รวมเล่ม-แผนการสอนวิทยาการคำนวณ ป.5

รายวิชาพนื้ ฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5 สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น

สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง
- การรวบรวมข้อมลู ประมวลผล สร้างทางเลอื ก

ประเมินผล จะทำใหไ้ ดส้ ารสนเทศเพื่อใชใ้ น
การแกป้ ัญหาหรือการตัดสนิ ใจไดอ้ ย่างมี
ประสทิ ธิภาพ
- การใชซ้ อฟตแ์ วร์หรือบริการบนอนิ เทอร์เน็ต
ท่ีหลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล
สร้างทางเลอื ก ประเมนิ ผล นำเสนอ จะช่วยให้
การแกป้ ัญหาทำได้อย่างรวดเรว็ ถูกต้อง และ
แมน่ ยำ
- ตัวอย่างปัญหา เชน่ ถ่ายภาพ และสำรวจแผนท่ี
ในทอ้ งถิ่นเพ่ือนำเสนอแนวทางในการจดั การ
พื้นทว่ี ่างใหเ้ กิดประโยชน์ ทำแบบสำรวจ
ความคดิ เห็นออนไลน์ และวเิ คราะห์ข้อมลู
นำเสนอข้อมลู โดยการใช้ blog หรอื web
page
- อันตรายจากการใช้งานและอาชญากรรมทาง
อินเทอร์เนต็
- มารยาทในการติดต่อส่ือสารผ่านอนิ เทอรเ์ นต็
(บรู ณาการกบั วชิ าทีเ่ กยี่ วข้อง)

5. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

ปจั จุบันอนิ เทอรเ์ น็ตเขา้ มามบี ทบาทในการติดต่อสื่อสาร ดังน้นั มารยาทในการติดต่อส่ือสาร
ทางอินเทอร์เน็ตจึงเปน็ ส่ิงทีส่ ำคัญ เช่น ใช้ภาษาที่ถูกตอ้ งและเหมาะสมกับกาลเทศะ ใช้ภาษาสุภาพ
ไม่นนิ ทาว่ารา้ ยผู้อื่น ไม่ส่งจดหมายลกู โซ่ ไม่พาดพงิ ถึงความเชอ่ื และเคารพในสทิ ธแ์ิ ละขอ้ มลู สว่ นบคุ คล
ของผู้อ่นื

6. สมรรถนะสำคญั

1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ทกั ษะการสอื่ สาร
- ทักษะการถา่ ยทอดความคิด

รายวิชาพื้นฐาน วทิ ยาการคำนวณ ป.5

2. ความสามารถในการคดิ
- ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์
- ทักษะการคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ

3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
- ทกั ษะการทำงานร่วมกัน

4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
- ทกั ษะการสบื ค้นข้อมูล

7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. มวี นิ ัย รบั ผดิ ชอบ
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มุ่งม่ันในการทำงาน

8. คำถามสำคญั
- ถ้าผใู้ ชง้ านอนิ เทอร์เน็ตไม่เข้าใจเกยี่ วกับมารยาทในการใช้อินเทอร์เน็ตจะเป็นอย่างไร

9. กิจกรรมการเรียนรู้

 วธิ กี ารสอนโดยเนน้ กระบวนการกลุม่ (Group Process–Based Instruction)
 วธิ กี ารสอนโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing)

ชว่ั โมงท่ี 1
ขน้ั นำ

1. ครถู ามคำถามกระต้นุ ความสนใจของนักเรียนว่า“ปจั จบุ นั นี้เราตดิ ต่อส่ือสารกนั ผ่านทาง
ช่องทางใดไดบ้ ้าง”
(แนวตอบ : คำตอบของนกั เรียนขึ้นอยกู่ ับดลุ ยพินจิ ของครูผูส้ อน เช่น โทรศัพทม์ ือถือ
สังคมออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Facebook Line Twitter)

2. ครถู ามคำถามกบั นักเรยี นตอ่ ว่า“การติดต่อสอ่ื สารท่ีดีผ่านอินเทอร์เน็ตควรทำอย่างไร”
(แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนขน้ึ อยกู่ ับดลุ ยพนิ ิจของครูผ้สู อน เช่น ใชภ้ าษาสภุ าพ
และถูกตอ้ งตามหลักไวยากรณ์ หลกี เลยี่ งการใชภ้ าษาทดี่ ถู ูกเหยยี ดหยามผอู้ นื่ ไม่เผยแพร่
ขอ้ ความหรอื ภาพที่ผดิ กฎหมายหรือขดั กบั ศีลธรรมอันดีงามของสงั คมไทย)

รายวชิ าพน้ื ฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5

3. ครอู ธบิ ายกับนักเรียนเพอ่ื เชอ่ื มโยงเขา้ สู่บทเรยี นว่า “ปัจจุบันอนิ เทอรเ์ นต็ เขา้ มามีบทบาทใน
การตดิ ต่อส่อื สาร ดงั นนั้ มารยาทในการติดตอ่ ส่ือสารทางอินเทอร์เน็ตจงึ เป็นส่งิ ทสี่ ำคัญ เชน่
ใชภ้ าษาท่ีถูกต้องและเหมาะสมกับกาลเทศะ ใชภ้ าษาสุภาพ ไมน่ ินทาว่ารา้ ยผอู้ ื่น ไม่สง่ จดหมาย
ลกู โซ่ ไม่พาดพงิ ถึงความเช่ือ และเคารพในสิทธ์ิและข้อมลู ส่วนบคุ คลของผอู้ ื่น”

ข้นั สอน

1. นักเรยี นแบ่งกลุ่มออกเปน็ 6 กลมุ่ หรอื ตามความเหมาะสม โดยให้นักเรียนแตล่ ะกล่มุ
ส่งตัวแทนออกมาจบั สลากรับหวั ขอ้ มารยาทในการติดตอ่ ส่ือสารผ่านอินเทอรเ์ น็ต ดงั น้ี
1) ใช้ภาษาทีถ่ กู ต้องและเหมาะสมกบั กาลเทศะ
2) ใช้ภาษาสภุ าพ
3) ไม่นนิ ทาว่าร้ายผู้อื่น
4) ไม่ส่งจดหมายลูกโซ่
5) ไม่พาดพิงถึงความเชือ่
6) เคารพในสิทธแ์ิ ละข้อมลู ส่วนบคุ คลของผู้อ่ืน

2. นกั เรยี นสบื คน้ ข้อมูลและศกึ ษาเกย่ี วกับหวั ขอ้ ที่นักเรียนได้รับจากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน
(ชุด แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เร่ือง การใช้
อินเทอร์เนต็ ให้ปลอดภัย หรือศึกษาความรู้เพ่มิ เติมจากอนิ เทอร์เน็ต

3. เปิดโอกาสให้นักเรียนไดส้ ื่อสารรว่ มกันภายในกลมุ่ และแลกเปล่ียนขอ้ มลู รวมถงึ วางแผนเพือ่
แสดงบทบาทสมมตติ ามหวั ข้อท่ีนักเรียนได้รบั

4. นกั เรียนทำกจิ กรรม Activity 4.3 โดยให้นกั เรียนขีดเคร่ืองหมายถกู ในช่องสเ่ี หลยี่ มข้อท่ีปฏบิ ัติ
ตามมารยาทในการติดตอ่ ส่ือสารผา่ นอินเทอรเ์ นต็ และกากบาทลงในชอ่ งสี่เหลี่ยมข้อท่ไี ม่ได้
ปฏบิ ัตติ ามมารยาทในการติดต่อสอ่ื สารผ่านอนิ เทอรเ์ น็ต พร้อมบอกเหตผุ ลในหนังสือเรียน

5. ครสู ่มุ นกั เรยี นออกมาตอบคำถามจากการทำกิจกรรม Activity 4.3 บริเวณหนา้ ชัน้ เรียน

ช่ัวโมงที่ 2

6. ครทู บทวนความรเู้ ดิมของนกั เรยี นพอสังเขป
7. นักเรียนแต่ละกล่มุ ออกมาแสดงบทบาทสมมตบิ รเิ วณหนา้ ชั้นเรียน
8. เปิดโอกาสใหน้ ักเรียนกลุ่มอื่นร่วมกันติชม และแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมตามความเหมาะสม
9. ครอู ธิบายเพ่ิมเติมใหน้ กั เรยี นฟงั เกยี่ วกับสิ่งทค่ี วรกระทำและไม่ควรกระทำในการตดิ ต่อสื่อสาร

ผา่ นเครอื ขา่ ยอินเทอรเ์ นต็ ว่า“สิง่ ที่ควรระมดั ระวังในการตดิ ต่อสอื่ สารผ่านอนิ เทอร์เนต็ คือ
การเลอื กใช้คำพูด ควรเลือกใหเ้ หมาะสมตามกาลเทศะ เชน่ พูดกบั ผใู้ หญ่ควรจะมีคำลงทา้ ย

รายวิชาพื้นฐาน วทิ ยาการคำนวณ ป.5

เช่น สวัสดคี ่ะ ขอบคุณครบั รบกวนสอบถามหน่อยครับ และสิ่งไม่ควรกระทำ คือ การตำหนิ
ผู้อ่ืนโดยใชค้ ำหยาบคายทำให้ผู้อ่นื เสอื่ มเสยี ช่อื เสียง”
10. นักเรยี นทำกิจกรรม Activity 4.4 โดยให้นกั เรียนนำขอ้ ความทกี่ ำหนดให้ เติมลงในช่องว่าง
ของสง่ิ ที่ควรปฏบิ ัติและสง่ิ ท่ไี มค่ วรปฏบิ ตั เิ กี่ยวกบั มารยาทในการสอื่ สารทางอินเทอร์เนต็
ในหนังสือเรียน
11. ครสู ุ่มนกั เรยี นออกมาตอบคำถามจากการทำกิจกรรม Activity 4.4 บรเิ วณหนา้ ช้ันเรียน
12. ครถู ามคำถามสำคญั กบั นักเรียนวา่ “ถา้ ผูใ้ ช้งานอนิ เทอร์เน็ตไม่เข้าใจเกี่ยวกับมารยาทในการใช้

อนิ เทอร์เนต็ จะเปน็ อยา่ งไร”
(แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนขน้ึ อยกู่ ับดลุ ยพนิ ิจของครูผู้สอน เช่น การละเมิดสทิ ธ์ิของผู้อ่นื
อาจเกดิ การทะเลาะเบาะแว้งมกี ารฟ้องร้องหมิ่นประมาททำใหผ้ ้อู ื่นได้รับความเสยี หาย
ความเดือดร้อน หรือเส่ือมเสียชื่อเสียงจากการเผยแพร่ข้อความและภาพน่ิงท่ผี ดิ กฎหมายหรอื
ขดั กับศลี ธรรมอันดีงามของสังคมไทย)

ขัน้ สรปุ

1. ครูประเมนิ ผลนกั เรยี นจากการสังเกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรยี น และการทำ
กจิ กรรมกระบวนการกลมุ่ ของนกั เรียน

2. ครูตรวจสอบผลการทำกจิ กรรม Activity ของนักเรยี น
3. นกั เรยี นและครรู ่วมกันสรปุ เก่ียวกบั มารยาทในการติดต่อส่ือสารผ่านอนิ เทอร์เนต็

10. การวดั และประเมนิ ผล

รายการวัด วิธีวัด เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

10.1 การประเมนิ ระหว่าง - Activity 4.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
- Activity 4.4 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
การจัดกิจกรรม
- แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2
1) มารยาทในการติดต่อ - ตรวจ Activity 4.3 การนำเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์

สือ่ สารผ่าน - ตรวจ Activity 4.4

อินเทอรเ์ น็ต

2) การนำเสนอผลงาน - ประเมนิ การนำเสนอ
ผลงาน

รายวชิ าพ้นื ฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5

3) พฤติกรรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2
การทำงานรายบุคคล
รายบคุ คล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์
4) พฤติกรรมการทำงาน การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2
- สังเกตความมีวนิ ยั การทำงานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์
กลุม่ ความรบั ผดิ ชอบ - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2
5) คุณลักษณะ ใฝเ่ รยี นรู้ และมุง่ ม่ัน
ในการทำงาน คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์
อันพึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์

11. สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้

11.1 สอื่ การเรียนรู้
1) หนังสือเรียนรายวิชาพ้นื ฐาน (ชดุ แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.5
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรื่อง การใชอ้ นิ เทอร์เน็ตใหป้ ลอดภัย

11.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) หอ้ งคอมพิวเตอร์
2) อินเทอร์เนต็

12. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

 ดา้ นความรู้

 ด้านสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น

 ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

 ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

รายวิชาพ้นื ฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5

 ปญั หา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

13. ความเหน็ ของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงชอ่ื .................................
( ................................ )

ตำแหนง่ .......

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 3

กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5

เรอื่ ง อาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต เวลา 2 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชงิ คำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงอย่างเป็นขน้ั ตอนและเป็นระบบ
ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาไดอ้ ย่างมี
ประสทิ ธิภาพ รเู้ ท่าทนั และมีจริยธรรม

รายวิชาพ้ืนฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5

2. ตวั ช้ีวดั

ป.5/3 ใช้อินเทอร์เนต็ ค้นหาขอ้ มลู ติดตอ่ สือ่ สาร และทำงานร่วมกัน ประเมินความน่าเช่ือถือของขอ้ มลู
ป.5/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมลู และสารสนเทศตามวัตถปุ ระสงค์โดยใช้ซอฟต์แวรห์ รือบริการ

บนอินเทอรเ์ น็ตท่ีหลากหลาย เพ่อื แกป้ ญั หาในชีวติ ประจำวัน
ป.5/5 ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัย มีมารยาท เขา้ ใจสิทธแิ ละหน้าท่ีของตน เคารพในสิทธิ

ของผู้อื่น แจง้ ผเู้ ก่ยี วข้องเม่ือพบข้อมลู หรอื บุคคลที่ไม่เหมาะสม

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. พิจารณาอาชญากรรมทางอนิ เทอร์เนต็ ได้ (K)
2. วิเคราะหแ์ นวทางการปอ้ งกันอาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ นต็ ได้ (K)
3. วิเคราะหข์ ้อดี-ขอ้ เสยี ของอินเทอรเ์ นต็ ได้ (K)
4. สบื คน้ ขอ้ มลู เก่ียวกบั อาชญากรรมทางอินเทอร์เนต็ ได้ (P)
5. เหน็ ความสำคัญของอาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ น็ต (A)

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ทอ้ งถิ่น

- การค้นหาข้อมูลในอนิ เทอรเ์ น็ต และ พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา

การพจิ ารณาผลการคน้ หา

- การตดิ ต่อสื่อสารผ่านอินเทอร์เน็ต เชน่ อีเมล

บล็อก โปรแกรมสนทนา

- การเขียนจดหมาย (บรู ณาการกบั วิชาภาษาไทย)

- การใชอ้ ินเทอร์เน็ตในการติดต่อสือ่ สารและ

ทำงานรว่ มกนั เชน่ ใชน้ ัดหมายในการประชมุ

กลมุ่ ประชาสัมพันธ์กิจกรรมในห้องเรยี น

การแลกเปล่ยี นความรู้ ความคดิ เหน็ ในการเรียน

ภายใต้การดูแลของครู

- การประเมนิ ความน่าเช่ือถือของข้อมูล เชน่

เปรียบเทียบความสอดคล้อง สมบูรณ์ของข้อมูล

จากหลายแหล่ง แหล่งต้นตอของขอ้ มลู ผู้เขยี น

วันที่เผยแพร่ข้อมูล

- ขอ้ มูลท่ีดตี ้องมรี ายละเอียดครบทุกด้าน เชน่

รายวิชาพน้ื ฐาน วทิ ยาการคำนวณ ป.5 สาระการเรียนร้ทู อ้ งถิน่

สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ข้อดแี ละข้อเสีย ประโยชน์และโทษ
- การรวบรวมขอ้ มูล ประมวลผล สรา้ งทางเลอื ก
ประเมนิ ผล จะทำให้ไดส้ ารสนเทศเพ่ือใชใ้ น
การแก้ปัญหาหรอื การตดั สินใจไดอ้ ย่างมี
ประสิทธิภาพ
- การใช้ซอฟต์แวร์หรอื บริการบนอนิ เทอร์เน็ต
ทีห่ ลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล
สร้างทางเลอื ก ประเมินผล นำเสนอ จะชว่ ยให้
การแกป้ ัญหาทำได้อย่างรวดเร็ว ถกู ตอ้ ง และ
แม่นยำ
- ตัวอย่างปัญหา เช่น ถา่ ยภาพ และสำรวจแผนท่ี
ในท้องถิน่ เพื่อนำเสนอแนวทางในการจัดการ
พน้ื ทว่ี า่ งให้เกิดประโยชน์ ทำแบบสำรวจ
ความคดิ เหน็ ออนไลน์ และวิเคราะห์ข้อมูล
นำเสนอข้อมูล โดยการใช้ blog หรอื web
page
- อันตรายจากการใชง้ านและอาชญากรรมทาง
อินเทอรเ์ นต็
- มารยาทในการติดต่อสื่อสารผ่านอนิ เทอรเ์ น็ต
(บูรณาการกับวิชาทเ่ี กี่ยวข้อง)

5. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

ผูใ้ ช้งานท่กี ารกระทำการใด ๆ เกย่ี วข้องกบั การใชค้ อมพิวเตอร์และเครอื ขา่ ยเปน็ เครื่องมือในการ
กระทำความผดิ ทำใหผ้ ู้อืน่ ได้รับความเสียหายหรือเสื่อมเสยี ชื่อเสยี ง ในขณะเดียวกนั ก็ทำให้ผกู้ ระทำความผิด
ได้รับผลประโยชน์ เรยี กวา่ อาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต ซึ่งสามารถทำได้อย่างหลากหลายไม่ว่าจะเป็น
การก่อการร้าย การกลน่ั แกล้ง การเงิน การเจาะระบบ การละเมิดลขิ สทิ ธิ์ และการเผยแพร่ภาพข้อมลู
ทไี่ มเ่ หมาะสม

6. สมรรถนะสำคัญ

1. ความสามารถในการสือ่ สาร
- ทกั ษะการสอ่ื สาร

รายวิชาพนื้ ฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5

- ทักษะการถ่ายทอดความคดิ
2. ความสามารถในการคดิ

- ทกั ษะการคิดวิเคราะห์
- ทกั ษะการคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
- ทกั ษะการทำงานร่วมกัน
4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
- ทกั ษะการสืบคน้ ขอ้ มลู

7. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

1. มวี นิ ัย รบั ผดิ ชอบ
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มุ่งม่ันในการทำงาน

8. คำถามสำคญั
- สาเหตุทท่ี ำใหเ้ กดิ ปัญหาอาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ น็ตคอื สง่ิ ใด

9. กจิ กรรมการเรียนรู้

 วธิ ีการสอนโดยเนน้ กระบวนการกลมุ่ (Group Process–Based Instruction)
 วิธีการสอนโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing)

ช่วั โมงท่ี 1
ข้นั นำ

1. ครเู ขยี นคำว่า “อินเทอรเ์ น็ต” ลงบนกระดานบริเวณหน้าช้ันเรยี น และแบง่ กระดานออกเป็น
2 สว่ น คอื ขอ้ ดีและข้อเสยี จากนน้ั ให้นักเรียนออกมาเติมคำตอบลงในกระดานบรเิ วณ
หน้าช้นั เรยี น โดยครูตรวจสอบคำตอบพร้อมให้คำแนะนำตามความเหมาะสม

2. ครอู ธิบายกบั นักเรียนเพอ่ื เชื่อมโยงเขา้ ส่บู ทเรียนวา่ “การใช้งานอินเทอร์เน็ตมีท้ังข้อดี-ข้อเสีย
โดยในปัจจุบนั มกั มีบุคคลท่ีใช้คอมพิวเตอร์กระทำการใด ๆ เกี่ยวขอ้ งกับการใช้คอมพิวเตอร์
และเครือขา่ ยเป็นเครอ่ื งมือในการกระทำความผิด ทำให้ผู้อ่ืนไดร้ ับความเสยี หายหรือเสือ่ มเสยี
ช่อื เสยี ง ในขณะเดยี วกันก็ทำใหผ้ ู้กระทำความผดิ ไดร้ บั ผลประโยชน์ เรียกว่า อาชญากรรม

รายวชิ าพื้นฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5

ทางอนิ เทอร์เน็ต ซ่ึงสามารถทำไดอ้ ย่างหลากหลายไม่ว่าจะเป็น การกอ่ การรา้ ย การกลัน่ แกลง้
การเงิน การเจาะระบบ การละเมดิ ลขิ สทิ ธ์ิ และการเผยแพรภ่ าพขอ้ มลู ที่ไมเ่ หมาะสม”

ขั้นสอน

1. นกั เรยี นศกึ ษา เร่ือง ประเภทของอาชญากรรมทางอนิ เทอร์เนต็ จากหนงั สือเรยี นรายวิชา
พน้ื ฐาน (ชุด แมบ่ ทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.5 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4
เรอื่ ง การใช้อนิ เทอรเ์ นต็ ใหป้ ลอดภัย

2. นกั เรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 6 กลุม่ โดยให้แตล่ ะกลมุ่ สง่ ตวั แทนออกมาจับสลากรับหวั ขอ้
ประเภทของอาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ น็ต ดงั นี้
1) การก่อการร้าย
2) การกลน่ั แกลง้
3) การเงิน
4) การเจาะระบบ
5) การละเมิดลิขสิทธิ์
6) การเผยแพร่ภาพข้อมูลท่ีไมเ่ หมาะสม

3. เปดิ โอกาสให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลเก่ียวกับอาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ น็ตเพิ่มเตมิ ตามหวั ข้อ
ประเภทอาชญากรรมทางอินเทอร์เนต็ ท่ีได้รับ

4. ครูอธิบายกบั นักเรยี นว่า“ในปัจจบุ นั ปญั หาอาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ตมจี ำนวนเพ่มิ มากข้ึน
และเพื่อเป็นการปอ้ งกันตนเองจากปัญหาดงั กลา่ ว เราจงึ ควรปฏบิ ตั ติ นตามแนวทางป้องกัน
การเกดิ ปญั หาอาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต”

5. นกั เรยี นศึกษา เร่ือง แนวทางการป้องกนั อาชญากรรมทางอนิ เทอร์เนต็ จากหนงั สือเรยี น
หรือศกึ ษาเพ่มิ เตมิ จากอินเทอรเ์ นต็

6. นกั เรยี นแต่ละกลุม่ ทำกิจกรรม Activity 4.5 โดยใหน้ กั เรียนสบื ค้นขอ้ มลู เก่ยี วกบั ขา่ ว
อาชญากรรมทางอินเทอรเ์ น็ต แลว้ บันทึกขอ้ มลู ลงในชอ่ งว่างในหนงั สอื เรียน

7. เปิดโอกาสให้นักเรยี นภายในกลุ่มร่วมกันวางแผนแสดงบทบาทสมมติจากขา่ วอาชญากรรมทาง
อนิ เทอร์เนต็ ทีน่ ักเรยี นไดส้ บื ค้นข้อมลู ในกจิ กรรม Activity 4.5

ชั่วโมงท่ี 2

8. ครทู บทวนความรู้เดิมของนกั เรียนพอสงั เขป
9. นักเรยี นแต่ละกลุ่มออกมาแสดงบทบาทสมมติบรเิ วณหน้าช้ันเรียน
10. เปิดโอกาสให้นักเรยี นกล่มุ อืน่ ร่วมกนั ติชม และแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมตามความเหมาะสม

รายวชิ าพื้นฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5

11. นักเรียนทำกิจกรรม Activity 4.6 โดยใหน้ ักเรยี นตอบคำถามท่ีกำหนดให้ถกู ต้อง และ
ทำกิจกรรม Activity 4.7 โดยให้นกั เรยี นพจิ ารณาข้อความท่กี ำหนดให้ แล้วบอกว่า
เป็นการป้องกันอาชญากรรมทางอนิ เทอร์เนต็ หรือไม่ เพราะเหตใุ ดในหนังสอื เรยี น

12. ครสู ุม่ นักเรียนออกมาตอบคำถามจากการทำกิจกรรม Activity 4.6 และกิจกรรม Activity 4.7
บรเิ วณหน้าชั้นเรยี น

13. ครูถามคำถามสำคัญกับนกั เรียนวา่ “สาเหตทุ ที่ ำใหเ้ กดิ ปัญหาอาชญากรรมทางอนิ เทอร์เน็ต
คอื ส่งิ ใด”
(แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนขึ้นอยู่กับดลุ ยพินิจของครูผู้สอน เช่น เปดิ เผยข้อมูลสว่ นตัวของ
ตนเองลงบนอนิ เทอรเ์ น็ต ต้ังรหสั ผ่านที่คาดเดาไดง้ ่าย ดาวน์โหลดไฟลห์ รือข้อมลู จากแหล่งขอ้ มลู
ที่ตดิ ไวรสั )

ข้ันสรปุ

1. ครปู ระเมินผลนักเรยี นจากการสงั เกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรียน และการทำ
กิจกรรมกระบวนการกลุ่มของนกั เรียน

2. ครตู รวจสอบผลการทำกจิ กรรม Activity ของนักเรยี น
3. นกั เรียนและครูร่วมกันสรุปเก่ียวกบั ประเภทของอาชญากรรมทางอนิ เทอร์เน็ต และแนวทาง

การปอ้ งกนั อาชญากรรมทางอนิ เทอร์เนต็

10. การวดั และประเมินผล

รายการวัด วิธวี ัด เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมิน

10.1 การประเมินระหว่าง - Activity 4.5 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
- Activity 4.6 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
การจัดกจิ กรรม - Activity 4.7 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
- แบบประเมนิ ระดับคุณภาพ 2
1) อาชญากรรม - ตรวจ Activity 4.5 การนำเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์

ทางอินเทอร์เน็ต - ตรวจ Activity 4.6

- ตรวจ Activity 4.7

2) การนำเสนอผลงาน - ประเมนิ การนำเสนอ
ผลงาน

รายวชิ าพ้นื ฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5

3) พฤติกรรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2
การทำงานรายบุคคล
รายบคุ คล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์
4) พฤติกรรมการทำงาน การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2
- สังเกตความมีวนิ ยั การทำงานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์
กลุม่ ความรบั ผดิ ชอบ - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2
5) คณุ ลักษณะ ใฝเ่ รยี นรู้ และมุง่ ม่ัน
ในการทำงาน คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์
อันพึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์

11. สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้

11.1 สอื่ การเรียนรู้
1) หนังสือเรียนรายวิชาพ้นื ฐาน (ชดุ แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.5
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรื่อง การใชอ้ นิ เทอร์เน็ตใหป้ ลอดภัย

11.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) หอ้ งคอมพิวเตอร์
2) อินเทอร์เนต็

12. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

 ดา้ นความรู้

 ด้านสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น

 ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

 ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

รายวิชาพน้ื ฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5

 ปัญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

13. ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษาหรอื ผทู้ ไี่ ด้รับมอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงชือ่ .................................
( ................................ )

ตำแหนง่ .......

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4

กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
รายวชิ าพนื้ ฐาน (ชดุ แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5

เร่ือง การใช้ซอฟต์แวร์เพื่อช่วยจดั การข้อมูล เวลา 2 ชวั่ โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้

ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคดิ เชงิ คำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชวี ิตจริงอยา่ งเปน็ ขั้นตอนและเป็นระบบ
ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแกป้ ัญหาไดอ้ ย่างมี
ประสิทธภิ าพ รู้เท่าทนั และมีจริยธรรม

รายวชิ าพืน้ ฐาน วทิ ยาการคำนวณ ป.5

2. ตวั ช้ีวัด

ป.5/3 ใชอ้ ินเทอร์เน็ตค้นหาขอ้ มลู ตดิ ตอ่ ส่อื สาร และทำงานรว่ มกัน ประเมินความน่าเชือ่ ถือของขอ้ มลู
ป.5/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงคโ์ ดยใชซ้ อฟตแ์ วร์หรือบริการ

บนอนิ เทอร์เน็ตท่หี ลากหลาย เพอ่ื แก้ปญั หาในชีวติ ประจำวนั
ป.5/5 ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั มมี ารยาท เข้าใจสิทธิและหนา้ ทข่ี องตน เคารพในสทิ ธิ

ของผู้อื่น แจ้งผู้เกย่ี วข้องเม่ือพบข้อมลู หรอื บุคคลท่ีไมเ่ หมาะสม

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. พิจารณาความเหมาะสมของซอฟต์แวร์เพื่อชว่ ยจัดการข้อมูลได้ (K)
2. เลอื กใช้ซอฟต์แวรท์ เี่ หมาะสมกับการจัดการข้อมูลได้ (P)
3. สรา้ งแบบสอบถามโดยใชซ้ อฟต์แวรไ์ ด้ (P)
4. เหน็ ประโยชน์ของการใชซ้ อฟต์แวร์เพอ่ื ชว่ ยจดั การขอ้ มูลได้ (A)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถน่ิ
พิจารณาตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษา
สาระการเรียนร้แู กนกลาง
- การค้นหาข้อมลู ในอินเทอร์เน็ต และ

การพิจารณาผลการค้นหา
- การติดต่อสือ่ สารผา่ นอนิ เทอร์เน็ต เช่น อเี มล

บลอ็ ก โปรแกรมสนทนา
- การเขียนจดหมาย (บรู ณาการกบั วชิ าภาษาไทย)

- การใช้อินเทอรเ์ น็ตในการติดต่อส่อื สารและ
ทำงานร่วมกนั เชน่ ใช้นดั หมายในการประชมุ
กลุ่ม ประชาสัมพนั ธก์ ิจกรรมในหอ้ งเรยี น
การแลกเปล่ียนความรู้ ความคดิ เหน็ ในการเรยี น
ภายใตก้ ารดูแลของครู

- การประเมนิ ความน่าเช่ือถือของข้อมลู เชน่
เปรียบเทยี บความสอดคล้อง สมบรู ณ์ของข้อมลู
จากหลายแหล่ง แหลง่ ต้นตอของขอ้ มลู ผู้เขียน
วันทีเ่ ผยแพร่ข้อมลู

- ขอ้ มลู ท่ีดีต้องมีรายละเอยี ดครบทุกดา้ น เชน่

รายวิชาพ้ืนฐาน วทิ ยาการคำนวณ ป.5 สาระการเรียนรู้ท้องถิน่

สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง
ข้อดีและข้อเสยี ประโยชน์และโทษ
- การรวบรวมข้อมลู ประมวลผล สร้างทางเลอื ก
ประเมนิ ผล จะทำใหไ้ ด้สารสนเทศเพ่ือใช้ใน
การแก้ปัญหาหรือการตดั สนิ ใจได้อยา่ งมี
ประสทิ ธภิ าพ
- การใช้ซอฟตแ์ วรห์ รอื บริการบนอนิ เทอร์เนต็
ทีห่ ลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล
สร้างทางเลอื ก ประเมนิ ผล นำเสนอ จะช่วยให้
การแกป้ ัญหาทำไดอ้ ย่างรวดเรว็ ถกู ต้อง และ
แม่นยำ
- ตัวอยา่ งปัญหา เช่น ถา่ ยภาพ และสำรวจแผนท่ี
ในท้องถิน่ เพื่อนำเสนอแนวทางในการจัดการ
พ้ืนทว่ี า่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์ ทำแบบสำรวจ
ความคดิ เหน็ ออนไลน์ และวิเคราะหข์ ้อมลู
นำเสนอข้อมูล โดยการใช้ blog หรือ web
page
- อันตรายจากการใช้งานและอาชญากรรมทาง
อนิ เทอรเ์ น็ต
- มารยาทในการตดิ ต่อสอ่ื สารผ่านอินเทอร์เนต็
(บรู ณาการกับวชิ าทเ่ี กี่ยวข้อง)

5. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

ข้อมูลจากอินเทอรเ์ น็ตที่สามารถนำมาใช้งานได้ ควรเปน็ ข้อมูลทผี่ า่ นกระบวนการรวบรวมข้อมูล
ประมวลผลขอ้ มูล และนำข้อมูลมานำเสนอในรูปแบบตา่ ง ๆ ซง่ึ วธิ ีการดงั กลา่ วสามารถใชซ้ อฟต์แวร์หรือ
บริการทางอินเทอรเ์ น็ตได้ผา่ นซอฟตแ์ วร์ ดงั น้ี ซอฟตแ์ วร์ประมวลผลคำ ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน
ซอฟตแ์ วรน์ ำเสนอ ซอฟต์แวร์แบบสอบถาม ซอฟต์แวร์นำทาง และซอฟต์แวรก์ ราฟิก

6. สมรรถนะสำคัญ

1. ความสามารถในการส่ือสาร
- ทกั ษะการสอ่ื สาร
- ทกั ษะการถ่ายทอดความคิด

รายวชิ าพนื้ ฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5

2. ความสามารถในการคิด
- ทกั ษะการคิดวิเคราะห์
- ทักษะการคดิ อย่างเป็นระบบ

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ทักษะการประยกุ ต์ใช้ความรู้

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
- ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั

5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
- ทกั ษะการสบื ค้นข้อมูล

7. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

1. มีวินยั รบั ผดิ ชอบ
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มุง่ มน่ั ในการทำงาน

8. คำถามสำคัญ
- การสรา้ งแบบสอบถามความคิดเห็นโดยใช้ Google Forms ดอี ยา่ งไร

9. กจิ กรรมการเรียนรู้

 วิธีการสอนโดยเนน้ กระบวนการกลุม่ (Group Process–Based Instruction)
 วธิ กี ารสอนโดยเน้นการเรียนรู้แบบร่วมมอื (Collaborative learning)

ช่วั โมงท่ี 1
ข้นั นำ

1. ครูทบทวนความรู้เดิมของนกั เรียน เกี่ยวกับซอฟต์แวร์ในชีวิตประจำวัน โดยครเู ขยี นประเภท
ของซอฟตแ์ วรต์ ่าง ๆ ลงในกระดานหนา้ ชัน้ เรยี น ดังน้ี
1) ซอฟตแ์ วร์ประมวลผลคำ
2) ซอฟตแ์ วร์ตารางทำงาน
3) ซอฟต์แวร์นำเสนอ
4) ซอฟต์แวรแ์ บบสอบถาม
5) ซอฟต์แวร์นำทาง

รายวิชาพนื้ ฐาน วทิ ยาการคำนวณ ป.5

6) ซอฟตแ์ วรก์ ราฟกิ
2. จากนน้ั ครูสุ่มนักเรียนออกมาเขยี นซอฟต์แวรต์ ามประเภทการทำงาน
3. ครอู ธบิ ายกบั นักเรยี นเพ่ือเชอื่ มโยงเข้าสู่บทเรยี นว่า “ข้อมลู จากอินเทอรเ์ น็ตทีส่ ามารถนำมา

ใช้งานได้ ควรเปน็ ข้อมูลทีผ่ ่านกระบวนการรวบรวมข้อมูล ประมวลผลขอ้ มลู และนำข้อมูลมา
นำเสนอในรูปแบบต่าง ๆ ซ่งึ วิธีการดงั กล่าวสามารถใชซ้ อฟต์แวร์หรือบริการทางอนิ เทอร์เนต็ ได้
ผา่ นซอฟต์แวร์ ดงั น้ี ซอฟต์แวร์ประมวลผลคำ ซอฟต์แวรต์ ารางทำงาน ซอฟต์แวร์นำเสนอ
ซอฟตแ์ วรแ์ บบสอบถาม ซอฟตแ์ วร์นำทาง และซอฟต์แวรก์ ราฟิก”

ขั้นสอน

1. นกั เรียนทำกิจกรรม Activity 4.8 โดยให้นกั เรียนระบซุ อฟต์แวร์ทเ่ี หมาะสมกบั การใชง้ าน
ในสถานการณท์ กี่ ำหนดให้ในหนงั สอื เรยี นรายวชิ าพื้นฐาน (ชุด แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี
(วิทยาการคำนวณ) ป.5 หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 เร่ือง การใช้อนิ เทอรเ์ น็ตให้ปลอดภัย

2. ครูสุ่มนักเรยี นออกมาตอบคำถามจากการทำกิจกรรม Activity 4.8 บริเวณหน้าชัน้ เรยี น
3. นักเรียนศกึ ษาและสังเกตสถานการณข์ องกา้ นทใ่ี ช้ซอฟต์แวร์เพอ่ื ช่วยในการจดั การข้อมูลใน

หนังสือเรียน
4. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-6 คน หรือตามความเหมาะสม
5. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันคดิ ค้นหวั ข้อเพ่อื จัดทำแบบสำรวจความคิดเห็นของเพื่อนรว่ ม

ช้นั เรียนในหัวขอ้ ท่นี ักเรยี นสนใจ โดยนักเรยี นแต่ละกลมุ่ จะตอ้ งเลือกหวั ข้อทไ่ี มซ่ ้ำกัน
6. นกั เรียนแตล่ ะกลุม่ สง่ ตัวแทนออกมานำเสนอหวั ข้อทจ่ี ดั ทำแบบสำรวจความคิดเห็น

บริเวณหน้าชัน้ เรียน
7. นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ ร่วมกันทำกจิ กรรม Activity 4.10 โดยให้นกั เรยี นสรา้ งแบบสอบถาม

ความคดิ เหน็ โดยใช้ Google Forms แล้วสง่ ให้เพอ่ื น ๆ ในห้องตอบแบบสอบถาม จากนั้น
รวบรวมคำตอบเพอ่ื ประมวลผลแบบสอบถาม และตอบคำถามลงในช่องว่างในหนงั สือเรียน
8. ให้นักเรยี นแต่ละกลุ่มสง่ ตัวแทนออกมานำเสนอแบบสอบถามของนกั เรียนแตล่ ะกลุ่ม และ
ให้นักเรยี นกลบั ไปทำแบบสำรวจของเพ่ือนร่วมช้นั เรยี นเป็นการบ้าน

ช่ัวโมงที่ 2

9. ครูทบทวนความรู้เดิมของนักเรยี นพอสงั เขป
10. นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม (กลุ่มเดิม) และใหน้ กั เรยี นทำกิจกรรม Activity 4.9 โดยให้นกั เรียน

พจิ ารณาข้อมูลท่กี ำหนดให้ แลว้ เตมิ คำตอบลงในชอ่ งว่างในหนงั สอื เรยี น
11. เปดิ โอกาสให้นักเรียนแตล่ ะกล่มุ วิเคราะหก์ ารประมวลผลของแบบสอบถามทีก่ ลุ่มตนเอง

ได้สรา้ งขนึ้ เมอ่ื ชั่วโมงท่แี ลว้

รายวชิ าพ้นื ฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5

12. ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกล่มุ ทำกิจกรรม Activity 4.11 โดยใหน้ ักเรยี นนำเสนอหวั ข้อของ
แบบสอบถามในกจิ กรรม Activity 4.10 ด้วยซอฟต์แวร์นำเสนอจำนวน 3 สไลด์ แลว้ ระบุ
รายละเอยี ดของเนอื้ หาทน่ี ำเสนอแตล่ ะสไลดล์ งในชอ่ งวา่ ง จากนั้นให้ครูประเมินผลงาน

โดยขดี เคร่อื งหมายถูกลงในช่องสเี่ หลีย่ มในหนงั สือเรยี น
13. ใหน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มสง่ ตัวแทนออกมานำเสนอข้อมูลจากการทำกิจกรรม Activity 4.11

บรเิ วณหนา้ ชน้ั เรยี น
14. ครูถามคำถามสำคญั กับนักเรียนวา่ “การสร้างแบบสอบถามความคดิ เหน็ โดยใช้ Google

Forms ดอี ยา่ งไร”
(แนวตอบ : คำตอบของนกั เรียนข้นึ อยกู่ ับดุลยพินจิ ของครูผูส้ อน เช่น มีความสะดวก รวดเรว็
ในการทำแบบสอบถามความคิดเห็น และประมวลผลข้อมูลเพ่อื นำไปใช้งานไดอ้ ย่างปลอดภัย)

ขนั้ สรปุ

1. ครปู ระเมินผลนักเรยี นจากการสังเกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรยี น และการทำ
กจิ กรรมกระบวนการกลมุ่ ของนกั เรียน

2. ครตู รวจสอบผลการทำกจิ กรรม Activity ของนักเรียน
3. นกั เรียนและครูรว่ มกนั สรุปเกี่ยวกับการสรา้ งแบบสอบถามความคิดเหน็ โดยใช้ Google Form

การใชซ้ อฟตแ์ วร์เพอื่ ชว่ ยจดั การข้อมูล

10. การวัดและประเมนิ ผล

รายการวดั วิธวี ดั เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน

10.1 การประเมินระหวา่ ง - Activity 4.8 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
- Activity 4.9 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
การจดั กจิ กรรม - Activity 4.10 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
- Activity 4.11 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
1) การใช้ซอฟต์แวร์ - ตรวจ Activity 4.8 - แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2
การนำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์
ในการจดั การขอ้ มลู - ตรวจ Activity 4.9

- ตรวจ Activity 4.10

- ตรวจ Activity 4.11

2) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ
ผลงาน

รายวชิ าพื้นฐาน วทิ ยาการคำนวณ ป.5

3) พฤติกรรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2
การทำงานรายบุคคล
รายบุคคล - สงั เกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์
4) พฤติกรรมการทำงาน การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2
- สงั เกตความมวี ินยั การทำงานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์
กลมุ่ ความรบั ผดิ ชอบ - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2
5) คุณลักษณะ ใฝ่เรยี นรู้ และมุง่ ม่ัน
ในการทำงาน คณุ ลักษณะ ผา่ นเกณฑ์
อันพงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์

11. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้

11.1 ส่ือการเรียนรู้
1) หนังสือเรยี นรายวิชาพืน้ ฐาน (ชดุ แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.5
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การใช้อนิ เทอร์เน็ตให้ปลอดภัย

11.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) ห้องคอมพิวเตอร์
2) อนิ เทอรเ์ น็ต

12. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น

 ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

 ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

รายวิชาพืน้ ฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5

 ปญั หา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

13. ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรือผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงชือ่ .................................
( ................................ )

ตำแหน่ง .......

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 5

กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
รายวชิ าพืน้ ฐาน (ชดุ แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5

เรื่อง การนำเสนอข้อมลู โดยใชบ้ ลอ็ ก เวลา 2 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคดิ เชงิ คำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวติ จรงิ อยา่ งเป็นข้นั ตอนและเป็นระบบ
ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแกป้ ญั หาได้อย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม

รายวชิ าพืน้ ฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5

2. ตัวชีว้ ัด

ป.5/3 ใช้อนิ เทอร์เนต็ ค้นหาขอ้ มูล ติดต่อสื่อสาร และทำงานรว่ มกัน ประเมนิ ความน่าเชือ่ ถือของข้อมูล
ป.5/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมลู และสารสนเทศตามวตั ถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการ

บนอินเทอรเ์ น็ตทหี่ ลากหลาย เพ่อื แกป้ ญั หาในชีวติ ประจำวัน
ป.5/5 ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัย มีมารยาท เข้าใจสิทธิและหน้าท่ีของตน เคารพในสทิ ธิ

ของผู้อืน่ แจง้ ผเู้ กยี่ วข้องเม่ือพบข้อมลู หรอื บุคคลท่ีไมเ่ หมาะสม

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. พิจารณาข้ันตอนการสร้างบล็อกได้ (K)
2. วเิ คราะหเ์ นอ้ื หาและความเหมาะสมที่ใช้ในการเขียนบลอ็ กได้ (K)
3. ปฏบิ ัติตามข้นั ตอนในการสร้างบลอ็ กได้ (P)
4. เขียนบลอ็ กเก่ยี วกบั เรอื่ งราวที่นักเรยี นสนใจได้ (P)
5. เห็นประโยชน์ของการนำเสนอข้อมลู โดยใช้บลอ็ ก (A)

4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรทู้ ้องถน่ิ
พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา
สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
- การค้นหาข้อมูลในอนิ เทอร์เน็ต และ

การพิจารณาผลการค้นหา
- การตดิ ต่อส่อื สารผา่ นอนิ เทอร์เนต็ เชน่ อเี มล

บลอ็ ก โปรแกรมสนทนา
- การเขียนจดหมาย (บรู ณาการกับวชิ าภาษาไทย)
- การใช้อนิ เทอร์เนต็ ในการติดต่อส่อื สารและ

ทำงานร่วมกนั เชน่ ใช้นัดหมายในการประชุม
กลุม่ ประชาสัมพนั ธก์ จิ กรรมในหอ้ งเรียน
การแลกเปลยี่ นความรู้ ความคดิ เห็นในการเรียน
ภายใต้การดแู ลของครู
- การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมลู เชน่
เปรยี บเทียบความสอดคล้อง สมบรู ณข์ องข้อมลู
จากหลายแหลง่ แหลง่ ต้นตอของขอ้ มูล ผู้เขยี น
วนั ท่ีเผยแพร่ข้อมลู
- ข้อมูลท่ีดีตอ้ งมรี ายละเอยี ดครบทกุ ด้าน เชน่
ข้อดีและข้อเสยี ประโยชนแ์ ละโทษ

รายวิชาพ้ืนฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5 สาระการเรียนร้ทู ้องถ่ิน

สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง
- การรวบรวมข้อมลู ประมวลผล สรา้ งทางเลือก

ประเมนิ ผล จะทำใหไ้ ด้สารสนเทศเพ่ือใช้ใน
การแก้ปัญหาหรือการตดั สนิ ใจได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ
- การใชซ้ อฟต์แวร์หรือบริการบนอนิ เทอร์เน็ต
ทห่ี ลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล
สรา้ งทางเลอื ก ประเมนิ ผล นำเสนอ จะช่วยให้
การแก้ปัญหาทำไดอ้ ย่างรวดเรว็ ถกู ต้อง และ
แม่นยำ
- ตัวอย่างปญั หา เช่น ถ่ายภาพ และสำรวจแผนที่
ในทอ้ งถ่ินเพื่อนำเสนอแนวทางในการจัดการ
พ้นื ทวี่ า่ งใหเ้ กิดประโยชน์ ทำแบบสำรวจ
ความคดิ เหน็ ออนไลน์ และวิเคราะหข์ ้อมลู
นำเสนอข้อมูล โดยการใช้ blog หรอื web
page
- อันตรายจากการใช้งานและอาชญากรรมทาง
อินเทอรเ์ น็ต
- มารยาทในการตดิ ต่อสอื่ สารผ่านอินเทอร์เน็ต
(บรู ณาการกบั วิชาท่เี กย่ี วข้อง)

5. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

ปัจจุบนั ผู้ใชง้ านสามารถบนั ทึกเรือ่ งราว ข้อมูล ความรู้ หรือประสบการณ์ถา่ ยทอดผา่ นบล็อก
(Blog) โดยที่ผู้อา่ นและผู้เขยี นสามารถแสดงความคิดเห็นโต้ตอบกันภายใต้เนอื้ หาทต่ี ้องการนำเสนอ
ซึ่งสามารถสรา้ งความน่าสนใจ โดยการใชเ้ คร่ืองมอื สำหรบั เขียนเรอ่ื ง จัดการรูปภาพ จัดหมวดหมู่ และ
ตกแต่งข้อความ และผทู้ เี่ ขยี นบลอ็ กมักจะถูกเรียกวา่ บลอ็ กเกอร์ (Blogger)

6. สมรรถนะสำคัญ

1. ความสามารถในการสือ่ สาร
- ทกั ษะการสื่อสาร
- ทักษะการถา่ ยทอดความคดิ

รายวชิ าพ้นื ฐาน วทิ ยาการคำนวณ ป.5

2. ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคดิ วเิ คราะห์

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ทักษะการสังเกต
- ทักษะการแสวงหาความรู้

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
- ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
- ทกั ษะการสบื คน้ ข้อมูล
- ทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี

7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. มวี ินยั รบั ผดิ ชอบ
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

8. คำถามสำคัญ

- การสร้างบลอ็ กมปี ระโยชน์อยา่ งไร

9. กจิ กรรมการเรยี นรู้

 วิธกี ารสอนโดยเน้นกระบวนการกลมุ่ (Group Process–Based Instruction)
 วิธกี ารสอนโดยใช้การสาธิต (Demonstration)

ชัว่ โมงที่ 1

ขัน้ นำ

1. ครทู บทวนความรู้ของนักเรยี นเก่ียวกบั บลอ็ ก โดยครถู ามคำถามกับนักเรยี นว่า “บล็อก
ทีน่ ักเรยี นพบในชีวติ ประจำวันมีอะไรบา้ ง”
(แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนขึ้นอย่กู ับดลุ ยพินจิ ของครูผู้สอน เช่น www.bloggang.com
www.Gotoknow.com)

2. ครอู ธิบายกบั นักเรียนเพื่อเชอ่ื มโยงเขา้ สู่บทเรยี นวา่ “ปจั จุบันผูใ้ ชง้ านสามารถบนั ทึกเรอ่ื งราว
ข้อมลู ความรู้ หรือประสบการณถ์ ่ายทอดผ่านบลอ็ ก (Blog) โดยท่ีผอู้ ่านและผู้เขยี นสามารถ
แสดงความคดิ เหน็ โต้ตอบกันภายใต้เนอ้ื หาทตี่ ้องการนำเสนอ ซง่ึ สามารถสร้างความนา่ สนใจ

รายวชิ าพน้ื ฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5

โดยการใชเ้ ครือ่ งมอื สำหรับเขียนเร่ือง จดั การรูปภาพ จดั หมวดหมู่ และตกแตง่ ข้อความ และผู้
ทเ่ี ขียนบลอ็ กมักจะถกู เรยี กว่า บล็อกเกอร์ (Blogger)”

ขน้ั สอน

1. ครูสาธติ วธิ ีการสร้างบล็อกโดยใชเ้ วบ็ ไซต์ www.blogger.com ตามขัน้ ตอนในหนังสือเรียน
รายวชิ าพืน้ ฐาน (ชุด แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.5
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การใช้อินเทอรเ์ น็ตให้ปลอดภยั

2. นกั เรียนศึกษาขน้ั ตอนในการสรา้ งบล็อกจากอนิ เทอร์เน็ตเพิ่มเตมิ
3. นักเรียนปฏิบัติตามข้ันตอนการสรา้ งบลอ็ กตามวธิ ีการท่คี รูสาธิต หรอื วธิ กี ารจากอินเทอรเ์ นต็

โดยครูคอยให้ความชว่ ยเหลอื ตามความเหมาะสม
4. นกั เรียนทำกจิ กรรม Activity 4.12 โดยให้นกั เรียนเขียนบล็อก เลา่ เรื่องราวเกยี่ วกับสถานที่

ทเ่ี คยไปทอ่ งเที่ยวกบั ครอบครัว และกิจกรรมที่ทำรว่ มกนั จากน้นั พิมพ์ภาพบล็อกมาติด
ลงในกรอบ และใหค้ ุณครูประเมนิ ผลงาน โดยขีดเครื่องหมายถูกลงในชอ่ งส่ีเหลี่ยมในหนังสือ
เรยี น

ชั่วโมงที่ 2

5. ครทู บทวนความรูเ้ ดิมของนกั เรยี นจากชั่วโมงทแ่ี ลว้ พอสังเขป
6. ครูสมุ่ นกั เรียนออกมานำเสนอการทำกจิ กรรม Activity 4.12 บริเวณหนา้ ชน้ั เรียน
7. นักเรียนจับคู่กับเพ่ือนทีน่ ง่ั ข้าง ๆ จากนั้นให้นักเรยี นทำกจิ กรรม Activity 4.13 โดยให้

นกั เรียนใช้เวบ็ ไซต์ในการเขียนบลอ็ กท่ีแตกตา่ งจากตนเองใน Activity 4.12 แลว้ แลกเปล่ียน
ความคิดเหน็ และตอบคำถามลงในช่องวา่ งในหนงั สือเรียน
8. ครสู ุ่มนักเรียนแต่ละคู่ออกมาตอบคำถามจากการทำกจิ กรรม Activity 4.13 บรเิ วณ
หนา้ ชั้นเรียน
9. ครถู ามคำถามสำคัญกับนักเรียนว่า “การสรา้ งบล็อกมีประโยชน์อย่างไร”
(แนวตอบ : คำตอบของนกั เรียนนขึ้นอยูกับดลุ ยพินจิ ของครูผู้สอน เชน่ เปน็ การถ่ายทอดขอ้ มูล
ความรู้ หรือประสบการณ์ทำให้ผู้อืน่ ไดร้ บั ประโยชน์)

ขน้ั สรุป

1. ครปู ระเมนิ ผลนักเรยี นจากการสงั เกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรียน และการทำ
กจิ กรรมกระบวนการกล่มุ ของนักเรียน

2. ครูตรวจสอบผลการทำกิจกรรม Activity ของนกั เรยี น
3. นักเรียนและครูรว่ มกันสรุปเก่ียวกับการนำเสนอข้อมูลโดยใช้บล็อก

รายวิชาพืน้ ฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5

4. นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง การใชอ้ ินเทอร์เน็ตให้ปลอดภยั
หรือทำแบบทดสอบ (Unit Test) ในหนังสือเรยี นเพื่อวดั ความรูท้ ่ีนักเรียนไดร้ ับหลังจาก
ผ่านการเรียนรู้

5. นักเรียนทำช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรือ่ ง การนำเสนอข้อมูลโดยใช้บล็อกเป็นการบา้ น
และนำมาส่งในชัว่ โมงถัดไป

10.การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีวัด เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน

รายการวัด - ตรวจ Activity 4.12 - Activity 4.12 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
10.1 การประเมินระหว่าง - ตรวจ Activity 4.13 - Activity 4.13 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
- ตรวจสอบชิ้นงาน - แบบประเมนิ ชน้ิ งาน รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
การจัดกิจกรรม - ประเมนิ การนำเสนอ - แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2
1) การนำเสนอขอ้ มลู การนำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์
ผลงาน - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2
โดยใช้บล็อก - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์
การทำงานรายบุคคล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2
2) การนำเสนอผลงาน - สงั เกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์
การทำงานกลุ่ม - แบบประเมนิ ระดับคุณภาพ 2
3) พฤติกรรมการทำงาน - สังเกตความมวี ินยั คุณลักษณะ ผา่ นเกณฑ์
รายบุคคล ความรบั ผดิ ชอบ อันพงึ ประสงค์
ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มนั่ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
4) พฤติกรรมการทำงาน ในการทำงาน - แบบทดสอบหลังเรยี น
กลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2
- ตรวจแบบทดสอบ - แบบประเมินชนิ้ งาน/ ผ่านเกณฑ์
5) คุณลกั ษณะ หลังเรยี น ภาระงาน (รวบยอด)
อนั พึงประสงค์
- ตรวจชิ้นงาน/
10.2 การประเมนิ หลังเรียน ภาระงาน (รวบยอด)
1) แบบทดสอบหลังเรียน
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4
เรือ่ ง การใช้
อินเทอรเ์ นต็ ให้
ปลอดภัย
2) การประเมินช้ินงาน/
ภาระงาน (รวบยอด)
เรือ่ ง การนำเสนอ
ข้อมลู โดยใชบ้ ล็อก

รายวิชาพื้นฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5

11. สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้

11.1 สอ่ื การเรยี นรู้
1) หนงั สือเรยี นรายวชิ าพืน้ ฐาน (ชดุ แม่บทมาตรฐาน) เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.5
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรือ่ ง การใช้อนิ เทอร์เน็ตใหป้ ลอดภยั

11.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) หอ้ งคอมพวิ เตอร์
2) อินเทอร์เน็ต

ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
เรอื่ ง การนำเสนอข้อมลู โดยใช้บลอ็ ก

คำช้แี จง : ใหน้ ักเรียนเขยี นบล็อกเพื่อเล่าเรอ่ื งราวเกี่ยวกับเรือ่ งที่นกั เรยี นสนใจ จากน้ันพิมพภ์ าพบล็อก
มาติดลงในกรอบ จากนัน้ ใหค้ ุณครปู ระเมินผลงาน โดยขีดเครอ่ื งหมาย √ ลงในช่องส่เี หลี่ยม
(ตดิ ภาพ)

รายวชิ าพ้นื ฐาน วทิ ยาการคำนวณ ป.5

การประเมนิ ผลงาน ดี พอใช้ ปรับปรุง

ชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เฉลย

วชิ าวิทยาการคำนวณ ชเ่อืร.ื่อ..ง....ก...า..ร..น...ำ...เ.ส...น...อ...ข...อ้ ..ม...ลู...โ..ด...ย..ใ..ช...้บ...ล...็อ...ก.............ช้นั ....................เลขท่ี.................

คำชี้แจง : ใหน้ กั เรยี นเขียนบล็อกเพื่อเล่าเรอื่ งราวเกี่ยวกับเร่ืองท่นี ักเรียนสนใจ จากน้นั พิมพภ์ าพบลอ็ ก
มาตดิ ลงในกรอบ จากนั้นให้คณุ ครูประเมินผลงาน โดยขีดเครอ่ื งหมาย √ ลงในช่องสี่เหลยี่ ม

(ติดภาพ)

รายวชิ าพ้ืนฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5

คำตอบของนักเรยี นข้ึนอยู่กับดลุ ยพนิ จิ ของครูผ้สู อน

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

คำชี้แจง : ใหผ้ ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในช่อง
ทต่ี รงกับระดบั คะแนน

ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1
32
1 ความถกู ตอ้ งของเนือ้ หา 
2 ความคิดสรา้ งสรรค์  
3 วิธกี ารนำเสนอผลงาน  


รายวิชาพ้ืนฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5  
 
4 การนำไปใช้ประโยชน์
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมนิ
............/................./....................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมินสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน

เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

14–15 ดมี าก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล

คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ลงในช่อง
ท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1
32
1 การแสดงความคิดเห็น 
2 การยอมรับฟงั ความคดิ เหน็ ของผ้อู ื่น  


รายวิชาพื้นฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5  
 
3 การทำงานตามหน้าที่ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย  
4 ความมีนำ้ ใจ
5 การตรงต่อเวลา ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............/................./....................
รวม
ให้ 3 คะแนน
เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้

เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

14–15 ดมี าก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ต่ำกว่า 8 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม

คำช้แี จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในชอ่ ง
ทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับที่ ช่อื –สกลุ การแสดง การยอมรับ การทำงาน ความมี การมีส่วนร่วม รวม
ของนักเรียน ความคิดเห็น ฟงั คนอน่ื ตามทไ่ี ด้รับ นำ้ ใจ ในการปรับปรงุ 15
มอบหมาย ผลงานกลุ่ม คะแนน

รายวิชาพ้ืนฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5

321321321321321

ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ
................/................./....................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน

ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน

ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

14–15 ดีมาก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ตำ่ กวา่ 8 ปรบั ปรุง

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์

คำช้แี จง : ใหผ้ สู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ลงในช่อง

ทตี่ รงกบั ระดับคะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงค์ด้าน 32 1

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละร้องเพลงชาติได้

กษัตรยิ ์ 1.2 เขา้ รว่ มกิจกรรมทส่ี ร้างความสามัคคีปรองดองและเปน็ ประโยชน์

ตอ่ โรงเรยี น

1.3 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนับถือ ปฏบิ ัติตามหลกั ศาสนา

รายวชิ าพ้ืนฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5

2. ซอื่ สัตย์ สจุ รติ 1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมท่เี กีย่ วกบั สถาบนั พระมหากษัตริยต์ ามที่โรงเรียนจัดขึน้
3. มวี นิ ัย รับผดิ ชอบ 2.1 ใหข้ อ้ มูลท่ีถกู ตอ้ งและเป็นจริง
4. ใฝ่เรียนรู้ 2.2 ปฏิบัตใิ นสง่ิ ท่ถี กู ตอ้ ง
3.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคบั ของครอบครัว
5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง
มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมตา่ ง ๆ ในชีวิตประจำวัน
6. ม่งุ มั่นในการทำงาน 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์และนำไปปฏบิ ัตไิ ด้
7. รักความเป็นไทย 4.2 ร้จู ักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม
8. มีจติ สาธารณะ 4.3 เช่ือฟงั คำส่ังสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โตแ้ ยง้
4.4 ตง้ั ใจเรยี น
5.1 ใชท้ รพั ยส์ ินและสงิ่ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยัด
5.2 ใชอ้ ุปกรณก์ ารเรยี นอยา่ งประหยัดและรคู้ ุณค่า
5.3 ใชจ้ ่ายอย่างประหยัดและมกี ารเกบ็ ออมเงนิ
6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพือ่ ใหง้ านสำเร็จ
7.1 มีจติ สำนึกในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภูมิปัญญาไทย
7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย
8.1 ร้จู ักช่วยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน
8.2 รู้จักการดูแลรกั ษาทรัพยส์ มบตั ิและส่ิงแวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น

และโรงเรียน

ลงชื่อ..................................................ผูป้ ระเมนิ
............/.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน 51-60 ดีมาก
พฤติกรรมที่ปฏิบตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยครงั้ ให้ 1 คะแนน 41-50 ดี
พฤติกรรมทีป่ ฏิบัติบางครั้ง 30-40 พอใช้
ปรบั ปรุง
ต่ำกวา่ 30

แบบประเมินชนิ้ งาน

คำช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อนประเมนิ ผลงานของนักเรียน แล้วขดี ✓ลงในช่องท่ีตรงกับระดับคะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 1
32

1 ความถูกตอ้ งของเนอ้ื หา  

2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 

3 ความแขง็ แรงของชน้ิ งาน 

รายวิชาพ้นื ฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5  
 
4 การนำไปใชป้ ระโยชน์
5 สง่ งานตรงเวลา

รวม

ลงชื่อ ................................................... ผ้ปู ระเมนิ
.............../................./................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมินสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ เป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางสว่ น

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

14–15 ดมี าก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ตำ่ กวา่ 8 ปรับปรุง

แบบประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

ว 4.2 ป.5/3 ใช้อนิ เทอร์เนต็ คน้ หาข้อมูล ติดต่อสอื่ สาร และทำงานร่วมกัน ประเมนิ
ความนา่ เช่ือถือของข้อมูล

ป.5/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงคโ์ ดยใช้ซอฟตแ์ วร์
หรอื บริการบนอนิ เทอรเ์ นต็ ที่หลากหลาย เพอ่ื แก้ปัญหาในชวี ิตประจำวนั

รายวชิ าพนื้ ฐาน วิทยาการคำนวณ ป.5

ป.5/5 ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั มีมารยาท เข้าใจสิทธิและหน้าทขี่ องตน
เคารพในสิทธิของผู้อ่นื แจง้ ผู้เก่ยี วขอ้ งเม่ือพบข้อมูลหรือบคุ คลที่ไมเ่ หมาะสม

รายการ เกณฑ์การประเมนิ (ระดับคุณภาพ) ระดับ
คณุ ภาพ
ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรุง (1)
ดีมาก
1. ความถกู ตอ้ งของ สามารถเลอื กข้อมลู ที่ สามารถเลอื กขอ้ มลู ท่ี สามารถเลือกขอ้ มลู ที่ ไม่สามารถเลอื กขอ้ มลู ท่ี
นำมาเผยแพรไ่ ดด้ ี นำมาเผยแพรไ่ ด้ นำมาเผยแพรไ่ ด้ ดี
ขอ้ มูล นำมาเผยแพรไ่ ด้อย่าง
คอ่ นขา้ งดี ไมส่ ามารถนำเสนอ พอใช้
ถูกต้อง เหมาะสม ขอ้ มูลโดยใชบ้ ลอ็ กได้

ดมี าก ผลงานมีความครบถ้วน
สมบรู ณ์นอ้ ย
2. การนำเสนอ สามารถนำเสนอข้อมลู สามารถนำเสนอขอ้ มลู สามารถนำเสนอข้อมลู
โดยใชบ้ ล็อกไดด้ ี โดยใชบ้ ล็อกได้
ข้อมลู โดยใช้ โดยใช้บลอ็ กได้ดมี าก ค่อนข้างดี
ผลงานมีความครบถ้วน ผลงานมีความครบถ้วน
บลอ็ ก สมบูรณ์คอ่ นขา้ งดี สมบูรณด์ เี ปน็ บางสว่ น

3. ความสมบรู ณ์ของ ผลงานมีความครบถว้ น

ผลงาน สมบูรณด์ มี าก

4. ส่งงานตรงเวลา สง่ ภาระงานภายในเวลา สง่ ภาระงานชา้ กวา่ สง่ ภาระงานชา้ กว่า ส่งภาระงานช้ากวา่ ปรับปรงุ
กำหนด 2 วัน
ท่กี ำหนด กำหนด 1 วนั กำหนดเกิน 3 วันข้นึ ไป

เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

14-16 ดมี าก

10-13 ดี

7-9 พอใช้

1-6 ปรบั ปรงุ

12. บันทกึ ผลหลงั การสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

 ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

รายวิชาพื้นฐาน วทิ ยาการคำนวณ ป.5

 ปญั หา/อปุ สรรค
 แนวทางการแก้ไข

13. ความเห็นของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงชอ่ื .................................
( ................................ )

ตำแหน่ง .......

แบบทดสอบกอ่ นเรียน

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4

คำชแี้ จง : ให้นักเรยี นเลือกคำตอบที่ถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว

1. ไปรษณยี อ์ ิเล็กทรอนิกสม์ ีชื่อเรียกว่าอย่างไร 6. การปอ้ งกันตนเองจากปัญหาอาชญากรรม

รายวชิ าพื้นฐาน วทิ ยาการคำนวณ ป.5

ก. E-commerce ข. E-mail ทางอนิ เทอรเ์ นต็ ควรทำอย่างไร

ค. E-learning ง. E-money ก. ตดิ ตั้งโปรแกรมสแกนไวรัส

2. ข้อใด ไมใ่ ช่ ขั้นตอนการเขยี นอีเมลเบ้ืองต้น ข. ปิดไฟทุกครงั้ หลงั เลกิ ใชง้ าน

ก. คลกิ สง่ ค. ตง้ั รหัสผ่านเขา้ สคู่ อมพวิ เตอร์

ข. พิมพช์ อ่ื เรือ่ ง ง. พมิ พเ์ ลขบัตรประชาชนลงใน Facebook

ค. พิมพ์ที่อยู่อีเมลของผรู้ บั 7. บคุ คลใดเปน็ อาชญากรรมทางอนิ เทอร์เน็ต

ง. พมิ พเ์ บอรโ์ ทรศพั ทข์ องผ้รู บั ก. น่ิมคดั ลอกผลงานของเพอ่ื นและนำไปสง่ ครู

3. สมศรีควรเขยี นชอ่ื เรอ่ื งอีเมลอย่างไรจงึ จะ ข. นัทใช้คอมพวิ เตอร์ของเพอ่ื นเพ่ือสืบค้นขอ้ มูล

เหมาะสม ในอินเทอร์เน็ต

ก. รายงาน123 ค. นีโน่เผยแพร่วิดโี อการทำอาหารลงอนิ เทอร์เน็ต

ข. แฟม้ สะสมผลงานสดุ เจง๋ ง. แนนถ่ายรูปเพ่ือนแล้วส่งตอ่ ไปยงั คนอื่นโดยไดร้ บั

ค. คะแนนสอบปลายภาควชิ าคอมพวิ เตอร์ อนุญาต

ปีการศกึ ษา 2562 8. บคุ คลใดไม่มมี ารยาทในการติดต่อสอ่ื สาร

ง. รายงานการประชุมครง้ั ท่ี 1 เร่มิ เวลา น 18.00. ผ่านอินเทอรเ์ นต็

โดยมีทา่ นประธาน คือ นายวชิ ยั ใจสะอาด ก. กล้าใช้ศัพท์สแลงในการสอ่ื สาร

4. คุณสมบตั ิของบลอ็ กคือขอ้ ใด ข. แก้วไมเ่ ผยแพร่ขอ้ มูลสว่ นตวั ของผ้อู ืน่

ก. เสียคา่ ใชจ้ ่ายสงู ค. กิ๊กใช้ขอ้ ความทส่ี น้ั กะทัดรดั และเข้าใจงา่ ย

ข. เป็นเทคโนโลยที ล่ี า้ หลงั ง. กบตรวจสอบขอ้ มลู ใหถ้ กู ต้องก่อนสง่ ใหผ้ ู้อน่ื

ค. สามารถสร้างได้ดว้ ยตนเอง 9. ซอฟต์แวร์ใดทน่ี ิยมใช้เพ่อื รวบรวม ประมวลผล

ง. รับชมไดเ้ ฉพาะชาวตา่ งชาติ และตัดสนิ ใจ

5. ผทู้ ่สี รา้ งรายไดจ้ ากการเขยี นบลอ็ กเรียกวา่ อะไร ก. ซอฟตแ์ วร์นำเสนอ

ก. บลอ็ กก้ี ข. ซอฟตแ์ วร์ประมวลผลคำ

ข. บลอ็ กเกอร์ ค. ซอฟตแ์ วรส์ ือ่ สารข้อมูล

ค. กเู กลิ บล็อก ง. ซอฟต์แวร์กระดานคำนวณ

ง. สตอร่ีบล็อก 10.บรกิ ารของ Google ท่ีใชส้ รา้ งแบบสำรวจความคิดเหน็

ออนไลน์คือบรกิ ารใด

ก. Google Drive ข. Google Form

ค. Google Play ง. Google Chrome

เฉลย 1. ข 2. ง 3. ค 4. ค 5. ข 6. ค 7. ก 8. ก 9. ง 10. ข

แบบทดสอบหลังเรยี น

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4

คำชแ้ี จง : ใหน้ ักเรยี นเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1. Google Form เปน็ บริการของ Google ที่เข้ามา 6. ก๊ิกแอบถ่ายรูปเพือ่ นแล้วสง่ ต่อไปยังเพอ่ื นคนอืน่ ๆ ในอนิ เทอรเ์ นต็

รายวิชาพนื้ ฐาน วทิ ยาการคำนวณ ป.5

ช่วยเหลอื ในด้านใด โดยไมไ่ ด้รบั อนญุ าต การกระทำของก๊ิกถอื ว่ากก๊ิ เปน็ คนอยา่ งไร
ก. แสดงแผนท่ที ่ัวโลก ก. มีนิสยั ร่าเรงิ ชอบแกลง้ เพื่อน
ข. สรา้ งเอกสารออนไลน์ ข. เปน็ อาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ น็ต
ค. คน้ หาสินค้าผา่ นระบบอนิ เทอร์เนต็ ค. มีมนุษยส์ มั พนั ธ์ทด่ี ีตอ่ เพ่อื นรว่ มชนั้
ง. สร้างแบบสำรวจความคิดเห็นออนไลน์ ง. ไม่มมี ารยาทในการใช้งานอนิ เทอรเ์ น็ต
2. คุณสมบตั ิของบล็อกเกอร์มีลกั ษณะอยา่ งไร 7. การป้องกันตนเองจากปญั หาอาชญากรรมทางอินเทอรเ์ นต็
ก. ทำงานเรียบรอ้ ยและตรงตอ่ เวลา ของบุคคลใดเหมาะสมท่ีสดุ
ข. มีความเช่ยี วชาญในการเขียนบลอ็ ก ก. มานะปิดไฟทุกครง้ั หลงั เลกิ ใชง้ านคอมพิวเตอร์
ค. มคี า่ ใชจ้ า่ ยในการเขยี นบลอ็ กค่อนขา้ งสูง ข. ปรชี าตั้งรหสั ผ่านในการเข้าสเู่ ครื่องคอมพิวเตอร์
ง. มคี วามซ่ือสตั ยส์ ุจรติ ในการประกอบอาชีพ ค. มาลีตดิ ต้ังโปรแกรมปอ้ งกนั ไวรสั ทเ่ี ครอื่ งคอมพิวเตอร์
3. ซอฟตแ์ วรก์ ระดานคำนวณนยิ มใชส้ ำหรับการทำงานใด
ก. การนำเสนอข้อมลู ของตนเอง
ข. การคดิ คำนวณผลงาน ง. มนี ากรอกเบอรโ์ ทรศพั ทเ์ พ่อื อยากไดโ้ ทรศัพท์ฟรจี าก
ค. การสรา้ งเอกสารสว่ นตวั
ง. การรวบรวม ประมวลผล และตดั สินใจ อินเทอร์เนต็
4. กลา้ ใชศ้ ัพทแ์ สลงสือ่ สารกับเพอื่ นร่วมช้นั ในอนิ เทอรเ์ น็ต 8. Email เปน็ บรกิ ารของ Google ทเ่ี ข้ามาชว่ ยเหลือในดา้ นใด
ดงั นัน้ ถือวา่ กลา้ เปน็ คนอยา่ งไร
ก. กล้ามีมนษุ ยส์ มั พนั ธใ์ นการอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ืน่ ก. สรา้ งเอกสารออนไลน์
ข. กลา้ เป็นคนไมม่ มี ารยาทในการตดิ ตอ่ สือ่ สาร ข. คน้ หาข้อมูลในเวบ็ ไซตต์ ่าง ๆ
ค. คน้ หาเสน้ ทางแสดงแผนทีท่ ัว่ โลก
ผา่ นทางอินเทอร์เนต็ ง. สื่อสารระหวา่ งบคุ คลต้งั แต่ คนขึ้นไป 2 โดยไม่เสยี คา่ ใช้จา่ ย
ค. กล้าเป็นคนทันสมยั ใช้ศัพท์แสลงในการสือ่ สาร 9. การเขยี นฟังก์ชนั สำหรบั การตรวจสอบเง่อื นไขขอ้ ใดถูกต้อง
ง. กลา้ เปน็ คนใชข้ อ้ ความสั้น ๆ กะทดั รัด และเข้าใจง่าย ก. =IF(เง่อื นไข),ใช่,ไม่ใช่
ข. =IF(เงอ่ื นไขทเ่ี ปน็ เท็จ)(เงอ่ื นไขทเี่ ป็นจริง)
ในการส่ือสาร ค. =IF(เงื่อนไข),ค่าทีไ่ ดเ้ มือ่ เงอ่ื นไขเปน็ จริง,ค่าทีไ่ ดเ้ มือ่ เง่ือนไข
5. ข้อใด ไมใ่ ช่ คณุ สมบตั ขิ องไปรษณีย์อเิ ลก็ ทรอนิกส์
เปน็ เท็จ
ก. เสยี ค่าใช้จ่ายในการตดิ ต่อสอ่ื สาร ง. =IF(คา่ ท่ีไดเ้ มอื่ เงื่อนไขเปน็ เท็จ)(คา่ ที่ได้เม่อื เง่อื นไขเปน็ จริง)
ข. เปน็ การสอ่ื สารผ่านเครอื ข่ายอนิ เทอร์เน็ต 10. บุคคลใดปฏบิ ัติตนในการเขยี นบลอ็ กได้อย่างถูกตอ้ ง
ค. สามารถส่งวิดโี อ รปู ภาพ และไฟลต์ า่ ง ๆ ได้ ก. แนนอ้างอิงแหลง่ ข้อมูลที่นำมาใชอ้ ยเู่ สมอ
ง. อำนวยความสะดวกในการสอื่ สารระหวา่ งผสู้ ่ง-ผรู้ ับ ข. นกคดั ลอกข้อมลู ของผอู้ ่นื มาใสใ่ นรายงาน
ค. นโี น่โพสต์งานลงอนิ เทอรน์ ต็ โดยไมต่ รวจสอบ
เฉลย 1. ง 2. ข 3. ง 4. ข 5. ก ง. นนุ่ นำรูปภาพในอนิ เทอร์เนต็ มาใชอ้ ย่างอิสระ

6. ข 7. ข 8. ง 9. ค 10. ก