หลักสูตรโรงเรียนวรนิษฐาวิทยา

ประกาศโรงเรียนวรนิษฐาวิทยา
เร่ือง ใหใ้ ช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวรนษิ ฐาวทิ ยา พทุ ธศกั ราช ๒๕๖5
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ฉบับปรับปรงุ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖0

……………….……………………………….
อนุสนธิตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ.๑๒๓๘/๒๕๖๐ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการเรียนรู้
และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม
ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ สั่ง ณ วันที่ ๗ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๐ ประกอบคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน ที่ ๓0/๒๕๖๑ เรื่อง ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ สั่ง ณ วันท่ี ๕ มกราคม พ.ศ ๒๕๖๑ ประกอบคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน ที่ ๙๒๑/๒๕๖๑ เรื่อง ยกเลิกมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัด สาระที่ ๒ การออกแบบและ
เทคโนโลยี และสาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สารในกลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยตี าม
หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ และเปลยี่ นช่ือกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั่ ณ วนั ที่ ๓
พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ และคำสั่งคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ๙๒๒/๒๕๖๑ เรื่องการปรับปรุง
โครงสร้างเวลาเรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ สั่ง ณ วันที่ ๓
พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ นน้ั
โรงเรียนวรนิษฐาวิทยา อาศัยอำนาจตามความในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ กำหนดให้สถานศึกษามีหน้าที่สำคัญในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การวางแผนและ
ดำเนินการใช้หลกั สตู ร การเพม่ิ พูนคุณภาพหลักสูตรด้วยการวิจัยและพัฒนา การปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร
จัดทำระเบียบการวัดและประเมินผล โดยพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคลองกับหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน สภาพปัญหาในชุมชนและสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่นและความต้องการของผู้เรียน
โดยทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนจึงได้พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
ประกาศโรงเรียนวรนิษฐาวิทยา พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการและคำสั่งสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐานเปน็ ทเี่ รียบรอ้ ยแล้ว
ทั้งนี้ หลักสูตรสถานศึกษาได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่
25 มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖5 จึงประกาศให้ใช้หลกั สูตรสถานศึกษา ต้งั แต่บัดน้ีเปน็ ต้นไป

ประกาศ ณ วนั ท่ี 25 มนี าคม พ.ศ. 2565

(นางสาวปัญญาพร ประสาร)
ผู้อำนวยการโรงเรยี นวรนิษฐาวิทยา

สารบญั หนา้

เรอื่ ง ๑
ประกาศโรงเรยี นวรนษิ ฐาวทิ ยา ๒
เรอ่ื ง ใหใ้ ชโ้ รงเรยี นวรนษิ ฐาวทิ ยา พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ๓
สารบัญ ๔
ความนำ ๕
วิสยั ทศั น์ ปรัชญา คำขวัญ อตั ลกั ษณ์ เอกลกั ษณ์ พนั ธกิจ ๖
เปา้ ประสงค์ หลกั การ จดุ หมาย ๗
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 7
มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้วี ัด 8
สาระการเรียนรู้ 9
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ๑1
๑3
- กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ๑4
- กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ๑5
- กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑6
- กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
- กลุม่ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 17
- กลมุ่ สาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ ๑9
- กลุ่มสาระการเรยี นร้กู ารงานอาชพี 20
- กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ๒1
๒1
กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ระดับการศกึ ษา การจัดเวลาเรียน ๒2
โครงสร้างหลกั สูตรสถานศึกษา ๒3
๒4
- โครงสรา้ งและอัตราเวลาเรียน ๒5
- โครงสรา้ งหลักสตู รชน้ั ปี 26
- โครงสร้างหลกั สูตรชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑
- โครงสร้างหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ๒8
- โครงสร้างหลกั สตู รช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓ ๓6
- โครงสร้างหลักสูตรช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๔ ๔4
- โครงสรา้ งหลกั สูตรช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๕ ๕2
- โครงสร้างหลกั สตู รช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๖
คำอธบิ ายรายวิชา (พน้ื ฐาน)
- กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
- กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์
- กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
- กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

สารบัญ (ตอ่ ) หนา้
70
เรื่อง 81
- กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 90
- กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ 98
- กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
- กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ 106
110
คำอธบิ ายรายวิชา (เพิ่มเตมิ ) 116
- บูรณาการกล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย 118
- กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
- กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ 122
123
โครงสรา้ งกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน 124
คำอธบิ ายรายวชิ ากิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น 125
- กิจกรรมแนะแนว 132
- กจิ กรรมนักเรยี น (ลูกเสอื สำรอง) 133
- กจิ กรรมนกั เรยี น (ลูกเสือ-เนตรนารี) 137
- กจิ กรรมนักเรยี น (กิจกรรมชุมนมุ ) 138
- กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์

เกณฑ์การจบการศกึ ษา
บรรณานกุ รม
ภาคผนวก

๑

ความนำ

กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง
พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ให้เป็นหลักสูตรแกนกลางของ
ประเทศ โดยกำหนดจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบาย
และเป้าหมายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้มีความเหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลงทาง
เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สภาพแวดล้อมและความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เจริญก้าวหน้า
เปน็ การพฒั นาส่งเสรมิ ศักยภาพคนของชาตใิ ห้มคี วามสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ การยกระดับคุณภาพ
การศกึ ษา และการเรียนรู้ให้มคี ณุ ภาพและมาตรฐานระดบั สากล

โรงเรียนวรนิษฐาวิทยาจึงได้ทำการปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ใน
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เพื่อนำไปใช้ประโยชน์และเป็นกรอบในการวางแผน
พัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอน โดยมีเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ให้มีกระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการกำหนดวิสยั ทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด โครงสร้างเวลาเรียน ตลอดจนเกณฑ์การวัด
ประเมินผลให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้โรงเรียนสามารถกำหนดทิศทางในการ
จดั ทำหลักสูตรการเรียนการสอนในแตล่ ะระดบั ตามความพร้อมและจุดเน้น โดยมกี รอบแกนกลางเป็นแนวทาง
ที่ชัดเจน เพื่อตอบสนองนโยบายไทยแลนด์ ๔.๐ มีความพร้อมในการก้าวสู่สังคมคุณภาพ มีความรู้เท่าทัน
เทคโนโลยี และมีทักษะในศตวรรษที่ ๒๑

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในเอกสารนี้ ช่วยทำให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องในทุกระดับ
เห็นผลคาดหวังที่ต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจน ซึ่งจะสามารถช่วยให้หน่วยงานที่
เกี่ยวข้องในระดับท้องถิ่นและสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างมั่นใจ ทำให้การจัดทำหลักสูตรใน
ระดับสถานศึกษามีคุณภาพและมีความเป็นเอกภาพยิ่งขึ้น อีกทั้งยังช่วยให้เกิดความชัดเจนเรื่องการวัดและ
ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ และชว่ ยแก้ปญั หาการเทยี บโอนระหวา่ งสถานศึกษา

ดังนั้น ในการพัฒนาหลักสูตรในทุกระดับตั้งแต่ระดับชาติจนกระทั่งถึงสถานศึกษา จะต้องสะท้อน
คณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยี นร้แู ละตวั ช้วี ัดที่กำหนดไว้ในหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน รวมทัง้ เป็น
กรอบทิศทางในการจัดการศึกษาทุกรูปแบบ และครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมายในระดับการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนวรนิษฐาวิทยาจะประสบความสำเร็จตาม
เป้าหมายที่คาดหวังได้ ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องทั้งระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลต้องร่วมรับผิดชอบ
โดยร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องในการวางแผนดำเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ
ตลอดจนปรับปรงุ แกไ้ ข เพ่ือพฒั นาเยาวชนของชาตไิ ปสู่คณุ ภาพตามมาตรฐานการเรียนรทู้ ี่กำหนดไว้

๒

วิสัยทัศน์

หลักสูตรสถานการศึกษาโรงเรียนวรนิษฐาวิทยา พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นกําลัง
ของชาตใิ ห้เป็นมนุษย์ทม่ี ีความสมดุลทง้ั ด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสาํ นกึ ในความเปน็ พลเมืองไทยและ
เป็นพลเมืองโลก มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้งเจตคติที่จําเป็นต่อการศึกษาการประกอบอาชีพและ
การศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่าทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนา
ตนเองได้เต็มศกั ยภาพ

ปรชั ญา

“พฒั นาการเดน่ เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ เลศิ ลำ้ เทคโนโลยี”
นักเรียนได้รับการพัฒนาทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาอย่างเต็มศักยภาพ
โดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางในการเรียนรู้ สามารถปรับตัว ยืดหยุ่น ตามบริบทของสังคม และมีความก้าวไกล
เท่าทันเทคโนโลยี

คำขวัญ “IT กา้ วไกล มงุ่ ใฝค่ ุณธรรม ความรูเ้ ลศิ ลำ้ ผูน้ ำวิชาการ”
อตั ลักษณ์ “มีระเบยี บวนิ ยั ยมิ้ ง่าย ไหว้สวย”
เอกลักษณ์
“โรงเรียนส่งเสริมให้นักเรียนมีสนุ ทรียภาพ”

พนั ธกจิ

๑. สง่ เสริมและสนบั สนุนใหป้ ระชากรวัยเรยี นทกุ คนได้รับการศกึ ษาอยา่ งท่ัวถงึ และมคี ุณภาพ
๒. พฒั นาใหผ้ เู้ รยี นมีความรู้ตามมาตรฐานสากล
๓. พฒั นาใหผ้ เู้ รยี นเปน็ คนดีมคี ุณธรรม
๔. พฒั นาใหผ้ เู้ รียนมีจติ สำนึกในความเป็นพลเมืองทด่ี ี
๕. พัฒนาใหผ้ ูเ้ รยี นมีระเบยี บวินยั มคี วามรับผดิ ชอบต่อตนเองและสังคม
๖. พฒั นาใหผ้ เู้ รยี นมีภาวะการเป็นนำในอนาคต
๗. พัฒนาใหผ้ เู้ รียนมคี วามคดิ อย่างสังสรรคแ์ ละนำไปต่อยอดในการประกอบอาชพี ในอนาคต
๘. พฒั นาใหผ้ ู้เรียนมีความสามารถและรู้เท่าทนั เทคโนโลยี
๙. พัฒนาใหผ้ ูเ้ รยี นรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ มและใช้พลังงานอยา่ งคุม้ ค่า
๑๐. พัฒนาใหผ้ ้เู รยี นเนน้ ตนเองเป็นสว่ นสำคญั บนความเช่อื ทวี่ า่ ทกุ คนสามารถเรยี นรู้และพัฒนาตนเองได้

อย่างเต็มศกั ยภาพ

๓

เป้าประสงค์

๑. เป็นหลักสูตรสถานศึกษาที่เหมาะสมกับช่วงวัยของผู้เรียนและส่งเสริมให้ผู้เรยี นสามารถใช้เทคโนโลยี
เพ่ือการศกึ ษาได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

๒. เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ พัฒนาการด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ และสังคม
โดยสามารถนำความร้ทู ไ่ี ปปรับใช้ในชีวติ ประจำวันได้

๓. ครแู ละผู้บริหารปฏบิ ัติงานตามบทบาทหนา้ ทีอ่ ย่างมีประสิทธภิ าพและเกิดประสิทธิผล
๔. สถานศกึ ษามีการสร้าง สง่ เสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาเป็นสงั คมแหง่ การเรียนรู้
๕. การพฒั นาสถานศกึ ษาให้บรรลเุ ปา้ หมายตามปรชั ญา และวิสยั ทัศน์
๖. การพัฒนาสถานศึกษาตามนโยบายและแนวทางการปฏิรปู การศึกษา เพ่ือยกระดับคุณภาพให้สงู ขึน้

หลักการ

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวรนิษฐาวิทยา มหี ลกั การที่สำคญั ดงั น้ี
1. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อเป็นเอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมาย

สำหรับพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็นไทย
ควบคกู่ ับความเปน็ สากล
2. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อปวงชน ที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาค
และมคี ณุ ภาพ
3. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอำนาจให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
ให้สอดคลอ้ งกบั สภาพและความตอ้ งการของท้องถน่ิ
4. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่มีโครงสร้างยืดหยุ่นทั้งด้านสาระการเรียนรู้ เวลา และการจัดการศึกษา
ให้สอดคลอ้ งกับสภาพและความตอ้ งการของทอ้ งถ่ิน
5. เปน็ หลักสูตรท่ีเน้นผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ
6. เป็นหลักสูตรการศึกษาสำหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัยครอบคลุม
ทุกกลุม่ เป้าหมาย สามารถเทียบโอนผลการเรียนร้แู ละประสบการณ์

จุดหมาย

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข
มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ จึงกำหนดเป็นจุดหมายเพือ่ ใหเ้ กิดกับผู้เรียน เมื่อจบการศึกษา
ขน้ั พนื้ ฐาน ดังน้ี

1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตาม
หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนา หรอื ศาสนาทีต่ นนบั ถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

2. มีความรู้ความสามารถในการสอื่ สาร การคดิ การแกป้ ญั หาการใช้เทคโนโลยี และมีทกั ษะชวี ติ
3. มสี ขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตทด่ี ี มีสุขนสิ ัย และรักการออกกำลังกาย
4. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครอง

ตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมุข
5. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม

มีจิตสาธารณะทมี่ ุง่ ทำประโยชน์และสรา้ งสง่ิ ทด่ี ีงามในสงั คม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมคี วามสขุ

๔

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวรนิษฐาวิทยา มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญที่สอดคล้องกับ
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐)
๕ ประการ ดงั น้ี

๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา
ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ
ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลด
ปญั หาความขดั แย้งต่าง ๆ การเลอื กรบั หรอื ไมร่ บั ข้อมลู ข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการ
เลือกใชว้ ิธกี ารสอ่ื สารทมี่ ีประสทิ ธิภาพโดยคำนงึ ถึงผลกระทบทีม่ ตี ่อตนเองและสงั คม

๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่าง
สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรูห้ รือสารสนเทศ
และเพ่ือการตดั สินใจเกี่ยวกับตนเองและสงั คมได้อยา่ งเหมาะสม

๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา เปน็ ความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรค์ต่าง ๆ ท่ีเผชิญได้
อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ
เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไข
ปัญหาและมีการตดั สินใจท่มี ปี ระสิทธภิ าพโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบทเ่ี กิดขน้ึ ต่อตนเอง สงั คม และสงิ่ แวดล้อม

๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ใน
การดำรงชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกัน
ในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขั ดแย้งต่าง ๆ
อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยง
พฤตกิ รรมไม่พึงประสงค์ที่สง่ ผลกระทบต่อตนเองและผู้อน่ื

๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ
และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร
การทำงานการ แกป้ ญั หาอยา่ งสรา้ งสรรค์ ถกู ต้องเหมาะสม และมคี ุณธรรม

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

หลักสูตรโรงเรียนโรงเรียนวรนิษฐา มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถ
อยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก และสอดคล้องกับหลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐ )

๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
๒. ซือ่ สัตย์สจุ รติ
๓. มีวินัย
๔. ใฝเ่ รยี นรู้
๕. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
๖. มุง่ ม่นั ในการทำงาน
๗. รักความเปน็ ไทย
๘. มจี ิตสาธารณะ

๕

หลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง ๓ หว่ ง ๒ เงือ่ นไข

• ห่วงที่ ๑ คือ พอประมาณ หมายถึง พอประมาณใน
ทุกอย่าง ความพอดีไม่มากหรือว่าน้อยจนเกินไปโดยต้องไม่
เบียดเบยี นตนเองหรือผู้อืน่ ใหเ้ ดือดรอ้ น

• ห่วงที่ ๒ คือ มีเหตุผล หมายถึง การตัดสินใจเกี่ยวกับ
ระดับของความพอเพียงนั้น จะต้องเป็นไปอย่างมีเหตุผล
โดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนคำนึงถึงผลที่
คาดว่าจะเกิดขึ้นจากการกระทำน้ัน ๆ อยา่ งรอบคอบ

• ห่วงที่ ๓ คือ มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัวเอง หมายถึง การ
เตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงด้านการ
ต่าง ๆ ที่จะเกิดขึ้นโดยคำนึงถึงความเป็นไปได้ของสถานการณ์
ตา่ ง ๆ ทคี่ าดว่าจะเกิดขึ้นในอนาคตทัง้ ใกลแ้ ละไกล

มาตรฐานการเรยี นรู้

การพัฒนาผู้เรียนเพื่อให้เกิดความสมดุล จะต้องคำนึงถึงหลักพัฒนาการทางสมองและพหุปัญญา
หลกั สตู รแกนกลางศึกษาข้นั พ้ืนฐาน จึงกำหนดใหผ้ ้เู รยี นเรยี นรู้ ๘ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ดงั น้ี

๑. ภาษาไทย
๒. คณติ ศาสตร์
๓. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
๔. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
๕. สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
๖. ศลิ ปะ
๗. การงานอาชพี
๘. ภาษาต่างประเทศ

ตวั ชว้ี ัด

ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้กำหนดตัวชี้วัดเป็นเป้าหมายสำคัญของการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ตัวชีว้ ดั จะระบสุ งิ่ ที่ผู้เรียนพึงรู้และปฏิบัตไิ ด้ มีคณุ ธรรม จริยธรรมและค่านิยม ทีพ่ ึงประสงค์ท่ีต้องการให้เกิดแก่
ผ้เู รยี นเมื่อจบการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน นอกจากน้ัน ตัวชวี้ ดั ยังเป็นกลไกสำคัญในการขบั เคล่ือนพัฒนาการศึกษาทั้ง
ระบบ เพราะตวั ชี้วัดจะสะท้อนให้ทราบว่าต้องการอะไร จะสอนอยา่ งไร รวมท้ังเปน็ เคร่ืองมือในการตรวจสอบ
และประเมินผลเพอ่ื ตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาของผ้เู รยี นแต่ละชั้นปใี นระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

๖

สาระการเรยี นรู้

องคค์ วามรู้ทกั ษะสำคัญและคุณลักษณะในหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน

ภาษาไทย : ความรู้ ทักษะ และวัฒนธรรมการใชภ้ าษา เพอื่ การส่อื สาร ความชื่นชม
การเห็นคุณค่าภูมิปัญญาไทย และภูมิใจในภาษาประจำชาติ

คณติ ศาสตร์ : การนำความรู้ ทกั ษะ และกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ไปใช้ในการ
แก้ปญั หา การสือ่ สาร และการสอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์
การเช่ือมโยง การใชเ้ หตุผล และการคิด

วิทยาศาสตรแ์ ละ : การนำความรู้ และกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรไ์ ปใช้ในการ
เทคโนโลยี ศึกษา คน้ ควา้ หาความรู้ ความรู้ และแกป้ ัญหาอย่างเป็นระบบ

การคดิ อยา่ งเปน็ เหตเุ ปน็ ผล คิดวเิ คราะห์

สงั คมศึกษา ศาสนา : การอยู่ร่วมกนั ในสงั คมไทยและสังคมโลกอยา่ งสนั ตสิ ขุ
และวฒั นธรรม การเปน็ พลเมืองดี ศรัทธาในหลกั ธรรมของศาสนา การเห็น

คุณค่าของทรัพยากรและส่งิ แวดลอ้ ม ความรักชาติ และภูมใิ จ
ในความเป็นไทย

สุขศึกษาและ : ความรู้ ทกั ษะและเจตคตใิ นการสร้างเสรมิ สุขภาพพลานามัยของ
พลศกึ ษา ตนเองและผู้อน่ื การป้องกนั และปฏบิ ตั ติ ่อสิ่งตา่ ง ๆ ที่มผี ลต่อ

สขุ ภาพอยา่ งถูกวธิ แี ละทักษะในการดำเนินชีวิต

ศลิ ปะ : ความรู้และทักษะในการคดิ รเิ รมิ่ จินตนาการ สรา้ งสรรคง์ านศลิ ปะ
สนุ ทรียภาพ และการเหน็ คณุ คา่ ทางศิลปะ

การงานอาชพี : ความรู้ ทักษะ และเจตคตใิ นการทำงาน การจัดการการดำรงชวี ิต
การประกอบอาชีพ และการใช้เทคโนโลยี

๗

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

๘

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้
๘ กลุม่ สาระการเรยี นร้จู ำนวน ๓๒ สาระ ๕๗ มาตรฐาน ดงั นี้

กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย มีทง้ั หมด ๕ สาระ 5 มาตรฐานการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพ่ือ
สาระท่ี ๑ การอ่าน นำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตและ
มาตรฐาน ท ๑.๑ มนี ิสยั รักการอา่ น

สาระที่ ๒ การเขยี น ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ
มาตรฐาน ท ๒.๑ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียน
รายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษา
ค้นคว้าอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

สาระที่ ๓ การฟงั การดู และการพดู สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูด
มาตรฐาน ท ๓.๑ แสดงความรู้ ความคิด ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ
อยา่ งมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์
สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษา หลักภาษาไทย การ
เปลีย่ นแปลงของภาษา พลังของภาษา ภมู ปิ ัญญาทาง
ภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ขิ องชาติ

สาระท่ี ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดี
มาตรฐาน ท ๕.๑ และวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมา
ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตจรงิ

๙

กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ มีทง้ั หมด ๓ สาระ ๗ มาตรฐานการเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน การ
สาระท่ี ๑ จำนวนและพีชคณิต ดำเนินการของจำนวนผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ
มาตรฐาน ค ๑.๑ สมบัตขิ องการดำเนินการ และการนำไปใช้

มาตรฐาน ค ๑.๒ เข้าใจและวิเคราะห์รูปแบบ ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน
ลำดับ อนกุ รม และการนำไปใช้

มาตรฐาน ค ๑.๓ สามารถใช้นิพจน์ สมการ และอสมการ และสามารถ
อธบิ ายความสมั พันธ์ไดห้ รือชว่ ยแก้ปัญหาทกี่ ำหนด

สาระท่ี ๒ การวดั และเรขาคณิต เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด คาดคะเนขนาดของ
มาตรฐาน ค ๒.๑ สงิ่ ทต่ี ้องการวดั และการนำไปใช้

มาตรฐาน ค ๒.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูป
เรขาคณติ ความสมั พนั ธร์ ะหว่างรปู เรขาคณิต ทฤษฎี
บททางเรขาคณติ และการนำไปใช้

สาระท่ี ๓ สถติ แิ ละความน่าจะเป็น เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติใน
มาตรฐาน ค ๓.๑ การแก้ปัญหา

มาตรฐาน ค ๓.๒ เข้าใจหลักการนับเบื้องต้นความน่าจะเป็นและการ
นำไปใช้

๑๐

กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี มที ้งั หมด ๔ สาระ ๑๐ มาตรฐานการเรยี นรู้

กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เขา้ ใจความหลากหลายของระบบนเิ วศ ความสัมพันธ์
สาระที่ ๑ วทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์
มาตรฐาน ว ๑.๑ ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ
การถ่ายทอดพลังงาน การเปลี่ยนแปลงแทนที่ใน
ระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหาและ
ผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
แนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ
การแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม รวมทั้งนำความรู้ไปใช้
ประโยชน์

มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต
การลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์ความสัมพันธ์
ของโครงสร้างและหน้าที่ของระบบต่าง ๆ ของสัตว์
และมนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของ
โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ ของพืชท่ี
ทำงานสมั พันธก์ นั รวมทง้ั นำความรูไ้ ปใชป้ ระโยชน์

มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอด
ลักษณะทางพันธุกรรม สารพันธุกรรม การ
เปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความ
หลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต
รวมทั้งนำความรูไ้ ปใช้ประโยชน์

สาระที่ ๒ วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร
มาตรฐาน ว ๒.๑ ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้าง
และแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาคหลกั และธรรมชาติ
ของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การเกิด
สารละลายและการเกิดปฏกิ ริ ยิ าเคมี

มาตรฐาน ว ๒.๒ เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรง
ท่ีกระทำตอ่ วตั ถลุ กั ษณะการเคล่ือนท่ีแบบต่าง ๆ ของ
วตั ถรุ วมทัง้ นำความรไู้ ปใช้ประโยชน์

มาตรฐาน ว ๒.๓ ๑๑
สาระที่ ๓ วิทยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ
มาตรฐาน ว 3.๑ เข้าใจความหมายของพลังงานการเปลี่ยนแปลงและ
มาตรฐาน ว 3.๒ การถ่ายโอนพลังงานปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและ
พลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของ
สาระท่ี ๔ เทคโนโลยี คล่ืน
มาตรฐาน ว 4.๑
เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และ
มาตรฐาน ว 4.๒ วิวัฒนาการของเอกภพ กาแลก็ ซี ดาวฤกษ์ และระบบ
สุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่งผล
ตอ่ สิง่ มีชวี ิต และการประยุกตใ์ ช้เทคโนโลยีอวกาศ

เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก
กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลก และบนผิวโลก
ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลม ฟ้า
อากาศ และภมู อิ ากาศโลก รวมท้ังผลตอส่งิ มชี วี ิตและ
สิง่ แวดล้อม

เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิต
ในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้
และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ
ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางานอย่างมี
ความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิง
วิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดย
คำนงึ ถงึ ผลกระทบต่อชวี ติ สังคม และสงิ่ แวดล้อม

เขา้ ใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบ
ในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้
และการแกป้ ญั หาไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ

๑๒

กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม มีทั้งหมด ๕ สาระ ๑๑ มาตรฐานการเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

สาระท่ี ๑ ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส ๑.๑ รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรม

ของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ

ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถกู ต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตาม

หลกั ธรรม เพือ่ อย่รู ่วมกนั อยา่ งสนั ติสุข

มาตรฐาน ส ๑.๒ เข้าใจ ตระหนัก และปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี
และธำรงรักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตน
นับถือ

สาระที่ ๒ หนา้ ท่พี ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชวี ติ ในสงั คม

มาตรฐาน ส 2.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมือง

ดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรงรักษาประเพณีและ

วัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย

และสงั คมโลกอย่างสันตสิ ขุ

มาตรฐาน ส 2.๒ เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน
ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ซึ่งการปกครอง
ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น
ประมขุ

สาระท่ี ๓ เศรษฐศาสตร์ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการ
มาตรฐาน ส 3.๑ ผลติ และการบรโิ ภค การใช้ทรัพยากรท่ีมีอยู่จำกัดได้
อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจ
หลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิต
อยา่ งมดี ุลยภาพ

มาตรฐาน ส 3.๒ เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ
ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความจำเป็นของ
การร่วมมือกนั ทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก

สาระท่ี ๔ ประวัติศาสตร์ ๑๓
มาตรฐาน ส 4.๑
มาตรฐาน ส 4.๒ เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและ
ยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทาง
มาตรฐาน ส ๔.๓ ประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่าง
สาระที่ ๕ ภูมิศาสตร์ เป็นระบบ
มาตรฐาน ส 5.๑ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึง
ปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลง
มาตรฐาน ส 5.๒ ของเหตกุ ารณอ์ ย่างต่อเนื่อง ตระหนักถงึ ความสำคัญ
และสามารถวิเคราะหผ์ ลกระทบท่เี กิดขึน้

เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม
ภูมิปญั ญาไทย มคี วามรกั ความภูมิใจและธำรงความ
เปน็ ไทย

เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และ
ความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้แผนท่ี
และเคร่ืองมือภมู ิศาสตร์ในการคน้ หา วิเคราะห์ สรุป
ข้อมูล ตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้
ภูมสิ ารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ

เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทาง
กายภาพที่ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์วิถีการดำเนิน
ชีวิต มีจิตสำนึกในการจัดการทรัพยากรทาง
ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม เพื่อการพฒั นาที่ย่งั ยืน

๑๔

กล่มุ สาระการเรียนรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา มีท้งั หมด ๕ สาระ 6 มาตรฐานการเรยี นรู้

กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา

สาระที่ ๑ การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์

มาตรฐาน พ ๑.๑ เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการ

ของมนุษย์

สาระที่ ๒ ชีวิตและครอบครัว เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา
มาตรฐาน พ ๒.๑ และมีทักษะในการดำเนนิ ชีวติ

สาระที่ ๓ การเคล่อื นไหว การออกกำลังกาย การเลน่ เกม กฬี าไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย

การเลน่ เกม และกฬี า

มาตรฐาน พ ๓.๒ รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา

ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ

กฎกตกิ า มีนำ้ ใจนกั กีฬา มจี ติ วญิ ญาณในการแข่งขัน

และช่นื ชมในสุนทรียภาพของการกฬี า

สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการปอ้ งกันโรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ

การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการสร้างเสรมิ

สมรรถภาพเพือ่ สุขภาพ

สาระท่ี ๕ ความปลอดภัยในชีวติ

มาตรฐาน พ 5.๑ ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเส่ียง พฤติกรรมเสี่ยงต่อ

สุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยาสารเสพติด และความ

รุนแรง

๑๕

กล่มุ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ มีทั้งหมด ๓ สาระ ๖ มาตรฐานการเรยี นรู้

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และ
สาระที่ ๑ ทัศนศลิ ป์ ความคดิ สร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณค์ ุณคา่
มาตรฐาน ศ ๑.๑ งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องาน
ศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน
มาตรฐาน ศ ๑.๒ ชีวิตประจำวัน
เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศลิ ป์ ประวัติศาสตร์
สาระที่ ๒ ดนตรี และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดก
มาตรฐาน ศ ๒.๑ ทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาท้องถนิ่ ภูมิปญั ญาไทยและ
สากล
มาตรฐาน ศ ๒.๒
เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์
สาระท่ี ๓ นาฏศิลป์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอด
มาตรฐาน ศ ๓.๑ ความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และ
ประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน
มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์
และวฒั นธรรม เห็นคุณคา่ ของดนตรที ่ีเป็นมรดกทาง
วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและ
สากล

เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์
วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอด
ความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และ
ประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั
เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์
และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดก
ทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่นิ ภูมปิ ัญญาไทยและ
สากล

๑๖

กลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ มที งั้ หมด ๔ สาระ ๔ มาตรฐานการเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะ
สาระท่ี ๑ การดำรงชีวติ และครอบครัว กระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะ
มาตรฐาน ง ๑.๑ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน
และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ
สาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยี ลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้
มาตรฐาน ง ๒.๑ พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม เพื่อการ
ดำรงชวี ิตและครอบครวั

เ ข้ า ใ จ เ ท ค โ น โ ล ย ี แ ล ะ ก ร ะ บ ว น ก า ร เ ท ค โ น โ ล ยี
ออกแบบ และสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการตาม
กระบวนการ เทคโนโลยีอยางมีความคิดสร้างค์สรรค์
เลือกใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม
ส่ิงแวดล้อม และมีสว่ นร่วมในการจดั การเทคโนโลยีที่
ย่ังยนื

สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยี
มาตรฐาน ง ๓.๑ สารสนเทศในการสือค้นขอมลู การเรียนรู้ การสื่อสาร
การแก้ป ญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี
ประสทิ ธิภาพ ประสทิ ธิผล และมคี ุณธรรม

สาระท่ี 4 การอาชพี เข้าใจ มีทกั ษะท่จี ำเปน็ มปี ระสบการณ์ เห็นแนวทาง
มาตรฐาน ง ๔.๑ ในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ
มีคณุ ธรรม และมีเจตคติท่ีดีตอ่ อาชีพ

๑๗

กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ มที ้ังหมด ๔ สาระ ๘ มาตรฐานการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภท
สาระท่ี ๑ ภาษาเพ่ือการสื่อสาร ตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่างมเี หตผุ ล
มาตรฐาน ต ๑.๑
มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยน
มาตรฐาน ต ๑.2 ข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น
อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
มาตรฐาน ต ๑.3
นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความ
คดิ เห็นในเรอื่ งตา่ ง ๆ โดยการพดู และการเขยี น

สาระท่ี ๒ ภาษาและวัฒนธรรม เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.๑ ของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสม
กับกาลเทศะ

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง
ภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับภาษาและ
วัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและ
เหมาะสม

สาระท่ี ๓ ภาษากับความสมั พันธก์ บั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ืน่

มาตรฐาน ต 3.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่ม

สาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการพัฒนา

แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตน

สาระที่ ๔ ภาษากับความสมั พันธก์ บั ชมุ ชนและโลก

มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งใน

สถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม

มาตรฐาน ต ๔.๒ ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานใน

การศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการ

แลกเปล่ยี นเรียนรูก้ ับสังคมโลก

๑๘

กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มุ่งให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอย่างรอบด้านเพื่อความเป็น
มนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม จริยธรรม
มีระเบียบวินัย ปลูกฝังและสร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพ่ื อสังคม สามารถจัดการตนเองได้
และอยรู่ ่วมกับผอู้ ื่นอย่างมีความสุข

กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น แบง่ เป็น ๓ ลกั ษณะ ดังนี้
1. กจิ กรรมแนะแนว
เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์สิ่งแวดล้อม สามารถคิดตัดสินใจ
คิดแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งด้านการเรียน และอาชีพ สามารถปรับตนได้อย่างเหมาะสม
นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน อีกทั้งยังเป็นกิจกรรมที่ช่วยเหลือและให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง
ในการมีส่วนรว่ มพฒั นาผูเ้ รยี น
๒. กิจกรรมนกั เรยี น
เปน็ กิจกรรมที่มุ่งพฒั นาความมีระเบียบวนิ ัย ความเป็นผนู้ ำผ้ตู ามทดี่ ี ความรับผดิ ชอบ การทำงานร่วมกัน
การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันกัน เอื้ออาทร และสมานฉันท์
โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน ให้ได้ปฏิบัติด้วยตนเองใน
ทุกขั้นตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์วางแผน ปฏิบัติตามแผน ประเมินและปรับปรุงการทำงาน เน้นการ
ทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะของผู้เรียน บริบทของสถานศึกษา
และท้องถิ่น กจิ กรรมนกั เรียนประกอบดว้ ย

2.1 กิจกรรมลกู เสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บำเพญ็ ประโยชน์ และนักศกึ ษาวิชาทหาร
๒.๒ กิจกรรมชมุ นุม ชมรม
๓. กิจกรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์
เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม ชุมชน และท้องถิ่นตามความ
สนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม ความเสียสละต่อสังคม มีจิตสาธารณะ
เช่น กิจกรรมอาสาพัฒนาตา่ ง ๆ กจิ กรรมสร้างสรรค์สงั คม

ระดบั การศึกษา

ระดับประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ – ๖) การศึกษาระดับนี้เป็นช่วงแรกของการศึกษา
ภาคบังคับ มุ่งเน้นทักษะพื้นฐานด้านการอ่าน การเขียน การคิดคำนวณ ทักษะการคิดพื้นฐาน การติดต่อ
สื่อสาร กระบวนการเรียนรู ทางสังคม และพื้นฐานความเป็นมนุษย์ การพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่าง
สมบูรณ์และสมดุลทั้งในด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคม และวัฒนธรรม โดยเน้นจัดการเรียนรู้
แบบบรู ณาการ

การจดั เวลาเรยี น

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้กำหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรียนขั้นต่ำสำหรับกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ ๘ กลุ่ม และกิจกรรมพัฒนาผูเรียน โดยปรับให้เหมาะสมตามบริบทของสถานศึกษาและสภาพของ
ผู้เรียน ดังน้ี ระดับชั้นประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖) ให้จัดเวลาเรียนเป็นรายปี โดยมีเวลาเรียน
วันละไมเ่ กิน ๕ ช่ัวโมง

๑๙

โครงสร้างหลกั สตู รสถานศึกษา
โรงเรียนวรนษิ ฐาวทิ ยา

๒๐

โครงสรา้ งและอตั ราเวลาเรียนของหลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวรนิษฐาวทิ ยา

กลุ่มสาระการเรียนร/ู้ กจิ กรรม เวลาเรียน
ระดับชั้นประถมศึกษา
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐
วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐
สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
- ประวัตศิ าสตร์ (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐)
- ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม
- หน้าทพ่ี ลเมือง วัฒนธรรมและ (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๘๐) (๘๐) (๘๐)

การดำเนนิ ชวี ิตในสงั คม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
- เศรษฐศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
- ภมู ศิ าสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
ศิลปะ
การงานอาชีพ ๘๔๐ ช่วั โมง ๓๐ ๓๐
ภาษาตา่ งประเทศ 120 ชว่ั โมง ๔๐ ๔๐
๔๐ ๔๐ ๔๐ ๓๐ ๔๐ ๔๐
รวมเวลาเรยี น (พื้นฐาน) ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๑๐ ๑๐
กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๔๐
๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๔๐
๑. กิจกรรมแนะแนว
๒. ลูกเสอื – เนตรนารี ๔๐ ชั่วโมง
๓. กิจกรรมชมุ นุม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
๔. กจิ กรรมเพ่ือสังคม
๑,๐๐๐ ชวั่ โมง/ปี
สาธารณประโยชน์
รายวชิ าเพ่มิ เติม

วชิ าตามความถนดั
รวมเวลาเรยี นทั้งหมด

จำนวนชั่วโมงที่จัดให้นักเรียนระดับประถมศึกษา (ป.๑ – ๖) เรียนทั้งปีเท่ากับ ๑,๐๐๐ ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้/จุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนที่ต้องการเน้นพิเศษ คือกลุ่มสาระการเรียนรู้ทักษะภาษาไทย
คณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนได้ ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ คิดวิเคราะห์
คิดสร้างสรรคท์ ี่ดี มีประโยชน์ มีความสนใจใฝ่รู้ใฝ่เรียน อีกทั้งยังมีการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาเพิ่มเตมิ
ตามความถนัดและความสามารถของนักเรยี น โดยจัดการเรยี นการสอนและวดั ผลประเมนิ ผลเป็นรายปี

๒๑

โครงสรา้ งหลกั สตู รชนั้ ปี

เป็นโครงสรา้ งทแ่ี สดงรายละเอยี ดเวลาเรียนของรายวิชาพื้นฐาน/กจิ กรรมเพม่ิ เติม และกิจกรรมพัฒนา
ผ้เู รยี นในแต่ละช้ันปี

โครงสรา้ งหลกั สตู รชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑

รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรยี น (ช่ัวโมง/ปี)

รายวชิ าพืน้ ฐาน (๘๔๐)
ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๒๐๐
ค๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๒๐๐
ว๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๔๐
ส๑๑๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔๐
ส๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐
พ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔๐
ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๔๐
ง๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๔๐
อ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๒๐๐
(๔๐)
รายวชิ าเพม่ิ เติม/กจิ กรรมเพิ่มเติม 30
บ๑๑๒๐๑ รักการอ่าน ๔๐
ว๑๑๒๐๑ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) (๑๒๐)
๔๐
กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น
กิจกรรมแนะแนว ๔๐
กจิ กรรมนักเรยี น ๓๐
๑๐
- ลกู เสอื /เนตรนารี ๑,๐๐๐
- ชุมนุม/ชมรม
กจิ กรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์

รวมเวลาเรยี นท้งั สนิ้

หมายเหตุ บ : บูรณาการกลมุ่ สาระภาษาไทย * นอกเวลาเรยี นปกติ

๒๒

โครงสร้างหลักสูตรช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๒

รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรยี น (ช่ัวโมง/ปี)

รายวชิ าพน้ื ฐาน (๘๔๐)
ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒๐๐
ค๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒๐๐
ว๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔๐
ส๑๒๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๔๐
ส๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐
พ๑๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๔๐
ศ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๔๐
ง๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๔๐
อ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๒๐๐
(๔๐)
รายวิชาเพิ่มเติม/กจิ กรรมเพิ่มเตมิ 30
บ๑๒๒๐๒ รักการอา่ น ๔๐
ว๑๒๒๐๒ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) (๑๒๐)
๔๐
กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น
กจิ กรรมแนะแนว ๔๐
กิจกรรมนักเรียน ๓๐
๑๐
- ลกู เสอื /เนตรนารี/ยวุ กาชาด ๑,๐๐๐
- ชมุ นมุ /ชมรม
กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์

รวมเวลาเรยี นทั้งส้ิน

หมายเหตุ บ : บรู ณาการกลมุ่ สาระภาษาไทย * นอกเวลาเรยี นปกติ

๒๓

โครงสร้างหลักสูตรช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๓

รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรยี น (ช่ัวโมง/ปี)

รายวชิ าพน้ื ฐาน (๘๔๐)
ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๒๐๐
ค๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒๐๐
ว๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔๐
ส๑๓๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๔๐
ส๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐
พ๑๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๔๐
ศ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ ๔๐
ง๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๔๐
อ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๒๐๐
(๔๐)
รายวิชาเพิ่มเติม/กจิ กรรมเพิ่มเตมิ 30
บ๑๓๒๐๓ รักการอา่ น 40
ว๑๓๒๐๓ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) (๑๒๐)
๔๐
กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น
กจิ กรรมแนะแนว ๔๐
กิจกรรมนักเรียน ๓๐
๑๐
- ลกู เสอื /เนตรนารี/ยวุ กาชาด ๑,๐๐๐
- ชมุ นมุ /ชมรม
กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์

รวมเวลาเรยี นทั้งส้ิน

หมายเหตุ บ : บรู ณาการกลมุ่ สาระภาษาไทย * นอกเวลาเรยี นปกติ

๒๔

โครงสร้างหลักสตู รชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔

รายวิชา/กจิ กรรม เวลาเรยี น (ช่ัวโมง/ปี)

รายวชิ าพื้นฐาน (๘๔๐)
ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๑๖๐
ค๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑๖๐
ว๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๘๐
ส๑๔๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๘๐
ส๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐
พ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๘๐
ศ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ ๘๐
ง๑๔๑๐๑ การงานอาชพี ๘๐
อ๑๔๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๘๐
(๔๐)
รายวิชาเพิม่ เติม/กจิ กรรมเพิ่มเติม ๔๐
ว๑๔๒๐๔ คอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยี (๑๒๐)
๔๐
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน
กิจกรรมแนะแนว ๔๐
กิจกรรมนักเรยี น 4๐
๑๐
- ลูกเสอื /เนตรนาร/ี ยุวกาชาด ๑,๐๐๐
- ชมุ นุม/ชมรม
กจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์

รวมเวลาเรียนทง้ั ส้นิ

๒๕

โครงสร้างหลกั สูตรช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕

รายวิชา/กจิ กรรม เวลาเรยี น (ชั่วโมง/ปี)

รายวชิ าพ้ืนฐาน (๘40)
ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๑๖๐
ค๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑๖๐
ว๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ๘๐
ส๑๕๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๘๐
ส๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐
พ๑๕๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ๘๐
ศ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๘๐
ง๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๘๐
อ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 80
(๔๐)
รายวิชาเพมิ่ เติม/กจิ กรรมเพ่ิมเตมิ 40
อ๑๕๒๐๑ ภาษาองั กฤษโดยชาวตา่ งชาติ (๑๒๐)
๔๐
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
กิจกรรมแนะแนว ๔๐
กิจกรรมนักเรยี น 4๐
๑๐
- ลูกเสอื /เนตรนาร/ี ยวุ กาชาด ๑,๐๐๐
- ชมุ นมุ /ชมรม
กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์

รวมเวลาเรยี นท้ังสิน้

๒๖

โครงสรา้ งหลกั สตู รช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ เวลาเรยี น (ช่ัวโมง/ปี)

รายวชิ า/กิจกรรม (๘๔๐)
๑๖๐
รายวชิ าพื้นฐาน ๑๖๐
ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๘๐
ค๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๘๐
ว๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ๔๐
ส๑๖๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๘๐
ส๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๘๐
พ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๘๐
ศ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๘๐
ง๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ (๔๐)
อ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๔๐
(๑๒๐)
รายวิชาเพมิ่ เติม/กิจกรรมเพิ่มเตมิ ๔๐
ว๑๖๒๐๑ ผงั มโนทัศนแ์ ละอินโฟกราฟิก
๔๐
กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น 4๐
กจิ กรรมแนะแนว ๑๐
กิจกรรมนักเรียน ๑,๐๐๐

- ลกู เสอื /เนตรนารี/ยุวกาชาด
- ชมุ นมุ /ชมรม
กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์

รวมเวลาเรียนทง้ั สน้ิ

จำนวนชว่ั โมงทจ่ี ัดใหน้ กั เรียนระดับประถมศึกษา (ป.๑ - ๖) เรยี นทั้งปีเทา่ กับ ๑,๐๐๐ ช่วั โมง แผนการ
จัดการเรียนรู้/จุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนที่ต้องการเน้นพิเศษ คือกลุ่มสาระการเรียนรู้ทักษะภาษาไทย
คณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนได้ ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ คิดวิเคราะห์ คิด
สร้างสรรคท์ ่ีดี มปี ระโยชน์ มคี วามสนใจใฝ่รู้ใฝ่เรียน โดยจัดการเรียนการสอนและวดั ผลประเมินผลเปน็ รายปี

๒๗

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ นั้น จากการประเมินผลระดับโรงเรียน ระดับท้องถิ่นและ
ระดบั ชาติ คณะกรรมการบริหารหลักสูตร คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐาน มมี ตริ ่วมกนั ให้จัดทำกิจกรรม
สอนเสริมประสบการณพ์ ิเศษเพื่อเพิม่ ศักยภาพนกั เรียน จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่
๑ - ๖ โดยไม่นำคะแนนและผลการเรียนในวิชาที่สอนเสริมไปคิดรวมและตัดสนิ การเลอ่ื นชน้ั เรียนของนักเรียน
ในโครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวรนษิ ฐาวทิ ยา พทุ ธศักราช ๒๕๖๑ มีรายวชิ าและจำนวนช่ัวโมง ดงั น้ี

กจิ กรรมการสอนเสริมประสบการณ์พเิ ศษเพื่อเพ่มิ ศักยภาพนกั เรียน

1. ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ - ๓ จำนวน ๕ ชั่วโมงตอ่ สัปดาห์

- วชิ าภาษาไทยคดิ วเิ คราะห์ จำนวน ๒ ชั่วโมง

- วชิ าคณติ ศาสตร์ จำนวน ๑ ชัว่ โมง

- วิชาคอมพวิ เตอร์ จำนวน ๑ ชัว่ โมง

- กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ จำนวน ๑ ชว่ั โมง

2. ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ - ๖ จำนวน ๕ ช่วั โมงตอ่ สัปดาห์

- วชิ าภาษาไทยคิดวเิ คราะห์ จำนวน ๑ ชั่วโมง

- วิชาคณติ ศาสตร์ จำนวน ๑ ชั่วโมง

- วิชาวทิ ยาการคำนวณ จำนวน ๑ ช่วั โมง

- วิชาวทิ ยาศาสตร์ จำนวน ๑ ชั่วโมง

- กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ จำนวน ๑ ช่วั โมง

๒๘

คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน
กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

๒๙

รายวิชาพ้นื ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาไทย จำนวน ๒๐๐ ชว่ั โมง
ภาษาไทย จำนวน ๒๐๐ ชวั่ โมง
ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง
ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน ๑๖๐ ชว่ั โมง
ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน ๑๖๐ ช่วั โมง
ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน ๑๖๐ ช่วั โมง
ท๑๕๑๐๑
ท๑๖๑๐๑

๓๐

คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง/ปี

ศึกษาเรียนรู้การอ่านออกเสียงคำและบอกความหมายของคำ คำคล้องจอง ข้อความที่ประกอบด้วย
คำพื้นฐานที่ใช้ในชีวิตประจำวัน สามารถอ่านออกเสียงคำพื้นฐานไม่น้อยกว่า ๖๐๐ คำ และข้อความสั้น ๆ
บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน ตอบคำถาม เล่าเรื่องย่อ คาดคะเนเหตุการณ์ จากเรื่องที่อ่าน
อ่านหนังสือตามความสนใจ และนำเสนอเรื่องที่อ่านได้ บอกความหมายของเคร่ืองหมายหรือสัญลักษณ์สำคญั
ที่มักพบเห็นในชีวิตประจำวันและมีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือด้วยตัวบรรจง เต็มบรรทัด และใช้
กระบวนการเขียน เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่าย ๆ และมีมารยาทในการเขียน สามารถฟังคำแนะนำ
คำสั่งง่าย ๆ และปฏิบัติตาม สามารถตอบคำถามและเล่าเรื่องที่ฟังและดู พูดแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟัง
และดู พูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด เข้าใจธรรมชาติของภาษา
และหลักภาษาไทย สามารถบอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอก
ความหมายของคำ เรียบเรยี งคำเป็นประโยคง่าย ๆ และต่อคำคล้องจองงา่ ย ๆ ได้ สามารถบอกข้อคิดท่ีได้จาก
การอ่าน การฟังวรรณกรรม นิทาน เรื่องสั้นง่าย ๆ ปริศนาคำทาย บทร้องเล่น บทอาขยาน บทร้อยกรอง
และวรรณกรรมที่มคี ุณค่า และนำมาประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวัน

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด

ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘

ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓

ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕

ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔

ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒

รวม 5 มาตรฐาน ๒๒ ตัวช้ีวัด

๓๑

คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๒๐๐ ช่วั โมง/ปี

ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนนิ ชีวิต โดยใช้
วิธีการอ่านออกเสียงและการบอกความหมายของคำ คำคล้องจอง ข้อความและบทร้อยกรองง่าย ๆ
ทีป่ ระกอบดว้ ยพื้นฐานเพ่ิมเติมจาก ป.๑ ไม่นอ้ ยกวา่ ๘๐๐ คำ รวมถงึ คำทม่ี รี ูปวรรณยุกตแ์ ละไมม่ ีรูปวรรณยุกต์
คำที่มตี ัวสะกดตรงมาตราและไม่ตรงมาตรา คำท่มี ีพยญั ชนะควบกล้ำ อักษรนำ ตัวการนั ต์ คำทีม่ ี ร หัน คำที่มี
พยญั ชนะและสระที่ไม่อา่ นออกเสียง การตัง้ คำถามและตอบคำถามเกีย่ วกบั เร่ืองทอี่ ่าน ระบุใจความสำคัญและ
รายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน พูดแสงความคดิ เหน็ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณจ์ ากเร่ืองที่อ่าน
เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจ เขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ มีมารยาทในการอ่าน
คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาท
ในการเขียน ฟังคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อนและปฏิบัติตาม เล่าเรื่อง ที่ฟัง ดูท้ังที่เป็นความรู้และความบันเทิง
บอกสาระสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู ตั้งคำถามตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู พูดแสดงความคิดเห็นและ
ความร้สู กึ จากเร่ืองท่ีฟังและดู พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงวัตถปุ ระสงค์ และมมี ารยาทในการฟัง การดูและการพูด
บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย เขียนสะกดคำ บอกความหมายของคำ เรียงคำเป็น
ประโยค บอกลักษณะของคำคล้องจอง รู้จักเลือกใช้ภาษามาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกาลเทศะ
บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรม ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น และท่องบท
อาขยานและบทรอ้ ยกรองทีม่ คี ุณค่าตามความสนใจ

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด

ท ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘

ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔

ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗

ท ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕

ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓

รวม 5 มาตรฐาน ๒๗ ตวั ช้ีวัด

๓๒

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง/ปี

สามารถอ่านออกเสียงคำพื้นฐานเพิ่มจาก ป.๒ ไม่น้อยกว่า ๑,๒๒๐ คำ อ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ
อ่านข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้องคล่องแคล่ว สามารถใช้กระบวนการอ่านสร้าง
ความรู้ ความคิดวิเคราะห์ วิจารณ์และประเมินคุณค่า เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตและมี
นิสัยรักการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทยที่กำหนดได้และใช้
กระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูล
สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้า ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีมารยาทในการเขียน สามารถเลือกฟัง
และดูอย่างมีวิจารณญาณ พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดูในโอกาสต่าง ๆ อย่างมี
วิจารณญาณ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด มีความเข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย
สามารถเขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ พร้องทั้งระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยคได้ สามารถ
แตง่ ประโยคได้ คำคลอ้ งจองและคำขวญั เพื่อการสื่อสารงา่ ย ๆ ได้ สามารถเลอื กใช้ภาษาไทยมาตรฐานละภาษา
ถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ สามารถระบุข้อคิดและแสดงความคิดเห็นที่ได้จากการอ่านวรรณกรรม
เพลงพนื้ บา้ น เพลงกลอ่ มเดก็ และบทอาขยานท่ีมคี ุณค่าและนำมาประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ จริง

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั

ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙

ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖

ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖

ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖

ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔

รวม 5 มาตรฐาน ๓๑ ตวั ชี้วัด

๓๓

คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน

ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง/ปี

สามารถอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและสำนวน
จากเร่ืองท่ีอา่ น อ่านเรอ่ื งสน้ั ๆ ตามเวลาทกี่ ำหนด ตอบคำถาม แยกขอ้ เท็จจริง ขอ้ คิดเห็น คาดคะเนเหตุการณ์
จากเรอ่ื งทอี่ า่ นโดยระบเุ หตผุ ลประกอบ สรุปความรู้และขอ้ คิดจากเร่ืองเพ่ือนำไปใชใ้ นชวี ิติประจำวนั เลือกอ่าน
หนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องท่ีอ่านและมีมารยาทในการอ่าน สามารถ
คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสารถูกต้องชัดเจนและเหมาะสม เขียนแผนภาพ
โครงเรื่องและแผนภาพความคิด เขียนย่อความจากเรื่องสั้น เขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดามารดา เขียน
บันทึก เขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้าเขียนเรื่องจากจินตนาการและมีมารยาทในการเขียน สามารถ
จำแนกข้อเท็จจริงขอ้ คิดเห็น พูดสรุปความ พูดแสดงความรู้ความคิดเห็นและความรู้สึก ตั้งคำถามตอบคำถาม
เชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู รายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู การสนทนา
มีมารยาทในการฟัง การดู การสนทนา สามารถสะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทต่าง ๆ ระบุชนิด
ของคำ และบอกหน้าที่ของคำในประโยค ใช้พจนานุกรมคน้ หาความหมายของคำ แต่งประโยคตามหลักภาษา
แต่งคำคล้องจองและคำขวัญ บอกความหมายของสำนวน เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่น
สามารถระบุข้อคิด อธิบายข้อคิด จากนิทานพื้นบ้านหรือนิทานคติธรรมเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง ร้องเพลง
พืน้ บา้ น ทอ่ งจำบทอาขยานและบทร้อยกรองทมี่ ีคุณคา่ ตามความสนใจ

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั

ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘

ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘

ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖

ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗

ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔

รวม 5 มาตรฐาน ๓๓ ตวั ช้ีวัด

๓๔

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ชวั่ โมง/ปี

ใช้กระบวนการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วที่เป็นการบรรยายและบทพรรณนา อ่านบทร้อยกรองเป็น
ทำนองเสนาะได้ถูกต้อง อ่านจับใจความสำคัญของเรื่องที่อ่านจากวรรณคดีในบทเรียน บทความ บทโฆษณา
งานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ รวมทั้งข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน แยกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็นวิเคราะห์และ
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำต่าง ๆ และนำมาปฏิบัติ
เลือกหนังสอื อา่ นตามความสนใจท่ีเหมาะสมกับวยั และหนงั สอื ท่ีครูและนกั เรียนกำหนดรว่ มกนั ประเมินคุณค่า
แนวคิดที่ได้จากการอ่านเพื่อนำไปใช้ในการดำเนินชีวิต รวมทั้งมีมารยาทในการอ่าน ใช้กระบวนการเขียน
สื่อสาร เขียนเรียงความ จดหมาย ย่อความและเขียนเรื่องราวจากสื่อในรูปแบบต่าง ๆ เช่นการคัดลายมือตัว
บรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด คำขวัญ คำอวยพร การเขียนแผนภาพความโครงเรื่อง แผนภาพความคิด
เขียนตามจินตนาการ เขียนแสดงความรู้สึกความคิดเห็น เขียนกรอกรายการต่าง ๆ มีมารยาทในการเขียน
เลอื กพดู ในโอกาสตา่ ง ๆ เชน่ พดู แสดงความรคู้ วามคิดเหน็ ความรู้สกึ จากเร่ืองท่ีฟังและดู พดู รายงานเรื่องหรือ
ประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู การสนทนา มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูดเข้าใจธรรมชาติ
ของภาษาและหลักภาษา สามารถเขียนและบอกความหมายของคำพร้อมทั้งระบุชนิดและหน้าที่ของคำใน
ประโยค สามารถจำแนกส่วนประกอบของประโยคได้ เลือกใช้ภาษาไทยและภาษาถิ่น ภาษาต่างประเทศที่ใช้
ในภาษาไทยได้ถูกต้องเหมาะสมกับกาลเทศะสามารถแต่งบทร้อยกรองกาพย์ยานี ๑๑ ได้ ใช้คำราชาศัพท์
สำนวน สุภาษิต คำพังเพย ได้ถูกต้อง

ระบุความรู้และข้อคิดจากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรม เช่นนิทานพื้นบ้าน นิทานคติธรรม
เพลงพนื้ บา้ น บทรอ้ ยกรอง บทอาขยาน ทม่ี ีคุณคา่ และนำมาประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตจริงได้

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘
ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙
ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔

รวม 5 มาตรฐาน ๓๓ ตวั ช้ีวัด

๓๕

คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ชัว่ โมง/ปี

อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้อย่างคล่องแคล่ว รวดเร็ว ถูกต้องตามลักษณะ
คำประพันธ์และอักขรวิธี บอกความหมายและยกตัวอย่างคำที่มพี ยัญชนะควบกลำ้ อักษรนำ คำที่มีตัวการันต์
คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ อักษรย่อ เครื่องหมายวรรคตอน วัน เดือน ปีแบบไทย ข้อความที่เป็นโวหาร
ต่าง ๆ สำนวนเปรียบเทียบและประโยค อ่านจับใจความ ตอบคำถาม จับประเด็นสำคัญ แยกข้อเท็จจริง
ข้อคิดเหน็ และช้แี นะวิธกี ารนำไปใช้ในการดำเนนิ ชีวติ ใหเ้ หมาะสม ใช้กระบวนการพฒั นางานเขียนเชงิ อธบิ าย

คำสั่ง ข้อแนะนำและปฏิบัติตามในการใช้พจนานุกรม การปฏิบัติตนในการอยู่ร่วมกันในสังคม
ข้อตกลงในการอยู่ร่วมกันในชุมชนและท้องถิ่น อธิบายเกี่ยวกับข้อมูลจากแผนผัง แผนที่ แผนภูมิและกราฟ
อย่างเป็นระบบ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจที่มีคุณค่าและเหมาะสมกับวัยได้อย่างมีมารยาทและมีนิสัย
รักการอ่าน

คัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนสื่อสาร
ประเภทคำขวัญ คำอวยพร และประกาศโดยใช้ภาษาได้ชัดเจน ถูกต้องเหมาะสม พัฒนางานเขียนแผนภาพ
โครงเรื่อง แผนภาพความคิด เขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์ เรียงความ ย่อความจากเรื่องที่อ่าน
จดหมายส่วนตัวประเภทต่าง ๆ กรอกแบบรายการและคำร้องต่าง ๆ ได้อย่างชัดเจน ถูกต้องอย่างมีมารยาท
และนสิ ัยรักการเขียน

พูดแสดงความรู้ ความเขา้ ใจในเรื่องที่ฟงั และดู จากสอ่ื สิง่ พิมพ์และสื่ออิเล็กทรอนิกส์ วเิ คราะห์วิจารณ์
ความน่าเชื่อถือจากการฟังและดูสื่อโฆษณา พูดรายงานจากการศึกษาค้นคว้าตามลำดับขั้นตอนและ
การปฏิบัติงาน พูดโน้มน้าวในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างอย่างมีเหตุผลและมีมารยาทในการฟัง การดู และ
การพดู

วิเคราะห์และเปรียบเทียบชนิดและหน้าที่ของคำนาม คำสรรพนาม คำกริยา คำวิเศษณ์ คำบุพบท
คำสนั ธาน คำอทุ าน คำราชาศัพท์ ระดับภาษา ภาษาถ่ิน คำภาษาต่างประเทศ ในภาษาไทย กลุ่มคำหรือวลีใน
ประโยคสามัญ ประโยครวม ประโยคซ้อน สำนวน คำคม สุภาษิต คำพังเพย และแต่งกลอนสุภาพได้ชัดเจน
ถูกต้องตามหลักเกณฑ์ เหมาะสมกับกาลเทศะและบคุ คล

สรุปและวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมท้องถิ่นที่เกี่ยวกับศาสนา
ประเพณี พิธีกรรม สุภาษิตคำสอน เหตุการณ์ ประวัติศาสตร์ บันเทิงคดี และบันทึกการเดินทางเพื่อนำไป
ประยุกต์ใช้ ท่องจำบทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าได้อย่างชัดเจน ถูกต้อง ไพเราะ และสามารถ
นำไปใช้อ้างอิงไดเ้ ปน็ อย่างดี

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔

รวม 5 มาตรฐาน ๓๓ ตัวชี้วัด

๓๖

คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์

๓๗

รายวชิ าพน้ื ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

รายวชิ าพน้ื ฐาน คณิตศาสตร์ จำนวน ๒๐๐ ช่วั โมง
ค๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ จำนวน ๒๐๐ ชวั่ โมง
ค๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ จำนวน ๒๐๐ ชว่ั โมง
ค๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ จำนวน ๑๖๐ ชวั่ โมง
ค๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง
ค๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ จำนวน ๑๖๐ ช่วั โมง
ค๑๖๑๐๑

๓๘

คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

ค๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง/ปี

ศึกษาการอ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับ ๑ ถึง ๑๐๐
และ ๐ การแสดงจำนวนไม่เกิน ๒๐ ในรูปความสัมพันธ์ของจำนวนแบบส่วนย่อย-ส่วนรวม การบอกลำดับที่
หลัก ค่าประจำหลักและค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก การเขียนตัวเลขและแสดงจำนวนในรูปกระจาย

การเปรียบเทียบจำนวนนับ ๑ ถึง ๑๐๐ และ ๐ โดยใช้เครื่องหมาย =  > < การเรียงลำดับจำนวน ๑
ถึง ๑๐๐ และ ๐ ตั้งแต่ ๓ ถึง ๕ จำนวน ความหมายของการบวก ความหมายของการลบ การหาผลบวก
การหาผลลบ การหาตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ โจทย์ปัญหาการบวก โจทย์ปัญหาการลบ การสร้าง
โจทย์ปัญหา รูปเรขาคณิตสองมติ ิ และรูปเรขาคณติ สามมติ ิ แบบรปู ของจำนวนท่ีเพม่ิ ขึ้นหรือลดลงทลี ะ ๑ ทลี ะ
๑๐ แบบรูปซ้ำของจำนวน รูปเรขาคณิตรูปอื่น ๆ การวัดความยาวโดยใช้หน่วยทีไ่ ม่ใชห่ นว่ ยมาตรฐาน การวัด
และเปรียบเทียบความยาวเป็นเซนติเมตร เป็นเมตร โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวท่ีมีหน่วยเป็นเซนติเมตร
เป็นเมตร การวัดน้ำหนักโดยใช้หน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน การวัดและเปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัม
เป็นขดี โจทยป์ ัญหาเกย่ี วกับน้ำหนกั ทมี่ ีหนว่ ยเปน็ กโิ ลกรมั เปน็ ขดี การอา่ นแผนภูมิ

โดยการจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ โดยการ
ปฏิบัติจริงทดลอง สรุปรายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การใช้
เหตผุ ล การส่ือสาร การส่ือความหมาย ทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคดิ ทักษะและ
กระบวนการทไ่ี ด้ไปใชใ้ นการเรยี นรสู้ ง่ิ ตา่ ง ๆ และใชใ้ นชีวติ ประจำวันอย่างสร้างสรรค์

เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ
รอบคอบ มีความรับผดิ ชอบ มวี ิจารณญาณ มคี วามคดิ รเิ รม่ิ สร้างสรรค์และมีความเช่ือมนั่ ในตนเอง

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
ค ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ,ป.๑/๔, ป.๑/๕
ค ๑.๒ ป.๑/๑
ค ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ค ๒.๒ ป.๑/๑
ค ๓.๑ ป.๑/๑

รวม 5 มาตรฐาน ๑๐ ตัวช้ีวัด

๓๙

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ค๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ เวลา ๒๐0 ชั่วโมง/ปี

ศึกษาการอ่านและเขียนตัวเลขฮนิ ดูอารบิก ตัวเลขไทย และตวั หนังสอื แสดงจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐
และ ๐ จำนวนคู่ จำนวนคี่ ค่าประจำหลักของเลขโดดในแต่ละหลัก และการเขียนตัวเลขแสดงจำนวนในรูป

กระจาย การเปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ โดยใช้เครื่องหมาย =  > < การเรียงลำดับ
จำนวนไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ ตั้งแต่ ๓ ถึง ๕ จำนวน การหาตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการ
บวก ประโยคสัญลักษณ์แสดงการลบของจำนวนไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ ความหมายของการคูณ ความหมาย
ของการหาร การหาผลคูณ การหาผลหารและเศษ และความสัมพันธ์ของการคูณ และการหาร การหาตัวไม่
ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการคูณของจำนวน ๑ หลักกับจำนวนไม่เกิน ๒ หลัก และประโยค
สัญลกั ษณ์ แสดงการหารทตี่ วั ต้ังไมเ่ กิน ๒ หลัก ตัวหาร ๑ หลกั โดยทีผ่ ลหารมี ๑ หลักทัง้ หารลงตัว และหารไม่
ลงตัว การบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ โจทย์ปญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวน
นับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ ลักษณะของรูปหลายเหลี่ยมและวงกลม แบบรปู ของจำนวนท่ีเพิ่มข้ึนหรือลดลงทีละ
๒ ทลี ะ ๕ และทีละ ๑๐๐ และแบบรูปซ้ำ การบอกเวลาเป็นนาฬิกา และนาที เปรยี บเทยี บชวั่ โมงเป็นนาที การ
อ่านปฏิทิน โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา การวัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเมตรและเซนติเมตร โจทย์ปัญหา
การบวก การลบเกี่ยวกับความยาวที่มีหน่วยเป็นเมตร และเซนติเมตร การวัดและเปรียบเทียบน้ำหนักเป็น
กโิ ลกรมั และกรัม กิโลกรมั และขีด โจทยป์ ัญหาการบวก การลบเกย่ี วกับนำ้ หนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมและกรัม
กิโลกรัมและขีด การวัดและเปรยี บเทียบปรมิ าตร และความจุเปน็ ลิตร การอ่านแผนภมู ิ

โดยการจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ โดยการ
ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุปรายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การใช้
เหตุผล การสอ่ื สาร การสื่อความหมาย ทางคณติ ศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะและ
กระบวนการทีไ่ ดไ้ ปใช้ในการเรียนร้สู ง่ิ ต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์

เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ
รอบคอบ มีความรับผดิ ชอบ มีวิจารณญาณ มีความคดิ รเิ รมิ่ สร้างสรรค์ และมีความเชื่อม่ันในตนเอง

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ค ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ค ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖
ค ๒.๒ ป.๒/๑
ค ๓.๑ ป.๒/๑

รวม 4 มาตรฐาน ๑๖ ตัวชี้วัด

๔๐

คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

ค๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง/ปี

ศึกษาการอ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน
๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ การเปรียบเทียบและเรียงจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ ,๐๐๐ การอ่าน การเขียน
การเปรียบเทียบ และเรียงลำดับเศษส่วน การหาตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก ประโยค
สัญลักษณ์แสดงการลบของจำนวนไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ การหาตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์
แสดงการคูณของจำนวน ๑ หลักกับจำนวนไม่เกิน ๔ หลักและจำนวน ๒ หลักกับจำนวน ๒ หลัก การหาตัว
ไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการหารที่ตัวตั้งไม่เกิน ๔ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก การบวก ลบ คูณ หาร
ระคนของจำนวนนับไมเ่ กนิ ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ โจทย์ปัญหา ๒ ขน้ั ตอนของจำนวนนบั ไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ และ
๐ การบวกและการลบเศษส่วน โจทย์ปัญหาการบวก และโจทย์ปัญหาการลบเศษส่วน แบบรูปของจำนวนที่
เพิ่มขึ้นหรือลดลง การบอกจำนวนเงินและเขียนแสดงจำนวนเงนิ แบบใชจ้ ดุ การบอกเวลาเป็นนาฬกิ าและนาที
โจทย์ปัญหาเก่ียวกับเวลา และระยะเวลา การวัดความยามเป็นเซนติเมตร และมิลลเิ มตร เมตรและเซนติเมตร
กิโลเมตรและเมตร การแก้โจทย์ปัญหาเก่ียวกับความยาว การเลือกเครื่องชั่งที่เหมาะสม การเปรียบเทียบ
น้ำหนักเป็นกิโลกรัมและเป็นขีด ความสัมพนั ธ์ระหว่างกโิ ลกรัมและกรัม เมตริกตันกับกิโลกรัม การวัดปริมาตร
ความจุเป็นลิตรและมิลลิลิตร โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตร และความจุที่มีหน่วยเป็นลิตร และมิลลิลิตร
รูปเรขาคณิตสองมิติที่มีแกนสมมาตร และจำนวนแกนสมมาตร การเก็บรวบรวมข้อมูล และจำแนกข้อมูล
การอ่านและเขียนแผนภูมิรปู ภาพ

โดยการจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ โดยการ
ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุปรายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การใช้
เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณติ ศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะและ
กระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรยี นรู้สิ่งตา่ ง ๆ และใชใ้ นชวี ิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์

เพ่ือให้เห็นคณุ คา่ และมเี จตคตทิ ่ีดตี ่อคณติ ศาสตร์ สามารถทำงานไดอ้ ย่างเปน็ ระบบ มีระเบียบ รอบคอบ
มีความรบั ผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณ มคี วามคดิ ริเริ่มสร้างสรรค์และมีความเชื่อม่นั ในตนเอง

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ค ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐,
ป.๓/๑๑
ค ๑.๒ ป.๓/๑
ค ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐,
ป.๓/๑๑, ป.๓/๑๒, ป.๓/๑๓
ค ๒.๒ ป.๓/๑
ค ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒

รวม 5 มาตรฐาน ๒๘ ตัวชี้วัด

๔๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ค๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ กล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ เวลา ๑๖๐ ชวั่ โมง/ปี

ศึกษาการอ่านและการเขียนตัวเลขฮินดอู ารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนบั ทีม่ ากกวา่
๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หลัก ค่าประจำหลักและค่าของเลขโดดในแต่ละหลักการเขียนตัวเลขแสดงจำนวนในรูป
กระจาย การเปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ ค่าประมาณของจำนวนนับ การใช้
เครื่องหมาย ≈ การบวก การลบ การคูณ การหาร การประมาณผลลัพธ์ การหาตัวไม่ทราบค่าในประโยค
สัญลักษณ์ โจทย์ปญั หาการบวก การลบ การคูณ และการหาร แบบรูปของจำนวนท่ีเกิดจากการคูณ การหาร
ด้วยจำนวนเดียวกัน เส้นตรง ส่วนของเส้นตรง ส่วนประกอบของมุม ชนิดของมุม การวัดและการสร้ างมุม
ชนิดของสมบัติของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปส่ีเหล่ียมมุมฉาก
ความหมาย การอ่าน และเขียนเศษส่วน และจำนวนคละที่ตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหุคูณของอีกตัวหนึ่ง
ความหมาย การอ่าน และเขียนทศนิยมไมเกินสามตำแหน่ง หลัก ค่าประจำหลักและค่าของเลขโดดในแต่ละ
หลักของทศนิยม การเขียนทศนิยมในรูปกระจาย การเปรียบเทียบและเรียงลำดับทศนิยม การบวก การลบ
เศษส่วนและจำนวนคละ การบวก การลบทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่ง โจทย์ปัญหาการบวก การลบทศนิยม
การบอกระยะเวลาเป็นวนิ าที นาที ชวั่ โมง วัน สัปดาห์ เดอื น ปี การเปรยี บเทียบระยะเวลาโดยใช้ความสัมพันธ์
ระหว่างหน่วยเวลา การอ่านตารางเวลา โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา การเก็บรวบรวมข้อมูล และการจำแนก
ข้อมลู การอ่านและการเขียนแผนภูมแิ ทง่ (ไมร่ วมการยน่ ระยะ) การอ่านตารางสองทาง

โดยการจัดประสบการณห์ รือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียนไดศ้ ึกษา ค้นคว้า ฝกึ ทักษะ โดยการปฏิบัติ
จริงทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การใช้เหตุผล
การสื่อสาร การสื่อความหมาย ทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะและ
กระบวนการทไี่ ด้ไปใช้ในการเรียนรสู้ ่งิ ตา่ ง ๆ และใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั อยา่ งสรา้ งสรรค์

เพอื่ ใหเ้ หน็ คณุ ค่าและมเี จตคติท่ีดีต่อคณติ ศาสตร์ สามารถทำงานได้อยา่ งเปน็ ระบบ มรี ะเบียบ รอบคอบ
มีความรับผิดชอบ มวี จิ ารณญาณ มคี วามคดิ ริเร่ิมสรา้ งสรรค์และมคี วามเชื่อมั่นในตนเอง

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/๑๐,
ป.๔/๑๑, ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖
ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ค ๓.๑ ป.๔/๑

รวม 4 มาตรฐาน ๒๒ ตัวช้ีวัด

๔๒

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน

ค๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์ กล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ช่วั โมง/ปี

ศึกษาการเขียนเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรือ ๑,๐๐๐ ในรูปทศนิยม
ค่าประมาณทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่งที่เป็นจำนวนเต็ม ทศนิยม ๑ ตำแหน่ง และ ๒ ตำแหน่ง การใช้
เครื่องหมาย ≈ โจทย์ปญั หาโดยใช้บญั ญัติไตรยางศ์ การผลบวก การลบ การคูณ และการหารของเศษส่วนและ
จำนวนคละ โจทย์ปญหาการบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน ๒ ขั้นตอน การคูณ การหารทศนิยมที่
ผลคูณเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับทศนิยิม การอ่านและการเขียนร้อยละหรือ
เปอร์เซ็นต์ การแก้โจทย์ปัญหาร้อยละ ความสัมพันธ์ระหวา่ งหน่วยความยาวเซนติเมตรกับมิลลิเมตร เมตรกับ
เซนติเมตร กโิ ลเมตรกบั เมตร โดยใช้ความรเู้ รื่องทศนยิ ม การเปลีย่ นหนว่ ยความยาวและทศนิยม ความสัมพันธ์
ระหว่างหน่วยนำ้ หนักกิโลกรัมกบั กรมั โดยใชค้ วามรูเ้ รอ่ื งทศนิยม ปริมาตรของทรงสี่เหล่ยี มมมุ ฉาก และความจุ
ของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ความยาวและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน และสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน
โจทย์ปญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมและพื้นท่ีของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนานและรูปสี่เหลี่ยม
ขนมเปยกปูน การสร้างเส้นตั้งฉาก เส้นขนาน และสัญลักษณ์แสดงการตัง้ ฉาก และการขนาน ชนิดและสมบัติ
ของรปู สเ่ี หล่ยี ม ลกั ษณะและส่วนต่าง ๆ ของปรซิ มึ การอ่านและการเขียนแผนภมู ิแท่ง และการอ่านกราฟเส้น

โดยการจัดประสบการณ์หรือสรา้ งสถานการณ์ท่ีใกล้ตวั ผเู้ รียนไดศ้ ึกษา คน้ คว้า ฝึกทักษะ โดยการปฏิบัติ
จริง ทดลอง สรุปรายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การใช้เหตุผล
การสื่อสาร การสื่อความหมาย ทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะและ
กระบวนการทไ่ี ด้ไปใชใ้ นการเรียนรูส้ ง่ิ ต่าง ๆ และใชใ้ นชวี ิตประจำวันอยา่ งสรา้ งสรรค์

เพ่ือให้เห็นคุณคา่ และมีเจตคติที่ดีต่อคณติ ศาสตร์ สามารถทำงานได้อยา่ งเป็นระบบ มีระเบยี บ รอบคอบ
มคี วามรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความคดิ รเิ รมิ่ สรา้ งสรรคแ์ ละมคี วามเช่ือมั่นในตนเอง

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙
ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒

รวม 4 มาตรฐาน ๑๙ ตวั ช้ีวัด

๔๓

คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

ค๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ กล่มุ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ช่วั โมง/ปี

ศึกษาการเปรียบเทียบและเรียงลำดับเศษส่วนและจำนวนคละ โดยใช้ความรู้เรื่อง ค.ร.น. การเขียน
อัตราส่วนแสดงการเปรียบเทียบปริมาตร ๒ ปริมาตร อัตราส่วนที่เท่ากันและมาตราส่วน ตัวประกอบ
จำนวนเฉพาะ ตัวประกอบเฉพาะและการแยกตัวประกอบ การหา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจำนวนนับไม่เกิน
๓ จำนวน โจทย์ปัญหาท่เี ก่ยี วกบั ห.ร.ม. และ ค.ร.น. การบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่วนและจำนวนคละ
โจทย์ปัญหาเศษส่วนและจำนวนคละ ๒ - ๓ ขั้นตอน การหารทศนิยม ไม่เกินสามตำแหน่ง โจทย์ปัญหา
การบวก ลบ คูณ หารทศนิยม ๓ ขั้นตอน การแก้โจทย์ปัญหาอัตราส่วนและมาตราส่วน โจทย์ปัญหาร้อยละ
๒ – ๓ ขั้นตอน การแก้ปัญหาเกี่ยวกับแบบรูป ปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยม
มุมฉาก ความยาวรอบรูปและพื้นที่ของวงกลม รูปสามเหลี่ยม และรูปหลายเหลี่ยม ชนิดและสมบัติของ
รปู สามเหล่ียม การสร้างรูปสามเหลี่ยม ส่วนตา่ ง ๆ ของวงกลมและการสรา้ งรูปวงกลม ลักษณะของรปู ทรงกลม
ทรงกระบอก กรวย พรี ะมิด รปู คล่ขี องทรงกระบอก กรวย ปรซิ ึม และพีระมดิ การอ่านแผนภมู ริ ูปวงกลม

โดยการจดั ประสบการณห์ รือสรา้ งสถานการณ์ที่ใกล้ตวั ผู้เรียนไดศ้ ึกษา ค้นควา้ ฝกึ ทักษะ โดยการปฏิบัติ
จริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การใช้เหตุผล
การสื่อสาร การสื่อความหมาย ทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะและ
กระบวนการทีไ่ ด้ไปใชใ้ นการเรียนรู้สงิ่ ตา่ ง ๆ และใชใ้ นชีวิตประจำวนั อยา่ งสร้างสรรค์

เพ่ือให้เหน็ คณุ คา่ และมเี จตคติที่ดตี ่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานไดอ้ ยา่ งเป็นระบบ มีระเบยี บ รอบคอบ
มคี วามรบั ผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความคิดริเร่ิมสรา้ งสรรค์และมีความเช่ือมนั่ ในตนเอง

ตวั ชว้ี ัด
ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙, ป.๖/๑๐,
ป.๖/๑๑, ป.๖/๑๒
ค ๑.๒ ป.๖/๑
ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
ค ๓.๑ ป.๖/๑

รวม 5 มาตรฐาน ๒๑ ตวั ชี้วัด

๔๔

คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
กลุมสาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี

๔๕

รายวิชาพื้นฐาน กลุมสาระการเรยี นรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี

รายวิชาพ้นื ฐาน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ว๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ว๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
ว๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
ว๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
ว๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
ว๑๖๑๐๑