Buku Sejarah Indonesia 12

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.6 dan 4.6

http://id.wikipedia.org/wiki/
http://tata-muhtadin.blogspot.com/2011/12/reformasi-di-indonesia.html
https://dianpratamasurya.wordpress.com/2012/05/20/sejarah-dan-kronologi-
reformasi-indonesia-1998/
https://www.idntimes.com/news/indonesia/uni-lubis/kronologi-reformasi-mei-1998-
terjungkalnya-kekuasaan-soeharto-1
https://blog.ruangguru.com/mengenal-masa-reformasi-di-indonesia
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Sejarah Indonesia XII:2018

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 32

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN i

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

PERAN PELAJAR, MAHASISWA, DAN PEMUDA DALAM
PERUBAHAN POLITIK DAN KETATANEGARAAN
SEJARAH INDONESIA KELAS XII

PENYUSUN

Asep Zainuddin M.Pd
SMA Negeri 106 Jakarta

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN ii

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

DAFTAR ISI

PENYUSUN ................................................................................................................................................ ii
DAFTAR ISI ..............................................................................................................................................iii
GLOSARIUM .............................................................................................................................................iv
PETA KONSEP.......................................................................................................................................... v
PENDAHULUAN ...................................................................................................................................... 1
A. Identitas Modul............................................................................................................. 1
B. Kompetensi Dasar......................................................................................................... 1
C. Deskripsi Singkat Materi .............................................................................................. 1
D. Petunjuk Penggunaan Modul........................................................................................ 1
E. Materi Pembelajaran ..................................................................................................... 2
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 .......................................................................................................... 3
BERBAGAI KEBIJAKAN SUHARTO UNTUK MEMPERKUAT PEMERINTAHAN DAN
KRISIS MULTIDIMENSIONAL ............................................................................................................ 3
A. Tujuan Pembelajaran .................................................................................................... 3
B. Uraian Materi................................................................................................................ 3
C. Rangkuman ................................................................................................................... 9
D. Penugasan Mandiri ....................................................................................................... 9
E. Latihan Soal ................................................................................................................ 10
F. Penilaian Diri .............................................................................................................. 12
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 ....................................................................................................... 13
Ciri, Agenda dan proses terjadinya Reformasi dan Kronologi terjadinya suksesi
politik ....................................................................................................................................................... 13
A. Tujuan Pembelajaran .................................................................................................. 13
B. Uraian Materi.............................................................................................................. 13
C. Rangkuman ................................................................................................................. 19
D. Penugasan Mandiri ..................................................................................................... 19
E. Latihan Soal ................................................................................................................ 20
F. Penilaian Diri .............................................................................................................. 21
EVALUASI ............................................................................................................................................... 21
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................................. 30

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN iii

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

GLOSARIUM

Akumulasi : Pengumpulan, Penimbunan , Penghimpunan
Hak Asasi
Manusia : Hak – hak dasar yang dimiliki manusia menyangkut hak hidup. Hak
berpolitik, hak memeluk agama dan kepercayaan dan hak
Hak interplasi memperoleh penghidupan yang layak

Hak angket : Hak DPR untuk mengajukan undang – undang mengenai masalah
tertentu kepada pemerintah
Inflasi
: hak DPR untuk meminta keterangan atau pertanggung jawaban
Konglomerat kepada pemerintah
Legitimasi
: Kemerosotan nilai uang karena banyaknya uang yang beredar yang
Makro ekonomi menyebabkan naiknya harga barang

Massa : Pengusaha besar yang mempunyai perusahaan atau anak perusahaan
Mengambang
Moneter : Keterangan yang mengesahkan atau membenarkan bahwa pemegang
Monopolistik keterangan adalah benar – benar orang yang dimaksud
Pasca
Reformasi : Bagian dari teori ekonomi yang mendalami hubungan diantara
kumpulan besar ekonomi, seperti pembelajaan , penanaman modal ,
Transisi pendapatn nasional dan ekspor impor

: Kebijakan sistem kepartaian tertutup dan depolitisasi massa

: berhubungan dengan uang atau keuangan negara

: Suatu bentuk penguasaan secara menyeluruh

: Kalimat bentuk terikat yang berarti sesudah

: Gerakan politik untuk melakukan koreksi terhadap kebijakan
pemerintah Orde Baru yang telah menyeleweng dari amanat Pancasila
dan UUD 45

: Peralihan dari satu keadaan, tindakan, kondisi, atau tempat yang lain

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN iv

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

PETA KONSEP

PERANAN PELAJAR, MAHASISWA DAN PEMUDA DALAM
PERUBAHAN POLITIK DAN KETATANEGARAAN
INDONESIA

Berbagai Krisis Multi Ciri agenda Kronologi
kebijakan dimensional dan proses terjadinya
Suharto untuk terjadinya suksesi politik
memperkuat reformasi
pemerintahan

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN v

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

PENDAHULUAN

A. Identitas Modul
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : XII IPA/ IPS

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Judul Modul : Peran Pelajar , Mahasiswa , dan Tokoh Masyrakat Pada Masa Awal

Reformasi

B. Kompetensi Dasar

3.7 Mengevaluasi peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda dalam perubahan politik
dan ketatanegaraan Indonesia

4.7 Menulis sejarah tentang peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda dalam
perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia

C. Deskripsi Singkat Materi

Kalian akan mempelajari beberapa materi : Penguatan Pemerintahan pada masa Orde
Baru, Krisis Multi Dimensional , Ciri, Agenda dan proses Reformasi, Kronologi
terjadinya suksesi politik

D. Petunjuk Penggunaan Modul

Agar dapat mempelajari modul ini dengan efektif kalian harus memahami terlebih
dahulu tujuan yang akan dicapai sehingga dalam memahami setiap materi kalian
mampu berpikir sisitematis sesuai dengan arah tujuan yang ditetapkan.
Panduan Belajar
1. Pahami setiap materi, teori dasar yang akan menunjang penguasaan suatu pekerjaan

dengan membaca secara teliti. Apabila terdapat tugas baik tugas individu maupun
kelompok, maka kerjakan tugas-tugas tersebut sebagai sarana latihan. Bilamana
perlu konsultasikan hasil tersebut kepada guru pamong atau guru bina
2. Jawablah setiap penilaian pembelajaran dengan jawaban yang benar serta kerjakan
sesuai dengan kemampuan kalian setelah mempelajari modul ini.
3. Catatlah kesulitan yang kalian dapatkan dalam modul ini untuk ditanyakan pada
guru pada saat kegiatan tatap muka. Bacalah referensi yang lain yang berhubungan
dengan materi modul agar kalian mendapatkan pengetahuan tambahan.
4. Alur kegiatan dari modul ini

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 1

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

E. Materi Pembelajaran

Modul ini terbagi menjadi 2 kegiatan pembelajaran dan di dalamnya terdapat uraian
materi, contoh soal, soal latihan dan soal evaluasi.
Pertama : 1. Membahas tentang Penguatan Pemerintahan pada masa Orde Baru,

Terjadinya krisis Multi Dimensional pada akhir pemerintahan Orde Baru
Kedua : 1. Membahas tentang Ciri, Agenda dan proses terjadinya Reformasi

2. Membahas tentang Kronologi terjadinya suksesi politik

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 2

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
BERBAGAI KEBIJAKAN SUHARTO UNTUK MEMPERKUAT

PEMERINTAHAN DAN KRISIS MULTIDIMENSIONAL

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran ini diharapkan, kalian mampu memahami tentang
bagaimana penguatan pemerintah pada masa orde baru sebagai dampak dari berbagai
kebijakan yang ada pada saat itu, dan bagaimana proses terjadinya krisis
multidimensional yang terjadi pada saat itu

B. Uraian Materi

Tentunya anak – anak sudah tahu gambar diatas ini, yah beliau adalah Presiden Suharto,
beliau menjabat Presiden di Indonesia selama 32 Tahun , masa pemerintahan beliau disebut
dengan masa Orde Baru, berikut ini kita akan membahas berbagai kebijakan beliau
menjelang akhir pemerintahannya

I. Berbagai kebijakan yang dilakukan oleh pemerintah Soeharto untuk memperkuat
kedudukan negara , seperti :

1. Dwi Fungsi ABRI
Melalui keputusan sidang umum MPR, ditetapkan secara resmi Dwi Fungsi ABRI sebagai
peran ABRI dalam pembangunan bangsa. Dwi Fungsi adalah suatu doktrin di lingkungan

militer Indonesia yang menyebutkan bahwa TNI memiliki dua tugas, yaitu menjaga
keamanan dan ketertiban negara serta memegang kekuasaan dan mengatur negara. Dengan
peran ganda ini, militer di izinkan untuk memegang posisi di dalam pemerintahan. Konsep
Dwi Fungsi TNI pertama kali muncul pada tahun 1958 yang memberikan peluang bagi
peranan terbatas TNI didalam pemerintahan sipil.

Pada masa pemerintahan Soeharto, konsep ini mengalami perubahan dan menjadikan
TNI secara organisatoris (bukan perseorangan) menduduki jabatan-jabatan strategis di
lingkungan pemerintahan seperti menteri, gubernur, bupati, serta lembaga-lembaga
legislatif dalam wadah Fraksi ABRI/TNI. Melalui konsep Dwi Fungsi, ABRI merupakan
kekuatan signifikan dalam percaturan politik Indonesia. Dengan memakai konsep Dwi
Fungsi, kekuatan sosial politik ABRI merambah berbagai sektor kehidupan masyarakat.
Misalnya, di bidang birokrasi, dominasi militer terlibat dari pengisian jabatan-jabatan di
pemerintahan yang diisi oleh perwira militer atau penunjukan perwira militer aktif menjadi
anggota MPR. Dengan memanfaatkan Dwi Fungsi ABRI ini, Orde Baru telah berhasil
melegitimasi kekuasaan.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 3

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

Dampak negatif Dwi Fungsi adalah penerapan pendekatan keamanan dalam

menyelesaikan masalah pembangunan. Kebijakan tersebut menimbulkan terjadinya
pelanggaran hak asasi manusia (HAM) di kalangan rakyat yang bersengketa dengan
pemerintah. Misalnya, terjadinya kasus Kedungombo di Jawa Tengah, kasus Way Jepara di
Lampung, penembakan oleh aparat di Waduk Nipah, Madura, dan kasus 27 Juli 1996.

2. Konsep Massa Mengambang
Didalam bidang politik dalam negeri, beberapa langkah penting juga di ambil oleh
Pemerintah Orde Baru, seperti memberlakukan konsep massa mengambang (floating muss)
sebagai dasar pembangunan politik di daerah pedesaan, penyederhanaan jumlah partai
politik di Indonesia, dan memberlakukan Pancasila sebagai asas tunggal bagi seluruh partai
politik (parpol) dan organisasi massa (ormas) yang ada di Indonesia.

Dalam konsep massa mengambang, rakyat secara luas di pisahkan dari kehidupan
politik. Partai-partai politik dibatasi ruang gerak dan aktifitasnya karena partai dilarang
mendirikan perwakilan di tingkat desa sehingga ikatan antara partai dan massa sangat
terbatas. Hubungan antara partai politik dan massa rakyat hanya berlangsung pada Pemilu.
Namun, ketentuan tersebut tidak berlaku untuk Golkar yang dikategorikan sebagai
nonpartai. Melalui aparat desa yang menjadi kadernya, Golkar aktif melakukan penggalangan
massa.

3. Korporatisasi Negara
Stabilitas menjadi unsur penting dalam melaksanakan pembangunan. Untuk itu,
pemerintah Orde Baru berusaha menciptakan stabilitas dengan berusaha mengendalikan
lawan-lawan politiknya. Aparatur negara harus benar-benar setia dan patuh pada
pemerintahan yang berkuasa yang dikamuflasekan sebagai penjelmaan dan atas nama
rakyat. Untuk itu, lahir organisasi Korpri (Korps Pegawai Republik Indonesia) untuk wadah
para pegawai pemerintah.
Pemerintah juga membentuk berbagai organisasi untuk berbagai profesi, kelompok
masyarakat, dan mahasiswa. Muncul organisasi SPSI (Serikat Pekerja Seluruh Indonesia)
untuk buruh, PGRI ( Persatuan Guru Indonesia) untuk guru, KNPI (Komite Nasional Pemuda

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 4

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

Indonesia) untuk para pemuda, PWI (Persatuan Wartawan Indonesia) untuk para wartawan,
dan masih banyak lagi.

Semua organisasi sosial kemasyarakatan itu, sayangnya arah pembentukanya hanya
ditunjukan untuk melanggengkan kekuasaan pemerintah. Caranya pada setiap pelakasanaan
pemilu mereka diarahkan dan diwajubkan untuk memilih Golkar dan tidak diberi kebebasan
untuk memilih.

4. Sentralisasi Pemerintahan
Melalui UU No 5/1974 dan UU No. 5/1979 disusun struktur pemerintahan daerah dan
desa yang memperkuat kedudukan pemerintah. Pemerintah Orde Baru sangat sentralistik
sifatnya sehingga semua kebijakan ditentukan dari pusat. Oleh karena itu, peranan
pemerintah pusat sangat menentukan dan pemerintahan daerah hanya sebagai kepanjangan
tangan pemerintahan pusat. Misalnya, dalam bidang ekonomi, semua kekayaan daerah dan
pemanfaatan potensi ekonomi daerah dikuasai oleh pemerintah pusat sehingga pemerintah
daerah tidak dapat mengembangkan daerahnya. Akibatnya, terjadilah ketimpangan ekonomi
antara pusat dan daerah.
5. Program Bantuan Luar Negeri
Pada tahun 1967 kelompok negara-negara Barat, AS, dan Jepang membentuk Lembaga
internasional pemberi pinjaman luar negeri untuk Indonesia atau Inter-Governmental Group
for Indonesia (IGGI). Melalui Lembaga IGGI tersebut pemerintah telah berhasil
mengusahakan bantuan luar negeri, di samping mengadakan penangguhan dan peringanan
syarat-syarat pembayaran Kembali (rescheduling) utang-utang peninggalan Orde Lama.
Bantuan kredit yang didapat adalah untuk tahun 1967 sebesar 210 juta dolar AS, untuk tahun
1968 sebesar 325 juta dolar AS, dan untuk tahun 1969 sebesar 500 juta dolar AS. Di samping
itu, pemerintah juga menjadi anggaota badan-badan ekonomi internasional seperti
International Bank for Reconstruction and Development (IBRD) atau World Bank,
International Monetery Fund (IMF), International Development Agency (IDA), dan Asian
Development Bank (ADB).
Dari Lembaga-lembaga internasional ini Indonesia mendapat bantuan kredit, tenaga
agli, dan rekomendasi untuk menghadapi negara-negara kreditor. Pinjaman luar negeri
tersebut digunakan untuk membuiayai anggaran belanja pembangunan karena menurut
pemerintah, pembangunan tidak dapat seluruhnya dibiayai oleh sumber dana dalam negeri.
Menurut P. Simanjuntak, sampai bulan Februari 1998, utang luar negeri pemerintah
Indonesia telah mencapai 73 miliar dolar AS.
6. Sistem Semi Perwakilan
Dalam bidang politik, penerapan system kepartaian yang mengacu pada UU No.3 Tahun
1985 diyakini telah menghasilkan kestabilan politik yang dicita-citakan sejak awal Orde

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 5

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

Baru. Namun, system tersebut memperlihatkan keterbatasan dalam menampung aspirasi
masyarakat yang lebih luas dan terus berkembang. Menurut Marbun, ketiga parpol yaitu PDI,
PPP, dan Golkar kurang berhasil dalam menjalankan fungsi mereka sebagai control terhadap
kebijakan pemerintah karena tidak memiliki kemandirian. Ketidakmandirian ini tampak
pada ketergantungan ketiga orsospol kepada subsidi dana dan rekomendasi dari
pemerintah.

Di samping itu, PPP dan PDI juga menghadapi masalah adanya perlakuan istimewa
pemerintah terhadap Golkar. Keterbatasan system kepartaian ini mengakibatkan berbagai
kelemahan dalam sistem demokrasi eprwakilan. Hal ini tercermin dengan munculnya
berbagai kasus unjuk rasa oetani, buruh, dan masyarakat lainnya yang tidak perlu terjadi
seandainya lembaga perwakilan pemerintah telah berfungsi secara baik. Ketidakberhasilan
ini juga terlihat dari fakta bahwa sejak DPR hasil Pemilu 1971 tidak satupun rancangan
undang-undang (RUU) yang dihasilkan atas usul inisiatif DPR.

masyarakat juga belum menyaksikan bagaimana hak-hak dewan yang lain, seperti hak
interpelasi (meminta keterangan) dan hak angket (penyeldidikan) dimanfaatkan secara
optimal oleh para anggata dewan tersebut.

Dampak Menguatnya Peran Negara pada masa Pemerintahan Orde Baru
1. Dampak dalam Bidang Politik

a. Adanya Pemerintahan yang Otoriter
b. Presiden mempunyai kekuasaan yang sangat besar dalam mengatur jalannya

pemerintahan.
c. Dominasi Golkar

Golkar merupakan mesin politik Orde Baru yang paling diandalkan dalam menjadi
satu-satunya kekuatan politik di Indonesia yang paling dominan.
d. Pemerintahan yang Sentralistis
Menguatnya peran negara juga menyebabkan timbulnya gaya pemerintahan yang
sentralistis yang ditandai dengan adanya pemusatan penentuan kebijakan publik
pada pemerintah pusat. Pemerintah daerah hanya diberi peluang yang sangat kecil
untuk mengatur pemerintahan dan mengelola anggaran daerahnya sendiri.
2. Dampak dalam Bidang Ekonomi
a. Munculnya korupsi, kolusi dan nepotisme (KKN).
b. Adanya Kesenjangan Ekonomi dan Sosial
Pertumbuhan ekonomi tidak dibarengi dengan terbukanya akses dan distribusi yang
merata sumber-sumber ekonomi kepada masyarakat. Hal ini mengakibatkan
kesenjangan sosial di masyarakat.
c. Konglomerasi

Pola dan kebijakan perekonomian yang ditempuh pemerintah Orde Baru berdampak

pada munculnya konglomerasi di seluruh sektor usaha di Indonesia. Pemerintahan

Orde Baru pada awalnya memperkirakan bahwa konglomerasi ini akan menjadi

penggerak ekonomi nasional, namun pada kenyataannya pada konglomerat lebih

mementingkan bisnisnya daripada Negara

II. Terjadinya Krisis Multidimensional

1. Krisis Politik

Krisis politik yang terjadi pada tahun 1998 merupakan puncak dari berbagai kebijakan
politik pemerintahan Orde Baru. Berbagai kebijakan politik yang dikeluarkan pemerintahan
Orde Baru selalu dengan alasan dalam kerangka pelaksanaan demokrasi Pancasila. Namun
yang sebenarnya terjadi adalah dalam rangka mempertahankan kekuasaan Presiden
Suharto dan kroni-kroninya. Artinya, demokrasi yang dilaksanakan pemerintahan Orde
Baru bukan demokrasi yang semestinya, melainkan demokrasi rekayasa. Dengan demikian,

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 6

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

yang terjadi bukan demokrasi yang berarti dari, oleh, dan untuk rakyat, melainkan
demokrasi yang berarti dari, oleh, dan untuk penguasa. Pada masa Orde Baru, kehidupan
politik sangat represif, yaitu adanya tekanan yang kuat dari pemerintah terhadap pihak
oposisi atau orang-orang yang berpikir kritis. Ciri-ciri kehidupan politik yang represif, di
antaranya:

a. Setiap orang atau kelompok yang mengkritik kebijakan pemerintah dituduh sebagai
tindakan subversif (menentang Negara Kesatuan Republik Indonesia).

b. Pelaksanaan Lima Paket UU Politik yang melahirkan demokrasi semu atau demokrasi
rekayasa.

c. Terjadinya korupsi, kolusi, dan nepotisme (KKN) yang merajalela dan masyarakat
tidak memiliki kebebasan untuk mengontrolnya.

d. Pelaksanaan Dwi Fungsi ABRI yang memasung kebebasan setiap warga negara (sipil)
untuk ikut berpartisipasi dalam pemerintahan.

e. Terciptanya masa kekuasaan presiden yang tak terbatas. Meskipun Suharto dipilih
menjadi presiden melalui Sidang Umum MPR, tetapipemilihan itu merupakan hasil
rekayasa dan tidak demokratis.

2. Krisis Ekonomi

Krisis moneter yang melanda negara-negara Asia Tenggara sejak Juli 1996
mempengaruhi perkembangan perekonomian Indonesia. Ternyata, ekonomi Indonesia
tidak mampu menghadapi krisis global yang melanda dunia. Krisis ekonomi Indonesia
diawali dengan melemahnya nilai tukar rupiah terhadap dollar Amerika Serikat. Pada
tanggal 1 Agustus 1997, nilai tukar rupiah turun dari Rp 2,575.00 menjadi Rp 2,603.00 per
dollar Amerika Serikat. Pada bulan Desember 1997, nilai tukar rupiah terhadap dollar
Amerika Serikat turun menjadi Rp 5,000.00 per dollar. Bahkan, pada bulan Maret 1998, nilai
tukar rupiah terus melemah dan mencapai titik terendah, yaitu Rp 16,000.00 per dollar
Krisis ekonomi yang melanda Indonesia tidak dapat dipisahkan dari berbagai kondisi,
seperti: 1)Hutang luar negeri Indonesia yang sangat besar menjadi penyebab terjadinya
krisis ekonomi. Meskipun, hutang itu bukan sepenuhnya hutang negara, tetapi sangat besar
pengaruhnya terhadap upaya-upaya untuk mengatasi krisis ekonomi.

Krisis ekonomi tersebut ditandai dengan:
a. kurs rupiah terhadap dolar Amerika Serikat melemah,
b. pemerintah melikuidasi enam belas bank bermasalah pada akhir 1997,
c. pemerintah membentuk Badan Penyehatan Perbankan Nasional (BPPN) yang

mengawasi empat puluh bank bermasalah lainnya,
d. perusahaan milik negara dan swasta banyak yang tidak dapat membayar utang luar

negeri yang telah jatuh tempo,

e. angka pemutusan hubungan kerja (PHK) meningkat karena banyak perusahaan yang
melakukan efisiensi atau menghentikan kegiatannya sama sekali, dan persediaan

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 7

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

sembilan bahan pokok di pasaran mulai menipis pada akhir tahun 1997. Akibatnya
harga-harga barang naik tidak terkendali dan hal itu berarti biaya hidup juga makin
tinggi.

3. Krisis Hukum

Rekayasa-rekayasa yang dibangun pemerintahan Orde Baru tidak terbatas pada bidang
politik. Dalam bidang hukumpun, pemerintah melakukan intervensi. Artinya, kekuasaan
peradilan harus dilaksanakan untuk melayani kepentingan para penguasa dan bukan untuk
melayani masyarakat dengan penuh keadilan. Bahkan, hukum sering dijadikan alat
pembenaran para penguasa. Kenyataan itu bertentangan dengan ketentuan pasa 24 UUD
1945 yang menyatakan bahwa kehakiman memiliki kekuasaan yang merdeka dan terlepas
dari kekuasaan pemerintah (eksekutif).

Krisis hukum pada masa Orde Baru juga tercermin dari berbagai praktik pelanggaran
HAM. Pelanggaran HAM tersebut seperti pemberlakuan Daerah Operasi Militer (DOM) di
Aceh, penumpasan Organisasi Papua Merdeka (OPM) di Papua, terjadinya kasus Marsinah,
dan penculikan aktivis mahasiswa reformasi. Kasus pelanggaran HAM antara lain berupa
pembunuhan, penculikan, penyiksaan, dan penghilangan secara paksa. Pelanggaran tersebut
merupakan dampak pendekatan keamanan yang dilakukan ABRI dalam menyelesaikan
masalah-masalah pembangunan.

Munir Said Thalib, korban pelanggaran HAM era Orde Baru

4. Krisis Sosial

Krisis politik, hukum dan ekonomi merupakan penyebab terjadinya krisis sosial.
Pelaksanaan politik yang represif dan tidak demokratis menyebabkan terjadinya konflik
politik maupun konflik antar etnis dan agama. Semua itu berakhir pada meletusnya berbagai
kerusuhan di beberapa daerah, khususnya kerusuhan-kerusuhan anti-Cina di sejumlah kota
di Indonesia. Kelompok Cina/Tionghoa merupakan sasaran kemarahan masyarakat. Hal itu
karena kelompok Cina/Tionghoa mendominasi perekonomian di Indonesia. Badai krisis
ekonomi makin menjalar dalam bentuk gejolak-gejolak non-ekonomi.. Ketimpangan
perekonomian Indonesia memberikan sumbangan terbesar terhadap krisis sosial.
Pengangguran, persediaan sembako yang terbatas, tingginya harga-harga sembako,
rendahnya daya beli masyarakat merupakan faktor-faktor yang rentan terhadap krisis sosial.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 8

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

5. Krisis Kepercayaan

Krisis multidimensional yang melanda bangsa Indonesia telah mengurangi kepercayaan
masyarakat terhadap kepemimpinan Presiden Suharto. Ketidakmampuan pemerintah dalam
membangun kehidupan politik yang demokratis, menegakkan pelaksanaan hukum dan
sistem peradilan, dan pelaksanaan pembangunan ekonomi yang berpihak kepada rakyat
banyak telah melahirkan krisis kepercayaan. Krisis ini akhirnya berujung pada
diturunkannya Soeharto dari kursi kepresidenan yang juga merupakan tanda berakhirnya
Orde Baru

C. Rangkuman

Pada saat berkuasa Presiden Soeharto berusaha memperkuat kedudukannya , dengan
berbagai kebijaksanaan antara lain Dwi Fungsi ABRI, Konsep Massa mengambang,
Kooporatisasi Negara, Sentralisasi Pemerintahan, Program Bantuan Luar Negeri, sistem
semi perwakilan, Namun kebijakan ini berdampak dalam bidang politik yaitu kehidupan
negara yang tidak demokratis, dan terjadinya ketimpangan ekonomi. Kemudian pada
tahun 1997 terjadi krisis moneter yang melanda dunia bukan hanya Indonesia, krisis
inilah yang pada akhirnya membuka mata rakyat yang diwakili oleh mahasiswa maka
terjadilah krisis multidimensional dimulai dari krisis politik, ekonomi, hukum sosial
yang pada akhirnya bermuara pada krisis kepercayaan

D. Penugasan Mandiri

1. Carilah Artikel mengenai Kasus Kedung Ombo atau Way Jepara , kemudian buatlah
kesimpulan dari artikel artikel yang kamu baca, dan apa hubungannya dengan Dwi
Fungsi ABRI

2. Krisis Moneter pada tahun 1997 bukan hanya melanda Bangsa Indonesia, tetapi
juga diberbagai negara Asia Tenggara Lainnya, Namun di berbagai negara lain tidak
menimbulkan krisis multidimensional tetapi di Indonesia menimbulkan krisis
Multidimensional dan bahkan menjatuhkan pemerintahan Soeharto yang sudah
berkuasa selama 32 tahun, carilah faktor penyebabnya dan buatlah dalam bentuk
tulisan karya ilmiah

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 9

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

E. Latihan Soal

1. Penyimpangan yang pernah dijalankan oleh pemerintah Orde Baru dari segi ketata
negaraan adalah
A. Adanya monopoli tafsir atas konstitusi dan dasar negara oleh penguasa
B. Tidak efektifnya pelaksanaan pengadilan atas kasus – kasus pidana
C. Para pengusaha kakap selalu lolos dari jeratan hukum
D. Rendahnya kesadaran politik warga negaranya
E. Tidak adanya kebebasan pers

2. Berikut ini yang bukan ciri-ciri pemerintahan Orde Baru adalah ....
A. Dwi Fungsi ABRI
B. Pembentukan sistem semi perwakilan
C. Pemberlakuan sistem masa mengambang
D. Kebebasan berkumpul dan berpendapat
E. Pembanguan ekonomi yang mengandalkan bantuan luar negeri dan modal
asing

3. Munculnya tuntutan demokrasi, pengakuan HAM dan pembangunan yang
berkelanjutan berkaitan dengan pengaruh …
A. Sentralisasi
B. Globalisasi
C. Urbanisasi
D. Rurialisasi
E. Monetisasi

4. Tuntutan penghapusan terhadap konsep Dwi Fungsi ABRI muncul pada akhir
kekuasaan Orde Baru karena ABRI ....
A. Bersifat Otoriter
B. Menjadi alat penguasa
C. Menjadi kekuatan Hankam
D. Merupakan kekuatan terbesar di DPR
E. Tidak mendukung gerakkan Reformasi

5. Akibat yang dirasakan oleh rakyat hingga saat ini terhadap politik utang orde baru
adalah ...
A. Kemandirian rakyat meningkat
B. Kesejahtraan rakyat meningkat
C. Rakyat ikut menanggung hutang
D. Rendahnya tingkat pengangguran
E. Tingginya angka pendapatan nasional

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 10

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

Kunci jawaban dan pembahasan

No Jawaban Pembahasan

1A Bentuk penyimpangan pada masa orde baru diantaranya, sebagai
berikut:

1. Adanya monopoli tafsir atas konstitusi dan dasar negara oleh
penguasa

2. Maraknya terjadinya Korupsi Kolusi dan Nepotisme (KKN) di
pemerintahan.

3. Pembangunan yang dilakukan pemerintah tidak dilakukan
secara merata sehingga terjadi kesenjangan pembangunan
antar daerah.

4. Terjadinya beberapa pemberontakan diakibatkan
ketidakpuasan dari tiap-tiap daerah atas kesenjangan
pembangunan.

5. Terjadinya pelanggaran HAM (Hak Asasi Manusia) dari
berbagai etnis pendatang di Indonesia.

6. Tidak adanya kebebasan berpendapat.

2D Adapun ciri pemerintahan Orde Baru adalah sebagai berikut:
1. Pemerintah cenderung otoriter militeristik.
3A 2. Sistem pemerintahan memiliki corak sentralistik.
4B 3. Terdapat ketidakseimbangan kekuasaan antara lembaga
5C Negara yang satu dan lainnya.
4. Kekuasaan serta wewenang Presiden berlebihan.
5. Kepastian hukum, keadilan serta supremasi hukum sangat
kurang.
6. Hak untuk berpendapat dikekang.
7. Ditetapkannya Undang Undang Referendum.

Pemerintahan masa Orde Baru menerapkan sistem pemerintahan
memiliki corak sentralistik, memberikan pengaruh terhadap
demokrasi dan pengakuan HAM

konsep Dwi Fungsi ABRI dilaksanakan sebagai alat unutk
memperkuat kekuasaan pemerintahan Orde Baru

Indonesia meminjam dari negara lain dalam jumlah banyak dan
dampaknya harga-harga di pasar turun sehingga masyarakat mampu
membeli kebutuhan namun karena utang yang membengkak tidak
diimbangi dengan pemasukan negara (melalui pajak dll) yang
mencukupi akhirnya terjadi krisis ekonomi, pada akhirnya menjadi
beban negara

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 11

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

F. Penilaian Diri Pertanyaan Ya Tidak
No

1 Dapatkah kalian menjelaskan dampak diberlakukannya Dwifungsi

ABRI terhadap kehidupan sosial dimasyarakat di Indonesia

2 Dapatkah kalian menjelaskan pengaruh sentralisasi kebijakan

dengan adanya ketimpangan ekonomi antara pusat dengan daerah

3 Dapatkah kalian menjelaskan mengapa pada masa Orde Baru tidak

terlihat penggunaan hak dewan seperti hak interplasi dan hak angket
dalam sidang DPR

4 Dapatkah Kalian menjelaskan apa pengertian dari Krisis Multi

Dimensional

5 Dapatkah kalian Menganalisis pengaruh krisis moneter terhadap

krisis ekonomi yang melanda Indonesia pada tahun 1998

6 Dapatkah kalian menceritakan kembali pelanggaran HAM yang

terjadi pada masa Orde Baru pada peristiwa Way Jepara di Lampung

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 12

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2

Ciri, Agenda dan proses terjadinya Reformasi dan
Kronologi terjadinya suksesi politik

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran ini diharapkan, kalian mampu memahami tentang
Ciri, Agenda dan proses terjadinya Reformasi dan bagaimana suksesi politik dari
Orde Baru ke Reformasi

B. Uraian Materi

I. Ciri, Agenda dan Proses terjadinya Reformasi

1. Ciri-Ciri Gerakan Reformasi
Reformasi merupakan suatu perubahan tatanan perikehidupan lama ke tatanan

kehidupan baru yang lebih baik. Gerakan reformasi juga memiliki beberapa ciri, antara lain
sebagai berikut:

a. Gerakan reformasi dilakukan karena adanya penyimpangan-penyimpangan dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara. Pada masa pemerintahan Orde Baru banyak
terjadi penyimpangan asas kekeluargaan menjadi nepotisme, praktik kolusi dan
korupsi yang tidak sesuai dengan makna dan semangat Pembukaan UUD 1945 serta
batang tubuh UUD 1945. Tujuan reformasi bidang politik adalah demokratisasi,
kebebasan berserikat, berkumpul, dan kebebasan berpolitik rakyat yang lebih
besar.

b. Gerakan reformasi dilakukan berdasarkan suatu cita-cita Pancasila sebagai ideologi
bangsa dan negara Indoneia. Reformasi pada prinsipnya adalah suatu Gerakan
untuk mengembalikan kepada dasar nilai-nilai Pancasila dan UUD 1945 yang dicita-
citakan oleh bangsa Indonesia. Tanpa landasan iedologis yang jelas maka Gerakan
reformasi akan mengarah kepada anarkisme dan disintegrasi bangsa dan negara
Indonesia seperti yang telah terjadi di Uni Soviet dan Yugoslavia.

c. Gerakan reformasi dilakukan dengan berdasar pada kerangka UUD 1945 sebagai
kerangka dasar Gerakan reformasi. Reformasi akan mengembalikan sistem
kenegaraan pada dasar serta sistem negara demokrasi, yaitu kedaulatan di tangan
rakyat seperti terkandung dalam pasal 1 ayat (2) UUD 1945. Reformasi bertujuan
untuk mengembalikan dan melakukan perubahan kearah sistem negara hukum
sebagaimana terkandung dalam penjelasan UUD 1945, yaitu adanya perlindungan
hak-hak asasi manusia, peradilan yang bebas dari tekanan penguasa, dan legalitas
hukum. Tujuan reformasi bidang ekonomi adalah penyehatan sector ekonomi dan
kesejahteraan rakyat berupa perbaikan dalam masalah perbankan, perdagangan,
dan koperasi yang bebas KKN. Selain itu, sistem monopoli atau oligopoly dihapuskan
dan dilakukan penyelesaian masalah hutang luar negeri secara konstruktif.

d. Reformasi diarahkan menuju suatu perubahan kehidupan kenegaraan ke arah
kondisi serta keadaan yang lebih baik.Perubahan yang dilakukan dalam reformasi
harus mengarah pada suatu kondisi kehidupan rakyat yang lebih baik dalam segala
aspek, seperti bidang politik, ekonomi, social, budaya serta kehidupan keagamaan.
Dengan kata lain, Gerakan reformasi bertujuan ke arah peningkatan harkat dan
martabat rakyat Indonesia sebagai manusia seutuhnya. Dalam bidang hukum, fokus
Gerakan reformasi adalah penegakan hukum dan keadilan. Sesuai dengan peranan

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 13

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

hukum yang diharapkan ikut mengubah perilaku masyarakat maka dibentuklah
berbagai peraturan perundang-undangan yang sesuai dengan tuntuntan reformasi.
Misalnya, diciptakan UU kepailitan, dihapuskan UU subversi, dan dibebaskannya
napol serta tapol dalam rangka menjunjung hak asasi manusia.
e. Gerakan reformasi yang terjadi di Indonesia pada tahun 1998 merupakan suatu
Gerakan yang berujuan untuk melakukan perubahan dan pembaruan, terutama
perbaikan tatanan perikehidupan dalam bidang politik, ekonomi, hukum, dan social.
Dengan demikian, Gerakan reformasi telah memiliki formulasi atau gagasan menuju
terwujudnya Indonesia baru.

2. Agenda Reformasi
Setelah pelantikan Kabinet Pembangunan VII dan terpilihnya Kembali Presiden Suharto

untuk masa jabatan ke 6 (1998-2003), pada awal bulan Maret 1998, situasi politik nasional
semakin memanas. Para mahasiswa dan aktivitas LSM melakukan demonstrasi menentang
kepemimpinan Suharto selama SU MPR 1998 dan menuntut pergantian kepemimpinan
nasional. Terjadinya kriris multidimensi di Indonesia mengundan keprihatinan mahasiswa
dan elemen-elemen masyarakat sipil lainnya.

Pada bulan Mei 1998, mahasiswa dari berbagai daerah mulai bergerak untuk menggelar
unjuk rasa dan aksi keprihatinan yang menuntut turunnya harga Sembilan bahan pokok
(sembako), dihapuskannya praktik korupsi, kolusi dan nepotisme (KKN), dan lengsernya
Suharto dari kursi kepresidenan. Menurut Muhammad Najib, isu-isu yang digulirkan dalam
demonstrasi mahasiswa 1998 berisi agenda reformasi, seperti suksesi kepemimpinan
nasional, penghaspusan Dwi Fungsi ABRI, dan pemberantasan KKN.

a. Suksesi Kepemimpinan Nasional
Terpilihnya Kembali Presiden Suharto untuk ketujuh kalinya menimbulkan

gelombang protes di seluruh Indonesia. Berbagai unsur masyarakat sipil, seperti
aktivis LSM, mahasiswa, akademisi dan jurnalis independent mulai menyuarakan
tuntutan suksesi kepemimpinan nasional. Tuntutan masyarakat tersebut mewakili
aspirasi masyarakat yang mengalami krisis kepercayaan terhadap kepemimpinan
Presiden Suharto yang dianggap menjadi penyebab terjadinya krisis multidimensi
di Indonesia. Selanjutnya, tuntuntan politik rakyat tersebut berkembang menjadi
aksi-aksi protes dan demonstrasi damai di berbagai kampus untuk menutut agar
Presiden Suharto mengundurkan diri. Protes antipemerintah tersebut semakin
marak setelah pemerintah mengumumkan kenaikan harga BBM dan ongkos
angkutan pada tanggal 4 Mei 1998. Selanjutnya, aksi protes tersebut mulai meluas
dengan ikut sertanya rakyat yang merasa mulai kehilangan kepercayaan terhadap
pemerintah yang dianggap tidak mampu mengatasi krisis moneter yang membebani
kehidupan rakyat. Pada awalnya demonstrasi yang digulirkan masyarakat
mengajukan tuntutan agar pemerintah mengatasi krisis ekonomi. Namun, karena
masyarakat menganggap bahwa aspirasi politiknya diabaikan oleh pemerintahan
Orde Baru, tuntutan reformasi ekonomi tersebut berkembang menjadi reformasi
total dan dilaksanakannya sidang istimewa MPR untuk menuntut pengunduran diri
Suharto.
b. Penghapusan Dwi Fungsi ABRI
Salah satu agenda reformasi yang digulirkan Gerakan mahasiswa adalah
penghapusan Dwi Fungsi ABRI. Dominasi politik ABRI tersebut menjadi salah satu
ciri pemerintahan Orde Baru. Dengan memakai konsep Dwi Fungsi, kekuatan social
politik ABRI merambah berbagai sekotr kehidupan masyarakat. Misalnya, dibidang
birokrasi, dominasi militer terlihat dari pengisian jabatan-jabatan di pemerintahan
yang diisi oleh perwira militer. Oleh karena itu, mahasiswa menuntut agar militer
tidak berpolitik praktis dan dikembalikan posisinya sebagai kekuatan pertahanan
negara yang profesional.
c. Pemberantasan Korupsi, Kolusi, dan Nepotisme (KKN)

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 14

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

Salah satu tuntutan agenda reformasi yang digulirkan oleh berbagai elemen
mahasiswa adalah pemberantasan KKN. Salah satu budaya yang merebak di segala
sector kehidupan pada masa Orde Baru adalah praktik korupsi, kolusi, dan
nepotisme (KKN). Bebagai perilaku kejahatan pejabat ORBA yang emrugikan
masyarakat dan menguntungkan para pejabat dan kroni-kroni Orde Baru tersebut
merupakan salah satu penyebab krisis multidimensi di Indonesia. Hal itu disebabkan
karena perilaku KKN tersebut memunculkan sistem ekonomi biaya tinggi yang
membebani keuangan negara. Selain itu, budaya KKN yang dilakukan para pejabat
Orde Baru tersebut telah menguras sumber ekonomi negara yang seharusnya
digunakan untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat di bidang kesehatan,
Pendidikan, dan pembangunan prasarana fisik lainnya. Di lain pihak perilaku
nepotisme cenderung merugikan masyarakat karena lebih menguntungkan anggota
keluarga atau kroni pejabat untuk memperoleh kemudahan serta kesempatan-
kesempatan dalam dunia usaha.

3. Proses terjadinya Reformasi

Mungkin ada yang tahu ini gambar mengenai apa, yah ini adalah gambar pendudukan
gedung DPR dan MPR yang ada diwilayah Senayan , peristiwa ini terjadi sekitar tahun 1998,
dan inilah yang kita maksud dengan peristiwa Reformasi. Untuk itu marilah kita pelajari
bagaimana terjadinya peristiwa ini

Krisis ekonomi yang melanda Indonesia dan beberapa wilayah Asia Tenggara sejak Juli
1997 mempunyai kaitan erat pada krisis politik yang terjadi di Indonesia. Kondisi Indonesia
yang terbilang mengkhawatirkan saat itu, menyebabkan pelarian modal besar-besaran ke
luar negeri sehingga terjadi tekanan terhadap rupiah. Hal ini mengakibatkan melemahnya
nilai tukar rupiah terhadap dolar Amerika yang tadinya Rp 2.441/US$ (Juli 1997)menjadi Rp

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 15

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

3.035/US$ (Agustus1997), Rp 4.650/US$ (Desember 1997), Rp 7.450/US$ (Januari 1998),
Rp 10.550/US$ (Maret 1998), Rp 9.200/US$ (Mei 1998) –

krisis moneter yang kemudian menjelma menjadi krisis ekonomi ini, kemudian
membuka tabir krisis-krisis lainnya terutama krisis moral di tubuh pemerintahan saat itu,
yang diduga banyak melahirkan praktek kolusi, korupsi dan nepotisme (KKN). Pada saat
krisis moneter tersebut terjadi, harga bahan-bahan pokok naik dan keberadaannya langka,
pekerjaan sulit didapat, pengangguran bertambah, angka putus sekolah meningkat,
akibatnya pengangguran dan kemiskinan meningkat drastis, bahkan terjadi inflasi yang
tinggi.

Krisis ekonomi ini menggoyahkan rezim Presiden Soeharto yang memang legitimasi
politiknya sudah semakin melemah. Andil faktor politis itu juga menjadi penyebab terjadinya
krisis finansial yang lebih besar dibandingkan negara lain. Menjelang berakhirnya kekuasaan
Soeharto, para pejabat orde baru banyak melakukan perjanjian simbolik dan beberapa
langkah kebijakan ekonomi yang tujuannya untuk mencoba mengatasi keadaaan dan
mempertahankan kekuasaan (buying time). Langkah-langkah tersebut diantaranya adalah
dua kali pertemuan dengan tim International Monetary Fund (IMF) pada Oktober 1997 dan
Januari 1998, membiarkan dolar Amerika bergerak bebas pada Agustus 1997, likuidasi enam
belas bank pada November 1997, dan menyusun RAPBN pada januari 1998. Dua yang paling
menonjol adalah perjanjian yang dilakukan antara Soeharto dengan IMF pada Januari 1998
yang menimbulkan pro-kontra, dan upaya untuk membentuk “Kabinet Pembangunan 7”
pada Maret 1998. Sesuai dengan tujuannya untuk memperpanjang kekuasaan, maka kedua
kebijakan itu malah memperburuk keadaan. Apalagi dengan ditunjuknya menteri-menteri
kabinet baru yang banyak mengandung unsur KKN yang mempunyai hubungan dekat
dengan Soeharto.

Jatuhnya nilai rupiah, gagalnya mekanisme pembayaran perdagangan luar negeri,
penyelesaian kredit atau pinjaman dari perusahaan besar, atau sistem perbankan yang
buruk, serta besarnya pinjaman swasta nasional di luar negeri telah membuat fundamental
ekonomi Indonesia yang rapuh menjadi lebih terpuruk. Keterlambatan atau kegagalan
pemerintah orde baru mengantisipasi krisis ekonomi dan langkah-langkah kebijakan
pemerintah yang tidak berarti banyak untuk perbaikan ekonomi membuat kepercayaan
masyarakat hilang terhadap kesungguhan pemerintah dalam mengatasi krisis. Hal ini pula
yang dianggap menurunkan pamor Pemerintahan Soeharto, selain parahnya krisis moneter
dan ekonomi yang berawal sejak Juli 1997, dan ketegangan hubungan antara Soeharto dan
IMF.

Saat itu sebagian besar rakyat semakin sulit menghadapi tekanan ekonomi dan semakin
menyadari terjadinya ketimpangan ekonomi yang dianggap hanya menguntungkan sebagian
pihak. Pemerataan dan keadilan dinilai belum menyentuh seluruh lapisan masyarakat
karena sistem ekonomi yang berlaku cenderung bersifat monopolistik dan hanya
menguntungkan kelompok tertentu terutama para konglomerat dan pihak-pihak yang
dianggap dekat dengan kekuasaan. Puncak ketidakpuasaan dan kekecewaan masyarakat
terhadap pemerintah terjadi dengan pecahnya kerusuhan 13-15 Mei 1998, yang menurut
sebagian besar sumber sebenarnya tidak murni karena dorongan ekonomi tetapi terkait
dengan banyak faktor dan kepentingan kelompok-kelompok lain. Momentum kejadian itu
juga merupakan luapan dan eskalasi dari beragam peristiwa sebelumnya . Peristiwa apa
sajakah itu ?

a. Peristiwa Trisakti (Mei 1998)
Setelah sebelumnya mahasiswa melalui HMI (Himpunan Mahasiswa Islam) Denpasar
melakukan unjuk rasa menuntut reformasi, pada 4 Mei 1998, empat organisasi mahasiswa
mengajukan usulan melalui Sidang Umum MPR kedua. Berbagai usaha terus dilakukan untuk
membawa reformasi di Indonesia, mulai dari diskusi antar guru besar hingga unjuk rasa.
Sampai akhirnya, pada 12 Mei 1998 terjadi demonstrasi besar-besaran di depan Universitas
Trisakti, Jakarta. Perisitiwa ini memakan enam korban jiwa dari kalangan mahasiswa akibat
tembakan aparat keamanan. Di antaranya adalah Elang Mulya Lesmana, Hery Hertanto,

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 16

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

Hendirawan Lesmana, dan Hafidhin Royan. Peristiwa ini kemudian dikenal dengan nama
Tragedi Trisakti.

Peristiwa tersebut tidak membuat semangat mahasiswa surut, dan justru menyulut
adanya demonstrasi yang lebih besar pada 13-14 Mei 1998. Di Jawa Tengah, mahasiswa
menduduki kantor DPRD Jawa Tengah dan memaksa para wakil rakyat untuk turut dalam
aksi keprihatinan. Selain di Jawa Tengah, kerusuhan juga terjadi di wilayah Indonesia
lainnya, termasuk Jakarta. Aksi tersebut diperparah dengan penjarahan di berbagai belahan
Jakarta.

Puncaknya, pada 18 Mei 1998, mahasiswa berhasil menduduki atap gedung DPR/MPR
RI di Senayan. Di hari yang sama, ketua MPR/DPR RI, Harmoko, menyarankan presiden untuk
mengundurkan diri. Mahasiswa pun menuntut dilakukannya Sidang Istimewa. Meski begitu,
Presiden Soeharto masih belum mau mundur dari jabatannya.

Berbagai usaha tersebut akhirnya membuahkan hasil. Pada 19 Mei 1998, beberapa
menteri kabinet Soeharto memutuskan untuk mundur dari jabatannya. Kondisi yang
semakin tidak terkendali akhirnya memaksa Soeharto untuk meletakkan jabatannya di
depan Mahkamah Agung pada tanggal 21 Mei 1998 pukul 10.00 pagi. Pada saat yang sama,
Soeharto kemudian menunjuk wakilnya B.J. Habibie untuk menggantikan posisinya.

b. Peristiwa Semanggi I dan II (November 1998)
Meski kepemimpinan Orde Baru saat itu sudah berganti, bukan berarti
permasalahanselesai. Pada November 1998 pemerintahan transisi Indonesia mengadakan
Sidang Istimewa untuk membahas agenda pemerintahan serta Pemilu.
Mahasiswa bergolak kembali karena tidak mengakui pemerintahan B. J. Habibie dan
tidak percaya dengan anggota DPR/MPR ketika itu. Mereka juga mendesak untuk
menyingkirkan militer dari politik serta menuntut pembersihan pemerintahan dari orang-
orang Orde Baru. Saat itu, apapun yang dilakukan oleh mahasiswa mendapat perhatian
ekstra dari pimpinan universitas karena mahasiswa berada di bawah tekanan aparat.

Tragedi Semanggi menunjuk kepada dua kejadian protes masyarakat terhadap
pelaksanaan dan agenda Sidang Istimewa yang mengakibatkan tewasnya warga sipil.
Kejadian pertama dikenal dengan Tragedi Semanggi I yang terjadi pada 11-13 November
1998 yang menyebabkan tewasnya 17 warga sipil. Kejadian kedua dikenal dengan Tragedi

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 17

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

Semanggi II terjadi pada 24 September 1999 yang menyebabkan tewasnya seorang
mahasiswa dan sebelas orang lainnya di seluruh Jakarta serta menyebabkan 217 korban
luka-luka.

Sama seperti Tragedi Trisakti, tragedi ini mampu menurunkan tahta kepresidenan
Baharuddin Jusuf Habibie yang cuma bertahan 1 tahun. Ketika itu, pada awal September
1999, sasaran unjuk rasa yang mereka tuju adalah rumah dinas BJ Habibie, yang dituding
mendapatkan harta kekayaannnya dari korupsi. Namun, pada 24 September 1999,
Baharuddin Jusuf Habibie akhirnya dilengserkan dari jabatannya. Akhirnya, pada bulan
Oktober 1999, MPR menunjuk Abdurrahman Wahid dan Megawati Soekarnoputri untuk
menjadi Presiden RI 1999-2004,

Sejarah Indonesia membuktikan bahwa perjuangan pemuda tak bisa dibendung.
Pemuda merupakan sosok yang berani dan cerdas, termasuk peran pemuda di masa
perubahan Orde Baru ke Reformasi.

II. Kronologis Jalannya Reformasi

Kronologis Jalannnya Reformasi
Bulan Mei 1998 merupakan momen penting dalam sejarah Indonesia, juga momen
penting bagi Soeharto. Saat itu, dia menyatakan diri mundur dari kursi kepresidenan.
Berikut kronologis lengsernya Soeharto pada Mei 1998.
5 Maret 1998 Dua puluh mahasiswa Universitas Indonesia mendatangi Gedung
DPR/MPR untuk menyatakan penolakan terhadap pidato pertanggungjawaban presiden
yang disampaikan pada Sidang Umum MPR dan menyerahkan agenda reformasi
nasional. Mereka diterima Fraksi ABRI 11 Maret 1998 Soeharto dan BJ Habibie
disumpah menjadi Presiden dan Wakil Presiden
14 Maret 1998 Soeharto mengumumkan kabinet baru yang dinamai Kabinet
Pembangunan VII.
15 April 1998 Soeharto meminta mahasiswa mengakhiri protes dan kembali ke kampus
karena sepanjang bulan ini mahasiswa dari berbagai perguruan tinggi swasta dan negeri
melakukan berunjukrasa menuntut dilakukannya reformasi politik.
18 April 1998 Menteri Pertahanan dan Keamanan/Panglima ABRI Jendral Purn.
Wiranto dan 14 menteri Kabinet Pembangunan VII mengadakan dialog dengan
mahasiswa di Pekan Raya Jakarta namun cukup banyak perwakilan mahasiswa dari
berbagai perguruan tinggi yang menolak dialog tersebut.
1 Mei 1998 Soeharto melalui Menteri Dalam Negeri Hartono dan Menteri Penerangan
Alwi Dachlan mengatakan bahwa reformasi baru bisa dimulai tahun 2003.
2 Mei 1998 Pernyataan itu diralat dan kemudian dinyatakan bahwa Soeharto
mengatakan reformasi bisa dilakukan sejak sekarang (tahun 1998-red).
4 Mei 1998 Mahasiswa di Medan, Bandung dan Yogyakarta menyambut kenaikan harga
bahan bakar minyak ( 2 Mei 1998 ) dengan demonstrasi besar- besaran. Demonstrasi itu
berubah menjadi kerusuhan saat para demonstran terlibat bentrok dengan petugas
keamanan. Di Universitas Pasundan Bandung, misalnya, 16 mahasiswa luka akibat
bentrokan tersebut.
5 Mei 1998 Demonstrasi mahasiswa besar - besaran terjadi di Medan yang berujung
pada kerusuhan. 9 Mei 1998 Soeharto berangkat ke Kairo, Mesir untuk menghadiri
pertemuan KTT G -15. Ini merupakan lawatan terakhirnya keluar negeri sebagai
Presiden RI.
12 Mei 1998 Aparat keamanan menembak empat mahasiswa Trisakti yang
berdemonstrasi secara damai. Keempat mahasiswa tersebut ditembak saat berada di
halaman kampus.
13 Mei 1998 Mahasiswa dari berbagai perguruan tinggi di Jakarta, Bogor, Tangerang,
dan Bekasi datang ke Kampus Trisakti untuk menyatakan duka cita. Kegiatan itu
diwarnai kerusuhan.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 18

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

14 Mei 1998 Soeharto seperti dikutip koran, mengatakan bersedia mengundurkan diri
jika rakyat menginginkan. Ia mengatakan itu di depan masyarakat Indonesia di Kairo.
Sementara itu kerusuhan dan penjarahan terjadi di beberapa pusat perbelanjaan di
Jabotabek seperti Supermarket Hero, Super Indo, Makro, Goro, Ramayana dan
Borobudur. Beberapa dari bagunan pusat perbelanjaan itu dirusak dan dibakar. Sekitar
500 orang meninggaldunia akibat kebakaran yang terjadi selama kerusuhan terjadi.
15 Mei 1998 Soeharto tiba di Indonesia setelah memperpendek kunjungannya di Kairo.
Ia membantah telah mengatakan bersedia mengundurkan diri. Suasana Jakarta masih
mencekam. Toko - toko banyak di tutup. Sebagian warga pun masih takut keluar rumah.
16 Mei 1998 Warga asing berbondong - bondong kembali ke negeri mereka. Suasana di
Jabotabek masih mencekam. 19 Mei 1998 Soeharto memanggil sembilan tokoh Islam
seperti Nurcholis Madjid, Abdurachman Wahid, Malik Fajar, dan KH Ali Yafie. Dalam
pertemuan yang berlangsung selama hampir 2,5 jam (molor dari rencana semula yang
hanya 30 menit) itu para tokoh membeberkan situasi terakhir, dimana eleman
masyarakat dan mahasiswa tetap menginginkan Soeharto mundur. Permintaan tersebut
ditolak Soeharto. Ia lalu mengajukan pembentukan Komite Reformasi. Pada saat itu
Soeharto menegaskan bahwa ia tak mau dipilih lagi menjadi presiden. Namun hal itu
tidak mampu meredam aksi massa, mahasiswa yang datang ke Gedung MPR untuk
berunjukrasa semakin banyak. Sementara itu Amien Rais mengajak massa mendatangi
Lapangan Monumen Nasional untuk memperingati Hari Kebangkitan Nasional.
20 Mei 1998 Jalur jalan menuju Lapangan Monumen Nasional diblokade petugas dengan
pagar kawat berduri untuk mencegah massa masuk ke komplek Monumen Nasional
namun pengerahan massa tak jadi dilakukan. Pada dinihari Amien Rais meminta massa
tak datang ke Lapangan Monumen Nasional karena ia khawatir kegiatan itu akan
menelan korban jiwa. Sementara ribuan mahasiswa tetap bertahan dan semakin banyak
berdatangan ke gedung MPR / DPR. Mereka terus mendesak agar Soeharto mundur.
21 Mei 1998 Di Istana Merdeka, Kamis, pukul 09.05 Soeharto mengumumkan mundur
dari kursi Presiden dan BJ. Habibie disumpah menjadi Presiden RI ketiga.

C. Rangkuman

Pada tahun 1997 Indonesia mengalami krisis moneter yaitu penurunan nilai mata uang
rupiah terhadap dolar, harga barang barang meningkat tajam dan tidak terjangkau oleh
masyarakat sehingga terjadilah krisis ekonomi, krisis ini membuka tabir tentang praktek
KKN (Korupsi, Kolusi dan Nepotisme) dalam pemerintahan akibatnya terjadilah krisis politik
yang menyebabkan goyahnya pemerintahan Soeharto yang memang sudah mulai melemah
legitimasinya,

dampak dari krisis politik ini adalah munculnya krisis hukum dan krisis sosial,
puncaknya adalah terjadinya krisis kepercayaan terhadap pemerintah , demo besar besaran
tidak terjadi di berbagai wilayah di Indonesia, demo ini dipelopori oleh kalangan Mahasiswa,
puncaknya adalah terjadinya peristiwa Trisakti dalam peritiwa ini terjadi korban jiwa dari
kalangan Mahasiswa , hal ini tentu saja menimbulkan kemarahan Mahasiswa yang tidak
hanya di Jakarta tetapi juga diberbagai daerah di Indonesia, sehingga Mahasiswa melakukan
aksi yaitu menduduki gedung DPR dan MPR, sehingga ketua MPR pada saat itu Harmoko
menyarankan agar Soeharto mundur dari Jabatan Presiden, dan akhirnya pada tanggal 21
Mei 1998 Soeharto menyatakan mundur dari Jabatan Presiden dan menunjuk wakilnya B.J
Habibi sebagai pejabat sementara presiden sampai dilakasanakannya PEMILU

D. Penugasan Mandiri

1. Pada masa Reformasi muncullah 4 (empat) orang toko yang dianggap panutan para
mahasiswa, tokoh tersebut adalah : Sri Sultan Hamengkubuwono X, Megawati,
Abdurahman Wahid dan Amin Rais, buat biografi singkat tentang salah satu tokoh
tersebut

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 19

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

2. Salah satu peristiwa yang menyedihkan dari kejadian reformasi adalah peristiwa
kekerasan terhadap warga negara keturunan,carilah artikel – artikel dan foto-
fotonya dari peristiwa tersebut

E. Latihan Soal

1. Reformasi dimaknai sebagai
A. Perubahan secara cepat dalam waktu yang singkat
B. Perubahan secara lambat dan terorganisir
C. Perubahan dalam setiap bidang kehidupan secara terencana
D. Perubahan yang radikal dan menyeluruh untuk perbaikan
E. Perubahan sera cepat dalam pola yang sama dan serentak

2. Sumber permasalahan yang mendorong lahirnya Reformasi adalah absolutnya
Presiden Soeharto. Langkah awal gerakkan Reformasi adalah menuntut ....
A. Perbaikan sistem Moneter
B. Pergantian pemimpin pemerintahan
C. Penggantian Undang-Undang
D. Pembentukan banyak partai
E. Pelaksanaan pemilihan umum

3. Sebab Umum terjadinya gerakkan Reformasi adalah.....
A. Dilaksanakannya Pancasila dan UUD 1945 secara murni dan konsekuen
B. Ketidak adilan dibidang hukum dan pemerintahan
C. Presiden Soeharto berkuasa terlalu lama
D. Terjadinya krisis ekonomi yang berkepanjangan
E. Munculnya kerusuhan di berbagai daerah

4. Motor Penggerak tuntutan Reformasi di Indonesia pada awalnya adalah..
A. Kaum intelektual
B. Mahasiswa
C. Militer khususnya TNI – AL
D. Tokoh – tokoh politik
E. Tokoh – tokoh agama

5. Menjelang bulan April 1998, Demonstrasi Mahasiswa semakin marak terjadi
diberbagai daerah. ABRI membiarkan demontrasi berlangsung dengan syarat....
A. Dilakukan didalam kampus
B. Tidak mengganggu keamanan
C. Tidak merusak fasilitas umum
D. Dilaksanakan secara damai
E. Tidak mengganggu kegiatan Masyarakat

Kunci Jawaban
No Jawaban Pembahasan

1D pengertian reformasi adalah suatu perubahan yang terjadi secara
drastis dimana tujuannya adalah untuk perbaikan di bidang sosial,
politik, agama, dan ekonomi, dalam suatu masyarakat atau negara.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 20

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

2B Langkah Awal Pelaksanaan Gerakan Reformasi yaitu Saat Presiden
3B Soeharto lengser dari Jabatannya sebagai Presiden setelah
berkuasa Puluhan Tahun, diganti oleh wakil presiden BJ. habibie
4B
5A 1. ketidakadilan dibidang hukum dan pemerintahan
2. terlalu lamanya Presiden Soeharto berkuasa
3. krisis ekonomi yang berkepanjangan
4. munculnya kerusuhan di berbagai daerah
Motor penggerak tuntutan reformasi di Indonesia pada awalnya
adalah mahasiswa

Demokrasi dapat dilakukan di dalam kampus. Mahasiswa, baik dari
kampus negeri maupun swasta, melakukan demonstrasi di
Bandung, Semarang, Purwokerto, Surabaya, Ambon, Pontianak,
Yogyakarta dan Jakarta. Di Jakarta, mahasiswa dari 10 universitas
berdemo dan terbagi di dua titik: di Universitas 17 Agustus dan
Universitas Nasional. Demonstran di Yogyakarta sebagian besar
berasal dari Universitas Gadjah Mada (UGM), Institut Seni
Indonesia (ISI), juga Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sunan
Kalijaga. Di Purwokerto, 2.000 mahasiswa dari lima kampus turun
ke Jalan Jenderal Sudirman.

F. Penilaian Diri ya Tidak
No Pertanyaaan

1 Dapatkah kalian menjelaskan ciri – ciri dari gerakkan
Reformasi

2 Dapatkah kalian menjelaskan agenda dari reformasi

3 Dapatkah kalian menceritakan kembali proses terjadinya
peristiwa Trisakti

4 Dapatkan kalian menceritakan kembali proses terjadinya
peristiwa semanggi

5 Dapatkah kalian menganalisis, mengapa terjadi kekerasan
terhadap warga negara keturunan sehingga menimbulkan
traumatis pada peristiwa 1998

6 Dapatkah kalian menganalisis apa tujuan dari para
mahasiswa dengan menduduki gedung DPR dan MPR dalam
aksinya

EVALUASI

1. Penyimpangan yang paling parah yang pernah dijalankan oleh pemerintah Orde
Baru dari segi ketata negaraan adalah
A. Adanya monopoli tafsir atas konstitusi dan dasar negara oleh penguasa
B. Tidak efektifnya pelaksanaan pengadilan atas kasus – kasus pidana

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 21

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

C. Para pengusaha kakap selalu lolos dari jeratan hukum
D. Rendahnya kesadaran politik warga negaranya
E. Tidak adanya kebebasan pers
2. Berikut ini yang bukan ciri-ciri pemerintahan Orde Baru adalah ....
A. Dwi Fungsi ABRIe
B. Pembentukan sistem semi perwakilan
C. Pemberlakuan sistem masa mengambang
D. Kebebasan berkumpul dan berpendapat
E. Pembanguan ekonomi yang mengandalkan bantuan luar negeri dan modal

asing
3. Munculnya tuntuta demokrasi , pengakuan HAM dan pembangunan yang

berkelanjutan berkaitan dengan pengaruh
A. Sentralisasi
B. Globalisasi
C. Urbanisasi
D. Rurialisasi
E. Monetisasi
4. Tuntutan penghapusan terhadap konsep Dwi Fungsi ABRI muncul pada akhir
kekuasaan Orde Baru karena ABRI ....
A. Bersifat Otoriter
B. Menjadi alat penguasa
C. Menjadi kekuatan Hankam
D. Merupakan kekuatan terbesar di DPR
E. Tidak mendukung gerakkan Reformasi
5. Akibat yang dirasakan oleh rakyat hingga saat ini karena ;politik utang orde baru
adalah ...
A. Kemandirian rakyat meningkat
B. Kesejahtraan rakyat meningkat
C. Rakyat ikut menanggung hutang
D. Rendahnya tingkat pengangguran
E. Tingginya angka pendapatan nasional
6. Faktor luar yang mempengaruhi perkembangan perekonomian , kearah terjadinya
krisis ekonomi Indonesia adalah. …..
A. Melemahnya IHSG di bursa saham di New York
B. Terjadinya krisis ekonomi di Thailand tahun 1996
C. Terjadinya krisis moneter yang melanda Negara-negara di Asia Tenggara sejak

bulan juli 1996
D. Utang luar negeri membengkak menjadi 137 milliar dollar AS
E. Menguatnya nilai tukar dollar Amerika terhadap nilai mata uang-mata uang

local
7. Terjadinya krisis moneter bukan hanya menimbulkan kesulitan keuangan Negara,

tetapi juga mengakibatkan,….
A. kehancuran keuangan nasional
B. macetnya sendi-sendi perekonomian nasional
C. macetnya sendi-sendi kehidupan social-budaya nasioal
D. terjadinya krisis kepercayaan
E. terjadinya krisis kepemimpinan
8. Setahun sebelum pemilu bulan mei 1997, situasi politik dalam negeri mulai
memanas, hal ini disebabkan karena,…
A. Rezim orde baru yang didukung Golkar berusaha memenangkan pemilu secara

mutlak, sementara tekanan-tekanan terhadap pemerintah makin berkembang.
B. Pemerintah tidak mampu menciptakan stabilitas ekonomi, politik dan social

pada akhir masa pemerintahan Orde baru

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 22

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

C. Munculnya kerusuhan di Situbondo, yang di tandai dengan pembunuhan dukun
santet

D. Kerusuhan sambas, yakni konflik antar etnis atau konflik berbau SARA
E. tidak adanya keadilan dalam perlakuan hukum yang sama di antara warga

negara
9. Di tengah situasi politik dalam negeri yang mulai memanas menjelang pemilu bulan

mei 1997, terjadilah ganjalan dalam kehidupan berpolitik. Hal ini disebabkan
terjadinya peristiwa 27 Juli 1996 ,yakni peristiwa,….
A. Kerusuhan dan perusakan gedung DPP PDI yang membawa korban jiwa dan

harta
B. Kerusuhan di Situbondo, yang di tandai dengan pembunuhan dukun santet
C. Kerusuhan di Tasik Malaya
D. Kerusuhan sambas, yakni konlik antar etnis atau konflik berbau SARA
E. Kerusuhan Ambon, yakni konflik yang berbau SARA
10. Keberadaan partai-partai yang ada dalam legislative seperti PPP, Golkar dan PDI
dianggap tidak mampu menampung dan memperjuangkan aspirasi rakyat,
karena,….
A. Tekanan pemerintah Orba terhadap oposisi sangat besar dan pemerintah

melarang mendirikan partai politik lain
B. penentuan keanggotaan DPR dan MPR, diatur serta bergantung pada penguasa
C. DPR bukan mewakili kepentingan rakyat tapi kepentingan penguasa
D. Keanggotaan DPR dan MPR dibentuk melalui Kepres
E. Pemilu hanya dijadikan sarana untuk melanggengkan kekuasaan secara

sepihak
11. Tekanan pemerintah Orba terhadap oposisi sangat besar, terutama terlihat

pada,….
A. Perlakuan keras terhadap setiap orang yang menentang atau memberikan

kritik terhadap kebijakan-kebijakan pemerintah.
B. Pembatasan hak – hak rakyat dalam menyalurkan aspirasinya
C. Kebijakan pemerintah dalam mengatasi masalah social yang cenderung

menggunakan langkah represiv
D. Tindakan ABRI yang cenderung melanggar HAM dalam mengatasi tindak

kejahatan
E. Kebijakan pemerintah yang penuh rekayasa politik untuk kepentingan

golongan atau kelompok tertentu

12. Terjadinya krisis multidimensional yang melanda Indonesia, telah
mengakibatkan,....
A. Menurunnya kepercayaan masyarakat terhadap kepemimpinan Presiden
Suharto
B. Munculnya rasa nasionalisme yang tinggi untuk bersama-sama mengatasi
krisis
C. Lunturnya rasa cinta tanah air,bangsa dan negara dari sebagian besar
masyarakat
D. Terjadinya berbagai tindak anarkhis diberbagai pelosok tanah air
E. Masyarakat mudah tersulut emosi dalam mengatasi permasalahan yang sepele

13. Krisis ekonomi Indonesia berawal, dari, ….
A. Melemahnya nilai tukar rupiah terhadap dollar Amerika Serikat
B. Utang luar negeri membengkak dan sudah jatuh tempo pembayaran
C. Macetnya ekspor-impor sebagai dampak krisis ekonomi negara-negara Asia
Tenggara
D. Krisis kepercayaan
E. Terjadinya krisis perbankan

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 23

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

14. Naiknya Suharto sebagai satu-satunya calon presiden RI dalam sidang umum MPR
1998, tidak dapat dipisahkan dari komposisi anggota DPR/MPR yang lebih
mengarah pada,….
A. Unsur-unsur Nepotisme
B. Unsur-unsur Kolusi
C. Unsur-unsur Korupsi
D. Unsur-unsur Representatives
E. Parlemen dengan stelsel daftar

15. Sejak munculnya gerakan reformasi yang dimotori kalangan mahasiswa,masalah
hukum menjadi salah satu agenda untuk direformasi. Yang diinginkan adalah, ….
A. Hukum dibuat oleh wakil-wakil rakyat yang duduk di DPR
B. Mendudukan hukum pada posisi yang sebenarnya
C. Setiap warga Negara berkedudukan yang sama dalam hukum

D. Adanya supremasi MPR sebagai pemegang kedaulatan rakyat
E. sebagai Negara hukum Mahkamah agung memiliki kedudukan paling tinggi

dalam hukum
16. Terjadinya krisis multidimensional yang melanda Indonesia, telah

mengakibatkan,....
A. Menurunnya kepercayaan masyarakat terhadap kepemimpinan Presiden

Suharto
B. Munculnya rasa nasionalisme yang tinggi untuk bersama-sama mengatasi

krisis
C. Lunturnya rasa cinta tanah air,bangsa dan negara dari sebagian besar

masyarakat
D. Terjadinya berbagai tindak anarkhis diberbagai pelosok tanah air
E. Masyarakat mudah tersulut emosi dalam mengatasi permasalahan yang sepele
17. Reformasi dimaknai sebagai
A. Perubahan secara cepat dalam waktu yang singkat
B. Perubahan secara lambat dan terorganisir
C. Perubahan dalam setiap bidang kehidupan secara terencana
D. Perubahan yang radikal dan menyeluruh untuk perbaikan
E. Perubahan sera cepat dalam pola yang sama dan serentak
18. Sumber permasalahan yang mendorong lahirnya gerakkan Reformasi adalah
absolutnya Presiden Soeharto. Langkah awal gerakkan Reformasi adalah
menuntut ....
A. Perbaikan sistem Moneter
B. Pergantian pemimpin pemerintahan
C. Penggantian Undang-Undang

D. Pembentukan banyak partai
E. Pelaksanaan pemilihan umum
19. Sebab Umum terjadinya gerakkan Reformasi adalah.....
A. Dilaksanakannya Pancasila dan UUD 1945 secara murni dan konsekuen
B. Ketidak adilan dibidang hukum dan pemerintahan
C. Presiden Soeharto berkuasa terlalu lama
D. Terjadinya krisis ekonomi yang berkepanjangan
E. Munculnya kerusuhan di berbagai daerah
20. Motor Penggerak tuntutan Reformasi di Indonesia pada awalnya adalah..
A. Kaum intelektual
B. Mahasiswa
C. Militer khususnya TNI – AL
D. Tokoh – tokoh politik
E. Tokoh – tokoh agama
21. Menjelang bulan April 1998, Demonstrasi Mahasiswa semakin marak terjadi
diberbagai daerah. ABRI membiarkan demontrasi berlangsung dengan syarat....

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 24

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

A. Dilakukan didalam kampus
B. Tidak mengganggu keamanan
C. Tidak merusak fasilitas umum
D. Dilaksanakan secara damai
E. Tidak mengganggu kegiatan Masyarakat
22. Kerusuhan tanggal 12-13 Mei 1998 terjadi dikota
A. Solo dan Makasar
B. Yogya dan Solo
C. Solo dan Jakarta
D. Bandung dan Manado
E. Semarang dan Surabaya
23. Tuntutan Mahasiswa menuntut reformasi mencapai puncaknya pada tanggal 12
mei 1998. Dalam aksi unjuk rasa mahasiswa Universitas Trisakti,terjadi bentrok

dengan aparat, yang mengakibatkan beberapa mahasiswa terluka parah dan 4
(empat) orang tewas terkena peluru tajam, antara lain …. Kecuali …
A. Elang Mulya Lesmana
B. Hery Hartanto
C. Arief Rahman Hakim
D. Hendriawan Sie
E. Hafidin Royan
24. Pada tanggal 18 Mei 1998 tokoh yang selama ini dekat dengan Presiden Soeharto
dan menjabat sebagai ketua MPR secara terang terangan meminta Soeharto
mengundurkan diri demi kepentingan nasional. Tokoh yang dimaksud adalah.....
A. Amin Rais
B. Emil Salim
C. B.J. Habibi
D. Harmoko
E. Adnan Buyung
25. Rapat Akbar di Monas pada tanggal 20 Mei 1998 dibatalkan karena
A. Masyarakat tidak memenuhi undangan Amin Rais
B. Para mahsiswa tidaksetuju dengan undangan Amin Rais
C. Amin Rais tidak berhasil melobi para wakil rakyat untuk datang
D. Situasinya tidak memunkinkan diselenggarakannya rapat
E. Ketua DPR dan MPR Harmoko menjamin Presiden akan mundur
26. Salah satu alasan pengunduran diri Presiden Soeharto yang dikemukakan pada
tanggal 21 Mei 1998 adalah tentang ......
A. Ketidak berhasilannya menurunkan harga
B. Tidak terwujudnya rencana pembentukan komite Reformasi

C. Masa pemerintahannya yang terlalu lama
D. Desakan dari Mahasiswa dan tokoh tokoh masyarakat
E. Didudukinya gedung DPR/MPR oleh para demonstran
27. Demonstrasi para mahasiswa dan masyarakat yang dilakukan dengan aksi damai
menuntut adanya reformasi politik, ekonomi dan hukum, menjadi semakin gencar
karena kebijakan pemerintah yang dikeluarkan pada tanggal 4 mei 1998, yakni,....
A. Pembentukan komite reformasi dan perubahan kabinet oleh Presiden Suharto
B. Pengumuman kenaikan harga BBM dan ongkos angkot
C. Pembentukan BPPN dan keputusan dikeluarkannya KLBI
D. Pembubaran IGGI
E. Rencana pencabutan Tap MPRS No. XXV/MPRS/1996
28. Puncak aksi mahasiswa menuntut reformasi itu terjadi pada tanggal 12 mei 1998,
yang ditandai dengan terjadinya,....
A. Tragedi Semanggi
B. Tragedi Trisakti
C. Peristiwa Malari

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 25

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

D. Tragedi Tanjung Priok
E. Peristiwa Kuda Tuli
29. Ketika melalui sidang umum MPR awal maret 1998 Suharto terpilih kembali
menjadi presiden RI, kondisi bangsa dan Negara saat itu tidak semakin baik.
Indikatornya adalah ….

A. Perekonomian mengalami kemerosotan dan masalah social makin menumpuk

B. Kebijakan politik tidak menentu , stabiltas keamanan merosot

C. Ketidakpercayaan rakyat kepada pemerintah, DPR maupun MPR

D. Utang luar negeri membengkak menjadi 137 milliar dollar AS

E. Banyak investor yang memindahkan investasinya ke luar negeri
30. Sebagai bentuk rasa ketidak puasan terhadap pemerintah, memasuki bulan mei

1998, para mahasiswa dari berbagai daerah mulai bergerak menggelar demonstrasi
dan aksi-aksi keprihatinan. Yang dituntut adalah …. Kecuali ….
A. Turunnya harga sembako
B. Penghapusan KKN
C. Turunnya Suharto dari kursi kepresidenan
D. Mengganti pemimpin pemerintahan
E. Agar IMF menghapus utang luar negeri Indonesia
31. Semakin banyaknya aksi demonstrasi mahasiswa menyebabkan aparat kemanan
kewalahan,sehingga mereka harus bertindak tegas, akibatnya …..
A. Untuk mencegah timbulnya korban, dan menciptakan suasana aman aktivitas

kerja cabinet/pemerintahan sementara dihentikan
B. Bentrok antar mahasiswa yang menuntut reformasi dengan aparat keamanan

tidak dapat dihindarkan.
C. Pemerintah dengan alasan demi kepentingan rakyat memenuhi tuntutan

mahasiswa
D. Demonstrasi meluas kemana-mana, sehingga roda perekonomian macet
E. Meluasnya terjadi tindakan anarkhis para mahaisiswa yang diikuti berbagai

lapisan masyarakat lain
32. Meninggalnya 4 (empat) orang mahasiswa Trisakti, mendorong semangat

mahasiswa untuk menggelar demonstrasi besar-besaran.Hal ini berbuntut
munculnya peristiwa tanggal 13-14 Mei 1998 yang menekan banyak korban jiwa
dan harta benda, yaitu peristiwa ….
A. Penjarahan masal dengan sasaran pertokoan milik warga Cina keturunan
B. Pendudukan gedung DPR/MPR oleh para mahasiswa
C. Bentrok massal antara kelompok pendukung pemerintah dan kelompok

pendukung gerakan reformasi
D. konflik horizontal akibat munculnya Isu dukun Santet di banyuwangi
E. Konflik berbau SARA di Sambas dan Ambon
33. Menanggapi berbagai isu reformasi yang terus berkembang, tanggal 20 mei 1998,
Suharto mengundang tokoh-tokoh nasional, yakni untuk ….
A. Dimintai pertimbangan dalam membentuk Dewan Reformasi Nasional yang

diketuai Presiden Suharto.
B. Dimintai pertimbangan dalam membentuk cabinet Reformasi
C. Dimintai pertimbangan dalam rangka mengambil langkah-langkah reformasi.
D. Mendukung kebijakan Presiden dalam menyikapi berbagai aksi mahasiswa

yang semakin anarkhis.
E. Mendukung amandemen UUD 45
34. Tujuan gerakan reformasi yang dipelopori mahasiswa pada tahun 1998 adalah...
A. Memperbarui tatanan bernegara sesuai Pancasila dan UUD 1945
B. Mengembalikan fungsi kontrol masyarakat terhadap rezim Orde Baru
C. Mengembalikan kekayaan negara yang telah diambil pejabat Orde Baru
D. Memberdayakan lembaga tinggi negara lebih peduli kepada rakyat
E. Menuntaskan permasalahan hukum yang pernah diselewengkan

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 26

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

35. Pengertian krisis kepercayaan adalah...
A. Ketidakpercayaan rakyat kepada pemerintah
B. Banyaknya kerusuhan yang dialami negara
C. Ketidakpuasan rakyat pada hasil pemilu
D. Timbulnya gerakan Reformasi
E. Terjadinya krisis politik

36. Perhatikan keterangan berikut ini
1. Hancurnya bursa saham Jakarta
2. Berdirinya perusahaan modern asing di Indonesia
3. Terjadinya pemutusan hubungan kerja di berbagai perusahaan
4. Beberapa bank nasional harus dinasionalisasi
5. Harga barang-barang kebutuhan pokok sangat merosot
6. Daya beli masyarakat mengalami penurunan

Pada bulan Oktober 1997 nilai tukar rupiah berada pada posisi Rp.5.000,00/US$.
Dampak dari kondisi ini ditunjukkan oleh nomor...
A. 1, 2, dan 4
B. 1,3, dan 6
C. 2,4, dan 5
D. 3,4, dan 6
E. 4,5, dan 6
37. Ketidakmampuan pemerintah dalam mengatasi krisis ekonomi bersumber dari
beberapa kebijakan pemerintah di bidang ekonomi yang kurang tepat. Hal ini dapat
dilihat dari kenyataan berupa...
A. Kurangnya pembangunan sektor-sektor ekonomi di berbagai daerah
B. Kurang berkembangnya jiwa kewirausahaan masyarakat karena terbatasnya

peluang dan adanya persaingan yang berat
C. Munculnya pelaku pasar dengan modal besar di sektor-sektor industri
D. Semakin banyaknya pasar tradisional yang menjalankan kegiatan ekonominya
E. Adanya pembatasan terhadap utang luar negeri sehingga pemerintah Orde

Baru tidak cukup memiliki dana untuk memajukan perekonomian
38. Salah satu faktor penyebab munculnya krisis hukum adalah belum adanya

kekuasaan kehakiman yang merdeka dari kekuasaan pemerintah. Bahkan, dalam
praktiknya kekuasaan kehakiman...
A. Menjadi sarana untuk memperoleh keadilan bagi para penguasa
B. Digunakan sebagai rujukan bagi masyarakat yang ingin memperoleh keadilan
C. Menjadi lembaga yang bebas dari campur tangan partai politik
D. Menjadi pelayan kepentingan penguasa dan kroni-kroninya
E. Digunakan sebagai media untuk menyelesaikan permasalahan sosial

39. Perhatikan pernyataan berikut ini!
1. Mengeluarkan instruksi untuk membredel sejumlah media masa yang
memberitahukan kesalahan pemerintah Orde baru
2. Menaikan bahan bakar minyak dan tarif dasar listrik
3. Pada tanggal 9 mei 1998 Presiden Soeharto justru menghadiri Konferensi G-15
di Kairo, Mesir
4. Menekan aksi demonstrasi di berbagai daerah dengan cara menggunakan
kekuatan ABRI
5. Menangkap tokoh-tokoh mahasiswa yang memelopori aksi demonstrasi
Ditengah maraknya demonstrasi pada bulan April 1998, pemerintah Orde Baru
justru mengambil langkah yang kurang tepat. Langkah tersebut ditunjukkan pada
pernyataan nomor...
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 5

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 27

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

E. 4 dan 5
40. Sejalan dengan Jakarta yang semakin kacau, pada bulan Mei 1998 muncul tuntutan

untuk diadakan sidang istimewa dengan agenda...
A. Pelaksanaan pemilu
B. Pembubaran DPR/MPR
C. Pengadilan terhadap pejabat-pejabat Orde Baru
D. Pemberantasan korupsi hinga seakar-akarnya
E. Pemilihan presiden dan wakil presiden baru
41. Usaha Presiden Suharto untuk membentuk kabinet baru menggantikan Kabinet
Pembangunan VII mengalami kegagalan karena...
A. Adanya pernyataan dari para menterinya bahwa mereka tidak bersedia

menjabat dalam kabinet baru serta mendesak presiden untuk turun
B. Waktu yang diperlukan untuk membentuk kabinet baru terlalu lama sehingga

rakyat tidak menanggapi
C. Terlalu banyak anggota kabinet baru yang berasal dari pejabat-pejabat Orde

Baru yang tidak reformis
D. Tidak adanya dukungan dari Golkar atas pembentukan kabinet baru
E. Munculnya pertentangan antara golongan akademisi dan praktisi terkait

dengan pembentukan kabinet baru
42. Mengingat upaya untuk memperoleh dukungan para tokoh nasional mengalami

kegagalan, gedung DPR makin penuh sesak mahasiswa, tuntutan pengunduran diri
Suharto makin kuat, akhirnya yanggal 21 Mei 1988 Suharto meletakkan jabatannya
sebagai Presiden, yakni di ….
A. Istana Merdeka
B. Istana Presiden
C. Istana Bogor
D. Istana Cendana
E. Istana Tampak Siring
43. Pengunduran diri Suharto sebagai Presiden, kemudian segera diikuti dengan
penunjukkan Habibie sebagai penggantinya( presiden ke 3 ). Dasar hukumnya
adalah….
A. Pasal 8 UUD 45
B. Pasal 9 UUD 45
C. Pasal 11 UUD 45
D. Pasal 6 UUD 45
E. Pasal 14 UUD 45
44. Perhatikan pernyataan yang berkaitan dengan kronologi jatuhnya orde baru
berikut ini

I. Pemilu ke enam masa orde baru dan golkar menang mutlak
II. sidang istimewa MPR 1998 , memilih kembali Suharto sebagai Presiden dan

Habibie sebagai wakil presiden
III. Mei 1998 mahasiswa dari berbagai daerah bergerak menggelar demontrasi
IV. Unjuk rasa mahasiswa Trisakti berujung bentrok dengan aparat keamanan
V. Mei 1998 terjadi kerusuhan massal dan penjarahan
VI. Mahasiswa dari berbagai perguruan tinggi di jakarta dan sekitarnya

menduduki gedung DPR/ MPR
VII. Ketua MPR Harmoko meminta agar presiden Suharto secara arif dan bijaksana

mengundurkan diri
VIII. Presiden Suharto mengundang para tokoh bangsa Indonesia untuk dimintai

pertimbangannya dalam rangka membentuk Dewan Reformasi
IX. Suharto meletakan jabatan sebagai Presiden
Urutan yang benar dari pernyataan tersebut di atas adalah, ....
A. I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX
B. I, II, IV, III, V, VI, VII, VIII, IX

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 28

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

C. I, II, III, IV, VI, V, VII,VIII,IX
D. I, II, III, IV, VI, V, VII, VIII, IX
E. I, II, III, IV, VI,,VII, V, VIII, IX
45. Perhatikan informasi berikut
Pada tahun 1966, Presiden Sukarno melalui TAP IX/MPRS/1966 secara tidak
langsung menunjuk Jenderal Soeharto sebagai pengganti pengemban kekuasaan
kepresidenan. Hal ini dilakukan setelah terjati aksi-aksi protes dari berbagai
kalangan, termasuk mahasiswa yang dipimpin Kesatuan Aksi Mahasiswa Indonesia
(KAMI). KAMI kemudian dibubarkan pada 25 Februari 1966. Dengan
dibubarkannya KAMI, muncul Kesatuan Aksi Pemuda Pelajar Indonesia (KAPPI)
yang melanjutkan tuntutannya kepada presiden terkait peristiwa Gerakan 30
September dan kondisi ekonomi. Pada tahun 1998, tepatnya 17 Mei, mahasiswa
kembali melakukan aksi menduduki Gedung DPR/MPR agar tuntutannya kepada
Presiden Soeharto untuk mundur dipenuhi. Massa mulai melakukan aksi setelah
terjadi krisis ekonomi ditambah krisis pemerintahan pasca-Pemilu 1997.
Berdasarkan informasi tersebut, dapat disimpulkan bahwa....
A. Mahasiswa adalah penggerak roda pemerintahan dalam suatu negara
B. Mahasiswa mampu menarik simpati rakyat melebihi pemerintahan sendiri
C. Mahasiswa memiliki kebiasaan untuk melakukan aksi-aksi protes dengan cara

yang unik
D. Mahasiswa menjadi penggerak terjadinya pengulangan suatu peristiwa sejarah

dengan situasi zaman yang berbeda
E. Mahasiswa memiliki peran dalam mengawasi jalannya pemerintahan dan

mampu mengubah keadaan ke arah yang lebih baik

JAWABAN EVALUASI

NO JWB NO JWB NO JWB NO JWB NO JWB
1 A 10 A 19 B 28 B 37 B
2 D 11 A 20 B 29 A 38 D
3 A 12 A 21 A 30 E 39 B
4 B 13 A 22 C 31 B 40 E
5 C 14 A 23 C 32 A 41 A
6 C 15 B 24 D 33 A 42 A
7 A 16 A 25 D 34 A 43 A
8 A 17 D 26 B 35 A 44 A
9 A 18 AB 27 B 36 B 45 D

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 29

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.7 dan 4.7

DAFTAR PUSTAKA

Herimanto, Eko Targiyatmi, Pembelajaran sejarah interaktif 3, PT Tiga Serangkai (Solo :
Januari 2015)

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Sejarah Indonesia Kelas XII, Kementrian
Pendidikan Nasional , Jakarta 2015

Herimanto, Eko targiatmi, Sejarah Indonesia Kelas XII, PT Tiga Serangkai (Solo : Desember
2018 )

https://blog.ruangguru.com/sejarah-kelas-12-peran-pemuda-di-masa-perubahan-orde-
baru-dan-reformasi

https://id.wikipedia.org/wiki/Gerakan_mahasiswa_Indonesia_1998

https://nasional.kompas.com/read/2008/01/27/16234932/Kronologi.Kelengseran.
Soeharto..Mei.1998?page=all.

https://xiiiisdua.wordpress.com/2016/01/22/krisis-multidimensional-pada-masa-orde-
baru/

https://xiiiisdua.wordpress.com/2016/01/04/penguatan-negara-pada-masa-pemerintah-
orde-baru/

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 30

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.8 dan 4.8

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN i

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.8 dan 4.8

PERAN INDONESIA DALAM PERDAMAIAN DUNIA
SEJARAH INDONESIA KELAS XII

PENYUSUN
Irma Samrotul Fuadah, S.Pd., M.M.Pd

SMA Negeri 1 Subang

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN ii

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.8 dan 4.8

DAFTAR ISI

PENYUSUN........................................................................................................................................... ii
DAFTAR ISI.........................................................................................................................................iii
GLOSARIUM .......................................................................................................................................iv
PETA KONSEP .................................................................................................................................... v
PENDAHULUAN................................................................................................................................. 1
A. Identitas Modul ........................................................................................................ 1
B. Kompetensi Dasar .................................................................................................... 1
C. Deskripsi Singkat Materi ......................................................................................... 1
D. Petunjuk Penggunaan Modul ................................................................................... 2
E. Materi Pembelajaran ................................................................................................ 2
KEGIATAN PEMBELAJARAN ........................................................................................................ 3
PERAN BANGSA INDONESIA DALAM PERDAMAIAN DUNIA .......................................... 3
A. Tujuan Pembelajaran ............................................................................................... 3
B. Uraian Materi ........................................................................................................... 3
C. Rangkuman ............................................................................................................ 15
D. Penugasan Mandiri................................................................................................. 16
E. Latihan Soal ........................................................................................................... 17
F. Penilaian Diri ......................................................................................................... 20
EVALUASI.......................................................................................................................................... 21
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................................ 26

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN iii

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.8 dan 4.8

GLOSARIUM

Dasasila Bandung : Sepuluh ketentuan dasar yang merupakan hasil keputusan
Deklarasi Djuanda Konferensi Asia-Afrika di Bandung pada tahun 1955.
Konferensi
Misi Garuda : Pernyataan pada dunia, bahwa laut indonesia adalah
Perang Dingin termasuk laut sekitar diantara kepulauan indonesia
menjadi satu kesatuan wilayah NKRI.
Perdamaian Dunia
Politik Bebas Aktif : R atau pertemuan untuk berunding atau bertukar
pendapat mengenai suatu masalah yang dihadapi
Wilayah Teritorial bersama.

: Salah satu bentuk komitmen Indonesia dalam
melaksanakan MPP PBB.

: Sebutan bagi suatu periode terjadinya
ketegangan politik dan militer antara Dunia Barat, yang
dipimpin oleh Amerika Serikat dan sekutu NATO-nya,
dengan Dunia Komunis, yang dipimpin oleh Uni
Soviet beserta sekutu negara-negara satelitnya.

Sebuah gagasan kebebasan, perdamaian, dan kebahagiaan
bagi seluruh negara dan/atau bangsa.

: Sebuah politik yang tidak memihak kepada suatu kekuatan
mana pun yang tidak sesuai atau tidak sejalan dengan
Pancasila, di mana dengan tidak memihak tersebut negara
tetap aktif melakukan hubungan internasional dan
kebijakan luar negeri, negara tetap ikut serta secara
tanggap dalam segala permasalahan dunia yang ada.

: Wilayah hukum suatu Negara di mana terdapat kekuasaan
untuk menjalankan jurisdiksi terhadap orang-orang serta
harta benda yang termasuk di dalamnya. Wilayah yang
dimaksud dalam hal ini meliputi daratan, lautan serta
udara

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN iv

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.8 dan 4.8

PETA KONSEP

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN v

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.8 dan 4.8

A. Identitas Modul PENDAHULUAN

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : XII
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 Pertemua)
Judul Modul : Peran Bangsa Indonesai dalam Perdamaian Dunia

B. Kompetensi Dasar

3. 8 Mengevaluasi peran bangsa indonesia dalam perdamaian dunia antara lain KAA,
Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting

4. 8 Menyajikan hasil telaah tentang peran bangsa indonesia dalam perdamaian
dunia antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting serta menyajikannya dalam bentuk
laporan tertulis.

C. Deskripsi Singkat Materi

Gambar di atas merupakan teks pembukaan UUD 1945, teks ini sering
dibacakan ketika upacara bendera setiap hari senin atau ketika upacara peringatan
har nasional. Pembukaan UUD 1945 merupakan sumber hukum tertinggi dari hukum

yang berlaku di Indonesia, sedangkan Pembukaan UUD 1945 merupakan sumber

dari motivasi dan aspirasi perjuangan serta tekad bangsa Indonesia untuk mencapai
tujuannya, Pembukaan juga merupakan sumber dari “cita hukum” dan” cita-
cita moral” yang ingin ditegakkan baik dalam lingkungan nasional maupun dalam

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 1

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.8 dan 4.8

hubungan pergaulan bangsa-bangsa di dunia. Berbicara pergaulan Indonesia di
dunia Internasional, Indonesia tidak hanya fokus terhadap urusan dalam negeri,
Indonesia juga ikut serta dalam menjaga perdamaian dnia. Hal ini sesuai dengan
alenia ke 4 pembukaan UUD 1945.

Berhubungan dengan itu, pada modul ini akan dipelajari peran bangsa
Indonesia dalam menjaga perdamaian dunia, dengan memahami modul ini
diharapkan anda sebagai generasi muda merasa bangga sebagai warga negara
Indonesia dan selalu menjungjung tinggi rasa nasionalisme dan patriotisme bangsa.

D. Petunjuk Penggunaan Modul

Supaya pembelajaran anda bermakna dan berhasil mencapai kompetensi dalam
mempelajari modul ini, maka ikuti petunjuk – petunjuk berikut :
1. Pelajari daftar isi dengan cermat dan teliti karena dalam modul ini akan tampak

kedudukan modul yang sedang anda pelajari.
2. Pahami setiap materi yang diuraikan dalam modul ini, sehingga memudahkan

anda untuk mengerjakan tugas dan penilaian dengan hasil yang maksimal
3. Jawablah latihan soal dengan baik, kemudian cocokanlah hasil jawaban anda

dengan kunci jawaban
4. Apabila jawaban anda sudah mencapai 85% anda bisa melanjutkan ke kegiatan

berikutnya
5. Catatlah kesulitan kesulitan yang anda temui dalam modul ini untuk

dikonsultasikan ke guru mata pelajaran
6. Untuk keberhasilan anda dalam menggunakan modul ini, anda bisa mengikuti alur

berikut ini :

E. Materi Pembelajaran

Modul ini akan membahas peran bangsa Indonesia dalam menjaga perdamaian dunia
yaitu Indonesia menjadi pemrakarsa diadakannya Konferensi Asia Afrika (KAA),
Indonesia juga sebagai pelopor terbentuknya Gerakan Non Blok (GNB) dan ASEAN,
Indonesia ikut serta dalam membantu negara negara yang mengalami permasalahan
dengan mengirimkan kontingen Garuda serta sebagai tuan rumah dilaksanakannya
Jakarta Informal Meeting (JIM), selain itu juga Indonesia tergabung dalam organisasi
internasional yaitu Organisasi Konferensi Islam (OKI).

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 2

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.8

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERAN BANGSA INDONESIA DALAM PERDAMAIAN DUNIA

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran ini selesai, anda diharapkan dapat mengevaluasi
peran bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia

B. Uraian Materi

Coba anda perhatikan gambar di
samping!
Berdasarkan gambar di samping apa
yang anda pikirkan?
Jika melihat bendera Indonesia,
bagaimana peran Indonesia jika diantara
bendera bendera yang ada?

Untuk bisa menjawab pertanyaan
pertanyaan di atas silahkan anda baca
secara seksama materi pada modul ini

Salah satu tujuan nasional Indonesia sebagaimana tercantum dalam alinea ke-4
Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 adalah
ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian
abadi, dan keadilan sosial. Salah satu konsekuensi dari tujuan tersebut adalah bangsa
Indonesia harus senantiasa berperan serta dalam menciptakan perdamaian dunia. Di
sini pula terletak fundamental dari politik luar negeri Republik Indonesia sebagai
politik bebas dan aktif.

Politik bebas dan aktif maksudnya Indonesia bebas untuk menjalin kerja sama
dengan negara manapun, serta turut aktif dalam organisasi internasional untuk
bekerja sama dan menjaga perdamaian dunia. Menurut Mohammad Hatta dalam
bukunya yang berjudul “Demokrasi Kita”, tujuan politik bebas dan aktif tersebut
antara lain mempertahankan kemerdekaan dan menjaga keselamatan bangsa,
memperoleh barang-barang yang diperlukan dari luar untuk meningkatkan
kemakmuran rakyat, meningkatkan perdamaian dunia, dan mempererat
persaudaraan antarbangsa.

Sebagai wujud dari politik luar negeri Indonesia bebas aktif, berikut beberapa peran
Indonesia dalam menjaga perdamaian dunia diantaranya : Konferensi Asia Afrika,
Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal
Meeting.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 3

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.8

1. Konferensi Asia Afrika (KAA)
Berakhirnya Perang Dunia II menjadi titik
awal munculnya dua kekuatan raksasa
yang saling bertentangan di dalam politik
dunia. Kekuatan raksasa yang dimaksud
adalah Blok Barat yang dipimpin oleh
Amerika Serikat dan Blok Timur yang
dipimpin oleh Uni Sovyet. Pertentangan
yang terjadi antara Blok Barat dan Blok

Timur tersebut sangat mempengaruhi keadaan negara-negara di benua Asia dan
Afrika. Hal itu dikarenakan pada awal tahun 1950-an, benua Asia dan Afrika
menjadi ajang pertentangan antara Blok Barat dan Blok Timur. Ketegangan yang
terjadi tidak hanya mengenai masalah ideologi, tetapi juga hingga menimbulkan
terjadinya pertempuran-pertempuran bersenjata yang mengancam perdamaian
dunia, khususnya terhadap kemerdekaan dan perdamaian yang baru diraih oleh
negara-negara Asia-Afrika.

Di sisi lain, Republik Indonesia sendiri saat itu menganut politik luar
negeri yang dikenal dengan “politik bebas”. Sering pula politik ini diperjelas
dengan menambahkan kata “aktif” sehingga menjadi politik “bebas-aktif”. Kata
“aktif” itu digunakan agar Indonesia berusaha sekuat-kuatnya untuk memelihara
perdamaian dan meredakan pertentangan-pertentangan sesuai cita-cita PBB.
Sementara itu, politik luar negeri tersebut juga berarti bahwa politik luar negeri
Indonesia adalah bebas dan aktif menuju perdamaian dunia atas dasar
kepentingan nasional. Oleh karena itu, Indonesia yang saat itu dipimpin oleh
Perdana Menteri Ali Sastroamidjojo melihat perlunya keaktifan pemerintah untuk
ikut serta meredakan ketegangan yang sedang terjadi antara dua kekuatan baru
tersebut.

Upaya pertama yang dilakukan oleh Perdana Menteri dimulai pada tanggal 25
Agustus 1953, ketika ia menyampaikan program pemerintah di hadapan Dewan
Perwakilan Rakyat Sementara. Selain menyampaikan program tersebut, ia juga
menyatakan bahwa perlunya keaktifan pemerintah dalam meredakan ketegangan
dunia yang memerlukan kerjasama dengan negara-negara yang keadaan dan
kedudukannya sama dengan Indonesia. Negara-negara yang dimaksud adalah
negara-negara Asia-Afrika yang mempunyai pendirian sama terhadap persoalan
internasional. Pada umumnya, negara-negara Asia-Afrika merasakan pengaruh
perang dingin terhadap kehidupan-kehidupan negaranya yang sedang
berkembang. Oleh karena itu, kelak diperlukan suatu usaha bersama untuk
membebaskan negara-negara Asia-Afrika dari pengaruh perang dingin tersebut.

Solidaritas Asia-Afrika ini kemudian terwujud dalam Konferensi Asia-Afrika atau
dikenal pula dengan Konferensi Bandung. Cita-cita solidaritas ini sebenarnya
sudah muncul sejak 1926 ketika terjadi suatu pertemuan antara pemuda-pemuda
Asia-Afrika yang sedang belajar di pusat-pusat pendidikan Barat. Di Asia-Afrika,
nasionalisme timbul sebagai reaksi terhadap tekanan-tekanan dari luar yang
selalu menggetarkan nilai-nilai, kehormatan dan harkat nasional. Nasionalisme
inilah yang telah mendorong kita kepada perjuangan untuk kemerdekaan dan
emansipasi, nasionalisme inilah yang menyebabkan kita melihat kejahatan yang
tak terpisahkan dari imperialisme dan kolonialisme dalam segala bentuk-bentuk
dan manifestasi-manifestasinya, dan mendorong kita kepada perjuangan untuk
mengakhirinya diseluruh dunia.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 4

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.8

Tindak lanjut dari perjuangan dan pembicaraan tersebut adalah
dengan diadakannya Konferensi Bogor. Konferensi ini yang menghasilkan
beberapa keputusan, yaitu:
a. Mengadakan KAA di Bandung pada bulan April 1955.
b. Menetapkan kelima negara peserta Konferensi Bogor sebagai negara-negara

sponsor.
c. Menetapkan 25 negara-negara Asia Afrika yang akan diundang.

Pada tanggal 3 Januari 1955 di Bandung, dibentuklah sebuah panitia yang diketuai
oleh Sanusi Hardjadinata, seorang gubernur Jawa Barat. Dari 25 negara yang
diundang, Federasi Afrika
Tengah menolak untuk hadir
karena masih diserang oleh

penjajah.

Konferensi Asia Afrika
berlangsung pada tanggal 18
– 24 April 1955 dan dihadiri
oleh 29 negara dengan 5
negara sebagai sponsor KAA.
Agenda dalam Konferensi
Asia Afrika ini antara lain
membicarakan kerjasama
ekonomi, budaya, hak asasi
manusia dan hak
menentukan nasib sendiri,

masalah bangsa-bangsa yang belum merdeka, perdamaian dunia dan kerjasama

internasional, dan
deklarasi tentang
https://news.okezone.com/read/2019/04/18/65/2045173/cer
memajukan perdamaian ita-64-tahun-konferensi-asia-afrika-pertama-di-bandung

dunia. Selain itu,

ditentukan pula mengenai empat tujuan pokok dari Konferensi Asia-Afrika, yakni:
a. Untuk

memajukan
goodwill

(kehendak yang
luhur) dan kerja

sama antara
bangsa-bangsa
Asia dan Afrika,

untuk
menjelajah

serta
memajukan

kepentingan-
kepentingan

mereka, baik
yang silih ganti

maupun yang
bersama, serta
Sumber : https://indonesia.go.id/ragam/budaya/kebudayaan/bandung-
untuk spirit-sebagai-memory-of-the-world
menciptakan dan

memajukan persahabatan serta perhubungan sebagai tetangga baik;

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 5

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.8

b. Untuk mempertimbangkan soal-soal serta hubungan-hubungan di lapangan
sosial, ekonomi, dan kebudayaan negara yang diwakili;

c. Untuk mempertimbangkan soal-soal yang berupa kepentingan khusus
bangsa-bangsa Asia dan Afrika, misalnya soal-soal yang mengenai

kedaulatan nasional dan tentang masalah-masalah rasialisme dan
kolonialisme;

d. Untuk meninjau kedudukan Asia dan Afrika, serta rakyat-rakyatnya di
dalam dunia dewasa ini serta sumbangan yang dapat mereka berikan guna

memajukan perdamaian serta kerja sama di dunia.
Hasil dari Konferensi Asia Afrika dikenal dengan Dasadila Bandung yang isinya :
1. Menghormati hak-hak dasar manusia dan tujuan-tujuan serta asas-asas yang

termuat di dalam piagam PBB (Perserikatan Bangsa-Bangsa)
2. Menghormati kedaulatan dan integritas teritorial semua bangsa

3. Mengakui persamaan semua suku bangsa dan persamaan semua bangsa,
besar maupun kecil

4. Tidak melakukan intervensi atau campur tangan dalam soalan-soalan dalam
negeri negara lain

5. Menghormati hak-hak setiap bangsa untuk mempertahankan diri secara
sendirian ataupun kolektif yang sesuai dengan Piagam PBB

6. Tidak menggunakan peraturan-peraturan dari pertahanan kolektif untuk
bertindak bagi kepentingan khusus dari salah satu negara besar dan tidak

melakukannya terhadap negara lain
7. Tidak melakukan tindakan-tindakan ataupun ancaman agresi maupun

penggunaan kekerasan terhadap integritas
wilayah maupun kemerdekaan politik suatu negara
8. Menyelesaikan segala perselisihan internasional dengan jalan damai, seperti

perundingan, persetujuan, arbitrasi, ataupun cara damai lainnya, menurut
pilihan pihak-pihak yang bersangkutan sesuai dengan Piagam PBB

9. Memajukan kepentingan bersama dan kerjasama
10. Menghormati hukum dan kewajiban–kewajiban internasional

2. Misi Garuda
Komitmen Indonesia untuk ikut melaksanakan ketertiban dunia yang

berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial merupakan
amanat dari alinea IV Pembukaan Undang-Undang Dasar Republik Indonesia
Tahun 1945. Dalam konteks internasional, partisipasi tersebut merupakan
indikator penting dan konkrit dari peran suatu negara dalam memberikan
kontribusi dalam menjaga perdamaian dan keamanan internasional. Sedangkan
dalam konteks nasional, keterlibatan tersebut merupakan sarana peningkatan
profesionalisme individu dan organisasi yang terlibat secara langsung dalam
operasi internasional.

Sesuai Pembukaan Undang-undang Dasar 1945 alinea IV, salah satu tujuan
negara yakni menjaga ketertiban dunia berdasarkan kemerdekaan, perdamaian
abadi, dan keadilan sosial. Wujud dari alinea IV selain yang sudah dipaparkan
tentang KAA, Indonesia juga terlibat dalam Misi Pemeliharaan Perdamaian PBB.
Indonesia diberi kepercayaan oleh PBB untuk mengirim personel keamanan
terbaiknya dalam menjalankan Misi Pemeliharaan Perdamaian. Pasukan tentara,
kepolisian, dan sipil Indonesia dikenal dengan nama Kontingen Garuda.

Dalam misinya menjaga perdamaian dunia, Perserikatan Bangsa-bangsa (PBB)
punya Peacekeeping Operation (UNPO) atau Misi Pemeliharaan Perdamaian
(MPP).

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 6

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.8

Kontingen Garuda adalah pasukan penjaga perdamaian yang anggotanya diambil
dari militer Indonesia yang bertugas dibawah naugan Perserikatan Bangsa-
bangsa.

Kontingen Garuda

Sumber : http://www.tabloiddiplomasi.org/keberhasilan-kontingen-indonesia-

dalam-menjalankan-misi-pemeliharaan-perdamaian-pbb/

Negara-negara yang pernah menjadi tujuan dalam misi Kontingen Garuda adalah
Negara-negara di Timur Tengah seperti Mesir, Libanon, Palestina, Irak. Negara
Asean seperti Filipina, Kamboja, dan Vietnam. Juga Negara Eropa Timur seperti
Georgia dan Bosnia.
Peran aktif Indonesia dalam mengirimkan Kontingan Garuda untuk misi
perdamaian pada masa perang dunia adalah sebagai berikut :
a. Kontingen Garuda I, dikirim pada 8 Januari 1957 ke Mesir
b. Kontingen Garuda II, dikirim ke Kongo pada 1960
c. Kontingen Garuda III, dikirim ke Kongo pada 1962
d. Kontingen Garuda IV, dikirim ke Vietnam pada 1973
e. Kontingen Garuda V, dikirim ke Vietnam pada 1973
f. Kontingen Garuda VI, dikirim ke Timur Tengah pada 1973 Kontingen Garuda

VII, dikirim ke Vietnam pada 1974
g. Kontingen Garuda VIII, dikirim dalam rangka misi perdamaian PBB di Timur

Tengah pasca-Perang Yom Kippur antara Mesir dan Israel
h. Kontingen Garuda IX, dikirim ke Iran dan Irak pada 1988 Kontingen Garuda

X, dikirim ke Namibia pada 1989
i. Kontingen Garuda XI, dikirim ke Irak dan Kuwait pada 1992
j. Kontingen Garuda XII, dikirim ke Kamboja pada 1992
k. Kontingen Garuda XIII, dikirim ke Somalia pada 1992
l. Kontingen Garuda XIV, dikirim ke Bosnia dan Herzegovina pada 1993
m. Kontingen Garuda XV, dikirim ke Georgia pada 1994
n. Kontingen Garuda XVI, dikirim ke Mozambik pada 1994
o. Kontingen Garuda XVII, dikirim ke Filipina pada 1994
p. Kontingen Garuda XVIII, dikirim ke Tajikistan pada November 1997
q. Kontingen Garuda XIX, dikirim ke Sierra Leone pada 1992-2002
r. Kontingen Garuda XX, dikirim ke Bungo, Kongo pada 6 September 2003 dan

bertugas selama satu tahun
s. Kontingen Garuda XXI, mengikuti misi perdamaian PBB di Liberia (UNMIL)
t. Kontingen Garuda XXII, mengikuti misi perdamaian PBB di Sudan (UNMIS)
u. Kontingen Garuda XXIII, mengikuti misi perdamaian PBB di Lebanon (UNFIL)
v. Kontingen Garuda XXIV, mengikuti misi perdamaian PBB di Nepal (UNMIN)
w. Kontingen Garuda XXV, penambahan pasukan dalam misi perdamaian di

Lebanon Selatan Kontingen Garuda XXVI, penambahan pasukan

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 7

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.8

x. Kontingen Garuda XXIIII bersama dengan UNFIL, sekaligus dalam rangka
memperbesar peran serta Indonesia dalam pemeliharaan perdamaian di
Lebanon Selatan

y. Kontingen Garuda XXVII, mengikuti misi perdamaian PBB di Darfur
(UNAMID) dalam satgas Milobs

z. Kontingen Garuda XXVIII, mengikuti misi perdamaian PBB di Lebanon
(UNFIL)

aa. Kontingen Garuda XXIX, memberikan dukungan kesehatan kepada personel
UNIFIL

bb. Kontingen Garuda XXXI, mengikuti misi perdamaian PBB di Lebanon (UNFIL)
cc. Kontingen Garuda XXX, mengikuti misi perdamaian PBB di Lebanon (UNFIL)

3. Deklarasi Djuanda

Negara Indonesia sebagai negara kepulauan yang berdaulat sudah tidak
terbantahkan lagi. Indonesia memiliki kedaulatan penuh atas wilayah darat, laut

dan udaranya. Negara luar tidak boleh memasuki wilayah teritorial Indonesia
kalau tidak ingin berurusan secara hukum. Pemerintah berupaya dengan keras

untuk menjaga wilayah negara, bahkan sampai pulau terluar Indonesia sekalipun.
Namun tahukah kamu bahwa dahulu wilayah Indonesia diperjuangkan

sedemikian rupa di kancah internasional supaya Indonesia memiliki kedaulatan
atas seluruh wilayah perairan dan pulau-pulaunya?

Hal ini digagas pertama kali lewat deklarasi Djuanda yang menegaskan bahwa
Indonesia adalah negara kesatuan yang tidak terpisahkan oleh perairan antar

pulau. Sebagai negara dengan kepulauan terbesar di dunia, Indonesia mau
menegaskan wilayah teritorial perairan supaya negara memiliki kedaulatan akan
wilayah perairannya sendiri.

Deklarasi ini digagas oleh Perdana
Menteri Indonesia, Djuanda

Kartawidjaja pada 13 Desember
1957. Isi Deklarasi Djuanda bahwa

Indonesia menyatakan sebagai
negara kepulauan yang

mempunyai corak tersendiri.
Bahwa sejak dahulu kala

kepulauan nusantara ini sudah
merupakan satu kesatuan.

Ketentuan ordonansi 1939
tentang Ordonansi, dapat

memecah belah keutuhan wilayah Indonesia dari deklarasi tersebut
mengandung suatu tujuan :
a. Untuk mewujudkan bentuk wilayah Kesatuan Republik Indonesia yang

utuh dan bulat
b. Untuk menentukan batas-batas wilayah NKRI, sesuai dengan asas negara

Kepulauan
c. Untuk mengatur lalu lintas damai pelayaran yang lebih menjamin

keamanan dan keselamatan NKRI

Hal ini tentu di tentang oleh negara-negara luar karena sebelumnya peraturan
tentang teritorial perairan hanya sampai wilayah yang berjarak 3 mil dari garis
pantai, mengacu pada peraturan masa Hindia Belanda yakni, Teritoriale Zee en en

Maritieme Kringen Ordonantie 1939 (TZMKO 1939). Sebagai negara yang
memiliki pulau-pulau yang terpisah tentu hal ini sangat merugikan bagi Indonesia
karena kapal-kapal luar bisa leluasa melewati perairan yang memisahkan pulau-
pulau Indonesia. Jika dibiarkan maka keamanan dan keselamatan negara bisa

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 8

Modul Sejarah Indonesia Kelas XII KD 3.8

terancam. dengan adanya Deklarasi Djuanda maka wilayah kedaulatan perairan
Indonesia berubah menjadi 12 mil dari garis pantai menjadi utuh milih NKRI.
Berikut peta wilayah teriorial Indnesia setelah diadakannya Deklarasi Djuanda

https://www.mystudyworld.com/news/13-desember-dalam-sejarah-bangsa-deklarasi-djuanda-dan-
peringatan-hari-nusantara

4. Gerakan Non Blok Gerakan Non-Blok (GNB) (bahasa Inggris: Non-
Aligned Movement/NAM) adalah suatu organisasi
internasional yang terdiri lebih dari 100 negara-
negara yang menganggap dirinya tidak beraliansi
dengan kekuatan besar apapun. Untuk bisa
mengetahui lebih jauh peran Indonesia dalam
menjaga perdamaian dunia, anda harus mengetahui
latar belakang didirkannya GNB.

a.Latar Belakang Didirikannya Gerakan Non Blok

Pada tahun 1945, Perang Dunia II berakhir, muncul dua blok yaitu Blok Barat
(Liberalisme-Demokratis) dan Blok Timur (Sosialis-Komunis). Negara di Blok
Barat memilih jumlah lebih banyak yakni 8 negara (Amerika Serikat, Inggris,
Perancis, Belanda, Belgia, Luxemburg, Norwegia, dan Kanada ) dibandingkan Blok
Timur yang hanya terdiri dari 4 negara (Uni Soviet, Cekoslovakia, Rumania, dan
Jerman Timur). Dalam mempertahankan kedudukannya masing-masing, Blok
Barat membentuk NATO (North Atlantic Treaty Organization) dan Blok Timur
membentuk Pakta Warsawa. Tidak hanya sampai disitu, kedua blok ini masih
tetap mencari sekutu untuk menambah pertahanannya di Asia, Afrika dan
Amerika.

Tahukah anda apakah semua negara terpengaruh untuk ikut pada masing masing
blok ?

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 9