Modul Yapem

MODUL

BAHASA MELAYU

MEMACU KEJAYAAN BERSAMA

SijiMl Palealayjsairaan

CETAKAN 2020
Modul Inspirasi Pendidikan YaPEIM 2020 Sijil Pelajaran Malaysia Bahasa Melayu
© Hak cipta Yayasan Pembangunan Ekonomi Islam Malaysia (YaPEIM)
Hak cipta terpelihara, tiada mana-mana bahagian daripada buku ini boleh diterbitkan semula,
disimpan untuk pengeluaran atau ditukar kepada apa-apa bentuk dengan sebarang cara sekalipun
tanpa izin daripada penerbit.

EBOOK ISBN: e978-967-2385-01-1

Diterbit oleh:
Yayasan Pembangunan Ekonomi Islam Malaysia (YaPEIM)
Tingkat 8, Grand Seasons Avenue,
No.72, Jalan Pahang, 53000 Kuala Lumpur
Website: yapeim.net.my

KANDUNGAN

TAJUK MUKA SURAT
1. Kata Aluan Pemangku Ketua Pengarah YaPEIM i
2. Fungsi Teras Utama ii
3. Objektif iii
4. Statistik Pelaksanaan Program 2016 - 2019
5. Senarai Nama Pembina Modul iv - vii
5. Modul Inspirasi SPM YaPEIM 2020 Bahasa Melayu viii
1

Modul Inspirasi Sijil Pelajaran Malaysia YaPEIM 2020
Bahasa Melayu

KATA ALUAN

PEMANGKU KETUA PENGARAH
YaPEIM

Dengan Nama Allah Yang Maha Pengasih Lagi
Maha Penyayang.

Alhamdulillah, syukur kepada Allah swt kerana
diizinkan oleh-Nya dan diberi kekuatan untuk
warga YaPEIM secara keseluruhannya meneruskan tugasan yang dipertanggungjawabkan dalam
merealisasikan visi dan misi institusi ini, di samping menyantuni masyarakat melalui aktiviti-
aktiviti sosioekonomi dan amal jariah yang dilaksanakan terutamanya melalui Program Inspirasi
YaPEIM yang terbahagi kepada 3 komponen iaitu Inspirasi Ramadhan, Inspirasi Sekolah Rendah
(SR) dan Inspirasi Sijil Pelajaran Malaysia (SPM). Program Inspirasi yang dilaksanakan ini adalah
program khusus bagi menyantuni kumpulan sasar dikalangan pelajar untuk meningkatkan
kapasiti dan kehidupan mereka.
Saya dengan ini mengambil kesempatan mengucapkan ribuan terima kasih dan penghargaan
kepada semua pihak yang terlibat dalam menjayakan program ini khususnya seluruh kepimpinan
dan warga Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), Jabatan Pendidikan Negeri (JPN), Pejabat
Pendidikan Daerah (PPD), Pengetua dan Guru Besar serta guru-guru yang memberi sokongan
dan dokongan kepada YaPEIM.
Seterusnya, saya merakamkan ucapan terima kasih juga kepada semua penyumbang Tabung
Amanah YaPEIM yang telah meyumbang dalam bentuk kewangan bagi menggerakkan Program
Inspirasi YaPEIM ini dan kepada semua pihak yang terlibat secara langsung atau tidak langsung.
Semoga segala usaha dan komitmen yang diberikan dalam menjayakan program ini mendapat
ganjaran sebaik-baiknya.
Saya dan seluruh warga YaPEIM mendoakan semoga jalinan kerjasama ini akan terus
dipertingkatkan dan dimantapkan pada masa ini dan akan datang.

‘Memacu Kejayaan Bersama’

PARIHAH HASAN
Pemangku Ketua Pengarah
Yayasan Pembangunan Ekonomi Islam Malaysia

(YaPEIM)

i

SijiMl Palealayjsairaan

KATA ALUAN

KETUA PENGARAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN

MALAYSIA

Asslamulaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Salam Sejahtera dan Salam Negaraku Malaysia
Ucapan terima kasih kepada Yayasan Pembangunan Ekonomi Islam Malaysia (YaPEIM) kerana
sudi memberi ruang kepada saya untuk menyampaikan sepatah dua kata dalam Modul Inspirasi
2018.
Setinggi-tinggi ucapan tahniah dan syabas kepada YaPEIM yang telah berjaya menganjurkan
Program Inspirasi YaPEIM pada tahun 2016 dan 2017 dengan kerjasama seluruh warga
Kementerian Pendidikan Malaysia, Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat Pendidikan Daerah serta
warga sekolah terutamanya guru dan murid.
Pada tahun 2018 ini juga, YaPEIM terus memberi komitmen dalam usaha meningkatkan sosio
ekonomi ummah dengan menjadikan Kementerian Pendidikan Malaysia sebagai rakan kerjasama
dan kumpulan sasar. Saya sentiasa menyokong usaha murni seperti ini di mana kita perlu
membantu dan memberi keutamaan kepada golongan yang memerlukan. Dalam pendidikan,
konsep ekuiti boleh bermaksud semua golongan diberi perhatian mengikut keperluan masing-
masing.
Akhir kata, saya sekali lagi mengucapkan ribuan terima kasih kepada YaPEIM dan semua
pihak yang terlibat secara langsung dan tidak langsung termasuk seluruh warga Kementerian
Pendidikan Malaysia yang membantu menjayakan program Inspirasi ini terutamanya dalam
menyantuni golongan-golangan yang memerlukan.

DATUK DR. AMIN SENIN
Mantan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia

ii

Modul Inspirasi Sijil Pelajaran Malaysia YaPEIM 2020
Bahasa Melayu

TERAS UTAMA YaPEIM

Sosioekonomi Program
Mikro Kredit
Ar Rahnu YaPEIM

Keusahawanan SDPEAOSNMIBOAAEMKNAOGUNANNOLMJAI RIAH SO Program
Tabung Ibadah
SIAL BISNES Qurban YaPEIM

Kebajikan Program
Pemborongan
Pelaburan & Pembekalan
Hartanah YaPEIM

BISNES

Pelaburan
Ekuiti

Pelaburan
Mudharabah

iii

SijiMl Palealayjsairaan

OBJEKTIF
INSPIRASI PENDIDIKAN YApEIM

Menyantuni Memberi tips
Kumpulan Sasar dan teknik penting
darI kategori Gagal
Teruk (GARUK), Gagal 2 kepada Kumpulan Sasar
Lulus (GALUS) dan bagi mencapai Tahap
Lulus dalam
Harus Lulus peperiksaan
(HALUS).
Membantu 3
1 pembangunan insan

dan kemenjadian
murid/pelajar.

1

PAMERAN MOTIVASI
PRODUK IBU BAPA &
YaPEIM PELAJAR

4 PENDEKATAN & 2
KOMPONEN
PROGRAM
INYSaPPIERIAMSI

PROGRAM KLINIK
RESTU &
ILMU BENGKEL

3

iv

13 15

17,371

KOS
2.0

PENCAPAIAN LOKASI 135

2016 202 PPD/daerah

TEMPAT sekolah
A+
3,530
NEGERI

14

NEGERI

2016 buah
sekolah
PENERIMA
547 PENERIMA MANFAAT KOS
KOS R I B U MANFAAT
65,201 1.6
ORANG
JUTA
12,637
NEGERI ORANG
INSPIRASI
13 SPM20Ya1P6EIM
LOKASI
NEGERI
58
353 36S E KO L A H TEMPAT
PERKARA PENERIMA
PROGRAM KOS (RM) BIL. PPD/ SEKOLAH BIL. MANFAAT
INSPIRASI 2.0 JUTA NEGERI DAERAH LOKASI (ORANG)
RAMADHAN 1.6 JUTA
INSPIRASI 13 15 17,371
UPSR YaPEIM 547 RIBU 65,201
PPD/daerah 2016 4.14 JUTA 14 135 3,530 202
INSPIRASI 12,637
SPM YaPEIM 13 36 353 58 95,209
2016
JUMLAH - 171 3883 275

v

SijiMl Palealayjsairaan

20

24,141

KOS
2.3

152LOKASI

1,823
TEMPAT PPD/daerah

NEGERI sekolah PENCAPAIAN

14 1,903 2017

NEGERI

PENERIMA buah
MANFAAT sekolah

72,671 3.3KOS
ORANG 3.3J U T A KOS J U T A PENERIMA
MANFAAT

NEGERI 71,847
ORANG
14
INSPIRASI
NEGERI
SPM20Ya1P7EIM1,2se5ko9lah
buah
sekolah

PERKARA KOS (RM) BIL. PPD/ SEKOLAH BIL. PENERIMA LOKASI 152
PROGRAM 2.3 JUTA NEGERI DAERAH LOKASI MANFAAT
INSPIRASI (ORANG) 1,261 A+ ppd & daerah
RAMADHAN 14
20 24,141

INSPIRASI 3.3 JUTA 14 152 1,903 1,823 72,671
UPSR YaPEIM
2017

INSPIRASI 3.3 JUTA 14 152 1,259 1,261 71,847
SPM YaPEIM
2017

JUMLAH 8.9 JUTA - 302 3,162 3104 168,659

vi

PENCAPAIAN 2018

16

22,841

KOS 1439 HIJRAH 147LOKASI
2.0
199
TEMPAT PPD/daerah

A+

NEGERI
14 SEKOLAH
KOS PENERIMA sekolah
MANFAAT N E G E R I RENDAH
668,126.52 YaPEIM 2018 8,187
(BENGKEL GURU) buah
PENERIMA sekolah

NEGERI 12,466 MANFAAT KOS
INSPIRASI O R A N G
14 18,264 653,464.77
SPM YaPEIM ORANG

NEGERI LOKASI 1

2018 258 PPD/ DAERAH

4,606 (BENGKEL GURU) TEMPAT

SEKOLAH 146 34

PPD/daerah PENERIMA NEGERI
MANFAAT SABAH
PERKARA KOS (RM) BIL. PPD/ SEKOLAH BIL. PENERIMA CQ-MAS
PROGRAM NEGERI DAERAH LOKASI MANFAAT 2,004 (1 NEGERI)
(ORANG) ORANG 2018
14 vii
INSPIRASI 2.0 JUTA 14 16 22,841 KOS
RAMADHAN
14 167
INSPIRASI SR 653,464.77 - 147 8,187 199 18,264
YaPEIM 2018 RIBU
(BENGKEL
GURU)

INSPIRASI 668,126.52 146 4,606 258 12,466
SPM YaPEIM
2018 (BENGKEL
GURU)

JUMLAH 3.3 JUTA - 12,793 473 53,571

SijiMl Palealayjsairaan

NEGERI LOKASI

14 NEGERI 789 TEMPAT

PENERIMA BENTUK
MANFAAT SUMBANGAN

14,000 RAMADHAN TUNAI BARANGAN
5,200ORANG PELAJAR RM120
RM70
ORANG IBU TUNGGAL/ seORANG seORANG
KELUARGA MISKIN
YaPEIM PENERIMA
BAJET SUMBANGAN
2019
2.2 ANAK-ANAK
YATIM/MISKIN &
J U TA
IBU TUNGGAL

115LOKASI

1,150
TEMPAT PPD/daerah

A+ PENCAPAIAN

NEGERI 2019
14 SEKOLAH sekolah
N E G E R I RENDAH 1,150
YaPEIM 2019 buah
PENERIMA sekolah

MANFAAT BAJET BAJET PENERIMA
MANFAAT
47,372 1.6 JUTA 1.6 JUTA
ORANG

NEGERI 52,301
INSPIRASI O R A N G
14
SPM YaPEIM
NEGERI LOKASI

944 2019 815

TEMPAT

PERKARA KOS (RM) BIL. PPD/ SEKOLAH BIL. PENERIMA SEKOLAH 116
PROGRAM 2.2 JUTA NEGERI DAERAH LOKASI MANFAAT
INSPIRASI (ORANG)
RAMADHAN 14
789 19,200 PPD/daerah

INSPIRASI SR 1.6 JUTA 14 115 1,150 1,150 47,372
YaPEIM 2019

INSPIRASI 1.6 JUTA 14 166 944 815 52,301
SPM YaPEIM
2019

JUMLAH 5.4 JUTA - - 2,094 4,693 118,873

viii

SENARAI NAMA PEMBINA MODUL
INSPIRASI PENDIDIKAN YaPEIM TAHUN 2020

BAHASA MELAYU SPM

Haslindar Nor binti Ismail (Ketua)
SMK Seri Mulia, Kuala Lumpur

Asmah binti Tayeb
SMK Agama Johor Bahru, Johor

Zurina binti Othman
SMK Tun Sharifah Rodziah, Kedah

Mohd. Ibrahim bin Isa
SMK Serting Hilir Kompleks, Negeri Sembilan

Samsyul Hisyam bin Abdul Manap
Sekolah Sukan Bukit Jalil, Kuala Lumpur

Mohamad Shaharudden Muhamad Kalam
Maktab Sultan Ismail, Kelantan

Juni bin Nor
SMK Dalat, Sarawak

Ramli Sukurani@Kurani
SMK Bugaya 2, Sabah

MODUL BM SPM/INSPIRASI PENDIDIKAN YaPEIM 2020 ix

ISI KANDUNGAN

PERKARA MUKA SURAT

Isi Kandungan 1

Kertas 1 2
Bahagian A (Karangan Bahan Rangsangan) 3
Model 1 4
Model 2 5
Model 3 6
Model 4 7
Model 5 8
Model 6 9
Model 7
Model 8

Kertas 1 10
Bahagian B (Karangan Respons Terbuka)
Soalan 1 - 22

Kertas 2 12
Set 1 23
Set 2 33
Set 3 44
Set 4 54
Set 5 64
Set 6

Cadangan Jawapan 74

MODUL BM SPM/ INSPIRASI PE NDIDIKAN Y aPE IM 2020 |1

KERTAS 1

MODEL 1

Bahagian A
[30 markah]

[Masa dicadangkan : 45 minit]

Maklumat di bawah merupakan sebahagian daripada cara-cara mencegah penyakit berjangkit.
Huraikan pendapat anda tentang cara-cara mencegah penyakit berjangkit. Panjang huraian
hendaklah antara 200 hingga 250 patah perkataan.

Cara-Cara Mencegah Penyakit Berjangkit

Membasuh tangan dengan cara yang betul Memakai pelitup muka

Menutup hidung dan mulut apabila batuk atau bersin

MODUL BM SPM/ INSPIRASI PE NDIDIKAN Y aPE IM 2020 |2

MODEL 2

Bahagian A
[30 markah]

[Masa dicadangkan : 45 minit]

Maklumat di bawah merupakan sebahagian daripada kepentingan menerapkan semangat cinta akan
negara dalam kalangan masyarakat. Huraikan pendapat anda tentang kepentingan menerapkan
semangat cinta akan negara dalam kalangan masyarakat Malaysia. Panjang huraian hendaklah
antara 200 hingga 250 patah perkataan.

Kepentingan Menerapkan Semangat Cinta akan Negara

 Mengekalkan semangat patriotik
 Memupuk perpaduan kaum
 Meningkatkan imej negara

Menghayati erti kemerdekaan Pelbagai kaum hidup aman dan damai

Negara aman dan kemajuan negara meningkat
MODUL BM SPM/ INSPIRASI PE NDIDIKAN Y aPE IM 2020 |3

MODEL 3

Bahagian A
[30 markah]

[Masa dicadangkan : 45 minit]

Maklumat di bawah merupakan sebahagian daripada faedah amalan menabung. Huraikan pendapat
anda tentang faedah-faedah amalan menabung kepada seseorang. Panjang huraian hendaklah
antara 200 hingga 250 patah perkataan.

Faedah-faedah Menabung

Memupuk nilai berdikari Menggunakannya pada waktu kecemasan

Persediaan melanjutkan pelajaran
MODUL BM SPM/ INSPIRASI PE NDIDIKAN Y aPE IM 2020 |4

MODEL 4

Bahagian A
[30 markah]

[Masa dicadangkan : 45 minit]

Maklumat di bawah merupakan sebahagian daripada persediaan yang perlu dilakukan untuk mencapai
cita-cita. Huraikan pendapat anda tentang persediaan yang perlu dilakukan oleh seseorang untuk
mencapai cita-citanya. Panjang huraian hendaklah antara 200 hingga 250 patah perkataan.

Belajar bersungguh-sungguh Mengamalkan nilai murni

Bergaul dengan rakan yang baik akhlaknya

MODUL BM SPM/ INSPIRASI PE NDIDIKAN Y aPE IM 2020 |5

MODEL 5

Bahagian A
[30 markah]

[Masa dicadangkan : 45 minit]

Maklumat di bawah merupakan sebahagian daripada cara untuk menjaga kesihatan diri. Huraikan
pendapat anda tentang cara-cara untuk menjaga kesihatan diri seseorang. Panjang huraian
hendaklah antara 200 hingga 250 patah perkataan.

Cara Menjaga Kesihatan Diri

 Bersenam sekurang-kurangnya tiga kali seminggu
 Membuat pemeriksaan berkala dengan doktor
 Mengamalkan pemakanan yang seimbang

Melakukan senaman sekurang-kurangnya Membuat pemeriksaan kesihatan secara
tiga kali seminggu berkala dengan doktor

Mengamalkan pemakanan yang seimbang
MODUL BM SPM/ INSPIRASI PE NDIDIKAN Y aPE IM 2020 |6

MODEL 6

Bahagian A
[30 markah]

[Masa dicadangkan : 45 minit]

Lihat gambar di bawah dengan teliti. Huraikan pendapat anda tentang faedah mengadakan rumah
terbuka kepada rakyat Malaysia. Panjang huraian hendaklah antara 200 hingga 250 patah
perkataan.

FAEDAH MENGADAKAN RUMAH TERBUKA

Merapatkan Mengenali Memupuk
hubungan budaya kaum perpaduan

lain kaum

MODUL BM SPM/ INSPIRASI PE NDIDIKAN Y aPE IM 2020 |7

MODEL 7

Bahagian A
[30 markah]

[Masa dicadangkan : 45 minit]

Gambar di bawah menunjukkan sebahagian daripada kebaikan mempopularkan permainan
tradisional.

Huraikan pendapat anda tentang kebaikan mempopularkan permainan tradisional. Panjangnya
huraian anda hendaklah antara 200 hingga 250 patah perkataan.

KEBAIKAN MEMPOPULARKAN PERMAINAN TRADISIONAL

MODUL BM SPM/ INSPIRASI PE NDIDIKAN Y aPE IM 2020 |8

MODEL 8

Bahagian A
[30 markah]

[Masa dicadangkan : 45 minit]

Lihat gambar di bawah dengan teliti. Huraikan pendapat anda tentang kepentingan perhimpunan
rasmi sekolah. Panjang huraian hendaklah antara 200 hingga 250 patah perkataan.

KEPENTINGAN PERHIMPUNAN RASMI SEKOLAH

 Mendisiplinkan murid
 Memupuk semangat patriotik
 Menyebarkan maklumat

MODUL BM SPM/ INSPIRASI PE NDIDIKAN Y aPE IM 2020 |9

SET SOALAN KERTAS 1

Bahagian B
[100 markah]
[Masa dicadangkan : 1 jam 30 minit]

1. Sejak belakangan ini amalan nilai murni dalam kalangan masyarakat semakin terhakis.
Berikan pendapat anda tentang langkah-langkah untuk memupuk kembali amalan tersebut.

2. Ibu bapa merupakan insan yang sanggup berkorban demi kesejahteraan anak-anaknya.
Huraikan tanggungjawab yang perlu dilakukan oleh seorang anak terhadap ibu bapanya.

3. Guru merupakan orang kedua yang terpenting dalam memberikan pendidikan kepada seseorang
murid selepas ibu bapa.
Huraikan cara-cara seseorang murid boleh menghormati gurunya.

4. Amalan mengadakan rumah terbuka merupakan aktiviti popular yang sering dinanti oleh
masyarakat berbilang kaum di negara kita.
Berikan pendapat anda tentang kepentingan mengadakan rumah terbuka.

5. Kesihatan merupakan perkara utama yang perlu dititikberatkan dalam kehidupan seseorang.
Huraikan langkah-langkah yang boleh dilakukan oleh ibu bapa bagi menjamin kesihatan ahli
keluarga.

6. Setiap individu haruslah menjaga maruah diri dengan tidak melakukan perkara-perkara yang
boleh mencemarkan nama baik dan kehormatan diri sendiri.
Huraikan cara-cara anda menjaga nama baik diri sendiri.

7. Anak yang berakhlak mulia pastinya amat disayangi oleh keluarga dan disenangi oleh sesiapa
sahaja.
Jelaskan tanggungjawab keluarga dalam usaha melahirkan anak yang berakhlak mulia.

8. Penggunaan laman sosial seperti ‘Facebook’, ‘Instagram’ dan ‘Twitter’ telah mendapat
perhatian masyarakat di negara ini terutamanya golongan remaja.
Jelaskan faedah-faedah penggunaan laman sosial kepada remaja.

9. Setiap orang mempunyai masa lapang atau masa senggang masing-masing. Masa lapang yang
diisi dengan baik pasti mendatangkan faedah.
Huraikan cara-cara yang boleh dilakukan oleh seseorang untuk mengisi masa lapang dengan
berfaedah.

10. Setiap murid pastinya mengimpikan kejayaan dalam kehidupan mereka.
Huraikan faktor-faktor kejayaan seseorang murid.

11. Semangat hidup berjiran dalam kalangan masyarakat kini semakin terhakis.
Huraikan pendapat anda tentang langkah-langkah memupuk semangat kejiranan dalam
kalangan masyarakat.

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 10

12. Masyarakat penyayang ialah masyarakat yang hidup dengan berlandaskan nilai kasih sayang
antara satu dengan yang lain.
Huraikan peranan pelbagai pihak untuk melahirkan masyarakat penyayang di negara ini.

13. Masyarakat kini terdedah dengan perkembangan teknologi maklumat terutamanya penggunaan
Internet dalam kehidupan seharian.
Huraikan kebaikan dan keburukan Internet dalam kehidupan kita.

14. Semangat patriotik harus dipupuk dalam kalangan masyarakat bagi menjamin negara yang
sejahtera.
Huraikan pendapat anda tentang langkah untuk memupuk semangat patriotik dalam kalangan
masyarakat majmuk di negara kita.

15. Cuti sekolah merupakan masa yang ditunggu-tunggu oleh murid-murid bagi melepaskan
tekanan pembelajaran di sekolah.
Huraikan cara-cara anda memanfaatkan masa cuti sekolah.

16. Amalan menjaga kebersihan sangat penting untuk diamalkan oleh masyarakat dalam kehidupan
seharian.
Tulis sebuah rencana yang bertajuk ‘Tanggungjawab Pelbagai Pihak dalam Menjaga
Kebersihan’.

17. Masyarakat Malaysia pada masa ini semakin sedar akan kepentingan penjagaan kesihatan diri.
Jelaskan langkah-langkah yang perlu dilakukan untuk menjaga kesihatan diri.

18. Kerjasama ibu bapa dalam membantu pihak sekolah memupuk minat anak-anak terhadap sukan
amat digalakkan.
Jelaskan cara-cara yang boleh dilakukan oleh ibu bapa untuk membantu pihak sekolah bagi
menggalakkan anak-anak melibatkan diri dalam aktiviti sukan.

19. Ibu bapa ialah insan yang bertanggungjawab dalam pembentukan keluarga bahagia dalam
sesebuah masyarakat.
Huraikan langkah-langkah yang perlu dilakukan oleh ibu bapa untuk membentuk keluarga
bahagia.

20. Permainan tradisional seperti gasing, congkak dan sepak raga merupakan permainan tradisional
yang semakin dilupakan oleh generasi hari ini.
Ulaskan cara-cara pelbagai pihak untuk menarik minat generasi hari ini terhadap permainan
tradisional.

21. Hidup berjiran mendorong terjalinnya hubungan baik antara kaum di negara kita terutamanya
dalam kalangan masyarakat yang berbilang bangsa.
Huraikan kepentingan hidup berjiran dalam kalangan masyarakat.

22. Semangat patriotik penting untuk melahirkan warganegara yang cinta akan negaranya lebih-
lebih lagi dalam negara Malaysia.
Huraikan cara anda menunjukkan semangat cinta akan negara.

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 11

KERTAS 2

SET 1

Soalan 1 : Rumusan
[30 markah]

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang usaha-usaha
mengukuhkan semangat kejiranan dalam kalangan masyarakat dan kebaikan hidup berjiran.
Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Semangat kejiranan merupakan unsur penting dalam kehidupan bermasyarakat. Secara ringkas,
jiran merupakan orang yang tinggal berhampiran dengan rumah kita. Perbezaan agama, bangsa, adat
dan budaya tidak seharusnya dijadikan sebagai sempadan untuk memisahkan atau menjadi benteng
daripada amalan hidup sesama jiran tetangga. Mungkin alasan kesibukan seharian dalam mengejar
karier masing-masing menyebabkan amalan kejiranan semakin dilupakan. Pacuan perkembangan
teknologi pada hari ini juga menjadi penyumbang kepada kealpaan masyarakat terhadap amalan hidup
berjiran. Aktiviti yang berkaitan dengan kejiranan semakin kurang dijalankan juga menjadi penyebab.
Jiran tetangga perlu mengamalkan amalan bertegur sapa seperti bertanya khabar atau bertukar-tukar
pandangan supaya hubungan kejiranan semakin kukuh.

Sebenarnya semangat kejiranan mampu mendatangkan impak yang ketara terhadap
kesejahteraan masyarakat. Bagi mengukuhkan semangat ini setiap jiran hendaklah mempunyai
matlamat hidup yang sama yang inginkan perpaduan agar kehidupan berjiran akan berkekalan. Amalan
ambil peduli terhadap sesuatu keadaan yang dihadapi jiran dapat membantu memupuk semangat hidup
berjiran. Hal ini demikian kerana banyak masalah kejiranan dapat diselesaikan apabila masing-masing
saling mengambil peduli sesama jiran. Begitu juga dalam hubungan kejiranan yang melibatkan
masyarakat yang berbeza bangsa dan agama, sikap saling menghormati kepercayaan masing-masing
dan mengamalkan amalan mulia seperti ikhlas dan saling menghormati akan dapat membentuk
hubungan kejiranan yang utuh. Di samping itu, dalam etika kejiranan, kita hendaklah mengelakkan diri
daripada melakukan perkara yang menggores perasaan jiran. Hak mereka sebagai jiran perlu kita
hormati seperti tidak berbuat bising dan tidak menganggu ketenteraman mereka.

Hubungan kejiranan memerlukan kita saling bertemu. Oleh itu, kita perlu meluangkan masa
untuk berkunjung ke rumah jiran juga dapat mengeratkan semangat hidup berjiran. Hal ini
memungkinkan kita lebih mengenali sesama sendiri. Sekurang-kurangnya berkunjunglah ke rumah
jiran pada hujung minggu atau sempena hari-hari perayaan tertentu. Hubungan kejiranan yang baik
adalah apabila kita sanggup mengetepikan kesenangan diri semata-mata untuk membantu jiran pada
masa diperlukan. Semakin kerap kita menghulurkan bantuan semakin erat ikatan kejiranan kita. Selain
itu, aktiviti-aktiviti kemasyarakatan yang dilaksanakan seperti program Kawasan Rukun Tetangga
(KRT) bukan sahaja menjaga keselamatan sekitar kejiranan, malah mewujudkan hubungan sosial yang
positif sesama jiran tetangga.

Dalam konteks menjaga hubungan sesama jiran, ibu bapa perlu mendidik anak mereka tentang
tatacara hidup berjiran ini. Anak perlu diasuh untuk menjalinkan hubungan yang baik dengan jiran
melalui perkataan mahupun perbuatan. Selain itu, sampah sarap tidak harus dibiarkan berserakan dan
berbau, begitu juga elakkan berbuat bising sehingga mengganggu ketenteraman jiran terutama pada
waktu malam. Jika masyarakat hari ini berjaya mengamalkan cara hidup berjiran dengan baiknya, maka
hasrat kerajaan untuk melahirkan masyarakat Malaysia yang hidup aman dan harmoni bawah payung
perpaduan akan tercapai kerana jiran sepakat membawa berkat.

Dipetik dan diubah suai daripada
‘Muafakat Melahirkan masyarakat Harmoni’

oleh Md. Nizar Parman
Dewan Siswa Mac 2016

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 12

Ruangan jawapan rumusan.

Rumusan membincangkan _____________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Usaha-usaha mengukuhkan semangat kejiranan dalam kalangan masyarakat ialah __________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Kebaikan hidup berjiran ialah ___________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Kesimpulannya, _____________ hendaklah ________________________________________
__________________________________ agar ___________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

( ____ patah perkatan)

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 13

Soalan 2 : Pemahaman
[35 markah]

Soalan 2(a) – Petikan Umum

Berdasarkan petikan Soalan 1, jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda
sendiri.

(i) Berikan maksud rangkai kata mendatangkan impak. [2 markah]

Maksud rangkai kata mendatangkan impak ialah ____________________________________
___________________________________________________________________________

(ii) Berdasarkan petikan, apakah punca-punca yang menyebabkan amalan kejiranan semakin

dilupakan? [3 markah]

Punca-punca amalan kejiranan semakin dilupakan ialah, _____________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Selain itu, __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

(iii) Hubungan yang baik antara jiran mampu mewujudkan keharmonian.

Pada pendapat anda, apakah aktiviti yang boleh dilakukan untuk merapatkan hubungan sesama

jiran? [4 markah]

Pada pendapat saya, aktiviti yang boleh dilakukan untuk merapatkan hubungan sesama jiran
ialah _______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Selain itu, __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Seterusnya, _________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 14

Soalan 2(b) – Petikan Cerpen

Baca petikan cerpen di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.

Imam Ngah Deraman berbisik pula kepada Penghulu Ibrahim Sigap. Sebaik-baik saja kedua-
duanya menganggukkan kepala, Ahmad Mutawakkil tersenyum lalu berdiri.

“Alhamdulillah... berkat pimpinan Dato Onn, perhimpunan pemimpin kita yang diadakan di
Johor pada 4 Mei yang lalu telah berjaya menubuhkan PEKEMBAR. Inggeris sudah membatalkan
Malayan Union.”

Kami melihat nyala semangat dalam dua bola matanya. Suaranya bersahaja, tetapi setiap patah
perkataan yang disebutnya cukup untuk menyemarakkan hati sanubari kami.

“Apa-apapun,” sambung Ahmad Mutawakkil, “jangan lupa tentang matlamat utama kita –
Tanah Melayu mesti merdeka!”

Usia Ahmad Mutawakkil pada waktu itu, baru 17 tahun. Meskipun masih terlalu muda remaja,
setiap kata dan tindak tanduk Ahmad Mutawakkil sangat berpengaruh. Selain dihormati di kampungnya
sendiri, dia juga disegani di seluruh daerah. Tatkala sayap parti dikembangkan ke daerah kami, dia
terpilih sebagai antara orang kuatnya.

Sekalipun secara terbuka Ahmad Mutawakkil berjuang menentang Inggeris, dia tetap akrab dan
mesra dengan keluarga Tuan Booth yang kembali ke estet sebaik-baik saja Jepun kalah.

“Saya suka pemuda yang berani,” kata Tuan Booth. “Sekarang, kata Orang Putih itu lagi, “di
mana-mana, orang Melayu sudah lawan Inggeris dan Ahmad Mutawakkil nasionalis Melayu paling
muda.”

Dipetik daripada cerpen ‘Cinta Ahmad Mutawakkil’
oleh Zainal Rashid Ahmad dalam antologi Sejadah Rindu,

Kementerian Pendidikan Malaysia

(i) Nyatakan kelebihan Ahmad Mutawakkil walaupun usianya masih muda. [2 markah]

Kelebihan Ahmad Mutawakkil walaupun usianya masih muda
ialah_______________________________________________________________________
___________dan _________________________________________. Selain itu, __________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

(ii) Negara kita telah mencapai kemerdekaan hasil usaha pemimpin dan pahlawan terdahulu.

Pada pendapat anda, apakah perkara yang boleh dilakukan untuk menunjukkan perasaan cinta

terhadap negara? [3 markah]

Pada pendapat saya, perkara yang boleh dilakukan untuk menunjukkan perasaan cinta terhadap
negara _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________ dan ________
___________________________________________________________________________
Selain itu,___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 15

(iii) Jelaskan satu nilai murni yang terdapat dalam petikan dan satu nilai murni lain daripada

keseluruhan cerpen yang tidak terdapat dalam petikan. [4 markah]

Satu nilai murni yang terdapat dalam petikan ialah___________________________________
Sebagai contoh, ______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Satu nilai murni lain daripada keseluruhan cerpen ialah_______________________________
__________________________. Sebagai contoh, ___________________________________
___________________________________________________________________________

Soalan 2(c) – Prosa Tradisional

Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut
dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Maka ada seorang anak Seri Bija Diraja, Tun Umar namanya, terlalu berani, kelakuannya gila-
gila bahasa. Maka disuruh oleh Bendahara Paduka Raja suluh perahu Siam itu. Maka Tun Umar pun
pergilah dengan sebuah perahunya olang-oleng. Telah bertemu dengan perahu Siam yang banyak itu,
maka dilanggarnya sekali, dua tiga buah perahu Siam alah, lalu ia terus ke sebelah; maka ia berbalik,
dilanggarnya pula yang lain, itu pun dua tiga buah perahu Siam alah. Maka Tun Umar pun kembalilah.
Maka orang Siam terlalu hairan melihat kelakuan Tun Umar itu. Telah hari malam, maka Awi Dicu pun
datanglah. Maka oleh Bendahara Paduka Raja segala pohon kayu bakau dan nyirih dan tumpu api-api
itu sekaliannya disuruhnya tambati puntung api. Telah dipandang oleh orang Siam api tiada terbilang
lagi banyaknya, maka kata hulubalang Siam, “Terlalu banyak kelengkapan perahu Melaka ini, tiada
terbilang lagi. Jikalau ia datang apa hal kita? Sedang sebuah perahunya tadi lagi tiada terlawan oleh
kita.”

Maka kata Awi Dicu. “Benarlah seperti kata kamu itu; marilah kita kembali sementara belum
siang ini.”

Maka segala orang Siam pun kembalilah.

Dipetik daripada ‘Burung Terbang Dipipiskan Lada’
dalam antologi Sejadah Rindu,

Kementerian Pendidikan Malaysia

(i) Apakah tindakan Tun Umar setelah disuruh oleh Bendahara Paduka Raja menyuluh perahu

Siam? [2 markah]

Tindakan Tun Umar setelah disuruh oleh Bendahara Paduka Raja menyuluh perahu Siam ialah
___________________________________________________________________________
dan ________________________________________________________________________

(ii) Nyatakan strategi-strategi peperangan yang digunakan oleh Bendahara Paduka Raja untuk

mematahkan serangan Siam? [3 markah]

Strategi peperangan yang digunakan oleh Bendahara Paduka Raja untuk mematahkan serangan
Siam ialah __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Selain itu,___________________________________________________________________

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 16

(iii) Pada pendapat anda, apakah kepentingan membuat perancangan sebelum berperang?
[3 markah]

Pada pendapat saya, kepentingan membuat perancangan sebelum berperang ialah _________
________________________________________________ dan _______________________
___________________________________________________________________________
Selain itu, __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Soalan 2(d) – Sajak

Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.

KUDUP PERANG

Sementara dia bergelar panglima Andai namamu Jebat, kita masih tidak
laskar perang; yang terus-menerus menggelarnya sebagai pengkhianat
membajakan kezaliman – sering kerana kita masih menangisi
mengudupkan putik dendam peta keadilan yang tersiat – nun, karam
kita masih perlu berterima kasih di lautan kesumat
kepada jari-jemari takdir sedang warga memanggilnya keramat.
kerana membenarkan sepasang mata
untuk berlari dengan tangan bergari Perang pun melecurkan lidah muslihat
sempat juga menadah sejambak puisi bercabang lalu bertemu bayu palsu;
untuk sehari lagi; sambil bertanya: bertiup dan memindahkan kebenaran pada tempatnya
siapakah pahlawan yang asli? mewarnakan keindahan pada hodohnya
menjungkitkan amarah pada damainya
Memang kita tidak sempat menjenguk teramat lara kita menjahit semula
ke luar jendela; sewaktu fajar menghembus perca-perca bahagia – seperti perawan
ringkik kuda, gemerincing yang dibungkam cinta pertama
pedang pusaka
dan darah yang tiba-tiba membuak Sehingga senja tiba
di daerah angkara – perciknya kita masih bertengkar
menumbuhkan kelopak rahsia tentang siapa
dalam keliru, tertanya-tanya kita pahlawan sebenar.
tangan mana yang memenggal
leher sang pendusta? Tuah Sujana
dalam antologi Sejadah Rindu,
Andai namamu Tuah, kita masih Kementerian Pendidikan Malaysia
tidak mahu
menyanjungnya pendekar paling gagah
kerana takhta sedia terbina
di istana wangsa
bukanlah penjamin kukuhnya
pasak saksama
sesekali turut direntakan daki pendusta
melekatlah selumbar sengsara
di tiang maruah kota.

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 17

(i) Berdasarkan rangkap pertama, mengapakah penyajak berasa bersyukur? [2 markah]

Penyajak berasa bersyukur kerana________________________________________________
________________________________________________ dan _______________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

(ii) Peperangan mendatangkan banyak masalah kepada negara.

Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang perlu dilakukan bagi mengelakkan berlakunya

peperangan? [3 markah]

Pada pendapat saya, usaha-usaha yang perlu dilakukan bagi mengelakkan berlakunya
peperangan ialah _____________________________________________________________
________________________________________________ dan _______________________
___________________________________________________________________________
Selain itu, __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

(iii) Jelaskan dua pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas. [4 markah]

Dua pengajaran yang terdapat dalam sajak ialah,____________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Selain itu,___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Soalan 3 : Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa
[30 markah]

Jawab semua soalan.

(a) Tulis satu ayat bagi setiap perkataan di bawah untuk menunjukkan bahawa anda faham akan
maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan atau menggunakan
perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) merendam (menaruh sesuatu di dalam air)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

(ii) merenjis (mengenakan air dengan memercikkannya)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 18

(iii) terjelepok (jatuh terduduk, jatuh tersila)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

(iv) tersungkur (jatuh ke depan serta muka terkena tanah; tersembam)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

(v) menjunjung (membawa sesuatu di atas kepala, mematuhi, menurut, amat menghormati,
memuliakan, amat menghargai)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

(vi) menatang (membawa sesuatu di atas tapak tangan)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

[6 markah]

(b) Nyatakan pola bagi ayat-ayat di bawah sama ada Frasa Nama + Frasa Nama (FN + FN),
Frasa Nama + Frasa Kerja (FN + FK), Frasa Nama + Frasa Adjektif (FN + FA) atau Frasa
Nama + Frasa Sendi Nama (FN + FS).

(i) Semua pelajar sedang berkumpul di padang sekolah.
(ii) Rombongan pelajar yang baru sampai itu dari luar negara.
(iii) Baju kebaya yang sangat cantik itu kepunyaan kakak saya.
(iv) Penduduk di kawasan luar bandar sangat gembira kerana mendapat kemudahan awam

yang mencukupi.
(v) Ibu bapa perlu memberikan perhatian terhadap pelajaran dan perkembangan anak-anak

di rumah.
(vi) Pelajar tingkatan 1 sedang bergotong-royong sempena minggu orientasi .

[6 markah]

(i) __________________________________
(ii) __________________________________
(iii) __________________________________
(iv) __________________________________
(v) __________________________________
(vi) __________________________________

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 19

c) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan dari segi
imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak
boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan dari segi

imbuhan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Pesakit di kawasan pedalaman itu dikejar ke Hospital Sultan Ismail dengan menggunakan
helekopter.

(ii) Masyarakat di negara kita dilarang membincangkan issu sensitif secara keterbukaan
untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini berlaku.

(iii) Persatuan Penduduk Taman Makmur telah mengadakan dailog dengan Dewan Bandaraya
Kuala Lumpur untuk mengatasi masalah buangan sampah di taman itu.
[6 markah]

Salah Betul
(i) ___________________________ ___________________________
___________________________
___________________________

(ii) ___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________

(iii) ___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________

(d) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu
kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat,
anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan penggunaan kata atau istilah

dan satu kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Adik makan beberapa batang sate yang ayah beli di pasar malam petang tadi.

(ii) Peserta yang paling hebat sekali dalam persembahan itu telah dipilih sebagai pemenang
dalam pertandingan yang menyediakan peruntukan yang lumayan.

(iii) Kami amat terkejut bila mendapat tahu bahawa ada seekor lembu mati kerana digiling
kereta api di kawasan landasan itu.
[6 markah]

Salah Betul
(i) ______________________________ ______________________________
______________________________
______________________________

(ii) ______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________

(iii) ______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 20

(e) Berikan satu peribahasa lain yang sama maksud atau hampir sama maksud dengan peribahasa
di bawah.

(i) Air dicencang takkan putus
______________________________________________________________________

(ii) Api dalam sekam
______________________________________________________________________

(iii) Banyak udang banyak garam, banyak orang banyak ragam
______________________________________________________________________
[6 markah]

Soalan 4: Novel
[15 markah]

Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel-novel yang berikut :

(i) Leftenan Adnan Wira Bangsa karya Abdul Latip Talib
(ii) Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin
(iii) Pantai Kasih karya Azmah Nordin
(iv) Di Sebalik Dinara karya Dayang Noor
(v) Tirani karya Beb Sabariah
(vi) Songket Berbenang Emas karya Khairuddin Ayip
(vii) Bimasakti Menari karya Sri Rahayu Mohd Yusop
(viii) Silir Daksina karya Nizar Parman

(a) Jelaskan tema yang terdapat dalam novel yang anda pelajari. [7 markah]

Novel yang saya kaji ialah novel_________________________________________________
Tema novel ini ialah___________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 21

(b) Berdasarkan dua buah novel yang telah anda pelajari, jelaskan satu peristiwa nilai kegigihan

yang terdapat dalam novel tersebut. [8 markah]

Novel yang saya pelajari ialah novel, _____________________________________________
Satu peristiwa nilai kegigihan yang terdapat dalam novel ini ialah, peristiwa ______________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Manakala dalam novel ___________________________________, satu peristiwa nilai
kegigihan yang terdapat dalam novel ialah,________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 22

SET 2

Soalan 1 : Rumusan
[30 markah]

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang kebaikan santan kelapa
dan kesan lemak terhadap kesihatan. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah
perkataan.

Santan kelapa merupakan ‘adiwira’ dalam kebanyakan resipi masakan dan kuih-muih Melayu
sejak zaman-berzaman. Santan kelapa berperanan untuk meningkatkan rasa dan perisa dalam sesuatu
masakan dan kuih-muih kerana keunikan ciri organaleptiknya. Namun demikian, keburukan santan
kelapa lebih banyak diwara-warakan untuk memberikan kesedaran kepada orang ramai. Santan kelapa
mempunyai nilai pemakanan yang tinggi yang masih belum diteroka khasiatnya, terutamanya dari segi
penggunaannya dalam masakan.

Berdasarkan pelbagai kajian saintifik, santan kelapa didapati mengandungi asid lemak tepu
yang mempunyai rantaian sederhana dengan pelbagai manfaat yang menakjubkan untuk kesihatan.
Selain itu, santan kelapa adalah tinggi serat serta kaya dengan vitamin B1, B3, B5, B6, C dan E.
Terdapat tiga jenis asid lemak tepu di dalam santan iaitu asid laurik, asid kaprilik dan asid kaprik.
Santan kelapa juga mempunyai mineral seperti besi, natrium, selenium, kalsium, magnesium dan
fosforus serta bebas laktosa yang menjadikannya sesuai untuk individu yang alah pada laktosa dan
vegan.

Penggunaan santan kelapa untuk masak lemak cili api dapat meningkatkan rasa lemak dan
bertindak sebagai agen pemekat kepada masakan tersebut. Santan kelapa merupakan sejenis emulsi
minyak di dalam air dan titisan minyak adalah terserak di dalam air. Di samping itu, penggunaan santan
segar dalam masakan akan memberikan rasa yang berbeza secara teorinya baik dari segi aroma, perisa
mahupun rasanya. Kajian juga mendapati, santan segar mempunyai peratusan lemak dan protein yang
lebih tinggi daripada santan segera. Seterusnya, kandungan tenaga dalam santan segar juga lebih tinggi
berbanding santan segera.

Pengguna lebih cenderung untuk memilih dan menggunakan santan kelapa dalam masakan
kerana rasanya yang lebih segar dan enak berbanding dengan santan segera. Namun begitu, terdapat
juga pengguna yang memilih santan kelapa segera untuk digunakan dalam masakan kerana cara ini
merupakan alternatif yang baik kerana mudah diperoleh dalam pasaran, mudah disimpan, tahan lama
dan boleh digunakan pada bila-bila masa.

Akhirnya, penggunaan santan kelapa segar dan santan segera tidak mempengaruhi nilai
organoleptik sesuatu masakan meskipun terdapat perbezaan sedikit tetapi tidaklah ketara. Paradigma
yang menyatakan bahawa santan kelapa tidak sihat perlu diubah dan pengambilan sebarang makanan
yang menggunakan santan mestilah dalam kuantiti yang sederhana.

Dipetik dan diubah suai daripada
‘Nilai Organoleptik Santan Segar dan Santan Segera’

Dewan Kosmik, Bil. 12 2019

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 23

Ruangan jawapan rumusan.

Rumusan membincangkan _____________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Kebaikan santan kelapa ialah ____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Kesan lemak terhadap kesihatan ialah _____________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Kesimpulannya, _____________ hendaklah ________________________________________
__________________________________ agar ___________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

( ____ patah perkatan)

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 24

Soalan 2 : Pemahaman
[35 markah]

Soalan 2(a) – Petikan Umum

Berdasarkan petikan Soalan 1, jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda
sendiri.

(i) Berikan maksud rangkai kata tidaklah ketara. [2 markah]

Maksud rangkai kata tidaklah ketara ialah _________________________________________.

(ii) Nyatakan sebab-sebab pengguna memilih santan segera dalam masakan mereka? [3 markah]

Sebab-sebab pengguna memilih santan segera dalam masakan mereka ialah ______________
__________________________________________ dan _____________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________. Selain itu, ____________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

(iii) Masyarakat Malaysia mengalami obesiti disebabkan pengambilan lemak yang berlebihan.

Pada pendapat anda, apakah cara-cara untuk mengurangkan pengambilan lemak? [4 markah]

Pada pendapat saya, cara-cara mengurangkan pengambilan lemak ialah__________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________ dan _____________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________. Seterusnya, ___________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 25

Soalan 2(b) – Petikan Prosa Moden

Baca cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.

“Mel, buku-buku ini khazanah nenek moyang kita. Di kota nanti carilah seorang sahabat lama bonda
bernama Munsyi. Hadiahkan buku-buku ini kepadanya kerana masih ada nilainya di kota sana.”

Saya akur dengan permintaan bonda yang mahu saya menjaga buku-buku itu dengan baik. Kata
bonda, hanya insan bernama Munsyi sahaja yang layak menyimpan khazanah lama itu. Lalu, sebaik
sahaja tiba di ibu kota, saya berusaha menjejak tempat kediaman sahabat bonda melalui peta yang
dibekalkan bonda. Pencarian saya membawa saya ke sebuah perkampungan tradisi di pinggir kota yang
merupakan tanah rizab Melayu. Akhirnya, selepas bertanya beberapa kali, saya tiba di sebuah rumah
kayu berukir indah dengan pelbagai seni dan corak. Salam saya akhirnya dijawab seorang lelaki pada
usia emas dengan janggut putih menutupi sebahagian muka yang putih bersih. Pakaiannya lengkap
dengan tengkolok dan baju Melayu bersamping bagaikan seorang maharaja pada zaman Kesultanan
Melayu. Jari-jemarinya lengkap menggenggam sebilah keris bersarung cantik. Dia memandang saya
lama-lama.

“Tuan inikah yang bernama Munsyi, sahabat baik bonda saya?”

Selepas saya memperkenalkan diri, dia mula tersenyum meramahi saya sebelum menjemput
saya masuk.

Kami bersalaman erat. Saya menyampaikan salam bonda kepadanya sebelum menghulurkan
beg berisi puluhan kitab lama yang saya bawa dari kampung.

Dipetik daripada cerpen ‘Munsyi’
oleh Husna Nazri dalam

Antologi Jaket Kulit Kijang Dari Istanbul,
Kementerian Pendidikan Malaysia

(i) Nyatakan keadaan diri Munsyi ketika bertemu dengan Mel. [2 markah]

Keadaan Munsyi ketika bertemu dengan Mel ialah ___________________________________
__________________________ dan _____________________________________________

(ii) Khazanah lama merupakan warisan yang sangat berharga.
Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu menjaga dan menghargai khazanah lama?
[3 markah]

Kita perlu menjaga dan menghargai khazanah lama kerana____________________________

____________________________ dan ___________________________________________

___________________________. Selain itu,_______________________________________

___________________________________________________________________________

(iii) Huraikan satu nilai murni yang terdapat dalam petikan cerpen dan satu nilai murni lain

daripada keseluruhan cerpen yang tidak terdapat dalam petikan . [4 markah]

Satu nilai murni yang terdapat dalam petikan cerpen ialah nilai ________________________.
Contohnya, _________________________________________________________________
____________________________________. Satu nilai lain daripada keseluruhan cerpen ialah
nilai _____________________________. Contohnya, _______________________________
___________________________________________________________________________.

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 26

Soalan 2(c) – Petikan Prosa Tradisional

Baca prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.

Hatta maka hari pun malamlah. Maka Kertala Sari pun masuk mencuri pula sebuah rumah saudagar
yang lain. Setelah sudah banyaklah ia beroleh harta, maka ia pun kembali pada tempatnya pula. Dengan
demikian habislah segala harta saudagar yang kaya-raya itu dicurinya. Maka segala saudagar dan orang
kaya-raya itu pun masuk menghadap raja berdatang sembah. “Ya tuanku, patik mohonkan ampun,
adapun patik sekalian ini habis kecurian tinggal sehelai sepinggang.”

Setelah baginda mendengar sembah orang itu, maka baginda pun terkejut seraya menampar-
nampar pahanya. Maka titah baginda, “Wah, datanglah pula bala atas negeriku!” Baiknya ada
Laksamana; jikalau Laksamana kuutuskan ke negeri orang, binasalah negeri ini.

Maka baginda pun bertitah kepada Temenggung, “Hai Temenggung, suruh orang berkawal dan
segala saudagar berkawal pada kampungnya. Setelah hari malam, maka Temenggung pun menyuruh
orangnya berkawal, terlalu banyak dengan lembing perisai dan segala saudagar pun masing-masing
berkawal pada kampungnya.

Dipetik daripada ‘Kepimpinan Melalui Teladan’
dalam antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,

Kementerian Pendidikan Malaysia

(i) Berikan maksud tinggal sehelai sepinggang. [2 markah]

Maksud tinggal sehelai sepinggang ialah __________________________________________
___________________________________________________________________________

(ii) Apakah tindakan yang diambil oleh Sultan Melaka setelah mendengar aduan daripada saudagar

dan orang kaya-raya tentang kecurian harta mereka? [3 markah]

Tindakan Sultan Melaka setelah mendengar aduan daripada saudagar dan orang-orang kaya-
raya tentang kecurian harta mereka ialah __________________________________________
_____________________________________________ dan __________________________
___________________________________________________________________________

(iii) Masalah kecurian sering berlaku di kawasan kejiranan .

Pada pendapat anda, apakah kesan-kesan kepada masyarakat jika masalah kecurian semakin

berleluasa? [3 markah]

Pada pendapat saya, jika masalah kecurian semakin berleluasa, kesan kepada masyarakat ialah
___________________________________________________________________________
_______________________________________ dan ________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 27

Soalan 2(d) – Petikan Puisi Tradisional

Baca gurindam di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.

GURINDAM DUA BELAS
(Fasal yang Ketiga)

Apabila terpelihara mata,
Sedikitlah cita-cita.

Apabila terpelihara kuping,
Khabar yang jahat tiadalah damping.

Apabila terpelihara lidah,
Nescaya dapat daripadanya faedah.

Bersungguh-sungguh engkau memeliharakan tangan,
Daripada segala berat dan ringan.

Apabila perut terlalu penuh,
Keluarlah fiil yang tiada senonoh.

Anggota tengah hendaklah diingat,
Di situlah banyak orang yang hilang semangat.

Hendaklah peliharakan kaki,
Daripada berjalan yang membawa rugi.

Mohd Yusof Md Nor dan Abd Rahman Kaeh (Penyelenggara)
Puisi Melayu Tradisi, 1996
dalam antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,
Kementerian Pendidikan Malaysia

(i) Berdasarkan rangkap pertama dan kedua, mengapakah kita perlu menjaga mata dan telinga?
[2 markah]

Kita perlu menjaga mata supaya _________________________________________________
___________________________________________________________________________
Selain itu, kita perlu menjaga telinga agar _________________________________________
___________________________________________________________________________

(ii) Seseorang perlu mempunyai sikap yang baik untuk mempunyai ramai kawan.

Pada pendapat anda, apakah sikap yang perlu ada pada seseorang supaya orang suka berkawan

dengan kita. [3 markah]

Pada pendapat saya, sikap yang perlu ada pada diri seseorang supaya orang suka berkawan
dengan kita ialah _____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 28

(iii) Huraikan dua pengajaran yang terdapat dalam gurindam ini. [4 markah]

Pengajaran yang terdapat dalam gurindam ini ialah kita hendaklah _____________________
___________________________________________________________________________
agar _______________________________________________________________________
Pengajaran yang kedua ialah kita hendaklah________________________________________
___________________________________________________________________________
agar _______________________________________________________________________

Soalan 3 : Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa
[30 markah]

Jawab semua soalan.

(a) Tulis satu ayat bagi setiap perkataan di bawah untuk menunjukkan bahawa anda faham akan
maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, membuangkan
imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) biru laut (warna)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

(ii) atur cara (jadual pelbagai acara)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

(iii) reka bentuk (corak atau bentuk – susunan, struktur binaan dan sebagainya)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

(iv) geli hati (rasa lucu)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

(v) susah payah (rumit, sukar, sulit)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

(vi) alat tulis (semua perkakas yang digunakan untuk menulis)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
[6 markah]

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 29

(b) Tentukan jenis-jenis ayat perintah di bawah sama ada ayat permintaan, ayat silaan, ayat
suruhan atau ayat larangan.

(i) Mimi, tolong belikan ikan dan sayur di pasar nanti.
Ayat ________________________

(ii) Usah dikenangkan peristiwa yang berlaku dalam hidup awak.
Ayat ________________________

(iii) Jemput ke dewan sekolah kerana majlis akan bermula sebentar lagi.
Ayat ________________________

(iv) Nanti minta hantar buku latihan ke bilik guru.
Ayat ________________________

(v) Harap jangan bising kerana peperiksaan SPM sedang berlangsung.
Ayat ________________________

(vi) Pujuk adik kamu supaya tidak lagi ponteng sekolah.
Ayat ________________________

[6 markah]

(c) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan dari segi
imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak
boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan dari segi
imbuhan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Adik Azlan yang belajar di pra sekolah sedang melatih untuk persediaan persembahan
nyanyian.

(ii) Ayah marah abang kerana suka berpelisiran dengan rakannya hingga mengabaikan
pelajaran.

(iii) Kebakaran yang berlaku di Kampung Sentosa itu telah korbankan nyawa seorang
juru audit yang bertugas di Kedah.
[6 markah]

Salah Betul
(i) ___________________________ ___________________________
___________________________
___________________________

(ii) ___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________

(iii) ___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 30

(d) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu
kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat,
anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan kata atau istilah dan satu

kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula

(i) Pihak polis telah berjaya menahan penjenayah yang paling licik sekali dalam satu
tinjauan di sebuah rumah di hujung kampung itu.

(ii) Program yang dirancang oleh sebilangan besar penduduk-penduduk taman itu mendapat
jemputan yang menggalakkan.

(iii) Satu persembahan fesyen telah diadakan di Dewan Perdana bertujuan mengutip derma
untuk Pertubuhan Anak-anak Yatim pada minggu hadapan.
[6 markah]

Salah Betul
(i) ______________________________ ______________________________
______________________________
______________________________

(ii) ______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________

(iii) ______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________

(e) Berikan maksud peribahasa di bawah.

(i) Rambang mata
______________________________________________________________________

(ii) Masuk telinga kanan, keluar telinga kiri
______________________________________________________________________

(iii) Di mana bumi dipijak di situ langit dijunjung
______________________________________________________________________
[6 markah]

Soalan 4 : Novel
[15 markah]

Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel-novel yang berikut :

(i) Leftenan Adnan Wira Bangsa karya Abdul Latip Talib
(ii) Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin
(iii) Pantai Kasih karya Azmah Nordin
(iv) Di Sebalik Dinara karya Dayang Noor
(v) Tirani karya Beb Sabariah
(vi) Songket Berbenang Emas karya Khairuddin Ayip
(vii) Bimasakti Menari karya Sri Rahayu Mohd Yusop
(viii) Silir Daksina karya Nizar Parman

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 31

(a) Salah satu persoalan yang terdapat dalam novel yang anda kaji ialah persoalan keberanian.

Jelaskan dua persoalan keberanian yang terdapat dalam novel tersebut. [7 markah]

Novel yang saya kaji ialah _____________________________________________________.
Persoalan keberanian yang terdapat dalam novel ini ialah persoalan ____________________
__________________ contohnya, _______________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Selain itu, persoalan keberanian ________________________________________ contohnya,
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

(b) Watak utama sering digambarkan seorang yang tabah menghadapi dugaan dalam kehidupan.

Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, huraikan satu peristiwa yang menunjukkan

ketabahan watak utama. [8 markah]

Novel yang saya kaji ialah ______________________________________________________
_________________. Watak utama dalam novel ini ialah __________________. Peristiwa
yang menunjukkan ketabahan watak utama ialah peristiwa ____________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________________. Contohnya, __________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Manakala dalam novel ________________________________ pula, watak utamanya ialah
_______________________. Peristiwa yang menunjukkan ketabahan watak utama ialah
peristiwa____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Contohnya, _________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 32

SET 3

Soalan 1 : Rumusan
[30 markah]

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang kesan ketagihan peranti
elektronik dan cara-cara mengatasinya. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah
perkataan.

Peredaran zaman telah merubah kecenderungan remaja pada masa ini untuk mengisi waktu
terluang. Jika masa dahulu, remaja akan mencari rakan sebaya untuk menjalankan aktiviti di luar rumah
secara berkumpulan dan berbentuk fizikal. Namun pada hari ini, kebanyakan remaja lebih berminat
untuk berkurung sendirian di bilik dengan memberikan tumpuan terhadap peranti elektronik masing-
masing.

Menurut Dr. Norharlina Bahar, pakar psikiatri kanak-kanak dan remaja, tanda ketagihan peranti
elektronik disifatkan sebagai kegagalan menjalani rutin seharian. Selain itu, dapat mengganggu emosi
seseorang dan kemurungan apabila tidak mempunyai peranti elektronik di depan mata. Penggunaan
peranti elektronik secara berlebihan menyebabkan mereka ketagih dan ini akan mengganggu proses
penyediaan generasi akan datang yang berwibawa, berdisiplin dan berkemahiran tinggi. Di samping itu,
boleh menjejaskan penglihatan mereka dan menyebabkan mata menjadi rabun.

Secara umumnya, penggunaan peranti elektronik secara berlebihan akan menyebabkan
pembaziran masa yang kritikal dan masalah kesihatan seperti obesiti, kekurangan kemahiran bersosial
dan berkemungkinan menyebabkan tingkah laku ganas, tekanan kemurungan dan kecelaruan identiti.
Selain itu, bagi remaja yang menggunakan peranti elektronik dalam keadaan postur berbaring atau
duduk terlalu lama akan menyebabkan kesakitan pada tulang belakang dan meningkatkan risiko
bongkok pada masa muda. Remaja yang ketagihan penggunaan peranti elektronik juga akan
mengurangkan tumpuan mereka terhadap pelajaran atau tugasan yang diberikan.

Dari sudut perkembangan emosi pula, remaja akan terdedah dengan masalah daya tumpuan
yang rendah dan kawalan emosi yang tidak disusun dengan baik. Remaja seperti ini tidak dapat
membezakan antara dunia realiti dan dunia digital. Dalam aspek pergaulan dan berkomunikasi, remaja
yang ketagihan peranti elektronik akan menjadi lebih pendiam, kurang sabar dan tidak mempunyai
teman rapat dan penguasaan bahasa yang tidak berkembang. Isu remaja dan masalah ketagihan peranti
elektronik ini bukanlah sesuatu perkara baharu. Ketagihan peranti menjadi semakin kritikal akibat
daripada perkembangan teknologi komunikasi yang semakin bervariasi. Ditambah pula keadaan
ekonomi semasa yang menuntut ibu bapa mencari nafkah demi menyara keluarga, sehingga anak remaja
semakin terabai dan tidak terkawal.

Kesimpulannya, peranti elektronik menjadi satu keperluan untuk menjalankan rutin harian,
namun begitu, remaja seharusnya bijak memanfaatkan kecanggihan teknologi tersebut, bukannya
terjerumus ke lembah ketagihan.

Dipetik dan diubah suai daripada
‘Punca dan Kesan Ketagihan Peranti Elektronik’

Dewan Siswa, Bil. 6 2019

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 33

Ruangan jawapan rumusan.

Rumusan membincangkan _____________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Kesan ketagihan peranti elektronik ialah ___________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Cara-cara mengatasinya ialah ___________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Kesimpulannya, ______________________________________________________________
__________________________________ agar ___________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

( ____ patah perkatan)

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 34

Soalan 2 : Pemahaman
[35 markah]

Soalan 2(a) – Petikan Umum

Berdasarkan petikan Soalan 1, jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda
sendiri.

(i) Berikan maksud dunia realiti? [2 markah]

Maksud dunia realiti ialah ______________________________________________________

(ii) Nyatakan sebab masalah ketagihan peranti elektronik ini menjadi semakin kritikal?
[3 markah]

Sebab-sebab masalah ketagihan peranti elektronik ini semakin kritikal ialah ______________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

(iii) Peredaran zaman telah mengubah kecenderungan remaja untuk mengisi masa terluang mereka
dengan peranti elektronik.

Pada pendapat anda, apakah punca-punca yang menyebabkan remaja terjerumus dengan

penggunaan peranti elektronik? [4 markah]

Pada pendapat saya, punca-punca remaja terjerumus dengan penggunaan peranti elektronik
ialah _______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 35

Soalan 2(b) – Petikan Drama

Baca cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.

SEMUA : Assalamualaikum dan selamat sejahtera, cikgu.
PELAJAR
CIKGU DAHARI : Waalaikumussalam dan selamat sejahtera. Semua boleh duduk. Semua dah
NORA baca berita tentang murid yang terpilih dan penempatan untuk PLKN?
CIKGU DAHARI
SUNDARANI : Sudah cikgu. Ramai yang terpilih dan kami amat teruja untuk menyertainya.
CIKGU DAHARI Tak sabar rasanya.

AH TIAU : Baguslah kalau begitu. Bertuah negara kita punyai remaja seperti kalian.
CIKGU DAHARI Sentiasa sedia berkhidmat untuk negara.

: Boleh cikgu terangkan lebih lanjut tentang PLKN?
: Tentu sekali. Program Latihan Khidmat Negara atau nama ringkasnya PLKN

merupakan kursus latihan wajib bagi mereka yang baru menamatkan
persekolahan di Malaysia. Program ini bertujuan untuk pembinaan sahsiah diri.
Bermatlamatkan membina dan mengukuhkan semangat patriotik dalam
kalangan generasi muda, memupuk perpaduan kaum serta integrasi nasional
dan membentuk perwatakan positif menerusi nilai-nilai murni. Program ini
bukanlah bersifat kerahan tenaga dan tidak mengikut mana-mana model dari
luar kerana dilaksanakan menurut cara Malaysia.
: Apakah objektifnya cikgu?
: Tiga objektif yang digariskan, iaitu yang pertama, menanam semangat patriotik
dalam kalangan generasi muda atau remaja Malaysia. Kedua, memupuk
semangat perpaduan kaum serta integrasi nasional dan yang ketiga,
membentuk perwatakan positif menerusi nilai-nilai murni.

Dipetik daripada drama ‘Berkhidmat untuk Negara’
dalam antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,
Kementerian Pendidikan Malaysia

(i) Berdasarkan petikan drama di atas, apakah objektif program PLKN? [2 markah]

Objektif program PLKN ialah___________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

(ii) PLKN merupakan program yang memberi impak positif kepada remaja namun terdapat
segelintir remaja yang tidak berminat untuk menyertainya.
Pada pandangan anda, apakah sebab remaja kurang berminat untuk menyertai PLKN?
[3 markah]

Pada pendapat saya, remaja kurang berminat untuk menyertai PLKN ialah _______________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 36

(iii) Huraikan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas dan satu lagi pengajaran yang

terdapat dalam keseluruhan drama tersebut? [4 markah]

Satu pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas ialah kita hendaklah ________________
_________________________________________________________________. Contohnya,
___________________________________________________________________________
Satu pengajaran lain dalam keseluruhan drama ialah kita hendaklah_____________________
_________________________________________________________________. Contohnya,
___________________________________________________________________________

Soalan 2(c) – Petikan Prosa Tradisional

Baca prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.

Hatta beberapa hari maka segala orang kaya-kaya dan saudagar itupun habis kecurian; syahadan
semuanya datang menghadap raja. Maka raja pun tiada terkata-kata lagi.

Maka sembah Laksamana, “Pada firasat patik, pada malam itu datang pula penjurit itu ke istana
ini.”

Maka titah raja, “Apakah bicara kita supaya penjurit itu tiada beroleh masuk ke istana?”

Maka sembah Laksamana, “Daulat tuanku, ada suatu perbuatan; hikmat itu daripada penjurit yang tahu
patik peroleh.”

Maka titah baginda,”Segeralah perbuat, kekasihku Laksamana, hikmat itu.”

Maka sembah Laksamana, “Ya tuanku, pada malam ini lepaskanlah patik pergi berkawal, tiada
jauh.”

Maka baginda bertitah, “Baiklah.”

Maka Laksamanapun menyuruh membawa segala senjata yang banyak-banyak itu, lembing dan
tombak dan kayu. Maka diatur oleh Laksamana berkeliling istana itu. Maka dibubuhnya satu hikmat,
radak-meradak dan tetak-menetak sama sendirinya dan kayu itupun palu-memalu, terlalu gemuruh
bunyinya.

(i) Apakah maksud rangkai kata firasat patik? Dipetik daripada ‘Kepimpinan Melalui Teladan’
dalam antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,

Kementerian Pendidikan Malaysia
[2 markah]

Maksud rangkai kata firasat patik ialah____________________________________________
___________________________________________________________________________

(ii) Apakah tindakan Laksamana untuk menghalang Kertala Sari menceroboh istana? [3 markah]

Tindakan Laksamana untuk menghalang Kertala Sari menceroboh istana ialah ____________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 37

(iii) Kejadian mencuri dan pecah rumah semakin berleluasa pada masa ini.

Apakah faktor-faktor yang menyebabkan belakunya kejadian mencuri dan pecah rumah dalam

kalangan masyarakat? [3 markah]

Faktor-faktor yang menyebabkan belakunya kejadian mencuri dan pecah rumah dalam
kalangan masyarakat ialah______________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Soalan 2(d) – Sajak

Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.

SEJADAH RINDU

Terkedu aku Hati ini luluh
di sejadah rindu jiwa yang kaku tersentuh
mengungkap kalimah syahdu ayat-ayat cinta disusun kukuh
bait bicara tersentuh kalbu di sejadah rindu yang lusuh
merekah keinsafan di hati yang kemaafan yang kupohon sungguh
beku dari Pencipta dalam gemuruh.
mengenang dosaku yang terdahulu.
Ungkapan doa pada Yang Esa
Berbekal pancaindera anugerah izinkan aku menjadi manusia
Tuhan yang taat sentiasa
kupohon kembali nafas kehidupan pada perintah Maha Kuasa
dalam keterhadan dan keterbatasan agar aku tidak lupa
insan dunia ini hanya bersifat sementara.
moga terbuka ruang keampunan
sebelum saat aku dinisankan MOHD HAIKAL AMINUDDIN
di masa yang Kau tetapkan. dalam antologi Sejadah Rindu,
Kementerian Pendidikan Malaysia
Air mata menjadi saksi
keikhlasan menjadi bukti
akhirnya
aku sujud menghadap Ilahi
di keheningan yang sepi
lafaz taubat mengiringi
nafas sebak kian mengikuti.

(i) Berdasarkan rangkap ketiga sajak, nyatakan bukti-bukti yang menunjukkan penyajak benar-

benar insaf? [2 markah]

Bukti-bukti yang menunjukkan penyajak benar-benar insaf ialah _______________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 38

(ii) Terdapat segelintir manusia yang sudah menginsafi kesilapannya tetapi selepas itu kembali

semula melakukan perbuatan tersebut.

Pada pendapat anda, mengapakah keadaan ini berlaku? [3 markah]

Pada pendapat saya, keadaan ini berlaku kerana_____________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

(iii) Huraikan dua nilai yang terdapat dalam sajak di atas? [4 markah]

Dua nilai yang terdapat dalam sajak ini ialah nilai ___________________________________
Contohnya,__________________________________________________________________
__________________________________. Nilai seterusnya ialah nilai __________________,
contohnya,__________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Soalan 3 : Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa
[30 markah]

Jawab semua soalan.

(a) Tulis satu ayat bagi setiap perkataan di bawah untuk menunjukkan bahawa anda faham akan
maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, membuangkan imbuhan
atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) jarang - jarang-jarang
(ii) mata - mata-mata
(iii) kira - kira-kira

[6 markah]

(i) jarang (tidak rapat, renggang, tidak lebat)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

(ii) jarang-jarang (tidak sering, tidak kerap, tidak selalu)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

(iii) mata (alat untuk melihat, mata yang tajam pada alat pemotong)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

M O D U L B M S P M / I N S P I R A S I P E N D I D I K A N Y a P E I M 2 0 2 0 | 39