บันทึกขออนุญาตการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เรียน ผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนเทศบำลวัดไทรใต้ ข้ำพเจ้ำ นำงสำวพิมพ์ชนก ภำระอุปมำเจริญ ต ำแหน่ง นักศึกษำฝึกประสบกำรณ์วิชำชีพครู ปฏิบัติกำรสอนกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม รหัสวิชำ ส 22102 ชั้นมัธยมศึกษำ ปีที่ 2 ซึ่งแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ได้จัดท ำขึ้นเพื่อเพื่อท ำกำรจัดกำรเรียนรู้แก่นักเรียน โดยข้ำพเจ้ำได้ศึกษำ มำตรฐำนกำรเรียนรู้ และตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องของหลักสูตรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พุทธศักรำช ๒๕๕๑ ฉบับ ปรับปรุง 2560 และหลักสูตรสถำนศึกษำโรงเรียนเทศบำลวัดไทรใต้เป็นที่เรียบร้อยแล้ว ลงชื่อ........................................................................ผู้สอน (นำงสำวพิมพ์ชนก ภำระอุปมำเจริญ) ความเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ o สอดคล้องกับหลักสูตรสถำนศึกษำขั้นพื้นฐำนและตรงกับมำตรฐำนกำรเรียนรู้ o ควรปรับปรุงแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ ดังนี้ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................................. ลงชื่อ........................................................... (นำงสำวฐิติรัตน์ สนิทผล) (นำงสำวอำรีรัตน์ ใจหงิม) หัวหน้ำกลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำฯ หัวหน้ำงำนวิชำกำร ความเห็นของผู้อ านวยการสถานศึกษา o อนุมัติให้ใช้แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ o ควรปรับปรุงแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ ดังนี้ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นำงภำรดี ร่มจ ำปำ) ผู้อ ำนวยกำรสถำนศึกษำ โรงเรียนเทศบำลวัดไทรใต้
แผนการจัดการเรียนรู้ที่1 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อวิชา สังคมศึกษา 4 รหัสวิชา ส 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่6 ชื่อหน่วย การออมและการลงทุน เรื่อง การออม เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ (ท.1) วันที่สอน..................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ จ ากัด ได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการด ารงชีวิตอย่างมี ดุลยภาพ ม.2/1 วิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อการลงทุนและการออม สาระส าคัญ ปัจจัยส าคัญที่มีผลต่อการออมมีหลายประการ ซึ่งการออมล้วนมีความส าคัญต่อระบบเศรษฐกิจ และ การด าเนินชีวิตประจ าวันของคนในสังคมเป็นอย่างยิ่ง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายและความส าคัญของการออมที่มีผลต่อระบบเศรษฐกิจได้ (K) 2. อธิบายการบริหารจัดการเงินออมของภาคครัวเรือนได้ (K) 3. วิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อการออมได้ (P) 4. เห็นคุณค่าของการออมที่มีผลต่อระบบเศรษฐกิจและการด าเนินชีวิตประจ าวันได้ (A) สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. อยู่อย่างพอเพียง สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายของการลงทุนและการออมต่อระบบเศรษฐกิจ 2. การบริหารจัดการเงินออมและการลงทุนภาคครัวเรือน 3. ปัจจัยของการลงทุนและการออม คือ อัตราดอกเบี้ย รวมทั้งปัจจัยอื่น ๆ เช่น ค่าของเงิน เทคโนโลยี การคาดเดาเกี่ยวกับอนาคต
4. ปัญหาของการลงทุนและการออมในสังคมไทย กิจกรรมการเรียนรู้วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การออมและการลงทุน 2. ครูยกสถานการณ์เศรษฐกิจในปัจจุบันซึ่งมีค่าครองชีพสูง สินค้าราคาแพง ให้นักเรียนร่วมกันอภิปราย แสดงความคิดเห็น และถามค าถามตามประเด็น เช่น 1) ถ้านักเรียนเป็นผู้ใหญ่ที่สามารถหาเลี้ยงชีพตนเองได้ นักเรียนจะวางแผนการใช้จ่ายในสภาพ เศรษฐกิจเช่นนี้อย่างไร 2) ถ้านักเรียนเป็นหัวหน้าครอบครัวจะวางแผนการใช้จ่ายและวางแผนอนาคตของของบุคคล ครอบครัวอย่างไร 3) การออมมีความส าคัญต่อครอบครัวอย่างไร และจะมีวิธีการออมอย่างไรจึงจะก่อให้เกิดผลงอกเงย ได้มากขึ้น 3. ครูให้นักเรียนที่มีเงินออมเล่าวิธีการบริหารรายรับ-รายจ่ายของตนเอง จนสามารถมีเงินออมได้ จากนั้นครู ตั้งค าถามกระตุ้นความสนใจ เช่น นักเรียนแต่ละคนมีการบริหารรายรับ-รายจ่ายของตนอย่างไรบ้าง ขั้นที่ 2 ส ารวจค้นหา (Explore) 4. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับการออม จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรือจาก แหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เช่น หนังสือในห้องสมุด เว็บไซต์ในอินเทอร์เน็ต ตามประเด็น ดังนี้ 1) ความหมายและความส าคัญของการออม 2) ปัจจัยของการออมเงิน 3) เป้าหมายของการออม 4) การบริหารจัดการเงินออมของภาคครัวเรือน 5) หลักเกณฑ์ที่ควรพิจารณาในการออม 6) ปัญหาการออมในสังคมไทย ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) 5. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มน าข้อมูลที่ตนได้จากการรวบรวม มาอธิบายแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างกัน 6. จากนั้นสมาชิกในกลุ่มช่วยกันคัดเลือกข้อมูลที่น าเสนอเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้อง 7. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียนตามประเด็นที่ศึกษา โดยเริ่มจากกลุ่มที่ 1 ความหมายและความส าคัญของการออม 8. ครูน าข่าวหรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในสังคมที่สร้างความเสียหายต่อชีวิตและทรัพย์สิน เช่น เหตุการณ์ภัย ธรรมชาติ มาเล่าให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์เหตุการณ์การด าเนินชีวิตในช่วง เหตุการณ์ดังกล่าว และตอบค าถามในประเด็น เช่น 1) หากนักเรียนเป็นผู้ประสบภัยธรรมชาติจะมีวิธีการใช้จ่ายในช่วงเวลาดังกล่าวอย่างไร และจะหา เงินจากที่ไหนเพื่อน ามาซ่อมแซมบ้านเรือน 2) หากนักเรียนมีเงินออม จะสามารถช่วยให้ด าเนินชีวิตได้อย่างไรบ้าง 9. ครูน าสนทนาประกอบการตั้งค าถามเพิ่มเติม เช่น
- นักเรียนคิดว่า สมาชิกในครอบครัวจะต้องปฏิบัติตนอย่างไร เพื่อให้ได้มาซึ่งเงินออม (แนวตอบ เช่น สมาชิกในครอบครัวที่เป็นวัยท างานจะต้องท างานเพื่อให้ได้มาซึ่งรายได้ ส่วนสมาชิกที่ไม่อยู่ในวัยท างาน ก็ต้องใช้จ่ายอย่างประหยัด มีวินัยในการใช้เงินและสร้างนิสัยการออม เพื่อเก็บเงินไว้ใช้จ่ายในยาม จ าเป็น หรือเพื่อความมั่นคงของครอบครัวในอนาคต) 10. ครูน าสถิติการออมภาคครัวเรือนของคนไทย เช่น จากส านักงานสถิติแห่งชาติ ส านักนโยบายการออม และการลงทุน มาสนทนาแสดงความคิดเห็นถึงสถานการณ์การออมของครัวเรือนไทย จากนั้นครูถาม ค าถาม เช่น - นักเรียนคิดว่า การออมเงินผ่านสถาบันการเงินต่าง ๆ จะถูกน าเงินไปใช้เพื่ออะไรบ้าง (แนวตอบ เช่น เป็นแหล่งเงินกู้ให้กับรัฐบาล เป็นแหล่งเงินทุนหรือสินเชื่อให้กับภาคธุรกิจและภาคครัวเรือน) 11. นักเรียนกลุ่มที่ 2 ปัจจัยของการออมเงิน ส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียนตามประเด็นที่ศึกษา 12. ครูให้นักเรียนส ารวจเงินออมของตนเองว่าขณะนี้มีเท่าใด และปัจจัยใดบ้างที่มีผลต่อการออมเงินของ นักเรียน จากนั้นครูถามค าถาม เช่น 1) ปัจจัยที่มีผลต่อการออมเงินของคนไทยมีอะไรบ้าง และมีผลต่อบุคคลอย่างไร (แนวตอบ ปัจจัยที่ มีผลต่อการออมเงินของคนไทย เช่น รายได้ ค่าใช้จ่ายที่จ าเป็น วินัยในการใช้เงิน การวางแผนในการใช้ เงิน ฯลฯ) 2) ปัจจัยใดที่ท าให้คนไทยมีโอกาสในการออมเงินไม่เท่ากันจนท าให้เกิดช่องว่างระหว่างคนรวยกับ คนจน (แนวตอบ เช่น รายได้ของบุคคลที่ไม่เท่ากัน ความจ าเป็นในการใช้จ่ายของแต่ละคนแตกต่างกัน วินัยหรือการวางแผนทางการเงินของแต่ละคนไม่เหมือนกัน) 3) นักเรียนคิดว่าปัจจัยใดมีผลต่อการออมของคนไทยมากที่สุด (แนวตอบ เช่น รายได้ เพราะหากมี รายได้มาก โอกาสในการออมก็มีมาก ในขณะที่หากมีรายได้น้อยก็ท าให้โอกาสในการออมมีน้อย ซึ่งใน ปัจจุบันคนส่วนใหญ่ของประเทศมีรายได้ที่จ ากัดแก่การครองชีพ ท าให้ไม่สามารถออมเงินได้ หรือออม ได้น้อย ในขณะเดียวกันคนบางกลุ่มขาดความตระหนักถึงความส าคัญของการออมเพื่ออนาคต ท าให้ เกิดเป็นปัญหาการออมของคนไทย) 4) นักเรียนคิดว่าอุปสรรคในการออมของตนเองและครอบครัวมีอะไรบ้าง (แนวตอบ เช่น มีรายได้ แค่เพียงพอกับการใช้จ่ายในชีวิตประจ าวัน ไม่เหลือเป็นเงินเก็บ ไม่ค่อยมีความรู้เกี่ยวกับการจัดการเงิน ออม ส าหรับอุปสรรคการออมเงินของครอบครัว เช่น สมาชิกในครอบครัวมีรายได้เพียงคนเดียว ในขณะ ที่สมาชิกคนอื่น ๆ ในครอบครัวไม่มีรายได้ ก าลังอยู่ในวัยเรียน มีค่าใช้จ่ายสูง ท าให้ไม่มีเงินเก็บออม) 13. นักเรียนกลุ่มที่ 3 เป้าหมายของการออม ส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียนตามประเด็นที่ศึกษา 14. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายเป้าหมายในการออมของคนทั่วไป จากนั้นครูถามค าถาม เช่น - ช่วงอายุมีผลต่อเป้าหมายของการออมอย่างไร (แนวตอบ อายุมีผลต่อเป้าหมายการออม เช่น เป้าหมายของการออมในวัยท างานมักเป็นการออมเพื่อความสุขของตน เพื่อการอ านวยความสะดวก ให้กับตนเอง เช่น ซื้อรถ ซื้อบ้าน ใช้จ่ายตามความต้องการ ส่วนการออมในวัยกลางคนมักเพื่อสร้างความ มั่นคงของครอบครัวเพื่ออนาคต) ชั่วโมงที่ 2 15. นักเรียนกลุ่มที่ 4 การบริหารจัดการเงินออมของภาคครัวเรือน ส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียน ตามประเด็นที่ศึกษา 16. ครูน าสนทนาด้วยการน าค าพูดที่ให้นักเรียนได้คิดตาม เพื่อให้ตระหนักถึงความส าคัญของการออมเงิน และรู้จักการบริหารเงินออมมาสนทนา และให้นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมในประเด็น เช่น
1) ถ้านักเรียนต้องการมีอนาคตทางการเงินที่มั่นคงจะต้องท าอย่างไร 2) เมื่อนักเรียนมีความจ าเป็นต้องใช้เงินอย่างเร่งด่วน นักเรียนจะช่วยเหลือตนเองอย่างไร 17. ครูให้นักเรียนส ารวจตนเองอย่างคร่าว ๆ เกี่ยวกับพฤติกรรมการออม จากนั้นครูสุ่มนักเรียนให้ตอบ ค าถามตามประเด็น เช่น 1) รายรับ-รายจ่ายของตนเองมีความเหมาะสมกันหรือไม่ 2) ควรลดรายจ่ายด้านใดบ้าง และมีวิธีการลดอย่างไร 18. ครูถามค าถามนักเรียนเพิ่มเติม เช่น - ถ้านักเรียนเก็บเงินออมมาได้จ านวนหนึ่ง นักเรียนจะมีวิธีการเพิ่มพูนเงินออมนั้นอย่างไร (แนว ตอบ เช่น น าเงินออมไปฝากธนาคารแบบออมทรัพย์ เพราะจะได้ค่าตอบแทนเป็นดอกเบี้ย และมีความ ปลอดภัย ซึ่งหากต้องการใช้เงินก็สามารถไปเบิกถอนมาใช้ได้สะดวก หรือน าเงินออมไปซื้อสลากออมสิน เพราะมีโอกาสถูกรางวัลและได้ดอกเบี้ยขณะที่ฝากด้วย) 19. นักเรียนกลุ่มที่ 5 หลักเกณฑ์ที่ควรพิจารณาในการออม ส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียนตาม ประเด็นที่ศึกษา 20. ครูน าสนทนาเกี่ยวกับแหล่งระดมเงินทุนหรือเงินออมต่าง ๆ ถึงการเลือกใช้บริการ โดยสอบถาม นักเรียนเพิ่มเติมว่า หากนักเรียนจะน าเงินไปออม จะพิจารณาหลักเกณฑ์ในการออมข้อใดเป็นอันดับ แรก เพราะเหตุใด 21. นักเรียนกลุ่มที่ 6 ปัญหาการออมในสังคมไทย ส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียนตามประเด็น 22. ครูน าสนทนาเกี่ยวกับรายได้ส่วนใหญ่ของประชากรในประเทศของคนอาชีพต่าง ๆ จากนั้นให้นักเรียน ตอบค าถามร่วมกันในประเด็น เช่น 1) นักเรียนคิดว่า อาชีพหลักของคนไทยคืออาชีพใด (แนวตอบ เกษตรกรรม รับจ้างทั่วไป) 2) สิ่งที่สร้างปัญหาให้กับเกษตรกรไทยคืออะไร และส่งผลต่อการออมอย่างไร (แนวตอบ เช่น ผลผลิตราคาถูก ในขณะที่ต้นทุนในการผลิตเพิ่มสูงขึ้น รวมถึงกรณีสภาพอากาศที่ไม่เอื้ออ านวยต่อการ ท าการเกษตร ท าให้ได้ผลผลิตน้อย ส่งผลกระทบให้เกิดปัญหา เช่น ความยากจน เพราะเมื่อรายได้ของ ประชาชนอยู่ในระดับต่ า ย่อมส่งผลกระทบต่อการออม เพราะเงินส่วนใหญ่ถูกน ามาใช้จ่ายใน ชีวิตประจ าวันและเป็นต้นทุนในการประกอบอาชีพ) 23. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับปัญหาการออมของคนในประเทศเพิ่มเติม จากนั้นให้นักเรียน ตอบค าถามร่วมกันในประเด็น เช่น - นักเรียนคิดว่า ทางออกในการแก้ปัญหาการออมของคนไทยสามารถท าได้อย่างไร (แนวตอบ เช่น ปัญหาความยากจน แก้ปัญหาโดยการสนับสนุนส่งเสริมให้ประชาชนน าแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ ในการด าเนินชีวิตเพื่อให้ประชาชนมีอาชีพเสริม สามารถช่วยเหลือตนเองได้อย่างมั่นคง และปัญหา ประชาชนขาดความรู้ในการออมและการลงทุน สามารถแก้ไขได้โดยการให้ความรู้แก่ประชาชนผ่านทาง สื่อต่าง ๆ ที่ประชาชนสามารถเข้าถึงได้) ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Expand) 24. ครูให้นักเรียนร่วมกันท าใบงานที่ 6.1 เรื่อง การออม โดยครูแนะน าเพิ่มเติม ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) 25. ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบผลจากการตอบค าถาม การท าใบงาน และการร่วมกันท างาน 26. ครูและนักเรียนสรุปความรู้ร่วมกัน
สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ม.2 2. ใบงานที่ 6.1 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 6.1 ใบงานที่ 6.1 เรื่อง การออม ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ……………………………………………………. (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง
ใบงานที่ 6.1 เรื่อง การออม ค าชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านสถานการณ์ แล้วตอบค าถามที่ก าหนด สถานการณ์ตัวอย่าง นพและน้อยมีบุตรด้วยกัน 2 คน คือ เก่งและหวาน ทั้งนพและน้อยช่วยกันท ามาหากินเพื่อน า รายได้มาเลี้ยงครอบครัว นพเป็นพนักงานของบริษัท ส่วนน้อยเป็นลูกจ้างขายของหน้าร้านแห่งหนึ่ง นพมีเงินเดือน เดือนละ 15,000 บาท ส่วนน้อยมีเงินเดือน เดือนละ 8,000 บาท นพจะหารายได้พิเศษ ในการไปรับจ้างทั่วไปในวันเสาร์ พอมีรายได้พิเศษเดือนละ 2,000 บาท นพและน้อยจะน าเงินเป็นค่า ซื้ออาหารและของใช้เล็กๆ น้อยๆ ในบ้านเดือนละ 10,000 บาท เป็นค่าใช้จ่ายส่วนตัวคนละ 3,000 บาท ให้ลูกทั้งสองคน คนละ 1,000 บาท เก็บไว้ใช้จ่ายฉุกเฉินเดือนละ 2,000 บาท เก็บไว้ส าหรับเป็น ค่ารักษาพยาบาลเดือนละ 2,000 บาท นพและน้อยมีเงินเหลือส าหรับเก็บฝากธนาคารเดือนละ 3,000 บาท ทั้งสองตั้งใจว่า เมื่อเก็บเงินได้จ านวนหนึ่งแล้ว จะแบ่งไปซื้อเครื่องปรับอากาศและเครื่องซักผ้า ค าถาม 1. นพและน้อยมีวิธีการออมเงินอย่างไร จงอธิบาย .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. การออมทรัพย์ของนพและน้อย มีผลดีต่อครอบครัวและประเทศชาติอย่างไร .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แบบบันทึกผลหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ) ผู้บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางภารดี ร่มจ าปา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อวิชา สังคมศึกษา 4 รหัสวิชา ส 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่6 ชื่อหน่วย การออมและการลงทุน เรื่อง การลงทุน เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ (ท.1) วันที่สอน..................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ จ ากัด ได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการด ารงชีวิตอย่างมี ดุลยภาพ ม.2/1 วิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อการลงทุนและการออม สาระส าคัญ การลงทุนก่อให้เกิดประโยชน์ต่อผู้ออม ธุรกิจ และเศรษฐกิจของประเทศ ซึ่งมีแหล่งที่มาของเงินทุน หลายแหล่ง ในการลงทุน ผู้ลงทุนจะต้องพิจารณาปัจจัยต่าง ๆ ที่มีผลต่อการลงทุน และต้องบริหารจัดการการ ลงทุนอย่างเหมาะสม ซึ่งปัจจุบันยังมีปัญหาการลงทุนในประเทศไทยหลายประการ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายและความส าคัญของการลงทุนและแหล่งเงินทุนที่มีผลต่อระบบเศรษฐกิจได้ (K) 2. วิเคราะห์ปัจจัยและปัญหาที่มีผลต่อการลงทุนในสังคมไทยได้ (P) 3. เห็นคุณค่าของการลงทุนที่มีผลต่อระบบเศรษฐกิจและการด าเนินชีวิตประจ าวันได้ (A) สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. อยู่อย่างพอเพียง สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายของการลงทุนและการออมต่อระบบเศรษฐกิจ 2. การบริหารจัดการเงินออมและการลงทุนภาคครัวเรือน 3. ปัจจัยของการลงทุนและการออม คือ อัตราดอกเบี้ย รวมทั้งปัจจัยอื่น ๆ เช่น ค่าของเงิน เทคโนโลยี การคาดเดาเกี่ยวกับอนาคต
4. ปัญหาของการลงทุนและการออมในสังคมไทย กิจกรรมการเรียนรู้วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครูน าสนทนาเกี่ยวกับการลงทุน โดยการยกตัวอย่างที่ใกล้ตัวนักเรียนประกอบ เช่น การท ากิจการของ ครัวเรือน โดยให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ถึงที่มาของเงินทุน และวิธีการบริหารจัดการเงินทุนเพื่อให้ได้รับ ผลตอบแทนที่คุ้มค่า 2. ครูสุ่มนักเรียนที่ครอบครัวมีการลงทุนท าธุรกิจออกมาเล่าเกี่ยวกับธุรกิจของครอบครัวให้เพื่อนฟัง จากนั้น ครูถามค าถามเพื่อกระตุ้นความสนใจ เช่น 1) เป้าหมายส าคัญที่สุดของนักลงทุนคืออะไร (แนวตอบ ผลตอบแทนหรือก าไร) 2) ในธุรกิจขนาดใหญ่ มีแหล่งเงินทุนมาจากที่ใด (แนวตอบ มาจากการขอสินเชื่อจากธนาคารพาณิชย์ ซึ่งธนาคารเหล่านั้นได้เงินมาจากเงินออมจากประชาชน โดยผู้ประกอบการจะต้องจ่ายดอกเบี้ยเป็นการ ตอบแทน ซึ่งผลตอบแทนเหล่านั้นจะกลับไปเป็นดอกเบี้ยให้กับเจ้าของเงินออม) ขั้นที่ 2 ส ารวจค้นหา (Explore) 3. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับการลงทุน จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรือจาก แหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เช่น หนังสือในห้องสมุด เว็บไซต์ในอินเทอร์เน็ต ตามประเด็น ดังนี้ 1) การลงทุน - ความหมายและความส าคัญของการลงทุน - แหล่งที่มาของเงินลงทุน - ประเภทของการลงทุน - หลักเกณฑ์ที่ควรค านึงถึงในการลงทุน - ปัจจัยที่เป็นตัวก าหนดการลงทุน - การบริหารจัดการการลงทุนในภาคครัวเรือน - ปัญหาของการลงทุนในประเทศไทย 2) ความแตกต่างระหว่างการออมและการลงทุน 4. ครูแนะน าแหล่งข้อมูลสารสนเทศที่น่าเชื่อถือให้กับนักเรียนเพิ่มเติม ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) 5. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มน าข้อมูลที่ตนได้จากการรวบรวม มาอธิบายแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างกัน 6. จากนั้นสมาชิกในกลุ่มช่วยกันคัดเลือกข้อมูลที่น าเสนอเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้อง 7. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียนตามประเด็นที่ศึกษา โดยเริ่มจากกลุ่มที่ 1 ความหมายและความส าคัญของการลงทุน 8. ครูสนทนาเพิ่มเติมเกี่ยวกับความหมายและความส าคัญของการลงทุน จากนั้นครูตั้งค าถามเพื่อเป็นการ อธิบายความรู้เพิ่มเติม เช่น 1) เพราะเหตุใดผู้มีเงินออมจึงควรน าเงินออมนั้นมาลงทุน (แนวตอบ เพราะการลงทุนท าให้เงินออม งอกเงย ซึ่งการลงทุนอย่างถูกวิธีและมีความรู้ความเข้าใจอย่างถูกต้องจะช่วยให้ผู้มีเงินออมมีโอกาส ได้รับผลตอบแทนที่สูงขึ้น และสามารถสร้างความมั่นคงในชีวิตได้อย่างรวดเร็ว)
2) การลงทุนในภาคครัวเรือนมีความส าคัญอย่างไร (แนวตอบ เพื่อสร้างรายได้ให้กับครอบครัว เพื่อ ความมั่นคงและความเป็นอยู่ที่ดีของสมาชิกในครอบครัว หรือคนที่น าเงินออมมาลงทุน เป็นการสร้าง ผลตอบแทนเพิ่มเติมให้กับเงินออมนั้น ท าให้มีเม็ดเงินหมุนเวียนในระบบเศรษฐกิจ ฯลฯ) 3) การลงทุนในภาคธุรกิจในประเทศและระหว่างประเทศมีความส าคัญอย่างไร (แนวตอบ ช่วยให้มี เม็ดเงินไหลเวียนในระบบเศรษฐกิจ ผู้มีเงินออมได้รับผลตอบแทนจากดอกเบี้ย ภาคธุรกิจได้มีเงินทุนไป ขยายกิจการ สร้างโรงงาน ซื้อเครื่องจักร ท าให้มีการจ้างงาน การขยายการผลิต รวมถึงการลงทุนใน หน่วยงานภาครัฐ ซึ่งการลงทุนเหล่านี้จะท าให้เกิดการจ้างแรงงานและส่งผลต่อเนื่องไปยังธุรกิจอื่น ๆ) 9. นักเรียนกลุ่มที่ 2 แหล่งที่มาของเงินทุน ส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียนตามประเด็นที่ ศึกษา 10. ครูน าข่าวเกี่ยวกับสถานการณ์การลงทุนของบุคคล ภาคครัวเรือน หรือการลงทุนของประเทศ มาให้ นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์สถานณ์การเพิ่มเติม 11. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงที่มาของเงินลงทุนและร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่าที่มาของเงิน ลงทุนมาจากแหล่งใดบ้าง (แนวตอบ เช่น มาจากเงินออมจากครัวเรือน จากการใช้จ่ายที่ประหยัด ท าให้ สามารถน าเงินออมนั้นมาลงทุนได้) 12. นักเรียนกลุ่มที่ 3 ประเภทของการลงทุน ส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียนตามประเด็นที่ศึกษา และแสดงความคิดเห็นร่วมกัน 13. นักเรียนกลุ่มที่ 4 หลักเกณฑ์ที่ควรค านึงในการลงทุน ส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียนตาม ประเด็นที่ศึกษา 14. ครูยกตัวอย่างบุคคล นักลงทุน หรือนักธุรกิจรุ่นใหม่ที่ประสบความส าเร็จ มาอภิปรายถึงวิธีคิด มุมมอง หลักในการตัดสินใจลงทุน การวางแผนการลงทุน หรือให้นักเรียนดูวีดิทัศน์การสัมภาษณ์บุคคลดังกล่าว และสรุปข้อคิดที่ได้รับ 15. ครูให้นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างการลงทุนของคนไทยและชาวต่างชาติที่อยู่ในประเทศไทย จากนั้นครู ตั้งค าถาม เช่น 1) การที่นักลงทุนทั้งคนไทยและชาวต่างชาติเข้ามาลงทุนในประเทศไทยมีปัจจัยสนับสนุนใดบ้าง (แนวตอบ เช่น มีกฎหมายที่คุ้มครองการลงทุน มีกลุ่มลูกค้าที่ท าให้ธุรกิจมีก าไร มีระบบการคมนาคม ขนส่งที่สะดวกทันสมัย ฯลฯ) 2) หากนักเรียนมีความประสงค์จะน าเงินออมมาลงทุน นักเรียนจะเริ่มต้นวางแผนการลงทุนอย่างไร (แนวตอบ วางแผนการลงทุนตามขั้นตอน เช่น ส ารวจความพร้อมทางการเงิน โดยรายได้จะต้องมากกว่า รายจ่าย แล้วจึงก าหนดเป้าหมายการลงทุน เช่น เพื่อการศึกษา จากนั้นส ารวจความเสี่ยงจากการลงทุน โดยเลือกลงทุนที่มีความเสี่ยงต่ า ถึงแม้จะได้ผลตอบแทนต่ าก็ตาม และกระจายเงินลงทุนในทรัพย์สิน ประเภทต่าง ๆ รวมถึงต้องมีการประเมินผลการลงทุน เพื่อปรับเปลี่ยนวิธีการลงทุน) ชั่วโมงที่ 2 16. นักเรียนกลุ่มที่ 5 ปัจจัยที่เป็นตัวก าหนดการลงทุน ส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียน ตามประเด็น ที่ศึกษา 17. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพิ่มเติมถึงปัจจัยที่เป็นตัวก าหนดการลงทุน โดยครูยกตัวอย่างการ ลงทุนในกิจการต่าง ๆ และให้นักเรียนช่วยกันบอกปัจจัยในการลงทุน เช่น อัตราดอกเบี้ย อายุของ พันธบัตร จากนั้นครูตั้งข้อสังเกตว่า เพราะเหตุใดนักลงทุนจึงท าการซื้อ-ขายหุ้นในเวลาที่ต่างกันไป (แนว ตอบ นักลงทุนจะเลือกเวลาในการซื้อ-ขายที่เหมาะสม ที่ตนคิดว่าได้ผลก าไรสูงสุด เพราะหุ้น สามารถ
ผันผวนได้ตลอดเวลา การตัดสินใจของนักลงทุนจะมีผลต่อก าไร-ขาดทุน ดังนั้น นักลงทุน จะต้อง ค านึงถึงปัจจัยต่าง ๆ เช่น ความเสี่ยง ก าไร จึงต้องเลือกเวลาที่เหมาะสมในการซื้อ-ขายหุ้น) 18. ครูตั้งค าถามเกี่ยวกับปัจจัยในการตัดสินใจลงทุนของคนทั่วไป เพื่อให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็น เพิ่มเติม เช่น 1) ปัจจัยส าคัญในการตัดสินใจลงทุนของบุคคลทั่วไป มีอะไรบ้าง (แนวตอบ เช่น เลือกลงทุนในธุรกิจ ที่ได้รับผลตอบแทนสูง มีความเสี่ยงต่ า หรือความรู้ ความถนัดในธุรกิจที่ลงทุนของผู้ลงทุน) 2) นักเรียนคิดว่าความผันผวนของค่าเงินมีผลกระทบต่อการลงทุนของบุคคลหรือไม่ อย่างไร (แนว ตอบ มีผลต่อการตัดสินใจ เพราะถ้าค่าเงินผันผวนมากอาจท าให้มีการชะลอในการลงทุนของภาคธุรกิจ ส่วนประชาชนทั่วไปอาจตัดสินใจลงทุนที่มีความเสี่ยงต่ า เช่น ลงทุนในพันธบัตรรัฐบาล) 19. ครูให้นักเรียนศึกษาเสริมสาระ เรื่อง เปิดช่องทางการลงทุนไปกับตราสารหนี้และตราสารทุน จาก หนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 เพิ่มเติม จากนั้นครูตั้งค าถาม เช่น - นักเรียนจะแนะน าให้ผู้ปกครองลงทุนในตราสารหนี้และตราสารทุนอย่างไร (แนวตอบ เช่น แนะน า ให้ซื้อพันธบัตรรัฐบาล ซึ่งเป็นตราสารหนี้ที่ออกโดยรัฐบาล เมื่อครบก าหนดระยะเวลาจะได้รับ ผลตอบแทนเป็นดอกเบี้ย และมีความเสี่ยงในการลงทุนน้อย) 20. นักเรียนกลุ่มที่ 6 การบริหารจัดการการลงทุนในภาคครัวเรือน ส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียน ตามประเด็นที่ศึกษา 21. ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นถึงความจ าเป็น ความส าคัญ และแนวทางในการบริหารจัดการ เพื่อการลงทุนในภาคครัวเรือนเพิ่มเติม 22. นักเรียนกลุ่มที่ 7 ปัญหาของการลงทุนในประเทศไทย ส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียนตาม ประเด็น 23. ครูน าข่าวเศรษฐกิจที่แสดงถึงสถานการณ์การลงทุนของไทย และปัญหาการลงทุนทั้งในประเทศและ ต่างประเทศมาให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายแล้วแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม 24. นักเรียนกลุ่มที่ 8 ความแตกต่างระหว่างการออมและการลงทุน ส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียน ตามประเด็น 25. ครูให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และยกตัวอย่างความแตกต่างระหว่างการออมและการลงทุนเพิ่มเติม ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Expand) 26. ครูให้นักเรียนร่วมกันท าใบงานที่ 6.2 เรื่อง การลงทุน โดยครูแนะน าเพิ่มเติม ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) 27. ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบผลจากการตอบค าถาม การท าใบงาน และการร่วมกันท างาน 28. ครูและนักเรียนสรุปความรู้ร่วมกัน สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ม.2 2. ใบงานที่ 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 2. ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 6.2 ใบงานที่ 6.2 เรื่อง การลงทุน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ……………………………………………………. (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง
ใบงานที่ 6.2 เรื่อง การลงทุน ค าชี้แจง : ให้นักเรียนวิเคราะห์กรณีศึกษาต่อไปนี้แล้วตอบค าถามตามโจทย์ที่ก าหนดให้ กรณีศึกษาที่ 1 1. ภาพนี้แสดงถึงการลงทุนท าอะไร .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. 2. โรงงานนี้ จะต้องหาเงินลงทุนจากที่ใดบ้าง .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. 3. โรงงานนี้ จะต้องมีการเสียค่าใช้จ่ายในการลงทุนอย่างไรบ้าง .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. โรงงานนี้ จะได้รับผลตอบแทนอย่างไร .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5. การลงทุนของโรงงานผลิตรถยนต์ มีผลดีอย่างไร .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ..............................................................................................................................................................................
แบบบันทึกผลหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ) ผู้บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางภารดี ร่มจ าปา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อวิชา สังคมศึกษา 4 รหัสวิชา ส 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่7 ชื่อหน่วย การผลิตสินค้าและบริการ เรื่อง ความหมาย ความส าคัญ และปัจจัยในการผลิตสินค้าและบริการ เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ (ท.1) วันที่สอน..................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ จ ากัด ได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการด ารงชีวิตอย่างมี ดุลยภาพ ม.2/2 อธิบายปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการ และปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการผลิตสินค้าและบริการ สาระส าคัญ การผลิตสินค้าและบริการอย่างมีประสิทธิภาพนั้น ย่อมขึ้นอยู่กับปัจจัยการผลิต จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมาย ความส าคัญ และปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการได้ (K) 2. จ าแนกปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการได้ (P) 3. เห็นคุณค่าของปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการ ที่มีผลต่อระบบเศรษฐกิจและการด าเนิน ชีวิตประจ าวันเพิ่มมากขึ้น (A) สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. อยู่อย่างพอเพียง สาระการเรียนรู้ ความหมาย ความส าคัญ และหลักการผลิตสินค้าและบริการอย่างมีประสิทธิภาพ
กิจกรรมการเรียนรู้วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครูให้นักเรียนดูภาพหน้าหน่วย แล้วช่วยกันตอบค าถาม เช่น 1) ภาพนี้เกี่ยวกับอะไร (แนวตอบ การผลิตรถยนต์) 2) ปัจจุบันความต้องการใช้รถยนต์ของคนไทยเป็นอย่างไร สังเกตได้จากอะไร (แนวตอบ ปัจจุบันคน ไทยมีความต้องการใช้รถยนต์มากขึ้น ซึ่งสามารถสังเกตได้จากปริมาณรถยนต์ที่เพิ่มขึ้น รวมถึงสามารถ สังเกตได้จากปัญหาการจราจรติดขัดบนท้องถนนในปัจจุบัน) 2. ครูยกตัวอย่างสิ่งของอุปโภคบริโภคที่เราใช้กันในชีวิตประจ าวัน เช่น อาหาร เสื้อผ้า รองเท้า กระเป๋า หรือ เครื่องเขียน แล้วให้นักเรียนร่วมกันบอกขั้นตอนหรือวิธีการผลิตตามความเข้าใจของตนเอง ขั้นที่ 2 ส ารวจค้นหา (Explore) 3. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับความหมาย ความส าคัญ และปัจจัยการผลิตสินค้าและ บริการ จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรือจากแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เช่น หนังสือในห้องสมุด เว็บไซต์ในอินเทอร์เน็ต ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) 4. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มน าข้อมูลที่ตนได้จากการรวบรวม มาอธิบายแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างกัน 5. จากนั้นสมาชิกในกลุ่มช่วยกันคัดเลือกข้อมูลที่น าเสนอเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้อง 6. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียนตามประเด็นที่ศึกษา และอภิปรายแสดงความ คิดเห็นเพิ่มเติม 7. ครูยกตัวอย่างการผลิตสินค้าและบริการที่มีความจ าเป็นในการด ารงชีวิต เช่น อาหาร ของใช้ เสื้อผ้า แล้ว ให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงปัจจัยการผลิต กระบวนการผลิต ประโยชน์ในการใช้งาน และปัญหาที่เกิด จากกระบวนการผลิต 8. ครูยกตัวอย่างสินค้าและบริการในท้องถิ่น แล้วให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์กระบวนการผลิตสินค้าและ บริการในแต่ละขั้นว่ามีการผลิตอะไรบ้าง 9. ครูตั้งค าถามให้นักเรียนช่วยกันตอบเพื่อฝึกทักษะการวิเคราะห์เพิ่มเติม เช่น - ถ้าไม่มีการผลิตขั้นตติยภูมิจะส่งผลกระทบต่อผู้ผลิตและผู้บริโภคอย่างไร (แนวตอบ การผลิตขั้น ตติยภูมิเป็นการผลิตขั้นสุดท้ายในลักษณะการให้บริการขนส่งเคลื่อนย้ายสินค้าไปสู่ผู้บริโภค หากไม่มี การผลิตขั้นนี้จะส่งผลกระทบต่อผู้ผลิต เช่น ท าให้สินค้าได้รับความเสียหายและได้ราคาลดลง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสินค้าที่ผลิตจากขั้นปฐมภูมิ เช่น พืชผักและผลไม้ ส่วนผลกระทบต่อ ผู้บริโภค เช่น ส่งผลให้ได้รับสินค้าและบริการช้าลงหรือไม่เพียงพอต่อความต้องการ) 10. ครูสุ่มให้นักเรียนยกตัวอย่างการผลิตสินค้าและบริการที่นักเรียนใช้ในชีวิตประจ าวัน แล้วให้บอกว่าใช้ ปัจจัยการผลิตอะไรบ้าง พร้อมทั้งบอกแหล่งที่มาของปัจจัยการผลิต 11. ครูสร้างสถานการณ์สมมติให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์อภิปรายว่า ถ้านักเรียนมีที่ดินที่อุดมสมบูรณ์มาก แต่ขาดแคลนแรงงานและทุน นักเรียนจะมีวิธีบริหารปัจจัยการผลิตนี้ได้อย่างไร 12. ครูน าสนทนาถึงสถานการณ์ทางด้านแรงงานของไทย เช่น สาขาที่ไทยมีความเชี่ยวชาญและลักษณะ เด่นของแรงงานไทย สาขาที่ขาดแคลน สถานการณ์แรงงานต่างด้าวในไทย ค่าแรงขั้นต่ ากับภาวะค่า ครองชีพ จากนั้นครูน าสนทนาเกี่ยวกับข้อดีและข้อด้อยของแรงงานมีฝีมือกับแรงงานไร้ฝีมือ แล้วให้ นักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงแนวทางการพัฒนาแรงงานให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น
13. ครูตั้งค าถามให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม เช่น - แรงงานมีความส าคัญกับการผลิตสินค้าและบริการอย่างไร (แนวตอบ แรงงานถือเป็นองค์ประกอบ ส าคัญของปัจจัยการผลิต โดยแรงงานจะใช้ความสามารถ ทักษะความเชี่ยวชาญในการสร้างสรรค์ ผลิตภัณฑ์ต่าง ๆ ธุรกิจที่มีแรงงานมีความรู้ความเชี่ยวชาญในงานที่ท า สามารถพัฒนาธุรกิจให้ประสบ ความส าเร็จได้สูง ในขณะที่ธุรกิจหรือหน่วยงานที่มีแรงงานขาดทักษะความเชี่ยวชาญในงาน ธุรกิจนั้นก็ พัฒนาได้ยาก) 14. ครูยกตัวอย่างกรณีศึกษาของผู้ประกอบการที่ประสบความส าเร็จในการบริหารจัดการธุรกิจของตนเอง มาให้นักเรียนศึกษาถึงวิธีการคิด ทัศนคติ และวิสัยทัศน์ในกการบริหารจัดการธุรกิจ แล้วให้นักเรียน ร่วมกันวิเคราะห์และอภิปรายกรณีศึกษาดังกล่าวเพิ่มเติม ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Expand) 15. ครูให้นักเรียนร่วมกันท าใบงานที่ 7.1 เรื่อง ปัจจัยในการผลิต โดยครูแนะน าเพิ่มเติม ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) 16. ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบผลจากการตอบค าถาม การท าใบงาน และการร่วมกันท างาน 17. ครูและนักเรียนสรุปความรู้ร่วมกัน สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ม.2 2. ใบงานที่ 7.1 แหล่งการเรียนรู้ 3. ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 7.1 ใบงานที่ 7.1 เรื่อง ปัจจัยในการผลิต ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ……………………………………………………. (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง
ใบงานที่ 7.1 เรื่อง ปัจจัยในการผลิต ค าชี้แจง : ให้นักเรียนน าหมายเลขบนรูปภาพด้านล่างมาใส่ใต้ข้อความเกี่ยวกับขั้นตอนการผลิตสินค้าและ บริการที่มีความสัมพันธ์กัน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 การผลิตขั้นปฐมภูมิ การผลิตขั้นตติยภูมิ การผลิตขั้นทุติยภูมิ
แบบบันทึกผลหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ) ผู้บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางภารดี ร่มจ าปา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อวิชา สังคมศึกษา 4 รหัสวิชา ส 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่7 ชื่อหน่วย การผลิตสินค้าและบริการ เรื่อง หลักการผลิตสินค้าและบริการอย่างมีประสิทธิภาพ และลักษณะการผลิตสินค้าและบริการของไทย เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ (ท.1) วันที่สอน..................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ จ ากัด ได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการด ารงชีวิตอย่างมี ดุลยภาพ ม.2/2 อธิบายปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการ และปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการผลิตสินค้าและบริการ สาระส าคัญ การผลิตสินค้าและบริการอย่างมีประสิทธิภาพนั้น ย่อมต้องมีหลักการผลิต ซึ่งมีผลต่อการเพิ่มมูลค่า ของสินค้า จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายหลักการส าคัญในการผลิตสินค้าและบริการได้ (K) 2. จ าแนกหลักการส าคัญในการผลิตสินค้าและบริการและลักษณะการผลิตสินค้าและบริการของไทย ได้ (P) 3. เห็นคุณค่าของหลักการส าคัญในการผลิตสินค้าและบริการ และลักษณะการผลิตสินค้าและบริการ ของไทยที่มีผลต่อระบบเศรษฐกิจและการด าเนินชีวิตประจ าวันเพิ่มมากขึ้น (A) สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. อยู่อย่างพอเพียง สาระการเรียนรู้ 1) ส ารวจการผลิตสินค้าในท้องถิ่นว่า มีการผลิตอะไรบ้าง ใช้วิธีการผลิตอย่างไร มีปัญหาด้านใดบ้าง 2) มีการน าเทคโนโลยีอะไรมาใช้ที่มีผลต่อการผลิตสินค้าและบริการ
3) น าหลักการผลิตมาวิเคราะห์การผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น ทั้งด้านเศรษฐกิจ สังคม และ สิ่งแวดล้อม กิจกรรมการเรียนรู้วิธีสอนโดยการอภิปราย ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 ขั้นน า 1. ครูน ารูปโฆษณาสินค้าและบริการต่าง ๆ ที่เป็นที่นิยมมาให้นักเรียนดู แล้วตั้งค าถามให้นักเรียนร่วมกัน แสดงความคิดเห็นในประเด็น เช่น - หลักการหรือวิธีการผลิตแบบใดที่นักเรียนคิดว่าเป็นปัจจัยส่งเสริมให้สินค้าและบริการเหล่านี้มี ชื่อเสียงและเป็นที่นิยมของบุคคลทั่วไปได้ ขั้นที่ 2 เตรียมการอภิปราย 2. ครูถามนักเรียนถึงความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับหลักการผลิตสินค้าและบริการอย่างมีประสิทธิภาพ 3. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-7 คน สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับหลักการผลิตสินค้าและบริการอย่างมี ประสิทธิภาพ จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรือจากแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เช่น หนังสือใน ห้องสมุด เว็บไซต์ในอินเทอร์เน็ต ในประเด็น ดังนี้ 1) หลักการใช้ทรัพยากรในการผลิต 2) หลักคุณธรรมของผู้ผลิต 3) หลักการเพิ่มมูลค่าในการผลิตสินค้าและบริการ ขั้นที่ 2 ด าเนินการอภิปราย 4. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มน าข้อมูลที่ตนได้จากการรวบรวม มาอธิบายแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างกัน 5. จากนั้นสมาชิกในกลุ่มช่วยกันคัดเลือกข้อมูลที่น าเสนอเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้อง 6. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียนตามประเด็นที่ศึกษา โดยเริ่มจากกลุ่มที่ 1 หลักการใช้ทรัพยากรในการผลิต พร้อมทั้งยกตัวอย่างการประกอบการผลิตสินค้า 1-2 ชนิด แล้วบอก หลักการใช้ทรัพยากรในการผลิตอย่างมีประสิทธิภาพ 7. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพิ่มเติมถึงหลักการใช้ทรัพยากรในการผลิตให้เกิดประโยชน์สูงสุดกับ ธุรกิจและองค์กร 8. ครูให้นักเรียนกลุ่มที่ 2 ส่งตัวแทนออกมาน าเสนอ หลักคุณธรรมของผู้ผลิต พร้อมทั้งยกตัวอย่างคุณธรรม ในการผลิตสินค้า 1-2 ชนิด และบอกถึงความจ าเป็นของคุณธรรมของผู้ประกอบการและผลกระทบต่อ ผู้บริโภค สังคม สิ่งแวดล้อม จากการขาดคุณธรรมของผู้ประกอบการ 9. ครูตั้งประเด็นค าถามเพื่อให้นักเรียนได้อภิปรายฝึกทักษะการคิดร่วมกัน เช่น - เพราะเหตุใดผู้ผลิตจึงต้องมีคุณธรรมพื้นฐานในการผลิตสินค้าและบริการต่าง ๆ (แนวตอบ เพราะ หากผู้ผลิตขาดคุณธรรมจะส่งผลกระทบต่อหลายฝ่าย เช่น ความปลอดภัยต่อผู้บริโภค ผลกระทบต่อ สิ่งแวดล้อม นอกจากนี้ การมีคุณธรรมพื้นฐานในการผลิตจะท าให้ผู้บริโภคมีความเชื่อมั่นในการบริโภค สินค้าและบริการจากผู้ผลิต ซึ่งถือเป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่อตัวผู้ผลิตเอง) 10. ครูให้นักเรียนกลุ่มที่ 3 ส่งตัวแทนออกมาน าเสนอ หลักการเพิ่มมูลค่าในการผลิตสินค้าและบริการ พร้อมทั้งยกตัวอย่างผลิตภัณฑ์สินค้าและบริการที่มีการเพิ่มมูลค่าประกอบการน าเสนอ
11. ครูยกตัวอย่างการเพิ่มมูลค่าในการผลิตด้วยการน าความได้เปรียบมาผสมกับความรู้ จากนั้นให้นักเรียน ร่วมกันอภิปรายว่าในท้องถิ่นของตนมีความได้เปรียบอะไรบ้างที่สามารถน ามาผสมกับความรู้ด้านต่าง ๆ แล้วสามารถเพิ่มมูลค่าให้กับสินค้าและบริการได้ 12. ครูสุ่มให้นักเรียนยกตัวอย่างสินค้าและบริการที่ตนชื่นชอบ พร้อมทั้งบอกเหตุผลประกอบ 13. ครูยกตัวอย่างสินค้าและบริการที่มีการเปลี่ยนแปลงบรรจุภัณฑ์ใหม่ แล้วมียอดจ าหน่ายที่เพิ่มสูงขึ้น โดยครูถามค าถามให้นักเรียนได้อภิปรายร่วมกัน เช่น “เพราะเหตุใดสินค้าที่มีการออกแบบบรรจุภัณฑ์ ใหม่จึงมียอดจ าหน่ายเพิ่มสูงขึ้น” จากนั้นครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นในประเด็น วิธีการเพิ่มมูลค่าในการผลิตสินค้าด้วยการบริการที่ประทับใจลูกค้า 14. ครูน านักเรียนสนทนาเชื่อมโยงหลักการผลิตสินค้าและบริการอย่างมีประสิทธิภาพกับปัจจัยที่มีอิทธิพล ต่อการผลิตสินค้าและบริการ จากนั้นให้นักเรียนอภิปรายแสดงความคิดเห็นร่วมกัน 15. ครูน าสนทนาถึงตัวอย่างการผลิตสินค้าและบริการตามหลักการผลิตอย่างมีประสิทธิภาพ เรื่อง ธุรกิจ ความงามกับสปาไทย จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 จากนั้นครูตั้งประเด็นค าถาม เช่น - เพราะเหตุใดธุรกิจสปาไทยจึงจัดเป็นการผลิตสินค้าและบริการตามหลักการผลิตอย่างมี ประสิทธิภาพ (แนวตอบ เพราะธุรกิจสปาไทยเป็นการผสมผสานของภูมิปัญญาไทยกับความสมัยใหม่ใน การดูแลสุขภาพ มีการเลือกใช้ทรัพยากรที่เหมาะสม โดยเลือกใช้ทรัพยากรจากท้องถิ่นเป็นหลัก ซึ่งเป็น วัตถุดิบที่ดีมีคุณภาพ ให้บริการด้วยความปลอดภัย ราคาไม่แพง เป็นธุรกิจที่มีการเพิ่มมูลค่าให้กับ บริการของตนเอง โดยการน าเอกลักษณ์ของความเป็นไทยมาใช้ในการนวดและดูแลสุขภาพร่างกายอีก ด้วย) ชั่วโมงที่ 2 16. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายและแสดงความคิดเห็นเชื่อมโยงถึงวิธีการที่ผู้ผลิตน าเทคโนโลยีต่าง ๆ มา ใช้ในการผลิตสินค้าและบริการ 17. ครูยกตัวอย่างการน าเทคโนโลยีมาใช้ในการผลิตสินค้าและบริการ จากนั้นครูสร้างสถานการณ์สมมติ ให้นักเรียนเป็นผู้ผลิตสินค้าและบริการ 1 ชนิด แล้วให้ร่วมกันอภิปรายถึงแนวทางการเลือกใช้เทคโนโลยี ในการผลิตสินค้า พร้อมบอกเหตุผล 18. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงข้อดีและข้อเสียของการน าเทคโนโลยีมาใช้ในการผลิตสินค้าและ บริการในระดับต่าง ๆ เช่น การผลิตในครัวเรือน การรวมกลุ่มต่าง ๆ การผลิตขนาดกลางและขนาดย่อม ฯลฯ 19. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิมจากชั่วโมงที่ 1 สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะของการผลิตสินค้าและบริการของ ไทย จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรือจากแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เช่น หนังสือในห้องสมุด เว็บไซต์ในอินเทอร์เน็ต ในประเด็น ดังนี้ 1) การผลิตสินค้าและบริการในภาคเหนือ 2) การผลิตสินค้าและบริการในภาคกลาง 3) การผลิตสินค้าและบริการในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 4) การผลิตสินค้าและบริการในภาคใต้ 20. ครูให้นักเรียนกลุ่มที่ 1 และ 2 การผลิตสินค้าและบริการในภาคเหนือและภาคกลาง ส่งตัวแทนออกมา น าเสนอประเด็นที่น่าสนใจของการผลิตสินค้าและบริการของแต่ละภาคที่หน้าชั้นเรียน พร้อม ยกตัวอย่างสินค้าและบริการที่ส าคัญของแต่ละภาคประกอบการน าเสนอ
21. ครูให้นักเรียนกลุ่มที่ 3 และ 4 การผลิตสินค้าและบริการในภาคตะวันออกเฉียงเหนือและภาคใต้ ส่ง ตัวแทนออกมาน าเสนอประเด็นที่น่าสนใจของการผลิตสินค้าและบริการของแต่ละภาคที่หน้าชั้นเรียน พร้อมยกตัวอย่างสินค้าและบริการที่ส าคัญของแต่ละภาคประกอบการน าเสนอเพิ่มเติม 22. ครูตั้งประเด็นค าถามให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายและฝึกทักษะการคิด เช่น - เพราะเหตุใดจึงท าให้แต่ละภาคของประเทศมีการผลิตสินค้าและบริการที่แตกต่างกัน (แนวตอบ เพราะแต่ละภาคมีทรัพยากรที่ต่างกัน ตลอดจนความช านาญของคนในท้องถิ่นที่แตกต่างกันตาม วัฒนธรรมประเพณีในแต่ละภาค) ขั้นที่ 2 สรุปการอภิปราย 23. ครูสุ่มตัวแทนกลุ่มแต่ละกลุ่ม เพื่อออกมาสรุปสาระส าคัญของการอภิปรายเรื่อง หลักการส าคัญในการ ผลิตสินค้าและบริการ และลักษณะการผลิตสินค้าและบริการของไทย 24. ครูให้นักเรียนร่วมกันท าใบงานที่ 7.2 เรื่อง หลักการผลิตสินค้าและบริการ 25. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมเกี่ยวกับหลักการส าคัญในการผลิตสินค้าและบริการและลักษณะการผลิต สินค้าและบริการของไทย ในแบบฝึกสมรรถนะฯ เศรษฐศาสตร์ ม.2 เพื่อเป็นการบ้านส่งครูในชั่วโมง ถัดไป 26. ครูอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป 27. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับหลักการส าคัญในการผลิตสินค้าและบริการ และลักษณะ การผลิตสินค้าและบริการของไทย ลงในสมุด ขั้นที่ 4 ขั้นประเมิน 28. ครูประเมินผลโดยสังเกตจากการตอบค าถาม การร่วมกันท างาน และการน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน การท าใบงาน และการสรุปลงในสมุด สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ม.2 2. ใบงานที่ 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 4. ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 7.2 ใบงานที่ 7.2 เรื่อง หลักการผลิตสินค้าและ บริการ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจสรุปในสมุด สรุปความรู้เกี่ยวกับหลักการส าคัญในการ ผลิตสินค้าและบริการ และลักษณะการ ผลิตสินค้าและบริการของไทย ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ……………………………………………………. (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง
ใบงานที่ 7.2 เรื่อง หลักการผลิตสินค้าและบริการ ค าชี้แจง : ให้นักเรียนวิเคราะห์ภาพ แล้วตอบค าถามต่อไปนี้ 1. โรงงานในภาพนี้ มีหลักการใช้ทรัพยากรในการผลิตอย่างไร .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ในการผลิตสินค้าประเภทผ้าทอจากโรงงานแห่งนี้ ผู้ผลิตต้องมีหลักคุณธรรมอย่างไร .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. โรงงานทอผ้าแห่งนี้ควรใช้หลักในการเพิ่มมูลค่าในการผลิตสินค้าและบริการอย่างไร .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แบบบันทึกผลหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ) ผู้บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางภารดี ร่มจ าปา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่5 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อวิชา สังคมศึกษา 4 รหัสวิชา ส 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่8 ชื่อหน่วย เศรษฐกิจพอเพียงกับการผลิตสินค้าและบริการ เรื่อง หลักการและเป้าหมายของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เวลา 3 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ (ท.1) วันที่สอน..................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ จ ากัด ได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการด ารงชีวิตอย่างมี ดุลยภาพ ม.2/3 เสนอแนวทางการพัฒนาการผลิตในท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สาระส าคัญ หลักการและเป้าหมายของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความส าคัญต่อการอยู่ร่วมกันในสังคมไทย อย่างมีความสุขในทุกระดับ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายหลักการและเป้าหมายของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ (K) 2. จ าแนกหลักการและเป้าหมายของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ (P) 3. เห็นคุณค่าของผลการปฏิบัติตนตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ที่มีผลต่อระบบเศรษฐกิจและ การด าเนินชีวิตประจ าวันเพิ่มมากขึ้น (A) ของไทยที่มีผลต่อระบบเศรษฐกิจและการด าเนินชีวิตประจ าวันเพิ่ม มากขึ้น (A) สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. อยู่อย่างพอเพียง สาระการเรียนรู้ หลักการและเป้าหมายปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
กิจกรรมการเรียนรู้วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบถึงวิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ชื่อเรื่องที่จะ เรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ และผลการเรียนรู้ 2. ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียงกับการผลิตสินค้า และบริการ 3. ครูให้นักเรียนดูภาพหน้าหน่วย แล้วช่วยกันตอบว่าเป็นภาพอะไร และมีความเกี่ยวข้องกับการด าเนินชีวิต ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงอย่างไร (แนวตอบ ภาพผลิตภัณฑ์มีการผลิตภายในท้องถิ่น ถือเป็นผลิตภัณฑ์ ที่มีการน าทรัพยากรที่มีอยู่ในท้องถิ่นมาบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ เพื่อสร้างความมั่นคงทาง เศรษฐกิจให้กับครอบครัวและชุมชนได้) 4. ครูน าสนทนาเกี่ยวกับเหตุการณ์วิกฤตเศรษฐกิจไทย พ.ศ. 2540 โดยยกตัวอย่างข่าว หรือบทความต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง จากนั้นให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น และตอบค าถามเพื่อกระตุ้นความสนใจเช่น - วิกฤต เศรษฐกิจดังกล่าวส่งผลกระทบต่อคนไทยอย่างไร (แนวตอบ เช่น ท าให้หลายธุรกิจต้องประสบภาวะ เศรษฐกิจล้มละลาย ปิดกิจการ เกิดการว่างงาน) ขั้นที่ 2 ส ารวจค้นหา (Explore) ชั่วโมงที่ 2 5. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับหลักการและเป้าหมายของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรือจากแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เช่น หนังสือในห้องสมุด เว็บไซต์ใน อินเทอร์เน็ต 6. ครูแนะน าแหล่งข้อมูลสารสนเทศที่น่าเชื่อถือให้กับนักเรียนเพิ่มเติม ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) 7. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มน าข้อมูลที่ตนได้จากการรวบรวม มาอธิบายแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างกัน 8. จากนั้นสมาชิกในกลุ่มช่วยกันคัดเลือกข้อมูลที่น าเสนอเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้อง 9. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียนตามประเด็นที่ศึกษา และอภิปรายแสดงความ คิดเห็นเพิ่มเติมภายในเวลาที่ก าหนด ชั่วโมงที่ 3 10. ครูให้นักเรียนชมวีดิทัศน์ ชุด ด้วยพระบารมีท าดีเพื่อแผ่นดิน เรื่อง จากลูกชาวนามาเป็นเถ้าแก่โรงสี จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และอภิปรายว่า บุคคลในวีดิทัศน์มีการน าหลักการและเป้าหมายของ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้อย่างไรบ้าง 11. ครูให้นักเรียนแต่ละคนวิเคราะห์ตนเองว่าสามารถน าหลักการและเป้าหมายของปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างไร 12. ครูตั้งค าถามให้นักเรียนช่วยกันตอบเพื่อฝึกทักษะการวิเคราะห์เพิ่มเติม เช่น - เป้าหมายของปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง ท าให้คนในสังคมอยู่อย่างมีความสุขในทุกระดับได้อย่างไร ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Expand) 13. ครูให้นักเรียนท าใบงานที่ 8.1 เรื่อง หลักการและเป้าหมายของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยครูแนะน าเพิ่มเติม
14. ครูให้นักเรียนเขียนสรุปเศรษฐศาสตร์ ม.2 เกี่ยวกับเรื่อง หลักการและเป้าหมายของปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อเป็นการบ้านส่งครูในชั่วโมงถัดไป ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) 15. ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบผลจากการตอบค าถาม การท าใบงาน และการสรุปลงในสมุด 16. ครูประเมินผลโดยสังเกตจากการตอบค าถาม การร่วมกันท างาน และการน าเสนอผลงานหน้า ชั้นเรียน 17. ครูตรวจสอบผลจากการท าใบงาน และการสรุปลงสมุด สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ม.2 2. ใบงานที่ 8.1 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 8.1 ใบงานที่ 8.1 เรื่อง หลักการและเป้าหมาย ของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจสรุปในสมุด สรุปความรู้เกี่ยวกับเรื่อง หลักการและ เป้าหมายของปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ……………………………………………………. (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง
ใบงานที่ 8.1 เรื่อง หลกัการและเป้าหมายของปรชัญาของเศรษฐกิจพอเพียง ค าชี้แจง : ตอนที่ 1 : ให้นักเรียนเขียนข้อความเกี่ยวกับหลักการของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ทางสายกลาง . . เงื่อนไขความรู้ เงื่อนไขคุณธรรม
แบบบันทึกผลหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ) ผู้บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางภารดี ร่มจ าปา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่6 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อวิชา สังคมศึกษา 4 รหัสวิชา ส 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่8 ชื่อหน่วย เศรษฐกิจพอเพียงกับการผลิตสินค้าและบริการ เรื่อง หลักการและเป้าหมายของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เวลา 3 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ (ท.1) วันที่สอน..................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ จ ากัด ได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการด ารงชีวิตอย่างมี ดุลยภาพ ม.2/3 เสนอแนวทางการพัฒนาการผลิตในท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สาระส าคัญ หลักการและเป้าหมายของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความส าคัญต่อการอยู่ร่วมกันในสังคมไทย อย่างมีความสุขในทุกระดับ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายหลักการและเป้าหมายของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ (K) 2. จ าแนกหลักการและเป้าหมายของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ (P) 3. เห็นคุณค่าของผลการปฏิบัติตนตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ที่มีผลต่อระบบเศรษฐกิจและ การด าเนินชีวิตประจ าวันเพิ่มมากขึ้น (A) ของไทยที่มีผลต่อระบบเศรษฐกิจและการด าเนินชีวิตประจ าวันเพิ่ม มากขึ้น (A) สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. อยู่อย่างพอเพียง สาระการเรียนรู้ หลักการและเป้าหมายปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
กิจกรรมการเรียนรู้วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบถึงวิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ชื่อเรื่องที่จะ เรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ และผลการเรียนรู้ 2. ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียงกับการผลิตสินค้า และบริการ 3. ครูให้นักเรียนดูภาพหน้าหน่วย แล้วช่วยกันตอบว่าเป็นภาพอะไร และมีความเกี่ยวข้องกับการด าเนินชีวิต ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงอย่างไร (แนวตอบ ภาพผลิตภัณฑ์มีการผลิตภายในท้องถิ่น ถือเป็นผลิตภัณฑ์ ที่มีการน าทรัพยากรที่มีอยู่ในท้องถิ่นมาบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ เพื่อสร้างความมั่นคงทาง เศรษฐกิจให้กับครอบครัวและชุมชนได้) 4. ครูน าสนทนาเกี่ยวกับเหตุการณ์วิกฤตเศรษฐกิจไทย พ.ศ. 2540 โดยยกตัวอย่างข่าว หรือบทความต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง จากนั้นให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น และตอบค าถามเพื่อกระตุ้นความสนใจเช่น - วิกฤต เศรษฐกิจดังกล่าวส่งผลกระทบต่อคนไทยอย่างไร (แนวตอบ เช่น ท าให้หลายธุรกิจต้องประสบภาวะ เศรษฐกิจล้มละลาย ปิดกิจการ เกิดการว่างงาน) ขั้นที่ 2 ส ารวจค้นหา (Explore) ชั่วโมงที่ 2 5. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับหลักการและเป้าหมายของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรือจากแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เช่น หนังสือในห้องสมุด เว็บไซต์ใน อินเทอร์เน็ต 6. ครูแนะน าแหล่งข้อมูลสารสนเทศที่น่าเชื่อถือให้กับนักเรียนเพิ่มเติม ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) 7. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มน าข้อมูลที่ตนได้จากการรวบรวม มาอธิบายแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างกัน 8. จากนั้นสมาชิกในกลุ่มช่วยกันคัดเลือกข้อมูลที่น าเสนอเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้อง 9. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียนตามประเด็นที่ศึกษา และอภิปรายแสดงความ คิดเห็นเพิ่มเติมภายในเวลาที่ก าหนด ชั่วโมงที่ 3 10. ครูให้นักเรียนชมวีดิทัศน์ ชุด ด้วยพระบารมีท าดีเพื่อแผ่นดิน เรื่อง จากลูกชาวนามาเป็นเถ้าแก่โรงสี จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และอภิปรายว่า บุคคลในวีดิทัศน์มีการน าหลักการและเป้าหมายของ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้อย่างไรบ้าง 11. ครูให้นักเรียนแต่ละคนวิเคราะห์ตนเองว่าสามารถน าหลักการและเป้าหมายของปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างไร 12. ครูตั้งค าถามให้นักเรียนช่วยกันตอบเพื่อฝึกทักษะการวิเคราะห์เพิ่มเติม เช่น - เป้าหมายของปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง ท าให้คนในสังคมอยู่อย่างมีความสุขในทุกระดับได้อย่างไร ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Expand) 13. ครูให้นักเรียนท าใบงานที่ 8.1 เรื่อง หลักการและเป้าหมายของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยครูแนะน าเพิ่มเติม
14. ครูให้นักเรียนเขียนสรุปเศรษฐศาสตร์ ม.2 เกี่ยวกับเรื่อง หลักการและเป้าหมายของปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อเป็นการบ้านส่งครูในชั่วโมงถัดไป ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) 15. ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบผลจากการตอบค าถาม การท าใบงาน และการสรุปลงในสมุด 16. ครูประเมินผลโดยสังเกตจากการตอบค าถาม การร่วมกันท างาน และการน าเสนอผลงานหน้า ชั้นเรียน 17. ครูตรวจสอบผลจากการท าใบงาน และการสรุปลงสมุด สื่อการเรียนรู้ 3. หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ม.2 4. ใบงานที่ 8.1 แหล่งการเรียนรู้ 2. ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 8.1 ใบงานที่ 8.1 เรื่อง หลักการและเป้าหมาย ของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจสรุปในสมุด สรุปความรู้เกี่ยวกับเรื่อง หลักการและ เป้าหมายของปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ……………………………………………………. (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง
ใบงานที่ 8.1 เรื่อง หลกัการและเป้าหมายของปรชัญาของเศรษฐกิจพอเพียง ค าชี้แจง : ตอนที่ 1 : ให้นักเรียนเขียนข้อความเกี่ยวกับหลักการของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ทางสายกลาง . . เงื่อนไขความรู้ เงื่อนไขคุณธรรม
แบบบันทึกผลหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ) ผู้บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางภารดี ร่มจ าปา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่7 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อวิชา สังคมศึกษา 4 รหัสวิชา ส 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่8 ชื่อหน่วย เศรษฐกิจพอเพียงกับการผลิตสินค้าและบริการ เรื่อง การผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ (ท.1) วันที่สอน..................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ จ ากัด ได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการด ารงชีวิตอย่างมี ดุลยภาพ ม.2/3 เสนอแนวทางการพัฒนาการผลิตในท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สาระส าคัญ การผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่นย่อมมีปัญหาหลายประการซึ่งควรใช้แนวทางการแก้ไขปัญหาและ พัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์รูปแบบของการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่นได้(K) 2. จ าแนกการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่นได้(P) 3. เห็นคุณค่าของการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น ที่มีผลต่อระบบเศรษฐกิจและการด าเนิน ชีวิตประจ าวันเพิ่มมากขึ้น (A) สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. อยู่อย่างพอเพียง สาระการเรียนรู้ ส ารวจและวิเคราะห์ปัญหาการผลิต สินค้าและบริการในท้องถิ่น กิจกรรมการเรียนรู้กระบวนการเรียนความรู้ความเข้าใจ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 ขั้นน า
1. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบถึงวิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้ตามวิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการเรียนความรู้ความเข้าใจ ชื่อเรื่องที่จะเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ และผลการเรียนรู้ 2. ครูน าภาพผลิตภัณฑ์ OTOP มาให้นักเรียนดู จากนั้นตั้งค าถามกระตุ้นให้นักเรียนเกิดความสนใจใน ผลิตภัณฑ์ท้องถิ่น เช่น - ผลิตภัณฑ์ OTOP มีความส าคัญอย่างไร (แนวตอบ ผลิตภัณฑ์ OTOP ของท้องถิ่นต่าง ๆ มีความส าคัญเนื่องจากเป็นผลิตภัณฑ์ที่เกิดจากการ รวมกลุ่มของคนในชุมชน เพื่อผลิตสินค้า โดยใช้ภูมิปัญญาและทรัพยากรที่มีอยู่ในชุมชนมาผลิตเป็นสินค้าเพื่อ จ าหน่าย สามารถสร้างรายได้ให้กับคนในชุมชนได้เป็นอย่างดี) ขั้นที่ 2 สังเกต ตระหนัก 3. ครูให้นักเรียนเล่าถึงสินค้าและบริการในท้องถิ่นที่นักเรียน มีภูมิล าเนา หรือในท้องถิ่น 4. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า การผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่นนั้น มีรูปแบบต่าง ๆ เช่น 1) การผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น ได้แก่ - การผลิตในครัวเรือน - การรวมกลุ่มผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น 2) การผลิตขนาดกลางและขนาดย่อม หรือ SMEs ขั้นที่ 3 วางแผนปฏิบัติ 5. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ร่วมมือกันวางแผนศึกษาหาความรู้เรื่อง การผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น โดยจับคู่กันศึกษาความรู้ คู่ละ 1 หัวข้อ จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม. 2 หรือจากแหล่งการเรียนรู้ อื่น ๆ เช่น หนังสือในห้องสมุด เว็บไซต์ในอินเทอร์เน็ต โดยครูแนะน าเพิ่มเติม ตามประเด็น ดังนี้ 1) รูปแบบการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น 2) การผลิตขนาดกลางและขนาดย่อม หรือ SMEs 6. ครูแนะน าแหล่งข้อมูลสารสนเทศที่น่าเชื่อถือให้กับนักเรียนเพิ่มเติม ขั้นที่ 4 ลงมือปฏิบัติ 7. สมาชิกแต่ละคู่สืบค้นความรู้ตามหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย 8. สมาชิกแต่ละคนผลัดกันอธิบายผลงานของตนให้สมาชิกกลุ่มอื่นฟัง ประกอบการซักถามข้อสงสัยเพิ่มเติม ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 5 พัฒนาความรู้ ความเข้าใจ 9. ครูน าสนทนาถึงผลิตภัณฑ์สินค้าและบริการในท้องถิ่นที่ใกล้เคียงกับโรงเรียน จากนั้นอภิปรายร่วมกัน ในประเด็น เช่น ชื่อสินค้าและบริการ รูปแบบการผลิต ความส าคัญในระดับครัวเรือน ชุมชน และสังคม 10. ครูยกตัวอย่างการประกอบธุรกิจขนาดกลางและขนาดย่อมที่มีชื่อเสียง โดยให้นักเรียนร่วมกัน วิเคราะห์ความเหมือนและความแตกต่างของลักษณะการประกอบธุรกิจระหว่างการรวมกลุ่มแบบต่าง ๆ กับ การผลิตขนาดกลางและขนาดย่อม 11. ครูให้นักเรียนวิเคราะห์สถานการณ์ แนวโน้มปัญหาของการผลิตขนาดกลางและขนาดย่อมของ ท้องถิ่นต่าง ๆ เพิ่มเติม 12. ครูยกตัวอย่างปัญหาการผลิตสินค้าและบริการต่าง ๆ ภายในประเทศ แล้วให้นักเรียนร่วมกัน วิเคราะห์ถึงสาเหตุของการเกิดปัญหาดังกล่าว รวมถึงเสนอแนะแนวทางการป้องกันและแก้ไขปัญหาเพิ่มเติม 13. ครูตั้งประเด็นค าถามเพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาความรู้ความเข้าใจเพิ่มมากขึ้น เช่น
1) ปัญหาการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่นมักมีสาเหตุมาจากปัจจัยใด และมีแนวทางแก้ไข อย่างไร (แนวตอบ ปัญหาการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น เช่น การขาดแคลนแหล่งเงินทุน สาเหตุมาจาก การผลิตส่วนใหญ่เป็นกิจการเล็ก ๆ ในครอบครัว ไม่สามารถเข้าถึงแหล่งเงินทุน เนื่องจากไม่มีหลักทรัพย์ค า ประกันในการขอสินเชื่อจากสถาบันการเงิน แนวทางแก้ไข เช่น สถาบันการเงินควรพิจารณาสินเชื่อกับผู้ผลิต รายย่อย และภาครัฐควรมีมาตรการช่วยเหลือทางด้านเงินทุนผ่านสถาบันการเงินต่าง ๆ) 2) เพราะเหตุใดการผลิตสินค้าและบริการแบบดั้งเดิม โดยไม่มีเทคโนโลยีสมัยใหม่มาใช้จึงเป็น ปัญหาของการผลิตในท้องถิ่น (แนวตอบ เพราะท าให้ขาดการพัฒนาคุณภาพสินค้า และได้จ านวนผลผลิตน้อย เมื่อเทียบกับจ านวนทรัพยากรที่ใช้ในการผลิต) 14. ครูน าสนทนาเกี่ยวกับบทบาทของภาครัฐที่มีต่อการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น แล้วให้ นักเรียนร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นในประเด็นปัญหาการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่นของตนกับ การจัดการของภาครัฐในปัจจุบัน 15. ครูให้นักเรียนท าใบงานที่ 8.2 เรื่อง รูปแบบการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น 16. ครูให้นักเรียนร่วมกันท าแบบฝึกสมรรถนะฯ หน้าที่พลเมือง ม.2 เรื่อง การผลิตสินค้าและบริการ ในท้องถิ่นเพื่อเป็นการบ้านส่งครูในชั่วโมงถัดไป ขั้นที่ 6 ขั้นสรุป 17. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น สรุป สาระส าคัญของเนื้อหา ตลอดจนความส าคัญต่อการด าเนินชีวิตประจ าวัน ลงในสมุด ขั้นที่ 7 ขั้นประเมิน 18. ครูประเมินผลโดยสังเกตจากการตอบค าถาม การร่วมกันท างาน และการน าเสนอผลงานหน้าชั้น เรียน 19. ครูตรวจสอบผลจากการท าใบงาน และสมุด สื่อการเรียนรู้ 5. หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ม.2 6. ใบงานที่ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 3. ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 8.2 ใบงานที่ 8.2 เรื่อง รูปแบบการผลิตสินค้า และบริการในท้องถิ่น ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจสรุปในสมุด สรุปความรู้เกี่ยวกับเรื่อง การผลิตสินค้า และบริการในท้องถิ่น ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ……………………………………………………. (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง
ใบงานที่ 8.2 เรื่อง รูปแบบการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น ค าชี้แจง : ให้นักเรียนวิเคราะห์ภาพและน าหมายเลขบนภาพมาใส่ใต้ข้อความรูปแบบการผลิตสินค้าในท้องถิ่น 1 2 3 4 5 6 การผลิตในครัวเรือน การผลิตขนาดกลางและ ขนาดย่อม การรวมกลุ่มผลิตสินค้า และบริการในท้องถิ่น
แบบบันทึกผลหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ) ผู้บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางภารดี ร่มจ าปา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่8 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อวิชา สังคมศึกษา 4 รหัสวิชา ส 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่8 ชื่อหน่วย เศรษฐกิจพอเพียงกับการผลิตสินค้าและบริการ เรื่อง การประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียงในการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ (ท.1) วันที่สอน..................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ จ ากัด ได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการด ารงชีวิตอย่างมี ดุลยภาพ ม.2/3 เสนอแนวทางการพัฒนาการผลิตในท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สาระส าคัญ การน าปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่นย่อมส่งผล ต่อความมั่นคงทางเศรษฐกิจของคนในชุมชน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายแนวทางการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ (K) 2. เสนอแนวทางการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้(P) 3. เห็นความส าคัญของการประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการผลิตสินค้าและบริการใน ท้องถิ่น ที่มีผลต่อระบบเศรษฐกิจและการด าเนินชีวิตประจ าวันเพิ่มมากขึ้น (A) สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. อยู่อย่างพอเพียง สาระการเรียนรู้ ประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น กิจกรรมการเรียนรู้วิธีสอนโดยการอภิปราย ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 ขั้นน า
1. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบถึงวิธีสอนโดยการอภิปราย ชื่อเรื่องที่จะเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ และผล การเรียนรู้ 2. ครูตั้งค าถามให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นในประเด็น เช่น - นักเรียนคิดว่าเศรษฐกิจพอเพียงมีความส าคัญกับคนไทยอย่างไร - นักเรียนมีวิธีการน าหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิตได้อย่างไร ขั้นที่ 2 เตรียมการอภิปราย 3. ครูถามนักเรียนถึงความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการ ผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น 4. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-7 คน สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงในการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรือจากแหล่งการเรียนรู้ อื่น ๆ เช่น หนังสือในห้องสมุด เว็บไซต์ในอินเทอร์เน็ต ขั้นที่3 ด าเนินการอภิปราย 5. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มน าข้อมูลที่ตนได้จากการรวบรวม มาอธิบายแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างกัน 6. จากนั้นสมาชิกในกลุ่มช่วยกันคัดเลือกข้อมูลที่น าเสนอเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้อง 7. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียนตามประเด็นที่ศึกษา อภิปราย และแสดง ความคิดเห็นร่วมกัน 8. ครูยกตัวอย่างสินค้าและบริการในท้องถิ่นบริเวณชุมชนรอบโรงเรียน โดยเล่าถึงรูปแบบและปัญหา จากการผลิต แล้วให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และอภิปรายถึงการน าหลักการของปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการผลิตสินค้าและบริการดังกล่าว 9. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายเพิ่มเติมเกี่ยวกับความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวังในการการผลิต สินค้าของผู้ผลิตและบุคลากรในหน่วยงานต่าง ๆ เพิ่มเติม 10. ครูน าสนทนาถึงเสริมสาระ เรื่อง ชุมชนไม้เรียง จังหวัดนครศรีธรรมราช จากหนังสือเรียน สังคม ศึกษาฯ ม.2 แล้วให้นักเรียนอภิปรายความเชื่อมโยงในเรื่องดังกล่าวกับการประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียงในการ ผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น 11. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายเพิ่มเติมถึงแนวทางการประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียงในการผลิต สินค้าและบริการในท้องถิ่นหรือในชุมชนของนักเรียน โดยครูแนะน าเพิ่มเติม ขั้นที่ 4 สรุปการอภิปราย 12. ครูสุ่มตัวแทนกลุ่มแต่ละกลุ่ม เพื่อออกมาสรุปสาระส าคัญของการอภิปรายเรื่อง การประยุกต์ใช้ เศรษฐกิจพอเพียงในการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น 13. ครูให้นักเรียนร่วมกันท าใบงานที่ 8.3 เรื่อง การประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียงในการผลิตสินค้าและ บริการ 14. ครูอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ ขั้นที่ 5 ขั้นสรุป 15. ครูมอบหมายให้นักเรียนท า ภาระงาน (รวบยอด) เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียงกับการผลิตสินค้าและ บริการลงในสมุด ขั้นที่ 6 ขั้นประเมิน 16. ครูประเมินผลโดยสังเกตจากการตอบค าถาม การร่วมกันท างาน และการน าเสนอผลงานหน้าชั้น เรียน
สื่อการเรียนรู้ 7. หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ม.2 8. ใบงานที่ 8.3 แหล่งการเรียนรู้ 4. ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 8.3 ใบง านที่ 8.3 เ รื่อง การประยุกต์ใช้ เศรษฐกิจพอเพียงในการผลิตสินค้าและ บริการ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจภาระงานในในสมุด ภาระงาน เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียงกับการ ผลิตสินค้าและบริการ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ……………………………………………………. (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง
ใบงานที่ 8.3 เรื่อง การประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียงในการผลิตสินค้าและบริการ ค าชี้แจง : ให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์กรณีศึกษา แล้วตอบค าถามต่อไปนี้ กรณีศึกษา บริษัทผ้าฝ้ายแสนสวย มีพนักงานทอผ้าด้วยมือจ านวน 20 คน ผ้าฝ้ายของบริษัทเป็นที่นิยมของ ชาวไทยภาคตะวันออกเฉียงเหนือและนักท่องเที่ยวที่มาท่องเที่ยวในแถบนี้ ท าให้ยอดผลผลิตผ้าฝ้ายอยู่ใน เกณฑ์ที่ดี ท ารายได้ให้แก่บริษัทจ านวนมากในแต่ละปี ต่อมามีนักลงทุนจากต่างชาติมาตั้งบริษัทผลิตผ้าฝ้าย ชื่อ บริษัทผ้าฝ้ายยุคไฮเทค และตั้งโรงงานผลิตผ้าฝ้ายอยู่ในบริเวณเดียวกันกับบริษัทผ้าฝ้ายแสนสวย ผ้าฝ้ายไฮเทคน าเครื่องจักรที่ทันสมัยมาผลิตผ้า และระดมทุนมาจากผู้ถือหุ้นทั้งชาวไทยและชาวต่างชาติ ท าให้มีผลิตภัณฑ์ผ้าฝ้ายส่งออกจ าหน่ายทั่วประเทศและประเทศใกล้เคียง เป็นผลให้ต่อมาบริษัทผ้าฝ้าย แสนสวยต้องปิดกิจการลง 1. ปัญหาส าคัญของบริษัทผ้าฝ้ายแสนสวย คืออะไร .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. 2. นักเรียนคิดว่า บริษัทผ้าฝ้ายแสนสวย สามารถน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ ได้อย่างไร .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ..............................................................................................................................................................................
แบบบันทึกผลหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ) ผู้บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางภารดี ร่มจ าปา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่9 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อวิชา สังคมศึกษา 4 รหัสวิชา ส 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่9 ชื่อหน่วย สิทธิผู้บริโภค เรื่อง อภิปรายแนวทางการคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะผู้บริโภค เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ (ท.1) วันที่สอน..................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ จ ากัด ได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการด ารงชีวิตอย่างมี ดุลยภาพ ม.2/4 อภิปรายแนวทางการคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะผู้บริโภค สาระส าคัญ การคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะผู้บริโภคนั้น จะต้องร่วมมือกันด าเนินการภายในขอบเขตของ กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับสิทธิผู้บริโภค จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายแนวทางการรักษาและคุ้มครองสิทธิประโยชน์ของผู้บริโภคได้ (K) 2. จ าแนกการรักษาและคุ้มครองสิทธิประโยชน์ของผู้บริโภคได้ (P) 3. เห็นความส าคัญของการรักษาและคุ้มครองสิทธิประโยชน์ของผู้บริโภค ที่มีผลต่อระบบเศรษฐกิจและ การด าเนินชีวิตประจ าวันเพิ่มมากขึ้น (A) สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ซื่อสัตย์สุจริต สาระการเรียนรู้ การรักษาและคุ้มครองสิทธิประโยชน์ของผู้บริโภค กิจกรรมการเรียนรู้เทคนิคคู่คิด ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 ขั้นน า