1. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบถึงวิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด ชื่อเรื่องที่จะเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ และผลการเรียนรู้ 2. ครูน าข่าวที่เกี่ยวข้องกับการใช้สินค้าและบริการที่ไม่ได้มาตรฐาน และไม่ได้รับการรับรองจาก หน่วยงานคุ้มครองผู้บริโภค ท าให้เกิดอันตรายต่อร่างกาย ชีวิต หรือทรัพย์สินมาเล่าให้นักเรียนฟัง จากนั้นครู ถามค าถามในประเด็น เช่น - นักเรียนมีวิธีการเลือกซื้อสินค้าอย่างไรเพื่อความปลอดภัยจากการบริโภค 3. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างสินค้าและบริการที่นักเรียนคิดว่ามีความปลอดภัยและมีมาตรฐานรองรับมา คนละ 1 ชิ้น จากนั้นครูถามค าถามในประเด็น เช่น - เพราะเหตุใดนักเรียนจึงคิดว่าสินค้าดังกล่าวมีความปลอดภัย ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 4. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลาง ค่อนข้างอ่อน และอ่อน โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจับฉลากเพื่อแบ่งคู่กันภายในกลุ่ม จากนั้นให้แต่ละ คู่ร่วมกัน ศึกษาเรื่อง การคุ้มครองสิทธิผู้บริโภค จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรือจากแหล่งการเรียนรู้ อื่น ๆ เช่น เว็บไซต์ในอินเทอร์เน็ต โดยครูแนะน าเพิ่มเติม 5. ครูสุ่มนักเรียนให้ออกมาอภิปรายเกี่ยวกับการคุ้มครองสิทธิผู้บริโภค ประกอบการแสดงความคิดเห็น จากเพื่อนในชั้นเรียน 6. ครูน าสนทนาถึงสถานการณ์ความต้องการบริโภคสินค้าของผู้บริโภคในปัจจุบันที่มีเพิ่มมากขึ้น แล้วให้ นักเรียนร่วมกันอภิปรายในประเด็น กลยุทธ์ของการขายสินค้าละบริการที่ส่งผลต่อการตัดสินใจเลือกซื้อสินค้า และบริการของผู้บริโภค 7. ครูตั้งค าถาม เพื่อฝึกทักษะการเรียนรู้เพิ่มเติม เช่น 1) เพราะเหตุใดจึงต้องมีการคุ้มครองสิทธิของผู้บริโภค (แนวตอบ เพราะผู้บริโภคต้องได้รับความปลอดภัยและเป็นธรรมจากการใช้สินค้าและบริการ เพื่อ ป้องกันการเอาเปรียบจากผู้ผลิต) 2) กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภคมีวัตถุประสงค์หลักอย่างไร (แนวตอบ เพื่อให้ผู้บริโภคได้รับความเป็นธรรมในการใช้สินค้าและบริการ เช่น ความเป็นธรรม ทางด้านการรับรู้ข้อมูลต่าง ๆ ของสินค้าและบริการ หรือความเป็นธรรมจากความเสียหายที่เกิดขึ นกับผู้บริโภค ระหว่างการใช้สินค้าและบริการ เพื่อให้ผู้บริโภคเกิดความมั่นใจในการใช้สินค้าและบริการ) 8. ครูยกตัวอย่างข่าวหรือบทความเกี่ยวกับการละเมิดสิทธิผู้บริโภค แล้วให้นักเรียนวิเคราะห์ถึงสิทธิที่ ผู้บริโภคควรจะได้รับการคุ้มครอง และวิธีการปฏิบัติตนเมื่อถูกละเมิดสิทธิผู้บริโภค 9. ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันถึงประโยชน์ที่ผู้บริโภคได้รับจากการคุ้มครองสิทธิผู้บริโภคทั้ง 5 ประการจากนั้นครูตั้งค าถาม เช่น - เพราะเหตุใดการร้องทุกข์เพื่อขอรับค่าชดเชยจากความเสียหายเมื่อไม่ได้รับความเป็นธรรมจากการ ซื้อสินค้าจึงถือเป็นเรื่องส าคัญที่ผู้บริโภคควรกระท า (แนวตอบ เพราะเป็นการรักษาสิทธิของตนเองในฐานะ ผู้บริโภคและถือเป็นการลงโทษหรือเป็นตัวอย่างไม่ให้ผู้ประกอบธุรกิจรายอื่นเอารัดเอาเปรียบผู้บริโภคได้) 10. ครูน าสนทนาเพื่อให้นักเรียนเห็นถึงเป้าหมายในการคุ้มครองผู้บริโภคว่าท าเพื่อประโยชน์ของ ผู้บริโภคเป็นหลัก เช่น ผู้บริโภคได้รับความปลอดภัยและเป็นธรรมจากการบริโภค แล้วสุ่มให้นักเรียนแต่ละคู่
เล่าประสบการณ์ของตนเองหรือคนรอบข้างที่ไม่ได้รับความปลอดภัยและไม่เป็นธรรมจากการบริโภค จากนั้น อภิปรายแสดงความคิดเห็นร่วมกัน 11. ครูให้นักเรียนคู่เดิม ท าใบงานที่ 9.1 เรื่อง สิทธิผู้บริโภค โดยครูแนะน าเพิ่มเติม จากนั้นให้ แลกเปลี่ยนกับอีกคู่ภายในกลุ่มแล้วร่วมกันจัดท าใบงานให้สมบูรณ์มากยิ่งขึ้น 12. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมที่เกี่ยวกับสิทธิผู้บริโภค ในสมุดเพื่อเป็นการบ้านส่งครูในชั่วโมงถัดไป ขั้นที่3 ขั้นสรุป 13. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับสิทธิผู้บริโภค ขั้นที่ 4 ขั้นประเมิน 14. ครูอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ 15. ครูประเมินผลจากการตอบค าถาม การร่วมกันท างาน และการน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน สื่อการเรียนรู้ 9. หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ม.2 10. ใบงานที่ 9.1 แหล่งการเรียนรู้ 5. ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 9.1 ใบงานที่ 9.1 สิทธิผู้บริโภค ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจภาระงานในในสมุด ภาระงาน เรื่อง สิทธิผู้บริโภค ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ……………………………………………………. (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง
เรื่อง สิทธิผบู้ริโภค ค าชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านกรณีศึกษา แล้ววิเคราะห์ว่า สอดคล้องกับสิทธิผู้บริโภคในเรื่องใด 1. บริษัทชาญชัยก่อสร้างได้รับเหมาสร้างบ้านให้นายตะวัน ในราคา 2 ล้านบาท เมื่อบ้านสร้างเสร็จ เรียบร้อยตามก าหนด ตะวันก็ขนของเข้าไปอยู่ในบ้าน แต่ปรากฏว่า คืนวันนั้นฝนตกหนักหลังคาบ้านรั่ว น้ าไหลเปียกเครื่องใช้เสียหายหลายอย่าง ดังนั้น ตะวันจึงฟ้องบริษัทชาญชัยต่อศาล ค าถาม การกระท าของตะวันเป็นไปตามสิทธิของผู้บริโภคในเรื่องใด 2. แม่ชวนเก๋ไปซื้อของในร้านสะดวกซื้อ แม่ต้องการซื้อนมสดบรรจุกล่อง ซึ่งเป็นนมที่พร่องมันเนยและ รสจืด เพราะแม่เป็นคนอ้วนและเป็นโรคเบาหวาน จึงต้องเลือกซื้อนมที่มีคุณสมบัติดังกล่าว ดังนั้น แม่จึงต้องอ่านค าบรรยายข้างกล่องนมชนิดต่าง ๆ ค าถาม การกระท าของแม่ของเก๋สอดคล้องกับสิทธิของผู้บริโภคในเรื่องใด 3. ตาลพิจารณาฉลาก วัน เดือน ปี ที่หมดอายุ บนอาหารกระป๋องทุกกระป๋อง ค าถาม การกระท าของตาลสอดคล้องกับสิทธิผู้บริโภคในเรื่องใด 4. เนตรดาวซื้อครีมบ ารุงผิวมาส าหรับบ ารุงผิวหน้า เธอจึงเปิดฉลากในกล่องครีมบ ารุงผิว แล้วอ่านดูวิธี การใช้ และปริมาณของการใช้ครีม วิธีการเก็บรักษาอย่างเหมาะสม ค าถาม เนตรดาวได้รับสิทธิผู้บริโภคในเรื่องใด 5. ต้อยชวนต่ายไปซื้อรองเท้าผ้าใบส าหรับใส่เล่นกีฬา ต้อยเลือกรองเท้าหลายยี่ห้อกว่าจะได้ชนิดที่ถูก สวมใส่สบาย และรูปแบบสวยงามตามที่ต้องการ ส่วนต่ายยังไม่ชอบใจที่ร้านนี้เลยชวนต้อยไปดูรองเท้า ที่ร้านอื่น ๆ ค าถาม ต้อยและต่ายมีสิทธิของผู้บริโภคในเรื่องใด 6. ชีวินต้องการว่าจ้างให้ศรุตซึ่งเป็นเจ้าของร้านท าเฟอร์นิเจอร์จัดท าชุดรับแขกตามรูปแบบที่เขาต้องการ จึงท าสัญญาว่าจ้าง ก่อนลงลายมือชื่อท าสัญญา ชีวินจะตรวจสอบความถูกต้องว่าเป็นตามที่เจรจากันไว้ หรือไม่ ค าถาม ชีวินปฏิบัติตนตามสิทธิของผู้บริโภคในเรื่องใด
แบบบันทึกผลหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ) ผู้บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางภารดี ร่มจ าปา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่10 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อวิชา สังคมศึกษา 4 รหัสวิชา ส 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่9 ชื่อหน่วย สิทธิผู้บริโภค เรื่อง กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ (ท.1) วันที่สอน..................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ จ ากัด ได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการด ารงชีวิตอย่างมี ดุลยภาพ ม.2/4 อภิปรายแนวทางการคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะผู้บริโภค สาระส าคัญ การคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะผู้บริโภคนั้น จะต้องร่วมมือกันด าเนินการภายในขอบเขตของ กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับสิทธิผู้บริโภค จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์ความส าคัญของกฎหมายคุ้มครองสิทธิผู้บริโภคได้(K) 2. จ าแนกกฎหมายคุ้มครองสิทธิผู้บริโภคได้(P) 3. เห็นความส าคัญของกฎหมายคุ้มครองสิทธิผู้บริโภค ที่มีผลต่อระบบเศรษฐกิจและการด าเนิน ชีวิตประจ าวันเพิ่มมากขึ้น (A) สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ซื่อสัตย์สุจริต สาระการเรียนรู้ กฎหมายคุ้มครองสิทธิผู้บริโภคและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง กิจกรรมการเรียนรู้สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบถึงวิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ชื่อเรื่องที่จะเรียนรู้จุดประสงค์การเรียนรู้ และผลการเรียนรู้
2. ครูยกตัวอย่างสินค้าและบริการที่มีการโฆษณาเข้ามาใช้ในการส่งเสริมการขาย ที่ท าให้ผู้บริโภค ต้องตกอยู่ในฐานะเสียเปรียบที่ไม่สามารถรู้ถึงคุณภาพของสินค้าได้ จากนั้นครูตั้งค าถามเพื่อกระตุ้นความสนใจ เช่น - ถ้านักเรียนเป็นผู้บริโภคที่ต้องตกอยู่ในฐานะเสียเปรียบ นักเรียนคิดว่าควรมีมาตรการใดบ้างที่ สามารถช่วยเหลือได้ (แนวตอบ เช่น มาตรการทางกฎหมาย เพื่อให้ได้รับความเป็นธรรมในการบริโภคสินค้าและ บริการในการขอรับความช่วยเหลือหรือร้องเรียนต่อองค์กรของรัฐที่เกี่ยวข้อง เพื่อตรวจตรา ดูแล หรือ ประสานงานกับส่วนราชการต่าง ๆ ในการให้ความคุ้มครองและช่วยเหลือ) ขั้นที่ 2 ส ารวจค้นหา (Explore) 1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับกฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค จากหนังสือเรียนสังคม ศึกษาฯ ม.2 หรือจากแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เช่น หนังสือในห้องสมุด เว็บไซต์ในอินเทอร์เน็ต 2. ครูแนะน าแหล่งข้อมูลสารสนเทศที่น่าเชื่อถือให้กับนักเรียนเพิ่มเติม ขั้นที่3 อธิบายความรู้ (Explain) 3. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มน าข้อมูลที่ตนได้จากการรวบรวม มาอธิบายแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่าง กัน 4. จากนั้นสมาชิกในกลุ่มช่วยกันคัดเลือกข้อมูลที่น าเสนอเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้อง 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียนตามประเด็นที่ศึกษา และอภิปราย แสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมภายในเวลาที่ก าหนด 6. ครูน าสนทนาเกี่ยวกับการคุ้มครองผู้บริโภคด้านการโฆษณา จากนั้นให้นักเรียนร่วมกัน ยกตัวอย่างโฆษณาสินค้าและบริการต่าง ๆ ที่พบเห็นในชีวิตประจ าวัน แล้วอภิปรายถึงข้อความ สิ่งที่ได้รับ และ ความน่าเชื่อถือของสินค้าและบริการจากโฆษณา 7. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานการณ์การคุ้มครองผู้บริโภค ไม่ให้ถูกเอารัดเอาเปรียบจากผู้ประกอบการในสังคมไทยปัจจุบัน จากนั้นครูตั้งประเด็นค าถามให้นักเรียนตอบ เพื่อฝึกทักษะการเรียนรู้ เช่น - เพราะเหตุใดจึงห้ามใช้ข้อสัญญาว่าให้ผู้ซื้อเป็นฝ่ายช าระค่าภาษีเงินได้ด้วยตนเอง (แนวตอบ เนื่องจากเป็นข้อสัญญาที่ไม่เป็นธรรมแก่ผู้บริโภค อีกทั งกฎหมายยังก าหนดว่าเป็น หน้าที่ของผู้ขายที่มีเงินได้จะต้องเป็นผู้ช าระภาษีเงินได้อีกด้วย) 8. ครูน าสนทนาถึงตัวอย่างข้อสัญญาเกี่ยวกับการประกอบธุรกิจขายอสังหาริมทรัพย์ ประกอบการยกกรณีตัวอย่าง เช่น - บริษัทจะเริ่มด าเนินการสร้างบ้านจัดสรรตั้งแต่วันที่ 10 ตุลาคม พ.ศ. 2556 เป็นต้นไป นักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไรกับข้อสัญญาข้างต้น (แนวตอบ เป็นข้อสัญญาที่ไม่เป็นธรรมแก่ผู้บริโภค เนื่องจากในข้อสัญญาดังกล่าวไม่มีการ ก าหนดเวลาแล้วเสร็จของการก่อสร้าง) 9. ครูให้นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสินค้าและบริการที่คิดว่ามี ราคาสูงเกินกว่าปกติ ที่นักเรียนเคยพบเจอในชีวิตประจ าวัน 10. ครูตั้งประเด็นค าถามให้นักเรียนร่วมกันตอบแสดงความคิดเห็น เช่น 1) คณะกรรมการว่าด้วยราคาสินค้าและบริการมีความส าคัญอย่างไรกับผู้บริโภค
(แนวตอบ เป็นคณะกรรมการที่มีหน้าที่ประกาศการก าหนดราคาสินค้าและบริการที่ควบคุม โดยจะก าหนดมาตรการที่ใช้ส าหรับสินค้าหรือบริการที่ควบคุม เพื่อป้องกันการก าหนดราคาซื อ ราคาจ าหน่าย หรือก าหนดเงื่อนไขและวิธีปฏิบัติทางการค้าที่ไม่เป็นธรรมแก่ผู้บริโภค) 2) พระราชบัญญัติการแข่งขันทางการค้า พ.ศ. 2542 สร้างความเป็นธรรมให้กับผู้ท าการค้าได้ อย่างไร (แนวตอบ พ.ร.บ.การแข่งขันทางการค้าเป็นกฎหมายที่ป้องกันการแทรกแซงการประกอบธุรกิจ ของผู้อื่นโดยไม่มีเหตุผลอันสมควร และยังห้ามไม่ให้ผู้ประกอบธุรกิจท าการรวมธุรกิจอันก่อให้เกิดการผูกขาด หรือความไม่เป็นธรรมในการแข่งขัน) 11. ครูสนทนาเชื่อมโยงด้วยการยกตัวอย่างข่าวหรือเหตุการณ์ของบุคคลที่ใช้ยาปลอม หรือยาที่ ไม่ได้มาตรฐาน โดยเน้นถึงผลกระทบที่เกิดขึ้น แล้วให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายในประเด็นบทบาทและสิทธิการ คุ้มครองผู้บริโภคทางด้านอาหารและยาของประเทศไทย จากนั้นครูถามค าถามเพิ่มเติม เช่น - วิธีการควบคุมคุณภาพของอาหารให้มีความปลอดภัยกับผู้บริโภคตาม พ.ร.บ.อาหาร พ.ศ. 2522 สามารถท าได้อย่างไร (แนวตอบ เริ่มตั งแต่กระบวนการผลิตที่ต้องควบคุมสุขอนามัย ส่วนผสมของอาหารจะต้องไม่มี สิ่งปลอมปนซึ่งเป็นอันตรายต่อสุขภาพ มีฉลากที่ระบุคุณสมบัติและปริมาณของสินค้าอย่างถูกต้องครบถ้วน รวมถึงมีบรรจุภัณฑ์ที่สะอาดปลอดภัยต่อผู้บริโภค) 12. ครูน าฉลากผลิตภัณฑ์อาหารมาให้นักเรียนดู 2-3 รายการ แล้วให้เปรียบเทียบความเหมือนและ ความแตกต่างของรายละเอียดบนฉลาก 13. ครูถามค าถามเกี่ยวกับการเลือกซื้ออาหารส าเร็จรูปของนักเรียนเพิ่มเติม เช่น - นักเรียนมีวิธีการอย่างไรในการเลือกซื้ออาหารส าเร็จรูปที่วางขายในห้างสรรพสินค้าหรือร้าน สะดวกซื้อเพื่อให้เกิดความปลอดภัย (แนวตอบ เลือกซื อผลิตภัณฑ์ที่มีฉลากตามประกาศของกระทรวงสาธารณสุข รวมถึงดูวันที่ผลิต และวันหมดอายุของผลิตภัณฑ์) 14. ครูน าตัวอย่างเครื่องส าอางมาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนช่วยกันแยกประเภทของ เครื่องส าอางว่าเป็นเครื่องส าอางประเภทใด ระหว่างเครื่องส าอางควบคุมพิเศษ เครื่องส าอางควบคุม หรือ เครื่องส าอางทั่วไป จากนั้นให้นักเรียนบอกวิธีการในการเลือกซื้อเครื่องส าอางที่ถูกต้องเหมาะสม (แนวตอบ เช่น เลือกซื อผลิตภัณฑ์ที่มีการระบุชื่อ สถานที่ผลิต ผู้จ าหน่าย ส่วนประกอบ รวมทั ง สารเคมีหรือวัตถุต่าง ๆ ที่น ามาใช้เป็นส่วนผสมในการผลิต) ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Expand) 15. ครูให้นักเรียนท าแบบฝึกหัดในสมุด เศรษฐศาสตร์ ม.2 เกี่ยวกับเรื่อง กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค เพื่อเป็นการบ้านส่งครูในชั่วโมงถัดไป ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) 16. ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบผลจากการตอบค าถาม การท าใบงาน และการท าแบบฝึกหัด เศรษฐศาสตร์ ม.2 17. ครูประเมินผลโดยสังเกตจากการตอบค าถาม การร่วมกันท างาน และการน าเสนอผลงานหน้า ชั้นเรียน สื่อการเรียนรู้ หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ม.2
แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจภาระงานในในสมุด ภาระงาน เรื่อง กฎหมายการคุ้มครอง ผู้บริโภค ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ……………………………………………………. (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง
แบบบันทึกผลหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ) ผู้บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางภารดี ร่มจ าปา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่11 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อวิชา สังคมศึกษา 4 รหัสวิชา ส 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่9 ชื่อหน่วย สิทธิผู้บริโภค เรื่อง หน่วยงานและแนวทางการปกป้องคุ้มครองผู้บริโภค เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ (ท.1) วันที่สอน..................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ จ ากัด ได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการด ารงชีวิตอย่างมี ดุลยภาพ ม.2/4 อภิปรายแนวทางการคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะผู้บริโภค สาระส าคัญ การปกป้องคุ้มครองสิทธิของผู้บริโภคนั้น มีแนวทางด าเนินการหลายประการ ซึ่งสามารถร่วมมือกัน กับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองสิทธิผู้บริโภค จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์บทบาทส าคัญของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองผู้บริโภคได้(K) 2. น าเสนอแนวทางการปกป้องคุ้มครองผู้บริโภคได้(P) 3. เห็นความส าคัญของการปกป้องคุ้มครองผู้บริโภค ที่มีผลต่อระบบเศรษฐกิจและการด าเนิน ชีวิตประจ าวันเพิ่มมากขึ้น (A) สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ซื่อสัตย์สุจริต สาระการเรียนรู้ 1. การด าเนินกิจกรรมพิทักษ์สิทธิและผลประโยชน์ตามกฎหมายในฐานะผู้บริโภค 2. ทางการปกป้องสิทธิของผู้บริโภค
กิจกรรมการเรียนรู้การอภิปราย ชั่วโมงที่ 1 ขั้นน า 1. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบถึงวิธีสอนโดยการอภิปราย ชื่อเรื่องที่จะเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ และผล การเรียนรู้ 2. ครูตั้งค าถามให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยเบื้องต้น เช่น - นักเรียนจะท าอย่างไรเมื่อถูกละเมิดสิทธิผู้บริโภค หรือพบเห็นการกระท าที่เป็นการละเมิดสิทธิ ผู้บริโภค (แนวตอบ แจ้งหน่วยงานคุ้มครองผู้บริโภคที่มีความเกี่ยวข้องในเรื่องที่ถูกละเมิด) ขั้นที่ 1 เตรียมการอภิปราย 3. ครูถามนักเรียนถึงความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับหน่วยงานและแนวทางการปกป้องคุ้มครองผู้บริโภค 4. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-7 คน สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับหน่วยงานคุ้มครองผู้บริโภค จากหนังสือ เรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรือจากแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เช่น หนังสือในห้องสมุด เว็บไซต์ในอินเทอร์เน็ต ขั้นที่2 ด าเนินการอภิปราย 5. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มน าข้อมูลที่ตนได้จากการรวบรวม มาอธิบายแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างกัน 6.จากนั้นสมาชิกในกลุ่มช่วยกันคัดเลือกข้อมูลที่น าเสนอเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้อง 7. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียนตามประเด็นที่ศึกษา อภิปราย และแสดง ความคิดเห็นร่วมกัน 8. ครูตั้งค าถามให้นักเรียนอภิปรายร่วมกันเพิ่มเติม เช่น 1) ส านักงานคณะกรรมการอาหารและยามีความส าคัญกับผู้บริโภคอย่างไร (แนวตอบ เป็นหน่วยงานที่มีบทบาทหน้าที่ในการก าหนดคุณภาพ มาตรฐาน หลักเกณฑ์ วิธีการ และเงื่อนไขที่เกี่ยวกับการผลิตและจ าหน่ายผลิตภัณฑ์อาหารและยา ซึ่งมีความส าคัญกับผู้บริโภคเป็นอย่างมาก เนื่องจากท าให้ผู้บริโภคมีความมั่นใจ และไว้วางใจในการเลือกซื อสินค้าและบริการที่เกี่ยวข้องกับอาหารและยา ที่ผ่านการตรวจสอบจากหน่วยงานนี ซึ่งจะส่งผลให้ผู้บริโภคได้รับความปลอดภัยจากการเลือกซื อสินค้าและ บริการเกี่ยวกับอาหารและยา) 2) นักเรียนคิดว่า เครื่องหมายก าหนดมาตรฐานต่าง ๆ เช่น เครื่องหมาย อย. หรือเครื่องหมาย มอก. มีความส าคัญอย่างไรกับการเลือกซื้อสินค้าและบริการ (แนวตอบ เครื่องหมายก าหนดมาตรฐานต่าง ๆ มีความส าคัญต่อการตัดสินใจในการเลือกซื อ สินค้าและบริการ กล่าวคือ หากสินค้าชนิดใดผ่านการรับรองมาตรฐานก็แสดงว่าสินค้านั นมีความปลอดภัยใน การบริโภค ซึ่งจะส่งผลให้ผู้บริโภคสามารถตัดสินใจในการเลือกซื อได้ง่ายขึ น) 3) เพราะเหตุใดมูลนิธิผู้บริโภคจึงมีบทบาทส าคัญในการช่วยเหลือและคุ้มครองผู้บริโภค (แนวตอบ มูลนิธิผู้บริโภคเป็นองค์กรพัฒนาเอกชนสาธารณประโยชน์ ที่มีวัตถุประสงค์หลักใน การส่งเสริมให้ผู้บริโภคได้รับการคุ้มครองตามสิทธิที่ตนเองพึงมี เพื่อให้ผู้บริโภคมีภูมิคุ้มกันและสามารถ คุ้มครองดูแลตนเองได้ ประกอบกับในปัจจุบันมีผู้บริโภคไม่ได้รับความเป็นธรรมและความปลอดภัยจากการ บริโภคเพิ่มขึ นมาก ดังนั น มูลนิธิผู้บริโภคจึงเป็นองค์กรหนึ่งที่มีบทบาทเข้ามาดูแลช่วยเหลือทางด้านข้อมูล ความรู้ให้แก่ผู้บริโภคให้ได้รับความปลอดภัยและเป็นธรรมจากการบริโภค) 9. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายเพิ่มเติมเกี่ยวกับเสริมสาระ เรื่อง ควรท าอย่างไรเมื่อถูกละเมิด สิทธิผู้บริโภค จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 จากนั้นครูตั้งประเด็นค าถาม เพื่อฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็น เช่น
1) ถ้าบุคคลที่รู้จักถูกละเมิดสิทธิผู้บริโภค นักเรียนจะให้ค าแนะน าอย่างไร (แนวตอบ แนะน าให้ยื่นเรื่องร้องเรียนได้ที่ส านักงานคณะกรรมการคุ้มครองผู้บริโภคประจ า จังหวัด) 2) เพราะเหตุใดผู้บริโภคจึงควรร้องทุกข์เมื่อไม่ได้รับความเป็นธรรมจากการซื้อสินค้าและ บริการ (แนวตอบ เพื่อเรียกร้องให้ผู้ประกอบธุรกิจมีความรับผิดชอบชดใช้ความเสียหายหรือได้รับโทษ จากความไม่รับผิดชอบของผู้ประกอบธุรกิจเอง) ชั่วโมงที่ 2 10. ครูยกตัวอย่างกรณีศึกษาเกี่ยวกับบุคคลที่ถูกละเมิดสิทธิผู้บริโภคจากสื่อต่าง ๆ เช่น ข่าวจาก หนังสือพิมพ์ อินเทอร์เน็ต ฯลฯ จากนั้นครูสร้างสถานการณ์สมมติให้นักเรียนอภิปรายร่วมกันว่าถ้านักเรียนเป็น บุคคลดังกล่าว นักเรียนจะมีแนวทางในการปกป้องและคุ้มครองสิทธิของตนเองได้อย่างไร 11. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเชื่อมโยงในประเด็น แนวทางการแก้ปัญหาการบริโภคเพื่อ ปกป้องและคุ้มครองสิทธิของผู้บริโภค 12. ครูถามค าถามเพิ่มเติม เช่น - เพราะเหตุใดผู้บริโภคจึงต้องมีความเข้าใจในสิทธิของตนเองในการบริโภคสินค้าและบริการ (แนวตอบ เพราะหากผู้บริโภคมีความรู้และตระหนักถึงสิทธิของตนเอง นอกจากจะมีความ ปลอดภัยและได้รับความเป็นธรรมจากการบริโภคแล้ว ยังส่งผลต่อผู้ประกอบการให้เกิดความตระหนักและ ผลิตสินค้าที่ดีและมีคุณภาพ ราคาเป็นธรรม ไม่เอาเปรียบผู้บริโภค) 13. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาและอภิปรายถึงความส าคัญของมาตรการของรัฐในการคุ้มครอง ผู้บริโภค เช่น มาตรการป้องกันการซื้อขาย มาตรการที่เกี่ยวเนื่องกับสินค้า และมาตรการแก้ปัญหาหลังการซื้อ ขายที่มีต่อผู้บริโภค 14. ครูน าสนทนาโดยการยกตัวอย่างกิจกรรมที่ส่งเสริมสิทธิผู้บริโภคจากหน่วยงานต่าง ๆ จากนั้นให้ นักเรียนอภิปรายถึงบทบาท หน้าที่ของภาครัฐในการส่งเสริมสิทธิผู้บริโภค รวมถึงผลดีที่มีต่อประชาชนและ สังคม 15. ครูน าข่าวเหตุการณ์หรือผลงานของหน่วยงานหรือองค์กรที่ท าหน้าที่ในการคุ้มครองผู้บริโภคมา สนทนาแสดงความคิดเห็น จากนั้นตั้งประเด็นค าถาม เพื่อฝึกทักษะการคิดและแสดงความคิดเห็น เช่น - แนวทางการสร้างความเข้มแข็งให้กับองค์กรเพื่อด าเนินงานคุ้มครองผู้บริโภค สามารถท าได้ อย่างไรบ้าง (แนวตอบ เพื่อให้การด าเนินงานคุ้มครองผู้บริโภคมีประสิทธิภาพ ภาครัฐควรมีมาตรการต่าง ๆ เช่น จัดให้มีการพิจารณาปรับปรุงระบบงานและกระบวนการบริหารงานของหน่วยงานคุ้มครองผู้บริโภค จัดให้ มีการสานประโยชน์จากหน่วยงานอื่น ๆ พัฒนาระบบการจัดเก็บรวบรวมและการน าข่าวสารมาใช้ในงาน คุ้มครองผู้บริโภค และแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารด้านการคุ้มครองผู้บริโภค รวมถึงจัดสรรงบประมาณเพื่อการ ด าเนินงานคุ้มครองผู้บริโภคอย่างเหมาะสม) 16. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมในประเด็น มาตรการของรัฐใน การส่งเสริมและสนับสนุนองค์กรเอกชนในการด าเนินงานคุ้มครองผู้บริโภค ขั้นที่ 3 สรุปการอภิปราย 17. ครูสุ่มตัวแทนกลุ่มแต่ละกลุ่ม เพื่อออกมาสรุปสาระส าคัญของการอภิปรายเรื่อง หน่วยงานและ แนวทางการปกป้องคุ้มครองผู้บริโภค
18. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมเกี่ยวกับ หน่วยงานและแนวทางการปกป้องคุ้มครองผู้บริโภค ใน สมุดเพื่อเป็นการบ้านส่งครูในชั่วโมงถัดไป 19. ครูอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ ขั้นสรุป 20. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับหน่วยงานและแนวทางการปกป้องคุ้มครอง ผู้บริโภค สรุปสาระส าคัญของเนื้อหา ตลอดจนความส าคัญต่อการด าเนินชีวิตประจ าวัน 21. ครูมอบหมายให้นักเรียนท าชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) การจัดท าโปสเตอร์ประชาสัมพันธ์ เรื่อง แนวทางการปกป้องและคุ้มครองผู้บริโภค สื่อการเรียนรู้ หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ม.2 แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจภาระงานในในสมุด ภาระงาน เรื่อง หน่วยงานและแนว ทางการปกป้องคุ้มครองผู้บริโภค ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ……………………………………………………. (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง
แบบบันทึกผลหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ) ผู้บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางภารดี ร่มจ าปา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่12 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อวิชา สังคมศึกษา 4 รหัสวิชา ส 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่10 ชื่อหน่วย ระบบเศรษฐกิจ การพึ่งพา การแข่งขันทางเศรษฐกิจในทวีปเอเชีย เรื่อง ระบบเศรษฐกิจ เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ (ท.1) วันที่สอน..................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.2เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจ าเป็นของ การร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ม.2/1 อภิปรายระบบเศรษฐกิจแบบต่าง ๆ สาระส าคัญ การด าเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจของแต่ละประเทศมีความแตกต่างกันไปตามระบบเศรษฐกิจของ ประเทศนั้นซึ่งจะมีความสัมพันธ์กับรูปแบบการปกครอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายลักษณะส าคัญ ข้อดี และข้อเสียของระบบเศรษฐกิจแต่ละประเภทได้(K) 2. จ าแนกระบบเศรษฐกิจแต่ละประเภทได้(P) 3. เห็นความส าคัญของการศึกษาระบบเศรษฐกิจ ที่มีผลต่อเศรษฐกิจของสังคมและการด าเนิน ชีวิตประจ าวันเพิ่มมากขึ้น (A) สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ซื่อสัตย์สุจริต สาระการเรียนรู้ 1. ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม 2. ระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยม 3. ระบบเศรษฐกิจแบบผสม กิจกรรมการเรียนรู้เทคนิคคู่คิดสี่สหาย ขั้นน า 1. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบถึงวิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิดสี่สหาย ชื่อเรื่องที่ จะเรียนรู้จุดประสงค์การเรียนรู้ และผลการเรียนรู้
2. ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจ การพึ่งพา การแข่งขัทางเศรษฐกิจในทวีปเอเชีย 3. ครูน าภาพ ข่าว เกี่ยวกับการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจในโลก มาสนทนากับนักเรียน จากนั้นครูถาม ค าถาม เช่น - การรวมกลุ่มดังกล่าวมีวัตถุประสงค์อย่างไร และส่งผลดีต่อประเทศสมาชิกอย่างไร (แนวตอบ การ รวมเป็นประชาคมอาเซียนส่งผลดีต่อประเทศสมาชิก เช่น ท าให้อาเซียนเป็นตลาดเดียว มีการเคลื่อนย้าย แรงงานบางสาขาได้อย่างเสรี ท าให้ลดปัญหาการขาดแคลนแรงงาน) ขั้นสอน 4. ครูน าข่าวเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชียมาสนทนาเกี่ยวกับการค้าระหว่างประเทศ ที่ส่วนใหญ่ในปัจจุบัน เป็นการค้าเสรี แต่ละประเทศสามารถท าการค้าขายได้ง่ายขึ้น จากนั้นครูใช้ค าถามให้นักเรียนได้วิเคราะห์ ข้อมูลร่วมกัน เช่น - ปัจจุบันประเทศต่าง ๆ ในโลก มีระบบเศรษฐกิจแบบใดบ้าง (แนวตอบ ปัจจุบันประเทศต่าง ๆ มี ระบบเศรษฐกิจ 3 แบบ ได้แก่ แบบทุนนิยม แบบสังคมนิยม และแบบผสม) 5. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจับสลากเลือกหมายเลขเพื่อศึกษาความรู้เรื่อง ระบบเศรษฐกิจ จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรือจากแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เช่น หนังสือในห้องสมุด เว็บไซต์ในอินเทอร์เน็ต ประกอบการท าใบงาน โดยครูแนะน าเพิ่มเติม ตามประเด็นที่สัมพันธ์กัน ดังนี้ - หมายเลข 1 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม : ใบงานที่ 10.1 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบทุน นิยม - หมายเลข 2 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยม : ใบงานที่ 10.2 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบสังคม นิยม - หมายเลข 3 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบผสม : ใบงานที่ 10.3 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบผสม 6. ครูสุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่ม น าเสนอผลการศึกษา โดยเริ่มจากกลุ่มหมายเลข 1 ระบบเศรษฐกิจแบบทุน นิยมจากนั้นครูตั้งค าถามให้นักเรียนร่วมกันตอบ เช่น - ระบบแบบทุนนิยมเอื้อประโยชน์ให้กับใครมากที่สุด เพราะเหตุใด (แนวตอบ เอื อประโยชน์ให้กับ ผู้ผลิตภาคเอกชน นายทุน มากที่สุด เพราะเอกชนมีสิทธิเสรีภาพในการผลิตสินค้าและบริการด้วยตนเอง ประกอบกับมีการแข่งขันกันอย่างเสรี โดยมีกลไกราคาเป็นตัวก าหนด ท าให้ผู้ผลิตมีการแข่งขันกันสูง ส่งผลให้มี สินค้าให้ผู้บริโภคเลือกอย่างหลากหลาย) 7. ครูให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ถึงข้อดี ข้อเสียของระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยมเพิ่มเติม (แนวตอบ ข้อดีของระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม เช่น ผู้ผลิตเกิดแรงจูงใจในการผลิตสินค้าและการท างาน เพราะผู้ที่มี ความสามารถสูง สามารถผลิตสินค้าได้มาก ก็จะมีรายได้และก าไรมาก เป็นแรงจูงใจในการท างาน แต่มีข้อเสีย เช่น เกิดความไม่เท่าเทียมกันในการกระจายรายได้ เนื่องจากผู้มีความสามารถในการผลิตสูงมีโอกาสในการ ผลิต การขาย สามารถสร้างรายได้ได้มากกว่า ท าให้ผู้ประกอบการรายเล็กที่มีศักยภาพในการผลิตน้อยกว่าไม่ สามารถอยู่ได้ ซึ่งเป็นโอกาสให้มีการผูกขาดการผลิตโดยผู้ผลิตที่มีความได้เปรียบสูง) 8. ครูน าสนทนาถึงประเทศที่มีระบอบการปกครองแบบคอมมิวนิสต์ ในประเด็นต่าง ๆ เช่น การด าเนิน ชีวิตของประชาชน การประกอบอาชีพที่การตัดสินใจทางด้านเศรษฐกิจต้องมาจากรัฐบาล และมีการจัดสรร เป็นสวัสดิการให้ประชาชนอย่างเท่าเทียมกัน 9. ครูให้นักเรียนกลุ่มหมายเลข 2 ระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยม น าเสนอผลการศึกษา
10. ครูให้นักเรียนอภิปรายร่วมกันเพิ่มเติมถึงระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยมผ่านการตั้งค าถาม เช่น 1) ระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยมเอื้อประโยชน์ให้กับประชาชนหรือไม่ เพราะเหตุใด (แนวตอบ เอื อ ประโยชน์ให้กับประชาชนในด้านความเสมอภาคในการด ารงชีวิต เพราะประชาชนได้รับสิทธิเสรีภาพเท่าเทียม กัน แต่ในเรื่องการเมือง การปกครอง เศรษฐกิจ รัฐบาลจะเป็นผู้ควบคุมทั งหมด) 2) ในปัจจุบันมีประเทศที่มีระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยม แต่มีการปรับเปลี่ยนรูปแบบบ้างหรือไม่ อย่างไร (แนวตอบ ในปัจจุบันบางประเทศที่มีระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนิยม ได้มีการผ่อนคลายกฎระเบียบ ต่าง ๆ เพื่อให้เหมาะสมกับการค้าเสรี เช่น ให้เอกชนด าเนินธุรกิจและเป็นเจ้าของปัจจัยการผลิต โดยรัฐจะ ด าเนินการในกิจการขนาดใหญ่ เช่น อุตสาหกรรมขั นพื นฐาน) 11. ครูให้นักเรียนกลุ่มหมายเลข 3 ระบบเศรษฐกิจแบบผสม น าเสนอผลการศึกษา 12. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงลักษณะส าคัญ ข้อดี ข้อเสีย ของระบบเศรษฐกิจแบบผสมเพิ่มเติม (แนวตอบ ข้อดี เช่น เอกชนมีสิทธิ์เป็นเจ้าของปัจจัยการผลิต มีเสรีภาพในการผลิต แต่มีข้อเสีย เช่น การ บริหารจัดการของรัฐบาลไม่แน่นอน) 13. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมที่เกี่ยวกับระบบเศรษฐกิจ ในสมุด เพื่อเป็นการบ้านส่งครูในชั่วโมงถัดไป ขั้นสรุป 14. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับระบบเศรษฐกิจ สรุปสาระส าคัญของเนื้อหา ตลอดจน ความส าคัญที่มีผลต่อการด าเนินชีวิตประจ าวัน สื่อการเรียนรู้ หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ม.2 แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจภาระงานในในสมุด ภาระงาน เรื่อง ระบบเศรษฐกิจ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ……………………………………………………. (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง
แบบบันทึกผลหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ) ผู้บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางภารดี ร่มจ าปา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่13 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อวิชา สังคมศึกษา 4 รหัสวิชา ส 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่10 ชื่อหน่วย ระบบเศรษฐกิจ การพึ่งพา การแข่งขันทางเศรษฐกิจในทวีปเอเชีย เรื่อง การพึ่งพาและการแข่งขันทางเศรษฐกิจในทวีปเอเชีย เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ (ท.1) วันที่สอน..................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจ าเป็นของ การร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ม.2/2 ยกตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นการพึ่งพาอาศัยกัน และการแข่งขันทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย ม.2/3 วิเคราะห์การกระจายของทรัพยากรในโลกที่ส่งผลต่อความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่าง ประเทศ ม.2/4 วิเคราะห์การแข่งขันทางการค้าในประเทศและต่างประเทศที่ส่งผลต่อคุณภาพสินค้า ปริมาณ การผลิต และราคาสินค้า สาระส าคัญ ประเทศในภูมิภาคเอเชียล้วนมีการพึ่งพาอาศัยกันและแข่งขันกันทางเศรษฐกิจ มีการกระจาย ทรัพยากร ซึ่งส่งผลต่อความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ คุณภาพสินค้า การผลิต และราคาสินค้า จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายหลักการและผลกระทบจากการพึ่งพาอาศัย และการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย ได้(K) 2. วิเคราะห์การกระจายของทรัพยากรในโลกที่ส่งผลต่อความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศได้ (K) 3. วิเคราะห์การแข่งขันทางการค้าในประเทศและต่างประเทศได้(K) 4. น าเสนอตัวอย่างการพึ่งพาและการแข่งขันทางเศรษฐกิจในทวีปเอเชียได้(P) 5. เห็นความส าคัญของการศึกษาการพึ่งพาและการแข่งขันทางเศรษฐกิจในทวีปเอเชียเพิ่มมากขึ้น (A) สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ซื่อสัตย์สุจริต สาระการเรียนรู้
1. หลักการและผลกระทบการพึ่งพาอาศัยกันและการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย 2. การกระจายของทรัพยากรในโลกที่ส่งผลต่อความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ เช่น น้ ามัน ป่าไม้ ทองค า ถ่านหิน แร่ เป็นต้น 3. การแข่งขันทางการค้าในประเทศและต่างประเทศ กิจกรรมการเรียนรู้การอภิปราย ชั่วโมงที่ 1 ขั้นน า 1. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบถึงวิธีสอนโดยการอภิปราย ชื่อเรื่องที่จะเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ และผล การเรียนรู้ 2. ครูน าข่าวต่าง ๆ เช่น การน าเข้าเทคโนโลยีสมัยใหม่จากต่างประเทศเข้ามาใช้ในประเทศไทย การ เปิดตัวสินค้าเทคโนโลยี เช่น คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์มือถือ หรือการเข้ามาลงทุนของชาวต่างชาติ มาสนทนากับ นักเรียน จากนั้นครูตั้งประเด็นค าถามเพื่อน าเข้าสู่บทเรียน เช่น - เพราะเหตุใดประเทศไทยจึงต้องมีการน าเข้าสินค้าจากต่างประเทศ หรือต้องพึ่งพาการลงทุนจาก ต่างชาติ ขั้นที่ 1 เตรียมการอภิปราย 3. ครูถามนักเรียนถึงความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับการพึ่งพาและการแข่งขันทางเศรษฐกิจในทวีปเอเชีย 4. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-7 คน สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการพึ่งพาและการแข่งขันทางเศรษฐกิจ ในเอเชีย ทรัพยากร กับความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรือ จากแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เช่น หนังสือในห้องสมุด เว็บไซต์ในอินเทอร์เน็ต ขั้นที่2 ด าเนินการอภิปราย 6. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มน าข้อมูลที่ตนได้จากการรวบรวม มาอธิบายแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างกัน 7. จากนั้นสมาชิกในกลุ่มช่วยกันคัดเลือกข้อมูลที่น าเสนอเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้อง 8. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนน าเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียนตามประเด็นที่ศึกษา อภิปราย และแสดง ความคิดเห็นร่วมกัน 9. ครูน าสนทนาเพิ่มเติมถึงลักษณะการค้า การพึ่งพาทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย และให้นักเรียน ร่วมกันอภิปรายยกตัวอย่างรูปแบบการค้าและการพึ่งพาทางเศรษฐกิจในทวีปเอเชีย (แนวตอบ เช่น มีการรวมกลุ่มในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เป็นประชาคมอาเซียน ซึ่งเป็น การรวมกลุ่มของ 10 ประเทศ เพื่อการเป็นตลาดเดียว การรวมกลุ่มของประเทศผู้ผลิตน ามัน ในภูมิภาค ตะวันตกเฉียงใต้ นอกจากนี บางประเทศเป็นฐานการผลิตสินค้าอุตสาหกรรม เช่น เป็นฐานการผลิตชิ นส่วน อุปกรณ์ และประกอบรถยนต์ของบริษัทแม่ที่ญี่ปุ่น) 10. ครูให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ผลกระทบจากการพึ่งพาทางเศรษฐกิจของไทยเพิ่มเติม (แนวตอบ เช่น ประเทศไทยมีการพึ่งพาทางด้านเทคโนโลยีจากต่างประเทศสูง ท าให้ประเทศต้องน าเข้าสินค้าเหล่านี มาก ซึ่งมีมูลค่าสูง ส่งผลให้ขาดดุลการค้าได้) 11. ครูให้นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างสินค้าที่มีการแข่งขันกันสูง มีการท าการตลาดที่ดึงดูดลูกค้าด้วย วิธีการต่าง ๆ เช่น การโฆษณาสินค้าผ่านสื่อต่าง ๆ จากนั้นครูตั้งประเด็นค าถามให้นักเรียนอภิปรายแสดงความ คิดเห็นร่วมกัน เช่น
- เพราะเหตุใดการขายสินค้าในปัจจุบัน ผู้ประกอบการจึงให้ความส าคัญกับการโฆษณาผ่านสื่อ ต่าง ๆ (แนวตอบ เพราะมีผู้ผลิตหลายราย ท าให้มีการแข่งขันกันสูง และการโฆษณาผ่านสื่อต่าง ๆ ท าให้สินค้า เป็นที่รู้จักได้อย่างรวดเร็ว เพราะสื่อเหล่านั นเข้าถึงผู้บริโภคได้อย่างหลากหลาย) 12. ครูให้นักเรียนดูคลิปวิดีโอที่เกี่ยวข้องกับปริมาณทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นที่ของทวีป เอเชียในปัจจุบัน 13. นักเรียนวิเคราะห์เชื่อมโยงการใช้ทรัพยากรธรรมชาติในปัจจุบัน ระบุปัญหาที่เกิดขึ้น และ คาดการณ์ในอนาคต เสนอแนะแนวทางการน ามาใช้ให้เกิดประโยชน์และคุ้มค่ามากที่สุด และยกตัวอย่าง มาตรการของประเทศต่าง ๆ ในการประหยัดการใช้ทรัพยากร และการคิดค้นพลังงานทางเลือก เพื่อลดการใช้ ทรัพยากรธรรมชาติ 14. ครูน าสนทนาด้วยการตั้งค าถามเกี่ยวกับทรัพยากรประเภทอื่น ๆ เพิ่มเติม เช่น - ทรัพยากรมนุษย์แบบใดที่ท าให้ประเทศต่าง ๆ ได้เปรียบในการผลิตสินค้าและบริการ และ เป็นที่ต้องการของตลาดแรงงานโลก (แนวตอบ มีความรู้ความเชี่ยวชาญในงานที่ท า สามารถผลิตสินค้าและ บริการที่มีคุณภาพ มีการคิดค้นหรือน าเทคโนโลยีมาใช้ในการผลิตได้อย่างมีประสิทธิภาพ) 15. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงสถานการณ์ด้านแรงงานของโลก ปัญหาการขาดแคลน แรงงานฝีมือ การเคลื่อนย้ายแรงงานมีฝีมือ ฯลฯ ชั่วโมงที่ 2 16. ครูและนักเรียนสนทนาและแสดงความคิดเห็นถึงตลาดในระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม ซึ่งกลไก ราคามีบทบาทส าคัญในการจัดสรรทรัพยากร และมีการแข่งขันกันสูง รวมถึงมีการกีดกันทางการค้า จากนั้นครู ตั้งประเด็นค าถาม เพื่อฝึกทักษะการคิดและแสดงความคิดเห็น เช่น - เพราะเหตุใดจึงต้องมีการกีดกันทางการค้าในการค้าระหว่างประเทศ (แนวตอบ เพราะเป็น การปกป้องอุตสาหกรรมในประเทศของตนเอง ไม่ให้มีสินค้าจากต่างประเทศเข้ามาขายแข่งโดยสะดวก จึงต้อง มีการกีดกันทางการค้า เพื่อให้มีอุปสรรค เช่น ใช้มาตรการทางภาษี เช่น ก าหนดภาษีน าเข้าสูง) 17. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสถานการณ์การค้าในประเทศของไทย และเปรียบเทียบ สถานการณ์การค้าในประเทศ ระหว่างในอดีตและปัจจุบัน จากนั้นครูยกตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงทางการค้า ในประเทศของไทย ที่จากเดิมเป็นร้านเล็ก ๆ หรือร้านขายของช า แต่ปัจจุบันมีร้านค้าสมัยใหม่เข้ามาเปิด กิจการเพิ่มมากขึ้น 18. จากนั้นครูน าสนทนาเพิ่มเติมถึงการค้าโลกในปัจจุบันที่มีการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจเพื่อสร้าง อ านาจต่อรองทางการค้า และตั้งประเด็นการอภิปราย เช่น - ประเทศไทยควรปรับตัวอย่างไรเพื่อรองรับการค้าโลก (แนวตอบ เพิ่มศักยภาพในการแข่งขัน เช่น ในด้านการผลิตที่มีคุณภาพ พัฒนาแรงงานฝีมือ ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่เพื่อเพิ่มศักยภาพในการผลิต ปรับปรุงกฎระเบียบทางการค้าต่าง ๆ เพื่อรองรับการค้าโลก) 19. ครูให้นักเรียนร่วมกันบอกแนวทางการพัฒนาขีดความสามารถในการแข่งขันทางเศรษฐกิจของ ไทย และแสดงความคิดเห็นว่าประเทศไทยควรพัฒนาด้านใดเพิ่มขึ้น ซึ่งจะสามารถเสริมให้ประเทศมี ความสามารถในการค้ามากยิ่งขึ้น 20. ครูให้นักเรียนศึกษาตารางการจัดอันดับประเทศที่มีความสามารถในการแข่งขัน 30 รายการ แรก พ.ศ. 2560 จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 แล้วให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงอันดับศักยภาพในการ แข่งขันของไทย จากนั้นครูถามค าถามเพิ่มเติม เช่น
- เพราะเหตุใดฮ่องกงจึงเป็นประเทศที่มีศักยภาพในการแข่งขันสูงมากที่สุด (แนวตอบ เช่น มี แรงงานที่มีคุณภาพ มีเทคโนโลยีที่ทันสมัย มีความพร้อมในการพัฒนาทั งด้านเศรษฐกิจ สาธารณูปโภค การ คมนาคมขนส่ง ฯลฯ) 21. ครูให้นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างผลที่ได้รับจากการแข่งขันทางการค้าทั้งในและระหว่าง ประเทศ โดยครูแนะน าเพิ่มเติม (แนวตอบ เช่น มีสินค้าให้เลือกบริโภคมากขึ น มีราคาหลากหลายให้ผู้บริโภค สามารถเลือกได้ตามความพอใจ มีสินค้าคุณภาพดี ราคาไม่แพงจากต่างประเทศให้เลือกซื อ โดยไม่ต้องไปถึง ประเทศผู้ผลิตท าให้ผู้ประกอบการต้องพัฒนาคุณภาพสินค้า และขายในราคาไม่แพง เพราะมีสินค้าจาก ผู้ประกอบการหลายราย) ขั้นที่ 3 สรุปการอภิปราย 22. ครูสุ่มตัวแทนกลุ่มแต่ละกลุ่ม เพื่อออกมาสรุปสาระส าคัญของการอภิปรายเรื่อง การพึ่งพาและ การแข่งขันทางเศรษฐกิจในทวีปเอเชีย 23. ครูอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ สื่อการเรียนรู้ หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ม.2 แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจภาระงานในในสมุด ภาระงาน เรื่อง การพึ่งพาและการแข่งขัน ทางเศรษฐกิจในทวีปเอเชีย ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ……………………………………………………. (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง
แบบบันทึกผลหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ) ผู้บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางภารดี ร่มจ าปา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่14 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อวิชา สังคมศึกษา 4 รหัสวิชา ส 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่11 ชื่อหน่วย การอ่านและแปลความหมายแผนที่ เรื่อง การอ่านและแปลความหมายแผนที่ เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ (ท.1) วันที่สอน..................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้แผนที่และ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิ สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ม.2/2 อธิบายมาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ สาระส าคัญ มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ เป็นองค์ประกอบของแผนที่ที่ท าให้เราทราบต าแหน่ง ระยะทาง และ ทิศทางของสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏบนผิวโลก จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายและความส าคัญของมาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ที่พบในแผนที่ได้ (K) 2. แปลความหมายของมาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ที่พบในแผนที่ได้ (P) 3. สนใจศึกษาการแปลความหมายมาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ที่พบในแผนที่เพื่อการใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจ าวันเพิ่มมากขึ้น (A) สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ซื่อสัตย์สุจริต สาระการเรียนรู้ การแปลความหมาย มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ในแผนที่ กิจกรรมการเรียนรู้วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) ขั้นที่1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครูน าสนทนาถึงความจ าเป็นของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการศึกษาเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏบน พื้นโลก วิเคราะห์ข้อมูล และตอบค าถามเพื่อกระตุ้นความสนใจร่วมกัน 2. ครูน าสื่อ Popup แผนที่มาให้นักเรียนศึกษา และสุ่มนักเรียนเพื่อตอบค าถาม
ขั้นที่ 2 ส ารวจค้นหา (Explore) 3. นักเรียนแบ่งกลุ่มศึกษาความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบของแผนที่ตามประเด็นที่ก าหนด 4. ครูแนะน าแหล่งข้อมูลสารสนเทศเพิ่มเติม ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกันอธิบายความรู้ที่ได้จากการศึกษามาเล่าสู่กันฟัง แล้วสรุปสาระส าคัญตาม มติของกลุ่ม 6. ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน และอภิปรายความรู้ร่วมกัน ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Expand) 7. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายและทบทวนความรู้เพื่อขยายความเข้าใจตามประเด็นที่ก าหนด 8. สมาชิกในกลุ่มร่วมกันท าใบงาน เรื่อง องค์ประกอบของแผนที่ ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) 9. ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบผลจากการตอบค าถาม การท าใบงาน และการท าแบบฝึก สมรรถนะฯ ภูมิศาสตร์ ม.2 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ม.2 2. ใบงานเรื่อง องค์ประกอบของแผนที่ 3. สื่อ Popup แผนที่ แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงาน ใบงาน เรื่อง องค์ประกอบของแผนที่ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ……………………………………………………. (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง
สื่อการสอน Popup แผนที่
ใบงาน เรื่อง องค์ประกอบของแผนที่ ค าชี้แจง : ให้นักเรียนบอกชื่อองค์ประกอบของแผนที่ตามหมายเลข พร้อมทั้งบอกความหมาย ความส าคัญของแต่ละองค์ประกอบ และตอบค าถามตามที่ก าหนดให้ถูกต้อง 2 3 1
1. หมายเลข 1 คือ ……………………………………………………………………………………………….………………………..… มีความหมาย คือ ……………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… มีความส าคัญ คือ ……………………………………………………………………………………………….………………………… 2. หมายเลข 2 คือ ………………………………………………………………………………………….……………………………..… มีความหมาย คือ ……………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… มีความส าคัญ คือ ……………………………………………………………………………………………….………………………… 3. หมายเลข 3 คือ ………………………………………………………………………………………….……………………………..… มีความหมาย คือ ……………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… มีความส าคัญ คือ ……………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… 4. แผนที่ที่ก าหนด คือ แผนที่แสดง …………………………………………………………………….……………..………………… 5. จากแผนที่ สามารถแปลอัตรามาตราส่วนกับพื้นที่จริงได้ว่า ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… สมาชิก ชื่อ................................................................................................ม.2/..............เลขที่............. ชื่อ................................................................................................ม.2/..............เลขที่............. ชื่อ................................................................................................ม.2/..............เลขที่............. ชื่อ................................................................................................ม.2/..............เลขที่............. ชื่อ................................................................................................ม.2/..............เลขที่.............
ใบงาน เรื่อง องค์ประกอบของแผนที่ ค าชี้แจง : ให้นักเรียนบอกชื่อองค์ประกอบของแผนที่ตามหมายเลข พร้อมทั้งบอกความหมาย ความส าคัญของแต่ละองค์ประกอบ และตอบค าถามตามที่ก าหนดให้ถูกต้อง 1. หมายเลข 1 คือ ……………………………………………………………………………………………….………………………..… มีความหมาย คือ ……………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… มีความส าคัญ คือ ……………………………………………………………………………………………….………………………… 3 2 1
2. หมายเลข 2 คือ ………………………………………………………………………………………….……………………………..… มีความหมาย คือ ……………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… มีความส าคัญ คือ ……………………………………………………………………………………………….………………………… 3. หมายเลข 3 คือ ………………………………………………………………………………………….……………………………..… มีความหมาย คือ ……………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… มีความส าคัญ คือ ……………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… 4. แผนที่ที่ก าหนด คือ แผนที่แสดง …………………………………………………………………….……………..………………… 5. จากแผนที่ สามารถแปลอัตรามาตราส่วนกับพื้นที่จริงได้ว่า ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………..………………… สมาชิก ชื่อ................................................................................................ม.2/..............เลขที่............. ชื่อ................................................................................................ม.2/..............เลขที่............. ชื่อ................................................................................................ม.2/..............เลขที่............. ชื่อ................................................................................................ม.2/..............เลขที่............. ชื่อ................................................................................................ม.2/..............เลขที่.............
แบบบันทึกผลหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ) ผู้บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางภารดี ร่มจ าปา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่15 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อวิชา สังคมศึกษา 4 รหัสวิชา ส 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่12 ชื่อหน่วย ทวีปยุโรป เรื่อง ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ (ท.1) วันที่สอน..................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้แผนที่และ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิ สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ม.2/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา โดยใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ สืบค้นข้อมูล สาระส าคัญ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สามารถน าไปใช้ในการสืบค้นข้อมูลเพื่อวิเคราะห์ลักษณะภูมิประเทศของทวีป ยุโรป จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์ลักษณะทั่วไปของทวีปยุโรปได้ (K) 2. ใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะทั่วไปของทวีปยุโรปได้ (P) 3. เห็นคุณค่าของการศึกษาเกี่ยวกับลักษณะทั่วไปของทวีปยุโรปเพิ่มมากขึ้น (A) สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน สาระการเรียนรู้ 1. ที่ตั้ง ขนาด และอาณาเขตของทวีปยุโรป 2. การใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ เช่น แผนที่ รูปถ่ายทางอากาศ ภาพจากดาวเทียมในการสืบค้น ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป
กิจกรรมการเรียนรู้เทคนิคคู่คิด ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 ขั้นน า 1. ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง ทวีปยุโรป 2. ครูใช้ PPT กระตุ้นความสนใจของนักเรียนในการเรียนรู้เกี่ยวกับทวีปยุโรป เพื่อให้นักเรียนได้เห็นถึง ภาพรวมและความน่าสนใจของทวีปยุโรป 3. ครูให้นักเรียนดูภาพหน้าหน่วยเกี่ยวกับทวีปยุโรป และตอบค าถามกระตุ้นความคิด จากหนังสือเรียน สังคมศึกษาฯ ม.2 แล้วร่วมกันอภิปรายเพิ่มเติม ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 4. นักเรียนดูแผนที่โลก แล้วให้อาสาสมัคร 4-5 คน ออกมาชี้ต าแหน่งที่ตั้งของทวีปต่าง ๆ บนแผนที่ 5. ครูน าแผนที่ทวีปยุโรปมาให้นักเรียนดู แล้วให้อาสาสมัครออกมาชี้ท าเลที่ตั้งและอาณาเขตของทวีป ยุโรป 6. นักเรียนทุกคนช่วยกันบอก หรือเล่าความรู้เดิมเกี่ยวกับทวีปยุโรป แล้วให้เขียนข้อมูลของตนเองบน กระดาน เช่น ท าเลที่ตั้ง อาณาเขต แหล่งท่องเที่ยว สิ่งที่เป็นที่สุดในโลก ชื่อประเทศทรัพยากรธรรมชาติ 7. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลาง ค่อนข้างอ่อน และอ่อน โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจับฉลากเพื่อแบ่งคู่กันภายในกลุ่ม จากนั้นให้แต่ละ คู่ร่วมกัน ศึกษาเรื่อง ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรือจากแหล่ง การเรียนรู้อื่น ๆ เช่น เว็บไซต์ในอินเทอร์เน็ต โดยครูแนะน าเพิ่มเติม 8. ครูสุ่มนักเรียนให้ออกมาอภิปรายเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป ประกอบการแสดง ความคิดเห็นจากเพื่อนในชั้นเรียน 9. ครูถามค าถามนักเรียนเพิ่มเติม เช่น 1) ปัจจัยส าคัญด้านใดที่ท าให้ทวีปยุโรปมีความเหมาะสมในการตั้งถิ่นฐานมากที่สุด (แนวตอบ ต าแหน่งที่ตั ง เนื่องจากเป็นปัจจัยหลักที่ส่งผลต่อสภาพภูมิอากาศ ความอุดม สมบูรณ์ของพื นที่และทรัพยากรธรรมชาติ ซึ่งเป็นปัจจัยที่ท าให้ทวีปยุโรปมีความเหมาะสมต่อการตั งถิ่นฐาน เป็นอย่างมาก กล่าวคือ ทวีปยุโรปเป็นทวีปที่มีพื นที่ทั งหมดอยู่ในซีกโลกเหนือ มีทะเลล้อมเกือบรอบ จึงท าให้ ได้รับอิทธิพลของความชื นจากทะเลเป็นอย่างมาก ซึ่งส่งผลให้สภาพภูมิอากาศ มีความเหมาะสม ทรัพยากร และพืชพรรณธรรมชาติมีความอุดมสมบูรณ์) 2) นักเรียนคิดว่า ปัจจัยทางด้านใดบ้างที่ท าให้ทวีปยุโรปมีความมั่นคงทางเศรษฐกิจและมี ความเจริญก้าวหน้าทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(แนวตอบ เช่น ท าเลที่ตั ง อาณาเขต สภาพภูมิอากาศ ความอุดมสมบูรณ์ของพื นที่ทรัพยากรธรรมชาติ คุณภาพของประชากร ฯลฯ) 10. ให้นักเรียนช่วยกันตั้งประเด็นค าถามทางภูมิศาสตร์เกี่ยวกับลักษณะทั่วไปของทวีปยุโรป เพื่อ ค้นหาค าตอบ เช่น 1) ท าเลที่ตั้งของทวีปยุโรปมีความเหมาะสมอย่างไร เพราะเหตุใด 2) ลักษณะภูมิประเทศของทวีปยุโรปมีลักษณะอย่างไร 3) ลักษณะภูมิประเทศที่แตกต่างกันของทวีปยุโรปส่งผลต่อสิ่งใดบ้าง 4) ปัจจัยใดที่ท าให้ลักษณะทั่วไปของทวีปยุโรปแต่ละพื้นที่มีความแตกต่างกัน
5) ทวีปยุโรปมีลักษณะภูมิประเทศที่โดดเด่นแตกต่างจากทวีปอื่นอย่างไร ชั่วโมงที่ 2 11. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มน าข้อมูลที่ตนได้จากการรวบรวม มาอธิบายแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างกัน 12.จากนั้นสมาชิกในกลุ่มช่วยกันคัดเลือกข้อมูลที่น าเสนอเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้อง 13. ครูให้สมาชิกแต่ละกลุ่มน าข้อมูลที่รวบรวมมาได้ท าการวิเคราะห์ร่วมกันเพื่ออธิบายค าตอบ 14. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล 15. ครูให้นักเรียนดูแผนที่แสดงลักษณะภูมิประเทศของทวีปยุโรป จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรือใช้ PPT ที่แสดงข้อมูลเกี่ยวกับกับลักษณะภูมิประเทศของทวีปยุโรปเพื่อประกอบการวิเคราะห์ข้อมูล 16. ตัวแทนกลุ่มน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน สมาชิกกลุ่มอื่นผลัดกันให้ข้อคิดเห็น หรือข้อเสนอแนะ 17. ครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแปลผลข้อมูลเกี่ยวกับท าเลที่ตั้ง อาณาเขต และลักษณะภูมิ ประเทศของทวีปยุโรปโดยการใช้ค าถามเพิ่มเติม เช่น 1) เขตเทือกเขาหินเก่าทางตะวันตกเฉียงเหนือ มีลักษณะและความส าคัญอย่างไร (แนวตอบ เขต เทือกเขาหินเก่าทางตะวันตกเฉียงเหนือ ประกอบด้วยเทือกเขาสูงในคาบสมุทร สแกนดิเนเวีย เป็นเขตที่มีอายุ เก่าแก่ที่สุดในทวีปยุโรป คือ มีอายุมากกว่า 400 ล้านปีขึ นไป และมีความส าคัญ คือ เป็นบริเวณที่อุดมไปด้วย แร่ธาตุที่มีคุณภาพดี เช่น แร่เหล็ก ประชากรมัก ประกอบอาชีพการท าเหมืองแร่ การท าประมง การท าป่าไม้ การท าฟาร์มโคนม ฯลฯ) 2) ภูมิประเทศแบบฟีออร์ด หรือฟยอร์ด มีความส าคัญอย่างไร (แนวตอบ เป็นภูมิประเทศที่มี ความสวยงามแปลกตา ดังนั น จึงเหมาะที่จะเป็นสถานที่ท่องเที่ยวทางธรรมชาติ ยกตัวอย่างเช่น ฟีออร์ดที่ ประเทศนอร์เวย์ ซึ่งมีขนาดใหญ่และมีความสวยงามแปลกตามากที่สุด จนได้รับขนานนามว่า “ราชินีแห่งฟี ออร์ด” นอกจากนี ยังมีการใช้ประโยชน์จากฟีออร์ด โดยใช้เป็นอ่าวจอดเรืออีกด้วย) 3) เพราะเหตุใดเขตที่ราบใหญ่ตอนกลางของทวีปยุโรปจึงมีความส าคัญทางด้านเศรษฐกิจ (แนว ตอบ เพราะเป็นแหล่งเกษตรกรรมที่ส าคัญของทวีป เนื่องจากมีความอุดมสมบูรณ์ของพื นที่มากที่สุด มีสภาพ อากาศเหมาะสม มีแม่น าหลายสายไหลผ่านเมืองส าคัญ ๆ หลายเมือง เช่น แม่น าไรน์ แม่น าแซน) 4) หากนักเรียนต้องการอยู่อาศัยบริเวณที่ราบใหญ่ตอนกลางของทวีปยุโรป นักเรียนจะเลือก ประกอบอาชีพอะไร เพราะเหตุใด (แนวตอบ เช่น ประกอบอาชีพเกษตรกรรม เพราะมีสภาพอากาศเหมาะสม มีดินอุดมสมบูรณ์ มีแม่น าไหลผ่านหลายสาย มีเมืองส าคัญอยู่หลายเมือง ฯลฯ) 5) เพราะเหตุใดเขตที่ราบสูงตอนกลางจึงมีเทือกเขาที่มีความสูงไม่มากกระจายอยู่ทั่วไป (แนว ตอบ เนื่องจากเป็นเขตหินเก่าที่มีอายุประมาณ 200 ล้านปี ผ่านการสึกกร่อนมานานจากปัจจัยทางธรรมชาติ เช่น การกัดเซาะของน าหรือลม จึงท าให้พื นที่มีลักษณะเป็นที่ราบสูง และมีเทือกเขาที่มีความสูงไม่มากกระจาย อยู่ทั่วไป) ขั้นที่3 ขั้นสรุป 18. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับลักษณะทั่วไปของทวีปยุโรป ตลอดจนความส าคัญที่มี อิทธิพลต่อการด าเนินชีวิตของประชากร สื่อการเรียนรู้ หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ม.2 แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน - สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ……………………………………………………. (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง
แบบบันทึกผลหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ) ผู้บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางภารดี ร่มจ าปา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่16 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อวิชา สังคมศึกษา 4 รหัสวิชา ส 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่12 ชื่อหน่วย ทวีปยุโรป เรื่อง ลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติ เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ (ท.1) วันที่สอน..................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้แผนที่และ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิ สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ม.2/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา โดยใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ สืบค้นข้อมูล สาระส าคัญ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สามารถน าไปใช้ในการสืบค้นข้อมูลเพื่อวิเคราะห์ลักษณะภูมิอากาศ และพืช พรรณธรรมชาติของทวีปยุโรป จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์และจ าแนกลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติของทวีปยุโรปได้ (K) 2. ใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สืบค้นเกี่ยวกับลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติของทวีปยุโรปได้ (P) 3. เห็นคุณค่าของการศึกษาลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติของทวีปยุโรปเพิ่มมากขึ้น (A) สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน สาระการเรียนรู้ ลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติของทวีปยุโรป กิจกรรมการเรียนรู้เทคนิคคู่คิด ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 ขั้นน า
1. ครูถามค าถามเพื่อเป็นการกระตุ้นความสนใจของนักเรียน เช่น 1) นอกจากต าแหน่งที่ตั้งตามละติจูดแล้ว ปัจจัยใดบ้างที่ส่งผลให้ลักษณะภูมิอากาศของทวีปยุโรป มี ความแตกต่างกัน (แนวตอบ เช่น ความสูงของพื นที่ ความใกล้ไกลจากทะเล ทิศทางของลม การวางตัวของทิว เขา กระแสน าในมหาสมุทร พายุต่าง ๆ) 2) พืชพรรณธรรมชาติของทวีปยุโรปมีความแตกต่างกันไปตามเขตภูมิอากาศ และปัจจัยควบคุมอื่น ๆ นักเรียนคิดว่า ปัจจัยใดบ้างที่ส่งผลให้พืชพรรณธรรมชาติของทวีปยุโรปมีความแตกต่างกัน (แนวตอบ เช่น อุณหภูมิ ความชื น ความสูงต่ าของพื นที่ การรับแสงอาทิตย์) ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 2. ครูน าภาพต่าง ๆ ต่อไปนี้มาให้นักเรียนพิจารณา เช่น - ภาพภูมิอากาศแบบทุนดรา - ภาพภูมิอากาศแบบกึ่งอาร์กติก - ภาพภูมิอากาศแบบชื้นภาคพื้นทวีป 3. นักเรียนดูแผนที่แสดงลักษณะภูมิอากาศของทวีปยุโรป จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 และ ร่วมกันแสดงความคิดเห็นตามประเด็น เช่น - ในการศึกษาลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติของทวีปยุโรป สามารถใช้เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ใดได้บ้าง (แนวตอบ เนื่องจากข้อมูลทางภูมิศาสตร์มีหลากหลายมิติ จึงต้องใช้เครื่องมือ ทางภูมิศาสตร์ที่มีลักษณะตรงตามประเภทของข้อมูล โดยเฉพาะการศึกษาลักษณะภูมิอากาศ และพืชพรรณธรรมชาติ ควรใช้แผนที่ภาพถ่ายดาวเทียม หรือภาพถ่ายทางอากาศ เนื่องจาก สามารถท าให้ทราบข้อมูลลักษณะของภูมิอากาศได้อย่างชัดเจน) 4. ครูให้นักเรียนช่วยกันตั้งประเด็นค าถามทางภูมิศาสตร์เกี่ยวกับลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณ ธรรมชาติของทวีปยุโรป เพื่อค้นหาค าตอบ เช่น 1) ปัจจัยส าคัญที่ก่อให้เกิดลักษณะภูมิอากาศที่หลากหลายของทวีปยุโรปคือสิ่งใด 2) ลักษณะภูมิอากาศของทวีปยุโรปมีความเหมือนหรือแตกต่างกัน อย่างไร 3) พืชพรรณธรรมชาติของทวีปยุโรปมีความเหมือนหรือแตกต่างกัน อย่างไร และด้วยเหตุปัจจัยใด 4) เขตภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติรูปแบบใดที่มีพื้นที่มากที่สุดในยุโรป และมีสาเหตุมาจาก ปัจจัยใด 5) ลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติของทวีปยุโรปส่งผลต่อการด ารงชีวิตของคนในทวีป อย่างไร ชั่วโมงที่ 2 5. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลาง ค่อนข้างอ่อน และอ่อน โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจับฉลากเพื่อแบ่งคู่กันภายในกลุ่ม จากนั้นให้แต่ละ คู่ร่วมกัน ศึกษาเรื่อง ลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติจากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรือจาก แหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เช่น เว็บไซต์ในอินเทอร์เน็ต โดยครูแนะน าเพิ่มเติม 6. ตัวแทนกลุ่มน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน สมาชิกกลุ่มอื่นผลัดกันให้ข้อคิดเห็น หรือข้อเสนอแนะ เพิ่มเติม 7. ครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแปลผลข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณ ธรรมชาติของทวีปยุโรปโดยการใช้ค าถามเพิ่มเติม เช่น
1) เพราะเหตุใดลักษณะพืชพรรณธรรมชาติของเขตภูมิอากาศแบบภาคพื้นสมุทรจึงมีป่าไม้ขึ้นอยู่ อย่างอุดมสมบูรณ์ (แนวตอบ เนื่องจากเป็นเขตที่มีลักษณะอากาศอบอุ่นชุ่มชื นตลอดปี จึงท าให้มีป่าไม้ขึ นอยู่อย่าง อุดมสมบูรณ์ เพราะได้รับปริมาณน าฝนมาก) 2) เพราะเหตุใดเขตภูมิอากาศแบบเมดิเตอร์เรเนียนจึงมีฝนตกในฤดูหนาว (แนวตอบ เนื่องจากเขตภูมิอากาศแบบเมดิเตอร์เรเนียนมีภูมิอากาศอบอุ่น มีอุณหภูมิปานกลาง และ มีลมตะวันตกจากมหาสมุทรแอตแลนติกพัดเข้าสู่ชายฝั่งตะวันตก ซึ่งท าให้มีฝนตกในช่วงฤดูหนาว เป็นประจ า) ขั้นที่3 ขั้นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติของทวีป ยุโรป ตลอดจนความส าคัญของภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติของทวีปยุโรปที่มีอิทธิพลต่อการด าเนินชีวิต ของประชากร สื่อการเรียนรู้ หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ม.2 แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ……………………………………………………. (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง
แบบบันทึกผลหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ) ผู้บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางภารดี ร่มจ าปา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่17 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อวิชา สังคมศึกษา 4 รหัสวิชา ส 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่12 ชื่อหน่วย ทวีปยุโรป เรื่อง ลักษณะทรัพยากรธรรมชาติ เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ (ท.1) วันที่สอน..................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้แผนที่และ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิ สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ม.2/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา โดยใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ สืบค้นข้อมูล สาระส าคัญ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สามารถน าไปใช้ในการสืบค้นข้อมูลเพื่อวิเคราะห์ลักษณะทรัพยากรธรรมชาติ ของทวีปยุโรป จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์และจ าแนกลักษณะทรัพยากรธรรมชาติของทวีปยุโรปได้ (K) 2. ใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สืบค้นเกี่ยวกับลักษณะทรัพยากรธรรมชาติของทวีปยุโรปได้ (P) 3. เห็นคุณค่าของการศึกษาเกี่ยวกับลักษณะทรัพยากรธรรมชาติของทวีปยุโรปเพิ่มมากขึ้น (A) สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน สาระการเรียนรู้ ลักษณะทรัพยากรธรรมชาติของทวีปยุโรป • ดิน • แหล่งน้ า • แร่และแร่พลังงาน • ป่าไม้และสัตว์ป่า
กิจกรรมการเรียนรู้เทคนิคคู่คิด ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 ขั้นน า 1. ครูน าภาพ หรือคลิปวิดีโอที่เกี่ยวข้องกับลักษณะทรัพยากรธรรมชาติที่แตกต่างกันของทวีปยุโรปให้ นักเรียนดู 2. ครูให้นักเรียนดูแผนที่แสดงแหล่งน้ าของทวีปยุโรป จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรือดู PPT ที่ แสดงลักษณะทรัพยากรธรรมชาติของทวีปยุโรป เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน และเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหา ที่เกี่ยวข้องกับลักษณะทรัพยากรธรรมชาติของทวีปยุโรป โดยอาจถามค าถามหรือให้นักเรียนได้แสดงควา ม คิดเห็นร่วมกัน ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 3. ครูให้นักเรียนช่วยกันตั้งประเด็นค าถามทางภูมิศาสตร์เกี่ยวกับลักษณะทรัพยากรธรรมชาติของทวีป ยุโรป เพื่อค้นหาค าตอบ เช่น 1) ทรัพยากรธรรมชาติของทวีปยุโรปมีลักษณะอย่างไร 2) ทรัพยากรธรรมชาติประเภทใดของทวีปยุโรปที่ส่งผลต่อการด ารงชีวิตของประชากรในทวีป มากที่สุด 3) รายได้หลักของทวีปยุโรปมีความเกี่ยวข้องกับทรัพยากรธรรมชาติชนิดใด 4) ทรัพยากรธรรมชาติของทวีปยุโรปมีความสัมพันธ์กับลักษณะทางกายภาพหรือไม่ เพราะเหตุใด 5) หากในอนาคตทวีปยุโรปเกิดภาวะการขาดแคลนทรัพยากรธรรมชาติ จะส่งผลกระทบต่อสิ่งใดบ้าง อย่างไร ชั่วโมงที่ 2 4. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลาง ค่อนข้างอ่อน และอ่อน โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจับฉลากเพื่อแบ่งคู่กันภายในกลุ่ม จากนั้นให้แต่ละ คู่ร่วมกัน ศึกษาเรื่อง ลักษณะทรัพยากรธรรมชาติจากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรือจากแหล่งการเรียนรู้ อื่น ๆ เช่น เว็บไซต์ในอินเทอร์เน็ต โดยครูแนะน าเพิ่มเติม 5. ตัวแทนกลุ่มน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน สมาชิกกลุ่มอื่นผลัดกันให้ข้อคิดเห็น หรือข้อเสนอแนะ เพิ่มเติม 6. ครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแปลผลข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะทรัพยากรธรรมชาติของ ทวีปยุโรปโดยการใช้ค าถามเพิ่มเติม เช่น 1) แหล่งน้ ามันปิโตรเลียมที่ส าคัญของทวีปยุโรป สามารถพบได้ที่บริเวณใด (แนวตอบ บริเวณทะเลเหนือของเขตสหราชอาณาจักร เดนมาร์ก นอร์เวย์ เนเธอร์แลนด์ เยอรมนี ฝรั่งเศส ฮังการี และโรมาเนีย) 2) แหล่งแร่เหล็กที่ส าคัญของทวีปยุโรปสามารถพบได้ที่บริเวณใด (แนวตอบ บริเวณทางตะวันออกเฉียงเหนือและตอนกลางของอังกฤษ เมืองลอร์เรนของฝรั่งเศส รวมถึงทางตอนเหนือและตอนกลางของสวีเดน) 7.นักเรียนในชั้นเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ และเครื่องมือด้านเทคโนโลยี ในการสืบค้นและศึกษาเกี่ยวกับลักษณะทรัพยากรธรรมชาติของทวีปยุโรป
ขั้นที่3 ขั้นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับลักษณะทรัพยากรธรรมชาติของทวีปยุโรป ตลอดจน ความส าคัญของทรัพยากรธรรมชาติของทวีปยุโรปที่มีอิทธิพลต่อการด าเนินชีวิตของประชากร หรืออาจใช้ PPT สรุปสาระส าคัญของเนื้อหา สื่อการเรียนรู้ หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ม.2 แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ……………………………………………………. (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง
แบบบันทึกผลหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ) ผู้บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางภารดี ร่มจ าปา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่18 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อวิชา สังคมศึกษา 4 รหัสวิชา ส 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่12 ชื่อหน่วย ทวีปยุโรป เรื่อง ลักษณะประชากร สังคมและวัฒนธรรม เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ (ท.1) วันที่สอน..................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์วิถีการ ด าเนินชีวิต มีจิตส านึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ม.2/2 วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่ส่งผลต่อท าเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ และสังคมในทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกา สาระส าคัญ ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางประชากร สังคมและวัฒนธรรมใน ทวีปยุโรป จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการตั้งถิ่นฐาน การกระจายและการเปลี่ยนแปลงประชากรในทวีปยุโรปได้ (K) 2. อธิบายลักษณะทางสังคมและวัฒนธรรมของประชากรในทวีปยุโรปได้ (K) 3. วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางประชากร สังคมและวัฒนธรรมในทวีปยุโรปได้(K) 4. ใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สืบค้นเกี่ยวกับลักษณะประชากร สังคมและวัฒนธรรมของทวีปยุโรปได้ (P) 5. เห็นคุณค่าของการศึกษาเกี่ยวกับลักษณะประชากร สังคมและวัฒนธรรมของทวีปยุโรปเพิ่มมากขึ้น (A) สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน สาระการเรียนรู้ 1. ลักษณะประชากร • การตั้งถิ่นฐานและการกระจายของประชากร • การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางประชากร
2. ลักษณะสังคมและวัฒนธรรม • ลักษณะทั่วไปทางสังคม • และวัฒนธรรม กิจกรรมการเรียนรู้เทคนิคคู่คิด ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 ขั้นน า 1. ครูน าภาพ หรือคลิปวิดีโอที่เกี่ยวข้องกับประชากรชนชาติต่าง ๆ ที่แตกต่างกันของทวีปยุโรปให้ นักเรียนดู 2. ครูให้นักเรียนดู PPT ที่แสดงลักษณะประชากร สังคมและวัฒนธรรมของทวีปยุโรป รวมถึงศึกษาแผน ที่แสดงการกระจายของประชากรในทวีปยุโรป จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 เพื่อกระตุ้นความสนใจของ นักเรียน และเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับลักษณะประชากร สังคมและวัฒนธรรมของทวีปยุโรป โดย อาจถามค าถามนักเรียนเพิ่มเติม เช่น 1) จ านวนประชากรในภูมิภาคต่าง ๆ ของทวีปยุโรป มีความแตกต่างกันอย่างไร (แนวตอบ ภูมิภาคยุโรปตะวันออกมีจ านวนประชากรมากที่สุดของทวีป เนื่องจากมีสภาพพื นที่เหมาะสม ต่อการตั งถิ่นฐาน โดยมีที่ราบขนาดใหญ่ และมีแม่น าสายส าคัญ ๆ ไหลผ่าน ส่วนภูมิภาคยุโรปเหนือมี จ านวนประชากรน้อยที่สุดของทวีป เนื่องจากเป็นบริเวณที่มีอากาศหนาวเย็นเกือบตลอดปี ไม่สามารถ ท าการเกษตรได้ ดังนั น ประชาชนจึงไม่นิยมตั งถิ่นฐานในบริเวณนี ซึ่งส่งผลให้เป็นเขตที่มีประชากร เบาบางที่สุดในทวีป) 2) บริเวณใดของทวีปยุโรปที่มีประชากรอาศัยอยู่หนาแน่น (แนวตอบ บริเวณที่ประชากรอาศัยอยู่หนาแน่นที่สุด ได้แก่ ทางตอนใต้บริเวณคาบสมุทรอิตาลีและ บริเวณชายฝั่งทางตอนใต้ของประเทศสเปน) 3) บริเวณใดของทวีปยุโรปที่มีประชากรอาศัยอยู่เบาบาง (แนวตอบ บริเวณที่ประชากรอาศัยอยู่เบาบาง ได้แก่ บริเวณคาบสมุทรสแกนดิเนเวีย ตอนเหนือของ ทวีปเขตไซบีเรีย เพราะมีอากาศหนาวเย็นมากเกือบตลอดทั งปี) ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 3. ครูให้นักเรียนดูการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างประชากรจากพีระมิดประชากรยุโรป ในหนังสือเรียน สังคมศึกษาฯ ม.2 แล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็นถึงการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวตามประเด็น เช่น 1) การที่ทวีปยุโรปมีอัตราการเพิ่มของประชากรต่ า ส่งผลต่อทวีปยุโรปอย่างไร (แนวตอบ ท าให้ทวีปยุโรปขาดแคลนแรงงานในบางสาขาอาชีพ จึงมีชาวแอฟริกัน ชาวเอเชีย ชาว อเมริกาใต้เข้าไปเป็นแรงงาน โดยเฉพาะงานทางด้านอุตสาหกรรม การบริการ และภาคการเกษตร) 2) เพราะเหตุใดประเทศต่าง ๆ ในทวีปยุโรปจึงมีอัตราการเพิ่มของประชากรต่ า (แนวตอบ เนื่องจากภาครัฐของประเทศต่าง ๆ ในทวีปยุโรปมีนโยบายการวางแผนครอบครัว นอกจากนี ประชากรภายในทวีปยังมีทัศนคติที่ไม่นิยมมีบุตรจ านวนมากอีกด้วย ดังนั น จึงส่งผลให้ ประเทศต่าง ๆ ในทวีปยุโรปมีอัตราการเพิ่มของประชากรต่ า) 4. ครูให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ตารางแสดงจ านวนประชากร อัตราเกิด และอัตราตายของประชากร ในทวีปยุโรป จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 แล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมเกี่ยวกับจ านวน ประชากรในทวีปยุโรป
5. ครูให้นักเรียนช่วยกันตั้งประเด็นค าถามทางภูมิศาสตร์เกี่ยวกับลักษณะประชากร สังคมและ วัฒนธรรมเพื่อค้นหาค าตอบ เช่น 1) ประชากรของทวีปยุโรปมีลักษณะอย่างไร 2) เพราะเหตุใดการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างประชากรของทวีปยุโรปจึงมีการเปลี่ยนแปลงจ านวน ประชากรค่อนข้างน้อย 3) ลักษณะทางสังคมและวัฒนธรรมของทวีปยุโรป ประกอบด้วยอะไรบ้าง และมีการเปลี่ยนแปลง อย่างไร 4) ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมส่งผลต่อท าเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมใน ทวีปยุโรปอย่างไร 5) หากในอนาคตทวีปยุโรปเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุ จะส่งผลกระทบต่อสิ่งใดบ้าง อย่างไร 6. ครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแปลผลข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะประชากร สังคมและ วัฒนธรรมของทวีปยุโรป โดยการใช้ค าถามเพิ่มเติม เช่น 1) ประชากรกลุ่มเมดิเตอร์เรเนียนในทวีปยุโรปมีลักษณะเด่นอย่างไร (แนวตอบ รูปร่างสันทัด ผิวคล า ผมสีด าหรือสีน าตาล นัยน์ตาสีฟ้าหรือสีน าตาล กะโหลกศีรษะยาว อาศัยอยู่บริเวณภาคใต้ของทวีปยุโรป) 2) ประชากรกลุ่มเมดิเตอร์เรเนียนและกลุ่มแอลไพน์ มีลักษณะเด่นเหมือนกันอย่างไร (แนวตอบ เนื่องจากประชากรกลุ่มเมดิเตอร์เรเนียนมีผมสีน าตาล และมีนัยน์ตาสีฟ้าหรือสีน าตาล ซึ่ง มีลักษณะที่เหมือนกับประชากรในกลุ่มแอลไพน์ที่มีผมสีน าตาล และมีนัยน์ตาสีฟ้าหรือสีน าตาล เช่นเดียวกัน) 3) กลุ่มเชื้อชาติใดที่ได้ชื่อว่าเป็นกลุ่มเชื้อชาติใหม่ในทวีปยุโรป (แนวตอบ กลุ่มชาติพันธุ์นิกรอยด์ที่อพยพจากทวีปแอฟริกา และมองโกลอยด์ที่อพยพจากทวีปเอเชีย เข้าสู่ทวีปยุโรป คิดเป็นร้อยละ 4 ของจ านวนประชากรทวีปยุโรปทั งหมด หรือประมาณ 30 ล้านคน) 4) หากนักเรียนมีโอกาสได้เดินทางท่องเที่ยวไปยังยุโรปตะวันออก นักเรียนจะได้ยินหรือสัมผัสกับ กลุ่มภาษาใดบ้าง (แนวตอบ กลุ่มภาษาโรแมนซ์ เช่น ภาษาอิตาเลียน โปรตุเกส ฝรั่งเศส สเปน และกลุ่มภาษาสลาฟ เช่น ภาษาสลาฟ เช็ก โปลิช) 5) หากนักเรียนมีโอกาสได้เดินทางท่องเที่ยวไปยังอิตาลี นักเรียนจะพบกับคริสต์ศาสนิกชนที่นับถือ ในนิกายใด (แนวตอบ นิกายโรมันคาทอลิก ซึ่งมีศูนย์กลางอยู่ที่นครรัฐวาติกัน ซึ่งตั งอยู่ในกรุงโรม ประเทศอิตาลี โดยมีประเทศที่มีประชากรส่วนใหญ่นับถือ เช่น อิตาลี ฝรั่งเศส โปรตุเกส สเปน 7. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มศึกษาค้นคว้าข้อมูล จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 เรื่อง ลักษณะ ประชากร สังคมและวัฒนธรรมของทวีปยุโรป หรือจากแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เช่น หนังสือในห้องสมุด เว็บไซต์ ในอินเทอร์เน็ต ประกอบการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ เพื่อน ามาอภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน 8. ครูแนะน าแหล่งข้อมูลสารสนเทศที่น่าเชื่อถือให้กับนักเรียนเพิ่มเติม ชั่วโมงที่ 2 9. ครูตั้งประเด็นค าถามให้นักเรียนร่วมกันตอบ เพื่อการวิเคราะห์ข้อมูลเพิ่มเติม เช่น - การเปลี่ยนแปลงทางสังคมของทวีปยุโรปมีลักษณะอย่างไร (แนวตอบ สภาพของชุมชนชนบทมีลักษณะเป็นสังคมเมืองมากขึ น เทคโนโลยีสมัยใหม่มีความส าคัญ
ต่อการด าเนินชีวิตของประชากร วิถีชีวิตของผู้คนที่เคยท าการเกษตร เลี ยงสัตว์ เหมืองแร่ เปลี่ยนมา ให้บริการทางด้านการท่องเที่ยวเพิ่มมากขึ น) 10. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลาง ค่อนข้างอ่อน และอ่อน โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจับฉลากเพื่อแบ่งคู่กันภายในกลุ่ม จากนั้นให้แต่ละ คู่ร่วมกัน ศึกษาเรื่อง ลักษณะทางสังคมและวัฒนธรรมของทวีปยุโรป จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรือ จากแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เช่น เว็บไซต์ในอินเทอร์เน็ต โดยครูแนะน าเพิ่มเติม 11. ตัวแทนกลุ่มน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน สมาชิกกลุ่มอื่นผลัดกันให้ข้อคิดเห็น หรือข้อเสนอแนะ เพิ่มเติม ขั้นที่3 ขั้นสรุป 12. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับลักษณะประชากร สังคมและวัฒนธรรม ตลอดจน ความส าคัญของทรัพยากรธรรมชาติของทวีปยุโรปที่มีอิทธิพลต่อการด าเนินชีวิตของประชากร หรืออาจใช้ PPT สรุปสาระส าคัญของเนื้อหา สื่อการเรียนรู้ หนังสือรายวิชาสังคมศึกษา ม.2 แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ……………………………………………………. (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง
แบบบันทึกผลหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ) ผู้บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................... (นางสาวฐิติรัตน์ สนิทผล) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็น .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (นางภารดี ร่มจ าปา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่19 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อวิชา สังคมศึกษา 4 รหัสวิชา ส 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่12 ชื่อหน่วย ทวีปยุโรป เรื่อง ลักษณะเศรษฐกิจ เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ (ท.1) วันที่สอน..................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์วิถีการ ด าเนินชีวิต มีจิตส านึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ม.2/1 ส ารวจและระบุท าเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา สาระส าคัญ ท าเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจในทวีปยุโรป มีความสัมพันธ์กับลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ และทรัพยากรธรรมชาติ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายลักษณะทั่วไปทางเศรษฐกิจของทวีปยุโรปได้ (K) 2. ระบุท าเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจในทวีปยุโรปได้ (K) 3. วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจของทวีปยุโรปได้(K) 4. ใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สืบค้นเกี่ยวกับลักษณะเศรษฐกิจของทวีปยุโรปได้ (P) 5. เห็นคุณค่าของการศึกษาเกี่ยวกับลักษณะเศรษฐกิจของทวีปยุโรปเพิ่มมากขึ้น (A) สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน สาระการเรียนรู้ ท าเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ เช่น พื้นที่เพาะปลูก และเลี้ยงสัตว์ แหล่งประมงในทวีปยุโรป กิจกรรมการเรียนรู้เทคนิคคู่คิด ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 ขั้นน า 1. ครูน าข่าวเกี่ยวกับกิจกรรมทางเศรษฐกิจของประเทศในทวีปยุโรปมาสนทนากับนักเรียน 2. ครูให้นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความสนใจ เช่น