วิจัยคุรุสภา65

142

ตารางท่ี 15 ผลการวิเคราะหห์ าประสิทธภิ าพของการพัฒนารูปแบบการจัดการเรยี นรู้จากส่อื ดจิ ิทัล
สฐู่ านสมรรถนะด้วยรูปแบบGD-CAR2” วชิ าภาษาไทย ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3
การหาประสิทธิภาพ 1 ตอ่ 1 จำนวน 3 คน(ครงั้ ท่ี 1 นอกเวลา)

ท่ี 1 2 3 รวม N  %

กิจกรรมท่ี1(3) 1 2 2 5 3 1.66 55.33
กิจกรรม2(3) 2 2 2 6 3 2.00 66.66
กิจกรรม3(3) 1 1 2 4 3 1.33 44.33
กจิ กรรม4(3) 2 2 1 5 3 1.66 55.33
รวม (12) 6 7 7 20 12 6.66 55.50
คะแนนกจิ กรรม
ระหว่างเรยี น 1.50 1.75 1.75 5 3 1.66 55.33

(3)
ทดสอบ
หลงั เรียน 6 8 7 21 3 7 70.00
(10)

E1 / E2 = 55.33 / 70.00

143

ตารางท่ี 16 ผลการวิเคราะหห์ าประสทิ ธภิ าพของการพัฒนารปู แบบการจดั การเรียนรู้จากสอ่ื ดิจทิ ัล
สู่ฐานสมรรถนะด้วย GD-CAR2” วิชาภาษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3
การหาประสิทธภิ าพ1 ตอ่ 9 จำนวน 9 คน (ครั้งท่ี 2 นอกเวลา)

ท่ี 1 2 3 4 5 6 7 8 9 รวม N  %

กจิ กรรม 1 2 2 1 2 1 2 2 2 15 9 1.66 55.33
ท1่ี (3)
กิจกรรม 2 1 2 2 2 2 2 3 2 18 9 2 66.67
2(3)
กิจกรรม 2 3 2 1 1 2 2 1 2 16 9 1.77 59.00
3(3)
กิจกรรม 2 2 1 2 2 1 2 2 1 15 9 1.77 59.00
4(3)
รวม 7 8 7 6 7 6 8 8 7 64 36 7.11 59.25
(12)
คะแนน
กจิ กรรม 1.75 2.00 1.75 1.50 1.75 1.50 2.00 2.00 1.75 16.00 9 1.77 59.00
ระหวา่ ง
เรียน
(3)
ทดสอบ
หลัง 7 8 8 7 8 6 7 8 7 66 9 7.33 73.30
เรียน
(10)

E1 / E2 = 59.00 / 73.30

144

ตารางท่ี 17 ผลการวเิ คราะหห์ าประสทิ ธภิ าพของการพัฒนารูปแบบการจดั การเรียนรู้จากสอื่ ดจิ ิทลั
สูฐ่ านสมรรถนะด้วย GD-CAR2” วิชาภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3
การหาประสทิ ธิภาพ จำนวน 30 คน (ครั้งท่ี 3 นอกเวลา)

ที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 รวม N  %

กจิ กรรมท่ี1(3) 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 24 - - -
กจิ กรรม2(3) 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 25 - - -
กจิ กรรม3(3) 2 3 3 2 3 3 2 3 2 2 25 - - -
กิจกรรม4(3) 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 26 - - -
รวม (12) 9 12 10 10 11 10 8 10 9 11 100 - - -

คะแนน
กิจกรรม 2.25 3.00 2.50 2.50 2.75 2.50 2.00 2.50 2.25 2.75 25.00 - - -
ระหว่างเรยี น

(3)
ทดสอบ
หลงั เรยี น 9 8 8 7 8 6 7 8 9 9 79 - - -
(10)

145

ตารางที่ 17 (ตอ่ )

ที่ 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 รวม N  %

กจิ กรรม1(3) 2 3 2 3 3 2 2 2 3 3 25 - - -
กจิ กรรม2(3) 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 25 - - -
กิจกรรม3(3) 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 25 - - -
กิจกรรม4(3) 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 26 - - -
รวม (12) 9 12 10 10 10 10 9 11 10 10 101 - - -

คะแนน
กิจกรรม 2.25 3.00 2.50 2.50 2.50 2.50 2.25 2.75 2.50 2.50 25.25
ระหว่าง
เรียน

(3)
ทดสอบ
หลงั เรียน 8 8 9 9 8 7 7 8 7 9 80
(10)

146

ตารางท่ี 17 (ตอ่ )

ที่ 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 รวม N  %

กจิ กรรมท่ี 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 28 - - -
1(3)

กิจกรรม 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 24 - - -
2(3)

กิจกรรม 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 26 - - -
3(3)

กิจกรรม 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 27 - - -
4(3)

รวม (12) 11 12 10 10 10 11 10 10 10 11 105 - - -
คะแนน
กจิ กรรม 2.75 3.00 2.50 2.50 2.50 2.75 2.50 2.50 2.50 2.75 26.25
ระหวา่ ง
เรยี น

(3)
ทดสอบ
หลังเรยี น 8 9 9 9 8 7 9 8 7 9 83
(10)

147

ตารางที่ 17 (ตอ่ )

ที่ - - - - - - - - - - รวม N  %

กจิ กรรมที่1(3) - - - - - - - - - - 77 30 25.67 85.56
กจิ กรรม2(3) - - - - - - - - - - 74 30 24.67 82.23
กิจกรรม3(3) - - - - - - - - - - 76 30 25.33 84.43
กิจกรรม4(3) - - - - - - - - - - 79 30 26.33 87.76
รวม (12) - - - - - - - - - - 306 120 102.00 85.00
คะแนนกจิ กรรม
ระหวา่ งเรียน - - - - - - - - - - 76.50 30 25.50 85.00

(3)
ทดสอบ
หลังเรยี น - - - - - - - - - - 242 30 80.66 80.66
(10)

E1 / E2 = 85.00/ 80.66

148

ตารางท่ี 18 ผลการวิเคราะหห์ าประสิทธภิ าพของ การพัฒนารปู แบบการจัดการเรียนรู้จากสื่อดจิ ทิ ลั
สู่ฐานสมรรถนะด้วย GD-CAR2” วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3

การหาประสทิ ธิภาพ (กล่มุ เป้าหมายจำนวน 19 คน)

รายการ คะแนนเต็ม รวมคะแนน รอ้ ยละ
คะแนนทดสอบระหวา่ งเรยี น (E1)
คะแนนทดสอบหลงั เรียน (E2) 300 197.08 82.02
200 172 86.20
คา่ ประสิทธภิ าพ (E1 / E2) - - 82.02/ 86.20

149

ตารางที่ 19 การวเิ คราะห์คะแนนการใช้การพฒั นารูปแบบการจดั การเรียนรู้จากส่ือดิจทิ ลั
สู่ฐานสมรรถนะดว้ ย GD-CAR2” วชิ าภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3

กิจกรรมท่ี 1 -4

ระหวา่ งเรยี น

ทดสอบ กจิ กิจ กจิ กจิ รวม ทดสอบ

คนท่ี ก่อนเรียน กรรม กรรม กรรม กรรม กิจกรรม หลังเรียน

(10) 1 2 3 4 1-4 (10)

(5) (5) (5) (5) (15)

1 2 2.30 2.30 2.00 2.67 9.27 8

2 5 2.30 2.30 2.30 2.67 9.57 8

3 2 2.67 2.30 2.67 2.67 10.31 8

4 3 2.67 2.30 2.67 2.67 10.31 9

5 3 2.00 2.00 2.30 2.30 8.60 9

6 2 2.30 2.30 2.67 2.67 9.94 10

7 3 2.30 2.00 2.30 3.00 9.60 8

8 4 2.67 2.30 2.67 2.67 10.31 8

9 3 2.30 2.67 2.30 2.67 9.94 9

10 6 2.67 2.30 2.67 2.67 10.31 9

11 3 2.67 2.00 2.67 2.67 10.01 9

12 2 3.00 2.30 3.00 3.00 11.30 10

13 5 2.30 2.30 2.30 2.30 9.20 8

14 2 2.30 2.30 2.67 2.30 9.57 9

15 3 2.30 2.00 2.30 2.67 9.27 8

16 3 2.67 2.67 2.67 2.67 10.68 7

17 2 2.30 2.30 2.67 2.67 9.94 8

18 3 2.00 2.00 2.00 2.00 8.00 8

19 6 2.67 2.30 2.67 2.67 10.31 10

150

ตารางท่ี 19 (ต่อ)

ระหว่างเรียน

ทดสอบ กจิ กจิ กจิ กจิ รวม ทดสอบ
คนท่ี กอ่ น เรียน กรรม1 กรรม กรรม กรรม กิจกรรม หลังเรยี น

(10) (3) 2 3 4 1-4 (10)
(3) (3) (3) (12)
172
รวม 65 49.06 45.34 50.50 52.28 197.08 8.60
เฉลย่ี (  ) 3.25 86.20
ร้อยละ 32.50 2.45 2.26 2.52 2.61 9.85

81.66 75.33 84.00 87.00 82.02

151

ตารางท่ี 20 เปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นรู้ก่อนและหลังจัดการเรยี นรู้

คนท่ี คะแนนกอ่ นเรยี น คะแนนหลังเรียน ร้อยละ
(10) (10) E.I
86.00
12 8

25 8

32 8

43 9

53 9

62 10

73 8

84 8

93 9

10 6 9

11 3 9
22 10 0.860

13 5 8

14 2 9

15 3 8

16 3 7

17 2 8

18 3 8

19 6 10

ตารางที่ 20 (ต่อ) 152

คะแนนก่อนเรียน คะแนนหลงั เรยี น E.I รอ้ ยละ
(10) (10)
รวม
65 172
เฉล่ยี (  )
3.25 8.60
ร้อยละ
32.50 86.00

153

ตารางท่ี 21 ผลการวเิ คราะห์พฒั นาการดา้ นสมรรถนะที่สำคัญของนักเรียน หลงั การจัดการเรียนรู้ โดย
ใช้การพฒั นารูปแบบการจัดการเรยี นรู้จากสอื่ ดจิ ิทัล สฐู่ านสมรรถนะดว้ ย GD-CAR2”
วิชาภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3

พัฒนาการดา้ นสมรรถนะทสี่ ำคญั ของนกั เรียน

สัปดาห์ ความสามารถใน ความ ความสามารถ ความ ความ ภาพรวมเฉล่ยี
ที่ การสอื่ สาร สามารถ ในการแก้ สามารถใน สามารถใน
ในการคิด ปญั หา การใช้ทกั ษะ
1 การใช้
2
3 ชวี ิต เทคโนโลยี
4
รวม  α  α  α α α  α
เฉล่ีย
73.68 0.13 46.61 0.19 74.43 0.00 98.24 0.09 74.43 0.19 73.68 0.12
78.94 82.35 0.13
84.21 0.14 61.40 0.13 85.96 0.13 100.00 0.13 85.96 0.13 78.94 0.18
89.57 0.21 89.57 0.13
326.40 0.29 54.38 0.07 87.71 0.07 100.00 0.12 68.42 0.07 324.54 0.56
81.60 0.77 81.13 0.14
0.19 80.70 0.14 96.49 0.00 100.00 0.08 82.45 0.14

243.09 0.53 344.59 0.20 398.24 0.42 311.26 0.53

60.77 0.13 86.14 0.05 99.56 0.10 77.81 0.13

154

ภาคผนวก ง

- หนงั สอื ขอความอนเุ คราะหผ์ ้เู ชย่ี วชาญ
- หนงั สอื ขอความอนุเคราะหใ์ ช้รปู แบบกิจกรรม

155

ที่ พิเศษ/2563 โรงเรียนบา้ นทรายทอง
อำเภอเวยี งแก่น จังหวัดเชียงราย

15 เมษายน 2564

เรือ่ ง ขอความอนุเคราะห์เป็นผูเ้ ชี่ยวชาญตรวจสอบเคร่อื งมือ

เรยี น ดร.ชาลี ภกั ดี

ส่งิ ที่สง่ มาดว้ ย 1.การพฒั นารูปแบบการจดั การเรียนรู้จากสื่อดจิ ทิ ลั สฐู่ านสมรรถนะดว้ ย

GD-CAR2” วชิ าภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 จำนวน 4 กิจกรรม

2. แบบประเมนิ ชุดกจิ กรรม จำนวน 1 ชดุ

ดว้ ยนางสาวยรู ิกา สมิ ะพรม ครูชำนาญการโรงเรียนบ้านทรายทอง อำเภอเวียงแก่น จงั หวัด

เชียงราย ได้จัดทำนวตั กรรมการพัฒนารปู แบบการจัดการเรยี นรู้จากสื่อดจิ ิทลั สฐู่ านสมรรถนะดว้ ย GD-

CAR2” วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ เพ่ือให้นวัตกรรมเป็นไปตามวัตถุประสงค์ ได้พิจารณาแล้ว
เห็นว่า ท่านเป็นผู้มีความรู้ความสามารถ และประสบการณ์ในเรื่องน้ีเป็นอย่างดี จึงใคร่ขอความ
อนเุ คราะห์จากท่านเป็นผ้เู ช่ียวชาญตรวจสอบเครอื่ งมือ หวังเป็นอยา่ งย่ิงว่าคงไดร้ บั ความอนเุ คราะหจ์ าก
ท่านด้วยดี และขอขอบพระคณุ มา ณ โอกาสนี้

จึงเรียนมาเพอ่ื โปรดพจิ ารณา

ขอแสดงความนบั ถือ

( นางสาวหทัยกานต์ ไทยนยิ ม )
ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านทรายทอง

156

ใบตอบรับเป็นผู้เชี่ยวชาญ

ขา้ พเจา้ ดร.ชาลี ภักดี ตำแหนง่ อาจารย์ประจำหลักสตู รการบรหิ ารการศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั
มหามกฏุ ราชวิทยาลัย วิทยาเขตล้านนา
มคี วามชำนาญด้าน......นวตั กรรมและแผนการจัดประสบการณ์ .......

ยนิ ดีเป็นผเู้ ช่ยี วชาญ
ไม่สามารถเป็นผู้เชีย่ วชาญได้
ให้กับ นางสาวยรู ิกา สิมะพรม ในการทำผลงานทางวิชาการ เร่ือง การพฒั นารูปแบบการ
จัดการเรยี นรู้จากส่ือดจิ ิทลั สู่ฐานสมรรถนะดว้ ย GD-CAR2” วิชาภาษาไทย ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3

ลงชอื่ ...........................................
( ดร.ชาลี ภักดี )

ตำแหน่ง อาจารย์ประจำหลักสูตรการบรหิ ารการศึกษา
มหาวทิ ยาลัยมหามกฏุ ราชวทิ ยาลัย วิทยาเขตล้านนา

157

ที่ พิเศษ/2563 โรงเรียนบ้านทรายทอง
อำเภอเวียงแก่น จังหวัดเชียงราย

15 เมษายน 2564

เร่อื ง ขอความอนุเคราะห์เป็นผเู้ ช่ยี วชาญตรวจสอบเครื่องมือ

เรยี น ดร.ฉตั รชัย ศริ ิกลุ พันธ์

สง่ิ ทส่ี ่งมาด้วย 1.การพัฒนารูปแบบการจดั การเรียนรู้จากสอ่ื ดจิ ทิ ัล ส่ฐู านสมรรถนะด้วย GD-

CAR2” วิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3

จำนวน 4 กิจกรรม

2. แบบประเมนิ ชุดกจิ กรรม จำนวน 1 ชดุ

ดว้ ยนางสาวยรู ิกา สิมะพรม ครชู ำนาญการโรงเรยี นบ้านทรายทอง อำเภอเวียงแก่น จังหวัด

เชียงราย ได้จัดทำนวัตกรรมการพฒั นารปู แบบการจดั การเรียนรู้จากสื่อดิจทิ ลั สู่ฐานสมรรถนะด้วย GD-

CAR2” วิชาภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 เพ่ือให้นวัตกรรมเป็นไปตามวัตถุประสงค์ ได้พิจารณา
แล้วเห็นว่า ท่านเป็นผู้มีความรู้ความสามารถ และประสบการณ์ในเรื่องนี้เป็นอย่างดี จึงใคร่ขอความ
อนุเคราะหจ์ ากท่านเป็นผู้เช่ียวชาญตรวจสอบเครอ่ื งมือ หวงั เปน็ อย่างย่ิงว่าคงได้รับความอนุเคราะหจ์ าก
ท่านดว้ ยดี และขอขอบพระคณุ มา ณ โอกาสน้ี

จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณา

ขอแสดงความนบั ถือ

( นางสาวหทัยกานต์ ไทยนยิ ม )
ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นทรายทอง

158

ใบตอบรบั เปน็ ผเู้ ชี่ยวชาญ

ขา้ พเจา้ ดร.ชาลี ภักดี ตำแหนง่ อาจารยป์ ระจำหลักสตู รการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลยั
มหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตล้านนา
มีความชำนาญดา้ น......วิจยั และแผนการจัดประสบการณ์ .......

ยินดเี ปน็ ผูเ้ ชย่ี วชาญ
ไม่สามารถเป็นผ้เู ช่ียวชาญได้
ให้กบั นางสาวยูริกา สิมะพรม ในการทำผลงานทางวิชาการ เรอ่ื ง การพัฒนารูปแบบการจดั การ
“เรียนรู้จากสื่อดจิ ิทัล สู่ฐานสมรรถนะด้วย GD-CAR2” วชิ าภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3

ลงชอื่ ...........................................
( ดร.ฉัตรชัย ศริ กิ ุลพันธ์ )

ตำแหนง่ อาจารยป์ ระจำหลักสตู รการบรหิ ารการศึกษา
มหาวทิ ยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตล้านนา

159

ท่ี พเิ ศษ/2563 โรงเรียนบ้านทรายทอง
อำเภอเวยี งแกน่ จังหวัดเชยี งราย

15 เมษายน 2564

เรื่อง ขอความอนุเคราะห์เป็นผูเ้ ชีย่ วชาญตรวจสอบเคร่ืองมอื

เรียน ธนาวุฒิ ลบั ภู

ส่ิงทีส่ ่งมาด้วย 1.การพัฒนารูปแบบการจัดการเรยี นรู้จากสื่อดิจทิ ลั ส่ฐู านสมรรถนะดว้ ย GD-

CAR2” วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3

จำนวน 4 กจิ กรรม

2. แบบประเมินชุดกิจกรรม จำนวน 1 ชดุ

ดว้ ยนางสาวยรู ิกา สิมะพรม ครูชำนาญการโรงเรยี นบ้านทรายทอง อำเภอเวียงแก่น จังหวัด

เชียงราย ได้จัดทำนวัตกรรมการพัฒนาการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้จากสื่อดิจิทัล สู่ฐาน

สมรรถนะด้วย GD-CAR2” วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 เพื่อให้นวัตกรรมเป็นไปตาม
วัตถุประสงค์ ได้พิจารณาแล้วเห็นว่า ท่านเป็นผู้มีความรู้ความสามารถ และประสบการณ์ในเร่ืองน้ี
เป็นอย่างดี จึงใคร่ขอความอนุเคราะห์จากท่านเป็นผู้เชีย่ วชาญตรวจสอบเครื่องมือ หวังเป็นอย่างยิ่งว่า
คงได้รับความอนุเคราะหจ์ ากท่านด้วยดี และขอขอบพระคุณมา ณ โอกาสน้ี

จงึ เรียนมาเพือ่ โปรดพิจารณา

ขอแสดงความนบั ถือ

( นางสาวหทยั กานต์ ไทยนิยม )
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นทรายทอง

160

ใบตอบรับเปน็ ผ้เู ชี่ยวชาญ

ขา้ พเจ้า ดร.ธนาวุฒิ ลบั ภู ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบ้านทา้ วบุญเรอื ง อ.หางดง จ.
เชยี งใหม่ มีความชำนาญด้าน การวจิ ยั

ยนิ ดีเป็นผู้เชี่ยวชาญ
ไม่สามารถเปน็ ผเู้ ช่ยี วชาญได้
ใหก้ บั นางสาวยูรกิ า สิมะพรม ในการทำผลงานทางวชิ าการ เร่ือง การพัฒนารปู แบบการ
จดั การเรยี นรู้จากสื่อดจิ ทิ ัล สูฐ่ านสมรรถนะด้วย GD-CAR2” วิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3

ลงชอื่ ...........................................
( ดร.ธนาวฒุ ิ ลับภู )
ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบา้ นท้าวบุญเรอื ง

161

ท่ี พิเศษ/2563 โรงเรยี นบา้ นทรายทอง
อำเภอเวยี งแก่น จังหวดั เชียงราย
15 เมษายน 2564
เรอ่ื ง ขอความอนุเคราะห์เป็นผเู้ ชี่ยวชาญตรวจสอบเคร่อื งมอื
เรียน ส.อ.ดร.บุญสม ยานะธรรม

สงิ่ ทส่ี ่งมาด้วย 1.การพฒั นารปู แบบการจดั การเรยี นรู้จากส่อื ดิจิทัล สู่ฐานสมรรถนะดว้ ย GD-

CAR2” วชิ าภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3

จำนวน 4 กจิ กรรม

2. แบบประเมินชดุ กจิ กรรม จำนวน 1 ชุด

ดว้ ยนางสาวยรู ิกา สิมะพรม ครชู ำนาญการโรงเรียนบ้านทรายทอง อำเภอเวียงแกน่ จังหวัด

เชยี งราย ไดจ้ ดั ทำนวตั กรรมการพฒั นารปู แบบการจดั การเรยี นรู้จากสื่อดจิ ิทัล สฐู่ านสมรรถนะด้วย GD-

CAR2” วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 เพ่ือให้นวัตกรรมเป็นไปตามวัตถุประสงค์ ได้พิจารณา
แล้วเห็นว่า ท่านเป็นผู้มีความรู้ความสามารถ และประสบการณ์ในเรื่องน้ีเป็นอย่างดี จึงใคร่ขอความ
อนเุ คราะหจ์ ากทา่ นเป็นผเู้ ชี่ยวชาญตรวจสอบเคร่ืองมือ หวงั เปน็ อยา่ งย่ิงวา่ คงได้รบั ความอนุเคราะหจ์ าก
ท่านดว้ ยดี และขอขอบพระคุณมา ณ โอกาสนี้

จึงเรยี นมาเพื่อโปรดพิจารณา

ขอแสดงความนบั ถือ

( นางสาวหทัยกานต์ ไทยนยิ ม )
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นทรายทอง

162

ใบตอบรับเป็นผู้เชย่ี วชาญ

ขา้ พเจ้า ส.อ.ดร.บญุ สม ยานะธรรม ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบวกครกเหนือ
อ.สารภี จ.เชียงใหม่

มีความชำนาญดา้ น วจิ ัย
ยนิ ดเี ปน็ ผ้เู ชีย่ วชาญ
ไมส่ ามารถเปน็ ผูเ้ ช่ียวชาญได้

ให้กับ นางสาวยรู กิ า สมิ ะพรม ในการทำผลงานทางวชิ าการ เร่ือง การพัฒนา
รปู แบบการจดั การเรยี นรู้จากสือ่ ดจิ ิทลั สู่ฐานสมรรถนะด้วย GD-CAR2” วิชาภาษาไทย ช้นั
ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

ลงชอ่ื ...........................................
( ส.อ.ดร.บุญสม ยานะธรรม)
ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นบวกครกเหนือ

163

ท่ี พิเศษ/2563 โรงเรยี นบา้ นทรายทอง
อำเภอเวียงแก่น จังหวัดเชยี งราย
15 เมษายน 2564
เรื่อง ขอความอนเุ คราะหเ์ ป็นผเู้ ช่ียวชาญตรวจสอบเครื่องมือ
เรียน ดร.วศั กร ณ เชียงใหม่

สง่ิ ที่ส่งมาด้วย 1.การพฒั นาการจัดการเรียนรู้จากสือ่ ดิจิทัล สฐู่ านสมรรถนะด้วยรปู แบบ GD-CAR2”

วิชาภาษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 จำนวน 4 กิจกรรม

2. แบบประเมนิ ชุดกจิ กรรม จำนวน 1 ชดุ

ดว้ ยนางสาวยรู ิกา สมิ ะพรม ครชู ำนาญการโรงเรียนบ้านทรายทอง อำเภอเวียงแก่น จังหวัด
เชียงราย ได้จัดทำนวัตกรรมการพัฒนารูปแบบการจัดการ เรียนรู้จากสื่อดิจิทัล สู่ฐานสมรรถนะด้วย
รูปแบบ GD-CAR2” วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เพ่ือให้นวัตกรรมเป็นไปตามวัตถุประสงค์
ได้พิจารณาแล้วเห็นว่า ท่านเป็นผู้มีความรู้ความสามารถ และประสบการณ์ในเร่ืองน้ีเป็นอย่างดี จึง
ใคร่ขอความอนุเคราะห์จากท่านเป็นผู้เช่ียวชาญตรวจสอบเคร่ืองมือ หวังเป็นอย่างย่ิงว่าคงได้รับความ
อนเุ คราะหจ์ ากท่านด้วยดี และขอขอบพระคุณมา ณ โอกาสนี้

จงึ เรียนมาเพื่อโปรดพจิ ารณา

ขอแสดงความนับถือ

( นางสาวหทัยกานต์ ไทยนยิ ม )
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านทรายทอง

164

ใบตอบรบั เปน็ ผู้เชย่ี วชาญ

ข้าพเจา้ ดร.วศั กร ณ เชยี งใหม่ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นแม่สาว อ.แม่อาย
จ.เชยี งใหม่

มีความชำนาญด้าน วิจยั
ยินดเี ป็นผ้เู ชย่ี วชาญ
ไมส่ ามารถเป็นผเู้ ชย่ี วชาญได้

ใหก้ ับ นางสาวยูรกิ า สมิ ะพรม ในการทำผลงานทางวิชาการ เร่อื ง การพฒั นา
รปู แบบการจดั การเรยี นร้จู ากส่ือดจิ ิทลั สู่ฐานสมรรถนะดว้ ยรปู แบบ GD-CAR2” วิชาภาษาไทย ช้ัน
ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 โรงเรียนบ้านทรายทอง

ลงชอ่ื ...........................................
( ดร.วศั กร ณ เชยี งใหม่)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านแมส่ าว

165

ที่ พิเศษ/2563 โรงเรยี นบ้านทรายทอง
อำเภอเวียงแก่น จังหวดั เชียงราย

20 มิถุนายน 2564

เรอื่ ง ขอความอนุเคราะหท์ ดลองการใชเ้ ครอื่ งมือ

เรียน ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นผาแล อำเภอเวยี งแกน่ จงั หวัดเชยี งราย

ส่ิงท่ีสง่ มาด้วย 1. การพฒั นารปู แบบการจัดการ “เรยี นรจู้ ากสอื่ ดจิ ทิ ลั ส่ฐู านสมรรถนะ

ดว้ ย GD-CAR2” วชิ าภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3

จำนวน 4 กิจกรรม

2. แบบประเมนิ รูปแบบกิจกรรม จำนวน 1 ชุด

3. แผนการจัดการเรยี นรู้ประกอบ รปู แบบกิจกรรม จำนวน 1 ชดุ

ดว้ ยนางสาวยูริกา สิมะพรม ครชู ำนาญการโรงเรียนบ้านทรายทอง อำเภอเวียงแกน่ จังหวัด

เชียงราย ได้จัดทำนวัตกรรมการพัฒนารูปแบบการจัดการ เรียนรู้จากสื่อดิจิทัล สู่ฐานสมรรถนะด้วย

รปู แบบ GD-CAR2” วิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3
จึงใครข่ อความอนุเคราะห์จากทา่ นโปรดให้นางสาวยรู กิ า สมิ ะพรม ได้เกบ็ รวบรวมขอ้ มูล(Try

out ) ในโรงเรียน ของท่านเพ่ือนำข้อมูลท่ีได้ไปหาประสิทธิภาพของเครอ่ื งมือต่อไป หวังเป็นอย่างยิ่งว่า
คงได้รับความอนุเคราะหจ์ ากทา่ นดว้ ยดี และขอขอบพระคุณมา ณ โอกาสนี้

จึงเรยี นมาเพื่อโปรดพิจารณา

ขอแสดงความนับถือ

( นางสาวหทัยกานต์ ไทยนิยม )
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านทรายทอง

166

ท่ี พเิ ศษ/2563 โรงเรยี นบ้านทรายทอง
อำเภอเวยี งแก่น จังหวดั เชยี งราย

20 มถิ นุ ายน 2564

เร่ือง ขอความอนเุ คราะห์ทดลองการใชเ้ คร่ืองมอื

เรยี น ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบา้ นทรายทอง

สง่ิ ที่สง่ มาด้วย 1. การพฒั นารูปแบบการจดั การ เรียนร้จู ากสื่อดิจทิ ลั สฐู่ านสมรรถนะดว้ ย

รูปแบบ GD-CAR2” วิชาภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3

จำนวน 4 กจิ กรรม

2. แบบประเมินรูปแบบกจิ กรรม จำนวน 1 ชดุ

3. แผนการจัดการเรยี นรู้ประกอบ รปู แบบกจิ กรรม จำนวน 1 ชุด

ดว้ ยนางสาวยรู ิกา สิมะพรม ครชู ำนาญการโรงเรียนบ้านทรายทอง อำเภอเวยี งแก่น จังหวัด

เชียงราย ได้จัดทำนวัตกรรม การพัฒนารูปแบบการจัดการ เรียนรู้จากสื่อดิจิทัล สู่ฐานสมรรถนะด้วย

รูปแบบ GD-CAR2” วชิ าภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3
จึงใคร่ขอความอนเุ คราะห์จากทา่ นโปรดให้นางสาวยูรกิ า สิมะพรม ได้เก็บรวบรวมขอ้ มูล(Try

out ) ในโรงเรียน ของท่านเพ่ือนำข้อมูลที่ได้ไปหาประสิทธิภาพของเครอื่ งมือต่อไป หวังเป็นอย่างย่ิงว่า
คงไดร้ บั ความอนเุ คราะห์จากท่านด้วยดี และขอขอบพระคุณมา ณ โอกาสนี้

จงึ เรยี นมาเพ่ือโปรดพิจารณา

ขอแสดงความนบั ถือ

( นางสาวยรู ิกาสิมะพรม)
ครโู รงเรยี นบา้ นทรายทอง

167

ภาคผนวก จ

- หนังสอื ขอเผยแพรผ่ ลงาน
- หนังสอื ตอบรับเผยแพรผ่ ลงาน

168

ที่ พเิ ศษ/2563 โรงเรยี นบา้ นทรายทอง
อำเภอเวียงแกน่ จังหวัดเชียงราย

3 ธนั วาคม 2564

เรือ่ ง ขอความอนเุ คราะหเ์ ผยแพร่ผลงาน
เรียน ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นผาแล

ส่ิงทสี่ ่งมาดว้ ย 1. การพฒั นารูปแบบการจดั การ เรียนรู้จากสอื่ ดิจทิ ลั สูฐ่ านสมรรถนะดว้ ยรูปแบบ

GD-CAR2” วิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 จำนวน 4 กิจกรรม

2. แบบประเมินรูปแบบกจิ กรรม จำนวน 1 ชดุ

ด้วยนางสาวยูริกา สิมะพรม ครูชำนาญการโรงเรียนบ้านทรายทอง อำเภอเวียงแก่น
จงั หวัดเชียงราย ได้จัดทำนวัตกรรมการพัฒนารูปแบบการจดั การ เรียนรู้จากสื่อดิจิทัล สู่ฐานสมรรถนะ

ด้วยรูปแบบ GD-CAR2” วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3
จึงใคร่ขอความอนุเคราะห์จากท่านโปรดให้ นางสาวยูริกา สิมะพรม ได้เผยแพร่ผลงานใน

โรงเรียน ของท่าน หวังเป็นอย่างย่ิงว่าคงได้รับความอนุเคราะห์จากท่านด้วยดี และขอขอบพระคุณมา

ณ โอกาสนี้

จึงเรียนมาเพื่อโปรดพจิ ารณา

ขอแสดงความนบั ถือ

( นางสาวหทยั กานต์ ไทยนยิ ม )
ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบา้ นทรายทอง

169

แบบประเมนิ
การพฒั นารูปแบบการจดั การ เรียนรู้จากส่ือดจิ ทิ ัล สฐู่ านสมรรถนะด้วยรูปแบบ GD-CAR2” วิชา

ภาษาไทย ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3

รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ

1.สาระสำคญั สอดคลอ้ งกบั เนื้อหา 1 234
2.จุดประสงคส์ อดคล้องกับเนื้อหาและกิจกรรม /
3.จดุ ประสงคค์ รอบคลุมดา้ นความรู้ ทกั ษะ /
กระบวนการและคุณธรรม จรยิ ธรรม /
4. เน้อื หาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้
5.เน้อื หาบรู ณาการได้อย่างเหมาะสม /
6.ระยะเวลาเหมาะสม /
7.กจิ กรรมการเรียนรหู้ ลากหลาย /
8.เร้าความสนใจและผู้เรียนมีสว่ นรว่ ม /
9.มีสอ่ื ทเ่ี อ้อื ต่อการจดั การเรยี นรู้
10.วดั และประเมนิ ผลด้วยวิธที ่ีหลากหลาย /
/
/

ขอ้ เสนอแนะ
.................. ควรมีกจิ กรรมหลากหลายกว่าน้ี.....................................................................

170

โรงเรยี นบา้ นผาแล
อำเภอเวียงแกน่ จังหวัดเชยี งราย

9 ธันวาคม 2564

เรื่อง ขอขอบคณุ
เรียน คุณครยู ูริกา สิมะพรม

ข้าพเจ้า นายเจนนุวัตร นติ วิ ทิ ยากุล ตำแหนง่ ครโู รงเรียนบา้ นผาแล
ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่สี อนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 ได้รบั แผนการจดั การเรียนรู้ประกอบการใช้การ
พัฒนารปู แบบการจดั การ เรยี นรู้จากส่ือดจิ ทิ ลั สฐู่ านสมรรถนะดว้ ยรปู แบบ GD-CAR2” วิชาภาษาไทย
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 ข้าพเจ้าไดน้ ำไปใชใ้ นการจดั ประสบการณ์ ผลปรากฏว่า..............เปน็ ผลงานท่ี
ดี.....................................
ขอแสดงความช่นื ชมกับผลงานของคณุ ครยู รู ิกา สมิ ะพรม ซึง่ แสดงถงึ ความวริ ิยะ อุตสาหะ
และความต้ังใจในการปรบั ปรุงพฒั นาการเรียนการสอน

จงึ เรยี นมาเพื่อทราบ และขอบคุณ

ขอแสดงความนบั ถือ

( นายเจนนุวัตร นติ ิวทิ ยากลุ )
ครูโรงเรียนบ้านผาแล

171

ท่ี พเิ ศษ/2563 โรงเรยี นบา้ นทรายทอง
อำเภอเวยี งแกน่ จังหวดั เชยี งราย

3 ธนั วาคม 2564

เรือ่ ง ขอความอนุเคราะห์เผยแพร่ผลงาน
เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านทรายทอง

ส่ิงทีส่ ่งมาด้วย 1. การพฒั นารูปแบบการจดั การ เรียนรจู้ ากสื่อดิจทิ ัล สู่ฐานสมรรถนะด้วยรูปแบบ

GD-CAR2” วชิ าภาษาไทย ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 4 กจิ กรรม

2. แบบประเมินรูปแบบกิจกรรม จำนวน 1 ชุด

ด้วยนางสาวยูริกา สิมะพรม ครูชำนาญการโรงเรียนบ้านทรายทอง อำเภอเวียงแก่น

จงั หวัดเชียงราย ได้จัดทำนวัตกรรมการพัฒนารูปแบบการจัดการ เรยี นรู้จากส่ือดจิ ิทัล สู่ฐานสมรรถนะ

ด้วยรูปแบบ GD-CAR2” วชิ าภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3
จึงใคร่ขอความอนุเคราะห์จากท่านโปรดให้ นางสาวยูริกา สิมะพรม ได้เผยแพร่ผลงานใน

ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในโรงเรียนของท่าน หวงั เป็น

อย่างยิ่งวา่ คงได้รบั ความอนเุ คราะหจ์ ากทา่ นด้วยดี และขอขอบพระคณุ มา ณ โอกาสนี้

จึงเรียนมาเพอื่ โปรดพจิ ารณา

ขอแสดงความนบั ถือ

( นางสาวหทัยกานต์ ไทยนยิ ม )
ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นทรายทอง

172

แบบประเมิน
การพัฒนารูปแบบการจดั การ เรียนรจู้ ากส่ือดจิ ทิ ัล สฐู่ านสมรรถนะดว้ ยรปู แบบ GD-CAR2” วชิ า

ภาษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3

รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ

1.สาระสำคัญสอดคล้องกบั เนื้อหา 1 234
2.จุดประสงคส์ อดคล้องกบั เน้ือหาและกิจกรรม /
3.จดุ ประสงคค์ รอบคลุมด้านความรู้ ทกั ษะ /
กระบวนการและคุณธรรม จริยธรรม /
4. เนื้อหาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้
5.เน้ือหาบูรณาการได้อย่างเหมาะสม /
6.ระยะเวลาเหมาะสม /
7.กิจกรรมการเรยี นรหู้ ลากหลาย /
8.เร้าความสนใจและผ้เู รียนมีส่วนรว่ ม /
9.มสี อ่ื ทเี่ อื้อต่อการจัดการเรียนรู้
10.วัดและประเมินผลดว้ ยวธิ ที ่ีหลากหลาย /
/

/

ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............

................................................................................................................... .......................................
............................................................................................................................. .............................
..........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................
.................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................. .............................................

173

โรงเรยี นบา้ นทรายทอง
อำเภอเวยี งแก่น จังหวัดเชียงราย

9 ธันวาคม 2564

เรื่อง ขอขอบคณุ
เรยี น คุณครยู รู กิ า สมิ ะพรม

ข้าพเจ้า นายสายณั ห์ จันทร์สุข ตำแหนง่ ครชู ำนาญการพเิ ศษ
ปฏิบตั หิ น้าทส่ี อนช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ไดร้ บั แผนการจดั การเรยี นรู้ประกอบการใช้การ
พฒั นารปู แบบการจัดการ เรียนรจู้ ากส่อื ดจิ ิทลั ส่ฐู านสมรรถนะดว้ ยรูปแบบ GD-CAR2” วิชาภาษาไทย
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ข้าพเจ้าได้นำไปใชใ้ นการจดั ประสบการณ์ ผลปรากฏวา่ ..............เป็นผลงานท่ี
นา่ สนใจ...................
ขอแสดงความช่ืนชมกบั ผลงานของคุณครูยูริกา สมิ ะพรม ซึง่ แสดงถงึ ความวริ ิยะ อุตสาหะ
และความตั้งใจในการปรบั ปรุงพฒั นาการเรียนการสอน

จึงเรยี นมาเพื่อทราบ และขอบคณุ

ขอแสดงความนับถอื

(นายสายณั ห์ จันทร์สุข)

174

แบบประเมนิ
การพฒั นารปู แบบการจดั การ เรยี นรูจ้ ากส่อื ดจิ ิทลั สู่ฐานสมรรถนะดว้ ยรูปแบบ GD-CAR2” วชิ า

ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3

รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ

1.สาระสำคัญสอดคล้องกบั เน้ือหา 1 234
2.จุดประสงค์สอดคลอ้ งกบั เน้ือหาและกิจกรรม /
3.จุดประสงค์ครอบคลุมด้านความรู้ ทกั ษะ /
กระบวนการและคุณธรรม จริยธรรม /
4. เนื้อหาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้
5.เนอ้ื หาบูรณาการได้อยา่ งเหมาะสม /
6.ระยะเวลาเหมาะสม /
7.กิจกรรมการเรยี นรหู้ ลากหลาย /
8.เร้าความสนใจและผเู้ รียนมีส่วนร่วม /
9.มีสือ่ ทีเ่ อื้อต่อการจดั การเรียนรู้
10.วดั และประเมนิ ผลด้วยวิธที หี่ ลากหลาย /
/

/

ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............

................................................................................................................... .......................................
............................................................................................................................. .............................
..........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................
.................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................. .............................................

175

โรงเรยี นบา้ นทรายทอง
อำเภอเวยี งแกน่ จังหวัดเชียงราย

9 ธันวาคม 2564

เร่ือง ขอขอบคณุ
เรียน คุณครยู รู ิกา สมิ ะพรม

ขา้ พเจ้า นางปยิ ะพร ไพรมงิ่ มงคล ตำแหนง่ ครชู ำนาญการ
ปฏิบตั ิหน้าทส่ี อนช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ไดร้ ับแผนการจดั การเรียนรู้ประกอบการใช้การ
พัฒนารปู แบบการจัดการ เรียนรู้จากสอื่ ดิจทิ ลั สฐู่ านสมรรถนะดว้ ยรูปแบบ GD-CAR2” วิชาภาษาไทย
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ขา้ พเจ้าไดน้ ำไปใช้ในการจดั ประสบการณ์ ผลปรากฏวา่ ..............เปน็ ผลงานท่ี
ดี.....................................
ขอแสดงความชนื่ ชมกบั ผลงานของคณุ ครูยูริกา สิมะพรม ซง่ึ แสดงถงึ ความวริ ยิ ะ อุตสาหะ
และความต้ังใจในการปรบั ปรุงพฒั นาการเรียนการสอน

จงึ เรยี นมาเพ่ือทราบ และขอบคณุ

ขอแสดงความนับถือ

( นางปิยะพร ไพรม่ิงมงคล)
ครชู ำนาญการ

176

แบบประเมิน
การพฒั นารปู แบบการจดั การ เรยี นรู้จากส่อื ดจิ ิทลั สฐู่ านสมรรถนะดว้ ยรูปแบบ GD-CAR2” วชิ า

ภาษาไทย ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3

รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ 4

1.สาระสำคัญสอดคลอ้ งกับเนื้อหา 1 23
2.จุดประสงคส์ อดคลอ้ งกับเน้ือหาและกิจกรรม
3.จุดประสงคค์ รอบคลุมดา้ นความรู้ ทกั ษะ
กระบวนการและคุณธรรม จริยธรรม
4. เน้ือหาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้
5.เน้ือหาบรู ณาการได้อย่างเหมาะสม
6.ระยะเวลาเหมาะสม
7.กจิ กรรมการเรียนร้หู ลากหลาย
8.เรา้ ความสนใจและผู้เรยี นมีส่วนร่วม
9.มสี ื่อทเี่ อือ้ ต่อการจัดการเรยี นรู้
10.วดั และประเมินผลดว้ ยวิธที ี่หลากหลาย

ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............

................................................................................................................... .......................................
............................................................................................................................. .............................
..........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................
.................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................. .............................................

177

โรงเรียนบ้านทรายทอง
อำเภอเวียงแก่น จังหวัดเชียงราย

9 ธันวาคม 2564

เรอ่ื ง ขอขอบคุณ
เรียน คณุ ครยู ูริกา สมิ ะพรม

ขา้ พเจ้า นางสาวลลิดา กองพรม ตำแหนง่ ครชู ำนาญการ
ปฏิบตั ิหน้าทสี่ อนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ไดร้ บั แผนการจัดการเรยี นรู้ประกอบการใช้การ
พฒั นารูปแบบการจัดการ เรยี นรูจ้ ากสอ่ื ดิจทิ ลั สฐู่ านสมรรถนะด้วยรูปแบบ GD-CAR2” วิชาภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 ขา้ พเจา้ ไดน้ ำไปใชใ้ นการจัดประสบการณ์ ผลปรากฏวา่ ..............เป็นผลงานท่ี
นา่ สนใจด.ี .....
ขอแสดงความช่นื ชมกบั ผลงานของคณุ ครูยูริกา สมิ ะพรม ซง่ึ แสดงถึงความวิรยิ ะ อุตสาหะ
และความต้ังใจในการปรับปรุงพัฒนาการเรยี นการสอน

จงึ เรยี นมาเพ่ือทราบ และขอบคณุ

ขอแสดงความนบั ถอื

( นางสาวลลดิ า กองพรม )
ครูชำนาญการ

178

เผยแพรผ่ ลงานทาง website

https://sites.google.com/view/kruyear/

179

เผยแพรผ่ ลงานทาง facebook

180

เผยแพร่ผลงานทาง YOUTUBE

https://www.youtube.com/watch?v=DN4QcmKkASU

เผยแพรผ่ ลงานทาง E-BOOK

http://online.anyflip.com/rarht/ygve/mobile/index.html

181

การเผยแพรผ่ ลงานสู่ชุมชน

การเผยแพรผ่ ลงานการพัฒนารปู แบบการจัดการเรียนรู้จากส่ือดิจิทลั สฐู่ านสมรรถนะดว้ ย
GD-CAR2 วิชาภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 ส่โู รงเรียนเครือข่ายใน อ.เวยี งแกน่

182

นำผลงาน “ช่อดอกไม้จากเปลือกขา้ วโพด” มอบแด่นากยกอบต.ปอ
เนอ่ื งในโอกาสรบั ตำแหนง่ ใหม่

นำผลงาน “ช่อดอกไม้จากเปลอื กข้าวโพด” มอบแดบ่ คุ ลาการทางสาธารณสุข
เพ่อื เปน็ กำลังใจในการต่อสกู้ ับปัญหาโรคโควิด -19 ระบาด

183

การเผยแพร่ผลงานแก่บุคลากรทางการศกึ ษาในกลุ่มเครือขา่ ย อ.เวียงแกน่

การเผยแพรผ่ ลงานแกบ่ คุ ลากรทางการศกึ ษาในระดับเขตพืน้ ที่การศึกษา
ประถมศึกษาเชียงรายเขต 4

184

ภาพการจดั การเรยี นการสอน

185

ช่อื – สกลุ ประวัติผวู้ ิจัย
วนั เดือน ปี เกดิ
ทีอ่ ยู่ นางสาวยูริกา สมิ ะพรม
การศึกษา 22 มิถนุ ายน 2529
147 หมทู่ ี่ 10 ตำบลปล้อง อำเภอเทิง จังหวัดเชยี งราย
การทำงาน พ.ศ. 2552 ปริญญาตรี

วชิ าเอกคณติ ศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภฎั เชยี งราย
พ.ศ. 2555 ปรญิ ญาโทกการบรหิ ารการศกึ ษา

มหาวิทยาลยั กรงุ เทพธนบรุ ี
พ.ศ. 2557 ครู คศ.ผูช้ ่วย โรงเรียนบา้ นหนองนำ้ แดง

จังหวัดกำแพงเพชร
พ.ศ. 2561 ครู คศ.1 โรงเรยี นบ้านหนองน้ำแดง

จงั หวดั กำแพงเพชร
พ.ศ. 2562 ครู คศ.1 โรงเรียนบ้านทรายทอง

จังหวัดเชียงราย
พ.ศ. 2563 ครู คศ.2 โรงเรยี นบ้านทรายทอง

จงั หวดั เชียงราย