แผนการสอนวิชาโปรแกรมมัลติมีเดีย

- 46 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวิชา 20204-2110 วิชา โปรแกรมมัลตมิ เี ดีย

ชือ่ หน่วย หลักการสรา้ งสื่อมัลติมเี ดยี

เร่ือง หลักการสรา้ งสื่อมัลติมีเดีย จานวนชั่วโมงสอน 4 ชั่วโมง

เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยท่ี 1

1. ข้อใดเป็นความหมายของคาว่า “มัลติมีเดีย”

ก. ชุดคาสั่งที่สั่งให้ฮาร์ดแวร์ในระบบคอมพิวเตอร์ทางานร่วมกันและช่วยจัดการข้อมูลท่ีนาไปสู่ระบบ

คอมพิวเตอร์

ข. ชุดคาสั่งที่สั่งให้ระบบคอมพิวเตอร์ทางานตามที่ผู้ใช้ต้องการ จัดเป็นโปรแกรมประยุกต์หรือโปรแกรม

เฉพาะงาน

ค. การใช้ส่ือท่ีหลากหลายช่วยในการนาเสนออย่างมีประสิทธิภาพ

ง. การส่ือสารข้อมูลหรือสารสนเทศระหว่างคอมพิวเตอร์ ซ่ึงมีการใช้งานอยู่ ณ ที่ต่างๆ

2. โปรแกรมที่เรียกว่ามัลติมีเดียต้องประกอบด้วยองค์ประกอบอย่างน้อยก่ีชนิด

ก. 1 ชนิด ข. 3 ชนิด ค. 5 ชนิด ง. 7 ชนิด

3. การใช้มัลติมีเดียในยุคแรก ๆ เป็นการนาเสนอแบบทางใด

ก. แบบทางเดียว ข. แบบสองทาง ค. แบบสามทาง ง. ไม่มีข้อใดถูก

4. Interactivity หมายถึงข้อใด

ก. สิ่งที่ทาให้เกิดความรู้ความเข้าใจตรงกันระหว่างผู้ให้และผู้รับ

ข. ระบบสมองของร่างกายมนุษย์ ทาหน้าท่ีประมวลข้อมูลและสารสนเทศด้วยชุดคาสั่งที่ส่งเข้าไปให้ทางาน

ตามที่ผู้ใช้ต้องการ

ค. กระบวนการหลักที่ระบบคอมพิวเตอร์สามารถทาได้

ง. การนาเสนอแบบสองทาง และโต้ตอบกับผู้ใช้ได้ ผู้ใช้สามารถเลือกชมตอนไหนก่อนก็ได้ และสามารถย้อนกลับ

ไปกลับมาได้ตามความต้องการ

5. ข้อใดไม่ใช่ข้ันตอนในการพัฒนามัลติมีเดีย

ก. กาหนดเป้าประสงค์

ข. ออกแบบเค้าโครงเร่ือง

ค. วิเคราะห์และแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นจากการทางานของมัลติมีเดีย

ง. ออกแบบส่วนรายละเอียดของงาน

- 47 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วชิ า 20204-2110 วชิ า โปรแกรมมลั ตมิ ีเดีย

ชื่อหน่วย หลักการสร้างส่อื มัลติมีเดยี

เร่อื ง หลักการสร้างสอ่ื มัลติมีเดยี จานวนชวั่ โมงสอน 4 ช่ัวโมง

6. ขั้นตอนทั้ง 6 ข้ันตอนเป็นการเสริมสมรรถนะของงานไม่จาเป็นต้องทาท้ังหมดขึ้นอยู่กับการพิจารณาของใคร
ก. ผู้พัฒนาส่ือ
ข. เจ้าหน้าที่ปฏิบัติในห้องคอมพิวเตอร์
ค. ผู้ใช้บริการในร้านคอมพิวเตอร์
ง. เจ้าของร้านคอมพิวเตอร์

7. การเขียน story board จัดอยู่ในขั้นตอนใดของการออกแบบมัลติมีเดีย
ก. ออกแบบเค้าโครงเรื่อง
ข. การพัฒนา
ค. ออกแบบส่วนรายละเอียดของงาน
ง. การยอมรับของผู้ใช้

8. ข้อใดเป็นความหมายของคาว่า ภาพเคล่ือนไหว
ก. การนาเสนอแบบสองทาง และโต้ตอบกับผู้ใช้ได้
ข. ภาพกราฟิกที่มีการเคล่ือนไหวเพื่อแสดงข้ันตอนต่างๆ ท่ีเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง
ค. ชุดคาสั่งที่สั่งให้ฮาร์ดแวร์ในระบบคอมพิวเตอร์ทางานร่วมกัน และช่วยจัดการข้อมูลที่นาไปสู่ระบบ

คอมพิวเตอร์
ง. ชุดคาสั่งที่ส่ังให้ระบบคอมพิวเตอร์ทางานตามผู้ใช้ต้องการ

9. ข้อใดเป็นประโยชน์ของเสียงที่ใช้ในระบบมัลติมีเดีย
ก. ช่วยให้ระบบมัลติมีเดียนั้นเกิดการสมบูรณ์แบบมากยิ่งขึ้น
ข. ช่วยสร้างความน่าสนใจและน่าติดตามในเรื่องราวต่าง ๆ ได้เป็นอย่างดี
ค. ในการนาเสนอต้องใช้เสียงท่ีเร้าใจและสอดคล้องกับเน้ือหาทาให้น่าสนใจ
ง. ถูกทุกข้อ

10. ข้อใดเป็นประโยชน์ของมัลติมีเดีย
ก. เข้าใจเนื้อหามากยิ่งขึ้น
ข. เพิ่มประสิทธิผลในการเรียนรู้
ค. เพิ่มขีดความสามารถในการเรียนรู้
ง. ถูกทุกข้อ

พส.8

กรอบการจัดการเรียนรู้แบบบรู ณาการเปน็ เรื่อง/ชิ้นงาน/โครงการ
และบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

สมรรถนะด้านความมีเหตุผล สมรรถนะดา้ นความพอประมาณ
บอกขน้ั ตอนการทาโครงร่างเรือ่ งราว อธิบายหลกั การเขียนโครงร่างเรอื่ งราว
(Story Board) ได้ (Story Board) ได้

สมรรถนะดา้ นความมภี มู คิ มุ้ กนั
วางแผนการทาโครงรา่ งเร่ืองราว
(Story Board) ได้

เงอื่ นไขด้านความร้แู ละทกั ษะ หลกั การออกแบบโครงรา่ ง เง่อื นไขด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม
1. อธบิ ายความหมายของโครงรา่ ง เร่อื งราว (Story Board) ค่านิยม คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์
- รอบคอบ ใฝร่ ู้
เรอ่ื งราว (Story Board) ได้ - ซอ่ื สตั ย์ รบั ผดิ ชอบ
2. อธบิ ายหลกั การเขยี นโครงรา่ ง - มีความพรอ้ มในการเรยี น
- มีความเพียรพยายามในการเรยี น
เรือ่ งราว(Story Board) ได้ - รกั ษาวินัยและกฎระเบยี บ
3. วางแผนการทาโครงร่าง

เรอื่ งราว (Story Board) ได้
4. บอกข้ันตอนการทาโครงร่าง

เรือ่ งราว (Story Board) ได้
5. บอกขอ้ ดีของโครงร่างเรอื่ งราว

(Story Board) ได้

ผลกระทบเพ่ือความสมดลุ พร้อมรบั การเปลย่ี นแปลง

ดา้ นสังคม ด้านเศรษฐกิจ ด้านวัฒนธรรม ดา้ นสิง่ แวดล้อม
ถา่ ยทอดความร้ใู หก้ ับคนใน ใช้อปุ กรณ์คอมพวิ เตอรอ์ ยา่ ง
วางแผนการทาโครงรา่ งเรื่องราว เขียนโครงร่างเรื่องราว ครอบครวั และญาตพิ ่ีนอ้ ง ระมดั ระวงั ดแู ลรักษาเพ่อื ยดื
อายกุ ารใชง้ าน
(Story Board) ร่วมกบั ผอู้ ่นื ได้ (Story Board) เพอ่ื หารายได้

หมายเหตุ หากเป็นการบรู ณาการในหน่วยการเรียนรหู้ นว่ ยใดหนว่ ยหนงึ่ ให้นาแผนภูมินไี้ ปนาเสนอในหนว่ ยการเรยี นรูน้ นั้

- 49 - พส.9
หน่วยที่ 2
แผนการจัดการเรียนรู้ เวลารวม 72 ชม.
รหัสวิชา 20204-2110 วิชา โปรแกรมมลั ติมีเดยี
ช่ือหน่วย หลกั การออกแบบโครงรา่ งเร่ืองราว (Story Board) สปั ดาห์ 3/18
เรื่อง หลกั การออกแบบโครงร่างเร่ืองราว (Story Board) จานวน 4 ชม.

1. สาระสาคญั
สตอร่ีบอร์ด คือ การเขียนภาพนิ่งและข้อความเพื่อกาหนดแนวทางในการถ่ายทาหรือผลิตภาพเคลื่อนไหวใน

รูปแบบต่างๆ เช่น ภาพยนตร์ โฆษณา การ์ตูน สารคดี เป็นต้น เพ่ือกาหนดการเล่าเร่ือง ลาดับเร่ือง จัดมุมกล้อง
กาหนดเวลา ซ่ึงภาพที่วาดไม่จาเป็นจะต้องละเอียดมาก แค่บอกองค์ประกอบสาคัญๆ ได้ มีการระบุถึงตาแหน่งของตัว
ละครท่ีมีความสัมพันธ์กับฉากและตัวละครอ่ืนๆ กรอบแสดงภาพและมุมกล้อง แสงเงา เป็นการสเกตซ์ภาพของเฟรม
(Shot) ต่างๆ จากบท เปรียบเสมือนการวาดการต์ ูนในกรอบสี่เหล่ยี มแต่ละชอ่ ง

การจัดทาโครงร่างเรื่องราวหรือสตอร่ีบอร์ด (Storyboard) เป็นการสร้างตารางขึ้นมา เพ่ือร่างภาพลงไป
ตามลาดับขัน้ ตอนของเรื่องต้ังแตต่ ้นจนจบ เพื่อให้มองเห็นภาพรวมของงานท่ีจะลงมือทา และหากมีส่ิงทต่ี ้องแก้ไขเกิดขึ้น
กจ็ ะสามารถแก้ไขเปล่ียนแปลงปรับปรุงได้ หรือทาสตอรี่บอร์ดใหมไ่ ด้ การทาสตอร่ีบอรด์ น้ันโดยหลกั แล้ว จะเป็นต้นแบบ
ของการนาไปสร้างเป็นภาพจริง เหตุการณ์จริง และจะเป็นตัวกาหนดการทางานในขั้นตอนอื่นๆ ไปในตัวด้วย เช่น การ
เสยี งพากย์ การใส่เสียงดนตรี เสียงประกอบอน่ื ๆ หรือเทคนิคพิเศษต่างๆ การทาสตอร่ีบอร์ดจึงเป็นการร่างภาพ พร้อมกับ
การระบุรายละเอยี ดตา่ งๆ ทจี่ าเปน็ ท่ีจะต้องทาลงไป เป็นการออกแบบอยา่ งละเอียดก่อนทจี่ ะลงมือสรา้ ง

2. สมรรถนะประจาหนว่ ย
สามารถแสดงความรเู้ กี่ยวกบั หลกั การออกแบบโครงร่างเร่ืองราว (Story Board) ได้

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 อธิบายความหมายของโครงรา่ งเร่ืองราว (Story Board) ได้
3.2 อธบิ ายหลกั การเขยี นโครงร่างเรื่องราว (Story Board) ได้

4. สาระการเรียนรู้
4.1 ความหมายของโครงร่างเรอ่ื งราว (Story Board)
4.2 หลกั การเขียนโครงร่างเร่ืองราว (Story Board)

- 50 -

5. การออกแบบกา

รจดั การเรียนรู้
การจัดการเรยี นการสอนดว้ ยสือ่ สาธติ ของจริง ไดล้ งมือปฏิบตั ิ เพ่อื นชว่ ยเพื่อน Active learning

6. กิจกรรมการเรียนรู้
ข้นั นา
1. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั ทบทวนความรทู้ ี่เรยี นในสปั ดาห์ที่ 2
2. แจ้งคะแนนการทาแบบทดสอบหลังเรียน โดยมอบหมายให้นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ 70% ขึ้นไป เขยี นโจทย์

และคาตอบที่ถูกต้องลงในสมดุ
3. ครูใหน้ ักเรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน

ข้ันกจิ กรรม
1. ครอู ธบิ ายความหมายของโครงร่างเรอื่ งราว และหลักการเขยี นโครงร่างเรอ่ื งราว (Story Board)
2. สนทนากับนักเรียนเกย่ี วกบั สอ่ื มลั ติมเี ดียที่นกั เรียนรู้จัก ประโยชนข์ องสอื่ มัลตมิ ีเดีย
3. ครูมอบหมายให้นกั เรียนเขียนเนือ้ เรอ่ื งการ์ตนู ตามความชอบและความสนใจ โดยมีเนือ้ หาไม่เกนิ 15 บรรทดั

ขัน้ สรุปและประเมินผล
1. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ความหมายของโครงรา่ งเรอื่ งราว และหลักการเขียนโครงร่างเร่ืองราว

(Story Board)
2. ครูใหน้ กั เรยี นสบื คน้ ขอ้ มลู เพม่ิ เตมิ

7. บรรยากาศทสี่ ่งเสรมิ และพัฒนาผู้เรยี น
ผู้เรียนมีความสนใจในการเรียน เน่ืองจากการสอนแบบเพื่อนช่วยเพ่ือน ครูผู้สอนทาการสอนด้วยความ

สนุกสนานเป็นกนั เอง ทาให้ผเู้ รียนได้แสดงความคิดเหน็ และได้แลกเปล่ียนความรู้ สง่ ผลให้เกดิ ผลการเรยี นรทู้ ่ดี ี

8. คุณธรรม จรยิ ธรรมประจาหน่วย
ฝึกความรับผิดชอบ การส่งงานการเข้าเรียนตรงต่อเวลา มีความซื้อสัตย์สุจริต ไม่นาทรัพย์สินของเพื่อนมาเป็น

ของตนเอง

9. สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้
9.1 สื่อ Microsoft PowerPoint
9.2 ใบความรู้ และวดิ โี อ
9.3 เครื่องไมโครคอมพิวเตอร์
9.4 เครอ่ื งฉายภาพจอโปรเจค็ เตอร์

- 51 -

10. การวัดผลและประเมินผล
10.1 สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความกระตือรือร้นในการ

แสดงความคิดเห็นและสรปุ สาระการเรยี นรู้ประจาหน่วย
10.2 เคร่อื งมือการประเมินจิตพสิ ัย

11. หลักฐานการเรียนรู้
11.1 ไฟลง์ านของนกั เรยี นทส่ี ่งให้ครู
11.2 ใบงาน/ใบกจิ กรรม

12. เอกสารอ้างอิง
9.1 ศวิ ัช กาญจนชมุ , ทพิ วรรณ อ่องน้อย, โปรแกรมมลั ติมีเดีย (2204-2106). กรุงเทพฯ : จิตรวฒั น์, 2557
9.2 มนสั ชัย กีรติผจญ และคณะ, คอมพวิ เตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชพี (20001-2001). กรุงเทพฯ :

สานักพิมพเ์ อมพนั ธ์, 2562

10. การวดั ผลและประเมนิ ผล
10.1 สงั เกตผเู้ รยี นมคี วามสนใจ เกดิ ความเขา้ ใจในสาระการเรยี นรู้ ตลอดจนแสดงความกระตือรือรน้ ในการ

แสดงความคิดเหน็ และสรปุ สาระการเรยี นรปู้ ระจาหนว่ ย
10.2 เครือ่ งมือการประเมินจิตพสิ ัย

- 52 - พส.10

เครือ่ งมือทใ่ี ช้ในการประเมนิ

รหัสวชิ า 20204-2110 วิชา โปรแกรมมัลติมเี ดีย ท-ป-น 2-2-3

แบบประเมนิ แบบประมาณค่า (Rating scale) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
54321
ประเดน็ การประเมนิ

1. อธบิ ายความหมายของโครงรา่ งเร่ืองราว (Story Board) ได้
2. อธบิ ายหลกั การเขยี นโครงร่างเรอื่ งราว (Story Board) ได้
3. วางแผนการทาโครงรา่ งเรื่องราว (Story Board) ได้
4. บอกขัน้ ตอนการทาโครงรา่ งเรื่องราว (Story Board) ได้
5. บอกข้อดีของโครงร่างเร่อื งราว (Story Board) ได้

รวม
รวมทั้งหมด (5 คะแนน+4 คะแนน+3 คะแนน+2 คะแนน+1 คะแนน)
คะแนนรวม (80%)

- 53 -
พส.10

แบบประเมินจิตพิสัย
แบบประเมินแบบตรวจสอบรายการ (checklist)

พฤติกรรมท่สี ังเกต มี (1) ไมม่ ี (0) หมายเหตุ
1.การมาเรียนและการทากิจกรรมหนา้ เสาธง 1,5,6
2.การแตง่ กายถกู ตอ้ งตามระเบยี บแบบพอเพยี ง 2,10
3.กิรยิ าสุภาพ,เรยี บรอ้ ย,ปฏบิ ตั ิตามพระราชดารสั 3,8,9,11
4.ความตง้ั ใจและสนใจเรยี น 4
5.ความรบั ผดิ ชอบตอ่ งานและสว่ นรวม 7,12

รวมคะแนน (5 คะแนน/สปั ดาห)์

หมายเหตุ บูรณาการตามคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ

- 54 -

พส.11

บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้
รหสั วิชา...........................ชอื่ วชิ า.........................................................................................ระดับชัน้  ปวช.  ปวส.
สาขางาน..............................................................................................สปั ดาห์ท่ี..........วันทส่ี อน..............................................
หน่วยท.่ี ...........ชือ่ หนว่ ย......................................................................................................................จานวน................ช่วั โมง
จานวนผ้เู รียน..........................คน มาเรียน........................คน ขาดเรยี น.........คน ลาป่วย.........คน ลากจิ ..........คน

1. ผลการจัดการเรยี นรู้
……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………….…………
……………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. ปญั หาและอุปสรรค
……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..….…………………………
……………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………….…………
3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..….…………………………
……………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………

ลงชอื่ .......................................................ครผู ู้สอน

(นางสาวลกู เกด พรหมชนะ)
........../................/............

ความเห็น................................................................................. ความเห็น.................................................................................
................................................................................................ ................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................หวั หน้าแผนกวิชา ลงชือ่ ............................................รองผู้อานวยการฝา่ ยวชิ าการ
(นายจกั รพงษ์ ครองยุทธ) (นางสาวนศิ ากร เจริญดี)
............/................../............ ............/................../............

ความเห็นผู้อานวยการ.................................................................................
....................................................................................................................

ลงชอื่ ...........................................
(นางสาวสุมนี า แดงใจ)

ผู้อานวยการวทิ ยาลยั การอาชพี นครปฐม
............/................../............

- 55 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วิชา 20204-2110 วิชา โปรแกรมมัลตมิ เี ดีย

ช่ือหน่วย หลกั การออกแบบโครงรา่ งเร่อื งราว (Story Board)

เร่ือง หลกั การออกแบบโครงรา่ งเรื่องราว (Story Board) จานวนชั่วโมงสอน 4 ช่ัวโมง

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ รายการเรยี นรู้

- จุดประสงค์ทว่ั ไป 1. ความหมายของโครงรา่ งเรื่องราว (Story Board)

1. อธิบายความหมายของโครงรา่ งเร่อื งราว 2. หลกั การเขียนโครงร่างเรื่องราว (Story Board)

(Story Board) ได้

2. อธบิ ายหลกั การเขียนโครงรา่ งเรือ่ งราว

(Story Board) ได้

3. วางแผนการทาโครงร่างเรือ่ งราว

(Story Board) ได้

4. บอกข้ันตอนการทาโครงร่างเรอ่ื งราว

(Story Board) ได้

5. บอกขอ้ ดีของโครงร่างเร่อื งราว

(Story Board) ได้

- จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

สามารถแสดงความรู้เกีย่ วกบั หลกั การออกแบบ

โครงรา่ งเรื่องราว (Story Board) ได้

1. ความหมายของโครงร่างเร่ืองราว (Story Board)
สตอร่ีบอร์ด (Story Board) คือการเขียนกรอบแสดงเร่ืองราวที่สมบูรณ์ของภาพยนตร์หรือหนังแต่ละเรื่อง

โดยมีการแสดงรายละเอยี ดทีจ่ ะปรากฏในแต่ละฉากหรือแต่ละหนา้ จอ เชน่ ขอ้ ความ ภาพ ภาพเคล่ือนไหว เสยี งดนตรี
เสียงพูด และแต่ละอย่างน้ันมีลาดับของการปรากฏว่าอะไรจะปรากฏข้ึนก่อน-หลัง อะไรจะปรากฏพร้อมกัน เป็นการ
ออกแบบอย่างละเอยี ดในแตล่ ะหน้าจอก่อนท่ีจะลงมือสร้างเอนเิ มชันหรอื หนังข้นึ มาจรงิ

Storyboard คือ การสร้างภาพให้เห็นลาดับข้ันตอนตามเน้ือเร่ืองที่ต้องการ โดยเฉพาะภาพเคล่ือนไหว
รายละเอียดที่ควรมีใน Storyboard ได้แก่ คาอธิบายแต่ละส่ือที่ใช้ (ข้อความ รูปภาพ ภาพเคลื่อนไหว เสียง
วีดิโอ)
สตอร่ีบอร์ด คือ การเขียนภาพนิ่งและข้อความเพ่ือกาหนดแนวทางในการถ่ายทาหรือผลิตภาพเคล่ือนไหวใน
รูปแบบต่างๆ เช่น ภาพยนตร์ โฆษณา การ์ตูน สารคดี เป็นต้น เพ่ือกาหนดการเล่าเรื่อง ลาดับเร่ือง จัดมุมกล้อง
กาหนดเวลา ซึง่ ภาพท่ีวาดไม่จาเป็นจะตอ้ งละเอยี ดมาก แค่บอกองคป์ ระกอบสาคัญๆ ได้

- 56 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วชิ า 20204-2110 วิชา โปรแกรมมลั ตมิ เี ดีย

ชอื่ หน่วย หลักการออกแบบโครงร่างเรื่องราว (Story Board)

เร่ือง หลักการออกแบบโครงรา่ งเร่อื งราว (Story Board) จานวนช่วั โมงสอน 4 ช่ัวโมง

มีการระบถุ ึงตาแหน่งของตัวละครทีม่ คี วามสัมพันธก์ บั ฉากและตัวละครอนื่ ๆ กรอบแสดงภาพและมุมกลอ้ ง แสงเงา
เป็นการสเกตซ์ภาพของเฟรม (Shot) ตา่ งๆ จากบท เปรยี บเสมอื นการวาดการ์ตูนในกรอบสี่เหลี่ยมแตล่ ะชอ่ ง

การจัดทาโครงร่างเรื่องราวหรือสตอรี่บอร์ด (Storyboard) เป็นการสร้างตารางข้ึนมาเพ่ือร่างภาพลงไป
ตามลาดับข้ันตอนของเร่ืองตั้งแต่ต้นจนจบ เพ่ือให้มองเห็นภาพรวมของงานท่ีจะลงมือทา และหากมีสิ่งที่ต้องแก้ไข
เกิดขึ้น ก็จะสามารถแก้ไขเปล่ียนแปลงปรับปรุงได้ หรือทาสตอร่ีบอร์ดใหม่ได้ การทาสตอรี่บอร์ดนั้นโดยหลักแล้ว
จะเป็นต้นแบบของการนาไปสร้างเป็นภาพจริง เหตุการณ์จริง และจะเป็นตัวกาหนดการทางานในข้ันตอนอื่นๆ ไป
ในตวั ดว้ ย เชน่ การเสยี งพากย์ การใส่เสียงดนตรี เสยี งประกอบอื่นๆ หรือเทคนิคพิเศษต่างๆ การทาสตอรี่บอรด์ จึงเป็น
การร่างภาพ พร้อมกับการระบุรายละเอียดต่างๆ ที่จาเป็นที่จะต้องทาลงไป เป็นการออกแบบอย่างละเอียดก่อนที่จะ
ลงมอื สรา้ ง

- 57 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวชิ า 20204-2110 วชิ า โปรแกรมมัลติมีเดีย

ช่อื หน่วย หลักการออกแบบโครงร่างเรือ่ งราว (Story Board)

เร่ือง หลักการออกแบบโครงร่างเรอื่ งราว (Story Board) จานวนชว่ั โมงสอน 4 ช่ัวโมง

2. หลักการเขียนโครงร่างเรือ่ งราว (Story Board)
รปู แบบของสตอร่ีบอร์ด จะประกอบไปด้วย 2 ส่วนคือ ส่วนภาพกับส่วนเสียง โดยปกติการเขียนสตอรี่บอร์ด ก็จะ

วาดภาพในกรอบส่ีเหล่ียม ต่อด้วยการเขียนบทบรรยายภาพหรือบทการสนทนา และส่วนสุดท้ายคือการใส่เสียงซึ่ง
อาจจะประกอบด้วยเสยี งสนทนา เสียงบรรเลง และเสียงประกอบต่างๆ สิ่งสาคัญทอี่ ยู่ภายในสตอร่ีบอรด์ ประกอบดว้ ย

1. ตัวละครหรือฉาก ไม่ว่าจะเป็นคน สัตว์ สิ่งของ สถานท่ีหรือตัวการ์ตูน และท่ีสาคัญ คือ พวกเขากาลัง
เคล่ือนไหวอยา่ งไร

2. มมุ กลอ้ ง ทงั้ ในเรื่องของขนาดภาพ มุมภาพและการเคลอ่ื นกล้อง
3. เสยี งการพูดกนั ระหวา่ งตัวละคร มีเสียงประกอบหรือเสียงดนตรอี ย่างไร
ตัวอยา่ ง Story Board

- 58 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วชิ า 20204-2110 วชิ า โปรแกรมมลั ติมเี ดีย

ชอ่ื หน่วย หลักการออกแบบโครงรา่ งเรอ่ื งราว (Story Board)

เรอื่ ง หลักการออกแบบโครงรา่ งเร่อื งราว (Story Board) จานวนชัว่ โมงสอน 4 ช่ัวโมง

แบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยท่ี 2
คาสง่ั ใหน้ กั เรียนเลือกตอบถามจากคาตอบในแตล่ ะข้อให้ทถ่ี กู ต้องท่ีสุด เพยี งขอ้ เดียว
1. ขอ้ ดีของสตอร่ีบอรด์ ข้อใดถูกตอ้ ง

ก. ชว่ ยดาเนนิ เร่อื งลืน่ ไหล
ข. ช่วยไมใ่ หย้ ดื เร่ือง
ค. ช่วยกะปรมิ าณบทพดู
ง. ถูกทกุ ขอ้
2. ขั้นตอนการทาสตอรีบ่ อร์ดมกี ข่ี ้ันตอน
ก. 4 ขัน้ ตอน
ข. 5 ข้นั ตอน
ค. 8 ขั้นตอน
ง. 3 ขั้นตอน
3. ลกั ษณะภายนอกมีอะไรบ้าง
ก. อายุ เพศ สขุ ภาพ
ข. ความเช่อื ความสนใจ
ค. พน้ื ฐานความรู้ ความสันทัด
ง. เชือ้ ชาติ วฒั นธรรม
4. การวางแผนการผลิตมีกีข่ ้ันตอน
ก. 3 ข้ันตอน
ข. 7 ข้ันตอน
ค. 2 ข้นั ตอน
ง. 9 ขั้นตอน
5. การเขยี นทรที เมนทแ์ บ่งออกได้ก่ลี กั ษณะ
ก. 1 ลกั ษณะ
ข. 2 ลกั ษณะ
ค. 3 ลักษณะ
ง. 4 ลักษณะ

- 59 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วชิ า 20204-2110 วิชา โปรแกรมมัลติมีเดีย

ช่อื หน่วย หลกั การออกแบบโครงร่างเรือ่ งราว (Story Board)

เรอื่ ง หลกั การออกแบบโครงร่างเรอ่ื งราว (Story Board) จานวนชั่วโมงสอน 4 ช่ัวโมง

6. ECU, XCU เป็นขนาดภาพแบบใด
ก. ขนาดภาพใกล้สุดๆ
ข. ขนาดภาพใกล้
ค. ขนาดภาพปานกลาง
ง. ถูกทุกข้อ

7. MS เปน็ ขนาดภาพแบบใด
ก. ขนาดภาพใกลส้ ุดๆ
ข. ขนาดภาพใกล้
ค. ขนาดภาพปานกลาง
ง. ถกู ทกุ ขอ้

8. CU เป็นขนาดภาพแบบใด
ก. ขนาดภาพใกล้สดุ ๆ
ข. ขนาดภาพใกล้
ค. ขนาดภาพปานกลาง
ง. ถกู ทุกข้อ

9. การเขียนสตอรี่บอร์ด 24 เฟรม ใช้ถ่ายอะไร
ก. ภาพยนตร์
ข. โฆษณา
ค. มิวสคิ วิดีโอ
ง. ถกู ทกุ ข้อ

10. การเขียนสตอรบ่ี อรด์ 12 เฟรม ใช้ถา่ ยอะไร
ก. ภาพยนตร์
ข. โฆษณา
ค. มิวสคิ วิดโี อ
ง. ถกู ทุกข้อ

- 60 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วิชา 20204-2110 วิชา โปรแกรมมัลติมีเดีย

ชอื่ หน่วย หลกั การออกแบบโครงรา่ งเรือ่ งราว (Story Board)

เร่อื ง หลกั การออกแบบโครงรา่ งเรือ่ งราว (Story Board) จานวนช่วั โมงสอน 12 ชั่วโมง

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยท่ี 2
1. ขอ้ ดีของสตอร่ีบอรด์ ข้อใดถกู ต้อง

ก. ช่วยดาเนินเรือ่ งล่ืนไหล
ข. ชว่ ยไมใ่ ห้ยืดเรือ่ ง
ค. ช่วยกะปรมิ าณบทพูด
ง. ถูกทุกข้อ
2. ข้ันตอนการทาสตอร่บี อร์ดมีกีข่ น้ั ตอน
ก. 4 ขนั้ ตอน
ข. 5 ข้นั ตอน
ค. 8 ขั้นตอน
ง. 3 ข้นั ตอน
3. ลกั ษณะภายนอกมีอะไรบ้าง
ก. อายุ เพศ สขุ ภาพ
ข. ความเช่อื ความสนใจ
ค. พื้นฐานความรู้ ความสันทัด
ง. เช้อื ชาติ วัฒนธรรม
4. การวางแผนการผลติ มีก่ขี ้ันตอน
ก. 3 ขนั้ ตอน
ข. 7 ขัน้ ตอน
ค. 2 ขน้ั ตอน
ง. 9 ขั้นตอน
5. การเขียนทรที เมนทแ์ บ่งออกไดก้ ่ีลกั ษณะ
ก. 1 ลักษณะ
ข. 2 ลกั ษณะ
ค. 3 ลกั ษณะ
ง. 4 ลักษณะ

- 61 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวิชา 20204-2110 วิชา โปรแกรมมลั ตมิ ีเดีย

ชือ่ หน่วย หลกั การออกแบบโครงร่างเรอ่ื งราว (Story Board)

เรอ่ื ง หลักการออกแบบโครงร่างเรื่องราว (Story Board) จานวนช่วั โมงสอน 12 ช่วั โมง

6. ECU, XCU เป็นขนาดภาพแบบใด
ก. ขนาดภาพใกลส้ ดุ ๆ
ข. ขนาดภาพใกล้
ค. ขนาดภาพปานกลาง
ง. ถูกทกุ ข้อ

7. MS เปน็ ขนาดภาพแบบใด
ก. ขนาดภาพใกล้สดุ ๆ
ข. ขนาดภาพใกล้
ค. ขนาดภาพปานกลาง
ง. ถกู ทุกขอ้

8. CU เป็นขนาดภาพแบบใด
ก. ขนาดภาพใกลส้ ุดๆ
ข. ขนาดภาพใกล้
ค. ขนาดภาพปานกลาง
ง. ถกู ทกุ ขอ้

9. การเขียนสตอรี่บอรด์ 24 เฟรม ใช้ถา่ ยอะไร
ก. ภาพยนตร์
ข. โฆษณา
ค. มวิ สคิ วดิ ีโอ
ง. ถูกทกุ ขอ้

10. การเขยี นสตอรี่บอร์ด 12 เฟรม ใช้ถา่ ยอะไร
ก. ภาพยนตร์
ข. โฆษณา
ค. มิวสิควดิ โี อ
ง. ถกู ทกุ ขอ้

- 62 - พส.9
หนว่ ยท่ี 2
แผนการจดั การเรยี นรู้ เวลารวม 72 ชม.
รหสั วิชา 20204-2110 วชิ า โปรแกรมมลั ติมีเดีย
ชอ่ื หน่วย หลกั การออกแบบโครงร่างเรื่องราว (Story Board) สัปดาห์ 4/18
เร่อื ง หลักการออกแบบโครงรา่ งเร่อื งราว (Story Board) จานวน 4 ชม.

1. สาระสาคญั
สตอร่ีบอร์ด คือ การเขียนภาพน่ิงและข้อความเพื่อกาหนดแนวทางในการถ่ายทาหรือผลิตภาพเคลื่อนไหวใน

รูปแบบต่างๆ เช่น ภาพยนตร์ โฆษณา การ์ตูน สารคดี เป็นต้น เพ่ือกาหนดการเล่าเรื่อง ลาดับเร่ือง จัดมุมกล้อง
กาหนดเวลา ซ่ึงภาพที่วาดไม่จาเป็นจะต้องละเอียดมาก แค่บอกองค์ประกอบสาคัญๆ ได้ มีการระบุถึงตาแหน่งของตัว
ละครที่มีความสัมพันธ์กับฉากและตัวละครอ่ืนๆ กรอบแสดงภาพและมุมกล้อง แสงเงา เป็นการสเกตซ์ภาพของเฟรม
(Shot) ตา่ งๆ จากบท เปรยี บเสมอื นการวาดการต์ ูนในกรอบส่เี หลยี่ มแตล่ ะชอ่ ง

การจัดทาโครงร่างเร่ืองราวหรือสตอรี่บอร์ด (Storyboard) เป็นการสร้างตารางข้ึนมา เพื่อร่างภาพลงไป
ตามลาดับขั้นตอนของเรื่องต้ังแตต่ ้นจนจบ เพื่อให้มองเห็นภาพรวมของงานที่จะลงมือทา และหากมีส่ิงทีต่ ้องแก้ไขเกิดขึ้น
ก็จะสามารถแก้ไขเปล่ียนแปลงปรับปรุงได้ หรือทาสตอรีบ่ อรด์ ใหมไ่ ด้ การทาสตอรี่บอรด์ นั้นโดยหลักแล้ว จะเป็นต้นแบบ
ของการนาไปสร้างเป็นภาพจริง เหตุการณ์จริง และจะเป็นตัวกาหนดการทางานในขั้นตอนอื่นๆ ไปในตัวด้วย เช่น การ
เสียงพากย์ การใสเ่ สียงดนตรี เสียงประกอบอ่ืนๆ หรือเทคนิคพเิ ศษต่างๆ การทาสตอร่ีบอร์ดจงึ เป็นการร่างภาพ พร้อมกับ
การระบุรายละเอยี ดตา่ งๆ ทจ่ี าเปน็ ที่จะต้องทาลงไป เปน็ การออกแบบอยา่ งละเอยี ดก่อนท่ีจะลงมือสรา้ ง

2. สมรรถนะประจาหน่วย
สามารถแสดงความรู้เกย่ี วกบั หลกั การออกแบบโครงรา่ งเร่ืองราว (Story Board) ได้

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
3.3 วางแผนการทาโครงรา่ งเรือ่ งราว (Story Board) ได้
3.4 บอกข้ันตอนการทาโครงร่างเรื่องราว (Story Board) ได้

4. สาระการเรียนรู้
4.3 การวางแผนการทาโครงร่างเรือ่ งราว (Story Board)
4.4 ขัน้ ตอนการทาโครงร่างเรื่องราว (Story Board)

5. การออกแบบการจัดการเรียนรู้
การจดั การเรยี นการสอนดว้ ยส่ือสาธติ ของจรงิ ไดล้ งมือปฏิบัติ เพอ่ื นช่วยเพ่ือน Active learning

- 63 -

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
ขัน้ นา
1. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั ทบทวนความรูท้ เี่ รยี นในสปั ดาหท์ ่ี 3
2. ครสู อบถามนกั เรียนเกี่ยวกับความสนใจในด้านของภาพยนตร์ การ์ตูนทีช่ อบ
ข้นั กิจกรรม
1. ครอู ธิบายการวางแผนการทาโครงร่างเร่ืองราว และขน้ั ตอนการทาโครงรา่ งเรื่องราว (Story Board)
2. ครูมอบหมายให้นกั เรียนเขียนเนอ้ื เรอ่ื งการ์ตูน ตามความชอบและความสนใจ โดยมีเนอ้ื หาไมเ่ กิน 15 บรรทดั
3. มอบหมายให้นักเรียนทาใบงานท่ี 1 การออกแบบโครงร่างเรื่องราว (Story Board) และอธิบายแนวทางการ

ออกแบบโครงร่างให้กบั นกั เรียนทีละคน
ข้ันสรุปและประเมินผล
1. ครตู รวจเนื้อเรือ่ งการ์ตนู ของนักเรียน
2. ครใู ห้นกั เรยี นทเ่ี ขยี นเนอ้ื เร่ืองผ่านแลว้ นาเนือ้ เร่ืองไปเขียนลงใน Story Board

7. บรรยากาศทสี่ ่งเสริมและพฒั นาผเู้ รยี น
ผู้เรียนมีความสนใจในการเรียน เน่ืองจากการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน ครูผู้สอนทาการสอนด้วยความ

สนุกสนานเป็นกันเอง ทาให้ผู้เรยี นได้แสดงความคดิ เหน็ และไดแ้ ลกเปลีย่ นความรู้ ส่งผลให้เกิดผลการเรียนร้ทู ่ดี ี

8. คณุ ธรรม จริยธรรมประจาหน่วย
ฝึกความรับผิดชอบ การส่งงานการเข้าเรียนตรงต่อเวลา มีความซื้อสัตย์สุจริต ไมน่ าทรัพย์สินของเพ่ือนมาเป็น

ของตนเอง

9. สอ่ื และแหลง่ การเรียนรู้
9.1 สอื่ Microsoft PowerPoint
9.2 ใบความรู้ และวดิ โี อ
9.3 ใบงานท่ี 1 การออกแบบโครงรา่ งเรอ่ื งราว (Story Board)
96.4 เครื่องไมโครคอมพิวเตอร์
9.5 เครือ่ งฉายภาพจอโปรเจ็คเตอร์

10. การวัดผลและประเมนิ ผล
10.1 สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความกระตือรือร้นในการ

แสดงความคดิ เหน็ และสรปุ สาระการเรยี นรปู้ ระจาหน่วย
10.2 เคร่ืองมือการประเมนิ จิตพสิ ยั

- 64 -

11. หลักฐานการเรยี นรู้
11.1 ไฟล์งานของนกั เรยี นทส่ี ง่ ใหค้ รู
11.2 ใบงานที่ 1 การออกแบบโครงร่างเร่ืองราว (Story Board) คะแนนเตม็ 10 คะแนน

12. เอกสารอ้างอิง
12.1 ศวิ ชั กาญจนชมุ , ทิพวรรณ ออ่ งน้อย, โปรแกรมมัลตมิ เี ดีย (2204-2106). กรงุ เทพฯ : จติ รวฒั น,์ 2557
12.2 มนัสชัย กีรติผจญ และคณะ, คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ (20001-2001). กรุงเทพฯ :

สานกั พมิ พ์เอมพนั ธ,์ 2562

- 65 - พส.10

เครือ่ งมือทใ่ี ช้ในการประเมนิ

รหัสวชิ า 20204-2110 วิชา โปรแกรมมัลติมเี ดีย ท-ป-น 2-2-3

แบบประเมนิ แบบประมาณค่า (Rating scale) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
54321
ประเดน็ การประเมนิ

1. อธบิ ายความหมายของโครงรา่ งเร่ืองราว (Story Board) ได้
2. อธบิ ายหลกั การเขยี นโครงร่างเรอื่ งราว (Story Board) ได้
3. วางแผนการทาโครงรา่ งเรื่องราว (Story Board) ได้
4. บอกขัน้ ตอนการทาโครงรา่ งเรื่องราว (Story Board) ได้
5. บอกข้อดีของโครงร่างเร่อื งราว (Story Board) ได้

รวม
รวมทั้งหมด (5 คะแนน+4 คะแนน+3 คะแนน+2 คะแนน+1 คะแนน)
คะแนนรวม (80%)

- 66 -
พส.10

แบบประเมินจิตพิสัย
แบบประเมินแบบตรวจสอบรายการ (checklist)

พฤติกรรมท่สี ังเกต มี (1) ไมม่ ี (0) หมายเหตุ
1.การมาเรียนและการทากิจกรรมหนา้ เสาธง 1,5,6
2.การแตง่ กายถกู ตอ้ งตามระเบยี บแบบพอเพยี ง 2,10
3.กิรยิ าสุภาพ,เรยี บรอ้ ย,ปฏบิ ตั ิตามพระราชดารสั 3,8,9,11
4.ความตง้ั ใจและสนใจเรยี น 4
5.ความรบั ผดิ ชอบตอ่ งานและสว่ นรวม 7,12

รวมคะแนน (5 คะแนน/สปั ดาห)์

หมายเหตุ บูรณาการตามคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ

- 67 -

พส.11

บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้
รหสั วชิ า...........................ช่ือวิชา.........................................................................................ระดับชัน้  ปวช.  ปวส.
สาขางาน..............................................................................................สัปดาหท์ .่ี .........วันที่สอน..............................................
หน่วยท.่ี ...........ชอื่ หน่วย......................................................................................................................จานวน................ช่วั โมง
จานวนผ้เู รยี น..........................คน มาเรียน........................คน ขาดเรยี น.........คน ลาปว่ ย.........คน ลากจิ ..........คน

1. ผลการจัดการเรยี นรู้
……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………….…………
……………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. ปญั หาและอปุ สรรค
……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..….…………………………
……………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………….…………
3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..….…………………………
……………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………

ลงชอ่ื .......................................................ครผู ู้สอน

(นางสาวลูกเกด พรหมชนะ)
........../................/............

ความเห็น................................................................................. ความเห็น.................................................................................
................................................................................................ ................................................................................................

ลงช่ือ...............................................หวั หน้าแผนกวิชา ลงชื่อ............................................รองผู้อานวยการฝา่ ยวชิ าการ
(นายจกั รพงษ์ ครองยุทธ) (นางสาวนศิ ากร เจรญิ ดี)
............/................../............ ............/................../............

ความเห็นผู้อานวยการ.................................................................................
....................................................................................................................

ลงชอ่ื ...........................................
(นางสาวสุมนี า แดงใจ)

ผู้อานวยการวทิ ยาลยั การอาชพี นครปฐม
............/................../............

- 68 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วชิ า 20204-2110 วชิ า โปรแกรมมลั ติมีเดีย

ชือ่ หน่วย หลักการออกแบบโครงรา่ งเร่อื งราว (Story Board)

เร่ือง หลกั การออกแบบโครงร่างเร่ืองราว (Story Board) จานวนชั่วโมงสอน 4 ช่วั โมง

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ รายการเรยี นรู้

- จุดประสงคท์ ัว่ ไป 3. การวางแผนการทาโครงร่างเร่ืองราว (Story Board)

1. อธิบายความหมายของโครงรา่ งเรือ่ งราว 4. ขั้นตอนการทาโครงรา่ งเร่ืองราว (Story Board)

(Story Board) ได้

2. อธบิ ายหลกั การเขียนโครงร่างเร่ืองราว

(Story Board) ได้

3. วางแผนการทาโครงรา่ งเรอื่ งราว

(Story Board) ได้

4. บอกขนั้ ตอนการทาโครงรา่ งเร่ืองราว

(Story Board) ได้

5. บอกข้อดีของโครงร่างเร่ืองราว

(Story Board) ได้

- จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

สามารถแสดงความรเู้ ก่ียวกับหลกั การออกแบบ

โครงร่างเรอื่ งราว (Story Board) ได้

3. การวางแผนการทาโครงรา่ งเร่ืองราว (Story Board)
ก่อนเริ่มสร้างสื่อเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตรงตามวัตถุประสงค์ควรมีการวางแผนการผลิตก่อนโดยการวางแผนการผลิต

ประกอบดว้ ย 7 ข้ันตอน
ขน้ั ตอนท่ี 1 คดิ เร่ืองทจี่ ะทา ขนึ้ อยู่กับความต้องการในการนาไปใช้ในลักษณะใด เช่น ใช้ประกอบการเรียน

การสอน ใช้เพ่ือประกอบการบรรยาย
ข้ันตอนท่ี 2 ตั้งวัตถุประสงค์ การกาหนดวัตถุประสงค์จะช่วยเป็นแนวทางในการเรียงลาดับเนื้อหา ปัญหาที่

นามาพิจารณาในการกาหนดวตั ถปุ ระสงค์คือทาอย่างไรให้เกิดการเรยี นรู้ต่อเนื่องและสอดคลอ้ งอย่างทต่ี ัง้ ไว้
ประโยชนข์ องการตั้งวัตถุประสงค์
- สามารถนาเอาวตั ถปุ ระสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมใชเ้ ป็นหลักในการวัดผล
- ช่วยให้การเรียบเรียงเน้อื หาท่ีจะสอนหรือสอ่ื ความหมาย
- ช่วยใหเ้ ลือกวิธสี อนหรอื สื่อความหมายสะดวกข้ึน
- ช่วยให้เลือกอุปกรณท์ เี่ หมาะสม

- 69 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วิชา 20204-2110 วชิ า โปรแกรมมัลตมิ เี ดีย

ชื่อหน่วย หลกั การออกแบบโครงรา่ งเรื่องราว (Story Board)

เรอ่ื ง หลกั การออกแบบโครงร่างเรือ่ งราว (Story Board) จานวนชว่ั โมงสอน 4 ช่ัวโมง

ข้นั ตอนที่ 3 วิเคราะห์ผ้ดู ู ลักษณะของกลุ่มเปา้ หมายที่ควรนามาพจิ ารณา
- ลักษณะภายนอกทวั่ ไป
- ลักษณะทางความรู้สกึ
- ลกั ษณะทางความรสู้ ึก
- ลกั ษณะทางการศกึ ษา
- ลกั ษณะทางเศรษฐกิจและสงั คม

ข้ันตอนท่ี 4 ศึกษาค้นควา้ หารายละเอยี ดเกย่ี วกับเน้อื หา การพิจารณาเน้ือหารายละเอียดของเร่ืองราวท่ีเรา
จะผลิต ถา้ ไม่ชดั เจนควรขอคาแนะนาจากผเู้ ชี่ยวชาญ หรือศกึ ษาดว้ ยตนเอง

ขั้นตอนที่ 5 วางเค้าโครงเร่ือง รายละเอียดของเค้าโครงเร่ืองประกอบด้วย ชื่อเรื่อง หัวข้อเร่ือง หัวข้อย่อย
รายละเอียดของหัวข้อย่อย ส่ิงที่ต้องพิจารณาในการเขียน คือต้องคานงึ ถึงพ้ืนฐานของกลุ่มเม่ือเขียนโครงการเสร็จแล้ว
ควรนาไปให้คนอ่ืนทไี่ ม่เก่ยี วข้องกับการผลติ ช่วยตรวจสอบและวจิ ารณ์

ขัน้ ตอนที่ 6 เขยี นทรีทเมนท์ ทรีทเมนท์คือเร่ืองยอ่ แบบลงรายละเอยี ดแบบแบง่ ย่อยเป็นตอน ป้องกนั การ
ออกนอกเรือ่ งและยดื เร่ืองการเขียนทรีทเมนทแ์ บ่งออกได้ 3 ลกั ษณะ ดังนี้

1. แบบเล่าเรือ่ งธรรมดา คือการเขยี นใหค้ วามรู้อย่างย่อ
2. แบบนาบคุ คลเข้าไปร่วมดว้ ย คือการเขียนแบบใหผ้ ดู้ มู ีสว่ นรว่ ม
3. แบบเปน็ เรื่องราวคลา้ ยละคร คือเขยี นสมมติให้มีตวั ละครเปน็ ส่วนร่วม
ข้ันตอนท่ี 7 ทาสตอร่ีบอร์ดและเขียนสคริปต์ สตอรี่บอร์ดคือการเขียนกรอบแสดงเร่ืองราวท่ีสมบูรณ์โดยมี
การแสดงรายละเอียดที่จะปรากฏในแต่ละฉากแต่ละอยา่ งน้ันมีลาดับของการปรากฏเป็นการออกแบบอย่างละเอียดใน
แตล่ ะฉากกอ่ นจะลงมอื สร้าง
ข้ันตอนการทา Story Board การทาสตอรีบ่ อรด์ ประกอบด้วยขน้ั ตอน ดังต่อไปนี้
1. วางโครงเรอื่ งหลัก ไม่ว่าจะเป็น Theme, ตวั ละครหลัก, ฉาก ฯลฯ
1.1 แนวเรื่อง
1.2 ฉาก
1.3 เน้อื เรื่องย่อ
1.4 Theme/แก่น (ขอ้ คิด/ส่งิ ทต่ี ้องการจะสือ่ )
1.5 ตัวละคร สิ่งสาคัญคือกาหนดรูปลักษณ์ของตัวละครแต่ละตัวให้โดดเด่นไม่คล้ายกันจนเกินไป ควร
ออกแบบรูปลกั ษณข์ องตัวละครใหโ้ ดดเดน่ แตกต่างกนั และมองแล้วสามารถสอ่ื ถึงลักษณะนิสยั ของตัวละครได้ทนั ที

- 70 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วิชา 20204-2110 วชิ า โปรแกรมมลั ตมิ เี ดีย

ชือ่ หน่วย หลักการออกแบบโครงรา่ งเรื่องราว (Story Board)

เรอ่ื ง หลกั การออกแบบโครงร่างเร่ืองราว (Story Board) จานวนช่วั โมงสอน 4 ชั่วโมง

2. ลาดับเหตุการณ์คร่าวๆ จุดสาคัญคือ ทุกเหตุการณ์จะเป็นเหตุเป็นผลซ่ึงกันและกัน เหตุการณ์ก่อนหน้าจะทา
ให้เหตุการณ์ต่อมามีน้าหนักมากขึ้น และต้องหา จุด Climax ของเร่ืองให้ได้ จุดนี้จะเป็นจุดที่น่าต่ืนเต้นท่ีสุดก่อนที่จะ
เฉลยปมทุกอย่างในเรื่อง การสร้างปมใหผ้ ู้อ่านสงสยั ก็เป็นจุดสาคัญในการสร้างเรอ่ื ง ปมจะทาให้ผ้อู ่านเกิดคาถามในใจ
และคาดเดาเน้ือเรือ่ งรวมถงึ ตอนจบไปต่าง ๆ นานา

การเล่าลาดบั เหตุการณท์ าให้ทกุ คนที่รว่ มงานมองเห็นเร่อื งราวทจี่ ะเกิดขึ้นจะเป็นอยา่ งไรอะไรคือจดุ สาคัญของ
เร่ืองคือทุกเหตุการณ์จะเป็นเหตุเป็นผลซ่ึงกันและกันการเล่าเหตุการณ์ให้มีความน่าสนใจ เพราะถ้าไม่มีจะทาให้
เร่อื งราวไม่น่าสนใจ

การเขียนเร่ืองที่จะนามาเป็นสตอรี่บอร์ด จะต้องให้กระชับ ตัวละครมีบทสนทนาไม่มาก เทคนิคการเขียนมี
ดงั นี้

1. ต้องมีการบรรยายสภาพและบรรยากาศ คือการพรรณนาภาพอย่างใดอย่างหน่ึงให้เห็นภาพที่เราวาด
ด้วย ตัวอกั ษรตอ้ งชัดเจน

2. การวางโครงเร่อื ง มกี ารนาเรอ่ื งจนถงึ ปลายยอด และจบลงโดยเร็ว
3. การจดั ตวั ละครและบทบาทเพื่อแสดงลักษณะนิสัยท่ีก่อให้เกิดเร่ืองราว
4. การบรรยายเร่ือง แบบการมีตัวตนเข้าไปอยู่ในตัวเร่ือง การเปิดเร่ืองการบรรยายการวางฉากและการ
บรรยายตวั ประกอบ พฤติกรรมและตวั ละคร
5. บทเจรจา ต้องเขียนเปน็ ภาษาที่ใชพ้ ดู กนั และตอ้ งให้เหมาะกับตวั ละครและเหตุการณ์
6. ตอ้ งมคี วามแนน่ คอื พดู ตรงไปตรงมา เขา้ ใจงา่ ย
7. การตงั้ ชอ่ื ตวั ละคร ควรให้ใกล้เคยี งกบั ชื่อคนจริงๆ สว่ นชอ่ื เรอ่ื งความเป็นขอ้ ความท่ที าใหส้ นใจ
3. กาหนดหนา้ ในการเขียนสตอรี่บอรด์ มกี ี่หนา้ ก็ได้ขน้ึ อยูก่ ับความยาวของเนื้อหา
4. แต่งบท เป็นขัน้ ตอนสุดท้ายก่อนลงมอื วาดสตอรี่บอร์ด ควรเขยี นบทพูดและบทความคิดทจ่ี ะใช้เขยี นลงในหนัง
ออกมาโดยละเอยี ดเพ่ือท่ีจะได้กาหนดขนาดของบอลลูนและจดั วางลงบนหน้ากระดาษไดอ้ ย่างเหมาะสม
การเขยี นบทบรรยายเปน็ สว่ นสนบั สนนุ การนาเสนอ ความยาวของคาบรรยายมีหลักการจัดทา 3 ประการ ดังนี้
1. ตอ้ งเหมาะสมกับลกั ษณะผชู้ ม
2. ตอ้ งมีความยาวพอท่ีจะครอบคลมุ วัตถปุ ระสงค์ที่กาหนด
3. ตอ้ งให้สนั้ สุดเทา่ ทีจ่ ะทาได้

- 71 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวชิ า 20204-2110 วชิ า โปรแกรมมลั ตมิ ีเดีย

ชื่อหน่วย หลักการออกแบบโครงร่างเร่ืองราว (Story Board)

เร่อื ง หลกั การออกแบบโครงร่างเร่อื งราว (Story Board) จานวนชว่ั โมงสอน 12 ชวั่ โมง

สาหรับรายการที่ใช้บรรยายแบบ “Voice Over”ควรมีภาพของผู้บรรยายปรากฏในตอนเริ่ม จะทาให้รายการดูเป็น
กนั เองมากขนึ้ จะทาใหล้ ดความน่าเบ่ือของรายการลงเสยี งบรรยายไมจ่ าเปน็ ต้องมีอยตู่ ลอดเวลา ควรท้ิงช่วงใหด้ นตรี

5. ลงมือเขียน Story Board ปกติการเขียนสตอร่บี อรด์ 24 เฟรมคือ 24 ภาพ เม่ือถ่ายทาเป็นภาพยนตร์ 1 นาที
เปน็ โฆษณาในเวลา 30 วนิ าที ตอ้ งเขยี น 12 เฟรม

การวาดสตอรี่บอร์ดเป็นเพียงรูปท่ีวาดง่ายๆ โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อถ่ายทอดไอเดีย หรือความคิดว่าภาพจะ
ออกมาเป็นเช่นไร

แบบฟอร์มการเขยี นสตอร่ีบอรด์ แบบตา่ งๆ

ตัวอย่างที่ 1

- 72 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวิชา 20204-2110 วิชา โปรแกรมมัลตมิ ีเดีย

ชอ่ื หน่วย หลกั การออกแบบโครงร่างเรอ่ื งราว (Story Board)

เร่ือง หลักการออกแบบโครงรา่ งเรื่องราว (Story Board) จานวนช่ัวโมงสอน 12 ชวั่ โมง

ตวั อยา่ งท่ี 2

- 73 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวิชา 20204-2110 วิชา โปรแกรมมัลตมิ ีเดีย

ชอ่ื หน่วย หลกั การออกแบบโครงร่างเรอ่ื งราว (Story Board)

เร่ือง หลักการออกแบบโครงรา่ งเรื่องราว (Story Board) จานวนช่ัวโมงสอน 12 ชวั่ โมง

ตวั อยา่ งท่ี 3

- 74 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวิชา 20204-2110 วชิ า โปรแกรมมลั ตมิ ีเดีย

ชื่อหน่วย หลกั การออกแบบโครงร่างเร่อื งราว (Story Board)

เรอื่ ง หลักการออกแบบโครงร่างเร่อื งราว (Story Board) จานวนชั่วโมงสอน 12 ชั่วโมง

ตัวอย่างสตอรบ่ี อร์ด (Story Board)

ตวั อย่างการต์ ูนกระตา่ ยกบั เต่า ตัวอย่างโฆษณา Adidas

เอกสารอ้างองิ
หนงั สอื โปรแกรมมลั ตมิ เี ดยี เพื่อการนาเสนอข้อมูล (2204-2106). กรงุ เทพฯ : จติ รวัฒน,์ 2557
คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพือ่ งานอาชีพ (20001-2001). กรงุ เทพฯ : สานกั พิมพ์เอมพันธ,์ 2562
คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ (20001-2001). กรงุ เทพฯ : ศูนยห์ นังสือเมืองไทย, 2562
คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพอื่ งานอาชีพ (20001-2001). กรุงเทพฯ : ศูนยส์ ่งเสรมิ วิชาการ, 2562
https://docs.google.com/document/preview?hgd=1&id=1EPpEY2wjjlb0U2D2dc0Q-
o5pMqJuvdiggzA_sBE6lUw
https://sites.google.com/site/rabobcomtic/bth-thi-1

- 75 -

พส.13

ใบงาน (Job Sheets)

รหัสวชิ า 20204-2110 วิชา โปรแกรมมัลติมเี ดีย

ช่ือหน่วย หลกั การออกแบบโครงรา่ งเรอื่ งราว (Story Board)

เรอื่ ง ใบงานที่ 1 การออกแบบโครงรา่ งเรือ่ งราว (Story Board) จานวนช่ัวโมงสอน 12 ช่วั โมง

จุดประสงค์การเรียนรู้ รายการเรียนรู้

- จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม เครอ่ื งมือ/วัสดุ-อปุ กรณ์

นักเรยี นแสดงความรูเ้ ก่ียวกับหลกั การออกแบบ 1. เครือ่ งคอมพวิ เตอร์

โครงร่างเรื่องราว (Story Board) ได้ 2. อนิ เทอรเ์ น็ต

3. กระดาษ A4

4. ดินสอ

5. ยางลบ

- ลาดับข้นั การทางาน ข้อควรระวัง

1. ใหน้ กั เรยี นออกแบบ Story Board หัวข้อ “การ์ตูน นักเรียนควรเขียนเน้ือเรือ่ งก่อนลงมอื เขยี น Story Board

ของฉนั ” ตามหลกั การออกแบบ จานวน 30 เฟรมขึ้นไป เพ่ือไม่ให้กระดาษเขยี นแบบเสยี หาย

2. แจกใบงานใหน้ ักเรียนเป็นรายบุคคล มอบงาน

3. ใหน้ กั เรียนสืบค้น ค้นคว้าหาขอ้ มูลเพม่ิ เตมิ ได้ ส่งใบงานภายในชว่ั โมง

4. ให้นักเรียนถ่ายภาพใบงานที่สมบูรณ์โพสต์ลงใน

Facebook กลุ่มชัน้ เรียนประจารายวชิ า วัดผล/ประเมินผล

1. นักเรียนออกแบบ Story Board ไดถ้ ูกต้องตาม

หลกั การออกแบบ เนอ้ื หาอ่านแล้วเข้าใจง่าย สง่ ตรงเวลา

ไดค้ ะแนน 10 คะแนน

2. นกั เรียนออกแบบ Story Board ได้ เนอื้ หาอ่าน

แล้วเขา้ ใจง่าย สง่ ตรงเวลา ได้คะแนน 9 คะแนน

3. นกั เรยี นออกแบบ Story Board ได้ เน้อื หาอา่ นแล้ว

เข้าใจงา่ ย ส่งไม่ตรงเวลา ได้คะแนน 8 คะแนน

4. นกั เรยี นออกแบบ Story Board ไม่ได้ตามท่กี าหนด

ขอ้ ที่ 1-3 ใหป้ รับแก้

- 76 -

ใบงานท่ี 1 การออกแบบโครงรา่ งเร่อื งราว (Story Board)
ชอ่ื -สกุล...................................................................ปวช. ......../....... แผนกวิชา..............................................................
คาสั่ง ให้นักเรียนออกแบบโครงรา่ งเร่อื งราว (Story Board) หวั ขอ้ “การ์ตูนของฉนั ” (10 คะแนน)

การต์ นู เรอ่ื ง.............................................................................................................................................................

.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
1 .......................................................................................

1.

.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
1 .......................................................................................

1.

.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
1 .......................................................................................

1.

- 77 -

.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
1 .......................................................................................

1. .......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................

1 .......................................................................................

1. .......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................

1 .......................................................................................

1. .......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................

1 .......................................................................................

1.

- 78 - พส.9
หนว่ ยท่ี 2
แผนการจัดการเรยี นรู้ เวลารวม 72 ชม.
รหสั วชิ า 20204-2110 วิชา โปรแกรมมัลติมีเดีย
ชอ่ื หน่วย หลกั การออกแบบโครงร่างเรือ่ งราว (Story Board) สัปดาห์ 5/18
เร่อื ง หลักการออกแบบโครงร่างเรือ่ งราว (Story Board) จานวน 4 ชม.

1. สาระสาคัญ
สตอรี่บอร์ด คือ การเขียนภาพน่ิงและข้อความเพ่ือกาหนดแนวทางในการถ่ายทาหรือผลิตภาพเคล่ือนไหวใน

รูปแบบต่างๆ เช่น ภาพยนตร์ โฆษณา การ์ตูน สารคดี เป็นต้น เพ่ือกาหนดการเล่าเรื่อง ลาดับเรื่อง จัดมุมกล้อง
กาหนดเวลา ซ่ึงภาพที่วาดไม่จาเป็นจะต้องละเอียดมาก แค่บอกองค์ประกอบสาคัญๆ ได้ มีการระบุถึงตาแหน่งของตัว
ละครท่ีมีความสัมพันธ์กับฉากและตัวละครอื่นๆ กรอบแสดงภาพและมุมกล้อง แสงเงา เป็นการสเกตซ์ภาพของเฟรม
(Shot) ต่างๆ จากบท เปรียบเสมือนการวาดการต์ ูนในกรอบสีเ่ หล่ียมแตล่ ะชอ่ ง

การจัดทาโครงร่างเรื่องราวหรือสตอรี่บอร์ด (Storyboard) เป็นการสร้างตารางขึ้นมา เพื่อร่างภาพลงไป
ตามลาดับขน้ั ตอนของเร่ืองต้ังแตต่ ้นจนจบ เพื่อให้มองเห็นภาพรวมของงานที่จะลงมือทา และหากมีสิ่งที่ต้องแก้ไขเกิดขึ้น
ก็จะสามารถแก้ไขเปลี่ยนแปลงปรับปรุงได้ หรอื ทาสตอร่บี อร์ดใหม่ได้ การทาสตอรี่บอร์ดน้ันโดยหลกั แล้ว จะเป็นต้นแบบ
ของการนาไปสร้างเป็นภาพจริง เหตุการณ์จริง และจะเป็นตัวกาหนดการทางานในข้ันตอนอื่นๆ ไปในตัวด้วย เช่น การ
เสียงพากย์ การใสเ่ สียงดนตรี เสียงประกอบอืน่ ๆ หรอื เทคนิคพเิ ศษต่างๆ การทาสตอร่ีบอร์ดจึงเป็นการร่างภาพ พร้อมกับ
การระบุรายละเอยี ดตา่ งๆ ที่จาเปน็ ท่ีจะตอ้ งทาลงไป เป็นการออกแบบอย่างละเอียดก่อนท่ีจะลงมือสรา้ ง

2. สมรรถนะประจาหน่วย
สามารถแสดงความรเู้ กี่ยวกับหลกั การออกแบบโครงรา่ งเรื่องราว (Story Board) ได้

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 บอกข้อดีของโครงร่างเรือ่ งราว (Story Board) ได้

4. สาระการเรยี นรู้
4.1 ขอ้ ดีของโครงร่างเรอ่ื งราว (Story Board)

5. การออกแบบการจัดการเรยี นรู้
การจัดการเรียนการสอนดว้ ยส่อื สาธิตของจริง ได้ลงมือปฏิบัติ เพื่อนช่วยเพ่ือน Active learning

- 79 -

6. กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนา
1. ครูและนกั เรียนร่วมกันทบทวนความร้ทู ่ีเรยี นในสปั ดาห์ที่ 4
2. สอบถามความคืบหน้าใบงานท่ี 1 ของนักเรยี น
ขั้นกิจกรรม
1. ครใู ห้นกั เรียนทางานใบงานที่ 1 ตอ่ จนเสรจ็ และแนะนาแนวทางในการเขียนใหน้ กั เรยี นทีละคน
2. ครูและนกั เรียนรว่ มกันบอกข้อดีของโครงร่างเรื่องราว (Story Board)
3. ครใู ห้นกั เรยี นทาแบบทดสอบทา้ ยหน่วย
ขัน้ สรุปและประเมินผล
1. ครูและนักเรยี นรว่ มกันบอกข้อดีของโครงร่างเร่ืองราว (Story Board)
2. ครใู หค้ ะแนนใบงานนักเรียนแตล่ ะคน

7. บรรยากาศที่ส่งเสริมและพฒั นาผู้เรียน
ผู้เรียนมีความสนใจในการเรียน เน่ืองจากการสอนแบบเพ่ือนช่วยเพ่ือน ครูผู้สอนทาการสอนด้วยความ

สนุกสนานเปน็ กนั เอง ทาใหผ้ เู้ รียนไดแ้ สดงความคดิ เห็นและได้แลกเปล่ียนความรู้ ส่งผลใหเ้ กดิ ผลการเรยี นรู้ทีด่ ี

8. คณุ ธรรม จริยธรรมประจาหน่วย
ฝึกความรับผิดชอบ การส่งงานการเข้าเรียนตรงต่อเวลา มีความซ้ือสัตย์สุจริต ไม่นาทรัพย์สินของเพื่อนมาเป็น

ของตนเอง

9. สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู้
9.1 ส่อื Microsoft PowerPoint
9.2 ใบความรู้ และวิดโี อ
9.4 เครอ่ื งไมโครคอมพิวเตอร์
9.5 เครือ่ งฉายภาพจอโปรเจค็ เตอร์

10. การวัดผลและประเมินผล
10.1 สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความกระตือรือร้นในการ

แสดงความคดิ เห็นและสรปุ สาระการเรยี นรู้ประจาหนว่ ย
10.2 เคร่อื งมือการประเมนิ จิตพสิ ัย

11. หลักฐานการเรียนรู้
11.1 ไฟล์งานของนกั เรียนท่สี ่งให้ครู
11.2 ใบงานท่ี 1 การออกแบบโครงรา่ งเรอ่ื งราว (Story Board) คะแนนเตม็ 10 คะแนน
11.3 สมุดจดบันทึก และแบบทดสอบหลังเรียน

- 80 -

9. เอกสารอา้ งอิง
9.1 ศวิ ัช กาญจนชมุ , ทิพวรรณ ออ่ งน้อย, โปรแกรมมัลติมีเดยี (2204-2106). กรุงเทพฯ : จติ รวฒั น,์ 2557
9.2 มนสั ชัย กรี ตผิ จญ และคณะ, คอมพวิ เตอรแ์ ละสารสนเทศเพื่องานอาชีพ (20001-2001). กรุงเทพฯ :

สานกั พิมพเ์ อมพันธ์, 2562

- 81 - พส.10

เครือ่ งมือทใ่ี ช้ในการประเมนิ

รหัสวชิ า 20204-2110 วิชา โปรแกรมมัลติมเี ดีย ท-ป-น 2-2-3

แบบประเมนิ แบบประมาณค่า (Rating scale) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
54321
ประเดน็ การประเมนิ

1. อธบิ ายความหมายของโครงรา่ งเร่ืองราว (Story Board) ได้
2. อธบิ ายหลกั การเขยี นโครงร่างเรอื่ งราว (Story Board) ได้
3. วางแผนการทาโครงรา่ งเรื่องราว (Story Board) ได้
4. บอกขัน้ ตอนการทาโครงรา่ งเรื่องราว (Story Board) ได้
5. บอกข้อดีของโครงร่างเร่อื งราว (Story Board) ได้

รวม
รวมทั้งหมด (5 คะแนน+4 คะแนน+3 คะแนน+2 คะแนน+1 คะแนน)
คะแนนรวม (80%)

- 82 -
พส.10

แบบประเมินจิตพิสัย
แบบประเมินแบบตรวจสอบรายการ (checklist)

พฤติกรรมท่สี ังเกต มี (1) ไมม่ ี (0) หมายเหตุ
1.การมาเรียนและการทากิจกรรมหนา้ เสาธง 1,5,6
2.การแตง่ กายถกู ตอ้ งตามระเบยี บแบบพอเพยี ง 2,10
3.กิรยิ าสุภาพ,เรยี บรอ้ ย,ปฏบิ ตั ิตามพระราชดารสั 3,8,9,11
4.ความตง้ั ใจและสนใจเรยี น 4
5.ความรบั ผดิ ชอบตอ่ งานและสว่ นรวม 7,12

รวมคะแนน (5 คะแนน/สปั ดาห)์

หมายเหตุ บูรณาการตามคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ

- 83 -

พส.11

บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้
รหัสวิชา...........................ชื่อวิชา.........................................................................................ระดบั ชั้น  ปวช.  ปวส.
สาขางาน..............................................................................................สัปดาห์ท.่ี .........วนั ท่สี อน..............................................
หนว่ ยที.่ ...........ชื่อหนว่ ย......................................................................................................................จานวน................ช่วั โมง
จานวนผูเ้ รียน..........................คน มาเรยี น........................คน ขาดเรียน.........คน ลาป่วย.........คน ลากิจ..........คน

1. ผลการจัดการเรยี นรู้
……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………….…………
……………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. ปัญหาและอุปสรรค
……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..….…………………………
……………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………….…………
3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..….…………………………
……………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………

ลงช่อื .......................................................ครผู ู้สอน

(นางสาวลูกเกด พรหมชนะ)
........../................/............

ความเหน็ ................................................................................. ความเห็น.................................................................................
................................................................................................ ................................................................................................

ลงช่อื ...............................................หัวหน้าแผนกวิชา ลงชื่อ............................................รองผอู้ านวยการฝา่ ยวชิ าการ
(นายจักรพงษ์ ครองยุทธ) (นางสาวนศิ ากร เจริญดี)
............/................../............ ............/................../............

ความเหน็ ผ้อู านวยการ.................................................................................
....................................................................................................................

ลงชอื่ ...........................................
(นางสาวสมุ ีนา แดงใจ)

ผอู้ านวยการวทิ ยาลยั การอาชีพนครปฐม
............/................../............

- 84 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วิชา 20204-2110 วิชา โปรแกรมมลั ตมิ ีเดีย

ชือ่ หน่วย หลกั การออกแบบโครงรา่ งเร่ืองราว (Story Board)

เรื่อง หลักการออกแบบโครงรา่ งเรอ่ื งราว (Story Board) จานวนช่วั โมงสอน 4 ชั่วโมง

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ รายการเรียนรู้

- จุดประสงค์ทวั่ ไป 5. ข้อดขี องโครงรา่ งเรื่องราว (Story Board)

1. อธิบายความหมายของโครงรา่ งเร่อื งราว

(Story Board) ได้

2. อธิบายหลกั การเขียนโครงรา่ งเร่ืองราว

(Story Board) ได้

3. วางแผนการทาโครงร่างเร่ืองราว

(Story Board) ได้

4. บอกขน้ั ตอนการทาโครงร่างเรื่องราว

(Story Board) ได้

5. บอกข้อดีของโครงรา่ งเร่อื งราว

(Story Board) ได้

- จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

สามารถแสดงความรเู้ ก่ียวกบั หลักการออกแบบ

โครงรา่ งเรอ่ื งราว (Story Board) ได้

5. ขอ้ ดีของโครงร่างเร่อื งราว (Story Board)
สตอรบ่ี อรด์ มีประโยชน์มากเม่ือมีการทางานร่วมกันหลายคนสตอรบ่ี อร์ดท่ีดชี ว่ ยใหท้ ุกคนในทีมเข้าถงึ เปา้ หมาย

ของโครงการ สตอรี่บอร์ดกย็ ังช่วยกาหนดแนวทาง ดังนี้
1. ชว่ ยให้เนอ้ื เรื่องล่ืนไหล เพราะได้อ่านทวนตั้งแต่ต้นจนจบก่อนจะลงมือวาดจริง
2. ชว่ ยให้เนื้อเรอ่ื งไม่ออกทะเล เพราะมีแผนการวาดกากบั ไว้หมดแลว้
3. ช่วยกะปรมิ าณบทพดู ให้พอดีและเหมาะสมกบั หนา้ กระดาษและบอลลนู น้ัน ๆ
4. ชว่ ยให้สามารถวาดจบได้ในจานวนหน้าทก่ี าหนด (สาคัญสุด)

- 85 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วชิ า 20204-2110 วชิ า โปรแกรมมัลติมีเดีย

ชื่อหน่วย หลักการออกแบบโครงร่างเรอื่ งราว (Story Board)

เรอ่ื ง หลกั การออกแบบโครงรา่ งเรอ่ื งราว (Story Board) จานวนชวั่ โมงสอน 12 ช่วั โมง

สาหรบั การสรา้ งภาพยนตร์ ส่ิงสาคัญทีค่ วรอยู่ในสตอรี่บอร์ด มดี ังนี้
1. Subject หรือ Character ไม่วา่ จะเปน็ คน สตั ว์ สิ่งของ จะต้องชดั เจนสามารถแยกความแตกต่างได้
2. กล้อง ขนาดของภาพ มุมภาพ และการเคลื่อนกล้อง การใชภ้ าพตา่ งๆมักจะเปรยี บเทยี บใหเ้ หน็ ชัดเจน
โดยการอธบิ ายผ่านการถ่าย
 ECU , XCU ขนาดภาพใกล้สุดๆ ถา่ ยทอดรายละเอียดเฉพาะส่วนนักแสดง
 CU ขนาดภาพใกล้ เห็นสหี นา้ และอารมณ์ท่แี สดง
 MCU ขนาดภาพปานกลางใกล้ ตงั้ แต่หนา้ อกข้ึนไป เห็นนักแสดงหรอื วัตถผุ สมกบั บรรยากาศ
 MS ขนาดปานกลาง ต้งั แต่สะโพก นาเสนอท่าทางของนักแสดง
 MLS ขนาดปานกลางไกล ต้ังแต่หน้าแข้งขึ้นไป เห็นการเคลอ่ื นไหว
 LS ขนาดภาพไกล เห็นนักแสดงตัวเล็กอยใู่ นสภาพแวดล้อม
 VLS ขนาดภาพไกลมาก เน้นให้คนดูเห็นสถานท่ีELS , XLS ขนาดภาพไกลสุดๆ บอกเลา่ สถานท่ี
และบรรยากาศ
3. เสยี ง มีเสียงประกอบ หรอื มีเสยี งดนตรี

- 86 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วิชา 20204-2110 วชิ า โปรแกรมมัลตมิ ีเดีย

ชื่อหน่วย หลกั การออกแบบโครงรา่ งเร่อื งราว (Story Board)

เรอื่ ง หลักการออกแบบโครงรา่ งเรื่องราว (Story Board) จานวนชวั่ โมงสอน 12 ช่วั โมง

แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 2
คาสั่ง ใหน้ กั เรยี นเลอื กตอบถามจากคาตอบในแตล่ ะข้อให้ท่ีถกู ต้องทส่ี ุด เพียงขอ้ เดยี ว
1. การวางแผนการผลติ มีก่ีข้ันตอน

ก. 3 ขั้นตอน
ข. 7 ขน้ั ตอน
ค. 2 ขั้นตอน
ง. 9 ข้ันตอน
2. การเขียนทรที เมนท์แบ่งออกไดก้ ี่ลกั ษณะ
ก. 1 ลักษณะ
ข. 2 ลกั ษณะ
ค. 3 ลักษณะ
ง. 4 ลักษณะ
3. ลกั ษณะภายนอกมีอะไรบ้าง
ก. อายุ เพศ สุขภาพ
ข. ความเชอื่ ความสนใจ
ค. พนื้ ฐานความรู้ ความสนั ทัด
ง. เช้อื ชาติ วัฒนธรรม
4. ข้อดีของสตอร่ีบอร์ดข้อใดถกู ตอ้ ง
ก. ชว่ ยดาเนินเรือ่ งลนื่ ไหล
ข. ชว่ ยไม่ใหย้ ดื เร่อื ง
ค. ช่วยกะปรมิ าณบทพดู
ง. ถกู ทกุ ข้อ
5. ขั้นตอนการทาสตอรีบ่ อร์ดมกี ่ขี ัน้ ตอน
ก. 4 ขั้นตอน
ข. 5 ขนั้ ตอน
ค. 8 ข้นั ตอน
ง. 3 ขั้นตอน

- 87 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วชิ า 20204-2110 วิชา โปรแกรมมลั ติมเี ดีย

ชอ่ื หน่วย หลักการออกแบบโครงรา่ งเรื่องราว (Story Board)

เรอื่ ง หลักการออกแบบโครงร่างเร่ืองราว (Story Board) จานวนชวั่ โมงสอน 12 ช่วั โมง

6. การเขียนสตอรี่บอร์ด 24 เฟรม ใช้ถ่ายอะไร
ก. ภาพยนตร์
ข. โฆษณา
ค. มิวสิควดิ โี อ
ง. ถกู ทุกขอ้

7. การเขยี นสตอรี่บอร์ด 12 เฟรม ใช้ถ่ายอะไร
ก. ภาพยนตร์
ข. โฆษณา
ค. มวิ สคิ วิดโี อ
ง. ถกู ทุกข้อ

8. ECU, XCU เป็นขนาดภาพแบบใด
ก. ขนาดภาพใกลส้ ุดๆ
ข. ขนาดภาพใกล้
ค. ขนาดภาพปานกลาง
ง. ถูกทุกขอ้

9. MS เปน็ ขนาดภาพแบบใด
ก. ขนาดภาพใกล้สดุ ๆ
ข. ขนาดภาพใกล้
ค. ขนาดภาพปานกลาง
ง. ถูกทุกขอ้

10. CU เป็นขนาดภาพแบบใด
ก. ขนาดภาพใกล้สุดๆ
ข. ขนาดภาพใกล้
ค. ขนาดภาพปานกลาง
ง. ถูกทกุ ข้อ

- 88 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหัสวิชา 20204-2110 วิชา โปรแกรมมัลติมเี ดีย

ชื่อหน่วย หลกั การออกแบบโครงร่างเรือ่ งราว (Story Board)

เร่ือง หลกั การออกแบบโครงรา่ งเร่ืองราว (Story Board) จานวนชวั่ โมงสอน 12 ช่ัวโมง

เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยท่ี 2
1. การวางแผนการผลิตมีกข่ี ้ันตอน

ก. 3 ขัน้ ตอน
ข. 7 ขั้นตอน
ค. 2 ขนั้ ตอน
ง. 9 ขั้นตอน
2. การเขยี นทรที เมนท์แบ่งออกได้กลี่ ักษณะ
ก. 1 ลกั ษณะ
ข. 2 ลักษณะ
ค. 3 ลักษณะ
ง. 4 ลกั ษณะ
3. ลักษณะภายนอกมีอะไรบ้าง
ก. อายุ เพศ สุขภาพ
ข. ความเชอื่ ความสนใจ
ค. พนื้ ฐานความรู้ ความสันทัด
ง. เชื้อชาติ วัฒนธรรม
4. ขอ้ ดีของสตอรี่บอรด์ ข้อใดถูกตอ้ ง
ก. ชว่ ยดาเนินเรอื่ งล่นื ไหล
ข. ชว่ ยไม่ใหย้ ืดเรอื่ ง
ค. ชว่ ยกะปริมาณบทพดู
ง. ถูกทกุ ข้อ
5. ขนั้ ตอนการทาสตอรบี่ อร์ดมีกขี่ ั้นตอน
ก. 4 ขนั้ ตอน
ข. 5 ข้ันตอน
ค. 8 ข้นั ตอน
ง. 3 ขัน้ ตอน

- 89 -

พส.12

ใบความรู้ (Information Sheets)

รหสั วชิ า 20204-2110 วิชา โปรแกรมมลั ติมเี ดีย

ช่อื หน่วย หลักการออกแบบโครงรา่ งเรื่องราว (Story Board)

เรื่อง หลกั การออกแบบโครงร่างเรื่องราว (Story Board) จานวนชวั่ โมงสอน 12 ช่วั โมง

6. การเขียนสตอร่ีบอร์ด 24 เฟรม ใช้ถ่ายอะไร
ก. ภาพยนตร์
ข. โฆษณา
ค. มวิ สคิ วิดโี อ
ง. ถกู ทกุ ขอ้

7. การเขยี นสตอร่ีบอร์ด 12 เฟรม ใชถ้ า่ ยอะไร
ก. ภาพยนตร์
ข. โฆษณา
ค. มวิ สคิ วดิ โี อ
ง. ถูกทกุ ข้อ

8. ECU, XCU เป็นขนาดภาพแบบใด
ก. ขนาดภาพใกล้สุดๆ
ข. ขนาดภาพใกล้
ค. ขนาดภาพปานกลาง
ง. ถกู ทุกข้อ

9. MS เป็นขนาดภาพแบบใด
ก. ขนาดภาพใกล้สดุ ๆ
ข. ขนาดภาพใกล้
ค. ขนาดภาพปานกลาง
ง. ถูกทุกข้อ

10. CU เป็นขนาดภาพแบบใด
ก. ขนาดภาพใกลส้ ดุ ๆ
ข. ขนาดภาพใกล้
ค. ขนาดภาพปานกลาง
ง. ถูกทุกขอ้

พส.8

กรอบการจดั การเรียนรูแ้ บบบูรณาการเป็นเรอื่ ง/ชิ้นงาน/โครงการ
และบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

สมรรถนะดา้ นความมเี หตุผล สมรรถนะด้านความพอประมาณ สมรรถนะดา้ นความมภี ูมคิ มุ้ กนั
สร้างงานนาเสนอดว้ ยโปรแกรม ใส่รูปภาพ ใส่วิดีโอ และใส่เสียง พิมพข์ ้อความ จัดรูปแบบข้อความ
Microsoft PowerPoint ได้อยา่ ง ประกอบการนาเสนอ โดย ใช้กล่องข้อความดว้ ยความรอบคอบ
เหมาะสมกบั หัวข้อนาเสนอ ลาดบั พิจารณาจากเน้ือหา เพื่อให้เกิด
ขนั้ ตอนการทางานกอ่ นหลงั ความเหมาะสม

เง่อื นไขด้านความร้แู ละทักษะ การสรา้ งสอ่ื มัลตมิ ีเดียด้วย เงือ่ นไขดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม
1.เรียกใช้โปรแกรม Microsoft โปรแกรม Microsoft คา่ นิยม คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์
PowerPoint 2013 ได้ PowerPoint 2013 - รอบคอบ ใฝ่รู้
2.พมิ พ์ข้อความ จดั รูปแบบข้อความ - ซอ่ื สตั ย์ รบั ผิดชอบ
ใช้กล่องข้อความได้ - มีความพรอ้ มในการเรยี น
3.ใช้เอฟเฟก็ ตก์ ารเคล่อื นไหวในการ - มคี วามเพียรพยายามในการเรยี น
สรา้ งสอ่ื มัลตมิ เี ดยี ได้ - รกั ษาวินัยและกฎระเบยี บ
4.ใสร่ ปู ภาพ ใส่วิดโี อ และใส่เสียง
ประกอบสร้างสือ่ มลั ตมิ ีเดียได้
5.นาเสนอ และพมิ พ์เอกสาร
ประกอบคาบรรยายได้

ผลกระทบเพื่อความสมดลุ พรอ้ มรับการเปลยี่ นแปลง

ดา้ นสังคม ดา้ นเศรษฐกจิ ดา้ นวฒั นธรรม ดา้ นส่ิงแวดล้อม
ชว่ ยเหลอื ผอู้ น่ื ในเรอื่ งของงาน ใช้งานโปรแกรม Microsoft ถา่ ยทอดความร้ใู ห้กบั คนใน เนน้ การนาเสนอผา่ นทาง
นาเสนอ สื่อการสอน PowerPoint 2013 สร้างรายได้ ครอบครัว และญาติพนี่ ้อง อุปกรณ์เทคโนโลยี ไม่พมิ พ์
ให้กับตวั เองและครอบครวั เอกสาร สามารถนากลับมา
ปรบั ปรงุ แก้ไขได้

หมายเหตุ หากเป็นการบูรณาการในหน่วยการเรียนรหู้ นว่ ยใดหน่วยหน่งึ ใหน้ าแผนภูมินไ้ี ปนาเสนอในหน่วยการเรยี นรนู้ ั้น

- 91 -

แผนการจัดการเรยี นรู้ พส.9
รหัสวชิ า 20204-2110 วชิ า โปรแกรมมลั ติมีเดยี หนว่ ยท่ี 3

เวลารวม 72 ชม.

ชอื่ หน่วย การสรา้ งสอ่ื มลั ติมีเดยี ดว้ ยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2013 สปั ดาห์ 6/18
เรือ่ ง การสร้างส่อื มลั ติมเี ดียดว้ ยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2013 จานวน 4 ชม.

1. สาระสาคัญ
โปรแกรม Microsoft PowerPoint เป็นโปรแกรมท่นี ิยมใช้ในการนาเสนอข้อมูลมากทีส่ ุดไม่ว่าจะเปน็ การเรยี น

การสอน การบรรยายทางวิชาการ การประชาสัมพันธ์กิจกรรมขององค์กร โปรแกรม Microsoft PowerPoint สามารถ
ท่จี ะนาเสนอข้อมลู ไดใ้ นหลายรูปแบบ เชน่ ข้อความ รูปภาพ ตาราง แผนภมู ิ ไดอะแกรม รวมท้ังสามารถใช้ส่ือทางด้าน
มลั ติมีเดยี คือ วดิ ีโอและเสียงประกอบได้ สว่ นที่สาคัญท่ีสดุ ในการนาเสนอขอ้ มลู คอื การพิมพข์ อ้ ความท่ีเปน็ เน้ือหา ซึ่งจะ
อธิบายให้ทราบว่า สิ่งที่จะนาเสนอข้อมูลน้ัน ประกอบไปด้วยรายละเอียดอะไรบ้าง ทั้งน้ี การพิมพ์ข้อความจะต้อง
จดั รปู แบบให้สวยงามและเด่นชดั

การนาเสนอส่ือมัลติมีเดีย หรือรายงานการค้นคว้า คือ การเรียบเรียงความรู้ความคิดของผู้รายงาน โดยใช้
เอกสารอ้างอิงต่างๆ เป็นส่วนประกอบ โดยลาดับเน้ือเรื่องของรายงานให้สัมพันธ์กัน การใช้บานหน้าต่างบันทึกย่อใน
มุมมองปกติ เพ่ือเขียนบันทึกย่อเก่ียวกับภาพน่ิง สามารถพิมพ์งานนาเสนอของคุณในรูปแบบของเอกสารประกอบ
คาบรรยายได้ โดยมีภาพน่ิงหน่ึง สอง สาม สี่ หก หรือเก้าภาพในหน้าเดียว ซ่ึงสามารถใช้เอกสารประกอบคาบรรยาย
ตดิ ตามการนาเสนอ หรอื เกบ็ ไวส้ าหรบั การอ้างอิงในอนาคต

2. สมรรถนะประจาหน่วย
ปฏบิ ัตกิ ารออกแบบ สร้าง ตกแต่งส่ือมลั ติมีเดียได้

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 เรยี กใช้งานโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2013 ได้
3.2 พมิ พ์ขอ้ ความ จัดรูปแบบข้อความ ใช้กล่องขอ้ ความได้

4. สาระการเรยี นรู้
4.1 การใช้งานโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2013
4.2 การพิมพ์ข้อความ การจดั รปู แบบขอ้ ความ และการใชก้ ลอ่ งข้อความ

5. การออกแบบการจัดการเรยี นรู้
การจดั การเรยี นการสอนดว้ ยสอ่ื สาธิตของจรงิ ได้ลงมือปฏิบัติ เพอ่ื นช่วยเพ่ือน Active learning

- 92 -

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นา
1. ครูและนักเรียนร่วมกนั ทบทวนความรู้ท่ีเรยี นในสัปดาหท์ ่ี 5
2. แจ้งคะแนนการทาแบบทดสอบหลงั เรียน โดยมอบหมายให้นักเรยี นท่ีไม่ผา่ นเกณฑ์ 70% ขน้ึ ไป เขยี นโจทย์

และคาตอบท่ีถกู ต้องลงในสมุด
3. ครูใหน้ ักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน

ขน้ั กจิ กรรม
1. ครสู าธิตการเรียกใชง้ านโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2013 และให้นกั เรยี นปฏิบตั ติ าม
2. แนะนาหลกั การพิมพ์ข้อความ การจัดรูปแบบข้อความ และการใช้กลอ่ งขอ้ ความ
3. นักเรยี นนาโครงรา่ งเร่ืองราวทอ่ี อกแบบไวม้ าลงใน โปรแกรม Microsoft PowerPoint 2013

ขัน้ สรุปและประเมนิ ผล
1. ครตู รวจความคบื หน้าไฟลง์ านของนกั เรยี น และแนะนาแนวทางใหท้ ีละคน
2. ครูให้นกั เรยี นดสู อื่ การสอน และสบื คน้ ข้อมูลเพมิ่ เตมิ เพือ่ เป็นแนวทางในการปฏิบัตงิ าน

7. บรรยากาศท่สี ่งเสรมิ และพัฒนาผู้เรยี น
ผู้เรียนมีความสนใจในการเรียน เนื่องจากการสอนแบบเพ่ือนช่วยเพ่ือน ครูผู้สอนทาการสอนด้วยความ

สนุกสนานเป็นกันเอง ทาให้ผเู้ รยี นได้แสดงความคิดเหน็ และไดแ้ ลกเปล่ียนความรู้ ส่งผลให้เกดิ ผลการเรยี นรทู้ ่ีดี

8. คุณธรรม จริยธรรมประจาหน่วย
ฝกึ ความรับผิดชอบ การส่งงานการเข้าเรียนตรงต่อเวลา มีความซ้ือสัตย์สุจริต ไมน่ าทรัพย์สินของเพ่ือนมาเป็น

ของตนเอง

9. สอื่ และแหล่งการเรียนรู้
9.1 ส่อื Microsoft PowerPoint
9.2 ใบความรู้ และวิดีโอ
9.3 ใบงานท่ี 2 การสรา้ งส่ือมัลติมเี ดียดว้ ยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2013
9.4 เครอื่ งไมโครคอมพิวเตอร์
9.5 เครอ่ื งฉายภาพจอโปรเจ็คเตอร์

10. การวัดผลและประเมนิ ผล
10.1 สงั เกตผูเ้ รยี นมีความสนใจ เกดิ ความเข้าใจในสาระการเรยี นรู้ ตลอดจนแสดงความกระตือรอื ร้นในการ

แสดงความคดิ เหน็ และสรุปสาระการเรยี นรู้ประจาหน่วย
10.2 เครอ่ื งมอื การประเมนิ จิตพิสยั
10.3 แบบประเมนิ ผลงานการสร้างงานนาเสนอด้วยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2013

- 93 -

11. หลักฐานการเรียนรู้
11.1 ไฟล์งานของนกั เรยี นทส่ี ง่ ใหค้ รู
11.2 ใบงานท่ี 2 การสรา้ งสือ่ มลั ติมเี ดียด้วยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2013 คะแนนเตม็ 20 คะแนน
11.3 สมดุ จดบนั ทึก และแบบทดสอบก่อนเรยี น

12. เอกสารอา้ งอิง
12.1 ศิวชั กาญจนชมุ , ทพิ วรรณ อ่องน้อย, โปรแกรมมลั ตมิ ีเดีย (20204-2110). กรุงเทพฯ : จิตรวัฒน์,

2557
12.2 มนัสชยั กีรติผจญ และคณะ, คอมพวิ เตอรแ์ ละสารสนเทศเพื่องานอาชพี (20001-2001). กรุงเทพฯ :

สานักพมิ พ์เอมพันธ,์ 2562
12.3 สุธดิ า ทะนันท์, คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพื่องานอาชีพ (20001-2001). กรงุ เทพฯ : ศนู ย์หนงั สอื

เมอื งไทย, 2562
12.4 อ.อาภา กุลธรรมโยธิน, คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพื่องานอาชีพ (20001-2001). กรุงเทพฯ : ศูนย์

สง่ เสรมิ วชิ าการ, 2562

- 94 - พส.10

เครื่องมือทใ่ี ชใ้ นการประเมนิ

รหัสวิชา 20204-2110 วชิ า โปรแกรมมัลติมีเดีย ท-ป-น 2-2-3

แบบประเมนิ แบบประมาณค่า (Rating scale) เกณฑ์การให้คะแนน
5 4 321
ประเดน็ การประเมนิ

1. เรียกใชง้ านโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2013 ได้
2. พมิ พ์ขอ้ ความ จัดรปู แบบข้อความ ใชก้ ล่องข้อความได้
3. ใช้เอฟเฟก็ ต์การเคลื่อนไหวในการสร้างสื่อมัลตมิ ีเดียได้
4. ใส่รูปภาพ ใสว่ ดิ ีโอ และใสเ่ สยี งประกอบสรา้ งสื่อมัลติมเี ดียได้
5. นาเสนอ และพิมพเ์ อกสารประกอบคาบรรยายได้

รวม
รวมทั้งหมด (5 คะแนน+4 คะแนน+3 คะแนน+2 คะแนน+1 คะแนน)
คะแนนรวม (80%)

- 95 -
พส.10

แบบประเมินจิตพิสัย
แบบประเมินแบบตรวจสอบรายการ (checklist)

พฤติกรรมท่สี ังเกต มี (1) ไมม่ ี (0) หมายเหตุ
1.การมาเรียนและการทากิจกรรมหนา้ เสาธง 1,5,6
2.การแตง่ กายถกู ตอ้ งตามระเบยี บแบบพอเพยี ง 2,10
3.กิรยิ าสุภาพ,เรยี บรอ้ ย,ปฏบิ ตั ิตามพระราชดารสั 3,8,9,11
4.ความตง้ั ใจและสนใจเรยี น 4
5.ความรบั ผดิ ชอบตอ่ งานและสว่ นรวม 7,12

รวมคะแนน (5 คะแนน/สปั ดาห)์

หมายเหตุ บูรณาการตามคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ