MODUL MEASAT 2

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

2. Rajah 2.1 menunjukkan susunan radas dalam satu proses penyaduran logam.

Rajah 2.1
(a) (i) Apakah logam P?

.................................................................................................................................
[1 markah]

(ii) Apakah yang berlaku kepada logam P semasa proses dalam Rajah 2 berlaku?
.................................................................................................................................
[1 markah]

(b) (i) Nyatakan pemerhatian yang berlaku pada paku selepas proses ini tamat.
.................................................................................................................................
[1 markah]

(ii) Terangkan satu kaedah yang boleh digunakan untuk mendapatkan keputusan
yang lebih baik berdasarkan jawapan anda di 2(b)(i).
................................................................................................................................
[1 markah]

(c) Rajah 2.2 menunjukkan satu bekas air besi yang telah disadur dengan kuprum.

Rajah 2.2
Berdasarkan Rajah 2.2, terangkan kepentingan proses penyaduran ini.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

[2 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 100

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

3. Rajah 3.1 menunjukkan proses pengekstrakan logam daripada bijihnya.

Rajah 3.1
(a) Tandakan ( ✓ ) bagi unsur-unsur yang terdapat dalam bauksit.

Karbon Hidrogen Oksigen Aluminium

[1 markah]

(b) Bahan Z digunakan bagi membantu proses pengekstrakan logam.

(i) Namakan bahan Z.

.................................................................................................................................
[1 markah]

(ii) Terangkan apakah yang akan berlaku sekiranya bahan Z tidak digunakan dalam
proses pengekstrakan logam.

.................................................................................................................................
[1 markah]

(c) Rajah 3.2 menunjukkan aplikasi elektrolisis dalam kaedah elektro-penggumpalan.

Rajah 3.2
SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 101

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

(i) Apakah tujuan kaedah ini dilakukan?
................................................................................................................................
[1 markah]

(ii) Berikan dua kelebihan penggunaan kaedah berbanding kaedah konvensional.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
[2 markah]

4. Rajah 4 menunjukkan satu bateri nikel-kadmium.

Rajah 4
(a) (i) Tuliskan persamaan perkataan bagi perubahan tenaga yang berlaku pada bateri

ini.
.................................................................................................................................

[1 markah]
(ii) Berikan satu contoh alat yang menggunakan bateri ini.

.................................................................................................................................
[1 markah]

(b) Berdasarkan Rajah 4, berikan satu kelebihan dan satu kekurangan bateri ini.
Kelebihan: ........................................................................................................................
Kekurangan: .....................................................................................................................
[2 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 102

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

(c) Rumah Qasmer mempunyai masalah dengan bekalan elektrik pada waktu malam dan
menyebabkan beliau susah untuk belajar di dalam gelap.
Menggunakan bahan seperti buah lemon, paku besi, duit syiling kuprum, mentol LED
dan wayar penghubung, bantu Qasmer untuk menghasilkan lampu meja ringkas
menggunakan sel kimia. Lukis dan label lampu meja ringkas pada ruang yang
disediakan di bawah.

[3 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 103

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

1. Rajah 1 menunjukkan satu objek yang terletak di hadapan sebuah kanta cembung. F ialah titik
fokus dan O ialah pusat kanta.

Rajah 1

(a) Lukiskan rajah sinar bagi menunjukkan imej yang terbentuk.

[2 markah]

(b) Berikan dua ciri imej yang terbentuk berdasarkan Rajah 1.

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................
[2 markah]

(c) Terangkan apa yang akan berlaku kepada saiz imej sekiranya objek terletak pada titik
2F.

...........................................................................................................................................
[1 markah]

(d) Namakan satu alat optik yang menghasilkan imej yang sama seperti dalam Rajah 1.

..........................................................................................................................................
[1 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 104

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

2. Rajah 2.1 menunjukkan keadaan satu perkataan yang dilihat melalui suatu peralatan optik.

Rajah 2.1
(a) (i) Namakan peralatan optik dalam Rajah 2.1.

.................................................................................................................................
[1 markah]

(ii) Nyatakan dua ciri imej yang terbentuk daripada peralatan optik dalam Rajah 2.1
1. .............................................................................................................................
2. .............................................................................................................................
[2 markah]

(b) Rajah 2.2 menunjukkan rajah sinar yang tidak lengkap bagi peralatan optik pada Rajah
2.1.

Rajah 2.2
(i) Pada Rajah 2.2, lengkapkan rajah sinar bagi peralatan optik tersebut.

[2 markah]
(ii) Berdasarkan Rajah 2.2, di manakah objek sepatutnya diletakkan supaya saiz imej

lebih kecil daripada saiz objek?
.................................................................................................................................

[1 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 105

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

3. Rajah 3.1 menunjukkan keadaan sinar cahaya yang melalui kanta cembung manakala Rajah
3.2 menunjukkan keadaan sinar cahaya yang melalui kanta cekung.

Rajah 3.1

Rajah 3.2
(a) Berdasarkan Rajah 3.1 dan Rajah 3.2, berikan dua perbezaan antara kanta cekung dan

kanta cembung.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

[2 markah]
(b) Apakah satu ciri imej yang terbentuk daripada kanta dalam Rajah 3.2 jika jarak objek

berada kurang daripada titik fokus, F?
...........................................................................................................................................

[1 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 106

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

(c) Kanta cembung dan kanta cekung digunakan dalam pembuatan cermin mata bagi
membantu masalah rabun.
Padankan jenis kanta pada cermin dengan jenis kerabunan yang diperbetulkan.
[1 markah]

(d) Menggunakan dua kanta cembung yang berbeza saiz dan panjang fokus, dua tiub
kadbod yang berbeza diameter serta pita selofan, lakarkan dan labelkan reka bentuk
satu teleskop ringkas pada ruangan di bawah.

[3 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 107

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

1. Rajah 1 menunjukkan satu sistem hidraulik ringkas.

Rajah 1
(a) Apakah prinsip fizik yang digunakan pada sistem dalam Rajah 1?

...........................................................................................................................................
[1 markah]

(b) Menggunakan rumus yang diberikan, kira nilai F2 pada Rajah 1.

...........................................................................................................................................
[1 markah]

(c) Berdasarkan Rajah 1,
(i) Mengapakah sistem hidraulik ini menggunakan bendalir seperti air dan minyak
untuk menjalankan fungsinya?
.................................................................................................................................
[1 markah]
(ii) Apakah tujuan sistem hidraulik ini digunakan?
.................................................................................................................................
[1 markah]

(d) Berikan dua contoh peralatan yang menggunakan sistem hidraulik.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
[2 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 108

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

2. Rajah 2.1 menunjukkan satu tiub Venturi.

Rajah 2.1
(a) (i) Apakah prinsip fizik yang ditunjukkan dalam Rajah 2.1?

................................................................................................................................
[1 markah]

(ii) Terangkan mengapakah aras cecair pada tiub B dalam Rajah 2 lebih rendah
berbanding tiub A dan tiub C.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
[2 markah]

(b) Rajah 2.2 menunjukkan arah pergerakan angin di atas sebuah rumah ketika ribut taufan.

Rajah 2.2
(i) Terangkan perkara yang akan berlaku kepada bumbung rumah sekiranya

pergerakan angin adalah kencing ketika ribut taufan.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

[2 markah]
(i) Cadangkan satu kaedah untuk mengatasi situasi yang berlaku dalam jawapan

anda di 2(b)(i).
.................................................................................................................................

[1 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 109

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

3. Rajah 3 menunjukkan garisan keselamatan yang diletakkan di tepi landasan kereta api.

Rajah 3
(a) (i) Mengapakah garisan keselamatan ini diletakkan di tepi landasan kereta api?

.................................................................................................................................
[1 markah]

(ii) Terangkan jawapan anda di 3(a)(i).
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
[2 markah]

(b) Garisan keselamatan pada landasan di stesen kereta api adalah satu contoh bagaimana
untuk mengurangkan kesan yang dihasilkan oleh prinsip Bernoulli.
Berikan satu contoh lain aplikasi prinsip ini dalam kehidupan harian.
...........................................................................................................................................
[1 markah]

(c) Menggunakan picagari, batang kayu aiskrim, paip getah penghubung, tali dan
pemberat 50g, lakarkan dan labelkan sebuah kren hidraulik ringkas pada ruang di
bawah.

[3 markah]
SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 110

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

1. Rajah 1.1 menunjukkan sebuah satelit yang berada pada dua kedudukan yang berbeza pada
orbitnya ketika mengelilingi bumi.

Rajah 1.1
(a) Apakah bentuk bagi orbit satelit tersebut?

...........................................................................................................................................
[1 markah]

(b) Namakan kedudukan P dan kedudukan Q satelit pada orbit.
P: .......................................................................................................................................
Q: ......................................................................................................................................
[2 markah]

(c) Halaju bagi satelit pada Rajah 1.1 ialah 11100 km/j. Terangkan kesan sekiranya halaju
satelit berkurang kepada 10000 km/j.
...........................................................................................................................................
[1 markah]

(d) Rajah 1.2 menunjukkan kenderaan pelancar “Space-X Heavy Falcon” yang digunakan
untuk menghantar angkasawan ke Stesen Angkasa Antarabangsa (ISS). “Space-X
Heavy Falcon” adalah satu contoh kenderaan pelancar guna semula (RLV).

Rajah 1.2

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 111

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

(i) Berikan satu kelebihan RLV berbanding kenderaan pelancar diguna sekali sahaja
(ELV).

................................................................................................................................

................................................................................................................................
[1 markah]

(ii) RLV dalam Rajah 1.2 mampu membawa angkasawan ke ISS. Berikan satu fungsi
ISS.

................................................................................................................................
[1 markah]

2. Rajah 2.1 menunjukkan satu aplikasi dalam telefon pintar yang menggunakan Sistem Penentu
Sejagat (GPS).

Rajah 2.1

(a) Apakah fungsi aplikasi yang menggunakan GPS ini?

..........................................................................................................................................
[1 markah]

(b) Tandakan (✓ ) bagi segmen-segmen yang ada pada GPS.

Segmen Segmen Data Segmen Segmen Segmen lokasi
kawalan angkasa pengguna

[2 markah]

(c) Sekiranya aplikasi dalam Rajah 2.1 boleh memberikan maklumat tentang kemalangan
jalan raya kepada penggunanya, berikan satu faedah maklumat ini kepada pengguna
jalan raya tersebut.

..........................................................................................................................................
[1 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 112

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

(d) Rajah 2.2 menunjukkan kedudukan bandar pada peta dunia.

Rajah 2.2

Sebuah aplikasi GPS menunjukkan koordinat berikut:

40.7128° N, 74.0060° W

(i) Apakah format koordinat GPS tersebut?

.................................................................................................................................
[1 markah]

(ii) Pada Rajah 2.2, bulatkan bandar berdasarkan koordinat tersebut.

[1 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 113

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 114

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

1. Rajah 1 menunjukkan dua contoh variasi tak selanjar.

Rajah 1
Kaji maklumat dalam Rajah 1 dan bina konsep bagi variasi tak selanjar. Jawapan anda
hendaklah berdasarkan aspek-aspek berikut:
(i) Tulis maklumat daripada Rajah 1.
(ii) Kenal pasti dua ciri sepunya.
(iii) Beri satu contoh lain bagi variasi tak selanjar.
(iv) Beri satu contoh variasi selanjar.
(v) Hubung kait ciri sepunya untuk membina konsep sebenar variasi tak selanjar.

(i) Maklumat

(ii) Dua ciri sepunya 1.

2.

(iii) Contoh lain variasi tak
selanjar

(iv) Contoh variasi selanjar

(v) Konsep sebenar

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 115

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

2. Rajah 2 menunjukkan kaedah-kaedah pemprosesan makanan.

Rajah 2

Kaji maklumat dalam Rajah 2 dan bina konsep bagi kaedah pemprosesan makanan. Jawapan
anda hendaklah berdasarkan aspek-aspek berikut:

(i) Tulis maklumat daripada Rajah 2.

(ii) Kenal pasti tiga ciri sepunya.

(iii) Beri satu contoh lain bagi kaedah pemprosesan makanan.

(iv) Hubung kait ciri sepunya untuk membina konsep sebenar bagi kaedah pemprosesan
makanan.

(i) Maklumat

(ii) Tiga ciri sepunya 1.

2.

3.

(iii) Contoh lain
pemprosesan makanan

(iv) Konsep sebenar

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 116

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

1. Berdasarkan laporan Pertubuhan Kesihatan Sedunia (WHO) pada tahun 2016, terdapat 12.9%
rakyat Malaysia yang mengalami masalah obesiti. Hal ini kerana corak pemakanan rakyat
Malaysia yang tidak sihat. Terangkan bagaimanakah masalah ini dapat diselesaikan.
Penerangan anda hendaklah berdasarkan aspek-aspek berikut:
(i) Mengenal pasti masalah.
(ii) Penjelasan masalah.
(iii) Terangkan dua kaedah untuk menyelesaikan masalah ini.

(i) Kenal pasti masalah
(ii) Punca masalah
(iii) Dua kaedah

penyelesaian

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 117

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

2. Peningkatan gas karbon dioksida daripada aktiviti manusia telah menyebabkan fenomena
pemanasan global yang meningkatkan suhu bumi. Terangkan bagaimanakah masalah ini dapat
diselesaikan. Jawapan anda hendaklah berdasarkan aspek-aspek berikut:
(i) Mengenal pasti masalah.
(ii) Penjelasan masalah.
(iii) Terangkan dua kaedah untuk menyelesaikan masalah tersebut.

(i) Kenal pasti masalah
(ii) Punca masalah
(iii) Dua kaedah

penyelesaian

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 118

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

1. Nurnadhilah ingin menghias bilik beliau dengan sebuah model Menara Berkembar Petronas.
Terdapat dua jenis model yang dipamerkan oleh kedai cenderamata seperti dalam Rajah 1.

Rajah 1
Cadangkan model Menara Berkembar Petronas yang terbaik untuk dibeli oleh beliau sebagai
hiasan. Jawapan anda hendaklah berdasarkan aspek-aspek berikut:
(i) Tujuan pemilihan.
(ii) Penerangan tentang ciri-ciri setiap jenis model.
(iii) Senaraikan jenis model mengikut keutamaan.
(iv) Pilih model yang paling sesuai.
(v) Berikan sebab kepada pemilihan anda.
(i) Tujuan pemilihan
(ii) Penerangan ciri-ciri

(iii) Senarai keutamaan
(iv) Pilihan
(v) Sebab pemilihan

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 119

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

2. Rajah 2.1 dan Rajah 2.2 menunjukkan label dua jenama jus mangga.

Rajah 2.1

Rajah 2.2
Syummul ingin membeli jus mangga yang terbaik untuk kesihatan. Kaji Rajah 2.1 dan Rajah
2.2 dan bantu beliau untuk memilih jus mangga yang paling sesuai. Jawapan anda hendaklah
berdasarkan aspek-aspek berikut:
(i) Tujuan pemilihan.
(ii) Pilih jus mangga yang terbaik.
(iii) Berikan tiga kebaikan jus mangga yang dipilih.
(iv) Nyatakan satu keburukan jus mangga yang tidak dipilih.

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 120

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

(i) Tujuan pemilihan
(ii) Jus mangga terbaik
(iii) Tiga kebaikan jus 1.

mangga yang dipilih
2.
3.

(iv) Satu keburukan jus
mangga yang tidak
dipilih

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 121

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 122

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

1. (a) Berikan dua contoh peralatan perlindungan diri dalam makmal. [2 markah]
(b) Rajah 1 menunjukkan beberapa jenis sisa biologi.

Rajah 1
Kaji maklumat pada Rajah 1 dan bina konsep tentang sisa biologi. Jawapan anda
hendaklah berdasarkan aspek-aspek berikut:
(i) Kenal pasti maklumat.
(ii) Kenal pasti dua ciri sepunya.
(iii) Berikan satu contoh lain sisa biologi.
(iv) Berikan satu contoh bahan bukan sisa biologi.
(v) Hubungkaitkan ciri-ciri sepunya untuk membina konsep sebenar sisa biologi.

[6 markah]
(c) Kaji pernyataan berikut.

Sekiranya terdapat termometer yang pecah atau
tumpahan merkuri di dalam makmal, segera
maklumkan kepada guru dan hubungi pihak bomba
Pada pendapat anda, mengapakah pernyataan di atas perlu diletakkan sebagai amaran
dalam setiap makmal sekolah? Wajarkan jawapan anda.

[4 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 123

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

2. (a) Rajah 2.1 menunjukkan satu contoh alat keselamatan di dalam makmal.

Rajah 2.1
Apakah fungsi alat tersebut dan bagaimanakah ianya digunakan semasa situasi
kecemasan?

[2 markah]
(b) Sebuah peralatan elektronik digunakan oleh Alyea di dalam makmal Fizik telah

mengalami litar pintas dan terbakar. Berdasarkan Rajah 2.2, bantu Alyea untuk memilih
jenis alat pemadam kebakaran yang paling sesuai untuk memadam kebakaran peralatan
elektronik tersebut.

Rajah 2.2

Jawapan anda hendaklah berdasarkan aspek-aspek berikut:

(i) Tujuan pemilihan

(ii) Penerangan tentang fungsi setiap alat pemadam kebakaran.

(iii) Pilih jenis alat pemadam kebakaran yang paling sesuai.

(iv) Berikan penjelasan kepada pemilihan anda.

[6 markah]

(c) Sebagai langkah penjagaan alat pemadam kebakaran, audit alat pemadam kebakaran
perlulah sentiasa dilakukan. Tentukan perkara yang perlu dilaksanakan semasa
melakukan audit alat pemadam kebakaran di sekolah.
[4 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 124

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

1. Rajah 1.1 menunjukkan dua jenis bantuan kecemasan.

Rajah 1.1

(a) Berikan dua situasi yang memerlukan jenis bantuan kecemasan P.

[2 markah]

(b) Terangkan satu kepentingan bagi jenis bantuan kecemasan P dan Q. Wajarkan jawapan
anda.
[4 markah]

(c) Rajah 1.2 menunjukkan seorang lelaki yang terkena renjatan elektrik daripada sebuah
seterika yang telah rosak. Anda mendapati bahawa lelaki tersebut tidak bernafas dan
tidak mempunyai degupan jantung selepas mengalihkan lelaki tersebut daripada wayar
seterika. Terangkan bagaimana anda dapat menyelamatkan lelaki tersebut.

Rajah 1.2

Penerangan anda mestilah mengandungi aspek-aspek berikut:

(i) Mengenal pasti masalah

(ii) Terangkan punca masalah tersebut.

(iv) Terangkan langkah-langkah untuk menyelesaikan masalah tersebut.
[6 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 125

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

1. (a) Berikan dua faktor yang mempengaruhi kadar denyutan nadi manusia. [2 markah]
(b) Rajah 1 menunjukkan jenis termometer.

Rajah 1
Kaji maklumat pada Rajah 1 dan bina konsep tentang termometer. Jawapan anda
hendaklah berdasarkan aspek-aspek berikut:
(i) Kenal pasti maklumat.
(ii) Kenal pasti dua ciri sepunya.
(iii) Berikan satu contoh lain termometer selain daripada di Rajah 1.
(iv) Berikan satu contoh alat pengukur parameter kesihatan badan selain daripada

termometer.
(v) Hubung kait ciri-ciri sepunya untuk membina konsep sebenar bagi termometer.

[6 markah]
(c) Kaji pernyataan berikut.

Suhu badan optimum bagi manusia ialah 36.9oC

Berdasarkan pernyataan di atas, nyatakan dua faktor yang menyebabkan peningkatan
suhu badan manusia. Jelaskan jawapan anda.

[4 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 126

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

2. (a) Namakan alat untuk mengukur tekanan darah. Berikan bacaan tekanan darah yang
normal bagi orang dewasa.
[2 markah]

(b) Dr. Affendy merupakan seorang pakar pemakanan dan beliau ingin membantu
sekumpulan murid Kelas 5 Ibnu Malik untuk menjaga Indeks Jisim Badan (BMI)
mereka supaya kekal pada julat yang normal. Mereka dicadangkan untuk mengambil
dua pelan pemakanan yang berlainan seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 2.

Rajah 2

Bantu Dr. Affendy untuk memilih pelan pemakanan yang paling sesuai untuk murid
kelas 5 Ibnu Malik tersebut. Terangkan pemilihan berdasarkan aspek-aspek berikut:

(i) Tujuan pemilihan.

(ii) Pelan pemakanan terbaik yang dipilih.

(iii) Tiga kebaikan pelan pemakanan yang dipilih.

(iv) Satu kekurangan pelan pemakanan yang tidak dipilih.

[6 markah]

(c) Seorang guru mendapati Indeks Jisim Badan beliau telah mencapai nilai 32. Terangkan
dua kaedah untuk menurun jisim badan guru tersebut. Wajarkan kepentingan guru
tersebut untuk menurunkan jisim badannya.
[4 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 127

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

1. Baca pernyataan di bawah.
Peningkatan gas rumah hijau di atmosfera boleh menyebabkan kesan rumah hijau yang
seterusnya menyebabkan peningkatan suhu bumi, kemarau dan peningkatan paras laut.

(a) Nyatakan dua aktiviti manusia yang menyebabkan peningkatan gas rumah hijau.
[2 markah]

(b) Terangkan dua sumber tenaga baru yang boleh dibangunkan secara meluas di Malaysia.
Wajarkan jawapan anda.
[4 markah]

(c) Rajah 1 menunjukkan tiga contoh usaha yang boleh dilakukan untuk mengurangkan
jejak karbon.

Rajah 1
Kaji maklumat dalam Rajah 1 dan bina konsep tentang langkah untuk mengurangkan
jejak kaki karbon. Jawapan anda hendaklah berdasarkan aspek-aspek berikut:
(i) Kenal pasti maklumat.
(ii) Berikan dua ciri sepunya.
(iii) Berikan satu contoh lain bagi usaha untuk mengurangkan jejak kaki karbon.
(iv) Berikan satu contoh aktiviti yang menyebabkan peningkatan jejak kaki karbon.
(v) Hubung kait ciri sepunya dan bina konsep sebenar bagi langkah untuk

mengurangkan jejak kaki karbon.
[6 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 128

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

2. (a) Berikan dua contoh air sisa.

[2 markah]

(b) Rajah 2.1 menunjukkan pencemaran sisa dan air sisa yang disebabkan oleh aktiviti
manusia.

Rajah 2.1

Terangkan empat kesan buruk pencemaran ini terhadap alam sekitar dan kesihatan
manusia.

[4 markah]

(c) Rajah 2.2 menunjukkan proses pelupusan sisa domestik seperti kertas melalui kaedah
pembakaran.

Rajah 2.2

Kaedah pembakaran terbuka ini boleh menyebabkan pencemaran udara. Huraikan
bagaimana masalah ini dapat diatasi. Penerangan anda mestilah mengandungi aspek-
aspek berikut:

(i) Kenal pasti masalah.

(ii) Penjelasan masalah.

(iii) Terangkan dua kaedah yang boleh dilakukan untuk mengatasi masalah ini.
[6 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 129

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

1. (a) Berikan dua perbezaan antara mitosis dengan meiosis. [2 markah]
(b) Rajah 1.1 menunjukkan sel yang terlibat dalam proses mitosis.

Rajah 1.1
Kaji maklumat pada Rajah 1.1 dan bina konsep bagi mitosis. Jawapan anda hendaklah
berdasarkan aspek-aspek berikut:
(i) Tuliskan maklumat dalam Rajah 1.1.
(ii) Kenal pasti tiga ciri sepunya.
(iii) Berikan satu contoh sel manusia yang tidak menjalankan proses mitosis.
(iv) Hubung kait ciri-ciri sepunya untuk membina konsep sebenar bagi proses mitosis.

[6 markah]
(c) Rajah 1.2 menunjukkan tiga orang adik-beradik yang mempunyai jantina dan paras rupa

yang berbeza.

Rajah 1.2
Terangkan bagaimana proses meiosis boleh menyebabkan berlaku perbezaan antara ciri
bagi adik-beradik dalam Rajah 1.2. Wajarkan jawapan anda.

[4 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 130

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021] [2 markah]

2. (a) Berikan dua faktor yang menyebabkan mutasi.
(b) Rajah 2.1 menunjukkan contoh mutasi kromosom.

Rajah 2.1

Kaji maklumat pada Rajah 2.1 dan bina konsep bagi mutasi kromosom. Jawapan anda
hendaklah berdasarkan aspek-aspek berikut:

(i) Tulis maklumat dalam Rajah 2.1.

(ii) Kenal pasti dua ciri sepunya.

(iii) Berikan satu contoh lain mutasi kromosom.

(iv) Berikan satu contoh bagi mutasi gen.

(v) Hubung kait ciri-ciri sepunya untuk membina konsep sebenar bagi mutasi
kromosom.
[6 markah]

(c) Nyatakan dua aplikasi aplikasi penyelidikan genetik bagi meningkatkan kualiti
kehidupan. Terangkan satu kebaikan dan satu keburukan penyelidikan genetik terhadap
kehidupan manusia.
[4 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 131

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

1. (a) Berikan sistem sokongan tumbuhan akuatik serta fungsinya.

[2 markah]

(b) Rajah 1.1 menunjukkan dua jenis sistem sokongan pada tumbuhan akuatik.
Tumbuhan akuatik

Tumbuhan akuatik Tumbuhan akuatik
tenggelam terapung

Rajah 1.1

Kaji maklumat dalam Rajah 1.1 dan bina konsep bagi sistem sokongan pada tumbuhan
akuatik. Jawapan anda hendaklah berdasarkan aspek berikut:

(i) Tulis maklumat daripada Rajah 1.1

(ii) Kenal pasti tiga ciri sepunya

(iii) Berikan satu contoh tumbuhan akuatik

(iv) Hubung kait ciri sepunya untuk membina konsep sebenar bagi sistem sokongan
pada tumbuhan akuatik
[6 markah]

(c) Rajah 1.2 menunjukkan keratan rentas sebuah pokok berkayu.

Rajah 1.2
Berikan dua cara menentukan usia tumbuhan berkayu. Wajarkan kaedah penentuan
usia tumbuhan berkayu dalam bidang perhutanan.

[4 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 132

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021] [2 markah]

2. (a) Namakan dua tulang pada lengkungan pektoral manusia.
(b) Rajah 2.1 menunjukkan tulang-tulang pada rangka paksi manusia.

Rajah 2.1
Kaji maklumat dalam Rajah 2.1 dan bina konsep bagi rangka paksi. Jawapan anda
hendaklah mengandungi aspek-aspek berikut:
(i) Tulis maklumat daripada Rajah 2.1.
(ii) Kenal pasti dua ciri sepunya.
(iii) Berikan satu contoh tulang lain pada rangka paksi.
(iv) Berikan satu contoh bagi tulang selain daripada rangka paksi.
(v) Hubung kait ciri sepunya untuk membina konsep sebenar bagi rangka paksi.

[6 markah]
(c) Rajah 2.2 menunjukkan sejenis minuman yang mempunyai banyak nutrisi tertentu.

Rajah 2.2
Berdasarkan Rajah 2.2, wajarkan pengambilan minuman ini bagi mengatasi masalah
kesihatan yang berkaitan dengan sendi dan otot.

[4 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 133

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

1. (a) Berikan satu kelenjar endokrin serta fungsinya. [2 markah]

(b) Rajah 1.1 menunjukkan tiga jenis hormon dalam badan manusia.

Adrenalina

Hormon
dalam badan

Insulin Estrogen

Rajah 2.1

Kaji maklumat dalam Rajah 1.1 dan bina konsep bagi hormon dalam badan manusia.
Jawapan anda hendaklah berdasarkan aspek berikut:

(i) Tulis maklumat daripada Rajah 1.1.

(ii) Kenal pasti tiga ciri sepunya.

(iii) Berikan satu contoh lain hormon dalam badan manusia

(iv) Hubung kait ciri sepunya untuk membina konsep sebenar bagi hormon dalam
badan manusia
[6 markah]

(c) Rajah 1.2 menunjukkan sejenis hormon yang dihasilkan di makmal.

Rajah 1.2

Berikan dua faktor yang menyebabkan seseorang menghidap penyakit kencing manis.
Wajarkan penggunaan hormon insulin untuk merawat penyakit kencing manis.

[4 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 134

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

2. (a) Namakan dua dadah opiat.

[2 markah]

(b) Rajah 2 menunjukkan sebuah kereta yang mengalami kemalangan jalan raya. Pihak
polis mendapati bahawa pemandu tersebut telah meminum minuman beralkohol secara
berlebihan dan memandu secara mabuk.

Rajah 2

Huraikan bagaimana masalah ini dapat diatasi. Jawapan anda mestilah mengandungi
aspek-aspek berikut:

(i) Kenal pasti masalah.

(ii) Penjelasan masalah.

(iii) Terangkan dua kaedah untuk mengatasi masalah ini.

[6 markah]

(c) Pihak Kementerian Kesihatan Malaysia semakin rancak untuk mempromosi program-
program serta kempen-kempen bagi memastikan kesihatan minda rakyat Malaysia
berada pada tahap yang terbaik.

Pada pendapat anda, mengapakan kesihatan minda seseorang individu perlu berada
dalam keadaan yang baik?

[4 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 135

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

1. (a) Definisikan jadual berkala unsur serta berikan satu contoh unsur. [2 markah]
(b) Rajah 1.1 menunjukkan isotop hidrogen.

Hidrogen-1

Isotop
hidrogen

Hidrogen-2 Hidrogen-3

Rajah 1.1

Kaji maklumat dalam Rajah 1.1 dan bina konsep bagi isotop hidrogen. Jawapan anda
hendaklah berdasarkan aspek berikut:

(i) Tulis maklumat daripada Rajah 1.1.

(ii) Kenal pasti tiga ciri sepunya.

(iii) Berikan satu contoh lain selain isotop hidrogen.

(iv) Hubung kait ciri sepunya untuk membina konsep sebenar bagi isotop hidrogen.
[6 markah]

(c) Rajah 1.2 menunjukkan contoh merawat pesakit menggunakan isotop.

Rajah 1.2
Berikan dua contoh isotop yang digunakan dalam bidang perubatan. Wajarkan
penggunaan isotop dalam bidang perubatan.

[4 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 136

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

2. (a) Lukis dan label satu ion magnesium.

[2 markah]

(b) Rajah 2 menunjukkan sebatang paip air bawah tanah yang mengalami kebocoran.

Rajah 2
Sebagai seorang jurutera, anda perlu mengesan terlebih dahulu tempat berlakunya
kebocoran paip air bawah tanah tersebut sebelum kerja-kerja penyelenggaraan dapat
dilaksanakan.

Terangkan bagaimana anda menyelesaikan masalah ini. Huraian anda hendaklah
mengandungi aspek-aspek berikut:

(i) Kenal pasti masalah.

(ii) Penjelasan masalah.

(iii) Langkah-langkah menyelesaikan masalah tersebut.

[6 markah]

(c) Radioisotop ialah iosotop yang tidak stabil yang memancarkan sinaran radioaktif.
Wajarkan penggunaan dua radioisotop dalam industri pertanian.
[4 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 137

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

1. (a) Definisikan aloi dan nyatakan proses menghasilkan aloi. [2 markah]

(b) Rajah 1.1 menunjukkan tiga contoh aloi.

Keluli

Aloi

Gangsa Loyang

Rajah 1.1

Kaji maklumat dalam Rajah 1.1 dan bina konsep bagi aloi. Jawapan anda hendaklah
berdasarkan aspek berikut:

(i) Tulis maklumat daripada Rajah 1.1.

(ii) Kenal pasti tiga ciri sepunya.

(iii) Berikan satu contoh aloi yang lain.

(iv) Hubung kait ciri sepunya untuk membina konsep sebenar bagi aloi.

(c) Rajah 1.2 menunjukkan sebuah kapal terbang.

Rajah 1.2

Berikan dua campuran dalam aloi yang digunakan untuk membuat kapal terbang.
Wajarkan penggunaan duralumin dalam pembuatan kapal terbang.

[4 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 138

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

2. (a) Lukis dan label susunan atom bagi aloi keluli.

[2 markah]

(b) Rajah 2.1 menunjukkan bahan yang digunakan untuk membuat gigi plasu.

Rajah 2.1

Azrif bercadang untuk membuat gigi palsu bagi kerana beliau mengalami masalah gigi.
Cadangkan bahan yang sesuai untuk beliau gunakan bagi membuat gigi palsu tersebut.
Jawapan anda hendaklah berdasarkan aspek-aspek berikut:

(i) Tujuan pemilihan.

(ii) Penerangan bagi ciri-ciri aloi dan seramik.

(iii) Pilih bahan yang sesuai.

(iv) Berikan sebab kepada pemilihan anda.

[6 markah]

(c) Rajah 2.2 menunjukkan Proses M yang menghasilkan Getah X daripada getah asli.

Rajah 2.2

Wajarkan langkah-langkah dalam Proses M untuk menghasilkan Getah X.
[4 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 139

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

1. (a) Berikan dua kaedah perubatan. [2 markah]

(b) Rajah 1.1 menunjukkan tiga contoh ubat.

Aspirin

Ubat

Penisilin Antidepresen

Rajah 1.1

Kaji maklumat dalam Rajah 1.1 dan bina konsep bagi ubat. Jawapan anda hendaklah
berdasarkan aspek berikut:

(i) Tulis maklumat daripada Rajah 1.1.

(ii) Kenal pasti tiga ciri sepunya.

(iii) Berikan satu contoh ubat yang lain.

(iv) Hubung kait ciri sepunya untuk membina konsep sebenar bagi ubat.
[6 markah]

(c) Rajah 1.2 menunjukkan ubat parasetamol yang biasa digunakan dalam perubatan.

Rajah 1.2

Berikan dua contoh ubat lain yang mempunyai kesan yang hampir sama dengan
parasetamol. Wajarkan penggunaan parasetamol dalam rawatan.

[4 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 140

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

2. (a) Namakan dua contoh ubat antibiotik.

[2 markah]

(b) Rajah 2 menunjukkan seorang lelaki yang mengalami masalah sakit belakang. Masalah
itu timbul selepas beliau cuba mengangkat kotak yang berat di tempat kerjanya.

Rajah 2

Huraikan cara-cara bagaimana untuk menyelesaikan masalah tersebut. Jawapan anda
hendaklah mengandungi aspek-aspek berikut:

(i) Mengenal pasti masalah.

(ii) Penjelasan masalah.

(iii) Terangkan dua kaedah perubatan untuk mengatasi masalah ini.

[6 markah]

(c) Anda telah memilih untuk menggunakan ubatan buatan manusia berbanding ubatan
daripada sumber semula jadi untuk merawat sakit kepala anda. Wajarkan pemilihan
ubatan anda ini.
[4 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 141

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

1. (a) Berikan dua situasi dalam kehidupan harian yang melibatkan inersia. Terangkan kedua-
dua situasi itu.
[4 markah]

(b) Rajah 1.1 dan Rajah 1.2 menunjukkan perbezaan antara ciri keselamatan dua buah
kenderaan.

Rajah 1.1

Rajah 1.2
Kaji Rajah 1.1 dan Rajah 1.2. Berdasarkan ciri keselamatan, pilih kenderaan yang paling
sesuai untuk kegunaan anda.
Terangkan jawapan anda berdasarkan aspek berikut:
(i) Tujuan pemilihan
(ii) Perbandingan antara ciri keselamatan bagi kedua-dua kenderaan.
(iii) Pilih kenderaan yang terbaik berdasarkan ciri keselamatannya.
(iv) Nyatakan satu ciri keselamatan pada kenderaan yang telah anda pilih dan

terangkan kegunaannya.
[6 markah]

(c) Mengapakah sebuah kapal tangki minyak lebih sukar untuk mengubah haluannya
berbanding dengan sebuah bot jika kedua-duanya bergerak pada halaju yang sama?
[2 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 142

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

1. Bahan radiokaktif dan ujian nuklear yang dijalankan untuk menguji senjata nuklear
menyebabkan kesan radiasi.

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan bahan radioaktif?

[2 markah]

(b) Wajarkan penggunaan tenaga nuklear sebagai satu bentuk tenaga

[6 markah]

(c) Berikut menunjukkan beberapa contoh sinaran radiasi.

Sinar X Sinar Gama Sinar Alfa

Pada pendapat anda, adakah sinaran radiasi tersebut berbahaya kepada manusia?
Wajarkan jawapan anda.

[4 markah]

2. Tenaga nuklear ialah tenaga alternatif yang boleh menjanakan tenaga elektrik bagi
menggantikan penggunaan bahan api fosil.

(a) Selain daripada tenaga nuklear, nyatakan dua sunber tenaga yang boleh digunakan
sebagai alternatif untuk menggantikan bahan api fosil untuk menjana elektrik.
(2 markah)

(b) Terangkan kebaikan penggunaan tenaga nuklear sebagai penjana elektrik berbanding
dengan bahan api fosil.
(4 markah)

(c) Penggunaan tenaga nuklear sebagai sumber tenaga utama stesen jana kuasa di Malaysia
Masih di peringkat awal. Apakah pendapat anda dalam isu pembinaan stesen jana kuasa
nuklear di Malaysia?
(6 markah)

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 143

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021] [2 markah]

1. (a) Namakan dua jenis protozoa.
(b) Rajah 1.1 menunjukkan jenis-jenis mikroorganisma alga.

Rajah 1.1

Kaji maklumat dalam Rajah 1.1 dan bina konsep tentang alga. Jawapan anda hendaklah
berdasarkan aspek-aspek berikut:

(i) Tuliskan maklumat daripada Rajah 1.1.

(ii) Kenal pasti tiga ciri sepunya.

(iii) Berikan satu contoh mikroorganisma selain daripada alga.

(iv) Hubung kait ciri sepunya untuk membina konsep sebenar bagi alga.
[6 markah]

(c) Rajah 1.2 menunjukkan langkah-langkah untuk mencuci tangan dengan betul.

Rajah 1.2

Pada pendapat anda, apakah kepentingan mencuci tangan menggunakan sabun dan
mengeringkan tangan setelah dicuci?

[4 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 144

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

2. (a) Berikan dua faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma.
[2 markah]

(b) Penisilin adalah contoh antibiotik yang dihasilkan menggunakan mikroorganisma.
Wajarkan penggunaan mikroorganisma dalam industri pembuatan makanan.
[4 markah]

(c) Rajah 2.1 menunjukkan teknik aseptik bagi membasmi mikroorganisma.

Rajah 2.1
Rajah 2.2 menunjukkan sebuah tilam yang baru diberi oleh Hairil.

Rajah 2.2

Hairil ingin memastikan bahawa tilam yang baru dibeli olehnya bebas daripada
mikroorganisma yang berbahaya. Cadangkan teknik aseptik yang terbaik untuk Hairil
gunakan bagi membasmi mikroorganisma pada tilamnya. Jawapan anda hendaklah
berdasarkan aspek-aspek berikut:

(i) Tujuan pemilihan.

(ii) Penerangan tentang kaedah setiap teknik aseptik.

(iii) Pilihan teknik aseptik.

(iv) Berikan sebab kepada pemilihan anda.

[6 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 145

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

1. Seperti manusia dan haiwan, tumbuhan juga memerlukan nutrien untuk pertumbuhan,
perkembangan dan pembiakan.

(a) Nyatakan dua kelas nutrien yang diperlukan oleh tumbuhan.

[2 markah]

(b) Rajah 1 di bawah menunjukkan tiga jenis nutrien yang dikenali sebagai makronutrien.

FOSFORUS NITROGEN

MAKRONUTRIEN

KALIUM

Rajah 1

Kaji maklumat dalam Rajah 7 dan bina konsep makronutrien berdasarkan aspek aspek
berikut.
(i) Tulis maklumat dalam Rajah 1.

(ii) Kenal pasti dua ciri sepunya.

(iii) Berikan satu contoh lain bagi makronutrien.

(iv) Berikan satu bukan contoh makronutrien.

(v) Hubungkaitkan ciri-ciri sepunya untuk membina konsep makronutrien.
[6 markah]

(c) Kekurangan nutrien tertentu akan menyebabkan pertumbuhan suatu tumbuhan terganggu.
Dengan memilih satu jenis makronutrien, terangkan kesan kekurangan makronutrien
tersebut ke atas tumbuhan.
[4 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 146

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

2. (a) Apakah tujuan memproses makanan?

[2 markah]

(b) Namakan dua jenis bahan kimia yang digunakan dalam pemprosesan makanan dan
nyatakan fungsinya.
[4 markah]

(c) Puan Azrina hendak memberi anak lelakinya makan makanan berkhasiat. Rajah 2
menunjukkan 3 jenis makanan yang diproses yang dibeli oleh Puan Azrina.

Rajah 4

Berdasarkan pada makanan yang ditunjukkan dalam Rajah 4, pilih kaedah yang paling
sesuai dalam pemprosesan makanan yang memelihara nilai nutrisi makanan itu.
Terangkan jawapan anda berdasarkan perkara berikut.

(i) Tujuan pemilihan

[1 markah]

(ii) Penerangan tentang kelebihan setiap jenis makanan yang diproses itu.
[3 markah]

(iii) Senaraikan makanan yang diproses mengikut keutamaan.

[1 markah]

(iv) Pilih kaedah pemprosesan makanan yang paling sesuai dan jelaskan.
[1 markah]

3. (a) Malnutrisi merupakan keadaan seseorang itu mengalami kekurangan atau terlebih mana-
mana kelas makanan. Senaraikan dua masalah kesihatan yang berpunca daripada
malnutrisi.
[2 markah]

(b) Kementerian Kesihatan Malaysia (KKM) memperkenalkan satu konsep pemakanan yang
sihat mengikut sukatan suku, suku separuh. Namakan dan huraikan konsep tersebut.
[4 markah]

(c) Rajah 5 menunjukkan masalah kesihatan yang sering dialami oleh rakyat Malaysia.

Obesiti Diabetis Tekanan darah tinggi

Rajah 5
Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang boleh diambil untuk mengelakkan
masalah kesihatan dalam Rajah 5?

[6 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 147

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

1. Pencemaran alam sekitar adalah semakin membimbangkan dan sekiranya tidak dikawal, akan
menyebabkan kesan buruk kepada manusia dan organisma lain.

(a) Terangkan proses pembentukan hujan asid

[2 markah]

(b) Nilai B.O.D boleh digunakan sebagai penunjuk untuk mengukur kualiti sumber air.
Mengapakah pencemaran air meningkatkan nilai B.O.D air? Berikan alasan untuk
menyokong pendapat anda.
[4 markah]

(c) Kilang perindustrian dan kawasan pertanian perlu diuruskan secara sistematik. Apakah
cadangan anda untuk mengawal masalah pencemaran yang disebabkan oleh sektor-sektor
tersebut? Wajarkan jawapan anda.
[6 markah]

2. (a) Berikan dua contoh aktiviti yang boleh meningkatkan jejak karbon.

[2 markah]

(b) Tapak tangan karbon merujuk kepada impak positif sesuatu produk kepada alam sekitar
sepanjang kitar hayat produk tersebut.
Huraikan langkah-langkah tapak tangan karbon yang membantu untuk meningkatkan
kelestarian alam sekitar.
[4 markah]

(c) Rajah 2 menunjukkan aktiviti manusia yang menyebabkan pencemaran udara.

Rajah 2

Kaji maklumat dalam Rajah 2 dan bina konsep bagi pencemaran udara. Jawapan anda
hendaklah berdasarkan aspek-aspek berikut:

(i) Tuliskan maklumat daripada Rajah 2.

(ii) Kenal pasti dua ciri sepunya.

(iii) Berikan satu contoh lain aktiviti yang menyebabkan pencemaran udara.

(iv) Berikan satu contoh lain aktiviti yang menyebabkan pencemaran air.

(v) Hubung kait ciri-ciri sepunya untuk membina konsep sebenar bagi pencemaran
udara.
[6 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 148

MODUL SAINS SPM MEASAT-2 [2021]

1. (a) Takrifkan kadar tindak balas dan berikan satu contoh tindak balas dalam
(b) kehidupan seharian.

[2 markah]

Rajah 1 menunjukkan faktor yang mempengaruhi kadar tindak balas.

Suhu Faktor yang mempengaruhi Kepekatan
kadar tindak balas

Tekanan

Rajah 1

Kaji maklumat dalam rajah dan bina konsep bagi faktor yang mempengaruhi
kadar tindak balas. Jawapan anda hendaklah berdasarkan aspek berikut:

(i) Tulis maklumat daripada rajah.

(ii) Terangkan bagaimana suhu, tekanan dan kepekatan mempengaruhi kadar tindak
balas.

(iii) Beri satu faktor lain yang mempengaruhi kadar tindak balas.

(iv) Hubung kait tentang penerangan mengenai suhu, tekanan dan kepekatan untuk
membina konsep sebenar faktor yang mempengaruhi kadar tindak balas.
[6 markah]

(c) Proses Sentuh adalah proses yang menghasilkan asid sulfurik dalam industri.
Apakah cadangan anda untuk meningkatkan penghasilan asid sulfurik dalam
Proses Sentuh? Wajarkan jawapan anda.
[4 markah]

SEKTOR PEMBELAJARAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH 149