เอกสารหลักสูตรกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 97 ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน (100) -มีคุณธรรมจริยธรรมใช้เป็น ตัวกําหนดความคิด 4 สิทธิ มนุษยชน ส 2.1(ม.4-6/4) -ความหมายความสําคัญ แนวคิด และหลักการของสิทธิมนุษยชน -บทบาทขององค์กรระหว่างประเทศ ในเวทีโลกที่มีผลต่อประทศไทย -สาระสําคัญของปฏิญญาสากลว่า ด้วยสิทธิมนุษยชน -บทบัญญัติของรัฐธรรมนูญ แห่ง ราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบัน เกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน ปัญหาสิทธิมนุษยชนในประเทศ และแนวทางแก้ปัญหาและพัฒนา 9 15 5 การ เมืองไทย ส 2.2(ม.4-6/1-4) -ปัญหาการเมืองสําคัญที่เกิดขึ้น ภายในประเทศ -สถานการณ์การเมืองการปกครอง ของสังคมไทย และสังคมโลก และ การประสานประโยชน์ร่วมกัน -อิทธิพลของระบบการเมืองการ ปกครองที่มีผลต่อการดําเนินชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ -การประสานประโยชน์ร่วมกัน ระหว่างประเทศ เช่น -การสร้าง ความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับ ประเทศต่าง ๆ -การแลกเปลี่ยนเพื่อช่วยเหลือ และ ส่งเสริมด้านวัฒนธรรม การศึกษา เศรษฐกิจ สังคม -การปกครองตามระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข -รูปแบบของรัฐ - ฐานะและพระราชอํานาจของ พระมหากษัตริย์ 9 15 รวม 40 100 อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค : ปลายภาค 80 : 20

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 98 วิชา ส 31102 พระพุทธศาสนา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ************************************* ค าอธิบายรายวิชา ศึกษา วิเคราะห์ สังคมชมพูทวีป คติความเชื่อทางศาสนา สมัยก่อนพุทธกาล พระพุทธเจ้าใน ฐานะมนุษย์ผู้ฝึกฝนตนได้อย่างสูงสุด ในการตรัสรู้ การก่อตั้ง วิธีการสอน การเผยแผ่ พระพุทธศาสนา พุทธประวัติด้านการบริหาร และธํารงรักษาศาสนา ข้อปฏิบัติทางสายกลาง การพัฒนาศรัทธา และ ปัญญาในพระพุทธศาสนา ลักษณะประชาธิปไตยในพระพุทธศาสนา หลักการของพระพุทธศาสนากับ วิทยาศาสตร์ การฝึกฝนและพัฒนาตนเอง พระพุทธศาสนากับการพึ่งตนเอง การมุ่งอิสรภาพ และเป็น ศาสตร์แห่งการศึกษา การฝึกตนไม่ให้ประมาท การมุ่งประโยชน์และสันติภาพ บุคคล สังคมและโลก พุทธศาสนากับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนาที่ยั่งยืน ความสําคัญของพระพุทธศาสนาเกี่ยวกับ การศึกษาที่สมบูรณ์ การเมืองและสันติภาพ หลักธรรมในอริยสัจ 4 ข้อคิดและแบบอย่างการดําเนินชีวิต จาก ประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กําหนด เห็นคุณค่าและความสําคัญของ การสังคายนาพระไตรปิฎก ผลของการทําความดี และความชั่ว โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ ความเข้าใจ คิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม และการปฏิบัติ เพื่อให้เกิดศรัทธาที่ถูกต้องเพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวัติ ความส าคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ ศาสนาที่ ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตาม หลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ส 1.1(ม.4-6/1) วิเคราะห์สังคมชมพูทวีป และคติความเชื่อทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้า หรือ สังคมสมัยของศาสดาที่ตนนับถือ ส 1.1(ม.4-6/2) วิเคราะห์ พระพุทธเจ้าในฐานะเป็นมนุษย์ผู้ฝึกตนได้อย่างสูงสุดในการตรัสรู้ การก่อตั้ง วิธีการสอนและการเผยแผ่พระพุทธศาสนา หรือวิเคราะห์ประวัติศาสดาที่ตนนับถือ ตามที่กําหนด ส 1.1(ม.4-6/3) วิเคราะห์พุทธประวัติด้านการบริหาร และการธํารงรักษาศาสนา หรือ วิเคราะห์ ประวัติศาสดาที่ตนนับถือ ตามที่กําหนด ส 1.1(ม.4-6/4) วิเคราะห์ข้อปฏิบัติทางสายกลางในพระพุทธศาสนา หรือแนวคิดของศาสนาที่ตนนับถือ ตามที่กําหนด ส 1.1(ม.4-6/5) วิเคราะห์การพัฒนาศรัทธา และปัญญาที่ถูกต้องในพระพุทธศาสนา หรือแนวคิดของ ศาสนาที่ตนนับถือ ตามที่กําหนด ส 1.1(ม.4-6/6) วิเคราะห์ลักษณะประชาธิปไตยในพระพุทธศาสนา หรือแนวคิดของศาสนาที่ตนนับถือ ตามที่กําหนด ส 1.1(ม.4-6/7) วิเคราะห์หลักการของพระพุทธศาสนากับหลักวิทยาศาสตร์ หรือแนวคิดของศาสนาที่ตน นับถือตามที่กําหนด ส 1.1(ม.4-6/8) วิเคราะห์การฝึกฝนและพัฒนาตนเอง การพึ่งตนเอง และการมุ่งอิสรภาพใน พระพุทธศาสนา หรือแนวคิดของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กําหนด

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 99 ส 1.1(ม.4-6/9) วิเคราะห์พระพุทธศาสนาในการฝึกตนไม่ให้ประมาท มุ่งประโยชน์และสันติภาพบุคคล สังคมและโลก หรือแนวคิดของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กําหนด ส 1.1(ม.4-6/10) วิเคราะห์พระพุทธศาสนาในการฝึกตนไม่ให้ประมาท มุ่งประโยชน์และสันติภาพบุคคล สังคมและโลก หรือแนวคิดของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กําหนด ส 1.1(ม.4-6/11) วิเคราะห์พระพุทธศาสนากับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนา ประเทศแบบยั่งยืนหรือแนวคิดของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กําหนด ส 1.1(ม.4-6/12) วิเคราะห์ความสําคัญของพระพุทธศาสนาเกี่ยวกับการศึกษาที่สมบูรณ์ การเมือง และสันติภาพหรือแนวคิดของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กําหนด ส 1.1(ม.4-6/13) วิเคราะห์หลักธรรมในกรอบ อริยสัจ 4 หรือหลักคําสอนของศาสนาที่ตนนับถือ ส 1.1(ม.4-6/14) วิเคราะห์ข้อคิดและแบบอย่างการดําเนินชีวิตจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่าง ตามที่กําหนด ส 1.1(ม.4-6/15)วิเคราะห์คุณค่าและความสําคัญของการสังคายนา พระไตรปิฎก หรือคัมภีร์ของ ศาสนาที่ตนนับถือ และการเผยแผ่ ส 1.1(ม.4-6/16) เชื่อมั่นต่อผลของการทําความดีความชั่ว สามารถวิเคราะห์สถานการณ์ที่ต้อง เผชิญและตัดสินใจเลือกดําเนินการหรือปฏิบัติตนได้อย่างมีเหตุผลถูกต้องตาม หลักธรรม จริยธรรม และกําหนดเปูาหมาย บทบาทการดําเนินชีวิตเพื่อการอยู่ ร่วมกันอย่างสันติสุข และอยู่ร่วมกันเป็นชาติอย่างสมานฉันท์ รวม 16 ตัวชี้วัด

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 100 โครงสร้างรายวิชา วิชา ส 31102 พระพุทธศาสนา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต อัตราส่วนการเก็บคะแนนระหว่างภาค : ปลายภาค = .......80....... : ....20......... ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน (100) 1 พระพุทธ ส1.1(ม.4-6/1- ม.4-6/12) การศึกษาพุทธประวัติ ตลอดจนวิธีการ ฝึกฝนจนตรัสรู้ได้ด้วยตนเอง รวมไปถึง การก่อตั้งพระพุทธศาสนา วิธีการสอน และการเผยแผ่พระพุทธศาสนาการ บริหารจัดการการธํารงรักษา พระพุทธศาสนาของพระพุทธเจ้าเป็นสิ่ง ที่ผู้เรียนควรศึกษาให้ลึกซึ่งเพราะ สามารถนํามาประยุกต์ให้ในการดําเนิน ชีวิตประจําวันได้ 12 30 2 หลักธรรม ส1.1(ม.4- 6/13) ส1.1(ม.4- 6/15-ม.4- 6/16) การศึกษาหลักธรรมคําสอนในเรื่อง พระ รัตนตรัย อริยสัจ 4 พุทธศาสนสุภาษิต ต่างๆ ศึกษาพระไตรปิฎกและคัมภีร์ของศาสนา อื่น ๆ การสังคายนาและการเผยแผ่ พระไตรปิฎก ตัวอย่างผลที่เกิดจากการทําความดีความ ชั่ว โยนิโสมนสิการด้วยวิธีคิดแบบ อริยสัจเป็นสิ่งที่ผู้เรียนควรศึกษาให้ลึกซึ่ง เพราะสามารถนํามาประยุกต์ให้ในการ ดําเนินชีวิตประจําวันได้ 14 35 3 ชาดกและ พุทธบริษัท 4 ส1.1(ม.4- 6/14) การศึกษา ชาดก ประวัติพุทธสาวกพุทธ สาวิกาและชาวพุทธตัวอย่าง เป็นสิ่งที่ ผู้เรียนควรศึกษาให้ลึกซึ่งเพราะสามารถ นํามาประยุกต์ให้ในการดําเนิน ชีวิตประจําวันได้ 14 35 รวมทั้งสิ้นตลอดปี 40 100

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 101 วิชา ส 31103 พระพุทธศาสนา 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ************************************* ค าอธิบายรายวิชา อธิบายประวัติศาสดา หลักธรรมสําคัญในการอยู่ร่วมกันของศาสนาต่างๆ เห็นคุณค่าและ ความสําคัญของค่านิยมที่เป็นตัวกําหนดความเชื่อและพฤติกรรมเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม พัฒนาจิตและ พัฒนาการเรียนรู้ด้วยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการ สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญปัญญาตามหลัก สติปัฏฐาน แสดงตนเป็นพุทธมามกะ ปฏิบัติตนในศาสนพิธี ในวันสําคัญทางศาสนาและเทศกาลสําคัญตาม หน้าที่ชาวพุทธ และเสนอแนวทางในการธํารงรักษาศาสนาที่ตนนับถือ อันส่งผลถึงการพัฒนาตน พัฒนา ชาติและโลก โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ ความเข้าใจ คิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่มและการปฏิบัติ เพื่อให้เกิดศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น ปฏิบัติตนตามหลักธรรมในการเป็นศาสนิกชนที่ดี เพื่อการอยู่ร่วมกัน อย่างสันติสุข มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวัติ ความส าคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ ศาสนา ที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตาม หลักธรรมเพื่ออยู่ ร่วมกันอย่างสันติสุข ส1.1(ม.4-6/17) อธิบายประวัติศาสดาของศาสนาอื่นๆ โดยสังเขป ส1.1(ม.4-6/18) ตระหนักในคุณค่าและความสําคัญของค่านิยมจริยธรรมที่เป็นตัวกําหนดความเชื่อและ พฤติกรรมที่แตกต่างกันของศาสนิกชนศาสนาต่างๆเพื่อขจัดความขัด แย้งและอยู่ร่วมกัน ในสังคมอย่างสันติสุข ส1.1(ม.4-6/19) เห็นคุณค่า เชื่อมั่น และมุ่งมั่นพัฒนาชีวิตด้วยการพัฒนาจิตและพัฒนาการเรียนรู้ ด้วยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการหรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ ส1.1(ม.4-6/20) สวดมนต์ แผ่เมตตา และบริหารจิตและเจริญปัญญาตามหลักสติปัฏฐาน หรือตาม แนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ ส1.1(ม.4-6/21) วิเคราะห์หลักธรรมสําคัญในการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุขของศาสนาอื่นๆ และ ชักชวนส่งเสริมสนับสนุนให้บุคคลอื่นเห็นความสําคัญของการทําความดีต่อกัน ส1.1(ม.4-6/22) เสนอแนวทางการจัดกิจกรรม ความร่วมมือของทุกศาสนาในการแก้ปัญหาและ พัฒนาสังคม มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีและธ ารงรักษาพระพุทธศาสนา หรือ ศาสนาที่ตนนับถือ ส1.2(ม.4-6/1) ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีต่อสาวก สมาชิกในครอบครัว และคนรอบข้าง ส1.2(ม.4-6/2) ปฏิบัติตนถูกต้องตามศาสนพิธีพิธีกรรมตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ ส1.2(ม.4-6/3) แสดงตนเป็นพุทธมามกะหรือ แสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนา ที่ตนนับถือ ส1.2(ม.4-6/4) วิเคราะห์หลักธรรม คติธรรมที่เกี่ยวเนื่องกับวันสําคัญทางศาสนา และเทศกาลที่ สําคัญของศาสนา ที่ตนนับถือ และปฏิบัติตนได้ถูกต้อง ส1.2(ม.4-6/5) สัมมนาและเสนอแนะแนวทางในการธํารงรักษาศาสนาที่ตนนับถือ อันส่งผลถึง การพัฒนาตน พัฒนาชาติและโลก รวม 11 ตัวชี้วัด

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 102 โครงสร้างรายวิชา วิชา ส 31103 พระพุทธศาสนา 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต อัตราส่วนการเก็บคะแนนระหว่างภาค : ปลายภาค = .......80....... : ....20...... ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน (100) 1 ศาสนา สากล ส1.1(ม.4- 6/17-ม.4- 6/18,ม.4- 6/21) การศึกษาประวัติพระพุทธเจ้า มุฮัมมัด พระเยซู ค่านิยมและจริยธรรมที่ขจัด ความขัดแย้ง หลัก ธรรมสําคัญในการอยู่ ร่วมกันอย่างสันติสุขเป็นสิ่งที่ผู้เรียนควร ศึกษาให้ลึกซึ่งเพราะสามารถนํามา ประยุกต์ให้ในการดําเนินชีวิตประจําวัน ได้ 10 20 2 การบริหาร จิต ส1.1(ม.4- 6/19-ม.4- 6/20) การพัฒนาการเรียนรู้ด้วยวิธีคิดแบบ โยนิโสมน สิการ การสวดมนต์และแผ่ เมตตา การบริหารจิตและเจริญปัญญา เป็นสิ่งที่ผู้เรียนควรศึกษาให้ลึกซึ่งเพราะ สามารถนํามาประยุกต์ให้ในการดําเนิน ชีวิตประจําวันได้ 10 20 3 ศาสนพิธี และวัน ส าคัญทาง พระพุทธ ศาสนา ส1.2(ม.4-6/1- ม.4-6/4) การแสดงตนเป็นพุทธมามกะและปฏิบัติ ตนเป็นชาวพุทธที่ดีเป็นสมาชิกที่ดีของ ครอบครัวและสังคม การศึกษาศาสนพิธี และหลักธรรมที่เกี่ยวเนื่องกับวันสําคัญ ทางพระพุทธ ศาสนาเป็นสิ่งที่ผู้เรียนควร ศึกษาให้ลึกซึ่งเพราะสามารถนํามา ประยุกต์ให้ในการดําเนินชีวิตประจําวัน ได้ 15 40 4 พุทธศาสนา ในยุค ปัจจุบัน ส1.1(ม.4- 6/22) ส1.2(ม.4-6/5) การเสนอแนะแนวทางการธํารงรักษา การจัดกิจกรรม ความร่วมมือของทุก ศาสนาในการแก้ปัญหาและพัฒนาสังคม ชนและสังคมควรทําอย่างจริงจังเพราะ จะทําให้สามารถปกปูอง คุ้มครองธํารง รักษาพุทธศาสนาให้ยั่งยืนได้ 5 20 รวมทั้งสิ้นตลอดปี 40 100

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 103 วิชา ส 32101 ภูมิศาสตร์1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง /ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต *********************************** ค าอธิบายรายวิชา ศึกษา ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตาม กระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ และนําภูมิสารสนเทศมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจําวัน การเปลี่ยนแปลงทาง กายภาพของพื้นที่ซึ่งได้รับ อิทธิพลจากปัจจัยทางภูมิศาสตร์ ลักษณะทางกายภาพซึ่งทําให้เกิดปัญหาหรือ ภัยพิบัติทางธรรมชาติ โดยใช้ทักษะทางภูมิศาสตร์ด้านการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคและ เครื่องมือ ทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิงพื้นที่ การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การใช้สถิติ พื้นฐาน ใช้แผนที่และ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้น วิเคราะห์และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ กระบวนการ สืบเสาะหาความรู้ รวมถึงทักษะด้านการสื่อสารและการรู้เท่าทันสื่อ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ทักษะ ภูมิศาสตร์ และมีทักษะ มีคุณลักษณะด้านจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝุเรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน มีส่วนร่วมใน การจัดการ พัฒนา ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืน มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผล ต่อกัน และกันในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ในการค้นหา วิเคราะห์ สรุป และใช้ข้อมูลภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ส5.1( ม.4-6/1) วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของพื้นที่ใน ประเทศไทยและภูมิภาคต่างๆ ของ โลก ซึ่งได้รับ อิทธิพลจากปัจจัยทางภูมิศาสตร์ ส5.1(ม.4-6/2) วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพซึ่งทําให้เกิดปัญหา หรือภัยพิบัติทางธรรมชาติในประเทศ ไทยและ ภูมิภาคต่างๆ ของโลก ส5.1(ม.4-6/3) ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูล ตาม กระบวนการทาง ภูมิศาสตร์และนําภูมิสารสนเทศมาใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจําวัน รวม 3 ตัวชี้วัด

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 104 โครงสร้างรายวิชา วิชา ส 32101 ภูมิศาสตร์1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง /ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ ส.5.1(ม.4-6/3) การใช้แผนที่และเครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ตาม กระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ จะช่วยให้สามารถ นําภูมิ สาร สนเทศที่ได้มาใช้ใน ชีวิตประจําวันได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 10 20 2 การ เปลี่ยนแปลง ทางกายภาพ ของโลก ส.5.1(ม.4-6/1) ปัจจัยทางภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อ การเปลี่ยนแปลงทาง กายภาพของ พื้นที่ทั้งในประเทศไทยและภูมิภาค ต่าง ๆ ของโลก 15 40 3 ภัยพิบัติทาง ธรรมชาติ ส.5.1(ม.4-6/2) ลักษณะทางกายภาพที่แตกต่างกัน ส่งผลให้เกิด ปัญหาและภัยพิบัติทาง ธรรมชาติที่แตกต่างกัน ทั้งในด้าน ประเภทความถี่และความรุนแรง 15 40 รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรียน 40 100 อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค : ปลายภาค = ...80. :....20......

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 105 วิชา ส 32102 ภูมิศาสตร์2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต *********************************** ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาการปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับกิจกรรมของมนุษย์ในการสร้างสรรค์วิถี การดําเนินชีวิตของท้องถิ่น ทั้งในประเทศไทยและภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ความสําคัญของสิ่งแวดล้อมที่มี ผลต่อการดําเนินชีวิตของมนุษย์ สถานการณ์ สาเหตุ และผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงด้าน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของประเทศไทย และภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ระบุมาตรการการ ปูองกันและแก้ไขปัญหากฎหมายและนโยบายด้าน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม บทบาทของ องค์การที่เกี่ยวข้อง การประสานความร่วมมือทั้งในประเทศและ ระหว่างประเทศ วิเคราะห์แนวทางและมี ส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนา ที่ยั่งยืน โดยใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้น วิเคราะห์และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ กระบวนการ สืบเสาะหาความรู้ รวมถึงทักษะด้านการสื่อสารและการรู้เท่าทันสื่อ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ แนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ในภูมิภาคต่างๆทั้งของชุมชน ของประเทศและของโลกมีส่วนร่วมในการปูองกันแก้ปัญหาและดําเนินชีวิต ตามแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมที่ยั่งยืน มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจิตส านึก และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ ทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ส 5.2(ม.4-6/1) วิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ กับกิจกรรมของมนุษย์ในการ สร้างสรรค์วิถีการ ด าเนินชีวิตของท้องถิ่น ทั้งในประเทศไทยและ ภูมิภาคต่างๆ ของ โลกและเห็นความส าคัญของ สิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อการด ารงชีวิตของมนุษย์ ส 5.2(ม.4-6/2) วิเคราะห์สถานการณ์ สาเหตุ และผลกระทบของ การเปลี่ยนแปลง ด้าน ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมของประเทศไทยและภูมิภาคต่างๆ ของ โลก ส 5.2(ม.4-6/3) ระบุมาตรการปูองกันและแก้ไขปัญหา กฎหมายและ นโยบายด้านทรัพยากร ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม บทบาทขององค์การที่เกี่ยวข้อง และการประสาน ความ ร่วมมือทั้งในประเทศและระหว่างประเทศ ส 5.2(ม. 4-6/4)วิเคราะห์แนวทางและมีส่วนร่วมในการจัดการ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเพื่อ การพัฒนา ที่ยั่งยืน รวม 4 ตัวชี้วัด

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 106 โครงสร้างรายวิชา วิชา ส 32102 ภูมิศาสตร์2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้ สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 มนุษย์กับ สิ่งแวดล้อม ม.5.2 (ม.4-6/1) 1.วิถีการดําเนินชีวิตของท้องถิ่นทั้ง ในประเทศไทยและ ภูมิภาคต่าง ๆ ของโลกเกิดจากปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับกิจกรรม ของมนุษย์ 2. กระแสโลกาภิวัฒน์ทําให้เกิดการ เปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม ทาง กายภาพและวิถีการดําเนินชีวิต 10 20 2 ปัญหา สิ่งแวดล้อม ม.5.2 (ม.4-6/2) 1.การศึกษาสถานการณ์และวิกฤต การณ์ด้านทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมของประเทศไทยและ โลกทําให้เราทราบสาเหตุของ วิกฤตการณ์ที่ส่งผลต่อวิถีดํารงชีวิต และสามารถนํามาปรับปรุงการ ดําเนินชีวิตประจําวันได้ 2.การศึกษาบทบาทขององค์การ ความร่วมมือรวมไปถึงกฎหมายสิ่ง แวด ล้อมการจัดการทรัพยากร ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมทําให้เรา สามารถระบุมาตรการปูองกันและ แนวทางการแก้ไขปัญหาได้ 15 40 3 การอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม อย่างยั่งยืน ม.5.2 (ม.4-6/3) (ม4-6/4) การศึกษาแนวทางการอนุรักษ์และ การใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อม ตลอดจนมีส่วนร่วมในการแก้ไข ปัญหาและดําเนินชีวิตตามแนว ทางการอนุรักษ์ทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อมทําให้เรามีเรามีชีวิตที่มี ความสุขและยั่งยืน 15 40 รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรียน 40 100 อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค : ปลายภาค = ...80. :....20......

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 107 วิชา ส 33101 เศรษฐศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ********************************* ค าอธิบายรายวิชา ศึกษา การกําหนดราคาและค่าจ้างในระบบเศรษฐกิจ ความสําคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงที่มีต่อเศรษฐกิจสังคมของประเทศ ความสําคัญของระบบสหกรณ์ในการพัฒนาเศรษฐกิจในระดับ ชุมชนและประเทศ ปัญหาทางเศรษฐกิจในชุมชนและแนวทางแก้ไข บทบาทของรัฐบาลด้านนโยบาย การเงิน การคลัง ในการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ ผลกระทบของการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจในยุคโลกาภิ วัตน์ที่มีผลต่อสังคมไทย ตลอดจนผลดี ผลเสียของความร่วมมือทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศในรูปแบบ ต่าง ๆ โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ การอภิปราย เพื่อให้เกิด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจ และ ตระหนักถึงความสําคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และระบบสหกรณ์ในการพัฒนาเศรษฐกิจ รวมทั้งมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาทางเศรษฐกิจในชุมชน ท้องถิ่นและประเทศ รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ ทรัพยากร ที่มีอยู่จ ากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของ เศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการด ารงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ ส3.1( ม.4-6/1) อภิปรายการกําหนดราคาและค่าจ้างในระบบเศรษฐกิจ ส3.1( ม.4-6/2) ตระหนักถึงความสําคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่มีต่อเศรษฐกิจสังคมของ ประเทศ ส3.1( ม.4-6/3) ตระหนักถึงความสําคัญของระบบสหกรณ์ในการพัฒนาเศรษฐกิจในระดับชุมชนและ ประเทศ ส3.1( ม.4-6/4) วิเคราะห์ปัญหาทางเศรษฐกิจในชุมชนและเสนอแนวทางแก้ไข มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความ จ าเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ส3.2( ม.4-6/1) อธิบายบทบาทของรัฐบาลด้านนโยบายการเงิน การคลังในการพัฒนาเศรษฐกิจของ ประเทศ ส3.2( ม.4-6/2) วิเคราะห์ผลกระทบของการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจในยุคโลกาภิวัตน์ที่มีผลต่อสังคมไทย ส3.2( ม.4-6/3) วิเคราะห์ผลดี ผลเสียของความร่วมมือทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศในรูปแบบต่าง ๆ รวม 7 ตัวชี้วัด

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 108 โครงสร้างรายวิชา วิชา ส 33101 เศรษฐศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้ สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 วงจรที่มนุษย์ เป็นผู้ก าหนด ส3.1(ม.4-6/1) การกําหนดราคา และค่าจ้างใน ระบบเศรษฐกิจ 8 20 2 ชีวิตที่ พอเพียง ส3.1(ม.4-6/2) (ม.4- 6/3) ความสําคัญของปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงที่มีต่อ เศรษฐกิจสังคมของประเทศ ความสําคัญของระบบสหกรณ์ ในการพัฒนาเศรษฐกิจในระดับ ชุมชนและประเทศ 8 20 3 เศรษฐกิจกับ ชุมชน ส 3.1(ม.4-6/4) ปัญหาทางเศรษฐกิจในชุมชน และแนวทางแก้ไข 8 20 4 รัฐกับการ พัฒนา ส 3.2(ม.4-6/1) บทบาทของรัฐบาลด้านนโยบาย การเงิน การคลังในการพัฒนา เศรษฐกิจของประเทศ 8 20 5 เศรษฐกิจยุค โลกาภิวัฒน์ ส3.2(ม.4-6/2) (ม.4- 6/3) ผลกระทบของการเปิดเสรีทาง เศรษฐกิจในยุคโลกาภิวัตน์ที่มีผลต่อ สังคมไทย ผลดี ผลเสียของความร่วมมือ ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศใน รูปแบบต่าง ๆ 8 20 รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรียน 40 100 อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค : ปลายภาค = ...80. :....20......

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 109 วิชา ส 33102 ประวัติศาสตร์ ไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ************************************* ค าอธิบายรายวิชา ศึกษา เรื่องเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ เพื่อเชื่อมโยงเหตุการณ์และวิเคราะห์หลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง วิเคราะห์องค์ความรู้ทางประวัติศาสตร์ โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์สิ เคราะห์ประเด็นเกี่ยวกับเหตุการณ์สําคัญทางประวัติศาสตร์ เพื่อค้นคว้าหาข้อเท็จจริง ศึกษาเกี่ยวกับ สถาบันพระมหากษัตริย์ที่มีความสําคัญต่อประวัติศาสตร์ของชาติไทย ศึกษาประวัติและผลงานของบุคคล สําคัญในประวัติศาสตร์ที่มีผลงานต่อการสร้างสรรค์วัฒนธรรมไทย วิเคราะห์ภูมิปัญญาไทยและปัจจัยที่ ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาไทย รวมทั้งส่งเสริมการอนุรักษ์ภูมิปัญญาไทยให้ดํารงอยู่ต่อไป โดยการเชื่อมโยงประสบการณ์เดิมสู่การสร้างประสบการณ์ใหม่ โดยใช้ภาพ ข่าว หรือสถานการณ์ ต่างๆ ให้ผู้เรียนฝึกการสังเกต ตอบคําถาม หาแนวทางปฏิบัติที่ถูกต้องเหมาะสม ส่งเสริมการทํางานกลุ่ม เพื่อพัฒนาทักษะทางสังคมนําไปสู่การยอมรับและเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น ตระหนักถุงความสําคัญและเห็นคุณค่าการศึกษาประวัติศาสตร์ไทย เพื่อให้เข้าใจความเป็นมาของ ชาติไทย และสืบทอดสิ่งที่ดีงามเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยให้คงอยู่สืบต่อไป รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความส าคัญของเวลา และยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถ ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส4.1(ม.4-6/1) ตระหนักถึงความสําคัญของเวลาและ ยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่แสดงถึงการ เปลี่ยนแปลงของมนุษยชาติ ส4.1(ม.4-6/2) สร้างองค์ความรู้ใหม่ทางประวัติศาสตร์โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างเป็นระบบ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธ ารงความเป็นไทย ส4.3(ม.4-6/1) วิเคราะห์ประเด็นสําคัญของประวัติศาสตร์ไทย ส4.3(ม.4-6/2) วิเคราะห์ความสําคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ต่อชาติไทย ส4.3(ม.4-6/3) วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งเสริมความสร้างสรรค์ภูมิปัญญาไทย และวัฒนธรรมไทย ซึ่งมีผลต่อ สังคมไทยในยุคปัจจุบัน ส4.3(ม.4-6/4) วิเคราะห์ผลงานของบุคคลสําคัญทั้งชาวไทยและต่างประเทศ ที่มีส่วนสร้างสรรค์ วัฒนธรรมไทย และประวัติศาสตร์ไทย ส4.3(ม.4-6/5) วางแผนกําหนดแนวทางและการมีส่วนร่วมการอนุรักษ์ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมไทย รวม 7 ตัวชี้วัด

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 110 โครงสร้างรายวิชา วิชา ส 33102 ประวัติศาสตร์ ไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 เวลาและยุค สมัยทาง ประวัติ ศาสตร์ ส4.1(ม.4- 6/1) เวลาและยุคสมัยทาง ประวัติศาสตร์ 4 15 2 การสร้างองค์ ความรู้ด้วย วิธีการทาง ประวัติศาสตร์ ส4.1( ม.4- 6/2) องค์ความรู้ทางประวัติศาสตร์ การใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ สร้างองค์ความรู้ทางประวัติศาสตร์ 2 10 3 ประเด็น ส าคัญใน ประวัติ ศาสตร์ไทย ส4.3(ม.4- 6/1) ส4.3(ม.4- 6/2) ส4.3(ม.4- 6/4) ในการศึกษาประวัติศาสตร์ยังมี ประเด็นสําคัญอีกมากมายที่เรา สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ ค้นคว้าหาข้อเท็จจริง ให้ปรากฏได้ เป็นการสร้างองค์ความรู้ใหม่ทาง ประวัติศาสตร์ 6 10 4 สถาบันพระ มหากษัตริย์ ส4.3(ม.4- 6/2) สถาบันพระ มหากษัตริย์เป็น สถาบันที่มีความสําคัญกับสังคมไทย พระมหากษัตริย์มีบทบาทในการ พัฒนาชาติไทยในด้านต่างๆ ทั้งการ ปูองกันและรักษาเอกราชของชาติ รวมถึงสร้างสรรค์วัฒนธรรมไทยให้ ดํารงอยู่สืบต่อมาจนถึงปัจจุบัน 6 15 5 บุคคลส าคัญ ในประวัติ ศาสตร์ไทย ส4.3(ม.4- 6/4) บทบาทและผลงานของบรรพบุรุษ ไทยและกลุ่มบุคคลอันหลากหลายใน ประวัติศาสตร์เป็นปัจจัยที่ช่วยส่งเสริม และสร้างสรรค์ความเป็นไทยให้สืบ ทอดต่อกันมาจนถึงปัจจุบัน 8 20 6 ภูมิปัญญา ไทย ส4.3 (ม.4- 6/3) ความหมายของภูมิปัญญาไทย สาเหตุของการเกิดภูมิปัญญาไทย ลักษณะของภูมิปัญญาไทย ประเภทของภูมิปัญญาไทย 6 15

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 111 ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 7 การอนุรักษ์ ภูมิปัญญา ไทยและ วัฒนธรรม ส 4.3(ม.4- 6/5) มรดกทางวัฒนธรรมเป็นสมบัติล้ํา ค่าของ ชาติไทย เกิดขึ้นจากภูมิปัญญาของ บรรพบุรุษไทยที่เราควรอนุรักษ์หวง แหน และสืบทอดให้ดํารงอยู่ และ พัฒนาต่อไปสู่ลูกหลาน 8 15 รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรียน 40 100 หมายเหตุ อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค : ปลายภาค = .....80......... : .....20......

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 112 วิชา ส 33103 ประวัติศาสตร์สากล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ************************************* ค าอธิบายรายวิชา ศึกษา เรื่องเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ เพื่อเชื่อมโยงเหตุการณ์และวิเคราะห์หลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง วิเคราะห์องค์ความรู้ทางประวัติศาสตร์ โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์สิ เคราะห์ประเด็นเกี่ยวกับเหตุการณ์สําคัญทางประวัติศาสตร์ เพื่อค้นคว้าหาข้อเท็จจริง ศึกษาวิเคราะห์อารย ธรรมของโลกยุคโบราณที่มีผลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของโลก อารยธรรมลุ่มแม่น้ําไทกริสและ แม่น้ํายูเฟรทีส แม่น้ําไนล์ แม่น้ําฮวงโห แม่น้ําสินธุ อารยธรรมกรีกและอารยธรรมโรมัน การติดต่อระหว่าง โลกตะวันออกกับโลกตะวันตกและอิทธิพลทางวัฒนธรรมที่มีต่อกันและกัน ศึกษาวิเคราะห์เหตุการณ์สําคัญต่างๆ ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของโลก ระบบศักดินาสวามิภักดิ์ สงครามครูเสด การฟื้นฟูศิลปวิทยาการ การปฏิวัติ ทางวิทยาศาสตร์ การสํารวจทางทะเล การปฏิรูปศาสนา การปฏิวัติอุตสาหกรรม แนวคิดเสรีนิยม แนวคิด จักรวรรดินิยม แนวคิดชาตินิยม การขยายอิทธิพลของประเทศในทวีปยุโรปไปยังทวีปอเมริกา แอฟริกา และเอเชีย การล่าอาณานิคมและผลกระทบ ความร่วมมือและความขัดแย้งของมนุษยชาติ ในโลกในคริสต์ศตวรรษที่ 20 วิเคราะห์สถานการณ์สําคัญของโลกในคริสต์ศตวรรษที่ 21 เช่น เหตุการณ์ ระเบิดอาคารเวิลด์เทรดเซ็นเตอร์ 11 กันยายน 2001 การก่อการร้ายและการต่อต้าน การก่อการร้าย ความขัดแย้งทางศาสนา ตลอดจนถึงเหตุการณ์ในโลกปัจจุบัน โดยใช้ทักษะ การสืบค้น การตรวจสอบ การวิพากษ์ การเปรียบเทียบ การให้เหตุผล การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความส าคัญของเวลา และยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส4.1(ม.4-6/1) ตระหนักถึงความสําคัญของเวลาและ ยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่แสดงถึงการ เปลี่ยนแปลงของมนุษยชาติ ส4.1(ม.4-6/2) สร้างองค์ความรู้ใหม่ทางประวัติศาสตร์โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างเป็นระบบ มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสําคัญและสามารถ วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น ส4.2(ม.4-6/1) วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรรมโบราณ และการติดต่อระหว่างโลกตะวันออกกับโลก ตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของโลก ส4.2(ม.4-6/2) วิเคราะห์เหตุการณ์สําคัญต่างๆที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจและ การเมือง เข้าสู่โลกสมัยปัจจุบัน ส4.2(ม.4-6/3) วิเคราะห์ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรปไปยังทวีปอเมริกา แอฟริกาและเอเชีย ส4.2(ม.4-6/4) วิเคราะห์สถานการณ์ของโลกในคริสต์ศตวรรษที่ 21 รวมตัวชี้วัด 6 ตัวชี้วัด

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 113 โครงสร้างรายวิชา วิชา ส 33103 ประวัติศาสตร์สากล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน (100) 1 เวลาและยุค สมัยทาง ประวัติ ศาสตร์ ส4.1(ม.4- 6/1) ส4.1(ม.4- 6/2) 1. ความสําคัญของเวลากับประวัติ ศาสตร์ 2. ยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ 3. พัฒนาการของมนุษยชาติตาม ยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ 4. เวลาและช่วงเวลาใน ประวัติศาสตร์สากล 4 10 2 อารยธรรม ของโลกยุค โบราณ ส4.2(ม.4- 6/1) 1. ความเจริญของมนุษย์ใน สมัยก่อนประวัติศาสตร์ 2. อารยธรรมโลกตะวันตก 3. อารยธรรมโลกตะวันออก 4. การติดต่อระหว่างโลก ตะวันออกกับโลกตะวันตก 12 30 3 ยุคมืดสู่ยุค แสวงหาโลก ใหม่ ส4.2(ม.4-6/2) 1. ระบบฟิวดัลหรือระบบศักดินา สวามิภักดิ์ 2. สงครามครูเสด 3. การฟื้นฟูศิลปวิทยาการ 4. ยุคแห่งการสํารวจทางทะเล 5. การปฏิรูปศาสนา 6. การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ 7. การปฏิวัติอุตสาหกรรม 8. ยุคแห่งความสว่างไสวทางปัญญา 12 30 4 โลกยุค จักรวรรดิ นิยมถึง ปัจจุบัน ส4.2(ม.4-6/3) ส4.2 ม.4-6/4 1. พัฒนาการของรัฐชาติในยุโรป 2. ยุคจักรวรรดินิยม 3. สงครามโลกครั้งที่ 1 และ สงครามโลกครั้งที่ 2 4. สงครามเย็น (ค.ศ. 1945-1991) 5. ปัญหาตะวันออกกลาง 6. ความขัดแย้งของมนุษยชาติใน โลก 7. ความร่วมมือของมนุษยชาติ 8. สถานการณ์ของโลกในคริสต์ ศตวรรษที่ 21 12 30 รวมทั้งสิ้นตลอดปี 40 100 อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค : ปลายภาค = .......80....... : ....20.........

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 114 ค าอธิบายรายวิชาและโครงสร้างรายวิชาสังคมศึกษาเพิ่มเติม ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย วิชา ส 30231 หน้าที่พลเมือง1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ******************************** ค าอธิบายรายวิชา มีส่วนร่วมและแนะนําผู้อื่นให้อนุรักษ์และเผยแพร่มารยาทไทยสู่สาธารณะ ในเรื่องการแสดงความ เคารพการสนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ เห็นคุณค่า อนุรักษ์ สืบสาน ประยุกต์และเผยแพร่ขนบ ธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความ อดทน ใฝุหาความรู้ และตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม และ สนับสนุนให้ผู้อื่นแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตน เป็นแบบ อย่าง ประยุกต์ และเผยแพร่พระบรม-ราโชวาท ในเรื่องการมีระเบียบวินัย ความสามัคคี หลักการทรงงาน ในเรื่องระเบิดจากข้างใน ไม่ติดตําราบริการรวมที่จุดเดียว ใช้อธรรมปราบอธรรม และ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝุหาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทําของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึด มั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วย สันติวิธี และมีวินัยในตนเอง ผลการเรียนรู้ 1. มีส่วนร่วมและแนะนําผู้อื่นให้อนุรักษ์ และเผยแพร่มารยาทไทยสู่สาธารณะ 2.แสดงออก แนะนําผู้อื่น และยกย่องบุคคลที่มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละ 3.เห็นคุณค่า อนุรักษ์ สืบสาน ประยุกต์ และเผยแพร่ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย 4.เป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม และสนับสนุนให้ผู้อื่นแสดงออกถึงความรัก ชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ 5.เป็นแบบอย่าง ประยุกต์และเผยแพร่ พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง 6.ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง รวม 6 ผลการเรียนรู้

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 115 โครงสร้างรายวิชา วิชา ส 30231 หน้าที่พลเมือง1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้/ข้อที่ สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 ความเป็นไทย 1. มีส่วนร่วมและ แนะนําผู้อื่นให้ อนุรักษ์ และเผยแพร่ มารยาทไทยสู่ สาธารณะ 2.แสดงออก แนะนํา ผู้อื่น และยกย่อง บุคคลที่มีความ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และ เสียสละ 3.เห็นคุณค่า อนุรักษ์ สืบสาน ประยุกต์ และเผยแพร่ ขนบ ธรรม เนียม ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย 6.ปฏิบัติตนเป็นผู้มี วินัยในตนเอง คนไทยทุกคนควรปฏิบัติตน แสดง ออกถึงความเป็นไทย มี ส่วนร่วมในการอนุรักษ์ สืบ สาน เผยแพร่ ประยุกต์ ขนบธรรมเนียม ประเพณี และ ศิลปวัฒนธรรม แนะนํา ผู้อื่นและยกย่องบุคคลที่มี ความอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และ เสียสละสู่สาธารณะ รวมถึง การเป็นผู้มีวินัยในตนเอง 10 50 2 สถาบันชาติ ศาสนา และ พระมหากษัตริย์ 4.เป็นแบบอย่าง มี ส่วนร่วมในการจัด กิจกรรม และ สนับสนุนให้ผู้อื่น แสดงออกถึงความรัก ชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ 5. เ ป็ น แ บ บ อ ย่ า ง ประยุกต์และเผยแพร่ พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และ ห ลั ก ป รั ช ญ าข อ ง เศรษฐกิจพอเพียง 6.ปฏิบัติตนเป็นผู้มี วินัยในตนเอง คนไทยทุกคนพึงปฏิบัติตนเป็น แบบ อย่าง มีส่วนร่วมในการ จัดกิจกรรมและสนับสนุนให้ ผู้อื่นแสดงถึงความ รักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และ เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ พร้อมทั้งเผยแพร่พระบรม ราโชวาท หลักการ ทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐ กิจ พอเพียงของพระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัว รวมถึงการเป็นผู้ มีวินัยในตนเอง 10 50 รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรียน 20 100 หมายเหตุ อัตราส่วนการเก็บคะแนนระหว่างภาค : ปลายภาค = .....80...... : .....20......

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 116 วิชา ส 30232 หน้าที่พลเมือง2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ******************************** ค าอธิบายรายวิชา ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างและส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้อื่นเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเรื่อง การเป็นผู้นําและการเป็นสมาชิกที่ดี การใช้สิทธิและหน้าที่ การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ ความกล้าหาญ ทางจริยธรรม การเสนอแนวทางการแก้ปัญหาสังคมต่อสาธารณะ การติดตามและประเมินข่าวสารทาง การเมือง และการรู้เท่าทันสื่อ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการเมือง ประยุกต์ใช้กระบวนการ ประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะที่ตนสนใจ มีส่วนร่วมและตัดสินใจเลือกตั้งอย่างมี วิจารณญาณ รู้ทันข่าวสารและรู้ทันสื่อคาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบนพื้นฐานของข้อมูล ปฏิบัติตนเป็นผู้ มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝุหาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทําของตนเองยอมรับในอัตลักษณ์และเคารพความหลากหลายในสังคมพหุ วัฒนธรรม เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกัน อย่างสันติ และพึ่งพาซึ่งกันและกันด้วยการเคารพซึ่งกันและกัน ไม่แสดงกิริยาและวาจาดูหมิ่นผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แบ่งปัน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ใน เรื่องความอดทน ใฝุหาความรู้ และยอมรับผลที่เกิดจาก การกระทําของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึด มั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วย สันติวิธี และมีวินัยในตนเอง ผลการเรียนรู้ 1. เป็นแบบอย่างและส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้อื่นเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย 2. ประยุกต์ใช้กระบวนการประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะที่ตนสนใจ 3. มีส่วนร่วมและตัดสินใจเลือกตั้งอย่างมีวิจารณญาณ 4. รู้ทันข่าวสารและรู้ทันสื่อ 5. คาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบนพื้นฐานของข้อมูล 6. ยอมรับในอัตลักษณ์และเคารพความหลากหลายในสังคมพหุวัฒนธรรม 7. เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกันอย่างสันติ และพึ่งพาซึ่งกันและกัน 8. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง รวม 8 ผลการเรียนรู้

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 117 โครงสร้างรายวิชา วิชา ส 30232 หน้าที่พลเมือง2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้/ข้อที่ สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 พลเมืองดีใน ระบอบ ประชาธิปไตย อันมี พระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข 1. เป็นแบบอย่างและ ส่งเสริมสนับสนุนให้ ผู้อื่นเป็นพลเมืองดีตาม วิถีประชาธิปไตย 2.ประยุกต์ใช้ กระบวนการ ประชาธิปไตยในการ วิพากษ์ประเด็น นโยบายสาธารณะที่ตน สนใจ 3.มีส่วนร่วมและ ตัดสินใจเลือกตั้งอย่างมี วิจารณญาณ 4.รู้ทันข่าวสารและรู้ทัน สื่อ 5.คาดการณ์เหตุการณ์ ล่วงหน้าบนพื้นฐานของ ข้อมูล 8.ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย ในตนเอง พลเมืองดีในระบอบ ประชาธิปไตย อันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข พึงปฏิบัติตนเป็น แบบอย่างและส่ง เสริม สนับสนุนให้ผู้อื่นปฏิบัติตาม มีการประยุกต์ใช้ กระบวนการ ประชาธิปไตยในการวิพากษ์ ประเด็นนโยบายสาธารณะที่ ตนสนใจมีส่วน ร่วมและ ตัดสินใจเลือกตั้งอย่างมี วิจารณญาณ รู้ทันข่าวสาร และสื่อ คาดการณ์เหตุการณ์ ล่วงหน้าโดยใช้ข้อมูล รวมถึง การมีวินัยในตนเอง 10 50 2 สถาบันชาติ ศาสนา และ พระมหากษัตริย์ 6.ยอมรับในอัตลักษณ์ และเคารพความ หลากหลายในสังคมพหุ วัฒนธรรม 7.เห็นคุณค่าของการอยู่ ร่วมกันอย่างสันติ และ พึ่งพาซึ่งกันและกัน 8.ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย ในตนเอง การอยู่ร่วมกันในภูมิภาค ต่างๆของโลก เราควร ยอมรับในอัตลักษณ์และ ความหลากหลายในสังคม ทุกวัฒนธรรม มีการเคารพ ซึ่งกันและกัน ไม่แสดงกิริยา วาจาดูหมิ่นผู้อื่นช่วย เหลือ ซึ่งกันและกัน รวมถึงมีวินัย ในตนเอง 10 50 รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรียน 20 100 หมายเหตุ อัตราส่วนการเก็บคะแนนระหว่างภาค : ปลายภาค = .....80...... : .....20......

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 118 วิชา ส 30233 หน้าที่พลเมือง3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ********************************** ค าอธิบายรายวิชา แสดงออก แนะนําผู้อื่น และยกย่องบุคคลที่มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละต่อสังคม ปฏิบัติตน เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องใฝุหาความรู้ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม และสนับสนุนให้ผู้อื่นแสดงออกถึงความรัก ชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง ประยุกต์ และเผยแผ่ พระบรมราโชวาท ในเรื่องการมีระเบียบวินัย ความสามัคคี หลักการทรงงาน ในเรื่องระเบิดจากข้างใน ไม่ ติดตํารา บริการรวมที่จุดเดียว ใช้อธรรมปราบอธรรม และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตน เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝุหาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทําของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึด มั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วย สันติวิธี และมีวินัยในตนเอง ผลการเรียนรู้ 1. แสดงออก แนะนําผู้อื่น และยกย่องบุคคลที่มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และเสียสละ 2. เป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม และสนับสนุนให้ผู้อื่นแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ 3. เป็นแบบอย่าง ประยุกต์และเผยแพร่ พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 4. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง รวม 4 ผลการเรียนรู้

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 119 โครงสร้างรายวิชา วิชา ส 30233 หน้าที่พลเมือง3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ล าดั บที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้/ข้อที่ สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 ความเป็น ไทย 1. แสดงออก แนะนําผู้อื่น และยกย่องบุคคลที่มี ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และ เสียสละ 4. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย ในตนเอง การแนะนําผู้อื่นและยกย่อง บุคคลที่มีความ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละต่อ สังคม รวมถึง การมีวินัยใน ตนเอง เป็นลักษณะที่ดีของ คนไทย 8 40 2 สถาบันชาติ ศาสนา และ พระมหากษั ตริย์ 2. เป็นแบบอย่าง มีส่วน ร่วมในการจัดกิจกรรม และสนับสนุนให้ผู้อื่น แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และ เทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ 3. เป็นแบบอย่าง ประยุกต์และเผยแพร่ พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง สถาบันชาติศาสนาและ พระมหากษัตริย์เป็นศูนย์รวม ยึดเหนี่ยวจิตใจของชาวไทย ชาวไทยทุกคนพึงปฏิบัติตน เป็นแบบอย่างที่ดีและ สนับสนุนให้ผู้อื่นแสดงออก เพื่อแสดงความรักชาติยึดมั่น ศาสนาและเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์โดยเฉพาะ อย่างยิ่งพระบรมราโชวาท พระราชดํารัส หลักการทรง งาน ในเรื่อง ระเบิดจากข้าง ใน ไม่ติดตํารา บริการรวมที่ จุดเดียว ใช้อธรรมปราบ อธรรม และหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ที่คนไทยทุกคนควรน้อมนํามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวัน 12 60 รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรียน 20 100 หมายเหตุ อัตราส่วนการเก็บคะแนนระหว่างภาค : ปลายภาค = .....80...... : .....20......

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 120 วิชา ส 30234 หน้าที่พลเมือง4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ****************************** ค าอธิบายรายวิชา ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างและส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้อื่นเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเรื่อง การเป็นผู้นําและการเป็นสมาชิกที่ดี การใช้สิทธิและหน้าที่ การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ ความกล้าหาญ ทางจริยธรรม การเสนอแนวทางการแก้ปัญหาสังคมต่อสาธารณะ การติดตามและประเมินข่าวสารทาง การเมือง และการรู้เท่าทันสื่อ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการเมือง ประยุกต์ใช้กระบวนการ ประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารระที่ตนสนใจ มีส่วนร่วมและตัดสินใจเลือกตั้งอย่างมี วิจารณญาณ รู้ทันข่าวสารและรู้ทันสื่อ คาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบนพื้นฐานของข้อมูล ปฏิบัติตนเป็นผู้ มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความอดทน ใฝุหาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทํา ของตนเอง มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาเมื่อเกิดความขัดแย้งโดยสันติวิธี ด้วยการเจรจาไกล่เกลี่ย การเจรจา ต่อรอง การระงับความขัดแย้ง และการสร้างเครือข่ายปูองกันปัญหาความขัดแย้ง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน ตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทําของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึด มั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วย สันติวิธี และมีวินัยในตนเอง ผลการเรียนรู้ 1. เป็นแบบอย่างและส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้อื่นเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย 2. ประยุกต์ใช้กระบวนการประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะที่ตน สนใจ 3. มีส่วนร่วมและตัดสินใจเลือกตั้งอย่างมีวิจารณญาณ 4 รู้ทันข่าวสารและรู้ทันสื่อ 5. คาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบนพื้นฐานของข้อมูล 6. มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาเมื่อเกิดความขัดแย้งโดยสันติวิธีและสร้างเครือข่ายการปูองกัน ปัญหาความขัดแย้ง 7. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง รวม 7 ผลการเรียนรู้

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 121 โครงสร้างรายวิชา วิชา ส 30234 หน้าที่พลเมือง4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้/ข้อที่ สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 พลเมืองดีใน ระบอบ ประชาธิปไตย อันมี พระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข 1. เป็นแบบอย่างและ ส่งเสริมสนับสนุนให้ ผู้อื่นเป็นพลเมืองดี ตามวิถีประชาธิปไตย 2. ประยุกต์ใช้ กระบวนการ ประชาธิป ไตยในการ วิพากษ์ประเด็น นโยบายสาธารณะที่ ตนสนใจ 3. มีส่วนร่วมและ ตัดสินใจเลือกตั้งอย่าง มีวิจารณญาณ 4 รู้ทันข่าวสารและ รู้ทันสื่อ 5. คาดการณ์ เหตุการณ์ล่วงหน้าบน พื้นฐานของข้อมูล สถานการณ์และวิกฤตการณ์ ด้าน ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมของประเทศไทย และโลกและมาตรการปูองกัน และแก้ไขปัญหา ตลอดจนแนวทางการอนุรักษ์ 12 60 2 การจัดการ ความขัดแย้ง และสันติวิธี 6. มีส่วนร่วมในการ แก้ปัญหาเมื่อเกิด ความขัดแย้งโดยสันติ วิธีและสร้างเครือข่าย การปูองกันปัญหา ความขัดแย้ง 7. ปฏิบัติตนเป็นผู้มี วินัยในตนเอง บทบาทขององค์การและการ ประสานความร่วมมือทั้งใน ประเทศและนอกประเทศ กฎหมายสิ่งแวดล้อม การ จัดการทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมและเป็นผู้มี วินัยในตนเอง 8 40 รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรียน 40 100 หมายเหตุ อัตราส่วนการเก็บคะแนนระหว่างภาค : ปลายภาค = .....80...... : .....20.....

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 122 วิชา ส 30235 อาเซียนศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1/ 2 เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ****************************** ค าอธิบายรายวิชา ศึกษา วิเคราะห์ กําเนิดสมาคมอาสา พัฒนาการของอาเซียนตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ข้อมูลของ ประเทศสมาชิก อาเซียน โครงสร้างองค์กรและกลไกการดําเนินงานของอาเซียน 3 เสาหลักของประชาคม อาเซียน การเตรียมความ พร้อมของอาเซียนในการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน อุปสรรคในการเข้าสู่ประชาคม อาเซียน บทเรียนจากการรวมกลุ่ม เศรษฐกิจของประเทศอื่น บทบาททางการเมือง เศรษฐกิจของอาเซียน ในสังคมโลก ปัญหาของอาเซียนและความ พยายามแก้ปัญหาต่างๆ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการ เผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ตระหนักในความสําคัญของการรวมกลุ่มประเทศสมาชิกอาเซียน มี ส่วนร่วมใน การเตรียมความพร้อมของสังคมและประเทศชาติในการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน และปฏิบัติ ตนเป็นสมาชิกที่ดีของ ประชาคมอาเซียนและอยู่ร่วมกันในสังคมอาเซียนอย่างปกติสุข ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายกําเนิดสมาคมอาสาและพัฒนาการของอาเซียนตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน 2. อธิบายเกี่ยวกับประเทศสมาชิกอาเซียนในด้านต่างๆ โครงสร้างองค์กรและกลไกการดําเนินงาน ของ อาเซียนภายใต้กฎบัตรอาเซียน และประชาคมอาเซียน 3 เสาหลัก 3. อธิบายการเตรียมความพร้อมของอาเซียนในการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน 4. อธิบายลักษณะสําคัญของการดําเนินงานตาม 3 เสาหลักของประชาคมอาเซียน 5. วิเคราะห์อุปสรรคในการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน และแนวทางแก้ไข 6. วิเคราะห์บทเรียนจากการรวมกลุ่มเศรษฐกิจของประเทศอื่นเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนา ประชาคม อาเซียน 7. วิเคราะห์บทบาทของอาเซียนในสังคมโลกในด้านต่างๆ ปัญหาของอาเซียน และแนวทางแก้ไข รวม 7 ผลการเรียนรู้

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 123 วิชา ส 30235 อาเซียนศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1/ 2 เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้/ข้อที่ สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 ก าเนิด อาเซียน 1. อธิบายกําเนิดสมาคม อาสาและพัฒนาการของ อาเซียนตั้งแต่อดีตจนถึง ปัจจุบัน 2. อธิบายเกี่ยวกับประเทศ สมาชิกอาเซียนในด้านต่างๆ โครงสร้างองค์กรและกลไก การดําเนินงานของ อาเซียน ภายใต้กฎบัตรอาเซียน และ ประชาคมอาเซียน 3 เสาหลัก - พัฒนาการของอาเซียน ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน - ประเทศสมาชิก อาเซียนในด้านต่างๆ โครงสร้างองค์กรและ กลไกการดําเนินงานของ อาเซียนภายใต้กฎบัตร อาเซียน 6 40 2 ประชาคม อาเซียน 3. อธิบายการเตรียมความ พร้อมของอาเซียนในการเข้าสู่ ประชาคมอาเซียน 4. อธิบายลักษณะสําคัญของ การดําเนินงานตาม 3 เสา หลักของประชาคมอาเซียน 5. วิเคราะห์อุปสรรคในการ เข้าสู่ประชาคมอาเซียน และ แนวทางแก้ไข 6. วิเคราะห์บทเรียนจากการ รวมกลุ่มเศรษฐกิจของ ประเทศอื่นเพื่อเป็นแนวทาง ในการพัฒนาประชาคม อาเซียน 7. วิเคราะห์บทบาทของ อาเซียนในสังคมโลกในด้าน ต่างๆ ปัญหาของอาเซียน และแนวทางแก้ไข - การเตรียมความพร้อม และการดําเนินการของ อาเซียนในการเข้าสู่ ประชาคมอาเซียน -อุปสรรคในการเข้าสู่ ประชาคมอาเซียน และ แนวทางแก้ไข -บทบาทอาเซียนในสังคม โลก 14 60 รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรียน 20 100 หมายเหตุ อัตราส่วนการเก็บคะแนนระหว่างภาค : ปลายภาค = .....80...... : .....20......

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 124 วิชา ส 30236 ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1/2 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 1 หน่วยกิต ****************************** ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาความเป็นมาของเหตุการณ์สําคัญในท้องถิ่นเจาะจงเหตุการณ์การสู้รบทางแนวความคิด ระหว่างพรรคคอมมิวนิสต์แห่งประเทศไทยกับรัฐบาล ในเขตพื้นที่เทือกเขาดอยยาว ดอยผาหม่น โดย ใช้ กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจและวิธีการทางประวัติศาสตร์ เพื่อให้ เข้าใจวิธีการทางประวัติศาสตร์ และสร้างองค์ความรู้ใหม่ เข้าใจระบอบการปกครองระบอบคอมมิวนิสต์และระบอบประชาธิปไตย ตลอดจนเกิดความรัก ภูมิใจในท้องถิ่นของตน และเทิดทูนในสถาบันพระมหากษัตริย์ ผลการเรียนรู้ 1. รู้ลักษณะทางภูมิศาสตร์ของเทือกเขาดอยยาวดอยผาหม่นและการตั้งถิ่นฐานของประชากร 2. รู้และเข้าใจความแตกต่างระหว่างการปกครองระบอบประชาธิปไตยและคอมมิวนิสต์และ เข้าใจมูลเหตุของการเกิดปัญหาความขัดแย้งระหว่างลัทธิในเขตพื้นที่เทือกเขาดอยยาว ดอยผาหม่น 3. รู้และเข้าใจ ในเหตุการณ์การสู้รบระหว่างพรรคคอมมิวนิสต์แห่งประเทศไทย เขตงาน 8 กับ รัฐบาลไทย 4. เพื่อให้รู้และเข้าใจปัจจัยที่ส่งผลต่อการยุติเหตุการณ์ความขัดแย้งในเขตพื้นที่ดอยยาวดอยผาหม่น 5. รู้และเข้าใจนโยบายด้านความมั่นคงและสภาพความเป็นอยู่ของราษฎรในพื้นที่หลังเหตุการณ์ ยุติจนถึงปัจจุบัน รวม 5 ผลการเรียนรู้

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 125 โครงสร้างรายวิชา วิชา ส 30236 ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1/2 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 1 หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน (100) 1 สภาพทั่วไป ของพื้นที่ดอย ยาว ดอยผา หม่น 1. รู้ลักษณะทาง ภูมิศาสตร์ของ เทือกเขาดอยยาวดอย ผาหม่นและการตั้งถิ่น ฐานของประชากร - ลักษณะภูมิศาสตร์กายภาพ ของเทือกเขาดอยยาวดอย ผาหม่น - ลักษณะการตั้งถิ่นที่อยู่อาศัย ของประชากร 4 15 2 ระบอบการ ปกครอง 2. รู้และเข้าใจความ แตกต่างระหว่างการ ปกครองระบอบ ประชาธิปไตยและ คอมมิวนิสต์และเข้าใจ มูลเหตุของการเกิด ปัญหาความขัดแย้ง ระหว่างลัทธิในเขต พื้นที่เทือกเขาดอยยาว ดอยผาหม่น - การปกครองระบอบ ประชาธิปไตย - การปกครองระบอบ คอมมิวนิสต์ 6 15 3 เหตุการณ์ การต่อสู้ทาง ความคิดและ การมีส่วน ร่วมของ ราษฎรใน พื้นที่ 3. รู้และเข้าใจ ใน เหตุการณ์การสู้รบ ระหว่างพรรค คอมมิวนิสต์แห่ง ประเทศไทย เขตงาน 8 กับรัฐบาลไทย - เสียงปืนแตกบ้านชมพู - การโจมตีฐาน ต.ช.ด. บ้าน ห้วยคุ - ยุทธการผาลาด - ยุทธการผาภูมิ - ยุทธการเกรียงไกร17 - ยุทธการเสนีย์ - การชุ่มโจมตีราษฏรอ.แม่ สรวยที่ ต.ตับเต่า - วีรกรรมขุนห้วยโปุง - วีรกรรม ร.ท.ทายาทและ ร.ท.ปิยะพากษ์ - วีรกรรมห้วยตีนตก - ยุทธการอิทธิชัย23 - ยุทธการเกรียงไกร - 20 30

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 126 ล าดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน (100) 4 ปัจจัยที่ส่งผล ต่อการยุติ การสู้รบ 4. เพื่อให้รู้และเข้าใจ ปัจจัยที่ส่งผลต่อการ ยุติเหตุการณ์ความ ขัดแย้งในเขตพื้นที่ ดอยยาวดอยผาหม่น - ปัจจัยด้านการเมืองระหว่าง ประเทศ - ปัจจัยด้านการต่อสู้ - การเสด็จพระราชดําเนิน เยี่ยมราษฎรในพื้นที่ของ พระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัวและพระบรม วงศ์ศานุวงศ์ 5 15 5 ดอยยาวดอย ผาหม่นใน ปัจจุบัน 5. รู้และเข้าใจ นโยบายด้านความ มั่นคงและสภาพความ เป็นอยู่ของราษฎรใน พื้นที่หลังเหตุการณ์ยุติ จนถึงปัจจุบัน - ภารกิจทางทหารหลัง สงครามยุติ - โครงการตามพระราชดําริ 5 25 รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรียน 40 100 หมายเหตุ อัตราส่วนการเก็บคะแนนระหว่างภาค : ปลายภาค = .....80...... : .....20......

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 127 วิชา ส 30237 วิถีไทยกับเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1/ 2 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 1 หน่วยกิต ****************************** ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาความเป็นมาของแนวพระราชดําริเศรษฐกิจพอเพียง ที่อยู่บนพื้นฐานของการพึ่งตนเอง ทางสายกลางและความไม่ประมาท โดยคํานึงถึงความพอมีพอกิน การรู้จักความประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว และศึกษาแนวทางการดํารงชีวิตที่เน้นความพอเพียงมีความสุขตามอัตภาพ ของปราชญ์ในท้องถิ่นเพื่อเป็นแบบอย่างในการดํารงชีวิตของตนเอง โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล และการอภิปราย เพื่อให้มีคุณภาพชีวิตที่ดี ชุมชนเข้มแข็ง เกิดความมั่นคงและการพัฒนาที่ยั่งยืน และนักเรียนสามารถนําไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตของตนเองและแนะนําผู้อื่นเพื่อให้ดํารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างเป็นสุข ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายแนวคิด หลักการ ความหมาย ความสําคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ 2. บอกแนวทางในการนําปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพ 3. เห็นคุณค่าและการปฏิบัติตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงของบุคคลตัวอย่างหรือปราชญ์ในท้องถิ่น เพื่อเป็นแบบอย่างในการดํารงชีวิตของตนเอง 4. ทดลอง แนะนํา ส่งเสริมให้สมาชิกในครอบครัวและชุมชนให้เห็นคุณค่าและนําไปปฏิบัติในการ ดําเนินชีวิต รวม 4 ผลการเรียนรู้

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 128 โครงสร้างรายวิชา วิชา ส 30237 วิถีไทยกับเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1/ 2 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 1 หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน (100) 1 ปรัชญา เศรษฐกิจ พอเพียง 1. อธิบายแนวคิด หลักการ ความหมาย ความสําคัญของปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงได้ 2. บอกแนวทางในการนํา ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงไปประยุกต์ใช้ใน การประกอบอาชีพ 1.ความเป็นมา ความหมาย หลักการแนวคิดของหลัก ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง 2.แนวทางการประยุกต์ไปใช้ใน ชีวิตประจําวัน 6 20 2 ตามรอยคน ไทยพอเพียง 3. เห็นคุณค่าและการ ปฏิบัติตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียงของบุคคลตัวอย่าง หรือปราชญ์ในท้องถิ่นเพื่อ เป็นแบบอย่างในการ ดํารงชีวิตของตนเอง หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เกษตรทฤษฎีใหม่ตามแนว พระราชดําริกับการจัดการ ทรัพยากรที่มีอยู่ของปราชญ์ใน ท้องถิ่น 4 20 3 สืบสานความ พอเพียง 4. ทดลอง แนะนํา ส่งเสริมให้สมาชิกใน ครอบครัวและชุมชนให้ เห็นคุณค่าและนําไปปฏิบัติ ในการ ดําเนินชีวิต 1.การวางแผนและทดลองนํา หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เกษตรทฤษฎีใหม่มาทดลอง ปฏิบัติ 2.การส่งเสริมหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง เกษตรทฤษฎี ใหม่ในครอบครัว, ชุมชน 30 60 รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรียน 40 100 หมายเหตุ ** อัตราส่วนการเก็บคะแนนระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 129 รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ******************************* ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ ส่วนรวม ความละอาย และความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้ หน้าที่ของพลเมืองและ รับผิดชอบต่อสังคมในการต่อต้านการทุจริต โดยใช้ กระบวนการคิดวิเคราะห์ จําแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทําโครงงาน กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ ปัญหา ทักษะการอ่านและ การเขียน เพื่อให้ มีความตระหนักและเห็นความสําคัญของการต่อต้านและการปูองกันการทุจริต

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 130 โครงสร้างรายวิชา การป้องกันการทุจริต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มัธยมศึกษาปี ที่ 4 ล าดับ หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง ชั่วโมง 1 การคิดแยกแยะระหว่าง ผลประโยชน์ส่วนตนและ ผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วน ตนและ ผลประโยชน์ส่วนรวม - การคิดแยกแยะ - ระบบคิดฐาน 2 - ระบบคิดฐาน 10 - ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและ การทุจริต (สังคม) 10 2 ความละอายและความไม่ทนต่อ การทุจริต ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต - การทําการบ้าน/ชิ้นงาน - การทําเวร/การทําความสะอาด - การสอบ - กิจกรรมนักเรียน (โรงเรียน) 7 3 STRONG / จิตพอเพียงต่อต้าน การทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต - ความพอเพียง - ความโปร่งใส - ความตื่นรู้ และความรู้ - การต่อต้านทุจริต - มุ่งไปข้างหน้า - ความเอื้ออาทร 8 4 พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อ สังคม พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม - การเคารพสิ ทธิหน้าที่ต่อตนเองและผู้ อื่น - ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย - ความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น - ความเป็นพลเมือง - ความเป็นพลโลก * สัมมนา สุนทรพจน์ 15 รวม 40

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 131 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มัธยมศึกษาปี ที่ 5 ล าดับ หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง ชั่วโมง 1 การคิดแยกแยะระหว่าง ผลประโยชน์ส่วนตนและ ผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน และผลประโยชน์ส่วนรวม - การคิดแยกแยะ - ระบบคิดฐาน 10 กับ ฐาน 2 - การขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วนบุคคล และผลประโยชน์ส่วนรวม (สังคมประเทศชาติ โลก) - ผลประโยชน์ทับซ้อน (สังคมประเทศชาติ โลก) - รูปแบบของผลประโยชน์ทับซ้อน (สังคม ประเทศชาติ โลก) 10 2 ความละอายและความไม่ทนต่อ การทุจริต ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต - การทําการบ้าน/การทําเวร/การทําความ สะอาด - การสอบและการเลือกตั้ง - การแต่งกาย - การเข้าแถว - กิจกรรมนักเรียน (ชุมชน) 7 3 STRONG / จิตพอเพียงต่อต้าน การทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต - ความพอเพียง - ความโปร่งใส - ความตื่นรู้ และความรู้ - ต่อต้านทุจริต - มุ่งไปข้างหน้า - ความเอื้ออาทร 8 4 พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อ สังคม พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม - การเคารพสิ ทธิหน้าที่ต่อตนเองและผู้ อื่น - ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย - พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม - แนวทางการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองที่ดี - ความเป็นพลเมืองของประเทศ - ความเป็นพลเมืองของโลก * สัมมนา เสวนา 15 รวม 40

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 132 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มัธยมศึกษาปี ที่ 6 ล าดับ หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง ชั่วโมง 1 การคิดแยกแยะระหว่าง ผลประโยชน์ส่วนตนและ ผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วน ตนและผลประโยชน์ส่วนรวม - ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและ การทุจริต (โลก) - ประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์ ส่วนรวม (โลก) - การขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วนตน และผลประโยชน์ส่วนรวม (โลก) - ผลประโยชน์ทับซ้อน (โลก) - รูปแบบของผลประโยชน์ทับซ้อน (โลก) 10 2 ความละอายและความไม่ทนต่อ การทุจริต ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต - การสอบ - การเลือกตั้ง - กิจกรรมนักเรียน 7 3 STRONG / จิตพอเพียงต่อต้าน การทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต - ความพอเพียงประสานเสียงต้านทุจริต - ความโปร่งใสใจสะอาดต้านทุ จริต - ตื่นรู้ต้านทุจริต - เรียนรู้เท่าทันปูองกันการทุจริต 8 4 พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อ สังคม พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม - การเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเองและผู้ อื่น - ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย - ความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้ อื่น - พลเมืองที่มี ความรับผิดชอบต่อการ ปูองกันการทุจริต - พลโลกที่มีความรับผิดชอบต่อการ ปูองกันการทุจริต * สัมมนา แลกเปลี่ยนเรียนรู้ เผยแพร่ ความรู้ 15 รวม 40

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 133 สื่อ/แหลงเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ไดจัดทําสื่อและจัดใหมีแหลงเรียนรูตาม หลักการ และนโยบายของการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ สื่อการเรียนรูเปนเครื่องมือสงเสริมสนับสนุนการจัดการกระบวนการเรียนรูใหผูเรียนเขาถึงความ รูทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะตามมาตรฐานของหลักสูตรไดอยางมีประสิทธิภาพ สื่อการเรียนรูมี หลากหลายประเภท ทั้งสื่อธรรมชาติ สื่อสิ่งพิมพ สื่อเทคโนโลยี และเครือขายการเรียนรูตางๆ ที่มีในทอง ถิ่นการเลือกใชสื่อควรเลือกใหมีความเหมาะสมกับระดับพัฒนาการ และลีลาการเรียนรูที่หลากหลายของผู เรียนการจัดหาสื่อการเรียนรูผูเรียนและผูสอนสามารถจัดทําและพัฒนาขึ้นเอง หรือปรับปรุงเลือกใชอยาง มีคุณภาพจากสื่อตาง ๆ ที่มีอยูรอบตัวเพื่อนํามาใชประกอบในการจัดการเรียนรูที่สามารถสงเสริมและ สื่อสารใหผูเรียนเกิดการเรียนรูโดยสถานศึกษาควรจัดใหมีอยางพอเพียง เพื่อพัฒนาใหผูเรียน เกิดการ เรียนรูอยางแทจริงสถานศึกษาเขตพื้นที่การศึกษา หนวยงานที่เกี่ยวของและผูมีหนาที่จัดการศึกษาขั้น พื้นฐาน ควรดําเนินการดังนี้ 1. จัดใหมีแหลงการเรียนรูศูนยสื่อการเรียนรูระบบสารสนเทศการเรียนรูและเครือขายการเรียน รูที่มีประสิทธิภาพทั้งในสถานศึกษาและในชุมชน เพื่อการศึกษาคนควาและการแลกเปลี่ยนประสบการณการ เรียนรูระหวางสถานศึกษา ทองถิ่น ชุมชน สังคมโลก 2. จัดทําและจัดหาสื่อการเรียนรูสําหรับการศึกษาคนควาของผูเรียน เสริมความรูใหผูสอนรวมทั้ง จัดหาสิ่งที่มีอยูในทองถิ่นมาประยุกตใชเปนสื่อการเรียนรู 3. เลือกและใชสื่อการเรียนรูที่มีคุณภาพ มีความเหมาะสม มีความหลากหลาย สอดคลองกับ วิธีการเรียนรูธรรมชาติของสาระการเรียนรูและความแตกตางระหวางบุคคลของผูเรียน 4. ประเมินคุณภาพของสื่อการเรียนรูที่เลือกใชอยางเปนระบบ 5. ศึกษาคนควา วิจัย เพื่อพัฒนาสื่อการเรียนรูใหสอดคลองกับกระบวนการเรียนรูของผูเรียน 6. จัดใหมีการกํากับ ติดตาม ประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพเกี่ยวกับสื่อและการใชสื่อการ เรียนรูเปนระยะ ๆ และสม่ําเสมอในการจัดทํา การเลือกใช และการประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรูที่ใชใน สถานศึกษาควรคํานึงถึงหลักการสําคัญของสื่อการเรียนรูเชน ความสอดคลองกับหลักสูตร วัตถุประสงค การเรียนรูการออกแบบกิจกรรมการเรียนรูการจัดประสบการณใหผูเรียน เนื้อหามีความถูกตองและ ทันสมัย ไมกระทบความมั่นคงของชาติ ไมขัดตอศีลธรรม มีการใชภาษาที่ถูกตอง รูปแบบการนําเสนอที่เขาใจงาย และนาสนใจ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 134 แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้สาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เป็นการวัด และ ประเมินผลที่ครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ/กระบวนการ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง และมาตรฐานการเรียนรู้ที่กําหนดไว้ในหลักสูตรสถานศึกษา มุ่งเน้น การวัดสมรรถภาพของผู้เรียนเป็นหลัก โดยมีจุดประสงค์ของการวัดและประเมินผลเพื่อนําผลการประเมิน ไปวิเคราะห์ปรับปรุงการเรียนการสอนช่วยให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในสาระสังคมศึกษาที่สูงขึ้น มีทักษะในการดําเนินชีวิตร่วมกับสังคมได้อย่างมีความสุข การประเมินคุณภาพของผู้เรียน 1. ก าหนดอัตราส่วนคะแนนการวัดประเมินผล คะแนนระหว่างเรียน 80 คะแนน : ปลายภาค 20 คะแนน 2. ก าหนดวิธีการวัดผล 2.1 ด้านความรู้ ในการวัดและประเมินผลด้านความรู้ต้องสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ทั้ง 5 สาระ ดังนี้ 2.1.1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม 2.1.2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดําเนินชีวิตในสังคม 2.1.3 เศรษฐศาสตร์ 2.1.4 ประวัติศาสตร์ 2.1.5 ภูมิศาสตร์ 2.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ ในการวัดและประเมินผลด้านทักษะ/กระบวนการ เป็นการวัดความรู้ความสามารถของนักเรียนครอบคลุม ประเด็น ดังต่อไปนี้ 2.2.1 การคิดวิเคราะห์ 2.2.2 ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 2.2.3 การสืบค้น 2.2.4 การหาเหตุผล 2.2.5 การแก้ปัญหา 2.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์เพื่อให้ สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝุเรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทํางาน

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 135 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม มุ่ง พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ใน ฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. รักความเป็นไทย 4. มีจิตสาธารณะ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 136 การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ข้อที่ ตัวชี้วัด 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. เป็นพลเมืองดีของชาติ 2. ธํารงไว้ซึ่งความเป็นชาติไทย 3. ศรัทธา ยึดมั่น ปฏิบัติตนตามหลักศาสนา 4. เคารพเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 1. ประพฤติตรงตามความเป็นจริงต่อตนเอง ทั้งทางกาย วาจา ใจ 2. ประพฤติตรงตามความเป็นจริงต่อผู้อื่น ทั้งทางกาย วาจา ใจ 3. มีวินัย 1.ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม 4. ใฝุหาความรู้ 1. ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียน และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ด้วยการเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม สรุปเป็นองค์ความรู้ และสามารถ นําไปใช้ในชีวิตประจําวันได้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 1. ดําเนินชีวิตอย่างพอประมาณ มีเหตุผล รอบคอบ มีคุณธรรม 2. มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี ปรับตัวเพื่ออยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั่นในการทํางาน 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่การงาน 2. ทํางานด้วยความเพียรพยาม อดทนเพื่อให้งานสําเร็จตาม เปูาหมาย 7.รักความเป็นไทย 1. ภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย และมี ความกตัญญูกตเวที 2. เห็นคุณคําและใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 3. อนุรักษ์สืบทอดภูมิปัญญาไทย 8. มีจิตสาธารณะ 1. ช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจโดยไม่หวังผลตอบแทน 2. เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน สังคม

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 137 เกณฑ์การให้คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ 1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน ( 0 ) ผ่าน ( 1 ) ดี ( 2 ) ดีเยี่ยม ( 3 ) 1. เป็นพลเมือง ดีของชาติ ไม่ยืนตรง เคารพธงชาติ ยืนตรงเมื่อได้ยิน เพลงชาติเข้าใจ ความหมายและร้อง เพลงชาติได้ถูกต้อง ปฏิบัติตนตามสิทธิ และหน้าที่ของ นักเรียนให้ความ ร่วมมือในการทํา กิจกรรมของโรงเรียน ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลง ชาติ เข้าใจความหมาย และร้องเพลงชาติได้ ถูกต้อง ปฏิบัติตนตาม สิทธิและหน้าที่ของ นักเรียน ให้ความ ร่วมมือในการทํา กิจกรรมของโรงเรียน และชุมชน ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ เข้าใจความหมายและร้อง เพลงชาติได้ถูกต้อง ปฏิบัติ ตนตามสิทธิและหน้าที่ ของนักเรียน ให้ความ ร่วมมือในการทํากิจกรรม ของโรงเรียน ชุมชนและ สังคม 2. ธํารงไว้ซึ่ง ความเป็นไทย ไม่เข้าร่วม กิจกรรม ส่วนรวมที่ เสริมสร้าง ความสามัคคี เข้าร่วมกิจกรรม ส่วนรวมที่เสริมสร้าง ความสามัคคี ปรองดองและเป็น ประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน เข้าร่วมกิจกรรม ส่วนรวมที่เสริมสร้าง ความสามัคคี ปรองดองและเป็น ประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชนและสังคม ชื่น ชมความเป็นชาติไทย เป็นผู้นําหรือเป็น แบบอย่างในการจัด กิจกรรมที่เสริมสร้างความ สามัคคีปรองดองและเป็น ประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชนและสังคม ชื่นชม ปกปูองความเป็นชาติไทย 3. ศรัทรา ยึด มั่นและปฏิบัติ ตามหลักศาสนา ไม่เข้าร่วม กิจกรรมทาง ศาสนาที่ตน นับถือ เข้าร่วมกิจกรรมทาง ศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลัก ศาสนาตามโอกาส เข้าร่วมกิจกรรมทาง ศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลัก ศาสนาอย่างสม่ําเสมอ เข้าร่วมกิจกรรมทาง ศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติ ตนตามหลักศาสนาอย่าง สม่ําเสมอและเป็น แบบอย่างแก่ผู้อื่น 4. เคารพ เทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ ไม่เข้าร่วม กิจกรรมที่ เกี่ยวกับ สถาบัน พระมหากษัต ริย์ เข้าร่วมกิจกรรมที่ เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ ตามที่โรงเรียนและ ชุมชนจัดขึ้น เข้าร่วมและมีส่วนร่วม ในการจัดกิจกรรมที่ เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่ โรงเรียนและชุมชนจัด ขึ้น เข้าร่วมและมีส่วนร่วมใน การจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับ สถาบันพระมหากษัตริย์ ตามที่โรงเรียนและชุมชน จัดขึ้นชื่นชมในพระปรีชา สามารถของ พระมหากษัตริย์และพระ ราชวงศ์

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 138 ข้อที่ 2 ซื่อสัตย์ สุจริต ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน ( 0 ) ผ่าน ( 1 ) ดี ( 2 ) ดีเยี่ยม ( 3 ) 1.ประพฤติตรง ความเป็นจริง ต่อตนเองทั้ง ร่างกาย วาจา ใจ ไม่ให้ข้อมูลที่ ถูกต้องและ เป็นจริง เกี่ยวกับ ตนเอง นําสิ่งของของผู้อื่น มาเป็นของตนโดย ไม่ได้รับ ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริงของ ตนเอง ละอายและ เกรงกลัวที่จะกระทํา ผิด ทําตามสัญญาที่ ให้ไว้กับทุกคน ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและ เป็นจริงของตนเอง ละอายและเกรงกลัวที่จะ กระทําผิด ทําตามสัญญา ที่ให้ไว้กับทุกคน และ เป็นแบบอย่างที่ดีด้าน ความซื่อสัตย์ 2.ประพฤติตรง ความเป็นจริง ต่อผู้อื่นทั้ง ร่างกาย วาจา ใจ ชอบนํา สิ่งของของ ผู้อื่นมาเป็น ของตนโดย ไม่ได้รับ อนุญาต ไม่นําสิ่งของหรือ ผลงานของผู้อื่นมา เป็นของตน ปฏิบัติ ต่อผู้อื่นด้วยความ ซื่อตรง ไม่นําสิ่งของหรือ ผลงานของผู้อื่นมา เป็นของตน ปฏิบัติ ต่อผู้อื่นด้วยความ ซื่อตรง ไม่หา ประโยชน์ในทางที่ไม่ ถูกต้อง ไม่นําสิ่งของหรือผลงาน ของผู้อื่นมาเป็นของตน ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความ ซื่อตรง ไม่หา ผลประโยชน์ในทางที่ไม่ ถูกต้องและเป็น แบบอย่างที่ดีด้านความ ซื่อสัตย์ ข้อที่ 3 มีวินัย ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน ( 0 ) ผ่าน ( 1 ) ดี ( 2 ) ดีเยี่ยม ( 3 ) 1.ปฏิบัติตน ตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัว โรงเรียนและ สังคม ไม่ปฏิบัติตน ตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัวและ โรงเรียน ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับ ของครอบครัวและ โรงเรียน ตรงต่อ เวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจําวันและ รับผิดชอบในการ ทํางาน ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับของ ครอบครัวและ โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมินสิทธิของ ผู้อื่น ตรงต่อเวลาใน การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ ใน ชีวิตประจําวันและ รับผิดชอบในการ ทํางาน ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน และ สังคม ไม่ละเมินสิทธิ ของผู้อื่น ตรงต่อเวลา ในการปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ ในชีวิตประจําวัน และรับผิดชอบในการ ทํางาน เป็นแบบอย่าง ที่ดีแก่ผู้อื่น

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 139 ข้อที่ 4 ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน ( 0 ) ผ่าน ( 1 ) ดี ( 2 ) ดีเยี่ยม ( 3 ) 1.ตั้งใจ เพียร พยายามในการ เรียนและเข้า ร่วมกิจกรรม ไม่ตั้งใจเรียน เข้าเรียนสาย เป็นประจํา เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ และเพียรพยายามใน การเรียนรู้ มีส่วน ร่วมในกิจกรรมการ เรียนรู้ต่างเป็น บางครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ และเพียรพยายามใน การเรียนรู้ มีส่วนร่วม ในกิจกรรมการเรียนรู้ ต่างๆ ทั้งในและนอก โรงเรียนบ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และเพียร พยายามในการ เรียนรู้ มีส่วนร่วมใน กิจกรรมการเรียนรู้ ต่างๆ ทั้งในและ นอกโรงเรียนเป็น ประจําและเป็น แบบอย่างที่ดี 2.แสวงหา ความรู้จาก แหล่งเรียนรู้ ต่างๆทั้งภายใน และภายนอก โรงเรียนด้วย การเลือกใช้สื่อ อย่างเหมาะสม ไม่ศึกษาหา ความรู้ ศึกษา ค้นคว้าหา ความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยี แหล่ง เรียนรู้ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียน เลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม มีบันทึก องค์ความรู้เป็นลาย ลักษณ์อักษร ศึกษา ค้นคว้าหา ความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยี แหล่ง เรียนรู้ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียน เลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม มีบันทึก ความรู้ วิเคราะห์ ข้อมูลสรุปเป็นองค์ ความรู้ แลกเปลี่ยน เรียนรู้กับผู้อื่นและ นําไปใช้ใน ชีวิตประจําวันได้ ศึกษา ค้นคว้าหา ความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ทั้ง ภายในและ ภายนอกโรงเรียน เลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม มีบันทึกความรู้ วิเคราะห์ข้อมูลสรุป เป็นองค์ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ เผยแพร่แก่บุคคล ทั่วไปและนําไปใช้ ในชีวิตประจําวันได้

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 140 ข้อที่ 5 อยู่อย่างพอเพียง ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน ( 0 ) ผ่าน ( 1 ) ดี ( 2 ) ดีเยี่ยม ( 3 ) 1.ดําเนินชีวิตอย่าง พอประมาณ มีเหตุผล รอบคอบ มีคุณธรรม ใช่จ่ายเงิน และข้องใช้ ส่วนตัวอย่าง ฟุุมเฟือย ใช้ทรัพย์สินของ ตนเองและ ทรัพยากรของ ส่วนรวมอย่าง ประหยัดคุ้มค่า เก็บรักษาและ ดูแลอย่างดี ตัดสินใจอย่าง รอบคอบ มี เหตุผลไม่เอา เปรียบผู้อื่นหรือ ทําให้ผู้อื่นเดือน ร้อน ใช้ทรัพย์สินของ ตนเองและ ทรัพยากรของ ส่วนรวมอย่าง ประหยัดคุ้มค่า เก็บรักษาและดูแล อย่างดี ตัดสินใจ อย่างรอบคอบ มี เหตุผลไม่เอา เปรียบผู้อื่นหรือ ทําให้ผู้อื่นเดือน ร้อนและให้อภัย เมื่อผู้อื่นทํา ผิดพลาด ใช้ทรัพย์สินของ ตนเองและ ทรัพยากรของ ส่วนรวมอย่าง ประหยัดคุ้มค่า เก็บรักษาและดูแล อย่างดี ตัดสินใจ อย่างรอบคอบ มี เหตุผลไม่เอา เปรียบผู้อื่นหรือ ทําให้ผู้อื่นเดือน ร้อนและให้อภัย เมื่อผู้อื่นทํา ผิดพลาด และเป็น แบบอย่างที่ดี 2.มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี ปรับตัวเพื่ออยู่ในสังคมได้ อย่างมีความสุข ไม่วางแผนใน การเรียนและ การใช้ ชีวิตประจําวัน ใช้ความรู้ข้อมูล ข่าวสารในการ วางแผนการ เรียน การทํางาน และการใช้ ชีวิตประจําวัน ยอมรับการ เปลี่ยนแปลงของ ครอบครัว ชุมชน สังคม และ สภาพแวดล้อม ใช้ความรู้ข้อมูล ข่าวสารในการวาง แผนการเรียน การ ทํางานและการใช้ ชีวิตประจําวัน ยอมรับการ เปลี่ยนแปลงของ ครอบครัว ชุมชน สังคม และ สภาพแวดล้อม ปรับตัวอยู่ร่วมกับ ผู้อื่นได้ ใช้ความรู้ข้อมูล ข่าวสารในการวาง แผนการเรียน การ ทํางานและการใช้ ชีวิตประจําวัน ยอมรับการ เปลี่ยนแปลงของ ครอบครัว ชุมชน สังคม และ สภาพแวดล้อม ปรับตัวอยู่ร่วมกับ สังคมได้

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 141 ข้อที่ 6 มุ่งมั่นในการท างาน ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน ( 0 ) ผ่าน ( 1 ) ดี ( 2 ) ดีเยี่ยม ( 3 ) 1.ตั้งใจและรับผิดชอบใน หน้าที่การงาน ไม่ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่การงาน ที่รับผิดชอบ ตั้งใจและ รับผิดชอบใน การปฏิบัติงาน ที่ได้รับ มอบหมายให้ สําเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการ ทํางานให้ดีขึ้น ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติงานที่ ได้รับมอบหมาย ให้สําเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการ ทํางานให้ดีขึ้น ด้วยตนเอง ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติงานที่ ได้รับมอบหมาย ให้สําเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการ ทํางานให้ดีขึ้น ด้วยตนเองและ เป็นแบบอย่างที่ ดี 2.ทํางานด้วยความเพียร พยายามและอดทนเพื่อให้ งานสําเร็จตามเปูาหมาย ไม่ขยัน ไม่มี ความอดทนใน การทํางาน ทํางานไม่สําเร็จ ทํางานด้วย ความขยัน อดทน ไม่ย่อท้อ ต่อปัญหาใน การทํางาน พยายามให้งาน สําเร็จตาม เปูาหมาย ชื่น ชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ทํางานด้วยความ ขยัน อดทน ไม่ ย่อท้อต่อปัญหา ในการทํางาน พยายามให้งาน สําเร็จตาม เปูาหมายในเวลา ที่กําหนด ชื่นชม ผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ ทํางานด้วยความ ขยัน อดทน ไม่ ย่อท้อต่อปัญหา ในการทํางาน พยายามให้งาน สําเร็จตาม เปูาหมายก่อน เวลาที่กําหนด ชื่นชมผลงาน ด้วยความ ภาคภูมิใจ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 142 ข้อที่ 7 รักความเป็นไทย ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน(0 ) ผ่าน (1 ) ดี ( 2 ) ดีเยี่ยม ( 3 ) 1.ภาคภูมิใจใน ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทยและ มีความกตัญญู กตเวที ไม่มีสัมมาคารวะ ต่อผู้ใหญ่ ไม่มี มารยาทที่ เหมาะสม ปฏิบัติตนเป็นผู้ ที่มีมารยาทแบบ ไทย มีสัมมา คารวะ กตัญญู กตเวทีต่อผู้มี พระคุณและแต่ง กายเรียบร้อย เข้าร่วมกิจกรรม ที่เกี่ยวข้องกับ ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมตาม โอกาส ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่มี มารยาทแบบไทย มีสัมมาคารวะ กตัญญูกตเวทีต่อผู้ มีพระคุณและแต่ง กายเรียบร้อยเข้า ร่วมและมีส่วนใน การจัดกิจกรรมที่ เกี่ยวข้องกับ ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมอย่าง สม่ําเสมอ ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่มี มารยาทแบบไทย มีสัมมาคารวะ กตัญญู กตเวทีต่อผู้มี พระคุณและแต่งกาย เรียบร้อยเข้าร่วม และมีส่วนในการจัด กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง กับประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมอย่างสม่ําเสมอ ชักชวน แนะนําผู้อื่นหรือ เป็นผู้นําในการปฏิบัติตาม ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะและวัฒนธรรมไทย 2.เห็นคุณค่าและใช้ ภาษาไทยในการ สื่อสารได้อย่าง ถูกต้องและ เหมาะสม ไม่สนใจในการ ใช้ภาษาไทยที่ ถูกต้อง ใช้ภาษาไทย เลขไทย ในการ สื่อสารได้ถูกต้อง เหมาะสม แนะนําชักชวน ให้ผู้อื่นใช้ ภาษาไทยที่ ถูกต้อง ใช้ภาษาไทยและ เลขไทยในการ สื่อสารได้ถูกต้อง เหมาะสม แนะนํา ชักชวนให้ผู้อื่น เห็นคุณค่าในการ ใช้ภาษาไทยที่ ถูกต้อง ใช้ภาษาไทยและเลขไทย ในการสื่อสารได้ถูกต้อง เหมาะสม แนะนําชักชวน ให้ผู้อื่นเห็นคุณค่าในการ ใช้ภาษาไทยที่ถูกต้องเป็น ประจําและเป็นแบบอย่าง ที่ดีด้านการใช้ภาษาไทย 3.อนุรักษ์และสืบ ทอดภูมิปัญญาไทย ไม่สนใจภูมิ ปัญญาไทย สืบค้นและเข้า ร่วมกิจกรรมที่ เกี่ยวข้องกับภูมิ ปัญญาไทย สืบค้น เข้าร่วม และชักชวนคนใน ครอบครัวเข้าร่วม กิจกรรมที่ เกี่ยวข้องกับภูมิ ปัญญาไทยและมี ส่วนร่วมในการสืบ ทอดภูมิปัญญา ไทย สืบค้น เข้าร่วมและ ชักชวนคนในครอบครัว เข้าร่วมกิจกรรมที่ เกี่ยวข้องกับภูมิปัญญา ไทย และแนะนําให้ผู้อื่น และมีส่วนร่วมในการสืบ ทอดและเผยแพร่ภูมิ ปัญญาไทย

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 143 ข้อที่ 8 มีจิตสาธารณะ ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน ( 0 ) ผ่าน ( 1 ) ดี ( 2 ) ดีเยี่ยม ( 3 ) 1.ช่วยเหลือผู้อื่นด้วย ความเต็มใจโดยไม่หวัง ผลตอบแทน ไม่ช่วยเหลือพ่อ แม่ ผู้ปกครอง และครู ช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครองและครู ทํางาน อาสา ทํางาน ช่วยคิด ช่วยทําและ แบ่งปันสิ่งของให้ ผู้อื่นด้วยความ เต็มใจ ช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครองและครู ทํางาน อาสา ทํางาน ช่วยคิด ช่วยทําและ แบ่งปันสิ่งของ และทรัพย์สิน อื่นๆและช่วย แก้ปัญหาให้ผู้อื่น ด้วยความเต็มใจ ช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครองและครู ทํางาน อาสาทํางาน ช่วยคิด ช่วยทําและ แบ่งปันสิ่งของและ ทรัพย์สินอื่นๆและ ช่วยแก้ปัญหาหรือ สร้างความสุขให้ ผู้อื่นโดยไม่หวัง ผลตอบแทนและ เป็นแบบอย่างที่ดี 2.เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็น ประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชนและสังคม ไม่สนใจดูแล รักษาทรัพย์ สมบัติและ สิ่งแวดล้อมของ โรงเรียน ดูแลรักษาทรัพย์ สมบัติ สิ่งแวดล้อมของ โรงเรียนและ ชุมชน เข้าร่วม กิจกรรมเพื่อ สังคมและ สาธารณะ ประโยชน์ของ โรงเรียนด้วย ความเต็มใจ ดูแลรักษาทรัพย์ สมบัติ สิ่งแวดล้อมของ โรงเรียนและ ชุมชน เข้าร่วม กิจกรรมเพื่อ สังคมและ สาธารณะ ประโยชน์ของ โรงเรียนและ ชุมชนด้วยความ เต็มใจ ดูแลรักษาทรัพย์ สมบัติสิ่งแวดล้อม ของ โรงเรียนและ ชุมชน เข้าร่วม กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณะ ประโยชน์ของ โรงเรียนและชุมชน ด้วยความเต็มใจ และร่วมแก้ปัญหา ตามสถานการณ์ที่ เกิดขึ้น

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 144 เกณฑ์พิจารณาสรุปผลการประเมินรวมทุกคุณลักษณะอันพึงประสงค์รายปี/รายภาค ผู้เรียนรายบุคคล ดีเยี่ยม (3) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จํานวน 5 - 8 คุณลักษณะ และ ไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมินต่ํากว่าระดับดี ดี(2) 1. ได้ผลการประเมิน ระดับดีเยี่ยม จํานวน 1 - 4 คุณลักษณะ และ บางคุณลักษณะใดได้ผลการประเมินระดับดีหรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีทั้ง 8 คุณลักษณะ หรือ 3. ได้ผลการประเมินระดับดีขึ้นไป จํานวน 5 - 8 คุณลักษณะ และ มีบางคุณลักษณะได้ผลการประเมินระดับผ่าน ผ่าน (1) 1. ได้ผลการประเมินระดับผ่าน ทั้ง 8 คุณลักษณะ หรือ 2. ได้ผลการประเมินตั้งแต่ระดับดีจํานวน 1 - 4 คุณลักษณะ และคุณลักษณะที่เหลือได้ผลการประเมินระดับผ่าน ไม่ผ่าน (0) ได้ผลการประเมินระดับไม่ผ่าน ตั้งแต่ 1 คุณลักษณะขึ้นไป การประเมินตัวชี้วัดความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ตัวชี้วัดความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 1. สามารถคัดสรรสื่อ ที่ต้องการอ่านเพื่อหาข้อมูลสารสนเทศได้ตามวัตถุประสงค์ สามารถสร้าง ความเข้าใจและประยุกต์ใช้ความรู้จากการอ่าน 2. สามารถจับประเด็นสําคัญและประเด็นสนับสนุน โต้แย้ง 3. สามารถวิเคราะห์ วิจารณ์ ความสมเหตุสมผล ความน่าเชื่อถือ ลําดับความและความเป็นไป ได้ของเรื่องที่อ่าน 4. สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แง่คิดที่ได้จากการอ่าน 5. สามารถสรุป อภิปราย ขยายความแสดงความคิดเห็น โต้แย้ง สนับสนุน โน้มน้าว โดยการ เขียนสื่อสารในรูปแบบต่าง ๆ เช่น ผังความคิด เป็นต้น ตัวชี้วัดความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 1. สามารถอ่านเพื่อการศึกษา ค้นคว้า เพิ่มพูนความรู้ ประสบการณ์และการประยุกต์ใช้ ใน ชีวิตประจําวัน 2. สามารถจับประเด็นสําคัญลําดับเหตุการณ์จากการอ่านสื่อที่มีความซับซ้อน 3. สามารถวิเคราะห์สิ่งที่ผู้เขียนต้องการสื่อสารกับผู้อ่าน และสามารถวิพากษ์ ให้ข้อเสนอแนะใน แง่มุมต่าง ๆ 4. สามารถประเมินความน่าเชื่อถือ คุณค่า แนวคิดที่ได้จากสิ่งที่อ่านอย่างหลากหลาย 5. สามารถเขียนแสดงความคิดเห็นโต้แย้ง สรุป โดยมีข้อมูลอธิบายสนับสนุนอย่างเพียงพอและ สมเหตุสมผล

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 145 เกณฑ์การประเมินความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ระดับ เกณฑ์การพิจารณา ดีเยี่ยม (3) มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพดีเลิศอยู่เสมอ ดี (2) มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพเป็นที่ยอมรับ ผ่าน (1) มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนที่มีข้อบกพร่องบางประการ ไม่ผ่าน (0) ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน หรือถ้ามีผลงาน ผลงานนั้นยังมีข้อบกพร่องที่ต้องได้รับการปรับปรุงแก้ไขหลายประการ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 146 เกณฑ์การประเมินสมรรถนะส าคัญด้านความสามารถในการสื่อสาร ตัวชี้วัดที่1 ใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ความเข้าใจ ความคิด ความรู้สึกและทัศนะของตนเองด้วยการพูดและการเขียน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) พอใช้/ผ่าน เกณฑ์ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) 1. พูดถ่ายทอด ความรู้ความเข้าใจ จากสารที่อ่าน ฟัง หรือดูด้วย ภาษาของตนเอง พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบได้ พูดถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟัง หรือดูด้วย ภาษาของตนเอง พร้อม ยกตัวอย่างประกอบ สอดคล้องกับเรื่องที่ ถ่ายทอด พูดถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟัง หรือดูด้วย ภาษาของตนเอง พร้อม ยกตัวอย่างประกอบ แต่ ไม่สอดคล้องกับเรื่อง ที่ถ่ายทอด พูดถ่ายทอด ความรู้ความ เข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟัง หรือดู ด้วยภาษาของ ตนเอง พูดถ่ายทอด ความรู้ความ เข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟัง หรือดู ตามแบบ 2. พูดถ่ายทอด ความคิดความรู้สึก และทัศนะของ ตนเองจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูด้วย ภาษาของตนเอง พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบได้ พูดถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกและทัศนะ จากสารที่อ่านฟัง หรือ ดูด้วยภาษาของตนเอง พร้อมยกตัวอย่า ประกอบสอดคล้องกับ เรื่องที่ถ่ายทอด พูดถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกและทัศนะ จากสารที่อ่าน ฟังหรือดู ด้วยภาษาของตนเอง พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบแต่ไม่ สอดคล้องกับเรื่องที่ ถ่ายทอด พูดถ่ายทอด ความคิด ความรู้สึกและ ทัศนะจากสารที่ อ่าน ฟัง หรือดู ด้วยภาษาของ ตนเอง และไม่มี ตัวอย่างประกอบ พูดถ่ายทอด ความคิด ความรู้สึกและ ทัศนะจากสารที่ อ่าน ฟัง หรือดู ตามแบบ 3. เขียนถ่ายทอด ความรู้ความเข้าใจ จากสารที่อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษา ของตนเองพร้อม ยกตัวอย่าง ประกอบได้ เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูด้วย ภาษาของตนเอง พร้อม ยกตัวอย่างประกอบ สอดคล้องกับเรื่องที่ ถ่ายทอด เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูด้วย ภาษาของตนเอง พร้อม ยก ตัวอย่างประกอบแต่ ไม่สอดคล้องกับเรื่อง ที่ถ่ายทอด เขียนถ่ายทอด ความรู้ความ เข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูด้วย ภาษาของตนเอง และไม่มีตัวอย่าง ประกอบ เขียนถ่ายทอด ความรู้ความ เข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดู ตามแบบ 4. เขียนถ่ายทอด ความคิด ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเองจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูด้วย ภาษาของ ตนเอง พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบได้ เขียนถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกและทัศนะ ของตนเองจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูด้วย ภาษาของตนเอง พร้อม ยกตัวอย่าง ประกอบ สอดคล้องกับเรื่องที่ ถ่ายทอด เขียนถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกและทัศนะ ของตนเองจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูด้วย ภาษา ของตนเองพร้อม ยกตัวอย่างประกอบ แต่ ไม่สอดคล้องกับเรื่อง ที่ถ่ายทอด เขียนถ่ายทอด ความคิด ความรู้สึกและ ทัศนะของตนเอง จากสารที่อ่าน ฟัง หรือดูด้วยภาษา ของตนเอง และไม่ มีตัวอย่าง ประกอบ เขียนถ่ายทอด ความคิด ความรู้สึกและ ทัศนะขอตนเอง จากสารที่อ่าน ฟังหรือดู ตามแบบ