SAR ปีการศึกษา 2564

ก รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 โรงเรียนวัดวิโรจนาราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564

ข รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนวัดวิโรจนาราม อ าเภอไชยา จังหวัดสุราษฎร์ธานี รหัสสถานศึกษา 1084640186 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ค รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 ค าน า พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553 หมวด 6 มาตรา 48 ก าหนดให้สถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษาและให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของ กระบวนการบริหารสถานศึกษาที่ต้องด าเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดท ารายงานประจ าปีเสนอ ต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อน าไปสู่การพัฒนา คุณภาพและมาตรฐานการศึกษาและรองรับการประกันคุณภาพภายนอก เอกสารแนวทางการเขียนรายงานการจัดการศึกษาประจ าปี ปีการศึกษา 2564 ของโรงเรียนวัดวิโรจนาราม ในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 เล่มนี้ เป็นเอกสารที่กลุ่มงานวิชาการ ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาได้รวบรวมรายงานการจัด การศึกษาประจ าปีของสถานศึกษา ที่สะท้อนภาพความส าเร็จของการพัฒนาคุณภาพการศึกษาใน รอบปีการศึกษาที่ผ่านมาภายใต้บริบทของสถานศึกษา เพื่อสามารถใช้เป็นข้อมูลสารสนเทศในการ วางแผนพัฒนาการศึกษา โดยได้ปรับให้สอดคล้องกับประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องให้ใช้ มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์ การศึกษาพิเศษ ฉบับลงวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 และแนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษา พิเศษ ของส านักทดสอบทางการศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ขอขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่านที่มีส่วนร่วมในการจัดท าเอกสารเล่มนี้จนส าเร็จลุล่วง ด้วยดีหากมีส่วนหนึ่งส่วนใดบกพร่อง คณะผู้ด าเนินการขอน้อมรับการชี้แนะเพื่อปรับปรุงแก้ไขต่อไป กลุ่มงานบริหารวิชาการ งานพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษา โรงเรียนวัดวิโรจนาราม 17 พฤษภาคม 2565

ง รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 สารบัญ เรื่อง หน้า ค าน า สารบัญ บทสรุปส าหรับผู้บริหาร 1 ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน 9 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ 25 25 25 31 37 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 41 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 41 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 55 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 61 ส่วนที่ 3 สรุปผลและแนวทางการพัฒนา 68 ส่วนที่ 4 ภาคผนวก 76 ผลงานดีเด่นในรอบปีที่ผ่านมา ผลการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ค าสั่ง คณะท างาน บันทึกให้ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

1 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 บทสรุปส าหรับผู้บริหาร โรงเรียนวัดวิโรจนาราม ตั้งอยู่หมู่ที่ 2 ต าบลปากหมาก อ าเภอไชยา จังหวัดสุราษฎร์ธานี สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน เปิดสอนระดับก่อนประถมศึกษาถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้รับการ ประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม เมื่อวันที่ 16 มีนาคม พ.ศ. 2554 มีบุคลากรสายบริหาร จ านวน 1 คน และมีบุคลากรครู ครูอัตราจ้างและครูพี่เลี้ยง จ านวน 15 คน นักเรียนจ านวน 208 คน คุณภาพของสถานศึกษา 1. ระดับปฐมวัย 1.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก คุณภาพของสถานศึกษาอยู่ในระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม หลักฐานสนับสนุน โรงเรียนวัดวิโรจนารามได้มีกระบวนการพัฒนาเด็กปฐมวัยด้านร่างกาย สุขนิสัยที่ดีและดูแล ความปลอดภัยของตนเอง โดยก าหนดเป้าหมายในการพัฒนาเด็กปฐมวัยแต่ละด้านดังนี้ ด้านร่างกาย ให้เด็กมีน้ าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน สามารถเคลื่อนไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่ว กล้ามเนื้อ มัดเล็กประสานสัมพันธ์กันดีมีสุขอนามัยที่ดี ด้านสังคมให้เด็กสามารถช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติ กิจวัตรประจ าวันได้เหมาะสมตามวัย มีวินัยในตนเอง รู้จักประหยัดและ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการทางด้านร่างกายของเด็กปฐมวัยที่หลากหลาย เช่น จัดให้เด็ก รับประทานอาหารครบ 5 หมู่ จัดกิจกรรมเคลื่อนไหวร่างกายพัฒนากล้ามเนื้อ กิจกรรม กายบริหาร ยามเช้าและกิจกรรมกลางแจ้ง จัดกิจกรรมเพื่อให้เด็กปฐมวัยสามารถปฏิบัติตนเพื่อหลีกเลี่ยงสภาวะที่ เสี่ยงต่อโรคและสิ่งแวดล้อมที่เสี่ยงอันตรายได้โดยก าหนดข้อตกลงของห้องเรียนที่สอดคล้องกับ มาตรการเฝ้าระวังป้องกันและควบคุมโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) เช่น ให้เด็กสวมใส่ หน้ากากอนามัย และส่งเสริมให้เด็กได้ล้างมือบ่อย ๆ เป็นต้น การจัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการ ทางด้านอารมณ์และจิตใจของเด็กปฐมวัย ประกอบด้วย จัดกิจกรรมให้เด็กนั่งสมาธิก่อนเรียน จัดกิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ปฐมวัย กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักสูตร ต้านทุจริตศึกษา จัดกิจกรรมบูรณาการตามหน่วยการเรียนรู้ต่าง ๆ จัดกิจกรรมตามโครงการ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ปฐมวัยและจัดกิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์เพื่อส่งเสริมให้เด็กสามารถสร้างสรรค์ผลงานตามความคิดและจินตนาการของตนเอง หลังจากด าเนินการจัดโครงการและกิจกรรมเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยแล้วมีการประเมินพัฒนาการ ทั้ง 4 ด้านของเด็กด้วยวิธีการที่หลากหลายเพื่อประเมินผลการด าเนินการโครงการและกิจกรรม สามารถสนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจได้ รู้จักตั้งค าถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัย

2 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 และพยายามค้นหาค าตอบ อ่านนิทานและเล่าเรื่องที่ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับวัย มีความสามารถ ในการคิดรวบยอด สามารถคิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ คิดแก้ปัญหาและสามารถ ตัดสินใจในเรื่องง่ายๆ ได้ สามารถสร้างสรรค์ผลงานตามความคิดและจินตนาการรวมถึงการใช้สื่อ เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม ซึ่งพบว่าเด็กปฐมวัยมีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรงมีสุขนิสัยที่ดีและ ดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ผลการประเมินร้อยละ 95.09 สูงกว่าเป้าหมาย ด้านอารมณ์จิตใจ การควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ผลการประเมินร้อยละ 96.21 สูงกว่าเป้าหมาย ด้านสังคม การช่วยเหลือตนเองและการเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมได้ผลการประเมินร้อยละ 95.64 สูงกว่า เป้าหมาย และด้านสติปัญญาการสื่อสารมีทักษะการคิดพื้นฐานและการแสวงหาความรู้ ได้ผลการ ประเมินร้อยละ 92.62 สูงกว่าเป้าหมาย ซึ่งคุณภาพของสถานศึกษาอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม แผนพัฒนาเพื่อให้ได้คุณภาพระดับสูงขึ้น 1) โครงการส่งเสริมพัฒนาการนักเรียนระดับปฐมวัย 1.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ คุณภาพของสถานศึกษาอยู่ในระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม หลักฐานสนับสนุน โรงเรียนวัดวิโรจนารามได้ก าหนดเป้าหมายของสถานศึกษาในกระบวนการบริหารและจัดการ แต่ละด้าน หลังจากก าหนดเป้าหมายแล้วโรงเรียนวัดวิโรจนารามมีการด าเนินการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาปฐมวัยอย่างเป็นกระบวนการสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 โดยได้ก าหนดสาระที่เด็กควรเรียนรู้เกี่ยวกับการป้องกันตนเองจากเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) เพิ่มเติมในหลักสูตรสถานศึกษาด้วยเพื่อให้สอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน มี การพิจารณาและจัดสรรครูที่จบการศึกษาปฐมวัยให้ประจ าชั้นเรียนระดับอนุบาล 2 และอนุบาล 3 เพื่อให้เหมาะสมกับภารกิจการเรียนการสอน การพัฒนาครูโดยจัดโครงการพัฒนาการจัดการศึกษาครู ปฐมวัยสู่ความเป็นเลิศ ประกอบด้วยกิจกรรมส าคัญ คือ กิจกรรมส่งเสริมการเข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนา ศึกษาดูงานเพื่อพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา กิจกรรมพัฒนาศักยภาพครูมืออาชีพ แบบ PLC (Professional Learning Community) ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และกิจกรรมพัฒนา ครูด้านวิชาการและงานวิจัยทางการศึกษาเพื่อให้ครูมีความรู้และทักษะต่าง ๆที่สามารถน ามาใช้ในการ ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โรงเรียนวัดวิโรจนาราม มีการจัดการศึกษาภายใต้สถานการณ์ แพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) การจัดการเรียนการสอนจึงมีรูปแบบต่าง ๆ ได้แก่ การเรียนการสอนรูปแบบ On Line การเรียนการสอนรูปแบบ On Hand และการเรียน การสอนรูปแบบ On Site ท าให้ครูปฐมวัยได้พัฒนาทักษะในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ส าหรับ เด็กปฐมวัยในรูปแบบ ที่หลากหลายมากขึ้น มีการจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่ สะอาดและปลอดภัยต่อเด็ก มีการจัดมุมประสบการณ์ที่หลากหลายและมีสื่อที่ส่งเสริมการเรียนรู้

3 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 ของเด็ก มีการจัดสรรสื่อเทคโนโลยีเพื่อให้ครูผู้สอนได้ใช้ประกอบการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้เด็กได้ ฝึกทักษะการสืบเสาะหาความรู้และมีการจัดสรรงบประมาณให้ครูจัดซื้อวัสดุอุปกรณ์เพื่อใช้ใน การจัดการเรียนรู้ให้แก่เด็ก มีจุดตรวจคัดกรองนักเรียน บุคลากรครู และบุคคลภายนอกก่อนที่จะเข้า มาในสถานศึกษา มีการจัดพื้นที่ส าหรับล้างมือ สวมหน้ากากอนามัยตลอดเวลา มีการเว้นระยะห่าง ทางสังคมโดยจัดพื้นที่ให้เด็กได้เว้นระยะห่าง 1-2 เมตร และมีการท าความสะอาดห้องเรียน/ พื้นผิวสัมผัสร่วม เปิดหน้าต่างประตู เพื่อระบายอากาศส่งผลให้สถานศึกษามีสภาพแวดล้อมและสื่อ เพื่อการเรียนรู้ที่ปลอดภัยและเพียงพอต่อจ านวนเด็ก จัดสรรสื่อเทคโนโลยีเพื่อให้ครูผู้สอนได้ใช้ ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ส าหรับเด็กประจ าแต่ละห้องเรียน ได้แก่ โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ และสัญญาณอินเตอร์เน็ต มีการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาปฐมวัยและอัตลักษณ์ที่สถานศึกษาก าหนด จัดท าแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาที่ สอดรับกับมาตรฐานที่สถานศึกษาก าหนดและด าเนินการตามแผน ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพ ภายในสถานศึกษาติดตามผลการด าเนินงานและจัดท ารายงานผลการประเมินตนเองประจ าปี และน า ผลการประเมินไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาโดยผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม และมีการ เผยแพร่ผลที่เกิดขึ้น ส่งผลให้สถานศึกษามีระบบบริหารงานที่มีคุณภาพสอดคล้องตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาและค่าเป้าหมายที่ก าหนด ดังนี้ ด้านการพัฒนาหลักสูตรครอบคลุม พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ได้ผลการประเมินร้อยละ 90 สูงกว่าเป้าหมาย ด้านการจัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ได้ผลการประเมินร้อยละ100 สูงกว่าเป้าหมาย ด้านการพัฒนา ครูให้มีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ได้ผลการประเมินร้อยละ100 สูงกว่าเป้าหมาย ด้านการจัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ ได้ผลการประเมินร้อยละ 90 สูงกว่าเป้าหมาย ด้านการให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการ จัดประสบการณ์ส าหรับครู ได้ผลการประเมินร้อยละ90 สูงกว่าเป้าหมาย และด้านการจัดการให้มี ระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ได้ผลการประเมินร้อยละ 100 สูงกว่าเป้าหมาย ซึ่งคุณภาพของสถานศึกษาอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม แผนพัฒนาเพื่อให้ได้คุณภาพระดับสูงขึ้น 1) การสร้างเครือข่ายความร่วมมือภายนอกที่หลากหลายเพื่อให้โรงเรียนให้มีความ เข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษาและการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา 1.3 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ คุณภาพของสถานศึกษาอยู่ในระดับคุณภาพ : ดีเลิศ หลักฐานสนับสนุน

4 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 โรงเรียนวัดวิโรจนารามได้ก าหนดเป้าหมายของสถานศึกษาในการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็ก เป็นส าคัญแต่ละประเด็น มีกิจกรรมการจัดท าหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีกิจกรรมเยี่ยมบ้านเด็ก และกิจกรรมการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลเพื่อให้ครูทราบข้อมูลพื้นฐานของเด็กทุกคน การจัดท า วิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาเด็กให้มีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ การจัดท าแผนการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่ ครอบคลุมสาระที่ควรเรียนรู้ทั้ง 4 สาระ มุ่งเน้นให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ เรียนรู้ผ่านการ เล่นอย่างมีความหมาย เด็กได้พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ผ่านการท า โครงงานวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ยังมีการบูรณาการหลักสูตรต้าน ทุจริตศึกษาด้วยเพื่อให้เด็กมีการพัฒนาอย่างเหมาะสมตามวัยและมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย อีกทั้งมีการวัดและประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัยตาม สภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลายเพื่อให้ได้ข้อมูลที่สมบูรณ์ที่สุด ได้แก่ การประเมินการเจริญเติบโต ของเด็ก การตรวจสุขภาพอนามัย การสังเกตพฤติกรรมของเด็กขณะท ากิจกรรม การสัมภาษณ์เด็ก และการตรวจแฟ้มสะสมงานของเด็ก เป็นต้น ซึ่งการประเมินพัฒนาการของเด็กนี้จะด าเนินการ ประเมินอย่างต่อเนื่องและให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการประเมินพัฒนาการของเด็กด้วย เมื่อพบว่า เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการด้านใดไม่สอดคล้องกับสภาพที่พึงประสงค์แล้วครูจะมีการจัดกิจกรรมชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC และการท าวิจัยในชั้นเรียนเพื่อหาแนวทางในการแก้ปัญหา มีการเผยแพร่ ผลการด าเนินงานแก่ผู้ที่เกี่ยวข้องได้ทราบโดยทั่วกัน ส่งผลให้สถานศึกษามีผลการประเมิน สูงกว่าเป้าหมายที่ก าหนดดังนี้ ด้านการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้าน ได้ผลการประเมินร้อยละ 90 สูงกว่าเป้าหมาย ด้านการสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง และปฏิบัติอย่างมีความสุข ได้ผลการประเมินร้อยละ 90 สูงกว่าเป้าหมาย ด้านการจัดบรรยากาศ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ได้ผลการประเมินร้อยละ 92 สูงกว่า เป้าหมาย และด้านการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและน าผลการประเมินพัฒนาการเด็กไป ปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ได้ผลการประเมินร้อยละ 87.50 สูงกว่าเป้าหมาย ซึ่ง คุณภาพของสถานศึกษาอยู่ในระดับ ดีเลิศ แผนพัฒนาเพื่อให้ได้คุณภาพระดับสูงขึ้น 1) โครงการพัฒนาการจัดการศึกษาครูผู้สอนระดับปฐมวัยสู่ความเป็นเลิศ จุดเด่น 1. เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคมและสติปัญญาเหมาะสมตามวัย ทั้ง 4 ด้านและบรรลุตามเป้าหมายที่สถานศึกษาก าหนด

5 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 2. ผู้บริหารสถานศึกษาตระหนักถึงความส าคัญและให้การสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ส าหรับ เด็กปฐมวัยเป็นอย่างดี 3. ผู้บริหารสถานศึกษามีการบริหารงานและการจัดการโดยใช้กระบวนการ P D C A อย่างมี ส่วนร่วม 4. ครูผู้สอนเป็นครูที่จบการศึกษาปฐมวัยและมีทักษะในการจัดการศึกษาปฐมวัยเป็นอย่างดี 5. ครูมีความตั้งใจและมุ่งมั่นในการพัฒนาผู้เรียน จุดที่ควรพัฒนา 1. เด็กปฐมวัยยังขาดความรู้เรื่องมารยาทตามวัฒนธรรมไทยและรักความเป็นไทย 2. เด็กปฐมวัยยังขาดทักษะการอ่านนิทานและเล่าเรื่องที่ตนเองอ่านได้อย่างเหมาะสม 2. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน ระดับคุณภาพ ค่าเป้าหมาย ค่าความส าเร็จ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ดีเลิศ (ระดับ 4) ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและ การจัดการ ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียน การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) 2.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน คุณภาพของสถานศึกษาอยู่ในระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม หลักฐานสนับสนุน โรงเรียนวัดวิโรจนาราม จัดการเรียนการสอนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีนักเรียนระดับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 รวม 180 คน ครูผู้สอน 12 คน จัดท ารายงานการ ประเมินคุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2564 เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงาน อื่น ๆ ผลการประเมินตนเองในภาพรวมอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม มีผลการด าเนินงาน ดังต่อไปนี้

6 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 โรงเรียนก าหนดมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียน จ านวน 2 ด้าน ได้แก่ 1. ด้าน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มุ่งเน้นให้นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดค านวณ รวมทั้งการมี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ประเด็นภาพความส าเร็จด้านคุณภาพผู้เรียน สถานศึกษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและได้ก าหนดเป็นเป้าหมายทางการเรียน โดยใช้ข้อมูลฐาน 3 ปีย้อนหลังในการพัฒนาคุณภาพให้สูงขึ้น จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเน้นการ ปฏิบัติ เน้นทักษะในการอ่าน การเขียน และการคิดค านวณ ส่งเสริมผู้เรียนให้พัฒนาเต็มศักยภาพ ท าให้นักเรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณเป็นไปตามเกณฑ์ที่ โรงเรียนก าหนดในแต่ระดับชั้น จากการประเมินนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 77.26 นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษาก าหนด ร้อยละ 100 มีผลการอ่านคิด วิเคราะห์และเขียนในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษาก าหนด ร้อยละ 91.62 แผนพัฒนาเพื่อให้ได้คุณภาพระดับสูงขึ้น แผนปฏิบัติงานที่ 1 โครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน โครงการส่งเสริมทักษะชีวิตบนเศรษฐกิจพอเพียง โครงการส่งเสริมประชาธิปไตย โครงการส่งเสริมคุณธรรม-จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ โครงการส่งเสริมเอกลักษณ์และอัตลักษณ์ของสถานศึกษาที่โดดเด่น โครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระ โครงการพัฒนาและใช้แหล่งเรียนรู้ โครงการส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โครงการส่งเสริมการอ่าน โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข 2.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ คุณภาพของสถานศึกษาอยู่ในระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม หลักฐานสนับสนุน ผู้บริหารมีภาวะผู้น าสูง มีวิสัยทัศน์ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีความมุ่งมั่นในการท างาน ยอมรับฟังความคิดเห็น และมีความสามารถในการ บริหารจัดการ มีการจัดองค์กร โครงสร้างการ

7 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 บริหารงานที่ชัดเจน มีการประเมินผลและพัฒนา หลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการ ของผู้เรียนและท้องถิ่น โรงเรียนได้รับการยอมรับ ให้เป็นโรงเรียนที่มีคุณภาพและมาตรฐาน แผนพัฒนาเพื่อให้ได้คุณภาพระดับสูงขึ้น แผนปฏิบัติงานที่ 1 โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายใน โครงการพัฒนาอาคารสถานที่ โครงการสร้างขวัญก าลังใจ โครงการนิเทศภายใน โครงการพัฒนาสาธารณูปโภค โครงการประชาสัมพันธ์โรงเรียน โครงการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน โครงการพัฒนาระบบสารสนเทศและเทคโนโลยี โครงการพัฒนาระบบการเงินพัสดุ โครงการพัฒนาบุคลากร โครงการส่งเสริมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โครงการส ามะโนนักเรียน โครงการพัฒนางานวิชาการ 2.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ คุณภาพของสถานศึกษาอยู่ในระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม หลักฐานสนับสนุน โรงเรียนมีการจัดท าหลักสูตรสถานศึกษา จัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน เกิดกระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และคิดสร้างสรรค์ น าไปประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิต มีการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี สารสนเทศ และศึกษาแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้และมีการ บริหารจัดการชั้นเรียน รวมถึงการวัดผลประเมินผลอย่างเป็นระบบ มีการสร้างเครื่องมือในการ วัดผลประเมินผล ก ากับติดตาม ตรวจสอบ และจัดท าวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหาและน าผลมา พัฒนาผู้เรียนและการแจ้งผลให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน และน าผลมาพัฒนาผู้เรียน มีการแลกเปลี่ยน เรียนรู้โดยใช้กระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อน ามาปรับปรุงและพัฒนาการ จัดการเรียนรู้

8 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 แผนพัฒนาเพื่อให้ได้คุณภาพระดับสูงขึ้น แผนปฏิบัติงานที่ 1 โครงการส่งเสริมศักยภาพทางวิชาการ โครงการพัฒนางานวิชาการ โครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระ โครงการพัฒนาและใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศึกษา โครงการส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โครงการส่งเสริมการอ่าน โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน จุดเด่น 1.ผู้เรียนมีความรักในท้องถิ่นและประเพณีวัฒนธรรมของตนเอง 2.นักเรียนมีภาวะความเป็นผู้น าสูง กล้าคิด กล้าท า กล้าน าเสนอ มีทักษะกระบวนการคิดเชิง สร้างสรรค์ จนเป็นที่ยอมรับของชุมชนและท้องถิ่น 3.ผู้บริหารมีความตั้งใจมุ่งมั่นและมีวิสัยทัศน์ที่ดีในการบริหารงานจนสามารถเป็นแบบอย่างที่ ดีในการท างาน 4.ครูมีความสามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างที่หลากหลาย 5.ครูผู้สอนปฏิบัติหน้าที่ได้ตรงตามมาตรฐานวิชาเอก และความสามารถในจัดการเรียนรู้ที่ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ จุดที่ควรพัฒนา 1. นักเรียนยังมีน้ าหนักส่วนสูงและพัฒนาการทางร่างกายการเจริญเติบโตตามเกณฑ์ มาตรฐานของกรมอนามัยกระทรวงสาธารณสุข น้ าหนักสูงเกินเกณฑ์ นวัตกรรมหรือตัวอย่างการปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ของสถานศึกษา โรงเรียนวัดวิโรจนารามเป็นสถานศึกษาแบบอย่างการจัดการเรียนการสอนและบริหารจัดการ ตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ”สถานศึกษาพอเพียง” ที่มีการบริหารจัดการศึกษาด้วยหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และได้ส่งผลงาน “ หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ” ประจ าปี 2564 “รูปแบบการจัดฐานการเรียนรู้ บูรณาการ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง”รูปแบบการจัดฐาน การเรียนรู้บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงนั้น เป็นนวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นโดยน า แนวความคิดหลักซึ่งประกอบด้วย 3 ห่วง 2 เงื่อนไขตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ ผลที่เกิดขึ้นคือผู้เรียนรู้จักประหยัด อดออม และการรู้จักเลือกอย่างมีเหตุผลด้วยตนเอง และสามารถ น าไปใช้ในการ ด าเนินชีวิตประจ าวันได้อย่างมีความสุข ครูสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมี ประสิทธิภาพเกิดผลผลิตที่เป็นรูปธรรมจากฐานการเรียนรู้ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ผู้ปกครอง พอใจและขยายผลไปสู่ชุมชนอย่างต่อเนื่อง

9 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 1.1 ข้อมูลทั่วไป ชื่อโรงเรียนวัดวิโรจนาราม รหัสสถานศึกษา ( 10 หลัก )1084640186 ที่ตั้ง หมู่ที่ 2 ต าบล ปากหมาก อ าเภอ ไชยา จังหวัดสุราษฎร์ธานี สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 โทร 077 - 380142 e-mail watvirodschool @gmail.com website shorturl.asia/Ei84l เปิดสอนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เนื้อที่ 17 ไร่ 54 ตารางวา เขตพื้นที่บริการ หมู่ที่ 2 และ 3 ต าบลปากหมาก อ าเภอไชยา จังหวัดสุราษฎร์ธานี ประวัติโรงเรียนโดยย่อ โรงเรียนวัดวิโรจนาราม เดิมชื่อโรงเรียนประชาบาล ต าบลปากหมาก อ าเภอไชยา ก่อตั้งขึ้น เมื่อวันที่ 1 พฤษภาคม พ.ศ. 2467 โดยมีนายแช่ม พวงสุวรรณ เป็นครูสอนรักษาการในต าแหน่ง ครูใหญ่ มีนักเรียนจ านวน 35 คน ต่อมานายแช่มป่วย โรงเรียนจึงปิดท าการสอนในวันที่ 31 สิงหาคม พ.ศ. 2475 วันที่ 15 กรกฎาคม 2479 โรงเรียนได้จัดตั้งขึ้นใหม่ โดยให้นายจรูญ นิตนราเป็นผู้รักษาการ แทนครูใหญ่ ในปี พ.ศ. 2485 ได้แต่งตั้งนายแช่ม พวงสุวรรณ เป็นครูใหญ่ ต่อมาท่านพระเขียว พระผล และชาวบ้านในต าบลได้จัดหาไม้เครื่องจัดสร้างโรงเรียนหลังใหม่ โรงเรียนจึงได้เปลี่ยนชื่อเป็น “โรงเรียนวัดวิโรจนาราม” มีครูสอน 3 คน คือ นายแช่ม พวงสุวรรณ นายคล้อย ทับแทนและ นายครวญ กองศรี ปัจจุบัน โรงเรียนได้เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 จนถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีครูผู้สอนจ านวน 14 คน และเจ้าหน้าที่ธุรการ 1 คน มีอาคารเรียน 3 หลัง บ้านพักครู 2 หลัง อาคาร อเนกประสงค์ 1 หลัง ส้วม 1 หลัง และโรงอาหาร 1 หลัง มีนักเรียนทั้งหมด 208 คน โดยมี นายสมชาย สูนกามรัตน์ เป็นผู้อ านวยการโรงเรียน ปรัชญาโรงเรียน นตฺถิ ปํญญา สมา อาภา แสงสว่างใดเสมอด้วยปัญญาไม่มี อัตลักษณ์ ยิ้มง่าย ทักทาย ไหว้สวย

10 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 เอกลักษณ์ โรงเรียนส่งเสริมความสามารถด้านเทคโนโลยี วิสัยทัศน์ (VISION) โรงเรียนวัดวิโรจนาราม เป็นองค์การหลักในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการศึกษา ปฐมวัยอย่างทั่วถึง มีคุณภาพและพัฒนาสู่มาตรฐานการศึกษาบนพื้นฐานความเป็นไทย โดยการมี ส่วนร่วม เน้นเทคโนโลยี บุคลากรมีคุณธรรม น้อมน าเศรษฐกิจพอเพียง พันธกิจ (MISSION) 1. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา 2. พัฒนาผู้เรียนให้ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์บนพื้นฐานของความเป็นไทย และวิถีชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง 3. เพิ่มโอกาสทางการศึกษาให้ประชากรวัยเรียนทุกคน ได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึงและเท่า เทียมกัน 4. พัฒนาระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ 1.2 ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา 1) ผู้อ านวยการโรงเรียน ชื่อ-สกุล นายสมชาย สูนกามรัตน์ โทรศัพท์ 081-0868562 e-mail [email protected] วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาโท สาขา เกษตรศาสตร์ ด ารงต าแหน่งที่โรงเรียนนี้ตั้งแต่ 1 มีนาคม 2555 จนถึงปัจจุบัน เป็นเวลา 10 ปี 2 เดือน 2) รองผู้อ านวยการโรงเรียน …….0.…..... คน 2.1 ชื่อ-สกุล ............-..................................................................วุฒิการศึกษาสูงสุด ……-…. โทรศัพท์.........................-........................................e-mail………-………………..…………..……………….. รับผิดชอบกลุ่ม (ตามโครงสร้างการบริหารงานของสถานศึกษา) ..................-................................... 3) จ านวนบุคลากร บุคลากร ผู้บริหาร ครูผู้สอน พนักงานราชการ ครูอัตราจ้าง เจ้าหน้าที่ อื่นๆ รวม ทั้งหมด ปีการศึกษา 2564 1 14 - 1 2 18

11 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 4) สาขาวิชาที่จบการศึกษาและภาระงานสอน สาขาวิชา จ านวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู 1 คน ในแต่ละสาขาวิชา (ชม./สัปดาห์) 1. บริหารการศึกษา 1 - 2. คณิตศาสตร์ 1 22 3. วิทยาศาสตร์ 2 20 4. ภาษาไทย 1 19 5. ภาษาอังกฤษ 2 20 6.สังคมศึกษา 1 20 7. การงานอาชีพและเทคโนโลยีฯ 1 20 8. ศิลปะ 1 21 9. ปฐมวัย 2 25 10. นาฎศิลป์ 1 19 11. ประถมศึกษา 2 20 รวม 15 206

12 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 5) ข้อมูลนักเรียน (31 มีนาคม 2564) จ านวนนักเรียนปีการศึกษา 2564 รวมทั้งสิ้น .......208........คน ระดับชั้น จ านวนห้องเรียน จ านวนนักเรียน (คน) เฉลี่ยต่อห้อง ชาย หญิง รวม ( คน ) อนุบาล 1 0 0 0 0 0 อนุบาล 2 1 9 9 18 18 อนุบาล 3 1 7 3 10 10 ประถมศึกษาปีที่ 1 1 15 11 26 26 ประถมศึกษาปีที่ 2 1 15 9 24 24 ประถมศึกษาปีที่ 3 1 10 8 18 18 ประถมศึกษาปีที่ 4 1 7 13 20 20 ประถมศึกษาปีที่ 5 1 7 6 13 13 ประถมศึกษาปีที่ 6 1 16 4 20 20 มัธยมศึกษาปีที่ 1 1 10 11 21 21 มัธยมศึกษาปีที่ 2 1 15 9 24 24 มัธยมศึกษาปีที่ 3 1 5 9 14 14 รวมทั้งหมด 11 116 92 208 208 6) ข้อมูลนักเรียนที่ส าเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2564 ระดับชั้น นักเรียนทั้งหมด (คน) นักเรียนที่ส าเร็จการศึกษา (คน) คิดเป็นร้อยละ อนุบาล 3 10 10 100.00 ประถมศึกษาปีที่ 6 20 20 100.00 มัธยมศึกษาปีที่ 3 14 14 100.00 รวม 44 44 100.00

13 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 7) แหล่งเรียนรู้ภายใน / แหล่งเรียนรู้ภายนอก แหล่งเรียนรู้ภายใน สถิติการใช้จ านวนครั้ง/ปี ชื่อแหล่งเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2.ห้องคอมพิวเตอร์ 3.ห้องวิทยาศาสตร์ 4.ห้องภาษาอังกฤษ 5.ห้องพยาบาล 6.ห้องศิลปะ/ดนตรี 7.ฐานการเรียนรู้สวนปาล์มน้ ามัน 8.ฐานการเรียนรู้แปลงผักสวนครัว 9.ฐานการเรียนรู้เลี้ยงหมูหลุม 10.ฐานการเรียนรู้ปุ๋ยหมัก/ปุ๋ยคอก 11.ร้านค้าสวัสดิการ 12.สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 13.สื่อการสอนเทคโนโลยี 1,200 600 600 600 10 500 80 400 300 80 600 90 2,500 แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน สถิติการใช้จ านวนครั้ง/ปี ชื่อแหล่งเรียนรู้ 1. วัดวิโรจนาราม 2. โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบลปากหมาก 3. หมู่บ้านท่าไม้แดง(ภูมิปัญญาท้องถิ่นงานจักสาน) 4. วัดพระบรมธาตุไชยา 5. วัดสวนโมกขพลาราม 6. ป่าชายเลนต าบลพุมเรียง 7. พิพิธภัณฑ์สถานแห่งชาติไชยา 8. บ่อน้ าร้อน 18 12 0 0 0 0 0 0

14 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 8) โครงสร้างหลักสูตร 8.1 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โครงสร้างเวลาเรียนระดับประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้/ กิจกรรม เวลาเรียน ระดับประถมศึกษา ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป. 5 ป. 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 คณิตศาสตร์ 200 200 200 160 160 160 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 80 80 80 80 80 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 80 80 80 120 120 120 ประวัติศาสตร์ (40) (40) (40) (40) (40) (40) ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม (40) (40) (40) (80) (80) (80) หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการด าเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ ภูมิศาสตร์ สุขศึกษาและพลศึกษา 40 40 40 80 80 80 ศิลปะ 40 40 40 80 80 80 การงานอาชีพ 40 40 40 80 80 80 ภาษาต่างประเทศ 160 160 160 80 80 80 รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) 840 840 840 840 840 840 รายวิชาเพิ่มเติม 40 40 40 40 40 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 120 120 120 120 120 กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ ยุวกาชาด - ชุมนุม 30 40 30 40 30 40 30 40 30 40 30 40 กิจกรรมเพื่มสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 10 10 10 10 10 รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 120 120 120 120 120 รวมเวลาเรียนทั้งหมด ไม่น้อยกว่า 1,000 ชั่วโมง/ปี (หนังสือที่ ศธ 04010/ว 799 ลงวันที่ 26 มิถุนายน 2557 และหนังสือที่ศธ 04010/ว 1239 ลงวันที่ 1 กันยายน 2557, ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันที่ 11 กรกฎาคม 2560 เรื่อง การบริหารจัดการเวลาเรียนของ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

15 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 120 (3นก.) โครงสร้างเวลาเรียน ระดับมัธยมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้/ กิจกรรม เวลาเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ม. 1 ม. 2 ม. 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) คณิตศาสตร์ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 160 (4 นก.) 160 (4 นก.) 160 (4 นก.) ประวัติศาสตร์ 40 (1นก.) 40 (1นก.) 40 (1นก.) ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม 120 (3นก.) 120 (3นก.) หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการด าเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ ภูมิศาสตร์ สุขศึกษาและพลศึกษา 80 (2นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) ศิลปะ 80 (2นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) การงานอาชีพ 40 (1นก.) 40 (1นก.) 40 (1นก.) ภาษาต่างประเทศ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) 880(22 นก.) 880(22 นก.) 880(22 นก.) รายวิชาเพิ่มเติม 200 (5 นก.) 200 (5 นก.) 200 (5 นก.) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 120 120 กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ เนตรนารี - ชุมนุม 30 40 30 40 30 40 กิจกรรมเพื่มสังคมและสาธารณประโยชน์ (10) (10) (10) รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 120 120 รวมเวลาเรียนทั้งหมด ไม่น้อยกว่า 1,200 ชั่วโมง/ปี

16 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 8.2 โครงสร้างชั้นปี โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดวิโรจนาราม อ. ไชยา จ. สุราษฎร์ธานี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน ( ชม. / ปี ) รายวิชาพื้นฐาน ( 840 ) ท 11101 ภาษาไทย 200 ค 11101 คณิตศาสตร์ 200 ว 11101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 ส 11101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 40 ส 11102 ประวัติศาสตร์ 40 พ 11101 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 ศ 11101 ศิลปะ 40 ง 11101 การงานอาชีพ 40 อ 11101 ภาษาอังกฤษ 160 รายวิชาเพิ่มเติม ( 40 ) อ 11201 ภาษาอังกฤษ เพิ่มเติม 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ( 120 ) กิจกรรมแนะแนว 40 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ – เนตรนารี - ชุมนุม 30 40 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 1,000 วิชาหน้าที่พลเมือง บูรณาการกับการเรียนรู้ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

17 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดวิโรจนาราม อ. ไชยา จ. สุราษฎร์ธานี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน ( ชม. / ปี ) รายวิชาพื้นฐาน ( 840 ) ท 12101 ภาษาไทย 200 ค 12101 คณิตศาสตร์ 200 ว 12101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 ส 12101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 40 ส 12102 ประวัติศาสตร์ 40 พ 12101 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 ศ 12101 ศิลปะ 40 ง 12101 การงานอาชีพ 40 อ 12101 ภาษาอังกฤษ 160 รายวิชาเพิ่มเติม ( 40 ) อ 12201 ภาษาอังกฤษ เพิ่มเติม 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ( 120 ) กิจกรรมแนะแนว 40 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ – เนตรนารี - ชุมนุม 30 40 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 1,000 วิชาหน้าที่พลเมือง บูรณาการกับการเรียนรู้ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

18 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดวิโรจนาราม อ. ไชยา จ. สุราษฎร์ธานี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน ( ชม. / ปี ) รายวิชาพื้นฐาน ( 840 ) ท 13101 ภาษาไทย 200 ค 13101 คณิตศาสตร์ 200 ว 13101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 ส 13101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 40 ส 13102 ประวัติศาสตร์ 40 พ 13101 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 ศ 13101 ศิลปะ 40 ง 13101 การงานอาชีพ 40 อ 13101 ภาษาอังกฤษ 160 รายวิชาเพิ่มเติม ( 40 ) อ 13201 ภาษาอังกฤษ เพิ่มเติม 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ( 120 ) กิจกรรมแนะแนว 40 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ – เนตรนารี - ชุมนุม 30 40 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 1,000 วิชาหน้าที่พลเมือง บูรณาการกับการเรียนรู้ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

19 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดวิโรจนาราม อ. ไชยา จ. สุราษฎร์ธานี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน ( ชม. / ปี ) รายวิชาพื้นฐาน ( 840 ) ท 14101 ภาษาไทย 160 ค 14101 คณิตศาสตร์ 160 ว 14101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 120 ส 14101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 80 ส 14102 ประวัติศาสตร์ 40 พ 14101 สุขศึกษาและพลศึกษา 80 ศ 14101 ศิลปะ 80 ง 14101 การงานอาชีพ 40 อ 14101 ภาษาอังกฤษ 80 รายวิชาเพิ่มเติม ( 40 ) อ 14201 ภาษาอังกฤษ เพิ่มเติม 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ( 120 ) กิจกรรมแนะแนว 40 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ – เนตรนารี - ชุมนุม 30 40 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 1,000 วิชาหน้าที่พลเมือง บูรณาการกับการเรียนรู้ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

20 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดวิโรจนาราม อ. ไชยา จ. สุราษฎร์ธานี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน ( ชม. / ปี ) รายวิชาพื้นฐาน ( 840 ) ท 15101 ภาษาไทย 160 ค 15101 คณิตศาสตร์ 160 ว 15101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 120 ส 15101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 80 ส 15102 ประวัติศาสตร์ 40 พ 15101 สุขศึกษาและพลศึกษา 80 ศ 15101 ศิลปะ 80 ง 15101 การงานอาชีพ 40 อ 15101 ภาษาอังกฤษ 80 รายวิชาเพิ่มเติม ( 40 ) อ 15201 ภาษาอังกฤษ เพิ่มเติม 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ( 120 ) กิจกรรมแนะแนว 40 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ – เนตรนารี - ชุมนุม 30 40 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 1,000 วิชาหน้าที่พลเมือง บูรณาการกับการเรียนรู้ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

21 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดวิโรจนาราม อ. ไชยา จ. สุราษฎร์ธานี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน ( ชม. / ปี ) รายวิชาพื้นฐาน ( 840 ) ท 16101 ภาษาไทย 160 ค 16101 คณิตศาสตร์ 160 ว 16101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 120 ส 16101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 80 ส 16102 ประวัติศาสตร์ 40 พ 16101 สุขศึกษาและพลศึกษา 80 ศ 16101 ศิลปะ 80 ง 16101 การงานอาชีพ 40 อ 16101 ภาษาอังกฤษ 80 รายวิชาเพิ่มเติม ( 40 ) อ 16201 ภาษาอังกฤษ เพิ่มเติม 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ( 120 ) กิจกรรมแนะแนว 40 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ – เนตรนารี - ชุมนุม 30 40 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 1,000 วิชาหน้าที่พลเมือง บูรณาการกับการเรียนรู้ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

22 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนวัดวิโรจนาราม อ. ไชยา จ. สุราษฎร์ธานี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ( ภาคเรียนที่ 1 ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ( ภาคเรียนที่ 2 ) รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน หน่วยกิต ( ชม. ) รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน หน่วยกิต ( ชม. ) รายวิชาพื้นฐาน 11 ( 440 ) รายวิชาพื้นฐาน 11 ( 440 ) ท 21101 ภาษาไทย 1.5 ( 60 ) ท 21102 ภาษาไทย 1.5 ( 60 ) ค 21101 คณิตศาสตร์ 1.5 ( 60 ) ค 21102 คณิตศาสตร์ 1.5 ( 60 ) ว 21101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1.5 ( 60 ) ว 21103 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1.5 ( 60 ) ว 21102 วิทยาการค านวณ 0.5 (20) ว 21104 วิทยาการค านวณ 0.5 (20) ส 21101 สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม 1.5 ( 60 ) ส 21103 สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม 1.5 ( 60 ) ส 21102 ประวัติศาสตร์ 0.5 ( 20 ) ส 21104 ประวัติศาสตร์ 0.5 ( 20 ) พ 21101 สุขศึกษาและพลศึกษา 1.0 ( 40 ) พ 21102 สุขศึกษาและพลศึกษา 1.0 ( 40 ) ศ 21101 ศิลปะ 1.0 ( 40 ) ศ 21102 ศิลปะ 1.0 ( 40 ) ง 21101 การงานอาชีพ 1.0 ( 20 ) ง 21102 การงานอาชีพ 1.0 ( 20 ) อ 21101 ภาษาอังกฤษ 1.5 ( 60 ) อ 21102 ภาษาอังกฤษ 1.5 ( 60 ) ส 21201 เรียงร้อยถ้อยค า 1 0.5 ( 20 ) ส 21202 เรียงร้อยถ้อยค า 2 0.5 ( 20 ) ค 21201 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 1 1.0 ( 40 ) ค 21202 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 2 1.0 ( 40 ) ว 21201 คอมพิวเตอร์ 1.0 ( 40 ) ว 21202 คอมพิวเตอร์ 1.0 ( 40 ) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ( 60 ) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ( 60 ) กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ – เนตรนารี - ชุมนุม 15 20 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ – เนตรนารี - ชุมนุม 15 20 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 5 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 5 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600 วิชาหน้าที่พลเมือง บูรณาการกับการเรียนรู้ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

23 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนวัดวิโรจนาราม อ. ไชยา จ. สุราษฎร์ธานี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ( ภาคเรียนที่ 1 ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ( ภาคเรียนที่ 2 ) รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน หน่วยกิต ( ชม. ) รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน หน่วยกิต ( ชม. ) รายวิชาพื้นฐาน 11 ( 440 ) รายวิชาพื้นฐาน 11 ( 440 ) ท 22101 ภาษาไทย 1.5 ( 60 ) ท 22102 ภาษาไทย 1.5 ( 60 ) ค 22101 คณิตศาสตร์ 1.5 ( 60 ) ค 22102 คณิตศาสตร์ 1.5 ( 60 ) ว 22101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1.5 ( 60 ) ว 22103 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1.5 ( 60 ) ว22102 วิทยาการค านวณ 0.5 (20 ) ว 22104 วิทยาการค านวณ 0.5 (20 ) ส 22101 สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม 1.5 ( 60 ) ส 22103 สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม 1.5 ( 60 ) ส 22102 ประวัติศาสตร์ 0.5 ( 20 ) ส 22104 ประวัติศาสตร์ 0.5 ( 20 ) พ 22101 สุขศึกษาและพลศึกษา 1.0 ( 40 ) พ 22102 สุขศึกษาและพลศึกษา 1.0 ( 40 ) ศ 22101 ศิลปะ 1.0 ( 40 ) ศ 22102 ศิลปะ 1.0 ( 40 ) ง 22101 การงานอาชีพ 0.5 ( 20 ) ง 22102 การงานอาชีพ 0.5 ( 20 ) อ 22101 ภาษาอังกฤษ 1.5 ( 60 ) อ 22102 ภาษาอังกฤษ 1.5 ( 60 ) รายวิชาเพิ่มเติม 2.5( 100 ) รายวิชาเพิ่มเติม 2.5( 100 ) ท 22201 ล าน าค ากวี 1 0.5 ( 20 ) ท 22202 ล าน าค ากวี 2 0.5 ( 20 ) ค 22201 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 3 1.0 ( 40 ) ค 22202 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 4 1.0 ( 40 ) ว 22201 คอมพิวเตอร์ 1.0 ( 40 ) ว 22202 คอมพิวเตอร์ 1.0 ( 40 ) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ( 60 ) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ( 60 ) กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ – เนตรนารี - ชุมนุม 15 20 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ – เนตรนารี - ชุมนุม 15 20 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 5 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 5 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600 วิชาหน้าที่พลเมือง บูรณาการกับการเรียนรู้ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

24 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนวัดวิโรจนาราม อ. ไชยา จ. สุราษฎร์ธานี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ( ภาคเรียนที่ 1 ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ( ภาคเรียนที่ 2 ) รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน หน่วยกิต ( ชม. ) รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน หน่วยกิต ( ชม. ) รายวิชาพื้นฐาน 11 ( 440 ) รายวิชาพื้นฐาน 11 ( 440 ) ท 23101 ภาษาไทย 1.5 ( 60 ) ท 23102 ภาษาไทย 1.5 ( 60 ) ค 23101 คณิตศาสตร์ 1.5 ( 60 ) ค 23102 คณิตศาสตร์ 1.5 ( 60 ) ว 23101 วิทยาศาสตร์แลเทคโนโลยี 1.5 ( 60 ) ว 23103 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1.5 ( 60 ) ว23102 วิทยาการค านวณ 0.5 (20 ) ว 23104 วิทยาการค านวณ 0.5 (20 ) ส 23101 สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม 1.5 ( 60 ) ส 23103 สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม 1.5 ( 60 ) ส 23102 ประวัติศาสตร์ 0.5 ( 20 ) ส 23104 ประวัติศาสตร์ 0.5 ( 20 ) พ 23101 สุขศึกษาและพลศึกษา 1.0 ( 40 ) พ 23102 สุขศึกษาและพลศึกษา 1.0 ( 40 ) ศ 23101 ศิลปะ 1.0 ( 40 ) ศ 23102 ศิลปะ 1.0 ( 40 ) ง 23101 การงานอาชีพ 0.5 ( 20 ) ง 23102 การงานอาชีพ 0.5 ( 20 ) อ 23101 ภาษาอังกฤษ 1.5 ( 60 ) อ 23102 ภาษาอังกฤษ 1.5 ( 60 ) ท 23201 สีสันวรรณศิลป์ 1 0.5 ( 20 ) ท 22202 สีสันวรรณศิลป์ 2 0.5 ( 20 ) ค 23201 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 5 1.0 ( 40 ) ค 22202 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 6 1.0 ( 40 ) ว 23201 คอมพิวเตอร์ 1.0 ( 40 ) ว 22202 คอมพิวเตอร์ 1.0 ( 40 ) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ( 60 ) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ( 60 ) กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ – เนตรนารี - ชุมนุม 15 20 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ – เนตรนารี - ชุมนุม 15 20 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 5 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 5 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600 วิชาหน้าที่พลเมือง บูรณาการกับการเรียนรู้ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม

25 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนวัดวิโรจนาราม ด าเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ประจ าปีการศึกษา 2564 มีผลการประเมินตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2564 ดังนี้ 1. ระดับการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานการศึกษา ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ดีเลิศ 1.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 1) ระดับคุณภาพ : 5 ยอดเยี่ยม 2) วิธีการพัฒนา โรงเรียนวัดวิโรจนารามได้มีกระบวนการพัฒนาเด็ก ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และ สติปัญญา ที่หลากหลายส่งเสริมให้เด็ก มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ โรงเรียน จัดให้เด็กได้รับประทานอาหารที่สะอาด ถูกสุขลักษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวัย มีการควบคุมดูแลให้ เด็กดื่มนมเป็นประจ าทุกวันอย่างสม่ าเสมอ มีการชั่งน้ าหนัก วัดส่วนสูง ภาคเรียนละ 2 ครั้ง มี กิจกรรมออกก าลังกายตอนเช้าเป็นประจ าทุกวัน การส่งเสริมให้เด็กเล่นกีฬาตามความสามารถ ตาม ความชอบของตนเอง และสนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาเพื่อส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก อย่างเต็มศักยภาพแยกเป็นประเด็น ได้ดังนี้ ประเด็นที่ 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัย ของตนเองได้ ครูผู้สอนได้วางแผนการจัดการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็ก โดยก าหนด ค่าเป้าหมายไว้ ร้อยละ 86 ของเด็กที่สามารถมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแล ความปลอดภัยของตนเองได้ โรงเรียนวัดวิโรจนารามได้มีกระบวนการพัฒนาเด็กในด้านร่างกายให้แข็งแรง โดยการที่ เด็กร่วมกิจกรรมตามหน่วยการเรียนรู้ต่าง ๆ ตามที่ครูผู้สอนก าหนด ส่งเสริมการออกก าลังกายตอน เช้าเป็นประจ าทุกวัน การเล่นเครื่องเล่นสนาม การจัดกิจกรรมกลางแจ้ง และการเล่นเกมการละเล่น ต่างตลอดจนการส่งเสริมให้เด็กรักษาสุขอนามัยที่ดี โดยการล้างมือก่อนรับประทานอาหาร และการ

26 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 แปรงฟันหลังรับประทานอาหาร ปลูกฝังให้เด็กรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ และท าการชั่งน้ าหนัก วัดส่วนสูงเพื่อประเมินพัฒนาการด้านการเจริญเติบโตของเด็กแต่ละคน และมีการสร้างข้อตกลงใน การอยู่ร่วมกับผู้อื่น ครูผู้สอนประเมินเด็กจากการสังเกตพฤติกรรมเด็กเป็นรายบุคคล โดยการให้เด็กได้ลงมือ ท า กิจกรรมด้วยตนเองเป็นประจ าทุกวัน ครูผู้สอนน าผลการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคลเพื่อมาปรับปรุงแก้ไขพัฒนาการที่ดี ยิ่งขึ้นโดยการใช้กิจกรรมที่หลากหลายมากยิ่งขึ้น เช่น บทบาสมมุติ ผู้น าผู้ตาม เผยแพร่ผลการด าเนินงาน โดยการสื่อสารกับผู้ปกครองผ่านการพูดคุยสนทนา ประชาสัมพันธ์ และสื่อสารผ่านสมุดบันทึกพัฒนาการเด็ก ประเด็นที่ 1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ครูผู้สอนได้วางแผนการจัดการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็กโดยก าหนด ค่า เป้าหมายไว้ ร้อยละ 86 ของเด็กที่มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ ได้ โรงเรียนวัดวิโรจนารามได้มีกระบวนการพัฒนาเด็กในด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและ แสดงออกทางอารมณ์ได้โดยการที่ครูผู้สอนวางแผนและก าหนดการจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะหรือการจัดกิจกรรมประจ าวัน ท าให้เด็กมี ความสนุกสนานกล้าคิดกล้าท า กล้าแสดงออก ฝึกให้เป็นคนมีน้ าใจ ชอบช่วยเหลือผู้อื่น มีความ ซื่อสัตย์ ครูผู้สอนประเมินเด็กจากการสังเกตพฤติกรรมเด็กเป็นรายบุคคล โดยการให้เด็กได้ลงมือ ท า กิจกรรมด้วยตนเองเป็นประจ าทุกวัน ครูผู้สอนน าผลการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคลเพื่อมาปรับปรุงแก้ไขพัฒนาการให้ดี ยิ่ง ๆ ขึ้นโดยการใช้กิจกรรมที่หลากหลายมากยิ่งขึ้น เช่น บทบาสมมุติ ผู้น าผู้ตาม เผยแพร่ผลการด าเนินงาน โดยการสื่อสารกับผู้ปกครองผ่านการพูดคุยสนทนา ประชาสัมพันธ์ และสื่อสารผ่านสมุดบันทึกพัฒนาการเด็ก ประเด็นที่ 1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ครูผู้สอนได้วางแผนการจัดการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็ก โดยก าหนดค่า เป้าหมายไว้ร้อยละ 86 ของเด็กที่มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของ สังคม โรงเรียนวัดวิโรจนารามได้มีกระบวนการพัฒนาเด็กในด้านสังคม การช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม โดยครูผู้สอนวางแผนและก าหนดการกิจกรรมประจ าวัน ฝึกการปฏิบัติ กิจวัตรประจ าวันด้วยตนเอง ฝึกให้เด็กได้เรียนรู้ และท าได้ด้วยตนเองทุกอย่างโดยมีครูคอยแนะน า

27 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 อย่างใกล้ชิด ท าให้เด็กมีความสามารถในการช่วยเหลือตนเอง รู้จักการประหยัดอดออม การแบ่งปัน และฝึกการมีวินัยในตนเอง กิจกรรมทุกอย่างเราต้องฝึกซ้ า ๆ เป็นประจ าทุกวัน ฝึกการมีวินัยในตนเอง ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น เล่นและท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ครูผู้สอนประเมินเด็กจากการสังเกตพฤติกรรมเด็กเป็นรายบุคคล โดยการให้เด็กได้ลงมือ ท ากิจกรรมด้วยตนเองเป็นประจ าทุกวัน ครูผู้สอนน าผลการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคลเพื่อมาปรับปรุงแก้ไขพัฒนาการให้ดี ยิ่ง ๆ ขึ้นโดยการใช้กิจกรรมที่หลากหลายมากยิ่งขึ้น เช่น บทบาสมมุติ ผู้น าผู้ตาม การลงมือปฏิบัติจริง เผยแพร่ผลการด าเนินงาน โดยการสื่อสารกับผู้ปกครองผ่านการพูดคุยสนทนา ประชาสัมพันธ์ และสื่อสารผ่านสมุดบันทึกพัฒนาการเด็ก ประเด็นที่ 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหา ความรู้ได้ ครูผู้สอนได้วางแผนการจัดการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็ก โดยก าหนดค่า เป้าหมายไว้ร้อยละ 86 ของเด็กที่มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ โรงเรียนวัดวิโรจนาราม ได้มีกระบวนการพัฒนาเด็กในด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะ การคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ โดยครูผู้สอนวางแผนและก าหนดการจัด กิจกรรมเสริม ประสบการณ์เพื่อให้เด็กเกิดทักษะการคิดรวบยอดและการคิดอย่างมีเหตุผล ฝึกการสนทนาโต้ตอบใน ห้องเรียนเป็นประจ าทุกวัน เกิดค าถามในการเรียนรู้ ฝึกการเล่าเรื่องจากภาพในนิทาน จัดกิจกรรมโดย ใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย มีใบงานควบคู่ในการท ากิจกรรม มีความคิดสร้างสรรค์ที่แปลกใหม่อยู่ เสมอ ใช้เทคโนโลยีสอดแทรกในการท ากิจกรรมเพื่อเกิดความรู้ที่ใหม่ ๆ อยู่ตลอดเวลา ให้เด็กได้เรียนรู้ และท ากิจกรรมด้วยตนเองทุกอย่างโดยมีครูคอยแนะน าอย่างใกล้ชิด ครูผู้สอนประเมินเด็กจากการสังเกตพฤติกรรมเด็กเป็นรายบุคคล ประเมินจากใบงาน และ ผลงานของเด็ก หรือแฟ้มสะสมผลงานโดยการให้เด็กได้ลงมือ ท ากิจกรรมด้วยตนเองเป็น ประจ า ทุกวัน ครูผู้สอนน าผลการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคลเพื่อมาปรับปรุงแก้ไขพัฒนาการให้ดี ยิ่ง ๆ ขึ้นโดยการใช้กิจกรรมที่หลากหลายมากยิ่งขึ้น เช่น บทบาทสมมุติ ผู้น า ผู้ตาม การลงมือ ปฏิบัติจริง เผยแพร่ผลการด าเนินงาน โดยการสื่อสารกับผู้ปกครองผ่านการพูดคุยสนทนา ประชาสัมพันธ์ และสื่อสารผ่านสมุดบันทึกพัฒนาการเด็ก

28 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 3) ผลการประเมิน โรงเรียนวัดวิโรจนารามขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ประกอบด้วยประเด็นพิจารณาดังนี้ ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก มาตรฐานที่ 1 ค่าร้อยละ สรุปผลการ เป้าหมาย ผลการประเมิน ประเมิน 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ 86 95.09 สูงกว่าเป้าหมาย 1) มีน้ าหนักส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 86 92.58 สูงกว่าเป้าหมาย 2) เคลื่อนไหวร่างกายเคลื่อนไหวร่างกายคล่องแคล่วและ ทรงตัวได้ 86 92.59 สูงกว่าเป้าหมาย 3) ใช้มือและตาประสานสัมพันธ์กัน 86 90.15 สูงกว่าเป้าหมาย 4) ดูแลรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตนและปฏิบัติจนเป็น นิสัย 86 95.83 สูงกว่าเป้าหมาย 5) ปฏิบัติตนตามข้อตกลงเกี่ยวกับความปลอดภัยได้ 86 99.42 สูงกว่าเป้าหมาย 6) หลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค สิ่งเสพติด และระวังภัย จากบุคคล สิ่งแวดล้อม และสถานการณ์ที่เสี่ยงอันตราย 86 100 สูงกว่าเป้าหมาย 1.2 มีพัฒน าก า รด้ านอา รมณ์ จิตใจ ควบคุมแล ะ แสดงออกทางอารมณ์ได้ 86 96.21 สูงกว่าเป้าหมาย 1) ร่าเริงแจ่มใส แสดงออกทางอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม 86 96.86 สูงกว่าเป้าหมาย 2) มีวินัยในตนเอง อดทนและรอคอยในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ 86 97.46 สูงกว่าเป้าหมาย 3) มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น แสดงความสามารถใน ผลงานและความสามารถของตนเองและผู้อื่นตามวัย 86 97.46 สูงกว่าเป้าหมาย 4) มีจิตส านึกและค่านิยมที่ดี 86 95.33 สูงกว่าเป้าหมาย 5) มีความมั่นใจกล้าพูด กล้าแสดงออก 86 95.33 สูงกว่าเป้าหมาย 6) มีความเมตรตากรุณา มีน้ าใจ และช่วยเหลือแบ่งปัน 86 95.33 สูงกว่าเป้าหมาย 7) เคารพสิทธิ รู้หน้าที่ รับผิดชอบ 86 95.33 สูงกว่าเป้าหมาย 8) มีความ ซื่อสัตย์ สุจริต มีคุณธรรม 86 95.33 สูงกว่าเป้าหมาย

29 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 มาตรฐานที่ 1 ค่าร้อยละ สรุปผลการ เป้าหมาย ผลการประเมิน ประเมิน 9) สนใจ ชื่นชม มีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว 86 97.49 สูงกว่าเป้าหมาย 1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็น สมาชิกที่ดีของสังคม 86 95.64 สูงกว่าเป้าหมาย 1) สามารถช่วยเหลือตนเองในก ารปฏิบัติกิจวัต ร ประจ าวันได้ 86 98.25 สูงกว่าเป้าหมาย 2) มีวินัยในตนเอง ประหยัดและพอเพียง 86 98.04 สูงกว่าเป้าหมาย 3) มีส่วนร่วมดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในและนอกห้องเรียน 86 100 สูงกว่าเป้าหมาย 4) มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย และรักความเป็นไทย 86 84.85 สูงกว่าเป้าหมาย 5) มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่นยอมรับหรือเคารพความ แตกต่างระหว่างบุคคล 86 98.25 สูงกว่าเป้าหมาย 6) ปฏิบัติตนในการเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม 86 94.47 สูงกว่าเป้าหมาย 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิด พื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ 86 92.62 สูงกว่าเป้าหมาย 1) สนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจได้ 86 92.85 สูงกว่าเป้าหมาย 2) ตั้งค าถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัย และพยายาม ค้นหาค าตอบด้วยตนเองได้ 86 92.51 สูงกว่าเป้าหมาย 3) อ่านนิทาน และเล่าเรื่องที่ตนเองอ่านได้เหมาะสม 86 87.75 สูงกว่าเป้าหมาย 4) มีความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล ทางคณิตศาสตร์และคิดแก้ปัญหาการตัดสินใจเชิง วิทยาศาสตร์ 86 92.57 สูงกว่าเป้าหมาย 5) คิดแก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจในเรื่องง่ายๆได้ เหมาะสมกับวัย 86 92.57 สูงกว่าเป้าหมาย 6) ท างานศิลปะตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ แสดงท่าทาง/เคลื่อนไหว การเล่นอิสระตามจินตนาการ 86 94.91 สูงกว่าเป้าหมาย 7) มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ใช้สื่อเทคโนโลยี ด้วยวิธีการที่หลากหลายด้วยตนเองเช่น แว่นขยาย 86 95.23 สูงกว่าเป้าหมาย

30 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 มาตรฐานที่ 1 ค่าร้อยละ สรุปผลการ เป้าหมาย ผลการประเมิน ประเมิน แม่เหล็ก กล้องดิจิตอล เป็นต้น เป็นเครื่องมือในการ เรียนรู้และแสวงหาความรู้ได้ จากตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของ เด็ก ปีการศึกษา 2564 พบว่า ผลการด าเนินการพัฒนาคุณภาพของเด็ก เป็นไปตามเป้าหมาย จ านวน 0 ประเด็นพิจารณา สูงกว่าเป้าหมาย จ านวน 4 ประเด็นพิจารณา และ ต่ ากว่าเป้าหมาย จ านวน 0 ประเด็นพิจารณา เมื่อพิจารณาโดยภาพรวมของการด าเนินงานแล้วสูงกว่าเป้าหมาย ตารางที่ 2 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ปีการศึกษา 2564 มาตรฐานที่ 1 /ประเด็นการพิจารณา สรุปผลการประเมินราย ประเด็น 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความ ปลอดภัยของตนเองได้ สูงกว่าเป้าหมาย 1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ สูงกว่าเป้าหมาย 1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของ สังคม สูงกว่าเป้าหมาย 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและ แสวงหาความรู้ได้ สูงกว่าเป้าหมาย สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม จากตารางที่ 2 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็กพบว่าผลการด าเนินการ พัฒนาคุณภาพของเด็ก เป็นไปตามเป้าหมาย จ านวน 0 ประเด็นพิจารณา สูงกว่าเป้าหมาย จ านวน 4 ประเด็นพิจารณา และ ต่ ากว่าเป้าหมาย จ านวน 0 ประเด็นพิจารณา เมื่อพิจารณาโดย ภาพรวมของการด าเนินงานแล้วสูงกว่าเป้าหมาย ทั้ง 4 ประเด็นรางวัลที่นักเรียนได้รับ ที่ ชื่อ-สกุล รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่จัด 1 เด็กชายพิสุทธิ์ ปักษีแสง เกียรติบัตรเด็กดีของแผ่นดิน มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน 2 เด็กชายพีรพัฒน์ ศรีเอียด เกียรติบัตรเด็กดีของแผ่นดิน มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน 3 เด็กชายบุริศร์ เข็มทอง เกียรติบัตรเด็กดีของแผ่นดิน มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน 4 เด็กชายวุฒิภัทร คงบุญมา เกียรติบัตรเด็กดีของแผ่นดิน มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน 5 เด็กชายจตุรภัทร สองเมือง เกียรติบัตรเด็กดีของแผ่นดิน มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน

31 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 6 เด็กชายพนวัฒน์ รินแก้ว เกียรติบัตรเด็กดีของแผ่นดิน มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน 7 เด็กหญิงตติยา แสนบุญศิริ เกียรติบัตรเด็กดีของแผ่นดิน มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน 8 เด็กหญิงอารดา วงศ์พรหม เกียรติบัตรเด็กดีของแผ่นดิน มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน ที่ ชื่อ-สกุล รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่จัด 9 เด็กหญิงณัฐธิชา ส่งปลื้ม เกียรติบัตรเด็กดีของแผ่นดิน มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน 10 เด็กหญิงสุภัสสร คงเลข เกียรติบัตรเด็กดีของแผ่นดิน มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน 11 เด็กหญิงรัตนรินทร์ เผือกเนียม เกียรติบัตรเด็กดีของแผ่นดิน มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน จุดเด่น เด็กมีร่างกายเจริญเติบโตตามวัย มีน้ าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มีทักษะการเคลื่อนไหว ตามวัย สามารถดูแลสุขภาพ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ท างานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีอารมณ์แจ่มใส ร่าเริง สนุกสนาน ร่วมกิจกรรมอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข มีสติปัญญาเรียนรู้ได้ตามกิจกรรมประจ าวันอย่างดี จุดควรพัฒนา 1. อ่านภาพและพูดข้อความด้านภาษาของตน 2. การใช้ค าพูดขอบคุณ ขอโทษ 3. หยุดยืนเมื่อได้ยินเพลงชาติไทยและเพลงสรรเสริญพระบารมี 4) แนวทาง/แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น แผนปฏิบัติงานที่ 1 สถานศึกษาได้ส่งเสริมให้มีการจัดการศึกษาที่ชัดเจนขึ้น โดยเฉพาะการ จัดสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน การใช้สื่อ และนวัตกรรมให้มีประสิทธิภาพมาก ขึ้นและเพียงพอต่อจ านวนเด็ก แผนปฏิบัติการจัดท าโครงการเพื่อพัฒนาแหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย ให้ สอดคล้องกับ มาตรฐาน ตัวชี้วัดเพื่อให้เด็กมีพัฒนาการเหมาะสมตามวัย บรรลุตามเป้าหมายที่ สถานศึกษาก าหนด 1.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและจัดการ 1) ระดับคุณภาพ : 5 ยอดเยี่ยม 2) วิธีการพัฒนา โรงเรียนวัดวิโรจนารามได้ค านึงถึงความส าคัญของการบริหารจัดการภายในสถานศึกษาทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ การบริหารด้านวิชาการ การบริหารงานบุคคล การบริหารด้านการเงินและสินทรัพย์ และการบริหารด้านอ านวยการ โดยอาศัยความร่วมมือจากทุกภาคส่วนทั้งคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากร นักเรียน และผู้ปกครอง

32 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 ประเด็นที่ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ครูผู้สอนได้วางแผนการจัดท าหลักสูตรสถานศึกษาในระดับปฐมวัย โดยก าหนดค่าเป้าหมาย ไว้ร้อยละ 88 ของหลักสูตรที่จัดท าขึ้นมาเพื่อให้สอดคล้องและครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน และสอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น เพื่อให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้ และมีพัฒนาการครบ ทุกด้าน โรงเรียนวัดวิโรจนารามได้ด าเนินการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถในการ วิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษา มีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2561 และได้ออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เตรียมความ พร้อม ไม่เร่งรัดวิชาการ เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความต้องการ และความแตกต่างของเด็กปกติ และกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ รวมทั้งสอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และท้องถิ่น ครูผู้สอนได้จัดท าหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนเพื่อเสนอต่อผู้บริหาร เพื่อดูว่า หลักสูตรมีความเหมาะสมส าหรับการจัดการเรียนการสอนหรือไม่ เพื่อน ามาปรับปรุงแก้ไขอย่าง ต่อเนื่องก่อนจะน าไปต่อยอดในการจัดท าแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ต่อไป ครูผู้สอนน าผลการประเมินหลักสูตรของผู้บริหารมาปรับปรุงแก้ไขอย่างต่อเนื่องเพื่อเตรียม ความพร้อมในการจัดการศึกษาปีต่อ ๆ ไป เผยแพร่ผลการด าเนินงานในการจัดท าหลักสูตรต่อผู้บริหาร ให้ทราบถึงวิธีการด าเนินงาน และการจัดท าหลักสูตรในครั้งต่อไป ประเด็นที่ 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน โรงเรียนวัดวิโรจนารามได้วางแผนการจัดการหาครูผู้สอนในระดับปฐมวัย โดยก าหนดค่า เป้าหมายไว้ร้อยละ 100 ของครูที่สอนระดับปฐมวัยจบการศึกษาปฐมวัยโดยตรงและมีครูผู้สอน เพียงพอต่อจ านวนเด็ก สถานศึกษามีครูเพียงพอกับชั้นเรียน ครูมีความเหมาะสมกับภารกิจการเรียนการสอน เป็นครู ที่จบการศึกษาปฐมวัย และผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัยมาอย่างต่อเนื่อง ครูผู้สอนได้จัดท ารายงานการปฏิบัติงานเสนอต่อผู้บริหารเพื่อรับการประเมินการจัดการ เรียนการสอนในแต่ละภาคเรียน ครูผู้สอนน าผลการประเมินของผู้บริหารมาปรับปรุงแก้ไขในการจัดการเรียนการสอนและการ วางแผนจัดการชั้นเรียนมาใช้ในปีต่อไป เผยแพร่ผลการด าเนินงานการจัดท ารายงานการปฏิบัติงานต่อผู้บริหาร ให้ทราบถึงวิธีการ ด าเนินงานและการบริหารจัดการชั้นเรียนในระดับปฐมวัย ประเด็นที่ 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์

33 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 โรงเรียนวัดวิโรจนารามได้พัฒนาครูส่งเสริมครูให้มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการ ประเมินพัฒนาการเด็ก ก าหนดค่าเป้าหมายไว้ ร้อยละ 88 ของครูที่มีความเชี่ยวชาญด้านการจัด ประสบการณ์การเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ สถานศึกษามีครูเพียงพอกับชั้นเรียน ครูมีความเหมาะสมกับภารกิจการเรียนการสอน เป็นครู ที่จบการศึกษาปฐมวัย และผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัย ครูผู้สอนได้จัดท ารายงานการปฏิบัติงานเสนอต่อผู้บริหารเพื่อรับการประเมินการจัดการเรียน การสอนในแต่ละภาคเรียน ครูผู้สอนน าผลการประเมินของผู้บริหารมาปรับปรุงแก้ไขในการจัดการเรียนการสอนและการ วางแผนจัดการชั้นเรียนมาใช้ในปีต่อไป เผยแพร่ผลการด าเนินงานการจัดท ารายงานการปฏิบัติงานต่อผู้บริหาร ให้ทราบถึงวิธีการ ด าเนินงานและการบริหารจัดการชั้นเรียนในระดับปฐมวัย ประเด็นที่ 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ โรงเรียนวัดวิโรจนารามได้สนับสนุนครูผู้สอนจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียน ที่ค านึงถึงปลอดภัยของเด็ก ก าหนดค่าเป้าหมายไว้ร้อยละ 88 ของครูที่สามารถจัดสภาพแวดล้อม และสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอต่อความต้องการของเด็ก ครูผู้สอนได้จัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนดังนี้ 1. จัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่ค านึงถึงความปลอดภัยของเด็ก 2. จัดสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมให้เด็กเกิดการเรียนรู้เป็นรายบุคคล และเป็นกลุ่ม เล่นแบบ ร่วมมือร่วมใจ 3. จัดมุมประสบการณ์ที่หลากหลาย มีสื่อการเรียนรู้ เช่น ของเล่น หนังสือนิทาน สื่อจาก ธรรมชาติ มีสื่อส าหรับเด็กมุด ลอด ปีนป่าย มีสื่อเทคโนโลยี สื่อเพื่อการสืบเสาะหาความรู้ เนื่องด้วยสถานการณ์ covid 19 โรงเรียนได้จัดสภาพแวดล้อมเพิ่มเติมโดยวางมาตรการ รักษาความปลอดภัยด้านสุขภาพแก่นักเรียนตามหลัก 6 ข้อปฏิบัติในสถานศึกษา ได้แก่ 1. คัดกรองวัดไข้2. สวมหน้ากาก 3. ล้างมือ 4. เว้นระยะห่าง 5. ท าความสะอาด และ 6. ลดแออัด โดยมีจุดคัดกรองตรวจวัดอุณหภูมิก่อนเข้าโรงเรียน ติดตั้งอ่างล้างมือบริเวณทางเข้าโรงเรียน หน้าอาคาร และหน้าห้องน้ าเพิ่มเติม การท าความสะอาดห้องเรียนและอาคารประกอบอื่น ๆ อยู่เสมอเพื่อป้องกันความเสี่ยง โรงเรียนวัดวิโรจนารามมีการนิเทศติดตามการจัดการเรียนการสอนของครูประจ าชั้น เกี่ยวกับ บรรยากาศในห้องเรียน การเตรียมความพร้อมของการจัดการชั้นเรียน การมีสื่อการสอนส าหรับการ เรียนรู้ของนักเรียน มีการจัดเตรียมการสอนล่วงหน้าเพื่อการจัดการเรียนรู้และประเมินจากการ พัฒนาการของเด็ก

34 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 ครูผู้สอนน าผลการประเมินของผู้บริหารมาปรับปรุงแก้ไขในการจัดการเรียนการสอนและการ วางแผนจัดการชั้นเรียนที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อ ๆ ไป โรงเรียนได้มีการเผยแพร่การจัดสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนผ่านเพจของโรงเรียน วัดวิโรจนาราม ประเด็นที่ 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ์ส าหรับครู โรงเรียนวัดวิโรจนารามได้ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุน การจัดประสบการณ์ส าหรับครู ได้ก าหนดค่าเป้าหมายไว้ร้อยละ 88 โรงเรียนวัดวิโรจนารามได้อ านวยความสะดวกในการบริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อ การเรียนรู้ เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ส าหรับครูอย่างเพียงพอและเหมาะสมกับบริบทของ สถานศึกษา โดยอ านวยความสะดวก และให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุ อุปกรณ์ เพื่อ สนับสนุนการจัดประสบการณ์ส าหรับครู มีการน าผลการใช้มาปรับปรุงคุณภาพ และมีการเผยแพร่มี การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างเป็นระบบเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการต่าง ๆ โดยได้ติดตั้ง อินเตอร์เน็ตสามารถเข้าถึงได้ในทุกพื้นที่ของโรงเรียนเพื่อเอื้ออ านวยต่อการปฏิบัติงานในทุกฝ่าย และเอื้อต่อการจัดการการเรียนการสอนออนไลน์ มีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้ ให้นักเรียนได้ค้นคว้าหาความรู้ และสืบค้นข้อมูล อีกทั้งยังใช้เทคโนโลยีในการบริหารจัดการด้านการ ประชาสัมพันธ์ข่าวสารของโรงเรียนผ่านทางเพจโรงเรียนวัดวิโรจนาราม การจัดการศึกษาภายใต้ สถานการณ์ covid 19 เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนในการส่งเสริมพัฒนาการเด็กให้ครอบคลุม ทุก ๆ ด้าน ในทุกสถานการณ์ ครูผู้สอนคอยก ากับติดตามอย่างใกล้ชิดผ่านสื่อออนไลน์ ได้แก่ กลุ่มไลน์ และเฟซบุ๊ค ที่ครูใช้ เป็นช่องทางติดต่อสื่อสารระหว่างโรงเรียนกับนักเรียนและผู้ปกครอง รวมถึงการลงพื้นที่ตรวจเยี่ยม บ้านนักเรียน โรงเรียนมีการน าผลการใช้มาปรับปรุงคุณภาพ ส่วนในการจัดการศึกษาภายใต้สถานการณ์ covid 19 หากพบว่าบ้านใดที่มีปัญหา ไม่สามารถเรียนออนไลน์ได้ คุณครูประจ าชั้นจะลงพื้นที่ตรวจ เยี่ยม แก้ปัญหาและให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการเรียนการสอนรวมทั้งส่งใบงานให้แก่นักเรียน โรงเรียนได้เผยแพร่การด าเนินงานให้หน่วยงานต้นสังกัดรับทราบ มีการเผยแพร่บรรยากาศ การด าเนินงานทางเพจของโรงเรียน ประเด็นที่ 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม โรงเรียนวัดวิโรจนารามได้มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม โดยตั้งค่าเป้าหมายไว้ร้อยละ 88 โรงเรียนมีระบบการบริหารที่มีคุณภาพ ดังนี้

35 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 1. การก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ของสถานศึกษาก าหนด 2. การจัดท าแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดรับกับมาตรฐานที่สถานศึกษา ก าหนดและด าเนินการตามแผน 3. การประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการด าเนินงาน และจัดท ารายงานประจ าปี 4. การน าผลการประเมินไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยผู้ปกครอง และ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม 5. การจัดส่งรายงานการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัด ครูผู้สอนได้จัดท ารายงานการปฏิบัติงานเสนอต่อผู้บริหารเพื่อรับการประเมินการจัดการเรียน การสอนในแต่ละภาคเรียน โรงเรียนได้ปรับปรุงพัฒนาระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาในด้านการพัฒนา คุณภาพของผู้เรียน ตามโครงการพัฒนาศักยภาพเด็กปฐมวัยสู่มาตรฐานการศึกษา และเนื่องจาก สถานการณ์ covid 19 ท าให้นักเรียนมีความจ าเป็นต้องมีใบงานเพื่อส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน มากยิ่งๆขึ้น มีการเผยแพร่ผลการด าเนินแก่ผู้ที่เกี่ยวข้องได้รับทราบในการประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษา และบุคลากร รวมถึงประชาสัมพันธ์การด าเนินงานในเพจโรงเรียนวัดวิโรจนาราม 3) ผลการประเมิน โรงเรียนวัดวิโรจนารามขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 2 กระบวนการ บริหารจัดการ ประกอบด้วย ประเด็นพิจารณาดังนี้ ตารางที่ 3 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ปีการศึกษา 2564 มาตรฐานที่ 2/ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ สรุปผลการ เป้าหมาย ผลการประเมิน ประเมิน 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น 88 90 สูงกว่าเป้าหมาย 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน 100 100 ตามค่าเป้าหมาย 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัด ประสบการณ์ 88 100 สูงกว่าเป้าหมาย

36 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 มาตรฐานที่ 2/ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ สรุปผลการ เป้าหมาย ผลการประเมิน ประเมิน 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่าง ปลอดภัย และเพียงพอ 88 90 สูงกว่าเป้าหมาย 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการ เรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ส าหรับครู 88 90 สูงกว่าเป้าหมาย 2.6 มี ร ะบบบ ริห า ร คุณภ าพที่ เปิ ดโ อ ก า ส ใ ห้ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม 88 100 สูงกว่าเป้าหมาย สรุปผลการประเมิน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและ การจัดการ ระดับ ยอดเยี่ยม จากตารางที่ 3 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ปีการศึกษา 2564 พบว่า ผลกระบวนการบริหารและการจัดการ เป็นไปตามเป้าหมาย จ านวน 1 ประเด็นพิจารณา สูงกว่าเป้าหมาย จ านวน 5 ประเด็นพิจารณา และ ต่ ากว่าเป้าหมาย จ านวน 0 ประเด็นพิจารณา เมื่อพิจารณาโดยภาพรวมของการด าเนินงานแล้วสูงกว่าเป้าหมาย ประสิทธิผลของการด าเนินงานในมาตรฐานที่ 2 มีพัฒนาการสูงขึ้น จ านวน 5 ประเด็น พิจารณา ได้แก่ ประเด็นพิจารณาที่ 1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของ ท้องถิ่น ประเด็นพิจารณาที่ 3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ประเด็นพิจารณาที่ 4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ประเด็นพิจารณาที่ 5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการ จัดประสบการณ์ส าหรับครู ประเด็นพิจารณาที่ 6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม จุดเด่น 1. สถานศึกษามีการบริหารงานที่ชัดเจน 2. บุคลากรมีความรับผิดชอบสูง มีความสามัคคีและความสามารถในการปฏิบัติงาน 3. ชุมชนให้ความร่วมมือและพึงพอใจในการจัดการศึกษา 4. สถานศึกษามีหลักสูตรครอบคลุมทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น

37 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 จุดควรพัฒนา 1.. ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ 2. จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ 3. ก าหนดแผนการพัฒนางานครูอย่างชัดเจน 4.แนวทาง/แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น แผนปฏิบัติงานที่ 1 ด าเนินการตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย แผนปฏิบัติงานที่ 2 ด าเนินการตามโครงการส่งเสริมกระบวนการจัดการและโครงการ พัฒนาการจัดการศึกษาครูผู้สอนระดับปฐมวัยสู่ความเป็นเลิศ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ 1) ระดับคุณภาพ : 4 ดีเลิศ 2) วิธีการพัฒนา โรงเรียนวัดวิโรจนารามได้ด าเนินการพัฒนาครูให้การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ตามประเด็นพิจารณาดังนี้ ประเด็นที่ 3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้าน โรงเรียนได้ด าเนินการวางแผนจัดการเรียนการสอนภายใต้สถานการณ์ covid 19 โดยมุ่งเน้น การเว้นระยะห่างทางสังคม โดยให้ครูจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้โดยยึดผู้เรียนเป็นส าคัญและเน้น การเรียนรู้ แบบ Active Learning หรือบูรณาการเรียนปนเล่นผ่านการจัดกิจกรรม 6 กิจกรรมหลัก จัดการเรียนครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน โดยได้ตั้งเป้าหมายไว้ร้อยละ 86ครูสามารถ จัด ประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านและปฏิบัติจริง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิต ได้ ครูผู้สอนจัดท าแผนและใช้แผนการจัดประสบการณ์จากการวิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะที่ พึงประสงค์ในหลักสูตรสถานศึกษามีร่องรอยหลักฐานชัดเจนสามารถตรวจสอบได้ 1. ครูวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล 2. ครูจัดท าแผนและใช้แผนการจัดประสบการณ์จากการวิเคราะห์มาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ในหลักสูตรสถานศึกษา 3. ครูจัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการเด็กครบทุกด้านทั้งด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญาอย่างสมดุล ครูจัดการเรียนรู้ แบบ Active Learning สื่อ บทเพลง นวัตกรรมที่สร้างขึ้นเพื่อมุ่งเน้น กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง เพื่อให้เด็กมีพัฒนาการที่ครอบคลุม ทั้ง 4 ด้าน และสามารถน าไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตได้

38 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 ผู้บริหารและฝ่ายวิชาการด าเนินการนิเทศติดตามการด าเนินงานอย่างต่อเนื่องด้วยการ สอบถาม การติดตามประเมินผลผู้เรียนในการเรียน ประเมินผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอนเป็น รายบุคคลและให้ข้อเสนอแนะในการจัดการเรียนการสอน ครูผู้สอนปรับปรุงวิธีการสอน รูปแบบกิจกรรมบางอย่างเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์มากยิ่งขึ้น เช่น การสร้างนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ แบบ Active Learning ให้มีความหลากหลายมากยิ่งขึ้น โรงเรียนเผยแพร่ผลการด าเนินงาน การจัดการเรียนการสอนให้แก่ผู้เกี่ยวข้องได้รับทราบ ทั้งคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง และชุมชนทางเพจโรงเรียนวัดวิโรจนาราม ประเด็นที่ 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข โรงเรียนได้ด าเนินการวางแผนจัดการเรียนการสอนโดยสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ ตรง เล่น และปฏิบัติกิจกรรมอย่างอิสระตามความต้องการ ความสนใจ และความสามารถของเด็ก ภายใต้สถานการณ์ covid 19 โดยมุ่งเน้นการเว้นระยะห่างทางสังคม โดยตั้งเป้าหมายไว้ร้อยละ 86 ครูสามารถสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติกิจกรรมผ่านการเล่นอย่างมี ความสุข ครูผู้สอนจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการของเด็กดังนี้ 1.จัดประสบการณ์ที่เชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิม 2. ให้เด็กมีโอกาสเลือกท ากิจกรรมอย่างอิสระตามความต้องการ ความสนใจ ความสามารถ 3. ตอบสนองต่อวิธีการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคล 4. จัดประสบการณ์หลากหลายรูปแบบจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย 5. เด็กได้เลือกเล่น เรียนรู้ ลงมือ กระท าและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ผู้บริหารและฝ่ายวิชาการด าเนินการนิเทศติดตามการด าเนินงานอย่างต่อเนื่อง ด้วยการ สอบถาม การติดตามประเมินผลผู้เรียนในการเรียน ประเมินผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอนเป็น รายบุคคลและให้ข้อเสนอแนะในการจัดการเรียนการสอน ครูผู้สอนปรับปรุงวิธีการสอน รูปแบบกิจกรรมบางอย่างเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์มากยิ่งขึ้น เช่น การสร้างนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ แบบ Active Learning ให้มีความหลากหลายมากยิ่งขึ้น โรงเรียนเผยแพร่ผลการด าเนินงาน การจัดการเรียนการสอนให้แก่ผู้เกี่ยวข้องได้รับทราบ ทั้งคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง และชุมชน ประเด็นที่ 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ครูผู้สอนได้วางแผนในการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวกผ่านโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ โดยมีการก าหนดค่าเป้าหมายไว้ร้อยละ 86 ว่าครูมีการจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ครูจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัยดังนี้

39 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 1. จัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมในห้องเรียนได้สะอาด ปลอดภัย อากาศถ่ายเท สะดวก 2. เด็กมีส่วนร่วมในการจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียน เช่น ป้ายนิเทศ การดูแล ต้นไม้ 3. ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับช่วงอายุ ระยะความสนใจ และวิถีการ เรียนรู้ของเด็ก เช่น กล้องดิจิตอล คอมพิวเตอร์ส าหรับการเรียนรู้กลุ่มย่อย สื่อของเล่นที่กระตุ้นให้คิด และหาค าตอบ ผู้บริหารด าเนินการนิเทศติดตามการด าเนินงานของครูด้วยการสอบถาม การประเมินผลการ ปฏิบัติงานของครูผู้สอนในการบริหารจัดการชั้นเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้รวมถึงการประเมินความพึง พอใจของผู้เรียนที่มีต่อครูในการบริหารจัดการชั้นเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เพื่อการพัฒนาในครั้งต่อไป ให้ดียิ่งขึ้น ครูผู้สอนปรับปรุงพัฒนาตนเองในการสร้างปฏิสัมพันธ์เชิงบวกแก่นักเรียนให้มากขึ้น เพื่อลดระยะห่างระหว่างวัยซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนรู้สึกมีความสุขและรักการเรียนรู้ เผยแพร่ผลการด าเนินงาน การจัดการเรียนการสอนให้แก่ผู้เกี่ยวข้องได้รับทราบ ทั้ง คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง และชุมชนทางเพจโรงเรียนวัดวิโรจนาราม ประเด็นที่ 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และน าผลการประเมินพัฒนาการเด็ก ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก โรงเรียนได้วางแผนการด าเนินงาน ในการประเมินพัฒนาการของเด็กและน าผลมาพัฒนา โดยการประชุมครูและบุคลากร ประชุมผู้ปกครอง ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา โดย ตั้งเป้าหมายไว้ร้อยละ 86 ว่าครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และน าผลการประเมิน พัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ครูผู้สอนมีกระบวนการประเมินพัฒนาการเด็กอย่างเป็นระบบ ครูใช้เครื่องมือประเมิน พัฒนาการเด็กด้วยวิธีการที่หลากหลาย ตามสภาพจริง ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ได้อย่าง เหมาะสม ผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์ผลการประเมินพัฒนาการเด็ก มี การ น าผลการประเมินที่ได้ไปปรับปรุงและพัฒนาเด็ก และมีการสรุปรายงานผลพัฒนาการเด็ก และ สื่อสารกับผู้ปกครองอย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดประสบการณ์ เกี่ยวกับจุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางในการพัฒนาเด็ก ผู้บริหารด าเนินการนิเทศติดตามวัดประเมินผลของครูด้วยการสังเกต สอบถาม การ ประเมินผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ทั้งนี้ในสถานการณ์ covid 19 ในช่วงการเรียน on air ครูผู้สอนได้มีการติดตาม ประเมินผลนักเรียนผ่านหลายช่องทาง ได้แก่ การสอบถามความเข้าใจใน กลุ่ม line ทางโทรศัพท์ การลงพื้นที่ตรวจชิ้นงานนักเรียนประจ าสัปดาห์ เป็นต้น

40 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 ครูผู้สอนปรับปรุงวิธีการสอน รูปแบบกิจกรรมบางอย่างเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์มากยิ่งขึ้น เช่น การสอนเสริม การสอนชดเชยเพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้ดียิ่งขึ้น สร้างนวัตกรรมในการ จัดการเรียนรู้ แบบ Active Learning ให้มีความหลากหลายมากยิ่งขึ้น โรงเรียนเผยแพร่ผลการด าเนินงาน การจัดการเรียนการสอนให้แก่ผู้เกี่ยวข้องได้รับทราบ ทั้งคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง และชุมชนทางเพจโรงเรียนวัดวิโรจนาราม 3) ผลการประเมิน โรงเรียนวัดวิโรจนาราม ขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญประกอบด้วย ประเด็นพิจารณาดังนี้ ตารางที่ 4 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 การจัด ประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ มาตรฐานที่ 3 /ประเด็นพิจารณา ค่าร้อยละ สรุปผลการ เป้าหมาย ผลการประเมิน ประเมิน 3.1จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้าน 86 90.00 สูงกว่าเป้าหมาย 3.2สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและ ปฏิบัติอย่างมีความสุข 86 90.00 สูงกว่าเป้าหมาย 3.3จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อ และ เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย 86 92.00 สูงกว่าเป้าหมาย 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และน าผล ก า รป ร ะเมินพัฒน าก า รเด็กไปป รับป รุงก า รจัด ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก 86 87.50 สูงกว่าเป้าหมาย สรุปผลการประเมิน มาตรฐานที่ 3 ระดับ ดีเลิศ จากตารางที่ 4 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 การจัด ประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ปีการศึกษา 2564 พบว่า ผลการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็น ส าคัญเป็นไปตามเป้าหมาย จ านวน 0 ประเด็นพิจารณา สูงกว่าเป้าหมาย จ านวน 4 ประเด็น พิจารณา และ ต่ ากว่าเป้าหมาย จ านวน 0 ประเด็นพิจารณา เมื่อพิจารณาโดยภาพรวมของการ ด าเนินงานแล้วเป็นไปตามเป้าหมาย ประสิทธิผลของการด าเนินงานในมาตรฐานที่ 3 มีพัฒนาการสูงขึ้น จ านวน 4 ประเด็น พิจารณา รางวัลครูได้รับ นางสาวชลธิชา วงษ์พานิชย์ ได้รับรางวัลครูดีของแผ่นดิน ชั้นที่ 5

41 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 จุดเด่น 1. เด็กมีพัฒนาการการอย่างสมดุล 2. เด็กเรียนรู้ จากการเล่นและปฏิบัติกิจกรรม 3. มีบรรยากาศ สภาพห้องเรียนเอื้อต่อการเรียนรู้ 4. ประเมินผลเด็กด้วยวิธีการหลากหลาย จุดควรพัฒนา 1. แลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดประสบการณ์ที่มีประสิทธิภาพ 2. ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองให้มีส่วนร่วมในการจัดประสบการณ์เด็ก 4) แนวทาง/แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น แผนปฏิบัติงานที่ 1 สถานศึกษาจัดน าภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้ นักเรียนได้เรียนรู้และการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพื่อนักเรียนน าไปใช้พัฒนาตนเอง -กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากครูสู่ห้องเรียน แลกเปลี่ยนเรียนรู้เทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญระหว่างครูภายในโรงเรียนอย่างจริงจัง โดยพิจารณาจากปัญหาที่เกิดขึ้นน าไปสู่ การหาแนวทางร่วมในการแก้ไขพัฒนานักเรียน การด าเนินการ และการติดตามประเมินผลอย่าง ใกล้ชิด ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน - กิจกรรมพัฒนาสื่อ/นวัตกรรมสู่ความเป็นเลิศด้านการจัดการเรียนรู้ ควรส่งเสริมให้ครูได้ พัฒนาหรือสร้างสื่อนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการที่ ครอบคลุมทั้ง 4 ด้าน มีการประเมินพัฒนาการของเด็กเป็นไปตามสภาพจริง 2.ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษา ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยอดเยี่ยม 2.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1) ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม

42 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 2) วิธีการพัฒนา โรงเรียนวัดวิโรจนาราม ได้จัดท าโครงการส่งเสริมการอ่าน โครงการส่งเสริมศักยภาพทาง วิชาการ โครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ 8 กลุ่มสาระ โครงการพัฒนางานวิชาการ โครงการ พัฒนาและใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศึกษา โครงการส่งเสริมทักษะชีวิตบนเศรษฐกิจ พอเพียง โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ โครงการพัฒนาระบบ สารสนเทศและเทคโนโลยี โครงการส่งเสริมประชาธิปไตย โครงการส่งเสริมเอกลักษณ์และอัตลักษณ์ ของสถานศึกษาที่โดดเด่น มีกระบวนการในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยได้ด าเนินการดังนี้ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ประกอบด้วย 6 ประเด็นพิจารณา (1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ โรงเรียนวัดวิโรจนาราม ได้วางแผนงานโดยการจัดท าโครงการตามแผนปฏิบัติการประจ าปี ตามโครงการส่งเสริมการอ่าน โครงการส่งเสริมศักยภาพทางวิชาการ โครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทาง วิชาการ 8 กลุ่มสาระ เพื่อให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นตามจุดเน้นและเป้าหมายของส านักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยทางโรงเรียนได้ก าหนดค่าเป้าหมายไว้ที่ร้อยละ 72 ของผู้เรียน มีความสามารถในการอ่าน การเขียนการสื่อสาร และการคิดค านวณ มีการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ผ่านช่องทาง Online และ On hand ได้แก่ กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน (บันทึกการอ่าน) กิจกรรมเขียนตามค าบอกวันละ 10 ค า (ออนไลน์) กิจกรรมภาษาอังกฤษวันละค า (ออนไลน์) กิจกรรมในวันส าคัญ ได้แก่ กิจกรรมวันภาษาไทย กิจกรรมวันสุนทรภู่ กิจกรรมวัน วิทยาศาสตร์ วันคริสต์มาส (การแข่งขันคัดลายมือ เรียงความ แต่งกลอน) กิจกรรมคิดเลขเร็ว กิจกรรมการคิดค านวณ และกิจกรรมการท่องสูตรคูณ ส่งผลให้ผู้เรียน มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ สูงกว่าเป้าหมาย ที่สถานศึกษาก าหนด (72/92.71) ครูผู้สอนมีการวัดผลและประเมินผลผู้เรียนจากการท ากิจกรรมต่าง ๆ และท าข้อมูลสารสนเทศ สรุปผลความสามารถของผู้เรียนในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ อย่างเป็น ระบบ มีข้อมูลสารสนเทศเพื่อน ามาใช้ในการปรับปรุงพัฒนาความสามารถของผู้เรียนในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ เพื่อมาปรับปรุงแก้ไขความสามารถให้ดียิ่งขึ้นโดยการใช้ กิจกรรมที่หลากหลายเช่น กิจกรรมยอดนักอ่าน เพื่อชิงรางวัลเมื่อสิ้นปีการศึกษา เผยแพร่ผลการด าเนินงาน โดยการสื่อสารกับผู้ปกครองผ่านการพูดคุยสนทนา ประชาสัมพันธ์ทางช่องทางต่างๆ เช่น เฟซบุ๊คโรงเรียน กลุ่มไลน์ผู้ปกครอง (2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นและแก้ปัญหา

43 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 โรงเรียนวัดวิโรจนาราม ได้วางแผนงานโดยการจัดท าโครงการตามแผนปฏิบัติการโครงการ ประจ าปี และได้ก าหนดค่าเป้าหมายไว้ที่ร้อยละ 72 ของผู้เรียนที่มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นและแก้ปัญหา การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผ่านช่องทาง Online และ On-hand ในทุกกลุ่มสาระ และทุกระดับชั้น นักเรียนโรงเรียนวัดวิโรจนารามมีการจัดท าโครงงานในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เช่น โครงงานมหิงสาสายสืบปฐมวัย ในระดับปฐมวัย โครงงานน้ ายาล้างจานสมุนไพร ในกลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โครงงานคุณธรรม ในกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กิจกรรมการปลูกผัก ปลอดสารพิษ กิจกรรมเลี้ยงหมูหลุม กิจกรรมสภานักเรียน กิจกรรมภูมิปัญญา ท้องถิ่นในกลุ่มสาระการงานอาชีพ (72 /91.62) นักเรียนได้น าความรู้และทักษะในกระบวนการท างานไปปรับประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน นักเรียนรู้แนวทางในการแก้ปัญหาของตนเอง เพื่อน าไปพัฒนาปรับปรุงต่อไป มีการเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ผลงานในการประชุมผู้ปกครอง สารประชาสัมพันธ์โรงเรียน เพจโรงเรียน เพื่อให้ชุมชนได้ทราบผลการด าเนินงานของโรงเรียน (3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม โรงเรียนวัดวิโรจนาราม ได้วางแผนงานโดยการจัดท าโครงการตามแผนปฏิบัติการประจ าปีใน โครงการและได้ก าหนดค่าเป้าหมายไว้ที่ ร้อยละ 72 ของผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามที่ หลักสูตรสถานศึกษาก าหนด ได้จัดกิจกรรมในชั้นเรียนโดยจัดกิจกรรมสร้างนวัตกรรมของครูตามโครงการพัฒนาคุณภาพ วิชาการของโรงเรียน ในกิจกรรมผลิตสื่อ เพื่อน าไปใช้ส าหรับการสนับสนุนการจัดการเรียนการสอน ทุกกลุ่มและให้การเรียนรู้หรือการสอนบรรลุผลส าเร็จตามเป้าหมายที่วางไว้ (72/98.61) ครูผู้สอนมีการวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริงของผู้เรียน โดยใช้เครื่องมือวัดผลและ ประเมินผลที่หลากหลาย ตรงตามมาตรฐานตัวชี้วัด น าปัญหาที่เกิดจากการน านวัตกรรมไปใช้ มาปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน เผยแพร่นวัตกรรมและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางช่องทางต่าง ๆ เช่น กลุ่มเฟซบุ๊ค เป็นต้น (4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร โรงเรียนวัดวิโรจนาราม ได้วางแผนงานโดยการจัดท าโครงการตามแผนปฏิบัติการประจ าปี ในโครงการพัฒนาและใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศึกษา โครงการพัฒนาระบบ สารสนเทศและเทคโนโลยีโดยได้ก าหนดค่าเป้าหมายไว้ที่ร้อยละ 72 ของผู้เรียนมีความสามารถใน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร จากการจัดกิจกรรมในชั้นเรียนและจัดกิจกรรมการเรียนการสอนครอบคลุมทุกกลุ่มสาระ โรงเรียนวัดวิโรจนารามได้จัดกิจกรรมเรียนรู้ผ่านช่องทาง Online โดยใช้โปรแกรม google meet

44 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 นอกจากนี้ยังมีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ on-hand ซึ่งส่งผลให้ผู้เรียนมีความสามารถใน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสูงกว่าเป้าหมายที่ สถานศึกษาก าหนด (72/98.80) มีการวัดผลประเมินผลผ่าน Google form วัดผลผ่านระบบออนไลน์ ในช่วงการจัดการเรียน การสอนในช่วงสถานการณ์โควิด และได้มีการติดตามตรวจสอบผลการเรียนของผู้เรียนเป็นระยะ อย่างต่อเนื่อง น าข้อมูลจากการวัดและประเมินผล มาจัดท าเป็นข้อมูลสารสนเทศ เพื่อพัฒนาปรับปรุง เทคโนโลยีและการสื่อสารให้มีความพร้อมในการเรียนรู้ของผู้เรียนให้มีผลการเรียนสูงขึ้น เผยแพร่ผลการด าเนินงาน โดยการสื่อสารกับผู้ปกครองผ่านการพูดคุยสนทนา ประชาสัมพันธ์ทางช่องทางต่างๆเช่น เฟซบุ๊คโรงเรียน กลุ่มไลน์ผู้ปกครอง ช่องทาง youtube (5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนวัดวิโรจนารามราม ได้วางแผนงานโดยการจัดท าโครงการตามแผนปฏิบัติการ ประจ าปี ในโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โครงการส่งเสริมศักยภาพทางวิชาการ นอกจากการจัดกิจกรรมในชั้นเรียนและการจัดการเรียนการสอนผ่านช่องทาง Online และ On-hand โดยได้ก าหนดค่าเป้าหมายไว้ที่ ร้อยละ 72 ของผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตาม หลักสูตรสถานศึกษาก าหนด มีการด าเนินการตามแผนงาน/โครงการ โดยมีการจัดกิจกรรมสอบชิงทุนการศึกษานักเรียน เรียนดี และมีกิจกรรมสอนซ่อมเสริมเพื่อพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ ซึ่งส่งผลให้นักเรียนมีผลการ ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ RT ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ NT ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับชาติ 3 ปีต่อเนื่อง และมีผลการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติ O-NET ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับชาติ ใน 3 กลุ่มสาระ ผล การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 รายวิชาภาษาไทย และ วิทยาศาสตร์ สูงกว่าค่าเฉลี่ย และผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร สูงกว่าเป้าหมายที่ สถานศึกษาก าหนด (70/77.26) มีการวัดและประเมินผลนักเรียนตามมาตรฐานตัวชี้วัด สรุปผลการจัดการศึกษาและจัดท าเป็นข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียน รายงานผลการจัดการศึกษาของนักเรียนให้นักเรียนและผู้ปกครองทราบลงในแบบ รายงานการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรายบุคคล ภาคเรียนละ 1 ครั้ง (6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ โรงเรียนวัดวิโรจนารามราม ได้วางแผนงานโดยการจัดท าโครงการตามแผนปฏิบัติการ ประจ าปีในโครงการส่งเสริมทักษะชีวิตบนเศรษฐกิจพอเพียง โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม

45 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 และค่านิยมที่พึงประสงค์โครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และได้ก าหนดค่าเป้าหมายไว้ที่ ร้อยละ 72 ของผู้เรียน มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ โรงเรียนวัดวิโรจนารามมีการด าเนินงานตามแผนปฏิบัติการ โดยส่งเสริมให้มีการจัดกิจกรรม เพื่อพัฒนาความสามารถของตนเองตามศักยภาพ มีการจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจ และความถนัดของผู้เรียน นักเรียนสามารถน าไปปฏิบัติได้จริงในชีวิตประจ าวัน มีการจัดกิจกรรมให้ นักเรียนได้เรียนรู้และปฏิบัติจริงในการส่งเสริมอาชีพในโรงเรียนตามโครงการส่งเสริมทักษะชีวิตบน เศรษฐกิจพอเพียง ได้แก่ การปลูกพืชผักสวนครัวในบ้านของตนเอง การเลี้ยงหมูหลุม การเลี้ยงไก่ การช่วยเหลืองานบ้านผู้ปกครอง ส่งผลให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะพื้นฐานในการด ารงชีวิต และเจตคติที่ ดีต่องานอาชีพสูงกว่าเป้าหมายที่สถานศึกษาก าหนด (70/97.02) โรงเรียนวัดวิโรจนารามได้มีการวัดผล/ประเมินผลและติดตามนักเรียนว่าสามารถบรรลุ เป้าหมาย/วัตถุประสงค์ที่ก าหนดได้หรือไม่ โดยมีการวัดความสามารถทางความรู้ ความคิดได้จริง (Cognitive Ability) วัดความสามารถในการปฏิบัติได้จริง (Performance/Practice Ability) สังเกตจากการปฏิบัติภาระงานที่จัดให้ปฏิบัติในสถานการณ์ที่ก าหนด สังเกตจากร่องรอยหลักฐาน ผลการปฏิบัติภาระงานของนักเรียน โดยการให้นักเรียนถ่ายรูปกิจกรรมที่ท าและรายงานการ ท ากิจกรรมทุกสัปดาห์ เช่น กิจกรรมปลูกผัก โดยให้นักเรียนถ่ายรูปขั้นตอนการปลูก ตลอดจนการ เจริญเติบโตของผัก น าผลจากการประเมินนักเรียนมาสรุปและรวบรวมเพื่อเป็นฐานข้อมูลในการปรับปรุง และพัฒนาเพื่อให้นักเรียนปฏิบัติได้ตรงกับเป้าหมายและจัดท าเป็นข้อมูลพื้นฐานของฝ่ายแนะแนวใน การเลือกศึกษาต่อ จัดน าเสนอนิทรรศการงานอาชีพ (ตลาดนัดอาชีพ) ออนไลน์ โดยให้นักเรียนน าผลผลิตจาก การปฏิบัติจริงมาสร้างรายได้ หรือน าความรู้ ทักษะต่าง ๆ มาสร้างรายได้ โดยจัดร่วมกับชุมชน ทางเพจโรงเรียน โดยการให้นักเรียนน าผลผลิตของตนเอง ถ่ายรูปโพสขายในเพจของโรงเรียนเพื่อเป็น การส่งเสริมให้นักเรียนฝึกการสร้างรายได้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ประกอบด้วย 4 ประเด็นพิจารณา (1.) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด โรงเรียนวัดวิโรจนาราม ได้วางแผนงานโดยการจัดท าโครงการตามแผนปฏิบัติการประจ าปี โดยมีโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ได้ก าหนดค่าเป้าหมายไว้ ที่ ร้อยละ 72 ของผู้เรียนการมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด

46 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนวัดวิโรจนาราม สพป.สุราษฎร์ธานีเขต 2 มีการจัดกิจกรรมในชั้นเรียน และการจัดการเรียนการสอนผ่านช่องทาง Online และ On-hand โดยได้จัดกิจกรรมวันส าคัญทางชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย์ (วันพ่อ, วันแม่, วัน ส าคัญทางศาสนา, วันขึ้นปีใหม่ผ่านทาง Online) การด าเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธ กิจกรรมเข้าวัดทุก วันพระให้นักเรียนร่วมกับผู้ ปกครอง กิจกรรมไหว้พระสวดมนต์ตอนเช้า การด าเนินงาน โรงเรียน คุณธรรม โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนปฏิบัติตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน คือความรับผิดชอบ และความพอเพียง ได้แก่กิจกรรมออมทรัพย์ กิจกรรมรับผิดชอบงานบ้าน ด าเนินงานโรงเรียนสุจริต โดยจัดกิจกรรมปลูกฝังคุณลักษณะ 5 ประการ ได้แก่ การเข้าเรียนและการท ากิจกรรมที่ตรงต่อเวลา มีความซื่อสัตย์และมีจิตสาธารณะต่อคนในครอบครัวและชุมชน ด าเนินกิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมชุมนุม ได้แก่ ชุมนุมรักการอ่าน,ชุมนุมคณิตศาสตร์,ชุมนุมวิทยาศาสตร์,ชุมนุมหมอภาษา, ชุมนุมภาษาอังกฤษ,ชุมนุมศิลปะ,ชุมนุมคอมพิวเตอร์,ชุมนุมสังคม,ชุมนุมลีลาศ กิจกรรมเวรเขตพื้นที่ รับผิดชอบตามระดับชั้นนักเรียน กิจกรรมหน้าเสาธง กิจกรรมประชาธิปไตยในโรงเรียนกิจกรรมสภา นักเรียน ในกรณีที่ Onsite กิจกรรมออมทรัพย์นักเรียน ท าให้ผู้เรียนได้รับรางวัลเด็กดีขั้นพื้นฐาน ส่งผลให้มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีสูงกว่าเป้าหมายที่สถานศึกษาก าหนด (80/91.26) มีการประเมินผลโดยนักเรียนต้องมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีค่านิยมและจิตส านึกตามที่สถานศึกษาก าหนดโดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม ให้นักเรียนบรรยายกิจกรรมที่เป็นการส่งเสริมด้านคุณธรรม จริยธรรม พร้อมแนบรูป ส่งครูทุกสัปดาห์ ผ่านระบบออนไลน์ เช่น เฟสบุ๊คกลุ่ม หรือไลน์กลุ่ม เป็นต้น คุณครูรวบรวมการท ากิจกรรมที่นักเรียนได้ปฏิบัติในแต่ละสัปดาห์ มาปรับปรุง เพื่อชี้แนะ แก่นักเรียนในการปฏิบัติให้ดีขึ้นในครั้งต่อไป พร้อมทั้งคุณครูมีการเขียนชื่นชมหรือข้อเสนอแก่นักเรียน ทราบ ประมวลรูปภาพที่นักเรียนได้ท ากิจกรรมที่บ้านและน าเสนอผ่านเพจโรงเรียน กลุ่มไลน์รวมถึง สารประชาสัมพันธ์ของโรงเรียน เพื่อให้ผู้ปกครองและหน่วยงานต่าง ๆ ได้ทราบผลการด าเนินของ โรงเรียน (2.) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย โรงเรียนวัดวิโรจนาราม ได้วางแผนงานโดยการจัดท าโครงการตามแผนปฏิบัติการประจ าปี โดยมีโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์โครงการส่งเสริมเอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ของสถานศึกษาที่โดดเด่น ได้ก าหนดค่าเป้าหมายไว้ที่ร้อยละ 72 ของผู้เรียน มีความ ภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย นอกจากการจัดกิจกรรมในชั้นเรียน และการจัดการเรียนการสอนผ่านทาง Online และ On-hand โรงเรียนวัดวิโรจนารามมีผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมประเพณีท้องถิ่น(ประเพณีวันสารทเดือน สิบ) กิจกรรมประเพณีไทย (ประเพณีลอยกระทง วันขึ้นปีใหม่) กิจกรรมวันส าคัญทางศาสนา