หลักสูตรสถานศึกษา ม.ปลาย

98 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี คำอธิบายรายวิชา พว31001 วิทยาศาสตร์ จำนวน 5 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่การเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ในท้องถิ่นประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการ เปลี่ยนแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มีจิตวิทยาศาสตร์และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการดำเนินชีวิต ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่องต่อไปนี้ 1.กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ วิธีการทางวิทยาศาสตร์ทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เจตคติทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และโครงงานวิทยาศาสตร์ 2.สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม เซลล์ พันธุกรรมและความหลากหลายทางชีวภาพ เทคโนโลยีชีวภาพ ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม 3.สารเพื่อชีวิต ธาตุและสมบัติของธาตุ กัมมันตภาพรังสี สมการเคมี และปฏิกิริยาเคมี โปรตีน คาร์โบไฮเดรต และไขมัน ปิโตรเลียม และพอลิเมอร์ สารเคมีกับชีวิต และสิ่งแวดล้อม 4.แรงและพลังงานเพื่อชีวิต แรง และการเคลื่อนที่ 5. ดาราศาสตร์เพื่อชีวิต เทคโนโลยีอวกาศ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม 6.อาชีพช่างไฟฟ้า ความรู้เกี่ยวกับช่างไฟฟ้า การบริหารจัดการและการบริการ โครงงานวิทยาศาสตร์สู่อาชีพ คำศัพท์ ทางไฟฟ้า การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ให้ผู้เรียนศึกษา ค้นคว้า สำรวจ ตรวจสอบ ทดลอง จำแนก อธิบาย นำเสนอด้วยการจัดกระบวนการ เรียนรู้ด้วยการพบกลุ่ม การสอนเสริม การเรียนรู้ด้วยตนเอง การรายงาน การศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ ปรากฏการณ์ธรรมชาติ และประสบการณ์จากผู้เรียน การวัดและประเมินผล ประเมินจากการสังเกต การอภิปราย การสัมภาษณ์ ทักษะปฏิบัติ รายงานการทดลอง การมีส่วนร่วม ในกิจกรรมการเรียนรู้ ผลงาน การทดสอบ การประเมิน การนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน

99 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา พว31001 วิทยาศาสตร์ จำนวน 5 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ในท้องถิ่นประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการ เปลี่ยนแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มีจิตวิทยาศาสตร์และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการดำเนินชีวิต ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 1 กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ และ เทคโนโลยี 1.1 กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ และ เทคโนโลยี 1. อธิบายธรรมชาติและ ความสำคัญของวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี 2. อธิบายกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ วิธีการทาง วิทยาศาสตร์ ทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และเจตคติทางวิทยาศาสตร์ 3. นำความรู้ และ กระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ ไปใช้แก้ปัญหาต่างๆ 4. เกิดเจตคติทางวิทยาศาสตร์ 5. มีจิตวิทยาศาสตร์ 6. อธิบายความหมาย ความสำคัญ และความสัมพันธ์ ของเทคโนโลยีต่อชีวิต และ สังคม 7. นำความรู้ และเลือกใช้ เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม 1. กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1.1 ความหมายและความสำคัญ ของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1.2 กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ 1.2.1 วิธีการทางวิทยาศาสตร์ 5 ขั้น 1.2.2 ทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ 13 ทักษะ 1.2.3 เจตคติทางวิทยาศาสตร์ 6 ลักษณะ 1.2.4 จิตวิทยาศาสตร์ 2. เทคโนโลยี 2.1 ความหมาย และความ สำคัญของเทคโนโลยีที่เหมาะสม 2.2 ความสัมพันธ์ของ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ต่อชีวิต และสังคม 2.3 ความก้าวหน้าของ เทคโนโลยีในปัจจุบัน 15

100 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 8. มีทักษะในการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ และ สารเคมีได้ 2.4 เทคโนโลยีกับการประกอบ อาชีพ และการนำเทคโนโลยีไปใช้ ในชีวิต 2.5 การเลือกใช้เทคโนโลยีที่ เหมาะสมในการประกอบอาชีพ กับการดำรงชีวิต 2.6 เทคโนโลยีพื้นบ้าน 3. การใช้วัสดุ อุปกรณ์สารเคมี แ ล ะ ห้ อ ง ป ฏิ บั ติก า ร ท า ง วิทยาศาสตร์ 1 . 2 โ ค ร ง ง า น วิทยาศาสตร์ 1. อธิบ ายป ระเภ ท เลือก หั ว ข้ อ ว า ง แ ผ น วิ ธี ท ำ นำเสนอและประโยชน์ของ โครงงาน 2 . น ำ ค ว า ม รู้ เกี่ ย ว กั บ วิทยาศาสตร์ กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์และโครงงาน ไปใช้ 3. วางแผนการทำโครงงาน 4. ทำโครงงานวิทยาศาสตร์ 5. อธิบายและบอกแนวได้ใน การนำผลจากโครงงานไปใช้ 6 . น ำ ค ว า ม รู้ เกี่ ย ว กั บ วิทยาศาสตร์ กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์และโครงงาน ไปใช้ 1. ประเภทของโครงงาน 2. การเลือกหัวข้อโครงงาน 3. ก ารว างแ ผ น ก ารก ระท ำ โครงงาน 4. การนำเสนอโครงงาน 5. ประโยชน์ของโครงงานเพื่อ การพัฒนาคุณภาพชีวิต 10

101 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 2 สิ่งมีชีวิตและ สิ่งแวดล้อม 2.1 เซลล์ 1 . อ ธิ บ า ย รู ป ร่ า ง ส่วนประกอบ ความแตกต่าง ระบบการทำงาน การรักษา ดุลยภาพของเซลล์พืชและ เซลล์สัตว์ 2. อธิบายการรักษาดุลยภาพ ของพืชและสัตว์ และมนุษย์ และการนำความรู้ไปใช้ 3. ศึกษา สืบค้นข้อมูล และ อธิบายกระบวนการแบ่งเซลล์ แบบไมโทซิล และไมโอซิล 1. เซลล์ 1.1ระบบการทำงานของเซลล์ พืชและเซลล์สัตว์ และการรักษา ดุลยภาพ 1.2 กลไกและการรักษาดุลย ภาพ ของพืช สัตว์ และมนุษย์ 1.3 การป้ อ งกัน ดูแล รักษ า ภูมิคุ้มกันร่างกายและการนำ ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน 2. กระบวนการแบ่งเซลล์ 2.1 การแบ่งเซลล์แบบไมโทซิส 2.2 การแบ่งเซลล์แบบไมโอซิส 20 2.2 พันธุกรรมและ ความหลากหลาย ทางชีวภาพ 1 . อ ธิ บ า ย ก ร ะ บ ว น ก า ร ถ่ายทอดทางพันธุกรรม การ แ ป ร ผั น ท า ง พั น ธุ ก ร ร ม การผ่าเหล่า และการเกิดความ หลากหลายทางชีวภาพ 2 . อ ธิ บ า ย ลั ก ษ ณ ะ ท า ง พันธุกรรมของบุคคล 3 . อ ธิบ าย ปั จ จั ย ที่ ท ำให้ สิ่ ง แ ว ด ล้ อ ม เ กิ ด ก า ร เปลี่ยนแปลง 1. พันธุกรรม การถ่ายทอดทาง พั น ธุกรรม การแป รผัน ท าง พันธุกรรม และการผ่าเหล่า 2. ความหลากหลายทางชีวภาพ 2.1 กระบวนการถ่ายทอดทาง พันธุกรรม 2.2 การเกิดการผ่าเหล่า 2.3 การเกิดความหลากหลาย ทางชีวภาพ 3. โรคที่เกิดจากการถ่ายทอดทาง พันธุกรรม และการนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน 4. ช นิ ด พั น ธุ์ต่ างถิ่น ที่ ส่ งผ ล ก ระ ท บ ต่ อ ระ บ บ นิ เว ศ แ ล ะ สิ่งแวดล้อม 20

102 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 2.3 เทคโนโลยี ชีวภาพ 1. อธิบายเกี่ยวกับเทคโนโลยี ชีวภาพ ประโยชน์ 2. อธิบายผลของเทคโนโลยี ชีวภาพต่อชีวิตและ สิ่งแวดล้อม 3. อธิบายบทบาทของภูมิ ปัญญาท้องถิ่น เกี่ยวกับ เทคโนโลยีชีวภาพ 1. ความหมายและลักษณะ ของเทคโนโลยีชีวภาพ 2. ปัจจัยที่มีผลต่อ เทคโนโลยีชีวภาพ 3. เทคโนโลยีชีวภาพ ในชีวิตประจำวัน 4. ภูมิปัญญาท้องถิ่นเกี่ยวกับ เทคโนโลยีชีวภาพ 5. ประโยชน์และผลกระทบ 5.1 ความหลากหลายทาง ชีวภาพ 5.2 ชีวิตและสิ่งแวดล้อม 15 2.4 ทรัพยากร ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม 1. อธิบายกระบวนการ เปลี่ยนแปลงแทนที่ของ สิ่งมีชีวิต 2. อภิบายการใช้ ทรัพยากรธรรมชาติ สภาพ ปัญหาสิ่งแวดล้อมในระดับ ท้องถิ่นระดับ ระดับประเทศ และระดับโลก 3. อธิบายสาเหตุของปัญหา วางแผน และลงมือปฏิบัติ 4. อธิบายป้องกัน แก้ไข เฝ้า ระวัง อนุรักษ์ และพัฒ นา ท รัพ ย ากรธรรม ช าติ แ ล ะ สิ่งแวดล้อม 5. อธิบายปรากฏการณ์ ของ ธรณีวิทยาที่มีผลกระทบต่อ ชีวิตและสิ่งแวดล้อม 6. อ ธิบ าย ป ราก ฏ ก ารณ์ สภาวะโลกร้อน สาเหตุและ 1. กระบวนการเปลี่ยนแปลง แทนที่ของสิ่งมีชีวิตและ สิ่งแวดล้อมในชุมชน 2. การใช้ทรัพยากรธรรมชาติ ระดับท้องถิ่น ประเทศและ ระดับโลก 3. ปรากฏการณ์ทางธรณีวิทยา ที่ มี ผ ล ก ร ะ ท บ ต่ อ ชี วิ ต แ ล ะ สิ่งแวดล้อม 4. ปัญหาและผลกระทบ ของ ระบบนิเวศและสภาพสิ่งแวดล้อม ในชุมชน ท้องถิ่น ประเทศ และ โลก 5. แน วท างการแก้ไข ปั ญหา ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมในชุมชน 6. การวางแผนพัฒนา ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม 20

103 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) ผลกระทบต่อชีวิตมนุษย์ 7. การปฏิบัติตน หรือการร่วมมือ กับชุมชนในการป้องกัน พัฒนา หรือแก้ไขปัญหา ทรัพยากร ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 8. สภาวะโลกร้อน สาเหตุและ ผลกระทบ การป้องกันและแก้ไข ปัญหาโลกร้อน 3 สารเพื่อชีวิต 3.1 ธาตุ สมบัติของ ธาตุ และธาตุ กัมมันตรังสี 1. อธิบายทฤษฏี โครงสร้าง และการจัดเรียงอิเล็กตรอนใน อะตอม 2. อธิบายสมบัติของธาตุตาม ตารางธาตุ 1. โครงสร้างอะตอมและทฤษฏี อะตอม 2. การจัดเรียงอิเล็กตรอนใน อะตอม 3. การจัดเรียงธาตุในตารางธาตุ 4. สมบัติของธาตุตาม ตารางธาตุ 10 3. บอกประโยชน์ของตาราง ธาตุ 4. อธิบายสมบัติธาตุ กัมมันตรังสีและ กัมมันตภาพรังสี 5. บอกประโยชน์ และ ผลกระทบจากกัมมันตภาพรังสี 5. ประโยชน์ของตารางธาตุ 6. ความหมายและการเกิด กัมมันตภาพรังสี 7. ประโยชน์และโทษของ กัมมันตภาพรังสี 8. ผลกระทบของสารกัมมันตรังสี ต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม 3.3 โปรตีน คาร์โบไฮเดรต และ ไขมัน 1. อธิบายสมบัติ ชนิด ประเภท การเกิด และ ประโยชน์ของโปรตีน 2. อธิบายสมบัติ ชนิด ประเภท การเกิด และ ประโยชน์ของคาร์โบไฮเดรต 3. อธิบายสมบัติ ชนิด ประเภท การเกิด และ ประโยชน์ของไขมัน 1. สมบัติ ชนิด ประเภท การเกิด และประโยชน์ของโปรตีน 2. สมบัติ ชนิด ประเภท การเกิด และประโยชน์ของคาร์โบไฮเดรต 3. สมบัติ ชนิด ประเภท การเกิด และประโยชน์ของไขมัน 15

104 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 3.4 ปิโตรเลียม และ พอลิเมอร์ 1. อธิบายหลักการกลั่นลำดับ ส่วน 2. บอกผลิตภัณฑ์และ ประโยชน์ของผลิตภัณฑ์ ปิโตรเลียม 3. อธิบายผลกระทบที่เกิดจาก การใช้ผลิตภัณฑ์ปิโตรเลียมได้ 4. อธิบายความหมายประเภท ชนิด การเกิดและสมบัติของ พอลิเมอร์ 1. ปิโตรเลียม 1.1 การกลั่นลำดับส่วน 1.2 ผลิตภัณฑ์ที่ได้ จากการ กลั่นปิโตรเลียม 1.3 ผลกระทบของการใช้ ปิโตรเลียม 2. พอลิเมอร์ 2.1 ความหมาย ประเภท ชนิด การเกิดและสมบัติของพอลิเมอร์ 2.2 พอลิเมอร์ในชีวิตประจำวัน 15 5. อธิบายสมบัติการเกิดและ ผลกระทบที่เกิดจากการใช้ พลาสติก ยาง ยางสังเคราะห์ เส้นและเส้นใยสังเคราะห์ 1.2.1 พลาสติก 1.2.2 ยางและยางสังเคราะห์ 1.2.3 เส้นใยธรรมชาติและใย สังเคราะห์ 2.3 ผลกระทบของการใช้ พอลิเมอร์ 3.5 สารเคมีกับชีวิต และสิ่งแวดล้อม 1. อธิบายความสำคัญและ ความจำเป็นที่ต้องใช้สารเคมี 2. อธิบายวิธีการใช้สารเคมี บางชนิดได้ถูกต้อง 3. อธิบายผลกระทบที่เกิดจาก การใช้สารเคมีได้ 1.ความสำคัญของสารกับชีวิต และสิ่งแวดล้อม 2. ความจำเป็นที่ต้องใช้สารเคมี 3. การใช้สารเคมีที่ถูกต้อง 4. ผลกระทบที่เกิดจากการใช้ สารเคมี 10 4 แรงและพลังงาน เพื่อชีวิตแรงและการ เคลื่อนที่ 1. อ ธิบ าย ค ว าม สั ม พั น ธ์ ระหว่างแรงกับการเคลื่อนที่ใน สนามโน้มถ่วง สนามแม่เหล็ก และสนามไฟฟ้า 2 . ร ะ บุ แ ล ะ อ ธิ บ า ย ก า ร เคลื่อนที่ของแรงแบบต่าง ๆ และการนำไปใช้ประโยชน์ 1. แรงและความสัมพันธ์ระหว่าง แรงกับการเคลื่อนที่ของอนุภาค 2. ความสัมพันธ์ระหว่างแรงและ การเคลื่อนที่ของอนุภาคในสนาม โน้มถ่วง สนามแม่เหล็กไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน 20 5 ดาราศาสตร์เพื่อชีวิต เทคโนโลยีอวกาศ 1. บอกความหมาย ความสำคัญ และความเป็นมา 1. ความหมายความสำคัญและ ความเป็นมาของเทคโนโลยี 15

105 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) ของเทคโนโลยีอวกาศ 2. อธิบายและระบุประเภท ของเทคโนโลยีอวกาศ 3. อธิบายการนำเทคโนโลยี อวกาศมาใช้ประโยชน์ 4. บอกโครงการสำรวจอวกาศ ที่สำคัญในปัจจุบัน อวกาศ 2. ประเภทของเทคโนโลยีอวกาศ 2.1 ดาวเทียม 2.2 ยานสำรวจอวกาศ 2.3 ยานขนส่งอวกาศ 2.4 สถานีทดลองอวกาศ 3. ประโยชน์ของการใช้ เทคโนโลยีอวกาศ 3.1 ปรากฏการณ์บนโลก 3.2 ปรากฏการณ์ในอวกาศ 4. โครงการสำรวจอวกาศที่สำคัญ ในปัจจุบัน 6 อาชีพช่างไฟฟ้า (หมายเหตุ : บูรณา การใช้เวลาการเรียน การสอนในมาตรฐาน การเรียนรู้เรื่อง แรง และพลังงานเพื่อชีวิต ในหัวข้อ พลังงาน ไฟฟ้า 10 ชั่วโมง) อธิบาย การออกแบบ วางแผน ทดลอง ทดสอบ ปฏิบัติการ เรื่องไฟฟ้าได้อย่างถูกต้องและ ป ล อ ด ภั ย คิ ด วิเค ราะ ห์ เปรียบเทียบข้อดีและข้อเสีย ของการต่อวงจรไฟฟ้าแบบ อนุกรมแบบขนาน แบบผสม ประยุกต์ และเลือกใช้ความรู้ และทักษะอาชีพช่างไฟฟ้า ให้ เห ม าะสม กับ ด้าน บ ริห าร จัดการและการบริการ 1.ประเภทของไฟฟ้า 2.วัสดุอุปกรณ์เครื่องมือช่างไฟฟ้า 3.วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในวงจรไฟฟ้า การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย 4.กฎของโอห์ม 5.การเดินสายไฟฟ้าอย่างง่าย 6.การใช้เครื่องไฟฟ้าอย่างง่าย 7.ความปลอดภัยและอุบัติเหตุ จากอาชีพช่างไฟฟ้า 8.การบริหารจัดการและการ บริการ 9.โครงงานวิทยาศาสตร์สู่อาชีพ 10.คำศัพท์ทางไฟฟ้า 10 ความรู้เกี่ยวกับช่างไฟฟ้า การบริหารจัดการและการบริการ โครงงานวิทยาศาสตร์สู่อาชีพ คำศัพท์ ทางไฟฟ้า

106 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี คำอธิบายรายวิชา และรายละเอียดคำอธิบายรายวิชาเลือกบังคับ

107 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี คำอธิบายรายวิชา พว32023 การใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน 3 จำนวน 3 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มีจิตวิทยาศาสตร์และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการ ดำเนินชีวิต ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่องต่อไปนี้ 1. พลังงานไฟฟ้า การกำเนิดของไฟฟ้า สถานการณ์พลังงานไฟฟ้าของประเทศไทย ประเทศในกลุ่มอาเซียน และโลก 2. การผลิตไฟฟ้า หน่วยงานที่เกี่ยวข้องด้านพลังงานไฟฟ้าในประเทศไทย เชื้อเพลิงและพลังงานที่ใช้ในการผลิตไฟฟ้า โรงไฟฟ้ากับการจัดการด้านสิ่งแวดล้อม 3. อุปกรณ์ไฟฟ้าและวงจรไฟฟ้า 4. การใช้และการประหยัดพลังงานไฟฟ้า การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ให้ผู้เรียน ศึกษา ค้นคว้า สำรวจ ตรวจสอบ ทดลอง จำแนก อธิบาย อภิปราย นำเสนอด้วยการจัด กระบวนการเรียนรู้ด้วยการพบกลุ่ม การสอนเสริม การเรียนรู้ด้วยตนเอง การรายงาน การศึกษาจากแหล่ง เรียนรู้ ประสบการณ์ตรงโดยใช้สถานการณ์จริง ปรากฏการณ์ธรรมชาติ และประสบการณ์จากผู้เรียน การวัดและประเมินผล ประเมินจากการสังเกต การอภิปราย การสัมภาษณ์ ทักษะปฏิบัติ รายงานการทดลอง การมีส่วนร่วม ในกิจกรรมการเรียนรู้ ผลงาน การทดสอบ การประเมิน การนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน

108 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา พว32023 การใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน 3 จำนวน 3 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มีจิตวิทยาศาสตร์และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ในการดำเนินชีวิต ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 1 ก า ร ก ำ เนิ ด ข อ ง ไฟฟ้า บอกการกำเนิดของไฟฟ้า การกำเนิดของไฟฟ้า 1. ไฟฟ้าที่เกิดจากการเสียดสี ของวัตถุ 2. ไฟฟ้าที่เกิดจากการทำ ปฏิกิริยาทางเคมี 3. ไฟฟ้าที่เกิดจากความร้อน 4. ไฟฟ้าที่เกิดจากพลังงาน แสงอาทิตย์ 5. ไฟฟ้าที่เกิดจากพลังงาน แม่เหล็กไฟฟ้า 2 2 ส ถ า น ก า ร ณ์ พลังงานไฟฟ้าของ ป ร ะ เ ท ศ ไ ท ย ป ร ะเท ศ ใน ก ลุ่ ม อาเซียน และโลก 1. บอกสัดส่วนเชื้อเพลิงที่ใช้ ในการผลิตไฟฟ้าของประเทศ ไทย ประเทศในอาเซียนและ โลก 2. ตระหนักถึงสถานการณ์ ของเชื้อเพลิงที่ใช้ในการผลิต ไฟฟ้าของประเทศไทย 3. วิเคราะห์ สถาน การณ์ พลังงานไฟฟ้าของประเทศ ไทย 4. เปรียบเทียบสถานการณ์ พลังงานไฟฟ้าของประเทศ 1. สถานการณ์พลังงานไฟฟ้าของ ประเทศไทย 1.1 สัดส่วนการผลิตไฟฟ้า จากเชื้อเพลิงประเภทต่าง ๆ ของ ประเทศไทย 1.2 การใช้ไฟฟ้าในแต่ละ ช่วงเวลาในหนึ่งวันของประเทศ ไทย 1 .3 ส ภ าพ ปั จ จุ บั น แ ล ะ แนวโน้มการใช้พลังงานไฟฟ้า 1.4 แผนพัฒนากำลังการผลิต ไฟฟ้าของประเทศไทย (PDP) 10

109 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) ไทย ประเทศในอาเซียน 5. วิเคราะห์ สถาน การณ์ พลังงานไฟฟ้าของประเทศ ไทย 6. เปรียบเทียบสถานการณ์ พลังงานไฟฟ้าของประเทศ ไทย ประเทศในอาเซียนและ โลก 2. สถานการณ์พลังงานไฟฟ้าของ ประเทศในกลุ่มอาเซียน 3. สถานการณ์พลังงานไฟฟ้าของ โลก 3 ห น่ ว ย ง า น ที่ เกี่ ย ว ข้ อ ง ด้ า น พลังงานไฟฟ้าใน ประเทศไทย 1. ระบุชื่อและสังกัดของ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องด้าน พลังงานไฟฟ้าในประเทศไทย 2. อธิบายบทบาทหน้าที่ของ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องด้าน พลังงานไฟฟ้า 3 . แ น ะ น ำ บ ริ ก า ร ข อ ง หน่วยงานที่เกี่ยวข้องด้าน พลังงานไฟฟ้าในประเทศไทย หน่วยงานที่เกี่ยวข้องด้านพลังงาน ไฟฟ้าในประเทศไทย ได้แก่ 1. การไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่ง ประเทศไทย (กฟผ.) 2. การไฟฟ้าส่วนภูมิภาค (กฟภ.) 3. ก า ร ไฟ ฟ้ า น ค ร ห ล ว ง (กฟน.) 4. ค ณ ะก รรม ก ารก ำกั บ กิจการพลังงาน (กกพ.) 3 4 เ ชื้ อ เ พ ลิ ง แ ล ะ พลังงานที่ใช้ในการ ผลิตไฟฟ้า 1. อธิบายกระบวนการผลิต ไฟฟ้าจากเชื้อเพลิงแต่ละ ประเภท 2. เปรียบเทียบต้นทุนการ ผลิตพลังงานไฟฟ้าต่อหน่วย จากเชื้อเพลิงแต่ละประเภท 3. เปรียบเทียบข้อดี ข้อจำกัด ของเชื้อเพลิงและพลังงานที่ใช้ ในการผลิตไฟฟ้า 4. วิเคราะห์ศักยภาพพลังงาน ทดแทนที่มีในชุมชนของ ตนเอง 1. เชื้อเพลิงฟอสซิล 1.1 ถ่านหิน 1.2 น้ำมัน 1.3 ก๊าซธรรมชาติ 2. พลังงานทดแทน 2.1 พลังงานลม 2.2 พลังงานน้ำ 2.3 พลังงานแสงอาทิตย์ 2.4 พลังงานชีวมวล 2.5 พลังงานความร้อนใต้ พิภพ 2.6 พลังงานนิวเคลียร์ 4. การวิเคราะห์ศักยภาพ 35

110 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) พลังงานทดแทนในชุมชน 3. พลังงานทดแทนในชุมชน 3.1 พลังงานทดแทนจาก กระแสลม 3.2 พลังงานทดแทนจาก พลังน้ำ 4. ต้นทุนการผลิตพลังงานไฟฟ้า ต่อหน่วยจากเชื้อเพลิงแต่ละ ประเภท 5. ข้อดีและข้อจำกัดของการผลิต ไฟฟ้าจากเชื้อเพลิงแต่ละประเภท 5 โรงไฟฟ้ากับการ จั ด ก า ร ด้ า น สิ่งแวดล้อม 1.อธิบ ายผลกระท บ ด้ าน สิ่งแวดล้อมที่เกิดจากโรงไฟฟ้า 2. อธิบายการจัดการด้าน สิ่งแวดล้อมของโรงไฟฟ้า 3. อธิบายข้อกำหนดเกี่ยวกับ ก ารวิเค ราะห์ ผ ล ก ระท บ สิ่งแวดล้อม (EIA) และการ วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล ก ร ะ ท บ สิ่ งแ ว ด ล้ อ ม สั งค ม แ ล ะ สุขภาพ (EHIA) 4. เปรียบเทียบการวิเคราะห์ ผลกระทบสิ่งแวดล้อม (EIA) และการวิเคราะห์ผลกระทบ สิ่ งแ ว ด ล้ อ ม สั งค ม แ ล ะ สุขภาพ (EHIA) 5. มีเจตคติที่ดีต่อโรงไฟฟ้าแต่ ละประเภท 1. ผลกระทบและการจัดการด้าน สิ่งแวดล้อม 1.1 ด้านอากาศ 1.2 ด้านน้ำ 1.3 ด้านเสียง 2. ข้อกำหนดที่เกี่ยวข้องกับ โรงไฟฟ้าด้านสิ่งแวดล้อม 2.1 การวิเคราะห์ผลกระทบ สิ่งแวดล้อม (Environmental Impact Assessment : EIA) 2.2 การวิเคราะห์ผลกระทบ สิ่งแวดล้อม สังคม และสุขภาพ (Environmental Health Impact Assessment : EHIA) 10 6 วงจ รไฟ ฟ้ าแ ล ะ อุปกรณ์ไฟฟ้า 1. อธิบายการต่อวงจรไฟฟ้า แบบต่าง ๆ 2. ต่อวงจรไฟฟ้าแบบต่าง ๆ 1. อุปกรณ์ไฟฟ้า 1.1 ฟิวส์สายไฟ 1.2 อุปกรณ์ตัดตอนหรือ 30

111 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 3. เลือกใช้อุปกรณ์ไฟฟ้าได้ ถูกต้อง เบรกเกอร์ 1.3 สวิตซ์ 1.4 สะพานไฟ 1.5 เครื่องตัดไฟฟ้ารั่ว 1.6 เต้ารับและเต้าเสียบ 1.7 สายไฟ 2. การต่อวงจรไฟฟ้า 2.1 แบบอนุกรม 2.2 แบบขนาน 2.3 แบบผสม 3. สายดินและหลักดิน 7 ก า ร ใช้ แ ล ะ ก า ร ประหยัดพลังงาน ไฟฟ้า 1 . อ ธิ บ า ย ก ล ยุ ท ธ์ ก า ร ประหยัดพลังงานไฟฟ้า 2. จำแนกฉลากเบอร์ 5 ของ แท้กับของลอกเลียนแบบ 3. เลือกใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าได้ เหมาะสมกับสถานการณ์ที่ กำหนดให้ 4. วางแผน การป ระห ยัด พลังงานไฟฟ้าในครัวเรือน 5. อธิบายวิธีการดูแลรักษา เครื่องใช้ไฟฟ้าในครัวเรือน 6. อธิบายองค์ประกอบของค่า ไฟฟ้า 7. อธิบายปัจจัยที่มีผลต่อค่า ไฟฟ้าแปรผัน (Ft) 8 . ค ำ น ว ณ ค่ า ไฟ ฟ้ า ใน ครัวเรือน 1. กลยุทธ์การประหยัดพลังงาน ไฟฟ้า 3 อ. 1.1 กลยุทธ์ อ. 1 อุปกรณ์ ประหยัดไฟฟ้า 1.2 กลยุทธ์ อ. 2 อาคาร ประหยัดไฟฟ้า 1.3 กลยุทธ์ อ. 3 อุปนิสัย ประหยัดไฟฟ้า 2. การเลือกซื้อ การใช้ และการ ดูแลรักษาเครื่องใช้ไฟฟ้าภายใน บ้าน 2.1 เครื่องทำน้ำอุ่นไฟฟ้า 2.2 กระติกน้ำร้อนไฟฟ้า 2.3 พัดลม 2.4 โทรทัศน์ 2.5 เตารีดไฟฟ้า 2.6 ตู้เย็น 3. การวางแผนและการคำนวณ ค่าไฟฟ้าในครัวเรือน 3.1 การคำนวณค่าไฟฟ้าใน 30

112 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) ครัวเรือน 3.1.1 องค์ประกอบค่า ไฟฟ้า 3.1.2 อัตราค่าไฟฟ้า 3.1.3 การคำนวณ ค่า ไฟฟ้า 3.2 การวางแผนการใช้ ไฟฟ้าในครัวเรือน

113 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี คำอธิบายรายวิชา พว32024 วัสดุศาสตร์ 3 สาระความรู้พื้นฐาน จำนวน 3 หน่วยกิต (120 ชั่วโมง) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น ประเทศ โลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลง โครงงานวิทยาศาสตร์ของโลกและดาราศาสตร์ มีจิตวิทยาศาสตร์และนำความรู้ ไปใช้ในการดำเนินชีวิต ศึกษาและฝึกทักษะ ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่องต่อไปนี้ หลักวัสดุศาสตร์ การใช้ประโยชน์และผลกระทบจาก วัสดุ การคัดแยกและการรีไซเคิล ทิศทางการพัฒนาวัสดุในอนาคต สิ่งประดิษฐ์จากวัสดุตามหลักสะเต็มศึกษา และเทคโนโลยีการกำจัดวัสดุ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ บรรยาย ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองจากสื่อที่เกี่ยวข้อง แหล่งเรียนรู้ในชุมชน พบกลุ่ม อภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทดลอง วิเคราะห์ และสรุปการเรียนรู้ที่ได้ลงในเอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) การวัดและประเมินผล ประเมินความก้าวหน้าผู้เรียนด้วยวิธีการสังเกต ซักถาม ตอบคำถาม ตรวจเอกสารการเรียนรู้ด้วย ตนเอง(กรต.) และประเมินผลรวมผู้เรียนด้วยการตอบคำถามกิจกรรมท้ายหน่วยและใช้แบบทดสอบวัดความรู้

114 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา พว32024 วัสดุศาสตร์ 3 จำนวน 3 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น ประเทศ โลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลง โครงงานวิทยาศาสตร์ของโลกและดาราศาสตร์ มีจิตวิทยาศาสตร์และนำความรู้ ไปใช้ในการดำเนินชีวิต ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 1. หลักวัสดุศาสตร์ 1. บอกความหมายและ ประเภทของวัสดุได้ 2. สรุปโครงสร้างและสมบัติ ของวัสดุได้ 1. หลักวัสดุศาสตร์ 1.1 ความหมายของวัสดุศาสตร์ และประเภทของวัสดุ 1.2 สมบัติวัสดุ 20 2. การใช้ประโยชน์และ ผลกระทบจากวัสดุ 1. อธิบายการใช้ประโยชน์ จากวัสดุได้ 2. อธิบายสาเหตุของมลพิษ จากการผลิตและการใช้งาน ได้ 3. ตระหนักถึงผลกระทบที่ เกิดจาก การใช้วัสดุต่อสิ่งมีชีวิตและ สิ่งแวดล้อม 2. การใช้ประโยชน์และผลกระทบ จากวัสดุ 2.1 การใช้ประโยชน์จากวัสดุ 2.2 มลพิษจากการผลิตและ การใช้งาน 2.3 ผลกระทบจากการใช้วัสดุ ต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม 20 3. การคัดแยกและการรี ไซเคิลวัสดุ 1.อธิบายถึงการคัดแยกวัสดุ ได้ 2. อธิบายหลัก 3R ในการจัดการวัสดุได้ 3. อธิบายวิธีการรีไซเคิล วัสดุแต่ละประเภทได้ 3. การคัดแยกและการรีไซเคิล 3.1 การคัดแยกวัสดุใช้แล้ว 3.2 การจัดการวัสดุด้วยการ รีไซเคิล 20 4. แนวโน้มการใช้วัสดุ และทิศทางการ พัฒนาวัสดุในอนาคต 1. อธิบายแนวโน้ม การใช้วัสดุในอนาคตได้ 2. อธิบายทิศทาง 4. แนวโน้มการใช้วัสดุและทิศทางการ พัฒนาวัสดุในอนาคต 4.1 แนวโน้มการใช้วัสดุในอนาคต 20

115 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) การพัฒนาวัสดุในอนาคตได้ 4.2 ทิศทางการพัฒนาวัสดุใน อนาคต 5. สิ่งประดิษฐ์ จากวัสดุ ตามหลัก สะเต็มศึกษา 1. อธิบายหลักสะเต็มศึกษา สำหรับการประดิษฐ์วัสดุใช้ แล้วได้ 2. สามารถออกแบบและ สร้างสิ่งประดิษฐ์จากวัสดุใช้ แล้วได้ 5. สิ่งประดิษฐ์จากวัสดุ ตามหลักสะเต็มศึกษา 5.1 หลักสะเต็มศึกษา 5.2 หลักสะเต็มศึกษา สำหรับการประดิษฐ์วัสดุใช้แล้ว 5.3 การประดิษฐ์วัสดุใช้แล้ว 20 6. เทคโนโลยีการกำจัด วัสดุ 1. อธิบายเทคโนโลยีการ กำจัดเศษวัสดุเหลือทิ้งด้วย การเผาได้ 2. อธิบายการผลิตพลังงาน จากเศษวัสดุเหลือทิ้งได้ 6. เทคโนโลยีการกำจัดวัสดุ 6.1 เทคโนโลยีการกำจัดเศษวัสดุ เหลือทิ้งด้วยการเผา 6.2 การผลิตพลังงานจากเศษวัสดุ เหลือทิ้ง 20

116 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี คำอธิบายรายวิชา และรายละเอียดคำอธิบายรายวิชาเลือกเสรี

117 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี คำอธิบายรายวิชา พว32018 รักษ์ท้องถิ่น สาระความรู้พื้นฐาน (วิทยาศาสตร์) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 2 หน่วยกิต (80 ชั่วโมง) มาตรฐานที่ 2.2 มีความรู้ความเข้าใจและทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่องต่อไปนี้ รักษ์ท้องถิ่น ความหมาย ระบบนิเวศ กลุ่มสิ่งมีชีวิต ประชากร ที่อยู่อาศัย องค์ประกอบของระบบ นิเวศ ความสัมพันธ์และการปรับตัวของสิ่งมีชีวิต การถ่ายทอดพลังงานในระบบนิเวศ ระบบ นิเวศป่าไม้ ระบบ นิเวศน้ำจืด ระบบนิเวศในนาข้าว ระบบนิเวศน้ำเค็ม การวางแผนเขียนโครงการและวิธีการสำรวจระบบนิเวศใน ท้องถิ่น แนวทางการอนุรักษ์และเฝ้าระวังระบบนิเวศในท้องถิ่น การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ให้ผู้เรียน ศึกษา ค้นคว้า ทดลอง อธิบาย อภิปรายและนำเสนอด้วยการจัดกระบวนการเรียนรู้โดย การพบกลุ่ม การเรียนรู้แบบทางไกล แบบชั้นเรียน ตามอัธยาศัย การสอนเสริม การเรียนรู้ด้วยตนเอง การทำ รายงาน การศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ ประสบการณ์โดยตรง ใช้สถานการณ์จริง ปรากฏการณ์ธรรมชาติ ประสบการณ์การเรียน และการเรียนรู้ด้วยโครงงาน การวัดและประเมินผล การสังเกต การอภิปราย การสัมภาษณ์ ทักษะปฏิบัติ รายงานการทดลอง การมีส่วนร่วมในกิจกรรม การเรียนรู้ ผลงาน การทดสอบ การประเมิน การนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิต

118 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา พว32018 รักษ์ท้องถิ่น สาระความรู้พื้นฐาน (วิทยาศาสตร์) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 2 หน่วยกิต (80 ชั่วโมง) มาตรฐานที่ 2.2มีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 1 รักษ์ท้องถิ่น 1. อธิบายความหมาย ระบบ นิเวศ กลุ่มสิ่งมีชีวิต ประชากร ที่อยู่อาศัย ได้ 2. อธิบายความสัมพันธ์ การปรับตัวของสิ่งมีชีวิต การถ่ายทอดพลังงาน ในระบบนิเวศ 3. อธิบายระบบนิเวศต่าง ๆ และเขียนแผนผังหรือ แผนภูมิการถ่ายทอด พลังงานในระบบนิเวศได้ 4. วางแผน สำรวจ นำเสนอ ระบบนิเวศในท้องถิ่น 5. จัดทำและดำเนินการ โค รงก ารห รือ โค รงงาน อนุรักษ์และเฝ้าระวัง ระบบ นิเวศในท้องถิ่น 6. เผยแพ ร่ผลการดำเนิ น โครงการหรือโครงงาน 1. ความหมาย ระบบนิเวศ กลุ่มสิ่งมีชีวิต ประชากร ที่อยู่อาศัย 2. องค์ประกอบ ความ สัมพันธ์ การปรับตัวของ สิ่งมีชีวิต การถ่ายทอด พลังงานในระบบนิเวศ 2.1 ระบบนิเวศป่าไม้ - ป่าบุง ป่าทาม ป่าพรุ ป่าชายหาด ป่าชายเลน ฯลฯ 2.2 ระบบนิเวศน้ำจืด - หนอง คลอง บึง 2.3 ระบบนิเวศในนาข้าว 2.4 ระบบนิเวศน้ำเค็ม -หาดทราย หาดเลน หาดโคลน หาดหิน ชายฝั่งทะเล ฯลฯ 3. การวางแผนเขียน โครงการและ วิธีการ สำรวจระบบนิเวศใน ท้องถิ่น 4. แนวทางการอนุรักษ์ และเฝ้าระวังระบบนิเวศ ในท้องถิ่น 80

119 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี สาระการประกอบอาชีพ

120 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี สาระการประกอบอาชีพ รายวิชาบังคับ มาตรฐานที่ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สาระ รหัสรายวิชา รายวิชาบังคับ หน่วยกิต 3.1 การประกอบอาชีพ อช31001 ช่องทางการขยายอาชีพ 2 3.2-3.3 อช31002 ทักษะการขยายอาชีพ 4 3.4 อช31003 พัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง 2 รวม 8 สาระการประกอบอาชีพ รายวิชาเลือกเสรี มาตรฐานที่ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สาระ รหัสรายวิชา รายวิชาบังคับ หน่วยกิต 3.1 การประกอบอาชีพ อช03357 การปลูกผักปลอดสารพิษ 2 3.2-3.3 อช32001 การพัฒนาแผนและโครงการอาชีพ 3 รวม 5

121 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี สาระการประกอบอาชีพ วิชาช่องทางการขยายอาชีพ มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง มาตรฐานที่ 3.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติที่ดีในงานอาชีพ มองเห็นช่องทาง และตัดสินใจ ประกอบอาชีพได้ตามความต้องการ และศักยภาพของตนเอง ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง มีความรู้ ความเข้าใจและเจตคติที่ดีในงานอาชีพ วิเคราะห์ลักษณะงาน ขอบข่ายงานอาชีพในชุมชน สังคม ประเทศ และภูมิภาค5ทวีปได้แก่ ทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย ทวีปอเมริกา ทวีปยุโรป และ ทวีปอัฟริกาที่เหมาะสมกับศักยภาพ 5ด้านได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นที่ สักยภาพของพื้นที่ตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพ ของภูมิประเทศและทำเลที่ตั้งของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรมประเพณีและวิถีชีวิต ของแต่ละพื้นที่ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ ละพื้นที่และสอดคล้องกับชุมชน เพื่อการขยาย อาชีพ 1.อธิบายความหมาย ความสำคัญ วิเคราะห์ ลักษณะ งาน ขอบข่ายงานอาชีพในชุมชน สังคม ประเทศ ภูมิภาค5ทวีปได้แก่ ทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย ทวีปอเมริกา ทวีปยุโรปและทวีป อัฟริกา ที่จะนำไปสู่ความมั่นคงที่เหมาะสมกับ ศั ก ย ภ า พ 5 ด้ า น ไ ด้ แ ก่ ศั ก ย ภ า พ ข อ ง ทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของพื้นที่ ตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและ ทำเลที่ตั้ง ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรมประเพณี และวิถีชีวิตของแต่ละพื้นที่ศักยภาพของทรัพยากร มนุษย์ในแต่โลก ที่จะนำไปสู่ความมั่นคงที่เหมาะสม กับศักยภาพของตน และสอดคล้องกัลป์ชุมชน สังคม 2.อธิบายเหตุผลปัจจัย ความจำเป็นในการนำอาชีพ ไปสู่ความมั่นคงที่เหมาะสมกับศักยภาพของตนเอง 3.ตรวจสอบระบบการตัดสินใจขยายอาชีพ 4.ปฏิบัติการวิเคราะห์เพื่อการขยายอาชีพได้

122 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี สาระการประกอบอาชีพ วิชาทักษะการขยายอาชีพ มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง มาตรฐานที่ 3.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชีพที่ตัดสินใจเลือก ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในการขยายอาชีพเพื่อ สร้างความมั่นคงบนพื้นฐานความรู้ ในกระบวนการ ผลิตกระบวนการตลาดที่ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีที่ เหมาะสม มีความหลากหลายทางชีวภาพ พัฒนาต่อ ยอดและประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา 1.อธิบายทักษะที่เกี่ยวข้องในกระบวนการผลิตและ การตลาดที่ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีในการขยายอาชีพ ที่ตัดสินใจเลือก 2.ตรวจสอบระบบความพร้อมในการขยายอาชีพให้มี ความมั่นคง มาตรฐานที่ 3.3 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการจัดการอาชีพอย่างมีคุณธรรม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถจัดทำแผนงานและ โครงการธุรกิจ เพื่อขยายอาชีพเข้าสู่ตลาดและแข่งขัน ต า ม ศั ก ย ภ า พ 5 ด้ า น ไ ด้ แ ก่ ศั ก ย ภ า พ ข อ ง ทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของพื้นที่ ตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและ ทำเลที่ตั้งของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของศิลป ะ วัฒนธรรมประเพณีและวิถีชีวิตของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพื้นที่และ แนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อสู่ความ มั่นคง 1.อธิบายความหมาย ความสำคัญของการจัดการ อาชีพ เพื่อการขยายอาชีพได้ 2.ดำเนินการจัดทำและหรือปรับปรุงแผนธุรกิจด้าน การจัดการการผลิตหรือการบริการ และด้านการ จัดการการตลาด ตามศักยภาพ5ด้านได่แก่ศักยภาพ ของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของ พื้นที่ตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศ และทำเลที่ตั้งของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรมประเพณีและวิถีชีวิตของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพื้นที่และ แนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ 3.ตรวจสอบระบบธุรกิจเพื่อการขยายอาชีพได้ 4.ปฏิบัติการจัดทำแผนและโครงการขยายอาชีพได้

123 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี สาระการประกอบอาชีพ วิชาพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง มาตรฐานที่ 3.4 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง มีความรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาอาชีพ ให้มี ผลิตภัณฑ์หรืองานบริการ สร้างรายได้พอเพียงต่อการ ดำรงชีวิต มีเงินนออมและมีทุนในการขยายอาชีพ 1.อธิบายความหมาย ความสำคัญ ความจำเป็นในการ พัฒนาอาชีพให้มีผลิตภัณฑ์หรืองานบริการ สร้าง รายได้พอเพียงต่อการดำรงชีวิตมีเงินออมและมีทุนใน การขยายอาชีพ 2.วิเคราะห์ศักยภาพธุรกิจ การตลาด การผลิตหรือการ บริการ แผนธุรกิจเพื่อสร้าง ธุรกิจให้มีความมั่นคง 3.อธิบายวิธีการตรวจสอบการพัฒนาอาชีพให้เข้าสู่ ความมั่นคง 4.ปฏิบัติการจัดทำแผนและโครงการพัฒนาอาชีพให้มี ความมั่นคง

124 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี คำอธิบายรายวิชาและ รายละเอียดคำอธิบายรายวิชาบังคับ

125 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี คำอธิบายรายวิชา อช31001 ช่องทางการขยายอาชีพ จำนวน 2 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติที่ดีในงานอาชีพ วิเคราะห์ลักษณะงาน ขอบข่ายงานอาชีพในชุมชน สังคม ประเทศ และภูมิภาค 5 ทวีป ได้แก่ ทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย ทวีปอเมริกา ทวีปยุโรป และทวีปอัฟ ริกา ที่เหมาะสมกับศักยภาพของตน และสอดคล้องกับชุมชนเพื่อการขยายอาชีพ ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับช่องทางการขยายอาชีพ ดังนี้ คือ ความหมาย ความสำคัญและความจำเป็นของการขยายอาชีพ วิเคราะห์ลักษณะขอบข่ายการงาน อาชีพ กระบวนการทำงาน การบริหารจัดการของอาชีพต่างๆ ในชุมชน สังคม ประเทศ และโลก เพื่อการขยาย อาชีพจากการงานอาชีพต่างๆ เช่น อาชีพด้านการเกษตรกรรม เป็นการวิเคราะห์เกี่ยวกับการปลูกพืช เลี้ยงสัตว์ และการประมง ตาม กระบวนการผลิตและการจัดการผลผลิต มีการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเพิ่มผลผลิต ปลูกฝังความรับผิดชอบ การ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อมเพื่อนำไปสู่การสร้างงานอาชีพ เพื่อจะนำไปสู่การสร้างงานอาชีพที่ อาชีพด้านอุตสาหสกรรม เป็นการวิเคราะห์เกี่ยวกับการทำงานตามกระบวนการของงานช่าง ซึ่ง ประกอบด้วยการบำรุงรักษา การติดตั้ง ประกอบ การซ่อมและการผลิตเพื่อนำไปสู่การสร้างอาชีพ อาชีพด้านความคิดสร้างสรรค์เป็นการวิเคราะห์เกี่ยวกับการทำงานด้านการประดิษฐ์สิ่งของเครื่องใช้ ที่เน้นความคิดสร้างสรรค์ โดยเน้นความประณีตสวยงามตามกระบวนการงานประดิษฐ์และเทคโนโลยี และเน้น การอนุรักษ์และสืบสานศิลปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีไทย ตามภูมิปัญญาท้องถิ่นและสากล เพื่อจะ นำไปสู่การสร้างงานอาชีพ อาชีพด้านพณิชยกรรม เป็นการวิเคราะห์งานหรือกิจกรรมที่เป็นการนำเอาทรัพยากรต่างๆ มาใช้ ร่วมกัน หรือเปลี่ยนสภาพเพื่อที่จะก่อให้เกิดคุณค่าที่สูงกว่าเดิม โดยที่ผู้ซึ่งเป็นเจ้าของหรือผู้จัดการหวังว่า สิ่งที่ ตนทำนั้นจะยั่งยืน และเจริญก้าวหน้าต่อไปในอนาคต โดยในงานหรือกิจกรรมทางธุรกิจจะกล่าวถึงงาน การตลาด งานการผลิตหรือการบริการ งานการเงินและบัญชี และงานทรัพยากรมนุษย์ อาชีพด้านอำนวยการ และอาชีพเฉพาะทาง เป็นการวิเคราะห์เกี่ยวกับงานการบริหารจัดการด้วย การวางแผน ดำเนินการ เพื่อให้การทำงานประสบความสำเร็จ บรรลุตามวัตถุประสงค์ และการประกอบอาชีพ ที่ใช้ความรู้ทักษะเฉพาะของแต่ละบุคคล ความหมาย ความจำเป็นในการขยายอาชีพในชุมชน สังคม ที่เหมาะสมกับ ศักยภาพ 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของพื้นที่ตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิ ประเทศและทำเลที่ตั้งของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชีวิตของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพื้นที่ วิเคราะห์ความเป็นไปได้ต่างๆ ได้แก่ การลงทุน การตลาด กระบวนการผลิต การขนส่ง การบรรจุหีบห่อ การแปรรูป และผลกระทบต่อชุมชนและสิ่งแวดล้อม ความรู้ ความสามารถของตนเองต่ออาชีพนั้นๆ การลำดับความสำคัญของอาชีพที่มีความเป็นไปได้ต่อการขยายอาชีพ

126 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี เพื่อนำข้อมูลที่วิเคราะห์ไว้นำไปปรึกษาผู้รู้ การตัดสินใจขยายอาชีพที่เหมาะสมกับตนเอง ตามศักยภาพ 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของพื้นที่ตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของ ภูมิประเทศและทำเลที่ตั้งของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชีวิตของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพื้นที่ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เป็นการสำรวจอาชีพในชุมชน ประเทศ และภูมิภาค 5 ทวีป ได้แก่ ทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย ทวีป อเมริกา ทวีปยุโรป และทวีปอัฟริกาแล้วนำมาวิเคราะห์ รวมทั้งแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน สรุปเป็นองค์ ความรู้เพื่อการขยายอาชีพ ของตน หรือชุมชน การวัดและประเมินผล ประเมินจากสภาพจริง ผลงานปฏิบัติ สังเกตความสนใจ ความร่วมมือในกระบวนการเรียนรู้

127 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา อช31001 ช่องทางการขยายอาชีพ จำนวน 2 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติที่ดีในงานอาชีพ วิเคราะห์ลักษณะงาน ขอบข่ายงานอาชีพในชุมชน สังคม ประเทศ และภูมิภาค 5 ทวีป ได้แก่ ทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย ทวีปอเมริกา ทวีปยุโรป และทวีปอัฟ ริกาที่เหมาะสมกับศักยภาพของตน และสอดคล้องกับชุมชนเพื่อการขยายอาชีพ ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 1 การงานอาชีพ 1. อธิบายความสำคัญ และ ความจำเป็นในการขยายอาชีพ 1. ความสำคัญ และความ จำเป็นในการขยายอาชีพ 50 2. อธิบายลักษณะขอบข่าย กระบวนการผลิตงานอาชีพใน ชุมชน สังคม ประเทศ และ ภูมิภาค 5 ทวีปได้แก่ ทวีป เอเชีย ทวีปออสเตรเลีย ทวีป อ เม ริ ก า ท วี ป ยุ โรป แ ล ะ ท วี ป อั ฟ ริ ก า เพื่ อ น ำ ม า วิเคราะห์ขยายอาชีพ 2. การขยายอาชีพในชุมชน ประเทศ และภูมิภาค 5 ทวีป ได้ แ ก่ ท วี ป เอ เชี ย ท วี ป ออสเตรเลีย ทวีปอเมริกา ทวีปยุโรป และทวีปอัฟริกา - งานอาชีพด้าน เกษตรกรรม - งานอาชีพด้าน เกษตรกรรม - งานอาชีพด้าน อุตสาหกรรม - งางานอาชีพด้านพาณิช กรรม - งานอาชีพด้านความคิด สร้างสรรค์ - งานอาชีพด้านอำนวยการ และอาชีพเฉพาะ 3. อธิบายการจัดการในงาน อาชีพในชุมชน สังคม ประเทศ และภูมิภาค 5 ทวีปได้แก่ ทวีป เอเชีย ทวีปออสเตรเลีย ทวีป อ เม ริ ก า ท วี ป ยุ โรป แ ล ะ 3. การขยายกระบวนการ จัดการงานอาชีพในชุมชน สังคม ประเทศ และภูมิภาค 5 ทวีปได้แก่ ทวีปเอเชีย ทวีป ออสเตรเลีย ทวีปอเมริกา

128 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) ท วี ป อั ฟ ริก าก เพื่ อ น ำ ม า วิเคราะห์ในการขยายอาชีพ 4. อธิบายคุณธรรม จริยธรรม ในการขยายอาชีพ 5. อธิบายการอนุรักษ์พลังงาน และสิ่งแวดล้อมในการขยาย อาชีพในชุมชน สังคม ประเทศ และภูมิภาค 5 ทวีปได้แก่ ทวีป เอเชีย ทวีปออสเตรเลีย ทวีป ทวีปยุโรป และทวีปอัฟริกา 3.1 การจัดการการผลิต - การวางแผน - การจัดทำโครงการ - การใช้วัสดุอุปกรณ์ - การใช้แรงงาน - การใช้สถานที่ - การใช้ทุน 3.2 การจัดการการตลาด - ก ารกำห น ด ทิ ศ ท าง การตลาด - การหาความต้องการ ของตลาด - การขนส่ง - การขาย - การกำหนดราคาขาย - การท ำบั ญ ชีป ระเภ ท ต่างๆ ฯลฯ 4. คุณธรรม จริยธรรม - ความรับผิดชอบ - การประหยัด - การอดออม - ความสะอาด - ความประณีต - ความขยัน - ความซื่อสัตย์ ฯลฯ 5. การอนุรักษ์พลังงาน และ สิ่งแวดล้อมในการขยายอาชีพ ในชุมชน สังคม ประเทศ และ ภูมิภาค 5 ทวีปได้แก่ ทวีป

129 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) อ เม ริ ก า ท วี ป ยุ โรป แ ล ะ ทวีปอัฟริกา เอเชีย ทวีปออสเตรเลีย ทวีป อเม ริกา ท วีป ยุโรป แล ะ ทวีปอัฟริกา 2 ช่ อ งท างก าร ข ย า ย อาชีพ 1. อธิบายความจำเป็นในการ มองเห็นช่องทางในการขยาย อาชีพได้อย่างเหมาะสมกับ ตนเอง 1. ความจำเป็นในการ มองเห็นช่องทางการประกอบ อาชีพ 20 2. ศึกษาอาชีพในชุมชน สังคม ประเทศ และภูมิภาค 5 ทวีป ได้ แ ก่ ท วี ป เอ เชี ย ท วี ป ออสเตรเลีย ทวีปอเมริกา ทวีป ยุโรป และทวีปอัฟริกา เพื่อ วิเคราะห์ความเป็นไปได้ในการ ขยายอาชีพ 3.กำหนดวิธีการและขั้นตอน การขยายอาชีพโดยพิจารณา ความเป็นไปได้ของการขยาย อาชีพ พร้อมทั้งให้เหตุผลใน การขยายอาชีพที่เลือก 2. ความเป็นไปได้ในการขยาย อาชีพ - การลงทุน - การตลาด - กระบวนการผลิต - การขนส่ง - การบรรจุหีบห่อ - การแปรรูป - ผลกระทบต่อชุมชน และ สภาพแวดล้อม ความรู้ความ สามารถ ฯลฯ 3. การกำหนดวิธีการและ ขั้นตอนการขยายอาชีพพร้อม ให้เหตุผล 3 การตัดสินใจเลือก ขยายอาชีพ 1. ตัดสินใจเลือกขยายอาชีพ ตามศักยภาพ 5 ด้าน ได้แก่ ศั ก ย ภ า พ ข อ ง ทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละ พี้นที่ ศักยภาพของพื้นที่ตาม 1. การตัดสินใจเลือกขยาย อาชีพตามศักยภาพ 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของ ทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละ พี้นที่ ศักยภาพของพื้นที่ตาม 10

130 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) ลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพ ของภูมิประเทศและทำเลที่ตั้ง ของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของ ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และวิถีชีวิตของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ ในแต่ละพี้นที่ได้เหมาะสมกับ ตนเอง ลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพ ของภูมิประเทศและทำเลที่ตั้ง ของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของ ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และวิถีชีวิตของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ ในแต่ละพี้นที่ได้เหมาะสมกับ ตนเอง

131 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี คำอธิบายรายวิชา อช31002 ทักษะการขยายอาชีพ จำนวน 4 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ 1. มีความรู้ ความเข้าใจทักษะ ในการขยายอาชีพ เพื่อสร้างความมั่นคงบนพื้นฐานความรู้ ใน กระบวนการผลิต กระบวนการตลาด ที่ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีที่เหมาะสม มีความหลากหลายทางชีวภาพ พัฒนาต่อยอดและประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา 2. มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถจัดทำแผนงาน และโครงการ เพื่อขยายอาชีพเข้าสู่ตลาดการ แข่งขัน ตามศักยภาพ 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพี้นที่ ศักยภาพของพื้นที่ตาม ลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทำเลที่ตั้งของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และวิถีชีวิตของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพี้นที่และแนวคิดปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงเพื่อความมั่นคง ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับทักษะอาชีพที่ต้องการขยายอาชีพ ดังนี้คือ ความจำเป็นในการฝึกทักษะอาชีพ เพื่อการขยายอาชีพ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาด ที่ใช้ นวัตกรรม เทคโนโลยี ความหมาย ความสำคัญของการจัดการอาชีพ เพื่อการขยายอาชีพ และระบบ การ จัดการเพื่อการขยายอาชีพที่ตัดสินใจเลือก แหล่งเรียนรู้ในการฝึก การตัดสินใจเลือกแหล่งและวิธีการฝึก การ บันทึกรายงาน การฝึกทักษะการขยายอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา และคำนึงถึงความ หลากหลายทางชีวภาพ ความหมาย ความสำคัญของการจัดทำและหรือปรับปรุงการจัดการอาชีพ การทำแผนธุรกิจ แผนธุรกิจเป็นแผนแม่บทในการประกอบการงานอาชีพของทุกคนในครอบครัว ชุมชน ซึ่งเป็นกระบวนการในการระดมความคิดจากการวิเคราะห์ชุมชนที่กำหนดด้วยวิสัยทัศน์ พันธกิจ รายได้ ค่านิยมของชุมชน ตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อสู่ความมั่นคงเป็นผลสำเร็จ โดยกำหนด เป้าหมาย และกลยุทธ์ การดำเนินงานที่จะดำเนินการไปตามแผนธุรกิจ การจัดการความเสี่ยง เป็นการวิเคราะห์ศักยภาพ 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติใน แต่พื้นที่ ศักยภาพของพื้นที่ตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทำเลที่ตั้งของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และวิถีชีวิตของแต่ละพื้นที่ และการจัดการเกี่ยวผลการดำเนินการใน อดีตที่ผ่านมาในช่วงระยะเวลา 3-5 ปี จนถึงปัจจุบัน เน้นยอดขายของประเภทสินค้า ค่าใช้จ่ายต่าง ๆ ผล กำไร วิเคราะห์คู่แข่งขัน วิเคราะห์ส่วนครองตลาดสัมพันธ์ วิเคราะห์สมรรถนะของธุรกิจ วิเคราะห์สภาวะแวดล้อม ภายในด้าน จุดแข็ง จุดอ่อน วิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกด้านโอกาสและอุปสรรค ว่าประเด็นใดจะทำให้ เกิดความเสี่ยงในการประกอบอาชีพต้องจัดการแก้ปัญหาความเสี่ยงนั้น เพื่อความมั่งคงของอาชีพ การขับเคลื่อนแผนธุรกิจ เป็นการขับเคลื่อนแผนปฏิบัติการสู่ความสำเร็จ โดยการวิเคราะห์ความ เป็นไปได้ของแผนปฏิบัติการ การพัฒนาแผนปฏิบัติการ การจัดการความรู้ขับเคลื่อนแผนปฏิบัติการสู่ ความสำเร็จ

132 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี การจัดการการผลิต เป็นการจัดการเกี่ยวกับการควบคุมคุณภาพให้ได้มาตรฐานตามความต้องการของ ตลาด การใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีในการผลิต การลดต้นทุนการผลิตหรือการบริการ การจัดการการตลาด เป็นการนำผลผลิตเข้าสู่ตลาด ซึ่งดำเนินการโดยการโฆษณา การประชาสัมพันธ์ การวิจัยตลาด การส่งเสริมการขาย การจัดทำข้อมูลฐานลูกค้า ความสามารถกระจายสินค้าให้ถึงลูกค้า บัญชีธุรกิจ บัญชีธุรกิจจะเป็นตัวควบคุมการดำเนินการด้านธุรกิจให้มีประสิทธิภาพ บัญชีธุรกิจควรมี บัญชีเกี่ยวกับรายได้ กำไร รายจ่าย สภาพคล่องทางการเงิน หนี้สูญ ต้นทุนทางการเงิน สินทรัพย์ หนี้สิน และ การลงทุน ปฏิบัติการ จัดทำแผนและวางระบบพัฒนาธุรกิจให้มีความเข้มแข็ง ยั่งยืน การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สำรวจ วิเคราะห์ทักษะที่จำเป็นต่อการขยายอาชีพแหล่งฝึกและวิธีการฝึกกระบวนการผลิต กระบวนการตลาด นวัตกรรม เทคโนโลยี การถอดบทเรียนจากการฝึกทักษะเพื่อการขยายอาชีพโดยการพัฒนา ต่อยอด ประยุกต์ใช้ภูมิปัญญาและคำนึงความหลากหลายทางชีวภาพ เป็นการศึกษาปฏิบัติจริงด้วยการทำแผน ธุรกิจของชุมชน หรือของผู้เรียนตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การจัดการความเสี่ยง การขับเคลื่อนแผนธุรกิจ การจัดการผลิต การจัดการตลาด บัญชีธุรกิจ อาจสร้างสถานการณ์จำลองขึ้นมา หรือ พาไปศึกษาของจริง เพื่อฝึกปฏิบัติและนำแผนปฏิบัติการต่างๆ เข้าสู่วิถีชีวิต หรือดำเนินการจริงตามวิถีชีวิต เพื่อผู้เรียนจะเกิดความรู้ ความสามารถในการบริหารจัดการธุรกิจอย่างแท้จริง การวัดและประเมินผล ประเมินจากสภาพจริงจากผลงานการเรียนรู้ และผลการเรียนรู้การจัดทำแผน และโครงการขยาย ธุรกิจ

133 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา อช31002 ทักษะการขยายอาชีพ จำนวน 4 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ 1. มีความรู้ ความเข้าใจทักษะ ในอาชีพ เพื่อสร้างความมั่นคงบนพื้นฐานความรู้ ในกระบวนการผลิต กระบวนการตลาด ที่ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีที่เหมาะสม มีความหลากหลายทางชีวภาพ พัฒนาต่อยอดและ ประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา 2. มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถจัดทำแผนงาน และโครงการ เพื่อขยายอาชีพเข้าสู่ตลาดการ แข่งขัน ตามศักยภาพ 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของพื้นที่ตาม ลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทำเลที่ตั้งของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และวิถีชีวิตของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพื้นที่ได้เหมาะสมกับตนเองแนวคิด ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อสู่ความมั่นคง ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 1 ทักษะในการขยาย อาชีพ 1. อธิบายความจำเป็นในการฝึก ทักษะอาชีพ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดที่ใช้ นวัตกรรม เทคโนโลยี เพื่อการ ขยายอาชีพ 2. อธิบายความหมาย ความสำคัญของการจัดการอาชีพ และระบบการจัดการ เพื่อการ ขยายอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด ประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา และ คำนึงถึงความหลากหลายทาง ชีวภาพ 1. ความจำเป็นในการฝึกทักษะ อาชีพ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดที่ใช้ นวัตกรรม เทคโนโลยี เพื่อการ ขยายอาชีพ 2. ความหมาย ความสำคัญของ การจัดการอาชีพ และระบบ การจัดการ 80 3. สำรวจแหล่งเรียนรู้ และ สถานที่ฝึกทักษะในการขยาย อาชีพ 3. แหล่งเรียนรู้ และสถานที่ฝึก อาชีพ 4. วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพ โดยพัฒนาต่อยอด ประยุกต์ใช้ภูมิ ปัญญา และคำนึงถึงความ หลากหลายทางชีวภาพ 4. การวางแผนโดยกำหนดสิ่ง ต่างๆดังนี้ - ความรู้และทักษะที่ต้องฝึก - วิธีการฝึก

134 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 5. ฝึกทักษะอาชีพตามแผนที่ กำหนดไว้ได้โดยมีการบันทึก ขั้นตอนการฝึกทุกขั้นตอน - แหล่งฝึก - วัน เวลาในการฝึก ฯลฯ 5. การฝึกทักษะอาชีพ - การจดบันทึก - ปัญหาและการแก้ปัญหา - ข้อเสนอแนะ ฯลฯ 2 การทำแผนธุรกิจ เพื่อการขยายอาชีพ 1 . วิ เ ค ร า ะ ห์ ชุ ม ช น โดยการระดมความคิดเห็นของ ค น ใน ชุ ม ช น แ ล ะ ก ำ ห น ด วิสัยทัศน์ พันธกิจ รายได้ ค่านิยม ของชุมชน เป้าหมาย และกลยุทธ์ ตามศักยภ าพ 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติ ในแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของพื้นที่ ตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพ ของภูมิประเทศและทำเลที่ตั้งของ แต่ละพื้นที่ ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และวิถีชีวิต ของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของ ทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพื้นที่ได้ เหมาะสมกับตนเอง และแนวคิด ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. วางแผนปฏิบัติการ 1. การวิเคราะห์ชุมชน - จุดแข็ง - จุดอ่อน - โอกาส - อุปสรรค ศั ก ย ภ า พ 5 ด้ า น ได้ แ ก่ ศั ก ย ภ า พ ข อ ง ทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละ พื้นที่ ศักยภาพของพื้นที่ตาม ลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพ ของภูมิประเทศและทำเลที่ตั้ง ของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของ ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และวิถีชีวิตของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ ในแต่ละพื้นที่ได้เหมาะสมกับ ตนเอง 2. การกำหนดวิสัยทัศน์พันธ กิจ เป้าหมาย กลยุทธ์ ในการ กำหนดแผนขยายธุรกิจของ ชุมชน 3. การวางแผนปฏิบัติการ 5

135 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 3 การจัดการความเสี่ยง 1. รู้และเข้าใจหลักการและ ขั้นตอนการจัดการ ความเสี่ยง 2. วิเคราะห์ปัจจัยความ เสี่ยงทางธุรกิจ 3. วางแ ผ น ก ารบ ริห าร ค ว า ม เ สี่ ย ง (Risk Management Planning) การจัดการความเสี่ยง (Risk Management) 1. ความหมาย 2. อ ง ค์ ป ร ะ ก อ บ ก า ร จัดการความเสี่ยง 3. การวิเคราะห์ปัจจัย ความเสี่ยงทางธุรกิจ 4. การประเมินความเสี่ยง 5. การกำหนดมาตรการ แก้ไขและป้องกันความ เสี่ยง 6. การประเมินผลของ มาตรการแก้ไขและ ป้องกัน 7. ก า ร ว า ง แ ผ น ก า ร บ ริห ารค ว าม เสี่ ย ง ( Risk Management Planning) 8. การติดตามประเมินผล การบริหารความเสี่ยง 10 4 การจัดการการผลิต หรือการบริการ 1. จัดการเกี่ยวกับการควบคุม คุณภาพ 2. อธิบายวิธีการใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีในการผลิต 3. อธิบายขั้นตอนการลดต้นทุน การผลิตหรือการบริการ 4. จัดทำแผนการผลิตหรือการ บริการ 1. การจัดการเกี่ยวกับการ ควบคุมคุณภาพ 2. การใช้นวัตกรรมเทคโนโลยี ในการผลิต 3. การลดต้นทุนการผลิตหรือ การบริการ 4. การจัดทำแผนปฏิบัติการ 5 5 การจัดการการตลาด 1. จัดการการตลาดเพื่อนำ ผลผลิตเข้าสู่ตลาด 1. การจัดการการตลาด - การโฆษณา - การประชาสัมพันธ์ 5

136 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 2. จัดทำแผนการจัดการ การตลาด - การวิจัยตลาด - การส่งเสริมการขาย - การทำข้อมูลฐานลูกค้า - การกระจายสินค้า 2. การจัดทำแผนปฏิบัติการ 6 บัญชีธุรกิจ 1. อธิบายความสำคัญในการทำ บัญชีธุรกิจ 2. บอกประเภทของบัญชี ประเภทต่างๆที่เกี่ยวข้อง 1. ความสำคัญในการทำบัญชี ธุรกิจ 2. ประเภทของบัญชีธุรกิจ - ขั้นตอนการทำบัญชี ประเภทต่าง ๆ - บัญชีรับ-จ่าย - บัญชีหนี้สิน - บัญชีการเงิน - บัญชีสินทรัพย์ ฯลฯ 30 7 การขับเคลื่อนธุรกิจ เพื่อขยายอาชีพ 1. วิเคราะห์ความเป็นไปได้ของ แผนปฏิบัติการในการขยายธุรกิจ 2. พัฒนาแผนปฏิบัติการการ ขยายธุรกิจ 3. อธิบายขั้นตอนการขับเคลื่อน แผนปฏิบัติการเพื่อการขยาย ธุรกิจ 1. การวิเคราะห์ความเป็นไปได้ ของแผนปฏิบัติการในการขยาย ธุรกิจ 2. แผนปฏิบัติการขยายธุรกิจ 3. ขั้นตอนการขับเคลื่อน แผนปฏิบัติการเพื่อการขยาย ธุรกิจ 15 8 โครงการขยายอาชีพ 1. อธิบายความสำคัญของการทำ โครงการขยายอาชีพ 2. เขียนโครงการ 3. เขียนแผนปฏิบัติการ 4. ตรวจสอบโครงการได้ถูกต้อง 1. ความสำคัญของโครงการ 2. ขั้นตอนการเขียนโครงการ 3. การเขียนแผนปฏิบัติการ 4. การตรวจสอบโครงการ 10

137 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี คำอธิบายรายวิชา อช31003 พัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง จำนวน 2 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาอาชีพ ให้มีผลิตภัณฑ์หรืองานบริการ สร้างรายได้พอเพียงต่อการ ดำรงชีวิต มีเงินออมและมีทุนในการขยายอาชีพ ศึกษา และฝึกทักษะเกี่ยวกับการพัฒนาอาชีพ เพื่อให้มีความมั่นคง ดังนี้ คือ ความหมาย ความสำคัญ ความจำเป็นในการพัฒนาอาชีพ ศักยภาพธุรกิจของตนเอง ชุมชน ความจำเป็นและคุณค่าของการวิเคราะห์ศักยภาพธุรกิจ การวิเคราะห์ตำแหน่งธุรกิจ (ระยะเริ่มต้น ระยะสร้างตัว ระยะทรงตัว ระยะตกต่ำหรือสูงขึ้น) การวิเคราะห์ ธุรกิจตามศักยภาพ 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของพื้นที่ตาม ลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทำเลที่ตั้งของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และวิถีชีวิตของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพื้นที่บนเส้นทางของเวลา การจัดทำแผนพัฒนาการตลาด การกำหนดทิศทางการตลาด การกำหนดเป้าหมายการตลาด การกำหนดกลยุทธ์สู่เป้าหมายบนพื้นฐานศักยภาพธุรกิจที่เป็นอยู่ การวิเคราะห์กลยุทธ์กำหนดกิจกรรมแผนการ พัฒนาการตลาด การจัดทำแผนพัฒนาการผลิตหรือการบริการ การกำหนดคุณภาพผลผลิตหรือการบริการ การวิเคราะห์ทุนปัจจัยการผลิตหรือการบริการ การกำหนดเป้าหมายการผลิตหรือการบริการ การกำหนดแผน กิจกรรม พัฒนาระบบการผลิตหรือการบริการ การพัฒนาธุรกิจเชิงรุก ความจำเป็นและคุณค่าของธุรกิจเชิงรุก การแทรกความนิยมเข้าสู่ ความต้องการแท้จริงของผู้บริโภค รูปลักษณ์คุณภาพใหม่ เพิ่มช่องทางเข้าถึงลูกค้า ปฏิบัติการ จัดทำแผน และโครงการพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เป็นการศึกษาปฏิบัติจริงด้วยการวิเคราะห์ศักยภาพธุรกิจ การจัดทำแผนพัฒนาการตลาด การจัดทำ แผนพัฒนาการผลิต การพัฒนาธุรกิจเชิงรุก การพัฒนาองค์กรให้มีประสิทธิภาพ อาจสร้างสถานการณ์จำลอง ขึ้นมา หรือพาไปศึกษาของจริง เพื่อฝึกปฏิบัติและนำแผนปฏิบัติการต่าง ๆ เข้าสู่วิถีชีวิต หรือดำเนินการจริง ตามวิถีชีวิต เพื่อผู้เรียนเกิดการเรียนรู้สามารถพัฒนาอาชีพของตน หรือชุมชน ให้มีความมั่นคง (พออยู่ พอกิน มีรายได้ มีการออม และมีทุนในการขยายอาชีพ) การวัดและประเมินผล ประเมินจากสภาพจริงจากผลงานการเรียนรู้ และผลการเรียนรู้ การจัดทำแผนและโครงการพัฒนา อาชีพให้มีความมั่นคง

138 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา อช31003 พัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง จำนวน 2 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาอาชีพ ให้มีผลิตภัณฑ์หรืองานบริการ สร้างรายได้พอเพียงต่อการ ดำรงชีวิต มีเงินออมและมีทุนในการขยายอาชีพ ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 1 ศักยภาพธุรกิจ 1. อธิบายความหมาย ความสำคัญ และความจำเป็น ของการพัฒนาอาชีพ เพื่อให้มี ความมั่นคง 2. อธิบายความจำเป็น และ คุณค่าของการวิเคราะห์ ศักยภาพของธุรกิจ 3. วิเคราะห์ตำแหน่งธุรกิจใน ระยะต่าง ๆ 4. วิเคราะห์ธุรกิจตามศักยภาพ 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของ ทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละ พื้นที่ ศักยภาพของพื้นที่ตาม ลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพ ของภูมิประเทศและทำเลที่ตั้ง ของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของ ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และวิถีชีวิตของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ ในแต่ละพื้นที่บนเส้นทางของ เวลา 1. ความหมาย ความสำคัญ และความจำเป็นของการ พัฒนาอาชีพ 2. ความจำเป็นของการ วิเคราะห์ศักยภาพธุรกิจ 3.การวิเคราะห์ตำแหน่งธุรกิจ - ระยะเริ่มต้น - ระยะสร้างตัว - ระยะทรงตัว - ระยะตกต่ำหรือสูงขึ้น 4. วิเค ราะห์ ธุรกิ จต าม ศักยภาพ 5 ด้าน ได้แก่ ศั ก ย ภ า พ ข อ ง ทรัพยากรธรรมชาติในแต่ ละพื้นที่ ศักยภาพของพื้นที่ ตามลักษ ณ ะภู มิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศ และทำเลที่ตั้งของแต่ละ พื้นที่ ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และ วิถีชีวิตของแต่ละพื้ น ที่ ศักยภาพของทรัพยากร มนุษย์ในแต่ละพื้นที่บน 20

139 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 2 การจัดทำแผนพัฒนา การตลาด 1. กำหนดทิศทางการตลาด 2. กำหนดเป้าหมายการตลาด 3. กำหนดกลยุทธ์สู่เป้าหมาย 4. วิเคราะห์กลยุทธ์ 5. กำหนดกิจกรรมและ แผนการพัฒนาการตลาด 1. การกำหนดทิศทาง การตลาด 2.การกำหนดเป้าหมาย การตลาด 3. การกำหนดกลยุทธ์สู่ เป้าหมาย 4. การวิเคราะห์กลยุทธ์ 5. กิจกรรมและแผนการ พัฒนาการตลาด 15 3 การจัดทำแผนพัฒนาการ ผลิตหรือการบริการ 1. อธิบายการกำหนดคุณภาพ ผลผลิตหรือการบริการ 2. สามารถวิเคราะห์ทุนปัจจัย การผลิตหรือการบริการ 3. กำหนดเป้าหมายการผลิต หรือการบริการ 4. กำหนดแผนกิจกรรมการ ผลิต 5. พัฒนาระบบการผลิตหรือ การริการได้ 1. การกำหนดทุนการผลิต หรือการบริการ 2. การวิเคราะห์ทุนปัจจัย การผลิตหรือการบริการ 3. การกำหนดเป้าหมายการ ผลิตหรือการบริการ 4. การกำหนดแผนกิจกรรม 5. การพัฒนาระบบการผลิต หรือการบริการ 15 4 การพัฒนาธุรกิจเชิงรุก 1. อธิบายความจำเป็น และ คุณค่าของธุรกิจเชิงรุก 2. อธิบายการแทรกความนิยม เข้าสู่ความต้องการของ ผู้บริโภคได้อย่างแท้จริง 3. อธิบายการสร้างรูปลักษณ์ คุณภาพสินค้าใหม่ 4. อธิบายการพัฒนาอาชีพให้มี ความมั่นคง 1. ความจำเป็น และคุณค่า ของธุรกิจเชิงรุก 2. การแทรกความนิยมเข้าสู่ ความต้องการของผู้บริโภค 3. สร้างรูปลักษณ์คุณภาพ สินค้าใหม่ 4. การพัฒนาอาชีพให้มี ความมั่นคง เข้มแข็ง ยั่งยืน (พออยู่ พอกิน มีรายได้ มี การออม และมีทุนในการ ขยายอาชีพ) 15

140 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 5 โครงการพัฒนาอาชีพให้มี ความมั่นคง 1. วิเคราะห์ความเป็นไปไของ แผนการตลาดและการผลิต หรือการบริการ 2. เขียนโครงการการพัฒนา อาชีพได้ 3. ตรวจสอบความเป็นไปได้ ของโครงการพัฒนาอาชีพ 4. ปรับปรุงโครงการพัฒนา อาชีพ 1. การวิเคราะห์ความ เป็นไปได้ของแผนการตลาด และการผลิตหรือการ บริการ 2. การเขียนโครงการการ พัฒนาอาชีพ 3. การตรวจสอบความ เป็นไปได้ของโครงการ 4. การปรับปรุงโครงการ พัฒนาอาชีพ 15

141 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี คำอธิบายรายวิชา และรายละเอียดคำอธิบายรายวิชาเลือกเสรี

142 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี คำอธิบายรายวิชา อช 03357 การปลูกผักปลอดสารพิษ สาระการประกอบอาชีพ จำนวน 2 หน่วยกิต (80 ชั่วโมง) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจและเจตคติที่ดีในงานอาชีพ มองเห็นช่องทางและตัดสินใจประกอบอาชีพได้ ตามความต้องการและศักยภาพของตนเอง มีความรู้ ความเข้าใจทักษะในอาชีพที่ตัดสินใจเลือกความรู้ มีความ เข้าใจในการจัดการอาชีพอย่างมีคุณธรรม ศึกษาและฝึกทักษะ มีความรู้ ความเข้าใจและเจตคติที่ดีในงานอาชีพ มองเห็นช่องทางและตัดสินใจประกอบอาชีพได้ตาม ความต้องการและศักยภาพของตนเอง มีความรู้ ความเข้าใจทักษะในอาชีพที่ตัดสินใจเลือก การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ บรรยาย ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองจากสื่อที่เกี่ยวข้อง แหล่งเรียนรู้ในชุมชน พบกลุ่ม อภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทดลอง วิเคราะห์ และสรุปการเรียนรู้ที่ได้ลงในเอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) การวัดและประเมินผล ประเมินความก้าวหน้าผู้เรียนด้วยวิธีการสังเกต ซักถาม ตอบคำถาม ตรวจเอกสารการเรียนรู้ด้วย ตนเอง(กรต.) และประเมินผลรวมผู้เรียนด้วยการตอบคำถามกิจกรรมท้ายหน่วยและใช้แบบทดสอบวัดความรู้

143 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา อช 03357 การปลูกผักปลอดสารพิษ สาระการประกอบอาชีพ จำนวน 2 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจและเจตคติที่ดีในงานอาชีพ มองเห็นช่องทางและตัดสินใจประกอบอาชีพได้ ตามความต้องการและศักยภาพของตนเอง มีความรู้ ความเข้าใจทักษะในอาชีพที่ตัดสินใจเลือกความรู้ มีความ เข้าใจในการจัดการอาชีพอย่างมีคุณธรรม ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 1. ช่องและการตัดสินใจ เลือกประกอบอาชีพ การปลูกผักปลอด สารพิษ 1. มีความรู้เกี่ยวกับ อาชีพ 2. อธิบายองค์ประกอบ ในการตัดสินใจเลือก อาชีพได้ 2.บอกปัญหาและสภาพ ทางการเกษตรได้ 1. ความรู้เกี่ยวกับอาชีพ 2. องค์ประกอบในการตัดสินใจอาชีพ 3.ปัญหาทางการเกษตร สภาพทาง การเกษตร 6 2. หลักการปลูกผักปลอด สารพิษ 1.บอกลักษณะและ ความสำคัญของการปลูก ผักปลอดสารพิษได้ 2.อธิบายความหมาย ของผักปลอดจาก สารพิษได้ 3.อธิบายข้อดีของการ ปลูกผักปลอดจาก สารพิษได้ 4.อธิบายการเตรียม แปลงปลูกได้ 5.อธิบายการเตรียม เมล็ดพันธุ์ได้ 6.อธิบายการปลูกและ การดูแลได้ 7.อธิบายการให้อาหาร เสริมแก่พืชได้ 1. ลักษณะและความสำคัญของการ ปลูกผักปลอดสารพิษ 2. ความหมายของผักปลอดจาก สารพิษ 3. ข้อดีของการปลูกผักปลอดจาก สารพิษ 4.วิธีการผลิตผักปลอดจากสารพิษ - การเตรียมแปลงปลูก - การเตรียมเมล็ดพันธุ์ - การปลูกและการดูแล - การให้อาหารเสริมแก่พืช - การใช้กับดักกาวเหนียว - การใช้กับดักแสงไฟ 64

144 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน (ชั่วโมง) 8.อธิบายการใช้กับดัก กาวเหนียวได้ 9.อธิบายการใช้กับดัก แสงไฟได้ 10.อธิบายการใช้ พลาสติกหรือฟางข้าว คลุมแปลงปลูกได้ 11.อธิบายการปลูกผัก ในโรงเรือนมุ้งตาข่ายไน ล่อนได้ 12.อธิบายการควบคุม โดยชีวธีการใช้สารสกัด จากพืชได้ 13.อธิบายการใช้ สารเคมีป้องกันและ กำจัดศัตรูพืชได้ 3. การตลาดและการทำ บัญชีครัวเรือน 1.สามารถวางแผน การตลาดได้ 2. สามารถทำบัญชี ครัวเรือนได้ 1. ความรู้เรื่องการตลาด - โอกาสและตลาดผักปลอด สารพิษ 2. การทำบัญชีครัวเรือน 10

145 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี คําอธิบายรายวิชา อช32001การพัฒนาแผนและโครงการอาชีพ จํานวน 3 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาอาชีพ ให้มีผลิตภัณฑ์หรืองานบริการ สร้างรายได้ พอเพียงต่อการ ดํารงชีวิต มีเงินออมและมีทุนในการขยายอาชีพ ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่องต่อไปนี้ ศึกษา วิเคราะห์แผนและโครงพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง ทบทวนองค์ความรู้ในอาชีพ ทักษะใน อาชีพที่ต้อง ฝึกเพิ่มเติม วิเคราะห์ผลิตภัณฑ์ทั้งด้านความต้องการ และคุณภาพ ระบบการ จัดการ ด้านการ ผลิต การจัดการการตลาด ระบบการบัญชี ประเมินผลการประกอบอาชีพ พัฒนา แผนปฏิบัติการ เพื่อพัฒนา อาชีพให้มีรายได้ มีเงินออม และมีทุนในการขยายอาชีพ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เน้นการศึกษา วิเคราะห์การพัฒนาแผนและโครงการพัฒนาอาชีพเพื่อให้มีความมันคงมี ่ รายได้ มีเงิน ออม และมีทุนในการขยายอาชีพ การวัดและประเมินผล ประเมินจากแผนและโครงการพัฒนาอาชีพที่ได้รับการพัฒนามาจากการปฏิบัติการศึกษา วิเคราะห์ เพื่อให้มีความมันคง มีรายได้ มีเงินออม และมีทุนในการ

146 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี รายละเอียดคําอธิบายรายวิชา อช32001 การพัฒนาแผนและโครงการอาชีพ จํานวน 3 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาอาชีพ ให้มีผลิตภัณฑ์หรืองานบริการ สร้างรายได้ พอเพียงต่อการ ดํารงชีวิต มีเงินออมและมีทุนในการขยายอาชีพ ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จำนวน ชั่วโมง 1 วิเคราะห์แผนและโครงการ พัฒนาอาชีพให้มีรายได้มี เงินออมและมีทุนในการ ขยายอาชีพ 1.วิเคราะห์เหตุผลของแผน และ โครงการสัมพันธ์ต่อการ มี รายได้มีเงินออมและมีทุน ใน การขยายอาชีพ 2. วิเคราะห์เป้ าหมายของ แผน และโครงการสัมพันธ์ต่อ การ มีรายได้มีเงินออมและมี ทุน ในการขยายอาชีพ 3. วิเคราะห์วัตถุประสงค์ของ แผนและโครงการสัมพันธ์ต่อ การมีรายได้มีเงินออมและ มี ทุนในการขยายอาชีพ 4 . วิ เค ราะ ห์ วิ ธี ก ารแ ล ะ ขั้ น ต อ น ข อ ง แ ผ น แ ล ะ โครงการ สัมพันธ์ต่อการมี รายได้มีเงิน ออมและมีทุนใน การขยาย อาชีพ 1.ความสัมพันธ์ของเหตุผล ของ แผนและโครงการสัมพันธ์ต่อการ มีรายได้มีเงินออม และ มีทุนใน การขยายอาชีพ 2. ความสัมพันธ์ของเป้าหมาย ของแผนและโครงการสัมพันธ์ต่อ การมีรายได้มีเงินออม และ มีทุน ในการขยายอาชีพ 3 . ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ข อ ง วัต ถุ ป ระสงค์ ข อ งแ ผ น แ ล ะ โครงการสัมพันธ์ต่อการมีรายได้ มีเงินออมและมีทุนใน การขยาย อาชีพ 4. ความสัมพันธ์ของวิธีการ และ ขั้น ตอนของแผนและ โครงการ กบการมีรายได้ มีเงินออมและมี ทุนใน การขยายอาชีพ 2 การทบทวนองค์ความรู้ที่ จําเป็นต่อการพัฒนาอาชีพ ให้มีรายได้มีเงินออมและมี ทุนในการขยายอาชีพ 1 .ท บ ท ว น ระ บุ ค ว าม รู้ที่ จําเป็นต้อง ใช้ในการเรียนรู้ พัฒนาอาชีพให้ มีรายได้มีเงิน ออมและมีทุนใน การขยาย อาชีพ 2. จัด ลํ าดั บ ค ว าม สํ าคั ญ จําเป็น ของความรู้ที่ใช้ในการ เรียน รู้ พั ฒ นาอาชีพ ให้ มี รายได้มีเงิน ออมและมีทุนใน 1. การทบทวนองค์ความรู้ที่ จําเป็นต้องใช้ในการเรียนรู 2. การจัดลําดับความสําคัญ/ จํา เป็นขององค์ความรู้ 3. การตัดสินใจเลือกความรู้ที่ จําเป็นต้องใช้ 4. การระบุความรู้และจัดทํา ระบบสารสนเทศ 5. การแสวงห าความรู้และ

147 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเมืองอุทัยธานี การขยาย อาชีพ 3. ตัดสินใจเลือกความรู้ที่ จําเป็นต้องใช้ในการเรียนรู้ พัฒนาอาชีพให้มีรายได้มีเงิน ออมและมีทุนในการขยาย อาชีพ 4. ระบุความรู้ที่จํา เป็นต้องใช้ใน การเรียนรู้ พัฒนาอาชีพให้มี รายได้มีเงิน ออมและมีทุนใน การขยาย อาชีพได้ 5. แสวงหาความรู้จัดเป็น ระบบ สารสนเทศของความรู้ ที่ จําเป็นต้องใช้ในการเรียนรู้ พัฒนาอาชีพให้มีรายได้มีเงิน ออมและมีทุนในการขยาย อาชีพ จัดทําระบบสารสนเทศ 3 การระบุทักษะในความรู้ที่ จําเป็นต้องฝึกเพิ่มเติมเพื่อ การมีรายได้มีเงินออมและ มี ทุนในการขยายอาชีพ ร ะ บุ ทั ก ษ ะ ที่ มี ค ว า ม จําเป็นต้อง ฝึกเพิ่มเติมเพื่อ การมีรายได้มีเงิน ออมและมี ทุนในการขยายอาชีพ ทักษะที่มีความจําเป็นต้องฝึก เพิ่มเติม 4 การพัฒนาระบบการผลิต 1. วิเคราะห์ปัจจัยการผลิต ตาม ความต้องการและ คุณภาพ ของตลาดได้ 2. ระบุกระบวนการผลิตให้ ผลิตภัณฑ์มีคุณภาพตามความ ต้องการของตลาดได้ 3. ระบุ ผลผลิตพอเพียงต่อการมี รายได้มีเงินออมและมีทุนใน การขยายอาชีพ 1. ปัจจัยการผลิต เช่น ทุน เครื่องมือ เพียงพอต่อ การ จัดการ 2. ขั้นตอนการผลิต 3. ผลผลิตที่คาดหวังต่อการมี รายได้มีเงินออมและมีทุน ในการ ขยายอาชีพ