Pendidikan Islam Pendidikan Khas Tingkatan 1

RM9.00






FTK101001

RM9.00






FTK101001

RUKUN NEGARA


Bahawasanya Negara Kita Malaysia
mendukung cita-cita hendak:


Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan
seluruh masyarakatnya;

Memelihara satu cara hidup demokrasi;


Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;

Menjamin satu cara yang liberal terhadap
tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;


Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan
sains dan teknologi moden.

MAKA KAMI, rakyat Malaysia,
berikrar akan menumpukan

seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

KESOPANAN DAN KESUSILAAN


(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)











RUKUN NEGARA.indd 1 28/09/16 7:53 PG

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH PENDIDIKAN KHAS
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH PENDIDIKAN KHAS
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH PENDIDIKAN KHAS
























PENULIS
FADZILAH BINTI MUSTAPA
NORMALA BINTI MISMAN
MOHD RUSNOL AFFENDY BIN CHE MAGHTAR





EDITOR
AZIZAH BINTI AHMAD



ILUSTRATOR
ABD. RAZAK BIN HUSIN




PEREKA BENTUK
WAN ANAS FATHI BIN WAN ABD HAMID
















Dewan Bahasa dan Pustaka
Kuala Lumpur
2016 MASJID UBUDIAH KUALA KANGSAR

PENGHARGAAN
No. Siri Buku: 0039


KK 297-221-0108011-49-1125-30101 Penerbitan buku teks ini melibatkan kerjasama
ISBN 978-983-49-1125-6 banyak pihak. Sekalung penghargaan dan
terima kasih ditujukan kepada semua pihak
Cetakan Pertama 2016 yang terlibat:
© Kementerian Pendidikan Malaysia 2016
• Jawatankuasa Penambahbaikan Pruf
Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan
dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
semula, disimpan dalam cara yang boleh
dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan • Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan
dalam sebarang bentuk atau cara, baik Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
dengan cara bahan elektronik, mekanik, Kementerian Pendidikan Malaysia.
penggambaran semula mahupun dengan
cara perakaman tanpa kebenaran terlebih • Jawatankuasa Penyemakan Naskhah
dahulu daripada Ketua Pengarah Pelajaran Sedia Kamera, Bahagian Buku Teks,
Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia. Kementerian Pendidikan Malaysia.
Perundingan tertakluk kepada perkiraan
royalti atau honorarium. • Pegawai-pegawai Bahagian Buku Teks
dan Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan Kementerian Pendidikan Malaysia.
Malaysia oleh:
Dewan Bahasa dan Pustaka, • Jawatankuasa Peningkatan Mutu,
Jalan Dewan Bahasa, Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP).
50460 Kuala Lumpur. • Panel Pembaca Luar, Dewan Bahasa dan
No. Telefon: 03-21479000 (8 talian) Pustaka.
No. Faksimile: 03-21479643
Laman Web: http://www.dbp.gov.my • SMK Kampong Jawa, Klang, Selangor.

Reka Letak dan Atur Huruf: • SMK Durian Daun, Melaka.
Reacomp Marketing,
No. 6, Jalan Impian Murni 1/4,
Saujana Impian,
43000 Kajang,
Selangor Darul Ehsan.

Muka Taip Teks: Azim
Saiz Muka Taip Teks: 13 poin
Dicetak oleh:
Mudah Urus Enterprise,
No. 143, Jalan KIP 8,
Taman Perindustrian KIP,
Bandar Sri Damansara,
52200 Kuala Lumpur.
52200 Kuala Lumpur.

KANDUNGAN



PENDAHULUAN v–vi


BIDANG AL-QURAN


Tilawah Al-Quran


UNIT 1 Surah Al-Baqarah (Ayat 1–5) 1



UNIT 2 Surah Al-Baqarah (Ayat 201) 6



Hafazan



UNIT 3 Surah Al-Fatihah 11


UNIT 4 Surah Al-Ikhlas 17


UNIT 5 Surah Al-Falaq 22


UNIT 6 Surah Al-Nas 28




Ayat Kefahaman


UNIT 7 Mentaati Ibu Bapa 33




BIDANG HADIS


UNIT 8 Mari Mengenal Hadis 39


UNIT 9 Menjaga Kebersihan Amalan Hidupku 45






iii

BIDANG AKIDAH


UNIT 10 Kenali Rukun Islam 51


UNIT 11 Yakini Dua Kalimah Syahadah 57



UNIT 12 Solat Tiang Agama 63



BIDANG IBADAH


UNIT 13 Hukum-Hukum dalam Islam 69


UNIT 14 Cara Bersuci dalam Islam 75



UNIT 15 Jenis Najis dan Cara Mencucinya 81



BIDANG SIRAH


UNIT 16 Seruan Dakwah Rasulullah SAW 87



UNIT 17 Perkembangan Islam dalam Masyarakat

Arab Jahiliah 93



BIDANG AKHLAK



UNIT 18 Adab Belajar 99



KOD TANGAN 104



GLOSARI 105


RUJUKAN 106


iv

PENDAHULUAN






ﻦﻣو ﺎﻨﺴﻔﻧأ روﺮﺷ ﻦﻣ ﻟﻠﻪﺑﺎ ذﻮﻌﻧو ﻩﺮﻔﻐﺘﺴﻧو ﻪﻨﻴﻌﺘﺴﻧو ﻩﺪﻤﳓ ﻟﻠﻪ ﺪﻤﳊا
ﱠ
ﱠ
،ﻪﻟ يدﺎﻫ ﻼﻓ ﻪﻠﻠﻀﻳ ﻦﻣو ﻪﻟ ﻞﻀﻣ ﻼﻓ ﻟﻠﻪا ﻩﺪﻬﻳ ﻦﻣ ،ﺎﻨﻟﺎﻤﻋأ تﺎﺌﻴﺳ
ﱠ
ﻩﺪﺒﻋ اﺪﻤﳏ نأ ﺪﻬﺷأو ،ﻪﻟ ﻚﻳﺮﺷ ﻻ ﻩﺪﺣو ﻟﻠﻪا ﻻإ ﻪﻟإ ﻻ نأ ﺪﻬﺷأ
ﱠ
ﱠ
.ﲔﻌﲨأ ﻪﺒﺤﺻو ﻪﻟا ﻰﻠﻋو ﺪﻤﳏ ﻧﺎﺪﻴﺳ ﻰﻠﻋ ﻢﻠﺳو ﻞﺻ ﻢﻬﻠﻟا ،ﻪﻟﻮﺳرو





Syukur alhamdulillah ke hadrat Allah SWT kerana dengan taufik dan inayah-Nya,
kami dapat menyempurnakan penulisan buku teks Kurikulum Standard Sekolah
Menengah Pendidikan Khas (KSSMPK) Pendidikan Islam Tingkatan 1. Buku ini dibina
berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) yang ditetapkan
oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). Buku ini disediakan bagi Murid
Berkeperluan Khas (MBK) untuk mencapai matlamat KSSMPK ke arah menghasilkan
MBK yang mampu berdikari, bersosialisasi dan menjalani kehidupan yang lebih
bermakna. Selain itu, buku ini juga disediakan untuk mencapai matlamat Pendidikan
Islam dalam menyediakan MBK yang berilmu, beriman dan beramal soleh serta
berakhlak mulia berteraskan al-Quran dan al-Sunnah.

Untuk mencapai matlamat tersebut, penulisan buku ini telah disusun kepada
enam bidang utama, iaitu bidang Al-Quran, Hadis, Akidah, Ibadah, Sirah dan
Akhlak. Setiap bahan dan isi pelajaran yang terdapat dalam buku ini disusun dengan
persembahan yang menarik supaya dapat merangsang pemikiran murid yang
bersesuaian dengan tahap MBK. Semua aktiviti yang terdapat dalam Minda Aktif dan
Laman Kreatif disediakan untuk memantapkan penguasaan murid dan mengasah
pemikiran kreatif dan kritis murid terhadap isi kandungan yang dipelajari. Elemen
merentas kurikulum seperti nilai keusahawanan, kreativiti dan inovasi serta Teknologi
Maklumat dan Komunikasi (TMK) sesuai dengan hasrat penggubalan KSSMPK bagi
menyediakan murid yang dapat menghadapi arus globalisasi abad ke-21.













v

PANDUAN IKON
Bagi memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran (PdP), buku ini dilengkapi
ikon seperti yang berikut:
KANDUNGAN
Merangkumi aspek pengukuhan, pengayaan, pemulihan dan penilaian dengan
mengambil kira skop dan kedalaman kandungan meliputi DSKP dan tahap
keupayaan murid.

AKTIVITI DAN LATIHAN
Minda Aktif
Laman Kreatif
Berpaksikan pelibatan murid secara aktif dalam aktiviti secara individu,
berpasangan atau berkumpulan yang meliputi peringkat pengukuhan,
pengayaan dan pemulihan.

Nota Guru NOTA GURU
Memberikan panduan atau cadangan kepada guru untuk melaksanakan serta
memperkukuh sesuatu aktiviti atau bahan pengajaran yang diberikan.
INFO
INFO
Info
Info
Info
Memberikan maklumat tambahan berkaitan dengan sesuatu perkara atau isu
Memberikan maklumat tambahan berkaitan dengan sesuatu perkara atau isu
yang dibincangkan dalam teks.
yang dibincangkan dalam teks.
yang dibincangkan dalam teks.
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD PEMBELAJARAN
Memberikan maklumat kepada guru tentang standard pembelajaran yang perlu
1.1.1 Memberikan maklumat kepada guru tentang standard pembelajaran yang perlu
1.1.2 dicapai pada setiap sesi pengajaran. Guru perlu memastikan kesemua standard
dicapai pada setiap sesi pengajaran. Guru perlu memastikan kesemua standard
dicapai pada setiap sesi pengajaran. Guru perlu memastikan kesemua standard
1.1.3
pembelajaran yang terdapat dalam setiap unit diliputi dan dilaksanakan.
pembelajaran yang terdapat dalam setiap unit diliputi dan dilaksanakan.
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
Bertujuan untuk meningkatkan keupayaan murid berfikir secara rasional, kreatif,
Bertujuan untuk meningkatkan keupayaan murid berfikir secara rasional, kreatif,
kritis dan inovatif serta berupaya menyelesaikan masalah, membuat keputusan
kritis dan inovatif serta berupaya menyelesaikan masalah, membuat keputusan
dan berinovasi.
dan berinovasi.
KOD CAPAIAN PANTAS (KOD QR)
KOD CAPAIAN PANTAS (KOD QR)
Maklumat tambahan berkaitan dengan bahan teks dan pengajaran dapat
Maklumat tambahan berkaitan dengan bahan teks dan pengajaran dapat
diperoleh dengan lebih mudah dan pantas dengan menggunakan aplikasi “Kod
diperoleh dengan lebih mudah dan pantas dengan menggunakan aplikasi “Kod
QR” melalui telefon pintar. Kandungan “Kod QR” ialah pautan laman sesawang
QR” melalui telefon pintar. Kandungan “Kod QR” ialah pautan laman sesawang
atau bentuk media lain yang lebih bersifat interaktif seperti audio visual dan
atau bentuk media lain yang lebih bersifat interaktif seperti audio visual dan
bahan-bahan bercetak yang lain.
bahan-bahan bercetak yang lain.
Kami berharap agar penulisan buku ini dapat memberikan manfaat mi berharap agar penulisan buku ini dapat memberikan manfaat
Ka
kepada semua
kepada semua pihak yang terlibat terutamanya guru-guru untuk merancang pihak yang terlibat terutamanya guru-guru untuk merancang
dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang lebih berkesan serta
dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang lebih berkesan serta
meningkatkan penguasaan MBK dalam Pendidikan Islam. Semoga segala usaha ini
meningkatkan penguasaan MBK dalam Pendidikan Islam. Semoga segala usaha ini
akan mendapat keredaan-Nya dan diterima sebagai amal soleh.
akan mendapat keredaan-Nya dan diterima sebagai amal soleh.
akan mendapat keredaan-Nya dan diterima sebagai amal soleh.
FADZILAH BINTI MUSTAPA
FADZILAH BINTI MUSTAPA
NORMALA BINTI MISMAN
NORMALA BINTI MISMAN
MOHD RUSNOL AFFENDY BIN CHE MAGHTAR
MOHD RUSNOL AFFENDY BIN CHE MAGHTAR
vi

UNIT

1 SURAH AL-BAQARAH Tilawah al-Quran

(AYAT 1–5)




AL-QURAN
Perhatikan dan baca.
























































Info Semua huruf bertanda merah Bacaan secara tartil
dibaca dengan mad (panjang). daripada Syeikh Mahmoud
Khalil al-Husari.
Nota Guru

• Bersoal jawab dengan murid dan kaitkannya dengan tajuk pelajaran. 1
• Bimbing murid membaca ayat ini.
• Perdengarkan bacaan contoh melalui Kod QR.
1.1.5

Tilawah al-Quran Sebut dan baca.









AL-QURAN م ل ا































































Nota Guru

• Bimbing murid membaca kalimah dan potongan ayat di atas.
2 • Bimbing murid membezakan bacaan panjang dengan bacaan pendek 1.1.1
perkataan di atas. 1.1.2
1.1.3
1.1.4

Tilawah al-Quran

Baca bersama-sama.






AL-QURAN










































# " !
�
�ﱂ �ﱁ
�ﱌ �ﱋ �ﱊ �ﱉﱈ �ﱇﱆ �ﱅ �ﱄ �ﱃ
�ﱕ �ﱔ �ﱓ �ﱒ �ﱑ �ﱐ �ﱏ �ﱎ �ﱍ
ﱢ��ﱡ����ﱠ��ﱟ�����ﱞ���ﱝ �ﱜ �ﱛ �ﱚ �ﱙ �ﱘ �ﱗ �ﱖ
ﱬ �ﱫ �ﱪ �ﱩ �ﱨﱧ �ﱦ �ﱥ �ﱤ �ﱣ���






Info • Al-Baqarah bermaksud lembu betina.
• Surah ini merupakan surah kedua selepas surah al-Fatihah.
• Surah yang terpanjang di dalam al-Quran.

Nota Guru

• Bimbing murid membaca surah ini dengan lancar.
• Terangkan maksud tanda panjang dan pendek di dalam ayat ini. 3
1.1.5
1.1.6

Tilawah al-Quran Minda Aktif Sambung bacaan rakan.









AL-QURAN































































Nota Guru

• Galakkan murid membimbing rakan sebaya.
4 • Bimbing murid membaca secara berpasangan.

Laman Kreatif
Tilawah al-Quran
Mari bertadarus.







AL-QURAN































































Nota Guru

• Bentukkan kumpulan berdasarkan kesesuaian bilangan murid.
• Bimbing murid bertadarus dengan tartil. 5

UNIT
Tilawah al-Quran 2 SURAH AL-BAQARAH



(AYAT 201)




AL-QURAN Perhatikan dan fahami.






# " !
�





















































Nota Guru

• Bersoal jawab dengan murid berkaitan dengan tajuk pelajaran.
6 1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.5

Tilawah al-Quran

Mari sebut.






AL-QURAN



















Sambung bacaan rakan.



# " !





































Nota Guru

• Minta murid membaca secara berulang kali. 7
1.2.1 • Bimbing murid membaca kalimah dan potongan ayat dengan betul.
1.2.2
1.2.3
1.2.4

Tilawah al-Quran Mari membaca.









AL-QURAN































































Nota Guru

• Dengar dan teliti bacaan murid.
8 • Galakkan murid mengamalkan doa ini sebagai doa harian. 1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.5

Tilawah al-Quran
Minda Aktif
Baca berulang kali secara talaqqi dengan guru.






AL-QURAN































































Nota Guru

• Bimbing murid membaca ayat ini secara tartil sehingga lancar.
• Galakkan murid membaca ayat ini secara latih tubi. 9

Tilawah al-Quran Laman Kreatif Mari beramal. ﺪﻌـﺑ ﻧﺎﺎﻴﺣَأ يﺬﻟا ﱠ ﻟﻠﻪ ﺪﻤﳊا

ۡ
ۡ
ِ ِِ ۡ
ۡ
ﱠ
ُ
َ َ
َ َ
َ
ۡ
ۡ
ۡ ۡ
ۡ
ِ ِ
ِ
ﱠ
ُ
َ
ﻚﺘﻤﻜﺣ ﺎﻨـﻴَ ﻠﻋ ﺢﺘـﻓا ﻢﻬﻠﻟا .رﻮﺸﱡ ﻨﻟا ﻪﻴَ ﻟإو ﺎﻨـﺗﺎﻣَأ ﺎﻣ
َ َ َ َ
ُ
َ َ َ ﱠ
َ َ
ُ
َ
ۡ
ۡ
ۡ
ۡ
ِ
ِ
ِ ﻦﺋآﺰﺧ ﻦﻣ ﺎﻨـﻴَ ﻠﻋ ﺮﺸﻧاو
AL-QURAN .ﲔﲪاﺮﻟا ﻢﺣرَأ ﻳﺎ ﻚﺘﲪر
َ َ ُ
ََ
َ
ۡ
ۡ
ۡ
ِِ
ِ
ﱠ
َ
َ َ َ َ َ َ
ۡ
ۡ
ِ
ِ
ﱠ
ﺎﻨـﺘـﻗزر ﺎﻤﻴﻓ ﺎﻨَ ﻟ كرﺑﺎ ﻢﻬﻠﻟا
ﱠ َ
َ
َ َ
َ ُ
َ َ َ
ِ
ِ
.رﺎﱠ ﻨﻟا باَ ﺬﻋ ﺎﻨﻗو َ
َ َ َ
...
Maksud: Wahai Tuhan Kami, berilah kami kebaikan
di dunia dan kebaikan di akhirat dan peliharalah
kami daripada seksa api neraka.
ِ ِ
ِِ ﱠ
ﻦﻣ ﻚﺑ ذﻮﻋَأ ﱐإ ﻢﻬﻠﻟا
ُ ّ ﱠ َ
َ ُ
ُ
َ
ِ ِ
ِ
.ﺚﺋﺎﺒﺨْ ﻟاو ﺚﺒﺨْ ﻟا
ََ َ ُُ
ۡ
ِ
ﱠ
ﻪَ ﻟ ﺎﱠ ﻨﻛ ﺎﻣو اَ ﺬﻫ ﺎﻨَ ﻟﺮﱠ ﺨﺳ يﺬﻟا نﺎﺤﺒﺳ
ُ
َ
ََ َ َ
ُ
َ ُ
َ َ
ۡ
ۡ
ِ
ِ
ِ ِ ِ
ِ
.نﻮﺒﻠﻘـﻨﻤَ ﻟ ﺎﻨﺑر َ ﱃإ ﱠ ﻧﺎإو ﲔﻧﺮﻘﻣ
َ
َ َ
َ َ
ُ
ُ ُ َّ
Apakah yang akan terjadi sekiranya
kita tidak mengamalkan doa dalam
Nota Guru kehidupan harian?
• Kaitkan gambar dengan amalan berdoa.
10 • Bersoal jawab dengan murid tentang kegiatan harian dengan doa.
• Jadikan doa ﲵ �ﲴ �ﲳ �ﲲ �ﲱ �ﲰ �ﲯ �ﲮ �ﲭ �ﲬ �ﲫ
sebagai penutup setiap doa.

UNIT

3 SURAH AL-FATIHAH Hafazan







AL-QURAN
Baca dan hafaz.

2
ﱊ ﱉ ﱈ ﱇ ﱆ ﱅ ﱄ ﱃ ﱂ ﱁ



ﱓ ﱒ ﱑ ﱐ ﱏ ﱎ ﱍ ﱌ ﱋ


ﱚ ﱙ ﱘ ﱗ ﱖ ﱕ ﱔ


ﱡ���� ﱠ�������� ﱟ���ﱞ����ﱝ ﱜ ﱛ



ﱤ ﱣ������� ﱢ� �




1 Sila ulang dan sambung

bacaan saya.





















Info



Bacaan daripada Sheikh Al-Fatihah juga dikenali sebagai Ummul
Mishari Rashid al-Afasi.
Kitab, Ummul Quran dan Sab‘ul Mathani.
Nota Guru

• Bimbing murid memahami gambar di atas.
• Bersoal jawab dengan murid dan kaitkannya dengan tajuk pelajaran. 11
• Perdengarkan bacaan contoh melalui Kod QR.
2.1.5

Hafazan Baca dan hafaz.





Bacaan
AL-QURAN
3

































































12

Hafazan





Bacaan Bacaan
AL-QURAN
2 1






























































Nota Guru

• Bimbing murid membaca dan menghafaz kalimah dan potongan ayat dengan fasohah 13
2.1.1 yang betul.
2.1.2 • Perdengarkan perbezaan antara bacaan alif lam Syamsiah dengan alif lam Qamariah.
2.1.3
2.1.4

Hafazan Baca dan hafaz bersama-sama rakan.



ﱅ ﱄ ﱃ ﱂ ﱁ


AL-QURAN ﱊ ﱉ ﱈ ﱇ ﱆ




ﱑ ﱐ ﱏ ﱎ ﱍ ﱌ ﱋ



ﱖ ﱕ ﱔ ﱓ ﱒ


ﱚ ﱙ ﱘ ﱗ



�ﱞ����ﱝ ﱜ ﱛ



ﱤ ﱣ������� ﱢ� � ﱡ���� ﱠ�������� ﱟ� �






































Nota Guru

• Bimbing murid membaca dan menghafaz surah ini.
14 • Galakkan murid saling membantu rakan yang lain membaca dan menghafaz.
2.1.5

Minda Aktif
Hafazan
Mari bertalaqqi musyafahah.

ﱅ ﱄ ﱃ ﱂ ﱁ



AL-QURAN
ﱊ ﱉ ﱈ ﱇ ﱆ




ﱖ ﱕ ﱔ ﱓ ﱒ ﱍ ﱌ ﱋ


ﱚ ﱙ ﱘ ﱗ ﱑ ﱐ ﱏ ﱎ






�ﱞ����ﱝ ﱜ ﱛ


ﱤ ﱣ������� ﱢ� � ﱡ���� ﱠ�������� ﱟ� �































Talaqqi musyafahah bermaksud murid menerima pengajaran
Info dan pembelajaran secara bersemuka melalui sebutan, melihat

pergerakan bibir dan menyebutnya mengikut guru dengan
kaedah yang betul.


Nota Guru

• Perdengarkan bacaan contoh yang betul daripada pelbagai media elektronik.
• Bimbing murid membaca secara tartil dan bertajwid. 15

Laman Kreatif
Hafazan Mari menghafaz dan beramal.







AL-QURAN























































Apakah amalan dan aktiviti
yang sering dikaitkan dengan
surah ini dalam kehidupan
harian? Bincangkan.

Nota Guru

• Bimbing murid membuat perbincangan kumpulan dan simulasi dengan betul secara bergilir-gilir.
16 • Diadaptasikan daripada teknik pengajaran dan pembelajaran abad ke-21, iaitu “Think-Pair-Share”.

UNIT

4 SURAH AL-IKHLAS Hafazan







AL-QURAN
Sebut dan baca.














































Info




Sabda Rasulullah SAW bermaksud:
Sabda Rasulullah SAW bermaksud:
“Sesiapa yang membaca surah
“Sesiapa yang membaca surah
al-Ikhlas, seakan-akan telah
membaca satu pertiga al-Quran.
(Riwayat Ahmad dan al-Nasa’i) Bacaan daripada Syeikh
Mishari Rashid al-Afasi.
Nota Guru

• Bimbing murid menyebut dan membaca dengan tartil.
• Bimbing murid menyebut kalimah yang mengandungi bacaan qalqalah. 17
• Perdengarkan bacaan contoh melalui Kod QR.
2.2.3

Hafazan Ulang dan sambung bacaan guru. # " !





# " ! ... ﱂ ﱁ
AL-QURAN




... ﱆ





...






... ﱐ ﱏ ﱎ







Info Huruf-huruf qalqalah ialah
ق ط د ج ب
Baca secara latih tubi.






























Nota Guru

• Bimbing murid membaca surah ini secara latih tubi.
18 • Bimbing murid membaca bacaan qalqalah dengan betul ketika waqaf.
2.2.1
2.2.2
2.2.3

Minda Aktif

Ayuh, hafaz bersama! Hafazan

# " !
Sila baca dan sambung
bacaan rakan.
AL-QURAN












B A
C

D














Senarai Semak Bacaan



Nama murid
Ayat
A B C D

















Nota Guru

• Aktiviti ini dijalankan sebanyak empat pusingan. Pusingan pertama dimulakan oleh murid A.
Pusingan kedua dimulakan oleh murid B dan seterusnya. 19
• Pastikan murid membaca potongan ayat yang diberikan mengikut giliran sehingga menjadi
ayat lengkap.

Laman Kreatif
Hafazan Jejak Hafiz Surah al-Ikhlas.”


Cara Pelaksanaan

1. Murid akan membuat undian giliran bagi memulakan permainan. Pemenang undian akan
memulakan permainan dengan mewakili huruf A diikuti B, C dan D atau seterusnya.
AL-QURAN 2. Pemain perlu membuat pusingan kelopak kipas yang akan menentukan berapa petak
pemain akan bergerak sama ada 1, 2, 3 atau 4.
3. Pemain akan mengikut arahan yang ada pada setiap petak dalam permainan.
4. Pemain yang berjaya menjawab soalan, mara ke petak seterusnya.
5. Pemain yang berjaya menduduki petak ke-17 terlebih dahulu dikira sebagai pemenang.





12 13 14



Sebut kalimah Baca ayat 4
ayat 4









11 10 9
Baca ayat 3


Sebut kalimah
Gagal: ayat 3
Gagal:
Undur ke
Undur ke
Petak 6
Hafaz ayat 3 Petak 6


1 2


Mulakan dengan
BISMILLAH Sebut kalimah
ayat 1 Baca ayat 1










20

Bahan-bahan Alat untuk bermain Jawapan
Hafazan





Rujuk halaman 17
untuk menyebut
AL-QURAN
kalimah dan membaca
ayat surah al-Ikhlas.











15 16 17
Hafaz ayat 4
Hafaz surah
al-Ikhlas
Tahniah!
Tahniah!
Anda Anda
Gagal:
berjaya.
Undur ke berjaya.
Petak 13




8 7 6




Hafaz ayat 2 Baca ayat 2 2
Baca ayat







3 4 5






Sebut kalimah
ayat 2




Hafaz ayat 1
Hafaz ayat 1
Nota Guru

• Bimbing murid dalam permainan ini sehingga berjaya. 21
• Sediakan gundu (alat yang mewakili pemain) mengikut bilangan murid.

UNIT

Hafazan 5 SURAH AL-FALAQ







AL-QURAN Perhatikan dan baca.













































Bacaan daripada Syeikh
Saad Said al-Ghamidi.



Info



Kelebihan surah ini adalah sebagai doa memohon perlindungan Allah
SWT terhadap bahaya sihir, syaitan, jin dan tipu daya makhluk.



Nota Guru

• Bersoal jawab dengan murid tentang gambar di atas dan kaitkannya dengan
22 tajuk pelajaran.
2.3.1
• Perdengarkan bacaan contoh melalui Kod QR. 2.3.2
2.3.3
2.3.4

Hafazan
Baca dan hafaz mengikut guru.






AL-QURAN































































Nota Guru

• Bimbing murid membaca dan menghafaz potongan ayat dengan betul.
• Bimbing murid menyebut bacaan qalqalah dengan betul pada huruf berwarna. 23
2.3.1
2.3.2
2.3.3

Hafazan Baca dan ulang bersama-sama rakan.







AL-QURAN































































Nota Guru

• Bimbing murid membaca surah ini dengan fasohah dan tajwid yang betul.
24
2.3.1
2.3.2
2.3.3

Hafazan
Hafaz dan tasmik.

3
1
Ayah, hari ini saya ada
ujian tasmik hafazan
surah al-Falaq. Boleh
ayah dengar bacaan AL-QURAN
saya?




















2
Boleh.

4

Alhamdulillah, pandai
anak ayah.


























Nota Guru

• Bimbing murid membaca dan menghafaz ayat ini dengan betul dan bertajwid.
• Galakkan murid menghafaz secara latih tubi dan tasmik dengan rakan. 25
2.3.1
2.3.2
2.3.3

Minda Aktif
Hafazan Sambung bacaan rakan secara bergilir-gilir.







AL-QURAN al-Falaq secara bergilir-gilir.

Mari kita hafaz surah






Saya mulakan dahulu ya...


# " !
















































Nota Guru

• Galakkan murid membaca dan menghafaz dengan kawan.
26 • Jalankan aktiviti menghafaz surah ini secara latih tubi.

Laman Kreatif
Hafazan
Al-Hafiz Pilihan.”

1 2 3



AL-QURAN








Murid mengambil salah Murid membaca dan
Alatan dan bahan yang satu lipatan kertas menghafaz ayat yang
perlu disediakan.
berwarna di dalam kotak. diperoleh.


4 5 6













Kemudian, murid akan Satu bahagian puzzle Murid yang berjaya
membuat tasmik hafazan diberikan kepada murid melengkapkan
di hadapan guru. yang berjaya, kemudian kelima-lima puzzle
murid tersebut akan terlebih dahulu dikira
mengambil lipatan sebagai al-Hafiz.
kertas berwarna yang
lain. Murid yang gagal
perlu mengulangi
hafazannya semula.
Alatan dan Bahan


. 1 Lipatan kertas berwarna mewakili arahan yang berlainan seperti yang berikut:
i. Kuning – Hafaz ayat 1 ii. Hijau – Hafaz ayat 2 iii. Biru – Hafaz ayat 3
iv. Merah – Hafaz ayat 4 v. Putih – Hafaz ayat 5
2 . Setiap bahagian puzzle mewakili setiap ayat sebagai token.
3 . Perbanyak lipatan kertas berwarna dan puzzle mengikut kesesuaian bilangan murid.


Nota Guru

• Puzzle boleh diganti dengan bentuk lain mengikut kreativiti guru.
• Murid boleh merujuk halaman 25 untuk menghafaz ayat yang diperoleh daripada lipatan 27
kertas berwarna.
• Bimbing murid melakukan aktiviti ini dengan betul.

UNIT

Hafazan 6 SURAH AL-NAS







AL-QURAN Perhatikan dan teliti.




# " !



ﱷ ﱶ ﱵ ﱴ ﱳ ﱲ �ﱱ ﱰ



ﱿ ﱾ ﱽ ﱼ �ﱻ ﱺ ﱹ ﱸ



ﲅ ﲄ ﲃ ﲂ ﲁ ﲀ



ﲉ ﲈ ﲇ ﲆ
































Bacaan daripada Syeikh
Mahmoud Khalil al-Husari.

Nota Guru

• Bersoal jawab dengan murid tentang gambar di atas dan kaitkannya dengan
28 tajuk pelajaran.
• Perdengarkan bacaan contoh melalui Kod QR.
2.4.4

Baca kalimah dan hafaz ayat bersama-sama rakan. Hafazan
ﱰ
ﱵ
ﱱ
AL-QURAN
ﱶ ﱲ




ﱸ ﱳ



ﱴﱳ ﱲ ﱱ ﱰ
ﱹ

ﱻ

ﱺﱹ ﱸ ﱷﱶ ﱵ
ﱼ




ﲀ ﱽ



ﲁ ﱾ



ﱽ ﱼ ﱻ
ﲃ ﲂ

ﱿﱾ

ﲄ
ﲆ

ﲂ ﲁ ﲀ
ﲇ

ﲅﲄ ﲃ
ﲈ




ﲉﲈ ﲇ ﲆ

Nota Guru

• Bimbing murid menghafaz sehingga lancar.
• Galakkan murid membantu rakan membaca dengan betul. 29
2.4.1
2.4.2
2.4.3

Hafazan Baca dan hafaz secara latih tubi.



1
Kak Long, semalam Angah telah menghafaz surah al-Nas.

AL-QURAN ﱴﱳ ﱲ �ﱱ ﱰ 3
# " !






ﱷﱶ ﱵ



ﱺﱹ ﱸ


ﱿﱾ ﱽ ﱼ �ﱻ


ﲅﲄ ﲃ ﲂ ﲁ ﲀ


ﲉﲈ ﲇ ﲆ



2

Alhamdulillah, boleh
tasmikkan kepada
Kak Long semula?


























Nota Guru

• Bimbing murid menghafaz surah al-Nas dengan tartil.
30 • Tasmik hafazan murid sehingga lancar.
2.4.4

Minda Aktif
Hafazan
Baca dan hafaz bersama-sama.

# " !

ﱽ ﱼ �ﱻ ﱴﱳ ﱲ �ﱱ ﱰ


ﱿﱾ ﱷﱶ ﱵ AL-QURAN



ﲂ ﲁ ﲀ ﱺﱹ ﱸ


ﲅﲄ ﲃ


ﲉﲈ ﲇ ﲆ













Mari menghafaz dan menulis.





........ ﱱ ﱰ


ﱳ ﱵ



ﱸ



ﱾ ﱽ ��� ﱻ
........


ﱳ ........ � ﲂ ﲁ ﲀ




........

Nota Guru

• Bimbing murid menyebut potongan ayat dengan betul.
• Bimbing murid menghafaz secara bergilir-gilir. 31
• Bimbing murid menulis potongan kalimah.

Laman Kreatif
Hafazan Gallery Walk-Kalimah.”







AL-QURAN
















































Cara Pelaksanaan


. 1 Setiap kumpulan diberi kad kalimah surah al-Nas.
2 . Setiap kumpulan perlu menyusun kad kalimah menjadi ayat yang betul dan
menampalkannya pada papan putih yang disediakan.
3 . Kumpulan yang paling banyak menyiapkan susunan kad kalimah dengan betul dikira
sebagai pemenang.
4 . Setelah selesai, semua murid dikehendaki membaca surah al-Nas yang telah disusun.

Nota Guru

• Bimbing murid melakukan aktiviti ini dengan betul.
32 • Sediakan kad-kad kalimah surah ini.
• Permainan ini boleh dijalankan secara individu atau berkumpulan.

UNIT

7 MENTAATI IBU BAPA Ayat Kefahaman







AL-QURAN

Perhatikan dan fikirkan.






1
Dengar cakap cikgu
dan jangan nakal 2
semasa di sekolah. Belajar rajin-rajin
ya, Widad.



3
Widad pergi
dulu, ibu, ayah.



































Bincangkan sebab Widad
bersalaman dengan ibu dan
Nota Guru ayahnya sebelum ke sekolah.

• Minta murid meneliti gambar di atas.
• Sumbang saran tentang situasi dalam gambar di atas. 33

Ayat Kefahaman Baca dan faham.







�ﱭ �ﱬ �ﱫ ��ﱪ �ﱩ �ﱨ �ﱧ �ﱦ
AL-QURAN ��ﱷ �ﱶ �ﱵ ��ﱴ �ﱳ �ﱲ �ﱱ �ﱰ �ﱯ �ﱮ






Surah Luqman 31: 14
Maksudnya

Dan Kami mewajibkan manusia berbuat baik kepada kedua-dua ibu bapanya.
Ibunya telah mengandungkannya dengan menanggung kelemahan demi
kelemahan (dari awal mengandung hingga akhir menyusukannya) dan tempoh
menceraikan susunya dalam tempoh dua tahun, (dengan yang demikian)
bersyukurlah kepada-Ku dan kepada kedua-dua ibu bapa kamu dan (ingatlah)
kepada Akulah jua tempat kembali (untuk menerima balasan).


Inti sari ayat

. 1 Kita sentiasa dituntut supaya berbuat baik kepada ibu bapa.
2 . Berbuat baik kepada ibu bapa merupakan suatu ibadah.
3 . Berakhlak mulia terhadap ibu bapa ialah kewajipan setiap anak.
4 . Ibu telah bersusah payah menanggung rasa sakit dan letih semasa
mengandung, melahirkan, membesarkan dan mendidik kita.
5 . Allah SWT memerintahkan manusia supaya tidak mensyirikkan-Nya
malah sentiasa bersyukur kepada-Nya dan mentaati ibu bapa.















Info Reda Allah SWT terletak pada
keredaan ibu bapa dan murka
Allah SWT terletak pada
kemurkaan ibu bapa.

Nota Guru

• Bimbing murid membaca ayat dan terjemahannya.
34 • Bersoal jawab tentang inti sari ayat.
3.1.1

Baca dan persembahkan Bicara Berirama”.

Assalamualaikum kawan-kawan. Apakah akibatnya jika kita tidak Ayat Kefahaman
menghormati ibu dan ayah?
Waalaikumussalam
warahmatullahi wabarakatuh. Ya, apa akan jadi jika kita tidak
menghormati ibu bapa?
Kawan-kawan, sayang tak
kepada ibu dan ayah? Kita akan mendapat dosa, hidup AL-QURAN
kita tidak akan diberkati dan kita
Sayang, sayang, sayang,
mestilah kami sayang. mendapat azab di akhirat nanti.
Eeeeee… takutnya! Takutnya!
Tahukah kawan-kawan, kenapa
kita mesti menghormati ibu dan Apa lagi? Apa lagi?
ayah? Keluarga tidak bahagia dan
keharmonian masyarakat
Mestilah tahu kerana itu perintah
Allah dan Rasul. Ibu melahirkan terancam.
kita. Ibu mengasuh dan menjaga Isy, isy, isy, beratnya akibat tu!
kita dengan penuh kasih sayang.
Kalau begitu, apakah yang patut
Ayah pula mencari rezeki untuk kita lakukan?
memberi kita makanan, pakaian Sebagai seorang anak yang baik,
dan belanja persekolahan serta kita mestilah sentiasa mendoakan
membesarkan kita.
kesejahteraan kedua-dua ibu
Ooo, begitu. Lagi, lagi, lagi? bapa kita.
Ibu dan ayah mendidik kita Kawan-kawan, tahukah doa untuk
supaya menjadi anak yang baik. ibu bapa?

Ooo... Barulah kami faham. Tahu… tahu… tahu…
ۡ
Sebab itu kita mesti menghormati Mari kita berdoa bersama-sama.
ۡ ِ
ﱠ
ibu dan ayah. ۡ ِِ ِ ۡ ﻟ ﺮﻔﻏا ﻢﻬﻠﻟا
ُ
َ
َ
َ
ُ
َ َ َ ُ
Besarnya jasa ibu dan ayah. ﺎﻨـﻳﺪﻟاﻮﻟو ﺎﻨـﺑﻮـﻧذ ﺎﻨَ ﱠ َ
ۡ
ۡ
ۡ
ۡ
ِ
Islam mengajar kita supaya ارﺎﻐﺻ ﻧﺎﻮـﺑر ﺎﻤﻛ ﻢﻬﲪراو
sentiasa patuh dan taat pada ً َ َ ﱠ َ َ َ ُ َ َ
suruhan ibu bapa selagi tidak
bertentangan dengan ajaran “Ya Allah, ampunilah dosa-dosa
Islam. kami dan dosa kedua-dua ibu bapa
kami serta kasihanilah mereka
Betul! Betul! Betul!
sebagaimana mereka mendidik
kami ketika kami masih kecil.”
Merah: Sebab mentaati ibu bapa. Biru: Akibat tidak mentaati ibu bapa.
Petunjuk
Ungu: Cara mentaati ibu bapa.
Nota Guru
• Minta murid melakonkan bicara berirama dengan intonasi yang betul. 35
3.1.2 • Sumbang saran tentang sebab-sebab wajib mentaati, akibat tidak mentaati ibu
3.1.3 bapa dan cara mentaati kedua-duanya.
3.1.4

Ayat Kefahaman 1 Ayah, ibu, izinkan saya keluar 2 Maafkan saya ibu kerana tidak menyahut
Baca dan lakonkan situasi di bawah.


panggilan ibu. Saya sedang solat tadi.
bermain dengan Amin.


AL-QURAN











Meminta izin untuk keluar bermain. Memohon maaf kepada ibu.


Terima kasih ayah kerana
Baik ibu, saya akan
3 4 membelikan buku cerita untuk Syafiq.
kemaskan sekarang.














Mentaati perintah ibu bapa. Mengucapkan terima kasih kepada ayah.


Tumpang lalu,
Syafiq pergi dulu, ibu.
5 6 ibu, ayah.
















Bersalam dengan ibu sebelum keluar Meminta izin serta membongkokkan
dari rumah. badan ketika berjalan di hadapan
ayah dan ibu.

Nota Guru
36 • Bimbing murid memahami adab kepada ibu bapa.

3.1.4

Minda Aktif
Ayat Kefahaman
Mari mendeklamasikan sajak.

Nama ibu Nama ayah
Sajak untuk ibu yang tersayang, .................. dan ayah yang tercinta, ...................


AL-QURAN








Ibu
Engkaulah ratu hatiku
Mengandung, melahir, menjaga dan mengasuhku
Dengan penuh kasih dan sayang
Tidak kenal erti penat dan letih, perit dan pedih
Mendidikku menjadi insan bertakwa


Ayah
Engkaulah raja di hatiku
Bekerja keras siang dan malam
Mencari rezeki dan memerah keringat
Buat kelangsungan hidup sekeluarga
Memberi tunjuk ajar dan nasihat
Mendidik dan membimbingku
Ke jalan yang diredai Allah

Ayah dan ibu
Sungguh besar pengorbanan kalian
Tak terbalas segala jasa itu
Hanya dua tangan yang mampu kuangkat
Menadah dan memohon doa restu Ilahi
Agar ayah dan ibu sentiasa dirahmati
Diampunkan segala dosa dan sentiasa diberkati
Moga kelak di akhirat nanti
Di Jannatul Firdaus, syurga yang paling tinggi
Kasih ibu membawa ke syurga
Kasih ayah sepanjang masa.

Nukilan,
Nukilan,
Widad





Nota Guru
37
• Bimbing murid mencari isi penting daripada sajak di atas.

Ayat Kefahaman Laman Kreatif



1. Hayati dan bincangkan Gurindam Kasih Ayah dan Ibu.”




AL-QURAN Ayah dan ibu kurniaan Ilahi, Perintah ayah ibu jangan diingkari,


bagai bulan, bintang dan matahari.
hidup bahagia sentiasa diredai.
Ayah dan ibu perlu dihormati, Ayah dan ibu jangan dikasari,
kelak hidup sentiasa diberkati. hidup selamat dunia ukhrawi.

Ayah dan ibu mesti disayangi, Ayah dan ibu sentiasa kurindui,
dilimpahi rahmat sentiasa disenangi. kasih dan sayang tersemat di hati.


Ayah dan ibu mesti dikasihi, Ayah dan ibu akan kukasihi,
mendapat pahala seksaan dijauhi. hingga nyawa diambil Ilahi.

Ayah dan ibu mesti diingati, Jasa ayah ibu tetap kuhargai,
hidup selamat nikmat dikecapi. untuk kemenangan di akhirat nanti.

Pesanan ayah ibu mesti digenggami, Pengorbanan ayah ibu akan kuhargai,
kejahatan dan kecelakaan dapat dihindari. hingga nafasku ditakdirkan berhenti.


Nasihat ayah ibu mesti dipatuhi, Ayah dan ibu anugerah Ilahi,
Allah sayang hidup dirahmati. hilang mereka tiada pengganti.







2. Amalkan membaca doa ini setiap kali selepas solat.
ۡ
ۡ
ۡ
ِ ِ
ۡ ِ
ِۡ
ِ
ِ
ِ
اﺮـﻴﻐﺻ ﱐﺎﻴـﺑر ﺎﻤﻛ ﺎﻤﻬﲪراو يﺪﻟاﻮﻟو ﱄﺮﻔﻏا بر
َ
ﱠ
ﱠ َ
َ
َ
َ َ َ َ ُ
ّ َ
َ َ
ً
َ
“Ya Allah, ampunkanlah dosa-dosaku dan dosa kedua-dua ibu bapaku
dan kasihanilah mereka sebagaimana mereka mendidikku semasa kecil."
Info Ayah dan ibu kurniaan Ilahi.
Kehilangannya tiada ganti.
Nota Guru
• Galakkan murid menghafaz doa untuk ibu bapa.
38 • Bimbing murid bergurindam melalui panduan daripada pelbagai sumber.
3.1.2

UNIT

8 MARI MENGENAL HADIS










Perhatikan dan fikirkan.


ِ
ﱠ
 ﻪﻠﻟا لﻮﺳر لﺎﻗ
ُ
َ
َ
ُ َ
ۡ
ۡ
ِ ِ
ِ
ِ
... تﺎﻴﻨﻟﺎﺑ لﺎﻤﻋَ ﻷا ﺎﻤﱠﻧإ HADIS
ُ
ﱠّ
َ
َ
“Sesungguhnya setiap perbuatan itu
dimulakan dengan niat”
(Riwayat Bukhari dan Muslim)





































Nota Guru

• Bersoal jawab tentang gambar di atas.
• Membuat hubung kait antara buku-buku yang terdapat di dalam gambar 39
dengan tajuk pelajaran.

Baca dan fahami.


1
Assalamualaikum, atuk.




3
Atuk, boleh Widad bertanya?
Apakah makna hadis dari segi
bahasa dan istilah?
HADIS 5





Ooo… begitu rupanya. Kalau begitu
apa-apa sahaja yang datang daripada
Nabi Muhammad SAW dinamakan
hadis. Betulkah begitu atuk?




7
Atuk, kenapa kita perlu
beramal dengan hadis?


































40

2

Waalaikumussalam warahmatullah, Widad.


4

Hadis dari segi bahasa ertinya percakapan atau perkhabaran. Dari segi
istilah pula, maknanya perkataan, perbuatan, pengakuan atau sifat yang
datang daripada Nabi Muhammad SAW.


6
Ya, betul. Hadis Rasulullah SAW merupakan sumber rujukan yang kedua HADIS
selepas al-Quran. Kita wajib percaya kepada al-Quran dan hadis kerana
kedua-duanya ialah sumber rujukan yang penting dalam Islam.

8

Kita perlu beramal dengan hadis kerana:
• Memudahkan kita beramal dengan hukum-hukum dalam al-Quran.
• Mentafsir ayat-ayat al-Quran dengan lebih terperinci.
• Menjadi rujukan bagi perkara yang tidak ada nas dalam al-Quran.
• Menghuraikan ayat-ayat al-Quran yang umum kepada yang lebih khusus.



































Nota Guru

• Bimbing murid membaca dan mencari isi penting daripada perbualan di atas.
41
4.1.1
4.1.2
4.1.3