แผนการจัดการเรียนรู้ ศิลปะ 3 ศ22101

5. ให้นักเรยี นแบง่ กลุ่ม 3-4 กล่มุ ใหแ้ ต่ละกลุ่มรว่ มกันวเิ คราะหว์ ่า เพราะเหตใุ ดในปัจจุบันนี้บทเพลงและดนตรี
ของประเทศเกาหลีจงึ มอี ิทธิพลตอ่ วยั รุ่นไทย ใหแ้ ต่ละกลมุ่ สรุปเป็นแผนภาพ โดยครูแจกกระดาษแขง็ และปากกาสีเมจิก
ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ แล้วออกมานำเสนอหนา้ ช้นั เรียนทีละกลุม่ ตัวอย่างแผนภาพ

สาเหตุทีบ่ ทเพลงและดนตรีของ
ประเทศเกาหลมี อี ทิ ธพิ ลต่อวยั รุ่นไทย

6. ให้นักเรียนและครรู ่วมกันสรปุ ความรู้ ดงั น้ี ดนตรีในแต่ละประเทศ แต่ละทวปี ทว่ั โลกมีลักษณะแตกตา่ งกนั มี
บทบาทและอทิ ธพิ ลตอ่ คนในชาติ เปน็ สง่ิ ท่แี สดงถึงลกั ษณะภมู ปิ ระเทศ ถิ่นทอี่ ยู่ ขนบธรรมเนยี ม วัฒนธรรม ประเพณีของ
แต่ละชาติ รวมถงึ สะทอ้ นถงึ สังคมและลกั ษณะของคนในชาติน้ัน เป็นส่งิ ท่ีสรา้ งความสุข สนกุ สนานให้กบั คนในชาติ ดนตรี
จงึ มีบทบาทและอิทธพิ ลต่อประเทศต่าง ๆ ทัว่ โลก

7. ใหน้ กั เรียนร่วมกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใช้คำถามทา้ ทาย ดังนี้
- ดนตรีของชาติใดมอี ิทธิพลตอ่ นกั เรยี นมากทส่ี ุด

8. ให้นักเรียนทำช้นิ งานท่ี 9 เรอื่ ง อิทธพิ ลของดนตรใี นวฒั นธรรมของประเทศต่าง ๆ
8. ช้นิ งาน/ภาระงาน

1. ช้ินงานท่ี 9 เรอ่ื ง อิทธิพลของดนตรใี นวฒั นธรรมของประเทศตา่ ง ๆ
2. แผนภาพความคิดอิทธพิ ลของดนตรใี นวฒั นธรรมของประเทศต่าง ๆ
9. สอ่ื การจัดการเรยี นรู้
1. บัตรคำ
2. กระดาษแขง็ สี
3. ปากกาเมจกิ
4. ช้ินงานที่ 9 เร่ือง อิทธิพลของดนตรใี นวฒั นธรรมของประเทศตา่ ง ๆ
แหลง่ การเรียนรู้

หอ้ งสมดุ
10. การวัดผลประเมินผล

1. วธิ กี ารวัดและประเมินผล
1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรม
1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่
1.3 ตรวจช้นิ งานที่ 9

2. เครอื่ งมือ
2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม
2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม

3. เกณฑ์การประเมนิ
3.1 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม
ผ่านต้งั แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผ่าน
ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ ่าน
3.2 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ
คะแนน 9-10 ระดับ ดมี าก
คะแนน 7-8 ระดับ ดี
คะแนน 5-6 ระดบั พอใช้
คะแนน 0-4 ระดบั ควรปรับปรุง

การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

การประเมนิ ชนิ้ งานท่ี 9 ให้ผสู้ อนพจิ ารณาจากเกณฑก์ ารประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)
เร่อื ง อทิ ธพิ ลของดนตรีในวฒั นธรรมของประเทศต่าง ๆ

เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคะแนน

บรรยายบทบาทและ 4321
อทิ ธิพลของดนตรี
ในวฒั นธรรมของ บรรยายบทบาทและ บรรยายบทบาทและ บรรยายบทบาทและ บรรยายบทบาทและ
ประเทศตา่ ง ๆ อทิ ธิพลของดนตรี อิทธิพลของดนตรี อทิ ธิพลของดนตรี อทิ ธิพลของดนตรี

ในวัฒนธรรมของ ในวัฒนธรรมของ ในวัฒนธรรมของ ในวัฒนธรรมของ
ประเทศตา่ ง ๆ ประเทศต่าง ๆ ประเทศต่าง ๆ ประเทศต่าง ๆ

ได้สัมพนั ธ์กบั หวั ขอ้ ได้สัมพนั ธ์กบั หวั ข้อ ได้สมั พันธ์กบั หวั ข้อ ไดส้ มั พันธ์กบั หวั ขอ้

ทกี่ ำหนดและแตกต่าง ทีก่ ำหนดและแตกต่าง ทก่ี ำหนด ตามทคี่ รู ที่กำหนด ตามทคี่ รู
จากที่ครูยกตัวอย่าง จากท่คี รยู กตัวอย่าง ยกตัวอย่าง แตม่ กี าร ยกตวั อยา่ ง
แตเ่ ชื่อมโยงให้เห็น ดดั แปลงให้แตกตา่ ง
มีการเชือ่ มโยงให้เหน็ เฉพาะตนเอง
ถึงความสัมพนั ธก์ ับ
ตนเองและผ้อู ่นื

11. บูรณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

11.1 ผูส้ อนใชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

ปศพ. พอประมาณ มีเหตุผลทีด่ ี มีภูมิคุม้ กันในตวั ท่ีดี
ประเด็น

สาระการเรยี นรู้ 1. ครมู กี ารวิเคราะห์หลักสตู ร 1. ครูเลือก เร่ืองท่สี อนให้สอดคล้อง 1. เพอื่ ใหก้ ารจดั การ
เนื้อหา ออกแบบ และจัด กบั ท้องถนิ่ และผ้เู รียนเพื่อใหเ้ ห็น เรียนร้ใู หค้ รอบคลุมตาม
กจิ กรรมไดส้ อดคลอ้ งกบั ความสำคญั ของการอนุรักษ์ภมู ิ จุดประสงค์
มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด และบรบิ ท ปัญญา
ของท้องถิ่น

แหลง่ เรยี นรู้ 1. กำหนดภาระงาน/ชิน้ งาน 1. เพ่ือสง่ เสริมใหน้ กั เรยี นสนใจใฝร่ รู้ กั 1. เตรยี มวิธีปอ้ งกนั และ

ในการเขยี นแผนภาพอิทธิพล ในการเรยี นรู้อทิ ธพิ ลของดนตรใี น แกป้ ญั หาจากการปฏบิ ัติ

ของดนตรใี นวัฒนธรรมของ วัฒนธรรมของประเทศตา่ ง ๆ ได้ กจิ กรรมการเรยี นการสอน

ประเทศต่าง ๆไดเ้ หมาะสมกับ อย่างเหมาะสม โดยใช้แบบฝกึ หัด

จดุ ประสงค์ และวัยผเู้ รยี น

ส่อื /อุปกรณ์ 1. ครูจดั เตรยี มแบบฝึกทักษะ 1. ออกแบบการจัดการเรยี นรู้ เพ่อื ให้ 1. ครเู ตรียมแผนฯหรือสือ่
เนน้ การคิด ที่เหมาะสมกับ เห็นคุณค่าของสิ่งของใกลต้ วั ในการ สำรอง เพ่ือรองรับกรณีทม่ี ี
ความรทู้ ี่ใช้ในการจัด เนื้อหาท่ีสอนและความสนใจ เขยี นแผนภาพอทิ ธิพลของดนตรใี น เหตุการณเ์ ปลยี่ นแปลง
กจิ กรรมการเรียนรู้ ของผู้เรยี น วฒั นธรรมของประเทศต่าง ๆ

2. จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 2. นักเรยี นได้รบั ประสบการณต์ รงใน
เหมาะสมกบั วยั ของผ้เู รียน การเรียนรู้และเกิดความภาคภูมิใจใน
ความสามารถของตนเอง

- สืบ ค้น เทคนิค การสอน รูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้

- ศึกษาเนือ้ หาเก่ยี วกบั อทิ ธพิ ลของดนตรีในวัฒนธรรมของประเทศตา่ ง ๆ

- วเิ คราะหแ์ ละจดั ทำเครื่องมอื การประเมนิ ผล

- สืบคน้ และนำหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี งกับการจดั การเรยี นรู้

คณุ ธรรม - มีความรับผิดชอบในการปฎบิ ตั ิหนา้ ที่การสอน ตรงเวลา เต็มเวลา เตรียมการสอน คน้ คว้า
มีใบความรู้ ใบงาน ใบกจิ กรรมและแบบทดสอบ

- มคี วามเมตตา ให้สิทธใิ นการแสดงความคดิ เห็น ความเสมอภาค และความยุตธิ รรม

- มคี วามอดทน เสยี สละ ใฝ่รู้

11.2 ผู้เรยี นมคี ณุ ลักษณะ “อยอู่ ย่างพอเพียง”

พอประมาณ มีเหตุผลท่ีดี มภี ูมิคมุ้ กนั ในตวั ท่ีดี

1. นักเรยี นมที ักษะพนื้ ฐานเก่ยี วกบั 1. นักเรยี นมีเหตุผลในการเขียน 1. นกั เรียนนำความรู้เรอื่ งอทิ ธพิ ล
อิทธพิ ลของดนตรใี นวัฒนธรรมของ และหาคำตอบของอทิ ธิพลของ ของดนตรใี นวัฒนธรรมของประเทศ
ประเทศตา่ ง ๆ ดนตรใี นวัฒนธรรมของประเทศต่าง ตา่ ง ๆไปใชไ๎ ดถ้ ูกตอ้ ง
ๆ 2. นักเรียนนำความรทู้ ี่ได้รบั จากการ
2. นักเรยี นวเิ คราะหแ์ ละตดั สนิ ใจ เรยี น มาเปน็ ขอ้ มลู พ้นื ฐานเพื่อ
ในการทำแบบฝกึ ทกั ษะเนน้ การคดิ ประกอบการตดั สินใจในการทำ
ได้ กจิ กรรม ไดโ้ ดยไม่เกิดปจั จัยเสี่ยง

ความรู้ (วิธกี าร)

1. นกั เรยี นมคี วามรอบรู้ เรือ่ ง อิทธพิ ลของดนตรีในวฒั นธรรมของประเทศตา่ ง ๆ

2. เรียนนำความรู้ทไ่ี ด้รับไปประยกุ ต์ใช้ในการแก้ปัญหาไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

คุณธรรมทีเ่ กดิ กับนักเรียน

1. นักเรยี นมีความซอ่ื สัตย์ สุจริตและตรงต่อเวลา

2. นกั เรยี นมีวินัยในตนเอง

11.3 ผลลัพธ์ KPA 4 มิตทิ ี่เกี่ยวขอ้ งกบั การอยูอ่ ย่างพอเพยี ง

ผลลพั ธ์ สมดุลและพรอ้ มต่อการเปลยี่ นแปลงในดา้ นตา่ งๆ

ดา้ นวัตถุ ดา้ นสงั คม ด้านสง่ิ แวดล้อม ดา้ นวัฒนธรรม

ดา้ นความรู้ 1.ได้ความรู้ เกยี่ วกับ 1. มกี ารวางแผนใน 1. มคี วามรอบรใู้ นการ 1. การเรียนรู้
อิทธิพลของดนตรีใน การทำงานเปน็ ใชแ้ หลง่ เรียนรูใ้ น สอดคล้องกับวถิ ีชวี ิต
วัฒนธรรมของประเทศ กระบวนการกลุ่ม ทอ้ งถนิ่ ของคนในชมุ ชน
ต่าง ๆ 2. นักเรยี นมกี าร
2. เหน็ คณุ คา่ ของภมู ิ
แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ ปญั ญาทอ้ งถนิ่

3. นักเรยี นได้
ช่วยเหลอื ซึง่ กันและกัน

ด้านทกั ษะ 1. มที กั ษะในการใช้ 1. มที กั ษะในการ 1. ใช้ประโยชน์จาก 1. ดำรงตนอยใู่ น
ดา้ นค่านิยม วัสดุ อุปกรณ์อย่าง ทำงาน ส่ิงแวดลอ้ มระมดั ระวัง สังคมอยา่ งมีความสขุ
ประหยัดและคมุ้ คา่ และคุ้มคา่ 2. มที กั ษะในการ
2. มสี ามารถในการนำ คำนวณและนำไปใช้
2. การเลอื กใชว้ ัสดุ ความรู้ท่ีไดร้ ับ ไป 1. มจี ติ สานกึ ในการ ได้เหมาะสม
อุปกรณ์ได้อย่าง รว่ มกนั แกป้ ญั หาเพ่อื อนุรักษส์ ่ิงแวดลอ้ ม
เหมาะสม หาข้อสรุปได้ 2. ใชท้ รพั ยากรและ 1.สบื สานการอนรุ กั ษ์
สง่ิ แวดล้อมอย่าง ภูมิปญั ญาท้องถนิ่
1.ตระหนกั ถึงผลที่เกดิ 1. มคี วามรบั ผดิ ชอบ ประหยัด 2. การใชแ้ หลง่ เรียนรู้
จากการใช้วัสดุอุปกรณ์ ต่อการทำงานของกลุ่ม โดยใชภ้ มู ปิ ัญญา
ในการปฏิบัตงิ าน ทอ้ งถน่ิ
2. ยอมรับความคดิ เห็น
ซึ่งกนั และกนั มคี วาม
เสียสละและอดทน

12. บูรณาการคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
 1. ความพอเพยี ง
 2. ความกตญั ญู
 3. ความซื่อสัตยส์ ุจรติ
 4. ความรับผดิ ชอบ

 5. อดุ มการณค์ ุณธรรม

ลงชื่อ…………………………………...................ครูผูส้ อน
(นางสาวชลนิ ี ศิลาพันธ์ุ)

รายวิชา ศลิ ปะ 3 รหัสวิชา ศ 22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ช้ินงานท่ี 9 เร่ือง อิทธพิ ลของดนตรีใน ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564
วัฒนธรรมของประเทศตา่ ง ๆ คะแนนเต็ม 10 คะแนน

ชื่อ-นามสกุล................................................................................ชั้น........................................เลขท.่ี .........................

คำชแี้ จง ใหน้ ักเรยี นแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 5-6 คน ให้แตล่ ะกลุ่มเลอื กประเทศทส่ี นใจ 1 ประเทศ แลว้ ศกึ ษาขอ้ มลู
ลกั ษณะทางวฒั นธรรม วิถชี ีวิต และดนตรีของประเทศนน้ั พร้อมท้ังบอกบทบาท และอิทธพิ ลทางดนตรขี อง
ประเทศทเ่ี ลอื ก จากน้นั ออกมาบรรยายหนา้ ช้ันเรยี น แลว้ ตอบคำถามลงในแบบบนั ทึก

แบบบนั ทึกการศึกษาข้อมลู ลกั ษณะทางวัฒนธรรมและดนตรี
1. ประเทศท่ีเลือกศึกษา คือ ประเทศ________________________________________________________
2. ลกั ษณะทางวฒั นธรรมของประเทศน้ีเป็นอยา่ งไร____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3. ลกั ษณะทางดนตรีของประเทศน้ีเป็นอยา่ งไร________________________________________________
4. ลกั ษณะทางดนตรีสะทอ้ นถงึ วิถชี ีวติ ของคนในชาติอยา่ งไร_____________________________________
_____________________________________________________________________________________
5. ดนตรีมบี ทบาทและอทิ ธิพลต่อประเทศน้ีอยา่ งไร____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
6. ดนตรีมีบทบาทและอิทธิพลตอ่ ประเทศน้ีอยา่ งไร_____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
7. ถา้ ไม่มดี นตรีคนในชาตจิ ะเป็นอยา่ งไร____________________________________________________

บนั ทึกผลหลังสอน

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ จำนวนเวลาเรยี น 6 ชว่ั โมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 ดนตรีในวัฒนธรรมต่างประเทศ เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง
เรอ่ื ง อทิ ธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมของประเทศต่าง ๆ
รายวิชา ศิลปะ 3 รหัสวชิ า ศ 22101 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564

1. ผลการเรยี นของนกั เรียน(ระบุผลทีน่ กั เรยี นผา่ น/ไมผ่ ่านตามมาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด ด้านความรู้ (K) กระบวนการ (P)
และคุณลกั ษณะ (A)
ความรู้ (K)...............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
.......................................................................................................................................................................... ......
กระบวนการ (P)......................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
.................................................................................................................................................................... ............
คุณลกั ษณะ (A).......................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................................................. ..................
2.ปญั หาและอุปสรรค (ระบปุ ญั หาและอุปสรรคจากการท่ีนกั เรียนไม่บรรลตุ ามมาตรฐาน/ตวั ชี้วัด)
............................................................................................................................. ..................................................
.......................................................................................................................................... .....................................
3. แนวทางแก้ไขปรบั ปรงุ (ระบุแนวทางเพื่อใหบ้ รรลตุ ามมาตรฐาน/ตวั ชี้วัด)
..................................................................................................................................................... ..........................
........................................................................................................ .......................................................................

ลงชอื่ ................................................................ครูผ้สู อน
(นางสาวชลนิ ี ศลิ าพนั ธุ์)

ความคดิ เหน็ ของหัวหน้ากล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ
....................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .....................................................หวั หน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ
(นายกติ ติชัย เทยี นไข)

ความคดิ เห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียนโคกเจริญวิทยา
...................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.............................................รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นโคกเจริญวิทยา
(นายพรทวี สุมาลี)

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 18

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564
รายวชิ าศิลปะ 3 รหัสวิชา ศ 22101 หน่วยท่ี 7 เรื่อง ประวัตศิ าสตรก์ ับดนตรี
เรอื่ ง การเปลี่ยนแปลงทางการเมอื งกบั งานดนตรี (1) เวลา 2 ชวั่ โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชวี้ ัด
มาตรฐานการเรยี นรู้
ศ 2.2 เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งดนตรี ประวัตศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคณุ คา่ ของดนตรี
ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ ภมู ิปัญญาไทยและสากล
ตวั ช้ีวัด
ศ 2.2 ม.2/2 บรรยายอทิ ธพิ ลของวฒั นธรรมและเหตกุ ารณ์ในประวัตศิ าสตรท์ ี่มตี อ่ รปู แบบของดนตรี
ในประเทศไทย

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

การเปล่ยี นแปลงทางการเมืองส่งผลใหง้ านดนตรไี ทยมกี ารเปล่ียนแปลงไป อีกทง้ั ยงั มีวฒั นธรรมตา่ งชาติ เขา้ มา
แพรห่ ลายในสังคมไทยมากข้นึ จึงทำให้ดนตรไี ทยได้รับความนยิ มนอ้ ยลง จงึ ควรให้คนไทยทุกคนร่วมกันสบื ทอด พฒั นา
และใหค้ วามสนใจดนตรไี ทยมากข้ึน เพื่อใหด้ นตรีไทยคงอยคู่ ่ชู าติสบื ไป

3. สาระการเรียนรู้
การเปลี่ยนแปลงทางการเมืองกับงานดนตรี

4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. บรรยายอิทธพิ ลของวัฒนธรรมและเหตกุ ารณ์ในประวัตศิ าสตร์กบั การเปลยี่ นแปลงทางดนตรีในประเทศไทย
(K)

2. แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั อิทธพิ ลวฒั นธรรมและเหตกุ ารณ์ในประวตั ศิ าสตรก์ บั การเปลี่ยนแปลงทางดนตรีใน
ประเทศไทย (P)

3. เหน็ คุณคา่ และความสำคัญของการอนรุ กั ษ์ดนตรีไทย (A)

5. สมรรถนะสำคญั
ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ใฝเ่ รยี นรู้
ตัวชี้วัดที่ 4.1 ตง้ั ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเข้ารว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้

7. กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้
ข้นั นำเข้าส่บู ทเรยี น
1. ครนู ำภาพเหตุการณก์ ารปฏวิ ตั ิการปกครองของคณะราษฎรใน พ.ศ. 2475 หรือเหตกุ ารณ์ 14 ตุลาหรือ

พฤษภาทมิฬใหน้ ักเรียนดูแลว้ ร่วมกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใชค้ ำถาม ดังน้ี
- นักเรียนเคยเหน็ ภาพเหตุการณ์น้ีหรอื ไม่ (ตัวอย่างคำตอบ เคย)
- นกั เรยี นทราบหรือไมว่ ่าภาพนค้ี ือเหตุการณใ์ ด (ตัวอย่างคำตอบ การปฏิวัตใิ นปี 2475/เหตกุ ารณ์

14 ตลุ า/เหตกุ ารณ์พฤษภาทมิฬ)
- นกั เรยี นคดิ ว่าเหตุการณ์ในภาพสง่ ผลตอ่ ประเทศชาติในดา้ นใดบา้ ง (ตวั อย่างคำตอบ

การปกครอง การเมอื ง เศรษฐกจิ ความเป็นอย่ขู องคนในสงั คม)
- นกั เรียนคดิ วา่ จะมีแนวทางใดบ้างที่สามารถทำให้ไม่เกิดเหตกุ ารณเ์ หมือนในภาพได้

(ตัวอยา่ งคำตอบ คนในชาตสิ ามคั คีกนั รักใคร่กัน พดู จาปรึกษาปัญหาและร่วมกันแกไ้ ข ไมแ่ บ่งฝ่าย)
2. ครนู ำบัตรคำต่อไปน้ตี ดิ บนกระดาน การเปลี่ยนแปลงทางการเมอื งกับงานดนตรี แลว้ ครู

อธิบายเกยี่ วกับเหตกุ ารณ์ในสมยั ของพระบาทสมเดจ็ พระปกเกล้าเจ้าอย่หู วั และพ.ศ. 2477 ให้นกั เรียนฟัง
แลว้ ใหน้ ักเรียนรว่ มกันแสดงความคิดเห็น โดยครใู ชค้ ำถาม ดังนี้

- ในสมัยของพระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจา้ อยหู่ ัว เกดิ การเปล่ยี นแปลงการปกครองอยา่ งไร
(เกดิ การเปล่ียนแปลงการปกครองจากระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชยม์ าเป็นระบอบประชาธิปไตย)

- ในสมยั ของพระบาทสมเดจ็ พระปกเกลา้ เจ้าอยหู่ วั เกิดการเปล่ยี นแปลงทางดนตรอี ยา่ งไรบ้าง (ตัวอย่าง
คำตอบ กรมมหรสพถูกยุบ เพราะเศรษฐกจิ ตกต่ำ ขา้ ราชการในกรมจึงต้องไปสงั กัดกบั ผูอ้ ปุ ถมั ภ์ดนตรที า่ นอนื่ )

- ในสมยั ของพระบาทสมเดจ็ พระปกเกล้าเจา้ อย่หู วั ทรงสนพระราชหฤทัยในดนตรีไทยอย่างไร (ตวั อยา่ ง
คำตอบ ทรงต้ังวงเครอื่ งสายสว่ นพระองค)์

- การที่พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอย่หู ัวทรงสนพระราชหฤทัยในดนตรีไทยสง่ ผลตอ่
วงการดนตรีไทยอยา่ งไรบ้าง (ตัวอยา่ งคำตอบ เกดิ วงดนตรีไทยประจำวงั ตา่ ง ๆ มากมาย เช่น วงวงั บูรพา
วงวังบางขนุ พรหม วงวังบางคอแหลม และเกดิ การประชันวงดนตรกี ันมากขน้ึ )

- หลงั การเปล่ยี นแปลงการปกครองมาเปน็ ระบอบประชาธปิ ไตย การดนตรีไทยเปน็ อย่างไร
(ตัวอยา่ งคำตอบ ดนตรีไทยซบเซาลงอย่างมาก เพราะมนี โยบาย รฐั นยิ ม คือ หา้ มบรรเลงดนตรีไทย ถ้าจะบรรเลง
ตอ้ งขออนญุ าตทางราชการกอ่ น ทำให้ผูป้ ระกอบอาชีพดนตรีตกตำ่ ถูกเหยยี ดหยาม)

จากน้ันครนู ำคำตอบทีไ่ ด้มาเขียนสรุปเปน็ แผนภาพความคิดบนกระดาน แลว้ ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั ตรวจสอบความ
ถกู ต้อง ดังตวั อยา่ งต่อไปนี้

การเปลีย่ นแปลงทางการเมืองกับงานดนตรี

3. ให้นักเรยี นแบง่ กลุ่ม 3-4 กลุ่ม รว่ มกันวิเคราะห์ว่าการเมอื งการปกครองในปัจจุบนั ส่งผลตอ่ รูปแบบของดนตรี
ไทยอยา่ งไรบ้าง แล้วออกมานำเสนอหน้าชนั้ เรียนทีละกลมุ่ โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบและให้คำแนะนำ

4. ให้นักเรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครูใช้คำถาม ดังนี้
- การเปลย่ี นแปลงทางการเมืองสง่ ผลตอ่ การเปล่ียนแปลงดนตรไี ทยอยา่ งไร (ตัวอย่างคำตอบ

ทำใหด้ นตรีไทยซบเซา ไม่เปน็ ท่ีนยิ ม)
- เพราะเหตใุ ดดนตรไี ทยในปัจจุบนั จงึ ไมไ่ ดร้ บั ความนิยมเท่าในอดีต (ตวั อย่างคำตอบ

เพราะไดร้ บั วัฒนธรรมทางดนตรขี องตา่ งชาติเข้ามามาก ทำให้คนในสังคมหันไปสนใจฟงั ดนตรีตา่ งชาติมากกว่า
ดนตรไี ทย)

- นกั เรียนคดิ วา่ ถา้ การเมอื งการปกครองไม่เปล่ียนแปลงไป ดนตรีไทยจะเป็นอย่างไร
(ตัวอย่างคำตอบ การดนตรไี ทยอาจเกิดการเปลี่ยนแปลงทีด่ ี มีความเจริญรุ่งเรืองจนเป็นทร่ี ู้จักท่ัวไป)

5. ให้นกั เรียนแบง่ กลุม่ 3 กลุ่ม ครนู ำบตั รภาพต่อไปน้ีติดบนกระดาน

ภาพเหตกุ ารณ์การปฏวิ ตั ิ ภาพเหตกุ ารณ์ 14 ตลุ า ภาพเหตกุ ารณพ์ ฤษภาทมฬิ
การเปลย่ี นแปลงการปกครอง

จากน้ันครใู ห้แตล่ ะกลมุ่ ออกมาจับสลากเลือกเหตุการณ์ เมื่อแต่ละกลมุ่ เลอื กเหตุการณไ์ ด้แล้วใหร้ ว่ มกนั วิเคราะห์
ว่าเหตกุ ารณ์นัน้ ส่งผลต่อการเปล่ยี นแปลงทางดนตรีอยา่ งไร แล้วออกมานำเสนอทหี่ นา้ ชนั้ เรียนทลี ะกลุ่ม

6. ให้นกั เรยี นคน้ คว้าเกีย่ วกบั การเปลี่ยนแปลงของดนตรีไทยจากอดตี มาจนถึงปจั จุบัน โดยสรุปเป็นแผนภาพเส้น
เวลา ลงในกระดาษแข็งพรอ้ มตกแต่งใหส้ วยงาม แล้วออกมานำเสนอหนา้ ชั้นเรียน ในชั่วโมงถดั ไป

7. ให้นักเรียนและครรู ว่ มกนั สรุปความรู้ ดงั นี้ การเปลยี่ นแปลงทางการเมืองสง่ ผลให้งานดนตรีไทย
มีการเปลี่ยนแปลงไป อีกทัง้ ยงั มวี ัฒนธรรมต่างชาตเิ ขา้ มาแพร่หลายในสงั คมไทยมากขึน้ จงึ ทำให้ดนตรไี ทย ไดร้ บั ความ
นยิ มน้อยลง จึงควรให้คนไทยทุกคนรว่ มกนั สบื ทอด พฒั นา และใหค้ วามสนใจดนตรไี ทยมากขน้ึ เพ่ือใหด้ นตรไี ทยคงอยู่คู่
ชาตสิ ืบไป

8. ให้นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้
- ถ้าย้อนเวลากลับไปได้ นกั เรียนอยากมีสว่ นร่วมในเหตุการณ์ประวตั ศิ าสตรข์ องชาติ เหตกุ ารณใ์ ดบ้าง

8. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- แผนภาพความคดิ การเปลี่ยนแปลงทางการเมืองกบั งานดนตรี

9. สอื่ การจัดการเรียนรู้
1. ภาพเหตกุ ารณก์ ารปฏิวัตกิ ารปกครองของคณะราษฎร
2. ภาพเหตุการณ์ 14 ตุลา
3. ภาพเหตกุ ารณ์พฤษภาทมิฬ
4. บตั รคำ
5. บตั รภาพ

แหลง่ การเรียนรู้
หอ้ งสมุด

10. การวัดผลประเมนิ ผล
1. วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล
1.1 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกิจกรรม
1.2 สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
2. เคร่อื งมือ
2.1 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม
2.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
3. เกณฑ์การประเมิน
3.1 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม
ผา่ นต้ังแต่ 2 รายการ ถอื ว่า ผา่ น
ผา่ น 1 รายการ ถือวา่ ไมผ่ ่าน

3.2 การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม

คะแนน 9-10 ระดับ ดีมาก

คะแนน 7-8 ระดบั ดี

คะแนน 5-6 ระดบั พอใช้

คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรบั ปรงุ

11. บรู ณาการกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

11.1 ผสู้ อนใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ปศพ. พอประมาณ มีเหตุผลที่ดี มีภูมคิ มุ้ กันในตัวทด่ี ี
ประเด็น

สาระการเรียนรู้ 1. ครมู กี ารวิเคราะหห์ ลักสูตร 1. ครเู ลือก เรอื่ งทส่ี อนใหส้ อดคลอ้ ง 1. เพือ่ ใหก้ ารจดั การ
เนอื้ หา ออกแบบ และจัด กบั ท้องถ่ินและผเู้ รียนเพือ่ ให้เหน็ เรยี นรใู้ หค้ รอบคลมุ ตาม
กิจกรรมไดส้ อดคล้องกับ ความสำคญั ของการอนรุ ักษ์ภูมิ จุดประสงค์
มาตรฐาน ตวั ชว้ี ดั และบรบิ ท ปัญญา
ของทอ้ งถน่ิ

แหล่งเรยี นรู้ 1. กำหนดภาระงาน/ช้นิ งาน 1. เพื่อส่งเสริมให้นกั เรยี นสนใจใฝ่รู้รัก 1. เตรียมวิธปี ้องกนั และ

ในการเขยี นแผนภาพความคิด ในการเรยี นรู้การเปลยี่ นแปลงทาง แกป้ ญั หาจากการปฏิบตั ิ

การเปล่ยี นแปลงทางการเมอื ง การเมอื งกับงานดนตรีได้อย่าง กจิ กรรมการเรียนการสอน

กบั งานดนตรีไดเ้ หมาะสมกับ เหมาะสม โดยใชแ้ บบฝึกหัด

จดุ ประสงค์ และวัยผ้เู รียน

สื่อ/อุปกรณ์ 1. ครูจดั เตรียมแบบฝึกทักษะ 1. ออกแบบการจัดการเรยี นรู้ เพ่อื ให้ 1. ครูเตรยี มแผนฯหรือส่ือ
เนน้ การคดิ ท่เี หมาะสมกับ เห็นคณุ คา่ ของสิ่งของใกล้ตวั ในการ สำรอง เพอื่ รองรบั กรณที ่มี ี
เนื้อหาท่สี อนและความสนใจ เขยี นแผนภาพความคิดการ เหตุการณเ์ ปล่ยี นแปลง
ของผูเ้ รยี น เปล่ียนแปลงทางการเมอื งกับงาน
ดนตรี
2. จดั กิจกรรมการเรียนรู้
เหมาะสมกับวยั ของผูเ้ รยี น 2. นักเรยี นได้รบั ประสบการณ์ตรงใน
การเรียนรแู้ ละเกดิ ความภาคภมู ิใจใน
ความสามารถของตนเอง

ความรทู้ ี่ใช้ในการจดั - สบื คน้ เทคนิค การสอน รปู แบบกิจกรรมการเรียนรู้
กจิ กรรมการเรยี นรู้ - ศกึ ษาเน้อื หาเกย่ี วกบั การเปลี่ยนแปลงทางการเมอื งกบั งานดนตรี

- วเิ คราะห์และจดั ทำเครื่องมอื การประเมินผล

- สบื คน้ และนำหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและการบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพียงกบั การจัดการเรียนรู้

คุณธรรม - มีความรับผิดชอบในการปฎบิ ัติหน้าทีก่ ารสอน ตรงเวลา เตม็ เวลา เตรียมการสอน ค้นคว้า
มีใบความรู้ ใบงาน ใบกิจกรรมและแบบทดสอบ

- มคี วามเมตตา ให้สทิ ธิในการแสดงความคิดเหน็ ความเสมอภาค และความยุตธิ รรม
- มคี วามอดทน เสยี สละ ใฝร่ ู้

11.2 ผเู้ รียนมีคณุ ลกั ษณะ “อยู่อยา่ งพอเพียง”

พอประมาณ มเี หตุผลท่ดี ี มีภมู คิ มุ้ กันในตัวท่ดี ี

1. นกั เรียนมที ักษะพื้นฐานเกย่ี วกับการ 1. นกั เรียนมีเหตุผลในการเขยี น 1. นักเรยี นนำความรูเ้ รอ่ื งการ
เปลยี่ นแปลงทางการเมอื งกับงานดนตรี และหาคำตอบของการ เปลีย่ นแปลงทางการเมืองกับงาน
เปลีย่ นแปลงทางการเมอื งกับงาน ดนตรีไปใช๎ไดถ้ กู ต้อง
ดนตรี
2. นักเรียนนำความรู้ที่ไดร้ ับจากการ
2. นักเรยี นวิเคราะหแ์ ละตดั สนิ ใจ เรยี น มาเปน็ ข้อมลู พน้ื ฐานเพอื่
ในการทำแบบฝกึ ทกั ษะเน้นการคิด ประกอบการตัดสนิ ใจในการทำ
ได้ กิจกรรม ได้โดยไมเ่ กิดปัจจยั เส่ยี ง

ความรู้ (วิธกี าร)

1. นักเรียนมีความรอบรู้ เรือ่ ง การเปล่ียนแปลงทางการเมอื งกบั งานดนตรี

2. เรยี นนำความร้ทู ไี่ ด้รับไปประยุกต์ใชใ้ นการแกป้ ัญหาได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

คณุ ธรรมท่เี กดิ กบั นักเรยี น

1. นักเรยี นมคี วามซอ่ื สัตย์ สุจริตและตรงตอ่ เวลา

2. นักเรียนมวี ินัยในตนเอง

11.3 ผลลพั ธ์ KPA 4 มติ ทิ ่ีเกี่ยวข้องกับการอยูอ่ ยา่ งพอเพียง

ผลลัพธ์ สมดลุ และพรอ้ มต่อการเปล่ียนแปลงในดา้ นตา่ งๆ

ด้านวตั ถุ ดา้ นสงั คม ดา้ นส่ิงแวดล้อม ด้านวัฒนธรรม

ด้านความรู้ 1.ได้ความรู้ เกี่ยวกับ 1. มกี ารวางแผนใน 1. มีความรอบรใู้ นการ 1. การเรียนรู้
การเปลย่ี นแปลงทาง การทำงานเปน็ ใช้แหลง่ เรียนรู้ใน สอดคลอ้ งกับวิถชี วี ติ
การเมืองกบั งานดนตรี กระบวนการกล่มุ ทอ้ งถน่ิ ของคนในชุมชน

2. นักเรียนมกี าร 2. เห็นคณุ คา่ ของภมู ิ
แลกเปลีย่ นเรียนรู้ ปญั ญาท้องถ่ิน

ดา้ นทักษะ 1. มีทักษะในการใช้ 3. นกั เรยี นได้ 1. ใช้ประโยชนจ์ าก 1. ดำรงตนอยู่ใน
ดา้ นคา่ นยิ ม วสั ดุ อปุ กรณอ์ ยา่ ง ชว่ ยเหลือซึ่งกันและกนั สิง่ แวดล้อมระมดั ระวัง สังคมอยา่ งมีความสขุ
ประหยัดและคุม้ ค่า และคุม้ ค่า 2. มีทกั ษะในการ
1. มีทักษะในการ คำนวณและนำไปใช้
2. การเลอื กใช้วัสดุ ทำงาน 1. มีจิตสานึกในการ ได้เหมาะสม
อุปกรณ์ได้อยา่ ง อนรุ กั ษส์ งิ่ แวดลอ้ ม
เหมาะสม 2. มีสามารถในการนำ 2. ใช้ทรัพยากรและ 1.สืบสานการอนุรกั ษ์
ความรู้ทไ่ี ด้รับ ไป สง่ิ แวดล้อมอยา่ ง ภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่น
1.ตระหนกั ถึงผลทเ่ี กดิ รว่ มกันแกป้ ญั หาเพื่อ ประหยัด 2. การใช้แหลง่ เรยี นรู้
จากการใชว้ ัสดุอปุ กรณ์ หาข้อสรปุ ได้ โดยใชภ้ มู ปิ ญั ญา
ในการปฏิบัตงิ าน ท้องถนิ่
1. มีความรบั ผดิ ชอบ
ตอ่ การทำงานของกลุ่ม

2. ยอมรับความคิดเหน็
ซึ่งกนั และกนั มีความ
เสียสละและอดทน

12. บูรณาการคณุ ธรรมอตั ลักษณ์ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
 1. ความพอเพยี ง
 2. ความกตัญญู
 3. ความซอ่ื สัตยส์ ุจริต
 4. ความรบั ผิดชอบ

 5. อุดมการณค์ ณุ ธรรม

ลงช่ือ…………………………………...................ครูผู้สอน
(นางสาวชลินี ศิลาพนั ธ์ุ)

บันทึกผลหลงั สอน จำนวนเวลาเรยี น 6 ชว่ั โมง
เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง
กลุม่ สาระการเรียนรูศ้ ิลปะ
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 7 ประวัตศิ าสตร์กบั ดนตรี ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564
เรอ่ื ง การเปลยี่ นแปลงทางการเมืองกบั งานดนตรี (1)
รายวิชา ศลิ ปะ 3 รหัสวิชา ศ 22101 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2

1. ผลการเรยี นของนกั เรยี น(ระบผุ ลท่นี ักเรียนผา่ น/ไมผ่ ่านตามมาตรฐาน/ตัวชี้วดั ดา้ นความรู้ (K) กระบวนการ (P)
และคณุ ลักษณะ (A)
ความรู้ (K)...............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
กระบวนการ (P)......................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
คณุ ลกั ษณะ (A).......................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ..................................................
2.ปญั หาและอปุ สรรค (ระบุปัญหาและอปุ สรรคจากการทน่ี ักเรียนไมบ่ รรลุตามมาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด)
............................................................................................................................. ..................................................
...............................................................................................................................................................................
3. แนวทางแก้ไขปรับปรงุ (ระบแุ นวทางเพือ่ ใหบ้ รรลุตามมาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด)
...............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..................................................

ลงชอ่ื ................................................................ครูผู้สอน
(นางสาวชลินี ศิลาพันธ์ุ)

ความคิดเห็นของหัวหนา้ กล่มุ บริหารงานวชิ าการ
....................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .....................................................หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
(นายกิตติชยั เทียนไข)

ความคดิ เหน็ ของรองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นโคกเจรญิ วทิ ยา
...................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .............................................รองผู้อำนวยการโรงเรยี นโคกเจรญิ วทิ ยา
(นายพรทวี สมุ าล)ี

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 19

กลุม่ สาระการเรียนร้ศู ิลปะ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564
รายวิชาศลิ ปะ 3 รหัสวชิ า ศ 22101 หน่วยที่ 7 เร่ือง ประวตั ศิ าสตร์กับดนตรี
เร่ือง การเปล่ียนแปลงทางการเมอื งกบั งานดนตรี (2) เวลา 2 ชว่ั โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วดั
มาตรฐานการเรยี นรู้
ศ 2.2 เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งดนตรี ประวัตศิ าสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคณุ ค่าของดนตรี
ทเี่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถนิ่ ภมู ปิ ัญญาไทยและสากล
ตวั ชีว้ ัด
ศ 2.2 ม.2/2 บรรยายอทิ ธิพลของวฒั นธรรมและเหตกุ ารณ์ในประวัติศาสตรท์ ่ีมีต่อรูปแบบของดนตรี
ในประเทศไทย

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

การเปล่ยี นแปลงทางการเมืองส่งผลใหง้ านดนตรไี ทยมกี ารเปลยี่ นแปลงไป อกี ทัง้ ยังมวี ฒั นธรรมต่างชาติ เข้ามา
แพร่หลายในสงั คมไทยมากขน้ึ จงึ ทำใหด้ นตรไี ทยไดร้ บั ความนยิ มนอ้ ยลง จงึ ควรใหค้ นไทยทุกคนรว่ มกันสบื ทอด พัฒนา
และใหค้ วามสนใจดนตรีไทยมากขน้ึ เพอื่ ให้ดนตรีไทยคงอยคู่ ่ชู าติสบื ไป

3. สาระการเรยี นรู้
การเปลีย่ นแปลงทางการเมอื งกบั งานดนตรี

4. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. บรรยายอิทธิพลของวฒั นธรรมและเหตุการณ์ในประวัตศิ าสตรก์ ับการเปลย่ี นแปลงทางดนตรีในประเทศไทย
(K)

2. แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั อิทธิพลวฒั นธรรมและเหตกุ ารณใ์ นประวัตศิ าสตร์กบั การเปล่ียนแปลงทางดนตรใี น
ประเทศไทย (P)

3. เหน็ คุณค่าและความสำคญั ของการอนรุ ักษ์ดนตรีไทย (A)

5. สมรรถนะสำคญั
ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
ใฝ่เรยี นรู้
ตวั ชวี้ ดั ท่ี 4.1 ต้งั ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้

7. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้
ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรยี น
1. ให้นักเรียนเตรยี มตัวนำเสนองานจากชั่วโมงที่ผ่านมาเก่ยี วกับการเปลย่ี นแปลงของดนตรีไทยจากอดีตมาจนถงึ

ปัจจบุ นั โดยสรปุ เป็นแผนภาพเส้นเวลา จากน้ันออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนทีละคน
2. ครูอธิบายเกีย่ วกบั การเปล่ยี นแปลงทางการเมอื งกับงานดนตรีเพมิ่ เติมจากช่วั โมงท่ผี า่ นมาในชว่ งปี 2486-

ปจั จุบัน แล้วให้นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ โดยครูใช้คำถาม ดงั น้ี
- ในสมัยจอมพล ป.พิบูลสงคราม เปน็ นายกรฐั มนตรี ได้ออกกฎหมายอะไรเกี่ยวกับดนตรี

(พระราชกฤษฎีกากำหนดวัฒนธรรมทางศิลปกรรมเก่ียวกับการบรรเลงดนตรี การขับร้อง และการพากย์ พุทธศกั ราช
2486)

- พระราชกฤษฎกี าดังกล่าวมที ้งั หมดกีข่ ้อ (9 ขอ้ )
- สาระสำคญั ในระเบยี บข้อ 6 คอื อะไร (ข้อ 6 ผู้บรรเลงดนตรี ผู้ขับรอ้ ง และผู้พากย์ ต้องปฏิบัติการแตง่
กายใหถ้ กู ต้องตามรฐั นยิ ม หา้ มมใิ ห้นง่ั บรรเลง ขับร้อง และพากยบ์ นพื้นราบ ต้องจดั วางเคร่ืองดนตรใี ห้)
- สาระสำคัญในระเบยี บข้อ 8 คืออะไร (ขอ้ 8 ดนตรปี ระเพณนี ิยมเฉพาะประเภทปพ่ี าทย์
เครื่องสายและมโหรี ท่จี ัดทำเปน็ อาชีพมิใช่เปน็ ของทางราชการ หรือองค์การรัฐบาล ซึ่งผู้ใดจะจดั ให้มขี ึ้นภายหลงั
วันที่ 8 มิถุนายน พ.ศ. 2486 จะต้องใชผ้ บู้ รรเลงซง่ึ ได้รบั ประกาศนียบตั รของกรมศิลปากรวา่ เปน็ ศลิ ปนิ หรอื
ใบสำคญั ทกี่ รมศลิ ปากรเทียบเทา่ ศลิ ปินตามระเบียบของกรมศิลปากรวา่ ด้วยการอบรมศิลปนิ หา้ มมใิ ห้ใช้
ผู้บรรเลงซง่ึ มไิ ด้รบั ประกาศนียบัตรหรอื ใบสำคัญทก่ี ลา่ วข้างต้น)
- การส่งั ยกเลิกรฐั นิยมส่งผลตอ่ ดนตรไี ทยอยา่ งไร (ตัวอยา่ งคำตอบ ดนตรีไทยไมไ่ ด้รบั ความนิยมเทา่ แตก่ อ่ น
เน่อื งจากมีวฒั นธรรมดนตรีของตา่ งชาตเิ ข้ามาแพรห่ ลาย จงึ เกิดการเรยี นการสอนดนตรีไทย เพื่อให้เยาวชนรุ่นหลังร้จู กั
และช่วยกันสบื ทอดตอ่ ไป)
จากนัน้ ครูนำคำตอบทไี่ ดม้ าเขียนสรปุ เปน็ แผนภาพความคดิ บนกระดาน แล้วให้นกั เรยี นร่วมกันตรวจสอบความ
ถกู ต้อง ดังตัวอย่างตอ่ ไปน้ี

การเปลีย่ นแปลงทางการเมอื งกบั งานดนตรี

3. ให้นักเรียนเลอื กเหตุการณ์ประวตั ิศาสตรข์ องไทย 1 เหตุการณ์ แล้วบอกว่าเหตุการณน์ ้ัน สง่ ผลตอ่ ดนตรไี ทย
อย่างไร โดยเขียนเป็นแผนภาพลงในกระดาษแข็ง ซึ่งครูแจกกระดาษแขง็ และปากกาเมจิก

ให้แต่ละกล่มุ ดังตวั อยา่ งพรอ้ มตกแตง่ ให้สวยงาม แล้วออกมานำเสนอหน้าชนั้ เรยี น

เหตุการณ์ประวัติศาสตร์ ส่ งผลต่อดนตรีไทย

_________________________________ _________________________________
___________________________ ___________________________

4. ใหน้ ักเรียนร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ โดยครูใช้คำถาม ดงั นี้
- การออกพระราชกฤษฎกี าในสมยั จอมพล ป.พิบูลสงคราม สง่ ผลดีหรือผลเสยี ตอ่ ดนตรีไทยอย่างไร

(ตัวอย่างคำตอบ ส่งผลเสีย ทำให้วงดนตรไี ทยเสอ่ื มโทรมลง เกดิ ความลำบากของนักดนตรี เกดิ อปุ สรรคมากมายใน
การเผยแพร่ดนตรี)

- ยคุ มดื แห่งการดนตรีไทยมีลักษณะอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ นักดนตรีไม่สามารถเลน่ ดนตรไี ด้ ต้อง
เปล่ยี นอาชพี ไมม่ ีงานแสดงดนตรี ไม่มีการสบื ทอด มอี ุปสรรคตา่ ง ๆ ตอ่ การเผยแพร่ดนตร)ี

5. ให้นักเรียนแบง่ กลุ่ม 3-4 กลมุ่ ใหแ้ ต่ละกลมุ่ รว่ มกนั วิเคราะหเ์ กี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ ในปจั จุบันว่ามี
เหตุการณใ์ ดบ้าง เกดิ ขนึ้ ในประเทศไทยและเหตกุ ารณน์ ้ันสง่ ผลตอ่ ดนตรหี รือเก่ยี วกบั ดนตรไี ทยอย่างไร
จากน้ันออกมานำเสนอที่หน้าชน้ั เรียนทลี ะกลมุ่

6. ใหน้ ักเรยี นและครรู ว่ มกันสรุปความรู้ ดงั นี้ การเปลย่ี นแปลงทางการเมอื งสง่ ผลให้งานดนตรไี ทย
มีการเปลยี่ นแปลงไป อกี ทง้ั ยงั มีวัฒนธรรมต่างชาติเขา้ มาแพรห่ ลายในสังคมไทยมากขนึ้ จึงทำใหด้ นตรไี ทย ไดร้ บั ความ
นยิ มน้อยลง จึงควรให้คนไทยทกุ คนรว่ มกนั สืบทอด พัฒนา และใหค้ วามสนใจดนตรีไทยมากขน้ึ เพ่ือใหด้ นตรไี ทยคงอยคู่ ู่
ชาตสิ ืบไป

7. ใหน้ ักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามทา้ ทาย ดงั น้ี
- ถา้ แกไ้ ขเหตุการณ์ในอดีตได้ นกั เรียนจะแกไ้ ขเหตกุ ารณ์ใด เพราะอะไร

8. ใหน้ ักเรยี นทำช้นิ งานท่ี 10 เรื่อง เหตุการณ์ประวัตศิ าสตรก์ บั การเปล่ียนแปลงทางดนตรใี นประเทศไทย
8. ชิน้ งาน/ภาระงาน

1. ชน้ิ งานท่ี 10 เร่ือง เหตุการณ์ประวตั ศิ าสตร์กบั การเปลี่ยนแปลงทางดนตรีในประเทศไทย
2. แผนภาพความคิดการเปล่ียนแปลงทางการเมอื งกับงานดนตรี
9. สื่อการจัดการเรยี นรู้
1. กระดาษแข็ง

2. ปากกาสีเมจกิ

3. ช้ินงานที่ 10 เร่อื ง เหตุการณ์ประวตั ิศาสตร์กบั การเปลย่ี นแปลงทางดนตรีในประเทศไทย

แหลง่ การเรยี นรู้

ห้องสมุด

10. การวัดผลประเมนิ ผล

1. วธิ ีการวัดและประเมินผล

1.1 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม

1.2 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่

1.3 ตรวจชนิ้ งานท่ี 10

2. เคร่ืองมอื

2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม

2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกล่มุ

3. เกณฑ์การประเมนิ

3.1 การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม

ผ่านตงั้ แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผ่าน

ผา่ น 1 รายการ ถือวา่ ไม่ผา่ น

3.2 การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม

คะแนน 9-10 ระดบั ดีมาก

คะแนน 7-8 ระดบั ดี

คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้

คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรบั ปรุง

11. บรู ณาการกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

11.1 ผ้สู อนใช้หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

ปศพ. พอประมาณ มเี หตผุ ลทดี่ ี มีภมู คิ ุม้ กันในตวั ที่ดี
ประเด็น

สาระการเรียนรู้ 1. ครูมีการวเิ คราะห์หลักสูตร 1. ครเู ลือก เรื่องที่สอนใหส้ อดคลอ้ ง 1. เพอ่ื ใหก้ ารจดั การ
เนอ้ื หา ออกแบบ และจดั กับทอ้ งถิ่นและผเู้ รียนเพอ่ื ให้เหน็ เรยี นรู้ใหค้ รอบคลมุ ตาม
กิจกรรมได้สอดคล้องกบั ความสำคญั ของการอนุรกั ษภ์ ูมิ จุดประสงค์
มาตรฐาน ตวั ชีว้ ัด และบรบิ ท ปญั ญา
ของทอ้ งถิ่น

แหลง่ เรยี นรู้ 1. กำหนดภาระงาน/ชนิ้ งาน 1. เพื่อสง่ เสรมิ ให้นกั เรียนสนใจใฝ่รรู้ ัก 1. เตรยี มวิธีปอ้ งกนั และ

ในการเขยี นแผนภาพ ในการเรยี นรู้เหตุการณป์ ระวัตศิ าสตร์ แกป้ ญั หาจากการปฏบิ ตั ิ

เหตุการณป์ ระวัติศาสตร์กบั กับการเปลยี่ นแปลงทางดนตรีใน กจิ กรรมการเรยี นการสอน
การเปล่ยี นแปลงทางดนตรใี น ประเทศไทยไดอ้ ยา่ งเหมาะสม โดยใช้แบบฝึกหัด
ประเทศไทย ได้เหมาะสมกับ
จดุ ประสงค์ และวยั ผูเ้ รยี น

ส่อื /อุปกรณ์ 1. ครูจดั เตรยี มแบบฝกึ ทักษะ 1. ออกแบบการจดั การเรยี นรู้ เพอ่ื ให้ 1. ครูเตรยี มแผนฯหรอื ส่อื
เนน้ การคดิ ท่ีเหมาะสมกับ เห็นคณุ คา่ ของส่งิ ของใกลต้ ัว ในการ สำรอง เพ่อื รองรับกรณที ีม่ ี
เน้อื หาท่สี อนและความสนใจ เขียนแผนภาพเหตกุ ารณ์ เหตุการณเ์ ปล่ยี นแปลง
ของผู้เรยี น ประวตั ิศาสตร์กบั การเปล่ยี นแปลง
ทางดนตรีในประเทศไทย
2. จดั กิจกรรมการเรียนรู้
เหมาะสมกับวยั ของผู้เรยี น 2. นกั เรียนได้รบั ประสบการณ์ตรงใน
การเรียนรูแ้ ละเกิดความภาคภูมใิ จใน
ความสามารถของตนเอง

ความรูท้ ใ่ี ชใ้ นการจดั - สบื ค้น เทคนคิ การสอน รปู แบบกิจกรรมการเรียนรู้
กจิ กรรมการเรยี นรู้ - ศกึ ษาเนือ้ หาเกย่ี วกบั เหตุการณ์ประวัติศาสตรก์ ับการเปล่ียนแปลงทางดนตรีในประเทศไทย

- วิเคราะห์และจัดทำเครือ่ งมือการประเมินผล

- สืบคน้ และนำหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและการบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงกับการจัดการเรียนรู้

คุณธรรม - มีความรับผิดชอบในการปฎิบตั ิหนา้ ทีก่ ารสอน ตรงเวลา เตม็ เวลา เตรยี มการสอน ค้นควา้
มีใบความรู้ ใบงาน ใบกิจกรรมและแบบทดสอบ

- มีความเมตตา ให้สิทธใิ นการแสดงความคิดเหน็ ความเสมอภาค และความยตุ ธิ รรม

- มคี วามอดทน เสยี สละ ใฝ่รู้

11.2 ผูเ้ รยี นมคี ุณลกั ษณะ “อย่อู ย่างพอเพียง”

พอประมาณ มีเหตผุ ลทด่ี ี มภี มู ิค้มุ กันในตวั ทีด่ ี

1. นกั เรยี นมีทกั ษะพน้ื ฐานเกย่ี วกับ 1. นกั เรยี นมเี หตผุ ลในการเขียน 1. นกั เรียนนำความร้เู รือ่ งเหตุการณ์
เหตกุ ารณป์ ระวตั ิศาสตร์กบั การ และหาคำตอบของเหตกุ ารณ์ ประวตั ิศาสตรก์ ับการเปลย่ี นแปลง
เปล่ียนแปลงทางดนตรีในประเทศไทย ประวัติศาสตรก์ บั การเปลีย่ นแปลง ทางดนตรีในประเทศไทยไปใชไ๎ ด้
ทางดนตรใี นประเทศไทย ถูกต้อง

2. นักเรียนวเิ คราะหแ์ ละตดั สนิ ใจ 2. นกั เรียนนำความรู้ทไ่ี ดร้ บั จากการ
ในการทำแบบฝึกทกั ษะเน้นการคดิ เรียน มาเปน็ ขอ้ มูลพื้นฐานเพ่อื
ได้ ประกอบการตัดสนิ ใจในการทำ

กิจกรรม ได้โดยไม่เกดิ ปจั จัยเส่ียง

ความรู้ (วิธีการ)

1. นกั เรียนมีความรอบรู้ เรือ่ ง เหตกุ ารณป์ ระวตั ิศาสตรก์ ับการเปล่ยี นแปลงทางดนตรใี นประเทศไทย

2. เรียนนำความรูท้ ่ไี ดร้ บั ไปประยกุ ตใ์ ช้ในการแกป้ ัญหาได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

คุณธรรมทีเ่ กดิ กับนกั เรยี น

1. นกั เรยี นมีความซือ่ สตั ย์ สุจรติ และตรงต่อเวลา

2. นักเรยี นมีวนิ ัยในตนเอง

11.3 ผลลพั ธ์ KPA 4 มิตทิ ่ีเกย่ี วขอ้ งกับการอยอู่ ยา่ งพอเพยี ง

ผลลัพธ์ สมดุลและพร้อมตอ่ การเปลี่ยนแปลงในดา้ นต่างๆ

ด้านวตั ถุ ดา้ นสังคม ดา้ นส่งิ แวดลอ้ ม ดา้ นวฒั นธรรม

ดา้ นความรู้ 1.ไดค้ วามรู้ เกีย่ วกบั 1. มีการวางแผนใน 1. มีความรอบรใู้ นการ 1. การเรียนรู้
ใช้แหล่งเรยี นรูใ้ น สอดคล้องกับวถิ ชี ีวิต
เหตุการณ์ การทำงานเปน็ ทอ้ งถน่ิ ของคนในชุมชน

ประวตั ิศาสตร์กับการ กระบวนการกลุม่ 2. เหน็ คุณค่าของภมู ิ
ปัญญาทอ้ งถ่ิน
เปลีย่ นแปลงทางดนตรี 2. นักเรียนมกี าร

ในประเทศไทย แลกเปลยี่ นเรียนรู้

3. นักเรียนได้
ช่วยเหลือซึง่ กันและกนั

ดา้ นทักษะ 1. มที ักษะในการใช้ 1. มีทกั ษะในการ 1. ใชป้ ระโยชนจ์ าก 1. ดำรงตนอยูใ่ น
วสั ดุ อุปกรณอ์ ย่าง ทำงาน สิ่งแวดล้อมระมัดระวงั สงั คมอยา่ งมคี วามสุข
ประหยัดและคุ้มค่า และค้มุ ค่า
2. มีสามารถในการนำ 2. มีทกั ษะในการ
2. การเลือกใช้วัสดุ ความรทู้ ่ีไดร้ บั ไป คำนวณและนำไปใช้
อุปกรณไ์ ดอ้ ยา่ ง รว่ มกันแก้ปญั หาเพอื่ ได้เหมาะสม
เหมาะสม หาข้อสรปุ ได้

ด้านคา่ นยิ ม 1.ตระหนักถึงผลทเ่ี กดิ 1. มคี วามรบั ผดิ ชอบ 1. มจี ติ สานกึ ในการ 1.สบื สานการอนุรกั ษ์
จากการใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์ ต่อการทำงานของกลุ่ม อนุรกั ษส์ ิง่ แวดล้อม ภมู ิปญั ญาท้องถ่นิ
ในการปฏบิ ัติงาน 2. ยอมรบั ความคิดเห็น 2. ใชท้ รัพยากรและ
2. การใช้แหล่งเรียนรู้
ซ่ึงกันและกนั มคี วาม ส่ิงแวดลอ้ มอย่าง โดยใช้ภมู ปิ ญั ญา
เสยี สละและอดทน ประหยัด ทอ้ งถ่นิ

12. บรู ณาการคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.
 1. ความพอเพยี ง
 2. ความกตญั ญู
 3. ความซือ่ สัตย์สุจริต
 4. ความรับผดิ ชอบ
 5. อุดมการณ์คุณธรรม

ลงชื่อ…………………………………...................ครูผู้สอน
(นางสาวชลนิ ี ศิลาพนั ธ์ุ)

รายวชิ า ศิลปะ 3 รหสั วิชา ศ 22101 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2

ชิน้ งานท่ี 10 เร่อื ง เหตกุ ารณป์ ระวตั ิศาสตร์กับ ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564
การเปลี่ยนแปลงทางดนตรใี น
คะแนนเต็ม 10 คะแนน
ประเทศไทย

ชื่อ-นามสกุล................................................................................ช้นั ........................................เลขท.ี่ .........................

คำชี้แจง ให้นักเรยี นเลือกเหตกุ ารณใ์ นประวัติศาสตร์ของไทย 1 เหตุการณ์ แล้ววเิ คราะหส์ าเหตุและผลท่ี
เกิดขึ้นต่อสังคมและวงการดนตรีไทย โดยเขียนลงในแผนภาพทก่ี ำหนดให้ (คะแนนเต็ม 10 คะแนน)

เหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ เหตกุ ารณ์น้เี ป็ นสาเหตุ เหตกุ ารณ์นี้มผี ลกระทบต่อ

ของไทย ทีท่ าให้ดนตรีไทย สังคมไทยอย่างไร
___________________ ___________________
___________________ _เ_ป_ล_ย่ี__น_แ_ป_ล_ง_ไ_ป__อ_ย_่า_ง_ไ_ร ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________

ถ้าเหตกุ ารณ์นไี้ ม่เกดิ ขนึ้ เหตุการณ์นีส้ ่งผลเสียต่อ เหตุการณ์นีส้ ่งผลดตี ่อ

จะส่งผลต่อดนตรีไทยอย่างไร ดนตรีไทยอย่างไร ดนตรีไทยอย่างไร
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________

บนั ทกึ ผลหลงั สอน จำนวนเวลาเรียน 6 ชว่ั โมง
เวลาเรียน 2 ช่ัวโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 7 ประวัตศิ าสตร์กบั ดนตรี ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564
เรอ่ื ง การเปลยี่ นแปลงทางการเมืองกบั งานดนตรี (2)
รายวิชา ศลิ ปะ 3 รหัสวิชา ศ 22101 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2

1. ผลการเรยี นของนกั เรยี น(ระบผุ ลท่นี ักเรียนผา่ น/ไมผ่ ่านตามมาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ด้านความรู้ (K) กระบวนการ (P)
และคณุ ลักษณะ (A)
ความรู้ (K)...............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
กระบวนการ (P)......................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
คณุ ลกั ษณะ (A).......................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..................................................
2.ปญั หาและอปุ สรรค (ระบุปัญหาและอปุ สรรคจากการท่ีนกั เรียนไมบ่ รรลุตามมาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด)
............................................................................................................................. ..................................................
............................................................................................................................. ..................................................
3. แนวทางแก้ไขปรับปรงุ (ระบแุ นวทางเพือ่ ใหบ้ รรลตุ ามมาตรฐาน/ตวั ชี้วัด)
............................................................................................................................. ..................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ................................................................ครผู ู้สอน
(นางสาวชลินี ศิลาพนั ธ์ุ)

ความคิดเห็นของหัวหนา้ กล่มุ บริหารงานวชิ าการ
....................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .....................................................หวั หนา้ กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ
(นายกิตติชัย เทียนไข)

ความคดิ เหน็ ของรองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นโคกเจรญิ วิทยา
...................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.............................................รองผู้อำนวยการโรงเรยี นโคกเจริญวทิ ยา
(นายพรทวี สุมาลี)

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 20

กลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ิลปะ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564

รายวชิ าศลิ ปะ 3 รหัสวิชา ศ 22101 หนว่ ยที่ 7 เรือ่ ง ประวตั ิศาสตรก์ ับดนตรี

เรือ่ ง การเปลยี่ นแปลงทางเทคโนโลยีกบั งานดนตรี เวลา 2 ช่วั โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ดั
มาตรฐานการเรียนรู้
ศ 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ งดนตรี ประวัตศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ คณุ ค่าของดนตรี
ทีเ่ ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาท้องถ่ิน ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล
ตวั ช้วี ัด
ศ 2.2 ม.2/2 บรรยายอิทธพิ ลของวฒั นธรรมและเหตกุ ารณ์ในประวัติศาสตรท์ ี่มตี ่อรูปแบบของดนตรี
ในประเทศไทย

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การเปลยี่ นแปลงทางเทคโนโลยีสง่ ผลใหง้ านดนตรไี ทยเปล่ยี นแปลงไป มีความทนั สมยั และเจริญกา้ วหน้าข้นึ

มกี ารนำเทคโนโลยมี าสร้างสรรคเ์ สยี งดนตรีให้ไพเราะ ทนั สมัย และในการนำเทคโนโลยีมาใช้กบั ดนตรีไทยควรคำนึงถงึ ความเหมาะสม
และต้องคงไวซ้ งึ่ เอกลกั ษณ์ของความเป็นไทย

3. สาระการเรียนรู้
การเปลีย่ นแปลงทางเทคโนโลยกี ับดนตรี

4. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. บรรยายอิทธิพลของเทคโนโลยีท่ีทำให้เกิดการเปลีย่ นแปลงทางดนตรไี ทย (K)
2. แสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับเทคโนโลยีท่ที ำให้เกดิ การเปล่ียนแปลงทางดนตรไี ทย (P)
3. เหน็ คณุ ค่าและความสำคญั ของการอนรุ ักษด์ นตรไี ทย (A)

5. สมรรถนะสำคัญ
ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
ใฝเ่ รียนรู้

ตัวชี้วัดท่ี 4.1 ตัง้ ใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้

7. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้
ข้ันนำเข้าสู่บทเรยี น
1. ครูเปดิ แถบบนั ทกึ ภาพการแสดงคอนเสริ ต์ ดนตรไี ทย ใหน้ ักเรียนชมและใหน้ ักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น

โดยครูใช้คำถาม ดงั น้ี
- นักเรียนเคยชมการแสดงรูปแบบนีห้ รือไม่ (ตัวอยา่ งคำตอบ เคย)
- การแสดงน้เี ป็นการแสดงเกย่ี วกับอะไร (ตวั อย่างคำตอบ การแสดงการบรรเลงวงดนตรีไทย)
- นักเรียนคิดวา่ การแสดงนี้เป็นอย่างไร (ตัวอยา่ งคำตอบ ยิง่ ใหญ่ บทเพลงมีความไพเราะ

ผ้บู รรเลงดนตรีบรรเลงได้ไพเราะ นา่ ฟัง)
- นักเรียนคิดว่ามเี ทคโนโลยีหรือสง่ิ ใดบา้ งที่ทำใหก้ ารแสดงนี้มีความไพเราะ งดงาม สนุกสนาน (ตัวอย่างคำตอบ

การใชเ้ ครื่องขยายเสยี ง ลำโพง การใชค้ อมพวิ เตอรค์ วบคมุ ระบบเสยี ง การใชแ้ สง สี บนเวท)ี
- ถา้ การแสดงน้ีไม่มีการนำเทคโนโลยีมาใช้นกั เรยี นคิดวา่ การแสดงนีจ้ ะเปน็ อยา่ งไร

(ตัวอยา่ งคำตอบ การแสดงไม่สนกุ สนานและไม่ประทับใจ)
2. ครูนำบตั รคำตอ่ ไปนต้ี ิดบนกระดาน การเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีกบั งานดนตรี คอมพิวเตอร์

เทคโนโลยดี ้านมลั ติมีเดยี จากน้ันครูอธบิ ายใหน้ กั เรยี นฟงั ทีละหวั ข้อจนนักเรยี นทุกคนเขา้ ใจ แล้วให้นักเรียนรว่ มกนั แสดง
ความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดงั นี้

- คอมพิวเตอรเ์ กย่ี วข้องกบั ดนตรไี ทยอย่างไรบ้าง (ตวั อยา่ งคำตอบ ใช้คน้ คว้าขอ้ มลู เกย่ี วกับดนตรไี ทย
ใช้แต่งโนต้ เพลงไทยโดยใชโ้ ปรแกรมท่ีเก่ยี วกับดนตรี ใช้ควบคุมเสียงในการบรรเลงดนตรี)

- เทคโนโลยดี า้ นมัลติมีเดยี เกย่ี วขอ้ งกบั ดนตรีไทยอยา่ งไรบ้าง (ตวั อย่างคำตอบ การบันทึกเสียง
บทเพลงไทย การให้ความรดู้ นตรโี ดยบนั ทกึ ลงในแผน่ ซีดี การเรยี นการสอนผ่านซดี ีดนตรีไทย)

- เทคโนโลยีด้านใดอีกบ้างท่ีสามารถนำมาใช้กับงานดนตรไี ทยได้ (ตัวอย่างคำตอบ ดา้ นวทิ ยาศาสตร์ เช่น การ
ประดิษฐเ์ ครอ่ื งช่วยบรรเลงดนตรี)

- การเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยสี ่งผลกระทบตอ่ ดนตรีไทยอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ทำให้ดนตรีไทยมีการ
พัฒนามากขึ้น แต่อาจทำใหเ้ อกลักษณค์ วามเปน็ ไทยลดลง)

- คอมพวิ เตอร์มีประโยชน์ตอ่ ดนตรีไทยอย่างไรบ้าง (ตวั อยา่ งคำตอบ ทำใหเ้ กดิ ความสะดวกใน
การคน้ หาขอ้ มูล และสร้างสรรค์ผลงาน)

- การสืบสานดนตรีไทยมีผลดตี ่อวงการดนตรไี ทยอยา่ งไรบ้าง (ตวั อยา่ งคำตอบ ทำให้ดนตรไี ทย
คงอยูแ่ ละเป็นที่ร้จู ักแก่เยาวชนรนุ่ หลงั )

- ในปัจจุบนั เกิดปญั หาใดบา้ งท่ีทำใหก้ ารดนตรไี ทยไม่ไดร้ บั การพฒั นาเท่าในอดีต
(ตัวอยา่ งคำตอบ ปญั หาการรบั วัฒนธรรมตา่ งชาตมิ ามากเกินไป ปญั หาดา้ นการปกครองทใี่ ห้การสนบั สนุนดนตรไี ทย
น้อยเกินไป)

จากน้ันครนู ำคำตอบท่ไี ด้มาเขยี นสรปุ เป็นแผนภาพ แล้วให้นกั เรยี นร่วมกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง
ดงั ตวั อย่างต่อไปน้ี

การเปลย่ี นแปลงทาง
เทคโนโลยีกบั งานดนตรี

3. ใหน้ กั เรียนแบง่ กล่มุ 3-4 กล่มุ ให้แต่ละกลุม่ เลือกการแสดงคอนเสิร์ตดนตรีไทยท่ีสนใจ 1 การแสดง แล้ววเิ คราะห์
ว่าการแสดงนัน้ มกี ารนำเทคโนโลยดี า้ นใดมาใช้ในการแสดงบา้ ง ใช้อย่างไร จากน้ันออกมานำเสนอหน้าช้นั เรยี นทลี ะกล่มุ

4. ให้นักเรียนคน้ ควา้ เทคโนโลยีในปจั จุบนั ทส่ี นใจมา 1 ด้าน แลว้ นำมาบรู ณาการวา่ เทคโนโลยีนีจ้ ะสามารถนำมา
สรา้ งสรรค์ หรือเก่ียวขอ้ งกบั ดนตรีไทยไดห้ รือไม่ จากน้นั ออกมานำเสนอผลงานทีห่ น้าช้ันเรียน โดยครเู ป็นผตู้ รวจสอบและ
ใหค้ ำแนะนำ

5. ใหน้ ักเรยี นแบ่งกลมุ่ 4-5 กลุ่ม ใหแ้ ต่ละกลุ่มร่วมกนั คดิ วา่ เทคโนโลยีมีประโยชนต์ อ่ วงดนตรีอย่างไรบา้ ง โดย
เขยี นเป็นแผนภาพลงในกระดาษแขง็ ซงึ่ ครเู ปน็ ผ้แู จกกระดาษแขง็ ปากกาสีเมจิกให้แตล่ ะกล่มุ จากน้นั ออกมานำเสนอ
หน้าชัน้ เรยี นทีละกลุ่ม ตวั อยา่ งแผนภาพ

ประโยชน์ของเทคโนโลยีกบั ดนตรี

6. ให้นกั เรยี นและครรู ่วมกันสรปุ ความรู้ ดงั น้ี การเปลย่ี นแปลงทางเทคโนโลยีสง่ ผลให้งานดนตรไี ทยเปลย่ี นแปลงไป
มีความทันสมัยและเจริญกา้ วหน้าขน้ึ มีการนำเทคโนโลยมี าสร้างสรรคเ์ สยี งดนตรใี หไ้ พเราะทนั สมยั และในการนำเทคโนโลยี
มาใช้กับดนตรไี ทยควรคำนงึ ถงึ ความเหมาะสมและตอ้ งคงไว้ซง่ึ เอกลกั ษณข์ องความเปน็ ไทย

7. ให้นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดงั น้ี

- ในอนาคตนักเรยี นคิดว่าจะเกิดเทคโนโลยีใดเก่ยี วกบั ดนตรไี ทย
8. ชิ้นงาน/ภาระงาน

- แผนภาพความคดิ การเปล่ยี นแปลงทางเทคโนโลยีกบั งานดนตรี
9. สื่อการจดั การเรยี นรู้

1. แถบบนั ทกึ ภาพ
2. เคร่ืองเล่นแถบบันทกึ ภาพ
3. บตั รคำ
4. กระดาษแขง็
5. ปากกาสเี มจิก
แหล่งการเรยี นรู้

ห้องสมุด
10. การวัดผลประเมนิ ผล

1. วธิ กี ารวัดและประเมินผล
1.1 สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรม
1.2 สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเข้ารว่ มกจิ กรรมกล่มุ

2. เคร่อื งมอื
2.1 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม
2.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่

3. เกณฑก์ ารประเมิน
3.1 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน
ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ ่าน
3.2 การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ
คะแนน 9-10 ระดบั ดมี าก
คะแนน 7-8 ระดบั ดี
คะแนน 5-6 ระดบั พอใช้
คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรุง

11. บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

11.1 ผสู้ อนใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

ปศพ. พอประมาณ มีเหตผุ ลทดี่ ี มภี ูมคิ มุ้ กันในตวั ทดี่ ี

ประเดน็

สาระการเรียนรู้ 1. ครูมกี ารวเิ คราะห์ 1. ครเู ลือก เรื่องท่ีสอนให้สอดคลอ้ ง 1. เพือ่ ให้การจดั การ
หลกั สตู ร เนื้อหา ออกแบบ กับทอ้ งถนิ่ และผู้เรยี นเพื่อให้เห็น เรยี นร้ใู หค้ รอบคลมุ ตาม
และจัดกจิ กรรมไดส้ อดคลอ้ ง ความสำคัญของการอนุรกั ษภ์ ูมิ จุดประสงค์
กบั มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด และ ปัญญา
บรบิ ทของท้องถ่นิ

แหล่งเรยี นรู้ 1. กำหนดภาระงาน/ชน้ิ งาน 1. เพอ่ื สง่ เสรมิ ให้นักเรียนสนใจใฝร่ ู้ 1. เตรยี มวธิ ีป้องกันและ
ในการเขยี นแผนภาพ รกั ในการเรยี นรู้การเปลีย่ นแปลง แก้ปญั หาจากการปฏบิ ตั ิ
ความคิดการเปลย่ี นแปลง ทางเทคโนโลยกี บั งานดนตรีไดอ้ ย่าง กิจกรรมการเรยี นการ
ทางเทคโนโลยกี ับงานดนตรี เหมาะสม สอน โดยใช้แบบฝึกหัด
ไดเ้ หมาะสมกับจุดประสงค์
และวัยผู้เรียน

ส่อื /อุปกรณ์ 1. ครจู ัดเตรียมแบบฝกึ 1. ออกแบบการจัดการเรยี นรู้ 1. ครเู ตรียมแผนฯหรือสอื่
ทกั ษะเน้นการคดิ ที่ เพอื่ ใหเ้ หน็ คุณคา่ ของสงิ่ ของใกลต้ วั สำรอง เพอ่ื รองรับกรณที ่ี
เหมาะสมกับเนอื้ หาทส่ี อน ในการเขียนแผนภาพความคิดการ มีเหตกุ ารณ์เปลี่ยนแปลง
และความสนใจของผเู้ รียน เปล่ยี นแปลงทางเทคโนโลยกี บั งาน
ดนตรี
2. จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
เหมาะสมกับวยั ของผูเ้ รียน 2. นกั เรียนไดร้ บั ประสบการณ์ตรง
ในการเรยี นรู้และเกิดความ
ภาคภูมิใจใน ความสามารถของ
ตนเอง

ความรูท้ ่ใี ชใ้ นการจดั - สืบ คน้ เทคนิค การสอน รปู แบบกิจกรรมการเรียนรู้
กจิ กรรมการเรียนรู้ - ศกึ ษาเนื้อหาเก่ียวกบั การเปลีย่ นแปลงทางเทคโนโลยกี บั งานดนตรี

- วเิ คราะหแ์ ละจดั ทำเครือ่ งมือการประเมินผล

- สบื คน้ และนำหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงและการบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียงกับการจดั การเรยี นรู้

คณุ ธรรม - มีความรับผิดชอบในการปฎบิ ตั หิ นา้ ทกี่ ารสอน ตรงเวลา เต็มเวลา เตรยี มการสอน
คน้ ควา้ มใี บความรู้ ใบงาน ใบกจิ กรรมและแบบทดสอบ

- มคี วามเมตตา ให้สทิ ธิในการแสดงความคิดเหน็ ความเสมอภาค และความยตุ ธิ รรม

- มีความอดทน เสียสละ ใฝร่ ู้

11.2 ผูเ้ รียนมีคณุ ลกั ษณะ “อยูอ่ ยา่ งพอเพียง”

พอประมาณ มีเหตุผลทด่ี ี มีภมู ิคุ้มกันในตวั ท่ดี ี

1. นักเรยี นมที ักษะพ้นื ฐานเก่ียวกับการ 1. นกั เรยี นมีเหตผุ ลในการเขียน 1. นกั เรยี นนำความรู้เร่อื งการ
เปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีกับงาน และหาคำตอบของการ เปลย่ี นแปลงทางเทคโนโลยีกบั งาน
ดนตรี เปล่ยี นแปลงทางเทคโนโลยีกับงาน ดนตรีไปใช๎ไดถ้ กู ตอ้ ง
ดนตรี
2. นักเรียนนำความรู้ทไ่ี ด้รบั จากการ
2. นกั เรยี นวเิ คราะห์และตดั สนิ ใจ เรยี น มาเป็นขอ้ มูลพ้ืนฐานเพอ่ื
ในการทำแบบฝึกทักษะเนน้ การคิด ประกอบการตัดสนิ ใจในการทำ
ได้ กิจกรรม ไดโ้ ดยไม่เกิดปัจจยั เส่ยี ง

ความรู้ (วิธีการ)

1. นักเรียนมีความรอบรู้ เร่อื ง การเปล่ยี นแปลงทางเทคโนโลยีกับงานดนตรี

2. เรยี นนำความรูท้ ่ีไดร้ บั ไปประยุกตใ์ ชใ้ นการแกป้ ญั หาได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

คุณธรรมทเ่ี กดิ กับนักเรยี น

1. นักเรยี นมคี วามซือ่ สัตย์ สุจริตและตรงต่อเวลา

2. นักเรียนมีวินยั ในตนเอง

11.3 ผลลัพธ์ KPA 4 มติ ทิ ีเ่ กี่ยวข้องกับการอยู่อยา่ งพอเพยี ง

ผลลพั ธ์ สมดุลและพร้อมต่อการเปล่ียนแปลงในด้านตา่ งๆ

ดา้ นวัตถุ ด้านสังคม ด้านสิ่งแวดลอ้ ม ด้านวฒั นธรรม

ด้านความรู้ 1.ไดค้ วามรู้ เกย่ี วกับ 1. มกี ารวางแผนใน 1. มีความรอบรู้ในการ 1. การเรียนรู้
การเปล่ยี นแปลงทาง การทำงานเปน็ ใชแ้ หลง่ เรยี นรใู้ น สอดคล้องกบั วิถีชีวติ
เทคโนโลยกี ับงาน กระบวนการกลุม่ ท้องถ่นิ ของคนในชุมชน
ดนตรี
2. นกั เรียนมีการ 2. เหน็ คณุ ค่าของภมู ิ
แลกเปล่ียนเรียนรู้ ปัญญาทอ้ งถ่นิ

3. นักเรยี นได้
ช่วยเหลอื ซึ่งกันและกนั

ด้านทักษะ 1. มีทักษะในการใช้ 1. มีทักษะในการ 1. ใช้ประโยชนจ์ าก 1. ดำรงตนอยใู่ น
วสั ดุ อปุ กรณอ์ ย่าง ทำงาน ส่ิงแวดลอ้ มระมัดระวัง สงั คมอย่างมีความสุข
ประหยดั และคมุ้ คา่ และคมุ้ ค่า
2. มสี ามารถในการนำ 2. มที ักษะในการ
2. การเลอื กใช้วัสดุ ความรทู้ ไ่ี ด้รบั ไป คำนวณและนำไปใช้
อุปกรณไ์ ด้อย่าง ร่วมกนั แก้ปัญหาเพื่อ ไดเ้ หมาะสม
เหมาะสม หาขอ้ สรุปได้

ดา้ นค่านิยม 1.ตระหนกั ถึงผลที่เกิด 1. มีความรบั ผิดชอบ 1. มีจติ สานึกในการ 1.สบื สานการอนรุ ักษ์
จากการใชว้ ัสดุอปุ กรณ์ ต่อการทำงานของกลุ่ม อนรุ ักษ์สงิ่ แวดลอ้ ม ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ
ในการปฏิบตั ิงาน 2. ยอมรบั ความคิดเหน็ 2. ใช้ทรพั ยากรและ
2. การใช้แหลง่ เรยี นรู้
ซ่งึ กนั และกนั มคี วาม สงิ่ แวดล้อมอยา่ ง โดยใชภ้ มู ปิ ัญญา
เสยี สละและอดทน ประหยัด ท้องถ่ิน

12. บูรณาการคุณธรรมอัตลักษณ์ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.
 1. ความพอเพียง
 2. ความกตญั ญู
 3. ความซอ่ื สัตย์สุจรติ
 4. ความรบั ผิดชอบ

 5. อุดมการณ์คุณธรรม

ลงชื่อ…………………………………...................ครูผ้สู อน
(นางสาวชลนิ ี ศิลาพนั ธุ์)

บันทึกผลหลงั สอน จำนวนเวลาเรยี น 6 ชัว่ โมง
เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง
กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ
ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564
หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 7 ประวัติศาสตร์กับดนตรี

เร่ือง การเปล่ยี นแปลงทางเทคโนโลยกี ับงานดนตรี

รายวชิ า ศิลปะ 3 รหัสวิชา ศ 22101 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2

1. ผลการเรยี นของนักเรียน(ระบุผลทีน่ ักเรียนผา่ น/ไม่ผ่านตามมาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด ดา้ นความรู้ (K) กระบวนการ (P)
และคุณลกั ษณะ (A)
ความรู้ (K)...............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
กระบวนการ (P)......................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
คณุ ลกั ษณะ (A).......................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..................................................
2.ปัญหาและอุปสรรค (ระบปุ ัญหาและอปุ สรรคจากการทน่ี กั เรียนไมบ่ รรลตุ ามมาตรฐาน/ตวั ชี้วัด)
............................................................................................................................. ..................................................
............................................................................................................................. ..................................................
3. แนวทางแก้ไขปรบั ปรงุ (ระบแุ นวทางเพื่อใหบ้ รรลตุ ามมาตรฐาน/ตัวช้วี ัด)
............................................................................................................................. ..................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ................................................................ครูผสู้ อน
(นางสาวชลนิ ี ศลิ าพนั ธุ์)

ความคดิ เห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวชิ าการ
....................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.....................................................หวั หนา้ กลุม่ บริหารงานวชิ าการ
(นายกติ ติชัย เทยี นไข)

ความคดิ เห็นของรองผ้อู ำนวยการโรงเรียนโคกเจรญิ วทิ ยา
...................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .............................................รองผ้อู ำนวยการโรงเรียนโคกเจริญวิทยา
(นายพรทวี สมุ าลี)