แผน-ม.ต้น-ปริ้น1

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนร้รู ายภาค
หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551
ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2561 จานวน 560 ชว่ั โมง

กศน. ตาบลบางพลับ กศน. อาเภอสองพนี่ ้อง จังหวัดสุพรรณบุรี

คร้ังท/ี่ วัน/เดอื น/ปี กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วธิ กี าร ผรู้ ับผดิ ชอบ หมายเหตุ
สัปดาหท์ ่ี 4 พ.ย. 61 กศน.อาเภอ
โครงการปฐมนเิ ทศ/ช้แี จงการเรียนรู้ กศน.อาเภอ โครงการปฐมนเิ ทศ และคณะ
1 8 พ.ย. 61 - หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ัน กศน. ตาบล
พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 กศน.ตาบล บูรณาการ/ ครูกศน.ตาบล/
2 15 พ.ย. 61 - วธิ ีเรยี นกระบวนการเรียนการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ ครู ศรช.
- การวดั ผลประเมนิ ผล
3 - นโยบาย จดุ เน้นของสถานศึกษา บูรณาการ/ ครกู ศน.ตาบล/
กจิ กรรมการเรยี นรู้ ครู ศรช.
หน่วยท่ี 1 ประยุกต์ใช้ ICT สเู่ ทคโนโลยีเพอ่ื
การศึกษา
เร่ือง จานวนและการดาเนนิ การ
เรอื่ ง ว่าดว้ ยเร่ืองการเงิน
จัดกจิ กรรมการเรียนรู้
เรอ่ื ง เศษส่วนและทศนยิ ม
ในรปู แบบกิจกรรม“สนกุ คิด พชิ ิตคาตอบ”

หนว่ ยที่ 1 ประยุกต์ใช้ ICT สเู่ ทคโนโลยเี พ่อื การศึกษา
เรอื่ ง การคดิ เป็น
เรื่อง เศษสว่ นและทศนิยม
จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
เรื่อง การวิจยั อย่างงา่ ย
ในรูปแบบกิจกรรม“วจิ ัยสกั นดิ พชิ ิตปญั หา”

คร้งั ท/ี่ วัน/เดือน/ปี กจิ กรรม/โครงการ สถานท่ี วิธีการ ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ
สปั ดาห์ท่ี 22 พ.ย. 61 กศน. ตาบล บรู ณาการ/ ครูกศน.ตาบล/
หนว่ ยท่ี 1 ประยุกตใ์ ช้ ICT ส่เู ทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา กจิ กรรมการเรยี นรู้
4 29 พ.ย. 61 เรื่อง อัตราส่วนและร้อยละ กศน.ตาบล ครู ศรช.
เรอ่ื ง การวางแผนการเงิน บูรณาการ/
5 6 ธ.ค. 61 จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ กศน.ตาบล กิจกรรมการเรียนรู้ ครูกศน.ตาบล/
เร่อื ง ความน่าจะเปน็ ครู ศรช.
6 13 ธ.ค. 61 ในรปู แบบกิจกรรม“สามเหลยี่ มพศิ วง” กศน.ตาบล บรู ณาการ/
หน่วยท่ี 2 สังคมเมอื งไทย ก้าวไกลยง่ั ยืน กิจกรรมการเรยี นรู้ ครูกศน.ตาบล/
7 เร่ือง การตดั สินใจเลือกพฒั นาอาชีพ ครู ศรช.
เรอ่ื ง การคดิ เปน็ บรู ณาการ/
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ครกู ศน.ตาบล/
เรื่อง การงานอาชีพ ครู ศรช.
ในรูปแบบกจิ กรรม“ผงั ความรู้ เคยี งคูอ่ าชพี ”
หนว่ ยที่ 2 สังคมเมอื งไทย ก้าวไกลย่ังยนื
เรอ่ื ง ช่องทางการพัฒนาอาชพี
เรอ่ื ง การวางแผนการเงนิ
จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
เรอ่ื ง การงานอาชีพ
ในรูปแบบกิจกรรม“ความรู้ คู่คณุ ธรรม นอ้ มนา อาชีพ”
หน่วยท่ี 3 เศรษฐกิจมั่นคง ประชาชนมั่งคั่ง
เร่อื ง การใชท้ ักษะกระบวนการทางคณิตศาสตรใ์ นงาน
อาชพี
เรอ่ื ง โครงสร้างระบบสถาบันการเงินของประเทศไทย
เรอื่ ง วา่ ดว้ ยเรือ่ งของเงิน

ครั้งท/่ี วัน/เดือน/ปี กจิ กรรม/โครงการ สถานท่ี วิธกี าร ผู้รับผิดชอบ หมายเหตุ
สปั ดาหท์ ี่ 20 ธ.ค. 61
จดั กิจกรรมการเรียนรู้ กศน.ตาบล บูรณาการ/ ครกู ศน.ตาบล/
8 เรอ่ื ง วา่ ดว้ ยเร่ืองของเงนิ
เรื่อง การวางแผนการเงิน กิจกรรมการเรียนรู้ ครู ศรช.
9 ในรปู แบบกจิ กรรม“อดออมวันน้ี เพือ่ ชวี ติ ทีม่ สี ขุ ”
หน่วยที่ 3 เศรษฐกิจม่นั คง ประชาชนม่ังคงั่
10 เรอ่ื ง การใชท้ ักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในงาน
อาชพี
เร่ือง ช่องทางการพัฒนาอาชพี
จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
เรื่องวา่ ดว้ ยเร่ืองของเงนิ

27 ธ.ค. 61 ในรปู แบบกจิ กรรม“ออมเงินไว้ เหลอื ใชต้ ลอดชีวิต” กศน.ตาบล บูรณาการ/ ครูกศน.ตาบล/
3 ม.ค. 62
หน่วยที่ 4 เทคโนโลยีทันสมัย นาไทยพฒั นา กจิ กรรมการเรียนรู้ ครู ศรช.
เรอ่ื ง สถิติ
เรอ่ื ง การใช้แหล่งเรียนรู้ กศน.ตาบล บรู ณาการ/ ครกู ศน.ตาบล/
จดั กจิ กรรมการเรียนรู้
เร่ือง สถิติ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ครู ศรช.
เรื่อง ว่าดว้ ยเรอื่ งของเงนิ
ในรูปแบบกจิ กรรม“รไู้ ว้ ใช่วา่ ”

หน่วยท่ี 4 เทคโนโลยีทนั สมัย นาไทยพัฒนา
เรอื่ ง การจัดการความรู้ ,
เรอ่ื ง ภยั ทางการเงนิ
จดั กิจกรรมการเรยี นรู้

คร้งั ท/่ี วัน/เดือน/ปี กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วธิ ีการ ผรู้ บั ผิดชอบ หมายเหตุ
สปั ดาหท์ ่ี 10 ม.ค. 62 กศน. ตาบล
17 ม.ค. 62 เร่ือง การใช้แหล่งเรยี นรู้ กศน. ตาบล บูรณาการ/ ครกู ศน.ตาบล/
11 24 ม.ค. 62 เรอ่ื ง สนิ เช่อื กศน.ตาบล กิจกรรมการเรยี นรู้ ครู ศรช.
ในรูปแบบกจิ กรรม“อ่านนิดฉลาดนอ้ ย อ่านบ่อยๆ ฉลาด
12 มาก” บรู ณาการ/ ครูกศน.ตาบล/
(สอบกลางภาค) กจิ กรรมการเรียนรู้ ครู ศรช.
13 หน่วยที่ 1 ประยุกตใ์ ช้ ICT สู่เทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา
เรอ่ื ง การวัด บูรณาการ/ ครกู ศน.ตาบล/
เรือ่ ง การใช้แหลง่ เรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ครู ศรช.
จัดกจิ กรรมการเรียนรู้
เรอ่ื ง เศษส่วนและทศนิยม
เร่อื ง เลขยกกาลัง
ในรปู แบบกิจกรรม“ทศนยิ มสัมพนั ธ์”
หนว่ ยท่ี 1 ประยุกตใ์ ช้ ICT สู่เทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา
เรอ่ื ง คู่อนั ดบั และกราฟ
เรอ่ื ง การวิจยั อย่างง่าย
จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
เร่อื ง ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งรูปเรขาคณิตสองมิติ และสาม
มิติ
ในรปู แบบกิจกรรม“สง่ิ ประดิษฐ์ คณติ ศาสตร์”
หนว่ ยที่ 2 สังคมเมอื งไทย กา้ วไกลย่ังยืน
เรอ่ื งสิทธแิ ละหน้าท่ีของผ้ใู ชบ้ รกิ ารทางการเงนิ
เรอ่ื ง การคิดเป็น
จัดกิจกรรมการเรยี นรู้

คร้ังท/ี่ วนั /เดือน/ปี กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วธิ ีการ ผรู้ บั ผิดชอบ หมายเหตุ
สปั ดาหท์ ่ี 31 ม.ค. 62 กศน.ตาบล
เรือ่ งการวางแผนการเงิน บรู ณาการ/ ครกู ศน.ตาบล/
14 7 ก.พ. 62 ในรปู แบบกิจกรรม“เงินในอนาคต” กศน.ตาบล กิจกรรมการเรยี นรู้ ครู ศรช..
14 ก.พ. 62 หน่วยที่ 2 สังคมเมอื งไทย ก้าวไกลยงั่ ยืน กศน.ตาบล
15 เรอ่ื งการคิดเป็น บูรณาการ/ ครกู ศน.ตาบล/
เรอ่ื ง ช่องทางการพัฒนาอาชีพ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ครู ศรช.
16 จัดกจิ กรรมการเรียนรู้
เรื่อง ว่าดว้ ยเร่อื งของเงนิ บรู ณาการ/ ครูกศน.ตาบล/
เรือ่ ง การวางแผนการเงิน กิจกรรมการเรยี นรู้ ครู ศรช.
ในรูปแบบกจิ กรรม“ธนาคารกับการออม”
(โครงการพฒั นาผเู้ รียน)
หน่วยท่ี 3 เศรษฐกิจม่นั คง ประชาชนม่งั คงั่
เรอ่ื ง ชอ่ งทางการพฒั นาอาชีพ
เร่ือง การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง
จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
เรื่องการวางแผนการเงิน
ในรปู แบบกิจกรรม“เธอสาคัญไหม”
หน่วยที่ 3 เศรษฐกิจม่นั คง ประชาชนมัง่ คั่ง
เรอ่ื ง ทักษะการเรียนรู้และศกั ยภาพหลักของพืน้ ทใ่ี นการ
พัฒนาอาชีพ
เร่อื ง การงานอาชีพ
จดั กจิ กรรมการเรียนรู้
เรื่องสนิ เช่อื
ในรปู แบบกิจกรรม“ปลดหนี้ ?”

คร้ังท/ี่ วนั /เดือน/ปี กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วธิ กี าร ผรู้ ับผิดชอบ หมายเหตุ
สัปดาห์ที่ 21 ก.พ. 62 กศน.ตาบล บูรณาการ/ ครูกศน.ตาบล/
หนว่ ยที่ 3 เศรษฐกิจมั่นคง ประชาชนม่งั คงั่ กิจกรรมการเรยี นรู้
17 28 ก.พ. 62 เรื่อง การงานอาชีพ กศน.ตาบล ครู ศรช.
เร่อื ง ทกั ษะการเรียนรแู้ ละศกั ยภาพหลักของพืน้ ที่ในการ บรู ณาการ/
18 7 ม.ี ค. 62 พฒั นาอาชีพ กศน. ตาบล กจิ กรรมการเรยี นรู้ ครกู ศน.ตาบล/
จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ครู ศรช.
19 เรอ่ื งทักษะการเรยี นรแู้ ละศักยภาพหลักของพืน้ ทีใ่ นการ บูรณาการ/
พัฒนาอาชีพ กจิ กรรมการเรียนรู้ ครกู ศน.ตาบล/
ในรปู แบบกจิ กรรม“อาชีพพชิ ติ ฝัน” ครู ศรช.

หนว่ ยที่ 1 ประยุกตใ์ ช้ ICT สเู่ ทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา
เรอ่ื งการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง
เร่ือง การจัดการความรู้
เรื่อง การงานอาชีพ
จัดกิจกรรมการเรียนรู้
เรอ่ื ง การจัดการความรู้
ในรูปแบบกจิ กรรม“POP-UP ส่ือความรู้”

หนว่ ยท่ี 1 ประยุกต์ใช้ ICT สู่เทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา
เรอ่ื ง เลขยกกาลงั
เรื่อง การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง
จัดกิจกรรมการเรียนรู้
เรอ่ื ง ปริมาตรและพืน้ ทผ่ี ิว
ในรูปแบบกจิ กรรม“ตามหาสมบัตจิ ากรูปทรงเลขาคณิต”
ครทู บทวนความรู้/แนะนาเร่ืองการสอบปลายภาค

คร้ังท/ี่ วนั /เดอื น/ปี กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วิธกี าร ผ้รู บั ผดิ ชอบ หมายเหตุ
สัปดาห์ท่ี

20 16 – 17 มี.ค. 62 สอบปลายภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2561

หมายเหตุ 1. หน่วยการเรียนรู้ท่ีใหญ่ สามารถจัดการเรียนรู้ได้มากกว่า 1คร้ัง
2. แผนการเรียนรู้นี้ สามารถนาไปปรับใช้ได้ตามความเหมาะสมของสถานศึกษา
3. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยวิธีสอนเสริม สามารถจัดได้ตามความต้องการและ

ความเหมาะสมของสถานศึกษา แต่ไม่ซา้ กับเวลาพบกลุ่ม

ปฏิทนิ การเรยี นรู้ผ้เู รยี น กศน.
ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ กศน.ตาบลบางพลบั กศน.อาเภอสองพ่นี อ้ ง จังหวดั สพุ รรณบรุ ี

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2561

สปั ดาห์ ว/ด/ป การเรยี นรแู้ บบบรู ณาการ กิจกรรมการเรียนรู้
ที่ 4 พ.ย. 61
1 8 พ.ย. 61 ปฐมนิเทศผเู้ รียนภาคเรียนท่ี 2/2561
2
15 พ.ย. 61 วิชาคณติ ศาสตร์ พค21001 วชิ าคณติ ศาสตร์ พค21001
3
จานวนและการดาเนินการ เศษสว่ นและทศนยิ ม

1.จานวนเต็มบวก จานวนเตม็ ลบ และศูนย์ - โจทย์ปญั หาหรือสถานการณ์ เกยี่ วกบั การบวก ลบ คูณ หาร เศษสว่ นและ

2.การเปรยี บเทียบจานวนเต็ม ทศนิยม

3.การบวก ลบ คูณ และหารจานวนเต็ม ในรปู แบบกจิ กรรม“สนกุ คดิ พชิ ิตคาตอบ”

4.สมบัติของจานวนเตม็ และการนาไปใช้

วิชาการเงินเพอื่ ชีวิต2สค22016

ว่าดว้ ยเร่อื งของเงิน

ประเภทของเงิน

- เงินตราต่างประเทศ

- สกลุ เงินของประเทศในทวปี เอเชีย

- อัตราการแลกเปล่ียน และวิธกี ารคานวณอัตราแลกเปลี่ยนเงนิ ตรา

ต่างประเทศ

- ชอ่ งทางการแลกเปล่ียนเงินตราต่างประเทศ

วิชาทักษะการเรียนรู้ทร21001 วชิ าทักษะการเรยี นรู้ทร21001

การคิดเปน็ การวิจัยอยา่ งง่าย

1. ความเชื่อพ้นื ฐานทางการศึกษาผู้ใหญ่/การศึกษานอกระบบ 5 ประการ -ฝึกทักษะสถติ งิ ่ายๆเพื่อการวิจยั เครอ่ื งมือการวิจยั

โดยสรปุ -ฝกึ ทักษะในการเขยี นโครงการวจิ ัยอย่างงา่ ยๆ

สปั ดาห์ ว/ด/ป การเรยี นรแู้ บบบูรณาการ กิจกรรมการเรียนรู้
ที่

2. ปรชั ญาการคดิ เปน็ ในรปู แบบกจิ กรรม“วจิ ัยสักนดิ พิชติ ปัญหา”

2.1 ความหมาย/ความสาคญั

2.2 ศัพท์เฉพาะ

2.3 การเช่ือมโยงของความเชอื่ พ้ืนฐานทางการศกึ ษาผใู้ หญ่/กศน.สู่ปรชั ญา

คิดเป็น

วชิ าคณิตศาสตร์ พค21001

เศษส่วนและทศนยิ ม

1.การเขยี นเศษส่วนดว้ ยทศนิยม และการเขียนทศนิยมซ้าเป็นเศษส่วน

2.การเปรียบเทียบเศษส่วนและทศนยิ ม

3.การบวก ลบ คูณ หารเศษส่วนและทศนิยม

4 22 พ.ย. 61 วิชาคณิตศาสตร์ พค21001 วชิ าคณติ ศาสตร์ พค21001

อตั ราสว่ นและร้อยละ ความนา่ จะเป็น

1.อตั ราสว่ น - การทดลองสุ่มและเหตุการณ์

2.สดั สว่ น - การหาความนา่ จะเปน็ ของเหตกุ ารณ์

3.ร้อยละ - การนาความนา่ จะเปน็ ของเหตุการณต์ า่ ง ๆ ไปใช้

4.การแก้โจทย์ปัญหาเกย่ี วกับอัตราส่วน สดั สว่ น และรอ้ ยละ ในรปู แบบกิจกรรม“สามเหลี่ยมพิศวง”

วิชาการเงนิ เพอื่ ชีวิต2สค22016

การวางแผนการเงนิ

การรู้จักฐานะการเงนิ ของตนเอง

- หลกั การประเมินฐานะทางการเงนิ ของตนเองโดยคานวณจานวนและ

อัตราส่วนดงั นี้

1.ความมงั่ ค่ังสทุ ธิ

สปั ดาห์ ว/ด/ป การเรยี นร้แู บบบูรณาการ กจิ กรรมการเรยี นรู้
ท่ี 29 พ.ย. 61
5 2. อัตราสว่ นภาระหนีส้ ินต่อรายได้(ต่อเดือน)
6 ธ.ค. 61
6 3. จานวนเงนิ ออมเผ่ือฉุกเฉิน

4. อัตราส่วนเงินออมต่อรายได้(ต่อเดือน)

วิชาช่องทางการพฒั นาอาชีพอช21001 วชิ าช่องทางการพฒั นาอาชีพอช21001

การตัดสนิ ใจเลือกพฒั นาอาชีพ การงานอาชพี

- ความพร้อม - ความสาคญั และความจาเป็นในการพัฒนาอาชีพ

- ความต้องการของตลาด - การอนรุ ักษ์พลังงานและสิง่ แวดล้อมในการพัฒนาอาชีพในชุมชนสงั คม

- ความรทู้ กั ษะและเทคนคิ ตา่ งๆ ประเทศและโลก

- ทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม ในรปู แบบกจิ กรรม“ผังความรเู้ คยี งคอู่ าชพี ”

- สถานท่ี

- แรงงาน

- เงนิ ทนุ

ฯลฯ

วชิ าทกั ษะการเรยี นรทู้ ร21001

การคิดเปน็

กระบวนการคดิ การแกป้ ญั หาอยา่ งคนคดิ เปน็ ในรายละเอียดพรอ้ มตัวอยา่ ง

การนาไปปฏิบตั ใิ นวถิ กี ารดาเนินชวี ิตจรงิ

วิชาช่องทางการพฒั นาอาชีพอช21001 วชิ าช่องทางการพัฒนาอาชีพอช21001

ช่องทางการพฒั นาอาชพี การงานอาชีพ

ความเป็นไปไดใ้ นการพฒั นาอาชีพ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม

- การลงทุน - ความรับผดิ ชอบ

- การตลาด - การประหยดั

- กระบวนการผลติ - การอดออม

สปั ดาห์ ว/ด/ป การเรยี นรู้แบบบรู ณาการ กิจกรรมการเรยี นรู้
ที่ 13 ธ.ค. 61
- ผลกระทบต่อชมุ ชนและสภาพแวดล้อม - ความสะอาด
7 - ความรคู้ วามสามารถฯลฯ - ความประณีต
วิชาการเงินเพ่ือชีวติ 2สค22016 - ความขยนั
การวางแผนการเงนิ - ความซือ่ สตั ย์
เปา้ หมายการเงนิ ในชวี ิต ฯลฯ
- วธิ ีการตั้งเปา้ หมายการเงินตามหลักSMART ในรูปแบบกจิ กรรม“ความรู้คคู่ ณุ ธรรมน้อมนาอาชีพ”
- การวางแผนการเงินให้เป็นไปตามเป้าหมายท่ตี ง้ั ไว้
วชิ าคณิตศาสตร์พค21001 วิชาการเงินเพือ่ ชีวิต2สค22016
การใช้ทักษะกระบวนการทางคณติ ศาสตรใ์ นงานอาชีพ ว่าดว้ ยเรอื่ งของเงนิ
- ลกั ษณะประเภทของงานอาชพี ท่ีใชท้ ักษะทางคณติ ศาสตร์ ความหมายและประโยชน์
วิชาการเงินเพื่อชีวิต2สค22016 1. ความหมายและประโยชน์ของเงิน
วา่ ด้วยเรือ่ งของเงนิ 2. ความหมายความแตกตา่ งของการให้เงนิ และการให้ยมื เงิน
โครงสร้างระบบสถาบนั การเงินของประเทศไทย ประเภทของเงนิ
1.โครงสรา้ งระบบสถาบนั การเงนิ ของประเทศไทย 1. เงินไทย
2. สถาบนั การเงินและหน่วยงานอนื่ ภายใต้การกากบั ของธนาคารแห่ง
ประเทศไทย - ธนบตั ร
- ประเภท - เหรียญกษาปณ์
- บทบาทหนา้ ท่ี การวางแผนการเงนิ
1. การรู้จกั ฐานะการเงนิ ของตนเอง
หลกั การประเมินฐานะทางการเงินของตนเองโดยคานวณจานวนและ
อัตราสว่ นดงั นี้
- ความม่งั คัง่ สทุ ธิ
- อตั ราส่วนภาระหนส้ี นิ ตอ่ รายได้ (ต่อเดอื น)
- จานวนเงินออมเผ่ือฉกุ เฉิน

สปั ดาห์ ว/ด/ป การเรียนรแู้ บบบรู ณาการ กจิ กรรมการเรียนรู้
ที่
- อตั ราสว่ นเงนิ ออมตอ่ รายได้ (ต่อเดือน)
8 20 ธ.ค. 61 วชิ าคณติ ศาสตร์พค21001 2. บันทกึ รายรบั -รายจา่ ย
การใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในงานอาชพี - วิธบี นั ทึกรายรบั -รายจา่ ย
-การนาความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปเชอื่ มโยงกับงานอาชีพในสังคม ในรูปแบบกจิ กรรม“อดออมวนั นเี้ พื่อชีวติ ทม่ี ีสขุ ”
วิชาช่องทางการพฒั นาอาชีพอช21001 วชิ าการเงนิ เพือ่ ชีวติ 2สค22016
ชอ่ งทางการพฒั นาอาชีพ วา่ ดว้ ยเร่อื งของเงนิ
ความเป็นไปไดใ้ นการพัฒนาอาชพี เงินฝาก และการประกันภัย
- การขนสง่ ประเภทลักษณะประโยชน์ข้อจากดั ของการฝากเงิน
- การบรรจุหบี หอ่ - บัญชีเงินฝากออมทรัพย์
- การแปรรปู - บญั ชเี งนิ ฝากประจา
- บัญชเี งนิ ฝากประจารายเดือนปลอดภาษี
9 27 ธ.ค. 61 วิชาคณติ ศาสตร์ พค21001 - สลากออมทรัพย์/สลากออมสนิ
สถติ ิ ในรูปแบบกิจกรรม“ออมเงินไว้เหลอื ใชต้ ลอดชีวติ ”
1. การนาเสนอข้อมลู
2. การหาค่ากลางของข้อมูล วชิ าคณิตศาสตร์ พค21001
3. การเลอื กใช้ค่ากลางของข้อมูล สถิติ
4. การอา่ นการแปลความหมายและ - การรวบรวมขอ้ มูล
การวิเคราะห์ขอ้ มลู วิชาการเงนิ เพือ่ ชีวิต2 สค22016
5. การใช้ขอ้ มูลสารสนเทศ วา่ ดว้ ยเร่อื งของเงนิ
การชาระเงินทางอิเล็กทรอนิกส์
1. ความหมายและประโยชน์ของการชาระเงินอเิ ล็กทรอนิกส์
2. ลกั ษณะของบัตร ATM บัตรเดบติ บัตรเครดิต

สปั ดาห์ ว/ด/ป การเรียนรแู้ บบบรู ณาการ กิจกรรมการเรียนรู้
ที่ 3 ม.ค. 62 ในรปู แบบกจิ กรรม“รู้ไว้ใชว่ ่า”
วชิ าทักษะการเรียนรู้ ทร21001
10 การใชแ้ หลงเรียนรู้ วชิ าทกั ษะการเรียนรู้ ทร21001
1.แหลงเรยี นรหู้ อสมดุ แหงชาติหอสมดุ วิทยาลัย/มหาวิทยาลัยหองสมุด การใชแ้ หลงเรียนรู้
เฉพาะหองสมุดโรงเรยี นพิพิธภัณฑ อุทยานแหงชาติแหลงเรียนรูสาคัญ 1.ความหมายความสาคัญของการใชหองสมุดอาเภอ
อืน่ ๆในประเทศ 2.การเข้าถึงสารสนเทศของห้องสมุดประชาชน
2.การใชอนิ เทอรเนต็ การเขาถึงขอมลู สารสนเทศที่ตองการและสนใจ วิชาการเงินเพอ่ื ชีวิต 2 สค22016
วชิ าทักษะการเรียนรู้ ทร21001 สินเช่ือ
การจัดการความรู้ - หน่วยงานทีใ่ ห้คาปรึกษาเก่ียวกบั การ
- สรปุ องค์ความรูของกลุมจัดทาสารสนเทศ แก้ไขปัญหาหนี้
- องค์ความรูในการพฒั นาตนเองครอบครัว ในรปู แบบกิจกรรม“อ่านนิดฉลาดนอ้ ยอา่ นบ่อยๆฉลาดมาก”
วิชาการเงนิ เพอื่ ชีวิต 2 สค22016
ภยั ทางการเงิน
1. ประเภท ลกั ษณะ การป้องกนั ตนเองและการแก้ไขปัญหาของภยั ทาง
การเงนิ
- หนน้ี อกระบบ
- แชร์ลูกโซ่
- ภัยใกล้ตวั เช่นการหลอกลวงใหจ้ า่ ยเบย้ี ประกันงวดสุดท้ายตกทอง/
ล็อตเตอร่ีปลอม
- แก๊งคอลเซ็นเตอร์
- ภัยออนไลน์ (ที่ไมใ่ ชธ่ นาคารออนไลน์) เชน่ ภยั ท่ีมาทางสอื่ สงั คม
ออนไลน์
(สอบกลางภาค)

สปั ดาห์ ว/ด/ป การเรียนร้แู บบบูรณาการ กจิ กรรมการเรียนรู้
ที่ 10 ม.ค. 62
วชิ าคณิตศาสตร์ พค21001 วชิ าคณิตศาสตร์ พค21001
11 การวัด เศษส่วนและทศนิยม
1.การเปรยี บเทยี บหน่วยความยาวพ้ืนที่ - ความหมายของเศษสว่ นและทศนิยม
2.การเลอื กใชห้ น่วยการวดั เกี่ยวกบั ความยาวและพน้ื ท่ี เลขยกกาลงั
3.การหาพ้นื ท่ีของรูปเรขาคณิต -ความหมายและการเขียนเลขยกกาลงั
4.การแกโ้ จทยป์ ัญหาเกย่ี วกับพ้นื ที่ในสถานการณต์ ่างๆ ในรปู แบบกิจกรรม“ทศนยิ มสัมพันธ์”
5.การคาดคะเนเวลาระยะทาง ขนาดนา้ หนกั
วิชาทกั ษะการเรียนรู้ ทร21001
การใช้แหลง่ เรยี นรู้
- การเข้าถงึ สารสนเทศของห้องสมุดประชาชน

12 17 ม.ค. 62 วิชาคณิตศาสตร์ พค21001 วิชาคณิตศาสตร์ พค21001

คู่อันดบั และกราฟ ความสมั พันธร์ ะหว่างรูปเรขาคณิตสองมติ ิและสามมติ ิ

1.คูอ่ ันดบั - การวาดหรือการประดษิ ฐ์รูปเรขาคณิตท่ปี ระกอบขน้ึ จากลูกบาศก์

2.กราฟ ในรปู แบบกจิ กรรม“ส่ิงประดิษฐ์คณติ ศาสตร์”

3.การนาคู่อันดับและกราฟไปใช้

วิชาทกั ษะการเรยี นรู้ ทร21001

การวิจัยอย่างงา่ ย

-ความหมายความสาคัญการวิจยั อย่างงา่ ยกระบวนการและขัน้ ตอนของการ

ดาเนินงาน

13 24 ม.ค. 62 วิชาการเงนิ เพื่อชีวิต2สค22016 วชิ าการเงนิ เพอ่ื ชีวติ 2สค22016

สิทธิและหน้าทีข่ องผูใ้ ชบ้ ริการทางการเงนิ การวางแผนการเงนิ

1. สิทธขิ องผใู้ ชบ้ รกิ ารทางการเงนิ เป้าหมายการเงนิ ในชีวิต

สปั ดาห์ ว/ด/ป การเรียนรู้แบบบรู ณาการ กิจกรรมการเรียนรู้
ที่ 31 ม.ค. 62
- ได้รับข้อมูลที่ถูกต้อง 1. ประโยชน์ของการมีเป้าหมายการเงนิ ในชีวติ
14
- เลือกใช้ผลิตภณั ฑแ์ ละบรกิ ารได้อยา่ งอสิ ระ 2. เปา้ หมายการเงนิ ท่คี วรมใี นชวี ิต

- รอ้ งเรยี นเพ่ือความเป็นธรรม 3. ประเภทของเป้าหมายการเงิน

- ได้รบั การพจิ ารณาค่าชดเชยหากเกดิ ความเสยี หาย - ระยะส้นั (ไม่เกิน 1 ปี)

2. หน้าท่ีของผูใ้ ช้บริการทางการเงิน - ระยะกลาง (1 – 3 ป)ี

- วางแผนการเงนิ - ระยะยาว (มากกวา่ 3 ปี)

- ตดิ ตามข้อมูลข่าวสารทางการเงนิ อย่างสม่าเสมอ ในรูปแบบกจิ กรรม“เงินในอนาคต”

- เขา้ ใจรายละเอียดและเปรียบเทยี บข้อมลู ก่อนเลือกใช้

- ตรวจทานความถูกต้องของธุรกรรมทางการเงินทุกคร้ัง

- เมือ่ เป็นหน้ตี ้องชาระหนี้

3. บทบาทศนู ยค์ ุ้มครองผู้ใช้บรกิ ารทางการเงนิ (ศคง.) และหนว่ ยงานที่รับ

เรื่องร้องเรยี นอืน่ ๆ

วิชาทกั ษะการเรยี นร้ทู ร21001

การคิดเป็น

กรณตี วั อยา่ งท่ีหลากหลายเพื่อการฝกึ ทักษะการปฏบิ ัติ

วิชาทกั ษะการเรียนรู้ ทร21001 วิชาการเงินเพ่อื ชีวิต2สค22016

การคดิ เปน็ วา่ ด้วยเร่ืองของเงิน

ลักษณะของข้อมูล 3 ด้านท่ีจะนามาใช้ประกอบการคิดในการตดั สินใจคือ เงินฝากและการประกนั ภยั

ขอ้ มลู ทางวชิ าการตนเองและสงั คมสิง่ แวดลอ้ มรวมถึง -การคุม้ ครองเงินฝาก

การเปรียบเทียบเพ่อื ใหเ้ หน็ ความแตกตา่ งของข้อมูลทัง้ 3 ประการดังกล่าว -การประกันภยั

วชิ าช่องทางการพฒั นาอาชีพ อช21001 การวางแผนการเงนิ

ชอ่ งทางการพฒั นาอาชีพ การออม

ความเปน็ ไปไดใ้ นการพฒั นาอาชพี -ความหมายและประโยชนข์ องการออม

สปั ดาห์ ว/ด/ป การเรียนรู้แบบบรู ณาการ กจิ กรรมการเรียนรู้
ที่
7 ก.พ. 62 - การลงทุน -เป้าหมายการออม
15 14 ก.พ. 62 - การตลาด -หลักการออมให้สาเรจ็
16 - กระบวนการผลติ -ความร้เู บอ้ื งตน้ เก่ยี วกับกองทุนการออมแหง่ ชาติ (กอช.)
- การขนสง่ ในรปู แบบกจิ กรรม“ธนาคารกับการออม”
- การบรรจุหบี หอ่
- การแปรรูป วชิ าการเงนิ เพื่อชีวิต 2สค22016
- ผลกระทบตอ่ ชมุ ชนและสภาพแวดล้อม การวางแผนการเงนิ
- ความรคู้ วามสามารถ บันทกึ รายรบั –รายจ่าย
ฯลฯ - ความหมายของความจาเปน็ และความต้องการ
(โครงการพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น) - การจัดลาดับความสาคัญของรายจ่าย
วชิ าช่องทางการพฒั นาอาชีพ อช21001 - ลักษณะและประโยชน์ของบันทกึ รายรับ-รายจา่ ย
ชอ่ งทางการพฒั นาอาชีพ ในรูปแบบกิจกรรม“เธอสาคญั ไหม”
- ความจาเปน็ ในการมองเห็นช่องทางเพ่ือพัฒนาอาชพี วิชาการเงินเพอ่ื ชีวติ 2สค22016
- การกาหนดวธิ ีการพัฒนาอาชพี พร้อมใหเ้ หตผุ ล สินเช่ือ
วชิ าทกั ษะการเรียนรู้ทร21001 - วิธีการป้องกนั ปญั หาหน้ี
การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง - วธิ กี ารแกไ้ ขปญั หาหน้ี
-การกาหนดเป้าหมายและการวางแผนกาเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง - หน่วยงานท่ใี ห้คาปรึกษาเกี่ยวกับการแก้ไขปัญหาหน้ี
วิชาทกั ษะการเรียนรู้ ทร21001 ในรูปแบบกจิ กรรม “ปลดหนี้ ?”
ทกั ษะการเรียนรแู้ ละศักยภาพหลักของพืน้ ท่ีในการพฒั นาอาชีพ
- ทกั ษะการเรียนรู้พื้นฐานและเทคนิควิธที างศึกษาหาความรู้
- การเขา้ ถึงและการเลือกใชศ้ ักยภาพหลักของพ้นื ท่ี
ชอ่ งทางการพัฒนาอาชีพอช21001
การงานอาชพี

สปั ดาห์ ว/ด/ป การเรยี นร้แู บบบูรณาการ กจิ กรรมการเรยี นรู้
ที่ 21 ก.พ. 62
- การพฒั นากระบวนการจัดการงานอาชพี ในชุมชนสงั คมประเทศและโลก วิชาทกั ษะการเรียนรู้ ทร21001
17 1. การจัดการการผลิต ทักษะการเรียนรแู้ ละศักยภาพหลกั ของพ้ืนท่ีในการพฒั นาอาชีพ
- การวางแผน - ความหมายความสาคัญของทกั ษะการเรยี นรู้และศักยภาพหลกั ของพ้นื ท่ี
- การจดั ทาโครงการ - ตวั อยา่ งอาชพี ในกลุ่มอาชพี ด้าน
- การใชว้ สั ดุอุปกรณ์ 1.ความคิดสรา้ งสรรค์
- การใช้แรงงาน 2.บรหิ ารจัดการและการบรกิ ารท่สี อดคล้องกับศกั ยภาพหลักของพ้นื ท่ี
- การใช้สถานท่ี ในรปู แบบกิจกรรม“อาชีพพิชิตฝัน”
- การใช้ทนุ ฯลฯ

ชอ่ งทางการพฒั นาอาชพี อช21001
การงานอาชีพ
- การพัฒนากระบวนการจดั การงานอาชีพในชุมชนสงั คมประเทศและโลก
1.การจัดการการตลาด
- การขนสง่
- การขาย
- การกาหนดราคาขาย
- การทาบัญชปี ระเภทต่างๆ ฯลฯ
วิชาทกั ษะการเรยี นรู้ ทร21001
ทักษะการเรยี นรู้และศักยภาพหลักของพน้ื ทใี่ นการพัฒนาอาชพี
1.การเกษตรกรรม
2.อตุ สาหกรรม
3.พาณชิ ยกรรม

สปั ดาห์ ว/ด/ป การเรยี นรูแ้ บบบูรณาการ กจิ กรรมการเรยี นรู้
ท่ี 28 ก.พ. 62
18 วชิ าทักษะการเรียนรู้ทร21001 วิชาทกั ษะการเรียนรู้ทร21001
7 ม.ี ค. 62 การเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง
19 -ทกั ษะพน้ื ฐานทางการศึกษาหาความรทู้ ักษะการแก้ปัญหาและเทคนคิ ใน - ปจั จัยท่ีทาให้การเรยี นรูด้ ้วยตนเองประสบความสาเรจ็
การเรยี นรดู้ ้วยตนเอง การจัดการความรู้
-การวางแผนการเรียนร้แู ละการประเมนิ ผลการเรียนรดู้ ้วยตนเอง - ความหมายความสาคัญหลกั การกระบวนการจดั การความรู้การรวมกลุ่ม
-การฝกึ ทกั ษะวางแผนการเรียนรูแ้ ละการประเมนิ ผลการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง เพื่อต่อยอดความรู้การพัฒนาขอบข่ายความรู้ของกลุ่มและการจัดทา
การวิจารณ์ สารสนเทศเผยแพร่ความรู้
การจดั การความรู้ ในรปู แบบกจิ กรรม“POP-UP สื่อความรู้”
- การฝึกทักษะกระบวนการจัดการความรูด้ ว้ ยตนเองและกระบวนการ
จดั การความร้ดู ้วยการรวมกลุ่มปฏบิ ตั กิ าร วิชาคณิตศาสตร์ พค21001
วชิ าช่องทางการพฒั นาอาชีพอช21001 ปริมาตรและพน้ื ทผ่ี ิว
การงานอาชพี - ลกั ษณะสมบัตแิ ละการหาพื้นทผ่ี วิ และปรมิ าตรของปรซิ ึม
- การพฒั นากระบวนการจัดการงานอาชีพในชมุ ชนสังคมประเทศและโลก - การหาปรมิ าตรและพืน้ ท่ีผวิ ของทรงกระบอก
1.การจดั การการตลาด - การหาปรมิ าตรและพีระมดิ กรวย และทรงกลม
- การกาหนดทิศทางการตลาด - การเปรียบเทยี บหนว่ ยและปริมาตร
- การหาความต้องการของตลาด - การแก้โจทย์ปัญหาเกยี่ วกับปริมาตรและพ้ืนท่ีผิว

วชิ าคณิตศาสตร์ พค21001
เลขยกกาลัง
- บอกและนาเลขยกกาลังมาใช้ในการเขียนแสดงจานวนในรูปสญั กรณ์
วทิ ยาศาสตร์
- การคูณและการหารเลขยกกาลงั ท่ีมฐี านเดยี วกนั และเลขช้กี าลังเป็น
จานวนเต็ม
วชิ าทกั ษะการเรียนรู้ทร21001

สปั ดาห์ ว/ด/ป การเรียนรู้แบบบรู ณาการ กจิ กรรมการเรยี นรู้
ที่
16-17มนี าคม การเรียนรดู้ ้วยตนเอง - การคาดคะเนปรมิ าตรและพื้นที่ผิว
20 2562 - ความหมายความสาคัญของการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง ในรปู แบบกจิ กรรม“ตามหาสมบตั จิ ากรปู ทรงเลขาคณติ ”
สอบปลายภาคเรยี นท่ี 2/2561

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้แบบบรู ณาการ
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
กศน. ตาบลบางพลบั กศน. อาเภอสองพีน่ ้อง จงั หวดั สุพรรณบรุ ี

ครัง้ ที่/ วนั /เดือน/ปี กจิ กรรม/โครงการ วัตถปุ ระสงค์ สถานท่ี วิธกี าร ผ้รู บั ผิดชอบ
สัปดาหท์ ี่
4 พ.ย 61 โครงการปฐมนเิ ทศ 1. เพือ่ ให้ผ้เู รียน มีความรคู้ วาม กศน.อาเภอ 1. ครชู ี้แจงจดุ เนน้ นโยบายของสถานศึกษาและ ผอ.กศน.อาเภอ
1 เขา้ ใจโครงสรา้ งหลกั สูตร กฎระเบยี บของสถานศึกษารวมถงึ เกณฑ์การจดั และคณะ
การศึกษานอกระบบระดับ กระบวนการเรยี นรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอก
การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานพทุ ธศักราช 2551
2551 2. ใหค้ วามรู้ในเร่ืองต่างๆดงั นี้
2. เพอ่ื ให้ผู้เรียน ทราบถงึ วิธีการ - การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนหลกั สูตรนอก
จดั กระบวนการเรยี นรู้ การวดั ผล ระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช
ประเมินผล 2551
3. เพ่อื ใหผ้ ู้เรยี น ทราบ - การจดั กจิ กรรมการเรยี นพัฒนาคณุ ภาพชีวิต
กฎระเบียบข้อบังคับสถานศึกษา (กพช.)
และปฏบิ ัติตามได้ - วิธกี ารจัดกระบวนการเรยี นร้แู บบบูรณาการ
- การประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม
โครงการ จุดเน้น นโยบายของสถานศกึ ษา
3. ผู้เรยี นสรุปสาระสาคัญและนาความรู้เปน็
แนวทางในการเรียนให้สอดคล้องกับการดาเนนิ

ครั้งที่/ วนั /เดอื น/ปี กิจกรรม/โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ สถานท่ี วิธีการ ผ้รู ับผดิ ชอบ
สัปดาห์ท่ี
ชวี ติ
4. ผูเ้ รยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจในกจิ กรรมการเรยี น
การสอนและสามารถนาประโยชนม์ าปรบั ใชใ้ นการ
เรียนการสอนและการศึกษาต่อไป
5. ครูประเมินผลจากการเข้าร่วมกิจกรรมของ
ผู้เรียนและแบบประเมินความพึงพอใจ

วิชาคณติ ศาสตร์ พค21001 สปั ดาหท์ ่ี 2 วชิ าการเงินเพื่อชีวติ สค22016
เรื่อง จานวนและการดาเนินการ หนว่ ยท1่ี
1.ระบุหรอื ยกตัวอย่างจานวนเตม็ บวก ประยกุ ตใ์ ช้ ICT สูเ่ ทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา เรอ่ื ง วา่ ด้วยเรอื่ งของเงนิ
จานวนเต็มลบและศูนย์ ประเภทของเงิน
2.เปรยี บเทยี บจานวนเตม็
3.บวกลบคณู หารจานวนเตม็ และ 1. บอกสกุลเงินของประเทศในทวปี เอเชยี
อธบิ ายผลท่ีเกิดขน้ึ 2. คานวณอัตราแลกเปลีย่ นเงินตรา
4.บอกสมบัติของจานวนเต็มและนา ต่างประเทศ
ความรู้เกยี่ วกับสมบัตขิ องจานวนเตม็ 3. บอกชอ่ งทางการแลกเปลีย่ นเงินตรา
ไปใช้
ตา่ งประเทศ
สภาพปัญหา
1. เดก็ ออกกลางคนั ประเดน็ /ปญั หา/สง่ิ ทคี่ วรเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้
2. ความแตกต่างด้าน 1. ผู้เรยี นมคี วามจาเปน็ จึงตอ้ งออกกลางคันในระบบโรงเรยี น เนือ่ งจาก 1. ครูพดู คยุ กบั ผูเ้ รยี นเกี่ยวกับความรเู้ ดมิ
พ้ืนฐาน ท้องกอ่ นวยั เรียนฐานะทางบ้านยากจนฯลฯ เรือ่ งจานวนเต็มบวกจานวนเต็มลบจานวน
3. ความแตกตา่ งเรื่องชว่ ง 2. ผเู้ รียนมีพื้นฐานทางดา้ นความรู้ทแี่ ตกต่างกันสง่ ผลให้การเรียนรู้ของ เตม็ ศูนยแ์ ละให้ผูเ้ รียนยกตวั อย่างเงินตรา
อายุ แต่ละคนไมเ่ ท่ากัน ต่างประเทศทผ่ี ูเ้ รยี นร้มู าคนละ1 ประเทศ
4. ผู้เรยี นไม่กล้าแสดงออก 3. ผูเ้ รียนมีความหลากหลายของอายกุ ารรบั รู้ความเข้าใจในเน้ือหาที่ครู 2. ให้ผเู้ รียนศกึ ษาจบั คูอ่ นั ดบั กราฟ จาก
ถา่ ยทอดจึงแตกต่างกนั ใบงาน และหาความหมายของการวจิ ยั
4. ผเู้ รียนไมก่ ล้าแสดงออก อยา่ งงา่ ย
3. ใหผ้ ู้เรียนศึกษาประเภทของเงนิ ตรา
ต่างประเทศสกลุ เงนิ ในใบความรแู้ ละสอน
วิธกี ารคานวณอตั ราแลกเปล่ียนรวมถงึ
แนะนาช่องทางการแลกเปล่ียนเงนิ ตรา
และหาคาตอบลงใบงาน

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบรู ณาการ
หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2561
กศน. ตาบลบางพลบั กศน. อาเภอสองพ่ีน้อง จงั หวดั สุพรรณบุรี

คร้งั ที่ วัน/เดือน/ปี ตวั ชวี้ ดั เนอ้ื หา หัวเรือ่ ง ประเดน็ /ปัญหาและ สอ่ื /อุปกรณ์ กจิ กรรมการเรียนรู้
สาระการเรยี นรู้ ส่ิงที่ควรเรียนรู้

2 8 พ.ย. 61 วชิ าคณิตศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ หนว่ ยที่ 1 1. ผู้เรียนมีความจาเป็น - หนังสือเรียน ขนั้ ท1ี่ กาหนดสภาพปญั หาการ

พค21001 พค21001 ประยุกตใ์ ช้ ICT จึงต้องออกกลางคันใน - อินเตอร์เน็ต เรยี นรู้

เร่อื ง จานวนและการ เร่ือง จานวนและ สูเ่ ทคโนโลยีเพ่ือ ระบบโรงเรียนเนือ่ งจาก - ใบงาน ครพู ดู คุยกับผ้เู รยี นเกีย่ วกบั ความรู้เดมิ

ดาเนนิ การ การดาเนินการ การศึกษา ท้องกอ่ นวยั เรยี นฐานะ - แบบทดสอบ เร่อื งจานวนเต็มบวกจานวนเต็มลบ

1.ระบหุ รือยกตัวอย่าง 1.จานวนเต็มบวก ทางบา้ นยากจนฯลฯ ย่อย จานวนเต็มศูนยแ์ ละยกตัวอย่างเร่ือง

จานวนเต็มบวกจานวน จานวนเต็มลบและ เร่อื ง 2. ผ้เู รยี นมีพืน้ ฐาน เศษส่วนโดยนาผลไมม้ าแบ่งเปน็ ชน้ิ เพื่อ

เต็มลบและศูนย์ ศนู ย์ - จานวนและการ ทางดา้ นความรู้ทีแ่ ตกตา่ ง ประกอบการเรยี นรู้ในเรอื่ งของ

2.เปรยี บเทยี บจานวน 2.การเปรียบเทียบ ดาเนนิ การ กนั สง่ ผลใหก้ ารเรียนรขู้ อง กบั ผ้เู รยี นและให้ผู้เรยี นยกตวั อย่าง

เต็ม จานวนเต็ม - ว่าดว้ ยเรอ่ื งของเงิน แตล่ ะคนไม่เท่ากัน เงินตราต่างประเทศท่ีผ้เู รียนร้มู าคนละ1

3.บวกลบคูณหาร 3.การบวกลบคณู 3. ผเู้ รียนมคี วาม ประเทศในประเทศอาเซียน

จานวนเตม็ และอธบิ าย และหารจานวน หลากหลายของอายุการ ขนั้ ท2่ี แสวงหาข้อมลู และจัดกจิ กรรม

ผลท่ีเกดิ ขึน้ เต็ม รับร้คู วามเขา้ ใจในเนื้อหา การเรยี นรู้

4.บอกสมบตั ิของ 4.สมบัตขิ อง ทคี่ รูถา่ ยทอดจึงแตกต่าง 1. ใหผ้ ู้เรยี นศกึ ษาจานวนเตม็ บวก

จานวนเตม็ และนา จานวนเตม็ และการ กนั จานวนเต็มลบจานวนเตม็ ศูนย์การ

ความร้เู กย่ี วกับสมบัติ นาไปใช้ 4. ผู้เรียนไม่กล้า เปรยี บเทียบและหาผลบวกลบคูณและ

ของจานวนเตม็ ไปใช้ แสดงออก หารและบอกสมบตั ิของจานวนเต็มจาก
หนังสือหรืออินเตอร์เน็ตโดยทาเป็นใบ

งาน

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ
หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551

ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2561
กศน. ตาบลบางพลบั กศน. อาเภอสองพ่นี อ้ ง จงั หวัดสุพรรณบรุ ี

คร้ังท่ี วัน/เดือน/ปี ตัวชีว้ ดั เน้ือหา หวั เร่อื ง ประเด็น/ปัญหาและ สอ่ื /อุปกรณ์ กิจกรรมการเรยี นรู้
สาระการเรยี นรู้ ส่งิ ทีค่ วรเรยี นรู้

2 8 พ.ย. 61 วิชาการเงินเพือ่ ชีวติ วิชาการเงนิ เพอื่ ชีวิต 2. ใหผ้ เู้ รียนศกึ ษาประเภทของเงินตรา
ต่างประเทศสกลุ เงนิ ในใบความรู้และ
(ตอ่ ) สค22016 สค22016 สอนวธิ ีการคานวณอัตราแลกเปล่ยี น
รวมถงึ แนะนาช่องทางการแลกเปลยี่ น
เร่อื งว่าด้วยเรอ่ื งของ เร่อื ง ว่าด้วยเรอื่ งของ เงนิ ตราและหาคาตอบลงใบงาน
ขัน้ ท3่ี การปฏบิ ตั ิและการนาไปใช้
เงิน เงนิ ครแู ละผู้เรยี นชว่ ยกนั สรปุ ความรู้ที่ได้
จากการคน้ คว้าจานวนเตม็ บวก
1.2 ประเภทของเงนิ 1. 1.2 ประเภทของเงนิ จานวนเตม็ ลบจานวนเตม็ ศูนยก์ าร
เปรียบเทยี บหาผลบวกลบคูณและ
บอกสกุลเงินของ 1. เงนิ ตราตา่ งประเทศ หารจานวนเตม็ และบอกสมบัติของ
จานวนเต็มไดร้ วมถึงเรือ่ งเงินตรา
ประเทศในทวปี เอเชยี - สกุลเงนิ ของประเทศ ต่างประเทศให้สอดคลอ้ งกับการ
ดาเนินชีวิตในปัจจุบัน
2. คานวณอัตรา ในทวีปเอเชยี ขั้นท4่ี การประเมินผลการเรยี นรู้
ครูประเมนิ จากแบบทดสอบย่อย/ใบ
แลกเปลยี่ นเงนิ ตรา - อตั ราการแลกเปลย่ี น งาน/บันทึกการเรยี นรู้

ต่างประเทศ และวธิ กี ารคานวณ

3. บอกช่องทางการ อตั ราแลกเปลี่ยน

แลกเปล่ยี นเงนิ ตรา เงินตราต่างประเทศ

ตา่ งประเทศ - ชอ่ งทางการ

แลกเปลีย่ นเงนิ ตรา

ตา่ งประเทศ

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2561
กศน. ตาบลบางพลบั กศน. อาเภอสองพ่ีนอ้ ง จังหวัดสุพรรณบรุ ี

ครั้งท/ี่ วนั /เดอื น/ปี ตวั ช้วี ัด เนื้อหา หวั เร่อื ง ประเดน็ /ปัญหาและ ส่อื /อปุ กรณ์ กจิ กรรมการเรยี นรู้
สปั ดาห์ สาระการเรยี นรู้ สง่ิ ทค่ี วรเรยี นรู้
กจิ กรรม สนุกคิด พิชติ
2 8 พ.ย. 61 วชิ าคณิตศาสตร์ วชิ าคณิตศาสตร์ หน่วยท่ี 1 1. ผ้เู รยี นมคี วามจาเป็น - หนงั สือเรยี น คาตอบ
พค21001 พค21001 ประยกุ ต์ใช้ ICT ออกกลางคันในระบบ - อนิ เตอร์เนต็ ครเู ตรียมโจทย์ปัญหา
เรอื่ ง เศษสว่ นและ เร่อื ง เศษส่วนและ ส่เู ทคโนโลยเี พือ่ โรงเรยี น เน่อื งจากท้อง เกี่ยวกบั การบวก การลบ
ทศนยิ ม ทศนยิ ม ก่อนวัยเรยี น ฐานะทาง การคณู การหาร เศษสว่ น
นาความรู้เก่ยี วกบั โจทยป์ ัญหาหรือ การศึกษา บา้ นยากจน และทศนยิ ม จากน้นั ครู
เศษส่วนและเทศนิยม สถานการณ์เก่ียวกับ 2.ผู้เรียนมพี ้ืนฐานความรทู้ ี่ ถามโจทย์ปัญหาและให้
ไปใชแ้ ก้โจทยป์ ญั หา การบวก ลบ คณู หาร เรอ่ื ง เศษส่วนและ แตกตา่ งกนั สง่ ผลให้การ ผู้เรียนแข่งกนั ตอบในเวลา
รวมทั้งสถานการณ์ เศษสว่ นและทศนิยม ทศนยิ ม เรยี นรูข้ องแตล่ ะคนไม่ ท่ีกาหนด ใครตอบโจทย์
ความน่าจะเป็น เท่ากนั ไดม้ ากครูมีรางวัลมอบให้
3.ผู้เรยี นมคี วาม จากนั้นครูและผู้เรยี นสรปุ
หลากหลายของอายุ การ เน้ือหารว่ มกนั
รบั รู้ ความเข้าใจในเนื้อหา
ทค่ี รูถ่ายทอดจึงแตกต่าง
กนั
4. ผูเ้ รยี นไม่กล้าแสดงออก

วชิ าทักษะการเรยี นรู้ ทร21001 วชิ าคณติ ศาสตร์ พค21001
เรอ่ื ง การคิดเปน็ เร่ือง เศษสว่ นและทศนยิ ม
-ความเชื่อพนื้ ฐานทางการศึกษาผใู้ หญ่/
การศกึ ษานอกระบบ 5 ประการโดยสรุป 1.การเขียนเศษสว่ นดว้ ยทศนิยม และการเขยี น
-ปรัชญาการคดิ เป็น ทศนยิ มซา้ เปน็ เศษส่วน
-ความหมาย/ความสาคัญ 2. การเปรยี บเทยี บเศษสว่ นและทศนิยม
- ศัพทเ์ ฉพาะ 3. การบวก ลบ คณู หารเศษส่วนและทศนิยม
-การเช่อื มโยงของความเชอื่ พื้นฐานทาง
การศกึ ษาผูใ้ หญ่/กศน. สูป่ รัชญาคิดเปน็ สปั ดาหท์ ่ี 3 กจิ กรรมการเรียนรู้
หนว่ ยที่ 1 กจิ กรรมการเรยี นรู้
สภาพปญั หา ประยุกตใ์ ช้ ICT สู่เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา 1.ครูพดู คยุ ซกั ถามกบั ผเู้ รยี นเรอื่ งเป้าหมายการเรยี น
1. เดก็ ออกกลางคนั กบั การประกอบอาชพี และยกตวั อยา่ งเรอ่ื งเศษสว่ น
2. ความแตกตา่ งดา้ นพ้ืน ประเด็น/ปญั หา/ส่งิ ทีค่ วรเรียนรู้ โดยนาผลไม้มาแบง่ เป็นชิน้ กบั ผเู้ รยี น
ฐานความรู้ 1. ผูเ้ รยี นมีความจาเป็นจงึ ต้องออกจากการเรยี นในระบบ 2. ครอู ธบิ ายปรชั ญาการคิดเป็น การเขียนเศษส่วน
3. ความแตกต่างเรอื่ งชว่ ง กลางคนั เน่อื งจากท้องก่อนวัยเรียน ฐานะทางบ้านยากจน ด้วยทศนยิ มการเปลยี่ นทศนยิ มใหเ้ ป็นเศษสว่ น
อายุ ฯลฯ การเปรียบเทยี บเศษส่วนและทศนยิ มการบวกลบ
4. ผเู้ รยี นไม่กล้าแสดงออก 2. ผู้เรยี นมีพ้ืนฐานทางดา้ นความรูท้ ี่แตกต่างกันสง่ ผลให้การ
เรียนรู้ของแต่ละคนไม่เทา่ กัน คณู หารเศษสว่ นและทศนิยมและจัดทาลงใบงาน
3.ผู้เรยี นมคี วามหลากหลายของอายุการรับร้คู วามเขา้ ใจใน
เน้ือหาท่ีครูถ่ายทอดจงึ แตกต่างกัน
4.ผเู้ รยี นไมก่ ลา้ แสดงออก

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ
หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2561
กศน. ตาบลบางพลับ กศน. อาเภอสองพีน่ อ้ ง จังหวัดสุพรรณบรุ ี

ครง้ั ท่ี วนั /เดือน/ปี ตวั ชี้วดั เนือ้ หา หัวเร่ือง ประเดน็ /ปญั หาและ สอ่ื /อุปกรณ์ กจิ กรรมการเรียนรู้
สาระการเรยี นรู้ ส่งิ ท่ีควรเรยี นรู้

3 15 พ.ย. 61 วชิ าทักษะการเรียนรู้ วิชาทักษะการเรียนรู้ หน่วยท่ี 1 1.ผู้เรยี นมีความจาเป็นจงึ - หนังสือเรียน ข้นั ท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหา

ทร21001 ทร21001 ประยกุ ตใ์ ช้ ICT ต้องออกจากการเรยี นใน - อนิ เตอร์เน็ต การเรยี นรู้
เร่ือง การคดิ เปน็ เรอื่ ง การคดิ เป็น สู่เทคโนโลยีเพือ่ ระบบกลางคัน เนอ่ื งจาก - ใบงาน ครูพดู คยุ ซกั ถามกับผู้เรียนเรื่อง
- อธิบายได้ถึงความ 1. ความเชอ่ื พืน้ ฐาน ท้องก่อนวยั เรยี น ฐานะ - แบบทดสอบย่อย เป้าหมายการเรียนกบั การ
เชื่อพื้นฐานทาง ทางการศกึ ษาผใู้ หญ่/ การศกึ ษา ทางบ้านยากจน ฯลฯ ประกอบอาชีพ

การศกึ ษาผู้ใหญ่/ การศกึ ษานอกระบบ 2.ผ้เู รยี นมพี ื้นฐาน ขน้ั ท2่ี แสวงหาข้อมูล/และการ

การศกึ ษานอกระบบ 5 ประการโดยสรปุ เรอ่ื ง ทางดา้ นความรู้ทแ่ี ตกต่าง จัดกจิ กรรมการเรียนรู้
และเช่อื มโยงมาสู่ 2. ปรชั ญาการคิดเป็น -การคิดเปน็ กนั สง่ ผลใหก้ ารเรียนรู้ 1. ครูอธิบายปรชั ญาการคิด
กระบวนการคดิ เปน็ 2.1 ความหมาย/ -เศษส่วนและ ของแต่ละ คนไม่เทา่ กัน เปน็ การเขยี นเศษส่วนด้วย
และระบบคดิ การ ความสาคญั ทศนยิ ม 3.ผเู้ รียนมคี วาม ทศนิยมการเปลีย่ นทศนิยมให้
แกป้ ัญหาอย่างคนคิด 2.2 ศพั ทเ์ ฉพาะ หลากหลายของอายุ การ เป็นเศษส่วนการเปรียบเทียบ

เป็น 2.3 การเชื่อมโยงของ รบั รู้ ความเข้าใจใน เศษส่วนและทศนยิ มการบวก

ความเชอ่ื พื้นฐานทาง เนื้อหาท่คี รู ถา่ ยทอดจึง ลบคูณหารเศษส่วนและ

การศึกษาผใู้ หญ่/กศน. แตกต่างกนั ทศนยิ มและจัดทาลงใบงาน

ส่ปู รัชญาคิดเป็น 4.ผเู้ รียนไม่กล้าแสดงออก

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบรู ณาการ
หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2561
กศน. ตาบลบางพลับ กศน. อาเภอสองพนี่ อ้ ง จังหวดั สุพรรณบรุ ี

คร้งั ท่ี วนั /เดอื น/ปี ตัวชีว้ ดั เน้อื หา หัวเรือ่ ง ประเดน็ /ปัญหาและ สอ่ื /อุปกรณ์ กิจกรรมการเรยี นรู้
สาระการเรียนรู้ สิ่งท่ีควรเรียนรู้
ข้ันท่ี 3 การปฏบิ ตั แิ ละการ
3 15 พ.ย. 61 วชิ าคณิตศาสตร์ วชิ าคณติ ศาสตร์ นาไปใช้
1.ครแู ละผเู้ รยี นสรุปสาระสาคัญ
(ตอ่ ) พค21001 พค21001 และการพฒั นาแผนและโครงการ
พัฒนาอาชีพใหส้ อดคลอ้ งกับการ
เรื่อง เศษส่วนและ เรอ่ื ง เศษส่วนและ ดาเนินชีวิต
2.ผเู้ รียนค้นควา้ รวบรวมขอ้ มูล
ทศนยิ ม ทศนิยม จดบนั ทกึ ในคูม่ ือผู้เรยี น
ขน้ั ที่ 4 การประเมนิ ผลการ
1. การเขยี น 1.การเขียนเศษส่วนด้วย เรยี นรู้
ครูประเมินจากแบบทดสอบ
เศษส่วนด้วยทศนิยม ทศนิยมและการเขยี น ย่อย/ ใบงาน/บันทกึ การ
เรียนรู้
และการเขียน ทศนิยมซ้าเปน็ เศษสว่ น

ทศนิยมซ้าเปน็ 2.การเปรยี บเทียบเศษสว่ น

เศษสว่ น และทศนิยม

2. การเปรยี บเทียบ 3.การบวกลบคูณหาร

เศษสว่ นและทศนิยม เศษสว่ นและทศนิยม

3. การบวก ลบ

คูณหารเศษสว่ นและ

ทศนยิ ม

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2561
กศน. ตาบลบางพลบั กศน. อาเภอสองพีน่ อ้ ง จังหวัดสุพรรณบรุ ี

ครั้งท่ี วนั /เดอื น/ปี ตัวชี้วัด เนื้อหา หัวเรอื่ ง ประเดน็ /ปญั หาและ สื่อ/อุปกรณ์ กิจกรรมการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้ ส่ิงที่ควรเรียนรู้

3 15 พ.ย. 61 วชิ าทักษะการเรยี นรู้ วิชาทักษะการเรียนรู้ หน่วยที่ 1 1. ผเู้ รียนมคี วามจาเปน็ - หนังสอื เรียน กจิ กรรม วิจัยสกั นิด พิชิต

ทร21001 ทร21001 ประยุกต์ใช้ ICT ออกกลางคันในระบบ - อนิ เตอร์เน็ต ปญั หา
เรือ่ ง การวิจยั อยา่ งง่าย เร่ือง การวจิ ยั อย่าง สูเ่ ทคโนโลยีเพื่อ โรงเรียน เนอื่ งจากท้อง ครูอธิบายเกย่ี วกับเร่ืองของ
1. มีทักษะในการใช้สถิติ งา่ ย กอ่ นวัยเรยี น ฐานะทาง การวจิ ัยอย่างงา่ ย จากนนั้ ให้
งา่ ย ๆ เพ่ือการวิจัยและ การศึกษา บ้านยากจน ผเู้ รียนฝึกทกั ษะการเขยี น
1.ฝึกทักษะ สถิติ

จดั ทาเครื่องมือในการเกบ็ งา่ ย ๆ เพือ่ การวจิ ัย เรือ่ ง การวิจัย 2.ผู้เรียนมพี ้นื ฐานความรูท้ ่ี โครงการวจิ ยั อย่างง่าย
รวบรวมขอ้ มลู เครื่องมอื การวิจยั แตกตา่ งกัน สง่ ผลให้การ โดยการค้นควา้ ใน
อย่างง่าย เรียนรขู้ องแตล่ ะคนไม่ อนิ เตอรเ์ น็ตในรูปแบบ
2. มีทกั ษะในการเขยี น 2.ฝึกทักษะในการ

โครงการวจิ ัยอยา่ งง่าย ๆ เขยี นโครงการวจิ ัย เท่ากัน แผนผังความคิด ตกแตง่ ให้

อยา่ งงา่ ย ๆ 3.ผเู้ รียนมคี วาม สวยงาม และสุ่มตัวแทน

หลากหลายของอายุ การ ออกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรยี น

รับรู้ ความเขา้ ใจในเนื้อหา ครแู ละผเู้ รียนสรปุ เนอ้ื หา

ท่คี รูถา่ ยทอดจึงแตกต่าง ร่วมกนั

กนั

4. ผู้เรยี นไม่กล้าแสดงออก

วชิ าคณิตศาสตร์ พค21001 วิชาการเงินเพอื่ ชีวติ 2 สค22016
เรือ่ ง อัตราส่วนและร้อยละ
1.กาหนดอตั ราส่วน เร่อื ง 1.การวางแผนการเงิน
2.คานวณสดั สว่ น - การรูจ้ กั ฐานะการเงนิ ของตนเอง
3.หาค่าของรอ้ ยละ 1. อธิบายหลกั การประเมินฐานะการเงิน
4.แก้โจทย์ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ เกยี่ วกับ 2. คานวณฐานะการเงินของตนเอง
อตั ราส่วน สัดส่วนและรอ้ ยละ 2.สนิ เช่ือ
1. บอกความหมายของ “หนีด้ ี” และ “หนีพ้ งึ ระวงั ”
สภาพปญั หา 2. บอกลกั ษณะของสินเชื่อรายยอ่ ย
1.เดก็ ออกกลางคนั
2.ความแตกตา่ งดา้ นพน้ื ฐานความรู้ สัปดาห์ท่ี 4
3. ความแตกตา่ งเรือ่ งชว่ งอายุ หน่วยที่ 1
4. ผเู้ รยี นไมก่ ลา้ แสดงออก ประยกุ ตใ์ ช้ ICT สเู่ ทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา

ประเดน็ /ปญั หา/สง่ิ ทคี่ วรเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ผู้เรยี นมคี วามจาเปน็ จงึ ตอ้ งออกกลางคนั ในระบบ 1. ครูอธบิ ายอตั ราส่วนและร้อยละ การแกโ้ จทยป์ ัญหา
โรงเรยี น เน่ืองจากท้องก่อนวัยเรียน ฐานะทางบ้าน ในสถานการณต์ า่ งๆ เก่ยี วกับอัตราสว่ น สัดส่วนและร้อย
ยากจน ฯลฯ ละ
2. ผู้เรียนมีพืน้ ฐานทางดา้ นความรู้ที่แตกต่างกนั 2. ใหผ้ ู้เรียนบอกวิธีการวางแผนการออมและลกั ษณะ
ส่งผลใหก้ ารเรียนร้ขู องแตล่ ะคนไมเ่ ทา่ กัน ของการออมเงนิ ในแตล่ ะชว่ งวัยโดยยกตัวอย่าง มา 1
3. ผเู้ รียนมคี วามหลากหลายของอายุ การรับรู้ ชว่ งวยั จากใบงานทกี่ าหนดให้
ความเขา้ ใจในเน้ือหาที่ครถู ่ายทอดจึงแตกตา่ งกนั
4. ผู้เรยี นไม่กล้าแสดงออก

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551

ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2561
กศน. ตาบลบางพลับ กศน. อาเภอสองพนี่ อ้ ง จงั หวดั สุพรรณบุรี

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี ตวั ชว้ี ัด เนื้อหา หวั เรอ่ื ง ประเดน็ /ปัญหาและ สอ่ื / กจิ กรรมการเรียนรู้
สาระการเรยี นรู้ ส่ิงทค่ี วรเรยี นรู้ อุปกรณ์

4 22 พ.ย. 61 วชิ าคณิตศาสตร์ วชิ าคณิตศาสตร์ หน่วยที่ 1 1. ผเู้ รยี นมีความจาเป็น -หนงั สือ ขนั้ ท1ี่ กาหนดสภาพปญั หาการ
พค21001 พค21001 ประยุกต์ใช้ ICT จงึ ตอ้ งออกกลางคันใน เรียน เรียนรู้
เร่ือง อตั ราส่วนและ เรื่อง อตั ราส่วนและรอ้ ย ส่เู ทคโนโลยเี พ่ือ ระบบโรงเรียนเน่อื งจาก - ครแู ละผูเ้ รียนพูดคุยเกยี่ วกับ
รอ้ ยละ ละ ทอ้ งก่อนวยั เรยี นฐานะ อินเตอรเ์ น็ต รายได้การออมเงนิ ปญั หาหน้ีสิน
1.กาหนดอัตราส่วน การศกึ ษา ทางบา้ นยากจนฯลฯ -ใบงาน หนน้ี อกระบบหนี้ในระบบบตั ร
2.คานวณสดั สว่ น 1.อัตราส่วน 2. ผเู้ รียนมพี ้นื ฐาน - ใบความรู้ เครดิต
3.หาคา่ ของรอ้ ยละ 2.สดั สว่ น เรื่อง ทางดา้ นความรู้ท่ี - ข้นั ท2่ี แสวงหาข้อมูลและ
4.แก้โจทย์ปัญหาใน 3.ร้อยละ -อัตราส่วนและรอ้ ย แตกต่างกันสง่ ผลให้การ แบบทดสอบ กจิ กรรมการเรยี นรู้
สถานการณต์ ่างๆ 4.การแกโ้ จทย์ปญั หา ละ เรียนรขู้ องแต่ละคนไม่ ย่อย 1. ครอู ธิบายอตั ราส่วนและร้อย
เกี่ยวกับอัตราสว่ น เกย่ี วกบั อัตราสว่ นสัดสว่ น -การวางแผน เทา่ กนั ละ การแก้โจทยป์ ัญหาใน
สดั ส่วนและร้อยละ และรอ้ ยละ การเงิน 3. ผู้เรยี นมคี วาม สถานการณ์ต่างๆ เก่ียวกับ
-สินเชอ่ื หลากหลายของอายุการ อัตราส่วน สัดสว่ นและร้อยละ
รบั รู้ความเขา้ ใจใน 2. ใหผ้ ูเ้ รียนบอกวธิ กี ารวาง
เน้ือหาที่ครูถ่ายทอดจึง แผนการออมและลกั ษณะของ
แตกตา่ งกนั การเงินในแต่ละชว่ งวัยโดย
4. ผ้เู รยี นไม่กล้า ยกตัวอย่าง มา 1 ช่วงวยั จาก
แสดงออก ใบงานที่กาหนดให้

แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ
หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551

ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2561
กศน. ตาบลบางพลบั กศน. อาเภอสองพี่นอ้ ง จงั หวัดสุพรรณบุรี

ครงั้ ท่ี วนั /เดอื น/ปี ตัวชว้ี ดั เนอ้ื หา หวั เรื่อง ประเดน็ /ปญั หาและ สอ่ื /อปุ กรณ์ กจิ กรรมการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้ สงิ่ ทค่ี วรเรยี นรู้

4 22 พ.ย. 61 วชิ าการเงนิ เพอื่ ชีวิต2 วชิ าการเงินเพือ่ ชีวติ 2 ขนั้ ท3่ี การปฏบิ ตั แิ ละ
การนาไปใช้
(ต่อ) สค22016 สค22016 ครูสรปุ ความหมายของ
เร่ือง อตั ราสว่ นและร้อย
เรื่อง 1.การวางแผน เรอื่ ง 1.การวางแผนการเงิน ละ การวางแผนการเงิน
สนิ เช่ือ ทเี่ ก่ยี วขอ้ งกบั
การเงิน 1. หลักการประเมินฐานะทาง การดาเนนิ ชวี ติ ใน
ปัจจุบัน และลกั ษณะ
- การรจู้ กั ฐานะ การเงนิ ของตนเองโดยคานวณ ของการออมเงินในแตล่ ะ
วัย
การเงนิ ของตนเอง จานวนและอตั ราสว่ นดังน้ี ข้ันท4ี่ การประเมนิ ผล
การเรยี นรู้
1. อธิบายหลกั การ - ความม่งั คั่งสทุ ธิ ครูประเมนิ จาก
แบบทดสอบย่อย/ใบ
ประเมนิ ฐานะการเงนิ - อัตราสว่ นภาระหน้สี ินต่อ งาน/บันทกึ การเรยี นรู้

2. คานวณฐานะ รายได้(ต่อเดือน)

การเงินของตนเอง - จานวนเงนิ ออมเผ่ือฉกุ เฉิน

2.สินเชอ่ื - อตั ราสว่ นเงินออมต่อ

1. บอกความหมายของ รายได้ (ต่อเดือน)

“หนด้ี ี” และ“หนพ้ี ึง 2. การประเมินความเหมาะสม

ระวงั ” ก่อนตดั สินใจก่อหนี้

2. บอกลกั ษณะของ 3. ลักษณะของสินเชื่อรายยอ่ ย

สินเชอื่ รายย่อย และการคานวณดอกเบยี้

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551

ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
กศน. ตาบลบางพลบั กศน. อาเภอสองพีน่ ้อง จังหวดั สุพรรณบรุ ี

คร้งั ท่ี/ วนั /เดือน/ปี ตวั ชีว้ ดั เนอ้ื หา หัวเรือ่ ง ประเดน็ /ปัญหาและ ส่อื / กิจกรรมการเรียนรู้
สปั ดาห์ สาระการเรียนรู้ ส่งิ ท่คี วรเรยี นรู้ อปุ กรณ์

4 22 พ.ย. 61 วิชาคณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์ หนว่ ยที่ 1 1. ผูเ้ รยี นมคี วาม - หนังสอื กิจกรรม สามเหลีย่ มพิศวง

พค21001 พค21001 ประยกุ ตใ์ ช้ ICT จาเปน็ ออกกลางคันใน เรียน ครูแจกบัตรคารปู สามเลี่ยมให้กับผเู้ รียน

เร่อื ง ความน่าจะ เรอ่ื ง ความนา่ จะ สูเ่ ทคโนโลยีเพอ่ื ระบบโรงเรียน - รายบุคคล จากน้ันผเู้ รียนนาตวั เลข

เป็น เปน็ การศึกษา เนอ่ื งจากทอ้ งก่อนวัย อนิ เตอร์เน็ 1,2,3,4,5,6 มาใส่ในวงกลมของบตั รคา
เรยี น ฐานะ ต รปู สามเหล่ยี มและมีผลบวกทั้งสามด้าน
1.อธบิ ายเก่ียวกับ การทดลองสมุ่ และ -บัตรคา
เร่ือง ความนา่ จะ ทางบ้านยากจน
การทดลองส่มุ และ เหตกุ ารณ์ รูป เท่ากบั 9 โดยมีข้อแม้ว่าตัวเลขตอ้ งไม่

เหตกุ ารณ์ได้ การหาความน่าจะ เป็น 2.ผู้เรยี นมีพ้นื
ฐานความรู้ทแี่ ตกต่าง สามเหลี่ย ซา้ กนั หลงั จากเสรจ็ ส้นิ กจิ กรรมครูและ
2.หาคา่ ความน่าจะ เปน็ ของเหตุการณ์

เป็นของเหตุการณ์ การนาความน่าจะ กนั สง่ ผลให้การเรียนรู้ ม ผู้เรยี นสรุปเนื้อหารว่ มกัน

ได้ เป็นของเหตุการณ์ ของแตล่ ะคนไมเ่ ทา่ กนั

3.ใชค้ วามรเู้ ก่ยี วกบั ตา่ งๆ ไปใช้ 3.ผู้เรยี นมีความ

ความน่าจะเปน็ ใน หลากหลายของอายุ

การคาดการณ์ได้ การรบั รู้ ความเขา้ ใจใน 2
เนอ้ื หาท่ีครูถ่ายทอดจึง
อยา่ งสมเหตุสมผล แตกตา่ งกัน เฉลย 6
4. ผ้เู รยี นไมก่ ล้า
4

แสดงออก 1 53

วชิ าช่องทางการพัฒนาอาชีพ วิชาทักษะการเรียนรู้ ทร21001 กิจกรรมการเรียนรู้
อช21001 เรื่อง การคิดเปน็ 1. ครูอธบิ ายตัดสินใจการเลือกพัฒนาอาชีพได้
เร่ือง การตดั สนิ ใจเลือกพัฒนา กระบวนการคดิ การแกป้ ญั หาอย่างคนคิดเป็นใน เหมาะสมกับตนเองและกระบวนการคิดการ
อาชพี รายละเอยี ด พรอ้ มตัวอย่างการนาไปปฏิบตั ิในวิถี แก้ปญั หาอย่างคนคดิ เป็น
1. การตดั สินใจเลือกพฒั นาอาชพี การดาเนินชีวติ จรงิ 2.ใหผ้ ู้เรยี นศกึ ษาปจั จัยที่มผี ลตอ่ การตัดสนิ ใจ
-ความพร้อม เลือกพัฒนาอาชีพและให้ผู้เรยี นจัดทาแผนผงั
-ความตอ้ งการของตลาด สปั ดาหท์ ่ี 5 มโนทัศน์เกย่ี วกบั การตดั สนิ ใจเลอื กพฒั นา
-ความรู้ทักษะ และเทคนิคต่าง หนว่ ยท่ี 2 อาชีพไดเ้ หมาะสมกบั ตนเอง
-ทรัพยากรธรรมชาติ และ สงั คมเมอื งไทย ก้าวไกลยัง่ ยืน 3.ครใู หผ้ เู้ รียนดูคลปิ วีดีโอเกย่ี วกบั กรณตี ัวอย่างท่ี
สง่ิ แวดลอ้ ม เป็นปัญหาอยา่ งคนคดิ เป็น และให้ผเู้ รยี นแก้ไข
-สถานท่ี ปัญหาอย่างเป็นระบบและนาเสนอวธิ ีการ
-แรงงาน แก้ปัญหาหนา้ ชน้ั เรยี น
-เงนิ ทุนฯลฯ
กำหนดประเดน็ /ปญั หำ/สงิ่ ท่ีจำเป็นที่ต้องเรียนรู้
สภำพปญั หำ 1. ผ้เู รยี นบางสว่ นไม่มงี านทาจงึ ทาใหเ้ กิดปัญหาการวา่ งงาน
1. ปัญหาการวา่ งงาน 2. ผลผลติ ทางการเกษตรตกต่าเปน็ สาเหตใุ ห้ผู้เรียนมรี ายได้นอ้ ย
2. ผลผลติ ทางการเกษตรตกต่า 3. ผู้เรยี นบางสว่ นไมม่ พี นื้ ทใี่ นการทาการเกษตรอย่างเพียงพอ และ
3.ปัญหาความยากจน ขาดความรู้ในการจดั การอาชีพ จึงทาใหเ้ กดิ ปญั หาความยากจน
4.ขาดความรคู้ วามเข้าใจเก่ยี วกับ 4. ผเู้ รยี นบางส่วนขาดความรู้ความเขา้ ใจเกยี่ วกับประชาคมเศรษฐกิจ
ประชาคมเศรษฐกิจอาเซยี น อาเซยี น

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนร้แู บบบูรณาการ

หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานพทุ ธศกั ราช2551

ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรียนท2ี่ ปกี ารศกึ ษา 2561

กศน.ตาบลบางพลับ กศน.อาเภอสองพี่น้อง จังหวดั สพุ รรณบุรี

ครั้งที่ วนั /เดือน/ปี ตัวชว้ี ดั เนื้อหา หวั เรอ่ื ง ประเด็น / ปัญหาและ สอ่ื / กจิ กรรมการเรยี นรู้
สาระการเรยี นรู้
ส่งิ ท่ีควรเรียนรู้ อุปกรณ์

5 29 พ.ย. 61 วชิ าช่องทางการพัฒนา วชิ าช่องทางการ หนว่ ยท่ี2 1. ผู้เรยี นบางส่วนไม่มี - หนังสอื ขน้ั ท1่ี กาหนดสภาพปัญหาการ

อาชพี พฒั นาอาชพี สังคมเมืองไทย งานทาจึงทาให้เกดิ เรยี น เรียนรู้

อช21001 อช21001 กา้ วไกลยั่งยืน ปัญหาการวา่ งงาน อนิ เตอร์เน็ต ครพู ดู คยุ กับผู้เรียนเรือ่ งการตัดสินใจ

เร่อื ง การตัดสินใจเลอื ก เร่อื ง การตดั สินใจ 2. ผลผลติ ทางการเกษตร เลือกอาชพี ของตนเอง

พฒั นาอาชพี เลอื กพัฒนาอาชีพ เรื่อง ตกต่าเปน็ สาเหตใุ ห้ ขนั้ ท2ี่ แสวงหาข้อมูลและกจิ กรรม

ตัดสินใจการเลอื ก 1. การตดั สนิ ใจเลือก - การตัดสนิ ใจเลอื ก ผูเ้ รียนมรี ายได้น้อย การเรยี นรู้

พฒั นาอาชีพได้ พฒั นาอาชีพ พัฒนาอาชีพ 3. ผเู้ รยี นบางส่วนไม่มี 1. ครอู ธิบายตดั สนิ ใจการเลือก

เหมาะสมกบั ตนเอง -ความพรอ้ ม - การคดิ เปน็ พน้ื ทใ่ี นการทาการเกษตร พฒั นาอาชีพไดเ้ หมาะสมกับตนเอง

-ความต้องการของ อย่างเพยี งพอและขาด และกระบวนการคิดการแก้ปัญหา

ตลาด ความรใู้ นการจัดการ อยา่ งคนคดิ เป็น

-ความรู้ทักษะ อาชีพจงึ ทาให้เกดิ ปัญหา 2.ให้ผูเ้ รยี นศึกษาปัจจัยทีม่ ีผลต่อ

และเทคนิค ความยากจน การตดั สินใจเลือกพฒั นาอาชีพและ

-ทรพั ยากรธรรมชาติ 4. ผู้เรียนบางสว่ นขาด ให้ผเู้ รยี นจัดทาแผนผงั มโนทศั น์

และสงิ่ แวดลอ้ ม ความรู้ความเข้าใจ เกีย่ วกบั ตัดสินใจการเลือกพัฒนา

-สถานท่ี เก่ยี วกบั ประชาคม อาชีพไดเ้ หมาะสมกับตนเอง

-แรงงาน เศรษฐกจิ อาเซยี น

-เงนิ ทนุ ฯลฯ

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูแ้ บบบูรณาการ

หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานพุทธศกั ราช2551

ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรยี นท2่ี ปกี ารศึกษา 2561

กศน.ตาบลสองพี่น้อง กศน.อาเภอสองพ่นี ้อง จงั หวัดสุพรรณบุรี

คร้งั ที่ วัน/เดอื น/ปี ตัวชวี้ ดั เนือ้ หา หวั เรอ่ื ง ประเดน็ / ปัญหาและ สอ่ื /อปุ กรณ์ กิจกรรมการเรียนรู้
สาระการเรยี นรู้ สิ่งทีค่ วรเรยี นรู้

5 29 พ.ย. 61 วิชาทกั ษะการเรยี นรู้ วิชาทักษะการเรยี นรู้ สงั คมเมืองไทย 3.ครูให้ผู้เรียนยกตัวอย่างภมู ิปัญญา

ทร21001 ทร21001 กา้ วไกลยัง่ ยนื ทอ้ งถิ่นท่ปี ระสบความสาเร็จในการ

เร่ือง การคิดเปน็ เรือ่ ง การคดิ เปน็ ประกอบอาชีพและสามารถนามาเปน็

อธบิ ายและฝึก กระบวนการคดิ การ แบบอย่างทีด่ ีให้กบั คนในชุมชนอย่าง

ปฏบิ ตั กิ ารคดิ เปน็ จาก แกป้ ัญหาอย่างคนคดิ เปน็ ระบบและนาเสนอหนา้ ชั้นเรยี น

กรณตี วั อย่าง เปน็ ในรายละเอยี ด ขั้นที่ 3 การปฏบิ ัตแิ ละการนาไปใช้

กระบวนการแกป้ ัญหา พรอ้ มตวั อย่างการ ครแู ละผเู้ รยี นสรปุ สาระสาคัญและนา

อยา่ งคนคดิ เป็นได้อย่าง นาไปปฏบิ ัตใิ นวิถีการ ความรู้ไปประยกุ ต์ใชใ้ น

เป็นระบบ ดาเนนิ ชีวติ จรงิ ชวี ิตประจาวนั

ขนั้ ที่ 4 การประเมินผลการเรียนรู้

- ครแู ละผูเ้ รยี นสรุปสาระสาคัญของ

การจัดกระบวนการเรียนรู้

- ครปู ระเมนิ ผลการเรยี นร้จู าก

แบบทดสอบย่อย

แผนจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2561
กศน.ตาบลบางพลบั กศน.อาเภอสองพน่ี อ้ ง จงั หวดั สุพรรณบุรี

ครงั้ ที่ วัน/เดือน/ปี ตัวช้วี ดั เนื้อหา หวั เรือ่ ง ประเด็น/ปัญหาและ สอ่ื / กจิ กรรมการเรียนรู้
สาระการเรยี นรู้ สิ่งที่ควรเรยี นรู้ อุปกรณ์

5 29 พ.ย. 61 วชิ าช่องทางการพัฒนา วิชาช่องทางการ หน่วยท่ี 2 1. ผู้เรยี นบางสว่ นไม่มี - หนงั สือ กิจกรรม ผงั ความร้เู คยี งคู่อาชพี

อาชีพ อช21001 พัฒนาอาชีพ สงั คม งานทาจึงทาใหเ้ กดิ เรยี น -แบ่งกล่มุ ผ้เู รยี น ออกเปน็ กลุ่มๆ ละ

เรอื่ ง การงานอาชีพ อช21001 เมืองไทย ปญั หาการว่างงาน -อินเตอรเ์ น็ต เทา่ ๆกนั จากนน้ั มอบหมายใหผ้ เู้ รยี น

อธิบายความสาคัญ และ เรอ่ื ง การงานอาชพี กา้ วไกลยัง่ ยืน 2. ผลผลิตทาง ออกแบบผังความคิด ในเรื่องต่อไปน้ี

ความจาเป็นในการพัฒนา 1.ความสาคญั และ การเกษตรตกตา่ เปน็ -ครอู ธิบายเรือ่ งแผนผงั ความคิด ให้

อาชพี ความจาเปน็ ในการ เรอ่ื ง การงาน สาเหตใุ ห้ผเู้ รียนมี ผู้เรยี นได้เขา้ ใจ

พฒั นาอาชีพ อาชพี รายได้นอ้ ย กลุ่มที่ 1 เรอื่ งความสาคัญ และความ

2.การอนุรักษ์ ๓. ผู้เรยี นบางส่วนไม่มี จาเป็นในการพัฒนาอาชีพ

พลังงาน และ พนื้ ท่ีในการทา กลุ่มที่ 2 เร่อื งการอนรุ ักษพ์ ลังงานและ

สิง่ แวดลอ้ มในการ การเกษตรอยา่ ง ส่งิ แวดลอ้ มในการพัฒนาอาชีพใน

พัฒนาอาชีพในชมุ ชน เพยี งพอ และขาด ชมุ ชน สังคม ประเทศ และโลก

สงั คม ประเทศ ความรู้ในการจัดการ และใหต้ ัวแทนออกมานาเสนอหนา้ ช้นั

และโลก อาชีพ จึงทาให้เกดิ เรียน

ปัญหาความยากจน -ครแู ละผเู้ รียนรว่ มกันสรุป ในเรื่อง

๓. ผเู้ รียนบางสว่ นขาด ความสาคัญ ความจาเปน็ ในการพัฒนา

ความรู้ความเข้าใจ อาชพี การอนรุ ักษ์พลังงานและ

เกี่ยวกบั ประชาคม สิง่ แวดล้อมในการพัฒนาอาชีพใน

เศรษฐกิจอาเซยี น ชมุ ชน สงั คม

วิชาการเงินเพอ่ื ชีวิต 2 สค 22016 วิชา ช่องทางการพฒั นาอาชีพ อช21001
เรือ่ ง เปา้ หมายการเงินในชีวิต เร่ือง ช่องทางการพฒั นาอาชพี
1. วิธกี ารตั้งเป้าหมายการเงินตามหลักSMART ความเปน็ ไปได้ในการพฒั นาอาชีพ
2. การวางแผนการเงินใหเ้ ป็นไปตามเป้าหมายทตี่ ้ังไว้ - การลงทนุ
- การตลาด
- กระบวนการผลิต กิจกรรมการเรยี นรู้
- ผลกระทบตอ่ ชุมชน และสภาพแวดล้อม 1. อธิบายเกยี่ วกบั อาชพี ในชมุ ชน สงั คม
- ความร้คู วามสามารถ ฯลฯ ประเทศและโลก และร่วมกันวิเคราะห์ความ
เปน็ ไปได้ในการพัฒนาอาชีพ และวิธีการ
สภาพปญั หา สัปดาหท์ ี่ 6 ตัง้ เปา้ หมายการเงินตามหลัก SMART
1. ปัญหาการว่างงาน หน่วยที่ 2 2. แบง่ กล่มุ ผเู้ รียนออกเปน็ กลุ่ม ละเทา่ ๆกัน
2. ผลผลิตทางการเกษตรตกต่า สังคมเมืองไทย ก้าวไกลยงั่ ยนื ศกึ ษาคน้ คว้าเกี่ยวกบั ความเป็นไปได้ในการ
3. ปญั หาความยากจน พฒั นาอาชีพในชุมชน สงั คม ประเทศ และโลก
4. ขาดความรู้ความเข้าใจเก่ียวกบั กำหนดประเด็น/ปญั หำ/สิ่งท่ีจำเปน็ ท่ตี ้องเรียนรู้ และวางแผนการเงนิ ตามหลักSMART
ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน 3.ครมู อบหมายใบงานใหผ้ ู้เรียนศึกษาหาความรู้
1.วิเคราะหแ์ ละการจัดการความเส่ยี งดา้ นตา่ งๆไมเ่ พียงพอ เร่ืองความเป็นไปได้ในการพฒั นาอาชพี และเร่ือง
2. ผู้เรียนมีทักษะวิธกี ารแก้ปัญหาความเสีย่ งท่ีความม่ันคง วิธกี ารต้ังเป้าหมายการเงนิ ตามหลักSMART
ของอาชีพไมเ่ พียงพอ 4. ครแู ละผู้เรียนร่วมกนั สรุปเก่ียวกับความเปน็ ไป
3.ผ้เู รยี นมที ักษะการวางแผนปฏบิ ตั กิ ารไมเ่ พยี งพอ ได้ในการพัฒนาอาชพี และเรื่องวธิ ีการ
4.ผเู้ รียนมที ักษะและความจาเป็นต้องฝกึ เพมิ่ เติมเพ่ือ
การมรี ายไดแ้ ละเหลือเงนิ ออม ต้งั เป้าหมายการเงินตามหลัก SMART

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการ
หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานพุทธศกั ราช 2551

ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2561
กศน.ตาบลบางพลับ กศน.อาเภอสองพน่ี ้อง จงั หวัดสุพรรณบุรี

ครั้งที่ วนั /เดือน/ ตวั ชว้ี ดั เนอ้ื หา หัวเรื่อง ประเด็น/ปัญหาและ สอ่ื / กิจกรรมการเรยี นรู้
ปี สาระการเรยี นรู้ สิ่งท่ีควรเรียนรู้ อปุ กรณ์
ขัน้ ท1่ี กาหนดสภาพปัญหาการ
6 6 ธ.ค. 61 วิชาช่องทางการพฒั นา วิชาช่องทางการพฒั นาอาชีพ หนว่ ยที่2 1. ผเู้ รยี นมที ักษะในการ - หนังสือ เรียนรู้

อาชีพ อช21001 อช21001 สังคมเมืองไทย วิเคราะห์และการจดั การ เรียน - ครูและผู้เรยี นพูดคยุ ซักถามใน
เรื่องความเป็นไปไดใ้ นการพฒั นา
เรอ่ื ง ช่องทางการ เรือ่ ง ช่องทางการพฒั นาอาชพี ก้าวไกลยัง่ ยนื ความเสยี่ งด้านตา่ งๆไม่ - อาชีพและเร่ืองวิธีการตง้ั เปา้ หมาย
การเงินตามหลักSMART ตลอดจน
พฒั นาอาชพี ความเปน็ ไปไดใ้ นการพฒั นา เพียงพอ อนิ เตอรเ์ น็ต การวางแผนการเงนิ ให้เป็นไปตาม
เปา้ หมายท่ีตัง้ ไว้
1.ศึกษาอาชพี ในชุมชน อาชีพ 2. ผู้เรยี นมีทักษะวิธีการ ขน้ั ท2ี่ แสวงหาข้อมูลและจัด
กิจกรรมการเรยี นรู้
สังคมประเทศและโลก - การลงทนุ เร่ือง ช่อง แกป้ ัญหาความเสยี่ งที่ 1. ครอู ธิบายเก่ยี วกับอาชพี ในชมุ ชน
สังคมประเทศและโลกและวิธีการ
เพอ่ื วิเคราะหค์ วาม - การตลาด ทางการพัฒนา ความมัน่ คงของอาชีพไม่ ต้งั เปา้ หมายการเงินตามหลัก
SMART ตลอดจนรว่ มกันวิเคราะห์
เป็นไปได้ในการพฒั นา - กระบวนการผลิต อาชีพ เพยี งพอ ความเปน็ ไปได้ในการพัฒนาอาชีพ

อาชพี - ผลกระทบตอ่ ชุมชน 3.ผเู้ รียนมที ักษะการ

และสภาพแวดลอ้ ม วางแผนปฏบิ ตั กิ ารไม่

- ความรู้ความสามารถ เพียงพอ

ฯลฯ 4.ผูเ้ รียนมที กั ษะและความ

จาเปน็ ต้องฝึกเพิม่ เติมเพ่ือ

การมรี ายได้และเหลือ

เงินออม

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ
หลักสูตรการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานพุทธศกั ราช 2551

ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2561
กศน.ตาบลบางพลบั กศน.อาเภอสองพี่น้อง จังหวดั สุพรรณบุรี

คร้ังท่ี วัน/เดือน/ ตัวช้ีวดั เนือ้ หา หัวเร่ือง ประเดน็ /ปญั หาและ สอ่ื /อุปกรณ์ กิจกรรมการเรยี นรู้
ปี สาระการเรยี นรู้ สิ่งท่คี วรเรียนรู้

6 6 ธ.ค. 61 วชิ าการเงินเพ่อื ชีวิต 2 วชิ าการเงนิ เพอื่ ชีวติ 2 สงั คมเมืองไทย ก้าว 2. แบ่งกลุ่มผู้เรยี นออกเปน็ กลุม่
กล่มุ ละเท่าๆกนั ศึกษาคน้ ควา้
(ตอ่ ) สค22016 สค22016 ไกลยง่ั ยืน เก่ียวกบั ความเปน็ ไปได้ในการ
พฒั นาอาชีพอาชีพในชุมชนสังคม
เร่ือง เป้าหมายการเงนิ ใน เรอื่ ง เปา้ หมายการเงนิ ใน ประเทศและโลกและวางแผน
การเงนิ ตามหลักSMART
ชีวิต ชวี ิต 3.ครมู อบหมายใบงานใหผ้ ู้เรยี น
ศกึ ษาหาความรู้เร่ืองความเป็นไป
1.อธิบายวิธกี ารตั้งเป้าหมาย การวางแผนการเงนิ ได้ในการพัฒนาอาชพี และเร่อื ง
วิธกี ารต้ังเปา้ หมายการเงนิ ตาม
การเงินตามหลักSMART เป้าหมายการเงนิ ในชวี ติ หลักSMART

2.วางแผนการเงินตาม -วธิ กี ารตัง้ เป้าหมาย

เป้าหมายที่ตง้ั ไว้ การเงนิ ตามหลักSMART

- การวางแผนการเงนิ ให้

เปน็ ไปตามเป้าหมายที่ตั้ง

ไว้

แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรแู้ บบบรู ณาการ
หลกั สตู รการศึกษานอกระบบและการศึกษาขั้นพน้ื ฐานพุทธศักราช 2551

ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2561
กศน.ตาบลบางพลับ กศน.อาเภอสองพ่นี อ้ ง จังหวดั สุพรรณบรุ ี

ครง้ั ท่ี วัน/เดอื น/ ตัวชีว้ ดั เนอื้ หา หวั เร่ือง ประเดน็ /ปญั หาและ สอ่ื /อุปกรณ์ กจิ กรรมการเรียนรู้
ปี สาระการเรียนรู้ สงิ่ ทีค่ วรเรยี นรู้
สังคมเมืองไทย
6 6 ธ.ค. 61 ก้าวไกลยง่ั ยืน ขน้ั ท่ี 3การปฏิบัติและการ
นาไปใช้
(ตอ่ ) 1. ครูและผเู้ รียนรว่ มกันสรปุ
เกย่ี วกับความเป็นไปไดใ้ นการ
พฒั นาอาชีพและเรื่องวิธีการ
ต้ังเป้าหมายการเงนิ ตามหลัก
SMART
2.ผูเ้ รียนจดั ทาใบงานเกี่ยวกับ
ความเป็นไปไดใ้ นการพฒั นา
อาชีพและเร่อื งวธิ กี าร
ตง้ั เปา้ หมายการเงินตามหลัก
SMART
ขนั้ ที่ 4 การประเมินผลการ
เรียน
- ครูและผเู้ รยี นสรปุ
สาระสาคญั ตามมาตรฐานการ
เรียนรู้
- ประเมินผลการจัดกิจกรรม
การเรยี นร้ดู ว้ ยแบบทดสอบย่อย

แผนจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551

ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2561
กศน.ตาบลบางพลบั กศน.อาเภอสองพน่ี อ้ ง จังหวัดสพุ รรณบรุ ี

คร้งั ท่ี วนั /เดอื น/ปี ตวั ชวี้ ดั เนื้อหา หัวเรอื่ ง ประเดน็ /ปัญหาและ สอ่ื / กิจกรรมการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้ สง่ิ ทคี่ วรเรยี นรู้ อุปกรณ์

6 6 ธ.ค. 61 วิชาช่องทางการพัฒนา วิชาช่องทางการ หนว่ ยที่ 2 1. ผ้เู รียนมีทกั ษะในการ - หนังสอื กจิ กรรม ความรูค้ คู่ ุณธรรมนอ้ มนาอาชีพ

อาชพี อช21001 พฒั นาอาชพี สังคม วเิ คราะหแ์ ละการจดั การ เรยี น -แบง่ กลุม่ ผู้เรียน ออกเป็นกลมุ่ ๆละเท่าๆกนั

เรื่อง คณุ ธรรม จรยิ ธรรม อช21001 เมืองไทย ความเสย่ี งด้านต่างๆไม่ -อินเตอรเ์ นต็ จากนนั้ มอบหมายใหผ้ เู้ รยี น เขียนแผนผงั

การงานอาชีพ เรือ่ ง คุณธรรม กา้ วไกลยั่งยนื เพยี งพอ ความคดิ ในเรื่องคุณธรรมในการประกอบ

อธบิ ายคณุ ธรรมจรยิ ธรรม จรยิ ธรรม การงาน เร่ือง 2. ผู้เรยี นมที ักษะวธิ ีการ อาชพี ต่อไปนี้

ในการพัฒนาอาชีพ อาชีพ คุณธรรม แก้ปญั หาความเส่ยี งท่ี กลมุ่ ที่ 1

คุณธรรมจรยิ ธรรม จริยธรรม ความม่นั คงของอาชีพไม่ - ความรับผิดชอบ

- ความรบั ผิดชอบ เพียงพอ - การประหยัด

- การประหยดั 3.ผเู้ รยี นมที กั ษะการ -การอดออม

-การอดออม วางแผนปฏบิ ตั ิการไม่ กลุม่ ที่ 2

-ความสะอาด เพยี งพอ -ความสะอาด

-ความประณีต 4.ผูเ้ รียนมีทกั ษะและ -ความประณีต

-ความขยนั ความจาเปน็ ตอ้ งฝึก กล่มุ ที่ 3

-ความซ่อื สตั ย์ ฯลฯ เพม่ิ เติมเพ่ือ -ความขยนั

การมีรายได้และเหลือ -ความซือ่ สตั ย์

เงินออม และใหต้ ัวแทนของท้ัง 3กล่มุ ออกมานาเสนอ

หนา้ ชั้นเรยี น

-ครแู ละผูเ้ รียนรว่ มกนั สรุป ในเรอ่ื ง คุณธรรม

จริยธรรมในการประกอบอาชีพ

วชิ าคณติ ศาสตร์ พค21001 สปั ดาหท์ ี่7 วชิ าการเงินเพอ่ื ชีวิต 2 สค22016
เรอ่ื ง การใชท้ ักษะกระบวนการทาง หนว่ ยที่ 3 เร่ือง โครงสรา้ งระบบสถาบันการเงินของ
คณติ ศาสตรใ์ นงานอาชพี เศรษฐกิจมั่นคง ประชาชนมงั่ คง่ั ประเทศไทย
ลกั ษณะประเภทของงานอาชพี ทใ่ี ช้ 1.โครงสร้างระบบสถาบนั การเงินของ
ทกั ษะทางคณิตศาสตร์ ประเทศไทย
2. สถาบันการเงินและหนว่ ยงานอืน่ ภายใต้
ประเด็น/ปัญหา/สงิ่ ที่ควร การกากบั ของธนาคารแห่งประเทศไทย
เรยี นรู้
- ประเภท
1.ผเู้ รยี นไมเ่ หน็ ความสาคัญการ - บทบาทหนา้ ท่ี
ของทาบัญชีรายรับ-รายจ่าย
2.ผเู้ รยี นไมม่ กี ารวางแผนการ กจิ กรรมการเรยี นรู้
ใชจ้ า่ ยทางการเงินทงั้ ของ 1.ครูอธบิ ายเรื่องลักษณะประเภทของงานอาชีพและการบริหารจัดการรายรบั -
ตนเอง และครอบครัว รายจ่ายใชท้ กั ษะทางคณิตศาสตร์
3.ผู้เรยี นบางส่วนวา่ งงาน และ 2.ครูอธบิ ายเรื่องประเภทบทบาทหนา้ ที่ระบบสถาบนั การเงนิ ของประเทศไทย4.0
มรี ายได้ท่ีไม่แนน่ อน 3.แบ่งกลุ่มผู้เรยี นออกเปน็ 3กลุ่ม โดยจับฉลากจากหวั ข้อทก่ี าหนดเพือ่ คน้ ควา้ กลุ่ม
งานอาชพี ท่ีใชท้ กั ษะทางคณติ ศาสตร์ต่อไปนี้
สภาพปัญหา - ภยั ออนไลน์ (ท่ีไมใ่ ช่ธนาคารออนไลน์) เช่นภัยทีม่ าทางสอ่ื สังคมออนไลน์
1.ไมม่ ีการวางแผนการใช้จ่ายทางการเงิน -กล่มุ การประกอบอาชีพเกษตรกรรมและอตุ สาหกรรม
2.ไมม่ ีการทาบัญชรี ายรับ-รายจ่าย -กล่มุ การประกอบอาชีพพาณิชยกรรมและความคดิ สรา้ งสรรค์
3.การวา่ งงาน รายได้ไมแ่ นน่ อน -กลุ่มการประกอบอาชีพบริหารจัดการและการบรกิ าร
พรอ้ มส่งตัวแทนกลุ่มออกมานาเสนอหนา้ ชน้ั เรียน

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้แบบบูรณาการ

หลักสตู รการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานพุทธศกั ราช 2551

ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรยี นท2ี่ ปกี ารศกึ ษา 2561

กศน.ตาบลบางพลับ กศน.อาเภอสองพีน่ อ้ ง จังหวดั สพุ รรณบรุ ี

ครั้งท่ี วนั /เดือน/ปี ตัวชว้ี ดั เนอื้ หาสาระการ หัวเรอ่ื ง ประเดน็ /ปัญหา สอ่ื /อปุ กรณ์ กจิ กรรมการเรียนรู้
เรียนรู้

7 13 ธ.ค. 61 วิชาคณิตศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ หนว่ ยที่3 1.ผู้เรียนไม่เห็น - หนงั สือเรียน ข้ันที่ 1 กาหนดสภาพปัญหา
พค21001
เรื่อง การใช้ทกั ษะ พค21001 เศรษฐกิจม่นั คง ความสาคญั ของการทา -อินเทอร์เน็ต การเรียนรู้
กระบวนการทาง
คณิตศาสตร์ในงาน เรื่อง การใช้ทักษะ ประชาชนมั่งคงั่ บญั ชรี ายรบั -รายจา่ ย -ใบความรู้ ใหผ้ ู้เรียนพูดคุยบอกลักษณะ
อาชีพ กระบวนการทาง
คณติ ศาสตร์ในงาน เรอ่ื ง 2.ผเู้ รียนไม่มกี ารวาง -แบบทดสอบย่อย ประเภทของงานอาชีพและการ
อาชพี - การใช้ทกั ษะ
กระบวนการทาง แผนการใช้จา่ ยทาง -ใบงาน บริหารจดั การรายรบั -รายจา่ ย
- ลักษณะประเภท คณติ ศาสตร์ในงาน
ของงานอาชีพที่ใช้ อาชพี การเงนิ ของตนเองและครอบครวั ใน
ทักษะทาง - โครงสรา้ งระบบ
คณติ ศาสตร์ สถาบนั การเงินของ 3.ผเู้ รยี นบางสว่ นว่างงาน ชวี ติ ประจาวัน
ประเทศไทย
และมีรายไดท้ ่ีไมแ่ นน่ อน ขน้ั ที่ 2แสวงหาข้อมูล/และ

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1.ครูอธบิ ายเรอื่ งประเภท

บทบาทหนา้ ที่ระบบสถาบัน

การเงนิ ของประเทศไทยในยุค

4.0

2.ครอู ธบิ ายเรอ่ื งลกั ษณะ

ประเภทหลักการบรหิ ารจดั การ

รายรบั -รายจ่ายใช้ทักษะทาง

คณิตศาสตร์

3.แบง่ กล่มุ ผเู้ รยี นออกเป็น 3

กลุม่ โดยจับฉลากจากหวั ข้อท่ี

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้แบบบรู ณาการ

หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานพุทธศักราช 2551

ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรียนท2ี่ ปกี ารศกึ ษา 2561

กศน.ตาบลบางพลบั กศน.อาเภอสองพน่ี ้อง จังหวดั สุพรรณบุรี

ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี ตัวชีว้ ัด เน้อื หาสาระการ หวั เร่อื ง ประเดน็ /ปญั หา สอ่ื /อุปกรณ์ กจิ กรรมการเรยี นรู้
เรียนรู้

7 13 ธ.ค. 61 วชิ าการเงนิ เพอื่ วิชาการเงินเพ่ือ กาหนดเพ่ือค้นควา้ กกลุ่มงานอาชีพที่ใช้

(ตอ่ ) ชวี ติ 2 สค22016 ชวี ติ 2 สค22016 ทักษะทางคณิตศาสตร์ต่อไปน้ี
เรอื่ ง โครงสร้าง เรือ่ ง โครงสรา้ ง - ภยั ออนไลน์ (ท่ีไมใ่ ชธ่ นาคารออนไลน์)

ระบบสถาบนั ระบบสถาบัน เช่นภัยทมี่ าทางสื่อสังคมออนไลน์

การเงนิ ของประเทศ การเงนิ ของ 1. กลุ่มงานอาชีพเกษตรกรรมและ

ไทย ประเทศไทย อุตสาหกรรม

1.โครงสร้างระบบ 2. กล่มุ งานอาชพี พาณชิ ยกรรมและ

สถาบันการเงนิ ของ ความคิดสรา้ งสรรค์

ประเทศไทย 3. กลุ่มงานอาชพี บรหิ ารจัดการและ

2. สถาบนั การเงนิ การบริการ

และหน่วยงานอนื่ พรอ้ มสง่ ตัวแทนกลุ่มออกมานาเสนอ

ภายใต้การกากบั หนา้ ชนั้ เรยี น

ของธนาคารแห่ง ขนั้ ท3ี่ การปฏิบตั ิและการนาไปใช้

ประเทศไทย ครูและผู้เรียนช่วยกันสรุปความร้ทู ีไ่ ด้

- ประเภท จากการศึกษาคน้ คว้าและการนาเสนอ

- บทบาทหน้าที่ ขนั้ ท4่ี การประเมินผลการเรยี นรู้

ประเมนิ ผลจากใบงานและแบบทดสอบ

ยอ่ ย

แผนจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2561

กศน.ตาบลบางพลบั กศน.อาเภอสองพ่นี อ้ ง จังหวดั สพุ รรณบรุ ี

ครั้งท่ี วนั /เดอื น/ปี ตัวช้วี ัด เนื้อหา หัวเรือ่ ง ประเด็น/ปญั หา สอ่ื /อปุ กรณ์ กิจกรรมการเรยี นรู้
สาระการเรียนรู้

7 13 ธ.ค. 61 วชิ าการเงนิ เพื่อชีวิต 2สค วิชาการเงนิ เพือ่ ชีวติ 2 หน่วยท่ี3 1.ผูเ้ รียนไมเ่ ห็น - หนงั สือเรียน กจิ กรรม “อดออมวนั น้เี พอ่ื

22016 สค22016 เศรษฐกจิ มัน่ คง ความสาคญั ของการทา -อินเทอร์เน็ต ชวี ิตท่ีมสี ุข”
เรื่อง ว่าด้วยเร่อื งของเงนิ เรอ่ื งวา่ ดว้ ยเรือ่ งของ -ครสู มมุติใหผ้ ู้เรียนทุกคนมเี งิน
เงิน ประชาชนมง่ั บญั ชีรายรบั -รายจ่าย 1,000 บาท และใหว้ างแผนการ
1. ความหมายและ ความหมายและ 2.ผเู้ รยี นไมม่ กี ารวาง ใชจ้ ่ายเงินวา่ ภายใน 1 อาทติ ย์
ประโยชน์ ประโยชน์ คงั่ แผนการใช้จา่ ยทาง คุณจะมกี ารบริหารจดั การเงนิ
2. ประเภทของเงนิ 1. ความหมายและ การเงิน อยา่ งไร พร้อมนาเสนอในชั้น
การวางแผนการเงนิ ประโยชน์ของเงนิ -ว่าดว้ ยเร่ืองของ 3.ผูเ้ รียนบางสว่ น เรยี น โดยการสุ่มออกมา
การรู้จกั ฐานะการเงินของ 2. ความหมาย ความ ว่างงาน และมรี ายได้ท่ี นาเสนอจานวน 5 คน
ตนเอง เงิน

- การวางแผน

ของเงิน ไม่แนน่ อน

แตกต่างของการใหเ้ งนิ -ครูอธิบายให้ความรู้เก่ียวกับ
และการใหย้ ืมเงนิ ความหมายและประโยชน์ของ
ประเภทของเงนิ เงิน ประเภทของเงินไทย ความ
เงนิ ไทย แตกต่างของการใหเ้ งินและการ
ให้ยมื เงิน
- ธนบัตร - ครู และผเู้ รยี นประเมนิ ฐานะ
- เหรียญกษาปณ์ ของตนเองโดยคานวณร้อยละ

และอตั ราส่วนท่ีถูกต้อง

แผนจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551

ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2561

กศน.ตาบลบางพลบั กศน.อาเภอสองพน่ี ้อง จังหวัดสุพรรณบุรี

ครงั้ ที่ วัน/เดือน/ปี ตวั ชี้วดั เน้ือหา หวั เรื่อง ประเด็น/ปญั หา สอ่ื /อุปกรณ์ กิจกรรมการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้
7 13 ธ.ค. 61
(ตอ่ ) การวางแผนของเงิน

การรจู้ ักฐานะการเงนิ ของ

ตนเอง

1. หลกั การประเมนิ ฐานะ

ทางการเงนิ ของตนเองโดย

คานวณจานวนและ

อัตราส่วนดงั นี้

- ความมงั่ คง่ั สุทธิ

- อตั ราสว่ นภาระหนีส้ นิ

ตอ่ รายได้ (ตอ่ เดือน)

- จานวนเงินออมเผ่ือ

ฉุกเฉิน

- อัตราส่วนเงนิ ออมตอ่

รายได้ (ต่อเดือน)

2.2 บันทกึ รายรับ-รายจา่ ย

วธิ บี นั ทึกรายรับ-รายจา่ ย

วิชา คณิตศาสตร์ พค21001 สัปดาหท์ ่ี 8 วชิ า ช่องทางการพฒั นาอาชีพ
เร่ือง การใชท้ กั ษะกระบวนการทาง หนว่ ยที่ 3 อช21001
คณติ ศาสตร์ในงานอาชีพ เศรษฐกิจมัน่ คง ประชาชนมง่ั คั่ง เรอ่ื ง ช่องทางการพัฒนาอาชีพ
การนาความรู้ทางคณติ ศาสตร์ไป ความเปน็ ไปไดใ้ นการพัฒนาอาชพี
เชอ่ื มโยงกับงานอาชีพในสงั คม - การขนสง่
- การบรรจหุ ีบห่อ
- การแปรรปู

ประเดน็ /ปัญหา/ส่งิ ทค่ี วรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้
1.ผู้เรยี นไมเ่ หน็ ความสาคัญและความเป็นไปได้ใน 1. ครอู ธบิ ายเรอ่ื งการนาความรู้ทางคณติ ศาสตร์ไปเช่ือมโยงกบั งานอาชพี ในสงั คม
การพฒั นาอาชีพ ผ้เู รียนทาใบงานเร่ืองการนาความรทู้ างคณติ ศาสตร์ไปเช่ือมโยงกับงานอาชีพใน
2.ผ้เู รียนบางส่วนว่างงาน และมีรายได้ท่ีไมแ่ น่นอน สังคม โดยคน้ ควา้ จากอินเตอร์เนต็ จากหนงั สอื เรียน
2. ครอู ธบิ ายเร่อื งความจาเป็นและความเปน็ ไปไดใ้ นการพฒั นาอาชีพผู้เรยี น
สภาพปัญหา แบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กล่มุ ๆละเทา่ ๆกนั จากนน้ั ใหศ้ ึกษาคน้ คว้าจากอนิ เตอรเ์ น็ตและ
1.ไมใ่ ห้ความสาคญั ความเป็นไปไดใ้ นการ สื่อตา่ งๆดังน้ี
พัฒนาอาชีพ กลมุ่ ท่ี 1 ให้ศึกษาค้นคว้าเรื่องการขนส่ง
2. การว่างงาน รายได้ไมแ่ น่นอน กลุม่ ที่2ให้ศึกษาคน้ ควา้ เรื่องการบรรจุหบี หอ่
กลมุ่ ท่ี3ให้ศึกษาค้นคว้าเรอื่ งการแปรรูป
ครใู หต้ ัวแทนแตล่ ะกลุ่มออกนาเสนอหนา้ ชน้ั เรยี น

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้แบบบรู ณาการ
หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาข้ันพน้ื ฐานพุทธศักราช 2551

ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2561

กศน.ตาบลสองพ่นี ้อง กศน.อาเภอสองพ่นี อ้ ง จังหวัดสุพรรณบรุ ี

ครง้ั ที่ วนั /เดือน/ปี ตวั ช้ีวดั เน้ือหา หัวเรอื่ ง ประเด็น/ปญั หา สอ่ื /อปุ กรณ์ กจิ กรรมการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้

8 20 ธ.ค. 61 วชิ าคณิตศาสตร์ วชิ าคณติ ศาสตร์ หนว่ ยท่ี3 1.ผ้เู รยี นไม่เห็น - หนงั สอื เรียน ขัน้ ที่ 1 กาหนดสภาพปัญหาการ

พค21001 พค21001 เศรษฐกจิ ม่ันคง ความสาคญั และ -อนิ เทอร์เน็ต เรียนรู้

เร่ือง การใช้ทกั ษะ เร่อื ง การใช้ทักษะกระบวนการ ประชาชนมั่งคัง่ ความเปน็ ไปไดใ้ น -ใบงาน -.ครูและผู้เรียนพูดคยุ ประเภทกลุ่ม

กระบวนการทาง ทางคณิตศาสตร์ในงานอาชีพ การพฒั นาอาชพี -แบบทดสอบ งานอาชพี วา่ มีกปี่ ระเภท และมีการใช้

คณิตศาสตร์ในงาน การนาความรู้ทางคณติ ศาสตร์ไป เรื่อง 2.ผู้เรียนบางส่วน ทกั ษะทางคณิตศาสตรเ์ ขา้ มาเก่ยี วขอ้ ง
อาชพี เช่อื มโยงกบั งานอาชพี ในสงั คม - การใชท้ ักษะ ว่างงาน และมี กบั งานอาชีพแต่ละประเภทอย่างไร
ขัน้ ท่ี 2 แสวงหาขอ้ มลู /และการจดั
กระบวนการ รายได้ที่ไม่

วิชาช่องทางการ วิชาช่องทางการพฒั นาอาชีพ ทางคณิตศาสตร์ แนน่ อน กิจกรรมการเรียนรู้
พฒั นาอาชีพ อช21001 ในงานอาชีพ 1.ครอู ธิบายเร่อื งการนาความร้ทู าง
อช21001 ชอ่ งทางการพฒั นาอาชีพ - ช่องทางการ คณิตศาสตร์ไปเชอื่ มโยงกบั งานอาชีพ

ช่องทางการพัฒนา ความเปน็ ไปไดใ้ นการพัฒนา พัฒนาอาชพี ในสงั คมผูเ้ รยี นทาใบงานเร่ืองการนา
อาชพี อาชพี ความรทู้ างคณิตศาสตร์ จาก
ศึกษาอาชพี ใน - การขนสง่ อนิ เตอรเ์ น็ตจากหนงั สือเรียน

ชมุ ชนสงั คมประเทศ - การบรรจหุ ีบหอ่ 2.ครูอธิบายเรอ่ื งความจาเป็นและ
และ - การแปรรปู ความเป็นไปไดใ้ นการพัฒนาอาชีพ
เพือ่ วเิ คราะหค์ วาม ผ้เู รยี นแบง่ กล่มุ ออกเป็น 3 กล่มุ ๆละ

เปน็ ไปได้ในการ เท่าๆกันจากน้ันให้ศึกษาคน้ ควา้ จาก
พัฒนาอาชีพ อินเตอร์เน็ตและส่ือตา่ งๆดังน้ี
กลุม่ ท่ี 1 ให้ศึกษาคน้ คว้าเรื่องการ

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ

หลักสตู รการศึกษานอกระบบและการศึกษาขั้นพน้ื ฐานพุทธศักราช 2551

ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2561

กศน.ตาบลบางพลบั กศน.อาเภอสองพี่นอ้ ง จังหวัดสุพรรณบุรี

ครง้ั ท่ี วัน/เดอื น/ปี ตัวช้ีวัด เนอื้ หา หัวเร่อื ง ประเดน็ /ปญั หา สอ่ื /อุปกรณ์ กิจกรรมการเรยี นรู้
สาระการเรียนรู้
8 20 ธ.ค. 61 ขนสง่
(ตอ่ ) กลุ่มที่ 2 ใหศ้ ึกษาค้นควา้ เร่ืองการ
บรรจหุ บี หอ่
กล่มุ ที่ 3 ใหศ้ กึ ษาค้นควา้ เรื่องการ
แปรรูป
ครใู หต้ วั แทนแต่ละกลุ่มออกนาเสนอ
หนา้ ชั้นเรียน
ข้นั ที่ 3 การปฏบิ ัติและการนาไปใช้
ครูและผูเ้ รียนช่วยกันสรุป
สาระสาคญั เรื่องการนาความรู้ทาง
คณิตศาสตร์ไปเชื่อมโยงกับงาน
อาชีพในสังคมและความเป็นไปได้ใน
การพัฒนาอาชีพและการนาความรทู้ ี่
ได้ไปประยกุ ต์ใชก้ ับตนเอง
ขน้ั ที่ 4 การประเมินผลการเรยี นรู้
ประเมินผลการจดั กิจกรรมการ
เรียนรจู้ ากใบงานและแบบทดสอบ
ยอ่ ย