แผน-ม.ต้น-ปริ้น1

แผนจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561

กศน.ตาบลบางพลับ กศน.อาเภอสองพีน่ อ้ ง จังหวัดสุพรรณบรุ ี

ครั้งที่ วนั /เดอื น/ปี ตัวชว้ี ดั เนอื้ หาสาระการเรยี นรู้ หัวเร่ือง ประเด็น/ปญั หา สอ่ื /อปุ กรณ์ กจิ กรรมการเรยี นรู้
หมวดวชิ า

8 20 ธ.ค. 61 วชิ า การเงนิ เพ่ือชวี ิต 2 วิชา การเงินเพื่อชีวิต 2 หนว่ ยท่ี3 1. ผูเ้ รียนไมเ่ หน็ - หนงั สอื เรียน กิจกรรม”ออมเงินไว้ เหลือใชต้ ลอด
สค22016 สค22016
เร่ือง วา่ ด้วยเรอ่ื งของ เร่ือง วา่ ด้วยเรื่องของเงิน เศรษฐกิจ ความสาคัญ และ -อินเทอร์เน็ต ชวี ิต”
เงนิ เงนิ ฝาก และการประกนั ภัย มน่ั คง ความเป็นไปไดใ้ น ใบงาน - ครพู ูดคุยซักถามผู้เรยี นเก่ียวกับ
เงนิ ฝาก และการ ประชาชนมั่ง การพัฒนาอาชพี วิธกี ารเกบ็ ออมเงนิ และวธิ กี ารวาง
ประกันภัย 1. ประเภท ลกั ษณะ คง่ั 2. ผ้เู รยี นบางส่วน แผนการใชจ้ า่ ยเงนิ ในอนาคตของ
ประโยชน์ ขอ้ จากัด ของการ เร่อื ง ว่างงาน และมี ผเู้ รียน
ฝากเงนิ วา่ ดว้ ยเร่อื ง รายไดท้ ่ีไมแ่ น่นอน
ของเงนิ - ครนู าตวั อย่าง สลากออมทรพั ย์/
- บัญชีเงินฝากออมทรัพย์ สลากออมสิน มาเปน็ ตัวอยา่ งให้กับ

- บญั ชีเงนิ ฝากประจา ผู้เรยี นและชว่ ยกนั คานวณดอกเบ้ีย
- บญั ชีเงินฝากประจาราย เงินฝากทจ่ี ะไดร้ ับ
เดือนปลอดภาษี -ครใู ห้ความรูเ้ กยี่ วกับประเภท

- สลากออมทรัพย์/สลาก ลักษณะ ประโยชน์ ขอ้ จากัด ของ
ออมสนิ การฝากเงนิ และการประกันภยั

- ให้ผ้เู รยี นทาใบงาน และรว่ มกัน

สรปุ ขอ้ ดีของการออมเงนิ เพื่อ

อนาคต และนาไปใช้ใน

ชวี ิตประจาวันไดอ้ ย่างเหมาะสม

วชิ าคณิตศาสตร์ พค21001 วชิ า ทกั ษะการเรียนรู้ ทร21001 กิจกรรมการเรียนรู้
เรือ่ ง สถติ ิ เรื่อง การจัดการความรู้ 1. ครอู ธิบายในเร่ืองของการหาคา่ กลางขอขอ้ มูล , ใน
1. การนาเสนอข้อมูล เรอ่ื งของการหาคา่ เฉลยี่ เลขคณติ , คา่ มัธยฐาน , การ
2. การหาค่ากลางของข้อมลู - สรปุ องค์ความรู้ของกลุม่ จดั ทาสารสนเทศ เลอื กใชค้ ่ากลางของขอ้ มลู และการใช้ข้อมลู สารสนเทศ
3. การเลือกใชค้ ่ากลางของข้อมูล องค์ความรูใ้ นการพัฒนาตนเองครอบครัว
4. การอ่าน การแปลความหมายและการวเิ คราะห์ 2. ให้ผเู้ รียนแบง่ กลมุ่ ๆ ละเทา่ ๆ กนั คน้ คว้าจาก
ข้อมูล สัปดาหท์ ี่ 9 อินเตอรเ์ น็ต ในเร่ืองที่ครูกาหนดให้พร้อมส่งตัวแทน
5. การใชข้ ้อมูลสารสนเทศ หนว่ ยท่ี 4 นาเสนอหน้าช้ันเรียน
“เทคโนโลยีทันสมยั
สภาพปญั หา นาไทยพัฒนา” เรอ่ื งที่ 1 ใหผ้ เู้ รียนคน้ ควา้ ในหัวข้อเร่ืองการหาค่า
1. ผเู้ รียนขาดความรูใ้ นการวเิ คราะหก์ ารนาเสนอ กลางของข้อมลู โดยทวั่ ไป มีวิธีหาอะไรบ้าง
ขอ้ มูลสารสนเทศ ประเด็น/ปญั หา/สงิ่ ท่ีควรเรียนรู้
2. ผ้เู รียนขาดความร้คู วามเข้าใจ เกย่ี วกับสังคม 1. ขอ้ มลู สารสนเทศทีบ่ ดิ เบือน เรอื่ งที่ 2 ใหผ้ ู้เรยี นอธิบายถึงการนาเสนอข้อมลู สถติ ิ
ออนไลน์ 2. การสงั คมออนไลน์ แบบการนาเสนออย่างเป็นแบบแผน , แบบการนาเสนอ
3. ผ้เู รียนขาดหลกั การในการใชห้ ้องสมดุ ประชาชน 3. การใชห้ อ้ งสมดุ ประชาชน อยา่ งไม่เปน็ แบบแผน
3. ครอู ธบิ ายในเรอื่ งการใช้ข้อมลู สารสนเทศ การแสวงหา
ความรู้และจดั ทาระบบสารสนเทศ
4. ครอู ธิบายในเรือ่ งแหลง่ เรียนรูห้ อสมุด แห่งชาติ
หอสมุดวทิ ยาลัย/มหาวทิ ยาลัย หอ้ งสมดุ เฉพาะ ห้องสมดุ
โรงเรยี น พิพิธภณั ฑ์ อุทยานแหง่ ชาติ แหล่งเรยี นรู้สาคญั
อนื่ ๆ ในประเทศ และปฏบิ ัติการใชอ้ ินเทอร์เน็ตและการ
เขา้ ถงึ ข้อมูลสารสนเทศที่ ต้องการและสนใจ

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ
หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2561
กศน. ตาบลบางพลับ กศน. อาเภอสองพนี่ ้อง จงั หวดั สุพรรณบุรี

ครัง้ ท่ี วนั /เดอื น/ปี ตวั ช้ีวัด เน้อื หา หวั เรอ่ื ง ประเด็น/ปญั หา สอ่ื /อปุ กรณ์ กจิ กรรมการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้ และ

สง่ิ ท่คี วรเรียนรู้

9 27 ธ.ค. 61 วิชาคณติ ศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ หนว่ ยท่ี 4 1. ผู้เรยี นขาด - หนงั สือเรียน ขั้นท่ี 1.ครูพดู คุยซกั ถามกับผู้เรยี นเกยี่ วกบั
พค21001 - อินเตอรเ์ น็ต การใชเ้ ทคโนโลยีในการนาข้อมลู ทางสถิติ
เร่ือง สถิติ พค21001 “เทคโนโลยที ันสมยั ความรูใ้ นการ - Smart และในการแสวงหาข้อมลู จากสมาร์ทโพนท่ี
1. นาเสนอขอ้ มูลใน Phone ผู้เรียนเคยพบเห็นมีข้อมลู ใดบ้าง เชน่ การ
รปู แบบท่เี หมาะสม สถิติ นาไทยพฒั นา” วเิ คราะหข์ ้อมลู - ใบความรู้ นาเสนอในรูปของตาราง, ในรูปแบบ
2. การหาคา่ กลางของ - ใบงาน แผนภาพ , ในรปู แบบแผนภมู ิ และใน
ข้อมูลท่ีไม่แจกแจงความถี่ 1. การนาเสนอข้อมูล เรือ่ ง สารสนเทศ - แบบทดสอบ รูปกราฟ เป็นต้น และการใชห้ ้องสมุดในการ
3. เลอื กและใช้คา่ กลาง ยอ่ ย สบื คน้ ขอ้ มูลสารสนเทศ
ของขอ้ มูลทกี่ าหนดให้ได้ 2. การหาค่ากลางของ - สถติ ิ 2. ผเู้ รยี นขาด
อย่างเหมาะสม ขั้นท่ี 2 แสวงหาขอ้ มูลและการจัดกิจกรรม
4. อ่าน แปลความ หมาย ขอ้ มลู - การใช้แหล่งเรียนรู้ ความรู้ความเข้าใจ การเรยี นรู้
และวิเคราะห์ขอ้ มลู จาก 1. ครูอธิบายในเรอื่ งของการหาคา่ กลาง
การนา เสนอข้อมูลที่ 3. การเลอื กใชค้ า่ เกี่ยวกับสังคม ของขอ้ มลู , ในเรอื่ งของการหาค่าเฉลย่ี เลข
กาหนด ให้ คณิต , คา่ มธั ยฐาน , การเลอื กใช้คา่ กลาง
5. อภิปรายและให้ กลางของข้อมูล ออนไลน์ ของข้อมูล และการใชข้ อ้ มลู สารสนเทศ
ขอ้ คิดเห็นเก่ยี วกับขอ้ มูล
ข่าวสารทางสถิติ 4. การอา่ น การแปล 3. ผู้เรยี นขาด
ท่สี มเหตุสมผล
ความหมายและการ ความรู้การใช้

วิเคราะห์ข้อมูล ห้องสมุดในการ

5. การใช้ข้อมลู สบื ค้นข้อมูล

สารสนเทศ สารสนเทศ

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบรู ณาการ
หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2561
กศน. ตาบลบางพลบั กศน. อาเภอสองพนี่ อ้ ง จงั หวดั สุพรรณบุรี

คร้ังท่ี วนั /เดอื น/ปี ตัวชีว้ ัด เน้อื หา หัวเร่อื ง ประเด็น/ปญั หาและ สอ่ื /อปุ กรณ์ กิจกรรมการเรียนรู้
สาระการเรยี นรู้ ส่งิ ทีค่ วรเรียนรู้

9 27 ธ.ค. 61 วิชาทกั ษะการเรยี นรู้ วชิ าทักษะการเรียนรู้ 2. ใหผ้ ้เู รียนแบง่ กลุ่ม ๆ ละเท่า ๆ กัน ค้นคว้าจาก
อนิ เตอร์เน็ต ในเรือ่ งที่ครูกาหนดใหพ้ รอ้ มส่งตัวแทน
(ตอ่ ) ทร21001 ทร21001 นาเสนอหนา้ ชั้นเรียน

เรอื่ ง การใช้แหล่ง เร่อื ง การใช้แหลง่ เรื่องท่ี 1 ให้ผู้เรียนค้นควา้ ในหัวขอ้ เร่ืองการหา
ค่ากลางของขอ้ มลู โดยท่วั ไป มีวธิ ีหาอะไรบ้าง
เรยี นรู้ เรยี นรู้
เรอ่ื งที่ 2 ให้ผู้เรยี นอธิบายถึงการนาเสนอข้อมูล
3. อธบิ ายแหลง่ เรยี นรู้ 3.แหล่งเรยี นรู้ สถิติ แบบการนาเสนออย่างเปน็ แบบแผน ,แบบการ
นาเสนออย่างไม่เปน็ แบบแผน
หอสมุดแห่งชาติ หอสมดุ แหง่ ชาติ 3. ครอู ธบิ ายในเรอ่ื งการใช้ข้อมูลสารสนเทศ การ
แสวงหาความรแู้ ละจดั ทาระบบสารสนเทศ
หอสมดุ วทิ ยาลยั / หอสมดุ วิทยาลัย/ 4. ครอู ธบิ ายในเร่อื งแหลง่ เรยี นรู้หอสมุด แห่งชาติ
หอสมุดวทิ ยาลยั /มหาวทิ ยาลัย หอ้ งสมุดเฉพาะ
มหาวิทยาลยั หองสมุด มหาวิทยาลัย หอ้ งสมดุ โรงเรยี น พิพธิ ภัณฑ์ อุทยานแห่งชาติ

เฉพาะ หอ้ งสมดุ หอ้ งสมดุ เฉพาะ

โรงเรยี น พพิ ธิ ภัณฑ์ ห้องสมุดโรงเรยี น

อทุ ยานแหง่ งชาติ พพิ ธิ ภัณฑ์ อทุ ยาน

แหล่งเรียนรู้ สาคญั แห่งชาติ แหล่งเรียนรู้

อื่น ๆ ในประเทศ สาคญั อน่ื ๆในประเทศ

4. อธิบายและปฏบิ ตั ิ 4.การใช้อนิ เทอร์เน็ต

การใช้อนิ เทอร์เน็ตและ การเขา้ ถึงข้อมลู

การเขา้ ถึง สารสนเทศที่ต้องการ

ข้อมลู สารสนเทศท่ี และสนใจ

ต้องการและสนใจ

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้แบบบรู ณาการ
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551

ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
กศน. ตาบลบางพลบั กศน. อาเภอสองพน่ี ้อง จงั หวัดสุพรรณบรุ ี

ครงั้ ท่ี วนั /เดอื น/ปี ตัวช้วี ัด เนอ้ื หา หวั เรือ่ ง ประเดน็ /ปญั หาและ สอ่ื /อปุ กรณ์ กจิ กรรมการเรียนรู้
สาระการเรยี นรู้ สง่ิ ท่คี วรเรยี นรู้
9 27 ธ.ค. 61
(ตอ่ ) แหล่งเรยี นรู้สาคัญอื่น ๆ ในประเทศ และ
ปฏิบตั กิ ารใช้อินเทอร์เนต็ และการเข้าถึงข้อมลู
สารสนเทศท่ี ตอ้ งการและสนใจ
ข้นั ท่ี 3 การปฏบิ ัตแิ ละการนาไปใช้
ครูให้ผเู้ รยี นนาเสนอเร่ืองที่ค้นคว้า จากนัน้ ครูและ
ผเู้ รียนสรปุ สาระสาคญั รว่ มกัน พร้อม จดบนั ทกึ
ความรู้ท่ีไดร้ บั จากการคน้ คว้า มคี วามรู้ความเขา้ ใจ
ในเรอื่ งสถติ ิ และการจดั ทาระบบสารสนเทศ
สามารถนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั ในการแสวงหา
ความรู้
ขัน้ ที่ 4 ประเมนิ ผลการเรยี นรู้
1. ครูประเมนิ ผลการเรยี นร้จู ากใบงาน/
แบบทดสอบย่อย
2. สมุดบนั ทึกการเรยี นรู้

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551

ระดับระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2561
กศน. ตาบลบางพลบั กศน. อาเภอสองพนี่ อ้ ง จังหวัดสุพรรณบุรี

ครั้งท/่ี วนั /เดือน/ปี ตัวชว้ี ัด เนอ้ื หา หัวเรอ่ื ง ประเดน็ /ปัญหาและ สอ่ื /อปุ กรณ์ กจิ กรรมการเรยี นรู้
สปั ดาห์ สาระการเรียนรู้ ส่ิงที่ควรเรียนรู้
หนว่ ยที่ 4
9 27 ธ.ค. 61 วชิ าคณติ ศาสตร์ วชิ าคณติ ศาสตร์ “เทคโนโลยีทนั สมยั ผู้เรยี นขาดความรู้ใน - หนังสือเรียน กจิ กรรม “รู้ไว้ ใช่วา่ “
พค21001 พค21001 การวิเคราะห์ขอ้ มูล - ใบงาน 1. ครพู ดู คยุ เรื่องของ ATM บตั ร
สถติ ิ สถิติ นาไทยพัฒนา” สารสนเทศ - บัตรคา เดบิต บัตรเครดิต และการใช้
- เก็บรวบรวมข้อมลู ท่ี - รวบรวมขอ้ มูลที่ เรอื่ ง สถิติ
เหมาะสม เหมาะสม วา่ ดว้ ยเร่ืองของเงิน บรกิ ารพร้อมเพย์ จากนน้ั ครูให้
วชิ าการเงินเพ่ือชีวติ 2 วชิ าการเงินเพื่อชีวติ 2 การชาระหนี้ทาง ผเู้ รียนแสดงบทบาทสมมตุ ิใน
สค22016 สค22016 อิเลก็ ทรอนิกส์ กรณที ่ีผ้เู รยี นไปกดเงนิ ด้วยบัตรเอ
วา่ ดว้ ยเรอื่ งของเงนิ วา่ ดว้ ยเร่อื งของเงนิ ที่เอ็มแล้วกดรหัสผดิ และบัตร
การชาระเงินทาง การชาระเงินทาง โดนยดึ ไปในตเู้ อทเี อม็ ผเู้ รยี น
อิเลก็ ทรอนกิ ส์ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ จะต้องทาอย่างไร เมอ่ื เกิดกรณนี ี้
1. บอกความหมาย 1. ความหมายและ 2. ให้ผเู้ รยี นแบง่ กล่มุ 2 กลุ่มเท่า
และประโยชนข์ องการ ประโยชนข์ องการ ๆ กนั โดยให้จดั ทาบัตรคา หัวข้อ
ชาระเงนิ ทาง ชาระเงิน ต่อไปนี้
อิเลก็ ทรอนกิ ส์ อเิ ล็กทรอนิกส์ - กลุ่มที่ 1 เปรียบเทียบความ
2. เปรยี บเทยี บความ 2. ลกั ษณะของบัตร แตกต่างบัตร ATM บัตรเดบติ
แตกตา่ งบัตร ATM ATM บัตรเดบติ บัตร บัตรเครดติ
บัตรเดบิต บัตรเครดติ เครดิต - กล่มุ ที่ 2 ความหมายและ
ประโยชน์ของบตั รเดบิต ,เครดติ
ATM

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551

ระดบั ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2561
กศน. ตาบลบางพลับ กศน. อาเภอสองพี่น้อง จงั หวดั สุพรรณบุรี

คร้งั ท/ี่ วัน/เดอื น/ปี ตวั ชวี้ ัด เนอื้ หา หัวเร่อื ง ประเด็น/ปัญหาและ สอ่ื /อุปกรณ์ กิจกรรมการเรยี นรู้
สัปดาห์ สาระการเรยี นรู้ สง่ิ ทคี่ วรเรียนรู้
- ครใู ห้ผูเ้ รยี นทาใบ
9 (ตอ่ ) 27 ธ.ค. 61 งาน และร่วมกัน
สรุปข้อดีของเปรียบ
เทียบความแตกต่าง
ของบัตรเดบิต และ
บัตรเครดิต ATM
และนาไปใชใ้ น
ชวี ิตประจาวันได้
อยา่ งเหมาะสม

วชิ า การเงนิ เพอื่ ชีวิต 2 สค22016 วชิ า ทกั ษะการเรยี นรู้ ทร21001 กิจกรรมการเรยี นรู้
เร่อื ง ภัยทางการเงนิ เรือ่ ง การจดั การความรู้ 1. ครอู ธบิ ายความหมายความสาคญั ของการใช้ห้องสมุด
ประชาชนและการเขา้ ถึงสารสนเทศของหอ้ งสมุด
1. ประเภท ลกั ษณะ การป้องกันตนเองและการ - สรุปองคค์ วามรู้ของกลุ่มจัดทาสารสนเทศ ประชาชน
แก้ปญั หาของภยั ทางการเงิน - องค์ความรู้ในการพฒั นาตนเองครอบครัว 2.อธิบายเรอื่ งประเภทลกั ษณะการป้องกันตนเองและการ
แก้ปัญหาของภัยทางการเงิน หนนี้ อกระบบ แชร์ลูกโซ่
- หน้ีนอกระบบ สปั ดาหท์ ี่10 ภยั ใกลต้ ัวและองคค์ วามรู้ในการพฒั นาตนเองและ
- แชร์ลูกโซ่ หน่วยท่ี4 ครอบครัว
- ภัยใกล้ตวั เช่น การหลอกลวงใหจ้ า่ ย เบี้ย “เทคโนโลยีทนั สมัย นาไทยพัฒนา” 3. ให้ผู้เรยี นแบ่งกลุ่มๆละเท่าๆกนั ค้นคว้าทาง
อนิ เตอรเ์ น็ตตามหวั ข้อที่ครกู าหนดพร้อมส่งตัวแทน
ประกนั งวดสดุ ท้าย ตกทอง/ล๊อตเตอร่ี นาเสนอหน้าชั้นเรียน
ปลอม
- แกง๊ คอลเซ็นเตอร์ เรื่องที่ 1 ให้ผ้เู รยี นศึกษาภยั ทางการเงนิ
- ภัยออนไลน์ (ท่ีไม่ใช่ธนาคารออนไลน)์ “หน้นี อกระบบและแชรล์ ูกโซ่” พรอ้ มทั้งบอกถงึ ลกั ษณะ
เช่น ภยั ทมี่ าทางสอ่ื สังคมออนไลน์ วธิ ีการปอ้ งกันภยั และวิธีแก้ปัญหาทางการเงนิ

สภาพปญั หา ประเดน็ /ปญั หา/ส่งิ ทีค่ วรเรยี นรู้ เรอ่ื งที่ 2 ให้ผู้เรียนสรุปองค์ความรขู้ องกลุม่
1.ผเู้ รียนขาดความรใู้ นการป้องกันตนเองจากหน้ี 1. ของปลอม , สนิ ค้าลอกเลียนแบบ
นอกระบบ 2. หน้ีนอกระบบ จัดทาสารสนเทศองค์ความรู้ในการพัฒนาตนเอง
2. ผเู้ รียนขาดความรคู้ วามเข้าใจ เกย่ี วกบั สงั คม 3. แชร์ลูกโซ่
ออนไลน์
3. ผ้เู รยี นขาดหลักการใช้ห้องสมดุ ประชาชน 4. ภัยออนไลน์
5. ข้อมูลสารสนเทศที่บดิ เบือน

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้แบบบรู ณาการ

หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551

ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2561

กศน.ตาบลบางพลบั กศน.อาเภอสองพนี่ ้อง จงั หวัดสุพรรณบรุ ี

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี ตัวชี้วัด เนื้อหา หัวเรือ่ ง ประเดน็ /ปัญหา สอ่ื /อุปกรณ์ กิจกรรมการเรยี นรู้
สาระการเรยี นรู้ และ

สิง่ ที่ควรเรียนรู้

10 3 ม.ค. 62 วิชาทกั ษะการเรียนรู้ วชิ าทกั ษะการ หน่วยที่4 1. ผ้เู รียนขาด - หนังสือเรียน ขัน้ ท1ี่ กาหนดสภาพการเรยี นรู้

ทร21001 เรียนรู้ เทคโนโลยี ความรใู้ นการ - ใบงาน ครูพูดคุยซักถามผูเ้ รียนเกี่ยวกับการใช้

เร่อื ง การจัดการความรู้ ทร21001 ทันสมยั นาไทย ป้องกนั ตนเองจาก - อินเตอร์เน็ต ห้องสมุดประชาชนและการสืบคน้ หาข้อมลู

- จัดทาสารสนเทศและ เรื่อง การจดั การ พฒั นา หนน้ี อกระบบ -แบบทดสอบ ตา่ ง ๆ วา่ เคยเขา้ ไปใช้กันหรือไม่

เผยแพรความรู ความรู้ 2. ผู้เรยี นขาด ย่อย ข้ันที่ 2 แสวงหาขอ้ มลู และการจัดกิจกรรม

- สรุปองคค์ วามรู้ เร่ือง ความรูค้ วามเข้าใจ การเรียนรู้

ของกลุ่มจดั ทา - การจดั การ เกยี่ วกับสงั คม 1. ครูอธบิ ายความหมายความสาคญั ของ

สารสนเทศ ความรู้ ออนไลน์ การใช้หอ้ งสมุดและการเขา้ ถึงสารสนเทศ

องค์ความรู้ - ภยั ทางการเงนิ 3. ผู้เรยี นขาดหลัก ของห้องสมุดประชาชน

ในการพฒั นา ในการใช้หอ้ งสมดุ 2.อธิบายเร่อื งประเภทลกั ษณะการป้องกนั

ตนเองครอบครัว ประชาชน ตนเองและการแก้ปญั หาของภยั ทางการเงนิ

หน้นี อกระบบ แชรล์ ูกโซ่ ภยั ใกล้ตวั และองค์

ความรใู้ นการพัฒนาตนเองและครอบครวั

3. ให้ผูเ้ รียนแบง่ กลมุ่ ๆละเท่าๆกนั ค้นคว้า

ทางอนิ เตอร์เนต็ ตามหวั ข้อท่คี รูกาหนด

พร้อมส่งตัวแทนนาเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ

หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2561

กศน.ตาบลบางพลบั กศน.อาเภอสองพี่น้อง จงั หวัดสพุ รรณบุรี

ครั้งท่ี วัน/เดือน/ปี ตัวชี้วดั เน้ือหา หวั เรือ่ ง ประเดน็ /ปญั หา สอ่ื /อุปกรณ์ กจิ กรรมการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้ และ

สงิ่ ทีค่ วรเรียนรู้

10 3 ม.ค. 62 วชิ าการเงนิ เพอื่ ชีวิต 2 วิชาการเงินเพือ่ ชีวติ 2 เรอ่ื งที่ 1 ให้ผูเ้ รียนศึกษาภัย

สค22016 สค22016 ทางการเงนิ

เร่อื ง ภัยทางการเงนิ เรอื่ ง ภยั ทางการเงนิ “หน้นี อกระบบและแชร์ลูกโซ่”

1. บอกประเภทและ 1. ประเภท พร้อมท้งั บอกถงึ ลักษณะ และวิธกี าร

ลกั ษณะของภยั ทาง ลกั ษณะ การป้องกัน ปอ้ งกันภัยและวธิ ีแก้ปัญหาทางการ

การเงนิ ตนเองและการ เงนิ

2. บอกวธิ ีการป้องกัน แกป้ ญั หาของภัยทาง เรอ่ื งท่ี 2 ใหผ้ ูเ้ รียนสรุปองค์ความรู้

ตนเองจากภัยทาง การเงนิ ของกลุ่มจัดทาสารสนเทศองค์ความรู้

การเงิน - หน้ีนอกระบบ ในการพัฒนาตนเองและครอบครวั

3. บอกวธิ กี าร - แชร์ลูกโซ่ ข้นั ท่ี3 การปฏิบตั ิและการนาไปใช้

แก้ปญั หาที่เกิดจากภยั - ภยั ใกล้ตวั เช่น การ ผู้เรยี นนาเสนอและสรปุ สาระสาคญั

ทางการเงิน หลอกลวงใหจ้ า่ ยแกง๊ พรอ้ มจดบันทึกวา่ นาความร้ทู ่ีไดร้ ับ

คอลเซ็นเตอร์ ไปใช้ในการเรยี นและนาไปใช้ใน

-ภัยออนไลน์ (ท่ีไมใ่ ช่ ชีวิตประจาวัน

ธนาคารออนไลน)์

เชน่ ภัยทม่ี าทางสือ่

สงั คมออนไลน์

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรแู้ บบบรู ณาการ
หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2561
กศน.ตาบลบางพลับ กศน.อาเภอสองพี่น้อง จังหวัดสุพรรณบุรี

คร้ังท่ี วัน/เดอื น/ปี ตัวช้วี ัด เนอ้ื หา หัวเรอ่ื ง ประเด็น/ปญั หาและ สอ่ื /อุปกรณ์ กจิ กรรมการเรียนรู้
10 3 ม.ค. 62 สาระการเรยี นรู้ ส่ิงที่ควรเรยี นรู้

ขัน้ ท4ี่ ประเมนิ ผลการเรียนรู้
1. ครูประเมนิ ผลการเรยี นรู้
จาก ใบงาน/แบบทดสอบ
ย่อย
2. สมุดบนั ทกึ การเรยี นรู้

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551

ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2561
กศน.ตาบลบางพลบั กศน.อาเภอสองพ่นี ้อง จังหวัดสพุ รรณบรุ ี

ครั้งท/ี่ วัน/เดอื น/ปี ตัวช้ีวัด เนือ้ หา หัวเรื่อง ประเด็น/ปญั หาและ สอ่ื / กจิ กรรมการเรียนรู้
สัปดาห์ สาระการเรียนรู้ สงิ่ ท่คี วรเรียนรู้ อุปกรณ์
กิจกรรม “อ่านนิดฉลาดนอ้ ย
10 3 ม.ค. 62 วิชาทักษะการเรยี นรู้ วชิ าทักษะการเรยี นรู้ หน่วยท่ี 4 1. ผเู้ รยี นขาดความรู้ - หนงั สอื อ่านบอ่ ยฉลาดมาก”
ทร21001 ทร21001 เทคโนโลยี ในการปอ้ งกนั ตนเอง เรยี น 1. ให้ผู้เรียนศึกษาเรียนรใู้ น
เรื่อง การใช้แหลง่ เรียนรู้ เรอื่ ง การใช้แหลง่ เรียนรู้ ทนั สมัย นาไทย จากหน้ีนอกระบบ - ใบงาน ห้องสมุดโดยการแบง่ กล่มุ
1.อธิบายความหมาย 1.ความหมายความสาคญั พัฒนา 2. ผ้เู รียนขาดความรู้ -อินเตอร์เนต็ ออกเปน็ 4 กลุม่ ๆละเทา่ กัน
ความสาคัญของการใช้ ของการใชหองสมุดอาเภอ เรื่อง การใช้ ความเขา้ ใจ เกยี่ วกบั - ใบความรู้ และใหไ้ ปสบื ค้นข้อมูลจากส่ือ
หองสมุดอาเภอ 2.การเขาถึงสารสนเทศ แหลง่ เรยี นรู้ สังคมออนไลน์ อนิ เตอร์เน็ตและหนังสือที่อยู่
2.อธบิ ายการเขาถงึ ของหองสมุดประชาชน เรอ่ื ง สินเช่อื 3. ผู้เรียนขาดหลกั ภายในห้องสมดุ และสรุปเร่ือง
สารสนเทศ ของหองสมุด ในการใชห้ อ้ งสมดุ ยอ่ ในเรื่องทต่ี นเองสนใจ
ประชาชน วิชาการเงนิ เพอ่ื ชีวิต 2 ประชาชน ออกมา และจดบนั ทึกลงใน
วิชาการเงินเพ่อื ชีวิต 2 สค22016 สมดุ
สค22016 สนิ เชอ่ื 2. ให้ผูเ้ รยี น ฝกึ ใช้อนิ เตอรเ์ น็ต
สนิ เช่ือ - หน่วยงานทีใ่ ห้คาปรกึ ษา ในห้องสมุดหรือใหค้ ้นควา้
- บอกหนว่ ยงานทใ่ี ห้ เกย่ี วกับการแก้ไขปัญหา โทรศัพท์มอื ถอื ของตนเอง ใน
คาปรกึ ษาเก่ียวกบั การแก้ไข หน้ี หัวขอ้ เรือ่ ง หนว่ ยงานท่ีให้
ปญั หาหน้ี คาปรกึ ษาเกี่ยวกับการแก้ไข
ปญั หาหนี้ พรอ้ มส่งสรุปใน
สปั ดาหต์ อ่ ไป

วิชาคณิตศาสตร์พค21001 วิชาทักษะการเรียนรู้ ทร21001
เร่อื ง การใชแ้ หลง่ เรียนรู้
เร่อื ง การวัด
- การเข้าถงึ สารสนเทศของห้องสมุดประชาชน
1.เปรียบเทยี บหน่วยความยาวพื้นท่ใี นระบบเดยี วกนั และต่างระบบ
2.เลือกใชห้ นว่ ยการวัดเกีย่ วกับความยาวและพ้ืนท่ีได้อยา่ งเหมาะสม
3.หาพนื้ ที่ของรปู เรขาคณิต
4.แกโ้ จทย์ปญั หาเกีย่ วกบั พ้นื ทส่ี ถานการณต์ า่ งๆ ในชีวิตประจาวนั
5.อธิบายวธิ ีการคาดคะเนและนาวธิ ีการไปใช้ในการคาดคะเนเวลา ระยะทาง ขนาด
นา้ หนัก

สภาพปญั หา สปั ดาห์ที่ 11
หนว่ ยที่ 1
1.เดก็ ออกกลางคัน ประยุกตใ์ ช้ ICT สู่เทคโนโลยเี พื่อการศึกษา
2. ความแตกตา่ งดา้ นพ้นื ฐานความรู้
3. ความแตกต่างเร่ืองช่วงอายุ
4. ผู้เรียนไม่กล้าแสดงออก

ประเดน็ /ปัญหา/สิง่ ท่ีควรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้
1. ผู้เรยี นมคี วามจาเปน็ จงึ ต้องออกกลางคนั ในระบบโรงเรยี น เนือ่ งจาก 1.ครอู ธิบายการหาพนื้ ที่ของรูปเรขาคณิตการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกบั การหาพน้ื ท่ี
ทอ้ งก่อนวยั เรยี น ฐานะทางบ้านยากจน ฯลฯ ในสถานการณ์ต่างๆ และให้ผู้เรยี นศกึ ษาค้นคว้าข้อมลู จากแหล่งเรียนรู้ จาก ICT
2. ผเู้ รียนมีพน้ื ฐานทางด้านความรทู้ ่ีแตกต่างกนั ส่งผลให้การเรยี นรูข้ องแตล่ ะ พร้อมยกตัวอยา่ งส่งิ ทเ่ี ห็นเป็นรูปเรขาคณติ ภายในกศน.ตาบล
คนไม่เทา่ กัน 2. ครใู ห้ผ้เู รียนทาใบงานและแบบทดสอบในเร่อื งของ กระบวนการคดิ อย่างมี
3. ผู้เรยี นมคี วามหลากหลายของอายุ การรับรู้ ความเข้าใจในเน้ือหาที่ครู ระบบ พร้อมนาเสนอหนา้ ชั้นเรยี น
ถา่ ยทอดจงึ แตกต่างกัน
4. ผเู้ รียนไม่กล้าแสดงออก

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้แบบบรู ณาการ
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551

ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2561
กศน. ตาบลบางพลับ กศน. อาเภอสองพีน่ อ้ ง จงั หวดั สุพรรณบุรี

ครงั้ ที่ วัน/เดอื น/ปี ตวั ช้วี ัด เนื้อหา หวั เรื่อง ประเดน็ /ปัญหาและ สอ่ื /อุปกรณ์ กจิ กรรมการเรยี นรู้
สาระการเรียนรู้ สงิ่ ที่ควรเรยี นรู้
ขน้ั ท1่ี กาหนดสภาพปญั หา
11 10 ม.ค. 62 วชิ าคณิตศาสตร์ วชิ าคณิตศาสตร์ หน่วยท่ี 1 1. ผูเ้ รียนมีความจาเป็น -หนังสอื เรยี น การเรียนรู้
พค21001 จึงต้องออกกลางคันใน -อินเตอรเ์ น็ต ครอู ธิบายความหมายของการ
เรอ่ื ง การวดั พค21001 ประยุกตใ์ ช้ ICT ระบบโรงเรยี นเนือ่ งจาก -ใบงาน วดั การนาหลักการวดั การ
1.เปรยี บเทยี บหน่วย ท้องก่อนวัยเรยี นฐานะ -แบบทดสอบ เปรยี บเทยี บหนว่ ยความยาว
ความยาวพ้ืนท่ีในระบบ เร่ือง การวัด สู่เทคโนโลยเี พือ่ ทางบา้ นยากจนฯลฯ ยอ่ ย พื้นทก่ี ารเลอื กใช้หนว่ ยการวดั
เดยี วกันและต่างระบบ 2. ผู้เรยี นมีพ้นื ฐาน เก่ยี วกบั ความยาวและพ้ืนที่ที่
2.เลือกใช้หนว่ ยการวดั 1.การเปรยี บเทียบหน่วย การศึกษา ทางดา้ นความรู้ท่ี นาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั
เกีย่ วกับความยาวและ แตกตา่ งกันส่งผลให้การ ขัน้ ท2ี่ แสวงหาข้อมูลและ
พนื้ ทไ่ี ด้อย่างเหมาะสม ความยาวพนื้ ที่ เรียนรขู้ องแตล่ ะคนไม่ กิจกรรมการเรียนรู้
3.หาพ้ืนทขี่ องรูป เทา่ กัน 1. ครอู ธิบายการหาพนื้ ทขี่ อง
เรขาคณติ 2.การเลือกใช้หน่วยการ เรอื่ ง 3. ผ้เู รียนมีความ รปู เรขาคณติ การแก้โจทย์
4.แก้โจทย์ปญั หา วดั เก่ยี วกับความยาว - การวดั หลากหลายของอายุการ ปัญหาเก่ียวกับการหาพืน้ ทใี่ น
เก่ียวกบั พน้ื ที่ และพื้นที่ - การใช้แหล่ง รบั รคู้ วามเขา้ ใจใน สถานการณต์ ่างๆ และให้
สถานการณ์ต่างๆใน 3.การหาพื้นที่ของรปู เรยี นรู้ เนื้อหาท่ีครูถ่ายทอดจงึ ผเู้ รียนศึกษาค้นคว้าข้อมูลจาก
ชวี ติ ประจาวัน เรขาคณติ แตกต่างกัน ส่ือ ICT/อนิ เตอรเ์ น็ตพร้อม
4. ผู้เรียนไม่กลา้ ยกตวั อยา่ งสิ่งท่ีเหน็
4.การแก้โจทย์ปญั หา แสดงออก

เกยี่ วกบั พ้นื ท่ใี น

สถานการณ์ต่างๆ

5.การคาดคะเนเวลา

ระยะทางขนาดน้าหนัก

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ
หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2561
กศน. ตาบลบางพลบั กศน. อาเภอสองพนี่ อ้ ง จังหวดั สุพรรณบุรี

คร้งั ที่ วนั /เดอื น/ปี ตัวชีว้ ัด เนอ้ื หา หวั เร่ือง ประเด็น/ปญั หาและ สอ่ื /อปุ กรณ์ กจิ กรรมการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้ สิง่ ท่ีควรเรยี นรู้

11 10 ม.ค. 62 5.อธิบายวิธีการ 2. .ครใู หผ้ ูเ้ รยี นทาใบงาน
และแบบทดสอบในเร่ือง
(ต่อ) คาดคะเนและนาวิธกี าร ของ กระบวนการคดิ อย่าง
มีระบบ พร้อมนาเสนอ
ไปใช้ในการคาดคะเน หน้าชั้นเรยี น
ขัน้ ท3่ี การปฏิบัตแิ ละการ
เวลาระยะทางขนาด นาไปใช้
ครูสรปุ ความหมายของการ
น้าหนัก วัดการเลือกใช้หน่วยการ
วัดความยาวและพ้ืนทีแ่ ละ
วชิ าทักษะการเรียนรู้ วิชาทักษะการเรยี นรู้ การหาพน้ื ทีข่ องรปู
เรขาคณติ ให้สอดคล้องกบั
ทร21001 ทร21001 การดาเนนิ ชีวิตในปัจจุบัน
ข้นั ท4่ี การประเมินผลการ
เรื่อง การใช้แหล่ง เรอ่ื ง การใช้แหล่ง เรียนรู้
ครูประเมินจาก
เรียนรู้ เรยี นรู้ แบบทดสอบย่อย/ใบงาน/
บันทกึ การเรียนรู้
- อธิบายการเขา้ ถึง - การเข้าถงึ สารสนเทศ

สารสนเทศของหอ้ งสมุด ของห้องสมุดประชาชน

ประชาชน

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551

ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2561
กศน. ตาบลบางพลับ กศน. อาเภอสองพีน่ อ้ ง จังหวดั สุพรรณบรุ ี

ครั้งที่/ วนั /เดือน/ปี ตวั ชว้ี ัด เน้อื หา หวั เรื่อง ประเดน็ /ปัญหาและ สือ่ /อปุ กรณ์ กจิ กรรมการเรียนรู้
สปั ดาห์ สาระการเรียนรู้ สงิ่ ทีค่ วรเรยี นรู้
กิจกรรม ทศนิยม
11 10 ม.ค. 62 วิชาคณิตศาสตร์ วชิ าคณิตศาสตร์ หน่วยที่ 1 1. ผูเ้ รยี นมคี วามจาเปน็ - หนงั สือเรียน สมั พันธ์
พค21001 พค21001 ประยุกตใ์ ช้ ICT ออกกลางคนั ในระบบ - INTERNET ครใู หผ้ เู้ รยี นแบง่ กลุ่ม
เร่อื ง เศษสว่ นและ เร่อื ง เศษส่วนและ สเู่ ทคโนโลยีเพ่ือ โรงเรยี น เน่อื งจากท้องก่อน เท่าๆ กนั จากน้นั ครแู จก
ทศนิยม ทศนิยม วยั เรียน ฐานะทางบ้าน บัตรคาที่มเี ลขทศนยิ ม
- บอกความหมายของ - ความหมายของ การศึกษา ยากจน และเคร่ืองหมายทาง
เศษส่วน และทศนิยม เศษสว่ นและทศนิยม เศษสว่ นและ 2. ผู้เรยี นมีพ้ืนฐานความร้ทู ี่ คณติ ศาสตร์ โดยครู
ทศนิยม แตกตา่ งกนั สง่ ผลใหก้ าร กาหนดโจทย์ปัญหาทาง
เรยี นรขู้ องแต่ละคนไม่ คณิตศาสตร์พร้อม
เทา่ กนั กาหนดเวลาใหผ้ ู้เรียนหา
3.ผูเ้ รยี นมีความหลากหลาย คาตอบจากบตั รคาจาก
ของอายุ การรับรู้ ความ โจทยท์ ค่ี รกู าหนด กล่มุ
เขา้ ใจในเน้ือหาที่ครู ใดหาคาตอบได้เรว็ และ
ถา่ ยทอดจงึ แตกตา่ งกัน ถกู ต้องถือเป็นผชู้ นะ
4. ผู้เรียนไม่กลา้ แสดงออก

วชิ าคณิตศาสตร์ พค21001 วชิ าทกั ษะการเรียนรู้ ทร21001 กจิ กรรมการเรียนรู้
เรอ่ื ง คู่อนั ดับและกราฟ เรอื่ ง การวจิ ัยอย่างง่าย 1. ครพู ูดคุยซักถามกับผเู้ รียนถงึ การทา
1.อ่านและอธบิ ายความหมายคอู่ นั ดับ - ความหมายความสาคญั การวจิ ยั อย่างงา่ ย วจิ ยั อย่างงา่ ยดว้ ยตนเองวเิ คราะห์ผลการ
2.อ่านและแปลความหมายกราฟบนระนาบพิกัด กระบวนการและข้ันตอนการดาเนนิ งาน เรยี นของผ้เู รยี นแต่ละบคุ คลโดยให้
ฉากที่กาหนดให้ เปรียบเทียบภาคเรยี นทผ่ี ่านมากบั ภาค
3.เขียนกราฟแสดงความเกยี่ วขอ้ งของปริมาณ สัปดาห์ที่ 12 เรยี นกอ่ นหนา้ แล้วนามาเขยี นกราฟของ
สองชดุ ทีก่ าหนดให้ หนว่ ยที่ 1 แตล่ ะบุคคลมีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้
สะทอ้ นความคิดวิเคราะห์ผลการเรยี นของ
สภาพปัญหา ประยุกต์ใช้ ICT สเู่ ทคโนโลยเี พ่อื การศึกษา ตนเองและเพ่ือนถึงการเพ่ิมขึ้นหรอื ลดลง
1. เดก็ ออกกลางคนั 2. ผู้เรยี นนาความรทู้ ่ีได้เกยี่ วกบั การอ่าน
2. ความแตกต่างดา้ นพื้นฐานความรู้ และแปลความหมายกราฟ, การนาค่อู นั
3. ความแตกตา่ งเรื่องช่วงอายุ และกราฟไปปรับใช้ในชวี ิตประจาวนั
4. ผ้เู รยี นไมก่ ลา้ แสดงออก 3.ครแู ละผู้เรยี นร่วมกนั แลกเปลยี่ นเรยี นรู้
ในการใชก้ ราฟเพ่อื แสดงผลและบนั ทกึ
ข้อมูลและจดลงในสมุดบันทึกการเรยี นรู้

ประเดน็ /ปัญหา/ส่งิ ที่ควรเรยี นรู้
1. ผู้เรียนมีความจาเป็นจึงตอ้ งออกกลางคันในระบบโรงเรียน เน่ืองจากท้องกอ่ นวัยเรยี น
ฐานะทางบ้านยากจน ฯลฯ
2. ผเู้ รียนมพี ืน้ ฐานทางด้านความรทู้ ่แี ตกต่างกัน ส่งผลให้การเรียนรขู้ องแตล่ ะคนไมเ่ ท่ากนั
3. ผูเ้ รียนมีความหลากหลายของอายุ การรบั รู้ ความเขา้ ใจในเน้อื หาทค่ี รูถา่ ยทอดจึงแตกตา่ งกัน
4. ผ้เู รียนไมก่ ลา้ แสดงออก

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้แบบบรู ณาการ
หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551

ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2561
กศน. ตาบลบางพลบั กศน. อาเภอสองพ่ีนอ้ ง จังหวัดสพุ รรณบรุ ี

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี ตวั ชี้วัด เน้อื หา หวั เร่อื ง ประเด็น/ปัญหาและ สอ่ื /อุปกรณ์ กิจกรรมการเรยี นรู้
สาระการเรยี นรู้ ส่งิ ทีค่ วรเรียนรู้
-หนังสือเรียน ข้ันที่ 1 กาหนดสภาพปญั หา
12 17 ม.ค. 62 วิชาคณติ ศาสตร์ วชิ าคณิตศาสตร์ หนว่ ยที่ 1 1. ผเู้ รยี นมีความจาเป็นจงึ -อินเทอรเ์ น็ต การเรียนรู้
-ใบงาน ครพู ดู คยุ ซักถามกับผเู้ รียนถงึ
พค21001 พค21001 ประยุกต์ใช้ ICT สู่ ตอ้ งออกกลางคันในระบบ -แบบทดสอบ การทาวิจัยอย่างงา่ ยดว้ ยตนเอง
เทคโนโลยีเพื่อ โรงเรยี นเน่อื งจากท้องก่อน ยอ่ ย วิเคราะหผ์ ลการเรยี นของ
เรือ่ ง ค่อู นั ดบั และ เรือ่ ง คู่อันดับและกราฟ ผู้เรยี นแต่ละบุคคลโดยให้
การศึกษา วัยเรยี นฐานะทางบา้ น เปรียบเทียบภาคเรียนที่ผา่ นมา
กราฟ 1.คู่อันดับ กับภาคเรยี นก่อนหนา้ แลว้
2.กราฟ เรอ่ื ง ยากจนฯลฯ นามาเขยี นกราฟของแต่ละ
1.อา่ นและอธบิ าย 3.การนาคู่อันดับและ บคุ คลมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
ความหมายคู่อนั ดับ กราฟไปใช้ - คู่อันดบั และ 2. ผู้เรยี นมีพืน้ ฐาน สะท้อนความคดิ วิเคราะห์ผล
2.อา่ นและแปล การเรียนของตนเองและเพ่ือน
ความหมายกราฟบน กราฟ ทางดา้ นความรู้ทแ่ี ตกตา่ ง ถงึ การเพ่มิ ขึ้นหรอื ลดลง
ระนาบพิกดั ฉากท่ี กนั สง่ ผลให้การเรียนรขู้ อง ขน้ั ท่ี 2 แสวงหาขอ้ มูล/และ
กาหนดให้ - การวจิ ยั อยา่ งง่าย แต่ละคนไมเ่ ท่ากนั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
3.เขียนกราฟแสดง 1. ครอู ธบิ ายในเร่ือง คู่อนั ดับ ,
ความเกี่ยวข้องของ 3. ผ้เู รยี นมีความ กราฟ และการนาคอู่ ันดบั และ
ปริมาณสองชดุ ท่ี กราฟไปใช้
กาหนดให้ หลากหลายของอายุการ
รบั รูค้ วามเขา้ ใจในเนื้อหาท่ี
ครถู า่ ยทอดจึงแตกต่างกนั

4. ผเู้ รยี นไมก่ ลา้ แสดงออก

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้แบบบรู ณาการ
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551

ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2561
กศน. ตาบลบางพลบั กศน. อาเภอสองพน่ี อ้ ง จงั หวดั สพุ รรณบรุ ี

ครง้ั ที่ วนั /เดือน/ปี ตวั ช้วี ัด เนื้อหา หวั เร่อื ง ประเด็น/ปญั หาและ สอ่ื / กจิ กรรมการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้ สิง่ ทีค่ วรเรยี นรู้ อุปกรณ์
2. ครูและผู้เรียนร่วมกนั แลกเปลยี่ น
12 17 ม.ค. 62 วิชาทักษะการเรยี นรู้ วิชาทักษะการเรยี นรู้ เรียนรู้เก่ยี วกบั การอ่านและแปล
ความหมายกราฟบนระนาบพิกดั ฉาก
(ตอ่ ) ทร21001 ทร21001 และการเขียนกราฟแสดงความ
เก่ียวขอ้ งของปริมาณสองชดุ
เรอื่ ง การวจิ ัยอยา่ ง เร่ือง การวิจยั อยา่ งง่าย 3. ผ้เู รยี นนาความรู้ที่ได้เกย่ี วกับการ
งา่ ย อา่ นและแปลความหมายกราฟ,การ
1. อธิบายความหมาย - ความหมายการวิจยั เขยี นกราฟไปปรับใชใ้ นชวี ิตประจาวนั
ความสาคญั การวจิ ยั อยา่ งงา่ ย 4. ครูและผเู้ รยี นร่วมกันแลกเปลย่ี น
อยา่ งงา่ ยกระบวนการ 1. ความหมาย เรียนรู้ ในการใชก้ ราฟเพื่อแสดงผล
และขนั้ ตอนของการ ความสาคญั การวจิ ยั และบนั ทึกข้อมูลและจดลงในสมุด
ดาเนินงาน อย่างงา่ ยกระบวนการ บันทกึ การเรียนรู้
และข้ันตอนของการ ขนั้ ที่ 3 การปฏิบตั แิ ละการนาไปใช้
ดาเนนิ งาน ครแู ละผู้เรยี นสรปุ สาระสาคัญและนา
ความรู้ทไี่ ด้ไปปฏบิ ัติและประยกุ ต์ใช้

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้แบบบรู ณาการ
หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2561
กศน. ตาบลบางพลับ กศน. อาเภอสองพนี่ อ้ ง จังหวัดสุพรรณบรุ ี

ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี ตวั ช้วี ดั เนอื้ หา หวั เรื่อง ประเดน็ /ปญั หาและ สอ่ื / กิจกรรมการเรยี นรู้
สาระการเรยี นรู้ ส่ิงทค่ี วรเรียนรู้ อุปกรณ์
12 17 ม.ค. 62 ใหส้ อดคล้องกบั ท่สี อดคล้อง
(ตอ่ ) กบั การใชช้ ีวติ ของตนเอง
- จดั ทาใบงานและ
แบบทดสอบย่อยเพ่ือวัด
ความเขา้ ใจในการกิจกรรม
การเรยี นรใู้ นครง้ั นี้
ขั้นที่ 4 การประเมินผลการ
เรียน
ครูประเมนิ จากแบบทดสอบ
ย่อย/ใบงาน/บนั ทึกการ
เรยี นรู้

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช2551

ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2561
กศน. ตาบลบางพลับ กศน. อาเภอสองพน่ี อ้ ง จงั หวดั สุพรรณบรุ ี

ครง้ั ท/ี่ วัน/เดอื น/ปี ตวั ช้ีวดั เนอ้ื หา หัวเร่ือง ประเด็น/ปญั หาและ สือ่ /อปุ กรณ์ กิจกรรมการเรียนรู้
สัปดาห์ 17 ม.ค. 62 สาระการเรียนรู้ ส่ิงท่ีควรเรยี นรู้ กิจกรรม ส่งิ ประดิษฐค์ ณิตศาสตร์
วชิ าคณติ ศาสตร์ หน่วยท่ี 1 -รูปเรขาคณิต ครูกาหนดรปู ทรงเลขาคณติ
12 พค21001 วิชาคณติ ศาสตร์ ประยกุ ต์ใช้ ICT 1. ผูเ้ รยี นมีความจาเป็น - หนงั สอื เรยี น
เรือ่ ง พค21001 ส่เู ทคโนโลยีเพอื่ ออกกลางคันในระบบ - อินเตอร์เน็ต จากนนั้ ผ้เู รียนนาภาพท่ีครกู าหนดให้
ความสมั พันธ์ เรอ่ื ง โรงเรยี น เนือ่ งจากท้องก่อน มาสรา้ งสรรค์เปน็ ช้ินงานพร้อมระบาย
ระหว่างรูป ความสัมพนั ธ์ การศกึ ษา วยั เรียน ฐานะทางบ้าน สใี หส้ วยงาม หลังจากเสรจ็ กิจรรมครู
เรขาคณติ สองมติ ิ ระหวา่ งรูป เรอื่ ง ยากจน คัดเลือกผลงานทส่ี วยงามและมอบ
และสามมิติ- วาด เรขาคณิตสองมติ ิ ความสมั พันธ์ 2. ผ้เู รยี นมีพนื้ ฐานความรทู้ ี่ รางวัล
หรอื ประดิษฐ์รปู และสามมติ ิ- การ ระหว่างรูป แตกตา่ งกัน ส่งผลใหก้ าร
เรขาคณติ ท่ี วาดหรือประดิษฐ์ เรขาคณติ สองมติ ิ เรียนรขู้ องแต่ละคนไม่
ประกอบข้ึนจาก รปู เรขาคณิตที่ และสามมิติ เท่ากัน
ลกู บาศกเ์ ม่ือ ประกอบข้นึ จาก 3.ผู้เรยี นมคี วามหลากหลาย
กาหนดภาพสองมติ ิ ลูกบาศก์ ของอายุ การรบั รู้ ความ
ท่ไี ดจ้ ากการมอง เขา้ ใจในเน้ือหาท่ีครู
ทางดา้ นหน้า ถา่ ยทอดจึงแตกต่างกัน
ดา้ นขา้ ง หรือ 4. ผูเ้ รียนไมก่ ลา้ แสดงออก
ด้านบน

วิชาการเงนิ เพื่อชีวติ 2 สค22016 วชิ าทักษะการเรยี นรู้ ทร21001 กจิ กรรมการเรียนรู้
เรอื่ ง สิทธิและหน้าท่ขี องผ้ใู ช้บรกิ ารทาง เรื่อง การคิดเปน็ 1.อธิบายเกีย่ วกับสิทธขิ องผู้ใช้บริการทางการเงนิ
การเงนิ กรณีตวั อย่างทห่ี ลากหลายเพื่อการฝกึ ทกั ษะ หนา้ ท่ขี องผใู้ ชบ้ ริการทางการเงนิ บทบาทศูนย์
1. สทิ ธขิ องผู้ใช้บริการทางการเงิน การปฏิบตั ิ คมุ้ ครองผู้ใช้บริการทางการเงิน (ศคง.) และ
- ได้รับขอ้ มลู ท่ถี ูกตอ้ ง หน่วยงานทรี่ ับเรื่องร้องเรยี นอน่ื ๆ
- เลอื กใช้ผลติ ภัณฑแ์ ละบรกิ ารไดอ้ ยา่ ง สัปดาหท์ ่ี 13 และการคิดเปน็
อิสระ หน่วยที่2 2.แบง่ กล่มุ ผูเ้ รียนออกเปน็ 3 กลุ่มๆละเทา่ ๆกันให้
- รอ้ งเรยี นเพ่ือความเป็นธรรม สงั คมเมืองไทย กา้ วไกลย่งั ยนื ศึกษาค้นคว้าตามหวั ขอ้ ดังต่อไปนี้
- ไดร้ บั การพิจารณาค่าชดเชยหากเกดิ ความ กลมุ่ ที่ 1 ให้ศึกษาคน้ คว้าเกย่ี วกบั สทิ ธขิ อง
เสียหาย ประเดน็ /ปญั หา/ส่งิ ท่จี าเปน็ ท่ตี อ้ งเรยี นรู้ ผ้ใู ชบ้ รกิ ารทางการเงิน
2. หน้าที่ของผ้ใู ชบ้ ริการทางการเงนิ 1. ผู้เรยี นบางสว่ นไมม่ งี านทาจึงทาใหเ้ กดิ ปัญหาการ กลุ่มที่ 2 ให้ศึกษาคน้ คว้าหนา้ ท่ีของผ้ใู ช้บริการทาง
- วางแผนการเงนิ ว่างงาน การเงิน
- ติดตามขอ้ มลู ขา่ วสารทางการเงนิ อย่าง 2. ผลผลิตทางการเกษตรตกต่าเปน็ สาเหตใุ ห้ผเู้ รยี นมี กลุ่มที่ 3 ให้ศึกษาคน้ ควา้ บทบาทศนู ยค์ ุ้มครอง
สมา่ เสมอ รายไดน้ อ้ ย ผู้ใช้บริการทางการเงิน (ศคง.) หนว่ ยงานที่รบั เรอ่ื ง
- เขา้ ใจรายละเอยี ดและเปรียบเทียบข้อมูล 3. ผู้เรียนบางสว่ นไมม่ พี นื้ ท่ใี นการทาการเกษตรอยา่ ง รอ้ งเรียนอน่ื ๆ
กอ่ นเลือกใช้ เพียงพอและขาดความรูใ้ นการจดั การอาชีพจึงทาให้ 3.ส่งตัวแทนออกมานาเสนอหน้าชัน้ เรียน
เกิดปญั หาความยากจน
- ตรวจทานความถูกตอ้ งของธุรกรรมทาง 4. ผเู้ รียนบางสว่ นขาดความรู้ความเข้าใจเกย่ี วกับ สภาพปญั หา
การเงนิ ทุกคร้งั ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน
- เม่อื เปน็ หนตี้ ้องชาระหน้ี 1. ปัญหาการว่างงาน
3. บทบาทศนู ย์คุ้มครองผใู้ ช้บรกิ ารทางการ 2. ผลผลิตทางการเกษตรตกต่า
เงิน (ศคง.) และหนว่ ยงานที่รับเร่อื ง 3. ปัญหาความยากจน
รอ้ งเรียนอ่ืนๆ 4. ขาดความรู้ความเข้าใจเกยี่ วกับประชาคม
เศรษฐกิจอาเซยี น

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้แบบบูรณาการ
หลกั สตู รการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานพุทธศักราช 2551

ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2561
กศน.ตาบลบางพลบั กศน.อาเภอสองพ่ีนอ้ ง จังหวัดสุพรรณบุรี

ครง้ั ท่ี วัน/เดอื น/ ตัวชี้วดั เนอ้ื หา หวั เร่อื ง ประเดน็ /ปัญหาและ สอ่ื /อปุ กรณ์ กิจกรรมการเรียนรู้
ปี สาระการเรยี นรู้ ส่งิ ที่ควรเรยี นรู้

13 24 ม.ค. วชิ าการเงนิ เพือ่ ชีวติ 2 วิชาการเงนิ เพ่ือชีวติ 2 หนว่ ยท่ี2 1. ผูเ้ รยี นมีทักษะใน - หนงั สือเรยี น ขน้ั ท1ี่ กาหนดสภาพปัญหาการ

62 สค22016 สค22016 สงั คมเมืองไทย การวิเคราะห์และการ - อินเตอร์เนต็ เรยี นรู้

เร่อื ง สิทธิและหนา้ ท่ี เรอ่ื งสิทธิและหน้าท่ีของ กา้ วไกลย่ังยืน จัดการความเสยี่ งด้าน ครแู ละผเู้ รียนพูดคุยซักถามใน

ของผู้ใช้บรกิ ารทาง ผใู้ ชบ้ ริการทางการเงนิ ตา่ งๆไมเ่ พียงพอ เรอ่ื งการยกกรณีตวั อย่างท่ี

การเงนิ 1.ได้รับข้อมูลทถี่ ูกต้อง เรื่องสิทธแิ ละ 2. ผู้เรียนมีทกั ษะ หลากหลายเพื่อการฝึกทักษะการ

1. บอกสิทธิของ - เลือกใช้ผลิตภณั ฑ์และ หนา้ ท่ีของ วธิ กี ารแก้ปญั หาความ ปฏบิ ัติการคดิ เปน็ กระบวนการ

ผู้ใชบ้ รกิ ารทางการเงนิ บริการได้อยา่ งอิสระ ผู้ใช้บรกิ ารทาง เสย่ี งทคี่ วามมนั่ คงของ แก้ปัญหาอยา่ งคนคดิ เป็นไดอ้ ย่าง

- รอ้ งเรยี นเพื่อความเปน็ การเงนิ อาชีพไม่เพียงพอ เป็นระบบ

ธรรม 3.ผู้เรยี นมที กั ษะการ ขน้ั ท2่ี แสวงหาข้อมูลและจัด

- ได้รบั การพิจารณา วางแผนปฏิบัตกิ ารไม่ กิจกรรมการเรยี นรู้

คา่ ชดเชยหากเกดิ ความ เพียงพอ 1. อธบิ ายเกี่ยวกบั สิทธิของ

2. บอกหน้าที่ของ เสยี หาย 4.ผู้เรียนมที ักษะและ ผู้ใช้บรกิ ารทางการเงินหนา้ ท่ีของ

ผู้ใช้บรกิ ารทางการเงิน 2. หนา้ ที่ของผู้ใช้บริการ ความจาเป็นตอ้ งฝกึ ผู้ใช้บรกิ ารทางการเงนิ บทบาท

ทางการเงนิ เพ่ิมเติมเพ่ือ ศูนยค์ ุ้มครองผใู้ ชบ้ ริการทางการ

- วางแผนการเงนิ การมรี ายไดแ้ ละเหลือ เงิน (ศคง.)

- ตดิ ตามข้อมลู ข่าวสาร เงนิ ออม

ทางการเงินอย่าง

สมา่ เสมอ

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นร้แู บบบรู ณาการ
หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาขั้นพน้ื ฐานพุทธศักราช 2551

ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2561
กศน.ตาบลบางพลบั กศน.อาเภอสองพีน่ ้อง จังหวัดสพุ รรณบรุ ี

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ปี ตวั ชี้วดั เน้อื หา หวั เรอ่ื ง ประเด็น/ปญั หาและ สอ่ื /อปุ กรณ์ กจิ กรรมการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้ ส่ิงที่ควรเรียนรู้
13 24 ม.ค. 62
(ต่อ) - เขา้ ใจรายละเอียดและ และหนว่ ยงานท่รี บั เรื่องรอ้ งเรียน
เปรยี บเทยี บข้อมูลก่อน อื่นๆ
เลอื กใช้ และการคิดเปน็
- ตรวจทานความถูกต้อง 2.แบ่งกลุม่ ผ้เู รียนออกเปน็ 3
ของธุรกรรมทางการเงิน กลุ่มๆละเท่าๆกันใหศ้ ึกษา
ทุกครง้ั คน้ ควา้ ตามหัวข้อดังต่อไปน้ี
- เม่อื เป็นหนตี้ ้องชาระหน้ี กลมุ่ ท่ี 1 ใหศ้ ึกษาคน้ คว้า
เกีย่ วกับสทิ ธิของผใู้ ช้บริการทาง
3. บอกบทบาทหน้าท่ีของ 3. บทบาทศูนย์คุ้มครอง การเงิน
ศนู ยค์ มุ้ ครองผใู้ ชบ้ ริการ ผ้ใู ชบ้ รกิ ารทางการเงนิ กลมุ่ ที่ 2 ให้ศึกษาค้นควา้ หนา้ ท่ี
ทางการเงนิ (ศคง.) และ (ศคง.) และหน่วยงานที่รบั ของผูใ้ ชบ้ ริการทางการเงนิ
หน่วยงานทีร่ บั เรือ่ ง เร่อื งร้องเรียนอื่นๆ กลุ่มท่ี 3 ให้ศึกษาค้นคว้า
ร้องเรยี นอ่ืนๆ บทบาทศูนย์คุ้มครองผใู้ ช้บริการ
ทางการเงิน (ศคง.) หน่วยงาน
ทร่ี บั เรือ่ งร้องเรยี นอ่นื ๆ
3.สง่ ตัวแทนออกมานาเสนอหนา้
ช้นั เรยี น

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรูแ้ บบบูรณาการ
หลกั สูตรการศึกษานอกระบบและการศึกษาขนั้ พื้นฐานพุทธศกั ราช 2551

ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2561
กศน.ตาบลบางพลบั กศน.อาเภอสองพน่ี ้อง จงั หวดั สพุ รรณบรุ ี

ครั้งที่ วนั /เดือน/ปี ตัวชว้ี ัด เนอ้ื หา หัวเร่อื ง ประเดน็ /ปัญหาและ สอ่ื /อปุ กรณ์ กิจกรรมการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้ สงิ่ ท่คี วรเรียนรู้
ขน้ั ท3ี่ การปฏบิ ัตแิ ละการ
13 24 ม.ค. 62 วชิ าทกั ษะการเรยี นร้ทู ร วิชาทกั ษะการเรียนรู้ทร หนว่ ยที่2 นาไปใช้
1.ครแู ละผเู้ รียนร่วมกันสรุป
(ตอ่ ) 21001 21001 สังคมเมืองไทย เก่ียวกับสทิ ธิและหน้าท่ีของ
ผู้ใช้บรกิ ารทางการเงนิ และ
เร่ือง การคิดเปน็ การคิดเป็น กา้ วไกลยงั่ ยนื การคดิ เป็น
2.ผเู้ รียนจัดทาใบงานเกีย่ วกับ
- อธบิ ายและฝึก - กรณีตวั อย่างท่ี สทิ ธแิ ละหน้าทข่ี อง
ผใู้ ชบ้ รกิ ารทางการเงินและ
ปฏบิ ตั กิ ารคิดเป็นจาก หลากหลายเพอื่ การฝึก เรอ่ื ง การคดิ เปน็ การคิดเปน็
ขน้ั ที่ 4 การประเมินผลการ
กรณีตวั อย่างตา่ งๆถึง ทักษะการปฏิบัติ เรยี น
- ประเมนิ ผลการจัดกิจกรรม
กระบวนการแกป้ ญั หา การเรยี นรูด้ ว้ ย

อยา่ งคนคิดเป็นได้อยา่ ง - แบบทดสอบย่อย
- ใบงาน
เป็นระบบ

แผนจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานพทุ ธศกั ราช 2551

ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2561
กศน.ตาบลบางพลบั กศน.อาเภอสองพ่ีนอ้ ง จังหวัดสพุ รรณบุรี

คร้งั ที่ วัน/เดอื น/ปี ตัวชีว้ ัด เนอ้ื หา หัวเรื่อง ประเด็น/ปญั หาและ สอ่ื /อปุ กรณ์ กจิ กรรมการเรียนรู้
สาระการเรยี นรู้ สง่ิ ทีค่ วรเรียนรู้

13 24 ม.ค. 62 วชิ าการเงินเพอื่ ชีวติ 2 วิชาการเงนิ เพ่ือ หน่วยที่ 2 1. ผเู้ รยี นบางส่วนไมม่ ี -หนังสอื เรยี น กจิ กรรมเงนิ ในอนาคต

สค22016 ชวี ิต2สค22016 สังคมกา้ วไกล งานทาจงึ ทาให้เกดิ ปัญหา - อินเตอร์เนต็ -ครแู จกกระดาษใบงานคนละ1แผ่น
เร่อื ง เป้าหมายการเงิน 1. ประโยชน์ของการ เมอื งไทยก้าวหนา้ การวา่ งงาน -ใหผ้ ูเ้ รียนเขยี นอาชพี และรายไดใ้ น
ในชีวติ มเี ปา้ หมายการเงนิ ใน 2. ผลผลิตทางการเกษตร ปัจจบุ นั ของตนเองด้านล่างของ
1.บอกประโยชน์ของการ ชีวติ เรือ่ ง เป้าหมาย ตกต่าเป็นสาเหตุให้ กระดาษวา่ ผเู้ รยี นมรี ายไดเ้ ทา่ ไร
มีเป้าหมายการเงนิ ใน 2. เป้าหมายการเงิน การเงินในชวี ติ นักศึกษามรี ายไดน้ ้อย -ใหผ้ เู้ รียนเขียนอาชีพและรายไดใ้ น
3. ผเู้ รยี นบางสว่ นไมม่ ี อนาคตท่อี ยากไดร้ บั ไว้ด้านบนของ
ชีวติ ท่คี วรมใี นชวี ติ
พ้นื ท่ีในการทาการเกษตร กระดาษวา่ ผเู้ รยี นอยากมีรายได้

2.บอกเปา้ หมายการเงิน 3. ประเภทของ อยา่ งเพียงพอและขาด เทา่ ไร

ท่ีควรมีในชีวิต เป้าหมายการเงนิ ความรใู้ นการจัดการ -จากนน้ั ใหผ้ เู้ รียนเขยี นกจิ กรรมที่
- ระยะส้ัน อาชีพจึงทาให้เกิดปัญหา ทาระหว่างอาชพี และรายได้ท่ีรบั ใน
(ไมเ่ กิน 1 ปี) ความยากจน ปัจจุบนั ถงึ อาชีพและรายไดท้ ่ี
- ระยะกลาง 4. ผู้เรยี นบางสว่ นขาด ต้องการในอนาคตคิดว่ามีกิจกรรม
(1 – 3 ปี) ความรคู้ วามเข้าใจ อะไรบ้างท่ีต้องทาให้มีรายได้ตามที่
เกยี่ วกับประชาคม ตอ้ งการ
- ระยะยาว
เศรษฐกิจอาเซยี น -ครแู ละผูเ้ รยี นรว่ มกนั สรุปความรู้ที่
(มากกว่า3 ป)ี
ไดจ้ ากการทากิจกรรมในเร่อื งท่ี

เรยี น

วิชา ช่องทางการพฒั นาอาชีพ วชิ าทักษะการเรียนรู้ ทร21001 กจิ กรรมการเรยี นรู้
อช21001 เรื่อง การคดิ เป็น 1.ครสู อบถามผู้เรยี นว่าถา้ เราจะเลือก
เรอื่ ง ช่องทางการพัฒนาอาชีพ ลักษณะของข้อมลู 3 ดา้ น ท่จี ะนามาใช้ ประกอบอาชีพเราต้องใชข้ ้อมูลอะไรมาคิด
ความเป็นไปไดใ้ นการพัฒนาอาชีพ ประกอบการคิดในการตดั สนิ ใจ คือ ข้อมูลทาง บา้ งเพื่อให้อาชพี ทเ่ี ราจะดาเนินการประสบ
- การลงทนุ วชิ าการตนเอง และสังคม สิง่ แวดลอ้ ม รวมถึง ผลสาเร็จ
- การตลาด การเปรียบเทยี บเพอ่ื ให้เห็นความแตกตา่ งของข้อมลู 2.ครใู หผ้ ูเ้ รียนแบ่งกลุ่มออกเป็น2กลุม่ ๆละ
- กระบวนการผลติ ท้ัง 3 ประการดงั กลา่ ว เทา่ ๆกันจากนั้นให้ศึกษาคน้ ควา้ จากสื่อต่างๆ
- การขนส่ง จากอนิ เตอรเ์ นต็ ดังนี้
- การบรรจหุ บี หอ่ สปั ดาหท์ ี่ 14 กลุ่มท่ี 1 ให้ศึกษาคน้ ควา้ เรื่องความเปน็ ไปได้
- การแปรรูป หน่วยที่ 2 ในการพัฒนาอาชีพในด้านการลงทนุ การตลาด
- ผลกระทบตอ่ ชมุ ชนและสภาพแวดล้อม กระบวนการผลติ การขนสง่ การแปรรูปและ
- ความรคู้ วามสามารถ สังคมเมืองไทย กา้ วไกลยง่ั ยืน ผลกระทบต่อชมุ ชนและสภาพแวดลอ้ ม
ฯลฯ กลุ่มที่ 2 ให้ศึกษาคน้ ควา้ เรื่องการใชข้ อ้ มูลมา
ประเดน็ /ปญั หา/ส่งิ ท่ีควรเรียนรู้ ตัดสนิ ใจ3ด้านคือดา้ นวชิ าการด้านตนเองและ
สภาพปัญหา 1.ผเู้ รยี นขาดความรเู้ กยี่ วกบั การพฒั นาอาชีพให้ประสบ ดา้ นสงั คมส่งิ แวดล้อม
1.ขาดความรใู้ นการพัฒนาอาชีพ ความสาเรจ็ พรอ้ มทง้ั ตัง้ คาถามกล่มุ ละ5 คาถาม
2.ขาดความร้เู กย่ี วกับผลกระทบตอ่ ชมุ ชน 2.ผู้เรยี นขาดความรู้เกย่ี วกับสภาพแวดล้อมทีส่ ่งผลต่อ 3.ครใู ห้ตวั แทนแตล่ ะกลมุ่ ออกนาเสนอเปน็
3.ขาดทกั ษะการคดิ เป็น ความสาเร็จในการพัฒนาอาชพี การรายงานและให้ถามคาถามกับเพ่อื นโดย
3.ผเู้ รยี นขาดทักษะการคิดในการตดั สินใจและ ใหเ้ ลอื กถามใครก็ไดใ้ ครตอบไมไ่ ด้ก็ถกู ทาโทษ
เปรยี บเทยี บข้อมลู ต่าง ๆ (แล้วแตค่ รูเชน่ เกบ็ ขยะ เตน้ )

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรูแ้ บบบรู ณาการ

หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานพทุ ธศกั ราช 2551

ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2561

กศน.ตาบลบางพลับ กศน.อาเภอสองพ่นี อ้ ง จังหวดั สุพรรณบรุ ี

ครั้งท่ี วนั /เดือน/ปี ตัวช้วี ัด เนอื้ หา หวั เรื่อง ประเดน็ /ปญั หา สอ่ื / กิจกรรมการเรยี นรู้
สาระการเรยี นรู้ และ อปุ กรณ์

สิง่ ทคี่ วรเรียนรู้

14 31 ม.ค. 62 วิชาทกั ษะการเรยี นรู้ วชิ าทกั ษะการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 2 1.ผเู้ รยี นขาดความรู้ -หนังสอื เรียน ขน้ั ท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหา

ทร21001 ทร21001 สงั คมเมืองไทย เก่ียวกับการพฒั นา -อนิ เตอรเ์ นต็ การเรยี นรู้

เรื่อง การคดิ เป็น เรือ่ ง การคิดเปน็ กา้ วไกลย่ังยืน อาชพี ให้ประสบ -ใบความรู้ ครูพดู คุยกบั ผ้เู รียนเก่ยี วกับอาชีพ

อธิบายและฝกึ ปฏิบตั กิ าร ลักษณะของข้อมลู 3 ดา้ น ความสาเร็จ -ใบงาน ของผู้เรียน

คดิ เปน็ จากกรณตี ัวอย่าง ที่จะนามา 2.ผเู้ รียนขาดความรู้ -แบบทดสอบ ทป่ี ระกอบอยู่ในขณะนี้และ

ตา่ งๆถงึ กระบวนการ ใช้ประกอบการคดิ ในการ เร่อื ง เกยี่ วกับ ยอ่ ย สอบถามถึงการใชว้ ิธใี ดในการ

แก้ปัญหาอยา่ งคนคดิ ตัดสินใจคอื ขอ้ มูลทาง - การคิดเป็น สภาพแวดลอ้ ม ตดั สนิ ใจทีป่ ระกอบอาชพี นี้

เป็นได้อย่างเป็นระบบ วชิ าการตนเองและสังคม - ชอ่ งทางการ ที่สง่ ผลตอ่ ขน้ั ท2่ี แสวงหาข้อมูลและจัด

สง่ิ แวดลอ้ มรวมถงึ การ พัฒนาอาชีพ ความสาเรจ็ กิจกรรมการเรยี นรู้

เปรยี บเทียบเพื่อใหเ้ หน็ ความ ในการพฒั นาอาชีพ 1.ครสู อบถามผู้เรียนว่าถา้ เราจะ

แตกต่างของข้อมลู ทัง้ 3.ผู้เรยี นขาดทักษะ เลอื กประกอบอาชีพเราต้องใช้

3 ประการดงั กลา่ ว การคิดในการ ข้อมูลอะไรมาคดิ บา้ งเพ่ือให้

ตดั สินใจ อาชพี ทีเ่ ราจะดาเนนิ การประสบ

และเปรียบเทยี บ ผลสาเรจ็

ขอ้ มูล 2.ครูให้ผู้เรียนแบ่งกล่มุ ออกเป็น2

กลมุ่ ๆละเทา่ ๆกันจากนัน้ ให้ศึกษา

ค้นคว้าจากส่ือตา่ งๆจาก

อินเตอรเ์ น็ตดังน้ี

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนร้แู บบบูรณาการ

หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานพทุ ธศกั ราช 2551

ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561

กศน.ตาบลบางพลับ กศน.อาเภอสองพน่ี ้อง จงั หวัดสุพรรณบรุ ี

ครงั้ ท่ี วนั /เดอื น/ปี ตัวช้วี ัด เน้อื หา หัวเรอ่ื ง ประเด็น/ปญั หา สอ่ื / กิจกรรมการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้ และ อุปกรณ์
กลุ่มที่ 1 ให้ศึกษาค้นควา้ เร่ือง
สงิ่ ทีค่ วรเรียนรู้ ความเปน็ ไปไดใ้ นการพัฒนา
อาชีพในด้านการลงทนุ
14 31 ม.ค. 62 วชิ าช่องทางการพฒั นา วชิ าช่องทางการพฒั นา การตลาดกระบวนการผลิตการ
ขนส่งการแปรรูปและผลกระทบ
(ต่อ) อาชพี อช21001 อาชพี อช21001 ต่อชมุ ชนและสภาพแวดล้อม
กลุ่มท่ี 2 ให้ศึกษาค้นควา้ เรื่อง
เร่อื ง ช่องทางการ เรอ่ื ง ช่องทางการพฒั นา การใชข้ ้อมูลมาตดั สนิ ใจ3 ดา้ น
คือด้านวชิ าการ ด้านตนเองและ
พฒั นาอาชีพ อาชีพ ดา้ นสังคมสิ่งแวดล้อม
พรอ้ มทัง้ ตง้ั คาถามกลุ่มละ5
ศกึ ษาอาชีพในชมุ ชน ความเป็นไปไดใ้ นการพฒั นา คาถาม
3.ครูใหต้ วั แทนแต่ละกลุม่ ออก
สังคมประเทศและ อาชพี นาเสนอเปน็ การรายงานและให้
ถามคาถามกบั เพ่ือนโดยให้เลือก
เพอื่ วเิ คราะหค์ วามเป็นไป - การลงทนุ ถามใครก็ได้ใครตอบไม่ไดก้ ็ถูก
ทาโทษ(แล้วแต่ครูเชน่ เก็บขยะ
ไดใ้ นการพฒั นาอาชีพ - การตลาด เต้น )

- กระบวนการผลิต

- การขนส่ง

- การบรรจุหีบห่อ

- การแปรรปู

- ผลกระทบต่อชมุ ชนและ

สภาพแวดล้อม

- ความรคู้ วามสามารถ

แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรแู้ บบบรู ณาการ
หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานพทุ ธศกั ราช 2551

ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2561
กศน.ตาบลบางพลบั กศน.อาเภอสองพ่นี ้อง จังหวัดสพุ รรณบุรี

คร้ังที่ วัน/เดอื น/ปี ตัวชวี้ ดั เน้อื หา หวั เร่อื ง ประเด็น/ปัญหาและ ส่อื /อปุ กรณ์ กจิ กรรมการเรยี นรู้
สาระการเรียนรู้ สง่ิ ที่ควรเรียนรู้
14 31 ม.ค. 62
(ตอ่ ) ข้นั ท่ี 3 การปฏบิ ตั ิและการ
นาไปใช้
ผ้เู รยี นร่วมกนั สรปุ สาระสาคัญใน
เรือ่ งความเป็นไปได้ในการพฒั นา
อาชพี
และลกั ษณะของข้อมูล 3 ด้านที่
จะนามา
ใชป้ ระกอบการคิดในการตัดสินใจ
สามารถนาความรู้ไปใชใ้ น
ชวี ิตประจาวัน
ขน้ั ท4่ี การประเมนิ ผลการเรียนรู้
ประเมนิ ผลการจัดกิจกรรมการ
เรียนรจู้ ากใบงานและ
แบบทดสอบย่อย

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2561
กศน.ตาบลสองพีน่ ้อง กศน.อาเภอสองพ่ีน้อง จังหวดั สุพรรณบุรี

ครัง้ ท/ี่ วัน/เดือน/ปี ตัวชี้วัด เน้ือหา หัวเร่ือง ประเด็น/ปญั หาและ สอ่ื / กจิ กรรมการเรยี นรู้
สัปดาห์ สาระการเรียนรู้ ส่ิงท่ีควรเรียนรู้ อุปกรณ์

14 31 ม.ค. 62 วิชาการเงนิ เพื่อชีวติ 2 วชิ าการเงินเพอื่ ชีวิต2 หน่วยที่ 2 -ผู้เรียนขาดความรู้ -ใบความรู้ กิจกรรม “ธนาคารกบั การ
สค22016 สค22016 สังคมก้าวไกล เกี่ยวกบั การคมุ้ ครองเงิน -หนังสือเรยี น ออม”
เรอ่ื งวา่ ดว้ ยเร่อื งของ เร่ืองว่าด้วยเรื่องของ เมืองไทยกา้ วหนา้ และการประกนั ภัย -อนิ เตอร์เนต็ การแสดงบทบาทสมมติในเรอื่ ง
เงนิ เงนิ เรอื่ ง -ผูเ้ รยี นขาดความรู้ ของการฝากเงินในธนาคาร
-บอกความหมายของ - การคมุ้ ครองเงนิ ฝาก วา่ ด้วยเร่ืองของเงนิ เก่ยี วกบั การวางแผน -ให้ผูเ้ รียนเปน็ พนักงานธนาคาร
การคุ้มครองเงินฝาก - การประกันภยั หวั เรอ่ื ง การเงนิ และเปน็ ลกู ค้าของธนาคารโดย
- บอกประเภทของเงนิ การวางแผนการเงิน ให้จับฉลากประเภทของการ
ฝากทีไ่ ด้รบั การ ฝากเงิน
คมุ้ ครอง เช่นฝากเผื่อเรยี ก ออมทรพั ย์
- อธบิ ายความหมาย การซ้อื พนั ธบัตร การซื้อฉลาก
และประโยชน์ของการ การประกนั ภยั ฯลฯ เปน็ ต้น
ประกันภยั -ให้ผู้เรยี นทีเ่ ปน็ ลกู ค้าเป็นคนนา
-บอกประเภทและ เงินมาติดต่อกับธนาคารและมี
ลักษณะการประกันภัย ขอ้ สงสยั ให้ถามกับพนักงาน
แตล่ ะประเภท -พนกั งานให้ข้อมูลการรบั ฝาก
เงินในแต่ละชนิด
-ครูและผู้เรยี นรว่ มกันสรปุ
ความรู้ทีไ่ ดจ้ ากการแสดง
บทบาทสมมติ

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานพทุ ธศกั ราช 2551

ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2561
กศน.ตาบลบางพลับ กศน.อาเภอสองพี่นอ้ ง จังหวัดสพุ รรณบุรี

คร้งั ท/ี่ วัน/เดอื น/ปี ตัวช้วี ดั เนือ้ หา หวั เรอ่ื ง ประเด็น/ปัญหาและ สอ่ื /อุปกรณ์ กจิ กรรมการเรียนรู้
สปั ดาห์ สาระการเรยี นรู้ ส่งิ ทีค่ วรเรยี นรู้

14 31 ม.ค. 62 วิชาการเงนิ เพอ่ื ชีวติ 2 วชิ าการเงนิ เพ่ือชีวติ 2
(ตอ่ )
สค22016 สค22016

เร่อื งการวางแผน เร่ืองการวางแผน

การเงิน การเงนิ

1. อธบิ ายความหมาย 1. ความหมายและ

และประโยชนข์ องการ ประโยชน์ของการออม

ออม

2. ตงั้ เปา้ หมายการ 2. เปา้ หมายการออม

ออม

3. บอกหลักการออม 3. หลักการออมให้

ให้สาเรจ็ สาเร็จ

4. อธิบายบทบาท 4. ความรเู้ บือ้ งตน้

หนา้ ทีแ่ ละหลกั การ เกี่ยวกบั กองทุนการ

ของกองทนุ การออม ออมแห่งชาติ (กอช.)

แห่งชาติ (กอช.)

วชิ าช่องทางการพัฒนาอาชีพ อช21001
เร่ือง ช่องทางการพัฒนาอาชพี
- ความจาเป็นในการมองเห็นช่องทางเพอ่ื พัฒนาอาชีพ
- การกาหนดวธิ กี ารพัฒนาอาชพี พร้อมใหเ้ หตผุ ล

วิชาทกั ษะการเรียนรู้ ทร21001 สัปดาห์ท่ี 15 กิจกรรมการเรยี นรู้
เร่อื งการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง หนว่ ยที่3 1. ให้ผูเ้ รียนเปรียบเทียบบทบาทของครูและ
-การกาหนดเป้าหมายและการวาง เศรษฐกิจมน่ั คง ประชาชนมั่งคง่ั ผู้เรยี นตามกระบวนการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง โดย
แผนการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง สรุปแยกเป็นตารางเปรยี บเทียบใหช้ ัดเจน
2. ครแู บง่ กลุ่มผเู้ รียน เปน็ 2 กลุ่ม คน้ คว้าเร่ือง
- ชอ่ งทางการพัฒนาอาชพี มีความจาเป็นอย่างไร
- การกาหนดวิธีการพฒั นาอาชีพมวี ิธีการ
อย่างไรจากนั้นสง่ ตัวแทนออกมานาเสนอหนา้
ชั้นเรยี น

ประเด็น/ปญั หาและส่ิงทค่ี วรเรยี นรู้ สภาพปญั หา
1. ผ้เู รียนไม่มคี วามรู้ความเขา้ ใจการกาหนดเปา้ หมายและ
การวางแผนการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง 1. ผูเ้ รียนขาดความรู้ความเข้าใจการกาหนดเปา้ หมายและการวาง
2. ผเู้ รียนไม่มีความรู้เรื่องวธิ ีการพฒั นาอาชีพ แผนการเรยี นรู้ด้วยตนเอง
2. ผูเ้ รียนขาดความรวู้ ิธกี ารพัฒนาอาชพี

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้แบบบูรณาการ
หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551

ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2561
กศน. ตาบลบางพลับ กศน. อาเภอสองพ่ีนอ้ ง จงั หวดั สุพรรณบรุ ี

คร้งั ท่ี วัน/เดือน/ปี ตัวชี้วัด เนือ้ หา หวั เรื่อง ประเดน็ /ปญั หาและ สอ่ื /อปุ กรณ์ กจิ กรรมการเรียนรู้
สาระการเรยี นรู้ ส่ิงท่คี วรเรียนรู้

15 7 ก.พ. 62 วชิ าทกั ษะการเรยี นรู้ วิชาทักษะการเรียนรู้ หน่วยที่3 1. ผเู้ รยี นไมม่ คี วามรู้ความ - ใบงาน ขน้ั ท1ี่ กาหนดสภาพปญั หา

ทร21001 ทร21001 เศรษฐกจิ มั่งคงั่ เข้าใจการกาหนด - ใบความรู้ การเรียนรู้

เรื่อง การเรียนรู้ดว้ ย เร่ือง การเรยี นรูด้ ้วย ประชาชนย่ังยืน เปา้ หมายและการวาง - อนิ เตอรเ์ นต็ ครูและผเู้ รยี นพูดคุยเก่ยี วกบั
ตนเอง ตนเอง แผนการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง - หนังสือเรียน ผลติ ภณั ฑใ์ นท้องถ่นิ วา่ มี

-มที ักษะพนื้ ฐานทาง -การกาหนด เรอ่ื ง การเรียนรดู้ ้วย สง่ เสรมิ การขาย อะไรบา้ งและใหผ้ เู้ รยี น
การศกึ ษาหาความรู้ เป้าหมายและการ ตนเอง/ช่องทางการ 2. ผเู้ รยี นไมม่ ีความรู้เร่ือง ยกตัวอย่างสินค้าและลักษณะ
ทกั ษะการแก้ปัญหา วางแผนการเรยี นรู้ วธิ กี ารพฒั นาอาชีพ โดดเดน่ ของสินค้าน้ัน
และเทคนิคในการ ดว้ ยตนเอง พัฒนาอาชพี ขัน้ ท2ี่ แสวงหาข้อมูลการจดั

เรียนรดู้ ้วยตนเอง กจิ กรรมการเรียนรู้

1. ให้ผูเ้ รยี นเปรียบเทียบ

บทบาทของครูและผู้เรยี นตาม

กระบวนการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง

โดยสรุปแยกเป็นตาราง

เปรียบเทยี บให้ชดั เจน

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้แบบบรู ณาการ
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2561
กศน. ตาบลบางพลับ กศน. อาเภอสองพีน่ ้อง จังหวดั สุพรรณบรุ ี

ครั้งที่ วนั /เดอื น/ปี ตวั ช้วี ัด เน้ือหา หัวเร่ือง ประเดน็ /ปญั หาและ สอ่ื /อปุ กรณ์ กจิ กรรมการเรียนรู้
สาระการเรยี นรู้ สิ่งท่คี วรเรยี นรู้
2. ครูแบง่ กลุ่มผู้เรียน เปน็ 2
15 7 ก.พ. 62 วิชาช่องทางการ วิชาช่องทางการ กลุ่ม ค้นควา้ เร่ือง
- ช่องทางการพฒั นาอาชีพมี
(ต่อ) พฒั นาอาชพี พฒั นาอาชพี ความจาเป็นอย่างไร
- การกาหนดวธิ ีการพัฒนา
อช21001 อช21001 อาชีพมีวิธกี ารอย่างไรจากนน้ั
สง่ ตัวแทนออกมานาเสนอ
เรื่อง ช่องทางการ เรือ่ ง ช่องทางการ หน้าชน้ั เรียน
ขั้นท3ี่ การปฏบิ ตั แิ ละการ
พฒั นาอาชีพ พัฒนาอาชพี นาไปใช้
ครแู ละผเู้ รยี นสรุปสาระสาคัญ
- อธิบายความจาเปน็ - ความจาเปน็ ในการ และนาความรู้ทีไ่ ด้ เรื่องการ
กาหนดเปา้ หมายและการวาง
ในการมองเหน็ มองเหน็ แผนการเรียนรู้ด้วยตนเอง
และความจาเป็นในการ
ชอ่ งทางเพ่ือพฒั นา ชอ่ งทางเพอ่ื พัฒนา มองเหน็ ชอ่ งทางเพ่ือพฒั นา
อาชีพ และนาความร้ทู ี่ได้ไป
อาชพี ได้อยา่ ง อาชีพ ประยกุ ต์ใช้ในการพฒั นา
อาชีพของตนเอง
เหมาะสมกับตนเอง - การกาหนดวิธีการ

- การกาหนดวธิ ีการ พฒั นาอาชีพพร้อมให้

และข้นั ตอนการ เหตุผล

ประกอบอาชีพโดย

พจิ ารณาความเปน็ ไป

ได้ของการพฒั นาอาชพี

และจดั ลาดบั ความ

พร้อมทงั้ ให้เหตผุ ลใน

การลาดับการพฒั นา

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบรู ณาการ
หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
กศน. ตาบลบางพลับ กศน. อาเภอสองพนี่ ้อง จังหวัดสุพรรณบุรี

ครั้งที่ วัน/เดอื น/ปี ตวั ชว้ี ัด เนอื้ หา หวั เร่อื ง ประเด็น/ปัญหาและ สอ่ื /อปุ กรณ์ กจิ กรรมการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้ สงิ่ ที่ควรเรียนรู้
ขั้นท4ี่ ประเมนิ ผลการเรียนรู้
15 7 ก.พ. 62 อาชีพที่กาหนด ครปู ระเมนิ ผลการเรียนรจู้ าก
(ตอ่ ) ใบงานและแบบทดสอบย่อย

แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2561
กศน. ตาบลบางพลับ กศน. อาเภอสองพ่ีน้อง จงั หวดั สุพรรณบุรี

ครงั้ ท/ี่ วนั /เดือน/ปี ตัวช้ีวดั เนอื้ หา หัวเรอ่ื ง ประเดน็ /ปญั หาและ สอ่ื /อปุ กรณ์ กิจกรรมการเรยี นรู้
สัปดาห์ สาระการเรยี นรู้ สง่ิ ท่ีควรเรยี นรู้
กจิ กรรมเธอสาคญั ไหม?
15 7 ก.พ. 62 วิชาการเงนิ เพอ่ื ชีวติ 2 วิชาการเงนิ เพ่อื ชีวิต2 หนว่ ยที่3 1.ผเู้ รยี นสว่ นมาก - หนังสือเรียน ครูให้ผเู้ รยี นแต่ละคน
สค22016 สค22016 เศรษฐกจิ ม่ังค่ัง บนั ทกึ รายรับรายจา่ ยใน
เร่อื ง บนั ทึกรายรับ– เรือ่ ง บนั ทกึ รายรับ– มคี วามรไู้ มเ่ พยี งพอใน - ใบงาน หน่งึ วันและสุ่มตัวอย่าง
รายจ่าย รายจ่าย ประชาชนย่ังยืน ออกมานาเสนอหนา้ ชัน้
- บอกความแตกต่าง - ความหมายของความ การจัดทาบันทึก - ห้องสมุด เรยี น จากนน้ั ให้เพ่ือนๆ
ของ “ความจาเปน็ ” จาเปน็ และความ เร่ืองบนั ทึกรายรับ– ชว่ ยกันบอกประโยชน์
และ “ความต้องการ” ต้องการ รายจ่าย รายรับ – รายจ่าย - อินเตอร์เนต็ ของการทารายรับ-
- จดั ลาดบั ความสาคญั - การจดั ลาดับ รายจ่ายว่ามคี วามสาคัญ
ของรายจา่ ย ความสาคัญของ 2. ผู้เรียนส่วนมากมี อยา่ งในชวี ติ ประจาวนั
- บอกลักษณะของการ รายจ่าย
บนั ทึกรายรบั – - ลกั ษณะและ ความรเู้ รือ่ งลักษณะและ
รายจ่าย ประโยชนข์ องบันทกึ
รายรบั -รายจา่ ย ประโยชนข์ องบันทกึ

รายรบั -รายจา่ ยไม่

เพยี งพอ

3. ผู้เรยี นไมเ่ ห็น

ความสาคัญของการ

จดั ลาดับความสาคญั ของ

รายจ่าย

วชิ าช่องทางการพัฒนาอาชีพ อช21001 วชิ าทกั ษะการเรียนรู้ ทร21001 กิจกรรมการเรียนรู้
เร่อื ง การงานอาชีพ เรือ่ ง ทักษะการเรียนรู้และศกั ยภาพหลกั 1. ให้ผเู้ รยี นค้นควา้ เรื่องการจัดการการผลติ
- การพฒั นากระบวนการจดั การงานอาชีพใน ของพ้นื ที่ในการพฒั นาอาชีพ จากส่อื อนิ เตอรเ์ น็ตและสรุปเปน็ Mind
ชุมชนสังคมประเทศและโลก - ทกั ษะการเรียนรู้พน้ื ฐานและเทคนิควิธี Mapping พรอ้ มนาเสนอหนา้ ชนั้ เรียน ครู
การจัดการการผลติ การศกึ ษาหาความรู้ และผเู้ รยี นรว่ มกนั สรปุ ความรู้ทไ่ี ด้รบั
- การวางแผน - การเขา้ ถงึ และการเลือกใช้ศักยภาพหลกั 2. ครแู บง่ ผู้เรียนออกเป็น 2 กลุ่ม ให้ผู้เรยี น
- การจดั ทาโครงการ ของพื้นท่ี ค้นคว้าเรอ่ื ง
- การใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์ - ทกั ษะการเรียนรู้พ้ืนฐานและเทคนิควิธี
- การใช้แรงงาน สัปดาหท์ ่ี 16 การศึกษาหาความรู้
- การใช้สถานที่ หนว่ ยที่3 - การเขา้ ถงึ และการเลือกใชศ้ ักยภาพหลกั
- การใชท้ นุ ฯลฯ เศรษฐกจิ ม่ันคง ประชาชนมัง่ คงั่ ของพื้นที่
ออกมานาเสนอหนา้ ช้ันเรียน จากน้ันครู
ประเดน็ /ปญั หาและสิ่งทคี่ วรเรียนรู้ สภาพปญั หา และผเู้ รียนรว่ มกันสรปุ ความรู้ทไ่ี ดร้ ับ
1. ผู้เรยี นไม่มีความรู้ความเข้าใจการพัฒนา 1. ผู้เรียนขาดความรคู้ วามเขา้ ใจการ
กระบวนการจดั การงานอาชพี ในชุมชนสงั คม พัฒนากระบวนการจดั การงานอาชพี
ประเทศและโลก ในชมุ ชนสงั คมประเทศและโลก
2. ผู้เรียนไม่มคี วามรู้เรื่องเทคนิควิธีการศกึ ษา 2. ผ้เู รยี นขาดความรู้เรอ่ื งเทคนิควธิ ี
หาความรู้ การศึกษาหาความรู้
3. ผูเ้ รียนไมม่ คี วามรู้เรื่องศักยภาพหลักของ 3. ผเู้ รยี นขาดความรูเ้ รอ่ื งศักยภาพ
พน้ื ที่ในการพัฒนาอาชพี หลักของพื้นที่ในการพฒั นาอาชพี

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้แบบบูรณาการ
หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551

ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2561
กศน. ตาบลบางพลบั กศน. อาเภอสองพ่นี ้อง จงั หวดั สุพรรณบรุ ี

คร้ังท่ี วัน/เดอื น/ปี ตัวชวี้ ดั เนอ้ื หา หัวเรอื่ ง ประเดน็ /ปญั หาและ สอ่ื /อุปกรณ์ กิจกรรมการเรยี นรู้
สาระการเรยี นรู้ สิง่ ทีค่ วรเรียนรู้

16 14 ก.พ. 62 วชิ าช่องทางการ วิชาช่องทางการ หนว่ ยที่3 1. ผู้เรยี นขาดความรู้ความ - ใบงาน ขัน้ ท1่ี กาหนดสภาพปญั หา

พัฒนาอาชพี พฒั นาอาชพี เศรษฐกจิ มัน่ คง เขา้ ใจการพัฒนา - อนิ เตอรเ์ นต็ การเรยี นรู้

อช21001 อช21001 ประชาชนม่ังค่งั กระบวนการจดั การงาน - หนงั สอื เรียน ครูและผเู้ รยี นพูดคุยเก่ียวกบั

เร่ือง การงานอาชพี เรอ่ื ง การงานอาชพี อาชพี ในชุมชนสังคม กระบวนการจัดการงานอาชพี

-อธบิ ายการจดั การใน - การพฒั นา ประเทศและโลก ในชมุ ชนจากสื่อต่างๆ

งานอาชพี ในชุมชน กระบวนการจัดการ เร่อื ง 2. ผู้เรียนขาดความรู้เรือ่ ง ขน้ั ท2ี่ แสวงหาข้อมลู การจดั

สังคมประเทศและ งานอาชีพในชมุ ชน การงานอาชีพ เทคนคิ วธิ ีการศึกษาหา กจิ กรรมการเรียนรู้

ภูมภิ าค5 ทวีปได้แก่ สังคมประเทศและ และศกั ยภาพหลกั ของ ความรู้ 1. ให้ผู้เรียนคน้ ควา้ เรอ่ื งการ

ทวีปเอเซยี ทวปี โลก พ้ืนท่ใี นการพฒั นาอาชพี 3. ผเู้ รียนขาดความรูเ้ รอื่ ง จดั การการผลติ จากสื่อ

ออสเตรเลียทวีป การจัดการการผลิต ศกั ยภาพหลักของพ้นื ทใ่ี น อินเตอร์เน็ตและสรปุ เป็น

อเมริกาทวปี ยโุ รปและ - การวางแผน การพัฒนาอาชีพ Mind Mapping พรอ้ ม

ทวปี แอฟรกิ าเพือ่ นามา - การจดั ทาโครงการ นาเสนอหน้าชน้ั เรยี น ครูและ

วิเคราะหใ์ นการพฒั นา - การใชว้ สั ดอุ ุปกรณ์ ผ้เู รยี นร่วมกนั สรุปความรูท้ ่ี

อาชีพ - การใช้แรงงาน ไดร้ ับ

- การใชส้ ถานท่ี 2. ครูแบ่งผ้เู รยี นออกเปน็ 2

- การใช้ทนุ ฯลฯ กลุม่ ให้ผู้เรยี นคน้ ควา้ เร่ือง

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรูแ้ บบบรู ณาการ
หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551

ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2561
กศน. ตาบลบางพลับ กศน. อาเภอสองพน่ี ้อง จงั หวดั สุพรรณบุรี

คร้ังที่ วัน/เดือน/ปี ตัวชีว้ ดั เนอื้ หา หัวเรือ่ ง ประเดน็ /ปัญหาและ สอ่ื /อุปกรณ์ กิจกรรมการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้ สง่ิ ทคี่ วรเรยี นรู้
- ทักษะการเรียนรู้พนื้ ฐาน
16 14 ก.พ. 62 วชิ าทักษะการเรยี นรู้ วิชาทกั ษะการเรียนรู้ และเทคนิควธิ กี ารศึกษาหา
ความรู้
(ตอ่ ) ทร21001 ทร21001 - การเข้าถงึ และการเลอื กใช้
ศกั ยภาพหลักของพน้ื ที่
เรือ่ ง ทักษะการเรยี นรู้ เรอื่ ง ทักษะการ ออกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรียน
จากนั้นครแู ละผู้เรยี นรว่ มกนั
และศกั ยภาพหลักของ เรยี นรแู้ ละศักยภาพ สรุปความร้ทู ี่ได้รบั
ข้นั ท3ี่ การปฏบิ ัตแิ ละการ
พนื้ ที่ในการพฒั นา หลักของพื้นทใี่ นการ นาไปใช้
ครูและผู้เรยี นรว่ มกนั อภิปราย
อาชพี พฒั นาอาชีพ สรปุ เร่อื งการงานอาชีพ
และศักยภาพหลกั ของพืน้ ท่ีใน
- มที กั ษะการเรยี นรู้ - ทักษะการเรยี นรู้ การพฒั นาอาชพี
ขั้นท4่ี ประเมนิ ผลการเรยี นรู้
พื้นฐานและเทคนิค พื้นฐานและเทคนคิ ครูประเมินผลการเรียนรจู้ าก
ใบงานและแบบทดสอบย่อย
วถิ ีทางศึกษาหาความรู้ วธิ กี ารศกึ ษาหา

- สามารถบอกอาชีพใน ความรู้

กลุ่มอาชีพใหม่ได้แก่ - การเขา้ ถงึ และการ

กลมุ่ อาชีพด้าน เลอื กใชศ้ ักยภาพหลัก

เกษตรกรรม ของพืน้ ท่ี

อุตสาหกรรมพาณิชยก

รรมความคิด

สร้างสรรค์การบรหิ าร

จดั การและการบรกิ าร

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551

ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2561
กศน. ตาบลบางพลับ กศน. อาเภอสองพีน่ อ้ ง จังหวัดสุพรรณบุรี

ครัง้ ท/ี่ วัน/เดอื น/ปี ตวั ช้วี ัด เนอ้ื หา หัวเร่อื ง ประเด็น/ปัญหาและ สอ่ื /อปุ กรณ์ กิจกรรมการเรยี นรู้
สัปดาห์ สาระการเรยี นรู้ ส่ิงทีค่ วรเรียนรู้
กจิ กรรม “ปลดหนี้?”
16 14 ก.พ. 62 วชิ าการเงินเพอ่ื ชีวิต2 วชิ าการเงนิ เพือ่ ชีวิต2 หน่วยท่ี3 1. ผ้เู รียนส่วนมากมี - หนงั สอื เรยี น ครใู ห้ผูเ้ รียนแบง่ กลุ่มๆ
เศรษฐกจิ ม่ันคง ความร้ไู ม่เพียงพอในการ - ใบความรู้ ละเท่าๆกัน2กลุ่ม แสดง
สค22016 สค22016 วธิ ีการป้องกันปัญหาหนี้, - ใบงาน บทบาทสมมุติ และจบั
ประชาชนม่ังคงั่ วิธกี ารแก้ไขปญั หาหน้ี, - อนิ เตอร์เน็ต ฉลากเลือกหัวขอ้ ดังนี้
เรื่อง สนิ เชือ่ เร่อื ง สินเชอื่ หนว่ ยงานทใ่ี ห้คาปรึกษา
เรอื่ งสินเชือ่ เกยี่ วกบั การแก้ไขปัญหา - วธิ กี ารปอ้ งกนั
- บอกวธิ กี ารป้องกนั - วธิ กี ารปอ้ งกนั ปัญหา หนี้ ปญั หาหนี้

ปัญหาหนี้ หนี้ - วธิ ีการแก้ไขปัญหา
หน้ี
- บอกวธิ กี ารแก้ไข - วิธกี ารแก้ไขปญั หา และมอบหมายให้ผู้เรียน
ศึกษาคน้ ควา้ เร่ือง
ปัญหาหนี้ หนี้ หนว่ ยงานทีใ่ หค้ าปรึกษา
เก่ยี วกบั การแก้ไขปญั หา
- บอกหนว่ ยงานท่ีให้ - หน่วยงานท่ใี ห้ หนี้ และนาเสนอหนา้ ชนั้
เรียน
คาปรกึ ษาเก่ยี วกับการ คาปรกึ ษาเกีย่ วกับการ

แก้ไขปญั หาหน้ี แกไ้ ขปัญหาหน้ี

วชิ าช่องทางการพัฒนาอาชีพ อช วชิ าทักษะการเรยี นรู้ ทร21001 กจิ กรรมการเรยี นรู้
21001 เร่ือง ทักษะการเรยี นร้แู ละศักยภาพหลกั ของพ้ืนที่ 1. ครแู บ่งผู้เรยี นกลุ่มออกเป็น 3 กลมุ่
เร่ือง การงานอาชีพ ในการพฒั นาอาชีพ คน้ คว้าเรอ่ื งศกั ยภาพหลักของพืน้ ท่ใี นการ
- การพัฒนากระบวนการจัดการงาน พฒั นาอาชีพ 1.ดา้ นการเกษตรกรรม 2.ด้าน
อาชีพในชุมชนสังคมประเทศและโลก 1 การเกษตรกรรม อตุ สาหกรรม 3.ด้านพาณิชยกรรม สรุปเปน็
การจัดการการตลาด 2 อตุ สาหกรรม Mind Mapping และให้ผู้เรียนส่งตวั แทน
- การขนส่ง 3 พาณิชยกรรม ออกมานาเสนอหนา้ ชนั้ เรียน
- การขาย 2. ครูให้ผู้เรยี นจบั ฉลากเลือกหวั ขอ้ ดงั นี้
- การกาหนดราคาขาย สปั ดาห์ท่ี 17
- การทาบัญชีประเภทต่างๆ ฯลฯ หนว่ ยที่3 1.การจดั การการตลาด
เศรษฐกจิ มั่นคง ประชาชนมง่ั ค่ัง 2.การขนสง่
3.การขาย
สภาพปญั หา ประเดน็ /ปัญหาและส่ิงที่ควรเรยี นรู้ 4.การกาหนดราคาขาย
1. ผู้เรียนไมม่ คี วามรู้ความเข้าใจเรื่องการ 1. ผู้เรยี นไมม่ คี วามรู้ความเข้าใจเรือ่ ง 5.การทาบญั ชปี ระเภทตา่ งๆ
พฒั นากระบวนการจัดการงานอาชพี ในชมุ ชน การพัฒนากระบวนการจดั การงาน จากน้ันให้ผู้เรยี นค้นคว้าจากอินเตอรเ์ นต็ ใน
สังคมประเทศและโลก อาชพี ในชุมชนสังคมประเทศและโลก หัวขอ้ ทจี่ ับฉลากได้ ครูสุ่มคดั เลอื กผู้เรียน
2. ผู้เรยี นไม่มคี วามรู้เร่ืองศักยภาพหลักของ 2. ผูเ้ รยี นไมม่ คี วามรู้เรื่องศักยภาพหลัก ออกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรียน
พนื้ ท่ีในการพฒั นาอาชีพ ของพน้ื ทใี่ นการพฒั นาอาชีพ

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นร้แู บบบูรณาการ
หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2561
กศน. ตาบลบางพลบั กศน. อาเภอสองพ่นี อ้ ง จงั หวัดสุพรรณบรุ ี

ครงั้ ที่ วนั /เดือน/ปี ตวั ชว้ี ดั เน้อื หา หวั เร่ือง ประเด็น/ปญั หาและ สอ่ื /อปุ กรณ์ กิจกรรมการเรียนรู้
สาระการเรยี นรู้ ส่งิ ทค่ี วรเรยี นรู้

17 21 ก.พ. 62 วิชาช่องทางการ วชิ าช่องทางการ หนว่ ยท่ี3 1. ผู้เรยี นไมม่ ีความรู้ความ - ใบงาน ขน้ั ท1ี่ กาหนดสภาพปัญหา

พัฒนาอาชพี พฒั นาอาชีพ เศรษฐกจิ มน่ั คง เขา้ ใจเร่ืองการพฒั นา - ใบความรู้ การเรยี นรู้

อช21001 อช21001 ประชาชนมั่งค่ัง กระบวนการจดั การงาน - อินเตอร์เนต็ ครแู ละผเู้ รียนพูดคยุ เกี่ยวกบั

เร่อื ง การงานอาชพี เรอ่ื ง การงานอาชพี อาชีพในชมุ ชนสังคม - หนงั สอื เรียน ศกั ยภาพหลกั ของพ้นื ท่ีในการ

- อธิบายการจัดการใน - การพฒั นา ประเทศและโลก พฒั นาอาชีพในชุมชนของ

งานอาชพี ในชุมชน กระบวนการจดั การ เร่อื ง 2. ผู้เรียนไมม่ ีความรู้เรื่อง ผเู้ รยี น

สังคม ประเทศ และ งานอาชพี ในชุมชน การงานอาชีพและและ ศักยภาพหลกั ของพืน้ ที่ใน ขนั้ ท2่ี แสวงหาข้อมลู การจัด

โลกเพ่อื นามา สังคมประเทศและ ศักยภาพหลกั ของพน้ื ทใี่ น การพฒั นาอาชพี กิจกรรมการเรยี นรู้

วิเคราะหใ์ นการ โลก การพัฒนาอาชพี 1. ครูแบ่งผู้เรยี นกลุ่มออกเป็น

พัฒนาอาชีพ การจดั การการตลาด 3 กลุม่ ค้นควา้ เร่ืองศกั ยภาพ

- การขนสง่ หลักของพน้ื ท่ีในการพัฒนา

- การขาย อาชีพ 1.ดา้ นการเกษตรกรรม

- การกาหนดราคา 2.ดา้ นอุตสาหกรรม 3.ดา้ น

ขาย พาณิชยกรรม สรุปเปน็ Mind

- การทาบัญชี Mapping และให้ผเู้ รยี นสง่

ประเภทตา่ งๆ ฯลฯ ตัวแทนออกมานาเสนอหน้า

แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรแู้ บบบูรณาการ
หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2561
กศน. ตาบลบางพลับ กศน. อาเภอสองพ่นี ้อง จังหวดั สุพรรณบุรี

ครั้งที่ วัน/เดอื น/ปี ตวั ช้ีวดั เนือ้ หา หัวเรื่อง ประเด็น/ปัญหาและ สอ่ื /อุปกรณ์ กิจกรรมการเรยี นรู้
สาระการเรยี นรู้ สงิ่ ที่ควรเรยี นรู้
17 21 ก.พ. 62 ชั้นเรียน
(ตอ่ ) 2. ครใู หผ้ ู้เรียนจับฉลากเลอื ก
หัวข้อดงั น้ี

1.การจัดการการตลาด
2.การขนส่ง
3.การขาย
4.การกาหนดราคาขาย
5.การทาบญั ชปี ระเภท
ต่างๆ
จากนั้นใหผ้ เู้ รยี นคน้ ควา้ จาก
อนิ เตอรเ์ น็ตในหวั ขอ้ ที่จับ
ฉลากได้ ครสู ่มุ คดั เลือกผู้เรยี น
ออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรยี น

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นร้แู บบบูรณาการ
หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551

ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2561
กศน. ตาบลบางพลับ กศน. อาเภอสองพีน่ ้อง จงั หวัดสุพรรณบรุ ี

คร้งั ที่ วนั /เดอื น/ปี ตวั ช้วี ดั เนือ้ หา หวั เร่ือง ประเด็น/ปัญหาและ สอ่ื /อปุ กรณ์ กจิ กรรมการเรยี นรู้
สาระการเรยี นรู้ สิ่งท่ีควรเรียนรู้
ขั้นท3ี่ การปฏิบัตแิ ละการ
17 21 ก.พ. 62 วิชาทักษะการเรียนรู้ วชิ าทกั ษะการเรียนรู้ นาไปใช้
ครูและผ้เู รียนสรปุ สาระสาคัญ
(ต่อ) ทร21001 ทร21001 และนาความรู้ทไี่ ด้ เรื่องการ
พัฒนากระบวนการจัดการ
เรอ่ื ง ทักษะการเรียนรู้ เร่ือง ทักษะการ งานอาชีพในชุมชนสงั คม
ประเทศและโลกและทักษะ
และศักยภาพหลกั ของ เรยี นรแู้ ละศกั ยภาพ การเรยี นรู้และศกั ยภาพหลัก
ของพืน้ ท่ใี นการพัฒนาอาชีพ
พนื้ ทใี่ นการพัฒนา หลักของพ้นื ที่ในการ ข้ันท4ี่ ประเมนิ ผลการเรียนรู้
ครูประเมินผลการเรยี นรูจ้ าก
อาชพี พฒั นาอาชพี ใบงานและแบบทดสอบยอ่ ย

1.สามารถบอกอาชีพ 1 การเกษตรกรรม

ในกลุ่มอาชีพใหม่ได้แก่ 2 อุตสาหกรรม

กลมุ่ อาชีพดา้ น 3 พาณชิ ยกรรม

เกษตรกรรม

อตุ สาหกรรม

พาณิชยกรรมความคิด

สร้างสรรคก์ ารบริหาร

จดั การและการบรกิ าร

2.สามารถบอกและ

ยกตวั อยา่ งทกั ษะการ

เรียนรู้เพื่อพฒั นา

ศักยภาพ5 กลุ่มอาชีพ

ใหม่

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551

ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2561
กศน. ตาบลบางพลบั กศน. อาเภอสองพน่ี อ้ ง จงั หวัดสพุ รรณบุรี

ครงั้ ท/ี่ วัน/เดือน/ปี ตัวชว้ี ัด เนื้อหา หวั เรื่อง ประเด็น/ปญั หาและ สอ่ื /อปุ กรณ์ กจิ กรรมการเรยี นรู้
สัปดาห์ สาระการเรยี นรู้ สิง่ ท่คี วรเรียนรู้
กจิ กรรม “อาชพี พิชติ
17 21 ก.พ. 62 วชิ าทกั ษะการเรยี นรู้ วชิ าทักษะการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี3 1. ผ้เู รียนสว่ นมากมี - หนังสือเรียน ฝนั ”
ทร21001 ทร21001 เศรษฐกิจมั่นคง ความรไู้ มเ่ พยี งพอใน - ใบงาน ครูใหผ้ ู้เรยี นแบ่งกลุ่มๆ
เรอื่ ง ทกั ษะการเรียนรู้ เรื่อง ทักษะการเรียนรู้ เรอ่ื งอาชพี ในกลุม่ อาชีพ - อินเตอรเ์ น็ต ละเท่าๆกัน2กลุ่มโดย
และศกั ยภาพหลกั ของ และศกั ยภาพหลักของ ประชาชนม่ังคง่ั ดา้ นตา่ งๆ การนับ 1 นับ 2 คนทน่ี บั
พน้ื ทีใ่ นการพัฒนา พืน้ ทใ่ี นการพฒั นา 2. ผู้เรยี นสว่ นมากมี เลขเดีย่ วกันอยู่กลุม่ เดีย่ ว
อาชีพ อาชีพ เร่อื งทักษะการเรียนรู้ ความรูเ้ รอ่ื งความหมาย กนั และให้ผเู้ รียนแขง่ กัน
- บอกความหมาย - ความหมาย และศักยภาพหลักของ ความสาคัญของทกั ษะ ออกมาเขยี นช่อื อาชพี
ความสาคัญของทกั ษะ ความสาคญั ของทกั ษะ พืน้ ทใี่ นการพัฒนาอาชีพ การเรยี นร้แู ละศักยภาพ ด้านความคิดสรา้ งสรรค์
การเรยี นรูแ้ ละ การเรยี นร้แู ละศักยภาพ หลกั ของพน้ื ท่ีไมเ่ พียงพอ คนละ 1 อาชีพ ภายใน
ศกั ยภาพหลกั ของพ้ืนท่ี หลักของพื้นท่ี เวลา 5 นาที ทมี ไหน
- สามารถบอกและ - ตวั อยา่ งอาชพี ในกลมุ่ เสร็จกอ่ น เปน็ ฝ่ายชนะ
ยกตัวอยา่ งทักษะการ อาชพี ดา้ น ทีมท่แี พ้ จะต้องโดนทา
เรียนรเู้ พอ่ื พฒั นา 1.ความคดิ สร้างสรรค์ โทษใหเ้ ต้นเพลง ไกย่ า่ ง
ศกั ยภาพ5กลุม่ อาชพี 2.บริหารจัดการและการ ถกู เผา 2 รอบ
ใหม่ บรกิ ารท่สี อดคลอ้ งกับ และครู กับผเู้ รยี น
ศกั ยภาพหลกั ของพ้ืนที่ รว่ มกันสรุปเน้ือหา

วิชาทกั ษะการเรียนรู้ทร21001 วชิ าช่องทางการพัฒนาอาชีพ อช21001
เรอ่ื ง การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง เรือ่ ง การงานอาชพี
-การกาหนดเปา้ หมายและ การวางแผนการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง - การพฒั นากระบวนการการจดั งานอาชพี ในชมุ ชน
-ทักษะพ้ืนฐานทางการศกึ ษาหาความรู้ ทกั ษะการแก้ปญั หา และเทคนิคในการเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง สังคมประเทศและโลก
-การวางแผนการเรยี นรู้ และ การประเมนิ ผลการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง 1. การจัดการการตลาด
- การฝึกทกั ษะวางแผนการเรียนรูแ้ ละการประเมนิ ผลการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง การวจิ ารณ์
-การฝึกทกั ษะกระบวนการจดั การความร้ดู ้วยตนเอง และกระบวนการจดั การความรูด้ ว้ ยการ - การกาหนดทิศทางการตลาด
รวมกล่มุ ปฏบิ ัติการ - การหาความต้องการของตลาด

สภาพปญั หา สัปดาหท์ ่ี 18 กิจกรรมการเรียนรู้
หนว่ ยที่ 1
1. เด็กออกกลางคนั 1. ครพู ูดคุยซักถามกบั ผู้เรยี นถึงจุดมุ่งหมาย
2. ความแตกต่างดา้ นพน้ื ฐานความรู้ ประยกุ ตใ์ ช้ ICT ส่เู ทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา และเป้าหมายทีม่ าเรียน กศน.
3. ความแตกตา่ งเร่อื งช่วงอายุ 2. ครอู ธบิ ายปจั จยั ทท่ี าใหผ้ ูเ้ รยี นประสบ
4. ผู้เรียนไม่กล้าแสดงออก ความสาเร็จในการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยการ
วางแผนอย่างมรี ะบบ
ประเดน็ /ปญั หา/สงิ่ ท่คี วรเรียนรู้ 3. ให้ผเู้ รยี นยกตัวอยา่ งบคุ คลทปี่ ระสบ
1. ผ้เู รียนมคี วามจาเป็นจงึ ตอ้ งออกจากการเรยี นในระบบกลางคัน เนอ่ื งจาก ความสาเร็จในชีวิตและวเิ คราะห์ถงึ ปัจจยั ท่ีทาให้
ทอ้ งกอ่ นวยั เรยี น ฐานะทางบ้านยากจน ฯลฯ บุคคลนั้นประสบผลสาเร็จในการดาเนนิ ชีวิตและ
2. ผเู้ รียนมพี ืน้ ฐานทางดา้ นความรทู้ ่ีแตกต่างกัน ส่งผลให้การเรียนรู้ของแตล่ ะ ออกมานาเสนอหน้าชนั้ เรยี น
คนไม่เท่ากัน
3. ผเู้ รยี นมีความหลากหลายของอายุ การรับรู้ ความเข้าใจในเนื้อหาทคี่ รู
ถา่ ยทอดจึงแตกต่างกนั
4. ผูเ้ รยี นไม่กลา้ แสดงออก

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้แบบบรู ณาการ
หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2561
กศน. ตาบลบางพลบั กศน. อาเภอสองพ่ีน้อง จงั หวัดสุพรรณบรุ ี

ครั้งท่ี วนั /เดือน/ปี ตัวชวี้ ดั เน้ือหา หวั เรือ่ ง ประเด็น/ปญั หาและ สอ่ื /อปุ กรณ์ กจิ กรรมการเรยี นรู้
สาระการเรียนรู้ สิง่ ที่ควรเรยี นรู้
หนว่ ยที่1 -หนงั สือเรยี น ข้นั ท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หาการ
18 28 ก.พ. 62 วิชาทกั ษะการ วชิ าทกั ษะการเรียนรู้ ประยุกต์ใช้ ICT 1.ผ้เู รียนมีความ -อนิ เทอร์เน็ต เรียนรู้
สู่เทคโนโลยเี พ่อื จาเปน็ จึงต้องออกจาก -ใบงาน 1. ครพู ดู คยุ ซักถามกบั ผู้เรียนถงึ
เรยี นรู้ ทร21001 ทร21001 การเรยี นในระบบ -แบบทดสอบ จุดมุ่งหมายและเปา้ หมายทีม่ า
การศึกษา กลางคัน เนื่องจาก ยอ่ ย เรียนกศน.
เร่อื ง การเรยี นรู้ เรอ่ื ง การเรียนรดู้ ว้ ย ท้องก่อนวัยเรียน 2. ทบทวนเนอ้ื หาในคร้งั ที่ผ่านมา
ฐานะทางบา้ นยากจน ขนั้ ที่ 2แสวงหาข้อมลู /และการจดั
ดว้ ยตนเอง ตนเอง ฯลฯ กิจกรรมการเรียนรู้
1.ครพู ดู คยุ ซกั ถามกับผู้เรยี นถึง
1.มีทักษะพนื้ ฐาน 1.การกาหนด 2.ผเู้ รยี นมีพนื้ ฐาน จุดมุ่งหมายและเปา้ หมายทม่ี าเรียน
ทางดา้ นความรู้ที่ กศน.
ทางการศึกษาหา เปา้ หมายและการวาง แตกต่างกัน สง่ ผลให้ 2. ครอู ธิบายปัจจัยทที่ าให้ผูเ้ รยี นประสบ
ความรู้ทกั ษะการ แผนการเรยี นรู้ดว้ ย การเรยี นรู้ของแต่ละ คน ความสาเรจ็ ในการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง
แกป้ ญั หาและ ไมเ่ ทา่ กนั โดยการวางแผนอยา่ งมรี ะบบ
เทคนิคในการเรียนรู้ ตนเอง
ด้วยตนเอง 2. ทกั ษะพน้ื ฐานทาง

2.อธิบายปจั จยั ทที่ า การศกึ ษาหาความรู้
ให้การเรยี นรดู้ ว้ ย ทักษะการแก้ปัญหา

ตนเองประสบ และเทคนิคในการ
ความสาเรจ็
เรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบรู ณาการ
หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551

ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
กศน. ตาบลบางพลบั กศน. อาเภอสองพนี่ ้อง จงั หวดั สุพรรณบุรี

ครง้ั ที่ วนั /เดอื น/ปี ตัวชวี้ ัด เน้อื หา หวั เร่อื ง ประเดน็ /ปัญหาและ สอ่ื /อุปกรณ์ กจิ กรรมการเรียนรู้
สาระการเรยี นรู้ สง่ิ ท่คี วรเรียนรู้

18 28 ก.พ. 62 3. สามารถวาง 3. การวางแผนการ 3.ผู้เรียนมคี วามหลาก ขั้นท่ี 3 การปฏบิ ัตแิ ละการ
หลายของอายุ การรับรู้ นาไปใช้
(ตอ่ ) แผนการเรียนรแู้ ละ เรยี นรูแ้ ละการ ความเขา้ ใจในเนื้อหาที่ ให้ผู้เรียนยกตวั อยา่ งบุคคลท่ีประสบ
ครู ถา่ ยทอดจงึ ความสาเร็จในชีวติ และวิเคราะหถ์ งึ ปัจจัย
การประเมนิ ผลการ ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ แตกต่างกนั ท่ีทาให้บคุ คลน้นั ประสบผลสาเรจ็ ในการ
ดาเนินชีวิตและออกมานาเสนอหนา้
เรยี นรู้ด้วยตนเองได้ ดว้ ยตนเอง 4.ผเู้ รยี นไมก่ ลา้ ช้นั เรียน
แสดงออก ข้ันท่ี 4 การประเมินผลการเรยี นรู้
4. การฝกึ ทักษะวาง ครูประเมนิ จากแบบทดสอบย่อย/
ใบงาน/บนั ทึกการเรยี นรู้
แผนการเรียนรแู้ ละการ

ประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ดว้ ยตนเองการวิจารณ์

การจดั การความรู้. การจัดการความรู้.

1.ปฏิบตั กิ าร 1. การฝกึ ทักษะ

จดั การความรใู้ น กระบวนการจัดการ

เนือ้ หาท่สี อดคล้อง ความรดู้ ว้ ยตนเองและ

กับความต้องการ กระบวนการจัดการ

ของชมุ ชน ความรู้ดว้ ยการรวมกลุ่ม

ปฏบิ ัติการ

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ
หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551

ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2561
กศน. ตาบลบางพลบั กศน. อาเภอสองพีน่ ้อง จังหวดั สุพรรณบรุ ี

ครัง้ ที่ วนั /เดือน/ปี ตัวชี้วดั เนือ้ หา หัวเร่อื ง ประเดน็ /ปัญหาและ สอ่ื /อุปกรณ์ กิจกรรมการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้ สิ่งท่ีควรเรยี นรู้

18 28 ก.พ. 62 วชิ าช่องทางการพฒั นา วชิ าช่องทางการ
(ต่อ) อาชีพอช21001 พัฒนาอาชีพ
อช21001
เร่ือง การงานอาชพี 1.การจัดการ
อธิบายการจัดการในงาน การตลาด
อาชีพในชมุ ชน สงั คม - การกาหนดทิศทาง
ประเทศ และโลกเพื่อ การตลาด
นามาวิเคราะห์ในการ - การหาความตอ้ งการ
พัฒนาอาชีพ ของตลาด