02_หลักสูตรโรงเรียนป่าไม้อุทิศ-4 (ม.ปลาย)

๑๐๐

รายวิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม พนื้ ฐาน

ส ๒๓๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่วั โมง/๐.๕ หน่วยกิต

คาอธบิ ายรายวชิ า

ศกึ ษาวิเคราะห์เรื่องราวเหตุการณ์สาคญั ทางประวัติศาสตร์ในท้องถ่ินของตนเองและเหตุการณ์สาคัญ

ในสมัยรัตนโกสนิ ทร์ โดยวิธีการทางประวตั ิศาสตร์และนาวิธีการทางประวตั ิศาสตรม์ าใช้ในการศกึ ษาเร่ืองราว
ท่ีเกย่ี วข้องกบั ตนเอง ครอบครัวและท้องถ่ิน อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและการเมอื งของภมู ิภาค
ต่าง ๆ ของโลก (ยกเว้นเอเชีย) วิเคราะห์ผลของการเปล่ียนแปลงของสังคมโลกที่นาไปสู่ความร่วมมือ และ

ความขัดแย้งในครติ สศ์ ตวรรษที่ ๒๐
โดยใชก้ ระบวนการศึกษาวเิ คราะห์วิธีการทางประวัตศิ าสตร์และอธบิ ายวธิ กี ารใชแ้ ละสามารถนาไปใช้

เหน็ คุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ประโยชนใ์ นการศึกษาคน้ ควา้ ใฝ่เรียนรู้เร่ืองราวเหตุการณท์ างประวัตศิ าสตร์
ไทยสมัยรัตนโกสินทรแ์ ละสังคมโลก

ตวั ชีว้ ัด
ส ๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔

ส ๔.๒ ม.๓/๕, ม.๓/๖
ส ๔.๓ ม.๓/๗, ม.๓/๘, ม.๓/๙, ม.๓/๑๐
รวม ๑๐ ตวั ช้ีวัด

๑๐๑

รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม พน้ื ฐาน

ส ๒๓๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ

วัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๑๒๐ ชว่ั โมง/๐.๕ หนว่ ยกติ

คาอธบิ ายรายวิชา

ศกึ ษาเกี่ยวกบั ลกั ษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปอเมรกิ าเหนอื และอเมรกิ าใต้ ด้านความสัมพนั ธ์

การกอ่ เกิดส่ิงแวดล้อมใหมท่ างสังคม แนวทางการอนุรักษท์ รพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม ปัญหาเกยี่ วกับ
ส่ิงแวดลอ้ ม เหตุและผลกระทบตอ่ เนือ่ งจากการเปลยี่ นแปลงของสิง่ แวดลอ้ ม

โดยใชก้ ระบวนการลักษณะความสมั พนั ธ์ทางกายภาพและสังคมของทวีปอเมรกิ าเหนอื และอเมริกาใต้

การก่อเกิดสิ่งแวดล้อมใหม่ทางสังคม อันเป็นผลจากการเปล่ียนแปลงทางธรรมชาติและทางสังคม เหตุและ
ผลกระทบต่อเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงของส่ิงแวดล้อม ระบุแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ

สิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ สารวจประเด็นปัญหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้ อมท่ีเกิดข้ึนใน
ทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ อภิปรายประเด็นปัญหาเก่ียวกับสิ่งแวดล้อมท่ีเกิดขึ้นในทวีปอเมริกาเหนือ
และอเมริกาใต้

เห็นคณุ ค่าและนาไปใช้ในชวี ิตประจาวนั ใฝเ่ รยี นรู้ และมงุ่ มนั่ ในการทางาน
ศึกษากลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ การแก้ปัญหาและพัฒนาท้องถิ่นตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงกับระบบสหกรณ์ บทบาทหน้าท่ีของรัฐบาลในระบบ
เศรษฐกิจพอเพียง ความคิดเห็นต่อนโยบาย และกิจกรรมของเศรษฐกิจของรัฐบาลที่มีต่อบุคคล กลุ่มงาน
และประเทศชาติ บทบาทความสาคัญของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ ผลกระทบที่เกิดจาก

ภาวะเศรษฐกิจเงินเฟ้อ เงินฝืด ผลเสียจากการว่างงานและแนวทางแก้ปัญหา สาเหตุและวิธีการกีดกันทาง
การค้าในการคา้ ระหวา่ งประเทศ

โดยใช้กระบวนการอธิบาย กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ บทบาทหน้าท่ีของรัฐบาลในระบบ
เศรษฐกจิ วิเคราะห์ ความสัมพันธ์ระหวา่ งแนวคิดเศรษฐกิจพอเพยี งกบั ระบบสหกรณ์ ผลเสยี จากการวา่ งงาน
และแนวทางแก้ปัญหาและสาเหตุและวิธีการกีดกันทางการค้าในการค้าระหว่างประเทศ อภิปรายบทบาท

ความสาคัญของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ ผลกระทบที่เกิดจากภาวะเงินเฟ้อ เงนิ ฝืด แสดง
ความคิดเห็นต่อนโยบายและกิจกรรมทางเศรษฐกจิ ของรัฐบาลท่ีมีตอ่ บุคคล กลุ่มคน และประเทศชาติ และ

มสี ว่ นรวมในการแก้ปัญหา และพัฒนาทอ้ งถ่ินตามปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง
เหน็ คณุ คา่ ของการนาไปใช้ในชวี ิตประจาวนั ใฝเ่ รยี นรู้ มีจติ สาธารณะ และซือ่ สตั ยส์ ุจริต

ตัวชว้ี ัด

ส ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
ส ๓.๒ ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗, ม.๓/๘, ม.๓/๙

ส ๕.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒
ส ๕.๒ ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕
รวม ๑๔ ตวั ช้ีวัด

๑๐๒

รายวชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม พนื้ ฐาน

ส ๒๓๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/๐.๕ หน่วยกติ

คาอธบิ ายรายวชิ า

ศกึ ษาวิเคราะห์ สบื คน้ เกี่ยวกับขั้นตอนวิธีการทางประวัติศาสตร์ เหตุการณ์สาคญั ในสมัยรตั นโกสินทร์

โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ ในการศึกษาเรื่องราวต่างๆ ที่ตั้ง และสภาพทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาคโลก
(ยกเว้นเอเชีย) ที่มีผลต่อการพัฒนาโดยสังเขป พัฒนาการทางประวัติศาสตร์สังคม เศรษฐกิจ การเมืองของ
ภูมิภาคโลก อิทธิพลของอารายธรรมตะวันตก ท่ีมีผลต่อการพัฒนาและการเปล่ียนแปลงของสังคมโลก

ความร่วมมือและความขัดแย้งในคริสต์ศตวรรษท่ี 20 เช่น สงครามโลกคร้ังท่ี 1 และสงครามโลกคร้ังท่ี ๒
สงครามเย็น องค์การความรว่ มมือระหวา่ งประเทศ

โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการทางาน กระบวนการสืบค้นวิธีการ
ทางประวตั ศาสตร์ กระบวนการสืบค้นทางเทคโนโลยีสมยั ใหม่ กระบวนการคิดวิเคราะห์

เพื่อให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ มีเหตุผลและตระหนักถึงความสาคัญของวิธีการ เหตุการณ์ทาง

ประวตั ิศาสตร์ การเมอื งภมู ิภาคโลก รวมท้งั ความขัดแยง้ และ ความร่วมมือระหว่างประเทศ

รหสั ตวั ชี้วัด
ส 4.1 ม.3/1, ม.3/2
ส 4.2 ม.3/1, ม.3/2

รวม 4 ตวั ชีว้ ดั

๑๐๓

รายวิชาสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม เพม่ิ เตมิ

ส ๒๑๒๐๑ หน้าที่พลเมอื ง ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง/๐.๕ หนว่ ยกิต

คาอธิบายรายวชิ า

มสี ่วนร่วมอนุรักษ์มารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ

แสดงออกถึงความเอ้ือเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละต่อสังคม เห็นคุณค่าและอนุรักษ์ ขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย
ศลิ ปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร
อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบตั ิหน้าท่ี และยอมรับผลท่เี กดิ จากการปฏบิ ตั ิของตนเอง

ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างของความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์
ประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท ในเร่อื งมีเหตุผล รอบคอบ หลักการทรงงาน ในเรื่องการใช้ธรรมชาติ

ช่วยธรรมชาติ การปลูกป่าในใจคนและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง
ในเร่ืองความซอ่ื สตั ย์ สุจรติ ขยันหมน่ั เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ และตั้งใจปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์

กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง
คา่ นยิ ม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะทีด่ ีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทยแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมนั่ ใน
ศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เปน็ พลเมอื งดีระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตริยท์ รงเป็น
ประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และ

มีวินัยในตนเอง

ผลการเรียนรู้
๑. มสี ่วนรว่ มในการอนรุ กั ษม์ ารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความเอือ้ เฟอื้ เผ่ือแผ่ และเสียสละต่อสังคม

๓. เหน็ คุณค่าและอนุรักษ์ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวฒั นธรรม และภมู ปิ ญั ญาไทย
๔. เปน็ แบบอย่างของความรักชาติ ยดึ มน่ั ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์

๕. ประยุกต์ และเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๖. ปฏบิ ัติตนเป็นผู้มีวินยั ในตนเอง
รวม ๖ ผลการเรียนรู้

๑๐๔

รายวิชาสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม เพมิ่ เติม

ส ๒๑๒๐๒ หนา้ ทพ่ี ลเมือง ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง/๐.๕ หนว่ ยกติ

คาอธิบายรายวชิ า

ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ของสังคม

การตัดสินใจโดยใช้เหตุผล มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน
ตรวจสอบข้อมูลเพ่ือใช้ประกอบการตัดสินใจในกิจกรรมต่างๆ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความ
ซอื่ สัตย์ อดทน ขยันหมั่นเพยี ร ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี และยอมรบั ผลทเี่ กดิ จากการกระทาของตนเอง

ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ในเร่ืองวิถีชีวิต
วัฒนธรรม ศาสนา ส่ิงแวดล้อม อยู่ร่วมกันอย่างสันติ และพ่ึงพาซ่ึงกันและกันในสังคมพหุวัฒนธรรม ด้วย

การเคารพซึ่งกันและกัน ไม่แสดงกริยาและวาจาดูหมิ่นผู้อื่น ช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน แบ่งปัน มีส่วนร่วมใน
การแก้ปญั หาความขดั แย้งโดยสนั ตวิ ธิ ี ในเรอ่ื งการทะเลาะวิวาท ความคิดเห็นไมต่ รงกนั ด้วยการเจรจาไกลเ่ กล่ีย
การเจรจาต่อรอง การระงับความขัดแย้ง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์ อดทน

ขยันหมนั่ เพยี ร ใฝ่หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั ิหน้าที่ และยอมรบั ผลทเ่ี กิดจากการกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์

กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง
คา่ นยิ ม และกระบวนการสร้างเจตคติ

เพ่ือใหผ้ ู้เรียนมีลักษณะทด่ี ีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทยแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นใน

ศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็น
ประมุข มีส่วนรว่ มทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และ

มีวนิ ัยในตนเอง

ผลการเรียนรู้

๑. ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดตี ามวิถปี ระชาธิปไตย
๒. มีส่วนรว่ มและรบั ผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจ ตรวจสอบข้อมูลเพอื่ ใชป้ ระกอบการตดั สนิ ใจ ในกจิ กรรม

ต่าง ๆ
๓. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภมู ภิ าคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และอย่รู ่วมกนั

อย่างสนั ติ และพึ่งพาซ่ึงกนั และกนั
๔. มีสว่ นร่วมในการแก้ปัญหาความขัดแยง้ โดยสันติวิธี
๕. ปฏิบตั ติ นเป็นผู้มีวินยั ในตนเอง
รวม ๕ ผลการเรียนรู้

๑๐๕

รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม เพ่ิมเตมิ

ส ๒๒๒๐๑ หนา้ ทีพ่ ลเมือง ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/๐.๕ หนว่ ยกติ

คาอธิบายรายวชิ า

มสี ่วนร่วมและแนะนาผู้อื่นให้อนุรักษ์มารยาทไทย ในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่งกาย

การมีสัมมาคารวะ แสดงออกและแนะนาผู้อื่นให้มีความเอ้ือเฟื้อเผ่ือแผ่และเสียสละต่อสังคม เห็นคุณค่า
อนุรักษ์และสืบสานขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย
ในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ี และยอมรับผลท่ีเกิดจาก

การกระทาของตนเอง
ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง และแนะนาผู้อ่ืนให้มีการปฏิบัติตนที่แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ัน

ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ประยุกต์ และเผยแพร่พระบรมราโชวาท ในเรื่องการมีสติ
ความขยัน อดทน หลักการทรงงาน ในเรือ่ งภูมสิ ังคม ขาดทุนคอื กาไร และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ และตั้งใจ

ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี
โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์

กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง
ค่านยิ ม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ

เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่น

ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์
ทรงเปน็ ประมขุ มีส่วนร่วมทางการเมอื งการปกครอง อยู่รว่ มกับผ้อู ืน่ อยา่ งสนั ติ จดั การความขัดแยง้ ดว้ ยสันตวิ ิธี

และมีวินัยในตนเอง

ผลการเรียนรู้

๑. มีส่วนร่วมและแนะนาผู้อ่นื ใหอ้ นุรักษ์มารยาทไทย
๒. แสดงออกและแนะนาผู้อืน่ ให้มคี วามเอื้อเฟ้อื เผ่ือแผ่ และเสียสละตอ่ สังคม
๓. เหน็ คุณคา่ อนรุ กั ษแ์ ละสืบสานขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวฒั นธรรม และภมู ิปญั ญาไทย
๔. เป็นแบบอย่างและแนะนาผู้อน่ื ให้มคี วามรกั ชาติ ยดึ ม่ันในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบัน

พระมหากษัตริย์
๕. ประยกุ ต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๖. ปฏิบตั ติ นเป็นผู้มวี ินยั ในตนเอง
รวม ๖ ผลการเรียนรู้

๑๐๖

รายวิชาสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม เพ่ิมเตมิ

ส ๒๒๒๐๒ หน้าที่พลเมอื ง ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/๐.๕ หน่วยกติ

คาอธิบายรายวิชา

ปฏบิ ตั ติ นเปน็ พลเมืองดีตามวิถีประชาธปิ ไตย ในเรือ่ งการตดิ ตามขา่ วสารบ้านเมอื ง ความกล้าหาญทาง

จริยธรรม การเป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกท่ีดี มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจต่อกิจกรรมของ
ห้องเรียนและโรงเรียน ตรวจสอบข้อมลู เพือ่ ใช้ประกอบการตัดสินใจในกิจกรรมตา่ ง ๆ และรู้ทันข่าวสาร ปฏิบัติ
ตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ี ใฝ่หาความรู้และยอมรับผลท่ี

เกดิ จากการกระทาของตนเอง
เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกันในภูมิภาคเอเชียอย่างสันติ และพ่ึงพาอาศัยซ่ึงกันและกันโดยคานึงถึง

ความหลากหลายทางสงั คม วฒั นธรรมในภมู ิภาคเอเชยี ในเร่อื งวิถชี ีวิต วัฒนธรรม ศาสนา สิ่งแวดล้อม การอยู่
รว่ มกันในสงั คมพหุวัฒนธรรมและการพ่ึงพาซึ่งกันและกัน ในเรื่องการเคารพซ่ึงกันและกัน ไม่แสดงกิริยาและ
วาจาดูหมน่ิ ผูอ้ ่ืน ช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน แบ่งปัน มสี ่วนร่วมและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาความขัดแย้ง โดย

สันติวิธีเกี่ยวกบั การละเมิดสิทธิ การใชข้ องส่วนรวม ด้วยการเจรจาไกล่เกล่ยี การเจรจาต่อรอง การระงับความ
ขัดแย้ง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ี

ยอมรับผลท่เี กิดจากการกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานก ารณ์

กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง

ค่านยิ ม และกระบวนการสร้างเจตคติ
เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ัน

ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์
ทรงเปน็ ประมุข มีส่วนรว่ มทางการเมอื งการปกครอง อย่รู ว่ มกบั ผู้อนื่ อยา่ งสันติ จัดการความขัดแยง้ ดว้ ยสนั ติวิธี
และมวี นิ ัยในตนเอง

ผลการเรยี นรู้

๑. ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดตี ามวถิ ีประชาธปิ ไตย
๒. มสี ่วนร่วมและรับผิดชอบในการตดั สนิ ใจ ตรวจสอบขอ้ มูลเพ่ือใช้ประกอบการตัดสนิ ใจในกจิ กรรม

ตา่ ง ๆ และรูท้ ันขา่ วสาร

๓. เหน็ คุณค่าของการอยู่รว่ มกันในภูมิภาคเอเชยี อยา่ งสันติ และพง่ึ พาซ่งึ กันและกนั
๔. มสี ่วนร่วมและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาความขัดแยง้ โดยสันตวิ ธิ ี

๕. ปฏบิ ัติตนเป็นผู้มวี ินยั ในตนเอง
รวม ๕ ผลการเรียนรู้

๑๐๗

รายวิชาสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม เพิ่มเตมิ

ส ๒๓๒๐๑ หนา้ ท่พี ลเมือง ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง/๐.๕ หนว่ ยกิต

คาอธบิ ายรายวชิ า

มีสว่ นรว่ มแนะนาผอู้ ่ืนให้อนุรกั ษแ์ ละยกย่องผู้มีมารยาทไทยในเร่อื งการแสดงความเคารพ การสนทนา

การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออกแนะนาผอู้ ่ืนและมีส่วนร่วมในกจิ กรรมเกยี่ วกบั ความเอื้อเฟ้ือเผือ่ แผ่
และเสียสละต่อสังคม เห็นคุณค่า อนุรักษ์ สืบสาน และประยุกต์ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวัฒนธรรม
และภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื้อสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน

ใฝ่หาความรตู้ ้ังใจปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี และยอมรบั ผลท่เี กดิ จากการกระทาของตนเอง
ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง และมีสว่ นร่วมในการจัดกิจกรรมทีแ่ สดงออกถึงความรักชาติ ยดึ มั่นในศาสนา

และเทิดทนู สถาบันพระมหากษัตรยิ ์ ประยุกตแ์ ละเผยแพร่พระบรมราโชวาท ในเรื่องการเสยี สละ ความซื่อสัตย์
หลักการทรงงาน ในเรื่องศึกษาข้อมูลอย่างเป็นระบบ แก้ปัญหาที่จัดเล็ก ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ใน
เร่ืองความซื่อสตั ย์ สจุ รติ ขยนั หมน่ั เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ และตัง้ ใจปฏิบัติหน้าท่ี

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง

คา่ นยิ ม และกระบวนการสร้างเจตคติ
เพ่ือให้ผู้เรียนมลี ักษณะทีด่ ขี องคนไทย ภาคภูมิใจในความเปน็ ไทยแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นใน

ศาสนา และเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษตั ริย์ เป็นพลเมืองดรี ะบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็น

ประมขุ มีสว่ นร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผอู้ ื่นอย่างสันติ จดั การความขดั แย้งด้วยสนั ติวิธี และมี
วนิ ัยในตนเอง

ผลการเรยี นรู้
๑. มสี ว่ นรว่ ม แนะนาผอู้ ่ืนให้อนุรกั ษ์ และยกยอ่ งผู้มมี ารยาทไทย

๒. แสดงออก แนะนาผ้อู ืน่ และมสี ่วนรว่ มในกจิ กรรมเก่ยี วกับความเอ้อื เฟ้ือเผ่อื แผ่ และเสยี สละ
๓. เหน็ คณุ คา่ อนรุ ักษ์ สืบสานและประยุกตข์ นบธรรมเนยี ม ประเพณี ศลิ ปวฒั นธรรมและ

ภูมิปัญญาไทย
๔. เปน็ แบบอยา่ งและมีสว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมทีแ่ สดงออกถงึ ความรกั ชาติ ยึดม่นั ในศาสนา และ

เทิดทนู สถาบันพระมหากษัตรยิ ์
๕. ประยกุ ต์และเผยแพรพ่ ระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้มวี ินยั ในตนเอง

รวม ๖ ผลการเรยี นรู้

๑๐๘

รายวิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม เพิ่มเติม

ส ๒๓๒๐๒ หนา้ ทพ่ี ลเมือง ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง/๐.๕ หนว่ ยกิต

คาอธิบายรายวชิ า

ปฏิบัติตนเป็นเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเรื่องการใช้สิทธิและหน้าท่ี การใช้เสรีภาพ

อย่างรับผิดชอบ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเลือกตั้ง มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจต่อกิจกรรม
ของห้องเรียน และโรงเรียนตรวจสอบหลักฐาน ตรวจสอบการทาหนา้ ท่ีของบุคคลเพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจ
ปฏิบัติตนเป็นผู้มวี ินัยในตนเอง ในเรอ่ื งความซื่อสตั ยส์ ุจรติ ขยนั หม่ันเพียร ใฝห่ าความรู้ ตัง้ ใจปฏิบตั ิหนา้ ที่ และ

ยอมรับผลท่เี กดิ จากการกระทาของตนเอง
เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกันในภูมิภาคเอเชียอย่างสันติและพ่ึงพาซึ่งกันและกัน ท่ามกลางความ

หลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมิภาคต่างๆของโลก ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา สิ่งแวดล้อม
การอยู่ร่วมกันในสังคม พหุวัฒนธรรมและพ่ึงพาซึ่งกันและกัน ในเร่ืองการเคารพซ่ึงกันและกัน ไม่แสดงกิริยา
และวาจาดูหมิ่นผู้อ่ืน ช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน แบ่งปัน มีส่วนร่วมและเสนอแนวทางการป้องกันปัญหา

ความขัดแย้ง ในเรื่องทัศนคติ ความคิด ความเชื่อ ชู้สาว ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความ
ซือ่ สัตย์ สุจริต อดทน ใฝห่ าความรู้ ตง้ั ใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรบั ผลทเ่ี กิดจากการกระทาของตนเอง

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนกั กระบวนการสร้าง
ค่านิยม และกระบวนการสร้างเจตคติ

เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนมีลักษณะทีด่ ีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเปน็ ไทยแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันใน
ศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เปน็ พลเมืองดีระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น

ประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และ
มวี ินัยในตนเอง

ผลการเรียนรู้
๑. ปฏบิ ัตติ นเป็นพลเมอื งดตี ามวิถีประชาธิปไตย

๒. มสี ว่ นร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจ ตรวจสอบขอ้ มลู ตรวจสอบการทาหนา้ ท่ขี องบุคคลเพื่อ
ใช้ประกอบการตดั สินใจ

๓. เห็นคุณคา่ ของการอยรู่ ว่ มกันในภูมิภาคต่างๆ ของโลกอย่างสันติ และพงึ่ พาซึง่ กนั และกนั

๔. มสี ว่ นรว่ มและเสนอแนะแนวทางการป้องกนั ปญั หาความขัดแย้ง
๕. ปฏิบัติตนเป็นผูม้ วี ินยั ในตนเอง

รวม ๕ ผลการเรยี นรู้

๑๐๙

กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา

ความสาคัญของสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา

สขุ ภาพหรือสขุ ภาวะหมายถึง ภาวะของมนษุ ยท์ ี่สมบรู ณ์ท้ังทางกาย ทางจิต ทางสังคมและทางปัญญา
หรือจิตวญิ ญาณ สุขภาพหรือสขุ ภาวะจงึ เปน็ เรื่องสาคญั เพราะเกย่ี วโยงกับทุกมิติของชวี ติ ซ่ึงทุกคนควรจะได้
เรียนรู้เรื่องสุขภาพ เพื่อจะได้มีความรู้ ความเข้าใจท่ีถูกต้อง มีเจตคติ คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม
รวมทงั้ มที ักษะปฏบิ ัติด้านสขุ ภาพจนเปน็ กิจนิสัย อนั จะสง่ ผลใหส้ ังคมโดยรวมมีคณุ ภาพ

สุขศึกษาและพลศึกษาเป็นการศึกษาดา้ นสุขภาพ ทม่ี ีเปา้ หมาย เพ่ือการดารงสุขภาพ การสร้างเสริม
สุขภาพ และการพฒั นาคุณภาพชวี ติ ของบุคคล ครอบครัว และชุมชนใหย้ ัง่ ยนื

สุขศึกษา มุ่งเน้นให้ผู้เรียนพัฒนาพฤติกรรมด้านความรู้ เจตคติ คุณธรรม ค่านิยม และการปฏิบัติ
เกย่ี วกับสขุ ภาพควบคไู่ ปดว้ ยกัน

พลศึกษา มุ่งเน้นให้ผู้เรียนใช้กิจกรรมการเคล่ือนไหว การออกกาลังกาย การเล่นเกม และกีฬา
เป็นเคร่ืองมือในการพัฒนาโดยรวมทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม สติปัญญา รวมทั้งสมรรถภาพ
เพอ่ื สขุ ภาพและกฬี า

สาระที่เป็นกรอบเน้ือหาหรือขอบข่ายองค์ความรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ประกอบด้วย

การเจรญิ เตบิ โตและพัฒนาการของมนษุ ย์ ผ้เู รยี นจะไดเ้ รยี นรเู้ รอ่ื งธรรมชาตขิ องการเจริญเตบิ โต
และพัฒนาการของมนุษย์ ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต ความสัมพันธ์เชื่อมโยงในการทางานของระบบ
ต่างๆของรา่ งกาย รวมถงึ วิธีปฏบิ ตั ิตน เพอ่ื ใหเ้ จรญิ เตบิ โตและมพี ฒั นาการที่สมวัย

ชีวติ และครอบครัว ผเู้ รียนจะได้เรียนรู้ เร่อื งคุณคา่ ของตนเอง และครอบครัว การปรับตัวตอ่ การ
เปล่ยี นแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ความรู้สึกทางเพศ การสร้างและรักษาสมั พันธภาพกบั ผู้อ่นื สุขปฏิบัติ
ทางเพศ และทกั ษะในการดาเนนิ ชีวติ

การเคลอื่ นไหว การออกกาลังกาย การเล่นเกม กฬี าไทย และกฬี าสากล ผ้เู รียนได้เรียนรู้เรือ่ ง
การเคล่ือนไหวในรูปแบบต่าง ๆ การเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬา ทั้งประเภทบุคคล และประเภททีม
อย่างหลากหลายทั้งไทยและสากล การปฏิบัติตามกฎ กติกา ระเบียบ และข้อตกลงในการเข้าร่วมกิจกรรม
ทางกายและกีฬา และความมนี า้ ใจนักกฬี า

การสรา้ งเสริมสขุ ภาพ สมรรถภาพ และการป้องกนั โรค ผเู้ รยี นจะไดเ้ รียนรเู้ ก่ยี วกบั หลัก และ
วิธีการเลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์ และบริการสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพ เพ่ือสุขภาพและ
การป้องกันโรคทง้ั โรคติดตอ่ และโรคไม่ตดิ ต่อ

ความปลอดภัยในชีวิต ผ้เู รยี นจะไดเ้ รียนรเู้ ร่อื งการป้องกนั ตนเองจากพฤตกิ รรมเสย่ี งต่างๆ ทงั้
ความเส่ียงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ ความรุนแรง อันตรายจากการใช้ยาและสารเสพติด รวมถึงแนวทางใน
การสร้างเสรมิ ความปลอดภัยในชวี ิต

๑๑๐

สาระการเรยี นรูส้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา

สาระที่ ๑ การเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการของมนุษย์
มาตรฐาน พ ๑.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของการเจรญิ เติบโตและพฒั นาการของมนุษย์

สาระท่ี ๒ ชีวติ และครอบครัว
มาตรฐาน พ ๒.๑ เข้าใจและเห็นคณุ คา่ ตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมีทกั ษะในการดาเนนิ ชีวติ

สาระที่ ๓ การเคล่ือนไหว การออกกาลังกาย การเลน่ เกม กฬี าไทย และกีฬาสากล
มาตรฐาน พ ๓.๑ เขา้ ใจ มที ักษะในการเคล่อื นไหว กจิ กรรมทางกาย การเลน่ เกม และกฬี า
มาตรฐาน พ ๓.๒ รกั การออกกาลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจาอย่างสม่าเสมอ มี

วินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และช่ืนชมใน
สุนทรยี ภาพของการกีฬา

สาระที่ ๔ การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกนั โรค
มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสรมิ สุขภาพ การดารงสุขภาพ การป้องกันโรคและ

การสร้างเสรมิ สมรรถภาพเพอ่ื สุขภาพ

สาระที่ ๕ ความปลอดภยั ในชีวิต
มาตรฐาน พ ๕.๑ ป้องกันและหลีกเลย่ี งปัจจยั เสี่ยง พฤติกรรมเสย่ี งต่อสุขภาพ อุบัตเิ หตุ การใชย้ า สารเสพ

ติด และความรนุ แรง

๑๑๑

โครงสร้างรายวิชา

รายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียน ป่าไม้อุทิศ ๔ พุทธศักราช ๒๕๖ ๑
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

รายวิชาสุขศึกษาและพลศกึ ษาพน้ื ฐาน

ระดบั ชนั้ รหสั ชอื่ รายวิชา เวลาเรียนรายภาค
ชั้น ม. ๑
ชนั้ ม. ๒ พ ๒๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษา ๑ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต)
ชน้ั ม. ๓ พ ๒๑๑๐๒ พลศึกษา ๑ ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (๐.๕ หน่วยกติ )
พ ๒๑๑๐๓ สุขศกึ ษา ๒ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๐.๕ หนว่ ยกิต)
พ ๒๑๑๐๔ พลศึกษา ๒ ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต)
พ ๒๒๑๐๑ สุขศกึ ษา ๓ ๑ ช่ัวโมง/สปั ดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต)
พ ๒๒๑๐๒ พลศึกษา ๓ ๑ ชัว่ โมง/สปั ดาห์ (๐.๕ หนว่ ยกิต)
พ ๒๒๑๐๓ สุขศึกษา ๔ ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์ (๐.๕ หนว่ ยกติ )
พ ๒๒๑๐๔ พลศกึ ษา ๔ ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์ (๐.๕ หนว่ ยกิต)
พ ๒๓๑๐๑ สุขศกึ ษา ๕ ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต)
พ ๒๓๑๐๒ พลศกึ ษา ๕ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๐.๕ หนว่ ยกติ )
พ ๒๓๑๐๓ สขุ ศึกษา ๖ ๑ ช่วั โมง/สัปดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต)
พ ๒๓๑๐๔ พลศกึ ษา ๖ ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (๐.๕ หนว่ ยกติ )

๑๑๒

รายวิชาสขุ ศกึ ษาและพลศึกษาพนื้ ฐาน

ส ๒๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษา ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑
คาอธิบายรายวิชา
ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่วั โมง/๐.๕ หนว่ ยกติ

ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์เกี่ยวกับระบบประสาท และต่อมไร้ท่อ และดูแลรักษา ภาวะการณ์
เจริญเติบโต ตามเกณฑ์มาตรฐาน และพัฒนาการของวัยรุ่น วิธีการปรับตัวต่อการเปล่ียนแปลงทางร่างกาย

จติ ใจอารมณ์ และพัฒนาการทางเพศ ทักษะการปฏเิ สธการถกู ลอ่ ลวงละเมดิ ทางเพศ
โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสารวจ การสืบค้นข้อมูล การบันทึก เพ่ือให้มีความรู้

ความเข้าใจ ความหมายของระบบประสาท และต่อมไร้ท่อ และดูแลรักษา ภาวการณ์เจริญเติบโตตาม

เกณฑ์มาตรฐาน และพัฒนาการของวัยรุ่น วิธีการปรับตัวต่อการเปล่ียนแปลงทางร่างกาย จิตใจอารมณ์และ
พฒั นาการทางเพศ ทกั ษะการปฏิเสธการถูกลอ่ ลวงละเมิดทางเพศ มีทกั ษะการปฏเิ สธ สามารถนาความรู้ไปใช้

ในชีวติ ประจาวนั มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม มีค่านิยมที่เหมาะสม

ตัวช้วี ดั
พ ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔
พ ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒

รวม ๖ ตวั ช้ีวัด

๑๑๓

รายวชิ าสุขศกึ ษาและพลศกึ ษาพน้ื ฐาน

พ ๒๑๑๐๒ พลศึกษา ๑ กล่มุ สาระการเรียนร้สู ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๑
คาอธิบายรายวิชา
ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง/๐.๕ หน่วยกิต

ศึกษา วิเคราะห์ ความสาคัญของการออกกาลังกาย เกี่ยวกับการเล่นกีฬาไทย และกีฬาสากล
ท้ังประเภทบุคคลและทีม มีการประเมิน การเล่นกีฬาของตนเองและผู้อ่ืน ศึกษาวิเคราะห์ กฎ กติกา

การเล่นเกม การเล่นกีฬาเก่ียวกับรูปแบบวิธีการรุกและป้องกัน การแข่งขันกีฬาและการทางานเป็นทีม
การยอมรับความสามารถ และความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล

เพื่อออกกาลังกาย เล่นกีฬาตามความถนัดความสนใจอย่างเต็มความสามารถ สามารถปฏิบัติ ตาม

กฎ กติกา และข้อตกลงตามชนิดกีฬาที่เลือกเล่น สามารถวางแผนการรุกและรับในกีฬาที่เลือกเล่น นาไปใช้
อย่างเป็นระบบ ร่วมมือในการเล่นกีฬา และทางานเป็นทีมอย่างสนุกสนาน ยอมรับความแตกต่างระหว่าง

วิธกี ารเลน่ กฬี า ของตนเองกบั ผอู้ น่ื

ตัวชวี้ ดั
พ 3.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3
พ 3.2 ม. 1/1, ม. 1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6

รวม ๙ ตวั ชีว้ ดั

๑๑๔

รายวชิ าสุขศกึ ษาและพลศกึ ษาพน้ื ฐาน

ส ๒๑๑๐๓ สุขศกึ ษา ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๑
คาอธิบายรายวิชา
ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง/๐.๕ หน่วยกิต

ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์เก่ียวกับการเลือกอาหารและโภชนาการที่เหมาะสมกับวัย ปัญหาท่ีเกิดจาก
ภาวะโภชนาการ การควบคุมน้าหนัก รู้วิธีการปฐมพยาบาลเบ้ืองต้น ลักษณะและวิธีการป้องกันการติด

สารเสพติด แสดงวธิ กี ารชกั ชวนผ้อู ่นื ให้ลด ละ เลิกสารเสพติด
โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสารวจ การสืบค้นข้อมูล การบันทึกเพ่ือให้มีความรู้

ความเข้าใจ การเลือกอาหารและโภชนาการที่เหมาะสมกับวัย ปัญหาท่ีเกิดจากภาวะโภชนาการ การควบคุม

น้าหนัก รู้วิธีการปฐมพยาบาลเบื้องต้น ลักษณะและวิธีการป้องกันการติดสารเสพติด แสดงวิธีการชักชวน
ผู้อ่ืนให้ลด ละ เลิกสารเสพติด มีทักษะการปฏิเสธ สามารถนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน มีคุณธรรม

จริยธรรม มีค่านยิ มที่เหมาะสม

ตวั ชีว้ ดั
พ ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
พ ๕.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔

รวม ๗ ตวั ช้ีวัด

๑๑๕

รายวิชาสขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษาพน้ื ฐาน

ส ๒๑๑๐๔ พลศึกษา ๒ กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ุขศึกษาและพลศกึ ษา ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๑
คาอธิบายรายวชิ า
ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง/๐.๕ หนว่ ยกติ

ศกึ ษา อธิบาย วิเคราะห์ ความสาคญั ของการออกกาลังกาย การเล่นกฬี า รูปแบบการเล่น ความ
แตกตา่ งของวธิ ีการเลน่ เลอื กเขา้ รว่ มกีฬาตามความถนดั และความสนใจ ปฏิบัติตาม กฎ กตกิ า

และข้อตกลง ร่วมมือในการเล่นกีฬาและการทางานเป็นทีม กาย ยอมรับความสามารถและความแตกต่าง
ระหว่างบุคคลในการเล่นกฬี า การทดสอบสมรรถภาพทางกาย

เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความหมาย ความสาคัญ เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อ่ืน ศึกษาหา

ความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ มที ักษะการเคล่ือนไหวในชวี ิตประจาวนั มีทกั ษะการ
เคล่ือนไหวเบ้ืองต้นมีระเบียบวินัยเคารพสิทธิกฎและกติกา เข้าร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสม่าเสมอ มี

สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ รักการออกกาลังกายและการเล่นกีฬา มีน้าใจนกั กีฬา เป็นผู้นาและผู้ตามที่ดี
ชืน่ ชมในสุนทรยี ภาพของกีฬา เออ้ื อาทร เสียสละและคานงึ ถงึ ส่วนรวม มีจติ วญิ ญาณในการแข่งขนั และร่วมมือ
อย่างสันติ รับผิดชอบหน้าท่ีท่ีได้รับมอบหมาย มีจิตสานึกในการใช้เวลาให้เป็นประโยชน์และสร้างสรรค์ และ

พยายามแกไ้ ขข้อบกพรอ่ งของตนเอง

ตัวชว้ี ัด
พ ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓

รวม ๓ ตัวชวี้ ัด

๑๑๖

รายวชิ าสขุ ศึกษาและพลศึกษาพน้ื ฐาน

ส ๒๒๑๐๑ สุขศกึ ษา ๓ กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๒
คาอธิบายรายวชิ า
ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง/๐.๕ หนว่ ยกติ

ศกึ ษา อธบิ าย วิเคราะห์เก่ียวกับการเปลย่ี นแปลงด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์และสติปัญญาในวัยรุ่น
ปัจจัยท่ีมีผลกระทบต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการ ปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อเจตคติในเร่ืองเพศ วิธีป้องกัน

ตนเอง และหลกี เลยี่ งจากโรคติดตอ่ ทางเพศสมั พันธ์ และการตั้งครรภ์โดยไม่พึงประสงค์ ปัญหาและผลกระทบ
ท่เี กิดจากการมเี พศสัมพนั ธ์ในวัยเรียน ความเสมอภาคทางเพศ และการวางตวั ได้อยา่ งเหมาะสม

โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสารวจ การสืบค้นข้อมูล การบันทึกเพื่อให้มีความรู้

ความเขา้ ใจ เกี่ยวกับการเปล่ียนแปลงดา้ นร่างกาย จิตใจ อารมณแ์ ละสติปัญญา ในวัยรนุ่ ปัจจยั ทมี่ ีผลกระทบ
ต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการ ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อเจตคติในเร่ืองเพศ วิธีป้องกันตนเอง และหลีกเลี่ยง

จากโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ และการตั้งครรภ์โดยไม่พึงประสงค์ ปัญหาและผลกระทบที่เกิดจากการ
มีเพศสัมพันธ์ในวัยเรียน ความเสมอภาคทางเพศ และการวางตัวได้อย่างเหมาะสม ไปใช้ในชีวิตประจาวัน
มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มีค่านิยมท่เี หมาะสม

ตวั ช้วี ดั

พ ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒
พ ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔
รวม ๗ ตวั ชวี้ ัด

๑๑๗

รายวิชาสขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษาพนื้ ฐาน

พ ๒๒๑๐๒ พลศกึ ษา ๓ กลุม่ สาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๒
คาอธบิ ายรายวิชา
ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/๐.๕ หน่วยกิต

เพ่ิมพูนความสามารถของตนเองตามหลกั การเคล่ือนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและทักษะเคล่ือนไหวในการ

เล่นกีฬาจากแหลง่ ขอ้ มูลที่หลากหลายมาสรปุ เป็นวิธที ่ีเหมาะสมในบริบทของตนเองในการเล่นกีฬาท้ังกีฬาไทย

กีฬาสากล ประเภทบคุ คลและประเภททีม ประสิทธิภาพของรูปแบบการเคล่ือนไหวท่ีส่งผลต่อการ

เล่นกฬี าและกิจวัตรประจาวนั นาประสบการณ์จากการรว่ มกจิ กรรมนันทนาการไปใชใ้ นชวี ติ ประจา

เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความหมาย ความสาคัญ เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น ศึกษาหา

ความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มที ักษะการเคลื่อนไหวในชวี ิตประจาวัน มที ักษะการ

เคล่ือนไหวเบื้องต้นมีระเบียบวินัยเคารพสิทธิกฎและกติกา เข้าร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสม่าเสมอ มี

สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ รักการออกกาลังกายและการเล่นกีฬา มีน้าใจนกั กีฬา เป็นผนู้ าและผู้ตามที่ดี

ชนื่ ชมในสุนทรยี ภาพของกฬี า เอ้ืออาทร เสยี สละและคานงึ ถึงส่วนรวม มีจติ วญิ ญาณในการแข่งขนั และร่วมมือ

อย่างสันติ รับผิดชอบหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมาย มีจิตสานึกในการใช้เวลาให้เป็นประโยชน์และสร้างสรรค์ และ

พยายามแก้ไขข้อบกพรอ่ งของตนเอง

ตัวชีว้ ดั
พ ๓.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔

รวม ๔ ตวั ชี้วดั

๑๑๘

รายวชิ าสุขศึกษาและพลศกึ ษาพนื้ ฐาน

ส ๒๒๑๐๓ สขุ ศกึ ษา ๔ กล่มุ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒
คาอธิบายรายวชิ า
ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/๐.๕ หน่วยกิต

ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์เก่ียวกับการเลือกใช้บริการทางสุขภาพ ผลกระทบของเทคโนโลยี
ความเจริญก้าวหน้าทางการแพทย์ท่ีมีผลต่อสุขภาพ ความสมดุลระหว่างสุขภาพกายและสุขภาพจิต อาการ

เบื้องของผู้มีปัญหาสุขภาพจิต วิธีปฏิบัติตนเพื่อจัดการอารมณ์และความเครียด วิธีการปัจจัยและแหล่งท่ี
ช่วยเหลือ ฟน้ื ฟูผู้ตดิ สารเสพติด การหลกี เลี่ยงพฤติกรรมเสีย่ งและสถานการณ์เสยี่ ง ทักษะชีวิตในการป้องกัน
ตนเอง และหลีกเลีย่ งสถานการณ์ขบั ขนั ที่อาจนาไปสอู่ ันตราย

โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสารวจ การสืบค้นข้อมูล การบันทึกเพื่อให้มีความรู้
ความเข้าใจ เกี่ยวกับการเลือกใช้บริการทางสุขภาพ ผลกระทบของเทคโนโลยีความเจริญก้าวหน้าทาง

การแพทย์ท่ีมีผลต่อสุขภาพ ความสมดุลระหว่างสุขภาพกายและสุขภาพจิต อาการเบ้ืองของผู้มีปัญหา
สุขภาพจิต วิธีปฏิบัติตนเพ่ือจัดการอารมณ์และความเครียด วิธีการปัจจัยและแหล่งที่ช่วยเหลือ ฟ้ืนฟูผู้ติด
สารเสพติด การหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงและสถานการณ์เสี่ยง มีทักษะชีวิตในการป้องกันตนเองและ

หลีกเล่ียงสถานการณ์ขับขันท่ีอาจนาไปสู่อันตราย นาไปใช้ในชีวิตประจาวัน มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยม
ท่ีเหมาะสม

ตัวช้วี ดั
พ ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖

พ ๕.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓
รวม ๙ ตวั ชี้วดั

๑๑๙

รายวชิ าสุขศึกษาและพลศึกษาพนื้ ฐาน

พ ๒๒๑๐๔ พลศกึ ษา ๔ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๒
คาอธิบายรายวชิ า
ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/๐.๕ หน่วยกติ

ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์ ความสาคัญของสาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์
สังคมและสติปัญญาจากการออกกาลังกายและการเล่นกีฬาอย่างสม่าเสมอ ออกกาลังกายและเล่นกีฬาตาม

ความถนดั และความสนใจ ความแตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาตนเอง วินัย ปฏิบัติตาม
กฎ กติกา และข้อตกลงในการเล่นกีฬาทีเ่ ลือก วางแผนการรุกและการป้องกนั ในการเล่นกีฬาที่เลือกนาไปใช้
ในการเล่นอยา่ งเหมาะสมกบั ทมี อย่างมุ่งม่นั พฒั นาสมรรถภาพทางกายตนเอง

โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ การสารวจ การสืบค้นข้อมูล การบันทึก เพื่อให้มีความรู้ ความ
เข้าใจ ความหมาย ความสาคัญ เห็นคุณค่าของตน เองและผู้อ่ืน ศึกษาหาความรู้ องค์ประกอบของ

สมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ มีทักษะการเคล่ือนไหวในชีวิตประจาวัน มีทักษะการเคลื่อนไหวเบ้ืองต้น
มีระเบียบวินัยเคารพสิทธิกฎและกติกา เข้าร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสม่าเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพ่ือ
สุขภาพ รกั การออกกาลงั กายและการเลน่ กฬี า มนี ้าใจนักกีฬา เปน็ ผนู้ าและผู้ตามที่ดี ชืน่ ชมในสนุ ทรียภาพของ

กีฬา เอื้ออาทร เสียสละและคานึงถึงส่วนรวม มีจิตวิญญาณในการแข่งขันและร่วมมืออย่างสันติ รับผิดชอบ
หน้าท่ีท่ีได้รับมอบหมาย มีจิตสานึกในการใช้เวลาให้เป็นประโยชน์และสร้างสรรค์ และพยายามแก้ไข

ข้อบกพรอ่ งของตนเอง

ตวั ช้วี ดั
พ ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕
พ ๔.๑ ม.๒/๗

รวม ๖ ตัวชวี้ ัด

๑๒๐

รายวชิ าสขุ ศึกษาและพลศกึ ษาพนื้ ฐาน

ส ๒๒๑๐๓ สขุ ศึกษา ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๓
คาอธบิ ายรายวิชา
ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/๐.๕ หนว่ ยกติ

ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์เก่ียวกับการเปลี่ยนแปลงด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์และสติปัญญาใน
แต่ละวัย อิทธิพลและความคาดหวังของสังคมท่ีมีต่อการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่น สื่อโฆษณาที่มีอิทธิพลต่อ

การเจริญเติบโตและการพัฒนาของวัยรุ่น องค์ประกอบของอนามัยเจริญพันธุ์ ปัจจัยท่ีมีผลกระทบต่อ
การตัง้ ครรภ์ สาเหตุและเสนอแนวทางปอ้ งกนั แกไ้ ขความขดั แย้งในครอบครวั

โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสารวจ การสืบค้นข้อมูล การบันทึกเพื่อให้มีความรู้

ความเขา้ ใจเพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงด้านร่างกาย จติ ใจ อารมณ์และสติปัญญา
ในแต่ละวยั อิทธิพลและความคาดหวังของสังคมที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงของวยั รุ่น ส่ือโฆษณาที่มีอิทธิพลต่อ

การเจริญเติบโตและการพัฒนาของวัยรุ่น องค์ประกอบของอนามัยเจริญพันธุ์ ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อ
การตั้งครรภ์ สาเหตุและเสนอแนวทางป้องกันแก้ไขความขัดแย้งในครอบครัวนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน
มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มีค่านยิ มท่ีเหมาะสม

ตวั ชี้วัด

พ ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
พ ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
รวม ๖ ตวั ชีว้ ดั

๑๒๑

รายวิชาสุขศกึ ษาและพลศกึ ษาพนื้ ฐาน

พ ๒๓๑๐๒ พลศึกษา ๔ กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓
คาอธิบายรายวชิ า
ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/๐.๕ หน่วยกิต

เพิ่มพูนสามารถใชเ้ ทคนิคและวิธีการเล่นกฬี าไทยและกีฬาสากลที่เหมาะสมกับตนเองและทีม ความรู้
และทักษะในการเคลือ่ นไหว กจิ กรรมทางกาย การเลน่ เกม และการเลน่ กฬี าไปใชเ้ ปน็ ระบบสร้างเสรมิ สุขภาพ

อย่างตอ่ เนอื่ ง การจัดกจิ กรรมนนั ทนาการแก่ผู้อน่ื
โดยใช้กระบวนการฝึกปฏิบัติ เห็นคุณค่าใช้เทคนิคและวธิ ีการเล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลที่เหมาะสม

กับตนเองและทีม ความรู้และทักษะในการเคล่อื นไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬาไปใช้

เป็นระบบสร้างเสรมิ สุขภาพอย่างต่อเนื่อง การจัดกจิ กรรมนันทนาการแก่ผ้อู ื่น เข้าร่วมกิจกรรมทางกายอยา่ ง
สม่าเสมอ มีน้าใจนักกีฬา เป็นผู้นาและผู้ตามท่ีดี ช่ืนชมในสุนทรียภาพของกีฬา เอื้ออาทร เสียสละและ

คานึงถึงส่วนรวม มีจิตวิญญาณในการแข่งขันและร่วมมืออย่างสันติ รับผิดชอบหน้าที่ท่ีได้รับมอบหมาย
มจี ิตสานกึ ในการใช้เวลาใหเ้ ป็นประโยชนแ์ ละสรา้ งสรรค์ และพยายามแกไ้ ขข้อบกพร่องของตนเอง

ตัวชีว้ ดั
พ ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓

รวม ๓ ตัวชวี้ ัด

๑๒๒

รายวิชาสุขศึกษาและพลศกึ ษาพนื้ ฐาน

ส ๒๓๑๐๓ สขุ ศึกษา ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓
คาอธิบายรายวชิ า
ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/๐.๕ หนว่ ยกิต

ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์เก่ียวกับการกาหนดรายการอาหารท่ีเหมาะสมกับวัยต่าง ๆ โรคที่เป็น
สาเหตุสาคัญของการเจ็บป่วยและการตายของคนไทย ปัญหาสุขภาพในชุมชน วางแผน และจัดเวลาในการ

ออกกาลังกาย การพกั ผอ่ นและการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย ปัจจัยเสยี่ งและพฤติกรรมเส่ยี งต่อสุขภาพ
และแนวทางป้องกัน หลีกเล่ียงการใช้ความรุนแรงในการแก้ปัญหา อิทธิพลของสื่อตอ่ พฤติกรรมสขุ ภาพและ

ความรุนแรง ความสัมพันธ์ของการด่ืมเคร่ืองด่ืมท่ีมีแอลกอฮอล์ต่อสุขภาพและการเกิดอุบัติเหตุ วิธีการช่วย
ฟ้นื คืนชพี อย่างถูกวธิ ี

โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสารวจ การสืบค้นข้อมูล การบันทึกเพ่ือให้มีความรู้

ความเขา้ ใจเพ่อื ให้มีความรู้ ความเขา้ ใจ เกย่ี วกับการกาหนดรายการอาหารทีเ่ หมาะสมกับวัยต่าง ๆ โรคท่ีเป็น
สาเหตุสาคัญของการเจ็บป่วยและการตายของคนไทย ปัญหาสุขภาพในชุมชน วางแผนและจัดเวลาใน

การออกกาลังกาย การพักผ่อนและการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย ปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงต่อ
สุขภาพและแนวทางป้องกัน หลีกเล่ียงการใช้ความรุนแรงในการแก้ปัญหา อิทธิพลของส่ือต่อพฤติกรรม
สุขภาพและความรุนแรง ความสัมพันธ์ของการดื่มเคร่ืองด่ืมที่มีแอลกอฮอล์ต่อสุขภาพและการเกิดอุบัติเหตุ

วธิ ีการชว่ ยฟ้นื คืนชีพอยา่ งถูกวิธี นาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมมีคา่ นิยมทเ่ี หมาะสม

ตวั ชวี้ ดั
พ ๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔
พ ๕.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕

รวม ๙ ตวั ช้ีวัด

๑๒๓

รายวิชาสขุ ศกึ ษาและพลศึกษาพน้ื ฐาน

พ ๒๓๑๐๔ พลศกึ ษา ๖ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๓
คาอธิบายรายวิชา
ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/๐.๕ หนว่ ยกิต

เพิม่ พูนความรูเ้ ก่ียวกบั มารยาทในการเลน่ และการดกู ีฬาดว้ ยความมนี ้าใจนักกีฬา ออกกาลังกายและ
เล่นกีฬาอย่างสม่าเสมอ นาแนวคิดหลักการจากการเล่นทั้งประเภทบุคคลและประเภททีม กฎ กติกาและ

ข้อตกลงในการเลน่ กีฬา วธิ ีการประยกุ ต์ใชก้ ลวีในการรุกและการปอ้ งกนั ในการเล่นกฬี าไดต้ ามสถานการณข์ อง
การเลน่ พฒั นาสขุ ภาพตนเองที่เกิดจากการออกกาลังกายและการเล่นกีฬา ทดสอบสมรรถภาพทางกาย

โดยใช้กระบวนการฝึกปฏิบัติ เพ่ือให้มีความรู้ เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อ่ืน ศึกษาหา

ความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวในชีวิตประจาวัน มีทักษะ
การเคล่ือนไหวเบื้องต้นมีระเบียบวินัยเคารพสิทธิกฎและกติกา เข้าร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสม่าเสมอ

มีสมรรถภาพทางกายเพ่ือสขุ ภาพ รักการออกกาลงั กายและการเล่นกีฬา มนี ้าใจนกั กฬี า เป็นผนู้ าและผตู้ ามที่ดี
ช่ืนชมในสุนทรียภาพของกีฬา เอื้ออาทร เสียสละและคานึงถึงส่วนรวม มีจิตวิญญาณในการแข่งขันและ
รว่ มมอื อย่างสันติ รับผิดชอบหน้าท่ีทีไ่ ด้รับมอบหมาย มีจิตสานึกในการใชเ้ วลาให้เป็นประโยชน์และสร้างสรรค์

และพยายามแก้ไขข้อบกพรอ่ งของตนเอง

ตัวชวี้ ัด
พ ๓.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕
พ ๔.๑ ม.๓/๕

รวม ๖ ตวั ชวี้ ัด

๑๒๔

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ

ความสาคญั ของศลิ ปะ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะเป็นกลุ่มสาระท่ีช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
มีจินตนาการทางศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชีวิตมนุษย์
กิจกรรมทางศิลปะช่วยพัฒ นาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ ส ติปัญญ า อารมณ์ สังคม ตลอดจน
การนาไปสู่การพัฒนาส่ิงแวดล้อม ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเช่ือม่ันในตนเอง อันเป็นพื้นฐาน ในการศึกษาต่อ
หรือประกอบอาชีพได้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะวิธีการทางศิลปะ
เกดิ ความซาบซ้งึ ในคณุ ค่าของศลิ ปะ เปดิ โอกาสให้ผเู้ รยี นแสดงออกอย่างอิสระในศลิ ปะแขนงตา่ ง ๆ ประกอบดว้ ย
สาระสาคญั คอื

ทศั นศิลป์ มีความรู้ ความเขา้ ใจ องคป์ ระกอบศลิ ป์ ทัศนธาตุ สรา้ งและนาเสนอผลงาน ทางทัศนศิลป์
จากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ท่ีเหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิค วิธีการ ของศิลปินในการสร้าง
งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่าง
ทศั นศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานศิลปะท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถ่ิน
ภมู ิปญั ญาไทยและสากล ชื่นชม ประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจาวัน

ดนตรี มคี วามรูค้ วามเข้าใจองค์ประกอบดนตรแี สดงออกทางดนตรอี ย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์
วจิ ารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรีอย่างอิสระ ช่ืนชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เข้าใจ
ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม
ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ร้องเพลง และเล่นดนตรีในรูปแบบต่าง ๆ แสดงความคิดเห็น
เกย่ี วกบั เสียงดนตรี แสดงความรสู้ ึกทีม่ ตี ่อดนตรีในเชิงสนุ ทรียะ เข้าใจความสัมพันธ์ระหวา่ งดนตรีกับประเพณี
วฒั นธรรม และเหตุการณใ์ นประวัติศาสตร์

นาฏศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศิลป์ อย่างสร้างสรรค์
ใช้ศัพท์เบ้ืองต้นทางนาฏศิลป์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่าง
อสิ ระ สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ ประยุกต์ใช้นาฏศลิ ป์ ในชีวิตประจาวัน เข้าใจความสัมพันธ์
ระหว่างนาฏศิลป์กับประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม
ภมู ิปัญญาท้องถิน่ ภูมิปญั ญาไทย และสากล

๑๒๕

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ ๑ ทศั นศลิ ป์
มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทศั นศิลปต์ ามจินตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์

คณุ คา่ งานทัศนศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคิดตอ่ งานศลิ ปะอย่างอสิ ระ ช่ืนชม และ
ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั
มาตรฐาน ศ ๑.๒ เขา้ ใจความสมั พันธ์ระหวา่ งทศั นศลิ ป์ ประวตั ศิ าสตรแ์ ละวฒั นธรรมเห็นคุณค่างานทศั นศิลป์
ทเ่ี ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล

สาระที่ ๒ ดนตรี
มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี

ถ่ายทอดความรูส้ กึ ความคดิ ต่อดนตรีอย่างอิสระ ชน่ื ชม และประยกุ ตใ์ ช้ ในชวี ติ ประจาวัน
มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เหน็ คุณค่าของดนตรที ี่เป็น

มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ิน ภมู ิปญั ญาไทยและสากล

สาระที่ ๓ นาฏศิลป์
มาตรฐาน ศ ๓.๑ เขา้ ใจและแสดงออกทางนาฏศลิ ปอ์ ย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์วิพากษ์วิจารณ์คณุ คา่ นาฏศลิ ป์

ถ่ายทอดความรู้สึก ความคดิ อย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจาวนั

มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคณุ คา่ ของนาฏศิลป์
ทีเ่ ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญั ญาท้องถ่ิน ภูมปิ ัญญาไทยและสากล

๑๒๖

โครงสรา้ งรายวชิ า

รายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียน ป่าไม้อุทิศ ๔ พุทธศักราช ๒๕๖ ๑
กลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ

รายวิชารายวชิ าศลิ ปะพนื้ ฐาน

ระดบั ช้ัน รหสั ชือ่ รายวิชา เวลาเรียนรายภาค
ชั้น ม. ๑
ชั้น ม. ๒ ศ ๒๑๑๐๑ ทัศนศลิ ป์ ๑ ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์ (๐.๕ หน่วยกติ )
ชน้ั ม. ๓ ศ ๒๑๑๐๒ ดนตรี-นาฏศิลป์ ๑ ๑ ชัว่ โมง/สปั ดาห์ (๐.๕ หนว่ ยกิต)
ศ ๒๑๑๐๓ ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (๐.๕ หน่วยกติ )
ศ ๒๑๑๐๔ ทศั นศิลป์ ๒ ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์ (๐.๕ หน่วยกติ )
ศ ๒๒๑๐๑ ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ๒ ๑ ช่วั โมง/สัปดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต)
ศ ๒๒๑๐๒ ๑ ช่วั โมง/สัปดาห์ (๐.๕ หนว่ ยกติ )
ศ ๒๒๑๐๓ ทัศนศลิ ป์ ๓ ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์ (๐.๕ หนว่ ยกติ )
ศ ๒๒๑๐๔ ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ๓ ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์ (๐.๕ หนว่ ยกิต)
ศ ๒๓๑๐๑ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต)
ศ ๒๓๑๐๒ ทศั นศิลป์ ๔ ๑ ช่ัวโมง/สัปดาห์ (๐.๕ หนว่ ยกติ )
ศ ๒๓๑๐๓ ดนตรี-นาฏศิลป์ ๔ ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (๐.๕ หนว่ ยกติ )
ศ ๒๓๑๐๔ ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (๐.๕ หนว่ ยกติ )
ทศั นศิลป์ ๕
ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ๕

ทศั นศิลป์ ๖
ดนตรี-นาฏศิลป์ ๖

๑๒๗

รายวิชาศลิ ปะพน้ื ฐาน

ศ ๒๑๑๐๑ ทศั นศลิ ป์ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๑
คาอธิบายรายวชิ า
ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่วั โมง/๐.๕ หนว่ ยกิต

ศึกษา วิเคราะห์ ความหมายและความสาคญั ขององค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สรา้ งและนาเสนอผลงาน
ทางทัศนศิลป์จากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมท้ังสามารถใช้เทคนิค วิธีการของศิลปิน
ในการสร้างงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์
ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานศิลปะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม
ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล ชื่นชม ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวนั

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการพิจารณาคุณค่า
เพอื่ ใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏบิ ัติ และประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจาวนั ได้อยา่ งเหมาะสม

ตัวชีว้ ดั

ศ 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6
ศ 1.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3

รวม 9 ตวั ชี้วัด

๑๒๘

รายวชิ าศลิ ปะพน้ื ฐาน

ศ ๒๑๑๐๒ ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ๑ กลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑
คาอธบิ ายรายวิชา
ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง/๐.๕ หนว่ ยกติ

ศึกษาและฝึกทักษะทางดนตรี ผ่านกระบวนการอธบิ าย อ่าน เขียน โน้ตไทยและโน้ตสากล เปรยี บเทยี บ
เสียงร้องและเสียงของเครื่องดนตรีท่ีมาจากวัฒนธรรมที่ต่างกัน ร้องเพลงและใช้เครื่องดนตรีบรรเลง

ประกอบการร้องเพลงด้วยบทเพลงท่ีหลากหลายรูปแบบ จัดประเภทของวงดนตรีไทยและวงดนตรี ที่มาจาก
วัฒนธรรมต่าง ๆ แสดงความคิดเห็นที่มีต่ออารมณ์ของบทเพลงที่มีความเร็วของจังหวะ และความดัง-เบา
แตกต่างกัน เปรียบเทียบอารมณ์ ความรู้สึก ในการฟังดนตรีแต่ละประเภท นาเสนอตัวอย่างเพ ลงท่ีตนเอง

ช่ืนชอบ และอภิปรายลักษณะเด่นที่ทาให้งานนั้นน่าช่ืนชม ใช้เกณฑ์สาหรับประเมินคุณภาพงานดนตรีหรือ
เพลงท่ีฟัง ใช้และบารุงรักษาเครื่องดนตรีอย่างระมัดระวังและรับผิดชอบ อธิบายบทบาทความสัมพันธ์และ

อทิ ธิพลของดนตรีที่มีต่อสังคมไทย ระบุความหลากหลายขององคป์ ระกอบดนตรีในวัฒนธรรมต่างกัน อธิบาย
อทิ ธิพลของนักแสดงชื่อดังทม่ี ผี ลต่อการโนม้ น้าวอารมณ์หรือความคดิ ของผชู้ ม

โดยใช้ทักษะกระบวนการทางดนตรีและนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลป์

อย่างสร้างสรรค์ การวิเคราะห์ วิพากษ์วจิ ารณค์ ณุ คา่ งานดนตรีและนาฏศลิ ป์
เพ่ือให้เห็นคุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น และเข้าใจ

ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี-นาฏศิลป์ กับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม และการนาความรู้ไปประยุกต์
ใช้ในชีวติ ประจาวัน

ตวั ชว้ี ัด
ศ 2.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7, ม.1/8, ม.1/9

ศ 2.2 ม.1/1, ม.1/2

รวม 1๑ ตวั ชวี้ ดั

๑๒๙

รายวิชาศลิ ปะพนื้ ฐาน

ศ ๒๑๑๐๓ ทศั นศิลป์ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑
คาอธบิ ายรายวิชา
ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/๐.๕ หน่วยกิต

ศึกษา วิเคราะห์ ความหมายและความสาคญั ขององค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สรา้ งและนาเสนอผลงาน
ทางทัศนศิลป์จากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ท่ีเหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิค วิธีการของศิลปิน
ในการสร้างงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์
ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานศิลปะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม
ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่นิ ภมู ิปญั ญาไทยและสากล ชื่นชม ประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจาวัน

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการพิจารณาคุณค่า
เพอื่ ใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติ และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้อย่างเหมาะสม

ตัวชว้ี ัด

ศ 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6
ศ 1.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3

รวม 9 ตัวชว้ี ัด

๑๓๐

รายวิชาศิลปะพน้ื ฐาน

ศ ๒๑๑๐๔ ดนตรี-นาฏศิลป์ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ศู ิลปะ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑
คาอธบิ ายรายวชิ า
ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ช่วั โมง/๐.๕ หน่วยกิต

ศึกษาและฝึกทักษะทางนาฏศิลป์ผ่านกระบวนการอธิบาย ใช้นาฏยศัพท์ทางการละครในการแสดง
แสดงนาฏศิลป์และละครในรูปแบบง่าย ๆ ใช้ทักษะการทางานเป็นกลุ่มในกระบวนการผลิตการแสดง ใช้

เกณฑ์ง่าย ๆ ท่ีกาหนดให้ในการพิจารณาคุณภาพการแสดงที่ชม โดยเน้นเร่ืองการใช้เสียง การแสดงท่าและ
การเคล่ือนไหว ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเปล่ียนแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พ้ืนบ้าน ละครไทย แ ละ
ละครพนื้ บา้ น บรรยายประเภทของละครไทยในแตล่ ะยุคสมยั

โดยใช้ทักษะกระบวนการทางดนตรีและนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลป์
อยา่ งสรา้ งสรรค์ การวเิ คราะห์ วพิ ากษ์วิจารณค์ ุณคา่ งานดนตรแี ละนาฏศิลป์

เพื่อให้เห็นคุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น และเข้าใจ
ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี-นาฏศิลป์ กับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม และการนาความรู้ไปประยุกต์
ใช้ในชีวิตประจาวนั

ตัวชี้วัด

ศ 3.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5
ศ 3.2 ม.1/1, ม.1/2
รวม ๗ ตวั ชว้ี ัด

๑๓๑

รายวชิ าศิลปะพนื้ ฐาน

ศ ๒๒๑๐๑ ทศั นศิลป์ ๓ กลุม่ สาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๒
คาอธบิ ายรายวิชา
ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง/๐.๕ หนว่ ยกติ

ศึกษา อภิปราย เก่ียวกับรูปแบบและแนวคิดของผลงานทัศนศิลป์ ฝึกปฏิบัติวาดภาพด้วยเทคนิค
ท่ีหลากหลาย เพื่อแสดงบุคลิกลักษณะของตัวละครในการส่ือความหมายและเร่ืองราวต่างๆ ได้อย่าง
มปี ระสิทธภิ าพ บรรยายความแตกตา่ งของการใช้วัสดุ อุปกรณ์ของศิลปิน วธิ กี ารใชง้ านทัศน์ศิลป์ในการโฆษณา
การเปลี่ยนแปลงแนวคิดและเนอ้ื หาของงานทศั นศลิ ปข์ องไทยในแต่ละยคุ สมัย เห็นคุณค่า เปรียบเทยี บแนวคิด
ในการออกแบบงานทศั นศลิ ป์ท่ีมาจากวัฒนธรรมไทยและสากลเพ่อื นาไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจาวัน

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ
พิจารณา เพ่อื ใหเ้ กดิ ความร้คู วามเข้าใจ สามารถนาไปปฏบิ ตั ิและประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจาวันไดอ้ ย่างเหมาะสม

ตวั ช้วี ัด

ศ 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7
ศ 1.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
รวม 10 ตัวชวี้ ดั

๑๓๒

รายวชิ าศิลปะพน้ื ฐาน

ศ ๒๒๑๐๒ ดนตรี-นาฏศิลป์ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒
คาอธิบายรายวิชา
ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง/๐.๕ หนว่ ยกิต

ศึกษาเปรียบเทยี บการใช้องค์ประกอบดนตรี บทบาท อิทธิพลของดนตรใี นวัฒนธรรมของประเทศต่าง ๆ
พร้อมบรรยายวัฒนธรรม และเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์กับการเปลี่ยนแปลงทางดนตรีในประเทศไทย

สามารถอ่าน เขยี น ร้องโน้ตไทยและโน้ตสากลทม่ี ีเคร่ืองหมายแปลงเสียง สามารถระบุปัจจัยสาคญั ที่มีอิทธิพล
ต่อการสร้างสรรค์งานดนตรี และร้องเพลง เล่นดนตรีเดี่ยวและรวมวงได้ พร้อมบรรยายอารมณ์ สามารถ
ระบงุ านอาชพี ตา่ ง ๆ ที่เกีย่ วข้องกับดนตรีและบทบาทของดนตรีในธุรกิจบันเทงิ

โดยใช้ทักษะกระบวนการทางดนตรีและนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลป์
อยา่ งสรา้ งสรรค์ การวเิ คราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานดนตรแี ละนาฏศิลป์

เพ่ือให้เห็นคุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น และเข้าใจ
ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี-นาฏศิลป์ กับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม และการนาความรู้ไปประยุกต์
ใช้ในชีวติ ประจาวัน

ตวั ชวี้ ัด

ศ 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7
ศ 2.2 ม.2/1, ม.2/2
รวม ๙ ตวั ชีว้ ดั

๑๓๓

รายวชิ าศลิ ปะพนื้ ฐาน

ศ ๒๒๑๐๓ ทศั นศิลป์ ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๒
คาอธบิ ายรายวิชา
ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/๐.๕ หน่วยกติ

ศึกษา อภิปราย เก่ียวกับรูปแบบและแนวคิดของผลงานทัศนศิลป์ ฝึกปฏิบัติวาดภาพด้วยเทคนิค
ท่ีหลากหลาย เพื่อแสดงบุคลิกลักษณะของตัวละครในการส่ือความหมายและเรื่องราวต่างๆ ได้อย่าง
มปี ระสิทธภิ าพ บรรยายความแตกตา่ งของการใช้วสั ดุ อุปกรณ์ของศิลปิน วิธกี ารใช้งานทัศน์ศิลป์ในการโฆษณา
การเปลี่ยนแปลงแนวคิดและเนื้อหาของงานทัศนศิลปข์ องไทยในแตล่ ะยคุ สมัย เห็นคุณค่า เปรยี บเทยี บแนวคิด
ในการออกแบบงานทศั นศลิ ป์ที่มาจากวัฒนธรรมไทยและสากลเพ่อื นาไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจาวัน

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ
พิจารณา เพ่อื ใหเ้ กดิ ความร้คู วามเขา้ ใจ สามารถนาไปปฏบิ ตั ิและประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสม

ตวั ช้วี ัด

ศ 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7
ศ 1.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
รวม 10 ตัวชวี้ ดั

๑๓๔

รายวชิ าศิลปะพน้ื ฐาน

ศ ๒๒๑๐๔ ดนตรี-นาฏศิลป์ ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒
คาอธบิ ายรายวชิ า
ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง/๐.๕ หนว่ ยกติ

ศึกษา เปรียบเทียบ สร้างสรรค์ การแสดงโดยใช้องค์ประกอบนาฏศิลป์และการละคร พร้อมเสนอ
ข้อคิดเห็นในการปรับปรุงการแสดง โดยใช้วิธีการวิเคราะห์ วิจารณ์การแสดง และเชือ่ มโยงการเรียนรู้ระหวา่ ง

นาฏศิลป์และการละคร กับสาระการเรยี นรู้อ่ืน ๆ สามารถเปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์
พื้นเมืองจากวัฒนธรรมต่าง ๆ ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย ละครพ้ืนบ้าน อธิบายอิทธิพลของ
วัฒนธรรมท่ีมีผลต่อเนือ้ หาของละครสมัยต่าง ๆ

โดยใช้ทักษะกระบวนการทางดนตรีและนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลป์
อยา่ งสร้างสรรค์ การวิเคราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณค์ ุณค่างานดนตรีและนาฏศลิ ป์

เพ่ือให้เห็นคุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น และเข้าใจ
ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี-นาฏศิลป์ กับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม และการนาความรู้ไปประยุกต์
ใช้ในชีวิตประจาวนั

ตัวช้วี ัด

ศ 3.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5
ศ 3.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
รวม ๘ ตวั ชว้ี ัด

๑๓๕

รายวิชาศิลปะพนื้ ฐาน

ศ ๒๓๑๐๑ ทัศนศิลป์ ๕ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๓
คาอธบิ ายรายวิชา
ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่วั โมง/๐.๕ หน่วยกิต

ศึกษา วิเคราะห์ บรรยายสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ท่ีเลือกมา โดยใช้ความรู้เร่ือง ทัศนธาตุและ
หลักการออกแบบ เทคนิค วิธีการ ของศิลปินในการสร้างงานทัศนศิลป์ วิธีการใช้ทัศนธาตุ และหลักการ

ออกแบบในการสร้างงานทัศนศิลป์ของตนเองให้มีคุณภาพ มีทักษะในการสร้างงานทัศนศิลป์อย่างน้อย
3 ประเภท มีทักษะในการผสมผสานวัสดุต่าง ๆ ในการสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้หลักการออกแบบ สร้างงาน
ทัศนศิลป์ ทั้ง 2 มิติ และ 3 มิติ เพ่ือถ่ายทอดประสบการณ์และจินตนาการ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์

ส่ือความหมายเป็นเรื่องราว โดยประยุกต์ใช้ทัศนธาตุ และหลักการออกแบบ รูปแบบเนื้อหา และคุณค่า
ในงานทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อื่น หรือของศิลปิน สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เพ่ือบรรยายเหตุการณ์ต่าง ๆ

โดยใช้เทคนิคที่หลากหลาย ระบุอาชีพท่ีเกี่ยวข้องกับงานทัศนศิลป์ และทักษะที่จาเป็นในการประกอบอาชีพ
นั้น ๆ เลือกงานทัศนศิลป์โดยใช้เกณฑ์ท่ีกาหนดขึ้นอย่างเหมาะสม และนาไปจัดนิทรรศการ ศึกษาและ
เปรียบเทียบเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อนคุณค่าของวัฒนธรรม ความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ใน

แตล่ ะยคุ สมัยของวฒั นธรรมไทยและสากล
โดยใช้ทักษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ในการสร้างและนาเสนอผลงานทัศนศิลป์ การเลือกใช้วัสดุ

อปุ กรณท์ เ่ี หมาะสม การวิเคราะห์ การวพิ ากษ์วจิ ารณค์ ุณคา่ งานทัศนศลิ ป์
เพ่ือให้เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม

นาความรู้ไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจาวัน มีจรยิ ธรรม คุณธรรม และคา่ นยิ มท่เี หมาะสม

ตัวชีว้ ดั
ศ 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10, ม.3/11
ศ 1.2 ม.3/1, ม.3/2

รวม 13 ตวั ชวี้ ัด

๑๓๖

รายวิชาศลิ ปะพนื้ ฐาน

ศ ๒๓๑๐๒ ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ๕ กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๓
คาอธิบายรายวิชา
ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/๐.๕ หนว่ ยกิต

ศึกษาและฝึกทักษะทางดนตรี ผ่านกระบวนการอธิบาย การร้องเพลง การเล่นดนตรี การแต่งเพลง
การจัดแสดงดนตรี การวิจารณ์เปรียบเทียบ การฝึกทักษะการปฏิบัติ อธิบายเก่ียวกับอิทธิพลของดนตรี

ทม่ี ีต่อบคุ คลและสังคม อธิบายเหตุผลในการเลือกใชอ้ งค์ประกอบดนตรใี นการสร้างสรรคง์ านดนตรีของตนเอง
รอ้ งเพลงเลน่ ดนตรเี ด่ียวและรวมวง อธิบายเหตุผลในการเลือกใช้องค์ประกอบดนตรใี นการสรา้ งสรรคง์ านดนตรี
ของตนเอง เปรยี บเทยี บความแตกตา่ งระหว่างงานดนตรีของตนเองและผู้อ่นื

จัดการแสดงดนตรี บรรยายวิวัฒนาการของดนตรีแต่ละยุคสมัย เปรียบเทียบองค์ประกอบ
ที่ใช้ในงานดนตรีและงานศิลปะอ่ืน แต่งเพลงส้ัน ๆ นาเสนอแนวคิดจากเน้ือเร่ืองของการแสดงที่สามารถ

นาไปปรับใชใ้ นชวี ิตประจาวัน
โดยใช้ทักษะกระบวนการทางดนตรีและนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลป์

อย่างสร้างสรรค์ การวิเคราะห์ วิพากษ์วจิ ารณ์คณุ คา่ งานดนตรแี ละนาฏศิลป์

เพื่อให้เห็นคุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน และเข้าใจ
ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี-นาฏศิลป์ กับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม และการนาความรู้ไปประยุกต์

ใช้ในชีวิตประจาวนั

ตวั ช้ีวดั
ศ 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7
ศ 2.2 ม.3/1, ม.3/2

รวม 9 ตวั ชวี้ ัด

๑๓๗

รายวชิ าศลิ ปะพนื้ ฐาน

ศ ๒๓๑๐๓ ทัศนศิลป์ ๖ กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓
คาอธบิ ายรายวิชา
ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/๐.๕ หนว่ ยกิต

ศึกษา วิเคราะห์ บรรยายสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ท่ีเลือกมา โดยใช้ความรู้เร่ือง ทัศนธาตุและ
หลักการออกแบบ เทคนิค วิธีการ ของศิลปินในการสร้างงานทัศนศิลป์ วิธีการใช้ทัศนธาตุ และหลักการ

ออกแบบในการสร้างงานทัศนศิลป์ของตนเองให้มีคุณภาพ มีทักษะในการสร้างงานทัศนศิลป์อย่างน้อย
3 ประเภท มีทักษะในการผสมผสานวัสดุต่าง ๆ ในการสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้หลักการออกแบบ สร้างงาน
ทัศนศิลป์ ทั้ง 2 มิติ และ 3 มิติ เพ่ือถ่ายทอดประสบการณ์และจินตนาการ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์

ส่ือความหมายเป็นเร่ืองราว โดยประยุกต์ใช้ทัศนธาตุ และหลักการออกแบบ รูปแบบเนื้อหา และคุณค่า
ในงานทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อื่น หรือของศิลปิน สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เพ่ือบรรยายเหตุการณ์ต่าง ๆ

โดยใช้เทคนิคที่หลากหลาย ระบุอาชีพที่เก่ียวข้องกับงานทัศนศิลป์ และทักษะท่ีจาเป็นในการประกอบอาชีพ
นั้น ๆ เลือกงานทัศนศิลป์โดยใช้เกณฑ์ที่กาหนดข้ึนอย่างเหมาะสม และนาไปจัดนิทรรศการ ศึกษาและ
เปรียบเทียบเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนคุณค่าของวัฒนธรรม ความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ใน

แตล่ ะยคุ สมัยของวัฒนธรรมไทยและสากล
โดยใช้ทักษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ในการสร้างและนาเสนอผลงานทัศนศิลป์ การเลือกใช้วัสดุ

อปุ กรณท์ เ่ี หมาะสม การวิเคราะห์ การวพิ ากษว์ ิจารณ์คณุ ค่างานทัศนศลิ ป์
เพื่อให้เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม

นาความร้ไู ปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจาวัน มจี รยิ ธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมทเ่ี หมาะสม

ตัวชีว้ ดั
ศ 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10, ม.3/11
ศ 1.2 ม.3/1, ม.3/2

รวม 13 ตวั ชวี้ ัด

๑๓๘

รายวิชาศิลปะพน้ื ฐาน

ศ ๒๓๑๐๔ ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ๖ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓
คาอธิบายรายวชิ า
ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/๐.๕ หนว่ ยกิต

ศึกษาและฝึกทักษะทางนาฏศลิ ป์ ผ่านกระบวนการอธิบาย การวิจารณ์เปรียบเทียบ การฝึกทักษะการ
ปฏิบัติ อธิบายความสาคัญนาฏศลิ ป์และการละครในชีวติ ประจาวัน แสดงความคิดเห็นในการอนุรักษ์นาฏศิลป์

และการละคร มีทักษะในการใช้ความคิดในการพัฒนารูปแบบการแสดง วิจารณ์เปรียบเทียบงานนาฏศิลป์ที่มี
ความแตกต่างกัน โดยใช้ความรู้เรื่ององค์ประกอบนาฏศิลป์ ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางละครที่เหมาะสม
บรรยายเปรียบเทยี บการแสดงอากัปกิรยิ าของผคู้ นในชีวิตประจาวัน และการแสดงโดยใช้นาฏยศัพท์ มีทักษะ

ในการแปลความและสอ่ื สารผ่านการแสดง ระบุโครงสร้างของบทละครโดยใชศ้ ัพทท์ างการละคร ออกแบบและ
สรา้ งสรรค์อปุ กรณ์ และเคร่อื งแต่งกายเพอ่ื แสดงนาฏศิลป์ และละครทมี่ าจากวัฒนธรรมตา่ ง ๆ

โดยใช้ทักษะกระบวนการทางดนตรีและนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลป์
อยา่ งสรา้ งสรรค์ การวเิ คราะห์ วพิ ากษว์ ิจารณค์ ุณค่างานดนตรแี ละนาฏศลิ ป์

เพ่ือให้เห็นคุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น และเข้าใจ

ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี-นาฏศิลป์ กับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม และการนาความรู้ไปประยุกต์
ใช้ในชีวิตประจาวนั

ตวั ชีว้ ัด
ศ 3.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7
ศ 3.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3

รวม 1๐ ตวั ชีว้ ัด

๑๓๙

กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี

ความสาคัญของกลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ เป็นกลุ่มสาระท่ีช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ
มีทักษะพ้ืนฐานท่ีจาเป็นต่อการดารงชีวิต และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง สามารถนาความรู้เก่ียวกับ
การดารงชีวิต การอาชีพ และเทคโนโลยี มาใช้ประโยชน์ในการทางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และแข่งขัน
ในสังคมไทยและสากล เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ รักการทางาน และมีเจตคติ ท่ีดีต่อการทางาน
สามารถดารงชวี ติ อยใู่ นสังคมไดอ้ ยา่ งพอเพยี ง และมคี วามสุข

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนแบบองค์รวม เพอื่ ให้มีความรูค้ วามสามารถ มี
ทักษะในการทางาน เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพและการศึกษาต่อ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยมี
สาระสาคญั ดงั นี้

การดารงชีวิตและครอบครัว เป็นสาระเกี่ยวกับการทางานในชีวิตประจาวัน ช่วยเหลือตนเอง
ครอบครัว และสังคมได้ในสภาพเศรษฐกิจที่พอเพียง ไม่ทาลายสิ่งแวดล้อม เน้นการปฏิบัติจริงจนเกิดความ
มั่นใจและภมู ใิ จในผลสาเรจ็ ของงาน เพ่ือใหค้ น้ พบความสามารถ ความถนดั และความสนใจของตนเอง

การอาชีพ เป็นสาระที่เกี่ยวข้องกับทักษะท่ีจาเป็นต่ออาชีพ เห็นความสาคัญของคุณธรรม
จริยธรรม และเจตคติที่ดีต่ออาชีพ ใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสม เห็นคุณค่าของอาชีพสุจริต และเห็นแนวทาง
ในการประกอบอาชีพ

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ ๑ การดารงชวี ติ และครอบครัว
มาตรฐาน ง๑.๑ เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะ การจัดการ

ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน และทักษะ การแสวงหาความรู้
มคี ุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทางาน มจี ิตสานึก ในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และ
สิ่งแวดล้อมเพือ่ การดารงชีวิตและครอบครัว

๑๔๐

สาระที่ ๒ การอาชพี
มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจ มีทักษะท่ีจาเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอ าชีพ ใช้เทคโนโลยี

เพ่ือพฒั นาอาชพี มีคุณธรรม และมเี จตคตทิ ด่ี ตี ่ออาชีพ

โครงสร้างรายวิชา

รายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียน ป่าไม้อุทิศ ๔ พุทธศักราช ๒๕๖ ๑
กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

รายวิชาการงานอาชีพ พน้ื ฐาน

ระดับชั้น รหสั ชือ่ รายวชิ า เวลาเรยี นรายภาค
ช้ัน ม. ๑
ช้ัน ม. ๒ ง ๒๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ ๒ ชว่ั โมง/สัปดาห์ (๑ หนว่ ยกิต)
ชน้ั ม. ๓ ง ๒๑๑๐๒ การงานอาชีพ ๒ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑ หนว่ ยกติ )
ง ๒๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ ๒ ชว่ั โมง/สัปดาห์ (๑ หน่วยกติ )
ง ๒๒๑๐๒ การงานอาชพี ๔ ๒ ชัว่ โมง/สัปดาห์ (๑ หนว่ ยกติ )
ง ๒๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ ๒ ชัว่ โมง/สปั ดาห์ (๑ หน่วยกิต)
ง ๒๓๑๐๒ การงานอาชพี ๖ ๒ ชั่วโมง/สปั ดาห์ (๑ หน่วยกิต)

รายวชิ าการงานอาชีพ เพ่ิมเตมิ

๑๔๑

ระดับช้นั รหสั ชื่อรายวชิ า เวลาเรยี นรายภาค
ชัน้ ม. ๑
ชนั้ ม. ๒ ง ๒๑๒๐๑ คหกรรม ๑ ๒ ชว่ั โมง/สัปดาห์ (๑ หนว่ ยกติ )
ชนั้ ม. ๓ ง ๒๑๒๐๒ คหกรรม ๒ ๒ ชัว่ โมง/สปั ดาห์ (๑ หนว่ ยกิต)
ง ๒๒๒๐๑ คหกรรม ๓ ๒ ชว่ั โมง/สัปดาห์ (๑ หน่วยกิต)
ง ๒๒๒๐๒ คหกรรม ๔ ๒ ช่วั โมง/สัปดาห์ (๑ หน่วยกติ )
ง ๒๓๒๐๑ คหกรรม ๕ ๒ ชวั่ โมง/สปั ดาห์ (๑ หนว่ ยกติ )
ง ๒๓๒๐๒ คหกรรม ๖ ๒ ช่ัวโมง/สัปดาห์ (๑ หนว่ ยกติ )

รายวชิ างานอาชพี พน้ื ฐาน

ง ๒๑๑๐๑ การงานอาชพี ๑ กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑

คาอธบิ ายรายวชิ า ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง/ ๑ หนว่ ยกิต

ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์การทางาน การใช้อุปกรณ์ การตกแต่ง การแปรรูปผลผลิตทางการเกษตร
การบริการอาหาร

สารวจทรัพยากรที่มีในท้องถ่ิน โดยใช้ภูมิปัญญาที่มีอยู่ในท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วม นามาประดิษฐ์
ของใช้ การซ่อมแซมวัสดุอุปกรณ์ เคร่ืองมอื เครอื่ งใช้ การลงมือทางานท่ีมุ่งเน้นการฝึกทางานด้วยการสาธิต
ปฏบิ ตั จิ รงิ และแก้ปญั หาอย่างมีขน้ั ตอน การสร้างอาชพี อยา่ งสจุ ริต

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการทางาน การแก้ปัญหา การปฏิบัติฝึก และนาไปประยุกต์ใช้
ในชีวติ ประจาวนั เกิดทกั ษะในการทางาน

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีคุณธรรม ลักษณะนิสัยในการทางาน มีเจตคติในการประกอบอาชีพ
เหน็ ความสาคญั ของอาชพี สุจรติ

ตวั ชี้วดั
ง 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3

๑๔๒

รวม 3 ตวั ชว้ี ัด

รายวชิ างานอาชพี พนื้ ฐาน

ง ๒๑๑๐๒ การงานอาชพี ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๑
คาอธบิ ายรายวิชา
ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง/ ๑ หนว่ ยกติ

การศึกษาค้นคว้าเร่ืองเครื่องมือ อุปกรณ์ การใช้ประโยชน์อุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น

คอมพิวเตอร์ มาใช้เป็นเครื่องมืออานวยความสะดวกในการดาเนินกิจกรรมต่าง ๆ เช่น เก็บข้อมูล
การตดิ ต่อส่อื สาร และสรา้ งความบันเทิง

โดยใช้กระบวนการสืบค้น กระบวนการแก้ปัญหา การรวบรวมข้อมูล ทักษะการแสวงหา
ความรู้ ทักษะการจัดการ ทักษะในการนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มคี ณุ ธรรม เห็นความสาคญั ของเทคโนโลยี และมีเจตคติท่ีดี
ในการทางาน

รหัสตัวช้วี ดั
ง 3.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3

รวม 3 ตวั ช้วี ัด

๑๔๓

รายวชิ างานอาชพี พน้ื ฐาน

ง ๒๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๒

คาอธิบายรายวชิ า ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง/ ๑ หนว่ ยกิต

ศึกษา ค้นคว้า อธิบาย อภิปราย สรุป นาเสนอ เกี่ยวกับขั้นตอนการทางาน การจัดตกแต่งบ้าน

การเตรียมประกอบอาหาร การบรกิ าร การทางานร่วมกัน การจัดการ ระดับของเทคโนโลยี แบง่ เป็นระดับ
ตามความรู้ท่ีใช้เป็น 3 ระดับคือระดับพ้ืนบ้านหรือพ้ืนฐาน ระดบั กลาง และระดับสูง การสร้างสิง่ ของเครือ่ งใช้
หรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยี จะทาให้ผู้เรียนทางานอย่างเป็นระบบ สามารถย้อนกลับมาแก้ไขได้ง่าย
ภาพฉายเป็นภาพแสดงรายละเอียดของช้นิ งาน ประกอบด้วยภาพด้านหน้า ด้านข้าง ด้านบน แสดงขนาดและ
หนว่ ยวัด เพ่อื นาไปสร้างช้นิ งาน

โดยใช้กระบวนการสบื ค้นขอ้ มลู กระบวนการทางาน กระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทางานรว่ มกัน
ทักษะการแสวงหาความรู้ ทักษะการจดั การ

เพอ่ื ให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ มีจติ สานกึ และคณุ ธรรมในการทางานและลกั ษณะนสิ ัยในการทางาน

ตวั ชวี้ ดั
ง 1.1 ม.2/1, ม.2/2

๑๔๔

ง 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4
รวม 6 ตัวช้วี ดั

รายวิชางานอาชพี พนื้ ฐาน

ง ๒๒๑๐๒ การงานอาชพี ๔ กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๒
คาอธบิ ายรายวชิ า
ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง/ ๑ หนว่ ยกติ

ศึกษา ค้นคว้า อธิบาย อภิปราย สรุป นาเสนอ เก่ียวกับข้ันตอนการทางาน การดูแลรักษาสวน

การเล้ียงสัตว์ การประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุในท้องถิ่น หลักการทาโครงงาน หลักการพ้ืนฐานในการเขียน
โปรแกรม การเลือกซอฟต์แวร์ที่เหมาะสมกับลักษณะของงาน การใช้ซอฟต์แวร์ และอุปกรณ์ดิจิทัลมาช่วยใน
การนาเสนองาน การใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้างงาน ตามหลักการทาโครงงาน โดยมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลใช้

ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า ไม่คัดลอกผลงานผู้อื่น ใช้คาสุภาพ และไม่สร้างความเสียหายต่อผู้อ่ืน การจัด
ประสบการณอ์ าชพี ทกั ษะการหางานที่จาเปน็ ต่อการประกอบอาชพี

โดยใชก้ ระบวนการสืบค้นขอ้ มูล กระบวนการทางาน กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานรว่ มกัน
ทักษะการแสวงหาความรู้ ทักษะการจดั การ

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ รักการทางาน มีจิตสานึกและคุณธรรมในการทางานและลักษณะ

นสิ ยั ในการทางาน

รหัสตวั ชวี้ ัด
ง 1.1 ม 2/3

๑๔๕

ง 3.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4
ง 4.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
รวม 8 ตัวช้ีวดั

รายวิชางานอาชีพ พน้ื ฐาน

ง ๒๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ กล่มุ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓

คาอธิบายรายวชิ า ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง/ ๑ หนว่ ยกติ

ศึกษา ค้นคว้า อธิบาย อภิปราย สรุป นาเสนอ เกี่ยวกับข้ันตอนการทางาน การซักตากพับเสื้อผ้า
การประกอบอาหาร การทางานรว่ มกนั การจดั การ ระดบั ของเทคโนโลยี แบ่งเป็นระดับตามความรทู้ ่ใี ช้เป็น 3

ระดับคือระดับพ้ืนบ้านหรือพ้ืนฐาน ระดับกลาง และระดับสูง การสร้างสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการตาม
กระบวนการเทคโนโลยี จะทาให้ผเู้ รยี นทางานอย่างเป็นระบบ สามารถย้อนกลับมาแก้ไขได้ง่าย ภาพฉายเป็น
ภาพแสดงรายละเอยี ดของชนิ้ งาน ประกอบด้วยภาพดา้ นหน้า ดา้ นข้าง ด้านบน แสดงขนาดและหน่วยวดั เพ่ือ

นาไปสร้างชิน้ งาน
โดยใชก้ ระบวนการสบื ค้นข้อมูล กระบวนการทางาน กระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทางานร่วมกัน

ทักษะการแสวงหาความรู้ ทักษะการจดั การ
เพอื่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ มีคณุ ธรรมและลักษณะนิสยั ในการทางาน

รหสั ตวั ชว้ี ัด
ง 1.1 ม.3/1, ม.3/2
ง 2.1 ม.3/, ม.3/2

๑๔๖

รวม 4 ตวั ชว้ี ดั

รายวชิ างานอาชีพ พน้ื ฐาน

ง ๒๓๑๐๒ การงานอาชพี ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๓
คาอธบิ ายรายวชิ า
ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง/ ๑ หน่วยกิต

ศึกษา ค้นคว้า อธิบาย อภิปราย สรปุ นาเสนอ เกี่ยวกับข้ันตอนการทางาน การประดิษฐ์บรรจุภัณฑ์

จากวสั ดธุ รรมชาติ การขยายพนั ธุพ์ ืช แนวทางการเข้าสอู่ าชีพการหางาน การเลอื กอาชีพ หลักการทาโครงงาน
หลักการพื้นฐานในการเขียนโปรแกรม การเลือกซอฟต์แวร์ที่เหมาะสมกับลักษณะของงาน การใช้ซอฟต์แวร์

และอุปกรณ์ดิจิทัลมาชว่ ยในการนาเสนองาน การใช้คอมพิวเตอรช์ ่วยสรา้ งงาน ตามหลักการทาโครงงาน โดยมี
การอ้างองิ แหลง่ ข้อมูลใช้ทรพั ยากรอยา่ งคุม้ ค่า ไม่คดั ลอกผลงานผอู้ นื่ ใชค้ าสุภาพ และไม่สร้างความเสยี หายต่อ
ผอู้ ื่น

โดยใช้กระบวนการสบื ค้นขอ้ มลู กระบวนการทางาน กระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทางานร่วมกัน
ทกั ษะการแสวงหาความรู้ ทักษะการจัดการ

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ในการทางานงานอาชีพต่างๆ อย่างมีคุณธรรมและลักษณะนิสัยที่ดี
ในการทางาน

ตวั ช้วี ัด
ง 1.1 ม.3/3

ง 3.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4
ง 4.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3

๑๔๗

รวม 8 ตวั ชี้วัด

๑๔๘

รายวิชาการงานอาชีพ เพ่มิ เตมิ

ง ๒๑๒๐๑ คหกรรม ๑ กลุม่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑
คาอธิบายรายวชิ า
ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง/ ๑ หน่วยกิต

ศึกษาและปฏิบัติการประดิษฐ์ดอกไม้ประเภทต่าง ๆ การออกแบบ การตกแต่งช่อ การเลือกวัสดุ
การใช้ และบารุงรกั ษาเครื่องมือและอุปกรณ์ มีทักษะในการประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษ ผ้า วัสดุในท้องถ่ิน
วัสดุเหลือใช้ ให้เหมอื นดอกไมธ้ รรมชาติจรงิ การเขา้ ดอก การเข้าชอ่ การจัดตกแตง่ การใช้สี

มีทักษะในการปฏิบัตกิ ารทาดอกไมช้ นิดต่าง ๆ ได้ และการประดษิ ฐเ์ พื่อจาหนา่ ยได้ และประเมนิ ได้

ผลการเรียนรู้
1 บอกประเภทของดอกไม้ประดิษฐไ์ ด้
2 สามารถออกแบบการประดษิ ฐ์ดอกไมช้ นดิ ตา่ งๆได้

3 เลือกวัสดุทีส่ ามารถนามาประดิษฐ์ดอกไมไ้ ด้
4 ใช้และเก็บรักษาวัสดุอุปกรณใ์ นการทาดอกไม้ประดษิ ฐไ์ ด้

5 ปฏิบัติการประดษิ ฐด์ อกไมจ้ ากกระดาษ ผา้ และวสั ดใุ นทอ้ งถิ่นไดเ้ หมอื นธรรมชาติ
6 จัดตกแต่ง เขา้ ช่อไดส้ วยงามและถกู ตอ้ งตามขน้ั ตอน
7 คดิ ต้นทนุ กาไร กาหนดราคาขายได้

8 ประเมนิ ผลและปรบั ปรุงแกไ้ ขผลงานได้
รวม ๘ ผลการเรยี นรู้

๑๔๙

รายวชิ าการงานอาชพี เพม่ิ เตมิ

ง ๒๑๒๐๒ คหกรรม ๒ กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑
คาอธิบายรายวิชา
ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ช่วั โมง/ ๑ หนว่ ยกิต

ศกึ ษาความสาคัญและหลักการถนอมอาหาร การเลือกอาหาร ภาชนะ อุปกรณ์และเครื่องใช้ เทคนิค
และวิธกี ารถนอมอาหาร ความสาคัญของสารปรุงแต่งอาหาร ชนิด คุณสมบัติ และปริมาณ ที่ใช้ การเก็บรกั ษา
การสงวนคณุ ค่าทางโภชนาการ

ปฏบิ ตั งิ านถนอมอาหารตามฤดูกาลของท้องถิ่นตามกรรมวิธีตา่ ง ๆ เชน่ รมควัน หมักดองใช้อณุ หภูมิสูง
ใช้สารเคมีปรงุ แต่งอาหาร บรรจุและเก็บอาหารท่ีถนอมแล้วให้ถูกต้องตามหลักโภชนาการ และถูกสุขลักษณะ

คานวณค่าใช้จ่าย กาหนดราคา จัดจาหน่าย จดบันทึกการปฏิบัติงาน ทาบัญชีรายรับ - รายจ่าย และ
ประเมินผล

เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจ และมีทักษะเก่ียวกับการถนอมอาหาร และจาหน่ายได้ และมีเจตคติที่ดี

ต่อการถนอมอาหาร เห็นแนวทางในการปฏิบัติงาน การปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องและการพัฒนางาน
ให้เหมาะสมสอดคล้องกับบรรทัดฐานของสังคม ตระหนักในความสาคัญของการทางานอย่างมีข้ันตอน และ

มคี วามรบั ผิดชอบ

ผลการเรียนรู้

1. อธิบายความสาคัญ และหลักการถนอมอาหาร
2. อธิบายการเลอื กอาหาร ภาชนะ และเครอื่ งใชส้ าหรับทาการถนอมอาหาร

3. อธิบายวธิ กี ารถนอมอาหารประเภทต่าง ๆ
4. อธบิ ายสารปรงุ แตง่ อาหาร ชนดิ และคณุ สมบัตแิ ละปรมิ าณทใี่ ช้
5. อธบิ ายการดแู ล การเกบ็ รกั ษาอาหารทถี่ นอมแล้วได้ถกู ต้อง

6. สารวจความต้องการและความนิยมของตลาด
7. อธบิ ายข้ันตอนการปฏบิ ัติงานการถนอมอาหารด้วยกรรมวธิ ีตา่ ง ๆ

8. เลือกใชภ้ าชนะ อุปกรณ์ เคร่อื งใชใ้ นการทาถนอมอาหารด้วย กรรมวิธีต่าง ๆ
9. ปฏบิ ัติงานถนอมอาหารด้วยวธิ หี มักดอง
10. ปฏิบตั ิงานถนอมอาหารดว้ ยวธิ ีตากแหง้

11. ปฏิบตั งิ านถนอมอาหารด้วยวิธกี วน
12. ปฏบิ ตั ิงานถนอมอาหารดว้ ยวธิ ีแชอ่ ม่ิ

13. ปฏบิ ัตงิ านถนอมอาหารดว้ ยวธิ ีเชอื่ ม
14. การตลาดและการคานวณ ค่าใชจ้ ่าย
15. การผลติ และการจาหนา่ ย

รวม 15 ผลการเรียนรู้