เขียนแบบไฟฟ้า

วงจรผสม วงจรผสมมาตรฐาน DIN แบบงานจริง วงจรความต้านทานหลายตัวต่ออนุกรมและขนานกัน เขียนเป็นวงจรไฟฟูา

วงจรผสม

หัวข้อที่สอน กิจกรรมครูผู้สอน กิจกรรมนักเรียน สื่อการเรียน-การสอน 3.การเขียนแบบ วงจรไฟฟูา ขั้นที่ 1 แนะน า (Introduction) - บอกวัตถุประสงค์ก่อน เรียน -ให้เอกสารประกอบการ เขียนแบบวงจรไฟฟูา - อธิบายหัวข้อที่เป็น องค์ประกอบในบทที่ 3การ เขียนแบบวงจรไฟฟูา - ผู้เรียนฟังบรรยาย วัตถุประสงค์ - ผู้เรียนฟังบรรยายการ เขียนแบบวงจรไฟฟูา -เอกสารการเขียนแบบ วงจรไฟฟูา ขั้นที่ 2 พัฒนา (Development) - ผู้สอนบรรยายเรื่อการ เขียนแบบวงจรไฟฟูาผู้สอนตั้งค าถามให้ผู้เรียน ออกมาเขียนตอบค าถาม หน้าชั้นเรียน - ผู้สอนให้ผู้เรียนอธิบายการ เขียนแบบวงจรไฟฟูา - ผู้เรียนตอบค าถามที่ ผู้สอนตั้งจากหนังสือ ประกอบการเรียน - ผู้เรียนฟังบรรยายเรื่อง การเขียนแบบวงจรไฟฟูา - ผู้เรียนแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นซึ่งกันและกัน - ผู้เรียนสามารถอธิบาย หน่วยที่3 ได้ -เอกสารการเขียนแบบ วงจรไฟฟูา

หัวข้อที่สอน กิจกรรมครูผู้สอน กิจกรรมนักเรียน สื่อการเรียน-การสอน ขั้นที่ 3 ย้ า (Consolidation) - ผู้สอนตั้งค าถามใหม่ เพื่อ เป็นการทดสอบความเข้าใจ เนื้อหาภายในเอกสารของ ผู้เรียน - ผู้สอนให้ผู้เรียนเขียน อธิบายเกี่ยวกับการเขียน แบบวงจรไฟฟูา - ผู้สอนให้ผู้เรียนท า แบบฝึกหัดเรื่องการเขียน แบบวงจรไฟฟูา - ผู้เรียนตอบค าถามที่ผู้สอน ตั้งค าถาม - ผู้เรียนเขียนอธิบายการ เขียนแบบวงจรไฟฟูา - ผู้เรียนสามารถท า แบบฝึกหัดเรื่องเครื่องมือ อุปกรณ์ และการเขียน สัญลักษณ์ในงานเขียนแบบ ไฟฟูา ตามมาตรฐานสากล -เอกสารการเขียนแบบ วงจรไฟฟูา ขั้นที่ 4 สรุป (Conclusion) - ผู้สอนสรุปเนื้อหาโดย ก าหนดประเด็นส าคัญ ให้ ผู้เรียนแสดงรายละเอียดให้ เหมาะสมกับประเด็น - ผู้สอนให้ผู้เรียนสรุปเนื้อหา ที่ได้เรียนในวันนี้ - ผู้เรียนฟังบรรยายสรุป เนื้อหาการเขียนแบบ วงจรไฟฟูา- ผู้เรียนสรุป เนื้อหาที่ได้เรียนในวันนี้ ลง ในสมุด -เอกสารการเขียนแบบ วงจรไฟฟูา- ผู้เรียนเขียน สรุปเนื้อหาที่เรียนลงใน สมุด 5.1 การน าเข้าสู่บทเรียน - ผู้สอนทบทวนความส าคัญของการเขียนแบบวงจรไฟฟูาแบบอนุกรม ขนาน และผสม - ผู้เรียนอภิปรายซักถามข้อสงสัย - ผู้สอนสรุปเรื่องการเขียนแบบวงจรไฟฟูาแบบอนุกรม ขนาน และผสม 5.2 การเรียนรู้ - อธิบายการเขียนแบบวงจรไฟฟูาแบบอนุกรม ขนาน และผสม - อธิบายการเขียนวงจรไฟฟูาแบบอนุกรม ความต้านทาน - อธิบายการเขียนแบบวงจรไฟฟูาแบบอนุกรม หลอดไฟฟูา - อธิบายการเขียนแบบวงจรไฟฟูาแบบอนุกรม เซลล์ไฟฟูา

- ให้ผู้เรียนเขียนแบบไฟฟูาตามใบงานในหนังสือที่ 3.1-3.3 - ผู้สอนให้ผู้เรียนซักถามข้อสงสัย 5.3 การสรุป - ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปความส าคัญการเขียนแบบวงจรไฟฟูาแบบอนุกรขนาน และผสม - ผู้เรียนชักถามข้อสงสัย - ผู้เรียนท าแบบประเมินตนเอง - ท าแบบทดสอบหลังเรียน 5.4 การวัดและประเมินผล - แบบทดสอบก่อนเรียน และแบบทดสอบหลังเรียน 6. สื่อการเรียนรู้แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ - หนังสือเรียนวิชาเขียนแบบไฟฟูา - แบบฝึกหัดท้ายบทเรียน - แบบประเมินผลงานตามใบงาน 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ - ใบทดสอบความรู้ 8. การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - แสดงออกด้านความสนใจใฝุรู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ าใจและแบ่งปันให้ความ ร่วมมือ ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่เป็นส าคัญ 9. การวัดและประเมินผล 9.1 ก่อนเรียน - ให้ท าแบบทดสอบก่อนเรียน 9.2 ขณะเรียน - ปฏิบัติการเขียนแบบวงจรไฟฟูาแบบอนุกรม ขนาน และผสม

- ตรวจผลงานตามแบบฝึกหัดบทที่3 การเขียนแบบวงจรไฟฟูา 9.3 หลังเรียน - สรุปเนื้อหาสาระที่ส าคัญ - ท าแบบทดสอบหลังเรียน

แผนการจัดการรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่4 ชื่อวิชา เขียนแบบไฟฟูา รหัสวิชา 20104–2001 สอนครั้งที่ 7-8 ชื่อหน่วย การเขียนแบบตามชนิดของแบบทางไฟฟูา ชื่อเรื่อง การเขียนแบบตามชนิดของแบบทางไฟฟูา จ านวน 8 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ ไดอะแกรมเส้นเดียว เป็นการเขียนแบบวงจรไฟฟูาเพียงเส้นเดียวและมีสัญลักษณ์อุปกรณ์ไฟฟูาต่อ ใช้งาน ระหว่างวงจร ไดอะแกรมแผนผัง เป็นการเขียนแบบวงจรไฟฟูาที่แสดงรายละเอียดด้วยเส้นตรงและสัญลักษณ์ อุปกรณ์ไฟฟูาโดยนันสภาวะการเปิดและปิดของอุปกรณ์นวงจร ไดอะแกรมการเดินสาย เป็นการเขียนแบบวงจรไฟฟูาที่เน้นการเดินสายและต่อสายเข้าอุปกรณ์ เหมือนของ จริง 2. สมรรถนะประจ าหน่วย 2.1 เขียนแบบไฟฟูาไดอะแกรมเส้นเดียว ได้อย่างถูกต้อง 22 เขียนแบบไฟฟูาไดอะแกรมแผนผัง ได้อย่างถูกต้อง 2.3 เขียนแบบไฟฟูาไดอะแกรมการเดินสาย ได้อย่างถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 3.1.1 มีความรู้เรื่องชนิดของการเขียนแบบทางไฟฟูา 3.1:2 เพื่อให้มีความรู้การเขียนแบบไฟฟูาไดอะแกรมเส้นเดียวได้อย่างถูกต้อง 31.3 เพื่อให้มีความรู้การเขียนแบบไฟฟูาไดอะแกรมแผนผังได้อย่างถูกต้อง 3.1.4 เพื่อให้มีความรู้การเขียนแบบไฟฟูาไดอะแกรมการเดินสายได้อย่างถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะ 3.2.1 ฝึกปฏิบัติการเขียนแบบไฟฟูาไดอะแกรมการเดินสาย 3.2.2 ฝึกปฏิบัติการเขียนแบบไฟฟูาไดอะแกรมแผนผัง

3.2.3 ฝึกปฏิบัติการเขียนแบบไฟฟูาไดอะแกรมการเดินสาย 3.3 คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ คุณธรรม จริยธรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 3.3.1 ความมีเหตุผล นักศึกษามีความรอบรู้ และสามารถเพิ่มประสิทธิภาพการท างานได้ 3.3.2 ความพอประมาณ นักศึกษาจัดสรรเวลาในการปฏิบัติงานตามที่อาจารย์ก าหนดได้ 3.3.3 การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีนักศึกษามีทักษะและสามารถแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นได้ตาม สถานการณ์ 3.3.4 เงื่อนไขความรู้นักศึกษามีทักษะในการปฏิบัติงานด้วยความละเอียด รอบคอบ 3.3.5 เงื่อนไขคุณธรรม มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ครู สามารถสังเกตได้ขณะท าการสอน 4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 1.เขียนแบบไฟฟูาด้วยไดอะแกรมเส้นเดียว (One Line Diagrams) ไดอะแกรมเส้นเตียวเป็นไดอะแกรมที่เขียนด้วยเส้นเพียงเส้นเดียวออกแบบเพื่อแสตงการท างานและ รายละเอียดของวงจร เช่น แหล่งก าเนิดไฟฟูา การต่อลงดิน ขนาดสายไฟ ความยาวของสายไฟ ชนิดของสายไฟ พิกัดของอุปกรณ์ไฟฟูาต่างๆ โดยใช้สัญลักษณ์หรือตัวเลขแทนอุปกรณ์ชนิดของแบบทางไฟฟูาในงานระบบติดตั้ง ไฟฟูา เพื่อให้มีความเข้าใจตรงกันระหว่างผู้ออกแบบระบบไฟฟูากับผู้ติดตั้งหรือบุคคลทั่วไปจ าเป็นต้องมีมาตรฐาน เดียวกัน จึงก าหนดใช้สัญลักษณ์แทนอุปกรณ์จริงโดยการเขียนแบบไฟฟูาซึ่งการเขียนแบบได้ 3 ประเภท คือ ชนิดของแบบทางไฟฟ้ามาตรูฐาน ANSI ชนิดของแบบทางไฟฟ้ ามาตรฐาน DIN 1.ไดอะแกรมเส้นเดียว (One Line Diagrams) 1.แบบงานติดต้งั (Installation Diagrams) 2.ไดอะแกรมแผนผัง (Schematic Diagrams) 2.แบบงานควบคุม (Control Diagrams) 3.ไดอะแกรมการเดินสาย (Wiring Diagrams) 3.แบบงานส าเร็จ (Working Diagrams) ไดอะแกรมเส้นเดียวควบคุมไฟฟูาแสงสว่างมาตรฐาน ANSI

อักษรย่อที่ใช้ก ากับสายในงานเขียนแบบไฟฟูามาตรฐาน DIN และมาตรฐาน ANSI ก าหนดไว้ ดังนี้ R และ L หมายถึง สายเฟส (Line) เป็นสายที่มีไฟ Mp และ N หมายถึง สายศูนย์ (Neutral) เป็นสายที่ไม่มีไฟ SL และ PE หมายถึง สายติน (Protective Earth) เป็นสายนิรภัยที่ต่อลงตินปูองกันอันตรายเนื่องจาก ไฟรั่ว 2.ไดอะแกรมแผนผัง เป็นแบบไฟฟูาที่แสตงการท างานของอุปกรณ์ที่ควบคุมวงจรไฟฟูาให้ ละเอียดขึ้น โดยใช้สัญลักษณ์เขียนแทนสามารถเข้าใจง่ายขึ้น ไดอะแกรมแผนผังควบคุมไฟฟูาแสงสว่างมาตรฐาน ANSIอักษรย่อที่ใช้ก ากับสายในงานเขียนแบบไฟฟูามาตรฐาน DIN และมาตรฐาน ANSI ก าหนดไว้ ดังนี้ R และ L หมายถึง สายเฟส (Line) เป็นสายที่มีไฟ Mp และ N หมายถึง สายศูนย์ (Neutral) เป็นสายที่ไม่มีไฟ SL และ PE หมายถึง สายดิน (Protective Earth) เป็นสายนิรภัยที่ต่อลงดิน ปูองกันอันตราย เนื่องจากไฟฟูารั่ว

จากไดอะแกรมเส้นเดียว รูปที่ 4.1 ควบคุมไฟฟูาแสงสว่างมาตรฐาน ANSI เขียนเป็นงานจริง

ไดอะแกรมแผนผัง เป็นแบบไฟฟูาที่แสดงการท างานของอุปกรณ์ที่ควบคุมวงจรไฟฟูาให้ละเอียดขึ้นโดยใช้ สัญลักษณ์เขียนแทนสามารถเข้าใจง่ายขึ้น

ไดอะแกรมการเดินสาย เป็นไดอะแกรมที่เขียนมาเพื่อแสดงรายละเอียดการท างานเหมือนกับงานจริงโดยใช้วงจร เส้นเดียวต่อที่จุดต่างๆ ใช้โค้ดก ากับเป็นตัวอักษรหรือตัวเลขก็ได้ ไดอะแกรมการเดินสายจะคล้ายกับไดอะแกรม แผนผัง

หัวข้อที่สอน กิจกรรมครูผู้สอน กิจกรรมนักเรียน สื่อการเรียน-การสอน 4.การเขียนแบบตาม ชนิดของแบบทาง ไฟฟูา ขั้นที่ 1 แนะน า (Introduction) - บอกวัตถุประสงค์ก่อนเรียน -ให้เอกสารประกอบการการ เขียนแบบตาม ชนิดของแบบทางไฟฟูา - อธิบายหัวข้อที่เป็น องค์ประกอบในบทที่ 4การ เขียนแบบตาม ชนิดของแบบทางไฟฟูา - ผู้เรียนฟังบรรยาย วัตถุประสงค์ - ผู้เรียนฟังบรรยายการ การเขียนแบบตาม ชนิดของแบบทางไฟฟูา -เอกสารการเขียนแบบ ตาม ชนิดของแบบทางไฟฟูา ขั้นที่ 2 พัฒนา (Development) - ผู้สอนบรรยายเรื่องการ เขียนแบบตาม ชนิดของแบบทางไฟฟูา - ผู้สอนตั้งค าถามให้ผู้เรียน ออกมาเขียนตอบค าถามหน้า ชั้นเรียน - ผู้สอนให้ผู้เรียนอธิบายการ เขียนแบบวงจรไฟฟูา - ผู้เรียนตอบค าถามที่ ผู้สอนตั้งจากหนังสือ ประกอบการเรียน - ผู้เรียนฟังบรรยายเรื่อง การเขียนแบบตาม ชนิดของแบบทางไฟฟูา - ผู้เรียนแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นซึ่งกันและกัน - ผู้เรียนสามารถอธิบาย หน่วยที่4 ได้ -เอกสารการเขียนแบบ ตาม ชนิดของแบบทางไฟฟูา

หัวข้อที่สอน กิจกรรมครูผู้สอน กิจกรรมนักเรียน สื่อการเรียน-การสอน ขั้นที่ 3 ย้ า (Consolidation) - ผู้สอนตั้งค าถามใหม่ เพื่อ เป็นการทดสอบความเข้าใจ เนื้อหาภายในเอกสารของ ผู้เรียน - ผู้สอนให้ผู้เรียนเขียนอธิบาย เกี่ยวกับการเขียนแบบตาม ชนิดของแบบทางไฟฟูา - ผู้สอนให้ผู้เรียนท า แบบฝึกหัดเรื่องการเขียน แบบตาม ชนิดของแบบทางไฟฟูา - ผู้เรียนตอบค าถามที่ ผู้สอนตั้งค าถาม - ผู้เรียนเขียนอธิบายการ เขียนแบบตาม ชนิดของแบบทางไฟฟูาผู้เรียนสามารถท า แบบฝึกหัดเรื่องการเขียน แบบตาม ชนิดของแบบทางไฟฟูา -เอกสารการเขียนแบบ ตาม ชนิดของแบบทางไฟฟูา ขั้นที่ 4 สรุป (Conclusion) - ผู้สอนสรุปเนื้อหาโดย ก าหนดประเด็นส าคัญ ให้ ผู้เรียนแสดงรายละเอียดให้ เหมาะสมกับประเด็น - ผู้สอนให้ผู้เรียนสรุปเนื้อหา ที่ได้เรียนในวันนี้ - ผู้เรียนฟังบรรยายสรุป เนื้อหาอุปกรณ์การเขียน แบบตาม ชนิดของแบบทางไฟฟูา - ผู้เรียนสรุปเนื้อหาที่ได้ เรียนในวันนี้ ลงในสมุด -เอกสารการเขียนแบบ ตาม ชนิดของแบบทางไฟฟูา 5.1 การน าเข้าสู่บทเรียน - ผู้สอนทบทวนความส าคัญของเครื่องมืออุปกรณ์และการเขียนแบบไฟฟูาไดอะแกรม - เส้นเดียว ไดอะแกรมแผนผัง และไดอะแกรมเดินสาย - ผู้เรียนอภิปรายซักถามข้อสงสัย - ผู้สอนสรุปเรื่องเครื่องมืออุปกรณ์และการเขียนสัญลักษณ์ในงานเขียนแบบไฟฟูา 5.2 การเรียนรู้ - อธิบายความส าคัญและการเขียนแบบไฟฟูาไดอะแกรมเส้นเดียว - อธิบายการเขียนแบบไฟฟูาด้วยไดอะแกรมเดินสาย - อธิบายการเขียนแบบไฟฟูาด้วยไดอะแกรมแผนผัง

- ให้ผู้เรียนเขียนแบบไฟฟูาตามใบงานในหนังสือที่ 4.14.3 - ผู้สอนให้ผู้เรียนซักถามข้อสงสัย 5.3 การสรุป - ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปความส าคัญของการเขียนแบบตามชนิดของแบบทางไฟฟูา - ผู้เรียนชักถามข้อสงสัย - ผู้เรียนท าแบบประเมินตนเอง สรุปเนื้อหาสาระที่ส าคัญ - ท าแบบทดสอบหลังเรียน 5.4 การวัดและประเมินผล -แบบทดสอบก่อนเรียน และแบบทดสอบหลังเรียน 6. สื่อการเรียนรู้แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ - หนังสือเรียนวิชาเขียนแบบไฟฟูา - แบบฝึกหัดท้ายบทเรียน - แบบประเมินผลงานตามใบงาน 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ - ใบทดสอบความรู้ 8. การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - แสดงออกด้านความสนใจใฝุรู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ าใจและแบ่งปันให้ความ ร่วมมือ ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่เป็นส าคัญ 9. การวัดและประเมินผล 9.1 ก่อนเรียน - ให้ท าแบบทดสอบก่อนเรียน 9.2 ขณะเรียน - ตรวจผลงานตามแบบฝึกหัดบทที่4 การเขียนแบบตามชนิดของแบบทางไฟฟูา - สังเกตการท างานกลุ่ม 9.3 หลังเรียน - สรุปเนื้อหาสาระที่ส าคัญ -ท าแบบทดสอบหลังเรียน

แผนการจัดการรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่5 ชื่อวิชา เขียนแบบไฟฟูา รหัสวิชา 20104–2001 สอนครั้งที่ 10-11 ชื่อหน่วย การเขียนแบบติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟูาและวงจร ชื่อเรื่อง การเขียนแบบติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟูาและวงจร จ านวน 8 ชั่วโมง 1. สาระส าคัญ การเขียนแบบติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟูาก าลัง เป็นการเขียนสัญลักษณ์และวงจร เริ่มตั้งแต่สายเมนเข้าบ้านผ่าน กิโลวัตต์อาวร์มิเตอร์ไปยังแผงจ่ายโหลดรวม และจ่ายต่อไปยังเต้าเสียบและเซอร์กิตเบรกเกอร์โดยแสดงจ านวน สายไฟฟูาและวิธีการติดตั้งเดินสายไฟฟูาการเขียนแบบติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟูาแสงสว่าง เป็นการเขียนสัญลักษณ์และ วงจรการเดินสายของหลอดไฟฟูาผ่านสวิตช์ควบคุมไปยังแผงจ่ายโหลดรวมโดยแสดงจ านวนสายชนิดของสายไฟฟูา และวิธีการติดตั้งเดินสายไฟฟูา 2. สมรรถนะประจ าหน่วย 2.1 เขียนแบบไฟฟูาติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟูาก าลังและวงจรด้วยไดอะแกรมเส้นเดียวได้ 2.2 เขียนแบบไฟฟูาติดตั้งอุปกรณ์ฟฟูาก าลังและวงจรด้วยไดอะแกรมแผนผังได้ 2.3 เขียนแบบไฟฟูาติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟูาก าลังและวงจรด้วยไดอะแกรมการเดินสายได้ 2.4 เขียนแบบไฟฟูาติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟูาแสงสว่างและวงจรด้วยไดอะแกรมเส้นเดียวได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 3.1.1 มีความรู้เรื่องมาตรฐานการติดตั้งอุปกรณ์ฟฟูาก าลัง เต้ารับและเต้าเสียบ 3.1.2 เพื่อให้มีความรู้การเขียนแบบติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟูาก าลัง 3.1.3 เพื่อให้มีความรู้การเขียนแบบการเขียนแบบติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟูาแสงสว่าง 3.2 ด้านทักษะ 3.2.1 ฝึกปฏิบัติการเขียนแบบติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟูาก าลัง 3.2.2 ฝึกปฏิบัติการเขียนแบบไฟฟูาติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟูาแสงสว่างและวงจร 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ คุณธรรม จริยธรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 3.3.1 ความมีเหตุผล นักศึกษามีความรอบรู้ และสามารถเพิ่มประสิทธิภาพการท างานได้

3.3.2 ความพอประมาณ นักศึกษาจัดสรรเวลาในการปฏิบัติงานตามที่อาจารย์ก าหนดได้ 3.3.3 การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีนักศึกษามีทักษะและสามารถแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นได้ตาม สถานการณ์ 3.3.4 เงื่อนไขความรู้นักศึกษามีทักษะในการปฏิบัติงานด้วยความละเอียด รอบคอบ 3.3.5 เงื่อนไขคุณธรรม มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ครู สามารถสังเกตได้ขณะท าการสอน 4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ เขียนแบบติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟูาก าลัง โดยทั่วไปในการเขียนแบบไฟฟูาหรือการติดตั้งไฟฟูาจะต้องแยกวงจร ก าลังและวงจรแสงสว่างออกจากกันเพื่อสะดวกในการควบคุมวงจรและติดตั้งอุปกรณ์ควบคุมการเขียนแบบติดตั้ง อุปกรณ์ไฟฟูาและวงจร การเขียนแบบในการติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟูาและวงจรจะต้องมีกฎเกณฑ์ในการติดตั้งของอุปกรณ์แต่ละชนิดซึ่ง ก าหนดโดยมาตรฐานสมาคมวิศวกรรมสถานแห่งประเทศไทยในพระบรมราชูปถัมภ์ (ว.ส.ท. )การติดตั้งระบบไฟฟูา ที่สามารถใช้งานได้สมบูรณ์ประกอบด้วยแหล่งก าเนิดแรงดันไฟฟูาอุปกรณ์ปูองกันตัวน าไฟฟูาอุปกรณ์ควบคุมการ ท างานภาระทางไฟฟูา (เครื่องใช้ไฟฟูา)มาตรฐานการติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟูาก าลังเต้ารับและเต้าเสียบ (Receptacle and Plug) 1. เต้ารับที่ใช้งานต้องมีพิกัดกระแสแรงดันและประเภทการใช้งานที่เหมาะสมจะต้องไม่เป็นประเภทที่ใช้รวม กับขั้วหลอดได้ด้วย 2. เต้ารับจะต้องติดตั้งอยู่สูงกว่าระดับน้ าที่ท่วมหรือขังได้ 3. เต้ารับกลางแจ้งหรือสถานที่เปียกขึ้นต้องเป็นชนิดที่ระบุให้ใช้ได้กับสภาพนั้น ๆ เช่น กันน้ าได้ 4. เต้ารับแบบติดตั้งพื้นหรือผังพื้น การติดตั้งต้องปูองกันหรือหลีกเลี่ยงจากความเสียหายทางกายภาพ เนื่องจาก การท าความสะอาดพื้นและการใช้งาน 5. ขนาดของสายที่ใช้กับเต้ารับต้องไม่เล็กกว่า 1.5 ตร.มม. ข้อก าหนดเพิ่มเติมของการไฟฟ้านครหลวง 1. เต้ารับที่ใช้กับเครื่องใช้ไฟฟูาที่ต้องต่อลงดิน จะต้องเป็นชนิดที่มีขั้วสายต่อลงดิน 2. การเดินสายเข้าเต้ารับ ต้องจัดให้เรียบร้อยเพื่อปูองกันการเสียหายทางกายภาพ 3. เครื่องใช้ไฟฟูาชนิดหยิบยกได้ที่ต้องต่อลงดิน ต้องต่อผ่านเต้าเสียบชนิดมีขั้วสายดิน

มาตรฐานของสายไฟฟ้าหุ้มฉนวน - สายไฟฟูาทองแดงหุ้มฉนวน PVC เป็นไปตาม มอก. 11-2553 - สายไฟฟูาอะลูมิเนียมหุ้มฉนวน PVC เป็นไปตาม มอก. 293-2526

หัวข้อที่สอน กิจกรรมครูผู้สอน กิจกรรมนักเรียน สื่อการเรียน-การสอน 5.การเขียนแบบติดตั้ง อุปกรณ์ไฟฟูาและวงจร ขั้นที่ 1 แนะน า (Introduction) - บอกวัตถุประสงค์ก่อนเรียน -ให้เอกสารประกอบการ เขียนแบบติดตั้งอุปกรณ์ ไฟฟูาและวงจร - อธิบายหัวข้อที่เป็น องค์ประกอบในบทที่ 5การ เขียนแบบติดตั้งอุปกรณ์ ไฟฟูาและวงจร - ผู้เรียนฟังบรรยาย วัตถุประสงค์ - ผู้เรียนฟังบรรยายการ การเขียนแบบติดตั้ง อุปกรณ์ไฟฟูาและวงจร -เอกสารการเขียนแบบ ติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟูาและ วงจร ขั้นที่ 2 พัฒนา (Development) - ผู้สอนบรรยายเรื่องการการ เขียนแบบติดตั้งอุปกรณ์ ไฟฟูาและวงจร - ผู้สอนตั้งค าถามให้ผู้เรียน ออกมาเขียนตอบค าถามหน้า ชั้นเรียน - ผู้สอนให้ผู้เรียนอธิบายการ เขียนแบบวงจรไฟฟูา - ผู้เรียนตอบค าถามที่ ผู้สอนตั้งจากหนังสือ ประกอบการเรียน - ผู้เรียนฟังบรรยายเรื่อง การเขียนแบบติดตั้ง อุปกรณ์ไฟฟูาและวงจรผู้เรียนแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นซึ่งกันและกัน - ผู้เรียนสามารถอธิบาย หน่วยที่5 ได้ -เอกสารการเขียนแบบ ตาม ชนิดของแบบทางไฟฟูา