กรายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ
กรายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการคำนำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๗ โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการ ฉบับนี้ จัดทำขึ้นตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ข้อ ๓ ระบุให้สถานศึกษาจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษาเป็นประจำทุกปีเพื่อรายงานผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาที่สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๓ มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ ๑คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ และมาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อนำเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้รับทราบ และเตรียมความพร้อมในการรับการประเมินภายนอก โดยสำนักงานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ต่อไปขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา ๒๕๖๗ ฉบับนี้ คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการนำไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการ ต่อไปโรงเรียนนวมินทราชินูทิศสวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๘
ขรายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการสารบัญหน้าคำนำ กสารบัญ ขบันทึกการให้ความเห็นชอบรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา คส่วนที่ ๑ บทสรุปของผู้บริหารตอนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษาตอนที่ ๒ การนำเสนอผลการประเมินตนเองส่วนที่ ๒ รายงานผลการประเมินตนเอง ตอนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา๑๑๑๓๓ตอนที่ ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ๑๕ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑๕ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๔๗ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๗๔ สรุปผลการจัดกิจกรรมในภาพรวม ๘๗ส่วนที่ ๓ สรุปผลการพัฒนา ๙๑ส่วนที่ ๔ ภาคผนวก ๙๔
ครายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการบันทึกการให้ความเห็นชอบรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑กำหนดให้มีการประกันคุณภาพการศึกษาเป็นการประเมินผลและการติดตามตรวจสอบคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษานั้น ทางโรงเรียนได้แต่งตั้งให้มีคณะกรรมการดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาแล้วนั้น บัดนี้คณะกรรมการดังกล่าวได้ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผลการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาเสร็จเรียบร้อยแล้ว โดยจัดทำเป็นรายงานประเมินตนเอง (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗ซึ่งทางคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการ ได้พิจารณารายงานแล้ว เห็นว่ามีความสมบูรณ์ จึงเห็นสมควรให้ดำเนินการต่อไปนี้ได้ (นายสุจินต์ จินดาศักดิ์ชัย)ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการ
๑รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการส่วนที่ ๑บทสรุปของผู้บริหารตอนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษาโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการ เป็นโรงเรียนโครงการยกระดับคุณภาพสู่มาตรฐานสากล ได้รับรางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBECQA) ปี ๒๕๕๙ - ๒๕๖๐ เป็นโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ ประเภทสหศึกษา เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ เป็นโรงเรียนในเครือสวนกุหลาบวิทยาลัย ซึ่งมีทั้งหมด ๑๑ โรงเรียน และเป็นโรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนี พันปีหลวง ในเครือนวมินทราชินูทิศ ที่มีจำนวน ๑๒ โรงเรียน ปัจจุบันมีจำนวนนักเรียน ๒,๙๑๗ คน ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียน จำนวน ๑๗๓ คน โรงเรียนตั้งอยู่เลขที่ ๒๖๑ หมู่ ๓ ถนนสุขุมวิท ตำบลบางปู อำเภอเมือง จังหวัดสมุทรปราการ รหัสไปรษณีย์ ๑๐๒๘๐ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ โทรศัพท์ ๐๒-๓๓๐-๑๐๕๗ โทรสาร ๐๒-๓๓๐-๑๐๕๗ Website : www.sksp.ac.th มีเนื้อที่ ๖๐ ไร่ เขตพื้นที่บริการ ได้แก่ ตำบลบางปู ตำบลบางปูใหม่ ตำบลบางเพรียง ตำบลคลองด่าน ตำบลแพรกษาใหม่ ตำบลท้ายบ้าน ตำบลท้ายบ้านใหม่ และตำบลบางปลาตอนที่ ๒ การนำเสนอผลการประเมินตนเอง๑) ปัจจุบันโรงเรียนดำเนินงานอยู่ในมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับคุณภาพมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนระดับดีเลิศมาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับยอดเยี่ยมมาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ระดับยอดเยี่ยมผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานการศึกษาโดยรวม ระดับยอดเยี่ยม๒) หลักฐานสนับสนุนผลการประเมินตนเอง๒.๑ แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา๒.๒ แผนปฏิบัติการประจำปี ปีการศึกษา ๒๕๖๗๒.๓ หลักสูตรสถานศึกษา๒.๔ แผนการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน๒.๕ รายงานแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา ๒๕๖๗
๒รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ๒.๖ รายงานการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๗๒.๗ เอกสารและข้อมูลประกอบการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำปี๒.๘ แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปี ปีการศึกษา ๒๕๖๗๒.๙ มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประเมินคุณภาพภายในของโรงเรียน นวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการ๒.๑๐ แบบบันทึกการเยี่ยมบ้านนักเรียน๒.๑๑ ผลการประเมินการนิเทศการจัดการเรียนรู้๒.๑๒ แบบรายงานผลการประเมินหลักสูตรสถานศึกษา๒.๑๓ บันทึกการประชุมประจำเดือน การประชุมฝ่าย และการประชุมกลุ่มสาระการเรียนรู้๒.๑๔ สารสนเทศของโรงเรียน ด้านอาคารสถานที่ แหล่งเรียนรู้สื่อ อุปกรณ์และสิ่งอำนวย ความสะดวกต่าง ๆ๒.๑๕ รายงานการปฏิบัติงานซ่อมบำรุงของฝ่ายอาคารสถานที่๒.๑๖ รายงานการวิจัยในชั้นเรียน๒.๑๗ รายงานการประชุม PLC๓) แบบอย่างที่ดี (Best Practice) หรือ นวัตกรรม (Innovation)๓.๑ บูรณาการชิ้นงาน ลดภาระงานผู้เรียน (มาตรฐานที่ ๑)๓.๒ ผู้นำการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคโรคอุบัติใหม่ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลสถานศึกษา ด้านกระบวนการส่งเสริมการเรียนรู้ เรียนได้ทุกที่ ทุกเวลา (มาตรฐานที่ ๒)๓.๓ ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับแนวคิดห้องเรียนกลับด้านและ เกมิฟิเคชัน รายวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ที่มีต่อทักษะการคิดเชิงคำนวณและความสามารถใน การเขียนโปรแกรม (มาตรฐานที่ ๓)๔) โรงเรียนมีแผนจะพัฒนาตนเองต่อไปอย่างไรให้ได้มาตรฐานที่ดีขึ้นกว่าเดิม ๑ ระดับ๔.๑ แผนปฏิบัติงานที่ ๑ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และพัฒนาผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O - NET) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ (มาตรฐานที่ ๑)๔.๒ แผนปฏิบัติงานที่ ๒ ส่งเสริมให้มีการปรับหลักสูตรสถานศึกษาให้ตอบสนองความต้องการของผู้เรียน (มาตรฐานที่ ๒)๔.๓ แผนปฏิบัติงานที่ ๓ ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการบริหารจัดการสถานศึกษา และเพิ่มความปลอดภัยในสถานศึกษา (มาตรฐานที่ ๒)๔.๔ แผนปฏิบัติงานที่ ๔ ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นนวัตกรในการจัดทำแพลตฟอร์มทางการเรียนรู้แบบ Anywhere Anytime (มาตรฐานที่ ๓)
๓รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการส่วนที่ ๒รายงานผลการประเมินตนเองตอนที่ ๑ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา๑.๑ ข้อมูลทั่วไปชื่อสถานศึกษา โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการ ตั้งอยู่เลขที่ ๒๖๑ หมู่ ๓ ถนนสุขุมวิท ตำบลบางปู อำเภอเมืองสมุทรปราการ จังหวัดสมุทรปราการ รหัสไปรษณีย์ ๑๐๒๘๐สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการโทรศัพท์ ๐๒-๓๓๐-๑๐๕๗ โทรสาร ๐๒-๓๓๐-๑๐๕๘ Website : www.sksp.ac.th เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ มีเนื้อที่ ๖๐ ไร่ เขตพื้นที่บริการ ได้แก่ ตำบลบางปู ตำบลบางปูใหม่ ตำบลบางเพรียง ตำบลคลองด่าน และตำบลบางปลาแผนที่ตั้งโรงเรียน
๔รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการวิสัยทัศน์โรงเรียนเป็นเลิศทางวิชาการ สืบสานวัฒนธรรม ก้าวล้ำเทคโนโลยี สร้างวิถีนวัตกร สู่การพัฒนาที่ยั่งยืนพันธกิจ๑) ส่งเสริม สนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ๒) ส่งเสริม สนับสนุนผู้เรียน ให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร๓) ส่งเสริมและพัฒนาการใช้สื่อเทคโนโลยี นวัตกรรมทางการศึกษา และวิจัย พร้อมทั้งสร้างสรรค์สื่อนวัตกรรมสู่วิถีนวัตกร๔) ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการและการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ๕) ส่งเสริมครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความสามารถ มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ พัฒนาการบริหารจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลเป้าหมาย๑) โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ๒) ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร๓) ครูพัฒนาการใช้สื่อเทคโนโลยี นวัตกรรมทางการศึกษา และวิจัย พร้อมทั้งสร้างสรรค์สื่อนวัตกรรมสู่วิถีนวัตกร๔) โรงเรียนมีการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการและจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ๕) ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีความรู้ความสามารถ มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ๖) โรงเรียนมีการบริหารการจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลปรัชญาการศึกษาสถานศึกษาได้จัดการศึกษาโดยยึดปรัชญาของโรงเรียนที่ว่า “สุวิชาโน ภวํโหติ” แปลว่า ผู้รู้ดี เป็นผู้เจริญ ผู้รู้ดี คือ ผู้รู้และเข้าใจสิ่งต่าง ๆ ได้ดี คือ รู้อ่าน รู้คิด รู้เท่าทัน รู้ความ และรู้คุณ ผู้เจริญ คือ ผู้ที่เจริญด้วยความประพฤติดี ดีพร้อมทั้งกาย วาจา และใจ กระทำแต่สิ่งที่ดีงาม สร้างสรรค์ คำนึงถึงผลประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าส่วนตัว เอกลักษณ์ของสถานศึกษาวิชาการเด่น เป็นโรงเรียนชั้นนำ กิจกรรมเยี่ยมอัตลักษณ์ของนักเรียนกลุ่มโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวงลูกนวมินทราชินี รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ สืบสานความเป็นไทย สร้างสรรค์ศิลปาชีพอัตลักษณ์ของนักเรียนโรงเรียนสวนกุหลาบเป็นผู้นำ รักเพื่อน นับถือพี่ เคารพครู กตัญญูพ่อแม่ ดูแลน้อง สนองคุณแผ่นดิน
๕รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการอัตลักษณ์ของผู้เรียนมีความรู้ คู่คุณธรรม เป็นผู้นำที่มีคุณภาพคำขวัญประจำโรงเรียนรักษ์ศักดิ์ศรี มีคุณธรรม นำวิชาการ สืบสานงานพระราชดำริสีประจำโรงเรียนสีชมพู เป็นสีประจำวันพระราชสมภพของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว ซึ่งตรงกับวันอังคาร ความหมายของสีชมพู คือ ความสุภาพอ่อนหวาน อ่อนโยน นอบน้อมเป็นสีแห่งความรัก ความเอื้อเฟื้อที่มีต่อบุคคลทั่วไป เป็นสีแห่งความเมตตาสีฟ้า เป็นสีประจำวันพระราชสมภพของสมเด็จพระศรีพัชรินทรา บรมราชินีนาถ ซึ่งเป็นวันศุกร์ ความหมาย ของสีฟ้า คือ ความเข้มแข็งอดทน ความกล้าหาญ ความเสียสละเป็นสีของท้องฟ้าที่มีอาณาเขต กว้างใหญ่ ไพศาลไม่มีที่สิ้นสุด เพราะเป็นสีแห่งจักรวาลตราประจำโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัยตราประจำโรงเรียน เป็นตราของโรงเรียนพระตำหนักสวนกุหลาบซึ่งได้ขอพระราชทานพระบรมราชานุญาตให้ใช้ตรานี้ เมื่อ พ.ศ. ๒๔๗๕ มีลักษณะของตราเป็นรูปหนังสือ ที่บริเวณหน้าปกได้ประดิษฐาน พระปรมาภิไทยย่อ จ.ป.ร. และมีพระเกี้ยวยอดอยู่ด้านบน ในหนังสือมี ขนนก ดินสอ ไม้บรรทัด ด้านขวามีช่อ กุหลาบ 4 ดอก อันหมายถึงหัวใจนักปราชญ์ คือ สุ จิ ปุ ริ หรือ ฟัง พูด อ่าน และเขียน ด้านล่างซ้ายของ หนังสือมีริบบิ้นผูกอยู่ที่ก้านกุหลาบมีข้อความอยู่ที่ริบบิ้น เขียนว่า“โรงเรียนหลวงสวนกุหลาบ” ด้านบน ปรากฏมีปรัชญาและคติพจน์ “สุวิชาโน ภว โหติ” ด้านล่างมีคำแปลว่า “ผู้รู้ดีเป็นผู้เจริญ”ตราประจำโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการตราประจำโรงเรียน เป็นพระนามาภิไธยย่อของพระบาทสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ มี อักษรพระนามย่อ “สก” ภายใต้พระมหามงกุฎ ทรงพระราชทานให้แก่โรงเรียนในโครงการเฉลิมพระเกียรติ สมเด็จพระนางเจ้าฯ พระบรมราชินีนาถโดยเฉพาะ อย่ า ง ยิ่ ง โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการ ได้รับการคัดเลือกให้เป็นโรงเรียนในเครือเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระนางเจ้าฯพระบรมราชินีนาถ เมื่อวันที่ ๗ กันยายน พ.ศ. ๒๕๓๕ โรงเรียนได้รับประกาศจัดตั้งชื่อใหม่จากกระทรวงศึกษาธิการว่า โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการ อันเป็นนามที่ได้รับพระราชทานจากสมเด็จพระนางเจ้า พระบรมราชินีนาถ
๖รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ๑.๒ ข้อมูลผู้บริหารว่าที่ร้อยตรีลมบล บุญมานะ ผู้อำนวยการโรงเรียนนางเมตตา สิงห์งาม รองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการและงบประมาณนายพิสิฐ ชนะการณ์ รองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารกิจการนักเรียนนายชานนท์ เสนาะพิณ รองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารงานบุคคลนางสาวชุตินันท์ ชาตรูประชีวิน รองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารทั่วไป๑.๓ ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา๑) จำนวนบุคลากร โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการ มีครูและบุคลากรทางการศึกษา รวมจำนวนทั้งสิ้น ๑๗๓ คน จำแนกได้ดังนี้บุคลากรปีการศึกษา ๒๕๖๗ประเภท ผู้บริหาร ข้าราชการครู พนักงานราชการครูอัตราจ้างครูพิเศษครูต่างชาติเจ้าหน้าที่อื่นๆรวมจำนวน ๕ ๑๓๗ ๑ - - ๑ ๒๙ ๑๗๓๒) วุฒิการศึกษาสูงสุดของบุคลากรระดับการศึกษา ประเภทบุคลากรปริญญาเอก ปริญญาโท ปริญญาตรี ต่ำกว่าปริญญาตรีผู้บริหาร - ๕ - -ข้าราชการครู - ๓๗ ๑๐๐ -พนักงานราชการ - ๑ - -ครูอัตราจ้าง - - - -ครูพิเศษ - - - -ครูต่างชาติ - - ๑ -เจ้าหน้าที่ - - ๗ ๖อื่นๆ (ลูกจ้างประจำ/ลูกจ้างชั่วคราว) - - - ๑๖รวม - ๔๓ ๑๐๘ ๒๒
๗รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ๓) สาขาวิชาที่จบการศึกษาและภาระงานสอน (ข้อมูลภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗)สาขาวิชา จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู๑ คน ในแต่ละสาขาวิชา(ชั่วโมง / สัปดาห์)๑. ภาษาไทย ๑๒ ๑๕ ชั่วโมง ๔๖ นาที๒. คณิตศาสตร์ ๑๘ ๑๕ ชั่วโมง ๔๔ นาที๓. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี - กลุ่มวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป - กลุ่มวิชาฟิสิกส์ - กลุ่มวิชาเคมี - กลุ่มวิชาชีววิทยา - กลุ่มวิชาเทคโนโลยี๙๔๔๓๘๑๕ ชั่วโมง ๓๘ นาที๑๓ ชั่วโมง ๕๗ นาที๑๕ ชั่วโมง - นาที๑๘ ชั่วโมง ๕๓ นาที๑๒ ชั่วโมง ๓๐ นาที๔. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๑๖ ๑๔ ชั่วโมง ๓๘ นาที๕. สุขศึกษาและพลศึกษา ๙ ๑๕ ชั่วโมง ๕๕ นาที๖. ศิลปะ ๙ ๑๖ ชั่วโมง ๕๑ นาที๗. การงานอาชีพ ๘ ๑๖ ชั่วโมง ๘ นาที๘. ภาษาต่างประเทศ - กลุ่มวิชาภาษาจีน - กลุ่มวิชาภาษาญี่ปุ่น - กลุ่มวิชาภาษาอังกฤษ๕๒๑๗๑๓ ชั่วโมง ๓๐ นาที๑๕ ชั่วโมง - นาที๑๖ ชั่วโมง ๑๐ นาที๙. แนะแนว ๔ ๑๖ ชั่วโมง ๒ นาที รวม ๑๒๘ ๑๕ ชั่วโมง ๔๘ นาที๑.๔ ข้อมูลนักเรียนจำนวนนักเรียนปีการศึกษา ๒๕๖๗ รวม ๒,๙๑๗ คน จำนวนนักเรียนปีการศึกษา ๒๕๖๗ระดับชั้น ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ รวมจำนวนห้อง ๑๕ ๑๔ ๑๔ ๑๒ ๑๑ ๑๑ ๗๗เพศ ชาย ๒๗๔ ๒๔๓ ๒๔๓ ๒๐๑ ๑๙๓ ๑๕๓ ๑,๓๑๐หญิง ๓๐๔ ๓๐๐ ๒๖๓ ๒๖๕ ๒๒๖ ๒๕๒ ๑,๖๑๑รวม ๕๗๘ ๕๔๓ ๕๐๖ ๔๖๖ ๔๑๙ ๔๐๕ ๒,๙๑๗เฉลี่ยต่อห้อง ๓๙ ๓๙ ๓๗ ๓๙ ๓๘ ๓๗ ๓๘
๘รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการปีการศึกษาจากการเปรียบเทียบตารางจำนวนนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ พบว่า จำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นในแต่ละปีการศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๕ มีจำนวนนักเรียนทั้งสิ้น ๒,๖๓๒ คน ปีการศึกษา ๒๕๖๖ มีจำนวนนักเรียนทั้งสิ้น ๒,๗๗๑ คน และปีการศึกษา ๒๕๖๗ มีจำนวนนักเรียนทั้งสิ้น ๒,๙๑๗ คน เนื่องมาจากมีการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาในทุกปีการศึกษา เพื่อให้มีความเหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน มีการจัดรายวิชาเพิ่มเติมที่หลากหลายให้ผู้เรียนเลือกเรียนตามความถนัด ความสามารถและความสนใจ ตามนโยบายอนาคตผู้เรียนกำหนดได้๑.๕ ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษาจำนวนวันที่สถานศึกษาจัดการเรียนการสอนจริง คือ ๑๖๕ วันผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๗ ของผู้เรียนทั้งหมดโดยเฉลี่ย คือ ๓.๒๕กลุ่มสาระการเรียนรู้ มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย เฉลี่ยรวมภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ รวม ๒ ภาคเรียนภาษาไทย ๓.๒๘ ๓.๔๒ ๓.๕๙ ๓.๕๒ ๓.๔๕คณิตศาสตร์ ๒.๖๗ ๒.๗๐ ๒.๗๕ ๒.๗๓ ๒.๗๑วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒.๘๖ ๓.๐๐ ๓.๒๒ ๓.๒๕ ๓.๐๘สังคมศึกษาฯ ๓.๐๒ ๓.๐๗ ๓.๐๖ ๓.๑๖ ๓.๐๘ภาษาต่างประเทศ ๓.๐๘ ๓.๐๙ ๓.๒๖ ๓.๒๓ ๓.๑๗สุขศึกษาและพลศึกษา ๓.๕๖ ๓.๗๖ ๓.๖๐ ๓.๗๐ ๓.๖๖ศิลปะ ๓.๓๕ ๓.๕๖ ๓.๕๑ ๓.๗๑ ๓.๕๓การงานอาชีพ ๓.๔๙ ๓.๑๔ ๓.๔๒ ๓.๓๓ ๓.๓๕ผลการเรียนเฉลี่ย ปีการศึกษา ๒๕๖๗ ๓.๒๕ตารางที่ ๑ ผลการประเมิน ผลการเรียนเฉลี่ย (ตามเกรดเฉลี่ย) ปีการศึกษา ๒๕๖๗0 100 200 300 400 500 600 700ม.๑ม.๒ม.๓ม.๔ม.๕ม.๖ปี กศ. ๒๕๖๕ปี กศ. ๒๕๖๖ปี กศ. ๒๕๖๗
๙รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการกราฟที่ ๑ ผลการประเมิน ผลการเรียนเฉลี่ย (ตามเกรดเฉลี่ย) ปีการศึกษา ๒๕๖๗ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของสถานศึกษา ตั้งแต่ ๓.๐๐ ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ตารางที่ ๒ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของสถานศึกษา ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นกราฟที่ ๒ แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ปีการศึกษา ๒๕๖๗กลุ่มสาระการเรียนรู้ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ มัธยมศึกษาปีที่ ๒ มัธยมศึกษาปีที่ ๓ตั้งแต่ ๓.๐๐ขึ้นไป ต่ำกว่า ๓.๐๐ตั้งแต่ ๓.๐๐ขึ้นไป ต่ำกว่า ๓.๐๐ตั้งแต่ ๓.๐๐ขึ้นไป ต่ำกว่า ๓.๐๐ภาษาไทย ๙๕.๔๑ ๔.๕๙ ๗๘.๐๐ ๒๒.๐๐ ๖๗.๓๐ ๓๒.๗๐คณิตศาสตร์ ๖๖.๑๓ ๓๓.๘๗ ๔๓.๙๕ ๕๖.๐๕ ๔๘.๑๕ ๕๑.๘๕วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖๙.๓๕ ๓๐.๖๕ ๖๗.๐๓ ๓๒.๙๗ ๖๒.๓๐ ๓๗.๗๐สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๗๕.๘๐ ๒๔.๒๐ ๖๖.๕๐ ๓๓.๕๐ ๖๓.๒๓ ๓๖.๗๗ภาษาต่างประเทศ ๖๘.๔๘ ๓๑.๕๒ ๖๘.๘๔ ๓๑.๑๖ ๖๓.๘๖ ๓๖.๑๔สุขศึกษาและพลศึกษา ๘๔.๒๗ ๑๕.๗๓ ๙๖.๘๖ ๓.๑๔ ๙๑.๑๐ ๘.๙๐ศิลปะ ๗๖.๘๖ ๒๓.๑๔ ๙๐.๙๓ ๙.๐๗ ๘๖.๒๘ ๑๓.๗๒การงานอาชีพ ๘๒.๐๔ ๑๗.๙๖ ๗๒.๔๖ ๒๗.๕๔ ๗๖.๓๔ ๒๓.๖๖
๑๐รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของสถานศึกษา ตั้งแต่ ๓.๐๐ ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายกลุ่มสาระการเรียนรู้ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ มัธยมศึกษาปีที่ ๕ มัธยมศึกษาปีที่ ๖ตั้งแต่ ๓.๐๐ขึ้นไป ต่ำกว่า ๓.๐๐ตั้งแต่ ๓.๐๐ขึ้นไป ต่ำกว่า ๓.๐๐ตั้งแต่ ๓.๐๐ขึ้นไป ต่ำกว่า ๓.๐๐ภาษาไทย ๘๔.๙๔ ๑๕.๐๖ ๙๕.๒๒ ๔.๗๘ ๘๖.๓๐ ๑๓.๗๐คณิตศาสตร์ ๓๗.๖๖ ๖๒.๓๔ ๕๗.๘๔ ๔๒.๑๖ ๖๓.๗๖ ๓๖.๒๔วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๗๓.๔๕ ๒๖.๕๕ ๗๘.๓๒ ๒๑.๖๘ ๗๕.๔๙ ๒๔.๕๑สังคมศึกษา ศาสนา ลัฒนธรรม ๔๗.๐๓ ๕๒.๙๗ ๗๓.๐๐ ๒๗.๐๐ ๘๓.๕๓ ๑๖.๔๗ภาษาต่างประเทศ ๗๗.๓๐ ๒๒.๗๐ ๗๕.๘๓ ๒๔.๑๗ ๗๖.๑๗ ๒๓.๘๓สุขศึกษาและพลศึกษา ๙๐.๗๙ ๙.๒๑ ๘๖.๕๔ ๑๓.๔๖ ๙๕.๔๕ ๔.๕๕ศิลปะ ๘๓.๑๐ ๑๖.๙๐ ๙๒.๑๑ ๗.๘๙ ๙๒.๔๐ ๗.๖๐การงานอาชีพ ๗๗.๖๒ ๒๒.๓๘ ๘๖.๓๓ ๑๓.๖๗ ๘๒.๘๔ ๑๗.๑๖ตารางที่ ๓ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของสถานศึกษา ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายกราฟที่ ๓ แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา ๒๕๖๗
๑๑รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน ปีการศึกษา ๒๕๖๗การประเมินผลการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ของนักเรียนปีการศึกษา ๒๕๖๗ พบว่า นักเรียนมีผลการประเมินอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน ภาพรวมอยู่ในระดับดีเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ ๙๘.๗๔ อยู่ในระดับดี คิดเป็นร้อยละ ๐.๔๖ และมีนักเรียนที่มีผลการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ผ่านการประเมิน คิดเป็นร้อยละ ๐.๗๙ ซึ่งผลการประเมินอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนอยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๒๑ระดับชั้น ผลการประเมินอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน ผลการประเมินดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) ผ่าน (๑) ไม่ผ่าน (๐) ตั้งแต่ระดับดีขึ้นไปมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๙๙.๔๘ ๐.๒๖ ๐.๒๖ ๐.๐๐ ๙๙.๗๔มัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๙๙.๓๕ ๐.๑๘ ๐.๔๖ ๐.๐๐ ๙๙.๕๔มัธยมศึกษาปีที่ ๓ ๙๗.๓๒ ๐.๖๐ ๒.๐๘ ๐.๐๐ ๙๗.๙๒มัธยมศึกษาปีที่ ๔ ๙๘.๙๑ ๐.๐๐ ๑.๐๙ ๐.๐๐ ๙๘.๙๑มัธยมศึกษาปีที่ ๕ ๙๙.๕๒ ๐.๒๔ ๐.๒๔ ๐.๐๐ ๙๙.๗๖มัธยมศึกษาปีที่ ๖ ๙๗.๘๘ ๑.๕๐ ๐.๖๒ ๐.๐๐ ๙๙.๓๘เฉลี่ย ๙๘.๗๔ ๐.๔๖ ๐.๗๙ ๐.๐๐ ๙๙.๒๑ตารางที่ ๔ แสดงผลการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน ของนักเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๗ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ปีการศึกษา ๒๕๖๗ การประเมินผลการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของนักเรียนปีการศึกษา ๒๕๖๗ พบว่า นักเรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ภาพรวมอยู่ในระดับดีเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ ๙๘.๒๑ อยู่ในระดับดี คิดเป็นร้อยละ ๑.๕๖ และมีนักเรียนที่มีผลการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ผ่านการประเมิน คิดเป็นร้อยละ ๐.๒๓ ซึ่งผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๗๗ตารางที่ ๕ ผลการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ระดับชั้น ผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมินดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ตั้งแต่ระดับดีขึ้นไปมัธยมศึกษาปีที่ 1 ๙๘.๙๖ ๑.๐๔ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๑๐๐มัธยมศึกษาปีที่ 2 ๙๘.๘๙ ๑.๐๒ ๐.๐๙ ๐.๐๐ 99.91มัธยมศึกษาปีที่ 3 ๙๖.๑๓ ๒.๖๘ ๑.๑๙ ๐.๐๐ 98.81มัธยมศึกษาปีที่ 4 ๙๙.๓๕ ๐.๕๔ ๐.๑๑ ๐.๐๐ 99.89มัธยมศึกษาปีที่ 5 ๙๙.๑๖ ๐.๘๔ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๑๐๐มัธยมศึกษาปีที่ 6 ๙๖.๗๕ ๓.๒๕ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๑๐๐เฉลี่ย ๙๘.๒๑ ๑.๕๖ ๐.๒๓ ๐.๐๐ ๙๙.๗๗
๑๒รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ๑.๖ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)๑) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๗คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๗ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ ๖ ระดับชั้น รายวิชา มัธยมศึกษาปีที่ ๓ มัธยมศึกษาปีที่ ๖ภาษาไทย ๕๒.๖๓ ๔๗.๘๘คณิตศาสตร์ ๒๕.๑๔ ๒๕.๑๗วิทยาศาสตร์ ๓๔.๕๗ ๓๑.๒๑ภาษาอังกฤษ ๓๑.๓๗ ๔๐.๒๔สังคมศึกษา - ๓๙.๙๖๒) เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕ - ๒๕๖๗ ๒.๑) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ปีการศึกษา/รายวิชาคะแนนเฉลี่ย (Mean) คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศปี ๒๕๖๗ผลการปี ๒๕๖๕ ปี ๒๕๖๖ ปี ๒๕๖๗ เปรียบเทียบภาษาไทย ๖๑.๐๔ ๕๗.๕๕ ๕๒.๖๓ ๔๘.๙๓ สูงกว่าคณิตศาสตร์ ๒๘.๓๒ ๒๖.๓๖ ๒๕.๔๑ ๒๖.๕๓ ต่ำกว่าวิทยาศาสตร์ ๓๗.๙๑ ๓๑.๖๓ ๓๔.๕๗ ๓๔.๒๒ สูงกว่าภาษาอังกฤษ ๓๗.๘๙ ๓๒.๓๔ ๓๑.๓๗ ๓๐.๙๓ สูงกว่าค่าเฉลี่ย ๔๑.๒๙ ๓๖.๙๗ ๓๕.๙๒ ๓๕.๑๕ +๐.๗๗
๑๓รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ ๒.๒) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ปีการศึกษา/รายวิชาคะแนนเฉลี่ย (Mean) คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศปี ๒๕๖๗ผลการปี ๒๕๖๕ ปี ๒๕๖๖ ปี ๒๕๖๗ เปรียบเทียบภาษาไทย ๕๑.๒๒ ๖๑.๒๕ ๔๗.๘๘ ๔๒.๒๑ สูงกว่าคณิตศาสตร์ ๒๖.๘๘ ๓๐.๖๓ ๒๕.๑๗ ๒๑.๗๖ สูงกว่าวิทยาศาสตร์ ๓๑.๖๓ ๓๐.๓๐ ๓๑.๒๑ ๒๘.๙๕ สูงกว่าภาษาอังกฤษ ๒๘.๙๕ ๕๘.๐๓ ๔๐.๒๔ ๓๐.๖๑ สูงกว่าสังคมศึกษา ๓๖.๗๘ ๔๓.๐๙ ๓๙.๙๖ ๓๕.๗๗ สูงกว่าค่าเฉลี่ย ๓๕.๐๙ ๔๔.๖๖ ๓๖.๘๙ ๓๑.๘๖ +๕.๐๓๑.๗ ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๗๑) การใช้แหล่งเรียนรู้/ห้องปฏิบัติการภายในโรงเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๗แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนระดับชั้นม. ๑ ม. ๒ ม. ๓ ม. ๔ ม. ๕ ม. ๖๑. ห้องสมุด ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓๒. ห้องคอมพิวเตอร์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓๓. แปลงเกษตร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓๔. ห้องคหกรรม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓๕. ศูนย์ภาษาไทย ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓๖. ศูนย์คณิตศาสตร์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓๗. ศูนย์วิทยาศาสตร์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓๘. ศูนย์จริยธรรม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓๙. สนามกีฬา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓๑๐. ศูนย์ภาษาต่างประเทศ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓๑๑. ศูนย์ศิลปะ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓๑๒. ศูนย์นาฏศิลป์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓๑๓. หอจาริกานุสรณ์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
๑๔รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนระดับชั้นม. ๑ ม. ๒ ม. ๓ ม. ๔ ม. ๕ ม. ๖๑๔. ห้องพยาบาล ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓๒) การใช้แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๗ กิจกรรมทัศนศึกษา๑) วัดพระปฐมเจดีย์ราชวรมหาวิหาร จังหวัดนครปฐม๒) หอภาพยนตร์จังหวัดนครปฐม๓) ตลาดน้ำวัดลำพญา จังหวัดนครปฐม๔) พิพิธภัณฑ์เหรียญกษาปณานุรักษ์กรุงเทพมหานคร๕) พิพิธภัณฑ์การเรียนรู้(Museum Siam) กรุงเทพมหานคร๖) ศูนย์ศึกษาประวัติศาสตร์เยาวราช วัดไตรมิตรวิทยารามวรวิหาร กรุงเทพมหานคร๗) วัดมังกรกมลาวาส หรือ วัดเล่งเน่ยยี่ กรุงเทพมหานคร๘) พิพิธภัณฑ์พระรามเก้า อพวช. จังหวัดปทุมธานี๙) องค์การพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์แห่งชาติจังหวัดปทุมธานี๑๐) พิพิธภัณฑ์ธรรมชาติวิทยา อพวช. จังหวัดปทุมธานี๑๑) ฟิวเจอร์พาร์ค รังสิต จังหวัดปทุมธานี๑๒) อุทยานประวัติศาสตร์พระนครศรีอยุธยา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา๑๓) วิหารพระมงคลบพิตร จังหวัดพระนครศรีอยุธยา๑๔) วัดไชยวัฒนาราม จังหวัดพระนครศรีอยุธยา๑๕) วัดมหาธาตุ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา๑๖) สวนสัตว์เปิดเขาเขียว จังหวัดชลบุรี๑๗) สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล มหาวิทยาลัยบูรพา จังหวัดชลบุรี๑๘)สะพานปลาอ่างศิลา จังหวัดชลบุรี๑๙) Lighting Art Museum & Ballon Garden จังหวัดชลบุรี๒๐) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตศรีราชา จังหวัดชลบุรี๒๑) Momiji Specialty Coffee จังหวัดชลบุรี๒๒) เจ พาร์ค ศรีราชา จังหวัดชลบุรี๒๓)ศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงบ้านสารภีจังหวัดสมุทรสงคราม๒๔) วัดบางกุ้ง จังหวัดสมุทรสงคราม๒๕) ตลาดน้ำอัมพวา จังหวัดสมุทรสงคราม๒๖) เมืองโบราณ จังหวัดสมุทรปราการ๒๗) โรงเรียนลูกพระดาบส จังหวัดสมุทรปราการ
๑๕รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการตอนที่ ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษามาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน๑. ผลการประเมินคุณภาพอยู่ใน ระดับ ดีเลิศ๒. วิธีดำเนินการพัฒนาข้อมูลรายละเอียดผลการประเมินและหลักฐานสนับสนุนผลการประเมิน ดังนี้๑) ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑.๑ มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ๑.๑.๑ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามตัวชี้วัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษา ต่างประเทศ ตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๘ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศจัดประชุมเพื่อวางแผนพัฒนาทักษะการอ่าน เขียน และการสื่อสารของผู้เรียน โดยแบ่งกลุ่มครูตามช่วงชั้นเพื่อกำหนดเนื้อหาให้เหมาะสมกับระดับภาษา ตั้งแต่ระดับพื้นฐานไปจนถึงระดับสูง และให้มีความต่อเนื่องกันขั้นดำเนินการ (Do)จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องตามตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทางของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศจัดการเรียนการสอนที่พัฒนาความสามารถในการอ่าน การเขียน และการสื่อสาร ตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน โดยให้นักเรียนทุกระดับชั้นฝึกอ่าน เขียนและสื่อสาร เพื่อจับใจความสำคัญจากบทความ ใบความรู้ หนังสือเรียน เว็บไซต์ หรือสื่อออนไลน์ในภาษาต่างประเทศที่เรียน และตอบคำถามจากเนื้อหาที่อ่าน เขียนและสื่อสารในชั่วโมงเรียนของครูผู้สอนภาษาต่างประเทศเป็นประจำทุกสัปดาห์รวมถึงโครงการวิถีพุทธ วิถีไทย วิถีสากล ที่มีกิจกรรม การประกวดแข่งขันทักษะ และความสามารถทางวิชาการกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศเช่น กิจกรรมรู้จักกับเทศกาลของญี่ปุ่น กิจกรรมเฉลิมฉลองวันคริสต์มาส และกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้วันสำคัญของจีนขั้นตรวจสอบ (Check)ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศใช้แบบประเมินทักษะการอ่าน การเขียนและการพูด เป็นเครื่องมือวัดความเข้าใจของผู้เรียนในชั้นเรียน พร้อมทั้งติดตามผลการพัฒนาอย่างต่อเนื่องขั้นปรับปรุง (Act) นักเรียนที่มีผลการทดสอบไม่ผ่านเกณฑ์จะได้รับการเสริมทักษะโดยการฝึกเพิ่มเติมในช่วงหลังเลิกเรียน เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียนและการพูดให้ดียิ่งขึ้น นอกจากนี้ จะมีการจัดทำรายงานสรุปผลการดำเนินงานเพื่อนำไปปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมในปีถัดไปขั้นเผยแพร่ (Access) ผู้เรียนและผู้ปกครองสามารถเข้าไปในเว็บไซต์ dograde2.online/SKSP เพื่อดูผลการเรียนของผู้เรียนในแต่ละรายวิชา และมีการแจ้งข้อมูลในที่ประชุมครูและการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนให้รับทราบ
๑๖รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ๑.๑.๒ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามตัวชี้วัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๘ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) มีการประชุมวางแผนเพื่อหาวิธีดำเนินการและกำหนดเนื้อหาในการสนับสนุนให้ผู้เรียนมีความสามารถด้านการอ่าน การเขียน การฟัง การพูด การใช้หลักภาษา และวรรณคดี โดยผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง และมีการทำงานเป็นกลุ่มขั้นดำเนินการ (Do) ครูผู้สอนแต่ละระดับชั้นมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่มุ่งเน้นเชื่อมโยงความรู้ ทักษะการอ่าน การเขียน การพูด และประสบการณ์เดิมให้ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ในการเรียนและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้โดยมีกิจกรรมคลินิกภาษาไทยที่ส่งเสริมทักษะการอ่านที่จัดขึ้นให้นักเรียนทุกระดับชั้นได้ฝึกทักษะการอ่านจากบทความ ใบความรู้ หนังสือเรียนภาษาไทย และเว็บไซต์เป็นต้นขั้นตรวจสอบ (Check)ดำเนินการตรวจสอบและวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนโดยใช้แบบทดสอบ การทำงานเป็นกลุ่ม และชิ้นงาน เป็นต้น และนำผลที่ได้มาเปรียบเทียบกับเป้าหมายที่กำหนด ขั้นปรับปรุง (Act) นำผลการประเมินมาเป็นฐานข้อมูลในการออกแบบและหาแนวทางในการพัฒนาส่งเสริมทักษะการอ่าน การเขียน และการสื่อสารต่อไปขั้นเผยแพร่ (Access) ผู้เรียนและผู้ปกครองสามารถเข้าไปในเว็บไซต์ dograde2.online/SKSP เพื่อดูผลการเรียนของผู้เรียนในแต่ละรายวิชา และมีการแจ้งข้อมูลในที่ประชุมครู และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนให้รับทราบ๑.๑.๓ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษกับครูชาวต่างชาติ ตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๘ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศได้มีการประชุมวางแผนเพื่อร่วมกันกําหนดเนื้อหาสาระในการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษของครูต่างชาติ ให้มีความสอดคล้องต่อเนื่องกันทั้ง ๖ ระดับชั้นขั้นดำเนินการ (Do)ครูชาวต่างชาติจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนห้องเรียนทั่วไป ตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ เพื่อเพิ่มทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษให้กับนักเรียน อีกทั้งยังสร้างความหลากหลายในการจัดกิจกรรมและประสบการณ์ทางการเรียนรู้ การติดต่อกับชาวต่างชาติเพิ่มมากขึ้นตามกิจกรรมการส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนเกินมาตรฐานที่รัฐจัดให้ ภายใต้โครงการพัฒนาส่งเสริมครูและบุคลากรทางการศึกษา ขั้นตรวจสอบ (Check)ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศใช้แบบประเมินความพึงพอใจเป็นเครื่องมือในการประเมินผลผู้สอนในชั่วโมงการสอน และใช้แบบทดสอบ รวมถึงการสนทนาเพื่อประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษของผู้เรียนโดยครูต่างชาติ
๑๗รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการขั้นปรับปรุง (Act) จัดทำสรุปรายงานผลการประเมินความพึงพอใจ และรายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อนำข้อมูลมาเปรียบเทียบกับค่าเป้าหมาย ในการหาแนวทางปรับปรุงและพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนได้มีทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษเพิ่มมากขึ้นขั้นเผยแพร่ (Access)ผู้เรียนจะรับทราบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาจากครูผู้สอน และมีการแจ้งข้อมูลในที่ประชุมครู และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนให้รับทราบ๑.๑.๔ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามตัวชี้วัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตั้งแต่ระดับ ๒.๐๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๕ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) มีการศึกษาวิธีการประเมิน ขอบเขตการประเมิน และตัวชี้วัด ของนักเรียนแต่ละระดับชั้น ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มีการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาเพื่อใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีทักษะในการคิดคำนวณขั้นดำเนินการ (Do)ตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีการจัดทำแผนการเรียนรู้เพื่อมุ่งพัฒนาด้านความรู้ ทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณและเจตคติที่ดีของผู้เรียน ครูผู้สอนมีสื่อ นวัตกรรมที่หลากหลายและให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง เปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถามข้อสงสัยในเรื่องที่ผู้เรียนไม่เข้าใจ ผู้สอนให้คำแนะนำแก่ผู้เรียนอย่างใกล้ชิด ในการจัดกระบวนการเรียนรู้มีการใช้เทคโนโลยีมาช่วยในการเรียนการสอน โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เช่น การทำกิจกรรมกลุ่ม การใช้สถานการณ์จำลอง การสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง การนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน เป็นต้น รวมถึงมีการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรต่าง ๆ เช่น สอนเสริมคลินิกคณิตศาสตร์ ประเมินและพัฒนาสู่ความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ การประกวดแข่งขันทักษะความสามารถทางวิชาการ ส่งเสริมทักษะความสามารถทางคณิตศาสตร์ แข่งขันทักษะทางคณิตศาสตร์ ค่ายวิชาการกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ค่ายบูรณาการวิทยาศาสตร์ –คณิตศาสตร์ นักเรียนห้องเรียนพิเศษ (Gifted) ส่งเสริมความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์สู้รั้วมหาวิทยาลัย เป็นต้น ซึ่งกิจกรรมเหล่านี้ช่วยเพิ่มทักษะให้ผู้เรียนได้ฝึกการคิดคำนวณมากยิ่งขึ้นขั้นตรวจสอบ (Check) มีการวัดและประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนอย่างหลากหลายไม่ได้เน้นไปที่การสอบเพียงอย่างเดียว เช่น การทำแบบฝึกหัด การทำกิจกรรมกลุ่ม การนำเสนองาน การทำชิ้นงาน เป็นต้น และมีการบันทึกผลในสมุดบันทึกคะแนนของครูแต่ละคนขั้นปรับปรุง (Act) นำผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนมาปรับปรุงแนวทางการจัดการเรียน การสอน และพัฒนาสื่อ นวัตกรรมการเรียนรู้ที่ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจและเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ของผู้เรียน
๑๘รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการขั้นเผยแพร่ (Access) ผู้เรียนและผู้ปกครองสามารถเข้าไปในเว็บไซต์ dograde2.online/SKSP เพื่อดูผลการเรียนของผู้เรียนในแต่ละรายวิชา และมีการแจ้งข้อมูลในที่ประชุมครู และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนให้รับทราบ ๑.๒ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา๑.๒.๑ ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน อยู่ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ๘๕ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) ศึกษาหลักการประเมิน ความหมาย ขอบเขตการประเมิน และตัวชี้วัด การอ่านคิด วิเคราะห์ ของนักเรียนแต่ละระดับชั้น ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เพื่อจัดประชุมวางแผนดำเนินการในการวัดและประเมินผลของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ขั้นดำเนินการ (Do) มีการออกแบบ และสร้างกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ให้สอดคล้องกับตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ในแต่ละวิชาเรียนรู้ครูผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการการสอนแบบ Active Learning ส่งเสริมให้นักเรียนได้มีการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา ขั้นตรวจสอบ (Check)จัดทำสรุปผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ ในแต่ละภาคเรียนอย่างเป็นระบบและรายงานต่อผู้เกี่ยวข้อง ภายใต้โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนขั้นปรับปรุง (Act) นำผลการประเมินมาเป็นข้อมูลในการออกแบบและปรับปรุง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ต่อไปขั้นเผยแพร่ (Access) และมีการแจ้งข้อมูลในที่ประชุมครู และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนให้รับทราบ ๑.๓ มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม๑.๓.๑ ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ และ ๕ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (Independent Study : IS) ตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๕ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) จัดทำแผนการสอนที่เน้นการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และสร้างสรรค์ของนักเรียน มีการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะการค้นคว้า ทดลอง และสร้างนวัตกรรมที่สอดคล้องกับปัญหาในชีวิตจริง โดยใช้หลักสูตรการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) เป็นแนวทางหลักในการพัฒนาศักยภาพของนักเรียนขั้นดำเนินการ (Do) นำกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) มาประยุกต์ใช้ในห้องเรียน สนับสนุนให้ผู้เรียนมีโอกาสนำเสนอผลงานการสร้างนวัตกรรมผ่านกิจกรรมต่างๆ เช่น การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ และการพัฒนาแอปพลิเคชัน ใช้การเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-
๑๙รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการBased Learning) เพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน ภายใต้โครงการยกระดับคุณภาพทางการศึกษาสู่โรงเรียนมาตรฐานสากลขั้นตรวจสอบ (Check) ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนผ่านตัวชี้วัดด้านการคิดวิเคราะห์และความสามารถในการสร้างนวัตกรรม วิเคราะห์ผลการเรียนรู้จากสถิติผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยข้อมูลจากกราฟแสดงให้เห็นว่านักเรียนที่มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๒.๕ ขึ้นไปมีสัดส่วนสูงตลอดช่วงปีการศึกษา ซึ่งค่าเฉลี่ยของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ระดับ ๒.๕ ขึ้นไปอยู่ในช่วงร้อยละ๘๓.๕๑ - ๙๖.๖๘ ซึ่งสะท้อนให้เห็นว่ากระบวนการเรียนรู้สามารถส่งเสริมความสามารถในการสร้างนวัตกรรมของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพขั้นปรับปรุง (Act) พัฒนาหลักสูตรและวิธีการสอนให้สอดคล้องกับแนวโน้มเทคโนโลยีและนวัตกรรมในอนาคต มีการจัดอบรมครูเกี่ยวกับเทคนิคการสอนที่ส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม และขยายโอกาสให้นักเรียนได้เข้าร่วมโครงการวิจัยและนวัตกรรมระดับประเทศและนานาชาติขั้นเผยแพร่ (Access) ผู้เรียนและผู้ปกครองสามารถเข้าไปในเว็บไซต์ dograde2.online/SKSP เพื่อดูผลการเรียนของผู้เรียนในแต่ละรายวิชา มีการแสดงผลงานของผู้เรียนในกิจกรรม Open House ของโรงเรียน และเผยแพร่ผ่านช่องทาง YouTube ของผู้เรียน และมีการแจ้งข้อมูลในที่ประชุมครู และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนให้รับทราบ ๑.๔ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร๑.๔.๑ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในด้านการใช้เทคโนโลยีตามตัวชี้วัดของรายวิชาเทคโนโลยี ตั้งแต่ระดับ ๒.๐๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๘ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) มีการประชุมวางแผนในการออกแบบกิจกรรมที่สนับสนุนให้ผู้เรียนมีความสามารถด้านในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ตามตัวชี้วัดของรายวิชาขั้นดำเนินการ (Do) ครูผู้สอนมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนใช้เทคโนโลยีเพื่อเชื่อมโยงความรู้และประสบการณ์เดิมให้ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ในการเรียนและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง และมีการทำงานเป็นกลุ่ม รวมถึงจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรต่าง ๆ โดยครูผู้สอนเป็นผู้สนับสนุนการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถใช้ทักษะทางด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารการต่อยอดทางวิชาการได้ขั้นตรวจสอบ (Check)ดำเนินการตรวจสอบ และประเมินผลตามตัวชี้วัดและวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนโดยใช้คะแนนจากแบบทดสอบ การลงมือปฏิบัติจริง และชิ้นงาน เป็นต้น นำผลที่ได้มาเปรียบเทียบกับค่าเป้าหมายที่กำหนด ขั้นปรับปรุง (Act) นำผลที่ได้มาปรับปรุงแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัด รวมถึงหาแนวทางส่งเสริมให้ความรู้แก่ผู้เรียนในการนำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดประโยชน์ในอนาคตได้มากยิ่งขึ้น
๒๐รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการขั้นเผยแพร่ (Access) มีการให้ผู้เรียนนำเสนอผลงานในชั้นเรียน และผู้เรียนและผู้ปกครองสามารถเข้าไปในเว็บไซต์ dograde2.online/SKSP เพื่อดูผลการเรียนของผู้เรียนในแต่ละรายวิชาและมีการแจ้งข้อมูลในที่ประชุมครู และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนให้รับทราบ ๑.๕ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ๑.๕.๑ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตั้งแต่ระดับ๒.๐๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๕ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) มีการศึกษาวิธีการประเมิน ขอบเขตการประเมิน และตัวชี้วัด ของนักเรียนแต่ละระดับชั้น ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มีการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาเพื่อใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนการสอนขั้นดำเนินการ (Do)ตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีการจัดทำแผนการเรียนรู้เพื่อมุ่งพัฒนาด้านความรู้ ทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณและเจตคติที่ดีของผู้เรียน ครูผู้สอนมีสื่อ นวัตกรรมที่หลากหลายและให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง เปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถามข้อสงสัยในเรื่องที่ผู้เรียนไม่เข้าใจ ผู้สอนให้คำแนะนำแก่ผู้เรียนอย่างใกล้ชิด ในการจัดกระบวนการเรียนรู้มีการใช้เทคโนโลยีมาช่วยในการเรียนการสอน โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เช่น การทำกิจกรรมกลุ่ม การใช้สถานการณ์จำลอง การสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง การนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน เป็นต้น รวมถึงมีการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรต่าง ๆ เช่น สอนเสริมคลินิกคณิตศาสตร์ ประเมินและพัฒนาสู่ความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ การประกวดแข่งขันทักษะความสามารถทางวิชาการ ส่งเสริมทักษะความสามารถทางคณิตศาสตร์ แข่งขันทักษะทางคณิตศาสตร์ ค่ายวิชาการกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ค่ายบูรณาการวิทยาศาสตร์ –คณิตศาสตร์ นักเรียนห้องเรียนพิเศษ (Gifted) ส่งเสริมความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์สู้รั้วมหาวิทยาลัย เป็นต้นขั้นตรวจสอบ (Check) มีการวัดและประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนอย่างหลากหลายไม่ได้เน้นไปที่การสอบเพียงอย่างเดียว เช่น การทำแบบฝึกหัด การทำกิจกรรมกลุ่ม การนำเสนองาน การทำชิ้นงาน เป็นต้น และมีการบันทึกผลในสมุดบันทึกคะแนนของครูแต่ละคนขั้นปรับปรุง (Act) นำผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนมาปรับปรุงแนวทางการจัดการเรียน การสอน และพัฒนาสื่อ นวัตกรรมการเรียนรู้ที่ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจและเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ของผู้เรียนขั้นเผยแพร่ (Access) ผู้เรียนและผู้ปกครองสามารถเข้าไปในเว็บไซต์ dograde2.online/SKSP เพื่อดูผลการเรียนของผู้เรียนในแต่ละรายวิชา และมีการแจ้งข้อมูลในที่ประชุมครู และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนให้รับทราบ
๒๑รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ๑.๕.๒ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ขึ้นไป ร้อยละ ๖๘ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) มีการประชุมวางแผนเพื่อหาวิธีดำเนินการและกำหนดเนื้อหาในการสนับสนุนให้ผู้เรียนมีความสามารถด้านการอ่าน การเขียน การฟัง การพูด การใช้หลักภาษา และวรรณคดี โดยผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง และมีการทำงานเป็นกลุ่มขั้นดำเนินการ (Do) ครูผู้สอนแต่ละระดับชั้นมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่มุ่งเน้นเชื่อมโยงความรู้ ทักษะการอ่าน การเขียน การพูด และประสบการณ์เดิมให้ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ในการเรียนและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้และมีกิจกรรมเสริมหลักสูตรต่าง ๆ เช่น กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ กิจกรรมวันภาษาไทย และกิจกรรมทัศนศึกษา เป็นต้น ที่ส่งเสริมทักษะในการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้นักเรียนทุกระดับชั้นขั้นตรวจสอบ (Check)ดำเนินการตรวจสอบและวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนโดยใช้แบบทดสอบ การทำงานเป็นกลุ่ม และชิ้นงาน เป็นต้น และนำผลที่ได้มาเปรียบเทียบกับเป้าหมายที่กำหนด ขั้นปรับปรุง (Act) นำผลการประเมินมาเป็นฐานข้อมูลในการออกแบบและหาแนวทางในการพัฒนาส่งเสริมให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้นต่อไปขั้นเผยแพร่ (Access) ผู้เรียนและผู้ปกครองสามารถเข้าไปในเว็บไซต์ dograde2.online/SKSP เพื่อดูผลการเรียนของผู้เรียนในแต่ละรายวิชา และมีการแจ้งข้อมูลในที่ประชุมครู และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนให้รับทราบ๑.๕.๓ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๘ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) มีการศึกษาหลักเกณฑ์การประเมิน และตัวชี้วัดระหว่างทางและปลายทางของนักเรียนแต่ละระดับชั้น ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เพื่อใช้ในการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้บรรลุค่าเป้าหมายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาขั้นดำเนินการ (Do) ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทาง มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning ที่สนับสนุนให้ผู้เรียนมีการสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเองตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนขั้นตรวจสอบ (Check) มีการจัดทำสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในแต่ละภาคเรียนอย่างเป็นระบบ ดำเนินการตรวจสอบและวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนโดยใช้คะแนนจากแบบทดสอบแบบฝึกหัด การทำงานกลุ่ม และชิ้นงาน เป็นต้น
๒๒รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการขั้นปรับปรุง (Act) นำผลสัมฤทธิ์ที่ได้มาปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ และการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน มีการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ที่เพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ของผู้เรียนขั้นเผยแพร่ (Access) ผู้เรียนและผู้ปกครองสามารถเข้าไปในเว็บไซต์ dograde2.online/SKSP เพื่อดูผลการเรียนของผู้เรียนในแต่ละและมีการแจ้งข้อมูลในที่ประชุมครู และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนให้รับทราบ๑.๕.๔ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีตั้งแต่ระดับ ๒.๐๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๘ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) มีการศึกษาหลักการประเมิน ความหมาย ขอบเขตการประเมิน และตัวชี้วัด การอ่านคิด วิเคราะห์ ของนักเรียนแต่ละระดับชั้น ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ จากนั้นวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา เพื่อใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา และประชุมวางแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ด้านการใช้เทคโนโลยีตามตัวชี้วัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีตามที่หลักสูตรสถานศึกษากำหนดขั้นดำเนินการ (Do) มีการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่สนับสนุนให้ผู้เรียนมีในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เช่น การทำกิจกรรมกลุ่ม การสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง การนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน การใช้สถานการณ์จำลอง เป็นต้น รวมทั้งจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงความรู้จากประสบการณ์เดิม ให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้และจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรต่าง ๆ เช่น จัดกิจกรรมชุมนุมคอมพิวเตอร์ การทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานที่ การจัดนิทรรศการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ขั้นตรวจสอบ (Check) มีการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนอย่างหลากหลายทั้งแบบทดสอบ การทำงานกลุ่ม และการนำเสนอ เป็นต้น และวิเคราะห์แนวโน้มของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อพัฒนาแนวทางการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละช่วงชั้นขั้นปรับปรุง (Act) ปรับปรุงแนวทางการเรียนการสอนให้ตรงกับความต้องการของผู้เรียน มีการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ที่ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจและเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ของนักเรียนและขยายโอกาสในการเรียนรู้ผ่านโครงการเสริมหลักสูตรที่ช่วยยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนขั้นเผยแพร่ (Access) ผู้เรียนและผู้ปกครองสามารถเข้าไปในเว็บไซต์ dograde2.online/SKSP เพื่อดูผลการเรียนของผู้เรียนในแต่ละและมีการแจ้งข้อมูลในที่ประชุมครู และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนให้รับทราบ
๒๓รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ๑.๕.๕ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ตั้งแต่ระดับ๒.๕๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๘ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศจัดประชุมเพื่อวางแผน พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน โดยแบ่งกลุ่มครูตามช่วงชั้นเพื่อกำหนดเนื้อหาให้เหมาะสมกับระดับภาษา ตั้งแต่ระดับพื้นฐานไปจนถึงระดับสูง และให้มีความต่อเนื่องกัน เพื่อให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษาขั้นดำเนินการ (Do) จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทางของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน โดยออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งพัฒนาความสามารถด้านการฟัง พูด อ่าน และเขียน เพื่อช่วยให้ผู้เรียนสามารถจับใจความสำคัญจากบทความ ความรู้ หนังสือเรียน เว็บไซต์ หรือสื่อออนไลน์ ในภาษาต่างประเทศที่เรียน รวมถึงตอบคำถามจากเนื้อหาที่ฟัง พูด อ่าน และเขียน ได้อย่างถูกต้องและแม่นยำ นอกจากนี้ยังมีกิจกรรมเสริมหลักสูตรต่าง ๆ เช่น การประกวดแข่งขันทักษะ และความสามารถทางวิชาการกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ กิจกรรมรู้จักเทศกาลของญี่ปุ่น กิจกรรมเฉลิมฉลองวันคริสต์มาส กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้วันสำคัญของจีนขั้นตรวจสอบ (Check)ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศใช้แบบประเมินทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน เป็นเครื่องมือวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน พร้อมทั้งติดตามผลการพัฒนาอย่างต่อเนื่องขั้นปรับปรุง (Act) นักเรียนที่มีผลการทดสอบไม่ผ่านเกณฑ์จะได้รับการเสริมทักษะโดยการฝึกเพิ่มเติมในช่วงหลังเลิกเรียน เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้ดียิ่งขึ้น นอกจากนี้ จะมีการจัดทำรายงานสรุปผลการดำเนินงานเพื่อนำไปปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมในปีถัดไปขั้นเผยแพร่ (Access) ผู้เรียนและผู้ปกครองสามารถเข้าไปในเว็บไซต์ dograde2.online/SKSP เพื่อดูผลการเรียนของผู้เรียนในแต่ละและมีการแจ้งข้อมูลในที่ประชุมครู และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนให้รับทราบ๑.๕.๖ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๘ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะได้มีการประชุมวางแผนโดยมีการแบ่งกลุ่มครูตามระดับชั้น เพื่อร่วมกันกําหนดเนื้อหาของบทเรียนในแต่ละระดับชั้นให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษาขั้นดำเนินการ (Do) จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทางของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะโดยออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งพัฒนาความรู้ความสามารถของผู้เรียนที่เน้นการลงมือปฏิบัติจริง
๒๔รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการขั้นตรวจสอบ (Check)ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะออกแบบเครื่องมือวัดและประเมินผลให้ตรงตามตัวชี้วัดปลายทาง เพื่อดำเนินการวัดและประเมินผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น การปฏิบัติจริง ใบงาน และแบบทดสอบ พร้อมทั้งติดตามผลการพัฒนาอย่างต่อเนื่องขั้นปรับปรุง (Act) นักเรียนที่มีผลการทดสอบไม่ผ่านเกณฑ์จะได้รับการเสริมทักษะโดยการฝึกเพิ่มเติมในช่วงหลังเลิกเรียน เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้ดียิ่งขึ้น นอกจากนี้ จะมี การจัดทำรายงานสรุปผลการดำเนินงานเพื่อนำไปปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมในปีถัดไปขั้นเผยแพร่ (Access) ผู้เรียนและผู้ปกครองสามารถเข้าไปในเว็บไซต์ dograde2.online/SKSP เพื่อดูผลการเรียนของผู้เรียนในแต่ละและมีการแจ้งข้อมูลในที่ประชุมครู และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนให้รับทราบ๑.๕.๗ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ตั้งแต่ระดับ๒.๕๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๗๐ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) การศึกษาหลักสูตรและกำหนดเป้าหมายให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์เฉลี่ยไม่ต่ำกว่า 2.50 วิเคราะห์จุดแข็งและจุดอ่อนของผู้เรียนเพื่อนำมาปรับกลยุทธ์การสอน ใช้เทคนิคที่เหมาะสม แบบ Active Learning ควบคู่กับกิจกรรมเสริม เช่น ค่ายอาชีพและกิจกรรมทัศนศึกษา นอกจากนี้ ต้องกำหนดรูปแบบการวัดผลอย่างเป็นระบบ โดยใช้การประเมินระหว่างเรียนและปลายภาคเรียนรวมถึงแบบทดสอบและแฟ้มสะสมงานขั้นดำเนินการ (Do) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพดำเนินการสอนโดยใช้สื่อและเทคนิคที่หลากหลาย ส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมที่กระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน เช่น การทดลองและการฝึกทักษะอาชีพ จัดระบบ Mentor และกลุ่มติวเสริม เพื่อช่วยเหลือนักเรียนเป็นรายบุคคล นอกจากนี้ควรสนับสนุนการเรียนรู้ออนไลน์และให้ผู้ปกครองมี ส่วนร่วมในการติดตามความก้าวหน้าของผู้เรียน อีกทั้งควรมีการบันทึกพัฒนาการของนักเรียนเป็นระยะ เพื่อตรวจสอบความก้าวหน้าและแก้ไขปัญหาทันทีขั้นตรวจสอบ (Check)ดำเนินการตรวจสอบและวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนโดยใช้ คะแนนแบบทดสอบและแฟ้มสะสมงาน พร้อมสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับประสิทธิภาพการเรียนการสอน นำผลที่ได้มาเปรียบเทียบกับเป้าหมายที่กำหนด หากยังไม่เป็นไปตามเป้าหมาย ควรพิจารณาสาเหตุและแนวทางแก้ไขขั้นปรับปรุง (Act) ดำเนินการนำข้อมูลจากการประเมินมาปรับปรุงแผนการสอนและกิจกรรมการเรียนรู้ พัฒนาแนวทางใหม่ ๆ เช่น การใช้เทคโนโลยีเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการสอน และการออกแบบกิจกรรมที่ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจบทเรียนได้ดีขึ้น นอกจากนี้ ควรส่งเสริมวัฒนธรรมการเรียนรู้ต่อเนื่อง กระตุ้นให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอ และเปิดโอกาสให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครูและนักเรียน
๒๕รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการขั้นเผยแพร่ (Access) ผู้เรียนและผู้ปกครองสามารถเข้าไปในเว็บไซต์ dograde2.online/SKSP เพื่อดูผลการเรียนของผู้เรียนในแต่ละและมีการแจ้งข้อมูลในที่ประชุมครู และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนให้รับทราบ๑.๕.๘ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ตั้งแต่ระดับ ๓.๐๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๓ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศึกษาหลักสูตรของสถานศึกษา เพื่อนำมาเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องและเหมาะสมกับผู้เรียน รวมถึงสอดคล้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยใช้กระบวนการการสอนแบบ Active Learningขั้นดำเนินการ (Do) ครูจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยใช้กระบวนการการสอนแบบ Active Learning เป็นหลัก ตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ซึ่งเน้นกิจกรรมในห้องเรียนที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยมีครูเป็นที่ปรึกษาและแนะนำขั้นตรวจสอบ (Check)ครูมีการประเมินผู้เรียนเป็นระยะ ทั้งก่อนเรียน ระหว่างเรียนและหลังเรียนผ่านการประเมินในรูปแบบต่าง ๆ และมีการจัดเก็บข้อมูลการเรียนรู้ผู้เรียนในแต่ละรายวิชาขั้นปรับปรุง (Act) นำข้อมูลการเรียนรู้ของผู้เรียนมาวางแผน พัฒนาและปรับปรุงแก้ไขในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนต่อไปขั้นเผยแพร่ (Access) ผู้เรียนและผู้ปกครองสามารถเข้าไปในเว็บไซต์ dograde2.online/SKSP เพื่อดูผลการเรียนของผู้เรียนในแต่ละและมีการแจ้งข้อมูลในที่ประชุมครู และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนให้รับทราบ๑.๕.๙ ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ และ ๕ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (Independent Study : IS) ตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๕ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) มีการประชุมเพื่อจัดทำแผนพัฒนาหลักสูตรเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา มีการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) และกระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learningและออกแบบการใช้ระบบประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สะท้อนความก้าวหน้าของผู้เรียนขั้นดำเนินการ (Do)ครูผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถบรรลุเป้าหมายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรตามโครงการยกระดับคุณภาพทางการศึกษาสู่โรงเรียนมาตรฐานสากล มีการนำเทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษามาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ครูผู้สอนมีการติดตามและให้คำปรึกษาแก่ผู้เรียนขั้นตรวจสอบ (Check) ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโดยใช้ข้อมูลจากแบบทดสอบ และการนำเสนอ
๒๖รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการขั้นปรับปรุง (Act) นำผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมาปรับปรุงแนวทางการเรียนการสอนให้ตรงกับความต้องการของผู้เรียนและการเปลี่ยนแปลงทางสังคม มีการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ที่ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจและเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ของนักเรียน และขยายโอกาสในการเรียนรู้ผ่านโครงการเสริมหลักสูตรที่ช่วยยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนขั้นเผยแพร่ (Access) ผู้เรียนและผู้ปกครองสามารถเข้าไปในเว็บไซต์ dograde2.online/SKSP เพื่อดูผลการเรียนของผู้เรียนในแต่ละรายวิชา มีการแสดงผลงานของผู้เรียนในกิจกรรม Open House ของโรงเรียน และเผยแพร่ผ่านช่องทาง YouTube ของผู้เรียน และมีการแจ้งข้อมูลในที่ประชุมครู และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนให้รับทราบ๑.๕.๑๐ ผู้เรียนผ่านการประเมินตามตัวชี้วัดของกิจกรรมแนะแนว ร้อยละ ๘๐ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) กลุ่มงานแนะแนวประชุมวางแผนกำหนดแนวทางการจัดกิจกรรมแนะแนว ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ เป็นกิจกรรมที่เกี่ยวกับการศึกษาต่อ อาชีพและการพัฒนาตนเพื่อให้ผู้เรียนรู้จักและเข้าใจตนเองมีทักษะในการแก้ปัญหาและตัดสินใจ สามารถวางแผนการศึกษาต่อและอาชีพในอนาคตได้อย่างเหมาะสมขั้นดำเนินการ (Do) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่จัดมุ่งส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเองรู้รักษ์สิ่งแวดล้อม สามารถคิดตัดสินใจ คิดแก้ปัญหากำหนดเป้าหมายวางแผนชีวิตทั้งด้าน การเรียน และอาชีพสามารถปรับตนได้เหมาะสมขั้นตรวจสอบ (Check)ครูแนะแนวสามารถรู้จักและเข้าใจผู้เรียนพร้อมทั้งช่วยเหลือ และให้คำปรึกษาแก่นักเรียนและครูประจำชั้นในการมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียนขั้นปรับปรุง (Act) นำผลจากการจัดกิจกรรมที่ได้มาปรับปรุงการดำเนินการใน ปีต่อไปขั้นเผยแพร่ (Access) ผู้เรียนและผู้ปกครองสามารถเข้าไปในเว็บไซต์ dograde2.online/SKSP เพื่อดูผลการเรียนของผู้เรียนในแต่ละรายวิชา และมีการแจ้งข้อมูลในที่ประชุมครู และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนให้รับทราบ๑.๕.๑๑ ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ ๖ มีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติสูงขึ้นเมื่อเปรียบเทียบกับคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ อย่างน้อย ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) มีการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรให้ครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระ การเรียนรู้ มีการใช้หรือยกตัวอย่างแบบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ที่สอดคล้องกับเนื้อหาในรายวิชาที่นักเรียนกำลังเรียน มีการสอดแทรกในกิจกรรมระหว่างเรียนหรือเพิ่มเติมในใบงานของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๓
๒๗รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการขั้นดำเนินการ (Do) กิจกรรมห้องเรียนกุหลาบเพชร เน้นให้นักเรียนได้เรียนเสริมเพิ่มเติมในรายวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ของนักเรียนทุกระดับ โดยจัดอยู่ในตารางเรียนของนักเรียน เพื่อเพิ่มพูนความรู้ทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ให้มากขึ้น กิจกรรมโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ จัดเป็นคาบเรียนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ตามตารางเรียน สัปดาห์ละ ๒ คาบ และจัดครูผู้สอนสอนเสริมตามรายวิชาต่าง ๆ เช่น วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ สังคมศึกษา โดยเน้นการฝึกให้นักเรียนได้ฝึกทำโจทย์ต่าง ๆ ที่มีความหลากหลายจัดกิจกรรมติวเสริมความรู้ โดยเชิญวิทยาการจากภายนอกมาให้ความรู้เพิ่มเติม ในรายวิชาเฉพาะ เช่น TGAT TPAT และ ALevel สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ เพื่อเตรียมความพร้อมในการสอบคัดเลือกเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา และเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เลือกเรียนให้ตรงกับความต้องการและความสามารถของแต่ละคน สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ มีการจัดติวเสริมช่วงก่อนสอบ O – NET ในรายวิชาภาษาไทย คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และ วิทยาศาสตร์ โดยให้ครูในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องเป็นผู้ติวเสริมความรู้ให้กับผู้เรียนขั้นตรวจสอบ (Check)วัดความรู้ของผู้เรียนโดยการตอบคำถาม ให้ทำแบบทดสอบรายข้อ ขั้นปรับปรุง (Act) นำผลที่ได้จากการทดสอบระดับชาติมาปรับปรุงพัฒนาการดำเนินการที่จะช่วยเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการทดสอบระดับชาติให้สูงขึ้นต่อไปขั้นเผยแพร่ (Access) มีการแจ้งข้อมูลในที่ประชุมครู และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนให้รับทราบ รวมถึงมีการประชาสัมพันธ์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ ๖ ที่ได้คะแนนสูงสุดของโรงเรียน ๓ อันดับแรกของแต่ละรายวิชาผ่านช่องทางไลน์ และเพจเฟสบุ๊คของโรงเรียน ๑.๖ มีความรู้ ทักษะ พื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ๑.๖.๑ ผู้เรียนจบการศึกษาตามหลักสูตรและศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นหรือประกอบอาชีพร้อยละ ๙๕ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) ประชุมสรุปผลการดำเนินงานของกลุ่มงานแนะแนวในรอบปีที่ผ่านมา และวางแผนการดำเนินการให้สอดคล้องกับนโยบายต่าง ๆขั้นดำเนินการ (Do) จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนประเมินตนเองจากแบบทดสอบ ความสนใจในอาชีพเพื่อให้ผู้เรียนได้รู้จักความถนัด ความสนใจ ความสามารถในด้านการเรียนและการประกอบอาชีพ ผ่านกิจกรรมสำรวจความสามารถพิเศษด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ เพื่อให้ผู้เรียนค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการศึกษาและอาชีพ เพื่อวางแผนเลือกศึกษาต่อและอาชีพที่สอดคล้องกับการศึกษาในคณะ สาขา ที่เหมาะสมกับศักยภาพของตนเอง ตามกิจกรรมค้นหาตนเองด้วยระบบ TLCRขั้นตรวจสอบ (Check) มีการประเมินผลการดำเนินการข้อมูลการติดตามผล ของนักเรียน
๒๘รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการขั้นปรับปรุง (Act) นำข้อมูลมาปรับปรุงแก้ไขการดำเนินงาน พัฒนางานให้มีความก้าวหน้า มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นขั้นเผยแพร่ (Access) มีการติดประชาสัมพันธ์ข้อมูลไว้ที่ป้ายนิเทศบริเวณหน้าห้องแนะแนว ๑.๖.๒ ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมตลาดนัดอาชีพ ร้อยละ ๘๐ โดยมีวิธี การดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) ศึกษาความต้องการของผู้เรียนเพื่อออกแบบกิจกรรมที่ตรงกับความสนใจ เช่น การจำลองสถานการณ์อาชีพ, การให้ทดลองปฏิบัติจริง, และการเชิญวิทยากรจากภาคธุรกิจ นอกจากนี้ ควรกำหนดรูปแบบการประเมินผลที่ชัดเจน โดยใช้แบบสอบถามความคิดเห็นและการสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนขั้นดำเนินการ (Do) จัดกิจกรรมตลาดนัดอาชีพตามแผนที่วางไว้ ได้แก่ กิจกรรม open house โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการ วางแผน ดำเนินกิจกรรม และประเมินผล จัดสรรพื้นที่ให้ผู้เรียนได้ทดลองฝึกทักษะอาชีพจริง เช่น การทำอาหาร หรือธุรกิจออนไลน์ พร้อมทั้งจัดให้มี บูธให้คำปรึกษาทางอาชีพ เพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับแนวทางประกอบอาชีพในอนาคต ควบคู่ไปกับการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่สนุกสนานและส่งเสริมความมั่นใจของผู้เรียน ตามโครงการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ในกิจกรรมส่งเสริมทักษะอาชีพขั้นตรวจสอบ (Check)ดำเนินการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนโดยใช้แบบสอบถามความคิดเห็น การสังเกตพฤติกรรม และการสัมภาษณ์กลุ่มตัวอย่าง เพื่อนำข้อมูลมาวิเคราะห์ว่าผู้เรียนได้รับ ความรู้ ทักษะ และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ หรือไม่ หากระดับความพึงพอใจต่ำกว่าร้อยละ ๘๐ควรพิจารณาหาสาเหตุ เช่น เนื้อหากิจกรรมที่อาจยังไม่ตรงกับความสนใจ หรือรูปแบบกิจกรรมที่อาจต้องปรับปรุงให้ดึงดูดมากขึ้นขั้นปรับปรุง (Act) นำผลการประเมินมาปรับปรุงแนวทางการจัดกิจกรรมให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น เช่น เพิ่มประเภทอาชีพให้หลากหลายขึ้น ปรับรูปแบบกิจกรรมให้มีความทันสมัย และเพิ่มการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ในการนำเสนอข้อมูล นอกจากนี้ ควรส่งเสริมให้กิจกรรมตลาดนัดอาชีพเป็น กิจกรรมต่อเนื่อง โดยจัดให้มีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ระหว่างนักเรียนและผู้ประกอบอาชีพจริง เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่ยั่งยืนขั้นเผยแพร่ (Access) มีการให้นักเรียนได้ฝึกทักษะอาชีพจริงในกิจกรรม Open House ของโรงเรียน
๒๙รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ๒) คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ๒.๑ การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด๒.๑.๑ ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ อยู่ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ๘๕โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) ศึกษาหลักการประเมิน ความหมาย ขอบเขตการประเมิน และตัวชี้วัด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนแต่ละระดับชั้น ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ รวมถึงกำหนดรูปแบบวิธีการแนวทางการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และออกแบบ และสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สอดคล้องกับตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ในแต่ละวิชาขั้นดำเนินการ (Do) ครูทุกคนดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่สอดแทรกการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในแผนการจัดการเรียนรู้ รวมถึงโรงเรียนจัดให้มีโครงการส่งเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ที่มีกิจกรรมที่มุ่งเน้นคุณลักษณะที่ดี ได้แก่ กิจกรรมปฐมนิเทศนักเรียนใหม่ กิจกรรมวันสำคัญตามประเพณีไทย กิจกรรมวันสำคัญตามประเพณีสากล กิจกรรมกีฬาสีภายในโรงเรียน กิจกรรมกรีฑาสวนกุหลาบสัมพันธ์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนลูกเสือ-เนตรนารี และนักศึกษาวิชาทหาร กิจกรรมรุ่นพี่พบปะรุ่นน้อง การเลือกตั้งประธานคณะสี และคณะกรรมการสภานักเรียน กิจกรรมส่งเสริมวินัยนักเรียน กิจกรรมเชียร์และแปรอักษร กิจกรรมต่อต้านยาเสพติด และส่งเสริมการออมเงินกับธนาคารโรงเรียน เป็นต้น เพื่อเป็นการฝึกให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด และมีการจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การเยี่ยมบ้านผู้เรียนเพื่อทำความรู้จัก และช่วยเหลือนักเรียนในด้านต่าง ๆ อีกด้วยขั้นตรวจสอบ (Check)ครูทุกคนมีการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในแต่ละรายวิชาตามแผนการจัดการเรียนรู้บันทึกผลการประเมิน และสรุปผลการประเมิน และผู้รับผิดชอบกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ดำเนินการสรุปข้อมูลรายงานผลขั้นปรับปรุง (Act) นำผลที่ได้จากการประเมินมาพิจารณาวางแผนการดำเนินการ และปรับปรุงแก้ไขอย่างต่อเนื่องเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนดต่อไปขั้นเผยแพร่ (Access) มีการแจ้งข้อมูลผลการประเมินในที่ประชุมครู และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนให้รับทราบ ในการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค์จะมีการแจ้งประชาสัมพันธ์การจัดกิจกรรมผ่านเพจเฟสบุ๊ค และเว็บไซต์ของโรงเรียน๒.๑.๒ ผู้เรียนผ่านการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ลูกเสือ-เนตรนารี และชุมนุม) ร้อยละ ๘๐ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) ศึกษาหลักการประเมิน ความหมาย ขอบเขตการประเมิน และตัวชี้วัด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของนักเรียนแต่ละระดับชั้น ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เพื่อกำหนดรูปแบบวิธีการแนวทางการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
๓๐รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการขั้นดำเนินการ (Do) มอบหมายให้หัวหน้างานลูกเสือแต่ละระดับชั้นออกแบบ และสร้างกิจกรรมการเรียนรู้และดำเนินการจัดการเรียนการสอนวิชาลูกเสือและเนตรนารีในแต่ละสัปดาห์ งานชุมนุมเปิดโอกาสให้นักเรียนตั้งแต่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ - ๖ ที่สนใจเปิดกิจกรรมชุมนุมสามารถขอเปิดกิจกรรมและมีครูผู้ดูแลแต่ละกิจกรรม หรือให้ครูเป็นผู้เปิดกิจกรรมชุมนุม และดำเนินกิจกรรมในทุกสัปดาห์ตามที่แต่ละกิจกรรมได้วางแผนไว้ตามโครงการส่งเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนขั้นตรวจสอบ (Check) ในวิชาลูกเสือและเนตรนารีมีการประเมินผลจากการเข้าร่วมกิจกรรมในแต่ละสัปดาห์และการอยู่ค่ายพักแรม การประเมินผลในรายวิชาชุมนุมขึ้นอยู่กับแต่ละกิจกรรม เช่น การประเมินจากชิ้นงาน ขั้นปรับปรุง (Act) มีการสรุปผลการประเมิน บันทึกผลการประเมิน และรายงานผลต่อผู้ที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำผลมาปรับวิธีการจัดกิจกรรมในครั้งต่อไปขั้นเผยแพร่ (Access)การจัดกิจกรรมการอยู่ค่ายพักแรมของลูกเสือ – เนตรนารีระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ จะมีการรายงานการจัดกิจกรรมผ่านเพจเฟสบุ๊คของโรงเรียน สำหรับกิจกรรมชุมนุมสามารถเข้าดูข้อมูลผ่านหน้าเว็บไซต์ของโรงเรียน ในช่องกิจกรรมชุมนุม และมีการแจ้งข้อมูลผล การประเมินในที่ประชุมครู และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนให้รับทราบ๒.๑.๓ ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการเข้าร่วมกิจกรรมเชียร์และแปรอักษรตามมาตรฐานกุหลาบหลวง ร้อยละ ๘๕ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) มีการวางแผนจัดกิจกรรมค่ายเชียร์และแปรอักษร เพื่อเตรียมความพร้อมให้กับคณะกรรมการเชียร์และแปรอักษร ให้เข้าใจกระบวนการทำงานและวางแผนการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ แบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบให้ชัดเจน ดำเนินการประชุมเตรียมความพร้อมร่วมกับคณะครูและนักเรียนในเครือโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัยทั้ง ๑๑ สถาบัน จากนั้นประชุมเตรียมความพร้อมร่วมกับคณะครูและนักเรียนโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการ และออกคำสั่งคณะกรรมการดำเนินงานกรีฑาสวนกุหลาบสัมพันธ์ ครั้งที่ ๒๖ขั้นดำเนินการ (Do) ดำเนินการติดต่อประสานงานกับบุคคลและหน่วยงานต่าง ๆ เพื่อให้งานเกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุด คณะครูและนักเรียนปฏิบัติหน้าที่ตามคำสั่งที่ได้รับมอบหมายตามคำสั่งคณะกรรมการดำเนินงานกรีฑาสวนกุหลาบสัมพันธ์ ครั้งที่ ๒๖ ตามโครงการส่งเสริมลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ในกิจกรรมกรีฑาสวนกุหลาบสัมพันธ์ ครั้งที่ ๒๖ขั้นตรวจสอบ (Check)ออกแบบแบบสอบถามและประเมินผลกิจกรรมกรีฑาสวนกุหลาบสัมพันธ์ ครั้งที่ ๒๖ขั้นปรับปรุง (Act) เนื่องด้วยปีการศึกษา ๒๕๖๗ กิจกรรมกรีฑาสวนกุหลาบสัมพันธ์ ครั้งที่ ๒๖ มีการเลื่อนการจัดกิจกรรมออกไปอย่างไม่มีกำหนด อันเนื่องมาจากสถานการณ์ฝุ่น PM ๒.๕ ที่มีค่าสูงกว่าค่ามาตรฐาน อันจะส่งผลกระทบต่อสุขภาพของนักเรียนได้ ทำให้ไม่มีการประเมินผลในกิจกรรมกรีฑาสวนกุหลาบสัมพันธ์ ครั้งที่ ๒๖
๓๑รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการขั้นเผยแพร่ (Access) มีการรายงานการจัดกิจกรรมผ่านเพจเฟสบุ๊คของโรงเรียน ๒.๒ ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ๒.๒.๑ ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการเข้าร่วมกิจกรรมตามประเพณี วันสำคัญ และท้องถิ่นตามที่สถานศึกษากำหนด ร้อยละ ๘๐ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) มีการประชุมวางแผนเพื่อเตรียมความพร้อมร่วมกับคณะกรรมการงานกิจกรรมวันสำคัญ และแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบให้ชัดเจนขั้นดำเนินการ (Do) มีการประชุมชี้แจงให้หัวหน้าในแต่ละฝ่ายตามคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการปฏิบัติหน้าที่ในกิจกรรมนั้น ๆ ทราบแนวทางการดำเนินกิจกรรม ตามโครงการส่งเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน และประชาสัมพันธ์ชี้แจงการจัดกิจกรรมให้ครูทุกท่านทราบร่วมกันอีกครั้งในกลุ่มไลน์ของโรงเรียน รวมถึงติดต่อประสานงานกับบุคคลและหน่วยงานต่าง ๆ เพื่อให้งานเกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุดขั้นตรวจสอบ (Check) ออกแบบแบบสอบถามและประเมินผลกิจกรรม วันสำคัญต่าง ๆ ที่ได้จัดขึ้นขั้นปรับปรุง (Act) นำผลการประเมินกิจกรรมวันสำคัญ นำเสนอต่อฝ่ายบริหารและคณะครูเพื่อนำข้อมูลไปพัฒนาและปรับปรุงการดำเนินงานในกิจกรรมต่อไปขั้นเผยแพร่ (Access) มีการรายงานการจัดกิจกรรมผ่านเพจเฟสบุ๊คของโรงเรียน สำหรับกิจกรรมที่ร่วมกับชุมชน เช่น กิจกรรมวันเข้าพรรษา โรงเรียนจะจัดขบวนแห่เทียนพรรษาไปที่วัดวัดแจ่มราษฎร์ศรัทธาธรรม ๒.๓ การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ๒.๓.๑ ผู้เรียนได้ใช้สิทธิ์ในการเลือกตั้งประธานสภานักเรียน และประธานคณะสีร้อยละ ๙๐โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) กำหนดเป้าหมายให้ผู้เรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับสิทธิและหน้าที่ของตนเองในระบอบประชาธิปไตยผ่านกระบวนการเลือกตั้ง วางแผนขั้นตอนการเลือกตั้ง ตั้งแต่การเสนอชื่อผู้สมัคร หาเสียง และลงคะแนนเสียง จัดทำแนวทางการเลือกตั้งที่เป็นธรรมและโปร่งใส ประสานงานกับคณะครูที่เกี่ยวข้องเพื่อกำกับดูแลการเลือกตั้งให้เป็นไปตามระเบียบขั้นดำเนินการ (Do) จัดกิจกรรมให้ความรู้เกี่ยวกับกระบวนการเลือกตั้ง และความสำคัญของประชาธิปไตย ตามโครงการคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ในกิจกรรมเลือกตั้งประธานสภานักเรียน เปิดรับสมัครและคัดกรองผู้สมัครประธานสภานักเรียนและประธานคณะสี จัดให้มี การหาเสียงและดีเบตเพื่อให้ผู้เรียนมีข้อมูลประกอบการตัดสินใจ จัดเตรียมสถานที่เลือกตั้ง อุปกรณ์ลงคะแนน และเจ้าหน้าที่ดูแลหน่วยเลือกตั้ง ให้ผู้เรียนเข้าร่วมลงคะแนนเสียงตามขั้นตอนที่กำหนดขั้นตรวจสอบ (Check)ตรวจสอบความเรียบร้อยของกระบวนการเลือกตั้ง เช่น ความถูกต้องของรายชื่อผู้มีสิทธิ์เลือกตั้ง และความโปร่งใสของการลงคะแนน นับคะแนนโดยมีคณะกรรมการกลางเป็นผู้ดูแลเพื่อความเป็นธรรม ซึ่งโรงเรียนได้ใช้เครื่องเลือกตั้งแบบอิเล็กทรอนิกส์ มีความโปร่งใส
๓๒รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการตรวจสอบได้และสามารถประกาศผลคะแนนอย่างไม่เป็นทางการได้ทันที ประกาศผลการเลือกตั้งอย่างเป็นทางการ พร้อมเปิดโอกาสให้มีการทักท้วงหากพบความผิดปกติขั้นปรับปรุง (Act) ประเมินผลกระบวนการเลือกตั้งโดยการเก็บข้อมูลความคิดเห็นจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง สรุปข้อดีและจุดที่ควรปรับปรุง เช่น วิธีหาเสียง กฎระเบียบการเลือกตั้ง หรือการมีส่วนร่วมของผู้เรียน นำข้อมูลที่ได้มาพัฒนาแนวทางการเลือกตั้งในปีถัดไปให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น สร้างเวทีสะท้อนความคิดเห็นเกี่ยวกับบทบาทของสภานักเรียนและประธานคณะสีหลังได้รับตำแหน่งขั้นเผยแพร่ (Access) มีการรายงานผลการจัดกิจกรรมผ่านเพจเฟสบุ๊คของคณะกรรมการสภานักเรียน เพจเฟสบุ๊คของโรงเรียน และในกลุ่มไลน์ประชาสัมพันธ์ของโรงเรียน๒.๓.๒ ผู้เรียนมีการเข้าร่วมการแข่งขันทักษะทางวิชาการทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาโดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan)กำหนดเป้าหมายของการเข้าร่วมการแข่งขัน เลือกประเภท การแข่งขันที่เหมาะสม ค้นหารายการการแข่งขันทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา วิเคราะห์จุดแข็งและ จุดที่ต้องพัฒนา รวมทั้งคัดเลือกผู้เรียนเข้าร่วมการแข่งขันพร้อมวางแผนการฝึกซ้อม และเตรียมความพร้อมของผู้เรียนขั้นดำเนินการ (Do) ดำเนินการฝึกซ้อมตามแผนที่วางไว้ตามโครงการส่งเสริมศักยภาพและความเป็นเลิศทางวิชาการของผู้เรียน ในกิจกรรมการประกวดแข่งขันทักษะความสามารถทางวิชาการของกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ โดยให้ผู้เรียนฝึกฝนทักษะ แบ่งหน้าที่รับผิดชอบ และเสริมสร้างทัศนคติที่ดีต่อการแข่งขัน รวมถึงการเรียนรู้การทำงานร่วมกับผู้อื่น และดำเนินการนำนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขัน ในระดับต่างๆเพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ใช้ประสบการณ์จากการฝึกซ้อมสู่การปฏิบัติจริงขั้นตรวจสอบ (Check) ประเมินผลการฝึกซ้อมและการเข้าร่วมการแข่งขัน วิเคราะห์จุดแข็ง จุดที่ต้องปรับปรุง และสะท้อนผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ทั้งในด้านทักษะทางวิชาการและทักษะทางสังคมขั้นปรับปรุง (Act) นำผลการประเมินมาพัฒนาแนวทางการฝึกซ้อมในอนาคต ปรับปรุงกลยุทธ์การเตรียมตัว และสร้างแนวทางให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาต่อเนื่อง พร้อมทั้งส่งเสริมให้เกิด การยอมรับความแตกต่างของเพื่อนร่วมทีมและผู้เข้าแข่งขันจากสถานศึกษาต่าง ๆขั้นเผยแพร่ (Access) กรณีที่เป็นการแข่งขันภายในโรงเรียนมีการรายงานผล การแข่งขันไว้ที่ป้ายนิเทศหน้าห้องกลุ่มสาระการเรียนรู้ และเพจเฟสบุ๊คของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ หากเป็นการแข่งขันภายนอกโรงเรียนจะรายงานผลการแข่งขันผ่านการประชุมกลุ่มบริหารวิชาการ เพจเฟสบุ๊คของกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพจเฟสบุ๊คของโรงเรียน และในกลุ่มไลน์ประชาสัมพันธ์ของโรงเรียน๒.๓.๓ สถานศึกษามีการจัดประชุมผู้ปกครอง ภาคเรียนละ ๑ ครั้ง โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) มีการประชุมวางแผนการดำเนินงานเพื่อให้ผู้ปกครอง และชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาเป็นสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างบ้านกับโรงเรียน และเพื่อให้ผู้ปกครองได้มีโอกาสพบปะกับครูที่ปรึกษา ทำให้เกิดสัมพันธภาพที่ดีระหว่างผู้ปกครองนักเรียนอันเป็น
๓๓รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระหว่างครูที่ปรึกษาและผู้ปกครองนักเรียน ซึ่งจะนำไปสู่ความร่วมมือในการดูแลช่วยเหลือและร่วมกันส่งเสริม พัฒนา ปกป้อง และแก้ไขปัญหานักเรียน มีการกำหนดรูปแบบการประชุม และการมอบหมายหน้าที่ให้ครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้องขั้นดำเนินการ (Do) มีการแจ้งข่าวสารให้ผู้ปกครองรับทราบ โดยส่งหนังสือเชิญประชุมให้ผู้ปกครองล่วงหน้า ๒ - ๓ สัปดาห์และประชาสัมพันธ์ผ่าน Line กลุ่มโรงเรียน, Facebook, เว็บไซต์โรงเรียน หรือ ขึ้นป้ายประชาสัมพันธ์หน้าโรงเรียน และจัดเตรียมสถานที่ โดยจัดเตรียมห้องประชุม จัดโต๊ะลงทะเบียน แบ่งกลุ่มตามระดับชั้น และเตรียมเอกสารประชุม เช่น กำหนดการ หนังสือแจ้งผลการเรียน แบบสำรวจความคิดเห็น เป็นต้น ตามโครงการส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของภาคีเครือข่าย ในกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง โดยการดำเนินการประชุมผู้ปกครองคณะผู้บริหารนำเสนอข้อมูลนโยบายของโรงเรียนในปีการศึกษานั้น ๆและเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองแสดงความคิดเห็น และพบปะกับครูที่ปรึกษาเพื่อเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันแก้ปัญหาระหว่างครูที่ปรึกษาและผู้ปกครองนักเรียนขั้นตรวจสอบ (Check) มีการเก็บข้อมูลหลังเสร็จสิ้นการประชุม ตรวจสอบจำนวนผู้เข้าร่วมประชุม เปรียบเทียบกับเป้าหมาย และตรวจสอบปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างประชุม มีการประเมินผลความพึงพอใจของผู้ปกครอง โดยใช้แบบสอบถามความพึงพอใจและทำการสรุปและวิเคราะห์ผล สรุปจุดแข็งและจุดที่ต้องปรับปรุง วิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถามเพื่อพัฒนาการประชุมครั้งต่อไปขั้นปรับปรุง (Act)สรุปข้อเสนอแนะและวางแผนพัฒนา นำผลการประเมินมาพิจารณาว่ามีจุดใดต้องปรับปรุงหากพบปัญหาด้านการสื่อสาร อาจต้องปรับรูปแบบการนำเสนอ หากมีข้อร้องเรียนเกี่ยวกับเวลา อาจต้องปรับกำหนดการให้กระชับขึ้น รวมถึงวางแผนแก้ไขและพัฒนาโครงการในอนาคต ปรับปรุงโครงการให้เหมาะสมกับข้อเสนอแนะของผู้ปกครอง บันทึกแนวทางการพัฒนา เพื่อใช้เป็นแนวทางในการประชุมครั้งต่อไป และเพิ่มช่องทางให้ผู้ปกครองเสนอความคิดเห็นเพิ่มเติม เช่น Google Forms หรือ Line Official ขั้นเผยแพร่ (Access)รายงานผลการประชุมผู้ปกครองผ่านเพจเฟสบุ๊คของโรงเรียน และในวารสารโรงเรียน ๒.๔ สุขภาวะร่างกาย และจิตสังคม ๒.๔.๑ ผู้เรียนมีน้ำหนัก ส่วนสูง ดัชนีมวลกายตามเกณฑ์ของกระทรวงสาธารณสุข ร้อยละ ๗๐ โดยมีวิธีการดำเนินการ ดังนี้ขั้นวางแผน (Plan) มีการศึกษาข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับดัชนีมวลกายตามเกณฑ์ของกระทรวงสาธารณสุข วิเคราะห์สภาพปัญหา ความต้องการ ความสนใจ และธรรมชาติของผู้เรียน เพื่อนำมาวางแผนในการออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ขั้นดำเนินการ (Do) ครูสำรวจน้ำหนัก และส่วนสูงของนักเรียนแต่ละระดับชั้น เพื่อนำข้อมูลมาจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning มีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่มี การทดสอบสมรรถภาพและการหาค่าดัชนีมวลกายของนักเรียนโดยให้นักเรียนแบ่งกลุ่มและทดลองปฏิบัติ
๓๔รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการให้นักเรียนทดสอบสมรรถภาพตามฐานที่กำหนด โดยให้นักเรียนเป็นผู้อธิบายการทดสอบในแต่ละฐานที่ได้รับผิดชอบ และมีครูคอยเป็นที่ปรึกษาในการทดสอบ และส่งเสริมนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมการออกกำลังกายเพื่อสุขภาพ “Aerobic Exercise and Happiness”ขั้นตรวจสอบ (Check) มีการทดสอบสมรรถภาพ วัดส่วนสูงและชั่งน้ำหนักในการเรียนวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ภาคเรียนละ ๑ ครั้งขั้นปรับปรุง (Act) นำผลการทดสอบสมรรถภาพ และน้ำหนัก ส่วนสูงที่ได้มาเป็นข้อมูลในการดำเนินการ ในกรณีผู้เรียนที่มีน้ำหนักเกินเกณฑ์มาตรฐาน ครูผู้สอนให้คำแนะนำในการควบคุมอาหารและใช้การออกกำลังกายเพื่อให้นักเรียนมีน้ำหนักตามเกณฑ์ขั้นเผยแพร่ (Access) ครูผู้สอนแจ้งผลให้นักเรียนทราบในชั่วโมงการเรียนการสอน๓. ผลการดำเนินงานประเด็นการพิจารณา ผลการดำเนินงาน๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ๑. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามตัวชี้วัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๘ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามตัวชี้วัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป เฉลี่ยเท่ากับ ร้อยละ ๘๒.๓๘๒. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามตัวชี้วัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๘ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามตัวชี้วัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป เฉลี่ยเท่ากับ ร้อยละ ๘๔.๕๓
๓๕รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการประเด็นการพิจารณา ผลการดำเนินงาน๓. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษกับครูชาวต่างชาติตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๘ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษกับครูชาวต่างชาติตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป ภาคเรียนที่ ๑ ร้อยละ ๙๑.๓๓ ภาคเรียนที่ ๒ ร้อยละ ๙๑.๐๔ เฉลี่ยรวมเท่ากับ ร้อยละ ๙๑.๑๘๔. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามตัวชี้วัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตั้งแต่ระดับ๒.๐๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๕ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามตัวชี้วัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตั้งแต่ระดับ ๒.๐๐ ขึ้นไป เฉลี่ยเท่ากับ ร้อยละ ๘๒.๕๗๒) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา๑. ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน อยู่ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ๘๕คะแนนเฉลี่ยผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ปีการศึกษา ๒๕๖๗ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๒๑
๓๖รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการประเด็นการพิจารณา ผลการดำเนินงาน๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม๑. ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ และ ๕ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (Independent Study : IS) ตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๕ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ และ ๕ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (Independent Study : IS) ตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป เฉลี่ยเท่ากับ ร้อยละ ๙๔.๘๗๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร๑. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในด้านการใช้เทคโนโลยีตามตัวชี้วัดของรายวิชาเทคโนโลยี ตั้งแต่ระดับ ๒.๐๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๘ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในด้านการใช้เทคโนโลยีตามตัวชี้วัดของรายวิชาเทคโนโลยี ตั้งแต่ระดับ ๒.๐๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๙๓.๒๙
๓๗รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการประเด็นการพิจารณา ผลการดำเนินงาน๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา๑. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตั้งแต่ระดับ ๒.๐๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๕ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามตัวชี้วัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตั้งแต่ระดับ ๒.๐๐ ขึ้นไป เฉลี่ยเท่ากับ ร้อยละ ๘๒.๕๗๒. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๘ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามตัวชี้วัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป เฉลี่ยเท่ากับ ร้อยละ ๘๔.๕๓๓. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม ตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๘ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป เฉลี่ยเท่ากับ ร้อยละ ๘๓.๕๗
๓๘รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการประเด็นการพิจารณา ผลการดำเนินงาน๔. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีตั้งแต่ระดับ ๒.๐๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๘ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตั้งแต่ ๒.๐๐ ขึ้นไป เฉลี่ยเท่ากับ ร้อยละ ๘๘.๓๗๕. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ตั้งแต่ระดับ๒.๕๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๘ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป เฉลี่ยเท่ากับ ร้อยละ ๘๒.๓๘๖. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๘ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ตั้งแต่ระดับ๒.๕๐ ขึ้นไป เฉลี่ยเท่ากับ ร้อยละ ๙๓.๑๗
๓๙รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการประเด็นการพิจารณา ผลการดำเนินงาน๗. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๗๐ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป เฉลี่ยเท่ากับ ร้อยละ ๘๘.๒๔๘. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ตั้งแต่ระดับ ๓.๐๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๓ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ตั้งแต่ระดับ ๓.๐๐ ขึ้นไป เฉลี่ยเท่ากับ ร้อยละ ๙๐.๘๑๙. ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ และ ๕ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (Independent Study : IS) ตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๖๕ ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ และ ๕ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (Independent Study : IS) ตั้งแต่ระดับ ๒.๕๐ ขึ้นไป ร้อยละ ๙๔.๘๗
๔๐รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการประเด็นการพิจารณา ผลการดำเนินงาน๑๐. ผู้เรียนผ่านการประเมินตามตัวชี้วัดของกิจกรรมแนะแนว ร้อยละ ๘๐ ผู้เรียนผ่านการประเมินตามตัวชี้วัดของกิจกรรมแนะแนว ร้อยละ ๙๙.๐๙๑๑. ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ ๖ มีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติสูงขึ้นเมื่อเปรียบเทียบกับคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ อย่างน้อย ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้คือ ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ซึ่งทำให้ผ่านเกณฑ์การประเมินอย่างน้อย ๓กลุ่มสาระการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ ทั้ง ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้คือ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และสังคมศึกษา ซึ่งทำให้ผ่านเกณฑ์การประเมินอย่างน้อย ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้
๔๑รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการประเด็นการพิจารณา ผลการดำเนินงาน๖) มีความรู้ ทักษะ พื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ๑. ผู้เรียนจบการศึกษาตามหลักสูตรและศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นหรือประกอบอาชีพ ร้อยละ ๙๕ผู้เรียนได้เลือกแนวทางการศึกษาต่อและอาชีพที่สอดคล้องกับการศึกษา ในคณะ สาขา ที่เหมาะสมกับศักยภาพของตนเอง ร้อยละ ๑๐๐๒. ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมตลาดนัดอาชีพ ร้อยละ ๘๐ผู้เรียนได้รับ ความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ผู้เรียนมีความมั่นใจในการเลือกอาชีพและเห็นแนวทางการประกอบอาชีพในอนาคต การประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน มีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมตลาดนัดอาชีพ ในระดับมากขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๘๓ภาพประกอบการจัดกิจกรรมตลาดนัดอาชีพ5924142020406080มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อยร้อยละ ความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมตลาดนัดอาชีพ
๔๒รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการประเด็นการพิจารณา ผลการดำเนินงาน๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด๑. ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ อยู่ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ๘๕คะแนนเฉลี่ยผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๗๗ ๒. ผู้เรียนผ่านการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ลูกเสือ-เนตรนารี และชุมนุม) ร้อยละ ๘๐คะแนนเฉลี่ยผลการประเมินกิจกรรมชุมนุม ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๗๕คะแนนเฉลี่ยผลการประเมินลูกเสือ - เนตรนารีของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓ คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๗๕๓. ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการเข้าร่วมกิจกรรมเชียร์และแปรอักษรตามมาตรฐานกุหลาบหลวง ร้อยละ ๘๕เนื่องด้วยปีการศึกษา ๒๕๖๗ กิจกรรมกรีฑาสวนกุหลาบสัมพันธ์ ครั้งที่ ๒๖ มีการเลื่อนการจัดกิจกรรมออกไปอย่างไม่มีกำหนด อันเนื่องมาจากสถานการณ์ฝุ่น PM ๒.๕ ที่มีค่าสูงกว่าค่ามาตรฐาน อันจะส่งผลกระทบต่อสุขภาพของนักเรียนได้ ทำให้ไม่มีการประเมินผลในกิจกรรมกรีฑาสวนกุหลาบสัมพันธ์ ครั้งที่ ๒๖
๔๓รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการประเด็นการพิจารณา ผลการดำเนินงาน๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย๑. ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการเข้าร่วมกิจกรรมตามประเพณี วันสำคัญ และท้องถิ่นตามที่สถานศึกษากำหนด ร้อยละ ๘๐ความพึงพอใจของการจัดกิจกรรมวันไหว้ครู ค่าเฉลี่ยอยู่ที่ ๔.๗๓ หรือคิดเป็น ร้อยละ ๙๔.๖ อยู่ในเกณฑ์ดีมากความพึงพอใจของการจัดกิจกรรมวันปิยมหาราช ค่าเฉลี่ยอยู่ที่ ๔.๗๐ หรือคิดเป็น ร้อยละ ๙๔ อยู่ในเกณฑ์ดีมากความพึงพอใจของการจัดกิจกรรมวันเฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระนางเจ้าสุทิดา พัชรสุธาพิมลลักษณ พระบรมราชินีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ ๔.๗๑ หรือคิดเป็น ร้อยละ ๙๔.๒ อยู่ในเกณฑ์ดีมาก๓) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย๑. ผู้เรียนได้ใช้สิทธิ์ในการเลือกตั้งประธานสภานักเรียน และประธานคณะสีร้อยละ ๙๐โดยภาพรวมความพึงพอใจของการจัดการเลือกตั้งประธานสภานักเรียนและประธานคณะสี ค่าเฉลี่ยอยู่ที่ ๔.๘๖ หรือคิดเป็น ร้อยละ ๙๖ อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก
๔๔รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการประเด็นการพิจารณา ผลการดำเนินงานผู้เรียนที่มีสิทธิ์เลือกตั้ง จำนวน ๒,๘๙๗ คน ซึ่งมาใช้สิทธิ์ในการเลือกตั้งประธานสภานักเรียน จำนวน ๒,๖๒๕ คนคิดเป็นร้อยละ ๙๐.๖๑เล่มสรุปกิจกรรมการเลือกตั้งประธานสภานักเรียน๒. ผู้เรียนมีการเข้าร่วมการแข่งขันทักษะทางวิชาการทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้มีการส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้าร่วมการแข่งขันทักษะ ทางวิชาการทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา
๔๕รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการประเด็นการพิจารณา ผลการดำเนินงาน๓. สถานศึกษามีการจัดประชุมผู้ปกครอง ภาคเรียนละ ๑ ครั้งผลการประชุมผู้ปกครองภาคเรียนละ ๑ ครั้ง มีความพึงพอใจเฉลี่ยในระดับ ๕(ดีมาก) โดยผู้ปกครองเสนอแนะให้ปรับปรุงเรื่องระยะเวลาการประชุม และการแจ้งล่วงหน้าเพื่อความสะดวกในการเข้าร่วม
๔๖รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการประเด็นการพิจารณา ผลการดำเนินงาน๔) สุขภาวะร่างกาย และจิตสังคม๑. ผู้เรียนมีน้ำหนัก ส่วนสูง ดัชนีมวลกายตามเกณฑ์ของกระทรวงสาธารณสุข ร้อยละ ๗๐ผู้เรียนร้อยละ ๗๐.๐๗ มีน้ำหนักเป็นตามเกณฑ์ของกระทรวงสาธารณสุขผู้เรียนร้อยละ ๗๗.๐๘ มีส่วนสูงเป็นตามเกณฑ์ของกระทรวงสาธารณสุขผู้เรียนร้อยละ ๖๙.๖๒ มีดัชนีมวลกายเป็นตามเกณฑ์ของกระทรวงสาธารณสุขภาพประกอบการทดสอบสมรรถภาพนักเรียน