Portofolio Modul 1 Pendidikan Guru Penggerak

PORTOFOLIO
MODUL 1

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ANGATAN KE 4

Oleh:
SRI RAHAYU,S.Pd.AUD

TK 01 GENTUNGAN
KEC. MOJOGEDANG
KAB. KARANGANYAR

KATA PENGANTAR

Bismillahirohmannirohim

Assalamualaikum warohmatullahi wabarokatuh

Dengan memanjatkan Puji dan syukur kehadirat Allah SWT. Atas rahmat dan
hidayahNya sehingga saya dapat menelesaikan penyusunan “Portofolio Modul 1” dari kegiatan
yang telah saya laksanakan selama mengikuti kegiatan Program Pendidikan Guru Penggerak
(PPGP)

Pelaksanaan Program Pendidikan Guru Penggerak yang telah saya lasanakan sering untuk
diajak melakukan kegiatan refleksi terhadap praktek pembelajaran yang sudah dilaksanakan atau
di jalankan berdiskusi dan berkolaborasi dengan rekan sesame peserta Calon Guru Penggerak
(CGP), Rangkaian kegiatan belajar dengan Siklus MERRDEKA yaitu Mulai dari diri, Ekplorasi
Konsep, Demontrasi Kontekstual,Elaborasi Pemahaman, Koneksi Antamateri dan Aksi Nyata.

Dalam kesempatan ini Saya mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang setinggi
tingginya Kepada berbagai Pihak yang telah berkontribusi positif dalam mewujudkan
penyelesaian Portofolio Modul 1,serta membantu dalam kegiatan selama pelaksanaan PPGP.

1. Ibu Hellie, M.Pd Selaku Fasilitator dalam kegiatan PPGP

2. Ibu Siti Chotijah ,S.Pd .M.Pd Selaku Pengajar Praktek dan pembimbing pendampingan
individu

3. Ibu Dra. Rini Asmiyati, M.Pd Selaku Pengawas TK Kec. Mojogedang

4. Ibu Sukamti S.Pd Selaku Kepala sekolah TK 01 Gentungan yang telah purna

5. Ibu Sawitri Eny Basuki, S.Pd. AUD Selaku Kepala Sekolah TK 01 Gentungan

6. Ibu Ngatmiyatun S.Pd AUD Selaku Rekan sejawat

7. Bapak Subowo,S.Pd, Bintang Ramdhan Almalika, Janna Kamilia Zahira dan Seluruh Keluarga
tercinta yang telah memberikan semangatnya.

8. Rekan sesama Calon Guru Penggerak Angkatan 4 Kab. Karanganyar dan semua pihak yang
berkontribusi positif dalam pelaksanaan kegiatan PPGP.
Semoga Allah SWT senantiasa memberkati upaya peningkatan pendidikan di Indonesia.

Karanganyar, Agustus 2022
Penulis

DAFTAR ISI

1. HALAMAN JUDUL
2. KATA PENGANTAR
3. DAFTAR ISI
A. Pendahuluan
B. Modul 1.1 Refleksi Filosofis Pndidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara

1. Mulai dari Diri
2. Eksplorasi konsep
3. Ruang Kolaborasi
4. Refleksi Terbimbing
5. Demontrasi Kontekstual
6. Elaborasi Pemahaman
7. Koneksi Antarmateri
8. Aksi nyata

C. Modul 1.2 Nilai nilai dan Peran Guru Penggerak

1. Mulai dari Diri
2. Eksplorasi konsep
3. Ruang Kolaborasi
4. Refleksi Terbimbing
5. Demontrasi Kontekstual
6. Elaborasi Pemahaman
7. Koneksi Antarmateri
8. Aksi nyata

D. Modul 1.3 Visi Guru Penggerak
1. Mulai dari Diri
2. Eksplorasi konsep

3. Ruang Kolaborasi
4. Refleksi Terbimbing
5. Demontrasi Kontekstual
6. Elaborasi Pemahaman
7. Koneksi Antarmateri
8. Aksi nyata

E. Modul 1.4 Budaya Positif

1. Mulai dari Diri
2. Eksplorasi konsep
3. Ruang Kolaborasi
4. Refleksi Terbimbing
5. Demontrasi Kontekstual
6. Elaborasi Pemahaman
7. Koneksi Antarmateri
8. Aksi nyata
F. Penutup
G. Lampiran

A. PENDAHULUAN

PROFIL CALON GURU PENGGERAK

Saya Sri Rahayu, S.Pd AUD lahir di Karanganyar pada tanggal 31 juli 1978 adalah anak ke enam
dari enam bersaudara dari pasangan Ibu Hj Sukinem dan Bapak Darmo Mulyono. Lahir dan
besar di sebuah desa di lereng gunung lawu tepatnya di dusun Kwagean , Desa Gentungan,
Kecamatan Mojogedang merupakan anugrah tersendiri karena sejak kecil saya telah di
didik oleh Orang tua saya dengan rasa syukur. bersyukur dengan apa yang telah kita miliki. dan
selalu terbuka dan jujur dengan kedua orang tua, Ayah saya telah meninggal saat saya masih
berada di Taman Kanak Kanak yang membuat saya sampai sekarang terbiasa untuk mandiri.

Saya belajar dan bermain di TK Dharma wanita Gentungan yang sekarang menjadi nama TK 01
Gentungan dimana saya sekarang bekerja dan mencurahkan hati saya untuk Pendidikan Anak
Usia Dini, kemudian saya menempuh pendidikan di SDN 02 Gentungan melanjutkan ke SMPN
01 Mojogedang yang setiap hari saya tempuh dengan jarak kurang lebih 4 Kilo meter kemudian
saya melanjutkan ke SMUN 01 Kerjo yang lulus pada tahun1997 setelah lulus dari jenjang SMA
saya bekerja di Perusahaan di Tangerang tapi pada tahun 2003 saya kembali ke desa , Saya
bekerja sebagai Pendidik Anak Usia Dini Sejak tahun 2005, Saya kemudian masuk kuliah pada
tahun 2008 di Universitas Terbuka dengan mengambil jurusan Pendidikan Anak Usia Dini yang
lulus pada tahun 2012 dan berlanjut mengikuti PLPG Pada tahun 2015 dan mendapatkan SK
Penyetaraan jabatan Guru Bukan PNS/ Inppasing pada tanggal 31 juli 2018 , Sebagai Guru
Pendidikan Anak usia Dini saya ingin mengembangkan diri untuk memajukan Pendidikan
dengan upaya mengikuti PPGP upaya sebagai pembelajar Sepanjang hayat.

MODUL 1.1
Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional:

Ki Hadjar Dewantara

A. Modul 1.1

Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional:

Ki Hadjar Dewantara

1. Mulai dari Diri
Mengenal dan memahami Filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Sejauh ini saya sering
mendengar kata-kata seperti budi pekerti, ing ngarso sung tulodo , ing madyo mangun karso,
tutwuri handayani yang menjadi jiwa pendidikan nasional. Dan berdialog dengan diri saya
sendiri tentang Konsep’ Merdeka Belajar’.
Sebagai pemantik proses refleksi saya mengingat ingat kembali pengalaman saya ketika
bersekolah dengan menjawab pertanyaan reflektif konsep pemikiran KHD.
Pengalaman apa saja yang membuat saya bersemangat bersekolah,atau sebaliknya kehilangan
motivasi?
Saya sangat bersemangat ke sekolah ketika akan ada kegiatan belajar yang saya sukai yaitu
menggambar dan juga kegiatan kesenian. Momen yang membuat saya kehilangan semangat
bersekolah yaitu ketika ada kegiatan belajar yang membosankan dan kurang menarik.
Momen apa saja yang membuat saya merasa berkembang sebagai seorang pembelajar?
Momen yang berkembang yaitu menggambar sebagai kegiatan hobi namun saya merasa dapat
mencurahkan apa yang saya pikirkan melalui menggambar.
Siapa sosok guru yang menginpirasi Anda?
Guru yang menginpirasi saya yaitu Bapak Suwarto, walaupun bukan guru di sekolah saya namun
beliau menjadi sumber belajar saya.
Apa saja yang berkesan bersama guru tersebut?
Yang berkesan yaitu ketika memberikan kegiatan belajar untuk saya memberikan metode belajar
yang menyenangkan menghitung perkalian dengan jarimatika, kemudian ketika menggambar
dengan alat dan bahan yang bervariasi sehingga tidak membosankan.
Pernahkah anda menduplikasikan atau mengadaptasi yang di lakukan oleh guru tersebut di kelas
yang Anda ampu?

Pernah, dengan memberian metode yang bervariasi dan alat dan bahan yang beragam sehingga
dapat beresan untuk peserta didik.
Berikut ini merupakan Refleksi Filosofis Pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara yang telah
saya buat : https://youtu.be/ktzje5D32ko
2. Eksplorasi konsep
Dalam pembelajaran tahap ini saya banyak lebih mendalam dan mengenal konsep pendidikan
menurut KHD dengan menyimak beberapa video menarik tentang pendidikan zaman kolonial
hingga kini. Kemudian saya mulai belajar untuk memasuki ruang diskusi “virtual” yang di pandu
oleh seoarang Fasilitator dan instruktur. Fasilitator kelas saya yaitu Ibu Hellie M.Pd, juga
berdiskusi dengan rekan sesama Calon Guru Penggerak Angkatan 4 Kab Karanganyar.

Berikut ini merupakan link pemahaman KHD:
https://jamboard.google.com/d/1oWTdXyFqVry8FanlPLuDT3qEvm1SLJbvv1Ax1P8FlP8/edit?
usp=sharing

3. Ruang Kolaborasi
Bekerja sama dalam kelompok untuk meranang kerangka pendidikan “Merdeka Belajar” yang
kontekstual yang akan menjadi transformasi diri pendidik untuk membuat perubahan yang
konkrit di kelas atau di sekolah.
Berikut merupakan hasil kerja kelompok kami:













4. Refleksi Terbimbing
Dalam kegiatan refleksi terbimbing di pandu oleh instrukstur saya dan kelompok Calon Guru
Penggerak berjumlah 4 peserta mempresentasikan desain kerangka filosofis Pendidikan
“Merdeka Belajar”.Kelompok penanggap memberikan tanggapan terhadap presentasi atau
kelompok pemateri sesuai dengan waktu yang di tentukan instruktur

5. Demontrasi Kontekstual
Wujud pemahaman terhadap “Merdeka Belajar” akan di publikasikan dalam sebuah karya bisa
(Vidio Pendek, Komik ,Poster,Lagu,Puisi, Podcast,dll)dan membaginya ke media social. Karya
menjadi sebuah Demontrasi Kontekstual. Berikut ini sebuah puisi sebagai Karya saya yang di
kaitkan dengan pemahaman terhadap filososis pendidikan :

https://youtu.be/sxFcipu-5Eo











6. Elaborasi Pemahaman
Komferensi “Pendidikan Merdeka” saya sebagai Calon Guru Penggerak menyimak hal hal baru
yang di sampaikan Majelis Luhur Perguruan Taman Siswa dan sekolah lain yang sudah
menerapkan merdeka belajar.

7. Koneksi Antarmateri

Mengaitkan materi yang di peroleh mulai : Mulai dari Diri, Eksplorasi konsep, Ruang
Kolaborasi, Refleksi Terbimbing, Demontrasi Kontekstual, Elaborasi Pemahaman.
Berikut adalah video yang saya buat Koneksi antar materi modul 1.1 :
https://youtu.be/Djbg1LLqipg

8. Aksi nyata
Setelah mempelajari modul ini berikut merupakan bukti asi nyata yang telah saya laksanakan:







MODUL 1.2
Nilai dan Peran Guru Penggerak

B. Modul 1.2 Nilai nilai dan Peran Guru Penggerak

1. Mulai dari Diri
Mengisi kuisioner dengan pertanyaan –pertanyaan yang di harapan dapat menggungkapkan nilai-
nilai diri Calon Guru Penggerak.

2. Eksplorasi konsep
Berdiskusi beragam emosi yang di rasakan CGP kaitanya dengan memori yang muncul saat
menjawab kuisioner kaitanya dengan pendidikan.

3. Ruang Kolaborasi
Calon Guru Penggerak di ruang kolaborasi bersama anggota kelompok mendesain sebuah
program mini yang bertujuan menumbuhkan motivasi intrinsic murid dalam menerima
perbedaan dan keragaman.

Ruang Kolaborasi
Modul 1.2
NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK

Oleh:
CATUR BASIRON

SRI RAHAYU
NOORIYAH SRI RAHAYU

FUJI HARJANTI













4. Refleksi Terbimbing
Sebagai tugas refleksi mandiri dalam refleksi terbimbing menjawab pertanyaan







6 Apa yang bisa saya lakukan (khusus untuk diri saya )
untuk menguatkan nilai dan peraan guru penggerak?

1. Selalu berdoa kepada Tuhan YME dan selalu
menjaga kesehatan

2. Tetap semangat belajar secara mandiri maupun
berkolaborasi dari berbagai sumber belajar

3. Berolaborasi dengan Kepala Sekolah, rekan sejawat ,
murid ,orang tua murid dan semua pihak pemanguku
kepentingan serta menjalin hubungan yang baik
dengan lingkungan sekitar.

4. Berusaha untuk mewujudkan profil pelajar pancasila
dengan selalu berusaha berpihak pada kepentingan
dan kebahagiaan murid.

5. Demontrasi Kontekstual
Berikut merupakan link video demotrasi kontekstual modul 1.2.a.7
https://youtu.be/wO7xEQ2J7lw

6. Elaborasi Pemahaman
Merespon materi bacaan yang di berikan ke dalam poster yang menunjukkan pemahaman akan
Nilai-nilai dan peran Guru Penggerak.

7. Koneksi Antarmateri
Dengan menyusun perubahan yang di lakukan seara rutin dan mengkaitkanya nilai-nilai dan
peran Guru Penggerak baik semua materi atau modul yang telah di pelajari maupun materi lain
di luar modul. Berikut ini video Koneksi antar materi: https://youtu.be/l3Pmbp2-bC4











8. Aksi nyata