แผนการสอนวิทยาการคำนวณ ม.4 ว31102

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม

คาชแี้ จง ใหผ้ สู้ อนประเมินพฤติกรรมการทางานของผ้เู รยี นแตล่ ะกลมุ่ ตามความเปน็ จรงิ

กลมุ่ การแบง่ ความร่วมมอื การแสดงและ การแก้ปัญหา การตรงตอ่ รวม

ที่ หน้าท่ี ในการทางาน รับฟงั ความ อยา่ งมรี ะบบ เวลา 20
คะแนน
รับผิดชอบ คดิ เห็น

1

2

3

4
5

6

7

8

9

10

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ
4 = ดีมาก ดีมาก
3 = ดี ช่วงคะแนน ดี
2 = พอใช้ 18 – 20 พอใช้
1 = ปรบั ปรงุ 14 – 17 ปรับปรงุ
10 – 13
ตา่ กว่า 10

เกณฑ์การสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่

รายการ คณุ ภาพ/ระดับคะแนน

ประเมนิ ดีมาก(4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง(1)

1. การแบง่ มกี ารแบง่ หน้าท่ใี น มีการแบง่ หนา้ ที่ใน มกี ารแบง่ หนา้ ทีใ่ น มีการแบง่ หน้าท่ใี น

หนา้ ที่ การทางานอย่าง การทางานอยา่ ง การทางานอยา่ ง การทางานแตไ่ ม่

รบั ผดิ ชอบ ชัดเจนและสมาชิก ชดั เจนและสมาชกิ ชัดเจนและสมาชิก ชดั เจนและสมาชิก

ปฏิบัติหน้าทท่ี ี่ ส่วนใหญป่ ฏบิ ตั ิ บางคนปฏิบตั ิ สว่ นใหญไ่ มป่ ฏิบัติ

ได้รบั มอบหมาย หน้าท่ีทีไ่ ด้รบั หน้าที่ท่ีไดร้ บั หนา้ ที่ทไ่ี ดร้ บั

มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย

2. ความ สมาชกิ ทุกคนเต็ม สมาชิกส่วนใหญ่ สมาชกิ บางเตม็ ใจ สมาชิกขาดความ

ร่วมมือในการ ใจร่วมในการ เตม็ ใจร่วมในการ รว่ มในการทางาน ร่วมมอื ในการ

ทางาน ทางานอย่างมี ทางานอยา่ งมี ทางาน

ความสุข ความสุข

3. การแสดง สมาชิกทุกคนมี สมาชิกสว่ นใหญ่มี สมาชิกบางคนมี สมาชิกขาดการมี

และรบั ฟงั สว่ นร่วมในการ ส่วนรว่ มในการ ส่วนร่วมในการ ส่วนรว่ มในการ

ความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเหน็ แสดงความคิดเหน็ แสดงความคิดเหน็

และรบั ฟงั ความ และรบั ฟังความ และรบั ฟงั ความ และรบั ฟังความ

คิดเหน็ คดิ เหน็ คดิ เห็น คิดเห็น

4. การแก้ไข สามารถแก้ไข สามารถแก้ไข สามารถแก้ไข ไม่สามารถแกไ้ ข

ปัญหาอย่าง ปัญหาทเ่ี กิดขน้ึ ใน ปญั หาท่เี กดิ ขนึ้ ใน ปัญหาท่เี กิดขึน้ ใน ปญั หาทีเ่ กดิ ขึน้ ใน

เปน็ ระบบ การทางานได้อยา่ ง การทางานไดเ้ ปน็ การทางานไดแ้ ตไ่ ม่ การทางานได้

ดี และถกู ตอ้ ง ส่วนใหญ่ และ ถกู ต้องทั้งหมด

เกือบถกู ตอ้ ง

ท้ังหมด

5. การตรงตอ่ ทางานเสรจ็ ก่อน ทางานเสรจ็ ตาม ทางานเสรจ็ แตส่ ง่ ส่งงานชา้ กวา่

เวลา เวลาที่กาหนด เวลาท่กี าหนด ชา้ กว่ากาหนด กาหนดและช้ินงาน

ไมส่ มบรู ณ์

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

คาชี้แจง ใหพ้ จิ ารณาพฤตกิ รรมคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ตอ่ ไปนี้ แลว้ ใหร้ ะดบั คะแนนทต่ี รงกบั การปฏบิ ตั ขิ อง

นักเรยี นตามความเปน็ จรงิ

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

เลขที่ ซ่ือสัตย์สุจรติ ใฝ่เรียนรู้ อยู่อยา่ ง มุ่งมัน่ ในการ รวม ผลการ
พอเพยี ง ทางาน ประเมิน
12
1 3 456 78 24
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

ตัวชี้วัด

ซอื่ สัตย์สุจริต

1. ประพฤตติ รงตามความเป็นจรงิ ต่อตนเองทั้งทางกาย วาจา ใจ

2. ประพฤติตรงตามความเป็นจริงตอ่ ผอู้ ืน่ ท้ังทางกาย วาจา ใจ

ใฝเ่ รียนรู้

3. ต้งั ใจเพยี รพยายามในการเรียน แล้วเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้

4. แสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรียนรู้ตา่ ง ๆ ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี นดว้ ยการเลอื กใชส้ อ่ื อยา่ ง

เหมาะสม สรปุ เป็นองคค์ วามรู้และสามารถนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้

อยู่อยา่ งพอเพยี ง

5. ดาเนินชวี ติ อย่างพอประมาณ มเี หตุผล รอบคอบ มคี ุณธรรม

6. มีภูมคิ ุ้มกันในตวั ท่ีดี ปรับตัวเพือ่ อยู่ในสงั คมไดอ้ ย่างมคี วามสุข

มุง่ ม่ันในการทางาน

7. ตงั้ ใจและรับผิดชอบในหน้าทก่ี ารงาน

8. ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพอ่ื ใหส้ าเรจ็ ตามเปา้ หมาย

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
- พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ดั เจนและสมา่ เสมอ

- พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติชดั เจนและบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน

- พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติบางครง้ั ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารประเมิน

คะแนน 19 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี

คะแนน 13 –18 ระดบั คณุ ภาพ ปานกลาง

คะแนน 7 – 12 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้

คะแนน 0 - 6 ระดบั คุณภาพ ควรปรบั ปรงุ

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2
การแกไ้ ขปัญหาและขนั้ ตอนวธิ ี

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4

กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง แกไ้ ขปญั หาและขนั้ ตอนวิธี เวลาเรียน 4 ชว่ั โมง

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4 เรอ่ื ง การแกไ้ ขปัญหาด้วยคอมพวิ เตอร์ เวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการเรียนรู้

เขา้ ใจและใช้แนวคดิ เชิงคานวณในการแก้ปญั หาทพี่ บในชีวติ จรงิ อย่างเป็นข้ันตอนและเปน็ ระบบ ใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สารในการเรยี นรู้ การทางาน และการแกป้ ัญหาไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ ร้เู ทา่ ทนั

และมจี รยิ ธรรม

ตัวช้ีวัด
ว 4.2 ม.4 ประยุกตใ์ ชแ้ นวคิดเชงิ คานวณในการพัฒนาโครงงานทีม่ กี ารบรู ณาการกบั วิชาอืน่ อย่าง

สร้างสรรคแ์ ละเช่ือมโยงกบั ชีวิตจรงิ

สาระการเรยี นรู้
1. ข้อมลู เข้า ขอ้ มลู ออก และเงอ่ื นไขของปัญหา
2. การแกไ้ ขปญั หาดว้ ยคอมพวิ เตอร์

จดุ ประสงค์
1. วเิ คราะห์ปญั หา โดยระบุข้อมูลเขา้ ขอ้ มูลออก และเง่ือนไขของปญั หา (K)
2. ปฏิบัติออกแบบการแกไ้ ขปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์โดยใชแ้ นวคิดเชิงคานวณ (P)
3. ตระหนักถงึ การใชค้ อมพิวเตอร์ให้เกดิ ประโยชน์ (A)

สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
2. ความสามาในการคิด
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ
2. ใฝ่เรียนรู้

3. มงุ่ มน่ั ในการทางาน

สาระสาคญั
การคิดเชิงคานวณเป็นพื้นฐานของการแก้ไขปญั หาด้วยคอมพิวเตอร์ สาหรับการออกแบบข้ันตอนวิธีใน

การแกไ้ ขปัญหาดว้ ยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ จาเป็นตอ้ งระบขุ ัน้ ตอนการทางานรวมถึงข้นั ตอนตา่ ง ๆ ที่ชดั เจน เช่น
ข้อมูลเขา้ ข้อมลู ออก ขอบเขตของข้อมลู ท่ีต้องการ มนษุ ย์จงึ จะสามารถเขยี นโปรแกรมให้คอมพิวเตอรท์ างานตาม
คาสัง่ ได้

สือ่ และอุปกรณ์
1. ใบกิจกรรม ขอ้ มลู เขา้ และข้อมูลออก
2. หนังสอื เรยี น เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ม. 4 ของ สสวท. เรอื่ ง การแก้ไขปัญหาด้วยคอมพวิ เตอร์

ขั้นการสอนโดยใช้การสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es
ขนั้ สร้างความสนใจ เวลา 10 นาที
1. ผสู้ อนนาเขา้ สู่บทเรยี น เรอ่ื ง การแก้ไขปญั หาดว้ ยคอมพวิ เตอร์ ด้วยสถานการณ์พรอ้ มตั้งคาถาม
สถานการณ์
ขณะน้ีเปน็ เวลาเทีย่ ง นักเรยี นเหน็ดเหนื่อยจากการเรียนมาตัง้ แต่เช้าจงึ บอกคอมพวิ เตอร์วา่

“เลอื กอาหารกลางวันทเ่ี หมาะสมกับฉันให้หนอ่ ย”
2. ผสู้ อนร่วมอภิปรายกบั ผู้เรยี นว่าคอมพวิ เตอร์จะสามารถแกป้ ญั หาไดห้ รอื ไม่
ขนั้ สารวจและค้นหา เวลา 30 นาที
3. ผเู้ รียนศึกษา เรื่อง การแกไ้ ขปญั หาด้วยคอมพิวเตอร์ ในเอกสารการสอน
4. ผูส้ อนอธบิ ายเน้ือหา เรือ่ ง การแก้ไขปญั หาด้วยคอมพวิ เตอร์ ซึ่งมีหวั ขอ้ ดงั น้ี
4.1 ขอ้ มูล
4.2 เงื่อนไขท่ชี ดั เจน
4.3 ข้นั ตอนวิธใี นการแกป้ ัญหา
4.4 ตวั แปร
5. ผู้เรียนนาขอ้ มลู ทไ่ี ด้เรยี นในหัวข้อท่ี 4.1 – 4.3 มาวเิ คราะหแ์ ละอธบิ ายขัน้ ตอนวธิ ีในการเลือกอาหาร

กลางวนั
6. ผู้สอนให้ผู้เรียนทากิจกรรม คณะที่ใช่ โดยผู้เรียนต้องเลือกคณะท่ีตนเองสนใจในการศึกษาต่อ

ระดับอุดมศึกษามา 4 คณะ แล้วให้กาหนดเง่ือนไขในการตัดสินใจ พร้อมบอกคณะที่ตนเองเลือกที่จะศึกษาต่อ
เพราะเหตุใด

7. ผู้สอนตั้งคาถามว่า “การท่ีมีเงื่อนไขและให้ความสาคัญ จากท่ีผู้เรียนได้ทาในกิจกรรม คณะที่ใช่
ทาให้ผู้เรียนสามารถเลือกคณะได้อย่างมีเหตุผลหรือไม่ เพราะอะไร” โดยการสุ่มถามนักเรียน พร้อมให้ข้อคิด
ในการใชช้ วี ิต ดว้ ยการนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง หัวขอ้ ความรู้ คอื รอบรู้ รอบครอบ ระมัดระวงั

8. ผูส้ อนเช่ือมโยงเขา้ สเู่ น้ือหา การระบุขอ้ มูลเขา้ ข้อมูลออก และเงอ่ื นไขของปัญหา
9. ผูส้ อนใหผ้ ้เู รยี นจบั กลมุ่ กล่มุ ละ 4 – 5 คน เพ่อื ทาใบกจิ กรรม ขอ้ มูลเขา้ และขอ้ มลู ออก ให้ผู้เรยี นแต่

ละกลุ่มเลือกหัวข้อ ระบบรถยนต์ หรือ ระบบแปลภาษาอัตโนมัติ เพียงหัวข้อเดียว โดยสามารถสืบค้นข้อมูล
เพิม่ เตมิ จากอินเทอร์เน็ตได้

ขน้ั อภปิ รายและสรุป เวลา 10 นาที
10. ผ้เู รียนแต่ละกลุ่มแลกกนั พิจารณาคาตอบ พรอ้ มให้ขอ้ เสนอแนะกลุ่มอน่ื แล้วส่งคนื เจา้ ของกลุ่มเพื่อ
พจิ ารณาข้อเสนอแนะ และใหข้ ้อมูลยอ้ นกลับ

11. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปประโยชน์จากการทากิจกรรม คณะท่ีใช่ และ
ใบกิจกรรม ข้อมลู เขา้ ข้อมูลออก

ขั้นขยายความรู้ เวลา 5 นาที

12. ผู้สอนสุ่มถามผู้เรียนเก่ียวกับเรื่องท่ีเรียนมา และผู้สอนอธิบายเพ่ิมเติมในหัวข้อที่ผู้เรียนไม่เข้าใจ
พร้อมเสรมิ ข้อคดิ ในการแก้ไขปญั หาในชีวติ ประจาวัน

ขน้ั ประเมิน เวลา 5 นาที

13. ผ้สู อนประเมินผูเ้ รียนจากการทากิจกรรม คณะทใ่ี ช่ และกิจกรรม ข้อมลู เข้า และขอ้ มูลออก

การวดั และประเมนิ ผล

- ประเมนิ จากกจิ กรรม
- สังเกตพฤติกรรมจากการทางานกลมุ่
- ประเมินจากคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

เกณฑก์ ารวดั ผลและการประเมนิ ผล รอ้ ยละ 70 ขึน้ ไป
1. ผา่ นเกณฑป์ ระเมินจากการทากจิ กรรม
ร้อยละ 70 ข้นึ ไป
2. ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ ร้อยละ 70 ข้ึนไป
3. ผ่านเกณฑป์ ระเมินจากแบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

กจิ กรรมข้อเสนอแนะ
ในช่วงเวลาการกิจกรรม ถ้าหากเวลาไม่เพียงพอผู้สอนสามารถสั่งเป็นการบ้านเพ่ือให้นักเรียนนาไป

ทบทวนและนางานมาสั่งในชวั่ โมงเรียนถัดไปได้

บันทึกหลังแผนการจัดการเรยี นรู้
ผลการจัดการเรียนรู้
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ปญั หาและอปุ สรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................... .....................................................

ข้อเสนอแนะ/วิธกี ารแก้ไข
................................................................................................................................................................................. ...
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชื่อ.................................ผสู้ อน
(นายนฤดล พนมคา)

............/............../.................

ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ......................................
(นายจรญั เฉดิ ฉาย)

หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
............/............../.................

ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ งานวดั ผลและประเมินผลการศึกษา
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชือ่ .................................................
(นางสาวจันทิรา แวงวงษ)์

หวั หนา้ งานวัดผลและประเมินผลการศกึ ษา
............/............../.................

ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
............................................................................................................................. .......................................................
......................................................................................................................................................................... ...........
........................................................................................................................ ............................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชอื่ .................................................
(นายพฤทธิพ์ ล ชารี)

รองผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ
............/............../.................

แบบประเมนิ กิจกรรม เร่อื ง การแก้ปญั หาด้วยคอมพิวเตอร์

คาชี้แจง ใหพ้ จิ ารณาการทากจิ กรรมแลว้ ใหร้ ะดับคะแนนทต่ี รงกบั การปฏบิ ตั ขิ องนกั เรยี นตามความเปน็ จริง

กิจกรรม ขอ้ มลู เขา้ และข้อมลู ออก กจิ กรรม คณะทใ่ี ช่ รวม ผลการประเมนิ
เลขที่
3 36

1

2
3

4

5

6

7

8

9
10
11

12

13

14

15

16

17

18

19
20

21

22

23

24

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
กจิ กรรม ข้อมลู เขา้ และข้อมูลออก ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน
1. นักเรียนตอบได้ถูกตอ้ ง
2. นักเรยี นตอบได้ใกลเ้ คยี ง ให้ 3 คะแนน
3. นกั เรยี นตอบได้ไม่ใกลเ้ คียง ให้ 2 คะแนน
กิจกรรม คณะทใ่ี ช่ ให้ 1 คะแนน
1. นักเรยี นออกแบบไดถ้ ูกตอ้ ง
2. นักเรยี นออกแบบได้ใกลเ้ คียง
3. นกั เรยี นออกแบบไดไ้ มใ่ กลเ้ คยี ง

เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ดี
คะแนน 5 - 6 ระดบั คุณภาพ พอใช้
ระดบั คุณภาพ ควรปรบั ปรงุ
คะแนน 3 - 4

คะแนน 1 - 2

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม

คาชแี้ จง ใหผ้ สู้ อนประเมินพฤติกรรมการทางานของผ้เู รยี นแตล่ ะกลมุ่ ตามความเปน็ จรงิ

กลมุ่ การแบง่ ความร่วมมอื การแสดงและ การแก้ปัญหา การตรงตอ่ รวม

ที่ หน้าท่ี ในการทางาน รับฟงั ความ อยา่ งมรี ะบบ เวลา 20
คะแนน
รับผิดชอบ คดิ เห็น

1

2

3

4
5

6

7

8

9

10

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ
4 = ดีมาก ดีมาก
3 = ดี ช่วงคะแนน ดี
2 = พอใช้ 18 – 20 พอใช้
1 = ปรบั ปรงุ 14 – 17 ปรับปรงุ
10 – 13
ตา่ กว่า 10

เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่

รายการ คุณภาพ/ระดับคะแนน

ประเมนิ ดีมาก(4) ด(ี 3) พอใช้(2) ปรับปรงุ (1)

1. การแบ่ง มีการแบง่ หนา้ ที่ใน มีการแบง่ หนา้ ที่ใน มกี ารแบง่ หน้าทใ่ี น มกี ารแบง่ หนา้ ทใ่ี น

หน้าที่ การทางานอยา่ ง การทางานอย่าง การทางานอยา่ ง การทางานแต่ไม่

รบั ผดิ ชอบ ชดั เจนและสมาชกิ ชัดเจนและสมาชิก ชัดเจนและสมาชิก ชัดเจนและสมาชกิ

ปฏิบัตหิ น้าทท่ี ี่ ส่วนใหญป่ ฏบิ ัติ บางคนปฏิบตั ิ สว่ นใหญ่ไมป่ ฏบิ ัติ

ไดร้ ับมอบหมาย หนา้ ทที่ ีไ่ ดร้ บั หน้าทที่ ไ่ี ดร้ บั หนา้ ท่ีที่ได้รบั

มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย

2. ความ สมาชกิ ทุกคนเต็ม สมาชกิ สว่ นใหญ่ สมาชกิ บางเต็มใจ สมาชกิ ขาดความ

ร่วมมือในการ ใจรว่ มในการ เตม็ ใจร่วมในการ ร่วมในการทางาน รว่ มมือในการ

ทางาน ทางานอยา่ งมี ทางานอยา่ งมี ทางาน

ความสุข ความสขุ

3. การแสดง สมาชกิ ทกุ คนมี สมาชกิ ส่วนใหญ่มี สมาชกิ บางคนมี สมาชกิ ขาดการมี

และรบั ฟงั ส่วนร่วมในการ สว่ นร่วมในการ ส่วนร่วมในการ สว่ นร่วมในการ

ความคดิ เหน็ แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเหน็ แสดงความคิดเหน็ แสดงความคดิ เหน็

และรบั ฟังความ และรบั ฟังความ และรบั ฟงั ความ และรบั ฟังความ

คดิ เหน็ คิดเหน็ คิดเห็น คิดเห็น

4. การแก้ไข สามารถแก้ไข สามารถแก้ไข สามารถแก้ไข ไมส่ ามารถแก้ไข

ปัญหาอย่าง ปัญหาท่เี กิดขนึ้ ใน ปญั หาท่ีเกิดขึ้นใน ปญั หาท่เี กดิ ขึน้ ใน ปญั หาที่เกิดข้ึนใน

เป็นระบบ การทางานได้อยา่ ง การทางานไดเ้ ป็น การทางานได้แตไ่ ม่ การทางานได้

ดี และถูกตอ้ ง สว่ นใหญ่ และ ถูกตอ้ งทง้ั หมด

เกอื บถกู ตอ้ ง

ทัง้ หมด

5. การตรงตอ่ ทางานเสรจ็ กอ่ น ทางานเสรจ็ ตาม ทางานเสรจ็ แตส่ ง่ ส่งงานชา้ กว่า

เวลา เวลาที่กาหนด เวลาทีก่ าหนด ชา้ กวา่ กาหนด กาหนดและชน้ิ งาน

ไมส่ มบรู ณ์

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

คาชี้แจง ให้พจิ ารณาพฤตกิ รรมคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคต์ อ่ ไปน้ี แล้วใหร้ ะดบั คะแนนทต่ี รงกบั การปฏิบัตขิ อง

นกั เรยี นตามความเป็นจรงิ

เลขท่ี ซ่อื สัตยส์ จุ ริต ผลการประเมิน
12 ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมน่ั ในการทางาน รวม ผลการ
3 4 5 6 18 ประเมนิ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

ตวั ชีว้ ดั

ซอื่ สัตยส์ ุจรติ

1. ประพฤติตรงตามความเปน็ จริงตอ่ ตนเองทัง้ ทางกาย วาจา ใจ

2. ประพฤตติ รงตามความเป็นจรงิ ต่อผ้อู ่นื ทัง้ ทางกาย วาจา ใจ

ใฝ่เรียนรู้

3. ตัง้ ใจเพียรพยายามในการเรยี น แลว้ เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้

4. แสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรียนรู้ต่าง ๆ ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียนดว้ ยการเลอื กใช้สอ่ื อยา่ ง

เหมาะสม สรปุ เปน็ องค์ความร้แู ละสามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้

ม่งุ ม่ันในการทางาน

6. ต้ังใจและรับผิดชอบในหนา้ ท่ีการงาน

7. ทางานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพอ่ื ใหส้ าเร็จตามเปา้ หมาย

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
- พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบัตชิ ดั เจนและสม่าเสมอ
ให้ 2 คะแนน
- พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั ชิ ดั เจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน
- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัตบิ างครั้ง
เกณฑ์การประเมนิ

คะแนน 15 - 18 ระดบั คุณภาพ ดี

คะแนน 11 –14 ระดบั คณุ ภาพ ปานกลาง

คะแนน 7 – 10 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้

คะแนน ต่ากวา่ 6 ระดบั คุณภาพ ควรปรบั ปรงุ

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 5

กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 4

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 เร่ือง การแกไ้ ขปัญหาและขน้ั ตอนวิธี เวลาเรียน 4 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 5 เรื่อง การออกแบบขั้นตอนวธิ ี เวลาเรียน 1 ช่ัวโมง

ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการเรยี นรู้

เขา้ ใจและใช้แนวคิดเชงิ คานวณในการแกป้ ญั หาทพี่ บในชีวติ จริงอย่างเป็นข้นั ตอนและเป็นระบบ

ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารในการเรยี นรู้ การทางาน และการแกป้ ญั หาไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ รู้เทา่

ทนั และมจี ริยธรรม

ตัวชีว้ ัด
ว 4.2 ม.4 ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคานวณในการพัฒนาโครงงานทมี่ กี ารบรู ณาการกบั วชิ าอ่ืนอยา่ ง

สรา้ งสรรคแ์ ละเชือ่ มโยงกบั ชวี ติ จริง

สาระการเรยี นรู้
การออกแบบขนั้ ตอนวิธีในการแกป้ ัญหา โดยใชร้ ปู แบบการกาหนดเง่ือนไข และการทาซ้า

จุดประสงค์
1. ระบุขอ้ มูลเขา้ ข้อมลู ออก และเง่ือนไขของปัญหา (K)
2. ออกแบบขนั้ ตอนวธิ ีในการแก้ปญั หา โดยใช้รปู แบบการกาหนดเงื่อนไข และการทาซา้ (K)
3. ปฏิบัติเขยี นขนั้ ตอนวธิ ตี ามทไี่ ด้ออกแบบไว้ (P)
4. มีความซือ่ สัตยส์ ุจริต มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรแู้ ละม่งุ ม่ันในการทางาน (A)

สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. ซอ่ื สตั ย์สุจรติ
2. ใฝเ่ รยี นรู้

3. อยอู่ ยา่ งพอเพียง
4. มุ่งมัน่ ในการทางาน

สาระสาคัญ
ทักษะการคิดเชิงคานวณ เป็นทักษะพ้ืนฐานของการคิดแก้ปัญหาท่ีสามา รถนาไปประยุกต์

ในชีวิตประจาวัน ได้แก่ การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา การหารูปแบบ และการคิดเชิงนามธรรม
สามารถนามาใช้ในการออกแบบขั้นตอนวิธีเพ่ือแก้ปัญหาต่าง ๆ การออกแบบขั้นตอนวิธีนี้มีปัจจัยที่สาคัญ
คือ การออกแบบเง่ือนไขที่ถูกต้องและชัดเจน แต่ไม่มีขั้นตอนท่ีตายตัว เงื่อนไขที่กาหนดในข้ันตอนวิธีอาจเป็น
เงื่อนไขอย่างง่ายหรอื เง่ือนไขที่ซบั ซ้อน โดยเงื่อนไขอย่างง่าย จะเป็นการเปรยี บเทยี บ มากกว่า น้อยกว่า หรือไม่
เท่ากัน สาหรับเงื่อนไขที่ซับซ้อนประกอบด้วยเง่ือนไขตั้งแต่สองเงื่อนไขขึ้นไป และเช่ือมดว้ ยตวั ดาเนนิ การตรรกะ
“และ” (AND) ”หรอื ” (OR) ”นเิ สธ” (NOT)

การแกป้ ญั หาอาจต้องมีการทางานลกั ษณะเดียวกนั ซ้าหลายรอบ โดยในแต่ละรอบจะตอ้ งกระทาการอยา่ ง
ใดอย่างหน่ึงกับข้อมูลในรายการและตรวจสอบเง่ือนไข ซึ่งอาจระบุเง่ือนไขในส่วนเริ่มต้นของการทาซ้า
หรือเงื่อนไขเพื่อจบการทางาน ในการเขียนขั้นตอนวิธีเพ่ือแก้ปัญหาลักษณะนี้สามารถเขียนได้โดยใช้รูปแบบ
ขัน้ ตอนวธิ กี ารทาซ้า

สือ่ และอุปกรณ์
1. ใบกจิ กรรม ฝกึ เขียนข้ันตอนวิธี
2. ใบกิจกรรม การออกแบบเง่ือนไข
3. ใบกจิ กรรม การทาซา้
4. หนงั สอื เรียนเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ม.4 ของ สสวท. เรื่อง การออกแบบขั้นตอนวธิ ี

ขน้ั การสอนโดยใช้การสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es
ขน้ั สรา้ งความสนใจ เวลา 10 นาที
1. ผู้สอนนาเข้าสู้บทเรียน เร่ือง การออกแบบข้ันตอนวิธี ด้วยการทบทวนวิธีการแก้ปัญหาด้วย

คอมพิวเตอร์ มีการระบุขอ้ มูล ข้อมูลออก และเงือ่ นไขของปญั หาที่ชดั เจน และทบทวนความรู้เรอ่ื งตัวแปรเมื่อใชใ้ น
การแทนข้อมูลสาหรับการเขียนขั้นตอนวิธี พร้อมสอดแทรกความรู้เก่ียวกับการนาหลักเศรษฐกิจพอเพียง
มาใชใ้ นชวี ติ

2. ผู้สอนยกตัวอย่าง การตัดสินใจรดนา้ ตน้ ไม้ของระบบรดน้าอัตโนมตั ิ เพอื่ อธิบายใหน้ กั เรยี นเห็นตวั อยา่ ง
ของการเขยี นข้นั ตอนวธิ แี บบรหัสจาลอง และผงั งาน รวมทัง้ ตวั อยา่ งของการใช้ตัวแปรเพอื่ แทนข้อมูล

ขนั้ สารวจและค้นหา เวลา 30 นาที
3. ผสู้ อนอธิบายเน้อื หา เรอ่ื ง การออกแบบขน้ั ตอนวิธี พร้อมให้ผ้เู รยี นฝึกเขียนขนั้ ตอนวธิ ี
4. ผสู้ อนอธบิ ายเน้อื หา เร่ือง การออกแบบและพิจารณาเงอ่ื นไข พร้อมใหผ้ เู้ รียนทากจิ กรรมการออกแบบ
และเงื่อนไข
5. ผูส้ อนอธบิ ายเนอ้ื หา เรื่อง การทาซ้า

6. ผูส้ อนใหผ้ เู้ รยี นจับกลุ่ม กลุ่มละ 4 – 5 คน ทากิจกรรม การทาซ้า

ข้ันอภิปรายและสรุป เวลา 5 นาที
7. ผ้สู อนและผู้เรียนร่วมกนั อภปิ รายและสรปุ ประโยชน์จากการทากจิ กรรม

ขั้นขยายความรู้ เวลา 5 นาที
8. ผูส้ อนสมุ่ ถามผู้เรยี นเกี่ยวกับเรื่องท่เี รยี นมา และผสู้ อนอธบิ ายเพ่มิ เตมิ ในหัวข้อที่ผูเ้ รียนไมเ่ ขา้ ใจ พร้อม

เสริมข้อคดิ ในการแก้ไขปญั หาในชวี ติ ประจาวัน

ข้ันประเมิน เวลา 10 นาที
9. ผู้สอนประเมินผเู้ รียนจากกิจกรรม

การวัดและประเมินผล

- ประเมินจากกจิ กรรม
- สงั เกตพฤตกิ รรมจากการทางานกลุ่ม
- ประเมินจากคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

เกณฑก์ ารวัดผลและการประเมนิ ผล รอ้ ยละ 70 ขึน้ ไป
1. ผ่านเกณฑป์ ระเมินจากการทากจิ กรรม
ร้อยละ 70 ขน้ึ ไป
2. ผา่ นเกณฑป์ ระเมินแบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ รอ้ ยละ 70 ข้ึนไป
3. ผ่านเกณฑป์ ระเมินจากแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

กิจกรรมขอ้ เสนอแนะ
ผู้สอนสามารถให้ผู้เรียนเป็นผูอ้ อกแบบขั้นตอนวิธีด้วยตนเองและเป็นผู้กาหนดเง่ือนไขด้วยตนเอง เพ่ือ

เสรมิ สร้างทักษะใหผ้ ้เู รยี นเพ่มิ มากข้นึ

บันทกึ หลังแผนการจัดการเรียนรู้
ผลการจัดการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ขอ้ เสนอแนะ/วธิ ีการแกไ้ ข
................................................................................................................................................... .................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงช่ือ.................................ผสู้ อน
(นายนฤดล พนมคา)

............/............../.................

ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................
(นายจรญั เฉดิ ฉาย)

หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
............/............../.................

ข้อเสนอแนะของหวั หน้างานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงช่ือ .................................................
(นางสาวจนั ทริ า แวงวงษ์)

หัวหนา้ งานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
............/............../.................

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงช่อื .................................................
(นายพฤทธพ์ิ ล ชารี)

รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ
............/............../.................

แบบประเมินกิจกรรม เรอ่ื ง การออกแบบข้ันตอนวธิ ี

คาช้ีแจง ใหพ้ จิ ารณาการทากจิ กรรมแล้วให้ระดับคะแนนทตี่ รงกบั การปฏบิ ตั ิของนกั เรียนตามความเป็นจรงิ

เลขท่ี กจิ กรรม ฝึกเขียน กิจกรรม กจิ กรรม รวม ผลการประเมนิ
ขั้นตอนวธิ ี การออกแบบเงื่อนไข การทาซา้

3 3 39

1

2

3

4

5

6
7

8

9
10

11

12

13

14

15

16
17

18

19

20

21

22

23

24

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
กจิ กรรม ฝกึ เขียนข้นั ตอนวธิ ี ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน
1. นักเรียนออกแบบไดถ้ กู ต้อง
2. นักเรยี นออกแบบไดใ้ กลเ้ คยี ง ให้ 3 คะแนน
3. นักเรียนออกแบบไดไ้ มใ่ กลเ้ คยี ง ให้ 2 คะแนน
กจิ กรรม การออกแบบเงื่อนไข ให้ 1 คะแนน
1. นกั เรียนออกแบบได้ถกู ต้อง
2. นักเรยี นออกแบบได้ใกลเ้ คียง ให้ 3 คะแนน
3. นกั เรยี นออกแบบไดไ้ มใ่ กลเ้ คยี ง ให้ 2 คะแนน
กจิ กรรม การทาซา้ ให้ 1 คะแนน
1. นกั เรยี นเขียนขน้ั ตอนได้ถกู ต้อง
2. นักเรยี นเขียนขั้นตอนได้ใกล้เคยี ง
3. นักเรยี นเขียนข้ันตอนได้ไม่ใกล้เคยี ง

เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ดี
คะแนน 7 - 9 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้
ระดบั คณุ ภาพ ควรปรบั ปรงุ
คะแนน 4 - 6

คะแนน 1 - 3

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม

คาชแี้ จง ใหผ้ สู้ อนประเมินพฤติกรรมการทางานของผ้เู รยี นแตล่ ะกลมุ่ ตามความเปน็ จรงิ

กลมุ่ การแบง่ ความร่วมมอื การแสดงและ การแก้ปัญหา การตรงตอ่ รวม

ที่ หน้าท่ี ในการทางาน รับฟงั ความ อยา่ งมรี ะบบ เวลา 20
คะแนน
รับผิดชอบ คดิ เห็น

1

2

3

4
5

6

7

8

9

10

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ
4 = ดีมาก ดีมาก
3 = ดี ช่วงคะแนน ดี
2 = พอใช้ 18 – 20 พอใช้
1 = ปรบั ปรงุ 14 – 17 ปรับปรงุ
10 – 13
ตา่ กว่า 10

เกณฑ์การสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่

รายการ คณุ ภาพ/ระดับคะแนน

ประเมนิ ดีมาก(4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรงุ (1)

1. การแบง่ มกี ารแบง่ หน้าท่ใี น มีการแบง่ หนา้ ที่ใน มกี ารแบง่ หนา้ ทีใ่ น มีการแบง่ หน้าท่ใี น

หนา้ ที่ การทางานอย่าง การทางานอยา่ ง การทางานอยา่ ง การทางานแตไ่ ม่

รบั ผดิ ชอบ ชัดเจนและสมาชิก ชดั เจนและสมาชกิ ชัดเจนและสมาชิก ชดั เจนและสมาชิก

ปฏิบัติหน้าทท่ี ี่ ส่วนใหญป่ ฏบิ ตั ิ บางคนปฏิบตั ิ สว่ นใหญไ่ มป่ ฏิบตั ิ

ได้รบั มอบหมาย หน้าท่ีทีไ่ ด้รบั หน้าที่ท่ีไดร้ บั หนา้ ที่ทไ่ี ดร้ บั

มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย

2. ความ สมาชกิ ทุกคนเต็ม สมาชิกส่วนใหญ่ สมาชกิ บางเตม็ ใจ สมาชิกขาดความ

ร่วมมือในการ ใจร่วมในการ เตม็ ใจร่วมในการ รว่ มในการทางาน ร่วมมอื ในการ

ทางาน ทางานอย่างมี ทางานอยา่ งมี ทางาน

ความสุข ความสุข

3. การแสดง สมาชิกทุกคนมี สมาชิกสว่ นใหญ่มี สมาชิกบางคนมี สมาชิกขาดการมี

และรบั ฟงั สว่ นร่วมในการ ส่วนรว่ มในการ ส่วนร่วมในการ ส่วนรว่ มในการ

ความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเหน็ แสดงความคิดเหน็ แสดงความคดิ เห็น

และรบั ฟงั ความ และรบั ฟังความ และรบั ฟงั ความ และรบั ฟังความ

คิดเห็น คดิ เหน็ คดิ เห็น คิดเห็น

4. การแก้ไข สามารถแก้ไข สามารถแก้ไข สามารถแก้ไข ไม่สามารถแก้ไข

ปัญหาอย่าง ปัญหาทเ่ี กิดขน้ึ ใน ปญั หาท่เี กดิ ขนึ้ ใน ปัญหาท่เี กิดขึน้ ใน ปญั หาทีเ่ กดิ ขนึ้ ใน

เปน็ ระบบ การทางานได้อยา่ ง การทางานไดเ้ ปน็ การทางานไดแ้ ตไ่ ม่ การทางานได้

ดี และถกู ตอ้ ง ส่วนใหญ่ และ ถกู ต้องทั้งหมด

เกือบถกู ตอ้ ง

ท้ังหมด

5. การตรงตอ่ ทางานเสรจ็ ก่อน ทางานเสรจ็ ตาม ทางานเสรจ็ แตส่ ง่ ส่งงานชา้ กว่า

เวลา เวลาที่กาหนด เวลาท่กี าหนด ชา้ กว่ากาหนด กาหนดและชนิ้ งาน

ไมส่ มบรู ณ์

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

คาชี้แจง ใหพ้ จิ ารณาพฤตกิ รรมคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ตอ่ ไปนี้ แลว้ ใหร้ ะดบั คะแนนทต่ี รงกบั การปฏบิ ตั ขิ อง

นักเรยี นตามความเปน็ จรงิ

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

เลขที่ ซ่ือสัตย์สุจรติ ใฝ่เรียนรู้ อยู่อยา่ ง มุ่งมัน่ ในการ รวม ผลการ
พอเพยี ง ทางาน ประเมิน
12
1 3 456 78 24
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

ตัวชี้วัด

ซอื่ สัตย์สุจริต

1. ประพฤตติ รงตามความเปน็ จรงิ ต่อตนเองทั้งทางกาย วาจา ใจ

2. ประพฤติตรงตามความเปน็ จริงต่อผอู้ ืน่ ท้ังทางกาย วาจา ใจ

ใฝเ่ รียนรู้

3. ต้งั ใจเพยี รพยายามในการเรียน แล้วเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้

4. แสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรยี นรู้ต่าง ๆ ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี นดว้ ยการเลอื กใชส้ อ่ื อยา่ ง

เหมาะสม สรปุ เป็นองคค์ วามรูแ้ ละสามารถนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้

อยู่อยา่ งพอเพยี ง

5. ดาเนินชวี ิตอย่างพอประมาณ มีเหตุผล รอบคอบ มคี ุณธรรม

6. มภี มู ิคุ้มกันในตัวทด่ี ี ปรบั ตัวเพ่ืออยู่ในสงั คมไดอ้ ย่างมคี วามสุข

มุง่ ม่ันในการทางาน

7. ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบในหน้าท่กี ารงาน

8. ทางานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพอ่ื ใหส้ าเรจ็ ตามเปา้ หมาย

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
- พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั ิชัดเจนและสมา่ เสมอ

- พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั ิชัดเจนและบอ่ ยครง้ั ให้ 2 คะแนน

- พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั บิ างครง้ั ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารประเมนิ

คะแนน 19 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี

คะแนน 13 –18 ระดบั คณุ ภาพ ปานกลาง

คะแนน 7 – 12 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้

คะแนน 0 - 6 ระดบั คุณภาพ ควรปรบั ปรงุ

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 6

กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง การแกไ้ ขปัญหาและขน้ั ตอนวิธี เวลาเรียน 4 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรือ่ ง การจดั เรยี งข้อมลู เวลาเรียน 1 ชั่วโมง

ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการเรยี นรู้

เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชงิ คานวณในการแกป้ ญั หาทพ่ี บในชีวติ จริงอยา่ งเปน็ ขั้นตอนและเปน็ ระบบ

ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สารในการเรยี นรู้ การทางาน และการแกป้ ญั หาได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ รู้เท่า

ทนั และมจี รยิ ธรรม

ตวั ชี้วดั
ว 4.2 ม.4 ประยุกตใ์ ช้แนวคิดเชิงคานวณในการพฒั นาโครงงานทีม่ กี ารบรู ณาการกับวิชาอ่นื อยา่ ง

สร้างสรรคแ์ ละเชอื่ มโยงกบั ชวี ิตจริง

สาระการเรยี นรู้
ขน้ั ตอนวิธีในการจดั เรยี งข้อมลู มหี ลายวธิ ี เช่น การจดั เรยี งขอ้ มูลแบบเลอื ก การจดั เรียงข้อมลู แบบแทรก

จุดประสงค์
1. อธบิ ายวธิ กี ารจัดเรยี งขอ้ มูล (K)
2. ออกแบบข้นั ตอนวธิ ีการจดั เรยี งขอ้ มูลเพอื่ ใช้แก้ปญั หาในชวี ติ ประจาวนั (P)
3. มีความซือ่ สตั ยส์ ุจริต มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้และมงุ่ มน่ั ในการทางาน (A)

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. ซอื่ สตั ย์สจุ รติ
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง

4. มงุ่ มัน่ ในการทางาน

สาระสาคญั
การจัดเรียงข้อมูลเป็นส่งิ ท่ีพบอยู่เสมอ โดยเฉพาะเมอ่ื ต้องประมวลผลข้อมูลจานวนมาก การเรียงลาดับ

ขอ้ มลู ด้วยเง่อื นไขทเี่ หมาะสมจะทาให้การค้นหาข้อมูลทาไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ

สื่อและอปุ กรณ์
1. ใบกจิ กรรม ขนั้ ตอนการจัดเรียงข้อมลู
2. หนงั สอื เรียนเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ม.4 เรื่อง การจัดเรยี งข้อมลู

ขน้ั การสอนโดยใช้การสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es
ขั้นสรา้ งความสนใจ เวลา 5 นาที
1. ผสู้ อนนาเขา้ สบู้ ทเรยี น โดยใหผ้ ู้เรียนยกตัวอย่างการจดั เรียงขอ้ มลู ทเี่ คยทา หรือที่พบในชวี ิตประจาวัน

จากนน้ั ถามผเู้ รยี นวา่ “ทาไมจึงตอ้ งมกี ารจัดเรยี งข้อมูล”
ขนั้ สารวจและคน้ หา เวลา 35 นาที
2. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นเรยี งลาดับขอ้ มลู จากน้อยไปหามาก โดยใหส้ งั เกตวิธีการทใ่ี ชใ้ นการเรียงลาดบั
3. ผสู้ อนสุ่มผู้เรยี นให้อธิบายวธิ ีจดั เรยี งที่ใช้
4. ผู้สอนแบง่ กลุ่มผเู้ รียนออกเป็นกลุ่มละ 4-5 คน ให้ตวั แทนกลุ่มออกมารบั ชดุ บตั รตวั เลข
5. ผเู้ รยี นแต่ละกลมุ่ ทากจิ กรรม การจดั เรยี งขอ้ มลู จากนนั้ ให้ผเู้ รียนแตล่ ะกล่มุ ศกึ ษาวิธีการจดั เรียงขอ้ มูล

จากเวบ็ ไซต์ VisuAlgo แล้วเปรียบเทียบการจดั เรยี งขอ้ มลู ของกลมุ่ กบั ของเว็บไซต์ว่าแตกต่างกนั หรือไม่อยา่ งไร
ขั้นอภปิ รายและสรุป เวลา 5 นาที
6. ผู้สอนและผู้เรียนรว่ มกนั อภิปรายและสรุปประโยชน์จากการทากจิ กรรม
ขั้นขยายความรู้ เวลา 5 นาที
7. ผ้สู อนสมุ่ ถามผ้เู รียนเกย่ี วกบั เรอื่ งทเ่ี รยี นมา และผสู้ อนอธบิ ายเพ่ิมเตมิ ในหวั ข้อทผ่ี เู้ รยี นไม่เข้าใจ พรอ้ ม

เสริมข้อคดิ ในการแกไ้ ขปัญหาในชวี ติ ประจาวัน
ขั้นประเมนิ เวลา 10 นาที
8. ผู้สอนประเมินผ้เู รียนจากกจิ กรรม การจดั เรยี งข้อมูล

การวดั และประเมนิ ผล
- ประเมนิ จากกจิ กรรม
- สังเกตพฤติกรรมจากการทางานกลุ่ม
- ประเมนิ จากคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

เกณฑ์การวดั ผลและการประเมนิ ผล ร้อยละ 70 ขึ้นไป
1. ผา่ นเกณฑป์ ระเมินจากการทากจิ กรรม
รอ้ ยละ 70 ขึน้ ไป
2. ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ร้อยละ 70 ข้นึ ไป
3. ผา่ นเกณฑป์ ระเมินจากแบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

กิจกรรมขอ้ เสนอแนะ
ผสู้ อนสามารถใหผ้ ู้เรยี นฝกึ จดั เรยี งข้อมลู ด้วยตนเองและเปน็ ผกู้ าหนดโจทยใ์ นการจดั เรยี งขอ้ มลู ดว้ ยตนเอง

เพือ่ เสรมิ สรา้ งทักษะให้ผูเ้ รียนเพมิ่ มากข้นึ

บันทกึ หลังแผนการจัดการเรียนรู้
ผลการจัดการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ขอ้ เสนอแนะ/วธิ ีการแกไ้ ข
................................................................................................................................................... .................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงช่ือ.................................ผสู้ อน
(นายนฤดล พนมคา)

............/............../.................

ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................
(นายจรญั เฉดิ ฉาย)

หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
............/............../.................

ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ งานวดั ผลและประเมินผลการศึกษา
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงช่ือ .................................................
(นางสาวจนั ทริ า แวงวงษ)์

หวั หน้างานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
............/............../.................

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
............................................................................................................................. .......................................................
......................................................................................................................................................................... ...........
........................................................................................................................ ............................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงช่อื .................................................
(นายพฤทธ์พิ ล ชารี)

รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ
............/............../.................

แบบประเมินกจิ กรรม เรื่อง การจดั เรียงข้อมูล

คาชแี้ จง ให้พจิ ารณาการทากจิ กรรมแลว้ ให้ระดับคะแนนทต่ี รงกบั การปฏบิ ัตขิ องนกั เรยี นตามความเป็นจรงิ

เลขที่ การจัดเรยี งขอ้ มลู ผลการประเมิน
3

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
กิจกรรมการจดั เรยี งข้อมลู ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน
1. นักเรยี นตอบไดต้ รงตามเพือ่ นบอก

2. นักเรียนตอบไดใ้ กลเ้ คยี งกบั เพอื่ นบอก

3. นกั เรยี นตอบไดไ้ มใ่ กลเ้ คยี งกบั เพอื่ นบอก

เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คุณภาพ ดี
คะแนน 3 ระดบั คุณภาพ พอใช้
ระดบั คณุ ภาพ ควรปรบั ปรงุ
คะแนน 2

คะแนน 1

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม

คาชแี้ จง ใหผ้ สู้ อนประเมินพฤติกรรมการทางานของผ้เู รยี นแตล่ ะกลมุ่ ตามความเปน็ จรงิ

กลมุ่ การแบง่ ความร่วมมอื การแสดงและ การแก้ปัญหา การตรงตอ่ รวม

ที่ หน้าท่ี ในการทางาน รับฟงั ความ อยา่ งมรี ะบบ เวลา 20
คะแนน
รับผิดชอบ คดิ เห็น

1

2

3

4
5

6

7

8

9

10

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ
4 = ดีมาก ดีมาก
3 = ดี ช่วงคะแนน ดี
2 = พอใช้ 18 – 20 พอใช้
1 = ปรบั ปรงุ 14 – 17 ปรับปรงุ
10 – 13
ตา่ กว่า 10

เกณฑ์การสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่

รายการ คณุ ภาพ/ระดับคะแนน

ประเมนิ ดีมาก(4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง(1)

1. การแบง่ มกี ารแบง่ หน้าท่ใี น มีการแบง่ หนา้ ที่ใน มกี ารแบง่ หนา้ ทีใ่ น มกี ารแบง่ หน้าท่ใี น

หนา้ ท่ี การทางานอย่าง การทางานอยา่ ง การทางานอยา่ ง การทางานแตไ่ ม่

รบั ผดิ ชอบ ชัดเจนและสมาชิก ชดั เจนและสมาชกิ ชัดเจนและสมาชิก ชัดเจนและสมาชิก

ปฏิบัติหน้าทท่ี ี่ ส่วนใหญป่ ฏบิ ตั ิ บางคนปฏิบตั ิ สว่ นใหญไ่ มป่ ฏิบัติ

ได้รบั มอบหมาย หน้าท่ีทีไ่ ด้รบั หน้าที่ท่ีไดร้ บั หนา้ ที่ทไ่ี ดร้ บั

มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย

2. ความ สมาชกิ ทุกคนเต็ม สมาชิกส่วนใหญ่ สมาชกิ บางเตม็ ใจ สมาชิกขาดความ

ร่วมมอื ในการ ใจร่วมในการ เตม็ ใจร่วมในการ รว่ มในการทางาน ร่วมมอื ในการ

ทางาน ทางานอย่างมี ทางานอยา่ งมี ทางาน

ความสุข ความสุข

3. การแสดง สมาชิกทุกคนมี สมาชิกสว่ นใหญ่มี สมาชิกบางคนมี สมาชิกขาดการมี

และรบั ฟัง สว่ นร่วมในการ ส่วนรว่ มในการ ส่วนร่วมในการ ส่วนรว่ มในการ

ความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเหน็ แสดงความคิดเหน็ แสดงความคิดเหน็

และรบั ฟงั ความ และรบั ฟังความ และรบั ฟงั ความ และรบั ฟังความ

คิดเห็น คดิ เหน็ คดิ เห็น คดิ เห็น

4. การแกไ้ ข สามารถแก้ไข สามารถแก้ไข สามารถแก้ไข ไม่สามารถแกไ้ ข

ปัญหาอย่าง ปัญหาทเ่ี กิดขน้ึ ใน ปญั หาท่เี กดิ ขนึ้ ใน ปัญหาท่เี กิดขึน้ ใน ปญั หาทีเ่ กดิ ขึน้ ใน

เปน็ ระบบ การทางานได้อยา่ ง การทางานไดเ้ ปน็ การทางานไดแ้ ตไ่ ม่ การทางานได้

ดี และถกู ตอ้ ง ส่วนใหญ่ และ ถกู ต้องทั้งหมด

เกือบถกู ตอ้ ง

ท้ังหมด

5. การตรงตอ่ ทางานเสรจ็ ก่อน ทางานเสรจ็ ตาม ทางานเสรจ็ แตส่ ง่ สง่ งานชา้ กวา่

เวลา เวลาที่กาหนด เวลาท่กี าหนด ชา้ กว่ากาหนด กาหนดและช้ินงาน

ไมส่ มบรู ณ์

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

คาชี้แจง ใหพ้ จิ ารณาพฤตกิ รรมคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ตอ่ ไปนี้ แลว้ ใหร้ ะดบั คะแนนทต่ี รงกบั การปฏบิ ตั ขิ อง

นักเรยี นตามความเปน็ จรงิ

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

เลขที่ ซ่ือสัตย์สุจรติ ใฝ่เรียนรู้ อยู่อยา่ ง มุ่งมัน่ ในการ รวม ผลการ
พอเพยี ง ทางาน ประเมิน
12
1 3 456 78 24
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

ตัวชี้วัด

ซอื่ สัตย์สุจริต

1. ประพฤตติ รงตามความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเองทงั้ ทางกาย วาจา ใจ

2. ประพฤติตรงตามความเป็นจริงต่อผูอ้ นื่ ท้ังทางกาย วาจา ใจ

ใฝเ่ รียนรู้

3. ต้งั ใจเพยี รพยายามในการเรียน แล้วเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้

4. แสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรยี นรูต้ ่าง ๆ ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรียนดว้ ยการเลือกใชส้ ื่ออยา่ ง

เหมาะสม สรปุ เป็นองค์ความรแู้ ละสามารถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้

อยู่อยา่ งพอเพยี ง

5. ดาเนินชวี ติ อยา่ งพอประมาณ มเี หตุผล รอบคอบ มีคุณธรรม

6. มีภูมคิ ุ้มกันในตวั ท่ดี ี ปรับตัวเพอื่ อยใู่ นสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสขุ

มุง่ ม่ันในการทางาน

7. ตงั้ ใจและรับผดิ ชอบในหนา้ ที่การงาน

8. ทางานด้วยความเพยี รพยายามและอดทนเพอ่ื ใหส้ าเรจ็ ตามเปา้ หมาย

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
- พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัติชดั เจนและสม่าเสมอ

- พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน

- พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัตบิ างครง้ั ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารประเมิน

คะแนน 19 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี

คะแนน 13 –18 ระดบั คุณภาพ ปานกลาง

คะแนน 7 – 12 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้

คะแนน 0 - 6 ระดบั คุณภาพ ควรปรบั ปรงุ

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 7

กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง การแก้ไขปญั หาและขน้ั ตอนวิธี เวลาเรยี น 4 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรอ่ื ง การค้นหาขอ้ มูล เวลาเรยี น 1 ชัว่ โมง

ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการเรยี นรู้

เข้าใจและใชแ้ นวคดิ เชงิ คานวณในการแก้ปญั หาทพ่ี บในชีวติ จรงิ อย่างเป็นขัน้ ตอนและเป็นระบบ ใช้

เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารในการเรียนรู้ การทางาน และการแกป้ ัญหาได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ รเู้ ท่าทนั

และมจี ริยธรรม

ตวั ชีว้ ดั
ว 4.2 ม.4 ประยกุ ต์ใชแ้ นวคดิ เชงิ คานวณในการพัฒนาโครงงานที่มกี ารบรู ณาการกับวชิ าอ่ืนอย่าง

สรา้ งสรรค์และเชือ่ มโยงกบั ชวี ติ จริง

สาระการเรยี นรู้
ขัน้ ตอนวิธใี นการค้นหาขอ้ มลู เชน่ การค้นหาแบบตามลาดบั และการค้นหาแบบทวภิ าค

จุดประสงค์
1. อธิบายวธิ กี ารคน้ หาข้อมูลแบบตามลาดบั และแบบทวิภาค (K)
2. ประยุกต์วิธีคน้ หาข้อมลู เพ่ือแกป้ ญั หาในชวี ติ ประจาวนั (K)
3. ปฏบิ ัติการคน้ หาขอ้ มูลแบบตามลาดับ (P)
4. มีความซือ่ สัตยส์ จุ ริต มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นร้แู ละมุ่งมัน่ ในการทางาน (A)

สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. ซ่อื สตั ยส์ จุ ริต
2. ใฝ่เรยี นรู้

3. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง
4. มุ่งม่ันในการทางาน

สาระสาคัญ
การค้นหาข้อมลู แบบลาดับ (sequential search) เป็นข้ันตอนวิธีที่จะพิจารณาข้อมูลทุกตัวในรายการที

ละตวั ซึ่งเปน็ ข้ันตอนทด่ี ีท่สี ดุ ท่เี ป็นไปไดใ้ นกรณีท่ขี ้อมูลไม่มีการเรยี งลาดับ
ในกรณีท่ีข้อมูลในรายการมีการเรียงลาดับแล้ว วิธีการค้นหาแบบทวิภาค ( binary search) จะมี

ประสิทธภิ าพมากกว่า เนื่องจากแตล่ ะข้ันของการค้นหา จะแบ่งรายการข้อมูลออกเปน็ สองส่วน ทาให้ขอบเขตใน
การคน้ หาลดลงประมาณครง่ึ หน่งึ จงึ ทาให้ไม่จาเปน็ ต้องพิจารณาขอ้ มูลจนครบทกุ ตัว

สือ่ และอุปกรณ์
1. กจิ กรรม ตามหาตัวเลขแบบลาดับ
2. กิจกรรม ตามหาตวั เลขแบบทวภิ าค
2. หนงั สอื เรียนเทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ ม. 4) ของ สสวท. เร่อื ง การค้นหาข้อมูล

ข้นั การสอนโดยใชก้ ารสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es
ขนั้ สรา้ งความสนใจ เวลา 5 นาที
1. ผู้สอนนาเข้าสู้บทเรยี น โดยให้ผเู้ รยี นยกตัวอย่างการค้นหาข้อมลู ท่ีเคยทา หรือท่ีพบในชีวิตประจาวนั

จากนั้นถามผูเ้ รียนวา่ “ทาไมจึงตอ้ งมกี ารคน้ หาข้อมลู ”
ขั้นสารวจและค้นหา เวลา 35 นาที
2. ผสู้ อนแบง่ นกั เรียนในห้องออกเป็นสองกลุ่ม แล้วมภี าพขวดทีเ่ รียงกันอยสู่ องชุด โดยขวดแต่ละใบจะสี

ตา่ งกันและสงู ไม่เทา่ กนั
3. ผ้สู อนถามแลว้ ให้ผู้เรยี นตอบวา่ เป็นขวดสีอะไร ดังน้ี
ครั้งท่ี 1 หาขวดท่สี ูงเปน็ ลาดบั ทสี่ องนบั จากขวดทสี่ ูงทสี่ ดุ
คร้งั ท่ี 2 หาขวดทส่ี งู น้อยทสี่ ดุ
ครั้งที่ 3 หาขวดทส่ี งู ที่สุดจากขวดทเ่ี หลืออยู่
4. ผู้สอนและผเู้ รียนช่วยกันอภิปรายว่า ทาไมกลมุ่ ทช่ี นะสามารถคน้ หาขวดไดเ้ ร็วกวา่
5. ผูส้ อนเพ่มิ เติมขอ้ มลู เรอื่ ง การคน้ หาแบบลาดบั และแบบทวิภาค
6. ผู้สอนให้ผู้เรยี นแบ่งกลุ่มกลุ่มละ 4-5 คน ทาใบกิจกรรมตามหาตัวเลขแบบลาดับและตามหาตัวเลข

แบบทวิภาค
ขน้ั อภปิ รายและสรุป เวลา 5 นาที
6. ผสู้ อนและผู้เรียนรว่ มกนั อภปิ รายและสรปุ ประโยชนจ์ ากการทากจิ กรรม
ขั้นขยายความรู้ เวลา 5 นาที
7. ผ้สู อนสุ่มถามผเู้ รยี นเก่ียวกบั เรือ่ งท่เี รียนมา และผ้สู อนอธิบายเพ่ิมเติมในหวั ข้อท่ผี ู้เรยี นไมเ่ ขา้ ใจ พรอ้ ม

เสริมขอ้ คิดในการแก้ไขปญั หาในชวี ติ ประจาวนั

ขน้ั ประเมิน เวลา 10 นาที
8. ผูส้ อนประเมนิ ผู้เรียนจากกิจกรรม

การวัดและประเมนิ ผล
- ประเมนิ จากใบกจิ กรรม

- สังเกตพฤตกิ รรมจากการทางานกลุ่ม
- ประเมนิ จากคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

เกณฑก์ ารวดั ผลและการประเมินผล ร้อยละ 70 ขึ้นไป
1. ผ่านเกณฑป์ ระเมินจากการทาใบกจิ กรรม ร้อยละ 70 ขน้ึ ไป
2. ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ
รอ้ ยละ 70 ข้นึ ไป
3. ผา่ นเกณฑป์ ระเมินจากแบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

กจิ กรรมข้อเสนอแนะ

ผู้สอนสามารถใหผ้ ู้เรยี นฝกึ การค้นหาขอ้ มูลด้วยตนเองและเป็นผู้กาหนดโจทยก์ ารค้นหาขอ้ มูลด้วยตนเอง
เพื่อเสริมสรา้ งทักษะใหผ้ ู้เรยี นเพ่มิ มากขน้ึ

บันทึกหลังแผนการจดั การเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ปญั หาและอปุ สรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................... .....................................................

ข้อเสนอแนะ/วิธกี ารแก้ไข
................................................................................................................................................................................. ...
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชอื่ .................................ผสู้ อน
(นายนฤดล พนมคา)

............/............../.................

ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
...................................................................................................................... ..............................................................
............................................................................................................................. .......................................................
........................................................................................................................................... .........................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................
(นายจรัญ เฉดิ ฉาย)

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
............/............../.................

ข้อเสนอแนะของหวั หน้างานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงช่ือ .................................................
(นางสาวจนั ทริ า แวงวงษ์)

หัวหนา้ งานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
............/............../.................

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงช่อื .................................................
(นายพฤทธพ์ิ ล ชารี)

รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ
............/............../.................

แบบประเมินกจิ กรรม เร่ือง การค้นหาขอ้ มลู

คาชี้แจง ใหพ้ จิ ารณาการทากจิ กรรมแล้วให้ระดับคะแนนทตี่ รงกบั การปฏบิ ตั ขิ องนกั เรียนตามความเปน็ จริง

กจิ กรรมตามหาตวั เลขแบบลาดับ กิจกรรม ตามหาตวั เลขแบบทวิภาค รวม ผลการประเมนิ
เลขที่
3 36

1

2
3

4

5

6

7

8

9
10
11

12

13

14

15

16

17

18

19
20

21

22

23

24

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
กิจกรรมตามหาตวั เลขแบบลาดบั ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน
1. นกั เรียนทาได้ถูกต้อง
ให้ 3 คะแนน
2. นักเรยี นทาไดใ้ กลเ้ คยี ง ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน
3. นกั เรียนทาได้ไมใ่ กล้เคยี ง

กิจกรรม ตามหาตัวเลขแบบทวิภาค

1. นกั เรียนทาได้ถูกตอ้ ง

2. นักเรยี นทาไดใ้ กลเ้ คียง

3. นักเรียนทาไดไ้ มใ่ กล้เคยี ง

เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ดี
คะแนน 5 - 6 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้
ระดบั คุณภาพ ควรปรบั ปรงุ
คะแนน 3 - 4

คะแนน 1 - 2

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม

คาชแี้ จง ใหผ้ สู้ อนประเมินพฤติกรรมการทางานของผ้เู รยี นแตล่ ะกลมุ่ ตามความเปน็ จรงิ

กลมุ่ การแบง่ ความร่วมมอื การแสดงและ การแก้ปัญหา การตรงตอ่ รวม

ที่ หน้าท่ี ในการทางาน รับฟงั ความ อยา่ งมรี ะบบ เวลา 20
คะแนน
รับผิดชอบ คดิ เห็น

1

2

3

4
5

6

7

8

9

10

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ
4 = ดีมาก ดีมาก
3 = ดี ช่วงคะแนน ดี
2 = พอใช้ 18 – 20 พอใช้
1 = ปรบั ปรงุ 14 – 17 ปรับปรงุ
10 – 13
ตา่ กว่า 10

เกณฑ์การสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่

รายการ คณุ ภาพ/ระดับคะแนน

ประเมนิ ดีมาก(4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรงุ (1)

1. การแบง่ มกี ารแบง่ หน้าท่ใี น มีการแบง่ หนา้ ที่ใน มกี ารแบง่ หนา้ ทีใ่ น มีการแบง่ หน้าท่ใี น

หนา้ ที่ การทางานอย่าง การทางานอยา่ ง การทางานอยา่ ง การทางานแตไ่ ม่

รบั ผดิ ชอบ ชัดเจนและสมาชิก ชดั เจนและสมาชกิ ชัดเจนและสมาชิก ชดั เจนและสมาชิก

ปฏิบัติหน้าทท่ี ี่ ส่วนใหญป่ ฏบิ ตั ิ บางคนปฏิบตั ิ สว่ นใหญไ่ มป่ ฏิบตั ิ

ได้รบั มอบหมาย หน้าท่ีทีไ่ ด้รบั หน้าที่ท่ีไดร้ บั หนา้ ที่ทไ่ี ดร้ บั

มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย

2. ความ สมาชกิ ทุกคนเต็ม สมาชิกส่วนใหญ่ สมาชกิ บางเตม็ ใจ สมาชิกขาดความ

ร่วมมือในการ ใจร่วมในการ เตม็ ใจร่วมในการ รว่ มในการทางาน ร่วมมอื ในการ

ทางาน ทางานอย่างมี ทางานอยา่ งมี ทางาน

ความสุข ความสุข

3. การแสดง สมาชิกทุกคนมี สมาชิกสว่ นใหญ่มี สมาชิกบางคนมี สมาชิกขาดการมี

และรบั ฟงั สว่ นร่วมในการ ส่วนรว่ มในการ ส่วนร่วมในการ ส่วนรว่ มในการ

ความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเหน็ แสดงความคิดเหน็ แสดงความคดิ เห็น

และรบั ฟงั ความ และรบั ฟังความ และรบั ฟงั ความ และรบั ฟังความ

คิดเห็น คดิ เหน็ คดิ เห็น คิดเห็น

4. การแก้ไข สามารถแก้ไข สามารถแก้ไข สามารถแก้ไข ไม่สามารถแก้ไข

ปัญหาอย่าง ปัญหาทเ่ี กิดขน้ึ ใน ปญั หาท่เี กดิ ขนึ้ ใน ปัญหาท่เี กิดขึน้ ใน ปญั หาทีเ่ กดิ ขนึ้ ใน

เปน็ ระบบ การทางานได้อยา่ ง การทางานไดเ้ ปน็ การทางานไดแ้ ตไ่ ม่ การทางานได้

ดี และถกู ตอ้ ง ส่วนใหญ่ และ ถกู ต้องทั้งหมด

เกือบถกู ตอ้ ง

ท้ังหมด

5. การตรงตอ่ ทางานเสรจ็ ก่อน ทางานเสรจ็ ตาม ทางานเสรจ็ แตส่ ง่ ส่งงานชา้ กว่า

เวลา เวลาที่กาหนด เวลาท่กี าหนด ชา้ กว่ากาหนด กาหนดและชนิ้ งาน

ไมส่ มบรู ณ์

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

คาชี้แจง ใหพ้ จิ ารณาพฤตกิ รรมคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ตอ่ ไปนี้ แลว้ ใหร้ ะดบั คะแนนทต่ี รงกบั การปฏบิ ตั ขิ อง

นักเรยี นตามความเปน็ จรงิ

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

เลขที่ ซ่ือสัตย์สุจรติ ใฝ่เรียนรู้ อยู่อยา่ ง มุ่งมัน่ ในการ รวม ผลการ
พอเพยี ง ทางาน ประเมิน
12
1 3 456 78 24
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

ตัวชี้วัด

ซอื่ สัตย์สุจริต

1. ประพฤตติ รงตามความเปน็ จรงิ ต่อตนเองทั้งทางกาย วาจา ใจ

2. ประพฤติตรงตามความเปน็ จรงิ ตอ่ ผู้อน่ื ทั้งทางกาย วาจา ใจ

ใฝเ่ รียนรู้

3. ต้งั ใจเพยี รพยายามในการเรียน แล้วเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้

4. แสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรยี นรู้ต่าง ๆ ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี นดว้ ยการเลอื กใชส้ อ่ื อยา่ ง

เหมาะสม สรปุ เป็นองคค์ วามรู้และสามารถนาไปใช้ในชวี ิตประจาวันได้

อยู่อยา่ งพอเพยี ง

5. ดาเนินชวี ิตอยา่ งพอประมาณ มีเหตผุ ล รอบคอบ มคี ุณธรรม

6. มภี มู ิคุ้มกันในตัวท่ดี ี ปรบั ตวั เพือ่ อยใู่ นสังคมไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

มุง่ ม่ันในการทางาน

7. ตงั้ ใจและรบั ผิดชอบในหนา้ ท่ีการงาน

8. ทางานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพอื่ ใหส้ าเรจ็ ตามเปา้ หมาย

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
- พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั ชิ ดั เจนและสม่าเสมอ

- พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติชดั เจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน

- พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ิบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารประเมนิ

คะแนน 19 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี

คะแนน 13 –18 ระดบั คุณภาพ ปานกลาง

คะแนน 7 – 12 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้

คะแนน 0 - 6 ระดบั คณุ ภาพ ควรปรบั ปรงุ

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3
การพฒั นาโครงงาน