แผนการสอนวิทยาการคำนวณ ม.4 ว31102

แบบประเมนิ การนาเสนอโครงงาน

กลุม่ ท่ปี ระเมนิ _____________________________________________________________

คาช้ีแจง ใหน้ ักเรียนประเมนิ การนาเสนอโครงงานของเพ่ือน และให้ขอ้ เสนอแนะ ตามประเดน็ ท่ีกาหนด

ท่ี รายการ ระดับ ข้อสงั เกต/ขอ้ เสนอแนะ
32 1

1 เน้อื หาที่นาเสนอ

2 ความสาเรจ็ ของชนิ้ งาน

3 รปู แบบการนาเสนอ

4 การนาเสนอด้วยวาจา

5 การใช้สอ่ื ประกอบการนาเสนอ

6 เวลาในการนาเสนอ
คะแนนรวม

กลุ่มผูป้ ระเมิน_____________________________________________________________

ประเด็นประเมนิ ระดบั คะแนน
1 เน้ือหาท่นี าเสนอ
32 1
2 รูปแบบการนาเสนอ เน้ือหาบางสว่ นไม่
เน้อื หาถกู ต้อง ตรง เนื้อหาถูกต้อง ตรง ถูกตอ้ งและไม่
3 การนาเสนอด้วย ครอบคลมุ
วาจา ประเดน็ และมี ประเด็น แตม่ ี
มีรปู แบบและเทคนคิ
4 การใช้สือ่ รายละเอียดครอบคลมุ รายละเอยี ดบางสว่ นไม่ การนาเสนอไมน่ ่าสนใจ
ประกอบการนาเสนอ และนาเสนอได้ไม่
5 เวลาในการนาเสนอ ครอบคลมุ ชดั เจน
- เลยี งดังฟงั ชดั ออก
มรี ูปแบบและเทคนคิ มีรปู แบบและเทคนคิ เสยี งชดั เจน แบง่ วรรค
ตอนไดถ้ ูกต้อง
การนาเสนอทน่ี ่าสนใจ การนาเสนอท่ีน่าสนใจ - กิริยาท่าทางเป็น
ธรรมชาติ
และนาเสนอไดอ้ ยา่ ง หรอื นาเสนอไดอ้ ยา่ ง - มปี ฏสิ ัมพันธ์กบั ผฟู้ ัง
(ปรากฏ 1 ประเดน็
ชดั เจน เข้าใจงา่ ย ชัดเจน หรอื ไมป่ รากฏเลย)
สอ่ื ประกอบการ
- เลยี งดังฟงั ชัด ออก - เลียงดังฟงั ชดั ออก นาเสนอไม่ดงึ ดูดความ
สนใจ หรอื ไมเ่ หมาะสม
เสียงชดั เจน แบ่งวรรค เสยี งชดั เจน แบง่ วรรค กับเนือ้ หา
ใชเ้ วลานอ้ ยหรอื
ตอนไดถ้ กู ต้อง ตอนไดถ้ กู ตอ้ ง มากกว่าเวลาทกี่ าหนด
ไปมาก
- กิรยิ าท่าทางเปน็ - กิรยิ าท่าทางเป็น

ธรรมชาติ ธรรมชาติ

- มปี ฏสิ มั พันธก์ ับผฟู้ งั - มีปฏสิ ัมพันธก์ ับผู้ฟงั

(ครบ 3 ประเดน็ ) (ปรากฏ 2 จาก 3

ประเดน็ )

สอ่ื ประกอบการ ส่อื ประกอบการ

นาเสนอดงึ ดดู ความ นาเสนอดงึ ดูดความ

สนใจ และเหมาะสมกับ สนใจ แตไ่ ม่เหมาะสม

เนือ้ หา กบั เนือ้ หา

นาเสนอตรงตามเวลาท่ี ใช้เวลานอ้ ยหรอื

กาหนด มากกว่าเวลาทกี่ าหนด

ไปเลก็ นอ้ ย

ระดับคุณภาพ

คะแนน 13 – 18 ขึ้นไป ดี

คะแนน 7 - 12 พอใช้

คะแนน น้อยกวา่ 7 ตอ้ งปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ ตนเองในการทาโครงงาน
คาช้ีแจง ให้นกั เรียนเขยี นเคร่อื งหมาย √ ลงในชอ่ งท่ตี รงกับความร้สู ึกของนักเรียนมากท่สี ดุ

ที่ รายการ ระดบั
เห็นดว้ ย ไม่แน่ใจ ไม่เหน็ ดว้ ย
1 ไดฝ้ ึกทักษะในการทางาน
2 ปรกึ ษางานกบั เพอ่ื นอยา่ งมีเหตผุ ล
3 ทางานรว่ มกบั สมาชกิ ในกลมุ่ อยา่ งสมา่ เสมอ
4 ไดร้ บั ความร้คู วามเข้าใจเก่ยี วกับการทาโครงงาน
5 ฝกึ ฝนคน้ คว้าหาความรดู้ ว้ ยวิธีการท่ีหลากหลาย
6 ทางานทกี่ ลุ่มมอบหมายเสร็จทนั เวลา
7 ยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของเพ่อื น
8 พงึ พอใจกบั ผลงานของตนเอง
9 กระตอื รือรน้ ในการทากิจกรรมโครงงาน
10 ปฏบิ ัตงิ านร่วมกับผู้อื่นอย่างมีเหตผุ ล

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม

คาชแี้ จง ใหผ้ สู้ อนประเมินพฤติกรรมการทางานของผ้เู รยี นแตล่ ะกลมุ่ ตามความเปน็ จรงิ

กลมุ่ การแบง่ ความร่วมมอื การแสดงและ การแก้ปัญหา การตรงตอ่ รวม

ที่ หน้าท่ี ในการทางาน รับฟงั ความ อยา่ งมรี ะบบ เวลา 20
คะแนน
รับผิดชอบ คดิ เห็น

1

2

3

4
5

6

7

8

9

10

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ
4 = ดีมาก ดีมาก
3 = ดี ช่วงคะแนน ดี
2 = พอใช้ 18 – 20 พอใช้
1 = ปรบั ปรงุ 14 – 17 ปรับปรงุ
10 – 13
ตา่ กว่า 10

เกณฑ์การสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่

รายการ คณุ ภาพ/ระดับคะแนน

ประเมนิ ดีมาก(4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง(1)

1. การแบง่ มกี ารแบง่ หน้าท่ใี น มีการแบง่ หนา้ ที่ใน มกี ารแบง่ หนา้ ทีใ่ น มีการแบง่ หน้าท่ใี น

หนา้ ที่ การทางานอย่าง การทางานอยา่ ง การทางานอยา่ ง การทางานแตไ่ ม่

รบั ผดิ ชอบ ชัดเจนและสมาชิก ชดั เจนและสมาชกิ ชัดเจนและสมาชิก ชดั เจนและสมาชิก

ปฏิบัติหน้าทท่ี ี่ ส่วนใหญป่ ฏบิ ตั ิ บางคนปฏิบตั ิ สว่ นใหญไ่ มป่ ฏิบัติ

ได้รบั มอบหมาย หน้าท่ีทีไ่ ด้รบั หน้าที่ท่ีไดร้ บั หนา้ ที่ทไ่ี ดร้ บั

มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย

2. ความ สมาชกิ ทุกคนเต็ม สมาชิกส่วนใหญ่ สมาชกิ บางเตม็ ใจ สมาชิกขาดความ

ร่วมมือในการ ใจร่วมในการ เตม็ ใจร่วมในการ รว่ มในการทางาน ร่วมมอื ในการ

ทางาน ทางานอย่างมี ทางานอยา่ งมี ทางาน

ความสุข ความสุข

3. การแสดง สมาชิกทุกคนมี สมาชิกสว่ นใหญ่มี สมาชิกบางคนมี สมาชิกขาดการมี

และรบั ฟงั สว่ นร่วมในการ ส่วนรว่ มในการ ส่วนร่วมในการ ส่วนรว่ มในการ

ความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเหน็ แสดงความคิดเหน็ แสดงความคิดเหน็

และรบั ฟงั ความ และรบั ฟังความ และรบั ฟงั ความ และรบั ฟังความ

คิดเห็น คดิ เหน็ คดิ เห็น คิดเห็น

4. การแก้ไข สามารถแก้ไข สามารถแก้ไข สามารถแก้ไข ไม่สามารถแกไ้ ข

ปัญหาอย่าง ปัญหาทเ่ี กิดขน้ึ ใน ปญั หาท่เี กดิ ขนึ้ ใน ปัญหาท่เี กิดขึน้ ใน ปญั หาทีเ่ กดิ ขึน้ ใน

เปน็ ระบบ การทางานได้อยา่ ง การทางานไดเ้ ปน็ การทางานไดแ้ ตไ่ ม่ การทางานได้

ดี และถกู ตอ้ ง ส่วนใหญ่ และ ถกู ต้องทั้งหมด

เกือบถกู ตอ้ ง

ท้ังหมด

5. การตรงตอ่ ทางานเสรจ็ ก่อน ทางานเสรจ็ ตาม ทางานเสรจ็ แตส่ ง่ ส่งงานชา้ กวา่

เวลา เวลาที่กาหนด เวลาท่กี าหนด ชา้ กว่ากาหนด กาหนดและช้ินงาน

ไมส่ มบรู ณ์

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

คาช้แี จง ใหพ้ จิ ารณาพฤติกรรมคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคต์ อ่ ไปนี้ แล้วใหร้ ะดบั คะแนนท่ตี รงกบั การปฏิบัติ

ของนกั เรยี นตามความเปน็ จรงิ

ผลการประเมิน

เลขท่ี ซ่อื สัตย์สจุ ริต มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการ รวม ผลการประเมิน
ทางาน 21
123
1 45 6 7
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

ตัวชี้วัด

ซือ่ สตั ย์สุจรติ

1. ประพฤตติ รงตามความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเองทัง้ ทางกาย วาจา ใจ

2. ประพฤตติ รงตามความเปน็ จรงิ ต่อผอู้ ่ืนทงั้ ทางกาย วาจา ใจ

มวี ินยั

3. ประพฤติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคบั ของครอบครบั โรงเรียน และสงั คม

ใฝ่เรยี นรู้

4. ต้งั ใจเพยี รพยายามในการเรยี น แล้วเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้

5. แสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรยี นรู้ตา่ ง ๆ ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียนด้วยการเลือกใช้ส่อื อย่าง

เหมาะสม สรปุ เป็นองคค์ วามรแู้ ละสามารถนาไปใช้ในชวี ิตประจาวันได้

มุ่งม่ันในการทางาน

6. ต้ังใจและรบั ผิดชอบในหนา้ ท่กี ารงาน

7. ทางานด้วยความเพยี รพยายามและอดทนเพอ่ื ใหส้ าเร็จตามเป้าหมาย

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
- พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติชัดเจนและสม่าเสมอ ให้ 1 คะแนน
- พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั ิชัดเจนและบอ่ ยคร้งั
- พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั บิ างครง้ั

เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดี
คะแนน 17 – 21

คะแนน 12 –16 ระดบั คณุ ภาพ ปานกลาง

คะแนน 7 – 11 ระดบั คณุ ภาพ พอใช้

คะแนน ต่ากวา่ 6 ระดบั คณุ ภาพ ควรปรบั ปรงุ