แผนการสอน วิชาวิทยาการคำนวณ 3

ชั่วโมงที่ 2

ขั้นส1อ.น

13. ครูอธิบายวิธีการประมวลผลด้วยคอมพิวเตอร์ ในหนังสือเรียนวิชา เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) ชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 3 หน้า 9 – 10 ซึ่งวิธีการประมวลผลด้วยคอมพิวเตอร์ แบ่งเป็น 2 วิธี ดังนี้ การ
ประมวลผลแบบแบตช์ และการประมวลผลแบบอินเทอร์แอ็กทิฟ (ครูยกตัวอย่างในหนังสือเรียน แล้ว
ให้นักเรียนศกึ ษาเพิม่ เตมิ จากหนังสือเรยี น)

14. จากนน้ั ครอู ธิบายเนื้อหาในหนงั สือเรียนวชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 หน้า 11
– 13 กรรมวิธีในการประมวลผลข้อมลู ด้วยคอมพิวเตอร์ มีวิธีในการประมวลผลหลายวิธี ได้แก่ 1) การ
คำนวณ 2) การจัดเรียงข้อมูล 3) การจัดกลุ่มข้อมูล 4) การสืบค้นข้อมูล 5) การรวบรวมข้อมูล 6) การ
สรุปผล 7) การทำรายงาน 8) การบันทึก 9) การปรับปรุงข้อมูล 10) การสำเนาข้อมูล 11) การสำรอง
ข้อมูล 12) การกขู้ ้อมลู 13) การส่อื สารขอ้ มลู 14) การบบี อัดขอ้ มูล

15. ครยู กตัวอย่างกรรมวธิ ใี นการประมวลผลขอ้ มูลด้วยคอมพวิ เตอร์บางข้อให้นักเรยี นฟัง
1) การคำนวณขอ้ มูล เชน่ การนำระดับเกรดของแต่ละวิชามาคำนวณเพ่อื หาเกรดเฉล่ยี
2) การจัดเรียงขอ้ มูล เชน่ การเรยี งลำดบั จากน้อยไปมาก การเรียงตัวอักษร
3) การจัดกลมุ่ ข้อมลู เชน่ สรุปข้อมลู ผลการเรียนนักเรียนตามชั้นของนักเรยี น เชน่ เกรดเฉลย่ี นักเรียนช้ัน
มธั ยมศึกษาปีท่ี 3
4) การสืบคน้ ข้อมลู เชน่ ครูค้นหาขอ้ มูลผลการเรยี นนกั เรยี นจากชื่อ ค้นหาข้อมูลนักเรียจากรหัสนกั เรียน
5) การรวมขอ้ มูล เชน่ การนำประวัติการเขา้ แถวมารวมกับประวัติผลการเรยี น

16. ครูสนทนากับนักเรียนว่าจากคาบเรียนที่แล้วเราพูดถึงขั้นตอนการประมวลผลข้อมูลมี 3 ขั้นตอน จากนั้น
ให้นักเรียนศึกษารายละเอียดในหนังสือเรียนวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
หนา้ 14 – 17

17. ครูตั้งคำถามว่า จากตัวอย่างในหนังสือเรียน หน้า 15 – 17 ให้นักเรียนยกตัวอย่างประโยชน์ของการ
ประมวลผลข้อมูลด้วยคอมพิวเตอร์ ถ้าสมมติเราต้องการเก็บข้อมูลเพื่อทำโปรโมชันลูกค้าร้านสะดวกซ้ือ
เราควรรวบรวมข้อมูลอะไรบา้ ง ควรจัดกลุ่มขอ้ มูลแบบไหน ประมูลผลข้อมูลออกมาในรูปแบบใด เพื่อให้
งา่ ยต่อการเรยี กใชง้ าน ให้นกั เรียนตอบคำถามลงสมุด
(แนวคำตอบ สร้างแบบสอบถามเพื่อให้ลูกค้ากรอกข้อมูลที่จำเป็นต้องใช้ เช่น ชื่อ – นามสกุล อายุ ที่อยู่
ปัจจุบัน เบอร์โทรศัพท์ e-mail ความสนใจต่าง ๆ เช่น สนใจผลิตภัณฑ์ความสวยความงาม สนใจ
ผลิตภัณฑ์สุภาพ เป็นต้น จากนั้นเรานำมาสร้างรหัสเพื่อง่ายต่อการค้นหา เช่น ลูกค้าที่สมัครคนแรกของ
ร้าน S ตั้งรหัสเป็น S620001 หมายถึงสมัครปี62คนที่0001 เป็นต้น แล้วนำมากลุ่มข้อมูล เช่น เขตพื้นที่
เดียวกัน กลุ่มช่วงอายุ กลุ่มความสนใจ เป็นต้น เวลาเรียกใช้งานสามารถพิมพ์ค้นหาตามคีย์เวิร์ด เช่น
ต้องการสง่ e-mail จดั โปรโมชนั ความสวยความงามให้กับลูกคา้ ท่ีสนใจผลิตภัณฑ์ด้านนี้ เราสามารถสืบค้น
ได้จากทีเ่ ราจดั กล่มุ ลูกค้าไว้ )

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

139

18. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด Activity ในหนังสือแบบฝึกหัด เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) หน้า 13 เพ่ือ
ตรวจสอบความเข้าใจ

ขัน้ สอน

19. ครูสุ่มนักเรียนเพื่อยกตัวอย่าง กรรมวิธีในการประมวลผลข้อมูลด้วยคอมพิวเตอร์ในแต่ละวิธี เพื่อเป็นการ
ทบทวนความรคู้ าบท่ผี า่ นมา

20. ครูถามคำถามนักเรียนว่า ในการเลือกศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และระดับอุดมศึกษาเรา
ควรตอ้ งคำนึงข้อมลู ดา้ นใดบ้าง
(แนวคำตอบ วิชาทเ่ี ราถนดั คณะที่เราสนใจใหส้ อดคล้องกับอาชพี ทเี่ ราอยากทำ)

21. ครูสนทนากับนักเรยี นว่า จากข้อมูลที่นักเรียนจัดอันดับอาชีพที่มีคนอยากทำมากทีส่ ดุ 5 อันดับ (กิจกรรม
ในชั่วโมงที่ 1) ให้นักเรียนสืบคน้ ข้อมูลว่าถา้ ทำงาน 5 อาชีพนี้นักเรียนควรเรียนคณะอะไร ค่าเทอมเท่าไร
รวบรวมข้อมูลอย่างน้อย 6 มหาวิทยาลัยขึ้นไป จากนั้นหาค่าเฉลี่ยค่าเทอมว่าถ้าอยากทำอาชีพนี้ จะต้อง
เรียนคณะไหนและมีค่าใช้จ่ายเฉลี่ยเท่าไรต่อเทอม (เพื่อให้ให้นักเรียนได้เห็นความสำคัญการวางแผน
คา่ ใชจ้ า่ ยท่จี ะเกิดขน้ึ ในอนาคตในการเรยี นคณะนน้ั ๆ)

22. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผน รวบรวมข้อมูล ประมวลผลข้อมูลด้วยคอมพิวเตอร์ (นักเรียน
สามารถเลือกใชซ้ อฟตแ์ วร์ที่เหมาะสมกบั ข้อมูลและความถนดั ได้ เป็นความรู้ในระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1)

ข้นั สรปุ

1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายการประมวลผลข้อมูลแต่ละประเภท และวิธีการเลือกเครื่องมือในการ
ประมวลผลให้เหมาะสมกับขอ้ มูล

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

140

เรอ่ื งท่ี 3 : การใช้ซอฟต์แวรใ์ นการจัดการข้อมลู และสารสนเทศ เวลา 1 ชวั่ โมง

วธิ กี ารสอนแบบการอภิปราย

วธิ กี ารสอนแบบกระบวนการกลุม่

ขน้ั นำ

1. ครูสอบถามนักเรียนว่าจากคาบที่ผ่านมาในการรวบรวมข้อมูลนักเรียนใช้เครื่องมือใดในการรวบรวมข้อมูล
บ้าง
(แนวคำตอบ ใชแ้ บบสอบถาม ใชโ้ ปรแกรมExcel ใช้Google Forms)

2. ครูถามนักเรียนว่ากลุ่มที่ใช้แบบสอบถาม หรือใช้วิธีการสัมภาษณ์ในการเก็บรวบรวมข้อมูลนั้นต้องใช้
ระยะเวลาหน่ึงเพ่ือเก็บข้อมลู ต่อกลุ่มตัวอยา่ งหนง่ึ คน หากมีวิธที จี่ ะลดเวลาในข้นั ตอนน้ีลงเพ่อื เอาเวลาไปใช้
ในการทำงานขัน้ ตอนอ่ืนทีอ่ าจมีประโยชน์กวา่ จะส่งผลดีต่อการทำงานหรือไม่ อยา่ งไร
(แนวคำตอบ ดีเพราะนำเวลาที่เหลือไปทำงานที่มีความซับซ้อนมากกว่า ดีเพราะลดเวลาในการรวบรวม
ข้อมูลอาจทำใหไ้ ด้ขอ้ มลู ที่มากขึ้นเทา่ ตัว)

ขน้ั สอน

1. ครูอธิบายวา่ ซอฟตแ์ วรท์ ี่ใช้ในการรวบรวมข้อมลู มใี ห้เลือกใชง้ านหลากหลาย และมคี วามสำคัญในขั้นตอน
การรวบรวมข้อมูลที่มีปริมาณขอ้ มลู จำนวนมาก หรือต้องการความรวดเร็ว

2. ครูอธบิ ายเนอื้ หาในหนังสือเรียนวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3 หนา้ 18 เรือ่ ง
ซอฟต์แวรท์ ีใ่ ชใ้ นการรวบรวมขอ้ มลู เพ่ือใช้จดั เกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ตามท่ีต้องการ โดยมซี อฟตแ์ วรท์ ีน่ า่ สนใจ
ไดแ้ ก่ ซอฟตแ์ วรท์ ่ตี ดิ ต้ังอยู่บนคอมพิวเตอร์ เชน่ Microsoft word และซอฟตแ์ วรท์ ีใ่ ชง้ านผ่านอนิ เทอรเ์ นต็
เชน่ Google Docs, Google Forms

3. ครยู กตวั อยา่ งซอฟต์แวรท์ ่ใี ชง้ านผา่ นอนิ เทอร์เนต็ คือ Google Forms เปน็ ซอฟต์แวร์ที่ถกู ใช้งานอยา่ ง
แพรห่ ลาย ใชง้ านงา่ ยและมีประโยชนใ์ นการทำงาน โดยครูใหน้ กั เรยี นทดลองเปน็ ผตู้ อบแบบสอบถามใน
กิจกรรมต่อไป เพือ่ เป็นตวั อย่างการจดั การขอ้ มูลและสารสนเทศ

4. ครูสอบถามนักเรียนว่าจากตัวอยา่ งทค่ี รูใช้งาน Google Forms นกั เรียนคดิ วา่ มีข้อดอี ย่างไรบ้าง
(แนวคำตอบ ใช้งานงา่ ย ประมวลผลใหท้ ันที นำแผนภมู ไิ ปนำเสนองานได้ทันที)

5. ครูอธิบายความสำคัญการเลอื กใช้ซอฟต์แวรท์ ่ีเหมาะกบั งาน และวตั ถุประสงค์ เชน่ ตวั อย่างการรวบรวบ
ขอ้ มูลครเู ลอื กใช้ Google Forms เนือ่ งจากสามารถประมวลผลขอ้ มลู ใหไ้ ด้ทันที และสามารถนำแผนภมู ิไป
ใช้ในการนำเสนองานต่อได้ จึงลดเวลาการทำงานไดม้ าก

6. ครูใหน้ กั เรยี นยกตัวอย่างโปรแกรมที่สามารถใชโ้ ปรแกรมในการประมวลผลขอ้ มูล หรือการสรา้ งและ
นำเสนอข้อมูลได้
(แนวคำตอบ Microsoft Excel)

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

141

7. ครอู ธบิ ายเนอ้ื หาในหนังสือเรียนวชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 หนา้ 19 เร่อื ง
ซอฟตแ์ วร์ทีใ่ ชใ้ นการประมวลผลข้อมลู และซอฟตแ์ วรท์ ีใ่ ช้สำหรับสรา้ งและนำเสนอข้อมูล

ข้ันส2อ.น

8. ครูสอบถามนักเรยี นวา่ จากคาบที่แล้วครยู กตัวอย่างการใช้ซอฟต์แวรใ์ นการจดั การข้อมลู และสารสนเทศ
พร้อมทง้ั อธิบายเนอื้ หาในหนงั สือเรยี นเพิ่มเตมิ นักเรียนคดิ ว่าตนเองมีความถนดั ในการใช้ซอฟตแ์ วร์ใดเพื่อ
ใช้ในการสร้างและนำเสนอขอ้ มลู บ้าง
(แนวคำตอบ Keynote, PowerPoint, Google Slide)

9. จากกิจกรรมที่ครูให้นักเรียนหาข้อมูลว่าถ้าต้องการทำงาน 5 อาชีพในฝันนี้นักเรียนควรเรียนคณะอะไร
ค่าเฉล่ียเทอมละเท่าไร รวบรวมขอ้ มลู อยา่ งน้อย 6 มหาวิทยาลัยข้นึ ไป (แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 ชั่วโมงที่
4) ในคาบเรียนนี้ให้นักเรียนนำข้อมูลที่รวบรวมข้อมูลและประมวลผลข้อมูลไว้ มาเตรียมนำเสนอทีละกลุ่ม
โดยให้แต่ละกล่มุ เลือกใชซ้ อฟตแ์ วรต์ ามความถนดั และเหมาะสมกับวตั ถปุ ระสงคท์ ่ีจะใชง้ าน

ข้ันสอน

10. ครใู ห้แตล่ ะกลุ่ม นำเสนองานหน้าชนั้ เรยี น
11. ครูสอบถามนกั เรยี นแต่ละกลุ่มว่าจากการประมวลผลมมี หาวทิ ยาลยั ใดท่นี า่ เรยี นต่อบา้ ง เพราะอะไร

ข้ันสรุป

1. ครูใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั สรปุ ประโยชน์จากการนำขอ้ มลู มาประมวลผล

8. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้

8.1 ส่ือการเรียนรู้
1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
เร่ือง การจดั การข้อมูลและสารสนเทศ
2. หนงั สือแบบฝกึ หดั รายวิชาพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.3
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง การจัดการข้อมูลและสารสนเทศ
3. ใบความรู้ เรอื่ ง การใช้ Google Forms
4. ใบงานที่ 1.1.1 เร่ือง อาชีพในอนาคต
5. คอมพิวเตอร์

8.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1) หอ้ งคอมพวิ เตอร์
2) อินเทอรเ์ น็ต

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

142

แบบทดสอบก่อนเรยี น

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4

คำชีแ้ จง : ให้นักเรยี นเลือกคำตอบที่ถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว

1. ข้อใดคือลกั ษณะของข้อมลู ปฐมภูมิ 6. ข้อใดเปน็ การประมวลผลแบบแบตซ์
ก. ข้อมลู ท่เี ก็บรวบรวมด้วยตนเอง ก. ธุรกรรมการเงนิ ของเอทีเอม็
ข. ขอ้ มูลทม่ี ีการรวบรวมไวแ้ ล้วโดยผู้อนื่ ข. ระบบคำนวณผลประกอบการรายปี
ค. ข้อมูลท่ีนำมาใช้จากงานวจิ ัยของรัฐบาล ค. ระบบแสดงความคดิ เห็นของเฟสบคุ
ง. ขอ้ มลู ท่ีเผยแพรจ่ ากกระทรวงสาธารณสขุ ง. ระบบตรวจจบั ควนั ไฟและแจง้ เตือนไฟไหม้
2. ขอ้ ใดคอื ลกั ษณะของขอ้ มลู ทุตยิ ภูมิ
ก. ขอ้ มลู จากการสังเกต 7. การเรียงคะแนนสอบนกั เรยี นจากมากไปนอ้ ย
ข. ข้อมูลจากการสัมภาษณ์ เปน็ ลักษณะการประมวลผลข้อมลู ดว้ ยคอมพวิ เตอรแ์ บบใด
ค. ขอ้ มูลจากการสำรวจข้อมลู ก. การคำนวณ
ง. ข้อมลู จำนวนผสู้ มคั รสอบบรรจคุ รู ข. การรวมข้อมลู
จากกระทรวงศึกษาธิการ ค. การจัดกล่มุ ข้อมลู
3. ข้อมลู ในข้อมูลจัดเป็นข้อมลู ปฐมภมู ิ ง. การจดั เรียงข้อมลู
ก. บอลนำข้อมลู การเปรียบเทียบสเปคมอื ถือ
สองเครอ่ื งจากเว็บไซตม์ าศึกษา 8. สถานการณ์ต่อไปน้เี ปน็ กรรมวธิ กี ารประมวลผลขอ้ มลู
ข. เจตไปขอขอ้ มลู สุขภาพของประชากรในอำเภอ ดว้ ยคอมพิวเตอร์แบบใด “บรรณารักษห์ อ้ งสมุด
ทตี่ นเองอาศัยอยู่มาทำรายงาน จัดลำดับประวตั กิ ารยืมหนงั สอื ของนักเรยี นจากขอ้ มลู
ค. เบลลด์ ูวีดโี อคลปิ เปรียบเทยี บสลี ปิ คอลเลคชนั่ ในฐานขอ้ มลู ของระบบบนั ทึกของห้องสมุด”
ใหมท่ ้งั 5 สี ก. การจัดกลมุ่
ง. ตม้ั เดนิ ทางไปสอบถามราคาคอนโดพร้อมส่วนลด ข. การคำนวณ
และโปรโมชัน่ ตามโครงการท่ตี นเองชน่ื ชอบและ ค. การรวมขอ้ มลู
นำขอ้ มูลกลบั มาเปรียบเทยี บเพื่อตดั สนิ ใจ ง. การจดั เรยี งขอ้ มูล
4. ข้อใดเปน็ การประมวลผลดว้ ยคอมพิวเตอร์
ก. การคำนวณดว้ ยลูกคดิ . 9. ขอ้ ใดเป็นซอฟแวรท์ ี่ต้องใชง้ านผ่านอนิ เทอร์เนต็
ข. การคำนวณดว้ ยเคร่อื งคิดเลข ก. Keynote
ค. การคำนวณด้วยเครือ่ งทำบญั ชี ข. SlideDog
ง. การำคนวณดว้ ย Microsoft Excel ค. Microsoft Form
5. ข้อใดเปน็ ขัน้ ตอนแรกของลำดบั การประมวลผล ง. OpenOffice Impress
ข้อมลู
ก. การแสดงผล ข. การนำเข้าขอ้ มลู 10. ขอ้ ใดคือตวั อยา่ งการใช้งานโปรแกรม
ค. การวเิ คราะหข์ อ้ มลู ง. การประมวลผลขอ้ มลู Microsoft PowerPoint อย่างเหมาะสม
ก. ใชท้ ำรายงานสรปุ ผลโครงการ
ข. ใช้คำนวณและหาคา่ เฉลย่ี งานวิจยั
ค. ใชส้ ร้างงาน และนำเสนองานตอ่ ทีป่ ระชมุ
ง. ใช้จัดทำตารางคำนวณ จดั เรยี งขอ้ มูล และสรุปผล

เฉลย

1. ก 2. ง 3. ง 4. ง 5. ข 6. ข 7. ง 8. ง 9. ค 10. ค

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

143

แบบทดสอบหลงั เรียน

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4

คำชแ้ี จง : ให้นักเรยี นเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1. ขอ้ ใดคอื ลกั ษณะของข้อมลู ทตุ ิยภูมิ 6. ข้อใดเปน็ การประมวลผลแบบทนั ที

ก. ขอ้ มูลทเี่ ก็บรวบรวมดว้ ยตนเอง ก. ธุรกรรมการเงินของเอทเี อม็

ข. ขอ้ มูลทม่ี ีการรวบรวมไวแ้ ลว้ โดยผอู้ นื่ ข. ระบบคำนวณผลประกอบการรายปี

ค. ข้อมลู ที่นำมาใชจ้ ากงานวิจัยของรฐั บาล ค. ระบบแสดงความคดิ เห็นของเฟสบคุ

ง. ขอ้ มลู ทเ่ี ผยแพรจ่ ากกระทรวงสาธารณสุข ง. ระบบตรวจจบั ควันไฟและแจง้ เตอื นไฟไหม้

2. ข้อใดคอื ลักษณะของขอ้ มลู ปฐมภูมิ 7. การบวก ลบ คณู หาร หาคา่ เฉลย่ี ถอื วา่ เป็นลักษณะ

ก. ข้อมลู ทางดา้ นสถติ ติ ่าง ๆ การประมวลผลขอ้ มลู แบบใด

ข. ขอ้ มูลพนกั งานภายในบรษิ ัท ก. การคำนวณ

ค. ขอ้ มลู ทางการเงินเฉพาะบุคคล ข. การรวมขอ้ มลู

ง. ขอ้ มลู จากการสังเกตข้อมลู ภายในชมุ ชน ค. การจดั กลุ่มข้อมลู

3. ข้อมูลในข้อมูลจัดเป็นขอ้ มลู ทุตยิ ภมู ิ ง. การจัดเรียงข้อมลู

ก. บอลนำข้อมลู การเปรียบเทยี บสเปคมือถือ 8. สถานการณ์ต่อไปน้ีเปน็ กรรมวธิ ีการประมวลผลขอ้ มลู

สองเครอื่ งจากเวบ็ ไซตม์ าศึกษา ด้วยคอมพวิ เตอร์แบบใด “การนำประวตั สิ ่วนตัวของ

ข. เจตไปขอข้อมลู สุขภาพของประชากรในอำเภอ นกั เรยี นแต่คนละคน มาจดั ทำประวตั ทิ างการศกึ ษา

ที่ตนเองอาศัยอยูม่ าทำรายงาน ของโรงเรยี น”

ค. เบลลด์ ูวีดโี อคลิปเปรียบเทยี บสลี ิปคอลเลคชั่น ก. การจดั กลมุ่ ข. การคำนวณ

ใหมท่ ้ัง 5 สี ค. การรวมข้อมลู ง. การจดั เรยี งขอ้ มลู

ง. ตมั้ เดนิ ทางไปสอบถามราคาคอนโดพรอ้ มสว่ นลด 9. เบนตอ้ งการใช้งานซอฟต์แวร์ในการรวบรวมข้อมลู

และโปรโมชัน่ ตามโครงการทตี่ นเองช่นื ชอบและ ผ่านอนิ เทอร์เนต็ เบนควรเลือกใชซ้ อฟตแ์ วรใ์ นข้อใด

นำข้อมลู กลับมาเปรยี บเทียบเพอื่ ตัดสนิ ใจ ก. Keynote

4. การประมวลผลในข้อใดไดร้ บั ความนิยมมาก ข. SlideDog

ในปัจจุบนั ค. Microsoft Form

ก. การประมวลผลขอ้ มลู ด้วยมอื ง. OpenOffice Impress

ข. การประมวลผลขอ้ มลู ด้วยคอมพวิ เตอร์ 10. ขอ้ ใดคือตวั อยา่ งการใชง้ านโปรแกรม

ง. การประมวลผลขอ้ มลู ดว้ ยเครื่องคิดเลข Microsoft Excel ได้อยา่ งเหมาะสม

ค. การประมวลผลขอ้ มลู ดว้ ยเคร่อื งจกั รกล ก. ใชท้ ำรายงานสรปุ ผลโครงการ

5. ขนั้ ตอนสุดทา้ ยของลำดบั การประมวลผลขอ้ มลู คือขอ้ ใด ข. ใชค้ ำนวณและหาคา่ เฉลยี่ งานวิจยั

ก. การแสดงผล ข. การนำเข้าข้อมูล ค. ใช้สร้างงาน และนำเสนองานตอ่ ท่ีประชุม

ค. การวเิ คราะห์ขอ้ มลู ง. การประมวลผลขอ้ มูล ง. ใชจ้ ัดทำตารางคำนวณ จดั เรยี งข้อมูล และสรปุ ผล

เฉลย

1. ข 2. ง 3. ข 4. ข 5. ก 6. ค 7. ก 8. ค 9. ค 10. ง

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

144

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 9

รายวิชา วิทยาการคำนวณ 3 รหสั วชิ า ว23104 กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 การจดั การข้อมลู และสารสนเทศ เวลา 4 ชั่วโมง

เร่อื ง การรวบรวมข้อมลู เวลา 1 ช่ัวโมง

ผสู้ อน : นายไอยรา เตือนสกลุ พันธ์ วนั ที่ ........ เดือน ................. พ.ศ.2565 โรงเรยี นหนองบัวพทิ ยาคาร

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั
สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปญั หาทพ่ี บในชวี ติ จรงิ อย่างเป็นข้นั ตอน

และเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา
ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ รูเ้ ทา่ ทนั และมจี รยิ ธรรม

ตัวช้วี ัด ม.3/2 รวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมนิ ผล นำเสนอขอ้ มลู และสารสนเทศตาม
วัตถปุ ระสงค์ โดยใช้ซอฟต์แวรห์ รอื บรกิ ารบนอนิ เทอรเ์ นต็ ท่ีหลากหลาย

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. บอกลักษณะและประเภทของข้อมลู ได้ (K)
2. เลอื กวิธกี ารรวบรวมขอ้ มูลได้เหมาะสมกบั ประเภทขอ้ มูลได้ (K,P)
3. ตระหนกั ถึงความสำคญั ของวิธกี ารรวบรวมข้อมูล (A)

3. สาระสำคัญ
การรวบรวมขอ้ มลู เป็นข้ันตอนท่สี ำคญั ทส่ี ดุ ของการจัดการขอ้ มูลและสารสนเทศ ดงั น้นั ควรมีความ

เข้าใจเกีย่ วกับลกั ษณะและประเภทของข้อมลู ตลอดจนวิธกี ารรวบรวมขอ้ มลู เพ่ือจะไดน้ ำไปประยุกต์ใชไ้ ด้
อย่างถูกต้องและเหมาะสมกับงานของตน หากพจิ ารณาถึงประเภทของข้อมลู สามารถแบง่ ไดเ้ ปน็ 2 กลุ่ม
ตามแหล่งที่มาของข้อมูล ได้แก่ ข้อมูลปฐมภมู แิ ละขอ้ มูลทตุ ิยภูมิ

4. สาระการเรียนรู้
1. การรวบรวมขอ้ มลู ปฐมภมู ิ
2. การรวบรวมข้อมูลทตุ ิยภมู ิ

5. รูปแบบการสอน/วธิ ีการสอน
1. รูปแบบการสอนแบบการอภปิ ราย
2. วธิ ีการสอนโดยเน้นกระบวนการกลุ่ม (Group Process–Based Instruction)

6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
 ความสามารถในการสอื่ สาร
 ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปัญหา

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

146

 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. ทกั ษะ 4 Cs

 ทักษะการคดิ วจิ ารณญาณ (Critical Thinking)
 ทักษะการทำงานรว่ มกนั (Collaboration Skill)
 ทกั ษะการสอื่ สาร (Communication Skill)

 ทักษะความคิดสร้างสรรค์ (Creative Thinking)

8. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  ซื่อสตั ย์ สจุ รติ
 รักชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์  ใฝ่เรยี นรู้
 มวี นิ ยั  ม่งุ มน่ั ในการทำงาน
 มจี ติ สาธารณะ
 อยู่อย่างพอเพียง

 รกั ความเป็นไทย

9. การจดั กระบวนการเรยี นรู้

ชว่ั โมงที่ 1

1. ครใู หน้ ักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี นหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง การจัดการข้อมลู และสารสนเทศ เพื่อวัด
ความรู้เดมิ ของนักเรยี นก่อนเข้าสู่กจิ กรรม
ข้นั นำ
1. ครสู อบถามนักเรียนวา่ “ในภาคเรียนทผ่ี ่านมา นักเรียนชอบวิชาไหนมากทสี่ ุด เพราะอะไร”
(ครสู ่มุ ถามนกั เรียน 4 – 5 คน)
2. จากนนั้ ครถู ามต่อวา่ “คำถามที่ครูถามข้างต้นเป็นลักษณะของข้อมูลประเภทไหน”

(แนวคำตอบ ข้อมูลปฐมภมู ิ)

ขนั้ สอน
1. ครูทบทวนความร้นู กั เรียน โดยการถามคำถาม ถ้าเราพิจารณาข้อมลู ตามแหล่งทม่ี าของข้อมูล สามารถแบ่ง

ขอ้ มูลไดก้ ี่ประเภท อะไรบ้าง (นกั เรียนได้เรยี นเร่อื ง การจัดการข้อมลู และสารสนเทศในระดบั ชั้นม.1)
(แนวคำตอบ 2 ประเภท คือ ข้อมลู ปฐมภูมิและข้อมลู ทุติยภูมิ)
2. ครูอธิบายกบั นักเรยี นวา่ ข้อมูลแต่ละประเภทมีลักษณะตา่ งกัน การรวบรวมข้อมลู จึงตา่ งกนั
3. ครใู หน้ กั เรยี นเปดิ ในหนงั สือเรียนวิชา เทคโนโลย(ี วิทยาการคำนวณ) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 และอธบิ ายการ
รวบรวมขอ้ มลู ปฐมภมู ิ สามารถทำได้ดังน้ี การสมั ภาษณส์ ว่ นบคุ คล การสัมภาษณ์ทางโทรศัพท์ การใช้
แบบสอบถาม และการสังเกต (ให้นกั เรียนศึกษาวิธกี ารรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิเพม่ิ เติมในหนงั สอื )

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

147

4. ครูถามนกั เรียนวา่ ในตอนต้นชั่วโมงครถู ามเร่อื งวิชาท่ีนักเรียนชอบมากทีส่ ดุ เพราะอะไร เปน็ การเกบ็
รวบรวมข้อมูลแบบใด
(แนวคำตอบ การสัมภาษณส์ ว่ นบคุ คล)

5. ครอู ธบิ ายการรวบรวมข้อมูลทุติยภูมิ ในหนงั สอื เรยี นวชิ า เทคโนโลย(ี วทิ ยาการคำนวณ) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่
3 ในการรวบรวมข้อมูลจากแหลง่ ทตุ ิยภูมิสามารถแบ่งออกได้ 2 รปู แบบ ได้แก่ ข้อมูลจากแหล่งข้อมูล
ภายในและข้อมูลจากแหล่งข้อมลู ภายนอก (ให้นกั เรยี นศกึ ษาวธิ ีการรวบรวมข้อมูลทตุ ยิ ภมู เิ พิ่มเติมใน
หนงั สอื เรยี น )

6. ครูใหน้ กั เรยี นทำแบบฝกึ Exercise ในหนงั สอื แบบฝึกหัด เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) เพื่อตรวจสอบ
ความเข้าใจ

7. ครสู นทนากบั นกั เรียนวา่ “ในคาบทแ่ี ลว้ นกั เรยี นรวู้ ่าตัวเองชอบวิชาอะไร คาบนเ้ี รามาจะมาดูวา่ สาขาที่
นักเรียนอยากเรียนตอ่ และอาชพี ทีอ่ ยากทำอนาคต จะสมั พันธ์กนั หรอื ไม่”

8. ครูสนทนากบั นกั เรยี นในการจัดการข้อมูลอย่างใดอยา่ งหน่งึ เราต้องเลือกวธิ ใี หเ้ หมาะสมกับวตั ถปุ ระสงค์ท่ี
เราจะใชง้ าน ต้ังแต่เลือกวธิ กี ารรวบรวมข้อมูล วธิ ีการประมวลผล และการนำเสนอข้อมูล จากน้ันครูให้
นักเรยี นแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 4 – 5 คน

9. ครูแจกใบงานท่ี 4.1.1 เร่ือง อาชพี ในอนาคต ให้นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ รวบรวมข้อมลู ของนักเรียนชน้ั
มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 จำนวน 20 คน ขน้ึ ไป ตามหัวข้อท่ีกำหนดให้ (กลุม่ ประชากรท่ีแตล่ ะกลุ่มรวบรวมข้อมูล
ไมค่ วรซำ้ กนั )

10. จากนั้นครใู ห้นักเรยี นวางแผนวิธีการรวบรวมขอ้ มลู ทเ่ี หมาะสม โดยนักเรียนสามารถเลอื กเพือ่ นต่างห้องได้
ใช้คาบพักเทยี่ งในการรวบรวมข้อมูลกลมุ่ เปา้ หมายที่นักเรียนตอ้ งการได้ เชน่ นกั เรียนต่างหอ้ ง เพ่ือไมใ่ ห้
กระทบการเรียนของนักเรยี นห้องอ่นื

ข้นั สรุป
1. ครใู ห้นกั เรียนร่วมกนั อภิปรายถึงความสำคญั ของวธิ กี ารรวบรวมขอ้ มลู
2. ครูสนทนากบั นกั เรียนว่า ถ้านักเรียนรวบรวมขอ้ มูลเสรจ็ แล้ว ขั้นตอนตอ่ ไปจะต้องนำข้อมูลทีร่ วบรวมได้ไป

ประมวลผล ซงึ่ ในคาบถดั ไป เราจะมาเรยี นรูเ้ ร่ือง การประมวลผลขอ้ มูล เพ่ือให้ข้อมลู นนั้ อยู่ในรูปแบบที่มี
ประโยชน์และตรงตามวตั ถุประสงค์การใช้งาน

10. ส่อื แหล่งการเรียนรู้
1. หนังสอื เรียนรายวชิ าพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1
เรอื่ ง การจัดการข้อมูลและสารสนเทศ
2. หนังสอื แบบฝึกหัดรายวิชาพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.3
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การจดั การข้อมลู และสารสนเทศ
3. ใบงานที่ 4.1.1 เรอ่ื ง อาชีพในอนาคต

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

148

11. การวัดและการประเมนิ ผล

11.1 การประเมินระหว่างการจัดกจิ กรรม

จดุ ประสงค์ วธิ กี ารประเมนิ เครื่องมือการประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน

1. บอกลกั ษณะและ ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หัดรายวิชา บอกลักษณะและ
พ้ืนฐานวิทยาศาสตร์ ประเภทของข้อมูลได้
ประเภทของข้อมูลได้ (K) เทคโนโลยี (วทิ ยาการ ถูกต้อง 60% ขนึ้ ไป
คำนวณ) ม.3
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1
เร่อื ง การจัดการข้อมลู
และสารสนเทศ

2. เลอื กวิธีการรวบรวม ตรวจใบงานท่ี 4.1.1 แบบประเมนิ ใบงานท่ี เลือกวิธกี ารรวบรวม
ข้อมลู ไดเ้ หมาะสมกบั เร่อื ง อาชีพในอนาคต 4.1.1 เรอ่ื ง อาชพี ใน ขอ้ มลู ได้เหมาะสมกับ
ประเภทข้อมูลได้ (K,P) (ขอ้ 1) อนาคต ประเภทข้อมูลได้ในระดับ
คุณภาพพอใช้ข้นึ ไปถอื วา่
3. ตระหนักถงึ ตรวจใบงานที่ 4.1.1 แบบประเมนิ ใบงานท่ี ผา่ น
ความสำคัญของวิธีการ เรือ่ ง อาชีพในอนาคต 4.1.1 เรอื่ ง อาชีพใน
รวบรวมข้อมูล (A) (ข้อ 3) อนาคต อธิบายวิธีการรวบรวม
ขอ้ มลู ว่ามีประโยชนก์ ับ
การรวบรวมขอ้ มูลท่ี
ต้องการได้ชัดเจน ใน
ระดับคุณภาพพอใช้ขึน้
ไปถือวา่ ผ่าน

11.2 การประเมินใบงานที่ 1.1.1 เร่ือง อาชพี ในอนาคต

ประเด็นในการประเมนิ 3 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1

1. การเลอื กวธิ กี าร สามารถเลอื กวิธกี าร 2 สามารถเลอื กวธิ ีการ
รวบรวมข้อมลู ให้
รวบรวมขอ้ มลู รวบรวมข้อมูลให้ สามารถเลือกวธิ ีการ เหมาะสมกับ
รวบรวมขอ้ มลู ให้ วตั ถปุ ระสงค์การใช้งาน
เหมาะสมกับ เหมาะสมกับ และเหมาะกบั กลุม่
วัตถุประสงค์การใช้งาน ตัวอยา่ งเพียงบางสว่ น
วตั ถปุ ระสงค์การใชง้ าน และเหมาะกบั กลมุ่ เป็น
สว่ นใหญ่
และเหมาะกับกลมุ่

ตวั อยา่ ง

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

149

2. เหตุผลการเลือกวิธี สามารถบอกเหตขุ อง สามารถบอกเหตุของ สามารถบอกเหตุของ
รวบรวมขอ้ มลู การเลอื กวธิ รี วบรวม การเลือกวิธีรวบรวม การเลอื กวธิ ีรวบรวม
ข้อมูลได้สมเหตสุ มผล ข้อมลู ได้สมเหตุสมผล ขอ้ มลู ได้สมเหตสุ มผล
เปน็ สว่ นใหญ่ เพียงบางส่วน

3. ความสำคัญของ อธิบายวิธกี ารรวบรวม อธิบายวธิ กี ารรวบรวม อธบิ ายวิธกี ารรวบรวม
วิธีการรวบรวมข้อมูล ข้อมลู ว่ามปี ระโยชนก์ ับ ขอ้ มลู ว่ามีประโยชนก์ บั ขอ้ มลู วา่ มีประโยชนก์ ับ
การรวบรวมข้อมูลที่ การรวบรวมข้อมลู ท่ี การรวบรวมข้อมลู ที่
ตอ้ งการได้ชัดเจน ตอ้ งการไดช้ ดั เจนเป็น ตอ้ งการไดเ้ พียงบางสว่ น
สว่ นใหญ่

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
8–9 ดี
5–7
พอใช้
นอ้ ยกวา่ 5 ปรบั ปรงุ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

150

บนั ทึกหลังแผนการจดั การเรยี นรู้
 ดา้ นความรู้
 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
 ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
 ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)
 ดา้ นอื่น ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤติกรรมทม่ี ปี ัญหาของนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถ้าม)ี )
 ปญั หา/อปุ สรรค

ข้อเสนอแนะ/วิธกี ารแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอื่ ....................................................ผสู้ อน
(นายไอยรา เตือนสกุลพันธ์)
............/............../.................

ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้
.......ม...ีอ..ง..ค...์ป..ร..ะ..ก...อ..บ...ข..อ...ง.แ...ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต...อ้ ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ิช..า..ก...า..ร.................................................
.......ม...ีก..ิจ...ก..ร..ร..ม..ก...า..ร..เ.ร..ีย..น...ร..ู้เ.น...น้ ..ผ...ูเ้ .ร..ยี..น...เ.ป...น็...ส..ำ..ค..ัญ.....ใ.ช...ส้ ..่ือ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ยี...น..ร..ทู้...่ีห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม......................
.......ม...ีก..า..ร..ว..ดั...แ..ล..ะ...ป..ร..ะ...เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...้อ..ง..ก..ับ...จ..ดุ...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ...บ..ว..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร.ีย..น...ร..ูโ้ .ด...ย..ใ..ช..ว้..ธิ..ีก..า..ร..ท...ีห่...ล..า..ก..ห..ลาย
.......แ...ผ..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..นู้...ำ..ไ.ป...ส..ู่ก...า..ร..ป..ฏ...ิบ...ัต..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..ับ...ห..ล...ัก..ส..ูต...ร...บ...ร..บิ...ท....ส..ภ...า.พ...ข..อ..ง..ผ...้เู .ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น...

ลงช่อื ..............................................
(นายจรัญ เฉดิ ฉาย)

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
วันท่ี ......... เดือน .................... พ.ศ...............

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

151

ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้างานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
..........ม...อี ..ง..ค..์ป...ร..ะ..ก...อ..บ...ข..อ..ง..แ..ผ...น..ค...ร..บ..ถ...้ว..น....ส..ม...บ..ูร..ณ....์ .แ..ล...ะ..ถ..กู...ต..้อ...ง.ต...า..ม..ห...ล..กั...ว..ชิ ..า..ก..า..ร...............................................
..........ม...ีก..จิ..ก...ร..ร..ม..ก...า.ร..เ..ร..ีย..น...ร..ูเ้ .น..้น...ผ..ูเ้..ร..ีย..น...เ.ป...็น..ส...ำ..ค..ัญ..............................................................................................
..........ม...ีก..า..ร..ใ.ช...้ส..่อื...แ..ล..ะ..แ...ห..ล...ง่ ..เ.ร..ยี ..น...ร..ู้ห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ..ส...ม................................................................................
..........ม...ีก..า..ร..ว..ดั..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ..ผ...ล..ค...ร..อ..บ...ค..ล...มุ ..พ...ฤ..ต...กิ ..ร..ร..ม..พ...ุท...ธ..ิพ...สิ ..ัย....จ..ติ..พ...สิ...ัย...ท...กั..ษ...ะ..พ...ิส..ัย. ........................................

ลงชื่อ .................................................
(นางสาวจนั ทริ า แวงวงษ์)

หวั หน้างานวดั ผลและประเมินผลการศึกษา
วันท่ี ......... เดอื น ..................... พ.ศ...............

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
.......ใ..ช..้จ...ัด..ก..จิ...ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ก..า..ร..ส...อ..น...ไ.ด...้ .........................................................................................................
.......ข...อ..ใ..ห..น้...ิเ.ท...ศ....ต..ดิ ...ต..า..ม..ผ...ล..ก..า..ร..ใ..ช..้แ...ผ..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้ ..เ.พ...ื่อ..น...ำ..ไ.ป...พ..ัฒ....น..า..ง..า..น...ต..่อ. .ไ.ป........................................
............................................................................................................................. .......................................

ลงชอื่ .................................................
(นายพฤทธิ์พล ชารี)

รองผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ
วันท่ี ......... เดอื น .................... พ.ศ...............

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

152

ใบงานท่ี 4.1.1
เร่ือง อาชีพในอนาคต
คำชแี้ จง : ใหน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มรวบรวมขอ้ มูลท่เี ก่ียวขอ้ งกับการเรียนและอาชพี ทีอ่ ยากทำในอนาคต
อยา่ งน้อย 20 คน
1. วธิ ีการรวมข้อมลู (อาจมากกว่า 1 วธิ ี) พรอ้ มเหตผุ ล
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………...................................................

2. ขอ้ มลู ที่เก่ียวขอ้ ง สาขาท่ีอยากเรียน คณะที่อยากเรียน อาชพี ที่อยากทำใน
ชือ่ – สกลุ
หอ้ ง ต่อในระดบั มัธยม ตอ่ ในระดับ อนาคต

ตอนปลาย ปรญิ ญาตรี

3. วิธกี ารรวบรวมข้อมลู ช่วยให้นกั เรยี นเขา้ ใจสงิ่ ทคี่ ้นหาอย่างไร
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

4. ภาพประกอบการรวบรวมข้อมูล
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

153

ใบงานที่ 4.1.1 เฉลย
เรือ่ ง อาชีพในอนาคต

คำชีแ้ จง : ให้นักเรียนแต่ละกลุม่ รวบรวมข้อมูลทเ่ี ก่ียวข้องกับการเรยี นและอาชีพทีอ่ ยากทำในอนาคต

อยา่ งน้อย 20 คน

1. วธิ กี ารรวมข้อมลู (อาจมากกวา่ 1 วิธี) พรอ้ มเหตุผล

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………...................................................

2. ข้อมูลทีเ่ กย่ี วขอ้ ง สาขาท่ีอยากเรยี น คณะทีอ่ ยากเรียน อาชีพท่ีอยากทำใน
ชือ่ – สกลุ
ห้อง ต่อในระดับมธั ยม ต่อในระดบั อนาคต

ตอนปลาย ปริญญาตรี

3. วิธีการรวบรวมขอ้ มลู ช่วยให้นักเรยี นเข้าใจสง่ิ ทค่ี ้นหาอย่างไร
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
4. ภาพประกอบการรวบรวมข้อมลู
....................................................................................................................................................................... .......
............................................................................................................................ ..................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................ ..................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

154

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 10

รายวชิ า วิทยาการคำนวณ 3 รหสั วชิ า ว23104 กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 การจัดการขอ้ มลู และสารสนเทศ เวลา 4 ช่ัวโมง

เรื่อง การประมวลผลข้อมูล เวลา 2 ช่ัวโมง

ผู้สอน : นายไอยรา เตือนสกลุ พันธ์ วนั ที่ ........ เดอื น ................. พ.ศ.2565 โรงเรยี นหนองบัวพิทยาคาร

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวดั
สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคิดเชงิ คำนวณในการแก้ปญั หาท่พี บในชีวติ จริงอยา่ งเป็นข้นั ตอน

และเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแก้ปญั หา
ได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ รเู้ ท่าทันและมจี รยิ ธรรม

ตวั ชี้วัด ม.3/2 รวบรวมข้อมลู ประมวลผล ประเมนิ ผล นำเสนอขอ้ มลู และสารสนเทศตาม
วัตถุประสงค์ โดยใช้ซอฟต์แวรห์ รอื บริการบนอินเทอรเ์ น็ตที่หลากหลาย

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. บอกประเภทของการประมวลผลข้อมลู ได้ (K)
2. เลือกวิธกี ารประมวลข้อมูลทีเ่ หมาะสมกับประเภทของข้อมลู ได้ (K,P)
3. ยกตัวอยา่ งประโยชน์ของการประมวลผลข้อมูลที่เหมาะสมกับประเภทของข้อมลู (A)

3. สาระสำคัญ
การประมวลผลขอ้ มูล หมายถึง วิธีการจัดการกบั ข้อมลู ดว้ ยการ คำนวณหรอื การเปรยี บเทียบ เพื่อให้

ขอ้ มูลอยูใ่ นรปู แบบทเ่ี ปน็ ประโยชนต์ รงตามความตอ้ งการ โดยการประมวลผลขอ้ มลู สามารถแบง่ ตาม
อุปกรณ์ท่ีใช้ได้ 3 ประเภท คือ การประมวลผลขอ้ มูลดว้ ยมือ การประมวลผลขอ้ มูลด้วยเคร่อื งจักรกล และ
การประมวลผลข้อมูลดว้ ยคอมพิวเตอร์

4. สาระการเรียนรู้
1. การประมวลผลข้อมลู ดว้ ยมือ
2. การประมวลผลข้อมูลด้วยเครื่องจักร
3.การประมวลผลขอ้ มูลด้วยคอมพิวเตอร์

5. รูปแบบการสอน/วธิ ีการสอน
1. รูปแบบการสอนแบบการอภปิ ราย
2. วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการกลมุ่ (Group Process–Based Instruction)
3. วธิ กี ารสอนโดยใช้แนวคิดเชงิ คำนวณ (Computational Thinking)

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

155

6. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน ซือ่ สัตย์ สจุ ริต
ความสามารถในการสอ่ื สาร ใฝ่เรียนรู้
ความสามารถในการคิด มงุ่ ม่ันในการทำงาน
ความสามารถในการแก้ปัญหา มจี ติ สาธารณะ
ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. ทกั ษะ 4Cs
ทักษะการคดิ วจิ ารณญาณ (Critical Thinking)
ทักษะการทำงานรว่ มกัน (Collaboration Skill)
ทักษะการสื่อสาร (Communication Skill)
ทกั ษะความคิดสร้างสรรค์ (Creative Thinking)

8. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
มวี ินัย
อยอู่ ย่างพอเพียง
รกั ความเปน็ ไทย

9. การจดั กระบวนการเรยี นรู้

ชั่วโมงที่ 1

ข้ันนำ
1. ครูสอบถามว่าจากการสำรวจข้อมูลของกลุ่มตัวอย่างในคาบที่แล้ว แต่ละกลุ่มใช้วิธีการรวบรวมข้อมูล

แบบใดบ้าง
(แนวคำตอบ การสมั ภาษณส์ ว่ นบุคคล การสมั ภาษณท์ างโทรศัพท์ การใช้แบบสอบถาม)
2. ครสู นทนากับนกั เรยี นว่า เราสามารถนำขอ้ มูลนั้นมาใช้เลยได้หรอื ไม่
(แนวคำตอบ ไดแ้ ต่ไม่สะดวกตอ่ การใชง้ าน เพราะฉะนน้ั เราจะต้องนำข้อมูลมาประมวลผลกอ่ น)
ขน้ั สอน
1. ครูอธิบายการประมวลผลข้อมูลในหนังสือเรียนวิชา เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3
การประมวลผลข้อมูลเป็นวิธีการจัดการกับข้อมูล อาจเป็นการคำนวณหรือการเปรียบลักษณะต่าง ๆ
เพื่อให้ข้อมูลนั้นอยู่ในรูปแบบที่มีประโยชน์ตรงกับจุดประสงค์ของผู้ใช้งาน ซึ่งการประมวลผลข้อมูลแบ่ง
ออกตามอุปกรณ์ที่ใช้ได้ 3 ประเภท คือ การประมวลผลข้อมูลด้วยมือ การประมวลผลข้อมูลด้วย
เคร่ืองจักรกล และการประมวลผลขอ้ มลู ดว้ ยคอมพิวเตอร์

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

156

2. จากนั้นครูอธิบาย “การประมวลผลข้อมูลด้วยมือ” ในหนังสือเรียนวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้น
มัธยมศึกษาปีท่ี 3

3. ครูสนทนาว่าจากข้อมูลที่ให้ไปรวบรวมข้อมูลในกิจกรรมอาชีพในฝัน ให้นักเรียนนำข้อมูล อาชีพที่อยากทำ
ในอนาคตมาจัดอนั ดบั โดยการนำข้อมลู ของกลุ่มตนเองมาจดั อันดับอาชีพท่ีมคี นอยากทำมากทส่ี ุด 5 อนั ดบั

4. ครูให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนออาชีพ 5 อันดับแรกจากการรวบรวมข้อมูลของกลุ่มตนเอง (ระหว่างที่
นักเรยี นนำเสนอ ครจู ดขอ้ มลู ของแตล่ ะกลมุ่ บนกระดาน หรอื พิมพ์ลงบน Excel)

5. ครูถามนักเรียนว่าวิธีการจัดการกับข้อมูลที่รวบรวมได้จากเพื่อน 20 คนในคาบที่แล้วเป็นการประมวลผล
ประเภทใด เพราะอะไร
(แนวคำตอบ การประมวลผลข้อมลู ด้วยมือ เพราะขอ้ มลู น้อยคำนวณด้วยตนเองได้)

ขน้ั สอน
6. ครูสนทนากบั นกั เรยี นว่า คาบทผี่ า่ นมานักเรียนไดป้ ระมวลผลขอ้ มลู ดว้ ยมอื เราทราบอยู่แลว้ ว่าการ

ประมวลผลขอ้ มูลสามารถทำได้หลายวธิ ี จากนัน้ ครูอธบิ าย “การประมวลผลข้อมูลด้วยเครือ่ งจักรกล” ใน
หนังสอื เรียนวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3
7. ครูยกตัวอย่างการประมวลผลข้อมูลด้วยเครื่องจักรกล เช่น เครื่องคิดเลขในมินิมาร์ทที่เป็นเครื่องทำบัญชี
อาชีพนักบัญชีที่ต้องมีการคำนวณเกี่ยวกับเงินซึ่งต้องการความแม่นยำสูงจะมีเครื่องทำบัญชีเข้ามาช่วยทำ
ให้การคำนวณแม่นยำมากขึน้ โดยการทำงานของเคร่ืองก็จะมีฟงั ก์ช่ันตา่ ง ๆ ท่ีสะดวกต่อการคำนวณตวั เลข
8. ครตู ัง้ คำถามวา่ หากขอ้ มูลท่ีเราตอ้ งการประมวลผลมีจำนวนท่ีมากขึน้ จนไม่สามารถประมวลไดเ้ อง เราจะมี
วธิ ีการแก้ปัญหาอยา่ งไร
(แนวคำตอบ ใชค้ อมพวิ เตอร์มาชว่ ยในการประมวลผลข้อมลู ทำใหไ้ ดข้ อ้ มูลที่รวดเรว็ )
9. ครูยกตัวอย่างว่าในแต่ละเทอมเราจะต้องตัดเกรด และในขั้นตอนการตัดเกรดมีคะแนนที่ต้องคำนวณหลาย
อย่าง ซึ่งครูส่วนใหญ่จึงจำเป็นต้องใช้คอมพิวเตอร์ช่วยในการประมวลผลข้อมูล จะแม่นยำกว่าและ
ประมวลผลเรว็ กวา่
10. ครสู อบถามว่านักเรยี นทราบหรอื ไมก่ ารประมวลผลข้อมูลดว้ ยคอมพวิ เตอร์มีลำดับขั้นตอนออยา่ งไร
(แนวคำตอบ ข้นั ตอนที่ 1 การนำเขา้ ข้อมลู ขั้นตอนท่ี 2 การประมวลผลขอ้ มลู ขนั้ ตอนที่ 3 การแสดงผล)
11. จากนั้นครูอธิบายลำดับการประมวลผลข้อมูลด้วยคอมพิวเตอร์ ในหนังสือเรียนวิชา เทคโนโลยี(วิทยาการ
คำนวณ) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3
12. ครูให้นกั เรยี นทำแบบฝึกหัด exersice ในหนงั สอื แบบฝกึ หดั เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) เพอื่ ตรวจสอบ
ความเขา้ ใจ

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

157

ช่วั โมงที่ 2
ข้นั สอน (ตอ่ )
13. ครูอธิบายวิธีการประมวลผลด้วยคอมพิวเตอร์ ในหนังสือเรียนวิชา เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) ช้ัน

มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ซึ่งวธิ ีการประมวลผลด้วยคอมพิวเตอร์ แบ่งเป็น 2 วิธี ดังน้ี การประมวลผลแบบแบตช์
และการประมวลผลแบบอินเทอร์แอ็กทิฟ (ครูยกตัวอย่างในหนังสือเรียน แล้วให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเตมิ
จากหนังสือเรยี น)
14. จากนั้นครูอธิบายเนื้อหาในหนังสือเรยี นวชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3กรรมวิธี
ในการประมวลผลขอ้ มูลด้วยคอมพิวเตอร์ มีวิธีในการประมวลผลหลายวิธี ไดแ้ ก่ 1) การคำนวณ 2) การ
จัดเรียงขอ้ มูล 3) การจัดกลุ่มข้อมูล 4) การสืบค้นข้อมูล 5) การรวบรวมข้อมูล 6) การสรุปผล 7) การทำ
รายงาน 8) การบนั ทกึ 9) การปรับปรงุ ขอ้ มูล 10) การสำเนาข้อมลู 11) การสำรองขอ้ มูล 12) การกู้ขอ้ มูล
13) การสอ่ื สารข้อมูล 14) การบบี อัดข้อมลู
15. ครูยกตวั อย่างกรรมวิธีในการประมวลผลขอ้ มูลดว้ ยคอมพวิ เตอร์บางข้อให้นักเรียนฟัง
1) การคำนวณขอ้ มลู เช่น การนำระดบั เกรดของแตล่ ะวชิ ามาคำนวณเพอื่ หาเกรดเฉลย่ี
2) การจัดเรียงขอ้ มูล เชน่ การเรยี งลำดบั จากนอ้ ยไปมาก การเรยี งตัวอกั ษร
3) การจัดกลุ่มขอ้ มูล เชน่ สรปุ ข้อมูลผลการเรียนนักเรยี นตามชน้ั ของนักเรียน เช่น เกรดเฉล่ียนักเรียนช้ัน

มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
4) การสืบค้นข้อมลู เช่น ครูคน้ หาขอ้ มูลผลการเรยี นนกั เรยี นจากช่อื คน้ หาขอ้ มลู นักเรยี จากรหสั นกั เรยี น
5) การรวมข้อมูล เชน่ การนำประวัติการเข้าแถวมารวมกับประวตั ิผลการเรยี น
16. ครูสนทนากับนักเรียนว่าจากคาบเรียนที่แล้วเราพูดถึงขั้นตอนการประมวลผลข้อมูลมี 3 ขั้นตอน จากน้ัน
ใหน้ กั เรยี นศึกษารายละเอยี ดในหนังสอื เรียนวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3
17. ครูตั้งคำถามว่า จากตัวอย่างในหนังสือเรียน ให้นักเรียนยกตัวอย่างประโยชน์ของการประมวลผลข้อมูล
ด้วยคอมพิวเตอร์ ถ้าสมมติเราต้องการเก็บข้อมูลเพื่อทำโปรโมชันลูกค้าร้านสะดวกซื้อ เราควรรวบรวม
ข้อมูลอะไรบ้าง ควรจัดกลุ่มข้อมูลแบบไหน ประมูลผลข้อมูลออกมาในรูปแบบใด เพื่อให้ง่ายต่อการ
เรียกใช้งาน ให้นกั เรียนตอบคำถามลงสมดุ
(แนวคำตอบ สร้างแบบสอบถามเพื่อให้ลูกค้ากรอกข้อมูลที่จำเป็นต้องใช้ เช่น ชื่อ – นามสกุล อายุ ที่อยู่
ปัจจุบัน เบอร์โทรศัพท์ e-mail ความสนใจต่าง ๆ เช่น สนใจผลิตภัณฑ์ความสวยความงาม สนใจ
ผลิตภัณฑ์สุภาพ เป็นต้น จากนั้นเรานำมาสร้างรหัสเพื่อง่ายต่อการค้นหา เช่น ลูกค้าที่สมัครคนแรกของ
ร้าน S ตั้งรหัสเป็น S620001 หมายถึงสมัครปี62คนที่0001 เป็นต้น แล้วนำมากลุ่มข้อมูล เช่น เขตพื้นท่ี
เดียวกัน กลุ่มช่วงอายุ กลุ่มความสนใจ เป็นต้น เวลาเรียกใช้งานสามารถพิมพ์ค้นหาตามคีย์เวิร์ด เช่น
ต้องการส่งe-mail จดั โปรโมชันความสวยความงามให้กับลกู คา้ ท่ีสนใจผลิตภณั ฑ์ดา้ นนี้ เราสามารถสืบค้น
ไดจ้ ากทีเ่ ราจัดกลุ่มลูกค้าไว้ )
18. ครูใหน้ ักเรียนทำแบบฝึกหัด Activity ในหนงั สือแบบฝกึ หดั เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) เพ่ือตรวจสอบ
ความเข้าใจ

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

158

ขน้ั สอน
19. ครูสุ่มนักเรียนเพื่อยกตัวอยา่ ง กรรมวิธีในการประมวลผลข้อมูลด้วยคอมพิวเตอร์ในแต่ละวิธี เพื่อเป็นการ

ทบทวนความร้คู าบทผี่ ่านมา
20. ครูถามคำถามนักเรียนว่า ในการเลือกศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และระดับอุดมศึกษาเรา

ควรต้องคำนงึ ข้อมลู ดา้ นใดบ้าง
(แนวคำตอบ วิชาท่ีเราถนัด คณะทเ่ี ราสนใจใหส้ อดคล้องกบั อาชพี ที่เราอยากทำ)
21. ครูสนทนากับนักเรียนว่า จากข้อมูลทน่ี ักเรียนจัดอันดบั อาชีพท่ีมีคนอยากทำมากทส่ี ุด 5 อันดับ (กิจกรรม
ในชั่วโมงที่ 1) ให้นักเรียนสืบคน้ ขอ้ มูลว่าถ้าทำงาน 5 อาชีพนี้นกั เรียนควรเรยี นคณะอะไร ค่าเทอมเท่าไร
รวบรวมข้อมูลอย่างน้อย 6 มหาวิทยาลัยขึ้นไป จากนั้นหาค่าเฉลี่ยค่าเทอมว่าถา้ อยากทำอาชีพน้ี จะต้อง
เรียนคณะไหนและมีค่าใช้จ่ายเฉลี่ยเท่าไรต่อเทอม (เพื่อให้ให้นักเรียนได้เห็นความสำคัญการวางแผน
ค่าใชจ้ า่ ยท่จี ะเกดิ ข้ึนในอนาคตในการเรียนคณะน้นั ๆ)
22. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผน รวบรวมข้อมูล ประมวลผลข้อมูลด้วยคอมพิวเตอร์ (นักเรียน
สามารถเลอื กใชซ้ อฟต์แวร์ท่เี หมาะสมกบั ข้อมูลและความถนัดได้ เปน็ ความรู้ในระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1)
ข้ันสรปุ
1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายการประมวลผลข้อมูลแต่ละประเภท และวิธีการเลือกเครื่องมือในการ
ประมวลผลใหเ้ หมาะสมกับขอ้ มลู

10. ส่ือแหล่งการเรียนรู้
1. หนงั สือเรียนรายวชิ าพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
เร่อื ง การจัดการขอ้ มูลและสารสนเทศ
2. หนงั สอื แบบฝกึ หัดรายวิชาพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.3
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง การจดั การข้อมลู และสารสนเทศ
3. คอมพิวเตอร์

11. การวัดและการประเมินผล

11.1 การประเมนิ ระหว่างการจดั กจิ กรรม

จดุ ประสงค์ วธิ กี ารประเมนิ เครื่องมอื การประเมนิ เกณฑก์ ารประเมิน

1. บอกประเภทของการ ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝึกหัดรายวิชา บอกลกั ษณะและ
พ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์ ประเภทของข้อมูลได้
ประมวลผลขอ้ มลู ได้ (K) Exercise เทคโนโลยี (วิทยาการ ถกู ต้อง 60% ข้ึนไป
คำนวณ) ม.3
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1
เรื่อง การจัดการข้อมูล
และสารสนเทศ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

159

จุดประสงค์ วิธีการประเมิน เครอ่ื งมอื การประเมนิ เกณฑก์ ารประเมิน
เลอื กวิธกี ารรวบรวม
2. เลือกวิธีการประมวล ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝึกหัดรายวิชา ข้อมลู ได้เหมาะสมกบั
ขอ้ มลู ที่เหมาะสมกบั Activity พนื้ ฐานวิทยาศาสตร์ ประเภทข้อมลู ได้ใน
ประเภทของข้อมลู ได้ เทคโนโลยี (วทิ ยาการ ระดบั คุณภาพพอใช้ขน้ึ
(K,P) คำนวณ) ม.3 ไปถือว่าผ่าน
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1
3. ยกตัวอย่างประโยชน์ การตอบคำถาม (ใน เรอื่ ง การจัดการข้อมลู เหน็ ความสำคัญของ
ของการประมวลผล แผนการสอน ชวั่ โมงที่ และสารสนเทศ วิธกี ารรวบรวมขอ้ มูล ใน
ข้อมลู ท่ีเหมาะสมกบั 3) 2. แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพพอใช้ข้ึน
ประเภทของข้อมลู (A) ไปถือว่าผา่ น
1. แบบประเมิน

11.2 การประเมินการทำแบบฝึกหัด

ประเดน็ ในการประเมิน 3 เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1

1. การเลอื กวธิ กี าร สามารถเลือกอปุ กรณ์ 2 สามารถเลือกอุปกรณ์
เหมาะสมกบั ข้อมลู ได้
ประมวลผลขอ้ มลู และวธิ ีการประมวลผล สามารถเลอื กอุปกรณ์ แตว่ ิธีการประมวลผล
และวิธีการประมวลผล ข้อมลู อาจไมต่ รงตาม
ขอ้ มูลท่ีเหมาะสมกบั ข้อมลู ท่ีเหมาะสมกับ วตั ถปุ ระสงค์การใช้งาน
ขอ้ มลู วตั ถปุ ระสงค์การ เพยี งบางสว่ น
ขอ้ มลู วัตถุประสงค์การ ใชง้ านไดส้ ่วนใหญ่

ใชง้ านได้

2. ยกตวั อยา่ งประโยชน์ สามารถยกตัวอยา่ ง สามารถยกตัวอย่าง สามารถยกตวั อยา่ ง
ของการประมวลผล ประโยชนข์ องการ ประโยชนข์ องการ ประโยชนข์ องการ
ข้อมูลท่ีเหมาะสมกบั ประมวลผลข้อมูลท่ี ประมวลผลขอ้ มูลท่ี ประมวลผลข้อมูลที่
ประเภทของข้อมูล เหมาะสมกบั ประเภท เหมาะสมกบั ประเภท เหมาะสมกบั ประเภท
ของข้อมลู ได้ เขียน ของข้อมลู ได้ เป็นส่วน ของข้อมูลไดเ้ พยี ง
อธิบายชัดเจน ใหญ่ บางส่วน

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
5–6 ดี
3–4
พอใช้
น้อยกวา่ 3 ปรบั ปรุง

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

160

บนั ทึกหลังแผนการจดั การเรยี นรู้
 ดา้ นความรู้
 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
 ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
 ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
 ดา้ นอื่น ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤตกิ รรมท่ีมีปัญหาของนักเรยี นเป็นรายบุคคล (ถ้ามี))
 ปญั หา/อปุ สรรค

ข้อเสนอแนะ/วิธกี ารแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................

ลงช่อื ....................................................ผสู้ อน
(นายไอยรา เตือนสกลุ พันธ์)
............/............../.................

ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้
.......ม...ีอ..ง..ค...์ป..ร..ะ..ก...อ..บ...ข..อ...ง.แ...ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...รู ..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ชิ..า..ก...า..ร.................................................
.......ม...ีก..ิจ...ก..ร..ร..ม..ก...า..ร..เ.ร..ีย..น...ร..ู้เ.น...น้ ..ผ...ูเ้ .ร..ยี..น...เ.ป...น็...ส..ำ..ค..ญั.....ใ.ช...้ส..ื่อ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ีย...น..ร..ูท้...่ีห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม......................
.......ม...ีก..า..ร..ว..ดั...แ..ล..ะ...ป..ร..ะ...เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...้อ..ง..ก..ับ...จ..ุด...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ...บ..ว..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร.ยี..น...ร..ู้โ.ด...ย..ใ..ช..ว้..ธิ..กี..า..ร..ท...ีห่...ล..า..ก..ห..ลาย
.......แ...ผ..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..นู้...ำ..ไ.ป...ส..ู่ก...า..ร..ป..ฏ...บิ...ตั ..ไิ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..ับ...ห..ล...ัก..ส..ูต...ร...บ...ร..บิ...ท....ส..ภ...า.พ...ข..อ..ง..ผ...เู้ .ร..ยี ..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น...

ลงช่อื ..............................................
(นายจรญั เฉดิ ฉาย)

หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
วนั ที่ ......... เดอื น .................... พ.ศ...............

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

161

ข้อเสนอแนะของหัวหน้างานวัดผลและประเมินผลการศกึ ษา
........ม...อี ..ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ...น..ค...ร..บ..ถ...้ว..น....ส..ม...บ..ูร..ณ....์ .แ..ล...ะ..ถ..ูก...ต..้อ..ง..ต...า..ม..ห...ล..ัก...ว..ชิ ..า..ก..า..ร.................................................
........ม...ีก..ิจ..ก...ร..ร..ม..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..ูเ้ .น..น้...ผ..เู้..ร..ยี ..น...เ.ป...็น..ส...ำ.ค...ญั................................................................................................
........ม...กี ..า..ร..ใ.ช...้ส..อ่ื..แ...ล..ะ..แ...ห..ล...่ง..เ.ร..ยี ..น...ร..ู้ห..ล...า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ..ส...ม..................................................................................
........ม...กี ..า..ร..ว..ดั..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ค...ร..อ..บ...ค..ล...ุม..พ...ฤ..ต...กิ ..ร..ร..ม..พ...ทุ...ธ..ิพ...สิ ..ัย....จ..ิต..พ...ิส...ยั ...ท...ัก..ษ...ะ..พ...สิ..ัย... ........................................

ลงช่ือ .................................................
(นางสาวจนั ทิรา แวงวงษ์)

หวั หน้างานวัดผลและประเมินผลการศกึ ษา
วนั ท่ี ......... เดอื น ..................... พ.ศ...............

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
.......ใ..ช..จ้...ดั ..ก..ิจ...ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก..า..ร..ส...อ..น...ไ.ด...้ .........................................................................................................
.......ข...อ..ใ..ห..้น...เิ .ท...ศ....ต..ดิ ...ต..า..ม..ผ...ล..ก..า..ร..ใ..ช..้แ...ผ..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้ ..เ.พ...ื่อ..น...ำ..ไ.ป...พ..ัฒ....น..า..ง..า..น...ต..อ่ . .ไ.ป........................................
............................................................................................................................. .......................................

ลงชอ่ื .................................................
(นายพฤทธ์ิพล ชารี)

รองผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ
วันท่ี ......... เดือน .................... พ.ศ...............

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

162

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 11

รายวิชา วิทยาการคำนวณ 3 รหัสวชิ า ว23104 กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การจัดการขอ้ มลู และสารสนเทศ เวลา 4 ช่ัวโมง

เรอื่ ง การใชซ้ อฟตแ์ วร์ในการจดั การขอ้ มูลและสารสนเทศ เวลา 1 ชั่วโมง

ผสู้ อน : นายไอยรา เตอื นสกุลพนั ธ์ วันที่ ........ เดอื น ................. พ.ศ.2565 โรงเรยี นหนองบัวพิทยาคาร

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้ีวดั
สาระที่ 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคิดเชงิ คำนวณในการแก้ปญั หาทพี่ บในชีวติ จริงอยา่ งเปน็ ขั้นตอน

และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา
ไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ รูเ้ ทา่ ทนั และมจี ริยธรรม

ตัวช้ีวดั ม.3/2 รวบรวมข้อมลู ประมวลผล ประเมนิ ผล นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศตาม
วตั ถปุ ระสงค์ โดยใชซ้ อฟต์แวร์หรือบรกิ ารบนอนิ เทอร์เน็ตท่ีหลากหลาย

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. ใชซ้ อฟต์แวรท์ ี่เหมาะสมในการจัดการข้อมลู และสารสนเทศ และตรงวตั ถุประสงคก์ ารใช้งานได้ (K,P)
2. ตระหนกั ถงึ ข้อมลู ทนี่ ำเสนอว่าไม่ควรสง่ ผลกระทบต่อผู้อ่ืน (A)

3. สาระสำคญั
การจดั การข้อมูลและสารสนเทศมีการนำซอฟต์แวร์ต่าง ๆ มาช่วยในการจัดการขอ้ มลู โดยมที ง้ั

ซอฟต์แวร์ที่ใชใ้ นการรวบรวมข้อมูล ซอฟต์แวรท์ ่ีใช้ในการประมวลผลขอ้ มูล และซอฟตแ์ วรท์ ใี่ ชใ้ นการ
นำเสนอข้อมลู เพ่ือการจดั การข้อมูลและสารสนเทศอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

4. สาระการเรยี นรู้
1. ซอฟต์แวรท์ ่ใี ช้ในการรวบรวมข้อมลู
2. ซอฟตแ์ วรท์ ใี่ ชใ้ นการประมวลผลข้อมลู
3. ซอฟต์แวรท์ ใ่ี ช้ในการสรา้ งและนำเสนอข้อมูล

5. รปู แบบการสอน/วธิ ีการสอน
1. วธิ กี ารสอนโดยเน้นกระบวนการกลุ่ม (Group Process–Based Instruction)
2. รูปแบบการสอนแบบการอภปิ ราย

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

163

6. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ซ่อื สตั ย์ สุจริต
ความสามารถในการส่อื สาร ใฝเ่ รยี นรู้
ความสามารถในการคิด มุ่งม่ันในการทำงาน
ความสามารถในการแกป้ ญั หา มีจิตสาธารณะ
ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. ทักษะ 4Cs
ทักษะการคดิ วิจารณญาณ (Critical Thinking)
ทักษะการทำงานรว่ มกัน (Collaboration Skill)
ทักษะการส่ือสาร (Communication Skill)
ทักษะความคดิ สร้างสรรค์ (Creative Thinking)

8. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
รักชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์
มีวนิ ยั
อย่อู ย่างพอเพยี ง
รกั ความเปน็ ไทย

9. การจดั กระบวนการเรียนรู้

ข้ันนำ
1. ครูสอบถามนักเรียนว่าจากคาบที่ผ่านมาในการรวบรวมข้อมูลนักเรียนใช้เครื่องมือใดในการรวบรวมข้อมูล

บ้าง
(แนวคำตอบ ใช้แบบสอบถาม ใช้โปรแกรม Excel ใช้ Google Forms)
2. ครูถามนักเรียนว่ากลุ่มที่ใช้แบบสอบถาม หรือใช้วิธีการสัมภาษณ์ในการเก็บรวบรวมข้อมูลนั้นต้องใช้
ระยะเวลาหนึง่ เพอื่ เกบ็ ข้อมูลต่อกลุ่มตวั อยา่ งหน่ึงคน หากมีวธิ ีทจ่ี ะลดเวลาในขน้ั ตอนน้ลี งเพ่ือเอาเวลาไปใช้
ในการทำงานข้ันตอนอื่นที่อาจมีประโยชนก์ ว่าจะสง่ ผลดตี ่อการทำงานหรือไม่ อยา่ งไร
(แนวคำตอบ ดีเพราะนำเวลาที่เหลือไปทำงานที่มีความซับซ้อนมากกว่า ดีเพราะลดเวลาในการรวบรวม
ข้อมูลอาจทำใหไ้ ด้ข้อมลู ท่ีมากขนึ้ เท่าตวั )

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

164

ขั้นสอน
1. ครอู ธบิ ายวา่ ซอฟต์แวรท์ ี่ใช้ในการรวบรวมขอ้ มูลมใี หเ้ ลือกใชง้ านหลากหลาย และมีความสำคัญในขั้นตอน

การรวบรวมข้อมูลท่ีมปี ริมาณข้อมลู จำนวนมาก หรอื ต้องการความรวดเรว็
2. ครูอธบิ ายเนอื้ หาในหนงั สือเรยี นวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 เรื่อง ซอฟต์แวรท์ ี่

ใชใ้ นการรวบรวมข้อมลู เพื่อใชจ้ ัดเกบ็ รวบรวมข้อมลู ตามที่ตอ้ งการ โดยมีซอฟต์แวร์ทน่ี ่าสนใจ ไดแ้ ก่
ซอฟตแ์ วรท์ ตี่ ดิ ต้ังอยู่บนคอมพิวเตอร์ เช่น Microsoft word และซอฟต์แวรท์ ่ใี ช้งานผ่านอนิ เทอร์เนต็ เช่น
Google Docs, Google Forms
3. ครยู กตัวอย่างซอฟตแ์ วรท์ ี่ใชง้ านผ่านอนิ เทอร์เน็ต คือ Google Forms เป็นซอฟตแ์ วร์ทีถ่ ูกใชง้ านอยา่ ง
แพร่หลาย ใช้งานง่ายและมปี ระโยชน์ในการทำงาน โดยครูให้นกั เรียนทดลองเป็นผตู้ อบแบบสอบถามใน
กิจกรรมต่อไป เพ่อื เปน็ ตัวอย่างการจดั การข้อมูลและสารสนเทศ
1) ครูใหน้ ักเรยี นตอบแบบสอบถามใน Google Forms จากกิจกรรม “อาชีพในอนาคต” ท่คี รูเตรยี มไวใ้ ห้

2) ครูเปิดแบบสอบถามจากกิจกรรม “อาชีพในอนาคต” จากนั้นไปทีแ่ ทบ็ “การตอบกลับ” และเปิดแทบ็
“ขอ้ มูลสรุป” เพื่อใหน้ กั เรยี นเห็นประโยชน์ ความสะดวกในการประมวลผลข้อมลู ด้วย Google Forms

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

165

3) ครูอธิบายข้นั ตอนการนำแผนภมู ิจาก Google Forms ไปใช้เพอ่ื การนำเสนอข้อมูล ซึ่งสามารถทำได้โดย
การคลิกที่ปมุ่ คัดลอกแผนภมู ิทีอ่ ยู่ทางขวาของหัวข้อจากน้ันนำไปวางในโปรแกรมนำเสนอท่ตี ้องการ เช่น
PowerPoint, Google Slide, Keynote

4. ครสู อบถามนักเรียนว่าจากตวั อย่างท่คี รูใชง้ าน Google Forms นกั เรยี นคดิ ว่ามีข้อดีอย่างไรบา้ ง
(แนวคำตอบ ใช้งานงา่ ย ประมวลผลให้ทนั ที นำแผนภมู ไิ ปนำเสนองานไดท้ นั ที)

5. ครอู ธบิ ายความสำคัญการเลือกใชซ้ อฟต์แวรท์ ่ีเหมาะกับงาน และวัตถปุ ระสงค์ เช่น ตวั อยา่ งการรวบรวบ
ข้อมูลครเู ลอื กใช้ Google Forms เนอ่ื งจากสามารถประมวลผลข้อมูลใหไ้ ด้ทันที และสามารถนำแผนภูมิไป
ใช้ในการนำเสนองานตอ่ ได้ จึงลดเวลาการทำงานได้มาก

6. ครูใหน้ กั เรยี นยกตวั อยา่ งโปรแกรมที่สามารถใช้โปรแกรมในการประมวลผลขอ้ มลู หรอื การสรา้ งและ
นำเสนอข้อมูลได้
(แนวคำตอบ Microsoft Excel)

7. ครอู ธิบายเนือ้ หาในหนงั สอื เรียนวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 เรื่อง ซอฟต์แวรท์ ่ี
ใช้ในการประมวลผลข้อมูล และซอฟต์แวร์ท่ีใชส้ ำหรับสร้างและนำเสนอข้อมูล

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

166

ขั้นสอน
8. ครสู อบถามนักเรยี นวา่ จากคาบท่ีแล้วครยู กตัวอย่างการใช้ซอฟต์แวร์ในการจดั การข้อมลู และสารสนเทศ

พร้อมทง้ั อธบิ ายเนื้อหาในหนงั สือเรียนเพ่ิมเตมิ นกั เรยี นคิดว่าตนเองมีความถนัดในการใชซ้ อฟต์แวรใ์ ดเพื่อ
ใช้ในการสรา้ งและนำเสนอข้อมลู บ้าง
(แนวคำตอบ Keynote, PowerPoint, Google Slide)
9. จากกิจกรรมที่ครูให้นักเรียนหาข้อมูลว่าถ้าต้องการทำงาน 5 อาชีพในฝันนี้นักเรียนควรเรียนคณะอะไร

ค่าเฉลย่ี เทอมละเทา่ ไร รวบรวมขอ้ มลู อย่างน้อย 6 มหาวทิ ยาลยั ขึน้ ไป (แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ชั่วโมงที่

4) ในคาบเรียนนี้ให้นักเรียนนำข้อมูลที่รวบรวมข้อมูลและประมวลผลข้อมูลไว้ มาเตรียมนำเสนอทีละกลมุ่

โดยใหแ้ ตล่ ะกล่มุ เลอื กใชซ้ อฟต์แวร์ตามความถนัดและเหมาะสมกับวัตถุประสงคท์ จ่ี ะใช้งาน

ขนั้ สอน

10. ครใู หแ้ ต่ละกลมุ่ นำเสนองานหนา้ ช้นั เรยี น

11. ครูสอบถามนักเรยี นแต่ละกลุ่มว่าจากการประมวลผลมีมหาวทิ ยาลยั ใดท่นี า่ เรียนต่อบา้ ง เพราะอะไร

ขนั้ สรุป

1. ครใู หน้ ักเรยี นชว่ ยกันสรปุ ประโยชน์จากการนำขอ้ มูลมาประมวลผล

10. ส่อื แหล่งการเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรียนรายวิชาพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.3 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1
เรอื่ ง การจัดการขอ้ มลู และสารสนเทศ
2. คอมพวิ เตอร์
3. ใบความรู้ เรื่อง การใช้ Google Forms

11. การวัดและการประเมินผล

11.1 การประเมนิ ระหวา่ งการจัดกจิ กรรม

จุดประสงค์ วิธีการประเมิน เคร่อื งมอื การประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน
แบบประเมนิ การ
1. เลือกใช้ซอฟต์แวร์ท่ี ประเมินการนำเสนอ นำเสนออาชีพ เลือกใช้ซอฟต์แวร์ที่
เหมาะสมในการจดั การ
เหมาะสมในการจัดการ อาชพี แบบประเมนิ การ ขอ้ มูลและสารสนเทศ
นำเสนออาชีพ ตามวตั ถุประสงคไ์ ด้ใน
ขอ้ มูลและสารสนเทศ ระดับคุณภาพพอใช้ข้ึน
ไปถือวา่ ผา่ น
ตามวัตถุประสงคไ์ ด้
ตระหนักถึงข้อมูลท่ี
(K,P) นำเสนอวา่ ไม่ควรส่งผล
กระทบต่อผู้อนื่ ในระดบั
2. ตระหนักถึงข้อมูลท่ี ประเมนิ การนำเสนอ คุณภาพพอใช้ขนึ้ ไปถือ
นำเสนอว่าไม่ควรส่งผล อาชพี ว่าผา่ น
กระทบตอ่ ผู้อนื่ (A)

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

167

11.2 การประเมินการนำเสนออาชพี

ประเด็นในการประเมิน 3 เกณฑ์การให้คะแนน 1
2

1. การเลอื กใช้ สามารเลอื กใช้ซอฟต์แวร์ สามารเลือกใช้ซอฟต์แวร์ สามารเลือกใช้ซอฟตแ์ วร์

ซอฟตแ์ วร์ในการจดั การ ทเ่ี หมาะสมกับการใช้ ทเ่ี หมาะสมกบั การใช้ ที่เหมาะสมกับการใช้

ขอ้ มลู และสารสนเทศ รวบรวมขอ้ มลู หรือ รวบรวมข้อมูล หรือ รวบรวมข้อมูล หรอื

ประมวลผลขอ้ มูลตาม ประมวลผลข้อมลู ตาม ประมวลผลขอ้ มูลตาม

วตั ถปุ ระสงค์ท่ีต้องการ วัตถปุ ระสงค์ทตี่ อ้ งการ วตั ถปุ ระสงค์พอใช้ได้

ได้ พอใช้ไดเ้ ป็นส่วนใหญ่ เพยี งบางส่วน

2. การเลือกใช้ สามารเลือกใช้ซอฟต์แวร์ สามารเลือกใช้ซอฟตแ์ วร์ สามารเลอื กใช้ซอฟตแ์ วร์
ซอฟตแ์ วร์ในการ
นำเสนอข้อมลู และ ในการนำเสนอขอ้ มูล ในการนำเสนอขอ้ มูล ในการนำเสนอขอ้ มูล
สารสนเทศ
3. การนำเสนอ และสารสนเทศไดต้ าม และสารสนเทศตาม และสารสนเทศพอใช้ได้

4. ตระหนักถึง วัตถุประสงค์ทีต่ อ้ งการ วัตถปุ ระสงค์พอใช้ได้ เพียงบางส่วน
ผลกระทบต่อผ้อู ่ืน
เปน็ ส่วนใหญ่

มคี วามชัดเจนในการ มคี วามชัดเจนในการ มคี วามชัดเจนในการ

ส่อื สาร ใชถ้ อ้ ยคำ สอื่ สาร ใชถ้ อ้ ยคำ สอ่ื สาร ใชถ้ ้อยคำ

เหมาะสมเขา้ ใจง่าย เหมาะสมเขา้ ใจงา่ ย เหมาะสมเข้าใจง่าย

สามารถตอบคำถามได้ สามารถตอบคำถามได้ สามารถตอบคำถามได้

ทุกข้อ และรบั ฟงั ความ เป็นส่วนใหญ่ และรบั ฟัง เพยี งบางสว่ น และรบั ฟงั

คิดเหน็ ของผอู้ ื่น ความคดิ เหน็ ของผู้อ่นื ความคิดเห็นของผู้อน่ื

ขอ้ มลู ทีน่ ำเสนอไมส่ ง่ ผล ข้อมูลทีน่ ำเสนอไมส่ ง่ ผล ขอ้ มลู ทน่ี ำเสนอไมส่ ง่ ผล

กระทบหรือใหร้ า้ ยผู้อื่น กระทบหรือให้ร้ายผู้อ่นื กระทบหรือใหร้ ้ายผู้อื่น

ท้งั ทางตรงและทางอ้อม ทง้ั ทางตรงและทางอ้อม ท้งั ทางตรงและทางอ้อม

เป็นสว่ นใหญ่ เพยี งบางสว่ น

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
10 – 12 ดี
9–6
นอ้ ยกว่า 6 พอใช้
ปรับปรงุ

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

168

11.3 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

คำช้แี จง : ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ลงในช่อง

ท่ตี รงกับระดับคะแนน
คุณลักษณะ ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงค์ดา้ น รายการประเมิน 32 1

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาติและรอ้ งเพลงชาติได้

กษตั รยิ ์ 1.2 เข้าร่วมกจิ กรรมทส่ี ร้างความสามัคคีปรองดองและเป็นประโยชน์

ต่อโรงเรียน

1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถอื ปฏิบัติตามหลกั ศาสนา

1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมที่เกย่ี วกบั สถาบันพระมหากษัตริยต์ ามที่โรงเรยี นจดั ขนึ้

2. ซอื่ สัตย์ สุจริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ท่ีถูกต้องและเป็นจรงิ

2.2 ปฏิบัติในส่งิ ท่ถี ูกต้อง

3. มีวินัย รับผดิ ชอบ 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คบั ของครอบครัว

มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ ง ๆ ในชีวติ ประจำวัน

4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รจู้ ักใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชนแ์ ละนำไปปฏบิ ัติได้

4.2 รจู้ กั จดั สรรเวลาให้เหมาะสม

4.3 เช่ือฟังคำสัง่ สอนของบิดา-มารดา โดยไม่โตแ้ ย้ง

4.4 ตง้ั ใจเรียน

5. อยอู่ ย่างพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ ินและสงิ่ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั

5.2 ใช้อุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ุณคา่

5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมกี ารเก็บออมเงนิ

6. มุ่งมนั่ ในการทำงาน 6.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทำงานที่ไดร้ ับมอบหมาย

6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพ่ือให้งานสำเรจ็

7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย

7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจติ สาธารณะ 8.1 รจู้ กั ช่วยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครูทำงาน

8.2 รู้จักการดแู ลรักษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสิ่งแวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น

และโรงเรียน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่ือ..................................................ผู้ประเมนิ
พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิชดั เจนและสมำ่ เสมอ ............/.................../................
พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชัดเจนและบ่อยครั้ง
พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิบางคร้ัง ให้ 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ให้ 2 คะแนน 51-60 ดมี าก
ให้ 1 คะแนน 41-50 ดี
30-40 พอใช้
ปรับปรุง
ตำ่ กวา่ 30

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

169

ใบความรู้
เรอ่ื ง การใช้ Google Forms
คำชแ้ี จง : เอกสารนเี้ ปน็ ตวั อยา่ งการใช้ Google Forms ในกิจกรรม อาชพี ในอนาคต
ให้นกั เรยี นทำกจิ กรรมโดยตอบแบบสอบถามใน Google Forms ทคี่ รเู ตรียมไว้ให้ จากนัน้
ครเู ปิดผลผลการแบบสอบถามในแถบคำสั่ง “การตอบกลับ” ในรูปแบบแผนภูมิ
ตัวอยา่ ง คำถามในแบบสอบถาม
1.อาชีพท่ีอยากทำในอนาคต (ตัวอยา่ งตัวเลือก ครู ตำรวจ ทหาร โปรแกรมเมอร์ นกั บัญชี ดารา
นกั แสดง นกั ร้อง )
2.ระดับเงินเดือนทค่ี าดหวัง (ตวั อย่างตวั เลอื ก 20,000-40,000 / 40,000-60,000 / 60,000-80,000
/ 80,000-100,000 / มากกว่า 100,000 )
3.บรษิ ัทท่ีอยากร่วมงานดว้ ย (ตวั อยา่ งตวั เลือก Apple, Facebook, Google, Adidas )
ตัวอยา่ ง แบบสอบถาม

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

170

ตวั อย่าง แผนภูมิจากการประมวลผลด้วยGoogle Forms

หมายเหตุ
1.สามารถศกึ ษาวธิ กี ารสร้างแบบสอบถามด้วย Google Forms จากเอกสารตาม

ลิงค์http://km.cpd.go.th/pdf-bin/pdf_2117498769.pdf

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

171

บนั ทึกหลังแผนการจดั การเรยี นรู้
 ดา้ นความรู้
 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
 ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
 ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)
 ดา้ นอื่น ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤติกรรมทม่ี ปี ัญหาของนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถ้าม)ี )
 ปญั หา/อปุ สรรค

ข้อเสนอแนะ/วิธกี ารแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอื่ ....................................................ผสู้ อน
(นายไอยรา เตือนสกุลพันธ์)
............/............../.................

ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้
.......ม...ีอ..ง..ค...์ป..ร..ะ..ก...อ..บ...ข..อ...ง.แ...ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต...อ้ ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ิช..า..ก...า..ร.................................................
.......ม...ีก..ิจ...ก..ร..ร..ม..ก...า..ร..เ.ร..ีย..น...ร..ู้เ.น...น้ ..ผ...ูเ้ .ร..ยี..น...เ.ป...น็...ส..ำ..ค..ัญ.....ใ.ช...ส้ ..่ือ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ยี...น..ร..ทู้...่ีห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม......................
.......ม...ีก..า..ร..ว..ดั...แ..ล..ะ...ป..ร..ะ...เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...้อ..ง..ก..ับ...จ..ดุ...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ...บ..ว..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร.ีย..น...ร..ูโ้ .ด...ย..ใ..ช..ว้..ธิ..ีก..า..ร..ท...ีห่...ล..า..ก..ห..ลาย
.......แ...ผ..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..นู้...ำ..ไ.ป...ส..ู่ก...า..ร..ป..ฏ...ิบ...ัต..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..ับ...ห..ล...ัก..ส..ูต...ร...บ...ร..บิ...ท....ส..ภ...า.พ...ข..อ..ง..ผ...้เู .ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น...

ลงช่อื ..............................................
(นายจรัญ เฉดิ ฉาย)

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
วันท่ี ......... เดือน .................... พ.ศ...............

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

172

ข้อเสนอแนะของหัวหน้างานวัดผลและประเมินผลการศกึ ษา
........ม...อี ..ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ...น..ค...ร..บ..ถ...้ว..น....ส..ม...บ..ูร..ณ....์ .แ..ล...ะ..ถ..กู...ต..้อ..ง..ต...า..ม..ห...ล..ัก...ว..ิช..า..ก..า..ร.................................................
........ม...ีก..ิจ..ก...ร..ร..ม..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..ูเ้ .น..น้...ผ..เู้..ร..ยี ..น...เ.ป...็น..ส...ำ.ค...ญั................................................................................................
........ม...กี ..า..ร..ใ.ช...้ส..อ่ื..แ...ล..ะ..แ...ห..ล...่ง..เ.ร..ยี ..น...ร..ู้ห..ล...า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ..ส...ม..................................................................................
........ม...กี ..า..ร..ว..ดั..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ค...ร..อ..บ...ค..ล...ุม..พ...ฤ..ต...กิ ..ร..ร..ม..พ...ทุ...ธ..ิพ...ิส..ัย....จ..ติ..พ...สิ...ยั ...ท...กั ..ษ...ะ..พ...สิ..ยั... ........................................

ลงชือ่ .................................................
(นางสาวจนั ทริ า แวงวงษ์)

หวั หน้างานวดั ผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
วนั ท่ี ......... เดือน ..................... พ.ศ...............

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
.......ใ..ช..จ้...ดั ..ก..ิจ...ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก..า..ร..ส...อ..น...ไ.ด...้ .........................................................................................................
.......ข...อ..ใ..ห..้น...เิ .ท...ศ....ต..ดิ ...ต..า..ม..ผ...ล..ก..า..ร..ใ..ช..้แ...ผ..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้ ..เ.พ...่ือ..น...ำ..ไ.ป...พ..ัฒ....น..า..ง..า..น...ต..่อ. .ไ.ป........................................
....................................................................................... .............................................................................

ลงช่อื .................................................
(นายพฤทธ์ิพล ชารี)

รองผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ
วันท่ี ......... เดอื น .................... พ.ศ...............

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

173