แผนการสอน วิชาวิทยาการคำนวณ 3

6. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น  ซอื่ สัตย์ สจุ รติ
 ความสามารถในการสือ่ สาร  ใฝเ่ รยี นรู้
 ความสามารถในการคดิ  ม่งุ มั่นในการทำงาน
 ความสามารถในการแกป้ ญั หา
 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ  มจี ติ สาธารณะ
 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

7. ทกั ษะ 4 Cs
 ทักษะการคดิ วจิ ารณญาณ (Critical Thinking)
 ทักษะการทำงานร่วมกนั (Collaboration Skill)
 ทกั ษะการสอื่ สาร (Communication Skill)
 ทักษะความคิดสร้างสรรค์ (Creative Thinking)

8. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
 รกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์
 มีวินัย

 อยู่อย่างพอเพียง
 รักความเปน็ ไทย

9. การจดั กระบวนการเรยี นรู้

ชัว่ โมงที่ 1

ข้นั นำ
1. ครูถามนักเรียนว่าข้อมูล ข่าวสารในอินเทอร์เน็ตมีอยู่มากมายหากเราต้องการนำเอาข้อมูลไปใช้ประโยชน์

นักเรียนมวี ิธีการในการคัดเลือกข้อมูลทีน่ า่ เชอื่ ถืออย่างไร
(แนวคำตอบ ข้อมลู ตรงกบั วัตถปุ ระสงค์การใชง้ าน แหล่งขอ้ มลู มคี วามนา่ เช่อื ถอื )
ข้ันสอน
1. ครูเปิดตัวอย่างข่าวให้นักเรียนดูจากน้ันให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ว่าเป็นข้อมูลจริงหรือไม่ (มีตัวอย่างข่าวอยู่
ท้ายแผนการสอนช่วั โมงท่ี 1)
2. ครูถามนกั เรียนวา่ นักเรยี นใช้เกณฑ์ใดในการประเมนิ ความนา่ เชื่อถือของขอ้ มูลบ้าง
(แนวคำตอบ แหล่งท่มี าของข่าวมคี วามน่าเช่อื ถือ มกี ารระบุวนั ทใ่ี นการเผยแพร่ อ้างอิงแหล่งทีม่ าของขอ้ มลู )
3. ครอู ธิบายเนื้อหาในหนังสือเรียนวิชา เทคโนโลยี(วิทยาการคํานวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 หน้า 37 – 40 เรื่อง
หลักการประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล จากน้ันครูอธิบายการตรวจสอบความน่าเช่ือถือของแหล่งข้อมูล
หน้า 41 – 42
4. ครูนำตัวอย่างชุดข้อมูลหรือข่าวให้นักเรียนดูเพ่ิมเติม จากน้ันให้ทุกคนช่วยกันประเมินความน่าเช่ือถือ (ครู
สามารถหาขา่ วทส่ี นใจให้เหมาะสมกับวยั ของนักเรียนได้ทางอนิ เทอร์เน็ต หรือสื่อส่ิงพิมพ์ต่าง ๆได)้

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

90

5. จากนั้นครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด exersice ในหนังสือแบบฝึกหัด เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) หน้า 24-
26 ข้อ1 – 4 เพ่ือตรวจสอบความเข้าใจ

(ตวั อย่างข่าวในขน้ั สอนขอ้ 1)
แหลง่ ท่ีมา ไทยรัฐออนไลน(์ https://www.thairath.co.th/news/foreign/1712348 )

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

91

6. ครูสนทนากับนักเรียนว่า คาบท่ีแล้วเราประเมินความน่าเช่ือถือของข้อมูลด้วยหลักการการประเมินความ
นา่ เชอ่ื ถอื และการตรวจสอบแหลง่ ทม่ี าของข้อมลู นอกจาก 2 วิธีนีแ้ ล้ว ยังสามารถประเมินความน่าเช่ือถือของ
ขอ้ มลู โดยใช้ PROMPT

7. ครอู ธบิ ายวิธีการประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลโดยใช้ PROMPT ในหนังสือเรยี นวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการ
คํานวณ) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 หน้า 43

8. จากน้ันครใู ห้นักเรียนทำแบบฝึกหัด exersice ในหนงั สือแบบฝึกหัด เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) หน้า 26 –
27 ขอ้ 5 – 6 โดยใช้ PROMPT ในการวิเคราะห์และประเมนิ ความนา่ เชอ่ื ถือของขอ้ มูล

ชัว่ โมงที่ 2
ขนั้ สอน
9. ครูถามคำถามทบทวนนกั เรียนว่าจากคาบทแ่ี ล้วนักเรยี นไดว้ ธิ กี ารประเมินความนา่ เช่ือถือของข้อมลู อยา่ งไรบา้ ง
10. ครูนำภาพตัวอยา่ งการโพสขอ้ ความบนเฟซบกุ๊ ให้นักเรียนดู และร่วมกันวิเคราะหข์ ้อมูลว่าจากตัวอยา่ งดังกล่าว

นักเรยี นมีความคิดเหน็ อยา่ งไร (เป็นข่าวท่ีมีการใช้เหตผุ ลวิบัต)ิ

(ตัวอยา่ งข่าวเหตผุ ลวบิ ัต)ิ

แหลง่ ท่มี า เพจขา่ ว
หมายเหตุ ชอ่ื บุคคลเปน็ นามสมมติ

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

92

11. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่าการสรูปเหมารวม เป็นตรรกะวิบัติที่เรียกว่า Appeal to Ignirance การแสดงความ
คิดเห็นต่างๆ บางเรอ่ื งไม่มีใครทราบข้อมลู น้ัน จนทำใหอ้ ้างความไม่รู้เพอ่ื หาข้อเทจ็ จริงนน้ั

12. จากน้ันครูอธิบายเนื้อหาเร่ืองการใช้เหตุผลวิบัติ และยกตัวอย่างการใช้เหตุผลวิบัติ พร้อมผลกระทบที่เกิดข้ึน
จากตวั อย่างในหนังสอื เรยี นวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคาํ นวณ) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 หน้า 46-47

13. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 4-5 คน และให้แต่ละกลุ่มหาตัวอย่างการใช้เหตุผลวิบัติบนอินเทอรเ์ น็ต เพื่อวิเคราะห์
ผลกระทบ หรือปัญหาท่ีอาจเกิดตามมาจากนั้นให้แต่ละกลุ่มเตรียมนำข้อมูลมาแบ่งปันหน้าช้ันเรียน (อาจ
เอกสารหรือPowerPoint มาประกอบ) ในหัวข้อ “เหตุผลวิบัติ และผลกระทบท่ีเกิดข้ึน” พร้อมบันทึกลงใน
แบบฝกึ หดั แบบฝึกหดั exercise ในหนังสอื แบบฝึกหดั เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) หนา้ 28 ขอ้ 7-8

14. ครูสอบถามนักเรียนวา่ จากกิจกรรมทใี่ ห้ไปเตรียมในการแบง่ ปนั ข้อมูลจากคาบที่แล้ว นักเรยี นเลือกยกตวั อยา่ ง
เหตุผลวบิ ัติประเภทไหนบา้ ง

(แนวคำตอบ การละทงิ้ ขอ้ ยกเวน้ การสรปุ เหมารวม การอ้างความไม่รู้ )
15. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาแบ่งปันข้อมูลหน้าช้ันตามหัวข้อท่ีได้รับมอบหมาย จากนั้นให้นักเรียนกลุ่มอ่ืน

ๆ ร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานการณ์ของกลุ่มที่นำเสนอผลกระทบท่ีเกิดข้ึน จากการใช้เหตุผล
วิบตั ิ

ขนั้ สรุป (10 นาท)ี
1. ครสู อบถามนกั เรยี นวา่ จากคาบท่ผี ่านมานักเรยี นไดม้ ุมมองในการใช้อนิ เทอร์เน็ตอย่างไรบา้ ง

(แนวคำตอบ ข้อมูลท่ีเราอ่านอาจไม่ใช้ข้อมูลจริงท้ังหมดควรประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลก่อนตัดสินใจ
เช่ือ ข่าวบางสำนักมีการเขียนข่าวโดยใช้เหตุผลวิบัติเราควรอ่านข่าวอย่างมีวิจารณญาณหรือคิดไต่ตรองตาม
เน้ือหาทีข่ ่าวเขยี นไปดว้ ย)

10. สอ่ื แหลง่ การเรยี นรู้
1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
เรอ่ื ง ความนา่ เชอ่ื ถอื ของข้อมูล
2. หนงั สือแบบฝึกหัดรายวชิ าพ้นื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.3
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง ความน่าเชือ่ ถือของข้อมูล

11. การวัดและการประเมินผล
11.1 การประเมนิ ระหวา่ งการจัดกิจกรรม

จุดประสงค์ วธิ ีการประเมนิ เคร่อื งมอื การประเมนิ เกณฑ์การประเมิน
1. บอกหลกั การการ
ประเมินความน่าเชอ่ื ถือ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝกึ หดั รายวชิ า บอกหลักการการ
Exercise หนา้ 24 – 26 พน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ ประเมนิ ความน่าเช่อื ถือ
ของขอ้ มูลได้ (K) เทคโนโลยี (วิทยาการ ของข้อมลู ไดถ้ ูกต้อง
คำนวณ) ม.3 60% ขึ้นไป
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2
เรอ่ื ง ความนา่ เช่ือถือ
ของขอ้ มลู หน้า 24–26

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

93

จดุ ประสงค์ วธิ กี ารประเมนิ เคร่อื งมือการประเมิน เกณฑก์ ารประเมนิ
สามารถประเมนิ ความ
2. ประเมนิ ความ ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝกึ หดั รายวิชา นา่ เชอื่ ถอื ของข้อมลู ได้
ถกู ต้อง 60% ขน้ึ ไป
น่าเชื่อถอื ของข้อมูลได้ Exercise หน้า 26 – 27 พ้นื ฐานวิทยาศาสตร์
(P) เทคโนโลยี (วทิ ยาการ คำนึงถึงผลกระทบท่ี
คำนวณ) ม.3 เกดิ ข้ึนจากการใช้เหตุผล
วบิ ัตไิ ด้
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2

เรื่อง ความน่าเช่ือถือ

ของขอ้ มลู หนา้ 26–27

3. คำนงึ ถงึ ผลกระทบที่ ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝึกหัดรายวิชา

เกิดข้ึนจากการใช้เหตุผล Exercise หนา้ 28 พน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์
เทคโนโลยี (วทิ ยาการ
วิบัตไิ ด้ (A)
คำนวณ) ม.3

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2

เรอ่ื ง ความน่าเชื่อถือ

ของข้อมูล หนา้ 28

บันทึกหลังแผนการจดั การเรยี นรู้
 ด้านความรู้
 ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
 ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
 ดา้ นความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
 ด้านอื่น ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมท่ีมปี ัญหาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล (ถ้ามี))
 ปัญหา/อุปสรรค

ขอ้ เสนอแนะ/วิธกี ารแก้ไข
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. ...........................................

ลงช่ือ....................................................ผสู้ อน
(นายไอยรา เตอื นสกุลพันธ์)

............/............../.................

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

94

ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
.......ม...ีอ..ง..ค...์ป..ร..ะ..ก...อ..บ...ข..อ...ง.แ...ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...รู ..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...กั ..ว..ิช..า..ก...า..ร.................................................
.......ม...ีก..ิจ...ก..ร..ร..ม..ก...า..ร..เ.ร..ยี..น...ร..ู้เ.น...น้ ..ผ...ู้เ.ร..ีย..น...เ.ป...น็...ส..ำ..ค..ญั.....ใ.ช...ส้ ..่อื..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..ง่..เ.ร..ยี...น..ร..ูท้...ี่ห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม......................
.......ม...กี..า..ร..ว..ดั...แ..ล..ะ...ป..ร..ะ...เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...อ้ ..ง..ก..ับ...จ..ดุ...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ...บ..ว..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร.ยี..น...ร..ู้โ.ด...ย..ใ..ช..ว้..ิธ..ีก..า..ร..ท...่ีห...ล..า..ก..ห..ลาย
.......แ...ผ..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..นู้...ำ..ไ.ป...ส..ู่ก...า..ร..ป..ฏ...บิ...ัต..ไิ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..้อ...ง..ก..บั...ห..ล...ัก..ส..ูต...ร...บ...ร..ิบ...ท....ส..ภ...า.พ...ข..อ..ง..ผ...เู้ .ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น...

ลงชือ่ ..............................................
(นายจรัญ เฉดิ ฉาย)

หวั หน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
วันท่ี ......... เดอื น .................... พ.ศ...............

ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้างานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
........ม...ีอ..ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ...น..ค...ร..บ..ถ...้ว..น....ส..ม...บ..ูร..ณ....์ .แ..ล...ะ..ถ..กู...ต..อ้..ง..ต...า..ม..ห...ล..กั...ว..ชิ ..า..ก..า..ร.................................................
........ม...กี ..ิจ..ก...ร..ร..ม..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ร..ู้เ.น..น้...ผ..ูเ้..ร..ยี ..น...เ.ป...็น..ส...ำ.ค...ัญ................................................................................................
........ม...กี ..า..ร..ใ.ช...ส้ ..ือ่..แ...ล..ะ..แ...ห..ล...่ง..เ.ร..ยี ..น...ร..ู้ห..ล...า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ..ส...ม..................................................................................
........ม...กี ..า..ร..ว..ดั..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค...ร..อ..บ...ค..ล...มุ ..พ...ฤ..ต...ิก..ร..ร..ม..พ...ทุ...ธ..ิพ...สิ ..ัย....จ..ิต..พ...สิ...ยั ...ท...กั ..ษ...ะ..พ...สิ..ยั... ........................................

ลงชื่อ .................................................
(นางสาวจันทริ า แวงวงษ์)

หวั หน้างานวัดผลและประเมนิ ผลการศึกษา
วนั ท่ี ......... เดอื น ..................... พ.ศ...............

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

95

ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
.......ใ..ช..้จ...ัด..ก..จิ...ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ก..า..ร..ส...อ..น...ไ.ด...้ .........................................................................................................
.......ข...อ..ใ..ห..้น...เิ .ท...ศ....ต..ิด...ต..า..ม..ผ...ล..ก..า..ร..ใ..ช..้แ...ผ..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้ ..เ.พ...ื่อ..น...ำ..ไ.ป...พ..ัฒ....น..า..ง..า..น...ต..อ่ . .ไ.ป........................................
....................................................................................... .............................................................................

ลงชอ่ื .................................................
(นายพฤทธ์ิพล ชารี)

รองผูอ้ ำนวยการกลุม่ บริหารวชิ าการ
วนั ที่ ......... เดือน .................... พ.ศ...............

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

96

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 6

รายวิชา วทิ ยาการคำนวณ 3 รหัสวิชา ว23104 กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 ความน่าเชอื่ ถือของข้อมลู เวลา 8 ช่ัวโมง

เร่ือง การรู้เท่าทนั ส่ือ เวลา 2 ชั่วโมง

ผสู้ อน : นายไอยรา เตอื นสกุลพนั ธ์ วันที่ ........ เดือน ................. พ.ศ.2565 โรงเรยี นหนองบัวพิทยาคาร

1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชว้ี ัด
สาระที่ 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงอย่างเป็นข้ันตอน

และเป็นระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแกป้ ัญหา
ได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ รเู้ ทา่ ทนั และมจี ริยธรรม

ตัวชีว้ ัด ม.3/3 ประเมินความน่าเชือ่ ถอื ของข้อมลู วเิ คราะหส์ ่ือและผลกระทบจากการให้ข่าวสารที่ผิด
เพอื่ การใช้งานอย่างร้เู ทา่ ทนั

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. บอกความหมายการร้เู ทา่ ทันสือ่ ดิจิทลั และการรเู้ ท่าทนั ส่ือได้ (K)

2. วิเคราะห์ความน่าเชื่อถอื และประเมนิ ผลกระทบของข้อมูลจากขา่ วสารท่ีผดิ

เพอื่ การใช้งานอยา่ งรเู้ ทา่ ทันได้ (P,A)

3. สาระสำคัญ
การรู้เท่าทันส่ือเป็นลักษณะสมรรถนะท่ีครอบคลุมทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ในส่วนท่ีเกี่ยวข้องกับ

ความสามารถในการเข้าถึงสารสนเทศผ่านสื่อ และเทคโนโลยีดิจิทัล การเลือก รับ วิเคราะห์ ประเมินและนำ
ขอ้ มูลทไี่ ดร้ ับไปใช้ในทางสร้างสรรค์ โดยองคป์ ระกอบการรู้เทา่ ทันสื่อ มีดังนี้

1) ความสามารถในการเข้าถึงส่อื
2) ความเข้าใจการประเมนิ ค่าสาระสนเทศเนือ้ หาในสอ่ื
3) การสรา้ ง การใช้ประโยชน์ และการเฝ้าระวังสาระสนเทศและเน้อื หาในสอื่
4) การสะท้อนคดิ

4. สาระการเรียนรู้
1. องคป์ ระกอบการร้เู ท่าทนั สื่อ
2. การรู้เทา่ ทนั สอื่ ดจิ ทิ ัลและการรู้เทา่ ทันสื่อ
3. การใช้สอ่ื และปัญหาท่ีพบในสือ่ ปจั จบุ ัน
4. ผลกระทบของข้อมลู ทผ่ี ดิ พลาด

5. รปู แบบการสอน/วิธีการสอน
1. รปู แบบการสอนแบบการอภปิ ราย

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

97

6. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น  ซื่อสัตย์ สจุ ริต
 ความสามารถในการสือ่ สาร  ใฝเ่ รียนรู้
 ความสามารถในการคดิ  มุ่งมัน่ ในการทำงาน
 ความสามารถในการแก้ปญั หา
 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต  มีจติ สาธารณะ
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. ทักษะ 4 Cs
 ทกั ษะการคดิ วจิ ารณญาณ (Critical Thinking)
 ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั (Collaboration Skill)
 ทกั ษะการส่อื สาร (Communication Skill)
 ทกั ษะความคิดสร้างสรรค์ (Creative Thinking)

8. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
 รักชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์
 มีวินยั
 อยู่อย่างพอเพียง
 รกั ความเป็นไทย

9. การจดั กระบวนการเรียนรู้

ช่วั โมงที่ 1

ข้นั นำ (10 นาท)ี
1. ครูสอบถามนักเรียนว่าจากคาบท่ีแล้ว ข้อมูลท่ีเราพบในอินเทอร์เน็ต นอกจากการประเมินความน่าเช่ือถือ

ของข้อมูลก่อนนำไปใชง้ านแลว้ เรายังตอ้ งคำนึงถึงด้านใดอกี บ้าง
(แนวคำตอบ การกล่นั แกลง้ คนอน่ื ด้วยสอ่ื ออนไลน์ ลิขสทิ ธ์ขิ องขอ้ มลู )
ขน้ั สอน (40 นาท)ี
1. ครูถามนักเรียนว่าก่อนท่ีจะสามารถวิเคราะห์ และรู้เท่าทันส่ือได้ ควรมีพ้ืนฐานความรู้ ความสามารถด้าน
ใดบา้ ง
(แนวคำตอบ การใชค้ อมพิวเตอร์ ความสามารถในการคน้ หาขอ้ มูลข่าวสาร)
2. ครูอธิบายองค์ประกอบของการรู้เท่าทันสื่อจากหนังสือเรียนวิชา เทคโนโลยี(วิทยาการคํานวณ) ชั้น
มัธยมศึกษาปที ่ี 3 หน้า 50-51
3. ครูอธิบายท่ีมาของความสามารถในการรูเ้ ท่าทันส่ือดิจิทัล และการรู้เท่าทนั สื่อดจิ ิทลั 8 ด้าน ในหนงั สอื เรยี น
วิชา เทคโนโลยี(วิทยาการคาํ นวณ) ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 หนา้ 52
4. ครสู ุ่มนักเรียนยกตวั อยา่ งการรู้เทา่ ทนั ส่อื คนละดา้ น พรอ้ มยกตัวอยา่ ง

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

98

(แนวคำตอบ ด้านการปกป้องความเป็นส่วนตัวและข้อมูล ยกตัวอย่าง ไม่เปิดเผยข้อมูลที่อยู่ให้กับบุคคลที่
ไม่รู้จัก ไม่โพสต์ข้อมูลบัตรประจำตัวประชาชนลง Facebook โดยเฉพาะที่อยู่และเลขประจำตัวประชาชน
เปน็ ต้น)
5. ครูอธบิ ายหัวข้อ “การรเู้ ท่าทันสอื่ ” ในหนงั สือเรยี นวชิ า เทคโนโลยี(วิทยาการคํานวณ) ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3
หน้า 53
6. จากนั้นครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด exersice ในหนังสือแบบฝึกหัด เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) หน้า
29 – 31 ขอ้ 1 – 4

ขน้ั สอน (40 นาท)ี ช่วั โมงท่ี 2

7. ครถู ามทบทวนนักเรยี นโดยการถามคำถามว่า ความสามารถในการรู้เท่าทนั สอ่ื ดิจิทลั มีก่ดี ้าน อะไรบ้าง

(แนวคำตอบ การใช้อยา่ งปลอดภยั การป้องกนั ความเป็นส่วนตัว)

8. ครูถามนกั เรยี นว่าหากมีการใช้อนิ เทอรเ์ นต็ อยา่ งไม่รเู้ ท่าทนั จะสง่ ผลกระทบอะไรกับผู้อน่ื บา้ ง

(แนวคำตอบ ข้อมูลทเ่ี ปน็ เท็จ เกิดความไมป่ ลอดภัยต่อข้อมลู สว่ นบุคคล มีการละเมิดลขิ สิทธิ์)

9. ครูอธิบายความสำคัญของการใชอ้ ินเทอร์เน็ตอย่างรู้เท่าทัน และผลกระทบท่ีอาจเกดิ ขึ้นจากหนังสือหนังสือ

เรียนวิชา เทคโนโลย(ี วิทยาการคํานวณ) ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 หน้า 55-57 เร่ืองการใชส้ ื่อและปัญหาท่ีพบ

ในสือ่ ปจั จุบัน และเร่ืองผลกระทบของขอ้ มูลท่ีผิดพลาด

10. จากน้ันครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด Activity ในหนังสือแบบฝึกหัด เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) หน้า

32-33 วเิ คราะห์ความนา่ เชอ่ื ถอื ของขอ้ มูล และประเมนิ ผลผลกระทบทีอ่ าจเกดิ ขึน้ หากข้อมลู ผดิ พลาด

ข้ันสรุป (10 นาที)

1. ครูให้นักเรยี นรว่ มกันสรุปผลกระทบทอ่ี าจเกิดข้นึ จากการใช้อินเทอรเ์ น็ตอยา่ งไม่รู้เทา่ ทนั สื่อ

10. ส่ือแหล่งการเรยี นรู้
1. หนังสอื เรยี นรายวิชาพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.3 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2
เรอ่ื ง ความน่าเช่ือถือของขอ้ มลู
2. หนังสือแบบฝึกหดั รายวิชาพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.3
หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 เรอ่ื ง ความนา่ เช่ือถือของข้อมลู

11. การวัดและการประเมินผล

11.1 การประเมินระหว่างการจดั กจิ กรรม

จดุ ประสงค์ วธิ กี ารประเมิน เคร่อื งมือการประเมิน เกณฑ์การประเมนิ

1. บอกความหมายการ ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หดั รายวชิ า บอกความหมายการ
พนื้ ฐานวิทยาศาสตร์ รู้เท่าทันสอ่ื ดจิ ิทัลและ
รเู้ ทา่ ทนั สือ่ ดิจิทัลและ Exercise หนา้ 29 – 31 เทคโนโลยี (วิทยาการ การรู้เทา่ ทันส่ือได้
คำนวณ) ม.3 ถูกต้อง 60% ขึน้ ไป
การรเู้ ท่าทันสื่อได้ (K) ข้อ 1 – 4 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2
เรอื่ ง ความน่าเชื่อถือ

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

99

ของขอ้ มูลหนา้ 29 – 31
ขอ้ 1 – 4

2. วิเคราะห์ความ ตรวจแบบฝกึ หดั แบบฝึกหดั รายวชิ า วเิ คราะห์ความนา่ เช่ือถือ
พ้ืนฐานวิทยาศาสตร์ และประเมินผลกระทบ
น่าเช่อื ถือ และ Activity หน้า 32 เทคโนโลยี (วิทยาการ ของขอ้ มลู จากขา่ วสารท่ี
คำนวณ) ม.3 ผดิ เพ่ือการใช้งานอย่าง
ประเมนิ ผลกระทบของ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 ร้เู ทา่ ทนั ได้ถกู ต้อง 60%
เร่อื ง ความนา่ เชื่อถือ ขึ้นไป
ข้อมูลจากข่าวสารที่ผดิ ของข้อมูล หน้า 32

เพ่ือการใช้งานอย่างรูเ้ ท่า

ทันได้ (P,A)

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

100

11.2 แบบประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ลงในชอ่ ง

ที่ตรงกับระดบั คะแนน
คุณลักษณะ ระดับคะแนน
อันพงึ ประสงคด์ ้าน รายการประเมิน 32 1

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติได้

กษัตริย์ 1.2 เขา้ รว่ มกจิ กรรมท่สี รา้ งความสามัคคีปรองดองและเปน็ ประโยชน์

ตอ่ โรงเรียน

1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนบั ถอื ปฏบิ ัติตามหลักศาสนา

1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมที่เก่ียวกบั สถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามท่ีโรงเรียนจดั ข้ึน

2. ซ่อื สตั ย์ สุจริต 2.1 ให้ขอ้ มลู ที่ถูกต้องและเป็นจริง

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสิ่งทถ่ี กู ต้อง

3. มีวนิ ยั รับผิดชอบ 3.1 ปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คับของครอบครวั

มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ ง ๆ ในชีวติ ประจำวัน

4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.1 รจู้ ักใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชนแ์ ละนำไปปฏบิ ัติได้

4.2 รู้จกั จัดสรรเวลาใหเ้ หมาะสม

4.3 เช่ือฟังคำสัง่ สอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แยง้

4.4 ตัง้ ใจเรยี น

5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 5.1 ใช้ทรพั ย์สินและส่งิ ของของโรงเรียนอย่างประหยดั

5.2 ใชอ้ ุปกรณก์ ารเรยี นอย่างประหยดั และร้คู ณุ ค่า

5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน

6. มุ่งมนั่ ในการทำงาน 6.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทำงานท่ีได้รับมอบหมาย

6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ต่ออุปสรรคเพือ่ ให้งานสำเร็จ

7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มีจิตสำนกึ ในการอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย

7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย

8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครทู ำงาน

8.2 ร้จู ักการดูแลรกั ษาทรัพย์สมบตั แิ ละสิ่งแวดลอ้ มของห้องเรียน

และโรงเรยี น

เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ..................................................ผู้ประเมนิ
พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตชิ ดั เจนและสม่ำเสมอ ............/.................../................
พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัติชัดเจนและบ่อยคร้งั
พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตบิ างคร้งั ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
ให้ 2 คะแนน 51-60 ดีมาก
ให้ 1 คะแนน 41-50 ดี
30-40 พอใช้
ปรบั ปรุง
ต่ำกว่า 30

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

101

บนั ทึกหลังแผนการจดั การเรยี นรู้
 ดา้ นความรู้
 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
 ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
 ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
 ดา้ นอื่น ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤตกิ รรมท่ีมีปัญหาของนักเรยี นเป็นรายบุคคล (ถ้ามี))
 ปญั หา/อปุ สรรค

ข้อเสนอแนะ/วิธกี ารแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................

ลงช่อื ....................................................ผสู้ อน
(นายไอยรา เตือนสกลุ พันธ์)
............/............../.................

ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้
.......ม...ีอ..ง..ค...์ป..ร..ะ..ก...อ..บ...ข..อ...ง.แ...ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...รู ..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ชิ..า..ก...า..ร.................................................
.......ม...ีก..ิจ...ก..ร..ร..ม..ก...า..ร..เ.ร..ีย..น...ร..ู้เ.น...น้ ..ผ...ูเ้ .ร..ยี..น...เ.ป...น็...ส..ำ..ค..ญั.....ใ.ช...้ส..ื่อ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ีย...น..ร..ูท้...่ีห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม......................
.......ม...ีก..า..ร..ว..ดั...แ..ล..ะ...ป..ร..ะ...เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...้อ..ง..ก..ับ...จ..ุด...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ...บ..ว..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร.ยี..น...ร..ู้โ.ด...ย..ใ..ช..ว้..ธิ..กี..า..ร..ท...ีห่...ล..า..ก..ห..ลาย
.......แ...ผ..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..นู้...ำ..ไ.ป...ส..ู่ก...า..ร..ป..ฏ...บิ...ตั ..ไิ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..ับ...ห..ล...ัก..ส..ูต...ร...บ...ร..บิ...ท....ส..ภ...า.พ...ข..อ..ง..ผ...เู้ .ร..ยี ..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น...

ลงช่อื ..............................................
(นายจรญั เฉดิ ฉาย)

หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
วนั ที่ ......... เดอื น .................... พ.ศ...............

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

102

ข้อเสนอแนะของหัวหน้างานวัดผลและประเมินผลการศกึ ษา
........ม...อี ..ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ...น..ค...ร..บ..ถ...้ว..น....ส..ม...บ..ูร..ณ....์ .แ..ล...ะ..ถ..กู...ต..้อ..ง..ต...า..ม..ห...ล..ัก...ว..ิช..า..ก..า..ร.................................................
........ม...ีก..ิจ..ก...ร..ร..ม..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..ูเ้ .น..น้...ผ..เู้..ร..ยี ..น...เ.ป...็น..ส...ำ.ค...ญั................................................................................................
........ม...กี ..า..ร..ใ.ช...้ส..อ่ื..แ...ล..ะ..แ...ห..ล...่ง..เ.ร..ยี ..น...ร..ู้ห..ล...า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ..ส...ม..................................................................................
........ม...กี ..า..ร..ว..ดั..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ค...ร..อ..บ...ค..ล...ุม..พ...ฤ..ต...กิ ..ร..ร..ม..พ...ทุ...ธ..ิพ...ิส..ัย....จ..ติ..พ...สิ...ยั ...ท...กั ..ษ...ะ..พ...สิ..ยั... ........................................

ลงชือ่ .................................................
(นางสาวจนั ทริ า แวงวงษ์)

หวั หน้างานวดั ผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
วนั ท่ี ......... เดือน ..................... พ.ศ...............

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
.......ใ..ช..จ้...ดั ..ก..ิจ...ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก..า..ร..ส...อ..น...ไ.ด...้ .........................................................................................................
.......ข...อ..ใ..ห..้น...เิ .ท...ศ....ต..ดิ ...ต..า..ม..ผ...ล..ก..า..ร..ใ..ช..้แ...ผ..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้ ..เ.พ...่ือ..น...ำ..ไ.ป...พ..ัฒ....น..า..ง..า..น...ต..่อ. .ไ.ป........................................
....................................................................................... .............................................................................

ลงช่อื .................................................
(นายพฤทธ์ิพล ชารี)

รองผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ
วันท่ี ......... เดอื น .................... พ.ศ...............

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

103

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3

เทคโนโลยสี ารสนเทศ

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั เวลา 4 ช่ัวโมง

ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคดิ เชงิ คำนวณในการแก้ปัญหาทีพ่ บในชวี ติ จริงอยา่ งเปน็ ข้ันตอนและเป็นระบบ
ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสิทธภิ าพ รเู้ ท่าทนั และมีจรยิ ธรรม
ว 4.2 ม.3/4 ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย และมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม

ปฏบิ ตั ติ ามกฎหมายเกย่ี วกับคอมพวิ เตอร์ ใชล้ ขิ สทิ ธิ์ของผู้อื่นโดยชอบธรรม

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. บอกลกั ษณะการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัยได้ (K)

2. สามารถใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศได้อยา่ งปลอดภัย และมคี วามรบั ผดิ ชอบต่อสังคม (P,A)

3. เขา้ ใจและยกตวั อยา่ งการปฏิบตั ิตามกฎหมายคอมพิวเตอร์ และการใช้ลิขสทิ ธ์ิของผู้อ่ืน

โดยชอบธรรมได้ (K,P,A)

2. สาระการเรียนรู้

2.1 สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง
1) การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั เชน่ การทำธรุ กรรมออนไลน์ การซื้อสินคา้
ซอ้ื ซอฟต์แวร์ ค่าบรกิ ารสมาชิก ซื้อไอเท็ม
2) การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งมีความรบั ผดิ ชอบ เช่น ไม่สรา้ งขา่ วลวง ไมแ่ ชรข์ ้อมูล
โดยไมต่ รวจสอบข้อเท็จจรงิ
3) กฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์
4) การใช้ลิขสิทธ์ิของผู้อืน่ โดยชอบธรรม (fair use)

2.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถ่นิ
(พิจารณาตามหลกั สตู รสถานศึกษา)

3. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศโดยคำนงึ ถงึ ความปลอดภัยในการใชง้ าน เช่น การทำธุรกรรม
ออนไลน์ การซ้ือสินคา้ ออนไลน์ และการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งมีจิตสำนึก และจรยิ ธรรมท่ีดี
คำนงึ ผลกระทบท่ีอาจส่งผลต่อผูอ้ น่ื

กฎหมายท่เี กยี่ วข้องกบั การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศหลายฉบบั เช่น พระราชบญั ญัติวา่ ด้วย
การกระทำความผิดเกยี่ วกับคอมพิวเตอร์ พระราชบญั ญัตวิ ่าด้วยธุรกรรมทางอิเล็กทรอนิกส์
พระราชบัญญัติการรกั ษาความมน่ั คงปลอดภยั ไซเบอร์ โดยพระราชบัญญัติวา่ ด้วยการกระทำความผดิ
เก่ยี วกบั คอมพวิ เตอร์ พ.ศ.2550 และพระราชบญั ญัติว่าด้วยการกระทำความผิดเก่ียวคอมพิวเตอร์
(ฉบับที่ 2) พ.ศ.2560

ลิขสทิ ธิ์ เปน็ ผลงานท่ีเกดิ จากการใช้ปญั ญา ความรู้ความสามารถ และความอุตสาหะพยายาม
ในการสร้างสรรค์ผลงาน ซง่ึ ถือว่าเป็นทรัพย์สนิ ทางปญั ญาประเภทหน่งึ ท่กี ฎหมายใหค้ วามค้มุ ครอง

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

104

4. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี นและคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มีวนิ ยั

2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝเ่ รยี นรู้

3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. มุง่ มั่นในการทำงาน

4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

- ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เร่ือง -

6. การวัดและการประเมนิ ผล

รายการวดั วิธีวดั เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมิน

6.1 การประเมนิ ก่อนเรียน

- แบบทดสอบก่อนเรียน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ ประเมินตามสภาพจรงิ
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 ก่อนเรยี น ก่อนเรยี น

เรือ่ ง เทคโนโลยีสารสนเทศ

6.2 การประเมินระหว่างการจัด - แบบฝึกหัดรายวชิ า ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
กจิ กรรม
1) การใชง้ านเทคโนโลยี - ตรวจแบบฝกึ หดั

สารสนเทศ Exercise หนา้ 39 พ้นื ฐานวทิ ยาศาสตร์
- ตรวจใบงานท่ี 3.1.1 เทคโนโลยี (วิทยาการ
คำนวณ) ม.3
เรื่อง การซ้ือสินค้า

ออนไลน์อย่าง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3
ปลอดภยั เรื่อง เทคโนโลยี
- ตรวจแบบฝกึ หดั สารสนเทศ

Exercise หน้า 40–41 - แบบประเมิน
- ประเมินการนำเสนอ ใบงานที่ 3.1.1

เร่ือง การใช้เหตุผลเชิง เรือ่ ง การซื้อสนิ คา้

ตรรกะในชีวติ ประจำวนั ออนไลน์อยา่ ง
ปลอดภยั

2) กฎหมายคอมพิวเตอร์ - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหดั รายวิชา ระดับคุณภาพ 2
และลิขสิทธ์ิ
Exercise หนา้ 42-45 พ้ืนฐานวิทยาศาสตร์ ผา่ นเกณฑ์

- ตรวจแบบฝึกหดั เทคโนโลยี (วิทยาการ

Exercise หนา้ 46-47 คำนวณ) ม.3

- ใบงานท่ี 3.2.1 หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 3

เร่อื ง ใครมคี วามผดิ เรอื่ ง เทคโนโลยี

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

105

รายการวดั วธิ วี ัด เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ

3) คณุ ลกั ษณะ - สังเกตความมีวินยั สารสนเทศ ระดบั คุณภาพ 2
อนั พงึ ประสงค์ ใฝเ่ รียนรู้ และมงุ่ มั่น - แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์
ในการทำงาน
6.3 การประเมนิ หลังเรียน - ตรวจแบบทดสอบ ใบงานที่ 3.2.1
1) แบบทดสอบหลังเรียน หลังเรยี น เรื่อง ใครมีความผิด
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3
เร่ือง เทคโนโลยี - แบบประเมิน
สารสนเทศ คณุ ลักษณะ
อันพึงประสงค์

- แบบทดสอบ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
หลังเรยี น

2) การประเมินช้นิ งาน/ - ตรวจช้ินงาน/ - แบบประเมินช้ินงาน/ - ระดบั คณุ ภาพ 2
ภาระงาน (รวบยอด)
เร่ือง - ภาระงาน (รวบยอด) ภาระงาน (รวบยอด) ผ่านเกณฑ์

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

นกั เรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เร่ือง เทคโนโลยีสารสนเทศ

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

106

เร่อื งท่ี 1 : การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา 2 ชั่วโมง

วธิ ีการสอนแบบการอภปิ ราย

เทคนิคการสอนแบบการถาม – ตอบ

ข้ันนำ

1. ครูถามนักเรยี นคดิ วา่ เทคโนโลยีมบี ทบาทสำคัญต่อชีวติ นักเรียนหรือไม่ อยา่ งไรบ้าง
(แนวคำตอบ มี เพราะทำให้ชีวิตสะดวกสบาย)

2. ครูถามนกั เรยี นตอ่ วา่ นอกจากเทคโนโลยีมบี ทบาทสำคัญต่อชวี ติ นักเรียนแล้ว นักเรียนคดิ ว่าเทคโนโลยีมี
บทบาทสำคัญตอ่ ระดับองค์กร หรอื ระดบั ประเทศหรือไม่ อยา่ งไร
(แนวคำตอบ มี เนือ่ งจากทำให้มีระบบออนไลนใ์ ช้งาน มีใบขบั ข่ีอิเล็กทรอนกิ ส)์

ขั้นสอน

1. ครอู ธิบายเน้อื หาเรื่องการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ ในหนงั สือเรียนวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคํานวณ)
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 หนา้ 59-60

2. ครสู นทนาและถามนกั เรยี นว่า ปัจจุบันเทคโนโลยเี ขา้ มีบาทในทุกดา้ นยกตัวอย่าง เช่น ร้านค้า ต้องมีการ
ปรบั ตัวการให้บริการแบบออนไลน์ ในฐานะลูกค้าหากต้องการซื้อสินคา้ ออนไลน์ นักเรยี นจะประเมนิ ความ
น่าเช่อื ถือของรา้ นค้าอย่างไร
(แนวคำตอบ ร้านท่ีมีรวี ิวเยอะ ร้านคา้ ท่ีมีชื่อเสียง)

3. ครูถามต่อวา่ ในการซ้ือสนิ ค้าออนไลน์ในขน้ั ตอนการชำระเงินคา่ สนิ คา้ นอกจากต้องประเมนิ ความนา่ เชื่อถือ
ของรา้ นคา้ นกั เรยี นจะมีวิธีการทำธุรกรรมออนไลน์หรือโอนเงนิ ค่าสนิ คา้ อย่างไรใหป้ ลอดภัย
(แนวคำตอบ โอนเงินผ่านอุปกรณ์ตนเองเท่านัน้ ไม่ใช้ Wi-Fi สาธารณะ ใช้บรกิ ารรา้ นค้าทนี่ า่ เชอ่ื ถือ)

4. ครอู ธิบายเนือ้ หาเร่ืองการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ในหนังสือเรยี นวิชา เทคโนโลยี
(วทิ ยาการคํานวณ) ช้ัน มธั ยมศึกษาปีที่ 3 หนา้ 62 - 63 การทำธุรกรรมออนไลน์ และหน้า 64 – 65 การ
ซ้ือสนิ คา้ ออนไลน์

5. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึก Exercise ในหนงั สือแบบฝึกหดั เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) หน้า 39 ข้อ 1 –
3 เพ่ือตรวจสอบความเขา้ ใจ เรอ่ื ง การทำธรุ กรรมออนไลนอ์ ยา่ งปลอดภยั

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

107

ชวั่ โมงที่ 2

ขน้ั สอน

6. ครทู บทวนเนือ้ หาจากชวั่ โมงทแี่ ล้ว นักเรยี นได้เรยี นรู้การทำธรุ กรรมออนไลน์อยา่ งปลอดภัย ในช่ัวโมงน้ีครู
ใหน้ กั เรียนจบั คู่กนั จากน้นั ให้นกั เรยี นแตล่ ะคนเขยี นช่อื สินค้าที่นกั เรียนสนใจ 1 อยา่ ง และนำหัวขอ้ นั้น
แลกกันกับคขู่ องตนเอง

7. ครใู หแ้ ต่ละคนค้นหาร้านค้าออนไลนท์ ่ขี ายสนิ ค้าตามหัวข้อที่ได้รับจากคู่ของตนเอง และเลือกหารา้ นคา้ ท่ี
น่าเช่อื ถอื มากท่ีสดุ จำนวน 3 ร้านค้า

8. ครูให้นกั เรียนบันทึกผลการทำกจิ กรรมลงในใบงานที่ 3.1.1 เรอื่ ง การซ้ือสินค้าออนไลน์อย่างปลอดภัย
9. ครูสุ่มนกั เรียน 5 – 6 คน นำเสนอใบงานที่ 3.1.1 เร่ือง การซื้อสินค้าออนไลน์อยา่ งปลอดภัยเพอ่ื แลกเปล่ยี น

ความคิดเห็นรว่ มกนั
10. ครถู ามนักเรียนว่าจากการค้นหารา้ นคา้ นักเรียนมีวิธกี ารประเมินความน่าเช่ือถือร้านคา้ อย่างไร

(แนวคำตอบ เลือกซอื้ เวบ็ ไซต์ท่ีข้นึ ตน้ ด้วย https//: เท่าน้นั อา่ นรวี ิวกอ่ นสั่งซื้อ สำรวจราคาตลาดก่อน
สง่ั ซ้อื )

11. ครูสอบถามนักเรียนวา่ จากคาบที่แล้วในการประเมนิ ความน่าเชื่อถือของร้านคา้ นักเรียนพบว่ารา้ นคา้ ท่ีดี
นา่ เชอ่ื ถอื ควรมีลกั ษณะอยา่ งไรบ้าง
(แนวคำตอบ คำอธบิ ายสนิ ค้าถูกต้องไม่เกนิ จรงิ ไม่เปดิ เผยขอ้ มลู ส่วนตัวลูกคา้ ในการรวี ิวสนิ ค้า ไมน่ ำขอ้ มลู
สว่ นตัวลูกค้าไปเผยแพร่ )

12. ครอู ธิบายว่าในปัจจุบันการซือ้ ของออนไลนต์ ามเวบ็ ไซตต์ อ้ งมบี ัญชีผใู้ ชก้ ่อนจึงจะสามารถทำการสงั่ ซ้ือ
สินคา้ ได้

13. ครูถามนักเรียนวา่ โดยปกตเิ วลาใชง้ านเวบ็ ไซต์เหล่านี้สามารถสมคั รบัญชีผู้ใชไ้ ดอ้ ย่างไรบา้ ง
(แนวคำตอบ ลงชอ่ื เข้าใชด้ ้วย Facebook ลงชอ่ื เขา้ ใช้ด้วย Google สมคั รบัญชผี ู้ใชด้ ้วยอเี มล)

14. ครอู ธบิ ายว่าในขนั้ ตอนการลงช่อื เขา้ ใชง้ านเว็บไซต์ด้วยบญั ชี Facebook หรอื บัญชี Google เว็บไซต์จะ
เรยี กขอสิทธ์ิในการเข้าถึงข้อมูลส่วนตัวบญั ชี Facebook หรอื Google ของเราซ่ึงอาจส่งผลต่อการนำ
ข้อมูลไปใช้และสง่ ผลเสียได้ ดังนัน้ นอกจากการประเมินความน่าเชือ่ ถือของร้านค้าออนไลน์แล้ว ยังมีสว่ น
อ่นื ที่ต้องใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างระมดั ระวัง

15. ครอู ธิบายเนอื้ หาเรื่องการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งมคี วามรับผดิ ชอบในหนงั สอื เรียนวิชา
เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 หนา้ 66-67

16. ครูให้นกั เรยี นถามคำถามนักเรียนโดยให้มีสถานการณ์ “หากนกั เรยี นเป็นเจา้ ของรา้ นคา้ รับสกรีนลายเส้อื
และมลี ูกคา้ ตดิ ต่อมาใหผ้ ลิตเสอ้ื รูปการต์ ูนท่ตี นเองไม่ไดเ้ ปน็ เจา้ ของลิขสิทธผ์ิ ลงาน นักเรียนจะมวี ิธกี าร
รบั มือกบั ลูกค้าอย่างไร เชน่ ขอ้ มูลทเี่ ป็นส่วนตวั ของลูกค้า ความถูกต้องของขอ้ มลู สนิ ค้า กรรมสทิ ธ์ิ และ
ดา้ นอนื่ พร้อมบอกเหตผุ ล” จากน้ันครูสุ่มนักเรยี น 4 – 5 คน ตอบคำถาม

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

108

17. ครถู ามนักเรยี นวา่ จากสถานการณ์ข้างตน้ ในมุมมองนักเรียนผู้บริโภคและผขู้ าย ควรมีความรับผิดชอบต่อ
กันอย่างไรบา้ ง
(แนวคำตอบ ผู้บริโภคไม่จองสนิ ค้าแล้วไมซ่ ้ือ ไม่ควรสง่ั สินคา้ ที่ทรัพย์สนิ ทางปัญญา ผู้ขายจะต้องคำนงึ ถงึ
เรอ่ื งลขิ สทิ ธ์ิควรศึกษากฎหมายเกี่ยวกับลิขสทิ ธ์ิให้ดี ความถูกต้องของข้อมูลสนิ ค้า)

18. ครูใหน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ Exercise ในหนงั สอื แบบฝกึ หัด เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) หนา้ 40 – 41
ข้อ 4 – 5 เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ

ข้นั สรุป

1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปนอกจากเราจะต้องระวังการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศให้ปลอดภัยกบั ตวั เรา
แล้ว ยังต้องมคี วามรบั ผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่นดว้ ย โดยเคารพความเปน็ ส่วนตวั คำนึงถงึ ความถกู ต้อง
แม่นยำของข้อมลู การเป็นเจา้ ของ และการเข้าถงึ ข้อมูลทไี่ ม่ได้รับอนญุ าต

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

109

เรอื่ งท่ี 2 : กฎหมายคอมพวิ เตอร์และลขิ สิทธิ์ เวลา 2 ชว่ั โมง

วธิ ีการสอนแบบการอภปิ ราย

วธิ กี ารสอนแบบกระบวนการกลุ่ม

ขัน้ นำ

1. ครถู ามนักเรียนว่าจากคาบทผี่ า่ นมาในการการทำธุรกรรมทางการเงนิ หรอื ซ้ือของออนไลนน์ กั เรยี น
ควรระมัดระวังดา้ นใดอีกบา้ ง
(แนวคำตอบ ขอ้ มลู สว่ นตวั ลขิ สิทธ์ผิ ลงาน)
2. ครูถามนักเรยี นวา่ จากคาบท่ีแล้วเรือ่ งการประเมนิ ความนา่ เชื่อถือของร้านค้าออนไลน์ หากนักเรยี น
ทำการสั่งซื้อสนิ ค้าออนไลน์ไป แตไ่ ม่ได้รบั สินคา้ หรอื ไดร้ บั สินค้าทไ่ี ม่ตรงตามคำอธิบาย หรอื สนิ คา้ ไม่มคี ุณภาพ
นักเรียนจะแก้ปญั หาอยา่ งไร
(แนวคำตอบ ปร้ินทห์ ลักฐานท่มี ีเกี่ยวกับรา้ นคา้ สินค้า และการโอนเงินทั้งหมดและไปแจ้งตำรวจ)

ขัน้ สอน

1. ครูใหน้ กั เรยี นแบง่ กลุม่ 3 – 4 คน จากน้นั แต่ละกลมุ่ ศึกษาเนอ้ื หาในหนังสือเรียนวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการ
คํานวณ) ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 หน้า 68 – 70 หวั ข้อ “กฎหมายคอมพวิ เตอร์” โดยใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ เลือกหัวข้อ
กฏหมายตามพระราชบัญญตั ิว่าด้วยการกระทำความผดิ เก่ียวกับคอมพวิ เตอร์ (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ.2560 และคน้ หา
เพ่ิมเติมจากอินเทอร์เนต็ จากน้นั ใหส้ มาชิกในกลุ่มสรปุ ใหเ้ พ่ือนในกลุม่ ฟัง
2. ครูให้นกั เรยี นทำแบบฝึก Exercise ในหนังสอื แบบฝกึ หดั เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) หน้า 42 – 43
เพอื่ ตรวจสอบความเข้าใจ
3. จากชว่ั โมงท่ีผ่านมา ครใู ห้นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม 3 – 4 คน และแบง่ หวั ข้อกนั ศึกษา“กฎหมายคอมพวิ เตอร์” ใน
ชัว่ โมงน้ีครใู ห้นักเรียนแต่ละกลุม่ ศกึ ษาเน้ือหาในหนงั สือเรยี นวชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชน้ั
มัธยมศึกษาปีที่ 3 หนา้ 71 – 73 หวั ข้อ“ลิขสิทธิ”์ และคน้ หาเพิ่มเติมจากอนิ เทอรเ์ นต็ จากน้ันใหส้ มาชิกใน
กลมุ่ สรุปให้เพื่อนในกลมุ่ ฟัง
4. ครูใหน้ ักเรยี นทำแบบฝึก Exercise ในหนงั สอื แบบฝกึ หัด เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) หนา้ 44 – 45
เพ่ือตรวจสอบความเข้าใจ
5. จากนน้ั ครใู ห้นักเรียนแต่ละกลมุ่ ทำใบงานท่ี 3.2.1 เรือ่ ง ใครมีความผิด และเตรียมตวั นำเสนอในชัว่ โมงถดั ไป

6. ครูใหน้ ักเรียนแต่ละกล่มุ ออกมานำเสนอแนวคดิ ของกลุ่มตนเอง ตรงตามความผิดในมาตราทศ่ี ึกษาหรือไม่
อยา่ งไร
7. ครใู ห้นกั เรียนช่วยกนั สรุปแนวคิดจากคำตอบของกลุ่มอน่ื

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

110

8. จากนัน้ ครูใหแ้ ตล่ ะกลุม่ ร่วมกนั วางแผนในการทำกจิ กรรม Activity ในหนงั สอื แบบฝึกหดั เทคโนโลยี
(วทิ ยาการคำนวณ) หน้า 46 – 47 ถ้าเกิดมขี ้อสงสัยสามารถสอบถามครผู ้สู อนได้
9. จากนั้นให้นักเรยี นแต่ลงมีปฏิบตั ิตามที่วางแผนไว้ พร้อมเตรยี มนำเสนอในช่ัวโมงถดั ไป

ช่วั โมงที่ 2
10. ครูใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอกจิ กรรม Activity
11. ครูซกั ถามกลุ่มที่นำเสนอ เพอื่ ตรวจสอบความเข้าใจและความถูกต้องของข้อมลู พร้อมท้งั เสนอแนะ
เพิ่มเติม

ขน้ั สรปุ

1. ครูให้และนักเรียนร่วมกันสรุปเน้ือหาและความสัมพันธ์เก่ียวกับการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง
ปลอดภัย มคี วามรับผิดชอบ ปฏบิ ัติตามกฎหมายเกย่ี วกบั คอมพิวเตอร์ และใชล้ ิขสทิ ธข์ิ องผ้อู น่ื โดยชอบธรรม

8. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้

8.1 ส่ือการเรยี นรู้
1. หนังสอื เรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3
เร่อื ง เทคโนโลยีสารสนเทศ
2. หนงั สือแบบฝึกหัดรายวิชาพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.3
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง เทคโนโลยีสารสนเทศ
3. ใบงานท่ี 3.1.1 เรื่อง การซื้อสนิ คา้ ออนไลนอ์ ยา่ งปลอดภัย
4. ใบงานท่ี 3.2.1 เรือ่ ง ใครมีความผดิ

8.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1) หอ้ งคอมพวิ เตอร์
2) อินเทอรเ์ นต็

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

111

แบบทดสอบก่อนเรยี น

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3

คำช้แี จง : ใหน้ ักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว

1. ข้อใดคอื การทำธุรกรรมทางการเงนิ ออนไลแน์ บบทดสอบหลัง6เ.รพยี ระนราชบญั ญตั ิใดพดู ถึงการกระทำความผดิ เกี่ยวกับ
ทไี่ มป่ ลอดภัย คอมพิวเตอรร์ วม มาตรา 30
ก. ออกจากระบบทุกครัง้ หลังการใชง้ าน ก. พระราชบัญญตั กิ ารรักษาความมั่นคงปลอดภยั
ข. ตง้ั วงเงินในการธรุ กรรมใหเ้ หมาะสม ไซเบอร์
ค. ใช้บริการแจง้ เตือนเงินเข้า-ออกผ่าน SMS ข. พระราชบัญญัตกิ ารกระทำความผดิ เทคโนโลยี
ง. ตั้งรหสั ผา่ นโดยใชว้ นั เดนิ ปีเกดิ หรอื ช่ือของตนเอง สารสนเทศ
2. ข้อใดคอื การซอ้ื สนิ ค้าทางออนไลน์อยา่ งปลอดภยั ค. พระราชบัญญตั ิวา่ ด้วยธรุ กรรมทางอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์
ก. เลือกซอื้ ของผา่ นเว็บไซตท์ ขี่ ้ึนตน้ ดว้ ย http:// ง. พระราชบญั ญตั วิ า่ ด้วยการกระทำความผดิ เกยี่ วกับ
ข. ตรวจสอบราคาตลาด คำอธิบายสนิ ค้าไมเ่ กนิ จรงิ คอมพิวเตอร์
ค. ใช้งาน Wifi สาธารณะในการสง่ั ซอื้ สินคา้ ออนไลน์ 7. ตามพระราชบญั ญตั ลิ ิขสิทธ์ิ พ.ศ. 2537 ได้ให้ความคุม้ ครอง
ง. เลือกซือ้ สินคา้ จากร้านค้าทชี่ นื่ ชอบและสนใจ เก่ยี วกับผลงาน 9 ประเภท ผลงานในขอ้ ใด
โดยไม่มกี ารจดทะเบยี นพาณิชย์ ไม่จัดอยใู่ นประเภท “งานวรรณกรรม”
ก. หนงั สือ ข. ทำนอง
3. ข้อใดไม่ใช่การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ ค. ส่ิงพมิ พ์ ง. ซอฟตแ์ วร์คอมพวิ เตอร์
ด้วยความรบั ผดิ ชอบ 8. การทำซำ้ โดยการเปลยี่ นแปลงรปู แบบใหม่ ปรบั ปรงุ
ก. การกำหนดความเป็นส่วนตัวของข้อมลู แก้ไข เพิม่ เตมิ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ โดยไม่มลี ักษณะ
ข. การเผยแพรข่ อ้ มลู ขา่ วสารอย่างถูกต้องแม่นยำ ในการจัดทำขึ้นใหม่ ตามพระราชบัญญตั ลิ ขิ สทิ ธิ์
ค. การดัดแปลงผลงานผอู้ น่ื และอ้างวา่ เปน็ ผลงาน พ.ศ. 2537 เป็นการละเมดิ ลขิ สทิ ธิ์ตามข้อใด
ของตนเอง ก. การทำซ้ำ ข. การทำสำเนา
ง. การไมเ่ ขา้ ถึงข้อมลู ทีไ่ มไ่ ดร้ บั อนญุ าต หรอื ยนิ ยอม ค. การเผยแพร่ ง. การดดั แปลง
ใหเ้ ข้าถึง
4. บริษัท ฟอ้ นมิวสิค จำกดั ไดส้ รา้ งผลงานเพลงชอื่ 9. เอ็มทำซ้ำแผ่นวีซดี ภี าพยนตร์ โดยการคดั ลอกจากแผน่
กอดขาเถยี ง ขนึ้ ใหมใ่ หก้ ับศลิ ปนิ ในสงั กัด ต้ังแตว่ ันที่ ต้นฉบบั เพอ่ื นำมาขายในร้านของตนเอง ตามพระราชบัญญตั ิ
16 กันยายน พ.ศ. 2542 จากน้ันทำการเผยแพร่และ ลขิ สิทธิ์ พ.ศ. 2537 เอม็ มคี วามผดิ ตามขอ้ ใด
โฆษณาบน YouTube เมื่อวันท่ี 8 กันยายน พ.ศ. 2562 ก. การเผยแพร่ต่อสาธารณชน
ตามพระราชบัญญัตลิ ขิ สทิ ธ์ิ พ.ศ. 2537 ดังนั้น ผลงานดงั กลา่ ว ข. ขาย มไี วเ้ พ่อื ขาย เช่า มไี ว้เพื่อเชา่
จะถกู เรมิ่ นบั ลิขสิทธติ์ ั้งแตว่ ันที่ใด ค. ขายหรือนำเข้ามาในราชอาณาจักร
ก. วนั ที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2542 ง. แจกจ่ายในลกั ษณะทีก่ ่อให้เกดิ ความเสยี หายแก่เจ้าของ
ข. วนั ที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2562 ลขิ สทิ ธ์ิ
ค. วันที่ 8 กันยายน พ.ศ. 2562
ง. วนั ที่ 16 กนั ยายน พ.ศ. 2562 10. การแสดงความคดิ เหน็ ต่อผลงานเพลงของศิลปินใน YouTube
5. การสร้างข่าวปลอมและเผยแพร่ในอินเทอร์เน็ต ถือว่าเปน็ การยกเว้นการละเมดิ ลิขสทิ ธต์ิ ามข้อใด
เปน็ การกระทำความผิดตามพระราชบญั ญัตวิ า่ ด้วย ก. การนำผลงานนั้นมาเปน็ สว่ นหนึง่ ในงานของตน
การกระทำความผดิ เก่ียวกบั คอมพวิ เตอร์ มาตราใด ข. เสนอรายงานข่าวทางส่อื สารมวลชนโดยมีการรับรถู้ งึ
ก. มาตรา 7 ข. มาตรา 14 ความเปน็ เจ้าของลิขสิทธิ์ในงานนน้ั
ค. มาตรา 15 ง. มาตรา 17 ค. การติชม วิจารณ์ หรือแนะนำผลงานโดยมีการรับรูถ้ งึ
ความเป็นเจ้าของลขิ สทิ ธิใ์ นงานน้นั
เฉลย ง. ใชเ้ พื่อประโยชน์ของตนเอง หรือบุคคลอนื่ ในครอบครวั

1. ง 2. ข 3. ค 4. ค 5. ข 6. ง 7. ข 8. ง 9. ข 10. ค

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

112

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3

คำแจง : ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว

1. พระราชบัญญตั ใิ ดพดู ถงึ การกระทำความผดิ เกี่ยวกับ 6. บรษิ ัท ฟ้อนมิวสคิ จำกดั ไดส้ รา้ งผลงานเพลงชื่อกอดขาเถยี ง
คอมพวิ เตอรร์ วม มาตรา 30 ขน้ึ ใหมใ่ ห้กบั ศิลปินในสงั กัด ต้งั แตว่ ันที่ 16 กนั ยายน พ.ศ. 2542
ก. พระราชบญั ญตั กิ ารรักษาความมนั่ คงปลอดภยั จากนนั้ ทำการเผยแพรแ่ ละโฆษณาบน YouTube เมื่อวันที่
ไซเบอร์ 8 กันยายน พ.ศ. 2562 ตามพระราชบัญญตั ลิ ขิ สิทธิ์ พ.ศ. 2537
ข. พระราชบญั ญัตกิ ารกระทำความผิดเทคโนโลยี ดงั นัน้ ผลงานดังกล่าวจะถูกเรมิ่ นับลขิ สทิ ธิต์ งั้ แต่วนั ที่ใด
สารสนเทศ ก. วนั ที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2542
ค. พระราชบัญญตั วิ ่าดว้ ยธรุ กรรมทางอิเลก็ ทรอนิกส์ ข. วันท่ี 1 มกราคม พ.ศ. 2562
ง. พระราชบญั ญตั วิ ่าดว้ ยการกระทำความผดิ เกีย่ วกบั ค. วันที่ 8 กนั ยายน พ.ศ. 2562
คอมพิวเตอร์ ง. วนั ที่ 16 กนั ยายน พ.ศ. 2562
2. ข้อใดคือการทำธรุ กรรมทางการเงนิ ออนไลน์ 7. ข้อใดไม่ใชก่ ารใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ
ทไ่ี มป่ ลอดภัย ดว้ ยความรบั ผดิ ชอบ
ก. ออกจากระบบทุกครัง้ หลังการใช้งาน ก. การกำหนดความเปน็ ส่วนตวั ของขอ้ มลู
ข. ตง้ั วงเงนิ ในการธุรกรรมใหเ้ หมาะสม ข. การเผยแพร่ขอ้ มลู ข่าวสารอยา่ งถูกต้องแม่นยำ
ค. ใช้บรกิ ารแจ้งเตอื นเงินเขา้ -ออกผา่ น SMS ค. การไมเ่ ขา้ ถงึ ข้อมลู ที่ไมไ่ ดร้ ับอนุญาต หรอื ยินยอม
ง. ต้งั รหัสผา่ นโดยใชว้ นั เดินปเี กดิ หรอื ชอื่ ของตนเอง ให้เขา้ ถึง
3. การทำซ้ำโดยการเปลยี่ นแปลงรปู แบบใหม่ ปรบั ปรงุ ง. การดัดแปลงผลงานผอู้ น่ื และอา้ งว่าเป็นผลงานของตนเอง
แกไ้ ข เพิม่ เตมิ โปรแกรมคอมพวิ เตอร์ โดยไม่มลี กั ษณะ 8. ขอ้ ใดคอื การซื้อสินคา้ ทางออนไลน์อย่างปลอดภัย
ในการจดั ทำขนึ้ ใหม่ ตามพระราชบัญญัตลิ ิขสทิ ธ์ิ พ.ศ. 2537 ก. เลือกซือ้ ของผา่ นเว็บไซตท์ ี่ขึ้นตน้ ดว้ ย http://
เปน็ การละเมดิ ลขิ สิทธต์ิ ามข้อใด ข. ตรวจสอบราคาตลาด คำอธบิ ายสนิ ค้าไมเ่ กินจรงิ
ก. การทำซำ้ ข. การทำสำเนา ค. ใชง้ าน Wifi สาธารณะในการสงั่ ซอ้ื สินคา้ ออนไลน์
ค. การเผยแพร่ ง. การดัดแปลง ง. เลือกซอ้ื สินคา้ จากร้านคา้ ท่ชี ื่นชอบและสนใจ
4. ตามพระราชบัญญตั ลิ ิขสิทธิ์ พ.ศ. 2537 ไดใ้ หค้ วามคุม้ ครอง โดยไมม่ ีการจดทะเบยี นพาณิชย์
เก่ียวกบั ผลงาน 9 ประเภท ผลงานในข้อใดไม่จดั อยูใ่ น 9. เอ็มทำซำ้ แผ่นวซี ดี ภี าพยนตร์ โดยการคัดลอกจากแผน่
ประเภท “งานวรรณกรรม” ต้นฉบบั เพือ่ นำมาขายในร้านของตนเอง ตามพระราชบัญญตั ิ
ก. ทำนอง ข. หนงั สือ ลิขสิทธิ์ พ.ศ. 2537 เอ็มมคี วามผดิ ตามข้อใด
ค. สงิ่ พิมพ์ ง. ซอฟต์แวรค์ อมพิวเตอร์ ก. การเผยแพร่ตอ่ สาธารณชน
5. การแสดงความคิดเหน็ ตอ่ ผลงานเพลงของศิลปนิ ข. ขาย มไี วเ้ พอ่ื ขาย เชา่ มไี ว้เพื่อเช่า
ใน YouTube ถือว่าเปน็ การยกเวน้ การละเมิดลขิ สทิ ธิ์ ค. ขายหรือนำเข้ามาในราชอาณาจกั ร
ตามข้อใด ง. แจกจ่ายในลกั ษณะที่กอ่ ใหเ้ กดิ ความเสยี หายแก่เจา้ ของ
ก. การนำผลงานน้นั มาเปน็ สว่ นหน่ึงในงานของตน ลิขสิทธิ์
ข. เสนอรายงานขา่ วทางส่ือสารมวลชนโดยมกี ารรับรถู้ งึ 10. การสร้างขา่ วปลอมและเผยแพร่ในอินเทอร์เน็ต
ความเปน็ เจา้ ของลขิ สิทธใ์ิ นงานนนั้ เป็นการกระทำความผดิ ตามพระราชบญั ญัติวา่ ดว้ ย
ค. การตชิ ม วิจารณ์ หรือแนะนำผลงานโดยมีการรับรู้ถงึ การกระทำความผดิ เก่ียวกับคอมพวิ เตอร์ มาตราใด
ความเป็นเจา้ ของลิขสิทธิใ์ นงานนนั้ ก. มาตรา 14 ข. มาตรา 20
ง. ใช้เพอื่ ประโยชนข์ องตนเอง หรอื บุคคลอ่ืนในครอบครัว ค. มาตรา 15 ง. มาตรา 17

เฉลย

1. ง 2. ง 3. ง 4. ก 5. ค 6. ค 7. ง 8. ข 9. ข 10. ก

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

113

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7

รายวิชา วทิ ยาการคำนวณ 3 รหัสวิชา ว23104 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา 7 ชั่วโมง

เรือ่ ง การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา 2 ชั่วโมง

ผ้สู อน : นายไอยรา เตือนสกุลพนั ธ์ วันท่ี ........ เดือน ................. พ.ศ.2565 โรงเรยี นหนองบัวพทิ ยาคาร

1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชว้ี ดั

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี

มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงอย่างเป็นข้ันตอน
และเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแกป้ ัญหา
ได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ รู้เทา่ ทนั และมีจรยิ ธรรม

ตวั ช้วี ดั ม.3/4 ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัย และมีความรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม ปฏิบตั ิตาม

กฎหมายเกี่ยวกบั คอมพิวเตอร์ ใชล้ ิขสิทธขิ์ องผอู้ ่ืนโดยชอบธรรม

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. บอกลกั ษณะการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภัยได้ (K)
2. สามารถใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศได้อยา่ งปลอดภัย และมีความรบั ผิดชอบต่อสงั คม (P,A)

3. สาระสำคัญ
การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศโดยคำนงึ ถึงความปลอดภัยในการใชง้ าน เชน่ การทำธุรกรรม

ออนไลน์ การซื้อสินค้าออนไลน์ และการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งมจี ติ สำนึก และจริยธรรมท่ดี ี คำนึง
ผลกระทบที่อาจสง่ ผลต่อผู้อนื่

4. สาระการเรยี นรู้
1. การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศได้อยา่ งปลอดภยั
2. การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศได้อยา่ งมีความรบั ผิดชอบ

5. รูปแบบกรสอน/วธิ กี ารสอน
1. รปู แบบการสอนแบบการอภปิ ราย
2. วธิ กี ารสอนแบบการใช้คำถาม (Questioning Method)

6. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
 ความสามารถในการส่อื สาร
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
113

7. ทกั ษะ 4 Cs  ซ่ือสัตย์ สุจรติ
ทกั ษะการคิดวจิ ารณญาณ (Critical Thinking)  ใฝ่เรียนรู้
 ทักษะการทำงานร่วมกัน (Collaboration Skill)  มงุ่ มั่นในการทำงาน
 ทักษะการส่ือสาร (Communication Skill)
 ทกั ษะความคดิ สร้างสรรค์ (Creative Thinking)  มีจิตสาธารณะ

8. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
 รักชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์
 มีวินยั
 อย่อู ยา่ งพอเพียง
 รกั ความเป็นไทย

9.การจดั กระบวนการเรยี นรู้

ชัว่ โมงท่ี 1

1. ครูให้นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี นหน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือวดั ความรู้เดิม
ของนักเรยี นก่อนเขา้ สู่กจิ กรรม

ข้ันนำ
1. ครถู ามนกั เรยี นคดิ วา่ เทคโนโลยีมบี ทบาทสำคญั ต่อชีวติ นักเรยี นหรือไม่ อยา่ งไรบา้ ง

(แนวคำตอบ มี เพราะทำให้ชีวติ สะดวกสบาย)
2. ครูถามนกั เรียนตอ่ วา่ นอกจากเทคโนโลยีมบี ทบาทสำคัญต่อชีวติ นกั เรียนแล้ว นกั เรยี นคิดวา่ เทคโนโลยีมี

บทบาทสำคญั ตอ่ ระดับองค์กร หรือระดับประเทศหรือไม่ อยา่ งไร
(แนวคำตอบ มี เน่อื งจากทำให้มีระบบออนไลน์ใชง้ าน มีใบขับขี่อิเลก็ ทรอนกิ ส์)

ขนั้ สอน
1. ครูอธิบายเน้ือหาเร่ืองการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ ในหนังสอื เรยี นวชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ)

ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 หนา้ 59-60
2. ครสู นทนาและถามนักเรียนว่า ปัจจุบันเทคโนโลยเี ขา้ มีบาทในทุกด้านยกตวั อยา่ ง เช่น รา้ นคา้ ต้องมีการ

ปรับตวั การใหบ้ รกิ ารแบบออนไลน์ ในฐานะลูกคา้ หากต้องการซอ้ื สนิ คา้ ออนไลน์ นักเรยี นจะประเมนิ ความ
น่าเช่อื ถอื ของรา้ นคา้ อย่างไร
(แนวคำตอบ ร้านที่มีรีวิวเยอะ ร้านค้าท่ีมีชื่อเสยี ง)
3. ครถู ามต่อวา่ ในการซื้อสนิ ค้าออนไลน์ในขนั้ ตอนการชำระเงนิ คา่ สนิ ค้า นอกจากต้องประเมินความน่าเชอ่ื ถือ
ของรา้ นคา้ นกั เรียนจะมวี ธิ กี ารทำธุรกรรมออนไลนห์ รือโอนเงนิ คา่ สนิ ค้าอยา่ งไรใหป้ ลอดภัย
(แนวคำตอบ โอนเงินผา่ นอุปกรณ์ตนเองเทา่ นั้น ไม่ใช้ Wi-Fi สาธารณะ ใชบ้ ริการร้านคา้ ท่ีนา่ เชอ่ื ถือ)

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)
114

4. ครูอธบิ ายเน้อื หาเร่ืองการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัยในหนงั สือเรียนวชิ า เทคโนโลยี
(วทิ ยาการคํานวณ) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 หนา้ 62 - 63 การทำธรุ กรรมออนไลน์ และหน้า 64 – 65 การ
ซื้อสนิ คา้ ออนไลน์

5. ครใู ห้นักเรยี นทำแบบฝึก Exercise ในหนงั สอื แบบฝกึ หดั เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) หน้า 39 ข้อ 1 –
3 เพอ่ื ตรวจสอบความเข้าใจ เรอื่ ง การทำธุรกรรมออนไลน์อย่างปลอดภยั

6. ครูทบทวนเน้อื หาจากช่ัวโมงทแ่ี ล้ว นักเรยี นได้เรยี นรู้การทำธุรกรรมออนไลน์อยา่ งปลอดภัย ในชั่วโมงน้ีครู
ใหน้ กั เรยี นจบั คู่กนั จากน้นั ให้นกั เรียนแตล่ ะคนเขยี นชือ่ สินค้าท่ีนักเรียนสนใจ 1 อย่าง และนำหัวขอ้ นั้น
แลกกนั กับคูข่ องตนเอง

7. ครใู ห้แต่ละคนค้นหาร้านค้าออนไลนท์ ่ขี ายสนิ คา้ ตามหัวขอ้ ท่ีได้รับจากคูข่ องตนเอง และเลอื กหารา้ นค้าท่ี
นา่ เชื่อถอื มากทีส่ ุด จำนวน 3 รา้ นค้า

8. ครใู หน้ ักเรยี นบนั ทึกผลการทำกจิ กรรมลงในใบงานที่ 3.1.1 เร่อื ง การซ้ือสินค้าออนไลน์อย่างปลอดภัย
9. ครูสุม่ นกั เรียน 5 – 6 คน นำเสนอใบงานที่ 3.1.1 เรื่อง การซอื้ สินค้าออนไลน์อย่างปลอดภยั เพอ่ื แลกเปลี่ยน

ความคิดเหน็ รว่ มกนั
10. ครถู ามนักเรียนวา่ จากการคน้ หาร้านคา้ นักเรียนมีวิธีการประเมนิ ความน่าเช่อื ถือร้านค้าอย่างไร

(แนวคำตอบ เลอื กซอื้ เวบ็ ไซต์ทข่ี น้ึ ต้นดว้ ย https//: เทา่ น้ัน อา่ นรวี วิ ก่อนสงั่ ซ้ือ สำรวจราคาตลาดก่อน
สัง่ ซื้อ)

ขั้นสอน ช่ัวโมงที่ 2

11. ครสู อบถามนกั เรียนวา่ จากคาบท่ีแล้วในการประเมินความน่าเชือ่ ถือของรา้ นคา้ นกั เรียนพบว่าร้านค้าท่ีดี

น่าเชือ่ ถอื ควรมลี ักษณะอย่างไรบา้ ง

(แนวคำตอบ คำอธบิ ายสนิ ค้าถกู ต้องไม่เกนิ จรงิ ไมเ่ ปิดเผยข้อมลู ส่วนตวั ลกู ค้าในการรวี ิวสินค้า ไม่นำข้อมลู

สว่ นตัวลกู ค้าไปเผยแพร่)

12. ครอู ธบิ ายว่าในปัจจุบันการซ้ือของออนไลน์ตามเว็บไซตต์ ้องมีบัญชีผ้ใู ชก้ ่อนจึงจะสามารถทำการสัง่ ซ้ือ

สนิ ค้าได้

13. ครูถามนักเรยี นวา่ โดยปกตเิ วลาใชง้ านเว็บไซต์เหลา่ น้ีสามารถสมคั รบัญชผี ้ใู ชไ้ ด้อย่างไรบ้าง

(แนวคำตอบ ลงช่อื เขา้ ใช้ดว้ ย Facebook ลงช่อื เข้าใชด้ ว้ ย Google สมคั รบัญชีผ้ใู ชด้ ว้ ยอีเมล)

14. ครอู ธบิ ายว่าในข้นั ตอนการลงช่ือเขา้ ใช้งานเวบ็ ไซต์ดว้ ยบัญชี Facebook หรือ บัญชี Google เวบ็ ไซตจ์ ะ

เรียกขอสิทธใ์ิ นการเขา้ ถงึ ข้อมูลส่วนตวั บัญชี Facebook หรอื Google ของเราซึ่งอาจสง่ ผลตอ่ การนำ

ข้อมลู ไปใช้และส่งผลเสียได้ ดังนัน้ นอกจากการประเมินความน่าเชือ่ ถือของรา้ นค้าออนไลนแ์ ลว้ ยังมีส่วน

อื่นทตี่ ้องใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งระมดั ระวงั

15. ครอู ธบิ ายเนื้อหาเรื่องการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งมคี วามรับผดิ ชอบในหนังสอื เรียนวิชา

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคาํ นวณ) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 บรษิ ัท อกั ษรเจริญทศั น์ อจท. หนา้ 66-67

16. ครใู ห้นกั เรยี นถามคำถามนักเรยี นโดยให้มีสถานการณ์ “หากนกั เรียนเป็นเจ้าของร้านค้ารบั สกรีนลายเสอ้ื

และมีลกู ค้าตดิ ต่อมาใหผ้ ลิตเส้อื รูปการต์ ูนท่ีตนเองไม่ได้เปน็ เจา้ ของลิขสิทธ์ิผลงาน นักเรียนจะมีวธิ ีการ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)
115

รับมือกับลูกคา้ อยา่ งไร เช่น ขอ้ มูลที่เปน็ สว่ นตวั ของลกู ค้า ความถูกต้องของข้อมูลสนิ ค้า กรรมสิทธ์ิ และ

ด้านอ่นื พร้อมบอกเหตผุ ล” จากนัน้ ครูสุ่มนักเรียน 4 – 5 คน ตอบคำถาม

17. ครถู ามนักเรยี นว่าจากสถานการณข์ ้างตน้ ในมุมมองนกั เรียนผ้บู ริโภคและผขู้ าย ควรมคี วามรับผดิ ชอบต่อ

กนั อยา่ งไรบ้าง

(แนวคำตอบ ผู้บรโิ ภคไม่จองสินคา้ แล้วไมซ่ ื้อ ไม่ควรส่ังสนิ คา้ ที่ทรัพย์สนิ ทางปัญญา ผขู้ ายจะตอ้ งคำนงึ ถึง

เร่ืองลิขสิทธ์ิควรศึกษากฎหมายเกี่ยวกบั ลขิ สิทธ์ิให้ดี ความถูกต้องของข้อมลู สนิ ค้า)

18. ครูให้นักเรยี นทำแบบฝกึ Exercise ในหนงั สอื แบบฝึกหัด เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) หนา้ 40 – 41

ข้อ 4 – 5 เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ

ข้ันสรปุ

1. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรปุ นอกจากเราจะตอ้ งระวงั การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศให้ปลอดภยั กับตัวเรา

แล้ว ยังตอ้ งมคี วามรับผิดชอบตอ่ ตนเองและผู้อ่นื ดว้ ย โดยเคารพความเป็นส่วนตัว คำนงึ ถึงความถกู ต้อง

แม่นยำของข้อมลู การเป็นเจ้าของ และการเข้าถึงข้อมูลที่ไม่ได้รบั อนุญาต

10. ส่อื แหลง่ การเรียนรู้
1. หนังสือเรียนรายวิชาพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิทยาการ)คำนวณ ม.3 (หน่วยการเรียนรู้ที่ 3
เร่ือง เทคโนโลยีสารสนเทศ
2. หนงั สือแบบฝึกหดั รายวิชาพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.3
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 3 เร่อื ง เทคโนโลยีสารสนเทศ
3. ใบงานที่ 3.1.1 เรอื่ ง การซ้ือสนิ คา้ ออนไลน์อย่างปลอดภยั

11. การวัดและการประเมินผล

11.1 การประเมินระหวา่ งการจดั กจิ กรรม

จดุ ประสงค์ วิธกี ารประเมิน เครื่องมือการประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ
บอกลกั ษณะการใช้งาน
1. บอกลกั ษณะ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหดั รายวชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศ
อยา่ งปลอดภัยไดถ้ ูกต้อง
การใชง้ านเทคโนโลยี Exercise หน้า 39 พื้นฐานวิทยาศาสตร์ 60% ขึ้นไป

สารสนเทศ เทคโนโลยี (วิทยาการ - ประเมินใบงานท่ี 3.1.1
เรอื่ ง การซ้ือสินค้า
อย่างปลอดภยั ได้ (K) คำนวณ) ม.3 ออนไลน์อย่างปลอดภยั
ระดบั คุณภาพพอใช้ขึ้น
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 ไปถือวา่ ผา่ น
- ประเมินการใช้งาน
เรอ่ื ง เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ
อยา่ งมีความรบั ผิดชอบ
สารสนเทศ หนา้ 39

2. สามารถใชง้ าน - ตรวจใบงานที่ 3.1.1 - แบบประเมิน

เทคโนโลยีสารสนเทศ เรื่อง การซื้อสินคา้ ใบงานที่ 3.1.1

ได้อยา่ งปลอดภยั ออนไลน์อยา่ ง เรื่อง การซื้อสนิ คา้

และมีความ ปลอดภัย ออนไลนอ์ ย่างปลอดภัย

รับผิดชอบตอ่ สังคม - ตรวจแบบฝกึ หดั - แบบฝึกหัดรายวชิ า

(P,A) Exercise หน้า 40–41 พ้นื ฐานวทิ ยาศาสตร์

เทคโนโลยี (วิทยาการ

คำนวณ) ม.3

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)
116

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 ได้ได้ถูกต้อง 60% ข้ึนไป
เรือ่ ง เทคโนโลยี
สารสนเทศ หน้า 40–41

11.2 การประเมินใบงานท่ี 3.1.1 เรือ่ ง การซ้อื สินค้าออนไลน์อย่างปลอดภัย

ประเดน็ ในการ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ประเมนิ 3 21

1. การประเมนิ ความ สามารถประเมินความน่าเช่ือถือ สามารถประเมนิ ความ สามารถประเมนิ ความ

น่าเชื่อถือของรา้ นค้า เหตุผลมคี วามสมเหตสุ มผล เชน่ นา่ เชื่อถอื เหตุผลมีความ นา่ เช่อื ถือ เหตุผลมี

ออนไลน์ เลอื กเว็บไซตท์ ี่ขึน้ ต้นด้วย สมเหตสุ มผลเปน็ สว่ น ความสมเหตสุ มผล

https//: อ่านรีวิวกอ่ นสงั่ ซอ้ื ใหญ่ เพยี งบางสว่ น

สำรวจราคาตลาดก่อนสั่งซอื้

ตรวจสอบคณุ สมบตั ิของสนิ ค้าท่ี

แจง้ ไวเ้ กนิ จริงหรือไม่ ตรวจสอบ

การจดทะเบยี นร้านคา้ ตรวจสอบ

ประวตั ิการฉ้อโกง

2. การทำธรุ กรรม สามารถเลือกวธิ กี ารทำธุรกรรม สามารถเลือกวธิ กี ารทำ สามารถเลือกวธิ กี ารทำ

อย่างปลอดภยั อยา่ งปลอดภยั ตามหลักการได้ ธุรกรรมอยา่ งปลอดภัย ธรุ กรรมอย่างปลอดภัย

และศึกษาตัวเลือกการชำระเงิน ตามหลักการได้เปน็ ส่วน ตามหลักการไดเ้ พียง

ทางร้านคา้ ออนไลนอ์ ย่างถ่ีถว้ น ใหญ่ บางสว่ นเทา่ นนั้

เช่น มีบรกิ ารเรียกเก็บเงิน

ปลายทาง

3. การนำเสนอ ใช้ภาษาในการนำเสนอชัดเจน ใช้ภาษาในการนำเสนอ ใชภ้ าษาในการนำเสนอ

เหมาะสมและเข้าใจง่าย สามารถ ชัดเจน เหมาะสมและ เข้าใจง่าย สามารถตอบ

ตอบคำถามได้ทุกข้อ เข้าใจงา่ ย สามารถตอบ คำถามได้เพียงบางสว่ น

คำถามได้เปน็ สว่ นใหญ่

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
8–9 ดี
5–7
พอใช้
นอ้ ยกว่า 5 ปรับปรงุ

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
117

บนั ทึกหลังแผนการจัดการเรยี นรู้
 ด้านความรู้
 ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
 ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
 ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)
 ดา้ นอืน่ ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมที่มีปญั หาของนักเรยี นเป็นรายบุคคล (ถ้าม)ี )
 ปัญหา/อุปสรรค

ขอ้ เสนอแนะ/วธิ ีการแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ....................................................ผสู้ อน
(นายไอยรา เตอื นสกุลพันธ์)
............/............../.................

ข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
.......ม...ีอ..ง..ค...์ป..ร..ะ..ก...อ..บ...ข..อ..ง..แ...ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส..ม...บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..กั...ว..ชิ..า..ก...า..ร................................ .................
.......ม...ีก..จิ...ก..ร..ร..ม..ก...า..ร..เ.ร..ยี..น...ร..เู้.น...น้ ..ผ...เู้ .ร..ยี..น...เ.ป...็น...ส..ำ..ค..ญั.....ใ.ช...้ส..ื่อ..แ...ล..ะ..แ...ห..ล...่ง..เ.ร..ยี ..น...ร..ูท้ ..ี่.ห..ล...า.ก...ห..ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ..ส...ม......................
.......ม...ีก..า..ร..ว..ดั...แ..ล..ะ...ป..ร..ะ...เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...้อ..ง..ก..ับ...จ..ุด...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..์แ..ล..ะ...ก..ร..ะ..บ...ว..น..ก...า..ร..จ..ัด..ก...า..ร..เ.ร..ีย..น...ร..โู้.ด...ย..ใ..ช..ว้..ธิ..กี...า..ร..ท..ี่ห...ล..า..ก...ห. ลาย
.......แ...ผ..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ูน้...ำ..ไ.ป...ส..ู่ก...า..ร..ป..ฏ...ิบ...ตั ..ไิ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..้อ...ง..ก..บั...ห..ล...ัก..ส..ูต...ร...บ...ร..บิ...ท....ส.ภ...า..พ...ข..อ..ง..ผ...ูเ้ .ร..ยี..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น...

ลงช่ือ ..............................................
(นายจรญั เฉิดฉาย)

หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
วันที่ ......... เดอื น .................... พ.ศ...............

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
118

ข้อเสนอแนะของหวั หนา้ งานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
........ม...ีอ..ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ...น..ค...ร..บ..ถ...้ว..น....ส..ม...บ..รู..ณ....์ .แ..ล...ะ..ถ..กู...ต..อ้..ง..ต...า..ม..ห...ล..กั...ว..ิช..า..ก..า..ร.................................................
........ม...ีก..ิจ..ก...ร..ร..ม..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..ูเ้ .น..น้...ผ..เู้..ร..ยี ..น...เ.ป...น็ ..ส...ำ.ค...ญั................................................................................................
........ม...ีก..า..ร..ใ.ช...้ส..อ่ื..แ...ล..ะ..แ...ห..ล...ง่ ..เ.ร..ีย..น...ร..ู้ห..ล...า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ..ส...ม..................................................................................
........ม...ีก..า..ร..ว..ัด..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ค...ร..อ..บ...ค..ล...มุ ..พ...ฤ..ต...ิก..ร..ร..ม..พ...ทุ...ธ..ิพ...สิ ..ัย....จ..ิต..พ...สิ...ัย...ท...ัก..ษ...ะ..พ...สิ..ยั... ........................................

ลงชอ่ื .................................................
(นางสาวจนั ทริ า แวงวงษ์)

หวั หน้างานวัดผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
วนั ที่ ......... เดือน ..................... พ.ศ...............

ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา
.......ใ..ช..้จ...ัด..ก..ิจ...ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก..า..ร..ส...อ..น...ไ.ด...้ .........................................................................................................
.......ข...อ..ใ..ห..น้...เิ.ท...ศ....ต..ดิ...ต..า..ม..ผ...ล..ก..า..ร..ใ..ช..้แ...ผ..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้ .เ.พ...ื่อ...น..ำ..ไ..ป..พ...ัฒ...น...า..ง..า..น..ต...อ่ ..ไ..ป.......................................
............................................................................................................................. .......................................

ลงช่อื .................................................
(นายพฤทธ์ิพล ชารี)

รองผู้อำนวยการกล่มุ บริหารวชิ าการ
วนั ที่ ......... เดอื น .................... พ.ศ...............

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)
119

ใบงานที่ 3. 1.1
เรื่อง การซือ้ สนิ ค้าออนไลนอ์ ยา่ งปลอดภยั
1. ช่ือสนิ คา้
...................................................................................................................................................
2. ชื่อร้านคา้ ออนไลน์และเว็บไซต์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. เหตุผลในการเลอื กรา้ นค้าออนไลน์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ถา้ ส่ังซ้ือสนิ คา้ ออนไลน์ นักเรยี นมีวธิ ีการชำระเงินอย่างไร ให้ปลอดภัย
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
120

ใบงานท่ี 3. 1.1 เฉลย
เรอ่ื ง การซ้ือสนิ คา้ ออนไลน์อย่างปลอดภัย

1. ชือ่ สินค้า
...................................................................................................................................................

2. ช่ือรา้ นคา้ ออนไลน์และเว็บไซต์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. เหตผุ ลในการเลอื กรา้ นค้าออนไลน์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ถ้าสง่ั ซื้อสินคา้ ออนไลน์ นกั เรียนมวี ิธีการชำระเงนิ อย่างไร ใหป้ ลอดภัย

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
121

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 8

รายวชิ า วิทยาการคำนวณ 3 รหสั วิชา ว23104 กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา 4 ช่ัวโมง

เร่ือง กฎหมายคอมพวิ เตอรแ์ ละลิขสิทธิ์ เวลา 2 ชั่วโมง

ผู้สอน : นายไอยรา เตอื นสกลุ พันธ์ วนั ที่ ........ เดือน ................. พ.ศ.2565 โรงเรยี นหนองบัวพทิ ยาคาร

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี

มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน
และเป็นระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา
ไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ รูเ้ ท่าทนั และมีจรยิ ธรรม

ตัวชีว้ ดั ม.3/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั และมคี วามรบั ผิดชอบต่อสังคม ปฏิบตั ิตาม

กฎหมายเกย่ี วกับคอมพิวเตอร์ ใช้ลขิ สิทธ์ิของผู้อน่ื โดยชอบธรรม

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. เขา้ ใจและยกตวั อยา่ งการปฏิบัติตามกฎหมายคอมพิวเตอร์ และการใช้ลขิ สทิ ธ์ิของผู้อ่ืน
โดยชอบธรรมได้ (K,P,A)

3. สาระสำคัญ
กฏหมายท่ีเกี่ยวข้องกบั การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศหลายฉบบั เช่น พระราชบัญญตั ิวา่ ดว้ ยการ

กระทำความผดิ เก่ยี วกับคอมพิวเตอร์ พระราชบัญญัติว่าด้วยธุรกรรมทางอเิ ล็กทรอนิกส์ พระราชบญั ญตั ิการ
รกั ษาความมัน่ คงปลอดภัยไซเบอร์ โดยพระราชบัญญตั ิวา่ ด้วยการกระทำความผดิ เกี่ยวกับคอมพวิ เตอร์ พ.ศ.
2550 และพระราชบญั ญตั ิวา่ ดว้ ยการกระทำความผดิ เก่ียวคอมพิวเตอร์ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2560

ลขิ สิทธ์ิ เป็นผลงานทเี่ กดิ จากการใชป้ ญั ญา ความรู้ความสามารถ และความอุตสาหะพยายามในการ
สรา้ งสรรค์ผลงาน ซึง่ ถอื วา่ เป็นทรพั ยส์ นิ ทางปัญญาประเภทหนึ่ง ทีก่ ฎหมายให้ความคุ้มครอง

4. สาระการเรียนรู้
1. กฎหมายคอมพวิ เตอร์
2. ลิขสทิ ธิ์

5. รปู แบบกรสอน/วธิ ีการสอน

1. รปู แบบการสอนแบบการอภปิ ราย
2. วธิ กี ารสอนโดยเน้นกระบวนการกล่มุ (Group Process–Based Instruction)

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)
122

6. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น  ซ่ือสตั ย์ สุจรติ
 ความสามารถในการสือ่ สาร  ใฝ่เรียนรู้
 ความสามารถในการคดิ  มุ่งมั่นในการทำงาน
 ความสามารถในการแก้ปัญหา
 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต  มจี ิตสาธารณะ
 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

7. ทกั ษะ 4 Cs
ทกั ษะการคิดวจิ ารณญาณ (Critical Thinking)
 ทกั ษะการทำงานรว่ มกัน (Collaboration Skill)
 ทกั ษะการสอ่ื สาร (Communication Skill)
 ทักษะความคดิ สร้างสรรค์ (Creative Thinking)

8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์
 มวี ินัย
 อยอู่ ยา่ งพอเพียง
 รักความเป็นไทย

9.การจดั กระบวนการเรยี นรู้

ชวั่ โมงที่ 1

ขั้นนำ
1. ครถู ามนักเรยี นว่าจากคาบท่ผี ่านมาในการการทำธุรกรรมทางการเงิน หรอื ซ้ือของออนไลนน์ กั เรียน
ควรระมัดระวังด้านใดอกี บา้ ง
(แนวคำตอบ ข้อมูลส่วนตวั ลขิ สทิ ธิผ์ ลงาน)
2. ครถู ามนักเรียนว่าจากคาบทีแ่ ล้วเรื่องการประเมนิ ความน่าเช่อื ถือของรา้ นคา้ ออนไลน์ หากนกั เรยี น
ทำการสง่ั ซื้อสนิ ค้าออนไลนไ์ ป แตไ่ ม่ไดร้ ับสินคา้ หรือไดร้ บั สินค้าทไี่ มต่ รงตามคำอธิบาย หรอื สินคา้ ไมม่ ีคุณภาพ
นักเรยี นจะแก้ปัญหาอยา่ งไร
(แนวคำตอบ ปรนิ้ ท์หลกั ฐานท่มี เี ก่ียวกับรา้ นคา้ สนิ ค้า และการโอนเงนิ ทง้ั หมดและไปแจ้งตำรวจ)
ขั้นสอน
1. ครูให้นกั เรียนแบง่ กลุม่ 3 – 4 คน จากนน้ั แต่ละกล่มุ ศึกษาเน้อื หาในหนงั สือเรยี นวชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการ
คาํ นวณ) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 หนา้ 68 – 70 หัวขอ้ “กฎหมายคอมพวิ เตอร”์ โดยให้แตล่ ะกลุ่มเลือกหวั ข้อ
กฏหมายตามพระราชบญั ญตั ิว่าดว้ ยการกระทำความผิดเกี่ยวกบั คอมพวิ เตอร์ (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ.2560 และคน้ หา
เพม่ิ เติมจากอินเทอรเ์ น็ต จากน้ันให้สมาชิกในกลุ่มสรปุ ให้เพื่อนในกลมุ่ ฟงั

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
123

2. ครูให้นกั เรยี นทำแบบฝึก Exercise ในหนงั สือแบบฝกึ หดั เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) หน้า 42 – 43
เพ่ือตรวจสอบความเข้าใจ
3. จากชั่วโมงท่ผี ่านมา ครใู ห้นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม 3 – 4 คน และแบ่งหัวข้อกันศกึ ษา“กฎหมายคอมพวิ เตอร”์ ใน
ชัว่ โมงนี้ครใู หน้ กั เรียนแต่ละกลุม่ ศกึ ษาเน้ือหาในหนงั สอื เรียนวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคํานวณ) ชัน้
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 หนา้ 71 – 73 หวั ขอ้ “ลขิ สิทธ”์ิ และค้นหาเพ่มิ เติมจากอินเทอร์เนต็ จากนน้ั ใหส้ มาชิกใน
กลุ่มสรุปให้เพ่ือนในกลุ่มฟัง
4. ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบฝึก Exercise ในหนงั สอื แบบฝึกหดั เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) หนา้ 44 – 45
เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ
5. จากน้นั ครใู ห้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำใบงานท่ี 3.2.1 เรือ่ ง ใครมคี วามผดิ และเตรียมตวั นำเสนอในชั่วโมงถดั ไป

ชว่ั โมงที่ 2
ข้ันสอน
6. ครใู หน้ ักเรียนแตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอแนวคิดของกลุ่มตนเอง ตรงตามความผดิ ในมาตราทศ่ี ึกษาหรือไม่
อย่างไร
7. ครูใหน้ กั เรยี นช่วยกนั สรุปแนวคิดจากคำตอบของกลุ่มอนื่
8. จากนั้นครูใหแ้ ต่ละกลุ่มรว่ มกนั วางแผนในการทำกิจกรรม Activity ในหนังสอื แบบฝกึ หดั เทคโนโลยี
(วทิ ยาการคำนวณ) หน้า 46 – 47 ถ้าเกดิ มขี ้อสงสยั สามารถสอบถามครผู ูส้ อนได้
9. จากนัน้ ใหน้ กั เรยี นแต่ลงมีปฏบิ ัติตามท่ีวางแผนไว้ พรอ้ มเตรียมนำเสนอในชว่ั โมงถัดไป
10. ครใู หน้ กั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอกจิ กรรม Activity
11. ครูซักถามกลุ่มท่ีนำเสนอ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจและความถูกต้องของข้อมลู พรอ้ มทงั้ เสนอแนะ
เพ่ิมเติม
ข้นั สรปุ
1. ครูใหแ้ ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปเนื้อหาและความสัมพนั ธ์เก่ียวกบั การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่าง
ปลอดภัย มีความรบั ผิดชอบ ปฏบิ ตั ติ ามกฎหมายเกีย่ วกับคอมพวิ เตอร์ และใชล้ ิขสิทธิ์ของผู้อืน่ โดยชอบธรรม

10. สอื่ แหล่งการเรยี นรู้
1. หนังสอื เรยี นรายวิชาพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3
เร่อื ง เทคโนโลยสี ารสนเทศ
2. หนังสอื แบบฝึกหัดรายวิชาพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.3
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรอื่ ง เทคโนโลยสี ารสนเทศ
3. ใบงานที่ 3.2.1 เรอื่ ง ใครมีความผิด

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
124

11. การวดั และการประเมนิ ผล

11.1 การประเมนิ ระหวา่ งการจดั กิจกรรม

จุดประสงค์ วธิ ีการประเมิน เคร่อื งมอื การประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ

1. เขา้ ใจและยกตัวอย่าง - ตรวจแบบฝึกหดั - แบบฝึกหัด Exercise - ตอบคำถาม Exercise
หน้า 42 – 45 และ Activity ได้ถกู ต้อง
การปฏิบตั ิตามกฎหมาย Exercise หน้า 42 – 45 - Activity หน้า 46 – 60% ขนึ้ ไป
47 - ประเมนิ ใบงานที่ 3.2.1
คอมพวิ เตอร์ และการใช้ - ตรวจ Activity หนา้ - ใบงานท่ี 3.2.1 เร่ือง เรอ่ื ง ใครมคี วามผิด
ใครมีความผดิ ระดบั คุณภาพพอใช้ขนึ้
ลขิ สทิ ธ์ิของผู้อ่ืนโดยชอบ 46 – 47 ไปถือวา่ ผา่ น

ธรรมได้ (K,P,A) - ใบงานที่ 3.2.1 เรอื่ ง

ใครมคี วามผดิ

11.2 การประเมนิ ใบงานที่ 3.2.1 เรือ่ ง ใครมีความผดิ

ประเดน็ ในการประเมิน 3 เกณฑ์การให้คะแนน 1
2

1. การอา้ งองิ กฎหมาย สามารถเลอื กอ้างอิง สามารถเลอื กอา้ งองิ สามารถเลอื กอ้างอิง

กฎหมายคอมพิวเตอร์ กฎหมายคอมพวิ เตอร์ กฎหมายคอมพวิ เตอร์

และการคุ้มครองลิขสทิ ธ์ิ และการคมุ้ ครองลขิ สทิ ธ์ิ และการคุ้มครองลิขสทิ ธิ์

ไดถ้ ูกตอ้ งสอดคล้องกับ ได้ถูกต้องสอดคล้องกบั ได้สอดคล้องกับ

สถานการณ์ และเหตผุ ล สถานการณ์ และเหตผุ ล สถานการณ์ เหตุผลที่

ทกี่ ลา่ วถงึ มีความ ทีก่ ล่าวถงึ มีความ กลา่ วถึงมคี วาม

สมเหตุสมผล สมเหตสุ มผลเป็นสว่ น สมเหตสุ มผลเพยี ง

ใหญ่ บางสว่ น

2. การนำเสนอ ใช้ภาษาในการนำเสนอ ใช้ภาษาในการนำเสนอ ใชภ้ าษาในการนำเสนอ

ชดั เจน เหมาะสมและ ชดั เจน เหมาะสมและ เข้าใจงา่ ย สามารถตอบ

เข้าใจง่าย สามารถตอบ เข้าใจง่าย สามารถตอบ คำถามไดเ้ พียงบางส่วน

คำถามไดท้ ุกข้อ คำถามได้เปน็ สว่ นใหญ่

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
5–6 ดี
3–4
พอใช้
น้อยกวา่ 3 ปรับปรงุ

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
125

11.3 การประเมินการนำเสนอ Activity

ประเด็นในการประเมิน 3 เกณฑ์การให้คะแนน 1
2 หวั ขอ้ ในคน้ หาขอ้ มูล
1. หวั ข้อท่นี ำเสนอ หวั ข้อในคน้ หาขอ้ มูลมี น่าสนใจ มปี ระโยชนต์ อ่
หัวข้อในค้นหาขอ้ มลู มี การเผยแพรใ่ ห้กับผูอ้ ื่น
ความนา่ สนใจ ทนั ต่อ ความน่าสนใจ เป็นเพยี งบางสว่ น
สรา้ งสรรคแ์ ละมี
เหตกุ ารณ์ สรา้ งสรรค์ ประโยชน์ต่อการ เนื้อหาทน่ี ำเสนอมีความ
เผยแพร่ให้กบั ผู้อื่นเปน็ ถกู ต้องเป็นสว่ นใหญ่ มี
และมีประโยชนต์ อ่ การ สว่ นใหญ่ แหล่งทม่ี าน่าเช่ือถือ
น้อยหรอื ไม่มเี ลย ไม่
เผยแพร่ให้กับผู้อ่ืน เนื้อหาท่ีนำเสนอมีความ ละเมิดลขิ สิทธห์ิ รอื
ถูกต้องเป็นสว่ นใหญ่ มี คัดลอกงานของผู้อื่น
2. ความถกู ต้องของ เน้อื หาทน่ี ำเสนอมีความ แหล่งทมี่ าน่าเชื่อถือ ไม่ ใชภ้ าษาในการนำเสนอ
เนื้อหา ถูกต้อง มีแหล่งท่ีมา ละเมดิ ลขิ สทิ ธหิ์ รอื เข้าใจงา่ ย สามารถตอบ
น่าเช่อื ถอื ไมล่ ะเมิด คัดลอกงานของผู้อนื่ คำถามไดเ้ พยี งบางสว่ น
3. การนำเสนอ ลิขสิทธิ์หรอื คดั ลอกงาน
ของผู้อื่น ใช้ภาษาในการนำเสนอ
ชัดเจน เหมาะสมและ
ใชภ้ าษาในการนำเสนอ เข้าใจง่าย สามารถตอบ
ชัดเจน เหมาะสมและ คำถามได้เป็นสว่ นใหญ่
เขา้ ใจง่าย สามารถตอบ
คำถามไดท้ ุกข้อ

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
8–9 ดี
5–7
พอใช้
นอ้ ยกว่า 5 ปรับปรุง

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)
126

11.4 แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

คำชแ้ี จง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด✓ลงในช่อง

ทตี่ รงกบั ระดับคะแนน
คณุ ลักษณะ ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ า้ น รายการประเมิน 32 1

.1 รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติและรอ้ งเพลงชาตไิ ด้

กษัตรยิ ์ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคีปรองดองและเปน็ ประโยชน์

ตอ่ โรงเรยี น

1.3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนับถือ ปฏิบตั ิตามหลกั ศาสนา

1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมท่เี ก่ียวกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามท่ีโรงเรียนจดั ขึ้น

.2 ซอ่ื สัตย์ สุจริต 2.1 ให้ขอ้ มลู ทถ่ี ูกต้องและเปน็ จริง

2.2 ปฏิบัติในสิง่ ทถี่ กู ตอ้ ง

.3 มีวินัย รบั ผดิ ชอบ 3.1 ปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คบั ของครอบครัว

มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมต่าง ๆ ในชีวติ ประจำวัน

.4 ใฝเ่ รยี นรู้ 4.1 รูจ้ ักใช้เวลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์และนำไปปฏบิ ัตไิ ด้

4.2 รจู้ ักจดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม

4.3 เชอื่ ฟงั คำส่ังสอนของบิดามารดา โดยไมโ่ ตแ้ ย้ง-

4.4 ต้ังใจเรียน

.5 อยูอ่ ย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรพั ย์สินและสงิ่ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยัด

5.2 ใช้อปุ กรณก์ ารเรยี นอยา่ งประหยัดและรู้คณุ ค่า

5.3 ใชจ้ ่ายอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงิน

.6 มุ่งม่ันในการทำงาน 6.1 มคี วามต้ังใจและพยายามในการทำงานท่ีได้รับมอบหมาย

6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพือ่ ใหง้ านสำเรจ็

.7 รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย

7.2 เห็นคุณคา่ และปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย

.8 มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน

8.2 รจู้ ักการดแู ลรกั ษาทรพั ย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของหอ้ งเรียน

และโรงเรียน

เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ..................................................ผู้ประเมนิ
พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ิชดั เจนและสมำ่ เสมอ ................/.................../............
พฤติกรรมท่ปี ฏิบัติชดั เจนและบอ่ ยครัง้
พฤติกรรมท่ปี ฏิบัติบางครงั้ ให้ 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ให้ 2 คะแนน 51-60 ดมี าก
ให้ คะแนน 1 41-50 ดี
30-40 พอใช้
ปรับปรุง
ตำ่ กว่า 30

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
127

บนั ทึกหลังแผนการจดั การเรยี นรู้
 ด้านความรู้
 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
 ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
 ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)
 ดา้ นอืน่ ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤตกิ รรมท่มี ีปญั หาของนักเรยี นเปน็ รายบุคคล (ถ้าม)ี )
 ปัญหา/อปุ สรรค

ขอ้ เสนอแนะ/วธิ ีการแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................

ลงชอ่ื ....................................................ผสู้ อน
(นายไอยรา เตอื นสกลุ พันธ์)
............/............../.................

ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้
.......ม...อี..ง..ค...์ป..ร..ะ...ก..อ..บ...ข..อ...ง.แ...ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ..ถ...กู ..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ชิ...า.ก...า..ร.................................................
.......ม...ีก..ิจ...ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี..น...ร..ู้เ.น...น้ ..ผ...เู้ .ร..ีย..น...เ.ป...น็...ส..ำ..ค..ัญ.....ใ.ช...ส้ ..อ่ื...แ..ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ยี...น..ร..้ทู...่ีห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม......................
.......ม...ีก..า..ร..ว..ัด...แ..ล..ะ...ป..ร..ะ...เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...้อ..ง..ก..ับ...จ..ุด...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ...บ..ว..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร.ีย..น...ร..ูโ้ .ด...ย..ใ..ช..ว้..ิธ..ีก...า.ร..ท...ห่ี...ล..า..ก..ห..ลาย
.......แ...ผ..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..นู้...ำ..ไ.ป...ส..ู่ก...า..ร..ป..ฏ...บิ...ตั ..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..้อ...ง..ก..ับ...ห..ล...กั ..ส...ตู ..ร...บ...ร..บิ...ท....ส..ภ...า.พ...ข..อ..ง..ผ...เู้ .ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..ุม...ช..น...

ลงชือ่ ..............................................
(นายจรญั เฉิดฉาย)

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
วนั ที่ ......... เดอื น .................... พ.ศ...............

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
128

ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ งานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
........ม..อี...ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ...น..ค...ร..บ..ถ...้ว..น....ส..ม...บ..รู..ณ....์ .แ..ล...ะ..ถ..ูก...ต..อ้..ง..ต...า..ม..ห...ล..ัก...ว..ิช..า..ก..า..ร.................................................
........ม..กี...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ร..เู้..น..้น...ผ..้เู..ร..ยี ..น..เ..ป..็น...ส..ำ..ค...ัญ................................................................................................
........ม..กี...า..ร..ใ.ช...้ส..ื่อ..แ...ล..ะ..แ...ห..ล...่ง.เ..ร..ีย..น...ร..ู้ห..ล...า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ..ส...ม........................................ ..........................................
........ม..กี...า..ร..ว..ัด..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ค...ร..อ..บ...ค..ล..ุม...พ...ฤ..ต..ิก...ร..ร..ม..พ...ทุ...ธ..ิพ...สิ ..ยั....จ..ิต..พ...สิ..ัย....ท...กั ..ษ...ะ..พ...ิส..ัย... ........................................

ลงช่อื .................................................
(นางสาวจันทริ า แวงวงษ์)

หวั หนา้ งานวัดผลและประเมินผลการศึกษา
วนั ท่ี ......... เดอื น ..................... พ.ศ...............

ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา
.......ใ..ช..จ้...ดั ..ก..ิจ...ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก..า..ร..ส...อ..น...ไ.ด...้ .........................................................................................................
.......ข...อ..ใ..ห..น้...เิ.ท...ศ....ต..ดิ...ต..า..ม..ผ...ล..ก..า..ร..ใ..ช..้แ...ผ..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้ .เ.พ...ื่อ...น..ำ..ไ..ป..พ...ัฒ...น...า..ง..า..น..ต...่อ..ไ..ป.......................................
............................................................................................................................. .......................................

ลงช่ือ .................................................
(นายพฤทธิ์พล ชารี)

รองผู้อำนวยการกลุม่ บรหิ ารวิชาการ
วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ...............

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)
129

ใบงานท่ี 3.2.1
เรอื่ ง ใครมีความผดิ

คำชีแ้ จง : ครใู หน้ ักเรยี นแบ่งกลุ่ม 4-5 คน และตอบคำถามจากสถานการณ์ต่อไปน้ี

สถานการณ์ รา้ น RC Power ไดล้ งข้อมูลขายของออนไลน์ โดยขายแพคเกจสินค้าชุด Cosmos Wars Mini
set ประกอบด้วยเสอ้ื ยดื พิมพ์ลายโปสเตอรภ์ าพยนตร์เร่อื ง Cosmos Wars ขนาด Free size จำนวน 2 ตวั
และ DVD ภาพยนตร์ทจ่ี ัดทำซำ้ ข้นึ ใหมจ่ ำนวน 1 ชุด พร้อมของแถมเปน็ DVD โปรแกรม KKDPlayer สำหรบั
ใชเ้ ปิดไฟลป์ ระเภทวดี โี อโดยที่รา้ น RC Power ไมไ่ ดเ้ ปน็ เจ้าของลขิ สิทธ์ิ หรือไดร้ ับอนญุ าตจากเจา้ ของลขิ สิทธิ์
ใด ๆ ท้ังส้นิ แต่ทางร้านลงข้อมูลในเวบ็ ไซตว์ า่ สนิ คา้ และเส้ือยืดท้งั หมดเป็นของแท้ที่มีลิขสิทธิ์

จากสถานการณ์ดงั กลา่ วใหน้ ักเรียนวิเคราะหว์ ่ามีการกระทำความผดิ ใดตามพระราชบัญญัตวิ า่ ดว้ ย
การกระทำความผดิ เก่ียวกบั คอมพวิ เตอร์ (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2560 และควรไดร้ บั โทษอย่างไร

ความผิด
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................................................... ........
........................................................................................................................... ...................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................ ..................

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)
130

ใบงานท่ี 3.2.1 เฉลย
เรื่อง ใครมีความผดิ

คำชี้แจง : ครใู หน้ กั เรยี นแบ่งกลุม่ 4-5 คน และตอบคำถามจากสถานการณต์ ่อไปน้ี

สถานการณ์ รา้ น RC Power ไดล้ งข้อมลู ขายของออนไลน์ โดยขายแพคเกจสนิ ค้าชุด Cosmos Wars Mini
set ประกอบดว้ ยเส้อื ยืดพิมพ์ลายโปสเตอร์ภาพยนตร์เรื่อง Cosmos Wars ขนาด Free size จำนวน 2 ตวั
และ DVD ภาพยนตร์ทีจ่ ัดทำซำ้ ขึ้นใหม่จำนวน 1 ชุด พร้อมของแถมเป็น DVD โปรแกรม KKDPlayer สำหรับ
ใช้เปดิ ไฟล์ประเภทวดี ีโอโดยที่ร้าน RC Power ไม่ได้เป็นเจา้ ของลขิ สิทธิ์ หรือได้รบั อนญุ าตจากเจา้ ของลิขสทิ ธิ์
ใด ๆ ทั้งสน้ิ แต่ทางร้านลงข้อมูลในเว็บไซต์ว่าสนิ ค้าและเส้ือยืดท้ังหมดเปน็ ของแทท้ ่ีมลี ขิ สิทธ์ิ

จากสถานการณด์ งั กลา่ วให้นักเรยี นวิเคราะห์ว่ามีการกระทำความผิดใดตามพระราชบัญญัตวิ า่ ด้วย
การกระทำความผิดเกี่ยวกบั คอมพวิ เตอร์ (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2560 และควรไดร้ บั โทษอยา่ งไร

ความผดิ
.แ..น...ว..ค..ำ..ต..อ...บ........................................................................................................................ .....................................
.ม..คี..ว...า..ม..ผ..ิด...ต..า..ม...พ..ร..ะ...ร..า..ช..บ...ัญ...ญ...ัต...วิ ..่า..ด..้ว..ย..ก...า..ร..ก..ร..ะ..ท...ำ..ผ..ิด...เ.ก..ย่ี...ว..ก..ับ..ค...อ..ม...พ..ิว..เ..ต..อ...ร..์ .(.ฉ...บ..ับ...ท..ี่..2..)...พ...ศ.....2..5...6..0.........................
.น..ำ..ข...้อ..ม..ลู...ท..บี่...ิด..เ..บ..ือ...น..ห...ร..อื..ป...ล..อ...ม..ไ..ม..ว่..่า..ท...ั้ง..ห...ม..ด..ห...ร..ือ..บ...า..ง..ส..ว่..น....ห...ร..ือ..น...ำ..ข..้อ...ม..ลู..อ...นั ..เ..ป..น็...เ.ท..จ็...เ.ข..้า..ส..รู่...ะ..บ..บ...ค..อ...ม..พ...ิว..เ.ต...อ..ร..์........
.โ.ท...ษ..จ...ำ..ค..ุก...ไ.ม..่เ..ก..นิ....5....ป..ี..ห..ร..ือ...ป..ร..ับ...ไ..ม..เ่.ก...ิน....1..0..0..,.0...0..0...บ...า..ท....ห...ร..อื ..ท...ง้ั ..จ..ำ..ท...้ัง.ป...ร..ับ............... ................................................

..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

....................................................................................................................................................................... .......

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
131

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4
การจดั การข้อมลู และสารสนเทศ

เวลา 4 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชีว้ ัด

ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแกป้ ัญหาทพ่ี บในชวี ิตจรงิ อยา่ งเป็นขน้ั ตอนและเป็นระบบ
ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรยี นรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อยา่ งมี
ประสิทธภิ าพ รู้เทา่ ทัน และมีจริยธรรม
ว 4.2 ม.3/2 รวบรวมข้อมลู ประมวลผล ประเมนิ ผล นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ
ตามวตั ถปุ ระสงค์ โดยใชซ้ อฟต์แวร์หรอื บริการบนอนิ เทอรเ์ น็ตท่ี
หลากหลาย

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. บอกลกั ษณะและประเภทของขอ้ มูลได้ (K)
2. เลอื กวธิ ีการรวบรวมข้อมูลไดเ้ หมาะสมกับประเภทข้อมลู ได้ (K,P)
3. ตระหนักถงึ ความสำคัญของวธิ กี ารรวบรวมขอ้ มูล (A)
4. บอกประเภทของการประมวลผลขอ้ มลู ได้ (K)
5. เลอื กวิธีการประมวลข้อมูลทเี่ หมาะสมกบั ประเภทของข้อมลู ได้ (K,P)
6. ยกตัวอย่างประโยชนข์ องการประมวลผลข้อมูลท่ีเหมาะสมกับประเภทของข้อมูล (A)
7. ใช้ซอฟต์แวร์ทีเ่ หมาะสมในการจัดการขอ้ มูลและสารสนเทศและตรงวตั ถุประสงค์การใช้งานได้

(K,P)
8. ตระหนักถึงข้อมูลทนี่ ำเสนอวา่ ไม่ควรสง่ ผลกระทบต่อผู้อ่ืน (A)

2. สาระการเรยี นรู้

2.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1) การรวบรวมข้อมูลจากแหลง่ ข้อมลู ปฐมภมู ิและทตุ ิยภมู ิ ประมวลผล สร้างทางเลอื ก ประเมนิ ผล
จะทำให้ได้สารสนเทศเพื่อใชใ้ นการแกป้ ัญหาหรอื การตดั สินใจไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ
2) การประมวลผลเปน็ การกระทำกับข้อมูล เพ่ือให้ไดผ้ ลลพั ธ์ที่มคี วามหมายและมีประโยชน์ต่อ
การนำไปใชง้ าน
3) การใช้ซอฟต์แวร์หรอื บริการบนอนิ เทอร์เน็ตท่หี ลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล
สรา้ งทางเลอื ก ประเมนิ ผล นำเสนอ จะช่วยให้แกป้ ัญหาได้อยา่ งรวดเรว็ ถูกต้อง และแม่นยำ
4) ตวั อย่างปญั หา เช่น การเลอื กโปรโมชันโทรศพั ทใ์ หเ้ หมาะกับพฤติกรรมการใชง้ าน สนิ คา้ เกษตร
ที่ต้องการและสามารถปลูกได้ในสภาพดินของท้องถนิ่

2.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถ่นิ
(พิจารณาตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา)

3. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

การรวบรวมข้อมลู เป็นข้นั ตอนทสี่ ำคญั ทีส่ ดุ ของการจัดการขอ้ มูลและสารสนเทศ ดงั น้ันควร
มีความเข้าใจเกย่ี วกบั ลักษณะและประเภทของข้อมูล ตลอดจนวธิ กี ารรวบรวมข้อมลู เพื่อจะได้นำไป

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

132

ประยุกต์ใช้ได้ อยา่ งถูกต้องและเหมาะสมกับงานของตน หากพิจารณาถึงประเภทของข้อมูลสามารถแบ่งได้
เป็น 2 กลุ่มตามแหล่งที่มาของขอ้ มลู ไดแ้ ก่ ขอ้ มูลปฐมภูมแิ ละข้อมูลทุติยภมู ิ

การประมวลผลข้อมลู หมายถึง วิธกี ารจดั การกับข้อมูลดว้ ยการ คำนวณหรือการเปรยี บเทยี บ
เพอ่ื ให้ข้อมูลอยูใ่ นรปู แบบที่เปน็ ประโยชน์ตรงตามความต้องการ โดยการประมวลผลข้อมูลสามารถ
แบ่งตามอปุ กรณท์ ใ่ี ชไ้ ด้ 3 ประเภท คือ การประมวลผลขอ้ มลู ด้วยมือ การประมวลผลข้อมลู ดว้ ย
เครอ่ื งจักรกลและการประมวลผลขอ้ มลู ด้วยคอมพิวเตอร์

การจดั การขอ้ มูลและสารสนเทศมีการนำซอฟต์แวร์ต่าง ๆ มาช่วยในการจดั การข้อมูล โดยมที ้ัง
ซอฟตแ์ วรท์ ่ีใชใ้ นการรวบรวมข้อมลู ซอฟต์แวร์ทีใ่ ชใ้ นการประมวลผลขอ้ มูล และซอฟตแ์ วร์ทใี่ ช้ในการ
นำเสนอข้อมลู เพื่อการจัดการขอ้ มลู และสารสนเทศอย่างมีประสทิ ธภิ าพ

4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียนและคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. ความสามารถในการสือ่ สาร 1. มวี นิ ยั

2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่เรียนรู้

3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 3. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

4. มีจิตสาธารณะ

5. ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

- ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เร่อื ง -

6. การวัดและการประเมนิ ผล

รายการวัด วธิ วี ดั เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมิน
- แบบทดสอบ ประเมินตามสภาพจรงิ
6.1 การประเมนิ ก่อนเรียน กอ่ นเรยี น
- แบบทดสอบก่อนเรยี น - ตรวจแบบทดสอบ
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 กอ่ นเรยี น
เรอ่ื ง การจัดการข้อมูลและ
สารสนเทศ

6.2 การประเมนิ ระหวา่ งการจดั - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัดรายวิชา ระดบั คุณภาพ 2
กจิ กรรม Exercise หนา้ 3–6 พ้ืนฐานวิทยาศาสตร์ ผา่ นเกณฑ์
1) การรวบรวมขอ้ มลู เทคโนโลยี (วิทยาการ
- ตรวจใบงานที่ 1.1.1 คำนวณ) ม.3
เร่ือง อาชีพในอนาคต หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1
(ขอ้ 1) เรอ่ื ง การจดั การ
- ตรวจใบงานที่ 1.1.1 ขอ้ มลู และสารสนเทศ
เรอื่ ง อาชีพในอนาคต หน้า 3–6
(ขอ้ 3)

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

133

รายการวดั วธิ ีวดั เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
- ประเมินการนำเสนอ - แบบประเมินใบงาน

เรื่อง การใช้เหตุผลเชิง ท่ี 1.1.1 เร่ือง อาชีพ
ตรรกะในชวี ติ ประจำวนั ในอนาคต

2) การประมวลผลข้อมูล - ตรวจแบบฝกึ หดั - แบบฝกึ หัดรายวิชา ระดบั คุณภาพ 2
Exercise หน้า 7–10 พน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ ผา่ นเกณฑ์
3) การใชซ้ อฟตแ์ วร์ เทคโนโลยี (วิทยาการ
ในการจัดการข้อมลู - ตรวจแบบฝึกหดั คำนวณ) ม.3
และสารสนเทศ Activity หนา้ 13 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1
เรือ่ ง การจดั การ
4) คุณลักษณะ - การตอบคำถาม ข้อมลู และสารสนเทศ
อันพงึ ประสงค์ - ประเมนิ การนำเสนอ - แบบประเมนิ
การทำแบบฝึกหัด
6.3 การประเมนิ หลังเรียน อาชีพ
1) แบบทดสอบหลังเรียน - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 การนำเสนออาชพี ผ่านเกณฑ์
เร่ือง การจดั การข้อมูล
และสารสนเทศ - สงั เกตความมวี ินยั - แบบประเมนิ ระดับคุณภาพ 2
ใฝเ่ รียนรู้ และมุง่ มน่ั คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์
ในการทำงาน และ อนั พงึ ประสงค์
มจี ิตสาธารณะ

- ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
หลังเรียน หลังเรยี น

2) การประเมนิ ช้นิ งาน/ - ตรวจชิน้ งาน/ - แบบประเมนิ ช้ินงาน/ - ระดบั คุณภาพ 2
ภาระงาน (รวบยอด) ภาระงาน (รวบยอด) ภาระงาน (รวบยอด) ผา่ นเกณฑ์
เร่อื ง -

7. กิจกรรมการเรยี นรู้

นกั เรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรือ่ ง การจัดการข้อมลู และสารสนเทศ

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

134

เรื่องท่ี 1 : การรวบรวมขอ้ มูล เวลา 1 ชัว่ โมง

วธิ ีการสอนแบบการอภิปราย

วธิ ีการสอนแบบกระบวนการกลุ่ม

ขน้ั นำ

1. ครสู อบถามนักเรียนวา่ “ในภาคเรยี นทผ่ี า่ นมา นกั เรยี นชอบวิชาไหนมากที่สุด เพราะอะไร”
(ครูส่มุ ถามนักเรยี น 4 – 5 คน)
2. จากน้ันครถู ามตอ่ วา่ “คำถามทคี่ รูถามข้างต้นเป็นลักษณะของข้อมลู ประเภทไหน”

1. ครูทบทวนความร้นู ักเรียน โดยการถามคำถาม ถา้ เราพจิ ารณาข้อมลู ตามแหล่งที่มาของขอ้ มลู สามารถแบ่ง
ขอ้ มลู ได้ก่ปี ระเภท อะไรบ้าง (นกั เรียนได้เรียนเรอื่ ง การจัดการข้อมูลและสารสนเทศในระดับชั้นม.1)
(แนวคำตอบ 2 ประเภท คือ ข้อมูลปฐมภูมิและขอ้ มลู ทตุ ิยภูมิ)

2. ครูอธบิ ายกบั นักเรยี นวา่ ข้อมลู แต่ละประเภทมีลักษณะตา่ งกัน การรวบรวมข้อมูลจึงต่างกนั
3. ครูให้นักเรยี นเปิดในหนังสือเรียนวชิ า เทคโนโลย(ี วทิ ยาการคำนวณ) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 หน้า 3 – 5 และ

อธิบายการรวบรวมข้อมูลปฐมภมู ิ สามารถทำได้ดังน้ี การสัมภาษณส์ ่วนบคุ คล การสมั ภาษณ์ทางโทรศพั ท์
การใช้แบบสอบถาม และการสังเกต (ใหน้ กั เรียนศกึ ษาวธิ ีการรวบรวมข้อมลู ปฐมภมู เิ พม่ิ เติมในหนังสอื เรยี น
หน้า 3 – 5)
4. ครูถามนักเรียนว่า ในตอนตน้ ช่วั โมงครถู ามเรอื่ งวชิ าท่ีนักเรียนชอบมากทีส่ ดุ เพราะอะไร เป็นการเกบ็
รวบรวมขอ้ มลู แบบใด
(แนวคำตอบ การสัมภาษณส์ ว่ นบคุ คล)
5. ครูอธิบายการรวบรวมข้อมูลทุตยิ ภมู ิ ในหนงั สอื เรยี นวชิ า เทคโนโลย(ี วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่
3 หน้า 6 ในการรวบรวมขอ้ มลู จากแหล่งทตุ ิยภูมสิ ามารถแบง่ ออกได้ 2 รูปแบบ ไดแ้ ก่ ขอ้ มูลจาก
แหล่งข้อมูลภายในและขอ้ มูลจากแหลง่ ข้อมลู ภายนอก (ให้นักเรียนศึกษาวธิ กี ารรวบรวมข้อมลู ทุติยภูมิ
เพ่ิมเติมในหนังสอื เรียน หนา้ 6)
6. ครูให้นักเรียนทำแบบฝกึ Exercise ในหนังสือแบบฝกึ หดั เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) หน้า 3 – 6 เพ่ือ
ตรวจสอบความเขา้ ใจ

ขั้นสอน

7. ครูสนทนากับนักเรียนว่า “ในคาบทแ่ี ลว้ นกั เรียนรวู้ ่าตัวเองชอบวชิ าอะไร คาบนเี้ รามาจะมาดวู า่ สาขาที่
นกั เรียนอยากเรียนตอ่ และอาชพี ท่ีอยากทำอนาคต จะสมั พันธ์กันหรอื ไม่”

8. ครสู นทนากบั นกั เรียนในการจัดการข้อมูลอย่างใดอยา่ งหนึ่ง เราต้องเลอื กวิธใี หเ้ หมาะสมกบั วตั ถุประสงคท์ ่ี
เราจะใช้งาน ต้ังแต่เลอื กวิธีการรวบรวมขอ้ มูล วิธกี ารประมวลผล และการนำเสนอข้อมลู จากนัน้ ครใู ห้นกั เรียน
แบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 4 – 5 คน

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

135

9. ครูแจกใบงานท่ี 1.1.1 เรื่อง อาชีพในอนาคต ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มรวบรวมข้อมูลของนักเรยี นชนั้
มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 จำนวน 20 คน ขึ้นไป ตามหัวข้อท่ีกำหนดให้ (กล่มุ ประชากรท่ีแต่ละกลุ่มรวบรวมข้อมลู
ไมค่ วรซำ้ กนั )
10. จากนั้นครูใหน้ ักเรยี นวางแผนวิธกี ารรวบรวมขอ้ มูลทเ่ี หมาะสม โดยนักเรียนสามารถเลือกเพอื่ นตา่ งห้อง
ได้ ใชค้ าบพักเที่ยงในการรวบรวมข้อมูลกลุม่ เป้าหมายทน่ี กั เรียนต้องการได้ เชน่ นักเรียนตา่ งหอ้ ง เพ่ือไม่ให้
กระทบการเรียนของนักเรียนหอ้ งอน่ื

ขั้นสรปุ (10 นาที)

1. ครูใหน้ ักเรียนร่วมกนั อภปิ รายถึงความสำคัญของวิธีการรวบรวมข้อมลู
2. ครสู นทนากับนกั เรยี นวา่ ถ้านักเรียนรวบรวมข้อมูลเสร็จแล้ว ขั้นตอนตอ่ ไปจะต้องนำข้อมลู ทีร่ วบรวมได้
ไปประมวลผล ซ่ึงในคาบถัดไป เราจะมาเรียนรู้เร่ือง การประมวลผลขอ้ มลู เพอ่ื ให้ขอ้ มลู น้นั อยู่ในรูปแบบที่
มปี ระโยชนแ์ ละตรงตามวัตถุประสงค์การใชง้ าน

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

136

เรือ่ งท่ี 2 : การประมวลผลข้อมลู เวลา 2 ชวั่ โมง

วธิ ีการสอนแบบการอภปิ ราย

วธิ ีการสอนแบบกระบวนการกลุ่ม

เทคนิคตามแนวคิดเชิงคำนวณ

ขน้ั นำ

1. ครูสอบถามว่าจากการสำรวจข้อมูลของกลุ่มตัวอย่างในคาบที่แล้ว แต่ละกลุ่มใช้วิธีการรวบรวมข้อมูลแบบ
ใดบ้าง
(แนวคำตอบ การสมั ภาษณ์สว่ นบคุ คล การสัมภาษณท์ างโทรศัพท์ การใช้แบบสอบถาม)

2. ครสู นทนากบั นกั เรียนวา่ เราสามารถนำขอ้ มูลนน้ั มาใช้เลยได้หรอื ไม่
(แนวคำตอบ ไดแ้ ต่ไมส่ ะดวกตอ่ การใช้งาน เพราะฉะนัน้ เราจะต้องนำข้อมูลมาประมวลผลกอ่ น)

ขนั้ สอน

1. ครูอธิบายการประมวลผลข้อมูลในหนังสือเรียนวิชา เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3
หน้า 7 การประมวลผลข้อมูลเป็นวิธีการจัดการกับข้อมูล อาจเป็นการคำนวณหรือการเปรียบลักษณะต่าง
ๆ เพื่อให้ข้อมูลนั้นอยู่ในรูปแบบที่มปี ระโยชนต์ รงกับจุดประสงค์ของผู้ใช้งาน ซึ่งการประมวลผลข้อมูลแบ่ง
ออกตามอุปกรณ์ที่ใช้ได้ 3 ประเภท คือ การประมวลผลข้อมูลด้วยมือ การประมวลผลข้อมูลด้วย
เครือ่ งจกั รกล และการประมวลผลข้อมูลดว้ ยคอมพิวเตอร์

2. จากนั้นครูอธิบาย “การประมวลผลข้อมูลด้วยมือ” ในหนังสือเรียนวิชา เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) ช้ัน
มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 หน้า 7

3. ครูสนทนาว่าจากข้อมูลที่ให้ไปรวบรวมข้อมูลในกิจกรรมอาชพี ในฝัน ให้นักเรียนนำข้อมูล อาชีพที่อยากทำ
ในอนาคตมาจดั อันดบั โดยการนำขอ้ มูลของกลุ่มตนเองมาจัดอันดบั อาชพี ทม่ี ีคนอยากทำมากทสี่ ุด 5 อันดบั

4. ครูให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนออาชีพ 5 อันดับแรกจากการรวบรวมข้อมูลของกลุ่มตนเอง (ระหว่างท่ี
นกั เรียนนำเสนอ ครจู ดขอ้ มูลของแต่ละกลุ่มบนกระดาน หรือพิมพ์ลงบนExcel)

5. ครูถามนักเรียนว่าวิธีการจัดการกับข้อมูลที่รวบรวมได้จากเพื่อน 20 คนในคาบที่แล้วเป็นการประมวลผล
ประเภทใด เพราะอะไร
(แนวคำตอบ การประมวลผลข้อมลู ด้วยมอื เพราะข้อมูลน้อยคำนวณดว้ ยตนเองได้)

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

137

ข้ันส1อ.น

6. ครูสนทนากับนักเรียนว่า คาบทีผ่ ่านมานกั เรยี นไดป้ ระมวลผลข้อมลู ดว้ ยมอื เราทราบอยูแ่ ลว้ วา่ การ
ประมวลผลข้อมลู สามารถทำได้หลายวธิ ี จากน้นั ครูอธบิ าย “การประมวลผลข้อมลู ดว้ ยเครอื่ งจกั รกล” ใน
หนงั สือเรยี นวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3
หน้า 7

7. ครูยกตัวอย่างการประมวลผลข้อมูลด้วยเครื่องจักรกล เช่น เครื่องคิดเลขในมินิมาร์ทที่เป็นเครื่องทำบัญชี
อาชพี นกั บญั ชีทีต่ อ้ งมกี ารคำนวณเก่ียวกบั เงินซึ่งต้องการความแมน่ ยำสูงจะมเี ครอื่ งทำบัญชเี ข้ามาชว่ ยทำให้
การคำนวณแมน่ ยำมากขึน้ โดยการทำงานของเครื่องกจ็ ะมฟี ังก์ชนั่ ตา่ ง ๆ ทสี่ ะดวกตอ่ การคำนวณตวั เลข

8. ครตู ั้งคำถามวา่ หากขอ้ มลู ที่เราต้องการประมวลผลมจี ำนวนทีม่ ากขนึ้ จนไมส่ ามารถประมวลได้เอง เราจะมี
วธิ ีการแก้ปญั หาอยา่ งไร
(แนวคำตอบ ใชค้ อมพิวเตอรม์ าช่วยในการประมวลผลขอ้ มูล ทำให้ไดข้ อ้ มูลท่รี วดเร็ว)

9. ครูยกตัวอย่างว่าในแต่ละเทอมเราจะต้องตัดเกรด และในขั้นตอนการตัดเกรดมคี ะแนนที่ต้องคำนวณหลาย
อย่าง ซึ่งครูส่วนใหญ่จึงจำเป็นต้องใช้คอมพิวเตอร์ช่วยในการประมวลผลข้อมูล จะแม่นยำกว่าและ
ประมวลผลเรว็ กวา่

10. ครูสอบถามว่านักเรยี นทราบหรือไม่การประมวลผลขอ้ มูลด้วยคอมพิวเตอรม์ ีลำดับขัน้ ตอนออย่างไร (แนว
คำตอบ ข้ันตอนท่ี 1 การนำเข้าข้อมูล ข้ันตอนท่ี 2 การประมวลผลขอ้ มลู ขน้ั ตอนที่ 3 การแสดงผล)

11. จากนั้นครูอธิบายลำดับการประมวลผลข้อมูลด้วยคอมพิวเตอร์ ในหนังสือเรียนวิชา เทคโนโลยี(วิทยาการ
คำนวณ) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 หน้า 8

12. ครูให้นักเรียนทำแบบฝกึ หัด exersice ในหนังสือแบบฝึกหดั เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) หน้า 7 – 10
เพอ่ื ตรวจสอบความเข้าใจ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

138