SAR2563 หาดใหญ่วิทยาลัย2

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ิทยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๒

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
ปีการศึกษา ๒๕๖๓

โรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลัย ๒

อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา
สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตลู

สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

ก

บันทกึ คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐาน
การพจิ ารณาให้ความเหน็ ชอบรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

เพือ่ รบั รองผลการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา

จากการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ ครั้งท่ี ๑ /
๒๕๖๔ และการสัมมนาสะท้อนผลการปฏิบัติงาน : การประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาประจำปี
การศึกษา ๒๕๖๓ เม่ือวันที่ ๙ เดือน เมษายน ๒๕๖๔ คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานและ
ผู้ทรงคุณวุฒิ ได้ร่วมกันพิจารณารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓ อย่าง
ครบถ้วนสมบรู ณ์แลว้ มมี ตใิ ห้ความเหน็ ชอบและใหเ้ ผยแพรต่ ่อสาธารณชนและผเู้ ก่ียวขอ้ งได้

ลงช่อื
(นาวฉัตรแกว้ คชเสนี)

ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พืน้ ฐานฯ

ลงชือ่
(นางเบญจมาศ นาคหลง)

คณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พน้ื ฐานฯ

ลงชื่อ
(นายสมโชค สงิ หเ์ กล้ยี ง)

กรรมการและเลขานุการคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพนื้ ฐานฯ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

ข

บทสรปุ ของผู้บริหาร

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ และ ท่ีแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี ๔) พุทธศักราช
๒๕๖๑ หมวด ๖ มาตรา ๔๘ กำหนดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและให้ถือว่าการ
ประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษา ทต่ี ้องดำเนินการอย่างต่อเนอ่ื ง โดยมี
การจัดทำรายงานประจำปีเสนอตอ่ หน่วยงานตน้ สังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและเปดิ เผยตอ่ สาธารณชนเพ่ือ
นำไปสู่การพัฒนาคุณภาพ ดังน้ัน โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ จึงให้ความสำคัญกับการประกันคุณภาพ
การศึกษา เพราะเป็นตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพของผลการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน นำไปสู่การ
เปน็ ที่ยอมรับและไดร้ บั ความไวว้ างใจจากสาธารณชน ผ้ปู กครองและนักเรียนมีความเชอ่ื มนั่

ปีการศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรียนได้ดำเนนิ กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐาน ตลอดจนนำมาตรฐานลง
สแู่ ผนปฏบิ ัตกิ าร การดำเนินกิจกรรมโครงการตามแผน ประเมินผลกจิ กรรมหรอื โครงการ และบริหารข้อมูล
สารสนเทศ นำไปสู่การตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการดำเนนิ งานดว้ ยการประเมินคณุ ภาพภายใน และการจัด
สัมมนาสะท้อนผลการปฏิบัติงานและการประกันคุณภาพภายในประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ ได้ผลสรุปคือ
ภาพรวมทง้ั ๓ มาตรฐานอยู่ใน ระดับดเี ลิศ กลา่ วคอื

ด้านคุณภาพของผู้เรียน ส่วนของผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ โรงเรียนพัฒนาคุณภาพของนักเรียนด้วย
กระบวนการยกระดับผลสัมฤทธ์ิท้ังด้านการอ่าน การเขียน ส่ือสาร การคิดคำนวณ กระบวนการคิดรูปแบบ
เรียนรู้ แบบโครงงาน รวมท้ังส่งเสริมสนับสนุนการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้และสร้างนวัตกรรม
โดยใช้เทคโนโลยีในทุกระดับช้ัน และมีอุปกรณ์เครื่องมือทางเทคโนโลยีที่เพียงพอ ทันสมัย เหมาะกับการ
เรียนรู้ในยุคดิจิทัล ส่วนของคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ส่งเสริมคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีของ
โรงเรียน ดำเนินตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม พัฒนา
นักเรียนให้มีเป็นผู้ท่ีมีความภาคภูมิใจ เห็นคุณค่าของท้องถิ่น และความเป็นไทย ยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกัน มี
การจัดการเรียนร่วม พัฒนาผู้เรียนและส่งเสริมประชาธิปไตยและหน้าที่พลเมืองในโรงเรียน มุ่งเน้นให้
นกั เรยี นดแู ลสขุ ภาพ สร้างเสริมสมรรถภาพทางกายอยู่เสมอ

ด้านการบริหารและการจัดการ โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่ชัดเจน มีการบริหาร
จัดการคุณภาพระบบวงจรคุณภาพ (Deming Cycle) โดยบูรณาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้วย
วธิ ีการบรหิ ารแบบมีสว่ นรว่ ม ร่วมคิดร่วมทำในด้านการจัดการทรัพยากรเพ่ือการศึกษาและพัฒนาการศึกษา
มีคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานกำกับและส่งเสริมกิจกรรมของสถานศึกษาให้มีประสิทธิภาพ
บรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมาย ทั้งการพัฒนาวิชาการ พัฒนาบุคลากร สิ่งแวดล้อมกายภาพและแหล่งเรียนรู้
ตลอดจนระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ

ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โรงเรียนเน้นให้ครูจัดกระบวนการ
เรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงปฏิบัติจริง (Active learning) ตามวิธีการสอนที่หลากหลาย ภายใต้การพัฒนา
ศักยภาพครูสูค่ ุณภาพผเู้ รียนโดยใช้รปู แบบ CLEAR Model ระบบเรียนรู้ ๑๔ รายการ ทเ่ี น้นใหค้ รูจัดการ
เรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ใช้ส่ือ เทคโนโลยี
สารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ มีการบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก ครูตรวจสอบและ
ประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนําผลมาพัฒนาผู้เรียน และครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูล
สะทอ้ นกลบั เพื่อพัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้โดยผ่านการประเมนิ การนิเทศการจดั การเรยี นรู้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

ค

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒
ฉบับนี้ จัดทำขึ้นตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ข้อ ๓ ให้สถานศึกษาจัดส่ง
รายงานผลการประเมนิ ตนเองให้แก่หน่วยงานตน้ สังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศกึ ษาเป็นประจำทุก
ปี ตลอดจนเป็นไปตามประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เร่ือง แนวปฏิบัติการ
ดำเนินงานประกนั คุณภาพการศึกษา ระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๖๑ ทีร่ ะบุว่าให้สถานศึกษาระดับ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ดำเนินการในข้อ ๒.๖ จัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment
Report : SAR) ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา นำเสนอรายงานผลการประเมินตนเองต่อ
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบและจัดส่งรายงานดังกล่าวต่อสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาเปน็ ประจำทุกปี

รายงานฉบับน้ีประกอบด้วย ๔ ส่วน คือ ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพ้ืนฐาน ส่วนที่ ๒ ผลการประเมินตนเอง
ของสถานศึกษา ส่วนที่ ๓ สรปุ ผล และแนวทางการพัฒนา และส่วนที่ ๔ ภาคผนวก

ขอขอบคุณคณะผู้จัดทำ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ท่ีมีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายท่ีมี
ส่วนร่วมในการสนับสนุนและจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ฉบับ
น้ี และหวังว่าเอกสารรายงานฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อการนำไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ ในปีต่อ ๆ ไป รวมท้ังผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายได้รับทราบผลการพัฒนาการจัด
การศึกษาและให้การช่วยเหลือสนับสนุนอย่างเหมาะสม หน่วยงานต้นสังกัดมีฐานข้อมูลสำคัญในการ
กำหนดนโยบายการพัฒนาการจัดการศึกษาท่ีสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา และโรงเรียนมีความ
พร้อมรับการประเมินคุณภาพภายนอกจากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา
(องคก์ ารมหาชน) ไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

( นายสมโชค สิงหเ์ กลีย้ ง )
ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

๗ พฤษภาคม ๒๕๖๔

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

ง

สารบญั หน้า

คำนำ ค
สารบัญ ง
สารบัญตาราง จ
สารบญั ภาพ ช
สว่ นท่ี ๑ ข้อมลู พน้ื ฐานของสถานศกึ ษา ๒
๒
๑.๑ ข้อมูลท่วั ไป ๒
๑.๒ ประวัติโรงเรียน ๘
๑.๓ ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศึกษา ๑๑
๑.๔ ข้อมูลนักเรยี น ๑๓
๑.๕ ข้อมูลแหลง่ เรียนรูแ้ ละวิทยากรทอ้ งถ่นิ ๑๕
๑.๖ ข้อมูลคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ๑๖
๑.๗ ขอ้ มลู คณุ ลกั ษณะและค่านิยมทด่ี ตี ามที่สถานศกึ ษากำหนด ๑๗
๑.๘ ขอ้ มลู ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม และข้อเสนอแนะ ๒๑
๑.๙ ข้อมูลผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๓ ๒๓
สว่ นที่ ๒ ผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ๒๓
ผลการประเมินโดยภาพรวม ๔๕
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผูเ้ รียน ๔๕
๕๓
ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู้ รยี น ๖๑
คุณลกั ษณะที่พึงประสงคข์ องผเู้ รียน ๘๗
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๑๐๕
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผ้เู รียนเป็นสำคญั ๑๐๕
สว่ นท่ี ๓ สรปุ ผล แนวทางการพฒั นา และความตอ้ งการชว่ ยเหลือ ๑๑๒
สรุปผล
แนวทางการพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานท่ีสูงขึ้น ๑๑๕
ความต้องการชว่ ยเหลอื ๑๑๕
สว่ นที่ ๔ ภาคผนวก ๑๒๐
รอ่ งรอยหลักฐาน/เอกสารทเี่ กยี่ วข้อง
คณะผจู้ ดั ทำ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

จ

สารบัญตาราง หนา้
๘
ตาราง ๑ แสดงจำนวนผบู้ ริหารโดยตำแหนง่ ๘
ตาราง ๒ แสดงจำนวนครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาอน่ื จำแนกตามวุฒิการศกึ ษา ๙
ตาราง ๓ แสดงจำนวนครผู ้สู อน จำแนกตามรายวิชาทีส่ อน ตามมาตรฐานวชิ าเอก (ตามเกณฑท์ ี่
๑๐
ก.ค.ศ.กำหนด)ภาคเรียนที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
ตาราง ๔ แสดงจำนวนครผู ู้สอน จำแนกตามรายวิชาท่สี อน ตามมาตรฐานวชิ าเอก (ตามเกณฑ์ที่ ๑๑

ก.ค.ศ.กำหนด) ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๑๒
ตาราง ๕ แสดงจำนวนห้องเรยี นและนกั เรียนจำแนกตามระดับชั้นเรียนและเพศ ปีการศกึ ษา ๑๓
๑๓
๒๕๖๓ ๑๔
ตาราง ๖ แสดงจำนวนนักเรยี นทมี่ ลี กั ษณะพิเศษ จำแนกตามคณุ ลักษณะและเพศ ๑๕
ตาราง ๗ แสดงจำนวนและสถิตกิ ารใชแ้ หล่งเรียนร้ภู ายใน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
ตาราง ๘ แสดงจำนวนและสถิตกิ ารใช้แหล่งเรยี นรภู้ ายนอก ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๗
ตาราง ๙ แสดงจำนวนและขอ้ มูลภมู ิปัญญาท้องถนิ่ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๒๑
ตาราง ๑๐ แสดงค่าเปา้ หมายทโ่ี รงเรียนกำหนด จำแนกตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ๒๙
๔๕
ย้อนหลงั ๓ ปกี ารศกึ ษา
ตาราง ๑๑ แสดงผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ๔๖
ตาราง ๑๒ แสดงผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ๓ ปีการศึกษา ๔๖
ตาราง ๑๓ สรปุ ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๔๗
ตาราง ๑๔ แสดงค่าร้อยละของนักเรียนทีม่ คี วามสามารถในการอา่ นคลอ่ ง เขยี นคลอ่ ง จำแนกตาม ๔๘

ระดับชน้ั และระดับคณุ ภาพ ๔๘
ตาราง ๑๕ แสดงความสามารถในการส่ือสารภาษาไทย จำแนกตามระดบั ช้นั และระดบั คุณภาพ ๔๙
ตาราง ๑๖ แสดงความสามารถในการส่ือสารภาษาอังกฤษ จำแนกตามระดับชั้นและระดับคุณภาพ
ตาราง ๑๗ แสดงความสามารถในการคิดคำนวณ จำแนกตามระดับช้ันและระดบั คณุ ภาพ ๕๐
ตาราง ๑๘ แสดงความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ยี น
๕๑
ความคดิ เห็น และแกป้ ัญหา จำแนกตามระดบั ชั้นและระดับคุณภาพ
ตาราง ๑๙ แสดงความสามารถในการสร้างนวตั กรรม จำแนกตามระดบั ชน้ั และระดบั คุณภาพ
ตาราง ๒๐ แสดงความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร จำแนกตามระดบั ช้นั และ

ระดบั คณุ ภาพ
ตาราง ๒๑ แสดงจำนวนและคา่ รอ้ ยละของนกั เรียนทกุ ระดับชั้นท่ีมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนสูงกว่า

เป้าหมายทโ่ี รงเรยี นกำหนด จำแนกตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
ตาราง ๒๒ แสดงความก้าวหนา้ ในผลการทดสอบระดับชาติ จำแนกตามรายวิชาและปกี ารศึกษา

ระดบั ชั้น มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ (ถา้ สอบ)

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

ฉ

สารบญั ตาราง (ตอ่ )

หนา้

ตาราง ๒๓ แสดงความกา้ วหนา้ ในผลการทดสอบระดับชาติ จำแนกตามรายวิชาและปกี ารศึกษา ๕๒

ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๖

ตาราง ๒๔ แสดงความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติที่ดตี ่องานอาชพี จำแนกตามระดบั ช้นั และระดับ ๕๓

คุณภาพ

ตาราง ๒๕ แสดงคณุ ลักษณะและคา่ นยิ มที่ดตี ามทีส่ ถานศึกษากำหนด จำแนกตามระดบั ชัน้ และระดับ ๕๔

คณุ ภาพ

ตาราง ๒๖ แสดงนกั เรยี นที่มีความภูมใิ จในท้องถิน่ และความเปน็ ไทยจำแนกตามระดับชัน้ และ ๕๔

ระดบั คณุ ภาพ

ตาราง ๒๗ แสดงการยอมรับทจ่ี ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย จำแนกตามระดบั ชัน้ ๕๕

และระดับคุณภาพ

ตาราง ๒๘ แสดงสขุ ภาวะทางร่างกาย (ข้อมูลดัชนีมวลกาย) จำแนกตามระดับชน้ั และระดับคุณภาพ ๕๖

ตาราง ๒๙ แสดงสขุ ภาวะทางร่างกาย (การทดสอบสมรรถภาพทางกาย)จำแนกตามระดับชั้นและ ๕๖

ระดบั คุณภาพ

ตาราง ๓๐ แสดงสุขภาวะทางจติ สงั คม จำแนกตามระดบั ชน้ั และระดบั คณุ ภาพ ๕๗

ตาราง ๓๑ แสดงผลการประเมินจำแนกตามประเด็นพจิ ารณา ๗๖

ตาราง ๓๒ แสดงผลการประเมนิ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั จำแนกตาม ๙๗

ประเดน็ พจิ ารณา

ตาราง ๓๓ แสดงความสอดคลอ้ งของ ประเด็นพิจารณา ประเดน็ พจิ ารณาย่อย และ เอกสารระบบเรยี นรู้ ๑๐๓

การพัฒนาศกั ยภาพครูสคู่ ุณภาพผู้เรยี นโดยใชร้ ปู แบบ CLEAR Model

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

ช

สารบัญแผนภมู ิ- แผนภาพ หน้า
๑๑
ภาพ ๑ แผนภูมิแสดงจำนวนนักเรยี นแยกตามระดับช้นั และเพศ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๑๒
ภาพ ๒ แผนภมู แิ สดงจำนวนนกั เรียนท่ีมีลักษณะพิเศษ จำแนกตามคุณลักษณะ ๒๕
ภาพ ๓ แผนภูมิแสดงผลการประเมิน มาตรฐานท่ี ๑ ดา้ นผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผ้เู รยี น ๒๖
ภาพ ๔ แผนภูมแิ สดงผลการประเมิน ความสามารถในการอ่าน เขยี น การส่ือสาร และการคดิ
๒๖
คำนวณ ๒๘
ภาพ ๕ แผนภูมิแสดงผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี ๑ ดา้ นคณุ ลกั ษณะที่พึ่งประสงค์ของผู้เรยี น
ภาพ ๖ แผนภูมิแสดงผลการประเมนิ การจดั การเรยี นร้ขู องครูดว้ ยการนเิ ทศการจดั การเรยี นรู้ ๕๑

ของครู ๕๒
ภาพ ๗ แผนภมู แิ สดง คา่ เฉล่ยี ของผลการทดสอบระดบั ชาติ เปรยี บเทียบกบั ๒ ปที ผี่ ่านมา
๖๓
ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๓
ภาพ ๘ แผนภมู ิแสดง คา่ เฉลีย่ ของผลการทดสอบระดับชาติ เปรียบเทียบกบั ๒ ปที ผี่ ่านมา ๖๔
๖๗
ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๖ ๖๙
ภาพ ๙ แสดงกระบวนการจัดทำแผนกลยุทธแ์ ละแผนปฏิบัติการของโรงเรยี นหาดใหญ่ ๗๐
๗๒
วิทยาลัย ๒
ภาพ ๑๐ ระบบวงจรคุณภาพเดม็ มิ่ง (Deming Cycle) PDCA ๗๕
ภาพ ๑๑ การพฒั นาศักยภาพครูสู่คณุ ภาพผ้เู รยี นโดยใชร้ ูปแบบ CLEAR Model
ภาพ ๑๒ การบรหิ ารจัดการรูปแบบ SIS Model ๗๙
ภาพ ๑๓ แสดงกระบวนการพัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ คี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชพี ๘๑
ภาพ ๑๔ แสดงกระบวนการจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการ
๘๖
เรยี นรู้ ๘๖
ภาพ ๑๕ แผนผงั แสดงกระบวนการจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนุน ๙๒

การบริหารจดั การและจัดการเรยี นรู้
ภาพ ๑๖ กราฟแสดงผลการประเมินบนแกนความสัมพนั ธข์ อง SWOT เป็น STAR หรือ ดาวร่งุ
ภาพ ๑๗ กราฟแสดงผลการประเมินความพงึ พอใจ หลงั ดำเนนิ โครงการ ฯ

ตามแผนปฏิบตั กิ ารประจำปี ๒๕๖๓
ภาพ ๑๘ กราฟแสดงจำนวนชั่วโมงการอบรมและพัฒนาวิชาชพี ของครู
ภาพ ๑๙ ระบบวงจรคุณภาพเด็มมงิ่ (Deming Cycle) PDCA
ภาพ ๒๐ แผนภมู แิ สดงแสดงผลการประเมินการจดั การเรยี นรู้ของครูด้วยการนเิ ทศการจัดการ

เรียนรขู้ องครู เพ่อื สะท้อนการจัดการเรยี นรขู้ องครูทีเ่ น้นกระบวนการคิด และปฏิบตั ิ
จรงิ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

ซ

สารบัญแผนภูมิ- แผนภาพ (ตอ่ )

หนา้
ภาพ ๒๑ แผนภูมแิ สดงผลการประเมนิ การจัดการเรียนรู้ของครดู ว้ ยการนิเทศการจดั การเรยี นรู้ ๙๓

ของครเู พ่ือสะท้อนการใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรยี นรทู้ ่ีเอื้อต่อการ
เรียนรู้
ภาพ ๒๒ แผนภูมิแสดงผลการประเมนิ การจดั การเรยี นร้ขู องครูด้วยการนเิ ทศการจดั การเรียนรู้ ๙๔
ของครเู พ่ือสะท้อนการบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี นเชงิ บวก
ภาพ ๒๓ แผนภูมแิ สดงผลการประเมินการจดั การเรียนร้ขู องครูด้วยการนิเทศการจัดการเรยี นรู้ ๙๕
ของครเู พื่อสะท้อนการตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ และนาํ ผลมา
พัฒนาผู้เรียน
ภาพ ๒๔ แผนภมู แิ สดงผลการประเมนิ การจดั การเรยี นร้ขู องครูด้วยการนเิ ทศการจดั การเรียนรู้ ๙๖
ของครู เพ่อื สะท้อนการแลกเปล่ียนเรยี นรแู้ ละให้ข้อมลู สะทอ้ นกลบั เพอื่ พฒั นาและ
ปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู้ และนําผลมาพัฒนาผเู้ รียน
ภาพ ๒๕ การพัฒนาศักยภาพครแู ละคุณภาพผู้เรียนสู่มาตรฐานสากลใชร้ ปู แบบ CLEAR Model ๑๐๐
ภาพ ๒๖ รูปแบบการพฒั นาศักยภาพครแู ละคุณภาพผูเ้ รยี นสมู่ าตรฐานสากลใช้รปู แบบ CLEAR ๑๐๑
Model

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๑

สว่ นท่ี ๑

ข้อมลู พ้นื ฐานของสถานศกึ ษา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๒

สว่ นที่ ๑

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศกึ ษา

๑.๑ ขอ้ มลู ทว่ั ไป

สถานศึกษา โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒
สังกดั สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาสงขลา สตลู
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
ทตี่ ั้ง 80 เทศบาลเมืองบ้านพรุ อำเภอหาดใหญ่ จงั หวัดสงขลา 90250
โทรศพั ท์ ๐๗๔-๕๕๓๑๐๗
โทรสาร ๐๗๔-๕๕๓๑๐๕ , ๐๗๔-๕๕๓๑๒๓
e-mail : [email protected]
เว็บไซต์โรงเรียน
ระดบั ชัน้ ทเ่ี ปิดสอน www.yorwor2.ac.th

ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๑ ถึงระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖

๑.๒ ประวตั ิโรงเรยี น
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ เคยเป็นศูนย์เกษตรของโรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย โดยเม่ือปี

การศึกษา ๒๕๒๓ โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัยไดม้ อบท่ีดนิ สาธารณะประโยชน์ในหมู่ที่ ๕ และหมทู่ ่ี ๗ ตําบล
บ้านพรุ อําเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา ตามเส้นทางถนนกาญจนวนิช สายหาดใหญ่-สะเดา ห่างจากตัว
เมืองหาดใหญ่ ประมาณ ๑๒ กโิ ลเมตร จัดทําเปน็ ศูนย์เกษตรกรรมของโรงเรียน ตอ่ มาในปีการศึกษา ๒๕๓๓
นายวิรัช บุญนํา ได้รับนโยบายจากกรมสามัญศึกษา ประกาศตั้งพ้ืนที่บริเวณน้ีเป็นโรงเรียนสาขาของ
โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลัย

ปีการศึกษา ๒๕๓๙ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศจัดตั้ง สาขาโรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย เป็น
“โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒” โดยมีนายวิลาพ อุทัยรัตน์ อาจารย์ใหญ่โรงเรียนปาดังศึกษารักษาการใน
ตําแหน่งผูบ้ ริหารโรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลัย ๒ ขณะนั้นมีนักเรียน จาํ นวน ๙๙๗ คน ครู จาํ นวน ๓๓ คน

ปีการศึกษา ๒๕๔๑ นางบุปผา มณีพรหม ดาํ รงตําแหน่งอาจารย์ใหญ่ โรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลัย
๒ และเป็นช่วงที่โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลยั ๒ ได้พฒั นาอยา่ งรวดเร็วในทกุ ด้าน โรงเรียนได้รับความไว้วางใจ
จากผปู้ กครอง มีจาํ นวนนกั เรยี นเพ่มิ เป็น ๓,๐๓๙ คน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๓

ปีการศึกษา 2547 ภาคเรียนที่ 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานได้แต่งตั้ง
นางสาวผ่องศรี เรืองดิษฐ์ ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา และได้เปิดห้องเรียนพิเศษ โปรแกรม
SMP

ปีการศึกษา ๒๕๔๙ ภาคเรียนที่ ๒ นางพิมพ์มาส รังสรรค์สฤษด์ิ ดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการ
สถานศึกษา และในปีน้ีโรงเรียนได้รับการรับรองมาตรฐานจากการประเมินคุณภาพภายนอกสถานศึกษา
ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานรอบที่สอง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๐ ได้รบั รางวัลสถานศกึ ษารางวัลพระราชทานระดับ
การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน และไดร้ ับการคัดเลือกเป็นโรงเรียนผ้นู ําการเปลีย่ นแปลงเพ่ือรองรับการกระจายอํานาจ
ปีการศึกษา ๒๕๕๒ โรงเรียนได้รับรางวัลโรงเรียนดีเด่นด้านคุณธรรม จริยธรรม ดีเด่นระดับประเทศ จาก
สพฐ. ร่วมกับธนาคารออมสิน ได้รับคัดเลือกเป็นโรงเรียนนําร่องในการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน
พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ปีการศึกษา ๒๕๕๓ โรงเรียนได้รับการคัดเลือกให้เข้าร่วมโครงการโรงเรียน
มาตรฐานสากล (World-Class Standard School) จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรเทียบเคียง
มาตรฐานสากล และในปีการศึกษา ๒๕๕๔ โรงเรียนได้รับการรับรองมาตรฐานจากการประเมินคุณภาพ
ภายนอกสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน รอบทสี่ าม มจี ำนวนนักเรียนเพิม่ ขึ้นเปน็ ๓,๒๗๒ คน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๔

ปีการศึกษา ๒๕๕๔ ในภาคเรียนที่ ๒ นายก่อศักด์ิ ศรีน้อย ดํารงตําแหน่งผู้อาํ นวยการสถานศึกษา
ในปีการศึกษา ๒๕๕๕ โรงเรียนได้รับรางวัลสถานศึกษารางวัลพระราชทาน ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานเป็น
ครง้ั ท่ี ๒

ปีการศึกษา ๒๕๕๘ ในภาคเรียนที่ ๒ นางถนอมทรัพย์ นูนน้อย ดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการ
โรงเรียน ปีการศึกษา ๒๕๕๙ โรงเรียนมีการจัดการเรียนการสอน (EIS) แบบบูรณาการภาษาอังกฤษใน
รายวิชาวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และคอมพิวเตอร์สําหรับนักเรียนห้องเรียนพิเศษ โปรแกรม SMP ในปี
เดียวกันนนั้ โรงเรยี นได้ผ่านการประเมนิ เปน็ โรงเรยี นมาตรฐานสากลในระดบั SCQA

ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ภาคเรียนที่ ๒ ว่าท่ี ร.ต. โกศล สุวรรณมณี ดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการ
โรงเรียน โรงเรียนผ่านการประเมินยกระดับคุณภาพมาตรฐานสากลระดับ OBECQA ได้รับเลือกเป็น
โรงเรียนศูนย์แม่ข่ายประจําภาคใต้ตามโครงการพัฒนารูปแบบปลูกฝังคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียน
ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการเพื่อพัฒนาสู่ผู้เรียนในศตวรรษที่ ๒๑ ของศูนย์เครือข่าย
ส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการมัธยมศึกษา จังหวัดสงขลา และปี ๒๕๖๒ โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒
เป็นโรงเรียนตน้ แบบการจัดการเรยี นรเู้ พ่อื การสรา้ งพลเมอื งดี วนิ ยั เด่น ดว้ ยแนวคิด STAR STEMS

ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ภาคเรียนท่ี ๒ นายสมโชค สิงห์เกล้ียง ดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการโรงเรียน
คนปจั จบุ ัน มีจำนวนนักเรียนทัง้ หมด ๒,๙๙๓ คน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๕

ตราประจำโรงเรยี น : ตรี – จักรตรี

สัญลกั ษณแ์ ห่งความเป็นไทย คอื สถาบัน ชาติ ศาสนาพระมหากษัตรยิ ์

จักร หมายถึง ความยงิ่ ใหญ่ ความกลา้ หาญ อนั จะปกปอ้ งสถาบันทั้งสาม

อกั ษรย่อ : ญ.ว. ๒

สปี ระจำโรงเรยี น : แดง – ฟา้

สีแดง หมายถึง ความเข้มข้นในความรักสถาบัน

สฟี า้ หมายถึง ความดีงามอนั สูงสดุ เปน็ เลิศ

ดอกไมป้ ระจำโรงเรียน : ดอกอินทนลิ

คตพิ จนป์ ระจำโรงเรยี น : สวุ ชิ าโน ภวโํ หติ = ผรู้ ู้ดี คอื ผเู้ จรญิ

ปรัชญาของโรงเรยี น : ความรเู้ ลิศ กีฬานำ คณุ ธรรมเย่ยี ม

เอกลกั ษณ์ : คุณธรรม

อัตลักษณ์ : ย้มิ ไหว้ ทกั ทาย

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๖

แผนที่การเดนิ ทางโดยสงั เขป

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๗
แผนผงั แสดงอาคารเรยี นและอาคารประกอบโรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลยั ๒

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๘
๑.๓ ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา (ระบุข้อมูล ณ วนั ที่ประเมนิ ๑๙ มกราคม ๒๕๖๔ )

๑.) จำนวนผบู้ ริหารโดยตำแหนง่ รวม ๔ คน ได้แก่

ตารางที่ ๑ แสดงจำนวนผู้บรหิ ารโดยตำแหนง่

ที่ ช่ือ-สกลุ ตำแหน่ง ดำรงตำแหนง่ โทรศพั ท์ วุฒิการศึกษา
ทโี่ รงเรียนนี้ตงั้ แต่ สูงสดุ
๑. นายสมโชค สงิ ห์เกลยี้ ง ผอู้ ำนวยการ ๒๙ ตุลาคม ๒๕๖๓ ๐๘๑-๗๙๘๐๓๑๑ กศ.ม.
๒. นางสาวจิตตรัตน์ เสนดำ รองผู้อำนวยการ ๐๘๖-๙๘๙๒๖๕๖
๓. นางสาวมณีทิพ อ่อนเกตุพล รองผู้อำนวยการ ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๑ ๐๘๐-๒๗๓๘๔๔๒ กศ.ม.
๔. นายฮาดี บินดู่เหลม็ รองผู้อำนวยการ ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๓ ๐๘๗-๓๙๔๔๙๔๖ กศ.ม.
๒ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๓ ค.ม.

๒) จำนวนครูและบุคลากรอ่นื ๑๕๒ คน ไดแ้ ก่

ตารางท่ี ๒ แสดงจำนวนครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาอ่ืน จำแนกตามวฒุ กิ ารศกึ ษา

จำนวน ขา้ ราชการครู (คน) พนักงาน ครูอตั ราจ้าง บุคลากร
ราชการ (คน) ทางการศกึ ษาอน่ื (คน)
วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสุด มตี วั มาช่วย ไปชว่ ย (คน)
สูงกว่าปรญิ ญาตรี - -
อยู่จริง ราชการ ราชการ - -
-
๔๓ - - -

ปรญิ ญาตรี ๑๐๐ - - - ๓

ตำ่ กว่าปริญญาตรี - - - - -

อน่ื ๆ (ระบุ) --- - ๖

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAY

Self-Assessment Report 2020

๓) จำนวนครูผสู้ อน จำแนกตามกล่มุ สาระการเรียนรู้และคา่ เฉลีย่ จำนวนชัว่ โมงใน
ตารางท่ี ๓ แสดงจำนวนครูผู้สอน จำแนกตามรายวชิ าท่สี อน ตามมาตรฐานวชิ าเอก

รายงานผลการประเมินตนเองของสถ
โรงเรียนหาดให

YALAI 2 SCHOOL

๙

นการสอน
(ตามเกณฑท์ ี่ ก.ค.ศ.กำหนด)ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

ถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
หญว่ ิทยาลัย ๒

HATYAIWITTHAY

Self-Assessment Report 2020

ตารางท่ี ๔ แสดงจำนวนครูผู้สอน จำแนกตามรายวิชาท่สี อน ตามมาตรฐานวิชาเ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถ
โรงเรยี นหาดให

YALAI 2 SCHOOL

๑๐

เอก (ตามเกณฑท์ ี่ ก.ค.ศ.กำหนด) ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๙ ๑๐

ถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
หญ่วิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๑

๑.๔ ข้อมูลนกั เรียน ( ระบุข้อมูล ณ วันทปี่ ระเมิน ๑๙ มกราคม ๒๕๖๔ )

ตารางที่ ๕ แสดงจำนวนหอ้ งเรยี นและนักเรียนจำแนกตามระดบั ช้ันเรยี นและเพศ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ระดับชน้ั เรียน ม.๑ ม.๒ ม.๓ รวม ม.๔ ม.๕ ม.๖ รวม รวม ม.ตน้ -
ม.ตน้ ม.ปลาย ม.ปลาย

จำนวนห้องเรียน ๑๔ ๑๔ ๑๔ ๔๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐ ๗๒

เพศ ชาย ๒๙๔ ๒๙๖ ๒๖๘ ๘๕๘ ๑๖๑ ๑๕๔ ๑๕๕ ๔๗๐ ๑,๓๒๘
หญิง ๓๐๔ ๒๙๓ ๒๙๓ ๘๙๐ ๒๘๙ ๒๔๓ ๒๔๓ ๗๗๕ ๑,๖๖๕

รวมจำนวน น.ร. ๕๙๘ ๕๘๙ ๕๖๑ ๑,๗๔๘ ๔๕๐ ๓๙๗ ๓๙๘ ๑,๒๔๕ ๒,๙๙๓

เฉลีย่ ตอ่ ห้อง ๔๓ ๔๒ ๔๐ ๔๒ ๔๕ ๔๐ ๔๐ ๔๒ ๔๒

แผนภูมิแสดงจํานวนนกั เรียนโรงเรยี นหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒ แยกตามระดบั ชนั้ และเพศ
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ หญงิ ชาย

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี

0 50 100 150 200 250 300 350

ภาพที่ ๑ แผนภมู ิแสดงจำนวนนกั เรยี นแยกตามระดับช้นั และเพศ ปีการศึกษา ๒๕๖๓

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๒

ตารางท่ี ๖ แสดงจำนวนนกั เรยี นทีม่ ีลกั ษณะพเิ ศษ จำแนกตามคณุ ลกั ษณะและเพศ

จำนวนนักเรยี นจำแนกตามคุณลกั ษณะและเพศ

ระดับชน้ั เรียน พกิ าร ดอ้ ยโอกาส ความสามารถพิเศษ

ชาย หญิง ชาย หญิง

ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๑ - - ๒๓ ๓๓ ๒๒๖
ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ - - ๒๐ ๔๑ ๔๘๑
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ - - ๒๐ ๔๘ ๒๕๙
ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๔ - - ๗ ๔๔ ๒๒๓
ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๕ ๑ - ๑๕ ๓๙ ๒๓๘
ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ ๑ - ๑๔ ๔๗ ๒๓๓
รวมจำนวนนักเรียน ๒ - ๙๙ ๒๕๒ ๑,๖๖๐

แผนภมู แิ สดงจาํ นวนนักเรียนทม่ี ีลกั ษณะพเิ ศษ จาํ แนกตามคณุ ลกั ษณะ
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลยั

ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ ความสามารถพเิ ศษ ดอ้ ยโอกาส พิการ
ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 100 200 300 400 500 600
ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี
ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 2
ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี

0

ภาพท่ี ๒ แผนภูมแิ สดงจำนวนนักเรียนท่มี ลี ักษณะพิเศษ จำแนกตามคุณลักษณะ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๓

๑.๕ ข้อมูลแหล่งเรยี นรแู้ ละภูมิปัญญาท้องถนิ่

ตารางท่ี ๗ แสดงจำนวนและสถิตกิ ารใชแ้ หลง่ เรยี นรภู้ ายใน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

แหลง่ การเรยี นรู้ภายใน สถติ ิการใช้ (จำนวน

ครงั้ /คน/ปี)

ห้องคณิตศาสตร์ ๒,๙๙๓

ห้องอาเซียน ๕๐

ลานหอ้ งสมุดกลุ่มสาระสงั คมฯ ๓๔๐

ลานนทิ รรศการตึก 4 ๒,๗๘๙

หอ้ งสบื ค้นกลุ่มสาระสังคมฯ ๑๒๐

หอ้ งสมดุ กลุ่มสาระสังคมฯ ๑๒๐

ลานนทิ รรศการตึก 4 ๒,๗๘๙

หอ้ งสืบค้นกลุ่มสาระสังคมฯ ๑๒๐

ห้องสมดุ กลุ่มสาระสงั คมฯ ๑๒๐

แปลงเกษตร ๙๑

หอ้ งปฏบิ ตั ิการอาหาร ๕๕

ห้องปฏบิ ตั กิ ารไฟฟา้ ๖๓

หอ้ งสมุดโรงเรยี น ๒,๐๕๒

ตารางท่ี ๘ แสดงจำนวนและสถติ กิ ารใชแ้ หล่งเรียนรภู้ ายนอก ปีการศึกษา ๒๕๖๓

แหล่งการเรียนรภู้ ายนอก สถติ กิ ารใช้ (จำนวน

ครัง้ /คน/ปี)

ศูนยอ์ ุตนุ ิยมวิทยาภาคใต้ฝงั่ ตะวนั ออก จังหวัดสงขลา ๘๒
หอดดู าวเฉลมิ พระเกยี รติ 7 รอบพระชนมพรรษา จงั หวัดสงขลา ๗๗

องค์การพิพิธภณั ฑ์วทิ ยาศาสตรแ์ ห่งชาติ จงั หวดั ปทุมธานี ๗๖

สถาบันขงจ้ือ มหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทร์ ๙๖

ทุง่ ลานไฮโดรโพนกิ ส์ ๑๐๐

ศูนยเ์ รยี นรกู้ ารพฒั นาสตรีและครอบครัวภาคใต้ ๑๐๐

มูลนธิ ิพลเอกเปรม ตณิ สลู านนท์ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสงขลา ๔

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๔

ตารางที่ ๙ แสดงจำนวนและข้อมลู ภมู ิปญั ญาท้องถิ่น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ภูมิปัญญาท้องถน่ิ สาขา สถิติการใช้ (จำนวน
ครัง้ /คน/ปี)
นายเอกชัย พรหมมา อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์
นายธรี ยทุ ธ์ ลอยลิบ ดาราศาสตร์ ๑
นายรอยาลี มามะ ดาราศาสตร์
นายตอริก เฮ็งปิยา ดาราศาสตร์ ๑
นายอนชุ า เตยแก้ว ดาราศาสตร์
นายกฤษดา รุจริ านกุ ูล ดาราศาสตร์ ๒
นายธราดล ชูแกว้ ดาราศาสตร์ ๒
นายรอยาลี มา ดาราศาสตร์ ๒
นางสาวสุกัญญา มัจฉา ดาราศาสตร์ ๒
นายเรืองศิลป์ อัดโดดดร อุตุนยิ มวทิ ยา ๑
นายจริ ศกั ด์ิ ทองสันติ
นางรชั นศิ เพชรรตั น์ อุตนุ ยิ มวิทยา ๑
นางสมพฒั สร นัยนารัตน์ อตุ ุนิยมวิทยา
นายสมภพ วสิ ทุ ธิศิริ ๑
นายโชคชัย ชมุ นุ้ย อตุ ุนิยมวิทยา
นางสาวชวนพศิ เงนิ ฉลาด อุตุนยิ มวทิ ยา ๑

อตุ ุนยิ มวทิ ยา ๑
อตุ ุนยิ มวิทยา ๑

๑

๑

๑

๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๕

๑.๖ ขอ้ มูลคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

ตารางท่ี ๑๐ แสดงคา่ เปา้ หมายท่โี รงเรยี นกำหนด จำแนกตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

ยอ้ นหลงั ๓ ปีการศกึ ษา

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ค่าเปา้ หมายทโ่ี รงเรียนกำหนด
ปี ๒๕๖๑ ปี ๒๕๖๒ ปี ๒๕๖๓

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรยี น ๘๙ ๙๐ ๙๐
๑.๑ ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู้ รยี น ๘๖ ๘๗ ๘๖
๑) ความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่อื สาร และ ๙๔
๙๑ ๙๑
การคิดคำนวณ
๒) ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ ๙๓ ๙๔ ๙๖
๙๒ ๙๓
อภิปรายแลกเปล่ียนความคดิ เหน็ และแก้ปัญหา ๙๖
๓) ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ๙๓ ๙๔ ๙๖
๔) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและ
๕๕ ๕๖ ๔๑
การสือ่ สาร ๙๔ ๙๕ ๙๘
๕) ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา ๙๒ ๙๓ ๙๕
๖) ความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชพี ๙๑ ๙๒ ๙๖
๑.๒ คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน ๙๓ ๙๔ ๙๖
๑) การมคี ุณลักษณะและค่านิยมท่ดี ตี ามทสี่ ถานศึกษากำหนด ๙๓ ๙๔ ๙๖
๒) ความภูมิใจในทอ้ งถิ่นและความเป็นไทย ๙๒ ๙๓ ๙๕
๓) การยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ยอดเยี่ยม ยอดเย่ียม ยอดเยี่ยม
๔) สุขภาวะทางรา่ งกายและจติ สังคม ยอดเย่ียม ยอดเย่ียม ยอดเยี่ยม
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ ยอดเย่ียม ยอดเย่ียม ยอดเยี่ยม
๒.๑ มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจทีส่ ถานศึกษากำหนดชัดเจน ยอดเยี่ยม ยอดเย่ียม ยอดเย่ียม
๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา
๒.๓ ดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทเ่ี นน้ คุณภาพผูเ้ รียนรอบดา้ น ยอดเย่ียม ยอดเย่ียม ยอดเยี่ยม
ตามหลักสตู รสถานศกึ ษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ยอดเย่ียม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม
๒.๔ พฒั นาครูและบุคลากรใหม้ คี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ
๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อื้อตอ่ การจัด ยอดเย่ียม ยอดเยี่ยม ยอดเย่ียม
การเรยี นรู้
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ าร
จดั การและการจัดการเรยี นรู้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๖

มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ค่าเป้าหมายทโี่ รงเรียนกำหนด
ปี ๒๕๖๑ ปี ๒๕๖๒ ปี ๒๕๖๓

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั ๙๔ ๑๐๐ ๑๐๐

๓.๑ จัดการเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจรงิ และ ๙๔ ๑๐๐ ๑๐๐

สามารถนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้

๓.๒ ใช้ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรียนรทู้ ่เี อื้อตอ่ ๙๔ ๑๐๐ ๑๐๐

การเรียนรู้

๓.๓ มีการบรหิ ารจดั การชนั้ เรียนเชิงบวก ๙๔ ๑๐๐ ๑๐๐

๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ และนำผล ๙๔ ๑๐๐ ๑๐๐

มาพัฒนาผ้เู รียน

๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับเพอื่ พฒั นา ๙๔ ๑๐๐ ๑๐๐

และปรับปรุงการจดั การเรียนรู้

๑.๗ ข้อมูลคณุ ลักษณะและค่านยิ มท่ดี ตี ามท่สี ถานศกึ ษากำหนด*

คุณลักษณะและค่านิยมที่ดตี ามท่สี ถานศึกษากำหนด

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ . อย่อู ยา่ งพอเพียง

2. ซอ่ื สัตย์สจุ รติ . มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

. มีวนิ ยั 7. รักความเปน็ ไทย

. ใฝ่เรยี นรู้ 8. มีจิตสาธารณะ

คา่ นิยมร่วม

. ยม้ิ ไหว้ใหเ้ กียรตกิ นั . มีความรักเมตตาศิษย์

2. ทำงานเปน็ ทีม . มีจิตสาธารณะ

. เป็นแบบอย่างท่ีดี

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๗

๑.๘ ขอ้ มูลผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม และขอ้ เสนอแนะ

ตารางท่ี ๑๑ แสดงผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม

ระดบั คณุ ภาพ

มาตรฐานการศึกษาระดบั ขั้นพนื้ ฐาน ตอ้ ง ตอ้ ง พอใช้ ดี ดีมาก
เพ่ือการประเมนิ คุณภาพภายนอก ปรับปรงุ ปรับปรุง /
เร่งด่วน /
/
กลุม่ ตวั บ่งชพ้ี ื้นฐาน /
/
ตัวบ่งชีท้ ี่ ๑ ผเู้ รียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตท่ดี ี /
/
ตัวบ่งชีท้ ่ี ๒ ผู้เรียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยม /

ทีพ่ ึงประสงค์ /
/
ตัวบ่งชท้ี ่ี ๓ ผเู้ รยี นมคี วามใฝ่รู้ และเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเนื่อง
/
ตวั บง่ ชีท้ ่ี ๔ ผู้เรยี นคิดเปน็ ทำเปน็

ตวั บ่งชี้ท่ี ๕ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผูเ้ รยี น /

ตวั บ่งชี้ท่ี ๖ ประสทิ ธผิ ลของการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้น

ผเู้ รียนเปน็ สำคญั

ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๗ ประสทิ ธิภาพของการบรหิ ารจัดการและ

การพัฒนาสถานศกึ ษา

ตัวบ่งชท้ี ี่ ๘ พฒั นาการของการประกันคุณภาพภายใน

โดยสถานศกึ ษาและต้นสงั กัด

กลุ่มตัวบ่งชอี้ ัตลกั ษณ์

ตวั บง่ ชี้ท่ี ๙ ผลการพฒั นาให้บรรลุตามปรชั ญา ปณธิ าน

พนั ธกิจ และวัตถุประสงค์ของการจัดตง้ั

สถานศกึ ษา

ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๑๐ ผลการพฒั นาตามจดุ เน้นและจุดเด่นท่ีส่ง

ผลสะทอ้ นเป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา

กลมุ่ ตวั บง่ ชีม้ าตรการส่งเสริม

ตัวบ่งชี้ท่ี ๑๑ ผลการดำเนนิ งานโครงการพเิ ศษเพ่ือส่งเสรมิ

บทบาทของสถานศกึ ษา

ตัวบ่งชี้ท่ี ๑๒ ผลการสง่ เสรมิ พฒั นาสถานศึกษาเพื่อ

ยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐาน และ

พฒั นาส่คู วามเปน็ เลิศทส่ี อดคลอ้ งกบั แนวทาง

การปฏิรปู การศึกษา

โรงเรียนมผี ลการประเมินระดับคณุ ภาพ ........ดี....... โดยมีคา่ เฉล่ยี .........๘๘.๗๒.........

ผลการรบั รองมาตรฐานคณุ ภาพ  รับรอง  ไมร่ บั รอง

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ทิ ยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๘

ขอ้ เสนอแนะจากการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม

ตัวบง่ ช้ี ขอ้ เสนอแนะ แนวทางการนำข้อเสนอแนะไปใช้ ผลการนำข้อเสนอแนะไปใช้
ตัวบง่ ชีท้ ่ี ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของ ดา้ นผลการจัดการศึกษา รอ้ ยละของนักเรียน มีผลสัมฤทธิ์
๕ ผเู้ รยี น ทางการเรยี นเฉลีย่ ตามเกณฑ์ที่
๑. สถานศกึ ษาควรยึดหลกั การ สงู ข้นึ และมผี ลการทดสอบ
จัดการเรยี นการสอนอย่างต่อเนอ่ื ง ๓ ระดบั ชาตเิ ฉลีย่ ตามเกณฑท์ ่ีสูงขึน้
ขัน้ ตอน คอื การสอน ตามกิจกรรม ตามเกณฑม์ าตรฐานสากล นกั
การเรยี นการสอนที่จัดไวใ้ นแผนการ เรยี นรแู้ ละตระหนักถึงโทษและพิษ
จัดการเรียนรจู้ นบรรลจุ ุดประสงคเ์ ชงิ ภัยของส่งิ เสพติดต่างๆ เลือก
พฤตกิ รรมทีก่ ำหนดไว้ การสอนหรอื รบั ประทานอาหารไดถ้ ูกสุขภาวะ
ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของผูเ้ รียนว่า และมปี ระโยชน์ สุขภาพรา่ งกาย
เกิดพฤตกิ รรมตามจดุ ประสงค์ที่ แขง็ แรงมสี มรรถภาพทางกายและ
กำหนดไว้หรือไม่เพยี งใด เสริมส่งิ ที่ดี น้ำหนกั ส่วนสงู ตามเกณฑ์ นักเรียน
อยู่แล้วให้ดีย่ิงขน้ึ อย่างครบถว้ น มคี ณุ ลักษณะที่พึงประสงค์เป็นที่
สมบูรณต์ ามจดุ ประสงค์ที่วางไว้ ยอมรบั ของชุมชนโดยรอบในเร่อื ง
ความมีวินัย เคารพกฎกติกา
๒. สถานศกึ ษาควรจัดให้มี มารยาทของสังคม ได้แก่ การใช้
กจิ กรรมการออกกำลงั กายใหก้ บั บรกิ ารห้องปฏบิ ตั ิการต่าง ๆ มกี าร
ผเู้ รยี นตามความเหมาะสมเพ่ือเปน็ รว่ มจดั กิจกรรม ดนตรี กีฬา ศลิ ปะ
การกระตนุ้ ผู้เรียนให้มีความ กบั ชมุ ชน ตามเอกลกั ษณ์ของ
กระตอื รอื ร้นเปน็ การเตรยี มความ สถานศึกษา คณุ ธรรม
พรอ้ มกอ่ นทำกจิ กรรมการเรียนการ
สอน และรณรงค์ใหผ้ ู้เรียนรู้จักดแู ล
สุขภาพเพอื่ ป้องกันการเจบ็ ป่วย และ
ลดอุบัติเหตุ

๓. สถานศึกษาควรจดั ใหม้ ี
กิจกรรมในเรื่องการแก้ปัญหาสขุ ภาพ
และการรณรงคใ์ ห้ผู้เรียนรู้จักการ
ดูแลตนเองดา้ นนำ้ หนกั และส่วนสูง
ใหอ้ ยใู่ นอัตราปกติตามเกณฑ(์ อ้วน/
ผอม)

๔. สถานศกึ ษาควรจดั ให้มกี าร
โต้วาทีเก่ียวกบั เหตุการณต์ า่ งๆ ทัง้ ที่

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๙

ตวั บง่ ชี้ ขอ้ เสนอแนะ แนวทางการนำข้อเสนอแนะไปใช้ ผลการนำขอ้ เสนอแนะไปใช้

เป็นข่าวสารบา้ นเมอื งหรอื เรื่องท่ี

นา่ สนใจเพอ่ื เปน็ แนวทางในการ

ส่งเสริมผเู้ รียนทกุ ด้าน และเป็นการ

เตรียมความพรอ้ มของผเู้ รียนในการ

ทจี่ ะส่งเขา้ แขง่ ขนั ทักษะวิชาการใน

โอกาสต่างๆ

ด้านการบริหารจดั การศกึ ษา โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒ มี

๑. กจิ กรรมที่ดีมีคุณภาพท่ี พัฒนาการของกระบวนการบรหิ าร

สถานศึกษาดำเนินการอยู่ควรไดร้ บั และการจดั การของผูบ้ ริหาร

การพัฒนารปู แบบและดำเนินการ สถานศกึ ษาอยา่ งตอ่ เน่ือง โรงเรยี น

ต่อไปอยา่ งต่อเน่ือง ไดผ้ ่านการประเมินคัดเลอื กเปน็

๒. สถานศึกษาควรประสานกับ สถานศกึ ษารางวัลพระราชทาน

หน่วยงานที่เก่ียวข้องเร่ืองสาย รวม ๒ คร้งั (ปี ๒๕๕๐ , ๒๕๕๕)

ไฟฟา้ แรงสูงทผ่ี า่ นพนื้ ทีใ่ น และได้รบั รางวลั ชมเชย

สถานศกึ ษาเพื่อป้องกนั ก่อนที่จะ สถานศกึ ษาโรงเรียนพระราชทาน

เกิดอนั ตรายข้นึ ๑ ครั้ง (ปี ๒๕๖๐) ไดร้ ับคัดเลอื ก

๓. สถานศึกษาควรเพมิ่ ความ เป็นโรงเรยี นผนู้ ำการเปลีย่ นแปลง

เข้มแข็งของหลกั สตู รท้องถิ่น เน้น เพือ่ รองรับการกระจายอำนาจ

การกรดี ยางพารา เป็นโรงเรียนดีเด่นด้านคณุ ธรรม

๔. สถานศกึ ษาควรมีการ จริยธรรม ระดบั ประเทศของ

วิเคราะห์ วิจัยมาตรฐานการ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษา

ปฏิบัติงาน นำขอ้ มูลทไ่ี ด้มา ขั้นพ้นื ฐาน

ปรับปรงุ พัฒนาเพ่ือเพ่ิมคุณภาพงาน เป็นโรงเรยี นนำร่องในการใช้

อย่างต่อเนื่อง หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั

๕. สถานศึกษาควรดำเนินการ พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ปี

พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาต่อไป การศกึ ษา ๒๕๕๙ ไดผ้ า่ นการ

อยา่ งต่อเนอื่ ง จนบรรลุเป้าหมายสู่ ประเมินเปน็ โรงเรยี น

มาตรฐานสากล มาตรฐานสากลในระดับ SCQA ปี

๖. สถานศึกษาควรมีการ การศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรยี นผา่ น

สง่ เสริม สนบั สนุนและประสานการ การประเมินยกระดับคุณภาพ

จดั การศกึ ษาของบุคคล ชุมชน มาตรฐานสากลระดับ OBECQA

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ทิ ยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๒๐

ตัวบง่ ชี้ ข้อเสนอแนะ แนวทางการนำข้อเสนอแนะไปใช้ ผลการนำขอ้ เสนอแนะไปใช้

องค์กร หน่วยงานและสถาบันสงั คม และได้เปน็ โรงเรยี นศูนย์แม่ขา่ ย

อน่ื ๆที่จดั การศกึ ษา ประจาํ ภาคใต้

ตามโครงการพัฒนารปู แบบ

ปลกู ฝงั คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

ของผูเ้ รยี นด้วยกระบวนการ

จดั การเรียนรู้แบบบรู ณาการเพื่อ

พฒั นาส่ผู ู้เรียนในศตวรรษท่ี ๒๑

ของศูนย์เครือขา่ ยส่งเสริม

ประสิทธภิ าพการจัดการ

มัธยมศกึ ษา จงั หวัดสงขลา

ปี ๒๕๖๒ โรงเรียนหาดใหญ่

วิทยาลัย ๒ เป็นโรงเรยี นต้นแบบ

การจดั การเรียนรูเ้ พอื่ การสรา้ ง

พลเมืองดี วินยั เด่นดว้ ยแนวคิด

STAR STEMS

ดา้ นการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียน ครมู ีความเช่ยี วชาญในการจดั การ

เปน็ สำคญั เรยี นร้ทู เ่ี นน้ กระบวนการคิด

สถานศกึ ษาควรจัดโครงการ/ สามารถใช้ภาษาตา่ งประเทศใน

กจิ กรรม หรือเพมิ่ กิจกรรมใน การจดั การเรยี นรู้ ใชเ้ ทคโนโลยีใน

โครงการท่ีเก่ียวขอ้ งเพ่ือยกย่องครทู ี่ การจัดการเรียนการสอน ผ่านการ

จัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ การนำ ประเมินความเชี่ยวชาญเฉพาะทาง
แผนการเรยี นรู้ไปใช้ จัดทำแบบวดั ระดบั ชาติ ใช้ส่อื อิเลก็ ทรอนิกส์
แบบทดสอบ ให้ดีเย่ียมเพอื่ เป็นขวัญ (ICT) ในการจัดการเรียนการสอน
และกำลังใจให้กบั ครผู ู้สอนท่ีทำดีเปน็ การวดั และประเมินผล และ
แบบอย่างท่ีดขี องสถานศกึ ษา
เผยแพรผ่ ลงานท้งั ระบบออนไลน์

(Online)และออฟไลน์ (Offline)

ครพู ัฒนาตนเองผา่ นการประเมนิ

วิทยฐานะในระดับสูงขนึ้ อย่าง

ต่อเนื่อง

ดา้ นการประกนั คุณภาพภายใน ผู้เกยี่ วขอ้ งทุกฝ่ายร่วมรับผดิ ชอบ

สถานศกึ ษาควรประสานความ การจัดการศึกษาให้มีคุณภาพและ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ิทยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๒๑

ตัวบง่ ชี้ ข้อเสนอแนะ แนวทางการนำขอ้ เสนอแนะไปใช้ ผลการนำขอ้ เสนอแนะไปใช้

รว่ มมือกับตน้ สังกดั เกย่ี วกับ ไดม้ าตรฐาน สถานศกึ ษามกี าร

แนวทางในการพัฒนาการประกนั บริหารและการจัดการอย่างเปน็

คุณภาพภายในอยา่ งเป็นระบบ เพอ่ื ระบบ สถานศึกษาได้ใช้เทคนิคการ

รว่ มกนั พฒั นา สถานศกึ ษาให้มี ประชุมท่ีหลากหลายวธิ ี เชน่ การ

ความย่ังยนื ในทุก ๆด้าน ประชุมแบบมสี ว่ นร่วม การประชุม

ระดมสมอง การประชมุ กลุ่ม

เพ่อื ใหท้ กุ ฝา่ ยมีสว่ นรว่ มในการ

กำหนดวสิ ัยทศั น์ พันธกิจ

เป้าหมาย ท่ีชดั เจน มกี ารปรับ

แผนพัฒนาคุณภาพการจดั

การศึกษา แผนปฏบิ ัติการประจำปี

ที่สอดคล้องกบั ผลการจัด

การศกึ ษา สภาพปญั หา ความ

ต้องการพัฒนา และนโยบายการ

ปฏิรปู การศกึ ษาทม่ี ุ่งเนน้ การ

พัฒนาใหผ้ เู้ รียนมีคุณภาพตาม

มาตรฐานการเรียนรู้ตามหลกั สตู ร

สถานศึกษา ครูผูส้ อนสามารถ

จัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคณุ ภาพ มี

การดำเนินการนเิ ทศ กำกบั

ติดตามประเมินผล การดำเนินงาน

และจดั ทำรายงานผลการจดั

การศึกษา เพ่ือใชเ้ ปน็ ฐานในการ

วางแผนพฒั นาคุณภาพ

สถานศกึ ษา

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๒๒

๑.๙ ขอ้ มูลผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๓

ตารางท่ี ๑๒ แสดงผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ๓ ปีการศกึ ษา

มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศกึ ษา
๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ยอดเยยี่ ม ยอดเยี่ยม ดีเลิศ

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยย่ี ม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้น ยอดเยีย่ ม ยอดเย่ยี ม ยอดเยี่ยม

ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ิทยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๒๓

ส่วนท่ี ๒

ผลการประเมินตนเองตาม
มาตรฐานของสถานศกึ ษา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ิทยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๒๔

สว่ นที่ ๒
ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

ผลการประเมนิ โดยภาพรวมตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา (จำนวน ๓ มาตรฐาน)

๑. ระดบั คณุ ภาพ ดเี ลิศ

๒. กระบวนการ/วธิ ีการพัฒนา ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทส่ี นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
๒.๑ กระบวนการ/วธิ กี ารพัฒนา
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ พัฒนาคุณภาพนักเรียนด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเป็นไปตาม

มาตรฐานและตวั ช้ีวัดของหลักสตู ร ด้วยกระบวนการจัดกิจกรรมท่ีส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนรเู้ พ่ือ
ยกระดับผลสัมฤทธ์ิด้านการอ่าน การเขียน และการสื่อสารภาษาไทย พัฒนาความสามารถการอ่านเขียน
และการสื่อสารภาษาต่างประเทศ เน้นทักษะภาษาอังกฤษ กระบวนการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน ตาม
ศักยภาพของผู้เรียน พร้อมท้ังส่งเสริมพัฒนาทักษะการคิดคำนวณของผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนมีเจตคติและ
พฤติกรรมเชิงบวกในการเรียนวชิ าคณติ ศาสตร์

กระบวนการพัฒนานักเรียนด้านการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียน
ความคิดเห็นและแก้ปัญหาของผู้เรียน ของนักเรียนแต่ละคน โรงเรียนมีนโยบายให้สอดแทรกกิจกรรมการ
เรียนรู้ในทุกรายวิชา กระตุ้นผู้เรียนให้ศึกษาหาความรู้ แสวงหาคำตอบและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
สามารถสรุปประเดน็ จากการเรยี นรู้ และฝกึ ให้นักเรียนแสดงออกทางความคดิ ทั้งการวิเคราะห์ หรืออภปิ ราย
ท้ังโรงเรียนส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ ผ่านการจัดการเรียนรู้ในวิชาตามหลักสูตรของสถานศึกษา โดยจะ
เน้นในวิชาออกแบบและเทคโนโลยี วิชาวิทยาการคำนวณ วิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS)
และ วิชาการงานอาชีพพ้ืนฐาน โดยแต่ละวิชา กระตุ้นผู้เรียนให้ศึกษาหาความรู้ แสวงหาคำตอบและสร้าง
องค์ความรดู้ ้วยตนเอง

นักเรียนได้เรียนรกู้ ารใช้เทคโนโลยีในทุกระดับชัน้ และมีอุปกรณ์เครื่องมือทางเทคโนโลยีที่เพียงพอ
ทนั สมยั เหมาะกับการเรยี นรู้ในยุคดิจิทัล นักเรียนสามารถเรยี นรู้และใช้โปรแกรมตา่ งๆ โดยผ่านพื้นฐานการ
เรียนวิชาคอมพิวเตอร์พื้นฐาน ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เน้นทักษะการคิดเชงิ คำนวณในการ
วิเคราะห์ แก้ปัญหาอย่างเป็นข้ันตอนตามกระบวนการของการ แก้ปัญหา ทักษะการค้นหาข้อมูล ประเมิน
จัดการ วิเคราะห์ สงั เคราะห์และนำสารสนเทศ ไปใชใ้ นการแกไ้ ขปญั หา

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในท้ัง ๘ กลุ่มวิชา โรงเรียนได้จัดทำแผนปฏิบัติการ
ประจำปี ๒๕๖๓ มีกลยทุ ธร์ ะดับองคก์ รดา้ นผเู้ รียนขอ้ ท่ี ๑ ยกระดับคุณภาพผู้เรยี นสูม่ าตรฐานการศึกษาและ
มาตรฐานระดับสากล มีกลยุทธ์ระดับแผนงานข้อ ๑.๑ พัฒนาผู้เรียนใหม้ ีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผา่ นเกณฑ์
มาตรฐานทุกระดับ มีสมรรถนะตามหลักสูตร ประกอบด้วย ๗ โครงการ มีค่าเป้าหมายของกลยุทธ์พัฒนา
ผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนผ่านเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ ๕๘ มีนโยบายให้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
กำหนดค่าเป้าหมายในปีการศึกษา ๒๕๖๓ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียน และโรงเรียน
ดำเนินการผ่านกระบวนการจดั การเรียนการสอนในรายวิชาของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ และงาน
แนะแนว เพอื่ มุ่งให้นักเรยี นมคี วามรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ีด่ ีตอ่ งานอาชพี

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๒๕

ด้านคุณลักษณะท่ีพึ่งประสงค์ของผู้เรียน โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ ส่งเสริมคุณลักษณะและ
ค่านิยมท่ีดีของโรงเรียน ดำเนินตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และโครงการส่งเสริมคุ ณธรรม
จริยธรรม พัฒนานักเรียนให้มีคณุ ลกั ษณะและคา่ นิยมท่ดี ี โดยแต่ละกจิ กรรมในโครงการ ฯ ล้วนมจี ุดประสงค์
ให้นักเรียนเกิดความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ มีวินัยปฏิบัติตามกฎระเบียบของโรงเรียน ต้ังใจ
เล่าเรียนใฝ่หาความรู้ มีความซื่อสัตย์ สุจริต ประหยัด รักการออม อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นต้ังทำงานท่ี
รับผิดชอบ รักความเป็นไทย ซึ่งเป็นอัตลักษณ์ของนักเรียน “ยิ้ม ไหว้ ทักทาย” เป็นวัฒนธรรมและการ
แสดงออกถึงความเป็นไทย และมีจติ สาธารณะ สง่ เสรมิ นกั เรียนให้เปน็ ผู้ที่มีความภาคภมู ิใจ เห็นคณุ ค่าของ
ท้องถิ่น และความเป็นไทย ภูมิใจและร่วมอนุรักษ์ภาษาไทยซ่ึงเป็นมรดกทางวัฒนธรรมด้านภาษา ภูมิใจใน
กิริยามารยาทไทย ขนบธรรมเนียม ประเพณีและศิลปวัฒนธรรมไทย นักเรียนยอมรับที่จะอยู่ร่วมกัน มีการ
จัดการเรียนร่วม โดยจดั กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น มีการส่งเสริมประชาธปิ ไตยและหน้าที่พลเมืองในโรงเรยี น จัด
กิจกรรมม่งุ เน้นใหน้ กั เรยี นเกิดการเรียนรกู้ ารดูแลสุขภาพ และการสร้างเสรมิ สมรรถภาพทางกายอยูเ่ สมอ

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ มีขั้นตอนในการการมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจท่ีสถานศึกษา
กำหนด มีการบริหารจัดการตามระเบยี บของกระทรวงศึกษาธิการ โดยมีการพฒั นากระบวนการบริหารและ
การจัดการตามรูปแบบโรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ใน
ระบบวงจรคุณภาพเด็มม่ิง (Deming Cycle) PDCA โดยบูรณาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ใช้
มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนเป็นเกณฑ์ในการพัฒนา ด้วยวิธีการบริหารแบบมีส่วนร่วม ผู้ปกครอง
ชุมชน โรงเรียน ร่วมคิดร่วมทำในด้านการจัดการทรัพยากรเพ่ือการศึกษาและพัฒนาการศึกษา มี
คณะกรรมการสถานศึกษา เพือ่ กำกบั และส่งเสริมกิจกรรมของสถานศกึ ษาให้มีประสทิ ธิภาพ บรรลุผลสำเร็จ
ตามเป้าหมาย
โรงเรยี น ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคณุ ภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก
กลุ่มเป้าหมาย มี บรหิ ารจัดการภายใต้คณะกรรมการท่ีประกอบด้วยผู้มีส่วนเก่ียวขอ้ งทุกฝ่าย ประกอบด้วย
ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา รองผู้อำนวยการ และคณะทำงานที่เกี่ยวข้องเป็นคณะกรรมการบริหารวิชาการ มี
เป้าหมายร่วมกันคือพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน และเป้าหมายของผลผลิตโดยภาพรวมของ
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ คือ ศักยภาพครูและคุณภาพผู้เรียน SMART-D (SMART-D Teacher : ครู
สอนดี, SMART-D Management : การบริหารจัดการที่ดี และ SMART-D Student : นักเรียนมีสมรรถนะ
ที่ด)ี
การพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ผ่านโครงการพัฒนาศักยภาพครูและ
บุคลากรด้านการสอน และ โครงการสนับสนุนส่งเสริมขีดความสามารถในการปฏิบัติงานของบุคลากร ทั้ง
พัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ โดยในขั้นตอนการ
เตรียมการได้มีการศึกษาปัญหาและสำรวจความต้องการของครู นักเรียน และผู้มีส่วนเก่ียวข้อง และ
จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบริหารจัดการตอบสนองกับงานสารสนเทศ และงานประจำ
ของทงั้ ๔ กลุ่มงานและเพิ่มสมรรถนะดา้ น ระบบ ICT ในการจัดการเรยี นรู้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๒๖
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ เน้นให้ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนตามหลักสูตรสถานศึกษา
โดยอิงมาตรฐานและตัวชี้วัดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ทั้งน้ีให้
เปน็ ไปตามศักยภาพของผู้เรยี น เน้นกระบวนการจัดการเรียนรู้ท่ผี ู้เรียนได้ลงปฏิบัติจริง (Active learning)
อย่างหลากหลาย พร้อมทั้งมีหลักสูตรท่ีเกี่ยวข้อง เช่น การจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร
มาตรฐานสากล รายวิชาการศึกษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง ( Independent Study หรือ IS ) หลกั สูตรต้านทุจริต
ตลอดจนหลกั สตู รกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนท่ีจดั การเรียนการสอนสนองจุดเนน้ การศึกษาเพ่ือการมงี านทำ ผ่าน
การจัดกิจกรรมชุมนุมท่ีส่งเสริมทักษะอาชีพอย่างหลากหลายต่อไป กลุ่มงานบริหารงานวิชาการใช้การ
พัฒนาศักยภาพครูสู่คุณภาพผู้เรียนโดยใช้รูปแบบ CLEAR Model ในการบริหารจัดการ โดยใช้เอกสาร
ระบบเรียนรู้ ๑๔ รายการ โดยเน้นให้ครูจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถ
นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ มีกา ร
บรหิ ารจัดการชน้ั เรียนเชิงบวก ครูตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนําผลมาพัฒนาผู้เรียน
และครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้โดยผ่าน
การประเมินการนิเทศการจัดการเรยี นรู้
๒.๒ ผลการดำเนนิ งาน
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผูเ้ รียน มีผลประเมินในภาพรวมคิดเปน็ ๙๓.๙๙ ซง่ึ สูงกว่าค่าเปา้ หมายที่
กำหนดไว้ โดยแยกเป็น
๑.๑ ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผู้เรียน มผี ลประเมินในภาพรวมคิดเป็น ๘๙.๔๕ ซงึ่ สงู กวา่ ค่า
เป้าหมายทีก่ ำหนดไว้

แต่ใภนาปพรทะี่ เ๓ด็นแพผิจนาภรมู ณแิ าสด๑ง)ผลคกวาารมปสระาเมมานิ รถมใานตกราฐราอน่าทน่ี ๑เขดียา้ นนผกลาสรัมสฤ่ือทสธา์ทิราแงลวิชะากกาารรคขิดอคงำผนูเ้ รวียณน ใน
ประเด็นพิจารณาย่อย ๑.๓ ความสามารถในการส่ือสารภาษาอังกฤษ และ ๑.๔ ความสามารถในการคิด

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๒๗
คำนวณ มีผลการประเมินต่ำกว่าเป้าหมายท่ีกำหนดไว้ ส่งผลให้ภาพรวมในประเด็นพิจารณา ๑) มีผลการ
ประเมนิ ตำ่ กว่าเปา้ หมายที่กำหนดไว้

ภาพที่ ๔ แผนภูมแิ สดงผลการประเมิน ความสามารถในการอา่ น เขียน การส่ือสาร และการคิดคำนวณ
๑.๒ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ของผู้เรียน มีผลประเมินในภาพรวมคิดเป็น ๙๘.๕๒ ซึ่งสูงกว่าค่า

เป้าหมายท่ีกำหนดไว้ และมีผลประเมินพิจารณา ๔ ประเด็นพิจารณาสูงกว่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ ทุก
ประเด็นพจิ ารณา

ภาพที่ ๕ แผนภูมิแสดงผลการประเมินมาตรฐานท่ี ๑ ด้านคุณลักษณะท่ีพ่ึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๒๘
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารจัดการของสถานศกึ ษา

ผลการประเมินในภาพรวม อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม โรงเรียนมีโครงการ ฯ/กิจกรรมท่ี
ดำเนินการในปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ทั้งหมดคิดเป็นร้อยละ ๙๕.๖๕ และมีผลความพึงพอใจในภาพรวม
สำหรับการจัดโครงการ /กิจกรรมในระดับคุณภาพมาก ซ่ึงโครงการ/กิจกรรมท้ังหมดล้วนมีเป้าหมายเพ่ือ
ตอบสนองพันธกิจ และระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษาของโรงเรียนอย่างครบถ้วน

ด้ า น ก า ร พั ฒ น า วิ ช า ก า ร ที่ เน้ น คุ ณ ภ า พ ผู้ เรี ย น ร อ บ ด้ า น ต า ม ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า แ ล ะ ทุ ก
กลุ่มเป้าหมาย มีโครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินการแล้วเสร็จในปีงบประมาณ ๒๕๖๓ คิดเป็นร้อยละ ๙๒.๓๑
และมผี ลความพึงพอใจในการจดั โครงการ /กิจกรรมในระดับคุณภาพมากท่ีสุด

ด้านส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครูบุคลากร ให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ และจัดให้มีชุมชนการ
เรียนรู้ทางวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน ครูและบุคลากรทุกคน ได้เข้าประชุม
อบรม สัมมนา พัฒนาตนเองตามกลุ่มวิชาและงานหน้าท่ีพิเศษที่รับผิดชอบ ภายใต้โครงการสนับสนุน
ส่งเสริมขีดความสามารถในการปฏิบตั ิงานของบุคลากร ซ่ึงผลประเมินความพึงพอใจหลังดำเนินโครงการ ฯ
ในระดับคุณภาพมากท่ีสดุ

ด้านสภาพแวดล้อมทางกายภาพทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคม
ภายในโรงเรียน ทเี่ อ้ือตอ่ การจัดการเรยี นรูแ้ ละมคี วามปลอดภัย โรงเรียนบรหิ ารจัดการผ่านโครงการส่งเสริม
บรรยากาศสภาพแวดล้อมในโรงเรียนซ่งึ มีผลประเมินความพึงพอใจหลงั ดำเนินโครงการ ฯ ในระดับคุณภาพ
มากทสี่ ดุ

ด้านการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้
โรงเรียนบริหารจัดการผ่านโครงการพัฒนาสื่อแหล่งเรียนรู้/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปี เพื่อให้
โรงเรยี นมีส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ทันสมัย เพียงพอสำหรับใช้บริหารจัดการและการจัดการเรียนการ
สอน ปรับปรุงระบบ ICT (Computer, Printer, Visualize, Projector, Internet) ให้พร้อมใช้งาน มี
ห้องเรียนและห้องสืบค้นท่ีมีเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ทันสมัยและเพียงพอต่อการใช้งาน ผลประเมินความพึง
พอใจหลังดำเนินโครงการ ในระดับคณุ ภาพดีมาก

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๒๙
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ

ผลการประเมินการจัดการเรียนรู้ของครูด้วยการนิเทศการจัดการเรียนรู้ของครู เพื่อสะท้อนการ
จดั การเรียนรู้ของครูท่เี น้นกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรียนรู้
ท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวกและครูตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็น
ระบบ และนําผลมาพัฒนาผู้เรียน โดยการประเมินครูผู้สอนในระดับเหมาะสมระดับ ปานกลาง – ดีมาก
ที่สุด คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐

ภาพท่ี ๖ แผนภูมิแสดงผลการประเมินการจดั การเรยี นรู้ของครูด้วยการนเิ ทศการจัดการเรียนรู้ของครู

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๓๐

ตารางที่ ๑๓ สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

มาตรฐาน / ประเด็นพิจารณา คา่ ผลการ เทยี บกบั ระดบั
เป้าหมาย ประเมนิ คา่ คุณภาพ
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผู้เรยี น
๑.๑ ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผู้เรยี น ๙๐ ๙๓.๙๙ เปา้ หมาย
๘๖ ๘๙.๔๕
๑) ความสามารถในการอา่ น เขยี น การส่ือสาร และการคิดคำนวณ ๙๔ ๙๒.๔๑ สงู กว่า ดีเลิศ
๑.๑) ความสามารถในการอ่านคลอ่ ง เขยี นคล่อง ๙๕ ๙๘.๘๔
๑.๒) ความสามารถในการสอื่ สารภาษาไทย ๙๕ ๙๘.๘๔ สูงกว่า ดีเลิศ
๑.๓) ความสามารถในการสอ่ื สารภาษาอังกฤษ ๙๒ ๗๙.๑๖
๑.๔) ความสามารถในการคดิ คำนวณ ๙๕ ๙๒.๘๑ ต่ำกวา่ กำลงั ปรับปรงุ

๒) ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภปิ ราย สูงกว่า ยอดเยย่ี ม
แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ และแก้ปญั หา
๓) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม สงู กว่า ยอดเยย่ี ม
๔) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสาร
๕) มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ตำ่ กวา่ กำลังปรับปรุง

๕.๑) นกั เรียนท่ีมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดับ ๓ ขน้ึ ไป ต่ำกวา่ กำลงั ปรับปรุง
๕.๒) ผลการทดสอบระดับชาตคิ า่ เฉลย่ี รวม ๔ กลมุ่ สาระฯของ
ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ (คะแนนเฉลยี่ ของโรงเรยี น) ๙๖ ๑๐๐ สงู กว่า ยอดเยี่ยม
๕.๓) ผลการทดสอบระดบั ชาติคา่ เฉลยี่ รวม ๕ กลมุ่ สาระฯของ
ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ (คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรยี น) ๙๖ ๙๘.๕๑ สูงกว่า ยอดเยี่ยม
๖) มคี วามรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคติที่ดีตอ่ งานอาชพี ๙๖ ๙๗.๗๒ สงู กวา่ ยอดเยย่ี ม
๔๑ ๔๘.๓๐ สงู กวา่ ยอดเยี่ยม
๑.๒ คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงคข์ องผูเ้ รียน ๕๘ ๖๘.๒๒ สงู กวา่ ยอดเยย่ี ม
๑) มคี ณุ ลักษณะและคา่ นิยมที่ดตี ามท่สี ถานศกึ ษากำหนด
๒) ความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทย ๓๕ ๔๑.๔๑ สูงกว่า ยอดเยี่ยม
๓) การยอมรับทจ่ี ะอยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ งและความ
หลากหลาย ๓๒ ๓๕.๒๗ สูงกวา่ ยอดเยี่ยม
๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม ๙๘ ๙๙.๗๗ สงู กวา่ ยอดเยยี่ ม
๙๕ ๙๘.๕๒ สงู กว่า ยอดเยี่ยม
๔.๑) ดชั นีมวลกาย ๙๖ ๑๐๐.๐ สูงกวา่ ยอดเยี่ยม
๔.๒) การทดสอบสมรรถภาพทางกาย ๙๖ ๙๗.๖๗ สงู กวา่ ยอดเยย่ี ม
๔.๓) แบบคัดกรองนกั เรียนรายบคุ คล (SDQ)
๙๖ ๙๘.๘๗ สูงกว่า ยอดเยย่ี ม
๙๕ ๙๗.๕๕ สูงกวา่ ยอดเยย่ี ม
๙๔ ๙๕.๓๙ สงู กวา่ ยอดเยี่ยม
๙๖ ๙๙.๔๗ สูงกวา่ ยอดเยี่ยม
๙๖ ๙๗.๗๘ สูงกวา่ ยอดเย่ยี ม

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๓๑

มาตรฐาน / ประเด็นพจิ ารณา คา่ ผลการ เทียบกับ ระดบั
เปา้ หมาย ประเมิน คา่ คุณภาพ
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
๑. มีเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกิจ ทส่ี ถานศึกษากำหนด เปา้ หมาย
ชดั เจนใชแ้ บบประเมินความพึงพอใจ
๒. มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ยอดเยี่ยม ยอดเยีย่ ม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม
๓. ดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการ ทเี่ นน้ คุณภาพผู้เรียนรอบด้านตาม
ยอดเยี่ยม ยอดเยย่ี ม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม
หลกั สูตรสถานศกึ ษาและทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย ยอดเยยี่ ม ยอดเยย่ี ม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม
๔. พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ
๕. จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเี่ อื้อต่อการจดั การ ยอดเยย่ี ม ยอดเยีย่ ม ยอดเยย่ี ม ยอดเยี่ยม
ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเย่ียม ยอดเยี่ยม
เรยี นรอู้ ย่างมคี ณุ ภาพ
๖. จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพอ่ื สนบั สนนุ การบรหิ าร ยอดเยี่ยม ยอดเยย่ี ม ยอดเยยี่ ม ยอดเยย่ี ม

จัดการและการจดั การเรยี นรู้ ยอดเยี่ยม ยอดเย่ียม ยอดเยยี่ ม ยอดเย่ียม
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็น
สำคัญ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม

๑.จัดการเรยี นร้ผู ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจรงิ และ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม
สามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ ชีวติ ประจำวนั ได้ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม

๒. ใชส้ ่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรูท้ ่เี อื้อต่อ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม
การเรยี นรู้
๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม
๓. มกี ารบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก
๔. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผล
มาพัฒนาผเู้ รยี น
๕. มกี ารแลกเปล่ียนเรยี นรแู้ ละใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลับ เพื่อ
พฒั นาและปรับปรุงการจัดกาเรียนรู้

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน มีผลการประเมินตนเองในระดับ คุณภาพยอดเย่ียม คิดเป็นร้อยละ
๙๔.๓๕ โดยมีผลการประเมินตนเองในด้านผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียนสูงกว่าค่าเป้าหมายของปี
การศึกษา ๒๕๖๓ โดยประเด็นพิจารณา ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสารและการคิด
คํานวณ ๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
และแกป้ ญั หา๓) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม ๔) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การส่ือสาร ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาและการทดสอบระดับชาติ ๖) มีความรู้
ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ มีผลการประเมินสูงกว่าค่าเป้าหมายของปีการศึกษา ๒๕๖๓ ทั้ง
๖ ประเด็นพิจารณา

ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนมีผลการประเมินตนเองสูงกว่าค่าเป้าหมายของปี
การศึกษา ๒๕๖๓ โดยประเด็นพิจารณา ๑) มีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากําหนด ๒) มี

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๓๒

ความภูมใิ จในทอ้ งถิน่ และความเป็นไทย๓) ยอมรบั ท่จี ะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ๔) มสี ุข
ภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ผลการประเมินสูงกว่าค่าเป้าหมายของปีการศึกษา ๒๕๖๓ ทั้ง ๔ ประเด็น
พจิ ารณา

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มีผลการประเมินตนเองในระดับ คุณภาพยอด
เย่ียม ซ่ึงเท่ากับเป้าหมายท่ีต้ังไว้ โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ มีการกำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจ
ชัดเจนสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ความต้องการชุมชน ท้องถิ่นนโยบายรัฐบาล แผนการศึกษา
แหง่ ชาติและเปน็ ไปได้ในการปฏบิ ัติ ทันตอ่ การเปลยี่ นแปลง มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษาที่
ชัดเจน มีนวัตกรรมการบริหารของกลุ่มงานบริหาร ฯ ที่มีประสิทธิภาพส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษาโดยความร่วมมือของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีการนำข้อมูลจากรายงานผลการ
ปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๒ และ ๒๕๖๓ รายงานสารสนเทศโรงเรียนประจำปีการศึกษา
๒๕๖๒ และรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒ และรายงานผลการ
จดั กิจกรรมต่างๆ ในปีการศึกษา ๒๕๖๒ มาใช้ในการปรบั ปรุง พฒั นางานอย่างต่อเน่ือง ซึ่งเป็นแบบอย่างได้
ดำเนินงานพัฒนาวิชาการโดยใช้การพัฒนาศักยภาพครูสู่คุณภาพผู้เรียนโดยใช้รูปแบบ CLEAR Model ท่ี
เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมายเชื่อมโยง กับชีวิตจริงและเป็น
แบบอย่างได้ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ตรงตามความต้องการของครูและ
สถานศึกษาและจัดให้มีชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนางาน ใช้นวตั กรรมสวนสวยโรงเรียนงาม เพ่ือ
จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและมีความปลอดภัย มี
การกำหนดผู้รับผิดชอบระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในโรงเรียน เพ่ือดำเนินกิจกรรมและ
จดั การข้อมูลสำคัญทคี่ รอบคลมุ ภารกิจทั้ง ๔ กลุม่ งาน ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารจัดทำและ
ให้บริการข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบ สามารถเข้าถึงข้อมูลได้สะดวกรวดเร็วเป็นปัจจุบันเหมาะสมกับ
สภาพของโรงเรยี น

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีผลการประเมินตนเอง
ในระดับ คุณภาพยอดเยี่ยม ซ่ึงเท่ากับเป้าหมายที่ต้ังไว้ จากผลการบรหิ ารจัดการโดยใช้การพัฒนาศักยภาพ
ครูสู่คุณภาพผู้เรียนโดยใช้รูปแบบ CLEAR Model ครูทุกคนมีการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและ
ปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต มีแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีสามารถนำไปจัด
กิจกรรมไดจ้ ริง มรี ปู แบบการจัดการเรียนรเู้ ฉพาะสำหรับผู้ท่ีมีความจำเป็นและต้องการความช่วยเหลือพิเศษ
แผนการจัดการเรียนรู้ เน้นให้นักเรียนฝึกทักษะแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากส่ือที่หลากหลาย แสดงออก
แสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงาน ในรูปแบบที่หลากหลาย ส่งผลให้นักเรียนสามารถนำ
องค์ความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิต ครูจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการจัดการเรียนการสอน
แบบ Active Learning ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ ปรับเปลย่ี นบทบาทจากครผู ูส้ อนหรือ
ผู้ถ่ายทอดความรู้เป็นผู้อำนวยความสะดวกและเรียนรู้ไปพร้อมกับนักเรียนมีกระบวนการ PLC สังเกตการ
สอน และสะท้อนการคิด ครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมกันการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ
เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้มีการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๕ ขั้นตอน รู้จัก
นักเรียนเป็นรายบุคคล การคัดกรองนักเรียน การส่งเสริมและพัฒนา การป้องกันช่วยเหลือและแก้ไข
นักเรียน และการส่งต่อนักเรียน มีการตรวจสอบและประเมินนักเรียนอย่างเป็นระบบ โดยใช้เคร่ืองมือและ
วิธีการวัดและประเมินผลท่ีเหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนเป็น
ระยะอย่างต่อเน่อื งเพ่อื เปน็ ข้อมูลสำหรับครูและนักเรยี นไปใช้ในการพัฒนาการเรียนรูต้ ่อไป

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ิทยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๓๓

๒.๓ ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ท่สี นบั สนุนผลการประเมินตนเอง
๑) โครงสร้างการบรหิ ารงานโรงเรียน
๒) แผนผงั ระบบบรหิ ารงานของ กลุ่มงาน /ฝา่ ย
๓) โมเดล/กระบวนการของระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษาของ ๔ กลมุ่ งาน
๓.๑) ระบบการบรหิ ารงบประมาณแบบม่งุ เนน้ ผลงาน (Performance-Based
Budgeting : PBB) ตามมาตรฐานการจัดการด้านการเงิน ๗ ประการ ( ๗
Hurdles)
๓.๒) การพัฒนาศักยภาพครูสู่คุณภาพผู้เรยี นโดยใช้รปู แบบ CLEAR Model
๓.๓) สายใยรกั ร้จู กั นกั เรียน รายบคุ คล เยยี่ มบ้านนักเรยี น
๓.๔) สวนสวยโรงเรียนงาม
๔) รายงานผลการประชุมเชิงปฏิบตั ิการ เรอ่ื งจดั ทำแผนพฒั นาการศึกษา ปี ๒๕๖๒ - ๒๕๖๖
และ แผนปฏบิ ตั ิการประจำปี ๒๕๖๓-๒๕๖๔
๕) แผนพฒั นาการศกึ ษา ปี ๒๕๖๒ - ๒๕๖๖
๖) แผนปฏิบัติการประจำปี ๒๕๖๓-๒๕๖๔
๗) รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๓ และ ๒๕๖๔
๘) รายงานสารสนเทศโรงเรียนประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
๙) รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
๑๐) หลกั สตู รสถานศกึ ษา ปี ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง ๒๕๖๐) และรายงานผลการประเมินการ
ใช้ หลักสูตร ฯ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
๑๑) เอกสารระบบเรยี นรู้ ญ.ว. ๒/รร. ๑-๑๔
๑๒) รายงานผลการนเิ ทศติดตาม
๑๓) รายงานผลการจัดกจิ กรรม “ Innovative Academic Management ๒๐๒๑ ”
๑๔) โมเดลการปฏบิ ัติงานทีเ่ ปน็ เลิศ (Best Practice) ของ ๘ กล่มุ สาระการเรียนร้แู ละ ๒ งาน
๑๕) สารสนเทศวิชาการผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
๑๖) สารสนเทศวิชาการผลสอบการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พน้ื ฐาน (O-NET) ม. ๓
และ ม. ๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
๑๗)รายงานสรปุ ผลการประเมินคัดกรองนักเรยี น โดยใชก้ ระบวนการระบบดูแลชว่ ยเหลอื
นักเรียน
๑๘) สารสนเทศระดบั ชั้น ม. ๑-๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
๑๙) สารสนเทศงานบริหารบุคคล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
๒๐) รายงานการพฒั นาครูและบุคลากร /ข้อมลู การอบรม ประชุม สมั มนา การแลกเปล่ียน
เรยี นรู้
๒๑) รายงานกจิ กรรมการศึกษาดูงานของบุคคลากร
๒๒) ขอ้ มลู การเลือ่ นวิทยฐานะ/ รางวลั ต่าง ๆของครู
๒๓) โครงการ/กจิ กรรม และ รายงานการพัฒนาอาคารสถานท่ี บรรยากาศและสิ่งแวดล้อม
๒๔) แผนผังแสดงกระบวนการจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การ
และจดั การเรยี นรู้

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๓๔
๒๕) ห้องเรียน ICT รองรบั การจัดการเรียนรู้ รูปแบบ online ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาด

ของโรคโควดิ ๑๙
๒๖) บันทึกการประชุมของ คณะกรรมการสถานศึกษา /กลุ่มงาน/งาน/กลุ่มสาระ ฯ

๓. แผนการพฒั นาเพอื่ ยกระดบั คุณภาพให้สูงขึ้น
๓.๑ สรปุ จดุ เด่นและจุดควรพัฒนา
จดุ เดน่
๑) การบริหารแบ่งโครงสร้างการบรหิ ารงานทชี่ ัดเจน มกี ารจดั วางตวั บุคคลเขา้ ปฏบิ ัติงาน มีความรู้
ความสามารถเหมาะสมกบั ภาระงาน การวางแผนและดำเนินการครบวงจร PDCA การ
ปฏบิ ตั ิงานผบู้ รหิ ารสามารถปฏิบตั งิ านตามบทบาทหน้าที่อยา่ งมีประสิทธภิ าพและเกดิ
ประสทิ ธิผล
๒) ผลการดำเนินการพฒั นา สง่ ผลใหโ้ รงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลยั ๒ มกี ารบรหิ ารงานวชิ าการทเ่ี น้น
คณุ ภาพของผูเ้ รียนรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศึกษาและทุกกล่มุ เปา้ หมายทมี่ ีประสิทธิภาพ
ครบถ้วนตามเกณฑ์มาตรฐานการศกึ ษา
๓) โรงเรียนมีหลกั สตู รการศึกษาที่หลากหลายเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบดา้ นและทุกกลุม่ เป้าหมาย
๔) โดยน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรชั กาลที่ ๑๐ มาปรบั ใช้ในการพฒั นา
หลกั สตู รและการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เริม่ จากหลกั สตู รสถานศึกษา พุทธศกั ราช ๒๕๖๒
หลกั สูตรทกุ กล่มุ สาระการเรียนรู้
๕) หลกั สูตรห้องเรยี นพิเศษ SMP (Science Math Program) หลกั สตู รห้องเรียนพิเศษ CYBER
(Cyber Classroom) พฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นสูม่ าตรฐานสากล มีความเปน็ เลศิ ทางวชิ าการ ล้ำ
หนา้ ทางความคดิ ประดษิ ฐ์งานอย่างสรา้ งสรรค์ ร่วมรับผิดชอบตอ่ สงั คมโลก มกี ารจัดการเรียนรู้
แบบบูรณาการทอ้ งถิ่นเพอื่ พัฒนาผู้เรยี นในศตวรรษท่ี ๒๑ รวมถึงเปดิ รายวิชาเพิ่มเติม
กิจกรรมชุมนุมอย่างหลากหลายเพอื่ วางรากฐานการศึกษาเพอื่ อาชีพใหผ้ ู้เรยี นไดเ้ ลอื กเรียนตาม
ความถนัดและความสนใจ ทั้งดา้ นการสือ่ สารภาษาท่ี ๓ เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นได้เป็นคนท่ีมีคุณภาพ
สอดคล้องกับวสิ ัยทัศน์ของโรงเรยี นทว่ี ่า “โรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลยั ๒ เปน็ องค์กรแห่งการ
เรียนรู้คู่คณุ ธรรม นำเทคโนโลยี มงุ่ สมู่ าตรฐานสากล"และม่งุ พัฒนาผู้เรียนใหม้ ีความรูค้ ู่คุณธรรม
มคี ุณภาพชวี ติ ท่ีดี มคี วามสุขในสงั คม
๖) การพัฒนาครแู ละบุคลากรให้มคี วามเช่ยี วชาญทางวชิ าชพี บริการด้วยความรอบคอบ ความ
สะดวกรวดเร็ว เป็นกัลยาณมิตร
๗) พฒั นาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร เพ่ือประโยชนใ์ นการบริหารจดั การระบบ
เรยี นร้อู ย่างเตม็ ศกั ยภาพ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ิทยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๓๕
จุดควรพฒั นา
๑) ควรพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการโดยใชเ้ ทคโนโลยที ่ีทันสมยั เพื่อให้เกดิ ความคล่องตวั และ

รวดเรว็ ในการสือ่ สาร
๒) ควรสง่ เสรมิ และสนับสนนุ ใหโ้ รงเรียนเป็นสังคมแห่งการเรยี นรู้ มกี ารจดั การความรทู้ ี่มี

ประสิทธิภาพเพื่อพฒั นาส่คู วามเปน็ เลิศทีย่ ่ังยืน โดยมีการกำกบั ติดตาม และประเมนิ ผลอยา่ ง
มคี ุณภาพ
๓) ส่งเสริม พฒั นา เปล่ียนแปลงสภาพแวดลอ้ มภายในโรงเรียนให้เออ้ื ตอ่ การจดั การเรยี นรู้อย่าง
มีคุณภาพอย่างต่อเนื่อง พัฒนาระบบสารสนเทศออนไลนใ์ นการแจ้งปัญหาให้รวดเรว็ ทันสมยั
เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นได้เข้าถึงระบบอย่างมีคณุ ภาพ
๔) พฒั นาระบบเครอื ข่ายไร้สาย (Wi-Fi) ใหค้ รอบคลุมทุกจดุ ในบรเิ วณโรงเรยี น
๓.๒ วธิ กี ารพัฒนาทค่ี าดว่าจะนำมาใชเ้ พ่อื ยกระดับคณุ ภาพให้สูงขน้ึ ในปตี ่อไป
๑) นำระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศมาใชส้ ำหรบั การบริหารจัดการ
๒) นำแนวคิดการบริหารองค์กรตามเกณฑ์รางวัล OBECQA มาใช้ขับเคล่ือนระบบการบริหาร
จดั การคุณภาพของโรงเรียน
๓) พัฒนากลไกระบบการบริหารและประกันคุณภาพการศึกษาตามแนวทางเกณฑ์รางวัล IQA
Award

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๓๖

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รียน
๑. ระดับคุณภาพ ดีเลิศ
๒. กระบวนการ/วิธกี ารพัฒนา ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทีส่ นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
๑) ความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอ่ื สารการคิดคาํ นวณตามเกณฑ์ของแต่ระดบั ชนั้

ดา้ นการอ่าน เขียน และการสื่อสารภาษาไทย โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ พัฒนานักเรียนด้วย
กระบวนการกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิด้านการอ่าน การเขียน
และการสื่อสาร เช่น กิจกรรมหมอภาษา กิจกรรมวันภาษาไทย กิจกรรมตามรอยวรรณคดี นักเรียน
สามารถแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากแหล่งเรียนรู้ ห้องสมุดที่ทันสมัย โรงเรียนได้เชิญวิทยากรมาจัด
กิจกรรมส่งเสริมการอา่ นของนักเรียนเพ่ือส่งเสรมิ นสิ ัยรักการอ่าน นอกจากนมี้ ีการจดั ปา้ ยนเิ ทศเสรมิ ความรู้
คู่อ่าน-เขียน รักการอ่านบูรณาการชีวิตปีท่ี ๙ กิจกรรมลับสมองประลองปัญญา กิจกรรม One book
One class กิจกรรมยอดนักอ่าน กิจกรรมประกวดหนังสือเล่มเล็ก กิจกรรมบอกต่อความรู้สู่โลกออนไลน์
กิจกรรมความรู้สู่ชุมชน กิจกรรมตามรอยพ่อขอเป็นนักอ่าน และกิจกรรมอ่านตามรอยพระจริยวัตรสมเด็จ
พระกนิษฐาธิราชเจ้า

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และงานห้องสมุด พัฒนาการอ่าน การเขียน การส่ือสารภาษาไทย
ให้กับนักเรียนโดยจัดให้มีการทดสอบการรู้เร่ืองการอ่าน (Reading Literacy) ตามแนวทางการประเมินผล
นักเรยี นร่วมกับนานาชาติ PISA ของสถาบันภาษาไทย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน อีกทั้ง
จัดการแข่งขันทักษะภาษาไทย “ฟัง พูด อ่าน เขียน เรียนรู้ภาษา ครั้งที่ ๘ ” เพื่อส่งเสริมความสามารถ
การอ่านเขียน และการส่อื สาร

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๓๗
ดา้ นการอ่าน เขยี นและการส่ือสารภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นได้สร้างความตระหนักถงึ ความสำคัญ
ของการพัฒนาความสามารถการอ่านเขียนและการสื่อสารภาษาต่างประเทศ เน้นทักษะภาษาอังกฤษ โดย
คัดกรองนักเรียนเป็น ๓ กลุ่มคือ กลุ่มที่ ๑ กลุ่มอ่านไม่คล่องเขียนไม่คล่อง ฟังไม่รู้เร่ือง พูดไม่คล่อง กลุ่มท่ี
๒ กลุ่มอ่านได้บ้าง เขียนได้บ้าง ฟังรู้เรื่องบ้าง พูดได้บ้าง และกลุ่มที่ ๓ กลุ่มอ่านคล่องเขียนคล่อง ฟังคล่อง
พูดคล่อง แล้วดำเนินกิจกรรมพัฒนาตามเครื่องมือท่ีสร้าง เช่น กิจกรรมติวเข้มจากวิทยากรผู้มีความรู้
ความสามารถทางดา้ นภาษาจากมหาวิทยาลัยทักษิณสงขลา จัดกจิ กรรม English Camp ให้กับนักเรียนโดย
ครูชาวต่างชาติเจ้าของภาษา เนน้ ทักษะการฟัง พูด อา่ น เขยี น ครบท้งั ๔ ทักษะและเพิ่มกระบวนการเรียนรู้
ที่ส่งเสริมความกล้าแสดงออก สามารถส่ือสารกับชาวต่างชาติได้ กิจกรรม National Language Day
กจิ กรรมวนั คริสต์มาส โดยมีครตู า่ งชาติคอยเปน็ ท่ปี รกึ ษาและให้คำแนะนำในการจดั กิจกรรมอยา่ งใกลช้ ดิ
นอกจากน้ีโรงเรียนส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศท่ี ๒ ของนักเรียน เช่น ภาษาจีน
ภาษาญ่ีปุ่น ภาษาเกาหลี ภาษามาเลย์ ภาษาฝร่ังเศส โดยให้นักเรียนได้เรียนรู้เก่ียวกับวัฒนธรรมของ
เจ้าของภาษาทำให้นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมมีความกระตือรือร้นและสนุกสนานกับการใช้ภาษาในการ
ส่ือสารได้อยา่ งมน่ั ใจ

ด้านการคิดคำนวณตามเกณฑ์ของแต่ละระดับช้ัน มีกระบวนการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน ตาม
ศักยภาพของผู้เรียนและเป็นไปตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของหลักสูตร พร้อมท้ังส่งเสริมพัฒนาทักษะการ
คิดคำนวณของผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนมีเจตคติและพฤติกรรมเชิงบวกในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ โดยได้จัด
กิจกรรมอาทิ ค่ายคณิตศาสตร์ คา่ ยอัจฉริยภาพทางคณติ ศาสตร์ ค่ายโครงงานคณติ ศาสตร์ คา่ ยโปรแกรม
The Geometer’s Sketchpad หรือ GSP สําหรับการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ค่ายเอแม็ท (A-MATH)
เป็นเกมต่อเลขคำนวณ ค่ายซูโดกุ (SUDOKU) เกมปริศนาตารางตัวเลข กิจกรรมชุมนุมศิลปะคณิตศาสตร์
MATH ART กิจกรรมชุมนุมโอริกามิ (origami) และศิลปะการพับกระดาษ รวมทั้งการสนับสนุนส่งเสริมให้
ผู้เรียนเข้าร่วมการแข่งขันด้านวิชาการ (วิชาคณิตศาสตร์) ตลอดปีการศึกษา อาทิ การแข่งขันเอแม็ท (A-
MATH) และการแข่งขัน GSP และอัจฉริยภาพทางคณิตศาสตร์ งานมอ.วิชาการ และสัปดาห์วทิ ยาศาสตร์ ,
การสอบ สอวน. การแข่งขันวิชาการ การสอบ TEDET รอบ ALL Thailand Evaluation Test การสอบ
TEDET รอบ ALL Star Intelligent Contest และ การสอบคณิตศาสตรน์ านาชาติ ฯลฯ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๓๘
๒) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียนความ
คิดเห็นและแก้ปัญหา ตามเกณฑ์ของแต่ระดับช้ัน กระบวนการพัฒนานักเรียนด้านการคิดวิเคราะห์ คิด
อย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นและแก้ปัญหาของผู้เรียน ของนักเรียนแต่ละคน
โรงเรียนมีนโยบายให้สอดแทรกกิจกรรมการเรียนรใู้ นทกุ รายวิชา กระตุ้นผู้เรียนให้ศึกษาหาความรู้ แสวงหา
คำตอบและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง สามารถสรุปประเด็นจากการเรียนรู้ และฝึกให้นักเรียนแสดงออก
ทางความคิดทั้งการวิเคราะห์ หรืออภิปราย นอกจากนี้โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบ
STAR STEM ฝึกกระบวนการคดิ วิเคราะห์และแก้ปัญหาของนักเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ส่งเสริมการ
จัดการเรยี นรู้โครงงานบรู ณาการเน้นให้ผู้เรียนปฏิบตั ไิ ด้ด้วยตนเอง สามารถถา่ ยทอดใหก้ ับผู้อน่ื ได้
โรงเรยี นมีการส่งเสริมและพัฒนาให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอยา่ งเป็นระบบ คิดสรา้ งสรรค์
ตัดสินใจแกป้ ัญหาได้อย่างสมเหตุสมผล โรงเรียนมีกิจกรรมส่งเสริม การวเิ คราะหแ์ ละคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ
อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหาของนักเรียน เช่น การจัดนิทรรศการแสดงผลงานของ
นักเรยี นเพื่อแลกเปล่ยี นเรียนรู้รว่ มกัน กจิ กรรมวนั เปิดบ้านวชิ าการ ประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ สปั ดาห์
วิทยาศาสตร์ กิจกรรมวันภาษาไทย ค่ายอัจฉริยภาพของนักเรียนด้านวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมและดารา
ศาสตร์ กิจกรรม National Language Day ค่ายโครงงานคณิตศาสตร์ และ ค่ายโปรแกรม The
Geometer’s Sketchpad หรือ GSP เป็นต้น

๓) ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม การสร้างนวัตกรรมของนักเรียน โรงเรียนได้ส่งเสริม
การเรียนรู้ ผ่านการจัดการเรียนรู้ในวิชาตามหลักสูตรของสถานศึกษา โดยจะเน้นในวิชาออกแบบและ
เทคโนโลยี วิชาวิทยาการคำนวณ วชิ าการศึกษาค้นคว้าและสร้างองคค์ วามรู้ (IS) และ วชิ าการงานอาชีพ
พ้ืนฐาน โดยแต่ละวชิ า กระตุ้นผู้เรียนให้ศึกษาหาความรู้ แสวงหาคำตอบและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง มี
การจัดการเรยี นการสอนแบบโครงงาน บูรณาการเน้นการเรียนรู้ให้ผู้เรียนปฏิบัติได้จริงด้วยตนเอง สามารถ
ถ่ายทอดให้กับผู้อื่นได้ มีการส่งเสริมและพัฒนาให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิด
สร้างสรรค์ ตัดสนิ ใจแก้ปัญหาได้อย่างสมเหตสุ มผล

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒