แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 แบบ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การวัดน้ำหนัก เวลา 17 ชั่วโมง เรื่อง การวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่ 30 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2566 ผู้สอน นางสาวศิริพร ทองแพ 1. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและ นำไปใช้ 2. ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.2/4 วัดและเปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การบอกน้ำหนักของสิ่งต่างๆ ที่มากกว่า 1 กิโลกรัม อาจบอกน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 อธิบายการชั่งน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีดได้ (K) 4.2 บอกน้ำหนักของสิ่งต่างๆ เป็นกิโลกรัมและขีดได้ (P) 4.3 รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. สาระการเรียนรู้ การวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด 6. กระบวนการทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์
7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 7.1 ความสามารถในการคิด 7.2 ความสามารถด้านการแก้ปัญหา 7.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8.1 มีวินัย 8.2 ใฝ่เรียนรู้ 8.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 9. ภาระงาน/ชิ้นงาน ใบงานที่ 1 เรื่อง การวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด 10. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนทบทวนความรู้ของนักเรียนในเรื่องการวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัม เป็นขีด การคาดคะเน น้ำหนัก โดยให้นักเรียนร่วมทำกิจกรรมชั่งน้ำหนักในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 หน้า 192 โดยให้ นักเรียนทุกคนได้ยกน้ำตาลทรายบรรจุถุงที่มีน้ำหนัก 1 กิโลกรัม แล้วคาดคะเนน้ำหนักของสิ่งของที่ครู กำหนดให้ว่าหนักกว่า หรือเบากว่า 1 กิโลกรัม หลังจากนั้นนำข้าวสารบรรจุถุง ถั่วเขียวบรรจุถุง เกลือบรรจุถุง และถั่วแดงบรรจุถุงไปชั่งจริงเพื่อตรวจสอบผลการคาดคะเนน้ำหนักแล้วบันทึกคำตอบ ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูใช้สื่อ Power point เรื่อง การวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด โดยจัดกิจกรรม บอก น้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด โดยครูเตรียมอุปกรณ์ให้พร้อมแล้วแนะนำการใช้เครื่องชั่งสปริงในการชั่งน้ำหนัก โดยก่อนการชั่งน้ำหนักสิ่งของต่าง ๆ ควรสังเกต เข็มชี้น้ำหนักต้องชี้ที่ตัวเลข 0 ก่อนชั่งทุกครั้ง ดังนี้
2. ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด โดยใช้สื่อ Power point เพื่อฝึกให้ นักเรียนอ่านน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด หากนักเรียนอ่านน้ำหนักของสิ่งต่าง ๆ เป็นกิโลกรัมและขีดไม่ถูกต้อง ครูควรแก้ไขทันที 3. นักเรียนฝึกทักษะการวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด โดยนักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 – 4 คน ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอ่านน้ำหนักของสิ่งของ และเขียนแสดงน้ำหนักลงในกระดาษเปล่าที่แจกให้ จากนั้นตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง 4. นักเรียนทำใบงานที่ 1 เรื่อง การวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด โดยให้นักเรียนทำกิจกรรม รายบุคคล เพื่อให้นักเรียนได้นำความรู้ในเนื้อหาที่เรียนมา แก้ปัญหาหรือสถานการณ์เป็นการฝึกให้นักเรียน รู้จักการคิดและแก้ปัญหา โดยครูเป็นผู้คอยชี้แนะแนวทาง และคอยกระตุ้นความคิดให้กับนักเรียน จากนั้นครู และนักเรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรม 5. นักเรียนทำแบบฝึกหัด 4.1 เรื่อง การวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด จากหนังสือแบบฝึกหัด คณิตศาสตร์เป็นการบ้าน แล้วนำมาส่งครูในวันถัดไป
ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ดังนี้การบอกน้ำหนักของสิ่งต่างๆ ที่ มากกว่า 1 กิโลกรัม อาจบอกน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด 11.สื่อการเรียนรู้ 11.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ป.2 เล่ม 1 สสวท. 11.2 หนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท. 11.3 Power point บทที่ 4 การวัดน้ำหนัก 11.4 เครื่องชั่งสปริง 11.5 น้ำตาลทรายบรรจุถุงหนัก 1 กิโลกรัม 11.6 ข้าสาร ถั่วเขียว เกลือ และถั่วแดงบรรจุ 11.7 ใบงานที่ 1 เรื่อง การวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด 12. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด เครื่องมือการวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัด 1. ด้านความรู้ (K) ใบงานที่ 1 ตรวจใบงานที่ 1 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ 2. ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบประเมินทักษะและ กระบวนการทาง คณิตศาสตร์ สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป 3. คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) แบบประเมินคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. แนวทางแก้ไขปัญหา/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.............................................................................. (นางสาวศิริพร ทองแพ) วันที่.............เดือน.....................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................... (นางสาวเพ็ญศรี หอมหวล) ผู้อ านวยการโรงเรียนสระวิทยา
การวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด (ค 2.1 ป.2/4) ใบงานที่ 1 คำชี้แจง เติมคำตอบลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 1 2 กิโลกรัม ขีด กิโลกรัม ขีด 3 4 กิโลกรัม ขีด กิโลกรัม ขีด 5 6 กิโลกรัม ขีด กิโลกรัม ขีด
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 แบบ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การวัดน้ำหนัก เวลา 17 ชั่วโมง เรื่อง การวัดน้ำหนักตัว เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่ ........ เดือน ........................................ พ.ศ. ........... ผู้สอน นางสาวศิริพร ทองแพ 1. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและ นำไปใช้ 2. ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.2/4 วัดและเปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เครื่องชั่งสำหรับวัดน้ำหนักตัวมีทั้งแบบมีเข็มและแบบใช้ตัวเลข 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 อธิบายการวัดน้ำหนักตัวเป็นกิโลกรัมและขีดได้ (K) 4.2 บอกน้ำหนักตัวเป็นกิโลกรัมและขีดได้ได้ (P) 4.3 รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. สาระการเรียนรู้ การวัดน้ำหนักตัว 6. กระบวนการทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์
7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 7.1 ความสามารถในการคิด 7.2 ความสามารถด้านการแก้ปัญหา 7.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8.1 มีวินัย 8.2 ใฝ่เรียนรู้ 8.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 9. ภาระงาน/ชิ้นงาน ใบงานที่ 2 เรื่อง การวัดน้ำหนักตัว 10. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการชั่งและน้ำหนัก เช่น - นักเรียนแต่ละคนหนักเท่าไร (ตอบตามความเป็นจริง) - ทำไมนักเรียนจึงทราบน้ำหนักของตนเอง (โดยการชั่ง) - นักเรียนใช้อะไรในการชั่งน้ำหนักตัว (เครื่องชั่ง) ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูใช้สื่อ Power point เรื่อง การวัดน้ำหนักตัว ในการสอน เริ่มต้นจากการแนะนำเครื่องชั่ง ทั้งสองแบบ และแนะนำเครื่องชนิดต่าง ๆ ดังนี้
2. ครูจัดกิจกรรม ใครหนักเท่าไร โดยครูเตรียมเครื่องชั่งน้ำหนักตัวแบบมีเข็ม และแบบใช้ตัวเลข จากนั้นแนะนำข้อปฏิบัติในการวัดน้ำหนักตัว และสุ่มนักเรียน 1 คน ออกมาวัดน้ำหนักตัวด้วยเครื่องชั่งน้ำหนัก ตัวแบบมีเข็ม และแนะนำการอ่านน้ำหนักตัวจกาเครื่องชั่งน้ำหนักตัวแบบมีเข็ม แล้วแนะนำการอ่านน้ำหนักตัว จากเครื่องชั่งน้ำหนักตัวแบบมีเข็ม จากนั้นให้นักเรียนทุกคนชั่งน้ำหนักตัวและอ่านน้ำหนักของตนเอง โดยใช้ เครื่องชั่งน้ำหนักแบบตัวเลข 3. ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกน้ำหนักจากเครื่องชั่งน้ำหนักตัว โดยใช้สื่อ Power point เพื่อฝึก ให้นักเรียนอ่านน้ำหนักจากเครื่องชั่งแบบมีเข็มและแบบใช้ตัวเลข หากนักเรียนอ่านน้ำหนักตัวไม่ถูกต้องครูควร แก้ไขทันที
4. นักเรียนทำใบงานที่ 2 เรื่อง การวัดน้ำหนักตัว โดยให้นักเรียนทำกิจกรรมรายบุคคล เพื่อให้ นักเรียนได้นำความรู้ในเนื้อหาที่เรียนมา แก้ปัญหาหรือสถานการณ์เป็นการฝึกให้นักเรียนรู้จักการคิดและ แก้ปัญหา โดยครูเป็นผู้คอยชี้แนะแนวทาง และคอยกระตุ้นความคิดให้กับนักเรียน จากนั้นครูและนักเรียน ร่วมกันเฉลยกิจกรรม 5. นักเรียนทำแบบฝึกหัด 4.2 เรื่อง การวัดน้ำหนักตัว จากหนังสือแบบฝึกหัดคณิตศาสตร์เป็น การบ้าน แล้วนำมาส่งครูในวันถัดไป ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ดังนี้เครื่องชั่งสำหรับวัดน้ำหนักตัวมีทั้งแบบ มีเข็มและแบบใช้ตัวเลข 11.สื่อการเรียนรู้ 11.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท. 11.2 หนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท. 11.3 Power point บทที่ 4 การวัดน้ำหนัก 11.4 เครื่องชั่งน้ำหนักตัวแบบมีเข็ม 11.5 เครื่องชั่งน้ำหนักตัวแบบใช้ตัวเลข 11.6 ใบงานที่ 2 เรื่อง การวัดน้ำหนักตัว 12. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด เครื่องมือการวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัด 1. ด้านความรู้ (K) ใบงานที่ 2 ตรวจใบงานที่ 2 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ 2. ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบประเมินทักษะและ กระบวนการทาง คณิตศาสตร์ สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป 3. คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) แบบประเมินคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. แนวทางแก้ไขปัญหา/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.............................................................................. (นางสาวศิริพร ทองแพ) วันที่.............เดือน.....................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................... (นางสาวเพ็ญศรี หอมหวล) ผู้อ านวยการโรงเรียนสระวิทยา
การวัดน้ำหนักตัว (ค 2.1 ป.2/4) ใบงานที่ 2 คำชี้แจง จากภาพจงตอบคำถามให้ถูกต้อง 1 2 กิโลกรัม ขีด กิโลกรัม ขีด 3 4 กิโลกรัม ขีด กิโลกรัม ขีด 5 6 กิโลกรัม ขีด กิโลกรัม ขีด 25.8 33.2 50.9 45.4 19.5 64.3
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 แบบ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การวัดน้ำหนัก เวลา 17 ชั่วโมง เรื่อง การวัดน้ำหนักเป็นกรัม เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่ ........ เดือน ........................................ พ.ศ. ........... ผู้สอน นางสาวศิริพร ทองแพ 1. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและ นำไปใช้ 2. ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.2/4 วัดและเปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การบอกน้ำหนักของสิ่งต่างๆ อาจบอกเป็นกรัม น้ำหนัก 1 ขีด เท่ากับ 100 กรัม น้ำหนัก 1 กิโลกรัม เท่ากับน้ำหนัก 1,000 กรัม 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 อธิบายการบอกหน่วยน้ำหนักเป็นกรัมได้ (K) 4.2 บอกน้ำหนักของสิ่งต่างๆ เป็นกรัมได้ได้ (P) 4.3 รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. สาระการเรียนรู้ การวัดน้ำหนักเป็นกรัม 6. กระบวนการทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์
7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 7.1 ความสามารถในการคิด 7.2 ความสามารถด้านการแก้ปัญหา 7.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8.1 มีวินัย 8.2 ใฝ่เรียนรู้ 8.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 9. ภาระงาน/ชิ้นงาน ใบงานที่ 3 เรื่อง การวัดน้ำหนักเป็นกรัม 10. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนทบทวนการวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัม โดยครูนำเครื่องชั่งสปริงชนิด 3 กิโลกรัม และสิ่ง ที่ต้องการชั่ง 3 - 4 อย่าง ให้ตัวแทนนักเรียนออกมาหยิบสิ่งของที่เตรียมไว้ให้เช่น หนังสือ น้ำตาล ผลไม้ ผักที่ มีน้ำหนักเป็นกิโลกรัม แล้วให้เพื่อนในชั้นเรียนบอกน้ำหนักพร้อมกัน ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูจัดกิจกรรม หนึ่งกิโลกรัมเท่ากับกี่กรัม โดยครูเตรียมอุปกรณ์ให้พร้อมก่อนจัดกิจกรรม จากนั้นครูชั่งข้าวสารบรรจุถุง (หนัก 1 ขีด) 1 ถุงลงบนเครื่องชั่งสปริงชนิด 3 กิโลกรัมและให้นักเรียนอ่าน น้ำหนักเป็นขีด จากนั้นครูนำข้าวสารบรรจุถุง ถุงเดิมไปชั่งบนเครื่องชั่งสปริงชนิด 1 กิโลกรัม ซึ่งเข็มจะชี้ไปที่ ตัวเลข 100 ครูแนะนำการอ่านน้ำหนักว่า ข้าวสารหนัก 100 กรัม ครูให้นักเรียนสังเกตว่า ข้าวสาร 1 ขีด หนัก เท่ากับ ข้าวสาร 100 กรัม ครูให้นักเรียนวางถุงข้าวสารเพิ่มทีละถุงและอ่านน้ำหนักเป็นขีด และอ่านน้ำหนัก เป็นกรัม ไปเรื่อย ๆ จนครบ 10 ถุง
2. ครูให้นักเรียนช่วยกันอ่านน้ำหนักของสิ่งของเป็นกรัม โดยใช้สื่อ Power point เพื่อฝึกให้ นักเรียนอ่านน้ำหนักเป็นกรัม หากนักเรียนอ่านน้ำหนักไม่ถูกต้องครูควรแก้ไขทันที 3. นักเรียนทำใบงานที่ 3 เรื่อง การวัดน้ำหนักเป็นกรัม โดยให้นักเรียนทำกิจกรรมรายบุคคล เพื่อให้นักเรียนได้นำความรู้ในเนื้อหาที่เรียนมา แก้ปัญหาหรือสถานการณ์เป็นการฝึกให้นักเรียนรู้จักการคิด และแก้ปัญหา โดยครูเป็นผู้คอยชี้แนะแนวทาง และคอยกระตุ้นความคิดให้กับนักเรียน จากนั้นครูและนักเรียน ร่วมกันเฉลยกิจกรรม 4. นักเรียนทำแบบฝึกหัด 4.3 เรื่อง การวัดน้ำหนักเป็นกรัม จากหนังสือแบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ เป็นการบ้าน แล้วนำมาส่งครูในวันถัดไป ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ดังนี้การบอกน้ำหนักของสิ่งต่างๆ อาจบอก เป็นกรัม - น้ำหนัก 1 ขีด เท่ากับ 100 กรัม - น้ำหนัก 1 กิโลกรัม เท่ากับน้ำหนัก 1,000 กรัม 11.สื่อการเรียนรู้ 11.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท. 11.2 หนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท. 11.3 Power point บทที่ 4 การวัดน้ำหนัก 11.4 เครื่องชั่งสปริงชนิด 3 กิโลกรัม 11.5 หนังสือ น้ำตาล ผลไม้ ผักที่มีน้ำหนักเป็นกิโลกรัม
11.6 เครื่องชั่งสปริงชนิด 1 กิโลกรัม 11.7 ข้าวสารบรรจุถุง 10 ถุง หนักถุงละ 100 กรัม 11.8 ใบงานที่ 3 เรื่อง การวัดน้ำหนักเป็นกรัม 12. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด เครื่องมือการวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัด 1. ด้านความรู้ (K) ใบงานที่ 3 ตรวจใบงานที่ 3 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ 2. ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบประเมินทักษะและ กระบวนการทาง คณิตศาสตร์ สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป 3. คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) แบบประเมินคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. แนวทางแก้ไขปัญหา/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.............................................................................. (นางสาวศิริพร ทองแพ) วันที่.............เดือน.....................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................... (นางสาวเพ็ญศรี หอมหวล) ผู้อ านวยการโรงเรียนสระวิทยา
การวัดน้ำหนักเป็นกรัม (ค 2.1 ป.2/4) ใบงานที่ 4 คำชี้แจง เติมคำตอบลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 1 2 มะม่วงหนัก กรัม 3 4 5 6 หัวหอมหนัก กรัม ฟักทองหนัก กรัม ส้มหนัก กรัม ไก่หนัก กรัม กะหล่ำปลีหนัก กรัม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 แบบ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การวัดน้ำหนัก เวลา 17 ชั่วโมง เรื่อง การวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่ ........ เดือน ........................................ พ.ศ. ........... ผู้สอน นางสาวศิริพร ทองแพ 1. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและ นำไปใช้ 2. ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.2/4 วัดและเปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การบอกน้ำหนักของสิ่งต่างๆ อาจบอกเป็นกิโลกรัมและกรัม 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 อธิบายการชั่งน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัมได้ (K) 4.2 บอกน้ำหนักของสิ่งต่างๆ เป็นกิโลกรัมและกรัมได้ (P) 4.3 รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. สาระการเรียนรู้ การวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม 6. กระบวนการทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์ 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
7.1 ความสามารถในการคิด 7.2 ความสามารถด้านการแก้ปัญหา 7.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8.1 มีวินัย 8.2 ใฝ่เรียนรู้ 8.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 9. ภาระงาน/ชิ้นงาน ใบงานที่ 4 เรื่อง การวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม 10. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการชั่งน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด และการชั่งน้ำหนักเป็นกรัม จากที่ได้เรียนมาแล้วในชั่วโมงที่ผ่านมา โดยใช้คำถามกระตุ้นความคิด ดังนี้ - 1 ขีดเท่ากับกี่กรัม (100 กรัม) - 1 กิโลกรัม เท่ากับกี่ขีด (10 ขีด) - 1 กิโลกรัม เท่ากับกี่กรัม (1,000 กรัม) ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูใช้สื่อ Power point เรื่อง การวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม ในการสอน ดังนี้ 2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 – 4 คน ครูจัดกิจกรรม บอกน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม โดย ครูเตรียมเครื่องชั่งสปริงและสิ่งของที่มีน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม 3 สิ่ง ซึ่งครูต้องทดลองชั่งก่อนเพื่อให้ สิ่งของเหล่านั้นมีน้ำหนักตามต้องการ จากนั้นให้แต่ละกลุ่มชั่งสิ่งของแล้วบันทึกผล จากนั้นให้นักเรียนแต่ละ กลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ครูและเพื่อนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง
3. ครูให้นักเรียนช่วยกันอ่านน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม โดยใช้สื่อ Power point เพื่อฝึกให้ นักเรียนอ่านน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัมเพื่อให้นักเรียนฝึกเพิ่มเติม หากนักเรียนอ่านน้ำหนักไม่ถูกต้องครูควร แก้ไขทันที 4. นักเรียนทำใบงานที่ 4 เรื่อง การวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม โดยให้นักเรียนทำกิจกรรม รายบุคคล เพื่อให้นักเรียนได้นำความรู้ในเนื้อหาที่เรียนมา แก้ปัญหาหรือสถานการณ์เป็นการฝึกให้นักเรียน รู้จักการคิดและแก้ปัญหา โดยครูเป็นผู้คอยชี้แนะแนวทาง และคอยกระตุ้นความคิดให้กับนักเรียน จากนั้นครู และนักเรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรม 5. นักเรียนทำแบบฝึกหัด 4.4 เรื่อง การวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม จากหนังสือแบบฝึกหัด คณิตศาสตร์เป็นการบ้าน แล้วนำมาส่งครูในวันถัดไป
ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ดังนี้การบอกน้ำหนักของสิ่งต่างๆ อาจบอก เป็นกิโลกรัมและกรัม 11.สื่อการเรียนรู้ 11.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท. 11.2 หนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท. 11.3 Power point บทที่ 4 การวัดน้ำหนัก 11.4 เครื่องชั่งสปริง 11.5 สิ่งของที่มีน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม 11.6 ใบงานที่ 4 เรื่อง การวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม 12. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด เครื่องมือการวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัด 1. ด้านความรู้ (K) ใบงานที่ 4 ตรวจใบงานที่ 4 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ 2. ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบประเมินทักษะและ กระบวนการทาง คณิตศาสตร์ สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป 3. คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) แบบประเมินคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป
การวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม (ค 2.1 ป.2/4) ใบงานที่ 4 คำชี้แจง เติมคำตอบลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 1 2 กิโลกรัม กรัม กิโลกรัม กรัม 3 4 กิโลกรัม กรัม กิโลกรัม กรัม 5 6 กิโลกรัม กรัม กิโลกรัม กรัม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 แบบ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การวัดน้ำหนัก เวลา 17 ชั่วโมง เรื่อง ความสัมพันธ์ของหน่วยน้ำหนัก เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่ ........ เดือน ........................................ พ.ศ. ........... ผู้สอน นางสาวศิริพร ทองแพ 1. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและ นำไปใช้ 2. ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.2/4 วัดและเปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด 1 กิโลกรัม เท่ากับ 10 ขีด 1 ขีด เท่ากับ 100 กรัม และ1 กิโลกรัม เท่ากับ 1,000 กรัม 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 อธิบายการเปลี่ยนหน่วยน้ำหนักโดยใช้ความสัมพันธ์ของหน่วยน้ำหนักได้ (K) 4.2 เปลี่ยนหน่วยน้ำหนักโดยใช้ความสัมพันธ์ของหน่วยน้ำหนักได้ (P) 4.3 รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. สาระการเรียนรู้ ความสัมพันธ์ของหน่วยน้ำหนัก 6. กระบวนการทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์
7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 7.1 ความสามารถในการคิด 7.2 ความสามารถด้านการแก้ปัญหา 7.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8.1 มีวินัย 8.2 ใฝ่เรียนรู้ 8.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 9. ภาระงาน/ชิ้นงาน ใบงานที่ 5 เรื่อง ความสัมพันธ์ของหน่วยน้ำหนัก 10. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูติดบัตรภาพการชั่งของต่าง ๆ ให้นักเรียนบอกน้ำหนักเป็นขีด เป็นกิโลกรัมและขีด ดังนี้ 1 กิโลกรัม 4 ขีด 3 กิโลกรัม 7 ขีด 2 กิโลกรัม 2 ขีด ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูใช้สื่อ Power point เรื่อง ความสัมพันธ์ของหน่วยน้ำหนัก ในการสอน โดยสนทนา เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของหน่วยน้ำหนัก ดังนี้ 1 ขีด เท่ากับ 100 กรัม 10 ขีด เท่ากับ 1 กิโลกรัม 1,000 กรัม เท่ากับ 1 กิโลกรัม
จากนั้นใช้คำถามกระตุ้นความคิด ดังนี้ - ผักกาดหนักกี่กรัม (ตอบตามความเข้าใจ) ทราบได้อย่างไร (1 ขีด เท่ากับ 100 กรัม 7 ขีด เท่ากับ 700 กรัม ดังนั้น ผักกาดหนัก 700 กรัม) - มะเขือเทศหนักกี่ขีด (ตอบตามความเข้าใจ) ทราบได้อย่างไร (100 กรัม เท่ากับ 1 ขีด 300 กรัม เท่ากับ 3 ขีด ดังนั้น มะเขือเทศหนัก 3 ขีด) 2. ครูให้นักเรียนช่วยกันเปลี่ยนหน่วยน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นขีดให้เป็นกรัม หรือการเปลี่ยนหน่วย น้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกรัมให้เป็นขีด โดยใช้สื่อ Power point เพื่อให้นักเรียนฝึกเพิ่มเติม หากนักเรียนอ่าน น้ำหนักไม่ถูกต้องครูควรแก้ไขทันที 3. ครูให้นักเรียนช่วยกันเปลี่ยนหน่วยน้ำหนักกิโลกรัมและขีด โดยใช้สื่อ Power point พร้อมใช้ คำถามกระตุ้นความคิด ดังนี้
- น้ำตาลหนักเท่าไร (15 ขีด) - น้ำตาลหนักกี่ขีด (1 กิโลกรัม 5 ขีด) - กะหล่ำปลีหนักเท่าไร (2 กิโลกรัม 6 ขีด) - กะหล่ำปลีหนักกี่ขีด (26 ขีด) ครูถามคำถามอื่นเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเปลี่ยนหน่วยน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกรัมให้เป็นขีด หรือ การเปลี่ยนหน่วยน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นขีดให้เป็นกิโลกรัมและขีด หากนักเรียนอ่านน้ำหนักไม่ถูกต้องครูควร แก้ไขทันทีเช่น 4. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 – 4 คน คน แจกบัตรโจทย์ให้กลุ่มละ 3 แถบ จากนั้นให้แต่ละ กลุ่มช่วยกันหาคำตอบ แล้วนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง 5. นักเรียนทำใบงานที่ 5 เรื่อง ความสัมพันธ์ของหน่วยน้ำหนัก โดยให้นักเรียนทำกิจกรรม รายบุคคล เพื่อให้นักเรียนได้นำความรู้ในเนื้อหาที่เรียนมา แก้ปัญหาหรือสถานการณ์เป็นการฝึกให้นักเรียน รู้จักการคิดและแก้ปัญหา โดยครูเป็นผู้คอยชี้แนะแนวทาง และคอยกระตุ้นความคิดให้กับนักเรียน จากนั้นครู และนักเรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรม 6. นักเรียนทำแบบฝึกหัด 4.5 เรื่อง ความสัมพันธ์ของหน่วยน้ำหนัก ข้อ จากหนังสือ แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์เป็นการบ้าน แล้วนำมาส่งครูในวันถัดไป
ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ดังนี้ 1 กิโลกรัม เท่ากับ 10 ขีด 1 ขีด เท่ากับ 100 กรัม และ 1 กิโลกรัม เท่ากับ 1,000 กรัม 11.สื่อการเรียนรู้ 11.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท. 11.2 หนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท. 11.3 Power point บทที่ 4 การวัดน้ำหนัก 11.4 บัตรภาพการชั่งของต่าง ๆ 11.5 บัตรโจทย์ 11.6 ใบงานที่ 5 เรื่อง ความสัมพันธ์ของหน่วยน้ำหนัก 12. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด เครื่องมือการวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัด 1. ด้านความรู้ (K) ใบงานที่ 5 ตรวจใบงานที่ 5 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ 2. ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบประเมินทักษะและ กระบวนการทาง คณิตศาสตร์ สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป 3. คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) แบบประเมินคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. แนวทางแก้ไขปัญหา/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.............................................................................. (นางสาวศิริพร ทองแพ) วันที่.............เดือน.....................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................... (นางสาวเพ็ญศรี หอมหวล) ผู้อ านวยการโรงเรียนสระวิทยา
ความสัมพันธ์ของหน่วยน้ำหนัก (ค 2.1 ป.2/4) ใบงานที่ 5 คำชี้แจง เติมตัวเลขแสดงจำนวนลงในช่องว่าง 1 2 กิโลกรัม ขีด 2 43 ขีด กิโลกรัม ขีด 3 500 กรัม ขีด 4 9 ขีด กรัม 5 2 กิโลกรัม 5 ขีด ขีด 6 4 กิโลกรัม 8 ขีด ขีด 7 53 ขีด กิโลกรัม ขีด 8 69 ขีด กิโลกรัม ขีด 9 8 กิโลกรัม 8 ขีด ขีด 10 95 ขีด กิโลกรัม ขีด
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 แบบ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การวัดน้ำหนัก เวลา 17 ชั่วโมง เรื่อง ความสัมพันธ์ของหน่วยน้ำหนัก เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่ ........ เดือน ........................................ พ.ศ. ........... ผู้สอน นางสาวศิริพร ทองแพ 1. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและ นำไปใช้ 2. ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.2/4 วัดและเปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด 1 กิโลกรัม เท่ากับ 10 ขีด 1 ขีด เท่ากับ 100 กรัม และ1 กิโลกรัม เท่ากับ 1,000 กรัม 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 อธิบายการเปลี่ยนหน่วยน้ำหนักโดยใช้ความสัมพันธ์ของหน่วยน้ำหนักได้ (K) 4.2 เปลี่ยนหน่วยน้ำหนักโดยใช้ความสัมพันธ์ของหน่วยน้ำหนักได้ (P) 4.3 รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. สาระการเรียนรู้ ความสัมพันธ์ของหน่วยน้ำหนัก 6. กระบวนการทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์
7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 7.1 ความสามารถในการคิด 7.2 ความสามารถด้านการแก้ปัญหา 7.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8.1 มีวินัย 8.2 ใฝ่เรียนรู้ 8.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 9. ภาระงาน/ชิ้นงาน ใบงานที่ 6 เรื่อง ความสัมพันธ์ของหน่วยน้ำหนัก 10. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูติดบัตรภาพการชั่งของต่าง ๆ ให้นักเรียนบอกน้ำหนักเป็นกรัม เป็นกิโลกรัมและกรัม ดังนี้ 700 กรัม 2 กิโลกรัม 100 กรัม 1 กิโลกรัม 500 กรัม ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูใช้สื่อ Power point สิ่งของที่กำหนดน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม หรือขีด ดังนี้
จากนั้นใช้คำถามกระตุ้นความคิด ดังนี้ - เนื้อหนักกี่ขีด (ตอบตามความเข้าใจ) ทราบได้อย่างไร (คิดจาก น้ำหนัก 1 กิโลกรัม เท่ากับ 10 ขีด น้ำหนัก 2 กิโลกรัม เท่ากับ 20 ขีด น้ำหนัก 300 กรัม เท่ากับ 3 ขีด น้ำหนัก 2 กิโลกรัม 300 กรัม จะได้ 20 + 3 = 23 ขีด ดังนั้น เนื้อหนัก 23 ขีด) - มะละกอหนักกี่กิโลกรัม กี่กรัม (ตอบตามความเข้าใจ) ทราบได้อย่างไร (คิดจาก น้ำหนัก 10 ขีด เท่ากับ 1 กิโลกรัม น้ำหนัก 40 ขีด เท่ากับ 4 กิโลกรัม น้ำหนัก 5 ขีด เท่ากับ 500 กรัม น้ำหนัก 45 ขีด เท่ากับ 4 กิโลกรัม 500 กรัม ดังนั้น มะละกอหนัก 4 กิโลกรัม 500 กรัม) 2. ครูให้นักเรียนช่วยกันเปลี่ยนหน่วยน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมและกรัมให้เป็นขีด หรือ การเปลี่ยนหน่วยน้ำหนักขีดให้เป็นกิโลกรัมและกรัม โดยใช้สื่อ Power point เพื่อให้นักเรียนฝึกเพิ่มเติม ดังนี้ 3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 – 4 คน คน แจกบัตรโจทย์ให้กลุ่มละ 3 แถบ จากนั้นให้แต่ละ กลุ่มช่วยกันหาคำตอบ แล้วนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง
4. นักเรียนทำใบงานที่ 6 เรื่อง ความสัมพันธ์ของหน่วยน้ำหนัก โดยให้นักเรียนทำกิจกรรม รายบุคคล เพื่อให้นักเรียนได้นำความรู้ในเนื้อหาที่เรียนมา แก้ปัญหาหรือสถานการณ์เป็นการฝึกให้นักเรียน รู้จักการคิดและแก้ปัญหา โดยครูเป็นผู้คอยชี้แนะแนวทาง และคอยกระตุ้นความคิดให้กับนักเรียน จากนั้นครู และนักเรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรม 5. นักเรียนทำแบบฝึกหัด 4.5 เรื่อง ความสัมพันธ์ของหน่วยน้ำหนัก ข้อ และ จาก หนังสือแบบฝึกหัดคณิตศาสตร์เป็นการบ้าน แล้วนำมาส่งครูในวันถัดไป ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ดังนี้ 1 กิโลกรัม เท่ากับ 10 ขีด 1 ขีด เท่ากับ 100 กรัม และ 1 กิโลกรัม เท่ากับ 1,000 กรัม
11.สื่อการเรียนรู้ 11.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท. 11.2 หนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท. 11.3 Power point บทที่ 4 การวัดน้ำหนัก 11.4 บัตรภาพการชั่งของต่าง ๆ 11.5 บัตรโจทย์ 11.6 ใบงานที่ 6 เรื่อง ความสัมพันธ์ของหน่วยน้ำหนัก 12. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด เครื่องมือการวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัด 1. ด้านความรู้ (K) ใบงานที่ 6 ตรวจใบงานที่ 6 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ 2. ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบประเมินทักษะและ กระบวนการทาง คณิตศาสตร์ สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป 3. คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) แบบประเมินคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. แนวทางแก้ไขปัญหา/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.............................................................................. (นางสาวศิริพร ทองแพ) วันที่.............เดือน.....................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................... (นางสาวเพ็ญศรี หอมหวล) ผู้อ านวยการโรงเรียนสระวิทยา
ความสัมพันธ์ของหน่วยน้ำหนัก (ค 2.1 ป.2/4) ใบงานที่ 6 คำชี้แจง เติมตัวเลขแสดงจำนวนลงในช่องว่าง 1 1 กิโลกรัม 800 กรัม ขีด 2 4 กิโลกรัม 800 กรัม ขีด 3 3 กิโลกรัม 500 กรัม ขีด 4 6 กิโลกรัม 400 กรัม ขีด 5 5 กิโลกรัม 100 กรัม ขีด 6 97 ขีด 7 34 ขีด กิโลกรัม กรัม 8 65 ขีด กิโลกรัม กรัม 9 33 ขีด 10 42 ขีด กิโลกรัม กรัม กิโลกรัม กรัม กิโลกรัม กรัม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 แบบ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การวัดน้ำหนัก เวลา 17 ชั่วโมง เรื่อง การเปรียบเทียบน้ำหนัก เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่ ........ เดือน ........................................ พ.ศ. ........... ผู้สอน นางสาวศิริพร ทองแพ 1. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและ นำไปใช้ 2. ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.2/4 วัดและเปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัมหรือกิโลกรัมและขีดของสิ่งต่างๆ สองสิ่ง สิ่งที่มีน้ำหนัก เป็นกิโลกรัมมากกว่าจะหนักกว่า ถ้าน้ำหนักเป็นกิโลกรัมเท่ากัน สิ่งที่มีน้ำหนักเป็นกรัมหรือเป็นขีดมากกว่าจะ หนักกว่า 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 อธิบายวิธีการเปรียบเทียบน้ำหนักในหน่วยเดียวกันได้ (K) 4.2 เปรียบเทียบน้ำหนักในหน่วยเดียวกันได้ (P) 4.3 รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. สาระการเรียนรู้ การเปรียบเทียบน้ำหนัก 6. กระบวนการทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์
7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 7.1 ความสามารถในการคิด 7.2 ความสามารถด้านการแก้ปัญหา 7.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8.1 มีวินัย 8.2 ใฝ่เรียนรู้ 8.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 9. ภาระงาน/ชิ้นงาน ใบงานที่ 7 เรื่อง การเปรียบเทียบน้ำหนัก 10. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูติดบัตรภาพการชั่งสิ่งของต่าง ๆ ให้นักเรียนบอกน้ำหนักเป็นขีด เป็นกรัม เป็นกิโลกรัม และขีด เป็นกิโลกรัมและกรัม
- แครอทหนักกี่กิโลกรัม กี่ขีด (2 กิโลกรัม 9 ขีด) - ส้มหนักกี่กิโลกรัม กี่ขีด (1 กิโลกรัม 7 ขีด) - กะหล่ำปลีหนักกี่กิโลกรัม กี่กรัม (1 กิโลกรัม 500 กรัม) - ปูหนักกี่กิโลกรัม กี่กรัม (3 กิโลกรัม 400 กรัม) ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูใช้สื่อ Power point เรื่อง การเปรียบเทียบน้ำหนัก ในการสอน โดยใช้คำถามกระตุ้น ความคิด ดังนี้ - ปูกับปลาอะไรเบากว่า (ปู) - ทราบได้อย่างไร (1 กิโลกรัม เบากว่า 2 กิโลกรัม) ดังนั้น ปูเบากว่าปลา หรือ ปลาหนักกว่าปู - ทุเรียนกับแตงโมอะไรหนักกว่า (ทุเรียน)
- ทราบได้อย่างไร (ทั้งสองสิ่งหนักมากกว่า 2 กิโลกรัมเหมือนกัน แต่ 800 กรัม หนักกว่า 300 กรัม) ดังนั้น ทุเรียนหนักกว่าแตงโม หรือ แตงโมเบากว่าทุเรียน 2. ครูให้นักเรียนช่วยกันเปรียบเทียบน้ำหนัก โดยใช้สื่อ Power point เพื่อให้นักเรียนฝึก เพิ่มเติม ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ดังนี้ 3. นักเรียนฝึกทักษะการเปรียบเทียบน้ำหนัก โดยนักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 – 4 คน ครูแจก บัตรแสดงน้ำหนักของสิ่งของให้กลุ่มละ 2 ข้อ ให้นักเรียนช่วยกันเปรียบเทียบน้ำหนัก ว่าสิ่งใดหนักกว่า สิ่งใด เบากว่า โดยเขียนแสดงลงในกระดาษ จากนั้นตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ครูและนักเรียนร่วมกัน ตรวจสอบความถูกต้อง 4. นักเรียนทำใบงานที่ 7 เรื่อง การเปรียบเทียบน้ำหนัก โดยให้นักเรียนทำกิจกรรมรายบุคคล เพื่อให้นักเรียนได้นำความรู้ในเนื้อหาที่เรียนมา แก้ปัญหาหรือสถานการณ์เป็นการฝึกให้นักเรียนรู้จักการคิด และแก้ปัญหา โดยครูเป็นผู้คอยชี้แนะแนวทาง และคอยกระตุ้นความคิดให้กับนักเรียน จากนั้นครูและนักเรียน ร่วมกันเฉลยกิจกรรม 5. นักเรียนทำแบบฝึกหัด 4.6 เรื่อง การเปรียบเทียบน้ำหนัก (1) จากหนังสือแบบฝึกหัด คณิตศาสตร์เป็นการบ้าน แล้วนำมาส่งครูในวันถัดไป
ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ดังนี้การเปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัม และกรัมหรือกิโลกรัมและขีดของสิ่งต่างๆ สองสิ่ง สิ่งที่มีน้ำหนักเป็นกิโลกรัมมากกว่าจะหนักกว่า ถ้าน้ำหนัก เป็นกิโลกรัมเท่ากัน สิ่งที่มีน้ำหนักเป็นกรัมหรือเป็นขีดมากกว่าจะหนักกว่า 11.สื่อการเรียนรู้ 11.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท. 11.2 หนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท. 11.3 Power point บทที่ 4 การวัดน้ำหนัก 11.4 บัตรภาพการชั่งสิ่งของต่าง ๆ 11.5 บัตรแสดงน้ำหนักของสิ่งของ 11.6 ใบงานที่ 7 เรื่อง การเปรียบเทียบน้ำหนัก 12. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด เครื่องมือการวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัด 1. ด้านความรู้ (K) ใบงานที่ 7 ตรวจใบงานที่ 7 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ 2. ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบประเมินทักษะและ กระบวนการทาง คณิตศาสตร์ สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป 3. คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) แบบประเมินคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. แนวทางแก้ไขปัญหา/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.............................................................................. (นางสาวศิริพร ทองแพ) วันที่.............เดือน.....................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................... (นางสาวเพ็ญศรี หอมหวล) ผู้อ านวยการโรงเรียนสระวิทยา
การเปรียบเทียบน้ำหนัก (ค 2.1 ป.2/4) ใบงานที่ 7 คำชี้แจง 1 2 กิโลกรัมครึ่ง 2 กิโลกรัม 500 กรัม 2 5 กิโลกรัม 8 ขีด 3 กิโลกรัม 7 ขีด 3 4 กิโลกรัม 200 กรัม 6 กิโลกรัม 200 กรัม 4 5 กิโลกรัม 800 กรัม 5 กิโลกรัม 400 กรัม 5 8 กิโลกรัม 4 ขีด 8 กิโลกรัม 6 ขีด 6 9 กิโลกรัม 3 ขีด 9 กิโลกรัม 2 ขีด 7 7 กิโลกรัม 100 กรัม 7 กิโลกรัมครึ่ง 8 3 กิโลกรัม 4 กิโลกรัม 1 ขีด 9 1 กิโลกรัม 400 กรัม 1 กิโลกรัม 300 กรัม 10 6 กิโลกรัม 100 กรัม 6 กิโลกรัม 400 กรัม เติมคำว่า หนักกว่า เบากว่า หรือ เท่ากับ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 แบบ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การวัดน้ำหนัก เวลา 17 ชั่วโมง เรื่อง การเปรียบเทียบน้ำหนัก เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่ ........ เดือน ........................................ พ.ศ. ........... ผู้สอน นางสาวศิริพร ทองแพ 1. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและ นำไปใช้ 2. ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.2/4 วัดและเปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเปรียบเทียบน้ำหนักที่มีหน่วยต่างกันต้องเปลี่ยนหน่วยให้เป็นหน่วยเดียวกันก่อนแล้วนำมา เปรียบเทียบกัน 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 อธิบายวิธีการเปรียบเทียบน้ำหนักที่มีหน่วยต่างกันได้ (K) 4.2 เปรียบเทียบน้ำหนักโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างกิโลกรัม กรัม และขีดได้ (P) 4.3 รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. สาระการเรียนรู้ การเปรียบเทียบน้ำหนัก 6. กระบวนการทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์
7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 7.1 ความสามารถในการคิด 7.2 ความสามารถด้านการแก้ปัญหา 7.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8.1 มีวินัย 8.2 ใฝ่เรียนรู้ 8.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 9. ภาระงาน/ชิ้นงาน ใบงานที่ 8 เรื่อง การเปรียบเทียบน้ำหนัก 10. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนทบทวนความสัมพันธ์ของหน่วยการวัดน้ำหนัก โดยตัวแทนนักเรียน 1 คน ออกมา เขียนแสดงบนกระดานตามคำบอกของเพื่อน ๆ น้ำหนัก 1 กิโลกรัม เท่ากับ น้ำหนัก 10 ขีด น้ำหนัก 1 ขีด เท่ากับ น้ำหนัก 100 กรัม น้ำหนัก 1 กิโลกรัม เท่ากับ น้ำหนัก 1,000 กรัม ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูใช้สื่อ Power point เรื่อง การเปรียบเทียบน้ำหนักที่มีหน่วยต่างกัน ดังนี้ - กุ้งกับพริกอะไรหนักกว่า (กุ้ง)
- ทราบได้อย่างไร (แนวคิดที่ 1 5 ขีด หนักเท่ากับ 500 กรัม และ 500 มากกว่า 300 หรือ แนวคิดที่ 2 300 กรัม หนักเท่ากับ 3 ขีด และ 5 ขีด มากกว่า 3 ขีด ดังนั้น กุ้งหนักกว่าพริก หรือ พริกเบากว่ากุ้ง) 2. ครูให้นักเรียนช่วยกันเปรียบเทียบน้ำหนัก โดยใช้สื่อ Power point เพื่อให้นักเรียนฝึก เพิ่มเติม ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ดังนี้ 3. ครูใช้สื่อ Power point ที่มีน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด กับขีด ให้นักเรียนเปรียบเทียบ น้ำหนัก โดยบอกว่าสิ่งใดหนักว่า เบากว่า ดังนี้ - ส้มกับกล้วยอะไรเบากว่า (กล้วย) - ทราบได้อย่างไร (แนวคิดที่ 1 2 กิโลกรัม 6 ขีด หนักเท่ากับ 26 ขีด และ 26 ขีดมากกว่า 15 ขีด หรือ แนวคิดที่ 2 15 ขีด หนักเท่ากับ 1 กิโลกรัม 5 ขีด และ 2 กิโลกรัม 6 ขีด มากกว่า 1 กิโลกรัม 5 ขีด
ดังนั้น ส้มหนักกว่ากล้วย หรือ กล้วยเบากว่าส้ม) 4. ครูให้นักเรียนช่วยกันเปรียบเทียบน้ำหนัก โดยใช้สื่อ Power point เพื่อให้นักเรียนฝึก เพิ่มเติม ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ดังนี้ 5. นักเรียนฝึกทักษะการเปรียบเทียบน้ำหนักที่มีหน่วยต่างกัน โดยนักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 – 4 คน ครูแจกบัตรแสดงน้ำหนักของสิ่งของให้กลุ่มละ 2 ข้อ ให้นักเรียนช่วยกันเปรียบเทียบน้ำหนัก ว่าสิ่งใด หนักกว่า สิ่งใดเบากว่า โดยเขียนแสดงลงในกระดาษ จากนั้นตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ครูและ นักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง 6. นักเรียนทำใบงานที่ 8 เรื่อง การเปรียบเทียบน้ำหนัก โดยให้นักเรียนทำกิจกรรมรายบุคคล เพื่อให้นักเรียนได้นำความรู้ในเนื้อหาที่เรียนมา แก้ปัญหาหรือสถานการณ์เป็นการฝึกให้นักเรียนรู้จักการคิด และแก้ปัญหา โดยครูเป็นผู้คอยชี้แนะแนวทาง และคอยกระตุ้นความคิดให้กับนักเรียน จากนั้นครูและนักเรียน ร่วมกันเฉลยกิจกรรม ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ดังนี้การเปรียบเทียบน้ำหนักที่มีหน่วย ต่างกันต้องเปลี่ยนหน่วยให้เป็นหน่วยเดียวกันก่อนแล้วนำมาเปรียบเทียบกัน 11.สื่อการเรียนรู้ 11.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท. 11.2 Power point บทที่ 4 การวัดน้ำหนัก 11.3 บัตรแสดงน้ำหนักของสิ่งของ 11.4 ใบงานที่ 8 เรื่อง การเปรียบเทียบน้ำหนัก
12. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด เครื่องมือการวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัด 1. ด้านความรู้ (K) ใบงานที่ 8 ตรวจใบงานที่ 8 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ 2. ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบประเมินทักษะและ กระบวนการทาง คณิตศาสตร์ สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป 3. คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) แบบประเมินคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป