แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 แบบ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การวัดน้ำหนัก เวลา 17 ชั่วโมง เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวกเกี่ยวกับน้ำหนัก เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่ ........ เดือน ........................................ พ.ศ. ........... ผู้สอน นางสาวศิริพร ทองแพ 1. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและ นำไปใช้ 2. ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.2/5 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็น กิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การแก้โจทย์ปัญหาทำได้โดย อ่านทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา หาคำตอบ และตรวจสอบ ความสมเหตุสมผลของคำตอบ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 วิเคราะห์โจทย์ปัญหาการบวกเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมและกรัมได้ (K) 4.2 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมและกรัมได้ (P) 4.3 รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. สาระการเรียนรู้ โจทย์ปัญหาการบวกเกี่ยวกับน้ำหนัก 6. กระบวนการทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์
7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 7.1 ความสามารถในการคิด 7.2 ความสามารถด้านการแก้ปัญหา 7.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8.1 มีวินัย 8.2 ใฝ่เรียนรู้ 8.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 9. ภาระงาน/ชิ้นงาน ใบงานที่ 16 เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวกเกี่ยวกับน้ำหนัก 10. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทบทวนการหาคำตอบโจทย์ปัญหาการบวกเกี่ยวกับน้ำหนัก โดยครูติดบัตรโจทย์ปัญหา การบวกเกี่ยวกับน้ำหนักบนกระดาน เช่น ให้นักเรียนอ่าน ทำความเข้าใจโจทย์ ระบุสิ่งที่โจทย์บอกโดยขีดเส้นใต้ และสิ่งที่โจทย์ถาม โดยเขียนวงล้อม คิดวิธีหาคำตอบโดยการวาดภาพ เขียนแสดงวิธีทำ และช่วยกันตรวจสอบคำตอบ - หาคำตอบได้อย่างไร (นำ 6 กิโลกรัม 5 ขีด รวมกับ 3 กิโลกรัม 8 ขีด) - ทุเรียนและเงาะหนักรวมกันเท่าไร (10 กิโลกรัม 3 ขีด) ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูใช้สื่อ Power point เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวกเกี่ยวกับน้ำหนัก ในการสอนแก้โจทย์ ปัญหาการบวก ให้นักเรียนทำความเข้าใจโจทย์ โดยใช้การถามตอบกระตุ้นความคิด ดังนี้ ทุเรียนหนัก 6 กิโลกรัม 5 ขีด เงาะหนัก 3 กิโลกรัม 8 ขีด ทุเรียนและเงาะหนักรวมกันเท่าไร
- โจทย์ถามอะไร (ครูซื้อมันฝรั่งและหอมหัวใหญ่กี่กิโลกรัม กี่กรัม) - โจทย์บอกอะไร (ครูซื้อมันฝรั่ง 1 กิโลกรัม 250 กรัม และหอมหัวใหญ่ 750 กรัม) - หาคำตอบได้อย่างไร (นำน้ำหนักของมันฝรั่งรวมกับน้ำหนักของหอมหัวใหญ่) - ครูซื้อมันฝรั่งและหอมหัวใหญ่กี่กิโลกรัม กี่กรัม (2 กิโลกรัม) ให้นักเรียนเขียนแสดงวิธีหาคำตอบในสมุดแล้วสุ่มนักเรียนออกมาเขียนแสดงวิธีหาคำตอบบน กระดาน ครูและเพื่อนในห้องร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ครูยกตัวอย่างเพิ่มเติมให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ โจทย์ว่าโจทย์ถามอะไร โจทย์บอกอะไร จากนั้นครูและนักเรียนช่วยกันแสดงวิธีหาคำตอบ 2. นักเรียนฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหา โดยนักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน ครูแจกบัตร โจทย์ปัญหาการบวกเกี่ยวกับน้ำหนักให้นักเรียนกลุ่มละ 1 บัตร แล้วให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์โจทย์ปัญหา โดยเขียนตอบว่าโจทย์กำหนดอะไร โจทย์ถามอะไร สรุปคำตอบได้อย่างไร จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่ง ตัวแทนออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน จากนั้นครูและนักเรียนที่เหลือร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง 3. นักเรียนทำใบงานที่ 16 เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวกเกี่ยวกับน้ำหนัก โดยให้นักเรียนทำ กิจกรรมรายบุคคล เพื่อให้นักเรียนได้นำความรู้ในเนื้อหาที่เรียนมา แก้ปัญหาหรือสถานการณ์เป็นการฝึกให้ นักเรียนรู้จักการคิดและแก้ปัญหา โดยครูเป็นผู้คอยชี้แนะแนวทาง และคอยกระตุ้นความคิดให้กับนักเรียน จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรม ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ดังนี้การแก้โจทย์ปัญหาทำได้โดย อ่านทำ ความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา หาคำตอบ และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ
11.สื่อการเรียนรู้ 11.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท. 11.2 Power point บทที่ 4 การวัดน้ำหนัก 11.3 บัตรโจทย์ปัญหาการบวกเกี่ยวกับน้ำหนัก 11.4 ใบงานที่ 16 เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวกเกี่ยวกับน้ำหนัก 12. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด เครื่องมือการวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัด 1. ด้านความรู้ (K) ใบงานที่ 16 ตรวจใบงานที่ 16 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ 2. ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบประเมินทักษะและ กระบวนการทาง คณิตศาสตร์ สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป 3. คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) แบบประเมินคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. แนวทางแก้ไขปัญหา/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.............................................................................. (นางสาวศิริพร ทองแพ) วันที่.............เดือน.....................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................... (นางสาวเพ็ญศรี หอมหวล) ผู้อ านวยการโรงเรียนสระวิทยา
ใบงานที่16 คำชี้แจง แสดงวิธีหาคำตอบ โจทย์ปัญหาการบวกเกี่ยวกับน้ำหนัก (ค 2.1 ป.2/5) ก้อยหนัก 28 กิโลกรัม 500 กรัม ก้านหนักมากกว่าก้อย 3 กิโลกรัม 800 กรัม ก้านหนัก เท่าใด 1 วิธีทำ ตอบ น้องหนัก 9 กิโลกรัม 800 กรัม พี่หนักมากกว่าน้อง 6 กิโลกรัม 300 กรัม พี่หนัก เท่าไร 2 วิธีทำ ตอบ
พริกแห้งหนัก 5 กิโลกรัม 800 กรัม กระเทียมหนักกว่าพริกแห้ง 1 กิโลกรัม 700 กรัม กระเทียมหนักกี่กิโลกรัม กี่กรัม 3 วิธีทำ ตอบ แก้วตามีข้าวสาร 6 กิโลกรัม 200 กรัม ซื้อมาเพิ่มอีก 4 กิโลกรัม 900 กรัม แก้วตามี ข้าวสารทั้งหมดกี่กิโลกรัม กี่กรัม 4 วิธีทำ ตอบ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 แบบ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การวัดน้ำหนัก เวลา 17 ชั่วโมง เรื่อง โจทย์ปัญหาการลบเกี่ยวกับน้ำหนัก เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่ ........ เดือน ........................................ พ.ศ. ........... ผู้สอน นางสาวศิริพร ทองแพ 1. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและ นำไปใช้ 2. ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.2/5 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็น กิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การแก้โจทย์ปัญหาทำได้โดย อ่านทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา หาคำตอบ และตรวจสอบ ความสมเหตุสมผลของคำตอบ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 วิเคราะห์โจทย์ปัญหาการลบเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมและกรัมได้ (K) 4.2 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการลบเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมและกรัมได้ (P) 4.3 รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. สาระการเรียนรู้ โจทย์ปัญหาการลบเกี่ยวกับน้ำหนัก 6. กระบวนการทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์
7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 7.1 ความสามารถในการคิด 7.2 ความสามารถด้านการแก้ปัญหา 7.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8.1 มีวินัย 8.2 ใฝ่เรียนรู้ 8.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 9. ภาระงาน/ชิ้นงาน ใบงานที่ 17 เรื่อง โจทย์ปัญหาการลบเกี่ยวกับน้ำหนัก 10. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทบทวนการหาคำตอบโจทย์ปัญหาการลบเกี่ยวกับน้ำหนัก โดยครูติดบัตรโจทย์ปัญหา การลบเกี่ยวกับน้ำหนักบนกระดาน เช่น ให้นักเรียนอ่าน ทำความเข้าใจโจทย์ ระบุสิ่งที่โจทย์บอกโดยขีดเส้นใต้ และสิ่งที่โจทย์ถาม โดยเขียนวงล้อม คิดวิธีหาคำตอบโดยการวาดภาพ เขียนแสดงวิธีทำ และช่วยกันตรวจสอบคำตอบ - หาคำตอบได้อย่างไร (นำ 9 กิโลกรัม 5 ขีด ลบด้วย 8 ขีด) - ทุเรียนหนักกี่กิโลกรัม กี่ขีด (8 กิโลกรัม 7 ขีด) ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูใช้สื่อ Power point เรื่อง โจทย์ปัญหาการลบเกี่ยวกับน้ำหนัก ในการสอนแก้โจทย์ปัญหา การลบ ให้นักเรียนทำความเข้าใจโจทย์ โดยใช้การถามตอบกระตุ้นความคิด ดังนี้ ทุเรียนเข่งหนึ่งหนัก 9 กิโลกรัม 5 ขีด เฉพาะเข่งเปล่าหนัก 8 ขีด ทุเรียนหนักกี่กิโลกรัม กี่ขีด
- โจทย์ถามอะไร (แม่เหลือน้ำตาลทรายกี่กิโลกรัม กี่กรัม) - โจทย์บอกอะไร (แม่มีน้ำตาลทราย 2 กิโลกรัม ใช้ทำขนม 450 กรัม) - หาคำตอบได้อย่างไร (นำจำนวนน้ำตาลทรายที่มีลบด้วยน้ำตาลที่ใช้ทำขนม) - แม่เหลือน้ำตาลทรายกี่กิโลกรัม กี่กรัม (1 กิโลกรัม 550 กรัม) ให้นักเรียนเขียนแสดงวิธีหาคำตอบในสมุดแล้วสุ่มนักเรียนออกมาเขียนแสดงวิธีหาคำตอบบน กระดาน ครูและเพื่อนในห้องร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ครูยกตัวอย่างเพิ่มเติมให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ โจทย์ว่าโจทย์ถามอะไร โจทย์บอกอะไร จากนั้นครูและนักเรียนช่วยกันแสดงวิธีหาคำตอบ 2. นักเรียนฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหา โดยนักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน ครูแจกบัตร โจทย์ปัญหาการลบเกี่ยวกับน้ำหนักให้นักเรียนกลุ่มละ 1 บัตร แล้วให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์โจทย์ปัญหา โดยเขียนตอบว่าโจทย์กำหนดอะไร โจทย์ถามอะไร สรุปคำตอบได้อย่างไร จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่ง ตัวแทนออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน จากนั้นครูและนักเรียนที่เหลือร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง 3. นักเรียนทำใบงานที่ 17 เรื่อง โจทย์ปัญหาการลบเกี่ยวกับน้ำหนัก โดยให้นักเรียนทำกิจกรรม รายบุคคล เพื่อให้นักเรียนได้นำความรู้ในเนื้อหาที่เรียนมา แก้ปัญหาหรือสถานการณ์เป็นการฝึกให้นักเรียน รู้จักการคิดและแก้ปัญหา โดยครูเป็นผู้คอยชี้แนะแนวทาง และคอยกระตุ้นความคิดให้กับนักเรียน จากนั้นครู และนักเรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรม 4. นักเรียนทำแบบฝึกหัด 4.11 เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบ (2) และ แบบฝึกท้าทาย จากหนังสือแบบฝึกหัดคณิตศาสตร์เป็นการบ้าน แล้วนำมาส่งครูในวันถัดไป
ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ดังนี้การแก้โจทย์ปัญหาทำได้โดย อ่านทำ ความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา หาคำตอบ และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ 11.สื่อการเรียนรู้ 11.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท. 11.2 หนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท. 11.3 Power point บทที่ 4 การวัดน้ำหนัก 11.4 บัตรโจทย์ปัญหาการลบเกี่ยวกับน้ำหนัก 11.5 ใบงานที่ 17 เรื่อง โจทย์ปัญหาการลบเกี่ยวกับน้ำหนัก 12. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด เครื่องมือการวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัด 1. ด้านความรู้ (K) ใบงานที่ 17 ตรวจใบงานที่ 17 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ 2. ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบประเมินทักษะและ กระบวนการทาง คณิตศาสตร์ สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป 3. คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) แบบประเมินคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. แนวทางแก้ไขปัญหา/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.............................................................................. (นางสาวศิริพร ทองแพ) วันที่.............เดือน.....................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................... (นางสาวเพ็ญศรี หอมหวล) ผู้อ านวยการโรงเรียนสระวิทยา
ใบงานที่17 คำชี้แจง แสดงวิธีหาคำตอบ โจทย์ปัญหาการลบเกี่ยวกับน้ำหนัก (ค 2.1 ป.2/5) แป้งถุงแรกหนัก 3 กิโลกรัม 300 กรัม ถุงที่สองหนัก 5 กิโลกรัม 200 กรัม แป้งถุงที่สอง หนักกว่าถุงแรกเท่าไร 1 วิธีทำ ตอบ ทุเรียนหนัก 8 กิโลกรัม 400 กรัม มังคุดหนัก 4 กิโลกรัม 900 กรัม ทุเรียนหนัก มากกว่าเงาะเท่าไร 2 วิธีทำ ตอบ
แม่ค้าจะทำขนมโดยใช้น้ำตาล 9 กิโลกรัม 800 กรัม มีน้ำตาลอยู่แล้ว 3 กิโลกรัม 900 กรัม แม่ค้าต้องซื้อน้ำตาลอีกเท่าไร 3 วิธีทำ ตอบ ซื้อแตงโมมา 5 กิโลกรัม 800 กรัม ซื้อองุ่นมา 3 กิโลกรัม 400 กรัม ซื้อแตงโม มากกว่าองุ่นเท่าไร 4 วิธีทำ ตอบ