่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 1
สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดาราม
ประจ าปีการศึกษา2565
ตามที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดาราม ได้ด าเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจ าปีการศึกษา 2565
่
ตามระบบการประกนคุณภาพภายในสถานศึกษา ประกาศของกระทรวงมหาดไทย โดยจัดท ารายงานประจาปีเสนอต่อหนวยงาน
ั
ต้นสังกด หนวยงานที่เกยวข้อง และเสนอต่อสาธารณชน เพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรับ
่
ี่
ั
การประเมินคุณภาพภายนอก
บัดนี้การด าเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาเสร็จเรียบร้อยแล้วจึงขอเสนอผลการประเมิน
สถานศึกษาดังนี้ ตารางสรุปแสดงผลได้คุณภาพภายใน
ระดับ สรุปผลการ
มาตรฐาน/ตัวบงชี้ ค่าเฉลี่ย
่
คุณภาพ ประเมิน
มาตรฐานด้านปัจจัยทางการศึกษา
ุ
ุ
มาตรฐานที่ ๑ ครู/ผู้ดูแลเด็กมีคณธรรม จริยธรรม มีวฒิ/ความรู้
ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ มีครูและบุคลากร 3.6 ดี ได้มาตรฐาน
สนับสนุนเพียงพอ
มาตรฐานที่ ๒ ครูมีความสามารถในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 3.5 ดี ได้มาตรฐาน
อย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
มาตรฐานที่ ๓ หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีคุณธรรมจริยธรรมมี 3.5 ดี ได้มาตรฐาน
ภาวะผู้น าและมีความสามารถในการบริหาร
มาตรฐานที่ ๔ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีจ านวนผู้เรียน และอายุตามเกณฑ์ 4 ดี ได้มาตรฐาน
มาตรฐานที่ ๕ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีทรัพยากรและสภาพแวดล้อมที่เอื้อ 3.5 ดี ได้มาตรฐาน
ต่อการจัดการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ
มาตรฐานด้านกระบวนการทางการศึกษา
มาตรฐานที่ ๖ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดองค์กรโครงสร้าง ระบบการ
บริหารและพัฒนาองค์กรอย่างเป็นระบบครบวงจร 3 ดี ได้มาตรฐาน
้
มาตรฐานที่ ๗ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการบริหารและจัดการศึกษาโดยใช ดี ได้มาตรฐาน
3.4
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็นฐานเป็นฐาน
ู
มาตรฐานที่ ๘ ศนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดหลักสูตรและกระบวนการ 3.3 ดี ได้มาตรฐาน
เรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญ
ู
มาตรฐานที่ ๙ ศนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดกิจกรรมส่งเสริมคณภาพ
ุ
ผู้เรียนอย่างหลากหลาย 3.2 ดี ได้มาตรฐาน
ู
มาตรฐานที่ ๑๐ ศนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดสภาพแวดล้อมและการ
บริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาตามธรรมชาติเต็ม 3.2 ดี ได้มาตรฐาน
ศักยภาพ
มาตรฐานที่ ๑๑ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีความร่วมมือระหว่างบ้าน องค์กร
์
ทางศาสนาสถาบันการศกษา องคกรภาครัฐและเอกชน 3.5 ดี ได้มาตรฐาน
ึ
เพื่อพัฒนาวิถีการเรียนรู้ในชุมชน
ู
มาตรฐานที่ ๑๒ ศนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดระบบประกันคณภาพ
ุ
ภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเอย่างต่อเนื่องตามระบบวงจร 3 ดี ได้มาตรฐาน
คุณภาพ PDCA
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 2
่
ระดับ สรุปผลการ
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเฉลี่ย
คุณภาพ ประเมิน
มาตรฐานด้านผลผลิตทางการศึกษา
มาตรฐานที่ ๑๓ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค 3.88 ดี ได้มาตรฐาน
์
มาตรฐานที่ ๑๔ ผู้เรียนมีจิตส านึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม 4 ดีมาก ได้มาตรฐาน
ร่วมกับผู้ปกครองและชุมชน
มาตรฐานที่ ๑๕ ผู้เรียนมีทักษะในการปฏิบัติกิจกรรม สามารถปฏิบัติ
กิจกรรม ร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ 3.75 ดี ได้มาตรฐาน
สุจริต
มาตรฐานที่ ๑๖ ผู้เรียนมีทักษะ ด้านการคิด การใช้ภาษา การสังเกต
การจ าแนก การเปรียบเทียบ และการแก้ปัญหาได้ 3.33 ดี ได้มาตรฐาน
เหมาะสมกับวัย
มาตรฐานที่ ๑๗ ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จ าเป็นตามหลักสูตร
การศึกษาปฐมวัย/แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 4 ดีมาก ได้มาตรฐาน
มาตรฐานที่ ๑๘ ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รัก
การเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 4 ดีมาก ได้มาตรฐาน
มาตรฐานที่ ๑๙ ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และจิตใจที่ดี 4 ดีมาก ได้มาตรฐาน
มาตรฐานที่ ๒๐ ผู้เรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้านศิลปะ
ดนตรีกีฬาและการเคลื่อนไหว 4 ดีมาก ได้มาตรฐาน
มาตรฐานที่ ๒๑ ผู้เรียนปฏิบัติตนตามระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เป็นสมาชิกที่ดีของ 4 ดี ได้มาตรฐาน
ครอบครัว ชุมชน และสังคม
มาตรฐานด้านผลลัพธ์ทางการศึกษา
มาตรฐานที่ ๒๒ หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ครู ผู้ดูแลเด็ก และผู้เรียนมี
คุณภาพเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครองและชุมชน 4 ดีมาก ได้มาตรฐาน
มาตรฐานที่ ๒๓ ผู้ปกครองและชุมชนให้การยอมรับศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
4 ดีมาก ได้มาตรฐาน
และมีส่วนร่วมสนับสนุนในการพัฒนาการศึกษา
ค่าเฉลี่ยรวม 3.637 ดี ได้มาตรฐาน
สรุปผลการประเมินคุณภาพภายใน
ค่าเฉลี่ยรวมผลการประเมินคุณภาพ เท่ากับ 3.637 มีคุณภาพระดับ ดี
การรับรองมาตรฐานการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
มีค่าเฉลี่ยผลประเมินคุณภาพ เพราะผลการประเมินระดับคุณภาพอิงเกณฑ์และอิงสถานศึกษา
มีค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป ใช่ ไม่ใช ่
มีค่าเฉลี่ยของผลประเมินในระดับดีขึ้นไปไม่ต่ ากว่า ๒0 มาตรฐาน ใช่ ไม่ใช ่
ไม่มีผลประเมินคุณภาพของมาตรฐานอยู่ในระดับปรับปรุง ใช่ ไม่ใช ่
์
่
ุ
ึ
ึ
สรุปวา ผลการจัดการศกษาของสถานศกษาในภาพรวม ได้ ไม่ได้ มาตรฐานคณภาพขององคกร
ปกครองส่วนท้องถิ่น
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 3
ปรับปรุง(1) พอใช้(2) ดี(3) ดีมาก(4)
ต ่ากว่าร้อยละ50 มี ร้อยละ 50 - 74 มี ร้อยละ75 - 89 มี ร้อยละ 90 ขึ้นไปมีคุณลักษณะ
คุณลักษณะเกณฑ์การ คุณลักษณะตามเกณฑ์การ คุณลักษณะตามเกณฑ์การ ตามเกณฑ์การประเมิน
ประเมินคุณภาพตัวบ่งชี้ ประเมิน ประเมิน
จากค่าร้อยละเฉลี ย
ตามเกณฑ์การประเมิน
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 4
่
ตอนที่ ๑
ข้อมูลพื้นฐาน
1. ข้อมูลทั่วไป
ชื่อสถานศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดารามตั้งอยู่ ณ บ้านโนนสวางใต้ หมู่ที่ 10 ต าบลถ้ า
เจริญ อ าเภอโซ่พิสัย จังหวัดบึงกาฬ สังกัดส่วนการศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม องค์การบริหารส่วนต าบล
ถ้ าเจริญ อ าเภอโซ่พิสัย จังหวัดบึงกาฬ
์
ศูนยพัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดาราม สังกัดองค์การบริหารส่วนต าบลถ้ าเจริญ อ าเภอโซ่พิสัย จังหวัดบึง
กาฬ จัดตั้งโดยกรมศาสนาในปี พ.ศ. 2538 โดยขออนุญาตปรับปรุงต่อเติมอาคารโรงครัวของวัดสว่างระดา
รามมีหมู่บ้านหรือชุมชนที่ให้บริการจ านวน 5 หมู่บ้าน ได้แก่ บ้านโนนสวาง บ้านโนนสวางใต้ บ้านหนองแวง
บ้านคลองทิพย์ และบ้านศรีอุบล โดยกรมศาสนาได้ตระหนักถึงความส าคัญของการจัดการศึกษา โดยเฉพาะการ
ส่งเสริมและพัฒนาการศึกษา เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมของเด็กก่อนวัยเรียน ผู้ปกครองส่วนมากเป็น
ึ
เกษตรกร รับจ้าง มีรายได้น้อย ไม่สามารถส่งบุตรหลานเข้ารับการศกษาในโรงเรียนเอกชนที่มีค่าใช้จ่ายค่อนข้าง
สูงได้ ท าให้เด็กขาดโอกาสที่จะเข้ารับการศึกษาและเตรียมความพร้อมก่อนวัยเรียนได้ ดังนั้นกรมศาสนา จึง
จัดตั้งศูนย์พัฒนาเด็กเล็กก่อนวัยเรียนขึ้น เพื่อเป็นการแบ่งเบาภาระผู้ปกครองที่มีรายได้น้อย และไม่มีเวลาที่จะ
ดูแลบุตรหลานในช่วงก่อนวัยเรียนได้อย่างเต็มที่ ให้สามารถส่งบุตรหลานเข้าเรียนในสถานศึกษาที่กรมศาสนา
จัดตั้งขึ้น เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนในเขตพื้นที่บริการ ได้รับการพัฒนาและเตรียมความพร้อมอย่างเหมาะสมตาม
ช่วงวัยโดยเท่าเทียมกับเด็กทั่วไป ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กได้ถ่ายโอนจากกรมศาสนามาอยู่ในสังกัดองค์การบริหารส่วน
ต าบลถ้ าเจริญ เมื่อปี พ.ศ. 2545
ุ
่
ู
ู
ศนย์พัฒนาเด็กเล็กวดสวางระดารามมีลักษณะ สภาพชมชน โดยรวมมีลักษณะภมิศาสตร์ อยู่ในเขตที่ตั้ง
ั
ของบ้านโนนสวาง มีเขตชุมชนล้อมรอบ ด้านทิศเหนือจดบ้านหนอแวง ต าบลถ้ าเจริญ อ าเภอโซ่พิสัย ด้านทิศใต้
จดบ้านศรีอุบล ต.เหล่าทอง ด้านทิศตะวันออกจดบ้านโนนสะแบง ต.ค าแก้ว ด้านทิศตะวันตกจดห้วยยอดค าแก้ว
ุ
โดยมีวตถประสงคเพื่อให้การอบรมเลี้ยงดู จัดประสบการณ และส่งเสริมพัฒนาการการเรียนรู้ให้เด็ก
ั
์
์
ั
์
ปฐมวย มีการพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน (ด้าน ร่างกาย อารมณ-จิตใจ สังคม และสติปัญญา) เหมาะสมตามวัย
และศกยภาพของเด็กแต่ละคน ตามมาตรฐานการด าเนินงานศนย์พัฒนาเด็กเด็กเล็กขององคกรปกครองส่วน
ั
์
ู
ิ
ท้องถน ในด้านวชาการและกิจกรรมตามหลักสูตร นอกจากนี้ยังให้บริการส่งเสริมสนับสนุนเด็กปฐมวย ในด้าน
ิ่
ั
อื่นๆอีก ได้แก่ อาหารกลางวัน อาหารว่าง เครื่องนอน อาหารเสริม(นม) วัสดุ สื่อ อุปกรณ์การศึกษา และวัสดุ
ครุภัณฑ์ ให้บริการการตรวจสุขภาพเด็กประจ าปี โดยบุคลากรทางการแพทย์ และสาธารณสุข รวมทั้งบริการด้าน
้
อื่น ๆ ให้กับเด็กอายุ อายุตั้งแต่ ( 2 -5 ปี) มีเด็กที่เขารับการอบรมเลี้ยงดูและให้การศกษาในสังกัด องคการ
ึ
์
บริหารส่วนต าบลถ้ าเจริญ จ านวน 42 คน มีบุคลากรประจ าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดารามจ านวน 3 คน
ครูผู้ดูแลเด็กจ านวน 1 คน 1. นางนิตยา ถมมาศ
ช่วยครูผู้ดูแลเด็ก มี 2 คน 1. นางบานเย็น พลอินทร์
2. นางบุญฮู้ สุวรรณไตย
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 5
คณะกรรมการการจัดการศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดาราม จ านวน 9 คน ดังน ี้
คณะกรรมการสถานศึกษา
1. นายนพรัตน์ อินไชยา ต าแหน่ง ผู้แทนชุมชน ประธานกรรมการ
2. นายบุญมี นิลปัต ต าแหน่ง ผู้แทนชุมชน กรรมการ
3. นางสุภาพร นิติพจน์ ต าแหน่ง ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ
4. นายวิลัย ดีปาน ต าแหน่ง ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ
5. นางสาววิลไลวรรณ ภูประเสริฐ ต าแหน่ง ผู้แทนผู้ปกครอง กรรมการ
6. นางสาวสินใจ น้อยทะรงค ์ ต าแหน่ง ผู้แทนผู้ปกครอง กรรมการ
7. นายบุญรวย ขิมนอก ต าแหน่ง ผู้แทนองค์กรปกครอง กรรมการ
8. นายสุภาพ อัคฮาด ต าแหน่ง ผู้แทนองค์กรปกครอง กรรมการ
9. นางนิตยา ถมมาศ ต าแหน่ง หัวหน้าศูนย์ฯ กรรมการ/เลขานุการ
ู
อุดมการณ์ของศนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดาราม
1) จัดการเตรียมทรัพยากรมนุษย์ได้แก่เด็กก่อนวัยเรียนช่วงอายุ 2-5 ปีให้มีคุณภาพโดยจัดการศึกษา
ตามภารกิจให้เป็นไปตามหลักการ วัตถุประสงค์ โดยยึดโครงสร้างหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560
พร้อมทั้งอบรมปลูกฝังค่านิยมที่ดีงามของสังคมไทย เด็กก่อนวัยเรียนทุกคนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์
2) ครูและบุคลากรของโรงเรียนเป็นผู้มีความรู้ความสามารถมีคุณธรรมก ากับในการท างานและมีการ
พัฒนาตนเองให้มีคุณภาพอยู่เสมอรวมทั้งมีความก้าวหน้าในวิชาชีพ อีกทั้งปฏิบัติงานเป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล
และหลักราชการที่เกี่ยวข้อง
3) ใช้ทรัพยากรของชาติให้คุ้มค่าและเกิดประโยชน์สูงสุดโดยเฉพาะแก่เด็กนักเรียน พร้อมทั้งแสวงหาความ
ร่วมมือ เปิดโอกาสให้มีส่วนร่วม ระดมทรัพยากรจากทุกส่วนในสังคมเพื่อใชในการจัดการภารกิจให้บรรลุผลตาม
้
วัตถุประสงค์ที่วางไว ้
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 6
่
แผนผังศูนยพัฒนาเด็กเล็กวัสวางระดาราม
์
่
;u
ี
้
หองเรยน
้
ที่กินขาว
หองน้า
้
้
ั
อางลางมอ หองครว
ื
่
้
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 7
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีอาคาร 1 หลัง
2. ข้อมูลผู้บริหาร
1) หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดาราม นางนิตยา ถมมาศ
วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาตรี สาขาการศึกษาปฐมวัย
โทรศัพท์ 0965130924 e-mail [email protected]
ั้
ด ารงต าแหน่งที่นี้ตงแต่ ปี พ.ศ. 2557 จนถึงปัจจุบัน เป็นเวลา 7 ปี 4 เดือน
3. ข้อมูลครูและบุคลากรสนับสนนการสอน
ุ
3.1 ข้าราชการครู/พนักงานครู
จ านวนครั้งและ
อาย ุ
ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อาย ุ วุฒิ วิชาเอก สอนชั้น ชั่วโมงที่เข้ารับการ
ราชการ
พัฒนา/ปี
1 นางนิตยา ถมมาศ 42 7 ป.ตรี ปฐมวัย
2 นางบานเย็น พลอินทร์ 47 26 ปวส. คอมพิวเตอร์
๓ นางบุญฮู้ สุวรรณไตย 57 26 ปวส. คอมพิวเตอร์
3.2 พนักงานจ้าง(ปฏิบัติหน้าที่สอน)
ิ
ไม่มีพนักงานจ้างปฎบัติการสอน
ั
ุ
3.3 พนักงานจ้าง/ลูกจ้าง (สนบสนนการสอน)
ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อาย ุ ต าแหน่ง วุฒิ สาขา ปฏิบัติหน้าที่ จ้างด้วยเงิน
๑
๒
ฯลฯ
3.4 สรุปจ านวนบุคลากร
จ านวนบคลากร (คน)
ุ
ประเภท/ต าแหน่ง ต่ ากว่า หมายเหตุ
ปริญญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก
1. หัวหน้าศูนย์ฯ
- ข้าราชการ 1
รวม 1
2. ครูผู้สอน
- ข้าราชการ/พนักงานครู 2
- พนักงานจ้าง(สอน)
- อื่นๆ (ระบุ)
รวม 2
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 8
4. ข้อมูลนักเรียน (ณ วันที่ 10 มิถุนายน ของปีการศึกษาที่รายงาน)
จ านวนนักเรียนในศูนย์ฯทั้งสิ้น 42 คน จ าแนกตามระดับชั้นที่เปิดสอน
เพศ จ านวนเฉลี่ย
ระดับชั้นเรียน จ านวนห้อง รวม
ชาย หญิง ต่อห้อง
อายุ 2 ปี 13 12 25
ุ
อาย 3 ปี 8 9 17
อายุ 4 ปี - -
รวม 21 21 42
อัตราส่วนนักเรียน : ครูระดับอนุบาล = 1 : 15 เป็นไปตามเกณฑ์ ไม่เป็นไปตามเกณฑ์
จ านวน คิดเปน
็
ท ี่ รายการ
(คน) ร้อยละ*
1. จ านวนนักเรียนมีน้ าหนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์รวมทั้งรู้จัก 42 100
ดูแลตนเองให้มีความปลอดภัย
2. จ านวนนักเรียนที่มีปัญหาด้านการควบคุมอารมณ์/การเข้าร่วมกิจกรรม
3. จ านวนนักเรียนที่มีความบกพร่องทางร่างกาย/เรียนร่วม
4. จ านวนนักเรียนมีภาวะทุพโภชนาการ
5. จ านวนนักเรียนที่มีปัญญาเลิศ
6. จ านวนนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ
7. จ านวนนักเรียนที่ออกกลางคัน (ปีการศึกษาปัจจุบัน)
8. จ านวนนักเรียนที่มีเวลาเรียนไม่ถึงร้อยละ ๘๐
9. จ านวนนักเรียนที่เรียนซ้ าชั้น
10. จ านวนนักเรียนที่จบหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 17 40.48
11. จ านวนนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ วรรณศิลป์ กีฬา 42 100
และนันทนาการ ทั้งในและนอกหลักสูตร
12. จ านวนนักเรียนที่มีคุณลักษณะเป็นลูกที่ดีของพ่อ แม่ ผู้ปกครอง 42 100
13. จ านวนนักเรียนที่มีคุณลักษณะเป็นนักเรียนที่ดีของโรงเรียน 42 100
14. จ านวนนักเรียนที่ท ากิจกรรมบ าเพ็ญประโยชน์ต่อสังคมทั้งในและนอก 42 100
โรงเรียน
สถานศึกษาอาจรายงานข้อมูลที่จ าเป็นต่อการประเมินคุณภาพภายนอกเพิ่มเติม เช่น ผลการประเมินพัฒนาการ
การรายงานข้อมูลในตารางนี้ สถานศึกษาอาจปรับเปลี่ยนตามบริบทของสถานศึกษา
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 9
5. ข้อมูลอาคารสถานที่
ท ี่ รายการ จ านวน
1. อาคารเรียน 1 หลัง
2. อาคารประกอบ
3. ห้องน้ า/ห้องส้วม 4 ห้อง
4. สระว่ายน้ า
5. สนามเด็กเล่น 1 สนาม
6. ข้อมูลงบประมาณ
งบประมาณรายรับรายจ่ายเงินรายได้สถานศึกษา ประจ าปีงบประมาณ.2564 (ปีงบประมาณล่าสุด)
์
1. สถานการณคลังศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดาราม
1.1 งบประมาณรายจ่าย
์
ในปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ณ วันที่ 30 กันยายน 2564 สถานศึกษามีสถานการณเงินดังนี้
1.1.1 เงินฝากธนาคารทั้งสิ้น จ านวน บาท
1.1.2 เงินรายได้สะสม จ านวน 525,354.33 บาท
2. การบริหารงบประมาณในปีที่ผ่านมา 2564 และปีปัจจุบัน
2.1 รายรับจริง ทั้งสิ้น จ านวน 385,357.57 บาท
2.1.1 รายได้ที่จัดหาเอง จ านวน บาท
1) เงินที่มีผู้อุทิศให้แก่สถานศึกษาโดยเฉพาะ จ านวน บาท
2)เงินที่ได้จากการรับจ้าง และที่ได้จากการจ าหน่ายสิ่งของ จ านวน บาท
3)เงินที่ได้จากการแสดงหรือกิจกรรมต่าง ๆ จ านวน บาท
4)เงินที่ได้จากการเรียกเก็บเป็นค่าบ ารุงการศึกษา จ านวน บาท
5)เงินที่ได้จากบุคคลภายนอก เนื่องจากบุคคลนั้นได้
รับประโยชน์จากการใช้ทรัพย์สินของสถานศึกษา จ านวน บาท
6)เงินที่ได้จากการจ าหน่ายจ่ายโอนทรัพย์สินหรือเงินผล
ประโยชน์จากทรัพย์สินที่เกิดจากเงินรายได้ จ านวน บาท
7) เงินดอกผลที่เกิดจากเงินรายได้สถานศึกษา จ านวน 1,587.57 บาท
2.2.2 เงินรายได้ที่เทศบาลตั้งงบประมาณให้ และเงินที่ได้รับ
จากเงินอุดหนุน จ านวน บาท
1) เงินที่เทศบาลตั้งงบประมาณให้สถานศึกษา
จากเงินรายได้ของเทศบาลเอง จ านวน บาท
2) เงินอุดหนุนทั่วไปที่รัฐจัดสรรให้เทศบาล
เพื่อตั้งงบประมาณให้สถานศึกษา จ านวน บาท
3) เงินอุดหนุนเฉพาะกิจ จ านวน 383,770.00 บาท
(1) เงินโครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษา
ตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน จ านวน บาท
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 10
่
2.2 รายจ่ายจริง ทั้งสิ้น จ านวน 301,639.28 บาท
ยุทธศาสตร์ที่ 1 ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน จ านวน 0.00 บาท
ยุทธศาสตร์ที่ 2 สรรหาและพัฒนาครูบุคลากรทางการศึกษา จ านวน 0.00 บาท
ยุทธศาสตร์ที่ 3 ส่งเสริมการบริหารแบบมีส่วนร่วม จ านวน 0.00 บาท
ยุทธศาสตร์ที่ 4 พัฒนาปัจจัยเทคโนโลยีและพัฒนาทรัพยากรทางการศึกษา
จ านวน 80,600 บาท
ึ
ยุทธศาสตร์ที่ 5 สถานศึกษาบริหารจัดการศกษาได้มาตรฐานสอดคล้องนโยบายรัฐ
จ านวน 221,039.28 บาท
ยุทธศาสตร์ที่ 6 น้อมน าหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการด าเนินชีวิตแบบยั่งยืน
จ านวน 0.00 บาท
2.1 รายได้
รายการ รับจริง ประมาณการ หมายเหตุ
ปี 2564 ปี 2565
ก. รายได้ที่จัดหาเอง
1. เงินที่มีผู้อุทิศให้แก่สถานศึกษาโดยเฉพาะ 0.00
2. เงินที่ได้จากการรับจ้าง และที่ได้จากการจ าหน่ายสิ่งของ 0.00
3. เงินที่ได้จากการแสดงหรือกิจกรรมต่าง ๆ 0.00
4. เงินที่ได้จากการเรียกเก็บเป็นค่าบ ารุงการศึกษา 0.00
5. เงินที่ได้จากบุคคลภายนอก เนื่องจากบุคคลนั้นได้รับ 0.00
ประโยชน์จากการใช้ทรัพย์สินของสถานศึกษา
6. เงินที่ได้จากการจ าหน่ายจ่ายโอนทรัพย์สินหรือเงิน 0.00
ผลประโยชน์จากทรัพย์สินที่เกิดจากเงินรายได้
7. เงินดอกผลที่เกิดจากเงินรายได้สถานศึกษา 1,587.57
8. รายได้อื่น ๆ
ข. รายได้ที่องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นตั้ง
งบประมาณให้สถานศึกษา และเงินที่ได้รับจากเงินอุดหนุน
1. เงินที่องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นตั้ง
งบประมาณให้สถานศึกษา จากเงินรายได้ของ
องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเอง
2. เงินอุดหนุนที่รัฐจัดสรรให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เพื่อตั้ง
งบประมาณให้สถานศึกษา
2.1เงินที่ได้รับจากเงินอุดหนุน ค่าอาหารกลางวัน,ค่าใช้จ่ายใน 385,770.00
การปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา, ระบบอินเทอร์เน็ตโรงเรียน,
ในการพัฒนาห้องสมุดโรงเรียน, ในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ของ
โรงเรียน, ในการรณรงค์ป้องกันยาเสพติดของสถานศึกษา, ในการ
พัฒนาการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียน, ในการซ่อมแซมอาคาร
เรียน เงินส่งเสริมศักยภาพการศึกษาฯลฯ
2.2เงินอุดหนุนเฉพาะกิจ เช่นเงินตามนโยบายเรียนฟรี 15 ปี
เงินค่ารายหัว ฯลฯ 71,400.00
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 11
๖. ข้อมูลงบประมาณ
งบประมาณรายรับรายจ่ายเงินรายได้สถานศึกษา ประจ าปีงบประมาณ 2564 (ปีงบประมาณล่าสุด)
รายรับ รายจ่าย
รายได้สถานศึกษา
(บาท) (บาท)
ก. รายได้ที่จัดหาเอง
1. เงินที่มีผู้อุทิศให้แก่สถานศึกษาโดยเฉพาะ -
2. เงินที่ได้จากการรับจ้างและที่ได้จากการจ าหน่ายสิ่งของ - -
3. เงินที่ได้จากการแสดงหรือกิจกรรมต่างๆ - -
4. เงินที่ได้จากการเรียกเก็บเป็นค่าบ ารุงการศึกษา - -
5. เงินที่ได้จากบุคคลภายนอก เนื่องจากบุคคลนั้นได้รับ - -
ประโยชน์จากการใช้ทรัพย์สินของสถานศึกษา -
6. เงินที่ได้จากจ าหน่ายจ่ายโอนทรัพย์สินบุคคล ได้รับประโยชน์ -
จากการใช้ทรัพย์สินของสถานศึกษา -
7. เงินดอกผลที่เกิดจากเงินรายได้สถานศึกษา 1,587.57 -
8. รายได้อื่น ๆ -
ข. รายได้ที่องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นตั้ง
งบประมาณให้สถานศึกษา และเงินที่ได้รับจากเงินอุดหนุน - -
1. เงินที่องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นตั้ง
งบประมาณให้สถานศึกษา จากเงินรายได้ของ
องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเอง
2. เงินอุดหนุนที่รัฐจัดสรรให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เพื่อ
ตั้งงบประมาณให้สถานศึกษา
2.1เงินที่ได้รับจากเงินอุดหนุน ค่าอาหารกลางวัน,ค่าใช้จ่าย
ในการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา, ระบบอินเทอร์เน็ต 293,160.00 211,029.28
โรงเรียน, ในการพัฒนาห้องสมุดโรงเรียน, ในการ
พัฒนาแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียน, ในการรณรงค์ป้องกัน
ยาเสพติดของสถานศึกษา, ในการพัฒนาการเรียนรู้สู่
ประชาคมอาเซียน, ในการซ่อมแซมอาคารเรียนฯลฯ
รวมรายได้ทั้งสิ้น
294,747.57 211,029.28
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 12
รายรับ รายจ่าย
รายได้สถานศึกษา
(บาท) (บาท)
2.2 เงินอุดหนุนส าหรับส่งเสริมศักยภาพการจัดการศกษา
ึ
ท้องถิ่น โครงการพัฒนาการบริหารจัดการศึกษาของ - -
องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานใน
การพัฒนาท้องถิ่น (SBMLD)
ึ
2.3 เงินอุดหนุนส าหรับส่งเสริมศักยภาพการจัดการศกษา - -
ท้องถิ่น (ค่าปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน)
3. เงินอุดหนุนเฉพาะกิจตามโครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการ
จัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน
3.1.1 ค่าจัดการเรียนการสอน(รายหัว) 71,400.00 71,400.00
3.1.2 ค่ารายหัวส่วนเพิ่ม(Top Up) - -
3.1.3 ค่าเครื่องแบบนักเรียน 5,100.00 5,100.00
3.1.4 ค่าหนังสือเรียน 3,400.00 3,400.00
3.1.5 ค่าอุปกรณ์การเรียน 3,400.00 3,400.00
3.1.6 ค่ากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 7,310.00 7,310.00
ค. เงินอื่นๆ (ระบุ) - -
รวม 385,357.57 301,639.28
หมายเหตุ : ข้อมูลในตารางเป็นไปตามแผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณของสถานศึกษาในปีงบประมาณล่าสุด
รายรับสูงกว่ารายจ่าย จ านวน 56,718.29 บาท
เงินรายได้สะสม เมื่อวันที่ 30 กันยายน พ.ศ. 2564 จ านวน 525,354.33 บาท
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 13
๗. สภาพข้อมูลโดยรวมชุมชน
ู
ั
ื่
่
้
ชอสถานศกษา ศนย์พัฒนาเด็กเล็กวดสวางระดารามตั้งอยู่ ณ บ้านโนนสวางหมู่ที่ 10 ต าบลถา
ึ
เจริญ อ าเภอโซ่พิสัย จังหวัดบึงกาฬ สังกัดส่วนการศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม องค์การบริหารส่วนต าบล
ถ้ าเจริญ อ าเภอโซ่พิสัย จังหวัดบึงกาฬ
่
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดารามตั้งอยู่ในเขตพื้นที่สาธารณประโยชน์ รอบๆ อาคารเรียนทางด้านทิศ
เหนือ เป็นหมู่บ้าน ด้านทิศตะวันออกติดกับบ้านโนนสแบง ผู้ปกครองมีอาชีพหลากหลาย เช่น ค้าขาย ข้าราชการ
ธุรกิจส่วนตัว และเกษตรกร จึงท าให้รายได้และเศรษฐกิจของชุมชน มีความแตกต่างกัน
ผู้ปกครองส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับ ประถมศึกษาปีที่ ๖ - ปริญญาตรี
ประกอบอาชีพ รับจ้างทั่วไป คิดเป็นร้อยละ 10
เกษตรกรรม คิดเป็นร้อยละ 88
รับราชการ คิดเป็นร้อยละ 2
นับถือศาสนา พุทธ คิดเป็นร้อยละ 100
ฐานะทางเศรษฐกิจ / รายได้โดยเฉลี่ย ต่อครอบครัว ต่อปี 50,000บาท จ านวนเฉลี่ยครอบครัว
๕ คน ได้รับการส่งเสริมสนับจากชุมชน ผู้น าชุมชน องคกรปกครองส่วนท้องถิ่น ได้รับงบประมาณจากต้นสังกัด
์
มีบุคลากรที่มีประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ระดับปฐมวย
ั
ข้อจ ากัด ผู้ปกครองมีเวลาให้กับบุตรหลานน้อย เนื่องจากต้องไปประกอบอาชีพ
๘. โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา
ึ
ั
่
ศนย์พัฒนาเด็กเล็กวดสวางระดารามจัดสอนตามหลักสูตรสถานศกษา ตามหลักสูตรการศกษา
ึ
ู
ปฐมวัย พุทธศักราช 2560
คุณลักษณะตามวัย
ุ
คณลักษณะตามวัยเปนความสามารถตามวัย หรอพัฒนาการตามธรรมชาต เมอเด็กมอายุถงวัยนั้น ๆ
ื
่
ึ
ี
ิ
ื
็
ิ
ึ
ึ
ี
พัฒนาการแตละวัยอาจจะเกดข้นตามวัยมากน้อยแตกตางกันไปในแตละบคคล ทั้งน้ข้นอยูกับสภาพแวดล้อม
่
่
่
ุ
่
ุ
ั
ู
ี
การอบรมเล้ยงดและประสบการณทเด็กได้รบ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดาราม ได้ก าหนดคณลักษณะตาม
่
ี
์
ี่
วัยทส าคัญ มดังน้ ี
ี
โครงสร้างหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดารามได้จัดท าหลักสูตรสถานศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดาราม ปี 2561
โดยยึดหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ. ศ .2560 และเอกสารที่เกี่ยวข้องอื่นๆ ของกรมการปกครองส่วนท้องถิ่น รวมทั้ง
ศึกษาข้อมูล เกี่ยวกับเด็กและครอบครัว , สภาพปัจจุบันปัญหาและความต้องการของชุมชนในท้องถิ่น รวบรวมข้อมูล
จากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องร่วมกันจัดท าหลักสูตรศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดาราม โดยก าหนดวิสัยทัศน์ ภารกิจ
จุดมุ่งหมายเป้าหมาย (มาตรฐานคุณลักษณะอันพึงประสงค์)
สาระการเรียนรู้
๑. เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก
๒. บุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก
๓. ธรรมชาติรอบตัว
๔. สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 14
จุดหมายของหลักสูตรตามมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค ์
๑ ร่างกายเจริญเติบโตตามวัย และมีสุขนิสัยที่ดี
๑.๑ มีน้ าหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์อายุ
๑.๒ รู้จักรักษาสุขภาพอนามัย และความปลอดภัย
๒. กล้ามเนื้อใหญ่ และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง ใช้ได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่วและทรงตัวได้ด ี
๒.๒ ใช้มือได้อย่างคล่องแคล่ว
๓. มีสุขภาพจิตดี และมีความสุข
๓.๑ แสดงออกทางอารมณ์อย่างเหมาะสมกับวัยและสถานการณ ์
๓.๒ มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น
๔. มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม
๔.๑ มีวินัยในตนเอง และมีความรับผิดชอบ
๔.๒ ซื่อสัตย์สุจริต และยอมรับความผิดพลาดของตนเองและผู้อื่น
๔.๓ มีความเมตตา กรุณา และช่วยเหลือแบ่งปัน
๔.๔ รู้จักประหยัด
๕. ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหวและรักการออกก าลังกาย
๕.๑ สนใจ และมีความสุขกับศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว
๕.๒ แสดงออกทางด้านศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหวตามจินตนาการ
๕.๓ รักการออกก าลังกาย
๖. ช่วยเหลือตนเองได้เหมาะสมกับวัย
๖.๑ แต่งตัวได้ดวยตัวเอง
้
๖.๒ รับประทานอาหารได้ด้วยตนเอง
๖.๓ รู้จักท าความสะอาดหลังจากการท ากิจวัตรประจ าวัน
๗. รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม และความเป็นไทย
๗.๑ ดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
๗.๒ มีสัมมาคารวะ และมารยาทตามวฒนธรรมไทย
ั
ู้
็
๘. อยู่ร่วมกับผอื่นได้อย่างมีความสุข และปฏิบัติตนเปนสมาชิกของสังคมในระบอบประชาธิปไตย
อนมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข
ั
๘.๑ เล่นและท างานร่วมกับผู้อื่นได้
๘.๒ ปฏิบัติตนเบื้องต้นในการเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์
เป็นประมุข
๙. ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย
๙.๑ สนทนาโต้ตอบ และเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ
๙.๒ อ่าน เขียนภาพ และสัญลักษณ์ได้
๑๐. มีความสามารถในการคิด และการแก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวัย
๑๐.๑ มีความคิดรวบยอดในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ
๑๐.๒ วางแผนตัดสินใจเลือกท าสิ่งต่าง ๆ
๑๐.๓ แก้ปัญหาในการเล่าหรือท ากิจกรรมต่าง ๆ
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 15
่
๑๑. มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค ์
๑๑.๑ ท างานศิลปะตามความคิดของตนเอง
๑๑.๒ สนใจฟังเพลง ร้องเพลง และแสดงบทบาทสมมุต
๑๑.๓ เล่าเรื่องราว หรือนิทานตามความคิดของตนเอง
๑๒. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และมีทักษะในการแสวงหาความรู้
๑๒.๑ สนใจเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัว
๑๒.๒ แสวงหาค าตอบด้วยวิธีการที่หลากหลาย
ประสบการณ์ส าคัญ
๑. ด้านร่างกาย
๑.๑ พัฒนากล้ามเนื้อใหญ ่
- ทักษะการเคลื่อนไหว
- เคลื่อนไหวอยู่กับที่
- ประกอบอุปกรณ ์
- เคลื่อนไหวอิสระ
- การเล่นเครื่องเล่นสนาม
๑.๒ พัฒนากล้ามเนื้อเล็ก
- การประสานสัมพันธ์กล้ามเนื้อเล็กกับประสาท
- การปั้น การนวด ทุบ ขย า
- การร้อยลูกปัด
- การตัด ฉีก ปะ กระดาษ
- การวาดภาพ
- การเล่นสีน้ า
๒. ด้านอารมณ ์
๒.๑ ทักษะทางด้านดนตรี
- การเล่นเครื่องดนตรีที่เหมาะกับวัย
- การร้องเพลง
- การฟังเพลง
- การท าท่าประกอบดนตรี
๒.๒ ด้านสุนทรียภาพ
- การฟังนิทาน เรื่องราว อย่างสนุกสนาน
- การเล่นบทบาทสมมุติในนิทาน
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 16
- การสร้างสรรค์ผลงาน
๒.๓ การเล่น
- เล่นอิสระ
- เล่นเป็นกลุ่ม เล็ก ใหญ่
- เล่นตามสถานที่ต่าง ๆ
- การปฏิบัติตนในการเล่น
๒.๔ ด้านคุณธรรม
- สามารถร่วมกิจกรรมตามประเพณีท้องถิ่น
๓. ด้านสังคม
- การมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลและสิ่งแวดล้อมในชีวิตประจ าวัน
- การปฏิบัติกิจวัตรประจ าวันด้วยตนเอง
- การเรียน เล่น ร่วมกับผู้อื่น
- การแสดงออกทางความคิดเห็น
- การแก้ปัญหา
- การวางแผนในการท างาน เล่น
- แสดงความพึงพอใจ ยอมรับผลงานของตนเอง ผู้อื่น
- การรับรู้ความรู้สึกของตนเอง และผู้อื่น
๔. ด้านสติปัญญา
๔.๑ การเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ด้วยประสาทสัมผัสทั้ง ๕
- ทักษะ กระบวนการกลุ่ม
- ทักษะการสังเกต
- ทักษะการจ าแนก เปรียบเทียบ
- ทักษะการค านวณ
- ทักษะเรื่องต าแหน่ง ทิศทาง
- ทักษะการแก้ปัญหา และการตัดสินใจ
- ทักษะการทดลอง
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 17
๔.๒ ทักษะทางด้านภาษา
๔.๒.๑ การฟัง
- มีสมาธิในการฟัง
- จับใจความส าคัญของสิ่งที่ฟัง
- ตอบค าถามได้
- ปฏิบัติตนให้มีมารยาทในการฟัง
๔.๒.๒ การอาน
่
- มีนิสัยรักการอ่าน
- อ่านออกเสียงตามได้ชัดเจน
- เลือกหนังสือได้ตามความต้องการของตนเอง
๔.๒.๓ การพูด
- พูดได้ชัดเจน คล่องแคล่ว
- มีท่าทางในการพูดที่เหมาะสม
- ใช้ถ้อยค าได้ถูกต้องตามกาลเทศะ
- พูดแสดงความคิดเห็น
- พูดได้ตรงประเด็น
๔.๒.๔ การเขียน
- เขียนตามแบบได้
- เขียนภาพถ่ายทอดความรู้สึกได้
5.แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น
5.1แหล่งเรียนรู้ภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
สถิติการใช้
ท ี่ ชื่อแหล่งเรียนรู้
จ านวนครั้ง/ปี
1 มุมหนังสือ/นิทาน ทุกวัน
2 มุมเสรี ทุกวัน
3 มุมบล็อก ทุกวัน
4 สนามเด็กเล็กเล่น ทุกวัน
5 บ่อทราย ทุกวัน
6 มุมภูมิปัญญาท้องถิ่น ทุกวัน
7 มุมศิลปะ ทุกวัน
8 มุมวิทยาศาสตร์ ทุกวัน
คอมพิวเตอร์
DLTV
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 18
5.2 แหล่งเรียนรู้ภายในศูนย์ฯ
สถิติการใช้
ที่ ชื่อแหล่งเรียนรู้
จ านวนครั้ง/ปี
1. สวนหน้าอาคาร
2. ศาลาประชาคม
3 โรงน้ าดื่ม
5.3 แหล่งเรียนรู้ภายนอกศูนย์ฯ
สถิติการใช้
ที่ ชื่อแหล่งเรียนรู้
จ านวนครั้ง/ปี
1. สวนยางพารา
2. โรงเห็ด
3. วัด
่
้
4. รานซอมรถ
5. ป้มน ้ามัน
ั
5.4 ภูมิปัญญาท้องถิ่น ปราชญ์ชาวบ้าน ผู้ทรงคุณวุฒิ วิทยากร ที่สถานศึกษาเชิญมาให้ความรู้แก่ครู นักเรียน
ึ
(ในปีการศกษาที่รายงาน)
ที่ ชื่อ-สกุล ให้ความรู้เรื่อง จ านวนครั้ง/ปี
1. งานจักสานไม้ไผ่ ผลิตภัณฑ์ที่ท าจากไม้ไผ่
2. การท าตะกล้าจากหมัน การท าตะกล้าจากหมัน
3. กลุ่มท าไม้กวาดดอกหญ้า การท าไม้กวาดจากผ้าดอกหญ้า
5.5 ภูมิปัญญาท้องถิ่น ปราชญ์ชาวบ้าน ผู้ทรงคุณวุฒิ วิทยากร ที่สถานศึกษาเชิญมาให้ความรู้แก่ครู
เด็กเล็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
ท ี่ ชื่อ-สกุล ให้ความรู้เรื่อง จ านวนครั้ง/ปี
๑. นางวงจันทร์ ไชมาสุข ท าข้าวจี่ 1
๒. นางสาวอ านวย ขิมนอก ของหวานบัวลอยไข่หวาน 1
ฯลฯ
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 19
6. ผลงานดีเด่นในรอบปีที่ผ่านมา
6.1 ผลงานดีเด่น
ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ/วันที่ได้รับ หน่วยงานที่ให ้
นักเรียน (ระบุชื่อ) - -
6.2 งาน/โครงการ/กิจกรรม ที่ประสบผลส าเร็จ
ท ี ชื อ หลักฐานยืนยันความส่าเร็จ
๑. โครงการประกันคุณภาพภายใน สรุป-รายงานโครงการ
๒. โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา(ปฐมวัย) สรุป-รายงานโครงการ
๓. โครงการนิเทศภายใน สรุป-รายงานโครงการ
ั
๔. โครงการจัดหาวสดุ และครุภณฑ์สนับสนุนการจัด สรุป-รายงานโครงการ
ั
ประสบการณ์การเรียนรู้
5 โครงการพัฒนาบุคลากร สรุป-รายงานโครงการ
6 โครงการอาหารกลางวัน และอาหารเสริม(นม) สรุป-รายงานโครงการ
7 โครงการปฐมนิเทศผู้ปกครอง สรุป-รายงานโครงการ
8 กิจกรรม วันเข้าพรรษา ภาพกิจกรรม สรุป-รายงานกิจกรรม
9 กิจกรรม ไหว้ครู ภาพกิจกรรม สรุป-รายงานกิจกรรม
10 กิจกรรมงานวิชาการเพื่อหนู ภาพกิจกรรม สรุป-รายงานกิจกรรม
11 กิจกรรมเยี่ยมบ้าน ภาพกิจกรรม สรุป-รายงานกิจกรรม
12 กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพอนามัยนักเรียน ภาพกิจกรรม สรุป-รายงานกิจกรรม
13 กิจกรรมวันส าคัญ ภาพกิจกรรม สรุป-รายงานกิจกรรม
14 กิจกรรมไปแหล่งศึกษาแหล่งเรียนรู้ ภาพกิจกรรม สรุป-รายงานกิจกรรม
โครงการ/กิจกรรมพิเศษที่ด าเนินการตามนโยบายชาตินโยบายกระทรวงศึกษาธิการ
์
กระทรวงมหาดไทย กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น องคกรปกครองส่วนท้องถิ่น จุดเน้น แนวทางการปฏิรูป
การศึกษา ฯลฯ ได้แก่
กิจกรรมคัดแยกขยะในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ในเด็กปฐมวัยให้รู้วิธีการเอาตัวรอด
เมื่อติดรถ โครงการส่งเสริมสุขภาพในช่องปากเด็กปฐมวัย .โครงการวันส าคัญ เช่น วันครู วันไหวครู วันแม่ วันพ่อ
้
วันเด็กแห่งชาติ ปีการศึกษา 2563 เนื่องจากปีการศึกษา 2563 เกิดโรคระบาดไวรัสโคโรนา 2019 (งดจัด
กิจกรรมดังกล่าว) .โครงการวันส าคญทางศาสนา เช่น วันวิสาขบูชา วันอาฬสาหบูชา วันเข้าพรรษา
ั
ุ
ึ
วนออกพรรษาโครงการจัดหาหนังสือเรียน อุปกรณการเรียน ชดนักเรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปีการศกษา
ั
์
2564
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 20
่
ผลการประเมินคณภาพภายในสถานศกษาในปีทผ่านมา ปีการศึกษา 2564
ุ
ี่
ึ
ระดับการศึกษาปฐมวย
ั
ุ
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ระดับคณภาพ
มาตรฐานที่ ๑ ครู/ผู้ดูแลเด็กมีคุณธรรมจริยธรรมมีวุฒิ / ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่ ๔
รับผิดชอบหมั่นพัฒนาตนเอง มีครูและบุคลากรสนับสนุนเพียงพอ
มาตรฐานที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กมีความสามารถในการจัดการประสบการณ์การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ๓
และเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
มาตรฐานที่ ๓ หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีคุณธรรมจริยธรรมมีภาวะผู้น าและมีความสามารถในการ ๓
บริหารจดการ
มาตรฐานที่ ๔ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีจ านวนผู้เรียนและอายุตามเกณฑ์ ๔
มาตรฐานที่ ๕ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีทรัพยากร และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ๓
อย่างมประสิทธิภาพ
มาตรฐานที่ ๖ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดองค์กร โครงสร้าง ระบบการบริหารและพัฒนาองค์กรอย่างเป็น ๓
ระบบและครบวงจร
มาตรฐานที่ ๗ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กจัดการศึกษาโดยใช้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็นฐาน ๓
มาตรฐานที่ ๘ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดท าหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคญ ๓
ั
มาตรฐานที่ ๙ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย ๔
มาตรฐานที่ ๑๐ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาตาม ๓
ธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ
มาตรฐานที่ ๑๑ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีความร่วมมือระหว่างบ้าน องค์กรทางศาสนา สถาบันการศึกษา ๔
องค์กรภาครัฐและเอกชน เพื่อพัฒนาวิถีการเรียนรู้ในชุมชน
มาตรฐานที่ ๑๒ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดระบบประกันคณภาพภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กอย่างต่อเนื่อง ๓
ุ
ตามระบบวงจรคุณภาพ PDCA
มาตรฐานที่ ๑๓ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค ์ ๔
มาตรฐานที่ ๑๔ ผู้เรียนมีจิตส านึกในการอนุรักษ์ และพัฒนาสิ่งแวดล้อมร่วมกับผู้ปกครอง และชุมชน ๓
มาตรฐานที่ ๑๕ ผู้เรียนมีทักษะในการปฏิบัติกิจกรรม สามารถปฏิบัติ กิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติ ๓
ต่ออาชีพสุจริต
มาตรฐานที่ ๑๖ ผู้เรียนมีทักษะ ด้านการคิด การใช้ภาษา การสังเกต การจ าแนก การเปรียบเทียบ และ ๓
ั
แก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวย
มาตรฐานที่ ๑๗ ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จ าเป็นตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย/แผนการจัด ๔
ประสบการณ์เรียนรู้
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 21
่
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ระดับคณภาพ
ุ
มาตรฐานที่ ๑๘ ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่าง ๔
ต่อเนื่อง
มาตรฐานที่ ๑๙ ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกายและจิตใจที่ดี ๓
มาตรฐานที่ ๒๐ ผู้เรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัย ด้านศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ๓
มาตรฐานที่ ๒๑ ผู้เรียนปฏิบัติตนตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เป็น ๔
ุ
สมาชิกที่ดีของครอบครัว ชมชนและสังคม
มาตรฐานที่ ๒๒ หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ครู ผู้ดูแลเด็ก และผู้เรียนมีคุณภาพเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง ๔
และชุมชน
์
มาตรฐานที่ ๒๓ ผู้ปกครองและชุมชนให้การยอมรับศูนยพัฒนาเด็กเล็ก และมีส่วนรวมสนับสนุนในการ ๔
ึ
พัฒนาการศกษา
สรุปผลการประเมินคุณภาพภายใน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดารามปีการศึกษา 2564
มาตรฐาน/ตัวบ่งช ี้ ประเมินตนเอง
เฉลี่ย (ร้อยละ) ระดับคุณภาพ
มาตรฐานที่ ๑ ครู/ผู้ดูแลเด็กมีคุณธรรม
จริยธรรมมีวฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับ
ุ
งานที่รับผิดชอบหมั่นพัฒนาตนเองมีครูและ ๗๙.๔๓ ๓.๖ (ดีมาก)
บุคลากรสนับสนุนเพียงพอ
มาตรฐานที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กมีความสามารถ
ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างมี ๙๙.๑๕ ๓.๕ (ดี)
ประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
มาตรฐานที่ ๓ หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก มี
คุณธรรม จริยธรรม มีภาวะผู้น า และมี
ความสามารถในการบริหารจัดการ ๘๗.๙๕ ๓.๕ (ดี)
มาตรฐานที่ ๔ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีจ านวน ๑๐๐ ๔ (ดีมาก)
ผู้เรียนและอายุตามเกณฑ์
มาตรฐานที่ ๕ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมี
ทรัพยากร และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการ ๘๗.๕ ๓.๕ (ดี)
จัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างมี
ประสิทธิภาพ
มาตรฐานที่ ๖ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัด
องค์กร โครงสร้าง ระบบการบริหารและ ๘๐ ๓ (ดี)
พัฒนาองค์กรอย่างเป็นระบบและครบวงจร
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 22
ประเมินตนเอง
มาตรฐาน/ตัวบ่งช ี้
เฉลี่ย (ร้อยละ) ระดับคุณภาพ
มาตรฐานที่ ๗ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กจัด
การศึกษาโดยใชศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็นฐาน ๘๘.๐๐ ๓.๔ (ดี)
้
มาตรฐานที่ ๘ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการ ๘๕.๘๒ ๓.๓ (ดี)
จัดท าหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ที่เน้น
ผู้เรียนเป็นส าคัญ
มาตรฐานที่ ๙ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัด ๘๒.๘๕๗ ๓.๒ (ดี)
โครงการ/กิจกรรมส่งเสริมคุณภาพผู้เรียน
อย่างหลากหลาย
มาตรฐานที่ ๑๐ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการ
จัดสภาพแวดล้อมและการบริหารที่ส่งเสริมให้ ๘๓.๓๓๒ ๓.๒ (ดี)
ผู้เรียนพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ
มาตรฐานที่ ๑๑ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีความ
ร่วมมือระหว่างบ้าน องค์กรทางศาสนา ๙๐ ๓.๕ (ดี)
สถาบันการศึกษา องค์กรภาครัฐ และเอกชน
เพื่อพัฒนาวิถีการเรียนรู้ในชุมชน
มาตรฐานที่ ๑๒ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการ
จัดระบบประกันคุณภาพภายในศูนย์พัฒนา
เด็กเล็กอย่างต่อเนื่องตามระบบ ๗๕ ๓ (ดี)
วงจรคุณภาพ PDCA
มาตรฐานที่ ๑๓ ผู้เรียนมีคุณธรรม ๙๓.๓๒๒ ๓.๘๘ (ดีมาก)
จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค ์
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 23
่
ประเมินตนเอง
มาตรฐาน/ตัวบ่งช ี้ เฉลี่ย (ร้อยละ) ระดับคุณภาพ
มาตรฐานที่ ๑๔ ผู้เรียนมีจิตส านึกในการ
อนุรักษ์ และพัฒนาสิ่งแวดล้อมร่วมกับ ๙๖.๖๒๕ ๔ (ดีมาก)
ผู้ปกครอง และชุมชน
มาตรฐานที่ ๑๕ ผู้เรียนมีทักษะในการ
ปฏิบัติกิจกรรม สามารถปฏิบัติ กิจกรรม ๙๔.๒๘๗ ๓.๓๓ (ดี)
ร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ
สุจริต
มาตรฐานที่ ๑๖ ผู้เรียนมีทักษะ ด้านการคิด
การใช้ภาษา การสังเกต การจ าแนก การ ๘๗.๐๐ ๓.๓๓ (ดี)
เปรียบเทียบ และแก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวัย
มาตรฐานที่ ๑๗ ผู้เรียนมีความรู้และทักษะ
ที่จ าเป็นตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย/ ๙๕.๐๕๘ ๔ (ดีมาก)
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
มาตรฐานที่ ๑๘ ผู้เรียนมีทักษะในการ
แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้และ ๙๔.๑๕ ๔ (ดีมาก)
พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
มาตรฐานที่ ๑๙ ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพ ๙๗.๑๘๙ ๔ (ดีมาก)
กายและจิตใจที่ดี
มาตรฐานที่ ๒๐ ผู้เรียนมีสุนทรียภาพและ
ลักษณะนิสัย ด้านศิลปะ ดนตรี และการ ๙๘.๕๖ ๔ (ดี)
เคลื่อนไหว
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 24
่
ประเมินตนเอง
ี้
มาตรฐาน/ตัวบ่งช เฉลี่ย (ร้อยละ) ระดับคุณภาพ
มาตรฐานที่ ๒๑ ผู้เรียนปฏิบัติตนตาม
ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์
ทรงเป็นประมุข เป็นสมาชิกที่ดีของ ๙๔.๘๑๖ ๔ (ดีมาก)
ครอบครัว ชุมชน และสังคม
มาตรฐานที่ ๒๒ หัวหน้าศนย์พัฒนาเด็กเล็ก
ู
ครู ผู้ดูแลเด็ก และผู้เรียนมีคุณภาพเป็นที่ ๑๐๐ ๔ (ดีมาก)
ยอมรับของผู้ปกครอง และชุมชน
มาตรฐานที่ ๒๓ ผู้ปกครองและชุมชนให้การ
ยอมรับศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และมีส่วนร่วม ๙๖.๙๒ ๔ (ดีมาก)
สนับสนุนในการพัฒนาการศึกษา
ุ
ผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในภาพรวมได้มาตรฐานคณภาพองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
Øได้ Oไม่ได้
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดารามมีผลการประเมินคุณภาพภายในระดับการศึกษาปฐมวัย
สรุปว่า ผลการจัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ในภาพรวม ๒๓ มาตรฐานคุณภาพขององค์กรปกครองส่วน
ท้องถิ่น กล่าวคือ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดาราม มีค่าเฉลี่ยของผลประเมินคุณภาพทั้ง ๒๓ มาตรฐาน = ๘๗.๗๐
ในระดับคุณภาพ ดี
โดยมี ๒๓ มาตรฐาน ที่ได้รับการรับรองมาตรฐานคุณภาพขององค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่น
ุ
เกณฑ์การประเมินคณภาพตัวบงชี้ จากค่าร้อยละเฉลี ย
่
ปรับปรุง(1) พอใช้(1) ดี(1) ดีมาก(1)
ต ่ากว่าร้อยละ50 มี ร้อยละ 50 - 74 มี ร้อยละ75 - 89 มี ร้อยละ 90 ขึ้นไปมี
คุณลักษณะตามเกณฑ์ คุณลักษณะตามเกณฑ์ คุณลักษณะตามเกณฑ์ คุณลักษณะตามเกณฑ์การ
การประเมิน การประเมิน การประเมิน ประเมิน
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 25
จุดเด่น
ิ
ผู้บริหาร มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพบริหารการศึกษาความคิดริเริ่ม มีวสัยทัศน์
และเป็นผู้น าทางวิชาการ ชุมชนมีส่วนร่วมในการส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนร่วมกัน ครูมีคุณธรรมจริยธรรม
์
และปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ครูมีปฏิสัมพันธที่ดีกับผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชนโดยครูเพียรมุ่งมั่น
และอุทิศตนในการสอน
จุดควรพฒนา
ั
สร้างรั้วรอบชิดศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและควรมีสนามเด็กเล็ก การส่งเสริมพัฒนาครู/ผู้ดูแลเด็กด้านเทคโนโลยีให้
สอดคล้องกับสภาวะปัจจุบัน การส่งเสริมพัฒนาครู/ผู้ดูแลเด็กด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ทันสมัยอยู่
เสมอ
แผนการพัฒนาคณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น
ุ
คณะครู บุคคลากรทางการศึกษาควรได้การอบรมเทคนิคการสอน ส่งเสริมครูเข้ารับการการอบรมและพัฒนา
ตนเองอย่างต่อเนื่อง ศึกษาหาความรู้เรื่องการวัดผลประเมินผลเพื่อน ามาใช้ในการพัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ
ปรับปรุงศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด้านสิ่งแวดล้อม โครงสร้างพื้นฐานเพื่อให้มีหรือได้มาตรฐานความปลอดภัย
แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต
เป็นสถานศึกษาที่มีคุณภาพได้มาตราฐานเป็นที่ยอมรับแก่ผู้ปกครองและชุมชน-ครู/ผู้ดูแลเด็กมีความรู้
ความสามารถด้านเทคโนโลยี/สามารถสร้างนวัตกรรม ครู/ผู้ดูแลเด็กมีความคิดสร้างสรรค์สามารถพัฒนางานและ
บูรณาการน าไปปฏิบัติอย่างจริงจัง-ครู/ผู้ดูแลเด็กมีความกระตือรือร้นในการแสวงหาความรู้อยู่เสมอเพื่อพัฒนาเด็ก
ปฐมวัยให้มีคุณภาพได้มาตรฐานสถานศึกษาแห่งชาต ิ
ความต้องการและการช่วยเหลือ
รับความการสนับสนุนในการซ่อมแซมอาคารสถานที่ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กให้มีความพร้อมในการบริการประชาชน
ข้อเสนอแนะ
1.พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในให้เข้มแข็ง โดยจัดให้มีการประเมินตนเอง สรุปและรายงานผลทุกเดือน
2.ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน
3.ส่งเสริมการจัดท าหลักสูตรท้องถิ่นบูรณาการในหลักสูตรเศรษฐกิจพอเพียง
ั
ุ
4.พัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่หลากหลาย และเน้นเด็กเป็นส าคญ โดยร่วมกับผู้ปกครอง ชมชน หรือ
หน่วยงานอื่น ในลักษณะของการบูรณาการ
5.ชี้แจงให้ผู้ปกครองทราบถึงความส าคัญของการศึกษา ระบบประกัน และการให้ความร่วมมือกับศูนยพัฒนาเด็ก
์
เล็กให้มากยิ่งขึ้น
. การน าผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษามาใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ
ื่
การศึกษาอย่างต่อเนอง
ครู/ผู้ดูแลเด็กได้มีโอกาสเข้าร่วมฝึกอบรมเพื่อพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องครู/ผู้ดูแลเด็กได้เข้าร่วมฝึกอบรมใน
โครงการต่างๆ อย่างหลากหลายเพื่อน าความรู้มาบูรณาการในการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นเด็กเป็นส าคัญ
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 26
่
. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ระดับการศึกษาปฐมวัย
น าหนัก คะแนน ระดับ
ระดับการศึกษาปฐมวัย
คะแนน ที่ได้ คุณภาพ
กลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐาน
ตัวบ่งชี้ที่ ๑ เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายสมวัย
ตัวบ่งชี้ที่ ๒ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจสมวัย
ตัวบ่งชี้ที่ ๓ เด็กมีพัฒนาการด้านสังคมสมวัย
ตัวบ่งชี้ที่ ๔ เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญาสมวัย
ตัวบ่งชี้ที่ ๕ เด็กมีความพร้อมศึกษาต่อในขั้นต่อไป
์
ิ
ตัวบ่งชี้ที่ ๖ ประสิทธผลของการจัดประสบการณการเรียนรู้ที่เน้น
เด็กเป็นส าคัญ
ตัวบ่งชี้ที่ ๗ ประสิทธภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนา
ิ
สถานศึกษา
ตัวบ่งชี้ที่ ๘ ประสิทธิผลของระบบการประกันคุณภาพภายใน
กลุ่มตัวบ่งชี้อัตลักษณ ์
ิ
ตัวบ่งชี้ที่ ๙ ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณธาน วสัยทัศน์
ิ
พันธกิจ และวัตถุประสงค์ของการจัดตั้งสถานศึกษา
ี้
ตัวบ่งชที่ ๑๐ ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อน
เป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา
กลุ่มตัวบ่งชี้มาตรการส่งเสริม
ตัวบ่งชที่ ๑๑ ผลการด าเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาท
ี้
ของสถานศึกษา
ึ
ี้
ตัวบ่งชที่ ๑๒ ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศกษาเพื่อยกระดับ
มาตรฐาน รักษามาตรฐาน และพัฒนาสู่ความเป็นเลิศที่
สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษา
คะแนนรวม
ผลรวมคะแนนประเมินสถานศึกษา คะแนน มีคุณภาพระดับ
ผลการรับรองมาตรฐานคุณภาพ รับรอง ไม่รับรอง
กรณีที่ไม่ได้รับการรับรอง เนื่องจาก .........................................................................................................................
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 27
ตอนที่ ๒
การพัฒนาคณภาพการจัดการศึกษาตามแผนปฏบัติการประจ าปีของสถานศึกษา
ิ
ุ
การบริหารจัดการศึกษา
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดาราม ได้จัดแบ่งโครงสร้างการบริหารงานเป็น ๔ ฝ่าย
โดยแบ่งเป็น ฝ่ายวิชาการ , ฝ่ายกิจการนักเรียน , ฝ่ายบริหารงานทั่วไป
ผู้บริหารยึดหลักการบริหาร/เทคนิคการบริหารแบบ การพัฒนาตามกระบวนการ PDCA เปนการด าเนินการ
็
ตามแผน ประกอบด้วยการมีโครงสร้างรองรับการด าเนินการ เป็นการบริหารสถานศึกษาโดยมีชุมชนมีส่วนร่วม
โครงสร้างการบริหารงาน
แผนภมิโครงสร้างการบริหารงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดาราม
ู
ู
รักษาการหัวหน้าศนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดาราม
นางนิตยา ถมมาศ
คณะกรรมการสถานศึกษา
ฝ่ายวิชาการ ฝ่ายกิจการนักเรียน ฝ่ายบริหารงานทั่วไป ฝ่ายประกันคุณภาพ
นางบุญฮู้ สุวรรณไตย นางบานเย็น พลอินทร์ นางบุญฮู้ สุวรรณไตย นางบานเย็น พลอินทร์
นางบานเย็น พลอินทร์ นางบุญฮู้ สุวรรณไตย
- งานหลักสูตร งานปกครอง งานบุคลากร - งานควบคุมคุณภาพ
- งานจัดการ - ส่งเสริมระเบียบวินัย - สรรหา/บรรจุ/แต่งตั้ง การศึกษา
เรียนรู้/ - สวัสดิการนักเรียน - พัฒนาบุคลากร - งานตรวจสอบทบทวน
ประสบการณ์ - ความปลอดภัย งานอาคารสถานท ี่ และปรับปรุงคุณภาพ
- งานผลิตสื่อและ งานกิจกรรม - กิจกรรมปรับปรุงซ่อมแซม - งานติดตามประเมินผล
เทคโนโลยี - กิจกรรม นันทนาการ - การใช้อาคารสถานที่
- งานประเมิน งานบริการ - กิจกรรมบ ารุงรักษา
พัฒนาการ - โภชนาการ งานธุรการ/การเงิน
- งานนิเทศการ - อนามัย/พยาบาล - ทะเบียน
สอน ความปลอดภัย - สารสนเทศ
- สารบรรณ
- ประชาสัมพันธ ์
งานสัมพันธ์ชุมชน
- การให้บริการชุมชน
- การับบริการชุมชน
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 28
วิสัยทัศน ์
“ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กจัดการศึกษาได้มาตรฐานจากการบริหารแบบมีส่วนร่วมตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง”
พันธกิจ
1. จัดการศึกษาระดับปฐมวัยให้เด็กให้เด็กได้รับการเตรียมความพร้อมด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม
และสติปัญญา
2. พัฒนาครูผู้ดูแลเด็กให้มีศักยภาพ สามารถจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ และเน้นผู้เรียน
เป็นส าคัญ
3. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม และด าเนินชีวิตตามค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ
4. ส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ด้านศาสนา การอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณี ภูมิ
ปัญญาท้องถิ่น และสิ่งแวดล้อมในชุมชน
5. พัฒนาอาคารสถานที่ สภาพแวดล้อม ให้สะอาด ปลอดภย เป็นศูนย์เด็กน่าอยู่ เอื้อต่อการเรียนรู้
ั
6. ส่งเสริมสนับสนุนให้ชุมชนและผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการและพัฒนาอย่างเข้มแข็ง
ยุทธศาสตร์
ยุทธศาสตร์ที่ 1 พัฒนาผู้เรียนให้มีคณภาพด้านการศึกษา
ุ
กลยุทธ์ที่ 1.1 จัดประสบการณส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
์
กลยุทธ์ที่ 1.2 ส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค ์
กลยุทธ์ที่ ๑.๓ พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะทักษะเหมาะสมตามวัยเป็นไปตามศักยภาพ
ยุทธศาสตร์ที่ 2การสรรหาและพัฒนาครู บคลากรทางการศึกษา
ุ
กลยุทธ์ที่ 2.1สรรหาครู และบุคลากรทางการศึกษาให้เพียงพอเหมาะสมกับมาตรฐานต าแหน่ง
กลยุทธ์ที่ 2.2 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความเชี่ยวชาญสู้ครูมืออาชีพ
ยุทธศาสตร์ที่ 3การประสานสัมพันธ์ สร้างความเข้มแข็งและยกระดับการมีส่วนร่วมทางการศึกษา
กลยุทธ์ที่ 3.1 ประสานสัมพันธ์ สร้างความเข้มแข็งของผู้ปกครอง ชุมชน ภาคีเครือข่ายอย่างต่อเนื่อง
กลยุทธ์ที่ 3.2 ยกระดับการมีส่วนร่วมทางการศึกษา ของผู้ปกครอง ครอบครัว ชุมชน ภาคีเครือข่ายอย่าง
ต่อเนื่อง
ยุทธศาสตร์ที่ 4การจัดหาและพัฒนาปัจจัย เทคโนโลยี ทรัพยากรทางการศึกษา
กลยุทธ์ที่ 4.1 จัดหาปัจจัย เทคโนโลยีและทรัพยากรทางการศึกษาให้เพียงพอ หลากหลาย มีคุณภาพและ
ได้มาตรฐาน
กลยุทธ์ที่ 4.2 พัฒนาปัจจัย เทคโนโลยีและทรัพยากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน
ยุทธศาสตร์ที่ 5การบริหารจัดการศึกษา โดยใช้สถานศึกษาเป็นฐาน
กลยุทธ์ที่ 5.1 บริหารจัดการศึกษาให้มีคุณภาพมาตรฐาน
ยุทธศาสตร์ที่ 6การน้อมน าแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
กลยุทธ์ที่ 6.1 การน้อมน าแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอน
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 29
ยุทธศาสตร์ที 1พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
กลยุทธ์ที่ 1.1 การจัดประสบการณ์ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
โครงการ/ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชิง
กิจกรรม ที่ตั้งไว้ ผลการด าเนินงาน ที่ตั้งไว้ ผลการด าเนินงาน คุณภาพและข้อเสนอแนะ
๑.โครงการศึกษา -เพื่อให้เด็กนักเรียนได้รับ เด็กนักเรียน ครูผู้ดูแล เด็กนักเรียน นักเรียนได้เข้าร่วม -เด็กนักเรียนได้ศึกษา
เรียนรู้ สู้โลกว้าง ประสบการณ์ตรงจากการไป เด็กเข้าร่วมกิจกรรม ครูผู้ดูแลเด็ก กิจกรรมศึกษา เรียนรู้จากประสบการณ ์
ศึกษาเรียนรู้นอกพื้นที่ ศึกษาเรียนรู้นอก เรียนรู้สู่โลกกว้าง ชีวิตจริงที่เหมาะสมกับวัย
-สานสัมพันธ์ระหวางครูผู้ดูแล สถานที่ -เด็กนักเรียน ครูผู้ดูแลเด็ก
่
เด็กและเด็กนักเรียน เกิดสานสัมพันธอันดีต่อ
์
กัน
๒.โครงการตรวจ -เพื่อให้เด็กนักเรียนรักความ ตรวจสุภาพทั่วไปของ เด็กนักเรียน เด็กนักเรียนได้รับ -เด็กนักเรียนรักความ
ั
สุขภาพนกเรียน สะอาดและตรวจวัดพัฒนาการ เด็ก เช่น ช่องปากและ ศพด. การตรวจสุขภาพ สะอาดและได้รับการตรวจ
ด้านร่างกาย ฟัน เล็บมือ เล็บเท้า เป็นประจ าทุกวัน สุภาพเป็นประจ า
ร่วมกับ รพ.ในเขต
พื้นที่
้
ี
๓.โครงการแข่งขัน -ฝึกให้เด็กมีนาใจเป็นนกกฬา เด็กนักเรียนของศูนย์ เด็กนักเรียน เด็กนักเรียนเข้าร่วม -เด็กนักเรียนมน้ าใจเป็น
ั
ี
่
กีฬาสีเด็กกอนวัย รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย พัฒนาเด็กเล็กเข้าร่วม ศพด. การแข่งขันกฬาทุก กีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย
ี
-เป็นการส่งเสริมพัฒนาการทั้ง แข่งขันกฬาอย่างน้อย คน -นักเรียนมีพัฒนาการ
ี
๔ด้าน ปีละ ๑ ครั้ง สมวัยทั้ง ๔ ด้าน
4.โครงการจัดการ เพื่อเป็นการปรับปรุงและแก้ไข ครูทุกคนท าวิจัยในชั้น -เด็กนักเรียน นักเรียน ศพด.ได้รับ เด็กนักเรียนได้รับการ
วิจัยในชั้นเรียน พฤติกรรมนักเรียนให้เป็นไป เรียน ศพด. การแก้ไขปรับปรุง ปรับปรุงพฤติกรรมให้
ในทางที่พึ่งประสงค์เป็น พฤติกรรม เป็นไปในทางที่พึงประสงค์
รายบุคคล
5.โครงการ -เพื่อให้เด็กนักเรียนเรียนรู้ เด็กนักเรียนรู้จกการ เด็กนักเรียน เด็กนักเรียนฝึกพูด -เด็กนักเรียนสามารถพูด
ั
เรียนรู้ภาษา ภาษาถิ่น พูดภาษาท้องถิ่นของ ศพด. ภาษาท้องถิ่น และสื่อสารภาษาท้องถิ่น
ตัวเอง ได้
ท้องถิ่น
6. โครงการหนู เพื่อให้เด็กนกเรียนรู้จักและฝึก เด็กนักเรียนรู้จกการ เด็กนักเรียน เด็กนักเรียนรู้จกการ -เด็กนักเรียนรู้จักการคิด
ั
ั
ั
น้อยนักคิด การคิด คิดและสามารถคิดได้ ศพด. คิดแบบเป็นขั้นตอน แบบเป็นขั้นตอนมากขึ้น
ั
ั
7.โครงการหนู เพื่อให้เด็กนกเรียนได้เรียนรู้ เด็กนักเรียนรู้จกและ เด็กนักเรียน เด็กนักเรียนรู้จกและ -เด็กนักเรียนรู้จักและ
ั
น้อยนักส ารวจ และส ารวจสิ่งรอบๆตัว เข้าใจสิ่งต่างๆรอบตัว ศพด. เรียนรู้สิ่งต่างๆ เรียนรู้สิ่งที่อยู่รอบๆตัวเอง
รอบตัว
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 30
์
กลยุทธ์ที่ ๑.๒ ส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค
โครงการ/ วัตถุประสงค ์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชิง
กิจกรรม ที่ตั้งไว ้ ผลการด าเนิน ที่ตั้งไว ้ ผลการด าเนิน คุณภาพและข้อเสนอแนะ
ั
๑.โครงการ -เพื่อให้เด็กนักเรียนฝึก เด็กนักเรียนรู้จกการ เด็กนักเรียน ศพด. เด็กนักเรียนที่เข้าแถว -เด็กนักเรียนมีระเบียบ
ส่งเสริมเข้าแถว การมีระเบียบการเข้า เข้าแถวอย่างเป็น อย่างเป็นระเบียบ วินัยในการเข้าแถว
หน้าเสาธง แถว ระเบียบและม ี
ระเบียบวินัย
ั
ั
๒. โครงการสื่อ เพื่อให้เด็กเรียนรู้ เด็กนักเรียนรู้จก เด็กนักเรียน ศพด. เด็กนักเรียนรู้จก -เด็กนักเรียนรู้จักอวัยวะ
การเรียนรู้ด้าน อวัยวะต่างๆของ ร่างกายคนเรา ร่างกายประกอบไป ภายในร่างกายของคน
ร่างกาย ร่างกาย ประกอบไปด้วย ด้วยอะไรบ้าง
อะไรบ้าง
๓.โครงการ เพื่อให้เด็กนกเรียนได้ เด็กนักเรียนรู้จกและ เด็กนักเรียน ศพด. เด็กนักเรียนรู้จกและ -เด็กนักเรียนรู้จักและ
ั
ั
ั
ส่งเสริม เข้าใจหลัก เข้าใจหลัก เข้าใจหลัก เข้าใจหลักประชาธิปไตย
ประชาธิปไตย ประชาธิปไตย ประชาธิปไตย ประชาธิปไตย
๔.โครงการวัน -เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียน -นักเรียนปฏิบัติตน 6 โครงการ -นักเรียนสามารถ -คณะครูผู้ปกครองและ
ส าคัญของชาติ มีจิตส านึกรักใน ตามวัฒนธรรม ปฏิบัติตนตาม นักเรียนมีความพึงพอใจ
ศาสนา สถาบันชาติ ศาสนา ประเพณีได้ถูกต้อง วัฒนธรรมประเพณีได้ ระดับมากที่สุดในการ
พระมหากษัตริย์ พระมหากษัตริย์รัก เหมาะสมกับวัย เหมาะสมกับวัย ด าเนินกิจกรรม
- โครงการวันว ิ ท้องถิ่นและวัฒนธรรม -นักเรียนมีความสนใจ -ขาดงบประมาณ
สาขบูชา ประเพณ ี ในการเข้าร่วม สนับสนนในการจัดหา
ุ
- โครงการวัน กิจกรรม ชุดและอุปกรณ์แสดง
อาสฬหบูชา วน ต่างๆ
ั
เข้าพรรษา
- โครงการวันแม่
- โครงการวันเด็ก
แห่งชาติ
- โครงการวันขึ้นปี
ใหม ่
- โครงการ
กิจกรรมไหว้ครู
- โครงการวันลอย
กระทง
- โครงการแต่ง
กายด้วยชุดผ้าไทย
- โครงการบัณฑิต
น้อย
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 31
กลยุทธ์ที่ ๑.๓ พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะทักษะเหมาะสมตามวัยเป็นไปตามศักยภาพ
โครงการ/ วัตถุประสงค ์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชิง
กิจกรรม ที่ตั้งไว ้ ผลการด าเนิน ที่ตั้งไว ้ ผลการด าเนิน คุณภาพและข้อเสนอแนะ
ั
๑.โครงการ -เพื่อให้เด็กนักเรียน เด็กนักเรียนรู้จกการ เด็กนักเรียน ศพด. เด็กนักเรียนฝึกพูด -เด็กนักเรียนสามารถพูด
เรียนรู้ภาษา เรียนรู้ภาษาถิ่น พูดภาษาท้องถิ่นของ ภาษาท้องถิ่น และสื่อสารภาษาท้องถิ่น
ตัวเอง ได้
ท้องถิ่น
ั
ั
๒. โครงการหนู เพื่อให้เด็กนกเรียน เด็กนักเรียนรู้จกการ เด็กนักเรียน ศพด. เด็กนักเรียนรู้จกการ -เด็กนักเรียนรู้จักการคิด
ั
น้อยนักคิด รู้จักและฝึกการคิด คิดและสามารถคิด คิดแบบเป็นขั้นตอน แบบเป็นขั้นตอนมากขึ้น
ได้
ั
ั
ั
๓.โครงการหนู เพื่อให้เด็กนกเรียนได้ เด็กนักเรียนรู้จกและ เด็กนักเรียน ศพด. เด็กนักเรียนรู้จกและ -เด็กนักเรียนรู้จักและ
น้อยนักส ารวจ เรียนรู้และส ารวจสิ่ง เข้าใจสิ่งต่างๆ เรียนรู้สิ่งต่างๆรอบตัว เรียนรู้สิ่งที่อยู่รอบๆตัวเอง
รอบๆตัว รอบตัว
ยุทธศาสตร์ที่ ๒ การสรรหาและพัฒนาครู บคลากรทางการศึกษา
ุ
กลยุทธ์ที่ ๒.๑ สรรหาครู และบุคลากรทางการศึกษาให้เพียงพอเหมาะสมกับมาตรฐานต าแหน่ง
วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชิงคุณภาพ
โครงการ/
กิจกรรม ที่ตั้งไว้ ผลการด าเนินงาน ที่ตั้งไว้ ผลการด าเนินงาน และข้อเสนอแนะ
๑.โครงการ เพื่อเพิ่มพูนความรู้และ ส่งเสริมผู้ดูแลเด็กเข้ารับ ครู-ผู้ดูแลเด็ก ครู/ผู้ดูแลเด็กเข้า ครู/ผู้ดูแลเด็กมีความรู้ม ี
ส่งเสริมพัฒนา ทักษะในการปฏิบัติงานแก อบรมหรือศึกษาดูงาน จ านวน 4 คน รับการอบรมหรือ ทักษะในการปฎิบัติงานให้ม ี
่
บุคลากรครู ครูผู้ดูแลเด็ก เพิ่มเติมทักษะในการจัด ศึกษาดูงานเพิ่ม ประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
ผู้ดูแลเด็ก กิจกรรมการเรียนการ ทักษะอย่างนอย
้
สอน คนละ2ปี/ครั้ง
๒.โครงการจาง เพื่อเพิ่มบุคลกรให้ม ี จัดสรรหานักการภารโรง นักการภารโรง มีนักการภารโรง นักการภารโรงเพียงพอต่อ
้
เหมานกการภาร เพียงพอต่อความต้องการ ให้เพียงพอต่อความ จ านวน 1 คน เพียงพอต่อ ต้องการของสถานศึกษา
ั
โรง (แม่บ้าน) ของสถานศึกษา ต้องการของสถานศึกษา ต้องการของ
สถานศึกษา
๓.โครงการ เพื่อให้ครูบุคลากรทาง ส่งเสริมครูบุคลากรทาง ครู-ผู้ดูแลเด็ก ครู/ผู้ดูแลเด็ก ครู/ผู้ดูแลเด็กคณะกรรมการ
ส่งเสริมและ การศึกษาและ การศึกษาและ จ านวน 4 คน คณะกรรมการ ศูนย์มีความรู้มีทักษะในการ
พัฒนาศักยภาพ คณะกรรมการศูนย์ม ี คณะกรรมการศูนย์ม ี และ ศูนย์เข้ารับการ ปฎิบัติงานให้มีประสิทธิภาพ
ครูผู้ดูแลเด็ก ความรู้และพัฒนา ความรู้และพร้อมพัฒนา คณะกรรมการ อบรมหรือศึกษาดู ยิ่งขึ้น
และ ศักยภาพ ศักยภาพ ศูนย์ งานเพิ่มทักษะ
คณะกรรมการ อย่างน้อยคนละ2
ศูนย์ ปี/ครั้ง
๔.โครงการสรร เพื่อเพิ่มครูให้มีจานวน จัดสรรหาครูเอกปฐมวัย ครูปฐมวัย มีครูปฐมวัย ครูเพียงพอต่อความต่อการ
ั
หาครู เอก เพียงพอต่อจานวน ให้เพียงพอต่อเด็ก จ านวน 4 คน เพียงพอต่อจานวน ของเด็กนกเรียน
ปฐมวัยโดยตรง นักเรียน นักเรียน นักเรียน
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 32
กลยุทธ์ที่ ๒.๒ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความเชี่ยวชาญสู้ครูมืออาชีพ
วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชิงคุณภาพ
โครงการ/ ที่ตั้งไว้ ผลการด าเนินงาน ที่ตั้งไว ้ ผลการด าเนินงาน และข้อเสนอแนะ
กิจกรรม
๑.โครงการ เพื่อให้ครูบุคลากรทาง ส่งเสริมผู้ดูแลเด็กเข้ารับ ครู-ผู้ดูแลเด็ก ครู/ผู้ดูแลเด็กเข้า ครู/ผู้ดูแลเด็กมีความรู้ม ี
ฝึกอบรมสื่อ/ การศึกษามีความรู้ อบรมฝึกอบรมสื่อ/ผลิต จ านวน 4 คน รับการอบรมหรือ ทักษะในการปฎิบัติงานให้ม ี
ผลิตสื่อทางการ ทางด้านผลิตสื่อทางการ สื่อทางการศึกษา ศึกษาดูงานเพิ่ม ประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
ศึกษา ศึกษา ทักษะอย่างนอย
้
คนละ2ปี/ครั้ง
๒.โครงการ เพื่อให้ครูและบุคลากร ส่งเสริมผู้ดูแลเด็กเข้ารับ ครู-ผู้ดูแลเด็ก ครู/ผู้ดูแลเด็กเข้า ครู/ผู้ดูแลเด็กมีความรู้ม ี
อบรมประกัน ทางการศึกษามีความรู้การ อบรมประกันคุณภาพ จ านวน 4 คน รับการอบรมหรือ ทักษะในการปฎิบัติงานให้ม ี
คุณภาพ ประกันคุณภาพการศึกษา การศึกษา ศึกษาดูงานเพิ่ม ประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
การศึกษา ทักษะอย่างนอย
้
คนละ2ปี/ครั้ง
๓.โครงการ เพื่อให้ครูและบุคลากร เพื่อให้ครูและบุคลากร ส่งเสริมผู้ดูแล ครู-ผู้ดูแลเด็ก ครู/ผู้ดูแลเด็กมีความรู้ ม ี
งบประมาณทาง ทางการศึกษามีความรู้ ทางการศึกษามีความรู้ เด็กมีความรู้ จ านวน 4 คน ทักษะในการปฏิบัติงานให้ม ี
การศึกษา และความเข้าใจใน และความเข้าใจใน และความ ประสิทธิภาพมากขึ้น
งบประมาณของศูนย์ งบประมาณของศูนย์ เข้าใจใน
พัฒนาเด็กเล็ก พัฒนาเด็กเล็ก งบประมาณ
ของศูนย์
พัฒนาเด็กเล็ก
๔.โครงการ เพื่อให้ครูและบุคลากร ครูและบุคลากรทางการ ครูและ ครู/ผู้ดูแลเด็กเข้า ครู/ผู้ดูแลเด็กมีความรู้ ม ี
จัดท าหลักสูตร ทางการศึกษาเข้าใจการ ศึกษาเข้าใจการจัดท า บุคลากร รับการอบรมหรือ ทักษะในการปฏิบัติงานให้ม ี
สถานศึกษา จัดท าหลักสูตรของ หลักสูตรของ ทางการศึกษา ศึกษาดูงานเพิ่ม ประสิทธิภาพมากขึ้น
สถานศึกษา สถานศึกษา ทักษะอย่างนอย
้
คนละ2ปี/ครั้ง
๕.โครงการ เพื่อส่งเสริมครูและ ครูและบุคลากรทางการ ครูและ ครูและบุคลากร ครูและบุคลากรทางการ
อบรมครูและ บุคลากรทางการศึกษาได้ ศึกษาได้เรียนรู้ศึกษา บุคลากร ทางการศึกษา ศึกษามีความรู้ มีทักษะใน
บุคลากรทางการ เรียนรู้ศึกษาเพิ่มทักษะ เพิ่มทักษะจาก ทางการศึกษา จ านวน4 คน การปฏิบัติงานให้ม ี
ศึกษาดูงาน จากประสบการณ์ตรง ประสบการณ์ตรง ประสิทธิภาพมากขึ้น
๕.โครงการ เพื่อส่งเสริมให้ครูมีความรู้ ครูมีความรู้ความเข้าใจ ครูมีความ ครูสามารถพัฒนา ครูมีความรู้ความเข้าใจใน
จัดท าแผนการ ความเข้าใจและพัฒนา ในการจัดท าแผนการ พร้อมในการ ตนเองไปสู่ความ การจัดท าแผนการเรียนการ
เรียนการสอน ทักษะมากขึ้น เรียนการสอน จัดท าแผนการ เป็นมืออาชีพ สอนมากยิ่งขึ้น
สอน
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 33
่
ยุทธศาสตร์ที่ ๓การประสานสัมพันธ์ สร้างความเข้มแข็งและยกระดับการมีส่วนร่วมทางการศึกษา
กลยุทธ์ที่ ๓.๑ ประสานสัมพันธ์ สร้างความเข้มแข็งของผู้ปกครอง ชุมชน ภาคีเครือข่ายอย่างต่อเนื่อง
โครงการ/ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชิงคุณภาพ
กิจกรรม ที่ตั้งไว้ ผลการด าเนินงาน ที่ตั้งไว้ ผลการด าเนินงาน และข้อเสนอแนะ
๑.ประชุม -เพื่อส่งเสริมการมีส่วน -ผู้ปกครองและนกเรียน ๑ โครงการ -สถานศึกษาได้รับ -คณะกรรมการสถานศึกษา
ั
ื
ผู้ปกครอง ร่วมโดยใช้โรงเรียนเป็น มีความสนใจเข้าร่วม ความร่วมมอจาก ผู้บริหารและคณะครู ม ี
ฐาน กิจกรรม คณะกรรมการ ความพึงพอใจระดับมาก
สถานศึกษา ที่สุดในการด าเนนโครงการ
ิ
ผู้ปกครอง และ
คณะครูเป็นอย่าง
ดี
๒. โครงการ -เพื่อให้ได้รับทราบข้อมูล ครูผู้ดูแลเด็ก ตรวจเยี่ยม นักเรียนและ ครูได้รับทราบ เกิดความสัมพันธ์ที่ดีระหว่าง
ั
เยี่ยมบ้านสาน ของนกเรียนและนามา บ้านนกเรียน ศพด. ผู้ปกครอง ข้อมูลของนกเรียน ครูผู้ปกครองและได้รับทราบ
ั
ั
สัมพันธ ์ ปรับปรุงแก้ไข เพื่อ ประจ าปี ศพด.ทุกคน และน ามาปรับปรุง ข้อมูลต่างๆของนกเรียนเพิ่ม
ั
ส่งเสริมในทิศทางที่ดีขึ้น แก้ไข เพื่อส่งเสริม มากขึ้น
-เพื่อสานสัมพันธ์ที่ดี ในทิศทางที่ดีขึ้น
ระหว่างผู้ปกครองกับ
ศพด.และชุมชน
๓. กิจกรรม เพื่อเป็นการติดตามและ ครู ผู้ดูและเด็ก และ ครู/ผู้ดูแลเด็ก ครู/บุคลากร เกิดความร่วมมอและ
ื
ิ
ประชุมครูและ วางแผนการด าเนนงาน บุคลากรทางการศึกษา และบุคลากร ทางการศึกษา ปฏิบัติงานได้ถูกต้องเป็นไป
บุคลากรทางการ ตลอดจนระดมความคิด เข้าร่วมประชุมแผนการ ทางการศึกษา ศพด.เข้าร่วม ทิศทางเดียวกนและทันตาม
ั
ศึกษา เพื่อพัฒนางานร่วมกันให้ม ด าเนินงานระดมความ ประชุมเกี่ยวกับ ก าหนดเวลา
ี
ประสิทธิภาพมากขึ้น คิดเห็นเพื่อพัฒนางาน งานกองศึกษาฯ
ร่วมกน
ั
๔. โครงการ -เพื่อชี้แจ้งและท าความ จัดประชุมชี้แจง ผู้ปกครอง ผู้ปกครองทุกคน เกิดความเข้าใจตรงกนและม ี
ั
ปฐมนิเทศ เข้าใจเกี่ยวกับนโยบาย ผู้ปกครองนักเรียนก่อน ศพด.ทุกคน เข้าใจกฎระเบียบ การร่วมมือกันในการแก้ไข
ผู้ปกครองเด็ก และข้อตกลงของศูนย์ วันเปิดภาคเรียน ของศูนย์ฯและ ปัญหาเพื่อให้เกิดการพัฒนา
ก่อนวัยเรียน พัฒนาเด็กเล็กแก ่ เสนอแนะปัญหา ยิ่งขึ้น
ผู้ปกครอง พร้อมแนวทางการ
-เพื่อรับฟังข้อเสนอแนะ แก้ไข
จากผู้ปกครอง
๕. โครงการอน เพื่อสร้างความสัมพันธอัน ครูทุกคนแสดงความรัก ครู/เด็ก เด็กนักเรียนได้รับ -เด็กนักเรียนมีความสัมพันธ ์
์
ุ่
ั
ไอรัก ดีระหว่างครูกับเด็ก ต่อเด็กนกเรียนทุกคน นักเรียน ความรักจาก อันดีระหว่างครูกับเด็ก
นักเรียนและมีพฤติกรรมที่ ด้วยการ กอด ไหว้ คุณครูทุกคน นักเรียน
เหมาะสมในวัยเรียน พูดจาไพเราะ -เด็กนักเรียนมีพฤติกรรมที่
เหมาะสมในวัยเรียน
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 34
่
กลยุทธ์ที่ ๓.๒ ยกระดับการมีส่วนร่วมทางการศึกษา ของผู้ปกครอง ครอบครัว ชุมชน ภาคีเครือข่ายอย่าง
ต่อเนื่อง
โครงการ/ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชิงคุณภาพ
กิจกรรม ที่ตั้งไว้ ผลการด าเนินงาน ที่ตั้งไว้ ผลการ และข้อเสนอแนะ
ด าเนินงาน
ั
๑.ประชุม -เพื่อชี้แจ้งเกี่ยวกับนโยบาย จัดประชุมชี้แจง คณะกรรมการ คณะกรรมการ เกิดความเข้าใจตรงกนและ
คณะกรรมการ และข้อตกลงของศูนย์พัฒนา คณะกรรมการ สถานศึกษา สถานศึกษาทุก มีการร่วมมอกนในการแกไข
้
ื
ั
่
่
สถานศึกษา เด็กเล็กแกคณะกรรมการ สถานศึกษากอนวันเปิด คนเข้าใจ ปัญหาเพื่อให้เกิดการพัฒนา
สถานศึกษา ภาคเรียน กฎระเบียบของ ยิ่งขึ้น
-เพื่อรับฟังข้อเสนอแนะจาก ศูนย์ฯและ
คณะกรรมการสถานศึกษา เสนอแนะปัญหา
พร้อมแนว
ทางการแก้ไข
ั
๒.ประชุม -เพื่อชี้แจ้งเกี่ยวกับนโยบาย จัดประชุมชี้แจง เครือข่าย เครือข่าย เกิดความเข้าใจตรงกนและ
ื
้
ั
เครือข่าย และข้อตกลงของศูนย์พัฒนา เครือข่ายทางการศึกษา ทางการศึกษา ทางการศึกษา มีการร่วมมอกนในการแกไข
่
ั
ทางการศึกษา เด็กเล็กแกเครือข่ายทาง ก่อนวนเปิดภาคเรียน ทุกคนเข้าใจ ปัญหาเพื่อให้เกิดการพัฒนา
การศึกษา กฎระเบียบของ ยิ่งขึ้น
-เพื่อรับฟังข้อเสนอแนะจาก ศูนย์ฯและ
เครือข่ายทางการศึกษา เสนอแนะปัญหา
พร้อมแนว
ทางการแก้ไข
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 35
ยุทธศาสตร์ที่ ๔การจัดหาและพัฒนาปัจจัย เทคโนโลยี ทรัพยากรทางการศึกษา
กลยุทธ์ที่ ๔.๑จัดหาปัจจัย เทคโนโลยีและทรัพยากรทางการศึกษาให้เพียงพอ หลากหลาย มีคุณภาพและ
ได้มาตรฐาน
วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชิง
โครงการ/ ที่ตั้งไว้ ผลการด าเนินงาน ที่ตั้งไว้ ผลการด าเนินงาน คุณภาพและข้อเสนอแนะ
กิจกรรม
๑. โครงการจัดซอ เพื่อให้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จัดซื้อสื่อ วัสดุ -เด็กนักเรียน เด็กนักเรียนเกิดการ -นักเรียนได้รับการส่งเสริม
ื้
สื่อ วัสดุทางการ มีสื่อการเรียนการสอนที่ ประกอบการเรียนการ ศพด. เรียนรู้จากการเรียน พัฒนาการครบรอบด้าน
ศึกษา พอเพียงและหลากหลาย สอนได้มาตรฐาน การสอนที่ใช้สื่อ
ิ
เหมาะต่อการเรียนการ ประกอบกจกรรม
สอน
ื้
ี
๒. โครงการจัดซอ เพื่อให้ ศพด. มีวัสดุ จัดหาวัสดุ ศูนย์พัฒนา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กม -การบริหารจัดการงาน
เครื่อง คอมพิวเตอร์ ปริ๊นเตอร์ คอมพิวเตอร์ ปริ๊น เด็กเล็ก วัสดุคอมพิวเตอร์ ภายในศูนย์ฯเกิด
คอมพิวเตอร์ ปริ๊น ติดตั้งwifiที่เพียงพอต่อ เตอร์ ติดตั้งwifi ให้แก่ ปริ๊นเตอร์ ติดตั้งwifi ประสิทธิภาพ
เตอร์ ติดตั้งwifi การปฏิบัติของ ศพด. ศพด. ที่จ าเป็นและ
เพียงพอต่อการ
ปฏิบัติงาน
ี
๓.โครงการจัดหา เพื่อให้ ศพด. มีวัสดุ จัดซื้อวัสดุส านักงาน ศูนย์พัฒนา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กม -การบริหารจัดการงาน
วัสดุส านักงาน ส านกงานที่เพียงพอต่อ ให้แก่ศูนย์พัฒนาเด็ก เด็กเล็ก วัสดุส านักงาน ที่ ภายในศูนย์ฯเกิด
ั
การปฏิบัติงานของ ศพด. เล็กทั้งปี จ าเป็นและเพียงพอ ประสิทธิภาพ
ต่อการปฏิบัติงาน
๔. โครงการจัดหา เพื่อให้ ศพด. มวัสดุงาน จัดซื้อวัสดุงานบ้าน ศูนย์พัฒนา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กม -การบริหารจัดการงาน
ี
ี
วัสดุงานบ้านงาน บ้านงานครัวตามความ งานครัวให้แก่ศูนย์ เด็กเล็ก วัสดุงานบ้านงาน ภายในศูนย์ฯเกิด
ครัว จ าเป็น พัฒนาเด็กเล็กทั้งปี ครัวที่เพียงพอ ประสิทธิภาพ
ี
๕.โครงการจัดหา เพื่อให้การปฏิบัติงานเกิด จัดหาค่าบริการ ศูนย์พัฒนา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กม -การบริหารจัดการงาน
ค่าบริการ ความคล่องตัวและม ี สาธารณูปโภค เช่น เด็กเล็ก ความพร้อมและ ภายในศูนย์ฯเกิด
สาธารณูปโภค ประสิทธิภาพมากขึ้น ค่าน้ า ค่าไฟฟ้า ให้แก ่ คล่องตัวในการ ประสิทธิภาพ
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ปฏิบัติงานราชการ
มากขึ้น
๖.โครงการจัดซื้อ เพื่อให้ ศพด. มีวัสดุ จัดหาวัสดุ ศูนย์พัฒนา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กม -การบริหารจัดการงาน
ี
วัสดุคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ ที่เพียงพอ คอมพิวเตอร์ ให้แก่ เด็กเล็ก วัสดุคอมพิวเตอร์ ที่ ภายในศูนย์ฯเกิด
ต่อการปฏิบัติของ ศพด. ศพด. จ าเป็นและเพียงพอ ประสิทธิภาพ
ต่อการปฏิบัติงาน
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 36
ุ
กลยุทธ์ที่ ๔.๒พัฒนาปัจจัย เทคโนโลยีและทรัพยากรทางการศึกษาให้มีคณภาพและได้มาตรฐาน
วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชิง
โครงการ/ ที่ตั้งไว้ ผลการด าเนินงาน ที่ตั้งไว้ ผลการด าเนินงาน คุณภาพและข้อเสนอแนะ
กิจกรรม
๑.โครงการ เพื่อปรับปรุงภูมิทัศน ์ ปรับปรุงซ่อมแซมพื้น ศูนย์พัฒนา ศูนย์พัฒนาเด็ก ศพด.เป็นศูนย์เด็กเล็กน่า
ปรับปรุงภูมิทัศน ์ สภาพแวดล้อมต่างๆ ของ บริเวณรอบๆหน้า เด็กเล็ก เล็กมีพื้นบริเวณ อยู่และปลอดภัย
ศพด.เช่น พื้นบริเวณ ศพด.สวยงาม รอบๆหน้าศพด.
รอบๆหน้าศพด. ฯลฯ ปลอดภัย สวยงามปลอดภัย
๒. โครงการ เพื่อปรับปรุงซ่อมแซม ปรับปรุงซ่อมแซม ศูนย์พัฒนา ศูนย์พัฒนาเด็ก ศพด.เป็นศูนย์เด็กเล็กน่า
ซ่อมแซมอาคาร อาคารเรียน อาคาร อาคารเรียน อาคาร เด็กเล็ก เล็กมีอาคารเรียน อยู่และปลอดภัย
เรียน อาคาร ประกอบที่ช ารุด ประกอบ ศพด.ให้ อาคารประกอบ ที่
ประกอบ แข็งแรงสวยงาม แข็งแรงสวยงาม
ปลอดภัย ปลอดภัย
้
๓.โครงการ เพื่อให้ครูและบุคลากร ก่อสร้างห้องน้ า ศูนย์พัฒนา -ครูและบุคลากร มีห้องนาส าหรับครุและ
้
ก่อสร้างห้องน้ า ทางการศึกษามีห้องนา เด็กเล็ก ทางการศึกษาม ี บุคลากรถูกสุขลักษณะ
้
ห้องส้วม เป็นสัดส่วนถูกต้องตาม ห้องนาใช้เป็น
หลักสุขอนามัย สัดส่วนถูก
สุขอนามัย
๔. โครงการ เพื่อปรับปรุงซ่อมแซม ครุภัณฑ์ทางการศึกษา ศูนย์พัฒนา ศูนย์พัฒนาเด็ก มีครุภัณฑ์ทางการศึกษาใช้
ซ่อมแซมครุภัณฑ์ ครุภัณฑ์ทางการศึกษาที่ ศพด.ให้สมบูรณ ์ เด็กเล็ก เล็กมีศูนย์พัฒนา อย่างเหมาะสมและ
ทางการศึกษา ช ารุดเสียหาย สวยงามและปลอดภัย เด็กเล็กมีรั้ว ที่ เพียงพอ
แข็งแรงสวยงาม
ปลอดภัย ที่
แข็งแรงสวยงาม
ปลอดภัย
๕.โครงการสร้าง เพื่อให้มีสนามเด็กเล่น ด าเนินการสร้างสนาม ศูนย์พัฒนา ศูนย์พัฒนาเด็ก ศพด.เป็นศูนย์เด็กเล็กน่า
สนามเด็กเล่น ศพด.ให้เสร็จเรียบร้อย เด็กเล่น. เด็กเล็ก เล็กมสนามเด็ก อยู่และมีสถานที่จัด
ี
เล่น กิจกรรมกลางแจ้ง
่
๖.โครงการ เพื่อกอสร้างเสาธงส าหรับ ด าเนินการกอสร้างเสา ศูนย์พัฒนา ศูนย์พัฒนาเด็ก ศพด.เป็นศูนย์เด็กเล็กน่า
่
ก่อสร้างเสาธง การเข้าแถวหน้าเสาธง ธงส าหรับการเข้าแถว เด็กเล็ก เล็กมีเสาธงส าหรับ อยู่และมีสถานที่จัด
หน้าเสาธง จัดกิจกรรมเคารพ กิจกรรมเพิ่มขึ้น
ธงชาติส าหรับเด็ก
่
๗.โครงการ เพื่อใช้ในการจัดกิจรรม ด าเนินการกอสร้าง ศูนย์พัฒนา ศูนย์พัฒนาเด็ก ศพด.เป็นศูนย์เด็กเล็กน่า
ก่อสร้างโดม นอกอาคารเรียน โดมเอนกประสงค์ เด็กเล็ก เล็กมีสถานที่ อยู่และมีสถานที่จัด
เอนกประสงค์ ส าหรับจัด กิจกรรมเพิ่มขึ้น
กิจกรรมส าหรับ
เด็ก
8.โครงการจัดซื้อ เพื่อให้มีเครื่องปรับอากาศ ด าเนินการจัดซอ ศูนย์พัฒนา ศูนย์พัฒนาเด็ก ศพด.เป็นศูนย์เด็กเล็กน่า
ื้
เครื่องปรับอากาศ ในห้องจัดกิจกรรม เครื่องปรับอากาศ เด็กเล็ก เล็กมีอากาศ อยู่และมีสถานที่จัด
สะอาดดีต่อ กิจกรรมเพิ่มขึ้น
สุขภาพจิตสุขภาพ
กาย
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 37
ยุทธศาสตร์ที่ ๕การบริหารจัดการศึกษา โดยใช้สถานศึกษาเป็นฐาน
กลยุทธ์ที่ ๕.๑บริหารจัดการศึกษาให้มีคุณภาพมาตรฐาน
โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชิง
ที่ตั้งไว้ ผลการด าเนินงาน ที่ตั้งไว้ ผลการด าเนินงาน คุณภาพและข้อเสนอแนะ
๑. โครงการอาหาร เพื่อจัดหาอาหารที่ม ี ด าเนินการจาง -เด็ก เด็กนักเรียน ศพด. เด็กนักเรียน ศพด. ทุกคน
้
กลางวัน คุณค่าทางโภชนาการใน เหมาจัดท าอาหาร นักเรียน ได้รับประทาน ได้รับสารอาหารครบ ๕
แต่ละวันให้แก่เด็ก กลางวันโดยเนน ศพด.ทุกคน อาหารกลางวันที่มี หมู่มีน้ าหนักและส่วนสูง
้
นักเรียนอย่างทั่วถึง คุณค่าอาหารตาม คุณค่าตามหลัก เป็นไปตามเกณฑ์
หลักโภชนาการ โภชนาการครบทุก มาตรฐาน
คน
๒. โครงการจัดหา เพื่อให้เด็กได้รับอาหาร ด าเนินการจัดหา -เด็ก นักเรียน ศพด.ได้ดื่ม เด็กนักเรียนมีร่างกาย
อาหารเสริม (นม) เสริม(นม)อย่างต่อเนื่อง อาหารเสริม(นม) นักเรียน อาหารเสริม(นม)ทุก สมบูรณ์แข็งแรง เหมาะสม
และเพียงพอ ศพด.ทุกคน คน ตามวัย
ุ
๓. ค่าพัฒนาผู้เรียน ๔ เพื่อส่งเสริมสนับสนนให้ จัดสรร -เด็ก นักเรียน ศพด.ได้รับ เด็กนักเรียน ศพด. ได้รับ
ุ
ุ
รายการ เด็กนักเรียนได้รับ งบประมาณที่ นักเรียน เงินอุดหนนค่า เงินอุดหนนค่าพัฒนา
- อุปกรณ์การเรียน ประสิทธิภาพการเรียน ได้รับให้กับเด็ก ศพด.ทุกคน พัฒนาผู้เรียนทั้ง๔ ผู้เรียนทั้ง๔ด้านท าให้การ
- วัสดุการเรียน การสอนอย่างเต็มที่ นักเรียน รายการอย่าง เรียนการสอนม ี
- ค่าชุดนักเรียน ครบถ้วน ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
- ศึกษาดูงาน
ยุทธศาสตร์ที่ ๖การน้อมน าแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
กลยุทธ์ที่ ๖.๑การน้อมน าแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอน
วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผลการประเมินเชิง
โครงการ/กิจกรรม
้
ที่ตั้งไว้ ผลการด าเนินงาน ที่ตั้งไว้ ผลการด าเนินงาน คุณภาพและขอเสนอแนะ
1 โครงการพืช เพื่อให้เด็กนกเรียนได้ เด็กนักเรียนได้เรียนรู้ ครูและแด็ก เด็กนักเรียนรู้จกสมนไพร เด็กนักเรียนรู้จก
ั
ั
ั
ุ
สมุนไพร เรียนรู้สมุนไพรรักษา สมุนไพรรักษาโรค นักเรียน และสามารถบอก สมุนไพรและสามารถ
โรคเบื้องต้น ศพด. สรรพคุณเบื้องต้นได้ บอกสรรพคุณเบื้องต้น
ได้มากยิ่งขึ้น
2 โครงการผัก เพื่อให้เด็กนกเรียนได้ เด็กนักเรียนได้เรียนรู้ ครูและแด็ก เด็กนักเรียนสามารถบอก เด็กนักเรียนสามารถ
ั
สวนครัวกินได้ เรียนรู้พืชผักสวนครัว พืชผักสวนครัวที่อยู่ นักเรียน ชนิดของพืชผักสวนครัวได้ บอกชนิดของพืชผักสวน
รอบตัว ศพด. ครัวและสามารถบอกคน
รอบข้างได้
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 38
จุดมุ่งหมายเพื่อการพัฒนา
1. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค ์
2. ผู้เรียนมีความรู้ที่หลากหลาย และเรียนรู้อย่างมีความสุข
3. ผู้เรียนมีสุขภาพกาย สุขภาพจิตด ี
4. ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการคิด และการแก้ปัญหา
ิ
5. ผู้เรียนมีความเป็นประชาธปไตยยึดมั่นในสถาบันพระมหากษตริย์ มีความภมิใจในความเป็น
ู
ั
ไทย/ท้องถิ่นวัฒนธรรม และอนุรักสิ่งแวดล้อม
ิ
ี
6. ครูผู้ดูแลเด็กได้รับการพัฒนาตามมาตรฐานวชาชพ มีความสามารถในการจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้อย่างหลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
7. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ มีสภาพแวดล้อม บรรยากาศ ภูมิทัศน์
ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้
8. ผู้ปกครอง ชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
อัตลักษณ์ของสถานศึกษา
ยิ้มง่าย ไหว้สวย
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 39
เป้าหมายการด าเนินงานตามยุทธศาสตร์และแนวทางการพัฒนาของสถานศึกษา
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดาราม ได้ก าหนดจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้บรรลุตามวิสัยทัศน์
พันธกิจและยุทธศาสตร์ที่ได้ตั้งไว้ ดังนี้
เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด ข้อมูลปัจจุบัน ค่าเป้าหมาย
(Goals) (KPIs) (Baseline (Targets)
Data) ปี ปี ปี ปี ปี ปี
2561- 2561 2562 2563 2564 2565
2565
1. ผู้เรียนมี 1.1 ร้อยละของ ร้อยละ 90 95 80 85 90 95 95
คุณภาพและมี ผู้เรียนปฐมวัยที่มี
ความสุข ผลการประเมิน
พัฒนาการครบ
ทั้ง 4 ด้าน
เหมาะสมกับวัย
1.2 ระดับการ ดี ดีเยี่ยม ดี ดี ดีมาก ดีมาก ดีเยี่ยม
พัฒนาของผู้เรียน
ที่มีคุณลักษณะ
อันพึงประสงค
์
1.3 สถานศึกษา ดีมาก ดีเยี่ยม ดี ดี ดีมาก ดีมาก ดีเยี่ยม
ผ่านการประกัน
คุณภาพทาง
การศึกษา
2. ครูและ 2.1 จ านวนครู 3 คน 5 คน 3 คน 4 คน 4 คน 5 คน 5 คน
บุคลากรทางการ บุคลากรที่
ศึกษาเพียงพอตรง เหมาะสมและ
ตามมาตรฐาน เพียงพอ
วิชาชีพ 2.2 จ านวนครู 3 คน 5 คน 3 คน 4 คน 4 คน 5 คน 5 คน
บุคลากรได้รับ
การพัฒนาอบรม
ศึกษาดูงานให้มี
ความเชี่ยวชาญสู่
ครูมืออาชีพ
2.3 จ านวนครู 3 คน 5 คน 3 คน 4 คน 4 คน 5 คน 5 คน
บุคลากร ได้รับการ
พัฒนาการใช้
คอมพิวเตอร ์
เทคโนโลยีสารสนเทศ
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 40
่
เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด ข้อมูลปัจจุบัน ค่าเป้าหมาย
(Goals) (KPIs) (Baseline (Targets)
Data) ปี 2561- ปี ปี ปี ปี ปี
2565 2561 2562 2563 2564 2565
3. ผู้ปกครอง 3.1 ระดับการมี ดีมาก ดีเยี่ยม ดี ดี ดีมาก ดีมาก ดีเยี่ยม
ครอบครัว ชุมชน ส่วนร่วมของ
เครือข่าย มีส่วน ชุมชน เครือข่าย
ร่วมทางการ ในการจัด
ศึกษา การศึกษา
4. สถานศึกษามี 4.1 จ านวน 1 หลัง 2 หลัง 1 หลัง 1 หลัง 1 หลัง 1 หลัง 2 หลัง
ปัจจัยและ อาคารและ
เทคโนโลยีและ อาคารประกอบที่
ทรัพยากร เหมาะสม
ึ
ทางการศกษา เพียงพอ
หลากหลายได้ 4.2 จ านวน 40 ชุด 60 ชุด 35 ชุด 37 ชุด 40 ชุด 50 ชุด 60 ชุด
มาตรฐาน ความพร้อมของ
สื่ออุปกรณ์การ
เรียนการสอน
4.3 จ านวนชุด 1 ชุด 2 ชุด 1 ชุด 1 ชุด 1 ชุด 2 ชุด 2 ชุด
คอมพิวเตอร์
ได้รับการ
ปรับปรุงและ
พัฒนา ให้
เหมาะสมและ
เพียงพอ
4.4 ระดับการ ดีมาก ดีเยี่ยม ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม
ปรับปรุงภูมิทัศน์
ที่เหมาะสมเอื้อ
ต่อการเรียนรู้
4.5 ระดับความ ดี ดีเยี่ยม ดี ดีมาก ดีมาก ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม
พร้อมของสนาม
เด็กเล่น
4.6 จ านวนโต๊ะ - 50 ชุด - - - 50 ชุด 50 ชุด
รับประทานอาหาร
ส าหรับเด็ก
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 41
่
เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด ข้อมูลปัจจุบัน ค่าเป้าหมาย
(Goals) (KPIs) (Baseline (Targets)
Data) ปี 2561- ปี ปี ปี ปี ปี
2565 2561 2562 2563 2564 2565
4.7 จ านวนการ - 4 4 4 4 5 5
ติดตั้ง
เครื่องปรับอากาศ
ในศูนย์พัฒนาเด็ก
เล็ก
4.8 จ านวนการ - 15 ช่อง - - - 15 15
ติดตั้งมุ้งลวด ช่อง ช่อง
4.9 จ านวนการ - 15 ช่อง - - - 15 15
ติดตั้งเหล็กดัด ช่อง ช่อง
5. สถานศึกษา 5.1 ระดับ ดีมาก ดีเยี่ยม ดี ดี ดีมาก ดีมาก ดีเยี่ยม
บริหารจัด ความส าเร็จใน
การศึกษาได้ การบริหารจัด
มาตรฐาน การศึกษาที่ได้
สอดคล้อง มาตรฐาน
นโยบายของรัฐ สอดคล้องกับ
นโยบายของรัฐ
6.สถานศึกษา 6.1 ระดับ ดีมาก ดีเยี่ยม ดี ดี ดีมาก ดีมาก ดีเยี่ยม
น้อมน าหลัก ความส าเร็จของ
ปรัชญาเศรษฐกิจ การบริหาร
พอเพียงในการ หลักสูตร
ด าเนินชีวิตอย่าง การศึกษาปฐมวัย
ยั่งยืน ตามหลักปรัชญา
ของ
เศรษฐกิจ
พอเพียง
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 42
ตอนที่ ๓
ผลการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาปีการศึกษา2564
๑. ผลการด าเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจ าปีของสถานศึกษา
1) ผลการด าเนินงานโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจ าปีของสถานศึกษา
ุ
ิ
มาตรฐานท ๑ ครู/ผดูแลเด็กมีคณธรรมจริยธรรมมีวฒ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานทรับผดชอบ หมั่น
ุ
ู้
ี่
ี่
ิ
พัฒนาตนเอง มีครูและบุคลากรสนับสนุนเพียงพอ
งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานนี้
1. โครงการพัฒนาบุคลากร
2. กิจกรรมเยี่ยมบ้าน
3. กิจกรรมวันส าคัญ
ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑ มีคุณธรรม จริยธรรม และการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
ส่งเสริมบุคลากรให้อบรมและศึกษาด้านวิชาชีพครู - หัวหน้าศูนย์ และครูผู้ดูแลเด็กทุกคนมีคุณธรรม
และด้านคุณธรรม จริยธรรม จริยธรรม และรักในวิชาชีพครู
ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กมีวุฒิการศึกษาไม่ต่ ากว่าระดับปริญญาตรีทางการศึกษา
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
ส่งเสริมบุคลากรให้ศึกษาระดับปริญญาตรีทาง - หัวหน้าศูนย์ และครูผู้ดูแลเด็กทุกคนจบการศึกษา
การศึกษาหรือเทียบเท่า ไม่ต่ ากว่าระดับปริญญาตรี และหัวหน้าศูนยจบด้าน
์
วิชาเอกการศึกษาปฐมวัย
ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๓ มีความมุ่งมั่นพัฒนาตนเอง แสวงหาความรู้ เทคนิควิธีการสอนใหม่ๆ
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
ส่งเสริมบุคลากรให้เข้าร่วมอบรมโครงการ อบรม - หัวหน้าศูนย์ ครูผู้ดูแลเด็ก มีคุณภาพตามมาตรฐาน
ศึกษาดูงานต่างๆ ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
- ครูผู้ดูแลเด็กทุกคน ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในการจัด
ประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็ก
ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๔ มีจ านวนครู/ผู้ดูแลเด็ก และบุคลากรสนับสนุน เพียงพอ
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
จัดสรรให้มีครูและบุคลากรางการศึกษามีจ านวน - มีครูและบุคลากรเพียงพอ
เพียงพอในการจัดการเรียนการสอน
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 43
่
ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๕ มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชน
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
1.กิจกรรมเยี่ยมบ้าน - ครูผู้ดูแลเด็ก ผู้ปกครอง และชุมชน
2.กิจกรรมวันส าคัญ มีสัมพันธภาพที่ดีต่อกัน
มาตรฐานที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กมีความสามารถในการจัดการประสบการณ์การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ และ
เนนผู้เรียนเปนส าคัญ
้
็
งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานนี้
๑. กิจกรรมส่งเสริมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
๒. โครงการพัฒนาหลักสูตร
๓. โครงการพัฒนาบุคากร
ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๑มีความรู้ ความเข้าใจหลักการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. กิจกรรมส่งเสริมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ - ครูผู้ดูแลเด็กทุกคนมีความรู้ความเข้าใจในหลักการจัด
ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ การศึกษาปฐมวัย
๒. โครงการพัฒนาหลักสูตร - ครูผู้ดูแลเด็กทุกคน ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในการจัด
ประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็ก
ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กมีความสามารถในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. กิจกรรมส่งเสริมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ - ครูผู้ดูแลเด็ก ทุกคนสามารถจัดประสบการณ์การ
ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ เรียนรู้ให้กับเด็กนักเรียน โดยค านึงถึงศักยภาพและ
๒. โครงการพัฒนาบุคลากร ความแตกต่างของเด็กนักเรียน
ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๓ครู/ผู้ดูแลเด็กมีความสามารถในการผลิตสื่อ และใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาการเรียนรู้
ของตนเอง และผู้เรียน
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. กิจกรรมการผลิตสื่อ - ครูผู้ดูแลเด็ก ทุกคนสามารถผลิต-ใช้สื่อและ
๒. โครงการพัฒนาบุคลากร เทคโนโลยีในการจัดประสบการการเรียนรู้ให้กับเด็ก
ได้เหมาะสมกับวัย
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 44
ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๔มีการประเมินพัฒนาการที่สอดคล้องกับสภาพจริง และเหมาะสมตามวัย
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. กิจกรรมส่งเสริมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ - ครูผู้ดูแลเด็ก ทุกคนประเมินพัฒนาการเด็กสอดคล้อง
ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ กับสภาพความเป็นจริงของเด็กโดยค านึงถึงวัยและ
๒. โครงการพัฒนาบุคลากร ศักยภาพของเด็กแต่ละคน
มาตรฐานที่ ๓ ผู้บริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีคุณธรรม จริยธรรม มีภาวะผู้น า และมี ความสามารถ ในการ
บริหารจัดการ
งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานนี้
๑. โครงการพัฒนาบุคลากร(อบรมคุณธรรมจริยธรรม/ปฏิบัติธรรม)
ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๑ มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตามจรรยาวิชาชีพการบริหารการศึกษา
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. โครงการพัฒนาบุคลากร(อบรมคุณธรรม - หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีคุณธรรม จริยธรรม และ
จริยธรรม/ปฏิบัติธรรม) ประพฤตปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ
ิ
ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๒ มีความคิดริเริ่ม มีวิสัยทัศน์ และเป็นผู้น าทางวิชาการ
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. โครงการพัฒนาบุคลากร (ประชุม อบรม - หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีความคิดริเริ่ม
สัมมนา และศึกษาดูงาน) มีวิสัยทัศน์ และเป็นผู้น าทางวิชาการ
ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๓ หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีความสามารถในการบริหารงานวิชาการและการจัดการ
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. โครงการพัฒนาบุคลากร (ประชุม อบรม - หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีความสามารถ
สัมมนา และศึกษาดูงาน) ในการบริหารงานวิชาการและการจัดการ
๒. โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา(ปฐมวัย)
๓. โครงการประกันคุณภาพภายใน
ู
มาตรฐานที่ ๔ ศนย์พัฒนาเด็กเล็กมีจ านวนผู้เรียน และอายุตามเกณฑ์
งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานนี้
๑. ประชาสัมพันธ์การรับนักเรียน
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 45
ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ ๔.๑ มีอัตราส่วนจ านวนผู้เรียนต่อห้องเรียนตามเกณฑ์ที่ก าหนด
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. ประชาสัมพันธ์การรับนักเรียน - อัตราส่วนจ านวนนักเรียนต่อห้องเรียนตามเกณฑ์
ที่ก าหนด
ตัวบ่งชี้ที่ ๔.๒ ผู้เรียนมีเกณฑ์อายุตามมาตรฐานการด าเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วน
ท้องถิ่น
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๒. ประชาสัมพันธ์การรับนักเรียน - ผู้เรียนมีอายุตามเกณฑ์มาตรฐานการด าเนินงาน
ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครอง
ส่วนท้องถิ่น
ู
ั
ี่
มาตรฐานท ๕ ศนย์พฒนาเด็กเล็กมีทรัพยากร และสภาพแวดล้อมทเออต่อการจัดประสบการณ ์
ื้
ี่
การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานน ี้
๑. โครงการจัดซื้อจัดหาสื่อ วัสดุ และเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
๒. การปรับปรุงภูมิทัศน์และสิ่งแวดล้อมเพื่อการศึกษา
ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๑ มีอาคารเรียน อาคารประกอบห้องเรียน ลานกิจกรรม สนามเด็กเล่น วัสดุ ครุภัณฑ์ เพียงพอ
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
การปรับปรุงภูมิทัศน์และสิ่งแวดล้อม - มีภูมิทัศน์ อาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม
เพื่อการศึกษา เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๒ มีการสนับสนุนงบประมาณ และทรัพยากรเพื่อการจัดการศึกษา
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. กิจกรรมศูนย์สวยด้วยมือเรา - ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ได้รับการสนับสนุนงบประมาณ
เพื่อการจัดการศึกษา จากชุมชน ประชาชน
และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง
ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๓ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก มีสื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศ และนวัตกรรมที่เหมาะสมต่อการจัดการศึกษา
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. โครงการจัดซื้อจัดหาสื่อ วัสดุ และเทคโนโลยี - ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก มีสื่อ วัสดุ และเทคโนโลยี
เพื่อการศึกษา เพื่อการจัดการศึกษา ที่เพียงพอและเหมาะสม
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 46
ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๔ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีสภาพแวดล้อม พื้นที่สีเขียวและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดการศึกษา
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
การปรับปรุงภูมิทัศน์และสิ่งแวดล้อม - มีภูมิทัศน์ อาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม
เพื่อการศึกษา เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
ี่
ู
มาตรฐานท๖ ศนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดองค์กร โครงสร้าง ระบบการบริหารและพัฒนาองค์กรอย่างเปน
็
ระบบและครบวงจร
งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานนี้
๑. การจัดพัฒนาระบบบริหารจัดการโดยใช้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็นฐาน
- การจัดแบ่งชั้นเรียน
- การมอบงานอย่างเป็นระบบมีลายลักษณ์อักษร
- การจัดเก็บข้อมูล
2. โครงการพัฒนาบุคลากร
3. ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ ๖.๑ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดการองค์กร โครงสร้าง และระบบการบริหารงานที่เหมาะสม
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
การจัดระบบบริหารจัดการโดยใช้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - ครูผู้ดูแลเด็ก ทุกคน สามารถจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริม
เป็นฐาน การแบ่งสายงาน พัฒนาการทางสมอง ตอบสนองความสนใจและ
ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน
ตัวบ่งชี้ที่ ๖.๒ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดระบบข้อมูลสารสนเทศอย่างครอบคลุม และทันต่อการใช้งาน
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
์
การจัดระบบบริหารจัดการโดยใช้ศูนย์พัฒนาเด็ก - มีข้อมูล สารสนเทศที่ครอบคลุม ทันเหตุการณ
เล็กเป็นฐาน และสะดวกต่อการใช้งาน
ตัวบ่งชี้ที่ ๖.๓ พัฒนาครู/ผู้ดูแลเด็กและบุคลากรอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
1.โครงการพัฒนาบุคลากร - หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีคุณธรรม จริยธรรม และประพฤติปฏิบัติ
ตามจรรยาบรรณวิชาชีพ
- ครูผู้ดูแลเด็กและบุคลากร มีความรู้ความสามารถเหมาะสมกับต าแหน่ง
ู
มาตรฐานที่ ๗ ศนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดการศึกษาโดยใช้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็นฐาน
้
งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใตมาตรฐานนี้
๑. การจัดระบบบริหารจัดการโดยใช้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็นฐาน
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 47
ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ ๗.๑ กระจายอ านาจการบริหารและการจัดการศึกษา
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
การจัดระบบบริหารจัดการโดยใช้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - มีระบบบริหารจัดการที่ดี
เป็นฐาน
ตัวบ่งชี้ที่ ๗.๒ มีการบริหารเชิงกลยุทธ์และใช้หลักการมีส่วนร่วม
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
การจัดระบบบริหารจัดการโดยใช้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - มีระบบบริหารจัดการทีดี เน้นการมีส่วนร่วม
เป็นฐาน
ตัวบ่งชี้ที่ ๗.๓ มีคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กร่วมพัฒนาศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. ประกาศแต่งตั้งคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีสภาพแวดล้อมน่าอยู่ มีความ
๒. การประชุมคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ปลอดภัย และมีสิ่งอ านวยความสะดวก อย่างเพียงพอ
และเหมาะสม
ตัวบ่งชี้ที่ ๗.๔ บริหารงานแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ของงานและเป้าหมายชัดเจน
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. การประสานงานที่เป็นระบบการนิเทศ การประชุม - ศูนย์ฯได้รับการยอมรับและประสบความส าเร็จ
๒. การท างานเป็นทีมและพัฒนาทีมงาน จนได้รับรางวัล
ตัวบ่งชี้ที่ ๗.๕ การตรวจสอบและถ่วงดุลในการบริหารศนย์พัฒนาเด็กเล็ก
ู
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. การควบคุมภายใน ก ากับติดตาม - มีระบบบริหารจัดการทีดี ตรวจสอบได้
รายงานกิจกรรม การประชุมคณะกรรมการบริหาร
ศูนย์ฯ
ู
็
้
มาตรฐานที่ ๘ ศนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดท าหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ที่เนนผู้เรียนเปนส าคัญ
งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานนี้
๑. โครงการพัฒนาบุคลากร
๒. โครงการพัฒนาหลักสูตร
๓. การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
๔. การนิเทศภายใน
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 48
ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๑ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยเหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. โครงการพัฒนาหลักสูตร - มีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น
ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๒ การจัดกิจกรรมอย่างหลากหลายตามความสนใจของผู้เรียน
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น - ผู้เรียนมีพัฒนาการเหมาะสมตามวัย
ส าคัญ
๒. การนิเทศภายใน
ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๓ ส่งเสริมให้ครู/ผู้ดูแลเด็ก จัดท าแผนการจัดประการณ์ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. โครงการพัฒนาบุคลากร - ผู้เรียนมีพัฒนาการเหมาะสมตามวัย
๒. การนิเทศภายใน
ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๔ ส่งเสริมพัฒนานวัตกรรมการจัดประสบการณ์เรียนรู้ และสื่อการเรียนการสอนที่เอื้อต่อการเรียนรู้
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. โครงการพัฒนาบุคลากร - มีสื่อ นวัตกรรมที่เหมาะสม เอื้อต่อการจัด
- การผลิตสื่อ ประสบการณ์การเรียนรู้
๒. การนิเทศภายใน
้
ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๕ แหล่งเรียนรู้และน าภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใชในการจัดประสบการณ ์
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น - ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณตรง จากแหล่ง
ส าคัญ เรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น
ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๖ ส่งเสริมการศึกษา/วิจัยเพื่อพัฒนาการจัดประสบการณ์ ติดตามผล และใช้ผลเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้
เต็มตามศักยภาพ
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. โครงการพัฒนาบุคลากร - ครูท าวิจัยชั้นเรียนอย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ เรื่อง
ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๗ การบันทึก การรายงานผล และการส่งต่อข้อมูลของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. กิจกรรมเยี่ยมบ้าน - มีข้อมูล สารสนเทศของนักเรียนครบถ้วน เป็นระบบ
ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๘ การนิเทศการจัดประสบการณ์การเรียนรู้และน าผลไปปรับปรุงอย่างสม่ าเสมอ
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. การนิเทศภายใน - ผู้เรียนมีพัฒนาการเหมาะสมตามวัย
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 49
่
มาตรฐานที่ 9 ศนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมคุณภาพผู้เรียน อย่างหลากหลาย
ู
งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานนี้
๑. การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
๒. การส่งเสริมศิลปวัฒนธรรม ประเพณท้องถิ่น
ี
๓. กิจกรรมวันส าคัญ
๔. กิจกรรมวันเด็กแห่งชาต ิ
๕. กิจกรรมเยี่ยมบ้าน
๖. การส่งเสริมประชาธิปไตยนักเรียน
ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ 9.1 จัดท าและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. กิจกรรมเยี่ยมบ้าน - ผู้เรียน มีคุณลักษณะที่พึงประสงค ์
ตัวบ่งชี้ที่ ๙.๒ จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการทางสมอง ตอบสนองความสนใจ และส่งเสริมความคิดสร้างสรรค ์
ของผู้เรียน
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น - ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองอย่างเต็มตามศักยภาพ
ส าคัญ มีพัฒนาการที่เหมาะสมตามวัย
๒. กิจกรรมวันส าคัญ
ตัวบ่งชี้ที่ ๙.๓ จัดกิจกรรมส่งเสริม และตอบสนองความสามารถพิเศษ และความถนัดของผู้เรียนให้เต็มตาม
ศักยภาพ
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น - ผู้เรียน มีความสามารถพิเศษเต็มตามศักยภาพ
ส าคัญ
๒. กิจกรรมวันส าคัญ
ตัวบ่งชี้ที่ ๙.๔ จัดกิจกรรมส่งเสริมค่านิยมที่ดีงาม
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
1.การส่งเสริมศิลปวัฒนธรรม ประเพณีท้องถิ่น ผู้เรียนทุกคนมีมารยาท ปฏิบัติตนตามวัฒนธรรม
เหมาะสมตามวัย
ตัวบ่งชี้ที่ ๙.๕ จัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถด้านดนตรี ศิลปะ และการเคลื่อนไหว
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น - ผู้เรียนได้แสดงออกและใช้ความสามารถด้านดนตรี
ส าคัญ ศิลปะและเคลื่อนไหว เหมาะสมตามวัย
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 50
่
ตัวบ่งชี้ที่ ๙.๖ จัดกิจกรรมสืบสาน วัฒนธรรม ประเพณีและภูมิปัญญาไทย อย่างสร้างสรรค ์
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
ั
๑. กิจกรรมส่งเสริมศิลปวฒนธรรม - ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ตรงและมีจิตส านึกในการ
ประเพณีท้องถิ่น อนุรักษ์วัฒนธรรมไทย
2. กิจกรรมวันส าคัญ วันเข้าพรรษา วันลอยกระทง
ตัวบ่งชี้ที่ ๙.๗ จัดกิจกรรมส่งเสริมความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น - ผู้เรียนสามารถน าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้
ส าคัญ
๒. ส่งเสริมประชาธิปไตยนักเรียน
ู
มาตรฐานที่ 10 ศนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริม ให้ผู้เรียนพัฒนาตาม
ธรรมชาติและเต็มศักยภาพ
งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานนี้
๑. การปรับปรุงสภาพแวดล้อม และแหล่งเรียนรู้
๒. กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพนักเรียน
๓. การนิเทศภายใน
๔. การจัดหาสื่อและอุปกรณ์ที่อ านวยความสะดวก
ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๑ จัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ มีอาคารสถานที่เหมาะสม
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. การปรับปรุงสภาพแวดล้อม - ผู้เรียนมีความปลอดภัยและศูนย์ฯมีสภาพแวดล้อมที่
และแหล่งเรียนรู้ เอื้อต่อการจัดประสบการณการเรียนรู้
์
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๒ มีการส่งเสริมสุขภาพอนามัย และความปลอดภัยของผู้เรียน
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพนักเรียน - ผู้เรียนมีสุขภาพอนามัยตามเกณฑ์มาตรฐาน
กรมอนามัย
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๓ ให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศทุกรูปแบบที่เอื้อต่อการเรียนรู้ด้วยตนเองและการเรียนรู้แบบมี
ส่วนร่วม
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. การส่งเสริมการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อ - ครูและผู้เรียนมีความรู้และทักษะในการสื่อสารด้าน
การเรียนรู้ เทคโนโลยีที่เหมาะสม
๒. การนิเทศภายใน