รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 101
่
ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ ๒๑.๑ เคารพและเทิดทูนสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
ผลการประเมิน 95.9 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมหนูน้อยมารยาทไทย กิจกรรมวันส าคัญ กิจกรรมเข้าแถวเคารพธง
ชาติ แบบประเมินพัฒนาการ แผนการจัดประสบการณ์ ภาพประกอบกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดกิจกรรมสอดแทรกคณธรรม จริยธรรมในหน่วยการเรียน ส่งเสริม
ุ
ให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมในวันส าคัญต่างๆ
ตัวบ่งชี้ที่ ๒๑.๒ สามารถปรับตัวเข้ากับสังคมได้อย่างเหมาะสมตามวัย
ผลการประเมิน 95.83 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ขอตกลงของห้องเรียน สมุดบันทึกความดี กิจกรรมส่งเสริมประชาธปไตย
ิ
้
ส าหรับเด็ก แบบประเมินพัฒนาการ แผนการจัดประสบการณ์ ภาพประกอบกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมการเคารพสิทธเสรีภาพของตนเอง และผู้อื่น สอดแทรกถึงผลดี
ิ
ผลเสียของการไม่ใช้สิทธิตามระบอบประชาธิปไตยในหน่วยการเรียน
ตัวบ่งชี้ที่ ๒๑.๓ รู้จักท้องถิ่นของตน
ผลการประเมิน 94.7 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมเยี่ยมบ้าน แบบประเมินพัฒนาการ แผนการจัดประสบการณ์ ภาพประกอบ
กิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมให้จัดกิจกรรมทัศนศึกษาในและนอกสถานที่อย่างต่อเนื่อง
ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา
๑. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดีมาก
๒. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ด าเนินการ ไม่ด าเนินการ
สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานที่ ๒๑ ของสถานศึกษา
บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน
ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
ุ
ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 4 ดีมาก
อิงสถานศึกษา 4 ดีมาก
เฉลี่ย 4
สรุปผลประเมินมาตรฐานที่ ๒๑ ผู้เรียนปฏบัติตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปนประมุข
็
ิ
เป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน และสังคม
ผู้เรียนปฏิบัติตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน
และสังคม อยู่ในระดับ ดี
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 102
์
ุ
้
ุ
ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย 4
ุ
์
ุ
้
ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ ๒๑ ไม่มี
ข้อเสนอแนะ
๑. สอดแทรกพระราชประวัติรัชกาลที่ ๙ และคุณธรรม จริยธรรมในหน่วยการเรียนรู้
๒. ส่งเสริมให้ผู้เรียนรักท้องถิ่นของตนเอง โดยการเรียนรู้ประวัติความเป็นมาของท้องถิ่น สถานที่ท่องเที่ยว
อาชีพ การปฏิบัติตนของการเป็นเจ้าบ้านที่ดี
ู
็
ู้
มาตรฐานที่ ๒๒ หัวหน้าศนย์พัฒนาเด็กเล็ก ครู ผู้ดูแลเด็ก และผู้เรียนมีคุณภาพเปนที่ยอมรับของผปกครอง
และชุมชน
ผลการประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๒๒
คะแนน ระดับคณภาพ
ุ
ตัวบ่งชี้ (ร้อย ต้อง ควร พอใช้ ดี ดีมาก
ละ) ปรับปรุง ปรับปรุง
๒๒.๑ ผู้ปกครองและชุมชนมีความพึงพอใจคุณภาพของ
ผู้เรียน 100 √
๒๒.๒ ผู้ปกครองและชุมชนมีความพึงพอใจในความ
ประพฤติ การปฏิบัติตนให้ค าปรึกษาแนะน า ช่วยเหลือ 100 √
ด้านอื่น ๆ ของหัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก / ครู / ผู้ดูแล
เด็ก
สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 100 √
ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ ๒๒.๑ ผู้ปกครองและชุมชนมีความพึงพอใจคุณภาพของผู้เรียน
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แบบส ารวจความต้องการของผู้ปกครอง แบบประเมินคณลักษณะอันพึง
ุ
ิ
ั
ประสงค กิจกรรมวนชนบานงานเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาความคด สร้างนักวทย์ปฐมวย งานสัมพันธชมชน
ิ
์
์
ั
ุ
ื่
โครงการวันส าคัญ
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดเครือข่ายผู้ปกครอง/ชุมชน เพื่อให้มีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา
้
ิ
ั
่
ู้
ี่
ตัวบงชี้ท ๒๒.๒ ผปกครองและชุมชนมีความพงพอใจในความประพฤติ การปฏบติตนใหคาปรึกษาแนะน า
ึ
ช่วยเหลือด้านอื่น ๆ ของหัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก / ครู / ผู้ดูแลเด็ก
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ผลการประเมินคุณภาพการศึกษา กิจกรรมเยี่ยมบ้าน งานสัมพันธ์ชุมชน
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข เผยแพร่และประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สู่
ชุมชนอย่างต่อเนื่อง
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 103
่
ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา
๑. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดีมาก
๒. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ด าเนินการ ไม่ด าเนินการ
สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานที่ ๒๒ ของสถานศึกษา
บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน
ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
ุ
ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 4 ดีมาก
อิงสถานศึกษา 4 ดีมาก
เฉลี่ย 4
็
สรุปผลประเมินมาตรฐานที่ ๒๒ หัวหน้าศนย์พัฒนาเด็กเล็ก ครู ผู้ดูแลเด็ก และผู้เรียนมีคุณภาพเปนที่ยอมรับ
ู
ของผู้ปกครอง และชุมชน
หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ครู ผู้ดูแลเด็ก และผู้เรียนมีคุณภาพเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง และชุมชน
อยู่ในระดับ ดีมาก
ุ
้
ุ
ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์และอิง
์
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย 4
ุ
้
์
ุ
ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์และอิง
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ ๒๒ ไม่มี
ข้อเสนอแนะ
๑. จัดเผยแพร่และประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสู่ชุมชนอย่างต่อเนื่อง
๒. จัดกิจกรรมเครือข่ายผู้ปกครอง/ชุมชน เพื่อให้มีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา
ุ
ู้
มาตรฐานที่ ๒๓ ผปกครองและชุมชนให้การยอมรับศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และมีส่วนร่วมสนับสนนในการพัฒนา
การศึกษา
ผลการประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๒๓
ุ
ระดับคณภาพ
คะแนน
ตัวบ่งชี้ ต้อง ควร
(ร้อยละ) พอใช้ ดี ดีมาก
ปรับปรุง ปรับปรุง
๒๓.๑ ผู้ปกครองและชุมชนให้การยอมรับศูนย์พัฒนา 93.85 √
เด็กเล็ก
๒๓.๒ ผู้ปกครองและชุมชน มีส่วนร่วมสนับสนุน 100 √
ในการจัดและพัฒนาการศึกษา
สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 96.925 √
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 104
ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ ๒๓.๑ ผู้ปกครองและชุมชนให้การยอมรับศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
ผลการประเมิน 93.85 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมเยี่ยมบ้าน แบบประเมินพึงพอใจ งานสัมพันธ์ชุมชน
ุ
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมให้ผู้ปกครองและชมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศกษา และน า
ึ
ผลการประเมินความพึงพอใจมาปรับปรุง และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
ตัวบ่งชี้ที่ ๒๓.๒ ผู้ปกครองและชุมชน มีส่วนร่วมสนับสนุนในการจัดและพัฒนาการศึกษา
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กาประชุมผู้ปกครอง การประชุมคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ผล
การประเมินคุณภาพการศึกษา กิจกรรมเยี่ยมบ้าน กิจกรรมจัดการเรียนรู้โดยวิทยากรท้องถิ่น
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมให้ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาและน าผล
การประเมินความพึงพอใจมาปรับปรุง และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา
๑. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดีมาก
๒. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ด าเนินการ ไม่ด าเนินการ
สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานที่ ๒๓ ของสถานศึกษา
บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน
ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
ุ
ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 4 ดีมาก
อิงสถานศึกษา 4 ดีมาก
เฉลี่ย 4
สรุปผลประเมินมาตรฐานที่ ๒๓ ผปกครองและชุมชนให้การยอมรับศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และมีส่วนร่วม
ู้
สนับสนุนในการพัฒนาการศึกษา
ผู้ปกครองและชุมชนให้การยอมรับศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และมีส่วนร่วมสนับสนุนในการพัฒนาการศึกษา
อยู่ในระดับ ดีมาก
้
์
ุ
ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
ุ
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย 4
้
ุ
ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
์
ุ
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ ๒๓ ไม่มี
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 105
ข้อเสนอแนะ
๑. ส่งเสริมให้ผู้ปกครอง และชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา
ึ
ผลการประเมินพัฒนาการของผู้เรียนระดับการศกษาปฐมวัย
ผลการประเมินพัฒนาการของผู้เรียนชั้นอนบาล2ขวบ-4ขวบ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดาราม
ุ
ได้ท าการประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา แสดงผลการประเมินดัง
ตารางต่อไปนี้
คะแนนเฉลี่ยพัฒนาการด้าน
ชั้นอนุบาล จ านวน ร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญ รวม เฉลี่ย ระดับ
(ปี) นักเรียน รวม คุณภาพ
า
2 18 90.27 90.27 80.55 75 336.09 84 ดี
3 18 91.2 77.59 77.59 75.95 322.33 80.58 ดี
- - - - - - - - -
เฉลี่ยรวม
ระดับคุณภาพ
สรุปผลการประเมินพัฒนาการของผู้เรียนปีการศึกษา 2562
ผลการประเมินพัฒนาการของผู้เรียนชั้นอนุบาล 2 ขวบ
พัฒนาการด้านร่างกาย มีค่าเฉลี่ย 90.27 ระดับคุณภาพ ดี
พัฒนาการด้านอารมณ์ มีค่าเฉลี่ย 90.27 ระดับคุณภาพ ดี
พัฒนาการด้านสังคม มีค่าเฉลี่ย 80.55 ระดับคุณภาพ ดี
พัฒนาการด้านสติปัญญา มีค่าเฉลี่ย 75 ระดับคุณภาพ ดี
เฉลี่ยรวมทั้ง 4 ด้าน มีค่าเฉลี่ย 84 ระดับคุณภาพ ดี
ผลการประเมินพัฒนาการของผู้เรียนชั้นอนุบาล 3 ขวบ
พัฒนาการด้านร่างกาย มีค่าเฉลี่ย 91.2 ระดับคุณภาพ ดีมาก
พัฒนาการด้านอารมณ์ มีค่าเฉลี่ย 77.59 ระดับคุณภาพ ดี
พัฒนาการด้านสังคม มีค่าเฉลี่ย 77.59 ระดับคุณภาพ ดี
พัฒนาการด้านสติปัญญา มีค่าเฉลี่ย 75.95 ระดับคุณภาพ ดี
เฉลี่ยรวมทั้ง 4 ด้าน มีค่าเฉลี่ย 80.58 ระดับคุณภาพ ดี
ผลการประเมินพัฒนาการของผู้เรียนชั้นอนุบาล 4 ขวบ
พัฒนาการด้านร่างกาย มีค่าเฉลี่ย 93.9 ระดับคุณภาพ ดีมาก
พัฒนาการด้านอารมณ์ มีค่าเฉลี่ย 84.8 ระดับคุณภาพ ดี
พัฒนาการด้านสังคม มีค่าเฉลี่ย 88.8 ระดับคุณภาพ ดี
พัฒนาการด้านสติปัญญา มีค่าเฉลี่ย 72.72 ระดับคุณภาพ พอไช
้
เฉลี่ยรวมทั้ง 4 ด้าน มีค่าเฉลี่ย 84.05 ระดับคุณภาพ ดี
ุ
เกณฑ์การประเมินคณภาพ จากค่าร้อยละเฉลี่ย
ปรับปรุง พอใช้ ดี ดีมาก
(1) (2) (3) (4)
ต่ ากว่าร้อยละ 50 มี ร้อยละ 50-74 มี ร้อยละ 75-89 มี ร้อยละ 90 ขึ้นไปมี
คุณลักษณะ คุณลักษณะ คุณลักษณะ คุณลักษณะ
ตามเกณฑ์การประเมิน ตามเกณฑ์การประเมิน ตามเกณฑ์การประเมิน ตามเกณฑ์การประเมิน
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 106
ตอนที่ 5
้
สรุปผลการพัฒนาและการน าไปใช
ุ
ในปีการศึกษา 2564 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดาราม มีผลการพัฒนาคณภาพการศึกษาโดยสรุป ดังนี้
1. ผลการด าเนินงานในภาพรวม
ด้านคณภาพผู้เรียน
ุ
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดาราม มีผลการด าเนินงานในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อยู่ในเกณฑ์ดี
เด็กนักเรียนได้รับการอบรม สั่งสอนให้เป็นผู้มีความรู้ มีพัฒนาการตามวัยในภาพรวมอยู่ในเกณฑ์ดี เด็กนักเรียนมี
ุ
สุขภาพกาย และสุขภาพจิตดี มีคณลักษณะอันพึงประสงค มีคณธรรมจริยธรรม และรักความเป็นไทยตามที่
ุ
์
ก าหนด
ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ครูผู้ดูแลเด็กมีประสบการณ์ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และมีการพัฒนาการจัดประสบการณ์การ
์
เรียนรู้ให้กับเด็กนักเรียน ตลอดจนมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องและสม่ าเสมอ มีการจัดประสบการณการ
ั
ิ
เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคญ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย มีการประชมร่วมคดร่วมแก้ปัญหาในการ
ุ
ท างาน อย่างต่อเนื่องและสม่ าเสมอ
ด้านการบริหารและการจัดการศึกษา
ู
ิ
ึ
ผู้บริหาร และหัวหน้าศนย์พัฒนาเด็กเล็ก มีวสัยทัศน์ในการจัดการศกษา มีความเป็นผู้น าในระบอบ
ประชาธปไตย มีการจัดโครงสร้างการบริหารงานอย่างเป็นระบบ และสนับสนุนกิจกรรมการจัดประสบการณ์การ
ิ
ั
เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคญมอบหมายงานให้ครูผู้ดูแลเด็ก และบุคลากรรับผิดชอบงานตามความถนัดและ
ความสามารถของแต่ละบุคคล ศนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ส่งเสริมคุณภาพของ
ู
ผู้เรียนอย่างหลากหลายตามศักยภาพ มีโครงการสนับสนุนการใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น
ื
้
ขอจ ากัดคอ อาคารสถานที่ ห้องเรียนไม่เพียงพอที่จะเอื้ออ านวยในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับ
ผู้เรียนเท่าที่ควร เนื่องจากอาคารสถานที่เป็นห้องโถงรวม
ด้านการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้
ชุมชนในเขตบริการทางการศึกษา มีแหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เด็กนักเรียนสามมารถศึกษาหา
ั
่
ู
ึ
ความรู้ด้วยตนเอง ศนย์พัฒนาเด็กเล็กวดสวางระดารามจึงส่งเสริมให้เด็กนักเรียน ได้ศกษาหาความรู้จากแหล่ง
เรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นให้มากขึ้น
2. ผลส าเร็จที่เป็นจุดเด่น และจุดที่ควรพฒนา
ั
ด้านคณภาพผู้เรียน
ุ
จุดเด่น เด็กนักเรียนได้รับการอบรมสั่งสอนให้เป็นผู้มีความรู้เหมาะสม มีพัฒนาการตามวัย ในภาพรวมอยู่
ุ
ุ
ในเกณฑ์ดี ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี เป็นผู้มีคณลักษณะอันพึงประสงค มีคณธรรมจริยธรรม มี
์
ระเบียบ มีวินัย และรักความเป็นไทยเนื่องจากศูนย์พัฒนาเด็กเล็กจัดกิจกรรมในการส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้อย่าง
หลากหลาย และมีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
จุดที่ควรพัฒนา แม้ว่าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดาราม จะมีโครงการ/กิจกรรมในการพัฒนาการจัด
ประสบการณ์การเรียนรู้อย่างหลากหลาย แต่จากผลการประเมินพบว่าเด็กนักเรียนส่วนมากยึดติดกับการใช้ภาษา
่
ิ่
ถน ไม่คอยกล้าแสดงออกเท่าที่ควร ขาดการคดวเคราะห์ สังเคราะห์ ศนย์พัฒนาเด็กเล็กจึงควรพัฒนา/เพิ่มเติม
ู
ิ
ิ
ด้านการฝึกทักษะการใช้ภาษาไทย ให้มากขึ้น
่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 107
ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
จุดเด่น ครูผู้ดูแลเด็กทุกคนมีจรรยาบรรณของความเป็นครู มีความรับผิดชอบ มีประสบการณ์ในการจัด
์
ั
ประสบการณและพัฒนาการการจัดประสบการณการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคญจัดกิจกรรมที่หลากหลาย
์
ุ
และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง สม่ าเสมอ มีการประชมร่วมคด ร่วมปฏบัติและร่วมแก้ปัญหาในการท างาน
ิ
ิ
ั
ี่
ู
ิ่
้
จุดทควรพฒนา การใชแหล่งเรียนรู้ และภมิปัญญาท้องถนยังไม่หลากหลายเท่าที่ควร ห้องเรียน
ห้องปฏิบัติการและสื่อเทคโนโลยี ไม่พอเพียง
ด้านการบริหารและการจัดการศึกษา
ิ
์
จุดเด่น ผู้บริหาร/หัวหน้าศนยพัฒนาเด็กเล็ก มีวสัยทัศน์ในการจัดการศึกษา มีความเป็นผู้น าในระบอบ
ู
ิ
ประชาธปไตย มีการจัดโครงสร้างการบริหารงานอย่างเป็นระบบ และสนับสนุนกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้น
ผู้เรียนเป็นส าคัญ มอบหมายงานให้บุคลากรรับผิดชอบตามความถนัดและความสามารถของแต่ละบุคคล มีการ
จัดหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ส่งเสริมคุณภาพของผู้เรียนอย่างหลากหลายตามศักยภาพมีโครงการสนับสนุน
การใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น
จุดที่ควรพัฒนา ข้อจ ากัดในด้านอาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องน้ าห้องส้วม และห้องปฏิบัติการทางการ
่
ั
เรียนรู้ไม่เพียงพอต่อการการเรียนรู้ส าหรับเด็กนักเรียน ควรพัฒนา/จัดแหล่งเรียนรู้ที่ส าคญ เชน ห้องสมุด ควร
ส่งเสริมผู้เรียนให้ได้แสดงออกมากขึ้น ควรพัฒนาเพิ่มในด้านการเน้นการฝึกใช้ภาษาไทย ให้มากขึ้น
ด้านการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้
ู
ึ
ิ่
จุดเด่น ในเขตชมชนมีแหล่งเรียนรู้ และภมิปัญญาท้องถนที่ผู้เรียนสามารถศกษาหาความรู้ด้วยตนเอง
ุ
เชน แปลงการเกษตรสวนยางพารา และบ่อเลี้ยงจิ้งหรีด โรงเพาะเห็ด นอกจากนี้ยังอยู่ใกล้สถานที่ราชการ เช่น
่
ู
โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบล ร้านค้าชุมชน ท าให้การติดต่อประสานงานกับศนย์ราชการและองค์กรท้องถน
ิ่
สะดวกและรวดเร็ว
ึ
ั
จุดทควรพฒนา ควรมีการส่งเสริมให้เด็กนักเรียนได้ศกษาหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้และภมิปัญญา
ู
ี่
ท้องถนให้มากขนโดยการพัฒนาหลักสูตรท้องถน เพื่อให้สอดคล้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ส าหรับเด็ก
ิ่
ิ่
ึ้
นักเรียนอยู่เสมอ
3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดารามได้ประเมินผลการด าเนินงานในรอบปีการศึกษา 2564 ท าให้รู้ว่ามี
ึ
จุดเด่นที่ควรด าเนินการต่อไปเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อการจัดการศกษา และมีจุดที่ควรพัฒนา ซึ่งจะต้อง
ก าหนดให้มีแผนในการพัฒนาที่ชัดเจนเน้นการมีส่วนร่วมระหว่างศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ผู้ปกครอง ชุมชนและผู้มีส่วน
เกี่ยวข้อง โดยมีการด าเนินการร่วมกันในด้านต่างๆ ดังนี้
1. การปรับปรุงหลักสูตรและการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ควรมุ่งเน้นให้มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ิ
ให้ผู้เรียนเกิดการคดวเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจได้อย่างมีเหตุผล มีความคดสร้างสรรค และมีนิสัยรักการ
ิ
ิ
์
คนควาด้วยตนเอง จัดให้มีกิจกรรมส่งเสริม นโยบาย หรือโครงการพิเศษเพื่อสร้างประสบการณ์ให้ผู้เรียนอย่าง
้
้
ต่อเนื่อง
2. ส่งเสริมให้ครูผู้ดูแลเด็กเข้ารับการอบรม/พัฒนาตนเองอย่างสม่ าเสมอ
ิ
3. การพัฒนา/ปรับปรุงแหล่งเรียนรู้ ได้แก่ ห้องสมุด ห้องปฏบัติการต่างให้มีความพร้อมมีเทคโนโลยี
ที่ทันสมัยตามศักยภาพ
ึ
4. การพัฒนาด้านความสัมพันธชมชน โดยมุ่งเน้นให้ชมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศกษา
ุ
์
ุ
ให้เป็นรูปธรรม
5. ส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมต่างๆ ที่ชมชนได้ร่วมกันจัดขนเพื่อให้เกิดความสมัครสมานสามัคค
ี
ุ
ึ้
รักและเกิดความภาคภูมิใจในสถาบันการศึกษาและท้องถิ่น
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 108
่
6. การพัฒนาปรับปรุงอาคารสถานที่ จะมุ่งเน้นในด้านการปรับปรุงอาคารสถานที่ร่วมกับชุมชน เพื่อให้
มีอาคารเรียนอาคารประกอบ ห้องเรียนให้เพียงพอ พร้อมและเหมาะกับสภาพการจัดการเรียนรู้
4. การต้องการความช่วยเหลือ
เพื่อให้การพัฒนาการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดารามด าเนินการได้ตามโครงการที่ก าหนด
และประสบความส าเร็จ เนื่องจากในรอบปีการศึกษา 2563 ยังมีบางโครงการที่ด าเนินการไม่ประสบความส าเร็จ
เท่าที่ควร โดยมีสาเหตุมาจากงบประมาณที่ได้รับจัดสรรไม่เพียงพอต่อความต้องการ
ท าให้การด าเนินการจัดหาสื่อเทคโนโลยี/วัสดุอุปกรณ์ที่เอื้ออ านวยต่อการด าเนินโครงการรวมทั้งการบริหารจัดการ
ไม่สนองโครงการ อีกทั้งจ านวนห้องเรียนและห้องปฏิบัติการต่างๆ ไม่เพียงพอ จึงมีความต้องการความช่วยเหลือ
ในด้าน การจัดสรรงบประมาณที่เพียงพอต่อการจัดการศึกษา
จุดเด่นและจุดที่ควรพัฒนา
1. ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน ( Strengths – Weaknesses)
1 การประเมินสภาวะแวดล้อม ของศนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสว่างระดาราม
ู
1. ด้านวิชาการ
ด้านวิชาการ
จุดแข็ง จุดอ่อน
1.เด็กมีพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน 1.ขาดสื่อและเทคโนโลยีที่ทันสมัย
2.ได้รับความไว้วางใจจากผู้ปกครองในการน าบุตร 2.ขาดระบบการจัดเก็บข้อมูลและเอกสารทาง
หลานมาให้การอบรมเลี้ยงดูและให้การศึกษาใน วิชาการ
ศูนย์ฯ 3.การบริหารจัดการในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กยังไม่
เป็นระบบ
ด้านวิชาการ
โอกาส อุปสรรค ์
1.มีการพัฒนาหลักสูตรให้ทันสมัย 1.ระบบการสื่อสารหรือการสั่งงานในศูนย์ฯ ยัง
2.ครูมีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ ขาดความต่อเนื่อง
ส าหรับผู้เรียนอย่างหลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็น 2.ขาดการนิเทศจากต้นสังกัด
ส าคัญ
3.บุคลากรพร้อมที่จะพัฒนาตนเองให้มีศักยภาพ
ทันยุคทันสมัยอยู่เสมอ
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 109
่
ุ
2.ด้านบคลากร
ุ
ด้านบคลากร
จุดแข็ง จุดอ่อน
1.ได้รับการจัดสรรอัตราก าลังจากองค์กรปกครอง 1.บุคลากรขาดการปฏิสัมพันธ์ไปในทางเดียวกัน
ส่วนท้องถิ่นและกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น 2.บุคลากรขาดการติดตามข่าวสารเหตุการณ์ที่
์
2.ได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการ เป็นประโยชน์ต่อตนเองและองคกร
พัฒนาองค์กรอย่างสม่ าเสมอ
ด้านบคลากร
ุ
โอกาส อุปสรรค ์
1.บุคคลากรมีประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ 1.บุคลากรขาดทักษะในการน าเทคโนโลยีมาใช ้
และมีการพัฒนาตนเองให้มีประสิทธิภาพในการ ในการจัดประสบการณ์การการเรียนรู้
ท างานอยู่เสมอ 2.ครูมีภาระงานหลายอย่างที่รับผิดชอบส่งผลต่อ
2.บุคลากรมีการใฝ่รู้ ใฝ่เรียนและได้รับการส่งเสริม ประสิทธิภาพการปฏิบัติงาน
ให้พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
3.บุคลากรพร้อมอุทิศตนเพื่อองค์กร
3.ด้านธุรการ การเงิน พัสดุ
ด้านธุรการ การเงิน พัสดุ
จุดแข็ง จุดอ่อน
1.มีวัสดุครุภัณฑ์ และสื่อการเรียนการสอนที่ 1.กระบวนการจัดซื้อจัดจ้างสื่อการเรียนการสอน
ทันสมัย ล่าช้า วัสดุอุปกรณ์ไม่ตรงตามความต้องการและ
การน าไปใช้ ขาดมาตรฐาน
ด้านธุรการ การเงิน พัสดุ
โอกาส อุปสรรค ์
ั
1.กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่นให้การสนับสนุน 1.การบริหารจัดการวสดุและการเงินไม่คล่องตัว
ด้านงบประมาณและการจัดกิจกรรมต่างๆของ 2.บุคลากรในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขาดความรู้
สถานศึกษาเป็นอย่างดี เกี่ยวกับระเบียบพัสดุ
3.ไม่มีเจ้าที่รับผิดชอบงานด้านธุรการ การเงิน
และพัสดุ (ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก)
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 110
่
4.ด้านกิจการนักเรียน
ด้านกิจการนักเรียน
จุดแข็ง จุดอ่อน
1.มีการจัดกิจกรรมที่เน้นพัฒนาการของเด็กในทุก 1.อัตราส่วนของครูต่อจ านวนเด็กไม่เป็นไปตาม
ๆ ด้านอย่างสม่ าเสมอ มาตรฐานเดียวกัน
2.มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายโดยยึด
ผู้เรียนเป็นส าคัญ
3.มีโครงการสนับสนุนในการจัดการเรียนการสอน
ที่สามารถพัฒนาตามศักยภาพ
ด้านกิจการนักเรียน
โอกาส อุปสรรค ์
1.สามารถพัฒนาผู้เรียนได้เต็มศักยภาพ 1.ผู้บริหารและบุคลากรทางการศึกษาขาดความรู้
2.มีงบประมาณให้การสนับสนุนโครงการจาก ความเข้าใจในระบบการนิเทศภายใน ระบบ
องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น,กรมส่งเสริมการ ประกันคุณภาพภายใน
ปกครองท้องถิ่น
5.ด้านอาคารสถานท ี่
ด้านอาคารสถานท ี่
จุดแข็ง จุดอ่อน
1.สถานที่ตั้งศูนย์พัฒนาเด็กส่งเสริมเอกลักษณ ์ 1.ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กไม่มีระบบป้องกันความ
ปลอดภัย
2.เครื่องเล่นสนามมีไม่พียงพอ
3. มีห้องน้ าไม่เพียงพอกับจ านวนเด็กที่เพิ่มขึ้น
ด้านอาคารสถานท ี่
โอกาส อุปสรรค ์
1ได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครองและชุมชน 1. งบประมาณในการบริหารจัดการไม่เพียงพอ
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 111
่
6.ด้านสัมพันธ์ชุมชน
ด้านสัมพันธ์ชุมชน
จุดแข็ง จุดอ่อน
1.ได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองและชุมชนใน 1. ประชาชนส่วนใหญ่ในชุมชนประกอบอาชีพท า
การอ านวยความสะดวกการจัดกิจกรรมต่างๆ สวนยางพาราและค้าขายรับจ้าง จึงท าให้โอกาสที่
เข้ามามีส่วนร่วมในการท ากิจกรรมกับศูนย์ฯ
น้อยลง
ด้านสัมพันธ์ชุมชน
โอกาส อุปสรรค ์
1.สามารถบริหารจัดการโดยใช้สถานศึกษาเป็น 1. วิทยากรในการให้ความรู้แก่เด็กมีจ านวนน้อย
ฐาน
ชุมชนช่วยประชาสัมพันธ์กิจกรรมของศูนย์ฯ
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 112
่
คณะท างาน
คณะที่ปรึกษา
1. นายอภิศักดิ์ จันทรโคตร รองปลัดองค์การบริหารส่วนต าบล
ผู้อ านวยการกองการศึกษา
2.นางนิตยา ถมมาศ ครูผู้ดูเด็ก
ผู้รับผิดชอบงานประกันคุณภาพของโรงเรียน
1.นางนิตยา ถมมาศ ครู คศ.1
2.นางบานเย็น พลอินทร์ ผู้ช่วยครูผู้ดูแลเด็ก
3.นางบุญฮู้ สุวรรณไตย ผู้ช่วยครูผู้ดูแลเด็ก
คณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
1.นายอภิศักดิ์ จันทรโคตร ผู้อ านวยการกองการศึกษา
1.นางนิตยา ถมมาศ ครู คศ.1
2.นางบานเย็น พลอินทร์ ผู้ช่วยครูผู้ดูแลเด็ก
3.นางบุญฮู้ สุวรรณไตย ผู้ช่วยครูผู้ดูแลเด็ก
ผู้จัดท าเอกสาร
1.นางนิตยา ถมมาศ ครู คศ.1
2.นางบานเย็น พลอินทร์ ผู้ช่วยครูผู้ดูแลเด็ก
3.นางบุญฮู้ สุวรรณไตย ผู้ช่วยครูผู้ดูแลเด็ก