sar ศพด.วัดสว่างระดาราม2565

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 51
่


ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๔ จัดห้องเรียน ห้องพิเศษ พื้นที่สีเขียว สนามเด็กเล่น และสิ่งอ านวยความสะดวกเพียงพอให้อยู่ใน

สภาพใช้การได้ด ี
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

๑. การปรับปรุงสภาพแวดล้อม - มีสิ่งแวดล้อมที่เหมาะสม และเอื้อต่อการจัด
และแหล่งเรียนรู้ ประสบการณ์การเรียนรู้
2.การจัดหาสื่อและอุปกรณ์ที่อ านวยความสะดวก


ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๕ มีและใช้แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นทั้งใน และนอกศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๒. การปรับปรุงสภาพแวดล้อม - ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ตรงและมีแหล่งเรียนรู้

และแหล่งเรียนรู้ หลากหลาย
2.การจัดหาสื่อและอุปกรณ์ที่อ านวยความสะดวก

ู
มาตรฐานที่ 11 ศนย์พัฒนาเด็กเล็กมีความร่วมมือระหว่างบ้าน องค์กรทางศาสนาสถาบันการศึกษา องค์กร
ภาครัฐและเอกชนเพื่อพัฒนาวิถีการเรียนรู้ ในชุมชน

งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานน ี้
๑. กิจกรรมเยี่ยมบ้าน
๒. โครงการปฐมนิเทศ

๓. จัดท าสารสัมพันธ์เผยแพร่
๔. จัดป้ายนิเทศบอกเล่าข่าว


ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๑.๑ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็นแหล่งเรียนรู้ และบริการชุมชน

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

ิ
1.จัดป้ายนเทศบอกเล่าข่าว ให้บริการชุมชนข่าวสารที่เป็นปะโยชน์



ตัวบ่งชี้ที่ ๑๑.๒ มีการจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1.โครงการปฐมนิเทศ - มีข้อมูล สารสนเทศของนักเรียนครบถ้วน เป็นระบบ
2.จัดท าสารสัมพันธ์เผยแพร่ - ชุมชนมีความรู้สึกว่าศูนย์เป็นของชุมชนและร่วมกัน

ดูแล

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 52
่


ู
ู
มาตรฐานที่ ๑๒ ศนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดระบบประกันคุณภาพภายในศนย์พัฒนาเด็กเล็กอย่างต่อเนื่อง
ุ
ตามระบบวงจรคณภาพ PDCA
งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานน ี้
๑. การประกันคุณภาพภายในเพื่อการประเมินคุณภาพภายนอก

๒. หลักสูตรการศึกษา
๓. แผนปฏิบัติการปีการศึกษา 2557
๔. รายงานคุณภาพการศึกษา


ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒.๑ จัดระบบบริหารและสารสนเทศของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

๑. พัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการ - มีข้อมูล สารสนเทศที่ครอบคลุม และเหมาะสม



ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒.๒ จัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของศนย์พัฒนาเด็กเล็กโดยเน้นจุดเด่นที่สะท้อนถึงความ
ู
เป็นอัตลักษณ์ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
๑. จัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา - ผู้เรียนมีพัฒนาการเหมาะสมตามวัย




ึ
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒.๓ ด าเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศกษา
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
1.แผนปฏิบัติการปีการศึกษา 2557 มีการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ


ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒.๔ ประเมินคุณภาพการศึกษา

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1.แผนปฏิบัติการปีการศึกษา 2557 มีการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ


ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒.๕ จัดท ารายงานคุณภาพการศึกษาประจ าปีเสนอหน่วยงานต้นสังกัดและสาธรณชน
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1.รายงานคุณภาพการศึกษา มีการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 53


มาตรฐานที่ 13 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค ์


งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานนี้

1. โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัยของเด็ก


ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ 13.1 มีความขยัน

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามวัย
ของเด็ก มีความขยันและรับผิดชอบได้อย่างเหมาะสม
ั
-กิจกรรมวันส าคญ
-งานวิชาการเพื่อหนู



ตัวบ่งชี้ที่ 13.2 มีความประหยัด

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

กิจกรรมหนูน้อยประหยัดพลังงาน ผู้เรียนรู้จักใช้ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมให้เกิด
ประโยชน์สูงสุด


ตัวบ่งชี้ที่ 13.3 มีความซื่อสัตย์และกตัญญู

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
1. กิจกรรมวันส าคัญ ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามวัย

- วันไหวครู มีความกตัญญูกตเวทีอย่างเหมาะสม

- วันพ่อ

- วันแม่




ตัวบ่งชี้ที่ 13.4 มีวินัย

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามวัย

ของเด็ก มีความวินัยและรับผิดชอบ ปฏบัติตนตามข้อตกลง
ิ
1.กิจกรรมวันส าคัญ ร่วมกันในสังคมของศูนย์ฯได้อย่างเหมาะสม
2.งานวิชาการเพื่อหนู

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 54
่


ตัวบ่งชี้ที่ 13.5 มีความสุภาพ

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
1.กิจกรรมวันส าคัญ ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามวัย
- วันไหวครู มีความสุภาพอย่างเหมาะสม


- วันพ่อ
- วันแม่




ตัวบ่งชี้ที่ 13.6 มีความสะอาด

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามวัย
ของเด็ก

ตัวบ่งชี้ที่ 13.7 มีความสามัคค ี
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามวัย
ของเด็ก

ตัวบ่งชี้ที่ 13.8 มีน้ าใจ

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามวัย
ของเด็ก



ตัวบ่งชี้ที่ 13.9 มีวัฒนธรรม และความเป็นไทย
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามวัย
ของเด็ก
1.กิจกรรมวันส าคัญ



มาตรฐานที่ 14 ผู้เรียนมีจิตส านึกในการอนุรักษ์ และพัฒนาสิ่งแวดล้อมร่วมกับผู้ปกครองและชุมชน
งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานนี้

1. โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัยของเด็ก
2. การปรับปรุงภูมิทัศน์และสิ่งแวดล้อมเพื่อการศึกษา

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 55


ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ 14.1 ตระหนัก รู้คุณค่าของสิ่งแวดล้อม

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

การปรับปรุงภูมิทัศน์และสิ่งแวดล้อมเพื่อการศึกษา ผู้เรียนตระหนัก และรู้คุณค่าของสิ่งแวดล้อมที่อยู่
รอบตัว



ตัวบ่งชี้ที่ 14.2 มีส่วนร่วมพัฒนากิจกรรม/โครงการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมทั้งในและนอกศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1. โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียนมีส่วนร่วมพัฒนาและอนุรักษสิ่งแวดล้อมทั้งใน
์
ของเด็ก และนอกศูนย์พัฒนา

2. การปรับปรุงภูมิทัศน์และสิ่งแวดล้อมเพื่อการศึกษา



ิ
ื่
มาตรฐานที่ 15 ผู้เรียนมีทักษะในการปฏบัติกิจกรรม สามารถปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อน และมีเจตคติที่ดีต่อ
อาชีพสุจริต


งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานนี้
์
1. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย
2. กิจกรรมวันส าคัญ

ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ 15.1 สนใจ และปฏิบัติกิจกรรม

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

์
1. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย ผู้เรียน สนใจและร่วมกิจกรรมได้เหมาะสมตามวัย
2. กิจกรรมวันส าคัญ


ตัวบ่งชี้ที่ 15.2 ปฏิบัติกิจกรรมส าเร็จและภูมิใจในผลงาน

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
์
1. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย ผู้เรียน สามารถท ากิจกรรมได้ตามล าดับขั้นตอนและ
2. กิจกรรมวันส าคัญ พอใจในผลงานของตนเอง


ตัวบ่งชี้ที่ 15.3 เล่นและปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย ผู้เรียน สามารถท ากิจกรรมได้ตามล าดับขั้นตอนและ
์
2. กิจกรรมวันส าคัญ ท างานร่วมกับผู้อื่นได้

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 56
่


ตัวบ่งชี้ที่ 15.4 มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
1. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย ผู้เรียน มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต
์
2. กิจกรรมวันส าคัญ


มาตรฐานที่ 16 ผู้เรียนมีทักษะ ด้านการคิด การใช้ภาษา การสังเกต การจ าแนก การเปรียบเทียบ

และแก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวัย

งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานนี้
1. โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัยของเด็ก
์
2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย

ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้ที่ 16.1 สามารถบอกความเกี่ยวข้องกับสิ่งต่างๆ ที่เกิดจากการเรียนรู้
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1. โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียนบอกความเกี่ยวข้องกับสิ่งต่างๆ ที่เกิดจากการ
ของเด็ก เรียนรู้
2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย
์

ตัวบ่งชี้ที่ 16.2 แก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวัย

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1. โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียนแก้ปัญหาทั้งในการเล่นและท ากิจกรรมได ้
ของเด็ก เหมาะสมกับวัย
์
2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย


ตัวบ่งชี้ที่ 16.3 มีจินตนาการ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค ์

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1. โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียนมีจินตนาการ ความคิดริเริ่มสร้างสรรคได้
์
ของเด็ก เหมาะสมตามวัย
์
2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย


มาตรฐานที่ 17 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จ าเป็นตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย/ แผนการจัดประสบการณ ์
การเรียนรู้

งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานนี้

1. โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัยของเด็ก
2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย
์

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 57


ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ 17.1 มีทักษะในการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ กล้ามเนื้อเล็ก

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1. โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียนมีความร่าเริง แจ่มใส กล้ามเนื้อใหญ่-กล้ามเนื้อ
ของเด็ก เล็ก มีพัฒนาการที่เหมาะสมตามวัยและรู้จักการเล่นที่
2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย ถูกวิธ ี
์

ตัวบ่งชี้ที่ 17.2 มีทักษะในการใช้ประสามสัมผัสทั้ง 5

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1.โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียนใช้ประสาทสัมผัสได้ถูกวิธีและหลากหลาย
ของเด็ก

2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย
์



ตัวบ่งชี้ที่ 17.3 มีทักษะในการสื่อสารที่เหมาะสมกับวัย

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1.โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียนมีทักษะในการสื่อสารที่เหมาะสมกับวัย
ของเด็ก

์
2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย



ตัวบ่งชี้ที่ 17.4 มีทักษะในการสังเกตและส ารวจ

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
1.โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียนมีทักษะในการสังเกตและส ารวจความแตกต่าง

ของเด็ก ของสิ่งต่างๆได้ตามวัย

2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย
์



ตัวบ่งชี้ที่ 17.5 มีทักษะในเรื่องมีติสัมพันธ์ สามารถเชื่อมโยงความรู้และทักษะต่าง ๆ

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
1.โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียนมีทักษะในเรื่องมีติสัมพันธ์ สามารถเชื่อมโยง

ของเด็ก ความรู้และทักษะต่าง ๆ ตามวัย

2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย
์

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 58
่


ตัวบ่งชี้ที่ 17.6 มีความรู้ในเรื่องตนเอง บุคคลที่เกี่ยวข้อง ธรรมชาติและสิ่งต่าง ๆ รอบตัว

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
มีทักษะในเรื่องมีติสัมพันธ์ สามารถเชื่อมโยงความรู้ ผู้เรียนความรู้ในเรื่องตนเอง บุคคลที่เกี่ยวข้อง

และทักษะต่าง ๆ ธรรมชาติและสิ่งต่าง ๆ รอบตัวตามวัย


มาตรฐานที่ 18 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนาตนเอง

งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานน ี้
1. โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัยของเด็ก

2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย
์
ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ 18.1 มีความสนใจใฝ่รู้ รักการอ่าน และรู้จักตั้งค าถาม

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1.โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียนมีความสนใจใฝ่รู้ รักการอ่าน และรู้จักตั้งค าถาม
ของเด็ก เหมาะสมตามวัย

2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย
์



ตัวบ่งชี้ที่ 18.2 มีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัวและสนุกกับการเรียนรู้

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
1.โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ

ของเด็ก รอบตัวและสนุกกับการเรียนรู้ได้เหมาะสมตามวัย

2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย
์



มาตรฐานที่ 19 ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกายและจิตใจที่ดี

งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานนี้
1. โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัยของเด็ก
์
2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย

่
ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบงชี้
ตัวบ่งชี้ที่ 19.1 มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพ และป้องกันตนเองไม่ให้เกิดอุบัติเหตุ

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1.โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียน มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพ และป้องกัน
ของเด็ก ตนเองไม่ให้เกิดอุบัติเหตุได้เหมาะสมตามวัย

2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย
์

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 59




ตัวบ่งชี้ที่ 19.2 มีน้ าหนัก ส่วนสูง สุขภาพอนามัย และพัฒนาการทางด้านร่างกายตามวัย
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1. กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพนักเรียน ผู้เรียนมีน้ าหนัก ส่วนสูง สุขภาพอนามัย และ

พัฒนาการทางด้านร่างกายตามวัย

ตัวบ่งชี้ที่ 19.3 มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมตามวัย

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1.โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียน มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม

ของเด็ก ตามวัย

์
2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย



ตัวบ่งชี้ที่ 19.4 มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน ครู และผู้อื่น
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1.โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียน มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน ครู และผู้อื่น

ของเด็ก เหมาะสมตามวัย

2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย
์

มาตรฐานที่ 20 ผู้เรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัย ด้านศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว
งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานนี้

1. โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัยของเด็ก
์
2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย

ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้ที่ 20.1 สนใจ และร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1. โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียน สนใจและร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ
ของเด็ก ได้เหมาะสมตามวัย

์
2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 60


ตัวบ่งชี้ที่ 20.2 สนใจ และร่วมกิจกรรมด้านดนตรี และการเคลื่อนไหว

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
1. โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียน สนใจและร่วมกิจกรรมด้านดนตรีและการ
ของเด็ก เคลื่อนไหวได้เหมาะสมตามวัย

์
2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย



ตัวบ่งชี้ที่ 20.3 สนใจและร่วมกิจกรรมการออกก าลังกาย

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1. โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียนสนใจและร่วมกิจกรรมการออกก าลังกาย
ของเด็ก เหมาะสมตามวัย
2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย
์




ิ
็
มาตรฐานที่ 21 ผู้เรียนปฏบัติตนตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปนประมุข เป็นสมาชิก
ที่ดีของครอบครัว ชุมชน และสังคม

งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานนี้

1. โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัยของเด็ก
- กิจกรรมวันส าคัญ

2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย
์

ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ 21.1 เคารพและเทิดทูนสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1. กิจกรรมวันส าคัญ ผู้เรียน เคารพและเทิดทูนสถาบันชาติ ศาสนา
2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย พระมหากษัตริย์ได้เหมาะสมตามวัย
์


ตัวบ่งชี้ที่ 21.2 สามารถปรับตัวเข้ากับสังคมได้อย่างเหมาะสมตามวัย
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1. โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัย ผู้เรียนสามารถปรับตัวเข้ากับสังคมได้อย่างเหมาะสม
ของเด็ก ตามวัยได้เหมาะสมตามวัย
์
2. แผนการจัดประสบการณระดับปฐมวัย

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 61


ตัวบ่งชี้ที่ 21.3 รู้จักท้องถิ่นของตน

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
แผนการจัดประสบการณ์ระดับปฐมวัย ผู้เรียนรู้จักท้องถิ่นของตนตามวัย




็
ู
มาตรฐานที่ 22 หัวหน้าศนย์พัฒนาเด็กเล็ก ครู ผู้ดูแลเด็ก และผู้เรียนมีคุณภาพเปนที่ยอมรับของผปกครอง
ู้
และชุมชน
งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานนี้

1. กิจกรรมเยี่ยมบ้าน
2. ประเมินความพึงพอใจของผู้ปกครอง
3. งานสารสัมพันธ์ชุมชน


ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ 22.1 ผู้ปกครองและชุมชนมีความพึงพอใจคุณภาพของผู้เรียน

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1. กิจกรรมเยี่ยมบ้าน ผู้ปกครองและชุมชนมีความพึงพอใจคุณภาพของ
2. ประเมินความพึงพอใจของผู้ปกครอง ผู้เรียน
3. งานสารสัมพันธ์ชุมชน


ตัวบ่งชี้ที่ 22.2 ผู้ปกครองและชุมชนมีความพึงพอใจในความประพฤติ การปฏิบัติตนให้ค าปรึกษาแนะน า

็
ช่วยเหลือด้านอื่นๆ ของหัวหน้าศูนย์พัฒนาเดกเล็ก/ครู/ผู้ดูแลเด็ก
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
1. กิจกรรมเยี่ยมบ้าน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็นที่ยอมรับของชุมชน

2. ประเมินความพึงพอใจของผู้ปกครอง
3. งานสารสัมพันธ์ชุมชน


ู้
มาตรฐานที่ 23 ผปกครองและชุมชนให้การยอมรับศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และมีส่วนร่วมสนับสนนในการพัฒนา
ุ
การศึกษา
งาน/โครงการ ที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กด าเนินการ/ปรับปรุงการด าเนินการภายใต้มาตรฐานนี้

1. โครงการปฐมนิเทศ
2. กิจกรรมเยี่ยมบ้าน
3. ประเมินความพึงพอใจของผู้ปกครอง
4. งานสารสัมพันธ์ชุมชน

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 62


ผลการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้
ตัวบ่งชี้ที่ 23.1 ผู้ปกครองและชุมชนให้การยอมรับศูนยพัฒนาเด็กเล็ก
์
โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น

1. โครงการปฐมนิเทศ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็นที่ยอมรับของชุมชน
2. กิจกรรมเยี่ยมบ้าน
3. ประเมินความพึงพอใจของผู้ปกครอง

4. งานสารสัมพันธ์ชุมชน



ตัวบ่งชี้ที่ 23.2 ผู้ปกครองและชุมชน มีส่วนร่วมสนับสนุนในการจัด และพัฒนาการศึกษา

โครงการ/กิจกรรมที่ด าเนินงาน ผลที่เกิดขึ้น
1. โครงการปฐมนิเทศ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็นที่ยอมรับของชุมชน

2. กิจกรรมเยี่ยมบ้าน
3. ประเมินความพึงพอใจของผู้ปกครอง
4. งานสารสัมพันธ์ชุมชน

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 63
่


ตอนที่ 4
เครื่องมือประเมินมาตรฐานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

๒. ผลการด าเนินงานตามมาตรฐานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
ระดับการศึกษาปฐมวัย
มาตรฐานด้านปัจจัยทางการศึกษา
มาตรฐานที่ ๑ ครู/ผู้ดูแลเด็กมีคุณธรรม จริยธรรม มีวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ

มีครูและบุคลากรสนับสนุนเพียงพอ
ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์
ระดับคุณภาพ
คะแนน
ตัวบ่งช ี้ ต้อง
(ร้อยละ) ปรับปรุง พอใช ้ ดี ดีมาก
ปรับปรุง
ุ
ิ
1.1 มีคณธรรม จริยธรรม และการปฏบัติตาม 100 √
จรรยาบรรณวิชาชีพครู
1.2 ครู/ผู้ดูแลเด็กมีวฒิการศกษาไม่ต่ ากวาระดับ 24.95 √
ึ
่
ุ
ปริญญาตรีทางการศึกษา
1.3 มีความมุ่งมั่นพัฒนาตนเอง แสวงหาความรู้ 72.2 √
เทคนิควิธีการสอนใหม่ ๆ
1.4 มีจ านวนครู/ผู้ดูแลเด็ก และบุคลากรสนับสนุน 100 √
เพียงพอ
1.5 มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชน 100 √

สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 79.43 √
ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้
ุ
ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 ครูมีคณธรรมจริยธรรม ปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพ
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แฟ้มพัฒนางานครู , โครงการพัฒนาบุคลากร , รายงานการอบรม ,
ภาพประกอบกิจกรรม
ุ
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ควรจัดโครงการอบรมเกี่ยวกับคณธรรมจริยธรรม และการพัฒนาจิต
อย่างต่อเนื่อง

ตัวบ่งชี้ที่ 1.2 ครู/ผู้ดูแลเด็กมีวุฒิการศึกษาไม่ต่ ากว่าระดับปริญญาตรีทางการศึกษา
ผลการประเมิน 24.95 ระดับ ปรับปรุง
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แฟ้มประวัติ, วุฒิทางการศึกษา, ใบประกอบวิชาชีพ
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข สนับสนุนให้ครูทุกคนศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น


ตัวบ่งชี้ที่ 1.3 มีความมุ่งมั่นพัฒนาตนเอง แสวงหาความรู้ เทคนิควิธีการสอนใหม่ๆ
ผลการประเมิน 72.2.ระดับ พอใช ้
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แฟ้มพัฒนางานครู,แบบรายงานการอบรม/สัมมนาและศึกษาดงาน ,
ู
้
ั้
ิ
ผลงานการผลิต/ใช สื่อการเรียนการสอน โครงการพัฒนาบุคลากร , รายงานวจัยในชนเรียน, ภาพประกอบ
กิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูทุกคนแสวงหาความรู้เพิ่มเติม , จัดอบรม
การใช้สื่อเทคโนโลยีและนวัตกรรมใหม่ ๆ มาใช้ประกอบการเรียนการสอน

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 64
่


ตัวบ่งชี้ที่ 1.4 มีจ านวนครู/ผู้ดูแลเด็ก และบุคลากรสนับสนุนเพียงพอ
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน บันทึกสถิตินักเรียน , ข้อมูลสารสนเทศ , ภาพประกอบกิจกรรม

แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดสรรบุคลากรให้มีอัตราส่วนตามมาตรฐานที่ก าหนด

ตัวบ่งชี้ที่ 1.5 มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชน

ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แฟ้มพัฒนางานครู, โครงการเยี่ยมบ้านนักเรียน, บันทึกการประชุม
ุ
ั
ั
ผู้ปกครอง บันทึกการประชมคณะกรรมการบริหารศนย์พัฒนาเด็กเล็ก , กิจกรรมวนส าคญต่างๆ, กิจกรรม สาน
ู
สัมพันธ์, ภาพประกอบกิจกรรม .
ู
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ประชาสัมพันธ และเผยแพร่ขาวสาร กิจกรรมต่างๆจากศนย์พัฒนา
์
่
เด็กเล็กสู่ชุมชน ,ครูควรจัดกิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียนครบทุกคนอย่างต่อเนื่อง เพื่อสร้างปฏิบัติสัมพันธ์ที่ดีระหว่าง
บ้านกับศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและจัดโครงการเพื่อช่วยเหลือนักเรียนเมื่อพบปัญหา
ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา
การประเมินโครงการเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในมาตรฐานที่ 1 ปีการศึกษา 2564
1. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดี
2. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
 ด าเนินการ  ไม่ด าเนินการ

สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานที่ 1 ของสถานศึกษา
 บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน

 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
ุ
ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 3 ดี

อิงสถานศึกษา 3 ดี
เฉลี่ย 3.6

ู้
ี่
ุ
สรุปผลประเมินมาตรฐานท 1 ครู/ผดูแลเด็กมีคณธรรมจริยธรรมมีวฒ/ความรู้ความสามารถตรงกับงาน
ุ
ิ
ที่รับผิดชอบ หมั่นพัฒนาตนเอง มีครูและบุคลากรสนับสนุนเพียงพอ
ครู/ผู้ดูแลเด็กมีคุณธรรมจริยธรรมมีวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หมั่นพัฒนาตนเอง มีครูและ
บุคลากรสนับสนุนเพียงพอ อยู่ในระดับ ดี
ุ
 ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
้
์
ุ
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย 3.6
้
ุ
ุ
 ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
์
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย.................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ 1 ไม่มี
ข้อเสนอแนะ
1. จัดโครงการอบรมเกี่ยวกับคุณธรรมจริยธรรม และการพัฒนาจิตอย่างต่อเนื่อง
2. ส่งเสริมให้ครูทุกคนจัดท าวิจัยในชั้นเรียน และน าผลการวิจัยไปใช้ในการพัฒนาซ่อมเสริมผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง

3. สนับสนุนให้ครูพัฒนาตัวเองในวิชาที่รับผิดชอบโดยการอบรมสัมมนาเพิ่มเติม

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 65
่


้
ู้
มาตรฐานที่ 2 ครู/ผู้ดูแลเด็กมีความสามารถในการจัดการประสบการณ์การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพและเนนผเรียน
็
เปนส าคัญ
ผลการประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ 2
ุ
ระดับคณภาพ
คะแนน
ตัวบ่งชี้ ต้อง
(ร้อยละ) ปรับปรุง พอใช้ ดี ดีมาก
ปรับปรุง
๒.๑ มีความรู้ความเข้าใจหลักการจัดประสบการณ ์

การเรียนรู้ และหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 100 √
๒.๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กมีความสามารถในการจัด 83.3
ประสบการณ์ การเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ √
๒.๓ ครู/ผู้ดูแลเด็ก มีความสามารถในการผลิตสื่อ

และใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาการเรียนรู้ของตนเอง 88.3 √
และผู้เรียน
๒.๔ มีการประเมินพัฒนาการที่สอดคล้องกับสภาพ 88.86

จริง เหมาะสมตามวัย √
สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 90.15 √

ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้


ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 มีความรู้ความเข้าใจหลักการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน หลักสูตรการศกษาปฐมวย , แผนการจัดประสบการณ , บันทึก
ึ
ั
์
หลังสอน แบบบันทึกพฤติกรรมผู้เรียนเป็นรายบุคคล , แบบบันทึกพัฒนาการ
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมให้ครูเขารับการอบรมการจัดท าแผนการจัดประสบการณ
์
้
ให้สอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวย จัดอบรมแนวทางการจัดท าหลักสูตรท้องถนระดับปฐมวย ส่งเสริมให้ครูจัดท า
ั
ิ่
ั
ิ
บันทึกหลังการจัดกิจกรรมเพื่อน าไปท าการวจัยและพัฒนาการจัดกิจกรรมให้เหมาะสมและเต็มศักยภาพของเด็ก
เป็นรายบุคคล
ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 ครู/ผู้ดูแลเด็กมีความสามารถในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเปนส าคัญ
็
ผลการประเมิน 83.3 ระดับ ดี
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย , แผนการจัดประสบการณ์ , วิจัยในชั้น

เรียน โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัยของเด็กเล็ก
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมครูจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ให้หลากหลายยิ่งขึ้น
ครูควรมีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ทางด้านการเรียนการสอนร่วมกัน

ู้
ั
ตัวบงชี้ท 2.3 ครู/ผดูแลเด็ก มีความสามารถในการผลิตสื่อ และใช้เทคโนโลยีในการพฒนาการเรียนรู้ของตนเอง
ี่
่
และผู้เรียน
ผลการประเมิน 88.3 ระดับ ดี
้
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมอบรมใชสื่อเทคโนโลยี , บันทึกการผลิตสื่อ , ภาพประกอบกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข อบรมวธการใชสื่อเทคโนโลยีให้ถองแท้ ประเมินผลการใชสื่อ
้
่
ิ
ี
้
เทคโนโลยีให้เป็นปัจจุบันเพื่อน าผลไปปรับปรุงพัฒนา

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 66


ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 มีการประเมินพัฒนาการที่สอดคล้องกับสภาพจริง เหมาะสมตามวัย
์
ผลการประเมิน 88.86 ระดับ ดี โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แผนการจัดประสบการณ ,
บันทึกหลังสอน แบบบันทึกพฤติกรรมผู้เรียนเป็นรายบุคคล , แบบบันทึกพัฒนาการ , สมุดรายงานประจ าตัวเด็ก

ปฐมวัย
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ควรประเมินพัฒนาการผู้เรียนให้หลากหลาย น าผลการประเมิน
มาจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับพัฒนาการของผู้เรียน จัดท ารายงานการประเมินพัฒนาการของผู้เรียน


ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา
การประเมินโครงการเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในมาตรฐานที่ 2 ปีการศึกษา 2564
1. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดี

2. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
 ด าเนินการ  ไม่ด าเนินการ
สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานที่ 2 ของสถานศึกษา

 บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน


ุ
ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 3.5 ดี
อิงสถานศึกษา 3 ดี

เฉลี่ย 3.5

สรุปผลประเมินมาตรฐานที่ 2 ครู/ผู้ดูแลเด็กมีความสามารถในการจัดการประสบการณ์การเรียนรู้ อย่าง
มีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
ครู/ผู้ดูแลเด็กมีความสามารถในการจัดการประสบการณ์การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
อยู่ในระดับ ดี

 ได้มาตรฐานคุณภาพองค์กรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคุณภาพอิงเกณฑ์ และ
้
อิงสถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 3 คือ มีค่าเฉลี่ย 3.5
 ไม่ได้มาตรฐานคุณภาพ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคุณภาพอิงเกณฑ์ และ
อิงสถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย.................

เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ 2 ไม่มี
ข้อเสนอแนะ
1. จัดอบรมเกี่ยวกับการใช้สื่อเทคโนโลยีและส่งเสริมให้ครูใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดกิจกรรมการจัดประสบการณ ์
2. น าผลการวิจัยในชั้นเรียนมาปรับปรุงและพัฒนาการจัดกิจกรรมการจัดประสบการณ ์

ิ่
3. ควรมีการพัฒนาหลักสูตรศนย์พัฒนาเด็กเล็กให้ครอบคลุมกับความต้องการของผู้เรียน ท้องถน และชมชน
ุ
ู
เพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 67
่


มาตรฐานที่ 3 หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีคุณธรรม จริยธรรม ภาวะผู้น า และมีความสามารถในการบริหารจัดการ

ผลการประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ 3

ระดับคณภาพ
ุ
คะแนน
ตัวบ่งชี้ ต้อง
(ร้อยละ) ปรับปรุง พอใช้ ดี ดีมาก
ปรับปรุง
๓.๑ มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนตามจรรยา
วิชาชีพการบริหารการศึกษา 100 √
๓.๒ มีความคิดริเริ่ม มีวิสัยทัศน์ และเป็นผู้น าทาง 100 √

วิชาการ
๓.๓ หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีความสามารถ 85.2
ในการบริหารงานวิชาการและการจัดการ √

๓.๔ หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการบริหารงาน
อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล ผู้เกี่ยวข้อง 66.6 √
พึงพอใจ
สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 87.95 √


ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้


ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 มีคุณธรรมจริยธรรม และปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพการบริหารการศึกษา
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน สมุดลงเวลาปฏบัติงาน บันทึกการประชม แบบประเมินคณธรรม
ิ
ุ
ุ
จริยธรรมและปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพบริหารการศึกษา แฟ้มพัฒนางาน ภาพการปฏิบัติงาน/กิจกรรมต่างๆ
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ควรจัดอบรมผู้บริหารด้านคุณธรรม จริยธรรม เพื่อน ามาพัฒนา การ
บริหารการศึกษา


ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 มีความคิดริเริ่ม มีวิสัยทัศน์ และเป็นผู้น าทางวิชาการ
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก

โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แผนยุทธศาสตร์ แผนการปฏิบัติงานประจ าปี หลักสูตรสถานศึกษา การ
ุ
ุ
ประเมินคณภาพภายใน/ภายนอก การนิเทศภายใน โครงการพัฒนาบุคลากร บันทึกการประชม รายงาน
ประจ าปี ภาพประกอบกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข มีการแสดงทิศทางของการพัฒนาการศึกษาอย่างชดเจน และเป็นปัจจุบัน
ั
เพื่อความเหมาะสมกับบริบทของท้องถิ่น

ตัวบ่งชี้ที่ 3.3 หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีความสามารถในการบริหารงานวิชาการและการจัดการ
ผลการประเมิน 85.2 ระดับ ดี

ิ
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน หลักสูตรสถานศกษาคาสั่งแต่งตั้งการปฏบัติงาน การนิเทศภายใน

ึ
บันทึกการประชุม โครงการพัฒนาบุคลากร งานวิจัย แบบประเมิน แฟ้มพัฒนางาน รายงานการอบรม ผล
การประเมินพัฒนาการ
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ควรวางระบบที่ดีในการประกันคุณภาพภายใน เพื่อให้มีการตรวจสอบผล

การปฏบัติงาน สนับสนุน พัฒนาการใชสื่อประกอบการเรียนการสอน และส่งเสริมการการอบรมเกี่ยวกับการ
ิ
้
พัฒนาหลักสูตร การวัดผลประเมินผลให้มีคุณภาพ

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 68
่


้
ั
ั
ู
ี่
ตัวบงชี้ท 3.4 หวหนาศนย์พฒนาเด็กเล็กมีการบริหารงานอย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล
่
ผู้เกี่ยวข้องพึงพอใจ
ผลการประเมิน 66.6 ระดับ พอใช ้
ิ
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แผนปฏบัติงานประจ าปี รายงานประจ าปี แบบประเมินความพึงพอใจ
สมุดบันทึกการตรวจเยี่ยมศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก รายงานการประเมินคุณภาพภายใน
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข มีการสื่อสาร ประชาสัมพันธ์ในเรื่องการพัฒนาด้านต่างๆของศนยพัฒนา
์
ู
เด็กเล็ก โดยมีการนิเทศ ก ากับ ติดตามผลการบริหารงานอยู่เสมอ
ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา

การประเมินโครงการเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในมาตรฐานที่ 3 ปีการศึกษา 2564
1. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดี
2. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
 ด าเนินการ  ไม่ด าเนินการ

สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานที่ 3 ของสถานศึกษา
 บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน

 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน

ุ
ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 3.25 ดี

อิงสถานศึกษา 3 ดี

เฉลี่ย 3.25

สรุปผลประเมินมาตรฐานท 3 หวหนาศนย์พฒนาเด็กเล็กมีคณธรรม จริยธรรม ภาวะผนา และมีความสามารถ
ี่
ั
ู้
ู
ุ

ั
้
ในการบริหารจัดการ
หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีคุณธรรม จริยธรรม ภาวะผู้น า และมีความสามารถในการบริหารจัดการอยู่ในระดับ ดี
 ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
์
ุ
้
ุ
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 3 คือ มีค่าเฉลี่ย 3.25
ุ
้
ุ
์
 ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3 คือ มีค่าเฉลี่ย.................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ 3 ไม่มี
ข้อเสนอแนะ
1. มีการแสดงทิศทางของการพัฒนาการศึกษาอย่างชัดเจนและเป็นปัจจุบัน เพื่อความเหมาะสมกับบริบทของท้องถิ่น
2. ควรวางระบบที่ดีในการประกันคุณภาพภายใน เพื่อให้มีการตรวจสอบผลการปฏิบัติงาน สนับสนุน พัฒนาการ
ใชสื่อประกอบการเรียนการสอนและส่งเสริมการอบรมเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร การวดผลประเมินผลให้มี
ั
้
คุณภาพ

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 69


มาตรฐานที่ 4 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีจ านวนผู้เรียนและอายุตามเกณฑ์

ประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ 4

คะแนน ระดับคณภาพ
ุ
ตัวบ่งชี้ (ร้อย ต้อง

ละ) ปรับปรุง ปรับปรุง พอใช้ ดี ดีมาก
๔.๑ มีอัตราส่วนจ านวนผู้เรียนต่อห้องเรียนตามเกณฑ์
ที่ก าหนด 100 √
๔.๒ ผู้เรียนมีเกณฑ์อายุตามมาตรฐานการด าเนินงาน 100 √

ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 100 √

ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้ที่ 4.1 มีอัตราส่วนจ านวนผู้เรียนต่อห้องเรียนตามเกณฑ์ที่ก าหนด
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
้
ิ
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน บันทึกสถติจ านวนนักเรียน รายงานประจ าเดือน แฟ้มขอมูลนักเรียน
ระบบสารสนเทศ
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข เพิ่มจ านวนนักเรียนให้ได้ตามเกณฑ์ และพัฒนาให้เป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง


ตัวบ่งชี้ที่ 4.2 ผู้เรียนมีเกณฑ์มาตรฐานการด าเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดอายุตามองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
้
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แฟ้มขอมูลนักเรียน ประกาศแจ้งเด็กเขาเกณฑ์ ทะเบียนนักเรียน
้
ระบบสารสนเทศ สมุดประจ าตัวผู้เรียน
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดท าระบบสารสนเทศนักเรียนให้เป็นปัจจุบันถูกต้องตามล าดับ เข้า
เรียนและเป็นข้อมูลที่สามารถสืบค้นได้


ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา
การประเมินโครงการเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในมาตรฐานที่ 4 ปีการศึกษา 2564

1. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดีมาก
2. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
 ด าเนินการ  ไม่ด าเนินการ
สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานที่ 4 ของสถานศึกษา

 บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน

ุ
ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 4 ดีมาก
อิงสถานศึกษา 4 ดีมาก

เฉลี่ย 4

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 70


สรุปผลประเมินมาตรฐานที่ 4 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีจ านวนผู้เรียนและอายุตามเกณฑ์
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีจ านวนผู้เรียนและอายุตามเกณฑ์ อยู่ในระดับ ดีมาก

ุ
ุ
์
้
 ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 4 คือ มีค่าเฉลี่ย 4
 ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
้
ุ
์
ุ
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย.................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ 4 ไม่มี
ข้อเสนอแนะ
1. ประชาสัมพันธ์ให้ผู้ปกครองทราบเกณฑ์การรับสมัครนักเรียน
2. พัฒนาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กให้เป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง


มาตรฐานที่ 5 ศนย์พัฒนาเด็กเล็กมีทรัพยากร และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
ู
อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลการประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ 5
คะแนน ระดับคณภาพ
ุ
ตัวบ่งชี้ (ร้อย ต้อง ปรับปรุง พอใช้ ดี ดีมาก

ละ) ปรับปรุง
๕.๑ มีอาคารเรียน อาคารประกอบห้องเรียน 100 √
ลานกิจกรรม สนามเด็กเล่น วัสดุ ครุภัณฑ์ เพียงพอ
๕.๒ มีการสนับสนุนงบประมาณและทรัพยากร 100 √

เพื่อการจัดการศึกษา
๕.๓ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก มีสื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศ 100 √
และนวัตกรรมที่เหมาะสมต่อการจัดการศึกษา

๕.๔ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีสภาพแวดล้อม พื้นที่สีเขียว 50 √
และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดการศึกษา
สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 87.5 √

ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้ที่ 5.1 มีอาคารเรียน อาคารประกอบห้องเรียน ลานกิจกรรม สนามเด็กเล่น วัสดุครุภัณฑ์เพียงพอ

ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน หลักฐานแผนพัฒนา ทะเบียนคุมพัสดุครุภัณฑ์ สภาพจริงสถานศึกษา
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดท าแผนงบประมาณเพื่อพัฒนาอาคารเรียน อาคารประกอบ ห้องเรียน
ห้องพิเศษให้เพียงพอและเหมาะสม


ตัวบ่งชี้ที่ 5.2 มีการสนับสนุนงบประมาณและทรัพยากรเพื่อการจัดการศึกษา
ผลการประเมิน 100 ระดับดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน เทศบัญญัติ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาระยะ 3 ปี

แนวทางการพัฒนาและแก้ไข มีการวามแผนระดมงบประมาณและทรัพยากรเพื่อการจัดการศึกษาอย่าง
เป็นระบบต่อเนื่องและมีการประเมินผลการใช้งบประมาณอย่างเป็นระบบ

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 71


ั
ี่
ู
่
ั
ตัวบงชี้ท 5.3 ศนย์พฒนาเด็กเล็ก มีสื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศ และนวตกรรมทเหมาะสมต่อการจัดการศกษา
ึ
ี่
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ทะเบียนสื่อ แหล่งเรียนรู้ภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและแหล่งเรียนรู้ภายในชุมชน
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดท าทะเบียนสื่อให้เป็นระบบอย่างต่อเนื่อง สนับสนุนให้ครูใช้สื่อธรรมชาติ
ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

ตัวบ่งชี้ที่ 5.4 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีสภาพแวดล้อม พื้นที่สีเขียว และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดการศึกษา
ผลการประเมิน 50 ระดับ พอใช ้
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมศูนย์สวยด้วยมือเรา กิจกรรมหนูน้อยรักสิ่งแวดล้อม ภาพประกอบกิจกรรม
ู
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ควรมีการวางแผนจัดพื้นที่ในศนยพัฒนาเด็กเล็กให้มีพื้นที่สีเขยวมากขึ้น
ี
์
และจัดแหล่งเรียนรู้ภายในเพื่อเอื้อต่อการจัดการศึกษา
ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา
1. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดี
2. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
 ด าเนินการ  ไม่ด าเนินการ

สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานที่ 5 ของสถานศึกษา
 บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน


ุ
ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 3.5 ดี

อิงสถานศึกษา 3 ดี
เฉลี่ย 3.5

สรุปผลประเมินมาตรฐานที่ 5 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีทรัพยากร และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อ การ
จัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
ู
ศนย์พัฒนาเด็กเล็กมีทรัพยากร และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดประสบการณการเรียนรู้ อย่างมีประสิทธิภาพ
์
อยู่ในระดับ ดี

์
้
 ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
ุ
ุ
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 3 คือ มีค่าเฉลี่ย 3.5
้
ุ
ุ
 ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
์
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย.................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ 5 ไม่มี
ข้อเสนอแนะ
1. ควรมีการวางแผนการจัดพื้นที่ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กอย่างคุ้มค่าและเกิดประโยชน์มากที่สุด
2. จัดท าทะเบียนสื่อ และภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เป็นระบบอย่างต่อเนื่อง สนับสนุนให้ครูใช้สื่อธรรมชาติในการจัด

ี่
กิจกรรมการเรียนการสอนมาตรฐานท 6 ศนย์พฒนาเด็กเล็กมีการจัดองคกร โครงสร้าง ระบบการบริหารและ
ู
์
ั
พัฒนาองค์กรอย่างเป็นระบบและครบวงจร

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 72


ผลการประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ 6
ุ
ระดับคณภาพ
คะแนน
ตัวบ่งชี้ ต้อง
(ร้อยละ) ปรับปรุง พอใช้ ดี ดีมาก
ปรับปรุง
๖.๑ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดองค์กร โครงสร้าง 100 √
และระบบการบริหารงานที่เหมาะสม

๖.๒ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดระบบข้อมูล 60 √
สารสนเทศ อย่างครอบคลุมและทันต่อการใช้งาน
๖.๓ พัฒนาครู/ผู้ดูแลเด็กและบุคลากรอย่างเป็นระบบ 80 √

และต่อเนื่อง
สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 80 √

ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้ที่ 6.1 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดองค์กร โครงสร้าง และระบบการบริหารงานที่เหมาะสม

ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ค าสั่ง แผนภูมิองค์กร บันทึกการประชุม แผนปฏิบัติงาน แผนพัฒนาศูนย์
ิ

แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดท าแผนปฏบัติงานและคาสั่งแต่งตั้งผู้รับผิดชอบในแต่ละงานอย่างเป็น
ระบบ ควรมีการประเมินระบบการบริหารงานและน ามาปรับปรุง

ตัวบ่งชี้ที่ 6.2 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดระบบข้อมูลสารสนเทศอย่างครอบคลุมและทันต่อการใช้งาน
ผลการประเมิน 60 ระดับ พอใช ้
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แผนการปฏิบัติงานประจ าปี, โครงสร้างการบริหาร, แบบประเมินโครงการ,

การสรุปโครงการ
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมให้มีการจัดท าข้อมูลสารสนเทศอย่างครอบคลุม เป็นปัจจุบันเพื่อให้
ทันต่อการใช้งาน จัดให้มีโปรแกรมบันทึกข้อมูลที่ทันสมัย

ตัวบ่งชี้ที่ 6.3 พัฒนาครู/ผู้ดูแลเด็กและบุคลากรอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

ผลการประเมิน 80 ระดับ ดี
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน บันทึกการประชม, แบบรายงายการอบรม, แผนพัฒนาการศึกษา, แผนปฏิบัติ
ุ
งานประจ าปี , โครงการ, กิจกรรม , แบบประเมินโครงการ , สรุปรายงานการอบรม
ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา

1. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดี
2. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
 ด าเนินการ  ไม่ด าเนินการ

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 73
่


สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานที่ 6 ของสถานศึกษา
 บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน

 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน

ุ
ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 3 ดี
อิงสถานศึกษา 3 ดี

เฉลี่ย 3

ู
สรุปผลประเมินมาตรฐานท 6 ศนย์พฒนาเด็กเล็กมีการจัดองคกร โครงสร้าง ระบบการบริหารและพฒนาองค์กร
ี่
ั
์
ั
อย่างเป็นระบบและครบวงจร
ู
ศนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดองคกร โครงสร้าง ระบบการบริหารและพัฒนาองคกรอย่างเป็นระบบและครบวงจรอยู่ใน
์
์
ระดับ ดีมาก
ุ
ุ
์
้
 ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์และอิง
ึ
สถานศกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย 3
ุ
้
์
ุ
 ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์และอิง
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย.................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ 6 ไม่มี
ข้อเสนอแนะ
1. ควรมีการประเมินระบบการบริหารงานและน ามาปรับปรุง
2. ควรมีการพัฒนาองค์กรอย่างต่อเนื่อง
3. ควรจัดท าข้อมูลสารสนเทศอย่างครอบคลุม เป็นปัจจุบันเพื่อให้ทันต่อการใช้งาน

มาตรฐานที่ 7 ศนย์พัฒนาเด็กเล็กจัดการศึกษาโดยใช้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเปนฐาน
ู
็
ผลการประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ 7
ุ
ระดับคณภาพ
คะแนน ต้อง
ตัวบ่งชี้ ปรับ พอ ดี
(ร้อยละ) ปรับ ปรุง ใช้ ดี มาก
ปรุง
๗.๑ กระจายอ านาจการบริหารและการจัดการศึกษา 100 √

๗.๒ มีการบริหารเชิงกลยุทธ์และใช้หลักการมีส่วนร่วม 100 √
๗.๓ มีคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กร่วมพัฒนา 100 √
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก

๗.๔ บริหารงานแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ของงานและเป้าหมายชัดเจน 80 √
๗.๕ การตรวจสอบและถ่วงดุลในการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 60 √
สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 88.00 √

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 74


ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้ที่ 7.1 กระจายอ านาจการบริหารและการจัดการศึกษา
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก


โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน คาสั่งโรงเรียน, บันทึกการประชุม, บันทึกผลการปฏิบัติงาน, แผนพัฒนาการศึกษา,
แบบสรุปโครงการต่างๆ
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ควรน าผลการประเมินไปปรับปรุงการปฏิบัติงาน


ตัวบ่งชี้ที่ 7.2 มีการบริหารเชิงกลยุทธ์และใช้หลักการมีส่วนร่วม
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ข้อมูลสารสนเทศ, แผนการปฏิบัติงาน, แผนกลยุทธ์, หลักสูตรสถานศึกษา,

บันทึกการประชุม
์
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ปฏิบัติงานตามแผนกลยุทธ และควรจัดท าโครงการนิเทศการสอน

ตัวบ่งชี้ที่ 7.3 มีคณะกรรมการศนย์พัฒนาเด็กเล็กร่วมพัฒนาศนย์พัฒนาเด็กเล็ก
ู
ู
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ค าสั่งโรงเรียน , บันทึกการประชุม, แบบประเมิน , กิจกรรม , ภาพถ่ายประกอบกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ควรให้คณะกรรมการสถานศึกษาเข้ามามีส่วนร่วมในการบริหารงาน

ตัวบ่งชี้ที่ 7.4 บริหารงานแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ของงานและเป้าหมายชัดเจน

ผลการประเมิน 80 ระดับ ดี
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน บันทึกการรายงานผล, แผนงาน, แผนการปฏบัติงาน, คาสั่ง,โครงการ

ิ
ต่างๆ ,ภาพถ่ายประกอบกิจกรรม, สรุปโครงการ
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข มีการนิเทศอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

ตัวบ่งชี้ที่ 7.5 การตรวจสอบและถ่วงดุลในการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก

ผลการประเมิน 60 ระดับ พอใช ้

ิ
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แผนการปฏบัติงาน,โครงการ, คาสั่งแบ่งสายงาน, บันทึกการรายงานผล,
บันทึกการประชุม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ควรมีการตรวจสอบการปฏิบัติตามแผนพัฒนาการศึกษาปี2562

ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา

1. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดี

2. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
 ด าเนินการ  ไม่ด าเนินการ

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 75


สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานที่ 7 ของสถานศึกษา

 บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน

 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน


ุ
ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 3.4 ดี
อิงสถานศึกษา 3 ดี

เฉลี่ย 3.4



สรุปผลประเมินมาตรฐานที่ 7 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กจัดการศึกษาโดยใช้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็นฐาน

ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กจัดการศึกษาโดยใช้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็นฐาน อยู่ในระดับ ดี

ุ
ุ
้
์
 ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย 3.4
ุ
 ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
์
ุ
้
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย.................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ 7 ไม่มี
ข้อเสนอแนะ

1. ควรน าผลการประเมินไปปรับปรุงการบริหารงาน

2. มีการนิเทศอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
3. ควรมีการตรวจสอบการปฏิบัติตามแผนพัฒนาการศึกษา

มาตรฐานที่ 8 ศนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดท าหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ที่เนนผู้เรียนเปนส าคัญผลการ
้
็
ู
ประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ 8
ระดับคณภาพ
ุ
คะแนน
ตัวบ่งชี้ ต้อง
(ร้อยละ) ปรับปรุง พอใช้ ดี ดีมาก
ปรับปรุง
๘.๑ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยเหมาะสมกับผู้เรียน
และท้องถิ่น 100 √

๘.๒ การจัดกิจกรรมอย่างหลากหลายตามความสนใจ 80
ของผู้เรียน √
๘.๓ ส่งเสริมให้ครู/ผู้ดูแลเด็ก จัดท าแผนการจัด 100 √

ประสบการณ์ ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
๘.๔ ส่งเสริมพัฒนานวัตกรรมการจัดประสบการณ ์ 100 √
เรียนรู้ และสื่อการเรียนการสอนที่เอื้อต่อการเรียนรู้
๘.๕ มีแหล่งเรียนรู้และน าภูมิปัญญาท้องถิ่น 75

มาใช้ในการจัดประสบการณ ์ √

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 76
่


๘.๖ ส่งเสริมการศึกษา/วิจัยเพื่อพัฒนาการจัด
้
ประสบการณ์ ติดตามผลและใชผลเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้ 100 √
เต็มตามศักยภาพ
๘.๗ การบันทึก การรายงานผลและการส่งต่อข้อมูล 60 √
ของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ
๘.๘ การนิเทศการจัดประสบการณ์การเรียนรู้และน า

ผลไปปรับปรุงอย่างสม่ าเสมอ 60 √
สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 85 √

ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้ที่ 8.1 หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยเหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น

ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน หลักสูตรระดับปฐมวัย, แผนการจัดประสบการณ์, รายงานการใช้หลักสูตร
สถานศึกษา,ทะเบียนแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่น,บันทึกหลังการสอน
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ปรับปรุงหลักสูตรสถานศกษาระดับปฐมวยให้สอดคล้องกับผู้เรียน และ
ึ
ั
บริบทของชุมชน ควรมีการประเมินหลักสูตรสถานศึกษาและน าข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
ตัวบ่งชี้ที่ 8.2 การจัดกิจกรรมอย่างหลากหลายตามความสนใจของผู้เรียน
ผลการประเมิน 80.0 ระดับ ดี

์
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน บันทึกหลังการสอน, กิจกรรมส่งเสริมประสบการณ, กิจกรรมเสรี
ภาพประกอบกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายให้ผู้เรียนเลือกเรียนตามความสนใจ
ประเมินผลการจัดกิจกรรมในทุกกิจกรรมเพื่อน าผลมาปรับปรุงและพัฒนา

ตัวบ่งชี้ที่ 8.3 ส่งเสริมให้ครู/ผู้ดูแลเด็ก จัดท าแผนการจัดประสบการณ์ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
ผลการประเมิน 80.0 ระดับ ดี
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน การอบรมพัฒนาบุคลากร,แผนการจัดประสบการณ์,บันทึกหลังการสอนการ
นิเทศการสอน

แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมให้ครูประเมินผลการจัดกิจกรรมให้หลากหลายและเป็นปัจจุบันมี
การนิเทศติดตามการใช้แผนการจัดประสบการณ์อย่างต่อเนื่อง

ตัวบ่งชี้ที่ 8.4 ส่งเสริมพัฒนานวัตกรรมการจัดประสบการณ์เรียนรู้และสื่อการเรียนการสอนที่เอื้อต่อการเรียนรู้

ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน สื่ออนุบาล , แหล่งเรียนรู้ใน/นอกโรงเรียน
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดอบรมครูเพื่อพัฒนาอย่างต่อเนื่องและทั่วถึง จัดหาสื่อเทคโนโลยี ที่
ทันสมัยในห้องเรียนทุกชั้นเรียนเช่น คอมพิวเตอร์ โทรทัศน์ วิทยุ เครื่องเล่นซีดี/ดีวีดี


ตัวบ่งชี้ที่ 8.5 มีแหล่งเรียนรู้และน าภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดประสบการณ ์
ผลการประเมิน 75 ระดับ ดี
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน หลักสูตรท้องถิ่น, ทะเบียนแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่น,ทะเบียนภูมิปัญญาท้องถิ่น

ู
ื่
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมการจัดประสบการณโดยเชอมโยงแหล่งเรียนรู้ ภมิปัญญา
์
ท้องถิ่น มีการจัดท าทะเบียนแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นเพิ่มขึ้น

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 77
่


ื่
ู้
ั
ตัวบ่งชี้ที่ 8.6 ส่งเสริมการศึกษา/วิจัยเพอพฒนาการจัดประสบการณ์ ติดตามผลและใช้ผลเพื่อพัฒนาผเรียน
ให้เต็มตามศักยภาพ
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดี
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน วิจัยในชั้นเรียน,แบบประเมินการจัดกิจกรรม
ิ
ั้
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมการจัดท าวจัยในชนเรียน เพื่อพัฒนาผลการเรียนของผู้เรียน
น าผลการวิจัยมาพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่องพร้อมทั้งมีการส่งผลการพัฒนาผู้เรียนให้ครูในระดับชั้นต่อไป

ู้
ตัวบ่งชี้ที่ 8.7 การบันทึก การรายงานผลและการส่งต่อข้อมูลของผเรียนอย่างเป็นระบบ
ผลการประเมิน 60 ระดับ พอใช ้
ู
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน สมุดรายงานประจ าตัวเด็ก,บันทึกพฤติกรรม,ขอมูลสารสนเทศของศนย์
้
พัฒนาเด็กเล็ก,บันทึกการส่งต่อข้อมูลของนักเรียน,แฟ้มสะสมผลงานของผู้เรียน
ิ
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมครูให้น าผลการบันทึกพฤติกรรมผู้เรียนไปจัดท าวจัย เพื่อพัฒนา
จัดเก็บขอมูลของผู้เรียนอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ควรน าขอมูลของผู้เรียนมาเป็นแนวทางในการพัฒนา
้
้
ศักยภาพ

ตัวบ่งชี้ที่ 8.8 การนิเทศการจัดประสบการณ์การเรียนรู้และน าผลไปปรับปรุงอย่างสม่ าเสมอ

ผลการประเมิน 60 ระดับ พอใช ้
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แผนการปฏิบัติการประจ าปี,ตารางการนิเทศการสอน, รายงานประจ าปี2564
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข มีการนิเทศอย่างต่อเนื่องและน าผลการนิเทศมาพัฒนา


ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา
1. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดี
2. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา

 ด าเนินการ  ไม่ด าเนินการ
สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานที่ 8 ของสถานศึกษา
 บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน

 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน

ุ
ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 3.375 ดี
อิงสถานศึกษา 3 ดี

เฉลี่ย 3.375

สรุปผลประเมินมาตรฐานท 8 ศนย์พฒนาเด็กเล็กมีการจัดทาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ทเนนผเรียน
ี่

้
ู
ู้
ี่
ั
เป็นส าคัญ
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดท าหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ อยู่ในระดับ ดีมาก
 ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์และอิง
ุ
้
ุ
์
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย 3.375
ุ
้
์
ุ
 ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์และอิง
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย.................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ 8 ไม่มี

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 78


ข้อเสนอแนะ
1. ควรให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษามากขึ้น
2. ส่งเสริมการน าสื่อเทคโนโลยีนวัตกรรมเข้ามาใช้ในการจัดการเรียนการสอนและมีการจัดระบบสารสนเทศให้มากขึ้น

3. ส่งเสริมการท าวิจัยเพื่อพัฒนาการจัดประสบการณ์ ติดตามผลเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ
มาตรฐานที่ 9 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมการจัดโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย
ี
ผลการประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ 9

ุ
ระดับคณภาพ
คะแนน
ตัวบ่งชี้ ต้อง ควร
(ร้อยละ) พอใช้ ดี ดีมาก
ปรับปรุง ปรับปรุง
๙.๑ จัดท าและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่าง 80 √

ต่อเนื่อง
๙.๒ จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการทางสมอง
ตอบสนอง ความสนใจและส่งเสริมความคิด 75 √

สร้างสรรค์ของผู้เรียน
๙.๓ จัดกิจกรรมส่งเสริมและตอบสนองความสามารถ 75 √
พิเศษ และความถนัดของผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ
๙.๔ จัดกิจกรรมส่งเสริมค่านิยมที่ดีงาม 75 √

๙.๕ จัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถด้านดนตรี 100 √
ศิลปะ และการเคลื่อนไหว
๙.๖ จัดกิจกรรมสืบสาน วัฒนธรรม ประเพณีและภูมิ 75 √

ปัญญาไทย อย่างสร้างสรรค ์
๙.๗ จัดกิจกรรมส่งเสริมความเป็นประชาธิปไตย 100 √
อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 82.857 √


ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้ที่ 9.1 จัดท าและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง
ผลการประเมิน 80.000 ระดับ ดี

โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ค าสั่งศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก , จัดท าเอกสารข้อมูลนักเรียน , เอกสารเยี่ยมบ้านนักเรียน
่
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมให้มีการจัดและพัฒนาระบบดูแลชวยเหลือผู้เรียนอย่างทั่วถึงโดย
การจัดให้มีโครงการเยี่ยมบ้านนักเรียน
ตัวบ่งชี้ที่ 9.2 จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการทางสมอง ตอบสนองความสนใจและส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน
ผลการประเมิน 75.0 ระดับ ดี

ั
ั
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมสัปดาห์วทยาศาสตร์ , กิจกรรมวนส าคญต่างๆ, คาสั่งของกิจกรรม,
ิ

แบบสรุปผลกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมให้มีการจัดกิจกรรมที่ตอบสนองความสามารถทางวิชาการ และ
ความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 79


ตัวบ่งชี้ที่ 9.3 จัดกิจกรรมส่งเสริมและตอบสนองความสามารถพิเศษและความถนัดของผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ
ผลการประเมิน 75.000 ระดับ ดี
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมวันวิทยาศาสตร์, โครงการวันส าคัญต่างๆ, ค าสั่งของกิจกรรม, แบบ

สรุปผลกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้แสดงความสามารถตามความถนัดโดยจัดให้มีเวที
ส าหรับผู้เรียนได้แสดงออก
ตัวบ่งชี้ที่ 9.4 จัดกิจกรรมส่งเสริมค่านิยมที่ดีงาม

ผลการประเมิน 75 ระดับ ดี
ิ
ั

โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน คาสั่งของกิจกรรม , ปฏทินปฏบัติงาน , กิจกรรมวนส าคญทางศาสนา,
ิ
ั
แบบสรุปผลกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ควรจัดให้มีการประกวดมารยาทเป็นประจ าและส่งเสริมค่านิยมที่ดีงาม
ให้กับผู้เรียน
ตัวบ่งชี้ที่ 9.5 จัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถด้านดนตรี ศิลปะและการเคลื่อนไหว
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน , แผนการปฏิบัติงาน

แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ควรมีการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้แสดงความสามารถด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์

ตัวบ่งชี้ที่ 9.6 จัดกิจกรรมสืบสาน วัฒนธรรม ประเพณีและภูมิปัญญาไทย อย่างสร้างสรรค ์
ผลการประเมิน 75 ระดับ ดี
ั
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมวนส าคญทางศาสนา, กิจกรรมวนลอยกระทง, แบบประเมิน
ั
ั
แบบสรุปกิจกรรม , ค าสั่งของกิจกรรม
ั
์
ู
ี
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ควรมีการจัดกิจกรรมสืบสานและสร้างสรรค วฒนธรรม ประเพณและภมิ
ปัญญาไทยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมทั้งในและนอกศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก

ตัวบ่งชี้ที่ 9.7 จัดกิจกรรมส่งเสริมความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ค าสั่งของกิจกรรม , การปฏิบัติจริงตามแผน , แบบประเมินกิจกรรม, แบบ
สรุปกิจกรรม , ตารางเวรประจ าวัน

แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ควรจัดกิจกรรมเพื่อให้ผู้เรียนได้แสดงศกยภาพในการท างานเพื่อเป็นการ
ั
ส่งเสริมความเป็นประชาธิปไตย

ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา

1. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดี
2. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
 ด าเนินการ  ไม่ด าเนินการ

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 80


สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานที่ 9 ของสถานศึกษา
 บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน

 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน

ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
ุ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 3.285 ดี
อิงสถานศึกษา 3 ดี

เฉลี่ย 3.282

สรุปผลประเมินมาตรฐานที่ 9 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย

ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย อยู่ในระดับ ดี

ุ
้
์
 ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
ุ
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย 3.285
ุ
ุ
์
้
 ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์และอิง
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย.................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ 9 ไม่มี
ข้อเสนอแนะ
1. ควรมีการจัดกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อตอบสนองความต้องการและความถนัดของผู้เรียน
ู
มาตรฐานที่ 10 ศนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาตาม
ธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ

ผลการประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ 10
ุ
ระดับคณภาพ
คะแนน
ตัวบ่งชี้ ต้อง ควร
(ร้อยละ) พอใช้ ดี ดีมาก
ปรับปรุง ปรับปรุง
๑๐.๑ จัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ √
100
มีอาคารสถานที่เหมาะสม
๑๐.๒ มีการส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัย 100 √

ของผู้เรียน
๑๐.๓ ให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศทุกรูปแบบ ที่
เอื้อต่อ 75 √

การเรียนรู้ด้วยตนเองและการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม
๑๐.๔ จัดห้องเรียน ห้องพิเศษ พื้นที่สีเขียว สนามเด็ก
เล่น และสิ่งอ านวยความสะดวกเพียงพอให้อยู่ใน 75 √
สภาพใช้การได้ด ี

๑๐.๕ มีและใช้แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นทั้งในและ 66.66 √
นอกศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 83.332 √

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 81
่


ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้ที่ 10.1 จัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ มีอาคารสถานที่เหมาะสม
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก

โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมหนูน้อยรักสิ่งแวดล้อม , งานอาคารสถานที่,แหล่งเรียนรู้ในและ
นอกสถานที่, บันทึกการประชุม, แบบส ารวจ
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ควรจัดให้มีสถานที่ที่เหมาะสมต่อการจัดการเรียนรู้ มีห้องต่างๆแยกเป็น

สัดส่วนมีบรรยากาศน่าเรียน

ตัวบ่งชี้ที่ 10.2 มีการส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผู้เรียน
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก

โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน การติดตามผลสุขภาพรายงานต่อสถานศึกษา, ห้องพยาบาล , สมุด
บันทึกการใช้ห้องพยาบาล , แผนการปฏิบัติงาน , สมุดเยี่ยม , แบบบันทึกกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมให้มีการติดตามผลสุขภาพของผู้เรียนเป็นประจ าและรายงานผลต่อ
สถานศึกษาเพื่อน าข้อมูลไปใช้ในการดูแลผู้เรียนให้สุขภาพดีและปลอดภัย


ตัวบ่งชี้ที่ 10.3 ให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศทุกรูปแบบที่เอื้อต่อการเรียนรู้ด้วยตนเองและการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม
ผลการประเมิน 75 ระดับ ดี
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แผนการเรียนรู้ , กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน , ภาพกิจประกอบกรรม

แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ควรจัดท าปฏิทินการปฏิบัติงานไห้เป็นระบบ

ิ
ตัวบงชี้ท 10.4 จัดหองเรียน หองพเศษ พนทสีเขียว สนามเด็กเล่นและสิ่งอานวยความสะดวกเพยงพอ
ื้
้
่
ี่
้
ี่
ี

ให้อยู่ในสภาพใช้การได้ดี
ผลการประเมิน 75 ระดับ ดี
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน สถิติการเรียนของผู้เรียน , สมุดคุมวัสดุอุปกรณ์สื่อการเรียนการสอน, ค าสั่ง
คณะกรรมการ , งานอาคารสถานที่ , บันทึกพฤติกรรมของผู้เรียน , บันทึกการประชุม, แผนการปฏิบัติงาน
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมให้ครูจัดสภาพแวดล้อมในห้องต่างๆให้เอื้อต่อการเรียนรู้มีสิ่งอ านวย
ความสะดวกที่เพียงพอและสามารถใช้งานได้

ตัวบ่งชี้ที่ 10.5 มีและใช้แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นทั้งในและนอกศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
ผลการประเมิน 66.66 ระดับ พอใช ้
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ทะเบียนแหล่งเรียนรู้, หลักสูตรสถานศกษา, สรุปผลกิจกรรมเรียนรู้นอก
ึ
สถานที่, บันทึกผลการจัดกิจกรรม, ภาพกิจประกอบกรรม,
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ควรจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้ศึกษาแหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกสถานศึกษา
และสรุปกิจกรรมเพื่อน าไปปรับปรุงและพัฒนาในครั้งต่อไปและมีการสอบถามความต้องการของผู้เรียน


ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา
1. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดี
2. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
 ด าเนินการ  ไม่ด าเนินการ

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 82


สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานที่ 10 ของสถานศึกษา
 บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน

 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน

ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
ุ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 3.2 ดี
อิงสถานศึกษา 3 ดี

เฉลี่ย 3.2

สรุปผลประเมินมาตรฐานที่ 10 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริม ให ้

ผู้เรียนพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริม ให้ผู้เรียนพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพอยู่
ในระดับ ดี

 ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์และอิง
้
์
ุ
ุ
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย 3.2
ุ
ุ
์
้
 ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์และอิง
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย.................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ 10 ไม่มี
ข้อเสนอแนะ
1. สถานศึกษาจัดศูนย์การเรียนรู้ สารสนเทศและข้อมูลสถานศึกษา


ู
มาตรฐานที่ 11 ศนย์พัฒนาเด็กเล็กมีความร่วมมือระหว่างบ้าน องค์กรทางศาสนา สถาบันทางการศึกษา
องค์กรภาครัฐและเอกชนเพื่อพัฒนาวิถีการเรียนรู้ในชุมชน

ผลการประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ 11

ุ
ระดับคณภาพ
คะแนน
ตัวบ่งชี้ ต้อง ควร
(ร้อยละ) พอใช้ ดี ดีมาก
ปรับปรุง ปรับปรุง
๑๑.๑ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็นแหล่งเรียนรู้และบริการ 100 √
ชุมชน
๑๑.๒ มีการจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน 80 √

สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 90 √

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 83
่


ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้ที่ 11.1 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็นแหล่งเรียนรู้และบริการชุมชน
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก


่
้
ึ
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน การศกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานที่, กิจกรรมเขาคายลูกเสือ, คาสั่งแต่งตั้ง
ุ
ู
คณะกรรมการบริหารศนย์พัฒนาเด็กเล็ก, บันทึกการประชม , บันทึกผลการประเมิน, แผนการปฏบัติงาน แผน
ิ
ยุทธศาสตร์ , ภาพประกอบกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดท าวารสารเผยแพร่ประชาสัมพันธ์กิจกรรมของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก

ตัวบ่งชี้ที่ 11.2 มีการจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน
ผลการประเมิน 80 ระดับ ดี
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แผนยุทธศาสตร์ แผนปฏิบัติการ ค าสั่งแต่งตั้ง ภาพประกอบกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ควรให้ชุมชนได้มีส่วนร่วมจัดกิจกรรมต่างๆ ที่ทางศูนย์พัฒนาเด็กเล็กได้จัดขึ้น

ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา
1. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดี.

2. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
 ด าเนินการ  ไม่ด าเนินการ
สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานที่ 11 ของสถานศึกษา
 บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน

 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน


ุ
ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 3.5 ดี
อิงสถานศึกษา 3 ดี

เฉลี่ย 3.5

์
ี่
้
ั
สรุปผลประเมินมาตรฐานท 11 ศนย์พฒนาเด็กเล็กมีความร่วมมือระหวางบาน องคกรทางศาสนา สถาบน
ั
ู
่
ทางการศึกษา องค์กรภาครัฐและเอกชนเพื่อพัฒนาวิถีการเรียนรู้ในชุมชน
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีความร่วมมือระหว่างบ้าน องค์กรทางศาสนา สถาบันทางการศึกษา องค์กรภาครัฐและเอกชน
ุ
เพื่อพัฒนาวิถีการเรียนรู้ในชมชน อยู่ในระดับ ดีมาก
้
ุ
์
ุ
 ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์และอิง
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย 3.5
ุ
ุ
์
้
 ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์และอิง
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย.................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ 11 ไม่มี
ข้อเสนอแนะ
1. ควรให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษา
2. ควรให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการเสนอในการใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 84


ู
ู
มาตรฐานที่ 12 ศนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดระบบประกันคุณภาพภายในศนย์พัฒนาเด็กเล็กอย่างต่อเนื่อง
ุ
ตามระบบวงจรคณภาพ PDCA
ผลการประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ 12
ุ
ระดับคณภาพ
คะแนน
ตัวบ่งชี้ ต้อง ควร
(ร้อยละ) พอใช้ ดี ดีมาก
ปรับปรุง ปรับปรุง
๑๒.๑ จัดระบบบริหารและสารสนเทศของศูนย์พัฒนา

เด็กเล็ก 75 √
๑๒.๒ จัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของศูนย ์
พัฒนาเด็กเล็กโดยเน้นจุดเด่นที่สะท้อนถึงความเป็น 80 √
อัตลักษณของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
์
ึ
๑๒.๓ ด าเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศกษา 100 √
๑๒.๔ ประเมินคุณภาพการศึกษา 75 √
๑๒.๕ จัดท ารายงานคุณภาพการศึกษาประจ าปีเสนอ 50 √

หน่วยงานต้นสังกัดและสาธารณะชน
สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 76 √

ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้ที่ 12.1 จัดระบบบริหารและสารสนเทศของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก

ผลการประเมิน 75 ระดับ ดี
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แผนภูมิโครงการบริหารงาน, ค าสั่งต่างๆ, บันทึกการประชุม ภาพประกอบ
กิจกรรม, แผนปฏบัติการประจ าปี, สรุปงานบุคลากร, รายงานผลการปฏบัติงานประจ าปี, เอกสารสารสนเทศ,
ิ
ิ
แผนยุทธศาสตร์
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดท าเอกสารเผยแพร่ข้อมูลสู่ชุมชน

ุ
ั
ึ
ี่
้
ึ
ู
ั
้
ี่
่
ตัวบงชี้ท 12.2 จัดทาแผนพฒนาคณภาพการศกษาของศนย์พฒนาเด็กเล็กโดยเนนจุดเด่นทสะทอนถง

ความเป็นอัตลักษณ์ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
ผลการประเมิน 80 ระดับ ดี
ุ
ึ
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน หลักสูตรสถานศกษา, ป้ายนิเทศ, บันทึกการประชม, แผนงานปฏบัติ
ิ
ประจ าปี, ค าสั่ง, รายงานการประเมินผล, บันทึกรายงานการประชุม, ภาพประกอบกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข มีการติดตามการพัฒนาและปรับปรุงกระบวนการอย่างเป็นระบบ
และต่อเนื่อง จัดท าเอกสารเผยแพร่ผลการปฏิบัติงานในรูปของประชาสัมพันธ์อย่างหลากหลาย

ตัวบ่งชี้ที่ 12.3 ด าเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แผนพัฒนาการศกษา แผนการปฏบัติงานประจ าปี , คาสั่ง, รายงานการ

ึ
ิ
ประเมินคุณภาพการศึกษา
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข น าผลการด าเนินงานมาเป็นพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

ตัวบ่งชี้ที่ 12.4 ประเมินคุณภาพการศึกษา
ผลการประเมิน 75 ระดับ ดี
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ค าสั่งแต่งตั้ง , เอกสารการประเมิน รายงานการประเมินตนเอง

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 85


้
้
ึ
ุ
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข อบรมให้ความรู้ความเขาใจในมาตรฐานดานคณภาพการศกษาให้ชัดเจน
มากขึ้นเพื่อน าผลสู่การประเมินอย่างถูกต้องและเข้าใจในระบบการประเมินมากยิ่งขึ้น

ตัวบ่งชี้ที่ 12.5 จัดท ารายงานคุณภาพการศึกษาประจ าปีเสนอหน่วยงานต้นสังกัดและสาธารณะชน
ผลการประเมิน 50 ระดับ พอใช ้


โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน รายงานประจ าปี, คาสั่ง, เอกสารรายงานผล , บันทึกการประชม คาสั่ง
ุ
แบ่งสายงาน , ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา , ภาพประกอบกิจกรรม
ุ
้
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข เผยแพร่รายงานผลการประเมินคณภาพการศกษาให้ผู้เกี่ยวของทราบ
ึ
ึ้
เพื่อน าไปพัฒนาการศึกษาให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขน

ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา
1. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดี
2. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
 ด าเนินการ  ไม่ด าเนินการ
สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานที่ 12 ของสถานศึกษา
 บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน

 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน

ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
ุ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 3 ดี
อิงสถานศึกษา 3 ดี

เฉลี่ย 3

สรุปผลประเมินมาตรฐานที่ 12 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดระบบประกันคุณภาพภายในศนย์พฒนาเด็กเล็ก
ู
ั
อย่างต่อเนื่องตามระบบวงจรคุณภาพ PDCA
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดระบบประกันคุณภาพภายในศนย์พัฒนาเด็กเล็กอย่างต่อเนื่องตามระบบวงจรคุณภาพ
ู
PDCA อยู่ในระดับ ดีมาก

์
 ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์และอิง
้
ุ
ุ
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย 3
ุ
 ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์และอิง
ุ
์
้
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย.................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ 12 ไม่มี

ข้อเสนอแนะ
1. ควรมีการวางแผนการจัดพื้นที่ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กอย่างคุ้มค่าและเกิดประโยชน์มากที่สุด
2. จัดท าทะเบียนสื่อ และภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เป็นระบบอย่างต่อเนื่อง สนับสนุนให้ครูใช้สื่อธรรมชาติในการจัด
กิจกรรมการเรียนการสอน

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 86
่


มาตรฐานที่ 13 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค ์

ผลการประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ 13
ุ
ระดับคณภาพ
คะแนน
ตัวบ่งชี้ ต้อง ควร
(ร้อยละ) พอใช้ ดี ดีมาก
ปรับปรุง ปรับปรุง
๑๓.๑ มีความขยัน 94.1 √
๑๓.๒ มีความประหยัด 94.7 √

๑๓.๓ มีความซื่อสัตย์และกตัญญ 95.6 √
ู
๑๓.๔ มีวินัย 95.3 √
๑๓.๕ มีความสุภาพ 92.95 √

๑๓.๖ มีความสะอาด 87.7 √
๑๓.๗ มีความสามัคค ี 91.65 √
๑๓.๘ มีน้ าใจ 93.2 √

๑๓.๙ มีวัฒนธรรมและความเป็นไทย 94.7 √
สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 93.322 √

ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้ที่ 13.1 มีความขยัน

ผลการประเมิน 94.1 ระดับ ดีมาก
ิ
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน สถตินักเรียน แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม แบบประเมินพัฒนาการ
กิจกรรมจูเนียร์สเกาต์ กิจกรรมวันส าคัญ ใบงาน แฟ้มสะสมผลงาน ภาพประกอบกิจกรรม

แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และ
หน่วยงานอื่นจัดขึ้นอย่างต่อเนื่อง เสริมแรงให้รางวัลคนที่ท าความดี

ตัวบ่งชี้ที่ ๑๓.๒ มีความประหยัด
ผลการประเมิน 94.7 ระดับ ดีมาก

โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมเยี่ยมบ้าน แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม ภาพประกอบกิจกรรม
ั
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการท ากิจกรรมในวนส าคญอย่างต่อเนื่อง
ั
จัดกิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีความประหยัด ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง

ตัวบ่งชี้ที่ ๑๓.๓ มีความซื่อสัตย์และกตัญญ ู
ผลการประเมิน 95.6 ระดับ ดีมาก
ั
ั
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมวนพ่อ กิจกรรมวนแม่ กิจกรรมวนไหวครู กิจกรรมเยี่ยมบ้าน
้
ั
กิจกรรมวันส าคัญทางศาสนา
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดกิจกรรมส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ลูกให้มากขึ้นและส่งเสริมให้
ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการท ากิจกรรมในวันส าคัญ

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 87
่


ตัวบ่งชี้ที่ ๑๓.๔ มีวินัย
ผลการประเมิน 95.3 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ข้อตกลงในชั้นเรียน แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม กิจกรรมจูเนียร์สเกาต์

แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่ศนย์พัฒนาเด็กเล็ก
ู
และหน่วยงานอื่นจัดขึ้นอย่างต่อเนื่อง เสริมแรงให้รางวัลคนที่ท าความดี

ตัวบ่งชี้ที่ ๑๓.5 มีความสุภาพ

ผลการประเมิน 92.95 ระดับ ดีมาก
ั
ั
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมหนูน้อยมารยามงาม กิจกรรมวนส าคญ กิจกรรมวนพ่อ
ั
กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมวันไหว้ครู แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม ภาพประกอบกิจกรรม
ู
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่ศนย์พัฒนาเด็กเล็ก และ
หน่วยงานอื่นจัดขึ้นอย่างต่อเนื่อง

ตัวบ่งชี้ที่ ๑๓.6 มีความสะอาด
ผลการประเมิน 87.7 ระดับ ดี
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม บันทึกสุขภาพ ภาพประกอบกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุขนิสัยที่ดีในการปฏิบัติกิจกรรม

ตัวบ่งชี้ที่ ๑๓.7 มีความสามัคค ี

ผลการประเมิน 91.65 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม ผลงาน/ชินงานกิจกรรมกลุ่ม ภาพประกอบ
กิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ที่ศนย์พัฒนาเด็กเล็กและ
ู
หน่วยงานอื่นจัดขึ้นอย่างต่อเนื่อง

ตัวบ่งชี้ที่ ๑๓.8 มีน้ าใจ
ผลการประเมิน 93.2 ระดับ ดีมาก

โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่ศนย์พัฒนาเด็กเล็ก และ
ู
หน่วยงานอื่นจัดขึ้นอย่างต่อเนื่อง

ตัวบ่งชี้ที่ ๑๓.9 มีวัฒนธรรมและความเป็นไทย
ผลการประเมิน 94.7 ระดับ ดีมาก

ั
ั
ั
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมหนูน้อยมารยามงาม กิจกรรมวนส าคญ กิจกรรมวนลอยกระทง
กิจกรรมอรุรักษ์นาฏศิลป์ไทย ภาพประกอบกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมวันส าคัญที่อนุรักษ์ความเป็นไทย อย่าง
ต่อเนื่อง

ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา
1. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดี
2. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา

 ด าเนินการ  ไม่ด าเนินการ

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 88


ี่
สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานท 13 ของสถานศึกษา
 บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน

 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน

ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
ุ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 3.88 ดี
อิงสถานศึกษา 3 ดี

เฉลี่ย 3.88

สรุปผลประเมินมาตรฐานที่ 13 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค ์

ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ อยู่ในระดับ ดี

ุ
้
 ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์และอิง
ุ
์
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 3 คือ มีค่าเฉลี่ย 3.88
ุ
์
 ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์และอิง
้
ุ
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย.................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ 13 ไม่มี

ข้อเสนอแนะ
1. ส่งเสริมกิจกรรมในวันส าคัญและในด้านมารยามในสังคม ปฏิบัติตามข้อตงลง
2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีระเบียบวินัย

3. เสริมแรงให้ผู้เรียนท าความดี

มาตรฐานที่ 14 ผู้เรียนมีจิตส านึกในการอนุรักษ์ และพัฒนาสิ่งแวดล้อมร่วมกับผู้ปกครอง และชุมชน
ผลการประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ 14

ุ
ระดับคณภาพ
คะแนน
ตัวบ่งชี้ ต้อง ควร
(ร้อยละ) พอใช้ ดี ดีมาก
ปรับปรุง ปรับปรุง
๑๔.๑ ตระหนัก รู้คุณค่าของสิ่งแวดล้อม 92.5 √

๑๔.๒ มีส่วนร่วมพัฒนากิจกรรม/โครงการอนุรักษ์สิง 90.75 √

แวดล้อมทั้งในและนอกศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 91.625 √

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 89
่


ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้ที่ 14.1 ตระหนัก รู้คุณค่าของสิ่งแวดล้อม
ผลการประเมิน 92.5 ระดับ ดีมาก

โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมศูนย์สวยด้วยมือเรา กิจกรรมหนูน้อยรักสิ่งแวดล้อม แผนการ
จัดประสบการณ์และบันทึกหลังการจัดกิจกรรม แหล่งเรียนรู้ ภาพประกอบกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข สนับสนุนให้ผู้เรียนมีจิตส านึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ติดตาม

ผลประเมินอย่างต่อเนื่อง น าผลประเมินมาปรับปรุง และพัฒนาบูรณาการในการจัดกิจกรรม
ตัวบ่งชี้ที่ ๑4.๒ มีส่วนร่วมพัฒนากิจกรรม/โครงการอนุรักษ์สิงแวดล้อมทั้งในและนอกศนย์พัฒนาเด็กเล็ก
ู
ผลการประเมิน 90.75 ระดับ ดีมาก
์
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แผนการจัดประสบการณและบันทึกหลังการจัดกิจกรรม แหล่งเรียนรู้
กิจกรรมศูนย์สวยด้วยมือเรา กิจกรรมหนูน้อยรักสิ่งแวดล้อม แบบบันทึกพฤติกรรม ภาพประกอบกิจกรรม

์
ู
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดกิจกรรมที่หลากหลาย เพิ่มพื้นที่สีเขียวในศนยพัฒนาเด็กและชุมชนลด
ขยะในเมือง ลดการใช้พลังงาน
ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา
1. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดีมาก

2. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
 ด าเนินการ  ไม่ด าเนินการ
สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานท 14 ของสถานศึกษา
ี่
 บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
ุ
ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 4 ดีมาก
อิงสถานศึกษา 4 ดีมาก

เฉลี่ย 4
์
ี่
ึ
ู้
ุ
ั
สรุปผลประเมินมาตรฐานท 14 ผเรียนมีจิตส านกในการอนรักษ และพฒนาสิ่งแวดล้อมร่วมกับผปกครอง
ู้
และชุมชน
ผู้เรียนมีจิตส านึกในการอนุรักษ และพัฒนาสิ่งแวดล้อมร่วมกับผู้ปกครอง และชุมชน อยู่ในระดับ ดีมาก
์
 ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
ุ
้
์
ุ
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 4 คือ มีค่าเฉลี่ย 4
ุ
้
ุ
์
 ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย.................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ 14 ไม่มี
ข้อเสนอแนะ
1. สร้างจิตส านึกความส าคัญของทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม
2. ส่งเสริมกิจกรรมที่อนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 90


ื่
ิ
มาตรฐานที่ 15 ผู้เรียนมีทักษะในการปฏบัติกิจกรรม สามารถปฏิบัติ กิจกรรมร่วมกับผู้อนได้ และมีเจตคติที่ดี
ต่ออาชีพสุจริต
ผลการประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ 15

ุ
ระดับคณภาพ
คะแนน
ตัวบ่งชี้ ต้อง ควร
(ร้อยละ) พอใช้ ดี ดีมาก
ปรับปรุง ปรับปรุง
๑๕.๑ สนใจและปฏิบัติกิจกรรม 93.85 √
๑๕.๒ ปฏิบัติกิจกรรมส าเร็จและภูมิใจในผลงาน 100 √

๑๕.๓ เล่นและปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ 89.45 √
๑๕.๔ มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต 93.85 √
สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 94.287 √


ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้


ตัวบ่งชี้ที่ ๑๕.๑ สนใจและปฏิบัติกิจกรรม
ผลการประเมิน 93.85 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม ใบงาน แฟ้ม
สะสมผลงาน บันทึกพัฒนาการ แผนการจัดประสบการณ์และบันทึกหลังการจัดกิจกรรม ภาพประกอบกิจกรรม

แนวทางการพัฒนาและแก้ไข บันทึกพฤติกรรมนักเรียนเป็นรายบุคคล สังเกตพฤติกรรมการท างานของ
ผู้เรียน เพื่อน ามาพัฒนา
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๕.๒ ปฏิบัติกิจกรรมส าเร็จและภูมิใจในผลงาน
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก

โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ใบงาน แบบประเมินชนงาน แฟ้มสะสมผลงาน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนแบบ
ิ้
บันทึกพฤติกรรม แผนการจัดประสบการณ์และบันทึกหลังการจัดกิจกรรม ภาพประกอบกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความพากเพียรพยายาม ขยัน อดทนในการปฏิบัติกิจกรรม

ตัวบ่งชี้ที่ ๑๕.๓ เล่นและปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้

ผลการประเมิน 89.45 ระดับ ดี

โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน บันทึกการประเมินพัฒนาการ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แบบบันทึกพฤติกรรม
แผนการจัดประสบการณ์และบันทึกหลังการจัดกิจกรรม ภาพประกอบกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง น าผลการประเมินมาปรับปรุง

ตัวบ่งชี้ที่ ๑๕.๔ มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต
ผลการประเมิน 93.85 ระดับ ดีมาก

โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แบบบันทึกพฤติกรรม แผนการจัดประสบการณ ์
และบันทึกหลังการจัดกิจกรรม ภาพประกอบกิจกรรม
์
ู
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดกิจกรรมที่หลากหลาย เพิ่มพื้นที่สีเขียวในศนยพัฒนาเด็กและชุมชนลด
ขยะในเมือง ลดการใช้พลังงาน

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 91
่


ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา
1. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดีมาก
2. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา

 ด าเนินการ  ไม่ด าเนินการ
ี่
สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานท 15 ของสถานศึกษา
 บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน

 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน

ุ
ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 3.75 ดี
อิงสถานศึกษา 3 ดี

เฉลี่ย 3.75

ื่
สรุปผลประเมินมาตรฐานที่ 15 ผู้เรียนมีทักษะในการปฏบัติกิจกรรม สามารถปฏิบัติ กิจกรรมร่วมกับผอนได้
ิ
ู้
และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต
ผู้เรียนมีทักษะในการปฏิบัติกิจกรรม สามารถปฏิบัติ กิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต
อยู่ในระดับ ดีมาก

ุ
 ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์และอิง
์
ุ
้
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย 3.75
 ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์และอิง
ุ
้
์
ุ
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย.................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ 15 ไม่มี
ข้อเสนอแนะ
1. สร้างจิตส านึกความส าคัญของทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม
2. ส่งเสริมกิจกรรมที่อนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 92


ี
ั
ิ
มาตรฐานท ๑๖ ผเรียนมีทกษะ ด้านการคด การใช้ภาษา การสังเกต การจ าแนก การเปรียบเทยบ
ู้
ี่
และแก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวัย
ผลการประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๑๖
ระดับคณภาพ
ุ
คะแนน
ตัวบ่งชี้ ต้อง ควร
(ร้อยละ) พอใช้ ดี ดีมาก
ปรับปรุง ปรับปรุง
๑๖.๑ สามารถบอกความเกี่ยวข้องกับสิ่งต่างๆ ที่เกิด

จากการเรียนรู้ 83.72 √
๑๖.๒ แก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวัย 85.7 √
๑๖.๓ มีจินตนาการ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค ์ 91.65 √

สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 87.023 √

ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้ที่ ๑๖.๑ สามารถบอกความเกี่ยวข้องกับสิ่งต่างๆ ที่เกิดจากการเรียนรู้
ผลการประเมิน 83.72 ระดับ ดี

โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แบบบันทึกพฤติกรรม ใบงาน แฟ้มสะสมผงงาน แบบบันทึกพัฒนาการ
แผนการจัดประสบการณ์และบันทึกหลังการจัดกิจกรรม แฟ้มสะสมผลงาน
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข สอดแทรกทักษะการจัดการจัดการและการท างานให้เป็นล าดับขั้นตอน

ตัวบ่งชี้ที่ ๑๖.๒ แก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวัย
ผลการประเมิน 85.7 ระดับ ดี

โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ใบงาน แบบประเมินชนงาน แฟ้มสะสมผลงาน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนแบบ
ิ้
บันทึกพฤติกรรม แผนการจัดประสบการณ์และบันทึกหลังการจัดกิจกรรม แฟ้มสะสมผลงาน
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการ

ตัวบ่งชี้ที่ ๑๖.๓ มีจินตนาการ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค ์

ผลการประเมิน 91.65 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน บันทึกการประเมินพัฒนาการ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แบบบันทึกพฤติกรรม

แผนการจัดประสบการณ์และบันทึกหลังการจัดกิจกรรม แฟ้มสะสมผลงาน
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข การจัดกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียนมีความคิดสร้างสรรค์และเกิดจินตนาการ


ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา
1. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดี
2. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
 ด าเนินการ  ไม่ด าเนินการ

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 93
่


สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานท 16 ของสถานศึกษา
ี่
 บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน

 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน

ุ
ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 3.33 ดี
อิงสถานศึกษา 3 ดี

เฉลี่ย 3.33

สรุปผลประเมินมาตรฐานที่ 16 ผู้เรียนมีทักษะ ด้านการคิด การใช้ภาษา การสังเกต การจ าแนก การเปรียบเทยบ
ี
และแก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวัย

ผู้เรียนมีทักษะ ด้านการคิด การใชภาษา การสังเกต การจ าแนก การเปรียบเทียบ และแก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวัยอยู่
้
ในระดับ ดีมาก


์
้
 ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
ุ
ุ
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย 3.33
ุ
 ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
์
ุ
้
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย.................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ 16 ไม่มี

ข้อเสนอแนะ
1. เน้นการส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
2. จัดประสบการณ์การเรียนรู้เน้นให้ผู้เรียนมีความคิดสร้างสรรค ์

มาตรฐานที่ 17 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จ าเป็นตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย / แผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้

ผลการประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ 17
ุ
ระดับคณภาพ
คะแนน
ตัวบ่งชี้ ต้อง ควร
(ร้อยละ) พอใช้ ดี ดีมาก
ปรับปรุง ปรับปรุง

๑๗.๑ มีทักษะในการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ กล้ามเนื้อเล็ก 99.1 √
๑๗.๒ มีทักษะในการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 93.85 √

๑๗.๓ มีทักษะในการสื่อสารที่เหมาะสมกับวัย 94.2 √
๑๗.๔ มีทักษะในการสังเกตและส ารวจ 92.95 √

๑๗.๕ มีทักษะในเรื่องมิติสัมพันธ์ สามารถเชื่อมโยง √
ความรู้สึกและทักษะต่างๆ 90.75
๑๗.๖ มีความรู้ในเรื่องตนเองบุคคลที่เกี่ยวข้อง 99.5 √
ธรรมชาติ และสิ่งต่างๆรอบตัว

สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 95.058 √

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 94


ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้ที่ 17.1 มีทักษะในการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ กล้ามเนื้อเล็ก
ผลการประเมิน 99.1 ระดับ ดีมาก

โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมกลางแจ้ง กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ แผนการจัด
ประสบการณ์ แบบประเมินพัฒนาการรายบุคคล แบบบันทึกหลังการจัดกิจกรรม ใบงาน แฟ้มสะสมผลงาน
ภาพประกอบกิจกรรม

แนวทางการพัฒนาและแก้ไข พัฒนาด้านการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ และกล้ามเนื้อเล็ก อย่างสม่ าเสมอ และต่อเนื่อง

ตัวบ่งชี้ที่ 17.2 มีทักษะในการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5
ผลการประเมิน 93.85 ระดับ ดีมาก

โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมกลางแจ้ง กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริม
์
์
์
ประสบการณ กิจกรรมสร้างสรรค และเสรี กิจกรรมเกมการศกษา แผนการจัดประสบการณ แบบประเมิน
ึ
พัฒนาการ แบบบันทึกหลังจัดประสบการณ์ ใบงาน แฟ้มสะสมผลงาน
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 อย่างต่อเนื่องจัด
กิจกรรมโดยเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง

ตัวบ่งชี้ที่ ๑7.๓ มีทักษะในการสื่อสารที่เหมาะสมกับวัย
ผลการประเมิน 94.2 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แบบบันทึกพัฒนาการรายบุคคล กิจกรรมการเล่านิทาน การแสดงออกหน้าเสาธง

แผนการจัดประสบการณ์ แบบบันทึกหลังการจัดประสบการณ์ ภาพประกอบกิจกรรม
้
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะการใชภาษาอย่างต่อเนื่อง จัดกิจกรรมเพื่อให้
ผู้เรียนได้เล่าประสบการณ์ของตนเอง


ตัวบ่งชี้ที่ ๑7.๔ มีทักษะในการสังเกตและส ารวจ
ผลการประเมิน 92.95 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กระบวนการเรียนรู้ทางวทยาศาสตร์ ใบงาน ภาพประกอบกิจกรรม แบบ
ิ
ประเมินพัฒนาการ แบบสอบถาม แบบบันทึกพฤติกรรม แผนการจัดประสบการณ ์

แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมแสดงความคดเห็น และตัดสินใจเลือก
ิ
สถานที่ในการสังเกต ส ารวจและได้บันทึกสิ่งที่พบเห็น

ตัวบ่งชี้ที่ ๑7.5 มีทักษะในเรื่องมิติสัมพันธ์ สามารถเชื่อมโยงความรู้สึกและทักษะต่างๆ

ผลการประเมิน 90.75 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน การสอนแบบบูรณาการ กิจกรรมกลางแจ้ง กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรม
์
เสริมประสบการณ กิจกรรมสร้างสรรคและเสรี กิจกรรมเกมการศกษา แผนการจัดประสบการณ แบบ
ึ
์
์
ประเมินพัฒนาการ แบบบันทึกพฤติกรรม แฟ้มสะสมผลงาน ภาพประกอบกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านมิติสัมพันธ์ และการกะประมาณให้แก่ผู้เรียนอย่าง
ต่อเนื่อง ควรจัดหาสื่ออุปกรณ์เกี่ยวกับการจัดกิจกรรมเพื่อเสริมทักษะในเรื่องมิติสัมพันธ์ และการกะประมาณให้
เพียงพอและหลากหลาย

ตัวบ่งชี้ที่ ๑7.6 มีความรู้ในเรื่องตนเองบุคคลที่เกี่ยวข้อง ธรรมชาติและสิ่งต่างๆรอบตัว
ผลการประเมิน 99.5 ระดับ ดีมาก

โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แผนการจัดประสบการณ แบบประเมินพัฒนาการ แบบบันทึกพฤติกรรม แฟ้ม
์
สะสมผลงาน ภาพประกอบกิจกรรม

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 95


์
ึ
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข หลักสูตรสถานศกษา แบบบันทึกพฤติกรรม แผนการจัดประสบการณ
แบบประเมินผลงาน จัดกิจกรรมหนูน้อยรักสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่อง

ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา

1. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดีมาก
2. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
 ด าเนินการ  ไม่ด าเนินการ

สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานท 17 ของสถานศึกษา
ี่
 บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน


ุ
ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 4 ดีมาก

อิงสถานศึกษา 4 ดีมาก
เฉลี่ย 4


ั
ี่
ู้
ี่
สรุปผลประเมินมาตรฐานท 17 ผเรียนมีความรู้และทกษะทจ าเปนตามหลักสูตรการศกษาปฐมวย / แผนการจัด
ั
ึ
็
ประสบการณ์เรียนรู้
ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จ าเป็นตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย / แผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้ อยู่ในระดับ ดีมาก
ุ
ุ
 ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
้
์
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 4 คือ มีค่าเฉลี่ย 4
้
์
ุ
 ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
ุ
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย.................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ 17 ไม่มี
ข้อเสนอแนะ
1. ส่งเสริมกิจกรรมในวันส าคัญและในด้านมารยาทในสังคม ปฏิบัติตามข้อตงลง
2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีระเบียบวินัย
3. เสริมแรงให้ผู้เรียนท าความดี

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 96


มาตรฐานที่ 18 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ผลการ
ประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ 18

คะแนน ระดับคณภาพ
ุ
ตัวบ่งชี้ (ร้อย ต้อง ควร
ละ) ปรับปรุง ปรับปรุง พอใช้ ดี ดีมาก
๑๘.๑ มีความสนใจใฝ่รู้ รักการอ่าน และรู้จักตั้งค าถาม 96.5 √

๑๘.๒ มีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ
รอบตัว 91.8 √
และสนุกกับการเรียนรู้

สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 94.15 √

ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้


ตัวบ่งชี้ที่ 18.1 มีความสนใจใฝ่รู้ รักการอ่าน และรู้จักตั้งค าถาม
ผลการประเมิน 96.5 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมสัปดาห์วันวิทยาศาสตร์ กิจกรรมหนูน้อยรักสิ่งแวดล้อม แผนการ

จัดประสบการณ์ แบบประเมินพัฒนาการ แบบบันทึกพฤติกรรม แฟ้มสะสมผลงาน ภาพประกอบกิจกรรม

แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดโครงการและกิจกรรม ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนรักการอ่าน รู้จักตั้งคาถาม
ค้นคว้า และหาค าตอบด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง

ตัวบ่งชี้ที่ ๑8.๒ มีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัวและสนุกกับการเรียนรู้
ผลการประเมิน 91.8 ระดับ ดีมาก

โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัวและสนุกกับการ
จัดกิจกรรมแบบบูรณาการ แผนการจัดประสบการณ์ แบบประเมินพัฒนาการ แบบบันทึกพฤติกรรม แฟ้ม
สะสมผลงาน ภาพประกอบกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดกิจกรรมอย่างหลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ และสนุกกับการเรียนรู้

ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา
1. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดีมาก
2. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
 ด าเนินการ  ไม่ด าเนินการ

สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานท 18 ของสถานศึกษา
ี่
 บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน


ุ
ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 4 ดีมาก
อิงสถานศึกษา 4 ดีมาก
เฉลี่ย 4

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 97


สรุปผลประเมินมาตรฐานที่ 18 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง อยู่ในระดับ ดี

์
ุ
้
ุ
 ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 4 คือ มีค่าเฉลี่ย 4
 ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
ุ
์
้
ุ
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย.................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ 18 ไม่มี
ข้อเสนอแนะ
1. สร้างจิตส านึกความส าคัญของทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม
2. ส่งเสริมกิจกรรมที่อนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม


มาตรฐานที่ ๑๙ ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพอนามัยและจิตใจที่ดี

ผลการประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๑๙
ระดับคณภาพ
ุ
คะแนน
ตัวบ่งชี้ ต้อง ควร
(ร้อยละ) พอใช้ ดี ดีมาก
ปรับปรุง ปรับปรุง
๑๙.๑ มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพ และป้องกันตนเอง 95.82 √
ไม่ให้เกิดอุบัติเหตุ

๑๙.๒ มีน้ าหนัก ส่วนสูง สุขภาพอนามัย และ 100 √
พัฒนาการ ทางด้านร่างกายตามวัย
๑๙.๓ มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมตาม 92.95 √
วัย

๑๙.๔ มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน ครู และผู้อื่น 100 √
สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ √
97.192



การด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้


ตัวบ่งชี้ที่ ๑๙.๑ มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพ และป้องกันตนเองไม่ให้เกิดอุบัติเหตุ
ผลการประเมิน 95.82 ระดับ ดีมาก
์
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน แผนการจัดประสบการณ แบบประเมินพัฒนาการ สมุดบันทึกการใช้ห้อง
พยาบาล บันทึกการตรวจสุขภาพ บันทึกการเกิดอุบัติเหตุ บันทึกอาหารเสริมนม บันทึกรายการอาหารกลางวัน
โครงการอาหารกลางวัน โครงการอาหารเสริม(นม) กิจกรรมหนูน้อยสุขภาพดี ภาพประกอบกิจกรรม

แนวทางการพัฒนาและแก้ไข สอดแทรกเกี่ยวกับมารยาทในการเล่นในหน่วยการเรียนรู้ เพื่อป้องกัน
อุบัติภัย จัดโครงการและกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุขภาพและดูแลตนเอง

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 98
่


ั
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๙.๒ มีน้ าหนัก ส่วนสูง สุขภาพอนามัย และพัฒนาการ ทางด้านร่างกายตามวย
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน โครงการอาหารกลางวัน โครงการอาหารเสริม (นม) กิจกรรมหนูน้อย

สุขภาพด แบบบันทึกพัฒนาการ บันทึกการตรวจสุขภาพ บันทึกรายการอาหารกลางวัน บันทึกอาหารเสริมนม
ี
แผนการจัดประสบการณ์ และบันทึกหลังการจัดกิจกรรม ภาพประกอบกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายของ
ผู้เรียนส่งเสริมให้ผู้เรียนได้รับประทานอาหารที่มีคุณค่าทางโภชนาการ

ตัวบ่งชี้ที่ ๑๙.๓ มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมตามวัย

ผลการประเมิน 92.95 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน โครงการเสริมสร้างทักษะและพัฒนาการตามวัยของเด็กเล็ก กิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียน แบบบันทึกพฤติกรรมรายบุคคล แบบบันทึกพัฒนาการ แผนการจัดประสบการณ์ และบันทึกหลังการ
จัดกิจกรรม กิจกรรมวันส าคัญ กิจกรรมหน้าเสาธง กิจกรรมเล่านิทาน ภาพประกอบกิจกรรม

แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ท ากิจกรรมเป็นกลุ่ม มีผลงานเป็น
ตัวอย่างและน าเสนอผลงานในรูปแบบต่าง ๆ

ตัวบ่งชี้ที่ ๑๙.๔ มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน ครู และผู้อื่น
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมหน้าเสาธง กิจกรรมเล่านิทาน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แบบบันทึก

พฤติกรรมรายบุคคล แผนการจัดประสบการณ์และบันทึกหลังการจัดกิจกรรม แบบบันทึกพัฒนาการ แบบสังเกต
พฤติกรรม
ุ
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคณธรรม จริยธรรม และแสดงบทบาท
สมมุติน าผลการประเมินมาปรับปรุงและพัฒนา

ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา
๑. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดีมาก

๒. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
 ด าเนินการ  ไม่ด าเนินการ
สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานที่ ๑๙ ของสถานศึกษา
 บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน

 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน


ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
ุ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 4 ดีมาก
อิงสถานศึกษา 4 ดีมาก

เฉลี่ย 4

สรุปผลประเมินมาตรฐานที่ ๑๙ ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพอนามัยและจิตใจที่ดี
ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพอนามัยและจิตใจที่ดี อยู่ในระดับ ดี

ุ
ุ
 ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์และอิง
้
์
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 4 คือ มีค่าเฉลี่ย 4

รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 99
่


ุ
ุ
์
้
 ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์และอิง
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ ๑๙ ไม่มี
ข้อเสนอแนะ
๑. จัดกิจกรรมที่สร้างสรรค์ความมั่นใจ โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงออกในทางที่ถูกต้องอย่างสม่ าเสมอ
๒. จัดกิจกรรมนันทนาการสอดแทรกในหน่วยการเรียนมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน ครู
๓. ส่งเสริมให้ผู้เรียนเล่นกีฬา ออกก าลังกาย และรู้จักใช้เวลาว่างเกิดประโยชน์



มาตรฐานที่ ๒๐ ผู้เรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัย ด้านศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว

ผลการประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๒๐
ระดับคณภาพ
ุ
คะแนน
ตัวบ่งชี้ ต้อง ควร
(ร้อยละ) พอใช้ ดี ดีมาก
ปรับปรุง ปรับปรุง
๒๐.๑ สนใจ และร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ 95.9 √
๒๐.๒ สนใจ และร่วมกิจกรรมด้านดนตรี และการ 100 √

เคลื่อนไหว
๒๐.๓ สนใจ และร่วมกิจกรรมการออกก าลังกาย 99.2 √
สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 98.36 √



ผลการด าเนินการในแต่ละตัวบ่งชี้

ตัวบ่งชี้ที่ ๒๐.๑ สนใจ และร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ

ผลการประเมิน 95.9 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมท าของเล่นแบบไทย กิจกรรมสร้างสรรคและเสรี แผนการจัดประสบการณ ์
์
แบบประเมินพัฒนาการ แฟ้มสะสมผลงาน ภาพประกอบกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดกิจกรรมที่หลากหลายโดยเน้นให้ผู้เรียนได้ด้วยปฏบัติด้วยตนเอง
ิ
จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมความสามารถทางด้านศิลปะ จัดป้ายนิเทศแสดงผลงานของผู้เรียน
ตัวบ่งชี้ที่ ๒๐.๒ สนใจ และร่วมกิจกรรมด้านดนตรี และการเคลื่อนไหว
ผลการประเมิน 100 ระดับ ดีมาก

โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมอนุรักษ์นาฏศิลป์ไทย กิจกรรมหน้าเสาธง กิจกรรมเคลื่อนไหวและ
จังหวะ แบบประเมินพัฒนาการ แบบบันทึกพฤติกรรม แผนการจัดประสบการณ์ ภาพประกอบกิจกรรม
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข จัดกิจกรรมด้านดนตรี และการเคลื่อนไหวทุกวัน ส่งเสริมให้ผู้เรียนจัดป้าย
นิเทศ และเครื่องดนตรีให้ได้รับความรู้เพิ่มขึ้น

ตัวบ่งชี้ที่ ๒๐.๓ สนใจ และร่วมกิจกรรมการออกก าลังกาย
ผลการประเมิน 99.2 ระดับ ดีมาก
โครงการ/กิจกรรม/หลักฐาน กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ กิจกรรมกลางแจ้ง แบบประเมินพัฒนาการ
แผนการจัดประสบการณ์ ภาพประกอบกิจกรรม

ิ
แนวทางการพัฒนาและแก้ไข ส่งเสริมให้เล่นกีฬาตามความสนใจ ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้คดและสร้าง
กฎกติกาการเล่นเอง ส่งเสริมการละเล่นพื้นบ้าน

่
รายงานการประเมินตนเองศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดสวางระดาราม(SAR) หน้า 100


ผลการประเมินแบบอิงสถานศึกษา
๑. ผลการประเมินแบบอิงเกณฑ์ ปีการศึกษา 2564 ได้ระดับคุณภาพ ดีมาก
๒. สถานศึกษาด าเนินการตามข้อเสนอแนะของผู้ประเมินภายใน-ภายนอก/แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา

 ด าเนินการ  ไม่ด าเนินการ
สรุปผลการประเมินความส าเร็จบรรลุมาตรฐานหรือเป้าหมายตามแผนในมาตรฐานที่ ๒๐ ของสถานศึกษา
 บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน
 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน แต่มีความตระหนักและความพยายามในการปฏิบัติตามแผน

 ไม่บรรลุมาตรฐาน/เป้าหมายตามแผน

ุ
ผลการประเมิน คะแนน ระดับคณภาพ
อิงเกณฑ์ คะแนนเฉลี่ย 4 ดีมาก
อิงสถานศึกษา 4 ดีมาก

เฉลี่ย 4

สรุปผลประเมินมาตรฐานที่ ๒๐ ผู้เรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัย ด้านศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว

ผู้เรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัย ด้านศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว อยู่ในระดับ ดีมาก

ุ
 ได้มาตรฐานคณภาพองคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
ุ
้
์
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย ≥ 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย 4
์
ุ
 ไม่ได้มาตรฐานคณภาพ องคกรปกครองส่วนทองถิ่น เพราะ ผลการประเมินระดับคณภาพอิงเกณฑ์ และอิง
ุ
้
สถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย < 3.00 คือ มีค่าเฉลี่ย................
เหตุปัจจัยที่ท าให้สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองในมาตรฐานที่ ๒๐ ไม่มี
ข้อเสนอแนะ
ิ
๑. จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้พัฒนาสุนทรีภาพ และลักษณะนิสัยดานศลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ให้ผู้เรียนมี
้
ส่วนร่วมในการท ากิจกรรม
๒. ส่งเสริม และจัดกิจกรรมให้ผู้เรียน มีสุขภาพดี รักการออกก าลังกาย
๓. ส่งเสริมให้ผู้เรียนท ากิจกรรมที่ตนเองได้รับการเรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน



มาตรฐานที่ ๒๑ ผู้เรียนปฏบัติตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปนประมุข เป็นสมาชิกที่ดี
็
ิ
ของครอบครัว ชุมชน และสังคม
ผลการประเมินระดับตัวบ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๒๑
ระดับคณภาพ
ุ
คะแนน
ตัวบ่งชี้ ต้อง ควร
(ร้อยละ) พอใช้ ดี ดีมาก
ปรับปรุง ปรับปรุง
๒๑.๑ เคารพและเทิดทูนสถาบันชาติ ศาสนา 95.9 √
พระมหากษัตริย์

๒๑.๒ สามารถปรับตัวเข้ากับสังคมได้อย่างเหมาะสม 93.85 √
ตามวัย
๒๑.๓ รู้จักท้องถิ่นของตน 94.7 √
สรุปผลการประเมินอิงเกณฑ์ 94.816 √