หน้าที่ 43 4. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาได้อย่างมีสติ สมเหตุผล 5. สถานศึกษามีการจัดหลักสูตรและกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 6. สถานศึกษามีการจัดระบบการประกันคุณภาพภายใน 7. สถานศึกษาพัฒนาคุณภาพระบบการบริหารจัดการ บริการและสารสนเทศ 8. สถานศึกษามีการใช้และพัฒนาแหล่งเรียนรู้เพื่อพฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างคุ้มค่า 9. ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักเรียนรู้ และพัฒนาตนเองต่อเนื่อง 10.ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา กลยุทธ์ระดับองค์กร 1. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษา ส่งเสริมความสามารถด้านเทคโนโลยีเพื่อเป็น เครื่องมือในการเรียนรู้ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความเป็นไทย ความรับผิดชอบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม 2. พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ตามแนวทางการกระจายอำนาจทางการศึกษาตามหลัก ธรรมาภิบาล เน้นการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน 3. เสริมสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ 4. ส่งเสริมอัตลักษณ์ของสถานศึกษาให้โดดเด่น โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ ศาสตร์พระราชาในการดำเนินการ จุดเน้นและเป้าหมายการพัฒนา จุดเน้นและเป้าหมายการพัฒนา เป้าความสำเร็จ จุดเน้นที่1 ด้านพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ ได้มาตรฐานระดับชาติ ด้านผู้เรียน ➢ คุณภาพการศึกษา 1. ผลการทดสอบระดับชาติ (O-net) ของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้ค่าเฉลี่ย เพิ่มขึ้นจากปีที่แล้วร้อยละ 5 2. ผลการทดสอบระดับชาติ(NT) ของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 ด้านคณิตศาสตร์ และด้านภาษาไทย ได้ค่าเฉลี่ยร้อยละ 50 ขึ้นไป 3. ผลการทดสอบระดับชาติ(RT) ของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ด้านการอ่านออกเสียง และด้านการอ่านรู้ เรื่อง ได้ค่าเฉลี่ยร้อยละ 50 ขึ้นไป 4. ร้อยละ 100 ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สามารถ อ่านรู้เรื่องสื่อสารได้ 5. ร้อยละ 90 ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สามารถ อ่านคล่อง เขียนคล่อง คิดเลขคล่อง และมีทักษะ การคิดขั้นพื้นฐาน 6. ร้อยละ 80 ขึ้นไปของนักเรียนที่มีสมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียนสมาตรฐานสากลในระดับดี
หน้าที่ 44 จุดเน้นและเป้าหมายการพัฒนา เป้าความสำเร็จ ➢ สิทธิและโอกาสทางการศึกษา 1. ร้อยละ 1 0 0 ของเด็กกลุ่มอายุ 3-5 ปีได้เตรียม ความพร้อมและ มีพัฒนาการที่เหมาะสมตามช่วงวัย 2. ร้อยละ 100 ของเด็กกลุ่มอายุ 6-15 ปี ได้รับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 3. ลดอัตราการออกกลางคันให้เป็นร้อยละ 0 จุดเน้นที่ 2 ด้านพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษา 1. ผู้บริหารสถานศึกษา - ร้อยละ 100 ของผู้บริหารสถานศึกษาได้รับการอบรม พัฒนาตนเอง 2. ครูผู้สอน - ร้อยละ 100 ของครูผู้สอนได้รับอบรมพัฒนาตนเอง 3. บุคลากรทางการศึกษา - ร้อยละ 100 ของบุคลากรทางการศึกษาได้รับการอบรม พัฒนาตนเอง 4. องค์กรและคณะบุคคลที่เกี่ยวข้อง - คณะกรรมการสถานศึกษา ฯ มีการประชุมอย่างน้อย 2 ครั้งต่อปี จุดเน้นที่ 3 ด้านพัฒนาการบริหารจัดการ องค์กรสู่ความเป็นเลิศ มีปัจจัยพื้นฐานการพัฒนาองค์กรสู่ความเป็นเลิศ 1. เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ (Learning Organization : L O ) สู่ ค ว า ม ส ม า น ฉั น ท์ แ ล ะ ก า ร ท ำ ง า น เป็ น ที ม ภายใต้หลักธรรมาภิบาล 2. การมีส่วนร่วมขององค์คณะบุคคลที่เกี่ยวข้องในการ จัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ 3. มีระบบบริหารจัดการเชิงยุทธศาสตร์ที่มุ่งผลสัมฤทธิ์ ของงาน 1. เสริมสร้างความเข้มแข็งสถานศึกษา ➢ การมีส่วนร่วม ➢ การกระจายอำนาจ ➢ การประกันคุณภาพภายใน - ประชุมของคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียน ไม่น้อยกว่า ภาคเรียนละ 1 ครั้ง 2. โรงเรียนน่าอยู่ - โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมทางกายภาพอยู่ในสภาพเรียบร้อย ปลอดภัย สวยงาม เอื้อต่อการปฏิบัติงาน 3. โรงเรียนสมานฉันท์ - บุคลากรโรงเรียนปฏิบัติงานแบบกัลยาณมิตร 4. โรงเรียนทันสมัย ➢ องค์กรแห่งนวัตกรรม - ด้านบริหารวิชาการ - ด้านบริหารงานบุคคล - ด้านบริหารงบประมาณ - ด้านบริหารงานทั่วไป - มีระบบบริหารจัดการแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ (RBM) ที่เน้นการมี ส่วนร่วมและการวางแผนองค์รวมเชิงบูรณาการ
หน้าที่ 45 จุดเน้นและเป้าหมายการพัฒนา เป้าความสำเร็จ ➢ องค์กรที่มีมาตรฐานบริหารจัดการ (มาตรฐานการศึกษาและมาตรฐาน สพท.) 1. สถานศึกษาผ่านการประเมินระบบประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา 2. สถานศึกษาได้รับการรับรองคุณภาพจากสำนักงานรับรอง มาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา 5. เครือข่ายขับเคลื่อนภารกิจสู่การปฏิบัติ อย่างมีคุณภาพ - โรงเรียนมีเครือข่ายความร่วมมือทั้ง 4 ด้าน ผลผลิต 1) ผู้จบการศึกษาก่อนประถมศึกษา 2) ผู้จบการศึกษาภาคบังคับ
หน้าที่ 46 สภาพความสำเร็จที่คาดว่าจะเกิดขึ้นเมื่อสิ้นปีการศึกษา 2565 ตัวชี้วัดความสำเร็จ กิจกรรม โครงการ กลยุทธ์ระดับองค์กร 1. ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีสุขนิสัยในการ ดูแลสุขภาพและออกกำลังกาย สม่ำเสมอ 2.ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ป้องกันตนเองจาก สิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะ ที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรค ภัย อุบัติเหตุ และปัญหา ทางเพศ 3 .ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 เห็นคุณค่าใน ตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่าง เหมาะสม 4. ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ได้เข้าร่วมกิจกรรม ด้านศิลปะ ดนตรี/นาฏศิลป์ /นันทนาการ กิจกรรมการดูแลสุขภาพ การเล่นกีฬา และออกกำลังกาย และการแข่งขันกีฬาภายในโรงเรียน กิจกรรมการให้ความรู้/รณรงค์ เกี่ยวกับสุขภาพอนามัย กิจกรรมอาหารเสริม(นม) กิจกรรมปรับปรุงห้องพยาบาลและจัดหาเวชภัณฑ์ กิจกรรมรณรงค์ต้านภัยยาเสพติด กิจกรรมดนตรี นาฏศิลป์ กิจกรรมศิลปวัฒนธรรมตามประเพณีท้องถิ่น โครงการส่งเสริมให้ ผู้เรียนมีสุขภาวะที่ดี และมีสุนทรียภาพ กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน 1. นักเรียนทุกคนได้รับประทานอาหารกลางวันที่ มีคุณค่าตามหลักโภชนาการอย่างทั่วถึง 2. ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีน้ำหนักส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน 3. ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีสุขภาพอนามัยที่ สมบูรณ์แข็งแรงปราศจากโรคภัยไข้เจ็บ จัดหาอาหารกลางวัน น้ำดื่ม และวัสดุที่ใช้ในการ ประกอบอาหารกลางวัน โครงการอาหาร กลางวัน กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน
หน้าที่ 47 ตัวชี้วัดความสำเร็จ กิจกรรม โครงการ กลยุทธ์ระดับองค์กร 1. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตามหลักสูตร 2. นักเรียนทุกคนได้เรียนรู้ ฝึกปฏิบัติจริง - กิจกรรมบริการชุมชน - กิจกรรมออมทรัพย์และสหกรณ์ - กิจกรรมลูกเสือ ยุวกาชาด - กิจกรรมเข้าค่ายคุณธรรม - กิจกรรมสภานักเรียน - กิจกรรมนักเรียนดีเด่นประจำสัปดาห์ของชั้นเรียน - กิจกรรมบันทึกความดี - กิจกรรมแต่งกายชุดกีฬาและผ้าไทย - กิจกรรมศาสตร์พระราชา โครงการส่งเสริมให้ นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม อันพึงประสงค์ กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริมอัต ลักษณ์ของสถานศึกษา 1. ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 นิสัยรักการอ่านและ แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากห้องสมุด แหล่ง เรียนรู้ และสื่อต่างๆ รอบตัว 2. ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีทักษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียน และตั้งคำถามเพื่อค้นคว้าหา ความรู้เพิ่มเติม 3. ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ได้เรียนรู้ร่วมกนั เป็นกลุ่ม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อการเรียนรู้ ระหว่างกัน 4. ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 สามารถใช้เทคโนโลยี ในการเรียนรู้และนำเสนอผลงาน - กิจกรรมส่งเสริมการใช้ สื่อ เทคโนโลยีในการเรียนรู้ - กิจกรรมค่ายวิชาการ - กิจกรรมทัศนศึกษา - กิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน - กิจกรรมการปรับปรุงพัฒนาและใช้ห้องสมุด โครงการรักส่งเสริมให้ ผู้เรียนรักการเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน
หน้าที่ 48 ตัวชี้วัดความสำเร็จ กิจกรรม โครงการ กลยุทธ์ระดับองค์กร 1. เหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการของ ผู้เรียนและท้องถิ่น 2. ครูไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ออกแบบและจัดการ เรียนรู้ ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่าง บุคคลและพัฒนาการ ทางสติปัญญา 3. ครูไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ให้คำแนะนำ คำปรึกษา และแก้ไขปัญหาให้แก่ผู้เรียนทั้งด้าน การเรียนและ คุณภาพชีวิตด้วยความเสมอภาค - ห้องเรียนคุณภาพ - จัดหา สร้างและผลิตสื่อการเรียนรู้ ศึกษาเด็กเป็น รายบุคคล - จัดทำแผนจัดการเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ - กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ จัดกิจกรรม การเรียนรู้ - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - กิจกรรมการฝึกทักษะกระบวนการคิด - กิจกรรมพัฒนาเด็กพิเศษเรียนร่วม - กิจกรรมเรียนรู้แบบโครงงาน - กิจกรรมวิจัยในชั้นเรียน - กิจกรรมสอนซ่อมเสริม - กิจกรรมการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน การคิด การเข ส่งเสริมการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสาระมีคะแนนเฉลี่ยสูงขึ้น 4 กลุ่มสาระ 2. ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรให้ เป็นไปตามเกณฑ์ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 3. ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนให้ เป็นไปตามเกณฑ์ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 4. ผลการทดสอบระดับชาติมีคะแนนเฉลี่ยสูงขึ้น 4 กลุ่มสาระ - กิจกรรมเตรียมพร้อมก่อนสอบ - กิจกรรมการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน - กิจกรรมการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน - กิจกรรมอ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น - กิจกรรมการประเมินผู้เรียนตามจุดเน้นฯ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน
หน้าที่ 49 ตัวชี้วัดความสำเร็จ กิจกรรม โครงการ กลยุทธ์ระดับองค์กร 1. สถานศึกษามีระบบการประกันคุณภาพภายในที่มี คุณภาพ - การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา - การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา - การดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา - การประเมินและตรวจสอบคุณภาพภายในตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา - การติดตาม ผลการดำเนินการ - การจัดทำ/ส่งรายงานประจำปี โครงการพัฒนาระบบ ประกันคุณภาพภายใน กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษา 1. ครูไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ได้ใช้สื่อและ เทคโนโลยีที่ เหมาะสมผนวกกับการนำบริบท และภูมิปัญญาของ ท้องถิ่นมาบูรณาการในการ จัดการเรียนรู้ 2. ครูไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีการศึกษา วิจัย และพัฒนา สื่อและการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ตนรับผิดชอบ - การจัดทำวิจัยในชั้นเรียน - การพัฒนาและ ใช้สื่อ เทคโนโลยี และนวัตกรรม ทางการศึกษา - การจัดหาสื่อการเรียนรู้ - การจัดหาวัสดุ อุปกรณ์ เพื่อใช้ในการสร้างและ พัฒนาสื่อและนวัตกรรมทางการศึกษา โครงการ จัดหา สร้าง พัฒนาและใช้สื่อและ นวัตกรรมทาง การศึกษา กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษา 1. หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรกลุ่ม สาระการเรียนรู้ หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม หลักสูตรท้องถิ่น กิจกรรม พัฒนาผู้เรียนมีความสอดคล้องกับหลักสูตร แกนกลาง ความต้องการของท้องถิ่น ชุมชน ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียนมีคุณภาพระดับดีขึ้นไป - ปรับปรุง พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา - ปรับปรุง พัฒนาเอกสารประกอบหลักสูตร พัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษา
หน้าที่ 50 ตัวชี้วัดความสำเร็จ กิจกรรม โครงการ กลยุทธ์ระดับองค์กร 1. ครูร้อยละ 80 จัดเก็บ วิเคราะห์และประเมินผล ข้อมูล/ข้อสอบ อย่างเป็นระบบ 2. ครูร้อยละ 80 นำผลวิเคราะห์และประเมินผล ข้อมูล/ข้อสอบไปพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 3. นักเรียนทุกคนได้รับบริการเกี่ยวกับการออก เอกสารหลักฐานทางการศึกษา - กิจกรรมการจัดระบบและดำเนินงานงานทะเบียน นักเรียน การวัดและประเมินผลการศึกษา - กิจกรรมการให้บริการเอกสารทางการศึกษา พัฒนาระบบงาน ทะเบียนนักเรียน การ วัดและประเมินผล กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษา 1. ผู้บริหารสามารถบริหารจัดการการศึกษาให้บรรลุ เป้าหมายตามที่กำหนดไว้ในแผนปฏิบัติการ 2. คณะกรรมการสถานศึกษาไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 รู้และปฏิบัติหน้าที่ตามที่ระเบียบกำหนด 3. ผู้ปกครองและชุมชนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ไม่ น้อยกว่าร้อยละ 80 เข้ามามีส่วนร่วมในการ พัฒนาสถานศึกษา - การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา - กิจกรรมการนิเทศ - กิจกรรมการระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการศึกษา - กิจกรรมการสร้างแรงจูงใจการปฏิบัติงาน - กิจกรรมการบริหารงานวิชาการ - กิจกรรมการบริหารงานงบประมาณ - กิจกรรมการบริหารงานบุคลากร - กิจกรรมการบริหารงานทั่วไป โครงการส่งเสริมและ พัฒนาการบริหาร จัดการแบบมีส่วนร่วม กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษา 1. มีบุคคลที่มีความรู้ความสามารถในสาขาเฉพาะที่ เพียงพอต่อความต้องการ 2. บุคลากรปฏิบัติงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย มีความรับผิดชอบอย่างดี - จัดจ้างครูผู้สอน การจัดหาบุคลากรเพื่อ พัฒนาคุณภาพ การศึกษา กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษา
หน้าที่ 51 ตัวชี้วัดความสำเร็จ กิจกรรม โครงการ กลยุทธ์ระดับองค์กร 1. ครูไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ประพฤติปฏิบัติ ตนเป็นแบบอย่างที่ดีและเป็นสมาชิกที่ดีของ สถานศึกษา 2. ครูไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 สามารถจัดการ เรียนการสอนตามวิชาที่ได้รับมอบหมาย 3. ศักยภาพบุคลากรให้สูงขึ้นไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 - กิจกรรมสร้างเสริมจรรยาบรรณวิชาชีพครู - กิจกรรมส่งครูเข้าประชุม อบรม พัฒนา - กิจกรรมส่งเสริมการทำงานเป็นทีม - กิจกรรมสร้างวินัยในการทำงาน - กิจกรรมสร้างขวัญกำลังใจ โครงการพัฒนาครูและ บุคลากรทางการศึกษา กลยุทธ์ที่ 3 เสริมสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้ 1. ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารเรียนมี ความมั่นคง สะอาดและปลอดภัย มีสิ่ง อำนวยความสะดวก พอเพียง อยู่ในสภาพใช้ การได้ดี สภาพแวดล้อมร่มรื่นและมีแหล่ง เรียนรู้สำหรับผู้เรียน 2. ห้องสมุดมีสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศที่ เอื้อในการให้บริการแก่ผู้เรียน 3. แหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาสามารถใช้ ประโยชน์ได้อย่างคุ้มค่า 4. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากร ภายในสถานศึกษาระหว่างสถานศึกษากับ ครอบครัว ชุมชนและองค์กรที่เกี่ยวข้อง - กิจกรรมการปรับปรุง พัฒนา ซ่อมแซมอาคารสถานที่ สภาพแวดล้อมและภูมิทัศน์ในโรงเรียน - กิจกรรมการให้บริการ ICT - กิจกรรมการประชุมครู - กิจกรรมปรับปรุง พัฒนาและใช้แหล่งเรียนรู้ โครงการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุน ให้ สถานศึกษาเป็น องค์การแห่งการเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ 3 เสริมสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้ 1. นักเรียนเห็นความสำคัญ และมีส่วนร่วมในกิจกรรม ของวันสำคัญต่างๆ 2. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึง ประสงค์ - กิจกรรมวันสำคัญต่างๆ วันสำคัญ กลยุทธ์ที่ 3 เสริมสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้
หน้าที่ 52 ตัวชี้วัดความสำเร็จ กิจกรรม โครงการ กลยุทธ์ระดับองค์กร 1. โรงเรียนมีระบบข้อมูลสารสนเทศเป็นปัจจุบัน 2. ข้อมูลนักเรียน/โรงเรียนเป็นปัจจุบัน 3.เอกสารเป็นระบบหมวดหมู่ - พัฒนางานสารบรรณและข้อมูลสารสนเทศ - การจัดทำข้อมูลนักเรียน/โรงเรียน ส่งเสริมการบริหารจัดการ ข้อมูลสารสนเทศอย่าง เป็นระบบ กลยุทธ์ที่ 3 เสริมสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้ 1. ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 เข้าร่วม กิจกรรมการแข่งขันทักษะทางวิชาการในทุก ระดับ - การแข่งขันทักษะทางวิชาการ โครงการส่งเสริมพัฒนา ผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศ กลยุทธ์ที่ 3 เสริมสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้ 1. มีการดำเนินงานตามนโยบาย จุดเน้นตาม แนวทางการปฏิรูปการศึกษา - กิจกรรมจ่ายเงินค่าเครื่องแบบนักเรียนอนุบาล 1 – ป.6 - กิจกรรมจ่ายเงินค่าอุปกรณ์การเรียนอนุบาล 1 – ป.6 - กิจกรรมจ่ายเงินค่าซื้อหนังสือแบบเรียนอนุบาล 1 – ป.6 โครงการดำเนินงาน ตามนโยบายการ สนับสนุนค่าใช้จ่ายใน การจัดการศึกษาฯ กลยุทธ์ที่ 3 เสริมสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้
ส่วนที่ 4 รายละเอียด แผนปฏิบัติการ ประจำปีการศึกษา 2566 รายละเอียดแผนงานโครงการ 1. งบเงินอุดหนุนรายหัว ปีงบประมาณ 2566 โดยใช้ข้อมูล แนวทางการดำเนินงานตามโครงการ สนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ในการจัดสรร ระดับการศึกษา หัวละ/คน/ปี (บาท) จำนวน (คน) เป็นเงิน (บาท) ก่อนประถม 1,734 55 95,730.00 ประถมศึกษา 1,938 100 193,800.00 รวม 3,672 155 258,300.00 การใช้งบประมาณในการบริหารจัดการศึกษาแยกเป็น 3 ส่วน ดังนี้ 1. สำรองจ่าย 10 % เป็นเงิน 28,917.00 บาท 2. งานบริหารทั่วไป (งานประจำ) 20 % เป็นเงิน 57,834.00 บาท 3. งานวิชาการ 70 % เป็นเงิน 202,419.00 บาท รวมทั้งสิ้น เป็นเงิน 289,170.00 บาท หมายเหตุ สามารถถัวจ่ายได้ทุกรายการ 1.1 งานบริหารทั่วไป (งานประจำ 20 %) จำนวน 57,834.00 บาท ที่ รายการ บาท 1 ค่าวัสดุการศึกษา 9,911.00 2 ค่าวัสดุสำนักงาน 12,000.00 3 ค่าซ่อมแซมปรับปรุงวัสดุครุภัณฑ์ 10,000.00 4 ค่าปรับปรุงซ่อมแซมสิ่งก่อสร้าง อาคารสถานที่ 10,923.00 5 ค่าสาธารณูปโภค 15,000.00 รวมทั้งสิ้น 57,834.00 1.2 การใช้งบประมาณในการบริหารวิชาการ 1. งบเงินอุดหนุน (งานวิชาการ 70%) 202,419.00 บาท 2. งบเงินอุดหนุนคงเหลือจากปีงบประมาณ 2564 101,640.04 บาท รวมทั้งสิ้น 303,059.04 บาท
หน้าที่ 54 งานโครงการ 303,059.04 บาท ที่ โครงการ ผู้รับผิดชอบ งบประมาณ หมายเหตุ งานวิชาการ 1 เสริมสร้างความพร้อมพัฒนาการปฐมวัย 4 ด้าน ครูดรุณี 20,000.00 2 บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ครูดรุณี 16,759.00 3 การจัดการ ผลิต บำรุงสื่อนวัตกรรมและสภาพ แวดล้อม สำหรับปฐมวัย ครูฐาปนี 30,000.00 4 ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ครูนภาพร 32,500.00 5 เสริมสร้างประสิทธิภาพการวัดผลและประเมินผล ครูนภาพร 9,500.00 6 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูนภาพร 24,500.00 7 ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ครูนภาพร, ครูดรุณี 1,000.00 8 ส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ ครูประภัสสร 40,000.00 9 ห้องเรียนสีเขียวตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ครูสุวาริน 10,500.00 10 ห้องสมุด 3 ดี มีชีวิต ครูอลีนา 3,000.00 รวมงบประมาณงานวิชาการ 187,759.00 งานบริหารงบประมาณ 11 พัฒนาระบบงานกลุ่มบริหารงบประมาณ ครูจริยาภรณ์ 21,500.00 รวมงบประมาณงานบริหารงบประมาณ 21,500.00 งานบริหารบุคคล 12 พัฒนาองค์กรสู่ความเป็นเลิศ (organization Development: OD) ครูสิริวิภา 24,000.00 รวมงบประมาณงานบริหารบุคคล 24,000.00 งานบริหารทั่วไป 13 ประชาสัมพันธ์โรงเรียนบ้านห้วยเสียด ครูสิริวิภา 2,000.04 14 สานสายใย สานวัฒนธรรมสานสัมพันธ์ชุมชนบ้าน ห้วยเสียด ครูจริยาภรณ์ 8,200.00 15 ส่งเสริมสุขภาพ และอนามัย ครูฐาปณี 8,000.00 16 ส่งเสริมประชาธิปไตยและเสริมสร้างวินัยนักเรียน ครูสุวาริน 2,500.00 17 โรงเรียนสุจริต ครูสุวาริน 3,000.00 18 งานรับนักเรียนและระบบงานรับนักเรียน ครูบุศกร 8,000.00 19 สถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ครูจริยาภรณ์ 30,000.00
หน้าที่ 55 ที่ โครงการ ผู้รับผิดชอบ งบประมาณ หมายเหตุ 20 สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนบ้านห้วยเสียด ครูจริยาภรณ์ 5,600.00 21 ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ครูสิริวิภา 2,500.00 รวมงบประมาณงานบริหารทั่วไป 69,800.04 รวม 303,059.04 2. เงินนอกงบประมาณ 2.1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน งบประมาณ 173,630.04 บาท 2.1.1 งบเรียนฟรี 15 ปี เงินอุดหนุน (กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน) 72,990.00 บาท 2.1.2 งบเรียนฟรี 15 ปี กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 59,097.80 บาท คงเหลือจากปีงบประมาณ 2565 รวมทั้งสิ้น 132,087.80 บาท ที่ โครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ผู้รับผิดชอบ งบประมาณ หมายเหตุ 1 วิชาการงานแนะแนว/ชุมนุม ครูนภาพร 7,000.00 2 ส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนกิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี ครูนภาพร 20,500.00 3 ศึกษาแหล่งเรียนรู้สู่โลกกว้าง ครูฐาปนี 49,350.00 4 ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ครูสิริวิภา 23,987.80 5 เรียนรู้สู่โลกกว้างด้วย ICT ครูชลธิชา 13,000.00 6 พัฒนาศักยภาพผู้เรียนด้านศิลปะ ดนตรีและ นาฏศิลป์ ครูอังคณา 8,375.00 7 พัฒนาศักยภาพทางด้านกีฬา ครูสุวาริน 9,875.00 รวมทั้งสิ้น 132,087.80 2.2 งบเงินรายได้สถานศึกษา (ประมาณการ) รายการ รายได้/ปีเป็นเงิน (บาท) 1. ค่าขายปาล์มน้ำมัน 100,000 2. ค่าขายไม้ยางพารา 400,000 รวม 500,000
หน้าที่ 56 งบประมาณรายได้สถานศึกษา รายได้สถานศึกษา (ณ 1 เมษายน 2566) 53,791.80 บาท ประมาณการรายได้ปี 2566 500,000.00 บาท รวมทั้งสิ้น 553,791.80 บาท ที่ โครงการ ผู้รับผิดชอบ งบประมาณ หมายเหตุ 1 ค่าสาธารณูปโภค - 60,000.00 2 บริหารจัดการจัดสรรอัตรากำลัง ครูจริยาภรณ์ 123,000.00 3 พัฒนาอาคารสถานที่และภูมิทัศน์ ครูสุวาริน 106,000.00 4 บริหารจัดการการเกษตรแบบยั่งยืนและพัฒนา แหล่งเรียนรู้ ครูสุวาริน 79,650.00 5 แปลงสาธิตการเกษตรเพื่อการเรียนรู้ ครูสุวาริน 185,141.80 รวมทั้งสิ้น 553,791.80 2.3 งบเงินอุดหนุนความยากจน 2.4 งบเงินอุดหนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษา ตามนโยบายเรียนฟรี 15 ปี รายการ ก่อนประถม ประถมศึกษา รวม 1. หนังสือเรียน 11,000 65,600 76,600 2. อุปกรณ์การเรียน 15,950 44,000 59,950 3. เครื่องแบบนักเรียน 17,875 40,000 57,875 4. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 24,090 48,900 72,990 รายการ หัวละ/คน/ปี (บาท) จำนวน (คน) เป็นเงิน (บาท) 1. ค่าปัจจัยพื้นฐาน 1,000 13 13,000 2. ค่าอาหารกลางวัน 22 155 682,600 3. ค่าอาหารเสริมนม 7 155 217,000
หน้าที่ 57 2.5 งบบุคลากร ที่ ชื่อ - สกุล ขั้นเงินเดือน เงิน วิทยะฐานะ จำนวน เดือน เป็นเงิน หมายเหตุ 1 นายพลากร ธีรกุล 32,310 11,200 12 522,120 2 นางสาวสุวาริน นราชัย 33,000 3,500 12 438,000 3 นางจริยาภรณ์ เพียรจัด 32,360 3,500 12 430,320 4 นางสาวดรุณี ทับมุด 34,890 3,500 12 460,680 5 นางสาวสิริวิภา แซ่เฮ้า 24,380 - 12 292,560 6 นางสาวนภาพร นรินทร์รักษ์ 22,600 - 12 271,200 7 นางสาวประภัสสร สุขตะโก 20,950 - 12 251,400 8 นางสาวบุศกร ฤกษ์วัลย์ 17,350 - 12 208,200 9 นางสาวอลีนา ชัยมงกุฎ 16,840 - 12 202,080 10 นางสาวฐาปนี เคนหา 16,090 - 12 193,080 11 นางชลธิชา หล้าบุดดา 24,080 - 12 288,960 12 นางสาวรุ่งนภา รุ่งเป้า 15,000 - 12 180,000 13 นางสาวอังคณา คงปาน 9,000 - 11 99,000 รวม 298,850 21,700 12 3,837,600
โครงการงานวิชาการ
หน้าที่ 59 โครงการ เสริมสร้างความพร้อมพัฒนาการปฐมวัย 4 ด้าน แผนงาน วิชาการ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา มฐ.1 และ มฐ.3 สอดคล้องกับนโนบาย สพฐ ข้อที่ 2, 3 และ 4 สนองกลยุทธ์สถานศึกษา กลยุทธ์ที่ 1 ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวดรุณี ทับมุด ระยะเวลาดำเนินการ ตลอดปีการศึกษา งบประมาณ 20,000 บาท แหล่งที่มา งบอุดหนุนรายหัว *************************************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 กำหนดให้สถานศึกษาจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ภารกิจหลักของครูคือการดำเนินการจัดการเรียนการสอนเพื่อเสริมสร้าง นักเรียนให้มีพัฒนาการทุกด้าน เต็มตามวัยและเต็มศักยภาพการพัฒนาการเรียนการสอนจะช่วยให้พัฒนาครู ให้มีประสบการณ์ในการสอนนักเรียนให้เป็นคนที่มีคุณภาพและมีประสิทธิภาพบรรลุจุดมุ่งหมายของหลักสูตร สภาพ ปัจจุบันทันต่อเหตุการณ์เพื่อสนองนโยบายการประกันคุณภาพการศึกษา การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ อีกทั้งหมดการปรับปรุงการจัดกิจกรรมเพื่อเข้าสู่มาตรฐานสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมิน คุณภาพการศึกษา(สมศ.) การจัดการศึกษาและเตรียมความพร้อมให้เด็กก่อนวัยเรียนเป็นเรื่องที่จำเป็นและมีความสำคัญเป็น อย่างยิ่งเพราะเด็กวัยนี้กำลังเติบโตอย่างรวดเร็ว ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ –จิตใจ สังคม และสติปัญญา การ พัฒนาเด็กให้บรรลุจุดมุ่งหมายตามที่กำหนดไว้ ในแนวการจัดประสบการณ์นั้นจะต้องยึดพัฒนาการ ของเด็ก เป็นหลักโดยคำนึงถึงวัย ความสามารถและความแตกต่างของแต่ละบุคคล การจัดประสบการณ์สำหรับเด็ก ปฐมวัย ไม่จัดเป็นรายวิชาแต่จัดในรูปแบบของกิจกรรมบูรณาการผ่านการเล่นเพื่อให้เด็กได้รับประสบการณ์ ตรงเกิดการเรียนรู้ได้พัฒนาทั้งด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคมและสติปัญญา กิจกรรมที่จัดให้ในแต่ละวันใช้ ชื่อเรียกกิจกรรมแตกต่างกันไปในแต่ละหน่วย ทั้งนี้การจัดกิจกรรมต้องครอบคลุมประสบการณ์สำคัญที่กำหนด ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และควรยืดหยุ่นให้มี สาระที่ควรเรียนรู้ที่เด็กสนใจและสาระที่ควรเรียนรู้ที่ผู้สอน กำหนดเพื่อให้เด็กได้พัฒนาความคิดรวบยอด สังเกต จำแนก เปรียบเทียบ จัดหมวดหมู่ เรียงลำดับเหตุการณ์ การแก้ปัญหา จึงควรจัดกิจกรรมให้เด็ก สนทนา อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เชิญวิทยากรมาพูดคุยกับ เด็ก ค้นคว้าจากแหล่งข้อมูลต่างๆ ทดลองศึกษานอกสถานที่ประกอบอาหาร หรือจัดเล่นเกมการศึกษาที่ เหมาะสมกันกับวัยของเด็กอย่างหลากหลายฝึกการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันและในการทำกิจกรรมที่เป็น รายบุคคลและแบบกลุ่มและเพื่อให้สอดคล้องกับการส่งเสริมพัฒนาเด็กอย่างต่อเนื่องโรงเรียนจึงจัดทำโครงการ เพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยในการปูพื้นฐานให้กับเด็กปฐมวัยในการพัฒนาศักยภาพที่สูงขึ้น
หน้าที่ 60 2. วัตถุประสงค์ 2.1. เพื่อพัฒนานักเรียนได้มีคุณภาพตามเป้าหมายของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 และ มาตรฐานกรศึกษาปฐมวัย 2.2. เพื่อให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรงจากการปฏิบัติ มีความสุข สนุกสนานต่อการเรียนรู้ 2.3. เพื่อประสานความร่วมมือระหว่างครองครัว ชุมชนและสถานศึกษาในการพัฒนาเด็กปฐมวัยไปใน ทิศทางเดียวกัน 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ เด็กนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 1 – 3 โรงเรียนบ้านห้วยเสียดทุกคน เชิงคุณภาพ ร้อยละ 80 ของเด็กปฐมวัยได้รับการส่งเสริมพัฒนาการ ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคมและ สติปัญญาอย่างเต็มศักยภาพ ร้อยละ 80 ของเด็กปฐมวัยสามารถทำงานและเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ร้อยละ 80 ของเด็กปฐมวัยมีทักษะพื้นฐานเพื่อพัฒนาศักยภาพของตนได้ในระดับที่สูงขึ้น ร้อยละ 80 ของครอบครัวและชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็กปฐมวัยร่วมกับสถานศึกษาไปใน ทิศทางเดียวกัน 4. วิธีดำเนินการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน งบประมาณ 20,000 (สองหมื่นบาทถ้วน) ***หมายเหตุ ขอถัวจ่ายทุกรายการ กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ดำเนินการ ค่า ผู้รับผิดชอบ ตอบแทน ค่าใช้ สอย ค่าวัสดุ ขั้นเตรียมการ 1. เสนอ/ขออนุมัติโครงการ 2. แต่งตั้งคณะกรรมการ/ประชุม ชี้แจงแนวทางการดำเนินงาน 3. สำรวจความต้องการ - จัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ เพื่อเตรียม ความพร้อมในการดำเนินการจัด กิจกรรม - ผลิต สื่อการจัดการเรียนรู้ตาม กิจกรรมที่กำหนด - - - - - - - - - พ.ค.66 ครูดรุณี ทับมุด ผู้อำนวยการ ครูดรุณี ทับมุด และคณะ
หน้าที่ 61 กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ดำเนินการ ค่า ผู้รับผิดชอบ ตอบแทน ค่าใช้ สอย ค่าวัสดุ ขั้นดำเนินการ กิจกรรมเตรียมความพร้อมเด็ก ปฐมวัย 1.กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการด้าน ร่างกาย (ก.หนูน้อยรักสุขภาพ ) 2.กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการด้าน อารมณ์ จิตใจ ( ก.ร้องเต้นเล่นสนุก ปลุกจินตนาการ ) 3.กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการด้าน สังคม ( ก.ธนาคารความดี ) 4.กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการด้าน สติปัญญา ( ก.ฉลาดคิด ฉลาดรู้ หนู ทำได้ ) ( ก.รักการอ่าน ) - - - - - - - - 5,000 5,000 5,000 5,000 พ.ค.66-มี.ค. 67 ครูดรุณี ทับมุด และคณะ ขั้นประเมินผล 1. นิเทศโครงการ 2. สรุปและรายงานผลการ ดำเนินงาน 2.1 เด็กปฐมวัยได้รับการ ส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคมและสติปัญญา อย่างเต็มศักยภาพ 2 .2 เด็ ก ป ฐม วัยส าม ารถ ทำงานและเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างมีความสุข 2 .3 เด็ ก ป ฐ ม วัย มี ทั ก ษ ะ พื้นฐานเพื่อพัฒนาศักยภาพของตน ได้ในระดับที่สูงขึ้น 2.4 ผู้ปกครองให้ความร่วมมือ ในการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาเด็ก ปฐมวัยไปในทิศทางเดียวกัน - - - - - - มี.ค.67 ผู้อำนวยการ ครูดรุณี ทับมุด และคณะ รวม - - 20,000 รวมทั้งสิ้น 20,000
หน้าที่ 62 5. สถานที่ดำเนินการ โรงเรียนบ้านห้วยเสียด อ.กะเปอร์ จ.ระนอง 6. วิเคราะห์ความเสี่ยง ความเสี่ยง ความปลอดภัยในการปฏิบัติกิจกรรม แนวทางบริหารความเสี่ยง ครูดูแลอย่างใกล้ชิด และสำรวจอุปกรณ์การเล่นทุกครั้งก่อนปฏิบัติกิจกรรม 7. ระดับความสำเร็จ ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือ 1.เด็กปฐมวัยได้รับการส่งเสริมพัฒนาการด้าน ร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคมและสติปัญญาอย่าง เต็มศักยภาพ 2.เด็กปฐมวัยสามารถทำงานและเรียนรู้ร่วมกับ ผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 3.เด็กปฐมวัยมีทักษะพื้นฐานเพื่อพัฒนาศักยภาพ ของตนได้ในระดับที่สูงขึ้น 4.ผู้ปกครองให้ความร่วมมือในการจัดกิจกรรมเพื่อ พัฒนาเด็กปฐมวัยไปในทิศทางเดียวกัน 1. สังเกตพฤติกรรม 2. บันทึกความพึงพอของ ผู้ปกครอง 1. บันทึกพฤติกรรม 2. บันทึกการประเมิน 8. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 8.1. เด็กปฐมวัยได้รับการพัฒนาเหมาะสมตามวัยทั้ง 4 ด้าน 8.2. เด็กปฐมวัยมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ มีความสุขสนุกสนาน 8.3.ผู้ปกครองให้ความร่วมมือและมีส่วนร่วมในการส่งเสริมและเตรียมความพร้อมเด็กปฐมวัย ลงชื่อ...............................................ผู้เสนอโครงการ ลงชื่อ...............................................ผู้เห็นชอบโครงการ (นางสาวดรุณี ทับมุด) (นางสาวนภาพร นรินทร์รักษ์) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง หัวหน้าฝ่ายงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ...............................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายพลากร ธีรกุล) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านห้วยเสียด
หน้าที่ 63 โครงการ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย แผนงาน วิชาการ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา มฐ.1 , มฐ.3 สอดคล้องกับนโนบาย สพฐ ข้อที่ 2, 3 ข้อที่ 4 สนองกลยุทธ์สถานศึกษา กลยุทธ์ที่ 1 และ 4 ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวดรุณีทับมุด ระยะเวลาดำเนินการ ตลอดปีการศึกษา งบประมาณ 16,759 บาท แหล่งที่มา งบอุดหนุนรายหัว *************************************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ กำหนดให้สถานศึกษาจัดทำหลักสูตร สถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ภารกิจหลักของครูคือการดำเนินการจัดการเรียนการสอนเพื่อ เสริมสร้างนักเรียนให้มีพัฒนาการทุกด้าน เต็มตามวัยและเต็มศักยภาพการพัฒนาการเรียนการสอนจะช่วยให้ พัฒนาครู ให้มีประสบการณ์ในการสอนนักเรียนให้เป็นคนที่มีคุณภาพและมีประสิทธิภาพบรรลุจุดมุ่งหมายของ หลักสูตร สภาพ ปัจจุบันทันต่อเหตุการณ์เพื่อสนองนโยบายการประกันคุณภาพการศึกษา การจัดการเรียนการ สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การจัดกิจกรรมเพื่อเข้าสู่มาตรฐานสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ การศึกษา (สมศ.) การจัดประสบการณ์กาเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยมุ่งเน้นการพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน คือ ด้านร่างกาย ด้านสังคม ด้านอารมณ์ – จิตใจ และด้านสติปัญญา ให้เกิดการพัฒนาไปพร้อมๆ กัน ทั้ง ๔ ด้าน การจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์ การปลูกฝังให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิทยาศาสตร์ ธรรมชาติและ เทคโนโลยี ด้วยกิจกรรมที่สร้างความสนุก เพลิด เพลิน นักเรียนมีความสนใจ ใคร่รู้ มีความกระตือรือร้น ฝึกการสังเกต รู้จักการตั้งคำถามและค้นหาคำตอบด้วยตนเอง เป็นการวางรากฐานระยะยาวซึ่งเกี่ยวกับการทอ ลอง กระบวนการสืบเสาะต่างๆ นอกจากนี้โครงการยังมีกิจกรรมที่เชื่อมโยงกับพ่อแม่ ผู้ปกครองอีกด้วย นับว่า เป็นการส่งเสริมการเรียนวิทยาศาสตร์ระดับรากฐานที่มีประสิทธิภาพ ซึ่งโรงเรียนได้รับการประเมินเพื่อรับตรา พระราชทานจากมูลนิธิสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯตามโครงการอย่างต่อเนื่อง รวมทั้งกิจกรรมตามโครงการ มหิงสาสายสืบปฐมวัยที่ปลูกฝังให้นักเรียนได้เรียนรู้ธรรมชาติรอบตัว มีเจตคติที่ดีต่อการดูแลสิ่งแวดล้อม มีความรักในธรรมชาติดังนั้นโรงเรียนบ้านห้วยเสียดจึงได้จัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามโครงการให้กับเด็ก ปฐมวัยขึ้น 2. วัตถุประสงค์ 2.1. เพื่อให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 2.2. เพื่อให้นักเรียนมีทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์สามารถนำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 2.3. เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัว 2.4. เพื่อให้นักเรียนได้ตระหนักถึงการดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมได้
หน้าที่ 64 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ เด็กนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 1 – 3 โรงเรียนบ้านห้วยเสียดทุกคน เชิงคุณภาพ ร้อยละ 80 ของเด็กอนุบาลได้เรียนรู้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ร้อยละ 80 นักเรียนสามารถนำไปปรับใช้ได้ในชีวิตประจำวัน ร้อยละ 80 นักเรียนได้เรียนรู้ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว ร้อยละ 80 นักเรียนได้เรียนรู้วิธีการดูและและรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 4. วิธีดำเนินการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน งบประมาณ 16,759 ( หนึ่งหมื่นหกพันเจ็ดร้อยห้าสิบเก้าบาทถ้วน ) ***หมายเหตุขอถัวจ่ายทุกรายการ กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ดำเนินการ ค่า ผู้รับผิดชอบ ตอบแทน ค่าใช้ สอย ค่าวัสดุ ขั้นเตรียมการ 1. เสนอ/ขออนุมัติโครงการ 2. แต่งตั้งคณะกรรมการ/ประชุม ชี้แจงแนวทางการดำเนินงาน 3. สำรวจความต้องการ - จัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ เพื่อเตรียม ความพร้อมในการดำเนินการจัด กิจกรรม - - - - - - - - - พ.ค.66 ครูสาวดรุณี ทับ มุด ผู้อำนวยการ ครูดรุณี ทับมุด และคณะ ขั้นดำเนินการ 1.จัดกิจกรรมการทดลอง 20 กิจกรรมตามโครงการบ้าน นักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย 2.จัดทำโครงงานบ้าน นักวิทยาศาสตร์ ( วัฏจักรการ สืบเสาะ ) 3. จัดกิจกรรมเข้าค่ายวิทยาศาสตร์ ปฐมวัย 4. กิจกรรมตามโครงการมหิงสา สายสืบปฐมวัย 4 ขั้นตอน 5. เบ็ดเตล็ด - - - - - - - 500 500 6,759 4,000 1,000 1,000 3,000 - พ.ค.66- มี.ค. 67 ครูดรุณี ทับมุด และคณะ
หน้าที่ 65 กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ดำเนินการ ค่า ผู้รับผิดชอบ ตอบแทน ค่าใช้ สอย ค่าวัสดุ ขั้นประเมินผล 1. นิเทศโครงการ 2. สรุปและรายงานผลการ ดำเนินงาน 2.1 เด็กปฐมวัยได้เรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2.2 เด็กปฐมวัยสามารถนำมา ปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 2.3 เด็กปฐมวัยได้เรียนรู้ ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 2.4 เด็กปฐมวัยรู้จักการดูและ ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม - - - - - - มี.ค.67 ผู้อำนวยการ ครูดรุณี ทับมุด และคณะ รวม - 7,590 9,000 รวมทั้งสิ้น 16,759 5. สถานที่ดำเนินการ โรงเรียนบ้านห้วยเสียด อ.กะเปอร์ จ.ระนอง 6. วิเคราะห์ความเสี่ยง ความเสี่ยง การร่วมกิจกรรมด้วยวัสดุตามสถานที่ต่างในโรงเรียน แนวทางบริหารความเสี่ยง 1. ครูดำเนินการสำรวจพื้นที่ก่อนลงปฏิบัติกับเด็ก 2. ครูวางข้อตกลงและดูและเด็กอย่างใกล้ชิดตลอดกิจกรรม
หน้าที่ 66 7. ระดับความสำเร็จ ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือ 1. ร้อยละ 80 ของเด็กปฐมวัยมีความรู้สึกที่ดีต่อ วิทยาศาสตร์ 2. ร้อยละ 80 เด็กปฐมวัยสามารถนำกิจกรรม วิทยาศาสตร์มาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 3. ร้อยละ 80 เด็กปฐมวัยได้เรียนรู้เข้าใจเกี่ยวกับ ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 4. ร้อยละ 80 เด็กปฐมวัยรู้จักการดูแลรักษา ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมได้ 1.สังเกตพฤติกรรม 1.แบบบันทึก 8. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 8.1. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 8.2. นักเรียนมีทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์สามารถนำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 8.3. นักเรียนได้เรียนรู้ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัว 8.4. นักเรียนได้ตระหนักถึงการดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมได้ ลงชื่อ...............................................ผู้เสนอโครงการ ลงชื่อ...............................................ผู้เห็นชอบโครงการ (นางสาวดรุณี ทับมุด) (นางสาวนภาพร นรินทร์รักษ์) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง หัวหน้าฝ่ายงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ...............................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายพลากร ธีรกุล) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านห้วยเสียด
หน้าที่ 67 โครงการ จัดการ ผลิต บำรุงสื่อนวัตกรรมและสภาพแวดล้อมสำหรับปฐมวัย แผนงาน วิชาการ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา มฐ.1 , มฐ.2 และ มฐ. 3 สอดคล้องกับนโนบาย สพฐ ข้อที่ 1 , 3 และข้อที่ 4 สนองกลยุทธ์สถานศึกษา กลยุทธ์ที่ 1 และ 4 ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวฐาปนี เคนหา ระยะเวลาดำเนินการ ตลอดปีการศึกษา งบประมาณ 30,000 บาท แหล่งที่มา งบอุดหนุนรายหัว *********************************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล การพัฒนาเด็กปฐมวัยต้องคำนึงถึงการเรียนรู้ผ่านกระบวนการเล่น ซึ่งจะทำให้เด้กจดจำได้ดีผ่าน กระบวนการ ปฏิบัติจริงด้วยตนเอง แต่ต้องได้รับการฝึกฝน สื่อก็เป็นส่วนสำคัญในการกระตุ้นพัฒนากการเด็ก ได้ดี ครูควรมีสื่อที่หลากลหายใช้ในการสอนส่งเสริมพัฒนาการเด็กได้เป็นอย่างดี เด็กเกิดจินตนาการ ความคิด สร้างสรรค์ รู้จักแก้ปัญหาด้วยตนเอง รู้จักรอคอย แบ่งปัน เล่นเป็นกลุ่มเกิดสังคม เด็กในช่วงปฐมวัยเป็นช่วงที่ สมองมีการเจริญเติบโตมากที่สุดและต้องการพัฒนาการทั้ง 4 ด้านได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และ สติปัญญาอย่างถูกต้องเหมาะสม ตามวัยของแต่ละบุคคล การพัฒนาเด็กให้เติบโตเป็นคนดี คนเก่ง และอยู่ใน สังคมอย่างมีความสุข เด็กสามารถเกิดการเรียนรู้จากการเล่นและได้ร่วมกิจกรรมต่างๆ เช่น กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมเกมการศึกษา กิจกรรมเสรีและกิจกรรม กลางแจ้ง โดยการจัดมุมประสบการณ์ต่างๆๆ และการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ทั้งภายในและ ภายนอกห้องเรียน เด็กอายุ 3-5 ปีเป็นช่วงวัยที่มีพัฒนาการเจริญเติบโตและเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วตามธรรมชาติการ เรียนรู้ของเด็กในวัยนี้จะเข้าใจจากรูปธรรมไปสู่นามธรรม การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็กในระดับ ปฐมวัย จึงจำเป็นต้องมีสื่อการเรียนการสอน เพื่อเด็กจะสามารถเกิดการรับรู้และเข้าใจเนื้อหาสาระ ในแผนการ จัด ประสบการณ์โดยที่ครูเป็นผู้อำนวยการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้แก่นักเรียน 2. วัตถุประสงค์ 2.1.ครูจัดหาสื่อการเรียนการสอนได้เหมาะสมและกระตุ้นนักเรียนให้เกิดความสนใจต่อการเรียนรู้มากขึ้น 2.2. เพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ตามมุมประสบการณ์ต่าง ๆ 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1. เด็กปฐมวัยจำนวน 52 คน มีสื่อการเรียนรู้ที่เพียงพอและหลากหลาย 2. เด็กปฐมวัยร้อยละ 80 สามารถเรียนรู้จากมุมประสบการณ์ต่างๆได้อย่างเต็มประสิทธิภาพ เชิงคุณภาพ เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญาเต็มศักยภาพและ เหมาะสมตามวัย
หน้าที่ 68 4. วิธีดำเนินการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน งบประมาณ 30,000 บาท ( สามหมื่นบาทถ้วน ) ***หมายเหตุขอถัวจ่ายทุกรายการ กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ดำเนินการ ผู้รับผิดชอบ ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ ขั้นเตรียมการ 1. เสนอโครงการเพื่อขออนุมัติ 2. ประชุมวางแผนจัดทำ โครงการ 3. แต่งตั้งคณะกรรมการ ดำเนินงาน - - - - - - - - - พ.ค.66 ครูฐาปนีเคนหา ครูฐาปนีเคนหา และคณะ ผู้อำนวยการ ขั้นดำเนินการ ดำเนินการตามกำหนดการ 1.จัดหาสื่อและอุปกรณ์ในการ ผลิต และบำรุงสื่อการเรียนการ สอน 2.จัดซื้อโต๊ะเครื่องเขียนสำหรับ เด็กปฐมวัยจำนวน 52 ตัว 3.จัดซื้อชั้นวางหนังสือนิทาน จำนวน 3 ชิ้น - - - - - - 10,000 14,000 6,000 พ.ค.66- มี.ค.67 ครูฐาปนีเคนหา และคณะ ขั้นประเมินผล 1. นิเทศโครงการ 2. สรุป ประเมินผล และ รายงาน - - - - - - มี.ค.67 ผู้อำนวยการ ครูฐาปนีเคนหา รวม - - 30,000 รวมทั้งสิ้น 30,000 5. สถานที่ดำเนินการ โรงเรียนบ้านห้วยเสียด อ.กะเปอร์ จ.ระนอง 6. วิเคราะห์ความเสี่ยง ความเสี่ยง คุณภาพของสื่อการที่ใช้ในการจัดกิจกรรม ไม่คุ้มค่าและไม่ครอบคลุม แนวทางการบริหารความเสี่ยง ประเมินคุณภาพของสื่อที่ใช้เหมาะสมกับเด็ก และติดตามการใช้สื่ออย่างสม่ำเสมอ
หน้าที่ 69 7. ระดับความสำเร็จ ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือ 1. ร้อยละ 80 ของเด็กปฐมวัยมีพัฒนาการด้าน ร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญาเต็ม ศักยภาพและเหมาะสมตามวัย 2. ร้อยละ 80 ของเด็กปฐมวัยมีสื่อและอุปกรณ์ให้ เด็กได้เรียนรู้ที่เพียงพอและหลากหลาย 1. การสังเกต ตรวจสอบ ห้องเรียน 2. ทะเบียนการใช้สื่อ 1. ทะเบียนการใช้สื่อ 8. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 8.1. มีสื่อในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัยอย่างเหมาะสมและเพียงพอ 8.2. เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการที่เหมาะสมตามวัยทั้ง 4 ด้านและเต็มศักยภาพ ลงชื่อ...............................................ผู้เสนอโครงการ ลงชื่อ...............................................ผู้เห็นชอบโครงการ (นางสาวฐาปนี เคนหา) (นางสาวนภาพร นรินทร์รักษ์) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ตำแหน่ง หัวหน้าฝ่ายงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ...............................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายพลากร ธีรกุล) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านห้วยเสียด
หน้าที่ 70 โครงการ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แผนงาน วิชาการ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา มฐ.1 และ มฐ.3 สอดคล้องกับนโนบาย สพฐ ข้อที่ 3 และ 4 สนองกลยุทธ์สถานศึกษา กลยุทธ์ที่ 1 ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวนภาพร นรินทร์รักษ์ ระยะเวลาดำเนินการ ตลอดปีการศึกษา งบประมาณ 32,500 บาท แหล่งที่มา งบอุดหนุนรายหัว *************************************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542 ได้ปฏิรูปการศึกษาโดยจัดการเรียนการ สอนยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ ซึ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะ เก่ง ดี มีความสุข มุ่งจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ อย่างสนุกสนาน รู้จักทำงานร่วมกัน เกิดองค์ความรู้จากการปฏิบัติจริงและเรียนรู้ด้วยตนเอง จากผลการประเมินการสอบระดับชาติปีการศึกษา 2565 พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน โรงเรียนบ้านห้วยเสียดควรได้รับการพัฒนาในระดับหนึ่ง โดยวิเคราะห์ได้ว่านักเรียนขาดทักษะกระบวนการคิด การฟัง การพูด การอ่าน การเขียน และขาดความสนใจในการเรียนรู้ ดังนั้น จึงมีความจำเป็นต้องพัฒนา คุณภาพของผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะกระบวนการและด้านคุณธรรมจริยธรรม เพื่อให้นักเรียนมี คุณภาพและผลการเรียนรู้ดีขึ้น 2. วัตถุประสงค์ 2.1. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ให้สูงขึ้น 2.2. เพื่อพัฒนาผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรให้เป็นไปตามเกณฑ์ 2.3. เพื่อพัฒนาผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนให้เป็นไปตามเกณฑ์ 2.4. เพื่อพัฒนาผลการทดสอบระดับท้องถิ่นและระดับชาติให้สูงขึ้น 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ นักเรียนโรงเรียนบ้านห้วยเสียด ร้อยละ 100 เชิงคุณภาพ 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระมีคะแนนเฉลี่ยสูงขึ้น ร้อยละ 3 2. ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรให้เป็นไปตามเกณฑ์ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 3. ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนให้เป็นไปตามเกณฑ์ในระดับดีขึ้นไป 4. ผลการทดสอบระดับชาติมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับชาติ
หน้าที่ 71 4. วิธีดำเนินการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน งบประมาณ 32,500 บาท (สามหมื่นสองพันห้าร้อยบาทถ้วน) ***หมายเหตุ ขอถัวจ่ายทุกรายการ กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ดำเนินการ ค่า ผู้รับผิดชอบ ตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ ขั้นเตรียมการ 1. ประชุมจัดทำโครงการ / แต่งตั้งคณะทำงาน 2. ขออนุมัติโครงการ - - - - - - พ.ค.66 ผู้อำนวยการ ครูนภาพร ขั้นดำเนินการ ดำเนินกิจกรรมตามโครงการ 1. กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระการ เรียนรู้ - 3,000 7,000 พ.ค.66–มี.ค.67 ครูนภาพร และครูผู้สอน ทุกกลุ่มสาระ 2. กิจกรรมจัดซื้อครุภัณฑ เครื่องปริ้น - - 5,000 พ.ค.66–มี.ค.67 ครูนภาพร 3. กิจกรรมการประเมิน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน - - 2,000 พ.ค.66–มี.ค.67 ครูนภาพร และครูผู้สอน ทุกกลุ่มสาระ 4. กิจกรรมการประเมินการ อ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน - - 2,000 พ.ค.66–มี.ค.67 ครูบุศกรและ ครูผู้สอนทุก กลุ่มสาระ 5. กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น - - 2,500 พ.ค.66–มี.ค.67 ครูอลีนา, ครูนภาพร และครูผู้สอน ทุกกลุ่มสาระ 6. กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ ของการทดสอบเพื่อประเมิน ความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) - 1,000 2,000 พ.ค.66–มี.ค.67 ครูบุศกร
หน้าที่ 72 กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ดำเนินการ ค่า ผู้รับผิดชอบ ตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ 7. กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ ของการทดสอบประเมิน คุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน (NT: National Test) - 1,000 2,000 พ.ค.66–มี.ค.67 ครูสุวาริน 8. กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ ของการทดสอบระดับชาติ (O-NET) - 2,000 3,000 พ.ค.66–มี.ค.67 ครูนภาพร ขั้นประเมินผล 1. การนิเทศโครงการ 2. สรุป/ประเมินผล - - - - - - ก.ย.66–มี.ค.67 มี.ค.67 ผู้อำนวยการ ครูนภาพร รวม - 7,000 25,500 รวมทั้งสิ้น 32,500 5. สถานที่ดำเนินการ โรงเรียนบ้านห้วยเสียด อ.กะเปอร์ จ.ระนอง 6. วิเคราะห์ความเสี่ยง ความเสี่ยง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐาน แนวทางบริหารความเสี่ยง ติดตาม ประเมินผลการสอนและการวัดและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลายอย่างต่อเนื่อง แล้วนำผลมาวิเคราะห์ เพื่อหาแนวทางแก้ไขร่วมกัน
หน้าที่ 73 7. ระดับความสำเร็จ ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือ 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระมีคะแนน เฉลี่ยสูงขึ้น ร้อยละ 3 2. ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร ให้เป็นไปตามเกณฑ์ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 3. ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ให้เป็นไปตามเกณฑ์ ในระดับดีขึ้นไป 4. ผลการทดสอบระดับชาติมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า ระดับชาติ 1. สังเกต 2. ทดสอบ 3. ประเมินผลงาน 1. แบบสังเกตพฤติกรรม 2. แบบทดสอบ 3. แบบสอบถาม 4. แบบรายงานผลการ ทดสอบระดับชาติ 5. ปพ.5 8. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 8.1. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระมีคะแนนเฉลี่ยสูงขึ้น ร้อยละ 3 8.2. นักเรียนมีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรให้เป็นไปตามเกณฑ์ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 8.3. นักเรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนให้เป็นไปตามเกณฑ์ ในระดับดีขึ้นไป 8.4. นักเรียนมีผลการทดสอบระดับชาติ มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับชาติ ลงชื่อ...............................................ผู้เสนอโครงการ ลงชื่อ...............................................ผู้เห็นชอบโครงการ (นางสาวนภาพร นรินทร์รักษ์) (นางสาวนภาพร นรินทร์รักษ์) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง หัวหน้าฝ่ายบริหารวิชาการ ลงชื่อ...............................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายพลากร ธีรกุล) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านห้วยเสียด
หน้าที่ 74 โครงการ เสริมสร้างประสิทธิภาพการวัดผลและประเมินผล แผนงาน วิชาการ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา มฐ.1 , มฐ.2 และ มฐ.3 สอดคล้องกับนโนบาย สพฐ ข้อที่ 3 และ 4 สนองกลยุทธ์สถานศึกษา กลยุทธ์ที่ 1 และ 2 ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวนภาพร นรินทร์รักษ์ ระยะเวลาดำเนินการ ตลอดปีการศึกษา งบประมาณ 9,500 บาท แหล่งที่มา งบอุดหนุนรายหัว *************************************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล โรงเรียนบ้านห้วยเสียดได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูและนักเรียน โดยมีกระบวนการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง และมีความหลากหลายในการเรียนการสอน ดังนั้นกิจกรรมทุกอย่างต้องมี การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ เพื่อนำผลที่ได้มาตัดสิน หรือสรุปคุณภาพของการจัดการศึกษาว่ามี ประสิทธิภาพสูงหรือต่ำ ควรปรับปรุงแก้ไขอย่างไร และนำผลที่ได้มาจัดระบบระเบียบงานวัดผลประเมินผลให้มี ประสิทธิภาพ ให้บรรลุวัตถุประสงค์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จึงจำเป็นอย่างยิ่งต้องมีแบบฟอร์มเครื่องมือ วัดผลประเมินผลและมีวัสดุ-อุปกรณ์ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ 2. วัตถุประสงค์ 2.1. เพื่อให้ครูสามารถสร้างเครื่องมือวัดผลอย่างครอบคลุมทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2.2. เพื่อให้ครูสามารถทราบความก้าวหน้าในการจัดการเรียนการสอน 2.3. เพื่อให้ครูนำผลการวัดผลประเมินผลไปใช้ในการปรับปรุงการเรียนการสอน 2.4. เพื่อให้นักเรียนเห็นคุณค่ามีเจตคติที่ดีในการศึกษาเล่าเรียน และจบหลักสูตรตามโครงสร้างเวลาเรียน ที่โรงเรียนกำหนด 2.5. เพื่อให้นักเรียนและผู้ปกครองได้ทราบผลการเรียนและนำไปปรับปรุงตนเองต่อไป 2.6. เพื่อแก้ไขปัญหาผลการเรียน 0 ร มส 2.7. เพื่อให้มีการตรวจสอบ ปพ.5 ให้มีความถูกต้องและตรงตามระบบ Schoolmis 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1. โรงเรียนมีแบบทดสอบรายวิชาและ เอกสารการวัดและประเมินผลครบทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการคุณภาพด้านวัดผลประเมินผลของสถานศึกษา 3. นักเรียนทุกคนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษากำหนด 4. ครูทุกคนจัดทำแบบบันทึกผลการเรียนประจำรายวิชา (ปพ.5) และธุรการชั้นเรียน
หน้าที่ 75 เชิงคุณภาพ 1. โรงเรียนสามารถวัดและประเมินผลครบทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ร้อยละ 95 2. โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการคุณภาพด้านวัดผลประเมินผลของสถานศึกษา ร้อยละ 90 3. นักเรียนร้อยละ 90 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านตามหลักสูตรสถานศึกษากำหนด ไม่มี ผลการเรียนเป็น 0, ร, มส 4. วิธีดำเนินการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน งบประมาณ 9,500 บาท (เก้าพันห้าร้อยบาทถ้วน) ***หมายเหตุ ขอถัวจ่ายทุกรายการ กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ดำเนินการ ค่า ผู้รับผิดชอบ ตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ ขั้นเตรียมการ 1. ประชุมจัดทำโครงการ / แต่งตั้ง คณะทำงาน 2. ขออนุมัติโครงการ - - - - - - พ.ค. 2566 ผู้อำนวยการ ครูนภาพร ขั้นดำเนินการ ดำเนินกิจกรรมตามโครงการ 1. กิจกรรมขออนุมัติจัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ครุภัณฑ์ - - 5,000 พ.ค.66–มี.ค.67 ครูนภาพร 2. กิจกรรมการจัดสอบกลางปีและ ปลายปี - - 4,500 พ.ค.66–มี.ค.67 ครูนภาพรและ คณะครู 3. กิจกรรมการดําเนินการเกี่ยวกับ กรณีนักเรียนที่มีปัญหาด้านเวลา เรียนไม่ครบตามเกณฑ์ที่กําหนด - - - พ.ค.66–มี.ค.67 ครูนภาพรและ ครูประจำชั้น 4. กิจกรรมติดตามผลการ เรียน 0 ร มส - - - พ.ค.66–มี.ค.67 ครูนภาพรและ ครูผู้สอนทุก กลุ่มสาระ 5. กิจกรรมจัดทำและตรวจทาน เอกสารประเมินผลตามหลักสูตร การศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ - ระเบียนแสดงผลการเรียน (ปพ.1) - - - พ.ค.66–มี.ค.67 ผอ., ครูนภาพร และคณะครู
หน้าที่ 76 กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ดำเนินการ ค่า ผู้รับผิดชอบ ตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ - แบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษา (ปพ.3) - แบบแสดงผลการพัฒนา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ปพ.4) -แบบบันทึกผลการเรียนประจำ รายวิชา (ปพ.5) - แบบรายงานผลการพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนรายบุคคล (ปพ.6) - ใบรับรองผลการศึกษา (ปพ.7) - ระเบียนสะสม (ปพ.8) ขั้นประเมินผล 1. การนิเทศโครงการ 2. สรุป/ประเมินผล - - - - - - ก.ย.66–มี.ค.67 มี.ค.2567 ผู้อำนวยการ ครูนภาพร รวม - - 9,500 รวมทั้งสิ้น 9,500 5. สถานที่ดำเนินการ โรงเรียนบ้านห้วยเสียด อ.กะเปอร์ จ.ระนอง 6. วิเคราะห์ความเสี่ยง ความเสี่ยง เอกสารแบบบันทึกต่าง ๆ ไม่ครบถ้วนต่อจำนวนนักเรียนที่ย้ายเข้าออกระหว่างปีการศึกษา แนวทางบริหารความเสี่ยง ติดตาม สำรวจนักเรียนที่ย้ายเข้าออกระหว่างปีการศึกษาอย่างต่อเนื่อง จัดสรรค์ให้เพียงพอ ต่อผู้เรียนทุกคน
หน้าที่ 77 7. ระดับความสำเร็จ ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือ 1. โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการคุณภาพ ของการวัดผลประเมินผลอย่างมีประสิทธิภาพ 2. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตาม หลักสูตรสถานศึกษา 3. ผู้ปกครองนักเรียนทุกคนมาประชุมและ รับทราบ เพื่อหาแนวทางช่วยกันแก้ไขปัญหา 0 , ร , มส ร่วมกับครูประจำวิชา ครูที่ปรึกษาและ คณะกลุ่มบริหารงานวิชาการ 1. สัมภาษณ์ 2. สอบถาม 3. สังเกต 4. บันทึก 1. แบบทดสอบ 2. แบบสอบถาม 3. แบบบันทึก ปพ. ต่าง ๆ 4. แบบรายงานผลการ จัดกิจกรรม 8. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 8.1.ครูสามารถสร้างเครื่องมือวัดผลอย่างครอบคลุมทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8.2.ครูสามารถทราบความก้าวหน้าในการจัดการเรียนการสอน และนำผลการวัดผลประเมินผลไปใช้ใน การปรับปรุงการเรียนการสอนได้ 8.3. นักเรียนเห็นคุณค่ามีเจตคติที่ดีในการศึกษาเล่าเรียน และจบหลักสูตรตามโครงสร้างเวลาเรียนที่ โรงเรียนกำหนด 8.4. นักเรียนและผู้ปกครองได้ทราบผลการเรียนและนำไปปรับปรุงตนเองต่อไปสามารถแก้ไขปัญหาผล การเรียน 0 ,ร , มส 8.5.ผลการตรวจสอบ ปพ. ต่าง ๆ ให้มีความถูกต้องและตรงตามระบบ Schoolmis ลงชื่อ...............................................ผู้เสนอโครงการ ลงชื่อ...............................................ผู้เห็นชอบโครงการ (นางสาวนภาพร นรินทร์รักษ์) (นางสาวนภาพร นรินทร์รักษ์) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง หัวหน้าฝ่ายบริหารวิชาการ ลงชื่อ...............................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายพลากร ธีรกุล) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านห้วยเสียด
หน้าที่ 78 โครงการ ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ แผนงาน วิชาการ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา มฐ.1 และ มฐ.3 สอดคล้องกับนโนบาย สพฐ ข้อที่ 3 และ ข้อที่ 4 สนองกลยุทธ์สถานศึกษา กลยุทธ์ที่ 1 และ 2 ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวนภาพร นรินทร์รักษ์ ระยะเวลาดำเนินการ ตลอดปีการศึกษา งบประมาณ 24,500บาท แหล่งที่มา งบอุดหนุนรายหัว *************************************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542 ได้ปฏิรูปการศึกษาโดยจัดการเรียนการ สอนยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ ซึ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะ เก่ง ดี มีความสุข มุ่งจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ อย่างสนุกสนาน รู้จักทำงานร่วมกัน เกิดองค์ความรู้จากการปฏิบัติจริงและเรียนรู้ด้วยตนเอง พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 มาตรา 27 วรรคหนึ่งที่บัญญัติไว้ว่า “ให้ คณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อความเป็นไทย ความเป็นพลเมืองที่ดีของ ชาติ การดำรงชีวิต และการประกอบอาชีพ ตลอดจนเพื่อการศึกษาต่อ” และใน วรรคสองที่ว่า “ให้สถานศึกษาขั้น พื้นฐานมีหน้าที่จัดทำสาระของหลักสูตรตามวัตถุประสงค์ในวรรคหนึ่งใน ส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชนและ สังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อเป็น สมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และ ประเทศชาติ” ดังนั้นเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามมาตรฐานที่ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐานกำหนด และสอดคล้องกับสภาพปัญหาในชุมชนและสังคม และได้มีการ ปรับปรุง ตลอดจนหลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน และได้พยายามปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับ การเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ ความเคลื่อนไหว ทางการศึกษา สอดคล้องกับวิสัยทัศน์โรงเรียน สอดคล้องกับท้องถิ่น และความต้องการ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน และการสนับสนุนให้ครูจัด กระบวนการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดังนั้นเพื่อให้ หลักสูตรสถานศึกษา นำไปใช้จัดการเรียนการสอน ให้มีประสิทธิภาพเพิ่มขึ้นจึงได้จัดทำโครงการนี้ขึ้น เพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ กระบวนการและด้านคุณธรรมจริยธรรม จึงได้จัดทำโครงการนี้ขึ้น 2. วัตถุประสงค์ 2.1. เพื่อปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้เหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน และท้องถิ่น 2.2. เพื่อส่งเสริมและพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย และเหมาะสมกับพัฒนาการของ ผู้เรียน 2.3. เพื่อจัดหาสื่ออุปกรณ์สำหรับการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ
หน้าที่ 79 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1. ครูทุกคนมีแผนการจัดการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ 100 2. โรงเรียนมีกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย ตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียน คิดเป็นร้อยละ 80 3. สถานศึกษามีหลักสูตรการเรียนรู้ที่เหมาะสม สอดคล้องกับเป้าหมายการศึกษาและความ ต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่นครบทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกระดับชั้น ร้อยละ 100 เชิงคุณภาพ 1. ครูออกแบบและจัดการเรียนรู้ ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลและพัฒนาการ ทางสติปัญญา 2. สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย 3. สถานศึกษามีการปรับปรุงหลักสูตรการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ให้มีเหมาะสม สอดคล้องกับเป้าหมายการศึกษา ความต้องการผู้เรียนและท้องถิ่นตามความเปลี่ยนแปลงทางด้าน วิชาการต่าง ๆ ทั้งด้านสังคม เศรษฐกิจและเทคโนโลยี 4. วิธีดำเนินการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน งบประมาณ 24,500บาท (สองหมื่นสี่พันห้าร้อยบาทถ้วน) ***หมายเหตุ ขอถัวจ่ายทุกรายการ กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ดำเนินการ ค่า ผู้รับผิดชอบ ตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ ขั้นเตรียมการ 1. ประชุมจัดทำโครงการ / แต่งตั้ง คณะทำงาน 2. ขออนุมัติโครงการ - - - - - - พ.ค.66 ผู้อำนวยการ ครูนภาพร ขั้นดำเนินการ ดำเนินกิจกรรมตามโครงการ 1. ห้องเรียนคุณภาพ - - 8,000 พ.ค.66–มี.ค.67 ครูนภาพรและ คณะครู 2. จัดหาและสร้างสื่อ นวัตกรรมการ เรียนรู้ - - 4,500 พ.ค.66–มี.ค.67 ครูประภัสสร และคณะครู 3. จัดทำแผนจัดการเรียนรู้ที่ยึด ผู้เรียนเป็นสำคัญ - - 2,400 พ.ค.66–มี.ค.67 ครูบุศกรและ คณะครู
หน้าที่ 80 กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ดำเนินการ ค่า ผู้รับผิดชอบ ตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ 4. กิจกรรมพัฒนาและปรับปรุง หลักสูตรสถานศึกษา - - 1,000 พ.ค.66–มี.ค.67 ครูนภาพรและ คณะครู 6. กิจกรรมพัฒนาเด็กพิเศษเรียน ร่วม - - - พ.ค.66–มี.ค.67 ครูจริยาภรณ์ และคณะครู 7. กิจกรรมวิจัยในชั้นเรียน - - 1,200 พ.ค.66–มี.ค.67 ครูนภาพรและ คณะครู 8. กิจกรรมการสอนซ่อมเสริม - - 1,200 พ.ค.66–มี.ค.67 ครูนภาพรและ คณะครู 9. กิจกรรมต้านทุจริตศึกษา - - 1,200 พ.ค.66–มี.ค.67 ครูสุวารินและ คณะครู 10. กิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning - - - พ.ค.66–มี.ค.67 ครูนภาพรและ คณะครู 11. กิจกรรม Open house - 2,000 3,000 ม.ค.–มี.ค.67 ครูประภัสสร และคณะครู ขั้นประเมินผล 1. การนิเทศโครงการ 2. สรุป/ประเมินผล - - - - - - ก.ย.66–มี.ค.67 มี.ค.67 ผู้อำนวยการ ครูนภาพร รวม - 2,000 22,500 รวมทั้งสิ้น 24,500 5. สถานที่ดำเนินการ โรงเรียนบ้านห้วยเสียด อ.กะเปอร์ จ.ระนอง 6. วิเคราะห์ความเสี่ยง ความเสี่ยง การจัดการสอนรูปแบบเดิม ๆ ครูเน้นตนเองเป็นหลัก แนวทางบริหารความเสี่ยง ครูทุกคนร่วมออกแบบการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นการเรียนรู้ด้วย วิธีการปฏิบัติจริง
หน้าที่ 81 7. ระดับความสำเร็จ ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือ 1. ครูทุกคนมีแผนการจัดการเรียนรู้ 2. โรงเรียนมีกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ หลากหลาย ตอบสนองต่อความต้องการของ ผู้เรียน 3. สถานศึกษามีหลักสูตรการเรียนรู้ที่เหมาะสม สอดคล้องกับเป้าหมายการศึกษาและความ ต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่นครบทุกกลุ่มสาระ การเรียนรู้ทุกระดับชั้น 1. สัมภาษณ์ 2. สอบถาม 3. สังเกต 4. บันทึก 1. แบบสังเกตพฤติกรรม 2.แบบทดสอบ 3. แบบสอบถาม 8. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 8.1. โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่มีคุณภาพสามารถนำไปใช้จัดการเรียนการสอนได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 8.2.ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลและพัฒนาการทางสติปัญญา 8.3.ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมและพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย และเหมาะสมกับ พัฒนาการของผู้เรียน 8.4. นักเรียนมีความรู้ ความสามารถตามหลักสูตร และเป็นเด็กเก่ง ดี มีสุขและอยู่ในสังคมได้อย่างมี ความสุข ลงชื่อ...............................................ผู้เสนอโครงการ ลงชื่อ...............................................ผู้เห็นชอบโครงการ (นางสาวนภาพร นรินทร์รักษ์) (นางสาวนภาพร นรินทร์รักษ์) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง หัวหน้าฝ่ายบริหารวิชาการ ลงชื่อ...............................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายพลากร ธีรกุล) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านห้วยเสียด
หน้าที่ 82 โครงการ ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา แผนงาน สนับสนุนการจัดการศึกษาตั้งแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา มฐ.2 สอดคล้องกับนโนบาย สพฐ ข้อที่ 3 และข้อที่ 4 สนองกลยุทธ์สถานศึกษา กลยุทธ์ที่ 2 ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวนภาพร นรินทร์รักษ์ ระยะเวลาดำเนินการ ตลอดปีการศึกษา งบประมาณ 1,000 บาท แหล่งที่มา งบอุดหนุนรายหัว *************************************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคนให้มีคุณภาพเป็นเรื่องที่มีความจำเป็นอย่างยิ่ง ที่สถานศึกษาจะต้องจัด การศึกษาที่มีคุณภาพเพื่อทำให้ศักยภาพที่มีอยู่ในตัวคนได้รับการพัฒนาอย่างเต็มที่ทำให้เป็นคนที่รู้จักคิด วิเคราะห์รู้จักแก้ปัญหามีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์รู้จักเรียนรู้ด้วยตนเองสามารถปรับตัวให้ทันกับการ เปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็วมีจริยธรรมคุณธรรมรู้จักพึ่งตนเองและสามารถดำรงชีวิตอยู่ได้อย่างเป็นสุข ด้วยเหตุนี้จึงมีความจำเป็นที่จะต้องพัฒนาคุณภาพทางการศึกษา โดยจะต้องจัดให้มีการประกัน คุณภาพการศึกษา เพื่อให้เกิดกลไกในการตรวจสอบและกระตุ้นให้หน่วยงานทางการศึกษามีการควบคุม คุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่องตลอดเวลา ซึ่งตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ได้กำหนดให้ สถานศึกษาต้องจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด ดังนั้น โรงเรียนบ้านห้วยเสียด เป็นหน่วยงานทางการศึกษาที่เป็นกลุ่มเป้าหมายของการดำเนินงาน ดังกล่าว จึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะเร่งเพิ่มประสิทธิภาพให้แก่สถานศึกษา ให้มีความสามารถในการบริหาร และจัดการศึกษา เพื่อให้ผู้เรียน ครูและสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนดจึงได้จัดทำโครงการนี้ ขึ้น 2. วัตถุประสงค์ เพื่อส่งเสริมและพัฒนาให้สถานศึกษามีระบบการประกันคุณภาพภายในที่มีคุณภาพต่อเนื่อง 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ สถานศึกษามีการดำเนินการตามระบบการประกันคุณภาพภายใน เชิงคุณภาพ สถานศึกษามีระบบการประกันคุณภาพภายในที่มีคุณภาพ
หน้าที่ 83 4. วิธีดำเนินการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน งบประมาณ 1,000 บาท (หนึ่งพันบาทถ้วน) ***หมายเหตุขอถัวจ่ายทุกรายการ กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ดำเนินการ ค่า ผู้รับผิดชอบ ตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ ขั้นเตรียมการ 1. ประชุมจัดทำโครงการ / แต่งตั้ง คณะทำงาน 2. ขออนุมัติโครงการ - - - - - - พ.ค.66 ผู้อำนวยการ ครูนภาพร ขั้นดำเนินการ ดำเนินกิจกรรมตามโครงการ 1. การกำหนดมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา - - - พ.ค.66–มี.ค.67 ครูนภาพร ครูดรุณีและ คณะครู 2. การจัดทำแผนพัฒนาการจัด การศึกษาของสถานศึกษา - - 500 3. การดำเนินงานตามแผนพัฒนา การจัดการศึกษาของสถานศึกษา - - - 4. การประเมินและตรวจสอบ คุณภาพภายในตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา - - 500 ขั้นประเมินผล 1. การนิเทศโครงการ 2. สรุป/ประเมินผล - - - - - - ก.ย.66–มี.ค67 มี.ค.67 ผู้อำนวยการ ครูนภาพรและ ครูดรุณี รวม - - 1,000 รวมทั้งสิ้น 1,000 5. สถานที่ดำเนินการ โรงเรียนบ้านห้วยเสียด อ.กะเปอร์ จ.ระนอง
หน้าที่ 84 6. วิเคราะห์ความเสี่ยง ความเสี่ยง ความล่าช้าของคณะกรรมการประเมิน แนวทางบริหารความเสี่ยง กำหนดปฏิทินและการดำเนินงานอย่างเป็นระบบ 7. ระดับความสำเร็จ ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือ โรงเรียนมีระบบประกันคุณภาพภายในที่ได้ มาตรฐาน 1. สัมภาษณ์ 2. สอบถาม 3. สังเกต 1. แบบสัมภาษณ์ 2. แบบสอบถาม 3. แบบประเมินความพึง พอใจ 8. ผลที่คาดว่าจะได้รับ โรงเรียนมีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่เข้มแข็งและได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ลงชื่อ...............................................ผู้เสนอโครงการ ลงชื่อ...............................................ผู้เห็นชอบโครงการ (นางสาวนภาพร นรินทร์รักษ์) (นางสาวนภาพร นรินทร์รักษ์) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง หัวหน้าฝ่ายบริหารวิชาการ ลงชื่อ...............................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายพลากร ธีรกุล) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านห้วยเสียด
หน้าที่ 85 โครงการ ส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ แผนงาน วิชาการ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา มฐ.1 , มฐ.2 และ มฐ.3 สอดคล้องกับนโนบาย สพฐ ข้อที่ 2 , 3 และ 4 สนองกลยุทธ์สถานศึกษา กลยุทธ์ที่ 1 และ 2 ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวประภัสสร สุขตะโก ระยะเวลาดำเนินการ ตลอดปีการศึกษา งบประมาณ 40,000 บาท แหล่งที่มา งบอุดหนุนนรายหัว *************************************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นกำลังของ ชาติให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็น พลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้ง เจตคติ ที่จำเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอด ชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่า ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตาม ศักยภาพ ดังนั้นการจัดกระบวนการเรียนรู้ผู้เรียนต้องเรียนรู้จากประสบการณ์จริง คิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหา เป็น และเกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้จัดให้มีงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนขึ้นเป็นประจำทุก ปี เพื่อให้นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะทางด้านวิชาการ วิชาชีพ ดนตรีนาฏศิลป์ ศิลปะ เห็นคุณค่าและเกิด ความภาคภูมิใจในความเป็นไทย รักและหวงแหนในมรดกทางวัฒนธรรมของไทย และเป็นการเปิดเวทีให้เด็กได้ แสดงออกตามความสามารถของตนเองอย่างอิสระและสร้างสรรค์ ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ รวมทั้งการใช้ กิจกรรมเป็นสื่อเพื่อการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม เสริมสร้างวิถีประชาธิปไตย และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การศึกษาจะต้องจัดกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายที่มุ่งให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทุกด้าน ทั้งด้าน ร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรม สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างปกติสุข การจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติให้คิดเป็น ทำเป็น ให้เกิดการเรียนรู้ทุก เวลาและสถานที่ด้วยหลักการและเหตุผลข้างต้นโรงเรียนจำเป็นต้องจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้เหมาะสมกับ สติปัญญา และความสามารถของนักเรียนเพื่อพัฒนาด้านทักษะพิสัย พุทธิพิสัย จิตพิสัย นำไปสู่การยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้นตามเป้าหมายของโรงเรียน และจัดกิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียนมี ความเป็นเลิศด้านวิชาการ วิชาชีพ และมีสุนทรียภาพ ด้านดนตรีกีฬา ศิลปะการแสดง รวมถึงการประดิษฐ์ คิดค้นนวัตกรรมใหม่ ๆ ในการเตรียมพร้อมให้ผู้เรียนเป็นผู้ที่มีความพร้อมด้วยคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตลอดจนสนับสนุนส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้ใช้ความรู้ความสามารถ ในการพัฒนาการเรียน การสอนอย่างเต็มความสามารถ โดยส่งผู้เรียนเข้าประกวดในการแข่งขันด้านต่างๆ ทั้งในระดับศูนย์เครือข่าย ระดับเขตพื้นที่ฯ และส่งนักเรียนเข้าประกวดในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับประเทศต่อไป
หน้าที่ 86 2. วัตถุประสงค์ 2.1. นักเรียนได้ค้นพบความสามารถ ความถนัด ความสนใจ ของตนเอง และได้พัฒนาความสามารถนั้น เต็มศักยภาพ 2.2. นักเรียนเข้าแข่งขันทักษะทางวิชาการในระดับที่สูงขึ้นตามโอกาส 2.3. นักเรียนเข้าประกวดหรือแข่งขันทักษะด้านต่าง ๆ ตามโอกาส 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ ร้อยละ 70 ของนักเรียนจำนวนนักเรียนทั้งหมด ได้เข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และมี ผลงานจากการแข่งขันทักษะด้านต่าง ๆ เชิงคุณภาพ 1. นักเรียนเข้าร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการและด้านต่าง ๆ ได้แสดงออกถึงความสามารถ ความถนัด ความสนใจของแต่ละบุคคล 2. ผู้เรียนได้รับเกียรติบัตรทางวิชาการจากหน่วยงานต่าง ๆ 4. วิธีดำเนินการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน งบประมาณ 40,000 (สี่หมื่นบาทถ้วน) ***หมายเหตุขอถัวจ่ายทุกรายการ กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ดำเนินการ ค่า ผู้รับผิดชอบ ตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ ขั้นเตรียมการ 1. ประชุมจัดทำโครงการ / แต่งตั้งคณะทำงาน 2. ขออนุมัติโครงการ - - - - - - พ.ค.66 ผู้อำนวยการ ครูประภัสสร ขั้นดำเนินการ 1. ค่าดำเนินการในการฝึกซ้อม และแข่งขัน - กิจกรรมแข่งขันทักษะทาง วิชาการ - กิจกรรมการแข่งขันกีฬา ภายนอก/ในสถานศึกษา - กิจกรรมการแข่งขันด้านอื่น ๆ 1,500 2,000 16,500 พ.ค.66–มี.ค.67 ครูทุกคน ครูประภัสสร ครูนภาพร/ ครูดรุณี ครูประภัสสร และครูทุกคน
หน้าที่ 87 กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ดำเนินการ ค่า ผู้รับผิดชอบ ตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ 2. ค่าเบี้ยเลี้ยง/ค่าอาหาร (ครูและนักเรียน) 4. ค่าพาหนะเดินทาง 5. ค่าที่พัก - - - 5,000 10,000 5,000 - - - ครูประภัสสร และครูทุกคน ครูประภัสสร และครูทุกคน ครูประภัสสร และครูทุกคน ขั้นประเมินผล 1. การนิเทศโครงการ 2. สรุป/ประเมินผล - - - - - - มี.ค.67 ผู้อำนวยการ ครูประภัสสร รวม 1,500 22,000 16,500 รวมทั้งสิ้น 40,000 5. สถานที่ดำเนินการ โรงเรียนบ้านห้วยเสียด อ.กะเปอร์ จ.ระนอง , เครือข่ายที่ 5 (กะเปอร์พัฒน์) , สพป.ระนอง, สพฐ. และหน่วยงานอื่น ๆ ที่จัดแข่งขัน 6. วิเคราะห์ความเสี่ยง ความเสี่ยง ความสามารถของนักเรียนในการเป็นตัวแทนกิจกรรมต่าง ๆ แนวทางบริหารความเสี่ยง คัดเลือกกิจกรรมที่จะแข่งขันหรือเข้าประกวด และฝึกซ้อมโดยมีเป้าหมายอย่างต่อเนื่อง 7. ระดับความสำเร็จ ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือ 1. นักเรียนมีความพึงพอใจในการเข้าร่วมกิจกรรม 2. นักเรียนได้รับรางวัลจากการแข่งขันทักษะทาง วิชาการระดับต่าง ๆ เพิ่มสูงขึ้นจากปีที่ผ่านมา 3. นักเรียนมีทักษะด้านต่าง ๆ เพิ่มสูงขึ้น 1. สัมภาษณ์ 2. สำรวจความพึงพอใจ 3. สำรวจรายการ 1.แบบสัมภาษณ์ 2. แบบสำรวจความพึงพอใจ 3. แบบสำรวจและบันทึก ข้อมูลการแข่งขัน
หน้าที่ 88 8. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 8.1. นักเรียนมีทักษะและประสบการณ์ในการแข่งขันทักษะทางวิชาการและด้านอื่น ๆ สูงขึ้น 8.2.การจัดการศึกษาของโรงเรียนมีคุณภาพเป็นที่ยอมรับของชุมชน ลงชื่อ...............................................ผู้เสนอโครงการ ลงชื่อ...............................................ผู้เห็นชอบโครงการ (นางสาวประภัสสร สุขตะโก) (นางสาวนภาพร นรินทร์รักษ์) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง หัวหน้าฝ่ายบริหารวิชาการ ลงชื่อ...............................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายพลากร ธีรกุล) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านห้วยเสียด
หน้าที่ 89 โครงการ ห้องเรียนสีเขียวตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แผนงาน วิชาการ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา มฐ.1 , มฐ.2 และ มฐ.3 สอดคล้องกับนโนบาย สพฐ ข้อที่ 3 และ 4 สนองกลยุทธ์สถานศึกษา ข้อ 1 , 2 และ 4 ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวสุวาริน นราชัย ระยะเวลาดำเนินการ ตลอดปีการศึกษา งบประมาณ 10,500 บาท แหล่งที่มา งบอุดหนุนรายหัว *************************************************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักในการดำเนินชีวิตที่พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอ ดุลยเดช ทรงมีพระราชดำรัสชี้แนะแก่พสกนิการชาวไทยมานานกว่า 40 ปี ทรงเน้นย้ำแนวทางการพัฒนาอย่าง เป็นขั้นตอน เพื่อให้มีความพอมี พอกิน พอใช้ พึ่งตนเองได้และมีความสุข โดยใช้หลักความพอประมาณ การมี เหตุผล การสร้างภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี และไม่ให้ประมาท ตระหนักถึงการพัฒนาที่สมดุลและก้าวหน้าไปอย่างเป็นขั้น เป็นตอน ถูกต้องตามหลักวิชา โดยมีคุณธรรมเป็นพื้นฐานความคิดและการกระทำ ซึ่งสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน ทุกมิติของชีวิต ทุกภาคส่วนและทุกด้านของการพัฒนา เพื่อให้สังคมส่วนรวมอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุขและ เจริญก้าวหน้าไปพร้อมกับความสมดุลและยั่งยืน 2. วัตถุประสงค์ 2.1. เพื่อให้นักเรียนมีอุปนิสัยอยู่อย่างพอเพียง มีคุณธรรมและความรู้อย่างยั่งยืน สมดุล 2.2. เพื่อให้ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปเป็นองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาสอดแทรกในการจัดการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ 2.3. เพื่อให้สถานศึกษาพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาพอเพียงให้สามารถเป็นแบบอย่างในการน้อมนำหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการจัดการศึกษาได้อย่างยั่งยืน และเป็นแหล่งเรียนรู้ที่จะปลูกฝัง บ่มเพาะผู้เรียน 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1. นักเรียนร้อยละ 80 มีอุปนิสัยอยู่อย่างพอเพียง มีคุณธรรมและความรู้อย่างยั่งยืนสมดุล 2. ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปเป็นองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาสอดแทรกในการจัดการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ ร้อยละ80 3. สถานศึกษาพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาพอเพียงให้สามารถเป็นแบบอย่างในการน้อมนำ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการจัดการศึกษาได้อย่างยั่งยืน และเป็นแหล่งเรียนรู้ที่จะ ปลูกฝังบ่มเพาะผู้เรียน ร้อยละ 80
หน้าที่ 90 เชิงคุณภาพ 1. นักเรียนมีอุปนิสัยอยู่อย่างพอเพียง มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร มีความเอื้อ อาทรผู้อื่น และกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่าง ตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม สามารถเรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่ม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อการเรียนรู้ระหว่างกัน และวางแผนการทำงานและดำเนินการ จนสำเร็จ ทำงานอย่างมีความสุข มุ่งมั่นพัฒนางานและภูมิใจในผลงานของตนเอง ทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้ รวมทั้งมีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเอง สนใจ 2. ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง และ สามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่างมี คุณภาพ สถานศึกษาเป็นแหล่งเรียนรู้และเป็นสถานที่บ่มเพาะนักเรียนให้มีนิสัยอยู่อย่าง พอเพียงอย่างยั่งยืน และสมดุลทุกมิติ 3. 4. วิธีดำเนินการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน งบประมาณ 10,500 บาท (หนึ่งหมื่นห้าร้อยบาทถ้วน) ***หมายเหตุ ขอถัวจ่ายทุกรายการ กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ดำเนินการ ค่า ผู้รับผิดชอบ ตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ ขั้นเตรียมการ 1. ประชุมจัดทำโครงการ / แต่งตั้งคณะทำงาน 2. ขออนุมัติโครงการ - - - - - - พ.ค.66 ผู้อำนวยการ ครูสุวาริน ขั้นดำเนินการ ดำเนินงานตามโครงการ 1. กิจกรรมด้านการออม - สหกรณ์ร้านค้า - การจัดทำบัญชีรายรับรายจ่าย - ปลูกพืชผักสวนครัว - กิจกรรมออมเงิน 2. กิจกรรมด้านสังคม - โรงเรียนสวยด้วยมือเรา - พ่อ - แม่ ปลูก ลูกรักษา 5 อย่างต่อครอบครัว - - - - - - - - - - - - - 1,500 2,000 - - - พ.ค.66-มี.ค.67 พ.ค.66-มี.ค.67 ครูสิริวิภา ครูบุศกร ครูสุวาริน ครูประจำชั้นทุกคน ครูสุวาริน ครูประภัสสร
หน้าที่ 91 กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ดำเนินการ ค่า ผู้รับผิดชอบ ตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ 3. กิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม - ธนาคารขยะ - โรงเรียน ECO School - โรงเรียนปลอดภัยไร้สารพิษ 4. กิจกรรมด้านวัฒนธรรม - สืบทอดภูมิปัญญา - ร่วมงานประเพณีต่างๆ ของ ชุมชน 5. กิจกรรมด้านศาสนา - พี่จูงน้องเข้าวัด - บันทึกความดี - - - - 1,000 - - 2,000 2,000 - - 2,000 - - - - - - - - - พ.ค.66-มี.ค.67 พ.ค.66-มี.ค.67 พ.ค.66-มี.ค.67 ครูบุศกร ครูจริยาภรณ์ ครูชลธิชา ครูสุวาริน ครูอลีนา ครูสิริวิภา ครูฐาปนี ขั้นประเมินผล 1. การนิเทศโครงการ 2. สรุป/ประเมินผล - - - - - - มี.ค.67 ผู้อำนวยการ ครูสุวาริน รวม 1,000 6000 3,500 รวมทั้งสิ้น 10,500 5. สถานที่ดำเนินการ โรงเรียนบ้านห้วยเสียด อ.กะเปอร์ จ.ระนอง 6. วิเคราะห์ความเสี่ยง ความเสี่ยง กิจกรรมที่มากและหลากหลายอาจส่งผลให้ไม่สามารถดำเนินการได้ครบถ้วน แนวทางบริหารความเสี่ยง วางแผนและจัดทำปฏิทินการดำเนินการอย่างเคร่งครัด
หน้าที่ 92 7. ระดับความสำเร็จ ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือ 1. นักเรียนเรียนรู้เข้าใจหลักปรัชาของเศรษฐกิจ พอเพียง และมีอุปนิสัยอยู่อย่างพอเพียง 2. ครูมีการสอดแทรกหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 1. ประเมิน 1. แบบประเมินความพึง พอใจ 8. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 8.1. นักเรียน และบุคลากรในโรงเรียน ดำเนินวิถีชีวิตความพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง อย่างยั่งยืนและสมดุล 8.2.ครูสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยสอดแทรกหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทุกกลุ่มสาระการ เรียนรู้ 8.3. โรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการศึกษาโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 8.4. โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้และสถานที่บ่มเพาะความพอเพียงให้แก่นักเรียนและชุมชน ลงชื่อ...............................................ผู้เสนอโครงการ ลงชื่อ...............................................ผู้เห็นชอบโครงการ (นางสาวสุวาริน นราชัย) (นางสาวนภาพร นรินทร์รักษ์) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง หัวหน้าฝ่ายบริหารวิชาการ ลงชื่อ...............................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายพลากร ธีรกุล) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านห้วยเสียด