แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ภาคผนวก ๗.๓
ใบความรู้เรอื่ งประเภทของขยะ

โดยทัว่ ไปจะพบขยะมูลฝอยทีท่ ิง้ รวมกันในสถานทต่ี า่ ง ๆ จ�ำแนกออกเป็น ๔ ประเภท คอื
๑) ขยะย่อยสลาย (Compostable waste) หรอื มูลฝอยยอ่ ยสลาย หมายความถงึ ขยะที่เนา่ เสีย
และย่อยสลายได้เร็ว สามารถน�ำมาหมักท�ำปุ๋ยได้ เช่น เศษผัก เปลือกผลไม้ เศษอาหาร ใบไม้
เศษเนือ้ สตั ว์ เป็นตน้
๒) ขยะรไี ซเคิล (Recyclable waste) หรอื มูลฝอยทยี่ งั ใช้ได้ หมายความถึง ของเสียบรรจภุ ัณฑ์
หรือวัสดุเหลือใช้ ซ่ึงสามารถน�ำกลับมาใช้ประโยชน์ใหม่ได้โดยการน�ำมาแปรรูปเป็นวัตถุดิบในกระบวน
การผลิตหรือใช้ส�ำหรับผลิตเป็นผลิตภัณฑ์ใหม่ เช่น แก้ว กระดาษ กระป๋องเครื่องด่ืม เศษพลาสติก
เศษโลหะ อลมู ิเนียม ยางรถยนต์ กล่องเครอ่ื งด่มื UHT เป็นต้น
๓) ขยะทั่วไป (General waste) หรอื มูลฝอยท่ัวไป หมายความถึง ขยะประเภทอื่นนอกเหนือ
จากขยะย่อยสลาย ขยะรไี ซเคิล และขยะอันตราย มลี กั ษณะทีย่ ่อยสลายยากและไม่ค้มุ คา่ ส�ำหรับการน�ำ
กลับมาใช้ประโยชน์ใหม่ เช่น ห่อพลาสติกใส่ขนม ถุงพลาสติกบรรจุผงซักฟอก พลาสติกห่อลูกอม
ซองบะหมี่ก่งึ สำ� เร็จรปู ถุงพลาสติกเป้อื นเศษอาหาร โฟมเป้ือนอาหาร ฟอล์ยเป้อื นอาหาร เป็นต้น
๔) ขยะอนั ตราย (Hazardous waste) หรอื มลู ฝอยอนั ตราย หมายความถงึ ขยะทมี่ อี งคป์ ระกอบ
หรือปนเปื้อนวัตถุอันตรายชนิดต่าง ๆ ซ่ึงได้แก่ วัตถุระเบิด วัตถุไวไฟ วัตถุออกซิไดซ์วัตถุมีพิษ
วตั ถทุ ท่ี ำ� ใหเ้ กดิ โรค วตั ถกุ มั มนั ตรงั สี วตั ถทุ ที่ ำ� ใหเ้ กดิ การเปลยี่ นแปลงทางพนั ธกุ รรม วตั ถกุ ดั กรอ่ น วตั ถทุ ก่ี อ่
ใหเ้ กดิ การระคายเคอื ง วตั ถอุ ยา่ งอนื่ ไมว่ า่ จะเปน็ เคมภี ณั ฑห์ รอื สงิ่ อน่ื ใดทอี่ าจทำ� ใหเ้ กดิ อนั ตรายแกบ่ คุ คล
สตั ว์ พชื ทรัพย์สิน หรือสง่ิ แวดลอ้ ม เชน่ หลอดฟอู อเรสเซนต์ ถา่ นไฟฉาย แบตเตอรี่โทรศพั ทเ์ คลอ่ื นที่
ภาชนะบรรจุสารก�ำจดั ศตั รพู ืช กระปอ๋ งสเปรยบ์ รรจสุ ีหรือสารเคมี เป็นต้น

ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ 93

ภาคผนวก ๗.๔
แบบประเมนิ การน�ำ เสนอผลงาน

เรอ่ื ง...............................................................................................

รายการประเมนิ

ที่ ชือ่ กลุม่ ความ การร่วม เสียงดัง ความมน่ั ใจ รูปแบบ รวมคะแนน
รว่ มมือ แสดงความ ฟงั ชดั ในตนเอง การน�ำ
ภายในกล่มุ คิดเหน็ เสนอ

๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๑๐ คะแนน













ลงช่ือ..............................................ผตู้ รวจ
(..............................................)

เกณฑก์ ารประเมิน
นักเรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมินรอ้ ยละ ๘๐ ขึน้ ไป

94 แผนการจดั การเรยี นรู้ “รายวชิ าเพมิ่ เตมิ การป้องกนั การทุจริต”

ภาคผนวก ๗.๕
แบบประเมนิ การท�ำ งานกลุ่ม

เรือ่ ง.................................................................................

รายการประเมนิ

ที่ ชอื่ กลมุ่ ความ การแสดง ความตง้ั ใจ การรับฟัง การรว่ ม รวมคะแนน
ร่วมมอื ความ ผู้อน่ื ปรับปรงุ
คิดเห็น ผลงาน

๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๑๐ คะแนน













ลงชือ่ ..............................................ผ้ตู รวจ
(..............................................)

เกณฑ์การประเมิน
นักเรยี นผ่านเกณฑก์ ารประเมินรอ้ ยละ ๘๐ ขน้ึ ไป

ระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ 95

แผนการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยท่ี ๓ ช่อื หน่วย STRONG : จติ พอเพยี งตา้ นทจุ ริต เวลา ๒ ชว่ั โมง
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๒ เรือ่ ง การเลอื กตง้ั ผู้ใหญบ่ า้ น

๑. ผลการเรยี นรู้
๑.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับ STRONG : จติ พอเพยี งตา้ นทุจริต
๑.๒ ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผทู้ ่ี STRONG : จิตพอเพยี งต้านทุจรติ
๒. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
๒.๑ นกั เรียนสามารถบอกความหมายของคำ� วา่ เลอื กตงั้ ได้
๒.๒ นกั เรียนบอกขัน้ ตอนการเลอื กต้ังได้
๒.๓ นักเรียนบอกบทบาทหนา้ ทขี่ องผใู้ หญ่บ้านได้
๓. สาระการเรยี นรู้
๓.๑ ความรู้
การเลือกตั้งคือการคัดเลือกบุคคลให้เป็นผู้แทนหรือให้ด�ำรงต�ำแหน่งด้วยการออกเสียง
ลงคะแนนข้ันตอนการลงคะแนนเลอื กตัง้
๑. ตรวจสอบรายช่ือและล�ำดับที่จากบัญชีรายชื่อผู้มีมีสิทธิเลือกต้ังท่ีประกาศไว้หน้าหน่วย
เลอื กต้งั
๒. ยนื่ หลกั ฐานแสดงตนโดยยื่นบัตรประชาชนและลงลายมือชื่อในบัญชีรายชื่อผมู้ ีสทิ ธเิ ลอื กต้งั
๓. รับบัตรเลอื กตงั้
๔. เขา้ คหู าลงคะแนน ท�ำเคร่อื งหมายกากบาท X ลงในชอ่ งทำ� เครื่องหมาย หากไมต่ ้องการ
เลือกใครใหท้ �ำเครื่องหมายกากบาท X ลงในช่องไมล่ ง คะแนน
๕. หย่อนบัตรด้วยตนเอง เม่ือลงคะแนนเสร็จแล้วพับบัตรเลือกตั้งให้เรียบร้อยและ
หย่อนบตั รลงในหีบ
บทบาทหนา้ ท่ีของผใู้ หญบ่ ้าน
๑. มีหน้าท่ีรักษาความสงบ และความสุขส�ำราญ ช่วยป้องกันความทุกข์ภัย ของลูกบ้าน
ตามสมควรและสามารถจะทำ� ได้
๒. ถ้าความทุกข์ภัยเกิดแก่ลูกบ้านซ่ึงจะต้องขอความป้องกันจากรัฐบาล ก็เป็นหน้าท่ี
ของผใู้ หญ่บ้าน
๓. ถ้ารัฐบาลจะประกาศหรือจะส่ังราชการใดให้ราษฎรทราบเป็นหน้าท่ีของผู้ใหญ่บ้าน
ทจ่ี ะรับขอ้ ความอันนัน้ ไปแจ้งตอ่ ลกู บ้านของตนให้ทราบ

96 แผนการจัดการเรยี นรู้ “รายวิชาเพมิ่ เติม การป้องกันการทุจริต”

๔. ควบคุมและดูแลลูกบ้ำนให้ปฏิบัติหน้ำที่ ซึ่งต้องพึงกระท�ำตำมกฎหมำย หรือระเบียบ
แบบแผนของทำงรำชกำร

๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (สมรรถนะทีเ่ กิด)
๑. ควำมสำมำรถในกำรสอ่ื สำร
- กำรแสดงควำมคดิ เห็น
๒. ควำมสำมำรถในกำรคิด
- กำรคดิ วิเครำะห ์ แยกแยะพฤตกิ รรมดพี ฤตกิ รรมไม่ดี
๓. ควำมสำมำรถในกำรใช้ทกั ษะชวี ติ
กำรเกรงกลวั ตอ่ กำรกระทำ� ควำมผดิ

๓.๓ คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์/ค่านิยม
ควำมซ่อื สตั ย์
๔. กจิ กรรมการเรียนรู้

๔.๑ ขัน้ ตอนการเรียนรู้
ช่ัวโมงที่ ๑

๑. ให้นักเรียนอ่ำนแถบประโยคท่ีครูน�ำมำแสดงหน้ำชั้นเรียน แล้วถำมนักเรียนว่ำ
แถบประโยคเหล่ำน้ี มคี วำมเก่ยี วขอ้ งกับกจิ กรรมทำงสังคมอยำ่ งไร

เลือกผนู าํ ดี เปน ศรีแกชุมชน อยา นอนหลบั ทับสิทธ์ิ

เลอื กผูแทน เลอื กอนาคตของชาติ งด ซ้อื สทิ ธ์ิ ขายเสยี ง

๒. ครใู ห้นักเรียนยกตัวอย่ำงค�ำขวัญที่ใชใ้ นกำรรณรงคก์ ำรเลอื กตงั้ ในระดับตำ่ ง ๆ
๓. ครชู ้ีแจงให้นกั เรียนเข้ำใจวำ่ กำรเลอื กตง้ั เปน็ กจิ กรรมท่เี กดิ ขึ้นของสงั คมประชำธปิ ไตย
แลว้ ยกตวั อยำ่ งกำรเลอื กตงั้ ทจ่ี ดั ขนึ้ ในชมุ ชนหรอื ทอ้ งถนิ่ เชน่ กำรเลอื กผใู้ หญบ่ ำ้ น กำ� นนั สมำชกิ องคก์ ำร
บริหำรสว่ นต�ำบล (อบต.)
๔. ครูถำมนักเรียนถึงผู้น�ำในหมู่บ้ำนของนักเรียนเป็นใคร นักเรียนรู้จักหรือไม่ (ผู้ใหญ่บ้ำน
ก�ำนัน สมำชกิ อบต.) นักเรียนทรำบหรอื ไม่ว่ำบคุ คลเหลำ่ นนั้ ได้ต�ำแหนง่ มำอย่ำงไร (เลอื กต้งั ) นกั เรยี น
ทรำบหรือไมว่ ่ำกำรเลือกตัง้ ผ้ใู หญบ่ ำ้ นมีขั้นตอนอย่ำงไร
๕. ให้นกั เรยี นศึกษำควำมร้เู ร่อื ง ขั้นตอนกำรเลอื กตง้ั ผ้ใู หญ่บำ้ นจำกใบควำมรู้
๖. นกั เรียนชว่ ยกนั สรุปควำมหมำยของกำรเลือกต้ังและขัน้ ตอนกำรเลอื กตัง้ ผูใ้ หญบ่ ำ้ น

ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ี่ ๓ 97

ช่ัวโมงที่ ๒
๗. ให้นักเรียนแสดงบทบาทสมมติในการเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้านโดยมีการแสดงการหาเสียง
ก่อนเลอื กต้งั ครสู นทนากบั นกั เรียนว่าการเลอื กตง้ั ต้องโปร่งใส บรสิ ุทธิ์ ยุตธิ รรม ผสู้ มัครตอ้ งไม่ซื้อเสยี ง
ถา้ ผใู้ ดซ้อื เสียงเราไม่ควรเลอื กเขามาเป็นผู้น�ำ
๘. นกั เรยี นช่วยกันบอกบทบาทหน้าทขี่ องผใู้ หญ่บ้าน
๙. ให้นักเรียนเขียนค�ำขวัญเก่ียวกับการเลือกต้ัง(ใช้สิทธิเต็มที่เลือกคนดีเป็นผู้ใหญ่บ้าน
รักประเทศ รกั หมบู่ ้าน ชว่ ยกันตา้ นคนโกง เลือกคนซื่อ มอื สะอาดเพื่อหมู่บา้ นเรา)
๔.๒ ส่อื การเรียนร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้
๑. ใบความรูเ้ รอ่ื งหน้าท่แี ละอ�ำนาจของผู้ใหญ่บา้ น
๒. ใบความรู้เร่ืองขั้นตอนการเลือกต้งั ผ้ใู หญ่บ้าน
๓. ใบงานเขียนค�ำขวัญ
๕. การประเมินผลการเรียนรู้
๕.๑ วิธีการประเมนิ
- ตรวจผลงานการท�ำใบงาน
- การสังเกตพฤติกรรมนกั เรียน
๕.๒ เคร่อื งมอื ท่ใี ชใ้ นการประเมิน
- แบบตรวจผลงานการทำ� ใบงาน
- แบบสังเกตพฤติกรรม
๕.๓ เกณฑก์ ารประเมนิ
- นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ขนึ้ ไป ถอื วา่ ผ่าน
๖. บนั ทกึ หลงั สอน
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ลงช่อื ..............................................ครูผู้สอน
(..................................................)

๗. ภาคผนวก
๗.๑ ใบความรเู้ ร่อื ง หนา้ ทแ่ี ละอำ� นาจของผ้ใู หญ่บา้ น
๗.๒ ใบความรู้เรื่อง ขั้นตอนการเลอื กตง้ั ผใู้ หญบ่ า้ น
๗.๓ รูปแบบ Strong model การเลอื กต้งั ผู้ใหญบ่ า้ น
๗.๔ ใบงานเขยี นค�ำขวญั
๗.๕ แบบสังเกตพฤติกรรม

98 แผนการจัดการเรยี นรู้ “รายวชิ าเพมิ่ เตมิ การป้องกันการทุจรติ ”

ภาคผนวก ๗.๑
ใบความรู้

เรื่อง หนา้ ท่ีและอำ�นาจของผู้ใหญบ่ ้าน

หนา้ ทแ่ี ละอำ� นาจของผใู้ หญบ่ า้ นไดม้ ตี ามพระราชบญั ญตั ลิ กั ษณะปกครองทอ้ งท่ีพทุ ธศกั ราช ๒๔๕๗
(แกไ้ ขเพิม่ เติมถึงปจั จุบัน) ไดแ้ ก่
มาตรา ๒๗ ผู้ใหญ่บ้าน เป็นหัวหน้าของราษฎรในหมู่บ้านของตน ตามท่ีก�ำหนดไว้
ในพระราชบัญญัติน้ี จะมีหน้าท่ีและอ�ำนาจในทางปกครอง และรักษาความสงบเรียบร้อยของราษฎร
ดังจะกล่าวต่อไปนีค้ ือ
ข้อ ๑ ท่ีจะรักษาความสงบและความสุขส�ำราญ ช่วยป้องกันความทุกข์ภัยของลูกบ้าน
ตามสมควรและสามารถจะทำ� ได้ การทกี่ ลา่ วนถี้ า้ สมควรจะปรกึ ษาหารอื และ ชว่ ยกนั กบั เพอ่ื นผใู้ หญบ่ า้ นกด็ ี
กบั กำ� นนั นายตำ� บล กด็ กี ใ็ หเ้ ปน็ หนา้ ทข่ี องผใู้ หญบ่ า้ นทจ่ี ะ ตอ้ งปฏบิ ตั ใิ หส้ มควรแกก่ ารทจี่ ะรกั ษาประโยชน์
และความสขุ ของลูกบ้าน ซ่ึงไดม้ อบไว้ เปน็ ธรุ ะในพระราชบญั ญัตินี้
ข้อ ๒ ถ้าความทุกข์ภัยเกิดแก่ลูกบ้านซึ่งจะต้องขอความป้องกันจากรัฐบาล ก็เป็นหน้าท่ีของ
ผใู้ หญ่บ้านทจ่ี ะน�ำความแจง้ ต่อเจ้าพนกั งานปกครองต้ังแต่ก�ำนนั นายอ�ำเภอ เป็นตน้ ขึน้ ไปโดยล�ำดับ
ข้อ ๓ ถ้ารัฐบาลจะประกาศหรือจะสั่งราชการใดให้ราษฎรทราบเป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้าน
ที่จะรบั ขอ้ ความอนั นั้นไปแจ้งตอ่ ลกู บ้านของตนให้ทราบ
ขอ้ ๔ เปน็ หนา้ ทขี่ องผใู้ หญบ่ า้ น ทจ่ี ะทำ� บญั ชสี ำ� มะโนครวั ในหมบู่ า้ นของตน และคอยแกไ้ ขบญั ชนี น้ั
ให้ลกู ตอ้ งเสมอ
ข้อ ๕ ถ้าผู้ใหญ่บ้านรู้เห็นเหตุการณ์แปลกประหลาดอันใดที่เกิดขึ้นในหมู่บ้านของตนหรือ
ในลูกบ้านของตน ซึ่งอาจจะเป็นคุณหรือให้โทษแก่ราชการบ้านเมืองก็ดี แก่ประชาชนในท่ีน้ันก็ดี
ยกตัวอย่างข้างฝ่ายโทษ ดังรู้เห็นว่าผู้คนที่มีทรัพย์สินของแปลกประหลาดอันน่าสงสัยว่าเป็นของท่ีได้
มาทางโจรกรรมก็ดี หรือว่าถ้าเห็นผู้คนล้มตายหรือมีบาดแผลอันควรสงสัยว่าจะมีผู้อื่นกระท�ำเอา
โดยทุจริตหรือไปกระท�ำทุจริตต่อผู้อ่ืนแล้วจึงเกิดเหตุข้ึนก็ดี เหล่าน้ีเป็นต้น ให้น�ำความแจ้งต่อ
กำ� นนั นายตำ� บลของตน
ข้อ ๖ ถ้ามีคนจรแปลกหน้านอกส�ำมะโนครัวหมู่บ้านน้ันเข้ามาอาศัย เป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้าน
จะต้องไต่ถามให้เจ้าตัวและเหตุการณ์ที่มาอาศัย ถ้าเห็นว่าไม่ได้มาโดยสุจริตให้เอาตัวผู้นั้นส่งก�ำนัน
นายต�ำบลของตน
ข้อ ๗ ถ้าเกิดเหตุจลาจลก็ดี ฆ่ากันตายก็ดี ตีชิงก็ดี ปล้นทรัพย์ก็ดี หรือไฟไหม้ก็ดี หรือเหตุร้าย
สำ� คญั อยา่ งใดๆ ในหมบู่ า้ นของตน หรอื หมบู่ า้ นทใ่ี กลเ้ คยี งอนั สมควรจะชว่ ยได้ เปน็ หนา้ ทข่ี องผใู้ หญบ่ า้ น
จะต้องเรียกลูกบ้านของตนออกช่วยต่อสู้ติดตามจับผู้ร้ายเอาของกลางคืน หรือดับไฟหรือช่วยอย่างอื่น
ท่สี มควรโดยเต็มกำ� ลงั
ขอ้ ๘ ผใู้ หญบ่ า้ นทเี่ หน็ ลกู บา้ นของตนคนใดแสดงความอาฆาตมาดรา้ ยแก่ ผอู้ นื่ กด็ ี หรอื เปน็ คนจรจดั
ไม่ปรากฏการท�ำมาหาเลี้ยงชีพ และไม่สามารถจะชี้แจงให้เห็น ความบริสุทธ์ิของตนได้ก็ดี ผู้ใหญ่บ้าน

ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๓ 99

มีอ�ำนาจหน้าที่ที่จะเรียกลูกบ้านคนนั้นมาไต่ถาม และว่ากล่าวส่ังสอน ถ้าไม่ฟังจึงให้น�ำเอาตัวส่งก�ำนัน
จดั การตามความในมาตรา ๕๒ แห่ง พระราชบัญญัตนิ ี้
ข้อ ๙ ควบคุมและดูแลลูกบ้านให้ปฏิบัติหน้าท่ี ซึ่งต้องพึงกระท�ำตามกฎหมาย หรือระเบียบ
แบบแผนของทางราชการ
ข้อ ๑๐ ฝกึ หดั อบรมใหค้ นไทยเจา้ หน้าที่และกระทำ� การในเวลารบ
ขอ้ ๑๑ ทำ� การอบรมสง่ั สอน หรอื ชแี้ จงขอ้ ราชการแกร่ าษฎร ในการนก้ี ใ็ หเ้ รยี กราษฎรมาประชมุ ได้
ตามครงั้ คราวท่สี มควร
ขอ้ ๑๒ ใหบ้ ำ� รงุ สง่ เสรมิ การอาชพี ของราษฎรในทางเกษตรกรรม พาณชิ ยกรรม และอตุ สาหกรรม
ข้อ ๑๓ ตรวจตราและรักษาประโยชนใ์ นการอาชีพของราษฎร
ขอ้ ๑๔ สง่ั ให้ราษฎรชว่ ยเหลือในการสาธารณประโยชนเ์ พือ่ บ�ำบัดปดั ปอ้ ง ภยนั ตรายซง่ึ มีมาเป็น
สาธารณะโดยฉกุ เฉนิ และให้ทำ� การชว่ ยเหลือบรรเทาทกุ ข์ราษฎรผ้ปู ระสบสาธารณภัย
ข้อ ๑๕ จัดการป้องกันโรคติดต่อ หรือโรคระบาดซ่ึงเกิดขึ้น หรือจะเกิดข้ึนในหมู่บ้านเพื่อมิให้
ตดิ ต่อลุกลามตอ่ ไป
ข้อ ๑๖ จดั หมูบ่ ้านใหเ้ ปน็ ระเบียบเรยี บร้อยและตอ้ งดว้ ยสุขลักษณะ
ข้อ ๑๗ จัดให้มกี ารประชุมกรรมการหมู่บา้ น
ขอ้ ๑๘ ปฏบิ ตั กิ ารตามคำ� สง่ั ของกำ� นนั หรอื ทางราชการ และรายงานเหตกุ ารณซงึ่ เกดิ ขน้ึ ในหมบู่ า้ น
ใหก้ �ำนันทราบเพ่ือใหก้ ำ� นันรายงานตอ่ คณะกรรมการอ�ำเภอ
ข้อ ๑๙ กระท�ำตนให้เป็นตัวอย่างแก่ราษฎรตามที่ทางราชการได้แนะน�ำ (ความในมาตรา ๒๗
ข้อ ๙ ถึงข้อ ๑๙ บญั ญัติเพ่ิมโดยมาตรา ๖ แห่ง พ.ร.บ.ลกั ษณะ ปกครองทอ้ งที่ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๔๘๖)
มาตรา ๒๘ ผใู้ หญ่บา้ นมหี น้าท่แี ละอ�ำนาจในการทเี่ กย่ี วด้วยความอาญา ดงั ต่อไปน้ี
ขอ้ ๑ เมอื่ ทราบขา่ ววา่ ไดม้ กี ารกระทำ� ผดิ กฎหมายเกดิ ขนึ้ หรอื สงสยั วา่ ได้ เกดิ ขน้ึ ในหมบู่ า้ นของตน
ตอ้ งแจง้ ความตอ่ ก�ำนันนายต�ำบลให้ทราบ
ขอ้ ๒ เมอ่ื ทราบขา่ ววา่ ไดม้ กี ารกระทำ� ผดิ กฎหมายเกดิ ขน้ึ หรอื สงสยั วา่ ไดเ้ กดิ ขนึ้ ในหมบู่ า้ นใกลเ้ คยี ง
ตอ้ งแจง้ ความตอ่ ผู้ใหญ่บา้ นน้นั ให้ทราบ
ขอ้ ๓ เมอื่ ตรวจพบของกลางทผี่ กู้ ระทำ� ผดิ กฎหมายมอี ยหู่ รอื สง่ิ ของทส่ี งสยั วา่ ไดม้ าโดยการกระทำ�
ผดิ กฎหมาย หรอื เป็นส่งิ ของสำ� หรบั ใช้ในการกระทำ� ผิดกฎหมาย กส็ ง่ั ใหจ้ บั สิง่ ของน้ันไวแ้ ละรีบนำ� สง่ ตอ่
ก�ำนนั นายต�ำบล
ขอ้ ๔ เมื่อปรากฏว่าผใู้ ดกำ� ลงั กระท�ำผดิ กฎหมายก็ดี หรือมีเหตุควรสงสยั วา่ เปน็ ผทู้ ่ไี ด้กระทำ� ผิด
กฎหมาย ก็สงั่ ให้จบั ตวั ผ้นู ้นั ไวแ้ ลว้ รบี น�ำส่งต่อก�ำนนั นายต�ำบล
ขอ้ ๕ ถา้ มหี มายหรอื คำ� สง่ั ตามหนา้ ทท่ี างราชการใหจ้ บั ผใู้ ดในหมบู่ า้ นนนั้ เปน็ หนา้ ทข่ี องผใู้ หญบ่ า้ น
ท่ีจะจบั ผู้นัน้ และรบี น�ำส่งตอ่ ยังก�ำนนั หรือกรมการอำ� เภอตามสมควร
ข้อ ๖ เมื่อเจ้าพนักงานผู้มีหน้าท่ีออกหมายสั่งให้ค้นหรือให้ยึด ผู้ใหญ่บ้าน ต้องจัดการให้เป็นไป
ตามกฎหมาย
100 แผนการจดั การเรียนรู้ “รายวิชาเพ่ิมเตมิ การปอ้ งกันการทจุ รติ ”

ภาคผนวก ๗.๒
ใบความรู้

เร่อื ง ข้ันตอนการเลือกต้ังผูใ้ หญ่บ้าน

๑. เตรียมความพร้อมของหน่วยเลือกตั้ง เช่น รายชื่อผู้มีสิทธิ คูหา นาฬิกากลาง ใช้บริเวณ
ศาลากลางบ้าน
๒. เปดิ หบี เลอื กตง้ั ๙.๐๐ น.ประชาชนมารอใชส้ ทิ ธกิ อ่ นเวลาเปดิ หบี ใหเ้ ขา้ แถวเพอ่ื ความเรยี บรอ้ ย
๓. ผู้มีสิทธิ์ย่ืนบัตรประชาชนแสดงตนเพื่อใช้สิทธ์ิ โดยเจ้าหน้าที่จะเขียนหมายเลขบัตรประจ�ำตัว
ประชาชนไว้ตามรายชอ่ื และให้ผู้ใชส้ ิทธล์ิ งลายมอื ชอ่ื
๔. รบั บตั รเลอื ก เขา้ คูหา กาเบอรท์ ีช่ อบและพับบัตรใหเ้ รยี บร้อย
๕. น�ำบัตรเลอื กตง้ั มามอบให้เจ้าหน้าท่ีทห่ี นา้ หบี เลอื กตง้ั ให้เจ้าหน้าที่หยอ่ นบัตรลงหบี
๖. ปิดหบี เวลา ๑๕.๐๐ น.
๗. เปดิ หีบน�ำบตั รเลอื กตง้ั ออกมาอ่านคะแนน ตรวจสอบความถกู ต้อง และสรปุ ผล

ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ 101

ภาคผนวก ๗.๓
STONG MODEL
การเลือกตั้งผ้ใู หญบ่ ้าน

S - ร้จู กั คดั เลือกแยกแยะ
Sufficient - คดั เลอื กบุคคลใหเ้ ป็นตวั แทนของชุมชน
พอเพยี ง

G T
Generosity Transparent
เออ้ื อาทร
โปร่งใส

- เชญิ ชวนคนในหมบู่ า้ นให้ไป เปดิ เผยทรัพย์สนิ ที่มกี ่อนลงเลอื กตั้ง
เลือกต้งั อย่านอนหลบั ทับสทิ ธิ์
การเลอื กตงั้ ผู้ใหญบ่ ้าน
- ช่วยแนะน�ำคนทีไ่ มเ่ ขา้ ใจขั้น
ตอนการลงคะแนน R
Realise
N
Knowledge ต่ืนรู้

ความรู้

- รวู้ ิธีการลงคะแนนเลอื กตั้ง O - มคี วามเข้าใจวา่ ต้องเลอื ก
- รู้วา่ หนา้ ทีข่ องผูใ้ หญบ่ ้าน Onward คนดีมาเปน็ ตวั แทนไม่เลือก
มุง่ ไปข้างหนา้ เพราะเขาให้เงนิ
มีอะไรบา้ ง

- ร่วมกนั สรรหาบุคคลทีม่ ี
ความรู้ความสามารถและ
เป็นคนดี มาเป็นผนู้ �ำ

102 แผนการจดั การเรียนรู้ “รายวิชาเพ่มิ เตมิ การป้องกนั การทุจริต”

ภาคผนวก ๗.๔
ใบงานที่

เร่อื ง เขียนคาำ ขวัญ

คาำ ชี้แจง ใหน้ ักเรียนเขียนคำ� ขวัญเก่ียวกบั กำรเลือกต้งั ผใู้ หญ่บ้ำน
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................

.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................

ระดับช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๓ 103

แผนการจัดการเรียนรู้

หนว่ ยท่ี ๓ ช่ือหน่วย STRONG : จิตพอเพยี งต้านทุจรติ เวลา ๒ ช่วั โมง
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๓ เรอ่ื ง การทำ�ความสะอาดหม่บู า้ น

๑. ผลการเรยี นรู้
๑.๑ มคี วามรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับ STRONG : จิตพอเพยี งตา้ นทุจรติ
๑.๒ ปฏิบัติตนเป็นผ้ทู ่ี STRONG : จิตพอเพียงต้านทจุ รติ
๒. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๒.๑ นกั เรียนสามารถบอกความสำ� คญั ในการท�ำความสะอาดหมู่บา้ นได้
๒.๒ นกั เรยี นสามารถบอกช่ืออปุ กรณ์ท่ใี ช้ในการท�ำความสะอาดหมบู่ า้ นได้
๒.๓ นักเรียนบอกประโยชน์ของการทำ� ความสะอาดหมู่บ้านได้
๓. สาระการเรียนรู้
๓.๑ ความรู้
ความส�ำคัญของการท�ำความสะอาดบ้าน การท�ำความสะอาดบ้านเป็นสิ่งส�ำคัญอย่างหนึ่ง
ทผ่ี ู้อาศยั จะขาดเสยี ไมได เพราะการทำ� ความสะอาดปดั กวาดเช็ดถูบ้านเปน็ ประจำ� น้นั ยอ่ มท�ำให้ตวั บา้ น
สะอาดปราศจากสงิ่ สกปรกไมเ ป็นทห่ี มกั หมมของเชอื้ โรค ท�ำให้อากาศปลอดโปรง่
อุปกรณท �ำความสะอาด
ไม้กวาดดอกหญ้า ไม้กวาดก้านมะพร้าว ไม้กวาดหยากไย่ ไม้กวาดไม้ไผ่ ไม้กวาดขนไก่
ท่ีโกยขยะ เครอ่ื งดดู ฝุ่น ผา้ ข้รี ิว้ ไมถ้ ูกพ้นื แปรง
๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (สมรรถนะท่ีเกดิ )
๑) ความสามารถในการส่ือสาร
- การแสดงความคิดเหน็
๒) ความสามารถในการคดิ
- บอกประโยชน์ของการท�ำความสะอาด
๓) ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
- การไม่ยอมรบั ผู้ทไ่ี มท่ �ำเพ่ือสว่ นรวม
๓.๓ คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค/์ คา่ นิยม
ความรับผดิ ชอบ

104 แผนการจดั การเรียนรู้ “รายวิชาเพม่ิ เตมิ การปอ้ งกนั การทจุ ริต”

๔. กิจกรรมการเรียนรู้
๔.๑ ข้นั ตอนการเรียนรู้
ชั่วโมงที่ ๑
๑. ครูเปิดการ์ตูนแอนิเมช่ัน โครงการบ้านสะอาด อนามัย ชีวีสมบูรณ์ ตอนที่ ๑ มาท�ำ
ความสะอาดบา้ นกันเถอะ ใหน้ กั เรียนดู โดยใชป้ ระเด็นค�ำถาม ดังนี้
- นักเรียนชอบบ้านที่สะอาดไหมเพราะอะไร (ชอบเพราะ...ข้ึนอยู่เหตุผลของนักเรียน
แต่ละคน)
- นักเรยี นวา่ คดิ วา่ บา้ นทดี่ มี ลี กั ษณะอย่างไร (สะอาด เป็นระเบยี บ )
- นักเรียนคิดว่าการท�ำความสะอาดมีความส�ำคัญอย่างไร (ถ้าบ้านหรือหมู่บ้านสะอาด
จะทำ� ให้มสี ุขภาพกาย สุขภาพจติ ดี )
๒. ครูสนทนากับนักเรียนถึงหมบู่ ้านทน่ี กั เรียนอาศยั อยู่วา่ มีลกั ษณะเช่นไร
(ข้นึ อยู่กบั ค�ำตอบของนกั เรยี นแตล่ ะคนเพราะนักเรยี นอาจมาจากหลายหมูบ่ ้าน)
๓. ให้นักเรียนช่วยกันบอกอุปกรณ์ที่ใช้ท�ำความสะอาด(ไม้กวาดดอกหญ้า ไม้กวาด
กา้ นมะพรา้ ว ไมก้ วาดหยากไย่ ไมก้ วาดไมไ้ ผ่ ไมก้ วาดขนไก่ ทโ่ี กยขยะ เครอื่ งดดู ฝนุ่ ผา้ ขรี้ ว้ิ ไมถ้ กู พนื้ แปรง)
๔. นกั เรียนวาดรูปอปุ กรณใ์ นการท�ำความสะอาดท่ีนกั เรยี นร้จู กั
ชั่วโมงท่ี ๒
๕. ครูน�ำภาพอุปกรณ์ในการท�ำความสะอาดมาให้นักเรียนดูแล้วร่วมกันสนทนาถึง
ความเหมาะสมของการใช้อุปกรณ์แต่ละชนิด เช่น ไม้กวาดทางมะพร้าวควรใช้กับสถานที่ใด ไม้กวาด
ดอกหญ้าควรใชก้ บั สถานทีใ่ ด อปุ กรณ์ใดควรใชก้ ับพื้นท่ีเปียก พน้ื ทแ่ี ห้ง
๖. นกั เรยี นชว่ ยกนั คดิ วา่ มสี ถานทใ่ี ดในหมบู่ า้ นของนกั เรยี นทน่ี กั เรยี นควรไปทำ� ความสะอาด
(วัด โบสถ์ ถนน ศาลาประชาคม ลานออกกำ� ลงั กาย)
๗. ครใู หน้ กั เรยี นบอกประโยชนข์ องการรว่ มกนั ทำ� ความสะอาดหมบู่ า้ น (เปน็ การใชเ้ วลาวา่ ง
ใหเ้ กดิ ประโยชน์ เปน็ การสรา้ งความสามคั คใี หค้ นในหมบู่ า้ น ปลกู จติ สำ� นกึ ทดี่ ใี หก้ บั ผทู้ เ่ี ขา้ รว่ มทำ� กจิ กรรม
หมู่บา้ นสะอาดทำ� ใหส้ ขุ ภาพจิตและสุขภาพกายด)ี ให้นกั เรยี นเขยี นลงในสมุด
๘. ครูแนะน�ำให้นักเรียนท�ำป้ายเชิญชวนคนในหมู่บ้านมาร่วมกันท�ำความสะอาดหมู่บ้าน
ในวนั ส�ำคัญต่าง ๆ (วันพ่อ วนั แม่ วันสำ� คัญทางศาสนา วนั อนรุ ักษ์สงิ่ แวดล้อม)
๔.๒ สือ่ การเรียนรู้/แหลง่ การเรยี นรู้
๑) การ์ตูนแอนิเมชนั่ โครงการบา้ นสะอาด อนามัย ชวี สี มบรู ณ์ ตอนที่ ๑ มาทำ� ความสะอาด
บา้ นกนั เถอะจาก https://www.youtube.com/watch?v=y๐ZZgLtrcAg
๒) ใบความรอู้ ุปกรณ์ในการทำ� ความสะอาด ๓) รูปภาพบา้ น

ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๓ 105

๕. การประเมินผลการเรยี นรู้
๕.๑ วธิ กี ารประเมนิ
การสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น
๕.๒ เคร่อื งมอื ทีใ่ ชใ้ นการประเมนิ
แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
๕.๓ เกณฑก์ ารประเมิน
นกั เรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ร้อยละ ๘๐ ขึน้ ไป
๖. บันทกึ หลงั สอน
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..............................................ครผู ้สู อน
(..................................................)

๗. ภาคผนวก
๗.๑ การ์ตนู แอนเิ มชั่น โครงการบ้านสะอาด อนามยั ชีวสี มบรู ณ์ ตอนที่ ๑ มาท�ำความสะอาดบา้ น
กนั เถอะจาก https://www.youtube.com/watch?v=y๐ZZgLtrcAg
๗.๒ รูปภาพบ้าน
๗.๓ ใบความรู้ Strong model การท�ำความสะอาดหมบู่ ้าน
๗.๔ ใบความรู้ เร่อื ง อุปกรณ์ท�ำความสะอาดบา้ น
๗.๕ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการปฏิบัตติ นเปน็ คนดี

106 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวชิ าเพมิ่ เตมิ การป้องกันการทุจรติ ”

ภาคผนวก ๗.๒

รปู ภาพ หมูบ่ ้านทีส่ กปรก

รปู ภาพ หม่บู ้านที่สะอาด

ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ 107

ภาคผนวก ๗.๓
STONG MODEL
การท�ำ ความสะอาดหม่บู า้ น

S - จดั หาเครอื่ งมอื ทำ� ความสะอาด
Sufficient ที่มีในหมู่บ้าน
พอเพยี ง

G T
Generosity Transparent
เอ้ืออาทร
โปร่งใส

- ทกุ คนในหมบู่ ้านมจี ติ าสา การท�ำความสะอาดหมบู่ า้ น - ลำ� ดับขน้ั ตอนในการ
พร้อมทีจ่ ะพฒั นาหมู่บา้ นของ ท�ำความสะอาดวา่ จะท�ำ
ตนเองตลอดเวลาโดยไมเ่ กย่ี งกนั บรเิ วณใดกอ่ น

- ทิ้งขยะได้ถกู ที่ R
Realise
N
Knowledge ต่ืนรู้

ความรู้

- รู้วา่ การทำ� ความสะอาดหมู่บา้ น O - คนในหมบู่ ้านมจี ติ ส�ำนกึ
ท�ำอย่างไร อุปกรณ์อะไรที่ใชไ้ ด้ Onward รกั บ้านเกดิ พรอ้ มที่จะ
ถ้าหมบู่ ้านสะอาดจะมีผลดี มงุ่ ไปขา้ งหนา้ พัฒนาหมู่บ้านของตน
อย่างไร

- พฒั นาหมูบ่ า้ นของตนเอง
ใหส้ ะอาดนา่ อยู่จนเป็น
หม่บู ้านตวั อยา่ งได้

108 แผนการจัดการเรยี นรู้ “รายวชิ าเพ่มิ เตมิ การปอ้ งกันการทจุ ริต”

ภาคผนวก ๗.๔
ใบความรู้

เรื่อง อปุ กรณท์ �ำ ความสะอาดบา้ น

ไมก้ วาดดอกหญ้า ไมก้ วาดดอกหญา้ หรอื ไม้กวาดอ่อน ท่ดี ตี ัวไมก้ วาดควรท�ำจาก
ดอกหญ้าที่อ่อนนุ่ม ผูกติดกันแน่น ด้ามเรียบไม่ขรุขระ จับถนัดมือ
นำ�้ หนกั เบา และมคี วามยาวพอเหมาะกบั ผใู้ ช้ สามารถยนื กวาดไดส้ บาย
ไม่ต้องก้มหลัง ไม้กวาดดอกหญ้าเหมาะส�ำหรับกวาดฝุ่นละออง
หรือเศษขยะชื้นเล็กๆบนพ้ืนท่ีแห้ง เช่น พ้ืนไม้ธรรมดา พ้ืนปาร์เก็ต
พ้ืนซีเมนต์เรียบๆ พ้ืนหินอ่อน หินขัด กระเบ้ือง หรือฝาผนังเรียบๆ
เป็นต้น เม่ือใช้เสร็จแล้วควรเก็บโดยเจาะรู ท่ีปลายด้ามแล้วแขวนไว้
ซ่ึงไม้กวาดดอกหญ้าที่ขายในปัจจุบันมักท�ำท่ีแขวนส�ำเร็จไว้แล้วหรือ
อาจเก็บ โดยพิงฝาผนังเอาดา้ มลงกไ็ ด้ ถา้ ตวั ไมก้ วาดเปยี กชื้นควรนำ�
ไปตากแดดใหแ้ ห้ง

ไม้กวาดก้านมะพรา้ ว ไม้กวาดก้านมะพร้าว ที่ดีจะต้องมัดแน่นและใช้ก้านมะพร้าว
ยาวพอสมควร เหมาะส�ำหรับกวาดขยะช้ินใหญ่ๆ กวาดน�้ำบนพ้ืน
ซีเมนต์ หรืกวาดทางระบายน้�ำ เมื่อใช้เสร็จแล้วควรวางให้สะอาด
ตากแดดใหแ้ หง้ แลว้ นำ� ไปเกบ็ โดยแขวนใหป้ ลายหอ้ ยลงหรอื ผงิ ฝาผนงั
โดยใช้โคนตัง้ กบั พื้น

ไมก้ วาดหยกั ไย่ ไม้กวาดหยากไย่หร้ือไม้กวาดเสี้ยนตาล เหมาะส�ำหรับกวาด
หยากไยบ่ นเพดาน เมอ่ื ใชเ้ สรจ็ แลว้ ควรกำ� จดั หยากไยอ่ อกจากไมก้ วาด
ให้หมด แล้วน�ำไปเก็บโดยวางด้ามลงต้ังพิงกับฝาผนัง หรือวางราบ
กบั พ้ืนให้ชดิ ฝาผนัง

ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓ 109

ไมก้ วาดไมไ้ ผ่ ไม้กวาดไม้ไผ่ ควรมีด้ามยาวพอเหมาะ สามารถยืนกวาดได้
ไมก้ วาดขนไก่ อย่างสะดวก มีด้ามและตัวไม้กวาดแข็งแรง เหมาะส�ำหรับกวาดเศษ
กระดาษ ใบไม้ต้นไม้ท่ีตัดแล้ว หรือส่ิงอ่ืนๆในสนามที่เป็นพื้นดิน
หรือพ้ืนซีเมนต์ที่แห้ง ไม่ควรให้เปียกน�้ำ เน่ืองจากจะท�ำให้ผุง่าย
ดังน้ัน จึงควรเก็บไว้ในที่แห้ง ไม่เปียกชื้น โดยอาจวางต้ังเอาด้ามลง
หรือวางราบกับพนื้ ให้ชดิ ผนังห้องกไ็ ด้
ไมก้ วาดขนไก่ ทดี่ ขี นหนาและผกู ตดิ กนั แนน่ ขนไมห่ ลดุ รว่ งงา่ ย
แตเ่ ดมิ ทำ� จากขนไก่ ปจั จบุ นั มกั ทำ� จากขนไกท่ ส่ี งั เคราะหข์ นึ้ เนอ่ื งจาก
ความตอ้ งการไมก้ วาดขนไกม่ มี ากขนึ้ และใชง้ านไดค้ งทนกวา่ ไมก้ วาด
ขนไกใ่ ช้ส�ำหรบั ปดั ฝุ่นตามช้ันวางของ หลงั ตู้ หรือเฟอรน์ เิ จอรต์ ่าง ๆ
หลังจากใชเ้ สรจ็ แลว้ ควรแขวนไว้ท่ผี นังหอ้ งและไม่ควรใหเ้ ปียกน้ำ�

ท่โี กยขยะ ทโ่ี กยผง มที งั้ แบบทที่ ำ� ดว้ นพลาสตกิ และแบบทม่ี ำ� จากสงั กะสี
ตอ่ ดว้ ยดา้ มไมย้ าว ทโ่ี กยผงทดี่ ี สว่ นปลายของตวั ทโ่ี กยผงควรวางทาบ
กับพ้ืนได้สนิท เพ่ือให้สามารถกวาดเศษผงเข้าได้ง่าย ถ้าเป็นท่ีโกย
พลาสติกเมื่อใช้เสร็จแล้ว ล้างน�้ำให้สะอาดแล้วคว่�ำในที่ร่มให้แห้ง
จึงเก็บเข้าที่ ส่วนท่ีโกยผงท่ีเป็นสังกะสี เมื่อใช้เสร็จแล้วให้ท�ำความ
สะอาดดว้ ยการเชด็ ไมค่ วรนำ� ไปลา้ งนำ้� เพราะจะทำ� ใหเ้ ปน็ สนมิ ไดง้ า่ ย

เครอ่ื งดูดฝนุ่ เครื่องดูดฝุ่น เป็นเทคโนโลยีท่ีใช้แทนไม้กวาด ช่วยให้การ
ท�ำความสะอาดบ้านสะดวกรวดเร็วและมีคุณภาพยิ่งข้ึน เครื่องดูด
ฝนุ่ มที ง้ั แบบต้งั และแบบทรงกลม ซงึ่ สามารภทำ� ความสะอาดพ้นื ผวิ
ต่างๆ ได้ ทัง้ พืน้ หอ้ ง ฝาผนงั เพดาน ช้ันวางของ เบาะรถหรือโซฟา
โดยเลือกใช้หัวดูดหรือหัวแปรงให้เหมาะสมกับสภาพของพ้ืนผิวท่ีจะ
ทำ� ความสะอาด นอกจากนเี้ ครอื่ งดดู ฝนุ่ บางชนดิ ยงั สามารถดดู นำ้� และ
ส่ิงสกปรกท่ีเปยี กแฉะได้

110 แผนการจดั การเรยี นรู้ “รายวชิ าเพม่ิ เตมิ การปอ้ งกนั การทุจรติ ”

ผ้าขร้ี ้วิ ควรเปน็ ผ้าท่ีมเี นื้อนมุ่ สามารถซบั น้ำ� ได้ดี เชน่ ผ้าขนหนู
หรือผา้ ยดื ซึ่งเราสามารถนำ� ผ้าเชด็ ตวั ผนื เก่าหรือเส้อื ยดื ตัวเกา่ มาตดั
ใหม้ ขี นาดพอเหมาะสำ� หรบั ทำ� เปน็ ผา้ ขร้ี วิ้ ได้ เหมาะสำ� หรบั การถพู นื้ ที่
แคบ ชั้นวางของ ขอบหนา้ ตา่ ง หรอื บนโต๊ะ เมอ่ื ใช้เสรจ็ แล้วต้องซัก
ผา้ ขี้ร้วิ ให้สะอาด ตากแดดใหแ้ หง้ แล้วพบั เก็บให้เรียบรอ้ ย

ไมถ้ ูกพ้นื ไม้ถูพื้น ช่วยให้การถูพื้นสะดวกรวดเร็วกว่าการถูด้วยผ้าขี้ร้ิว
แต่เหมาะส�ำหรับการถูพ้ืนที่กว้างๆ ไม่มีซอกมุม ไม้ถูพื้นมีทั้งชนิด
ท่ีใช้ไม้ถูเปียกและชนิดท่ีใช้ถูแห้ง ชนิดถูเปียกมักท�ำด้วยฟองน�้ำ
ผ้ากระสอบหรือผ้าหนาๆ เม่ือใช้เสร็จแล้วควรซักหรือล้างให้สะอาด
แลว้ นำ� ไปตากแห้ง ส่วนชนิดถูแห้งมักทำ� ดว้ ยเส้นด้าย เหมาะส�ำหรับ
ถพู น้ื ไมข้ ดั มนั หรอื พนื้ ปารเ์ กต์ เมอื่ ใชเ้ สรจ็ แลว้ ใหส้ ะบดั ฝนุ่ ละอองออก
หากเปียกช้ืนควรผ่ึงให้แห้งก่อนน�ำไปเก็บ การเก็บให้วางด้าม
ลงพงิ กับฝาผนัง

แปรง ท่ีใช้ท�ำความสะอาดบ้านมีรูปแบบแตกต่างกัน และ
ท�ำจากวัสดุหลายชนิดให้เหมาะแก่การใช้งาน เช่น แปรงลวด
แปรงพลาสติก แปรงเส้ียนตาล แปรงเหล่าน้ีใช้ส�ำหรับขัดพ้ืน และ
สงิ่ ของตา่ งๆ แปรงลวดและแปรงพลาสตกิ เหมาะสำ� หรบั ขดั พน้ื ไมแ้ ละ
พ้ืนซีเมนต์ ส่วนแปรงเส้ียนตาลนอกจากจะใช้ขัดพ้ืนได้แล้ว ยังใช้ขัด
โถสว้ ม โอง่ นำ�้ หรอื สง่ิ ของอนื่ ๆ ไดด้ ว้ ย แปรงทม่ี ดี า้ มจะชว่ ยใหท้ ำ� งาน
ได้รวดเร็วขึ้น เนื่องจากขัดได้ในระยะที่กว้างกว่าแปรงที่ไม่มีด้าม
แปรง เมื่อใชเ้ สร็จแลว้ ควรลา้ งให้สะอาดตากให้แหง้ แล้วน�ำไปเก็บเขา้ ท่ี

ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ 111

แผนการจัดการเรียนรู้

หน่วยที่ ๓ ชอ่ื หน่วย STRONG : จิตพอเพยี งต้านทุจรติ เวลา ๒ ชั่วโมง
ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๓
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๔ เรอ่ื ง การใชถ้ นนในหมู่บา้ น

๑. ผลการเรยี นรู้
๑.๑ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกับ STRONG : จิตพอเพยี งต้านทจุ รติ
๑.๒ ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้ที่ STRONG : จติ พอเพยี งต้านทจุ ริต
๒. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
๒.๑ นักเรียนบอกแนวทางในการใช้ถนนอย่างปลอดภัยในหมบู่ า้ น
๒.๒ นกั เรยี นบอกวิธีดแู ลรักษาถนนในหมู่บ้านได้
๓. สาระการเรียนรู้
๓.๑ ความรู้
การท่ีสังคมจะมีความสุขน้ัน ทุกคนจะต้องร่วมกันสร้างและประคับประคอง อาศัย
ความเอ้ือเฟอื้ เผ่อื แผ่ พร้อมที่จะเสียสละประโยชนส์ ว่ นตนเพือ่ ประโยชนส์ ว่ นรวม
การดูแลรักษาถนน
(๑) ผิวทาง (Carriage Way)เพ่ือป้องกันความเสียหายท่ีอาจจะเกิดขึ้นต่อผิวถนนและ
โครงสรา้ ง ทาง ซงึ่ ได้แก่ งานซอ่ มบ�ำรงุ หลุมบ่อบนผิวถนนทเ่ี สยี หายเล็กนอ้ ย และก�ำจดั ขยะบนผวิ ทาง
(๒) ไหล่ทาง (Shoulder) เพื่อป้องกันความเสียหายท่ีจะข้ึนต่อไหล่ทาง ซึ่งได้แก่
การถางหญา้ การกำ� จดั วัชพืช กิ่งไม้
(๓) เขตทาง (Right of Way) ซึ่งได้แก่ การดูแลรักษาความสะอาดในบริเวณเขตทาง
การกำ� จดั วชั พืช กงิ่
๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (สมรรถนะท่ีเกดิ )
๑) ความสามารถในการสอ่ื สาร
- การแสดงความคิดเหน็
- การฟังนิทาน
- การทำ� ใบงาน
๒) ความสามารถในการคดิ
- บอกความสำ� คญั ของความเสยี สละ ความเออ้ื อาทร และความมีน้�ำใจ
๓) ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
- รจู้ กั เสยี สละประโยชน์ส่วนตนเพอื่ ประโยชนส์ ่วนรวม

112 แผนการจดั การเรยี นรู้ “รายวชิ าเพิม่ เตมิ การปอ้ งกนั การทุจริต”

๓.๓ คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์/คา่ นิยม
จิตสาธารณะ
มวี ินัย
๔. กิจกรรมการเรียนรู้
๔.๑ ขัน้ ตอนการเรยี นรู้
ชั่วโมงที่ ๑
๑. ครนู ำ� ภาพทำ� กจิ กรรมบำ� เพญ็ ประโยชนเ์ พอื่ สว่ นรวมมาใหน้ กั เรยี นสงั เกต แลว้ ตอบคำ� ถาม
ตอ่ ไปน้ี
- ภาพนเ้ี ปน็ ภาพเกี่ยวกับอะไร (คนกำ� ลงั ชว่ ยกนั ทำ� งาน)
- ถา้ นกั เรยี นเปน็ บคุ คลในภาพ นกั เรยี นจะยอมทำ� งานหนกั กวา่ เพอื่ นหรอื ไม่ เพราะอะไร
(ถูกทกุ คำ� ตอบเพราะเปน็ การแสดงความคิดเหน็ ของนกั เรยี น)
๒. ครูสนทนากับนักเรียนเก่ียวกับการเกิดอุบัติเหตุจากการใช้ถนนในชีวิตประจ�ำวันโดยครู
ใช้ค�ำถาม ดังนี้
- นักเรยี นเคยประสบอุบัติเหตใุ นการใช้รถหรือไม่
- นกั เรยี นเคยพบการเกิดอบุ ตั เิ หตหุ รือไม่
- นักเรียนคดิ ว่าการเกดิ อบุ ตั เิ หตุส่งผลกระทบต่อใครบ้างและผลท่เี กดิ เป็นอย่างไร
- นักเรยี นคิดวา่ สาเหตขุ องการเกดิ อบุ ตั ิเหตมุ ีอะไรบา้ ง(ความประมาท ถนนไม่ดี
๓. ครูสนทนากับนักเรียนถึงการเกิดอุบัติเหตุต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นสถานท่ีอ่ืนๆ ในเมือง
นอกเมือง สาเหตุส่วนใหญ่เกิดจากความประมาท ขับรถเร็ว เมาแล้วขับ ขาดความมีน�้ำใจ เห็นแก่ตัว
คิดถงึ ตนเองเป็นใหญ่ อบุ ัติเหตเุ กิดได้ทุกที่ เราควรระมัดระวงั
๔. ครูสนทนากับนักเรียนถึงหมู่บ้านที่นักเรียนอยู่เคยมีอุบัติเหตุเกิดขึ้นหรือไม่ ถ้ามีเกิดข้ึน
เพราะสาเหตุอะไร นกั เรยี นชว่ ยกันแสดงความคดิ เหน็ ครเู ขียนบนกระดาน แล้วใหน้ ักเรยี นช่วยกันอ่าน
๕. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั ท�ำกจิ กรรมพัฒนาหมู่บ้านอย่างไรใหน้ า่ อยู่ โดยการนำ� นักเรียนไป
ช่วยท�ำความสะอาดสถานท่ีภายในหมบู่ า้ น เช่น ถนน วัด สถานท่ปี ระกอบพธิ ีกรรมต่างๆ)
ชวั่ โมงที่ ๒
๖. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการท�ำอย่างไรจะให้หมู่บ้านของเราน่าอยู่มากข้ึน
ถา้ มีใครบางคนนำ� สง่ิ ของมาวางบนถนน นักเรียนคดิ วา่ เขาท�ำถกู ตอ้ งหรือไม่เพราะอะไร โดยให้นกั เรยี น
บนั ทึกลงในใบงาน เรือ่ ง ถนนของเรา พรอ้ มกบั วาดภาพประกอบ แล้วนำ� มาสง่ ครู
๗. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับความเสียสละ ความเอื้ออาทร และ
ความมีน�้ำใจ (ความเอ้ือเฟื้อเผื่อแผ่ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ช่วยกันท�ำงานส่วนรวม ไม่ว่าจะเป็น
งานหนัก งานเบา เป็นงานเพียงเล็กน้อย หรือเป็นงานใหญ่ โดยไม่เห็นแก่ตัว หรือความยากล�ำบาก
จะท�ำให้งานประสบความส�ำเร็จได้อย่างมีประสิทธิภาพทั้งยังเป็นการสร้างความสัมพันธ์ท่ีดีต่อกัน
ซ่ึงจะสง่ ผลท�ำใหส้ ามารถด�ำรงชีวติ อยรู่ ่วมกนั ในสงั คมได้อยา่ งมคี วามสุข)

ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ 113

๔.๒ สอ่ื การเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้
๑) ภาพทำ� กิจกรรมบ�ำเพ็ญประโยชน์เพื่อส่วนรวม
๒) ใบงาน เร่อื ง ถนนของเรา
๕. การประเมนิ ผลการเรียนรู้
๕.๑ วิธกี ารประเมนิ
- ตรวจผลงานการทำ� ใบงาน
- การสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี น
๕.๒ เครอื่ งมอื ท่ใี ชใ้ นการประเมิน
- แบบตรวจผลงานการทำ� ใบงาน เรอื่ ง ชมุ ชนเอ้อื อาทร
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมความเออื้ อาทร
๕.๓ เกณฑ์การประเมนิ
- นกั เรยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมินร้อยละ ๘๐ ขน้ึ ไป

๖. บนั ทึกหลังสอน
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..............................................ครผู สู้ อน
(..................................................)

๗. ภาคผนวก
๗.๑ ภาพทำ� กิจกรรมบำ� เพ็ญประโยชน์เพอื่ ส่วนรวม
๗.๒ ใบความรเู้ ร่อื ง Strong model การใช้ถนนในหมู่บา้ น
๗.๓ ใบงาน เร่อื ง ถนนของเรา
๗.๔ ตรวจผลงานการท�ำใบงาน
๗.๕ แบบสังเกตพฤติกรรมความเอ้ืออาทร

114 แผนการจัดการเรยี นรู้ “รายวิชาเพ่ิมเตมิ การปอ้ งกนั การทจุ รติ ”

ภาคผนวก ๗.๑
ภาพการท�ำ กจิ กรรมบำ�เพ็ญประโยชน์เพ่ือสว่ นรวม

แหลง่ ข้อมลู ภาพ
http://www.haaksquare.com/sites/default/files/community/๑๓๐๕/content/๑๓๑๒/image/gfbcgbxc.jpg

ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ 115

ภาคผนวก ๗.๒
STONG MODEL
การใชถ้ นนในหมบู่ า้ น

S - ระมัดระวังในการใช้ถนน
Sufficient
พอเพยี ง

G การใช้ถนนในหมู่บ้าน T
Generosity Transparent
เอ้อื อาทร
โปร่งใส
- รว่ มกันดแู ลรกั ษาถนนไมป่ ล่อย
ใหเ้ ป็นหนา้ ท่ขี องผใู้ ดผหู้ นง่ึ - ส�ำรวจวา่ มีปา้ ยแสดงขอ้ มูล
การกอ่ สรา้ งถนนหรอื ไม่
- ท้งิ ขยะไดถ้ กู ท่ี
O R
N Onward Realise
Knowledge มุง่ ไปขา้ งหนา้
ตนื่ รู้
ความรู้ - พัฒนาและตกแตง่ ถนน
ให้นา่ ใช้อยูต่ ลอดเวลา - ไมน่ �ำส่ิงของส่วนตวั
- ปฏิบตั ิตนตามกฎจราจร ตรวจสอบสภาพถนน ไปวางบนถนน
- ทำ� อยา่ งไรให้ถนนมีสภาพดี

ตลอด

116 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเตมิ การปอ้ งกนั การทุจรติ ”

ภาคผนวก ๗.๓
ใบงาน

เร่ือง ถนนของเรา

ชื่อ-นามสกุล..................................................................................ชนั้ ป.๓/............เลขท.ี่ ........................

ค�ำชแ้ี จง ให้นักเรียนบอกลักษณะและวิธีการรักษาถนนของหมู่บ้านให้พร้อมใช้งานและปลอดภัย
พรอ้ มวาดภาพประกอบ



ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 117

ภาคผนวก ๗.๔
แบบประเมนิ ผลงาน

เลขที่ ชือ่ -สกุล คะแนนทีไ่ ด้ สรปุ ผล
ผา่ น ไม่ผา่ น
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔

สรปุ

เกณฑ์การประเมนิ เกณฑ์การตัดสนิ
ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๘-๑๐ คะแนน
ระดับคณุ ภาพ ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๐-๗ คะแนน
ผา่ น
ไม่ผา่ น

118 แผนการจัดการเรยี นรู้ “รายวชิ าเพม่ิ เตมิ การป้องกนั การทุจรติ ”

ภาคผนวก ๗.๕
แบบสงั เกตพฤติกรรมความเอ้อื อาทร

พฤติกรรมความเอือ้ อาทร รวม สรุปผล
คะแนน ผ่าน ไม่ผา่ น
ที่ ชื่อ-สกุล เออ้ื อาทร และ เสยี สละประโยชน์ (๑๐)
๑ มนี �้ำใจตอ่ ผู้อนื่ สว่ นตนเพอ่ื ส่วนรวม
๒ (๕ คะแนน)
๓ (๕ คะแนน)
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘
๑๙

รวม

ลงช่ือ…………..…………………………….ผู้สงั เกต
(………………….………………..……)
เกณฑก์ ารตัดสนิ พฤตกิ รรม
ปฏิบัติประจำ� ได้คะแนน ๕ คะแนน
ปฏบิ ตั บิ างครง้ั ไดค้ ะแนน ๔ คะแนน
ปฏิบัตินานๆ คร้ัง ไดค้ ะแนน ๓ คะแนน
ปฏบิ ตั นิ อ้ ย ไดค้ ะแนน ๒ คะแนน
ปฏิบัตนิ อ้ ยท่สี ดุ ได้คะแนน ๑ คะแนน
ไม่เคยปฏบิ ตั ิ ได้คะแนน ๐ คะแนน
นักเรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ ๘๐ ขน้ึ ไป ถอื วา่ ผา่ น

ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ 119

หน่วยที่ ๔

พลเมอื งกับความรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม

แผนการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยท่ี ๔ ชื่อหน่วย พลเมอื งกบั ความรับผดิ ชอบต่อสังคม
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เร่ือง การเคารพสทิ ธิหน้าท่ีตอ่ ตนเองและผอู้ ื่นในหมบู่ ้าน เวลา ๑ ชวั่ โมง
๑. ผลการเรียนรู้
๑.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคมปฏิบัติตนตามหน้าท่ี
พลเมอื งและมคี วามรับผิดชอบตอ่ สังคม
๑.๒ ปฏิบัตติ นตามหนา้ ทพ่ี ลเมืองและมคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม
๒. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
นกั เรยี นสามารถบอกสทิ ธหิ นา้ ที่ต่อตนเองและผู้อน่ื ในหม่บู ้านได้
๓. สาระการเรยี นรู้
๓.๑ ความรู้
การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อ่ืนที่มีต่อชุมชนและสังคม สมาชิกทุกคนมีสิทธิเท่าเทียมกัน
ในการดำ� เนนิ ชวี ติ ในสงั คม โดยสทิ ธดิ งั กลา่ วจะตอ้ งไมล่ ะเมดิ สทิ ธขิ องสมาชกิ คนอน่ื ในสงั คม เชน่ เสรภี าพ
ในเคหสถาน เสรภี าพในการเดนิ ทางและตดิ ตอ่ สอ่ื สาร เสรภี าพในการนบั ถอื ศาสนา เสรภี าพทางวชิ าการ
๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (สมรรถนะทเ่ี กิด)
๑) ความสามารถในการสอ่ื สาร
๒) ความสามารถในการคิด
๓.๓ คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค/์ คา่ นิยม
มีวนิ ยั
๔. กิจกรรมการเรยี นรู้
๔.๑ ขัน้ ตอนการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้
ช่วั โมงท่ี ๑
๑. ครูสนทนากับนักเรียนถึงสิทธิและหน้าที่ของแต่ละคนที่มีต่อโรงเรียน ต่อหมู่บ้าน
ตอ่ ชมุ ชน ต่อประเทศชาติ ทกุ คนต่อรูจ้ ักรกั ษาสทิ ธิของตนเองและตอ้ งรู้จกั หนา้ ทีข่ องตนเองวา่ วา่ จะเปน็
สทิ ธิระดบั ใด หรือหนา้ ท่ีในระดับไหนเราทกุ คนต้องปฏบิ ัติอยา่ งเต็มท่ี
๒. นกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายและแสดงความคดิ เหน็ วา่ สทิ ธทิ เ่ี ราไดร้ บั จากหมบู่ า้ นมอี ะไรบา้ ง

120 แผนการจัดการเรยี นรู้ “รายวิชาเพ่ิมเติม การปอ้ งกันการทุจริต”

๓. ครูให้นักเรียนส�ำรวจตนเองว่า มีส่วนร่วมในการตัดสินใจและปฏิบัติกิจกรรมการเคารพ
สทิ ธิของตนเองและผอู้ ่นื ทมี่ ตี อ่ หมูบ่ า้ นเปน็ อย่างไรบา้ ง
๔. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรเู้ รอื่ ง การเคารพสทิ ธหิ นา้ ทตี่ อ่ ตนเองและผอู้ นื่ ทมี่ ตี อ่ หมบู่ า้ น
สงั คม
๕. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันเขียนแผนผังความคิดการปฏิบัติตนท่ีแสดงถึงการเคารพสิทธิ
ของตนเองและผู้อ่ืนที่มีต่อชุมชน สังคม เสร็จแล้วให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาน�ำเสนอผลงานที่หน้า
ช้นั เรยี น โดยครูและเพื่อนนักเรยี นรว่ มกันตรวจสอบความถกู ตอ้ งและแสดงความคดิ เห็นเพม่ิ เตมิ
๖. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุปดงั นี้
สิทธขิ องตนเองท่ีมตี ่อหมบู่ ้าน
การปกครองระบอบประชาธิปไตยจะมีความม่ันคงก้าวหน้าเพียงไร ย่อมข้ึนอยู่กับการท่ี
ประชาชนในชาตริ ู้จกั สทิ ธิ เสรีภาพ กระท�ำหน้าทต่ี ามความรับผิดชอบและมีคณุ ธรรม ความส�ำคัญของ
สิทธิ เสรภี าพ หน้าที่ และคุณธรรมของพลเมือง มดี งั น้คี ือ
๑. สทิ ธิ หมายถึง อำ� นาจหรือผลประโยชนท์ ่ีได้รบั การคมุ้ ครองและรับรองตามกฎหมาย
๒. สทิ ธทิ ีเ่ ปน็ สทิ ธิเฉพาะบุคคล ได้แก่
๒.๑ สทิ ธิในชวี ติ และรา่ งกาย
๒.๒ สทิ ธใิ นเคหะสถาน
๒.๓ สทิ ธใิ นครอบครัว
๒.๔ สิทธใิ นการประกอบอาชพี
๒.๕ สทิ ธิในชือ่ เสยี งและเกยี รติยศ
๓. สทิ ธเิ กย่ี วกบั ทรพั ยส์ นิ หมายถงึ สทิ ธทิ มี่ เี จา้ ของมอี ยใู่ นทรพั ยส์ นิ นน้ั โดยการถอื กรรมสทิ ธิ์
และสามารถใช้ประโยชน์ใดๆได้ ตามท่ีเจ้าของทรัพย์สินต้องการ เช่น มีสิทธิในการให้ผู้อ่ืนเช่าบ้าน
มีสทิ ธิในการขายท่ีดินของตน
๔.๒ สื่อการเรยี นร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้
๑. ใบงาน
๒. ใบความรู้
๓. สีไม้
๕. การประเมินผลการเรยี นรู้
๕.๑ วิธีการประเมิน
- ตรวจชิน้ งาน
- ประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (มวี นิ ยั )

ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ 121

๕.๒ เครอื่ งมอื ทใี่ ชใ้ นการประเมิน
- แบบประเมนิ ผลงาน
- ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (มีวินัย)
๕.๓ เกณฑ์การประเมนิ
- นักเรยี นทำ� ใบงานผา่ นเกณฑก์ ารประเมินร้อยละ ๘๐
- นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ในระดับดขี ้ึนไป
๖. บนั ทกึ หลังสอน
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..............................................ครผู ูส้ อน
(..................................................)

๗. ภาคผนวก
๗.๑ ใบความรู้ เรอ่ื ง การเคารพสทิ ธขิ องตนเองและผู้อ่ืนทม่ี ีต่อชมุ ชนและสังคม
๗.๒ ใบงาน เรอ่ื ง การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อนื่ ทม่ี ีต่อชหุ มู่บา้ นและสงั คม
๗.๓ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (มีวินยั )

122 แผนการจดั การเรยี นรู้ “รายวิชาเพ่ิมเติม การปอ้ งกันการทุจรติ ”

ภาคผนวก ๗.๑
ใบความรู้

เรื่อง ความรับผิดชอบต่อหมบู่ า้ น

หมู่บ้าน คือท้องท่ีท่ีรวมบ้านหลายบ้านให้อยู่ในความปกครองอันเดียวกัน และมีประกาศจัดต้ัง
เป็นหมู่บ้าน มผี ูใ้ หญ่บา้ นเป็นหัวหนา้ ปกครอง.
ความรับผิดชอบต่อหมูบ่ า้ น
๑. เช่อื ฟังค�ำสั่งของผนู้ �ำในหมู่บ้าน
๒. ทำ� งานท่ไี ดร้ ับมอบหมายด้วยความตั้งใจ
๓. ไมล่ กั ขโมยส่งิ ของผ้อู ื่นในหมบู่ า้ น
๔. ใหค้ วามร่วมมอื ในการเขา้ รว่ มกิจกรรมตา่ งๆ ในหมบู่ ้าน
๕. ปฏบิ ัติตนตามข้อตกลงทท่ี างหม่บู ้านกำ� หนด
๖. รักษาสาธารณสมบตั ิของหมบู่ ้าน
๗. ทงิ้ ขยะลงถังขยะทกุ ครั้ง
๘. ดแู ลรักษาความสะอาด อาคารเรียนและรกั ษาสภาพแวดล้อมในหมู่บา้ นใหส้ วยงาม

ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ 123

ภาคผนวก ๗.๒
ใบงาน

ชอื่ -นำมสกลุ ..................................................................................ชัน้ ป.๓/............เลขท.ี่ ........................
คาำ ชแ้ี จง เขียนข้อควำมลงใน กำรปฏิบัติตนที่แสดงถึงกำรเคำรพสิทธิของตนเองและผู้อื่นท่ีมีต่อ
หมบู่ ้ำน - สังคม

การปฏบิ ัติตนทแ่ี สดงการเคารพสิทธขิ องตนเองและผอู้ นื่

ต่อหม่บู า้ น ต่อสังคม

........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................

124 แผนการจัดการเรยี นรู้ “รายวิชาเพมิ่ เติม การป้องกันการทุจริต”

ภาคผนวก ๗.๓
แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ชอื่ -นามสกลุ ..................................................................................ช้นั ป.๓/............เลขที.่ ........................

ค�ำชีแ้ จง ให้ครูสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด � ลงในช่อง
ทตี่ รงกับระดบั คะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อันพงึ ประสงค์ ๓๒๑๐
๑. เข้าเรียนตรงเวลา
มีวนิ ยั ๒. แตง่ กายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ
๓. ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบยี บของหอ้ ง

รวม
สรปุ ผลคะแนน

ลงชื่อ.................................................ผู้ประเมิน
(.................................................)
................/................/...............

เกณฑก์ ารให้คะแนน สรุปผลการประเมิน
- พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่�ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน � ๘ - ๙ คะแนน เทา่ กบั ดเี ยย่ี ม
- พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัติชัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ ๒ คะแนน � ๖ - ๗ คะแนน เทา่ กับ ดี
- พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตบิ างครั้ง ให้ ๑ คะแนน � ๔ - ๕ คะแนน เท่ากับ พอใช้
- พฤตกิ รรมที่ไมไ่ ดป้ ฏบิ ัต ิ ให้ ๐ คะแนน � ๐ - ๓ คะแนน เท่ากบั ปรบั ปรงุ
นกั เรยี นผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับดีข้นึ ไป ถอื วา่ ผ่าน

ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ 125

แผนการจดั การเรียนรู้

หนว่ ยท่ี ๔ ชอื่ หน่วย พลเมืองกับความรบั ผิดชอบต่อสังคม
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๒ เรอ่ื ง เร่ืองสทิ ธทิ ี่ไดร้ บั ในหมบู่ า้ น (ทางและพ้นื ท่ีสาธารณะ) เวลา ๑ ชั่วโมง
๑. ผลการเรียนรู้
๑.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคมปฏิบัติตนตามหน้าที่
พลเมอื งและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม
๑.๒ ปฏิบตั ิตนตามหน้าทีพ่ ลเมอื งและมีความรบั ผิดชอบตอ่ สงั คม
๒. จุดประสงค์การเรียนรู้
๒.๑ นักเรียนสามารถบอกความหมายของทางสาธารณะ และพนื้ ท่ีสาธารณะได้
๒.๒ นักเรยี นสามารถอภปิ รายสทิ ธทิ ีจ่ ะไดร้ ับในการใชท้ างสาธารณะและพนื้ ทส่ี าธารณะได้
๓. สาระการเรียนรู้
๓.๑ ความรู้
ทางสาธารณะ คอื ทางบกหรอื ทางนำ�้ สำ� หรบั ประชาชนใช้ในการจราจรและหมายความรวม
ท้ังทางรถไฟ และทางรถราง ทม่ี รี ถเดนิ สำ� หรบั ประชาชนโดยสาร
ที่สาธารณะ หมายถึง ทรัพย์สินของแผ่นดิน ซ่ึงโดยสภาพประชาชนใช้สอยร่วมกันได้ เช่น
ถนน แม่น�ำ้ ล�ำคลอง
๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (สมรรถนะทเี่ กิด)
๑) ความสามารถในการส่อื สาร
๒) ความสามารถในการคดิ
๓.๓ คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค/์ คา่ นยิ ม
มวี ินยั
๔. กจิ กรรมการเรียนรู้
๔.๑ ข้ันตอนการเรยี นรู้
๑. นำ� ภาพเก่ียวกบั การรอ้ งเรียนการใช้ทางสาธารณะ และการใชพ้ ื้นท่ีสาธารณะมาให้นกั เรยี นดู
๒. สนทนากับนักเรียนถึงภาพต่างๆ ว่า การกระท�ำในภาพถูกต้องเหมาะสมหรือไม่
ทางสาธารณะและพน้ื ท่สี าธารณะคืออะไร ครูสอบถามนักเรยี นแลว้ อธบิ ายใหน้ ักเรยี นฟัง
๓. สนทนากับนักเรียนว่าในหมู่บ้านเรามีการกระท�ำเหมือนในภาพหรือไม่ ถ้ามีนักเรียน
จะท�ำอย่างไร
๔. นักเรียนและทุกคนในหมู่บ้านมีสิทธิท่ีจะได้ใช้ทางสาธารณะปละพื้นท่ีสาธารณะหรือไม่
เพราะเหตุใด
126 แผนการจัดการเรยี นรู้ “รายวิชาเพิ่มเตมิ การป้องกนั การทจุ รติ ”

๕. ใหน้ กั เรยี นยกตวั อยา่ งทางสาธารณะในหมบู่ า้ น และพนื้ ทส่ี าธารณะในหมบู่ า้ นทนี่ กั เรยี น
และครอบครวั หรือบุคคลอ่ืนไปใช้ และมวี ธิ ีการรักษาอย่างไร
๖. ครแู ละนกั เรยี นสรปุ สทิ ธทิ ไี่ ดร้ บั ในหมบู่ า้ นของตนเอง เมอ่ื เราไปใชบ้ รกิ ารแลว้ ควรชว่ ยกนั
ดูแลรกั ษาใหด้ ี เพือ่ ทเ่ี ราจะได้ใช้อยา่ งคงทนถาวรตลอดไป
๔.๒ ส่ือการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้
- ใบงาน
- ใบความรู้
๕. การประเมินผลการเรยี นรู้
๕.๑ วิธกี ารประเมิน
- ทดสอบ
- ตรวจชิ้นงาน
- ประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (มวี ินยั )
๕.๒ เครอื่ งมอื ทีใ่ ชใ้ นการประเมนิ
- แบบทดสอบ
- แบบประเมินผลงาน
- แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (มวี ินัย)
๕.๓ เกณฑก์ ารประเมิน
- นักเรียนผ่านการประเมินร้อยละ ๘๐
- นกั เรียนทำ� ใบงานผ่านเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ ๘๐
- นักเรียนผา่ นเกณฑ์การประเมินระดบั ดขี น้ึ ไป
๖. บันทกึ หลงั สอน
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..............................................ครผู ้สู อน
(..................................................)

๗. ภาคผนวก
๗.๑ ใบความรู้ เร่อื ง การเคารพสิทธขิ องตนเองและผู้อื่นทม่ี ตี ่อประเทศชาติ
๗.๒ ใบงาน
๗.๓ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (มีวินยั )

ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๓ 127

ภาคผนวก ๗.๑
ใบความรู้

เรอื่ ง การเคารพสิทธขิ องตนเองและผอู้ ืน่ ท่มี ตี ่อประเทศชาติ

๑. สิทธิในการมีส่วนร่วม หมายถึง สิทธิการมีส่วนร่วมในกระบวนการพิจารณาของเจ้าหน้าที่รัฐ
เกย่ี วกบั การปฏบิ ตั ริ าชการดา้ นการปกครอง อนั มผี ลกระทบตอ่ สทิ ธแิ ละเสรภี าพของคนในสงั คมโดยตรง
๒. สทิ ธทิ จี่ ะฟอ้ งรอ้ งหนว่ ยราชการ หนว่ ยงานของรฐั รฐั วสิ าหกจิ ราชการสว่ นทอ้ งถน่ิ เชน่ เทศบาล
องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตำ� บล องคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั หรอื องคก์ รของรฐั ทเ่ี ปน็ นติ บิ คุ คล ประชาชนมสี ทิ ธิ
ท่ีจะฟ้องร้องหน่วยงานต่าง ๆ เหล่านี้ให้รับผิดชอบหากการกระท�ำใดหรือการละเว้นการกระท�ำใด ๆ
ของข้าราชการ พนักงาน หรือลูกจ้างของหน่วยงานน้ัน ส่งผลกระทบต่อการด�ำเนินชีวิตของประชาชน
ตอ่ ศาลปกครอง
๓. สทิ ธทิ จี่ ะตอ่ ตา้ นโดยสนั ตวิ ธิ ี การกระทำ� ใดจะเปน็ ไปเพอ่ื ใหไ้ ดม้ าซงึ่ อำ� นาจการปกครองประเทศ
โดยวิธกี ารซ่งึ มิไดเ้ ปน็ ไปตามวถิ ที างทบี่ ัญญัตไิ ว้ในรัฐธรรมนญู เชน่ การตอ่ ต้านการท�ำปฏิวตั ิรฐั ประหาร
เป็นสิง่ ท่ีประชาชนมสี ทิ ธทิ ี่จะออกมาต่อต้านแตต่ อ้ งเป็นไปโดยสนั ตวิ ธิ ี

128 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวชิ าเพิม่ เตมิ การปอ้ งกนั การทจุ ริต”

ภาคผนวก ๗.๒
ใบงาน

เรอื่ ง สิทธทิ ี่ไดร้ บั ในหม่บู า้ น (ทางและพ้ืนท่สี าธารณะ)

ชอ่ื -นำมสกลุ ..................................................................................ชัน้ ป.๓/............เลขที่.........................
คาำ ช้ีแจง ให้นกั เรยี นเขียนสทิ ธิทไี่ ดร้ ับในหม่บู ำ้ น (ถนนและพืน้ ท่สี ำธำรณะ) ลงในตำรำงท่กี �ำหนดให้

สทิ ธทิ ีค่ วรไดจ้ ากหมบู่ ้าน

ถนน พ้นื ท่ีสาธารณะ

........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................

ระดับชน้ั ประถมศึกษำปีที ่ ๓ 129

ภาคผนวก ๗.๓
แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

ชอื่ -นามสกุล..................................................................................ชั้น ป.๓/............เลขที่.........................

ค�ำชี้แจง ใหค้ รสู งั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี � ลงในช่อง
ท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงค์ ๓๒๑๐
๑. เข้าเรียนตรงเวลา
มวี นิ ัย ๒. แตง่ กายเรยี บรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ
๓. ปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บของหอ้ ง

รวม
สรปุ ผลคะแนน

ลงชื่อ.................................................ผู้ประเมิน
(.................................................)
................/................/...............

เกณฑ์การให้คะแนน
- พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ่� เสมอ ให้ ๓ คะแนน สรปุ ผลการประเมิน
- พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ดั เจนและบอ่ ยคร้งั ให้ ๒ คะแนน � ๘ - ๙ คะแนน เท่ากับ ดเี ยี่ยม
- พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตบิ างครั้ง ให้ ๑ คะแนน � ๖ - ๗ คะแนน เทา่ กับ ดี
- พฤติกรรมท่ไี มไ่ ดป้ ฏิบตั ิ ให้ ๐ คะแนน � ๔ - ๕ คะแนน เทา่ กับ พอใช้
นกั เรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับดีขึน้ ไป ถอื ว่าผา่ น � ๐ - ๓ คะแนน เทา่ กับ ปรับปรงุ

130 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพมิ่ เตมิ การป้องกันการทุจรติ ”

แผนการจดั การเรียนรู้

หน่วยที่ ๔ ช่ือหนว่ ย พลเมืองกับความรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๓
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๓ เร่ือง สทิ ธิทไ่ี ด้รับในหมบู่ ้าน เวลา ๒ ชั่วโมง
(ประชาสมั พนั ธห์ ม่บู า้ น/ไฟสาธารณะหมู่บา้ น)

๑. ผลการเรียนรู้
มีความรู้ความเขา้ ใจเกย่ี วกับพลเมืองและมคี วามรับผิดชอบตอ่ สงั คม
๒. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๒.๑ นกั เรยี นสามารถบอกสิทธทิ ไ่ี ด้รับจากประชาสมั พันธห์ มบู่ า้ นได้
๒.๒ นักเรยี นบอกสทิ ธิที่ได้รบั จากการใชไ้ ฟสาธารณะได้
๓. สาระการเรียนรู้
๓.๑ ความรู้
การประชาสัมพันธ์ในหมู่บ้าน คือ การสื่อสาร ความคิดเห็น ข่าวสาร ข้อเท็จจริงต่างๆ
ในกลมุ่ ประชาชนในหมบู่ ้าน
ไฟสาธารณะ เป็นสิทธิขั้นพื้นฐานของประชาชนท่ีควรได้รับจากรัฐในเรื่องอ�ำนวย
ความสะดวก แสงสว่างตามถนนทางเดิน เพราะเปน็ สงิ่ จ�ำเป็นในการใช้ชีวติ
๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (สมรรถนะที่เกดิ )
๑) ความสามารถในการส่อื สาร
๒) ความสามารถในการคิด
๓) ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
๓.๓ คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์/ค่านิยม
มวี นิ ยั
๔. กจิ กรรมการเรียนรู้
๔.๑ ขนั้ ตอนการเรยี นรู้
ช่วั โมงที่ ๑
๑. ครสู นทนานักเรยี นถึงการไดร้ ับข่าวสารจากโรงเรยี นโดยครูตง้ั ค�ำถามนักเรียน
- นกั เรยี นไดร้ บั ขา่ วสารจากโรงเรยี นทางใดบา้ งและมีขา่ วอะไรบา้ ง
- นักเรยี นทราบหรือไม่วา่ การแจง้ ขา่ วสารแกเ่ ราเรยี กว่าประชาสัมพนั ธ์
๒. ครูสนทนากับนักเรียนถึงหมู่บ้านของนักเรียนว่ามีการประชาสัมพันธ์แจ้งข่าวสารให้คน
ในหมบู่ ้านหรือไม่ (นกั เรยี นตอบ เสยี งตามสาย)
๓. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปการประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารของหมู่บ้านเป็นการตรวจ
สอบและติดตามผลการดำ� เนินงานตา่ งๆ ของหมูบ่ า้ นเพอื่ ใหเ้ ปน็ ไปดว้ ยความโปรง่ ใส

ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ 131

๔. ครใู ห้นกั เรยี นทำ� ใบงาน สิทธทิ ไี่ ดร้ ับจาการประชาสัมพันธ์หมู่บา้ น
ชวั่ โมงที่ ๒
๑. ครสู นทนากบั นกั เรยี นวา่ ในหมบู่ า้ นของนกั เรยี นมกี ารตดิ ตงั้ ไฟตามถนนหรอื ไม่ (นกั เรยี น
ตอบ มี/ไม่ม)ี
๒. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่าไฟฟ้าสาธารณะเป็นสิทธิขั้นพื้นฐานของประชาชนท่ีควร
ได้รับจากรัฐในเร่ืองอ�ำนวยความสะดวกแสงสว่างตามถนนทางเดิน เพราะเป็นส่ิงจ�ำเป็นในการใช้ชีวิต
ชว่ ยลดปัญหาการเกดิ อบุ ตั เิ หตแุ ละภัยโจรกรรมต่างๆ
๓. ครูสนทนากับนักเรียนถึงวิธีการดูแลรักษาไฟสาธารณะในหมู่บ้านว่าควรท�ำอย่างไรบ้าง
(นกั เรียนอาจตอบ ดแู ลหลอดไฟเมอื่ เกิดการเสียหายตอ้ งแจง้ ผรู้ บั ผิดชอบให้รับมาซอ่ มแซม)
๔. ครแู ละนกั เรยี นชว่ ยกนั สรปุ ถงึ สทิ ธทิ ป่ี ระชาชนทกุ คนควรไดใ้ นดา้ นไฟสาธารณะหมบู่ า้ น
เพ่ือความปลอดภยั ในชวี ิตและทรพั ยส์ นิ ของทุกคน
๔.๒ สือ่ การเรียนรู้/แหลง่ การเรียนรู้
๑. แผนผังความคิด
๒. ใบงาน เรื่อง สทิ ธิทไี่ ดร้ บั จาการประชาสัมพนั ธ์หมู่บา้ น
๓. สไี ม้
๕. การประเมินผลการเรยี นรู้
๕.๑ วธิ กี ารประเมิน
การประเมนิ ผลงาน
๕.๒ เครือ่ งมือทใ่ี ชใ้ นการประเมนิ
แบบประเมินผลงาน
๕.๓ เกณฑ์การประเมิน
การตรวจใบงานตอ้ งผา่ นเกณฑก์ ารประเมินร้อยละ ๘๐ ขน้ึ ไป
๖. บันทึกหลงั สอน
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..............................................ครผู ้สู อน
(..................................................)

๗. ภาคผนวก
แบบประเมินผลงาน

132 แผนการจดั การเรยี นรู้ “รายวิชาเพิ่มเตมิ การป้องกันการทจุ ริต”

ภาคผนวก ๗.๔
แบบประเมนิ ผลงาน

เลขที่ ชอื่ -สกุล คะแนนทไ่ี ด้ สรุปผล
ผา่ น ไมผ่ ่าน
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔

สรุป

เกณฑก์ ารประเมิน เกณฑก์ ารตัดสนิ
ได้คะแนนรวมระหว่าง ๘-๑๐ คะแนน
ระดบั คณุ ภาพ ได้คะแนนรวมระหว่าง ๐-๗ คะแนน
ผา่ น
ไมผ่ า่ น

ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ 133

แบบประเมนิ ผลงาน
แผนผงั ความคิด

เรื่อง สิทธทิ ไ่ี ดร้ บั จาการประชาสัมพนั ธ์หมบู่ า้ น

ค�ำช้แี จง ทำ� เครอ่ื งหมาย � ลงในชอ่ งระดบั คะแนนพฤตกิ รรมท่นี กั เรียนปฏบิ ตั ิ

ระดับ ๓ หมายถงึ ผลงานครบถ้วนตามเกณฑ์
ระดับ ๒ หมายถงึ ผลงานตามเกณฑ์ส่วนใหญ่
ระดับ ๑ หมายถงึ ผลงานครบตามเกณฑบ์ างสว่ น

หวั ข้อประเมิน ความถูกต้อง ความ ความคดิ รวม การประเมนิ ผล
๓๒๑ เรียบรอ้ ย สรา้ งสรรค์ คะแนน รอ้ ยละ หมายเหตุ
ท่ี
๓๒๑ ๓๒๑ ผ่าน ไมผ่ า่ น
ระดับคะแนน

๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐

เกณฑ์การประเมนิ ระดบั ดเี ยย่ี ม
คะแนน ๘ - ๙ ระดับ ดี
คะแนน ๖ - ๗ ระดับ พอใช้
คะแนน ๔ - ๕ ระดับ ปรบั ปรุง
คะแนนต่ำ� กวา่ ๔

134 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเตมิ การป้องกนั การทุจริต”

แผนการจดั การเรียนรู้

หนว่ ยที่ ๔ ชอ่ื หน่วย พลเมอื งกบั ความรับผิดชอบตอ่ สังคม
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๔ เรือ่ ง สิทธิหน้าที่ตอ้ งปฏิบตั ติ ่อหม่บู ้าน เวลา ๒ ชั่วโมง
(การรว่ มกิจกรรมหมู่บ้าน/การให้ความชว่ ยเหลอื )

๑. ผลการเรยี นรู้
๑.๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั พลเมอื งและมคี วามรับผดิ ชอบต่อสงั คม
๑.๒ ปฏิบตั ติ นตามหน้าทพี่ ลเมืองและมีความรับผดิ ชอบตอ่ สังคม
๒. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
๒.๑ นักเรียนสามารถบอกสิทธิหนา้ ที่ตอ้ งปฏิบตั ติ อ่ หม่บู ้านในการรว่ มกจิ กรรมหมูบ่ ้านได้
๒.๒ นักเรียนสามารถบอกสทิ ธิหน้าที่ตอ้ งปฏิบตั ติ ่อหมู่บ้านในการให้ความช่วยเหลือได้
๓. สาระการเรยี นรู้
๓.๑ ความรู้
การร่วมกิจกรรมในหมู่บ้าน สามารถท�ำได้หลายวิธีซ่ึงในวัยของนักเรียนสามารถปฏิบัติได้
ดงั น้ี
- การปฏบิ ตั ติ ามกฎ ระเบียบ ของหมู่บ้าน
- การเขา้ รว่ มกจิ กรรมของหมบู่ า้ น เชน่ ประเพณี งานบญุ วนั สำ� คญั ทางศาสนา วนั สงกรานต์
วันลอยกระทง
การให้ความช่วยเหลือในหมู่บ้าน เช่น การบ�ำเพ็ญประโยชน์ต่อหมู่บ้าน เช่น การเก็บขยะ
ท่พี บเหน็ บรเิ วณตา่ งๆ ช่วยดูแลดอกไม้ ต้นไมใ้ นสวนสาธารณะของหมบู่ า้ น
๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (สมรรถนะทเี่ กิด)
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคดิ
๓.๓ คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์/คา่ นยิ ม
๑. มีวนิ ัย
๒. มจี ติ สาธารณะ

ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ 135

๔. กิจกรรมการเรียนรู้
๔.๑ ข้นั ตอนการเรยี นรู้
ชว่ั โมงท่ี ๑
๑. ครสู นทนาเกี่ยวกับบทบาทและหน้าทข่ี องนักเรยี นต่อครอบครวั และชุมชน เช่น
- นกั เรยี นอยบู่ า้ นมหี นา้ ทร่ี บั ผดิ ชอบอะไรบา้ ง(ลา้ งจาน เกบ็ ทนี่ อน กวาดขยะ รดนำ้� ตน้ ไม้
- นกั เรยี นอยโู่ รงเรยี นมหี นา้ ทร่ี บั ผดิ ชอบอะไรบา้ ง(กวาดขยะในหอ้ งเรยี น ลบกระดานดำ�
ทำ� ความสะอาดห้องน�ำ้ หอ้ งสว้ ม ฯลฯ)
- นักเรียนมีบทบาทหน้าท่ีอะไรในการเข้าร่วมกิจกรรมของหมู่บ้าน (ประเพณีงานบุญ
วนั สงกรานต์ วันสำ� คญั ทางศาสนา วันลอยกระทง)
- นกั เรียนคดิ วา่ การเขา้ รว่ มกจิ กรรมของหม่บู า้ นดหี รอื ไม่ เพราะอะไร (ดี เพราะจะเปน็
การรักษาและเผยแพร่วฒั นธรรมของหมบู่ ้านไว)้
๒. การเขา้ รว่ มกจิ กรรมของหมบู่ า้ น จะมคี วามหลากหลายและแตกตา่ งกนั ไปตามบรบิ ทของ
หม่บู ้านตามภาคนั้นๆ ภาคเหนือ ภาคใต้ ภาคกลาง ภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื ประเพณีและวัฒนธรรม
ตา่ งๆ กจ็ ะแตกต่างกันไป
๓. นักเรียนเขียนกิจกรรมต่างๆ ที่นักเรียนเคยร่วมในหมู่บ้านของตนเองลงในใบงานและ
วาดภาพระบายสปี ระกอบ
ชัว่ โมงท่ี ๒
๑. ครสู นทนากับนกั เรียนเรอื่ งการอยรู่ ่วมกนั ในหม่บู า้ นว่าเราตอ้ งช่วยเหลอื ซึง่ กันแหละกนั
- ถามนักเรียนว่านักเรียนเคยได้รับความช่วยเหลืออะไรจากหมู่บ้านบ้าง (รับของแจก
ชว่ งนำ้� ท่วม)
- ครถู ามกลบั นกั เรยี นวา่ นกั เรยี นเคยชว่ ยเหลอื อะไรหมบู่ า้ นของตนหรอื ไม่ (ชว่ ยเกบ็ ขยะ
กวาดลานวัด ถนนหม่บู า้ น)
๒. ให้นักเรยี นเขยี นแผนภาพความคดิ ในหวั ขอ้ “เราช่วยเหลืออะไรหมบู่ า้ นบา้ ง”
๓. ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะคนท�ำลงในกระดาษทค่ี รูแจกให้ ตกแตง่ ให้สวยงาม
๔. ให้นักเรียนแต่ละคนน�ำเสนอผลงานของตนเองหน้าชั้นเรียนเมื่อเสร็จแล้ว น�ำไปติดป้าย
ประกาศของโรงเรียน
๔.๒ สือ่ การเรยี นรู้
๑. กระดาษ A ๔
๒. สีไม้
136 แผนการจดั การเรียนรู้ “รายวชิ าเพ่มิ เตมิ การป้องกันการทุจริต”

๕. การประเมินผลการเรียนรู้
๕.๑ วิธีการประเมนิ
ประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (มีวินัย, มีจิตสาธารณะ)
๕.๒ เครือ่ งมือท่ีใชใ้ นการประเมนิ
แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (มวี ินยั , มีจติ สาธารณะ)
๕.๓ เกณฑ์การประเมนิ
๑. คะแนนแบบฝกึ หัดต้องผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ ๘๐ ข้นึ ไปถอื ว่าผา่ น
๒. นกั เรยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดับดขี ึน้ ไป ถอื ว่าผา่ น
๖. บันทึกหลงั สอน
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..............................................ครผู ูส้ อน
(..................................................)

๗. ภาคผนวก
๗.๑ ใบงาน เร่ือง กิจกรรมในหม่บู า้ นของฉัน
๗.๒ ใบงาน เรื่อง เราสามารถช่วยเหลืออะไรในหมู่บ้าน
๗.๓ แบบประเมินผลงานนกั เรยี น

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 137

ภาคผนวก ๗.๑
ใบงาน

เรอื่ ง กิจกรรมในหมูบ่ า้ นของฉนั

ช่อื -นามสกลุ ..................................................................................ช้ัน ป.๓/............เลขท.ี่ ........................
ค�ำช้ีแจง ให้นักเรียนวาดภาพกิจกรรม ที่นักเรียนเคยเข้าร่วมในหมู่บ้าน ลงในใบงานที่ครูแจกให้
พรอ้ มเขียนบรรยายประกอบ ๔ - ๕ บรรทัด

ช่อื กจิ กรรมทเ่ี ข้าร่วม.................................................................

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
138 แผนการจดั การเรียนรู้ “รายวชิ าเพม่ิ เตมิ การปอ้ งกนั การทุจริต”

ภาคผนวก ๗.๒
ใบงาน

เร่ือง เราสามารถช่วยเหลอื อะไรในหมบู่ ้าน

ชื่อ-นามสกลุ ..................................................................................ชนั้ ป.๓/............เลขที.่ ........................
ค�ำช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นวาดภาพกจิ กรรม ทน่ี กั เรยี นสามารถชว่ ยเหลอื ในหมบู่ า้ นและบอกถงึ ความรสู้ กึ ทไ่ี ดร้ บั

ชื่อกจิ กรรมทเี่ คยชว่ ยเหลอื .................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

ความรู้สกึ ทไี่ ดร้ บั
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๓ 139

ภาคผนวก ๗.๓
แบบประเมินผลงานนกั เรยี น

ค�ำช้ีแจง ทำ� เครอ่ื งหมาย � ลงในชอ่ งระดับคะแนนพฤติกรรมท่นี ักเรียนปฏิบตั ิ
ระดบั ๓ หมายถงึ ผลงานครบถ้วนตามเกณฑ์
ระดบั ๒ หมายถงึ ผลงานตามเกณฑส์ ่วนใหญ่
ระดับ ๑ หมายถงึ ผลงานครบตามเกณฑ์บางส่วน

หวั ข้อประเมนิ ความ ความคิด
เรียบรอ้ ย สรา้ งสรรค์
ล�ำดบั ความถูกตอ้ ง รวม รอ้ ยละ การประเมนิ ผล หมายเหตุ
๓๒๑ ๓๒๑ คะแนน
ท่ี ระดบั คะแนน

ช่ือ-สกลุ ๓๒๑ ผา่ น ไม่ผ่าน

๑

๒

๓

๔

๕

๖

๗

๘

๙

๑๐

เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ดีเยี่ยม
คะแนน ๘ - ๙ ระดบั ดี
คะแนน ๖ - ๗ ระดบั พอใช้
คะแนน ๔ - ๕ ระดบั ปรบั ปรุง
คะแนนตำ�่ กวา่ ๔

140 แผนการจัดการเรยี นรู้ “รายวิชาเพิม่ เติม การปอ้ งกันการทจุ รติ ”

แผนการจัดการเรยี นรู้

หน่วยท่ี ๔ ช่อื หนว่ ย พลเมืองกบั ความรบั ผิดชอบต่อสังคม ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๓
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๕ เรอ่ื ง สทิ ธหิ นา้ ท่ตี ้องปฏบิ ตั ติ อ่ หมบู่ ้าน เวลา ๒ ชัว่ โมง
(ดา้ นจติ สาธารณะ ดแู ลรกั ษาสาธารณะสมบตั ิของหม่บู ้าน)

๑. ผลการเรยี นรู้
๑.๑ มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั พลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบต่อสังคม
๑.๒ ปฏบิ ัตติ นตามหนา้ ทพ่ี ลเมืองและมีความรับผดิ ชอบต่อสังคม
๒. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
๒.๑ นักเรียนสามารถบอกสิทธหิ นา้ ทีต่ อ้ งปฏิบตั ติ อ่ หมบู่ ้านในดา้ นจติ สาธารณะ ได้
๒.๒ นักเรียนสามารถบอกสิทธิหน้าที่ต้องปฏิบัติต่อหมู่บ้านในการดูแลรักษาสาธารณะสมบัติ
ของหมู่บ้านได้
๓. สาระการเรยี นรู้
๓.๑ ความรู้
สาธารณะสมบตั เิ ปน็ ทรพั ยส์ นิ ของรฐั มไี วเ้ พอ่ื ประโยชนร์ ว่ มกนั ของประชาชน (ถนนสาธารณะ
แมน่ ้ำ� ล�ำคลอง)
๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (สมรรถนะทีเ่ กดิ )
๑. ความสามารถในการสือ่ สาร
๒. ความสามารถในการคดิ
๓.๓ คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค/์ ค่านิยม
๑) มวี ินยั
๒) มจี ิตสาธารณะ
๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๔.๑ ข้นั ตอนการเรยี นรู้
ช่ัวโมงท่ี ๑
๑. น�ำภาพจิตอาสา มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนบอกว่าในภาพน้ันมีเหตุการณ์อะไร
เกดิ ขน้ึ บา้ ง เขาก�ำลงั ท�ำอะไรกัน
๒. ครสู นทนากบั นกั เรยี นจากภาพท่ี ๑ ภาพจติ อาสา ทำ� งานเพอื่ สว่ นรวม เปน็ ภาพทนี่ กั เรยี น
ควรเอาเป็นแบบอยา่ ง เพราะการมีจิตสาธารณะจะท�ำให้หมู่บ้านของเรานา่ อยู่
๓. ครถู ามนักเรยี นว่า ใครเคยท�ำงานจิตอาสาบ้าง นักเรียนท�ำอะไรบา้ ง ใหเ้ ขยี นลงสมุด

ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ 141

ชว่ั โมงที่ ๒
๑. ครูสนทนากับนักเรียนว่าในหมู่บ้านของนักเรียนมีอะไรเป็นสาธารณะสมบัติบ้าง (ถนน
คู คลอง)
๒. ครูสนทนากับนักเรียนว่า เราจะมีวิธีรักษาสาธารณะสมบัติในหมู่บ้านขอเราอย่างไรบ้าง
ใหน้ กั เรยี นเขยี นลงสมดุ
๓. สุม่ นักเรียนใหอ้ อกมาเลา่ วา่ วิธีการรกั ษาสาธารณะสมบัตขิ องหมบู่ า้ นมีอะไรบา้ ง
๔.๒ สอื่ การเรยี นรู้
รูปภาพแสดงการทำ� งานของจิตอาสา
๕. การประเมนิ ผลการเรียนรู้
๕.๑ วิธกี ารประเมิน
๑. ตรวจสมุดบันทึกการเรยี นรู้
๒. ตรวจใบงาน
๓. ประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
๕.๒ เคร่ืองมือที่ใชใ้ นการประเมิน
๑. แบบบันทึกการตรวจสมดุ
๒. แบบประเมนิ ผลงาน
๓. แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (มวี นิ ัย, มจี ิตสาธารณะ)
๕.๓ เกณฑ์การประเมิน
๑. นกั เรียนตอ้ งผา่ นเกณฑก์ ารประเมินสมุดบันทกึ รอ้ ยละ ๘๐ ขนึ้ ไปถือว่า ผา่ น
๒. นักเรยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดีขนึ้ ไป ถือวา่ ผา่ น
๖. บนั ทกึ หลังสอน
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..............................................ครูผู้สอน
(..................................................)

๗. ภาคผนวก
๗.๑ แบบประเมินผลงาน
๗.๒ แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

142 แผนการจดั การเรยี นรู้ “รายวิชาเพ่มิ เติม การปอ้ งกันการทจุ ริต”