แผนการงานอาชีพฯ ป.3

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยองเขต ๒ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ง๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ รหัสวิชา ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ นายสหพล เที่ยงกลาง โรงเรียนบ้านชงโค ต ำแหน่ง ครูผู้ช่วย วิชา

ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มี คุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิต และครอบครัว ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.3 1. อธิบายวิธีการและประโยชน์ การทำงาน เพื่อช่วยเหลือ ตนเอง ครอบครัว และ ส่วนรวม 2. ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือ ตรงกับลักษณะงาน 3. ทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตาม กระบวนการทำงานด้วยความ สะอาด ความรอบคอบ และ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม • วิธีการและประโยชน์การทำงานเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิด ประโยชน์ และทำงานให้เกิดผลอย่างเป็นขั้นตอนตาม กระบวนการทำงาน เช่น - การเลือกใช้เสื้อผ้า - การจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน - การทำความสะอาดรองเท้า กระเป๋านักเรียน - การปัดกวาด เช็ดถูบ้านเรือน - การทำความสะอาดห้องเรียน • การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือให้เหมาะสมตรงกับ ลักษณะงาน ช่วยให้ประหยัดและปลอดภัย เช่น - การปลูกผักสวนครัว - การบำรุงรักษาของเล่น - การซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว - การประดิษฐ์ของใช้ในโอกาสต่างๆ โดยใช้วัสดุใน ท้องถิ่น • การทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วย ความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม เป็น คุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน

รายวิชา การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง / ปี คำอธิบายรายวิชา ศึกษา อธิบายวิธีการและประโยชน์การทำงาน เพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือในการทำงานได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมตรงกับลักษณะงาน โดย การสาธิต ทดลองปฏิบัติและนำผลมาอภิปราย กำหนดเป็นแนวทางในการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน ตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม สร้างชิ้นงานของเล่น ของใช้อย่างเป็นขั้นตอน โดยกำหนดปัญหาหรือความต้องการ แล้ว รวบรวมข้อมูล เพื่อออกแบบ โดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง 2 มิติ ลงมือสร้างและประเมินผล อย่างเป็นกระบวนการ โดยใช้กระบวนการทำงาน กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ และกระบวนการทำงานกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และเห็นคุณค่าของการ ทำงาน และนำความรู้ที่เรียนไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีความสามารถในการตัดสินใจ มี จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม และมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 รวม 3 ตัวชี้วัด

รายวิชา การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 20 ชั่วโมง / ปี ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 หนูดูแลของใช้ ง 1.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 การดูแลของใช้ส่วนตัวจะต้องคำนึงถึง วิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อ ช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และ ส่วนรวมอย่างเป็นขั้นตอนตาม กระบวนการทำงาน ด้วยความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม 4 15 2 หนูแต่งกาย เหมาะสม ง 1.1 ป.3/1 ป.3/3 การเลือกใช้เสื้อผ้า ต้องคำนึงถึงวิธีการ และประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือ ตนเอง ครอบครัว และส่วนรวมอย่าง เป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน ด้วยความสะอาด รอบคอบ และ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม 1 15 3 หนูทำความ สะอาด ง 1.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 สถานที่ต่างๆ จะสะอาด เป็นระเบียบ เรียบร้อยได้จะต้องเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือในการทำ ความ สะอาดให้ถูกต้อง เหมาะสมตรงกับ ลักษณะงาน โดยคำนึงถึงวิธีการและ ประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือ ตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม 3 10 4 หนูปลูกผักสวน ครัว ง 1.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 การปลูกพืชผักสวนครัวจะต้องใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือให้ถูกต้อง เหมาะสมตรงกับลักษณะงานอย่างเป็น ขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วย ความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม 4 10 โครงสร้างรายวิชา

ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 5 หนูเรียนรู้งาน ช่างพื้นฐาน ง 1.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 การบำรุงรักษา และซ่อมแซมของเล่น ของใช้จะต้องใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ เครื่องมือให้ตรงกับลักษณะงาน และ ท ำ ง า น อ ย ่ า ง เ ป ็ น ข ั ้ น ต อ น ต า ม กระบวนการทำงานด้วยความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม 4 10 6 หนูสร้างสรรค์ งานประดิษฐ์ ง 1.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 การสร้างสรรค์งานประดิษฐ์จะต้องใช้ วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือให้ถูกต้อง เหมาะสมตรงกับลักษณะงาน และนำ สิ่งของเครื่องใช้กลับมาใช้ใหม่ จากนั้น ทำการวางแผนการทำงาน ออกแบบ โดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง อย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการ ทำงานด้วยความสะอาด รอบคอบ และ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม เพื่อให้เกิดความ ประหยัดในการใช้สิ่งของเครื่องใช้ใน ชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ และ เกิดความปลอดภัยในการทำงาน 6 20 สอบปลายภาค 20 รวม 20 100

วิชา การงานอาชีพ ป.3 เวลา 20 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัด การเรียนรู้ วิธีสอน/กระบวนการ จัดการเรียนรู้ ทักษะการคิด เวลา (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หนูดูแลของใช้ 1.กระบวนการ ทำงาน - กระบวนการสร้าง ความตระหนัก 1. ทักษะการเชื่อมโยง 2. ทักษะการนำความรู้ ไปใช้ 3. ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 4. ทักษะการให้เหตุผล 1 2.การจัดเตรียม อุปกรณ์การเรียน - วิธีสอนแบบสืบ เสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) 1. ทักษะการเชื่อมโยง 2. ทักษะการนำความรู้ ไปใช้ 3. ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 4. ทักษะการให้เหตุผล 1 3.การทำความ สะอาดกระเป๋า นักเรียน - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ 1. ทักษะการเชื่อมโยง 2. ทักษะการนำความรู้ ไปใช้ 3. ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 4. ทักษะการให้เหตุผล 1 4.การทำความ สะอาดรองเท้า - วิธีสอนโดยใช้การ สาธิต 1. ทักษะการเชื่อมโยง 2. ทักษะการนำความรู้ ไปใช้ 3. ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 4. ทักษะการให้เหตุผล 1 โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัด การเรียนรู้ วิธีสอน/กระบวนการ จัดการเรียนรู้ ทักษะการคิด เวลา (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 หนูแต่งกาย เหมาะสม 1.การเลือกใช้เสื้อผ้า ให้เหมาะสม - วิธีสอนแบบสืบ เสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) 1. ทักษะการเชื่อมโยง 2. ทักษะการนำความรู้ ไปใช้ 3. ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 4. ทักษะการให้เหตุผล 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 หนูทำความสะอาด 1. หลักการจัดบ้าน ทำความสะอาด และอุปกรณ์ - วิธีสอนโดยใช้ กระบวนการกลุ่ม สัมพันธ์ 1. ทักษะการเชื่อมโยง 2. ทักษะการนำความรู้ ไปใช้ 3. ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 4. ทักษะการให้เหตุผล 1 2. ขั้นตอนการทำ ความสะอาดบ้าน - วิธีสอนโดยใช้การ สาธิต 1. ทักษะการเชื่อมโยง 2. ทักษะการนำความรู้ ไปใช้ 3. ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 4. ทักษะการให้เหตุผล 1 3. ขั้นตอนการทำ ความสะอาด ห้องเรียน - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ 1. ทักษะการเชื่อมโยง 2. ทักษะการนำความรู้ ไปใช้ 3. ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 4. ทักษะการให้เหตุผล 1

หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัด การเรียนรู้ วิธีสอน/กระบวนการ จัดการเรียนรู้ ทักษะการคิด เวลา (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 หนูปลูกผักสวนครัว 1. ปลูกผักสวนครัว - วิธีสอนแบบ กระบวนการทำงาน 1. ทักษะการเชื่อมโยง 2. ทักษะการนำความรู้ ไปใช้ 3. ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 4.ทักษะการให้เหตุผล 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 หนูเรียนรู้งานช่าง พื้นฐาน 1.อุปกรณ์งานช่าง - วิธีสอนโดยเน้น ความรู้ ความเข้าใจ 1. ทักษะการให้เหตุผล 2. ทักษะการนำความรู้ ไปใช้ 3. ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 4. ทักษะการจำแนก ประเภท 5. ทักษะกระบวนการคิด ตัดสินใจ 1 2.การบำรุงรักษา และการซ่อมแซม อุปกรณ์งานช่าง - วิธีสอนแบบ กระบวนการกลุ่ม 1. ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 2. ทักษะการจำแนก ประเภท 3. ทักษะการให้เหตุผล 4. ทักษะกระบวนการคิด ตัดสินใจ 1 3.การบำรุงรักษา และซ่อมแซมของ เล่น - วิธีสอนโดยใช้การ สาธิต 1. ทักษะกระบวนการคิด ตัดสินใจ 2. ทักษะการนำความรู้ ไปใช้ 3. ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 4. ทักษะการให้เหตุผล 1

หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัด การเรียนรู้ วิธีสอน/กระบวนการ จัดการเรียนรู้ ทักษะการคิด เวลา (ชั่วโมง) 4.การบำรุงรักษา ซ่อมแซมของใช้ ส่วนตัว - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ 1. ทักษะกระบวนการคิด ตัดสินใจ 2. ทักษะการนำความรู้ ไปใช้ 3. ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 4. ทักษะการให้เหตุผล 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 หนูสร้างสรรค์งาน ประดิษฐ์ 1.การประดิษฐ์ของ ใช้ในโอกาสต่างๆ - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการทำงาน ประดิษฐ์ 1. ทักษะการเชื่อมโยง 2. ทักษะการนำความรู้ ไปใช้ 3. ทักษะการรวบรวม ข้อมูล 4. ทักษะการให้เหตุผล 4

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หนูดูแลของใช้ จำนวน 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กระบวนการทำงาน เวลาเรียน 1 ชั่วโมง วันที่สอน 3 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2565 ผู้สอนนายสหพล เที่ยงกลาง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ จัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิต และ ครอบครัว 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การทำงานต่างๆ ควรมีแนวทางในการทำงานและใช้กระบวนการทำงานในการทำงานอย่างเป็น ขั้นตอน และมีมารยาทที่ดีในการทำงานร่วมกับผู้อื่น 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.3/1 อธิบายวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม ป.3/3 ทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด ความ รอบคอบและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม จุดประสงค์ 1) อธิบายกระบวนการการทำงานได้(K) 2) วางแผนการทำงานตามกระบวนการการทำงานได้(P) 3) มีมารยาทที่ดีในการทำงานร่วมกับผู้อื่น (A) 4. สาระการเรียนรู้ 1. วิธีการและประโยชน์การทำงานเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และทำงานให้เกิดผลอย่างเป็นขั้นตอน ตามกระบวนการทำงาน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

2. การทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม เป็นคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ทักษะกระบวนการคิดตัดสินใจ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. ภาระงาน 1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หนูดูแลของใช้ 8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. วิธีสอนแบบกระบวนการสร้างความตระหนัก นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ดูแลและจัดเก็บของใช้ 1. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม เท่าๆ กัน กลุ่มแรกจับมือกันเป็นวงกลมให้อยู่วงใน กลุ่มที่สองจับมือกัน เป็นวงกลมล้อมรอบกลุ่มแรก วงในหันหน้าออกข้างนอก วงนอกหันหน้าเข้าข้างใน 2. ครูเปิดเพลงให้นักเรียนร้องและปรบมือตามจังหวะ วงในเดินวนไปทางซ้ายมือของตนเอง และวงนอกเดิน วนไปทางซ้ายมือของตนเอง วงในและวงนอกจะเดินสวนกัน 3. เมื่อครูหยุดเพลงให้นักเรียนจับคู่กับคนที่อยู่ตรงหน้าของตนเอง 4. ครูอธิบายว่านักเรียนที่จับคู่กันจะต้องทำงานร่วมกัน ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ชั่วโมงที่ 1

ขั้นที่ 1 สังเกต 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคู่ศึกษาความรู้เรื่อง กระบวนการทำงาน จากหนังสือเรียน 2. ครูให้นักเรียนสังเกตตุ๊กตาแกนกระดาษชำระ และให้แต่ละคู่ช่วยกันคิดว่า การประดิษฐ์ตุ๊กตาแกน กระดาษชำระโดยใช้กระบวนการทำงานจะมีขั้นตอนอย่างไร 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ทำไมก่อนที่นักเรียนจะลงมือทำงานตามที่ได้รับมอบหมาย นักเรียนจะต้องมีการวางแผนในการ ทำงาน ขั้นที่ 2 วิเคราะห์วิจารณ์ 1. นักเรียนแต่ละคู่ร่วมกันวิเคราะห์การประดิษฐ์ตุ๊กตาแกนกระดาษชำระ โดยใช้กระบวนการทำงาน และ เขียนออกมาเป็นผังมโนทัศน์ 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด เพราะเหตุใดการทำงานร่วมกับผู้อื่นจึงจำเป็นจะต้องรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นด้วย 3. ครูคอยดูแล ให้ความช่วยเหลือ และชี้แนะเพิ่มเติมแก่นักเรียนอย่างใกล้ชิด 4. นักเรียนแต่ละคู่ออกมานำเสนอผลงานของคู่ตนเอง 5. ครูและเพื่อนคู่อื่นร่วมกันวิจารณ์ผลงานการวิเคราะห์ของเพื่อนคู่ที่นำเสนอ ขั้นที่ 3 สรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปการประดิษฐ์ตุ๊กตาแกนกระดาษชำระโดยใช้กระบวนการทำงาน 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปการทำงานโดยใช้กระบวนการทำงานและประโยชน์ของกระบวนการทำงาน โดยชี้แจงแต่ละขั้นตอนของกระบวนการทำงาน 9. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน การงานอาชีพ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หนูดูแลของใช้ ขั้นสอน ขั้นสรุป

10. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ การประเมินก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินพฤติกรรมรายบุคคล จากการทำใบงานที่ แบบประเมินพฤติกรรม รายบุคคล คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ประเมินด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คือ (1)มีวินัย (2)ใฝ่เรียนรู้ (3)มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์

แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1.1 ด้านความรู้ จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้โดยใช้แบบฝึกทดสอบก่อนเรียน พบว่า นักเรียนทำแบบฝึก ทักษะได้ผ่านเกณฑ์ ทั้งหมด 4 คน คิดเป็นร้อยละ 80 นักเรียนที่ทำแบบฝึกหัดไม่ผ่านเกณฑ์ 1 คน คิดเป็นร้อย ละ 20 1.2 ด้านทักษะกระบวนการ จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะกระบวนการ พบว่า นักเรียนได้คะแนนในระดับ ดีมาก ขึ้นไป ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 1.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จากการประเมินการเรียนรู้ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พบว่า นักเรียนมีความตั้งใจเรียนร่วม กิจกรรมในชั้นเรียน อยู่ในระดับ ดีมาก ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 2. ปัญหาอุปสรรค นักเรียนบางส่วนยังไม่เข้าใจในเนื้อหาที่สอน จึงมีผลทำให้ไม่สามารถบอกความหมายของ กระบวนการทำงานได้ 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ซักถามนักเรียนที่ยังไม่เข้าใจในเนื้อหา และอธิบายเพิ่มเติมเป็นรายบุคคล ลงชื่อ…………………….…………….ผู้สอน (นายสหพล เที่ยงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………….ผู้บริหารสถานศึกษา (…………………..…………………………) ตำแหน่ง………………………………………

ภาคผนวก ใบความรู้ / ใบงาน / แบบประเมิน

แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่1 คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ข้อใดไม่ใช่กระบวนการทำงาน ก. วิเคราะห์งาน ข. วิจารณ์ผลงาน ค. ประเมินผลงาน ง. วางแผนการทำงาน 2. การลำดับขั้นตอนการทำงานอยู่ในกระบวนการ ทำงานใด ก. ปฏิบัติงาน ข. วิเคราะห์งาน ค. ประเมินผลงาน ง. วางแผนการทำงาน 3. ใครกำลังวิเคราะห์งาน ก. ปอสำรวจวัสดุที่ทำกระเป๋า ข. ป๋อมทำความสะอาดกระเป๋า ค. เปียตรวจดูกระเป๋าหลังทำความสะอาด ง. ปอยเตรียมอุปกรณ์ทำความสะอาดกระเป๋า 4. อุปกรณ์การเรียนข้อใดไม่ควรเก็บไว้รวมกับข้ออื่น ก. สมุด ข. ดินสอ ค. ยางลบ ง. ไม้บรรทัด 5. ใครเตรียมอุปกรณ์การเรียนได้ถูกต้อง ก. นัดจัดกระเป๋าตามเพื่อน ข. นาวใส่ทุกอย่างลงในกระเป๋า ค. โน้ตจัดกระเป๋าตามความชอบ ง. นิวจัดกระเป๋าตามตารางเรียน 6. ข้อใดไม่ใช่อุปกรณ์ในการทำความสะอาดกระเป๋าผ้า ก. น้ำยาขัดเงา ข. แปรงซักผ้า ค. ผงซักฟอก ง. กะละมัง 7. กระเป๋านักเรียนที่ทำด้วยหนัง ควรดูแลรักษา อย่างไร ก. เช็ดด้วยน้ำมะนาว ข. เช็ดด้วยแอมโมเนีย ค. เช็ดด้วยแอลกอฮอล์ ง. เช็ดด้วยผ้าชุบน้ำหมาดๆ 8. ก่อนทำความสะอาดรองเท้าผ้าใบควรทำอย่างไร ก. เคาะฝุ่นออก ข. ล้างน้ำให้สะอาด ค. ขัดด้วยแปรงซักผ้า ง. แช่ในน้ำผสมผงซักฟอก 9. การขยำหนังสือพิมพ์ใส่ในรองเท้าหนังมีประโยชน์ อย่างไร ก. ช่วยลดกลิ่นอับ ข. ช่วยให้คืนรูปทรงได้ดี ค. ช่วยให้เกิดความเงางาม ง. ช่วยป้องกันรองเท้ากัดเท้า 10. อุปกรณ์ในข้อใดใช้ทำความสะอาดรองเท้าหนัง ก. กะละมัง ข. ผงซักฟอก ค. แปรงซักผ้า ง. น้ำยาขัดเงา 1. ข 2. ง 3. ก 4. ก 5. ง 6. ก 7. ง 8. ก 9. ก 10. ง เฉลย

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล รายวิชา การงานอาชีพ ชนั้ประถมศึกษาปีที่ 3 ค าชแี้จง : ให้ผสู้อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน 3 3 3 3 3 15 100 1 1816 เด็กชาย ลีน่า นี 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 2 1815 เด็กหญิง หมวย นี 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นุช โส 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 4 1835 เด็กหญิง ศิริพรเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญิง อาทิตติยา ใยเจริญ 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก เลขที่ ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา ความสะอาดเรียบร้อย ผลส าเร็จของงาน คิดเป็นร้อยละ ระดับ ร คุณภาพ วมคะแนน การวางแผนการท างาน ชอื่ - สกุล ของผรู้ับการประเมิน เล ข ประจ าตัวนักเรียน เกณฑ์การให้คะแนน : พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบำงครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผู้ประเมิน (นำยสหพล เที่ยงกลำง) ........................./........................./.............................

ค ำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่ำงเรียนและนอกเวลำเรียน 3 3 3 9 100 1 1816 เด็กชาย ลีน่า นี 3 3 3 9 100 ดีมาก 2 1815 เด็กหญิง เหมวย นี 3 3 3 9 100 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นุช โส 3 3 3 9 100 ดีมาก 4 1835 เด็กหญิง ศิรพิรเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 9 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญิง อาทิตติยา ใยเจรญิ 3 3 3 9 100 ดีมาก ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รำยวิชำ กำรงำนอำชีพ ชั้นประถมศึกษำปีที่3 ล ำดับที่ เลขประจ ำตัว ร้อยละ ระดับ คุณภำพ ชื่อ - สกุล ของผู้รับกำรประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในกำร ท ำงำน รวมคะแน น เกณฑ์การให้คะแนน : พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบำงครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผู้ประเมิน (นำยสหพล เที่ยงกลำง) ........................./........................./.............................

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หนูดูแลของใช้ จำนวน 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน เวลาเรียน 1 ชั่วโมง วันที่สอน 7 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2565 ผู้สอนนายสหพล เที่ยงกลาง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ จัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิต และ ครอบครัว 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การทำงานต่างๆ ควรมีแนวทางในการทำงานและใช้กระบวนการทำงานในการทำงานอย่างเป็น ขั้นตอน และมีมารยาทที่ดีในการทำงานร่วมกับผู้อื่น 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.3/1 อธิบายวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม ป.3/3 ทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด ความ รอบคอบและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม จุดประสงค์ 1) อธิบายวิธีการจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียนได้อย่างถูกต้อง (K) 2) จัดเตรียมอุปกรณ์การเรียนได้อย่างถูกวิธี(P) 3) จัดเตรียมอุปกรณ์การเรียนด้วยความรอบคอบ (A) 4. สาระการเรียนรู้ 1. วิธีการและประโยชน์การทำงานเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และทำงานให้เกิดผลอย่างเป็นขั้นตอน ตามกระบวนการทำงาน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2

2. การทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม เป็นคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ทักษะกระบวนการคิดตัดสินใจ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครูขออาสาสมัครนักเรียนนำกระเป๋านักเรียนของตนเองมาแสดงให้เพื่อนดูหน้าชั้นเรียน และสอบถาม การจัดอุปกรณ์การเรียนมาโรงเรียนของอาสาสมัคร 2. นักเรียนคนอื่นร่วมกันวิจารณ์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดอุปกรณ์การเรียนของเพื่อน 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนมีวิธีการจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียนของตนเองอย่างไร ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา (Explore) 1. สมาชิกกลุ่มเดิมร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน จากหนังสือเรียน 2. ครูให้สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียนของตนเอง จากนั้นแลกเปลี่ยนผลงานให้เพื่อน ในกลุ่มดู แล้วร่วมกันวิจารณ์ผลงานอย่างสร้างสรรค์ 3. ครูตรวจสอบผลงานของนักเรียน แล้วให้คำแนะนำเพิ่มเติม 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นสอน

ถ้านักเรียนจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน สัปดาห์ละ 1 ครั้ง จะเกิดผลอย่างไร ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันอธิบายความรู้ที่ได้จากการปฏิบัติให้เพื่อนในกลุ่มฟังแบบเล่าเรื่องรอบวง แล้วซักถามข้อสงสัย จนทุกคนในกลุ่มมีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง ตรงกัน ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Expand) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียนของตนเองเป็นการบ้าน แล้วสุ่มตรวจเป็นระยะ ๆ 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนจะนำวิธีการจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียนไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันอย่างไร ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันเขียนสรุปความรู้เรื่อง การจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน เป็นผังมโนทัศน์แล้ว นำส่งครูตรวจ 2. ครูตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของนักเรียนจากการสุ่มตรวจการจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน และการ เขียนสรุปความรู้เป็นผังมโนทัศน์ 1.ครูและนักเรียนร่วมกันบอกข้อดีของการจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน และข้อเสียของการไม่จัดเตรียม อุปกรณ์การเรียน และร่วมกันสรุปการจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน 8. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน การงานอาชีพ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หนูดูแลของใช้ 2) กระเป๋านักเรียน 3) อุปกรณ์การเรียน ขั้นสรุป

9. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจผังมโนทัศน์ แบบประเมินผังมโนทัศน์ คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ประเมินพฤติกรรมรายบุคคล แบบประเมินพฤติกรรม รายบุคคล คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ประเมินด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คือ (1) มีวินัย (2) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์

แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1.1 ด้านความรู้ จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้ พบว่า นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบายวิธีการ จัดเตรียมอุปกรณ์การเรียนได้ผ่านเกณฑ์ ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 1.2 ด้านทักษะกระบวนการ จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะกระบวนการ พบว่า นักเรียนมีทักษะการจัดเตรียมอุปกรณ์ การเรียนได้อย่างถูกวิธีคิดเป็นร้อยละ 100 1.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จากการประเมินการเรียนรู้ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พบว่า นักเรียนมีความกระตือรือร้นตั้งใจ เรียน ร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน อยู่ในระดับ ดีมาก ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 2. ปัญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………….…………….ผู้สอน (นายสหพล เที่ยงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………….ผู้บริหารสถานศึกษา (…………………..…………………………) ตำแหน่ง………………………………………

ภาคผนวก ใบความรู้ / ใบงาน / แบบประเมิน

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล รายวิชา การงานอาชีพ ชนั้ประถมศึกษาปีที่ 3 ค าชแี้จง : ให้ผสู้อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน 3 3 3 3 3 15 100 1 1816 เด็กชาย ลีน่า นี 3 3 2 2 3 13 87 ดีมาก 2 1815 เด็กหญิง หมวย นี 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นุช โส 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 4 1835 เด็กหญิง ศิริพรเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญิง อาทิตติยา ใยเจริญ 3 3 2 2 2 12 80 ดีมาก ระดับ ร คุณภาพ วมคะแนน การวางแผนการท างาน ชอื่ - สกุล ของผรู้ับการประเมิน เล ข ประจ าตัวนักเรียน เลขที่ ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา ความสะอาดเรียบร้อย ผลส าเร็จของงาน คิดเป็นร้อยละ เกณฑ์การให้คะแนน : พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบำงครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผู้ประเมิน (นำยสหพล เที่ยงกลำง) ........................./........................./.............................

ค ำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่ำงเรียนและนอกเวลำเรียน 3 3 3 9 100 1 1816 เด็กชาย ลีน่า นี 3 3 3 9 100 ดีมาก 2 1815 เด็กหญิง เหมวย นี 3 3 3 9 100 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นุช โส 3 3 3 9 100 ดีมาก 4 1835 เด็กหญิง ศิรพิรเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 9 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญิง อาทิตติยา ใยเจรญิ 3 3 3 9 100 ดีมาก ชื่อ - สกุล ของผู้รับกำรประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในกำร ท ำงำน รวมคะแน น ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รำยวิชำ กำรงำนอำชีพ ชั้นประถมศึกษำปีที่3 ล ำดับที่ เลขประจ ำตัว ร้อยละ ระดับ คุณภำพ เกณฑ์การให้คะแนน : พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบำงครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผู้ประเมิน (นำยสหพล เที่ยงกลำง) ........................./........................./.............................

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หนูดูแลของใช้ จำนวน 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 การทำความสะอาดกระเป๋านักเรียน เวลาเรียน 1 ชั่วโมง วันที่สอน 10 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2565 ผู้สอนนายสหพล เที่ยงกลาง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ จัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิต และ ครอบครัว 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การทำความสะอาดกระเป๋านักเรียนจะต้องคำนึงถึงวิธีการ อุปกรณ์ที่ใช้ในการทำความสะอาด และ ทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.3/1 อธิบายวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม ป.3/2 ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือเหมาะสมตรงกับลักษณะงาน ป.3/3 ทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด ความ รอบคอบและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายวิธีการทำความสะอาดกระเป๋านักเรียนได้อย่างถูกต้อง (K) 2) ทำความสะอาดกระเป๋านักเรียนได้อย่างถูกวิธี(P) 3) ทำความสะอาดกระเป๋านักเรียนด้วยความรอบคอบ (A) 4. สาระการเรียนรู้ 1. วิธีการและประโยชน์การทำงานเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และทำงานให้เกิดผลอย่างเป็น ขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน เช่น - การทำความสะอาดกระเป๋านักเรียน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3

2. การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือให้เหมาะสมตรงกับลักษณะงาน ช่วยให้ประหยัดและปลอดภัย 3. การทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม เป็นคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ทักษะกระบวนการคิดตัดสินใจ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูสุ่มถามนักเรียนว่า กระเป๋าของนักเรียนมีลักษณะอย่างไร ทำมาจากวัสดุอะไร 2. ครูสุ่มกระเป๋าของนักเรียนที่มีลักษณะแตกต่างกัน ออกมาให้นักเรียนในห้องดู แล้วถามนักเรียนว่า กระเป๋า แต่ละแบบมีวิธีการทำความสะอาดเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้ 1. นักเรียนแต่ละคนสำรวจกระเป๋านักเรียนของตนเอง จากนั้นครูสุ่มนักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับการทำ ความสะอาดกระเป๋านักเรียน แล้วให้นักเรียนคนอื่นร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม 2. ครูให้ความรู้นักเรียนเกี่ยวกับความสำคัญของการทำความสะอาดกระเป๋านักเรียน 3. ครูทำความสะอาดกระเป๋านักเรียนที่ทำมาจากหนังให้นักเรียนดูเป็นแบบอย่าง พร้อมอธิบายประกอบที ละขั้นตอนอย่างละเอียด 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นสอน

ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ ครูให้นักเรียนที่มีกระเป๋าที่ทำมาจากหนังแยกออกมา จากนั้นให้เพื่อนที่ไม่มีกระเป๋าที่ทำมาจากหนังเข้าร่วม กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน และทำความสะอาดกระเป๋านักเรียนตามแบบอย่างที่ครูทำให้ดู ขั้นที่ 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ 1. นักเรียนทำความสะอาดกระเป๋านักเรียน โดยไม่มีแบบอย่าง 2. ครูตรวจการทำความสะอาดกระเป๋าของแต่ละกลุ่ม 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนจะดูแลรักษากระเป๋านักเรียนแบบหนังให้มีความมันวาวและสวยงามอย่างไร ขั้นที่ 4 ฝึกให้ชำนาญ 1. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนทำความสะอาดกระเป๋านักเรียนของตนเองเป็นการบ้าน เพื่อให้เกิด ความชำนาญ แล้วครูสุ่มตรวจกระเป๋านักเรียนเป็นระยะๆ 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด การทำความสะอาดกระเป๋านักเรียนช่วยฝึกลักษณะนิสัยที่ดีให้แก่นักเรียนอย่างไร 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปการทำความสะอาดกระเป๋านักเรียน 8. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน การงานอาชีพ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หนูดูแลของใช้ 2) กระเป๋านักเรียน 3) อุปกรณ์ทำความสะอาดกระเป๋านักเรียน 4) ใบงานที่ 1 การทำความสะอาดกระเป๋านักเรียน ขั้นสรุป

9. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจ ใบงานที่ 1 การทำความ สะอาดกระเป๋านักเรียน แบบประเมินผลงาน คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ประเมินพฤติกรรมรายบุคคล จากการทำใบงานที่ 1 การทำ ความสะอาดกระเป๋านักเรียน แบบประเมินพฤติกรรม รายบุคคล คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ประเมินด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คือ (1)มีวินัย (2)ใฝ่เรียนรู้ (3)มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์

แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1.1 ด้านความรู้ จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ พบว่า นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบายวิธีการทำความสะอาดกระเป๋านักเรียนได้อย่างถูกต้องได้ผ่านเกณฑ์ ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อย ละ 100 1.2 ด้านทักษะกระบวนการ จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะกระบวนการ พบว่า นักเรียนสามารถทำความสะอาดกระเป๋า นักเรียนได้อย่างถูกวิธีคิดเป็นร้อยละ 100 1.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จากการประเมินการเรียนรู้ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พบว่า นักเรียนมีความกระตือรือร้นตั้งใจ เรียน ร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน อยู่ในระดับ ดีมาก ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 2. ปัญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………….…………….ผู้สอน (นายสหพล เที่ยงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………….ผู้บริหารสถานศึกษา (…………………..…………………………) ตำแหน่ง………………………………………

ภาคผนวก ใบความรู้ / ใบงาน / แบบประเมิน

ใบงานที่ 1 เรื่อง การทำความสะอาดกระเป๋านักเรียน คำชี้แจง : ให้นักเรียนทำความสะอาดกระเป๋านักเรียน พร้อมระบุข้อมูล อุปกรณ์ที่ใช้ในการทำความสะอาดกระเป๋านักเรียน วิธีการทำความสะอาดกระเป๋านักเรียน (ติดภาพก่อนทำความสะอาด) (ติดภาพหลังทำความสะอาด)

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล รายวิชา การงานอาชีพ ชนั้ประถมศึกษาปีที่ 3 ค าชแี้จง : ให้ผสู้อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน 3 3 3 3 3 15 100 1 1816 เด็กชาย ลีน่า นี 3 3 2 2 3 13 87 ดีมาก 2 1815 เด็กหญิง หมวย นี 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นุช โส 3 3 3 2 3 14 93 ดีมาก 4 1835 เด็กหญิง ศิริพรเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญิง อาทิตติยา ใยเจริญ 3 3 2 2 2 12 80 ดีมาก คิดเป็นร้อยละ ระดับ ร คุณภาพ วมคะแนน การวางแผนการท างาน ชอื่ - สกุล ของผรู้ับการประเมิน เล ข ประจ าตัวนักเรียน เลขที่ ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา ความสะอาดเรียบร้อย ผลส าเร็จของงาน เกณฑ์การให้คะแนน : พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบำงครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผู้ประเมิน (นำยสหพล เที่ยงกลำง) ........................./........................./.............................

ค ำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่ำงเรียนและนอกเวลำเรียน 3 3 3 9 100 1 1816 เด็กชาย ลีน่า นี 3 3 3 9 100 ดีมาก 2 1815 เด็กหญิง เหมวย นี 3 3 3 9 100 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นุช โส 3 3 3 9 100 ดีมาก 4 1835 เด็กหญิง ศิรพิรเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 9 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญิง อาทิตติยา ใยเจรญิ 3 3 3 9 100 ดีมาก ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รำยวิชำ กำรงำนอำชีพ ชั้นประถมศึกษำปีที่3 ล ำดับที่ เลขประจ ำตัว ร้อยละ ระดับ คุณภำพ ชื่อ - สกุล ของผู้รับกำรประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในกำร ท ำงำน รวมคะแน น เกณฑ์การให้คะแนน : พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบำงครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผู้ประเมิน (นำยสหพล เที่ยงกลำง) ........................./........................./.............................

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หนูดูแลของใช้ จำนวน 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การทำความสะอาดรองเท้า เวลาเรียน 1 ชั่วโมง วันที่สอน 14 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2565 ผู้สอนนายสหพล เที่ยงกลาง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ จัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิต และ ครอบครัว 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การทำความสะอาดกระเป๋านักเรียนจะต้องคำนึงถึงวิธีการ อุปกรณ์ที่ใช้ในการทำความสะอาด และ ทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.3/1 อธิบายวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม ป.3/2 ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือเหมาะสมตรงกับลักษณะงาน ป.3/3 ทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด ความ รอบคอบและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายวิธีการทำความสะอาดร้องเท้านักเรียนได้อย่างถูกต้อง (K) 2) จัดเตรียมอุปกรณ์การทำความสะอาดรองเท้าได้อย่างถูกวิธี(P) 3) ทำความสะอาดรองเท้านักเรียนด้วยความรอบคอบ (A) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4

4. สาระการเรียนรู้ 1. วิธีการและประโยชน์การทำงานเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และทำงานให้เกิดผลอย่างเป็น ขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน เช่น - การทำความสะอาดรองเท้า 2. การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือให้เหมาะสมตรงกับลักษณะงาน ช่วยให้ประหยัดและปลอดภัย 3. การทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม เป็นคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ทักษะกระบวนการคิดตัดสินใจ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูสุ่มถามนักเรียนว่า รองเท้าของนักเรียนมีลักษณะอย่างไร ทำมาจากวัสดุอะไร 2. ครูถามนักเรียนว่า รองเท้าแต่ละแบบมีวิธีการทำความสะอาดเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร ให้นักเรียน แสดงความคิดเห็น ขั้นที่ 1 เตรียมการสาธิต ครูเตรียมอุปกรณ์การทำความสะอาดรองเท้าเพื่อใช้ในการสาธิตการทำความสะอาดรองเท้า ขั้นที่ 2 สาธิต 1. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า ครูทำความสะอาดรองเท้าให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่าง 2. ครูสาธิตการทำความสะอาดรองเท้าให้นักเรียนดูตามขั้นตอน พร้อมอธิบายประกอบอย่างช้าๆ 3. สมาชิกกลุ่มเดิมร่วมกันดูวิธีทำความสะอาดรองเท้าไปพร้อมๆ กับครู ถ้ามีข้อสงสัยหรือต้องการความ ช่วยเหลือให้สอบถามครูเป็นรายกลุ่ม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นสอน

4. ครูคอยดูแล ให้ความช่วยเหลือ และเน้นย้ำให้นักเรียนตระหนักถึงความปลอดภัยในการทำงาน ขั้นที่ 3 สรุปการสาธิต ครูให้นักเรียนแต่ละคนศึกษาความรู้เรื่อง การทำความสะอาดรองเท้า จากหนังสือเรียน และร่วมกันสรุปการ สาธิต ขั้นที่ 4 วัดผลประเมินผล ครูสังเกตการทำความสะอาดรองเท้านักเรียนแต่ละกลุ่ม เพื่อวัดและประเมินผลนักเรียนโดยให้ครอบคลุม ประเด็นตามที่กำหนด 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปการทำความสะอาดรองเท้า และทำแบบวัดฯ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. ทำแบบทดสอบหลังเรียน 8. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน การงานอาชีพ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หนูดูแลของใช้ 2) รองเท้า 3) อุปกรณ์ทำความสะอาดรองเท้า 4) ใบงานที่ 2 การทำความสะอาดกระเป๋านักเรียน 5) แบบทดสอบหลังเรียน 9. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจ ใบงานที่ 2 การทำความ สะอาดรองเท้า แบบประเมินผลงาน คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ประเมินพฤติกรรมรายบุคคล จากการทำใบงานที่ 2 แบบประเมินพฤติกรรม รายบุคคล คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ประเมินด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คือ (1)มีวินัย (2)ใฝ่เรียนรู้ (3)มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ขั้นสรุป

แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1.1 ด้านความรู้ จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ พบว่า นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบายวิธีการทำความสะอาดร้องเท้านักเรียนได้อย่างถูกต้องได้ผ่านเกณฑ์ ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อย ละ 100 1.2 ด้านทักษะกระบวนการ จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะกระบวนการ พบว่า นักเรียนสามารถจัดเตรียมอุปกรณ์การ ทำความสะอาดรองเท้าได้อย่างถูกวิธี คิดเป็นร้อยละ 100 1.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จากการประเมินการเรียนรู้ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พบว่า นักเรียนมีความกระตือรือร้นตั้งใจ เรียน ร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน อยู่ในระดับ ดีมาก ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 2. ปัญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………….…………….ผู้สอน (นายสหพล เที่ยงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………….ผู้บริหารสถานศึกษา (…………………..…………………………) ตำแหน่ง………………………………………

ภาคผนวก ใบความรู้ / ใบงาน / แบบประเมิน

ใบงานที่ 2 เรื่อง การทำความสะอาดรองเท้า คำชี้แจง : ให้นักเรียนทำความสะอาดรองเท้า พร้อมระบุข้อมูล อุปกรณ์ที่ใช้ในการทำความสะอาดรองเท้า วิธีการทำความสะอาดรองเท้า (ติดภาพก่อนทำความสะอาด) (ติดภาพหลังทำความสะอาด)

แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่1 คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ใครกำลังวิเคราะห์งาน ก. ปอสำรวจวัสดุที่ทำกระเป๋า ข. ป๋อมทำความสะอาดกระเป๋า ค. เปียตรวจดูกระเป๋าหลังทำความสะอาด ง. ปอยเตรียมอุปกรณ์ทำความสะอาดกระเป๋า 2. ข้อใดไม่ใช่กระบวนการทำงาน ก. วางแผนการทำงาน ข. ประเมินผลงาน ค. วิจารณ์ผลงาน ง. วิเคราะห์งาน 3. ข้อใดไม่ใช่อุปกรณ์ในการทำความสะอาด กระเป๋าผ้า ก. น้ำยาขัดเงา ข. แปรงซักผ้า ค. ผงซักฟอก ง. กะละมัง 4. การขยำหนังสือพิมพ์ใส่ในรองเท้าหนังมี ประโยชน์อย่างไร ก. ช่วยป้องกันรองเท้ากัดเท้า ข. ช่วยให้เกิดความเงางาม ค. ช่วยให้คืนรูปทรงได้ดี ง. ช่วยลดกลิ่นอับ 5. อุปกรณ์ในข้อใดใช้ทำความสะอาดรองเท้าหนัง ก. น้ำยาขัดเงา ข. แปรงซักผ้า ค. ผงซักฟอก ง. กะละมัง 6. กระเป๋านักเรียนที่ทำด้วยหนัง ควรดูแลรักษา อย่างไร ก. เช็ดด้วยน้ำมะนาว ข. เช็ดด้วยแอมโมเนีย ค. เช็ดด้วยแอลกอฮอล์ ง. เช็ดด้วยผ้าชุบน้ำหมาดๆ 7. การลำดับขั้นตอนการทำงานอยู่ในกระบวนการ ทำงานใด ก. ปฏิบัติงาน ข. วิเคราะห์งาน ค. ประเมินผลงาน ง. วางแผนการทำงาน 8. ก่อนทำความสะอาดรองเท้าผ้าใบควรทำ อย่างไร ก. เคาะฝุ่นออก ข. ล้างน้ำให้สะอาด ค. ขัดด้วยแปรงซักผ้า ง. แช่ในน้ำผสมผงซักฟอก 9. ใครเตรียมอุปกรณ์การเรียนได้ถูกต้อง ก. นัดจัดกระเป๋าตามเพื่อน ข. นาวใส่ทุกอย่างลงในกระเป๋า ค. โน้ตจัดกระเป๋าตามความชอบ ง. นิวจัดกระเป๋าตามตารางเรียน 10. อุปกรณ์การเรียนข้อใดไม่ควรเก็บไว้รวมกับข้อ อื่น ก. ไม้บรรทัด ข. ยางลบ ค. ดินสอ ง. สมุด 1. ก 2. ค 3. ก 4. ง 5. ก 6. ง 7. ง 8. ก 9. ง 10. ง เฉลย

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล รายวิชา การงานอาชีพ ชนั้ประถมศึกษาปีที่ 3 ค าชแี้จง : ให้ผสู้อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน 3 3 3 3 3 15 100 1 1816 เด็กชาย ลีน่า นี 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 2 1815 เด็กหญิง หมวย นี 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นุช โส 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 4 1835 เด็กหญิง ศิริพรเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญิง อาทิตติยา ใยเจริญ 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก เลขที่ ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา ความสะอาดเรียบร้อย ผลส าเร็จของงาน คิดเป็นร้อยละ ระดับ ร คุณภาพ วมคะแนน การวางแผนการท างาน ชอื่ - สกุล ของผรู้ับการประเมิน เล ข ประจ าตัวนักเรียน เกณฑ์การให้คะแนน : พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบำงครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผู้ประเมิน (นำยสหพล เที่ยงกลำง) ........................./........................./.............................

ค ำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่ำงเรียนและนอกเวลำเรียน 3 3 3 9 100 1 1816 เด็กชาย ลีน่า นี 3 3 3 9 100 ดีมาก 2 1815 เด็กหญิง เหมวย นี 3 3 3 9 100 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นุช โส 3 3 3 9 100 ดีมาก 4 1835 เด็กหญิง ศิรพิรเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 9 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญิง อาทิตติยา ใยเจรญิ 3 3 3 9 100 ดีมาก ชื่อ - สกุล ของผู้รับกำรประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในกำร ท ำงำน รวมคะแน น ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รำยวิชำ กำรงำนอำชีพ ชั้นประถมศึกษำปีที่3 ล ำดับที่ เลขประจ ำตัว ร้อยละ ระดับ คุณภำพ เกณฑ์การให้คะแนน : พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบำงครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผู้ประเมิน (นำยสหพล เที่ยงกลำง) ........................./........................./.............................

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 หนูแต่งกายเหมาะสม จำนวน 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 การเลือกใช้เสื้อผ้าให้เหมาะสม เวลาเรียน 1 ชั่วโมง วันที่สอน 14 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2565 ผู้สอนนายสหพล เที่ยงกลาง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ จัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิต และ ครอบครัว 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเลือกใช้เสื้อผ้าให้เหมาะสมจะต้องพิจารณาถึงรูปร่างลักษณะ โอกาส สถานที่ และฤดูกาล 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.3/1 อธิบายวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม ป.3/3 ทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด ความ รอบคอบและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายวิธีการเลือกเสื้อผ้าให้เหมาะสมกับรูปร่างลักษณะ โอกาส สถานที่ และฤดูกาลได้อย่าง ถูกต้อง (K) 2) เลือกเสื้อผ้าได้เหมาะสมกับรูปร่างลักษณะ โอกาส สถานที่ และฤดูกาล (P) 3) มีมารยาทที่ดีในการทำงานร่วมกับผู้อื่น (A) 4. สาระการเรียนรู้ 1) วิธีการและประโยชน์การทำงานเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และทำงานให้เกิดผลอย่าง เป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน เช่น การเลือกใช้เสื้อผ้า แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5

2) การทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม เป็นคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ทักษะกระบวนการคิดตัดสินใจ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครูสุ่มนักเรียนเล่าให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียนเกี่ยวกับเสื้อผ้าที่ตนเองชื่นชอบ 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการเลือกเสื้อผ้าให้เหมาะสม แล้วช่วยกันตรวจสอบวิธีการเลือก เสื้อผ้าของนักเรียน ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา (Explore) 1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน คละกันตามความสามารถ จากนั้นกำหนดหมายเลขประจำตัว ให้สมาชิกแต่ละกลุ่ม และตั้งชื่อกลุ่มของตนเอง 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การเลือกใช้เสื้อผ้าให้เหมาะสม จากหนังสือเรียน ตามประเด็นที่กำหนด ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาหน้าชั้นเรียน แล้วนำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาอธิบายให้เพื่อนฟัง 2. นักเรียนร่วมกันซักถามข้อสงสัยหรือความรู้เพิ่มเติม จนทุกคนมีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Expand) สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันทำ ใบงานที่ 2.1 เรื่อง การเลือกใช้เสื้อผ้าให้เหมาะสม แล้วครูสุ่มนักเรียนนำเสน ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นสอน

คำตอบหน้าชั้นเรียน ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การเลือกใช้เสื้อผ้าให้เหมาะสม 2. ครูตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของนักเรียนจากการทำใบงาน และการสรุปความรู้ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องการเลือกใช้เสื้อผ้าให้เหมาะสม 8. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน การงานอาชีพ ป.3 2) บัตรคำเสื้อผ้า 3) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง การเลือกใช้เสื้อผ้าให้เหมาะสม 9. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจ ใบงานที่ 2.1 เรื่อง การ เลือกใช้เสื้อผ้าให้เหมาะสม แบบประเมินผลงาน คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ประเมินพฤติกรรมรายบุคคล จากการทำใบงานที่ 2.1 เรื่อง การเลือกใช้เสื้อผ้าให้เหมาะสม แบบประเมินพฤติกรรม รายบุคคล คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ประเมินด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คือ (1)มีวินัย (2)ใฝ่เรียนรู้ (3)มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ขั้นสรุป