แผนการงานอาชีพฯ ป.3

แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1.1 ด้านความรู้ จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ พบว่า นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบายวิธีการเลือกเสื้อผ้าให้เหมาะสมกับรูปร่างลักษณะ โอกาส สถานที่ และฤดูกาลได้อย่างถูกต้องได้ ผ่านเกณฑ์ ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 1.2 ด้านทักษะกระบวนการ จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะกระบวนการ พบว่า นักเรียนสามารถเลือกเสื้อผ้าได้เหมาะสม กับรูปร่างลักษณะ โอกาส สถานที่ และฤดูกาลได้ถูกวิธีคิดเป็นร้อยละ 100 1.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จากการประเมินการเรียนรู้ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พบว่า นักเรียนมีความกระตือรือร้นตั้งใจ เรียน ร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน อยู่ในระดับ ดีมาก ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 2. ปัญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………….…………….ผู้สอน (นายสหพล เที่ยงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………….ผู้บริหารสถานศึกษา (…………………..…………………………) ตำแหน่ง………………………………………

ภาคผนวก ใบความรู้ / ใบงาน / แบบประเมิน

ใบงานที่ 2.1 เรื่อง การเลือกใช้เสื้อผ้าให้เหมาะสม คำชี้แจง : ให้นักเรียนอธิบายวิธีการเลือกใช้เสื้อผ้าให้เหมาะสมกับบุคคลที่กำหนด 1. แมนเป็นคนรูปร่างอ้วน ควรเลือกสวมใส่เสื้อผ้าอย่างไร 2. นุ่นเป็นคนรูปร่างผอม ควรเลือกสวมใส่เสื้อผ้าอย่างไร 3. มดจะไปเที่ยวกับครอบครัวในฤดูหนาว ควรเลือกสวมใส่เสื้อผ้าอย่างไร 4. น้ำจะไปทำบุญกับคุณย่าที่วัด ควรเลือกสวมใส่เสื้อผ้าอย่างไร 5. แอนจะไปเที่ยวทะเลในฤดูร้อน ควรเลือกสวมใส่เสื้อผ้าอย่างไร 6. กิ๊บเป็นคนผิวคล้ำ ควรเลือกสวมใส่เสื้อผ้าอย่างไร

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล รายวิชา การงานอาชีพ ชนั้ประถมศึกษาปีที่ 3 ค าชแี้จง : ให้ผสู้อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน 3 3 3 3 3 15 100 1 1816 เด็กชาย ลีน่า นี 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 2 1815 เด็กหญิง หมวย นี 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นุช โส 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 4 1835 เด็กหญิง ศิริพรเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญิง อาทิตติยา ใยเจริญ 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก เลขที่ ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา ความสะอาดเรียบร้อย ผลส าเร็จของงาน คิดเป็นร้อยละ ระดับ ร คุณภาพ วมคะแนน การวางแผนการท างาน ชอื่ - สกุล ของผรู้ับการประเมิน เล ข ประจ าตัวนักเรียน เกณฑ์การให้คะแนน : พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบำงครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผู้ประเมิน (นำยสหพล เที่ยงกลำง) ........................./........................./.............................

ค ำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่ำงเรียนและนอกเวลำเรียน 3 3 3 9 100 1 1816 เด็กชาย ลีน่า นี 3 3 3 9 100 ดีมาก 2 1815 เด็กหญิง เหมวย นี 3 3 3 9 100 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นุช โส 3 3 3 9 100 ดีมาก 4 1835 เด็กหญิง ศิรพิรเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 9 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญิง อาทิตติยา ใยเจรญิ 3 3 3 9 100 ดีมาก ชื่อ - สกุล ของผู้รับกำรประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในกำร ท ำงำน รวมคะแน น ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รำยวิชำ กำรงำนอำชีพ ชั้นประถมศึกษำปีที่3 ล ำดับที่ เลขประจ ำตัว ร้อยละ ระดับ คุณภำพ เกณฑ์การให้คะแนน : พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบำงครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผู้ประเมิน (นำยสหพล เที่ยงกลำง) ........................./........................./.............................

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 หนูทำความสะอาด จำนวน 3 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 หลักการจัดบ้าน ทำความสะอาด และอุปกรณ์ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง วันที่สอน 21 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2565 ผู้สอนนายสหพล เที่ยงกลาง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ จัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิต และ ครอบครัว 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การทำความสะอาดบ้านจะต้องคำนึงถึงวิธีการ ประโยชน์การทำงาน เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ เครื่องมือ ให้ถูกต้อง เหมาะสมตรงกับลักษณะงาน 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.3/1 อธิบายวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม ป.3/2 ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือตรงกับลักษณะงาน ป.3/3 ทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด ความ รอบคอบและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายหลักการจัดบ้าน ทำความสะอาด และอุปกรณ์ได้อย่างถูกต้อง (K) 2) วางแผนการจัดบ้าน ทำความสะอาด และอุปกรณ์ตามกระบวนการทำงานได้(P) 3) มีมารยาทที่ดีในการทำงานร่วมกับผู้อื่น (A) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6

4. สาระการเรียนรู้ 1) วิธีการและประโยชน์การทำงานเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และทำงานให้เกิดผลอย่างเป็น ขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน เช่น การปัดกวาด เช็ดถูบ้านเรือน 2) การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือให้เหมาะสมตรงกับลักษณะงานช่วยให้ประหยัดและปลอดภัย 3) การทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม เป็นคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูขออาสาสมัครนักเรียนเล่าหลักการจัดบ้านหรือขั้นตอนการทำความสะอาดบ้านและอุปกรณ์ใน การทำความสะอาดบ้านของตนเองให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน แล้วให้นักเรียนคนอื่นร่วมกันวิจารณ์และแสดง ความคิดเห็นเพิ่มเติม ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน ตามความสมัครใจ จากนั้นศึกษาความรู้เรื่อง หลักการจัดบ้าน ทำความสะอาด และอุปกรณ์ ในการทำความสะอาดบ้านจากหนังสือเรียน 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่ 3.1 เรื่อง การทำความสะอาดบ้าน เสร็จแล้วให้ครูและนักเรียน ร่วมกันเฉลยคำตอบ ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นสอน

1. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง หลักการจัดบ้าน ทำความสะอาด และอุปกรณ์ 2. ครูให้นักเรียนแต่ละคนวางแผนและฝึกทำความสะอาดบ้านของตนเอง จากนั้นเขียนบันทึกผลการปฏิบัติ ลงในใบงานที่ 3.2 เรื่อง การทำความสะอาดบ้านของฉัน เป็นการบ้าน แล้วนัดหมายระยะเวลาส่งใบ งาน ขั้นที่ 4 วัดและประเมินผล ครูวัดและประเมินความรู้ความเข้าใจของนักเรียนจากการทำใบงาน และการสรุปความรู้ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปหลักการจัดบ้าน ขั้นตอนการทำความสะอาด และอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำ ความสะอาด 8. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน การงานอาชีพ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หนูทำความสะอาด 2) ใบงานที่ 3.1 เรื่อง การทำความสะอาดบ้าน 9. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจ ใบงานที่ 3.1 เรื่อง การทำ ความสะอาดบ้าน แบบประเมินผลงาน คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ประเมินพฤติกรรมรายบุคคล จากการทำใบงานที่ 3.1 การทำ ความสะอาดบ้าน แบบประเมินพฤติกรรม รายบุคคล คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ประเมินด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คือ (1)มีวินัย (2)ใฝ่เรียนรู้ (3)มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ขั้นสรุป

แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1.1 ด้านความรู้ จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ พบว่า นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบายหลักการจัดบ้าน ทำความสะอาด และอุปกรณ์ได้อย่างถูกต้องผ่านเกณฑ์ ทั้งหมด 5 คน คิดเป็น ร้อยละ 100 1.2 ด้านทักษะกระบวนการ จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะกระบวนการ พบว่า นักเรียนสามารถวางแผนการจัดบ้าน ทำ ความสะอาด และอุปกรณ์ ตามกระบวนการทำงานได้ถูกวิธีคิดเป็นร้อยละ 100 1.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จากการประเมินการเรียนรู้ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พบว่า นักเรียนมีความกระตือรือร้นตั้งใจ เรียน ร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน อยู่ในระดับ ดีมาก ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 2. ปัญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………….…………….ผู้สอน (นายสหพล เที่ยงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………….ผู้บริหารสถานศึกษา (…………………..…………………………) ตำแหน่ง………………………………………

ภาคผนวก ใบความรู้ / ใบงาน / แบบประเมิน

ใบงานที่ 3.1 เรื่อง การทำความสะอาดบ้าน คำชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาภาพว่าเป็นการทำความสะอาดบ้านที่เหมาะสมหรือไม่เหมาะสม พร้อมแสดง เหตุผลประกอบ 1. เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ 2. เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ 3. เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ 4. เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล รายวิชา การงานอาชีพ ชนั้ประถมศึกษาปีที่ 3 ค าชแี้จง : ให้ผสู้อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน 3 3 3 3 3 15 100 1 1816 เด็กชาย ลีน่า นี 3 3 3 2 3 14 93 ดีมาก 2 1815 เด็กหญิง หมวย นี 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นุช โส 3 3 3 2 2 13 87 ดีมาก 4 1835 เด็กหญิง ศิริพรเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญิง อาทิตติยา ใยเจริญ 3 3 3 2 2 13 87 ดีมาก เลขที่ ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา ความสะอาดเรียบร้อย ผลส าเร็จของงาน คิดเป็นร้อยละ ระดับ ร คุณภาพ วมคะแนน การวางแผนการท างาน ชอื่ - สกุล ของผรู้ับการประเมิน เล ข ประจ าตัวนักเรียน เกณฑ์การให้คะแนน : พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบำงครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผู้ประเมิน (นำยสหพล เที่ยงกลำง) ........................./........................./.............................

ค ำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่ำงเรียนและนอกเวลำเรียน 3 3 3 9 100 1 1816 เด็กชาย ลีน่า นี 3 3 3 9 100 ดีมาก 2 1815 เด็กหญิง เหมวย นี 3 3 3 9 100 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นุช โส 3 3 3 9 100 ดีมาก 4 1835 เด็กหญิง ศิรพิรเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 9 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญิง อาทิตติยา ใยเจรญิ 3 3 3 9 100 ดีมาก ชื่อ - สกุล ของผู้รับกำรประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในกำร ท ำงำน รวมคะแน น ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รำยวิชำ กำรงำนอำชีพ ชั้นประถมศึกษำปีที่3 ล ำดับที่ เลขประจ ำตัว ร้อยละ ระดับ คุณภำพ เกณฑ์การให้คะแนน : พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบำงครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผู้ประเมิน (นำยสหพล เที่ยงกลำง) ........................./........................./.............................

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 หนูทำความสะอาด จำนวน 3 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 ขั้นตอนการทำความสะอาดบ้าน เวลาเรียน 1 ชั่วโมง วันที่สอน 28 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2565 ผู้สอนนายสหพล เที่ยงกลาง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ จัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิต และ ครอบครัว 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การทำความสะอาดบ้านจะต้องคำนึงถึงวิธีการ ประโยชน์การทำงาน เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ เครื่องมือ ให้ถูกต้อง เหมาะสมตรงกับลักษณะงาน 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.3/1 อธิบายวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม ป.3/2 ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือตรงกับลักษณะงาน ป.3/3 ทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด ความ รอบคอบและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายทำความสะอาดบ้านได้อย่างถูกต้องตามขั้นตอน (K) 2) วางแผนทำความสะอาดบ้านตามกระบวนการทำงานได้(P) 3) มีมารยาทที่ดีในการทำงานร่วมกับผู้อื่น (A) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7

4. สาระการเรียนรู้ 1) วิธีการและประโยชน์การทำงานเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และทำงานให้เกิดผลอย่างเป็น ขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน เช่น การปัดกวาด เช็ดถูบ้านเรือน 2) การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือให้เหมาะสมตรงกับลักษณะงานช่วยให้ประหยัดและปลอดภัย 3) การทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม เป็นคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูนำภาพห้องที่ไม่สะอาดมาให้นักเรียนดู แล้วถามนักเรียนตามประเด็น ดังนี้ − ขั้นตอนการทำความสะอาด − อุปกรณ์ในการทำความสะอาด 2. นักเรียนแสดงความคิดเห็น ขั้นที่ 1 เตรียมการสาธิต ครูจัดเตรียมอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำความสะอาดบ้าน เพื่อใช้ในการสาธิต ขั้นที่ 2 สาธิต 1. ครูให้นักเรียนดูอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำความสะอาด แล้วช่วยกันบอกหน้าที่ของอุปกรณ์นั้นๆ 2. ครูทำความสะอาดบ้านให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่าง พร้อมอธิบายประกอบทีละขั้นตอนอย่างช้าๆ 3. สมาชิกกลุ่มเดิมร่วมกันทำความสะอาดบ้านไปพร้อมๆ กับครู ขั้นที่ 3 สรุปการสาธิต ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นสอน

นักเรียนร่วมกันสรุปขั้นตอนการทำความสะอาดบ้าน ขั้นที่ 4 วัดผลประเมินผล ครูวัดและประเมินความรู้ความเข้าใจของนักเรียนจากการทำความสะอาดบ้าน 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปขั้นตอนการทำความสะอาดบ้าน 8. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน การงานอาชีพ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หนูทำความสะอาด 2) อุปกรณ์ทำความสะอาดบ้าน 3) ใบงานที่ 3.2 เรื่อง การทำความสะอาดบ้านของฉัน 9. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจ ใบงานที่ 3.2 เรื่อง การทำ ความสะอาดบ้านของฉัน แบบประเมินผลงาน คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ประเมินพฤติกรรมรายบุคคล จากการทำใบงานที่ 3.2 การทำ ความสะอาดบ้านของฉัน แบบประเมินพฤติกรรม รายบุคคล คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ประเมินด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คือ (1)มีวินัย (2)ใฝ่เรียนรู้ (3)มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ขั้นสรุป

แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1.1 ด้านความรู้ จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ พบว่า นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบายทำความสะอาดบ้านได้อย่างถูกต้องตามขั้นตอน ผ่านเกณฑ์ ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 1.2 ด้านทักษะกระบวนการ จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะกระบวนการ พบว่า นักเรียนสามารถวางแผนทำความสะอาด บ้านตามกระบวนการทำงานได้ถูกวิธีคิดเป็นร้อยละ 100 1.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จากการประเมินการเรียนรู้ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พบว่า นักเรียนมีความกระตือรือร้นตั้งใจ เรียน ร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน อยู่ในระดับ ดีมาก ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 2. ปัญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………….…………….ผู้สอน (นายสหพล เที่ยงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………….ผู้บริหารสถานศึกษา (…………………..…………………………) ตำแหน่ง………………………………………

ภาคผนวก ใบความรู้ / ใบงาน / แบบประเมิน

ใบงานที่ 3.2 เรื่อง การทำความสะอาดบ้านของฉัน คำชี้แจง ให้นักเรียนวางแผนและฝึกทำความสะอาดบ้านของตนเอง แล้วเขียนบันทึกผลการปฏิบัติตาม ประเด็นที่กำหนด 1. ฉันวางแผนทำความสะอาดบ้าน ดังนี้ 2. อุปกรณ์ที่ใช้ในการทำความสะอาดบ้าน ได้แก่ 3. ขั้นตอนการทำความสะอาดบ้าน มีดังนี้ 4. ผลของการทำความสะอาดบ้าน คือ

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล รายวิชา การงานอาชีพ ชนั้ประถมศึกษาปีที่ 3 ค าชแี้จง : ให้ผสู้อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน 3 3 3 3 3 15 100 1 1816 เด็กชาย ลีน่า นี 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 2 1815 เด็กหญิง หมวย นี 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นุช โส 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 4 1835 เด็กหญิง ศิริพรเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญิง อาทิตติยา ใยเจริญ 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก เลขที่ ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา ความสะอาดเรียบร้อย ผลส าเร็จของงาน คิดเป็นร้อยละ ระดับ ร คุณภาพ วมคะแนน การวางแผนการท างาน ชอื่ - สกุล ของผรู้ับการประเมิน เล ข ประจ าตัวนักเรียน เกณฑ์การให้คะแนน : พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบำงครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผู้ประเมิน (นำยสหพล เที่ยงกลำง) ........................./........................./.............................

ค ำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่ำงเรียนและนอกเวลำเรียน 3 3 3 9 100 1 1816 เด็กชาย ลีน่า นี 3 3 3 9 100 ดีมาก 2 1815 เด็กหญิง เหมวย นี 3 3 3 9 100 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นุช โส 3 3 3 9 100 ดีมาก 4 1835 เด็กหญิง ศิรพิรเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 9 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญิง อาทิตติยา ใยเจรญิ 3 3 3 9 100 ดีมาก ชื่อ - สกุล ของผู้รับกำรประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในกำร ท ำงำน รวมคะแน น ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รำยวิชำ กำรงำนอำชีพ ชั้นประถมศึกษำปีที่3 ล ำดับที่ เลขประจ ำตัว ร้อยละ ระดับ คุณภำพ เกณฑ์การให้คะแนน : พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบำงครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผู้ประเมิน (นำยสหพล เที่ยงกลำง) ........................./........................./.............................

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 หนูทำความสะอาด จำนวน 3 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 ขั้นตอนการทำความสะอาดห้องเรียน เวลาเรียน 1 ชั่วโมง วันที่สอน 1 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2565 ผู้สอนนายสหพล เที่ยงกลาง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ จัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิต และ ครอบครัว 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การทำความสะอาดบ้านจะต้องคำนึงถึงวิธีการ ประโยชน์การทำงาน เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ เครื่องมือ ให้ถูกต้อง เหมาะสมตรงกับลักษณะงาน 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.3/1 อธิบายวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม ป.3/2 ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือตรงกับลักษณะงาน ป.3/3 ทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด ความ รอบคอบและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายวิธีการทำความสะอาดห้องเรียนได้อย่างถูกต้อง (K) 2) วางแผนทำความสะอาดห้องเรียนตามกระบวนการทำงานได้ (P) 3) มีมารยาทที่ดีในการทำงานร่วมกับผู้อื่น (A) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8

4. สาระการเรียนรู้ 1) วิธีการและประโยชน์การทำงานเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และทำงานให้เกิดผลอย่างเป็น ขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน เช่น การทำความสะอาดห้องเรียน 2) การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือให้เหมาะสมตรงกับลักษณะงานช่วยให้ประหยัดและปลอดภัย 3) การทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม เป็นคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูถามนักเรียนว่า ในห้องเรียนมีส่วนใดบ้างที่ควรได้รับการทำความสะอาด 2. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้ 1. ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำความสะอาดห้องเรียน แล้วร่วมกันวางแผนกระบวนการ ทำความสะอาดห้องเรียน 2. ครูทำความสะอาดห้องเรียนให้นักเรียนดูเป็นแบบอย่าง พร้อมอธิบายประกอบทีละขั้นตอนอย่างละเอียด ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ 1. สมาชิกกลุ่มเดิมร่วมกันทบทวนลำดับขั้นตอนการทำความสะอาดห้องเรียน แล้วทำความสะอาดห้องเรียน ตามลำดับขั้นตอนที่ครูทำให้ ขั้นที่ 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มทำความสะอาดห้องเรียนตามลำดับขั้นตอน โดยไม่มีแบบอย่าง ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นสอน

ขั้นที่ 4 ฝึกให้ชำนาญ 1. ครูให้สมาชิกทุกกลุ่มร่วมกันจัดเวรทำความสะอาดห้องเรียน แล้วทำความสะอาดห้องเรียนตามวันที่ กลุ่มของตนเองเป็นเวรทำความสะอาด เพื่อให้เกิดความชำนาญ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปการทำความสะอาดห้องเรียน 2. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง หนูทำความสะอาด 9. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินพฤติกรรมรายบุคคล แบบประเมินพฤติกรรม รายบุคคล คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ การประเมินหลังเรียน แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คือ (1)มีวินัย (2)ใฝ่เรียนรู้ (3)มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ขั้นสรุป

แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1.1 ด้านความรู้ จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ พบว่า นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบายวิธีการทำความสะอาดห้องเรียนได้อย่างถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 1.2 ด้านทักษะกระบวนการ จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะกระบวนการ พบว่า นักเรียนสามารถวางแผนทำความสะอาด ห้องเรียนตามกระบวนการทำงานได้ถูกวิธีคิดเป็นร้อยละ 100 1.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จากการประเมินการเรียนรู้ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พบว่า นักเรียนมีความกระตือรือร้นตั้งใจ เรียน ร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน อยู่ในระดับ ดีมาก ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 2. ปัญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………….…………….ผู้สอน (นายสหพล เที่ยงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………….ผู้บริหารสถานศึกษา (…………………..…………………………) ตำแหน่ง………………………………………

ภาคผนวก ใบความรู้ / ใบงาน / แบบประเมิน

แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่3 คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1.การทำความสะอาดบ้านเป็นหน้าที่ของใคร ก. สมาชิกทุกคนในครอบครัว ข.แม่บ้าน ค. แม่ ง.ลูก 2. ใครจัดบ้านโดยยึดหลักความสวยงาม ก. กิ๊ฟตกแต่งด้วยของหรูหรา ข. โอ๋ตกแต่งด้วยงานฝีมือ D.I.Y. ค. นุ่นตกแต่งด้วยสินค้าราคาแพง ง. แอ๊ฟตกแต่งด้วยของสะสมที่ต้องไปประมูลมา 3. เมื่อใช้ผ้าถูพื้นไม่มีด้ามเสร็จแล้วควรปฏิบัติอย่างไร ก. แช่น้ำทิ้งไว้ 1 คืน แล้วนำไปผึ่งแดดให้แห้ง ข. นำไปใส่ตะกร้ารอซักพร้อมเสื้อผ้า ค. ซักแล้วนำไปผึ่งแดดให้แห้ง ง. นำไปผึ่งแดดให้แห้ง 4. นักเรียนจะทำอย่างไร ถ้าหยากไย่ติดที่ปลายไม้ กวาดหยากไย่เป็นจำนวนมาก ก. ใช้เครื่องดูดฝุ่นดูดหยากไย่ออก ข. ใช้ไม้เขี่ยหยากไย่ออก ค. ล้างน้ำผงซักฟอก ง. ล้างน้ำสบู่ 5. แนนกวาดพื้นก่อน แล้วจึงกวาดหยากไย่ที่ฝาผนัง แนนปฏิบัติได้เหมาะสมหรือไม่ เพราะเหตุใด ก. ไม่เหมาะสม เพราะหยากไย่จะตกลงบนพื้น ทำให้ต้องกวาดพื้นซ้ำอีกครั้ง ข. ไม่เหมาะสม เพราะควรทำพร้อมกันทั้ง 2 งาน เพื่อไม่ให้เสียเวลา ค. เหมาะสม เพราะกวาดพื้นทำได้ง่ายกว่าจึงควร ทำก่อน 6 ข้อใดเป็นประโยชน์ของการวางแผนการทำงาน ก. ทำให้ทราบรายละเอียดงานของผู้อื่น ข. ทำให้ทำงานได้ครบทุกรายการ ค. ทำให้ผู้ร่วมงานพอใจ ง. ทำให้ผู้อื่นชื่นชม 7. นักเรียนจะจัดบ้านโดยใช้หลักการจัดบ้านให้มีความ ประหยัดได้อย่างไร ก. นำสิ่งของที่มีอยู่แล้ว หรือเศษวัสดุมาประดิษฐ์ เพื่อจัดและตกแต่งบ้านให้สวยงาม ข. หาซื้อของจัดบ้านตามสถานที่เปิดตัวสินค้า ค. หาซื้อสินค้ามือสองมาจัดบ้าน ง. หาซื้อของจัดบ้านราคาถูก 8. อุปกรณ์ที่ใช้ในการทำความสะอาดบ้านชนิดใด ใช้ปัดฝุ่นละอองบนเครื่องเรือน ก. ไม้กวาดดอกหญ้า ข. ไม้กวาดหยากไย่ ค. ไม้กวาดขนไก่ ง. ไม้ถูพื้น 9. ขั้นตอนใดเป็นขั้นตอนการทำความสะอาดบ้านที่ ถูกต้อง ก. การปัดหยากไย่ การกวาดพื้น การปัดฝุ่นละออง และการถูพื้น ข. การกวาดพื้น การปัดฝุ่นละออง การปัดหยากไย่ และการถูพื้น ค. การปัดฝุ่นละออง การปัดหยากไย่ การกวาดพื้น และการถูพื้น ง. การปัดหยากไย่ การปัดฝุ่นละออง การกวาดพื้น และการถูพื้น

ง. เหมาะสม เพราะทำความสะอาดส่วนใดก่อนก็ ได้ 10. ถ้าต้องการลบข้อความบนกระดานดำควรใช้ อุปกรณ์ใด ก. แปรงลบกระดาน ข. ไม้กวาดขนไก่ ค. ผ้าชุบน้ำ ง. ผ้าแห้ง 1. ก 2. ข 3. ค 4. ข 5. ก 6. ข 7. ก 8. ค 9. ง 10. ก เฉลย

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล รายวิชา การงานอาชีพ ชนั้ประถมศึกษาปีที่ 3 ค าชแี้จง : ให้ผสู้อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน 3 3 3 3 3 15 100 1 1816 เด็กชาย ลีน่า นี 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 2 1815 เด็กหญิง หมวย นี 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นุช โส 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 4 1835 เด็กหญิง ศิริพรเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญิง อาทิตติยา ใยเจริญ 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก เลขที่ ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา ความสะอาดเรียบร้อย ผลส าเร็จของงาน คิดเป็นร้อยละ ระดับ ร คุณภาพ วมคะแนน การวางแผนการท างาน ชอื่ - สกุล ของผรู้ับการประเมิน เล ข ประจ าตัวนักเรียน เกณฑ์การให้คะแนน : พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบำงครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผู้ประเมิน (นำยสหพล เที่ยงกลำง) ........................./........................./.............................

ค ำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่ำงเรียนและนอกเวลำเรียน 3 3 3 9 100 1 1816 เด็กชาย ลีน่า นี 3 3 3 9 100 ดีมาก 2 1815 เด็กหญิง เหมวย นี 3 3 3 9 100 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นุช โส 3 3 3 9 100 ดีมาก 4 1835 เด็กหญิง ศิรพิรเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 9 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญิง อาทิตติยา ใยเจรญิ 3 3 3 9 100 ดีมาก ชื่อ - สกุล ของผู้รับกำรประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในกำร ท ำงำน รวมคะแน น ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รำยวิชำ กำรงำนอำชีพ ชั้นประถมศึกษำปีที่3 ล ำดับที่ เลขประจ ำตัว ร้อยละ ระดับ คุณภำพ เกณฑ์การให้คะแนน : พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบำงครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผู้ประเมิน (นำยสหพล เที่ยงกลำง) ........................./........................./.............................

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 หนูปลูกผักสวนครัว จำนวน 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 ปลูกผักสวนครัว เวลาเรียน 4 ชั่วโมง วันที่สอน 19,22,26,29 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2565 ผู้สอนนายสหพล เที่ยงกลาง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ จัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิต และ ครอบครัว 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การปลูกพืชผักสวนครัวจะต้องใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือให้ถูกต้อง เหมาะสมตรงกับลักษณะงาน อย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.3/1 อธิบายวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม ป.3/2 ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือตรงกับลักษณะงาน ป.3/3 ทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด ความ รอบคอบและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายลักษณะของเมล็ดพันธุ์ผักสวนครัว วิธีการปลูก วัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ในการปลูกได้ อย่างถูกต้อง (K) 2) ปลูกผักสวนครัวโดยใช้วัสดุ อุปกรณ์และเครื่องมือได้ตรงกับลักษณะงาน (P) 3) ทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด ความรอบคอบ และ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม (A) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9

4. สาระการเรียนรู้ 1) วิธีการและประโยชน์การทำงานเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และทำงานให้เกิดผลอย่าง เป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน 2) การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือให้เหมาะสมตรงกับลักษณะงาน ช่วยให้ประหยัดและปลอดภัย เช่น การปลูกผักสวนครัว 3) การทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด รอบคอบ และ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม เป็นคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 หนูปลูกผักสวนครัว 2. ครูแจกบัตรคำ/บัตรภาพ ผักสวนครัวให้ 10 ใบ 3. ครูให้เล่นเกมทายชื่อผักสวนครัวทีละคน โดยใบ้ตามผักสวนครัวในบัตรคำ/บัตรภาพ ที่ครูแจก ครูกำหนดเวลา ในการเล่น คนละ 45 วินาที คนใดทายได้มากที่สุดจะมีสิทธิเลือกเมล็ดพันธุ์ผักสวนครัวเป็นคนแรก บัตรคำสีเขียว ⚫ ประเภทผักสวนครัวที่ใช้ใบและต้นเป็นอาหาร บัตรคำสีแดง ⚫ ประเภทผักสวนครัวที่ใช้ดอกเป็นอาหาร บัตรคำสีส้ม ⚫ ประเภทผักสวนครัวที่ใช้ผลหรือฝักเป็นอาหาร บัตรคำสีฟ้า ⚫ ประเภทผักสวนครัวที่ใช้หัวหรือรากเป็นอาหาร ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ชั่วโมงที่ 1

4. คนที่ทายชื่อผักสวนครัวได้มากและทำเวลาได้น้อยที่สุด จะเป็นคนที่ชนะ 5. เมื่อเล่นเกมเสร็จแล้ว ครูให้แต่ละคนบอกว่าบัตรคำ/บัตรภาพ ผักสวนครัวที่คนของตนเองได้ จัดอยู่ใน ผักประเภทใดบ้าง 6. ครูให้นักเรียนหยิบบัตรคำ/บัตรภาพ คนละ 1 ใบ จากนั้นรวมคนโดยแบ่งเป็นประเภทของผักสวนครัว ชนิดเดียวกัน แล้วออกมาหน้าชั้นเรียนเพื่อบอกชื่อผักสวนครัวแต่ละประเภทว่ามีผักสวนครัวชนิดใดบ้าง อีกครั้ง 7. ครูอธิบายเพิ่มเติมประเภทผักสวนครัว โดยการเปิด PPT ให้นักเรียนดู 8. นักเรียนกลับมารวมคนตามเดิม จากนั้นคนที่ชนะในการเล่นเกมเลือกเมล็ดพันธุ์ผักสวนครัวเป็นคนแรก และคนถัดไปได้เลือกตามลำดับ 9. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมเรียนรู้ปูพื้นฐาน หน่วยฯ ที่ 3 หนูปลูกผักสวนครัว จากแบบวัดฯ การงานอาชีพ ป.3 ขั้นที่ 1 วิเคราะห์การทำงาน 1. ครูถามกระตุ้นความคิดนักเรียนว่า • การปลูกผักสวนครัวไว้รับประทานเอง มีประโยชน์อย่างไร 2. ครูให้นักเรียนดูเมล็ดพันธุ์ที่คนของตนเองเลือก แล้วถามแต่ละคนว่าได้เมล็ดพันธุ์ผักสวนครัวอะไร และเป็นผักสวนครัวประเภทใด ขั้นสอน

3. ครูกำหนดภาระงานให้แต่ละคนปลูกเมล็ดพันธุ์ผักสวนครัวที่ได้ ด้วยวิธีที่อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม โดยครู ยกตัวอย่างประกอบ เช่น การใช้ลังไข่ในการเพาะเมล็ดแทนการซื้อแปลงเพาะเมล็ดหรือกระถางต้นไม้ ที่ทำจากพลาสติก 4. นักเรียนแต่ละคนสืบค้นข้อมูลวิธีการปลูกเมล็ดพันธุ์ผักสวนครัวที่ได้ จากหนังสือเรียนหรือสื่อต่างๆ โดยครูกำหนดหัวข้อดังนี้ • ลักษณะเมล็ดพันธุ์ผักสวนครัว • ประเภทของผักสวนครัว • ข้อมูลผักสวนครัว • วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือ • ขั้นตอนการปลูก • การดูแลรักษา • การเก็บเกี่ยว 5. ครูถามกระตุ้นความคิดนักเรียนว่า • การศึกษาขั้นตอนการปลูกผักสวนครัว มีประโยชน์อย่างไร ขั้นที่ 2 การวางแผนในการทำงาน 1. สมาชิกในแต่ละคนร่วมกันวางแผนการปลูกเมล็ดพันธุ์ผักสวนครัวด้วยวิธีที่อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม โดยใช้ข้อมูลที่ได้ศึกษามาในชั่วโมงที่แล้ว 2. แต่ละคนออกมานำเสนอแผนการปลูกเมล็ดพันธุ์ผักสวนครัวกับครู ครูให้คำแนะนำเพิ่มเติม 3. ครูถามกระตุ้นความคิดนักเรียนว่า • วัสดุหรืออุปกรณ์ใดบ้างที่สามารถนำมาใช้ปลูกผักสวนครัวแทนกระถางต้นไม้ 4. ครูอธิบายการขยายพันธุ์ของผักสวนครัว เครื่องมือเกษตร และการปลูกผักสวนครัว โดยการเปิด PPT ชั่วโมงที่ 2

ให้นักเรียนดู 5. แต่ละคนปรับปรุงแผนการทำงานของคนตนเอง ขั้นที่ 3 การลงมือทำงาน 1. สมาชิกในแต่ละคนร่วมกันปลูกผักสวนครัวตามที่ได้วางแผนไว้ 2. ครูคอยดูขั้นตอนการปลูกผักสวนครัวของแต่ละคน เพื่อแนะนำวิธีการปลูกผักสวนครัว การใช้วัสดุ อุปกรณ์และเครื่องมือที่ถูกต้อง 3. แต่ละคนบันทึกการทำงานลงในสมุด และคอยดูแลผักสวนครัวของคนตนเอง 4. นักเรียนแต่ละคนทำกิจกรรมตามตัวชี้วัด หน่วยฯ ที่ 3 หนูปลูกผักสวนครัว กิจกรรมที่ 3.1 และ 3.2 จากแบบวัดฯ การงานอาชีพ ป.3 เสร็จแล้วนำส่งครูตรวจ 5. ครูตรวจสอบกิจกรรมตามตัวชี้วัด ขั้นที่ 4 การประเมินการทำงาน 1. สมาชิกในแต่ละคนร่วมกันสรุปการปลูกเมล็ดพันธุ์ผักสวนครัวของคนตนเอง 2. ส่งตัวแทนคนนำเสนอการปลูกเมล็ดพันธุ์ผักสวนครัวของคนตนเองหน้าชั้นเรียน โดยครูเป็นผู้ ตรวจสอบความถูกต้อง และอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่บกพร่อง 3. ครูถามกระตุ้นความคิดนักเรียนว่า 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 5. ครูอธิบายประโยชน์การปลูกผักสวนครัว โดยการเปิด PPT ให้นักเรียนดู 6. นักเรียนแต่ละคนทำกิจกรรมตามตัวชี้วัด หน่วยฯ ที่ 3 หนูปลูกผักสวนครัว กิจกรรมที่ 3.3 จากแบบวัดฯ การงานอาชีพ ป.3 เสร็จแล้วนำส่งครูตรวจ 7. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การปลูกผักสวนครัว โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง และอธิบาย เพิ่มเติมในส่วน ที่บกพร่อง 8. ครูตรวจสอบกิจกรรมตามตัวชี้วัด 9. นักเรียนแต่ละคนทำแบบทดสอบหน่วยฯ ที่ 4 จากแบบวัดฯ การงานอาชีพ ป.3 10. ครูตรวจแบบทดสอบหน่วยฯ ที่ 4 11. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 หนูปลูกผักสวนครัว ชั่วโมงที่ 3 - 4 ขั้นสรุป

9. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ การประเมินก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจ ใบงานที่ 4.1 เรื่อง การ ปลูกผักสวนครัว แบบประเมินผลงาน คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ประเมินพฤติกรรมรายบุคคล แบบประเมินพฤติกรรม รายบุคคล คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ การประเมินหลังเรียน แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คือ (1)มีวินัย (2)ใฝ่เรียนรู้ (3)มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์

แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1.1 ด้านความรู้ ชั่วโมงที่ 1 จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ พบว่า นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับประเภทของผักสวนครัวได้อย่างถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ชั่วโมงที่ 2 จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ พบว่า นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับเมล็ดและการขยายพันธ์พืชได้ ผ่านเกณฑ์ ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ชั่วโมงที่ 3 – 4 จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ พบว่า นักเรียนมี ความรู้ ความเข้าใจ ในเรื่องการปลูกพืชผักสวนครัว บอกประโยชน์เกี่ยวกับการปลูกพืชผักสวนครัว ผ่านเกณฑ์ ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 1.2 ด้านทักษะกระบวนการ จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะกระบวนการ พบว่า นักเรียนได้คะแนนในระดับ ดีมาก ขึ้นไป ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 1.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จากการประเมินการเรียนรู้ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พบว่า นักเรียนมีความกระตือรือร้นตั้งใจ เรียน ร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน อยู่ในระดับ ดีมาก ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 2. ปัญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………….…………….ผู้สอน (นายสหพล เที่ยงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………….ผู้บริหารสถานศึกษา (…………………..…………………………) ตำแหน่ง………………………………………

ภาคผนวก ใบความรู้ / ใบงาน / แบบประเมิน

ใบงานที่ 4.1 เรื่อง การปลูกผักสวนครัว คำชี้แจง ให้นักเรียนปลูกผักสวนครัว แล้วเขียนบันทึกผล อุปกรณ์ที่ใช้ในการปลูกผักสวนครัว วิธีการปลูกผักสวนครัว (ติดภาพผลงานผักสวนครัว)

แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. การขยายพันธุ์พืชผักสวนครัววิธีใด ช่วยให้พืช ไม่กลายพันธุ์ ก. การแยกหน่อหรือหัว ข. การเพาะเมล็ดแบบต้นเดียว ค. การเพาะเมล็ดในแปลงเพาะ ง. การเพาะเมล็ดในกระบะเพาะ 2. การพรวนดินในแปลงปลูกพืชผักสวนครัวควรทำ บ่อยเท่าใด ก. ทุกวัน ข. ทุก 3-5 วัน ค. ทุก 7-10 วัน ง. ทุก 20-30 วัน 3. ข้อใดเป็นพืชผักสวนครัวที่ใช้ฝักเป็นอาหาร ก. เห็ด แคร์รอต ข. เผือก มันเทศ ค. ถั่วฝักยาว ถั่วลันเตา ง. กะหล่ำปลี บร็อคโคลี 4. การขยายพันธุ์พืชผักสวนครัววิธีใด ช่วยให้พืชผัก สวนครัวเจริญเติบโตได้ดีที่สุด ก. การแยกหน่อหรือหัว ข. การเพาะเมล็ดแบบต้นเดียว ค. การเพาะเมล็ดในแปลงเพาะ ง. การเพาะเมล็ดในกระบะเพาะ 5. เพราะเหตุใดจึงไม่ควรเก็บเกี่ยวผลผลิตในขณะที่ อากาศร้อนจัด ก. เพราะทำให้ต้นตาย ข. เพราะทำให้ต้นเหี่ยวเฉา ค. เพราะทำให้ผลผลิตเน่าเสีย ง. เพราะทำให้ผลผลิตเหี่ยวเฉา 6. โอ๋ควรรดน้ำพืชผักสวนครัวในเวลาใดจึงจะเหมาะสม ที่สุด ก. เช้า ข. เย็น ค. กลางคืน ง. กลางวัน 7. ถ้าต้องการขยายพันธุ์ขิง ควรใช้วิธีการขยายพันธุ์วิธี ใด และใช้เครื่องมือเกษตรใด ก. แยกหน่อ - มีด ข. เพาะเมล็ด - เสียม ค. ปักชำ - ส้อมพรวน ง. ต่อกิ่ง - กรรไกรตัด กิ่ง 8. การรดน้ำพืชผัก สวนครัวมากเกินไปจะส่งผล อย่างไร ก. ใบเน่า ข. รากเน่า ค. ลำต้นเน่า ง. พืชผักสวนครัวตาย 9. การดูแลพืชผักสวนครัวในข้อใดที่ส่งผลกระทบต่อ สิ่งแวดล้อมมากที่สุด ก. ใส่ปุ๋ยเคมีสูตรเร่งใบ ข. ใช้ปุ๋ยหมักชีวภาพรดรอบๆ ต้นกล้า ค. ทำมุ้งครอบพืชผักสวนครัวเพื่อป้องกันแมลง ง. ใช้ยากำจัดศัตรูพืชที่ทำจากใบสะเดาฉีดไล่แมลง 10. เอกพบหนอนอยู่ในแปลงปลูกคะน้า แต่เอกรอจน ครบ 1 สัปดาห์ แล้วจึงเก็บทิ้ง 1 ครั้ง เอกปฏิบัติได้ เหมาะสมหรือไม่ เพราะอะไร ก. ไม่เหมาะสม เพราะควรกำจัดแมลงศัตรูพืชทันที ที่พบ ข. ไม่เหมาะสม เพราะควรกำจัดแมลงศัตรูพืช เดือนละ 1 ครั้ง ค. เหมาะสม เพราะจะได้กำจัดแมลงศัตรูพืช ในปริมาณมากๆ ง. เหมาะสม เพราะใช้เวลาในการกำจัดศัตรูพืช เพียงครั้งเดียว 1. ก 2. ค 3. ค 4. ก 5. ง 6. ก 7. ก 8. ข 9. ก 10. ก เฉลย

แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. การรดน้ำพืชผักสวนครัวมากเกินไปจะส่งผล อย่างไร ก. พืชผักสวนครัวตาย ข. ลำต้นเน่า ค. รากเน่า ง. ใบเน่า 2. ถ้าต้องการขยายพันธุ์ขิง ควรใช้วิธีการขยายพันธุ์ วิธีใด และใช้เครื่องมือเกษตรใด ก. ต่อกิ่ง - กรรไกรตัดกิ่ง ข. ปักชำ - ส้อม พรวน ค. เพาะเมล็ด - เสียม ง. แยกหน่อ - มีด 3. เอกพบหนอนอยู่ในแปลงปลูกคะน้า แต่เอกรอจน ครบ 1 สัปดาห์ แล้วจึงเก็บทิ้ง 1 ครั้ง เอกปฏิบัติ ได้เหมาะสมหรือไม่ เพราะอะไร ก. เหมาะสม เพราะใช้เวลาในการกำจัดศัตรูพืช เพียงครั้งเดียว ข. เหมาะสม เพราะจะได้กำจัดแมลงศัตรูพืช ในปริมาณมากๆ ค. ไม่เหมาะสม เพราะควรกำจัดแมลงศัตรูพืช เดือนละ 1 ครั้ง ง. ไม่เหมาะสม เพราะควรกำจัดแมลงศัตรูพืช ทันทีที่พบ 4. การขยายพันธุ์พืชผักสวนครัววิธีใด ช่วยให้พืช ไม่กลายพันธุ์ ก. การเพาะเมล็ดในกระบะเพาะ ข. การเพาะเมล็ดในแปลงเพาะ ค. การเพาะเมล็ดแบบต้นเดียว ง. การแยกหน่อหรือหัว 5. การพรวนดินในแปลงปลูกพืชผักสวนครัวควรทำ บ่อยเท่าใด ก. ทุก 20-30 วัน ข. ทุก 7-10 วัน ค. ทุก 3-5 วัน ง. ทุกวัน 6.ข้อใดเป็นพืชผักสวนครัวที่ใช้ฝักเป็นอาหาร ก. กะหล่ำปลี บร็อคโคลี ข. ถั่วฝักยาว ถั่วลันเตา ค. เผือก มันเทศ ง. เห็ด แคร์รอต 7. การขยายพันธุ์พืชผักสวนครัววิธีใด ช่วยให้ พืชผัก สวนครัวเจริญเติบโตได้ดีที่สุด ก. การเพาะเมล็ดในกระบะเพาะ ข. การเพาะเมล็ดในแปลงเพาะ ค. การเพาะเมล็ดแบบต้นเดียว ง. การแยกหน่อหรือหัว 8. เพราะเหตุใดจึงไม่ควรเก็บเกี่ยวผลผลิตใน ขณะที่อากาศร้อนจัด ก. เพราะทำให้ผลผลิตเหี่ยวเฉา ข. เพราะทำให้ผลผลิตเน่าเสีย ค. เพราะทำให้ต้นเหี่ยวเฉา ง. เพราะทำให้ต้นตาย 9. โอ๋ควรรดน้ำพืชผักสวนครัวในเวลาใดจึงจะ เหมาะสมที่สุด ก. กลางวัน ข. กลางคืน ค. เย็น ง. เช้า 10. การดูแลพืชผักสวนครัวในข้อใดที่ส่งผลกระทบ ต่อสิ่งแวดล้อมมากที่สุด ก. ใช้ยากำจัดศัตรูพืชที่ทำจากใบสะเดาฉีด ไล่แมลง ข. ทำมุ้งครอบพืชผักสวนครัวเพื่อป้องกันแมลง ค. ใช้ปุ๋ยหมักชีวภาพรดรอบๆ ต้นกล้า ง. ใส่ปุ๋ยเคมีสูตรเร่งใบ 1. ค 2. ง 3. ง 4. ง 5. ข 6. ข 7. ง 8. ก 9. ง 10. ง เฉลย

บัตรคำ

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล รายวิชา การงานอาชีพ ชนั้ประถมศึกษาปีที่ 3 ค าชแี้จง : ให้ผสู้อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน 3 3 3 3 3 15 100 1 1816 เด็กชาย ลีน่า นี 3 2 2 2 3 12 80 ดีมาก 2 1815 เด็กหญิง หมวย นี 3 2 3 2 3 13 87 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นุช โส 3 2 3 3 3 14 93 ดีมาก 4 1835 เด็กหญิง ศิริพรเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 3 3 15 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญิง อาทิตติยา ใยเจริญ 3 2 3 2 3 13 87 ดีมาก เลขที่ ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา ความสะอาดเรียบร้อย ผลส าเร็จของงาน คิดเป็นร้อยละ ระดับ ร คุณภาพ วมคะแนน การวางแผนการท างาน ชอื่ - สกุล ของผรู้ับการประเมิน เล ข ประจ าตัวนักเรียน เกณฑ์การให้คะแนน : พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบำงครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผู้ประเมิน (นำยสหพล เที่ยงกลำง) ........................./........................./.............................

ค ำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่ำงเรียนและนอกเวลำเรียน 3 3 3 9 100 1 1816 เด็กชาย ลีน่า นี 3 3 3 9 100 ดีมาก 2 1815 เด็กหญิง เหมวย นี 3 3 3 9 100 ดีมาก 3 1812 เด็กหญิง นุช โส 3 3 3 9 100 ดีมาก 4 1835 เด็กหญิง ศิรพิรเพ็ญ พวงทอง 3 3 3 9 100 ดีมาก 5 1852 เด็กหญิง อาทิตติยา ใยเจรญิ 3 3 3 9 100 ดีมาก ชื่อ - สกุล ของผู้รับกำรประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในกำร ท ำงำน รวมคะแน น ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รำยวิชำ กำรงำนอำชีพ ชั้นประถมศึกษำปีที่3 ล ำดับที่ เลขประจ ำตัว ร้อยละ ระดับ คุณภำพ เกณฑ์การให้คะแนน : พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบำงครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ ................................................................... ผู้ประเมิน (นำยสหพล เที่ยงกลำง) ........................./........................./.............................

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 หนูเรียนรู้งานช่างพื้นฐาน จำนวน 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 อุปกรณ์งานช่าง เวลาเรียน 1 ชั่วโมง วันที่สอน 9 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2565 ผู้สอนนายสหพล เที่ยงกลาง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ จัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิต และ ครอบครัว 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เครื่องมือช่างแบ่งออกเป็นเครื่องมือสำหรับวัดระยะ ตอก เย็บ ตัด และเจาะ 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.3/1 อธิบายวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม ป.3/2 ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือตรงกับลักษณะงาน ป.3/3 ทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด ความ รอบคอบและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) บอกอุปกรณ์งานช่างแต่ละประเภทได้อย่างถูกต้อง (K) 2) วางแผนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด รอบคอบ (P) 3) มีมารยาทที่ดีในการทำงานร่วมกับผู้อื่น (A) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10

4. สาระการเรียนรู้ 1) วิธีการและประโยชน์การทำงานเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และทำงานให้เกิดผลอย่างเป็น ขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน 2) การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือให้เหมาะสมตรงกับลักษณะงานช่วยให้ประหยัดและปลอดภัย เช่น การบำรุงรักษาของเล่น การซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว 3) การทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม เป็นคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรียนรู้พื้นฐานงานช่าง ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครูให้นักเรียนดูบัตรภาพการใช้อุปกรณ์งานช่างแล้วร่วมกันวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์งานช่างของเด็กในภาพ 2. ครูให้ความรู้นักเรียนเกี่ยวกับการเลือกใช้อุปกรณ์งานช่างให้ถูกต้อง เหมาะสม ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา (Explore) นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน ตามความสมัครใจ แล้วให้แต่ละคนศึกษาความรู้เรื่อง ประเภทของ อุปกรณ์งานช่างจากหนังสือเรียน ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นสอน

1. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันอธิบายความรู้ที่ได้จากการศึกษาให้เพื่อนในกลุ่มฟังแบบเล่าเรื่องรอบวง แล้วซักถามความรู้หรือข้อสงสัยเพิ่มเติม จนทุกคนในกลุ่มมีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง ตรงกัน 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันทำ ใบงานที่ 5.1 เรื่อง ประเภทของอุปกรณ์งานช่าง เสร็จแล้วรวบรวมใบงาน ส่งครู ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Expand) ครูแจกสิ่งของที่ชำรุดให้นักเรียน จากนั้นให้สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันวิเคราะห์และอภิปรายเกี่ยวกับ อุปกรณ์งานช่าง ที่ใช้ในการซ่อมแซม แล้วส่งตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลการวิเคราะห์และอภิปรายหน้าชั้นเรียน ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) ครูตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของนักเรียนจากการทำใบงาน การนำเสนอผลการวิเคราะห์และ อภิปราย และการสรุปความรู้ 1. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ประเภทของอุปกรณ์งานช่าง 8. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน การงานอาชีพ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรียนรู้พื้นฐานงานช่าง 2) สิ่งของที่ชำรุด 3) ใบงานที่ 5.1 อุปกรณ์งานช่าง 9. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจ ใบงานที่ 5.1 เรื่อง อุปกรณ์งานช่าง แบบประเมินผลงาน คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ประเมินพฤติกรรมรายบุคคล จากการทำใบงานที่ 5.1 เรื่อง อุปกรณ์งานช่าง แบบประเมินพฤติกรรม รายบุคคล คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ประเมินด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คือ (1)มีวินัย (2)ใฝ่เรียนรู้ (3)มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผ่าน เกณฑ์ ขั้นสรุป

แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1.1 ด้านความรู้ จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะและแบบทดสอบก่อนเรียน พบว่า นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบายบอกประเภท และอุปกรณ์งานช่างได้อย่างถูกต้องผ่านเกณฑ์ ทั้งหมด 3 คน คิดเป็นร้อยละ 60 นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ ทั้งหมด 2 คน คิดเป็นร้อยละ 40 1.2 ด้านทักษะกระบวนการ จากการประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะกระบวนการ พบว่า นักเรียนได้คะแนนในระดับ ดีมาก ขึ้นไป ทั้งหมด 3 คน คิดเป็นร้อยละ 60 นักเรียนได้คะแนนในระดับ ดี2 คน คิดเป็นร้อยละ 40 1.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จากการประเมินการเรียนรู้ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พบว่า นักเรียนมีความตั้งใจเรียนร่วม กิจกรรมในชั้นเรียน อยู่ในระดับ ดีมาก ทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 2. ปัญหาอุปสรรค นักเรียนบางส่วนยังไม่เข้าใจในเนื้อหาที่สอน จึงมีผลทำให้ไม่สามารถบอกประเภทและอุปกรณ์งานช่าง ได้ 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ซักถามนักเรียนที่ยังไม่เข้าใจในเนื้อหา และสอนเสริม อธิบายเพิ่มเติมเป็นรายบุคคล ลงชื่อ…………………….…………….ผู้สอน (นายสหพล เที่ยงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………….ผู้บริหารสถานศึกษา (…………………..…………………………) ตำแหน่ง………………………………………

ภาคผนวก ใบความรู้ / ใบงาน / แบบประเมิน