30901-0005 ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องต้น

แผนการจดั การเรยี นรูม้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ

ช่ือวชิ า ระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บอ้ื งตน้ รหสั วชิ า 30900-0005
 หลักสตู รประกาศนยี บัตรวิชาชีพ  หลกั สตู รประกาศนยี บัตรวิชาชพี ชนั้ สงู

ประเภทวชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร
สาขาวชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศ สาขางาน เทคโนโลยีสารสนเทศ

จดั ทำโดย
นายกันตภณ พุ่มจันทร์

ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย
แผนกวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ

วิทยาลัยเทคนคิ ยโสธร อาชีวศึกษาจงั หวัดยโสธร
สถาบันการอาชีวศกึ ษาภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื 4
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศกึ ษาธิการ

รายการตรวจสอบและอนญุ าตให้ใช้

ชอ่ื วิชา ระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์เบอื้ งต้น รหัสวิชา 30900-0005
 หลักสตู รประกาศนียบัตรวชิ าชีพ  หลักสตู รประกาศนยี บตั รวิชาชีพช้นั สงู
ประเภทวชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร สาขาวิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศ

(นายกนั ตภณ พุม่ จนั ทร์)
ครูผ้สู อน

…………./……………/…………..

(นายชูศกั ด์ิ ศรบี ตุ รชนิ ) (นายมังกร ปินะกาพัง)
หวั หนา้ แผนกวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ หวั หนา้ งานหลกั สตู รการเรยี นการสอน

…………./……………/………….. …………./……………/………..

 เห็นควรอนุญาตใหใ้ ช้การสอนได้ ลงชอื่
 ควรปรับปรงุ ดงั เสนอ (นายถาวร ยาวะโนภาส)
 อืน่ ๆ รองผู้อำนวยการฝา่ ยวชิ าการ

 อนุญาตให้ใช้สอนได้ ………………./…………………/………………..
 อื่น ๆ

(นายสมปอง ทองศรี)
ผอู้ ำนวยการวทิ ยาลัยเทคนิคยโสธร
………………./…………………/………………..

แผนการจัดการเรียนรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะอาชีพ

รายวชิ า ระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์เบอื้ งต้น รหัสวชิ า 30900-0005
ระดบั ช้ัน ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ช้ันสูง สาขาวชิ า/สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ

หนว่ ยกิต 3 จำนวนชวั่ โมง 5 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ รวม 90 ชวั่ โมง
ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

จุดประสงคร์ ายวิชา
1. เขา้ ใจเก่ียวกบั หลกั การทํางานและองค์ประกอบของระบบเครอื ข่าย
2. สามารถเช่ือมตอ่ และใชง้ านระบบเครอื ขา่ ย
3. มเี จตคติและกจิ นิสัยทด่ี ีตอ่ การศึกษาเรียนร้/ู การปฏบิ ัติงานด้วยความประณตี เรยี บร้อย มี

ระเบียบวนิ ัย อดทน มกี จิ นิสยั ในการทํางานด้วยความรอบคอบและปลอดภัย

สมรรถนะรายวิชา
1. แสดงความรูเ้ กยี่ วกบั หลักการทาํ งานและองคป์ ระกอบของระบบเครือข่าย
2. เชื่อมต่อและใช้งานระบบเครือขา่ ย

คําอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษาและปฏิบัติเก่ียวกบั หลักการทาํ งานและองค์ประกอบของระบบเครือข่าย อปุ กรณร์ ะบบ

เครือขา่ ย ประเภทของระบบเครือขา่ ย ตวั กลางการเช่ือมตอ่ เครอื ข่าย โปรโตคอล มาตรฐานการสื่อสาร
ขอ้ มลู รูปแบบการ เชอ่ื มต่อเครอื ข่าย การตดิ ต้ัง ตรวจสอบและใชง้ านระบบเครอื ข่ายแบบใช้สายและไร้
สาย การเลือกใชโ้ ปรแกรม ประยุกตแ์ ละโปรแกรมอรรถประโยชนบ์ นระบบเครอื ข่าย

วเิ คราะหช์ ่อื เร่ือง

รายวิชา ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์เบอื้ งตน้ รหัสวิชา 30900-0005
ระดับชั้น ประกาศนียบัตรวชิ าชพี ชัน้ สงู สาขาวชิ า/สาขางาน เทคโนโลยีสารสนเทศ

หนว่ ยกิต 3 จำนวนชั่วโมง 5 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ รวม 90 ชวั่ โมง

1. หลกั การทำงานและองคป์ ระกอบ
ของระบบเครือข่าย

2. อุปกรณร์ ะบบเครอื ขา่ ย 3. ประเภทของเครือข่าย

4. การเชอื่ มต่อเครอื ขา่ ย ระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอรเ์ บ้ืองต้น (30900-
0005)

5. การประยุกตใ์ ช้งานเครอื ขา่ ยในการ
ปฏบิ ตั ิงานขององคก์ ร

6. การตดิ ต้ังระบบปฏิบัตกิ ารเครอื ข่าย 7. การใช้โปรแกรมประยกุ ต์

8. โปรแกรมยทู ลิ ติ บี้ นเครอื ขา่ ย

วิเคราะหห์ ัวข้อเร่อื ง

รายวชิ า ระบบเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอรเ์ บอื้ งตน้ รหัสวิชา 30900-0005
ระดบั ช้ัน ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชัน้ สูง สาขาวชิ า/สาขางาน เทคโนโลยีสารสนเทศ

หน่วยกิต 3 จำนวนช่ัวโมง 5 ชว่ั โมง/สัปดาห์ รวม 90 ชวั่ โมง

ชุดท่ี ชอ่ื เรอื่ ง แหลง่ ข้อมลู
ABCDE
1 หลักการทำงานและองคป์ ระกอบของระบบเครอื ขา่ ย 
2 อุปกรณร์ ะบบเครอื ขา่ ย 
3 ประเภทของเครือขา่ ย 
4 การเชอื่ มตอ่ เครอื ข่าย 
5 การประยกุ ตใ์ ช้งานเครือขา่ ยในการปฏิบตั ิงานขององค์กร 
6 การติดตัง้ ระบบปฏบิ ัตกิ ารเครอื ขา่ ย 
7 การใชโ้ ปรแกรมประยุกต์ 
8 โปรแกรมยูทิลิตบี้ นเครือข่าย 

หมายเหตุ A คำอธิบายรายวชิ า
B ผู้เชีย่ วชาญ
C เอกสาร/ตำรา/ค่มู อื
D สถานประกอบการ
E ประสบการณ์ผู้สอน

วเิ คราะห์สมรรถนะประจำชดุ การเรียนรู้

รายวชิ า ระบบเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์เบอ้ื งตน้ รหัสวชิ า 30900-0005
ระดบั ชั้น ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชัน้ สงู สาขาวชิ า/สาขางาน เทคโนโลยีสารสนเทศ

หนว่ ยกติ 3 จำนวนช่ัวโมง 5 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ รวม 90 ชว่ั โมง

ชดุ ที่ ชือ่ เรอ่ื ง สมรรถนะ

1 หลกั การทำงานและองคป์ ระกอบ แสดงความรู้เกี่ยวกบั หลกั การทำงาน และกระบวนการของ
ของระบบเครือขา่ ย ระบบเครอื ข่าย
.แสดงความร้เู ก่ียวกับอปุ กรณร์ ะบบเครือข่าย
2 อุปกรณ์ระบบเครือข่าย แสดงความรเู้ กี่ยวกับประเภทของเครอื ข่าย
3 ประเภทของเครอื ข่าย แสดงความรู้เกี่ยวกบั การเชอ่ื มตอ่ เครือข่าย
4 การเชอ่ื มต่อเครือข่าย แสดงความรู้เกี่ยวกับการประยุกต์ใช้งานเครือข่ายในการ
5 การประยุกต์ใชง้ านเครอื ขา่ ยในการ ปฏบิ ัติงานขององค์กร
แสดงความรู้เกี่ยวกบั การตดิ ตง้ั ระบบปฏบิ ตั กิ ารเครอื ข่าย
ปฏิบตั ิงานขององคก์ ร แสดงความรเู้ กยี่ วกบั การใชโ้ ปรแกรมประยกุ ต์
6 การตดิ ตั้งระบบปฏบิ ตั ิการเครือข่าย แสดงความรู้เกย่ี วกบั การโปรแกรมยูทิลติ บ้ี นเครอื ข่าย
7 การใช้โปรแกรมประยุกต์
8 โปรแกรมยทู ลิ ิตบี้ นเครือขา่ ย

วิเคราะห์หลกั สูตรและระดบั ความสำคญั ของหน่วยการเรียนรู้

รายวชิ า ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์เบ้ืองตน้ รหสั วิชา 30900-0005
ระดบั ชั้น ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชั้นสงู สาขาวชิ า/สาขางาน เทคโนโลยสี ารสนเทศ

หน่วยกติ 3 จำนวนชว่ั โมง 5 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ รวม 90 ชว่ั โมง

พทุ ธพิ ิสัย (%) คิด

พฤติกรรม ทักษะ จติ รวม เปน็ ลำดับ จำนวน
ชือ่ หนว่ ย
ความจำ พิสัย พิสัย ร้อย ความ ช่วั โมง
ความเ ้ขาใจ
นำไปใ ้ช (%) (%) ละ สำคัญ
วิเคราะ ์ห
ัสงเคราะ ์ห
ประเ ิมนค่า

10 10 10 10 10 10 60 100 90
8999
1.หลักการทำงานและ 10 10 55 12.22 6 10
องค์ประกอบของระบบ
เครอื ขา่ ย
2.อปุ กรณ์ระบบเครือข่าย

8899 10 10 54 12.00 7 10
10 10 51 11.33 8 10
3.ประเภทของเครอื ข่าย 8887 10 10 58 12.89 3 10

4.การเชอ่ื มตอ่ เครือขา่ ย 9 10 10 9 10 10 59 13.11 2 15

5.การประยกุ ตใ์ ชง้ านเครอื ขา่ ย 10 10 60 13.33 1 15
10 10 57 12.67 4 10
ในการปฏิบัติงานขององคก์ ร 10 10 10 9 10 10 56 12.44 5 10

6.การติดต้งั ระบบปฏบิ ัตกิ าร

เครือข่าย 10 10 10 10

7.การใช้โปรแกรมประยกุ ต์ 9 10 9 9

8.โปรแกรมยูทลิ ิตีบ้ นเครอื ข่าย 9 9 9 9

รวม 71 74 74 71 80 80 450 100.00 90
ลำดับความสำคญั 3214

วเิ คราะหห์ น่วยการเรียนรูแ้ ละเวลาท่ีใชใ้ นการจัดการเรียนรู้

รายวิชา ระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอรเ์ บื้องตน้ รหสั วชิ า 30900-0005

ระดับชั้น ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชนั้ สูง สาขาวชิ า/สาขางาน เทคโนโลยสี ารสนเทศ

หน่วยกติ 3 จำนวนชั่วโมง 5 ชวั่ โมง/สัปดาห์ รวม 90 ชวั่ โมง

หน่วยท่ี ชอื่ หน่วย จำนวนชัว่ โมง สอนครง้ั ท่ี

1 หลักการทำงานและองคป์ ระกอบของระบบเครอื ขา่ ย 10 1-2

2 อุปกรณ์ระบบเครือข่าย 10 3-4

3 ประเภทของเครือข่าย 10 5-6

4 การเชอ่ื มต่อเครอื ขา่ ย 10 7-8

5 การประยุกต์ใชง้ านเครอื ข่ายในการปฏบิ ัติงานขององค์กร 15 9-11

6 การตดิ ต้งั ระบบปฏบิ ัติการเครือขา่ ย 15 12-14

7 การใช้โปรแกรมประยกุ ต์ 10 15-16

8 โปรแกรมยทู ิลติ ้ีบนเครอื ข่าย 10 17-18

90

วเิ คราะห์ หัวขอ้ หลัก/หวั ข้อรอง/หวั ขอ้ ยอ่ ย และเวลาจดั การเรยี นรู้

หนว่ ย เวลาจดั การเรียนรู้
ที่
สปั ดาหท์ ่ี ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้/หัวข้อการเรียนรู้ ทฤษฎี ปฏบิ ัติ รวม
1-2 (ชม.)
3-4
1 หลักการทำงานและองคป์ ระกอบของระบบเครอื ขา่ ย 2 8 10
5-6 1 ความหมายและความสำคญั ของระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์

2 สว่ นประกอบของการสอื่ สารขอ้ มลู

3 หลกั การพจิ ารณาเลือกใช้สอ่ื กลาง

4 มาตรฐานของระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์

5 องคป์ ระกอบของเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์

2 อุปกรณ์ระบบเครือข่าย 2 8 10
1.อุปกรณ์เกยี่ วกับเครือข่ายคอมพวิ เตอร์

2 การด์ ในการเชื่อมต่อเครือขา่ ย

3 สายสญั ญาณ หรอื สายเคเบิล 10 บริดจ์ (Bridge)

4 พอรต์ RJ-11 และ RJ-45

5 โมเด็ม (Modem) (Server)

6 เราเตอร์ (Router)

7 ฮบั (Hub)

8 อุปกรณส์ วิตช์ (Switch)

9 เครอ่ื งทวนสญั ญาณ (Repeater)

10 เกตเวย์ (Gateway)(Registered Jack)

12 เครื่องแมข่ า่ ยหรือเครอ่ื งเซิร์ฟเวอร์

13 ไคลเอนต์ (Client) หรือเครอ่ื งลูกข่าย

3 ประเภทของเครือข่าย 2 8 10
1 ประเภทของเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์

2 ลกั ษณะการเช่ือมตอ่ ของเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์

3 รูปแบบการเช่ือมต่อเครือข่ายคอมพวิ เตอร์

หนว่ ย เวลาจดั การเรียนรู้
ที่
สปั ดาหท์ ี่ ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้/หวั ข้อการเรียนรู้ ทฤษฎี ปฏิบตั ิ รวม
7-8 (ชม.)

9-10 4 การเชอ่ื มต่อเครอื ขา่ ย 2 8 10
11-14 1 การเชอ่ื มต่อระบบเครอื ข่ายเบ้ืองต้น

15-16 2 ตัวกลางการเช่ือมตอ่ เครอื ขา่ ย

13-14 3 โปรโตคอล

5 การประยุกต์ใชง้ านเครอื ขา่ ยในการปฏบิ ตั งิ านขององคก์ ร 24 6

1 การใชง้ านเครอื ขา่ ยแลนในการปฏบิ ัตงิ านขององคก์ ร

2 การใช้งานเครือขา่ ยอนิ ทราเนต็ ในการปฏิบัตงิ านองค์กร

3 การใช้งานเครอื ขา่ ยอนิ เทอร์เน็ตในการปฏิบัตงิ านองค์กร

6 การติดตง้ั ระบบปฏบิ ัตกิ ารเครือข่าย 4 8 12

1.การเลอื กใช้และตดิ ตัง้ ระบบปฏิบัตกิ ารทเ่ี ปน็ มาตรฐานแบบปิด

-บนเครอ่ื งแมข่ า่ ย

-บนเครือ่ งลกู ขา่ ย

-บนอปุ กรณ์พกพา

2 การเลอื กใช้และติดตั้งระบบปฏิบตั ิการทีเ่ ปน็ มาตรฐานแบบเปดิ

-บนเคร่ืองแม่ข่าย

-บนเครื่องลูกข่าย

-บนอปุ กรณ์พกพา

7 การใชโ้ ปรแกรมประยกุ ต์ 24 6

1 โปรแกรมประยุกตท์ ใี่ ช้งานในเครือข่ายคอมพวิ เตอร์

2 การใชง้ านโปรแกรมประเภทเว็บบราวเซอร์

3 การใชง้ านโปรแกรมที่ใชใ้ นการสง่ จดหมายอิเล็กทรอนิกส์ (E-

mail)

4 การใช้งานโปรแกรมทใ่ี ช้ในการสื่อสารในเครือข่ายคอมพวิ เตอร์

8 โปรแกรมยทู ลิ ติ บี้ นเครือข่าย 24 6

1 ความหมายของโปรแกรมยทู ิลิตี้บนเครอื ข่าย

2 โปรแกรมที่ช่วยในการดูแลระบบเครือข่าย
3 โปรแกรมทช่ี ว่ ยในการจัดการแฟม้ ข้อมลู บนเครอื ข่าย

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 1

วิชา ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์เบอื้ งต้น สอนคร้งั ท่ี 1-2

ชอื่ หนว่ ย หลกั การทำงานและองค์ประกอบของระบบ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

เครอื ขา่ ย

ช่อื งาน หลกั การทำงานและองคป์ ระกอบของระบบเครือข่าย รวม 10 ช่วั โมง

หัวขอ้ เรือ่ งและงาน

1 ความหมายและความสำคญั ของระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์
2 สว่ นประกอบของการส่อื สารขอ้ มลู
3 หลักการพจิ ารณาเลอื กใช้สื่อกลาง

สาระสำคัญ

ปจั จบุ นั คอมพิวเตอร์เข้ามามีบทบาทในชวี ติ ประจำวัน และในการทำงานของมนุษย์มากขนึ้ ซ่ึงถอื
ว่าเปน็ ปัจจัยท่มี ีความสำคัญต่อมนษุ ยม์ าก และสง่ิ ท่ีทำใหค้ อมพวิ เตอร์มปี ระสทิ ธภิ าพมากขึน้ คอื การ
เชอื่ มตอ่ คอมพิวเตอรเ์ ข้าด้วยกนั จากคอมพิวเตอร์สองเคร่ืองทมี่ ีการเชือ่ มตอ่ กัน ก็มกี ารเชือ่ มต่อ
คอมพิวเตอร์มขี นาดทีใ่ หญ่กวา่ เดิม เรียกไดว้ า่ เปน็ การเช่อื มโลกเขา้ ดว้ ยกนั ทำใหก้ ารสอื่ สารเป็นไปได้งา่ ย
และสะดวกมากขึน้ โดยในปจั จบุ ันการเช่อื มตอ่ คอมพิวเตอรเ์ ข้าดว้ ยกันน้ันถือว่าเปน็ ยุคไรพ้ รมแดน ทกุ คน
ทัว่ ทกุ มมุ โลกสามารถตดิ ต่อสือ่ สารด้วยกันได้ ทำใหเ้ กิดความสะดวกสบายในการตดิ ตอ่ สอื่ สาร และการ
แลกเปลย่ี นข้อมลู ระหว่างกันได้อยา่ งงา่ ยดาย

สมรรถนะทีพ่ งึ ประสงค(์ ความรู้ ทักษะ คุณธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ)

1. อธิบายความหมายและความสำคัญของเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรไ์ ด้
2. บอกสว่ นประกอบของการสือ่ สารข้อมลู ได้
3. อธบิ ายหลกั การพิจารณาเลือกใชส้ ือ่ กลางได้
4. นักเรยี น นักศกึ ษามคี วามตรงต่อเวลา

5. นักเรียน นักศกึ ษารแู้ ละเข้าใจวิธีการทำงานรว่ มกับผู้อ่นื และเรียนอย่างมีความสุข

6. นกั เรยี น นักศกึ ษามคี วามขยนั และเรยี บรอ้ ยขณะปฏบิ ัตกิ ิจกรรมในชนั้ เรียน

7. นักเรียน นกั ศกึ ษามคี วามสนใจในการเรยี นและนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้

8. นักเรียน นกั ศกึ ษามกี ริยามารยาทในชนั้ เรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 1

วชิ า ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอรเ์ บื้องต้น สอนครั้งที่ 1-2

ช่ือหนว่ ย หลักการทำงานและองค์ประกอบของระบบ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

เครอื ขา่ ย

ช่ืองาน หลักการทำงานและองค์ประกอบของระบบเครือข่าย รวม 10 ชั่วโมง

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
1. อธบิ ายความหมายและความสำคัญของเครือขา่ ยคอมพวิ เตอรไ์ ด้
2. บอกส่วนประกอบของการส่ือสารข้อมลู ได้
3. อธบิ ายหลักการพิจารณาเลอื กใชส้ ือ่ กลางได้
4. มีกจิ นสิ ัยทด่ี ีในการปฏบิ ัตงิ าน รบั ผดิ ชอบ ตรงตอ่ เวลา รักษาความสะอาด คำนึงถึง

ความปลอดภยั และมมี นุษยสัมพนั ธ์

บรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
5. เตรียมความพรอ้ มด้านวัสดุ อปุ กรณ์ สอดคลอ้ งกับงานและใช้วสั ดอุ ุปกรณ์อย่าง

คมุ้ คา่ ประหยดั ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
6. ปฏบิ ตั งิ านได้ถูกต้องและสำเรจ็ ภายในเวลาทกี่ ำหนดอย่างมเี หตผุ ล ตามหลกั ปรัชญา

ของเศรษฐกิจพอเพยี ง

บรู ณาการนโยบายสถานศกึ ษา 3D
7. สอนและฝึกหัดให้นักเรียน นักศึกษา ร้จู กั การทำงานเป็นกลุ่ม การรบั ฟงั ความคดิ เห็น

เหตผุ ลของผู้อน่ื และปฏิบัติหนา้ ท่ที ีไ่ ด้รับมอบหมาย
8. ส่งเสรมิ กจิ กรรมท่สี รา้ งความสามัคคี เอือ้ เฟ้ือเผ่ือแผ่ ชว่ ยเหลือเกื้อกลู และรักใคร่

ปรองดองในสถานศึกษา
9. กระตนุ้ และเปิดโอกาสใหน้ กั เรียนนกั ศกึ ษากลา้ ทจ่ี ะแสดงความคิดเหน็ ในเร่อื งตา่ งๆ

เชน่ กจิ กรรมในช้นั เรยี น กจิ กรรมต่างๆ ของสถานศกึ ษาและกิจกรรมของชุมชน
10. ปลกู จติ สำนกึ ใหน้ กั เรยี น นกั ศกึ ษา มคี ุณธรรม จริยธรรม ร้รู บั ผดิ ชอบช่ัวดี มคี วาม

ภมู ิใจในความเป็นไทย
11. ใหค้ วามรูเ้ กี่ยวกบั โทษภยั ของยาเสพติด และการหลีกเลี่ยงห่างไกลยาเสพติดเพือ่ ให้

มภี มู คิ ้มุ กนั อย่างยงั่ ยืน

เนือ้ หาสาระ หน่วยที่ 1

วชิ า ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอรเ์ บ้ืองตน้ สอนครัง้ ที่ 1-2

ช่ือหนว่ ย หลกั การทำงานและองคป์ ระกอบของระบบ จำนวน 5 ชว่ั โมง/สัปดาห์

เครอื ขา่ ย

ชื่องาน หลักการทำงานและองค์ประกอบของระบบเครือขา่ ย รวม 10 ช่ัวโมง

ระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์เบื้องต้น
1. ความหมายและความสำคญั ของระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์
2. สว่ นประกอบของการสอ่ื สารขอ้ มลู
3. หลกั การพิจารณาเลือกใชส้ ือ่ กลาง

กจิ กรรมการเรียนการสอน

กิจกรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน
ขั้นนำเขา้ ส่บู ทเรยี น ขั้นสนใจปัญหา
1. ครูแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียน 1. นกั เรยี นจดบนั ทกึ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ขน้ั สอนทฤษฎี ข้ันศกึ ษาขอ้ มลู
2. ครูให้นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียน 2. นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี น
3. ครูบรรยายเนื้อหาประกอบแผ่นใส/ power point 3. นกั เรยี นฟังครบู รรยายและจดบนั ทึก
4. ครูใหน้ กั เรยี นศกึ ษาเนอ้ื หาการเรยี นรู้ในหนงั สือ 4. นักเรยี นศกึ ษาหน่วยการเรียนที่ไดร้ ับมอบหมาย
เรยี น 5. นกั เรียนตอบคำถาม
5. ซกั ถามนักเรยี นเกีย่ วกบั เน้ือหาท่เี รยี น
ขั้นสอนปฏิบตั ิ ขัน้ ศกึ ษาข้อมูล
6. ครใู หน้ กั เรียนศึกษาใบงานการทดลองประจำหน่วย 6. นักเรียนศกึ ษาใบงานการทดลองประจำหน่วย
การเรยี นรู้ การเรียนรู้
7. ครูให้นกั เรยี นแบง่ กล่มุ จดั เตรียมเคร่อื งมอื และ 7. นกั เรียนจัดเตรยี มเครอ่ื งคอมพิวเตอร์และ
อปุ กรณ์ตามใบงานการทดลอง โปรแกรมทใ่ี ชใ้ นงานกราฟกิ
8. ครูสงั เกตการปฏบิ ตั ิงานและคอยใหค้ ำแนะนำ
อยา่ งใกล้ชดิ ขนั้ พยายามและข้นั สำเรจ็ ผล
ขั้นสรุป 8. นกั เรยี นชว่ ยกันสรุปเน้ือหาท่ีเรียนและจดบนั ทกึ
9. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ ผลการเรยี นรู้

10. ครใู ห้นักเรยี นปฏบิ ตั ติ ามใบงานการทดลองประจำ 9. นักเรยี นปฏิบตั ติ ามใบงานการทดลองประจำหน่วย

หน่วยการเรยี นรู้ การเรยี นรู้ เมื่อพบปญั หาให้สอบถามครูผ้สู อน

11. ครคู อยสังเกตลำดับขนั้ ตอนการทำงานและให้ 10. นักเรียนสง่ ผลการปฏิบัตงิ านใหค้ รตู รวจ

คำแนะนำเมือ่ พบนกั เรียนปฏบิ ตั ไิ มถ่ กู ตอ้ ง 11.นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน

12. ครใู ห้นักเรยี นท่ีปฏิบัติงานเสรจ็ แล้วส่งตรวจทโ่ี ตะ๊ 12. นกั เรยี นชว่ ยกันสรปุ เนื้อหาและจดบนั ทกึ

ตรวจงานเพื่อขอคำแนะนำและและประเมินผล13. ทำ ประกอบดว้ ยสาระเกีย่ วกับเรอื่ งทเ่ี รยี น

แบบทดสอบหลงั เรียน 13. นักเรยี นจดบันทึกนโยบายสถานศึกษา 3 D

13. ครแู จง้ นโยบายสถานศกึ ษา 3D ของกระทรวง พร้อมกับอภปิ รายแนวทางนำไปปฏบิ ตั ิ

ศกึ ษา ซ่ึงเปน็ กิจกรรมทมี่ งุ่ สง่ เสริมพฒั นาผู้เรยี นใหม้ ี ใชใ้ นชีวติ ประจำวันและในรายวิชาทีเ่ รยี น

คณุ ลักษณะทดี่ ีงาม 3 ดา้ น คือ 1. ด้าน 14. นกั เรียนรับฟงั และจดบนั ทกึ หลกั ปรชั ญาของ

ประชาธปิ ไตย (Democracy) 2. ดา้ นคณุ ธรรม เศรษฐกจิ พอเพยี งโดยมคี วามรบั ผดิ ชอบและพยายาม

จรยิ ธรรม และความเป็นไทย (Decency) 3. ดา้ น สืบคน้ ข้อมลู และปฏิบัติงานใหส้ ำเร็จอยา่ งมีเหตผุ ล

ภมู คิ ุ้มกันจากยาเสพตดิ (Drug – Free) 15. นกั เรยี นชว่ ยกนั ทำความสะอาดหอ้ งเรยี นและ

จดั หอ้ งเรยี นใหเ้ รียบร้อย

กิจกรรมการเรียนการสอน

กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น
14. ครอู ธบิ ายหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
เพ่อื บรู ณาการเขา้ กับกิจกรรมการเรยี นการสอน ข้ันนำไปใช้
ประกอบดว้ ย 1) ความพอประมาณ 2) ความมเี หตผุ ล 16. นักเรยี นทำแบบสรปุ ผลการเรียนรปู้ ระจำ
3) การมีภูมคิ ุ้มกนั ในตัวทด่ี ี หน่วยการเรียน
15. ครซู ักถามนักเรียนวา่ มีข้อสงสยั อะไรอีกหรอื ไม่
16. ครใู ห้นกั เรียนทำความสะอาดหอ้ งเรียน
ขนั้ นำไปใช้
17. ครใู ห้นักเรียนเขียนรายงานสรุปผลการเรยี นรู้
18. ครบู ันทกึ หลังการสอน

งานทีม่ อบหมายหรอื กิจกรรม

ก่อนเรยี น
1. อา่ นหนังสอื ก่อนเตรยี มกอ่ นการสอนจรงิ

ขณะเรยี น
1. ศึกษาหวั ข้อเรื่องท่ีไดร้ บั มอบหมายจากหนงั สือระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บ้อื งตน้
2. สง่ ตัวแทนมานำเสนอหนา้ ช้นั เรียน
3. ปฏิบัตติ ามใบปฏบิ ตั งิ าน
4. กรอกแบบประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม

หลังเรียน
1. ทำแบบทดสอบหลงั เรยี น
2. ให้ศึกษาเพมิ่ เตมิ จากซดี ีสื่อการสอนเรอื่ งคอมพวิ เตอร์เบ้อื งตน้ ทค่ี รผู ลติ ขึน้ เอง
3. ให้ผู้เรยี นเตรยี มตวั สำหรบั การเรียนการสอนครงั้ ต่อไป

สอื่ การเรียนการสอน หนว่ ยที่ 1

วิชา ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์เบอ้ื งตน้ สอนครั้งที่ 1-2

ชื่อหนว่ ย หลักการทำงานและองคป์ ระกอบของระบบ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

เครอื ข่าย

ชอ่ื งาน หลกั การทำงานและองค์ประกอบของระบบเครือข่าย รวม 10 ชั่วโมง

สอ่ื การเรยี นการสอน
1. ส่ือส่ิงพิมพ์
1. หนังสือประกอบการเรยี นรายวิชาระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์เบือ้ งต้น
2. แผน่ ใสรายละเอียดกำหนดการสอนหรือกำหนดสาระการเรียนรู้
3. ใบงานการทดลอง
4. แบบทดสอบกอ่ นเรียน
5. แบบทดสอบหลังเรียน
6. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ มและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

2. หุ่นจำลอง

1. เครื่องคอมพวิ เตอร์ 1 ชุด

3. สือ่ โสตทัศน์
1. เครื่องขยายเสียง ไมโครโฟน ลำโพง
2. สื่อคอมพิวเตอร์นำเสนอโดยโปรแกรม power point

แหลง่ การเรยี นรู้

1. แหลง่ เรยี นรใู้ นสถานศึกษา
1. หอ้ งสมดุ
2. ศูนย์วทิ ยบริการ
3. หอ้ งปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอรโ์ ดยศึกษาขอ้ มูลทางอินเทอรเ์ น็ต

2. แหลง่ เรียนรนู้ อกสถานศกึ ษา
1. ศูนย์หนังสือ
2. อนิ เทอร์เน็ต
3. ห้องสมุดประชาชน
4. ผปู้ ระกอบการ / สถานประกอบการในท้องถน่ิ

การประเมนิ ผล หน่วยที่ 1

วิชา ระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์เบ้ืองตน้ สอนคร้ังท่ี 1-2

ชอ่ื หนว่ ย หลักการทำงานและองคป์ ระกอบของระบบ จำนวน 5 ช่วั โมง/สปั ดาห์

เครือขา่ ย

ชื่องาน หลกั การทำงานและองคป์ ระกอบของระบบเครือข่าย รวม 10 ชวั่ โมง

การประเมินผล

กอ่ นเรยี น
1. สงั เกตการเขา้ ช้ันเรียน
2. สังเกตจากความพรอ้ มกอ่ นเรยี น
3. สังเกตผลการทดสอบกอ่ นเรียน

ขณะเรยี น
1. สังเกตความสนใจ
2. สังเกตการตอบคำถามของนักเรียน
3. สงั เกตจากการปฏบิ ัติงาน
4. สงั เกตจากการสรปุ ผลการปฏบิ ัติงาน

หลงั เรยี น
1. สังเกตจากการทำการบ้านนอกเวลาเรียน
2. สงั เกตจากผลการทดสอบหลงั เรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 2

วชิ า ระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์เบือ้ งต้น สอนครง้ั ที่ 3-4

ชื่อหนว่ ย อุปกรณ์ระบบเครอื ข่าย จำนวน 5 ชัว่ โมง/สปั ดาห์

ชือ่ งาน อปุ กรณร์ ะบบเครอื ข่าย รวม 10 ชวั่ โมง

หัวข้อเร่ืองและงาน

1.อุปกรณเ์ ก่ียวกับเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ 2 การด์ ในการเช่ือมต่อเครือข่าย

3 สายสัญญาณ หรือ สายเคเบลิ 10 บริดจ์ (Bridge) 4 พอรต์ RJ-11 และ RJ-45

5 โมเด็ม (Modem) (Server) 6 เราเตอร์ (Router)

สาระสำคัญ

การสื่อสารในเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ สง่ิ ท่สี ำคญั ทข่ี าดไมไ่ ด้ คือ อุปกรณท์ ใี่ ช้ในการสอื่ สารใน
ปัจจบุ ันมีอปุ กรณณ์ทช่ี ว่ ยในการสนบั สนุนการสอื่ สารคอมพิวเตอรอ์ ีกมากมาย การเลอื กใชอ้ ุปกรณถ์ ือเป็น
ตน้ ทุนท่สี ำคญั ทจี่ ะตอบสนองการเชือ่ มต่อคอมพวิ เตอร์ได้ อุปกรณ์แตล่ ะชนิดมีความเรว็ และทำใหก้ าร
เช่อื มต่อคอมพวิ เตอรม์ คี วามผิดพลาดน้อย การเลอื กใช้อุปกรณใ์ นการเชือ่ มต่อจงึ มสี ่วนสำคัญอย่างมาก

สมรรถนะทพี่ งึ ประสงค(์ ความรู้ ทักษะ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวิชาชพี )

1 บอกอุปกรณ์เก่ียวกับเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ได้
2 อธบิ ายการด์ ในการเชอ่ื มต่อเครือขา่ ยได้
3 อธบิ ายสายสัญญาณ หรอื สายเคเบลิ ได้
4 อธบิ ายพอร์ต RJ-11 และ RJ-45 (Registered Jack) ได้
5 อธิบายโมเดม็ (Modem) ได้
6 อธบิ ายเราเตอร์ (Router) ได้
6. นักเรียน นักศกึ ษามคี วามตรงตอ่ เวลา

7. นกั เรียน นักศกึ ษารแู้ ละเขา้ ใจวธิ ีการทำงานรว่ มกบั ผูอ้ ่นื และเรียนอยา่ งมคี วามสุข

8. นักเรยี น นกั ศกึ ษามคี วามขยันและเรียบรอ้ ยขณะปฏบิ ัติกิจกรรมในชน้ั เรียน

9. นักเรยี น นกั ศกึ ษามคี วามสนใจในการเรียนและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้

10. นกั เรยี น นักศึกษามีกรยิ ามารยาทในชัน้ เรยี น

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 2

วชิ า ระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์เบ้อื งตน้ สอนคร้งั ท่ี 3-4
ชื่อหนว่ ย อปุ กรณร์ ะบบเครอื ข่าย จำนวน 5 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
ชอื่ งาน อปุ กรณ์ระบบเครือข่าย รวม 10 ชวั่ โมง
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
1 บอกอปุ กรณ์เกย่ี วกบั เครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ได้
2 อธิบายการด์ ในการเชอื่ มตอ่ เครอื ข่ายได้
3 อธิบายสายสัญญาณ หรือสายเคเบิลได้
4 อธิบายพอร์ต RJ-11 และ RJ-45 (Registered Jack) ได้
5 อธบิ ายโมเดม็ (Modem) ได้
6 อธบิ ายเราเตอร์ (Router) ได้
7. มีกจิ นสิ ัยท่ีดีในการปฏบิ ตั ิงาน รบั ผิดชอบ ตรงต่อเวลา รกั ษาความสะอาด คำนึงถงึ

ความปลอดภยั และมมี นษุ ยสัมพันธ์

บรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
8. เตรยี มความพรอ้ มดา้ นวสั ดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วสั ดุอปุ กรณอ์ ยา่ ง

คุม้ ค่า ประหยัด ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
9. ปฏิบัตงิ านไดถ้ ูกตอ้ งและสำเรจ็ ภายในเวลาทก่ี ำหนดอย่างมีเหตุผล ตามหลกั ปรชั ญา

ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

บรู ณาการนโยบายสถานศกึ ษา 3D
10. สอนและฝึกหัดให้นกั เรียน นักศึกษา ร้จู กั การทำงานเปน็ กลมุ่ การรับฟังความ

คิดเห็นเหตผุ ลของผอู้ ืน่ และปฏิบตั ิหน้าทท่ี ไ่ี ด้รับมอบหมาย
11. ส่งเสริมกจิ กรรมท่สี ร้างความสามคั คี เออื้ เฟอ้ื เผ่ือแผ่ ชว่ ยเหลือเกื้อกลู และรกั ใคร่

ปรองดองในสถานศึกษา
12. กระตุน้ และเปิดโอกาสให้นักเรียนนกั ศกึ ษากลา้ ทจี่ ะแสดงความคดิ เหน็ ในเรือ่ งต่างๆ

เชน่ กิจกรรมในชนั้ เรยี น กิจกรรมตา่ งๆ ของสถานศึกษาและกจิ กรรมของชมุ ชน
13. ปลูกจติ สำนึกใหน้ ักเรียน นกั ศึกษา มคี ุณธรรม จริยธรรม รรู้ บั ผดิ ชอบชวั่ ดี มคี วาม

ภูมใิ จในความเป็นไทย
14. ใหค้ วามรเู้ กย่ี วกบั โทษภยั ของยาเสพติด และการหลีกเลยี่ งห่างไกลยาเสพติดเพื่อให้

มภี มู ิคุม้ กนั อย่างย่งั ยนื

เนอื้ หาสาระ หน่วยท่ี 2

วชิ า ระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์เบ้ืองต้น สอนครั้งที่ 3-4
ชื่อหนว่ ย อุปกรณร์ ะบบเครอื ขา่ ย จำนวน 5 ชัว่ โมง/สปั ดาห์
ช่ืองาน อุปกรณ์ระบบเครือขา่ ย รวม 10 ชั่วโมง

อุปกรณ์ระบบเครอื ข่าย

1.อุปกรณเ์ กี่ยวกับเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ 2 การด์ ในการเชอ่ื มตอ่ เครอื ข่าย

3 สายสัญญาณ หรอื สายเคเบิล 10 บริดจ์ (Bridge) 4 พอร์ต RJ-11 และ RJ-45

5 โมเด็ม (Modem) (Server) 6 เราเตอร์ (Router)

กิจกรรมการเรียนการสอน

กิจกรรมครู กิจกรรมนกั เรียน

ขั้นนำเข้าสู่บทเรยี น ขน้ั สนใจปัญหา

1. ครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ หน่วยการเรยี น 1. นกั เรยี นจดบนั ทึกจดุ ประสงค์การเรียนรู้

ข้ันสอนทฤษฎี ขั้นศกึ ษาข้อมลู

2. ครใู หน้ กั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 2. นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี น

3. ครูบรรยายเนื้อหาประกอบแผ่นใส/ power point 3. นกั เรียนฟังครูบรรยายและจดบันทึก

4. ครใู หน้ ักเรยี นศึกษาเน้ือหาการเรยี นรใู้ นหนังสอื 4. นกั เรียนศึกษาหนว่ ยการเรียนทไี่ ดร้ ับมอบหมาย

เรียน 5. นกั เรยี นตอบคำถาม

5. ซักถามนักเรียนเกยี่ วกบั เนื้อหาที่เรียน

ขน้ั สอนปฏิบัติ ข้นั ศกึ ษาขอ้ มลู

6. ครใู หน้ ักเรียนศึกษาใบงานการทดลองประจำหนว่ ย 6. นกั เรียนศึกษาใบงานการทดลองประจำหนว่ ย

การเรยี นรู้ การเรยี นรู้

7. ครใู หน้ ักเรียนแบ่งกล่มุ จดั เตรียมเครื่องมือและ 7. นกั เรยี นจัดเตรียมเครอื่ งคอมพวิ เตอร์และ

อปุ กรณ์ตามใบงานการทดลอง โปรแกรมทีใ่ ชใ้ นงานกราฟกิ

8. ครูสงั เกตการปฏิบัตงิ านและคอยให้คำแนะนำ

อย่างใกล้ชดิ

ขั้นสรปุ ข้นั พยายามและขนั้ สำเร็จผล

9. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปผลการเรียนรู้ 8. นกั เรียนชว่ ยกนั สรุปเน้อื หาท่เี รียนและจดบนั ทกึ

10. ครใู ห้นกั เรยี นปฏบิ ัตติ ามใบงานการทดลองประจำ 9. นักเรียนปฏิบัตติ ามใบงานการทดลองประจำหน่วย

หนว่ ยการเรยี นรู้ การเรยี นรู้ เมื่อพบปญั หาให้สอบถามครผู สู้ อน

10. นกั เรียนส่งผลการปฏบิ ัติงานให้ครตู รวจ

11. ครูคอยสงั เกตลำดบั ขัน้ ตอนการทำงานและให้ 11.นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน

คำแนะนำเมือ่ พบนกั เรียนปฏิบัตไิ มถ่ ูกต้อง 12. นกั เรียนช่วยกนั สรปุ เนอื้ หาและจดบนั ทึก

12. ครใู ห้นกั เรียนที่ปฏิบัติงานเสร็จแลว้ ส่งตรวจทโี่ ต๊ะ ประกอบดว้ ยสาระเกย่ี วกบั เรื่องทีเ่ รยี น

ตรวจงานเพอื่ ขอคำแนะนำและและประเมินผล13. ทำ 13. นักเรียนจดบันทกึ นโยบายสถานศึกษา 3 D

แบบทดสอบหลังเรียน พร้อมกบั อภิปรายแนวทางนำไปปฏิบตั ิ

13. ครแู จ้งนโยบายสถานศกึ ษา 3D ของกระทรวง ใชใ้ นชีวติ ประจำวันและในรายวิชาท่เี รียน

ศกึ ษา ซึ่งเปน็ กจิ กรรมทมี่ ่งุ สง่ เสรมิ พัฒนาผูเ้ รียนให้มี 14. นกั เรยี นรับฟงั และจดบนั ทึกหลักปรัชญาของ

คุณลกั ษณะท่ดี ีงาม 3 ด้าน คอื 1. ด้าน เศรษฐกิจพอเพยี งโดยมคี วามรับผิดชอบและพยายาม

ประชาธิปไตย (Democracy) 2. ดา้ นคุณธรรม สืบคน้ ข้อมลู และปฏบิ ตั งิ านให้สำเรจ็ อยา่ งมเี หตผุ ล

จรยิ ธรรม และความเป็นไทย (Decency) 3. ดา้ น 15. นักเรียนช่วยกันทำความสะอาดห้องเรียนและ

ภมู คิ ุ้มกนั จากยาเสพตดิ (Drug – Free) จดั ห้องเรยี นให้เรียบร้อย

กจิ กรรมการเรียนการสอน

กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น
14. ครอู ธิบายหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
เพื่อบูรณาการเข้ากับกิจกรรมการเรียนการสอน ข้นั นำไปใช้
ประกอบดว้ ย 1) ความพอประมาณ 2) ความมเี หตุผล 16. นักเรียนทำแบบสรุปผลการเรยี นรปู้ ระจำ
3) การมภี ูมคิ มุ้ กันในตัวท่ดี ี หนว่ ยการเรยี น
15. ครซู ักถามนกั เรียนวา่ มีขอ้ สงสยั อะไรอกี หรือไม่
16. ครใู ห้นักเรยี นทำความสะอาดห้องเรยี น
ข้ันนำไปใช้
17. ครใู ห้นักเรยี นเขยี นรายงานสรปุ ผลการเรียนรู้
18. ครบู ันทึกหลังการสอน

งานทีม่ อบหมายหรอื กิจกรรม

ก่อนเรยี น
1. อา่ นหนังสอื ก่อนเตรยี มกอ่ นการสอนจรงิ

ขณะเรยี น
1. ศึกษาหวั ข้อเรื่องท่ีไดร้ บั มอบหมายจากหนงั สือระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บ้อื งตน้
2. สง่ ตัวแทนมานำเสนอหนา้ ช้นั เรียน
3. ปฏิบัตติ ามใบปฏบิ ตั งิ าน
4. กรอกแบบประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม

หลังเรียน
1. ทำแบบทดสอบหลงั เรยี น
2. ให้ศึกษาเพมิ่ เตมิ จากซดี ีสื่อการสอนเรอื่ งคอมพวิ เตอร์เบ้อื งตน้ ทค่ี รผู ลติ ขึน้ เอง
3. ให้ผู้เรยี นเตรยี มตวั สำหรบั การเรียนการสอนครงั้ ต่อไป

สื่อการเรียนการสอน หนว่ ยท่ี 2

วชิ า ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์เบอ้ื งตน้ สอนครง้ั ที่ 3-4
ชื่อหนว่ ย อปุ กรณร์ ะบบเครอื ข่าย จำนวน 5 ชัว่ โมง/สปั ดาห์
ชอ่ื งาน อุปกรณร์ ะบบเครอื ขา่ ย รวม 10 ชว่ั โมง

สื่อการเรยี นการสอน
1. สือ่ สิง่ พิมพ์
1. หนังสือประกอบการเรียนรายวชิ าระบบเครือขา่ ยคอมพิวเตอรเ์ บื้องตน้
2. แผ่นใสรายละเอียดกำหนดการสอนหรอื กำหนดสาระการเรยี นรู้
3. ใบงานการทดลอง
4. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
5. แบบทดสอบหลังเรยี น
6. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ มและคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

2. ห่นุ จำลอง

1. เครื่องคอมพวิ เตอร์ 1 ชุด

3. สอ่ื โสตทัศน์
1. เครื่องขยายเสยี ง ไมโครโฟน ลำโพง
2. สื่อคอมพิวเตอร์นำเสนอโดยโปรแกรม power point

แหลง่ การเรียนรู้

1. แหลง่ เรียนร้ใู นสถานศึกษา
1. หอ้ งสมดุ
2. ศนู ยว์ ทิ ยบริการ
3. ห้องปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอรโ์ ดยศกึ ษาข้อมลู ทางอนิ เทอรเ์ น็ต

2. แหลง่ เรยี นรนู้ อกสถานศกึ ษา
1. ศนู ยห์ นังสอื
2. อนิ เทอรเ์ นต็
3. หอ้ งสมุดประชาชน
4. ผู้ประกอบการ / สถานประกอบการในทอ้ งถนิ่

การประเมินผล หน่วยท่ี 2

วิชา ระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บื้องต้น สอนคร้ังที่ 3-4
ช่ือหน่วย อุปกรณร์ ะบบเครอื ขา่ ย จำนวน 5 ชัว่ โมง/สปั ดาห์
ชื่องาน อปุ กรณ์ระบบเครือข่าย รวม 10 ชว่ั โมง

การประเมินผล

ก่อนเรยี น
1. สงั เกตการเขา้ ชั้นเรียน
2. สงั เกตจากความพรอ้ มกอ่ นเรยี น
3. สังเกตผลการทดสอบกอ่ นเรียน

ขณะเรียน
1. สงั เกตความสนใจ
2. สงั เกตการตอบคำถามของนักเรียน
3. สังเกตจากการปฏิบัตงิ าน
4. สงั เกตจากการสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงาน

หลงั เรียน
1. สังเกตจากการทำการบา้ นนอกเวลาเรียน
2. สังเกตจากผลการทดสอบหลังเรยี น

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 2

วชิ า เครอื ข่ายคอมพิวเตอรเ์ บื้องต้น สอนครั้งที่ 3-4

ช่อื หน่วย อปุ กรณร์ ะบบเครอื ข่าย จำนวน 3 ชัว่ โมง/สัปดาห์

ชื่องาน อปุ กรณ์ระบบเครือขา่ ย รวม 3 ชัว่ โมง

หัวขอ้ เรื่องและงาน

7 อธิบายฮับ (Hub) ได้
8 อธิบายอุปกรณ์สวติ ช์ (Switch) ได้
9 อธบิ ายเครอ่ื งทวนสญั ญาณ (Repeater) ได้
10 อธบิ ายบรดิ จ์ (Bridge) ได้
11 อธบิ ายเกตเวย์ (Gateway) ได้
12 อธบิ ายเคร่อื งแมข่ ่ายหรอื เครือ่ งเซิร์ฟเวอรไ์ ด้
13 อธบิ ายไคลเอนต์ (Client) หรือเครือ่ งลกู ขา่ ยได้
14.มีการพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ ำเร็จการศึกษา
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ที่ครูสามารถสงั เกตได้ขณะทำการสอนในเรอื่ ง

สาระสำคัญ

การสอ่ื สารในเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ ส่ิงท่สี ำคญั ทข่ี าดไมไ่ ด้ คอื อุปกรณท์ ีใ่ ชใ้ นการสอ่ื สารใน
ปัจจุบันมอี ุปกรณณท์ ช่ี ่วยในการสนบั สนุนการสอ่ื สารคอมพิวเตอรอ์ กี มากมาย การเลอื กใชอ้ ปุ กรณถ์ อื เป็น
ต้นทุนทส่ี ำคญั ที่จะตอบสนองการเชอื่ มตอ่ คอมพวิ เตอร์ได้ อุปกรณ์แตล่ ะชนิดมคี วามเรว็ และทำให้การ
เชอ่ื มตอ่ คอมพิวเตอรม์ คี วามผดิ พลาดนอ้ ย การเลอื กใชอ้ ปุ กรณใ์ นการเชอ่ื มต่อจงึ มสี ว่ นสำคัญอย่างมาก

สมรรถนะที่พงึ ประสงค(์ ความรู้ ทกั ษะ คุณธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวิชาชพี )

1 บอกอปุ กรณ์เก่ยี วกับเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ได้
2 อธิบายการด์ ในการเชอ่ื มต่อเครือข่ายได้
3 อธบิ ายสายสัญญาณ หรือสายเคเบลิ ได้
4 อธบิ ายพอร์ต RJ-11 และ RJ-45 (Registered Jack) ได้
5 อธบิ ายโมเด็ม (Modem) ได้
6 อธิบายเราเตอร์ (Router) ได้
6. นกั เรยี น นักศกึ ษามคี วามตรงตอ่ เวลา

7. นกั เรียน นักศกึ ษารู้และเข้าใจวิธีการทำงานรว่ มกับผ้อู ืน่ และเรยี นอยา่ งมีความสุข

8. นกั เรยี น นกั ศกึ ษามคี วามขยนั และเรียบร้อยขณะปฏิบัตกิ ิจกรรมในชนั้ เรียน

9. นกั เรยี น นักศกึ ษามคี วามสนใจในการเรยี นและนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้

10. นักเรียน นักศกึ ษามีกรยิ ามารยาทในช้ันเรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยท่ี 2

วิชา เครือข่ายคอมพิวเตอรเ์ บือ้ งตน้ สอนครงั้ ท่ี 3-4
ชือ่ หน่วย อปุ กรณร์ ะบบเครอื ขา่ ย จำนวน 3 ชวั่ โมง/สัปดาห์
ชอื่ งาน อุปกรณ์ระบบเครือข่าย รวม 3 ช่วั โมง
จุดประสงค์การเรยี นรู้

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
1 บอกอปุ กรณ์เก่ยี วกับเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ได้
2 อธิบายการด์ ในการเชอื่ มต่อเครือข่ายได้
3 อธิบายสายสัญญาณ หรอื สายเคเบลิ ได้
4 อธิบายพอรต์ RJ-11 และ RJ-45 (Registered Jack) ได้
5 อธิบายโมเด็ม (Modem) ได้
6 อธบิ ายเราเตอร์ (Router) ได้
7. มีกจิ นิสัยท่ดี ีในการปฏบิ ัติงาน รบั ผิดชอบ ตรงต่อเวลา รกั ษาความสะอาด คำนงึ ถงึ

ความปลอดภัยและมีมนุษยสมั พันธ์

บรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
8. เตรียมความพร้อมดา้ นวสั ดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกับงานและใช้วสั ดอุ ุปกรณอ์ ย่าง

คุ้มค่า ประหยัด ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
9. ปฏิบตั ิงานไดถ้ กู ตอ้ งและสำเรจ็ ภายในเวลาทกี่ ำหนดอยา่ งมเี หตผุ ล ตามหลักปรัชญา

ของเศรษฐกิจพอเพียง

บรู ณาการนโยบายสถานศึกษา 3D
10. สอนและฝึกหดั ใหน้ กั เรยี น นักศึกษา รู้จกั การทำงานเปน็ กลุ่ม การรับฟังความ

คิดเหน็ เหตผุ ลของผอู้ ืน่ และปฏบิ ัตหิ น้าทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
11. ส่งเสริมกจิ กรรมท่สี ร้างความสามัคคี เอ้อื เฟอ้ื เผ่ือแผ่ ช่วยเหลือเกื้อกูล และรักใคร่

ปรองดองในสถานศกึ ษา
12. กระตนุ้ และเปิดโอกาสให้นักเรียนนกั ศึกษากล้าทจ่ี ะแสดงความคดิ เหน็ ในเร่อื งตา่ งๆ

เช่น กิจกรรมในช้ันเรียน กิจกรรมตา่ งๆ ของสถานศึกษาและกจิ กรรมของชมุ ชน
13. ปลกู จติ สำนึกใหน้ ักเรยี น นักศกึ ษา มคี ณุ ธรรม จริยธรรม รู้รับผดิ ชอบช่ัวดี มีความ

ภูมใิ จในความเป็นไทย
14. ใหค้ วามรเู้ กยี่ วกบั โทษภยั ของยาเสพติด และการหลีกเล่ยี งหา่ งไกลยาเสพติดเพื่อให้

มีภูมคิ ้มุ กนั อยา่ งยงั่ ยืน

เนอ้ื หาสาระ หนว่ ยที่ 2

วชิ า เครอื ข่ายคอมพวิ เตอรเ์ บอ้ื งตน้ สอนครง้ั ท่ี 3-4
ชื่อหนว่ ย อุปกรณร์ ะบบเครือขา่ ย จำนวน 3 ชวั่ โมง/สัปดาห์
ช่อื งาน อุปกรณร์ ะบบเครือข่าย รวม 3 ชว่ั โมง

ข้นั นำเขา้ สูบ่ ทเรยี น
1.ครูใช้เทคนิคการสอนแบบซิปปาโมเดล (CIPPA MODEL) โดยการทบทวนความรู้เดิมจากสัปดาห์ที่ผ่านมา

โดยดึงความรู้เดิมของผู้เรียนในเรื่องฮับ (Hub) ที่จะเรียน เพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีความพร้อมในการเชือ่ มโยงความรูใ้ หม่กบั
ความรู้เดิมของตน ผู้สอนใช้การสนทนาซักถามให้ผู้เรียนเล่าประสบการณ์เดิม หรือให้ผู้เรียนแสดงโครงความรู้ เดิม
(Graphic Organizer) ของตน

2.ครูสนทนากับผู้เรียนเกี่ยวกับฮับเป็นอุปกรณ์ช่วยกระจายสัญญาณไปยังเครื่องต่างๆ ที่อยู่ในระบบ หากเป็น
ระบบเครือข่ายที่มี 2 เครื่อง กไ็ ม่จำเปน็ ต้องใช้ฮับ สามารถใชส้ ายสัญญาณเช่ือมตอ่ ถึงกันไดโ้ ดยตรง แต่หากเป็นระบบท่ี
มีมากกว่า 2 เครื่อง จำเป็นต้องมีฮับเพื่อทำหน้าที่เป็นตัวกลาง ในการเลือกซื้อฮับควรเลือกฮับที่มีความเร็วเท่ากับ
ความเรว็ ของการด์ เชน่ การด์ มีความเร็ว 100 Mbps กค็ วรเลอื กใชฮ้ บั ท่มี ีความเรว็ เปน็ 100 Mbps ด้วย ควรเปน็ ฮับที่มี
จำนวนพอร์ตสำหรับต่อสายที่เพียงพอกับเครื่องใช้ในระบบ หากจำนวนพอรต์ ตอ่ สายไม่เพียงพอก็สามารถต่อพ่วงได้
จึงควรเลือกซื้อฮับท่สี ามารถตอ่ พว่ งได้ เพ่ือรองรบั การขยายตัวในอนาคต

3.ผเู้ รยี นเล่าเร่ืองการใช้อปุ กรณฮ์ ับ ทีเ่ คยศึกษามาบ้างแล้ว
ขนั้ สอน

4.ครใู ชเ้ ทคนิคการสอนแบบสาธิตการสรา้ งรูปภาพโดยใช้อุปกรณฮ์ บั โดยใชส้ ่ือ Power Point

ประกอบ และใหผ้ ู้เรียนฝกึ ปฏบิ ัติตาม โดยฮบั (Hub) คอื อุปกรณท์ ีร่ วมสญั ญาณทม่ี าจากอปุ กรณร์ บั ส่งหลายๆ สถานเี ข้า

ด้วยกัน ซึง่ ฮบั เปรียบเสมือนเปน็ บัสทีร่ วมอย่ทู ีจ่ ดุ เดยี วกนั ฮบั ที่ใช้งานอยูภ่ ายใตม้ าตรฐานการรับสง่ แบบอีเทอร์เนต็ หรอื

IEEE802.3 ขอ้ มลู ทร่ี บั สง่ ผ่านฮับจากเครอ่ื งหน่ึงจะกระจายไปยงั ทกุ สถานที ี่ตอ่ อย่บู นฮับน้นั ดงั นั้น ทุกสถานีจะรับ

สัญญาณข้อมูลทีก่ ระจายมาไดท้ ง้ั หมด แต่จะเลอื กคัดลอกเฉพาะขอ้ มูลทีส่ ่งมาถึงตนเทา่ นัน้ การตรวจสอบขอ้ มูลจึงตอ้ งดู

ท่แี อดเดรส (Address) ท่กี ำกบั มาในกลมุ่ ของขอ้ มูล (แพ็กเกจ)

5.ครูใชเ้ ทคนคิ การอธบิ าย และการสาธติ การเปิดรปู ภาพเพื่อนำมาใช้ และให้ผูเ้ รยี นฝึกปฏิบตั ติ าม โดยการเปิด
รูปภาพอปุ กรณส์ วิตช์ (Switch)

6.ครูใชเ้ ทคนิคการสาธติ การปดิ รปู ภาพเพือ่ นำมาใช้ และใหผ้ เู้ รียนฝกึ ปฏิบัติตาม โดยการปิดรูปภาพเพอ่ื นำ
รปู ภาพไปใช้งานสามารถทำได้โดยคลิกท่ีเมนู File สามารถเลือกรปู แบบการปดิ ตอ่ ไปนี้

เน้ือหาสาระ หน่วยที่ 2

วิชา เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์เบื้องต้น สอนครงั้ ที่ 3-4
ชอื่ หน่วย อปุ กรณร์ ะบบเครอื ข่าย จำนวน 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์
ชอื่ งาน อปุ กรณ์ระบบเครือขา่ ย รวม 3 ชว่ั โมง

7.ครูและผู้เรียนอธิบาย และแสดงรูปภาพเครื่องทวนสัญญาณ (Repeater) คือ อุปกรณ์ที่ทำหน้าที่รับสัญญาณ
ดิจิตอล แล้วส่งต่อออกไปยังอปุ กรณ์ต่ออื่น เหตุที่ต้องใช้อุปกรณ์ทวนสัญญาณ เนื่องจากการสง่ สญั ญาณไปในตวั กลางที่
เป็นสายสัญญาณนั้น เมื่อระยะทางมากขึ้นแรงดันของสัญญาณจะลดลงเรื่อยๆ ทำให้ไม่สามารถส่งสัญญาณในระยะ
ทางไกลๆ ได้ ดังนัน้ การใช้อปุ กรณท์ วนสัญญาณจะทำให้สามารถสง่ สญั ญาณไปได้ไกลขนึ้ โดยสญั ญาณไม่สญู หาย

8.ครูและผู้เรียนช่วยกันอธิบาย และแสดงรูปภาพของบริดจ์ (Bridge) คืออุปกรณ์ใช้ในการเชื่อมต่อเครือข่าย
หลายเครือข่ายเข้าด้วยกัน โดยจะต้องเป็นเครือข่ายที่ใช้โปรโตคอลเดียวกัน ซึ่งมีความสามารถมากกว่าฮับและอุปกรณ์
ทวนสัญญาณคือ สามารถกรองข้อมูลที่ส่งต่อได้ โดยการตรวจสอบว่าข้อมูลที่ส่งนั้นปลายทางอยู่ที่ใด หากเครื่อง
ปลายทางอยู่ภายในเครือข่ายเดียวกันกับเครื่องส่ง ก็จะส่งข้อมูลนั้นไปในเครือข่ายเดียวกันเท่านั้น ไม่ส่งไปยังเครือข่าย
อื่น

9.ครูและผู้เรียนช่วยกันอธิบาย และแสดงรูปภาพของเกตเวย์ (Gateway) คือ อุปกรณ์ที่ทำหน้าที่เชื่อมต่อ
เครือข่ายต่างๆ เข้าด้วยกัน ไม่ว่าเครือข่ายนั้นจะใช้โปรโตคอลตัวใดก็ตาม เนื่องจากเกตเวย์สามารถแปลงรูปแบบ
แพ็กเกจของโปรโตคอลหน่งึ ไปเป็นรปู แบบของอีกโปรโตคอลหน่ึงได้ เพอ่ื ให้เหมาะสมกับการใช้งานในเครือขา่ ย

10.ครูและผู้เรียนช่วยกันอธิบาย และสาธิตการใช้งานของเครื่องแม่ข่าย หรือเครื่องเซิร์ฟเวอร์ (Server) หมายถึง
คอมพิวเตอร์ที่ทำหน้าที่เป็นผู้ให้บริการทรัพยากร (Resources) ต่างๆ ได้แก่ หน่วยประมวลผล หน่วยความจำ
หน่วยความจำสำรองฐานข้อมูล และโปรแกรมต่างๆ เป็นต้น ในระบบเครือข่ายท้องถิ่น (LAN) มักเรียกว่าคอมพิวเตอร์
แมข่ า่ ยในระบบเครือขา่ ยระยะไกลทีใ่ ช้เมนเฟรมคอมพิวเตอร์ หรือมนิ ิคอมพิวเตอรเ์ ปน็ ศูนย์กลางของเครือขา่ ย วา่ Host
Computer และเรยี กเคร่ืองทรี่ อรบั บรกิ ารวา่ ลูกข่ายหรอื สถานีงาน

11.ครแู ละผ้เู รยี นชว่ ยกันอธิบาย และสาธติ การใชง้ านของไคลเอนต์ (Client) หรอื เครอ่ื งลูกขา่ ย เปน็ คอมพิวเตอร์
ในเครอื ข่ายทีร่ อ้ งขอบริการและเข้าถึงไฟลข์ อ้ มูลท่ีจัดเก็บในเซริ ฟ์ เวอรห์ รือไคลเอนต์ เป็นคอมพิวเตอรข์ องผู้ใช้แต่ละคน
ในระบบเครือข่าย

12.ผเู้ รียนพจิ ารณารูปภาพทค่ี รูกำหนดให้ว่าเป็นอุปกรณเ์ ครอื ขา่ ยประเภทใด
13.ผู้เรียนค้นควา้ หาข้อมลู อุปกรณท์ ่ีเกยี่ วกบั ระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์อย่างนอ้ ยคนละ 5 ชนดิ พร้อมรูป
ภาพประกอบ
14.ผู้เรียนพจิ ารณารปู ภาพทค่ี รกู ำหนดวา่ เป็นอุปกรณ์เครอื ขา่ ยประเภทใด และขอ้ ดีและข้อเสีย
15.ผเู้ รียนบอกลักษณะของสายคบู่ ดิ เกลยี วชนดิ หมุ้ ฉนวน (Shielded Twisted Pair: STP) และบอกขอ้ ดแี ละ
ข้อเสยี ของสาย STP พรอ้ มหารูปภาพประกอบ และขอ้ ดแี ละขอ้ เสยี ของสาย STP

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 2

วิชา เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บื้องตน้ สอนคร้ังท่ี 3-4

ชอื่ หนว่ ย อุปกรณร์ ะบบเครือข่าย จำนวน 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์

ชือ่ งาน อุปกรณ์ระบบเครอื ขา่ ย รวม 3 ช่วั โมง

16.ผู้เรียนบอกลักษณะสายใยนำแสง (Fiber Optic) และบอกข้อดีและข้อเสียของสายสายใยนำแสง

(Fiber Optic) พรอ้ มหารปู ภาพประกอบ และขอ้ ดแี ละขอ้ เสยี ของสายใยนำแสง (Fiber Optic)

17.ผเู้ รยี นวาดรูปภาพ หรอื หารปู ภาพการเชือ่ มตอ่ คอมพวิ เตอรด์ ว้ ยฮับ (Hub)

18.ผู้เรียนวาดรปู ภาพ หรอื หารปู ภาพการใช้อปุ กรณ์บรดิ จ์ (Bridge) ในการเช่อื มตอ่

19.ผู้เรียนแสดงรูปภาพการเชื่อมต่อเครื่องแม่ข่าย (Server) กับเครื่องลูกข่าย (Client) โดยใช้อุปกรณ์

เครอื ข่ายเช่ือมต่อ เช่น HUB เป็นตน้

20.ครูให้ความรู้เพิ่มเติมในการทำบัญชีรายรับ-รายจ่าย ซึ่งเป็นการจดบันทึกเหตุการณ์ต่าง ๆ เป็นวิธี

ช่วยตรวจสอบการใช้จ่ายของครอบครัวว่ามีรายจ่ายสมดุลกับรายรับ และใช้จ่ายอย่างมีเหตุผลตามความ

จำเปน็ พอเหมาะกบั สภาพครอบครวั หรือไม่ หากสามารถปรบั เปลย่ี นพฤตกิ รรมการบรโิ ภค เพ่อื ลดรายจ่าย

ทไี่ มจ่ ำเปน็ เกินตนได้ จะชว่ ยให้มเี งินเก็บออมเพ่อื เปน็ รากฐานสรา้ งภมู ิคุ้มกนั ทีดใี นชวี ิตได้

ขั้นสรุปและการประยุกต์
21.ครแู ละผูเ้ รียนสรปุ อุปกรณ์ระบบเครอื ขา่ ย โดยการฝึกปฏิบตั ิ และการถาม-ตอบและนำไปประยุกต์ใช้

ในชีวิตประจำวันได้
22.ผู้เรียนทำกิจกรรมใบงาน แบบประเมินผล และแบบฝึกปฏิบัติ และประเมินผู้เรียนตามแบบฟอร์ม

ดงั ตอ่ ไปนี้

ส่ือการเรียนการสอน หนว่ ยท่ี 2

วชิ า เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์เบื้องตน้ สอนคร้ังที่ 3-4
ชอ่ื หนว่ ย อุปกรณร์ ะบบเครอื ขา่ ย จำนวน 3 ช่วั โมง/สปั ดาห์
ชื่องาน อปุ กรณ์ระบบเครือข่าย รวม 3 ช่ัวโมง

สือ่ การเรียนการสอน
1. สอ่ื สิ่งพิมพ์
1. หนงั สือประกอบการเรียนรายวชิ าเครือข่ายคอมพวิ เตอรเ์ บอื้ งตน้
2. แผน่ ใสรายละเอยี ดกำหนดการสอนหรือกำหนดสาระการเรียนรู้
3. ใบงานการทดลอง
4. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
5. แบบทดสอบหลงั เรยี น
6. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ มและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

2. หุน่ จำลอง

1. เครอ่ื งคอมพิวเตอร์ 1 ชดุ

3. สือ่ โสตทศั น์
1. เครือ่ งขยายเสียง ไมโครโฟน ลำโพง
2. ส่ือคอมพิวเตอรน์ ำเสนอโดยโปรแกรม power point

แหล่งการเรียนรู้

1. แหล่งเรยี นรู้ในสถานศึกษา
1. ห้องสมุด
2. ศูนยว์ ทิ ยบรกิ าร
3. ห้องปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอรโ์ ดยศกึ ษาขอ้ มูลทางอินเทอรเ์ น็ต

2. แหล่งเรยี นรู้นอกสถานศกึ ษา
1. ศูนยห์ นงั สอื
2. อินเทอรเ์ น็ต
3. หอ้ งสมุดประชาชน
4. ผปู้ ระกอบการ / สถานประกอบการในทอ้ งถนิ่

การประเมนิ ผล หนว่ ยท่ี 2

วิชา เครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์เบอ้ื งตน้ สอนครง้ั ที่ 3-4
ช่อื หน่วย อปุ กรณร์ ะบบเครอื ข่าย จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
ชอื่ งาน อปุ กรณร์ ะบบเครอื ข่าย รวม 3 ชั่วโมง

การประเมนิ ผล

กอ่ นเรยี น
1. สังเกตการเขา้ ชน้ั เรยี น
2. สงั เกตจากความพรอ้ มกอ่ นเรยี น
3. สังเกตผลการทดสอบก่อนเรยี น

ขณะเรยี น
1. สงั เกตความสนใจ
2. สังเกตการตอบคำถามของนกั เรียน
3. สงั เกตจากการปฏบิ ตั ิงาน
4. สงั เกตจากการสรปุ ผลการปฏิบัตงิ าน

หลังเรียน
1. สงั เกตจากการทำการบ้านนอกเวลาเรยี น
2. สงั เกตจากผลการทดสอบหลังเรยี น

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3

วิชา เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บื้องตน้ สอนครัง้ ท่ี 5

ช่ือหนว่ ย ประเภทของเครือข่าย จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

ช่อื งาน ประเภทของเครอื ข่าย รวม 3 ชว่ั โมง

หวั ข้อเรื่องและงาน

1 อธิบายประเภทของเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ได้

2.มีการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผ้สู ำเร็จการศึกษา

สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ท่คี รูสามารถสังเกตไดข้ ณะทำการสอนในเรื่อง

2.1 ความมมี นุษยสัมพนั ธ์ 2.7 ความสนใจใฝร่ ู้

2.2 ความมีวินยั 2.8 การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนัน

2.3 ความรับผดิ ชอบ 2.9 ความรกั สามัคคี

2.4 ความซ่ือสตั ย์สจุ ริต 2.10 ความกตัญญกู ตเวที

2.5 ความเช่ือมน่ั ในตนเอง

2.6 การประหยดั

สาระสำคญั

ในปัจจบุ ันเป็นโลกของข้อมูลขา่ วสารทางคอมพวิ เตอร์และอุปกรณ์ ตา่ งกม็ ีการเชอื่ มโยงเข้าด้วยกนั

อย่างมากมาย การเชอื่ มโยงคอมพิวเตอรเ์ ขา้ ด้วยกัน ทำใหก้ ารทำงานหรือการดำเนนิ ชวี ิตประจำวนั มคี วาม

สะดวกมากขึ้น เชน่ การเช่อื มโยงของตู้ ATM หรอื การเชอ่ื มโยงคอมพิวเตอร์ของธนาคารทว่ั ประเทศ

รูปแบบการเชอ่ื มต่อคอมพวิ เตอรจ์ ึงมคี วามสำคัญเปน็ อยา่ งย่งิ เป็นพนื้ ฐานการเชอ่ื มต่อคอมพวิ เตอร์

จากคอมพิวเตอร์เพยี ง 2 เครอื่ ง จนในปจั จบุ ันเครือ่ งคอมพวิ เตอร์ทกุ เครอ่ื งสามารถเช่ือมต่อเข้ากันไดก้ ับ

เครอื่ งคอมพวิ เตอร์เครอ่ื งอนื่ ๆ ทั่วโลก

สมรรถนะที่พงึ ประสงค(์ ความรู้ ทักษะ คุณธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวชิ าชพี )

1.แสดงความรูเ้ กยี่ วกบั หลกั การทำงาน และกระบวนการของระบบเครือขา่ ย
2.ใชอ้ ปุ กรณ์และเช่ือมตอ่ ระบบเครอื ขา่ ยเบ้อื งต้นในการปฏิบตั ิงาน
3.ประยกุ ต์ใช้งานเครือข่ายในการปฏิบัติงานขององคก์ ร
4. นกั เรียน นักศกึ ษามีความตรงตอ่ เวลา
5. นักเรียน นักศกึ ษารแู้ ละเขา้ ใจวิธกี ารทำงานรว่ มกับผอู้ ่นื และเรยี นอยา่ งมคี วามสุข
6. นักเรียน นักศกึ ษามคี วามขยันและเรียบรอ้ ยขณะปฏบิ ตั ิกิจกรรมในชน้ั เรียน
7. นักเรียน นักศกึ ษามคี วามสนใจในการเรยี นและนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวันได้
8. นกั เรยี น นักศกึ ษามกี รยิ ามารยาทในช้ันเรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยท่ี 3

วชิ า เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์เบอ้ื งต้น สอนคร้งั ที่ 5
ช่ือหนว่ ย ประเภทของเครอื ข่าย จำนวน 3 ชวั่ โมง/สัปดาห์
ชอื่ งาน ประเภทของเครือขา่ ย รวม 3 ชัว่ โมง
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

1 อธิบายประเภทของเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ได้

2.มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้สำเร็จการศกึ ษา

สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ท่คี รสู ามารถสังเกตไดข้ ณะทำการสอนในเร่อื ง

2.1 ความมีมนษุ ยสัมพนั ธ์ 2.7 ความสนใจใฝ่รู้

2.2 ความมวี ินัย 2.8 การละเว้นสิ่งเสพตดิ และการพนนั

2.3 ความรับผดิ ชอบ 2.9 ความรกั สามคั คี

2.4 ความซ่อื สัตยส์ จุ รติ 2.10 ความกตัญญกู ตเวที

2.5 ความเชอื่ มนั่ ในตนเอง

2.6 การประหยัด

3. มีกจิ นิสยั ทดี่ ีในการปฏิบตั งิ าน รบั ผดิ ชอบ ตรงตอ่ เวลา รักษาความสะอาด คำนึงถงึ ความ

ปลอดภยั และมมี นษุ ยสมั พนั ธ์

บูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
8. เตรยี มความพร้อมดา้ นวัสดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใชว้ ัสดุอปุ กรณ์อยา่ ง

คุ้มคา่ ประหยดั ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
9. ปฏบิ ัติงานไดถ้ ูกต้องและสำเรจ็ ภายในเวลาทก่ี ำหนดอยา่ งมเี หตุผล ตามหลกั ปรัชญา

ของเศรษฐกิจพอเพยี ง

บรู ณาการนโยบายสถานศกึ ษา 3D
10. สอนและฝกึ หัดใหน้ กั เรยี น นักศึกษา ร้จู กั การทำงานเป็นกลุ่ม การรับฟังความ

คดิ เห็นเหตุผลของผู้อน่ื และปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีท่ีไดร้ ับมอบหมาย
11. สง่ เสริมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามัคคี เอือ้ เฟอื้ เผอื่ แผ่ ชว่ ยเหลือเก้อื กูล และรักใคร่

ปรองดองในสถานศกึ ษา
12. กระตุ้นและเปดิ โอกาสให้นกั เรียนนักศกึ ษากลา้ ที่จะแสดงความคดิ เหน็ ในเรื่องตา่ งๆ

เช่น กจิ กรรมในชน้ั เรยี น กิจกรรมตา่ งๆ ของสถานศึกษาและกิจกรรมของชุมชน

เนอ้ื หาสาระ หน่วยท่ี 3

วิชา เครือขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บ้ืองตน้ สอนครงั้ ที่ 5
ชือ่ หนว่ ย ประเภทของเครือขา่ ย จำนวน 3 ชวั่ โมง/สปั ดาห์
ช่ืองาน ประเภทของเครือขา่ ย รวม 3 ช่ัวโมง

ขัน้ นำเขา้ ส่บู ทเรยี น
1.ครูสนทนากับผู้เรียนเกี่ยวกับเครือข่ายคอมพิวเตอร์ จำแนกออกได้หลายประเภทแล้วแต่เกณฑ์ที่ใช้ เช่น
ขนาด ลกั ษณะการแลกเปลย่ี นข้อมูลของคอมพวิ เตอร์ เปน็ ต้น สามารถแบง่ ออกได้ 5 ประเภท ดังน้ี

1) เครือข่ายท้องถนิ่ (Local Area Network: LAN)
2) ระบบเครือข่ายระดบั เมือง (Metropolitan Area Network: MAN)
3) ระบบเครือขา่ ยระยะไกล (Wide Area Network: WAN)
4) ระบบเครือข่ายอินทราเน็ต (Intranet)
5) ระบบเครอื ข่ายอนิ เทอร์เนต็ (Internet)
2.ครูแสดงรูปภาพตวั อย่างกระบบเครือขา่ ยประกอบ เพ่อื เชื่อมโยงเข้าสูเ่ นอ้ื หาต่อไป
ขั้นสอน
3.ครูใช้เทคนิคการอธิบายเครือข่ายท้องถิ่น (Local Area Network: LAN) หรือระบบเครือข่ายเฉพาะบริเวณ
โดยปกติแล้วจะเป็นระบบเครือข่ายส่วนตัว (Private Network) ถ้าองค์กรที่ต้องการใช้งานเครือข่าย ทำการ
สร้างเครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่อกันเป็นระบบเครือข่ายในระยะใกล้ๆ ซึ่งจะช่วยให้เกิดประโยชน์แก่
องค์กรและธรุ กจิ ตา่ งๆ มาก
4.ครูใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบอภิปราย (Discussion Method) คือกระบวนการที่ผู้สอนมุ่งให้
ผู้เรียนมีโอกาสสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นหรือระดมความคิดในเรื่องชนิดการเชื่อมต่อของเครือข่าย
ท้องถน่ิ (LAN) สามารถจำแนกได้ 3 รปู แบบ โดยการเช่อื มรปู แบบของการเชอ่ื มโยงเครือข่ายแบบต่างๆ มีดังนี้
4.1 เครือขา่ ยแบบเพยี ร์ทูเพียร์ (Peer-to-Peer) และข้อดีและข้อเสียของเครอื ข่ายแบบเพียรท์ เู พยี ร์
4.2 เครือข่ายแบบ Server-Based
4.3 เครอื ข่ายแบบ Client/Server และบอกข้อดแี ละข้อเสียของเครอื ขา่ ยแบบ Client/Server
5.ครแู ละผูเ้ รยี นสาธติ การทำงานของระบบเครือข่ายแมน โดยใช้ส่อื Power Point ประกอบ

6.ครูและผเู้ รียนสาธติ การทำงานของระบบเครือข่ายแวน โดยใช้สือ่ Power Point ประกอบ

7.ครูและผู้เรยี นช่วยกนั สาธติ การทำงานของระบบเครอื ข่ายอินทราเนต็ (Intranet) และบอกความแตกตา่ ง

ของระบบอนิ เทอร์เนต็ กบั ระบบอินทราเน็ต โดยใชส้ ือ่ Power Point ประกอบ

8.ครแู ละผ้เู รยี นอธิบาย และสาธิตตารางทำงานของระบบเครือขา่ ยอินเทอร์เนต็ โดยใชส้ ื่อ Power Point

ประกอบ

เนื้อหาสาระ หน่วยท่ี 3

วชิ า เครือข่ายคอมพิวเตอรเ์ บ้อื งต้น สอนคร้ังที่ 5
ช่ือหนว่ ย ประเภทของเครอื ขา่ ย จำนวน 3 ช่วั โมง/สัปดาห์
ช่ืองาน ประเภทของเครอื ขา่ ย รวม 3 ชวั่ โมง

9.ครูเสนอแนะและเปน็ ท่ีปรึกษาในการนำเอาแนวปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ซง่ึ ในกระบวนการทำงานทกุ
อาชพี ซ่งึ จะตอ้ งเนน้ สัจจะซ่ึงเป็นตวั คุณธรรม จรยิ ธรรม เน้นความซอื่ สัตยส์ จุ ริต เนน้ ให้ชว่ ยกนั คดิ ชว่ ยกันทำ
เนน้ ใหร้ ้จู กั ความพอดี พอประมาณ มีเหตผุ ล ท้ังหมดนีค้ อื หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และสามารถ
นำไปประยกุ ตใ์ ชก้ ับการดำเนนิ ชวี ติ ของทุกคนได้

ขนั้ สรุปและการประยกุ ต์
10.ครแู ละผ้เู รียนสรปุ โดยการถามตอบเกย่ี วกับประเภทของเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ และแสดงตวั อยา่ ง

ประกอบ โดยเน้นใหผ้ ู้เรียนปฏบิ ตั เิ พอ่ื ฝึกทกั ษะใหเ้ กดิ ความชำนาญ
11.ผู้เรยี นทำกิจกรรมใบงาน แบบฝึกปฏิบัติ แบบประเมนิ ผลการเรียน เพอื่ ฝกึ ทกั ษะการเรยี นรใู้ หเ้ กิด

ความชำนาญในการนำไปประยกุ ตใ์ ชต้ อ่ ไป
12.ผู้เรยี นร่วมกันประเมนิ โดยพจิ ารณาจากขอ้ มูลความรู้ การใหเ้ หตุผล และความพรอ้ มในการอภปิ ราย

สอ่ื การเรียนการสอน หนว่ ยที่ 3
สอนครั้งท่ี 5
วิชา เครือข่ายคอมพิวเตอร์เบ้ืองต้น จำนวน 3 ช่วั โมง/สปั ดาห์
ชือ่ หนว่ ย ประเภทของเครือขา่ ย

ชื่องาน ประเภทของเครือขา่ ย รวม 3 ชว่ั โมง

สือ่ การเรียนการสอน
1. สื่อส่ิงพมิ พ์
1. หนงั สอื ประกอบการเรียนรายวิชาเครือขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บื้องตน้
2. แผ่นใสรายละเอียดกำหนดการสอนหรือกำหนดสาระการเรียนรู้
3. ใบงานการทดลอง
4. แบบทดสอบก่อนเรียน
5. แบบทดสอบหลังเรยี น
6. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

2. ห่นุ จำลอง

1. เครอื่ งคอมพิวเตอร์ 1 ชุด

3. สอ่ื โสตทศั น์
1. เคร่อื งขยายเสียง ไมโครโฟน ลำโพง
2. สอื่ คอมพิวเตอรน์ ำเสนอโดยโปรแกรม power point

แหลง่ การเรียนรู้

1. แหลง่ เรียนรู้ในสถานศกึ ษา
1. ห้องสมุด
2. ศนู ยว์ ทิ ยบรกิ าร
3. ห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอรโ์ ดยศึกษาขอ้ มลู ทางอนิ เทอรเ์ นต็

2. แหล่งเรียนรนู้ อกสถานศกึ ษา
1. ศนู ย์หนังสือ
2. อนิ เทอรเ์ นต็
3. ห้องสมดุ ประชาชน
4. ผู้ประกอบการ / สถานประกอบการในทอ้ งถน่ิ

การประเมนิ ผล หนว่ ยท่ี 3

วชิ า เครือขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บ้อื งตน้ สอนครั้งท่ี 5
ช่อื หนว่ ย ประเภทของเครอื ขา่ ย จำนวน 3 ชวั่ โมง/สัปดาห์
ชอ่ื งาน ประเภทของเครอื ขา่ ย รวม 3 ชว่ั โมง

การประเมินผล

ก่อนเรียน
1. สงั เกตการเขา้ ชัน้ เรียน
2. สังเกตจากความพรอ้ มก่อนเรียน
3. สังเกตผลการทดสอบกอ่ นเรยี น

ขณะเรยี น
1. สังเกตความสนใจ
2. สงั เกตการตอบคำถามของนกั เรียน
3. สังเกตจากการปฏบิ ตั งิ าน
4. สังเกตจากการสรปุ ผลการปฏิบัตงิ าน

หลังเรียน
1. สังเกตจากการทำการบ้านนอกเวลาเรยี น
2. สังเกตจากผลการทดสอบหลงั เรยี น

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยท่ี 3

วชิ า เครือข่ายคอมพิวเตอรเ์ บอื้ งตน้ สอนคร้ังท่ี 6

ชอ่ื หนว่ ย ประเภทของเครอื ข่าย จำนวน 3 ช่ัวโมง/สัปดาห์

ชือ่ งาน ประเภทของเครอื ขา่ ย รวม 3 ชว่ั โมง

หวั ข้อเรือ่ งและงาน

1. บอกรูปแบบการเชอื่ มตอ่ เครอื ข่ายคอมพวิ เตอรแ์ ตล่ ะประเภทได้
2. อธิบายรูปแบบการเชอ่ื มตอ่ เครือข่ายคอมพวิ เตอรไ์ ด้
3.มีการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้สำเร็จการศึกษา
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ท่ีครูสามารถสงั เกตไดข้ ณะทำการสอนในเร่ือง
3.1 ความมีมนุษยสมั พนั ธ์
3.2 ความมวี นิ ัย
3.3 ความรับผดิ ชอบ
3.4 ความซอื่ สตั ย์สจุ ริต
3.6 การประหยดั
3.7 ความสนใจใฝ่รู้
3.8 การละเวน้ สิ่งเสพตดิ และการพนัน
3.9 ความรักสามคั คี
3.10 ความกตญั ญูกตเวที

สาระสำคญั

ในปจั จุบนั เป็นโลกของข้อมลู ขา่ วสารทางคอมพวิ เตอร์และอปุ กรณ์ ตา่ งกม็ ีการเชื่อมโยงเขา้ ดว้ ยกนั
อยา่ งมากมาย การเช่ือมโยงคอมพิวเตอรเ์ ขา้ ด้วยกัน ทำให้การทำงานหรอื การดำเนินชีวติ ประจำวนั มคี วาม
สะดวกมากข้นึ เช่น การเช่ือมโยงของตู้ ATM หรอื การเช่อื มโยงคอมพิวเตอรข์ องธนาคารทั่วประเทศ

รปู แบบการเชอื่ มต่อคอมพิวเตอรจ์ งึ มีความสำคัญเปน็ อย่างยงิ่ เปน็ พนื้ ฐานการเชอ่ื มต่อคอมพวิ เตอร์
จากคอมพวิ เตอร์เพียง 2 เครื่อง จนในปัจจุบนั เครื่องคอมพวิ เตอรท์ กุ เคร่อื งสามารถเชอื่ มตอ่ เข้ากนั ได้กับ
เครือ่ งคอมพวิ เตอร์เคร่อื งอน่ื ๆ ท่วั โลก

สมรรถนะทพ่ี ึงประสงค(์ ความรู้ ทักษะ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ)

1.แสดงความรู้เกย่ี วกบั หลกั การทำงาน และกระบวนการของระบบเครือขา่ ย
2.ใชอ้ ุปกรณแ์ ละเชอ่ื มตอ่ ระบบเครอื ขา่ ยเบ้อื งต้นในการปฏบิ ตั ิงาน
3.ประยุกต์ใชง้ านเครอื ขา่ ยในการปฏิบัติงานขององคก์ ร

4. นกั เรยี น นักศกึ ษามคี วามตรงตอ่ เวลา

5. นักเรยี น นักศกึ ษารู้และเข้าใจวธิ ีการทำงานรว่ มกับผอู้ ่ืนและเรยี นอย่างมคี วามสุข

6. นกั เรียน นกั ศกึ ษามคี วามขยนั และเรียบร้อยขณะปฏิบัติกิจกรรมในชน้ั เรียน

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยท่ี 3

วิชา เครือขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บอ้ื งตน้ สอนคร้ังท่ี 6
ช่ือหนว่ ย ประเภทของเครือข่าย จำนวน 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
ช่ืองาน ประเภทของเครอื ข่าย รวม 3 ช่วั โมง
จดุ ประสงค์การเรียนรู้

จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
1.แสดงความร้เู กย่ี วกบั หลักการทำงาน และกระบวนการของระบบเครอื ขา่ ย
2.ใชอ้ ปุ กรณแ์ ละเช่ือมตอ่ ระบบเครือข่ายเบอ้ื งต้นในการปฏิบตั ิงาน
3.ประยุกต์ใช้งานเครอื ข่ายในการปฏบิ ตั ิงานขององคก์ ร
4. มกี ิจนสิ ยั ทีด่ ใี นการปฏิบตั ิงาน รบั ผิดชอบ ตรงต่อเวลา รกั ษาความสะอาด คำนึงถงึ ความ
ปลอดภัยและมมี นุษยสัมพนั ธ์

บรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
8. เตรยี มความพรอ้ มดา้ นวสั ดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกบั งานและใช้วสั ดอุ ุปกรณ์อยา่ ง

คุ้มคา่ ประหยดั ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
9. ปฏบิ ัตงิ านไดถ้ กู ตอ้ งและสำเรจ็ ภายในเวลาทกี่ ำหนดอย่างมีเหตผุ ล ตามหลกั ปรชั ญา

ของเศรษฐกิจพอเพยี ง

บรู ณาการนโยบายสถานศกึ ษา 3D
10. สอนและฝึกหดั ใหน้ กั เรียน นกั ศึกษา รูจ้ กั การทำงานเปน็ กลมุ่ การรับฟังความ

คิดเห็นเหตผุ ลของผู้อ่ืนและปฏบิ ัตหิ น้าทที่ ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
11. ส่งเสรมิ กจิ กรรมท่สี รา้ งความสามคั คี เออื้ เฟอ้ื เผ่ือแผ่ ชว่ ยเหลอื เกอ้ื กูล และรักใคร่

ปรองดองในสถานศกึ ษา
12. กระตุน้ และเปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นนักศึกษากล้าท่ีจะแสดงความคิดเหน็ ในเรอ่ื งตา่ งๆ

เชน่ กิจกรรมในชนั้ เรยี น กจิ กรรมตา่ งๆ ของสถานศึกษาและกจิ กรรมของชมุ ชน
13. ปลกู จติ สำนกึ ใหน้ กั เรียน นกั ศกึ ษา มคี ุณธรรม จริยธรรม รรู้ ับผดิ ชอบชวั่ ดี มีความ

ภูมใิ จในความเป็นไทย
14. ให้ความรู้เกี่ยวกบั โทษภัยของยาเสพติด และการหลีกเล่ยี งห่างไกลยาเสพตดิ เพื่อให้

มภี มู ิคมุ้ กนั อยา่ งยั่งยืน

เน้ือหาสาระ หน่วยท่ี 3

วิชา เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์เบื้องต้น สอนคร้ังที่ 6
ชื่อหนว่ ย ประเภทของเครือข่าย จำนวน 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์
ชอ่ื งาน ประเภทของเครือข่าย รวม 3 ชวั่ โมง

ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรยี น
1.ครูใช้เทคนิคการสอนแบบ Lecture Method การจัดการเรียนรู้แบบบรรยาย คือ กระบวนการเรียนรู้ท่ี
ผู้สอนเป็นผู้ถ่ายทอดความรู้ให้แก่ผู้เรียนโดยการพูดบอกเล่า อธิบายลักษณะการเชื่อมต่อเครือข่าย หมายถึง
การสร้างเส้นทางการเชื่อมต่อระหว่างคอมพิวเตอร์ด้วยกัน หรือเรียกว่าลิงค์ (Link) เชื่อมโยงระหว่างอุปกรณ์
ให้สามารถสื่อสารกันได้ ซึ่งเป็นเรื่องที่ผู้สอนได้เตรียมการศึกษาค้นคว้ามาเป็นอย่างดี ผู้เรียนเป็นฝ่ายรับฟัง
และจดบนั ทึกสาระสำคญั ในขณะทีฟ่ ังบรรยาย และเปิดโอกาสใหซ้ ักถามแสดงความคดิ เหน็ ได้
2.ครแู สดงลกั ษณะการเชื่อมตอ่ ของเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ และรูปแบบการเชอ่ื มต่อเครือข่ายคอมพิวเตอร์
บางสว่ นใหผ้ ูเ้ รียนดู เพอื่ เชื่อมโยงเขา้ สูบ่ ทเรยี นต่อไป

ข้ันสอน
3.ครูใชเ้ ทคนิคการจดั การเรยี นรู้แบบอภปิ ราย (Discussion Method) เพือ่ มุ่งให้ผู้เรียนมีโอกาสสนทนา

แลกเปลย่ี นความคิดเห็นหรือระดมความคดิ ในเรอื่ งลักษณะการเช่อื มต่อของเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ ซ่งึ มอี ยู่ 2

ลกั ษณะได้แก่ 1) การเชอ่ื มต่อเครือข่ายแบบจุดตอ่ จุด (Point to Point) ข้อดีและข้อเสยี ของการเช่ือมต่อ

เครือขา่ ยแบบจุดตอ่ จุด (Point to Point)

2) การเชอื่ มตอ่ แบบหลายจุด (Multi-Point) ขอ้ ดแี ละขอ้ เสียของการเชอ่ื มต่อเครอื ข่ายแบบหลายจุด

4.ครูอธิบายรปู แบบการเชอื่ มตอ่ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ โดยรปู แบบการเชอ่ื มต่อเครอื ข่าย โทโพโลยี

(Topologies) เปน็ การเชือ่ มต่อเครอื ข่ายทางกายภาพ ประกอบดว้ ยการเชือ่ มต่อ 5 รูปแบบ ไดแ้ ก่

1) โทโพโลยแี บบบัส (Bus Topology) 2) โทโพโลยีแบบดาว (Star Topology)

3) โทโพโลยแี บบวงแหวน (Ring Topology) 4) โทโพโลยีแบบเมช (Mesh Topology)

5) โทโพโลยแี บบทรี (Tree Topology)

5.ครูอธิบายรปู แบบการเชอื่ มตอ่ เครือข่ายคอมพวิ เตอร์ โดยใช้สอ่ื Power Poiint ประกอบ

6.ผเู้ รยี นศกึ ษาค้นควา้ และวิเคราะห์ลักษณะการเชอื่ มต่อกบั เครือขา่ ย Wi-Fi บน Windows Phone

7.ผเู้ รียนคดิ วา่ ลกั ษณะการเช่อื มตอ่ เครอื ขา่ ยชนิดใดดที ี่สดุ เหมาะสมทส่ี ดุ ในการนำไปใช้งาน และคดิ ว่า

ลกั ษณะการเชื่อมตอ่ เครอื ข่ายชนิดใดทไี่ ม่ควรนำมาใช้ในการทำงาน

เนอื้ หาสาระ หนว่ ยท่ี 3

วชิ า เครือข่ายคอมพวิ เตอรเ์ บ้ืองตน้ สอนครั้งที่ 6
ชือ่ หนว่ ย ประเภทของเครอื ข่าย จำนวน 3 ชวั่ โมง/สัปดาห์
ชอ่ื งาน ประเภทของเครือขา่ ย รวม 3 ช่วั โมง

8.ผูเ้ รยี นปฏบิ ัติกจิ กรรม ดังตอ่ ไปน้ี

8.1 แบง่ ผู้เรยี นออกเป็นกลุม่ ละ 4-5 คน ตามสภาพการเรียนที่แทจ้ รงิ

8.2 แตล่ ะกล่มุ ชว่ ยกันระดมความคิดเหน็ ว่าถ้าในกรณีที่ผูเ้ รียนจดั ตงั้ บรษิ ทั เปน็ ของตนเอง และมหี ลายๆ

แผนกอยูใ่ นบรษิ ทั แลว้ ผเู้ รียนจะใชว้ ธิ ีการเชือ่ มตอ่ เครือขา่ ยแบบใด อย่างไร และเพราะอะไร

8.3 วาดภาพ หรอื แสดงรปู ภาพประกอบ 8.4 จดั ทำเป็นเล่มรายงาน 8.5 นำเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรยี น

8.6 สรุปและประเมนิ ผลงาน
9.ผเู้ รยี นศกึ ษารูปแบบและจำลองโดยแสดงการสาธติ การเชอ่ื มตอ่ เครอื ขา่ ยโทโพโลยีแต่ละประเภทและบอก
ขอ้ ดขี ้อเสียของแตล่ ะรปู แบบประกอบ (วาดภาพ หรือแสดงรูปภาพประกอบการสาธิต)
10.ผเู้ รียนช่วยกนั เสนอความคดิ เห็นว่ารูปแบบของเครือขา่ ยท้องถิน่ แบบใด เหมาะกับการใชง้ านในองคก์ ร
ประเภทใด โดยชว่ ยกนั ยกตวั อยา่ งและแสดงความคิดเห็นวา่ เพราะอะไร อย่างน้อย 2 ตัวอยา่ ง
11.ครูเน้นผู้เรียนใหม้ ีความละเอยี ดรอบคอบ มีความอดทน มีควาเขม้ แขง็ มคี วามเพยี รพยายามใน
การฝกึ ทักษะปฏบิ ตั งิ านไดจ้ รงิ ด้านคอมพิวเตอรไ์ ด้ นอกจากนัน้ ยงั ใหร้ ะมดั ระวังความปลอดภยั ในการฝกึ
ปฏบิ ตั ิงานที่อาจผดิ พลาดเกิดข้นึ ได้โดยไมไ่ ดต้ ้งั ใจ เพราะในการประกอบอาชพี จริง ๆ ดังนนั้ ผเู้ รียนตอ้ งฝกึ
ทักษะความชำนาญเหล่าน้ใี ห้มีประสิทธภิ าพ เพอ่ื สร้างรายไดท้ ดี่ ใี นอนาคตตอ่ ไป และพร้อมรบั ผลกระทบและ
ความเปลี่ยนแปลงทจ่ี ะเกิดข้นึ ในอนาคต คือ ทำให้เขม้ แข็ง กจ็ ะทำให้ครอบครวั มเี งินออมอันเกิดจากการ
ทำงานของเราได้ ถือเปน็ เงอ่ื นไขสำคัญคอื เรือ่ งคณุ ธรรม ลักษณะดงั กล่าวนีก้ ็จะเปน็ การสร้างภมู คิ มุ้ กันทดี่ ใี น
ตวั เอง รวมท้งั มีความอดทน มีความเพยี รพยายามในการทำมาหาเลี้ยงชพี ในชีวิตประจำวนั ไดใ้ นอนาคตตอ่ ไป
เปน็ อยา่ งดี

ขน้ั สรุปและการประยุกต์
12.สรุปเนอ้ื หาโดยให้ผ้เู รยี นฝึกทักษะการปฏิบัติกจิ กรรมออกแบบสอบถาม ทส่ี ามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ น
ชวี ิตประจำวันได้
13.ผู้เรยี นทำใบงาน กจิ กรรม แบบประเมินผล และแบบฝกึ ปฏบิ ัติ
14.ประเมินผู้เรยี นตามแบบฟอรม์

สอ่ื การเรียนการสอน หนว่ ยที่ 3
สอนครั้งท่ี 6
วิชา เครือข่ายคอมพิวเตอร์เบ้ืองต้น จำนวน 3 ช่วั โมง/สปั ดาห์
ชือ่ หนว่ ย ประเภทของเครือขา่ ย

ชื่องาน ประเภทของเครือขา่ ย รวม 3 ชว่ั โมง

สือ่ การเรียนการสอน
1. สื่อส่ิงพมิ พ์
1. หนงั สอื ประกอบการเรียนรายวิชาเครือขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บื้องตน้
2. แผ่นใสรายละเอียดกำหนดการสอนหรือกำหนดสาระการเรียนรู้
3. ใบงานการทดลอง
4. แบบทดสอบก่อนเรียน
5. แบบทดสอบหลังเรยี น
6. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

2. ห่นุ จำลอง

1. เครอื่ งคอมพิวเตอร์ 1 ชุด

3. สอ่ื โสตทศั น์
1. เคร่อื งขยายเสียง ไมโครโฟน ลำโพง
2. สอื่ คอมพิวเตอรน์ ำเสนอโดยโปรแกรม power point

แหลง่ การเรียนรู้

1. แหลง่ เรียนรู้ในสถานศกึ ษา
1. ห้องสมุด
2. ศนู ยว์ ทิ ยบรกิ าร
3. ห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอรโ์ ดยศึกษาขอ้ มลู ทางอนิ เทอรเ์ นต็

2. แหล่งเรียนรนู้ อกสถานศกึ ษา
1. ศนู ย์หนังสือ
2. อนิ เทอรเ์ นต็
3. ห้องสมดุ ประชาชน
4. ผู้ประกอบการ / สถานประกอบการในทอ้ งถน่ิ

การประเมนิ ผล หนว่ ยท่ี 3

วิชา เครือขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บ้อื งตน้ สอนครั้งท่ี 6
ช่อื หนว่ ย ประเภทของเครอื ขา่ ย จำนวน 3 ชวั่ โมง/สัปดาห์
ชอ่ื งาน ประเภทของเครอื ขา่ ย รวม 3 ชว่ั โมง

การประเมินผล

ก่อนเรียน
1. สงั เกตการเขา้ ชัน้ เรียน
2. สังเกตจากความพรอ้ มก่อนเรียน
3. สังเกตผลการทดสอบกอ่ นเรยี น

ขณะเรียน
1. สังเกตความสนใจ
2. สังเกตการตอบคำถามของนกั เรียน
3. สังเกตจากการปฏบิ ตั งิ าน
4. สังเกตจากการสรปุ ผลการปฏิบัตงิ าน

หลังเรียน
1. สงั เกตจากการทำการบ้านนอกเวลาเรยี น
2. สังเกตจากผลการทดสอบหลงั เรยี น

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยที่ 4

วชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์เบ้ืองต้น สอนคร้ังท่ี 7

ชือ่ หน่วย การเชื่อมต่อเครือขา่ ย จำนวน 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

ช่อื งาน การเชือ่ มตอ่ เครอื ขา่ ย รวม 3 ช่ัวโมง

หวั ขอ้ เรอ่ื งและงาน

3 อธิบายการทำงานของโปรโตคอลทเี่ ก่ยี วขอ้ งกบั เครือขา่ ยได้

4.มีการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผูส้ ำเร็จการศึกษา สำนักงาน

คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสังเกตไดข้ ณะทำการสอนในเร่ือง

4.1 ความมมี นุษยสัมพนั ธ์ 4.6 การประหยัด

4.2 ความมีวนิ ัย 4.7 ความสนใจใฝร่ ู้

4.3 ความรบั ผิดชอบ 4.8 การละเว้นสง่ิ เสพตดิ และการพนัน

4.4 ความซอื่ สตั ยส์ จุ รติ 4.9 ความรกั สามคั คี

4.5 ความเชื่อม่ันในตนเอง 4.10 ความกตญั ญกู ตเวที

สาระสำคญั

การเช่ือมต่อเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ให้คอมพวิ เตอร์สามารถทำงานรว่ มกนั ในเครือข่ายได้ ถือเปน็ ส่งิ
สำคญั ในการใช้งานเครือข่าย โดยการเชอื่ มตอ่ น้ัน จะมคี วามยงุ่ ยากและซับซอน จึงตอ้ งใช้ผ้ชู ำนาญการใน
การวางระบบเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ และมีเจ้าหน้าที่คอยชว่ ยเหลอื ระบบ (Support) และมีผ้ดู ูแลระบบ
เครือขา่ ย (Admin) ท่ีคอยดแู ลและชว่ ยเหลอื ในการทำงานของเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ภายในองคก์ ร ให้
สามารถทำงานได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ และสามารถแก้ไขปัญหาทีเ่ กดิ ข้ึนได้อย่างทันทีเมือ่ เกิดปญั หาขึน้ ทำ
ใหก้ ารทำงานสามารถทำงานได้อยา่ งต่อเนือ่ ง ในหนว่ ยการเรยี นนีจ้ ะกลา่ วถงึ การเชือ่ มตอ่ เครอื ขา่ ย
คอมพวิ เตอร์ เพื่อใหส้ ามารถรหู้ ลักการทำงานและการเชือ่ มตอ่ เบ้อื งตน้ ได้

สมรรถนะทีพ่ งึ ประสงค(์ ความรู้ ทกั ษะ คุณธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวิชาชพี )

1.แสดงความร้เู ก่ยี วกบั หลักการทำงาน และกระบวนการของระบบเครือขา่ ย
2.ใช้อุปกรณ์และเช่อื มตอ่ ระบบเครือขา่ ยเบือ้ งต้นในการปฏิบตั งิ าน
3.ประยกุ ต์ใชง้ านเครอื ขา่ ยในการปฏบิ ัตงิ านขององค์กร
4. นกั เรยี น นักศึกษามคี วามตรงตอ่ เวลา

5. นกั เรียน นกั ศกึ ษาร้แู ละเขา้ ใจวิธกี ารทำงานรว่ มกบั ผูอ้ ื่นและเรียนอย่างมีความสุข

6. นักเรยี น นักศกึ ษามคี วามขยนั และเรียบรอ้ ยขณะปฏบิ ตั กิ จิ กรรมในชน้ั เรียน

7. นกั เรยี น นกั ศกึ ษามคี วามสนใจในการเรยี นและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั ได้

8. นักเรยี น นกั ศกึ ษามกี รยิ ามารยาทในช้ันเรยี น

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 4

วิชา เครือขา่ ยคอมพิวเตอรเ์ บ้ืองตน้ สอนครั้งท่ี 7
ชือ่ หน่วย ประเภทของเครอื ขา่ ย จำนวน 3 ช่วั โมง/สปั ดาห์
ชือ่ งาน ประเภทของเครือขา่ ย รวม 3 ชว่ั โมง
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
1.แสดงความร้เู กี่ยวกบั หลกั การทำงาน และกระบวนการของระบบเครือข่าย
2.ใช้อุปกรณแ์ ละเชื่อมตอ่ ระบบเครือข่ายเบือ้ งต้นในการปฏบิ ตั ิงาน
3.ประยุกตใ์ ช้งานเครือขา่ ยในการปฏิบตั ิงานขององค์กร
4. มกี ิจนิสัยท่ดี ใี นการปฏบิ ัตงิ าน รบั ผดิ ชอบ ตรงต่อเวลา รกั ษาความสะอาด คำนึงถึงความ
ปลอดภยั และมมี นุษยสัมพันธ์

บรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
5. เตรยี มความพรอ้ มดา้ นวสั ดุ อปุ กรณ์ สอดคล้องกับงานและใชว้ สั ดอุ ปุ กรณอ์ ย่างคุ้มคา่ ประหยัด
ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
6. ปฏบิ ัติงานไดถ้ กู ตอ้ งและสำเรจ็ ภายในเวลาทกี่ ำหนดอยา่ งมเี หตุผล ตามหลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง

บรู ณาการนโยบายสถานศกึ ษา 3D
7. สอนและฝกึ หดั ใหน้ กั เรยี น นักศกึ ษา รจู้ ักการทำงานเป็นกลมุ่ การรบั ฟงั ความคดิ เหน็ เหตผุ ลของ
ผอู้ น่ื และปฏบิ ตั ิหนา้ ทที่ ไี่ ด้รับมอบหมาย
8. ส่งเสรมิ กจิ กรรมท่ีสรา้ งความสามัคคี เอ้ือเฟื้อเผ่อื แผ่ ชว่ ยเหลือเกือ้ กลู และรกั ใคร่ปรองดองใน
สถานศึกษา
9. กระตนุ้ และเปดิ โอกาสให้นักเรยี นนกั ศกึ ษากล้าท่ีจะแสดงความคิดเหน็ ในเรื่องต่างๆ เชน่
กจิ กรรมในชั้นเรียน กจิ กรรมตา่ งๆ ของสถานศึกษาและกิจกรรมของชุมชน
10. ปลูกจติ สำนึกใหน้ กั เรยี น นักศึกษา มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม รรู้ ับผิดชอบช่วั ดี มีความภมู ิใจในความ
เปน็ ไทย
11. ให้ความรู้เกยี่ วกบั โทษภัยของยาเสพตดิ และการหลกี เล่ยี งหา่ งไกลยาเสพตดิ เพอื่ ให้มีภมู คิ มุ้ กนั
อย่างย่ังยนื

เนื้อหาสาระ หนว่ ยท่ี 4

วิชา เครือข่ายคอมพิวเตอร์เบ้ืองตน้ สอนครั้งที่ 7
ชอ่ื หน่วย ประเภทของเครอื ขา่ ย จำนวน 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
ชอ่ื งาน ประเภทของเครือข่าย รวม 3 ชัว่ โมง

ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรียน
1.ครูใช้เทคนิคการสอนแบบอภิปราย โดยการสนทนากับผู้เรียนถึงโปรโตคอล (Protocol) คือ ข้อตกลงใน
การสือ่ สารระหวา่ งอปุ กรณ์ต่างๆ ในเครือขา่ ย ดังนั้นคอมพิวเตอรห์ รืออุปกรณ์เครือข่ายจะติดต่อส่อื สารกันได้
ก็ต้องใช้โปรโตคอลตัวเดียวกัน โปรโตคอลเป็นได้ทั้งฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ซึ่งจะสอดคล้องกับโมเดล OSI
โปรโตคอลอาจจะเปน็ เพียงส่วนเดียว หรือประกอบขึน้ มาเป็นชุดกไ็ ด้ โปรโตคอลทีส่ ำคัญท่ีพบได้บ่อยในระบบ
เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์
2.ครูและผเู้ รยี นยกตัวอยา่ ง และแสดงความคดิ คิดร่วมกัน
3.ผู้เรยี นยกตวั อย่างโปรโตคอลท่เี คยรู้จกั มาสนทนาพูดคุยกันในชัน้ เรยี น เพื่อแลกเปลยี่ นความคิดเหน็ ระหว่างกัน

ขนั้ สอน
4.ครแู ละผ้เู รยี นชว่ ยกันอธิบายโปรโตคอลท่สี ำคัญท่พี บได้บ่อยในระบบเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ เช่น
โปรโตคอล TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol), ปรโตคอล จดุ ตอ่ จุด (Point–
to-Point Protocol), IP Address เปน็ ตน้
5.ผเู้ รียนแบง่ ออกเป็นกล่มุ ละ 4-5 คน แล้วศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกบั ลกั ษณะของโปรโตคอลและอภปิ รายใน
ชั้นเร 6.ครเู น้นใช้งานโปรโตคอลในการส่อื สารระหวา่ งอุปกรณต์ ่างๆ ในเครือข่ายต่าง ๆ โดยใชค้ วามมีเหตมุ ผี ล และ
ความรอบคอบ ระมัดระวัง ซึ่งจะเป็นภูมิคุ้มกันทีดีในตัวเองได้ ซึ่งความมีเหตุผล หมายถึง การตัดสินใจ
เกี่ยวกับระดับของความพอเพียงจะต้องเป็นไปอย่างมีเหตุผล โดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยที่เกี่ยวข้องคำนึงถึง
ผลทค่ี าดวา่ จะเกดิ ข้ึนจากการกระทำน้ันๆ อยา่ งรอบคอบ สว่ นการมภี มู ิคมุ้ กนั ท่ีดีในตวั หมายถงึ การเตรียมตวั
ใหพ้ รอ้ มรบั ผลกระทบและการเปล่ียนแปลงดา้ นต่างๆ ทจ่ี ะเกิดขึน้ โดยคำนงึ ถงึ ความเป็นไปได้ของสถานการณ์
ต่างๆท่ีคาดวา่ จะเกดิ ขึ้นในอนาคต

ข้นั สรุปและการประยุกต์
7.ครสู รปุ โดยถามคำถามหรือกำหนดปัญหาโดยให้ผเู้ รยี นระดมสมองชว่ ยกันคดิ หาคำตอบแล้วอธิบาย
คำตอบใหเ้ พ่ือนทกุ คนในกลุม่ ของตนเองเข้าใจ
8.ครูใชว้ ิธีส่มุ ผเู้ รียนทกุ กลมุ่ ตอบคำถามและอธิบายให้เพอื่ นฟงั ทัง้ ชน้ั เรยี น