20901-2007 ระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนที่

แผนการจัดการเรียนรมู้ ่งุ เนน้ สมรรถนะ

ชื่อวชิ า ระบบเครอื ขา่ ยโทรศพั ท์เคลื่อนที่ รหสั วชิ า 20901-2007
 หลกั สูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ  หลกั สตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชีพช้นั สงู

ประเภทวชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร
สาขาวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ สาขางาน เทคโนโลยสี ารสนเทศ

จัดทำโดย
นายกนั ตภณ พมุ่ จนั ทร์

ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย
แผนกวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ

วทิ ยาลัยเทคนิคยโสธร อาชวี ศึกษาจงั หวัดยโสธร
สถาบนั การอาชวี ศึกษาภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ 4
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

รายการตรวจสอบและอนุญาตใหใ้ ช้

ชอ่ื วชิ า ระบบเครือขา่ ยโทรศัพท์เคลื่อนท่ี รหสั วิชา 20901-2007

 หลักสูตรประกาศนยี บตั รวิชาชีพ  หลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสงู
ประเภทวชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร สาขาวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ

(นายกนั ตภณ พมุ่ จันทร์)
ครูผู้สอน

…………./……………/…………..

(นายชศู ักดิ์ ศรบี ตุ รชนิ ) (นายมังกร ปนิ ะกาพงั )
หัวหน้าแผนกวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ หวั หนา้ งานหลกั สตู รการเรียนการสอน

…………./……………/………….. …………./……………/………..

 เห็นควรอนญุ าตให้ใช้การสอนได้ ลงชื่อ
 ควรปรบั ปรงุ ดงั เสนอ (นายถาวร ยาวะโนภาส)
 อ่ืน ๆ รองผู้อำนวยการฝา่ ยวิชาการ

 อนญุ าตให้ใช้สอนได้ ………………./…………………/………………..
 อื่น ๆ

(นายสมปอง ทองศรี)
ผอู้ ำนวยการวทิ ยาลยั เทคนิคยโสธร
………………./…………………/………………..

แผนการจดั การเรียนรู้มุง่ เน้นสมรรถนะอาชพี

ชอื่ วชิ า ระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลอื่ นที่ รหัสวชิ า 20901-2007
ระดับชน้ั ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชน้ั สงู สาขาวชิ า/สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ

หนว่ ยกิต 3 จำนวนช่ัวโมง 5 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ รวม 90 ชั่วโมง
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565

จุดประสงคร์ ายวชิ า เพอ่ื ให้
1. เข้าใจเกยี่ วกับระบบเครอื ขา่ ยโทรศัพท์เคลอื่ นท่ี
2. สามารถใชง้ านระบบเครอื ข่ายโทรศพั ทเ์ คลื่อนท่ี
3. มีกจิ นสิ ัยในการทาํ งานด้วยความเปน็ ระเบยี บเรียบร้อย ประณีตรอบคอบ ปลอดภยั และมคี ุณธรรม
สมรรถนะรายวชิ า
1. แสดงความรู้และปฏบิ ตั ิงานโทรศพั ทเ์ คลอ่ื นที่
2. ใชแ้ ละตรวจสอบระบบเครอื ข่ายโทรศพั ท์เคลอื่ นที่
คําอธบิ ายรายวิชา
ศกึ ษาเก่ียวกบระบบเครือขา่ ยโทรศพั ท์เคล่อื นท่ี วิวัฒนาการของโทรศพั ท์มือถอื ติดตัง้ ระบบปฏบิ ตั ิการ
โทรศัพท์เคล่อื นที่ ซอ่ มบํารุงโทรศพั ท์เคลอ่ื นทอ่ี ยา่ งงา่ ย ตรวจสอบระบบเครือขา่ ยที่ใชก้ บโทรศัพทเ์ คลือ่ นท่ี
วเิ คราะหป์ ระสทิ ธภิ าพของระบบเครอื ข่ายโทรศพั ท์เคล่ือนที

วิเคราะห์ชอ่ื เร่ือง

รายวิชา ระบบเครือขา่ ยโทรศพั ท์เคล่ือนท่ี รหัสวิชา 20901-2007
ระดับช้ัน ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชัน้ สงู สาขาวชิ า/สาขางาน เทคโนโลยสี ารสนเทศ

หนว่ ยกิต 3 จำนวนชว่ั โมง 5 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ รวม 90 ชวั่ โมง

1. หลกั การทำงานและองคป์ ระกอบ
ของระบบเครือข่าย

2. อุปกรณ์ระบบเครือขา่ ย 3. ประเภทของเครือข่าย

ระบบเครอื ขา่ ยโทรศพั ท์เคลื่อนที่
รหัสวิชา 20901-2007

4. การเชื่อมต่อเครอื ข่าย 5. การประยุกตใ์ ชง้ านเครือขา่ ยในการ
ปฏบิ ตั งิ านขององคก์ ร

6. การตดิ ตง้ั ระบบปฏบิ ัติการเครอื ขา่ ย 7. การใชโ้ ปรแกรมประยุกต์

8. โปรแกรมยูทลิ ติ ีบ้ นเครือข่าย

วิเคราะหห์ ัวขอ้ เรอื่ ง

รายวชิ า ระบบเครือข่ายโทรศัพทเ์ คล่ือนท่ี รหสั วชิ า 20901-2007
ระดบั ช้นั ประกาศนียบัตรวชิ าชพี ชน้ั สูง สาขาวชิ า/สาขางาน เทคโนโลยสี ารสนเทศ

หนว่ ยกิต 3 จำนวนชว่ั โมง 5 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ รวม 90 ชว่ั โมง

ชดุ ท่ี ชอ่ื เร่ือง แหลง่ ขอ้ มลู
ABCDE
1 หลักการทำงานและองคป์ ระกอบของระบบเครอื ขา่ ย 
2 อปุ กรณ์ระบบเครือข่าย 
3 ประเภทของเครอื ข่าย 
4 การเช่อื มต่อเครอื ข่าย 
5 การประยุกต์ใชง้ านเครือขา่ ยในการปฏิบตั งิ านขององค์กร 
6 การติดตง้ั ระบบปฏบิ ัตกิ ารเครอื ข่าย 
7 การใช้โปรแกรมประยกุ ต์ 
8 โปรแกรมยทู ลิ ิต้ีบนเครอื ข่าย 

หมายเหตุ A คำอธิบายรายวชิ า
B ผเู้ ชี่ยวชาญ
C เอกสาร/ตำรา/คู่มือ
D สถานประกอบการ
E ประสบการณผ์ ้สู อน

วเิ คราะหส์ มรรถนะประจำชดุ การเรียนรู้

รายวชิ า ระบบเครือข่ายโทรศัพทเ์ คลอื่ นที่ รหัสวิชา 20901-2007
ระดบั ช้นั ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ช้นั สูง สาขาวชิ า/สาขางาน เทคโนโลยีสารสนเทศ

หน่วยกิต 3 จำนวนช่วั โมง 5 ชว่ั โมง/สัปดาห์ รวม 90 ชวั่ โมง

ชุดท่ี ช่อื เรอื่ ง สมรรถนะ

1 หลกั การทำงานและองคป์ ระกอบ แสดงความรูเ้ กีย่ วกบั หลกั การทำงาน และกระบวนการของ
ของระบบเครือขา่ ย ระบบเครอื ขา่ ย
.แสดงความรเู้ กย่ี วกบั อปุ กรณร์ ะบบเครอื ข่าย
2 อปุ กรณ์ระบบเครอื ข่าย แสดงความรเู้ กี่ยวกับประเภทของเครอื ขา่ ย
3 ประเภทของเครอื ขา่ ย แสดงความร้เู กย่ี วกบั การเชื่อมตอ่ เครอื ขา่ ย
4 การเชือ่ มตอ่ เครือขา่ ย แสดงความรเู้ ก่ยี วกับการประยกุ ต์ใชง้ านเครือขา่ ยในการ
5 การประยุกตใ์ ชง้ านเครือขา่ ยในการ ปฏิบัตงิ านขององคก์ ร
แสดงความรเู้ ก่ียวกบั การติดตง้ั ระบบปฏบิ ตั กิ ารเครอื ขา่ ย
ปฏิบัตงิ านขององคก์ ร แสดงความรู้เกีย่ วกับการใชโ้ ปรแกรมประยกุ ต์
6 การติดต้ังระบบปฏบิ ตั ิการเครือขา่ ย แสดงความร้เู กี่ยวกับการโปรแกรมยทู ลิ ติ ้บี นเครอื ขา่ ย
7 การใช้โปรแกรมประยกุ ต์
8 โปรแกรมยทู ิลติ ี้บนเครอื ข่าย

วเิ คราะหห์ ลักสูตรและระดบั ความสำคญั ของหน่วยการเรียนรู้

รายวิชา ระบบเครือข่ายโทรศพั ทเ์ คล่ือนที่ รหัสวชิ า 20901-2007
ระดับช้ัน ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชนั้ สูง สาขาวชิ า/สาขางาน เทคโนโลยสี ารสนเทศ

หนว่ ยกติ 3 จำนวนชั่วโมง 5 ชวั่ โมง/สัปดาห์ รวม 90 ชวั่ โมง

พุทธพิ สิ ยั (%) คิด

พฤติกรรม ทักษะ จติ รวม เป็น ลำดบั จำนวน
ช่ือหน่วย
ความจำ พิสัย พิสัย ร้อย ความ ชั่วโมง
ความเ ้ขาใจ
นำไปใ ้ช (%) (%) ละ สำคญั
วิเคราะ ์ห
ัสงเคราะ ์ห
ประเ ิมนค่า

10 10 10 10 10 10 60 100 90
8999
1.หลกั การทำงานและ 10 10 55 12.22 6 10
องค์ประกอบของระบบ
เครอื ข่าย
2.อุปกรณร์ ะบบเครือขา่ ย

8899 10 10 54 12.00 7 10
10 10 51 11.33 8 10
3.ประเภทของเครือข่าย 8887 10 10 58 12.89 3 10

4.การเชื่อมตอ่ เครือขา่ ย 9 10 10 9 10 10 59 13.11 2 15

5.การประยุกต์ใช้งานเครอื ข่าย 10 10 60 13.33 1 15
10 10 57 12.67 4 10
ในการปฏิบตั ิงานขององค์กร 10 10 10 9 10 10 56 12.44 5 10

6.การติดตั้งระบบปฏิบตั ิการ

เครอื ข่าย 10 10 10 10

7.การใช้โปรแกรมประยุกต์ 9 10 9 9

8.โปรแกรมยูทิลิต้บี นเครือข่าย 9 9 9 9

รวม 71 74 74 71 80 80 450 100.00 90
ลำดับความสำคัญ 3214

วเิ คราะห์หนว่ ยการเรียนรแู้ ละเวลาท่ใี ชใ้ นการจดั การเรียนรู้

รายวชิ า ระบบเครือข่ายโทรศัพทเ์ คลอ่ื นท่ี รหัสวชิ า 20901-2007

ระดับชนั้ ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชั้นสูง สาขาวชิ า/สาขางาน เทคโนโลยีสารสนเทศ

หนว่ ยกติ 3 จำนวนช่ัวโมง 5 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ รวม 90 ชวั่ โมง

หนว่ ยท่ี ชอ่ื หนว่ ย จำนวนช่วั โมง สอนคร้งั ที่

1 หลกั การทำงานและองคป์ ระกอบของระบบเครอื ข่าย 10 1-2

2 อปุ กรณร์ ะบบเครอื ข่าย 10 3-4

3 ประเภทของเครือข่าย 10 5-6

4 การเช่อื มตอ่ เครอื ขา่ ย 10 7-8

5 การประยกุ ตใ์ ช้งานเครือขา่ ยในการปฏิบัตงิ านขององค์กร 15 9-11

6 การตดิ ตงั้ ระบบปฏิบตั กิ ารเครอื ข่าย 15 12-14

7 การใชโ้ ปรแกรมประยุกต์ 10 15-16

8 โปรแกรมยทู ิลติ ้ีบนเครือข่าย 10 17-18

90

วเิ คราะห์ หัวขอ้ หลัก/หวั ข้อรอง/หวั ขอ้ ยอ่ ย และเวลาจดั การเรยี นรู้

หนว่ ย เวลาจดั การเรียนรู้
ที่
สปั ดาหท์ ่ี ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้/หัวข้อการเรียนรู้ ทฤษฎี ปฏบิ ัติ รวม
1-2 (ชม.)
3-4
1 หลักการทำงานและองคป์ ระกอบของระบบเครอื ขา่ ย 2 8 10
5-6 1 ความหมายและความสำคญั ของระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์

2 สว่ นประกอบของการสอื่ สารขอ้ มลู

3 หลกั การพจิ ารณาเลือกใช้สอ่ื กลาง

4 มาตรฐานของระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์

5 องคป์ ระกอบของเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์

2 อุปกรณ์ระบบเครือข่าย 2 8 10
1.อุปกรณ์เกยี่ วกับเครือข่ายคอมพวิ เตอร์

2 การด์ ในการเชื่อมต่อเครือขา่ ย

3 สายสญั ญาณ หรอื สายเคเบิล 10 บริดจ์ (Bridge)

4 พอรต์ RJ-11 และ RJ-45

5 โมเด็ม (Modem) (Server)

6 เราเตอร์ (Router)

7 ฮบั (Hub)

8 อุปกรณส์ วิตช์ (Switch)

9 เครอ่ื งทวนสญั ญาณ (Repeater)

10 เกตเวย์ (Gateway)(Registered Jack)

12 เครื่องแมข่ า่ ยหรือเครอ่ื งเซิร์ฟเวอร์

13 ไคลเอนต์ (Client) หรือเครอ่ื งลูกข่าย

3 ประเภทของเครือข่าย 2 8 10
1 ประเภทของเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์

2 ลกั ษณะการเช่ือมตอ่ ของเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์

3 รูปแบบการเช่ือมต่อเครือข่ายคอมพวิ เตอร์

หนว่ ย เวลาจดั การเรียนรู้
ที่
สปั ดาหท์ ี่ ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้/หวั ข้อการเรียนรู้ ทฤษฎี ปฏิบตั ิ รวม
7-8 (ชม.)

9-10 4 การเชอ่ื มต่อเครอื ขา่ ย 2 8 10
11-14 1 การเชอ่ื มต่อระบบเครอื ข่ายเบ้ืองต้น

15-16 2 ตัวกลางการเช่ือมตอ่ เครอื ขา่ ย

13-14 3 โปรโตคอล

5 การประยุกต์ใชง้ านเครอื ขา่ ยในการปฏบิ ตั งิ านขององคก์ ร 24 6

1 การใชง้ านเครอื ขา่ ยแลนในการปฏบิ ัตงิ านขององคก์ ร

2 การใช้งานเครือขา่ ยอนิ ทราเนต็ ในการปฏิบัตงิ านองค์กร

3 การใช้งานเครอื ขา่ ยอนิ เทอร์เน็ตในการปฏิบัตงิ านองค์กร

6 การติดตง้ั ระบบปฏบิ ัตกิ ารเครือข่าย 4 8 12

1.การเลอื กใช้และตดิ ตัง้ ระบบปฏิบัตกิ ารทเ่ี ปน็ มาตรฐานแบบปิด

-บนเครอ่ื งแมข่ า่ ย

-บนเครือ่ งลกู ขา่ ย

-บนอปุ กรณ์พกพา

2 การเลอื กใช้และติดตั้งระบบปฏิบตั ิการทีเ่ ปน็ มาตรฐานแบบเปดิ

-บนเคร่ืองแม่ข่าย

-บนเครื่องลูกข่าย

-บนอปุ กรณ์พกพา

7 การใชโ้ ปรแกรมประยกุ ต์ 24 6

1 โปรแกรมประยุกตท์ ใี่ ช้งานในเครือข่ายคอมพวิ เตอร์

2 การใชง้ านโปรแกรมประเภทเว็บบราวเซอร์

3 การใชง้ านโปรแกรมที่ใชใ้ นการสง่ จดหมายอิเล็กทรอนิกส์ (E-

mail)

4 การใช้งานโปรแกรมทใ่ี ช้ในการสื่อสารในเครือข่ายคอมพวิ เตอร์

8 โปรแกรมยทู ลิ ติ บี้ นเครือข่าย 24 6

1 ความหมายของโปรแกรมยทู ิลิตี้บนเครอื ข่าย

2 โปรแกรมที่ช่วยในการดูแลระบบเครือข่าย
3 โปรแกรมทช่ี ว่ ยในการจัดการแฟม้ ข้อมลู บนเครอื ข่าย

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที่ 1

วชิ า ระบบเครอื ขา่ ยโทรศัพท์เคลอื่ นที่ สอนครั้งที่ 1-2

ชอื่ หน่วย หลักการทำงานและองคป์ ระกอบของระบบ จำนวน 5 ชวั่ โมง/สปั ดาห์

เครอื ขา่ ย

ชอ่ื งาน หลักการทำงานและองคป์ ระกอบของระบบเครือข่าย รวม 10 ช่วั โมง

หวั ขอ้ เรือ่ งและงาน

1 ความหมายและความสำคญั ของระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์
2 สว่ นประกอบของการสอื่ สารขอ้ มลู
3 หลักการพิจารณาเลือกใชส้ ื่อกลาง

สาระสำคัญ

ปัจจุบนั คอมพวิ เตอรเ์ ข้ามามีบทบาทในชีวิตประจำวัน และในการทำงานของมนุษยม์ ากขึ้น ซงึ่ ถือ
ว่าเป็นปัจจยั ท่ีมีความสำคญั ตอ่ มนษุ ยม์ าก และสงิ่ ทีท่ ำให้คอมพวิ เตอรม์ ีประสิทธิภาพมากขึ้น คอื การ
เชอื่ มตอ่ คอมพิวเตอรเ์ ข้าดว้ ยกนั จากคอมพิวเตอร์สองเครือ่ งทีม่ กี ารเชือ่ มตอ่ กัน กม็ กี ารเชอื่ มต่อ
คอมพวิ เตอร์มขี นาดทใ่ี หญ่กวา่ เดิม เรียกไดว้ ่าเปน็ การเชื่อมโลกเขา้ ดว้ ยกนั ทำให้การส่ือสารเปน็ ไปได้ง่าย
และสะดวกมากขึน้ โดยในปจั จุบนั การเชอื่ มต่อคอมพิวเตอร์เขา้ ดว้ ยกนั น้ันถือวา่ เป็นยคุ ไรพ้ รมแดน ทุกคน
ท่วั ทุกมมุ โลกสามารถติดต่อส่ือสารด้วยกนั ได้ ทำใหเ้ กดิ ความสะดวกสบายในการตดิ ตอ่ สอ่ื สาร และการ
แลกเปลยี่ นข้อมลู ระหว่างกนั ไดอ้ ย่างงา่ ยดาย

สมรรถนะทพ่ี ึงประสงค(์ ความรู้ ทกั ษะ คุณธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวชิ าชีพ)

1. อธบิ ายความหมายและความสำคญั ของเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ได้
2. บอกส่วนประกอบของการส่อื สารขอ้ มูลได้
3. อธิบายหลักการพิจารณาเลือกใชส้ อื่ กลางได้
4. นกั เรยี น นักศกึ ษามคี วามตรงตอ่ เวลา

5. นกั เรยี น นกั ศกึ ษารแู้ ละเข้าใจวธิ ีการทำงานรว่ มกบั ผู้อื่นและเรยี นอย่างมีความสุข

6. นักเรยี น นักศกึ ษามคี วามขยนั และเรียบรอ้ ยขณะปฏิบตั ิกจิ กรรมในชน้ั เรยี น

7. นกั เรยี น นักศกึ ษามคี วามสนใจในการเรยี นและนำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวันได้

8. นกั เรียน นกั ศกึ ษามกี ริยามารยาทในช้นั เรียน

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที่ 1

วชิ า ระบบเครอื ขา่ ยโทรศพั ท์เคลื่อนที่ สอนคร้งั ที่ 1-2

ชอ่ื หนว่ ย หลกั การทำงานและองคป์ ระกอบของระบบ จำนวน 5 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

เครอื ขา่ ย

ชือ่ งาน หลกั การทำงานและองคป์ ระกอบของระบบเครือขา่ ย รวม 10 ชัว่ โมง

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
1. อธิบายความหมายและความสำคญั ของเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรไ์ ด้
2. บอกส่วนประกอบของการสือ่ สารข้อมูลได้
3. อธบิ ายหลกั การพิจารณาเลอื กใชส้ อ่ื กลางได้
4. มกี จิ นสิ ยั ท่ดี ใี นการปฏบิ ัติงาน รับผิดชอบ ตรงต่อเวลา รกั ษาความสะอาด คำนงึ ถึง

ความปลอดภัยและมีมนษุ ยสัมพันธ์

บูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
5. เตรียมความพรอ้ มดา้ นวสั ดุ อปุ กรณ์ สอดคลอ้ งกับงานและใชว้ ัสดอุ ปุ กรณ์อยา่ ง

คุม้ คา่ ประหยดั ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
6. ปฏิบตั งิ านได้ถกู ต้องและสำเรจ็ ภายในเวลาทกี่ ำหนดอย่างมีเหตผุ ล ตามหลักปรัชญา

ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

บรู ณาการนโยบายสถานศึกษา 3D
7. สอนและฝึกหดั ให้นักเรียน นักศกึ ษา รู้จกั การทำงานเป็นกล่มุ การรับฟังความคดิ เห็น

เหตุผลของผู้อน่ื และปฏิบัตหิ น้าทท่ี ี่ไดร้ บั มอบหมาย
8. ส่งเสรมิ กจิ กรรมท่สี รา้ งความสามคั คี เออ้ื เฟอื้ เผอ่ื แผ่ ชว่ ยเหลอื เก้ือกูล และรกั ใคร่

ปรองดองในสถานศึกษา
9. กระตนุ้ และเปดิ โอกาสให้นักเรียนนกั ศกึ ษากลา้ ท่จี ะแสดงความคิดเห็นในเร่ืองต่างๆ

เชน่ กิจกรรมในชัน้ เรียน กิจกรรมต่างๆ ของสถานศึกษาและกิจกรรมของชมุ ชน
10. ปลกู จติ สำนึกให้นักเรียน นักศกึ ษา มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม รู้รับผดิ ชอบชว่ั ดี มคี วาม

ภูมใิ จในความเปน็ ไทย
11. ให้ความรู้เก่ียวกบั โทษภัยของยาเสพติด และการหลกี เลีย่ งห่างไกลยาเสพตดิ เพื่อให้

มภี ูมคิ ุ้มกันอย่างย่งั ยนื

เนอ้ื หาสาระ หน่วยที่ 1

วชิ า ระบบเครอื ขา่ ยโทรศัพทเ์ คลอื่ นท่ี สอนครงั้ ที่ 1-2

ชอ่ื หนว่ ย หลักการทำงานและองคป์ ระกอบของระบบ จำนวน 5 ชั่วโมง/สปั ดาห์

เครอื ข่าย

ช่ืองาน หลกั การทำงานและองค์ประกอบของระบบเครือขา่ ย รวม 10 ชั่วโมง

ระบบเครอื ข่ายโทรศัพท์เคลอื่ นที่
1. ความหมายและความสำคญั ของระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์
2. สว่ นประกอบของการส่อื สารข้อมลู
3. หลกั การพจิ ารณาเลือกใช้สอื่ กลาง

กิจกรรมการเรยี นการสอน

กิจกรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น

ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรียน ข้ันสนใจปัญหา

1. ครแู จ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ หน่วยการเรียน 1. นักเรียนจดบนั ทึกจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

ขั้นสอนทฤษฎี ข้ันศึกษาขอ้ มลู

2. ครูใหน้ กั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 2. นกั เรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

3. ครูบรรยายเนือ้ หาประกอบแผ่นใส/ power point 3. นกั เรยี นฟังครูบรรยายและจดบนั ทึก

4. ครใู หน้ กั เรียนศกึ ษาเน้ือหาการเรยี นรใู้ นหนงั สอื 4. นักเรียนศึกษาหนว่ ยการเรียนท่ไี ดร้ บั มอบหมาย

เรียน 5. นักเรยี นตอบคำถาม

5. ซักถามนักเรยี นเกยี่ วกับเนอื้ หาท่ีเรียน

ขั้นสอนปฏิบตั ิ ข้ันศกึ ษาขอ้ มูล

6. ครใู ห้นกั เรียนศึกษาใบงานการทดลองประจำหน่วย 6. นักเรยี นศึกษาใบงานการทดลองประจำหนว่ ย

การเรียนรู้ การเรียนรู้

7. ครใู หน้ กั เรยี นแบ่งกลุม่ จัดเตรียมเครือ่ งมือและ 7. นกั เรียนจดั เตรียมเครอ่ื งคอมพิวเตอร์และ

อุปกรณ์ตามใบงานการทดลอง โปรแกรมทีใ่ ชใ้ นงานกราฟกิ

8. ครสู งั เกตการปฏิบตั ิงานและคอยให้คำแนะนำ

อย่างใกล้ชดิ

ขนั้ สรุป ขน้ั พยายามและขัน้ สำเรจ็ ผล

9. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ผลการเรยี นรู้ 8. นกั เรยี นช่วยกันสรุปเนื้อหาท่เี รยี นและจดบนั ทึก

10. ครใู หน้ ักเรยี นปฏิบตั ิตามใบงานการทดลองประจำ 9. นกั เรียนปฏิบัตติ ามใบงานการทดลองประจำหนว่ ย

หนว่ ยการเรยี นรู้ การเรยี นรู้ เมอื่ พบปัญหาให้สอบถามครูผู้สอน

11. ครคู อยสงั เกตลำดับขั้นตอนการทำงานและให้ 10. นักเรียนส่งผลการปฏบิ ัตงิ านให้ครูตรวจ

คำแนะนำเมอื่ พบนักเรยี นปฏบิ ัตไิ ม่ถกู ต้อง 11.นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น

12. ครใู หน้ กั เรยี นทป่ี ฏิบัตงิ านเสรจ็ แล้วส่งตรวจทโี่ ตะ๊ 12. นักเรยี นช่วยกนั สรปุ เนอื้ หาและจดบนั ทกึ

ตรวจงานเพ่อื ขอคำแนะนำและและประเมนิ ผล13. ทำ ประกอบดว้ ยสาระเก่ียวกบั เรื่องท่ีเรยี น

แบบทดสอบหลังเรียน 13. นกั เรียนจดบนั ทึกนโยบายสถานศึกษา 3 D

13. ครแู จง้ นโยบายสถานศึกษา 3D ของกระทรวง พรอ้ มกับอภปิ รายแนวทางนำไปปฏบิ ัติ

ศกึ ษา ซงึ่ เปน็ กิจกรรมทมี่ ุง่ สง่ เสรมิ พฒั นาผ้เู รยี นให้มี ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั และในรายวิชาท่เี รียน

คณุ ลักษณะทดี่ งี าม 3 ด้าน คือ 1. ดา้ น 14. นักเรียนรับฟงั และจดบันทึกหลกั ปรัชญาของ

ประชาธปิ ไตย (Democracy) 2. ดา้ นคณุ ธรรม เศรษฐกจิ พอเพยี งโดยมคี วามรบั ผิดชอบและพยายาม

จริยธรรม และความเปน็ ไทย (Decency) 3. ดา้ น สืบคน้ ขอ้ มูลและปฏิบตั งิ านให้สำเร็จอย่างมเี หตุผล

ภูมิคมุ้ กนั จากยาเสพตดิ (Drug – Free) 15. นกั เรียนชว่ ยกนั ทำความสะอาดห้องเรียนและ

จดั หอ้ งเรยี นให้เรียบร้อย

กจิ กรรมการเรยี นการสอน

กิจกรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น
14. ครูอธิบายหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
เพ่ือบูรณาการเขา้ กบั กิจกรรมการเรยี นการสอน ข้ันนำไปใช้
ประกอบด้วย 1) ความพอประมาณ 2) ความมีเหตุผล 16. นกั เรียนทำแบบสรุปผลการเรยี นรปู้ ระจำ
3) การมภี ูมิคุ้มกันในตัวท่ีดี หนว่ ยการเรยี น
15. ครซู ักถามนกั เรียนวา่ มีข้อสงสยั อะไรอกี หรือไม่
16. ครใู ห้นักเรยี นทำความสะอาดหอ้ งเรยี น
ขนั้ นำไปใช้
17. ครใู หน้ ักเรียนเขยี นรายงานสรุปผลการเรยี นรู้
18. ครูบันทกึ หลังการสอน

งานทมี่ อบหมายหรอื กิจกรรม

ก่อนเรียน
1. อ่านหนงั สือกอ่ นเตรยี มก่อนการสอนจริง

ขณะเรียน
1. ศกึ ษาหัวขอ้ เร่อื งทไ่ี ด้รบั มอบหมายจากหนังสือระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลอื่ นท่ี
2. สง่ ตัวแทนมานำเสนอหนา้ ชั้นเรียน
3. ปฏบิ ัตติ ามใบปฏิบัติงาน
4. กรอกแบบประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่

หลงั เรียน
1. ทำแบบทดสอบหลงั เรียน
2. ใหศ้ ึกษาเพ่ิมเติมจากซีดสี อ่ื การสอนเรอื่ งคอมพิวเตอรเ์ บือ้ งต้นทคี่ รูผลติ ขน้ึ เอง
3. ให้ผ้เู รียนเตรยี มตวั สำหรับการเรียนการสอนครง้ั ต่อไป

สอื่ การเรียนการสอน หน่วยท่ี 1

วชิ า ระบบเครอื ข่ายโทรศพั ท์เคลอ่ื นที่ สอนครั้งที่ 1-2

ชื่อหน่วย หลกั การทำงานและองค์ประกอบของระบบ จำนวน 5 ชวั่ โมง/สปั ดาห์

เครือข่าย

ชือ่ งาน หลกั การทำงานและองคป์ ระกอบของระบบเครอื ขา่ ย รวม 10 ช่วั โมง

ส่อื การเรยี นการสอน
1. สอ่ื สิ่งพิมพ์
1. หนงั สือประกอบการเรียนรายวชิ าระบบเครอื ขา่ ยโทรศัพท์เคลือ่ นที่
2. แผ่นใสรายละเอียดกำหนดการสอนหรอื กำหนดสาระการเรียนรู้
3. ใบงานการทดลอง
4. แบบทดสอบกอ่ นเรียน
5. แบบทดสอบหลังเรยี น
6. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยมและคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

2. หุ่นจำลอง

1. เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ 1 ชุด

3. ส่ือโสตทัศน์
1. เคร่ืองขยายเสียง ไมโครโฟน ลำโพง
2. ส่อื คอมพวิ เตอร์นำเสนอโดยโปรแกรม power point

แหล่งการเรยี นรู้

1. แหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา
1. หอ้ งสมดุ
2. ศูนย์วทิ ยบรกิ าร
3. ห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์โดยศกึ ษาข้อมลู ทางอินเทอร์เนต็

2. แหลง่ เรียนรู้นอกสถานศึกษา
1. ศูนย์หนงั สอื
2. อินเทอร์เนต็
3. ห้องสมุดประชาชน
4. ผู้ประกอบการ / สถานประกอบการในท้องถน่ิ

การประเมนิ ผล หนว่ ยที่ 1

วิชา ระบบเครือขา่ ยโทรศพั ทเ์ คลือ่ นที่ สอนครง้ั ที่ 1-2
ชื่อหนว่ ย หลักการทำงานและองค์ประกอบของระบบเครือข่าย จำนวน 5 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ชอ่ื งาน หลักการทำงานและองค์ประกอบของระบบเครือข่าย รวม 10 ชั่วโมง

การประเมินผล

ก่อนเรียน
1. สงั เกตการเขา้ ชัน้ เรยี น
2. สังเกตจากความพร้อมกอ่ นเรียน
3. สงั เกตผลการทดสอบก่อนเรียน

ขณะเรียน
1. สงั เกตความสนใจ
2. สังเกตการตอบคำถามของนกั เรยี น
3. สังเกตจากการปฏบิ ตั งิ าน
4. สงั เกตจากการสรุปผลการปฏิบัตงิ าน

หลังเรยี น
1. สังเกตจากการทำการบ้านนอกเวลาเรยี น
2. สงั เกตจากผลการทดสอบหลงั เรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 2

วชิ า ระบบเครือขา่ ยโทรศัพทเ์ คล่อื นท่ี สอนครัง้ ที่ 3-4

ชอื่ หนว่ ย อปุ กรณ์ระบบเครอื ขา่ ย จำนวน 5 ชัว่ โมง/สปั ดาห์

ชอื่ งาน อปุ กรณ์ระบบเครือขา่ ย รวม 10 ชวั่ โมง

หัวข้อเร่ืองและงาน

1.อปุ กรณ์เกย่ี วกบั เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ 2 การด์ ในการเชื่อมตอ่ เครือขา่ ย

3 สายสญั ญาณ หรอื สายเคเบิล 10 บริดจ์ (Bridge) 4 พอร์ต RJ-11 และ RJ-45

5 โมเดม็ (Modem) (Server) 6 เราเตอร์ (Router)

สาระสำคญั

การสอ่ื สารในเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ สิ่งทส่ี ำคัญทขี่ าดไม่ได้ คอื อปุ กรณท์ ่ีใช้ในการสอ่ื สารใน
ปจั จุบนั มอี ุปกรณณ์ทชี่ ่วยในการสนับสนนุ การสอ่ื สารคอมพิวเตอรอ์ กี มากมาย การเลือกใช้อปุ กรณถ์ อื เป็น
ต้นทุนท่ีสำคญั ที่จะตอบสนองการเชอ่ื มต่อคอมพวิ เตอรไ์ ด้ อุปกรณ์แต่ละชนดิ มีความเรว็ และทำใหก้ าร
เช่อื มตอ่ คอมพวิ เตอรม์ คี วามผิดพลาดน้อย การเลอื กใช้อุปกรณใ์ นการเช่อื มตอ่ จึงมีส่วนสำคญั อยา่ งมาก

สมรรถนะทพ่ี ึงประสงค(์ ความรู้ ทกั ษะ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ)

1 บอกอปุ กรณเ์ กีย่ วกับเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ได้
2 อธบิ ายการด์ ในการเชอื่ มตอ่ เครอื ข่ายได้
3 อธบิ ายสายสญั ญาณ หรือสายเคเบิลได้
4 อธบิ ายพอร์ต RJ-11 และ RJ-45 (Registered Jack) ได้
5 อธิบายโมเด็ม (Modem) ได้
6 อธบิ ายเราเตอร์ (Router) ได้
6. นักเรียน นกั ศกึ ษามคี วามตรงตอ่ เวลา

7. นักเรยี น นกั ศกึ ษารูแ้ ละเข้าใจวิธีการทำงานรว่ มกับผูอ้ นื่ และเรยี นอย่างมีความสุข

8. นักเรยี น นกั ศกึ ษามคี วามขยนั และเรยี บร้อยขณะปฏิบตั กิ จิ กรรมในชนั้ เรยี น

9. นกั เรียน นักศกึ ษามคี วามสนใจในการเรียนและนำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวันได้

10. นักเรียน นักศึกษามกี รยิ ามารยาทในชนั้ เรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 2

วชิ า ระบบเครอื ขา่ ยโทรศพั ท์เคลือ่ นที่ สอนครั้งที่ 3-4
ชอ่ื หนว่ ย อปุ กรณร์ ะบบเครอื ข่าย จำนวน 5 ชวั่ โมง/สัปดาห์
ช่ืองาน อปุ กรณร์ ะบบเครือข่าย รวม 10 ชั่วโมง
จดุ ประสงค์การเรียนรู้

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
1 บอกอปุ กรณเ์ กีย่ วกบั เครือขา่ ยคอมพวิ เตอรไ์ ด้
2 อธบิ ายการด์ ในการเชอื่ มตอ่ เครอื ข่ายได้
3 อธิบายสายสัญญาณ หรอื สายเคเบิลได้
4 อธบิ ายพอร์ต RJ-11 และ RJ-45 (Registered Jack) ได้
5 อธิบายโมเดม็ (Modem) ได้
6 อธิบายเราเตอร์ (Router) ได้
7. มีกจิ นสิ ัยท่ดี ใี นการปฏบิ ตั ิงาน รบั ผดิ ชอบ ตรงตอ่ เวลา รักษาความสะอาด คำนงึ ถงึ

ความปลอดภัยและมมี นุษยสัมพนั ธ์

บูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
8. เตรียมความพร้อมดา้ นวัสดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใช้วสั ดุอุปกรณ์อย่าง

คมุ้ ค่า ประหยัด ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
9. ปฏบิ ัตงิ านได้ถูกต้องและสำเรจ็ ภายในเวลาทก่ี ำหนดอยา่ งมีเหตุผล ตามหลกั ปรชั ญา

ของเศรษฐกิจพอเพียง

บูรณาการนโยบายสถานศึกษา 3D
10. สอนและฝึกหัดใหน้ กั เรียน นกั ศกึ ษา รจู้ กั การทำงานเป็นกลุ่ม การรับฟังความ

คดิ เหน็ เหตุผลของผ้อู ่ืนและปฏิบตั ิหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมาย
11. สง่ เสริมกจิ กรรมที่สรา้ งความสามคั คี เอือ้ เฟอ้ื เผื่อแผ่ ช่วยเหลือเก้ือกลู และรักใคร่

ปรองดองในสถานศกึ ษา
12. กระต้นุ และเปิดโอกาสให้นกั เรยี นนกั ศึกษากล้าท่ีจะแสดงความคิดเหน็ ในเรอ่ื งต่างๆ

เชน่ กจิ กรรมในชน้ั เรยี น กจิ กรรมตา่ งๆ ของสถานศกึ ษาและกจิ กรรมของชมุ ชน
13. ปลกู จติ สำนึกให้นกั เรียน นกั ศกึ ษา มคี ณุ ธรรม จริยธรรม รู้รบั ผิดชอบช่วั ดี มคี วาม

ภมู ิใจในความเป็นไทย
14. ใหค้ วามรู้เกีย่ วกบั โทษภยั ของยาเสพติด และการหลีกเล่ียงหา่ งไกลยาเสพติดเพื่อให้

มภี ูมคิ มุ้ กนั อยา่ งย่งั ยนื

เนอ้ื หาสาระ หนว่ ยท่ี 2

วชิ า ระบบเครือขา่ ยโทรศพั ทเ์ คล่อื นท่ี สอนครั้งท่ี 3-4
ชอื่ หนว่ ย อุปกรณ์ระบบเครอื ขา่ ย จำนวน 5 ช่วั โมง/สปั ดาห์
ช่อื งาน อุปกรณร์ ะบบเครอื ข่าย รวม 10 ชว่ั โมง

อุปกรณ์ระบบเครอื ข่าย

1.อปุ กรณเ์ กยี่ วกบั เครือข่ายคอมพวิ เตอร์ 2 การ์ดในการเชื่อมต่อเครอื ขา่ ย

3 สายสัญญาณ หรือ สายเคเบิล 10 บรดิ จ์ (Bridge) 4 พอร์ต RJ-11 และ RJ-45

5 โมเดม็ (Modem) (Server) 6 เราเตอร์ (Router)

กิจกรรมการเรียนการสอน

กิจกรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น

ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรยี น ขนั้ สนใจปัญหา

1. ครูแจ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ หน่วยการเรียน 1. นกั เรยี นจดบันทึกจดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ขน้ั สอนทฤษฎี ขนั้ ศึกษาขอ้ มลู

2. ครูใหน้ กั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 2. นักเรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

3. ครบู รรยายเนอ้ื หาประกอบแผ่นใส/ power point 3. นักเรยี นฟงั ครูบรรยายและจดบนั ทึก

4. ครูให้นกั เรยี นศกึ ษาเนอ้ื หาการเรียนรใู้ นหนงั สอื 4. นกั เรยี นศึกษาหน่วยการเรยี นท่ีไดร้ ับมอบหมาย

เรียน 5. นกั เรยี นตอบคำถาม

5. ซักถามนกั เรียนเกย่ี วกบั เน้ือหาที่เรียน

ข้นั สอนปฏิบัติ ข้นั ศึกษาขอ้ มูล

6. ครูใหน้ ักเรียนศกึ ษาใบงานการทดลองประจำหนว่ ย 6. นักเรยี นศึกษาใบงานการทดลองประจำหนว่ ย

การเรยี นรู้ การเรียนรู้

7. ครูใหน้ ักเรียนแบ่งกลุ่มจดั เตรียมเครอ่ื งมือและ 7. นกั เรียนจัดเตรยี มเครอื่ งคอมพวิ เตอร์และ

อุปกรณต์ ามใบงานการทดลอง โปรแกรมท่ีใชใ้ นงานกราฟกิ

8. ครสู ังเกตการปฏบิ ตั ิงานและคอยใหค้ ำแนะนำ

อยา่ งใกล้ชดิ

ข้นั สรุป ขั้นพยายามและข้ันสำเรจ็ ผล

9. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ ผลการเรยี นรู้ 8. นกั เรียนชว่ ยกันสรุปเน้ือหาทเ่ี รียนและจดบันทึก

10. ครใู หน้ ักเรยี นปฏบิ ัติตามใบงานการทดลองประจำ 9. นกั เรยี นปฏิบัตติ ามใบงานการทดลองประจำหน่วย

หน่วยการเรียนรู้ การเรยี นรู้ เมอ่ื พบปัญหาใหส้ อบถามครผู ู้สอน

10. นักเรยี นสง่ ผลการปฏบิ ัตงิ านให้ครตู รวจ

11. ครูคอยสงั เกตลำดบั ขัน้ ตอนการทำงานและให้ 11.นกั เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน

คำแนะนำเมือ่ พบนกั เรียนปฏิบัตไิ มถ่ ูกต้อง 12. นกั เรียนช่วยกนั สรปุ เนอื้ หาและจดบนั ทึก

12. ครใู ห้นกั เรียนที่ปฏิบัติงานเสร็จแลว้ ส่งตรวจทโี่ ต๊ะ ประกอบดว้ ยสาระเกย่ี วกบั เรื่องทีเ่ รยี น

ตรวจงานเพอื่ ขอคำแนะนำและและประเมินผล13. ทำ 13. นักเรียนจดบันทกึ นโยบายสถานศึกษา 3 D

แบบทดสอบหลังเรียน พร้อมกบั อภิปรายแนวทางนำไปปฏิบตั ิ

13. ครแู จ้งนโยบายสถานศกึ ษา 3D ของกระทรวง ใชใ้ นชีวติ ประจำวันและในรายวิชาท่ีเรียน

ศกึ ษา ซึ่งเปน็ กจิ กรรมทมี่ ่งุ สง่ เสรมิ พัฒนาผูเ้ รียนให้มี 14. นกั เรยี นรับฟงั และจดบนั ทึกหลักปรัชญาของ

คุณลกั ษณะท่ดี ีงาม 3 ด้าน คอื 1. ด้าน เศรษฐกิจพอเพยี งโดยมคี วามรับผิดชอบและพยายาม

ประชาธิปไตย (Democracy) 2. ดา้ นคุณธรรม สืบคน้ ข้อมลู และปฏบิ ตั งิ านให้สำเรจ็ อยา่ งมเี หตผุ ล

จรยิ ธรรม และความเป็นไทย (Decency) 3. ดา้ น 15. นักเรียนช่วยกันทำความสะอาดห้องเรียนและ

ภูมคิ ุ้มกนั จากยาเสพตดิ (Drug – Free) จดั ห้องเรยี นให้เรียบร้อย

กจิ กรรมการเรยี นการสอน

กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น
14. ครอู ธิบายหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
เพื่อบูรณาการเข้ากับกิจกรรมการเรียนการสอน ข้นั นำไปใช้
ประกอบดว้ ย 1) ความพอประมาณ 2) ความมเี หตุผล 16. นักเรียนทำแบบสรุปผลการเรยี นรปู้ ระจำ
3) การมภี ูมคิ มุ้ กันในตัวท่ดี ี หนว่ ยการเรยี น
15. ครซู ักถามนกั เรียนวา่ มีขอ้ สงสยั อะไรอกี หรือไม่
16. ครใู ห้นักเรยี นทำความสะอาดห้องเรยี น
ข้ันนำไปใช้
17. ครใู ห้นักเรยี นเขยี นรายงานสรปุ ผลการเรียนรู้
18. ครบู ันทึกหลังการสอน

งานทมี่ อบหมายหรอื กิจกรรม

ก่อนเรียน
1. อ่านหนงั สือกอ่ นเตรยี มก่อนการสอนจริง

ขณะเรียน
1. ศกึ ษาหัวขอ้ เร่อื งทไ่ี ด้รบั มอบหมายจากหนังสือระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลอื่ นท่ี
2. สง่ ตัวแทนมานำเสนอหนา้ ชั้นเรียน
3. ปฏบิ ัตติ ามใบปฏิบัติงาน
4. กรอกแบบประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่

หลงั เรียน
1. ทำแบบทดสอบหลงั เรียน
2. ใหศ้ ึกษาเพ่ิมเติมจากซีดสี อ่ื การสอนเรอื่ งคอมพิวเตอรเ์ บือ้ งต้นทคี่ รูผลติ ขน้ึ เอง
3. ให้ผ้เู รียนเตรยี มตวั สำหรับการเรยี นการสอนครง้ั ต่อไป

สื่อการเรียนการสอน หน่วยท่ี 2

วิชา ระบบเครอื ข่ายโทรศัพท์เคล่ือนท่ี สอนคร้ังท่ี 3-4
ชอื่ หนว่ ย อุปกรณร์ ะบบเครือข่าย จำนวน 5 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ชอื่ งาน อุปกรณ์ระบบเครอื ขา่ ย รวม 10 ชว่ั โมง

สอ่ื การเรยี นการสอน
1. สื่อส่งิ พิมพ์
1. หนังสอื ประกอบการเรียนรายวชิ าระบบเครือขา่ ยโทรศพั ทเ์ คลอ่ื นที่
2. แผน่ ใสรายละเอียดกำหนดการสอนหรอื กำหนดสาระการเรยี นรู้
3. ใบงานการทดลอง
4. แบบทดสอบก่อนเรียน
5. แบบทดสอบหลงั เรียน
6. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

2. หุ่นจำลอง

1. เครอื่ งคอมพวิ เตอร์ 1 ชดุ

3. สือ่ โสตทศั น์
1. เครอ่ื งขยายเสียง ไมโครโฟน ลำโพง
2. สื่อคอมพวิ เตอร์นำเสนอโดยโปรแกรม power point

แหล่งการเรยี นรู้

1. แหลง่ เรยี นรูใ้ นสถานศึกษา
1. หอ้ งสมุด
2. ศูนยว์ ทิ ยบริการ
3. ห้องปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอร์โดยศึกษาขอ้ มลู ทางอนิ เทอร์เนต็

2. แหลง่ เรยี นรู้นอกสถานศึกษา
1. ศูนย์หนงั สือ
2. อนิ เทอร์เน็ต
3. หอ้ งสมุดประชาชน
4. ผูป้ ระกอบการ / สถานประกอบการในท้องถน่ิ

การประเมนิ ผล หนว่ ยท่ี 2

วชิ า ระบบเครอื ข่ายโทรศัพทเ์ คลื่อนท่ี สอนครงั้ ที่ 3-4
ช่อื หนว่ ย อปุ กรณร์ ะบบเครือขา่ ย จำนวน 5 ชวั่ โมง/สปั ดาห์
ชอ่ื งาน อปุ กรณร์ ะบบเครือขา่ ย รวม 10 ชว่ั โมง

การประเมนิ ผล

ก่อนเรยี น
1. สังเกตการเขา้ ชน้ั เรียน
2. สงั เกตจากความพร้อมก่อนเรียน
3. สังเกตผลการทดสอบกอ่ นเรยี น

ขณะเรยี น
1. สังเกตความสนใจ
2. สงั เกตการตอบคำถามของนักเรยี น
3. สังเกตจากการปฏบิ ัตงิ าน
4. สังเกตจากการสรุปผลการปฏบิ ตั ิงาน

หลงั เรยี น
1. สังเกตจากการทำการบ้านนอกเวลาเรยี น
2. สังเกตจากผลการทดสอบหลังเรียน

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 2

วชิ า ระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลื่อนท่ี สอนครงั้ ท่ี 3-4

ช่อื หนว่ ย อปุ กรณ์ระบบเครอื ข่าย จำนวน 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์

ชือ่ งาน อปุ กรณร์ ะบบเครือข่าย รวม 3 ชวั่ โมง

หวั ข้อเรื่องและงาน

7 อธิบายฮบั (Hub) ได้
8 อธบิ ายอปุ กรณ์สวติ ช์ (Switch) ได้
9 อธิบายเครือ่ งทวนสญั ญาณ (Repeater) ได้
10 อธิบายบรดิ จ์ (Bridge) ได้
11 อธิบายเกตเวย์ (Gateway) ได้
12 อธิบายเคร่ืองแมข่ า่ ยหรอื เคร่ืองเซิรฟ์ เวอร์ได้
13 อธิบายไคลเอนต์ (Client) หรอื เครอ่ื งลกู ขา่ ยได้
14.มกี ารพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผ้สู ำเร็จการศกึ ษา
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ท่ีครสู ามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเร่อื ง

สาระสำคญั

การส่อื สารในเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สงิ่ ท่สี ำคัญทขี่ าดไมไ่ ด้ คือ อุปกรณท์ ี่ใชใ้ นการสอ่ื สารใน
ปจั จบุ นั มอี ุปกรณณท์ ่ีช่วยในการสนบั สนุนการสอ่ื สารคอมพิวเตอร์อกี มากมาย การเลือกใชอ้ ปุ กรณถ์ อื เป็น
ต้นทุนท่ีสำคญั ท่ีจะตอบสนองการเชอื่ มตอ่ คอมพวิ เตอรไ์ ด้ อุปกรณแ์ ตล่ ะชนิดมคี วามเรว็ และทำให้การ
เช่อื มต่อคอมพิวเตอร์มคี วามผดิ พลาดนอ้ ย การเลอื กใช้อปุ กรณใ์ นการเชอื่ มต่อจึงมีสว่ นสำคญั อยา่ งมาก

สมรรถนะที่พงึ ประสงค(์ ความรู้ ทักษะ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวิชาชพี )

1 บอกอปุ กรณ์เกี่ยวกับเครือขา่ ยคอมพวิ เตอรไ์ ด้
2 อธบิ ายการด์ ในการเชอื่ มต่อเครือข่ายได้
3 อธบิ ายสายสญั ญาณ หรอื สายเคเบลิ ได้
4 อธิบายพอร์ต RJ-11 และ RJ-45 (Registered Jack) ได้
5 อธิบายโมเด็ม (Modem) ได้
6 อธบิ ายเราเตอร์ (Router) ได้
6. นักเรยี น นักศกึ ษามคี วามตรงตอ่ เวลา

7. นักเรียน นกั ศกึ ษารแู้ ละเข้าใจวิธีการทำงานรว่ มกบั ผูอ้ นื่ และเรียนอย่างมีความสขุ

8. นักเรียน นกั ศกึ ษามคี วามขยนั และเรยี บรอ้ ยขณะปฏบิ ตั ิกจิ กรรมในชนั้ เรยี น

9. นักเรยี น นกั ศกึ ษามคี วามสนใจในการเรียนและนำไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวันได้

10. นกั เรยี น นักศึกษามกี รยิ ามารยาทในชั้นเรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยท่ี 2

วิชา ระบบเครอื ข่ายโทรศัพท์เคลือ่ นที่ สอนครั้งท่ี 3-4
ช่อื หน่วย อุปกรณ์ระบบเครอื ขา่ ย จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
ชอ่ื งาน อปุ กรณ์ระบบเครอื ขา่ ย รวม 3 ชัว่ โมง
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
1 บอกอุปกรณ์เกย่ี วกับเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ได้
2 อธบิ ายการด์ ในการเชอื่ มต่อเครือขา่ ยได้
3 อธบิ ายสายสญั ญาณ หรือสายเคเบลิ ได้
4 อธบิ ายพอรต์ RJ-11 และ RJ-45 (Registered Jack) ได้
5 อธิบายโมเด็ม (Modem) ได้
6 อธบิ ายเราเตอร์ (Router) ได้
7. มกี จิ นิสัยท่ดี ใี นการปฏิบัติงาน รบั ผดิ ชอบ ตรงตอ่ เวลา รกั ษาความสะอาด คำนงึ ถึง

ความปลอดภยั และมมี นุษยสมั พนั ธ์

บรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
8. เตรียมความพร้อมดา้ นวสั ดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกบั งานและใชว้ ัสดุอุปกรณอ์ ยา่ ง

คุ้มค่า ประหยดั ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
9. ปฏิบตั ิงานได้ถกู ตอ้ งและสำเร็จภายในเวลาทก่ี ำหนดอย่างมเี หตผุ ล ตามหลกั ปรชั ญา

ของเศรษฐกิจพอเพยี ง

บรู ณาการนโยบายสถานศึกษา 3D
10. สอนและฝกึ หดั ใหน้ กั เรยี น นกั ศึกษา รจู้ กั การทำงานเปน็ กลุ่ม การรับฟังความ

คิดเหน็ เหตผุ ลของผ้อู นื่ และปฏบิ ัตหิ น้าทที่ ่ีไดร้ ับมอบหมาย
11. ส่งเสริมกจิ กรรมท่สี ร้างความสามคั คี เอ้ือเฟอ้ื เผ่อื แผ่ ช่วยเหลอื เกอ้ื กลู และรักใคร่

ปรองดองในสถานศึกษา
12. กระตนุ้ และเปดิ โอกาสให้นกั เรียนนกั ศกึ ษากล้าที่จะแสดงความคดิ เหน็ ในเรื่องตา่ งๆ

เช่น กจิ กรรมในช้นั เรียน กิจกรรมต่างๆ ของสถานศกึ ษาและกจิ กรรมของชมุ ชน
13. ปลูกจติ สำนกึ ใหน้ กั เรยี น นักศกึ ษา มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม รรู้ บั ผดิ ชอบชวั่ ดี มีความ

ภมู ใิ จในความเปน็ ไทย
14. ให้ความรเู้ ก่ยี วกับโทษภยั ของยาเสพตดิ และการหลีกเลย่ี งห่างไกลยาเสพตดิ เพ่ือให้

มภี ูมิคุม้ กนั อยา่ งยง่ั ยนื

เนอื้ หาสาระ หนว่ ยที่ 2

วิชา ระบบเครอื ขา่ ยโทรศพั ท์เคลือ่ นท่ี สอนคร้ังท่ี 3-4
ชอ่ื หนว่ ย อุปกรณร์ ะบบเครือข่าย จำนวน 3 ชัว่ โมง/สปั ดาห์
ชือ่ งาน อุปกรณร์ ะบบเครอื ข่าย รวม 3 ชวั่ โมง

ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน
1.ครูใช้เทคนิคการสอนแบบซิปปาโมเดล (CIPPA MODEL) โดยการทบทวนความรู้เดิมจากสัปดาห์ที่ผา่ นมา

โดยดึงความรู้เดิมของผ้เู รียนในเร่ืองฮับ (Hub) ทีจ่ ะเรียน เพอ่ื ชว่ ยให้ผเู้ รียนมีความพรอ้ มในการเช่อื มโยงความรู้ใหม่กับ
ความรู้เดิมของตน ผู้สอนใช้การสนทนาซักถามให้ผู้เรียนเล่าประสบการณ์เดิม หรือให้ผู้เรียนแสดงโครงความรู้เดิม
(Graphic Organizer) ของตน

2.ครูสนทนากับผู้เรียนเกี่ยวกับฮับเป็นอุปกรณช์ ่วยกระจายสัญญาณไปยังเคร่ืองต่างๆ ที่อยู่ในระบบ หากเปน็
ระบบเครือข่ายที่มี 2 เครื่อง ก็ไม่จำเป็นต้องใชฮ้ บั สามารถใช้สายสัญญาณเชื่อมต่อถึงกันไดโ้ ดยตรง แต่หากเป็นระบบ
ที่มีมากกว่า 2 เครื่อง จำเป็นต้องมีฮับเพื่อทำหน้าที่เป็นตัวกลาง ในการเลือกซื้อฮับควรเลือกฮับที่มีความเร็วเท่ากับ
ความเร็วของการด์ เช่น การด์ มคี วามเร็ว 100 Mbps กค็ วรเลอื กใชฮ้ บั ทีม่ ีความเร็วเป็น 100 Mbps ดว้ ย ควรเป็นฮบั ท่ี
มีจำนวนพอร์ตสำหรับต่อสายที่เพียงพอกับเครื่องใช้ในระบบ หากจำนวนพอรต์ ตอ่ สายไม่เพียงพอก็สามารถต่อพ่วง
ได้ จึงควรเลือกซ้อื ฮับทส่ี ามารถตอ่ พ่วงได้ เพอื่ รองรบั การขยายตัวในอนาคต

3.ผเู้ รยี นเล่าเร่อื งการใชอ้ ปุ กรณฮ์ บั ทเ่ี คยศกึ ษามาบา้ งแลว้
ขัน้ สอน

4.ครูใช้เทคนิคการสอนแบบสาธติ การสรา้ งรูปภาพโดยใชอ้ ปุ กรณฮ์ บั โดยใชส้ ื่อ Power Point

ประกอบ และให้ผู้เรยี นฝึกปฏบิ ตั ิตาม โดยฮบั (Hub) คอื อุปกรณท์ ร่ี วมสญั ญาณทมี่ าจากอปุ กรณร์ บั สง่ หลายๆ สถานี

เข้าดว้ ยกนั ซ่ึงฮับเปรยี บเสมือนเปน็ บัสท่ีรวมอยู่ทีจ่ ุดเดียวกนั ฮับที่ใชง้ านอยูภ่ ายใตม้ าตรฐานการรบั ส่งแบบอเี ทอรเ์ น็ต

หรือ IEEE802.3 ขอ้ มลู ที่รับส่งผ่านฮับจากเครื่องหนง่ึ จะกระจายไปยงั ทุกสถานีทต่ี ่ออย่บู นฮบั นน้ั ดงั นน้ั ทุกสถานีจะ

รับสญั ญาณข้อมลู ท่กี ระจายมาได้ท้งั หมด แตจ่ ะเลือกคดั ลอกเฉพาะขอ้ มลู ทส่ี ่งมาถึงตนเทา่ นนั้ การตรวจสอบขอ้ มูลจงึ

ต้องดทู แ่ี อดเดรส (Address) ทก่ี ำกบั มาในกล่มุ ของข้อมูล (แพ็กเกจ)

5.ครใู ชเ้ ทคนิคการอธิบาย และการสาธติ การเปิดรปู ภาพเพ่อื นำมาใช้ และให้ผูเ้ รียนฝึกปฏิบตั ิตาม โดยการเปดิ
รูปภาพอุปกรณ์สวิตช์ (Switch)

6.ครใู ช้เทคนคิ การสาธติ การปดิ รูปภาพเพือ่ นำมาใช้ และให้ผูเ้ รียนฝกึ ปฏบิ ัติตาม โดยการปดิ รูปภาพเพ่อื นำ
รปู ภาพไปใชง้ านสามารถทำไดโ้ ดยคลกิ ที่เมนู File สามารถเลอื กรูปแบบการปดิ ต่อไปนี้

เนอื้ หาสาระ หน่วยที่ 2

วิชา ระบบเครือขา่ ยโทรศัพทเ์ คลอื่ นท่ี สอนคร้ังที่ 3-4
ชื่อหน่วย อปุ กรณร์ ะบบเครือข่าย จำนวน 3 ช่ัวโมง/สัปดาห์
ช่อื งาน อุปกรณร์ ะบบเครือข่าย รวม 3 ชวั่ โมง

7.ครูและผู้เรียนอธิบาย และแสดงรูปภาพเครื่องทวนสัญญาณ (Repeater) คือ อุปกรณ์ที่ทำหนา้ ที่รับสญั ญาณ
ดิจิตอล แล้วส่งต่อออกไปยังอุปกรณ์ต่ออื่น เหตุที่ต้องใช้อุปกรณ์ทวนสัญญาณ เนื่องจากการส่งสญั ญาณไปในตวั กลาง
ที่เป็นสายสัญญาณนั้น เมื่อระยะทางมากขึ้นแรงดันของสัญญาณจะลดลงเรือ่ ยๆ ทำให้ไม่สามารถส่งสัญญาณในระยะ
ทางไกลๆ ได้ ดังนนั้ การใชอ้ ุปกรณ์ทวนสัญญาณจะทำใหส้ ามารถส่งสัญญาณไปได้ไกลข้ึน โดยสญั ญาณไม่สญู หาย

8.ครูและผู้เรียนช่วยกันอธิบาย และแสดงรูปภาพของบริดจ์ (Bridge) คืออุปกรณ์ใช้ในการเชื่อมต่อเครือข่าย
หลายเครือข่ายเขา้ ดว้ ยกัน โดยจะตอ้ งเปน็ เครือขา่ ยทีใ่ ช้โปรโตคอลเดียวกัน ซง่ึ มคี วามสามารถมากกวา่ ฮบั และอุปกรณ์
ทวนสัญญาณคือ สามารถกรองข้อมูลที่ส่งต่อได้ โดยการตรวจสอบว่าข้อมูลที่ส่งนั้นปลายทางอยู่ที่ใด หากเครื่อง
ปลายทางอย่ภู ายในเครือข่ายเดียวกันกับเครอื่ งส่ง กจ็ ะส่งขอ้ มลู น้ันไปในเครอื ขา่ ยเดียวกันเทา่ นั้น ไม่ส่งไปยังเครือข่าย
อื่น

9.ครูและผู้เรียนช่วยกันอธิบาย และแสดงรูปภาพของเกตเวย์ (Gateway) คือ อุปกรณ์ที่ทำหน้าที่เชื่อมต่อ
เครือข่ายต่างๆ เข้าด้วยกัน ไม่ว่าเครือข่ายนั้นจะใช้โปรโตคอลตัวใดก็ตาม เนื่องจากเกตเวย์สามารถแปลงรูปแบบ
แพ็กเกจของโปรโตคอลหน่งึ ไปเป็นรปู แบบของอีกโปรโตคอลหนงึ่ ได้ เพอ่ื ให้เหมาะสมกับการใช้งานในเครือข่าย

10.ครูและผู้เรียนช่วยกันอธบิ าย และสาธิตการใช้งานของเครื่องแม่ขา่ ย หรือเครื่องเซิร์ฟเวอร์ (Server) หมายถงึ
คอมพิวเตอร์ที่ทำหน้าที่เป็นผู้ให้บริการทรัพยากร (Resources) ต่างๆ ได้แก่ หน่วยประมวลผล หน่วยความจำ
หน่วยความจำสำรองฐานข้อมลู และโปรแกรมตา่ งๆ เปน็ ต้น ในระบบเครือข่ายทอ้ งถ่นิ (LAN) มกั เรยี กวา่ คอมพิวเตอร์
แม่ข่ายในระบบเครือข่ายระยะไกลที่ใช้เมนเฟรมคอมพิวเตอร์ หรือมินิคอมพิวเตอร์เป็นศูนย์กลางของเครือข่าย ว่า
Host Computer และเรียกเคร่ืองทีร่ อรบั บรกิ ารวา่ ลกู ข่ายหรอื สถานงี าน

11.ครแู ละผู้เรียนชว่ ยกนั อธิบาย และสาธติ การใช้งานของไคลเอนต์ (Client) หรือเครือ่ งลูกขา่ ย เป็นคอมพิวเตอร์
ในเครือข่ายทร่ี ้องขอบริการและเขา้ ถึงไฟล์ข้อมลู ทจ่ี ดั เกบ็ ในเซิร์ฟเวอรห์ รือไคลเอนต์ เป็นคอมพวิ เตอร์ของผ้ใู ชแ้ ต่ละ
คนในระบบเครอื ขา่ ย

12.ผ้เู รยี นพจิ ารณารูปภาพทีค่ รกู ำหนดให้ว่าเปน็ อุปกรณ์เครอื ข่ายประเภทใด
13.ผู้เรยี นค้นควา้ หาข้อมูลอปุ กรณ์ทเ่ี กยี่ วกบั ระบบเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์อย่างน้อยคนละ 5 ชนดิ พรอ้ มรปู
ภาพประกอบ
14.ผู้เรียนพจิ ารณารปู ภาพทค่ี รกู ำหนดว่าเปน็ อุปกรณเ์ ครอื ขา่ ยประเภทใด และขอ้ ดแี ละขอ้ เสีย
15.ผ้เู รยี นบอกลักษณะของสายค่บู ดิ เกลยี วชนดิ ห้มุ ฉนวน (Shielded Twisted Pair: STP) และบอกขอ้ ดแี ละ
ข้อเสียของสาย STP พรอ้ มหารปู ภาพประกอบ และข้อดแี ละข้อเสยี ของสาย STP

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 2

วิชา ระบบเครือขา่ ยโทรศัพทเ์ คล่ือนท่ี สอนครั้งที่ 3-4

ช่อื หน่วย อุปกรณร์ ะบบเครือข่าย จำนวน 3 ชวั่ โมง/สัปดาห์

ชื่องาน อุปกรณร์ ะบบเครือขา่ ย รวม 3 ชว่ั โมง

16.ผู้เรียนบอกลักษณะสายใยนำแสง (Fiber Optic) และบอกข้อดีและข้อเสียของสายสายใยนำแสง

(Fiber Optic) พร้อมหารปู ภาพประกอบ และข้อดีและข้อเสียของสายใยนำแสง (Fiber Optic)

17.ผู้เรียนวาดรูปภาพ หรือหารปู ภาพการเชอ่ื มตอ่ คอมพวิ เตอรด์ ว้ ยฮับ (Hub)

18.ผ้เู รยี นวาดรปู ภาพ หรอื หารปู ภาพการใชอ้ ปุ กรณบ์ รดิ จ์ (Bridge) ในการเชอ่ื มต่อ

19.ผู้เรียนแสดงรูปภาพการเชื่อมต่อเครื่องแม่ข่าย (Server) กับเครื่องลูกข่าย (Client) โดยใช้อุปกรณ์

เครือขา่ ยเช่ือมต่อ เช่น HUB เป็นตน้

20.ครูให้ความรู้เพิ่มเติมในการทำบัญชีรายรับ-รายจ่าย ซึ่งเป็นการจดบันทึกเหตุการณ์ต่าง ๆ เป็นวิธี

ช่วยตรวจสอบการใช้จ่ายของครอบครัวว่ามีรายจ่ายสมดุลกับรายรับ และใช้จ่ายอย่างมีเหตุผลตามความ

จำเปน็ พอเหมาะกบั สภาพครอบครวั หรือไม่ หากสามารถปรับเปล่ียนพฤตกิ รรมการบริโภค เพอ่ื ลดรายจ่าย

ทไ่ี ม่จำเปน็ เกนิ ตนได้ จะชว่ ยใหม้ เี งนิ เกบ็ ออมเพือ่ เป็นรากฐานสรา้ งภมู ิคุ้มกันทดี ีในชวี ิตได้

ข้ันสรุปและการประยกุ ต์
21.ครแู ละผู้เรียนสรุปอปุ กรณ์ระบบเครือข่าย โดยการฝึกปฏิบตั ิ และการถาม-ตอบและนำไปประยุกต์ใช้

ในชีวติ ประจำวันได้
22.ผู้เรียนทำกิจกรรมใบงาน แบบประเมินผล และแบบฝึกปฏิบัติ และประเมินผู้เรียนตามแบบฟอร์ม

ดังตอ่ ไปนี้

สอ่ื การเรียนการสอน หนว่ ยท่ี 2

วชิ า ระบบเครอื ขา่ ยโทรศัพท์เคล่ือนท่ี สอนครง้ั ที่ 3-4
ชื่อหน่วย อปุ กรณ์ระบบเครอื ข่าย จำนวน 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ช่ืองาน อปุ กรณร์ ะบบเครือข่าย รวม 3 ชั่วโมง

สือ่ การเรยี นการสอน
1. สื่อสิ่งพมิ พ์
1. หนงั สอื ประกอบการเรยี นรายวชิ าระบบเครอื ขา่ ยโทรศัพทเ์ คลือ่ นที่
2. แผ่นใสรายละเอยี ดกำหนดการสอนหรอื กำหนดสาระการเรยี นรู้
3. ใบงานการทดลอง
4. แบบทดสอบก่อนเรยี น
5. แบบทดสอบหลังเรยี น
6. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ มและคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

2. หุ่นจำลอง

1. เครื่องคอมพวิ เตอร์ 1 ชุด

3. ส่อื โสตทศั น์
1. เครอื่ งขยายเสียง ไมโครโฟน ลำโพง
2. สื่อคอมพิวเตอร์นำเสนอโดยโปรแกรม power point

แหลง่ การเรียนรู้

1. แหลง่ เรียนร้ใู นสถานศึกษา
1. ห้องสมุด
2. ศนู ยว์ ทิ ยบรกิ าร
3. หอ้ งปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอรโ์ ดยศึกษาขอ้ มูลทางอนิ เทอร์เนต็

2. แหลง่ เรยี นรู้นอกสถานศึกษา
1. ศนู ยห์ นงั สือ
2. อินเทอรเ์ น็ต
3. หอ้ งสมุดประชาชน
4. ผ้ปู ระกอบการ / สถานประกอบการในท้องถนิ่

การประเมินผล หน่วยที่ 2

วิชา ระบบเครอื ข่ายโทรศพั ทเ์ คล่อื นที่ สอนครง้ั ท่ี 3-4
ชื่อหนว่ ย อุปกรณ์ระบบเครือข่าย จำนวน 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์
ช่อื งาน อปุ กรณร์ ะบบเครอื ข่าย รวม 3 ช่ัวโมง

การประเมนิ ผล

กอ่ นเรยี น
1. สงั เกตการเข้าช้ันเรยี น
2. สังเกตจากความพร้อมก่อนเรยี น
3. สังเกตผลการทดสอบก่อนเรียน

ขณะเรียน
1. สังเกตความสนใจ
2. สังเกตการตอบคำถามของนกั เรยี น
3. สงั เกตจากการปฏิบตั ิงาน
4. สงั เกตจากการสรุปผลการปฏิบัติงาน

หลังเรียน
1. สงั เกตจากการทำการบา้ นนอกเวลาเรยี น
2. สงั เกตจากผลการทดสอบหลังเรียน

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยท่ี 3

วิชา ระบบเครอื ขา่ ยโทรศพั ทเ์ คลอ่ื นท่ี สอนครัง้ ท่ี 5

ชื่อหนว่ ย ประเภทของเครือขา่ ย จำนวน 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์

ชื่องาน ประเภทของเครอื ขา่ ย รวม 3 ชว่ั โมง

หัวขอ้ เรอื่ งและงาน

1 อธบิ ายประเภทของเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรไ์ ด้

2.มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผ้สู ำเรจ็ การศกึ ษา

สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทคี่ รูสามารถสังเกตไดข้ ณะทำการสอนในเรอ่ื ง

2.1 ความมมี นุษยสัมพนั ธ์ 2.7 ความสนใจใฝ่รู้

2.2 ความมวี นิ ยั 2.8 การละเว้นสง่ิ เสพตดิ และการพนนั

2.3 ความรบั ผิดชอบ 2.9 ความรกั สามคั คี

2.4 ความซ่อื สัตย์สจุ ริต 2.10 ความกตญั ญกู ตเวที

2.5 ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง

2.6 การประหยัด

สาระสำคัญ

ในปัจจบุ นั เป็นโลกของข้อมูลขา่ วสารทางคอมพิวเตอร์และอปุ กรณ์ ตา่ งกม็ กี ารเชอ่ื มโยงเข้าด้วยกนั

อยา่ งมากมาย การเชื่อมโยงคอมพิวเตอรเ์ ขา้ ดว้ ยกัน ทำให้การทำงานหรือการดำเนินชวี ิตประจำวนั มคี วาม

สะดวกมากขึ้น เช่น การเชอื่ มโยงของตู้ ATM หรอื การเชื่อมโยงคอมพิวเตอรข์ องธนาคารทว่ั ประเทศ

รูปแบบการเชอ่ื มตอ่ คอมพวิ เตอรจ์ ึงมคี วามสำคัญเป็นอย่างย่งิ เป็นพ้นื ฐานการเชือ่ มตอ่ คอมพวิ เตอร์

จากคอมพิวเตอร์เพียง 2 เคร่ือง จนในปจั จุบันเครือ่ งคอมพวิ เตอรท์ กุ เครื่องสามารถเช่อื มต่อเข้ากนั ไดก้ ับ

เครือ่ งคอมพวิ เตอรเ์ ครอื่ งอ่นื ๆ ท่วั โลก

สมรรถนะทพี่ ึงประสงค(์ ความรู้ ทักษะ คุณธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ)

1.แสดงความรูเ้ ก่ียวกับหลกั การทำงาน และกระบวนการของระบบเครือขา่ ย
2.ใชอ้ ุปกรณ์และเชือ่ มตอ่ ระบบเครือขา่ ยเบื้องต้นในการปฏิบตั ิงาน
3.ประยุกตใ์ ชง้ านเครือข่ายในการปฏิบัติงานขององคก์ ร
4. นกั เรยี น นกั ศกึ ษามคี วามตรงตอ่ เวลา
5. นักเรียน นักศกึ ษารแู้ ละเข้าใจวธิ ีการทำงานรว่ มกับผ้อู ื่นและเรียนอยา่ งมีความสุข
6. นกั เรยี น นักศกึ ษามคี วามขยนั และเรยี บร้อยขณะปฏิบัตกิ จิ กรรมในชนั้ เรียน
7. นกั เรียน นกั ศกึ ษามคี วามสนใจในการเรยี นและนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวันได้
8. นักเรียน นกั ศกึ ษามกี รยิ ามารยาทในชัน้ เรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 3

วชิ า ระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลอ่ื นท่ี สอนครง้ั ท่ี 5
ชือ่ หนว่ ย ประเภทของเครอื ขา่ ย จำนวน 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ช่ืองาน ประเภทของเครอื ข่าย รวม 3 ช่ัวโมง
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

1 อธบิ ายประเภทของเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรไ์ ด้

2.มีการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผูส้ ำเรจ็ การศึกษา

สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ท่ีครูสามารถสงั เกตไดข้ ณะทำการสอนในเร่ือง

2.1 ความมีมนุษยสัมพนั ธ์ 2.7 ความสนใจใฝร่ ู้

2.2 ความมวี ินัย 2.8 การละเว้นสง่ิ เสพตดิ และการพนนั

2.3 ความรับผดิ ชอบ 2.9 ความรักสามคั คี

2.4 ความซ่ือสตั ย์สจุ รติ 2.10 ความกตญั ญกู ตเวที

2.5 ความเชื่อมั่นในตนเอง

2.6 การประหยดั

3. มกี จิ นิสยั ทีด่ ีในการปฏบิ ัตงิ าน รบั ผิดชอบ ตรงต่อเวลา รกั ษาความสะอาด คำนงึ ถึงความ

ปลอดภยั และมีมนษุ ยสมั พันธ์

บรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
8. เตรียมความพร้อมดา้ นวสั ดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกับงานและใช้วัสดอุ ปุ กรณอ์ ย่าง

คมุ้ ค่า ประหยดั ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
9. ปฏบิ ัติงานไดถ้ ูกตอ้ งและสำเรจ็ ภายในเวลาทก่ี ำหนดอยา่ งมีเหตผุ ล ตามหลักปรชั ญา

ของเศรษฐกิจพอเพยี ง

บรู ณาการนโยบายสถานศกึ ษา 3D
10. สอนและฝึกหดั ให้นกั เรียน นักศกึ ษา รู้จกั การทำงานเปน็ กลมุ่ การรบั ฟังความ

คิดเห็นเหตุผลของผ้อู ืน่ และปฏิบัติหน้าทที่ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย
11. สง่ เสรมิ กจิ กรรมทีส่ ร้างความสามัคคี เอือ้ เฟอ้ื เผอ่ื แผ่ ช่วยเหลือเกื้อกลู และรักใคร่

ปรองดองในสถานศึกษา
12. กระตุ้นและเปดิ โอกาสให้นักเรยี นนักศกึ ษากลา้ ทีจ่ ะแสดงความคดิ เหน็ ในเร่ืองต่างๆ

เชน่ กจิ กรรมในช้นั เรียน กิจกรรมตา่ งๆ ของสถานศกึ ษาและกจิ กรรมของชุมชน

เนอื้ หาสาระ หน่วยที่ 3

วชิ า ระบบเครือขา่ ยโทรศพั ท์เคลอื่ นท่ี สอนครง้ั ท่ี 5
ชือ่ หน่วย ประเภทของเครือขา่ ย จำนวน 3 ชวั่ โมง/สัปดาห์
ช่อื งาน ประเภทของเครอื ขา่ ย รวม 3 ชัว่ โมง

ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรยี น
1.ครูสนทนากับผู้เรียนเกี่ยวกับเครือข่ายคอมพิวเตอร์ จำแนกออกได้หลายประเภทแล้วแต่เกณฑ์ที่ใช้ เช่น
ขนาด ลกั ษณะการแลกเปล่ียนขอ้ มูลของคอมพวิ เตอร์ เปน็ ตน้ สามารถแบ่งออกได้ 5 ประเภท ดังน้ี

1) เครือข่ายทอ้ งถ่นิ (Local Area Network: LAN)
2) ระบบเครอื ข่ายระดบั เมือง (Metropolitan Area Network: MAN)
3) ระบบเครือข่ายระยะไกล (Wide Area Network: WAN)
4) ระบบเครอื ขา่ ยอินทราเนต็ (Intranet)
5) ระบบเครอื ข่ายอินเทอรเ์ นต็ (Internet)
2.ครูแสดงรูปภาพตวั อยา่ งกระบบเครือขา่ ยประกอบ เพอ่ื เช่ือมโยงเขา้ สเู่ น้อื หาต่อไป
ขั้นสอน
3.ครูใชเ้ ทคนิคการอธิบายเครือข่ายทอ้ งถิ่น (Local Area Network: LAN) หรือระบบเครือข่ายเฉพาะบริเวณ
โดยปกติแล้วจะเป็นระบบเครือข่ายส่วนตัว (Private Network) ถ้าองค์กรที่ต้องการใช้งานเครือข่าย ทำการ
สร้างเครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่อกันเป็นระบบเครือข่ายในระยะใกล้ๆ ซึ่งจะช่วยให้เกิดประโยชน์แก่
องค์กรและธุรกจิ ตา่ งๆ มาก
4.ครูใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบอภิปราย (Discussion Method) คือกระบวนการที่ผู้สอนมุ่งให้
ผู้เรียนมีโอกาสสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นหรือระดมความคิดในเรื่องชนิดการเชื่อมต่อของเครือข่าย
ทอ้ งถน่ิ (LAN) สามารถจำแนกได้ 3 รปู แบบ โดยการเชอ่ื มรปู แบบของการเชอ่ื มโยงเครอื ขา่ ยแบบต่างๆ มีดังน้ี
4.1 เครอื ขา่ ยแบบเพียร์ทเู พียร์ (Peer-to-Peer) และขอ้ ดีและข้อเสียของเครือขา่ ยแบบเพียร์ทเู พยี ร์
4.2 เครอื ขา่ ยแบบ Server-Based
4.3 เครือขา่ ยแบบ Client/Server และบอกข้อดีและข้อเสยี ของเครือข่ายแบบ Client/Server
5.ครแู ละผเู้ รียนสาธติ การทำงานของระบบเครือข่ายแมน โดยใช้ส่อื Power Point ประกอบ

6.ครูและผเู้ รียนสาธติ การทำงานของระบบเครอื ข่ายแวน โดยใช้ส่ือ Power Point ประกอบ

7.ครแู ละผู้เรียนช่วยกนั สาธิตการทำงานของระบบเครอื ข่ายอินทราเน็ต (Intranet) และบอกความแตกต่าง

ของระบบอนิ เทอร์เนต็ กบั ระบบอนิ ทราเน็ต โดยใชส้ ่อื Power Point ประกอบ

8.ครแู ละผู้เรยี นอธิบาย และสาธิตตารางทำงานของระบบเครอื ข่ายอนิ เทอร์เน็ต โดยใชส้ อื่ Power Point

ประกอบ

เน้อื หาสาระ หน่วยที่ 3

วิชา ระบบเครือข่ายโทรศพั ท์เคลอื่ นท่ี สอนครงั้ ท่ี 5
ชื่อหนว่ ย ประเภทของเครอื ขา่ ย จำนวน 3 ชวั่ โมง/สัปดาห์
ช่ืองาน ประเภทของเครือข่าย รวม 3 ชวั่ โมง

9.ครูเสนอแนะและเปน็ ที่ปรกึ ษาในการนำเอาแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ซ่งึ ในกระบวนการทำงานทกุ
อาชีพ ซึ่งจะต้องเน้นสัจจะซึง่ เป็นตวั คุณธรรม จรยิ ธรรม เน้นความซอ่ื สัตยส์ จุ ริต เน้นใหช้ ่วยกันคิด ช่วยกันทำ
เน้นใหร้ ้จู กั ความพอดี พอประมาณ มีเหตผุ ล ทั้งหมดน้ีคือ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และสามารถ
นำไปประยกุ ต์ใช้กบั การดำเนนิ ชีวิตของทุกคนได้

ขัน้ สรุปและการประยกุ ต์
10.ครูและผูเ้ รยี นสรปุ โดยการถามตอบเก่ียวกบั ประเภทของเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ และแสดงตวั อยา่ ง

ประกอบ โดยเนน้ ให้ผ้เู รยี นปฏิบตั เิ พือ่ ฝึกทักษะใหเ้ กิดความชำนาญ
11.ผู้เรยี นทำกจิ กรรมใบงาน แบบฝกึ ปฏิบตั ิ แบบประเมนิ ผลการเรยี น เพื่อฝกึ ทักษะการเรยี นรใู้ หเ้ กิด

ความชำนาญในการนำไปประยุกตใ์ ชต้ ่อไป
12.ผู้เรียนรว่ มกนั ประเมนิ โดยพจิ ารณาจากขอ้ มูลความรู้ การใหเ้ หตผุ ล และความพร้อมในการอภปิ ราย

ส่อื การเรียนการสอน หน่วยที่ 3

วชิ า ระบบเครอื ขา่ ยโทรศพั ทเ์ คล่อื นที่ สอนคร้งั ท่ี 5
ชอ่ื หน่วย ประเภทของเครอื ข่าย จำนวน 3 ชวั่ โมง/สปั ดาห์
ชือ่ งาน ประเภทของเครือขา่ ย รวม 3 ช่วั โมง

สือ่ การเรยี นการสอน
1. ส่อื สิ่งพิมพ์
1. หนงั สือประกอบการเรยี นรายวิชาระบบเครอื ข่ายโทรศพั ท์เคลื่อนที่
2. แผน่ ใสรายละเอยี ดกำหนดการสอนหรือกำหนดสาระการเรียนรู้
3. ใบงานการทดลอง
4. แบบทดสอบกอ่ นเรียน
5. แบบทดสอบหลงั เรียน
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

2. หนุ่ จำลอง

1. เคร่ืองคอมพิวเตอร์ 1 ชดุ

3. สื่อโสตทศั น์
1. เคร่อื งขยายเสยี ง ไมโครโฟน ลำโพง
2. สือ่ คอมพิวเตอร์นำเสนอโดยโปรแกรม power point

แหลง่ การเรียนรู้

1. แหลง่ เรียนรใู้ นสถานศกึ ษา
1. ห้องสมุด
2. ศูนยว์ ทิ ยบรกิ าร
3. ห้องปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอรโ์ ดยศกึ ษาขอ้ มูลทางอนิ เทอร์เนต็

2. แหล่งเรียนรนู้ อกสถานศึกษา
1. ศูนยห์ นงั สือ
2. อินเทอรเ์ นต็
3. หอ้ งสมุดประชาชน
4. ผู้ประกอบการ / สถานประกอบการในท้องถน่ิ

การประเมินผล หน่วยที่ 3

วิชา ระบบเครือข่ายโทรศพั ทเ์ คลื่อนท่ี สอนครงั้ ที่ 5
ช่ือหน่วย ประเภทของเครือข่าย จำนวน 3 ช่วั โมง/สปั ดาห์
ช่อื งาน ประเภทของเครือขา่ ย รวม 3 ช่วั โมง

การประเมนิ ผล

กอ่ นเรยี น
1. สังเกตการเขา้ ช้ันเรียน
2. สงั เกตจากความพร้อมกอ่ นเรียน
3. สังเกตผลการทดสอบกอ่ นเรียน

ขณะเรียน
1. สงั เกตความสนใจ
2. สังเกตการตอบคำถามของนักเรยี น
3. สงั เกตจากการปฏบิ ตั งิ าน
4. สงั เกตจากการสรุปผลการปฏิบตั งิ าน

หลังเรยี น
1. สังเกตจากการทำการบ้านนอกเวลาเรียน
2. สังเกตจากผลการทดสอบหลังเรียน

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 3

วิชา ระบบเครือขา่ ยโทรศพั ท์เคลอ่ื นที่ สอนครงั้ ท่ี 6

ช่ือหนว่ ย ประเภทของเครอื ข่าย จำนวน 3 ชวั่ โมง/สปั ดาห์

ช่ืองาน ประเภทของเครอื ข่าย รวม 3 ชั่วโมง

หวั ขอ้ เรือ่ งและงาน

1. บอกรปู แบบการเชอ่ื มต่อเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์แต่ละประเภทได้
2. อธิบายรปู แบบการเชือ่ มต่อเครือขา่ ยคอมพวิ เตอรไ์ ด้
3.มกี ารพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้สำเร็จการศกึ ษา
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ที่ครูสามารถสังเกตไดข้ ณะทำการสอนในเรือ่ ง
3.1 ความมมี นษุ ยสัมพนั ธ์
3.2 ความมีวนิ ัย
3.3 ความรับผดิ ชอบ
3.4 ความซอื่ สัตย์สจุ รติ
3.6 การประหยดั
3.7 ความสนใจใฝร่ ู้
3.8 การละเวน้ สิ่งเสพตดิ และการพนัน
3.9 ความรกั สามคั คี
3.10 ความกตญั ญกู ตเวที

สาระสำคญั

ในปจั จุบันเป็นโลกของข้อมลู ข่าวสารทางคอมพวิ เตอร์และอปุ กรณ์ ตา่ งกม็ ีการเช่ือมโยงเข้าด้วยกนั
อยา่ งมากมาย การเชอ่ื มโยงคอมพวิ เตอรเ์ ข้าดว้ ยกนั ทำให้การทำงานหรอื การดำเนินชวี ติ ประจำวนั มีความ
สะดวกมากขน้ึ เชน่ การเชอื่ มโยงของตู้ ATM หรอื การเชอื่ มโยงคอมพิวเตอรข์ องธนาคารทั่วประเทศ

รูปแบบการเชือ่ มต่อคอมพวิ เตอรจ์ งึ มคี วามสำคัญเป็นอย่างยงิ่ เป็นพืน้ ฐานการเชื่อมตอ่ คอมพวิ เตอร์
จากคอมพวิ เตอร์เพยี ง 2 เคร่ือง จนในปจั จบุ ันเครอื่ งคอมพวิ เตอร์ทกุ เครอ่ื งสามารถเชื่อมตอ่ เข้ากันไดก้ บั
เครอ่ื งคอมพิวเตอรเ์ คร่อื งอื่นๆ ทวั่ โลก

สมรรถนะท่พี งึ ประสงค(์ ความรู้ ทกั ษะ คุณธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวชิ าชพี )

1.แสดงความรู้เก่ยี วกบั หลกั การทำงาน และกระบวนการของระบบเครือข่าย
2.ใช้อุปกรณ์และเช่ือมตอ่ ระบบเครอื ขา่ ยเบือ้ งต้นในการปฏบิ ตั ิงาน
3.ประยกุ ตใ์ ช้งานเครือขา่ ยในการปฏบิ ตั งิ านขององค์กร

4. นกั เรียน นกั ศึกษามีความตรงตอ่ เวลา

5. นักเรียน นกั ศกึ ษารู้และเขา้ ใจวธิ ีการทำงานรว่ มกับผูอ้ ื่นและเรยี นอยา่ งมคี วามสุข

6. นกั เรียน นกั ศกึ ษามคี วามขยันและเรียบรอ้ ยขณะปฏิบัตกิ จิ กรรมในชน้ั เรยี น

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที่ 3

วิชา ระบบเครอื ขา่ ยโทรศพั ท์เคลอ่ื นท่ี สอนครงั้ ที่ 6
ช่อื หนว่ ย ประเภทของเครือข่าย จำนวน 3 ช่วั โมง/สัปดาห์
ชื่องาน ประเภทของเครอื ขา่ ย รวม 3 ชว่ั โมง
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
1.แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการทำงาน และกระบวนการของระบบเครือข่าย
2.ใชอ้ ปุ กรณ์และเชื่อมตอ่ ระบบเครอื ขา่ ยเบอ้ื งต้นในการปฏบิ ัตงิ าน
3.ประยุกต์ใช้งานเครือขา่ ยในการปฏบิ ัตงิ านขององคก์ ร
4. มกี ิจนิสยั ทดี่ ใี นการปฏิบัตงิ าน รบั ผดิ ชอบ ตรงตอ่ เวลา รกั ษาความสะอาด คำนึงถึงความ
ปลอดภยั และมมี นุษยสมั พนั ธ์

บูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
8. เตรยี มความพรอ้ มดา้ นวัสดุ อปุ กรณ์ สอดคล้องกบั งานและใชว้ สั ดุอปุ กรณอ์ ย่าง

คุ้มค่า ประหยดั ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
9. ปฏบิ ตั งิ านได้ถกู ต้องและสำเรจ็ ภายในเวลาทกี่ ำหนดอยา่ งมเี หตผุ ล ตามหลักปรัชญา

ของเศรษฐกิจพอเพียง

บรู ณาการนโยบายสถานศกึ ษา 3D
10. สอนและฝึกหดั ให้นกั เรียน นกั ศกึ ษา รู้จกั การทำงานเปน็ กลุ่ม การรบั ฟงั ความ

คิดเหน็ เหตุผลของผูอ้ น่ื และปฏบิ ัติหน้าทีท่ ่ีได้รบั มอบหมาย
11. ส่งเสรมิ กจิ กรรมทส่ี ร้างความสามัคคี เอื้อเฟอ้ื เผ่ือแผ่ ชว่ ยเหลอื เกอื้ กูล และรักใคร่

ปรองดองในสถานศึกษา
12. กระต้นุ และเปดิ โอกาสให้นักเรียนนักศกึ ษากล้าที่จะแสดงความคดิ เหน็ ในเรอื่ งต่างๆ

เชน่ กิจกรรมในช้นั เรียน กจิ กรรมตา่ งๆ ของสถานศึกษาและกจิ กรรมของชมุ ชน
13. ปลกู จติ สำนกึ ใหน้ ักเรยี น นักศกึ ษา มคี ณุ ธรรม จริยธรรม รรู้ ับผิดชอบช่วั ดี มีความ

ภมู ใิ จในความเป็นไทย
14. ใหค้ วามรเู้ กี่ยวกับโทษภัยของยาเสพตดิ และการหลกี เลี่ยงห่างไกลยาเสพติดเพ่อื ให้

มภี ูมิค้มุ กนั อย่างย่ังยนื

เนื้อหาสาระ หนว่ ยที่ 3

วชิ า ระบบเครือขา่ ยโทรศพั ทเ์ คล่อื นท่ี สอนคร้ังท่ี 6
ชื่อหน่วย ประเภทของเครือข่าย จำนวน 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
ชื่องาน ประเภทของเครอื ข่าย รวม 3 ชวั่ โมง

ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน
1.ครูใช้เทคนิคการสอนแบบ Lecture Method การจัดการเรียนรู้แบบบรรยาย คือ กระบวนการเรียนรู้ที่
ผู้สอนเป็นผู้ถ่ายทอดความรู้ให้แก่ผู้เรียนโดยการพูดบอกเล่า อธิบายลักษณะการเชื่อมต่อเครือข่าย หมายถึง
การสร้างเส้นทางการเชื่อมตอ่ ระหว่างคอมพวิ เตอร์ดว้ ยกัน หรือเรียกว่าลิงค์ (Link) เชื่อมโยงระหว่างอุปกรณ์
ให้สามารถสื่อสารกันได้ ซึ่งเป็นเรื่องที่ผู้สอนได้เตรียมการศึกษาค้นคว้ามาเป็นอย่างดี ผู้เรียนเป็นฝ่ายรับฟัง
และจดบนั ทกึ สาระสำคัญในขณะทีฟ่ งั บรรยาย และเปิดโอกาสใหซ้ กั ถามแสดงความคดิ เหน็ ได้
2.ครแู สดงลักษณะการเชอื่ มต่อของเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ และรูปแบบการเชอ่ื มตอ่ เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์
บางส่วนใหผ้ ู้เรยี นดู เพอื่ เชอื่ มโยงเขา้ สบู่ ทเรียนต่อไป

ข้นั สอน
3.ครูใช้เทคนิคการจดั การเรยี นรู้แบบอภิปราย (Discussion Method) เพอ่ื มงุ่ ใหผ้ เู้ รียนมโี อกาสสนทนา

แลกเปล่ยี นความคดิ เห็นหรือระดมความคดิ ในเรอื่ งลกั ษณะการเช่อื มตอ่ ของเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ ซึง่ มีอยู่ 2

ลักษณะไดแ้ ก่ 1) การเชอ่ื มตอ่ เครอื ข่ายแบบจดุ ตอ่ จดุ (Point to Point) ข้อดีและขอ้ เสียของการเช่อื มต่อ

เครือข่ายแบบจดุ ต่อจดุ (Point to Point)

2) การเชื่อมตอ่ แบบหลายจุด (Multi-Point) ข้อดแี ละขอ้ เสียของการเช่อื มตอ่ เครอื ข่ายแบบหลายจุด

4.ครูอธิบายรูปแบบการเชอ่ื มต่อเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ โดยรูปแบบการเชอ่ื มตอ่ เครือข่าย โทโพโลยี

(Topologies) เป็นการเชอ่ื มตอ่ เครือขา่ ยทางกายภาพ ประกอบด้วยการเช่อื มตอ่ 5 รปู แบบ ได้แก่

1) โทโพโลยีแบบบัส (Bus Topology) 2) โทโพโลยีแบบดาว (Star Topology)

3) โทโพโลยีแบบวงแหวน (Ring Topology) 4) โทโพโลยแี บบเมช (Mesh Topology)

5) โทโพโลยีแบบทรี (Tree Topology)

5.ครอู ธบิ ายรูปแบบการเชื่อมตอ่ เครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ โดยใชส้ ่อื Power Poiint ประกอบ

6.ผเู้ รยี นศึกษาค้นควา้ และวิเคราะห์ลกั ษณะการเชื่อมตอ่ กับเครอื ขา่ ย Wi-Fi บน Windows Phone

7.ผู้เรยี นคิดวา่ ลกั ษณะการเช่ือมตอ่ เครอื ขา่ ยชนดิ ใดดที ่สี ดุ เหมาะสมท่สี ดุ ในการนำไปใช้งาน และคดิ ว่า

ลกั ษณะการเชื่อมตอ่ เครอื ขา่ ยชนิดใดทีไ่ ม่ควรนำมาใช้ในการทำงาน

เนอ้ื หาสาระ หน่วยที่ 3

วชิ า ระบบเครอื ข่ายโทรศัพทเ์ คล่อื นที่ สอนคร้งั ที่ 6
ชอื่ หนว่ ย ประเภทของเครือขา่ ย จำนวน 3 ชัว่ โมง/สปั ดาห์
ชื่องาน ประเภทของเครือข่าย รวม 3 ช่ัวโมง

8.ผเู้ รียนปฏิบัติกจิ กรรม ดังต่อไปน้ี

8.1 แบง่ ผู้เรยี นออกเป็นกลมุ่ ละ 4-5 คน ตามสภาพการเรียนท่แี ทจ้ ริง

8.2 แตล่ ะกล่มุ ชว่ ยกนั ระดมความคดิ เหน็ วา่ ถา้ ในกรณที ี่ผู้เรยี นจดั ตัง้ บริษทั เป็นของตนเอง และมหี ลายๆ

แผนกอยูใ่ นบริษัทแลว้ ผเู้ รยี นจะใช้วธิ กี ารเชอ่ื มตอ่ เครือข่ายแบบใด อยา่ งไร และเพราะอะไร

8.3 วาดภาพ หรอื แสดงรูปภาพประกอบ 8.4 จดั ทำเป็นเล่มรายงาน 8.5 นำเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรยี น

8.6 สรปุ และประเมินผลงาน
9.ผู้เรยี นศึกษารปู แบบและจำลองโดยแสดงการสาธิตการเชอ่ื มต่อเครอื ข่ายโทโพโลยแี ตล่ ะประเภทและบอก
ข้อดีขอ้ เสยี ของแต่ละรปู แบบประกอบ (วาดภาพ หรือแสดงรปู ภาพประกอบการสาธิต)
10.ผเู้ รยี นชว่ ยกันเสนอความคิดเหน็ ว่ารปู แบบของเครอื ขา่ ยทอ้ งถิน่ แบบใด เหมาะกับการใชง้ านในองคก์ ร
ประเภทใด โดยชว่ ยกันยกตัวอยา่ งและแสดงความคดิ เหน็ วา่ เพราะอะไร อย่างนอ้ ย 2 ตัวอยา่ ง
11.ครูเนน้ ผเู้ รียนให้มีความละเอยี ดรอบคอบ มคี วามอดทน มีควาเข้มแข็ง มคี วามเพียรพยายามใน
การฝกึ ทกั ษะปฏิบตั ิงานได้จรงิ ด้านคอมพวิ เตอร์ได้ นอกจากนั้นยังใหร้ ะมดั ระวังความปลอดภยั ในการฝึก
ปฏิบตั งิ านทีอ่ าจผิดพลาดเกิดข้นึ ได้โดยไม่ไดต้ งั้ ใจ เพราะในการประกอบอาชพี จริง ๆ ดังน้ันผู้เรยี นต้องฝกึ
ทกั ษะความชำนาญเหล่านใ้ี หม้ ีประสิทธภิ าพ เพอ่ื สรา้ งรายไดท้ ดี่ ีในอนาคตตอ่ ไป และพรอ้ มรับผลกระทบและ
ความเปลี่ยนแปลงทจี่ ะเกดิ ขึน้ ในอนาคต คือ ทำใหเ้ ขม้ แขง็ กจ็ ะทำให้ครอบครวั มเี งนิ ออมอนั เกดิ จากการ
ทำงานของเราได้ ถือเปน็ เง่อื นไขสำคัญคอื เรอื่ งคุณธรรม ลักษณะดงั กลา่ วนี้ก็จะเป็นการสรา้ งภมู ิคมุ้ กนั ทด่ี ใี น
ตัวเอง รวมทั้งมีความอดทน มคี วามเพยี รพยายามในการทำมาหาเล้ยี งชพี ในชวี ติ ประจำวนั ไดใ้ นอนาคตต่อไป
เปน็ อยา่ งดี

ข้นั สรปุ และการประยุกต์
12.สรุปเนื้อหาโดยให้ผเู้ รียนฝกึ ทักษะการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมออกแบบสอบถาม ท่สี ามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน
ชวี ติ ประจำวนั ได้
13.ผู้เรียนทำใบงาน กจิ กรรม แบบประเมินผล และแบบฝกึ ปฏบิ ัติ
14.ประเมินผ้เู รยี นตามแบบฟอรม์

ส่อื การเรียนการสอน หน่วยที่ 3

วชิ า ระบบเครอื ขา่ ยโทรศพั ทเ์ คล่อื นที่ สอนคร้งั ท่ี 6
ชอ่ื หน่วย ประเภทของเครอื ข่าย จำนวน 3 ชวั่ โมง/สปั ดาห์
ชือ่ งาน ประเภทของเครือขา่ ย รวม 3 ช่วั โมง

สือ่ การเรยี นการสอน
1. ส่อื สิ่งพิมพ์
1. หนงั สือประกอบการเรยี นรายวิชาระบบเครอื ข่ายโทรศพั ท์เคลื่อนที่
2. แผน่ ใสรายละเอยี ดกำหนดการสอนหรือกำหนดสาระการเรียนรู้
3. ใบงานการทดลอง
4. แบบทดสอบกอ่ นเรียน
5. แบบทดสอบหลงั เรียน
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

2. หนุ่ จำลอง

1. เคร่ืองคอมพิวเตอร์ 1 ชดุ

3. สื่อโสตทศั น์
1. เคร่อื งขยายเสยี ง ไมโครโฟน ลำโพง
2. สือ่ คอมพิวเตอร์นำเสนอโดยโปรแกรม power point

แหลง่ การเรียนรู้

1. แหลง่ เรียนรใู้ นสถานศกึ ษา
1. ห้องสมุด
2. ศูนยว์ ทิ ยบรกิ าร
3. ห้องปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอรโ์ ดยศกึ ษาขอ้ มูลทางอนิ เทอร์เนต็

2. แหล่งเรียนรนู้ อกสถานศึกษา
1. ศูนยห์ นงั สือ
2. อินเทอรเ์ นต็
3. หอ้ งสมุดประชาชน
4. ผู้ประกอบการ / สถานประกอบการในท้องถน่ิ

การประเมินผล หน่วยที่ 3

วิชา ระบบเครือข่ายโทรศพั ทเ์ คลื่อนท่ี สอนครงั้ ที่ 6
ช่ือหน่วย ประเภทของเครือข่าย จำนวน 3 ช่วั โมง/สปั ดาห์
ช่อื งาน ประเภทของเครือขา่ ย รวม 3 ช่วั โมง

การประเมนิ ผล

กอ่ นเรยี น
1. สังเกตการเขา้ ช้ันเรียน
2. สงั เกตจากความพร้อมกอ่ นเรียน
3. สังเกตผลการทดสอบกอ่ นเรียน

ขณะเรียน
1. สงั เกตความสนใจ
2. สังเกตการตอบคำถามของนักเรยี น
3. สงั เกตจากการปฏบิ ตั งิ าน
4. สงั เกตจากการสรุปผลการปฏิบตั งิ าน

หลังเรยี น
1. สังเกตจากการทำการบ้านนอกเวลาเรียน
2. สังเกตจากผลการทดสอบหลังเรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 4

วชิ า ระบบเครือขา่ ยโทรศพั ทเ์ คล่อื นที่ สอนครั้งท่ี 7

ชอื่ หนว่ ย การเชอ่ื มต่อเครอื ข่าย จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

ชอ่ื งาน การเช่อื มต่อเครือขา่ ย รวม 3 ชั่วโมง

หัวขอ้ เรือ่ งและงาน

3 อธบิ ายการทำงานของโปรโตคอลที่เก่ียวข้องกับเครือข่ายได้

4.มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยมและคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้สำเรจ็ การศึกษา สำนกั งาน

คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา ทคี่ รูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรอื่ ง

4.1 ความมีมนษุ ยสมั พนั ธ์ 4.6 การประหยดั

4.2 ความมีวนิ ยั 4.7 ความสนใจใฝร่ ู้

4.3 ความรบั ผดิ ชอบ 4.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนนั

4.4 ความซ่ือสัตยส์ จุ รติ 4.9 ความรักสามคั คี

4.5 ความเชอ่ื ม่นั ในตนเอง 4.10 ความกตัญญกู ตเวที

สาระสำคัญ

การเชอ่ื มต่อเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ให้คอมพวิ เตอร์สามารถทำงานร่วมกันในเครือขา่ ยได้ ถอื เปน็ สิ่ง
สำคัญในการใชง้ านเครอื ขา่ ย โดยการเชอื่ มต่อนน้ั จะมคี วามยุ่งยากและซบั ซอน จึงตอ้ งใช้ผู้ชำนาญการใน
การวางระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ และมีเจ้าหน้าที่คอยช่วยเหลอื ระบบ (Support) และมีผ้ดู ูแลระบบ
เครือข่าย (Admin) ทคี่ อยดูแลและช่วยเหลอื ในการทำงานของเครือข่ายคอมพวิ เตอรภ์ ายในองคก์ ร ให้
สามารถทำงานได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ และสามารถแก้ไขปัญหาท่เี กดิ ขึน้ ได้อยา่ งทนั ทีเม่อื เกดิ ปัญหาขึน้ ทำ
ให้การทำงานสามารถทำงานได้อย่างตอ่ เน่ือง ในหนว่ ยการเรียนนจ้ี ะกลา่ วถึงการเชื่อมต่อเครอื ข่าย
คอมพิวเตอร์ เพอ่ื ให้สามารถร้หู ลกั การทำงานและการเช่อื มตอ่ เบ้อื งต้นได้

สมรรถนะที่พงึ ประสงค(์ ความรู้ ทกั ษะ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวชิ าชีพ)

1.แสดงความร้เู กี่ยวกับหลักการทำงาน และกระบวนการของระบบเครือขา่ ย
2.ใช้อปุ กรณ์และเชอื่ มตอ่ ระบบเครือขา่ ยเบื้องต้นในการปฏบิ ตั ิงาน
3.ประยุกต์ใช้งานเครอื ขา่ ยในการปฏิบตั งิ านขององคก์ ร
4. นกั เรยี น นกั ศกึ ษามีความตรงต่อเวลา

5. นักเรียน นกั ศกึ ษารูแ้ ละเขา้ ใจวธิ กี ารทำงานรว่ มกบั ผ้อู น่ื และเรยี นอยา่ งมีความสุข

6. นกั เรียน นักศกึ ษามคี วามขยันและเรียบร้อยขณะปฏิบัตกิ ิจกรรมในชน้ั เรยี น

7. นักเรียน นกั ศกึ ษามคี วามสนใจในการเรยี นและนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้

8. นักเรียน นกั ศกึ ษามกี รยิ ามารยาทในช้นั เรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 4

วชิ า ระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคล่อื นท่ี สอนครง้ั ที่ 7

ช่ือหนว่ ย ประเภทของเครอื ข่าย จำนวน 3 ช่วั โมง/สัปดาห์

ช่อื งาน ประเภทของเครอื ขา่ ย รวม 3 ชว่ั โมง
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม
1.แสดงความรเู้ กย่ี วกับหลกั การทำงาน และกระบวนการของระบบเครือขา่ ย
2.ใชอ้ ปุ กรณ์และเช่ือมตอ่ ระบบเครอื ข่ายเบ้อื งต้นในการปฏบิ ตั งิ าน
3.ประยุกต์ใชง้ านเครือขา่ ยในการปฏบิ ตั ิงานขององคก์ ร
4. มกี จิ นสิ ัยที่ดใี นการปฏบิ ัติงาน รบั ผิดชอบ ตรงตอ่ เวลา รกั ษาความสะอาด คำนงึ ถงึ ความ
ปลอดภัยและมมี นษุ ยสมั พันธ์

บูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
5. เตรียมความพรอ้ มด้านวสั ดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกบั งานและใช้วสั ดอุ ปุ กรณ์อย่างคมุ้ คา่ ประหยัด
ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
6. ปฏบิ ตั งิ านได้ถกู ต้องและสำเร็จภายในเวลาทก่ี ำหนดอยา่ งมเี หตุผล ตามหลักปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง

บรู ณาการนโยบายสถานศกึ ษา 3D
7. สอนและฝกึ หดั ให้นักเรียน นักศกึ ษา รจู้ กั การทำงานเปน็ กลุม่ การรบั ฟังความคดิ เห็นเหตผุ ลของ
ผอู้ น่ื และปฏิบัติหนา้ ทที่ ่ีไดร้ ับมอบหมาย
8. สง่ เสริมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี เออ้ื เฟ้อื เผ่ือแผ่ ชว่ ยเหลอื เก้ือกูล และรกั ใคร่ปรองดองใน
สถานศกึ ษา
9. กระตนุ้ และเปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนนกั ศึกษากล้าท่จี ะแสดงความคดิ เหน็ ในเร่ืองต่างๆ เชน่
กจิ กรรมในช้ันเรียน กจิ กรรมตา่ งๆ ของสถานศึกษาและกจิ กรรมของชุมชน
10. ปลกู จติ สำนกึ ใหน้ ักเรยี น นกั ศกึ ษา มคี ุณธรรม จริยธรรม รรู้ บั ผิดชอบช่ัวดี มีความภูมิใจในความ
เป็นไทย
11. ให้ความรู้เกยี่ วกับโทษภยั ของยาเสพตดิ และการหลีกเลยี่ งหา่ งไกลยาเสพตดิ เพอ่ื ให้มภี มู ิคมุ้ กัน
อย่างยงั่ ยืน

เนือ้ หาสาระ หน่วยท่ี 4

วิชา ระบบเครือข่ายโทรศัพท์เคลอ่ื นท่ี สอนคร้ังท่ี 7
ชอ่ื หนว่ ย ประเภทของเครอื ขา่ ย จำนวน 3 ช่วั โมง/สปั ดาห์
ช่อื งาน ประเภทของเครอื ขา่ ย รวม 3 ชั่วโมง

ขั้นนำเข้าสู่บทเรยี น
1.ครูใช้เทคนิคการสอนแบบอภิปราย โดยการสนทนากับผู้เรียนถึงโปรโตคอล (Protocol) คือ ข้อตกลงใน
การสื่อสารระหว่างอปุ กรณ์ต่างๆ ในเครือข่าย ดังนั้นคอมพิวเตอรห์ รืออปุ กรณ์เครือข่ายจะติดต่อส่อื สารกันได้
ก็ต้องใช้โปรโตคอลตัวเดียวกัน โปรโตคอลเป็นได้ทั้งฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ซึ่งจะสอดคล้องกับโมเดล OSI
โปรโตคอลอาจจะเปน็ เพียงส่วนเดียว หรือประกอบขึน้ มาเป็นชุดกไ็ ด้ โปรโตคอลที่สำคญั ทีพ่ บได้บ่อยในระบบ
เครอื ข่ายคอมพิวเตอร์
2.ครแู ละผ้เู รยี นยกตัวอย่าง และแสดงความคดิ คดิ รว่ มกัน
3.ผ้เู รยี นยกตวั อย่างโปรโตคอลที่เคยรู้จักมาสนทนาพูดคยุ กนั ในช้นั เรียน เพ่อื แลกเปล่ียนความคดิ เหน็ ระหวา่ งกนั

ข้นั สอน
4.ครแู ละผ้เู รียนช่วยกันอธิบายโปรโตคอลที่สำคัญทีพ่ บได้บอ่ ยในระบบเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ เชน่
โปรโตคอล TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol), ปรโตคอล จุดต่อจุด (Point–
to-Point Protocol), IP Address เป็นตน้
5.ผู้เรียนแบง่ ออกเป็นกลุ่มละ 4-5 คน แล้วศกึ ษาค้นคว้าเก่ยี วกบั ลักษณะของโปรโตคอลและอภิปรายใน
ชนั้ เร 6.ครเู นน้ ใช้งานโปรโตคอลในการสอ่ื สารระหวา่ งอปุ กรณ์ตา่ งๆ ในเครือข่ายต่าง ๆ โดยใช้ความมีเหตุมผี ล และ
ความรอบคอบ ระมัดระวัง ซึ่งจะเป็นภูมิคุ้มกันทีดีในตัวเองได้ ซึ่งความมีเหตุผล หมายถึง การตัดสินใจ
เกี่ยวกับระดับของความพอเพียงจะต้องเป็นไปอย่างมีเหตุผล โดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยที่เกี่ยวข้องคำนึงถึง
ผลท่ีคาดว่าจะเกดิ ขึ้นจากการกระทำน้นั ๆ อย่างรอบคอบ ส่วนการมภี มู ิคมุ้ กนั ทดี่ ใี นตัว หมายถึง การเตรยี มตัว
ให้พรอ้ มรบั ผลกระทบและการเปล่ียนแปลงด้านตา่ งๆ ท่ีจะเกดิ ข้นึ โดยคำนึงถงึ ความเปน็ ไปได้ของสถานการณ์
ต่างๆท่ีคาดวา่ จะเกดิ ข้ึนในอนาคต

ขนั้ สรปุ และการประยกุ ต์
7.ครสู รุปโดยถามคำถามหรอื กำหนดปญั หาโดยใหผ้ ู้เรียนระดมสมองชว่ ยกนั คดิ หาคำตอบแลว้ อธบิ าย
คำตอบใหเ้ พอื่ นทกุ คนในกลุ่มของตนเองเข้าใจ
8.ครูใชว้ ิธสี ุ่มผู้เรียนทุกกลุ่มตอบคำถามและอธบิ ายให้เพอ่ื นฟังท้ังชนั้ เรยี น

ส่อื การเรียนการสอน หน่วยที่ 4

วชิ า ระบบเครอื ขา่ ยโทรศพั ทเ์ คล่อื นที่ สอนครั้งที่ 7
ชอ่ื หน่วย ประเภทของเครอื ข่าย จำนวน 3 ชวั่ โมง/สปั ดาห์
ชือ่ งาน ประเภทของเครือขา่ ย รวม 3 ชว่ั โมง

สือ่ การเรยี นการสอน
1. ส่อื สิ่งพิมพ์
1. หนงั สือประกอบการเรยี นรายวิชาระบบเครอื ข่ายโทรศพั ท์เคลื่อนท่ี
2. แผน่ ใสรายละเอยี ดกำหนดการสอนหรือกำหนดสาระการเรียนรู้
3. ใบงานการทดลอง
4. แบบทดสอบกอ่ นเรียน
5. แบบทดสอบหลงั เรียน
6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

2. หนุ่ จำลอง

1. เคร่ืองคอมพิวเตอร์ 1 ชดุ

3. สื่อโสตทศั น์
1. เคร่อื งขยายเสยี ง ไมโครโฟน ลำโพง
2. สือ่ คอมพิวเตอร์นำเสนอโดยโปรแกรม power point

แหลง่ การเรียนรู้

1. แหลง่ เรียนรใู้ นสถานศกึ ษา
1. ห้องสมุด
2. ศูนยว์ ทิ ยบรกิ าร
3. ห้องปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอรโ์ ดยศกึ ษาขอ้ มูลทางอนิ เทอร์เนต็

2. แหล่งเรียนรนู้ อกสถานศึกษา
1. ศูนยห์ นงั สือ
2. อินเทอรเ์ นต็
3. หอ้ งสมุดประชาชน
4. ผู้ประกอบการ / สถานประกอบการในท้องถน่ิ

การประเมินผล หน่วยที่ 4

วชิ า ระบบเครือข่ายโทรศพั ทเ์ คลื่อนท่ี สอนครงั้ ที่ 7
ช่ือหนว่ ย ประเภทของเครือข่าย จำนวน 3 ช่วั โมง/สปั ดาห์
ช่อื งาน ประเภทของเครือขา่ ย รวม 3 ช่วั โมง

การประเมินผล

ก่อนเรยี น
1. สังเกตการเข้าช้ันเรียน
2. สงั เกตจากความพร้อมกอ่ นเรียน
3. สังเกตผลการทดสอบกอ่ นเรียน

ขณะเรียน
1. สงั เกตความสนใจ
2. สังเกตการตอบคำถามของนักเรยี น
3. สังเกตจากการปฏบิ ตั งิ าน
4. สังเกตจากการสรุปผลการปฏิบตั งิ าน

หลังเรยี น
1. สงั เกตจากการทำการบ้านนอกเวลาเรียน
2. สังเกตจากผลการทดสอบหลังเรียน