วิจัยในชั้นเรียน 1

101

แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี........................
วันท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ..................................

ลำดับ ชือ่ – สกลุ คะแนน
ที่ 432 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

ลงช่ือ................................................................ผูป้ ระเมิน

(………………………………………………………………….…………)

...................../..................../...................

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน

ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4)

บนั ทึกข้อมลู บันทกึ มีขอ้ มูลแต่ยงั บนั ทึกมีความถูกต้อง บันทกึ มีความถูกตอ้ ง
ไม่ถูกต้อง ไม่ครบถ้วนสมบรู ณ์ สมบรู ณพ์ อสมควร ชัดเจนครบถว้ นสมบรู ณ์

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์3 (ว32205) ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 ครรู ัชนกี ร นึกสม

102

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา

ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี........................
วนั ท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ..................................

ลำดับ ชือ่ – สกลุ คะแนน
ท่ี 5 4 3 21

1
2
3

4

5

6
7
8

9

10

11

12
13

ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมิน
(……………………………………………………………………)

...................../..................../...................

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน

ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) ดีเย่ียม (5)

วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรูป วเิ คราะห์ วาดรปู วิเคราะห์ วาดรูป วิเคราะห์
โจทย์ได้ วิเคราะห์โจทยไ์ ด้ โจทย์ และเลอื กใช้ โจทย์ เลอื กใชว้ ิธีการ โจทย์ เลือกใช้
ถกู ต้อง วธิ กี ารหาคำตอบ
ถกู ต้อง วิธีการหาคำตอบ หาคำตอบ และ คำนวณ และสรุป
ได้ถูกต้อง คำนวณได้ถูกต้อง คำตอบได้ถูกต้อง

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส3์ (ว32205) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครรู ัชนีกร นกึ สม

103

แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่........................
สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นร้วู นั ท่ี.......................เดอื น................................................พ.ศ..................................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ลำดบั ชือ่ – สกลุ ความตัง้ ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นร่วม รวม ระดับ
ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ
เรียน (4) ซักถาม (4)
(4) กิจกรรม
(4)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมิน

(……………………………………………………………………)

...................../..................../...................

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส3์ (ว32205) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครรู ัชนกี ร นกึ สม

104

เกณฑก์ ารสรุปผลการประเมนิ
นักเรยี นท่ไี ดร้ ะดับคณุ ภาพพอใชข้ ้ึนไป ถือวา่ ผ่าน

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
14-16 ดมี าก
11-13 ดี
8-10 พอใช้
0-7 ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารวดั และประเมินผลการสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ (Rubric)

ประเดน็ การ เกณฑก์ ารให้คะแนน
ประเมนิ
ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรบั ปรงุ (1)
1. ความตง้ั ใจในการ สนใจในการเรียนไมค่ ยุ ไม่สนใจในการเรยี น
เรยี น หรือเล่นกันในขณะเรียน สนใจในการเรียนคุยกัน สนใจในการเรียนคยุ กัน คุยและเลน่ กนั ในขณะ
เลก็ น้อยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน เรียน
2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ขอ้ ทต่ี นไม่ เปน็ บางคร้งั ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน
การซักถาม เขา้ ใจทุกเรอื่ งและกลา้ มกี ารถามในหัวขอ้ ท่ีตน มกี ารถามในหวั ขอ้ ท่ีตน ไม่เข้าใจและไม่กลา้
แสดงออก ไมเ่ ข้าใจเป็นสว่ นมาก ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ บางครง้ั แสดงออก
3. การตอบคำถาม และกลา้ แสดงออก และไม่ค่อยกลา้
ร่วมตอบคำถามในเร่ืองท่ี แสดงออก ไม่ตอบคำถาม
4. มีส่วนรว่ มใน ครถู ามและตอบคำถามถกู รว่ มตอบคำถามในเร่ือง รว่ มตอบคำถามในเรอื่ ง
กจิ กรรม ทกุ ขอ้ ท่คี รถู ามและตอบ ทค่ี รถู ามเปน็ บางครง้ั ไม่มีความรว่ มมือ
คำถามส่วนมากถูก และตอบคำถามถกู เปน็ ในขณะทำกิจกรรม
รว่ มมอื และชว่ ยเหลือ บางครั้ง
เพอ่ื นในการทำกิจกรรม ร่วมมอื และช่วยเหลอื รว่ มมือและชว่ ยเหลือ
เพอื่ นเปน็ สว่ นใหญใ่ น เพือ่ นในการทำกิจกรรม
การทำกจิ กรรม เปน็ บางครัง้

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์3 (ว32205) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูรชั นกี ร นกึ สม

105

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

ภาคเรยี นที่..................ปกี ารศึกษา.................

ชอ่ื -สกุลนักเรยี น.........................................................หอ้ ง..............................เลขที่.......................

คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงใน

ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน คา่ เฉล่ีย
อนั พึงประสงค์ 3210

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภมู ิใจในความเป็นชาติ
1.2 ปฏบิ ัตติ นตามหลักของศาสนา
กษัตริย์

1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดีต่อสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์

2. ซ่อื สัตย์สจุ รติ 2.1 ปฏบิ ตั ติ ามระเบยี บการสอน และไมล่ อกการบา้ น
2.2 ประพฤติ ปฏิบัติ ตรงตอ่ ความเปน็ จริงต่อตนเอง

2.3 ประพฤติ ปฏบิ ัติตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผ้อู ื่น

3. มวี ินัย 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา

3.2 แตง่ กายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ

3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของหอ้ ง

4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ เรยี นร้ตู ่าง ๆ
4.2 มีการจดบนั ทกึ ความรู้อยา่ งเป็นระบบ

4.3 สรุปความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล

5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ และสิง่ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั
5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอยา่ งประหยัดและรคู้ ณุ ค่า

5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงิน

6. ม่งุ มน่ั 6.1 มีความตงั้ ใจ และพยายามในการทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย

ในการทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อปุ สรรคเพื่อใหง้ านสำเร็จ

7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย

7.2 เห็นคุณค่าและปฏบิ ตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย

8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รู้จักการให้เพือ่ สว่ นรวม และเพ่อื ผู้อ่นื

8.2 แสดงออกถึงการมนี ้ำใจหรือการใหค้ วามช่วยเหลอื ผูอ้ ื่น

8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพญ็ ตนเพือ่ สว่ นรวมเมอื่ มโี อกาส

รวมคะแนน

ลงชือ่ ................................................................ผู้ประเมนิ
(……………………………………………………………………)

...................../..................../...................

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์3 (ว32205) ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครรู ชั นกี ร นกึ สม

106

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

- พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน

- พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยคร้ัง ให้ 2 คะแนน

- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั ิบางคร้งั ให้ 1 คะแนน

- พฤตกิ รรมท่ไี มไ่ ดป้ ฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน

ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดีเย่ียม
- คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี
- คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้
- คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ
- คะแนน 0 – 11

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส3์ (ว32205) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครรู ชั นีกร นกึ สม

107

บันทกึ การเรยี นรู้สำหรบั นักเรียน (Student’s Reflection)

1. ความรู้ความเข้าใจท่ไี ด้จากการเรียนรู้
ดา้ นความรู้

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ด้านทกั ษะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ด้านการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อปุ สรรคในการเรียนรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. แนวทางการปรับปรงุ หรือพฒั นาตนเองครั้งต่อไป
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ................................................... ผเู้ รียน

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์3 (ว32205) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ครูรัชนกี ร นึกสม

108

บนั ทึกการจดั การเรียนรูส้ ำหรบั ครู (Teacher’s Reflection)

1. ความรู้ (K)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. คุณลกั ษณะ (A)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………………….ครูผสู้ อน/ผ้จู ดั ทำแผนการเรียนรู้
(นางสาวรชั นีกร นกึ สม)

วันท่ี……………………………………..

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส3์ (ว32205) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูรัชนีกร นึกสม

109

ความเหน็ ของครพู ีเ่ ลีย้ ง

ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ......................................................
(นางสาวฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร)
ตำแหนง่ ครู

............../........................./...............

ความเห็นหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้

ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นางสาวปรศิ นา พมิ พ์ช่วย)

ตำแหน่ง หัวหน้ากลุม่ สาระฯวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
............../........................./...............

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์3 (ว32205) ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครรู ัชนกี ร นึกสม

110

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 12

กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5/2,3,4

หนว่ ยท่ี 2 เสียงและการได้ยนิ เร่ือง การแทรกสอดของเสียง

รายวชิ า ฟิสิกส์3 (ว32205) เวลา 2 ช่ัวโมง
ครผู ู้สอน นางสาวรัชนกี ร นกึ สม

1. ผลการเรียนรู้

3. อธบิ ายการเกิดเสียง การเคล่ือนท่ขี องเสียง ความสมั พนั ธ์ระหว่างคลื่น การกระจัดของอนุภาค

กับคลื่นความดัน ความสัมพันธ์ระหว่างอัตราเร็วของเสียงในอากาศที่ขึ้นกับอุณหภูมิในหน่วยองศา

เซลเซียส สมบัติของคลืน่ เสยี ง ได้แก่ การสะท้อน การหักเห การแทรกสอด การเลี้ยวเบน รวมทั้งคำนวณ

ปรมิ าณต่าง ๆ ทเี่ กี่ยวข้อง

2. สาระการเรยี นรู้
การแทรกสอดของเสียง เกิดจากคลืน่ เสยี งสองขบวนท่ีมีความถี่เท่ากัน และมเี ฟสตรงกันเคลื่อนที่

มาซอ้ นทับกัน ทำใหเ้ กิดเสยี งดังและเสยี งค่อยสลับกัน โดยตำแหน่งเสียงดังเป็นตำแหน่งที่คล่ืนเสียงท้ัง
สองขบวนมกี ารซ้อนทับแบบเสริมกนั เรียกวา่ ตำแหน่งปฏิบัพ (antinode ; A) ตำแหนง่ เสียงค่อยเป็น
ตำแหน่งท่คี ลื่นเสียงทงั้ สองขบวนมีการซ้อนทบั แบบหกั ลา้ งกัน เรยี กว่า ตำแหน่งบพั (node ; N)

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
ด้านความรู้ (Knowledge)
1. อธบิ ายการแทรกสอดของเสยี งได้
ด้านทักษะ (Process)
2. คำนวณและแก้โจทยป์ ญั หาเก่ยี วกบั การแทรกสอดของเสยี งได้
ด้านเจตคติ (Affective)
3. รบั ผดิ ชอบต่องานที่ได้รบั มอบหมาย
4. นกั เรียนมีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติงาน

4. ความคดิ รวบยอด

การแทรกสอดของเสียงเกิดจากคลืน่ เสียงจากแหล่งอาพันธ์ 2 แหล่งเคล่ือนทีม่ าทับซ้อนกันทำให้
เกดิ เสียงเบาและเสียงดังทตี่ ำแหน่งต่าง ๆ

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส3์ (ว32205) ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครรู ัชนีกร นึกสม

111

เสียงดังคือคลื่นเสียงซ้อนทับกันแบบเสริม สามารถคำนวณได้จาก | 1 − 2 | = หรือ

sin =

เสยี งเบาคอื คลนื่ เสยี งซ้อนทับกนั แบบหกั ล้าง สามารถคำนวณไดจ้ าก | 1 − 2 | = ( − 1) หรอื

sin = ( − 1) 2

2

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

 ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถใน

การแก้ปัญหา

 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์  ความซ่อื สัตยส์ จุ รติ  มวี ินัย
 ความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง  มุ่งมั่นในการ
 ใฝ่เรียนรู้
 มจี ติ สาธารณะ
ทำงาน
 รกั ความเป็นไทย

7. แนวความคดิ เพอ่ื การเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21  ทกั ษะด้านการเรยี นรู้และนวตั กรรม
 สาระวิชาหลกั (Core Subjects)  ทักษะดา้ นชีวติ และอาชีพ
 ทักษะด้านสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยี

8. การบูรณาการการเรียนรู้
 พระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษาของ ร.10

 ดา้ นที่ 1 มที ศั นคติท่ถี กู ต้องตอ่ บ้านเมอื ง

 ดา้ นที่ 2 มีพ้ืนฐานชีวติ ท่มี ัน่ คง มคี ุณธรรม

 ดา้ นท่ี 3 มงี านทำ มีอาชีพ

 ดา้ นที่ 4 เป็นพลเมืองดี

 หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจของพอเพยี ง
 หลกั สูตรเขตพฒั นาเศรษฐกิจพิเศษ( หลกั สตู รทอ้ งถ่นิ )

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส3์ (ว32205) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูรัชนีกร นึกสม

112

 หลักสตู รตา้ นทุจริตศกึ ษา
 สะเตม็ ศกึ ษา

9. คำถามหลกั
- การแทรกสอดของเสยี งเกิดข้ึนเมื่อใด

10. กระบวนการจดั การเรยี นรู้
วธิ สี อน ใช้กระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E)
1. ข้นั สร้างความสนใจ (Engagement)

ส่ือการเรยี นรู้ : 1. แอพพลเิ คชั่น Google meet
2. หนงั สือเรยี นเพม่ิ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.5 เลม่ 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชน่ั
3. Power Point การแทรกสอดของเสยี ง

1. ครูตั้งคำถามกระตุ้นความสนใจนักเรียนว่าคลน่ื เสียงสามารถซ้อนทบั กันได้หรือไม่ (แนวคำตอบ
: คล่ืนสามารถซ้อนทับกันได้

2. ครูตั้งคำถามกระตุ้นความสนใจนักเรียนว่า “ตำแหน่งที่คลื่นเสียงซ้อนทับกันแบบเสริมและ
ซ้อนทบั กันแบบ
หักล้าง เรียกว่าอะไร และลักษณะเสียงเป็นอย่างไร” (แนวคำตอบ :ตำแหน่งที่คลื่นเสียงซ้อนทับกันแบบ
เสริม เรียกว่า ตำแหน่งปฏิบัพ ซึ่งจะมีเสียงดัง และตำแหน่งที่คลื่นเสียงซ้อนกันแบบหักล้าง เรียกว่า
ตำแหน่งบัพ ซงึ่ จะมเี สียงคอ่ ย)
2. ขั้นสำรวจและคน้ หา (Exploration)
ส่ือการเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชั่น Google meet

2. แอพพลเิ คชน่ั Google classroom
3. แอพพลิเคชน่ั Google Docs
4. หนังสือเรียนเพม่ิ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.5 เลม่ 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชนั่
5. Power Point การแทรกสอดของเสยี ง
6. เวบ็ ไซต์ต่าง ๆ
3. ครใู ห้นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กล่มุ ละ 4-5 คน ใหส้ ืบค้นเรื่องการแทรกสอดของเสยี ง
4. ใหน้ กั เรยี นทำสรุปเปน็ ผงั มโนทศั นล์ งใน Google Docs และสง่ ไฟล์ใน Google Classroom
5. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มอภปิ รายร่วมกนั และนำเสนอ
3. ขนั้ อธิบายและลงข้อสรปุ (Explanation

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส3์ (ว32205) ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครรู ัชนกี ร นึกสม

113

ส่ือการเรียนรู้ : 1. แอพพลิเคชั่น Google meet
2. หนงั สือเรยี นเพมิ่ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.5 เลม่ 1 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชั่น
3. Power Point เร่อื งการแทรกสอดของเสียง

6. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายความรู้เกี่ยวกับการแทรกสอดของเสียง ในหนังสือหน้า 85 -
89 หรือในสไลด์ Power Point การแทรกสอดของเสียง
4. ข้ันขยายความรู้ (Elaboration)
ส่ือการเรยี นรู้ : 1. แอพพลเิ คช่ัน Google meet

2. หนงั สือเรียนเพ่ิมเติม ฟิสิกส์ ม.5 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชั่น
3. Power Point เรือ่ งการแทรกสอดของเสียง
7. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันนำความรู้ที่ได้รบั มาแก้โจทยป์ ญั หาตามวธิ ีการ ADSAC
ข้อที่ 1 คลื่นเสียงชนิดหนึ่งเกิดการแทรกสอดแนวปฏิบัพที่ 2 เอียงทำมุม 30 องศา หากแหล่งกำเนดิ ท้งั
2 ห่างกัน
4 เมตร ความยาวคล่นื เสียงนีจ้ ะมีค่าเท่าใด
วิธที ำ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์3 (ว32205) ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูรัชนีกร นกึ สม

114
ข้อที่ 2 A และ B เปน็ ลำโพงวางห่างกนั 2 เมตรในทีโ่ ล่ง P เป็นผู้ฟังหา่ งจาก A 4 เมตร หา่ งจาก B 3
เมตร เสยี งความถต่ี ่ำทีส่ ุดท่ีคลน่ื หกั ล้างกันทำใหไ้ ดย้ นิ เสยี งเบาท่สี ุดเป็นเทา่ ใด (กำหนดใหอ้ ัตราความเรว็
เสียงในอากาศมีค่าเท่ากบั 340 เมตรต่อวนิ าที)
วธิ ีทำ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์3 (ว32205) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5 ครรู ชั นีกร นกึ สม

115

5. ขั้นประเมิน (Evaluation)
สือ่ การเรียนรู้ : 1. แอพพลเิ คชัน่ Google meet
2. แอพพลเิ คช่ัน Google classroom
3. หนังสือเรยี นเพม่ิ เตมิ ฟิสิกส์ ม.5 เลม่ 1 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชั่น
4. Power Point การแทรกสอดของเสียง
5. ใบงานที่ 4 เรื่องการแทรกสอดของเสียง
8. ครูให้นักเรียนสรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับการแทรกสอดของเสียงลงในสมุดและถ่ายส่งใน

Google classroom
9. ครูให้นักเรยี นทำใบงานท่ี 4 เรอื่ งการแทรกสอดของเสียงและถ่ายสง่ ใน Google classroom
10. ครูสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียร้ขู องนักเรยี น

11. สอื่ การสอน/แหล่งการเรียนรู้

สอ่ื การสอน
1. แอพพลิเคชั่น Google meet
2. แอพพลิเคชั่น Google classroom
3. แอพพลิเคชั่น Google Docs
4. หนงั สอื เรียนเพมิ่ เติม ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชั่น
5. Power Point การแทรกสอดของเสียง
6. ใบงานท่ี 4 เรอื่ งการแทรกสอดของเสยี ง

แหล่งการเรียนรู้
1. หอ้ งสมดุ
2. เว็บไซต์ตา่ ง ๆ เพอื่ การเรยี นรู้

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส3์ (ว32205) ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครูรัชนกี ร นึกสม

116

12. กระบวนการวัดและการประเมนิ ผล

1. ความรู้

ภาระ/ชน้ิ งาน วธิ ีการวัด เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ผปู้ ระเมนิ
ครู
การสรปุ ความรู้ - ตรวจสอบการ - แบบประเมิน - ต้องไดไ้ ม่ตำ่ กวา่ ระดบั
เก่ียวกับการ สรุปความรู้ สมดุ บันทึก คุณภาพ 3
แทรกสอดของ ความรู้
เสยี ง

2. ทกั ษะ/กระบวนการ

ภาระ/ชน้ิ งาน วธิ กี ารวัด เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผ้ปู ระเมิน
การทำใบงานที่ 4 เร่ือง
- ตรวจสอบการ - แบบประเมนิ - ตอ้ งไดไ้ ม่ตำ่ กวา่ ครู
การแทรกสอดของเสยี ง ทำโจทยป์ ญั หา การทำโจทย์
ปญั หา ระดับคุณภาพ 3

3. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

คุณลักษณะ เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมิน ผู้ประเมนิ
อนั พึงประสงค์/ วิธกี ารวัด ครู
- แบบประเมินพฤติกรรม - ตอ้ งได้ไม่ตำ่ กว่า
พฤติกรรม ครู
การเรยี นรู้ ระดับ 8
พฤติกรรมการ - สงั เกต
เรียนรู้ พฤติกรรมการ - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไม่ตำ่ กว่า
เรยี นรูร้ ายบุคคล
อนั พึงประสงค์ ระดับ 20
คุณลกั ษณะ - สงั เกต
อันพึงประสงค์ พฤติกรรม

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส3์ (ว32205) ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 5 ครรู ัชนีกร นกึ สม

117

ใบงานที่ 4
เรอ่ื ง การแทรกสอดของเสียง
ชื่อ - นามสกุล ............................................................................................... เลขท่ี ........

คำช้แี จง : ใหน้ ักเรียนศึกษาสถานการณใ์ นโจทย์ปัญหา แล้วแสดงวิธกี ารแกโ้ จทย์ปัญหาอย่างละเอียด

ตามเทคนิคการแกป้ ญั หาแบบ ADSAC

1. สมชายอยหู่ า่ งจากลำโพงที่ 1 เป็นระยะ 20 เมตร และลำโพงท่ี 2 เป็นระยะ 16 เมตร เขาไดย้ ินดัง
ทงั้ หมด 3 คร้ัง เสยี งท่ีเขาไดย้ ินมีความยาวคลื่นเทา่ ไหร่
วิธที ำ

ขั้นท่ี 1 วิเคราะห์ปญั หา (A) ขน้ั ที่ 2 สร้างภาพจากข้อมูล (D)

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

ขั้นที่ 3 เลือกใช้สมการ (S)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขนั้ ที่ 4 หาคำตอบ (A)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขนั้ ที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส3์ (ว32205) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครูรชั นีกร นึกสม

118

2. คลนื่ เสยี งชนิดหน่ึงเกดิ การแทรกสอดแบบบัพทั้งหมด 10 แนว ถ้าเกิดแหล่งกำเนดิ ทงั้ 2 หา่ งกัน 8
เมตร ความยาวของคลื่นเสยี งน้ีจะมคี า่ เท่ากบั เทา่ ไหร่

วิธีทำ

ขน้ั ท่ี 1 วเิ คราะหป์ ญั หา (A) ข้ันท่ี 2 สรา้ งภาพจากขอ้ มูล (D)

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

ขน้ั ที่ 3 เลือกใชส้ มการ (S)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้นั ท่ี 4 หาคำตอบ (A)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขั้นท่ี 5 ตรวจสอบคำตอบ (C)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส3์ (ว32205) ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครรู ชั นีกร นกึ สม

119

3. ลำโพง A และ B วางหา่ งกันในทีโ่ ล่งเป็นระยะ 16 เมตร ท่จี ดุ P หา่ งจากลำโพง A เป็น 12 เมตร และ
ห่างจากลำโพง B เปน็ 8 เมตร เสยี งความถ่ีทตี่ ำ่ สดุ ที่ทำให้ไดย้ นิ เสยี งเบาท่ีสดุ เป็นเทา่ ใด เมอ่ื อัตราเรว็ เสยี ง

ในอากาศมีค่าเท่ากับ 345 เมตรต่อวินาที
วธิ ีทำ

ข้นั ที่ 1 วิเคราะหป์ ัญหา (A) ข้ันท่ี 2 สรา้ งภาพจากข้อมูล (D)

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

ข้นั ท่ี 3 เลือกใช้สมการ (S)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขนั้ ท่ี 4 หาคำตอบ (A)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้นั ที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส3์ (ว32205) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูรัชนกี ร นึกสม

120

4. ลำโพงที่ 1 และ ลำโพงท่ี 2 วางห่างกนั 25 เมตร ในที่โลง่ P เป็นผฟู้ ังอยูห่ ่างจากลำโพงที่ 1 15 เมตร
และอยหู่ า่ งจากลำโพงท่ี 2 12 เมตร P ได้ยนิ เสียงความถี่สงู สดุ ครง้ั ที่ 1 อยู่ที่ 680 เฮิรตซ์ อยากทราบว่า

อตั ราเร็วเสียงในอากาศขณะน้นั เปน็ เท่าไหร่
วิธที ำ

ข้นั ท่ี 1 วิเคราะหป์ ญั หา (A) ขนั้ ท่ี 2 สร้างภาพจากขอ้ มูล (D)

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

ขน้ั ท่ี 3 เลือกใชส้ มการ (S)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้ันที่ 4 หาคำตอบ (A)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้ันที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์3 (ว32205) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูรชั นีกร นึกสม

121

เฉลย
ใบงานท่ี 4
เร่ือง การแทรกสอดของเสยี ง
ช่อื - นามสกุล ................................................................................................ เลขท่ี ........

คำช้แี จง : ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาสถานการณใ์ นโจทย์ปัญหา แล้วแสดงวธิ กี ารแก้โจทย์ปัญหาอย่างละเอียด
ตามเทคนิคการแก้ปญั หาแบบ ADSAC

1. สมชายอยู่หา่ งจากลำโพงท่ี 1 เป็นระยะ 20 เมตร และลำโพงที่ 2 เปน็ ระยะ 16 เมตร เขาไดย้ นิ ดัง
ทงั้ หมด 3 ครง้ั เสียงที่เขาไดย้ ินมีความยาวคล่นื เท่าไหร่
วิธีทำ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์3 (ว32205) ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครรู ชั นกี ร นกึ สม

122
2. คลืน่ เสยี งชนดิ หนึ่งเกิดการแทรกสอดแบบบพั ทัง้ หมด 10 แนว ถ้าเกิดแหลง่ กำเนดิ ทงั้ 2 หา่ งกัน
8 เมตร ความยาวของคลน่ื เสยี งน้ีจะมคี ่าเท่ากบั เทา่ ไหร่
วิธที ำ

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์3 (ว32205) ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครรู ัชนีกร นกึ สม

123
3. ลำโพง A และ B วางหา่ งกันในทโี่ ล่งเป็นระยะ 16 เมตร ท่ีจดุ P หา่ งจากลำโพง A เป็น 12 เมตร และ
ห่างจากลำโพง B เป็น 8 เมตร เสยี งความถ่ที ่ตี ำ่ สดุ ทท่ี ำให้ไดย้ นิ เสียงเบาที่สุดเปน็ เทา่ ใด เมอ่ื อัตราเร็วเสยี ง
ในอากาศมีคา่ เทา่ กบั 345 เมตรตอ่ วินาที
วิธที ำ

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส3์ (ว32205) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครูรชั นกี ร นกึ สม

124
4. ลำโพงท่ี 1 และ ลำโพงท่ี 2 วางหา่ งกัน 25 เมตร ในทโ่ี ล่ง P เป็นผูฟ้ ังอยหู่ า่ งจากลำโพงที่ 1 15 เมตร
และอย่หู ่างจากลำโพงที่ 2 12 เมตร P ได้ยินเสียงความถส่ี งู สุดคร้ังท่ี 1 อยู่ที่ 680 เฮริ ตซ์ อยากทราบวา่
อัตราเรว็ เสียงในอากาศขณะนนั้ เป็นเทา่ ไหร่
วธิ ีทำ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส3์ (ว32205) ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 ครรู ชั นกี ร นึกสม

125

แบบประเมินสมดุ บนั ทึกความรู้

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่........................
วนั ที่.......................เดือน................................................พ.ศ..................................

ลำดับ ชือ่ – สกลุ คะแนน
ที่ 432 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

ลงชอ่ื ................................................................ผปู้ ระเมิน
(……………………………………………………………………)

...................../..................../...................

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4)

บันทกึ ข้อมูล บันทึกมีขอ้ มลู แตย่ ัง บนั ทกึ มีความถูกตอ้ ง บนั ทึกมีความถูกตอ้ ง
ไมถ่ ูกต้อง ไม่ครบถว้ นสมบูรณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชดั เจนครบถว้ นสมบรู ณ์

แบบประเมนิ การทำโจทย์ปัญหา

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์3 (ว32205) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูรัชนกี ร นกึ สม

126

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่........................
วันท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ..................................

ลำดับ ชื่อ – สกลุ คะแนน
ท่ี 5 4 3 21

1

2

3
4
5

6

7

8
9
10

11

12

13

ลงช่อื ................................................................ผูป้ ระเมนิ
(……………………………………………………………………)

...................../..................../...................

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน

ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) ดเี ย่ียม (5)

วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรปู วิเคราะห์ วาดรูป วิเคราะห์ วาดรปู วิเคราะห์
โจทย์ได้ โจทย์ เลือกใช้
ถกู ต้อง วิเคราะหโ์ จทยไ์ ด้ โจทย์ และเลอื กใช้ โจทย์ เลือกใช้วิธกี าร วธิ กี ารหาคำตอบ
คำนวณ และสรุป
ถูกต้อง วธิ ีการหาคำตอบ หาคำตอบ และ คำตอบไดถ้ ูกต้อง

ไดถ้ ูกตอ้ ง คำนวณได้ถกู ต้อง

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส3์ (ว32205) ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 ครรู ชั นกี ร นึกสม

127

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนรู้
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี........................
สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นร้วู นั ที่.......................เดอื น................................................พ.ศ..................................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ลำดับ ช่ือ – สกลุ ความตง้ั ใจ ความสนใจ การตอบ มสี ่วนร่วม รวม ระดบั
ท่ี ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ
เรยี น (4) ซักถาม (4)
(4) กิจกรรม
(4)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมิน

(……………………………………………………………………)

...................../..................../...................

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส3์ (ว32205) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูรชั นีกร นึกสม

128

เกณฑก์ ารสรปุ ผลการประเมิน
นักเรียนที่ได้ระดับคณุ ภาพพอใช้ข้นึ ไป ถอื วา่ ผ่าน

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
14-16 ดมี าก
11-13 ดี
8-10 พอใช้
0-7 ปรบั ปรงุ

เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ (Rubric)

ประเดน็ การ เกณฑก์ ารให้คะแนน
ประเมิน
ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรบั ปรงุ (1)
1. ความตง้ั ใจในการ สนใจในการเรยี นไม่คยุ ไม่สนใจในการเรยี น
เรียน หรือเลน่ กันในขณะเรยี น สนใจในการเรยี นคยุ กนั สนใจในการเรียนคยุ กัน คุยและเลน่ กนั ในขณะ
เล็กนอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน เรียน
2. ความสนใจและ มีการถามในหัวขอ้ ทีต่ นไม่ เปน็ บางคร้งั ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ที่ตน
การซกั ถาม เขา้ ใจทกุ เร่ืองและกล้า มีการถามในหวั ข้อทตี่ น มกี ารถามในหวั ขอ้ ท่ีตน ไม่เข้าใจและไม่กลา้
แสดงออก ไมเ่ ขา้ ใจเป็นสว่ นมาก ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ บางครง้ั แสดงออก
3. การตอบคำถาม และกลา้ แสดงออก และไม่ค่อยกลา้
รว่ มตอบคำถามในเร่ืองที่ แสดงออก ไม่ตอบคำถาม
4. มสี ่วนรว่ มใน ครถู ามและตอบคำถามถูก ร่วมตอบคำถามในเร่อื ง รว่ มตอบคำถามในเรอื่ ง
กจิ กรรม ทุกข้อ ที่ครูถามและตอบ ทค่ี รถู ามเปน็ บางครง้ั ไม่มีความรว่ มมือ
คำถามสว่ นมากถกู และตอบคำถามถกู เปน็ ในขณะทำกิจกรรม
ร่วมมือและช่วยเหลอื บางครั้ง
เพอ่ื นในการทำกจิ กรรม รว่ มมือและชว่ ยเหลอื รว่ มมือและชว่ ยเหลือ
เพอ่ื นเปน็ สว่ นใหญใ่ น เพือ่ นในการทำกิจกรรม
การทำกจิ กรรม เปน็ บางครัง้

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส3์ (ว32205) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครรู ชั นีกร นึกสม

129

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ภาคเรียนท.ี่ .................ปีการศกึ ษา.................

ชือ่ -สกลุ นกั เรียน....................................................................หอ้ ง..............................เลขท.ี่ ......................

คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงใน

ชอ่ งท่ตี รงกับระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน ค่าเฉล่ยี
อันพงึ ประสงค์ 3210

1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 มคี วามรกั และภูมิใจในความเปน็ ชาติ
1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา
กษัตริย์

1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภกั ดตี ่อสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์

2. ซ่ือสตั ย์สุจริต 2.1 ปฏิบตั ติ ามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้ น
2.2 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อตนเอง

2.3 ประพฤติ ปฏบิ ัติตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ผู้อ่นื

3. มวี นิ ยั 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา

3.2 แตง่ กายเรยี บรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ

3.3 ปฏิบัติตามกฎระเบยี บของห้อง

4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรยี นรู้ต่าง ๆ
4.2 มีการจดบนั ทึกความรอู้ ย่างเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรูไ้ ด้อยา่ งมเี หตุผล

5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรพั ย์สินและส่ิงของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั
5.2 ใช้อปุ กรณ์การเรยี นอย่างประหยัดและรคู้ ุณคา่

5.3 ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงิน

6. มุง่ มนั่ 6.1 มีความต้ังใจ และพยายามในการทำงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

ในการทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออปุ สรรคเพื่อให้งานสำเร็จ

7. รักความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สำนกึ ในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมและภมู ิปัญญาไทย

7.2 เห็นคุณคา่ และปฏิบัติตนตามวฒั นธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 ร้จู กั การให้เพือ่ สว่ นรวม และเพอ่ื ผอู้ น่ื

8.2 แสดงออกถงึ การมีน้ำใจหรือการให้ความชว่ ยเหลือผอู้ ืน่

8.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมบำเพญ็ ตนเพ่อื ส่วนรวมเม่ือมีโอกาส

รวมคะแนน

ลงชือ่ ................................................................ผู้ประเมิน
(……………………………………………………………………)

...................../..................../...................

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส3์ (ว32205) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครูรัชนีกร นึกสม

130

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

- พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน

- พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัตชิ ัดเจนและบอ่ ยคร้ัง ให้ 2 คะแนน

- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัตบิ างครง้ั ให้ 1 คะแนน

- พฤตกิ รรมท่ไี มไ่ ดป้ ฏบิ ัติ ให้ 0 คะแนน

ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ดีเย่ียม
- คะแนน 21 – 24 ระดบั คุณภาพ ดี
- คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้
- คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ
- คะแนน 0 – 11

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์3 (ว32205) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครรู ชั นีกร นกึ สม

131

บันทกึ การเรยี นรู้สำหรบั นักเรียน (Student’s Reflection)

1. ความรู้ความเข้าใจท่ไี ด้จากการเรียนรู้
ดา้ นความรู้

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ด้านทกั ษะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ด้านการพัฒนาคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อปุ สรรคในการเรียนรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. แนวทางการปรับปรงุ หรือพฒั นาตนเองครง้ั ต่อไป
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ................................................... ผู้เรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์3 (ว32205) ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูรัชนกี ร นกึ สม

132

บนั ทึกการจดั การเรียนรูส้ ำหรบั ครู (Teacher’s Reflection)

1. ความรู้ (K)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. คุณลกั ษณะ (A)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ………………………………………….ครผู ู้สอน/ผู้จัดทำแผนการเรยี นรู้
(นางสาวรชั นกี ร นึกสม)

วันท่ี……………………………………..

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส3์ (ว32205) ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครรู ัชนีกร นึกสม

133

ความเหน็ ของครพู ีเ่ ลยี้ ง

ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ......................................................
(นางสาวฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร)
ตำแหน่ง ครู

............../........................./...............

ความเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้

ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ......................................................
(นางสาวปริศนา พมิ พช์ ่วย)

ตำแหน่ง หัวหน้ากลมุ่ สาระฯวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
............../........................./...............

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส3์ (ว32205) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ครรู ัชนีกร นกึ สม

134

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 13

กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 5/2,3,4

หนว่ ยท่ี 2 เสยี งและการไดย้ นิ เรือ่ ง การเล้ียวเบนของเสียง

รายวชิ า ฟสิ ิกส์3 (ว32205) เวลา 1 ชั่วโมง
ครูผ้สู อน นางสาวรชั นกี ร นกึ สม

1. ผลการเรียนรู้

3. อธบิ ายการเกิดเสียง การเคลอ่ื นท่ขี องเสียง ความสมั พนั ธร์ ะหว่างคลื่น การกระจัดของอนุภาค

กับคลื่นความดัน ความสัมพันธ์ระหว่างอัตราเร็วของเสียงในอากาศที่ขึ้นกับอุณหภูมิในหน่วยองศา

เซลเซียส สมบัติของคลื่นเสียง ได้แก่ การสะท้อน การหักเห การแทรกสอด การเลี้ยวเบน รวมทั้งคำนวณ

ปรมิ าณต่าง ๆ ท่ีเกีย่ วขอ้ ง

2. สาระการเรียนรู้
คล่ืนเสยี งสามารถเดนิ ทางออ้ มสิ่งกีดขวางมายังผู้ฟังได้ โดยคลนื่ เสยี งจะแผ่กระจายออกจาก

แหล่งกำเนิดเสยี งเป็นหนา้ คล่ืนวงกลมออกไปทุกทศิ ทาง เมื่อส่วนหนง่ึ ของคลืน่ เสยี งแผ่กระจายผ่านช่อง
เปิดใดๆ จะสามารถเดนิ ทางอ้อมไปยังด้านหลังของสิ่งกดี ขวางไดเ้ ชน่ เดียวกบั คลืน่ น้ำ เรียกวา่ การ
เล้ยี วเบนของเสียง

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (Knowledge)
1. อธิบายการเลยี้ วเบนของเสียงได้
ดา้ นทกั ษะ (Process)
2. คำนวณและแก้โจทย์ปัญหาเก่ียวกบั การเลยี้ วเบนของเสียงได้
ด้านเจตคติ (Affective)
3. รบั ผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย
4. นักเรียนมีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั ิงาน

4. ความคิดรวบยอด

การเลี้ยวเบนของเสียงคือคล่ืนเสียงสามารถเดนิ ทางอ้อมส่ิงกีดขวางมายงั ผู้ฟงั ได้ โดยคลน่ื เสยี งจะ
แผ่กระจายออกจากแหลง่ กำเนิดเสยี งเปน็ หน้าคลน่ื วงกลมออกไปทุกทิศทาง การเลีย้ วเบนของเสียง
สามารถแบ่งออกเป็นได้ 2 กรณคี อื 1.การเลี้ยวเบนของเสียงผา่ นชอ่ งแคบค่คู ือเม่ือคลืน่ เสียงเคล่ือนท่ีผา่ น

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกส3์ (ว32205) ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครรู ัชนีกร นกึ สม

135

ช่องแคบคู่ ช่องแคบจะเป็นเสมอื นแหล่งกำเนิดเสยี ง S1 และ S2 ทม่ี ีเฟสเดยี วกนั และ 2.การเลี้ยวเบนผ่าน
ช่องแคบเด่ียวเม่ือคลื่นเสยี งเคลื่อนท่ผี า่ นช่องแคบเด่ียวซ่งึ มีความกวา้ ง d ในแนวตงั้ ฉาก

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

 ความสามารถในการสือ่ สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถใน

การแกป้ ญั หา

 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์  ความซอ่ื สตั ย์สุจรติ  มวี ินยั
 ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง  มุ่งมั่นในการ
 ใฝ่เรียนรู้
 มจี ิตสาธารณะ
ทำงาน
 รักความเป็นไทย

7. แนวความคิดเพ่อื การเรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี 21  ทักษะด้านการเรียนร้แู ละนวตั กรรม
 สาระวชิ าหลัก (Core Subjects)  ทกั ษะดา้ นชวี ติ และอาชพี
 ทักษะดา้ นสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยี

8. การบูรณาการการเรยี นรู้
 พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ ร.10

 ดา้ นที่ 1 มที ัศนคติทถ่ี กู ตอ้ งต่อบา้ นเมอื ง

 ด้านท่ี 2 มีพ้ืนฐานชวี ติ ทมี่ นั่ คง มีคุณธรรม

 ด้านที่ 3 มงี านทำ มีอาชีพ

 ดา้ นที่ 4 เปน็ พลเมอื งดี

 หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจของพอเพยี ง
 หลักสตู รเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พเิ ศษ( หลกั สตู รทอ้ งถนิ่ )
 หลักสูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษา
 สะเตม็ ศึกษา

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส3์ (ว32205) ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครรู ัชนกี ร นกึ สม

136

9. คำถามหลัก
- การเลยี้ วเบนของเสยี งเกิดข้ึนเมื่อใด

10. กระบวนการจดั การเรียนรู้
วิธีสอน ใช้กระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E)
1. ข้นั สร้างความสนใจ (Engagement)

ส่ือการเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชน่ั Google meet
2. หนงั สือเรียนเพิม่ เตมิ ฟิสิกส์ ม.5 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชั่น
3. Power Point การเลย้ี วเบนของเสียง

1. ครตู ้งั คำถามกระต้นุ ความสนใจนักเรยี นว่า “เคยได้ยนิ เสยี งที่ดังมาจากอีกดา้ นหน่ึงของกำแพง
หรือได้ยินเสียงที่ลอดผ่านเข้ามาทางหน้าต่างหรือประตูหรือไม่ นักเรียนคิดว่าเหตุการณ์นี้เกิดข้ึน
ได้อย่างไร” (แนวคำตอบ :เคยเพราะเสยี งเคลอื่ นทอี่ อ้ มสงิ่ กีดขวางหรอื ว่าเสียงเล้ียวเบน)
2. ข้ันสำรวจและค้นหา (Exploration)
สอ่ื การเรียนรู้ : 1. แอพพลิเคชั่น Google meet

2. แอพพลิเคชน่ั Google classroom
3. แอพพลเิ คชน่ั Google Docs
4. หนังสือเรยี นเพ่มิ เติม ฟิสิกส์ ม.5 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชัน่
5. Power Point การเล้ยี วเบนของเสียง
6. เว็บไซตต์ ่าง ๆ
3. ครูใหน้ ักเรียนแบ่งกล่มุ กลุม่ ละ 4-5 คน ให้สบื คน้ เรอ่ื งการเล้ยี วเบนของเสียง
4. ใหน้ กั เรียนทำสรุปเปน็ ผงั มโนทัศน์ลงใน Google Docs และส่งไฟลใ์ น Google Classroom
5. นักเรียนแต่ละกลุม่ อภปิ รายร่วมกันและนำเสนอ
3. ขั้นอธบิ ายและลงขอ้ สรุป (Explanation)
สื่อการเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชั่น Google meet
2. หนงั สือเรยี นเพม่ิ เติม ฟิสิกส์ ม.5 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชั่น
3. Power Point เรอื่ งการเลย้ี วเบนของเสยี ง
6. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายความรู้เกี่ยวกับการเลี้ยวเบนของเสียง ในหนังสือหน้า 89-92
หรอื ในสไลด์ Power Point การเล้ยี วเบนของเสียง

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์3 (ว32205) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครรู ชั นีกร นึกสม

137
4. ขัน้ ขยายความรู้ (Elaboration)

สอื่ การเรยี นรู้ : 1. แอพพลิเคชัน่ Google meet
2. หนงั สือเรียนเพิม่ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.5 เลม่ 1 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคช่ัน
3. Power Point เรอื่ งการเลีย้ วเบนของเสียง

7. ครูและนักเรียนรว่ มกนั นำความรู้ท่ีได้รับมาแกโ้ จทย์ปญั หาตามวิธีการ ADSAC
ข้อที่ 1 ถ้าอัตราเร็วของเสียงในอากาศขณะหนึ่งเท่ากับ 340 เมตรต่อวินาที เสียงแตรรถยนต์มีความถ่ี
170 เฮิรตซ์ ก่อนที่รถยนต์จะออกจากซอยคนขับรถบีบแตรเพื่อให้สัญญาณทำให้คนซึ่งอยู่บนทางเท้า ณ
มมุ ตึกปากซอยไดย้ ินเสยี งสัญญาณแตรดังชดั เจน จงประมาณขนาดความกวา้ งของซอยวา่ มีค่าเท่าไหร่
วธิ ีทำ

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส3์ (ว32205) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูรชั นีกร นึกสม

138
ข้อท่ี 2 เสยี งไซเรนของรถพยาบาลมคี วามถ่ีเป็น 680 เฮิรตซ์ ผ่านเขา้ มาทางชอ่ งของด้านหนา้ หน้าตา่ ง
กวา้ ง 1 เมตร ในแนวตั้งฉากกับหนา้ ต่าง ถ้าผู้ฟังเดินผา่ นหน้าตา่ งในแนวขนานกับหนา้ ต่างจากขอบ
หน้าต่างดา้ นหนงึ่ ไปยงั ขอบหน้าต่างอีกดา้ นหนึง่ ผู้ฟังจะไดย้ ินเสยี งดังเบาสลับกันไปอยากทราบวา่ ตำแหนง่
ที่ผูฟ้ ังไดย้ ินเสยี งเบามีก่ีตำแหน่ง
(กำหนดให้อตั ราเร็วเสียงในอากาศขณะน้นั มคี ่าเทา่ กับ 340 เมตรตอ่ วนิ าที)
วธิ ที ำ

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส3์ (ว32205) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครรู ัชนีกร นกึ สม

139

5. ขัน้ ประเมิน (Evaluation)
ส่ือการเรียนรู้ : 1. แอพพลเิ คชั่น Google meet
2. แอพพลิเคชน่ั Google classroom
3. หนงั สอื เรยี นเพ่มิ เติม ฟิสิกส์ ม.5 เล่ม 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชน่ั
4. Power Point การเลี้ยวเบนของเสียง
5. ใบงานที่ 5 เรอ่ื งการเลีย้ วเบนของเสียง
8. ครใู หน้ กั เรยี นสรปุ องค์ความรู้เกย่ี วกับการเลย้ี วเบนของเสียงลงในสมุดและถ่ายสง่ ใน Google

classroom
9. ครูใหน้ กั เรียนทำใบงานท่ี 5 เร่ืองการเลี้ยวเบนของเสียงและถา่ ยสง่ ใน Google classroom
10. ครูสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี รู้ของนกั เรียน

11. สอ่ื การสอน/แหล่งการเรยี นรู้

ส่ือการสอน
1. แอพพลิเคชั่น Google meet
2. แอพพลเิ คชน่ั Google classroom
3. แอพพลเิ คช่นั Google Docs
4. หนังสอื เรยี นเพมิ่ เตมิ ฟิสิกส์ ม.5 เล่ม 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชั่น
5. Power Point การเลี้ยวเบนของเสยี ง
6. ใบงานท่ี 5 เร่อื งการเล้ยี วเบนของเสยี ง

แหลง่ การเรยี นรู้
1. ห้องสมดุ
2. เว็บไซตต์ ่าง ๆ เพอ่ื การเรยี นรู้

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์3 (ว32205) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูรัชนีกร นึกสม

140

12. กระบวนการวดั และการประเมินผล

1. ความรู้

ภาระ/ช้นิ งาน วิธกี ารวัด เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผ้ปู ระเมนิ
ครู
การสรปุ ความรู้ - ตรวจสอบการ - แบบประเมนิ - ต้องไดไ้ ม่ตำ่ กวา่ ระดบั
เก่ยี วกบั การ สรปุ ความรู้ สมุดบนั ทึก คุณภาพ 3
เลี้ยวเบนของ ความรู้
เสยี ง

2. ทักษะ/กระบวนการ

ภาระ/ชิ้นงาน วธิ กี ารวดั เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน ผ้ปู ระเมิน
การทำใบงานท่ี 5 เร่ือง
- ตรวจสอบการ - แบบประเมนิ - ต้องไดไ้ ม่ต่ำกวา่ ครู
การเลยี้ วเบนของเสียง ทำโจทย์ปญั หา การทำโจทย์
ปญั หา ระดับคุณภาพ 3

3. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

คุณลักษณะ เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผ้ปู ระเมนิ
อันพงึ ประสงค์/ วธิ ีการวดั ครู
- แบบประเมินพฤติกรรม - ต้องได้ไมต่ ำ่ กว่า
พฤติกรรม ครู
การเรยี นรู้ ระดับ 8
พฤติกรรมการ - สังเกต
เรยี นรู้ พฤติกรรมการ - แบบประเมินคณุ ลักษณะ - ตอ้ งได้ไม่ตำ่ กว่า
เรียนรรู้ ายบุคคล
อนั พึงประสงค์ ระดับ 20
คณุ ลกั ษณะ - สังเกต
อันพึงประสงค์ พฤติกรรม

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส3์ (ว32205) ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครรู ัชนกี ร นกึ สม

141

ใบงานที่ 5
เร่อื ง การเล้ยี วเบนของเสียง
ช่ือ - นามสกุล ............................................................................................. เลขที่ ........

คำชแ้ี จง : ใหน้ ักเรียนศกึ ษาสถานการณ์ในโจทย์ปัญหา แลว้ แสดงวธิ ีการแก้โจทย์ปัญหาอย่างละเอียด

ตามเทคนิคการแก้ปญั หาแบบ ADSAC

1. คล่นื เสยี งหนึง่ ผา่ นเข้ามาทางชอ่ งหนา้ ต่างกวา้ ง 0.8 เมตร สูง 1.2 เมตร ในแนวตง้ั ฉากผู้ฟังอยู่ข้างหน้า
ตา่ งจะได้ยนิ เสียงดังชดั เจนถ้าขณะนน้ั อุณหภูมิของอากาศเท่ากบั 38 องศาเซลเซียส จงหาความถ่ขี อง
เสยี งน้ีในหนว่ ยเฮิรตซ์ ( กำหนดใหเ้ กิดการเล้ียวเบนในแนวราบ )

วิธีทำ ขน้ั ท่ี 2 สร้างภาพจากขอ้ มูล (D)
ขัน้ ท่ี 1 วเิ คราะหป์ ัญหา (A)

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

ขน้ั ที่ 3 เลอื กใช้สมการ (S)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขนั้ ท่ี 4 หาคำตอบ (A)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขน้ั ที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์3 (ว32205) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ครรู ชั นีกร นกึ สม

142

2. เสียงไซเรนของรถตำรวจมีความถี่เป็น 850 เฮิรตซ์ ผ่านเข้ามาช่องหน้าต่างที่กว้าง 3 เมตร ใน

แนวตั้งฉากกับหน้าต่าง ถ้าผู้ฟังเดินผ่านหน้าต่างในแนวขนานกับหน้าต่างจากขอบหน้าต่างด้านหนึง่ ไปยงั

ขอบหน้าต่างอีกด้านหนึ่ง ผู้ฟังจะได้ยินเสียงดังเบาสลับกันไป ตำแหน่งที่ผู้ฟังจะได้ยินเสียงดังมีทั้งหมดก่ี

ตำแหน่ง

(กำหนดให้อตั ราเรว็ เสียงในอากาศขณะนนั้ เทา่ กบั 340 เมตรตอ่ วินาที)
วิธที ำ

ขนั้ ท่ี 1 วเิ คราะห์ปัญหา (A) ขน้ั ที่ 2 สร้างภาพจากข้อมลู (D)

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

ข้นั ท่ี 3 เลือกใช้สมการ (S)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขนั้ ที่ 4 หาคำตอบ (A)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขนั้ ท่ี 5 ตรวจสอบคำตอบ (C)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์3 (ว32205) ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 ครรู ัชนีกร นึกสม

143

3. รถเมลค์ นั หน่งึ เสยี งแตรมคี วามถ่ี 180 เฮิรตซ์ ก่อนทร่ี ถเมลค์ นั น้ีจะออกจากซอยคนขับรถไดบ้ ีบแตรเพ่ือ
ส่งสัญญาณให้คนทยี่ ืนอยูต่ รงทางเทา้ ณ ข้างมุมตกึ หนา้ ปากซอยได้ยนิ เสยี งดังชัดเจน จงประมาณความ

กวา้ งของซอยน้ีว่ามคี า่ เท่าไร (กำหนดใหอ้ ัตราเร็วเสียงในอากาศขณะน้ันเทา่ กับ 360 เมตรต่อวินาที)
วิธีทำ

ขน้ั ท่ี 1 วิเคราะห์ปญั หา (A) ขัน้ ท่ี 2 สร้างภาพจากข้อมูล (D)

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

ขัน้ ที่ 3 เลอื กใช้สมการ (S)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขั้นที่ 4 หาคำตอบ (A)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้นั ที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์3 (ว32205) ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 ครรู ัชนีกร นกึ สม

144

4. คลน่ื เสียงชนิดหนง่ึ มคี วามยาวคลน่ื 1.5 เมตร เคลือ่ นท่ผี ่านช่องเปดิ เด่ียวซง่ึ กว้าง 6 เมตร อยากทราบ
ว่ามีแนวบพั เกดิ ขึ้นทงั้ หมดเท่าไร

วิธที ำ

ขั้นที่ 1 วเิ คราะหป์ ญั หา (A) ขั้นท่ี 2 สร้างภาพจากข้อมูล (D)

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

……………………………………………………

ขั้นที่ 3 เลือกใช้สมการ (S)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข้ันที่ 4 หาคำตอบ (A)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขน้ั ที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส3์ (ว32205) ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครรู ัชนีกร นึกสม

145

เฉลย
ใบงานท่ี 5
เรอ่ื ง การเล้ียวเบนของเสียง
ชื่อ - นามสกุล ............................................................................................... เลขท่ี ........

คำชแ้ี จง : ให้นกั เรยี นศึกษาสถานการณใ์ นโจทย์ปัญหา แลว้ แสดงวิธีการแก้โจทย์ปัญหาอย่างละเอียด
ตามเทคนคิ การแก้ปัญหาแบบ ADSAC

1. คลื่นเสยี งหนง่ึ ผ่านเขา้ มาทางชอ่ งหนา้ ตา่ งกวา้ ง 0.8 เมตร สงู 1.2 เมตร ในแนวตัง้ ฉากผ้ฟู งั อยู่ขา้ งหนา้
ต่างจะไดย้ ินเสียงดังชัดเจนถา้ ขณะน้ันอุณหภูมิของอากาศเท่ากับ 38 องศาเซลเซียส จงหาความถข่ี อง
เสยี งนใ้ี นหน่วยเฮิรตซ์
( กำหนดใหเ้ กิดการเล้ยี วเบนในแนวราบ )
วิธที ำ

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์3 (ว32205) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครรู ัชนีกร นกึ สม

146
2. เสียงไซเรนของรถตำรวจมีความถเ่ี ปน็ 850 เฮิรตซ์ ผา่ นเข้ามาช่องหน้าต่างท่ีกวา้ ง 3 เมตร ใน
แนวต้งั ฉากกับหน้าต่าง ถ้าผู้ฟังเดนิ ผ่านหนา้ ตา่ งในแนวขนานกับหน้าตา่ งจากขอบหนา้ ต่างดา้ นหนง่ึ ไปยงั
ขอบหนา้ ต่างอีกดา้ นหนึ่ง ผฟู้ ังจะไดย้ นิ เสียงดังเบาสลับกนั ไป ตำแหน่งทผ่ี ู้ฟังจะไดย้ นิ เสยี งดังมที ้งั หมดกี่
ตำแหนง่
(กำหนดให้อตั ราเรว็ เสยี งในอากาศขณะนัน้ เทา่ กบั 340 เมตรต่อวินาที)
วธิ ีทำ

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส3์ (ว32205) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครรู ชั นีกร นึกสม

147
3. รถเมล์คนั หนง่ึ เสียงแตรมีความถี่ 180 เฮิรตซ์ ก่อนทรี่ ถเมล์คันน้ีจะออกจากซอยคนขับรถได้บบี แตรเพ่ือ
สง่ สัญญาณให้คนท่ยี นื อยู่ตรงทางเท้า ณ ขา้ งมุมตึกหนา้ ปากซอยได้ยนิ เสียงดงั ชัดเจน จงประมาณความ
กว้างของซอยนว้ี ่ามคี ่าเท่าไร (กำหนดให้อัตราเรว็ เสยี งในอากาศขณะนน้ั เท่ากับ 360 เมตรตอ่ วนิ าที)
วธิ ที ำ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส3์ (ว32205) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูรัชนกี ร นึกสม

148
4. คลน่ื เสียงชนิดหนงึ่ มคี วามยาวคลน่ื 1.5 เมตร เคล่อื นที่ผ่านชอ่ งเปดิ เด่ยี วซึ่งกวา้ ง 6 เมตร อยากทราบ
ว่ามีแนวบพั เกดิ ขึน้ ท้ังหมดเท่าไร
วิธที ำ

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส3์ (ว32205) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครรู ัชนกี ร นึกสม

149

แบบประเมนิ สมุดบันทกึ ความรู้

ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่........................
วันท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ..................................

ลำดบั ชื่อ – สกลุ คะแนน
ที่ 432 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

ลงช่ือ................................................................ผูป้ ระเมิน
(……………………………………………………………………)

...................../..................../...................

การให้คะแนน/ระดับคะแนน

ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4)

บนั ทกึ ข้อมูล บันทึกมีข้อมูลแต่ยงั บันทึกมีความถูกต้อง บนั ทกึ มีความถูกตอ้ ง
ไมถ่ ูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบรู ณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชดั เจนครบถว้ นสมบูรณ์

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส3์ (ว32205) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ครรู ชั นกี ร นึกสม

150

แบบประเมินการทำโจทย์ปัญหา

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี........................
วนั ที่.......................เดือน................................................พ.ศ..................................

ลำดับ ช่อื – สกลุ คะแนน
ที่ 5 4 3 21

1
2
3

4

5

6
7
8

9

10

11

12
13

ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมิน
(……………………………………………………………………)

...................../..................../...................

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน

ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) ดเี ยีย่ ม (5)

วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรปู วเิ คราะห์ วาดรูป วเิ คราะห์ วาดรปู วิเคราะห์
โจทยไ์ ด้ วิเคราะห์โจทยไ์ ด้ โจทย์ และเลือกใช้ โจทย์ เลอื กใชว้ ธิ ีการ โจทย์ เลอื กใช้
ถกู ต้อง วธิ กี ารหาคำตอบ
ถูกต้อง วิธีการหาคำตอบ หาคำตอบ และ คำนวณ และสรุป
ได้ถูกตอ้ ง คำนวณได้ถูกต้อง คำตอบไดถ้ ูกต้อง

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์3 (ว32205) ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูรัชนกี ร นึกสม