Musterbuch 2018

printmedia-atelier Waffenerlass

Verbot des Mitbringens von Waffen, Munition und vergleichbaren Gegenständen
sowie von Chemikalien in Schulen

RdErl. d. MK v. 6.8.2014 - 36.3-81 704/03 – VORIS 22410 –
(Abdruck aus Nds. MBl. S. 543)

1. Es wird untersagt, Waffen i. S. des WaffG in der jeweils geltenden Fassung mit
in die Schule, auf das Schulgelände oder zu Schulveranstaltungen zu bringen
oder bei sich zu führen. Dazu gehören die im WaffG als verboten bezeichneten
Gegenstände (insbesondere die sog. Butterflymesser, Faustmesser, Springmesser,
Fallmesser, Stahlruten, Totschläger, Schlagringe usw.) sowie die Gegenstände,
für die nach dem WaffG ein Verbot des Führens besteht (Einhandmesser und
feststehende Messer mit einer Klingenlänge von mehr als zwölf cm usw.) sowie
Schusswaffen.

2. Das Verbot erstreckt sich auch auf gleichgestellte Gegenstände (z. B.
Schreckschuss-, Reizstoff- und Signalwaffen), Gassprühgeräte, Hieb- und
Stoßwaffen sowie waffenähnliche Gegenstände wie Schlachter-, Küchen- oder
Taschenmesser, Pfeffersprays und Laser-Pointer.

3. Verboten sind auch Waffen, mit denen der Umgang ganz oder teilweise von
der Erlaubnispflicht oder von einem Verbot ausgenommen ist oder die vom
Anwendungsbereich des WaffG ganz oder teilweise ausgenommen sind (z. B.
Spielzeugwaffen oder Soft-Air-Waffen mit einer Geschossenergiegrenze
bis zu 0,5 Joule). Untersagt wird auch das Mitbringen oder Beisichführen von
Nachbildungen von Waffen, die aufgrund ihres äußeren Erscheinungsbildes mit
Waffen i. S. des WaffG verwechselt werden können.

4. Das Verbot gilt auch für volljährige Schülerinnen und Schüler, die entweder im
Besitz einer Erlaubnis zum Führen von Waffen sind (Waffenschein und kleiner
Waffenschein) oder erlaubnisfreie Waffen erwerben dürfen.

5. Untersagt wird außerdem das Mitbringen und Beisichführen von Munition jeder
Art, von Feuerwerkskörpern, von Schwarzpulver sowie von Chemikalien, die
geeignet sind, für explosive Verbindungen verwendet zu werden.

6. Die Schulleitung kann in Einzelfällen Ausnahmen zulassen, z. B. für Sport-
oder Theaterveranstaltungen, im Hauswirtschaftsunterricht oder während
Schulveranstaltungen mit Essenverkauf.

7. Alle Schülerinnen und Schüler sind jeweils zu Beginn eines Schuljahres über den
Inhalt dieses RdErl. zu belehren. Dabei ist auf die altersbedingten speziellen
Gefährdungen besonders einzugehen. Es ist darauf hinzuweisen, dass ein Verstoß
gegen das Verbot des Mitbringens von Waffen usw. eine Erziehungs- oder
Ordnungsmaßnahme zur Folge haben kann.

8. Ein Abdruck dieses RdErl. ist jeweils bei der Aufnahme in eine Schule (in der Regel
erstes und fünftes Schuljahr sowie beim Eintritt in berufsbildende Schulen) den
Erziehungsberechtigten zur Kenntnis zu geben.

9. Dieser RdErl. tritt am 1.9.2014 in Kraft und mit Ablauf des 31.12.2019 außer Kraft.

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printmedia-atelier Teilnahme an Klassenfahrten

Schulwanderungen und Schulfahrten sind Bestandteile der Bildungs- und
Erziehungsarbeit der Schulen. Die Klassenpflegschaft entscheidet über Ziel,
Programm und Dauer auf der Grundlage eines Vorschlags der Klassenlehrerin oder
des Klassenlehrers über die Durchführung einer mehrtägigen Klassenfahrt.

Den Schülerinnen und Schülern und deren Erziehungsberechtigten ist durch eine
frühzeitige Planung Gelegenheit zu geben, die voraussichtlich entstehenden Kosten
anzusparen. Kostengründe können somit kein Argument für die Nichtteilnahme an
Klassenfahrten sein. Zudem ist die Klassenfahrtteilnahme an unserer Schule bisher
keiner Schülerin und keinem Schüler aus Kostengründen unmöglich, da wir in
besonderen Härtefällen alle Möglichkeiten zur Hilfe ausschöpfen.

Laut Schulgesetz sind Schulwanderungen und Schulfahrten Schulveranstaltungen. Sie
werden grundsätzlich im Klassenverband durchgeführt. Gemäß § 43 Abs. 1 SchulG sind
Schülerinnen und Schüler zur Teilnahme verpflichtet. In besonderen Ausnahmefällen
ist gemäß §43 Abs. 3 SchulG eine Befreiung von der Pflicht zur Teilnahme möglich. Ein
entsprechender Antrag ist von den Erziehungsberechtigten schriftlich zu begründen.
Bei mehrtätigen Veranstaltungen wird die Befreiung erteilt, wenn die Erziehungs-
berechtigten auch nach einem Gespräch über Ziele und Inhalte der Klassenfahrt aus
religiösen und gravierenden erzieherischen Gründen bei ihrem Antrag bleiben.

Schülerinnen und Schüler, die von der Teilnahme befreit sind, besuchen den Unterricht
einer anderen Klasse oder eines anderen Kurses. Ist dies nicht möglich, werden ihnen
unterrichtsbezogene Aufgaben gestellt.

Letztlich bedeuten diese Ausführungen, dass eine Fahrt nur durchgeführt werden
kann, wenn der Klassenverband erhalten bleibt, also die überwiegende Mehrzahl
der Schülerinnen und Schüler mitfährt. Deshalb muss auch die Befreiung von der
Teilnahmepflicht als absolute Ausnahme angesehen werden, die mit stichhaltigen
Gründen schriftlich beantragt werden muss. Diesem Antrag kann bei mehrtägigen
Fahrten nur nach einem zusätzlichen Gespräch stattgegeben werden.

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printmedia-atelier Auszüge aus dem Jugendschutzgesetz

Außerhalb des Schulgeländes gelten folgende Maßnahmen des Jugendschutzgesetzes:

§ 4 Gaststätten

(1) Der Aufenthalt in Gaststätten darf Kindern und Jugendlichen unter 16 Jahren nur
gestattet werden, wenn eine personensorgeberechtigte oder erziehungsbeauftragte
Person sie begleitet oder wenn sie in der Zeit zwischen 5 Uhr und 23 Uhr eine Mahlzeit oder
ein Getränk einnehmen (Sie dürfen nicht Getränk nach Getränk bestellen, um die Zeit
dort auszudehnen). Jugendlichen ab 16 Jahren darf der Aufenthalt in Gaststätten ohne
Begleitung einer personensorgeberechtigten oder erziehungsbeauftragten Person in der
Zeit von 24 Uhr und 5 Uhr morgens nicht gestattet werden.

(2) Absatz 1 gilt nicht, wenn Kinder oder Jugendliche an einer Veranstaltung eines
anerkannten Trägers der Jugendhilfe teilnehmen oder sich auf Reisen befinden.

(3) Der Aufenthalt in Gaststätten, die als Nachtbar oder Nachtclub geführt werden, und
in vergleichbaren Vergnügungsbetrieben darf Kindern und Jugendlichen nicht gestattet
werden.

§ 5 Tanzveranstaltungen

(1) Die Anwesenheit bei öffentlichen Tanzveranstaltungen ohne Begleitung einer
personensorgeberechtigten oder erziehungsbeauftragten Person darf Kindern und
Jugendlichen unter 16 Jahren nicht und Jugendlichen ab 16 Jahren längstens bis 24 Uhr
gestattet werden.

§ 10 Rauchen in der Öffentlichkeit, Tabakwaren

(1) In Gaststätten, Verkaufsstellen oder sonst in der Öffentlichkeit dürfen Tabakwaren an
Kinder oder Jugendliche unter 18 Jahren weder abgegeben noch darf ihnen das Rauchen
gestattet werden.

(2) In der Öffentlichkeit dürfen Tabakwaren nicht in Automaten angeboten werden. Dies
gilt nicht, wenn:
1. ein Automat an einem Kindern und Jugendlichen unter 18 Jahren unzugänglichen Ort
aufgestellt ist oder
2. durch technische Vorrichtungen oder durch ständige Aufsicht sichergestellt ist, dass
Kinder und Jugendliche unter 18 Jahren Tabakwaren nicht entnehmen können.

§ 24 Alkoholische Getränke

(1) In Gaststätten, Verkaufsstellen oder sonst in der Öffentlichkeit dürfen
1. Branntwein, branntweinhaltige Getränke oder Lebensmittel, die Branntwein in nicht

nur geringfügiger Menge enthalten, an Kinder und Jugendliche,
2. andere alkoholische Getränke an Kinder und Jugendliche unter 16 Jahren

weder abgegeben noch darf ihnen der Verzehr gestattet werden.

(2) Absatz 1 Nr. 2 gilt nicht, wenn Jugendliche von einer personensorgeberechtigten Person
begleitet werden.

Das Rauchen und der Konsum alkoholischer Getränke sind im Schulgebäude, auf dem
Schulgelände und bei Schulveranstaltungen außerhalb der Schule grundsätzlich verboten!

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printmedia-atelier Was tun, wenn...?

Ihr Kind krank ist?
Wenn Ihr Kind aus gesundheitlichen Gründen nicht in die Schule gehen kann,
benachrichtigen Sie bitte innerhalb von 3 Tagen den Klassenlehrer oder die
Klassenlehrerin. Das geht auch telefonisch über das Sekretariat, wir leiten Ihre
Nachricht gerne weiter. Bitte geben Sie Ihrem Kind eine schriftliche Entschuldigung
mit, wenn es wieder den Unterricht besucht.
Erkrankt Ihr Kind während der Schulzeit, so versuchen wir Sie telefonisch zu
benachrichtigen. In ernsten Fällen, etwa bei Unfällen, nehmen wir Kontakt mit dem
Krankenhaus oder einem Arzt auf.

Ihr Kind in der Schule Probleme hat?
Hier hat sich ein direkter Kontakt zu der zuständigen Lehrkraft bewährt. Wenn nicht ein
Fach speziell betroffen ist, wenden Sie sich am besten an den Klassenlehrer oder die
Klassenlehrerin. Darüber hinaus stehen unsere Beratungslehrerin/unser Beratungslehrer
Frau Lilli Mustermann, Herr Fritz Mustermann gern für ein Gespräch zur Verfügung.
Sie verfügen über eine ensprechende Ausbildung und bieten während der Schulzeit
Sprechstunden an.

Ihr Kind in der Schule bestohlen wurde?
Im Sekretariat wird der Fall aufgenommen und an die zuständige Versicherung
weitergeleitet.

Ihr Kind Schuleigentum beschädigt hat?
Vorweg das Positive: An unserer Schule wird nur sehr wenig mutwillig zerstört. Dennoch
kann man natürlich einmal Pech haben und plötzlich „gibt es Scherben“. Dann hilft
Ehrlichkeit am besten. Bei Schäden wenden Sie sich bitte an das Sekretariat der
Schule.

Ihr Kind gegen das Handy-Verbot verstoßen hat?
Auf unserem Schulgelände ist die Benutzung von Handys und elektronischen Geräten
wie MP-3 Playern u. ä., für Schülerinnen und Schüler verboten. Schüler/innen, die
ein Handy dabei haben, müssen dieses ausgeschaltet und nicht sichtbar verstaut
haben. Bei Zuwiderhandlung wird das betreffende Gerät in Verwahrung genommen.
Die Eltern bzw. der/die volljährige Schüler/in können dieses dann frühestens am
folgenden Tag im Sekretariat abholen. Über Ausnahmen in Einzelfällen entscheidet
der/die Klassenlehrer/in.

Sie einfach eine offene Frage haben?
Am besten rufen Sie an oder kommen vorbei. Mit einer Terminabsprache ist es sicherer,
aber auch sonst versuchen wir Ihnen wenn irgend möglich zu helfen.

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Merkblatt für Erziehungsberechtigte

Verantwortlich für den Die Eltern (Erziehungsberechtigten) sorgen für:
Schulbesuch sind die • einen regelmäßigen Schulbesuch
Eltern • pünktliches Erscheinen zum Unterricht
• vollständiges Unterrichtsmaterial
• sowie Sport-und Schwimmkleidung

printmedia-atelierKrankheit Krankmeldung am ersten Tag telefonisch bis 8:00 Uhr im
Sekretariat (Tel.: ___________________)

Schriftliche Entschuldigung der Erziehungsberechtigten
spätestens am 3. Fehltag (E-Mail oder telefonische Ent-
schuldigung reichen nicht aus).

Bei längerer oder häufiger Erkrankung ist auf Verlangen
der Schulleitung ein ärztliches Attest erforderlich.

Unterrichtsbefreiung • schriftlich bei der Klassenleitung/Schulleitung bean-
aus wichtigem Grund tragen

• mit Begründung
• Antrag 4-6 Wochen vor dem Anlass

Sonstige Gründe z.B. Behörden-Termin
(auch stundenweise)
• nur mit Bescheinigung und Stempel
(sonst Schulpflichtverletzung)

Fehlen ohne Mehr als 3 Tage oder 20 Schulstunden in einem Monat =
Entschuldigung Verstoß gegen das Schulpflichtgesetz!

• Elterngespräch
• Vermerk in der Schülerakte

Bei anhaltender Schulpflichtverletzung Meldung an die
Bezirksregierung/Bußgeld bzw.
Sozialstunden

Fragen? Wir beraten Sie gern:
Probleme?
Information? Klassenlehrer/in
SV-Lehrer/in
Schulsozialarbeiter/in
Schulleitung

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printmedia-atelier Unterrichtsversäumnis und Beurlaubungsrichtlinien

Unterrichtsversäumnis

Falls eine Schülerin/ ein Schüler aus Krankheitsgründen o.ä. nicht am Unterricht
teilnehmen kann, bitten wir darum, dies vor Unterrichtsbeginn im Schulsekretariat bzw.
bei der Klassenlehrerin/ beim Klassenlehrer zu melden.

Beurlaubungsrichtlinien

Vor dem Hintergrund der gesetzlich geregelten Schulpflicht kann die Schule nur beim
Vorliegen zwingender Gründe vom Unterricht beurlauben.

Dafür haben die Schulleiter der Mustermannschule einheitliche Richtlinien abge-
sprochen:

Alle Beurlaubungen müssen rechtzeitig, d.h. sobald der Termin bekannt ist, von den
Erziehungsberechtigten mit Angabe des Anlasses schriftlich oder mündlich beantragt
werden.

Beurlaubungen werden ausgesprochen:

• für Stunden vom Fachlehrer
• für einen Tag vom Klassenlehrer
• für längere Zeit vom Schulleiter

1. Zu Einkaufsgängen kann in der Regel nicht beurlaubt werden. Ausnahmen sind nur
bei klarer Begründung der Notwendigkeit möglich.

2. Familienfeiern am Ort:
• Beginnt die Feier am Vormittag, werden Familienangehörige für den ganzen Tag
beurlaubt, ebenso bei Einladung der ganzen Familie zu einer Familienfeier.
• BeginntdieFeieramNachmittag,isteineBeurlaubungfürdieEingeladenenetwa
2 Stunden vor Feierbeginn möglich.
• AmTagnachderFamilienfeiererfolgtinderRegelkeineBeurlaubung;Ausnahmen
sind bis maximal 10 Uhr möglich.

Familienfeiern auswärts:
• Beurlaubt wird im notwendigen Umfang.

3. Arzt- und Zahnarztbesuche finden in der Regel am Nachmittag statt.

4. Beurlaubungen vor Ferienbeginn:
In letzter Zeit häufen sich die Fälle, dass Eltern schon einige Tage vor Ferienbeginn
ihren Urlaub antreten wollen. Alle Eltern werden eindringlich gebeten, nur die
Schulferienzeit als gemeinsame Urlaubszeit zu nutzen.

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Verhalten bei Kopflausbefall

Tag 1: Kopfläuse neu

Personenzahl feststellen: Haar-Haar Kontaktpersonen in der Familie absuchen

Läusemittel besorgen z.B. Dimeticon (Etopril/Nyda) von Arzt oder Apotheke

Läusekamm besorgen aus Metall oder Kunststoff (Apotheke), 0,2 mm Zinkab-
stand

Pflegespülung für Haare in Drogerie einkaufen

Erstbehandlung Dimeticon auf die Haare auftragen und über Nacht
einwirken lassen. Nicht auf nasse Haare
(Verdünnung!!), genug auftragen bis alle Haare
feucht sind.
printmedia-atelier
Tag 2: Reinigungstag nach Erstbehandlung

Alle Personen Haare waschen, dann Pflegespülung auftragen,
nasse Haare lang (15 min) mit Läusekamm auskämmen

Arztattest Sicher läusefrei - aber nicht nissenfrei - Schulbesuch
ist möglich

Haarbürsten, Haarspangen in Seifenlaufe einlegen oder in Spülmittel.
Aktuelle Bett- und Kissenbezüge bei 60 Grad waschen.
Mützen, Schals, Schmusetiere ins Gefrierfach legen oder 3 Tage in einem Plastik-
sack kühl lagern.

Tag 6: Neue Larven und restliche Nissen entfernen

Alle Personen Haare waschen, dann Pflegespülung auftragen, nasse
lange Haare (15min) mit Läusekamm auskämmen.

Tag 9: Unbedingt notwendige Zweitbehandlung

Alle Personen der Erst- Dimeticon auf die Haare auftragen und über Nacht
behandlung einwirken lassen, nicht auf nasse Haare (!!), genug
auftragen bis alle Haare feucht sind.

Tag 10: Reinigung nach Zweitbehandlung

Alle Personen: Haare waschen, dann Pflegespülung auftragen, nas-
se Lange Haare (15 min) mit Läusekamm auskämmen.

Tag 14: Kontrolle aller Personen

Hinter den Ohren suchen: im Falle, dass Sie noch Nissen finden, dann Haare
Waschen, anschließend Pflegespülung auftragen, nasse lange Haare (15 min) mit
Läusekamm auskämmen.

Tag 18: Kontrolle aller keine Nissen
Personen

Arztattest „Sicher läuse- und nissenfrei“

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printmedia-atelier So können Sie Ihr Kind beim Lernen unterstützen

• Sorgen Sie für eine angemessen gestaltete Lernumgebung (fester Arbeitsplatz, mit
Nachschlagewerken, ohne Ablenkung in Form von Radio, Fernseher, Gesprächen
am Esstisch, Computer, …).

• Achten Sie auf ausreichende Flüssigkeitsaufnahme Ihres Kindes, das Gehirn
braucht, um gute Arbeit leisten zu können, 2 bis 3 Liter Flüssigkeit (am besten
Wasser) über den Tag verteilt – auch während des Schulvormittags.

• Beginnen Sie den Schultag mit einem Frühstück und achten Sie darauf, dass
Ihr Kind ein Pausenbrot und Obst einpackt, es muss eine ausreichende Zufuhr
von Kohlenhydraten gewährleistet sein, sonst fühlt man sich schlapp und
unkonzentriert.

• Achten Sie auf Pausen beim Erledigen der Hausaufgaben, immer, wenn ein
Fach erledigt ist, sollte sich eine kleine Pause gegönnt werden. Immer ein Fach
komplett abschließen, im Hausaufgabenheft einen entsprechenden Vermerk
machen und erst dann mit dem nächsten beginnen.

• Fragen Sie Ihr Kind einmal am Tag, was es in der Schule erlebt hat, achten Sie
darauf, dass Sie möglichst mindestens eine gemeinsame Mahlzeit mit Ihrem Kind
einnehmen.

• Achten Sie darauf, dass Ihr Kind vor Schultagen mindestens 7 Stunden geschlafen
hat.

• Schüler unter 12 Jahren sollten zu Hause in ihrem Zimmer keinen eigenen
Internetanschluss und keinen eigenen Fernseher haben. Mit über Zwölfjährigen
sprechen Eltern darüber, wie lange diese – vor Schultagen – abends in ihrem
Zimmer noch auf sein dürfen.

• Erkundigen Sie sich bei Ihrem Kind und sprechen Sie mit ihm darüber, was es in
den Medien (TV, Videos, PC-Spiele) sieht und spielt. Lassen Sie sich alle Spiele, die
Ihr Kind spielt, entweder von diesem selbst oder von Dritten zeigen und bleiben
mit ihm in ständigem Gespräch über diese Produkte.

• Achten Sie darauf, dass Ihr Kind sich ausreichend bewegt, sich sportlich betätigt!

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printmedia-atelierTipps, wie Sie Ihr Kind bei den Hausaufgaben unterstützen können

Gelernt wird nur am Arbeitsplatz, am Arbeitsplatz wird nur gelernt!
Wie wissenschaftliche Experimente gezeigt haben, stellt sich der Körper allein
schon durch die vertraute Arbeitsumgebung auf „Arbeiten“ ein. Unser Verhalten
hängt an Gewohnheiten, diese Tatsache lässt sich als Lernhilfe nutzen: Indem man
Gewohnheiten schafft, die mit Lernen in Zusammenhang stehen, die den Körper, das
Denken und Empfinden auf das Lernen einstellen.

Das Drumherum am Arbeitsplatz
Der Arbeitsplatz sollte so beschaffen sein, dass ein möglichst ruhiges und ungestörtes
Arbeiten möglich ist. Er sollte sich nicht dort befinden, wo Geschwister spielen,
wo Radio oder Fernsehen laufen oder wo andere Erwachsene sich unterhalten.
Physiologisch richtiges Mobiliar, das mit den Kindern wächst, angenehmes Klima (ca.
20° C) und richtige Beleuchtung (gut verstellbare Schreibtischlampe mit einer 60 Watt-
Glühlampe mit Licht von links, bei Linkshändern von rechts) sind ebenfalls wichtig.

Feste Lernzeiten zur Gewohnheit machen
Über den günstigsten Zeitpunkt für die Erledigung der Hausaufgaben gehen die
Meinungen auseinander. Nach der physiologischen Leistungskurve läge der
bestmögliche Termin um 18°° Uhr, dabei bleiben aber Lebensweise und -gewohnheiten
der Familie, Wünsche und Vorlieben des Kindes und seine individuellen Eigenschaften
unberücksichtigt. Finden Sie gemeinsam mit Ihrem Kind die günstigste Zeit heraus. Die
Zeit morgens vor Schulbeginn ist jedoch denkbar schlecht zum Lernen geeignet!

Stets mit etwas Leichtem beginnen
Wie Sportler, braucht auch das Gehirn eine „Aufwärmzeit“, um Höchstleistungen zu
vollbringen. Die Leistungsfähigkeit des Gehirns steigt stetig an, um nach ca. 15 Minuten
einen Höchststand zu erreichen. Es sollte deshalb mit einem geeigneten Lernstoff
begonnen werden, z. B. einem möglichst leichten und einem Fach, das besonders
viel Spaß macht.

Sich einen Überblick verschaffen und so Erfolge erleben
Wie die „Tour de France“ in Etappen aufgeteilt ist, sollten auch die Hausaufgaben
in Portionen aufgeteilt werden. So können die erledigten Hausaufgaben im
Hausaufgabenheft durchgestrichen werden. Eine tägliche Übungszeit von 5 Minuten
könnte die Hausaufgaben einleiten oder abschließen ( z. B. Lesetraining, individuelle
Lernwörterkartei, spielerisches Wortartentraining, Matheübungen ...).

Das richtige Maß an Unterstützung finden
Zeigen Sie Interesse und echte Anteilnahme an den Hausaufgaben, nur die Kontrolle
der Hausaufgaben genügt nicht. Direkte Hilfestellung ist oft notwendig, denn
Selbständigkeit und Zeiteinteilung müssen erst langsam geübt werden. Zu viel Hilfe
schadet dem Kind jedoch langfristig, die Hilfe sollte gezielt und sparsam sein. Oft
genügt ein guter Gedanke, ein knapper Hinweis, eine sachliche Anleitung, um das
Kind anzuregen. Bei zusätzlichen Erklärungen verliert es schnell die Lust. Das Kind sollte
lernen, die Verantwortung für die Hausaufgaben selbst zu übernehmen.

Bei massiven Schwierigkeiten die Lehrkraft informieren
Das Kind sollte generell in der Lage sein, die Hausaufgaben allein zu schaffen und dafür
nicht länger als eine halbe Stunde in der E-Klasse bzw. höchstens 1 Stunde in Klasse
3 und 4 brauchen. Wenn eine oder sogar beide Voraussetzungen längerfristig nicht
eingehalten werden können, informieren Sie bitte die Lehrkraft, damit gemeinsam
eine Problemlösung gefunden werden kann.

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Elternsprechtag

Hinweise zum 1. Elternsprechtag
am 05. November 2018

 Bitte sprechen Sie mit Ihrem Kind und informieren Sie November
sich über den aktuellen Leistungsstand! (Noten in den
Klassenarbeiten, Hüs, Epochalnoten, …) 5

 Sollten Sie Gesprächsbedarf sehen, so tragen Sie ihre Montag
Terminwünsche in die Tabelle auf der Seite _________ Elternsprechtag
ein.
printmedia-atelier
 Fachlehrer, die einen Beratungsbedarf sehen, werden

Ihnen diesen ebenfalls in der Tabelle mitteilen.

 Auch die verbindliche Terminbestätigung wird vom Fachlehrer dort vermerkt

 Bitte informieren Sie sich am Elternsprechtag auf dem Vertretungsplan der

Schulhomepage über kurzfristig fehlende Lehrer/innen!

Bitte bringen Sie den Schülerplaner zum Elternsprechtag mit!

Sollten Sie einen Termin nicht wahrnehmen können,
melden Sie dies bitte spätestens am gleichen Vormittag

telefonisch im Sekretariat unter __________________!

Der obere Abschnitt wird nach dem ersten Elternsprechtag herausgetrennt und von der Klassenleitung eingesammelt!

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Der untere Abschnitt wird nach dem zweiten Elternsprechtag herausgetrennt und von der Klassenleitung eingesammelt!

Hinweise zum 2. Elternsprechtag
am 04. März 2019

 Bitte sprechen Sie mit Ihrem Kind und informieren Sie März
sich über den aktuellen Leistungsstand! (Noten in den
Klassenarbeiten, Hüs, Epochalnoten, …) 4

 Sollten Sie Gesprächsbedarf sehen, so tragen Sie ihre Montag
Terminwünsche in die Tabelle auf der Seite _________ Elternsprechtag
ein.

 Fachlehrer, die einen Beratungsbedarf sehen, werden
Ihnen diesen ebenfalls in der Tabelle mitteilen.

 Auch die verbindliche Terminbestätigung wird vom Fachlehrer dort vermerkt

 Bitte informieren Sie sich am Elternsprechtag auf dem Vertretungsplan der
Schulhomepage über kurzfristig fehlende Lehrer/innen!

Bitte bringen Sie den Schülerplaner zum Elternsprechtag mit!

Sollten Sie einen Termin nicht wahrnehmen können,
melden Sie dies bitte spätestens am gleichen Vormittag

telefonisch im Sekretariat unter __________________!

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printmedia-atelier Der Förderverein stellt sich vor

Seit über 30 Jahren unterstützen und ermöglichen wir:

• Schulmannschaften und Arbeitsgemeinschaften
• Projekttage und -fahrten
• Schülerwettbewerbe und Schulturniere
• Jahrgangs- und Orchesterfahrten
• Länderabende
• Aktionen zur Erweiterung sozialer Kompetenzen (Streitschlichter AG etc.)
• diverse Anschaffungen für Aufenthaltsräume, Außengelände Autorenlesungen,

Vortragsreihen für Schüler, Theaterstücke, Konzerte
• Förderung der Bildung in Form von zusätzlichen Arbeitsmaterialien
• Auszeichnungen von Schulabgängern/-innen

Fazit: Wir ermöglichen kleinere und manchmal auch größere Extras, die den Schulalltag
unserer Kinder bereichern.

Unser Förderverein hat zur Zeit ca. 280 Fördermitglieder. Unsere Fördermaßnahmen
finanzieren sich aus den Mitgliedsbeiträgen von jährlich 15,- Euro/Mitglied, aus
Spenden und aus Geldern, die bei der Bewirtung von Schulveranstaltungen
erwirtschaftet werden. Mit Ihrer Mitgliedschaft können Sie unsere Arbeit für alle Kinder
unserer Schule unterstützen.

So können Sie Mitglied werden
Füllen Sie einfach die Beitrittserklärung in diesem Heft aus und geben Sie diese Ihrem
Kind mit in die Schule. Sie kann im Sekretariat abgegeben werden. Oder senden Sie
sie per Post an unsere Kontaktadresse:

Max Vorsitz
-Vorsitzender-
c/o Förderverein der Mustermannschule
Beispielstraße 1
12345 Musterstadt

Telefon. 0 12 34 - 56 78 90
e-mail: fö[email protected]

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Förderverein: Beitritts- / Spendenerklärung

Name / Vorname
Straße / Hausnummer
PLZ/Wohnort
Telefon
Name des Kindes
Klasse
printmedia-atelier
Hiermit erkläre ich meinen Beitritt zum:

Förderverein der Mustermannschule
Mustermannstr. 123 12345 Musterstadt

Der Vereinsbeitrag beträgt € 15,- pro Jahr und wird kalenderjahresweise eingezogen.
Ich ermächtige den Förderverein zur Abbuchung des Beitrages von meinem Konto

IBAN
bei der Bank/Sparkasse
BIC

Ich spende zusätzlich einen Betrag von einmalig € jährlich €
o und bitte um Abbuchung von meinem o. a. Konto.
o und lege einen Verrechnungsscheck hierüber bei.

Bitte beachten Sie: Die Mitgliedschaft erlischt nicht automatisch mit Austritt Ihres
Kindes aus der Schule!

Bankverbindung des Fördervereins: IBAN: DE 12 3456 78910 1112 1314 00
Sparkasse Musterstadt, BIC: ABCDEFGH

(Ort, Datum) (Unterschrift)

Hinweis: Nur für eine Spende durch Scheck oder Barzahlung wird eine Spendenbescheinigung erteilt. Der Jahresbei-
trag und Spenden durch Überweisung / Abbuchung können ohne solche Bescheinigung durch Vorlage des Über-
weisungsbeleges beim Finanzamt von der Steuer abgesetzt werden unter Hinweis auf den Bescheid des Finanzamtes
Hannover-Land I vom 30.01.1986 - GemL I/27 -, mit dem der Förderverein als gemeinnützig und zu den in § 5 Abs. 9 KStG
bezeichneten Personenvereinigungen gehörig anerkannt worden ist. Die Abbuchungsermächtigung erleichtert allen
Beteiligten die Beitragszahlung, da erfahrungsgemäß die jährlich einmalige Zahlung oft vergessen wird und dadurch
erheblicher Verwaltungsaufwand entsteht. Die Abbuchungsermächtigung kann jederzeit widerrufen werden.

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printmedia-atelier Die 10 wichtigsten Lernregeln

1. Plane Dein Lernen
Gut geplant ist halb gelernt - du sparst dir damit Zeit.
Schau in deinen Schulplaner und überlege, wie viel Zeit du brauchen wirst/zur
Verfügung hast.

2. Richte deinen Arbeitsplatz ein
Leg dir alle Übungsmaterialien bereit und räum alles weg, was dich vom Lernen ablenkt
(Computer aus, Handy weg!). Man muss beim Lernen auch nicht immer sitzen – du
kannst in deinem Zimmer auf- und abgehen und das Gelernte laut vor dich hinsagen.
Frische Luft ist wichtig – denk daran, dein Zimmer zu lüften.

3. Beginne jeden Tag zur gleichen Zeit mit dem Lernen
So wird Lernen selbstverständlich – du gewöhnst dich daran und dein Gehirn schaltet
leichter auf konzentriertes Arbeiten um.

4. Beginne das Lernen mit leichten Aufgaben
Wie ein Motor braucht auch dein Gehirn eine Aufwärmphase, bis es Höchstleistungen
bringt.

5. Vermeide ähnliche Lernstoffe hintereinander zu lernen
Du überlistest dadurch dein Gedächtnis und verhinderst, dass du viel und schnell
vergisst. Auch ähnliche Fremdsprachen solltest du nicht zusammen lernen – aus
Spanisch und Französisch wird sonst schnell Spanösisch.

6. Verwende möglichst viele unterschiedliche Lernwege
Lesen, Hören, Sehen und Handeln sind die verschiedenen Lernwege. Je häufiger du
beim Lernen damit wechselst, desto weniger ermüdest du.

7. Vermeide zu viel auf einmal zu lernen
Wenn du zu viel auf einmal lernst, vergisst du doppelt so schnell.

8. Wiederhole am Anfang öfter
Dadurch prägt sich das Gelernte schneller ein und wird im Langzeitgedächtnis
abgespeichert.

9. Versuche den Lernstoff sinnvoll zu lernen
Versuche die Lerninhalte in Zusammenhänge zu bringen, so lernst du sie leichter. Es ist
einfacher, etwas zu behalten, wenn man es wirklich verstanden hat.
Ist das nicht möglich, helfen Gedächtnisstützen und Eselsbrücken.

10. Vergiss die Pausen nicht
Nach 20 Minuten Lernzeit kannst du eine 5-Minuten-Pause einlegen. Trink etwas
Wasser, geh vor die Tür… Nach 1 ½ Stunden sollte die Pause etwas länger sein. 20
Minuten Ablenkung sind jetzt sinnvoll.

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printmedia-atelier Lernen für die Klassenarbeit : Der 5-Tage-Plan

In der Regel werden Klassenarbeiten eine Woche vorher angekündigt. Nun heißt es
Augen und Ohren auf! Wenigstens vier Tage solltest du dich auf eine Klassenarbeit
vorbeireiten.

Der 1.Tag: Überblick gewinnen und planen
An diesem Tag solltest du dir einen genauen Überblick über den Lernstoff verschaffen:

• Das Ordnen und Zusammentragen von Arbeitszetteln, Hefteinträgen, wichtigen
Seiten im Buch etc., Materialien auf Vollständigkeit überprüfen und fehlende
Inhalte mit Hilfe von Mitschülern ergänzen.

• Fehlende Informationen und Übungsmaterial heute beschaffen.
• Überlege, welche Lernstrategien (Karteikarten, Gedächtniskarten,

Übungsarbeit schreiben, Lernen mit einem Freund oder einer Freundin etc.)
geeignet sind, um den Lernstoff zu wiederholen und zu vertiefen.

Der 2. und 3.Tag: Gezieltes Lernen und Wiederholen
Diese beiden Tage – oder auch mehrere Tage! – sind für das Nachlernen und
Wiederholen der Lerninhalte reserviert. Du solltest dich dabei vor allem auf deine
„Schwachstellen“ konzentrieren.

Der 4.Tag: Gesamtwiederholung und Generalprobe
Heute wird nichts Neues mehr gelernt. Dieser Tag ist reserviert für die Wiederholung
des Lernstoffs der letzten Tage. Als Generalprobe könntest du zum Beispiel eine
Übungsarbeit schreiben.
Spätestens am frühen Abend oder zum Abendessen sollte Schluss mit dem Lernen sein.
Damit der Kopf danach wirklich frei ist, solltest du zum Abschluss deine Schultasche
mit allen für die Arbeit wichtigen Dingen wie zum Beispiel Zirkel, Geodreieck,
Tintenpatronen etc. packen. Und dann: früh schlafen gehen!

Der 5.Tag: Der Tag der Klassenarbeit
Am Tag der Arbeit solltest du rechtzeitig aufstehen, dir Zeit zum Frühstücken nehmen
und in Ruhe zur Schule gehen. Lernen bringt jetzt außer Unsicherheiten und Hektik gar
nichts mehr.
Während der Klassenarbeit:

- Lies Dir erst einmal alle Aufgaben durch
- Teile Dir die Zeit ein, damit du jede Aufgabe bearbeiten kannst
- Fang mit den Aufgaben an, die dir leicht fallen
- Lies dir am Ende noch einmal alles gut durch, bevor du die Arbeit abgibst

Nach der Abgabe gehst du am besten frische Luft schnappen und denkst nicht mehr
an die Klassenarbeit. Mach was Schönes - das hast du dir verdient!

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Lerntipps für „schlaue Füchse“

Wie lernst du eigentlich?

Nur was aus dem Kurzzeitgedächtnis in dein Langzeit-
gedächtnis wandert, wird auch von dir behalten. Am besten
funktioniert das, wenn beim Lernen die rechte und auch die
linke Gehirnhälfte beteiligt sind.

printmLinkesdia-atelierSprach-Sprach-Rechts
struktur melodie

Analyse Assoziation

Logik Kreativität

Vernunft Fantasie

Schritt ganz-
für heitlich

Schritt

Wenn du beide Teile deines Gehirns benutzt, wird das Gelernte sicherer und fester
verankert und es ist wahrscheinlicher, dass du dich später gut erinnerst.

Tipp: Zeichne links neben das Gehirn, was du gut „logisch“ lernen kannst und rechts,
was du gut durch malen, singen, reimen oder durch etwas herstellen lernen kannst

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printmedia-atelier Die 5-Schritt-Lesetechnik

1. Übersicht verschaffen: verschaffe dir einen Überblick, worum es in diesem Text
geht. Dazu überfliegst du den Text und schaust dir insbesondere die Überschriften
und Zwischenüberschriften an.

2. Fragen stellen: Formuliere Fragen an den Text: Worüber soll er dir Auskunft geben?
Was erwartest du? Stelle die W-Fragen: Wer? Wo? Was? Wann? Wie? Warum?

3. Genaues Lesen: Jetzt liest du dir den Text genau durch. Unbekannte Wörter schlägst
du im Lexikon nach oder recherchierst im Internet nach der Bedeutung. Markiere
nicht verstandene Textpassagen zunächst mit einem Fragezeichen – vielleicht
erschließt sich der Sinn später aus dem Zusammenhang. Danach unterstreichst du
die wichtigsten Aussagen des Textes und die Schlüsselbegriffe.

4. Text in Abschnitte gliedern und zusammenfassen: Jetzt unterstreichst du die
wichtigsten Aussagen des Textes und die Schlüsselbegriffe. Versuche, den
Text zu gliedern indem du für jeden Abschnitt eine Überschrift findest, die so
knapp wie möglich den Inhalt wiedergibt. Mach dir Randnotizen, wenn die
Überschriftenmethode nicht ausreicht.

5. Hauptaussagen formulieren: Versuche nun, den Inhalt des Textes
zusammenzufassen. Du kannst laut deinem Spiegelbild oder auch einem Zuhörer
erzählen, was in dem Text steht. Dadurch prägt sich der Inhalt besonders gut in
deinem Gedächtnis ein.

- 58 -

Vokabeln effektiv lernen

Du kannst die Vokabeln kurz vor der Prüfung anschauen. Vielleicht gelingt es dir sogar,
eine gute Note zu schreiben. Aber es ist keine gute Idee, denn sehr bald wirst du die
Wörter wieder vergessen haben. Wie gehst du also am besten vor?

• Nimm dir für jedes Wort ca. eine Minute Zeit.

• Sprich das Wort laut aus.

• Versuche es dir mit einer Eselsbrücke zu merken. Du kannst auch ein Bild dazu
malen.

• Suche nach ähnlichen Wörtern und versuche einen Satz zu bilden oder schau
dir einen Beispielsatz genau an.

Von großer Wichtigkeit ist das Wiederholen der gelernten Vokabeln.

Folgende Möglichkeiten helfen dir dabei:

• Ein traditioneller Karteikasten: Du schreibst die Vokabeln auf Kärtchen. Wenn
du eine Vokabel gelernt hast, kann das Kärtchen ein Fach weiter nach hinten
wandern. Die anderen werden wiederholt. Am nächsten Tag werden dann alle
Vokabeln wiederholt. Die gelernten Vokabeln kommen dann noch ein Fach
weiter nach hinten und du musst sie erst nach einer Woche wieder repetieren,
usw.

• Falte ein A4-Blatt 2x (senkrecht). Danach deckst du im Vokabelbuch das
Fremdsprachige ab, damit du nur noch das Deutsche siehst. Dann schreibst
du auf das Blatt die Übersetzung. Prüfe danach, ob sie richtig war. Wenn nicht,
streichst du dir das an und machst normal weiter. Am Ende machst du einen
zweiten Durchgang mit jenen Wörtern, die du im ersten Durchgang falsch
hattest, bis du alle durch bist.

• Schreibe die Vokabel auf Zettel und verteile sie in deinem Zimmer oder in
der Wohnung, z. B. am Schrank, am Bildschirm, am Esstisch… So hast du neue
Vokabeln immer vor Augen und prägst sie dir besser ein.

Du kannst dir Vokabeln besser merken, wenn du sie mit Bildern in Verbindung bringst:
printmedia-atelier

Lightning Blitz
Table Tisch
Circle Kreis

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printmedia-atelier Welcher Lerntyp bist du?

Kevin lernt am besten, wenn jemand ihm die Dinge erklärt – Sabrina, wenn sie sich die
Seite im Schulbuch genau durchliest. Jeder lernt anders. Wer einmal weiß, zu welchem
Lerntyp er gehört, kann seine Techniken darauf einstellen. Das erleichtert das Lernen!

Welche Lerntypen gibt es?
Der visuelle Lerntyp:
Dieser Lerntyp funktioniert vor allem über die visuelle Wahrnehmung. Du kannst
Informationen beim Lesen von Texten und Betrachten von Schaubildern besonders
gut speichern.
► Lernhilfen: Bücher, Skizzen, Bilder, Lernposter, Videos, Lernkarteien,

Zusammenfassungen schreiben (z. B. als Spickzettel, den du natürlich in der
Klassenarbeit nicht benutzt), bunte Textmarker
Der auditive Lerntyp:
Auditive Lerner lernen am besten durch Zuhören. Du kommst mit dem klassischen
Frontalunterricht sehr gut zurecht. Du solltest Texte laut lesen und für eine ruhige
Lernumgebung sorgen.
► Lernhilfen: Lern CD‘s, Gespräche, Vorträge, Musik
Der motorische Lerntyp:
Das Prinzip „learning by doing“ trifft auf diesen Lerntypen voll zu. Du speicherst etwas
am besten, wenn du es selbst einmal ausprobiert hast. Und du brauchst Bewegung
beim Lernen, z. B. auf- und ab Laufen oder Stuhlwippen.
► Lernhilfen: (rhythmische) Bewegungen, Nachmachen, Gruppenaktivitäten,
Rollenspiele, Modelle, Experimentierkästen
Der kommunikative Lerntyp:
Für den kommunikativen Lerntypen ist das Sprechen, vor allem aber der Austausch mit
anderen, ungemein wichtig. Du lernst am besten, indem du über den Stoff sprichst. Du
erklärst und diskutierst gerne und lernst aus diesem Grund am besten in der Gruppe.
► Lernhilfen: Rollenspiele, Quiz, Lerngruppen

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printmedia-atelier Allgemeine Tipps zur Arbeitsorganisation

Was gehört in mein Federmäppchen?

• Ein Füller
• Eine Ersatzpatrone
• Ein Bleistift
• Ein Anspitzer
• Ein Radiergummi
• Ein Lineal
• Ein Klebestift
• Drei weitere Farbstifte, die sich von der Füllerfarbe gut unterscheiden und

im Heft gut sichtbar sind (also möglichst kein Gelb). Rot nur in Ausnahme-
fällen, denn diese Farbe sollte dem Lehrer vorbehalten bleiben.
• Eine kleine Schere
• Ein Folienstift „s“

Wie führe ich ein ordentliches Heft?
Habe ich...
• auf dem weißen Außenrand immer das Datum notiert?
• jeden Text mit einer Überschrift (Hausaufgabe, Schulübung) versehen?
• alle Überschriften deutlich mit einer Unterstreichung hervorgehoben?
• zwischen der Überschrift und dem Text einen kleinen und vor jeder neuen

Überschrift einen größeren Abstand gelassen?
• unter die Überschrift die Aufgabenstellung (mit Seitenangabe des Buches o.Ä.)

geschrieben?
• alle Unter- und Durchstreichungen mit einem Lineal gemacht?

Was muss ich bei Mappen und Ordnern zusätzlich beachten?
Habe ich...
• meine Mappe mit meinem Namen, der Klasse und dem Fach beschriftet?
• ein Inhaltsverzeichnis erstellt?
• eine Prospekthülle mit leeren, gelochten Blättern in meinem Schnellhefter?
• bei allen Blättern an beiden Seitenrändern einen ausreichenden Heft- bzw.

Korrekturrand gelassen?
• alle Seiten unten rechts mit Seitenzahlen versehen?

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printmedia-atelier Tipps zur Heft- und Mappenführung

Für die Heft- und Mappenführung gelten – neben den fachspezifischen Vorgaben –
folgende Regelungen:

1. Alle Hefte und Mappen sind mit Name, Klasse und Fach bzw. Verwendungszweck
beschriftet.

2. Die Blätter (außer den unlinierten oder unkarierten) haben entweder einen vor-
gefertigten oder von dir gezogenen Rand, den du einhältst.

3. Einträge im Unterricht und Hausaufgaben beginnen mit dem Datum des jeweili-
gen Tages.

4. Jeder Eintrag hat eine Überschrift, die das Thema vorgibt. Die Überschrift ist mit
Lineal unterstrichen. Es folgt eine Leerzeile. Sinnvoll ist ein Hinweis auf die Art der
Arbeit, z.B. Hausaufgabe, Stillarbeit, Gruppenarbeit, Partnerarbeit, Tafelbild o.ä.

5. Die Aufgabe wird mit abgeschrieben. In einigen Fächern kann ein genauer Hin-
weis genügen (z.B.: „Hausaufgabe: Buch S. 222, Aufgaben 1, 2 und 3“).

6. Beginnt eine neue Unterrichtsreihe, benutzt du eine neue Seite. Die Reihenanfän-
ge werden deutlich gekennzeichnet und können besonders gestaltet werden (in
einigen Fächern z.B. durch ein eigenes Deckblatt).

7. Du schreibst mit Füller, so lange nichts anderes vereinbart ist. Zum Unterstreichen
und Malen können natürlich auch Filz- und andere Stifte verwendet werden. Was
nicht gilt, wird sauber mit Lineal durchgestrichen. Einklammern hat eine eigene
Bedeutung und darf in diesem Zusammenhang nicht verwendet werden.

8. Vor jedem neuen Eintrag lässt du einen Absatz.

9. Alle Arbeitsblätter und Texte werden an der richtigen Stelle abgeheftet – aber
bitte nicht in Klarsichthüllen!

10. Insgesamt sollen die Hefte und Mappen einen ordentlichen Eindruck machen.
Nimm dir Zeit zum sauberen Schreiben bzw. überarbeite unleserliche Einträge.
Oft sind eigene Materialien (Fotos, Zeichnungen...) eine gute Ergänzung und
geben der Mappe eine persönliche Note. Eine strukturierte und ansprechende
Mappe hilft dir beim Wiederholen und Lernen.

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1. Schreibe das Datum auf den Rand! Hausaufgabe 05.09.2011

p2. Schreibe auf, ob eine SchulaufgabeMein schönstes Ferienerlebnis
oder eine Hausaufgabe folgt!
Wir waren kaum in unserer Ferienwohnung auf Norderney
rin3. Lass danach eine Zeile frei! angekommen, da war es auch schon passiert:
tm4. Schreibe jetzt die Überschrift undPapa rutschte im Garten der Koffer aus der Hand. Er
wollte ihn auffangen, stolperte dabei über den
unterstreiche sie mit einem Lineal!Katzenkorb und riss im Fallen einige Blumentöpfe
von der Gartenmauer. Meine Mutter wollte ihm helfen
e5. Lass wieder eine Zeile frei! und ließ dabei die Einkaufstasche mit Eiern fallen...
d6. Beginne nun mit der Aufgabe!
ia7. Schreibe dabei nicht über den Rand!
-a8. Wähle eine genügend große Schrift
tund schreibe sauber, leserlich und
eimmer mit Füllhalter!
lier9. Beschrifte Skizzen und Zeichnungen!
10 Goldene Regeln für die Heftführung
- 63 -

Nächstes Jahr wollen wir doch lieber wieder zelten!

10. Lasse nach jeder Schul- und
Hausaufgabe zwei Zeilen frei!

printmedia-atelier Regeln der Teamarbeit

1. Du bist erstens für Dich und zweitens für Deine Gruppe verantwortlich.

2. Wenn Dich etwas stört, sag es den anderen Gruppenmitgliedern deutlich und
verständlich. Hör Dir aber auch in Ruhe an, was die anderen Dir zu sagen haben.

3. Versteck Dich nicht hinter anderen. Wenn Du etwas willst, sag deutlich: „Ich will
das so, weil ...“. Achte auf die Argumente der anderen und bezieh Dich in Deinen
Begründungen darauf.

4. Wählt Euch einen Gruppenleiter. Er ist für Absprachen mit dem Lehrer und mit den
anderen Gruppen zuständig. Er regelt die Gesprächsführung und achtet darauf,
dass die Arbeitsplanung eingehalten und gemeinsame Arbeiten gerecht auf alle
Gruppenmitglieder verteilt werden.

5. Wenn Ihr Konflikte habt, versucht, sie selbst zu lösen. Der Lehrer darf nur dann zur
Hilfe gerufen werden, wenn alle anderen Möglichkeiten, den Konflikt beizulegen,
erschöpft sind.

6. Geht sparsam und pfleglich mit den Arbeitsmaterialien um.

7. Achtet auf die Zeit. Wenn Ihr seht, dass Ihr vermutlich nicht bis zum abgesproche-
nen Zeitraum fertig werdet, meldet dies dem Lehrer rechtzeitig.

8. Jede Gruppe muss selbst dafür sorgen, dass die Arbeitsergebnisse festgehalten
werden. Ihr sollt sie nach der Gruppenarbeit in der Klasse vorzeigen, vorführen
oder vorlesen. Wenn im Arbeitsauftrag nichts anderes festgelegt worden ist, könnt
Ihr Euch selbst aussuchen, wie Ihr die Arbeitsergebnisse festhaltet (z.B. Protokoll,
Wandzeitung, Fotos, ...).

Team heisst nicht: Toll, ein anderer macht´s!

Regeln der Partnerarbeit (zwei Schüler/innen)

1. Wir suchen einen gemeinsamen Lern- /Lösungsweg.

2. Wir beraten uns in Entscheidungssituationen.

3. Wir geben uns gegenseitig Unterstützung und Lernhilfen.

4. Wir geben unserem Partner den Freiraum, auch seine Lösungsvorschläge anzu-
bringen.

Partnerarbeit heißt, dass sich die Partner im Lernprozess gegenseitig anregen und er-
gänzen und nicht nur „nebeneinander“ dieselbe Aufgabe erledigen.

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printmedia-atelier Wir arbeite ich mit einer Mind Map?

Was ist eine Mind Map?
Eine Mind Map - auch Gedankenlandkarte genannt – ist eine schriftliche und bildliche
Darstellung der Gedanken zu einem bestimmten Themengebiet. Das Erstellen einer
Mind Map nennt man Mind-Mapping. Mind Mapping ist eine gute Methode, Ordnung
in seine Gedanken zu bringen, Ideen zu sammeln und gleichzeitig zu sortieren und
komplexe Zusammenhänge so zu vereinfachen, dass sie übersichtlich werden.
Wie erstellst du eine Mind Map?

- Du nimmst ein Blatt Papier (nicht zu klein) und schreibst das zentrale Thema in
die Mitte. Du kannst auch ein Bild dazu malen.

- Welche Oberbegriffe fallen dir zu deinem Thema ein? Diese Oberbegriffe
werden rund um das Thema notiert, dabei bekommt jeder Begriff einen
eigenen „Ast“. Wenn du die Äste farbig gestaltest benutz du die gleiche Farbe
für die Begriffe. Verwende Druckbuchstaben.

- Jetzt wird deine Mind-Map immer weiter verfeinert: Die Hauptäste bekommen
Nebenäste in der jeweils gleichen Farbe. Welche Unterbegriffe, Erklärungen
oder Fragen fallen dir zu deinen Oberbegriffen ein?

- Du kannst so viele Nebenäste und weitere Verästelungen anbringen, wie du
möchtest – oder wie Platz ist.

- Um später deine Mind Map noch lesen zu können kannst du bei sehr vielen
Ästen diese nummerieren.

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printmedia-atelier Wie halte ich ein gutes Referat?

I. Vorbereitung:
1. Bei frei wählbaren Themen suche dir möglichst ein Thema aus, das dich interessiert

– dann macht es mehr Spaß, sich damit zu beschäftigen.
2. Grenze den Themenbereich deutlich ein.
3. Beantworte dir folgende Fragen: Was ist die zentrale Frage zum Thema? Was kann

oder soll diskutiert werden? Was genau will ich vorstellen/erreichen? Wo fange ich
an?
4. Erstelle einen Zeitplan. Berücksichtige dabei: Materialsammlung, Plakatgestaltung,
Erstellung von Folien, Erarbeiten des Handouts, Üben des Vortrags.

II. Materialsammlung
1. Suche dir Material – Texte und Bilder - für dein Referat aus Büchern, Internet usw.
2. Auch Filmausschnitte können eine geeignete Ergänzung darstellen.

III. Erstellung der Referatunterlagen
1. Plakate…

… sind ein gutes Mittel, ohne viel technischen Aufwand ein Thema darzustellen
und einen guten Überblick zu verschaffen.
2. Powerpoint-Präsentationen…
… werden meistens referatbegleitend eingesetzt. Achte hier auf eine sinnvolle
Reihenfolge und setze nicht zu viele Folien ein. Beachte die Regeln zur Erstellung
von Folien.
3. Handouts…
… werden i. d. R. nach dem Referat an die Zuhörer verteilt. Das Handout sollte
einen Überblick über dein Referat enthalten. Halte hier auch wichtige Details fest,
die bei einem mündlichen Vortrag leicht überhört werden, wie z. B. Jahreszahlen.
Die von Dir für das Referat verwendeten Quellen führst Du ebenfalls auf dem
Handout auf.

IV. Übe dein Referat
1. Fertige einen Stichpunktzettel oder Karteikarten an, an denen du dich während

deines Referates orientieren kannst.
2. Vermeide, deinen Text einfach nur vorzulesen. Du musst dein Referat nicht

auswendig lernen, aber es ist wichtig, dass du möglichst frei sprichst. Trage es z. B.
deinen Freunden vor und bitte um Verbesserungsvorschläge.
3. Folge deinem roten Faden und trage dein Thema abwechslungsreich vor.
4. Vermeide lange Aufzählungen und schwierige oder unbekannte Fremdwörter.

V. Jetzt hältst du dein Referat
1. Sprache

Sprich nicht zu schnell, dafür ausreichend laut und deutlich. Für deine Zuhörer ist
das Thema neu und sie brauchen Zeit, die Informationen aufzunehmen.
2. Körpersprache
Stell dich vor deine Zuhörer und versuche, eine selbstbewusste Körperhaltung
einzunehmen. Du kannst auch etwas hin- und herlaufen, vermeide aber allzu
hektische Gesten.
3. Deine Zuhörer
Achte auf deine Zuhörer und stell Blickkontakt her. Biete deinen Zuhörern nach
dem Referat die Möglichkeit, Fragen zu stellen.
4. Verhaspelt?
Macht nichts. Das passiert jedem und wenn du dich gut vorbereitet hast, wirst die
deinen Roten Faden schnell wiederfinden.

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printmedia-atelier Wie gestalte ich ein Plakat?

Ein Plakat soll durch Text und Bilder informieren. Damit diese Form der Präsentation
gelingt, solltest du einige Dinge beachten.

1. Vorbereitung
Überlege dir: Was will ich mit meinem Plakat erreichen?

Was ist mein Thema, meine Hauptaussage?
Sammle Informationen und suche die wichtigsten für dein Plakat heraus

2. Sortiere die Informationen
Formuliere Stichpunkte, Textblöcke, suche Bilder aus und erstelle die Bildunterschriften

3. Lege Material bereit
Für die Gestaltung deines Plakates brauchst Du:

• eine große bunte Pappe
• verschiedenfarbige Filzstifte
• ein Lineal
• einen Bleistift
• gesammelte Informationen zum Thema
• ausgedruckte Bilder zum Thema
• einen Klebestift
• eine Schere

4. Gestalte dein Plakat
Folgendes solltest du dabei beachten:

• der Titel muss groß geschrieben werden und aus etwa 6 m Entfernung lesbar
sein

• Verwende immer nur Druckbuchstaben (etwa 3-4 cm hoch)
• Textblöcke sollten kurz sein und maximal 3 Zeilen umfassen
• Bilder sollten beschriftet und selbsterklärend sein
• Verwende mehr Bilder, Grafiken usw. als Text (60:40)
• Farbe sparsam für besonders wichtige Infos einsetzen
• Hervorhebungen kannst du erzeugen durch Farbe, größere Schrift oder

Stiftstärke
• Symbole (Pfeile) helfen bei der Orientierung
• Name, Klasse und Datum nicht vergessen

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printmedia-atelier Wie gestalte ich eine Power-Point-Präsentation?

Eine Powerpoint-Präsentation wird meist unterstützend bei einem Referat oder Vortrag
eingesetzt. Sie fasst Informationen zusammen oder erklärt komplexe Zusammenhänge,
z. B. anhand von Schaubildern, Grafiken usw.
Für eine gelungene Powerpoint-Präsentation solltest du folgende Dinge beachten:

Einheitliches Design verwenden
• Durchgängig gleicher Folienhintergrund
• Keine fertigen Layouts verwenden

Einsatz von Farben
• Farben für besonders wichtige Inhalte verwenden (nicht mehr als 3 oder 4)
• Die Farben sollten zusammen passen

Gliederung der Folie
• Deutliche Gliederung durch Überschriften und Textblöcke
• Aufzählungszeichen
• Rahmen und Linien
• Symbole, z. B. Pfeile, helfen bei der Orientierung

Gestaltungstipps
• Gut lesbare Schriftart wählen (nicht kursiv, keine Schmuckschrift)
• Nur eine Schriftart verwenden und diese nur in Bezug auf Größe oder Farbe
verändern
• Nicht mehr als 8-10 Zeilen pro Seite
• Leserichtung beachten: von links nach rechts und von oben nach unten
• Einfache Formulierungen, keine langen Texte

Einsatz von Animationen etc.
• Keine unnötigen Animationen verwenden
• Keine Soundeffekte einsetzen
• Keine Effekthascherei

Quellenangaben
• Zu Texten: als Fußnote auf der betreffenden Folie
• Zu Bildern: unter der Abbildung

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printmedia-atelier Abschreibarbeit „Pünktlichkeit“

Diesen Text musst du in aller Ruhe und vor allem sauber und fehlerfrei abschreiben.
Das ist eine sehr langweilige, zeitraubende Arbeit, aber wahrscheinlich bist du (nicht
zum ersten Mal) zu spät im Unterricht erschienen. Die Gründe dafür sind meist die
gleichen: „Meine Mutter hat mich nicht geweckt“, „Der Bus kam nicht“, oder „Ich
habe leider den Wecker nicht gehört.“ Ob das nun stimmt oder nicht, spielt keine
Rolle, denn letztendlich bist DU allein für dein Verhalten verantwortlich. Das heißt, dass
du auch ganz allein die Folgen deines Verhaltens ausbaden musst.

Die Zeit, die du mit dem Abschreiben dieses Textes verbringst, hättest du viel sinnvoller
nutzen können: Du könntest zum Beispiel Sport treiben, dich mit deinen Freunden
treffen oder ein spannendes Buch lesen. Vielleicht müsstest du auch schon länger
mal dein Zimmer aufräumen oder etwas für die Schule tun. All dies kannst du jetzt
leider nicht tun, weil du deine kostbare Zeit mit dem Abschreiben eines Textes über
Verspätungen vergeudest.

Aber vielleicht ist diese Aufgabe doch nicht so unnütz. Überlege einmal, welche
Auswirkungen deine ständigen Verspätungen auf den Unterricht haben. Zunächst
einmal muss der Lehrer den Unterricht unterbrechen und warten, bis du an deinem
Platz sitzt und dein ganzes Zeug rausgeräumt hast. Danach steht der Lehrer vor
einem Problem. Wenn er einfach im Unterricht weitermacht, verstehst du mit großer
Wahrscheinlichkeit nicht, worum es überhaupt geht. Wenn er alles nochmal von
vorne wiederholt, langweilen sich die anderen und passen nicht mehr auf. Wenn sich
mehrere Schüler verspäten, führt das zu entsprechend vielen Unterbrechungen.

Du solltest unbedingt lernen, in Zukunft pünktlich zum Unterricht zu erscheinen. Stell den
Wecker rechtzeitig, kauf dir unter Umständen einen lauteren Wecker und / oder nimm
einen Bus früher. Auch im späteren Leben musst du z.B. bei einer Berufsausbildung
pünktlich erscheinen.

Diesen Text hast du jetzt hoffentlich zum letzten Mal abgeschrieben! Vielleicht hatte
deine Arbeit aber auch etwas Gutes und du hast dir mal Gedanken über dein
Verhalten gemacht.

Zum Schluss lässt du den abgeschriebenen Text noch von deinen Eltern unterschreiben
und bringst ihn mir morgen wieder mit.

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printmedia-atelier Abschreibarbeit „Störungen“

Diesen Text wirst du in aller Ruhe und vor allem sauber und fehlerfrei abschreiben.
Das ist eine sehr langweilige, zeitraubende Arbeit, aber du hast (wahrscheinlich nicht
zum ersten Mal) den Unterricht gestört. Die Gründe dafür sind sicherlich vielfältig und
sind meist die gleichen: „Der Andere hat auch …“, „Ich wollte doch nur …“usw. Ob
das nun stimmt oder nicht ist uninteressant, denn letztendlich bist du allein für dein
Verhalten verantwortlich. Das heißt, dass du auch ganz allein die Folgen für dein
Betragen ausbaden musst.

Die Zeit, die du jetzt mit dem Abschreiben dieses Textes verbringst, hättest du viel
sinnvoller nutzen können. Du könntest zum Beispiel Sport treiben, Musik hören, dich mit
deinen Freunden/innen treffen oder ein spannendes Buch lesen. Vielleicht müsstest
du auch schon länger mal dein Zimmer aufräumen oder etwas für die Schule tun. All
dies kannst du jetzt leider nicht tun, weil du deine kostbare Zeit mit dem Abschreiben
von Texten über das Stören im Unterricht vergeudest.

Aber vielleicht ist diese Aufgabe doch nicht so unnütz. Überlege dir doch einmal,
welche Auswirkungen dein ständiges Stören auf den Unterricht hat. Zunächst muss der
Lehrer jedes Mal den Unterricht unterbrechen und dich bitten, leise zu sein und deinen
Mitschülern aufmerksam zuzuhören. Dadurch geht wertvolle Zeit verloren. Darüber
hinaus bekommst du nicht mit, was die anderen sagen und worum es gerade im
Unterricht geht. Das kann dazu führen, dass du etwas Wichtiges verpasst und dadurch
schlechte Noten schreibst. Außerdem schadest du auch deinen Mitschülern, denn
wenn sie von dir gestört werden, bekommen auch sie nicht mit, worum es geht. Den
Unterricht zu stören ist respektlos den Schülern gegenüber, die gerne dem Unterricht
folgen möchten, und auch deinem Lehrer gegenüber, der dafür bezahlt wird, dass er
euch etwas beibringt.

Stell dir einmal vor, du würdest ein Referat vor der Klasse halten. Du hast sehr viel Zeit
in die Vorbereitung des Referats gesteckt und bist stolz auf das Ergebnis. Während du
dein Referat hältst, quatschen deine Mitschüler und keiner passt auf. Fändest du das
nicht auch respektlos dir gegenüber?

Du solltest unbedingt lernen, in Zukunft den Unterricht nicht mehr zu stören und
stattdessen aufzupassen. Das schont die Nerven deiner Mitschüler, deines Lehrers und
schließlich auch deine eigenen!

Diesen Text hast du jetzt hoffentlich zum letzten Mal abgeschrieben! Vielleicht hatte
deine Arbeit aber auch etwas Gutes und du hast dir mal Gedanken über dein
Verhalten gemacht.

Zum Schluss lässt du den abgeschriebenen Text noch von deinen Eltern unterschreiben
und bringst ihn mir morgen wieder mit.

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printmedia-atelier Abschreibarbeit „Unerlaubte Handynutzung“

Du hast unerlaubterweise dein Handy auf dem Schulgelände benutzt. Daher wirst du
diesen Text in aller Ruhe und vor allem sauber und fehlerfrei abschreiben.
Du kennst dich bestimmt gut mit deinem Handy aus. Aber es gibt jede Menge Fakten
rund um das Smartphone, die du bestimmt noch nicht weißt.

Das steckt drin
Bei einem einzelnen Handy ist der Anteil an wertvollen Metallen zwar ziemlich klein,
aber die Menge macht`s: 40 Handys enthalten dieselbe Menge Gold wie eine
Tonne Golderz. Aus dem Gold von 400 Handys könnte man einen Goldring aus 750er
Gold herstellen (10 g). Würden Handys in Deutschland zu 100% recycelt, so könnten
immerhin 40 % des Gold-Imports der deutschen Schmuckindustrie aus der heimischen
Sekundärverwertung gedeckt werden.
Und das war erst der Goldanteil. Es stecken jedoch noch einige weitere wertvolle
Rohstoffe darin. In den rund 85 Millionen „Schubladenhandys“ in Deutschland stecken
rund 745 Tonnen Kupfer, 325 Tonnen Kobalt, 22 Tonnen Silber, zwei Tonnen Gold und
700 Kilogramm Palladium im Gesamtwert von rund 136 Millionen Euro. So ist es natürlich
sinnvoll, sein altes Handy zu recyceln.

Jugendliche als Handynutzer
Unter den Jugendlichen zwischen zwölf und neunzehn Jahren gibt es kaum welche,
die kein Handy oder Smartphone besitzen. 98 % der Mädchen und 95 % der Jungen
haben ein solches Gerät.
Circa 200 Minuten pro Tag (Montag bis Freitag) verbringen Jugendliche ihrer eigenen
Einschätzung nach mit dem Smartphone im Internet. Auf Platz eins landet YouTube,
gefolgt von WhatsApp. Auf Platz drei befindet sich Facebook, auf Platz vier Instagram.
Die beliebteste App ist WhatsApp, gefolgt von Instagram und Snapchat.

Handys bedeuten häufig auch Stress. So gaben 70 % der Jugendlichen in einer Studie
an, mit den vielen Apps und Communitys, die sie nutzen, bisweilen ganz schön viel
Zeit zu verschwenden. 55% sagten aus, manchmal so viele Nachrichten aufs Handy
zu bekommen, dass sie genervt seien.

Das Smartphone sinnvoll einsetzen
Grundsätzlich ist ein Handy – vor allem ein Smartphone – ein praktisches Medium.
Wie du sicher weißt, kann man es nicht nur zum Telefonieren und Kurznachrichten
schreiben nutzen, sondern auch allerhand andere nützliche Funktionen verwenden.
Zudem geben viele Jugendliche an, dass ohne Handy die Organisation und Planung
in ihrem Freundeskreis gar nicht mehr möglich wäre. Für viele ist das Handy inzwischen
auch für die Schulorganisation sehr wichtig, also wenn Stunden ausfallen, wer die
Vertretung macht und auch bei Hausaufgaben.

Und zuletzt…
So, nun hast du eine ganze Menge rund um das Handy erfahren. Hoffentlich beherzigst
du in Zukunft, dass du während der Schulzeit das Gerät ausgeschaltet lässt.

Übrigens: 78 % der Jugendlichen zwischen zwölf und neunzehn Jahren können sich
vorstellen, auch mal eine Woche ohne Handy auszuhalten. Na, wie wär’s?

- 71 -

printmedia-atelier Abschreibarbeit „Vergesslichkeit“

Diesen Text wirst du in aller Ruhe und vor allem sauber und fehlerfrei abschreiben. Das
ist eine sehr langweilige, zeitraubende Arbeit, aber wahrscheinlich hast du (nicht zum
ersten Mal) etwas für die Schule vergessen. Die Gründe dafür sind sicherlich vielfältig
und sind meist die gleichen: „Mama hat vergessen …“, „Ich habe leider das Falsche
…“, „Ich finde nicht mehr …“ usw. Ob das nun stimmt oder nicht ist uninteressant,
denn letztendlich bist du allein für dein Verhalten verantwortlich. Das heißt, dass du
auch ganz allein die Folgen für dein Betragen ausbaden musst.

Die Zeit, die du mit dem Abschreiben dieses Textes verbringst, hättest du viel sinnvoller
nutzen können: Du könntest zum Beispiel einen Einkaufsbummel machen, dich mit
deinen Freunden treffen oder ein spannendes Buch lesen. Vielleicht müsstest du
auch schon länger mal dein Zimmer aufräumen oder etwas für die Schule tun. All dies
kannst du jetzt leider nicht tun, weil du deine kostbare Zeit mit dem Abschreiben von
Texten über die Vergesslichkeit vergeudest.

Aber vielleicht ist diese Aufgabe doch nicht so unnütz. Mach dir nun doch mal ein
paar Gedanken darüber, was für Folgen es für dich hätte, wenn die Menschen um
dich herum einfach vergessen würden, bestimmte Dinge zu tun! Deine Mutter vergisst,
den Herd auszuschalten, dein Vater vergisst, sein Auto abzuschließen und deine
Klassenkameraden vergessen, dir zu sagen, dass ihr morgen einen Test schreibt.

Du solltest unbedingt lernen, in Zukunft nicht mehr so vergesslich, sondern zuverlässig
zu sein! Zuverlässigkeit ist eine tolle Charaktereigenschaft! Eines ist nämlich sicher:
Auch im späteren Leben muss man sich auf dich verlassen können. Vielleicht hilft es dir
ja, alles immer gleich aufzuschreiben – allerdings dort, wo du sie auch wieder findest,
am besten in deinem Hausaufgabenheft und nicht auf Schmierzetteln, die in deinem
Schulranzen herumfliegen. Wenn deine Aufgaben dann erledigt sind, kannst du sie
einfach abhaken oder durchstreichen. Dasselbe gilt natürlich auch für andere Dinge,
an die du denken musst.

Diesen Text hast du jetzt vollkommen unnötig abgeschrieben – hoffentlich zum letzten
Mal! Aber möglicherweise hatte es auch etwas Gutes und du hast dir mal Gedanken
über dein Verhalten gemacht.

Zum Schluss lässt du den abgeschriebenen Text noch von deinen Eltern unterschreiben
und bringst ihn mir morgen wieder mit.

- 72 -

Ergänzungen zu den Abschreibearbeiten

zu Pünklichkeit/Störungen/Unerlaubte Handynutzung/Vergesslichleit

Was? Datum Unterschrift Datum Lehrer/
Eltern/Erziehungsberechtigte Lehrerin

printmedia-atelier

- 73 -

Kurze Abschreibearbeiten printmedia-atelier

Der Störenfried

Heute habe ich viel geschwätzt,
mit meinem Nachbarn mich gefetzt.
Die ganze Klasse hat´s gestört
und meine Lehrer war´n empört.
Für Viele war ich eine Qual,
das war mir total egal.
Oft ermahnt, hat nichts gebracht,
hat mir fast nichts ausgemacht.
Die Strafe ist, ich hab´s gewusst,
dies hier zu schreiben, welch ein Frust!

Pausenstreit

Die Pause ist zum Spielen da,
das finden Kinder wunderbar.
Das Lernen hat dann mal ein Ende,
der Schulhof wird zum Spielgelände.
Manchmal kommt es auch zum Streit,
passiert´s zu oft, dann ist´s soweit:
In Schönschrift wird der Pausentext,
zur Strafe auf das Blatt „gehext“.
Willst du das nicht noch mal schreiben,
dann lass das Streiten lieber bleiben.

- 74 -

Kurze Abschreibearbeiten

Sportregeln

Durch Ordnungsregeln im Fach Sport
wird uns´re Halle ein sich´rer Ort.
Beim Auf- und Abbau mitzumachen,
nicht über andre Kinder lachen,
die Uhren aus, die Sportschuh an,
so geht es an die Übung ran.
Du hast die Regeln heut gebrochen,
bist mir sofort ins Aug´ gestochen.
Drum schreibst du jetzt, dich zu erinnern,
den Text hier auf, da hilft kein Wimmern.
printmedia-atelier
Nr. Datum Abschreibetext Unterschrift Eltern/
1 Erz. berechtigte
2
3
4
5
6
7
8
9
10

- 75 -

Stundenplan

Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
1.
2. printmedia-atelier
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Klasse: ____________________ gültig ab: ___________________________________

Stundenplan

Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Klasse: ____________________ gültig ab: ___________________________________
- 76 -

Stundenplan

p1. 08.15 - 09.00StundeZeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

Abfahrt meine Schulbusses:
rin2. 09.00 - 09.45
t09.45 - 09.55
me3. 10.25 - 11.10 Lesefrühstück
d4. 11.10 - 11.55 Pause

Pause

Ankunft zu Hause:
Meine Nachmittagstermine
- 77 - ia-5. 12.15 - 13.00
atelierAbfahrt des Schulbusses von der Schule:

Entschuldigungen

Entschuldigung

Mein Sohn / meine Tochter konnte wegen

nicht am Unterricht teilnehmen. __________________________________________

Datum: __________________________________________

Name des Kindes __________________________________________

Unterschrift Erziehungsberechtigte / r __________________________________________

Kenntnisnahme des Lehrers __________________________________________

Entschuldigung

Mein Sohn / meine Tochter konnte wegen
printmedia-atelier
nicht am Unterricht teilnehmen. __________________________________________

Datum: __________________________________________

Name des Kindes __________________________________________

Unterschrift Erziehungsberechtigte / r __________________________________________

Kenntnisnahme des Lehrers __________________________________________

Entschuldigung

Mein Sohn / meine Tochter konnte wegen

nicht am Unterricht teilnehmen. __________________________________________

Datum: __________________________________________

Name des Kindes __________________________________________

Unterschrift Erziehungsberechtigte / r __________________________________________

Kenntnisnahme des Lehrers __________________________________________

Entschuldigung

Mein Sohn / meine Tochter konnte wegen

nicht am Unterricht teilnehmen. __________________________________________

Datum: __________________________________________

Name des Kindes __________________________________________

Unterschrift Erziehungsberechtigte / r __________________________________________

Kenntnisnahme des Lehrers __________________________________________

Entschuldigung

Mein Sohn / meine Tochter konnte wegen

nicht am Unterricht teilnehmen. __________________________________________

Datum: __________________________________________

Name des Kindes __________________________________________

Unterschrift Erziehungsberechtigte / r __________________________________________

Kenntnisnahme des Lehrers __________________________________________

- 78 -

Entschuldigungen

Entschuldigung Entschuldigung
Mein Sohn/meine Tochter Mein Sohn/meine Tochter

konnte vom ______________ bis ______________ konnte vom ______________ bis ______________
nicht am Unterricht teilnehmen. nicht am Unterricht teilnehmen.
Grund: _____________________________________ Grund: _____________________________________

____________________________________________ ____________________________________________

Unterschrift Erziehungsberechtigte/r Unterschrift Erziehungsberechtigte/r

Entschuldigung Entschuldigung
Mein Sohn/meine Tochter Mein Sohn/meine Tochter

konnte vom ______________ bis ______________ konnte vom ______________ bis ______________
nicht am Unterricht teilnehmen. nicht am Unterricht teilnehmen.
Grund: _____________________________________ Grund: _____________________________________

____________________________________________ ____________________________________________

Unterschrift Erziehungsberechtigte/r Unterschrift Erziehungsberechtigte/r
printmedia-atelier
Entschuldigung Entschuldigung
Mein Sohn/meine Tochter Mein Sohn/meine Tochter

konnte vom ______________ bis ______________ konnte vom ______________ bis ______________
nicht am Unterricht teilnehmen. nicht am Unterricht teilnehmen.
Grund: _____________________________________ Grund: _____________________________________

____________________________________________ ____________________________________________

Unterschrift Erziehungsberechtigte/r Unterschrift Erziehungsberechtigte/r

Entschuldigung Entschuldigung
Mein Sohn/meine Tochter Mein Sohn/meine Tochter

konnte vom ______________ bis ______________ konnte vom ______________ bis ______________
nicht am Unterricht teilnehmen. nicht am Unterricht teilnehmen.
Grund: _____________________________________ Grund: _____________________________________

____________________________________________ ____________________________________________

Unterschrift Erziehungsberechtigte/r Unterschrift Erziehungsberechtigte/r

Entschuldigung Entschuldigung
Mein Sohn/meine Tochter Mein Sohn/meine Tochter

konnte vom ______________ bis ______________ konnte vom ______________ bis ______________
nicht am Unterricht teilnehmen. nicht am Unterricht teilnehmen.
Grund: _____________________________________ Grund: _____________________________________

____________________________________________ ____________________________________________

Unterschrift Erziehungsberechtigte/r Unterschrift Erziehungsberechtigte/r

- 79 -

printmedia-atelier Entlassungsscheine

Ihre Tochter / Ihr Sohn wurde heute nach der ________ Unterrichtsstunde entlassen.
Grund: _______________________________________________________________________________
Datum: __________________ Klassenlehrer(in): _________________________________________
Bitte bestätigen Sie mit Ihrer Unterschrift, dass Sie von der Entlassung Kenntnis genommen
haben.
Datum: __________________ Erziehungsberechtigte/r: _________________________________

Ihre Tochter / Ihr Sohn wurde heute nach der ________ Unterrichtsstunde entlassen.
Grund: _______________________________________________________________________________
Datum: __________________ Klassenlehrer(in): _________________________________________
Bitte bestätigen Sie mit Ihrer Unterschrift, dass Sie von der Entlassung Kenntnis genommen
haben.
Datum: __________________ Erziehungsberechtigte/r: _________________________________

Ihre Tochter / Ihr Sohn wurde heute nach der ________ Unterrichtsstunde entlassen.
Grund: _______________________________________________________________________________
Datum: __________________ Klassenlehrer(in): _________________________________________
Bitte bestätigen Sie mit Ihrer Unterschrift, dass Sie von der Entlassung Kenntnis genommen
haben.
Datum: __________________ Erziehungsberechtigte/r: _________________________________

Ihre Tochter / Ihr Sohn wurde heute nach der ________ Unterrichtsstunde entlassen.
Grund: _______________________________________________________________________________
Datum: __________________ Klassenlehrer(in): _________________________________________
Bitte bestätigen Sie mit Ihrer Unterschrift, dass Sie von der Entlassung Kenntnis genommen
haben.
Datum: __________________ Erziehungsberechtigte/r: _________________________________

- 80 -

Fehlstundenübersicht

- Schuljahr 20___/20___: ___. Halbjahr; ___. Quartal -

Name: _________________________________ Jahrgang: ______

Tutor/in: _________________________________ aktueller Stundenplan auf Seite: ______

Fehl- Grund des Fehlens Unterschrift Anruf Fach/ Anzahl Unterschrift
tag Erziehungs- Sekretariat Kurs der Fachlehrer
berechtigte/r am: Stunden
printmedia-atelier

Summe ______

- 81 -

Förderunterricht

vom nimmt
bis

am
printmedia-atelier
Förderunterricht

im Fach

teil.

Der Schüler / Die Schülerin ist zu einer regelmäßigen Teilnahme verpflichtet.

Unterschrift Lehrkraft Unterschrift Erziehungsberechtigte/r

Sie / Er hat
mit besonderem Erfolg am Förderunterricht teilgenommen.
mit Erfolg am Förderunterricht teilgenommen.
die Chancen des Förderunterrichts nicht genutzt.

Unterschrift Lehrkraft Unterschrift Erziehungsberechtigte/r

- 82 -

Fehlende Hausaufgaben/vergessenes Material

Datum Fach Anmerkung Kürzel Unterschrift Vereinbarte
LehrerIn der Eltern Maßnahme

erledigt
(Kürzel)

printmedia-atelier

- 83 -

Mitteilungen zwischen Schule und Elternhaus

& 

printmedia-atelierDatum und UnterschriftKenntnisnahme, Datum und Unterschrift

& 

Datum und Unterschrift Kenntnisnahme, Datum und Unterschrift

& 

Datum und Unterschrift Kenntnisnahme, Datum und Unterschrift

- 84 -

Mitteilungen

Mitteilung: Mitteilung:

_________________________________________________________ _________________________________________________________
_________________________________________________________ _________________________________________________________
_________________________________________________________ _________________________________________________________
_________________________________________________________ _________________________________________________________
_________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________printmedia-atelier_____________________________________________________________________________

Unterschrift Unterschrift Unterschrift Unterschrift
Datum,Lehrer/in Datum, Erziehungsberechtigte/r Datum,Lehrer/in Datum, Erziehungsberechtigte/r

Mitteilung: Mitteilung:

_________________________________________________________ _________________________________________________________
_________________________________________________________ _________________________________________________________
_________________________________________________________ _________________________________________________________
_________________________________________________________ _________________________________________________________
_________________________________________________________ _________________________________________________________
_________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________ __________________________ _________________________ __________________________

Unterschrift Unterschrift Unterschrift Unterschrift
Datum,Lehrer/in Datum, Erziehungsberechtigte/r Datum,Lehrer/in Datum, Erziehungsberechtigte/r

Mitteilung: Mitteilung:

_________________________________________________________ _________________________________________________________
_________________________________________________________ _________________________________________________________
_________________________________________________________ _________________________________________________________
_________________________________________________________ _________________________________________________________
_________________________________________________________ _________________________________________________________
_________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________ __________________________ _________________________ __________________________

Unterschrift Unterschrift Unterschrift Unterschrift
Datum,Lehrer/in Datum, Erziehungsberechtigte/r Datum,Lehrer/in Datum, Erziehungsberechtigte/r

- 85 -

Hinweise zur Veröffentlichung von Bildern

Die Mustermannschule hat seit vielen Jahren eine Homepage im Internet. Sie finden
uns unter www.mustermannschule.de. Dort können Sie sich über aktuelle Termine,
Sprechzeiten, Busfahrpläne und vieles andere mehr informieren.
Unsere Schülerinnen und Schüler stehen mit ihren Aktivitäten mehr im Mittelpunkt
unserer Homepage. Jede Klasse erhält die Möglichkeit, sich auf diesen Seiten mit
eigenen Bildern und Texten zu präsentieren. So können Klassenfahrten, Projekte oder
Themen aus dem Unterricht veröffentlicht werden.

Zur Umsetzung und Verwirklichung unserer Ideen benötigen wir Ihre Hilfe:
Bitte unterschreiben Sie die Einverständniserklärung zur Veröffentlichung der im
Rahmen des Unterrichts gemachten Fotos im Internet.
Außerdem bitten wir Sie um Ihr Einverständnis, Bilder in unserer Schülerzeitung zu
veröffentlichen und auf dem Schulgelände auszuhängen.
Die Bilder werden nicht mit dem vollen Namen Ihres Kindes veröffentlicht, so dass eine
gewisse Anonymität gewahrt wird.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Einverständniserklärung

Hiermit erkläre ich mich damit einverstanden, dass Fotos, auf denen unsere Tochter/
unser Sohn

_____________________________ , zur Zeit in Klasse _____ ,

abgebildet ist, auf der Schulhomepage der Mustermannschule und in der Schüler-
zeitung platziert werden. Außerdem bin ich damit einverstanden, dass die Bilder auf
dem Schulgelände aufgehängt werden.
printmedia-atelier

_______________________ _________________________________

(Ort, Datum) (Unterschrift eines Erziehungsberechtigten)

- 86 -

Hinweise zum Schwimmunterricht

Schwimmen gehört zu den „verbindlichen Sportarten“, deren Vermittlung im Sport-
unterricht verpflichtend ist. An unserer Schule geschieht dies in unterschiedlichen
Klassenstufen.
Wie in allen Unterrichtsfächern besteht Anwesenheitspflicht für die Schüler. Eine
generelle Befreiung vom Schwimmunterricht kann nur aus gesundheitlichen Gründen
von der Schulleitung gewährt werden, wenn ein amtsärztliches Attest vorliegt.
Die folgende Erklärung dient zur Sicherheit der Schülerinnen und Schüler, die an
diesem Unterricht teilnehmen.

Die Notengebung im Sport- / Schwimmunterricht erfolgt unter folgenden Kriterien:

- dem individuellen Leistungsstand

- dem Leistungszuwachs des Schülers / der Schülerin

- der Leistungsbereitschaft des jeweiligen Schülers / Schülerin

- dem Erlernen respektive der Verbesserung von (neuen) Techniken

- dem sozialen Verhalten in der Gruppe
printmedia-atelier
Einverständniserklärung:

Wir sind damit einverstanden, dass unser Sohn / unsere Tochter

(Name, Vorname)_______________________________________ Klasse ___________
am Schwimmunterricht teilnimmt.

Er / Sie ist...
 Nichtschwimmer/in  Schwimmer/in ohne Abzeichen (Anfänger/in)
 Schwimmer/in mit Seepferdchen (Frühschwimmer)
 Schwimmer/in mit Schwimmabzeichen in Bronze (Freischwimmer)
 Schwimmer/in mit Schwimmabzeichen Silber

 Schwimmer/in mit Schwimmabzeichen: ______________________________
 Er/Sie leidet an gesundheitlichen Schäden, die das Baden verbieten.

(z.B. Verletzung des Trommelfelles, Herz- oder Kreislaufstörungen usw.)

Weitere Angaben: _____________________________________________________

_______________________________________________________________________
 Er/Sie leidet an keinen gesundheitlichen Schäden, die das Baden

verbieten würden.

________________________________ _______________________________

Ort, Datum Unterschrift d. Erziehungsberechtigten

- 87 -

Erklärung zur Selbstverpflichtung

Kenntnisnahme der Erziehungsberechtigten
Ich habe den Schulvertrag, die Schulordnung, die Informationen zum Rauchverbot,
den Waffenerlass und die Vereinbarungen für den PC-Raum sowie zum Sportunterricht
in der Schule zur Kenntnis genommen.

Verpflichtung
Ich verpflichte mich, mein Kind zur Einhaltung der Regeln anzuhalten und kontinuierlich,
auch über die Kontrolle dieses Heftes, der Erziehungsverpflichtung bezüglich aller
schulischen Angelegenheiten nachzukommen.

Unterschrift eines Erziehungsberechtigten

Verpflichtung des Schülers / der Schülerin
Ich verpflichte mich, alle getroffenen Regeln und Vereinbarungen einzuhalten.

Unterschrift des Schülers/der Schülerin

Verpflichtung der Schulleitung und der Lehrkräfte
Wir werden alles in unserer Macht stehende zur Erfüllung der eingegangenen
Verabredungen tun und regelmäßig zum Gespräch mit den Erziehungsberechtigten
bereit sein.
printmedia-atelier

Schulleiter/in Klassenlehrer/in

- 88 -

geliehen - verliehen - zurück

Wo ist denn bloß...???
Leih-Liste - nicht nur für Vergessliche!

Datum Gegenstand verliehen an/ausgeliehen von zurück

printmedia-atelier an
von

an
von

an
von

an
von

an
von

an
von

an
von

an
von

an
von

an
von

an
von

an
von

an
von

an
von

an
von

an
von

an
von

an
von

an
von

an
von

an
von

- 89 -

August 2018 September 2018

Mi 1 Mariä Himmelfahrt Sa 1
Do 2
Fr 3 So 2
Sa 4
So 5 Mo 3 KW 36
Mo 6 KW 37
Di 7 Di 4 KW 38
Mi 8 KW 39
Do 9 KW 32 Mi 5
Fr 10 Do 6
Sa 11
So 12 Fr 7
Mo 13
Di 14 Sa 8
Mi 15 printmedia-atelier
Do 16 So 9
Fr 17
Sa 18 Mo 10
So 19
Mo 20 Di 11
Di 21
Mi 22 KW 33 Mi 12
Do 23 Do 13
Fr 24
Sa 25 Fr 14
So 26
Mo 27 Sa 15
Di 28
Mi 29 So 16
Do 30
Fr 31 Mo 17

Di 18

Mi 19
KW 34 Do 20

Fr 21

Sa 22

So 23

Mo 24

Di 25

Mi 26

KW 35

Do 27

Fr 28

Sa 29

So 30

- 90 -

August 2018 September 2018 Oktober 2018 KW 40
Mi 1 Sa 1 Mo 1

Do 2 So 2 KW 36 Di 2
Fr 3 Mo 3 Mi 3
Tag der deutschen Einheit

Sa 4 Di 4 Do 4

So 5 KW 32 Mi 5 Fr 5
Mo 6 Do 6 Sa 6

Di 7 Fr 7 So 7 KW 41
Mi 8 Sa 8 Mo 8
printmedia-atelier
Do 9 So 9 KW 37 Di 9
Fr 10 Mo 10 Mi 10

Sa 11 Di 11 Do 11

So 12 KW 33 Mi 12 Fr 12
Mo 13 Do 13 Sa 13

Di 14 Mariä Himmelfahrt Fr 14 So 14 KW 42
Mi 15 Sa 15 Mo 15

Do 16 So 16 KW 38 Di 16
Fr 17 Mo 17 Mi 17

Sa 18 Di 18 Do 18

So 19 Mi 19 Fr 19
Mo 20 KW 34 Do 20 Sa 20

Di 21 Fr 21 So 21 KW 43
Mi 22 Sa 22 Mo 22

Do 23 So 23 KW 39 Di 23
Fr 24 Mo 24 Mi 24

Sa 25 Di 25 Do 25

So 26 Mi 26 Fr 26
Mo 27 Sa 27
KW 35

Do 27

Di 28 Fr 28 So 28 KW 44
Mi 29 Sa 29 Mo 29

Do 30 So 30 Di 30

Fr 31 Mi 31 Reformationstag

- 91 -

August 2018 September 2018 Oktober 2018 November 2018 Dezember 2018 Januar 2019

Mi 1 Sa 1 Mo 1 KW 40 Do 1 Allerheiligen Sa 1 Di 1 Neujahr
Do 2
Fr 3 Beginn Herbstferien
Sa 4
So 5 So 2 Di 2 Fr 2 So 2 1. Advent Mi 2
Mo 6 Mo 3 KW 36 Mi 3 Tag der Deutschen Einheit Sa 3 Mo 3 KW 49 Do 3
Di 7 printmedia-atelier
Mi 8 Di 4 Do 4 So 4 Di 4 Fr 4
Do 9 Mi 5 Fr 5 Mo 5 KW 45 Mi 5 Sa 5
Fr 10 KW 32 Do 6 Sa 6 Di 6 So 6
Sa 11 Fr 7 So 7 Mi 7 Do 6 Mo 7 Heilige drei Könige
So 12 Sa 8 Mo 8 KW 41 Do 8 Di 8
Mo 13 Fr 7 KW 02
Di 14
Mi 15 Sa 8
Do 16
Fr 17 So 9 Di 9 Fr 9 So 9 2. Advent Mi 9
Sa 18 Mo 10 KW 37 Mi 10 Sa 10 Mo 10 KW 50 Do 10
So 19Halbjahresübersicht (1. Halbjahr)
Mo 20 - 92 -Di 11Do 11So 11Di 11Fr 11KW 03
Di 21 Mi 12 Fr 12 Mo 12 KW 46 Mi 12 Sa 12
Mi 22 KW 33 Do 13 Sa 13 Di 13 So 13
Do 23 Fr 14 So 14 Mi 14 Do 13 Mo 14
Fr 24 Sa 15 Mo 15 KW 42 Do 15 Fr 14 Di 15
Sa 25 Sa 15
So 26
Mo 27 So 16 Di 16 Fr 16 So 16 3. Advent Mi 16
Di 28 Mo 17 KW 38 Mi 17 Sa 17 Mo 17 KW 51 Do 17
Mi 29
Do 30 Di 18 Do 18 So 18 Di 18 Fr 18
Fr 31 Mi 19 Fr 19 Mo 19 KW 47 Mi 19 Sa 19
KW 34 Do 20 Sa 20 Di 20 So 20
Fr 21 So 21 Mi 21 Do 20 Mo 21
Sa 22 Mo 22 KW 43 Do 22 Di 22
Fr 21 KW 04

Buß- und Bettag Sa 22

So 23 Di 23 Fr 23 So 23 4. Advent Mi 23
Mo 24 KW 39 Mi 24 Sa 24 Mo 24
Heiligabend KW 52 Do 24

Di 25 Do 25 So 25 Di 25 1. Weihnachtstag Fr 25
Mi 26 Fr 26 Mo 26 KW 48 Mi 26 2. Weihnachtstag Sa 26
KW 35 Do 27 Sa 27 Di 27 So 27
Fr 28 So 28 Mi 28 Do 27 Mo 28 KW 05
Sa 29 Mo 29 KW 44 Do 29 Fr 28 Di 29
Sa 29

So 30 Di 30 Fr 30 So 30 Mi 30
Mi 31 Mo 31 KW 01 Do 31
Reformationstag Silvester