95 4.4 ສອນກຽວກ ່ ບການໃຊ ັ ສຽງ ້ ຄູຕງຄັ້ າຖາມສ ໍ ນທະນາກ ົ ບນັ ກຮຽນວ ັ າ: ຄ ່ ນນະພາບຂອງສຽງທ ຸ ່ີເຮັດໃຫການເວ ້ ົ້າມບີນຫາ ັ ແລະ ບ່ໍໜາສ້ ນໃຈມ ົ ອີນໃດແດ ັ ? ່ ຄູສຸມເອ ່ ົານກຮຽນປະມານ 1-2 ຄ ັ ນ ຕອບຕາມແຕ ົ ລະຂ ່ ໍ ຍ້ ອຍດ ່ ງລ່ັ ຸມນ່ : ີ້ 1) ສຽງເບົາ ແລະ ບ່ໍ ຊດເຈນ ັ 2) ສຽງແຂງ ແລະ ແຫບແຫງ ້ 3) ສຽງຕດຄິ ດ (ສຽງບ ັ ່ໍ ມຄວາມໝາຍ) ີ 4.5 ສອນກຽວກ ່ ບລັ ີ ລາການເວົ້າ ຄູຕງຄັ້ າຖາມສ ໍ ນທະນາກ ົ ບນັ ກຮຽນວ ັ າ: ລ ່ ີ ລາການເວົ້າແມນຫຍ ່ ງ? ການປ ັ ່ ຽນລີ ລາການ ເວົ້າມຂີໍ ຄວນລະວ ້ ງແນວໃດແດ ັ ? ່ ຄູສຸມເອ ່ ົານກຮຽນຕອບປະມານ 5-6 ຄ ັ ນ. ົ - ຄູສະຫຸ ຼບຄາຕອບໃຫ ໍ ນ້ ກຮຽນຈ ັ ດເອ ົ ົາເປັ ນບດຮຽນດ ົ ງນ່ັ : ີ້ ລີ ລາການເວົ້າ ເປັ ນສ່ງທິ ່ີຜູເວ້ ົ້າຄວນເອົາໃຈໃສເພາ ່ ະບນຫານ ັ ຈະມ ີ້ ຄວາມສ ີ າຄໍ ນຕັ ່ໍ ຜູເວ້ ົ້າ ການເວົ້າຈະໜາຟ້ ງ ຫ ັ ຼື ປະທບໃຈໜ ັ ອຍຫ ້ ຼາຍພຽງໃດແມນຂ່ ນຢຶ້ ທ່ ູ່ີລີ ລາການເວົ້າ. ລີ ລາການເວົ້າແຕລະຄ ່ ນອາດຈະບ ົ ່ໍ ເໝື ອນກນ ຫ ັ ຼື ອາດຈະສາງເປ ້ ັ ນເອກະລກຂອງແຕ ັ ລະຄ ່ ນ. ົ - ການປ່ ຽນລີ ລາການເວົ້າມຂີໍ ຄວ້ ນລະວງດັ ງນ່ັ : ີ້ 1) ເນັ ນສຽງໃຫ ້ ຖ້ ກຈື ດທຸ ່ີຄວນເນັ ນ. ້ 2) ມຈີງຫວະການເນ ັ ັ ນ ໝາຍຄວາມວ ້ າ ບ ່ ່ໍ ເນັ ນສຽງຕະຫ ້ ຼອດເວລາ ເພາະຈະບ່ໍ ເຮັດໃຫ້ ຜູຟ້ ງຮັ ໄດູ ້ ວ້ າ ຕອນໃດສ ່ າຄໍ ນກວ ັ າກ່ ນ. ັ 3) ບ່ໍ ຢຸດດນເກ ົ ນໄປ ແລະ ບ ີ ່ໍ ຢາຄໍ ້ ື ນຄວາມເກ່າເກ ົ ນກວ ີ າສອງ ່ ຄງ ເພາະຈະເຮ ັ້ ັດໃຫຜູ ້ ້ ຟງເບ ັ ່ອໜື າຍ ຫ ່ ຼື ອາດຈະຄດວິ າຜ່ ເວູ້ ົ້າບ່ໍ ຊຽວຊານໃນເລ ່ ່ື ອງນນແທ ັ້ . ້ 4.6 ສອນກຽວກ ່ ບບຸກຄະລ ັ ິ ກກະພາບຂອງຜູເວ້ ົ້າ ຄູແບງນ່ ກຮຽນອອກເປ ັ ັ ນກຸມຕາມຄວາມເໝາະສ ່ ມ ເພ ົ ່ື ອໃຫນ້ ກຮຽນຄ ັ ນຄວ ົ້ າແຕ ້ ລະຫ ່ ວຂົ ໍ ້ ຍອຍ. ຈາກນ ່ ນ, ໃຫ ັ້ ຕາງໜ ້ າກ້ ຸມອອກມາສະແດງທ ່ າທາງປະກອບກ ່ ບການເວ ັ ົ້າແຕລະບ ່ ນຫາດ ັ ງນ່ັ : ີ້ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 100 7/31/2015 9:13:18 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
96 1) ການສະແດງສໜີ າ ້ 2) ການໃຊສາຍຕາ ້ 3) ການວາງຕວ ົ ໃຫກຸ ້ ມອ່ ່ນຕື ດຕາມເບ ິ ່ງການສະແດງທ ິ າທາງປະກອບການເວ ່ ົ້າວາມ່ ນຖັ ກຕື ອງກ ້ ບທັ ິດສະ ດແລີ ວ ຫ ້ ຼື ບ່ໍ ຖາຫາກວ ້ າກ່ ຸມໃດຍ ່ ງບັ ່ໍທນຖັ ກຕື ອງ ແລະ ຄ ້ ບຖົ ວນ, ນ ້ ກຮຽນ ແລະ ຄ ັ ູຊວຍ່ ກນແນະນ ັ າຕໍ ່ມ ເພ ື ່ື ອເປັ ນແນວທາງໃຫແກ້ ກຸ ່ ມທ່ ່ີ ຈະແດງຕ່ໍ ໄປ. 4.7 ສອນກຽວກ ່ ບການສ ັ າງຄວາມເຊ ້ ່ອໝື ນຕັ້ ນເອງໃນການເວ ົ ົ້າ ຄອະທ ູ ິບາຍໃຫນ້ ກຮຽນເຂ ັ ົ້າໃຈວາ: ການສ ່ າງຄວາມເຊ ້ ່ອໝື ນຕັ້ ນເອງໃນການເວ ົ ົ້າການ ເວົ້າທ່ີດຜູ ີເວ້ ົ້າຈະຕອງ ມ ້ ຄວາມເຊ ີ ່ອໝື ນຕັ້ ນເອງຢ ົ ໃນລະດ ່ ູ ບທັ ່ີດ ເພາະຄວາມເຊ ີ ່ອໝື ນຕັ້ ນເອງ ົ ຈະຊວຍໃຫ ່ ຜູ ້ ເວ້ ົ້າ ດາເນໍ ນການເວ ີ ົ້າໄດດ້ ແລະ ຖ ີ າຜ້ ເວູ້ ົ້າຫາກຂາດຄວາມເຊ່ອໝື ນແັ້ ລວ້ ອາດ ເວົ້າໄດວ້ າການເວ ່ ົ້າ ໃຫມ້ ສີລະປະນ ິ ນຍັ້ ອມເປ ່ ັ ນໄປໄດຍາກ. ້ ການສາງຄວາມເຊ ້ ່ອໝື ນໃນຕ ັ້ ນເອງປະຕ ົ ບິ ດດັ ງນ່ັ : ີ້ 1) ຜູເວ້ ົ້າຈະຕອງກຽມຕ ້ ວໃຫ ົ ພ້ ອມທາງດ ້ ານເນ ້ ອໃນ ແລະ ບ ື້ ຄະລ ຸ ິ ກກະພາບ ທງນັ ກີ້ ໍ ເພ່ື ອຫຸ ຼດຜອນອາການສ ່ ່ນ, ຕ ັ ່ນເວທ ື ີ ທ່ີຈະເປັ ນອປະສ ຸ ກໃນການເ ັ ວົ້າ. 2) ໃນຂະນະທ່ີກາລໍ ງເວ ັ ົ້າ ຫາກມການຕ ີ ກປະມ ົ າ ຈະເຮ ່ ັດໃຫຂາດຄວາມເຊ ້ ່ອໝື ນທັ້ ນ ັ ທີ, ວທິ ີແກໄຂອາການດ ້ ງກ່ັ າວ ໃຫ ່ ສູ ້ ບລມຫາຍໃຈຍາວໆ ເລ ົ ິ ກໆ ຈະເຮັດໃຫອາການຕ ້ ກປະມ ົ າ ່ ຫຸ ຼດຜອນລ ່ ງໄດ ົ ສ້ ວນໃດສ ່ ວນໜ ່ ່ຶ ງແຕເຖ່ ງຢິ າງໃດກ ່ ຕາມເພ ໍ ່ື ອພດທະນາການເວ ັ ົ້າຂອງຕນໃຫ ົ ດ້ ຂີນ. ຶ້ 5. ແນະນາແກ ໍ ບ້ ດເຝ ົ ິ ກຫດັ ຄກວດການເຝ ູ ິ ກຫດຕັ ວຈົ ງ ິ 6. ການວດ ແລະ ປະເມ ັ ນຜີ ນ ົ ສງເກດຈາກ: ັ - ການສນທະນາ ແລະ ການຕອບຄ ົ າຖາມຂອງນ ໍ ກຮຽນ. ັ - ການເຮັ ດບດເຝ ົ ິ ກຫດຂອງນ ັ ກຮຽນ. ັ ກວດຜນງານຈາກ: ົ - ກວດການເຮັ ດກດຈະກ ິ າກໍ ຸມ. ່ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 101 7/31/2015 9:13:18 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
97 ບດທົ ີ 12 ການສາພາດ ໍ ເວລາ 4 ຊ່ວໂມງ ົ 1. ຈຸດປະສງ ົ ໃຫນ້ ກຮຽນສາມາດ: ັ - ບອກຄວາມໝາຍ, ຮບແບບ, ຄ ູ ນສຸ ມບົ ດຂອງຜ ັ ສູ້ າພາດ ແລະ ຜ ໍ ໃຫູ້ ສ້ າພາດໄດ ໍ . ້ - ຮູຈ້ ກການກຽມຕ ັ ວ, ການເລ ົ ່ີ ມຕນ ແລະ ການສ ົ້ ິ້ນສດການສ ຸ າພາດໄດ ໍ . ້ - ນາໄປໃຊ ໍ ໃນຕ ້ ວຈົ ງໄດ ິ . ້ - ເກດມີ ຄວາມສະຫງວນມ ີ ກໃນການໃຊ ັ ພາສາເຂ ້ ົ້າໃນການເວົ້າ. 2. ເນອໃນຕ ື້ ນຕົ້ ໍ ການສາພາດ ຄ ໍ ື ການທ່ີຜູສ້ າພາດ ແລະ ຜ ໍ ໃຫູ້ ສ້ າພາດສ ໍ ນທະນາກ ົ ນໂດຍມ ັ ວີດປະສ ັ ງທົ ່ີ ແນນອນ. ່ ການສາພາດມ ໍ ສອງຮ ີ ບແບບຄ ູ ື: ແບບບ່ໍ ມພີິທີການ ແລະ ມພີິທີການ. ຜສູ້ າພາດຕ ໍ ອງມ ້ ີ ຈຸດປະສງ, ມ ົ ມາລະຍາດໃນການສ ີ ນທະນາ, ແຕ ົ ງຕ່ ວໃຫ ົ ສຸ ້ ພາບ, ໄປສາພາດໃຫ ໍ ຖ້ ກຕາມເວ ື ລາທ່ີນດໝາຍ. ສ ັ ວນຜ ່ ໃຫູ້ ສ້ າພາດກ ໍ ຕໍ ອງ້ ຮ ແລະ ເຂ ູ ້ ົ້າໃຈໃນເລ່ື ອງທ່ີຈະສາພາດ, ຕອບໃຫ ໍ ້ ກງກົ ບປະເດ ັ ່ັ ນ, ບ່ໍ ຮຽກຮອງຄ ້ າຕອບແທນ ແລະ ບ ່ ່ໍ ອວດອ່ງທະນ ົ ງຕົ ວຂົ ່ມເພົ ່ິ ນຍໍ ໂຕ. ການກຽມຕວສົ າພາດກ ໍ ສໍ າຄໍ ນເປ ັ ັນຕນວົ້ າ ນ ່ ດໝາຍໄວ ັ ລ້ ວງໜ ່ ້ າ ໂດຍແຈງເລ ້ ່ືອງວນ ັ ເວລາ, ຫວຂົ ໍ ເລ້ ່ື ອງທ່ີຈະສາພາດ, ກຽມອ ໍ ປະກອນທ ຸ ່ີຈາເປໍ ັ ນໃຫພ້ ອມ, ກຽມສະຖານທ ້ ່ີໃຫເໝາະ ້ ສມກົ ບຜັ ໃຫູ້ ສ້ າພາດ, ສ ໍ ຶ ກສາຄວາມເປັນມາຂອງຜໃຫູ້ ສ້ າພາດໄວ ໍ ລ້ ວງໜ ່ ້ າ ແລະ ບ່ໍຄວນໃຊ້ ຄາຖາມນ ໍ າ. ໍ ກອນສ ່ າພາດຕ ໍ ອງສະແດງຄວາມເຄ ້ ົາລບຕົ ອນຮ ້ ບທັ ກທາຍພ ັ ໍສມຄວນ, ແນະນ ົ າຕໍ ນເອງ ົ ບ່ໍ ຄວນສາພາດດ ໍ ນຈົ ນຜົ ໃຫູ້ ສ້ າພາດອ ໍ ຶ ດອດ, ເມ ັ ່ອຈື ບການສ ົ າພາດສະແດງຄວາມຂອບໃຈ ແລະ ໍ ລາກບ. ັ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 102 7/31/2015 9:13:18 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
98 ການສາພາດເພ ໍ ່ື ອສະໝກເຂ ັ ົ້າເຮັ ດວຽກ ຜສະໝ ູ້ ກຕັ ອງສ ້ ຶ ກສາເລ່ື ອງຂອງບໍ ລິ ສດ, ອ ັ ງການ ົ ຫຼື ໜວຍງານທ ່ ່ີສະໝກຕະຫ ັ ຼອດເຖງໜິ າວຽກ ແລະ ຕ ້ າແໜໍ ງທ່ ່ີສະໝກ. ກຽມບ ັ ກຄະລ ຸ ິ ກກະພາບ ໄດແກ້ ່ : ການແຕງກາຍ, ທ ່ ່ າທາງການເວົ້າຈາໃຫສຸ ້ ພາບຮຽບຮອຍ, ທ ້ າຄວາມເຄ ໍ ົາລບກົ າມະການ ໍ ທຸກຄນ, ຕອບຄ ົ າຖາມຢ ໍ າງຊ ່ ດເຈນ ໝ ັ ນໃຈ ຍ ັ້ ມແິ້ ຍມແຈ ້ ມໃສ ບ ່ ່ໍ ອວດອ່ງຍົ ກຍົ ອງຕ ້ ນເອງ,ໃຊ ົ ້ ປະຕິພານໄຫວພິ ບໃນການຕອບຄາຖາມ, ບ ໍ ່ໍສະແດງອາການຫວາດຫວ່ນຢັ ້ ານກວ, ບ ົ ່ໍນນທາ ິ ວພາກວ ິ ຈານໜ ິ ວຍງານເກ ່ ່າ. ົ ຜສູ້ າພາດຕ ໍ ອງຈ ້ ດຫັ ອງສ ້ າພາດທ ໍ ່ີບ່ໍ ມສີ່ິ ງລບກວນ ສະບາຍ ແລະ ສະຫງ ົ ບ, ມ ົ ມະນ ີ ຸດ ສາພໍ ນດັ , ມີ ທີາທ່ ີເປັ ນມດ, ິ ພິ ຈາລະນາຄວາມສາມາດເປັ ນຫຼກ (ເກນ). ມ ັ ໃຈເປ ີ ັ ນທາ ໃຊ ໍ ຄ້ າຖາມ ໍ ທ່ີມຄວາມຍາກງ ີ າຍໃກ ່ ຄຽງກ ້ ນສັ າລໍ ບຜັ ສູ້ າພາດທ ໍ ກຄຸ ນ, ມ ົ ແບບບ ີ ນທັ ຶກເພ່ື ອສະແດງຂໍ ມູ ້ ນ. 3. ສ່ການສອນ ື - ປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ຄມູ່ ຄູ ືພາສາລາວຊນມັ້ ດທະຍ ັ ມສົ ຶ ກສາປີທີ 6. - ຮູບພາບກຽວກ ່ ບການສ ັ າພາດ. ໍ 4. ກດຈະກ ິ າການຮຽນ-ການສອນ ໍ 4.1 ທວນຄື ນບດຮຽນເກ ົ ່າ. ົ ຄອາດຖາມວ ູ າ ວາທະສ ່ ິ ນມຄວາມໝາຍແນວໃດ? ນ ີ ກຮຽນຕອບ ຄ ັ ສະຫ ູ ຸ ຼບ. ເພ່ືອເປັນ ການເຊ່ື ອມຕ່ໍບດຮຽນໃໝ ົ ່ ຄູອະທິບາຍຄາວໍ າ: “ສ ່ າພາດ” ແມ ໍ ນການເວ ່ ົ້າຈາຖາມຕອບ, ການ ແລກປ່ ຽນຄວາມຄິ ດເຫັນໃນດານວ ້ ິ ຊາການ ຫຼື ພາລະກດການເຄ ິ ່ື ອນໄຫວໃນໜ້ າທ່ີວຽກງານ. ຈາກນນ, ກ ັ້ ດໍ າເນໍ ນການສອນຄວາມໝາຍ ີ ແລະ ຮບແບບການສ ູ າພາດ. ໍ 4.2 ສອນກຽວກ ່ ບຄວາມໝາຍ ແລະ ຮູບແບບການສ ັ າພາດ ໍ ຄອະທ ູ ິບາຍຄວາມໝາຍຂອງການສາພາດໃຫ ໍ ນ້ ກຮຽນເຂ ັ ົ້າໃຈວາ ການສ ່ າພາດ ຄ ໍ ື ການ ທ່ີຜູສ້ າພາດ ແລະ ຜ ໍ ໃຫູ້ ສ້ າພາດສ ໍ ນທະນາກ ົ ນໂດຍມ ັ ວີດຖັ ປະສ ຸ ງທົ ່ີແນນອນ. ່ ຮບແບບການສ ູ າພາດຈະມ ໍ ສອງຮ ີ ບແບບຄ ູ : ແບບມ ື ພີິທີການ ແລະ ແບບເປັ ນພິທີ ການ. 1) ແບບມພີິທີການ ເປັ ນການສາພາດທ ໍ ່ີມລີກສະນະເປ ັ ັ ນກນເອງ ຫ ັ ຼື ເປັ ນສວນ່ ຕວ ແຕ ົ ຜູ ່ ສ້ າພາດມ ໍ ເປີ ົ້າໝາຍ ຊດເຈນ ອາດຈະເປ ັ ັ ນການສາພາດທາງໂທລະສ ໍ ບ ຫ ັ ຼື ສາພາດໂດຍການໄປພ ໍ ບດົ ວຍຕ ້ ນເອງ. ົ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 103 7/31/2015 9:13:18 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
99 2) ແບບເປັ ນພິທີ ການ ມການນ ີ ດໝາຍ ວ ັ ນ, ເວລາ ຊ ັ ດເຈນ, ອາດຈະສ ັ ່ງຫົ ວຂົ ໍ ສ້ າພາດໄປໃຫ ໍ ຜູ ້ ສ້ າພາດລ ໍ ວງ່ ໜາ ເປ ້ ັ ນການສາພາດຜ ໍ ອາວ ູ້ ໂສ, ບ ຸ ກຄຸ ນສົ າຄໍ ນ ແລະ ບ ັ ກຄຸ ນທົ ່ີບ່ໍ ຄຸນເຄ ້ ຍ. ີ 4.3 ສອນກຽວກ ່ ບຄຸນສ ັ ມບົ ດຂອງຜູ ັ ສ້ າພາດ ໍ ຍອນວ ້ າຄ່ ນສຸ ມບົ ດຂອງຜ ັ ສູ້ າພາດເປ ໍ ັນຫຼກການລະອຽດຢ ັ ແລ່ ູ ວ. ດ ້ ງນ່ັ ນ, ຄ ັ້ ໃຫູ ນ້ ກຮຽນ ັ ສກສາແຕ ຶ ລະຂ ່ ໍ ຍ້ ອຍດ ່ ວຍຕ ້ ນເອງແລ ົ ວຈ້ ່ງຖາມຂ ຶ ໍ ຂ້ ອງໃຈ, ຖ ້ າຍ້ ງມັ ບີນຫາໃດທ ັ ່ີຍງບັ ່ໍທນເຂ ັ ົ້າໃຈ ຄູຈ່ງອະທ ຶ ິບາຍເພ່ີ ມຕ່ມ. ື ການສອນຄນສຸ ມບົ ດຂອງຜ ັ ້ ໃຫູ ້ ສາພາດ, ການກຽມຕ ໍ ວສົ າພາດ, ການເລ ໍ ່ີມຕນ ແລະ ົ້ ການສນສິ້ ດການສ ຸ າພາດ ໍ ກໃຫໍ ດ້ າເນໍ ນຄີ ື ກນກັ ບການສອນຄ ັ ນສຸ ມບົ ດຂອງຜ ັ ສູ້ າພາດ ຫ ໍ ຼື ຄຈະູ ເລື ອກວທິ ີການສອນແບບອ່ນກື ໄດໍ . ້ 4.4 ສອນກຽວກ ່ ບການສ ັ າພາດເພ ໍ ່ື ອສະໝກເຂ ັ ົ້າເຮັ ດວຽກ ການສາພາດເພ ໍ ່ື ອສະໝກເຂ ັ ົ້າເຮັດວຽກແມນບ່ ນຫາທ ັ ່ີຈາເປໍ ັ ນໃຫນ້ ກຮຽນຮ ັ ແລະ ເຂ ູ ້ ົ້າໃຈ ເພາະວາໃນອະນາຄ ່ ດເຂ ົ ົາເຈາຈະໄດ ົ້ ນ້ າໃຊ ໍ . ດ້ ງນ່ັ ນ, ຄ ັ້ ໃຫູ ນ້ ກຮຽນຈ ັ ບຄັ ກູ່ ນເພ ັ ່ື ອສຶ ກສາແຕລະ່ ຂໍ ຍ້ ອຍຂອງແຕ ່ ລະບ ່ ນຫາ (ຜ ັ ສະໝ ູ້ ກ ແລະ ຜ ັ ສູ້ າພາດ). ຈາກນ ໍ ນ, ຄ ັ້ ູຈ່ງຖຶ າມຂໍ ຂ້ ອງໃຈຂອງ ້ ນກຮຽນ, ຖ ັ າຂ້ ໍ ໃດນ ້ ກຮຽນບ ັ ່ໍທນເຂ ັ ົ້າໃຈ ອາດຈະໃຫນ້ ກຮຽນຜ ັ ເຂູ້ ົ້າໃຈອະທິບາຍໃຫໝູ ້ ຟ່ ງກັ ອນ ່ ແລວຄ້ ູຈ່ງອະທ ຶ ິບາຍຕ່ື ມບນຫາທ ັ ່ີບ່ໍທນຈະແຈ ັ ງ. ຫ ້ ຼງຈາກຮຽນທ ັ ິດສະດີ ແລວໃຫ ້ ້ ຄູທດລອງສ ົ າໍ ພາດຕວຈົ ງພາຍໃນຫ ິ ້ ອງ ອາດແມນຄ່ ເປູ ັນຜ້ ສູ າໍພາດເອງ ຫຼື ແຕງຕ່ ງໃຫ ັ້ ນ້ ກຮຽນເປ ັ ັນຜ້ ສູ າໍ ພາດກໄດໍ , ສ້ ່ງສິ າຄໍ ນໃຫ ັ ຕ້ ດຕາມເບ ິ ່ງຜິ ສະໝ ູ້ ກ ວ ັ າເຂ ່ ົາເຈາໄດ ົ້ ປະຕ ້ ບິດຖັ ກຕາມທ ື ິດສະດທີ່ີໄດ້ ຮຽນມາ ຫຼື ບ່ໍ , ຄູ ຫຼື ຜູຕ້ ດຕາມຕ ິ ອງມ ້ ການບ ີ ນທັ ຶກຄກແນ ັ ເພ່ ່ື ອເວລາສະຫຸ ຼບການທດລອງຈ ົ ່ງຶ ຈະມຂີໍ ້ມູນວາແຕ ່ ລະຄ ່ ນ (ທ ົ ່ີເປັນຜ້ ສະໝ ູ ກ) ປະຕ ັ ິ ບດໄດ ັ , ຍ້ ງບັ ່ໍທນໄດ ັ ແລະ ຄວນເອ ້ ົາໃຈ ໃສອ່ ນໃດຕ ັ ່ມອື ກ. ີ 5. ການວດ ແລະ ປະເມ ັ ນຜີ ນ ົ ສງເກດຈາກ: ັ - ການສນທະນາ ແລະ ການຕອບຄ ົ າຖາມຂອງນ ໍ ກຮຽນ. ັ - ການມສີວນຮ ່ ວມຂອງກ ່ ດຈະກ ິ າ.ໍ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 104 7/31/2015 9:13:18 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
100 ບດອົ ານເພ ່ ່ີ ມ ບດສົ າພາດ ທ ໍ ານຫ ່ ວໜົ າກ້ ມພະລະ ແລະ ສ ົ ລະປະສ ິ ກສາ ຶ ກະຊວງສກສາ ແລະ ກ ຶ ລາ ິ ກຽວກ ່ ບວຽກງານຕ ັ ານສ ້ ່ງເສບຕ ິ ດໃນໂຮງຮຽນມ ິ ດທະຍ ັ ມ ົ ທານ ບ ່ ນສຸ ກ ວ ຸ ລະສ ິ ກ ຫ ັ ວໜົ າກ້ ມພະລະ ແລະ ສ ົ ລະປະສ ິ ກສາ ໄດ ຶ ລາຍງານໃຫ ້ ພວກເຮ ້ ົາ ຮູວ້ າ: ກ ່ ອນອ ່ ່ື ນຂາພະເຈ ້ ົ້າຂໍ ສະເໜີໃຫຊາບວ ້ າ: ກ ່ ມພະລະ ແລະ ສ ົ ິ ລະປະສຶ ກສາ ແມນໂຄງ ່ ປະກອບການຈດຕັ ງໜັ້ ່ຶງຂອງກະຊວງສຶ ກສາ ແລະ ກລາ ມ ິ ພາລະບ ີ ດບາດເປ ົ ັນເສນາທິການ ໃຫແກ້ ລ່ ດຖະມ ັ ນຕົ ກະຊວງສ ີ ກສາ ແລະ ກ ຶ ລາກ ິ ຽວກ ່ ບບັ ນດາໜ ັ າທ້ ່ີຕາງ່ ໆເຊ່ັນ: ວຽກງານພະລະ ແລະ ສິ ລະປະສຶ ກສາ ວຽກງານປ້ ອງກນຊາດ-ປ ັ ້ ອງກນຄວາມສະຫງ ັ ບ ແລະ ວຽກງານປ ົ ້ ອງ ກນຢາເສບຕ ັ ິ ດໃນໂຮງຮຽນຄື ດງບ່ັ ນດາທ ັ ່ ານໄດຮ້ ບຊາບມາແລ ັ ວການພ ້ ດທະນາຊ ັ ບພະຍາກອນ ັ ມະນດຕຸ ອງຮ ້ ບປະກ ັ ນໄປຕາມ 5 ຫ ັ ຼກມັ ນຄູ ື: ຄນສຸ ມບົ ດສັ ຶ ກສາ, ປນຍາສ ັ ຶ ກສາພະລະສຶ ກສາ, ສິ ລະປະສຶ ກສາ ແລະ ແຮງງານສຶ ກສາ. ໃນນກີ້ ມພະລະ ແລະ ສ ົ ິ ລະປະສຶ ກສາແມນຖ່ ກຮື ບ ັ ຜິ ດຊອບ 2 ຫຼກມັ ນໂດຍກ ູ ງຄົ ື: ພະລະສຶ ກສາ, ສິ ລະປະສຶ ກສາ. ນອກຈາກນນ, ຍ ັ້ ງປັ ່ິນອອມ້ ບນດາຫ ັ ຼກມັ ນຕູ າງໆອ ່ ກດີ ວຍ; ສ ້ ວນບ ່ ນດາໜ ັ າວຽກ ແລະ ຂອບເຂດສ ້ ິ ດໄດກ້ ານໍ ດໄວ ົ ຈະຢ ້ ໃນ່ ູ ຂໍ ຕ້ ກລົ ງຂອງລ ົ ດຖະມ ັ ນຕົ ກະຊວງສ ີ ຶ ກສາ ແລະ ກລາ ສະບ ິ ບເລກທ ັ ີ 837 ຫ/ສສກ ລງວົ ນທັ ີ 19 ມນາ 2012. ີ ຖາມ: ອີງໃສພາລະບ ່ ດບາດທ ົ ່ີກາວມານ ່ ນຕັ້ ່ໍກບວຽກງານຕ ັ ານສ ້ ່ິ ງເສບຕິ ດໃນໂຮງຮຽນ ທານໄດ ່ ຊ້ ນີ້ າ-ນໍ າພາເຄ ໍ ່ອນໄຫວກ ື ດຈະກ ິ າຕໍ າງໆຄ ່ ແນວໃດແດ ື ? ່ ຕອບ: ໃນຄວາມເປັ ນຈງແລ ິ ວກ້ ມພະລະ ແລະ ສ ົ ິ ລະປະສຶ ກສາໄດຮ້ ບຜັ ິ ດຊອບວຽກງານ ຕານຢາເສບຕ ້ ິ ດໃນໂຮງຮຽນ ມາຕງແຕ ັ້ ສ່ ກຮຽນ 2000-2001 ການເຄ ົ ່ື ອນໄຫວວຽກງານນີ້ ແມນໄດ ່ ຮ້ ບການສະໜ ັ ບສະໜ ັ ນດູ ານການເງ ້ ນຈາກພາກລ ິ ດເພ ັ ່ື ອດາເນໍ ນກີ ດຈະກ ິ າຕໍ າງໆ. ່ ນອກຈາກນ, ຍີ້ ງມັ ບີນດາອ ັ ງການຈ ົ ດຕັ ງສະມາຄ ັ້ ມທົ ງພາຍໃນ ແລະ ຕ ັ າງປະເທດໃຫ ່ ້ ການສະໜບສະໜ ັ ນ ແລະ ຈ ູ ດກັ ດຈະກ ິ າຕໍ າງ່ ໆຮວມກ ່ ນເຊ ັ ່ັນ: 1. ວຽກງານພມປູ ນຍາທ ັ ອງຖ ້ ່ນ (ສະໜ ິ ບສະໜ ັ ນດູ ານງ ້ ບປະມານໂດຍສະມາຄ ົ ມພົ ດທະນາ ັ ທກສະຊ ັ ວີດ) ິ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 105 7/31/2015 9:13:18 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
101 ເລ່ີມປະຕິ ບດມາແຕ ັ ປ່ ີ 2010 ໂດຍແມນກ່ ມພະລະ ແລະ ສ ົ ິ ລະປະສຶ ກສາຮວມມ ່ ກືບັ ສະມາຄມພົ ດທະນາທ ັ ກສະຊ ັ ວີດ. ຈ ິ ດປະສ ຸ ງວຽກງານດ ົ ງກ່ັ າວນ ່ ແມີ້ ນເພ ່ ່ື ອສາງໃຫ ້ ເດ້ ັກຮຄຸ ູ ້ ນຄາ ່ ແລະ ສະຫງວນມກພັ ມປູ ນຍາທ ັ ອງຖ ້ ່ນໃຫ ິ ລູ ້ ກຫຼານເພ່ື ອສື ບທອດກນມາ, ເພ ັ ່ື ອໃຫເດ້ ັກຫາງໄກ ່ ຢາເສບຕດ ໄດ ິ ດ້ າເໍ ນນຢີ 5 ແຂວງ (ສະຫວ ່ ູ ນນະເຂດ, ຄ ັ າມໍ ວນ, ບ ່ ໍ ລິ ຄາໄຊ, ອ ໍ ຸດມໄຊ ແລະ ົ ຫຼວງພະບາງ) ໃນນນມັ້ 3 ແຂວງ (ສະຫວ ີ ນນະເຂດ, ຄ ັ າມໍ ວນ, ບ ່ ໍ ລິ ຄາໄຊ) ໄດ ໍ ນ້ າເອໍ ົາຫຼກ ັ ສູດພມປູ ນຍາທ ັ ອງຖ ້ ່ນເຂ ິ ົ້າສອນໃນສກຮຽນ 2011-2012 ແລ ົ ວ. ສ ້ ວນ 2 ແຂວງ (ອ ່ ຸດມໄຊ ົ ແລະ ຫຼວງພະບາງ) ຈະເລ່ີ ມ 2012-2013. ສະຫຸ ຼບແລວກ້ ດຈະກ ິ າດໍ ່ງກັ າວນ ່ ແມີ້ ນເ່ ພ່ື ອດງດຶ ູດ ນກຮຽນອອກຈາກສ ັ ່ງເສບຕ ິ ດ, ຮ ິ ໃຊູ ້ ເວລາຫວ ້ າງໃຫ ່ ເປ້ ັ ນປະໂຫຍດ. 2. ວຽກງານອາສາສະໝກ ແລະ ຕ ັ ານຢາເສບຕ ້ ດໃນໂຮງຮຽນອາສາສະໝ ິ ກຮັ ວມພ ່ ດທະນາ ັ (ສະໜບສະໜ ັ ນດູ ານການເງ ້ ນໂດຍສ ິ ນອູ ບຮົ ມຮົ ວມພ ່ ດທະນາ). ັ ກດຈະກ ິ ານໍ ີ້ ໄດຖ້ ກປະຕ ື ິ ບດຮັ ວມກ ່ ບກັ ມພະລະ ແລະ ສ ົ ິ ລະປະສຶ ກສາແຕປ່ ີ 2004 ເປັນຕນມາເຖ ົ້ ງປິ ດຈັ ຸບນ, ັ ວຽກງານເດັກອາສາຮວມພ ່ ດທະນາ-ຕ ັ ານຢາເສບຕ ້ ິ ດໃນໂຮງຮຽນ. ມາຮອດປດຈັ ຸບນນັ ໄດຮ ີ້ ບການສ ັ າງຕ ້ ງຂັ້ ນແລ ຶ້ ວ 99 ໝວດ, ເດ ້ ັກອາສາມສະມາຊ ີ ິ ກທງໝັ ດ ົ 3.168 ຄນ, ມ ົ ຄູ ີເຝິ ກທງໝັ ດ 297 ຄ ົ ນກວມເອ ົ ົາ 17 ແຂວງໃນທ່ວປະເທດ. ໂດຍອ ົ ີງໃສ່ ບດບາດ ແລະ ໜ ົ ້ າທ່ີຄຸມຄອງມະຫາພາກ ກ ້ ມຈົ ່ງໄດ ິ ມອບໃຫ ້ ເຈ້ ົ້າແຂວງເປັ ນເຈົ້າການຈດຕັ ງັ້ ການເຄ່ື ອນໄຫວຮວມກ ່ ບ ສ ັ ນອູ ບຮົ ມຮົ ວມພ ່ ດທະນາ. ຈ ັ ດປະສ ຸ ງຫົ ຼກຂອງກ ັ ດຈະກ ິ າດໍ ່ງກັ າວນ ່ ີ້ ແມນສ່ າງໝວດໂຮງຮຽນທ ້ ່ີອາສາສະໝກເປ ັ ັ ນໂຮງຮຽນປອດຢາເສບຕິ ດໂດຍນາເອໍ ົາວຽກງານ ເດັກອາສາສະໝກຕັ ິ ດພນກັ ບການສ ັ າງໂຮງຮຽນຕ ້ ວແບບປອດຢາເສບຕ ົ ິ ດ ຜນການຈ ົ ດຕັ ງປະຕ ັ້ ິ ບດເຮ ັ ັ ດໃຫບ້ ນດາແຂວງໃນໂຄງການ (ເຊກອງ, ບ ັ ໍ ລິ ຄາໄຊ, ນະຄອນຫ ໍ ຼວງວຽງຈນ, ັ ໄຊຍະບູລີ, ຫຼວງພະບາງ ແລະ ຊຽງຂວາງ) ສາມາດປະກາດເປັ ນໂຮງຮຽນປອດຢາເສບຕິ ດໄດ 143 ແຫ ້ ງ. ່ (ສະເພາະ 6 ແຂວງ). 3. ວຽກງານການຈດຕັ ງປະຕ ັ້ ິ ບດໂຄງການສ ັ າງເຄ ້ ື ອຂາຍຄວາມເຂ ່ ັ ມແຂງ, ຕ ້ ານການຄ ້ າ ້ ມະນດ, ສ ຸ ່ງເສບຕ ິ ດ ແລະ ສ ິ ່ງເສົ ມສີ ດທິ ິເດັ ກຂອງໂຄງການ (NCA) ໄດປະຕ ້ ບິດຢັ ແຂວງບ ່ ູ ່ໍ ແກວ. ້ ໂຄງການສາງເຄ ້ ື ອຂາຍຄວາມເຂ ່ ັ້ມແຂງ, ຕານການຄ ້ າມະນ ້ ດ, ສ ຸ ່ິ ງເສບຕິ ດ ແລະ ສ່ງ ົ ເສີ ມສິ ດທິເດັກໃນໂຮງຮຽນ ແຂວງບ່ໍ ແກວ. ທາງກ ້ ມພະລະ ແລະ ສ ົ ິ ລະປະສຶ ກສາ ໄດຮ້ ວມ່ ກບໂຄງການດ ັ ງກ່ັ າວ ແລະ ແຂວງບ ່ ່ໍ ແກວໄດ ້ ຈ້ ດຕັ ງປະຕ ັ້ ິ ບດໂຄງການຢ ັ ່ ໂຮງຮຽນ 9 ແຫ ູ ງ, ່ ຈຸດປະສງຫົ ຼກຂອງໂຄງການດ ັ ່ງກັ າວນ ່ ແມ ີ້ ນການສ ່ ຶ ກສາໃຫນ້ ກຮຽນຮ ັ ຈູ ້ ກສັ າງຄວາມເຂ ້ ັ້ມແຂງ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 106 7/31/2015 9:13:19 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
102 ດວຍຕ ້ ນເອງເປ ົ ັ ນເຄອຂື າຍຕ ່ ດຕາມບ ິ ນຫາການຄ ັ າມະນ ້ ດ, ບ ຸ ນຫາກ ັ ຽວກ ່ ບສັ ່ິ ງເສບຕິ ດໃນໂຮງ ຮຽນ ແລະ ສ່ງເສົ ມໃຫ ີ ນ້ ກຮຽນຮ ັ ຈູ ້ ກໃຊ ັ ສ້ ິ ດທິຂອງຕນ. ນອກຈາກນ ົ ໃນທ ີ້ ກໆປ ຸ ີກມພະລະ ແລະ ົ ສິ ລະປະສຶ ກສາຍງໄດ ັ ຮ້ ວມມ ່ ກືບບັ ໍລິ ສດແນສເລເຄ ັ ່ື ອງດ່ື ມເພ່ືອສຂະພາບສ ຸ າງກ ້ ດຈະກ ິ າຕໍ າງໆ ່ ເປັນຕນແົ້ ມນການ ແຂ ່ ງຂ່ ນບານເຕະສ ັ າລໍ ບນັ ກຮຽນຊ ັ ນປະຖ ັ້ ມ ແລະ ມ ົ ດທະຍ ັ ມ ເພ ົ ່ືອສາງ້ ຂະບວນການໂຄສະນາປກຈຸ ດສິ ານໍ ກຫຶ າງໄກຢາເສບຕ ່ ິ ດ ແລະ ຜນຮົ າຍຂອງຢາເສບຕ ້ ິ ດ ແລະ ຮວມກ ່ ບການຈ ັ ດຕັ ງສັ້ ງຄັ ມບົ ໍ ລິ ສດຫັ າງຮ ້ ານຕ ້ າງໆຈ ່ ດກັ ດຈະກ ິ າກໍ ລາ-ສ ິ ິ ລະປະວນນະຄະດ ັ ເພີ ່ືອ ສາງຂະບວນການປ ້ ກລະດ ຸ ມໂຄສະນາຕ ົ ານ້ ສ່ງເສບຕ ິ ດ. ິ ຖາມ: ຜ່ ານການຈດຕັ ງປະຕ ັ້ ິ ບດ ແລະ ການເຄ ັ ື ອນໄຫວກ ່ ດຈະກ ິ າຕໍ າງໆນ ່ ນທັ້ ່ ານໄດ້ ເຫັນຜນສົ າເລໍ ັດແນວໃດແດ? ່ ຕອບ: ຂາພະເຈ ້ າຂົ້ ໍ ຖໂອກາດນ ື ລາຍງານໃຫ ີ້ ຊາບວ ້ າ: ລະຫວ ່ າງເດ ່ ອນ 7/2011 ຜ ື ານ ່ ມານພວກຂ ີ້ າພະເຈ ້ ົ້າໄດຈ້ ກກອງປະຊ ັ ຸມທ່ວປະເທດທ ົ ່ີແຂວງສະຫວນນະເຂດ ໂດຍເຊ ັ ີ ນເອົາ ວຊາການພະແນກສ ິ ກສາທ ຶ ິການ ແລະ ກລາ ແຂວງມາຄ ິ ນຄວ ົ້ າປ້ ຶກສາຫາລື ສາງມາດຕະຖານ ້ ແລະ ເງ່ອນໄຂທ ື ່ີຮບຮອງໂຮງຮຽນມ ັ ດທະຍ ັ ມສົ ຶ ກສາ ເປັ ນໂຮງຮຽນປອດຢາເສບຕິ ດ ແລະ ພອມ້ ກນວາງຄາດໝາຍສ ັ ຊູ ້ ນຮົ ວມກ ່ ນວັ າແຕ ່ ນ່ ຮອີ້ ດປີ 2015 ໃຫ້ ຈດຕັ ງປະຕ ັ້ ິ ບດໄດ ັ 70% ຂອງ ້ ໂຮງຮຽນຊນມັ້ ດທະຍ ັ ມທົ ່ວປະເທດເປ ົ ັນໂຮງຮຽນປອດຢາເສບຕິ ດຕາມມາດຕະຖານ ແລະ ເງ່ອນໄຂທ ື ່ີໄດຮ້ ບຮອງ ແລະ ແຈ ັ ງໃຫ ້ ບ້ ນດາແຂວງໃນທ ັ ່ວປະເທດເພ ົ ່ື ອຈດຕັ ງປະຕ ັ້ ບິດແລ ັ ວ. ້ ສະເພາະສກຮຽນ 2011-2012 ນ ົ ບີ້ ນດາພະແນກສ ັ ຶ ກສາທິການ ແລະ ກລາແຂວງ ແລະ ິ ນະຄອນຫຼວງວຽງຈນກັ ໍ ໄດວາງຕ ້ ວເລກຄາດໝາຍສ ົ ູຊ້ ນຈົ ດຕັ ງປະ ັ້ ຕິບດສັ າງໃຫ ້ ້ ໄດໂຮງຮຽນ ້ ມດທະຍ ັ ມເປ ົ ັນໂຮງຮຽນປອດຢາເສບຕິ ດຂຶ້ນຢ່ ູໃນແຂວງຂອງຕນຢົ ່ າງເປັນຂະບວນຟດຟົ ື້ນ ແລະ ມຄວາມຮ ີ ບຜັ ິ ດຊອບສງ. ມາຮອດປ ູ ດຈັ ຸບນນັ , ທາງຄະນະຮ ີ້ ບຜັ ິ ດຊອບຂນກະຊວງສ ັ້ ຶ ກ ສາ ແລະ ກລາກ ິ ໄດໍ ຄ້ ນຄວ ົ້ າປ້ ຶກສາຫາລືເປັ ນເອກະພາບກນນັ າສະເໜ ໍ ີ ແລະ ໄດຮ້ ບອະນ ັ ຸມດັ ເປັນໂຮງຮຽນປອດຢາເສບຕິ ດໃນໂຮງຮຽນປະຈາສໍ ກຮຽນ 2011-2012 ຢ ົ ່ າງເປັ ນທາງການ ແລວມ້ ຈີານວນທ ໍ ງໝັ ດ 273 ແຫ ົ ງ ກວມເອ ່ ົາ 19,37% ຂອງໂຮງຮຽນຊນມັ້ ດທະຍ ັ ມສົ ຶ ກສາ ທ່ວປະເທດອ ົ ນນັ ເຫີ້ ັນວາແມ ່ ນບ່ ນຫາໃໝ ັ ແລະ ເປ ່ ັ ນໜາຊ້ ່ື ນຊມທົ ່ີສຸດ ຖໂອກາດນ ື ຍີ້ ອງຍ ້ ໍ ຊມ ົ ເຊຍບີ ນດາແຂວງກ ັ ຄໍ ື ສຶ ກສາທິການ ແລະ ກລາແຂວງ ແລະ ການນ ິ າທໍ ກຂຸ ນໄັ້ ດມ້ ຄວາມບ ີ ຸກ ບນ ແລະ ມ ື ຄວາມຮ ີ ບຜັ ິ ດຊອບສງຕູ ່ໍ ວຽກງານດງກ່ັ າວ. ່ ຖາມ: ສາລໍ ບທັ ິດທາງໃນຕ່ໍໜານ້ ທີ້ ານຈະມ ່ ຄີາຄໍ ດເຫ ິ ັນແນວໃດຕ່ມຫາພາກສ ື ວນທ ່ ່ີກຽວຂ ່ ອງ. ້ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 107 7/31/2015 9:13:19 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
103 ຕອບ: ຕ່ໍ ກບໂຮງຮຽນທ ັ ່ີໄດປະກາດເປ ້ ັ ນໂຮງຮຽນປອດຢາເສບຕິ ດນນຂັ້ າພະເຈ ້ ົ້າຮຽກຮອງ ້ ໃຫຄະນະຮ ້ ບຜັ ິ ດຊອບຢຂ່ ູ ນແຂວງຈ ັ້ ງໄດ ່ົ ສ້ ື ບຕ່ໍ ເຝົ້າລະວງກວດກາຕ ັ ິ ດຕາມຢ່ າງໃກຊ້ ດຖິ າໂຮງ ້ ຮຽນໃດຮກສາໄດ ັ ເປ້ ັ ນໂຮງຮຽນປອດຢາເສບຕິ ດສາມປີຊອນຈະໄດ ້ ຮ້ ບການຍ ັ ອງຍ ້ ໍ ຂນກະຊວງ ັ້ ແລະ ໂລລາງວ ້ ນຢັ າງສ ່ ມກຽດ. ກ ົ ງກົ ນຂັ າມຖ ້ າ້ໂຮງຮຽນໃດປະຕິ ບດບັ ່ໍ ໄດກ້ ຈະໄດ ໍ ປ້ ດປົ ້ າຍອອກ. - ບນດາໂຮງຮຽນທ ັ ່ີ ບ່ໍທນຄັ ບຖົ ວນຕາມມາດຕະຖານເງ ້ ່ອນໄຂໃນສ ື ກຮຽນ 2011-2012 ນ ົ ີ້ ກໃຫໍ ບຸ ້ ກບື ນສຊູ ້ ນປະຕ ົ ິ ບດໃຫ ັ ໄດ້ , ຮຽກຮ ້ ອງໃຫ ້ ຄູ ້ ອາຈານນອງນ ້ ກຮຽນທ ັ ກຄຸ ນຈົ ່ງໄດ ົ ເປ້ ັ ນເຈົ້າ ການເຂົ້າຮວມຂະບວນການຕ ່ ານການຄ ້ າຢາເສບຕ ້ ິ ດໃນໂຮງຮຽນເພາະບນຫາຢາເສບຕ ັ ິ ດເປັນ ພິ ດເປັນໄພຕ່ໍຊວີິ ດ ແລະ ສຂະພາບໄວໜ ຸ ຸມທ່ ງກັ ດໜົ ວງຖ ່ ວງດ ່ ງຄວາມກ ຶ າວໜ ້ ້ າຂອງໄວໜຸ່ ມ ນກຮຽນ-ນ ັ ກສັ ກສາພວກເຮ ຶ ົາ. - ອນສັ ດທຸ ້ າຍຮຽກຮອງໃຫ ້ ຜູ ້ ບ້ ໍ ລິຫານການສຶ ກສາແຕລະຂ ່ ນຈັ້ ່ງຈົ ດຕັ ງຜັ້ ນຂະຫຍາຍແຂ ັ ງ ່ ຂນກັ ນຈັ ດຕັ ງ 3 ຂ ັ້ ໍ ແຂ້ ງຂ່ ນທັ ່ີທາງກະຊວງສກສາ ແລະ ກ ຶ ລາວາງອອກຄ ິ : ື + ແຂງຂ່ ນກັ ນສອນດ ັ -ຮຽນເກ ີ ່ງ, ນ ັ າພານ ໍ ກຮຽນໃຊ ັ ເວລາຫວ ້ າງໃຫ ່ ເປ້ ັ ນປະໂຫຍດ. + ແຂງຂ່ ນກັ ນຕັ ານ ແລະ ແກ ້ ໄຂປະກ ້ ດການຫຍ ົ ໍທ້ ໍ ້ ແລະ ສ່ງເສບຕ ິ ດໃນໂຮງຮຽນ. ິ + ແຂງຂ່ ນກັ ນສັ າງໂຮງຮຽນໃຫ ້ ກາຍເປ ້ ັນໂຮງຮຽນທ່ີມທີດສະນ ັ ຍະພາບອ ິ ນຈັ ບງາມປອດ ົ ສ່ງເສບຕ ິ ດ, ມ ິ ສີ່ງແວດລ ິ ອມ, ້ ເຄ່ອນໄຫວກ ື ລາ-ກາຍະບ ິ ໍ ລິຫານ, ສລະປະວ ິ ນນະຄະດ ັ . ີ (ຄດຈາກ ວາລະສານສ ັ ກສາໃໝ ຶ ສະບ ່ ບທັ ີ 34 ປະຈາໄຕມາດທ ໍ ີII /2012) 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 108 7/31/2015 9:13:19 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
104 ພາກທ ີ IV ຫຼກພາສາລາວ ັ ບດທົ ີ 13 ການສກສາຄ ຶ າສໍ ບ ັ ເວລາ2 ຊ່ວໂມງ ົ 1. ຈຸດປະສງ ົ ໃຫນ້ ກຮຽນສາມາດ: ັ - ບອກຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄໍ ນຂອງຄ ັ າໄດ ໍ . ້ - ບອກຄວາມໝາຍຂອງຄາ ແລະ ສາມາດນ ໍ າໃຊ ໍ ຄ້ າເຫໍ ່ົ ຼານນໄດ ັ້ ້ 2. ເນອໃນຕ ື້ ນຕົ້ ໍ ເມ່ອເບ ື ່ິ ງໃນແງທາດແທ ່ ້ ຄາ ແມ ໍ ນຫ່ ວໜົ ວຍຄວາມຄ ່ ິ ດໜ່ຶງທ່ີບ່ງບອກສ ົ ່ິ ງຂອງ, ປາກດົ ການ, ສະພາບ, ລກສະນະ ຫ ັ ຼື ການເຄ່ື ອນໄຫວໃດໜ່ຶ ງທ່ີໃຊສຽງເວ ້ ົ້າຂອງມະນດເປ ຸ ັ ນສ່ິ ງບນທັ ຶກ ແລະ ສະແດງມນອອກ, ມະນ ັ ດໃຊ ຸ ສຽງທ ້ ່ີເປນຄັ ານໍ ຕີ້ ິ ດຕ່ໍ ສ່ື ສານກນເພັ ່ື ອໃຫຮູ ້ ຄວາມໝາຍ. ້ ຄວາມໝາຍຂອງຄາມໍ ຫີຼາຍຢາ່ ງເຊ່ັນ: ຄາທໍ ່ີບອກຄວາມໝາຍໄດໂດຍກ ້ ງ, ຄ ົ າທໍ ່ີບອກ ຄວາມໝາຍໄດໂດຍທາງອ ້ ອມ, ຄ ້ າທໍ ່ີມຄວາມໝາຍແຈ ີ ງ, ຄວາມໝາຍນາມມະທ ້ າ ແລະ ໍ ຄວາມໝາຍປຽບທຽບເປັ ນຕນ. ົ້ 3. ສ່ການສອນ ື - ປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ຄມູ່ ຄູ ືພາສາລາວຊນມັ້ ດທະຍ ັ ມປົ ີທີ 6. - ປຶ້ມ, ເອກະສານ, ວາລະສານ, ໜງສັ ພືິ ມຊະນດຕິ າງໆ. ່ - ປຶ້ມວດຈະນານ ັ ຸກມພາສາລາວ. ົ 4. ກດຈະກ ິ າ ໍ 4.1 ຄູທວນຄນບື ດຮຽນເກ ົ ່າ ົ ຄູຕງຄັ້ າຖາມວ ໍ າ: ການສ ່ າພາດແມ ໍ ນຫຍ ່ ງ? ັ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 109 7/31/2015 9:13:19 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
105 4.2 ສອນກຽວກ ່ ບຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສ ັ າຄໍ ນຂອງການສ ັ ຶ ກສາຄາ ໍ ຄູຊແຈງໃຫ ີ້ ນ້ ກຮຽນເຂ ັ ົ້າໃຈກຽວກ ່ ບຄັ າວໍ າ: ່ - ຄາແມ ໍ ນຫ່ ວໜົ ວຍຄວາມຄ ່ ິ ດໜ່ຶ ງທ່ີ ບ່ງບອກສ ົ ່ງຂອງ, ປາກ ິ ດການ, ສະພາບ, ລ ົ ກສະນະ ັ ຫຼື ການເຄ່ື ອນໄຫວໃດໜ່ຶງທ່ີໃຊສຽງເວ ້ ົ້າຂອງມະນຸດເປັນສ່ິງບນທັ ຶກ ແລະ ສະແດງມນອອກ, ັ ມະນດໃຊ ຸ ສຽງທ ້ ່ີເປນຄັ າຕໍ ິ ດຕ່ໍສ່ື ສານກນເພັ ່ື ອໃຫຮູ ້ ຄວາມໝາຍ. ້ - ການສຶ ກສາຄາໃນບ ໍ ດນົ ແມ ີ້ ນມ່ ເປີ ົ້າໝາຍສຶ ກສາກຽວກ ່ ບຄັ າຕໍ າງໆໃນພາສາລາວ, ໃຫ ່ ້ ຮູລ້ ກສະນະຄວາມໝາຍຂອງຄ ັ າຈໍ າແນກຄວາມແຕກຕ ໍ າງດ ່ ານຄວາມໝາຍຂອງຄ ້ າອອກເປ ໍ ັ ນປະ ເພດຕາງໆເຊ ່ ່ັນ: ຄວາມໝາຍທ່ີຊບອກໂດຍກ ີ້ ງເອົ ີ້ນວາ ຄວາມໝາຍກ ່ ງ; ຄວາມໝາຍທ ົ ່ີຊບອກ ີ້ ແບບທາງອອມ ຫ ້ ຼື ແບບປຽບທຽບ ດງນ່ັ ເປີ້ ັ ນຕນ. ົ້ 4.3 ສອນກຽວກ ່ ບຄັ າ ແລະ ຄວາມສ ໍ ານໍ ກ ຶ ຄູຊແຈງວ ີ້ າ: ຄ ່ າ, ພາສາ ແລະ ຄວາມສ ໍ ານໍ ກບຶ ່ໍ ແມນອ່ ນດຽວກ ັ ນ, ມ ັ ນແມ ັ ນສາມຢ ່ າງທ ່ ່ີມີ ຄວາມຕາງຫາກກ ່ ນແຕ ັ ພ່ ວພົ ນກັ ນຢັ າງກ ່ ມກຽວທ ົ ງສະໜ ັ ິ ດແໜນ. ້ - ຄາ: ແມ ໍ ນການລວມຍອດຂອງປາກ ່ ດການ ລ ົ ກສະນະທ ັ ງມວນຂອງສ ັ ່ິ ງໜ່ຶງໆເຊ່ັນ: ຄາໍ ວາ ໂຕະ ລ ່ ກສະນະທ ັ ງມວນໃນນ ັ ແມີ້ ນ ໂຕະສ ່ ່ີ ຂາກມໍ , ເປ ີ ັ ນຮບສູ ່ີ ລຽມ, ່ ຮບມູ ນ, ຮ ົ ບຍາວ, ສ ູ ີ ກາ່ໍ ສີ ດາຫໍ ຼື ສີ ຢາງອ ່ ່ື ນກມໍ , ເມ ີ ່ອໄດ ືຶ ຍ້ ິ ນຄາວໍ າ: ໂຕະ ກ ່ ຈະສ ໍ ານໍ ກເອ ຶ ົາພຽງແຕລ່ ກສະນະລວມຍອດ ັ ຂອງມນຄັ : "ໂຕະແມ ື ນສ່ ່ິ ງທ່ີມຂາຕ ີ ງ ມ ັ້ ໜີ າທ້ ່ີສາລໍ ບໃຊ ັ ຢອງສ ້ ່ິ ງຂອງ" ໃນນບີ້່ໍ ເນັ ນວ້ າ ແ ່ ມນໂຕະ ່ ພຽງໜວຍດຽວຫ ່ ຼືໜວຍໃດໜ ່ ວຍໜ ່ ່ຶ ງ. - ອນທັ ່ີລວມຍອດນໄດີ້ ຖ້ າຍທອດເປ ່ ັ ນຫວໜົ ວຍໜ ່ ່ຶງທ່ີຈ່ຈືາໄວໍ ; ຫ້ ວໜົ ວຍຄວາມຈ ່ ່ຈືາອໍ ນັ ໜ່ຶງໄດເປ້ ັ ນຄາໜໍ ່ຶງ; ສ່ິ ງຕາງໆ, ປາກ ່ ດການຕ ົ າງໆໄດ ່ ເປ້ ັ ນຄວາມຈາໜໍ ່ຶງ ຫຼື ເປັ ນຄາໄວ ໍ ໃນສະ ້ ໝອງຂອງມະນດປະກອບເຂ ຸ ົ້າກນເປ ັ ັ ນພາສາ. - ການນກຄຶ ດ: ແມ ິ ນການເຄ ່ ່ອນໄຫວທາງສະໝອງເພ ື ່ື ອການຮບຮັ ແລະ ເພ ູ ້ ່ື ອເຂົ້າໃຈ ຕ່ໍ ສ່ິ ງໃດໜ່ຶງປາກດການໃດໜ ົ ່ຶງ; ການເຄ່ື ອນໄຫວຂອງສະໝອງນແມີ້ ນໄດ ່ ໃຊ້ ຫ້ ວໜົ ວຍຄວາມ ່ ຈາ ຫໍ ຼື ໃຊຄ້ າ, ຫາກບ ໍ ່ໍ ຈ່ຈືາ ກ ໍ ຈະຄ ໍ ິ ດບ່ໍ ໄດ. ການທ ້ ່ີຮູຄ້ າຫໍ ຼາຍ, ຮພາສາ ູ ້ ໄດດ້ ໄດີ ກ້ ຈະສາມາດ ໍ ນກຄຶ ິ ດໄດດ້ , ໄດ ີ ເລ້ ິ ກເຊ່ງໃນທາງກ ິ ງກົ ນຂັ າມ ຫາກຮ ້ ຄູ ້ າບໍ ່ໍ ອຸດມສົ ມບົ ນກຸ ພາໃຫ ໍ ການນ ້ ກຄຶ ິ ດບ່ໍ ເລິ ກເຊ່ງລະອຽດໄດ ິ . ້ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 110 7/31/2015 9:13:19 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
106 4.4 ສອນກຽວກ ່ ບຄວາມໝາຍຂອງຄ ັ າ ໍ ຄູຊແຈງວ ີ້ າໃຫ ່ ນ້ ກຮຽນເຂ ັ ົ້າໃຈວາ: ຄວາມໝາຍຂອງຄ ່ າແມ ໍ ນສ່ ່ິ ງທ່ີຮູໄດ້ ດ້ ວຍຈ ້ ດສິ ານໍ ກຶ ເຖງສິ ່ິ ງຂອງ, ປາກດການ, ອາການ, ລ ົ ກສະນະ, ສ ັ ີ ສນ, ຂະໜາດ ແລະ ອ ັ ່ື ນໆດວຍສຽງພາສາ ້ ທ່ີສະແດງອອກເປັ ນຄາ ເຊ ໍ ່ງແຕ ິ ລະຄ ່ າມໍ ການປະກອບທາງຄວາມໝາຍບ ີ ່ໍ ຄື ກນເຊ ັ ່ັນ: ຄາວໍ າ່ ໄປ, ມາ, ນອນ, ນງ ຕ ່ັ າງກ ່ ມໍ ຄວາມໝາຍສະເພາະທ ີ ່ີບ່ໍ ຄກືນ. ັ ຈາກນນ, ແບ ັ້ ງນ່ ກຮຽນອອກເປ ັ ັ ນ 5 ກຸມ ເພ ່ ່ື ອຄນຄວ ົ້ າແຕ ້ ລະຂ ່ ໍ ຍ້ ອຍດ ່ ງນ່ັ : ີ້ 1) ຄາທໍ ່ີ ບອກຄວາມໝາຍໄດໂດຍກ ້ ງແມ ົ ນແນວໃດ? ່ 2) ຄາທໍ ່ີ ບອກຄວາມໝາຍໄດໂດຍທາງອ ້ ອມແມ ້ ນແນວໃດ? ່ 3) ຄາທໍ ່ີ ມຄວາມໝາຍແຈ ີ ງແມ ້ ນແນວໃດ? ່ 4) ຄາທໍ ່ີມຄວາມໝາຍນາມມະທ ີ າແມ ໍ ນແນວໃດ? ່ 5) ຄາທໍ ່ີ ມຄວີ າມໝາຍປຽບທຽບແມນແນວໃດ? ່ ໃຫຕາງໜ ້ າກ້ ຸມ ່ ຂນມາສະເໜ ຶ້ ີຜນການຄ ົ ນຄວ ົ້ າ, ້, ສ່ິ ງສາຄໍ ນຕັ ອງເບ ້ ່ິ ງຕວຢົ າງທ ່ ່ີເຂົາເຈົ້າ ຍກຂົ ນມາອ ຶ້ າງອ ້ ງນີ ນວັ້ າ ່ ຖກຕື ອງກ ້ ບຄວາມເປ ັ ັ ນຈງ ຫ ິ ຼື ບ່ໍ ແລະ ໃຫກຸ ້ ມອ່ ່ນຊື ວຍກ ່ ນສະຫ ັ ຸ ຼບ. ໃຫຕາງໜ ້ າກ້ ຸມທ່ ່ີຄນຄວ ົ້ າຫ້ ວຂົ ໍ ຕ້່ໍ ໄປສະເໜີຕາມລາດໍ ບ ັ ແລະໃຫດ້ າເນໍ ນຄີ ື ກນກັ ບຫັ ວຂົ ໍ ້ ທີຜານມາ. ່ 5. ການວດ ແລະ ປະເມ ັ ນຜີ ນ ົ ສງເກດຈາກ: ັ - ການສນທະນາ ແລະ ຕອບຄ ົ າຖາມຂອງແຕ ໍ ລະຄ ່ ນ ົ - ການມສີວນຮ ່ ວມໃນການເຮ ່ ັ ດກດຈະກ ິ າຂອງກ ໍ ຸມ. ່ - ຕວຢົ າງທ ່ ່ີ ແຕລະກ ່ ຸມຍ່ ກຂົ ນມາ. ຶ້ ກວດຜນງານ: ົ ການແກບ້ ດເຝ ົ ິ ກຫດຂອງແຕ ັ ລະຄ ່ ນ. ົ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 111 7/31/2015 9:13:19 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
107 ບດທົ ີ 14 ການແປງອກສອນ ແລະ ການແປງຄ ັ າ ໍ ເວລາ 2 ຊ່ວໂມງ ົ 1. ຈຸດປະສງ ົ ໃຫນ້ ກຮຽນສາມາດ ັ - ບອກຫຼກການແປງອ ັ ກສອນ ແລະ ແປງຄ ັ າໄດ ໍ ້ - ແປງອກສອນ ແລະ ແປງຄ ັ າໄດ ໍ ້ 2. ເນອໃນຕ ື້ ນຕົ້ ໍ ການແປງອກສອນ ແມ ັ ນການແປງຄ ່ າຈາກພາສາປາລ ໍ ີ-ສນສະກ ັ ດ ແລະ ພາສາອ ິ ່ື ນມາ ເປັ ນພາສາລາວ. ພາສາປາລີ-ສນສະກ ັ ດເປ ິ ັ ນພາສາທ່ີໃຊຄ້ າຫໍ ຼາຍພະຍາງ ແລະ ມການປະສ ີ ມ ົ ກນຫຍ ັ ງຍາກ, ແຕ ຸ ້ ພາສາເຫ ່ ່ົ ຼານໄດີ້ ມາສ ້ ບປັ ນຢົ ໃນພາສາລາວເປ ່ ູ ັ ນເວລາດນນານແລ ົ ວ ຈ ້ ນໄດ ົ ້ ກາຍເປັ ນສວນປະກອບທ ່ ່ີສາຄໍ ນຢັ ໃນຄ ່ ູ ງສາງສ ັ ບພາສາລາວ. ັ ການແປງອກສອນມ ັ 4 ວ ີ ທິ ີຄ: ການແ ື ປງສະຫຼະ, ການແປງພະຍນຊະນະ, ການແປງ ັ ສຽງ, ແລະ ການແປງຄາ. ໍ ຕວຢົ າງ: ່ - ກສະລະ = ກ ຸ ຸສນ ົ - ສະມະຍະ = ສະໄໝ - ເກດ = ກ ີ າເນໍ ດ ີ - ມາຕາ = ມາດາ 3. ສ່ການສອນ ື - ປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ຄມູ່ ຄູວື ຊາພາສາລາວຊ ິ ນມັ້ ດທະຍ ັ ມສົ ກສາປ ຶ ີທີ 6 - ປຶ້ມໄວຍາກອນລາວ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 112 7/31/2015 9:13:19 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
108 4. ກດຈະກ ິ າການຮຽນ-ການສອນ ໍ 4.1 ທວນຄື ນບດເກ ົ ່າ: ົ ຄູສນທະນາກ ົ ບນັ ກຮຽນເພ ັ ່ື ອທວນຄນບື ດຮຽນເກ ົ ່າ ແລ ົ ວຄ້ ຖາມນ ູ ກຮຽນວ ັ າ: (ທວນຄ ່ ນ ື ບດທົ ີ 13) ຕອບ:……………….. 4.2 ສອນກຽວກ ່ ບຄວາມໝາຍຂອງການແປງອ ັ ກສອນ ັ ຄອະທ ູ ິບາຍແບບລວມໆວາ ຄ ່ າທໍ ່ີພວກເຮົາໃນພາສາລາວບາງຄາມໍ ເຄີ ົ້າມາຈາກພາສາ ປາລີ-ສນສະກ ັ ດສິ ບປັ ນຢົ ຫ່ ູ ຼາຍ ແຕຄ່ າເຫໍ ່ົ ຼານນບັ້ ່ໍ ແມນເດ ່ ມເພາະວ ີ າໄດ ່ ດ້ ດແປງມາເປ ັ ັ ນຄາເວໍ ົ້າທ່ີ ມສຽງອ ີ ອນນວນມ ່ ວນກວ ່ າເກ ່ ່າ, ເມ ົ ່ອຄື ອະທ ູ ິບາຍແລວ ຄ ້ ູຕງຄັ້ າຖາມ, ສ ໍ ນທະນາກ ົ ບນັ ກຮັ ຽນ ວາ: ການແປງອ ່ ກສອນມ ັ ຄວາມໝາຍວ ີ າແນວໃດ? ຄ ່ ໃຫູ ນ້ ກຮຽນຕອບ ັ 2-3 ຄນ ແລ ົ ວຄ້ ູຍກົ ຕວຢົ ່ າງພ້ ອມທງສະຫ ັ ຸ ຼບເນອໃນບ ື້ ດຮຽນດ ົ ່ງນັ : ແປງອ ີ້ ກສອນແມ ັ ນການແປງຄ ່ າຈາກພາສາ ໍ ປາລີ-ສນສະກ ັ ດ ແລະ ພາສາອ ິ ່ື ນມາເປັນພາສາລາວ. ເພາະວາໄດ ່ ດ້ ດແປງມາເປ ັ ັນຄາເວໍ ົ້າ ຂອງລາວທ່ີມສຽງອ ີ ອນນວນມ ່ ວນກວ ່ າສຽງເດ ່ ມໂດຍໄດ ີ ດ້ ດແປງຕ ັ ດຮອນຮ ັ ບຄູ າເດໍ ມໃຫ ີ ສ້ ນັ້ ເຂົ້າ ແລະ ມພະຍາງໜ ີ ອຍກວ ້ າເກ່ ່າ ເພ ົ ່ື ອສະດວກໃນການອານອອກສຽງ. ່ 4.3 ສອນກຽວກ ່ ບວັ ທິ ີແປງອກສອນ ັ ຄູສນທະນາກ ົ ບນັ ກຮຽນດ ັ ວຍຄ ້ າຖາມທ ໍ ່ີວາ: ວ ່ ິທີແປງອກສອນມ ັ ຈີກວັ ິທີຄື ວິທີໃດແດ? ຄ ່ ູ ໃຫ້ ນກຮຽນອອກມາຂຽນແຜນວາດຊ ັ ວຍຈ ່ ່ 2-3 ຄ ື ນ, ເມ ົ ່ອນື ກຮຽນຂຽນຄ ັ າຕອບແລ ໍ ້ ວຄູກໍ ສະຫຸ ຼບບດຮຽນ: ວ ົ ທິ ີແປງອກສອນມ ັ 4 ວ ີ ທິ ີ ດງລ່ັ ຸມນ່ : ີ້ ຫຼງຈາກນ ັ ນ, ັ້ ຄໃຫູ ນ້ ກຮຽນສາທ ັ ິດຕວຈົ ງຢິ ກະດານ 4 ຄ ່ ູ ນ ວ ົ າວ່ ິທີແປງອກສອນໃນ 4 ັ ວທິ ີ ແມນເຮ ່ ັ ດແນວໃດ? ຄູສງເກດເບ ັ ່ງການເຮ ິ ັ ດກດຈະກ ິ າຂອງນ ໍ ກຮຽນ ເມ ັ ່ອນື ກຮຽນສ ັ າເລໍ ັດ ການແປງສະຫຼະ ການແປງພະຍນຊະນະ ັ ການແປງສຽງ ການແປງຄາໍ 4 ວທິ ີ ວທິ ີ ແປງອກສອນ ັ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 113 7/31/2015 9:13:19 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
109 ແລວ ຄ ້ ູກເບໍ ່ິ ງຄາຕອບທ ໍ ່ີຖກຕື ອງເພ ້ ່ື ອເອົາເປັນແບບຢ່ າງ ຖາຫາກຄ ້ າຕອບໃດທ ໍ ່ີຍງບັ ່ໍທນຊັ ດັ ເຈນຄູກແນະນ ໍ າ ຫ ໍ ຼື ສະຫຸ ຼບບດຮຽນຕ ົ ່ື ມເພ່ືອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໃຈຢ່ າງຈະແຈງ ແລ ້ ້ ວຄູຍກຕົ ວຢົ ່ າງ 1-3 ໃຫນ້ ກຮຽນເບ ັ ່ງຄິ : ື 3.1 ວທິ ີແປງສະຫຼະ ການແປງສະຫຼະແມນການແປງຮ ່ ບສະຫ ູ ຼະຂອງພາສາປາລີ-ສນສະ ັ ກດ ຫ ິ ຼື ພາສາອ່ນໃຫ ື ຜ້ ິ ດໄປຈາກຮບເດ ູ ມ ດ ີ ງຕ່ັ ວຢົ າງລ ່ ຸມນ່ : ີ້ 1) xະ ເປັ ນ xາ - ອະມາດ ເປັ ນ ອາມາດ (ຂາລາຊະການຜ ້ ໃຫຍ ູ້ ໃນສະໄໝສ ່ ກດັ ນາ) ິ 2) x ັ ເປັ ນ x ຸ - ມງຄະລະ ເປ ັ ັ ນ ມງຄຸ ນ ຸ 3) ເx ເປັ ນ ໄx - ເຕປີຕະກະ ເປັ ນ ໄຕປີດກ (ໝວດຄ ົ າສອນ) ໍ 3.2 ວິທີແປງພະຍນຊະນະ ແມ ັ ນການແປງພະຍ ່ ນັຊະນະຈາກຄາພາສາປາລ ໍ ີ-ສນສະກ ັ ດ ິ ແລະ ພາສາອ່ນໃຫ ື ຕ້ າງໄປຈາກເດ ່ ມດີ ງຕ່ັ ວຢົ າງລ ່ ຸມນ່ : ີ້ ວ ເປັ ນ ພ - ເທວ ເປ ີ ັ ນ ເທພີ (ນາງງາມ, ນາງພະຫຍາ) ຕ ເປັ ນ ກ - ຕາປະທບ ເປ ັ ັ ນ ກາປະທບ ັ ປ ເປັ ນ ບ - ປາຣະມ ເປ ີ ັ ນ ບາລະມ (ຄວາມດ ີ ທີ່ີຄວນບາເພໍ ັນ) 3.3 ວິທີແປງສຽງ ການແປງສຽງແມນການແປງສຽງຄ ່ າເວ ໍ ົ້າໃຫ້ ຜິດໄປຈາກສຽງເດີ ມ ການແປງສຽງນເພີ້ ່ີ ນນຍິມແປງສຽງພາສາປາລ ົ ີ-ສນສະ ັ ກດເທ ິ ່ົານນຄັ້ ືເຮົາອານແຜງສຽງອ ່ ກສອນ ັ ຕາເຄ ່ໍ າເດ ົ້ ີ ມໃຫ້ ກາຍເປັນສຽງອກສອນສ ັ ງເພ ູ ່ືອໃຫ້ ມສຽງອ ີ ອນນວນມ ່ ວນກວ ່ າສຽງເດ ່ ີ ມ ແລະ ຕອງຂຽນຕາມສຽງທ ້ ່ີຂຽນນນໂລດ. ັ້ ຕວຢົ າງ: ່ ປະໂຍຄະ = ປະໂຫຍກ (ຄາເວໍ ົ້າທ່ີໄດຄວາມໝາຍຄ ້ ບຖົ ວນຕອນໜ ້ ່ຶງ) ປະໂຍຊະນະ = ປະໂຫຍດ (ສ່ງທິ ່ີຕອງການ, ຜ ້ ນໄດ ົ ມາ) ້ ວາສະນາ = ວາສະໜາ (ສ່ງທິ ່ີພາໃຫໄດ້ ລາບໄດ ້ ຍ້ ດ) ົ 3.4 ວິທີແປງຄາ ແມ ໍ ນການແປງ ຫ ່ ຼື ແຜງຄາເວໍ ົ້າໃຫຕ້ າງໄປຈາກຮ ່ ບເດ ູ ມຄີ ື ແປງຄາໍ ພະຍາງດຽວ ໃຫກາຍເປ ້ ັນຄາສອງພະຍາງ ແຕ ໍ ຄວາມໝາຍຍ ່ ງຄັ ງເດ ົ ີ ມ ຫຼື ຜິດພຽນໄປແດ ້ ່ ເລັກນອຍ ເ ້ ພ່ື ອປະໂຫຍດໃນການປະພນ. ັ ຕວຢົ າງ: ່ ກດ = ກ ົ ານໍ ດ, ຂ ົ ໍ ບ້ ງຄັ ບ. ັ ເກດ = ກ ີ າເນໍ ດ, ເກ ີ ດຂີ ນ. ຶ້ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 114 7/31/2015 9:13:19 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
110 ຂານ = ຂະໝານ, ຊ່, ຊະນ ື ດຂອງຢາບ ິ ຮານ. ູ ຂອດ = ຂະໝອດ, ທກໄຮ ຸ ້ ຈາຍ = ຈ ່ າໜໍ າຍ, ແຈກຢາຍ, ຂາຍ. ່ ຈນ = ຈ ົ ານໍ ນ, ຍອມ. ົ 4.4 ສອນກຽວກ ່ ບຫັ ຼກການພ ັ ິເສດ ຄອະທ ູ ິບາຍກຽວກ ່ ບຫັ ຼກການສອນດ ັ ານນ ້ ໃຫີ້ ້ ລະອຽດ ເພ່ືອໃຫນ້ ກຮຽນເຂ ັ ົ້າໃນບດຮຽນ ົ ຢາງຄ ່ ອງແຄ ່ ວ ແລ ້ ວຄ້ ຖາມນ ູ ກຮຽນວ ັ າ: ຄ ່ າມາຈາກພາສາປາລ ໍ ີ-ສນສະກ ັ ດ ແລະ ຄ ິ າທໍ ່ີມາ ຈາກ ຄາເຄໍ ົ້າລາວເດມແມ ີ ນເປ ່ ັ ນຄາແນວໃດ? ນ ໍ ກຮຽນຕອບຕາມຄວາມເຂ ັ ົ້າໃຈ ຫຼື ບດຮຽນທ ົ ່ີ ໄດຮຽນມາປະມານ 2-3 ຄ ້ ນ ແລ ົ ວຄ້ ູກສະຫ ໍ ຸ ຼບບດຮຽນຄ ົ ນວື າ: ່ - ຄາທໍ ່ີມາຈາກພາສາປາລີ-ສນສະກ ັ ດສິ ວນຫ ່ ຼາຍຈະເປັ ນຄາທໍ ່ີມສອງພະຍາງຂ ີ ນໄປ. ຶ້ - ຄາທໍ ່ີເປັນຄາເຄໍ ົ້າລາວເດມແມ ີ ນຄ່ າທໍ ່ີເປັ ນຄາໂດດຄ ໍ າດຽວມ ໍ ພະຍາງດຽວຮຽນກ ີ ຈະມ ໍ ຄວາມ ີ ເຂົ້າໃຈຕ່ມອື ກຈາກການສ ີ ງເກດທ ັ ່ີຜານມາບ ່ ່ໍພໍເທ່ົານນຄັ້ ູກອະທ ໍ ິບາຍຕ່ື ມແລວເນ ້ ັ ນບ້ ດຮົ ຽນໃນຂໍ ້ ນວີ້ າ: ຖ ່ າຄ້ າໃດເປ ໍ ັນພາສາປາລີ-ສນສະກ ັ ດມິ ສອງພະຍາງມາເປ ີ ັນພະຍາງດຽວ ຫຼື ພະຍາງ ສຸດທ້ າຍບ່ໍ ມພະຍາງອ ີ ່ື ນຕ່ໍໃຫໃຊ້ ຕ້ ວສະກ ົ ດທົ ງ 8 ແຕ ັ ຖ່ າຍ້ ງມັ ພະຍາງອ ີ ່ື ນຕ່ໍໄປອີ ກໃຫຮ້ ກສາ ັ ສຽງເດມໄວ ີ ບ້່ໍ ໃຫສະກ ້ ດຕາມຕ ົ ວສະກ ົ ດທົ ງ 8 ເວ ັ ັ້ນແຕຕ່ ວົສະກດນົ ນຕັ້ ວດຽວກ ົ ນ. ັ ຕວຢົ າງ: ່ ສຸຂະ = ສກ, ສ ຸ ຂະພາບ, ສ ຸ ຂະພ ຸ ິ ບານ. ສລະປະ = ສ ີ ນ, ສ ິ ີ ລະປະກາ, ສ ໍ ລະປະກອນ. ີ ຮູປະ = ຮບ, ຮ ູ ປະພ ູ ນ, ຮ ັ ປະທ ູ າ. ໍ ເຈຕະ = ເຈດ, ເຈຕະນາ. ຊວະ = ຊ ີ ບ, ຊ ີ ວະທ ີ ດ, ຊ ັ ວະປະຫວ ີ ດ. ັ ຖາຄ້ າໃນພາສາປາລ ໍ ີ-ສນສະກ ັ ດທິ ່ີເປັ ນສອງພະຍາງ ແລະ ເປັ ນສະຫຼະ xະ ເມ່ອປື ່ ຽນ ມາເປັ ນຄາລາວມ ໍ ພະຍາງດຽວ ຫ ີ ຼື ເປັ ນສະຫຼະ ໂxະ ຕອງໄດ ້ ຕ້່ື ມສຽງພະຍາງທີສອງຂອງພາສາ ປາລີ-ສນສະກ ັ ດອິ ກເ ີ ພ່ື ອຮກສາຄວາມໝາຍຂອງສ ັ ບເດ ັ ມໄວ ີ . ້ ຕວຢົ າງ: ່ ພະລະ = ພນພົ ນ, ລະໂລກ, ພ ົ ນລະເມ ົ ອງ. ື ພຣຫມະ = ພ ັ ມ, ພ ົ ມມະຈ ົ ນ. ັ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 115 7/31/2015 9:13:19 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
111 ວະຈະນະ = ພດ, ພ ົ ດຈະນານ ົ ຸກມ. ົ ຊະລະ = ຊນ, ຊ ົ ນລະປະທານ. ົ ຊະນະ = ຊນ, ຊ ົ ນນະບ ົ ດ. ົ ກະລະ = ກນ, ກ ົ ນລະຍ ົ ດ, ກ ຸ ນລະສາດ. ົ ຖາຄ້ າໃດໃນພາສາປາລ ໍ ີ-ສນສະກ ັ ດມິ ຕີວສະກ ົ ດຮຽງກ ົ ນຢັ ສອງຕ ່ ູ ວໃນເວລາປ ົ ່ ຽນເປັ ນຄາໍ ລາວມພະຍາງດຽວໃຫ ີ ໃຊ້ ຕ້ ວສະກ ົ ດທົ ງ 8 ຕາມສຽງຂອງລາວ, ຖ ັ າເປ ້ ັ ນຄາຫໍ ຼາຍພະຍາງໃຫ້ ປ່ ຽນຕວສະກ ົ ດຕາມສຽງຂອງພາສາລາວ. ົ ຕວຢົ າງ: ່ ສຈຈະ = ສ ັ ດ ັ ພຸທທະ = ພດ ຸ ຍຸຕຕ = ຍ ິ ດ ຸ ສາສຕຣະ = ສາດ ທິພພະ = ທິບ ວທທະນະ = ວ ັ ດ ັ 4.5 ແນະນາແກ ໍ ບ້ ດເຝ ົ ິ ກຫດ ັ ແປງຄາລໍ ຸມນ່ :ີ້ ອນຊະລ ັ ີ = ອນຊັ ຸລີ ອະມາດ = ອາມາດ ໍ ມນຈະ = ເມ ັ ງ ັ ວຊະຣະ = ເພ ັ ັດ ວຄະຫະ = ວ ິ ເຄາະ ິ ປະວະຣະ = ບໍ ວອນ ມຸກຕາ = ມກດາ ຸ ປ່ ຽນ = ຜຽນ ່ ມາຕາ = ມາດາ ຣນໂຍ = ເລ ັ ັງໂຍ ກາບ = ຂາບ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 116 7/31/2015 9:13:19 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
112 ໂປດ = ໂຜດ ວານດ = ພານ ິ ດ ິ 5. ວດ ແລະ ປະເມ ັ ນຜີ ນ ົ ສງເກດຈາກ: ັ - ການສນທະນາຂອງນ ົ ກຮຽນ ັ - ການສນທະນາຕອບຄ ົ າຖາມຂອງນ ໍ ກຮຽນ ັ - ການຕງໃຈຟ ັ້ ງຄັ າອະທ ໍ ິບາຍຂອງຄູ ກວດຜນງານຈາກ: ົ ກວດສອບການເຮັ ດວຽກບານຂອງນ ້ ກຮຽນ ັ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 117 7/31/2015 9:13:19 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
113 ບດທົ ີ 15 ການສາງຄ ້ າໃນພາສາລາວ ໍ ເວລາ 2 ຊ່ວໂມງ ົ 1. ຈຸດປະສງ ົ ໃຫນ້ ກຮຽນສາມາດ: ັ - ບອກທ່ີມາຂອງຄາໃນພາສາພາລາວໄດ ໍ . ້ - ຮູຈ້ ກນັ າໃຊ ໍ ຄ້ າເວໍ ົ້າໃນພາສາລາວໄດຢ້ າງຖ ່ ກຕື ອງ. ້ 2. ເນອໃນຕ ື້ ນຕົ້ ໍ ການສາງຄ ້ າໃນພາສາລາວມ ໍ ຫີຼາຍວິທີຄື: ສາງຄ ້ າໃໝໍ ຂ່ ນດຶ້ ວຍການປະສ ້ ມຄົ າ, ຮ ໍ ບຄັ າໍ ຈາກພາສາອ່ນມາໃຊ ື ແລະ ການຈ ້ ດກັ ຸມຄ່ າຕໍ າງໆ. ່ - ສາງຄ ້ າໃໝໍ ຂ່ ນດຶ້ ວຍການປະສ ້ ມຄົ າ ເປ ໍ ັ ນການສາງຄ ້ າໃຫໍ ແກ້ ສ່ ່ິ ງທ່ີເຮັດໄດໃໝ້ ຫ່ ຼື ສ່ິ ງທ່ີ ຄິ ດຂນມາໃໝ ຶ້ ໂດຍສະເພາະໃນສະຕະວ ່ ດທັ ີxx ນນເປ ັ້ ັ ນສະໄໝທ່ີເຕັກນກ, ວ ິ ິທະຍາສາດ ດານຕ ້ າງໆຂະຫຍາຍຕ ່ ວແຮງ, ມ ົ ການສ ີ າງວ ້ ດຖັ ຸສ່ິ ງຂອງແນວໃໝອອກມາເປ ່ ັ ນສິ ນຄາ ຫ ້ ຼື ເພ່ື ອ ການໃຊໃນການເຮ ້ ັ ດສ່ງໃໝິ ອອກນ ່ ນ ກ ັ້ ຕໍ ອງໃຫ ້ ມ້ ຄີາສໍ າລໍ ບເອ ັ ີ້ນ ຫຼື ເປັ ນຊ່; ຄື າທໍ ່ີສາງຂ ້ ນໃນ ຶ້ ສະໄໝໃໝນ່ ເປີ້ ັ ນຄາທໍ ່ີ ກຽວກ ່ ບເັ ຕັກນກ, ວ ິ ິທະຍາສາດ, ສິ ນຄາ, ເຄ ້ ່ື ອງໃຊສອຍ ແລະ ຄ ້ າໃນ ໍ ວຊາຮຽນດ ິ ານຕ ້ າງໆ. ່ - ການຮບຄັ າຈາກພາສາອ ໍ ່ນມາໃຊ ື ແມ ້ ນການນ ່ າເອໍ ົາຄາຈາກພາສາອ ໍ ່ື ນມາປະກອບເຂົ້າເປັ ນ ຄາຂອງພາສາລາວທ ໍ ່ີເຮັດໃຫຄ້ າໃນພາສາລາວມ ໍ ຈີານວນຫ ໍ ຼາຍຂນ ເພ ຶ້ ່ື ອໃຫພ້ ໍກບຄວາມຕ ັ ອງການ ້ ໃຊ ເປ້ ັ ນການເພ່ີ ມພນຄູ ງຄັ າໃຫໍ ອຸດ້ ມສົ ມບົ ນຂູ ນ. ຄ ຶ້ າທໍ ່ີຮບເ ັ ຂົ້າມາແຕລະຄ ່ າ ແມ ໍ ນຖ່ ກປື ບຢັ າງ ່ ໃດຢາງໜ່ ່ຶ ງຄ: ອາດປ ື ບສຽງພະຍ ັ ນຊະນະຕ ັ ນຄົ້ າ, ປ ໍ ບສຽງຕ ັ ວສະກ ົ ດ ຫ ົ ຼື ເພ່ີ ມສຽງວນນະຍ ັ ດເຂ ຸ ົ້າ ກມໍ ເພີ ່ື ອໃຫມ້ ນໄດ ັ ສຽງຄ ້ ອງກ ່ ບລະບ ັ ບສຽງພາສາຂອງລາວ; ຄ ົ າຕໍ າງໆທ ່ ່ີຖກປື ບຕາມລະບ ັ ບສຽ ົ ງ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 118 7/31/2015 9:13:19 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
114 ຂອງພາສາລາວແມນຖ່ ເປື ັ ນຄາລາວ. ລາວໄດ ໍ ຮ້ ບຄັ າຈາກພາສາຕ ໍ າງໆຄ ່ ື: ພາສາຈນ, ມອນ, ີ ຂະແມ, ບາລີ, ສນສະກ ັ ດ, ລາແຕ ິ ັງ, ຝຣ່ງ, ອ ັ ງກັ ດ, ປອກຕ ິ ຍການ, ມາລາຢ ູ ແລະ ອ ູ ີ ກບາງ ພາສາໃນນນຫັ້ ຼາຍກວາໝ່ ແມ່ ູ ນບາລ ່ ີ-ສນສະກ ັ ດຂອງອ ິ ນເດຍ ແລະ ພາສາຂະແມ ຖ ິ ດມາແມ ັ ນ່ ລາແຕັງ ແລະ ຝຣງ, ໃນສະໄໝນ ່ັ ໄດີ້ ຮ້ ບຄັ າຈາກພາສາອ ໍ ງກັ ດຫິ ຼາຍຄາ. ໍ ການຈດກັ ຸມຄ່ າຕໍ າງໆ ຄ ່ າຕໍ າງ່ ໆຈດໄດ ັ ສອງກ ້ ຸມຄ່ ື: ກຸມໜ່ ່ຶງ ແມນຈ່ ດຕາມຍ ັ ກສະໄໝທ ຸ ່ີ ຄານໍ ນໄດ ັ້ ຮ້ ບການສ ັ າງຂ ້ ນມາຫ ຶ້ ຼື ຮບຄັ ານໍ ນຈາກພາສາອ ັ້ ່ື ນມາໃຊວ້ າ ແມ ່ ນຍ່ ກໃດ ແລະ ກ ຸ ຸມທ່ ່ີ ສອງ ແມນຈ່ ດຄັ າຕາມການໃຊ ໍ . ການຈ ້ ດຄັ າເປໍ ັ ນສອງກຸມນ່ ມີ້ ຈຸ ີດປະສງຄົ ື: ການຈດຄັ າຕາມ ໍ ຍຸກການສາງ້ ຄານໍ ນຂັ້ ນ ແລະ ຈ ຶ້ ດຄັ າຕາມການນ ໍ າໃຊໍ . ້ 3. ສ່ການສອນ ື - ປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ຄມູ່ ຄູ ືພາສາລາວຊນມັ້ ດທະຍ ັ ມປົ ີທີ 6. - ວດຈະນານ ັ ຸກມພາສາລາວ. ົ - ປຶ້ມກາບກອນ, ເລ່ື ອງ, ນທານຕ ິ າງໆທ ່ ່ີສາມາດຫາມາໄດ. ້ 4. ກດຈະກ ິ າການຮຽນ ໍ -ການສອນ 4.1 ທວນຄື ນບດຮຽນເກ ົ ່າົ. ຄຖາມນ ູ ກຮຽນວ ັ າ: ການແປງອ ່ ກສອນແມ ັ ນເຮ ່ ັ ດແນວໃດ? ມຈີກວັ ທິ ີ? ວທິ ີໃດແດ? ່ 4.2 ສອນກຽວກ ່ ບການສ ັ າງຄ ້ າໃນພາສາລາວ ໍ ເພ່ື ອເປັ ນການລຽວເຂ ້ ົ້າສບູ່ ດໃໝົ ຄູສ່ ນທະນາກ ົ ບນັ ກຮຽນວ ັ າ: ສ ່ ບພາສາທ ັ ່ີພວກເຮົາໃຊ້ ໃນປດຈັ ຸບນນັ ໄດີ້ ມາຈາກໃສ? (ການອອກແຮງງານໄດ ້ ປະດ ້ ດວິ ດຖັ ຸຂນມາຮ ຶ້ ບໃຊ ັ ສ້ ງຄັ ມ, ວ ົ ດຖັ ຸ ທ່ີປະດດຂິ ນມາຕ ຶ້ ອງມ ້ ຊີ່, ຊ ື ່ວືດຖັ ມາເປ ຸ ັ ນພາສາ). - ຈາກນນແບ ັ້ ງນ່ ກັຮຽນອອກເປັ ນ 6 ກຸມ (ສອງກ ່ ຸມຕ່ ່ໍ 1 ຫວຂົ ໍ ) ເພ ້ ່ື ອຄນຄວ ົ້ າ ແລະ ຊອກ ້ ຫາຕວຢົ າງມາເພ ່ ່ີ ມຕ່ມແຕ ື ລະວ ່ ທິ ີໃນການປະກອບສາງຄ ້ າ. ໍ - ໃຫຕາງໜ ້ າ (ສອງກ ້ ຸມ) ທ ່ ່ີ ຄນຄວ ົ້ າ ການສ ້ າງຄ ້ າໃໝໍ ດ່ ວຍການປະສ ້ ມຄົ າ ຂ ໍ ນມາສະເໜ ຶ້ ີ ຜນການຄ ົ ນຄວ ົ້ າ, ສ ້ ່ງສິ າຄໍ ນຕັ ອງເບ ້ ່ິ ງຕວຢົ າງ່ ທ່ີເຂົາເຈົ້າຍກຂົ ນມາອ ຶ້ າງອ ້ ີງນນວັ້ າ ຖ ່ ກຕື ອງກ ້ ບັ ຄວາມເປັ ນຈງຫິ ຼື ບ່ໍ ແລະ ໃຫກຸ ້ ມອ່ ່ນຊື ວຍກ ່ ນສະຫ ັ ຸ ຼບ. - ໃຫຕາງໜ ້ າກ້ ຸມທ່ ່ີ ຄນຄວ ົ້ າຫ້ ວຂົ ໍ ຕ້່ໍ ໄປສະເໜີ ຕາມລາດໍ ບ ແລະ ດ ັ າເນໍ ນຄີ ກືບຫັ ວຂົ ໍທ້່ີຜານມາ. ່ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 119 7/31/2015 9:13:19 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
115 5. ການວດ ແລະ ປະເມ ັ ນຜີ ນ ົ ສງເກດຈາກ: ັ - ການຕອບຄາຖາມຂອງນ ໍ ກຮຽນແຕ ັ ລະຄ ່ ນ. ົ - ການມສີວນຮ ່ ວມໃນການເຮ ່ ັ ດກດຈະກ ິ າຂອງກ ໍ ຸມ. ່ - ຕວຢົ າງທ ່ ່ີ ແຕລະກ ່ ຸມຍ່ ກຂົ ນມາ. ຶ້ ກວດກາຜນງານຈາກ: ົ ການຕອບວຽກບານຂອງແຕ ້ ລະຄ ່ ນ. ົ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 120 7/31/2015 9:13:19 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
116 ບດທົ ີ 16 ຊະນດຄິ າໃນພາສາລາວ ໍ ເວລາ 4 ຊ່ວໂມງ ົ 1. ຈຸດປະສງົ ເພ່ື ອໃຫນ້ ກຮຽນສາມາດ: ັ - ບອກຄວາມໝາຍຂອງຄາເຄໍ ົ້າ, ຄາປະສ ໍ ມ, ຄ ົ າສະໝາດ ແລະ ຄ ໍ າສໍ ນທົ ິໄດ. ້ - ຈາແນກຄ ໍ າເຄໍ ົ້າ, ຄາປະສ ໍ ມ, ຄ ົ າສະໝາດ ແລະ ຄ ໍ າສໍ ນທົ ິໄດ. ້ - ນາໃຊ ໍ ຄ້ າເຄໍ ົ້າ, ຄາປະສ ໍ ມ, ຄ ົ າສະໝາດ ແລະ ຄ ໍ າສໍ ນທົ ິ ໄດ. ້ 2. ເນອໃນຕ ື້ ນຕົ້ ໍ ຄາເວໍ ົ້າໜ່ຶງເມ່ອເວ ື ົ້າອອກມາແລວ ສາມາດເຮ ້ ັ ດໃຫຜູ ້ ຟ້ ງເຂັ ົ້າໃຈຄວາມໝາຍໄດ, ເຖ ້ ງແມ ິ ນ ່ ຄານໍ ນຈະເປ ັ້ ັນຄາມໍ ໜີ ້ ອຍ ຫຼື ຫຼາຍພະຍາງກຕາມ ກ ໍ ຈໍ ດວັ າເປ ່ ັ ນຄາເຊໍ ່ັນ: ນອງ, ອ ້ າຍ, ກ ້ ນ, ິ ນອນ, ນງ, ງ ່ັ ວ, ຄວາຍ, ໂຮງຮຽນ, ໂຮງໝ ົ ໍ, ປະຫວດສາດ, ເອກະພາບ, ພ ັ ງສາວະດານ, ົ ປະຊາທິ ປະໄຕ ດງນ່ັ ເປີ້ ັ ນຕນ. ົ້ ຄາໃນພາສາລາວນ ໍ ນ, ສ ັ້ ວນຫ ່ ຼາຍເປັ ນຄາປໍ ່ ຽວ. ຄາປໍ ່ ຽວເປັ ນຄາພະຍາງດຽວບ ໍ ່ໍ ມຄີາອໍ ່ື ນ ມາປະສມ. ຄ ົ າຈໍ າແນກອອກເປ ໍ ັ ນຄາເຄໍ ົ້າ, ຄາປະສ ໍ ມ, ຄ ົ າສະໝາດ ແລະ ຄ ໍ າສໍ ນທົ ິ. 3. ສ່ການສອນ ື - ປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ຄມູ່ ຄູ ືພາສາລາວຊນມັ້ ດທະຍ ັ ມປົ ີທີ 6. - ປຶ້ມໄວຍາກອນລາວພາກວາຈວີພາກ ິ . - ວດຈະນານ ັ ຸກມພາສາປາລ ົ ີ-ສນສະກ ັ ດ-ລາວ. ິ 4. ກດຈະກ ິ າການຮຽນ-ການສອນ ໍ 4.1 ທວນຄື ນບດຮຽນເກ ົ ່າ ົ ຄທວນຄ ູ ນບື ດຮຽນເກ ົ ່າໃນບ ົ ດທົ ີ 15 ໂດຍການຕງຄັ້ າຖາມດ ໍ ງນ່ັ :ີ້ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 121 7/31/2015 9:13:19 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
117 ຈງຈ່ົ າແນກຕ ໍ າງໆຕ ່ ່ໍ ໄປນ: ໂຕະ, ກະຕ ີ້ າຍ, ເຄຫາ, ທະຫານ, ກ ່ ງສົ ນ, ຟາມ ແຕ ູ ລະ່ ຄາໄດ ໍ ຮ້ ບມາຈາກພາສາຫຍ ັ ງ? ັ ຄໃຫູ ນ້ ກຮຽນອາສາສະໝ ັ ກລັ ກຂຸ ນຕອບຄ ຶ້ ນລະ 2 ຄ ົ າສໍ ບ ແລ ັ ວສະຫ ້ ຸ ຼບຄາຕອບຄ ໍ ື ນວາ: ່ - ໂຕະ ຮບມາຈາກ ັ ພາສາຈນ ີ - ກະຕາຍ " ່ ພາສາມອນ - ເຄຫາ " ພາສາປາລີ-ສນສະກ ັ ດ ິ - ທະຫານ " ພາສາຂະແມ - ກງສົ ນ " ູ ພາສາລາແຕັງ - ຟາມ " ພາສາອງກັ ດ ິ ກອນຈະເຂ ່ ົ້າບດໃໝົ ຄູກ ່ າວວ ່ າ: ບ ່ ດຕົ ່ໍໄປນພວກເຮ ີ້ ົາຈະໄດຮຽນກ ້ ຽວກ ່ ບຊະນ ັ ດຂອງຄ ິ າໍ ໃນພາສາລາວ ເຊ່ງຄິ າໃນທ ໍ ່ີນໝາຍເຖ ີ້ ງຫຍ ິ ງ? ັ 4.2 ສອນກຽວກ ່ ບອະລ ັ າພະບ ໍ ດ ົ ຄູຂຽນ ຄາວໍ າ “ຄ ່ າ” ໃສ ໍ ກະດານ ແລ ່ ວຖາມນ ້ ກຮຽນວ ັ າຄ່ າວໍ າ “ຄ ່ າ” ອ ໍ ີງຕາມປະເພດ ຂອງຄາມໍ ຄວາມໝາຍຄ ີ ື ແນວໃດແດ? ໃຫ ່ ນ້ ກຮຽນຕອບຕາມຄວາມເຂ ັ ົ້າໃຈ ແລວຄ້ ສະຫ ູ ຸ ຼບຄື ນ ຄາຕອບຂອງນ ໍ ກຮຽນ ແລະ ອະທ ັ ິ ບາຍເພ່ີ ມວາ: ຄ ່ າມໍ ຄວາມໝາຍຫ ີ ຼາຍຢາງເຊ ່ ່ັນ: “ຄາ” ໝາຍເຖ ໍ ງ ຂ ິ ໍ ຄວາມທ ້ ່ີເວົ້າອອກມາເທ່ືອໜ່ຶ ງໆ (ຄາເວໍ ົ້າ). “ຄາ” ໝາຍເຖ ໍ ງ ແ ິ ຮທາດໂລຫະຊະນ ່ ດໜິ ່ຶ ງມສີເຫີ ຼື ອງບ່ໍ ເສົ້າ, ເນອອື້ ອນໜຽວ ໃຊ ່ ເຮ້ ັດເອ້ ມລາຄາແພງ ແລະ ຊ ີ ກນັ າໄຟຟ ໍ ້ າໄດດ້ . ີ “ຄາ” ໝາຍເຖ ໍ ງ ເຂ ິ ົ້າທ່ີເຮົາກນປິ ນເປ ັ້ ັ ນກອນພ ້ ໍດປາກ, ອາຫານທ ີ ່ີເຮົາກນເຂ ິ ົ້າປາກແຕລະ່ ຄງເອັ້ ນວີ້ າ ຄ ່ າເຂໍ ົ້າ. ແຕວ່ າໃນບ ່ ດນົ ພວີ້ ກເຮົາຈະຮຽນກຽວກ ່ ບຄັ າເວໍ ົ້າ, ຊະນດຂອງຄ ິ າ ເຊ ໍ ່ິ ງຈາແນກອອກເປ ໍ ັນ ຄາເຄໍ ົ້າ, ຄາປະສ ໍ ມ, ຄ ົ າສະໝາດ ແລະ ຄ ໍ າສໍ ນທົ ິ (ແນະນາໃຫ ໍ ້ ນກຮຽນເບ ັ ່ິ ງຕາມປຶ້ມແບບ ຮຽນຕ່ມກື ຽວກ ່ ບການກ ັ າວເປ ່ ັ ນຄາ) ໍ 4.3 ສອນກຽວກ ່ ບຄັ າເຄໍ ົ້າ ຄແບູ ງນ່ ກຮຽນອອກເປ ັ ັ ນ 3 ກຸມຄ່ ນຄວ ົ້ າຫ້ ວຂົ ໍ ດ້ ງນ່ັ : ີ້ - ກຸມທ່ ີ 1: ຄວາມໝາຍຂອງຄາເຄໍ ົ້າ? ອະທິບາຍ ແລະ ຍກຕົ ວຢົ າງພ ່ ອມປະມານ 5 ຄ ້ າ. ໍ - ກຸມທ່ ີ 2: ຄາເຄໍ ົ້າລາວເດມ? ອະທ ີ ິ ບາຍ ແລະ ຍກຕົ ວຢົ າງພ ່ ອມປະມານ 5 ຄ ້ າ. ໍ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 122 7/31/2015 9:13:20 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
118 - ກຸມທ່ ີ 3: ຄາເຄໍ ົ້າທ່ີມາຈາກພາສາອ່ນ? ອະທ ື ິ ບາຍ ແລະ ຍກຕົ ວຢົ າງພ ່ ອມປະມານ 5 ຄ ້ າ. ໍ ເມ່ອນື ກຮຽນຄ ັ ນຄວ ົ້ າສ້ າເລໍ ັດແລວ ໃຫ ້ ຕາງໜ ້ າກ້ ຸມຂ່ ນສະເໜ ຶ້ ີສູກຸ ່ ມອ່ ່ື ນຟງ. ຈາກນ ັ ນ, ຄ ັ້ ູ ບອກໃຫແຕ້ ລະກ ່ ຸມສ່ ງເກດເບ ັ ່ິ ງ ຖາເຫ ້ ັນຈດໃດຍ ຸ ງບັ ່ໍທນຄັ ບຖົ ວນ້ ຫຼື ມແນວຄ ີ ິ ດທ່ີແຕກຕາງ ່ ສາມາດປະກອບຄາຄໍ ິ ດເຫັນໃສເນ່ ອໃນບ ື້ ດທົ ່ີ ສະເໜີ ມານນ. ັ້ ຫຼງຈາກແຕ ັ ລະກ ່ ຸມລາຍງານຈ ່ ບແລ ົ ວ, ຄ ້ ສະຫ ູ ຸ ຼບຄາຕອບ ແລະ ອະທ ໍ ິບາຍອກວີ າ: ່ ຄາເຄໍ ົ້າ ແມນຄ່ າຕໍ ນຕົ້ ໍ ຫຼື ຄາທໍ ່ີມຄວາມໝາຍໃນຕ ີ ວຂອງມ ົ ນມາແຕ ັ ດ່ ງເດັ້ ມທີ ່ີຍງບັ ່ໍທນັ ໄດປະສ ້ ມກົ ບຄັ າອໍ ່ນ. ື ພາສາລາວມຄີາເຄໍ ົ້າ 2 ຈາພວກຄ ໍ : ຄື າເຄໍ ົ້າລາວເດມ ແລະ ຄ ີ າເຄໍ ົ້າທ່ີມາຈາກພາສາອ່ື ນ. ຄາເຄໍ ົ້າລາວເດມ ແມ ີ ນຄ່ າເຄໍ ົ້າລາວແທ້ ບ່ໍ ໄດເອ້ ົາມາຈາກພາສາອ່ື ນ, ສວນຫ ່ ຼາຍເປັ ນຄາໍ ທ່ີມພະຍາງດຽວເຊ ີ ່ັນ: ນກ, ຂ ົ ອຍ, ດ ້ , ນີ ນັ້, ກບັ, ໂອຍ… ຄເນູ ັ ນຕ້ ່ື ມອີ ກວາ: ຄ ່ າເຄໍ ົ້າລາວເດມີ ຄາໜໍ ່ຶ ງໆມກເປັ ັ ນໄດຫ້ ຼາຍປະເພດ ແລະ ມຫີຼາຍຄວາມໝາຍ. ຄາເຄໍ ົ້າທ່ີມາຈາກພາສາອ່ື ນ ສວນຫ ່ ຼາຍເປັ ນຄາທໍ ່ີມຫີຼາຍພະຍາງ. ຍອນອ ້ ດທິ ິພນທາງດ ົ ານ ້ ສາສະໜາ ແລະ ການຮວມມ ່ ທາງດ ື ານເສດຖະກ ້ ດການເມ ິ ອງ ຈ ື ່ງເຮ ຶ ັດໃຫພາສາລາວມ ້ ຄີາເຄໍ ົ້າ ຈາກພາສາອ່ນເ ື ຊ່ັນ: ກ. ຈາກພາສາປາລີ-ສນສະກ ັ ດ: ປ ິ ນຍາ, ວ ັ ທະຍາ, ວ ິ ດຖັ , ມະນ ຸ ດ, ນາລ ຸ ີ... ຂ. ຈາກພາສາຂະແມ: ກາຈໍ ດ, ກ ັ ງວັ ນ, ຈະເລ ົ ີ ນ, ສະໜອງ, ຖະໜນົ… ຄ. ຈາກພາສາໄທ: ເລ່ື ອງ, ຊດເຈນ, ຄ ັ ານໍ ງ, ເພ ຶ ່ີ ມ, ເລ່ີ ມ, ທາ... ໍ ງ. ຈາກພາສາຫວຽດນາມ: ກະຢ່ໍ , ບນກວນ, ແໜມເນ ັ ອງ, ເຝ ື ີ… ຈ. ຈາກພາສາຈນ: ໝ ີ ່ີ, ຍ່ຫີໍ , ້ຫວຍ, ຫຸນ້ , ເຕົ້າຮ… ູ ້ ສ. ຈາກພາສາຝຣງ: ບານ, ເບຍ, ກ ່ັ ໂລແມ ິ ດ, ກ ັ ໂລກຣາມ, ແອ ິ ັດຊງ… ັ ຊ. ຈາກພາສາອງກັ ດ: ນ ິ າເບໍ , ເກມ, ຄອມພ ີ ິ ວເຕ, ສີ ວິ ໄລ, ແອ... ິ 4.4 ສອນກຽວກ ່ ບຄັ າປະສ ໍ ມ ົ ຄູໃຫນ້ ກຮຽນຄ ັ ນຄວ ົ້ າເປ ້ ັ ນກຸມ (ກ ່ ຸມທ່ ່ີຈດຜັ ານມາ) ໃນຫ ່ ວຂົ ໍ ລຸ ້ ມນ່ : ີ້ - ຄວາມໝາຍຂອງຄາປະສ ໍ ມ? ົ - ຮູບແບບຂອງຄາປະສ ໍ ມ? ອະທ ົ ິ ບາຍ ແລະ ຊອກຕວຢົ າງແຕ ່ ລະຮ ່ ບແບບ 3 ຄ ູ າ. ໍ - ຊອກຕວຢົ າງແຕ ່ ລະຮ ່ ບທູ ່ີບ່ໍ ມຢູ ີໃນປ ່ ຶ້ມແບບຮຽນ ໂດຍອງໃສ ີ ທ່ ິດສະດຂອງແຕ ີ ລະຮ ່ ບແູ ບບ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 123 7/31/2015 9:13:20 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
119 ເມ່ອນື ກຮຽນຄ ັ ນຄວ ົ້ າສ້ າເລໍ ັດແລວ ໃຫ ້ ຂ້ ນສະເໜ ຶ້ ີໃຫກຸ ້ ມອ່ ່ື ນຟງ. ຈາກນ ັ ນ, ຄ ັ້ ບອກໃຫ ູ ້ ແຕລະກ ່ ຸມສ່ ງເກດເບ ັ ່ິ ງ ຖາເຫ ້ ັນຈດທຸ ່ີຍງບັ ່ໍທນຄັ ບຖົ ວນ ຫ ້ ຼື ມແນວຄ ີ ິ ດທ່ີແຕກຕາງ ສາມາດ ່ ປະກອບຄາຄໍ ດເຫ ິ ັນໃສເນ່ ອໃນບ ື້ ດທົ ່ີລາຍງານມານນປັ້ ະມານ 3-4 ຄນ. ົ ຫຼງຈາກນ ັ ກຮຽນລາຍງານຈ ັ ບແລ ົ ວ, ຄ ້ ສະຫ ູ ຸ ຼບຄາຕອບ ແລະ ອະທ ໍ ິບາຍເພ່ີ ມອກດີ ງນ່ັ : ີ້ ຄາປະສ ໍ ມໄດ ົ ມາຈາກສອງຄ ້ າຄໍ ື: "ຄາໍ" ໃນທ່ີນໝາຍເຖ ີ້ ງ ຄ ິ າເວໍ ົ້າ; "ປະສມົ" ໝາຍເຖງ ິ ການໂຮມເຂົ້າກນເປ ັ ັ ນອນດຽວ. ສະນ ັ ນ, ເມ ັ້ ່ອເອ ື ົາສອງຄາຕໍ ່ໍ ໃສກ່ ນເປ ັ ັ ນຄາປະສ ໍ ມ ນ ົ ນໝັ້ າຍ ເຖງການໂຮມຄ ິ າເຂໍ ົ້າກນເພ ັ ່ື ອສາງເປ ້ ັ ນຄາໃໝໍ ເຊ່ ່ິ ງມສອງພະຍາງຂ ີ ນໄປ ແລະ ເກ ຶ້ ດມີ ຄວາມ ີ ໝາຍໃໝທ່ ່ີຕາງຈາກເດ ່ ມ. ີ - ຮບແບບຂອງຄ ູ າປະສ ໍ ມມົ ຫີຼາຍກລະນ ໍ ຄີ: ື + ຄາເຄໍ ົ້າປະສມກົ ນເອງ ັ ຕວຢົ າງ: ່ ໄສ + ເສ ້ ອ = ໄສ ື ເສ້ ອ (ມ ື ສອງພະຍາງ) ີ ໃນກລະນ ໍ ນີ ເຮ ີ້ ົາສງເກດເຫ ັ ັນສອງຄາຄໍ ື: "ໄສ" ້ ແລະ "ເສື ອ"; ຄາວໍ າ ່ "ໄສ" ້ ແປວາ: ່ ອະໄວຍະຂອງພາຍໃນຂອງຄນ ແລະ ສ ົ ດ ທ ັ ່ີເປັ ນທາງເດນອາຫານ; ຄ ີ າວໍ າ ່ "ເສື ອ" ແປວາ: ່ ສດປັ ່ າສ່ີ ຕີ ນຄາຍຄ ້ ື ແມວ, ກນສິ ດອັ ່ື ນເປັ ນອາຫານ. ແຕເມ່ ່ອເ ື ວລາມາປະສມເຂ ົ ົ້າກນເປ ັ ັ ນເກດີ ເປັ ນຄາໃໝໍ ຄ່ : ື "ໄສເສ້ ອື" ເຊ່ງມິ ຄວາມໝາຍໃໝ ີ ວ່ າ ລ ່ ໍຊໍ. + ການປະສມຄົ າເຄໍ ົ້າກບຄັ າປະສ ໍ ມ ົ ຕວຢົ າງ: ່ ໂຕະ + ນກຮຽນ = ໂຕະນ ັ ກຮຽນ (ມ ັ ສາມພະຍາງ) ີ ໃນກລະນ ໍ ນີ ເຮ ີ້ ົາສງເກດເຫ ັ ັນສອງຄາຄໍ ື: "ໂຕະ" ແລະ "ນກຮຽນ ັ "; ຄາວໍ າ ່ "ໂຕະ" ແມນ່ ຄາເຄໍ ົ້າເຊ່ິ ງມພະຍາງດຽວ ແປວ ີ າ: ເຄ ່ ່ືຶ ອງໃຊສ້ າລໍ ບເປ ັ ັນທ່ີຂຽນໜງສັ ື ຫຼື ຕງສັ້ ່ິ ງຂອງຕາງໆ, ່ ອາຫານເຊ່ງເຮ ິ ັ ດດວຍໄມ ້ , ເຫ ້ ັ ຼກ ຫຼື ອ່ື ນໆເປັ ນຮບສູ ່ີ ລຽມ ຫ ່ ຼື ມນເອ ົ ີ້ນວາ ໂຕະ; ຄ ່ າວໍ າ: ່ "ນກັ ຮຽນ" ແມນຄ່ າປະສ ໍ ມເຊ ົ ່ງມິ ສອງພະຍາງ ແປວ ີ າ: ຜ ່ ຮູ້ າຮຽນ, ຜ ່ໍ ກູ້ າລໍ ງຮຽນ, ຜ ັ ພວມຮຽນໜ ູ້ ງສັ ື. ສະນນ, ຄ ັ້ າວໍ າ ່ "ໂຕະນກຮຽນ ັ " ແມນຄ່ າປະສ ໍ ມທົ ່ີມສາມພະຍາງ ໝາຍເຖ ີ ງ ໂຕະທ ິ ່ີໃຊເປ້ ັ ນທ່ີ ຂຽນໜງສັ ຂອງ ື ນກຮຽນເຊ ັ ່ງຕິ າງຈາກໂຕະທ ່ ່ວໄປ. ົ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 124 7/31/2015 9:13:20 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
120 + ການປະສມລະຫວ ົ າງຄ ່ າປະສ ໍ ມກົ ບຄັ າເຄໍ ົ້າ ຕວຢົ າງ: ່ ໂຮງງານ + ເກບ = ໂຮງງານເກ ີ ບ ີ ໃນກລະນ ໍ ນີ ເຮ ີ້ ົາຈະສງເກດເຫ ັ ັນສອງຄາຄໍ ື: "ໂຮງງານ" ແລະ "ເກບີ". "ໂຮງງານ" ແມນຄ່ າປະສ ໍ ມເຊ ົ ່ິ ງມສາມພະຍາງແປວ ີ າ: ບ ່ ອນເຮ ່ ັດວຽກທາການຜະລ ໍ ິ ດສ່ິ ງໃດໜ່ຶງ; "ເກບີ" ແມນຄ່ າເຄໍ ົ້າເຊ່ງມິ ພະຍາງດຽວແປວ ີ າ: ເຄ ່ ່ື ອງໃສຕ່ ີ ນຂອງຄນ. ສະນ ົ ນ, ັ້ "ໂຮງງານເກບີ" ແມນ່ ຄາປະສ ໍ ມທົ ່ີມສາມພະຍາງ ີ ໝາຍເຖງ ບ ິ ອນຜະລ ່ ິ ດເກບ. ີ + ຄາປະສ ໍ ມທົ ່ີໄດມາຈາກການເອ ້ ົາຄາປະສ ໍ ມປະສ ົ ມກົ ນ ັ ຕວຢົ າງ: ່ ສນຄິ າ + ຂາອອກ = ສ ້ ິ ນຄາຂາອອກ ້ ໃນກລະນ ໍ ນີ ເຮ ີ້ ົາຈະສງເກດເຫ ັ ັນສອງຄາຄໍ ື: "ສິ ນຄາ້" ແລະ "ຂາອອກ". "ສິ ນຄາ້" ແມນຄ່ າປະສ ໍ ມເຊ ົ ່ງມິ ສອງພະຍາງໝາຍເຖ ີ ງ ຊ ິ ບສັ ິ ນ, ວດຖັ ຸສ່ິ ງຂອງທ່ີຊ-ຂາຍກ ື້ ນ; ັ "ຂາອອກ" ແມນຄ່ າປະສ ໍ ມເຊ ົ ່ງມິ ສອງພະຍາງໝາຍເຖ ີ ງ ຂາຍອອກ. ສະນ ິ ນ, ເມ ັ້ ່ອປະສ ື ມເຂ ົ ົ້າກນແັ ລວ້ ຈະເປັ ນ "ສິ ນຄາຂາອອກ ້ " ແມນຄ່ າປະສ ໍ ມທົ ່ີມສີ່ີພະຍາງ (ສິ ນຄາຂາອອກ) ໝາຍເຖ ້ ງ ສ ິ ່ິ ງ ຂອງທ່ີນາອອກໄປຂາຍຕ ໍ າງປະເທດ. ່ 4.5 ສອນກຽວກ ່ ບຄັ າສະໝາດ ໍ ຄນຄວ ົ້ າເປ ້ ັ ນກຸມ (ກ ່ ຸມທ່ ່ີແບງຜ່ ານມາ) ໃນຫ ່ ວຂົ ໍ : ້ - ຄວາມໝາຍຂອງຄາສະໝາດ? ໍ - ຍກຕົ ວຢົ າງ ແລະ ອະທ ່ ິ ບາຍຄວາມໝາຍຂອງແຕລະຄ ່ າ. ໍ - ປຽບທຽບລະຫວາງຄ ່ າສະໝາດ ແລະ ຄ ໍ າປະສ ໍ ມ. ົ ຫຼງຈາກນ ັ ກຮຽນຄ ັ ນຄວ ົ້ າສ້ າເລໍ ັດແລວ ຄ ້ ໃຫູ ຕາງໜ ້ າກ້ ຸມຂ່ ນສະເໜ ຶ້ ີ, ຄບອກໃຫ ູ ແຕ້ ລະ່ ກຸມສ່ ງເກດເບ ັ ່ິ ງ ຖາເ ້ ຫັນຈດທຸ ່ີຍງບັ ່ໍທນຄັ ບຖົ ວນ ຫ ້ ຼື ມແນວຄ ີ ິ ດທ່ີແຕກຕາງ ສາມາດປະກອບ ່ ຄາຄໍ ດເຫ ິ ັນໃສເນ່ ອໃນບ ື້ ດທົ ່ີລາຍງານມານນ. ັ້ ຫຼງຈາກນ ັ ກຮຽນລາຍງານຈ ັ ບແລ ົ ວ, ຄ ້ ສະຫ ູ ຸ ຼບບດຮຽນ ແລະ ອະທ ົ ິບາຍເພ່ີ ມອກດີ ງນ່ັ : ີ້ ຄາສະໝາດແມ ໍ ນຄ່ າທໍ ່ີເອົາຄາເຄໍ ົ້າທ່ີມາຈາກປາລີ-ສນສະກ ັ ດ ຕ ິ ງແຕ ັ້ ສອງ ່ ຄາຂໍ ນໄປ ມາ ຶ້ ໂຮມເຂົ້າກນເປ ັ ັ ນຄາດຽວ ເຊ ໍ ່ງແບບການສະໝາດນ ິ ແມ ີ້ ນເປ ່ ັ ນຫຼກການທ ັ ່ີໃຊສະເພາະຄ ້ າທໍ ່ີມາ ຈາກພາສາປາລີ-ສນສະກ ັ ດເທ ິ ່ົານນ. ັ້ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 125 7/31/2015 9:13:20 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
121 ຕວຢົ າງ: ່ ປນຍາ + ສ ັ ກສາ = ປ ຶ ນຍາສ ັ ກສາ ຶ ລດຖະ + ມ ັ ນຕັ ິ = ລດຖະມ ັ ນຕົ ີ ວທະຍາ ິ + ສາດ = ວທະຍາສາດ ິ ຄູຊແຈງວ ີ້ າ: ປ ່ ນຍາ, ລ ັ ດຖະ, ສາດ ແມ ັ ນພາສາປາລ ່ ີ; ສຶ ກສາ, ມນຕັ ິ, ວິທະຍາ ແມນ່ ພາສາສນສະກ ັ ດ. ິ ຜ່ ານລກສະນະຂ ັ າງເທ ້ ິງ ເຫັນໄດເຖ້ ງດິ ານໂຄງສ ້ າງຄ ້ າປະສ ໍ ມ ແລະ ຄ ົ າສະໝາດມ ໍ ີ ລກສະນະຄ ັ າຍຄ ້ ກືນ. ດ ັ ງນ່ັ ນ, ຄ ັ້ ູຕອງໄດ ້ ມ້ ການປຽບທຽບດ ີ ງນ່ັ : ີ້ - ຄູຊແີ້ ຈງການປຽບທຽບລະຫວາງຄ ່ າປະສ ໍ ມ ແລະ ຄ ົ າສະໝາດຄ ໍ : ື ຮູບແບບການໂຮມຄາຂອງຄ ໍ າສະໝາດ ແລະ ຄ ໍ າປະສ ໍ ມມົ ລີກສະນະຄ ັ ກືນ. ັ + ຄາປະສ ໍ ມ: ສ ົ ວນຫ ່ ຼາຍເປັ ນຄາເຄໍ ົ້າລາວເດມ ເຊ ີ ່ັນ: ຫູໜູ, ລດໄຟ, ຫ ົ ີ ນສລາ… ຄ ີ າທໍ ່ີຂດ ີ ກອງແມ ້ ນຄ່ າເຄໍ ົ້າລາວເດມ. ສ ີ ງເກດເບ ັ ່ິ ງການຮຽງຄາຈະເຫ ໍ ັນວາ ຄ ່ າປະສ ໍ ມຈະຮຽງຄ ົ າຂະຫຍາຍ ໍ ໄວຫ້ ຼງ ແລະ ເວລາແປຄວາມໝາຍ ກ ັ ແປແຕ ໍ ຄ່ າໜໍ າຫາຄ ້ າຫໍ ຼງ (ຊ ັ າຍຫາຂວາ). ້ + ຄາສະໝາດ: ຄ ໍ າທໍ ່ີເອົາມາສະໝາດ ຕອງແມ ້ ນຄ່ າທໍ ່ີມາຈາກພາສາປາລີ-ສນສະກ ັ ດິ ເທ່ົານນ. ຖ ັ້ າວ້ າປະກ ່ ດມົ ຄີາເຄໍ ົ້າລາວເດມປີ ນຢົ ່ ນູ າ ຈ ໍ ະບ່ໍແມນຄ່ າສະໝາດ ຍ ໍ ອນວ ້ າການສະ ່ ໝາດຄານໍ ນ ແມ ັ້ ນຫ່ ຼກການປະສ ັ ມຄົ າໃນພາສາປາລ ໍ ີ-ສນສະກ ັ ດເທ ິ ່ົານນ ແລະ ອ ັ້ ີ ກຈດໜຸ ່ຶງ ຄາໍ ສະໝາດຈະຮຽງຄາຂະຫຍາຍໄວ ໍ ຂ້ າງໜ້ ້ າ ແລະ ເວລາແປເອົາຄວາມໝາຍກແປແຕ ໍ ຄ່ າຫໍ ຼງຫາ ັ ຄາໜໍ າ (ຂວາຫາຊ ້ າຍ) ເຊ ້ ່ັນ: ມດຕະ + ພາບ = ມ ິ ດຕະພາບ ຄ ິ າໜໍ າ ແລະ ຄ ້ າຫໍ ຼງ ຈະ ັ ເປັນຄາທໍ ່ີມາຈາກພາສາປາລີ-ສນສະກ ັ ດທິ ງໝັ ດ ຈະບ ົ ່ໍມຄີາອໍ ່ື ນມາປນ ມ ົ ດຕະ ແ ິ ປວາ: ໝ ່ ່ ູ ເພ່ື ອນ, ມດສະຫາຍ; ພາບ ໄດ ິ ມາຈາກ ພາວະ ແປວ ້ າ: ຄວາມເປ ່ ັນຢ່ ູ ສະນນ, ເວລາແປ ັ້ ຄວາມໝາຍກແປຈາກຂວາຫາຊ ໍ າຍ ແປວ ້ າ: ຄວາມເປ ່ ັ ນໝເພ່ ູ ່ື ອນກນ ຫ ັ ຼື ຄວາມເປັ ນມດ. ິ 4.6 ສອນກຽວກ ່ ບຄັ າສໍ ນທົ ິ ຄນຄວ ົ້ າເປ ້ ັ ນກຸມ (ກ ່ ຸມເກ ່ ່າທົ ່ີແບງຜ່ ານມາ) ໃນຫ ່ ວຂົ ໍ : ້ - ຄວາມໝາຍຂອງຄາສໍ ນທົ ິ - ຍກຕົ ວຢົ າງປະມານ 6 ຄ ່ າ ແລ ໍ ວອະທ ້ ິ ບາຍຄວາມໝາຍຂອງຄານໍ ນພັ້ ອມ ້ - ປຽບທຽບຄາສໍ ນ ກ ົ ບ ຄ ັ າສະໝາດ ໍ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 126 7/31/2015 9:13:20 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
122 ຫຼງຈາກນ ັ ກຮຽນຄ ັ ນຄວ ົ້ າສ້ າເລໍ ັດແລວ ຄ ້ ໃຫູ ຕາງໜ ້ າກ້ ຸມຂ່ ນສະເໜ ຶ້ ີ ສວນກ ່ ຸມອ່ ່ື ນໃຫຕ້ ງັ້ ໃຈຟງ ແລະ ສ ັ ງເກດເບ ັ ່ິງ ຖາເຫ ້ ັນຈດໃດທ ຸ ່ີຍງບັ ່ໍທນຄັ ບຖົ ວນ ຫ ້ ຼື ມຄີາຄໍ ິດເຫັນສາມາດ ປະກອບສວນໃສ ່ ເນ່ ອໃນບ ື້ ດທົ ່ີລາຍງານມານນ. ັ້ ຫຼງັຈາກນກຮຽນລາຍງານຈ ັ ບແລ ົ ວ, ຄ ້ ສະຫ ູ ຸ ຼບບດຮຽນ ແລະ ອະທ ົ ິບາຍເພ່ີມອີ ກເນ່ອງື ຈາກວາ ຄ ່ າສໍ ນທົ ິ ມລີກສະນະເຂ ັ ົ້າໃຈຍາກ: ຄາວໍ າ "ສ ່ ນທົ ິ" ແປວາ ຕ ່ ່ໍ ຫຼື ເຊ່ອມ. ໝາຍຄວາມວ ື າວ່ ິທີເຊ່ອມຄ ື າຫໍ ຼາຍຄາໃຫໍ ຕ້່ໍເນ່ອງື ກນ ໂດຍວ ັ ທິ ີຕດອັ ກສອນສ ັ ນເຂ ັ້ ົ້າ ເພ່ື ອໃຫໄດ້ ຄວາມໝາຍ ້ ສມບົ ນ. ູ ຄາສໍ ບທັ ່ີຈະມາສນທົ ິໄດ ຕ້ ອງເປ ້ ັນຄາເຄໍ ົ້າປາລີ-ສນສະກ ັ ດເທ ິ ່ົານນເຊ ັ້ ່ັນ: ພດຕະ + ັ ອາຄານ ເປັ ນ ພດຕາຄານ ໃນຄ ັ ານໍ ເຮີ້ ົາສງເກດເຫ ັ ັນວາມ່ ການຕ ີ ດສະຫ ັ ຼະ xະ ແລະ ພະຍນັ ຊະນະ ອ ອອກ. ການແປຄວາມໝາຍຂອງຄາສໍ ນທົ ິແມນແປຈາກຂວາຫາຊ ່ າຍ ພ ້ ດຕະ ແປວ ັ າ: ່ ເຂົ້າປາອາຫານ; ອາຄານ ແປວາ: ເຮ ່ ອນ, ຮ ື ານ ໂຮງຮຽນ... ສະນ ້ ນ, ຄ ັ້ າວໍ າ ພ ່ ດຕາຄານ ແ ັ ປວາ: ່ ຮານອາຫານທ ້ ່ີໃຫຍ່ . - ຄູຊແຈງການປຽບທຽບລະຫວ ີ້ າງຄ ່ າສໍ ນທົ ິ ແລະ ຄາສະໝາດໃຫ ໍ ນ້ ກຮຽນຮ ັ ວູ ້ າ: ່ + ຄາສໍ ນທົ ິ ແມນການເຊ ່ ່ອມຄ ື າທໍ ່ີມາຈາກພາສາປາລີ-ສນສະກ ັ ດ ແຕ ິ ສອງຄ ່ າຂໍ ນໄປ ມາ ຶ້ ໂຮມເຂົ້າເປັ ນຄາດຽວໂດຍມ ໍ ການຕ ີ ດ ຫ ັ ຼື ແປງສະຫຼະ, ພະຍນຊະນະໃຫ ັ ສ້ ນເຂ ັ້ ົ້າກວາເ່ ກ່າເຊ ົ ່ັນ: ມະຫາ + ອສິ = ມະເຫສ ີ ຕີ ດ ແລະ ແປງຈາກສ ັ ່ພະຍາງເປ ີ ັ ນສາມພະຍາງ. + ຄາສະໝາດແມ ໍ ນການໂຮມຄ ່ າທໍ ່ີມາຈາກພາສາປາລີ-ສນສະກ ັ ດ ຕ ິ ງແຕ ັ້ ສອງຄ ່ າຂໍ ນໄປ ຶ້ ໃຫເປ້ ັ ນຄາດຽວໂດຍບ ໍ ່ໍ ມການຕ ີ ດຄັ າ ຫໍ ຼື ແປງຄາໃດໆເຊ ໍ ່ັນ: ລດຖະ + ມ ັ ນຕົ ີ = ລດຖະມ ັ ນຕົ ີ ຄານໍ ເຮີ້ ົາສງເກດເຫ ັ ັນວາ ຈາກສອງພະຍາງຕ ່ ນໂຮ ົ້ ມກບສອງພະຍາງທ ັ ້ າຍ ກເປໍ ັ ນສ່ີພະຍາງຄື ເກ່າເຊ ົ ່ງຄິ ກືບຮັ ບແບບຂອງການໂຮມຄ ູ າຂອງຄ ໍ າປະສ ໍ ມຕົ າງແຕ ່ ວ່ າຄ່ າສະໝາດເປ ໍ ັ ນການໂຮມຄາໍ ຈາກພາສາປາລີ-ສນສະກ ັ ດເທ ິ ່ົານນ ຈະບ ັ້ ່ໍ ມຄີາຈາກພາສາອ ໍ ່ນມາປ ື ນ. ົ 4.7 ແນະນາແກ ໍ ບ້ ດເຝ ົ ິ ດຫດ ັ 1. ບອກຊະນດຂອງຄ ິ າຕໍ ່ໍ ໄປນ: ີ້ - ມດສະຫຍາ: ຄ ັ າເຄໍ ົ້າ (ຄາເຄໍ ົ້າມາຈາກພາສາປາລີ-ສນສະກ ັ ດ) ິ - ທະນາຄານ: ຄາສໍ ນທົ ິ - ໂຮງເລ່ື ອຍ: ຄາປະສ ໍ ມ ົ - ວດທະນະທ ັ າ: ຄ ໍ າສະໝາດ ໍ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 127 7/31/2015 9:13:20 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
123 2. ຈງແຍກຄ ່ົ າຕໍ ່ໍ ໄປນ ແລະ ພ ີ້ ອມບອກຊະນ ້ ດຂອງຄ ິ າພໍ ອມ. ້ - ສກສາທ ຶ ິການ = ສກສາ ຶ + ອະທິການ: ຄາສໍ ນທົ ິ - ປະຊາທິປະໄຕ = ປະຊາ + ອະທິ ປະໄຕ: ຄາສໍ ນທົ ິ - ນມສົ ມ = ນ ົ້ ມ + ສ ົ ມ: ຄ ົ້ າປະສ ໍ ມ ົ - ເອກະພາບ = ເອກະ + ພາບ: ຄາສະໝາດ ໍ 5. ວດ ແລະ ປະເມ ັ ນຜີ ນົ ສງເກດຈາກ: ັ - ການມສີວນຮ ່ ວມໃນກ ່ ດຈະກ ິ າ ໍ - ຄວາມເອົາໃຈໃສຂອງນ ່ ກຮຽນຕ ັ ່ໍກບຫັ ວຂົ ໍທ້່ີຮບຜັ ິ ດຊອບ (ກຸມ) ່ ກວດສອບຜນງານຈາກ: ົ - ການຍກຕົ ວຢົ າງ ່ - ການແກບ້ ດເຝ ົ ິ ກຫດ ັ ຄາສະໝາດ ໍ ຄາສໍ ນທົ ິ ຄາເຄໍ ົ້າປະສມກົ ນເອງ ັ ຄາເຄໍ ົ້າກບຄັ າປະສ ໍ ມ ົ ຄາປະສ ໍ ມກົ ບຄັ າເຄໍ ົ້າ ຄາປະສ ໍ ມປະສ ົ ມກົ ນ ັ ຄາປະສ ໍ ມ ົ ລາວເດມ ີ ຈາກພາສາອ່ືນ ປາລີ-ສນສະກ ັ ດ ິ ຂະແມ ໄທ ຫວຽດ ຈນ ີ ຝຣງ່ັ ອງກັ ດ ິ າວເດມີ ຈາກພາສ ສນັສ ຄາເຄໍ ົ້າ ຊະນດຂອງຄ ິ າ ໍ ບາລີ ປະສມກົ ບັ ສນສະກ ັ ດິ (ບ່ໍຕດ) ັ ບາລີ ປະສມກົ ບັ ສນສະກ ັ ດິ (ຕດພະຍ ັ ນັ ຊະນະ ແລະ ສະຫຼະ ໃຫ້ ສນເຂ ັ້ ົາ) ້ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 128 7/31/2015 9:13:20 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
124 ບດທົ ີ 17 ກາລະໃນພາສາລາວ ເວລາ 2 ຊ່ວໂມງ ົ 1. ຈຸດປະສງ ົ ໃຫນ້ ກຮຽນສາມາດ: ັ - ບອກຄວາມໝາຍຂອງກາລະໃນພາສາລາວໄດ. ້ - ຮຈູ ້ ກກາລະປ ັ ດຈັ ຸບນ, ກາລະອະດ ັ ດ, ກາລະອະນາຄ ີ ດ ແລະ ກາລະບ ົ ່ໍ ການໍ ດ. ົ 2. ເນອໃນຕ ື້ ນຕົ້ ໍ ກາລະ ແມນເຄ ່ ່ອງໝາຍບອກເວລາຂອງຄ ື າກໍ າມະ. ໃນພາສາລາວຄ ໍ າກໍ າມະທ ໍ ງຫັ ຼາຍບ່ໍ ມີ ເຄ່ື ອງໝາຍບອກເວລາໃນຄາເອງ. ຈະຮ ໍ ວູ ້ າກາລະໃດນ ່ ນ, ຕ ັ້ ອງອາໄສຄ ້ າອໍ ່ື ນທ່ີເປັ ນຄາບອກ ໍ ເວລາມາປະກອບຕ່ມຈື ່ງຮຶ ໄດູ ້ . ້ ກາລະຂອງພາສາລາວມ 4 ຢ ີ າງຄ ່ ື: ກາລະປດຈັ ຸບນ, ກາລະອະດ ັ ດ, ກາລະອະນາຄ ີ ດ ົ ແລະ ກາລະບ່ໍ ມກີານໍ ດ. ົ 3. ສ່ການສອນ ື ປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ຄມູ່ ຄູ ືພາສາລາວຊນມັ້ ດທະຍ ັ ມສົ ຶ ກສາປີທີ 6. 4. ກດຈະກ ິ າການຮຽນ-ການສອນ ໍ 4.1. ທວນຄື ນບດຮຽນເກ ົ ່າ. ົ (ກວດຄື ນແບບບດເຝ ົ ິກຫດເກ ັ ່ົາທ່ີຜານມາ) ຫ ່ ຼື ຄອາດຖາມວ ູ າ: ຄ ່ າປະສ ໍ ມ ແລະ ຄ ົ າໍ ສະໝາດຕາງກ ່ ນແນວໃດ? ໃຫ ັ ນ້ ກຮຽນ 1-2 ຕອບຕາມຄວາມເຂ ັ ົ້າໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຈາກ ນນ ຄ ັ້ ູຈ່ງສະຫ ຶ ຸ ຼບໃຫນ້ ກຮຽນວ ັ າ: ່ - ຖາເບ້ ່ງໃນຮ ິ ບແບບການໂຮມຄ ູ າ ຄໍ າສະໝາດ ແລະ ຄ ໍ າປະສ ໍ ມມົ ລີກສະນະຄ ັ ກືນ. ັ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 129 7/31/2015 9:13:20 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
125 - ເມ່ອເບ ື ່ິງການຮຽງຄາຈະເຫ ໍ ັນວາ ການຮຽງຄ ່ າຂອງຄ ໍ າສະໝາດ ກ ໍ ງກົ ນຂັ າມກ ້ ບການ ັ ຮຽງລາດໍ ບຂອງຄ ັ າປະສ ໍ ມ. ຄ ົ າປະສ ໍ ມຮຽງຄ ົ າຂະຫຍາຍໄວ ໍ ຫ້ ຼງ ແລະ ເວລາແປເອ ັ ົາຄວາມໝາຍ ກແປແຕ ໍ ຄ່ າໜໍ າຫາຄ ້ າຫໍ ຼງ (ຊ ັ າຍຫາຂວາ). ຄ ້ າສະໝາດຮຽງຄ ໍ າຂະຫຍາຍໄວ ໍ ຂ້ າງໜ້ າ ແລະ ເວລາ ້ ແປເອົາຄວາມໝາຍກແປແຕ ໍ ຄ່ າຫໍ ຼງຫາຄ ັ າໜໍ າ (ຂວາຫາຊ ້ າຍ). ້ 4.2 ສອນກຽວກ ່ ບຄວາມໝາຍຂອງກາລະ. ັ ກອນຈະສອນຄວາມໝາຍຂອງກາລະ ຄ ່ ຂຽນປະໂຫຍກໃດໜ ູ ່ຶ ງຂນກະດານ. ຶ້ ຕວຢົ າງ: ່ ທາວ ອ ້ ດອນແກ ຸ ບ້ ດເຝ ົ ິ ກຫດ. ັ ຈາກນນ, ຈ ັ້ ່ງຕຶ ງຄັ້ າຖາມສ ໍ ນທະນາກ ົ ນນັ ກຮຽນວ ັ າ: ທ ່ ້ າວ ອດອນແກ ຸ ບ້ ດເຝ ົ ິ ກຫດ. ເວລາ ັ ໃດ? ແລວ ຫ ້ ຼື ຍງ? ເຮ ັ ົາຍງບັ ່ໍສາມາດຮໄດູ ້ ຍ້ ອນບ ້ ່ໍ ມຄີາບອກເວລາ. ດ ໍ ່ງນັ ນ, ຢາກຮ ັ້ ຕູ ້ ອງມ ້ ີ ຄາບອກເວລາມາຕ ໍ ່ມໃສ ື ອ່ ກ. ໃຫ ີ ນ້ ກຮຽນຊອກຫາຄ ັ າບອກເ ໍ ວລາມາຕ່ື ມໃສໃນປະໂຫຍກດ ່ ງກ່ັ າວ ່ ເຮົາອາດຈະໄດ: ້ ທາວ ອ ້ ດອນພວມແກ ຸ ບ້ ດເຝ ົ ິ ກຫດ. ັ ທາວ ອ ້ ດອນຈະແກ ຸ ບ້ ດເຝ ົ ິ ກຫດ. ັ ທາວ ອ ້ ດອນແກ ຸ ບ້ ດເຝ ົ ິ ກຫດແລ ັ ວ. ້ ທາວ ອ ້ ດອນແກ ຸ ບ້ ດເຝ ົ ິ ກຫດທັ ກມຸ . ື້ ຄອະທ ູ ິບາຍຕາມປຶ້ມແບບຮຽນໃຫນ້ ກຮຽນຮ ັ ວູ ້ າ ກາລະ ແມ ່ ນເຄ ່ ່ື ອງໝາຍບອກເວລາຂອງ ຄາກໍ າມະ. ໃນພາສາລາວຄ ໍ າກໍ າມະທ ໍ ງຫັ ຼາຍບ່ໍມເຄີ ່ື ອງໝາຍບອກເວລາໃນຄາເອງ. ຈະຮ ໍ ວູ ້ າ່ ກາລະໃດນນ, ຕ ັ້ ອງອາໄສຄ ້ າອໍ ່ນທື ່ີເປັ ນຄາບອກເວລາມາປະກອບຕ ໍ ່ື ມຈ່ງຮຶ ໄດູ ້ . ້ ເມ່ອອື ີງໃສຄ່ າບອກກາລະແລ ໍ ວ ກາລະຂອງພາສາລາວຈະມ ້ 4 ຢ ີ າງຄ ່ ື: ກາລະປດຈັ ຸບນ, ັ ກາລະອະດດ, ີ ກາລະອະນາຄດ ແລະ ກາລະບ ົ ່ໍ ມກີານໍ ດ. ົ 4.3 ສອນກຽວກ ່ ບກາລະປ ັ ດຈຸບ ັ ນ. ັ ຄອະທ ູ ິ ບາຍວາກາລະປ ່ ດຈັ ຸບນ ແມ ັ ນໝາຍເອ ່ ົາເວລາດຽວນ, ໃນຂະນະນ ີ້ ຄີ້ ືເວລາທ່ີຍງບັ ່ໍ ທນຜັ ານພ ່ ນໄປ ຫ ົ້ ຼື ຍງບັ ່ໍທນສັ ນສິ້ ດເທ ຸ ່ື ອ. ຄບອກໃຫ ູ ນ້ ກຮຽນຮ ັ ວູ ້ າກາລະປ ່ ດຈັ ຸບນຍັ ງແບ ັ ງອອກເປ ່ ັ ນ 3 ລກສະນະ. ັ 1) ສອນກຽວກ ່ ບກາລະປ ັ ດຈັ ຸບນແທ ັ . ້ ຄູຂຽນຕວຢົ າງ່ ຂນກະດານ: "ຄ ຶ້ ູກາລໍ ງອະທ ັ ິ ບາຍບດຮຽນ" ົ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 130 7/31/2015 9:13:20 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
126 ຄາວໍ າ "ກ ່ າລໍ ງ" ແມ ັ ນຄ່ າບອກເວລາຂອງຄ ໍ າກໍ າມະ "ອະທ ໍ ິບາຍ" ເພ່ື ອໃຫຮູ ້ ວ້ າຄ່ ູກາລໍ ງັ ອະທິບາຍບດຮຽນຢ ົ ດຽວນ ່ ູ ເອງ. ຄ ີ້ ສະຫ ູ ຸ ຼບທິດສະດວີາກາລະປ ່ ດຈັ ຸບນແທ ັ ້ ແມນໝາຍເອ ່ ົາເວລາ ທ່ີພວມກະທາຢໍ ຫ່ ູ ຼື ຍງດັ າເນໍ ນຢີ ເຊ່ ູ ່ງໃຊ ິ ຄ້ າວໍ າ: "ພວມ, ກ ່ າລໍ ງ, ຢ ັ , ຍ່ ູ ງ, ພ ັ ວມ...ຢ, ກ່ ູ າລໍ ງ...ຢ ັ , ່ ູ ຍງ...ຢ ັ " ເປ ່ ູ ັ ນເຄ່ອງໝາຍບອກໃຫຮ ື ໂດຍປະກອບຢ ູ ້ ກ່ ູ ບຄັ າກໍ າມະໃນປະໂຫຍກນ ໍ ນໆ ແລ ັ້ ວໃຫ ້ ້ ນກຮຽນຍ ັ ກຕົ ວຢົ າງຕ ່ ່ມອື ກ 4-5 ປະໂຫຍກ. ີ ຕວຢົ າງ: ່ - ເອອຍເພ ື້ ັດພວມແຕງກ່ ນ. ິ - ນອງແສງພອນກ ້ າລໍ ງລັ າງຖ ້ ວຍ. ້ - ອາຈານພູວນສອນແຕ ັ ມຮ້ ບຢູ . ່ ູ - ອາຍພ ້ ວອນຍ ູ ງບັ ່ໍທນມາຮອດເຮ ັ ອນ. ື - ເຮົາແກເລກຂ ້ ໍ ນ້ ຍີ້ ງບັ ່ໍທນໄດ ັ ເທ້ ່ືອ. - ເຂົາເຈາກົ້ າລໍ ງອະນາໄມຖະໜ ັ ນຫົ ນທາງຢ ົ . ່ ູ 2) ສອນກຽວກ ່ ບກາລະປ ັ ດຈັ ຸບນໃກ ັ ອະດ ້ ດ ີ ຄອະທ ູ ິບາຍທິດສະດໃຫີ ນ້ ກຮຽນເຂ ັ ົ້າໃຈວາກາລະປ ່ ດຈັ ຸບນໃກ ັ ອະດ ້ ດ ແມ ີ ນໝາຍເອ ່ ົາເວລາ ນ ຫີ້ ຼື ໃນຂະນະນ ເຊີ້ ່ງໄດ ິ ລ້ ງມົ ກະທ ື າໄປແລ ໍ ວ ແຕ ້ ຍ່ ງບັ ່ໍທນສັ າເລໍ ັດເທ່ືອ ໂດຍມຄີາວໍ າ "ແລ ່ ວ" ້ ຫຼື "ໄດ..ແລ ້ ວ" ຕ ້ ່ມເ ື ຂົ້ານາປະໂຫຍກນ ໍ ນ. ັ້ ແຕວ່ າໃນກ ່ ລະນ ໍ ດຽວກ ີ ນນັ ເພີ້ ່ິ ນກສາມາດເອ ໍ ີ້ນກາລະປດຈັ ຸບນສັ ມບົ ນໄດ ູ ຄ້ ື ກນ ເພາະວ ັ າ ່ ມນມັ ຄີາວໍ າ "ແລ ່ ວ" ຫ ້ ຼື "ໄດ..ແລ ້ ວ" ໝາຍຄວາມວ ້ າເຫດການ ຫ ່ ຼື ການກະທານໍ ນມັ້ ນໄດ ັ ເລ້ ່ີ ມ ຕນແລ ົ້ ວ ແລະ ສ ້ ມບົ ນແລ ູ ວ. ຫ ້ ຼງຈາກນ ັ ນຄັ້ ຂຽ ູ ນຕວຢົ າງໃສ ່ ກະດານ. ່ ຕວຢົ າງ: ່ - ລມພວມພ ົ ດແລ ັ ວ. ້ - ຍນກົ າລໍ ງບັ ິ ນຂນແລ ຶ້ ວ. ້ - ນກຮຽນກ ັ າລໍ ງຕັ ງໃຈແກ ັ້ ບ້ ດເຝ ົ ິ ກຫດແລ ັ ວ. ້ - ຄະນະຜແທນກ ູ້ າລໍ ງເຂັ ົ້າຫອງປະຊ ້ ຸມແລວ. ້ - ນກກັ ລາທ ິ ກຄຸ ນໄດ ົ ກຽມພ ້ ອມລ ້ ງແຂ ົ ງຂ່ ນແລ ັ ວ. ້ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 131 7/31/2015 9:13:20 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
127 ຈາກຕວຢົ ່ າງເຮົາສງເກດເຫ ັ ັນວາ ກາລະປ ່ ດຈັ ຸບນໃກ ັ ອະດ ້ ດ ມ ີ ຄີາບອກກາລະປ ໍ ດຈັ ຸບນັ ແທ້ ປະກອບຢ່ ໃນປະໂໂຫຍກນ ູ ນ ແລະ ກ ັ້ ມໍ ຄີາ "ແລ ໍ ວ, ໄດ ້ ..ແລ ້ ວ" ເຊ ້ ່ິ ງເປັນຄາບອກເວລາ ໍ ສມບົ ນປະກອບຢ ູ ນ່ ູ າດໍ ວຍ. ກາລະປ ້ ດຈັ ຸບນໃກ ັ ອະດ ້ ດນີ ເພີ້ ່ິ ນຍງເອັ ນວີ້ າ: ກາລະປ ່ ດຈັ ຸບນສັ ມບົ ນ. ູ ຄອາດຈ ູ ດນັ ກຮຽນເປ ັ ັນກຸມເພ ່ ່ືອແຂງຂ່ ນກັ ນຍັ ກຕົ ວຢົ ່ າງວາກ່ ຸມໃດຈະຂຽນໄດ ່ ຫ້ ຼາຍກວາ່ ກນ ກ ັ ຸມໃດຂຽນໄດໜ ່ ອຍກວ ້ າໝ່ ໃຫ່ ູ ເລ້ ່ົານທານກ ິ ອມ ຫ ້ ຼື ຊວນຫວສົ ໝູ ູ່ ຟ່ ງ. ັ 3) ສອນກຽວກ ່ ບກາລະປ ັ ດຈັ ຸບນໃກ ັ ອະນາຄ ້ ດ ົ ຄອະທ ູ ິບາຍທິດສະດໃຫີ ນ້ ກຮັ ຽນຮວູ ້ າກາລະປ ່ ດຈັ ຸບນໃກ ັ ອະນາຄ ້ ດ ໝາຍເອ ົ ົາເວລາໃກຊ້ ິ ມາຮອດ ຫຼື ມາເຖງເຊ ິ ່ິ ງພວມລງມົ ເຮື ັດ ຫຼື ກະທາ ໂດຍມ ໍ ຄີາບອກເວລາກາລະອະນາຄ ໍ ດຄົ ື: "ຈະ, ຈກ, ຊ ັ ິ" ປະກອບເຂົ້າທາງໜ້ າຂອງຄາກໍ າມະ ແລະ ມ ໍ ຄີ າບອກກາລະປ ໍ ດຈັ ຸບນແທ ັ ້: "ພວມ, ກາລໍ ງ, ຢ ັ , ຍ່ ູ ງ, ພວມ...ຢ ັ , ກ່ ູ າລໍ ງ...ຢ ັ ຍ ່ ູ ງ...ຢ ັ " ຢ ່ ູ ນ່ ູ າປະໂຫຍກນ ໍ ນໆ. ັ້ ຕວຢົ າງ່ : - ນອງຈະໄປເຕະບານຢ ້ ດອກ. ່ ູ - ເອອຍທອງມ ື້ ຈະກ ີ ບຫັ ຼວງພະບາງຢດອກ. ່ ູ - ພ່ໍຊດິ່ມກາເຟຢ ື ບ່ ູ ໍ ? - ພວກເຮົາພວມຈະຫຼິ້ນກລາ. ິ - ອາຍສະຫ ້ ຼອງກາລໍ ງຊັ ອອກເດ ິ ນທາງ. ີ - ນອງຈະມາຢາມອ ້ າຍຢ ້ ຕ່ ູ . ິ ເມ່ອເຫ ື ັນວານ່ ກຮຽນເຂ ັ ົ້າໃຈດີ ແລ້ ວເປີດໂອກາດໃຫ້ ນກຮຽນ 2-3 ຄ ັ ນສະໝ ົ ກຂັ ຶ້ນມາ ຂຽນຕວຢົ າງໃສ ່ ກະດານໂດຍຄ ່ ອາດໃຫ ູ ຄະແນນເພ ້ ່ີ ມຕ່ມ. ື 4.4 ສອນກຽວກ ່ ບກາລະອະດ ັ ດ. ີ ຄອາດຂຽນຕ ູ ວຢົ ່ າງ ຫຼື ອະທິບາຍທິດສະດກີອນກ ່ ໄດໍ ເພ ້ ່ື ອໃຫນ້ ກຮຽນຮ ັ ວູ ້ າກາລະອະ ່ ດດ ແມ ີ ນໝາຍເອ ່ ົາເວລາທ່ີລວງກາຍ ຫ ່ ຼື ຜານພ ່ ນໄປແລ ົ້ ວ; ສະແດງວ ້ າເຫດການ ຫ ່ ຼື ການ ກະທານໍ ນໄດ ັ້ ສ້ ນສິ້ ດແລ ຸ ວ. ຄ ້ າທໍ ່ີໃຊເປ້ ັ ນເຄ່ື ອງໝາຍບອກກາລະອະດດນີ ນໄດ ັ້ ແກ້ ຄ່ າຕໍ ່ໍໄປນຄີ້ ື: ໄດ, ແລ ້ ວ, ້ ໄດ...ແລ ້ ວ, ເຄ ້ ີ ຍ, ເຄີ ຍ...ແລວ, ສ ້ າເລໍ ັດແລວ ແລະ ຄ ້ າຄໍ ນນາມບອກເວລາ ຸ ກຽວກ ່ ບອະດ ັ ດທີ ງໝັ ດ. ົ ຕວຢົ າງ: ່ - ເດອນກ ື ອນ, ນ ່ ອງໄດ ້ ໄປຢາມໝ ້ ຢູ ່ ູ ຊຽງຂວາງ. ່ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 132 7/31/2015 9:13:21 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
128 - ຝນຕົ ກແລ ົ ວ. ້ - ເຮົາເດນທາງມາຮອດນະຄອນຫ ີ ຼວງວຽງຈນແລ ັ ວ. ້ - ລຸງສງທອງປ ິ ນເຂ ັ້ ົ້າເຊົ້າແລວ. ້ - ນອງເຂ ້ ຍບີ ວໄລເພ ົ ່ິ ນເຄີ ຍໄປປາກເຊແລວ. ້ - ຫຼວງພະບາງ, ນອງເຄ ້ ີ ຍໄປແລວ. ້ - ນາສາວສ ້ ງວານຮຽນຈ ັ ບ ມ. ປາຍແລ ົ ວ. ້ ແຕອ່ ີ ກຢ່ າງໜ່ຶງເຮົາຄວນສງເກດເບ ັ ່ິ ງວາ ໃນກ ່ ລະນ ໍ ທີ່ີບາງປະໂຫຍກມຄີາວໍ າ "ໄດ ່ .... ້ ແລວ" ປະກອບຢ ້ ນ່ ູ າໃນປະໂຫຍກນ ໍ ນ ເຮ ັ້ ົາກຈໍ ດວັ າເປ ່ ັ ນກາລະອະດດສີ ມບົ ນໄດ ູ . ້ ຕວຢົ າງ: ່ - ຂອຍໄດ ້ ປ້ ຶ້ມຫວໃໝົ ແລ່ ວ. ້ - ເດ່ນບານເຕະໂຮງຮຽນໄດ ີ ສ້ າງສ ້ າເລໍ ັດຮຽບຮອຍແລ ້ ວ. ້ - ພວກເຮົາໄດໄປທ ້ ດສະນະສ ັ ຶ ກສາມາແລວ. ້ - ເລ່ື ອງອະນາໄມເດ່ນໂຮງຮຽນ, ພວກເຮ ີ ົາໄດແບ້ ງວຽກກ ່ ນແລ ັ ວ. ້ - ພ່ໍໄດມາຢາມລ ້ ກແລ ູ ວ. ້ ໃຫ້ ນກຮຽນສະໝ ັ ກແຂ ັ ງຂ່ ນກັ ນຂຽນຕ ັ ວຢົ ່ າງໃຫ້ ໄດຫ້ ຼາຍ ແລະ ຖກຕື ອງ. ຄ ້ ອາດໃຫ ູ ້ ຄະແນນສະສມແກ ົ ຜູ ່ ຂຽນໄດ ້ ຫ້ ຼາຍ ແລະ ຖກຕື ອງ. ້ 4.5 ສອນກຽວກ ່ ບກາລະອະນາຄ ັ ດ. ົ ຄອະທ ູ ິບາຍໃຫນ້ ກຮຽນຮ ັ ວູ ້ າກາລະອະນາຄ ່ ດ ແມ ົ ນໝາຍເອ ່ ົາເວລາທ່ີຍງບັ ່ໍທນມາຮອດ ັ ຫຼື ມາເຖິ ງ. ກາລະອະນາຄດແບ ົ ງອອກເປ ່ ັນ 2 ລກສະນະຄ ັ ື: ກາລະອະນາຄດແທ ົ ້ ແລະ ກາລະອະນາຄດໃກ ົ ອະດ ້ ດ. ີ 1) ສອນກາລະອະນາຄດແທ ົ . ້ ຄູຂຽນຕວຢົ າງຂ ່ ນກະດານ. ຶ້ ຕວຢົ າງ: ່ - ຕ່ໍ ໄປ, ເຮົາຈະຕງໃຈຄ ັ້ ນຄວ ົ້ າບ້ ດຮຽນ. ົ - ປີໜາ, ພວກເຮ ້ ົາຈະໄດຮຽນ ມ.7. ້ - ມອື້່ນ, ຂ ື ອຍຈ ້ ກໄປຢາມແມ ັ ຕູ ່ ທ້່ີຄາມໍ ວນ. ່ - ອກບີ ່ໍ ດນ, ແດດຊ ົ ອອກ. ິ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 133 7/31/2015 9:13:21 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
129 ໃຫນ້ ກຮຽນສ ັ ງເກດເບ ັ ່ິ ງໃນຕວຢົ ່ າງທ່ີຍກມານ ົ ນວັ້ າ ມ ່ ຄີາໃດທ ໍ ່ີຊີ້ບອກກາລະອະນາຄດ. ົ ຈາກນນ, ໃຫ ັ້ ນ້ ກຮຽນຂຽນຕ ັ ວຢົ າງຕ ່ ່ມອື ກໄດ ີ ຫ້ ຼາຍເທ່ົາໃດຍ່ງດິ . ີ ສດທຸ າຍຄ ້ ູຈ່ງບອກນ ຶ ກຮຽນວ ັ າ ກາລະອະນາຄ ່ ດແທ ົ ແມ ້ ນໝາຍເອ ່ ົາເວລາທ່ີຍງບັ ່ໍທນມາ ັ ຮອດ ຫຼື ມາເຖງແທ ິ ໆ ຫ ້ ຼື ອາດເວົ້າວາແມ ່ ນອະນາຄ ່ ດໄກກ ົ ວໍ າໄດ ່ . ຄ້ າທໍ ່ີບອກເວລາກາລະອະ ນາຄດແທ ົ ມ້ ຄີາວໍ າ "ຈະ, ຈ ່ ກ, ຊ ັ ". ິ 2) ສອນກາລະອະນາຄດໃກ ົ ອະດ ້ ດ. ີ ຄູອະທິບາຍໃຫນ້ ກຮຽນເຂ ັ ົ້າໃຈວາກາລະອະນາຄ ່ ດໃກ ົ ອະດ ້ ີ ດ ແມນໝາຍເອ ່ ົາເວລາທ່ີ ໃກຈະລ ້ ງມົ ເຮື ັ ດ ຫຼື ພວມຈະກະທາຢໍ ແລ່ ູ ວເຊ ້ ່ງໃຊ ິ ຄ້ າວໍ າ "ແ ່ ລວ" ເປ ້ ັ ນເຄ່ື ອງໝາຍບອກເວລາ ອະດດວາງຢ ີ ຫ່ ູ ຼງຄັ າກໍ າມະ ຫ ໍ ຼື ຕ່ໍທ້ າຍປະໂຫຍກ. ໝາຍຄວາມວາ ມ ່ ຄີາບອກກາລະອະນາຄ ໍ ດ ົ "ຈະ, ຈກ, ຊ ັ " ແລະ ມ ິ ຄີາບອກກາລະອະດ ໍ ດ "ແລ ີ ວ" ຢ ້ ນ່ ູ າກໍ ນ.ໃນກ ັ ລະນ ໍ ດຽວກ ີ ນນັ , ພວກ ີ້ ເຮົາກຍໍ ງສາມາດບອກໄດ ັ ວ້ າ ເປ ່ ັ ນກາລະສມບົ ນໄດ ູ ເພາະວ ້ າມ່ ຄີາວໍ າ "ແລ ່ ວ" ຮ ້ ວມປະກອບ ່ ຢູໃນປະໂຫຍກດ ່ ວຍ້ . ຄອາດຍ ູ ກເອ ົ ົາຕວຢົ ່ າງເກ່າ (ສອນກາລະອະນາຄ ົ ດແທ ົ ້) ມາຕ່ື ມຄາວໍ າ ່ "ແລວ" ເຂ ້ ົ້າທາງຫຼງຄັ າກໍ າມະ ຫ ໍ ຼື ທ້ າຍປະໂຫຍກເຮົາກຈະໄດ ໍ ຕ້ ວຢົ າງຂອງກາລະອະນາຄ ່ ດົ ໃກອະດ ້ ດ. ີ ຕວຢົ າງ: ່ - ປີໜາ, ພວກເຮ ້ ົາຈະໄດຮຽນ ມ.7 ແລ ້ ວ . ້ - ມອື້່ນ, ຂ ື ອຍຈ ້ ກໄປຢາມແມ ັ ຕູ ່ ທ້່ີຄາມໍ ວນແລ ່ ວ. ້ - ອກບີ ່ໍ ດນ, ແດດຊ ົ ອອກແລ ິ ວ. ້ - ອາທິດໜາ, ອາຈານຈ ້ ກກວດກາແລ ັ ວ. ້ - ຈກໜັ ອຍ, ເພ ້ ່ິ ນຊເຂິ ົ້າປະຊຸມແລວ. ້ ແຕວ່ າໃນກ ່ ລະນ ໍ ຢາກເວ ີ ົ້າເນັ ນຄວາມໝາຍໃຫ ້ ໜ້ ກແໜ ັ ນຂ້ ນຕຶ້ ່ື ມ ເພ່ິ ນມກໃຊ ັ ຄ້ າວໍ າ "ໄດ ່ " ້ ຕ່ື ມເຂົ້າທາງຫຼງຂອງຄ ັ າວໍ າ "ຈະ, ຈ ່ ກ, ຊ ັ ິ". ໃນກລະນ ໍ ນີ ສີ້ ວນຫ ່ ຼາຍມກໃຊ ັ ລ້ ກສະນະທ ັ ່ີເປັ ນ ປະໂຫຍກຄາຖາມ. ໍ ຕວຢົ າງ: ່ - ພວກເຮົາຈະ ໄດກວດກາປະຈ ້ າເດໍ ອນນ ື ມີ້ ໃດ? ື້ - ຕອນໃດ, ແມຈະ ໄດ ່ ກ້ ບມາຢາມລ ັ ກອູ ກ? ີ - ອກດີ ນປານໃດ, ເພ ົ ່ິ ນຈກ ໄດ ັ ໄປທ ້ ຽວວ ່ ດພັ ູຈາປາສ ໍ ກ? ັ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 134 7/31/2015 9:13:21 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
130 - ມໃດ, ເຈ ື້ າຊົ້ ໄດ ິ ກ້ ບມາຫາຂ ັ ອຍອ ້ ກ? ີ ເພ່ືອຢາກເນັ້ນຄວາມໝາຍໃຫ້ ຄກແນ ັ ເຂ່ ົ້າຕ່ື ມອີ ກ, ເພ່ິນຊາມໍ ້ ກໃຊ ັ ຄ້ າວໍ າ "ໄດ ່ ...ແລ ້ ວ" ້ ຕ່ມເຂ ື ົ້າໃນປະໂຫຍກອີ ກ ແລະ ມຄີາບອກກາລະອະນາຄ ໍ ດຢົ ນ່ ູ າດໍ ວຍ. ້ ຕວຢົ າງ: ່ - ອກບີ ່ໍ ດນ, ພວກເຮ ົ ົາຈະ ໄດພ້ ກທັ າຍປ ້ ີຮຽນແລວ. ້ - ມໜື້ າ, ອ ້ າຍຂອງນ ້ ອງຈ ້ ກ ໄດ ັ ໄປວຽກແລ ້ ວ. ້ - ເຂົາເຈາຊົ້ ໄດ ິ ຫ້ ຼິ້ນກລາແລ ິ ວບ້ ໍ ? - ໂດຍ, ພວກເຮົາຊ ໄດ ິ ຫ້ ຼິ້ນກລາແລ ິ ວ. ້ 4.6 ສອນກຽວກ ່ ບກາລະບ ັ ່ໍ ມກີານໍ ດ. ົ ຄອະທ ູ ິບາຍວາ ກາລະນ ່ ຈະມ ີ້ ລີກສະນະພ ັ ິເສດຕາງຈາກກາລະອ ່ ່ື ນໆ ເພາະວາ ກາລະບ ່ ່ໍ ມກີານໍ ດ ແມ ົ ນໝາຍເອ ່ ົາເວລາທ່ີບ່ໍ ມກີານໍ ດແນ ົ ນອນ ພຽງແຕ ່ ບອກເວລາລອຍໆ ຄ ່ ື ການກະທາ ໍ ຫຼື ການເຄ່ື ອນໄຫວແບບລອຍໆເທ່ົານນ. ຄ ັ້ າກໍ າມະທ ໍ ງຫັ ຼາຍ ທ່ີຖກນື າມາແຕ ໍ ງໃນປະໂຫຍກ ່ ແລວແຕ ້ ບ່ ່ໍ ມຄີາບອກກາລະປ ໍ ດຈັ ຸບນ, ັ ກາລະອະດດ ຫ ີ ຼື ກາລະອະນາຄດຢົ ນ່ ູ າ ຄ ໍ າກໍ າມະເຫ ໍ ່ົ ຼາ ນນລັ້ ວນແຕ ້ ແມ່ ນກາລະບ ່ ່ໍມກີານໍ ດ, ຫ ົ ຼື ບາງກລະນ ໍ ມີຄີາກໍ າມະບອກເວລາແບບລອຍໆເຊ ໍ ່ັນ: "ເລື້ອຍໆ", "ສະເໝີ", "ຊູມ່ " ຢື້ ນ່ ູ າເພໍ ່ິ ນກຈໍ ດວັ າເປ ່ ັ ນກາລະບ່ໍ ມກີານໍ ດຄົ ື ກນແຕ ັ ແມ່ ນກາລະບ ່ ່ໍ ມີ ການໍ ດສົ ມບົ ນ. ູ ຕວຢົ າງ: ່ - ພ່ໍມກຍັ າງຫ ່ ຼິ້ນຊູແລງ. ່ - ເຂົາເຈາໄປເບ ົ້ ່ງການແຂ ິ ງຂ່ ນບານສ ັ ່ງ. ົ - ພາກໃຕລາວເປ ້ ັ ນເຂດອຸດມສົ ມບົ ນ. ູ - ລູກຄວນຟງຄັ າສໍ ່ງສອນພ ັ ່ໍແມຢູ ່ ສະເໝ ່ ີ. - ນກກັ ລາຕ ິ ອງເຝ ້ ິ ກຊອມຢ ້ ເລ່ ູ ື້ອຍໆ. ນອກຈາກດງກ່ັ າວມາແລ ່ ວ, ເພ ້ ່ິ ນຍງມັ ກໃຊ ັ ຄ້ າວໍ າ "ຍ ່ ອມ" ເປ ່ ັ ນເຄ່ື ອງໝາຍບອກເວລາບ່ໍ ມກີານໍ ດອົ ກກີ ມໍ . ີ ຕວຢົ າງ: ່ - ພ່ໍແມຍ່ ອມເປ ່ ັ ນທ່ີເພ່ິ ງຂອງລກ. ູ - ມເຫດຍ ີ ອມມ ່ ຜີນ. ົ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 135 7/31/2015 9:13:21 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
131 - ຜູທ້ າດໍ ຍີອມມ ່ ຄີນຍົ ອງຍ ້ ໍ . - ຄວາມດຸໝ່ນຍັ ອມຊະນະຄວາມທ ່ ກຈຸ ນ. ົ - ສນທິ າຍໍ ອມຊະນະອະທ ່ າ. ໍ ໝາຍເຫດ: ໃນການເອນຊີ້ ່ກາລະຕ ື າງໆທ ່ ່ີກາວມານ ່ ນ ສາມາດເອ ັ້ ີ້ນຊ່ຕາມກ ື ລະນ ໍ ຕີາງໆ ່ ໄດອ້ ກດີ ງນ່ັ : ີ້ 1) ກາລະສາມນ ໄດ ັ ແກ້ ກາລະທ ່ ງ 4 ຢ ັ າງຄ ່ ື: ກາລະປດຈັ ຸບນ, ກາລະອະດ ັ ດ, ກາລະ ີ ອະນາຄດ ແລະ ກາລະບ ົ ່ໍ ມກີານໍ ດ. ົ 2) ກາລະສມບົ ນ ູ ໄດແກ້ ກາລະປ ່ ດຈັ ຸບນໃກ ັ ອະດ ້ ດ (ກາລະປ ີ ດຈັ ຸບນສັ ມບົ ນ) ູ 3) ກາລະອະດດ (ກາລະອະດ ີ ດສີ ມບົ ນ), ກາລະອະນາຄ ູ ດໃກ ົ ອະດ ້ ດ (ກາລະອະນາຄ ີ ດ ົ ສມບົ ນ) ແລະ ກາລະບ ູ ່ໍ ມກີານໍ ດສົ ມບົ ນ. ູ 4) ກາລະຊອນ ແມ ້ ນໝາຍເອ ່ ົາກາລະຕາງໆທ ່ ່ີໃຊຄ້ າບອກເວລາຊ ໍ ອນກ ້ ນຢັ ໃນປະໂຫຍກ ່ ູ ດຽວກນນັ ນເອງ. ັ້ 4.7 ແນະນາການແກ ໍ ບ້ ດເຝ ົ ິ ກຫດ. ັ ກ. ນກຮຽນກ ັ າລໍ ງຂຽນບ ັ ດຫົ ດແຕ ັ ່ ງຢ່ ູ. ແມນກາລະປ ່ ດຈັ ຸບນ (ກາລະປ ັ ດຈັ ຸບນແທ ັ ້) ເພາະ ມຄີາວໍ າ: "ກ ່ າລໍ ງ...ຢ ັ " ເຊ ່ ູ ່ງເປ ິ ັ ນຄາບອກກາລະປ ໍ ດຈັ ຸບນແທ ັ ຢູ ້ ໃນປະໂຫຍກດ ່ ງກ່ັ າວ. ່ ຂ. ອາທິດໜາ, ຄອບຄ ້ ວຂົ ອຍຈະໄປທ ້ ່ ຽວຫຼວງພະບາງ. ແມນກາລະອະນາຄ ່ ດ (ກາລະ ົ ອະນາຄດແທ ົ ້) ເພາະມຄີາວໍ າ: "ຈະ" ເຊ ່ ່ິ ງເປັນຄາບໍ ອກກາລະອະນາຄດແທ ົ ້ ຢູ່ ໃນປະໂຫຍກ ດງກ່ັ າວ. ່ ຄ. ພວກເຮົາໄປເທາະ! ເພາະຝນຊົ ຕິກແລ ົ ວ. ແມ ້ ນກາລະອະນາຄ ່ ດ (ກາລະອະນາຄ ົ ດົ ໃກອະດ ້ ດ) ເພາະມ ີ ຄີາວໍ າ: "ຈະ" ແລະ ມ ່ ຄີາບອກກາລະອະດ ໍ ດ "ແລ ີ ວ" ເຊ ້ ່ງເປ ິ ັນຄາບອກາລະ ໍ ອະນາຄດໃກ ົ ອະດ ້ ດຢີ ໃນປະໂຫຍກດ ່ ູ ງກ່ັ າວ. ່ ງ. ຢທາງພາກເໜ ່ ູ ື ອ, ຝນຕົ ກເລ ົ ື້ອຍໆ. ແມນກາລະອະບ ່ ່ໍ ມກີານໍ ດເພາະມ ົ ຄີາວໍ າ: "ເລ ່ ື້ອຍໆ" ເຊ່ງເປ ິ ັ ນຄາບອກກາລະແບບລອຍໆຢ ໍ ໃນປະໂຫຍກດ ່ ູ ງກ່ັ າວ. ່ ຈ. ຂອຍເຄ ້ ີ ຍໄປບນວຸ ດພັ ູຈາປາສ ໍ ກແລ ັ ວ. ແມ ້ ນກາລະອະດ ່ ີ ດເພາະມຄີາວໍ າ: "ເຄ ່ ີ ຍ, ແລວ" ເຊ ້ ່ງເປ ິ ັ ນຄາບອກກາລະອະດ ໍ ດຢີ ໃນປະໂຫຍກດ ່ ູ ງກ່ັ າວ. ່ ສ. ພ່ໍມກກັ ນອາຫານປະເພດປາ ແລະ ຜ ິ ກ. ແມ ັ ນກາລະອະບ ່ ່ໍມກີານໍ ດ ເພາະບ ົ ່ໍມຄີາໍ ບອກເວລາພຽງແຕບອກການກະທ ່ າ ຫໍ ຼື ການເຄ່ອນໄຫວແບບລອຍໆເທ ື ່ົານນຢັ້ ໃນປະໂຫຍກດ ່ ູ ງກ່ັ າວ່ . 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 136 7/31/2015 9:13:21 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
132 5. ການວດ ແລະ ປະເມ ັ ນຜີ ນ ົ ສງເກດຈາກ: ັ - ການສນທະນາຖາມ-ຕອບຂອງນ ົ ກຮຽນ. ັ - ການປະກອບຄາຄໍ ດເຫ ິ ັນ ແລະ ການຍກຕົ ວຢົ າງຂອງນ ່ ກຮຽນ. ັ ກວດກາຜນງານຈາກ: ົ - ການຍກຕົ ວຢົ າງຂອງນ ່ ກຮຽນແຕ ັ ລະຄ ່ ນ. ົ - ຜນການແກ ົ ບ້ ດເຝ ົ ິ ກຫດທັ າຍບ ້ ດຮຽນ. ົ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 137 7/31/2015 9:13:21 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
133 ບດທົ ີ 18 ຄາລາຊາສ ໍ ບ ັ ເວລາ 2 ຊ່ວໂມງ ົ 1. ຈຸດປະສງ ົ ໃຫນ້ ກຮຽນສາມາດ: ັ - ຈາແນກຄວາມແຕກຕ ໍ າງລະຫວ ່ າງຄ ່ າລາຊາສ ໍ ບ ແລະ ຄ ັ າເວໍ ົ້າທາມະດາໃນບ ໍ ດວົ ນນະ ັ ຄະດໄດີ . ້ - ຮເຖູ ້ ງວິ ທິ ີການນາໃຊ ໍ ຄ້ າລາຊາສ ໍ ບ. ັ 2. ເນອໃນຕ ື້ ນຕົ້ ໍ ຄາລາຊາສ ໍ ບ ແປຕາມສ ັ ບວັ າ ສ ່ ບ ຫ ັ ຼື ຖອຍຄ ້ າສໍ ານວນສ ໍ າລໍ ບພະລາຊາ ຫ ັ ຼື ສບທັ ່ີຢູໃນ່ ພະລາຊາວງ ຖ ັ າວ້ າລາຊາສ ່ ບທັ ່ວໄປແມ ົ ນໝາຍເຖ ່ ງ ສ ິ ບ ຫ ັ ຼື ຖອຍຄ ້ າສະເພາະບ ໍ ກຄຸ ນທົ ່ວໄປ ົ ໃຊແກ້ ບຸ ່ ກຄນທົ ່ີເຄົາລບຕົ ງແຕ ັ້ ພະລາຊາ, ພະລາຊະວ ່ ງ, ພະພ ົ ິ ກສຸສງ, ຂ ົ າລາຊະການ ລວມ ້ ໄປເຖງຄິ າສໍ ພາບທ ຸ ່ີໃຊສ້່ສານກ ື ນທັ ່ວໄປ. ົ 3. ສ່ການສອນ ື - ປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ຄມູ່ ຄູ ືພາສາລາວຊນມັ້ ດທະຍ ັ ມສົ ຶ ກສາປີທີ 6 - ບດວົ ນນະຄະດ ັ ີ - ໜງສັ ອືນເກ ັ ່າແກ ົ ໃນສະໄໝເກ ່ ່າ (ຖ ົ າມ້ ) ີ 4. ກດຈະກ ິ າການຮຽນ-ການສອນ ໍ 1. ທວນຄື ນບດຮຽນເກ ົ ່າ ົ ຄູສນທະນາບ ົ ດຮຽນຄ ົ ື ນວາ: ກາລະໃນພາສາລາວມ ່ ຈີກຢັ າງ? ຄ ່ ຢືາງໃດແດ ່ ? ່ ນກຮຽນອາດຈະຕອບ ກາລະໃນພາສາລາວມ ັ ຢູ ີ 4 ຢ ່ າງຄ ່ : ກາລະປ ື ດຈັ ຸບນ, ກາລະອະດ ັ ດ, ີ ກາລະອະນາຄດ ແລະ ກາລະບ ົ ່ໍ ມກີານໍ ດ. ກາລະແຕ ົ ລະຢ ່ ່ າງອາດຈະມຄວາມແຕກຕ ີ າງກ ່ ນໃນ ັ ການນາໃຊ ໍ . ສະນ ້ ນ, ຄ ັ້ ຄວນອະທ ູ ິບາຍໃຫຈະແຈ ້ ງຈາກການນ ້ າໃຊ ໍ ກາລະຕ ້ າງໆໃນພາສາລາວ. ່ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 138 7/31/2015 9:13:21 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
134 2. ສອນກຽວກ ່ ບຄວາມໝາຍຂອງຄ ັ າລາຊາສ ໍ ບັ ຄອະທ ູ ິບາຍແບບລວມໆ ໃນປະເທດເຮົານເຈີ້ ົ້າຊວີິ ດ (ພະລາຊາ) ຈະມຄີາໃຊ ໍ ສະເພາະ ້ ຄາຊໍ ຸມນໄດີ້ ກ້ ຽວກ ່ ບການເຄ ັ ່ື ອນໄຫວ, ການພບປະ, ການຮ ົ ບປະທານ, ການກ ັ າວ, ອາຫານ, ່ ການເບ່ງຊິ ມ, ການເສຍຊ ົ ວີດ, ທ ິ ່ີຢູ່ , ຄວາມຮສູ ້ ກ, ການສ ຶ ່ງການສອນ, ເປ ັ ັ ນສາຄໍ ນ. ັ ຕວຢົ າງ: ່ ພະຂະນງ = ຄ ົ ວ; ພະຊານ ິ້ ກ = ພ ົ ່ໍ ພະເນດ = ຕາ; ພະຊະນະນ = ແມ ີ ່ ພະນາສິ ກ = ດງ; ັ ພະລາຊະນະນ = ອ ີ າຍ ້ ນອກຈາກໃຊກ້ ບຊັ ວີິ ດໃນພະລາຊະວງແລ ັ ວ, ຄ ້ າລາຊາສ ໍ ບຍັ ງໝາຍເຖ ັ ງ ສ ິ ບ ຫ ັ ຼື ຖອຍ ້ ຄາ ສະເພາະບ ໍ ກຄຸ ນທົ ່ວໄປໃຊ ົ ແກ້ ບຸ ່ ກຄນທົ ່ີເຄົາລບຕົ ງແຕ ັ້ ພະພ ່ ິກສຸສງ, ຂ ົ າລາຊະການລວມ ້ ໄປເຖງຄິ າສໍ ພາບທ ຸ ່ີໃຊສ້່ສານກ ື ນທັ ່ວໄົ ປ. 3. ສອນກຽວກ ່ ບຄວາມສ ັ າຄໍ ນຂອງຄ ັ າລາຊາສ ໍ ບັ ຄອະທ ູ ິບາຍຕ່ມການປ ື ກຮົ ກສາຄ ັ າລາຊາສ ໍ ບກັ ່ມໍ ຄວາມສ ີ າຄໍ ນ, ໂດຍສະເພາະການຮຽນຮ ັ ູ ້ ແລະ ການຮນູ ້ າໃຊ ໍ ລາຊາສ ້ ບຢັ ່ າງເໝາະສມ; ກາລະໂອກາດ ແລະ ບ ົ ກຄຸ ນຈະຊ ົ ວຍໃຫ ່ ້ ໃນ ການໃຊພາສາໄດ ້ ດ້ ແລະ ມ ີ ສີິ ລະປະ, ວດທະນະທ ັ າ. ນອກນ ໍ ນ, ຄ ັ້ ຖາມນ ູ ກຮຽນວ ັ າ: ຄ ່ າລາຊາ ໍ ສບມັ ຄວາມສ ີ າຄໍ ນແນວໃດ? ນ ັ ກຮຽນຕອບ 2-3 ຄ ັ ນ ເມ ົ ່ອນື ກຮຽນຕອບແລ ັ ວຄ້ ອະທ ູ ິບາຍຕ່ື ມວາ: ່ ການຮຄູ ້ າລໍ າຊາສບຊັ ວຍສ ່ ່ງເສ ົ ີ ມບກຄະລ ຸ ິພາບໃຫ້ ກບຕັ ນເອງ. ຄ ົ ສະຫ ູ ຸ ຼບເນອໃນບ ື້ ດຮຽນໄດ ົ ້ ດງນ່ັ : ມ ີ້ ຄວາມສ ີ າຄໍ ນຕັ ່ໍ ກບການໃຊ ັ ພາສາ, ສ ້ າງຖ ້ ອຍຄ ້ າໃຫ ໍ ແກ້ ການສ ່ ່ື ສານກບສັ ງຄັ ມ, ທ ົ ່ີມີ ຊນຊົ ນ, ມ ັ້ ລາຊະວ ີ ງ, ສ ົ ກດັ ນາ, ມ ິ ຄວາມສ ີ າຄໍ ນຕັ ່ໍກບປະຫວ ັ ດສາດ, ັ ວນນະຄະດ ັ ອະລ ີ ິ ຍະທາ ໍ ແລະ ວດທະນະທ ັ າຂອງຊາດ. ສະນ ໍ ນ, ຄ ັ້ າລາຊາສ ໍ ບບັ ່ໍພຽງໃຊກ້ ຽວຂ ່ ອງກ ້ ບມະຫາກະສ ັ ດ ຫ ັ ຼື ຄນທົ ່ວໄປເທ ົ ່ົານນ ຍ ັ້ ງໃຊ ັ ກ້ ບຄັ ນທົ ່ີຄຸນວຸດທິ, ສາດສະດາຈານຕາງຂອງໂລກໂດຍສະເພາະ ່ ຢາງຍ ່ ່ິ ງປະເທດທ່ີມມະຫາກະສ ີ ດເປ ັ ັ ນປາມກ ຈ ຸ ່ງຈຶ າເປໍ ັ ນຕອງຮຽນຮ ້ ຄູ ້ າສໍ ບ. ັ ດງນ່ັ ນ, ຈ ັ້ ່ງເວ ຶ ົ້າ ໄດວ້ າຄ່ າລາຊາສ ໍ ບຈັ ່ງມຶ ຄວາມສ ີ າຄໍ ນທາງສ ັ ງຄັ ມ ແລະ ວ ົ ດທະນະທ ັ າຂອງຊາດຢ ໍ າງຊ ່ ດເຈນ. ັ 4. ສອນກຽວກ ່ ບຜັ ນປະໂຫຍດຂອງການຮຽນຄ ົ າລາຊາສ ໍ ບັ ຄອະທ ູ ິບາຍສນູ່ ກຮຽນຟ ັ ງ ແລ ັ ວຄ້ ຖາມນ ູ ກຮຽນວ ັ າ: ການຮຽນຄ ່ າລາຊາສ ໍ ບໃຫ ັ ຜ້ ນປະໂຫຍດ ົ ຫຍງແກ ັ ພວກເຮ ່ ົາແນວໃດ? ນກຮຽນຕອບຕາມຄວາມເຂ ັ ົ້າໃຈ 2-3 ຄນ ແລ ົ ວຄ້ ູກສະຫ ໍ ຸ ຼບເນອື້ ໃນບດຮຽນໄດ ົ ດ້ ງນ່ັ : ຈະຊ ີ້ ວຍໃຫ ່ ຕ້ ນມົ ຄີາສໍ ບຢັ າງອ ່ ຸດມສົ ມບົ ນສູ າລໍ ບໃຊ ັ ຕ້ ິ ດຕ່ໍ ສ່ື ສານວຽກງານ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 139 7/31/2015 9:13:21 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
135 ທາງສງຄັ ມ ແລະ ການພ ົ ວພົ ນທາງພາຍນອກ ການຂ ັ ດຂຽນບ ີ ດເລ ົ ່ືອງ, ລະຄອນ, ບດກະວ ົ ີ ການເປັ ນນກສະແດງ ແລະ ໂຄສ ັ ກ ຈະເຮ ົ ັ ດໃຫການໃຊ ້ ພາສາໄດ ້ ລ້ ຽນໄຫ ່ ຼ, ຄອງແຄ ່ ວ ແລະ ້ ມສີລະປະບ ີ ່ໍ ເກກະ ຫ ິ ຼື ເຂນອາຍ. ີ - ຜນປະໂຫຍດທາງກ ົ ງ ຄ ົ ອະທ ູ ິບາຍວາ: ປະໂຫຍດຈາກການໃຊ ່ ຄ້ າລາຊາສ ໍ ບທັ ່ີຖກຕື ອງ ້ ການເອີ້ນວາຄ່ າລາຊາສ ໍ ບທັ ່ີຖກຕື ອງນ ້ ນ ຄ ັ້ ື ຖກຕື ອງ້ ຕາມບກຄຸ ນທົ ່ີໃຊວ້ າບ່ ກຄຸ ນໃດ ຄວນໃຊ ົ ້ ລາຊາສບຂັ ນໃດ ໃຊ ັ້ ແບບໃດ ຈ ້ ່ງຈະຖ ຶ ກຕື ອງຕາມໂອກາດ. ້ - ຜນປະໂຫຍດທາງອ ົ ອມ ຄ ້ ອະທ ູ ິບາຍຕ່ື ມວາ: ເປ ່ ັນການຮກສາວ ັ ດທະນະທ ັ າອໍ ນດັ ງາມ ີ ຂອງຊາດໄວ ຄ້ ື ຮກສາໃຫ ັ ຄ້ ງຢົ ກ່ ູ ບສັ ງຄັ ມ ໂດຍບ ົ ່ໍ ໃຫເສ້ ່ື ອມສນຖູ ເປື ັນການຮກສາວ ັ ດທະນະທ ັ າ ໍ ແລະ ຄວາມໝນຄັ້ ງຂົ ອງປະເທດຊາດ ເພ່ີ ມຄວາມມສະເໜ ີ ໃນຕ ່ ວບົ ກຄຸ ນ ຄ ົ ື ບຸກຄນຜົ ຮູ ູ້ ແລະ ້ ໃຊຄ້ າລາຊາສ ໍ ບໄດ ັ ຢ້ າງຖ ່ ກຕື ອງ ເປ ້ ັ ນການສະແດງອອກໃຫຄວາມໝາຍທາງດ ້ ານວ ້ ດທະນະທ ັ າ ໍ ອນດັ ງາມທາງດ ີ ານພາສາ. ້ 5. ສອນກຽວກ ່ ບການໃຊ ັ ຄ້ າສໍ ບສັ າລໍ ບເຈ ັ ົ້າຊວີດິ ຄອະທ ູ ິບາຍຫຍໍໆ ແລ ້ ວສະຫ ້ ຸ ຼບເນອໃນບ ື້ ດຮຽນຄ ົ : ເຈ ື າຊົ້ ວີດຈະມ ິ ຄີາສໍ ບໃຊ ັ ສະເພາະ. ້ ຕວຢົ າງ: ່ ກນ = ສະເຫວ ິ ຍ ຫວ ີ = ພະສາງ ີ ແວນ = ພະສາຍ ມ ່ ງ = ພະວ ຸ ້ ສູ ິດ ນອນ = ບນທັ ມ ົ ອອກລກ = ປະສ ູ ດ ູ ເຫົ້ຼາ = ນາຈ້ໍ ນ ັ ໄປ = ສະເດັ ດ - ເຄ່ອງອ ື ປະໂພກ ຄ ຸ ູມແຕີ ແນະນ ່ າໃຫໍ ນ້ ກຮຽນສ ັ ງເກດເບ ັ ່ິ ງບດຕົ ວຢົ າງ 1-2 ນາທ ່ ີ ແລວ ້ ເລື ອກຜລະຄ ູ້ າຫໍ ຼື 2 ຄາຕາມຄວາມເໝາະສ ໍ ມ. ຫ ົ ຼງຈາກນ ັ ນ, ຄ ັ້ ູກສະຫ ໍ ຸ ຼບເອົາຄາຕອບທ ໍ ່ີເຫັນ ວາຖ່ ກຕື ອ້ ງເອົາມາຍກເປ ົ ັ ນຕວຢົ າງໃຫ ່ ໝູ ້ ເບ່ ່ງຈາກນ ິ ນຄັ້ ູກສະຫ ໍ ຸ ຼບເນອໃນບ ື້ ດຮຽນ: ົ ຕວຢົ າງ: ່ ເຄ່ອງແຕ ື ງຕ່ ວ = ເຄ ົ ່ອງຊ ື ງ ົ ໝວກ = ພະມາລາ ແຫວນ = ພະທາມະລ ໍ ງ ນ ົ າຫອມ = ພະສ ໍ ້ ຸຄນ ົ ເສອ = ສະຫ ື້ ຼອງພະອງ ສາຍແອວ = ຮ ົ ດພະອ ັ ງ ົ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 140 7/31/2015 9:13:21 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
136 - ເຄ່ອງບ ື ໍ ລິ ໂພກ ຄູຍກເອ ົ ົາສບມາໃຫ ັ ສ້ ງເກດເລ ັ ີ ຍພອມທ ້ ງອະທ ັ ິບາຍ. ຕວຢົ າງ: ່ ເຂົ້າ = ພະສະເຫວຍ; ດອກໄມ ີ = ບ ້ ດສະບາ ຸ ຜາຫ້ ່ມ = ຜ ົ າຄ້ ມບຸ ນທັ ມ; ຊ ົ ນ = ພະມ ີ້ ງສາ ັ ປາແດກ = ປາມດສະ ັ - ເຄ່ອງອ ື ປະໂພກທ ຸ ່ວໄປ. ຄ ົ ູຍກເອ ົ ົາສບມາໃຫ ັ ສ້ ງເກດເລ ັ ີ ຍພອມທ ້ ງອະທ ັ ິບາຍ. ອາຫານ = ກະຍາຫານ; ພດ = ພ ັ ດຊະນ ັ ີ ອາວດ = ພະແສງ; ປະຕ ຸ = ພະທະວານ ູ ເຮອ ື = ເຮອຫື ຼວງ - ຄານາມສາມ ໍ ນ ຄ ັ ອະທ ູ ິບາຍຕ່ື ມ ແລວສະຫ ້ ຸ ຼບເນອໃນບ ື້ ດຮົ ຽນວາ: ຄ ່ ານາມສາມ ໍ ນເປັ ັ ນຄາໍ ທ່ີໃຊກ້ ຽວກ ່ ບພະລາຊາໃນຖານະເປ ັ ັ ນເຄື ອຍາດ ລດຍານພາຫະນະ ສະຖານທ ົ ່ີເປັ ນຕນໃຊ ົ້ ຄ້ າໍ ວາ "ຫ ່ ຼວງ, ຕນ, ບ ົ້ ອນນ ່ ່ງ" ປະກອບເຂ ັ ົ້າຂາງຫ ້ ຼງເຊ ັ ່ັນ: ລກຫູ ຼວງ, ຫຼານຫຼວງ, ເຮື ອຫຼວງ, ວງຫັ ຼວງ, ສວນຫຼວງ, ຊາງຕ ້ ນ, ມ ົ້ າຕ້ ນ, ແລະ ອ ົ້ ່ນໆ. ື - ໝວດອະໄວຍະວະ ຄອະທ ູ ິບາຍພໍໃຫນ້ ກຮັ ຽນຮເຖູ ້ ງການນ ິ າໃຊ ໍ ໃນສ ້ ງຄັ ມໃຫ ົ ເໝາະສ ້ ມ ົ ແລະ ຖກຕື ອງ. ້ ຕວຢົ າງ: ່ ແກມ = ພະປາງ; ປາກ = ພະໂອດ ້ ຕາ = ພະເນດ; ແຂວ = ພະທ ້ ນ ົ ນວຊິ້ = ພະດ ີ້ ບຊະນ ັ ; ລ ີ ີ້ນ = ພະຊວຫາ ິ - ໝວດເຄອຍາດ ຄ ື ຍູ ກເອ ົ ົາຄາສໍ ບມາໃຫ ັ ນ້ ກຮຽນປະມານ 3-4 ຄ ັ າ. ໍ ຕວຢົ າງ: ່ ປູ່ , ຕາ = ພະໄອຍະກາ; ຍາ, ຍາຍ = ພະໄອຍ ່ ກາ ິ ເອອຍ ື້= ພະຄີ ນ; ອ ີ າຍ = ພະເຊດຖາ ້ ຜວ = ພະນ ົ ດດາ ເມຍ = ພະຊາຍາ ຫ ັ ຼື ມະເຫສີ - ຄາກໍ ລິ ິ ຍາສາມນ ຄ ັ ສະຫ ູ ຸ ຼບເນອໃນບ ື້ ດຮຽນພ ົ ອມທ ້ ງຍັ ກຕົ ວຢົ າງ: ຄ ່ າກໍ ລິ ິ ຍາສາມນເປ ັ ັ ນ ຄາທໍ ່ີໃຊ ໂດຍທ ້ ່ວໄປເວລາໃຊ ົ ທ້່ີເປັ ນຄາລາຊາສ ໍ ບຕັ ອງເຕ ້ ີ ມຄາວໍ າ "ຊ ່ ງ" ນ ົ າໜໍ າເຊ ້ ່ງມິ ຫີຼກເ ັ ກນ ດງນ່ັ : ີ້ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 141 7/31/2015 9:13:21 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
137 ໃຊ "ຊ ້ ງ" ນ ົ າໜໍ ້ າຄານາມສາມ ໍ ນໃຫ ັ ້ເປັນຄາກໍ າມະລາຊາສ ໍ ບໄດ ັ ເຊ້ ່ັນ: ຊງມົ າ ຊ ້ ງລົ ດ ົ ຊງເຄົ ່ອງບ ື ນ ແລະ ອ ິ ່ນໆ. ື ໃຊ "ຊ ້ ງ" ົ ນາໜໍ ້ າຄາກໍ ິ ຍາສາມນໃຫ ັ ້ເປັນຄາກໍ າມະລາຊາສ ໍ ບເຊ ັ ່ັນ: ຊງລະນ ົ ຶ ກເຖິ ງ, ຊງດົ າເນໍ ນ, ຊ ີ ງຢົ ື ນ, ຊງວົ ່ງ ແລະ ອ ິ ່ນໆ ື ຫາມໃຊ ້ "ຊ້ ງ" ົ ນາໜໍ າຄ້ າກໍ າມະທ ໍ ່ີເປັ ນລາຊາສບເຊ ັ ່ັນ: ປະທານ, ກວ, ສະເດ ິ້ ັດ, ປະຊວນ, ປະທບ, ປະສ ັ ດ, ສະເຫວ ູ ຍ. ີ 6. ສອນກຽວກ ່ ບການໃຊ ັ ຄ້ າລາຊາສ ໍ ບສັ າລໍ ບພະສ ັ ງົ ຄອະທ ູ ິ ບາຍຄາສໍ ບນັ ແມີ້ ນມ່ ຄວາມສ ີ າຄໍ ນຫັ ຼາຍໃນສງຄັ ມຕົ ່ໍ ກບການນ ັ າໃຊ ໍ ແລະ ສ ້ ່ື ສານ ກບພະສ ັ ງໃຫ ົ ແທດເໝາະ ແລະຖ ້ ກຕື ອງຕາມກາລະເທສະ ແລ ້ ວຄ້ ຖາມນ ູ ກຮຽນວ ັ າ: ່ ຄາວໍ າ "ສ ່ ນັ" ມຄວາມໝາຍວ ີ າແນວໃດ? ນ ່ ກຮຽນຕອບ 2-3 ຄ ັ ນ ແລ ົ ວຄ້ ູກອະທ ໍ ິບາຍ ຕ່ມອື ກວີ າ: ່ ຄາວໍ າ "ສ ່ ນັ" ໝາຍເຖງ "ກ ິ ນິ " ເປັ ນຕນການເວ ົ້ ົ້າຈາກບພະສ ັ ງຕົ ອງມ ້ ສີາມາຄາລະວະ ໍ ບ່ໍ ຄວນໃຊຄ້ າທໍ ່ີເປັ ນໄປໃນທານອງເວ ໍ ົ້າຫຼິ້ນ. ຈາກນນ, ຄ ັ້ ສະຫ ູ ຸ ຼບເນອໃນບ ື້ ດຮຽນຄ ົ ື ນ: ການໃຊ້ ຄາເວໍ ົ້າກບພະສ ັ ງ ບາງທ ົ ີກເປໍ ັ ນຄາທໍ ່ີພະສງເປ ົ ັນຜ້ ໃຊູ ເອງ ເຊ ້ ່ິ ງຄນສົ ວນຫ ່ ຼາຍແມນຮ່ ຈູ ້ ກກັ ນັ ໝດແົ ລວເຊ ້ ່ັນ: ອາດຕະມາພາບ ຫຼື ອາດຕະມາ ມຄວາມໝາຍເທ ີ ່ົາກບ ຂ ັ ອຍ ບາງຄ ້ າກໍ ທໍ ງັ ທານໃຊ ່ ເອງ ແລະ ເຮ ້ ົາໃຊກ້ ບທັ ານ. ່ ຕວຢົ າງ: ່ ຄາທໍ ່ີໃຊ້ ຜູໃຊ້ ້ ອາດຕະມາ ໂດຍຂານ້ ອຍ ້ ໂຍມ ຂໍ ຖະຫວາຍພະພອນ ຈະເລີ ນພອນ ສນ ັ ຖວາຍ ອະນໂມທະນາ ຸ ພະສງໃຊ ົ ກ້ ບຄັ ນທົ າມະດາທ ໍ ່ີເປັ ນຜໃຫຍ ູ້ ຫ່ ຼື ຜມູ້ ຖານະ ີ ພະສງໃຊ ົ ກ້ ບຄັ ນທົ ່ວໄປ ົ ພະສງໃຊ ົ ກ້ ບ ບ ັ ິ ດາ ມານດາ ຍາດຜໃຫຍ ູ້ ຫ່ ຼື ຜອາວ ູ້ ດໂສ ຸ ພະສງໃຊ ົ ກ້ ບທັ ກຄຸ ນ ທ ົ ່ີ ຍກຂອງ (ດ ົ ວຍມ ້ ) ໃຫ ື ພະ ້ ພະສງໃຫ ົ ຄ້ າອວຍພອນແກ ໍ ບຸ ່ ກຄນທົ ່ວໄປມ ົ ຄວາມສ ີ ກ ຸ ພະສງໃຊ ົ ແລະ ທ ້ ກຄຸ ນໃຊ ົ ກ້ ບພະສ ັ ງແທນຄ ົ າວໍ າ "ກ ່ ນ" ິ ຄນທົ ່ວໃຊ ົ ກ້ ບພະສ ັ ງ ໂດຍການມອບໃຫ ົ ້ ພະສງໃຊ ົ ກ້ ບຄັ ນທົ ່ວໄປດ ົ ວຍຄວາມຍ ້ ິ ນດດີວຍ້ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 142 7/31/2015 9:13:21 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
138 5. ວດ ແລະ ປະເມ ັ ນຜີ ນ ົ ການສງເກດ: ັ - ການສນທະນາຂອງນ ົ ກຮຽນ ແລະ ການເວ ັ ົ້າລາຊາສບທັ ່ີ ຕນຮົ ູ ້ - ການຕອບຄາຖາມຂອງນ ໍ ກຮຽນໃນເວລາສ ັ ນທະນາ ົ ກວດຜນງານຈາກ: ົ - ຕາມກດຈະກ ິ າທໍ ່ີຈດໄວ ັ ໃນເວລາສອນ. ້ - ກວດກາປະຈາບໍ ດ ແລະ ປະຈ ົ າເດໍ ອນ. (ຖ ື າມ້ ) ີ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 143 7/31/2015 9:13:21 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
139 ພາກທ ີ V ຫຼກການແຕ ັ ງກອນລາວ ແລະ ອ ່ ກສອນທ ັ າ ໍ ບດທົ ີ 19 ຫຼກການແຕ ັ ງກອນ ່ ເວລາ 4 ຊ່ວໂມງ ົ 1. ຈຸດປະສງ ົ ໃຫນ້ ກຮຽນສາມາດ: ັ - ບອກຫຼກການແຕ ັ ງກາບກອນໄດ ່ . ້ - ສາມາດແຕງກອນໄດ ່ ໂດຍພ ້ ື້ນຖານ. - ຮວູ ້ ທິ ີນາໃຊ ໍ ຫ້ ຼກຄັ າປະຈ ໍ າບໍ ອນທ ່ ່ີຖກຕື ອງໃນເວລາແຕ ້ ງກອນ. ່ 2. ເນອໃນຕ ື້ ນຕົ້ ໍ ສນທະລ ັ ກສະນະ ມ ັ ຄວາມໝາຍວ ີ າ ຫ ່ ຼກການແຕ ັ ງກາບກອນອ ່ ນເນ ັ ່ອງກ ື ນ, ເປ ັ ັ ນທ່ີຖກໃຈ ື ແລະ ມວນອອນຊອນຂອງພາສາລາວ. ່ 3. ສ່ການສອນ ື - ປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ຄມູ່ ຄູຊື ນມັ້ ດທະຍ ັ ມສົ ຶ ກສາປີທີ 6. - ປຶ້ມໂຮມບດເລ ົ ່ື ອງ ແລະ ກະວຈາກນ ີ ກປະພ ັ ນລາງວ ັ ນຊັ ໄຣ. ີ - ບດກອນແບບຢ ົ າງທ ່ ່ີຄູຊອກມາໄດຈາກໜ ້ ງສັ ພືິ ມ, ວາລະສານ. 4. ກດຈະກ ິ າການຮຽນ-ການສອນ ໍ 4.1 ການທວນຄນບື ດເກ ົ ່າ ົ - ກອນຈະເຂ ່ ົ້າບດຮຽນໃໝ ົ ຄູທ່ ບທວນບ ົ ດຮຽນເກ ົ ່າຄົ ື ນ ຖາມວາ: ຄ ່ າລາຊາສ ໍ ບມັ ຄວາມໝາຍ ີ ວາແນວໃດ? ່ - ໃຫນ້ ກຮຽນ 2-3 ຄ ັ ນ ຕອບ. ຫ ົ ຼງຈາກນ ັ ນ, ຄ ັ້ ອາດເວ ູ ົ້າຄື ນອີ ກເທ່ືອໜ່ຶງກໄດໍ ຄ້ າລາຊາສ ໍ ບັ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 144 7/31/2015 9:13:21 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
140 ໝາຍເຖງ ຄ ິ າທໍ ່ີສາງຂ ້ ນສຶ້ າລໍ ບໃຊ ັ ໃຫ້ ແກ້ ລາຊະວ ່ ງເປົ ັ ນສາຄໍ ນ ໂດຍໃຫ ັ ມ້ ຈີດສິ ານໍ ກວຶ າຄວາມສ ່ ງ ູ ສ່ງ, ປະເສ ົ ດ, ຫ ີ ຼື ຄວາມເປັ ນເທບເພ່ື ອບ່ງບອກເຖ ົ ງຊິ ນທາງສ ັ້ ງຄັ ມທົ ່ີສູງດວຍອ ້ ານາດ, ຖານະ ໍ ແລະ ປາລະມ ຄີ າຊໍ ຸມນໄດີ້ ກ້ ຽວກ ່ ບການເຄ ັ ່ື ອນໄຫວ, ການພບປະການຮ ົ ບປະທ ັ ານ, ການກາວ, ່ ອາຫານ, ການເບ່ງຊິ ມ, ການເສຍຊ ົ ວີດ, ທ ິ ່ີ ຢູ່ , ຄວາມຮສູ ້ ກ, ການສ ຶ ່ງການສອນເປ ັ ັ ນສາຄໍ ນ. ັ 4.2 ສອນກຽວກ ່ ບຄວາມໝາຍຂອງສ ັ ນທະລ ັ ກສະນະ ັ ຄູອະທິບາຍບດຮຽນແບບກວມລວມ ເພ ົ ່ື ອນາສະເໜ ໍ ີ ບດຮຽນໃຫ ົ ນ້ ກຮຽນເຂ ັ ົ້າໃຈວາ: ່ ສນທະລ ັ ກສະນະແມ ັ ນຫ່ ຼກການແຕ ັ ງກາບ, ກອນ ໂຄງ ແລະ ສານ ຄ ່ າວໍ າ "ສ ່ ນທະ" ແປ ັ ວາ: ເປ ່ ັ ນທ່ີຖກໃຈ, ເນ ື ່ອງກ ື ນ ແລະ ມ ັ ວນອອນຊອນ ຄ ່ າວໍ າ "ລ ່ ກສະນະ" ສ ັ ່ິ ງທ່ີສະແດງໃຫ້ ເຫັນຄວາມຕາງກ ່ ນ, ຄ ັ ນະພາບ, ປະເພດ, ແບບ, ຮ ຸ ບການ ຫ ູ ຼື ວິທີ. ນອກນນຄັ້ ຖາມນ ູ ກຮຽນ ັ ວາ: ສ ່ ນທັ ະລກສະນະ ກ ັ ບສັ ນທະກະວ ັ ີ ຕາງກ ່ ນ ຫ ັ ຼື ຄືກນ? ຄ ັ ູໃຫ້ ນກຮຽນຕອບ 2-3 ຄ ັ ນ ົ ແລວຄ້ ສະຫ ູ ຸ ຼບວາ: ສ ່ ນທະລ ັ ກສະ ແລະ ສ ັ ນທະສາດແມ ັ ນຄ່ ື ກນ ເພາະມ ັ ນໄດ ັ ເວ້ ົ້າເຖງຫິ ຼກການ ັ ແຕງກາບກອນຄ ່ ກືນ ພ ັ ອມນ ້ ນຄັ້ ູກສະຫ ໍ ຸ ຼບເນອໃນບ ື້ ດຮຽນໃຫ ົ ນ້ ກຮຽນຈ ັ ດວົ າ: ສ ່ ນທະລ ັ ກສະນະ ັ ຈ່ງມຶ ຄວາ ີ ມໝາຍວ່ າ ຫຼກການແຕ ັ ່ ງກາບກອນອນເນ ັ ່ື ອງກນ, ເປ ັ ັນທ່ີຖື ກໃຈ ແລະ ມວນ່ ອອນຊອນຂອງພາສາລາວ. 4.3 ສອນກຽວກ ່ ບພາກສ ັ ວນຂອງກາບກອນ ່ ຄູສນທະນາກ ົ ບນັ ກຮຽນແລ ັ ວຄ້ ສະຫ ູ ຸ ຼບເນອໃນບ ື້ ດຮຽນດ ົ ງນ່ັ : ີ້ ພາກ ສວນ່ ຂອງ ກາບ ກອນ ຄາໍ ຕອນ ບດົ ບາດ ວກັ ເຟື້ອງ ມີ6 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 145 7/31/2015 9:13:21 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
141 ນອກນນຍັ້ ງມັ ຄີາບໍ ບພະບ ຸ ດ ແລະ ຄ ົ າສໍ ອຍ ເອ ້ ົາໄວຕ້່ື ມໃສຂ່ າງໜ ້ ້ າ ແລະ ຂາງຫ ້ ຼງັ ຂອງກາບກອນ. - ຄາໍ : ຄອະທ ູ ິບາຍວາ: ແມ ່ ນຄ່ າເວໍ ົ້າທ່ີເວົ້າສຽງອອກມາເທ່ືອໜ່ຶງ ຫຼື ໝາຍເອົາພະຍນ ັ ຊະນະ ກບ ສະຫ ັ ຼະປະສມກົ ນ ແລ ັ ວອ້ ານອອກສຽງໄດ ່ ເທ້ ່ືອໜ່ຶງເຊ່ິ ງຮຽກວາ: ພະຍາງ ເປ ່ ັນ ຄາໜໍ ່ຶງ ດ່ງຄັ າວໍ າ: ມ ່ າ, ໄກ ້ ່ , ຄນ... ນອກນ ົ ນ, ຍ ັ້ ງມັ ພະຍ ີ ນຊະນະປະສ ັ ມທົ ່ີອານອອກສຽງ ່ ເປັ ນສອງພະຍາງ ແຕພະຍາງໜ ່ າເ ້ ປັ ນສຽງອະເຊ່ັນ: ກະປ, ກະປອມ, ສະເໝ ູ ີ, ຖະໜນ, ຜະ ົ ຫຍາ, ແລວຄ້ ຖາມນ ູ ກຮຽນວ ັ າ: ຄ ່ າລໍ ຸມນ່ ມີ້ ຈີກພະຍາງ? ຂ ັ ອຍ, ນະຄອນ, ກະປອມ ແລະ ຄ ້ ນ ົ ເປັ ນຕນ ຄ ົ້ ໃຫູ ນ້ ກຮຽນຕອບ ຫ ັ ຼື ຂຽນໃສກະດານ 1-2 ຄ ່ ນ ແລ ົ ວຄ້ ຕອບຄ ູ າຖາມວ ໍ າ: ່ ຄາທໍ ່ີມໜີ່ຶ ງພະຍາງ ມ: ຂີ ອຍ, ຄ ້ ນ... ົ ຄາທໍ ່ີມສອງພະຍາງ ມ ີ : ນະຄອນ, ກະປອມ... ສ ີ ວນຄ ່ າທໍ ່ີມຫີຼາຍກວາສອງ ່ ພະຍາງ ຄູ ອະທິບາຍຕ່ມ; ລ ື ກສະນະຂອງຄ ັ າໃນກອນລາວນ ໍ ແບ ີ້ ງອອກເປ ່ ັ ນ 4 ປະເພດຄ: ື ຄາຕາຍ ໍ ຄາໍເປັ ນ ຄາເອກ ໍ ຄາໂທ ໍ ຄາໃນກອນ ໍ ສະຫຼະສຽງສນ ັ້ ແລະ ພິເສດ ສະຫຼະ ສຽງຍາວ ວນນະຍ ັ ດ ຸ ເອກ ວນນະຍ ັ ຸດ ໂທ ສະກດຕາຍ ົ ສະກດເປ ົ ັ ນ ກ ດ ບ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 146 7/31/2015 9:13:21 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
142 - ຕອນ: ຄອະທ ູ ິບາຍສນ ແລ ັ້ ວບອກໃຫ ້ ນ້ ກຮຽນຈ ັ ດບົ ດຮຽນຕາມເນ ົ ອໃນລ ື້ ຸມນ່ : ີ້ ຕອນແມນໝ່ ່ ຄູ າຈໍ ານວນໜ ໍ ່ຶງທ່ີເປັນເຄ່ິ ງໜ່ຶງຂອງວກ. ກອນວ ັ ກໜັ ່ຶງມ 2 ຕອນຄ ີ ື: ຕອນ ໜາ ແລະ ຕອນຫ ້ ຼງ. ຕອນໜ ັ າບາງທ ້ ີກມໍ 3-4 ຄ ີ າ ສ ໍ ວນຕອນຫ ່ ຼງມັ ກມັ 4-5 ຄ ີ າ ຫໍ ຼື 6 ຄາ. ໍ ຕວຢົ າງ່ : ຕອນໜາ 3 ຄ ້ າ ຕອນຫ ໍ ຼງ 4 ຄ ັ າ ໍ ສາທສາ ຍ ຸ ໍ ມໃສື ເກ່ າ ົ້ ຂາພະເຈ ້ າ ົ້ ຂໍ ກາວຕ ່ ານານ ໍ ເປັ ນນທານ ສ ິ ບມາແຕ ຶ ກ່ ອນ ່ ເວົ້າແຕບ່ ອນ ່ ປາງຂນບຸ ຸລມ ົ ຄງປະຖ ັ້ ມ ົ ລງເອົ ົາກາເນໍ ດ ີ ລງມາເກ ົ ດ ີ ໃນທີ ບຊມພົ ູ ຂນບຸ ຸລມ ົ ກບນາງແອກໄຄ ັ ້ ໄດເປ້ ັ ນໃຫຍ ່ ຂງເຂດເມ ົ ອງລາວ ື ຕງແຕ ັ້ ຄາວ ່ ຢເມ່ ູ ອງື ຢນນານ ຸ ເປັ ນເຈາຜົ້ ານ ່ ປະເທດໜອງແສ ເພ່ິ ນດແລ ູ ປກຄອງພ ົ ່ີ ນອງ ້ ລກຈາກທ ູ ອງ ້ ມຢູ ີ 7 ຊາຍ ່ ເພ່ິ ນແຈກຢາຍ ໃຫໄປເປ ້ ັ ນເຈາ ົ້ ຜກູ້ ກເຄ ົ ົ້າ ຊ່ທືາວຂ ້ ນລຸ ໍ ໄປເປັ ນກ ໍ ລາວເຮົາລານຊ ້ າງ ້ ລງມາສ ົ າງ ້ ເມອງໃຫຍ ື ຊຽງທອງ ່ (ຄດຈາກປ ັ ຶ້ມໄວຍາກອນລາວ ທານ ພ ່ ູມ ວີ ງວົ ຈີດ. ພະແນກສ ິ ກສາສ ຶ ນກາງ, ພ ູ ິ ມເທ່ືອທີ 1 ພິ ມຈາໜໍ າຍປ ່ ີ 1967. ໜາ 260-261) ້ ຕວຢົ າງ່ ກອນອານ 7 ຄ ່ າຂໍ ນໄປ ໃຫ ຶ້ ຄູສ້ ງເກດເບ ັ ່ງຮິ ບແບບການແຕ ູ ງ ແລະ ຫ ່ ຼກຄັ າໍ ປະຈາບໍ ອນໃຫ ່ ຈະແຈ ້ ງ. ້ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 147 7/31/2015 9:13:22 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
143 ດວງໃຈແມມອບໃຫ ່ ອາໄລລ ້ ກບູ ດຕຸ ີ ແມທຸ ່ ກແສນທີຖມ ົ ທບມາບ ັ ່ໍ ຍອມຢານ ້ ທຸກເມ່ອ ຊອມຖະໜອມນ ື ອຍ ຄອຍອອຍອ ້ ອຍອ ້ ່ນ ິ ອນທະຫວາລ ິ ກຫູ ຼາ ໃຫຍ ້ ມາລ ່ ື ມແມໄດ່ ນາງສ ້ ງປັ ີ້ນປ່ ຽນໃຈ ແມຄ່ ດໄກ ທ ິ ງຄັ ດໃກ ິ ເຮຮ ້ າໄຮອ ່ໍ ກ ຸ ທຸກທ່ງທວງທ ັ ນນົ າ ຢ ໍ ກ່ ູ າປະຄອງເຈ ໍ າ ົ້ ກນແຕ ິ ຂ່ ງກີ ບເ ັ ຂົ້າ ເກອກອຍແກມຂ ື າ ເວລານ ່ ນ ັ້ ໂຕແມເຫ່ ຼື ອງຫຼາເສ ່ ົ້າ ເຫງາລົ າລ້ ອຍໂຊ ່ (ຄດຈາກບ ັ ດກາວ ົ ທີ່ີໄດຮ້ບລາງວ ັ ນຊັ ໄຣ ປະຈ ີ າປໍ ີ 1998 ຂອງທານ ທອງຄ ່ າ ອໍ ອນມະນ ່ ສອນ) ີ - ວກັ: ຄອະທ ູ ິບາຍຕ່ື ມກຽວກ ່ ບວັ ກໃຫ ັ ຈະແຈ ້ ງ ເພາະວ ້ າມ່ ກຫັ ຼງເວ ົ ົ້າບາງເທ່ືອບາດກກາຍ ໍ ເປັນວກ ສະນ ັ ນ, ຄ ັ້ ູຕອງເນ ້ ັ ນຕ້ ່ື ມໃຫຈະແຈ ້ ງ ແລະ ເຂ ້ ົ້າໃຈ ແລວຄ້ ສະຫ ູ ຸ ຼບເນອໃນບ ື້ ດຮຽນ: ົ ວກແມ ັ ນລະຍະຂອງຄ ່ າກາວ ໍ ີ ຕອນໜ່ຶ ງໆ ທ່ີເກາະກາຍກ ່ ນ, ຖ ັ າເປ ້ ັ ນກອນ 2, ກອນ 3, ກອນ 4, ກອນ 5, ກອນ 6, ກອນ 7, ກມໍ 2 ຄ ີ າ, 3 ຄ ໍ າ, 4 ຄ ໍ າ, 5 ໍ ຄາ, 6 ຄ ໍ າ, 7 ຄ ໍ າ ເປ ໍ ັ ນ ວກຕາມລ ັ າດໍ ບ. ັ ຄູອະທິບາຍຕ່ມອື ກວີ າ: ກອນອ ່ ານແບບໃດກ ່ ່ຕາມການແຕ ໍ ງນ່ ນເຮ ັ້ ົາຕອງແຕ ້ ງໃຫ ່ ຄ້ ບ 4 ົ ວກ ຖ ັ າບ້ ່ໍຄບຈະເຮ ົ ັ ດໃຫກອນໃນບາດນ ້ ນບັ້ ່ໍ ມວນ ຫ ່ ຼື ຂາດຈງຫວະໃນເວລາອ ັ ານ, ຂ ່ ບລັ າ ຫ ໍ ຼື ຮອງເພງ. ້ ຊ່ເອື ນຂອງກອນ ມ ີ້ 4 ວ ີ ກດັ ງນ່ັ : ີ້ ຊ່ເອື ນຂອງກອນ ີ້ ວກທັ ີ 1 ວກທັ ີ 2 ວກທັ ີ 3 ວກທັ ີ 4 ວກສະດ ັ ບ ັ ວກຮັ ບັ ວກຮອງ ັ ວກສັ ່ງ ົ ເອນວີ້ າ: ່ ເອນວີ້ າ: ່ ເອນວີ້ າ: ່ ເອນວີ້ າ: ່ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 148 7/31/2015 9:13:22 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ
144 ຕວຢົ າງ: ່ 1 ວກສະດ ັ ບ ດຽວນ ັ ໃນເຂດຫ ີ້ ອງ ສະຖານຖ ້ ່ນດິ ນລາວ ິ 2 ວກຮັ ບ ອ ັ ນທັ ່ີແວວວາວງາມ ຮງມ່ັ ມວນລ ີ ນ ົ້ 3 ວກຮອງ ກ ັ ບທັ ກຈຸ ນພົ ນຊັ ນ ບ ັ້ ່ໍ ມອີນຊັ ພິ ນປຽບ ັ 4 ວກຮອງ ປ ັ ນດຸ ງສອນສຽບໄວ ່ັ ແທງເຂ ້ ົ້າໜວຍໃຈ ່ (ຄດຈາກປ ັ ຶ້ມໄວຍາກອນລາວ ທານ ພ ່ ູມ ວີ ງວົ ຈິດ, ພະແນກສ ິ ກສາສ ຶ ນກາງ, ພ ູ ິ ມຈາໜໍ າຍປ ່ ີ 1967. ໜາ 232) ້ - ເຟື້ອງ: ຄອະທ ູ ິບາຍການສອນເຟື້ອງໃນບດກອນໃຫ ົ ລະອຽດເພ ້ ່ື ອບ່ໍ ໃຫນ້ ກຮຽນມ ັ ຄວາມ ີ ສບສັ ນລະຫວ ົ າງເຟ ່ ື້ອງກບວັ ກ ແລ ັ ວຄ້ ສະຫ ູ ຸ ຼບເນອໃນບ ື້ ດຮຽນວ ົ າ: ເຟ ່ ື້ອງ ແມນໝາຍເອ ່ ົາ 2 ແຖວຂອງກອນທ່ີ ຢູຖ່ ດກັ ນໄປ ເຟ ັ ື້ອງແບງອອກເປ ່ ັ ນ 2 ຊະນດຄິ : ເຟ ື ື້ອງກກ ແລະ ເຟ ົ ື້ອງປາຍ. ຕວຢົ າງ: ່ ກອນອານບາດໜ ່ ່ຶ ງຕ່ໍ ໄປນີ້ ຮາງກາຍກ ່ ບປັ ່ ຽນປີ້ນ ເປັ ນທາດດນຕິ ມ ົ ເປັ ນລມໄຟອ ົ ທະກ ຸ ງ ຫ ັ ຼ່ງຂະບວນບ ັ ງໄວ ັ ້ ໃຜກເປໍ ັ ນແນວນ ບ ີ້ ່ໍ ມຝີນຝັ ື ນລອດ ຮອດພະພດທະເຈ ຸ າ ກ ົ້ ຍໍ ງເຂັ ົ້າສນູ່ ບພານ ິ (ຄດຈາກໜ ັ ງສັ ພືິ ມວຽງຈນ ສະບ ັ ບລັ ງວົ ນທັ ີ 3/01/2014 ໜາ 3 ຂອງ ດຣ. ທອງຄ ້ າ ອໍ ອນມະນ ່ ສອນ) ີ - ບາດ: ຄອະທ ູ ິບາຍຖາມນກຮຽນວ ັ າ: ກອນບາດໜ ່ ່ຶ ງມ ຈີ ກວັ ກຄັ ື ວກໃດ? ຫ ັ ຼື ຖາມວາ: ່ ກອນບາດໜ່ຶ ງມຈີກແຖວ? ຫ ັ ຼງຈາກນ ັ ນ, ຄ ັ້ ໃຫູ ນ້ ກຮຽນຕອບ 1-3 ຄ ັ ນ ເພ ົ ່ື ອສນທະນາ ແລະ ົ ວດຄວາມເຂ ັ ົ້າໃຈຂອງນກຮຽນ. ຈາກນ ັ ນ, ຄ ັ້ ູກສະຫ ໍ ຸ ຼບຄາຕອບວ ໍ າ: ກອນບາດໜ ່ ່ຶງມ 4 ວ ິ ກ ຫ ັ ຼື 4 ແຖວ. ພ້ ອມນນ, ຄ ັ້ ູກເອໍ ົາເນອໃນໃຫ ື້ ້ ນກຮັ ຽນຈດວົ າ: ບາດ ແມ ່ ນໝ່ ່ ວູ ກທັ ່ີມຄວາມໝາຍ ີ ຄບຖົ ວນ ແລະ ກ ້ ຽວພ ່ ນກັ ນ. ກອນບາດໜ ັ ່ຶງມ 4 ວ ີ ກຄັ ື: ວກສະດ ັ ບວັ ກຮັ ບ, ວ ັ ກຮອງ ແລະ ັ ວກສັ ່ງ. ົ ແມນເຟ ່ ື້ອງກກຂອງບາດ ົ ແມນເຟ ່ ື້ອງປາຍຂອງບາດ 1Lao TG M6 final reset page number.pdf 149 7/31/2015 9:13:22 AM ສ.ວ.ສ ສະຫງວນລຂ ິ ະສດ ິ