ตัวอย่างหนังสืออ่านนอกเวลา
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ บทพากย์เอราวัณ เวลา ๒๘ ชั่วโมง เรื่อง การวิเคราะห์หนังสืออ่านนอกเวลา เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวจุติภรณ์ สิทธิศรี โรงเรียนอุดรธรรมานุสรณ์ วันที่สอน วันพุธ ที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๐๘.๓๐ - ๐๙.๒๐ น. ม. ๓/๓ วันศุกร์ ที่ ๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เวลา ๑๑.๑๕ – ๑๒.๐๕ น. ม. ๓/๑ วันศุกร์ ที่ ๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เวลา ๑๓.๕๕ – ๑๔.๔๕ น. ม. ๓/๒ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านเพื่อสร้างความรู้และความคิด เพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม.๓/๓ ระบุความส าคัญและรายละเอียดของข้อมูลที่สนับสนุนเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ม.๓/๙ ตีความและประเมินคุณค่าแนวคิดที่ได้จากงานเขียนอย่างหลากหลาย เพื่อ น าไปใช้แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนสามารถอธิบายความหมายของหนังสือนอกเวลาได้ถูกต้อง (K) ๒.๒ ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์หนังสืออ่านนอกเวลาได้ถูกต้อง (P) ๒.๓ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการท ากิจกรรมในชั้นเรียน (A) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๓.๑ มีวินัย ๓.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๓.๓ มุ่งมั่นในการท างาน ๔. สมรรถนะส าคัญ ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๕. สาระส าคัญ หนังสืออ่านนอกเวลาเป็นหนังสือที่กระทรวงศึกษาธิการก าหนดไวในหลักสูตรวิชาภาษาไทยให้ นักเรียนตั้งแต่ชั้น ป.๑ – ม.๖ อ่าน เพื่อปลูกฝังนิสัยรักการอ่านและพัฒนาการอ่านของตัวเอง หนังสืออ่าน นอกเวลาส่วนใหญ่เป็นประเภทเรื่องสั้น นวนิยายที่อ่านสนุก ให้แง่คิดและเนื้อหาดี หลายเล่มกลายเป็นหนังสือ เปลี่ยนชีวิตที่ท าให้เราอยากอ่านหนังสือตลอดเวลา ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ การน าเสนอหนังสืออ่านนอกเวลา ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๗.๑ เขียนสรุปความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหนังสืออ่านนอกเวลา
๘. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้เรียนทบทวนหนังสืออ่านนอกเวลาจากชั่วโมงที่แล้วว่ามีเรื่องอะไรบ้าง ๘.๒ ผู้เรียนดูหนังสืออ่านนอกเวลาเรื่อง “บ้านเล็กในป่าใหญ่” ของ “ลอร่า อิงกัลล์ ไวล์ เดอร์” และผู้เรียนฟังผู้สอนอธิบายว่า หนังสือบ้านเล็กในป่าใหญ่เป็นหนังสืออ่านนอกเวลที่ผู้เรียนควรอ่าน จากนั้นน าเข้าสู่บทเรียนเรื่องการวิเคราะห์หนังสืออ่านนอกเวลา ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๘.๓ ผู้เรียนฟังผู้สอนเล่าเรื่องย่อ “บ้านเล็กในป่าใหญ่” ของ “ลอร่า อิงกัลล์ ไวล์เดอร์” ประกอบกับการน าเสนอบน Power Point ๘.๔ ผู้เรียนศึกษาใบความรู้เรื่องการวิเคราะห์หนังสืออ่านนอกเวลา และฟังผู้สอนอธิบาย เพิ่มเติมเกี่ยวกับการวิเคราะห์หนังสืออ่านนอกเวลาประกอบ Power Point ๘.๕ ผู้เรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๕ กลุ่ม ตามที่ผู้สอนก าหนดให้แล้วอ่านหนังสืออ่านนอกเวลา เรื่อง “บ้านเล็กในป่าใหญ่” แล้ววิเคราะห์ในประเด็นต่อไปนี้ ๘.๕.๑ แก่นเรื่อง ๘.๕.๒ เนื้อเรื่อง ๘.๕.๓ ตัวละคร ๘.๕.๔ ข้อคิด ๘.๕.๕ คุณค่าที่ได้รับจากเรื่อง ๘.๖ ผู้เรียนท าชิ้นงานจากการวิเคราะห์องค์ประกอบนวนิยายจากหนังสืออ่านนอกเวลาเรื่อง “บ้านเล็กในป่าใหญ่” ในรูปแบบต่าง ๆ ตามที่นักเรียนสนใจเป็นรายกลุ่ม เช่น รายงาน หนังสือเล่มเล็ก แผ่น พับ เป็นต้น ตามความสนใจของสมาชิกภายในกลุ่ม ขั้นสรุป ๘.๗ ผู้เรียนร่วมกันสรุปการวิเคราะห์หนังสือนอกเวลาของหนังสืออ่านนอกเวลาเรื่อง“บ้าน เล็กในป่าใหญ่” ๘.๗.๑ จากเรื่องผู้เรียนได้รับความรู้อะไรบ้าง ๘.๗.๒ จากเรื่องผู้เรียนสามารถน าไปปรับใช้ได้อย่างไรบ้างในชีวิตประจ าวัน ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสืออ่านนอกเวลา ๙.๒ อินเทอร์เน็ต ๙.๓ Power Point ๙.๔ ใบความรู้เรื่อง การวิเคราะห์หนังสืออ่านนอกเวลา ๑๐. การสร้างบรรยากาศเชิงบวก ๑๐.๑ สร้างบรรยากาศเชิงบวกในห้องเรียนแบบเป็นกันเอง ๑๐.๒ ให้ค าชมเชยและการปรบมือ หรือคะแนนพิเศษ ๑๐.๓ การให้รางวัลพิเศษ
๑๑.การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ผู้เรียนสามารถอธิบาย ความหมายของหนังสือ นอกเวลาได้ถูกต้อง (K) การตอบค าถาม ของผู้เรียน ค าถามในชั้นเรียน ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมิน แบบกลุ่มเมื่อตอบค าถามถูกต้อง ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์ หนังสืออ่านนอกเวลาได้ถูกต้อง (P) การวิเคราะห์ องค์ประกอบ ชิ้นงานของผู้เรียน ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินเมื่อ สามารถวิเคราะห์องค์ประกอบได้ ได้ถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๓. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการท า กิจกรรมในชั้นเรียน (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ผู้เรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินระดับใน ดีขึ้นไป
บันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๔ เรื่อง การวิเคราะห์หนังสืออ่านนอกเวลา ๑. ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๒. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................ .. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๓. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ................................................................................................................................. ............................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางสาวจุติภรณ์ สิทธิศรี) วันที่............เดือน.................พ.ศ. ..............
๔. ความคิดเห็นครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................ ...................................................... ลงชื่อ..................................................... (นางสกลรัตน์ สวยรูป) วันที่............เดือน............พ.ศ. .............. ๕. ความคิดเห็นของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ...................................................................................................................................................................... ........ .......................................................................................................................... .................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................................... ..................... ............................................................................................................. ................................................................. ........................................................................................................................ ...................................................... ลงชื่อ..................................................... (นางสาวจีรนันท์ ละม่อมสาย) ผู้อ านวยการสถานศึกษา วันที่............เดือน..............พ.ศ. ..............
แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนรายบุคคล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนอุดรธรรมานุสรณ์ ที่ ชื่อ – สกุล เกณฑ์การให้คะแนน รวม (๑๖) หมายเหตุ ความตั้งใจ ในการ เรียน (๔) ความสนใจ และการ ซักถาม (๔) การตอบ ค าถาม (๔) มีส่วนร่วม ในกิจกรรม (๔) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน ................../..................../...................
เกณฑ์การประเมินในการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ เกณฑ์การวัดและประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมนักเรียนรายบุคคล การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑. ความตั้งใจใน การเรียน สนใจการเรียน ไม่คุยหรือเล่นกัน ในขณะเรียน สนใจการเรียน คุยกันเล็กน้อย ในขณะเรียน สนใจการเรียน คุยกันและเล่นกัน ในขณะเรียนเป็น บางครั้ง ไม่สนใจการเรียน คุยและเล่นกัน ในขณะเรียน ๒. ความสนใจ และการซักถาม มีการถามในเรื่องที่ ตนไม่เข้าใจทุกเรื่อง และกล้าแสดงออก มีการถามในเรื่องที่ ตนไม่เข้าใจเป็น ส่วนมากและกล้า แสดงออก มีการถามในเรื่องที่ ตนไม่เข้าใจเป็น บางครั้งและไม่ค่อย กล้าแสดงออก ไม่ถามในเรื่องที่ตน ไม่เข้าใจและไม่กล้า แสดงออก ๓. การตอบ ค าถาม ร่วมตอบค าถามในเรื่อง ที่ครูถามและตอบ ค าถามถูกทุกข้อ ร่วมตอบค าถามใน เรื่องที่ครูถามและ ตอบค าถามส่วนมาก ถูก ร่วมตอบค าถามใน เรื่องที่ครูถามเป็น บางครั้งและตอบ ค าถามถูกเป็น บางครั้ง ไม่ตอบค าถาม ๔. มีส่วนร่วมใน กิจกรรม ร่วมมือและช่วยเหลือ เพื่อนในการท า กิจกรรม ร่วมมือและช่วยเหลือ เพื่อนบ่อยครั้งในการ ท ากิจกรรม ร่วมมือและช่วยเหลือ เพื่อนในการท า กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่มีความร่วมมือ ในขณะท ากิจกรรม ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๖-๑๔ ดีมาก ๑๑-๑๓ ดี ๘-๑๐ พอใช้ ๐-๗ ปรับปรุง เกณฑ์การสรุปผลการประเมิน นักเรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไป ถือว่า ผ่าน
หนังสืออ่านนอกเวลา เรื่อง บ้านเล็กในป่าใหญ่