แผนการจัดการเรียนรู้ที่๔๑-๕๔ เทอม๒

๘. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้เรียนชมภาพ “ผู้คนในประเทศอินเดียนั่งบนรถไฟอย่างแออัด” จากนั้นผู้เรียนร่วมกัน แสดงความคิดเห็นว่า ในภาพคนก าลังท าอะไรและคิดว่าเกิดเหตุการณ์อะไรขึ้น”จากนั้นน าเข้าสู่บทเรียนเรื่อง การเขียนสร้างสรรค์ ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๘.๒ ผู้เรียนทบทวนความรู้ด้วยการตอบค าถามดังต่อไปนี้ ๘.๒.๑ การเขียนหมายถึงอะไร ๘.๒.๒ ความคิดสร้างสรรค์หมายถึงอะไร ๘.๒.๓ จุดมุ่งหมายของการเขียนสร้างสรรค์คืออะไร ๘.๒.๔ การเขียนสร้างสรรค์มีประโยชน์อย่างไร ๘.๒.๕ การเขียนสร้างสรรค์ต้องค านึงถึงสิ่งใดบ้าง ๘.๓ ผู้เรียนรับฟังผู้สอนอธิบายพร้อมดูสื่อ Power Point เรื่องกลวิธีทางภาษาในการเขียน ในประเด็นต่อไปนี้ ๘.๓.๑ การเขียนบรรยายพรรณนา ๘.๓.๒ การใช้ค าซ้อนและค าซ้ า ๘.๓.๓ การใช้โวหารภาพพจน์อุปมา อุปลักษณ์บุคคลวัต อติพจน์ ๘.๔ ผู้เรียนเขียนเรื่องจากประโยคหรือค าที่ผู้สอนก าหนดให้ดังนี้ ๘.๔.๑ เขียนบรรยายและพรรณนาจากค าว่า “ต้นไม้” ๘.๔.๒ “เธอเดินเข้ามาในใจฉันแล้วก็จากไป” ให้เขียนค าซ้อนและค าซ้ าเพิ่มเติมใน ประโยคเพื่อให้เกิดความงดงามทางภาษา ๘.๔.๓ “ปลาทอง น้ าทะเล ทราย นกนางนวล ปลาดาว” ให้ผู้เรียนเขียนโวหาร ภาพพจน์อุปมา อุปลักษณ์ บุคคลวัต และอติพจน์จากค าที่ก าหนดให้ค าละ ๑ โวหารภาพพจน์ ขั้นสรุป ๘.๕ ผู้เรียนรับใบงานเรื่องการเขียนสร้างสรรค์และเขียนสร้างสรรค์จากภาพที่ก าหนดให้ ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ๙.๒ อินเทอร์เน็ต ๙.๓ Power Point กลวิธีทางภาษาในการเขียน ๙.๔ ภาพผู้คนในประเทศอินเดียขึ้นรถไฟ ๑๐. การสร้างบรรยากาศเชิงบวก ๑๐.๑ สร้างบรรยากาศเชิงบวกในห้องเรียนแบบเป็นกันเอง ๑๐.๒ ให้ค าชมเชยและการปรบมือ หรือคะแนนพิเศษ ๑๐.๓ การให้รางวัลพิเศษ

๑๑. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ผู้เรียนสามารถบอกความรู้ เรื่องการเขียนสร้างสรรค์ได้ ถูกต้อง (K) การตอบค าถาม ของผู้เรียน ค าถามในชั้นเรียน ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมิน แบบกลุ่มเมื่อสามารถตอบค าถาม ได้ถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนสามารถเขียน สร้างสรรค์จากข้อความได้ ถูกต้อง (P) การตรวจงาน ใบงาน ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมิน เมื่อท างานถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๓. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัด กิจกรรมในชั้นเรียน (A) การสังเกต พฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรมผู้เรียน ผู้เรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินในระดับ ดี ขึ้นไป

บันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๘ เรื่อง การเขียนสร้างสรรค์จากข้อความ ๑. ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๒. ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................... ........... ....................................................................................................................... ....................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................... ........................ .......................................................................................................... .................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ๓. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางสาวจุติภรณ์ สิทธิศรี) วันที่............เดือน.................พ.ศ. ..............

๔. ความคิดเห็นครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. . ........................................................................................................................ ...................................................... ลงชื่อ..................................................... (นางสกลรัตน์ สวยรูป) วันที่............เดือน............พ.ศ. .............. ๕. ความคิดเห็นของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................. ............................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................ ...................................................... ลงชื่อ..................................................... (นางสาวจีรนันท์ ละม่อมสาย) ผู้อ านวยการสถานศึกษา วันที่............เดือน..............พ.ศ. ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนรายบุคคล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนอุดรธรรมานุสรณ์ ที่ ชื่อ – สกุล เกณฑ์การให้คะแนน รวม (๑๖) หมายเหตุ ความตั้งใจ ในการ เรียน (๔) ความสนใจ และการ ซักถาม (๔) การตอบ ค าถาม (๔) มีส่วนร่วม ในกิจกรรม (๔) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน ................../..................../...................

เกณฑ์การประเมินในการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ เกณฑ์การวัดและประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมนักเรียนรายบุคคล การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑. ความตั้งใจใน การเรียน สนใจการเรียน ไม่คุยหรือเล่นกัน ในขณะเรียน สนใจการเรียน คุยกันเล็กน้อย ในขณะเรียน สนใจการเรียน คุยกันและเล่นกัน ในขณะเรียนเป็น บางครั้ง ไม่สนใจการเรียน คุยและเล่นกัน ในขณะเรียน ๒. ความสนใจ และการซักถาม มีการถามในเรื่องที่ ตนไม่เข้าใจทุกเรื่อง และกล้าแสดงออก มีการถามในเรื่องที่ ตนไม่เข้าใจเป็น ส่วนมากและกล้า แสดงออก มีการถามในเรื่องที่ ตนไม่เข้าใจเป็น บางครั้งและไม่ค่อย กล้าแสดงออก ไม่ถามในเรื่องที่ตน ไม่เข้าใจและไม่กล้า แสดงออก ๓. การตอบ ค าถาม ร่วมตอบค าถามในเรื่อง ที่ครูถามและตอบ ค าถามถูกทุกข้อ ร่วมตอบค าถามใน เรื่องที่ครูถามและ ตอบค าถามส่วนมาก ถูก ร่วมตอบค าถามใน เรื่องที่ครูถามเป็น บางครั้งและตอบ ค าถามถูกเป็น บางครั้ง ไม่ตอบค าถาม ๔. มีส่วนร่วมใน กิจกรรม ร่วมมือและช่วยเหลือ เพื่อนในการท า กิจกรรม ร่วมมือและช่วยเหลือ เพื่อนบ่อยครั้งในการ ท ากิจกรรม ร่วมมือและช่วยเหลือ เพื่อนในการท า กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่มีความร่วมมือ ในขณะท ากิจกรรม ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๖-๑๔ ดีมาก ๑๑-๑๓ ดี ๘-๑๐ พอใช้ ๐-๗ ปรับปรุง เกณฑ์การสรุปผลการประเมิน นักเรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไป ถือว่า ผ่าน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ บทพากย์เอราวัณ เวลา ๒๘ ชั่วโมง เรื่อง ความรู้เบื้องต้นของการพูดในที่ชุมชน เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวจุติภรณ์ สิทธิศรี โรงเรียนอุดรธรรมานุสรณ์ วันที่สอน วันจันทร์ ที่ ๑๙ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๐๙.๒๕ – ๑๐.๑๕ น. ม. ๓/๓ วันจันทร์ ที่ ๑๙ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๑๓.๕๕ – ๑๔.๔๕ น. ม. ๓/๒ วันพุธ ที่ ๒๑ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๑๓.๕๕ – ๑๔.๔๕ น. ม. ๓/๑ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดความรู้ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๓.๑ ม.๓/๔ พูดในโอกาสต่างๆได้ตรงตามวัตถุประสงค์ ท ๓.๑ ม.๓/๖ มีมารยาทในการฟังการดูและการพูด ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนสามารถตอบค าถามเรื่องความรู้เบื้องต้นการพูดในที่ชุมชนได้ถูกต้อง (K) ๒.๒ ผู้เรียนสามารถแยกประเภทการพูดในที่ชุมชนได้ถูกต้อง (P) ๒.๓ ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการท างาน (A) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๓.๑ มีวินัย ๓.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๓.๓ มุ่งมั่นในการท างาน ๔. สมรรถนะส าคัญ ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๒ ความสามารถในการคิด ๕. สาระส าคัญ การพูดในที่ชุมชน คือ การพูดในที่สาธารณะ มีผู้ฟังเป็นจ านวนมาก ผู้พูดต้องสนใจปฏิกิริยาตอบสนอง ผู้ฟังทั้งเป็นวัจนภาษาและอวัจนภาษา การพูดต่อหน้าประชุมชนเป็นการเปิดโอกาสให้ผู้พูดได้แสดง ความสามารถเฉพาะตัว เพราะทุกคนที่ไม่เป็นใบ้ย่อมพูดได้ แต่บางคนเท่านั้นที่พูดเป็น เพราะการพูดเป็นทั้ง ศาสตร์และศิลป์ ไม่จ าเป็นต้องอาศัยพรสวรรค์เสมอไปแต่สามารถพูดได้ เพราะการศึกษา การฝึกฝน ฉะนั้น การฝึกพูดในที่ประชุมชน ซึ่งเป็นวิธีที่ดีอีกวิธีหนึ่งในการปรับปรุงบุคลิกภาพทั้งภายในและภายนอกเพื่อการเป็น นักพูดที่ดีรวมถึงต้องมีมารยาทในการพูดด้วย ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ ความรู้เบื้องต้นของการพูดในที่ชุมชน

๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๗.๑ ใบงานความรู้เบื้องต้นการพูดในที่ชุมชน ๘. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้เรียนดูวีดีโอแถลงข่าวของนายกรัฐมนตรีแห่งประเทศไทย “นายกเศรษฐา ทวีสิน” และผู้เรียนร่วมแสดงความคิดเห็นว่ามีการใช้ภาษาอย่างไร และผู้เรียนรับฟังสรุปจากผู้สอนว่าท่านนายกใช้ ภาษาที่เป็นทางการและอาจจะมีการใช้ค าพูดในภาษาระดับกันเองบ้าง เพื่อให้เกิดบรรยากาศที่อบอุ่นลด ความตึงเครียดได้ดี เป็นลักษณะการพูดเฉพาะบุคคล การพูดในที่สาธารณะจึงควรค านึงถึงสภาพแวดล้อมและ ผู้ฟัง จึงจะท าให้ผู้ฟังประทับใจผู้พูด จากนั้นน าเข้าสู่บทเรียนเรื่องการพูดในที่ชุมชน ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๘.๒ ผู้เรียนรับใบความรู้จากผู้สอน เพื่อดูประกอบและศึกษาเพิ่มเติม จากนั้นผู้เรียนดู Power Point และรับฟังผู้สอนอธิบายเกี่ยวกับความรู้เบื้องต้นของการพูดในที่ชุมชน ตามประเด็นดังต่อไปนี้ ๘.๒.๑ ความหมายของการพูดในที่ชุมชน ๘.๒.๒ รูปแบบของการพูดในที่ชุมชน ๘.๒.๓ จุดมุ่งหมายของการพูดในที่ชุมชน ๘.๒.๔ สิ่งที่ควรค านึงถึงการพูดในที่ชุมชน ๘.๒.๕ ประโยชน์ของการพูดในที่ชุมชน ๘.๒.๖ มารยาทในการพูดในที่ชุมชน ๘.๓ ผู้เรียนตอบค าถามทบทวนความรู้ดังต่อไปนี้ ๘.๓.๑ การพูดในที่ชุมชนหมายถึงอะไร ๘.๓.๒ จุดมุ่งหมายของการพูดในที่ชุมชนมีอะไรบ้าง ๘.๓.๓ รูปแบบหรือประเภทของการพูดในที่ชุมชนมีอะไรบ้าง ๘.๓.๔ สิ่งที่ควรค านึงถึงการพูดในที่ชุมชนมีอะไรบ้าง ๘.๓.๕ ประโยชน์และมารยาทในการพูดในที่ชุมชนมีอะไรบ้าง ๘.๔ ผู้เรียนรับใบงานเรื่องความรู้เบื้องต้นการพูดในที่ชุมชน สามารถค้นคว้าความรู้เพิ่มเติม จากอินเทอร์เน็ตได้ ขั้นสรุป ๘.๕ ผู้เรียนสรุปความรู้เบื้องต้นของการพูดในที่ชุมชนร่วมกับผู้สอน และส่งใบงานในชั่วโมง เรียน จากนั้นเตรียมตัวพูดในที่ชุมชนเรื่องการพูดแนะน าตัว ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ๙.๒ อินเทอร์เน็ต ๙.๓ Power Point ความรู้เบื้องต้นของการพูดในที่ชุมชน ๙.๔ วิดีโอการผู้แถลงข่าวของลุงตู่ ๙.๕ ใบความรู้ เรื่อง การพูด

๑๐. การสร้างบรรยากาศเชิงบวก ๑๐.๑ สร้างบรรยากาศเชิงบวกในห้องเรียนแบบเป็นกันเอง ๑๐.๒ ให้ค าชมเชยและการปรบมือ หรือคะแนนพิเศษ ๑๐.๓ การให้รางวัลพิเศษ ๑๑. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ผู้เรียนสามารถตอบค าถาม เรื่องความรู้เบื้องต้นการพูดในที่ ชุมชนได้ถูกต้อง (K) การตอบค าถาม ผู้เรียน ค าถามในชั้นเรียน ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมิน แบบกลุ่มเมื่อสามารถตอบค าถาม ได้ถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนสามารถแยกประเภท ของการพูดในที่ชุมชนได้ถูกต้อง (P) การตรวจใบงาน ใบงาน ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินเมื่อ ท างานถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๓. ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นใน การท างาน (A) การส่งงานที่ได้รับ มอบหมาย ใบงาน ความรับผิดชอบงาน มี ๔ ระดับ ดีมาก = ๒ คะแนน ดี = ๑.๕ คะแนน ปานกลาง = ๑ คะแนน น้อย = ๐.๕ คะแนน

บันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๙ เรื่อง ความรู้เบื้องต้นของการพูดในที่ชุมชน ๑. ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................... ........................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................. ............................ ๓. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางสาวจุติภรณ์ สิทธิศรี) วันที่............เดือน.................พ.ศ. ..............

๔. ความคิดเห็นครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................ ...................................................... ลงชื่อ..................................................... (นางสกลรัตน์ สวยรูป) วันที่............เดือน............พ.ศ. .............. ๕. ความคิดเห็นของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางสาวจีรนันท์ ละม่อมสาย) ผู้อ านวยการสถานศึกษา วันที่............เดือน..............พ.ศ. ..............

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๐ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ บทพากย์เอราวัณ เวลา ๒๘ ชั่วโมง เรื่อง การพูดแนะน าตนเอง เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวจุติภรณ์ สิทธิศรี โรงเรียนอุดรธรรมานุสรณ์ วันที่สอน วันอังคาร ที่ ๒๐ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๐๙.๒๕ – ๑๐.๑๕ น. ม. ๓/๒ วันอังคาร ที่ ๒๐ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๑๐.๒๐ – ๑๑.๑๐ น. ม. ๓/๓ วันพฤหัสบดี ที่ ๒๒ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๐๘.๓๐ – ๐๙.๒๐ น. ม. ๓/๑ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดความรู้ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๓.๑ ม.๓/๔ พูดในโอกาสต่าง ๆ ได้ตามวัตถุประสงค์ ท ๓.๑ ม.๓/๖ มีมารยาทในการฟังการดูและการพูด ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนสามารถบอกหลักการพูดแนะน าตัวเองได้ถูกต้อง (K) ๒.๒ ผู้เรียนสามารถพูดแนะน าตัวเองได้ถูกต้องตามหลักการ (P) ๒.๓ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมในชั้นเรียน (A) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๓.๑ มีวินัย ๓.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๓.๓ มุ่งมั่นในการท างาน ๔. สมรรถนะส าคัญ ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๒ ความสามารถในการคิด ๕. สาระส าคัญ การพูดแนะน าตัวเองเป็นการพูดเพื่อให้ผู้อื่นได้รู้จักกับผู้พูดในการเริ่มต้นการพูดในหลาย ๆ โอกาส การพูดแนะน าตัวเองจึงต้องมีความมั่นใจ กล้าแสดงออก มีกิริยาท่าทางที่สง่างาม และรู้จักเตรียมตัว เตรียมการใช้ภาษาพูดในการแนะน าตัวเองให้เหมาะสมกับบุคคลในโอกาส สถานที่ เวลาและต้องมีมารยาทใน การพูดด้วย ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ การพูดแนะน าตัวเอง ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๗.๑ การพูดแนะน าตนเองเป็นรายบุคคล

๘. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้เรียนชมสื่อวิดีโอเรื่องการพูดของ Youtuber คนหนึ่ง และร่วมกันแสดงความคิดเห็น ว่า ผู้พูดใช้ภาษาอย่างไร บุคลิกท่าทางการพูดเป็นอย่างไร การใช้ภาษา น้ าเสียง เนื้อหาที่พูดโดยภาพรวมแล้ว น่าฟังหรือไม่ เพราะเหตุใด จากนั้นรับฟังผู้สอนสรุปความรู้ว่า ผู้พูดพูดด้วยความมั่นใจ บุคลิกภาพดี สง่างาม การใช้สายตาสะกดคนดู น้ าเสียงไพเราะ น่าฟัง ระดับภาษาการพูดเป็นทางการ มีรอยยิ้มและมีความเป็นมิตร เนื้อหาการพูดน่าฟัง น่าติดตาม การพูดจึงควรค านึงถึงตัวอย่างที่ดีและหมั่นฝึกฝนจึงท าให้มีความมั่นใจและท า ให้ผู้ฟังชื่นชอบได้จากนั้นน าเข้าสู่บทเรียนเรื่องการพูดแนะน าตัว ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๘.๒ ผู้เรียนรับใบความรู้จากผู้สอน ศึกษาพร้อมดูPowerPoint ประกอบ และรับฟังผู้สอน อธิบายความรู้เรื่องการพูดแนะน าตนเองตามประเด็นต่อไปนี้ ๘.๒.๑ ความหมายโดยทั่วไปของการพูดแนะน าตนเอง ๘.๒.๒ จุดมุ่งหมายของการพูดแนะน าตัวเอง ๘.๒.๓ วิธีการพูดแนะน าตัว ๘.๒.๔ สิ่งที่ควรค านึงในการพูดแนะน าตัว ๘.๒.๕ ตัวอย่างการพูดแนะน าตนเอง ๘.๒.๖ ประโยชน์ของการพูดแนะน าตนเอง ๘.๒.๗ มารยาทในการพูดแนะน าตนเอง ๘.๓ ผู้เรียนศึกษาเรื่องการพูดแนะน าตัวเองและตอบค าถามดังต่อไปนี้ ๘.๓.๑ ความหมายของการพูดแนะน าตนเองหมายถึงอะไร ๘.๓.๒ จุดมุ่งหมายของการพูดแนะน าตนเองคืออะไร ๘.๓.๓ สิ่งที่ควรค านึงในการพูดแนะน าตนเองคืออะไร ๘.๓.๔ ประโยชน์และมารยาทในการพูดแนะน าตัวเองมีอะไรบ้าง ๘.๓.๕ จงบอกคุณค่าเรื่องการพูดแนะน าตนเอง ๘.๔ ผู้เรียนเขียนบทแนะน าตนเองจากลักษณะต่อไปนี้ ๘.๔.๑ ค ากล่าวทักทายสวัสดีครับสวัสดีค่ะ ๘.๔.๒ การน าเสนอหรือบอกชื่อนามสกุลจริงของตนเอง ๘.๔.๓ ระดับการศึกษาและสถานศึกษา ๘.๔.๔ ความชอบพิเศษและสิ่งที่ไม่ชอบ ๘.๔.๕ คติพจน์ประจ าใจ ๘.๕ ผู้เรียนเขียนบทแนะน าตนเองและสามารถขอค าแนะน าเพิ่มเติมจากผู้สอนเป็น รายบุคคล เขียนเรียบร้อยแล้วให้ผู้สอนตรวจสอบก่อน จากนั้นผู้เรียนเตรียมตัวฝึกซ้อมเพื่อพูดแนะน าตัวเอง เป็นรายบุคคลต่อไป ขั้นสรุป ๘.๖ ผู้เรียนสรุปความรู้เรื่องการพูดแนะน าตนเองร่วมกับผู้สอน ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ๙.๒ อินเทอร์เน็ต

๙.๓ วีดีโอการพูดแนะน าตนเอง ๙.๔ PowerPoint การพูดแนะน าตนเอง ๙.๕ ใบความรู้ เรื่อง การพูดแนะน าตัวเอง ๑๐. การสร้างบรรยากาศเชิงบวก ๑๐.๑ สร้างบรรยากาศเชิงบวกในห้องเรียนแบบเป็นกันเอง ๑๐.๒ ให้ค าชมเชยและการปรบมือ หรือคะแนนพิเศษ ๑๐.๓ การให้รางวัลพิเศษ ๑๑. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ผู้เรียนสามารถบอกหลักการ พูดแนะน าตัวเองได้ถูกต้อง (K) การตอบค าถาม ของผู้เรียน ค าถามในชั้นเรียน ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมิน แบบกลุ่มเมื่อสามารถตอบ ค าถามได้ถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนสามารถพูดแนะน า ตัวเองได้ถูกต้องตามหลักการ (P) สังเกตพฤติกรรม แบบให้คะแนน การพูดแนะน า ตนเอง ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมิน แบบให้คะแนนการพูดแนะน า ตนเองใน ระดับ ดีขึ้นไป ๓. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัด กิจกรรมในชั้นเรียน (A) การสังเกต พฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรมผู้เรียน ผู้เรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินในระดับ ดี ขึ้นไป

บันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๐ เรื่อง การพูดแนะน าตนเอง ๑. ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................................. ............ ...................................................................................................................... ........................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................... ......................... ๒. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................................... ........... ....................................................................................................................... ....................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................... ........................ ลงชื่อ..................................................... (นางสาวจุติภรณ์ สิทธิศรี) วันที่............เดือน.................พ.ศ. ..............

๔. ความคิดเห็นครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................... ........................ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................ ...................................................... ลงชื่อ..................................................... (นางสกลรัตน์ สวยรูป) วันที่............เดือน............พ.ศ. .............. ๕. ความคิดเห็นของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................................... ........ .......................................................................................................................... .................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางสาวจีรนันท์ ละม่อมสาย) ผู้อ านวยการสถานศึกษา วันที่............เดือน..............พ.ศ. ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนรายบุคคล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนอุดรธรรมานุสรณ์ ที่ ชื่อ – สกุล เกณฑ์การให้คะแนน รวม (๑๖) หมายเหตุ ความตั้งใจ ในการ เรียน (๔) ความสนใจ และการ ซักถาม (๔) การตอบ ค าถาม (๔) มีส่วนร่วม ในกิจกรรม (๔) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน ................../..................../...................

เกณฑ์การประเมินในการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ เกณฑ์การวัดและประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมนักเรียนรายบุคคล การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑. ความตั้งใจใน การเรียน สนใจการเรียน ไม่คุยหรือเล่นกัน ในขณะเรียน สนใจการเรียน คุยกันเล็กน้อย ในขณะเรียน สนใจการเรียน คุยกันและเล่นกัน ในขณะเรียนเป็น บางครั้ง ไม่สนใจการเรียน คุยและเล่นกัน ในขณะเรียน ๒. ความสนใจ และการซักถาม มีการถามในเรื่องที่ ตนไม่เข้าใจทุกเรื่อง และกล้าแสดงออก มีการถามในเรื่องที่ ตนไม่เข้าใจเป็น ส่วนมากและกล้า แสดงออก มีการถามในเรื่องที่ ตนไม่เข้าใจเป็น บางครั้งและไม่ค่อย กล้าแสดงออก ไม่ถามในเรื่องที่ตน ไม่เข้าใจและไม่กล้า แสดงออก ๓. การตอบ ค าถาม ร่วมตอบค าถามในเรื่อง ที่ครูถามและตอบ ค าถามถูกทุกข้อ ร่วมตอบค าถามใน เรื่องที่ครูถามและ ตอบค าถามส่วนมาก ถูก ร่วมตอบค าถามใน เรื่องที่ครูถามเป็น บางครั้งและตอบ ค าถามถูกเป็น บางครั้ง ไม่ตอบค าถาม ๔. มีส่วนร่วมใน กิจกรรม ร่วมมือและช่วยเหลือ เพื่อนในการท า กิจกรรม ร่วมมือและช่วยเหลือ เพื่อนบ่อยครั้งในการ ท ากิจกรรม ร่วมมือและช่วยเหลือ เพื่อนในการท า กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่มีความร่วมมือ ในขณะท ากิจกรรม ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๖-๑๔ ดีมาก ๑๑-๑๓ ดี ๘-๑๐ พอใช้ ๐-๗ ปรับปรุง เกณฑ์การสรุปผลการประเมิน นักเรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไป ถือว่า ผ่าน

แบบประเมินการพูดแนะน าตัวเอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนอุดรธรรมานุสรณ์ ที่ ชื่อ – สกุล เกณฑ์การให้คะแนน รวม (๑๖) หมายเหตุ เนื้อหา การพูด (๔) การ ออกเสียง (๔) น้ าเสียง (๔) ความมั่นใจ บุคลิกภาพ (๔) การใช้ สายตา (๔) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน ................../..................../...................

แบบให้คะแนนการพูดแนะน าตัวเอง รายละเอียด ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ เนื้อหาการพูด เนื้อหาการพูดครบ ประเด็น น่านใจ เนื้อหาการพูด ขาด ๑ ประเด็น เนื้อหาการพูด ขาด ๒ ประเด็น เนื้อหาการพูด ขาด ๓ ประเด็น เนื้อหาการพูด ขาดมากกว่า ๓ ประเด็น การออกเสียง ออกเสียงถูกต้อง ตามอักขรวิธี ชัดเจน พูดผิดหรือ ออกเสียงไม่ ชัด ๑ จุด พูดผิดหรือ ออกเสียงไม่ ชัด ๒ จุด พูดผิดหรือออก เสียงไม่ชัด ๓ จุด พูดผิดหรือออก เสียงไม่ชัด มากกว่า ๓ จุด น้ าเสียง เสียงพอเหมาะ มั่นใจ สม่ าเสมอ เสียงขาด ความ สม่ าเสมอ เล็กน้อย เสียงเบาหรือ ดังเกินไป เสียงไม่ สม่ าเสมอ เสียงเบาหรือ ดังเกินไป เสียง ไม่สม่ าเสมอ มีเสียงสั่น เสียงเบาหรือ ดังเกินไป เสียงไม่ สม่ าเสมอ มีเสียงสั่น ควร แก้ไข ความมั่นใจ บุคลิกภาพ มีความมั่นใจ บุคลิกภาพดีสง่า งาม ขาดความ มั่นใจเล็กน้อย ขาดความ มั่นใจ ไหล่ตก ไม่ยืดตัว ขาดความมั่นใจ ไหล่ตก ไม่ยืดตัว ก้มหน้า ขาความมั่นใจ มาก การใช้สายตา ใช้สายตาได้ พอเหมาะ มอง กรรมการและผู้ฟัง เป็นธรรมชาติ ใช้สายตา พอเหมาะ ขาดหรือเกิน บ้าง สายตา ลอกแลก หลบตา กรรมการ สายตา ลอกแลก หลบ ตากรรมการ และผู้ฟัง หลบตากรรมการ และผู้ฟังมองแต่ เพดานหรือหลัง ห้อง เกณฑ์การผ่าน ๒๐ - ๑๖ คะแนน หมายถึง ดีมาก ๑๕ - ๑๒ คะแนน หมายถึง ดี ๑๑ - ๘ คะแนน หมายถึง พอใช้ ต่ ากว่า ๘ คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับ ดี ขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ บทพากย์เอราวัณ เวลา ๒๘ ชั่วโมง เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการโต้วาที เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวจุติภรณ์ สิทธิศรี โรงเรียนอุดรธรรมานุสรณ์ วันที่สอน วันพุธ ที่ ๒๑ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๐๘.๓๐ - ๐๙.๒๐ น. ม. ๓/๓ วันศุกร์ ที่ ๒๓ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๑๑.๑๕ – ๑๒.๐๕ น. ม. ๓/๑ วันศุกร์ ที่ ๒๓ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๑๓.๕๕ – ๑๔.๔๕ น. ม. ๓/๒ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดความรู้ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๓.๑ ม.๓/๔ พูดในโอกาสต่าง ๆ ได้ตามวัตถุประสงค์ ท ๓.๑ ม.๓/๖ มีมารยาทในการฟังการดูและการพูด ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนสามารถบอกหลักการโต้วาทีได้ถูกต้อง (K) ๒.๒ ผู้เรียนสามารถเขียนสรุปหลักการโต้วาทีได้ถูกต้อง (P) ๒.๓ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมในชั้นเรียน (A) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๓.๑ มีวินัย ๓.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๓.๓ มุ่งมั่นในการท างาน ๔. สมรรถนะส าคัญ ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๒ ความสามารถในการคิด ๕. สาระส าคัญ การพูดโต้วาทีเป็นการพูดถึงประเด็นปัญหาต่าง ๆ โดยแบ่งออกเป็น ๒ ฝ่าย คือ ฝ่ายเสนอและฝ่าย ค้าน โดยผู้พูดต้องใช้วาทศิลป์และการพูดโน้มน้าวใจด้วยเหตุผลที่น่าเชื่อถือ เป็นการฝึกไหวพริบปฏิภาณและ การเตรียมตัวในการปฏิบัติหาข้อมูลและมีผู้ฟังกรรมการด าเนินการ ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ ความหมายของการโต้วาที ๖.๒ ส่วนประกอบของการโต้วาที ๖.๓ หลักการโต้วาทีและขั้นตอนการโต้วาที

๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๗.๑ จดบันทึกสรุปความรู้เรื่องการโต้วาที ๘. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้เรียนชมวิดีโอการโต้วาทีเรื่องแต่งก่อนอยู่หรืออยู่ก่อนแต่ง จากนั้นร่วมกันแสดง ความคิดเห็นว่า มีความรู้สึกอย่างไร ชอบฝ่ายใดมากกว่ากัน เพราะเหตุใด ในวีดีโอมีใครและท าอะไรบ้าง ผลสรุปสุดท้ายฝ่ายใดชนะ ผู้เรียนฟังสรุปวีดีโอจากผู้สอนว่า วีดีโอการโต้วาทีเป็นการถกประเด็นปัญหาเรื่อง หนึ่ง มีฝ่ายเสนอ ฝ่ายค้าน กรรมการยติและผู้ฟัง การโต้วาทีต้องมีการเตรียมตัวศึกษาค้นคว้าอย่างดีและต้อง อาศัยไหวพริบในการพูดเพื่อเอาชนะฝ่ายตรงข้ามด้วยข้อมูลที่น่าเชื่อถือ และวาทศิลป์ที่น่าประทับใจ ฝ่ายใด สามารถโน้มน้าวผู้ฟังหรือเหตุผลที่น่าเชื่อถือกว่า ฝ่ายนั้นก็จะเป็นฝ่ายชนะด้วย ในขณะเดียวกันผู้ฟังต้องมี มารยาทในการฟังด้วย น าเข้าสู่บทเรียนเรื่องหลักการพูดโต้วาที ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๘.๒ ผู้เรียนรับฟังความรู้เรื่องหลักการโต้วาทีจากผู้สอนประกอบ Power Point ตามประเด็น ดังต่อไปนี้ ๘.๒.๑ ความหมายของการโต้วาที ๘.๒.๒ ส่วนประกอบของการโต้วาที ๘.๒.๓ หลักการโต้วาทีและขั้นตอนการโต้วาที ๘.๓ ผู้เรียนตอบค าถาม ดังนี้ ๘.๓.๑ การโต้วาทีมีความหมายว่าอย่างไร ๘.๓.๒ ส่วนประกอบการโต้วาทีมีอะไรบ้าง ๘.๓.๓ ญัตติคืออะไร ๘.๓.๔ ฝ่ายเสนอและฝ่ายค้านมีหน้าที่อะไร ๘.๓.๕ กรรมการและประธานคือใคร ท าหน้าที่อะไร ๘.๓.๖ ผู้จับเวลาและผู้ฟังคือใคร ท าหน้าที่ใด ๘.๓.๗ ขั้นตอนของการโต้วาทีมีกี่ขั้นตอน อะไรบ้าง ๘.๓.๘ หลักในการโต้วาทีควรค านึงถึงสิ่งใด ๘.๓.๙ การโต้วาทีต้องใช้ทักษะความรู้อะไรบ้าง ๘.๓.๑๐ การโต้วาทีมีประโยชน์และความส าคัญอย่างไร ๘.๔ ผู้เรียนเขียนสรุปความรู้เรื่องหลักการโต้วาทีลงในสมุดบันทึก ๘.๕ ผู้เรียนจ าลองสถานการณ์การโต้วาทีโดยผู้สอนคอยชี้แจงในแต่ละขั้นตอน ให้ค าแนะน า และอธิบายเพิ่มเติม ๘.๕.๑ การเลือกหรือแบ่งสมาชิกในฝ่ายต้องมีหัวหน้า ๑ คน และลูกทีม ๒ - ๔ คน จัดโต๊ะสองฝั่งหันหน้าเข้าหาคนฟัง ๘.๕.๕ ประธานและผู้ด าเนินรายการตั้งตัวไว้ตรงกลาง ๘.๕.๓ กรรมการจัดโต๊ะไว้ด้านหลังข้างคอยพิจารณาคะแนน ๘.๕.๔ ผู้จับเวลาคอยจับและบอกเวลาแก่ฝ่ายโต้วาทีอีกมุม ๘.๕.๕ ผู้ฟังนั่งตัวตรงฟังและชมการโต้วาทีอย่างมีมารยาท ๘.๕.๖ เริ่มสาธิตและปฏิบัติตามขั้นตอนของการโต้วาที

ขั้นสรุป ๘.๖ ผู้เรียนแยกย้ายกลับเข้าที่เดิมแล้วสรุปความรู้ร่วมกับผู้สอน และผู้เรียนรับมอบหมายงาน ให้แบ่งกลุ่มการโต้วาทีเรื่อง การใช้ภาษาให้ถูกต้องหรือใช้ภาษาตามยุคสมัย และเริ่มโต้วาทีในคาบเรียนถัดไป ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ๙.๒ อินเทอร์เน็ต ๙.๓ วีดีโอการโต้วาที ๙.๔ PowerPoint ความรู้เรื่องหลักการโต้วาที ๑๐. การสร้างบรรยากาศเชิงบวก ๑๐.๑ สร้างบรรยากาศเชิงบวกในห้องเรียนแบบเป็นกันเอง ๑๐.๒ ให้ค าชมเชยและการปรบมือ หรือคะแนนพิเศษ ๑๐.๓ การให้รางวัลพิเศษ ๑๑. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ผู้เรียนสามารถบอกหลักการ โต้วาทีได้ถูกต้อง (K) การตอบค าถาม ของผู้เรียน ค าถามในชั้นเรียน ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมิน แบบกลุ่มเมื่อสามารถตอบค าถาม ได้ถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนสามารถเขียนสรุป หลักการโต้วาทีได้ถูกต้อง (P) การตรวจสมุด สมุดบันทึก ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมิน เมื่อสรุปความรู้ได้ถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๓. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัด กิจกรรมในชั้นเรียน (A) การสังเกต พฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม ผู้เรียน ผู้เรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินในระดับ ดี ขึ้นไป

บันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๑ เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการโต้วาที ๑. ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................... ........................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๓. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางสาวจุติภรณ์ สิทธิศรี) วันที่............เดือน.................พ.ศ. ..............

๔. ความคิดเห็นครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................ ...................................................... ลงชื่อ..................................................... (นางสกลรัตน์สวยรูป) วันที่............เดือน............พ.ศ. .............. ๕. ความคิดเห็นของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................ ...................................................... ลงชื่อ..................................................... (นางสาวจีรนันท์ ละม่อมสาย) ผู้อ านวยการสถานศึกษา วันที่............เดือน..............พ.ศ. ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนรายบุคคล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนอุดรธรรมานุสรณ์ ที่ ชื่อ – สกุล เกณฑ์การให้คะแนน รวม (๑๖) หมายเหตุ ความตั้งใจ ในการ เรียน (๔) ความสนใจ และการ ซักถาม (๔) การตอบ ค าถาม (๔) มีส่วนร่วม ในกิจกรรม (๔) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน ................../..................../...................

เกณฑ์การประเมินในการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ เกณฑ์การวัดและประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมนักเรียนรายบุคคล การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑. ความตั้งใจใน การเรียน สนใจการเรียน ไม่คุยหรือเล่นกัน ในขณะเรียน สนใจการเรียน คุยกันเล็กน้อย ในขณะเรียน สนใจการเรียน คุยกันและเล่นกัน ในขณะเรียนเป็น บางครั้ง ไม่สนใจการเรียน คุยและเล่นกัน ในขณะเรียน ๒. ความสนใจ และการซักถาม มีการถามในเรื่องที่ ตนไม่เข้าใจทุกเรื่อง และกล้าแสดงออก มีการถามในเรื่องที่ ตนไม่เข้าใจเป็น ส่วนมากและกล้า แสดงออก มีการถามในเรื่องที่ ตนไม่เข้าใจเป็น บางครั้งและไม่ค่อย กล้าแสดงออก ไม่ถามในเรื่องที่ตน ไม่เข้าใจและไม่กล้า แสดงออก ๓. การตอบ ค าถาม ร่วมตอบค าถามในเรื่อง ที่ครูถามและตอบ ค าถามถูกทุกข้อ ร่วมตอบค าถามใน เรื่องที่ครูถามและ ตอบค าถามส่วนมาก ถูก ร่วมตอบค าถามใน เรื่องที่ครูถามเป็น บางครั้งและตอบ ค าถามถูกเป็น บางครั้ง ไม่ตอบค าถาม ๔. มีส่วนร่วมใน กิจกรรม ร่วมมือและช่วยเหลือ เพื่อนในการท า กิจกรรม ร่วมมือและช่วยเหลือ เพื่อนบ่อยครั้งในการ ท ากิจกรรม ร่วมมือและช่วยเหลือ เพื่อนในการท า กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่มีความร่วมมือ ในขณะท ากิจกรรม ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๖-๑๔ ดีมาก ๑๑-๑๓ ดี ๘-๑๐ พอใช้ ๐-๗ ปรับปรุง เกณฑ์การสรุปผลการประเมิน นักเรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไป ถือว่า ผ่าน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ บทพากย์เอราวัณ เวลา ๒๘ ชั่วโมง เรื่อง การปฏิบัติโต้วาที เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวจุติภรณ์ สิทธิศรี โรงเรียนอุดรธรรมานุสรณ์ วันที่สอน วันจันทร์ ที่ ๒๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๐๙.๒๕ – ๑๐.๑๕ น. ม. ๓/๓ วันจันทร์ ที่ ๒๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๑๓.๕๕ – ๑๔.๔๕ น. ม. ๓/๒ วันพุธ ที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๑๓.๕๕ – ๑๔.๔๕ น. ม. ๓/๑ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๓.๑ ม.๓/๔ พูดในโอกาสต่าง ๆ ได้ตามวัตถุประสงค์ ท ๓.๑ ม.๓/๖ มีมารยาทในการฟังการดูและการพูด ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนสามารถบอกความรู้จากการโต้วาทีได้ถูกต้อง (K) ๒.๒ ผู้เรียนสามารถพูดโต้วาทีได้ถูกต้องตามหลักการ (P) ๒.๓ ผู้เรียนมีมารยาทในการฟังการดูและการพูด (A) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๓.๑ มีวินัย ๓.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๓.๓ มุ่งมั่นในการท างาน ๔. สมรรถนะส าคัญ ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๒ ความสามารถในการคิด ๕. สาระส าคัญ การพูดโต้วาทีเป็นการพูดถึงประเด็นใดประเด็นหนึ่งหรือที่เรียกว่าญัตติระหว่างผู้พูด ๒ ฝ่าย คือ ฝ่าย เสนอและฝ่ายค้าน ผู้พูดต้องศึกษาญัตติด้านข้อมูลอย่างดี ใช้วาทศิลป์ในการพูดและต้องใช้ปฏิภาณไหวพริบ ในการพูดเพื่อเอาชนะอีกฝ่ายได้ การปฏิบัติโต้วาทีต้องมีส่วนประกอบครบและปฏิบัติตามระเบียบ ผู้ฟังก็ต้อง ใช้วิจารณญาณในการฟังและมีมารยาทผู้ฟังที่ดี ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ การปฏิบัติการโต้วาที ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๗.๑ สรุปการฟังโต้วาที

๘. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้เรียนชมวิดีโอการพูดโต้วาทีสั้น ๆ เรื่อง “งานอิสระดีกว่างานประจ า” และช่วยกัน แสดงความคิดเห็นว่า การพูดโต้วาทีที่ชมผู้พูดพูดอย่างไร จากนั้นผู้เรียนฟังสรุปจากผู้สอนว่าการพูดโต้วาที ดังกล่าว ผู้พูดมีความมั่นใจ พูดตรงประเด็นใช้เวลาอย่างคุ้มค่าให้เหตุผลที่น่าเชื่อถือ และผู้ฟังให้ความร่วมมือ คือตั้งใจฟัง ไม่พูดดังรบกวนผู้อื่น ไม่แสดงกิริยาไม่เหมาะสม เช่น กรีดร้องหรือเยาะเย้ยฝ่ายผู้ที่ตนไม่เห็นด้วย ผู้เรียนควรพิจารณาไว้เป็นแบบอย่าง จากนั้นน าเข้าสู่บทเรียนเรื่องการโต้วาที ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๘.๒ ผู้เรียนจัดโต๊ะเพื่อโต้วาทีใช้เวลา ๕ - ๑๐ นาทีโดยจัดให้ผู้ฟังอยู่กึ่งกลางระหว่างทางหลัง ห้อง ข้างหน้าห้องจะมีฝ่ายเสนอ ฝ่ายค้าน โต๊ะประธาน กรรมการ และผู้จับเวลา ๘.๓ ผู้เรียนเตรียมตัวในการพูดในประเด็น “การใช้ภาษาไทยให้ถูกต้องหรือใช้ภาษาไทยตาม ยุคสมัย” เป็นญัตติจากที่ได้รับมอบหมายในคาบเรียนที่แล้ว ๘.๔ เรื่องปฏิบัติการ ไม่มีพิธีกรกล่าวเปิดการโต้วาทีและมีประธานในการด าเนินรายการพูด ถึงญัตติและฝ่ายเสนอเป็นผู้เริ่มก่อน การพูดแต่ละครั้งใช้เวลา ๓ - ๕ นาทีของหัวหน้าฝ่ายหรือผู้สนับสนุน สลับกัน ๘.๕ ผู้สอนเป็นกรรมการร่วมกับผู้เรียนเพื่อพิจารณาคะแนนตามเกณฑ์แบบให้คะแนน ๘.๖ ผู้เรียนด าเนินการตามขั้นตอนการปฏิบัติตามที่ได้เรียนในคาบที่แล้วเรื่องหลักการโต้วาที โดยใช้เวลา ๒๐ - ๒๕ นาที ๘.๗ เมื่อหมดเวลาผู้เรียนรับฟังผลการตัดสินจากกรรมการ พร้อมทั้งรับฟังค าติชม ข้อเสนอแนะจากผู้สอนด้านระเบียบการปฏิบัติตามขั้นตอนการพูดและการให้เหตุผล การใช้วัจนภาษา และอวัจนภาษา รวมถึงหน้าที่ที่ผู้เรียนได้รับ ๘.๘ ผู้เรียนแยกย้ายกลับเข้าที่เดิมจัดโต๊ะเหมือนเดิมและผู้เรียนเขียนสรุปความรู้จากการ โต้วาทีเมื่อสักครู่ พร้อมทั้งบอกว่าชอบฝ่ายใดมากกว่ากัน ให้เหตุผลประกอบด้วย ขั้นสรุป ๘.๙ ผู้เรียนและผู้สอนสรุปความรู้ร่วมกันเรื่องการปฏิบัติการโต้วาที ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ๙.๒ อินเทอร์เน็ต ๙.๓ วีดีโอการโต้วาที ๙.๔ ใบความรู้ เรื่อง การโต้วาที ๑๐. การสร้างบรรยากาศเชิงบวก ๑๐.๑ สร้างบรรยากาศเชิงบวกในห้องเรียนแบบเป็นกันเอง ๑๐.๒ ให้ค าชมเชยและการปรบมือ หรือคะแนนพิเศษ ๑๐.๓ การให้รางวัลพิเศษ]

๑๑. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ผู้เรียนสามารถบอกความรู้ จากการโต้วาทีได้ถูกต้อง (K) การตรวจสมุด สมุดบันทึก ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมิน เมื่อสรุปความรู้จากการฟังได้ ถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนสามารถพูดโต้วาทีได้ ถูกต้องตามหลักการ (P) สังเกตการท า กิจกรรม แบบให้คะแนน กิจกรรมการโต้วาที ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมิน แบบให้คะแนนกิจกรรมโต้วาที ระดับ ดี ขึ้นไป ๓. ผู้เรียนมีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด (A) การสังเกต พฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรมผู้เรียน ผู้เรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินในระดับ ดี ขึ้นไป

บันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๒ เรื่อง การปฏิบัติโต้วาที ๑. ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................... ............................................... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๒. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๓. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางสาวจุติภรณ์ สิทธิศรี) วันที่............เดือน.................พ.ศ. ..............

๔. ความคิดเห็นครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางสกลรัตน์ สวยรูป) วันที่............เดือน............พ.ศ. .............. ๕. ความคิดเห็นของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................ ...................... ............................................................................................................ .................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................... ................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางสาวจีรนันท์ ละม่อมสาย) ผู้อ านวยการสถานศึกษา วันที่............เดือน..............พ.ศ. ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนรายบุคคล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนอุดรธรรมานุสรณ์ ประเด็น : มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล ตั้งใจฟัง ไม่รบกวน ผู้อื่น ตั้งใจดู ไม่รบกวน ผู้อื่น ถามค าถามที่ เหมาะสม และถูก กาลเทศะ แสดงความ คิดเห็นอย่าง เหมาะสม ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่ที่ได้รับ มอบหมาย หมายเหตุ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

เกณฑ์การวัดผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = ๔ การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ ๙๐% ดี = ๓ การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ ๗๐% ปานกลาง = ๒ การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ ๕๐% ปรับปรุง = ๑ เข้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก ไม่ตั้งใจปฏิบัติงาน ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรง เวลา ลงชื่อ………………………….........…….ผู้ประเมิน (............................................) …………/…………/………..

แบบให้คะแนนการโต้วาที ญัตติ .............................................................................. ผู้โต้วาที พูดตรง ประเด็น (๕) ใช้ภาษา ถูกต้อง (๕) เหตุผล สนับสนุน หรือ หักล้าง (๕) บุคลิกภาพ กติกา (๕) วาทศิลป์ โน้มน้าว (๕) รวม คะแนน (๒๕) หัวหน้า ฝ่ายเสนอ ผู้สนับสนุน คนที่ ๑ ผู้สนับสนุน คนที่ ๑ หัวหน้า ฝ่ายเสนอสรุป รวมคะแนน (๑๐๐) หัวหน้า ฝ่ายค้าน ผู้สนับสนุน คนที่ ๑ ผู้สนับสนุน คนที่ ๑ หัวหน้า ฝ่ายเสนอสรุป รวมคะแนน (๑๐๐) ลงชื่อ ................................................................... กรรมการ (..........................................................................)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ บทพากย์เอราวัณ เวลา ๒๘ ชั่วโมง เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหนังสืออ่านนอกเวลา เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวจุติภรณ์ สิทธิศรี โรงเรียนอุดรธรรมานุสรณ์ วันที่สอน วันอังคาร ที่ ๒๗ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๐๙.๒๕ – ๑๐.๑๕ น. ม. ๓/๒ วันอังคาร ที่ ๒๗ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๑๐.๒๐ - ๑๑.๑๐ น. ม. ๓/๓ วันพฤหัสบดี ที่ ๒๙ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๐๘.๓๐ – ๐๙.๒๐ น. ม. ๓/๑ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านเพื่อสร้างความรู้และความคิดเห็นเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม.๓/๓ ระบุความส าคัญและรายละเอียดของข้อมูลที่สนับสนุนเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ม.๓/๙ ตีความและประเมินคุณค่าแนวคิดที่ได้จากงานเขียนอย่างหลากหลาย เพื่อน าไปใช้แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนสามารถอธิบายความหมายของหนังสือนอกเวลาได้ถูกต้อง (K) ๒.๒ ผู้เรียนสามารถเขียนสรุปความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหนังสืออ่านนอกเวลาได้ถูกต้อง (P) ๒.๓ ผู้เรียนมีความรับผิดชอบในการท างาน (A) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๓.๑ มีวินัย ๓.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๓.๓ มุ่งมั่นในการท างาน ๔. สมรรถนะส าคัญ ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๕. สาระส าคัญ หนังสืออ่านนอกเวลา เป็นหนังสือที่กระทรวงศึกษาธิการก าหนดไวในหลักสูตรวิชาภาษาไทยให้ นักเรียนตั้งแต่ชั้น ป.๑ – ม.๖ อ่านเพื่อปลูกฝังนิสัยรักการอ่านและพัฒนาการอ่านของตัวเอง หนังสืออ่าน นอกเวลาส่วนใหญ่เป็นประเภทเรื่องสั้น นวนิยายที่อ่านสนุก ให้แง่คิดและเนื้อหาดี หลายเล่มกลายเป็นหนังสือ เปลี่ยนชีวิตที่ท าให้เราอยากอ่านหนังสือตลอดเวลา ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ การน าเสนอหนังสืออ่านนอกเวลา ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๗.๑ เขียนสรุปความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหนังสืออ่านนอกเวลา

๘. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้เรียนดูหนังสืออ่านนอกเวลาเรื่อง “ความสุขของกะทิ” ของ งามพรรณ เวชชาชีวะ ๘.๒ ผู้เรียนฟังผู้สอนอธิบายว่า หนังสือความสุขของกะทิเป็นหนังสืออ่านนอกเวลาของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ – ๓ ก่อนอื่นผู้เรียนต้องทราบเกี่ยวกับความรู้เบื้องต้นของหนังสืออ่านนอกเวลา ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๘.๓ ผู้เรียนศึกษาความหมายของการอ่านหนังสือนอกเวลา และฟังผู้สอนอธิบายความหมาย หนังสืออ่านนอกเวลาเพิ่มเติม ๘.๔ ผู้เรียนค้นคว้าหนังสืออ่านนอกเวลาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ – ๓ ว่ามีหนังสือ เล่มใดบ้าง และฟังผู้สอนอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับหนังสืออ่านนอกเวลาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ – ๓ มีทั้งหมด ๑๒ เล่ม ประกอบ Power Point ๘.๕ ผู้เรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๑๒ กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มศึกษาหนังสือกลุ่มละ ๑ เล่ม ตามที่ ผู้สอนก าหนดให้ ๘.๖ ผู้เรียนน าเสนอหนังสือนอกเวลาที่กลุ่มตนเองได้ค้นคว้า โดยประเด็นการน าเสนอมีดังนี้ ๘.๖.๑ ชื่อหนังสือ ๘.๖.๒ ผู้แต่ง ๘.๖.๓ เรื่องย่อ ๘.๗ ผู้เรียนเขียนสรุปความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหนังสืออ่านนอกเวลาทั้ง ๑๒ เล่ม ขั้นสรุป ๘.๙ ผู้เรียนและผู้สอนสรุปความรู้ร่วมกันเรื่องการอ่านหนังสือนอกเวลา ๘.๙.๑ ผู้เรียนจะสามารถน าหลักการนี้ไปปรับใช้อย่างไร ๘.๙.๒ หนังสืออ่านนอกเวลามีข้อดีหรือข้อเสียอย่างไรบ้าง ๑๐. การสร้างบรรยากาศเชิงบวก ๑๐.๑ สร้างบรรยากาศเชิงบวกในห้องเรียนแบบเป็นกันเอง ๑๐.๒ ให้ค าชมเชยและการปรบมือ หรือคะแนนพิเศษ ๑๐.๓ การให้รางวัลพิเศษ ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสืออ่านนอกเวลา ๙.๒ อินเทอร์เน็ต ๙.๓ Power Point ๙.๔ ตัวอย่างหนังสืออ่านนอกเวลา

๑๑. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ผู้เรียนสามารถอธิบายความหมาย ของหนังสือนอกเวลาได้ถูกต้อง (K) การตอบค าถาม ของผู้เรียน ค าถาม ในชั้นเรียน ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมิน แบบกลุ่มเมื่อตอบค าถาม ถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนสามารถเขียนสรุปความรู้ เบื้องต้นเกี่ยวกับหนังสืออ่านนอก เวลาได้ถูกต้อง (P) ตรวจสมุด สมุดบันทึก ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมิน เมื่อสามารถเขียนสรุปความรู้ได้ ถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๓. ผู้เรียนมีความรับผิดชอบในการ ท างาน (A) การตรวจชิ้นงาน ผู้เรียน การเขียนสรุป ความรู้ ความรับผิดชอบงาน มี ๓ ระดับ ดี = ๒ คะแนน ปานกลาง = ๑.๕ คะแนน น้อย = ๑ คะแนน

บันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๓ เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหนังสืออ่านนอกเวลา ๑. ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................... ........................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................. ............................ ๓. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางสาวจุติภรณ์ สิทธิศรี) วันที่............เดือน.................พ.ศ. ..............

๔. ความคิดเห็นครูพี่เลี้ยง ................................................................................................... ........................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................. ............................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................ ...................................................... ลงชื่อ..................................................... (นางสกลรัตน์ สวยรูป) วันที่............เดือน............พ.ศ. .............. ๕. ความคิดเห็นของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................ ...................................................... ลงชื่อ..................................................... (นางสาวจีรนันท์ ละม่อมสาย) ผู้อ านวยการสถานศึกษา วันที่............เดือน..............พ.ศ. ..............