แผนพัฒนาการศึกษา 2565 ฉ.2

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนเกาะพะงันศกึ ษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรับปรงุ ครั้งท่ี 2

กลยุทธท์ ่ี 2 ส่งเสรมิ สนับสนนุ ครแู ละบุคลากรทางการศึกษ

เปา้ ประสงคท์ ี่ 4 โรงเรียนมหี ลกั สูตรและกระบวนการจดั การเรีย

กลยทุ ธ์ย่อย/แนวทางการพัฒนา 4. พฒั นาการบรหิ ารจัดการชน้ั เรียน มีแลกเปล

ปรับปรุงการจัดการเรียนรูต้ ่อไป

โครงการ/งาน/กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ กลุ่มเป

4.เพื่อใหผ้ เู้ ขา้ ร่วมโครงการอบรมไดน้ ำ

ความรทู้ ี่ได้ไปใชใ้ นการแก้ไขปัญหา

ในการปฏบิ ตั ิงานไดอ้ ย่างมี

ประสทิ ธภิ าพ

พัฒนาระบบสำนักงานบริหาร 1. เพอ่ื ใหห้ ้องบริหารทั่วไปมี ผูม้ สี ่วน
ทั่วไป
ความพร้อมต่อการใช้งาน เ
To Be Number 1
และก่อให้เกิดความสะดวก

ในการตดิ ต่อจากบุคคล

ภายนอก

2. เพอ่ื อำนวยความสะดวกในการ

ทำงานของบุคลากรและผ้ทู ่ีมา

ตดิ ต่อราชการ

1. เพื่อให้สมาชิกชมรมได้

แสดงออกตาม

ความสามารถ ความถนัด นักเรีย

และความสนใจ เช่น ร้อง

เพลง รำ เต้น COVER

2 (5 เมษายน 2565) 76

ษาเป็นครูมืออาชีพ สามารถจัดการเรยี น การสอนเตม็ ศกั ยภาพของผู้เรียน
ยนรู้ท่ีมุ่งสง่ เสรมิ ผู้เรียนใหม้ คี ุณภาพ
ลี่ยนเรียนรู้ตรวจสอบ และประเมนิ ผู้เรยี นอย่าง เปน็ ระบบ นำผลมาพฒั นาผูเ้ รยี น และ

ป้าหมาย ประมาณการงบประมาณที่ใชใ้ นการดำเนนิ การ ผู้รบั ผิดชอบ
ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567

นได้สว่ น 48,000 48,000 50,000 50,000 ฝ่ายบริหารทว่ั ไป
เสีย

ยนทกุ คน 18,000 18,000 20,000 20,000 ฝ่ายบรหิ ารท่ัวไป

แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของโรงเรียนเกาะพะงันศกึ ษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรับปรุงคร้งั ที่ 2

กลยทุ ธท์ ่ี 2 ส่งเสริม สนบั สนนุ ครูและบคุ ลากรทางการศึกษ

เปา้ ประสงคท์ ี่ 4 โรงเรียนมหี ลักสตู รและกระบวนการจดั การเรีย

กลยทุ ธย์ ่อย/แนวทางการพัฒนา 4. พฒั นาการบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี น มแี ลกเปล

ปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรตู้ ่อไป

โครงการ/งาน/กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ กล่มุ เป

โครงการพฒั นาฝีมอื อาชพี แดนซ์ วาดภาพ ดหู นังฟัง นัก
นักเรียน เพลง ฯลฯ ระด
มธั ยม
2. เพ่ือให้สมาชิกชมรมมีภาวะ ตอน
ผนู้ ำ สามารถแกป้ ัญหา คดิ (ม.
รเิ ร่ิม และสร้างสรรค์การ ห้อง
นำเสนอผลงานของชมรม
ด้วยความภาคภมู ิใจ

3. เพอ่ื พฒั นาหอ้ งเรยี น TO
BE NUMBER ONE

1. เพอ่ื สง่ เสริมการจดั การ
เรยี นรดู้ ้านทักษะอาชพี
ให้แก่นกั เรยี น

2. เพื่อสง่ เสริมการสง่ เสริม
ทักษะอาชพี ทส่ี อดคล้องกบั
ความตอ้ งการแรงงานใน
ชุมชน

2 (5 เมษายน 2565) 77

ษาเป็นครูมืออาชีพ สามารถจดั การเรยี น การสอนเต็มศักยภาพของผู้เรียน
ยนร้ทู ี่มุ่งสง่ เสรมิ ผูเ้ รียนใหม้ ีคุณภาพ
ลีย่ นเรยี นรู้ตรวจสอบ และประเมนิ ผู้เรียนอยา่ ง เป็นระบบ นำผลมาพฒั นาผู้เรยี น และ

ปา้ หมาย ประมาณการงบประมาณทีใ่ ชใ้ นการดำเนนิ การ ผู้รับผิดชอบ
ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567

กเรียน - 30,000 32,000 35,000 กลมุ่ สาระการงาน
ดับชน้ั อาชีพ
มศกึ ษา
นปลาย
.4-6)
งอาชีพ

แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นเกาะพะงันศึกษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรับปรงุ ครั้งที่ 2

กลยทุ ธท์ ี่ 2 ส่งเสริม สนับสนนุ ครูและบคุ ลากรทางการศึกษ

เปา้ ประสงคท์ ี่ 4 โรงเรียนมีหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรีย

กลยทุ ธ์ย่อย/แนวทางการพัฒนา 4. พัฒนาการบรหิ ารจดั การช้ันเรยี น มีแลกเปล

ปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรูต้ ่อไป

โครงการ/งาน/กิจกรรม วตั ถุประสงค์ กลมุ่ เป

โครงการนักเรยี นรนุ่ ใหมห่ ัวใจ 3. เพื่อส่งเสริมเจตคติที่ดีตอ่ นกั
ดจิ ทิ ัล การใชท้ ักษะอาชพี ในการ กลุ่มเป
ดำเนนิ ชีวิต

1. เพอ่ื จดั อบรมนักเรยี น
กลุ่มเปา้ หมายพัฒนาทักษะ
ดา้ นเทคโนโลยีดิจทิ ลั

2. เพือ่ สร้างแกนนำการ
ส่งเสรมิ การเรียนรู้ดา้ น
เทคโนโลยี

3. เพือ่ สร้างเจตคตทิ ่ีดตี อ่ การ
เรยี นรดู้ ้านเทคโนโลยี
ดิจิทัล

2 (5 เมษายน 2565) 78

ษาเปน็ ครูมืออาชพี สามารถจัดการเรยี น การสอนเตม็ ศกั ยภาพของผู้เรียน
ยนรู้ที่ม่งุ ส่งเสรมิ ผเู้ รยี นให้มคี ณุ ภาพ
ลยี่ นเรยี นรู้ตรวจสอบ และประเมินผเู้ รียนอย่าง เปน็ ระบบ นำผลมาพฒั นาผู้เรียน และ

ป้าหมาย ประมาณการงบประมาณทใ่ี ชใ้ นการดำเนนิ การ ผรู้ ับผิดชอบ
ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567

กเรียน - - 30,000 30,000 กล่มุ สาระ
ป้าหมาย วทิ ยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นเกาะพะงันศกึ ษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี 2

กลยทุ ธท์ ่ี 3 ส่งเสริม สนบั สนุนครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษ

เปา้ ประสงคท์ ่ี 4 โรงเรยี นมีหลักสตู รและกระบวนการจัดการเรยี

กลยทุ ธ์ย่อย/แนวทางการพัฒนา พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และสง่ เสรมิ คุณภา

กายภาพ และสงั คมท่ีเอื้อตอ่ การจัดการเรียนรอู้

โครงการ/งาน/กิจกรรม วตั ถุประสงค์ กลุ่มเป

พัฒนาระบบเทคโนโลยี เพ่ือใหส้ อ่ื อุปกรณ์เทคโนโลยีและระบบ นกั เรยี

สารสนเทศเพ่ือการเรยี นการสอน เทคโนโลยขี องโรงเรียนใช้งานได้อย่าง

มปี ระสทิ ธิภาพ ท้ังในดา้ นการจดั การ

เรยี นการสอนหรอื สนับสนนุ การสอน

ทางด้านเทคโนโลยี

พัฒนาระบบโสตทัศนศึกษาและ 1. เพ่อื ใหร้ ะบบประชาสัมพันธ์ นกั เรีย

งานประชาสัมพันธโ์ รงเรยี น ภายในโรงเรียนมรี ะบบท่ดี ี

2. เพือ่ ใหม้ สี ่อื และเครื่องมือ

ประชาสัมพนั ธท์ ี่เพยี งพอ

ตอ่ ผู้ใชบ้ ริการ

3. เพอ่ื ดูแลอปุ กรณส์ ื่อสารและ

ประชาสมั พนั ธ์ภายในโรงเรียนให้

พร้อมตอ่ การใช้งาน

1. เพื่อพัฒนาปรบั ปรงุ อาคารสถานท่ี

พฒั นาอาคารสถานที่ สงิ่ แวดลอ้ ม ให้เกิดความต่อการให้บริการ นกั เรีย
และแหลง่ เรียนรู้ 2. เพือ่ ซ่อมบำรงุ /ปรบั เปลย่ี นอปุ กรณ์

ภายในอาคารใหพ้ ร้อมต่อการใชง้ า

2 (5 เมษายน 2565) 79

ษาเปน็ ครมู ืออาชพี สามารถจดั การเรยี น การสอนเตม็ ศกั ยภาพของผู้เรียน

ยนรูท้ ี่มุง่ สง่ เสริมผู้เรยี นใหม้ ีคุณภาพ

าพผ้เู รียนรอบดา้ น ตรงตามความศกั ยภาพ ของผ้เู รียน จดั สภาพแวดลอ้ มทาง

อยา่ งมคี ุณภาพ

ป้าหมาย ประมาณการงบประมาณทใี่ ช้ในการดำเนนิ การ ผรู้ บั ผิดชอบ
ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567

ยนทุกคน 60,000 60,000 60,000 60,000 ฝ่ายบรหิ าร

วชิ าการ

ยนทกุ คน 60,000 60,000 60,000 60,000 ฝ่ายบริหารทว่ั ไป

ยนทกุ คน 420,000 420,000 350,000 350,000 ฝ่ายบรหิ ารทว่ั ไป

แผนพฒั นาการจัดการศึกษาของโรงเรียนเกาะพะงันศกึ ษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรับปรงุ คร้ังท่ี 2

กลยทุ ธ์ที่ 3 ส่งเสริม สนับสนุนครูและบุคลากรทางการศึกษ

เป้าประสงคท์ ่ี 4 โรงเรียนมหี ลักสูตรและกระบวนการจดั การเรีย

กลยทุ ธย์ ่อย/แนวทางการพัฒนา พฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษา และสง่ เสรมิ คณุ ภา

กายภาพ และสงั คมท่เี อ้ือต่อการจัดการเรียนร้อู

โครงการ/งาน/กิจกรรม วตั ถปุ ระสงค์ กลุ่มเป

งานรกั ษาความปลอดภัยใน 3. เพอ่ื พฒั นา/ปรับปรุงภูมิทัศน์ นักเรยี
สถานศกึ ษา ภายในสถานศึกษาใหเ้ หมาะต่อการ
จดั การเรียนการสอนและการ
ใหบ้ ริการ

1.เพอ่ื เปน็ มาตรการในการรักษา
ทรัพย์สนิ ของทางราชการ

2.เพอ่ื ใหบ้ คุ ลากรในสถานศึกษาไดร้ ับ
ความปลอดภยั ในชวี ติ และทรัพย์สิน

3.เพื่อให้สามารถป้องกนั และรักษา
ความปลอดภัยในสถานศกึ ษาได้
อย่างมีประสิทธภิ าพ

2 (5 เมษายน 2565) 80

ษาเปน็ ครูมืออาชพี สามารถจดั การเรียน การสอนเตม็ ศักยภาพของผู้เรยี น

ยนรทู้ ี่มุง่ สง่ เสรมิ ผู้เรียนให้มคี ุณภาพ

าพผู้เรียนรอบดา้ น ตรงตามความศักยภาพ ของผเู้ รยี น จัดสภาพแวดล้อมทาง

อย่างมีคณุ ภาพ

ป้าหมาย ประมาณการงบประมาณท่ใี ช้ในการดำเนินการ ผรู้ ับผิดชอบ
ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567

ยนทกุ คน 70,000 70,000 70,000 70,000 ฝ่ายบริหารท่วั ไป

แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของโรงเรียนเกาะพะงนั ศึกษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรับปรุงครั้งท่ี 2

กลยุทธท์ ่ี 3 สง่ เสรมิ สนับสนนุ ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษ

เป้าประสงค์ที่ 5 โรงเรยี นมีระบบบริหารจัดการแบบมสี ว่ นรว่ มท

กลยทุ ธย์ ่อย/แนวทางการพัฒนา 6. ส่งเสริม พัฒนากระบวนการบริหารแบบมีส

สถานศึกษากำหนดชดั เจน มรี ะบบเทคโนโลยสี

โครงการ/งาน/กิจกรรม วตั ถปุ ระสงค์ กลุ่มเป

โครงการพฒั นาระบบบริหารและ 1. เพื่อพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษา/ นกั เรยี
การจัดการกลุ่มวชิ าการ หลักสูตรกลุม่ สาระฯ ใหเ้ หมาะสมกับ
นักเรยี นและท้องถิ่น
2. เพื่อให้การดำเนินงานของงาน
ทะเบยี นเป็นไปด้วยความเรียบร้อย
และรวดเรว็
3. สามารถใหบ้ ริการครู ผปู้ กครอง
และนักเรยี นอยา่ งทัว่ ถึง
4. เพอ่ื ใหก้ ารดำเนินงานของงาน
วัดผลประเมนิ ผลเป็นไปดว้ ยความ
เรียบร้อยและรวดเร็วสามารถ
ให้บรกิ ารครู ผู้ปกครองและนักเรยี น
อย่างทวั่ ถึง
5. เพ่อื ให้นักเรียนมีความพร้อมในการ
แข่งขันทกั ษะทางวิชาการและ
การศกึ ษาต่อในระดับท่ีสงู ข้ึน
6. เพอื่ ใหน้ กั เรยี นมีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนสูงขนึ้

2 (5 เมษายน 2565) 81

ษาเปน็ ครูมืออาชีพ สามารถจัดการเรยี น การสอนเตม็ ศักยภาพของผู้เรยี น

ทม่ี ีประสิทธภิ าพ โดยสามารถใชส้ ือ่ เทคโนโลยีในการจัดกระบวนการเรียนรู้

ส่วนร่วม มีการจัดการคุณภาพของสถานศึกษา มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่

สารสนเทศ เพอ่ื สนับสนนุ การบริหารจดั การ และการจัดการเรียนรู้

ปา้ หมาย ประมาณการงบประมาณที่ใชใ้ นการดำเนนิ การ ผู้รับผดิ ชอบ
ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567

ยนทกุ คน 218,000 220,000 220,000 220,000 ฝา่ ยบรหิ ารวิชาการ

แผนพฒั นาการจัดการศึกษาของโรงเรยี นเกาะพะงนั ศกึ ษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรับปรงุ คร้งั ที่ 2

กลยุทธท์ ี่ 3 ส่งเสริม สนับสนุนครูและบคุ ลากรทางการศึกษ

เปา้ ประสงค์ที่ 5 โรงเรียนมรี ะบบบริหารจดั การแบบมีสว่ นร่วมท

กลยุทธ์ย่อย/แนวทางการพัฒนา 6. ส่งเสริม พัฒนากระบวนการบริหารแบบมีส

สถานศึกษากำหนดชัดเจน มีระบบเทคโนโลยสี

โครงการ/งาน/กิจกรรม วตั ถุประสงค์ กลุม่ เป

7. เพอ่ื เสริมประสบการณ์การเรียนรู้
นอกห้องเรียนให้กบั นักเรยี นตาม
ความสนใจและความถนัด
8. เพ่ือลดจำนวนนกั เรียนทีม่ ีปัญหา
ทางการเรยี น
9. เพอื่ ให้ครมู ีความรู้ความเข้าใจ เหน็
ความสำคญั ของการวิจัยและนำผล
วจิ ัยมาใช้ในการพฒั นางานในหน้าที่
รับผิดชอบให้มปี ระสิทธภิ าพย่ิงขึน้
10. เพอื่ ใหม้ วี สั ดุ ครุภัณฑ์ที่ดีมคี ุณภาพ
เพียงพอในการใชพ้ ฒั นาระบบงานใน
กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ
11. เพือ่ พัฒนานกั เรยี นระดบั ช้ัน
มธั ยมศึกษาปีที่ 3 และ 6 ให้มผี ล
การทดสอบระดับชาติ (o-net)
สงู ขน้ึ
12. เพอ่ื ส่งเสรมิ ครใู นการผลติ ส่อื
นวัตกรรม งานวิจยั ชัน้ เรยี น

2 (5 เมษายน 2565) 82

ษาเปน็ ครูมืออาชีพ สามารถจดั การเรยี น การสอนเตม็ ศกั ยภาพของผู้เรียน

ที่มปี ระสิทธภิ าพ โดยสามารถใชส้ อื่ เทคโนโลยีในการจดั กระบวนการเรียนรู้

ส่วนร่วม มีการจัดการคุณภาพของสถานศึกษา มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจท่ี

สารสนเทศ เพ่อื สนบั สนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้

ปา้ หมาย ประมาณการงบประมาณทใ่ี ชใ้ นการดำเนนิ การ ผู้รับผิดชอบ
ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567

แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของโรงเรยี นเกาะพะงนั ศึกษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรับปรุงคร้ังที่ 2

กลยทุ ธ์ท่ี 3 ส่งเสรมิ สนบั สนุนครูและบุคลากรทางการศกึ ษ

เป้าประสงค์ท่ี 5 โรงเรียนมีระบบบริหารจดั การแบบมีส่วนร่วมท

กลยทุ ธย์ ่อย/แนวทางการพัฒนา 6. ส่งเสริม พัฒนากระบวนการบริหารแบบมีส

สถานศึกษากำหนดชดั เจน มรี ะบบเทคโนโลยีส

โครงการ/งาน/กจิ กรรม วัตถุประสงค์ กลมุ่ เป

แผนการจัดการเรยี นรู้ และมีเวทใี น
การนำเสนอผลงาน

กลยทุ ธ์ที่ 4 สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ภาคีเครอื ข่ายร่วมพัฒนากา

เป้าประสงคท์ ี่ 6 โรงเรียนมีภาคีเครือขา่ ยรว่ มพัฒนาการจดั การเ

กลยทุ ธ์ย่อย/แนวทางการพัฒนา 7. สง่ เสริม สนับสนุน ใหเ้ กดิ การแลกเปลยี่ นเร

การมีสว่ นร่วมในการพฒั นาการศกึ ษา

โครงการ/งาน/กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ กล่มุ เป

ประชมุ คณะกรรมการ 1.เพ่ือสนบั สนนุ ให้มกี ารสรรหา เคร
สถานศกึ ษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้น บร
พ้ืนฐานโรงเรยี นเกาะพะงันศึกษา
ครบตามองคป์ ระกอบตามระเบยี บฯ

2.เพอื่ สง่ เสริมสนบั สนุนให้
คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั
พน้ื ฐานฯ ไดม้ ีโอกาสแลกเปล่ียน
ทัศนคติในการวางแผนการบริหาร
การศึกษาร่วมกนั

2 (5 เมษายน 2565) 83

ษาเปน็ ครูมืออาชพี สามารถจดั การเรียน การสอนเต็มศกั ยภาพของผู้เรียน

ทีม่ ีประสิทธภิ าพ โดยสามารถใช้สือ่ เทคโนโลยใี นการจดั กระบวนการเรียนรู้

ส่วนร่วม มีการจัดการคุณภาพของสถานศึกษา มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่

สารสนเทศ เพอื่ สนับสนนุ การบริหารจดั การ และการจดั การเรยี นรู้

ป้าหมาย ประมาณการงบประมาณท่ีใชใ้ นการดำเนินการ ผูร้ ับผิดชอบ
ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567

ารเรยี นรู้ทง้ั ภายในและนอกสถานศึกษาท่มี ปี ระสทิ ธภิ าพ และไดร้ บั ความเช่ือมัน่
เรยี นรู้ในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา
รียนรรู้ ะหว่างบุคลากร องค์กร หนว่ ยงาน หรอื ชุมชน ทงั้ ภายใน และภายนอก เพื่อเกิด

ป้าหมาย ประมาณการงบประมาณท่ใี ช้ในการดำเนินการ ผรู้ บั ผิดชอบ
ฝ่ายบรหิ ารบคุ คล
รอื ข่าย ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567
ริหาร
15,300* 15,300* 15,300* 15,300*
งบอนื่ งบอน่ื งบอน่ื งบอืน่

แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของโรงเรยี นเกาะพะงนั ศกึ ษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี 2

กลยุทธท์ ี่ 4 ส่งเสรมิ สนับสนนุ ภาคเี ครอื ขา่ ยรว่ มพัฒนากา

เปา้ ประสงคท์ ่ี 6 โรงเรยี นมภี าคีเครอื ข่ายร่วมพฒั นาการจัดการเ

กลยทุ ธ์ย่อย/แนวทางการพัฒนา 7. สง่ เสริม สนับสนนุ ใหเ้ กิดการแลกเปลย่ี นเร

การมีส่วนร่วมในการพฒั นาการศกึ ษา

โครงการ/งาน/กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ กลุ่มเป

3.เพื่อเพิ่มศักยภาพและประสิทธิภาพ
ของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ัน
พื้นฐานฯ และพัฒนาโรงเรียนเกาะ
พะงันศึกษา

กลยทุ ธท์ ่ี 4 ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ภาคีเครือขา่ ยรว่ มพัฒนากา

เป้าประสงคท์ ี่ 6 โรงเรยี นมีภาคีเครอื ขา่ ยร่วมพัฒนาการจดั การเ

กลยทุ ธย์ ่อย/แนวทางการพัฒนา 8. สรา้ งภาคเี ครอื ข่ายในการจัดการศึกษาเพ่ือก

ตามความตอ้ งการขององคก์ ร หรือหนว่ ยงาน ท

โครงการ/งาน/กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ กลุม่ เป

พฒั นางานประกนั คุณภาพภายใน 1. เพื่อพฒั นาและประเมนิ คณุ ภาพ เคร
ภายในของสถานศึกษาให้ได้ บร
มาตรฐาน ตามมาตรฐานการศกึ ษา

โรงเรยี น

2. เพื่อนำผลการประเมินคณุ ภาพ
ภายใน จดั ทำข้อมูลมาใชใ้ นการ
ตดั สนิ ใจ วางแผนพัฒนา และ

2 (5 เมษายน 2565) 84

ารเรียนรทู้ งั้ ภายในและนอกสถานศกึ ษาท่มี ปี ระสทิ ธิภาพ และไดร้ บั ความเช่ือมน่ั
เรียนรู้ในการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา
รียนรรู้ ะหวา่ งบคุ ลากร องคก์ ร หน่วยงาน หรอื ชุมชน ทั้งภายใน และภายนอก เพ่ือเกิด

ปา้ หมาย ประมาณการงบประมาณทใี่ ชใ้ นการดำเนนิ การ ผูร้ บั ผดิ ชอบ
ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567

ารเรยี นรู้ทง้ั ภายในและนอกสถานศึกษาทีม่ ปี ระสิทธภิ าพ และไดร้ ับความเช่ือมนั่

เรยี นรู้ในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา

การกำหนดทศิ ทางของการจดั การศึกษา ให้มคี วามสอดคล้อง และสง่ ต่อผู้เรียนให้ตรง

ท้งั ภายในสถานศกึ ษา และภายนอกสถานศกึ ษา

ป้าหมาย ประมาณการงบประมาณทีใ่ ชใ้ นการดำเนินการ ผู้รบั ผิดชอบ
ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567

รอื ข่าย 10,000 11,000 11,000 11,000 ฝา่ ยบรหิ ารวชิ าการ

รหิ าร

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนเกาะพะงันศึกษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรับปรงุ ครัง้ ที่ 2

กลยุทธท์ ี่ 4 ส่งเสริม สนบั สนุน ภาคีเครือขา่ ยร่วมพฒั นากา

เป้าประสงค์ที่ 6 โรงเรยี นมภี าคีเครอื ข่ายร่วมพฒั นาการจัดการเ

กลยุทธย์ ่อย/แนวทางการพัฒนา 8. สร้างภาคเี ครอื ขา่ ยในการจดั การศกึ ษาเพือ่ ก

ตามความตอ้ งการขององคก์ ร หรือหน่วยงาน ท

โครงการ/งาน/กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ กล่มุ เป

ปรบั ปรุงคุณภาพการศึกษาของ
โรงเรียน
3. เพอ่ื รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพ
การจัดการศึกษาของโรงเรยี นตอ่
หนว่ ยงานตน้ สงั กัดและ
สาธารณชน
4. เพอ่ื เตรยี มความพรอ้ มในการรับ
การประเมินจากองค์กรภายนอก
เพื่อนำไปสกู่ ารรบั รองคณุ ภาพ
การศกึ ษา
5. เพอื่ อำนวยความสะดวกในการ
ปฏบิ ตั งิ านดา้ นงานพัฒนาระบบ
ประกันคุณภาพการศึกษา

2 (5 เมษายน 2565) 85

ารเรียนรทู้ ้ังภายในและนอกสถานศึกษาท่ีมปี ระสิทธภิ าพ และไดร้ ับความเชื่อม่นั

เรยี นรู้ในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา

การกำหนดทศิ ทางของการจัดการศกึ ษา ให้มีความสอดคล้อง และสง่ ตอ่ ผู้เรียนให้ตรง

ท้ังภายในสถานศกึ ษา และภายนอกสถานศกึ ษา

ป้าหมาย ประมาณการงบประมาณที่ใช้ในการดำเนินการ ผรู้ ับผดิ ชอบ
ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนเกาะพะงนั ศึกษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรบั ปรุงคร้ังท่ี 2

สว่ น
การบริหารแผ

5.1 บทบาทหน้าที่ของผบู้ ริหาร ตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติตา

อำนาจการบริหารจดั การ ไปยังคณะกรรมการ และสำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาโดยตร

บรหิ ารท่วั ไป สรปุ พอสังเขปได้ ดงั นี้

การบริหารวชิ าการ การบริหารงบประมาณ

1. มคี วามร้แู ละเป็นผ้นู ำด้านวิชาการ 1. เขา้ ใจนโยบาย อำนาจหน้าท่ี และ

2. มคี วามรู้ มที ักษะ มีประสบการณ์ด้าน กจิ กรรมในหน่วยงาน

การบรหิ ารงาน 2. มคี วามรู้ระบบงบประมาณ

3. สามารถใชค้ วามรแู้ ละประสบการณ์ 3. เข้าใจระเบยี บงานพสั ดุและการเงนิ

แกป้ ัญหาเฉพาะหนา้ ได้ทันทว่ งที 4. มีความซ่ือสตั ย์ สุจริต

4. มีวิสยั ทศั น์ 5. มคี วามละเอียดรอบคอบ

5. มคี วามคดิ รเิ รมิ่ สร้างสรรค์ 6. มคี วามสามารถในการตัดสินใจอยา่ งมี

6. ใฝ่เรียน ใฝร่ ู้ มุ่งพัฒนาตนเองอยู่เสมอ เหตุผล

7. รอบรู้ทางดา้ นการศึกษา 7. หมั่นตรวจสอบการใช้งบประมาณอยู่

8. ความรับผิดชอบ เสมอ

9. แสวงหาขอ้ มลู ขา่ วสา 8. รายงานการเงินอยา่ งเป็นระบบ

10. รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านอยา่ งเปน็

ระบบ

11. ใช้นวตั กรรมทางการบรหิ าร

12. คำนงึ ถึงมาตรฐานวิชาการ

5.2 บทบาทหน้าที่ของครู บทบาทสำคัญของครูในการประกันคุณภาพภา

ผูเ้ รียนมคี ณุ ภาพตามมาตรฐาน การศึกษา ประกอบดว้ ยบทบาทหนา้ ทส่ี ำคัญ 3 ประกา

2 (5 เมษายน 2565) 86

นที่ 5
ผนสกู่ ารปฏบิ ตั ิ

ามมาตรา 39 ในพระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 ทใี่ ห้กระทรวงกระจาย
รง ใน 4 ด้าน คือ ด้านวิชาการ การบรหิ ารงบประมาณ การบรหิ ารบคุ คล และการ

การบริหารงานบคุ คล การบริหารท่ัวไป

1. มคี วามรู้ ทกั ษะ ประสบการณ์ในการ 1. เปน็ นกั วางแผนและกำหนดนโยบาย
บริหารงานบุคคล ทด่ี ี

2. เปน็ แบบอย่างที่ดี 2. เปน็ ผูท้ ตี่ ดั สนิ ใจและวินจิ ฉัยสั่งการท่ดี ี
3. มมี นุษยสัมพันธ์ 3. มีความรู้ และบรหิ ารโดยใช้ระบบ
4. มอี ารมณ์ขัน
5. เป็นนกั ประชาธปิ ไตย สารสนเทศท่ที นั สมยั
6. ประนปี ระนอม 4. เปน็ ผู้ท่มี ีความสามารถในการ
7. อดทน อดกล้นั
8. เป็นนกั พูดทดี่ ี ตดิ ต่อส่ือสาร
9. มีความสามารถในการประสานงาน 5. รู้จกั มอบอำนาจและความรบั ผดิ ชอบ
10. มีความสามารถจูงใจให้คนรว่ มกนั
แกผ่ ้ทู เี่ หมาะสม
ทำงาน 6. มคี วามคลอ่ งแคลว่ ว่องไว และต่นื ตัว
11. กล้าตดั สินใจ
12. มงุ่ มนั่ พฒั นาองคก์ ร อยู่เสมอ
7. มคี วามรับผิดชอบงานสูง ไม่ยอ่ ท้อต่อ

ปญั หาอุปสรรค
8. กำกบั ติดตาม และประเมินผล

ายในของโรงเรียนสตรีราชินูทิศ.ซึ่งต้องมีการปฏิรูปการสอน เพื่อปฏิรูปกา รเรียนรู้ให้
าร คอื

แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนเกาะพะงนั ศกึ ษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรบั ปรงุ ครัง้ ที่ 2

5.2.1 การปฏิบตั งิ านปกติของครอู ยา่ งมีระบบและกระบวนการ
5.2.2 การประเมินตนเอง
5.2.3 การรายงานผลการประเมนิ ตนเอง ซึง่ ครูแต่ละคนสามารถกำห

ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาเรื่องมาตรฐานการศึกษาและหลักสูตรให
เรียนหรอื ทั้งปี การศกึ ษา และนำมาพฒั นาหลักสตู รรายวิชาทตี่ นสอนอยู่

ขั้นตอนที่ 2 วางแผนการสอน ว่าควรจะสอนอย่างไร รวม
นกั เรยี นท่จี ะเกิดข้ึน หลงั จากได้รับการศกึ ษา โดยเนน้ การจัดกิจกรรมและการใช้ส่อื ท่สี

ขน้ั ตอนที่ 3 นำกระบวนการวจิ ัยเข้ามาใชใ้ นการสอนของคร
ขน้ั ตอนที่ 4 ดำเนนิ การสอน โดยทำงานรว่ มกบั ผเู้ รยี นหมาย
ความสะดวกให้ ผเู้ รยี นได้มบี ทบาทในการเรยี นมากขน้ึ
ขั้นตอนที่ 5 ประเมินผลการสอน ว่าสิ่งที่ครูสอนไปนั้นบร
พจิ ารณาเป็น รายบคุ คลและรายชั้นเรียน
ขั้นตอนท่ี 6 วเิ คราะห์ เพอ่ื ปรับปรงุ การเรยี นการสอนในวงจ
ขนั้ ตอนที่ 7 บนั ทึกสรปุ ผลการสอน วา่ ในคาบหรือหน่วยนน้ั
อยา่ งไร มคี ำแนะนำเพ่ือจะนำไปปรับปรงุ ต่อไปอยา่ งไร โดยบนั ทึกทุกส่ิงทกุ อยา่ งเอาไว
การเรียนร้ขู องผเู้ รียน ประกอบด้วย บทบาทหนา้ ที่ 3 ประการ คือ

1. การปฏบิ ตั งิ านปกตขิ องครอู ย่างมีระบบและกระ
2. การประเมินตนเอง
3. การรายงานผลการประเมินตนเอง

ส่วนบทบาทของครูในการประกันคุณภาพภายนอก เป็นบทบาททต่ี ่อเนอื่ ง
1. ร่วมจัดทำรายงานการศึกษาตนเองของสถานศึกษา
2. รับการตรวจเยี่ยมของผ้ปู ระเมนิ ภายนอก และ
3. รับข้อเสนอแนะจากผู้ประเมินภายนอกมาดำเนินการให้มีการป

สมรรถนะ คุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณครใู นการการทำงานซึง่ แยกได้ดังน้ี

2 (5 เมษายน 2565) 87

หนดกระบวนการทำงานของตนเองไดอ้ าจจำแนกเปน็ ขนั้ ตอนได้ดังนี้
หเ้ ข้าใจ ถ้าเป็นไปได้ควรศึกษาให้ครบทัง้ หน่วยของการเรยี นที่อาจจะกำหนดเป็นภาค

มทั้งจะต้องสามารถกำหนดสิ่งที่จะบรรลุผลหรือสิ่งที่จะเกิดขึ้นหรือพฤติกรรมของ
สง่ เสรมิ การเรยี นรู้
รู และการเรยี นของนักเรยี นเพ่อื สร้างสรรคค์ วามร้คู วบคู่การเรยี นรู้
ยความว่า ตอ้ งลดบทบาทการบอกของครูมาเป็นการทำงานรว่ มกบั ผู้เรียน โดยอำนวย

รรลุตามเป้าหมายที่กำหนดไว้มากน้อยเพียงใด โดยวัดจากผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

จรตอ่ ไป
นมีความสำเรจ็ บรรลตุ ามเปา้ หมายมากน้อยเพยี งใด มีปัญหาและอปุ สรรคที่ต้องแก้ไข
ว้เปน็ หน่ึงหนว่ ย บทบาทของครูในการประกันคุณภาพภายใน คอื การประกนั คุณภาพ

ะบวนการ

งจากการประกนั คุณภาพภายใน อกี 3 ประการ คอื

รับปรุงแก้ไข นอกจากบทบาทของครูในการประกันคุณภาพภายในแล้วครูจะต้องมี

แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของโรงเรยี นเกาะพะงนั ศึกษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี 2

1. สมรรถนะหลัก

การมุ่งผลสัมฤทธิ์ การบรกิ ารทีด่ ี

1. ความสามารถในการวางแผน/ 1. ความสามารถในการสร้างระบบ การ

ปฏิบัตงิ าน ใหบ้ รกิ าร

1.1 ความรู้ความเข้าใจในการ 1.1 การศึกษาความตอ้ งการของ

วางแผน ผูร้ บั บริการ

1.2 การวางแผนการปฏิบตั ิงานแต่ละ 1.2 การจัดระบบการใหบ้ รกิ ารบน

ภารกจิ พืน้ ฐานของข้อมลู ความต้องการ

2. ความสามารถในการปฏบิ ัติงาน 2. ความสามารถในการใหบ้ ริการ

2.1 การปฏบิ ัตงิ านใหบ้ รรลเุ ป้าหมาย 2.1 ความตั้งใจ เตม็ ใจ และ

ตามแผน กระตือรอื รน้ ในการใหบ้ ริการ

2.2 ความมุ่งมนั่ ในการปฏบิ ัติงาน 2.2 การศึกษาผลการให้บริการเพอื่

2.3 การใชค้ วามคิดสร้างสรรคเ์ พื่อ การปรบั ปรุงพัฒนาการให้บริการ

พัฒนางาน

2.4 การยึดหลกั ประหยดั ในการ

ปฏิบัติงาน

2.5 การนำนวัตกรรมมาใชเ้ พ่ือเพ่ิม

ประสิทธิภาพ ในการปฏบิ ตั ิงาน

2.6 การปรบั ปรุงแกไ้ ขการปฏิบตั งิ าน

เพ่ือให้ บรรลุเปา้ หมาย

3. ผลการปฏิบตั ิงาน

3.1 ความถูกต้องของผลการ

ปฏิบัติงาน

2 (5 เมษายน 2565) 88

การพัฒนาตนเอง การทำงานเปน็ ทมี

1. ความสามารถในการวเิ คราะห์ตนเอง 1. ความสามารถในการวางแผนเพอื่ การ
1.1 การวเิ คราะหจ์ ดุ เด่น จดุ ด้อยของ ปฏิบัตงิ านเป็นทมี
ตนเอง 1.1 การมสี ่วนรว่ มในการวางแผน
1.2 การเลอื กวธิ พี ฒั นาตนเองให้ ร่วมกบั ผ้อู ่นื
เหมาะสมกับ จดุ เดน่ จุดดอ้ ย. 1.2 การรับฟังความคิดเหน็ ของผู้อืน่
1.3 การยอมรับข้อตกลงของทมี งาน
2. ความสามารถในการใชภ้ าษาไทยเพ่ือ
การ สอ่ื สาร 2. ความสามารถในการปฏบิ ตั ิงาน
2.1 การจับใจความ การสรุปจากการ รว่ มกนั
อ่านและ การฟัง 2.1 ความเต็มใจให้ความร่วมมือในการ
2.2 ความชัดเจนในการอธบิ าย / ปฏบิ ตั ิงาน
ยกตวั อย่าง 2.2 ความรบั ผดิ ชอบในการปฏิบตั ิงาน
2.3 การตงั้ คำถามได้ตรงประเดน็ ตาม บทบาทหน้าท่ขี องตน
2.3 การปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผู้นำ หรือผตู้ าม
3. ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ ได้ เหมาะสมกบั บทบาท
เพื่อ การแสวงหาความรู้ 2.4 ความร่วมมือกับทีมงานในการ
3.1 การจบั ใจความ และการสรปุ จาก แกป้ ัญหาการปฏิบตั งิ าน
การอ่าน และการฟงั 2.5 การสนบั สนุนใหก้ ำลังใจ ยกย่อง
3.2 ความชดั เจนในการอธิบาย / ให้เกยี รตผิ อู้ ื่นในโอกาสที่เหมาะสม
ยกตวั อย่าง
3.3 ต้ังคำถามได้ตรงประเด็น

4.ความสามารถในการติดตามความ
เคลือ่ นไหวทางวชิ าการ และวิชาชีพ
4.1 การใช้ Computer เบ้อื งต้น

แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของโรงเรียนเกาะพะงันศกึ ษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรบั ปรงุ คร้ังที่ 2

การม่งุ ผลสัมฤทธ์ิ การบริการทดี่ ี

3.2 ความครบถว้ น สมบรู ณ์ของผล
การ ปฏิบัตงิ าน

2. สมรรถนะประจำสายงาน

การจัดการเรียนรู้ การพฒั นาผเู้ รียน การบรหิ ารจดั

1. ความสามารถในการสร้าง 1. ความสามารถในการปลูกฝัง 1. ความสามารถ
บรรยากาศการเ
และพฒั นา หลกั สตู ร คุณธรรม จริยธรรม
1.1 การจัดก
1.1 การดำเนินการสรา้ ง / 1.1 การจัดกิจกรรมได้ สนับสนุนใหน้ ักเ
ความคิดเหน็ พูด
พฒั นา หลกั สตู รสถานศึกษา หลากหลาย เหมาะสมกับ สิง่ ท่เี ก่ยี วข้องกับ

และหลกั สตู รท้องถิ่น. ธรรมชาตขิ องผเู้ รียน 1.2 การจัดกิจ
ปฏบิ ตั ิงานรว่ มก
1.2 การนำหลกั สูตร 1.2 การจดั หรอื สอดแทรก

สถานศกึ ษา หรือ หลกั สูตร คุณธรรมจรยิ ธรรมได้สอดคล้อง

ท้องถน่ิ ไปใชใ้ หบ้ รรลุจดุ ประสงค์ กับ สาระการเรียนรู้

2 (5 เมษายน 2565) 89

การพัฒนาตนเอง การทำงานเปน็ ทมี
/Internet การใช้e – mail
4.2 การเลอื กใช้แหล่งการเรียนร้ทู ่ี
หลากหลาย และที่เหมาะสม
4.3 การแลกเปลีย่ นเรยี นรู้กบั เพ่อื น
รว่ มงาน
5. ความสามารถในการประมวลความรู้
และ นำความรู้ไปใช้
5.1 การวิเคราะห์และสังเคราะห์องค์
ความรู้ เพื่อนำไปใช้พัฒนางาน
5.2 การนำ และการผลิตนวตั กรรม
และ เทคโนโลยใี หมๆ่ มาใชใ้ นการ
พฒั นางาน

ดการชนั้ เรยี น การวิเคราะห์ การสร้างความร่วมมือกบั
สงั เคราะหแ์ ละการวจิ ัย ชมุ ชน

ถในการจัด 1. ความสามารถในการ 1. ความสามารถในการ นำ

เรียนรู้ วิเคราะห์ ชุมชนมสี ่วนรว่ มใน กิจกรรม

กิจกรรม หรอื 1.1 การวเิ คราะหส์ ภาพ สถานศึกษา

เรยี นกล้า แสดง ปจั จบุ นั ปญั หา จุดแขง็ จุดอ่อน 1.1 การประสานให้ ชุมชนมี

ดคุย โต้ตอบใน ของสถานศกึ ษา สว่ นรว่ มใน กิจกรรมตา่ ง ๆ ของ

บ บทเรียน 1.2 การวิเคราะหแ์ ผนการ สถานศึกษา

จกรรมใหผ้ ู้เรยี น จดั การเรยี นรู้ 1.2 การจดั กิจกรรมเพื่อ

กัน บรกิ ารชุมชนใหเ้ ขา้ มาใช้

แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรยี นเกาะพะงนั ศกึ ษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี 2

การจดั การเรยี นรู้ การพฒั นาผูเ้ รยี น การบรหิ ารจดั

1.3 การนำผลการประเมิน 2. ความสามารถในการพฒั นา 1.3 การจดั มุม

การจัดการ เรียนรมู้ าใช้ในการ ทกั ษะชวี ิต สุขภาพกาย และ และสอ่ื ทีเ่ อ้ือต่อ

ปรับปรุงและพฒั นา หลักสูตร สขุ ภาพจิต ใหแ้ ก่ผูเ้ รียน

2. ความสามารถในเนื้อหาสาระ 2.1 การจดั กิจกรรมให้ 1.4 การจดั กจิ

ท่สี อน ผู้เรยี นดูแล ตนเองดา้ นสุขภาพ สง่ เสริมให้ผู้เรยี น

2.1 ภาษาไทย กาย เพื่อการ ดำรงชีวิตท่ีดี ความสขุ

2.2 คณติ ศาสตร์ 2.2 การจดั กจิ กรรมให้ 2 ความสามารถ

2.3 วทิ ยาศาสตร์ ผเู้ รยี นได้ พัฒนาสขุ ภาพจิต เพ่อื ขอ้ มูลสารสนเทศ

2.4 สงั คมศึกษา ศาสนา การ ดำรงชีวติ ทีด่ ี ประจำชนั้ เรียน/

และวฒั นธรรม 2.3 การจัดกจิ กรรมให้ 2.1 การจดั ท

2.5 สขุ ศกึ ษา และพลศึกษา ผเู้ รยี นไดฝ้ กึ แกป้ ัญหา สารสนเทศของน

2.6 ศิลปะ ชีวิตประจำวัน รายบุคคล

2.7 การงานอาชีพ และ 2.4 การจดั กจิ กรรมให้ 2.2 การนำข

เทคโนโลยี ผู้เรียนอยู่ ร่วมกบั ผู้อน่ื ในสังคม ไปใชใ้ นการบริห

2.8 ภาษาต่างประเทศ ได้อย่างมี ความสุข เรยี น

2.9 อ่ืน ๆ (ระบ)ุ สาระที่ 2.5 การส่งเสริมใหผ้ ้เู รียน 2.3 การนำข

สอนในระดบั มัธยมศึกษา ตาม ตดิ ตาม ความเคลอื่ นไหวของ ฐานข้อมลู ไปใช้ป

หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพ้นื ฐาน เหตุการณใ์ น สงั คม การบริหารจัดกา

- ภาษาไทย 3. ความสามารถในการปลกู ฝัง 3. ความสามารถ

- คณิตศาสตร์ ความเป็นประชาธปิ ไตย ดแู ลชัน้ เรยี น

- วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3.1 การจัดกจิ กรรมให้ 3.1 การจดั ก

- สังคมศึกษา ศาสนา และ ผเู้ รียนรู้จัก รบั ฟงั ความคิดเห็น ผเู้ รียน มีสว่ นร่ว

2 (5 เมษายน 2565) 90

ดการชั้นเรียน การวเิ คราะห์ การสร้างความรว่ มมือกับ
สังเคราะหแ์ ละการวจิ ัย ชมุ ชน
มประสบการณ์
อการเรียนรู้ 2. ความสามารถในการ สถานศึกษาเปน็ แหล่ง การ
สงั เคราะห์ เรียนรู้ และสันทนา การ
จกรรมเพือ่ 2. ความสามารถในการ เขา้ ร่วม
นเรียนรู้อยา่ ง มี 2.1 การจดั ทำแผนงาน/ กิจกรรมของ ชุมชน
โครงการเพื่อการจดั การ เรยี นรู้
ถในการจดั ทำ 2.1 การรว่ มมือกบั ชมุ ชน
ศและเอกสาร 2.2 การบูรณาการความรู้ เพอ่ื ป้องกนั และ แก้ปัญหา
/ประจำวชิ า ทงั้ ภายใน และระหว่างกลมุ่ เกยี่ วกับการ อนรุ กั ษ์พลังงาน
ทำขอ้ มูล สาระการเรียนรู้ และสง่ิ แวดล้อม
นักเรยี นเป็น
2.3 การบรู ณาการสาระการ 2.2 การร่วมมือกบั ชมุ ชน
ขอ้ มลู สารสนเทศ เรยี นร้ใู หส้ อดคล้องกับวิถี เพอื่ ป้องกนั และ แก้ปัญหา
หารจดั การช้นั ชวี ติ ประจำวัน เกย่ี วกบั เยาวชน
3. ความสามารถในการ เขยี น
ข้อมลู จาก เอกสารทางวิชาการ
ประโยชน์ใน
ารชัน้ เรยี น 3.1 บทความ
ถในการกำกับ 3.2 คู่มือการเรียนการสอน
3.3 ตำรา
กิจกรรมให้ 3.4 หนงั สือ
วมในการกำหนด 3.5 รายงานทางวิชาการ
4. ความสามารถในการวจิ ัย
4.1 ความรู้ ความเข้าใจใน
ระเบยี บวธิ วี ิจัย
4.2 การวิจัยในช้นั เรยี น

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของโรงเรยี นเกาะพะงันศกึ ษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรบั ปรุงครั้งท่ี 2

การจดั การเรยี นรู้ การพฒั นาผ้เู รียน การบริหารจัด

วัฒนธรรม ของผู้อืน่ และ / หรอื ยอมรบั กฎ กตกิ า ข้อตก
รว่ มกนั ในชน้ั เรีย
- สขุ ศกึ ษา และพลศึกษา มติของกลมุ่
3.2 การแกป้
- ศิลปะ 3.2 การจัดกจิ กรรมให้ ดา้ นระเบยี บวนิ ยั

- การงานอาชีพ ผเู้ รยี นมี ส่วนร่วมในการ

- ภาษาตา่ งประเทศ แลกเปลย่ี นความ คดิ เห็น และ

- กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ในการปฏิบัติ กิจกรรมของกลุ่ม

- กิจกรรมเสริมหลักสูตร 3.3 การจัดกจิ กรรมให้

- หลักสูตรท้องถ่นิ หรือภมู ิ ผ้เู รียนรู้จกั ใชเ้ หตผุ ล ไตร่ตรอง

ปัญญา ท้องถ่นิ ในการตดั สนิ ใจ

- โครงงานการศกึ ษาค้นคว้า 3.4 การจดั กจิ กรรมให้

ของผู้เรยี น ผู้เรยี นมี ความตระหนักในเรอ่ื ง

3. ความสามารถในการจัด สทิ ธิ มนุษยชน

กระบวนการ เรียนรู้ทเี่ นน้ 4. ความสามารถในการปลกู ฝัง

ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ความเปน็ ไทย

3.1 การจัดทำแผนการ 4.1 การจัดกจิ กรรมให้

จดั การเรยี นร้ไู ด้ อย่างมีระบบ มี ผเู้ รียนเหน็ คณุ คา่ ของ

องคป์ ระกอบทส่ี อดคล้อง วัฒนธรรมไทย คา่ นิยม และ

3.2 การจดั กิจกรรมการ เอกลักษณ์ของชาติ

เรยี นรู้ท่ีเนน้ การ ปฏบิ ตั ิจรงิ 4.2 การสง่ เสริมให้ผู้เรียน

เพอื่ ให้ผู้เรียนคิดเปน็ ทำเป็น ปฏิบัติ ตนตามวัฒนธรรม/

และแกป้ ัญหาได้ ค่านิยมไทย

3.3 การจัดกจิ กรรมให้

2 (5 เมษายน 2565) 91

ดการชัน้ เรียน การวเิ คราะห์ การสรา้ งความรว่ มมือกบั
สังเคราะหแ์ ละการวิจัย ชมุ ชน

กลง สำหรับใช้ 4.3 การวจิ ัยเพอื่ สรา้ งองค์

ยน ความรู้

ปญั หาพฤตกิ รรม 4.4 การวจิ ัยและพัฒนา

ยในช้ันเรยี น

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นเกาะพะงนั ศกึ ษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรบั ปรุงครั้งท่ี 2

การจัดการเรยี นรู้ การพฒั นาผูเ้ รยี น การบรหิ ารจดั

ผู้เรียนเลือกเรียน ตาม 5. ความสามารถในการ

ความสามารถและความสนใจ จัดระบบ ดแู ล และชว่ ยเหลือ

3.4 การใช้สอ่ื นวัตกรรม ผู้เรยี น

เทคโนโลยแี ละ แหลง่ การเรยี นรู้ 5.1 การวิเคราะห์ความ

ทหี่ ลากหลาย แตกตา่ ง ระหว่างบคุ คลของ

4. ใชแ้ ละพฒั นานวัตกรรม ผเู้ รียน

เทคโนโลยี สารสนเทศ เพอื่ การ 5.2 การวเิ คราะห์ปญั หาเพื่อ

จัดการเรียนรู หาทางชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน

4.1 การเลอื กใชน้ วตั กรรม 5.3 การแนะแนว และให้

เทคโนโลยี สารสนเทศ เพ่ือการ คำปรึกษาแกผ่ ้เู รยี นท้ังกลมุ่ ดี

จดั การเรยี นรู้ กล่มุ เสยี่ ง และกลมุ่ มีปัญหา

4.2 การออกแบบ และการ 5.4 การติดตามประเมินผล

สรา้ งนวัตกรรม เทคโนโลยี การ แนะแนว ผ้เู รียน

สารสนเทศ เพ่ือการจัดการ 5.5 การจดั ทำระบบเพ่ือ

เรียนรู้ ปอ้ งกัน ปัญหาที่อาจเกดิ ขึ้นกับ

4.3 การหาประสิทธิภาพ ผเู้ รียน

และพัฒนา นวัตกรรม

เทคโนโลยีสารสนเทศ เพอ่ื การ

จดั การเรยี นรู้

5. ความสามารถในการวดั และ

ประเมนิ ผลการเรียนรู้

5.1 การประเมนิ การเรียนรู้

2 (5 เมษายน 2565) 92

ดการชน้ั เรยี น การวิเคราะห์ การสร้างความรว่ มมือกับ
สังเคราะหแ์ ละการวิจัย ชุมชน

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนเกาะพะงันศกึ ษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรบั ปรุงคร้งั ที่ 2

การจดั การเรียนรู้ การพฒั นาผูเ้ รียน การบริหารจัด

ตามสภาพจริง
5.2 การสรา้ งและหา

คณุ ภาพเคร่ืองมอื วัดผลการ
เรียนรู้

5.3 การนำผลการประเมนิ
ไปใชป้ รบั ปรุง และพฒั นาการ
จดั การเรยี นรู้

3. ครูมคี ุณธรรมจรยิ ธรรมและจรรยาบรรณครู

คณุ ธรรมจรยิ ธรรมและจรรยาบรรณครู

1. ครูต้องรักและเมตตาศิษย์ โดยให้ความเอาใจใส่ช่วยเหลือส่งเสริมให้กำลังใจในกา
โดยเสมอหน้า
2. ครูต้องอบรม สั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะและนิสัย ที่ถูกต้องดีงาม
ความสามารถ ด้วย ความบรสิ ุทธิ์ใจ
3. ครตู อ้ งประพฤตปิ ฏิบัติตนเป็นแบบอย่างทด่ี แี ก่ศิษย์ท้ังทางกาย วาจา จิตใจ
4. ครตู ้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษต์ ่อความเจริญทางกาย สตปิ ัญญา จิตใจ อารมณแ์
5. ครูต้องไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์ ในการปฏิบัติหน้าที่ตา
กระทำการใดๆอัน เปน็ การหาผลประโยชนใ์ ห้แกต่ นโดยมชิ อบ
6. ครูย่อมพัฒนาตนเองทั้งทางด้านวิชาชีพ ด้านบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ให้ทันต่อก
เศรษฐกจิ สงั คม และการเมอื งอยู่เสมอ
7. ครยู ่อมรักและศรทั ธาในวิชาชีพครูและเปน็ สมาชิกท่ีดตี อ่ องค์กรวิชาชพี ครู
8. ครพู งึ ชว่ ยเหลือเก้อื กลู ครูและชมุ ชนในทางสร้างสรรค์
9. ครพู ึงประพฤติ ปฏิบตั ติ น เป็นผนู้ ำในการอนรุ ักษ์ และพัฒนาภูมปิ ญั ญา และวฒั น

2 (5 เมษายน 2565) 93

ดการช้นั เรยี น การวเิ คราะห์ การสร้างความร่วมมือกับ
สังเคราะห์และการวจิ ัย ชุมชน

ข้อมูล/หลกั ฐาน/ร่องรอย

ารศึกษาเล่าเรียนแก่ศิษย์ ขอ้ มูลเชงิ ประจกั ษ์ / สภาพจริง

ข้อมลู การสัมภาษณเ์ พ่อื นรว่ มงาน

ม ให้เกิดแก่ศิษย์อย่างเต็ม แฟม้ พัฒนางานครู

เอกสารรายงานการดำเนินโครงการ

แฟ้มสรปุ โครงการครดู ที ่ีหนรู ัก

และสงั คมของศิษย์ แฟม้ แบบรายงานผลการปฏบิ ัติงานครทู ้งั ด้านสมรรถนะ

ามปกติ และไม่ใช้ให้ศิษย์ หลัก สมรรถนะประจำ สายงาน และด้านคุณธรรม

จรยิ ธรรม

การพัฒนาทาง วิทยาการ รายงานการประเมินตนเองของครู(SAR)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา

นธรรมไทย

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของโรงเรยี นเกาะพะงนั ศกึ ษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรบั ปรุงครั้งที่ 2

5.3 บทบาทหนา้ ทข่ี องนกั เรียน
บทบาทหนา้ ทใี่ นโรงเรยี น

1. ผู้เรียนมคี ุณธรรมจริยธรรมและคา่ นิยมอนั พึงประสงค์
1.1 ผเู้ รียนเป็นนักเรยี นทีด่ ีของโรงเรียน รกั ษาระเบียบวินัยของโรงเรยี น
1.2 ผเู้ รียนเป็นลูกท่ดี ขี องพ่อแมผ่ ูป้ กครอง เช่ือฟงั คำสงั่ สอน กตัญญรู ู้คณุ
1.3 ผเู้ รยี นเป็นสมาชิกท่ดี ขี องชุมชนสงั คมโดยการแสดงออกซึ่งมิตรไมตรี มี

นำ้ ใจ
2. ผ้เู รียนมสี ขุ ภาพกายและมีสขุ ภาพจิตท่ดี ี

2.1 ผเู้ รยี นมีสุขภาพดมี ีน้ำหนกั สว่ นสูงและสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์
รวมทั้งรูจ้ ัก ดูแลตนเองให้มีความปลอดภัยจากโทษภยั อันอาจเกิดขนึ้ ได้เสมอ

2.2 ผ้เู รยี นมีสขุ ภาพจติ ดมี มี นษุ ย์สมั พนั ธ์ทดี่ ีต่อผู้อ่ืนและมสี ุนทรียภาพดี
3. ผูเ้ รียนมีความใฝร่ ูใ้ ฝ่เรียน

3.1 ผ้เู รียนมีนสิ ัยรกั การอ่านแสวงหาความรจู้ ากแหล่งต่างๆสามารถเรียนรู้ได้
ด้วย ตนเอง

3.2 ผ้เู รยี นสามารถเรยี นรู้และทำงานกลุ่ม ทำงานเป็นทีม
3.3 ผู้เรียนสามารถใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรยี นและแสวงหาความร้ใู หท้ นั ต่อ
เหตกุ ารณ์
4. ผเู้ รยี นมคี วามสามารถคดิ เปน็ ระบบ คดิ วเิ คราะห์วจิ ารณ์ คดิ ไตรต่ รอง คิด
สร้างสรรคแ์ ละคิดแก้ปัญหา

5.4 บทบาทหน้าทแี่ ละแนวทางการมีสว่ นรว่ มของบดิ ามารดา และผู้ปกครองนกั เรีย
5.4.1 บทบาทหนา้ ท่ขี องผปู้ กครองนกั เรียน
บทบาทหนา้ ทเี่ กี่ยวกบั โรงเรยี น

1. การเข้ามามีส่วนร่วมในการตัดสินใจของโรงเรียน โดยการ ร่วมแสดงความ
คดิ เหน็ เพ่อื การพัฒนาในการประชมุ ครู-ผปู้ กครอง

2 (5 เมษายน 2565) 94

บทบาทหน้าทใ่ี นชุมชน

1. นับถอื ศาสนา และปฏิบัตติ ามคำสอนของศาสนาโดยเครง่ ครัด
2. รักษาขนบธรรมเนยี มประเพณอี ันดีงามของชมุ ชน
3. เชือ่ ฟงั พ่อแม่และคูรอาจารย์
4. มีวาจาสุภาพออ่ นหวาน
5. มคี วามกตัญญตู อ่ บิดา มารดา ญาติ และผูม้ พี ระคุณ
6. เป็นผมู้ ีนิสัยรักการงาน ชว่ ยเหลืองานของชมุ ชนอยู่เสมอ
7. ต้องต้องมานะบากบั่นในการศึกษา หาความรู้เพื่อนำมาพัฒนาชุมชนที่ตนอาศยั

และไมเ่ กยี จคร้านในการช่วยเหลืองาน เพ่อื แบ่งเบาภาระของผ้ปู กครอง
8. รจู้ กั ประหยดั และอดออม
9. มีความซ่อื สัตย์ และมีนำ้ ใจเป็นนกั กีฬา รูแ้ พร้ ูช้ นะ กล้าหาญ และรบั ผิดชอบ
10. ทำตนให้เป็นประโยชน์ต่อตนเอง ผู้อื่น และสังคมที่ตนอยู่อาศัย รู้จักบาปบุญ

คณุ โทษ อนุรักษ์หวงแหนสมบัตชิ าติ และสมบตั ขิ องสาธารณะ

ยนและคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน

บทบาทหน้าที่เก่ียวกับครอบครัว /ชมุ ชน
1. การอบรมเลี้ยงดูในฐานะเป็นพ่อแม่ ควรเลี้ยงดูอย่างถูกต้องและเหมาะสม เช่น
กวดขัน เข้มงวดในการรกั ษาระเบียบวินยั กฎ กติกา มารยาทของสังคม

แผนพฒั นาการจัดการศึกษาของโรงเรียนเกาะพะงนั ศกึ ษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ 2

บทบาทหนา้ ท่ีเก่ยี วกบั โรงเรยี น

2. การเป็นผ้ปู ระสานงานในการระดมทรัพยากรทางการศกึ ษา
3. การชว่ ย ประชาสมั พนั ธ์ข่าวสารของทางโรงเรียน
4. การเข้ามามีส่วนร่วมในการให้ความช่วยเหลือนักเรียนโดยการเป็นผู้ปกครอง

เครอื ข่าย สอดส่องดูแลอุบตั ิภัยต่างๆ อันอาจเกดิ ข้นึ กับนักเรียนนอกโรงเรียน
5. งานอาสาสมคั รเพื่อการศึกษา เชน่ เป็นวทิ ยากรแก่นักเรียน เป็นสารวตั รนกั เรียน

6. ดูแลการมาโรงเรียน และการกลับบ้านของนักเรียน ทั้งในด้านการตรงต่อ
เวลา ดา้ นความประพฤติ ความรบั ผิดชอบ และ ความสมุ่ เสย่ี งตา่ ง ๆ
7. มีส่วนร่วมในการอบรม สั่งสอน ปลูกฝัง คุณธรรม และค่านิยมที่ดีงามแก่
นกั เรยี นในปกครองเมื่อนกั เรียนกลบั สูบ่ ้าน

5.4.2 บทบาทหน้าทข่ี องคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน

การบรหิ ารวชิ าการ การบริหารงบประมาณ

1. มีสว่ นรว่ มกบั สถานศึกษา จัดทำ 1. มสี ว่ นรว่ มจดั ทำแผนการใช้เงนิ

หลักสูตรสถานศกึ ษา งบประมาณของสถานศกึ ษา

2. มีส่วนรว่ มจัดทำแผนพฒั นา 2. มสี ว่ นร่วมจัดสรรการใช้ งบประมาณ

การศกึ ษาประจำปขี องสถานศึกษา ท่ไี ด้รับจากบุคคลภายนอก ของ

3. มีสว่ นร่วมกำหนดนโยบายหรือ แนว สถานศกึ ษา

ทางการพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา 3. มสี ่วนร่วมติดตามและรายงาน ผลการ

4. มสี ่วนร่วมใหข้ ้อเสนอแนะใน การ ใช้งบประมาณในสถานศกึ ษา

กำหนดเกณฑ์มาตรฐานคณุ ภาพ 4. มสี ว่ นรว่ มเป็นกรรมการจดั ชอื้ จัดจา้ ง

การศึกษาของสถานศึกษา พัสดุครภุ ัณฑ์ของสถานศึกษา

5. ให้การสนับสนุนทุนการศึกษา 5. มีสว่ นรว่ มเปน็ กรรมการตรวจ รบั พัสดุ

วิทยากร และแหลง่ การเรียนรู้ใน ครุภัณฑข์ องสถานศกึ ษา

ท้องถิน่ แกส่ ถานศึกษา

2 (5 เมษายน 2565) 95

บทบาทหน้าที่เกย่ี วกับครอบครวั /ชมุ ชน

2. การส่ือสารระหวา่ งบ้านและโรงเรียน โดยตรงทางโทรศพั ท์ /จดหมาย
3. การจัดระบบการเรียนการสอนทบี่ ้าน โดยดูแลการทำการบา้ น อ่านหนังสือ ของ
บตุ รหลานอยา่ งใกลช้ ิด
4. อนุญาต /ฝึกใหบ้ ุตรหลานมจี ิตอาสา ชว่ ยเหลอื งานสงั คม /ชมุ ชนทต่ี นอยู่อาศยั
5. เป็นพอ่ แม่ ทีด่ ี ทำให้บตุ รหลานในปกครอง ในครอบครวั มคี วามสุขที่สุดเมื่ออยู่
ในบา้ น มนั่ ใจในผปู้ กครอง กล้าพูดและปรึกษาไดท้ กุ เรอ่ื ง
6. ช่วยเหลือชุมชน สงั คมในการเคารพ และรักษาความศักดส์ิ ิทธ์ขิ องกฎหมาย

การบริหารงานบคุ คล การบรหิ ารทว่ั ไป

1. มีส่วนรว่ มใหข้ ้อเสนอแนะ เกย่ี วกับ 1. มีสว่ นร่วมใหค้ วามเห็นชอบ รายงาน

การจัดบคุ ลากรใหป้ ฏบิ ัติงานใน ส่วน ผลการดำเนินงานประจำปีของ

ต่างๆของสถานศึกษา สถานศกึ ษาก่อนเสนอต่อสาธารณชน

2. มสี ่วนรว่ มพิจารณาจัดหา วิทยากร 2. ให้คำปรึกษาแนะนำและ สนบั สนุน

ภายนอกตามความต้องการของ การดำเนินงานในการพัฒนา

สถานศึกษา สถานศกึ ษา

3. มสี ่วนร่วมในการจดั หา เทคโนโลยีเพ่ือ 3. ใหค้ วามรว่ มมือเปน็ ผู้ ประสานงาน

พฒั นาระบบขอ้ มูล บคุ ลากรของ ระหว่างสถานศึกษาชุมชน หน่วยงาน

สถานศกึ ษา อื่นๆ

4. มีส่วนรว่ มวางแผนการพัฒนา 4. มีส่วนรว่ มจัดสภาพแวดลอ้ มของ

บคุ ลากรของสถานศึกษา สถานศกึ ษาใหร้ ่มร่ืนนา่ อยู่

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นเกาะพะงันศึกษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี 2

การบริหารวชิ าการ การบรหิ ารงบประมาณ

6. มสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรม การ 6. มีส่วนรว่ มเป็นกรรมการควบคมุ การ

เรยี นการสอนท่สี อดคล้องกับความ กอ่ สร้างของสถานศึกษา

ต้องการของ ชุมชน 7. มีส่วนร่วมจัดหางบประมาณ

7. มสี ว่ นร่วมในการจัดหาสื่อการ เรยี น สนับสนุนสถานศกึ ษา โดยระดมจาก

การสอนท่ีทันสมยั ชมุ ชน

8. มสี ่วนร่วมเป็นวิทยากรในการให้ 8. มีส่วนรว่ มรกั ษาความปลอดภัย

ความรแู้ กน่ ักเรยี น เกย่ี วกับทรัพยส์ นิ ทางราชการของ

9. มีสว่ นรว่ มสง่ เสรมิ ให้มกี ารใชส้ ่ือ สถานศกึ ษา

การเรียนการสอน อยา่ งสม่ำเสมอ 9. มีส่วนรว่ มเสนอแนะแตง่ ต้ัง เจ้าหน้าท่ี

10. มีสว่ นร่วมประเมนิ ผลการใช้ รบั ผดิ ชอบงานการเงนิ พสั ดุ

หลกั สตู ร 10. มีส่วนในการวิเคราะห์และวาง

แผนการขอตง้ั บประมาณสนบั สนุนเพอื่

การบรหิ ารการจัดการศึกษา 1-5

ปีงบประมาณ

11. มีส่วนรว่ มในการกำกับติดตาม การ

ทำบัญชีการเงนิ ได้ถูกต้องและเปน็

ปจั จุบัน

2 (5 เมษายน 2565) 96

การบรหิ ารงานบุคคล การบรหิ ารทั่วไป

5. รว่ มใหข้ อ้ เสนอแนะในการ 5. ใหค้ ำแนะนำชว่ ยเหลอื ในการ พัฒนา

ประเมินผลการปฏิบัติงานของบคุ ลากร อาคารสถานท่ีของสถานศึกษาให้

ในสถานศกึ ษา เหมาะสมกบั การจดั การเรียนการสอน

6. มีสว่ นร่วมสนับสนนุ ให้ สถานศกึ ษา

เปน็ สถานทีท่ ำกจิ กรรมของ ชมุ ชน

7. สนบั สนุนการบริการด้านสุขภาพ

และอนามยั แกน่ กั เรยี นของ

สถานศกึ ษา

8. สนบั สนุนให้สถานศึกษาให้มี การ

เผยแพร่ความรตู้ า่ งๆทเ่ี ปน็ ประโยชน์

แก่ชุมชนและเปน็ ศูนยบ์ รกิ ารดา้ น

วิชาการ

9. สนับสนนุ กิจกรรมงานบรกิ าร ต่างๆ

ของสถานศึกษาไดแ้ ก่ สหกรณ์ แนะ

แนว อาหารกลางวัน

10. มสี ว่ นร่วมสง่ เสรมิ กจิ กรรม

ประชาธปิ ไตยท้ังในระดบั สถานศกึ ษา

และในระดับท้องถ่ิน

11. ส่งเสรมิ การจัดกิจกรรมของ

สถานศึกษาทางด้านศาสนา

ศิลปวฒั นธรรมในทอ้ งถ่นิ

12. มีส่วนร่วมจดั ทำโครงการต่างๆ เช่น

การป้องกนั สารเสพติด สอื่ ลามก การ

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนเกาะพะงันศึกษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี 2

การบริหารวิชาการ การบริหารงบประมาณ

2 (5 เมษายน 2565) 97

การบรหิ ารงานบุคคล การบริหารท่ัวไป
พนนั และการทะเลาะวิวาทใน
สถานศึกษา
13. มีส่วนรว่ มระดมความรว่ มมอื ใน
ชุมชนเพอ่ื การจัดการศึกษารวมท้งั
การ จดั หาทุนการศึกษาให้
สถานศึกษา
14. มีสว่ นร่วมพัฒนาใหน้ กั เรียนมี วินยั
คุณธรรมจริยธรรมและรว่ มแก้ไข
พฤติกรรมท่ีไม่เหมาะสมของนักเรียน
ใน สถานศึกษา
15. มีสว่ นร่วมในการประเมินผลการ ใช้
อาคารสถานที่เพ่ือใช้ในการพัฒนา
และ ปรับปรุง

แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของโรงเรียนเกาะพะงันศึกษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรับปรุงครั้งที่ 2

5.5 แนวทางการติดตาม วัดและประเมินผล
เพื่อให้แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาสัมฤทธิ์ผลตามตามเป้าหมาย วิสัยท

การดำเนนิ งาน ดังนี้
1. ให้คณะครู และบุคลากรทางการศึกษา ผู้แทนนักเรียน/ผู้ปกครอง คณ

อยา่ งท่ัวถึงและครอบคลมุ ทกุ กลุ่มคณะ
2. จัดให้มกี ลไกการประสานแผนงานและกลยทุ ธต์ ่างๆภายในแผน การกำ
3. สร้างหรือทบทวนความรู้ การสร้างความเข้าใจในการวางแผน การจ

ดำเนินงานในสว่ นท่รี บั ผดิ ชอบ แก่คณะครู
4. จดั ให้มกี ารประชาสัมพนั ธใ์ ห้ผ้มู สี ่วนเก่ยี วขอ้ งทกุ ฝา่ ยได้ทราบสาระสำค
5. จัดให้มีการพัฒนาระบบฐานข้อมูลสารสนเทศให้เป็นปัจจุบัน เพื่อใช

ความสำคัญ ให้สอดคลอ้ งและทันกบั สภาพทมี่ ีอยู่แลว้ จรงิ
6. จดั ให้มีการพฒั นาสมรรถนะและศกั ยภาพของคณะครูในการนำแผนสู่ก
7. จัดใหม้ ีเวทีหรือมกี ารประชมุ ทางวชิ าการหรือประชุมย่อยที่มีการนำและ

ปัญหาที่เกิดขึน้ ระหวา่ งการปฏบิ ตั งิ าน ตามแผน
8. จัดใหม้ ีการปรับปรุงเชอ่ื มโยงกบั นโยบายและแผนพฒั นาการศึกษาของห
9. มีการปรับปรุงพฤติกรรมของผู้บริหาร ให้มีคุณลักษณะตามวิสัยทัศน์ท

การเปลีย่ นแปลงในรูปแบบการคดิ ริเริ่มตัวอยา่ งงานหรอื วิธีการทำงานอย่างง่ายและเก
10. มีความพยายามหรอื มกี ารปฏิบัติงานตามบทบาทหนา้ ท่ีทง้ั ส่วนของผบู้
11. มคี วามพยายามหรือมกี ารชักจงู กำกบั ใหน้ ักเรยี นเกิดการปฏบิ ัติหนา้ ท
12. มกี ารประสาน การสนบั สนนุ การจดั การหวา่ นลอ้ มให้เกดิ ความรว่ มม

สถานศึกษาข้ันพนื้ ฐาน องค์กร ปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ และองค์กรสถาบันอื่น ตามท่กี ำหน
13. มกี ารตดิ ตาม วดั และประเมินผลแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษา ดงั นี้
1) ทบทวน และติดตามความก้าวหน้าประจำปี เป็นการติดตามค
เปรยี บเทยี บกับเปา้ หมายท่ีกำหนด อนั จะนำไปสู่ การปรบั ปรุง แก

2 (5 เมษายน 2565) 98

ทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ และค่านิยมที่กำหนด ควรมีการติดตามวัดและประเมินผล

ณะกรรมการ สถานศึกษามีส่วนร่วมในการร่างและจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา

ำหนด บุคคลหรอื คณะบคุ คลร่วมรบั ผิดชอบการดำเนินงานในแตล่ ะกลยุทธ์
จัดทำแผน การดำเนินงานตามแผนและการประเมินตนเองพร้อมทั้งรายงานผลการ

คัญอยา่ ง ง่ายๆของแผน ตลอดทัง้ ภาพแนวทางการดำเนินงานทช่ี ดั เจน
ช้ประโยชน์ ในการปรับปรุงกิจกรรม โครงการ กิจกรรมหลัก เป้าหมายและตัวชี้วัด

การปฏบิ ตั ิ
ะเปิดโอกาสให้ มกี ารพดู คยุ และแลกเปล่ียนข้อมูล ปญั หา และแนวปฏิบตั ิในการแก้ไข

หน่วยงานตน้ สังกัดหรือส่วนราชการที่เกยี่ วข้องรายปีเสมอ
ที่กำหนด และมี ความเป็นผู้นำที่จะนำโรงเรียนไปสู่วิสัยทัศน์ได้จริง พร้อมทั้งเป็นผู้นำ
กิดผลดใี นทางปฏิบัตแิ กค่ ณะครเู สมอ
บรหิ ารและคณะ ครูตามทกี่ ำหนดไว้ในแผน
ที่ตามที่กำหนดไว้ ในแผน
มือหรือข้อตกลง ในการปฏบิ ตั ิตามบทบาทหนา้ ที่ของผปู้ กครอง ชุมชน คณะกรรมการ
นดไว้ในแผน

ความก้าวหน้าของ ตัวชี้วัดในแต่ละกลยุทธ์เพื่อตรวจสอบถึงผลงานที่เกิดขึ้นจริง
ก้ไขเปา้ หมายและกลยุทธ์ให้มคี วามเหมาะสมต่อไป

แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของโรงเรียนเกาะพะงนั ศึกษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี 2

2) การวัดและประเมินผลในระยะครึ่งแผน เป็นการประเมินผลใน
ความก้าวหนา้ และปญั หาอปุ สรรค รวมท้งั ทบทวนกลยทุ ธ์ ตัวชี้ว

3) การประเมินผลเมื่อสิ้นสุดแผน เป็นการประมวลผลแผนพัฒนา
การศึกษา พิจารณาผลสัมฤทธิ์ของงานท่ี เกิดขึ้นตลอดช่วงเว
การศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา 2568-2571

14. มีการจัดทำรายงานผลการปฏบิ ตั งิ านประจำปกี ารศึกษาตามแผนปฏ

2 (5 เมษายน 2565) 99

นช่วง 2 ปี การศึกษาแรกของแผน คือ เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา 2564 เพื่อทบทวนผล
วดั เป้าหมาย หรือเพ่ือการปรับเปลย่ี นแผนปฏิบตั ิการประจำปกี ารศึกษา 2564
าการจัดการศึกษา 4 ปี เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา 2567 เพื่อสรุปผลการพัฒนาการจัด
วลา 4 ปีการศึกษา และเพื่อใช้เป็นฐานข้อมูลหลักในการจัดทำแผนพัฒนาการจัด

ฏบิ ตั ิการประจำ ปีงบประมาณทุกปี

แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรยี นเกาะพะงนั ศกึ ษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี 2 (5 เมษายน 2565) 100

ภาคผนวก

- ประกาศโรงเรยี นเกาะพะงันศกึ ษา เรื่องการใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้นั
พื้นฐานเพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาตามมาตรฐาน การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน

- คำสงั่ แตง่ ตั้งคณะกรรมการจดั ทำแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ประกาศโรงเรียนเกาะพะงันศกึ ษา ประจำปี
การศึกษา 2564-2567

แผนพฒั นาการจัดการศึกษาของโรงเรยี นเกาะพะงนั ศึกษา 4 ปี (2564 – 2567) ปรับปรุงคร้ังท่ี 2 (5 เมษายน 2565) 101

ประกาศโรงเรียนเกาะพะงันศกึ ษา

เร่ือง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐาน
เพือ่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

........................…………………………………………………………………………………………….

โดยท่ีมีการประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ. 2561 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพ
การศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐาน
การศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษา โรงเรียนเกาะพะงันศึกษา จึงปรับมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐานโดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานและการ
มีส่วนร่วม ของผู้เกี่ยวข้องทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนในชุมชนให้เหมาะสมและ
สอดคล้องกัน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา การประเมินคุณภาพภายในและเพ่ือ
รองรับการประเมิน คณุ ภาพภายนอก

โรงเรียนเกาะพะงันศึกษา จึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้น
พื้นฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา
ระดบั การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน และการประเมินคณุ ภาพภายใน

ประกาศ ณ วันท่ี 5 เดอื น เมษายน พ.ศ. 2565

ลงชอื่ ลงช่อื
(นายกนกศกั ด์ิ ชว่ ยย้มิ ) (นายเศวต ธนวนิชนาม)

ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นเกาะพะงันศกึ ษา ประธาน คณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน
โรงเรียนเกาะพะงันศกึ ษา