PBL MATeX SK 3

6. Kemahiran : Di akhir projek ini, murid akan dapat ;

i. Memahami
ii. Menganalisis
iii. Mengaplikasi
iv. Menilai
v. Merekacipta

7. Objektif Projek : Di akhir projek ini, murid-murid akan dapat:

i. Belajar berkomunikasi secara dua hala yang berkesan
bersama-sama ahli kumpulan yang lain.

ii. Mengalami sendiri proses
a. Melukis pelan Rumah Idaman dengan bentuk 2D
b. Mencari luas sebenar Rumah Idaman
c. Merancang pembelian alat elektrik dan perabot
yang diperlukan dengan bajet yang diberi
d. Membentang hasil kerja mereka untuk penilaian.

iii. Menghasilkan buku skrap sebagai evidens

8. Aktiviti Projek : Antara aktiviti projek adalah

i. Melukis pelan lantai rumah idaman dengan menggunakan
bentuk segiempat tepat,segiempat sama dan segitiga dalam
unit cm.

ii. Mengira ukuran sebenar pelan rumah dengan menggunakan
nisbah unit cm kepada meter yang diberikan oleh guru.

iii. Mengira luas sebenar ruang-ruang utama di dalam Rumah
Idaman menggunakan rumus luas.

iv. Merancang pembelian perabot dan alat elektrik serta
mengira harga selepas diskaun dan perbelanjaan
berdasarkan bajet yang diberikan oleh guru.

99

• B. Bahan Yang Diperlukan
1. Slaid arahan tugasan
2. Jadual respon murid
3. Kad keras atau kad manila
4. Kertas berwarna
5. Gam dan gunting
6. Brosur alat elektrik dan perabot rumah
7. Printer (Jika perlu)

• C. Langkah-Langkah Pelaksanaan

FASA PENERANGAN
1. Pengetahuan Sedia Ada
2. Penerangan Projek • Murid mengenali bentuk-bentuk 2 dimensi dan tahu
rumus luas.
3. Pelaksanaan Projek
• Murid telah mempelajari cara mengira diskaun.
4. Pelaporan & Pembentangan • Dijalankan secara berkumpulan
5. Pentaksiran & Penilaian • Penerangan oleh guru berkaitan penyediaan buku skrap.
• Guru memberi senarai semak
• • Guru menerangkan arahan tugasan dengan menunjukkan

slide powerpoint.
• Murid mencari maklumat bagi menyelesaikan tugasan.
• Murid mencatat tugasan-tugasan yang diberi sepanjang

tempoh pelaksanaan buku skrap.
• Murid menyediakan bahan-bahan.
• Murid melaksanakan tugasan dalam kumpulan masing-

masing mengikut perancangan dan dengan bimbingan
guru.
• Murid merekod sepanjang perlaksanaan projek.
• Murid menyediakan buku skrap secara berkumpulan.
• Gambar hasil akhir.

• Guru akan menilai berdasarkan rubrik pemarkahan yang
disediakan.
Tahap penguasaaan PBD direkodkan untuk tugasan yang
dilaksanakan oleh murid.

100

• D. Eviden
1. Gambar Pelaksanaan Projek

Fasa Perancangan

.

Murid mencari maklumat
daripada pelbagai sumber dan
membina Pelan Rumah Idaman
dalam kumpulan masing-masing.

101

Fasa Pelaksanaan
102

103

Gambar hasil kerja murid
Fasa Pembentangan

104

Gambar Pelan Rumah
105

Soalan 1
106

Soalan 2
Soalan 3

107

108

Soalan 4
109

3. Rubrik Pemarkahan Aspek yang Dinilai Markah
3.1 Penilaian Guru (Markah)
5M
Kriteria 5M
5M
Rekabentuk Rekabentuk Pelan Rumah Idaman: __________
i. Ukuran 15 M
ii. Kekemasan
iii. Ketepatan 5M
5M
Proses i. Senarai bahan yang digunakan 10M
Aplikasi ii. Sumber rujukan 10M
iii. Penghasilan buku skrap ____________
iv. Penghasilan projek 30 M

Kemahiran yang terlibat: 20 M
i. Penyelesaian masalah 5M
ii. Kemahiran berkomunikasi 5M
____________
iii. Kemahiran membuat keputusan 30 M
10 M
Persembahan i. Evidens (Buku Skrap dan pengiraan) 10 M
ii. Kreativiti:
5M
a. Persembahan produk / hasil ___________
b. Kelancaran komunikasi
iii. Kolaboratif 25 M

JUMLAH 100 M

110

3.2Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi Projek (PBD)

Tahap Huraian Kriteria
Penguasaan

1 • Murid mengumpul dan mengurus maklumat dengan sangat terhad
(Sangat Terhad) dan tidak berkaitan.

• Murid melaksanakan projek tidak mengikut tempoh masa dan tidak
dapat menyelesaikan masalah atau mengurus situasi.

• Murid menghasilkan projek yang tidak lengkap.
• Murid berkomunikasi secara terhad.
• Murid mempamerkan nilai etika dan kerohanian yang terhad.

2 (Terhad) • Murid mengumpul maklumat daripada sumber yang terhad
3 (Memuaskan) dan kurang bersesuaian dengan konteks untuk merancang
projek.
4 (Baik)
• Murid melaksanakan projek tetapi kurang mengawal aktiviti
projek mengikut tempoh masa dan prosedur; serta hanya
menyelesaikan masalah atau mengurus situasi semasa projek
dengan terhad.

• Murid menghasilkan projek yang kurang kemas.
• Murid berkomunikasi tetapi kurang berkesan.
• Murid mempamerkan nilai etika dan kerohanian yang kurang

memuaskan.
• Murid dapat mengumpul dan mengurus maklumat daripada

sumber yang terhad dan bersesuaian untuk merancang projek
dengan memuaskan.
• Murid dapat melaksanakan dan mengawal aktiviti projek
mengikut tempoh masa tetapi kurang prosedur serta
menyelesaikan masalah atau mengurus situasi semasa projek
dengan memuaskan.
• Murid menghasilkan projek yang lengkap dan kemas.
• Murid dapat berkomunikasi dengan betul.
• Murid mengamalkan nilai-nilai etika dan kerohanian yang
memuaskan.
• Murid dapat mengumpul dan mengurus maklumat daripada
pelbagai sumber dan bersesuaian untuk merancang projek
dengan baik.
• Murid dapat melaksanakan dan mengawal aktiviti projek
mengikut tempoh masa dan mengikut prosedur dengan betul

111

5 (Sangat baik) serta menyelesaikan masalah atau mengurus situasi semasa
6 (Cemerlang) projek dengan baik.
• Murid menghasilkan projek yang lengkap dan kreatif.
• Mereka membuat refleksi kendiri untuk memperbaiki kualiti
projek serta cara pembelajaran sendiri dengan baik.
• Murid dapat berkomunikasi dengan betul dan berkesan.
• Murid mengamalkan nilai-nilai etika dan kerohanian yang baik.
• Murid dapat mengumpul dan mengurus maklumat daripada pelbagai
sumber, boleh dipercayai serta bersesuaian untuk merancang projek
dengan berkesan dan baik.
• Murid dapat melaksanakan dan mengawal aktiviti projek mengikut
tempoh masa, mengikut prosedur dengan tepat dan betul serta
menyelesaikan masalah dan mengurus situasi semasa projek dengan
tersusun dan baik.
• Murid menghasilkan projek yang autentik, kreatif dan memberi impak
yang munasabah terhadap persekitaran sebenar.
• Mereka juga dapat membuat refleksi kendiri dengan menyeluruh untuk
memperbaiki kualiti projek serta cara pembelajaran sendiri.
• Murid dapat berkomunikasi dan bersosialisasi dengan bahasa yang
betul dan berkesan serta beradab.
• Murid mengamalkan nilai-nilai etika dan kerohanian yang baik

dan berterusan.
• Murid dapat mengumpul dan mengurus maklumat daripada

pelbagai sumber, sahih dan boleh dipercayai serta
bersesuaian untuk merancang projek dengan berkesan dan
cemerlang.
• Murid dapat melaksanakan dan mengawal aktiviti projek mengikut
tempoh masa, mengikut prosedur dengan tepat, betul dan sistematik
serta menyelesaikan masalah dan mengurus situasi semasa projek
dengan cekap dan berkesan.
• Murid dapat menghasilkan projek yang autentik, kreatif dan
boleh dicontohi.
• Murid dapat berkomunikasi dan bersosialisasi dengan bahasa
yang mantap dan berkesan, penuh berkeyakinan dan
beradab.
• Murid mengamalkan nilai-nilai etika dan kerohanian yang
cemerlang secara berterusan serta boleh dicontohi.

112

3. Contoh Soalan

TUGASAN 1 : Membina pelan lantai rumah idaman

Soalan a) Lukiskan pelan lantai rumah idaman anda dalam cm

b) Pelan rumah idaman anda perlu mengandungi ruang-ruang berikut:

• Ruang tamu
• Ruang makan
• Bilik Tidur
• Dapur
• Bilik air

c) Bentuk yang perlu dilukis bagi bilik air ialah bentuk segitiga dan selebihnya

adalah dalam bentuk segiempat sama/segiempat tepat.

d) Tuliskan ukuran panjang dan lebar bagi setiap ruang dalam unit cm.

TUGASAN 2: Mengira nisbah ukuran rumah di dalam pelan lantai kepada ukuran rumah
sebenar.

Soalan a) Nisbah panjang dan lebar ruang di dalam pelan lantai (cm) kepada panjang dan
lebar rumah sebenar (m) ialah 2 :1.

b) Hitung panjang dan lebar ruang-ruang berikut di dalam rumah idaman dalam
unit meter. Tunjukkan pengiraan anda.
• Ruang tamu
• Ruang makan
• Bilik Tidur
• Dapur
• Bilik air

113

TUGASAN 3: Hitung luas ruang-ruang berikut di dalam Rumah Idaman dengan
menggunakan rumus.

• Ruang Tamu
• Ruang Makan
• Bilik Tidur
• Dapur
• Bilik Air

TUGASAN 4: Kamu ingin membeli alat perabot dan alat elektrik untuk menghiasi
ruang tamu anda. Bajet kamu ialah RM 10 000.

• Gunting perabot / alat elektrik pilihan anda dan tampal di dalam buku skrap.
• Labelkan harga jual serta potongan harga/diskaun.
• Hitung harga perabot dan alat elektrik pilihan anda selepas diskaun. Tunjukkan

pengiraan.
• Catatkan jumlah perbelanjaan barangan yang dibeli daripada katalog rekaan.
• Berapakah baki wang anda sekarang?

.

114

• E. Jadual Pelaksanaan Projek

FASA TARIKH CATATAN
1 19 April 2021 • Merancang aktiviti/projek
2 20 April 2021 • Penetapan projek bersama murid (RPH
3 22 April 2021
pertama)
3 26 April 2021 • Murid mengumpul maklumat
• Murid berbincang dengan rakan /
3 27 April 2021
3 3 Mei 2021 kumpulan masing-masing.
4&5 6 Mei 2021 • Murid mula melukis Pelan Rumah

Idaman masing-masing.
• Sesi pengajaran dan pembelajaran
• Murid mula mengira nisbah ukuran

sebenar Rumah Idaman berdasarkan
pelan Rumah Idaman mereka.
• Murid mengira luas sebenar ruang-ruang
di dalam Rumah Idaman mereka
menggunakan rumus luas.
• Murid memilih perabot dan alat eletrik
serta mengira harga selepas diskaun dan
jumlah perbelanjaan mereka .
• Pembentangan dan penilaian mengikut
rubrik pemarkahan yang disediakan oleh
guru.
• Penghantaran buku skarap.

115

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Rancangan Pengajaran Harian
Pembelajaran Berasaskan Projek

Nama Guru : PN. NUR ASILAH BT LATIF
SK TASEK DAMAI
Sekolah :

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS: 2 INOVATIF / 33
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG : 30 JUN 2021 RABU 03:00 – 04:50 PETANG
TAJUK :
TAJUK PROJEK : SUKATAN DAN GEOMETRI
TEMPOH
PELAKSANAAN: MASA DAN WAKTU, BENTUK

STANDARD JAM CORONA
KANDUNGAN:
2 MINGGU
5.1 Waktu dalam jam dan minit.
7.2 Bentuk dua dimensi

STANDARD 5.1.1 Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam.
PEMBELAJARAN : 5.1.2 Menyatakan dan menunjukkan waktu dalam jam dan minit.
5.1.3 Menukar waktu dalam jam dan minit daripada perkataan kepada angka dan
OBJEKTIF PROJEK : sebaliknya.
5.1.4 Merekod waktu dalam jam dan minit.

7.2.2 Melukis bentuk asas bagi bentuk 2 dimensi.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat

1. Menghasilkan jam berbentuk corona virus dengan kreatif.
2. Membaca jam analog dengan tepat sekurang-kurangnya 2 daripada 4

soalan.
3. Melukis dan menghasilkan bentuk asas dua dimensi iaitu bulatan sebagai

bentuk jam.
4. Merekodkan waktu harian sekurang-kurangnya 5 aktiviti yang dilakukan.

KEMAHIRAN : Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
1. Mengenal bentuk 2 dimensi.
2. Membaca jam analog dengan betul dan tepat.
3. Merekod waktu dengan baik.

116

BAHAN YANG 1. Kadbod / kotak
DIPERLUKAN: 2. Gam
3. Kertas warna
AKTIVITI : 4. Gunting
5. Jarum / thumb tack
EMK : 6. Pensel
BBB/ABM : 7. Kalendar

1. Murid diberi penerangan oleh guru tentang cara pelaksanaan projek.
https://drive.google.com/file/d/12iAqv66f9ePVeRjq6fSTgXtZnwSlCtu8/view?
usp=drivesdk

2. Murid menonton pautan video tentang cara-cara membuat jam corona.
https://youtu.be/HfJswpy9DRo

3. Murid menyediakan bahan untuk menghasilkan jam corona.
4. Murid menghasilkan jam corona mengikut kreativiti masing-masing.
5. Murid mengambil gambar dan video setiap langkah membuat jam corona.
6. Murid merekodkan waktu dan aktiviti pada cuti hujung minggu.
7. Murid menghantar tugasan kepada guru melalui aplikasi telegram untuk

semakan dan penilaian.

Nilai murni : Sabar dan rajin.

Kreativiti dan Inovasi : Kebolehan murid menghasilkan karya yang kreatif mengikut
imaginasi sendiri.

Video arahan tugasan

Kertas kerja pdf

Lembaran kerja

PENTAKSIRAN DAN Soalan (bertulis)
PENILAIAN P&P : Senarai semak
Hasil kerja Murid (Gambar dan video)
TAHAP PENGUASAAN
BILANGAN MURID

(Nyatakan bilangan TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 20
Murid) TAHAP 4 TAHAP 5 TAHAP 6

13

REFLEKSI 33/33 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan/ pengukuhan

/ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.

117

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

• PBL MATEMATIK TAHUN 3

1. Tajuk : Jam Corona

2. Sekolah : Sekolah Kebangsaan Tasek Damai

3. Disediakan oleh : Pn. Nur Asilah bt Latif

• A. Kandungan Kurikulum

1. Bidang : Sukatan dan Geometri

2. Tajuk : 5. Masa & Waktu
: 7. Bentuk

3. SK : 5.1 Waktu dalam Jam dan Minit
: 7.2 Bentuk Dua Dimensi

4. SP : 5.1.1 Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam.
: 5.1.2 Menyatakan dan menunjukkan waktu dalam jam dan minit.
: 5.1.3 Menukar waktu dalam jam dan minit daripada perkataan

kepada angka dan sebaliknya.
: 5.1.4 Merekod waktu dalam jam dan minit.

: 7.2.2 Melukis bentuk asas bagi bentuk 2 dimensi.

5. Tahap Yang Boleh Dikuasai Oleh Murid : Tahap 6

118

6. Kemahiran : Di akhir projek ini, murid-murid akan dapat:
xii. Kemahiran mengenal bentuk
xiii. Kemahiran matematik
xiv. Kemahiran menganalisa
xv. Kemahiran mengaplikasi
xvi. Kemahiran mereka cipta

7. Objektif Projek : Di akhir projek ini, murid-murid akan dapat:
i. Menghasilkan jam berbentuk corona virus dengan kreatif.
ii. Membaca jam analog dengan tepat sekurang-kurangnya 2
daripada 4 soalan.

iii. Melukis dan menghasilkan bentuk asas dua dimensi iaitu
bulatan sebagai bentuk jam.

iv. Merekodkan waktu harian sekurang-kurangnya 5 aktiviti
yang dilakukan.

8. Aktiviti Projek : Antara aktiviti projek adalah
i. Menghasilkan jam berbentuk corona virus dengan
kreatif.
ii. Membaca jam analog dengan tepat sekurang-kurangnya
2 daripada 4 soalan.

iii. Melukis dan menghasilkan bentuk asas dua dimensi
iaitu bulatan sebagai bentuk jam.

iv. Merekodkan waktu harian sekurang-kurangnya 5
aktiviti yang dilakukan

119

B. BAHAN YANG DIPERLUKAN
1. Kadbod/kotak
2. Gam
3. Kertas warna
4. Gunting
5. Jarum/thumb tack
6. Pensel
7. Kalendar

C. LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN

1. Pengetahuan sedia ada murid
2. Penerangan projek
3. Pelaksanaan projek
4. Pelaporan dan pembentangan
5. Pentaksiran dan penilaian
1. PENGETAHUAN SEDIA ADA

• Murid pernah melihat jam analog dan tahu untuk menghasilkan jam
analog.

120

2. PENERANGAN PROJEK
• Projek dihasilkan secara individu.
• Penerangan oleh guru berkaitan cara pelaksanaan di rumah.
https://drive.google.com/file/d/12iAqv66f9ePVeRjq6fSTgXtZnwSlCtu8/view
?usp=drivesdk
• Guru memberi senarai semak.
• Guru memberi pautan video/youtube berkaitan penyediaan jam
Corona. https://youtu.be/HfJswpy9DRo

3. PELAKSANAAN PROJEK
• Murid mencari maklumat bagi menghasilkan jam Corona.
• Murid mencatat bahan-bahan yang diperlukan dengan bimbingan guru
dan ibu bapa.
• Murid menyediakan bahan-bahan.

4. PELAPORAN DAN PEMBENTANGAN
• Murid mengambil gambar atau video sepanjang pelaksanaan projek.
• Murid perlu menghantar gambar hasil akhir kepada guru.

5. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
• Guru akan memberi maklum balas kepada murid mengenai projek dari
rakaman video yang telah dihasilkan atau gambar sepanjang
pelaksanaan projek.
• Murid boleh mengisi senarai semak yang disediakan oleh guru.
• Murid diterangkan tentang tajuk masa dan waktu.
https://drive.google.com/file/d/13Xl3OMk_AbQaW3O1qcNnWx3ZwlH-
hSr3/view?usp=drivesdk
• Murid menjawab lembaran kerja uji diri (pengukuhan).

121

D. EVIDEN
3. Gambar Pelaksanaan Projek
 Gambar hasil kerja murid

122

HASIL KERJA MURID

AHMAD DARWISY LUQMAN HAKIM ALIFF ZUHAYR

MUHD DANIAL ZIKRY AUFA NURR IMANI NUR QIESYA ZARA

NUR AFLAH WARDINA MUHD ADAM DANIAL NUR RANIA ZULAIKHA

123

 Gambar pembentangan

Pembentangan murid boleh dilihat
daripada video yang dilampirkan.
Murid membentangkan hasil kerja
melalui video yang dirakam dan
dihantar melalui aplikasi telegram.

 Gambar setiap fasa
FASA 1: PENGETAHUAN SEDIA ADA

Murid telah mempelajari tajuk Masa
dan Waktu pada Tahun 1 dan tahu
tentang jam analog.

124

FASA 2: PENERANGAN PROJEK

Penerangan guru berkaitan dengan pembelajaran berasaskan projek boleh
didapati pada pautan berikut:
https://drive.google.com/file/d/12iAqv66f9ePVeRjq6fSTgXtZnwSlCtu8/view?usp=drivesd
k

125

FASA 3: PELAKSANAAN PROJEK
Contoh langkah-langkah pelaksanaan Jam Corona yang dijalankan oleh Ahmad
Darwisy.

Contoh langkah-langkah pelaksanaan Jam Corona yang dijalankan oleh Luqman
Hakim.

126

FASA 4: PELAPORAN DAN PEMBENTANGAN

Pembentangan murid boleh dilihat
daripada video yang dilampirkan.
Murid membentangkan hasil kerja
melalui video yang dirakam dan
dihantar melalui aplikasi telegram.

127

FASA 5: PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Contoh rekod waktu
Ahmad Darwisy merekodkan aktiviti yang dilakukannya pada cuti hujung minggu.

128

Contoh senarai semak
129

Contoh lembaran kerja
Lembaran kerja yang dijawab oleh Aufa Nurr Imani.

4. Contoh Rubrik (Wajib)
5. Contoh Soalan (Jika Ada)
6. Contoh Lembaran Kerja (Jika Ada)
7. Contoh Senarai Semak (Jika Ada)

130

2. Contoh Rubrik

Rubrik Pemarkahan (Penilaian Guru)

Kriteria Aspek yang Dinilai Markah
Bahan
i. Tema 1M
ii. Standard kandungan 1M
iii. Standard pembelajaran 1M
iv. Kesesuaian
2M
menggunakan bahan ____
5M
____

Proses Langkah: 5M
i. Senarai bahan yang 5M
digunakan 10M
ii. Sumber rujukan 20M
iii. Penghasilan video _______
40M
iv. Penghasilan projek _____

131

Aplikasi Kemahiran yang terlibat: 5M
5M
• Penyelesaian masalah 5M
• Kemahiran 10M
_______
berkomunikasi 25M
• Kemahiran membaca _____

jam
• Kemahiran merekod

waktu

Pengetahuan Menepati tema, 10M
standard kandungan dan
standard pembelajaran 10M
20M
Persembahan i. Evidens (folio, foto, cd,
dll) 10M
_________
ii. Kreativiti:
a. Persembahan produk / 20M
hasil 100%
b. Kelancaran komunikasi

iii. Kolaboratif

Jumlah markah

132

3. Contoh Soalan

REKOD WAKTU
Rekodkan aktiviti anda pada cuti hujung minggu (Hari Ahad)

Waktu Aktiviti

133

4. Contoh Lembaran Kerja

Lembaran kerja untuk projek Jam Corona

Nama: __________________________________________________________
Kelas : __________________________________________________________

Jawab semua soalan berikut.

1. Nyatakan jenis-jenis jam.
a. ____________________________________________
b. ____________________________________________

2. Mengapakah kita perlu melihat jam?
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________

3. Nyatakan bentuk jam yang telah anda hasilkan?
________________________________________________________________

4. Nyatakan jenis jarum yang terdapat pada muka jam.
a. ______________________________________________
b. ______________________________________________

5. Ada berapa digit yang terdapat pada muka jam?
________________________________________________________________________

6. Apakah maksud jarum tersebut?
a. Jarum pendek : _____________________________________________
b. Jarum panjang : ____________________________________________

7. Lengkapkan.
a. Suku jam = _________ minit
b. Setengah jam = ___________ minit
c. 1 pusingan lengkap jam = __________ minit

134

8. Nyatakan waktu dalam angka dan perkataan.
a.
Angka
Perkataan

b.
Angka
Perkataan

9. Lukiskan jarum jam dan jarum minit yang menunjukkan pukul 3:30 petang.

10. Jadual di bawah menunjukkan aktiviti yang dijalankan oleh Siti Aminah pada
hujung minggu.

Waktu Aktiviti
7:30 pagi Bersarapan
8:00 pagi Menyiram pokok bunga
8:30 pagi Menonton televisyen
10:00 pagi Melukis

a. Hitung masa yang digunakan oleh Siti Aminah untuk menyiram pokok bunga.
____________________________________________________________________

b. Siti Aminah mengambil masa selama 1 jam setengah untuk menyiapkan
lukisannya. Pada pukul berapakah dia menyiapkan lukisannya?
____________________________________________________________________

135

5. Contoh Senarai Semak

SENARAI SEMAK PENGHASILAN JAM CORONA

Nama: _______________________________ Kelas: __________________

Tandakan (√) pada yang berkenaan.

TARIKH AKTIVITI YA TIDAK CATATAN

30.6.2021 Penerangan guru

30.6.2021 Melihat pautan video/youtube

https://youtu.be/HfJswpy9DRo

2.7.2021 Penyediaan bahan

2.7.2021 Mengambil gambar bahan-bahan yang

digunakan

Penghasilan Jam Corona

2.7.2021 Mengambil gambar dan video setiap

sehingga proses pelaksanaan

9.7.2021 Mengambil gambar hasil akhir (gambar

Jam Corona yang sudah siap)

7.7.2021 Merekod waktu dan aktiviti pada

hujung minggu

9.7.2021 Menghantar semua instrumen yang

digunakan kepada guru.

1. Senarai semak

2. Gambar

3. Video

Dilaksanakan oleh, Disahkan oleh ibu bapa,

______________________ ________________________

() ()

* Semua instrumen (senarai semak, gambar dan video, rekod waktu dan aktiviti) perlu

dihantar kepada guru melalui aplikasi telegram.

136

E. JADUAL PELAKSANAAN

FASA TARIKH CATATAN
1 30.6.2021 • Pengetahuan sedia ada murid
2 30.6.2021 • Penerangan guru
• Melihat pautan video/youtube
3 2.7.2021
sehingga https://youtu.be/HfJswpy9DRo
4 9.7.2021 • Penyediaan bahan
• Mengambil gambar bahan-bahan
5 7.7.2021
9.7.2021 yang digunakan
• Penghasilan Jam Corona
• Mengambil gambar dan video setiap

proses pelaksanaan
• Mengambil gambar hasil akhir (gambar

Jam Corona yang sudah siap)
• Merekod waktu dan aktiviti pada

hujung minggu
• Menghantar semua instrumen yang

digunakan kepada guru.
• Senarai semak
• Gambar
• Video
• Murid menjawab lembaran kerja uji diri

(pengukuhan).

137

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Rancangan Pengajaran Harian
Pembelajaran Berasaskan Projek

Nama Guru : PN. AZLINDA BT ZUBIL
SK TASEK DAMAI
Sekolah :

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN( PBL)
MATEMATIK TAHUN 5

MINGG TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARA
HARI N

U

5 9.30 10.00 MT
21 Jumaat 2/7/2021 EFEKTIF 10.30-12.00

BIDANG Nombor dan Operasi, Sukatan dan Geometri Penganggaran, Wang,

TAJUK Wang dan Pecahan

TAJUK PROJEK Jualan Kek/Pizza Hari Kantin sekolah

TEMPOH
PERLAKSANAAN 2 Minggu

3.1 Konsep perdua dan perempat pecahan wajar.

STANDARD 3.5 Penyelesaian masalah melibatkan wang hingga RM 1 000 000.
KANDUNGAN

.

STANDARD 3.1.1 Mengenalpasti satu perdua,satu perempat,dua perempat dan tiga
PEMBELAJARAN perempat.

3.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan wang dalam lingkungan
RM1 000 000 dalam situasi harian.

138

OBJEKTIF Pada akhir pelajaran murid dapat,
PROJEK 1. Mengubah persepsi murid yang berpendapat mata pelajaran

Matematik sebagai subjek yang susah sebaliknya sebagai sangat
menarik untuk dipelajari.
2. Menjana minda kreatif dan inovatif dalam kalangan pelajar.
3. Memupuk nilai-nilai murni dalam kalangan pelajar seperti sikap
bekerjasama, berkeyakinan dan bantu membantu.
4.Memberi peluang kepada guru dan murid untuk mendapat
pengetahuan dan pengalaman baru dalam bidang perniagaan dan
keusahawanan.

5. merancang satu Hari Kantin sekolah berdasarkan bajet RM300
dengan mengikut syarat-syarat yang telah ditetapkan.

KEMAHIRAN i.Menggunakan perkataan setengah,separuh,suku,dan tiga suku
menggunakan objek.
BAHAN YANG ii.Menggunakan gabungan wang dalam bentuk syiling dan
DIPERLUKAN wang kertas semasa dalam situasi harian.

Set binding (digunakan untuk menghasilkan buku skrap)
Katalog atau pemplet makanan ,gambar daripada Tesco atau
majalah
Kertas warna,board hitam (untuk membuat poster).
Gam
Gunting

AKTIVITI 1) Sesi bersoal jawab dan sumbang saran daripada murid -murid di
PROJEK aplikasi telegram kelas tentang makanan,peralatan dan hiasan yang
selalu dilihat semasa Hari Kantin sekolah.

2) Murid berbincang untuk merancang Hari kantin sekolah
berdasarkan bejet sebanyak RM300.

3) Setiap murid membentangkan hasil perbincangan
masing-masing. Rakan lain boleh memberi respons.

139

4) Murid membina dan menghasilkan aturcara dalam bentuk
Kad Hari Kantin sekolah.

5) Cadangan dan penambahbaikan untuk meminimumkan
kos perbelanjaan.
6) Murid merekodkan catatan yang berkaitan projek.
7) Murid menghantar tugasan kepada guru melalui aplikasi telegram .

Nilai murni: Rajin dan bertanggungjawab

EMK Keusahawanan
Kreatif dan berinovasi.

BBB Slaid arahan tugasan dan contoh gambar dari sumber Internet.

PENTAKSIRAN & Soalan (lisan dan bertulis),senarai semak,pembentangan hasil kerja
PENILAIAN P&P murid(gambar )

TAHAP Sekurang-kurangnya murid boleh menguasai TP 5
PENGUASAAAN
30/30 murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan
REFLEKSI latihan pengukuhan..

140

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

• PBL MATEMATIK TAHUN 5

1. Tajuk : Hari Kantin Sekolah

2. Sekolah : Sekolah Kebangsaan Tasek Damai

3. Disediakan oleh : Pn. Azlinda bt Zubil

• A. Kandungan Kurikulum

1. Bidang : Nombor dan Operasi

: Sukatan dan Geometri
: Wang

2. Tajuk : 3. Wang
: 7. Pecahan

3. SK : 3.1 Konsep perdua dan perempat pecahan wajar.
4. SP : 3.5 Penyelesaian masalah melibatkan wang hingga RM 1 000 000

: 3.1.1 Mengenalpasti satu perdua,satu perempat,dua perempat dan
tiga perempat.

: 3.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan wang dalam
lingkungan RM1 000 000 dalam situasi harian.

5. Tahap Yang Boleh Dikuasai Oleh Murid : Tahap 6

141

6. Kemahiran : Di akhir projek ini, murid-murid akan dapat:

xvii. Kemahiran matematik
xviii. Kemahiran menganalisa
Kemahiran mereka cipta
xix.

7. Objektif Projek : Di akhir projek ini, murid-murid akan dapat:

i. Mengubah persepsi murid yang berpendapat mata pelajaran
ii. Matematik sebagai subjek yang susah sebaliknya sebagai

sangat menarik untuk dipelajari.
iii. Menjana minda kreatif dan inovatif dalam kalangan pelajar.
iv. Memupuk nilai-nilai murni dalam kalangan pelajar seperti

sikap bekerjasama, berkeyakinan dan bantu membantu.
v. Memberi peluang kepada guru dan murid untuk mendapat

pengetahuan dan pengalaman baru dalam bidang perniagaan
dan keusahawanan.

8. Aktiviti Projek : Antara aktiviti projek adalah

vi. Menghasilkan buku skrap Jualan Kek/Pizza sempena Hari
Kantin Sekolah

vii. Merancang satu Hari Kantin sekolah berdasarkan bajet
RM300 dengan mengikut syarat-syarat yang telah
ditetapkan.

142

• B. Bahan Yang Diperlukan

(i) Set binding (digunakan untuk menghasilkan buku skrap)
(ii) katalog atau pemplet makanan ,gambar daripada Tesco atau majalah
(iii) kertas warna,board hitam (untuk membuat poster).
(iv) gam
(v) gunting

• C. Langkah-Langkah Pelaksanaan (guru memberi tugasan mingguan mengikut
jadual pelaksanaan)

FASA TARIKH PENERANGAN
1. Pengetahuan Sedia Ada • 26 JUN 2021
2. Penerangan Projek • 2,4,8 dan 9 JULAI 2021
3. Pelaksanaan Projek • 10-15 JULAI 2021
4. Pelaporan & Pembentangan • 17,18 dan 19 JULAI 2021
5. Pentaksiran & Penilian • 27, 28 JULAI 2021

143

• D. Eviden
1. Gambar Pelaksanaan Projek
 Gambar hasil kerja murid

CONTOH HASIL KERJA MURID (MUKA DEPAN JUALAN HARI
KANTIN SEKOLAH)
 Gambar pembentangan

144

*MURID MEMBENTANGKAN HASIL KERJA BUKU SKRAP
MELALUI APLIKASI TELEGRAM GROUP KELAS MATEMATIK 5
EFEKKTIF*
 Gambar setiap fasa

FASA 1 : PENGETAHUAN SEDIA ADA
145

FASA 2 DAN 3 : PENERANGAN PROJEK DAN PELAKSANAAN
PROJEK

146

FASA 4 : PELAPORAN DAN PEMBENTANGAN
147

3. Rubrik

Rubrik Pemarkahan (Penilaian Guru)

Kriteria Aspek yang Dinilai Markah
Rekabentuk
v. Tema 1M
1M
vi. Standard kandungan 1M
17M
vii. Standard pembelajaran ____
20M
viii. Kertas kerja ____
• Tajuk projek
• Tarikh dan masa
• Tempat
• Sasaran
• Senarai AJK
• Anggaran belanjawan

Proses Langkah: 5M
v. Senarai bahan yang 5M
digunakan 5M
vi. Sumber rujukan 5M
_______
vii. Penghasilan buku skrap 20M
viii. Penghasilan projek _____

148