PBL MATeX SK 4

1

Bil Kandungan Muka surat
1 ~ 25
1 SK BUNTONG 26 ~ 32
Tajuk : Kenali Diri – Siapa Seperti Saya 33 ~ 40
41 ~ 47
2 SK CATOR AVENUE 48 ~ 63
Tajuk : Simpanan dan Pelaburan 64 ~ 71
72 ~ 81
3 SK CONVENT 82 ~ 90
Tajuk : My Dream House (Rumah Idaman Saya) 91 ~ 99

4 SK DATO PANGLIMA KINTA 100 ~ 135
Tajuk : Buku Skrap Sifir Saya 136

5 SK HO SENG ONG
Tajuk : Majlis Hari Ibu

6 SK KUALA PARI
Tajuk : Riang Ria Matematik

7 SK MARIAN CONVENT
Tajuk : Homemade Cooking

8 SK PEREMPUAN METHODIST
Tajuk : Birthday Party (Majlis Hari Jadi)

9 SK RAJA PEREMPUAN
Tajuk : Mobail Sifir Darab dan Bahagi

10 SK LA SALLE
Tajuk : Canteen Day (Hari Kantin)

11 Penghargaan

2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Rancangan Pengajaran Harian

Pembelajaran Berasaskan Projek

Nama Guru : FAEZAH BINTI HASSIM

Sekolah : SK BUNTONG

Kelas 5 Cemerlang
Tarikh 21.06.2021 – 02.07.2021
Masa 10.30 – 11.30 a.m.
Bidang Sukatan dan Geometri,
Statistik dan Kebarangkalian
Tajuk 5.0 Ukuran dan Sukatan
8.0 Pengurusan Data
Standard 5.1 Ukuran Panjang
Kandungan
5.2 Timbangan Berat

8.2 Mod, median, min dan julat

Standard 5.1.1 Menukar unit ukuran panjang melibatkan;
Pembelajaran i) milimeter dan sentimeter,
ii) sentimeter dan meter,
iii) meter dan kilometer,
dalam perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
5.2.1 Menukar unit jisim melibatkan gram dan kilogram dalam bentuk
pecahan dan perpuluhan.
8.2.1 Mengenal dan menentukan mod, median, min, dan julat daripada
data tak terkumpul.

1

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
Pembelajaran 1) Mengenali serta menyenaraikan biodata diri dan rakan dalam bentuk
peta minda mengikut kreativiti masing-masing.
Aktiviti 2) Menukar sekurang-kurangnya 2 unit ukuran panjang dalam
perpuluhan dan pecahan dan sekurang-kurangnya 1 unit timbangan
Aktiviti 1 berat dalam perpuluhan dan pecahan
21 Jun 2021 3) Mengenal dan menentukan mod, julat, min dan median daripada data
Isnin tak terkumpul
10.30 – 11.30 4). Mencari persamaan biodata diri dengan rakan dan mengetahui siapa
PAGI murid yang‘ Sama Seperti Saya’
Aktiviti 2 5) Murid dapat menghasilkan buku skrap mengikut kreativiti sendiri
23 Jun 2021 1. Murid bersedia dengan pembelajaran pada hari ini melalui google
Rabu
08.30 – 09.30 meet - Link https://meet.google.com/dpw-qvrc-evw
PAGI 2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan

kaitannya dengan tajuk pelajaran melalui persembahan power point.
3. Murid membuat tugasan 1 dengan :-

- merekodkan biodata diri dan menulis di dalam kertas A4/ kertas
lukisan/manila kad mengikut kreativiti masing-masing.
Rujuk Lampiran 1

- mencari dan mengumpul maklumat biodata diri murid-murid
lain. (5 orang murid)

4. Murid membuat tugasan 2 dengan :-
- melihat contoh penukaran unit jisim dalam perpuluhan dan
pecahan melalui link
https://www.youtube.com/watch?v=pauC5M2uTcM
- melihat contoh penukaran unit ukuran panjang dalam
perpuluhan dan pecahan melalui link
https://www.youtube.com/watch?v=JXid7mw8WHs

5. Murid merekodkan maklumat biodata diri di dalam jadual.
* Guru menunjukkan contoh jadual kepada murid.

2

Aktiviti 3 Rujuk Lampiran 2
25 Jun 2021 6. Murid menunjukkan jalan pengiraan seperti contoh dalam
Jumaat
11.00 – 12.00 Lampiran 2
TENGAH HARI 7. Murid membuat tugasan 3 dengan :-

Aktiviti 4 - merujuk buku teks untuk mengetahui maksud kekerapan, mod
28 Jun 2021 dan julat .
Isnin
10.30 – 11.30 - mendengar penerangan guru tentang mencari mod dan julat.
PAGI - melihat contoh melalui video yang ditayangkan guru dalam

Aktiviti 5 google meet https://www.youtube.com/watch?v=sLpcYNLmrq0
02 Julai 2021 - melengkapkan jadual seperti contoh yang ditunjukkan guru. --
Jumaat
11.00 – 12.00 Rujuk lampiran 3.
8. Murid mencari dan menentukan mod dan julat berdasarkan jadual

yang telah dilengkapkan.
- Bulan kelahiran
- Anak ke berapa
- Cita-cita
- Berat
9. Murid membuat tugasan 3 dengan :-
- mendengar penerangan guru tentang mencari min dan median.
- Murid melihat contoh melalui video yang ditayangkan guru

dalam google meet
https://www.youtube.com/watch?v=FGvsaVh4XVw
https://www.youtube.com/watch?v=oFlVOmpIOoY
10. Murid mencari dan menentukan min dan median berdasarkan jadual
yang telah dilengkapkan.
- Bulan kelahiran
- Anak keberapa
11. Murid membuat tugasan 5 dengan :-
- mencari jawapan kepada tajuk persoalan SIAPA SEPERTI
SAYA
- mencari dan menulis senarai maklumat biodata diri rakan yang

3

TENGAH HARI sama seperti diri sendiri.
- membuat biodata diri dengan memasukkan nama rakan yang
EMK
BBB mempunyai persamaan dengan diri sendiri.
Pentaksiran & *jika ada diantara senarai biodata tersebut tiada rakan yang
Penilaian PdP mempunyai persamaan maka murid tidak perlu menulis dalam
Refleksi biodata
12. Murid melengkapkan buku skrap dengan menyediakan
- senarai semak. Rujuk lampiran 1
- isi kandungan. ( perkara yang perlu ada )
* nama tajuk dan muka surat
- muka hadapan ( perkara yang perlu ada )
* nama sekolah
* nama murid
* kelas
* tajuk buku skrap
13. Murid menghias buku skrap mengikut kreativiti masing-masing
14. Murid menghantar tugasan kepada guru untuk disemak
Nilai Murni: Kerjasama, Keyakinan
Kreativiti dan Inovasi
Slaid arahan tugasan, respon murid
Soalan (bertulis) – Rujuk setiap lampiran

10 orang murid mengikuti PdPR secara google meet, bahan
pembentangan powerpoint di masukkan juga dalam group PBL untuk
disampaikan maklumat kepada murid lain.
14 daripada 17 orang murid dapat membuat tugasan 1 – merekodkan
biodata diri dan mengumpulkan maklumat biodata diri rakan .
Walaubagaimanapun tugasan 2 tidak dapat di siapkan oleh murid kerana
kekangan masa. Masa penerangan projek bagi tugasan 1 mengambil
masa yang agak lama untuk memberi pemahaman secara terperinci

4

kepada murid.
Tugasan 2 - 7 orang murid mengikuti google meet, manakala yang lain
secara luar talian. Murid menonton contoh video pengajaran secara
individu kerana ada masalah ketika PdPR online berlangsung.
Walaubagaimanapun, contoh penerangan diberi secara individu melalui
whatsapp kepada mana-mana murid yang kurang memahami penukaran
unit.
Tugasan 3 - 9 orang murid mengikuti google meet, manakala yang lain
secara luar talian. Kebanyakan murid dapat mencari mod dan julat,
tetapi sukar bagi murid yang tidak mengikuti kelas secara online untuk
membuat dan mengisi maklumat berdasarkan biodata yang ada pada
mereka.
Tugasan 4 - 7 orang murid mengikuti google meet, manakala yang lain
secara luar talian. Tajuk min dan median agak sukar untuk difahami
murid melalui online. Walaubagaimanapun, setelah tugasan mereka
disemak dan dijelaskan dengan lebih terperinci maka akhirnya mereka
dapat memahami cara untuk mencari min dan median.
Tugasan 5 - 8 orang murid mengikuti google meet, manakala yang lain
secara luar talian. Murid bertambah teruja kerana mereka akan membuat
tugasan terakhir dalam menghasilkan buku skrap. Murid diberi masa
selama 3 hari dalam menyiapkan buku skrap ini dengan memasukkan isi
kandungan, senarai semak, muka surat hadapan serta mencantikkan dan
mengemaskan lagi penghasilan buku skrap mengikut kreativiti mereka.

5

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

• PBL MATEMATIK TAHUN 5
1. Tajuk : KENALI DIRI – SIAPA SEPERTI SAYA
2. Sekolah : SK BUNTONG
3. Disediakan oleh : FAEZAH BINTI HASSIM

• A. Kandungan Kurikulum

1. Bidang : Sukatan dan Geometri,

Statistik dan Kebarangkalian

2. Tajuk : 5.0 Ukuran dan Sukatan

8.0 Pengurusan Data

3. SK : 5.1 Ukuran Panjang

5.2 Timbangan Berat

8.2 Mod, median, min dan julat

4. SP : 5.1.1 Menukar unit ukuran panjang melibatkan;

i) milimeter dan sentimeter,

ii) sentimeter dan meter,

iii) meter dan kilometer,

dalam perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan

5.2.1 Menukar unit jisim melibatkan gram dan kilogram dalam bentuk

pecahan dan perpuluhan.

8.2.1 Mengenal dan menentukan mod, median, min, dan julat daripada
data tak terkumpul.

5. Tahap Yang Boleh Dikuasai Oleh Murid : TP 6

6

6. Kemahiran : Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

1) Mengetahui biodata murid-murid kelas 5C secara terperinci.

2) Mengenal peribadi diri sendiri.

3) Merapatkan hubungan silaturrahim antara rakan di dalam kelas

4) Mengetahui persamaan biodata antara rakan di dalam kelas 5C

7. Objektif Projek : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

1) Murid dapat belajar berkomunikasi secara dua hala secara

berkesan bersama-sama ahli kumpulan yang lain dan guru.

2) Murid dapat mencari identiti diri secara terperinci

3) Murid dapat mengenali rakan dalam kelas serta mengetahui

persamaan kriteria antara rakan di dalam kelas 5C

8. Aktiviti Projek :

1) Murid mencatat maklumat biodata diri sendiri.

2) Murid berkongsi biodata diri bersama rakan di dalam kelas

3) Murid mencari maklumat 5 orang rakan dan merekodkan dalam borang

4) Murid menyelesaikan soalan berkaitan penukaran unit, mod, julat, min, median.

5) Murid membuat perekodan, mengumpulkan hasil projek dan membuat rakaman.

6) Hasil projek dikumpulkan dalam bentuk buku skrap secara individu.

• B. Bahan Yang Diperlukan - Peralatan menulis,

• C. Langkah-Langkah Pelaksanaan

FASA PENERANGAN

1. Pengetahuan Sedia Ada • Murid mengenali biodata diri sendiri secara
2. Penerangan Projek umum.

• Dijalankan secara individu
• Penerangan oleh guru berkaitan projek yang akan

dijalankan
• Guru memakumkan senarai semak tugasan yang

akan diberi semasa menjalankan projek

7

3. Pelaksanaan Projek • Murid mencari maklumat diri sendiri
• Murid berkongsi biodata diri bersama rakan di
4. Pelaporan & Pembentangan
5. Pentaksiran & Penilaian dalam kelas
• Murid mencari maklumat 5 orang rakan dan

merekodkan dalam borang
• Murid menyelesaikan soalan

- penukaran unit ukuran panjang (cm,m,mm,km)
berdasarkan maklumat tinggi dan jarak antara
rumah ke sekolah.
- penukaran unit jisim (kg,g) berdasarkan
maklumat berat
- mencari mod, julat, min dan median
berdasarkan jadual anak ke berapa, bulan
kelahiran, cita-cita dan berat.
• Murid membuat perekodan sepanjang
perlaksanaan projek dijalankan
• Murid mengumpulkan hasil projek secara
individu
• Murid membuat rakaman berkaitan hasil projek.
• Gambar hasil projek
• Guru akan menilai berdasarkan rubrik
pemarkahan yang disediakan di bahagian
belakang buku skrap.
• PBD dilakukan untuk lembaran kerja.

• D. Eviden
1. Gambar Pelaksanaan Projek (Wajib) – Rujuk Lampiran A
 Gambar hasil kerja murid
 Gambar pembentangan
 Gambar setiap fasa

8

2. Contoh Rubrik (Wajib) – Rujuk Lampiran B
3. Contoh Soalan (Jika Ada) – Rujuk Lampiran C

4. Contoh Lembaran Kerja (Jika Ada)
5. Contoh Senarai Semak (Jika Ada) – Rujuk Lampiran D

• E. Jadual Pelaksanaan Projek

FASA TARIKH CATATAN
1
18 Jun 2021 • Murid diberi taklimat mengenai Pojek
21 Jun 2021 PBL.

• Murid memulakan tugasan dengan
mencatat maklumat biodata diri dalam
kertas.

• Murid akan memindahkan maklumat
tersebut dalam kertas A4 untuk
dijadikan bahan projek PBL

• Murid berkongsi biodata diri bersama
rakan di dalam kelas.

• Murid membuat peta minda biodata diri
dan 5 orang rakan yang telah dipilih

2 23 Jun 2021 • Murid mencari maklumat berkaitan

ukuran panjang dan jisim.

• Murid perlu membuat pertukaran unit

dalam perpuluhan dan pecahan dalam

unit ukuran panjang dan jisim

• Murid melengkapkan dalam jadual.

9

3 25 Jun 2021 • Murid mengumpul maklumat dan

melengkapkan dalam jadual. (4 jadual)

• Murid mencari mod dan julat bagi setiap

jadual yang di buat

4 28 Jun 2021 • Murid mengumpul maklumat dan

melengkapkan dalam jadual. (2 jadual)

• Murid mencari min dan median bagi

setiap jadual yang di buat

5 02 Julai 2021 • Murid membuat senarai semak seperti

yang diarahkan guru.

• Murid mengenalpasti rakan yang

mempunyai biodata diri sepertinya.

• Murid menulis biodata diri tetapi

meletakkan nama rakan yang sama

sepertinya.

• Murid membuat kemasan terakhir Buku

Skrap sebelum dihantar

pembentangannya dalam bentuk video

kepada guru

10

Lampiran A
1. Gambar Pelaksanaan Projek (Wajib)
 Gambar hasil kerja murid

11

12

 Gambar pembentangan

FASA 1  Gambar setiap fasa
- 18 Jun 2021 Jumaat

Memberi maklum pada murid tentang
Projek PBL yang akan dilaksanakan
sebagai salah satu pengajaran dalam
PDPR

13

- 21 Jun 2021 Isnin

Memberi taklimat kepada murid untuk melaksanakan Projek Based Learning
menghasilkan Buku Skrap
Memberi penerangan untuk menghasilkan tugasan 1 – maklumat diri dan rakan

14

FASA 2 - 23 Jun 2021 ( Isnin )

Menerangkan contoh penukaran unit
jisim dan ukuran panjang.

15

FASA 3

- 25 Jun 2021 ( Isnin )
Mendengar penerangan guru bagaimana untuk melengkapkan maklumat dalam jadual
dan mencari mod dan julat

16

FASA 4 - 28 Jun 2021 ( Rabu )

Mendengar penerangan guru bagaimana untuk mencari min dan median berdasarkan
jadual

17

FASA 5 - 02 Julai 2021 ( Jumaat )

Mendengar penerangan guru
untuk membuat tugasan 5
senarai semak dan
menyiapkan keseluruhan
buku skrap

18

Lampiran B

Kriteria Aspek yang Dinilai Markah

Pengetahuan Menepati konsep: 20M
Proses
Mengandungi semua kriteria yang ditetapkan 5M
5M
dalam buku skrap 5M
Tugasan: 5M
5M______
i. Tugasan 1 25M
ii. Tugasan 2
iii. Tugasan 3 10M
iv. Tugasan 4 10M______
v. Tugasan 5 20M
Penghasilan projek 10M
5M
Aplikasi Kemahiran yang terlibat: 5M
• Penukaran unit 10M
• Mencari mod,julat,min dan median ____________
25M
Kemahiran membuat keputusan
100%
Penglibatan Mengikuti secara google meet

Persembahan i. Evidens (folio, foto, cd, dll)
ii. Kreativiti:

a. Penghasilan buku skrap

Kolaboratif

Jumlah
markah

19

Lampiran C

Tugasan 1

1. Senaraikan biodata diri anda. Kemudian tukarkan biodata ini dalam bentuk peta minda
menggunakan kreativiti masing-masing.

2. Pilih 5 orang rakan kamu. Kemudian ambil biodata diri mereka dan tukarkan dalam
bentuk peta minda mengikut kreativiti kamu sendiri.

Biodata Diri

1. Nama :

2. Jantina :

3. Tarikh Lahir :

4. Tempat Lahir :

5. Tinggi : cm

6. Berat : kg

7. Cita-cita :

8. Hobi :

9. Warna kegemaran :

10. Makanan kegamaran :

11. Minuman Kegemaran :

12. Jarak dari rumah ke sekolah : km

13. Anak yang ke ________ daripada ________ adik beradik

14. Panjang tapak kaki :

20

Tugasan 2
Lengkapkan jadual di bawah ini. Kamu perlu mencari maklumat berdasarkan biodata diri kamu
sendiri

Contoh - Maklumat diri saya

Ukuran Tinggi Berat Panjang tapak kaki Jarak ke sek
mm/cm/m/km 153cm 59.4kg 23.4cm 14.5km

g/kg

Unit pecahan/ 1.53M
perpuluhan

1 53 M
100

Jalan pengiraan
1. Tinggi

1m = 100 cm

153 ÷ 100 = 1.53m

1.53 m = 1 53 m
100

21

Tugasan 3

Lengkapkan jadual di bawah ini dengan menggunakan maklumat yang telah kamu perolehi
Maklumat tersebut adalah biodata diri kamu dan 5 orang rakan yang telah kamu pilih.

Jadual 1 Jadual 2

BULAN KELAHIRAN CITA-CITA

BULAN BILANGAN CITA CITA BILANGAN
1 POLIS
3 GURU
5 BOMBA
6 CHEF
7

Jadual 3 Jadual 4
ANAK KE BERAPA BERAT
NOMBOR BILANGAN
BERAT BILANGAN
1 30 - 39
2 40 - 59
4

22

Tugasan 4
Lengkapkan jadual di bawah ini dengan menggunakan maklumat yang telah kamu perolehi
dalam tugasan 3

Jadual 1 Jadual 2
ANAK KE BERAPA
WARNA KEGEMARAN NOMBOR BILANGAN

WARNA BILANGAN 11
23
BIRU 3 41
51
KUNING 1

MERAH 1

HITAM 1

23

Tugasan 5
24

Lampiran E
25

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

Pembelajaran Berasaskan Projek (PBL)

Nama Guru : EN JAMES QUAK

Sekolah : SK CATOR AVENUE

Kelas 5 Omega
Tarikh/Hari 04/05/2021 (Selasa)
Masa 7:45 am - 9:15 am
Bidang 1.0 Nombor dan Operasi
Tajuk 1.0 Nombor Bulat dan Operasi Asas
Standard Kandungan 3.0 Wang
1.9 Penyelesaian masalah
Standard Pembelajaran 3.1 Operasi asas melibatkan wang
3.3 Simpanan dan Pelaburan (Saving & Investment)
Objektif Pembelajaran 1.9.2 Menyelesaikan masalah harian bagi operasi asas dan
Kriteria Kejayaan operasi bergabung, hasilnya dalam lingkungan 1 000 000.
Aktiviti 3.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga nilai
wang dan hasil tambahnya hingga RM1 000 000.
3.3.1 Menerangkan maksud simpanan dan pelaburan.
Murid memahami maksud simpanan dan pelaburan, boleh
meneroka dan mampu mengaplikasi dalam kehidupan sebenar.
Murid boleh membuat keputusan yang bijak dalam perkara
tentang simpanan dan pelaburan di masa depan.
1.Menulis dan membentang maksud “Simpanan & Pelaburan”.
2. Murid menyatakan cara pengiraan “Simpanan & Pelaburan”.
3. Secara individu, murid membuat analisis tentang ‘Simpanan
dan Pelaburan’ di dalam sesebuah bank dan memilih cara yang
mana boleh mendapat pulangan yang paling tinggi.

26

EMK EMK: Keusahawanan, Pendidikan Kewangan
NilaiMurni: Jimat-cermat, Berwaspada
BBB Kalkulator, Wang kertas contoh, Gambar Bank
Pentaksiran&PenilaianPdP Guru menilai dan membuat klasifikasi tentang tahap
pemahaman murid dalam topik ‘Simpanan’ dan ‘Pelaburan’
semasa proses PdP dijalankan.

Refleksi 20/27 Murid boleh faham maksud ‘Simpanan’ dan ‘Pelaburan’
dan mampu membuat keputusan menguruskan wang mereka
dengan lebih bijak untuk masa depan mereka.

27

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

• PBL MATEMATIK TAHUN 5
1. Tajuk: SIMPANAN DAN PELABURAN
2. Sekolah: SK CATOR AVENUE
3. Disediakan oleh: CIKGU JAMES QUAK

• A. Kandungan Kurikulum
1. Bidang: Nombor dan Operasi
2. Tajuk: Nombor Bulat, Wang
3. SK : 1.9, 3.1, 3.3
4. SP : 1.9.2, 3.1.1, 3.3.3
5. Tahap Yang Boleh Dikuasai Oleh Murid: TP 6
6. Kemahiran: Murid boleh mengira faedah dan dividen semasa menyelesaikan masalah.
7. Objektif Projek: Murid boleh membezakan antara ‘Simpanan’ dan
‘Pelaburan’ serta dapat mengira pulangan faedah dan pulangan dividen.
9. Aktiviti Projek: Membuat simulasi berkenaan ‘simpanan dan pelaburan’ di bank dan
membentangkan hasil laporan dalam kumpulan masing-masing.

B. BahanYang Diperlukan:
Kalkulator, Wang kertas contoh, Gambar Bank

28

• C. Langkah-Langkah Pelaksanaan

FASA PENERANGAN

1. Pengetahuan Sedia Ada • Murid tahu operasi pendaraban dan pembahagian
2. Penerangan Projek • Cari beza antara ‘Simpanan dan Pelaburan’
3. Pelaksanaan Projek • Cari pulangan faedah dan pulangan dividen
4. Pelaporan & Pembentangan • Murid bentang laporan ‘Simpanan & Pelaburan’
5. Pentaksiran & Penilian • Murid boleh buat kiraan faedah dan dividen.

• D. Eviden
6. Gambar Pelaksanaan Projek (Wajib)
 Gambar hasil kerja murid


 Gambar pembentangan


29

 Gambar setiap fasa


7. Contoh Rubrik (rujuk lampiran)
8. Contoh Soalan (rujuk lampiran)
9. Contoh Lembaran Kerja (rujuk lampiran)
10. Contoh Senarai Semak (Jika Ada)

• E. Jadual Pelaksanaan Projek

FASA TARIKH CATATAN
1 13 April 2021
1 16 April 2021 • Merancang aktiviti projek
• Penetapan projek bersama murid (RPH
2 20 April 2021
pertama)
2 23 April 2021 • Murid mengumpul maklumat
• Murid berbincang dengan rakan
3 30 April 2021
3 04 Mei 2021 kumpulan masing-masing
• Sesi pengajaran dan pembelajaran (RPH

kedua)
• Set kumpulan dan perbincangan projek
• Melaksanakan simulasi projek

30

RUBRIK PEMARKAHAN PBL MATEMATIK

TUGASAN 1 (20%)

ASPEK YANG DINILAI Cemerlang Baik Sederhana Lemah
DAN PEMBERATAN

16-20 markah 11-15 markah 6-10 markah 1-5 markah

Portfolio Pembelajaran

1. Memenuhi semua 1. Memenuhi semua 1. Memenuhi semua 1.Memenuhi
criteria untuk criteria untuk kriteria untuk sebahagian sahaja
kandungan dan kandungan dan kandungan namun kriteria untuk
kebanyakan bahagian sebahagian beberapa bahagian kandungan namun
dikembangkan secara dikembangkan yang kurang beberapa bahagian
sempurna dengan sempurna berkembang yang kurang
berkembang
2. Dipersembahkan 2.Dipersembahkan 2. Persembahan yang
secara kemas, teratur dengan kemas dan kurang kemas dan 2. Persembahan
dan terancang teratur kurang terancang yang kurang tepat
dan kurang
3. Penulisan refleksi 3. Penulisan refleksi 3. Penulisan refleksi terancang
dinyatakan dengan dinyatakan dengan dinyatakan dengan
amat jelas jelas kurang jelas 3. Penulisan refleksi
dinyatakan dengan
amat kurang jelas

TUGASAN 2 ( 60%) Pembentangan dan Rumusan Eksklusif (Kumpulan Berempat)
A
B Tajuk Wajaran

C Penggunaan Wang dalam kehidupan seharian. 20% ( 10% +10% )
Pembentangan
Maksud dan perbezaan antara ‘Simpanan’ dan 20% ( 10% + 10% )

‘Pelaburan’

Pengurusan Wang dalam kehidupan harian dan 20%
pelaburan di masa depan.

ASPEK YANG DINILAI DAN Cemerlang Baik Sederhana Lemah
PEMBERATAN
Kandungan 15-20 markah 11-15 markah 6-10 markah 1-5 markah

- Huraian berkaitan sub Menghuraikan sub Menghuraikan sub Menghuraikan sub Menghuraikan sub
tajuk yang dipilih tajuk secara amat tajuk secar jelas tajuk secara tajuk secara amat
terperinci, amat dan tepat kurang, jelas dan tidak jelas dan
jelas dan menarik menarik kurang menarik

TUGASAN 3 (20%) Lembaran Kerja Tajuk : Kemahiran KBAT

SOALAN Huraian Betul Langkah Jelas Nombor Tepat Jawapan Betul
1 2 3 2 3
2 2 3 2 3

31

Lembaran Kerja (KBAT)
1. Rajah berikut menunjukkan perbualan antara Encik Aslah dengan isterinya.

a) Hitung jumlah wang yang disimpan oleh pasangan suami isteri tersebut dalam
setiap bulan.

b) Wang yang disimpan oleh Encik Fauzan pada setiap bulan adalah RM125 lebih
daripada wang simpanan bulanan Encik Aslah. Hitung jumlah wang yang disimpan
oleh Encik Fauzan dalam 9 bulan.

2. Syarikat PF membuat pelaburan untuk projek 5 tahun. Nilai pelaburan pada setiap tahun
adalah dua kali nilai tahun yang sebelumnya. Syarikat PF telah melabur RM554700 bagi
empat tahun pertama.
a) Hitung nilai pelaburan pada tahun pertama.

b) Berapakah nilai pelaburan pada tahun kelima?

32

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Rancangan Pengajaran Harian

Pembelajaran Berasaskan Projek

Nama Guru : ATHILETCHMY A/P PONNAMPALAM

Sekolah : SEKOLAH KEBANGSAAN CONVENT ,IPOH, PERAK

Kelas 5 Creative
Tarikh 6 Mei 2021
Masa 12.30pm – 1.30 pm
Bidang Nombor dan Operasi,
Tajuk Ukuran dan Sukatan
1.0 Nombor Bulat dan Operasi Asas
Standard 5.0 Ukuran
Kandungan 6.0 Ruang
Standard 1.3 Penganggaran
Pembelajaran 5.1 Panjang
6.3 Perimeter dan Luas
Objektif 1.3.1 Menganggar suatu kuantiti berdasarkan set rujukan yang diberi
Pembelajaran
dan menentukan kewajaran jawapan.
5.1.8 Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan pendaraban unit

panjang yang melibatkan millimeter , sentimeter , meter dan
kilometer.
6.3.2 Menganggar luas segiempat sama , segiempat tepat , segitiga tepat
segitiga sama segi dan segitiga sama kaki menggunakan petak grid
yang berukuran 1 unit.
1. Murid dapat merancang dan membuat penganggaran luas untuk
membina sebuah Rumah Idaman mengikut ukuran yang diberi .
2. Murid dapat melukis lakaran Rumah Idaman diatas kertas A4.

Kriteria Kejayaan Murid dapat melukis lakaran rumah idaman di atas kertas A4
mengikut ukuran panjang yang diberi.

33

Aktiviti 1. Murid dapat melukis lakaran Rumah Idaman diatas petak
grid yang berukuran (20 x 30) 2.
EMK
BBB 2. Murid dapat melukis ruang dalaman Rumah Idaman.
Pentaksiran & 3. Murid dapat membina sebuah Rumah Idaman .
Penilaian PdP 4. Murid dapat menyediakan sebuah buku skrap berkaitan Rumah
Refleksi
Idaman yang telah dibina.
EMK: Inovatif
Nilai Murni: Kekemasan
Kertas A 4 , Kad Manila , Kotak , Lain-lain bahan.
Guru menyemak hasil kerja murid dan buat penilaian mengikut rubrik
yang telah disediakan
27 orang murid dapat melukis lakaran rumah idaman di atas kertas A4

34

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

• PBL MATEMATIK TAHUN 5

1. Tajuk : MY DREAM HOUSE ( RUMAH IDAMAN SAYA )

2. Sekolah :SEKOLAH KEBANGSAAN CONVENT IPOH, PERAK

3. Disediakan oleh : ATHILETCHMY A/P PONNAMPALAM

❖ A. Kandungan Kurikulum
1.Bidang : Nombor dan Operasi
Ukuran Dan Sukatan
2.Tajuk : 1.0 Nombor Bulat dan Operasi Asas
5.0 Ukuran
6.0 Ruang

3. SK : 1.3 Penganggaran
5.1 Panjang
6.3 Perimeter dan Luas

4. SP: 1.3.1 Menganggar suatu kuantiti berdasarkan set rujukan yang diberi dan
menentukan kewajaran jawapan.

5.1.8 Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan pendaraban unit panjang
yang melibatkan millimeter , sentimeter , meter dan kilometer.

6.3.2 Menganggar luas segiempat sama , segiempat tepat , segitiga tepat ,
segitiga sama segi dan segitiga sama kaki menggunakan petak grid 1 unit.

5. Tahap Yang Boleh Dikuasai Oleh Murid : TP 6
6. Kemahiran : 1. Murid tahu buat pengiraan luas bagi sebuah segiempat sama dan

segiempat tepat.
2. Murid tahu buat penganggaran.

35

7. Objektif Projek : 1. Murid dapat merancang dan buat penganggaran luas untuk
membina sebuah Rumah Idaman mengikut ukuran yang diberi
oleh guru.

2. Murid dapat melukis lakaran Rumah Idaman diatas kertas A4.
3. Murid dapat membina sebuah Rumah Idaman.
4. Murid dapat menyediakan sebuah buku skrap.
8. Aktiviti Projek : 1. Murid dapat melukis lakaran Rumah Idaman diatas petak

grid yang berukuran (20 x 30) 2.
2. Murid dapat melukis ruang dalaman Rumah Idaman.
3. Murid dapat membina sebuah Rumah Idaman .
4. Murid dapat menyediakan sebuah buku skrap berkaitan Rumah

Idaman yang telah dibina.
❖ B. Bahan Yang Diperlukan : KertasA4, Kad Manila, Hardboard , Kotak , dan lain-lain

❖ C. Langkah-Langkah Pelaksanaan

FASA PENERANGAN

1. Pengetahuan Sedia Ada • Murid tahu mengira luas bentuk 2D
2. Penerangan Projek • Murid tahu menganggar nombor bulat.
• Murid tahu mengukur panjang dalam sentimeter.
3. Pelaksanaan Projek • Guru memberi penerangan mengenai projek
4. Pelaporan & Pembentangan
5. Pentaksiran & Penilaian kepada murid.
• Guru membimbing murid untuk melukis peta alir.
• Guru membimbing murid dalam meyediakan

buku skrap.
• 3 minggu
• Murid menghantar buku skrap dan video

pembinaan Model Rumah Idaman kepada guru.
• Guru menyemak hasil kerja murid dan buat

penilaian mengikut rubrik yang telah disediakan.

36

❖ D. Eviden
11. Gambar Pelaksanaan Projek
 Gambar hasil kerja murid.

Rumah Idaman : R. KAVIYA 5 CREATIVE
37

Rumah Idaman :KOSHANA 5 CREATIVE

Rumah Idaman : NG ZI EN 5 CREATIVE

Rumah Idaman : PRAHENA 5 CREATIVE
38

1. Rubrik Pentaksiran

Kategori 65 4 3

Konsep Kefahaman yang Kefahaman yang Kefahaman yang Kefahaman yang
Matematik memuaskan terhad mengenai
sempurna dan jelas baik mengenai mengenai konsep konsep
penyelesaian penyelesaian
mengenai konsep konsep masalah masalah

penyelesaian penyelesaian

masalah masalah

Strategi Cekap, Cekap Berkesan .Berkesan
Bermakna Berkesan Cekap
Berkesan Lengkap
Lengkap
Mantap

Penerangan Jelas Jelas Jelas Kurang jelas
Ringkas Menyeluruh
Menyeluruh.

Lakaran dan Jelas Jelas Jelas Kurang Jelas
Diagram Berkaitan Berkaitan Berkaitan Kurang kemas
Tepat Betul
Betul

Penyusunan dan Senang dibaca. Senang dibaca Kemas
Kekemasan Kemas Kemas
Susunan yang
cekap

12. Contoh Soalan
1. Besar mana Rumah Idaman anda?
2. Kenapa kamu memilih rumah idaman jenis ini?
3. Setalah dewasa , bolehkah kamu membina rumah sebenar yang serupa dengan Rumah Idaman

Ini? Terangkan..

39

❖ E. Jadual Pelaksanaan Projek

FASA TARIKH CATATAN
1 3 Mei 2021 Rancang PBL
1 5 Mei 2021 Penerangan mengenai projek ( RPH)
1 6 Mei 2021 Murid mencari maklumat dan bahan.
2 18 Mei 2021 PdPR – Melukis lakaran rumah Idaman
2 19 Mei 2021 PdPR – Bina Rumah Idaman

3 24 Mei 2021 PdPR - Penyediaan Buku skrap

3 27 Mei 2021 PdPR - Proses terakhir PBL

40

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Rancangan Pengajaran Harian

Pembelajaran Berasaskan Projek

Nama Guru : PN REJINA A/P DANIEL

Sekolah : SK DATO PANGLIMA KINTA

Kelas 2 BESTARI

Tarikh 17 MEI-27 MEI 2021

Masa WAKTU PDPR MATEMATIK

Bidang NOMBOR DAN OPERASI

Tajuk 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000

2.0 OPERASI ASAS

Standard 1.3 Rangkaian nombor

Kandungan 2.1 Tambah dalam lingkungan 1000

2.3 Darab dalam lingkungan 1000

Standard 1.3.1 Membilang nombor

Pembelajaran 2.1.1 Menambah dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 1000.

2.3.1 Mendarab dalam lingkungan fakta asas.

2.3.2 Mendarab nombor satu digit dengan 10.

Objektif 1) Murid dapat menulis fakta asas melibatkan pendaraban nombor satu

Pembelajaran digit dengan satu digit.

2) Murid dapat menggunakan pelbagai strategi bagi membina dan

menyatakan fakta asas darab.

3) Murid dapat menggunakan objek, gambar, garis nombor, abakus 4:1

dan pengiraan secara mental untuk mewakilkan pengiraan darab.

Kriteria Kejayaan Murid dapat menghasilkan sebuah buku skrap sifir 1-10

Aktiviti 1.Menonton video dan mencari idea tetang buku skrap sifir

2.Merujuk kepada buku teks untuk memahami konsep darab

3.Membuat buku skrap sifir mengikut kreativiti murid

4.Menghafal sifir bersama ahli keluarga

5.Membentangkan hasil buku skrap yang telah siap.

41

EMK EMK:Kreativiti dan inovasi
BBB Nilai Murni: Rajin, berdikari
Pentaksiran & Buku Teks, VideoYou tube,
Penilaian PdP 1 Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas.
2 Menentukan dan menerangkan ayat matematik yang melibatkan
Refleksi
operasi asas.
3 Menyelesaikan ayat matematik dan menentukan kewajaran

jawapan yang melibatkan operasi asas.
Murid dapat menghasilkan buku skrap Sifir secara kreatif.

42

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

• PBL MATEMATIK TAHUN 2

1. Tajuk : BUKU SKRAP SIFIR SAYA

2. Sekolah : SK DATO PANGLIMA KINTA

3. Disediakan oleh : PN REJINA DANIEL

• A. Kandungan Kurikulum
1. Bidang : Nombor dan Operasi
2. Tajuk : 1.0 Nombor Bulat
2.0 Operasi Asas

3. SK : 1.3 Rangkaian nombor
2.1 Tambah dalam lingkungan 1000
2.2 Darab dalam lingkungan 1000

4. SP : 1.3.1 Membilang nombor
2.1.1 Menambah dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 1000.
2.3.1 Mendarab dalam lingkungan fakta asas.
2.3.2 Mendarab nombor satu digit dengan 10.

5. Tahap Yang Boleh Dikuasai Oleh Murid : TP 6

6. Kemahiran : Mendarab nombor .
7. Objektif Projek : Murid dapat menulis sifir 1-10
8. Aktiviti Projek : 1) Murid melihat contoh video buku skrap sifir.

2) Murid menghasilkan buku skrap sifir.
3) Murid merakam video hasil buku skrap sifir.

• B. Bahan Yang Diperlukan : Buku teks, kertas A4, warna, pen/pensel dll.

43

• C. Langkah-Langkah Pelaksanaan

FASA PENERANGAN

1. Pengetahuan Sedia Ada Murid melihat contoh video buku skrap sifir
2. Penerangan Projek Muird ada pengetahuan asas tentang konsep darab.
Murid diterangkan cara menghasilkan buku skrap

3. Pelaksanaan Projek Murid membuat buku skrap bersama ahli keluarga

4. Pelaporan & Pembentangan Murid merakam hasil buku skrap

5. Pentaksiran & Penilaian Hasil kerja murid dinilai.

• D. Eviden
12. Gambar Pelaksanaan Projek (Wajib)
Link video : https://youtu.be/u_QPunD4-Ds

 Gambar hasil kerja murid
 Gambar pembentangan
 Gambar setiap fasa

44

45

RUBRIK PEMARKAHAN PBL

PERKARA Aspek yang dinilai Markah

REKABENTUK i.Tema/tajuk 2M
( 20M ) ii.Standard Kandungan 2M
iii.Standard Pembelajaran 2M
PROSES iv.Perancangan 14M
( 20M ) ______
* warna 20M
* penulisan
* cara persembahan 5M
Langkah : 5M
i.Senarai bahan yang 5M
digunakan
ii.Susun atur proses 5M____
iii.Penghasilan rakaman 20M
video atau gambar
iv.Penghasilan projek

PENGETAHUAN Menepati Tema/Tajuk PBL
( 10M )
dan konten DSKP 10M

PERSEMBAHAN i.Persembahan yang 10
( 50M ) sistematik 10
10
Jumlah markah ii.Persediaan yang kemas
10
iii.Memperlihatkan
keyakinan diri 10
50M
iv. Susunan eviden yang
menarik dan kemas

v. Bahasa yang sesuai dan
jelas.

100%

46

• E. Jadual Pelaksanaan Projek

FASA TARIKH CATATAN
1 17-18/5/ 2021
2 19-20/5/2021 • Membincang tentang konsep asas
operasi darab
3 21-25/5/2021
4 26-27/5/2021 • Penetapan projek bersama murid (RPH
pertama)

• Murid mengumpul maklumat
• Murid menonton contoh buku skrap di

Youtube
• Murid membuat buku skrap sifir

mengikut kreativiti masing-masing.
• Murid membentangkan hasil kerja

mereka melalui rakaman video.

47

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Rancangan Pengajaran Harian

Pembelajaran Berasaskan Projek

Nama Guru : NOR AZIA BINTI MISRAN

Sekolah : SEKOLAH KEBANGSAAN HO SENG ONG METHODIST

Kelas 4 Amanah
Tarikh 21 Jun 2021
Masa 7:30 – 9:00 pagi
Bidang Nombor dan Operasi , Sukatan dan Geometri
Tajuk 1.0 Nombor Bulat dan Operasi Asas
3.0 Wang
Standard 4.0 Masa dan Waktu
Kandungan 1.3 Penganggaran
3.4 Tanggungjawab dalam membuat keputusan berkaitan kewangan
Standard 3.7 Penyelesaian masalah
Pembelajaran 4.2 Tempoh masa
1.3.1 Memberi anggaran kuantiti berdasarkan set rujukan yang diberi

dan menentukan kewajaran jawapan.
3.4.1 Menjelaskan kesan sesuatu keputusan kewangan yang dibuat.
3.4.2 Membuat keputusan kewangan berdasarkan keutamaan keperluan

dan kehendak.
3.7.1 Menyelesaikan masalah wang dalam lingkungan RM100 000

melibatkan operasi asas dan operasi bergabung dalam situasi
harian.
4.2.1 Menentukan tempoh masa melibatkan unit jam dan minit dalam

48