PBL MATeX SJKC 3

c) 4.0 Masa dan Waktu

d) 7.0 Koordinat, Nisbah dan Kadaran

6. Kemahiran:
Pada akhir pembelajaran, murid dapat
a) Menyenaraikan makanan, minuman dan barangan yang selalu dilihat semasa
berkelah di tepi pantai.
b) Menganggar perbelanjaan.
c) Merancang dan mengira bajet perbelanjaan.
d) Membentangkan hasil perbelanjaan.
e) Membina atur cara bagi aktiviti.

99

7. Objektif Projek:
Pada akhir penghasilan projek, murid dapat
a) belajar berkomunikasi secara dua hala yang berkesan bersama-sama ahli
kumpulan yang lain.
b) merancang dan mengira bajet perbelanjaan untuk aktiviti perkelahan di tepi
pantai.
c) menganggar perbelanjaan makanan, minuman dan barangan yang perlu dibeli.
d) membentang hasil perbelanjaan untuk penilaian.
e) Murid dapat menghasilkan buku skrap sebagai evidens.

8. Aktiviti Projek:
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk
pelajaran dengan slaid Powerpoint.
2. Murid berbincang dalam kumpulan, menyenaraikan makanan, minuman dan
barangan yang diperlukan dan membuat anggaran perbelanjaan.
3. Guru memberikan keratan pilihan menu makanan, minuman dan barangan kepada
setiap kumpulan.
4. Murid memilih dan mengangar jumlah makanan, minuman dan barangan yang
perlu dibeli berdasarkan bajet yang diperuntukkan.
5. Murid membuat senarai harga perbelanjaan yang akan digunakan semasa aktiviti
perkelahan di tepi pantai berpandukan keratan pilihan menu makanan, minuman
dan barangan yang disediakan.
6. Murid membandingkan anggaran perbelanjaan dengan perbelanjaan sebenar lalu
membuat pilihan yang wajar.
7. Murid membina satu atur cara bagi aktiviti perkelahan di tepi pantai.
8. Murid menghasilkan buku skrap.
9. Murid membentangkan hasil kerja dan memberi ulasan tentang pilihan mereka serta
menerangkan langkah penambahbaikan yang perlu dilakukan.
10. Guru menilai pembentangan dan buku skrap murid berdasarkan rubrik pemarkahan
yang disediakan.
11. Murid mendengar kesimpulan guru tentang isi pelajaran.

100

• B. Bahan Yang Diperlukan:
1. Keratan pilihan menu makanan dan minuman serta peralatan
2. Gam
3. Gunting
4. Kertas berwarna
5. Peralatan menulis
6. Mesin pencetak (jika perlu)

• C. Langkah-Langkah Pelaksanaan

FASA PENERANGAN
1. Pengetahuan Sedia Ada • Murid mengenali barang-barang yang perlu ada

2. Penerangan Projek semasa berkelah di tepi pantai
• Dijalankan secara berkumpulan.
• Penerangan guru mengenai isi pelajaran dan

kaitannya dengan tajuk pelajaran.
• Penerangan guru tentang proses penyediaan buku

skrap.
Tugasan 1: Senaraikan makanan, minuman

dan barangan yang selalu dilihat
semasa berkelah di tepi pantai.
Tugasan 2: Anggarkan perbelanjaan bagi
aktiviti perkelahan di tepi pantai.
Tugasan 3: Bentangkan hasil perbelanjaan.
Tugasan 4: Bina satu atur cara bagi aktiviti
perkelahan ditepi pantai.
Tugasan 5: Nyatakan cara meminimumkan kos
perbelanjaan atau langkah
penambahbaikan ketika ingin
merancang aktiviti perkelahan yang
lain?

101

3. Pelaksanaan Projek • Guru memberi senarai semak.
• Murid mencari maklumat mengenai tugasan.
4. Pelaporan & Pembentangan • Murid berbincang dalam kumpulan,
5. Pentaksiran & Penilian
menyenaraikan makanan, minuman dan barangan
yang diperlukan serta membuat anggaran
perbelanjaan.
• Murid memilih dan mengangar jumlah makanan,
minuman dan barangan yang perlu dibeli
berdasarkan bajet yang diperuntukan.
• Murid membuat senarai harga perbelanjaan yang
akan digunakan semasa aktiviti perkelahan di tepi
pantai berpandukan keratan pilihan menu
makanan, minuman dan barangan yang
disediakan.
• Murid membandingkan anggaran perbelanjaan
dengan perbelanjaan sebenar lalu membuat
pilihan yang wajar.
• Murid membina atur cara bagi aktiviti perkelahan
di tepi pantai.
• Murid membuat catatan tugasan-tugasan yang
diberi.
• Murid menghasilkan buku skrap berdasarkan
tugasan yang diberi.
• Murid membentangkan hasil kerja dan memberi
ulasan tentang pilihan mereka serta menerangkan
langkah penambahbaikan yang perlu
dilaksanakan.
• Gambar hasil akhir.
• Guru menilai buku skrap dan pembentangan
berdasarkan rubrik pemarkahan yang disediakan.

102

• D. Eviden
1. Gambar Pelaksanaan Projek (Wajib)
Gambar Fasa

103

Gambar Pembentangan
104

Gambar Hasil Kerja
105

2. Rubrik Pemarkahan

Kriteria Aspek Yang Dinilai Markah
Rekabentuk i. Tema 2
ii. Standard kandungan 5
iii. Standard pembelajaran 5
iv. Kertas kerja 8

• Tajuk projek __________
• Tarikh dan masa 20M
• Tempat
• Sasaran 5
• Senarai AJK 5
• Anggaran belanjawan 5
5
Proses Langkah: ________
i. Senarai bahan yang digunakan 20M
ii. Sumber rujukan
iii. Penghasilan buku skrap
iv. Penghasilan projek

Aplikasi Kemahiran yang terlibat

106

Pengetahuan • Menyelesaikan masalah 20M
Persembahan • Kemahiran berkomunikasi
• Kemahiran membuat keputusan 20M
Menepati tema, standard kandungan dan standard 5
pembelajaran. 10
i. Evidens (buku skrap)
ii. Kreativiti 5
a) Persembahan produk / hasil _________
b) Kelancaran komunikasi
iii. Kolaboratif 20M
100
Jumlah markah

• E. Jadual Pelaksanaan Projek

FASA TARIKH CATATAN
1
1 07 hingga 10 • Merancang aktiviti atau projek PBL.
Jun 2021
2
14 Jun 2021 • Penetapan projek bersama murid.

• Murid mengenali barang-barang yang perlu ada

semasa berkelah di tepi pantai

15 Jun 2021 • Penerangan guru mengenai isi pelajaran dan

kaitannya dengan tajuk pelajaran.

• Penerangan guru tentang proses penyediaan buku

skrap.

- Tugasan 1: Senaraikan makanan, minuman

dan peralatan yang selalu dilihat semasa

berkelah di tepi pantai.

107

- Tugasan 2: Anggarkan perbelanjaan bagi

aktiviti perkelahan di tepi pantai.

- Tugasan 3: Bentangkan hasil perbelanjaan.

- Tugasan 4: Bina satu atur cara bagi aktiviti

perkelahan di tepi pantai.

- Tugasan 5: Nyatakan cara meminimumkan

kos perbelanjaan atau penambahbaikan

ketika ingin merancang aktiviti perkelahan

yang lain.

• Guru memberi senarai semak.

3 16 hingga 22 • Murid mencari maklumat mengenai tugasan.
Jun 2021 • Murid berbincang dalam kumpulan,

menyenaraikan makanan, minuman dan barangan

yang diperlukan serta membuat anggaran

perbelanjaan.

• Murid memilih dan mengangar jumlah makanan,

minuman dan barangan yang perlu dibeli

berdasarkan bajet yang diperuntukan.

• Murid membuat senarai harga perbelanjaan yang

akan digunakan semasa aktiviti perkelahan di tepi

pantai berpandukan keratan pilihan menu

makanan, minuman dan barangan yang

disediakan.

• Murid membandingkan anggaran perbelanjaan

dengan perbelanjaan sebenar lalu membuat

pilihan yang wajar.

3 23 hingga 28 • Murid membina atur cara bagi aktiviti perkelahan

Jun 2021 ditepi pantai.

• Murid membuat catatan tugasan-tugasan yang

diberi.

108

• Murid menyediakan buku skrap berdasarkan
tugasan yang diberi.

4 29 Jun 2021 • Murid membentangkan hasil kerja dan memberi
ulasan tentang pilihan mereka serta menerangkan
penambahbaikan yang perlu dilaksanakan.

• Gambar hasil akhir.
5 29 Jun 2021 • Guru menilai buku skrap berdasarkan rubrik

pemarkahan yang disediakan.

• F. Kertas Kerja

KERTAS KERJA PROJEK BERASASKAN PEMBELAJARAN
(PROJECT BASED LEARNING)

SJKC PASIR PINJI 2, IPOH PERAK

KERTAS KERJA PROJEK BERASASKAN PEMBELAJARAN TAHUN 2021

1.0 PENDAHULUAN:
Pada tahun ini, Panitia Matematik berhasrat untuk menambahbaik aktiviti program
panitia selari dengan perkembangan norma baharu. Oleh yang demikian, pihak panitia
akan menganjurkan sebuah projek berasaskan pembelajaran bermula dengan murid
Tahun 4 Venus.

2.0 MATLAMAT:
Projek ini adalah suatu proses pembelajaran yang berfokuskan kepada tugasan amali
secara sistematik atau terancang dalam jangka masa yang tertentu. Ianya merangkumi
beberapa unit di dalam silibus Matematik Tahun 4. Murid dapat menginterpretasikan
pengetahuan dengan aktiviti.

109

3.0 OBJEKTIF:
Objektif diadakan projek berasaskan pembelajaran ini ialah untuk :
3.1 Meningkatkan pencapaian mata pelajaran Matematik bagi semua pelajar SJKC
Pasir Pinji 2, Ipoh dalam peperiksaan sama ada di peringkat sekolah atau
peperiksaan awam menerusi aktiviti-aktiviti yang dijalankan.
3.2 Mengubah persepsi murid yang berpendapat mata pelajaran Matematik sebagai
subjek yang susah sebaliknya sebagai sangat menarik untuk dipelajari.
3.3 Menjana minda kreatif dan inovatif dalam kalangan pelajar.
3.4 Memupuk nilai-nilai murni dalam kalangan pelajar seperti sikap bekerjasama,
berkeyakinan dan bantu membantu.

4.0 TEMA:
KECEMERLANGAN MATEMATIK KE ARAH MENJANA INOVASI DALAM
PENDIDIKAN

5.0 KUMPULAN SASARAN:
Murid Tahun 4 Venus SJKC Pasir Pinji 2, Ipoh

6.0 TARIKH PELAKSANAAN:
14 Jun 2021 – 29 Jun 2021

7.0 SUMBER KEWANGAN
1. Peruntukan Panitia Matematik

8.0 AHLI JAWATANKUASA PELAKSANA PROGRAM

Penasihat : Guru Besar
Puan Woo Yee Ching

: Penolong Kanan Pentadbiran
Cik Ng Yoke Mai

Pengerusi : Ketua Panitia Matematik

110

Puan See King Yoke

Penyelaras / laporan : Puan Ng Sow Har

Fasilitator : Puan See King Yoke
Puan Ng Sow Har

Cik Fun Yoke Ping

Fotografi : Puan Chow Siew Mei

9.0 CADANGAN JADUAL AKTIVITI

4 VENUS

14 Jun 2021 ISNIN FASILITATOR
Puan Ng Sow Har
9.30a.m. – 10.30a.m. Pengenalan berkaitan PBL (Persembahan
16Jun 2021 Powerpoint)
RABU

12.00p.m. – 1.00p.m. Tugasan 1

18 Jun 2021 JUMAAT

7.30a.m. – 8.30a.m. Tugasan 2

21 Jun 2021 ISNIN

9.30a.m. – 10.30a.m. Tugasan 3

23 Jun 2021 RABU

7.30a.m. – 8.30a.m. Tugasan 4

25 Jun 2021 JUMAAT
12.00p.m. – 1.00p.m. Tugasan 5

29 Jun 2021 SELASA

12.00p.m. – 1.00p.m. Penutup (Hantar Buku Skrap)

• Cadangan jadual ini juga boleh digunapakai untuk kelas Tahun 4 yang lain.

111

10.0 ANGGARAN PERBELANJAAN (PERUNTUKAN PANITIA MATEMATIK)

Bil Butiran Kuantiti Harga seunit Jumlah (RM)
1 (RM) RM 48.00
1 HP Ink Advantage 680
10 RM48.00 RM 2.80
2 Muka Depan Lutsinar
saiz A4 5 RM 0.28 RM 1.00
1 RM 13.90
3 “Comb Binding” saiz 1 RM 0.20 RM 16.80
6mm 20 RM13.90 RM 6.00
Jumlah RM16.80 RM 88.50
4 Kertas A4 80gsm RM 0.30

5 Kertas berwarna A4
80gsm

6 Bahan Fotostat

11.0 PENUTUP
Adalah diharapkan program yang dirancang ini dapat berjalan dengan lancar. Semoga ianya dapat
dimanfaatkan oleh semua murid yang terlibat.

Disediakan oleh:

……………………………………….
(PUAN SEE KING YOKE)
Ketua Panitia Matematik
SJKC Pasir Pinji 2, Ipoh

Disemak oleh:

……………………………………..
(CIK NG YOKE MAI)
Penolong Kanan Pentadbiran
SJKC Pasir Pinji 2, Ipoh

Disahkan oleh:

……………………………………..
(PUAN WOO YEE CHING)
Guru Besar
SJKC Pasir Pinji 2, Ipoh

112

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Rancangan Pengajaran Harian
Pembelajaran Berasaskan Projek

Nama Guru : Lim Lee Yann

Sekolah : SJK (C) Gunong Hijau

Kelas 4A
Tarikh 19.4.2021 - 3.5.2021
Masa waktu Matematik
Bidang Nombor dan Operasi, Sukatan dan Geometri, Perkaitan dan Algebra
Tajuk Nombor Bulat dan Operasi Asas, Wang, Masa dan Waktu, Nisbah dan
Kadaran
Standard 1.3 Penganggaran
Kandungan 3.1 Operasi asas melibatkan wang
3.2 Operasi bergabung melibatkan wang
Standard 4.2 Tempoh masa
Pembelajaran 7.3 Kadaran
1.3.1 Memberi anggaran kuantiti berdasarkan set rujukan yang diberi dan

menentukan kewajaran jawapan.
3.1.3 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan nilai wang dengan

nombor hingga dua digit, hasil darabnya hingga RM100 000.
3.1.4 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan nilai wang dalam

lingkungan RM100 000 dengan nombor hingga dua digit.
3.2.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak

dalam lingkungan RM100 000.
3.2.2 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung darab dan bahagi

dalam lingkungan RM100 000.
4.2.1 Menentukan tempoh masa melibatkan unit jam dan minit dalam

tempoh 24 jam.

113

7.3.1 Menentukan suatu nilai yang tidak diketahui menggunakan kaedah

unitari.

Objektif Pada akhir penghasilan projek ini, murid dapat

Pembelajaran 1. menganggar perbelanjaan sekurang-kurangnya 5 jenis makanan,

minuman, barangan hiasan dan pinggan mangkuk yang perlu dibeli

untuk jamuan Hari Kanak-kanak.

2. menyediakan atur cara jamuan Hari Kanak-kanak.

3. membuat kad jemputan jamuan Hari Kanak-kanak mengikut

kreativiti masing-masing.

4. membentangkan anggaran perbelanjaan jamuan Hari Kanak-kanak

untuk penilaian.

5. menghasilkan buku skrap sebagai bukti PBL.

Kriteria Kejayaan Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat

1. menganggar sekurang-kurangnya tiga perbelanjaan bagi makanan,

minuman, barangan hiasan dan pinggan mangkuk yang perlu dibeli

untuk Jamuan Hari Kanak-kanak.

2. menyediakan satu atur cara jamuan Hari Kanak-kanak.

3. membuat satu kad jemputan jamuan Hari Kanak-kanak mengikut

kreativiti masing-masing.

4. membentangkan anggaran perbelanjaan jamuan Hari Kanak-kanak

dengan lancar.

5. menghasilkan sebuah buku skrap sebagai bukti PBL.

Aktiviti 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan

kaitannya dengan tajuk pelajaran melalui persembahan Powerpoint.

2. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan.

3. Murid menyenaraikan jenis makanan, minuman, barangan hiasan dan

pinggan mangkuk yang terdapat dalam jamuan Hari Kanak-kanak.

4. Murid diberi pilihan menu jamuan Hari Kanak-kanak.

5. Murid dikehendaki memilih serta menganggarkan jumlah makanan

dan barangan yang hendak dibeli.

114

EMK 6. Murid mengguntingkan keratan pilihan menu jamuan yang sesuai
dengan anggaran perbelanjaan mereka lalu menampalkannya ke
BBB dalam helaian buku skrap.

Pentaksiran & 7. Murid menyediakan satu anggaran perbelanjaan jamuan Hari Kanak-
Penilaian PdP kanak.

Refleksi 8. Wakil kumpulan membentangkan anggaran perbelanjaan jamuan
Hari Kanak-kanak dan murid lain memberi pendapat masing-masing.

9. Murid membuat kad jemputan dan atur cara jamuan Hari Kanak-
kanak serta muka depan buku skrap mengikut kreativiti masing-
masing.

Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran dengan bimbingan
guru.
EMK: Keusahawanan, Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
Nilai Murni: Bekerjasama, berhemat, bertanggungjawab
Buku teks, komputer, menu jamuan, gam, gunting, kertas A4, mesin
pencetak, kertas warna, gambar, pensel
a) Senarai semak
b) Gambar projek
c) Buku skrap
23 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 2 orang
murid tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas.

115

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

• PBL MATEMATIK TAHUN 4
1. Tajuk: Jamuan Hari Kanak-kanak
2. Sekolah: SJK (C) Gunong Hijau
3. Disediakan oleh: Lim Lee Yann

• A. Kandungan Kurikulum
1. Bidang:
a) Nombor dan Operasi
b) Sukatan dan Geometri
c) Perkaitan dan Algebra
2. Tajuk:
a) 1.0 Nombor Bulat dan Operasi Asas
b) 3.0 Wang
c) 4.0 Masa dan Waktu
d) 7.0 Nisbah dan Kadaran
3. SK:
a) 1.3 Penganggaran
b) 3.1 Operasi asas melibatkan wang
c) 3.2 Operasi bergabung melibatkan wang
d) 4.2 Tempoh masa
e) 7.3 Kadaran
4. SP:
a) 1.3.1 Memberi anggaran kuantiti berdasarkan set rujukan yang diberi dan
menentukan kewajaran jawapan.
b) 3.1.3 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan nilai wang dengan
nombor hingga dua digit, hasil darabnya hingga RM100 000.

116

c) 3.1.4 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan nilai wang dalam
lingkungan RM100 000 dengan nombor hingga dua digit.

d) 3.2.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak dalam
lingkungan RM100 000.

e) 3.2.2 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung darab dan bahagi dalam
lingkungan RM100 000.

f) 4.2.1 Menentukan tempoh masa melibatkan unit jam dan minit dalam tempoh
24 jam.

g) 7.3.1 Menentukan suatu nilai yang tidak diketahui menggunakan kaedah unitari.
5. Tahap Yang Boleh Dikuasai Oleh Murid

a) Nombor Bulat dan Operasi Asas

b) Wang

117

c) Masa dan Waktu

d) Nisbah dan Kadaran

6. Kemahiran:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
a) menganggar perbelanjaan.
b) menyediakan atur cara jamuan.
c) membuat kad jemputan.
d) membentangkan hasil kerja.
e) menghasilkan buku skrap.

118

7. Objektif projek：
Pada akhir penghasilan projek ini, murid dapat
a) menganggar perbelanjaan makanan, minuman, barangan hiasan dan pinggan
mangkuk yang perlu dibeli untuk jamuan Hari Kanak-kanak.
b) menyediakan atur cara jamuan Hari Kanak-kanak.
c) membuat kad jemputan jamuan Hari Kanak-kanak mengikut kreativiti masing-
masing.
d) membentangkan anggaran perbelanjaan jamuan Hari Kanak-kanak untuk
penilaian.
e) menghasilkan buku skrap sebagai bukti PBL.

8. Aktiviti Projek
a) Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran melalui persembahan Powerpoint.
b) Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan.
c) Murid menyenaraikan jenis makanan, minuman, barangan hiasan dan pinggan
mangkuk yang terdapat dalam jamuan Hari Kanak-kanak.
d) Murid diberi pilihan menu jamuan Hari Kanak-kanak.
e) Murid dikehendaki memilih serta menganggarkan jumlah makanan dan
barangan yang hendak dibeli.
f) Murid mengguntingkan keratan pilihan menu jamuan yang sesuai dengan
anggaran perbelanjaan mereka lalu menampalkannya ke dalam helaian buku
skrap.
g) Murid menyediakan satu anggaran perbelanjaan jamuan Hari Kanak-kanak.
h) Wakil kumpulan membentangkan anggaran perbelanjaan Jamuan Hari Kanak-
kanak dan murid lain memberi pendapat masing-masing.
i) Murid membuat kad jemputan, atur cara jamuan Hari Kanak-kanak dan muka
depan buku skrap mengikut kreativiti masing-masing.
j) Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran dengan bimbingan guru.

119

• B. Bahan Yang Diperlukan
a) Buku teks
b) Komputer
c) Menu jamuan
d) Gam
e) Gunting
f) Kertas A4 dan kertas warna
g) Mesin pencetak
h) gambar
i) Peralatan tulis (pensel)

• C. Langkah-Langkah Pelaksanaan

FASA PENERANGAN
1. Pengetahuan Sedia Ada • Murid mengenali makanan dan barangan yang
2. Penerangan Projek
terdapat dalam jamuan Hari Kanak-kanak.
3. Pelaksanaan Projek • Dijalankan secara berkumpulan.
• Pelantikan ketua kumpulan.
• Penerangan oleh guru berkenaan dengan

penyediaan buku skrap.
• Guru memberi senarai semak kepada setiap

kumpulan.
• Murid menyenaraikan jenis makanan, minuman,

barangan hiasan dan pinggan mangkuk yang
terdapat dalam jamuan Hari Kanak-kanak.
• Murid memilih serta menganggarkan jumlah
makanan dan barangan yang hendak dibeli.
• Murid menyediakan keratan pilihan menu jamuan
yang sesuai dengan anggaran perbelanjaan

120

4. Pelaporan & Pembentangan mereka lalu menampalkannya ke dalam helaian
5. Pentaksiran & Penilaian buku skrap.
• Murid menyediakan satu anggaran perbelanjaan
jamuan Hari Kanak-kanak.
• Murid membuat kad jemputan, atur cara jamuan
Hari Kanak-kanak dan muka depan buku skrap
mengikut kreativiti masing-masing.
• Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran
dengan bimbingan guru .
• Murid menyediakan buku skrap secara
berkumpulan.
• Wakil kumpulan membentangkan anggaran
perbelanjaan jamuan Hari Kanak-kanak dan
murid lain memberi pendapat masing-masing.
• Buku skrap dan pembentangan dinilai
berdasarkan rubrik pemarkahan yang disediakan.

• D. Eviden
1. Gambar

Gambar Fasa

121

Hasil kerja murid
122

123

2. Contoh Rubrik

Rubrik Pemarkahan

Kriteria Aspek yang Dinilai Markah
5M
Reka bentuk Tajuk projek
2M
Proses Langkah: 2M
i. Senarai bahan yang digunakan 2M
ii. Sumber rujukan
iii. Penghasilan buku skrap

124

Aplikasi Kemahiran yang terlibat: 5M
Pengetahuan
Persembahan • Penyelesaian masalah 5M
Jumlah markah • Kemahiran berkomunikasi 5M
• Kemahiran membuat keputusan 12M

Menepati tema, standard kandungan dan standard 12M
pembelajaran 50M

i. Evidens (buku skrap)
ii. Kreativiti:

a. Persembahan produk / hasil
b. Kelancaran komunikasi
iii. Kolaboratif

3. Contoh Senarai Semak

Tarikh Aktiviti Ya Tidak Catatan
Penetapan /
19/4/2021 projek bersama /
/
19/4/2021- murid /
20/4/2021 /
21/4/2021 - Tugasan 1 /
22/4/2021
23/4/2021 Tugasan 2 125

Tugasan 3

24/4/2021 - Tugasan 4
25/4/2021
26/4/2021 - Tugasan 5
28/4/2021 ( buku skarp )

[

• E. Jadual Pelaksanaan Projek

FASA TARIKH CATATAN

1 9/4/2021 • Merancang projek berdasarkan pengetahuan sedia ada murid iaitu

hingga murid mengenali makanan dan barangan yang terdapat dalam

18/4/2021 jamuan Hari Kanak-kanak.

2 19/4/2021 • Penetapan projek bersama murid.

• Dijalankan secara berkumpulan.

• Pelantikan ketua kumpulan.

• Penerangan oleh guru berkenaan dengan penyediaan buku skrap.

• Guru memberi senarai semak kepada setiap kumpulan.

3 19/4/2021 • Murid menyenaraikan jenis makanan, minuman, barangan hiasan

hingga dan pinggan mangkuk yang terdapat dalam jamuan Hari Kanak-

25/4/2021 kanak.

• Murid memilih serta menganggarkan jumlah makanan dan

barangan yang hendak dibeli.

• Murid menyediakan keratan pilihan menu jamuan yang sesuai

dengan anggaran perbelanjaan mereka lalu menampalkannya ke

dalam helaian buku skrap.

• Murid menyediakan satu anggaran perbelanjaan jamuan Hari

Kanak-kanak.

• Murid membuat kad jemputan, atur cara jamuan Hari Kanak-

kanak dan muka depan buku skrap mengikut kreativiti masing-

masing.

• Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran dengan

bimbingan guru .

4 26 hingga • Murid menyediakan buku skrap secara berkumpulan.
28/4/2021 • Wakil kumpulan membentangkan anggaran perbelanjaan jamuan

Hari Kanak-kanak.

5 3/5/2021 • Buku skrap dan pembentangan dinilai berdasarkan rubrik

pemarkahan yang disediakan.

126

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Rancangan Pengajaran Harian

Pembelajaran Berasaskan Projek

Nama Guru : En Beh Jun Siong

Sekolah : SJKC Papan

Kelas 4A
Tarikh 28 APRIL 2021 - 07 Mei 2021 (2 minggu)
Masa 07:30 – 08:00 pagi
Bidang Nombor dan Operasi, Masa dan Waktu, Perkaitan dan Algebra
Tajuk Nombor Bulat dan Operasi Asas, Masa dan Waktu, Wang, Nisbah dan
Kadaran
Standard 1.3 Penganggaran
Kandungan 3.1 Operasi asas melibatkan wang
3.2 Operasi bergabung melibatkan wang
Standard 4.3 Anggaran masa
Pembelajaran 7.3 Kadaran
1.3.1 Menganggar suatu kuantiti berdasarkan set rujukan yang diberi

dan menentukan kewajaran jawapan.
3.1.3 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan nilai wang

dengan nombor hingga dua digit, 100, 1000 dan hasil darabnya
hingga RM1 000 000.
3.1.4 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan nilai wang
dalam lingkungan RM1 000 000 dengan nombor hingga dua digit,
100 dan 1000.
3.2.1 Menyelesaikan ayat matematik bagi operasi bergabung melibatkan
wang, dalam lingkungan RM1 000 000, tanpa dan dengan tanda
kurung:
(i) Tambah dan darab
(ii) Tolak dan darab
(iii) Tambah dan bahagi

127

Objektif (iv) Tolak dan bahagi
Pembelajaran 4.3.1 Memberi anggaran masa melibatkan jam dan minit berdasarkan set

Kriteria Kejayaan rujukan yang diberi dalam situasi harian.
7.3.1 Menentukan suatu nilai yang tidak diketahui menggunakan
Aktiviti
kadaran.
Pada akhir penghasilan projek, murid dapat
1. Murid dapat menganggar masa untuk setiap aktiviti dalam majlis

hari jadi.
2. Murid dapat mengira bajet untuk jamuan majlis hari jadi.
3. Murid dapat membuat pembentangan atas cadangan majlis hari jadi.
4. Murid dapat menghasilkan buku skrap sebagai evidens.
Pada akhir penghasilan projek, murid dapat
1. Mereka cipta atur cara majlis hari jadi.
2. Merancang dan mengira bajet perbelanjaan untuk jamuan majlis hari

jadi dengan bijak
3. Membentang cadangan jamuan majlis hari jadi dengan lancar.
4. Menghasilkan buku skrap.
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan

kaitannya dengan tajuk pelajaran dengan persembahan Powerpoint.
2. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan.
3. Murid diiringi untuk memilih menu bagi menyediakan majlis hari

jadi minggu depan.
4. Murid mengumpul maklumat tentang harga makanan dan barangan.
5. Murid mengambil gambar dan menganggarkan jumlah makanan dan

barangan untuk dibeli.
6. Murid mengguntingkan keratan pilihan menu yang sesuai dengan

bajet mereka dan menampalkannya pada helaian buku skrap mereka.
7. Murid membuat senarai harga perbelanjaan yang akan digunakan

untuk jamuan majlis hari jadi.
8. Murid mereka cipta atur cara bagi menganggar masa untuk setiap

aktiviti dalam majlis hari jadi.

128

EMK 9. Murid membuat pembentangan untuk menjelaskan makanan dan
barangan yang dipilih.
BBB
10. Murid-murid akan memilih pilihan menu yang paling sesuai.
Pentaksiran & 11. Murid-murid bekerjasama untuk membeli makanan dan barangan
Penilaian PdP
Refleksi yang tersenarai dalam menu.
12. Majlis hari jadi dijalankan dan murid mengemas meja dan kelas

dengan kemas.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
EMK: Keusahawanan
Nilai Murni: Bertanggungjawab, beretika
Kertas berwarna, Gam, Gunting, Peralatan menulis, Menu makanan,
minuman, peralatan dan hiasan serta Printer
Senarai semak, gambar projek, buku skrap, pembentangan

Pada akhir pengajaran
6/6 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

129

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

• PBL MATEMATIK TAHUN 5
1. Tajuk: Majlis Hari Jadi
2. Sekolah: SJKC Papan
3. Disediakan oleh: En. Beh Jun Siong

• A. Kandungan Kurikulum
1. Bidang:
a) Nombor dan Operasi
b) Masa dan Waktu
c) Perkaitan dan Algebra
2. Tajuk:
a) 1.0 Nombor Bulat dan Operasi Asas
b) 4.0 Masa dan Waktu
c) 3.0 Wang
d) 7.0 Nisbah dan Kadaran
3. SK:
a) 1.3 Penganggaran
b) 3.1 Operasi asas melibatkan wang
c) 3.2 Operasi bergabung melibatkan wang
d) 4.3 Anggaran masa
e) 7.3 Kadaran
4. SP:
a) 1.3.1 Menganggar suatu kuantiti berdasarkan set rujukan yang diberi dan menentukan
kewajaran jawapan.
b) 3.1.3 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan nilai wang dengan nombor
hingga dua digit, 100, 1000 dan hasil darabnya hingga RM1 000 000.
c) 3.1.4 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan nilai wang dalam lingkungan
RM1 000 000 dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000.
130

d) 3.2.1 Menyelesaikan ayat matematik bagi operasi bergabung melibatkan wang, dalam
lingkungan RM1 000 000, tanpa dan dengan tanda kurung:
(i) Tambah dan darab
(ii) Tolak dan darab
(iii) Tambah dan bahagi
(iv) Tolak dan bahagi

e) 4.3.1 Memberi anggaran masa melibatkan jam dan minit berdasarkan set rujukan yang
diberi dalam situasi harian.

f) 7.3.1 Menentukan suatu nilai yang tidak diketahui menggunakan kadaran.
5. Tahap Yang Boleh Dikuasai Oleh Murid :

a) 1.0 Nombor Bulat dan Operasi Asas

b) 3.0 Wang

131

c) 4.0 Masa dan Waktu

d) 7.0 Nisbah dan Kadaran

6. Kemahiran:
Pada akhir penghasilan projek ini, murid dapat
a) Merekacipta atur cara majlis hari jadi.
b) Merancang dan mengira bajet perbelanjaan untuk jamuan majlis hari jadi.
c) Membentang cadangan jamuan majlis hari jadi.
d) Menghasilkan buku skrap.

7. Objektif Projek:
Pada akhir penghasilan projek ini, murid dapat
a) menganggar masa untuk setiap aktiviti dalam majlis hari jadi.
b) mengira bajet untuk jamuan majlis hari jadi.
c) membuat pembentangan atas cadangan majlis hari jadi.
d) menghasilkan buku skrap sebagai evidens.
132

8. Aktiviti Projek
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk
pelajaran dengan persembahan Powerpoint.
2. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan.
3. Murid diiringi untuk memilih menu bagi menyediakan majlis hari jadi minggu depan.
4. Murid mengumpul maklumat tentang harga makanan dan barangan.
5. Murid mengambil gambar dan menganggarkan jumlah makanan dan barangan untuk
dibeli.
6. Murid mengguntingkan keratan pilihan menu yang sesuai dengan bajet mereka dan
menampalkan pada helaian buku skrap mereka.
7. Murid membuat senarai harga perbelanjaan yang akan digunakan untuk jamuan majlis
hari jadi.
8. Murid mereka cipta atur cara bagi menganggar masa untuk setiap aktiviti dalam majlis
hari jadi.
9. Murid membuat pembentangan untuk menjelaskan makanan dan barangan yang dipilih.
10. Murid-murid akan memilih pilihan menu yang paling sesuai.
11. Murid-murid bekerjasama untuk membeli makanan dan barangan yang tersenarai dalam
menu.
12. Majlis hari jadi dijalankan dan murid mengemas meja dan kelas dengan kemas.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

• B. Bahan Yang Diperlukan
a) Kertas berwarna
b) Gam
c) Gunting
d) Peralatan menulis
e) Menu makanan, minuman, peralatan dan hiasan
f) Printer

133

• C. Langkah-Langkah Pelaksanaan

FASA PENERANGAN
1. Pengetahuan Sedia Ada • Murid-murid mengenali barang-barang yang diperlukan
2. Penerangan Projek
3. Pelaksanaan Projek dalam jamuan majlis hari jadi.
• Dijalankan secara berkumpulan.
4. Pelaporan & Pembentangan • Penerangan guru tentang cara pelaksanaan majlis hari jadi
5. Pentaksiran & Penilian
dan penyediaan buku skrap.
• Murid menganggar masa untuk setiap aktiviti dalam majlis

hari jadi.
• Murid mengira bajet untuk jamuan majlis hari jadi.
• Murid diiringi untuk memilih menu bagi menyediakan

majlis hari jadi minggu depan.
• Murid mengumpul maklumat tentang harga makanan dan

barangan.
• Murid mengambil gambar dan menganggarkan jumlah

makanan dan barangan untuk dibeli.
• Murid mengguntingkan keratan pilihan menu yang sesuai

dengan bajet mereka dan menampalkannya pada helaian
buku skrap mereka.
• Murid membuat senarai harga perbelanjaan yang akan
digunakan untuk jamuan majlis hari jadi.
• Murid mereka cipta atur cara bagi menganggar masa
untuk setiap aktiviti dalam majlis hari jadi.
• Murid membuat pembentangan untuk menjelaskan
makanan dan barangan yang dipilih.
• Murid-murid bekerjasama untuk menyediakan buku skrap
• Guru akan menjalani pentaksiran dan penilaian
berdasarkan rubrik pemarkahan.

134

• D. Eviden
1. Gambar Pelaksanaan Projek

Gambar Fasa

135

Gambar Pembentangan
136

2. Contoh Rubrik

SJKC PAPAN
RUBRIK MARKAH TUGASAN

MAJLIS HARI JADI
MARKAH PENUH: 10%

Komponen Kriteria Pemarkahan Markah
/3
Aplikasi dalam Aplikasi tepat Aplikasi tepat Aplikasi kurang
H Kehidupan dan penerangan tetapi tepat dan perincian /2
A [3%] jelas penerangan kurang jelas /1
S kurang jelas /2
I 3% 2% 0-1%
L /2
Cadangan Ada dan sesuai Ada tetapi kurang Tiada cadangan /10
Penambahbaikan sesuai penambahbaikan
K [2%]
E
R 2% 1% 0%

J
A

Kerjasama Ada Tiada
[1%]
P 1% 0%
E
Kreativiti Menarik, jelas Kurang menarik Tiada
M [2%] dan tersusun dan kurang pembentangan
B teratur
E
N
2% 1% 0%
T Sesi soal jawab Memberikan
A Mampu Tidak memberikan
[2%] jawapan yang memberikan sebarang jawapan
N jelas jawapan tetapi
G kurang jelas
A
N
2% 1% 0%

JUMLAH

137

• E. Jadual Pelaksanaan Projek

FASA TARIKH CATATAN

1&2 • Merancang aktiviti/projek
28 April 2021

• Penetapan projek bersama murid

2 30 April 2021 • Murid berbincang dengan rakan / kumpulan masing-masing

• Murid mengumpul maklumat

3 03 Mei 2021 • Murid mereka cipta atur cara bagi menganggar masa untuk

setiap aktiviti dalam majlis hari jadi.

• Murid membuat pembentangan untuk menjelaskan

4 05 Mei 2021 makanan dan barangan yang dipilih.

• Murid-murid bekerjasama untuk menyediakan buku skrap

5 07 Mei 2021 • Majlis Hari Jadi

138

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Rancangan Pengajaran Harian
Pembelajaran Berasaskan Projek

Nama Guru: Pn. Kong Woi Fun, Pn. Choong Kah Wei, Pn. Choo Poi Kuan,
Pn. Sim Chai Lee

Sekolah: SJKC Yit Chee, Pusing

Kelas 2A
Tarikh 5.7.2021-16.7.2021 (2 minggu)
Masa Waktu Matematik
Bidang 1. Nombor dan Operasi
2. Sukatan dan Geometri
Tajuk 2.0 Operasi Asas
4.0 Wang
Standard 6.0 Ukuran dan Sukatan
Kandungan 2.3 Darab dalam lingkungan1 000.
4.2 Tambah Wang.
Standard 6.2 Jisim.
Pembelajaran 2.3.1 Mendarab dalam lingkungan fakta asas.
4.2.1 Menambah dua nilai wang hasil tambahnya hingga RM 100.
Objektif 4.2.2 Menambah tiga nilai wang hasil tambahnya hingga RM 100.
Pembelajaran 6.2.2 Menimbang objek.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat
1. Membina ayat matematik pendaraban, iaitu bilangan kumpulan buah-

buahan darab dengan bilangan buah-buahan dalam setiap kumpulan.
2. Mengira jumlah bilangan buah-buahan yang dipilih.
3. Membaca jisim buah-buahan pada gambar alat penimbang.
4. Mengira jumlah harga buah-buahan yang dipilih.

139

Kriteria Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat
Kejayaan 1. Murid dapat membina sekurang-kurangnya 2/3 ayat matematik
Aktiviti
pendaraban berdasarkan buah-buahan yang dipilihnya.
EMK 2. Murid dapat mengira sekurang-kurangnya 2/3 jumlah bilangan buah-
BBB
buahan yang dipilih.
3. Murid dapat membaca jisim 2/3 jenis buah-buahan yang dipilihnya

dalam unit kilogram atau gram yang ditunjuk pada alat timbang berat.
4. Murid dapat mengira sekurang-kurangnya 2/3 jumlah harga buah-

buahan yang dipilih.
1. Guru merangsangkan ingatan murid tentang kemahiran operasi

pendaraban.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang perkara penghasilan buku

skrap.
3. Guru memberikan senarai menu pilihan buah-buahan kepada murid.
4. Murid memilih tiga jenis buah-buahan kegemaran berdasarkan menu

pilihan yang diberikan.
5. Murid mencatat pilihan mereka dalam jadual.
6. Murid membina ayat matematik pendaraban (jumlah bilangan)

berdasarkan jadual.
7. Murid menghitung jumlah bilangan buah-buahan berdasarkan ayat

matematik yang dibina
8. Murid menghitung jumlah jisim buah-buahan yang dipilih
9. Murid mengira jumlah harga yang perlu dibayar berdasarkan pilihan

mereka.
10. Murid membentang hasil buku skrap selepas menghasilkan buku skrap.
11. Murid menjawab lembaran kerja yang disediakan oleh guru.

EMK: Keusahawanan
Nilai Murni: Berani, berjimat cermat
Lembaran kerja, kertas A4, pensel warna, peralatan tulis, slaid PPT

140

Pentaksiran & a) Instrumen PBD yang digunakan: Lembaran kerja
Penilaian PdP b) Buku skrap
c) Pembentangan individu
Refleksi 24 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 6 orang murid
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi yang akan
datang.

141

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

• PBL MATEMATIK TAHUN 2

1. Tajuk ： Buah-buahan Yang Saya suka

2. Sekolah : SJKC Yit Chee, Pusing
Pn. Kong Woi Fun
3. Disediakan oleh : Pn. Choong Kah Wei
Pn. Choo Poi Kuan

Pn. Sim Chai Lee

• A. Kandungan Kurikulum
1. Bidang:
a) Nombor dan Operasi
b) Sukatan dan Geometri
2. Tajuk:
a) 2.0 Operasi Asas
b) 4.0 Wang
c) 6.0 Ukuran dan Sukatan
3. SK:
a) 2.3 Darab dalam lingkungan 1 000
b) 4.2 Tambah Wang
c) 6.2 Jisim
4. SP:
a) 2.3.1 Mendarab dalam lingkungan fakta asas.
b) 4.2.1 Menambah dua nilai wang hasil tambahnya hingga RM100.
c) 4.2.2 Menambah tiga nilai wang hasil tambahnya hingga RM100.
d) 6.2.2 Menimbang objek.

142

5. Tahap Yang Boleh Dikuasai Oleh Murid:
a) 2.0 Operasi Asas

b) 4.0 Wang
c) 6.0 Ukuran dan Sukatan

143

6. Kemahiran:
Pada akhir penghasilan projek, murid dapat
a) Membina ayat matematik pendaraban, iaitu bilangan kumpulan buah-buahan
darab dengan bilangan buah-buahan dalam setiap kumpulan.
b) Mengira jumlah bilangan buah-buahan yang dipilih.
c) Membaca jisim buah-buahan pada gambar alat penimbang.
d) Mengira jumlah harga buah-buahan yang dipilih.

7. Objektif Projek:
Pada akhir penghasilan projek, murid dapat
a) Membina ayat matematik pendaraban
b) Menghitung jumlah bilangan buah-buahan yang dipilih
c) Membaca jisim buah-buahan pada alat penimbang.
d) Menghitung jumlah harga buah-buahan yang dipilih
e) Menghasilkan buku skrap
f) Membentang hasil buku skrap

8. Aktiviti Projek:
a) Guru merangsangkan ingatan murid tentang kemahiran operasi pendaraban.
b) Murid mendengar penerangan guru tentang perkara penghasilan buku skrap.
c) Guru memberikan senarai menu pilihan buah-buahan kepada murid.
d) Murid memilih tiga jenis buah-buahan kegemaran berdasarkan menu pilihan
yang diberikan
e) Murid mencatat pilihan mereka dalam jadual.
f) Murid membina ayat matematik pendaraban (jumlah bilangan) berdasarkan
jadual
g) Murid menghitung jumlah bilangan buah-buahan berdasarkan ayat matematik
yang dibina
h) Murid membaca jisim buah-buahan pada alat penimbang
i) Murid menghitung jumlah jisim buah-buahan yang dipilih
j) Murid mengira jumlah harga yang perlu dibayar berdasarkan pilihan mereka.

144

k) Murid menghasilkan buku skrap
l) Murid membentang hasil buku skrap
m) Murid menjawab lembaran kerja yang disediakan oleh guru

• B. Bahan Yang Diperlukan:
a) Peralatan bertulis
b) Kertas A4
c) Pensel warna

• C. Langkah-Langkah Pelaksanaan

FASA PENERANGAN

1. Pengetahuan Sedia Ada • Murid mengenai tentang kemahiran operasi

pendaraban.

2. Penerangan Projek • Dijalankan secara individu

• Penerangan guru tentang perkara penghasilan

buku skrap.

• Penerangan oleh guru berkaitan cara membaca

dan merekod jisim pada gambar alat timbang.

• Guru memberikan senarai menu pilihan buah-

buahan kepada murid.

3. Pelaksanaan Projek • Murid mendengar penerangan guru tentang

perkara penghasilan buku skrap.

• Murid memilih tiga jenis buah-buahan kegemaran

berdasarkan menu pilihan yang diberikan

• Murid mencatat pilihan mereka dalam jadual.

• Murid membina ayat matematik pendaraban

(jumlah bilangan) berdasarkan jadual

• Murid menghitung jumlah bilangan buah-buahan

berdasarkan ayat matematik yang dibina

145

4. Pelaporan & Pembentangan • Murid membaca jisim buah-buahan pada alat
5. Pentaksiran & Penilian penimbang.

• Murid menghitung jumlah jisim buah-buahan
yang dipilih.

• Murid mengira jumlah harga yang perlu dibayar
berdasarkan pilihan mereka.

• Murid menjawab lembaran kerja yang disediakan
oleh guru.

• Murid menghasilkan buku skrap.
• Pembentangan murid secara individu.
• Gambar hasil akhir.
• Guru akan menilai buku skrap dan pembentangan

murid berdasarkan rubrik pemarkahan yang
disediakan.
• PBD dilakukan untuk lembaran kerja.

• D. Eviden
1. Gambar Pelaksanaan Projek (Wajib)
Gambar Fasa

146

Gambar Pembentangan
147

Gambar Hasil Kerja Murid
148