แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม
1. เว็บไซต์ส ำหรับค้นข้อมูลเช่นh ttp://www.google.com
2. เว็บไซต์สำหรับศึกษาเพิ่มเติมด้วยตนเองhttps://python-thailand.github.io/learning/beginner/
ชิ้นงาน/ภาระงาน
1. ใบกิจกรรม1 1.1ขึ้นลิฟท์
2. สรุปอ งค์ความรู้ผ่านการสะท้อนคิดสิ่งที่ได้เรียนในวันนี้
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
จุดป ระสงค์ก ารเรียนรู้ เครื่องมือวัด วิธีก ารวัด เกณฑ์ก ารวัด หมายเหตุ
ด้านความรู้(K)
นักเรียนสามารถบอก - คำถามส รุปองค์ - การต อบคำถาม - นักเรียนต อบคำถาม -ดีเยี่ยมคือ
ลักษณะที่ส ำคัญของ
ความรู้ผ่านการ ในgoogle ได้ถูกต้องในระดับดี ตอบคำถามได้
สะท้อนคิดใน classroom ขึ้นไป ถูกต้องตรงต าม
รูปแบบการเขียน google ประเด็นแ ละ
โปรแกรมแบบวนซ้ำ classroom อธิบายคำตอบ
ด้วยคำสั่งforได้(K) ชัดเจน
-ดีคือต อบ
คำถามได้ถูก
ต้องต รงต าม
ประเด็นแ ต่
อธิบายค ำตอบ
ไม่ชัดเจน
-พอใช้คือ
ตอบค ำถามได้
ถูกต้องบาง
ส่วน
-ป รับปรุงคือ
ไม่ตอบคำถาม
จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัด หมายเหตุ
ด้านทักษะ/กระบวนการ(P)
นักเรียนสามารถเขียน - ใบกิจกรรม - ประเมินด้วย - ตอบได้ถูกต้อง
โปรแกรมแบบว นซ้ำ 11.1ขึ้นลิฟท์ แบบป ระเมิน และได้ค ะแนนรวม
ด้วยคำสั่งforได้อ ย่าง กิจกรรม ไม่ต่ำก ว่าร้อยล ะ
ถูกต้อง 50
ด้านเจตคติ(A) - ประเมินด้วย - นักเรียนส่งงานทั้ง ผ่าน=
แบบประเมิน
นักเรียนก ระตือรือร้น - แบบประเมิน 1ชิ้น นักเรียนส่งชิ้น
ต่อการเขียนโปรแกรม กิจกรรม
แบบว นซ้ำด้วยค ำสั่ง งานค รบ1ชิ้น
for
ไม่ผ่าน=
นักเรียนส่งชิ้น
งานไม่ครบ1
ชิ้น
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินัย - แบบประเมิน - สังเกตพฤติกรรม - มีผ ลการป ระเมิน
2. ใฝ่เรียนรู้
มุ่งมั่นในก ารท ำงาน ด้านคุณลักษอัน อยู่ในร ะดับดีขึ้น
พึงป ระสงค์ ไป
ด้านสมรรถนะส ำคัญข องผู้เรียน
1. ความสามารถใน - แบบประเมิน - สังเกตพ ฤติกรรม - มีผ ลก ารประเมิน
อยู่ในร ะดับดีขึ้น
การแ ก้ปัญหา ด้านส มรร ถน ะ ไป
2. ความสามารถใน คัญข องผู้เรียน
การใช้เทคโนโลยี
บันทึกผลห ลังกิจกรรมการเรียนก ารสอน
1. ผลก ารเรียนรู้
นักเรียนมีก ารเรียนรู้เรื่องforloopเข้าใจในฟังก์ชันบ่้าง
2. ปัญหาอุปสรรค
เนื่องจากเป็นการเรียนรู้ในรูปแ บบออนไลน์เวลาในการป ฏิบัติเพื่อฝึกทักษะก ารเขียนโปรแกรมจึงไม่เพียงพ อเพราะ
นักเรียนบ างค นใช้เพียงโทรศัพท์มือถือในการเรียนส่งผลให้นักเรียนเรียนรู้เนื้อหาได้ไม่ทันตามก ำหนดข องแผนการ
จัดการเรียนรู้
3. ข้อเสนอแ นะ
ค รูเตรียมสื่อค วามรู้เพิ่มเติมเพื่อให้นักเรียนได้ศึกษาจเพิ่มเติมนอกเวลาเรียนโดยเตรียมไว้ให้ในgoogleclassroom
และให้นักเรียนท ดลองเขียนโปรแกรแกรมจ ากตัวอย่างที่ครูเตรียมไว้ให้ และอ ธิบายเพิ่มเติมองค์ความรู้ในครั้งต่อไป
ลงชื่อ...........................................................ผู้สอน/ผู้เขียนแ ผนการจัดการเรียนรู้
(นายณัฐพัฒน์ สุขใส)
แบบป ระเมินกิจกรรม
รายวิชาว31103เทคโนโลยี1(วิทยาการคำนวณ)ชั้นมัธยมศึกษาปีที่4
(แผนการจัดการเรียนรู้ที่1 1)
คำชี้แจง ให้ผู้ประเมินประเมินตามเกณฑ์ก ารประเมินกิจกรรม
ชื่อ-น ามสกุล คะแนนที่ไ ด้
คะแนนรวม ผลการประเมิน
ใบกิจกรรม11.1 (12คะแนน) (ผ่าน/ไม่ผ่าน)
ที่ ขึ้นลิฟท์
(เต็ม12คะแนน)
ลงชื่อ...........................................................ผู้ส อน/ผู้ป ระเมิน
(นายณัฐพัฒน์ สุขใส)
เกณฑ์ก ารประเมินกิจกรรม
รายการประเมิน ระดับค ะแนน
ดี(3ค ะแนน) พ อใช้(2ค ะแนน) ปรับปรุง(1คะแนน)
นักเรียนสามารถเขียน นักเรียนส ามารถเขียน นักเรียนสามารถเขียน นักเรียนไม่ส ามารถเขียน
โปรแกรมแบบว นร อบด้วย โปรแกรมแ บบว นรอบด้วย โปรแกรมแ บบว นร อบด้วย โปรแกรมแบบวนรอบด้วย
คำสั่งforได้อ ย่างถูกต้อง คำสั่งforได้อย่างถูกต้อง คำสั่งforได้บางส่วนและ คำสั่งforได้
เหมาะส ม ยังมีข้อผิดพลาด
ความสามารถในก ารเขียน มีความเข้าใจอ ย่างลึกซึ้ง มีค วามเข้าใจเขียน มีค วามเข้าใจเล็กน้อย
โปรแกรม เขียนโปรแกรมตามหลัก โปรแกรมต ามห ลัก เขียนโปรแกรมต ามห ลัก
ไวยากรณ์(Syntax)และ ไวยากรณ์(Syntax)และ ไวยากรณ์(Syntax)และ
ตรรกะ(Logic)ได้ถูกต้อง ตรรกะ(Logic)ได้ถูกต้อง ตรรกะ(Logic)ได้บ าง
และค ล่องแคล่ว ส่วน
เขียนโปรแกรมโดยใช้ ใช้โครงสร้างเหมาะสมกับ ใช้โครงสร้างเหมาะสมกับ ใช้โครงสร้างไม่เหมาะส ม
โครงสร้างที่เหมาะสม การท ำงานของโปรแกรม การทำงานข องโปรแกรม กับก ารทำงานของ
และโค้ดมีความสั้นก ระทัด แต่โค้ดมีจำนวนม ากเกิน โปรแกรมแ ละโค้ดมี
รัด ความจำเป็น จำนวนมากเกินความ
จำเป็น
ความส ามารถในก ารห า สามารถหาและแก้ไขคำสั่ง สามารถห าแ ละแก้ไขค ำสั่ง ไม่สามารถหาและแก้ไขค ำ
และแ ก้ไขคำสั่งที่ไม่ถูกต้อง ที่ไม่ถูกต้องได้ด้วยต นเอง ที่ไม่ถูกต้องได้ด้วยต นเอง สั่งที่ไม่ถูกต้องได้ด้วย
ไม่ต้องให้เพื่อนหรือครูช่วย แต่ต้องให้เพื่อนห รือค รู ตนเองต้องให้เพื่อนห รือ
เหลือ ช่วยเหลือบ างส่วน ครูช่วยเหลือต ลอดเวลา
เกณฑ์ก ารผ่าน
- นักเรียนที่ท ำค ะแนนร วมได้6 คะแนนห รือร้อยล ะ50ขึ้นไปผ่านการประเมินด้านทักษะ/ก ระบวนการ
- นักเรียนที่ได้คะแนนต่ำก ว่าร้อยละ50ไม่ผ่านก ารป ระเมินด้านก ารประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ
แบบป ระเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รายวิชาว31103เทคโนโลยี1(วิทยาการค ำนวณ)ชั้นมัธยมศึกษาปีที่4
(แ ผนการจัดการเรียนรู้ที่1 1)
คำชี้แจง ให้ผู้ประเมินท ำเครื่องหมาย✓ ในช่องประเมินให้ตรงกับพฤติกรรมของนักเรียนให้เป็นจ ริงมากที่สุด
ทีี่ ชื่อ-สกุล คุณลักษณะอันพึงป ระสงค์ คะแนนรวม ผลการ
(12ค ะแนน) ประเมิน
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในก ารท ำงาน (ผ่าน/
ไม่ผ่าน)
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
ลงชื่อ..............................................ผู้สอน/ผู้ป ระเมิน
(น ายณัฐพัฒน์ สุขใส)
เกณฑ์ก ารประเมินคุณลักษณะอันพึงป ระสงค์
ระดับคะแนน
รายการประเมิน
ดีเยี่ยม ดี พอใช้ ปรับปรุง
(4ค ะแนน) (3คะแนน) (2คะแนน) (1ค ะแนน)
2.มีวินัย ปฏิบัติตามข้อต กลงก ฎ ปฏิบัติตามข้อต กลงกฎ ปฏิบัติต ามข้อต กลง ไม่ค่อยป ฏิบัติต ามข้อ
เกณฑ์แ ละข้อต กลงข อง เกณฑ์แ ละข้อต กลง กฎเกณฑ์แ ละข้อ ตกลงกฎเกณฑ์และ
ห้องเรียนไม่ล ะเมิดสิทธิข อง ของห้องเรียนไม่ละเมิด ตกลงของห้องเรียน ข้อตกลงของ
ผู้อื่นต รงต่อเวลารับผิดช อบ สิทธิของผู้อื่นต รงต่อ ห้องเรียน
ในก ารท ำงานอ ย่างเป็นปกติ เวลารับผิดช อบในการ
วิสัยและเป็นแ บบอย่างที่ดี ทำงาน
3.ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนต รงเวลาตั้งใจเรียน เข้าเรียนต รงเวลาตั้งใจ เข้าเรียนตรงเวลามี เข้าเรียนช้าไม่ค่อย
เอาใจใส่มีความเพียร เรียนเอาใจใส่มีค วาม ความเพียรพยายาม ตั้งใจเรียนเอาใจใส่
พยายามในก ารศึกษาค้นหา เพียรพ ยายามในก าร ในการศึกษา แต่ไม่มีค วามเพียร
ความรู้บันทึกความรู้ ศึกษาค้นหาความรู้ พยายามในก ารศึกษา
วิเคราะห์และส รุปเป็นองค์ บันทึกความรู้
ความรู้
4.มุ่งมั่นในก าร มีความตั้งใจและรับผิดชอบ มีค วามตั้งใจแ ละรับผิด มีค วามตั้งใจแ ละรับ ไม่มีความตั้งใจแ ละ
ทำงาน
ในงานที่ได้รับมอบห มายด้วย ชอบในงานที่ได้รับมอบ ผิดชอบในงานที่ได้รับ ไม่มีรับผิดชอบในงาน
ความเพียรพ ยายามแ ละ หมายด้วยค วามเพียร มอบหมาย ที่ได้รับมอบห มาย
อดทนเพื่อให้งานสำเร็จต าม พยายาม
เป้าห มาย
เกณฑ์การประเมินคุณภาพ
คะแนน1 0-12อยู่ในเกณฑ์ดีเยี่ยม
คะแนน7 -9อ ยู่ในเกณฑ์ดี
คะแนน4-6อยู่ในเกณฑ์พอใช้
คะแนน1-3อยู่ในเกณฑ์ปรับปรุง
เกณฑ์การผ่านนักเรียนที่มีระดับคุณภาพดีขึ้นไปผ่านการป ระเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
แบบประเมินสมรรถนะที่สำคัญข องผู้เรียน
รายวิชาว31103เทคโนโลยี1(วิทยาการคำนวณ)ชั้นมัธยมศึกษาปีที่4
(แผนการจัดการเรียนรู้ที่11)
คำชี้แจง ให้ผู้ประเมินท ำเครื่องหมาย✓ ในช่องป ระเมินให้ตรงกับพฤติกรรมข องนักเรียนให้เป็นจ ริงมากที่สุด
สมรรถนะที่สำคัญข องผู้เรียน คะแนน ผลการ
ที่ ชื่อ-สกุล ความสามารถในก ารแก้ปัญหา ความส ามารถในก ารใช้เทคโนโลยี รวม ประเมิน
(8 (ผ่าน/
คะแนน) ไม่ผ่าน)
4 3 2 1 4 3 2 1
ลงชื่อ...............................................ผู้ส อน/ผู้ประเมิน
(น ายณัฐพัฒน์ สุขใส)
เกณฑ์ประเมินส มรรถนะที่ส ำคัญของผู้เรียน
ระดับค ะแนน
รายการประเมิน ดีเยี่ยม(4คะแนน) ดี(3ค ะแนน) พอใช้(2คะแนน) ปรับปรุง(1ค ะแนน)
1.ความสามารถใน ใช้กระบวนการ ใช้ก ระบวนการ ใช้ก ระบวนการ ใช้ก ระบวนการ
การแ ก้ปัญหา แก้ปัญหาโดยก าร แก้ปัญหาโดยการ แก้ปัญหาโดยก าร แก้ปัญหาโดยก าร
วิเคราะห์ปัญหา วิเคราะห์ปัญหา วิเคราะห์ปัญหา วิเคราะห์ปัญหา
วางแผนในก าร วางแผนในก าร วางแผนในก าร วางแผนในก าร
แก้ปัญหาดำเนิน แก้ปัญหาดำเนิน แก้ปัญหาด ำเนินก าร แก้ปัญหาดำเนินการ
การแ ก้ปัญหาต รวจ การแก้ปัญหา แก้ปัญหาตรวจส อบ แก้ปัญหาตรวจส อบ
สอบแ ละส รุปผ ลได้ ตรวจส อบและ และสรุปผลได้ถูก และส รุปผ ล
ถูกต้องทุกครั้ง สรุปผ ลได้ถูกต้อง ต้องบ างค รั้ง
บ่อยครั้ง
2.ค วามส ามาถใน มีทักษะก ระบวนการ มีทักษะ มีทักษะก ระบวนการ มีทักษะกระบวนการ
การใช้เทคโนโลยี ทางเทคโนโลยีและ กระบวนการ ทางเทคโนโลยีและใช้ ทางเทคโนโลยีแ ละใช้
ใช้เทคโนโลยีในการ ทางเทคโนโลยี เทคโนโลยีในการ เทคโนโลยีในก าร
แก้ปัญหาอย่าง และใช้เทคโนโลยี แก้ปัญหาอย่าง แก้ปัญหาอ ย่าง
สร้างสรรค์ทุกค รั้ง ในการแก้ปัญหา สร้างสรรค์บางค รั้ง สร้างสรรค์
อย่างสร้างสรรค์
บ่อยค รั้ง
เกณฑ์ก ารประเมินคุณภาพ
คะแนน7-8 อ ยู่ในเกณฑ์ดีเยี่ยม
คะแนน5-6อยู่ในเกณฑ์ดี
คะแนน3-4อ ยู่ในเกณฑ์พ อใช้
คะแนน1 -2 อ ยู่ในเกณฑ์ปรับปรุง
เกณฑ์ก ารป ระเมินคุณภาพเกณฑ์ก ารผ่านนักเรียนที่มีระดับคุณภาพดีขึ้นไปผ่านก ารป ระเมินด้านสมรรถนะที่ส ำคัญ
ของผู้เรียน
เอกสารเพิ่มเติม
แบบบันทึกความรู้สึกที่มีต่อการฝึก
ประสบการณ์วิชาชีพศึกษาศาสตร์
แบบบันทึกการฝึกประสบการณ์
วิชาชีพศึกษาศาสตร์
ความคิดเห็นหรือความรู้สึกของนิสิตที่มีต่อการปฏิบัติงานสอน และ
งานอื่นๆ ในหน้าที่ของครู ฝึกประสบการณ์วิชาชีพศึกษาศาสตร์
ในการปฏิบัติหน้าที่ระหว่างฝึกประสบการณ์ ณ โรงเรียนมัธยมประชา
นิเวศน์ ภาคต้น ปีการศึกษา 2564 ได้ฝึกการทำงานของครูที่สอนในวิชา
วิทยาการคำนวณทั้งยังได้ฝึกการเป็นครูประจำชั้นของนักเรียนชั้นมัธยม 4/2
ก็มีความรู้สึกว่าที่ดีต่ออาชีพครูที่ต้องทุ่มเททั้งแรงการและแรงใจในการเอาใจ
ใส่นักเรียน ยิ่งในช่วงโควิดแล้วไม่ได้พบกันต่อหน้าก็ทำให้ต้องทำการบ้าน
สำหรับการสอนไปอย่างดี
ความรู้สึกในเชิงบวกหรือลบที่นิสิตได้รับทั้งทางตรงและทางอ้อมจากนักเรียน
เพื่อนร่วมงาน อาจารย์พี่เลี้ยง อาจารย์นิเทศก์ และบุคคลอื่นๆ ในโรงเรียนฝึก
ประสบการณ์วิชาชีพศึกษาศาสตร์ ในระหว่างช่วงสัปดาห์ก่อนการนิเทศแต่ละ
ครั้ง
ในการนิเทศก์ในแต่ละครั้งนั้นนิสิตพยายามเตรียมตัวเป็นอย่างดีเพื่อ
ให้การนิเทศออกมาดีที่สุดก็จะได้รับรับความร่วมมือจากเพื่อนนิสิตและ
อาจารย์พี่เลี้ยงในการเตรียมการสอนสำหรับการนิเทศก์ในแต่ละครั้ง
แต่บางครั้งนักเรียนอาจไม่ให้ความร่วมมือซักเท่าให้ทำให้มีความผิดพลาด
ในการนิเทศแต่ละครั้งบ้างหรือตนเองก็อาจเตรียมตัวไปยังไม่ดีพอสำหรับการ
นิเทศในแต่ละครั้งจริงเกิดความผิดพลาดขึ้น
สุดท้ายการนิเทศก์แต่ละครั้งก็ทำให้ตนเองพัฒนาขึ้นไปอย่างมากสำหรับ
การเป็นครูในอนาคต
แบบบันทึกการฝึกประสบการณ์
วิชาชีพศึกษาศาสตร์
ขณะนี้การฝึกประสบการณ์วิชาชีพศึกษาศาสตร์ได้สิ้นสุดลงแล้ว ข้าพเจ้ามี
ความคิดเห็นต่อ การฝึกประสบการณ์วิชาชีพศึกษาศาสตร์ ดังนี้
ปัญหาใดบ้างที่สามารถแก้ไขได้ และปัญหาที่ไม่สามารถแก้ไขได้
ปัญหาการควบคุมชั้นเรียนใช่ช่วงการสอนแรก ๆ ก็จะมีพี่เลี้ยงให้คำ
แนะนำจริงสามารถแก้ไขได้ในเวลาต่อมา
ปัญหาที่แก้ไขไม่ได้จะเป็นเกี่ยวกับนักเรียนเช่นเรื่องการส่งงาน, ความรับ
ผิดชอบ, ความพร้อมของนักเรียนในการเรียน
ประโยชน์ที่ได้รับต่อการทำงานในอานาคต
สิ่งที่มีประโยชน์สำหรับตนเองเลยการได้มาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครั้งนี้
ทำให้เรียนรู้ด้านต่าง ๆ ของโรงเรียนการทำงาน การทดลองเป็นครู
แนวคิดที่จะยึดเป็นหลักในการทำงานในอนาคต
"ประสบการณ์จะช่วยทำให้เราเติมโต"
ในมุมมองของผมมองว่าการที่เรามีประสบการณ์ก็สามารถเลือกทางเดินหรือ
สิ่งที่เราต้องการทำ และเมื่อเลือกทำแล้วก็มั่นใจได้ว่ามีโอกาศสำเร็จแน่นอน
จากประสบการณ์ทั้งหมดที่ได้รับมีผลทำให้เจตคติต่อวิชาชีพครูเปลี่ยนแปลง
หรือไม่อย่างไร
เกิดการเปลี่ยนแปลงแน่นอน ตนเองนั้นยังชอบสอนเหมือนเดิมและยังรัก
การสอนเหมือนที่ได้เข้ามาเรียนในคณะศึกษาศาสตร์ครั้งแรก แต่เวลาเปลี่ยน
ประสบการณืเรามีมากขึ้นทำให้เห็นมุมมองของชีวิต ครูนั้นเป็นอาชีพที่ดีมาก
เป็นอาชีพที่อุทิศชีวิตเพื่อพัฒนาคนอื่น
แบบบันทึกการฝึกประสบการณ์
วิชาชีพศึกษาศาสตร์
ข้าพเจ้ามีความคิดเห็นต่อแฟ้มสะสมงานวิชาการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ
ศึกษาศาสตร์ดังนี้
คุณภาพงาน
จากตัวงานที่รวบรวมมาทั้งหมดทำให้เห็นชัดเจนว่าคุณภาพงานเป็น
อย่างไร แต่ถ้าให้คะแนนตนเองให้ 8/10 คะแนนเพราะยังมีบางอย่างที่ไม่
สมบูรณ์แต่อาจจะมองไม่เห็น
ความภูมิใจในงานที่ทำ
มีความภูมิใจมากที่ได้ทำแฟ้มสะสมงานนี้เป็นการรวบรวมงานที่ได้ทำมาทั้ง
ภาคการศึกษา
ประโยชน์ที่ได้รับจากการทำแฟ้มสะสมงาน
จากการรวบรวมงานแสดงให้เห็นถึงตนเองที่มีการพัฒนาขึ้นมาเรื่อยๆ
อุปสรรคหรือปัญหาในการทำแฟ้มสะสมงาน
การรวมรวมงานจากที่ต่าง ๆ และประเภทไฟล์ที่ต้องส่ง แต่ในภาคปลายจะ
มีระบบ E-portfolio ก็อาจจะทำให้ง่ายและสะดวกขึ้น
ข้อเสนอแนะของนิสิตในการจัดทำแฟ้มสะสมงาน เพื่อการประเมินผลนิสิตใน
รุ่นต่อไป
-
สมุดบันทึกข้อมูล
การฝึกประสบการณ์วิชาชีพ
๒
สมดุ บนั ทึกขอ้ มูลการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ (ส่งครงั้ ที่ ๑)
๑. ข้อมูลทวั่ ไป
๑.๑ ช่อื นิสติ ณฐั พฒั น์ สขุ ใส
สาขาวชิ า ธุรกจิ และคอมพวิ เตอรศ์ กึ ษา
๑.๒ ชอ่ื โรงเรยี นฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ศกึ ษาศาสตร์
โรงเรยี นมธั ยมประชานิเวศน์
๑.๓ ระดบั ชนั้ ทท่ี าการสอน มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4
๑.๔ วชิ าทส่ี อน วทิ ยาการคานวณ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 จานวน 8 คาบ/สปั ดาห์
๑.๕ ช่อื อาจารยพ์ เ่ี ลย้ี ง นางสาวอาทติ ยา เทยี นดารง
๑.๖ ช่อื อาจารยน์ ิเทศก์ อ.ณฏั ฐว์ ชิ ดิ า เลศิ พงศร์ ุจกิ ร
๑.๗ งานมอบหมายนอกเหนอื จากงานสอน
จดั หอ้ งเรยี น, จดั หนงั สอื เพอ่ื มอบใหน้ กั เรยี น
๓
๓. การรายงานตวั ต่อสถานศึกษาฝึ กประสบการณ์วิชาชีพศึกษาศาสตร์
(วนั ท่ีรายงานตวั 8 / มิ.ย. / 2564)
ประสบการณ์ของนิสิตในช่วงสปั ดาห์แรกของการฝึ กประสบการณ์วิชาชีพศกึ ษาศาสตร์
ในสปั ดาหแ์ รกยงั เป็นการสงั เกตการสอนในหอ้ งทค่ี รพู เ่ี ลย้ี งสอน ครพู เ่ี ลย้ี งไดแ้ นะนาขอ้ มลู พน้ื ฐาน
โรงเรยี น วฒั นธรรมองคก์ ร การดแู ลหอ้ งคอม การเขยี นแผน และมกี ารนัดหมายทาความสะอาดหอ้ งคอม จดั
หนงั สอื เพอ่ื แจกนกั เรยี น
สะท้อนความคิดของนิสิตจากประสบการณ์จริงเมื่อเปรยี บเทียบกบั ความคาดหวงั
คดิ วา่ โรงเรยี นกค็ ลา้ ยกบั โรงเรยี นมธั ยมอ่นื ความพรอ้ มของนกั เรยี นดา้ นอปุ กรณ์คอื สว่ นใหญ่
นกั เรยี นจะใชโ้ ทรศพั ทใ์ นการเรยี น ทาใหก้ จิ กรรมทท่ี ากบั นกั เรยี นควรจดั ใหเ้ หมาะสม แต่ความคาดหวงั
เร่อื งระบบ Google Education ของโรงเรยี นทม่ี แี ต่ไมไ่ ดใ้ ชเ้ น่อื งจากมปี ัญหาภายใน ทาใหก้ ารสอนมขี อ้ จา
กนั ในการใชร้ ะบบ Google Education ของ ID ฟรี
๔
๔. การประชุมอภิปรายปัญหา (Conference) ครงั้ ท่ี ๑
(วนั ที่16 / มิ.ย. / 2564)
ให้นิสิตระบุหวั ข้อบรรยายและสรปุ ความร้สู าคญั ที่ได้รบั
>>>ชแ้ี จงรายละเอยี ดการฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ศกึ ษาศาสตร์
- การสง่ สมดุ บนั ทกึ ขอ้ มลู
- การทาโครงการพเิ ศษใหก้ บั โรงเรยี น
- แนวทางการสนับสนุนการใชง้ านอนิ เทอรเ์ นต็ เพอ่ื การฝึกสอนและทุนเสรมิ สรา้ งโอกาสทางการศกึ ษา
>>>การบรรยายเรอ่ื ง “กลเมด็ การจดั การชนั้ เรยี นออนไลน์...จากกูรถู งึ ครูมอื ใหม่” โดย ผศ. ดร.สุทธดิ า
จารสั
- แอปพลเิ คชนั สาหรบั การสอน
- กจิ กรรมครง่ึ ชวี ติ
- ebook แจกฟรี
- ใชอ้ ุปกรณ์ใหเ้ ตม็ ประสทิ ธภิ าพ
- แหล่งขอ้ มลู ฟรี
- การสบื คน้ สอ่ื การเรยี นรู้
- youtube สอ่ื วดิ โี อ
- url ใชท้ บ่ี อ่ ย
- ใหผ้ เู้ รยี นปฎสิ มั พนั ธใ์ นโลกเสมอื น
>>>“ประสบการณ์ในชนั้ เรยี นออนไลน์...จากกูรสู คู่ รูมอื ใหม่”โดย ผศ. กฤษดา สงวนสนิ
- การใชเ้ คร่อื งมอื การสอนออนไลน์
- การถา่ ยรปู นกั เรยี นควรคานึงถงึ ความเป็นสว่ นตวั
- ประสบการณ์การสอนออนไลน์
- พดู คยุ ปัญหาทพ่ี บและแนวทางการแกไ้ ข
สะท้อนข้อคิดและประโยชน์ที่ได้รบั
รบั ทราบขอ้ มลู ทท่ี างศูนยฝ์ ึกประสบการณ์วชิ าชพี ศกึ ษาศาสตรม์ าชแ้ี จง, แอปพลเิ คชนั สอ่ื ขอ้ มลู ท่ี
น่าสนใจนาไปปรบั ใชก้ บั การทาแผนการสอนเพอ่ื พฒั นานกั เรยี นของตนเอง
๕
จากการอภิปรายกลมุ่ ย่อย (ช่วงบา่ ย) ให้นิสิตระบสุ ่ิงท่ีได้เรยี นร้แู ละปัญหาอปุ สรรคท่ีพบ
ในการฝี กประสบการณ์วิชาชีพ
ทราบขอ้ มลู เบอ้ื งตน้ ของโรงเรยี นอ่นื ปัญหาการสอนออนไลน์ และปัญหาทวั่ ไปทพ่ี บเจอในโรงเรยี น
รวมถงึ แนวทางการแกไ้ ข แนวทางการ Conferen การทาหน้าทป่ี ระธานการนาการประชุม
- นกั เรยี นไมส่ ง่ งาน
- นกั เรยี นไมเ่ ขา้ เรยี น
- การปิดกลอ้ งและการไม่ตอบคาถามในชนั้ เรยี น
สรปุ ข้อคิดหรอื แนวปฏิบตั ิท่ีดีท่ีได้รบั จากการอภิปรายกลุม่ ย่อย
ปัญหาทค่ี นอน่ื เจอมากมาย เป็นแนวทางในการแกป้ ัญหาของเราทจ่ี ะพบเจอ
- สงั่ งานใหท้ าและสง่ ในคาบ
- สง่ ขอ้ มลู ใหพ้ เ่ี ลย้ี งชว่ ยตามกบั ครทู ป่ี รกึ ษาของนกั เรยี นคนนนั้
- การเปิดกลอ้ งใหส้ ทิ ธนิ กั เรยี นตดั สนิ ใจ การตอบคาถามหากหอ้ งนนั้ ไม่มใี ครตอบกจ็ ะเรยี กสุ่ม
เรยี กช่อื
๖
๖. การนิเทศการฝึ กประสบการณ์วิชาชีพศึกษาศาสตรข์ องอาจารยพ์ ่ีเลีย้ ง
ครงั้ ท่ี ๑ / ๒ / ๓ / ๔ (วนั ที่ 5/ก.ค./2564)
สรปุ ขอ้ เสนอแนะของอาจารยพ์ ่ีเลี้ยงด้านการเรียนการสอน
- เวลาในสอนน้อย
- เพมิ่ เทคนคิ การสรา้ งแรงจงู ใจใหผ้ เู้ รยี นเพอ่ื กระตนุ้ ใหผ้ เู้ รยี นมสี ว่ นรว่ มในการเรยี นสงู ขน้ึ เช่น
ลกู เล่นของสอ่ื นาเสนอ
- นิสติ ควรกลา่ วตกั เตอื นนกั เรยี นใหเ้ หน็ ความสาคญั ของเวลาเรยี น
ผลจากการปฏิบตั ิตามข้อเสนอแนะของอาจารยพ์ ี่เลี้ยงด้านการเรียนการสอน
- ปรบั เน้อื หาใหก้ ระชบั มากขน้ึ เตรยี มสงิ่ ทจ่ี ะพดู มากอ่ นทจ่ี ะสอนจรงิ เพอ่ื ไม่ใหน้ อกเร่อื ง ทาใหใ้ ชเ้ วลา
พอดกี บั คาบเรยี น
- นกั เรยี นสนใจการสอนมากขน้ึ
- นกั เรยี นเขา้ ตรงเวลามากขน้ึ
๗
๗. การนิเทศการฝึ กประสบการณ์วิชาชีพศึกษาศาสตรข์ องอาจารยน์ ิเทศก์
ครงั้ ท่ี ๑ / ๒ / ๓ / ๔ (วนั ที่ 5/ก.ค./2564)
สรปุ ข้อเสนอแนะของอาจารยน์ ิเทศก์ ด้านการเรียนการสอน
- จดั เอกสาร และตรวจใหเ้ รยี บรอ้ ยก่อนทจ่ี ะสง่
- ควรมคี วามละเอยี ดรอบคอบกวา่ น้ี
- ลาดบั สง่ิ ทจ่ี ะพดู ใหด้ กี ว่าน้ี
- การออกเสยี ง “ร” และตวั ควบกล้า
ผลจากการปฏิบตั ิตามข้อเสนอแนะของอาจารยน์ ิเทศก์ ด้านการเรียนการสอน
- เอกสารไมผ่ ดิ พลาด
- เพม่ิ รอบคอบของตนเองมากขน้ึ
- พดู แลว้ นกั เรยี นเขา้ ใจมากขน้ึ
สมดุ บนั ทึกขอ้ มลู การฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพ (ส่งครงั้ ที่ ๒)
๔. การประชุมอภปิ รายปญั หา (Conference) ครั้งท่ี ๒
(วันที่ 19 / ส.ค. / 2564 )
ให้นสิ ิตระบุหวั ข้อบรรยายและสรุปความรสู้ ำคญั ทไี่ ดร้ บั
๑. รบั ฟังคณะกรรมการบริหารศูนยป์ ฏิบัตกิ ารฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ศึกษาศาสตรช์ ี้แจงการประชุม
อภปิ รายนิสิตฝกึ ประสบการณ์วชิ าชพี (ครง้ั ท่ี ๒)
ทางคณะกรรมการฯ ได้ชี้แจงข้อปฏิบัติของนิสิตในปฏิบัติการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ
ศึกษาศาสตร์ นิสิตต้องฝึกปฏิบัติการสอนตามแนวทางทสี่ ถานศึกษากำหนด การปฏิบตั ิการสอนออนไลน์
นิสิตตอ้ งมอี าจารยพ์ ีเ่ ลีย้ งอย่รู ว่ มสอนดว้ ยเสมอ การจัดทำโครงการพิเศษใหอ้ ยูใ่ นดุลยพินิจของอาจารย์
นิเทศก์และอาจารยพ์ ีเ่ ลีย้ ง เพื่อนำไปปรับใช้ใหม้ คี วามเหมาะสม และการชี้แจงแนวปฏิบัติสำหรบั การฝึก
ประสบการณ์วิชาชีพศึกษาศาสตร์ ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า (Covid-19)
รวมไป ถึงรับฟังข้อคิดและข้อเสนอแนะจากคณะกรรมการฯ และอาจารย์จากแต่ละสาขาวิชาที่ให้
ข้อเสนอแนะ เช่น การติดตามคะแนนนักเรียนผ่านช่องทางออนไลน์ ควรใช้คำพูดให้มีความเหมาะสม
เนื่องจากอาจจะมผี ู้ปกครองรับทราบขอ้ ความนน้ั ดว้ ย
๒. การบรรยายเรอ่ื ง “อนุทนิ ของครูกับการวจิ ัยในช้นั เรยี น” โดย รศ. ดร.ชาตรี ฝ่ายคำตา
การวจิ ยั ปฏบิ ัติการในชนั้ เรยี น มีรายละเอียด ดังนี้
1. เป็นกระบวนการสืบเสาะหาคำตอบของครู เพือ่ ให้ได้ข้อค้นพบท่ีนำไปใช้ในการแก้ไข
ปัญหาในช้ันเรียน
2. เป็นการศึกษาตนเองของครูเกย่ี วกับความเชอ่ื และการปฏิบัตกิ ารสอน
3. เปน็ การหาคำตอบของคำถามวา่ จะมวี ธิ ีการอยา่ งไรเพ่อื ใหน้ กั เรยี นเกิดการเรยี นรู้ จะสอน
อย่างไร
เพือ่ ให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ และการเรยี นการสอนของครูชว่ ยสง่ เสริมให้ผู้เรียนเรยี นรู้
อย่างไร
4. ทำใหค้ รรู ู้ว่าจะต้องปรับปรงุ การสอนอยา่ งไร จงึ จะทำใหผ้ ู้เรียนเรยี นรไู้ ดด้ ีขนึ้
๒
๓. การเสวนาเร่ือง Cool !! คร.ู .. จัดการเรยี นรอู้ อนไลน์ อย่างเข้าใจผู้เรียน โดย ครวู ีนัฐดา แก้วโท
ครูธนพงษ์ คุณชยั เกษม และดร.นันทน์ ภัส เกตน์โกศลั ย์
เริ่มต้นการบรรยายด้วยการสอบถามความรู้สึกของนิสิต แล้วให้นิสิตตอบคำถามผ่านชองทาง
ออนไลน์ (Scan QR Code) วิทยากรอธิบายเกี่ยวกับการกำหนดวัตถุประสงค์ในการเรียนรู้ แบ่งเป็น
วัตถุประสงคด์ ้านความรู้ ด้านจิตใจ และด้านทกั ษะ โดยจะใช้ Bloom’s Taxonomy เป็นตัวกำหนดลำดบั
ขั้นของการเรียนรู้ และในการประเมินผล เน้นการประเมินเพื่อพัฒนา ให้นักเรียนเห็นคุณค่าของการ
เรียนรู้มากกว่าคะแนนที่ได้ การมีเกณฑ์ที่ชัดเจน รวมถึงผ่านการให้ Feedback การให้ข้อเสนอแนะ
ผลงาน ต่อมาเป็นการยกตัวอย่างสื่อการเรียนรู้ที่ใช้ ตัวอย่างโปรแกรมที่ใช้ เทคนิค/เคล็ดลับการสอน
ออนไลน์ให้นักเรียนสนใจ ซึ่งวิทยากรได้ยกตัวอย่างไว้อย่างหลากหลายและมีความน่าสนใจ Learning
Timeline, Word Cloud, Office 365, www.thinglink.com พร้อมตัวอย่างให้นิสิตทดลองใช้ซึ่งมีความ
น่าสนใจเปน็ การสรา้ งปฏสิ มั พนั ธ์กบั นกั เรียนมากขึ้น และเวบ็ ไซตต์ ่าง ๆ ทีใ่ ชใ้ นการทำสอื่ การสอนหรือใช้
ประกอบการสอนดงั นี้
www.makecode.microbit.org, www.nearpod.com, www.padlet.com,
www.pixels.com, www.unDraw.com, www.fOnt.com, www.quickdraw.withgoogle.com,
สะท้อนขอ้ คดิ และประโยชน์ทไี่ ดร้ บั
- ทำใหไ้ ด้รบั การถา่ ยทอดและแลกเปลีย่ นประสบการณท์ เี่ กดิ ขน้ึ ในชน้ั เรียนออนไลน์ นับเป็นประโยชน์
อย่างมาก ทัง้ ในเตรยี มพรอ้ มตนเองทัง้ ความรู้ ความพรอ้ ม (อุปกรณ์/เทคนิค)
- ทำใหไ้ ด้รบั ความร้แู ละประโยชน์ในส่วนของขั้นตอนกระบวนการและลักษณะที่สำคัญของการวิจยั
ปฏิบัติการในชั้นเรียน เห็นถึงความสำคัญของการบันทึกอนทุ ินของครู ซึ่งสามารถนำไปใชใ้ นการจัดทำ
วิจัยในชัน้ เรียน วางแผนในการสรา้ งเครือ่ งมอื
๓
จากการอภิปรายกลุ่มย่อย (ชว่ งบ่าย) ใหน้ สิ ิตระบสุ ิง่ ที่ไดเ้ รยี นรู้และปญั หาอุปสรรคทพี่ บ
ในการฝกี ประสบการณ์วิชาชพี
- ควบคมุ เวลาไมไ่ ด้ สอนเกินเวลาไปประมาณ 5 นาที
- การจดั การเวลาเรียนทีถ่ กู ลด เหลือ 1 คาบ
- นกั เรียนตามเนื้อหาของวิชา Python ไมท่ ัน
สรุปข้อคดิ หรือแนวปฏบิ ัตทิ ดี่ ที ีไ่ ด้รับจากการอภิปรายกลมุ่ ย่อย
- ทำเป็นวดิ โี อสน้ั ๆ สกั 3 นาทีใหน้ ักเรียนรถู้ ึงเนื้อหาครา่ วๆ ในเบื้องต้น และจะลดเวลาในการอธิบาย ทาให้
นกั เรียนเขา้ ใจเนือ้ หามากขึ้น และลดเวลาในการสอนได้มากขึ้น
- อัดคลิปวิดโี อสอน เพือ่ ใหน้ กั เรียนทบทวน เพือ่ ทดแทนเวลาเรียนทีถ่ ูกลดทอนลงไป
- จดั ทาอนทุ นิ เพื่อรบั feedback ของนกั เรียนทบทวนความรแู้ ละปรบั เนื้อหาใหเ้ ขา้ ใจงา่ ยขน้ึ
๔
๖. การนิเทศการฝกึ ประสบการณ์วิชาชพี ศึกษาศาสตรข์ องอาจารย์พ่เี ลีย้ ง
คร้งั ที่ ๑ / ๒ / ๓ / ๔ (วนั ที่ 13 / ส.ค. / 2564)
สรุปข้อเสนอแนะของอาจารย์พีเ่ ลีย้ งดา้ นการเรียนการสอน
- จดั หาสื่อที่เกย่ี วข้องให้ดยู อ้ นหลัง
- ชว่ งถาม-ตอบเกย่ี วกับสิง่ ทีเ่ รยี น
- สรุปองคค์ วามร้ผู า่ นการสะทอ้ นคิดใน google classroom
ผลจากการปฏิบัติตามขอ้ เสนอแนะของอาจารยพ์ เ่ี ลีย้ งด้านการเรียนการสอน
- นักเรียนมีความเขา้ ใจในเนื้อหาบทเรียนมากขนึ้
๕
๗. การนิเทศการฝกึ ประสบการณ์วิชาชพี ศึกษาศาสตรข์ องอาจารย์นิเทศก์
คร้ังที่ ๑ / ๒ / ๓ / ๔ (วนั ที่ 13 / ส.ค. / 2564)
สรปุ ข้อเสนอแนะของอาจารย์นิเทศก์ ดา้ นการเรียนการสอน
- พูดลิน้ พนั กัน
ผลจากการปฏิบตั ิตามขอ้ เสนอแนะของอาจารยน์ ิเทศก์ ด้านการเรียนการสอน
- พดู ใหช้ า้ ลงนกั เรียนเขา้ ใจมากขึน้
สมดุ บนั ทึกขอ้ มลู การฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพ (ส่งครั้งที่ ๓)
๖. การนิเทศการฝกึ ประสบการณว์ ิชาชพี ศึกษาศาสตร์ของอาจารยพ์ ่เี ลี้ยง
ครัง้ ที่ ๑ / ๒ / ๓ / ๔ (วนั ที่ 2 / กนั ยายน / 2564 )
สรุปข้อเสนอแนะของอาจารยพ์ ีเ่ ลี้ยงดา้ นการเรียนการสอน
- ทักษะการเขียนโปรแกรมเปน็ เรือ่ งยากของสายศลิ ป์ นสิ ิตควรเพิ่มคำถามสน่ั ๆ งา่ ย ๆ ตอ่ จากตัวอยา่ ง
เพือ่ ตรวจสอบความเขา้ ใจ
- นิสิตอาจตอ้ งกระตนุ ความรเู้ ดิมของผเู้ รียน
ผลจากการปฏิบัติตามข้อเสนอแนะของอาจารยพ์ เ่ี ลีย้ งด้านการเรียนการสอน
- นกั เรียนมีความเขา้ ใจเพิ่มขน้ึ
๒
การนิเทศการฝกึ ประสบการณว์ ิชาชพี ศึกษาศาสตรข์ องอาจารย์พี่เลย้ี ง
คร้งั ที่ ๑ / ๒ / ๓ / ๔ (วนั ที่ 16 / กันยายน / 2564 )
สรุปขอ้ เสนอแนะของอาจารยพ์ ี่เลีย้ งดา้ นการเรียนการสอน
- ควรเพิม่ การถามในรปู แบบโพลเนือ่ งจากนกั เรียนบางคนอาจไม่กลา้ แสดงความคดิ เหน็
ผลจากการปฏิบัติตามข้อเสนอแนะของอาจารย์พ่เี ลี้ยงด้านการเรียนการสอน
- นักเรียนกลา้ แสดงความคดิ เห็นมากขึ้น
๓
๗. การนิเทศการฝกึ ประสบการณว์ ิชาชพี ศึกษาศาสตรข์ องอาจารย์นิเทศก์
ครงั้ ที่ ๑ / ๒ / ๓ / ๔ (วนั ที่ 2 / กนั ยายน / 2564 )
สรุปขอ้ เสนอแนะของอาจารย์นิเทศก์ ดา้ นการเรียนการสอน
- มสี รุปคะแนนใหน้ กั เรียนฟัง พร้อมใหค้ ำแนะนำวธิ ีแกไ้ ข
- มกี ารทบทวนเนื้อหา
- มกี ารสาธิตใหน้ ักเรียนดู
ผลจากการปฏิบัติตามข้อเสนอแนะของอาจารยน์ ิเทศก์ ดา้ นการเรียนการสอน
-
๔
ครงั้ ที่ ๑ / ๒ / ๓ / ๔ (วนั ที่ 16 / กันยายน / 2564 )
สรปุ ข้อเสนอแนะของอาจารย์นิเทศก์ ดา้ นการเรียนการสอน
- มคี วามเป็นกันเองกับนักเรียน
ผลจากการปฏิบัติตามข้อเสนอแนะของอาจารยน์ ิเทศก์ ด้านการเรียนการสอน
-
๕
๘. กจิ กรรมทีส่ ถานศึกษามอบหมายใหป้ ฏิบตั ิระหวา่ งฝึกประสบการณว์ ิชาชพี ศึกษาศาสตร์
ระบชุ ือ่ กิจกรรมและลักษณะของแตล่ ะกจิ กรรมที่นักเรียนปฏิบัติ
- งานเกษียณอายุของโรงเรียนมัธยมประชานิเวศน์
o ระบบถา่ ยทอดสดผา่ น zoom
o จดั เตรียมงาน
o ระบบเครื่องเสียง
ข้อคิด/ประโยชน์ทนี่ ิสิตไดร้ บั จากการปฏิบตั กิ จิ กรรมดังกลา่ ว
- ไดท้ ำงานรว่ มกันกบั ครูในโรงเรียน
- รจู้ กั ครภู ายในโรงเรียนเพิ่มข้นึ
๖
๙. การดำเนินการโครงการพิเศษ (ตามสาขา)
ลกั ษณะของโครงการพิเศษ และผลการดำเนินการโครงการพิเศษ
โครงการสง่ เสริมทักษะทางเทคโนโลยี ( “MPN Breaking Online”)
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนในรปู แบบออนไลน์ (เปน็ การจดั กจิ กรรมเพื่อประเมินผล “กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน”)
- เพื่อส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนทีม่ ีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยแี ละการสื่อสาร
- เพื่อสง่ เสริมใหผ้ ้เู รียนมีสว่ นรว่ มในการทำกจิ กรรมออนไลน์ และมเี จตคตทิ ดี่ ีตอ่ การเรียนร้อู อนไลน์
ขอ้ คิด/ประโยชน์ทนี่ ิสิตไดร้ บั จากการดำเนินโครงการดังกล่าว
- ได้ความรเู้ กี่ยวกบั จดั การคะแนน
- ไดฝ้ กึ เขียนโครงการ
- ไดท้ ักษะการสื่อสารและควบคมุ ระบบ zoom เมือ่ มคี นเขา้ มามาก ๆ
๗
๑๐. สิ่งทนี่ ิสิตเรียนรจู้ ากประสบการณ์และการสะทอ้ นการเปลี่ยนแปลงภายใน ตนเองตลอดระยะเวลาการฝกึ
ประสบการณว์ ิชาชพี ศึกษาศาสตร์
จากการทีฝ่ ึกประสบการณ์มา 1 ภาคการศึกษาทำให้ตนเองสามารถพูดหนา้ ชนั้ เรียนไดด้ ีขึน้ การสื่อสาร
ถ่ายทอดความรู้ใหน้ กั เรียนไดด้ ีขึ้นและยังทราบถึงระบบการจัดการภายในโรงเรียน หนา้ ทีข่ องทปี่ รึกษาของชนั้
เรียน การเขียนแผนการออบแบบการจัดการเรนี ร้ทู พี่ ฒั นาไปในทางที่ดีขน้ึ
๑๒. จากประสบการณส์ อนทีผ่ า่ นมา ใหน้ สิ ิตระบุปญั หาหรือประเด็นทีน่ า่ สนใจเพือ่ พัฒนาไปสกู่ ารทำวิจยั
ในชน้ั เรียน
ปญั หาในหอ้ งเรียนเนื่องด้วยสถานการณโ์ ควิดเทอมที่ผา่ นมาเมอ่ื ครสู งั่ งานกลมุ่ พบวา่ นกั เรียนไม่สามารถ
ทำงานรว่ มกันมกั โยนงานใหเ้ พื่อนทเี่ ก่งทีส่ ดุ ทำแล้วเพื่อนนกั เรียนบางคนไมส่ ามารถจับกลุ่มกับเพื่อนได้ การ
ทำงานของนักเรียนกใ็ ชเ้ ครื่องมอื ที่หลากหลายทำใหเ้ พื่อนบางคนก็ทำงานดว้ ยไมไ่ ด้ เพอื่ นจึงต้องยา้ ยกลมุ่ หรืออยู่
คนเดียว การทำงานกลุ่มตามทีค่ รูคาดหวงั ไว้จึงไม่เกดิ ผลเท่าทีค่ วร
แบบประเมินและแบบบันทึกการนิเทศ
แบบประเมินทกั ษะและสมรรถนะของการจดั การเรียนรใู นสาขาวิชาเฉพาะ: ฝศ. ๐๑
การเตรียมการสอน
ศนู ยป ฏิบตั กิ ารฝก ประสบการณว ชิ าชพี ศกึ ษาศาสตร
คณะศึกษาศาสตร มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร
ชอื่ นสิ ิต (นาย/นางสาว)…………………ณ….ฐั..พ...ัฒ...น...์ .........………………นามสกลุ ………………...ส.…ุข…ใส…………………………
รายการทป่ี ระเมิน ประเมินครัง้ ที่ ๑ ประเมินครัง้ ที่ ๒ ประเมนิ ครง้ั ท่ี ๓ ประเมินครง้ั ท่ี ๔
๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑
๑. แผนการสอนระยะยาว
๑.๑ ความสอดคลองของเนอื้ หากบั
หลักสตู ร
๑.๒ การเรียงลําดบั เนอ้ื หา
๑.๓ การใชเ วลาในแตละหัวขอ
๒. แผนการสอนประจาํ วัน
๒.๑ ความสอดคลองกบั แผนระยะยาว
๒.๒ ความสอดคลองกบั มาตรฐาน
และตัวชวี้ ัด
๒.๓ ความเหมาะสมของวตั ถปุ ระสงค
กบั ตัวชีว้ ดั ทส่ี อน
๒.๔ ความถกู ตองในการเขียน
วัตถปุ ระสงค
๒.๕ ความถกู ตองของเน้ือหา
๒.๖ ความเหมาะสมของวธิ ีสอน
(วัตถปุ ระสงค เน้อื หา ผูเรียน เวลา)
๒.๗ ความเหมาะสมของสื่อการสอน
(วัตถปุ ระสงค เน้อื หา ผูเรยี น เวลา)
๒.๘ ความเหมาะสมของวธิ ีการ
ประเมินผล (ตวั ช้ีวัด วตั ถุประสงค
เนื้อหา ผูเรยี น เวลา)
๓. ความเปน ระเบยี บเรยี บรอ ยของ
แผนการจัดการเรียนรู
๔. ความตรงตอ เวลาในการสงแผนการ
จัดการเรียนรู
ผลการประเมนิ การเตรียมการสอน ๓.๐๐ ๔.๐๐ ๔.๐๐ ๔.๐๐
(เฉล่ีย)
วัน/เดือน/ป ท่ปี ระเมนิ ...๕..../..ก...ค.../..๖...๔... ..๑..๙.../..ส...ค.../..๖..๔.... ...๒..../..ก...ย.../..๖...๔... ..๑...๖../..ก...ย.../..๖...๔...
ความคิดเหน็ เพ่มิ เติม…………………….....................………………..........................…………………………………..………………………………
.......................................................................................................................................................................................................
ลงช่ือ………………ธน…ภ…ัท…ร…ศ…รผี …่า…น…………….ผูป ระเมนิ
(……………ด…ร.…ธน…ภ…ัทร…ศ.…รีผ…่าน……….…..)
อาจารยนเิ ทศก
หมายเหตุ: ๔ = ดีมาก ๓ = ดี ๒ = ปานกลาง ๑= ตอ งปรบั ปรงุ
แบบประเมนิ ทกั ษะและสมรรถนะของการจดั การเรยี นรใู นสาขาวชิ าเฉพาะ: ฝศ. ๐๒
การจดั การเรียนรู
ศูนยปฏิบตั กิ ารฝก ประสบการณว ชิ าชีพศกึ ษาศาสตร
คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร
ชอ่ื นสิ ิต (นาย/นางสาว)……………………...ณ....ัฐ..พ...ฒั ...น...์ ...………………นามสกุล………………..ส..…ขุ ใ…ส…………………………
รายการทปี่ ระเมนิ ประเมินคร้ังท่ี ๑ ประเมินครง้ั ที่ ๒ ประเมินคร้ังที่ ๓ ประเมินครั้งที่ ๔
๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑
ขน้ั นําเขา สูบ ทเรยี น
๑. ใชว ธิ กี ารนาํ เขาสูบทเรียนท่เี หมาะสม
ขัน้ สอน
๑. ใชภ าษาไดถกู ตองและเหมาะสม
๒. ใชร ะดบั เสียงและน้าํ เสยี งไดเหมาะสม
๓. สรา งบรรยากาศท่ีสงเสรมิ การสอน
๔. รบั ฟงความคิดเห็นของนักเรียน
๕. สามารถแกไขปญ หาเฉพาะหนาได
๖. ควบคุมชน้ั เรียนไดเหมาะสม
๗. มีทกั ษะในการสอน
๘. ใชวธิ กี ารสอนตาง ๆ ไดเ หมาะสมกับ
บทเรียน
๙. ใชคําถามท่เี ขา ใจงายและชัดเจน
๑๐. ใชส ื่อการสอนไดเ หมาะสมกับ
บทเรียนและผูเ รยี น
๑๑. ใชแ ผนการจัดการเรียนรไู ดอ ยาง
เหมาะสม
๑๒. มีความแมนยําในเน้ือหาท่ีสอน
๑๓. สอดแทรกคุณลักษณะอนั พึง
ประสงค
ขนั้ สรปุ และประเมนิ ผล
๑. มกี ารสรปุ บทเรยี น
๒. มีการประเมินผลที่เหมาะสม
ผลการประเมนิ การจัดการเรยี นรู ๓.๐๐ ๓.๙๓ ๔.๐๐ ๔.๐๐
(เฉล่ีย)
วนั /เดือน/ป ทป่ี ระเมิน ....๕.../..ก...ค.../..๖...๔... ..๑..๙.../..ส...ค.../..๖..๔.... ...๒..../..ก...ย.../..๖...๔... ..๑...๖../..ก...ย.../..๖...๔...
ความคิดเห็นเพ่มิ เตมิ …………………….....................………………..........................…………………………………..………………………………
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
ลงช่อื ………………ธน…ภ…ัท…ร …ศร…ผี …า่ น……………….ผูประเมนิ
(……………ด…ร.ธ…น…ภทั …ร…ศร.…ีผ่า…น……….…..)
อาจารยน ิเทศก
หมายเหตุ: ๔ = ดมี าก ๓ = ดี ๒ = ปานกลาง ๑= ตอ งปรบั ปรุง
แบบประเมินบคุ ลกิ ภาพและความเปนครู ฝศ. ๐๔
ศูนยปฏบิ ัตกิ ารฝก ประสบการณวชิ าชพี ศกึ ษาศาสตร
คณะศกึ ษาศาสตร มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร
ชือ่ นสิ ติ (นาย/นางสาว)……………………ณ..ฐั..พ...ัฒ....น..์........………………นามสกลุ ………………....…ส…ุข…ใส………………………
รายการท่ีประเมนิ ประเมนิ คร้ังที่ ๑ ประเมนิ ครง้ั ที่ ๒ ประเมนิ ครง้ั ท่ี ๓ ประเมินครง้ั ที่ ๔
๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑
๑. การแตง กายสุภาพ
๒. กริ ยิ าทา ทางสุภาพเรียบรอ ย
๓. การใชภาษาไดถูกตอง
๔. ความมนั่ คงทางอารมณ
๕. การตรงตอเวลา
๖. การปรบั ปรุงและพัฒนาตนเอง
๗. ความเหมาะสมในการวางตน
๘. ความมีระเบียบวนิ ัย
๙. การมีมนษุ ยสัมพันธ
๑๐. การยอมรบั ฟง คาํ แนะนาํ และ
ปฏิบตั ิตาม
๑๑. ความเปน ผนู าํ
๑๒. ความสามารถในการทํางาน
รวมกับผอู ่ืน
๑๓. ความรบั ผดิ ชอบในงานทีไ่ ดร บั
มอบหมาย
๑๔. ความคดิ รเิ ร่มิ สรา งสรรคใ นการ
ปฏิบตั ิงาน
๑๕. ความมีเหตุผล
ผลการประเมินบคุ ลิกภาพและ ๓.๐๐ ๓.๘๖ ๔.๐๐ ๔.๐๐
ความเปนครู (เฉลี่ย)
วัน/เดอื น/ป ท่ปี ระเมนิ ....๕.../..ก...ค.../..๖...๔... ..๑...๙../..ส...ค.../...๖..๔... ....๒.../..ก...ย.../..๖...๔... ...๑..๖../...ก...ย../...๖..๔...
ความคิดเห็นเพ่ิมเตมิ …………………….....................………………..........................…………………………………..………………………………
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
หมายเหตุ: ๔ = ดีมาก ลงชือ่ ………………ธ…น…ภทั…ร…ศ…รผี …า่ น……………….ผูประเมิน
(……………ด…ร.…ธน…ภ…ัทร…ศ.…รีผ…่าน……….…..)
อาจารยนิเทศก
๓ = ดี ๒ = ปานกลาง ๑= ตองปรบั ปรงุ
แบบบนั ทกึ การนิเทศการฝก ประสบการณวชิ าชีพศกึ ษาศาสตร ฝศ. ๐๕
คณะศึกษาศาสตร มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร
คร้งั ที่ ๑
ชอ่ื นสิ ิต........น..า..ย..ณ....ัฐ.พ...ัฒ...น...์ ..ส..ขุ ..ใ..ส..................โรงเรียน.....ม..ธั..ย...ม..ป..ร.ะ..ช..า..น..ิเ.ว..ศ..น...์ .........จังหวดั ....ก..ร.ุง..เ.ท..พ...ม..ห..า..น..ค..ร......
วันท่ี.....................................................เวลา................................................ครง้ั ท.่ี ..............๑........................
วชิ า...เ.ท..ค..โ..น..โ..ล..ย..ี๑...(.ว..ิท..ย..า..ก..า..ร..ค..ำ..น..ว..ณ...).เรือ่ ง..........ข..น้ั...ต..อ..น..ว..ิธ..ี.(.a..l.g..o...r.i.t.h..m....)...................ชนั้ .......ม..ธั ..ย..ม..ศ..กึ...ษ..า..ป..ที ..ี่.๔.....
....................................................................................................................................................................
.....................ข..้อ..ด...ี ........................................................................................................................................
.................๑.....ม...กี ..า..ร.เ.ก..ร..นิ่..น...ำ.เ..ข..้า..ส..บู่ ..ท..เ.ร..ยี ..น...........................................................................................................
.................๒......ม..ีก..า..ร.แ..จ..้ง..เ.ว.ล...า.เ.ร..ีย..น...-...เ.ล..ิก..เ.ร..ยี ..น......................................................................................................
....................................................................................................................................................................
.....................ข..้อ...แ.น...ะ.น..ำ..เ.พ...มิ่ ..เ.ต..มิ........................................................................................................................
..................๑.....พ..ดู...ล..ิ้น..พ...ัน..ก..นั ..............................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
ลงนาม.........ด..ร....ธ..น..ภ..ัท...ร..ศ...ร.ีผ...า่ .น..................
อาจารยนเิ ทศก
แบบบันทกึ การนิเทศการฝก ประสบการณวิชาชีพศกึ ษาศาสตร ฝศ. ๐๕
คณะศึกษาศาสตร มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร
คร้ังที่ ๒
ช่ือนสิ ติ ...........น...า.ย...ณ...ฐั..พ..ฒั....น..์..ส..ุข...ใ.ส...............โรงเรียน.....ม..ัธ..ย..ม..ป..ร..ะ.ช...า.น...ิเ.ว..ศ..น..์..........จงั หวัด....ก..ร..งุ..เ.ท..พ..ม...ห..า..น..ค..ร.....
วันที่.................๑..๙....ส..ิง.ห...า.ค..ม....๒..๕...๖..๔..........เวลา................................................ครั้งท.่ี ................๒......................
วชิ า.เ.ท...ค..โ..น..โ.ล..ย...ี ๑....(.ว..ทิ ..ย..า..ก..า..ร..ค..ำ..น..ว..ณ...).เรอื่ ง..............ก...า.ร..ร..ับ..ค..า่..ข..อ้..ม..ลู..แ..ล..ะ..แ..ส..ด..ง.ผ...ล...........ชั้น......ม..ธั ..ย..ม..ศ..ึก..ษ...า.ป...ีท..ี่ .๔......
....................................................................................................................................................................
.................ข..้อ..แ..น..ะ..น..ำ..เ.พ..มิ่...เ.ต..ิม...(.จ..า..ก..ส..ัป..ด...า..ห..ท์ ..ี่.๑...).................................................................................................
.............๑.....พ...ูด..ล..นิ้...พ..ัน..ก...นั ..................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
..................ข...้อ..ด..ี ...........................................................................................................................................
.............๑......ม..กี ..า..ร..ป..ร.ะ..ช..า..ส..มั ..พ...ัน..ธ..ิ์.ก..อ่..น...เ.ข..า้ ..ส..บู่ ..ท..เ.ร..ีย..น..............................................................................................
.............๒......ม..ีก..า..ร..แ..จ..้ง.เ.ว..ล..า..เ.ร.ยี..น....-..เ.ล..ิก...เ.ร.ยี..น..........................................................................................................
.............๓......พ..ดู..ช...ดั ..เ.จ..น..ข...น้ึ ...เ.ข..้า..ใ..จ..ง.า่..ย..................................................................................................................
.............๔......ม..ีก..า..ร..แ.ก...้ไ.ข...ป..ัญ...ห..า..เ.ฉ..พ...า..ะ.ห..น...า้ .ไ..ด..้ด..ี....................................................................................................
....................................................................................................................................................................
..................ข..้อ..เ.ส..น...อ..แ..น..ะ..(.ส...ัป..ด..า..ห..ท์ ..่ี .๒...)..............................................................................................................
..................ไ.ม...ม่ ..ี ............................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
ลงนาม...........ด..ร..ธ..น..ภ..ทั..ร..ศ..ร..ผี ..่า.น...................
อาจารยน เิ ทศก
แบบบันทกึ การนิเทศการฝก ประสบการณวิชาชีพศกึ ษาศาสตร ฝศ. ๐๕
คณะศึกษาศาสตร มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร
ครั้งที่ ๓
ช่อื นสิ ิต.......น..า..ย..ณ....ัฐ..พ..ัฒ...น...์ ..ส..ขุ ..ใ..ส...................โรงเรยี น......ม...ัธ..ย..ม..ป..ร..ะ.ช..า..น..เิ.ว..ศ..น...์ ........จงั หวัด....ก...ร.งุ..เ.ท..พ...ม..ห..า..น..ค..ร.....
วนั ที่.....................................................เวลา................................................คร้ังท.ี่ ............๓..........................
วชิ า..เ.ท..ค...โ.น...โ.ล..ย..ี๑....(.ว..ทิ ..ย..า..ก..า..ร.ค...ำ.น...ว.ณ....).เร่อื ง...........ค...ำ.ส..ง่ั..เ.ล..ือ..ก..ท...ำ.แ...บ..บ..ห..ล...า.ย..เ.ง..ือ่ ..น..ไ..ข.........ช้ัน......ม..ัธ..ย..ม..ศ..กึ...ษ..า..ป..ที ..ี่.๔......
....................................................................................................................................................................
....................ข..้อ..เ.ส..น...อ..แ..น..ะ..(.ส..ัป...ด..า..ห..ท์ ..ี่.๒...)............................................................................................................
....................ไ..ม..ม่ ..ี..........................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
.....................ข..้อ..ด..ี.........................................................................................................................................
.................๑.....ม..กี..า..ร.ส...ร.ุป..ค...ะ..แ..น..น...ใ.ห...้น..ัก..เ..ร.ีย..น...ฟ...งั ..พ...ร..อ้ .ม...ใ.ห..้ค...ำ.แ..น...ะ..น...ำ..ว..ิธ.ีแ...ก..้ไ.ข............................................................
.................๒.....ม..ีก..า..ร.ท...บ..ท...ว.น...เ.น...อ้ื ..ห..า....................................................................................................................
.................๓.....ม..กี..า..ร.ส...า.ธ..ิต..ใ.ห...น้ ..กั..เ..ร.ยี..น...ด..ู..............................................................................................................
....................................................................................................................................................................
.....................ข...อ้ .เ..ส..น..อ..แ...น..ะ..............................................................................................................................
......................ไ.ม...ม่ ..ี........................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
ลงนาม.........ด...ร...ธ..น..ภ...ัท..ร...ศ..ร..ีผ..า่ ..น.................
อาจารยน ิเทศก
แบบบันทกึ การนิเทศการฝก ประสบการณวชิ าชีพศกึ ษาศาสตร ฝศ. ๐๕
คณะศกึ ษาศาสตร มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร
คร้ังท่ี ๔
ชอื่ นสิ ติ .......น..า..ย..ณ...ฐั..พ...ัฒ...น..์..ส..ขุ...ใ.ส....................โรงเรยี น.....ม..ัธ..ย..ม..ป...ร.ะ..ช..า..น..เิ.ว..ศ..น..์..........จังหวดั ....ก..ร.ก...ร.ุง..เ.ท..พ...ม..ห..า..น..ค..ร..
วนั ที่.....................................................เวลา................................................ครง้ั ท.ี่ ....................๔..................
วิชา..เ.ท..ค..โ..น..โ..ล..ย..ี๑...(..ว.ทิ...ย..า.ก...า.ร..ค..ำ..น..ว..ณ....).เรอื่ ง..........ก..า..ร..ท..ํา..ง.า..น..แ...บ..บ..ว..น..ซ..ํา้..ด..ว้..ย..ค..าํ..ส..ง่ั ...f.o..r.....ชั้น....ม..ัธ..ย..ม..ศ..กึ...ษ..า.ป...ที ..่ี .๔........
....................................................................................................................................................................
................ข..อ้ ..เ.ส.น..อ..แ..น..ะ...(ส..ปั..ด..า.ห..์ท..ี่.๓..).....................................................................................................................
.................ไ.ม..่ม..ี ..............................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
..................ข..้อ..ด.ี.............................................................................................................................................
..............๑.....ม..คี ..ว.า..ม.เ.ป..็น..ก..นั..เ.อ..ง.ก..บั..น..ัก..เ.ร.ยี..น.................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
ลงนาม..........ด..ร....ธ..น..ภ...ัท..ร...ศ..ร.ผี...า่ .น.................
อาจารยน ิเทศก
แบบประเมนิ โครงการกจิ กรรมเสริมหลกั สูตร ฝศ. ๐๖
ศูนยป์ ฏิบตั กิ ารฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพศกึ ษาศาสตร์
คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์
f- ฒชื่อนสิ ติ (นาย/น/างสาว)ใ……น……ส……ว…น….....................……น…………งนาามสนกุล……น…า…ย……....…………………………ข…ใ…ส
นายภา ส รส รสเ ยม
ประเมนิ ครั้งที่ ๑ ประเมินครงั้ ท่ี ๒ ประเมนิ ครง้ั ท่ี ๓ ประเมินครั้งที่ ๔
รายการทปี่ ระเมนิ ๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑
๑. ความรับผดิ ชอบในหนา้ ท่ี ✓ r✓
๒. ความคดิ สรา้ งสรรค์ในการ ✓r v
ทาํ งาน
๓. ความต้ังใจในการทาํ งาน
ท✓ v
๔. ความสามารถในการทํางาน ✓ ✓✓
รว่ มกบั ผอู้ ืน่
๕. ความคดิ เชิงเหตุผลเพอื่ การ
แก้ปัญหา ✓ ข✓
๖. พ้ืนฐานความรู้เกยี่ วกบั งานที่ทาํ ✓ u✓
๗. ความเปน็ ระบบในการทํางาน ✓✓้
ผลการประเมนิ โครงการกจิ กรรม 4. 00 4.00 4.00
เสรมิ หลกั สตู ร (เฉลี่ย)
วัน/เดอื น/ปี ทปี่ ระเมิน ......./......../........ .1..3..../ส....ด....-/.6....4... ..3...../n....e..../..6..4.... ..1...7../..ก.....อ.../..6.....4.
ใeความคิดเหน็ เพิ่มเติม…โ…ด……ย……ร…ว…ม…........เ..อ...ก...ส....า..…ร…ไ……………แ…………ง…ค……ง………ก…า.ร.……ใ……อ……ข……อ…า…ร……ก
..อ...ส....ม...............เ.ล....ข.............................เ....น.......ย....า.......2...7.........(..........ห...น...ด....r...v....).......................................................
โ..ค...ร...ง..ก...า...ร.....า...ส...น...ใ...จ.........แ..ล...ะ........ป...ร..ะ..โ..ย...ช.........บ.............เ....ย..ว.....อ...ง....ใ..น......อ..ง...โ...ค.....ด....-..1..9.......ร..ะ..บ...า..ด.......................
ตลงชอ่ื …………………น…………………………….ผูป้ ระเมนิ
(………………………….……เ…ป……พ.…ง.ส.)
อาจารยน์ เิ ทศก์
หมายเหตุ: ๔ = ดีมาก ๓ = ดี ๒ = ปานกลาง ๑= ตอ้ งปรบั ปรงุ
ุ๊หืงุสัว่ช้ข่ีก่ีทู่ยัก์นีมีด่นำก่ชู่ย้พิบ้ชีมัย่ต้ดิท่ีอุณุส์นัพุสัพืต
แบบประเมินแฟมสะสมงาน (Portfolio) ฝศ. ๐๗
ศนู ยปฏิบัตกิ ารฝก ประสบการณว ชิ าชีพศกึ ษาศาสตร
คณะศกึ ษาศาสตร มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร
ช่ือนสิ ติ (นาย/นางสาว)…………ณ…ัฐ…พฒั …น…์ .....................………………นามสกลุ …………ส…ขุ ใ…ส ....………………………………
ความเกย่ี วของกับผูรับการประเมิน อาจารยน ิเทศก อาจารยพีเ่ ลยี้ ง เพ่อื นนสิ ติ นิสติ
รายการทป่ี ระเมิน ระดบั การประเมิน
๒๑๐
๑. องคป ระกอบของแฟม สะสมงาน
๒. การเขยี นสะทอ นความคดิ
๓. ความคดิ สรางสรรค
๔. ความตัง้ ใจ / ความเปน ระเบยี บเรยี บรอย
๕. คุณภาพของผลงานโดยรวม
ความคดิ เหน็ เพิม่ เติม………………………......................………………………………………………..………………………………
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงนามผปู ระเมนิ ………………ธ…นภ…ัท…ร…ศร…ีผ…่าน…………..…….
(………………ดร….ธ…นภ…ัท…ร …ศร…ีผ่า…น………….…..)
..........๒..๐...../........ต.....ค........./.....๒..๕...๖..๔......
เกณฑก ารประเมิน
หวั ขอ ๑/ ๒ หมายถึง มอี งคประกอบของแฟมสะสมงานครบถว น
๑ หมายถึง ขาดองคป ระกอบของแฟม สะสมงาน ๑ – ๓ รายการ
๐ หมายถงึ ขาดองคป ระกอบของแฟมสะสมงานมากกวา ๓ รายการ
หวั ขอ ๒/ ๒ หมายถึง เขียนสะทอนความคดิ ทแ่ี สดงถึงการวิเคราะหและสังเคราะหง านไดอ ยางชดั เจน
๑ หมายถึง ขาดความชัดเจนบางอยา งในการเขียนสะทอนความคิด
๐ หมายถงึ ไมไดแสดงถงึ การวิเคราะห สังเคราะห และสรปุ ใจความในการเขยี นสะทอนความคิด
หวั ขอ ๓/ ๒ หมายถงึ แสดงใหเหน็ ถึงความคดิ สรางสรรคใ นการสรางแฟมสะสมงานอยางโดดเดนเปน
เอกลกั ษณเ ฉพาะบคุ คล
๑ หมายถงึ มคี วามสรา งสรรคใ นการสรางแฟม สะสมงานในระดับปานกลาง ขาดความโดดเดน
หรอื เปน เอกลกั ษณเ ฉพาะบุคคล
๐ หมายถงึ มคี วามสรา งสรรคใ นการสรางแฟม สะสมงานนอยมาก หรอื ไมม ี
หวั ขอ ๔/ ๒ หมายถึง มคี วามตัง้ ใจในการทํางาน ชิน้ งานมีความประณีต เปน ระเบียบเรยี บรอ ย
๑ หมายถงึ มีความต้ังใจในการทํางาน แตชนิ้ งานบางอยา งยงั มีความผดิ พลาด ไมเ รยี บรอย
๐ หมายถึง ไมม คี วามต้ังใจในการทํางาน ไมมีความเปน ระเบียบเรยี บรอ ย ชน้ิ งานมีความผดิ พลาดมาก
หัวขอ ๕/ ๒ หมายถึง โดยภาพรวมแฟม สะสมงานมีคณุ ภาพในระดับดถี งึ ดมี าก
๑ หมายถงึ โดยภาพรวมแฟม สะสมงานมคี ุณภาพในระดับปานกลาง
๐ หมายถงึ โดยภาพรวมแฟม สะสมงานมีคุณภาพในระดับนอยถึงนอยมาก
แบบประเมนิ ทกั ษะและสมรรถนะของการจัดการเรยี นรูใ นสาขาวชิ าเฉพาะ: ฝศ. ๐๑
การเตรยี มการสอน
ศูนยป ฏบิ ตั กิ ารฝก ประสบการณวชิ าชพี ศกึ ษาศาสตร
คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร
ชอื่ นิสิต นาย…….........................ณฐั พฒั น. .......................…นามสกุล………………....…สุขใส……………………………
ประเมินครงั้ ท่ี ๑ ประเมินครั้งท่ี ๒ ประเมินคร้งั ท่ี ๓ ประเมินครงั้ ที่ ๔
รายการท่ปี ระเมนิ ๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑
๑. แผนการสอนระยะยาว
๑.๑ ความสอดคลองของเนื้อหากับ
หลกั สตู ร
๑.๒ การเรยี งลาํ ดับเน้ือหา
๑.๓ การใชเวลาในแตละหัวขอ
๒. แผนการสอนประจําวนั
๒.๑ ความสอดคลองกับแผนระยะยาว
๒.๒ ความสอดคลองกับมาตรฐาน
และตัวช้วี ัด
๒.๓ ความเหมาะสมของวตั ถปุ ระสงค
กบั ตวั ชีว้ ัดทส่ี อน
๒.๔ ความถูกตองในการเขยี น
วัตถปุ ระสงค
๒.๕ ความถูกตองของเน้อื หา
๒.๖ ความเหมาะสมของวิธีสอน
(วตั ถุประสงค เนอ้ื หา ผเู รยี น เวลา)
๒.๗ ความเหมาะสมของส่ือการสอน
(วตั ถปุ ระสงค เนอื้ หา ผูเรยี น เวลา)
๒.๘ ความเหมาะสมของวธิ ีการ
ประเมนิ ผล (ตัวช้ีวัด วัตถปุ ระสงค
เนอ้ื หา ผูเรยี น เวลา)
๓. ความเปนระเบยี บเรยี บรอยของ
แผนการจัดการเรียนรู
๔. ความตรงตอเวลาในการสงแผนการ
จดั การเรียนรู
ผลการประเมินการเตรยี มการสอน ๓.๐๘ ๓.๓๘ ๓.๖๙ ๔.๐๐
(เฉลี่ย)
วนั /เดอื น/ป ทป่ี ระเมนิ ...๕..../..ก....ค..../..๖...๔... .๑...๓.../.ส....ค...../.๖...๔.... ...๒..../..ก...ย.../.๖..๔..... ๑๖/ก.ย./๖๔
ความคิดเห็นเพิม่ เตมิ …………………….....................………………..........................…………………………………..………………………………
.......................................................................................................................................................................................................
ลงชือ่ ……………………………………………….ผปู ระเมิน
(…น…า…งส…า…ว…อ…าท…ติ …ย…า.…เท…ีย…น…ด…ํา.ร…ง..)
อาจารยพ เี่ ล้ยี ง
หมายเหตุ: ๔ = ดมี าก ๓ = ดี ๒ = ปานกลาง ๑= ตอ งปรบั ปรงุ
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
แฟ้มสะสมงานภาคต้น
ณัฐพัฒน์ สุขใส
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search