วิจัยในชั้นเรียน

143

144

145 ภาคผนวก ง เอกสารขอความอนุเคราะห์ผู้เชี่ยวชาญ

146

147

148

149

150

151

152 ภาคผนวก จ ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแผนการจัดการเรียนรู้

153 แบบตรวจสอบความสอดคล้อง (IOC) ของแผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง กาพย์ห่อโคลงประพาสธาร ทองแดง โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้น (GPAS 5 STEPs) ร่วมกับแผนผังความคิด ส าหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 ส าหรับผู้เชี่ยวชาญ ค าชี้แจง ขอให้ท่านผู้เชี่ยวชาญแสดงความคิดเห็นของท่านต่อแผนการจัดการเรียน โดยพิจารณาให้น้ าหนัก ดังนี้ ให้คะแนนเป็น + ๑ เมื่อแน่ใจว่าองค์ประกอบนั้นเหมาะสมและสอดคล้อง ให้คะแนนเป็น ๐ เมื่อไม่แน่ใจว่าองค์ประกอบนั้นเหมาะสมและสอดคล้อง ให้คะแนนเป็น - ๑ เมื่อแน่ใจว่าองค์ประกอบนั้นไม่เหมาะสมและสอดคล้อง รายการ ผลการพิจารณา ของผู้เชี่ยวชาญ IOC ผลการ คนที่ วิเคราะห์ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 ๑. สาระส าคัญถูกต้องเหมาะสม +๑ +๑ +๑ 1.00 สอดคล้อง ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้สอดคล้องกับเนื้อหาสาระและการวัด ประเมินผล +๑ +๑ +๑ 1.00 สอดคล้อง ๓. ขอบข่ายสาระการเรียนรู้เหมาะสม ครอบคลุมกระบวนการ (KPA) +๑ +๑ +๑ 1.00 สอดคล้อง ๔. กระบวนการจัดการเรียนรู้มีขั้นตอนกระบวนการถูกต้องและ เหมาะสม +๑ +๑ +๑ 1.00 สอดคล้อง ๕. กระบวนการจัดการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ +๑ +๑ +๑ 1.00 สอดคล้อง ๖. กระบวนการจัดการเรียนรู้มีความหลากหลาย +๑ +๑ +๑ 1.00 สอดคล้อง ๗. กระบวนการจัดการเรียนรู้ก่อให้เกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ +๑ +๑ +๑ 1.00 สอดคล้อง ๘. ใช้สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ได้เหมาะสมและสอดคล้องกับกระบวนการ จัดการเรียนรู้ +๑ +๑ +๑ 1.00 สอดคล้อง ๙. ได้แนบสื่อหรือมีการจัดท าสื่อประกอบแผนการเรียนรู้ +๑ +๑ +๑ 1.00 สอดคล้อง ๑๐. กระบวนการจัดการเรียนรู้เหมาะสมกับเวลาที่ก าหนด +๑ +๑ +๑ 1.00 สอดคล้อง ๑๑. มีความชัดเจนสามารถให้ครูหรือผู้สอนคนอื่นสอนแทนได้ +๑ +๑ +๑ 1.00 สอดคล้อง ๑๒. วิธีการวัด/ ประเมินผลครอบคลุมพฤติกรรมที่ต้องการวัดและ สอดคล้องกับจุดประสงค์ที่ตั้งไว้ +๑ +๑ +๑ 1.00 สอดคล้อง ๑๓. เครื่องมือที่ใช้ถูกต้องและเหมาะสมกับวิธีการวัด/ประเมินผล +๑ +๑ +๑ 1.00 สอดคล้อง ๑๔. มีเกณฑ์การประเมินที่ถูกต้อง ชัดเจน +๑ +๑ +๑ 1.00 สอดคล้อง ๑๕. เครื่องมือช่วยพัฒนาทักษะความรู้ของนักเรียนได้ +๑ +๑ +๑ 1.00 สอดคล้อง

154 ภาคผนวก ฉ ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแบบทดสอบ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

155 ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้องของแบบทดสอบ (IOC) ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาภาษาไทย กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้น (GPAS 5 STEPs) ร่วมกับแผนผังความคิด เรื่อง กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/4 โรงเรียนท่าบ่อ ค าชี้แจง ขอให้ท่านผู้เชี่ยวชาญโปรดพิจารณาความสอดคล้องของข้อค าถามกับจุดประสงค์การเรียนรู้ตาม ตัวชี้วัดในแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่อไปนี้ โดยพิจารณาให้น้ าหนัก ดังนี้ - 1 คือ แน่ใจ ว่าข้อสอบนั้นไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ก าหนด 0 คือ ไม่แน่ใจ ว่าข้อสอบนั้นสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ก าหนดหรือไม่ + 1 คือ แน่ใจ ว่าข้อสอบนั้นสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ก าหนด จุดประสงค์ การเรียนรู้ ข้อสอบข้อที่ คะแนนความเห็นของ ผู้เชี่ยวชาญ IOC สรุปผล คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 1. บอกความรู้ ทั่ วไปเกี่ย วกับ กาพย์ห่อโคลง ป ร ะ พ า ส ธารทองแดงได้ 1. ใ ค ร เ ป็ น ผู้ นิ พ น ธ์ ก า พ ย์ห่ อโ ค ลงป ร ะพ า ส ธารทองแดง ก. พระเจ้าเสือ ข. เจ้าฟ้ากุ้ง ค. สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวบรมโกศ ง. สุนทรภู่ +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 2. ข้อใดไม่ใช่ผลงานด้านวรรณกรรมที่เจ้าฟ้ากุ้งทรง นิพนธ์ไว้ ก. ลิลิตตะเลงพ่าย ข. กาพย์เห่เรือ ค. พระมาลัยค าหลวง ง. นันโทปนันทสูตรค าหลวง +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 2. บอกเนื้อเรื่อง กาพย์ห่อโคลง ป ร ะ พ า ส ธารทองแดงได้ ถูกต้อง 3. ข้อใดเป็นเนื้อหาหลักที่ปรากฏใน กาพย์ห่อโคลง ประพาสธารทองแดง ก. การคร่ าครวญถึงนางอันเป็นที่รัก ข. ค าสอนในพระพุทธศาสนา ค. การสู้รบเพื่อบ้านเมือง ง. การพรรณนาธรรมชาติ +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 4. ข้อใดมีความหมายเหมือนกัน ก. กระจง กระจิด ข. กระจิด กระจ้อย ค. กระจง กระจ้อย ง. กระจง กระจิด กระจ้อย +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 5. ข้อใดเป็นพวกเดียวกับ “การเวก” ก. ทองแดง +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง

156 จุดประสงค์ การเรียนรู้ ข้อสอบข้อที่ คะแนนความเห็นของ ผู้เชี่ยวชาญ IOC สรุปผล คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 ข. กูบ ค. พุดตานทอง ง. โนรี 2. บ อ ก เ นื้ อ เรื่องกาพย์ห่อ โคลงประพาส ธารทองแดงได้ ถูกต้อง (ต่อ) 6. ข้อใดต่อไปนี้แตกต่างจากพวก ก. สไบบางนางสีดา ห่อห้อย ข. มีเคี่ยวขาวน้อยน้อย แนบข้างเคียงสอง ค. แสนสนุกปลุกใจหวัง วิ่งหรี้ ง. มัจฉาชาตินานา หวั่นหว้าย +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 7. ข้อใดต่อไปนี้ไม่เข้าพวก ก. นกแก้วแจ้วรี่ร้อง เร่หา ข. ไก่ฟ้าหน้าก่ ากล้า ปากแหลม ค. กระจายสยายคลี่ซร้อง นงพงา ง. กระจงกระจิดหน้า เอ็นดู +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 8. ค าประพันธ์ในข้อใดกล่าวถึงสัตว์ที่มีมากชนิดที่สุด ก. ฝูงลิงใหญ่น้อยกระจุ้ย ชะนีอุ่ยอุ้ยร้องหา ข. อ้ายบ้าปลาสลุมพร ผักพร้าเพรี้ยแล หนวดพราหมณ์ ค. ดูหนูสู่รูงู งูสุดสู้หนูสู้งู ง. ลิงไต่กระไดลิง ลิงโลดคว้าประสาลิง +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 9. ข้อใดต่อไปนี้แตกต่างจากพวก ก. มีเคี่ยวขาวน้อยน้อย แนบข้างเคียงสอง ข. สไบบางนางสีดา ห่อห้อย ค. แสนสนุกปลุกใจหวัง วิ่งหรี้ ง. มัจฉาชาตินานา หวั่นหว้าย +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 10. ดูงูขู่ฝูดฝู้ พรูพรู หนูสู่รูงูงู สุดสู้ งูสู้หนูหนูสู้ งูอยู่ หนูรู้งูงูรู้ รูปถู้มูทู ข้อใดอาจเป็นจุดอ่อนของค าประพันธ์บทนี้ ก. เนื้อความ ข. จินตภาพ ค. การใช้ภาษา ง. กลวิธีทางวรรณศิลป์ +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง

157 จุดประสงค์ การเรียนรู้ ข้อสอบข้อที่ คะแนนความเห็นของ ผู้เชี่ยวชาญ IOC สรุปผล คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 2. บ อ ก เ นื้ อ เรื่องกาพย์ห่อ โคลงประพาส ธารทองแดงได้ ถูกต้อง (ต่อ) 11. ฝูงช้างสล้างใหญ่น้อย พังพลาย ทอกโทนพินายหลาย ส่ าถ้วน ทองแดงเผือกเนียมราย ในเหล่า ลงท่าน้ าด าป้วน เล่นร้องฮูมแปร๋น ในโคลงบทนี้มีช้างทั้งหมดกี่ชนิด ก. 4 ชนิด ข. 5 ชนิด ค. 6 ชนิด ง. 7 ชนิด +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 12. ข้อใดมีชื่อปลาอยู่มากที่สุด ก. เทโพแลเทพา ข. ตะเพียนกาพาพวกจร ค. อ้ายบ้าปลาสลุมพร ง. ผักพร้าเพรี้ยแลหนวดพราหมณ์ +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง หัวลิงหมากลางลิง ต้นลางลิงแลหูลิง ลิงไต่กระไดลิง ลิงโลดคว้าประสาลิง หัวลิงหมากเรียกไม้ ลางลิง ลางลิงหูลิงลิง หลอกขู้ ลิงไต่กระไดลิง ลิงห่ม ลิงโลดฉวยชมผู้ ฉีกคว้าประสาลิง 13. ค าที่ขีดเส้นใต้ หมายถึงอะไร ก. สัตว์ ข. ต้นไม้ ค. ดอกไม้ ง. ผลไม้ +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 3. บอกลักษณะ ค าประพันธ์ กาพย์ห่อโคลง ประพาส ธารทองแดงได้ 14. ข้อใดถูกต้องเกี่ยวกับกาพย์ยานี 11 ก. บทหนึ่งมี 4 บาท ข. บทหนึ่งมี 4 วรรค ค. วรรคหนึ่งมี 11 ค า ง. วรรคหนึ่งมี 1 บาท +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 15. “เอกเจ็ด โทสี่” คืออะไร ก. ค าบังคับในกาพย์ยานี 11 ข. ลักษณะค าสัมผัสในกาพย์ยานี 11 ค. ค าบังคับในโคลงสี่สุภาพ +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง

158 จุดประสงค์ การเรียนรู้ ข้อสอบข้อที่ คะแนนความเห็นของ ผู้เชี่ยวชาญ IOC สรุปผล คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 3. บอกลักษณะ ค าประพันธ์ กาพย์ห่อโคลง ประพาส ธารทองแดงได้ (ต่อ) ง. ลักษณะค าสัมผัสในโคลงสี่สุภาพ 16. อักษรเรียบเรียงถ้อย ค าเพราะ ผู้รู้อ่านสารเสนาะ เรื่อยหรี้ บ ผู้อ่านไม่เหมาะ ตรงเทิ่ง ไปนา ท าให้โคลงครั้งนี้ ชั่วช้าเสียไป จากโคลงบทนี้ข้อใดคือค าสร้อย ก. ค าเพราะ ข. เรื่อยหรี้ ค. ตรงเทิ่ง ง. ไปนา +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 17. คลอไคล้คู่หมู่สาลิกา นกแก้วแจ้วเสียงใส ฝ่าแขกเต้าเหล่าโนรี นกตั้วผัวเมียคลา ถ้าเรียงล าดับข้อความข้างต้นให้เป็นกาพย์ยานี 11 “นกตั้วผัวเมียคลา” จะอยู่ต าแหน่งวรรคใด ก. วรรคที่ 1 ข. วรรคที่ 2 ค. วรรคที่ 3 ง. วรรคที่ 4 +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 18. ข้อใดอธิบายลักษณะของกาพย์ห่อโคลงได้ถูกต้อง ก. ค าประพันธ์ที่ใช้กาพย์ยานี 11 สลับกับโคลงสี่ สุภาพบทต่อบท โดยมีเนื้อความที่ใกล้เคียงกัน ข. ค าประพันธ์ที่ใช้กาพย์ยานี 11 สลับกับโคลงสี่ สุภาพบทต่อบท โดยมีเนื้อความที่แตกต่างกัน ค. ค าประพันธ์ที่ขึ้นต้นด้วยกาพย์ยานี 11 จ านวน 1 บท แล้วตามด้วยโคลงสี่สุภาพไปจนจบ ง. ค าประพันธ์ที่ขึ้นต้นด้วยโคลงสี่สุภาพ 1 บท แล้ว ตามด้วยกาพย์ยานี 11 ไปจนจบ +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 19. การประพันธ์ในบทใดใช้ “กลบทบาท เลื่อน ล้า” ก. เลียงผาอยู่ภูเขา หนวดพรายเพราเขาแปล้ปลาย ข. ดูหนูสู่รูงู งูสุดสู้หนูสู้งู ค. หัวลิงหมากลางลิง ต้นลางลิงแลหัวลิง ง. ฝูงลิงใหญ่น้อยกระจุ้ย ชะนีอุ่ยอุ้ยร้องหา +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง

159 จุดประสงค์ การเรียนรู้ ข้อสอบข้อที่ คะแนนความเห็นของ ผู้เชี่ยวชาญ IOC สรุปผล คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 4. วิเคราะห์ คุณค่ากาพย์ห่อ โคลงประพาส ธารทองแดงได้ 4. วิเคราะห์ คุณค่ากาพย์ห่อ โคลงประพาส ธารทองแดงได้ (ต่อ) 20. กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดงดีเด่นด้าน โวหารใด ก. บรรยายโวหาร ข. เทศนาโวหาร ค. พรรณนาโวหาร ง. สาธกโวหาร +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 21. ข้อใดต่อไปนี้ใช้ส านวนภาษาที่มีศิลปะมากที่สุด ก. ไก่ฟ้าหน้าก่ ากล้า ปากแหลม ข. หัวแดงแฝงเดือยแนม เนื่องแข้ง ค. ปีกหางต่างสีแกม ลายลวด ง. ตัวด่างอย่างคนแกล้ง แต่งแต้มขีดเขียน +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 22. ข้อใดสื่อถึงจินตภาพการเคลื่อนไหว ก. ลิงไต่กระไดลิง ลิงโลดคว้าประสาลิง ข. เที่ยวเล่นเป็นเกษมสุข แสนสนุกปลุกใจหวัง ค. เลียงผาอยู่ภูเขา หนวดพรายเพรา เขาแปล้ ปลาย ง. ไก่ฟ้าอ้าสดแสง หัวสุกแดงแกงเดือยแนม +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 23. ข้อใดสามารถอธิบายลักษณะของสัตว์ได้ดีที่สุด ก. หัวลิงหมากลางลิง ต้นลางลิงแลหูลิง ลิงไต่กระไดลิง ลิงโลดคว้าประสาลิง ข. ธารไหลใสสะอาด มัจฉาชาติดาษนานา หวั่นว่ายกินไคลคลา ตามกันมาให้เห็นตัว ค. นกแก้วแจ้วเสียงใส คลอไคล้คู่หมู่สาลิกา นกตั้วผัวเมียคลา ฝ่าแขกเต้าเหล่าโนรี ง. ไก่ฟ้าอ้าสดแสง หัวสุกแดงแทงเดือยแนม ปีกหางต่างสีแกม สีแต้มต่างวาดเขียน +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 24. ฝูงลิงยวบยาบต้น พวาหนา ฝูงชะนีมี่กู่หา เปล่าข้าง ฝูงค่างหว่างพฤกษา มาสู่ ครอกแครกไล่ไขว่คว้าง โลดเลี้ยวโจนปลิว เมื่อได้วิเคราะห์โคลงข้างต้นแล้วบาทใดที่ปรากฏใช้ โวหารภาพพจน์และเป็นโวหารภาพพจน์ชนิดใด ก. บาทที่ 1 ภาพพจน์อุปมา ข. บาทที่ 2 ภาพพจน์บุคคลวัต +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง

160 จุดประสงค์ การเรียนรู้ ข้อสอบข้อที่ คะแนนความเห็นของ ผู้เชี่ยวชาญ IOC สรุปผล คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 ค. บาทที่ 3 ภาพพจน์อุปลักษณ์ ง. บาทที่ 4 ภาพพจน์สัทพจน์ 4. วิ เ ค ร า ะ ห์ คุณค่ากาพย์ห่อ โคลงป ระพ าส ธารทองแดงได้ (ต่อ) 25. งูเขียวแลเหลื้อมพ่น พิษพลัน ตุ๊กแกคางแข็งขยัน คาบไว้ กัดงูงูเร่งพัน ขนดเครียด ปากอ้างูจึงได้ ลากล้วงตับกิน โคลงบทข้างต้นสอดคล้องกับส านวนใด ก. งูกินหาง ข. น้ ามาปลากินมด น้ าลดมดกินปลา ค. สาวไส้ให้กากิน ง. ปลาใหญ่กินปลาเล็ก +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 26. “แตร้นแตร่นแตรฝรั่งขึ้น หวู่หวู้เสียงสังข์” โคลงบาทนี้มีลักษณะเด่นทางวรรณศิลป์ด้านใด ก. มีการใช้อุปลักษณ์ ข. มีการใช้อุปมา ค. มีการเล่นค า ง. มีการใช้ค าเลียนเสียงธรรมชาติ +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 27. ยูงทองย่องย่างเยื้อง ร าฉวาง รายร่ายฟ่ายเฟื่องหาง เฉิดหน้า ปากหงอนอ่อนส าอาง ลายเลิศ ร าเล่นเต้นงามหง้า ปีกป้องเป็นเพลง โคลงบทนี้มีความโดดเด่นด้านใดมากที่สุด ก. การสร้างอารมณ์ที่เป็นสุขเพราะได้ชมธรรมชาติ ข. การใช้ถ้อยค าสั้นๆ ท าให้เกิดจังหวะกระชับ ค. การสร้างจินตภาพท าให้เห็นการเคลื่อนไหว ง. การน าเสนอข้อมูลด้านชีววิทยาของสัตว์ปีก +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 28. สุขเกษมเปรมหน้าเหลือบ ลืมหลัง แสนสนุกปลุกใจหวัง วิ่งหรี้ เดินร่ายผายผันยัง ชายป่า หัวร่อรื่นชื่นชี้ ส่องนิ้วชวนแล ข้อควรสังเกตของค าประพันธ์ข้างต้นคือข้อใด ก. มีค าเลียนเสียงธรรมชาติ สร้างความไพเราะ ข. สร้างจินตภาพให้กับผู้อ่าน ค. มีการใช้ค าที่ดัดแปลงรูปให้ตรงกับฉันทลักษณ์ +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง

161 จุดประสงค์ การเรียนรู้ ข้อสอบข้อที่ คะแนนความเห็นของ ผู้เชี่ยวชาญ IOC สรุปผล คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 4. วิ เ ค ร า ะ ห์ คุณค่ากาพย์ห่อ โคลงป ระพ าส ธารทองแดงได้ (ต่อ) ง. ใช้โวหารเปรียบเทียบที่คมคาย หัวลิงหมากลางลิง ต้นลางลิงแลหูลิง ลิงไต่กระไดลิง ลิงโลดคว้าประสาลิง หัวลิงหมากเรียกไม้ ลางลิง ลางลิงหูลิงลิง หลอกขู้ ลิงไต่กระไดลิง ลิงห่ม ลิงโลดฉวยชมผู้ ฉีกคว้าประสาลิง 29. ลักษณะเด่นของค าประพันธ์ข้างต้นคืออะไร ก. การเล่นค าพ้องรูป พ้องเสียง ข. การเล่นสัมผัสสระ ค. การใช้ภาพพจน์ ง. การใช้ถ้อยค าสร้างจินตภาพ +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง 30. ข้อใดคือคุณค่าของกาพย์ห่อโคลงประพาสธาร ทองแดงที่เด่นชัดที่สุด ก. การให้ความรู้ด้านธรรมชาติ ข. อลังการของภาษา ค. สืบค่าด้านประวัติศาสตร์ ง. ขนบการประพาสของกษัตริย์ +1 +1 +1 1.00 สอดคล้อง

162 ภาคผนวก ช ภาพตัวอย่างกิจกรรม

163

164

165

166

167 ภาคผนวก ซ ภาพตัวอย่างผลงานนักเรียน

168

169

170 ภาคผนวก ฌ ประวัติผู้วิจัย

171 ชื่อ-สกุล : นางสาวกิติมาพร วงค์โพธิ์สาร รหัสนักศึกษา : ๖2100101127 เกิดวันที่ : ๒0 กุมภาพันธ์๒๕43 อายุ ๒๓ ปี ภูมิ ล า เน า : บ้ านเ ล ขที่ 105 หมู่ 3 ต าบ ลบั วเงิน อ าเภ อน้ าพอง จังห วัด ขอน แ ก่น รหัสไปรษณีย์ 40140 เบอร์โทรศัพท์ : ๐๖6 – 1506380 ประวัติการศึกษา : ระดับประถมศึกษา โรงเรียนบ้านโนนแดงโคกเล้า จังหวัดขอนแก่น ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนน้ าพองศึกษา จังหวัดขอนแก่น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนน้ าพองศึกษา จังหวัดขอนแก่น ก าลังศึกษา : พ.ศ.๒๕๖6 ก าลังศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชาภาษาไทย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี สถานที่ฝึกปฏิบัติการสอน : โรงเรียนท่าบ่อ อ าเภอท่าบ่อ จังหวัดหนองคาย

172