LKPD KELAS VI SEMESTER 1

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Tema 1: Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema : 1 Tumbuhan Sahabatku

Pembelajaran : 1

Nama : _ UNTUK SD/MI

__ VI
__
SEMESTER 1

Oleh
Ni Luh Gede Eka Indrawati, S.Pd

SD No. 1 Sading

Petunjuk LKPD

1. Isilah identitas pada kolom yang telah disediakan.
2. Bacalah setiap petunjuk yang disampaikan melalui LKPD ini, untuk

dapat mengerjakan tugas yang ada di dalam LKPD.
3. Selesaikanlah tugas yang ada di dalam LKPD pada tiap kegiatan.
4. Tulislah semua jawaban pada kolom-kolom yang telah disediakan

atautulislah semua jawaban pada buku tulis berdasarkan perintah
yang disampaikan melalui LKPD ini.
5. Kumpulkanlah LKPD yang sudah berisi jawaban kepada gurumu
atau fotolah hasil kerja dalam LKPD yang ditulis pada buku tulis
kemudian dikirimkan melalui whatsapp pribadi gurumu.

Tujuan Pembelajaran

1. Setelah melakukan kegiatan menanam
tumbuhan jagung, siswa mampu
menemukan ide pokok dan informasi
penting serta menyajikannya dalam bentuk
diagram.

2. Setelah menemukan ide pokok dari
kegiatan menanam tumbuhan jagung, siswa
mampu mengembangkannya dengan
menggunakan bahasanya sendiri secara
rinci menjadi sebuah tulisan.

3. Setelah mengamati proses pembibitan
tumbuhan jagung, siswa mampu
mengidentifikasi perkembangbiakan
generatif pada tumbuhan dan manfaatnya
dengan benar.

4. Setelah berdiskusi, siswa mampu
melaporkan perkembangbiakan generatif
melalui tabel dan manfaatnya dengan
benar.

5. Setelah mengamati lingkungan sekolah dan
membaca teks tentang ASEAN serta
kehidupan sosial budayanya, siswa mampu
menyebutkan kehidupan sosial budaya dari
dua negara ASEAN terkait kondisi
geografisnya dengan benar.

6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis
laporan tentang perbedaan sosial budaya
dari dua negara terkait kondisi geografisnya
dengan benar melalui diagram Venn.

Kegiatan 1

Mengamati

A. Topik
Ide pokok dan informasi penting

B. Cara Kerja
1. Baca teks tentang” Bagaimana Jagung Berkembangbiak?”
2. Tuliskan ide pokok dan informasi penting dari teks tersebut dan kembangkan ide pokok
tersebut menjadi sebuah paragraf dengan bahasamu sendiri.
3. Tuangkan jawabanmu di lembar yang tersedia atau dapat ditulis pada buku tulis.
4. Presentasikanlah hasil kerjamu di dalam LKPD, di hadapan teman-teman dan gurumu!

Bagaimana Jagung Berkembangbiak?

Jagung merupakan salah satu tananaman yang dijadikan bahan makanan
pokok di berbagai negara, salah satunya di Indonesia. Di Indonesia, penduduk
pulau Madura menjadikan jagung sebagai makanan pokoknya. Jagung
merupakan salah satu tanaman penghasil karbohidrat yang sangat diperlukan
oleh tubuh.

seorang petani jagung, memulai pembiakan tanamannya dengan
menananm biji jagung. Setelah tiga sampai empat hari bakal tanaman akan
muncul dipermukaan tanah. Tanaman jagung akan terus tumbuh menjadi besar.
Tiga hingga tiga setengah bulan, buah jagung dapat dipanen oleh petani. Buah
jagung yang berbentuk seperti tongkol pada mulanya berupa sekuntum bunga.

bunga jagung memiliki helai-helai rambut halus pada bagian ujungnya.
Pada helai rambut tersebut terdapat tepung sari. Tepung sari akan terbang
terbawa angin ketika angin bertiup. Tepung sari yang terbawa angin, sebagaian
akan jatuh ke kepala putik yang terletak dibagian bawah bunga pada pohon
jagung yang lain. Ketika itulah terjadi pembuhan.
setelah terjadi pembuhan, bunga jagung tersebut terus berkembang hingga
menjadi buah jagung. Perkembangan itulah yang dapat diamati dari waktu ke
waktu. Buah jagung akan siap dipanen ketika rambut jagung sudah berwarna
kecokelatan dan bagian tongkolnya sudang mengring. Apabila buah jagung
tersebut dikupas akan memperlihatkan biji jagung yang kekuningan. Bagian
yang dimakan manusia adalah biji jagung.

Hasil Pengamatan

1.
Tulislah Ide Pokok dan Informasi Penting dari Teks yang
Berjudul “ Bagaimana Jagung Berkembang Biak?Dengan
mengisi diagram berikut.

Paragraf 1

Paragraf 2

Paragraf 3

Bagaimana Jagung Berkembang
Biak?

Paragraf 4

1.Kembangkan ide pokok tersebut menjadi sebuah paragraf!

_
_
_
_ __
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

Kegiatan 2

Menganalisis

A. Topik
Perkembangbiakan tumbuhan secara generatif.
Cara Kerja

1) Amatilah lingkungan sekitarmu dan temukan satu jenis tumbuhan yang sedang berbunga. untuk dapat
mengerjakan tugas-tugas yang diberikan melalui LKPD.

2) Tuangkan jawabanmu di lembar yang tersedia atau dapat ditulis pada buku tulis.
3) Presentasikanlah hasil kerjamu di dalam LKPD, di hadapan teman-teman dan gurumu.

Hasil Pengamatan

1. Amatilah lingkungan di sekitarmu. Temukan satu jenis tumbuhan yang sedangberbunga. Gambarkan
bagian – bagian bunga dan tuliskan cara penyerbukannya pada kolom berikut ini.

Gambar Bagian Bunga Cara Penyerbukan

2. Menurutmu apa manfaat perkembangbiakan generatif?
Manfaat perkembangbiakan generatif :

Kegiatan 3

Mengamati

A. Topik
Kondisi sosial budaya negara-negara ASEAN

1) Carilah informasi dengan cara diskusi bersama kelompok melalui whatsapp group, membaca
referensi yang sesuai tentang persamaan dan perbedaan kondisi sosial budaya antar dua negara
ASEAN , atau mencari melalui internet untuk dapat mengerjakan tugas-tugas yang diberikan
melalui LKPD.

2) Tuangkan jawabanmu di lembar yang tersedia atau dapat ditulis pada buku tulis, kemudian
kirimkan kepada Ibu guru.

3) Presentasikanlah hasil kerjamu di dalam LKPD, di hadapan teman-teman dan gurumu.

Hasil Pengamatan

1. Kondisi sosial budaya negara – negara di Asia Tenggara sangat beragam. Ada beberapa

persamaan dan perbedaan kondisi sosial budaya atara satu negara dengan negara lainnya. Buatlah

kelompok diskusi agar kamu lebih memahami kondisi tersebut. Diskusikan persamaan dan

perbedaan kondisi sosial budaya antara dua negara ASEAN. Sajikan hasilnya dalam sebuah tabel

dan buatlah kesimpulan berdasarkan tabel tersebut!

Indonesia Malaysia

Agama

Suku Bangsa

dst

2. Kesimpulan

Kesimpulan__________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_________________

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Tema 1: Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema : 1 Tumbuhan Sahabatku

Pembelajaran 4

Nama : _ UNTUK SD/MI

__ VI
__
SEMESTER 1

Oleh
Ni Luh Gede Eka Indrawati, S.Pd

SD No. 1 Sading

Petunjuk LKPD

1. Isilah identitas pada kolom yang telah disediakan.
2 .Bacalah setiap petunjuk yang disampaikan melalui LKPD ini, untuk
dapat

mengerjakan tugas yang ada di dalam LKPD.
3. Selesaikanlah tugas yang ada di dalam LKPD pada tiap kegiatan.
4.Tulislah semua jawaban pada kolom-kolom yang telah disediakan atau

tulislah semua jawaban pada buku tulis berdasarkan perintah yang
disampaikan melalui LKPD ini.
5. Kumpulkanlah LKPD yang sudah berisi jawaban kepada gurumu atau
fotolah hasil kerja dalam LKPD yang ditulis pada buku tulis kemudian
dikirimkan melalui whatsapp pribadi gurumu.

Tujuan Pembelajaran

1.Setelah membaca contoh beberapa

kesimpulan, siswa mampu

menyebutkan ciri-ciri kesimpulan yang

baik dengan benar.

2.Setelah berdiskusi, siswa mampu

merumuskan komponen kesimpulan

yang baik dengan benar.

3.Setelah mengamati gambar situasi,

siswa mampu menemukan tiga contoh

pelaksanaan sila ketiga dari sila

Pancasila dalam kehidupan sehari-

hari dengan benar.

4.Setelah berdiskusi, siswa mampu

melakukan refleksi terkait penerapan

sila ketiga dari sila Pancasila dengan

benar.

Kegiatan 1

Menemukan

A. Topik
Nilai Pancasila

B. Cara Kerja
1. Carilah informasi dari berbagai sumber tentang simbol atau lambang sila ketiga Pancasila dan
makna yang terkandung dalam simbol atau lambang tersebut!”
2. Tuangkan jawabanmu di lembar yang tersedia atau dapat ditulis pada buku tulis, kemudian
kirimkan kepada Ibu guru.
3. Presentasikanlah hasil kerjamu di dalam LKPD, di hadapan teman-teman dan gurumu!

Makna yang Terkandung dalam Simbol Sika ketiga

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____

Kegiatan 2

Membuat

A. Topik
Membuat simpulan
Cara Kerja

1) Buatlah simpulan tiap paragraf berdasarkan gagassan poko dalam bacaan!
2) Tuangkan jawabanmu di lembar yang tersedia atau dapat ditulis pada bukutulis, kemudian kirimkan

kepada Ibu guru.

3) Presentasikanlah hasil kerjamu di dalam LKPD, di hadapan teman-teman dan gurumu.

Teks Gagasan Pokok Simpulan

Tanaman memiliki peranan penting dalam Peran penting tanaman ..................................................
keberlangsungan hidup manusia. Tanaman menjadi jagung bagi manusia ..................................................
salah satu sumber makanan sehari-hari. Salah satu ..................................................
tanaman yang menjadi sumber makanan adalah Siklus hidup tanaman ..................................................
jagung. Jagung dijadikan sebagai makanan pokok di jagung ..................................................
benerapa daerah di Indonesia
..................................................
Jagung dapat hidup diladang atau sawah. Jagung ..................................................
memiliki masa hidup satu putaran. Masa hidup ..................................................
jagung hanya berlangsung 3-5 bulan. Seperti itulah ..................................................
siklus hidup jagung. ................................................
..................................................
Jagung termasuk pada golongan berumah satu Jagung termasuk ..................................................
artinya mempunyai putik serta benang sari pada tumbuhan berumah satu ..................................................
tubuhnya. Jagung mempunyai bunga jantan dan ..................................................
bunga betina di satu tubuh. Bunga jantan dari jagung Cara perkembangbiakan ..................................................
mempunyai bentuk seperti malai. Sementara bunga jagung .................................................
jagung yang betina bentuknya mirip seperti tongkol
yang ada di bagian batang jagung. ..................................................
..................................................
Proses perkembangbiakan jagung dimulai saat ..................................................
munculnya bunga jagung. Ketika jagung sudah ..................................................
berbunga, berarti jagung sudah siap untuk melakukan ..................................................
proses reproduksi. Penyerbukan serbuk sari ..................................................
bergantung pada angin atau beberapa hewan. Oleh .................................................
katreana itu, jagung termasuk tumbuhan berkembang
biak generatif atau kawin.

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Tema 1: Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema : 1 Tumbuhan Sahabatku

Pembelajaran 6

Nama : _ UNTUK SD/MI

__ VI
__
SEMESTER 1

Oleh
Ni Luh Gede Eka Indrawati, S.Pd

SD No. 1 Sading

Petunjuk LKPD

1. Isilah identitas pada kolom yang telah disediakan.
2 .Bacalah setiap petunjuk yang disampaikan melalui LKPD ini, untuk
dapat

mengerjakan tugas yang ada di dalam LKPD.
3. Selesaikanlah tugas yang ada di dalam LKPD pada tiap kegiatan.
4.Tulislah semua jawaban pada kolom-kolom yang telah disediakan atau

tulislah semua jawaban pada buku tulis berdasarkan perintah yang
disampaikan melalui LKPD ini.
5. Kumpulkanlah LKPD yang sudah berisi jawaban kepada gurumu atau
fotolah hasil kerja dalam LKPD yang ditulis pada buku tulis kemudian
dikirimkan melalui whatsapp pribadi gurumu.

Tujuan Pembelajaran

1.Setelah membaca teks laporan,
siswa mampu mengumpulkan ide
pokok dengan benar.

2.Setelah berdiskusi, siswa mampu
membuat kesimpulan dari suatu teks
menggunakan kosakata baku.

3.Setelah berdiskusi, siswa mampu
menemukan tiga contoh pelaksanaan
sila ketiga Pancasila terkait menjaga
tumbuhan dengan tepat.

4.Setelah berdiskusi, siswa mampu
menerapkan dua kegiatan yang
sesuai dengan sila ketiga Pancasila
terkait menjaga tumbuhan dengan
rinci.

Kegiatan 1

Menemukan

A. Topik
Simpulan Isi Bacaan

B. Cara Kerja
1. Baca Teks tentang “ Sumber Energi Manusia dan Hewan!”
2. Setelah membaca Teks tentukan kalimat utama tiap paragraf pada bacaan tersebut ! kemudian,
Buatlah simpulan tiap paragrafnya!
3. Tuangkan jawabanmu di lembar yang tersedia atau dapat ditulis pada buku tulis, kemudian
kirimkan kepada Ibu guru.
4. Presentasikanlah hasil kerjamu di dalam LKPD, di hadapan teman-teman dan gurumu!

Sumber Energi Manusia dan Hewan

Tiap hari manusia dan hewan memerlukan energi untuk beraktivitas.
Energi tersebut diperoleh dengan mengonsumsi zat gizi yang diperlukan oleh
tubuh. Kebutuhan zat gizi yang diperlukan oleh tubuh. Kebutuhan zat gizi
tersebut dapat diperoleh dari tumbuh – tumbuhan disekitar kita. Tumbuhan
menyediakan zat – zat gizi yang dapat memberikan energi untuk manusia dan
hewan.

Karbohidrat merupakan sumber energi utama bagi manusia dan hewan.
Semua jenis karbohidrat berasal dari tumbuhan dan dihasilkan melalui proses
fotosintesis. Sumbeer utama karbohidrat antara lain serealia (terdiri atas
gandum, padi, dan jagung) serta olahannya (roti, tepung, mie dan bihun), umbi-
umbian, dan produk olahan seperti gula,selai dan sirop.

Selain karbohidrat, manusia dan hewan memerlukan protein. Protein dapat
ditemukan pada tumbuhan dan hewan. Protein yang berasal dari tumbuhan dapat
ditemukan pada biji – bijian, sayuran dan buah-buahan. Protein yang berasal dari
hewan dapat ditemukan pada telur, susu,daging, dan ikan. Protein berfungsi
untuk pertumbuhan dan pemeliharaan tubuh, pembentukan antibodi, dan sumber
energi.

Tumbuhan juga mengandung lemak yang disebut lemak nabati. Lemak
nabati dapat dapat ditemukan pada minyak tumbuhan (kelapa, kelapa sawit,
kacang tanah, kedelai, jagung, zaitun, biji bunga matahari, wijen), dan margarin.
Lemak menjadi cadangan sumber energi pada manusia. Lemak yang melapisi
tubuh juga membantu menjaga suhu tubuh. Jadi, lemak berfungsi sebagai
sumber energi dan memelihara sushu tubuh.

1.

Paragraf 1
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

PARAGRAF KALIMAT PARAGRAF
2_______________ UTAMA 3_________________
________________ __________________
________________ __________________
________________ __________________
________________ __________________
_ __________________
__________

PARAGRAF
4______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
___________________

2.
Simpulan Isi Bacaan Tiap Paragraf

Paragraf 1 _
_
_ _
_ _
_ _
_
_ __ _
_ _
_
Paragraf 2 _
_
_
_ _
_ __ _
_
___ _
_ _
_
Paragraf 3 _

_ _
_ _
_ __ _
_ _
_ _
__ _ _

Pargraf 5

_
_
_
_
_
_
_

Kegiatan 2

Menyebutkan

A. Topik
Menyebutkan
Cara Kerja

1) Sikap Menerima keberagaman dalam memperkukuh persatuan dan kesatuan. Sikap menerima
keberagaman antara lain toleransi, simpati dan empati, cinta damai, cinta tanah air, demokrasi,
antidiskriminasi, dan kerjasama. Tuliskan identifikasi contoh prilaku yang mencerminkan sikap-sikap
menerima keberagaman.

2) Tuangkan jawabanmu di lembar yang tersedia atau dapat ditulis pada bukutulis, kemudian kirimkan
kepada Ibu guru.

3) Presentasikanlah hasil kerjamu di dalam LKPD, di hadapan teman-teman dan gurumu.

No Sikap Menerima Keberagaman Perilaku Menerima Keberagaman
1 Toleransi .............................................................................................
2 Simpati dan empati ..............................................................................................
3 Cinta damai ..............................................................................................
4 Cinta tanah air ..............................................................................................
5 Demokratis ...............................................................................................
6 Antidiskriminasi ...............................................................................................
7 Kerja sama ...............................................................................................

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Tema 1: Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema : 2 Hewan Sahabatku
Pembelajaran 1

Nama : _ UNTUK SD/MI

__ VI
__
SEMESTER 1

Oleh
Ni Luh Gede Eka Indrawati, S.Pd

SD No. 1 Sading

Petunjuk LKPD

1. Isilah identitas pada kolom yang telah disediakan.
2 .Bacalah setiap petunjuk yang disampaikan melalui LKPD ini, untuk
dapat

mengerjakan tugas yang ada di dalam LKPD.
3. Selesaikanlah tugas yang ada di dalam LKPD pada tiap kegiatan.
4.Tulislah semua jawaban pada kolom-kolom yang telah disediakan atau

tulislah semua jawaban pada buku tulis berdasarkan perintah yang
disampaikan melalui LKPD ini.
5. Kumpulkanlah LKPD yang sudah berisi jawaban kepada gurumu atau
fotolah hasil kerja dalam LKPD yang ditulis pada buku tulis kemudian
dikirimkan melalui whatsapp pribadi gurumu.

Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mendengarkan teks laporan yang
dibacakan, siswa mampu menemukan ide
pokok dengan bantuan diagram.

2. Setelah menemukan ide pokok dari teks
yang dibacakan, siswa mampu
mengembangkan ide pokok dengan
menggunakan bahasanya sendiri secara
rinci.

3. Setelah membaca teks, siswa mampu
mengklasifikasi hewan berdasarkan cara
perkembangbiakannya secara ovipar dan
vivipar serta manfaatnya.

4. Setelah berdiskusi, siswa mampu
melaporkan hewan berdasarkan cara
perkembangbiakan secara ovipar dan
vivipar melalui tabel dan manfaatnya
dengan benar.

5. Setelah membaca teks tentang ASEAN,
siswa mampu menyebutkan kehidupan
ekonomi dari dua negara terkait kondisi
geografisnya dengan benar.

6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis
laporan tentang perbedaan kehidupan
ekonomi dari dua negara terkait kondisi
geografisnya dengan benar melalui
diagram Venn.

Kegiatan 1

Mengelompokkan

A. Topik
Perkembangbiakan Hewan secara Generatif

B. Cara Kerja
1. Temukan hewan minimal lima dilingkungan tempat tinggalmu yang berkembangbiak dengan
cara kawin/generatif, selanjutnya identifikasi hewan-hewan tersebut untuk dikelompokkan ke
dalam jenis vivivar,ovivar dan ovovivipar. Kamu juga bisa mencari informasi melalui buku
referensi!”
2. Tuangkan jawabanmu di lembar yang tersedia atau dapat ditulis pada buku tulis, kemudian
kirimkan kepada Ibu guru.
3. Presentasikanlah hasil kerjamu di dalam LKPD, di hadapan teman-teman dan gurumu!

Tabel Identifikasi Perkembangbiakan Hewan Secara Generatif

Nomor Nama Hewan Kelompok Keterangan
Vivivar
Ovivar Ovovivipar

1

2

3

4

5

Kegiatan 2

Menyebutkan

A. Topik
Potensi Ekonomi Negara – negara ASEAN

Cara Kerja
1) Negara –negara ASEAN mempunyai potensi yang beragam. Beberapa negara memiliki keunggulan

dibidang industri dan pertanian. Coba kamu cari informasi kerja sama yang dilakukan negara-negara
ASEAN terkait dengan potensi yang dimiliki tiap-tiap negara !

2) Tuangkan jawabanmu di lembar yang tersedia atau dapat ditulis pada bukutulis, kemudian kirimkan
kepada Ibu guru.

3) Presentasikanlah hasil kerjamu di dalam LKPD, di hadapan teman-teman dan gurumu.

NO Negara Kerja sama yang dilakukan
1 Indonesia

2 Malaysia
3 Thailan

4 Singapura

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Tema 1: Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema : 2 Hewan Sahabatku
Pembelajaran 2

Nama : _ UNTUK SD/MI

__ VI
__
SEMESTER 1

Oleh
Ni Luh Gede Eka Indrawati, S.Pd

SD No. 1 Sading

Petunjuk LKPD

1. Isilah identitas pada kolom yang telah disediakan.
2 .Bacalah setiap petunjuk yang disampaikan melalui LKPD ini, untuk
dapat

mengerjakan tugas yang ada di dalam LKPD.
3. Selesaikanlah tugas yang ada di dalam LKPD pada tiap kegiatan.
4.Tulislah semua jawaban pada kolom-kolom yang telah disediakan atau

tulislah semua jawaban pada buku tulis berdasarkan perintah yang
disampaikan melalui LKPD ini.
5. Kumpulkanlah LKPD yang sudah berisi jawaban kepada gurumu atau
fotolah hasil kerja dalam LKPD yang ditulis pada buku tulis kemudian
dikirimkan melalui whatsapp pribadi gurumu.

Tujuan Pembelajaran

1. Setelah berdiskusi, siswa
mampu menemukan tiga
contoh pelaksanaan sila
keempat Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari dengan
benar.

2. Setelah berdiskusi, siswa
mampu menerapkan dua
kegiatan yang sesuai dengan
sila keempat Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari dengan
benar.

Kegiatan 1

Menyebutkan

A. Topik
Makna dan Contoh Nilai Sila Keempat Pancasila

B. Cara Kerja
1. Coba ingat kembali tentang nilai – nilai yang trkandung dalam sila keempat Pancasila,
kemudian tuliskan nilai-nilai sila keempat Pancasila!”
2. Tuangkan jawabanmu di lembar yang tersedia atau dapat ditulis pada buku tulis, kemudian
kirimkan kepada Ibu guru.
3. Presentasikanlah hasil kerjamu di dalam LKPD, di hadapan teman-teman dan gurumu!

Nilai- nilai yangterkandung pada sila keempat pancasila

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Tema 1: Selamatkan Makhluk Hidup

Sub Tema : 2 Hewan Sahabatku
Pembelajaran 3

Nama : _ UNTUK SD/MI

__ VI
__
SEMESTER 1

Oleh
Ni Luh Gede Eka Indrawati, S.Pd

SD No. 1 Sading

Petunjuk LKPD

1. Isilah identitas pada kolom yang telah disediakan.
2 .Bacalah setiap petunjuk yang disampaikan melalui LKPD ini, untuk dapat

mengerjakan tugas yang ada di dalam LKPD.
3. Selesaikanlah tugas yang ada di dalam LKPD pada tiap kegiatan.
4.Tulislah semua jawaban pada kolom-kolom yang telah disediakan atau

tulislah semua jawaban pada buku tulis berdasarkan perintah yang
disampaikan melalui LKPD ini.
5. Kumpulkanlah LKPD yang sudah berisi jawaban kepada gurumu atau
fotolah hasil kerja dalam LKPD yang ditulis pada buku tulis kemudian
dikirimkan melalui whatsapp pribadi gurumu.

Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengamati dan mencari informasi,
siswa mampu mengidentifikasi cara
perkembangbiakan hewan secara ovipar,
vivipar, dan ovovivipar serta manfaatnya
dengan benar.

2. Setelah berdiskusi, siswa mampu
menyampaikan cara perkembangbiakan
ovipar, vivipar, dan ovovivipar serta
manfaatnya melalui peta pikiran dengan
benar.

3. Setelah mendengarkan teks tentang
hewan, siswa mampu menemukan ide
pokok dan menyajikan dalam bentuk
diagram.

4. Setelah menemukan ide pokok dari teks
tentang hewan yang dibacakan, siswa
mampu mengembangkannya dengan
menggunakan kalimat sendiri secara rinci.

Kegiatan 1

Mengamati

A. Topik
Perkembang Biakan Hewan

B. Cara Kerja
1. Amati gambar hewan yang berbeda jenis!
2. Tuliskan alasanmu dari perbedaan gambar yang telah disajikan!
3. Tuangkan jawabanmu di lembar yang tersedia atau dapat ditulis pada buku tulis..
4. Presentasikanlah hasil kerjamu di dalam LKPD, di hadapan teman-teman dan gurumu!

Amati Gambar berikut!

Gambar 1 Gambar 2

Dari gambar 1 dan 2,coba tuliskan mengapa induk ayam
mengerami telurnya sedangkan induk kadal tidak?

_ _
_ _
_ _
__ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
__ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_

2. Berdasarkan ke3 gambar hewan diatas tuliskan dalam bentuk peta pikiran perkembangbiakan hewan.
Tulisanmu harus memuat cara perkembangbiakan, penjelasan, ciri-ciri, dan contoh dengan detail.

_
_
_
_
_
_
_

Perkembangbiakan Hewan

Kegiatan 2

Kegiatan 2

Menemukan

A. Topik

Ide pokok dan informasi penting

Cara Kerja

1) Bacalah tekslaporan tentang perkembangbiakan hewan secara generatif untuk dapat mengerjakantugas-
tugas yang diberikan melalui LKPD.

2) Tuliskan ide pokok dan informasi penting dari teks tersebut!

3) Kembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf dengan kalimatmu sendiri!

4) Tuangkan jawabanmu di lembar yang tersedia atau dapat ditulis pada bukutulis.

5) Presentasikanlah hasil kerjamu di dalam LKPD, di hadapan teman-teman dan gurumu.

Perkembangbiakan Generatif Pada Hewan

Setelah sarapan, Roro dan ayahnya pergi menjemput Guntur di rumahnya. Sayangnya, Ibu Roro dan
orang tua Guntur tidak bisa ikut dalam perjalanan ini. Namun, mereka tetap senang karena bisa bepergian
bersama meskipun hanya bertiga.Sesampainya di kebun binatang, mereka langsung mendatangi kandang hewan
satu per satu Roro dan Guntur terkejut mendengar suara besar itu. “Hih seram suara apa tuh?” tanya Roro
memegang tangan ayahnya.Guntur mengajak Roro mencari sumber suara hingga tibalah mereka di depan sebuah
kandang. Tampak dua ekor singa gagah di dalam kandang itu yang menarik perhatian mereka
“Di kebun binatang ini, kita bisa melihat hewan yang berkembang biak dengan cara generatif lho!” ujar Ayah
Roro membuat pandangan mereka beralih kepadanya“Berkembang biak cara generatif? Kayaknya Bu Guru
pernah menjelaskan deh. Iya kan Ro?” tanya Guntur.
“Iya emang pernah. Itu lho perkembangbiakan yang dilakukan dengan cara perkawinan, yaitu adanya pertemuan
sel telur milik betina dengan sel sperma milik jantan sehingga terjadi pembuahan,” jawab Roro
“Oh iya, aku ingat sekarang! Kata Bu Guru perkembangbiakan generatif terbagi menjadi tiga, yaitu ovipar,
vivipar, dan ovvivipar,” kata Guntur.“Nah, pembagian menjadi ovipar, vivipar, dan ovovivipar itu berdasarkan
perkembangan embrionya atau perkembangan calon anak setelah adanya pembuahan dari sel sperma terhadap
sel telur,” jelas Ayah Roro.
Wajah keduanya tampak bingung sehingga Ayah Roro menjelaskan kembali, “Begini,
“Berarti singa merupakan vivipar karena dia melahirkan,” ucap Guntur percaya diri.
“Kalau begitu hewan kesukaanku, gajah, juga vivipar dong ya,” kata Roro

Selanjutnya, mereka pergi ke area kandang yang berisi berbagai jenis burung di dalamnya. Ayah Roro
mengikuti langkah anak-anak itu dari belakang.“Ro liat di sana ada sarang berisi telur!” seru Guntur menunjuk
ke arah sarang itu berada.“Wah, berarti kita nemu hewan ovipar juga ya di sini!” kata Roro
“Nah, kalian udah melihat contoh hewan ovipar dan vivipar, coba sekarang sebutkan ciri-ciri hewan tersebut?”

tanya Ayah Roro tiba-tiba. Guntur ingin menjawab pertanyaan itu. Dia berusaha mengingat singa tadi

daembandingkan dengan burung-burung yang sedang dilihatnya.
“Hewan vivipar cirinya adalah melahirkan dan menyusui anaknya. Sementara ovipar, seperti burung-burung ini,
mereka bertelur dan nggak ada yang menyusui anaknya,” akhirnya Guntur mencoba menjawab.
“Selain itu, singa dan gajah memiliki daun telinga, sedangkan burung-burung ini nggak punya,Roro menimpali

jawaban Guntur.
Iya. Ngomong-ngomong kalian udah liat bunglon belum?” tanya Anto.

Keduanya menggeleng. “Kenapa emangnya? Jangan-jangan bunglon itu ovovivipar, ya?” tebak Guntur.
“Iya betul. Sebenarnya nih hewan ovovivipar menyimpan telurnya di dalam tubuh hingga menetas, baru

kemudian dilahirkan oleh induknya. Makanya terkadang ada yang mengira mereka melahirkan kayak vivipar,
padahal mereka mengandung calon anaknya dalam bentuk telur,” jelas Anto.
“Kalau nggak salah kadal, platipus, dan ikan pari juga ovovivipar ya?” tanya Roro.
“Iya betul Ro,” jawab Anto.

Hasil Pengamatan

Tuliskan ide pokok masing – masing paragraf dari teks diatas!

Pragraf Ide Pokok

1

2

3

2. Kembangkan ide pokok dari teks tersebut menjadi sebuah paragraf dengan kalimatmu sendiri!

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________-
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Tema 1: Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema : 2 Hewan Sahabatku
Pembelajaran 4

Nama : _ UNTUK SD/MI

__ VI
__
SEMESTER 1

Oleh
Ni Luh Gede Eka Indrawati, S.Pd

SD No. 1 Sading

Petunjuk LKPD

1. Isilah identitas pada kolom yang telah disediakan.
2 .Bacalah setiap petunjuk yang disampaikan melalui LKPD ini, untuk
dapat

mengerjakan tugas yang ada di dalam LKPD.
3. Selesaikanlah tugas yang ada di dalam LKPD pada tiap kegiatan.
4.Tulislah semua jawaban pada kolom-kolom yang telah disediakan atau

tulislah semua jawaban pada buku tulis berdasarkan perintah yang
disampaikan melalui LKPD ini.
5. Kumpulkanlah LKPD yang sudah berisi jawaban kepada gurumu atau
fotolah hasil kerja dalam LKPD yang ditulis pada buku tulis kemudian
dikirimkan melalui whatsapp pribadi gurumu.

Tujuan Pembelajaran

1.Setelah mendengar teks laporan yang
dibaca, siswa mampu menemukan ide
pokok dengan benar.

2.Setelah berdiskusi, siswa mampu
menyusun kesimpulan dari teks yang
dibacakan berdasarkan ide pokok
yang ditemukan.

3.Setelah membaca teks bacaan, siswa
mampu menemukan tiga contoh
pelaksanaan sila keempat Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar.

4.Setelah berdiskusi, siswa mampu
menerapkan dua kegiatan yang
sesuai dengan sila keempat Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar.

Kegiatan 1

Menyebutkan

A. Topik
Pentingnya Membiasakan Musyawarah Mufakat

B. Cara Kerja
1. Dalam musyawarah mufakat tentunya ada aturan yang harus ditaati agar musyawarah berjalan
lancer. Bagaimanakah atuaran – aturan yang harus kamu patuhi dalam musyawarah mufakat?
Tuliskan aturan – aturan yang terdapat dalam musyawayah!”
2. Tuangkan jawabanmu di lembar yang tersedia atau dapat ditulis pada buku tulis, kemudian
kirimkan kepada Ibu guru.
3. Presentasikanlah hasil kerjamu di dalam LKPD, di hadapan teman-teman dan gurumu!

Aturan dalam musyawarah mufakat

_ __ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
__ _ _

Kegiatan 2

Menemukan

A. Topik
Gagasan Pokok dari Teks Lisan
Cara Kerja

1) Dengarkan pembacaan teks “ Bandeng Asap”! Sambil Mendengarkan tiap paragraph yang dibacakan
gurumu, catatlah informasi penting yang ditemukan dalam teks bacaan. Selanjutnya tuliskan gagasan
pokok setia paragraph yang telah kamu dengar!

2) Tuangkan jawabanmu di lembar yang tersedia atau dapat ditulis pada bukutulis, kemudian kirimkan
kepada Ibu guru

3) Presentasikanlah hasil kerjamu di dalam LKPD, di hadapan teman-teman dan gurumu.

Paragraf Gagasan Pokok
1

2
3

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Tema 1: Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema : 2 Hewan Sahabatku
Pembelajaran 6

Nama : _ UNTUK SD/MI

__ VI
__
SEMESTER 1

Oleh
Ni Luh Gede Eka Indrawati, S.Pd

SD No. 1 Sading

Petunjuk LKPD

1. Isilah identitas pada kolom yang telah disediakan.
2 .Bacalah setiap petunjuk yang disampaikan melalui LKPD ini, untuk
dapat

mengerjakan tugas yang ada di dalam LKPD.
3. Selesaikanlah tugas yang ada di dalam LKPD pada tiap kegiatan.
4.Tulislah semua jawaban pada kolom-kolom yang telah disediakan atau

tulislah semua jawaban pada buku tulis berdasarkan perintah yang
disampaikan melalui LKPD ini.
5. Kumpulkanlah LKPD yang sudah berisi jawaban kepada gurumu atau
fotolah hasil kerja dalam LKPD yang ditulis pada buku tulis kemudian
dikirimkan melalui whatsapp pribadi gurumu.

Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mendengar teks laporan yang
dibacakan, siswa mampu menemukan ide
pokok dengan benar.

2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyusun
kesimpulan dari teks yang dibacakan
berdasarkan ide pokok yang ditemukan.

3. Setelah membaca teks, siswa mampu
menemukan tiga contoh pelaksanaan sila
kelima Pancasila terkait menjaga tumbuhan
dengan tepat.

4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menerapkan
dua kegiatan yang sesuai dengan sila kelima
Pancasila terkait menjaga tumbuhan dengan
detail.

Kegiatan 1

Menuliskan

A. Topik
Simpulan Isi Teks

B. Cara Kerja
1. Baca teks terlebih dahulu, selanjutnya tuliskan simpulan dari isi teks yang telah dibaca!
2. Tuangkan jawabanmu di lembar yang tersedia atau dapat ditulis pada buku tulis, kemudian
kirimkan kepada Ibu guru.
3. Presentasikanlah hasil kerjamu di dalam LKPD, di hadapan teman-teman dan gurumu!

Teks Bacaan

Kotoran kelelawar disebut sebagai guano yang mempunyai beberapa
kegunaan. Seperti kotoran sapi atau kerbau, guano juga dapat dimanfaatkan
sebagai penyubur tanaman. Guano juga dapat digunakan sebagai bahan pembuat
bubuk mesiu dan bahan peledak. Alasannya, guano mengandung kalium nitrat
yang dapat diekdtrak menjadi bahan pembuat bubuk mesiu dan bahan peledak.

Simpulan dari Isi Teks _
_
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_
_

Kegiatan 2

Menyerbutkan [-]

A. Topik
Makna dan contoh sila kelima Pancasila
Cara Kerja

1) Sila kelima Pancasila mengandung beragam nilai yang harus kamu wujudkan dalam kehidupan
bermasyakrakat, berbangsa dan benegara. Coba kamu tuliskan nilai – nilai yang terkandung dalam
sila kelima pancasila!

2) Tuangkan jawabanmu di lembar yang tersedia atau dapat ditulis pada bukutulis, kemudian kirimkan
kepada Ibu guru

3) Presentasikanlah hasil kerjamu di dalam LKPD, di hadapan teman-teman dan gurumu.

Nilai – nilai yang terkandung dalam sila kelima Pancasila

Nilai yang terkandung dalam sila ke lima pancasila

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Tema 1: Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema : 3 Ayo Selamatkan Hewan dan Tumbuhan

Pembelajaran Ke : 1

Nama : _ UNTUK SD/MI

__ VI
__
SEMESTER 1

Oleh
Ni Luh Gede Eka Indrawati, S.Pd

SD No. 1 Sading

Petunjuk LKPD

1. Isilah identitas pada kolom yang telah disediakan.
2 .Bacalah setiap petunjuk yang disampaikan melalui LKPD ini, untuk
dapat

mengerjakan tugas yang ada di dalam LKPD.
3. Selesaikanlah tugas yang ada di dalam LKPD pada tiap kegiatan.
4.Tulislah semua jawaban pada kolom-kolom yang telah disediakan atau

tulislah semua jawaban pada buku tulis berdasarkan perintah yang
disampaikan melalui LKPD ini.
5. Kumpulkanlah LKPD yang sudah berisi jawaban kepada gurumu atau
fotolah hasil kerja dalam LKPD yang ditulis pada buku tulis kemudian
dikirimkan melalui whatsapp pribadi gurumu.