โรงเร ี ยนก ฉ ิ นารายณ ์ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬส นธฉ์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธ การ
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่ง รองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า ก คํานํา เอกสารเล่มนี้จัดทําขึ้นเพื่อเสนอข้อมูลการปฏิบัติงานในหน้าที่เพื่อประกอบการประเมิน สัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษาตามตัวชี้วัด (Key Performance Indicators) ซึ่งเป็นข้อมูลของการปฏิบัติหน้าที่รองผู้อํานวยการโรงเรียนกุฉินารายณ์ตามองค์ประกอบ จํานวน 5 องค์ประกอบ และตัวชี้วัดจํานวน 21 ตัวชี้วัด ซึ่งข้าพเจ้าได้เขียนรายงานนําเสนอทั้งเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพครอบคลุมข้อมูลผลการปฏิบัติงาน ได้แก่ข้อมูลประวัติส่วนตัว ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน และข้อมูลผลการปฏิบัติงาน ขอขอบคุณผู้อํานวยการสถานศึกษา คณะครูผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนกุฉินารายณ์และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่านที่ให้ความร่วมมือในการดําเนินงานตามแผนงาน โครงการกิจกรรม ตลอดระยะเวลา 6 เดือน ที่ผ่านมา (5 สิงหาคม 2565 – 5 กุมภาพันธ์ 2566) ส่งผลให้การพัฒนางานของโรงเรียนกุฉินารายณ์ได้ก้าวสู่ความสําเร็จตามที่มุ่งหวังไว้นายวีระยุทธ จันทร์สด รองผู้อํานวยการโรงเรียนกุฉินารายณ์5 กุมภาพันธ์2566
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่ง รองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า ข สารบัญ หน้า คํานํา ก สารบัญ ข แบบรายงานผลการปฏิบัติงานเพื่อประกอบการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานเพื่อประกอบ การประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา ส่วนที่1 ข้อมูลผู้เข้ารับการประเมิน ประวัติส่วนตัว 1 ประวัติการศึกษา 1 ประวัติการรับราชการ 2 การได้รับยกย่อง เชิดชูเกียรติ 2 ส่วนที่2 ข้อมูลทั่วไปของโรงเรียน 3 ข้อมูลทั่วไปโรงเรียนกุฉินารายณ์ 3 ส่วนที่3 การประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตามข้อตกลงตัวชี้วัด คะแนนการประเมิน เกณฑ์การตัดสิน กรรมการประเมินและวิธีการประเมินผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4 องค์ประกอบที่1 การบริหารวิชาการและความเป็นผู้นําทางวิชาการ 24 องค์ประกอบที่2 การบริหารจัดการสถานศึกษา 55 องค์ประกอบที่3 การบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม 75 องค์ประกอบที่4 การบริหารงานชุมชนและเครือข่าย 84 องค์ประกอบที่5 การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ส่วนที่4 การปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ส่วนที่5 ผลลัพธ์การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครูและสถานศึกษาที่คาดหวัง 91 98 100 ภาคผนวก 115 ภาคผนวก ก รางวัลระดับชาติโรงเรียนกุฉินารายณ์ภาคผนวก ข สําเนาเกียรติคุณบัตร ภาคผนวก ค บันทึกข้อตกลงในการปฏิบัติงานในหน้าที่ผู้บริหารสถานศึกษา 116 189 209
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 1 แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน เพื่อประกอบการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานเพื่อประกอบการประเมินสัมฤทธิผล การปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่ง รองผู้อํานวยการสถานศึกษา ครั้งที่1 (รอบ 6 เดือนแรก) ส่วนที่1 ข้อมูลผู้เข้ารับการประเมิน 1. ประวัติส่วนตัว ข้าพเจ้า นายวีระยุทธ จันทร์สด อายุ53 ปีอายุราชการ 27 ปีตําแหน่ง รองผู้อํานวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ รองผู้อํานวยการชํานาญการพิเศษ ตําแหน่งเลขที่67677 ขั้น 51,140 บาท เลขประจําตัวประชาชน 3-4408-00045-74-3 สถานศึกษา/หน่วยงาน โรงเรียนกุฉินารายณ์อําเภอ/เขต กุฉินารายณ์จังหวัด กาฬสินธุ์. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากาฬสินธุ์.ส่วนราชการ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน .2. ประวัติการศึกษา ปริญญาตรีครุศาสตร์บัณฑิต (ค.บ.) สาขาวิชาอุตสาหกรรมศิลป์สถาบันวิทยาลัยครูมหาสารคาม ประกาศนียบัตรบัณฑิต (ป.บัณฑิต) สาขาวิชาการศึกษา วิชาเอก บริหารการศึกษา สถาบัน มหาวิทยาลัยราชภัฏกาฬสินธุ์3. ประวัติการรับราชการ วัน เดือน ปีตําแหน่ง หน่วยงาน/สังกัด 5 มกราคม 2539 อาจารย์1 โรงเรียนสามขาสว่างวิทย์ต.สามขา อ.กุฉินารายณ์จ.กาฬสินธุ์กรมสามัญศึกษา 24 ธันวาคม 2548 ครูวิทยฐานะ ครูชํานาญการ โรงเรียนสามขาสว่างวิทย์ต.สามขา อ.กุฉินารายณ์จ.กาฬสินธุ์สพท.กาฬสินธุ์เขต 3
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 2 22 เมษายน 2555 ครูวิทยฐานะ ครูชํานาญการพิเศษ โรงเรียนสามขาสว่างวิทย์ต.สามขา อ.กุฉินารายณ์จ.กาฬสินธุ์สพม.เขต 24 5 สิงหาคม 2565 รองผู้อํานวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ รองผู้อํานวยการ สถานศึกษาชํานาญการพิเศษ โรงเรียนกุฉินารายณ์ต.บัวขาว อ.กุฉินารายณ์จ.กาฬสินธุ์สพม.กาฬสินธุ์4. การได้รับยกย่อง เชิดชูเกียรติ4.1 ได้รับรางวัลสมาคมครูและบุคลากรการศึกษากุฉินารายณ์ประจําปีการศึกษา 2566 4.2 ผ่านการพัฒนาตามหลักสูตรการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 4.3 ได้รับเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ“หนึ่งแสนครูดี” 4.4 ได้รับรางวัลครูผู้สอนนักเรียน รางวัลเหรียญทองระดับชาติกิจกรรม การแข่งขันประดิษฐ์ของ ใช้จากวัสดุธรรมชาติในท้องถิ่น 4.5 ได้รับรางวัลครูผู้สอนนักเรียน รางวัลเหรียญทองระดับชาติกิจกรรม การแข่งขันประดิษฐ์ของ ใช้จากวัสดุธรรมชาติในท้องถิ่น ระดับชั้น ม.4-ม.6 ครั้งที่70
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 3 ส่วนที่2 ข้อมูลทั่วไปของโรงเรียน โรงเรียนกุฉินารายณ์โรงเรียนกุฉินารายณ์เป็นโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ ตั้งอยู่ในเขตเทศบาลเมืองกุฉินารายณ์อยู่เลข ที่11 หมู่ที่13 บ้านบัวขาว ถนนบัวขาว- สมเด็จ อําเภอกุฉินารายณ์จังหวัดกาฬสินธุ์รหัสไปรษณีย์46110 โ ท ร ศัพ ท์ 0-43385-1366 โ ท ร ส า ร 0-43385-1366 E-mail:[email protected] Website : kuchinarai.ac.th เนื้อที่ทั้งหมด 49 ไร่ 1 งาน 98.4 ตารางวา หน่วยงานต้นสังกัดสํานักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์ Website : kuchinarai.ac.th เปิดสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ถึงระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 ดูแลสถานศึกษา คือ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กาฬสินธุ์โรงเรียนกุฉินารายณ์ตั้งขึ้นและเริ่มเปิดดําเนินการสอนเมื่อวันที่12 พฤษภาคม พ.ศ. 2496 โดยรับ สมัครนักเรียนที่จบการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่4 มีอายุไม่พ้นเกณฑ์บังคับถึง 15 ปีให้เข้าเรียนต่อจนพ้น เกณฑ์บังคับคือ ระดับ ม. 1 - ม.3 มีนายเฉลิม สารวิถีมาดํารงตําแหน่งครูใหญ่เป็นครั้งแรกและ นายสุพจน์วันชูเพลา เป็นครูประจําชั้น มีนักเรียนทั้งหมด 38 คน เป็นชาย 30 คนเป็นหญิง 8 คน เป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาประจําอําเภอ กุฉินารายณ์สังกัดกองการศึกษาพิเศษ กรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ปีพ.ศ. 2503 เปิดทําการสอนในระดับประถมศึกษาปีที่5-7 สังกัดกองประถมศึกษา โดยมีนายสมัย พิพิธสุมานันท์เป็นครูใหญ่ปีพ.ศ. 2520 เปิดทําการสอนในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.ศ. 1 - ม.ศ. 3) ปีพ.ศ. 2521 เปิดทําการสอนในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม. 1 -ม. 3) โดยมีนายพันธ์ศรีสุทธิ์เป็นอาจารย์ใหญ่ปีพ.ศ. 2523 ว่าที่ร.ต.อเนก ยุกตะทัต เป็นอาจารย์ใหญ่เข้าโครงการโรงเรียนมัธยมศึกษาเพื่อการ พัฒนาชนบท(มพช. 2 รุ่น 3) สํานักงานโครงการพิเศษ กรมสามัญศึกษา ปีพ.ศ. 2534 เข้าโครงการโรงเรียนมัธยมศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตและสังคม(มพช.ส) ปีพ.ศ.2534 นายนิคม อรรคอํานวย เป็นผู้อํานวยการโรงเรียน ปีพ.ศ. 2535 เข้าโครงการขยายโอกาสทางการศึกษา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นไม่เก็บเงินค่า บํารุงการศึกษา ปีพ.ศ. 2536 เปิดสอนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.4 - ม.6 ) และเปิดทําการสอนระดับชั้น ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (วช.2) พาณิชยกรรม สาขาบัญชีปีพ.ศ. 2539 นายประยงค์ภูพลอย เป็นผู้อํานวยการโรงเรียน ได้รับงบประมาณสร้างอาคารเรียน แบบ 3 ชั้น (อาคาร 318 ) และใช้งานได้ปลายปีการศึกษา 2541 และโรงเรียนได้รับเอกสิทธิ์ในที่ดินแปลงที่2
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 4 ด้านหน้าโรงเรียนจํานวน 3 ไร่ 1 งาน 61 ตารางวา และกรมพลศึกษาได้มาขอสร้างอัฒจันทร์และสนามกีฬา ประจําอําเภอ ซึ่งแล้วเสร็จและใช้งานได้ในปลายปีพ.ศ. 2541 กรมการศึกษานอกโรงเรียน โดย ศบ.อ.กุฉินารายณ์ได้ขอใช้ที่ดินทางด้านทิศตะวันตกของโรงเรียนในการ จัดทําเป็นสํานักงานของ ศบ.อ.กุฉินารายณ์และห้องสมุดประจําอําเภอกุฉินารายณ์ปีพ.ศ. 2548-2557 นายสุพจน์สารผล เป็นผู้อํานวยการโรงเรียน โรงเรียนผ่านการประเมินจาก สํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์กรมหาชน) (สมศ.) ในระดับ ดีมาก ในรอบที่สอง ปี2549 และรอบที่3 ปี2554 จํานวนนักเรียนเพิ่มขึ้นเฉลี่ยร้อยละ 4.13 ต่อปี ในปี2550 ได้ก่อสร้างโรงอาหารแบบมาตรฐาน 1 หลัง ด้วยงบประมาณผ้าป่าการศึกษา จํานวน 800,000 บาท ปี2555 และปี2556 ได้รับงบประมาณปรับปรุงซ่อมแซมอาคารเรียน , งบประมาณแปรญัตติสมาชิกสภา ผู้แทนราษฎรปรับปรุงซ่อมแซมหอประชุม และได้รับงบประมาณจากศิษย์เก่าโรงเรียนกุฉินารายณ์คุณวิทยาธร บุญไกรสร ก่อสร้างอาคารหอประชุมบุญไกรสร และป้ายโรงเรียนกุฉินารายณ์ ในปี2557 ได้รับ งบประมาณซ่อมแซมอาคารเรียนและอาคารประกอบ,งบประมาณปรับปรุงซ่อมแซมระบบไฟฟ้าและเปลี่ยน หม้อแปลงจากขนาด 100 KVA เป็นขนาด 250 KVA และมีการก่อสร้างสนามกีฬากลางอําเภอกุฉินารายณ์งบประมาณจาก กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา ดําเนินการโดย จังหวัดกาฬสินธุ์และในปีงบประมาณ 2558 ได้รับงบประมาณก่อสร้างอาคารเรียนแบบ 318ล/55-ก เป็นอาคารเรียน 3 ชั้น ปีพ.ศ. 2558-2559 นายพิสิฐพงศ์แจ่มใส เป็นผู้อํานวยการโรงเรียน มีการพิจารณาจุดเน้นที่ควร พัฒนาอย่างเร่งด่วน ได้แก่การปรับภูมิทัศน์เพื่อเป็นการจัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน สอดรับกับอาคารเรียนใหม่และพัฒนาปรับปรุงและพัฒนาวงดุริยางค์ของโรงเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียนด้าน ดนตรีและรองรับการให้บริการชุมชน ปีพ.ศ. 2560 ถึงปัจจุบัน มีนายประพันธ์ศักดิ์ภูศรีฐาน เป็นผู้อํานวยการโรงเรียน มีรอง ผู้อํานวยการ 3 คน คือ นายเสนาะ จันทร์แหล่นายไกรวร แสงชมภูนายยศรวีวุฒิสาร และ ผู้ช่วย ผู้อํานวยการ 1 คน คือ นายมานะ มุละนันท์ โรงเรียนเข้ารับการประเมินจากสํานักงานรับรองมาตรฐานและ ประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์กรมหาชน) (สมศ.) รอบที่4 วันที่19 –20 พฤศจิกายน 2562 และ ผ่านการรับรอง เมื่อวันที่2 ธันวาคม 2562 โดยมีผลการประเมิน ด้านคุณภาพของผู้เรียน ในระดับ ดีมาก ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ ในระดับ ดีมาก และ ด้านกระบวนการบริหาร และการจัดการ ในระดับ ดีเยี่ยม ในปีงบประมาณ 2562 ได้รับงบประมาณ 12,455,000 บาท ในการก่อสร้างโรงอาหารหอประชุม แบบ 101 ล/27 (พิเศษ) ปรับปรุงชั้นบนเป็นโรงพลศึกษา
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 5 ปีการศึกษา 2564 ได้รับงบประมาณก่อสร้างอาคารเรียนแบบ 318 ล/55-ก เป็นอาคารเรียน 3 ชั้น เพิ่มอีกจํานวน 1 หลัง งบประมาณ 22,546,000 บาท (ปีงบประมาณ 2564 จํานวน 4,509,200 บาท และ ปีงบประมาณ 2565 จํานวน 18,036,800 บาท) ปีการศึกษา 2564 สนามกีฬาโรงเรียนกุฉินารายณ์ยังได้รับการปรับปรุงพัฒนา ให้เป็นสนามกีฬาที่ได้มาตรฐาน สําหรับบริการแก่นักเรียนและประชาชนทั่วไป ตามโครงการปรับสภาพสนามกีฬา (ลู่ยาง) ของ กรมพลศึกษา กรุงเทพมหานคร ด้วยงบประมาณ 24,899,000 บาท ปีการศึกษา 2564 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณ ตามโครงการโรงเรียนคุณภาพนําร่องระดับ ภูมิภาค และระดับจังหวัดนําร่อง งบลงทุน 1,997,900 บาท วัตถุประสงค์เพื่อจัดหาครุภัณฑ์อุปกรณ์ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีครุภัณฑ์การเรียนการสอน 8 กลุ่มสาระฯ และครุภัณฑ์สํานักงาน ปีการศึกษา 2564 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณ ตามโครงการโรงเรียนคุณภาพนําร่อง 300,000 บาท วัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงซ่อมแซมห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีปีการศึกษา 2564 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณ ตามโครงการโรงเรียนคุณภาพสิ่งแวดล้อมศึกษา 10,000 บาท วัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงภูมิทัศน์ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนกุฉินารายณ์เข้ารับการประเมินสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลพระราชทาน ระดับมัธยมศึกษาขนาดใหญ่ระดับเขตตรวจราชการที่10 ปีการศึกษา 2565 มีนักเรียนทั้งหมด 1,815 คน 52 ห้องเรียน (ข้อมูล DMC ม.2,3,5,6 ณ วันที่16 มี.ค.65 และ ข้อมูลรับนักเรียน ม.1,ม.4 ณ วันที่18 เม.ย.65) ครู80 คน พนักงานราชการ 2 คน ครูขาดแคลนขั้นวิกฤต 1 คน ครูอัตราจ้าง 6 คน ครูต่างประเทศ 2 คน เจ้าหน้าที่ธุรการ 1 คน ลูกจ้างประจํา 1 คน ลูกจ้างชั่วคราว 10 คน รวมบุคลากรทั้งหมด 103 คน ข้อมูลนักเรียน ปีการศึกษา 2565 ณ วันที่10 มิถุนายน 2565 ดังนี้1) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จํานวน 30 ห้องเรียน จํานวน 1,082 คน 2) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จํานวน 52 ห้องเรียน จํานวน 733 คน รวมทั้งสิ้นจํานวน 1,815 คน ข้อมูลด้านบุคลกร ปีการศึกษา 2565 ณ วันที่25 ธันวาคม 2565 1) ผู้บริหารสถานศึกษา จํานวน 4 คน 2) ข้าราชการครูจํานวน 76 คน 3) พนักงานราชการ จํานวน 2 คน 4) ครูอัตราจ้าง จํานวน 6 คน 5) เจ้าหน้าที่อื่น จํานวน 15 คน รวมครูและบุคลากรทั้งสิ้นจํานวน จํานวน 103คน
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 6 ข้อมูลบุคลากร (ข้อมูล ณ วันที่18 เม.ย.65 : บุคคล) ประเภท เพศ ระดับการศึกษาสูงสุด อายุเฉลี่ย ประสบการณ์บุคลากร ชาย หญิง ต่ํากว่า ป.ตรี ป.ตรีสูงกว่า ป.ตรีเฉลี่ย ผู้อํานวยการ 1 - - - 1 49 -รองผู้อํานวยการ 3 - - - 3 51 -ครูประจําการ 24 52 - 44 32 46 19 พนักงานราชการ - 2 - 2 - 38 10 ครูขาดแคลนขั้นวิกฤติ- 1 - 1 - 45 16 ครูอัตราจ้าง 4 2 - 6 - 39 9 ลูกจ้างประจํา 1 - 1 - - 56 28 เจ้าหน้าที่ธุรการ 1 - - 1 - 33 7 ครูต่างประเทศ 2 - - 2 - 50 5 ลูกจ้างชั่วคราว 5 5 7 3 - 49 4 รวม 41 62 8 59 36 103 8 59 36 ข้อมูลนักเรียน (ข้อมูล DMC ม.2,3,5,6 ณ วันที่16 มี.ค.65 และ ข้อมูลรับนักเรียน ม.1,ม.4 ณ วันที่18 เม.ย.65) ระดับชั้น จํานวนห้องเรียน เพศ รวม ชาย (คน) หญิง (คน) (คน) ม.1 11 193 212 405 ม.2 10 205 164 369 ม. 3 9 163 145 308 รวมต้น 30 561 521 1,082 ม. 4 8 112 156 268 ม. 5 8 113 146 259 ม. 6 6 81 125 206 รวมปลาย 22 306 427 733 รวมทั้งหมด 52 867 948 1,815
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 7 จํานวนบุคลากรสายปฏิบัติการสอนจําแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ (คําสั่งมอบหมายหน้าที่การสอน ประจําภาคเรียนที่1/2565) กลุ่มสาระการเรียนรู้จํานวน (คน) จํานวนชั่วโมงสอน (ชั่วโมง/สัปดาห์) จํานวนชั่วโมงสอนเฉลี่ย (ชั่วโมง/คน/สัปดาห์) วิทยาศาสตร์ 25 639 26 คณิตศาสตร์ 13 317 24 ภาษาต่างประเทศ 12 282 24 ภาษาไทย 8 174 22 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 9 214 24 การงานอาชีพและเทคโนโลยี 4 76 19 ศิลปะ 6 106 18 สุขศึกษา และพลศึกษา 6 152 25 แนะแนว 3 47 16 รวม 86 2,007 23 *หมายเหตุกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์มีพนักงานราชการ 1 และ ครูขาดแคลนขั้นวิกฤต 1 รวม 2 คน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ มีครูอัตราจ้าง 2 คน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีครูอัตราจ้าง 1 คน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาพลศึกษา มีครูอัตราจ้าง 2 คน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มีครูอัตราจ้าง 1 มีครูชาวต่างชาติ2 รวม 3 คน
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 8
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 9 ๐ . . ๐. สัญลักษณ์ ดอกบัวในวงกลมทอประกายแสงลอยอยู่เหนือโบว์พลิ้วไสวของชื่อโรงเรียน ดอกบัวหลวงสีขาวหรือสีชมพูมีทั้งส่วนตูมและกําลังบาน หมายถึงผลผลิตของการศึกษาของ โรงเรียนตามเป้าหมายที่มุ่งให้นักเรียนเป็นผู้มีความรู้คู่คุณธรรมที่พร้อมจะรับใช้สังคม ต่อไป อักษรย่อ ก.ฉ.สีประจําโรงเรียน สีเหลือง – แดง ต้นไม้ประจําโรงเรียน ต้นโพธิ์เป็นต้นไม้ให้ความร่มเย็น ร่มรื่น มีอายุยืน ปรัชญาการศึกษา คือ การพัฒนาคน คติพจน์ ประพฤติชอบ ความรู้ยอด วินัยเยี่ยม คติธรรม ปญ ญา โลกส มิ ปช โชโต (ปัญญา คือ แสงสว่างส่องโลก) คําขวัญประจําโรงเรียน เรียนดีกีฬาเด่น เน้นคุณธรรม อัตลักษณ์ ไหว้สวย กีฬาเด่น เน้นวินัย ใฝ่เรียนรู้ เอกลักษณ์เป็นคนดีวิสัยทัศน์ภายในปีการศึกษา 2565 โรงเรียนกุฉินารายณ์มีคุณภาพเป็นเลิศ พันธกิจ 1. ส่งเสริมการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ระเบียบวินัย และดําเนินชีวิตตามแนวทาง ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ให้แก่นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา 2. พัฒนาศักยภาพนักเรียนเพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันโดยพัฒนาคุณภาพนักเรียนให้มีความรู้ทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต ทักษะวิชาชีพ คุณลักษณะในศตวรรษที่21
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 10 3. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการเพื่อมุ่งสู่ความเป็นเลิศตามศักยภาพของ นักเรียน 4. ส่งเสริม พัฒนาสื่อและแหล่งเรียนรู้ให้หลากหลาย ทันสมัยอย่างเพียงพอ 5. ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นสําคัญ 6. สร้างโอกาส ความเสมอภาคลดความเลื่อมล้ํา ให้ผู้เรียนทุกคนได้รับบริการทางการศึกษาอย่าง ทั่วถึง และเท่าเทียม 7. ปรับโครงสร้างและระบบการบริหารงานในสถานศึกษาให้มีความคล่องตัว มีประสิทธิภาพ โปร่งใส ตรวจสอบได้ เป้าประสงค์1. นักเรียน เป็นคนดีมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มีทักษะชีวิตและอยู่ร่วมกับสังคมได้อย่างมีความสุข 2. นักเรียนมีทักษะทางวิชาการ ศิลปะ ดนตรีกีฬา และมุ่งสู่การประกอบอาชีพสุจริต 3. นักเรียนที่ด้อยโอกาสทางการศึกษา ได้รับการพัฒนาอย่างเสมอภาค 4. ครูเป็นครูมืออาชีพ 5. โรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการที่ดีประเด็นยุทธศาสตร์ที่1 การพัฒนาคุณภาพนักเรียน ประเด็นยุทธศาสตร์ที่2 การสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพ มีมาตรฐาน และ ลดความเหลื่อมล้ําทางการศึกษา ประเด็นยุทธศาสตร์ที่3 การพัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา ประเด็นยุทธศาสตร์ที่4 การพัฒนาระบบการบริหารจัดการ .ทิศทางการพัฒนาการศึกษา นโยบายสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 – 2565 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้กําหนดนโยบาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 โดยยึด หลักของการพัฒนาที่ยั่งยืน และการสร้างความสามารถในการแข่งขันของประเทศในอนาคต และมุ่งสู่Thailand 4.0 ที่สอดคล้องกับแผนยุทธศาสตร์ชาติพ.ศ. 2561 – 2580 และมีวิสัยทัศน์พันธกิจ เป้าประสงค์และนโยบาย ดังนี้
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 11 วิสัยทัศน์สร้างคุณภาพทุนมนุษย์สู่สังคมอนาคตที่ยั่งยืน พันธกิจ 1. จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติและการ ปกครองในระบอบ ประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2. พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถและมีความเป็นเลิศทางวิชาการ เพื่อสร้างขีดความสามารถใน การแข่งขัน 3. พัฒนาศักยภาพและคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามหลักสูตรและคุณลักษณะในศตวรรษที่21 4. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้ํา ให้ผู้เรียนทุกคนได้รับบริการทางการศึกษาอย่าง ทั่วถึงและเท่าเทียม 5. พัฒนาผู้บริหาร ครูและบุคลากรการศึกษาให้เป็นมืออาชีพ มีสมรรถนะด้านภาษาและการใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล 6. จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) 7. พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระดับ และจัดการศึกษา โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) เพื่อพัฒนามุ่งสู่Thailand 4.0 นโยบาย 1. ด้านความปลอดภัย พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยให้กับผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาและ สถานศึกษา จากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดีสามารถปรับตัวต่อโรคอุบัติใหม่และโรคอุบัติซ้ํา 2. ด้านโอกาส 2.1 สนับสนุน ให้เด็กปฐมวัยได้เข้าเรียนทุกคน มีพัฒนาการที่ดีทั้งทางร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์สังคม และสติปัญญา ให้สมกับวัย 2.2 ดําเนินการ ให้เด็กและเยาวชนได้รับการศึกษาจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน อย่างมีคุณภาพตามมาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพื่ออาชีพ สามารถวิเคราะห์ตนเองเพื่อการศึกษาต่อ และ ประกอบอาชีพตรงตามศักยภาพและความถนัดของตนเอง รวมทั้งส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนที่มีความสามารถ พิเศษสู่ความเป็นเลิศเพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 12 2.3 พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือเด็กและเยาวชนที่อยู่ในการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อป้องกันไม่ให้ออก จากระบบการศึกษา รวมทั้งช่วยเหลือเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคันให้ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่าง เท่าเทียมกัน 2.4 ส่งเสริมให้เด็กพิการและผู้ด้อยโอกาส ให้ได้รับโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพ มีทักษะในการ ดําเนินชีวิต มีพื้นฐานในการประกอบอาชีพ พึ่งตนเองได้อย่างมีศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 3. ด้านคุณภาพ 3.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความรู้มีทักษะการเรียนรู้และทักษะที่จําเป็นของโลกใน ศตวรรษที่21 อย่างครบถ้วน เป็นคนดีมีวินัย มีความรักในสถาบันหลักของชาติยึดมั่นการปกครองใน ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง 3.2 พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะด้านการอ่าน คณิตศาสตร์การคิดขั้นสูง นวัตกรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีดิจิทัล และภาษาต่างประเทศ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน และการ เลือกศึกษาต่อเพื่อการมีงานทํา 3.3 ปรับหลักสูตรเป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ ที่เน้นการพัฒนาสมรรถนะหลักที่จําเป็น ในแต่ละระดับ จัดกระบวนการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง รวมทั้งส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่สร้างสมดุลทุก ด้านส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาพหุปัญญา พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลผู้เรียนทุกระดับ 3.4 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้เป็นครูยุคใหม่มีศักยภาพในการจัดการเรียนการสอน ตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีทักษะในการปฏิบัติหน้าที่ได้ดีมีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล มีการพัฒนาตนเองทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง รวมทั้งมีจิตวิญญาณความเป็นครู4. ด้านประสิทธิภาพ 4.1 พัฒนาระบบบริหารจัดการโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน มีนวัตกรรมเป็นกลไกหลักในการขับเคลื่อนบน ฐานข้อมูลสารสนเทศที่ถูกต้อง ทันสมัย และการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน 4.2 พัฒนาโรงเรียนมัธยมดีสี่มุมเมือง โรงเรียนคุณภาพของชุมชน โรงเรียนขนาดเล็ก และโรงเรียนที่สามารถดํารงอยู่ได้อย่างมีคุณภาพ (Stand Alone) ให้มีคุณภาพอย่างยั่งยืน สอดคล้องกับบริบทของพื้นที่4.3 บริหารจัดการโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ที่มีจํานวนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่1 - 3 น้อยกว่า 20 คน ให้ได้รับการศึกษาอย่างมีคุณภาพ สอดคล้องกับนโยบายโรงเรียนคุณภาพของชุมชน
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 13 4.4 ส่งเสริมการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพในสถานศึกษาที่มีวัตถุประสงค์เฉพาะ และสถานศึกษาที่ตั้ง ในพื้นที่ลักษณะพิเศษ 4.5 สนับสนุนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาให้เป็นต้นแบบการพัฒนานวัตกรรมการศึกษา และการเพิ่ม ความคล่องตัวในการบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4.6 เพิ่มประสิทธิภาพการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบายการจัดการศึกษา รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ นางสาวตรีนุช เทียนทอง 1. หลักการทํางาน “สร้างความเชื่อมั่น และความไว้วางใจให้กับสังคม” หรือ “TRUST” ภายใต้หลักการ ดังนี้T (Transparency) หมายถึง ความโปร่งใส ทั้งในเชิงกระบวนการทํางานและกระบวนการ ตรวจสอบจากภาคส่วนต่าง ๆ R (Responsibility) หมายถึง ความรับผิดชอบ สนับสนุนให้ผู้ปฏิบัติงานทุกคนดําเนินการ ตามภารกิจของตนด้วยความรับผิดชอบต่อตัวเอง องค์กร ประชาชน และประเทศชาติU (Unity) หมายถึง ความเป็นอันหนึ่งอันเดียว ระหว่างครูบุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง ผู้เรียน และประชาชน S (Student-Centricity) หมายถึง ผู้เรียนเป็นเป้าหมายแห่งการพัฒนา โดยการทําให้ผู้เรียน มีวิธีคิดและทักษะที่เป็นสากลสอดคล้องกับพลวัตในศตวรรษที่๒๑ ควบคู่ไปกับสํานึกและความเข้าใจ ในความ เป็นไทย T (Technology) หมายถึง ความพร้อมด้านเทคโนโลยีทั้งในเชิงโครงสร้าง(Infrastructure) ได้แก่สิ่งจําเป็นและสิ่งอํานวยความสะดวกด้านการศึกษา เพื่อลดความเหลื่อมล้ําของโอกาสในการศึกษา และในเชิง การเรียนรู้(Learning) ได้แก่แหล่งข้อมูล แหล่งเรียนรู้รูปแบบต่าง ๆ ที่ทันสมัยช่วยให้ผู้เรียนทุกคน ถึงพร้อม ซึ่งคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทุกประการ 2. นโยบายการจัดการศึกษาทั้ง 12 ข้อ ดังนี้ข้อ 1 การปรับปรุงหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ให้ทันสมัย และทันการเปลี่ยนแปลง ของโลกใน ศตวรรษที่21 โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกระดับการศึกษาให้มีความรู้ทักษะและคุณลักษณะที่เหมาะสมกับ บริบทสังคมไทย
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 14 ข้อ 2 การพัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพครูและอาจารย์ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ อาชีวศึกษาให้มีสมรรถนะทางภาษาและดิจิทัล เพื่อให้ครูและอาจารย์ได้รับการพัฒนาให้มีสมรรถนะ ทั้งด้าน การจัดการเรียนรู้ด้วยภาษาและดิจิทัล สามารถปรับวิธีการเรียนการสอนและการใช้สื่อทันสมัย และมีความ รับผิดชอบต่อผลลัพธ์ทางการศึกษาที่เกิดกับผู้เรียน ข้อ 3 การปฏิรูปการเรียนรู้ด้วยดิจิทัลผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรู้ด้วยดิจิทัลแห่งชาติ(NDLP) และ การส่งเสริมการฝึกทักษะดิจิทัลในชีวิตประจําวัน เพื่อให้มีหน่วยงานรับผิดชอบพัฒนาแพลตฟอร์มการเรียนรู้ด้วยดิจิทัลแห่งชาติที่สามารถนําไปใช้ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัย และเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ได้อย่าง กว้างขวางผ่านระบบออนไลน์และการนําฐานข้อมูลกลางทางการศึกษามาใช้ประโยชน์ในการพัฒนา ประสิทธิภาพการบริหารและการจัดการศึกษา ข้อ 4 การพัฒนาประสิทธิภาพการบริหารและการจัดการศึกษา โดยการส่งเสริมสนับสนุน สถานศึกษาให้มีความเป็นอิสระและคล่องตัว การกระจายอํานาจการบริหารและการจัดการศึกษา โดยใช้จังหวัดเป็นฐาน โดยอาศัยอํานาจตามกฎหมายการศึกษาแห่งชาติที่ได้รับการปรับปรุง เพื่อกําหนดให้มีระบบ บริหารและการจัดการ รวมถึงการจัดโครงสร้างหน่วยงานให้เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอนให้มีคุณภาพ สถานศึกษาให้มีความเป็นอิสระและคล่องตัว การบริหารและการจัดการศึกษาโดยใช้จังหวัดเป็นฐาน มีระบบ การบริหารงานบุคคลโดยยึดหลักธรรมาภิบาล ข้อ 5 การปรับระบบการประเมินผลการศึกษาและการประกันคุณภาพ พร้อมจัดทดสอบ วัดความรู้และทักษะที่จําเป็นในการศึกษาต่อระดับอุดมศึกษาทั้งสายวิชาการและสายวิชาชีพ เพื่อให้ระบบการ ประเมินผลการศึกษาทุกระดับและระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัย ตอบสนองผลลัพธ์ทางการศึกษาได้อย่างเหมาะสม ข้อ 6 การจัดสรรและการกระจายทรัพยากรให้ทั่วถึงทุกกลุ่มเป้าหมาย รวมถึงการระดมทรัพยากร ทางการศึกษาจากความร่วมมือทุกภาคส่วน เพื่อให้การจัดสรรทรัพยากรทางการศึกษามีความเป็นธรรม และ สร้างโอกาสให้กลุ่มเป้าหมายได้เข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพทัดเทียมกลุ่มอื่น ๆ กระจายทรัพยากรทั้งบุคลากร ทางการศึกษา งบประมาณ และสื่อเทคโนโลยีได้อย่างทั่วถึง ข้อ 7 การนํากรอบคุณวุฒิแห่งชาติ(NQF) และกรอบคุณวุฒิอ้างอิงอาเซียน (AQRF) สู่การ ปฏิบัติเป็นการผลิตและการพัฒนากําลังคนเพื่อการพัฒนาประเทศโดยใช้กรอบคุณวุฒิแห่งชาติเชื่อมโยง ระบบการศึกษาและการอาชีพ โดยใช้กลไกการเทียบโอนประสบการณ์ด้วยธนาคารหน่วยกิต และการจัดทํา มาตรฐานอาชีพในสาขาที่สามารถอ้างอิงอาเซียนได้
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 15 ข้อ 8 การพัฒนาเด็กปฐมวัยให้ได้รับการดูแลและพัฒนาก่อนเข้ารับการศึกษาเพื่อพัฒนา ร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์สังคม และสติปัญญาให้สมกับวัย เพื่อเป็นการขับเคลื่อนแผนบูรณาการการพัฒนา เด็กปฐมวัยตามพระราชบัญญัติการพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ.2562 สู่การปฏิบัติเป็นรูปธรรม โดยหน่วยงานที่เกี่ยวข้องนําไปเป็นกรอบในการจัดทําแผนปฏิบัติการเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย และมีการติดตามความก้าวหน้า เป็นระยะ ข้อ 9 การศึกษาเพื่ออาชีพและสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ เพื่อให้ผู้จบ การศึกษาระดับปริญญาและอาชีวศึกษามีอาชีพและรายได้ที่เหมาะสมกับการดํารงชีพและคุณภาพชีวิตที่ดีมีส่วนช่วยเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันในเวทีโลกได้ข้อ 10 การพลิกโฉมระบบการศึกษาไทย ด้วยการนํานวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ทันสมัย มาใช้ในการ จัดการศึกษาทุกระดับการศึกษา เพื่อให้สถาบันการศึกษาทุกแห่งนํานวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ ในการจัดการศึกษาผ่านระบบดิจิทัล ข้อ 11 การเพิ่มโอกาสและการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพของกลุ่มผู้ด้อยโอกาส ทางการศึกษา และ ผู้เรียนที่มีความต้องการจําเป็นพิเศษ เพื่อเพิ่มโอกาสและการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพของกลุ่ม ผู้ด้อยโอกาสทางการศึกษา และผู้เรียนที่มีความต้องการจําเป็นพิเศษ ข้อ 12 การจัดการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย โดยยึดหลักการเรียนรู้ตลอดชีวิตและ การมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อเพิ่มโอกาสและการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ ของกลุ่มผู้ด้อยโอกาส ทางการศึกษาและผู้เรียนที่มีความต้องการจําเป็นพิเศษเนื่องด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไว รัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ในปัจจุบัน ได้ก่อให้เกิดความนิยมในรูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์(Online) มากยิ่งขึ้น ส่งผลกระทบอย่างมีนัยสําคัญ ต่อการเตรียมผู้เรียนไทยให้มีทักษะที่จําเป็นในศตวรรษที่21 ซึ่งมุ่งเน้นความเป็นผู้ประกอบการ (Entrepreneurship) และความสามารถในการปรับตัวเข้ากับ สถานการณ์ต่าง ๆ (Resilience) รวมถึงปัญหาความปลอดภัยของสถานศึกษา และปัญหาความเหลื่อมล้ําของ โอกาสในการศึกษา ที่นับวันจะทวีความรุนแรงมากยิ่งขึ้น 3. นโยบายระยะเร่งด่วน (Quick Win) ของกระทรวงศึกษาธิการ 1) ความปลอดภัยของผู้เรียน โดยจัดให้มีรูปแบบ วิธีการ หรือกระบวนการในการดูแล ช่วยเหลือ นักเรียน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีความสุข และได้รับการปกป้องคุ้มครอง ความ ปลอดภัยทั้งด้านร่างกายและจิตใจ รวมถึงการสร้างทักษะให้ผู้เรียนมีความสามารถในการดูแลตนเอง จากภัย อันตรายต่าง ๆ ท่ามกลางสภาพแวดล้อมทางสังคม
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 16 2) หลักสูตรฐานสมรรถนะ มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายโดยยึดความสามารถของผู้เรียน เป็นหลัก และพัฒนาผู้เรียนให้เกิดสมรรถนะที่ต้องการ 3) ฐานข้อมูล Big Data พัฒนาการจัดเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบและไม่ซ้ําซ้อน เพื่อให้ได้ข้อมูล ภาพรวมการศึกษาของประเทศที่มีความครบถ้วน สมบูรณ์ถูกต้องเป็นปัจจุบัน และสามารถนํามาใช้ประโยชน์ได้อย่างแท้จริง 4) ขับเคลื่อนศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) สนับสนุนการ ดําเนินงานของศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) ตามความเป็นเลิศของแต่ละ สถานศึกษา และตามบริบทของพื้นที่สอดคล้องกับความต้องการของประเทศทั้งในปัจจุบันและอนาคต ตลอดจนมีการจัดการเรียนการสอนด้วยเครื่องมือที่ทันสมัย สอดคล้องกับเทคโนโลยีปัจจุบัน 5) พัฒนาทักษะทางอาชีพ ส่งเสริมการจัดการศึกษา ที่เน้นพัฒนาทักษะอาชีพของผู้เรียน เพื่อ พัฒนาคุณภาพชีวิต สร้างอาชีพและรายได้ที่เหมาะสม และเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ 6) การศึกษาตลอดชีวิต การจัดเรียนรู้ตลอดชีวิตสํหรับประชาชนทุกช่วงวัย ให้มีคุณภาพและ มาตรฐาน ประชาชนในแต่ละช่วงวัยได้รับการศึกษาตามความต้องการอย่างมีมาตรฐาน เหมาะสม และเต็ม ตามศักยภาพตั้งแต่วัยเด็กจนถึงวัยชรา และพัฒนาหลักสูตรที่เหมาะสมเพื่อเตรียมความพร้อมในการเข้าสู่สังคมผู้สูงวัย 7) การจัดการศึกษาสํหรับผู้ที่มีความต้องการจําเป็นพิเศษ ส่งเสริมการจัดการศึกษา ให้ผู้ที่มีความต้องการจําเป็นพิเศษได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ สามารถดํารงชีวิตในสังคมอย่างมีเกียรติศักดิ์ศรีเท่าเทียมกับผู้อื่นในสังคม สามารถช่วยเหลือตนเอง และมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศ ยุทธศาสตร์/กลยุทธ์ระดับสถานศึกษาโรงเรียนกุฉินารายณ์ประเด็นยุทธศาสตร์ที่1 การพัฒนาคุณภาพนักเรียน เป้าประสงค์1. นักเรียน เป็นคนดีมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มีทักษะชีวิตและอยู่ร่วมกับสังคมได้อย่างมีความสุข 2. นักเรียนมีทักษะทางวิชาการ ศิลปะ ดนตรีกีฬา และมุ่งสู่การประกอบอาชีพสุจริต กลยุทธ์ที่1 เสริมสร้างการพัฒนานักเรียนอย่างมีคุณภาพ 1.1 พัฒนาคุณภาพนักเรียน 1.1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของนักเรียน
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 17 1.1.1.1 ส่งเสริมให้นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิด คํานวณ 1.1.1.2 ส่งเสริมให้นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์คิด อย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา 1.1.1.3 ส่งเสริมให้นักเรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 1.1.1.4 ส่งเสริมให้นักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีและการสื่อสาร 1.1.1.5 ส่งเสริมให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 1.1.1.6 ส่งเสริมให้นักเรียนมีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 1.1.1.7 ส่งเสริมให้นักเรียนได้รับการพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ 1.1.1.8 ส่งเสริมสนับสนุนการสื่อสารภาษาต่างประเทศอย่างน้อยสองภาษา 1.1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1.1.2.1 ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามเอกลักษณ์อัตลักษณ์ของ โรงเรียนและตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 และคุณลักษณะตาม กระทรวงศึกษาธิการกําหนด 1.1.2.2 ส่งเสริมให้นักเรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 1.1.2.3 ส่งเสริมให้นักเรียนยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 1.1.2.4 ส่งเสริมให้นักเรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม 1.1.2.5 ส่งเสริมให้นักเรียนมีความตระหนัก และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม 1.1.2.6 ส่งเสริมให้นักเรียนดําเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1.1.2.7 ส่งเสริมให้นักเรียนมีความรู้และทักษะในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคาม รูปแบบใหม่1.2 พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 1.2.1 ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้หลากหลาย 1.2.2 ส่งเสริม สนับสนุนการสอน แบบ Active Learning และการสอนแบบโครงงาน 1.2.3 ส่งเสริม สนับสนุนการสอน แบบ STEM ศึกษา 1.2.4 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการ 5 ขั้นตอน หรือบันได 5 ขั้น (IS : Independent Study) 1.2.5 ส่งเสริม สนับสนุนการใช้สื่อการเรียนการสอน เทคโนโลยีนวัตกรรม 1.2.6 ส่งเสริม สนับสนุนการแนะแนวในสถานศึกษา 1.2.7 ส่งเสริม สนับสนุนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 18 กลยุทธ์ที่2 สร้างการมีส่วนร่วมพัฒนาคุณภาพนักเรียน 2.1 สร้างความเข้าใจและความตระหนักในการจัดการศึกษา ให้แก่ผู้ปกครอง ชุมชนสังคมและ สาธารณชนในการพัฒนาคุณภาพนักเรียน 2.2 ประสาน ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนในการ กํากับดูแล และมีส่วนร่วมรับผิดชอบในการพัฒนาคุณภาพนักเรียน ประเด็นยุทธศาสตร์ที่2 การสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพ มีมาตรฐาน และลดความเหลื่อมล้ําทางการศึกษา เป้าประสงค์ที่3 นักเรียนที่ด้อยโอกาสทางการศึกษา ได้รับการพัฒนาอย่างเสมอภาค กลยุทธ์ที่1 ลดจํานวนนักเรียนออกกลางคัน กลยุทธ์ที่2 ส่งเสริมสนับสนุนให้มีระบบฐานข้อมูลประชากรวัยเรียนและสามารถนําไปใช้ ในการวางแผนจัดการเรียนรู้ให้แก่นักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ประเด็นยุทธศาสตร์ที่3 การพัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา เป้าประสงค์ที่4 ครูเป็นครูมืออาชีพ กลยุทธ์ที่1 เพื่อส่งเสริมกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นนักเรียนเป็นสําคัญส่งเสริมสนับสนุนให้ครูจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนําไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้1.3 ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 1.4 ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนําผลมาพัฒนานักเรียน 1.5 ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้ประเด็นยุทธศาสตร์ที่4 การพัฒนาระบบการบริหารจัดการ เป้าประสงค์ 5 โรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการที่ดีกลยุทธ์ที่1 ด้านส่งเสริมกระบวนการและการบริหารจัดการ 1.1 กําหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากําหนดชัดเจน 1.2 บริหารจัดการของสถานศึกษาอย่างมีระบบ 1.3 ดําเนินการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย 1.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 1.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 19 1.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้1.7 ลดภาระงานอื่นที่นอกเหนือจากงานที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ของครู1.8 เสริมสร้างระบบแรงจูงใจให้ครูมีขวัญกําลังใจในการทํางาน 1.9 กระจายอํานาจและความรับผิดชอบการบริหารจัดการศึกษา 1.10 ส่งเสริมเครือข่ายและการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการ 1.11 ส่งเสริมการนําผลการวิจัยไปใช้เพื่อพัฒนานโยบายและเป็นฐานในการพัฒนาการจัดการศึกษา กลยุทธ์ที่2 ด้านส่งเสริมการบริการที่ดี2.1 จัดบริเวณสภาพแวดล้อม อาคารสถานที่ให้สวยงาม สะอาด สะดวก เพียงพอ และปลอดภัย 2.2 ส่งเสริมและอํานวยความสะดวกในการบริการ มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน แนบท้ายประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ฉบับลงวันที่6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2561 มีจํานวน 3 มาตรฐาน ได้แก่มาตรฐานที่1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน มาตรฐานที่2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญแต่ละมาตรฐานมีรายละเอียด ดังนี้มาตรฐานที่1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคํานวณ 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 6) มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากําหนดของโรงเรียนและตามหลักสูตร
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 20 แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม มาตรฐานที่2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากําหนดชัดเจน 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 ดําเนินการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้มาตรฐานที่3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนําไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้3.2 ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้3.3 บริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนําผลมาพัฒนาผู้เรียน 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนกุฉินารายณ์( 3 มาตรฐาน 44 ตัวชี้วัด) สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน แนบท้ายประดาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ฉบับลงวันที่6 สิงหาคม พ.ศ.2561 ……………………………………………… มาตรฐานที่1 การพัฒนาคุณภาพนักเรียน (26 ตัวชี้วัด) 1.1 ด้านพัฒนาคุณภาพนักเรียน 1.1.1 การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของนักเรียน
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 21 ตัวชี้วัดที่1 นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคํานวณ ตัวชี้วัดที่2 นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา ตัวชี้วัดที่3 นักเรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ตัวชี้วัดที่4 นักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีและการสื่อสาร ตัวชี้วัดที่5 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ตัวชี้วัดที่6 นักเรียนมีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ตัวชี้วัดที่7 นักเรียนได้รับการพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ ตัวชี้วัดที่8 การสื่อสารภาษาต่างประเทศอย่างน้อยสองภาษา 1.1.2 การพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียน ตัวชี้วัดที่9 นักเรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามเอกลักษณ์อัตลักษณ์ของโรงเรียนตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และคุณลักษณะตามกระทรวงศึกษาธิการกําหนด ตัวชี้วัดที่10 นักเรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่11 นักเรียนยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ตัวชี้วัดที่12 นักเรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ตัวชี้วัดที่13 นักเรียนมีความตระหนัก และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัดที่14 นักเรียนดําเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตัวชี้วัดที่15 นักเรียนมีความรู้และทักษะในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่1.2 ด้านพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ตัวชี้วัดที่16 หลักสูตรสถานศึกษามีความหลากหลาย ตัวชี้วัดที่17 มีการสอน แบบ Active Learning และการสอนแบบโครงงาน ตัวชี้วัดที่18 มีการสอน แบบ STEM ศึกษา ตัวชี้วัดที่19 มีการจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการ 5 ขั้นตอน หรือบันได 5 ขั้น (IS : Independent Study) ตัวชี้วัดที่20 มีการใช้สื่อการเรียนการสอน เทคโนโลยีนวัตกรรม ตัวชี้วัดที่21 มีการแนะแนวในสถานศึกษา ตัวชี้วัดที่22 มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 22 ตัวชี้วัดที่23 บุคลากรเข้าใจและตระหนักในการจัดการศึกษา ให้แก่ผู้ปกครองชุมชน สังคม และสาธารณชนในการพัฒนาคุณภาพนักเรียน ตัวชี้วัดที่24 ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนกํากับดูแล และมีส่วนร่วม รับผิดชอบในการพัฒนาคุณภาพนักเรียน ตัวชี้วัดที่25 จํานวนนักเรียนออกกลางคันมีอัตราลดลง ตัวชี้วัดที่26 มีระบบฐานข้อมูลประชากรวัยเรียนและสามารถนําไปใช้ในการวางแผนจัดการ เรียนรู้ให้แก่นักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐานที่2 การพัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา (5 ตัวชี้วัด) ตัวชี้วัดที่27 ครูจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนําไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจําวัน ตัวชี้วัดที่28 ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ตัวชี้วัดที่29 ครูบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ตัวชี้วัดที่30 ครูตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนําผลมาพัฒนานักเรียน ตัวชี้วัดที่31 ครูแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการ จัดการเรียนรู้มาตรฐานที่3 การพัฒนาระบบการบริหารจัดการ (13 ตัวชี้วัด) ตัวชี้วัดที่32 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากําหนดชัดเจน ตัวชี้วัดที่33 มีการบริหารจัดการของสถานศึกษาอย่างมีระบบ ตัวชี้วัดที่34 มีการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย ตัวชี้วัดที่35 มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ตัวชี้วัดที่36 มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ตัวชี้วัดที่37 มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการ เรียนรู้ตัวชี้วัดที่38 มีกาลดภาระงานอื่นที่นอกเหนือจากงานที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ของครูตัวชี้วัดที่39 ครูมีขวัญกําลังใจในการทํางาน ตัวชี้วัดที่40 มีการกระจายอํานาจและความรับผิดชอบการบริหารจัดการศึกษา ตัวชี้วัดที่41 เครือข่ายและการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการ
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 23 ตัวชี้วัดที่42 มีการนําผลการวิจัยไปใช้เพื่อพัฒนานโยบายและเป็นฐานในการพัฒนาการจัดการศึกษา ตัวชี้วัดที่43 มีการจัดบริเวณสภาพแวดล้อม อาคารสถานที่ให้สวยงาม สะอาด สะดวก เพียงพอ และปลอดภัย ตัวชี้วัดที่44 มีการอํานวยความสะดวกในการให้บริการ ความสอดคล้องระหว่างมาตรฐานการศึกษาสพฐ.และมาตรฐานการศึกษาโรงเรียนกุฉินารายณ์มาตรฐานการศึกษา ขั้นพื้นฐานของ สพฐ.มาตรฐานการศึกษา รร.กุฉินารายณ์ตัวชี้วัด ประเด็นยุทธศาสตร์มาตรฐานที่1 คุณภาพผู้เรียน มาตรฐานที่1 การพัฒนาคุณภาพ นักเรียน ตัวชี้วัดที่1-26 ประเด็นยุทธศาสตร์ที่1 การพัฒนาคุณภาพนักเรียน ประเด็นยุทธศาสตร์ที่2 การสร้างโอกาสในการเข้าถึงการบริการ ทางการศึกษาที่มีคุณภาพ มีมาตรฐาน และลดความเลื่อมล้ําทางการศึกษา มาตรฐานที่2 กระบวนการบริหาร และการจัดการ มาตรฐานที่3 การพัฒนาระบบ บริหารจัดการ ตัวชี้วัดที่32-44 ประเด็นยุทธศาสตร์ที่4 การพัฒนาระบบบริหารจัดการ มาตรฐานที่3 กระบวนการจัดการ เรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสําคัญ มาตรฐานที่2 การพัฒนาคุณภาพ ครูและบุคลากรทาง การศึกษา ตัวชี้วัดที่27-31 ประเด็นยุทธศาสตร์ที่3 การพัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทาง การศึกษา
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 24 ส่วนที่3 การประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตามข้อตกลง ตัวชี้วัด คะแนนการประเมิน เกณฑ์การตัดสิน กรรมการประเมินและวิธีการประเมิน ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน การปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่ง รองผู้อํานวยการสถานศึกษาโรงเรียนกุฉินารายณ์ในระยะเวลา 6 เดือนที่ผ่านมา ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติงานตามกรอบการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่ง รองผู้อํานวยการสถานศึกษา เพื่อวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลโดย มุ่งเน้นผลสําเร็จที่เกิดขึ้นกับนักเรียน ครูผู้บริหารโรงเรียน ผู้รับบริการ และผลสําเร็จของงาน ตามนโยบาย ของกระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามองค์ประกอบ/ตัวชี้วัด ดังนี้องค์ประกอบ ที่1 การบริหารวิชาการและความเป็นผู้นําทางวิชาการ ตัวชี้วัด การดําเนินการ เอกสารอ้างอิง 1) พัฒนามาตรฐานการ เรียนรู้วางแผน ตรวจสอบ ทบทวน จัดทํา และพัฒนา หลักสูตร ประสานงาน วิชาการและนําหลักสูตรไปใช้ ให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะ และการเรียนรู้เต็มศักยภาพใน การดํารงชีวิต ในปัจจุบันและ อนาคต - มีการพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน และ พัฒนาหลักสูตร ให้สอดคล้องกับนโยบาย ทุกระดับ ตรงตามความต้องการของผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้องและ มีการดําเนินงานตามแผน โดยยึดข้อมูลพื้นฐานของ สถานศึกษาเป็นหลัก ซึ่งประกอบด้วย เป้าหมาย ยุทธศาสตร์และแนวปฏิบัติที่ชัดเจน สมบูรณ์ครอบคลุม การดําเนินงานทุกกิจกรรมที่เป็นส่วนประกอบหลักของ การจดการศึกษาโดยร่วมกันกําหนดค่าเป้าหมายร่วมกัน ของคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ดําเนินการดังนี้1) ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง/วิเคราะห์ข้อมูล/สรุป แนวทางการดําเนินการ 2) แต่งตั้งคณะกรรมการดําเนินงาน/กําหนดการ พัฒนาหลักสูตรร่วมกัน/เตรียมความพร้อมด้าน งบประมาณ, สื่ออุปกรณ์และประสานงานผู้เกี่ยวข้องทุก ฝ่าย โดยใช้หลักการมีส่วนร่วม 1) หลักสตูรสถานศึกษา 2) โครงสร้างหลกัสตูร 3)คู่มอืการบริหารกลมุ่บรหิารวิชาการ 4)คู่มือนกัเรียน ครแูละ ผปู้กครอง ปีการศึกษา 2565
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 25 ตัวชี้วัด การดําเนินการ เอกสารอ้างอิง 2) การปฏิบัติการสอนพัฒนา กระบวนการจัดการเรียนรู้วัด และประเมินผลการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สําคัญให้ผู้เรียน มีสมรรถนะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และมีความพร้อม - มีหลักสูตรสถานศึกษาที่สนองความต้องการของ ผู้เรียน ชุมชน และท้องถิ่น โดยให้มีห้องเรียนปกติห้องเรียนคุณภาพที่ส่งเสริมความเป็นเลิศ มีการ ประเมินผลการใช้หลักสูตรและนําไปพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาให้ทันสมัยอยู่เสมอ มีการยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ได้วางแผนไว้เน้น กระบวนการทํางาน (P-D-C-A) ภายใต้การมีส่วนร่วมใน การทํางานของทุกคน ทําให้งานสามารถบรรลุเป้าหมาย สู่ความสําเร็จได้ดําเนินการดังนี้1) จัดทําคู่มือการดําเนินงานกลุ่มงานบริหาร วิชาการ 2) ประชุมวางแผนงานการดําเนินงานกลุ่มงาน วิชาการทุกโครงการหรือกิจกรรม มอบหมายหน้าที่รับผิดชอบให้ชัดเจน 3) ร่วมเป็นทีมดําเนินงานคอยให้คําปรึกษา 4) การกํากับติดตามการปฏิบัติงานของคณะครูพร้อมทั้งวัดและประเมินประสิทธิภาพการปฏิบัติงาน วิชาการ 5) รายงานผลการปฏิบัติงานวิชาการ 1) บันทึกการประชุม วิชาการ 2) คําสั่งและหน้าที่งานวิชาการ 3) ปฏิทินวิชาการ 4) รายงานผลการ ดําเนินโครงการกลุ่มสาระ 5) รายงานผลสัมฤทธิ์การ เรียนโรงเรียนกุฉินารายณ์6) รายงานผลการตรวจ ราชการติดตามโรงเรียน คุณภาพ นําร่องโรงเรียน กุฉินารายณ์7) ภาพกิจกรรม 3) ส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาหรือนําสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา มาใช้ในการ จัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสร้าง นวัตกรรมได้ - มกีารสง่เสริม สนับสนนุให้มีการจัดทําสื่อหรือนวัตกรรม โดยจัดสรรงบประมาณ จัดหาวิทยากรให้ความรแู้ละ อํานวยความสะดวกในการผลติสื่อนวัตกรรมและสง่เสริม สนับสนุนให้ครูเข้าร่วมอบรม การผลิตสื่อและนวตักรรม ใหม่ๆ 1)สง่เสรมิใหค้รผูลติสอื่นวตักรรม นําเทคโนโลยีมาใช้ใน การจัดกิจกรรมการเรยีนการสอนทั้งในและนอกห้องเรียน 2)กําหนดให้ครจูัดทําวิจัยในชนั้เรียน 3)สง่เสรมิใหค้รใูช้สื่อการเรียนการสอน ในห้องเรียนคุณภาพให้คุ้มค่าและเกิดประโยชน์ 1)ผลงานสื่อหรอืนวตักรรม 2)คําสงั่การปฏิบัติงาน 3)สอื่การสอน 4) บันทึกการ ประชมุครู5) ทะเบียนสอื่/ นวัตกรรม
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 26 ตัวชี้วัด การดําเนินการ เอกสารอ้างอิง 4) นิเทศ กํากับ ติดตาม และ ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูโดยส่งเสริม กระบวนการและแลกเปลี่ยน เรียนรู้ทางวิชาชีพ ให้เกิดการ เรียนรู้ร่วมกันสร้างและ สนับสนุนให้สถานศึกษาเป็น ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ มีระบบนิเทศ กํากับ ติดตามประเมินและรายงาน ผลการดําเนินงานที่ชัดเจน ดังนี้1) มีระบบนิเทศ กํากับ ติดตามและประเมินการ จัดการเรียนการเรียนการสอนของครูอย่างน้อยภาค เรียนละ 1 ครั้ง ในภาคเรียนที่1,2/2565 ได้นิเทศกํากับ ติดตาม 2 ลักษณะ คือ นิเทศติดตามช่วงการจัดการ เรียนการสอนแบบเต็มรูปแบบ (นิเทศครบชั่วโมง) และ นิเทศติดตามการจัดการเรียนการสอนแบบไม่เต็ม รูปแบบ (นิเทศพบปะ/ให้กําลังใจ) และมีการรายงานผ ลการดําเนินการจัดการเรียนการสอน 2) มีระบบนิเทศ กํากับ ติดตามและประเมิน การ ดําเนินงานตามโครงการหรือกิจกรรมของโรงเรียนตาม แผนปฏิบัติการประจําปีและแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษา โดยใช้กระบวนการ PDCA และการสะท้อน ผลเพื่อนําไปพัฒนาต่อไป 2.1 2.1) วางแผน (P – Planning) 2.2) การปฏิบัติตามแผน (D – Do) 2.3) การตรวจสอบ/ประเมินผล (C – Check) 2.4) การปรับปรุงแก้ไข (A – Act) 3) กําหนดให้มีการรายงานผลการดําเนินงานที่ชัดเจน 1) สรุปรายงานการนิเทศ การบูรณาการ -คําสั่งนิเทศการจัดการ เรียนรู้บันทึก/รายงานการ ประชุมการนิเทศกิจกรรม /โครงการ - แบบบันทึกการนิเทศ การจัดการเรียนรู้ -แบบประเมินตนเองหลัง รับการนิเทศ 2) รูปภาพกิจกรรม
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 27 ตัวชี้วัด การดําเนินการ เอกสารอ้างอิง 5) ศึกษา วิเคราะห์สังเคราะห์และวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ของสถานศึกษา 1) มีการริเริ่ม คิดค้น วิเคราะห์และสังเคราะห์เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อ คุณภาพผู้เรียน 2) นําผลการศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์มา ใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดีเพื่อแก้ไขปัญหาหรือ พัฒนาการจัดการเรียนรู้3) แลกเปลี่ยนเรียนรู้และสะท้อนผล เพื่อนําผล ที่ได้มาปรับปรุงและพัฒนาการดําเนินงานต่อไป 6) จัดให้มีระบบ การประกัน คุณภาพการศึกษาภายใน สถานศึกษาเพื่อปรับปรุงและ พัฒนาคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง 1) เข้าร่วมประชุมเพื่อรับทราบนโยบายจากต้น สังกัด 2) ประชุมชี้แจงและวางแผนการดําเนินงาน ศึกษาวิเคราะห์มาตรฐานการศึกษาและประเด็น พิจารณา หรือการประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษาอย่างครบถ้วน มีการกําหนดจุดเน้น จุดเด่นที่สะท้อนอัตลักษณ์และมาตรการส่งเสริมของ สถานศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม กําหนดเป้าหมาย สําเร็จในแต่ละมาตรการและตัวบ่งชี้ภายใต้การมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย 3) ศึกษา วิเคราะห์สภาพปัญหาและความ ต้องการต่าง ๆ ที่จําเป็นเพื่อใช้ในการกําหนดทิศ ทางการบริหารงานของโรงเรียนให้เป็นไปตาม มาตรฐานการศึกษา ภายใต้ความเห็นชอบของ คณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุก ฝ่าย ร่วมกันกําหนดวิสัยทัศน์พันธกิจของโรงเรียน จัดทําแผนการปฏิบตัิการประจําปีจัดทําโครงสร้างการ บริหารงานของโรงเรียนกําหนดบทบาทหนา้ที่ความ รับผดิชอบ ของผทู้ ี่มีส่วนเกี่ยวข้องอย่างชัดเจนภายใต้การบรหิารงานอย่างมีประสิทธิภาพเปน็ ไปตาม แผนพฒันาการศึกษาของสถานศึกษา 1) รายงานการ ประเมินคุณภาพภาย นอกรอบสี่ 2) นิเทศภายใน โรงเรียน 3) สรุปรายงานSAR โรงเรียน 4) รูปภาพกิจกรรม
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 28 ตัวชี้วัด การดําเนินการ เอกสารอ้างอิง 4) จัดโครงสร้างการบริหารที่เอื้อต่อการระบบ ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยกําหนดบทบาท หน้าที่ผรู้ับผิดชอบตามโครงสร้างการบริหารอย่าง ชัดเจน จัดทําระบบสารสนเทศที่เป็นหมวดหมู่ครอบคลุมถูกต้องเป็นปัจจบุัน สะดวกต่อการเข้าถึง และการให้บริการสามารถนําไปใช้ประโยชน์ในการจดัการศึกษาและการพฒันาการเรยีนการสอนไดอ้ย่าง เหมาะสม 5) โรงเรยีนดําเนินการจัดกิจกรรมและโครงการ ต่างๆตามแผนปฏิบตัิการประจําปีเป็นไปตามกรอบ และระยะเวลาที่กําหนดไว้มีการกําหนดบทบาทหน้าที่ความรับผดิชอบ เพื่อให้กิจกรรมและโครงการต่างๆ ได้บรรลุตามวัตถุประสงค์เกิดประสทิธิถาพและ ประสิทธิผลสูงสุด ผมู้ีส่วนเกี่ยวข้องแต่ละภาคสว่นเกิด ความ พึงพอใจในกิจกรรมและโครงการที่ได้ดําเนินการ 6) โรงเรยีนมีการติดตามตรวจสอบคุณภาพ การศึกษาที่ระดับบคุคลและระดับสถานศึกษาจดัทํา ปฏิทินการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการจัดกิจกรรม โครงการ รวมถึงการพฒันาการจัดการเรียนการสอน ของบุคลากรภายในโรงเรียน เพอื่ใหบ้รรลุวตัถุประสงค์ของกิจกรรมและโครงการต่างๆ มีการรายงาน นําเสนอผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพดว้ยวิธกีารที่หลากหลาย เพอื่เป็นประโยชน์ในการพัฒนาคณุภาพ การศึกษาให้ดียิ่งขึ้น 7) โรงเรยีนมีการประเมินคณุภาพภายใน สถานศกึษา โดยคณะกรรมการที่เป็นผู้ทรงคุณวฒุิจาก ภายนอกสถานศึกษา ดําเนินการประเมินผลคุณภาพ การจัดการศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึษา
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 29 ตัวชี้วัด การดําเนินการ เอกสารอ้างอิง 8) โรงเรียนมีการสรุปผลและจัดทํารายงานการ ประเมินคุณภาพภายในประจําปีที่สะท้อนถึงคุณภาพ การจัดการศึกษาของโรงเรียน รายงานผลการ ดําเนินงานต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เผยแพร่ผลการดําเนินงานการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาต่อสาธารณชนที่เป็นผู้ทรงคุณวุฒิจาก ภายนอกสถานศึกษา ดําเนินประเมินผลคุภาพการจัด การศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา 9) โรงเรียนส่งเสริมให้ครูและบุคลากรมีความรู้ความเข้าใจและตระหนักถึงความสําคัญของการ ประกันคุณภาพสถานศึกษา มีรายงานผลการ ประเมินและนําผลการประเมินคุณภาพภายในของ สถานศึกษามาวิเคราะห์สังเคราะห์โดยผู้มีส่วน เกี่ยวข้องทุกฝ่าย เมื่อนําผลการประเมินไปใช้ในการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาให้เป็นไปตามแผนพัฒนา การจัดการศึกษาของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 30 ภาพประกอบ องค์ประกอบที่1 การบริหารวิชาการและความเป็นผู้นําทางวิชาการ ตัวชี้วัดที่1 การพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้วางแผน ตรวจสอบ ทบทวน จัดทําและพัฒนาหลักสูตร ประสานงานวิชาการและนําหลักสูตรไปใช้ให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มศักยภาพ แผนปฏิบัติการ โรงเรียนกุฉินารายณ์ปีการศึกษา ๒๕๖๑ - ๒๕๖๔
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 31 คําสั่งแจ้งการปรับปรุงโครงสร้างเวลาเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 32 คําสั่งยกเลิกมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่2 การออกแบบและเทคโนโลยีและสาระที่3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 และเปลี่ยนแปลงชื่อกลุ่มสาระการเรียนรู้ คําสั่งโรงเรียนกุฉินารายณ์แต่งตั้งคณะกรรมการดําเนินการ จัดทําหลักสูตรสถานศึกษา ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2551
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 33 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง 2561) สู่การปฏิบัติ หลักสูตรสถานศึกษาระดับชั้น ม.ต้น ม.ปลาย
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 34 ปฏิทินปฏิบัติงานวิชาการ และปฏิทินงานวัดผล 2565 ประชุมสมาคมผู้ปกครองและครูเพื่อสอบถามความต้องการจําเป็นของสถานศึกษาเพื่อนําผลมาวางแผน พัฒนาหลักสูตร
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 35 ภาพประกอบ องค์ประกอบที่1 การบริหารวิชาการและความเป็นผู้นําทางวิชาการ ตัวชี้วัดที่2 การปฏิบัติการสอนพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้วัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ ให้ผู้เรียนมีสมรรถนะคุณลักษณะอันพึงประสงค์และมีความพร้อม ในการดํารงชีวิตในปัจจุบันและอนาคต
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 36
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 37
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 38
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 39
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 40 ภาพประกอบ องค์ประกอบที่1 การบริหารวิชาการและความเป็นผู้นําทางวิชาการ ตัวชี้วัดที่3 การส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาหรือนําสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสร้างนวัตกรรมได้รูปแบบและนวัตกรรมการบริหารจัดการ TIPMK Model เป็นรูปแบบ Model ของการบริหารงานแบบมีส่วน ร่วมเพื่อให้เกิดกระบวนการพัฒนา ดังนี้ T : Technology หมายถึง การนําเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และการบริหารจัดการ I : Innovation หมายถึง การนํานวัตกรรมมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และการบริหารจัดการ P : Participation หมายถึง การมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการ M : Moral หมายถึง องค์กรคุณธรรม K : Knowledge หมายถึง องค์ความรู้ในการพัฒนาองค์กร และองค์กรแห่งการเรียนรู้TIPMK Model มีขั้นตอนการทํางาน 5 ขั้นตอน โดยนํากระบวนการ PDCA มาขับเคลื่อน ดังนี้1. วิเคราะห์องค์กร (P : Plan) ศึกษาสภาพปัจจุบันปัญหา และความต้องการพัฒนาโรงเรียนร่วมกับนักเรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการ สถานศึกษา ครูและบุคลากร ชุมชน และภาคีเครือข่าย เช่น สมาคมผู้ปกครอง เป็นต้น ได้แก่ 1.การจัดการ เรียนการสอน 2.คุณธรรม จริยธรรม 3.สื่อ วัสดุอุปกรณ์เทคโนโลยีและนวัตกรรม ในการจัดการเรียนการ สอนและการทํางาน 4.การมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการ และด้านอื่นๆ
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 41 2. สะท้อนปัญหา (P : Plan) นําข้อมูลที่ได้จากการศึกษามาทําการสนทนากลุ่ม (Focus Group Discussion) ร่วมกับผู้แทนนักเรียน ผู้แทนผู้ปกครอง ผู้แทนคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้แทนครูและบุคลากร ผู้แทนชุมชน และผู้แทนภาคี เครือข่าย เพื่อหาแนวทางแก้ไขและพัฒนาไปสู่เป้าหมาย 3. พัฒนาสู่กรอบแนวคิด (P : Plan) จัดทําหรือปรับปรุงแผนพัฒนาคุณภาพโรงเรียน โดยกําหนดวิสัยทัศน์พันธกิจ เป้าประสงค์กล ยุทธ์การพัฒนา ค่าเป้าหมาย รวมถึงตัวชี้วัดความสําเร็จ ร่วมกับผู้แทนนักเรียน ผู้แทนผู้ปกครอง ผู้แทน คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้แทนครูและบุคลากร ผู้แทนชุมชน และผู้แทนภาคีเครือข่าย 4. พิชิตจุดด้อย (D : Do , C : Check) 1) จัดทําแผนปฏิบัติการประจําปีให้สอดคล้องกับแผนพัฒนาโรงเรียน 2) นําแผนปฏิบัติการสู่การปฏิบัติ3) ติดตาม ตรวจสอบการดําเนินงานตามแผนงานโครงการ ทุกภาคเรียน 4) ประเมินผลและนําผลการประเมินมาปรับปรุงและพัฒนา ร่วมกับผู้แทนนักเรียน ผู้แทน ผู้ปกครอง ผู้แทนคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้แทนครูและบุคลากร ผู้แทนชุมชน และผู้แทนภาคีเครือข่าย 5. ร้อยรัดสู่ความยั่งยืน (A : Act) 1) ถอดบทเรียนจากดําเนินการตามแผนพัฒนา แผนปฏิบัติการประจําปีที่ผ่านมา ร่วมกับผู้แทน นักเรียน ผู้แทนผู้ปกครอง ผู้แทนคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้แทนครูและบุคลากร ผู้แทนชุมชน และผู้แทน ภาคีเครือข่าย 2) ส่งเสริมให้ขวัญกําลังใจกับนักเรียน ครูและบุคลากร กลุ่มสาระ กลุ่มงาน ภาคีเครือข่าย ที่ประสบผลสําเร็จ 3) เผยแพร่ผลงาน
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 42 ผลงานนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ของนักเรียนโรงเรียนกุฉินารายณ์“เครื่องเป่าโอโซนกําจัดเชื้อโรค และกลิ่นอับหมวกกันน็อค : Ozone Helmet Deodorizer (OHD)” ได้รับรางวัล ชนะเลิศ ระดับ เหรียญทอง การประกวดนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ประเภท : สุขภาพและการแพทย์ระดับชั้น : มัธยมศึกษา งาน “Thailand New Gen Inventors Award 2023” (I-New Gen Award 2023) ระหว่างวันที่2 - 6 กุมภาพันธ์2566 ณ Event Hall 100-102 ศูนย์นิทรรศการและการประชุมไบ เทค บางนา กรุงเทพฯโดย สํานักงานการวิจัยแห่งชาติ(วช.) ทีมนักประดิษฐ์คือ นายทรัพย์สุวรรณ สุขสงค,์นายสหรัฐ แสนณรงค์และนายชุติพัฒน์ชนาฤทธิ์โดยมีนายอภิชน นาชัยฤทธิ์และนาย สุริยา รัตนสุริยากร เป็นครูที่ปรึกษา
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 43
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 44
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 45 ผลการประกวดผลงานสิ่งประดิษฐ์โครงการ thailan New Gen Award 2021 ผลงาน:ตู้อบ โอโซนกําจัดเชื้อโรคและกลิ่นอับรองเท้า โรงเรียนกุฉินารายณ์ได้รับเหรียญเงิน ประเภท ผลงาน สิ่งประดิษฐ์ด้านสุขภาพและอนามัย ระดับมัธยมศึกษา งานวันนักประดิษฐ์ประจําปี2565 ศูนย์ไบเทค บางนา กรุงเทพฯ
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 46
รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตําแหน่งรองผู้อํานวยการสถานศึกษา : นายวีระยุทธ จันทร์สด หน้า 47 ภาพประกอบ องค์ประกอบที่1 การบริหารวิชาการและความเป็นผู้นําทางวิชาการ ตัวชี้วัดที่4 นิเทศ กํากับ ติดตาม และประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูโดยส่งเสริมกระบวนการและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ ให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกันสร้างและสนับสนุน ให้สถานศึกษาเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ภาพกิจกรรมการนิเทศและเยี่ยมชั้นเรียน