เอกสารฉบับนี้เป็นลิขสิทธิ์ของวิทยาลัยป้องกันราชอาณาจักรฯ การท�ำซ�้ำ หรือการดัดแปลง และการเผยแพร่ต่อสาธารณชน ตามความหมาย ในพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์พ.ศ.๒๕๓๗ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษร จากผู้อ�ำนวยการวิทยาลัยป้องกันราชอาณาจักรฯ วิทยาลัยป้องกันราชอาณาจักร สถาบันวิชาการป้องกันประเทศ ลิขสิทธิ์ของ วิทยาลัยป้องกันราชอาณาจักร ฯ พิมพ์แจก นักศึกษาวิทยาลัยป้องกันราชอาณาจักร ปีที่พิมพ์ ตุลาคม ๒๕๖๖ จ�ำนวนพิมพ์ ๔๐๐ เล่ม
ก สารบัญ หนา บทที่ ๑ บทนำ ๑ เอกสารวิจัยสวนบุคคล ๑ ความมุงหมายของการเขียนเอกสารวิจัยสวนบุคคล ๑ คุณลักษณะของเอกสารวิจัยสวนบุคคล ๑ อาจารยที่ปรึกษาการจัดทำเอกสารวิจัยสวนบุคคล ๒ แนวทางปฏิบัติในการเขียนเอกสารวิจัยสวนบุคคล ๓ สวนประกอบของเอกสารวิจัยสวนบุคคล ๗ ขั้นตอนการจัดทำเอกสารวิจัยสวนบุคคลของนักศึกษา วปอ. ๑๒ การแถลงเอกสารวิจัยสวนบุคคล ๑๕ รางวัลเอกสารวิจัยสวนบุคคล ๑๖ จรรยาบรรณนักวิจัย ๑๘ บทที่ ๒ การเขียนโครงการวิจัย ๒๐ หัวขอโครงการวิจัย ๒๐ คำแนะนำการเขียนโครงการวิจัย ๒๐ หนังสือนำสงโครงการวิจัย ๒๘ รูปแบบการจัดพิมพโครงการวิจัย ๒๙ รูปแบบการจัดพิมพโครงเรื่อง ๓๑ ตัวอยางการเขียนโครงการวิจัย และโครงเรื่อง ๓๒ ตัวอยางกรอบแนวคิดของการวิจัย ๔๒ บทที่ ๓ การจัดพิมพเอกสารวิจัยสวนบุคคล ๔๓ การใชตัวพิมพ ๔๓ การใชกระดาษพิมพ ๔๔ การเวนวางริมขอบกระดาษ ๔๔ การเวนระยะการพิมพ ๔๖ การลำดับหนา ๔๖ การพิมพบท หัวขอสำคัญ หัวขอยอย และเนื้อหา ๔๗ ตาราง และแผนภาพ ๔๙ อัญพจน ๔๙
ข สารบัญ (ตอ) หนา บทที่ ๔ การอางอิง ๕๓ การอางอิงแบบแทรกในเนื้อเรื่อง ๕๓ การอางอิงแบบเชิงอรรถ ๕๗ บทที่ ๕ การเขียนบรรณานุกรม ๖๖ หลักเกณฑการจัดทำบรรณานุกรม ๖๖ รูปแบบการจัดทำบรรณานุกรม ๖๘ การเรียงลำดับบรรณานุกรม ๗๒ ตัวอย างการจัดเรียงบรรณานุกรม ๗๓ บทที่ ๖ การเขียนบทความทางวิชาการของวิทยาลัยปองกันราขอาณาจักร ๗๕ ลักษณะสำคัญของบทความทางวิชาการ ๗๖ คำแนะนำในการเขียนบทความทางวิชาการ ๗๖ ขอกำหนดของบทความทางวิชาการ ๗๘ บรรณานุกรม ๗๙ ภาคผนวก ๘๑ ผนวก ก ตัวอย างรูปแบบการพิมพเอกสารวิจัยส วนบุคคล ๘๒ ผนวก ข หนังสือนำส งเอกสารวิจัยส วนบุคคลเพื่อขออนุมัติ ๑๐๕ ผนวก ค สรุปย อ ๑๐๖ ผนวก ง หนังสือนำส งบทความทางวิชาการ ๑๐๘ ผนวก จ รูปแบบการพิมพบทความทางวิชาการ ๑๐๙ ผนวก ฉ ตัวอย างการเขียนบทความทางวิชาการ ๑๑๑ ผนวก ช แบบประเมินการแถลงเอกสารวิจัยส วนบุคคลของนักศึกษา วปอ. (ปม.๑) ๑๒๓ ผนวก ซ แบบประเมินการแถลงเอกสารวิจัยส วนบุคคลของนักศึกษา วปอ. (ปม. ๒) ๑๒๔ ผนวก ฌ ระเบียบวิทยาลัยปองกันราชอาณาจักร สถาบันวิชาการปองกัน ประเทศ ว าดวยการใหรางวัลเอกสารวิจัย พ.ศ. ๒๕๖๔ ๑๒๗
ค สารบัญตาราง หนา ตารางที่ ๑ – ๑ แสดงการแบงบทและหัวข อสำคัญที่ควรมีในบท ๘
ง สารบัญแผนภาพ หนา แผนภาพที่ ๑ – ๑ ขั้นตอนจัดทำเอกสารวิจัยส วนบุคคลของนักศึกษา วปอ. ๑๓ ๑ – ๒ แผนการทำวิจัยของนักศึกษาวิทยาลัยปองกันราชอาณาจักร ๑๔ ๔ – ๑ ตัวอย างการเวนว างริมขอบกระดาษ ๔๕ ๔ – ๒ ตัวอย างการพิมพบท หัวขอสำคัญ หัวขอย อย และเนื้อหา ๔๘ ๔ – ๓ แบบการวางตำแหน งเชิงอรรถ ๕๙
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ บทที่ ๑ บทนํา เอกสารวิจัยสวนบุคคล วิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรสถาบันวิชาการปองกันประเทศ (วปอ.สปท.) ไดกําหนดให นักศึกษาวิทยาลัยปองกันราชอาณาจักร (นักศึกษา วปอ.) ทุกคนเขียนเอกสารวิจัยสวนบุคคล ในประเด็น ปญหาที่เกี่ยวกับความมั่นคงแหงชาติดานตาง ๆ คือ ยุทธศาสตร การเมือง การทหาร การเศรษฐกิจ สังคมจิตวิทยา และวิทยาศาสตร เทคโนโลยี (การพลังงาน และส ิ่ งแวดลอม) โดยใชกระบวนการวิจัย ใน การคนควาและวิเคราะหขอมูลใหไดผลการวิจัยที่เปนประโยชน เปนที่นาเชื่อถือในการนําไปใชประโยชน ในระดับนโยบายไดอยางเหมาะสม สอดคลองกับสถานการณปจจุบัน และเปนแนวทางการพัฒนาใน อนาคต ซึ่งการเขียนเอกสารวิจัยฯ นี้นับวาเปนคุณสมบัติประการหนึ่งของผูที่จะสําเร็จการศึกษาจาก วิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ ตามระเบียบกระทรวงกลาโหมวาดวยวิทยาลัยปองกันราชอาณาจักร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ พ.ศ.๒๕๔๗ และฉบับแกไข พ.ศ. ๒๕๕๑ พ.ศ. ๒๕๕๗ และ พ.ศ. ๒๕๕๙ โดยในขอ ๑๖ กําหนดไวดังนี้ “ขอ ๑๖ ผูที่จะไดรับการพิจารณาวาสําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยปองกันราชอาณาจักร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ จะตอง ฯลฯ ๑๖.๒ เสนอเอกสารวิจัยตอวิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ ตามกําหนดและไดรับ อนุมัติ ฯลฯ ๑๖.๔ จัดทํารายงานสวนบุคคล เสนอตอวิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ” ฯลฯ ความมุงหมายของการเขียนเอกสารวิจัยสวนบุคคล ๑. เพื่อใหนักศึกษาไดแสดงความรูความสามารถ และประสบการณในเรื่องที่เกี่ยวกับ ความมั่นคงแหงชาติ ที่นักศึกษามีความเชี่ยวชาญ และ/หรือมีความสนใจเปนพิเศษ โดยการบูรณาการ ความคิดทั้งปวงใหปรากฏเปนเอกสารวิจัยฯ ๒. เพื่อใหไดผลการวิจัยที่เปนประโยชนอยางยิ่งตอการเสริมสรางความรูทางวิชาการ และการนํา ไปปฏิบัติไดจริงในระดับนโยบายแกหนวยงานที่เกี่ยวของ ทั้งภาครัฐและภาคเอกชน คุณลักษณะของเอกสารวิจัยสวนบุคคล ๑. เปนเอกสารทางวิชาการที่นําเสนอองคความรูเกี่ยวกับความมั่นคงแหงชาติ และ ยุทธศาสตรชาติ โดยจัดทําขึ้นบนความสนใจและ/หรือประสบการณของนักศึกษา มีคุณคาในระดับ นโยบาย สอดคลองกับสถานการณปจจุบัน ประเด็นปญหาสําคัญ แนวทางการพัฒนาในอนาคต และ 1
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๒ สนับสนุนการขับเคลื่อนยุทธศาสตรชาติ ระยะ ๒๐ ป มีกระบวนการจัดทําที่นาเชื่อถือตามมาตรฐาน งานวิจัยและรูปแบบเปนไปตามเอกสารคูมือการเขียนเอกสารวิจัยฯ ของ วปอ. (เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖) องคความรู ขอพิจารณา ขอเสนอแนะ ซึ่งเปนผลการวิจัยสามารถนําไปปรับใชเปน ประโยชนตอสวนราชการและหนวยงานตาง ๆ ไดอยางเปนรูปธรรม ๒. เปนงานวิจัยที่นักศึกษา วปอ. ตองจัดทําโดยใชหลักวิชาการในแตละสาขาที่ตนเอง เชี่ยวชาญหรือสนใจเปนพื้นฐานในการทําวิจัย เพื่อใหไดผลการวิจัยที่เปนประโยชนแกสังคมแยกเปน ลักษณะวิชาดานตาง ๆ ไดแก ยุทธศาสตร การเมือง (ในประเทศ/ระหวางประเทศ) การทหาร (การปองกัน ประเทศ) การเศรษฐกิจ สังคมจิตวิทยา และวิทยาศาสตร เทคโนโลยี (การพลังงานและสิ่งแวดลอม) ๓. เอกสารวิจัยสวนบุคคลของนักศึกษา วปอ. จะเปนการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) หมายถึง การวิจัยท ี่ไมเนนขอมูลท ี่เปนตัวเลขเปนหลัก แตเนนใหทําการศึกษาเพื่อ กอใหเกิดความรู ความเขาใจอยางลึกซึ้งในเรื่องนั้น ๆ ไมใชความถูกตองทางสถิติ โดยขอมูลหรือ ขอคนพบที่ไดจะมาจากการวิเคราะหเอกสาร สัมภาษณ สนทนา จดบันทึก และสังเกต เปนตน อยางไรก็ตาม ในการวิจัยเชิงคุณภาพนี้สามารถใชเครื่องมือของเชิงปริมาณมาอธิบาย สนับสนุนผลการวิจัยใหสมบูรณขึ้นได เชน แบบสอบถาม เปนตน การวิจัยเชิงคุณภาพมีความสําคัญตอการนําไปสูการกําหนดนโยบาย การประเมินผล เพื่อที่จะเขาใจวา อยางไร (How)และทําไม (Why) ของผลที่จะเกิดขึ้น และยังอธิบายผลที่ไมคาดหวังวาจะ เกิดขึ้นดวย เชนการกอความไมสงบ การกอการราย การแพรกระจายของเชื้อโรครายแรง อาชญากรรมทางทะเล ยาเสพติด การเสื่อมสลายของสิ่งแวดลอม ภัยธรรมชาติรายแรง การคอรัปชั่น ฯลฯ คุณประโยชน : การวิจัยเชิงคุณภาพชวยใหไดขอมูลที่หลากหลาย ไมเพียงแคหาคําตอบ เพื่อตอบวัตถุประสงค หรือทดสอบสมมติฐานที่ไดตั้งไวเทานั้น แตยังอาจจะพบประเด็นใหม ๆ ที่สามารถ พัฒนาและศึกษาตอเนื่องในประเด็นที่ไมเคยคิดหรือคาดหวังมากอนที่เกิดขึ้นในระหวางที่ทําวิจัย ขอดีของการวิจัยเชิงคุณภาพคือการใหขอมูลในระดับลึกมากกวาขอมูลเชิงสถิติ เนนการอธิบายเฉพาะกรณีมากกวาตองการจะอธิบายภาพกวาง ๆ มุงวิเคราะหความหมายที่อยู เบื้องหลังปรากฏการณทางสังคมหรือที่เรียกวาความเปนนามธรรม มากกวาการอธิบายภาพที่ปรากฏ เบ ื้ องหนาที่เปนภาพเชิงวัตถุ หรือเนนการสรางความความรูความเขาใจตอกระบวนการตาง ๆ ได เปนอยางดีเชน ประเด็นในเรื่องความมั่นคงแหงชาติอีกทั้งวิธีวิจัยเชิงคุณภาพยังมีหลายรูปแบบให เลือกใชอยางเหมาะสมกับเปาหมายของการทํางานวิจัยในแตละเรื่อง อาจารยที่ปรึกษาการจัดทําเอกสารวิจัยสวนบุคคล วิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ จะจัดอาจารยที่ปรึกษาการจัดทําเอกสารวิจัยสวนบุคคล และ บทความทางวิชาการในลักษณะวิชาตาง ๆ ใหกับนักศึกษา ประกอบดวย อาจารยที่ปรึกษาหลัก และ อาจารยที่ปรึกษารวม ดังนี้ ๑. อาจารยที่ปรึกษาหลัก ไดแก ๑.๑ นายทหารช ั้ นนายพลที่ปฏิบัติราชการที่วิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ และไดรับมอบหมายใหปฏิบัติหนาที่เปนที่ปรึกษาการจัดทําเอกสารวิจัยฯ ในแตละลักษณะวิชา และ 2
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๓ ๑.๒ นายทหารสัญญาบัตรของกองวิชาการที่ไดรับมอบหมายใหรับผิดชอบในแตละ ลักษณะวิชา ไดแก กองยุทธศาสตรและความมั่นคง กองการเมืองและการทหาร กองการเศรษฐกิจ และสังคมจิตวิทยา และกองวิทยาศาสตรเทคโนโลยี การพลังงานและสิ่งแวดลอม ๑.๓ อาจารยที่ปรึกษาหลัก มีหนาท ี่ ๑.๓.๑ พิจารณา สัมภาษณ ตรวจ แกไข ปรับปรุงโครงการและโครงเรื่ อง เอกสารวิจัยของนักศึกษาใหเปนไปตามแนวทางที่ วปอ.สปท. กําหนด ๑.๓.๒ ใหคําปรึกษา คําแนะนําในการจัดทําเอกสารวิจัยสวนบุคคล และบทความ ทางวิชาการ ตรวจเอกสารวิจัยฯ ในดานเนื้อหาทางวิชาการ ความสอดคลอง ตอเนื่อง ชัดเจน การกลาวอาง ทฤษฎี วรรณกรรมที่เกี่ยวของ วิธีดําเนินการวิจัยใหเปนไปตามมาตรฐานของระเบียบวิธีวิจัย รวมทั้งติดตาม ความกาวหนาในการจัดทําเอกสารวิจัยฯ ตามแผนการจัดทําเอกสารวิจัยฯ ตามกรอบเวลาที่ วปอ.สปท. กําหนด ๒. อาจารยที่ปรึกษารวม ไดแก นายทหารสัญญาบัตรของกองเอกสารวิจัยและ หองสมุดฯ ที่ไดรับมอบหมายใหรับผิดชอบในแตละลักษณะวิชา อาจารยที่ปรึกษารวม มีหนาท ี่ ๒.๑ เปนเลขานุการในการพิจารณา สัมภาษณ ตรวจ แกไข ปรับปรุงโครงการและ โครงเรื่องเอกสารวิจัยฯ ของนักศึกษาใหเปนไปตามแนวทางที่ วปอ.สปท. กําหนด ๒.๒ ตรวจเอกสารวิจัยฯ ในเรื่องของรูปแบบการจัดพิมพ การอางอิง และวิธีดําเนิน การวิจัยใหเปนไปตามคูมือการเขียนเอกสารวิจัยสวนบุคคล และบทความทางวิชาการของ วปอ. (เอกสาร วปอ.หมายเลข ๐๐๖) แนวทางปฏิบัติในการเขียนเอกสารวิจัยสวนบุคคล วิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ มีความประสงคที่จะใหเอกสารวิจัยสวนบุคคลของ นักศึกษา วปอ. มีคุณประโยชนกับประเทศชาติ บุคลากรและหนวยงานที่เกี่ยวของ สามารถนําไปศึกษา พิจารณาสําหรับเปนแนวทางปฏิบัติ หรือแกปญหาที่สําคัญในดานตาง ๆ ของประเทศได เอกสารวิจัยสวนบุคคล จึงควรจะมีรูปแบบที่เปนมาตรฐานของงานวิจัย ซึ่งเปนที่ยอมรับโดยทั่วไป วิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ ไดจัดทําแนวทางปฏิบัติในการเขียนเอกสารวิจัยฯ เพื่อใหนักศึกษาได นําไปใชในการทําวิจัย ดังนี้ ๑. วางแผนการวิจัย ๑.๑ การกําหนดเรื่องที่จะทําวิจัย การกําหนดเรื่องที่จะทําวิจัย เปนงานที่สําคัญที่สุดและเปนงานที่ยากที่สุด นักศึกษาสวนใหญจะใชเวลาในการเลือกเรื่องที่ทําวิจัยมากที่สุด การเลือกเรื่องที่จะทําวิจัยไดเหมาะสม กับผูวิจัยจะเปนการเริ่มตนที่ดี สงผลใหการวิจัยราบรื่นและรุดหนาไปอยางรวดเร็ว ทั้งนี้ มีขอพิจารณา สําหรับนักศึกษาในการกําหนดเรื่องที่จะทําการวิจัยบางประการ ดังนี้ ๑.๑.๑ เปนปญหาสําคัญเกี่ยวกับความมั่นคงแหงชาติ เรื่องที่จะทําการวิจัยตองเปนเรื่องที่เปนปญหาสําคัญเกี่ยวกับความมั่นคง แหงชาติในดานตาง ๆ ซ ึ่ งวิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ กําหนดไวเปน ๖ ลักษณะวิชาไดแก ยุทธศาสตร การเมือง การเศรษฐกิจ สังคมจิตวิทยา การทหาร และวิทยาศาสตรเทคโนโลยี 3
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๔ การพลังงานและสิ่งแวดลอม ระดับของเรื่องตองเปนปญหาสําคัญในระดับนโยบายหรือระดับประเทศ ที่จะสงผลกระทบตอสังคมมากที่สุดและตองมีทิศทางของเรื่องที่จะทําวิจัยอยางชัดเจน ๑.๑.๒ เปนปญหาท ี่ ผูวิจัยมีความสนใจ มีประสบการณ มีความถนัด และ มีความสามารถเชี่ยวชาญของตนเอง ความสนใจเปนแรงผลักดันที่มีคุณคายิ่งตอการวิจัย เพราะความอยากรู อยากเห็นในผลการวิจัยจะเปนการดึงดูดความสนใจของผูทําการวิจัย ใหหมกมุนอยูกับงานวิจัยและการที่ ผูวิจัยมีความถนัดและความสามารถเชี่ยวชาญในแขนงวิชาที่ทําการวิจัย จะทําใหลดระยะเวลาที่ใชในการ วิจัยลงไดมาก เพราะผูวิจัยมีความรูความเขาใจในเรื่องราวนั้นดีอยูแลว การคนควาหาขอมูลจะงาย รวดเร็ว และทราบดีวาควรจะหาขอมูลอะไรจากที่ไหน การวิเคราะหและสังเคราะหจะเปนไปอยางรอบคอบและ รัดกุม สามารถมองเห็นปญหาและปจจัยที่เกี่ยวของไดชัดเจน ๑.๑.๓ เปนเรื่องที่สอดคลองกับสถานการณปจจุบันและที่จะเกิดในอนาคต เอกสารวิจัยควรเปนเรื่องที่สอดคลองกับสถานการณปจจุบัน และ แนวทางการพัฒนาในอนาคต ชวยสรางเสริมความรูใหม และสามารถนําผลการวิจัยไปใช ประโยชนไดอยางแทจริงโดยเฉพาะอยางยิ่งการนําไปใชประโยชนระดับนโยบาย หรือสนับสนุนการ ขับเคลื่อนยุทธศาสตรชาติไดอยางเหมาะสม ๑.๑.๔ แหลงขอมูลในการคนควา นักศึกษาตองคํานึงวาเร ื่ องที่จะทําการวิจัยสามารถหาขอมูลและ เอกสารตาง ๆ ไดโดยไมยากลําบาก และมีปริมาณเพียงพอที่จะใชทําวิจัย หรือตองใชเวลานานหรือไม ในการรวบรวมขอมูล ทั้งนี้เนื่องจากนักศึกษามีขอจํากัดดวยเรื่องเวลาที่ใชในการทําวิจัย นอกจากนั้น เรื่องชั้นความลับของขอมูลก็เปนเรื่องสําคัญ เพราะหากขอมูลมีชั้นความลับ อาจทําใหการเผยแพร ขอมูลลงในเอกสารวิจัยฯ มีขอจํากัด ๑.๒ การรับคําแนะนําจากอาจารยที่ปรึกษาการจัดทําเอกสารวิจัยสวนบุคคล นักศึกษาสามารถขอรับคําปรึกษาการจัดทําเอกสารวิจัยสวนบุคคลจากอาจารยที่ ปรึกษาหลักและอาจารยที่ปรึกษารวม ตามที่วิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ ไดจัดใหไวในแตละลักษณะวิชา ๑.๓ การเสนอชื่อเรื่องและโครงการวิจัย ๑.๓.๑ นักศึกษาตองจัดทําโครงการวิจัย ซึ่งประกอบดวย โครงการวิจัยและ โครงเรื่ อง จํานวน ๕ ชุด สงที่กองเอกสารวิจัยและหองสมุดฯ เพื่อใชประกอบการสัมภาษณโครงการวิจัย และขออนุมัติการจัดทําเอกสารวิจัยฯ ตอไป ๑.๓.๒ กองเอกสารวิจัยและหองสมุด ฯ จะกําหนดวัน เวลา และสถานที่สําหรับ นักศึกษาเขารับการสัมภาษณโครงการวิจัยกับอาจารยที่ปรึกษาการจัดทําเอกสารวิจัยฯ ของวิทยาลัย ปองกันราชอาณาจักรฯและจะแจงใหนักศึกษาทราบเปนการลวงหนาพรอมทั้งคําแนะนําในการดําเนินการ ๑.๓.๓ นักศึกษาจะตองเขารับการสัมภาษณโครงการวิจัยที่เสนอไว โดยใน ขั้นตอนของการสัมภาษณ นักศึกษาจะไดรับการประเมินคาจากอาจารยที่ปรึกษาการจัดทําเอกสารวิจัยฯ ในแงของความเหมาะสม และความเปนไปไดที่จะทําวิจัยในเรื่ องนั้น ๆ ใหสําเร็จลุลวงทันตามกรอบเวลาที่ วิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ กําหนด ๑.๓.๔ ในการสัมภาษณโครงการวิจัย นักศึกษาจะตองตอบขอซักถามของอาจารย ที่ปรึกษาการจัดทําเอกสารวิจัยฯ ซึ่งนักศึกษาจะไดรับคําแนะนํา และอาจมีการปรับแกไขโครงการวิจัย 4
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๕ และโครงเรื่องการวิจัยในบางเรื่องเพื่อความเหมาะสม โดยนักศึกษาจะตองรับฟงความคิดเห็นและ ขอเสนอแนะของอาจารยที่ปรึกษาเอกสารวิจัยฯ และทําการบันทึกขอคิดเห็น ขอเสนอแนะตาง ๆ ไวเพื่อ นําไปปรับแกไขตอไป ๑.๓.๕ หลังจากการสัมภาษณโครงการวิจัย นักศึกษาจะตองปรับแกและจัดทํา โครงการวิจัยใหม (ตามที่ไดรับคําแนะนํา ใหขอคิดเห็น ขอเสนอแนะจากอาจารยที่ปรึกษาการจัดทําเอกสาร วิจัยฯ หรือไมมีการแกไข) จํานวน ๖ ชุด สงใหกองเอกสารวิจัยและหองสมุด ฯ ภายใน ๓ วันทําการ เพื่อ ๑.๓.๕.๑ รวบรวมนําเรียนขออนุมัติจากผูอํานวยการวิทยาลัยปองกัน ราชอาณาจักร ฯ ๑.๓.๕.๒ ใชเปนหลักฐานอางอิงในการตรวจการจัดทําเอกสารวิจัยฯ ของนักศึกษา ใหเปนไปตามที่ไดสัมภาษณไว ๑.๓.๖ กรณีนักศึกษามีความประสงคจะขอเปลี่ ยนช ื่อเรื่องและโครงการวิจัย ภายหลังจากไดรับอนุมัติแลว ใหจัดทําหนังสือขอเปลี่ ยนชื่อเรื่อง พรอมจัดทําโครงการวิจัย (ประกอบดวย โครงการ และโครงเรื่อง) ที่จะทําใหม สงที่กองเอกสารวิจัยและหองสมุดฯ เพื่อนําเรียนขออนุมัติตอ ผูอํานวยการวิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ แตถาเปนการเปลี่ ยนแปลงเฉพาะช ื่ อเรื่องโดยไมมีการเปลี่ยนแปลง เคาโครงเรื่องอยางสิ้นเชิง ยังคงอนุญาตใหนักศึกษาทําการวิจัยได แตจะตองขอรับความเห็นชอบจาก ผูอํานวยการกองวิชาการที่รับผิดชอบในแตละลักษณะวิชา และกองเอกสารวิจัยและหองสมุดฯ กอน ๒. ดําเนินการวิจัย ๒.๑ นักศึกษาควรจะเริ่มงานคนควาหาขอมูลและดําเนินการวิจัยโดยทันทีที่ผาน ความเห็นชอบจากอาจารยที่ปรึกษาการจัดทําเอกสารวิจัยฯ ในการสัมภาษณแลว เพื่อใหการสงตรวจ รายบทเปนไปตามกรอบเวลาที่ วปอ.ฯ กําหนดไว ๒.๒ ในระหวางดําเนินการวิจัย นักศึกษาจะตองติดตอปรึกษาอาจารยที่ปรึกษา การจัดทําเอกสารวิจัยฯ ที่วิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ แตงตั้งอยางใกลชิด เพื่อรายงานความกาวหนา ในการทําเอกสารวิจัยฯ อยางตอเนื่อง ๒.๓ การเก็บรวบรวมขอมูลสําหรับการจัดทําเอกสารวิจัยฯ หากนักศึกษามีความ ประสงคขอรับการสนับสนุนขอมูลจากหนวยงานตาง ๆ ที่เกี่ยวของ ขอใหประสานกองเอกสารวิจัย และหองสมุด ฯ เพื่อจัดทําหนังสือขอรับการสนับสนุนใหตอไป ๓. การจัดทําเลมรายงานเอกสารวิจัยสวนบุคคล ๓.๑ นักศึกษาจะตองจัดทําเลมเอกสารวิจัยตามรูปแบบที่วิทยาลัยปองกัน ราชอาณาจักรฯ กําหนด ๓.๒ ในการอางอิงขอมูลถามีการอางอิงถึงเอกสารที่มีชั้นความลับใหถือชั้นความลับ สูงสุดของเอกสารอางอิงนั้นเปนชั้นความลับของเอกสารวิจัยฯ และใหนักศึกษารักษาความลับของ เอกสาร ซึ่งหมายถึง การรักษาความลับในขั้นตอนตาง ๆ คือ การจัดทํา การแจกจาย การเก็บรักษา และการทําลาย โดยใหปฏิบัติตามพระราชบัญญัติขอมูลขาวสารของราชการ พ.ศ.๒๕๔๐ และระเบียบ วาดวยการรักษาความปลอดภัยแหงชาติ พ.ศ.๒๕๑๗ โดยเครงครัด 5
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๖ ทั้งนี้ นักศึกษาจะตองทําเครื่องหมายแสดงชั้นความลับของเอกสาร โดยการ พิมพชั้นความลับใหเดนชัดดวยตัวอักษรสีแดง ตัวหนาขนาดตัวอักษร ๔๐ พอยท ณ ตําแหนง กึ่งกลางดานบนและดานลางของเอกสารทุกหนา รวมทั้งปกหนาดวย ๔. การสงเอกสารวิจัยสวนบุคคล ๔.๑ ใหนักศึกษาสงเอกสารวิจัยฯ เปนรายบท จํานวน ๑ ชุด สงที่กองเอกสารวิจัยและ หองสมุดฯ ตามเวลาที่วิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ กําหนด ทั้งนี้เนื้อหาในแตละบทตองเปนไป ตามโครงการ และโครงเรื่องตามที่เสนอและปรับแกไขไวในการสัมภาษณโครงการวิจัย ๔.๒ กองเอกสารวิจัยและหองสมุดฯ จะนําสงเอกสารวิจัยฯ รายบทตามขอ ๔.๑ สงใหอาจารยที่ปรึกษาการจัดทําเอกสารวิจัยฯ ทําการตรวจและใหคําแนะนําตามลําดับ คือ อาจารย ที่ปรึกษาหลัก ตรวจเนื้อหาดานวิชาการ และอาจารยที่ปรึกษารวม ตรวจรูปแบบการพิมพเอกสารวิจัยฯ ๔.๓ เมื่อนักศึกษาสงเอกสารวิจัยฯ ครบทุกบท และแกไขตามที่อาจารยที่ปรึกษา การจัดทําเอกสารวิจัยฯ ใหคําแนะนําแลว ใหจัดทําสวนประกอบตาง ๆ ของเอกสารวิจัยฯ ตามที่ กําหนดไวในคูมือการเขียนเอกสารวิจัยฯ เลมนี้ เพื่อเปนรางเอกสารวิจัยฉบับสมบูรณ จํานวน ๑ ชุด สงที่กองเอกสารวิจัยและหองสมุด ฯ เพื่อตรวจสอบความถูกตองกอนจัดทําเลมจริง โดยสวนประกอบ ของเอกสารวิจัยฯ ประกอบดวย ๔.๓.๑ สวนนํา ไดแก ปกใน หนังสือรับรอง บทคัดยอ Abstract คํานํา กิตติกรรมประกาศ (ถามี) สารบัญ สารบัญตาราง (ถามี) สารบัญแผนภาพ (ถามี) คําอธิบายคํายอและ สัญลักษณ (ถามี) ๔.๓.๒ สวนเนื้อหาประกอบดวยเนื้อหาของเอกสารวิจัยในบทที่ ๑ – บทสุดทาย ๔.๓.๓ สวนอางอิง ไดแก บรรณานุกรม ๔.๓.๔ ภาคผนวก ๔.๓.๕ ประวัติยอผูวิจัย ๔.๓.๖ สรุปยอ จํานวน ๑ ชุด ใหจัดทําแยกออกจากเลมเอกสารวิจัยฯ ๔.๔ เมื่อรางเอกสารวิจัยฉบับสมบูรณไดรับการตรวจแกไขเรียบรอยแลว กอง เอกสารวิจัยและหองสมุดฯ จะแจงใหนักศึกษาทราบ เพื่อดําเนินการดังนี้ ๔.๔.๑ จัดทําเอกสารวิจัยฯ ฉบับสมบูรณ โดยมีสวนประกอบเลมเชนเดียวกับ รางเอกสารวิจัยฉบับสมบูรณตามขอ ๔.๓ จํานวน ๓ เลม (ไมตองเย็บเลม) ๔.๔.๒ จัดทําสรุปยอ เพิ่มเติมอีก ๑ ชุด แยกออกจากเลมเอกสารวิจัยฯ ๔.๔.๓ บันทึกขอมูลเอกสารวิจัยทั้งหมดลงในแผนบันทึกขอมูล (CD-ROM) จํานวน ๑ แผน หรือ ลงในยูเอสบีแฟรชไดรฟ (USB Flash Drive) ในรูปแบบ Microsoft Word และในรูปแบบ PDF โดยบันทึกขอมูลแยกเปนสวน ๆ ดังนี้ ๔.๔.๓.๑ โฟลเดอร เอกสารวิจัย ประกอบดวย File เอกสารตามขอ ๔.๓ ไดแก ปกใน หนังสือรับรอง บทคัดยอ Abstract คํานํา กิตติกรรมประกาศ (ถามี) สารบัญ สารบัญ-ตาราง (ถามี) สารบัญแผนภาพ (ถามี) คําอธิบายคํายอ และสัญลักษณ (ถามี) บทที่ ๑ บทที่ ๒ บทที่ ๓ บทที่ ๔ บทที่ ๕/บทสุดทาย บรรณานุกรม ภาคผนวก (ถามี) ประวัติยอผูวิจัย ๔.๔.๓.๒ File สรุปยอ 6
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๗ ๔.๕ เอกสารวิจัยที่นักศึกษาสง จํานวน ๓ เลม จะไดรับการอนุมัติจากผูอํานวยการ วิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ ใหเปนสวนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรฯ ทั้งนี้ วิทยาลัยปองกัน ราชอาณาจักรฯ จะเปนผูดําเนินการจัดทําปกนอกและเย็บเลมให และสงคืนใหกับนักศึกษา จํานวน ๑ เลม กรณีที่นักศึกษาประสงคจะจัดทําเอกสารวิจัยฯ เพิ่มเติมนอกเหนือจาก ๓ เลม ใหอยูในความรับผิดชอบของนักศึกษาในการจัดทําปกและเย็บเลมเอง ๕. ลิขสิทธิ์ในเอกสารวิจัยฯ ๕.๑ เอกสารวิจัยท ี่นักศึกษาจัดทําเปนสวนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรการ ปองกันราชอาณาจักร (วปอ.) และถือวาเปนลิขสิทธ ิ์ของวิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ การทําซ้ําหรือการดัดแปลงและการเผยแพรตอสาธารณชนตามความหมายในพระราชบัญญัติ ลิขสิทธิ์ พ.ศ.๒๕๓๗ จะตองไดรับอนุญาตเปนลายลักษณอักษรจากผูอํานวยการวิทยาลัยปองกัน ราชอาณาจักรฯ ๕.๒ นักศึกษาที่ตองการทําซ้ํา หรือดัดแปลง หรือเผยแพรตอสาธารณชน โดยมิใช วัตถุประสงคทางการคา ใหรายงานขออนุญาตเปนลายลักษณอักษรตอผูอํานวยการวิทยาลัยปองกัน ราชอาณาจักรฯ โดยแจงวัตถุประสงคและจํานวนเลมในการจัดพิมพและเผยแพร สวนประกอบของเอกสารวิจัยสวนบุคคล วิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ ไดกําหนดรูปแบบการจัดทําเอกสารวิจัยสวนบุคคลของ นักศึกษาวิทยาลัยปองกันราชอาณาจักร โดยกําหนดใหเอกสารวิจัยฯ มีสวนประกอบ ดังนี้ ๑.สวนนํา สวนนําในการจัดทําเอกสารวิจัยสวนบุคคลของวิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ มีสวนประกอบซึ่งตองจัดใหเรียงตามลําดับ ดังนี้ ๑.๑ ปกใน คือหนาชื่อเรื่อง ผูเขียน และหลักสูตร ๑.๒ หนังสือรับรอง เปนหนังสือรับรองของวิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ ที่ได อนุมัติใหเอกสารวิจัยฯ ฉบับดังกลาวเปนสวนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตร ซึ่งนักศึกษาตองจัดพิมพมาดวย ๑.๓ บทคัดยอ และ Abstract นักศึกษาตองจัดทําบทคัดยอ ทั้งภาษาไทย และ ภาษาอังกฤษ (Abstract) สาระสําคัญของบทคัดยอควรระบุถึงวัตถุประสงคของการวิจัย ขอบเขต ของการวิจัย วิธีการดําเนินการวิจัย ผลการวิจัย และขอเสนอแนะ บทคัดยอ และ Abstract ควรสรุปเฉพาะสาระสําคัญ ๆ เทานั้น ความยาว ไมควรเกิน ๑ หนา โดยใหเขียนเปนรอยแกวติดตอกันไป โดยไมตองแยกเปนหัวขอ ๑.๔ คํานําและกิตติกรรมประกาศ ในการเขียนเอกสารวิจัยสวนบุคคลของวิทยาลัย ปองกันราชอาณาจักรฯ จะตองมีคํานําเสมอ สวนกิตติกรรมประกาศจะมีหรือไมมีก็ได เอกสารวิจัยของ วปอ.สปท. ในสวนของเนื้อหา (บทที่ ๑ – บทสุดทาย) ตองมีความยาว ไมต่ํากวา ๕๐ หนา และไมควรมากกวา ๑๕๐ หนา ไมรวมภาคผนวก 7
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๘ ๑.๕ สารบัญ เปนรายการที่แสดงถึงสวนประกอบสําคัญทั้งหมดของเอกสารวิจัยฯ ที่เรียงตามลําดับหมายเลขหนาแลว ๑.๖ สารบัญตาราง (ถามี) เปนสวนที่แจงใหทราบเลขหนาของตารางทั้งหมดที่มีอยู ในเอกสารวิจัยฯ เลมนั้น ๆ ๑.๗ สารบัญแผนภาพ (ถามี) เปนสวนที่แจงใหทราบเลขหนาของรูปภาพ แผนที่ แผนภูมิ กราฟ ฯลฯ ทั้งหมดที่อยูในเอกสารวิจัยฯ ๑.๘ คําอธิบายคํายอและสัญลักษณ (ถามี) เปนสวนที่อธิบายถึงคํายอ หรือ สัญลักษณที่ใชในการวิจัยครั้งนี้ ซึ่งมีความหมายเดียวกันตลอดทั้งเลม ๒.สวนเนื้อหา เปนสวนแสดงสาระสําคัญของเอกสารวิจัยฯ การแบงจํานวนบทข ึ้ นอยูกับเนื้อหา ของการวิจัยมากนอยเพียงใด โดยทั่วไปจะแบงออกเปน ๕ บท ทั้งนี้ สวนประกอบภายในบทเปนไป ตามตารางที่ ๑ – ๑ แสดงการแบงบท และหัวขอสําคัญที่ควรมีในบท ตารางที่ ๑ – ๑ แสดงการแบงบท และหัวขอสําคัญที่ควรมีในบท บทที่ ชื่อบท หัวขอสําคัญที่ควรมีในบท รายละเอียด/ตัวอยาง ๑ บทนํา -ความเปนมา และความสําคัญ ของปญหา -วัตถุประสงคของการวิจัย -ขอบเขตของการวิจัย -กรอบแนวคิดของการวิจัย -ขอจํากัดของการวิจัย (ถามี) -ประโยชนที่คาดวาจะ ไดรับจากการวิจัย -คําจํากัดความ ความเปนมา และความสําคัญของปญหา เ ป น การกลา วถึง ข อเ ท็ จจ ริ ง ห รือ สถานการณที่เกี่ยวของ หรือความสําคัญของสิ่ง ที่จะทําการวิจัย โดยเฉพาะอยางยิ่งโจทยหรือ ปญหาที่จะทําการวิจัยรวมทั้งเหตุผลที่ตองทํา การวิจัย และการวิจัยจะสามารถตอบโจทยหรือ แกปญหาไดอยางไร การเขียนความสําคัญของ การวิจัยนั้นควรมีการแบงเปนยอหนา โดยแตละ ยอหนาใหกลาวถึงปญหา หรือโจทยวิจัย สถานการณในปจจุบันที่เกี่ยวของ (นโยบาย รัฐบาล/ขอเท็จจริง/ขอมูลทางสถิติ) ในยอหนา สุดทายควรจะกลาวสรุปเพื่อเชื่อมโยงถึง วัตถุประสงคของการวิจัยและตอบโจทยของ ปญหาใหชัดเจนยิ่งขึ้น ทั้งนี้แตละยอหนาควรมีความเช ื่ อมโยงกันโดยการเขียนจากภาพกวาง ไปสูภาพที่แคบลง มีความสมเหตุสมผลและควร ใชภาษาและการเรียบเรียงที่เขาใจงาย วัตถุประสงคของการวิจัย ๑. สอดคลอง/สัมพันธ กับชื่อเรื่องการวิจัย ๒. ระบุอยางชัดเจนวาตองการศึกษาอะไรกับ ใคร ที่ไหน ๓. ถาเรื่องที่วิจัยเกี่ยวของกับตัวแปรหลาย ๆ ตัวควรเขียนแยกเปนขอ ๆ ๔. ภาษาที่ใชตองเขาใจงาย และแจมชัดใน ตัวเอง ๕. สามารถเก็บขอมลไูด ประเด็นนี้สําคัญมาก 8
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๙ บทที่ ชื่อบท หัวขอสําคัญที่ควรมีในบท รายละเอียด/ตัวอยาง เพราะถาเขียนแลว ผูวิจัยไมรู หรือไมสามารถที่จะเก็บขอมูลไดจะทําใหการวิจัยประสบความ ลมเหลวได ขอบเขตของการวิจัย ๑. ขอบเขตดานพื้นที่ (ตามลักษณะ ภูมิศาสตรสถาบัน หรือพื้นที่ที่ศึกษา) ๒. ขอบเขตดานประชากรหรือประชากร กลุมเปาหมาย (ประเภทและจํานวน กลุมเปาหมาย) ๓. ขอบเขตดานเนื้อหา (ควรมีความ สัมพันธกับวัตถุประสงคการวิจัยในแตละขอ) ๔. ขอบเขตดานระยะเวลา กรอบแนวคิดของการวิจัย เปนแนวคิดสําคัญ กําหนดขึ้นดวยการ ประมวลจากการทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวของ ที่จะทําใหเกิดความชัดเจนในงานวิจัย โดย สามารถแสดงเปนแผนภาพ อาทิ แผนภาพ ตัวแปรตาง ๆ และความสัมพันธระหวางตัวแปร เปนตน ซึ่งจะสงผลใหเกิดความเขาใจในทิศทาง การวิจัยไดชัดเจนโดยงาย ขอจํากัดของการวิจัย เปนสิ่งที่ผูอานงานวิจัยตองระมัดระวังในการ นําผลวิจัยไปใช เนื่องจากผลที่ไดมาจาก กลุมเปาหมายเฉพาะ ประโยชนที่คาดวาจะไดรับจากการวิจัย ควรระบุประโยชนที่ชัดเจนและเปนไปได โดยใหมีความสอดคลองกับวัตถุประสงคของ การวิจัย และอยูในขอบเขตของการวิจัย คําจํากัดความ เปนการใหความหมายของตัวแปร หรือ คําศัพทที่นํามาใชในการวิจัยใหเกิดความเขาใจ ตรงกัน ระหวางผูอานงานวิจัยกับผูวิจัยคําที่ควร เขียนเปนนิยามศัพทเฉพาะ ควรเปนตัวแปร หรือ คําที่ผูวิจัยเขียนบอยมากในงานวิจัยครั้งนั้น ๒ การทบทวน วรรณกรรมที่ เกี่ยวของ เนื้อหาในบทที่ ๒ จะเปนขอมูลที่ ไดมาจากการ ทบทวน วรรณกรรม (หัวขอสําคัญ) ............ (หัวขอสําคัญ) ............ (หัวขอสําคัญ) ............ สรุป การเขียนทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวของ ๑. ควรสรุปเปนคําพูดของตนเอง เขียนใน ลักษณะของการวิเคราะหมากกวาที่จะนําเอามา ยอและเรียงลําดับกัน ๒. ควรเขียนใหตอเนื่องเกี่ยวโยงกันตลอด เนื้อหาไมเขียนในลักษณะการนํามาเรียงตอกัน เพราะจะทําใหการอานไมตอเนื่องและราบเรียบ การเขียนตองใหเชื่อมโยงความสัมพันธระหวาง 9
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๑๐ บทที่ ชื่อบท หัวขอสําคัญที่ควรมีในบท รายละเอียด/ตัวอยาง แนวคิด ทฤษฎี และงานวิจัย ฯลฯ ที่เกี่ยวของและ จะนํามาเปน ขอมูลสนับสนุน การวิเคราะหใน บทที่ ๔ ทฤษฎีแนวคิด หลักการ และผลงานวิจัย ควร เขียนวรรณกรรมจากภาพลักษณ/ยุทธศาสตร ขนาดใหญสูภาพลักษณ/ยุทธศาสตรขนาดเล็ก หรือกฎหมาย กฎระเบียบที่เกี่ยวของ รวมถึง ปญหาที่กอใหเกิดการทบทวนวรรณกรรม ๓. ไมควรเขียนเรียงตามปที่พิมพ/วิจัย หรือ เรียงตามช ื่ อผูเขียนแตควรเรียบเรียงใหมตาม แนวคิดและตัวแปรที่ศึกษา โดยระบุความสําคัญ และความสัมพันธของตัวแปรตาง ๆ ๔. ควรแบงกลุมหรือประเภทเน ื้ อหาท ี่นํามาอางอิง จัดใหเปนหมวดหมูโดยแบงออกเปนประเด็นตาง ๆ หรือแยกเปนหัวเรื่องตาง ๆ อยางชัดเจน ๕. ทฤษฎี แนวคิด หลักการ และงานวิจัยที่ นํามาเขียนหรืออางอิง ตองเปนเรื่องที่เกี่ยวของ กับการวิจัยที่ศึกษาโดยตรงเทานั้น ๖. ควรมีการสรุปประเด็นหรือหัวเร ื่ องที่นําเสนอ ทุกเรื่องตามแนวคิดของผูวิจัยเอง เพื่อใหผูอาน เขาใจในหัวเรื่องนั้น โดยใชคําวา จากที่กลาว มาแลวนั้นสรุปไดวา… หรือจะเห็นไดวา…… เปนตน ๗. ควรมีการอางอิงอยางถูกตองและชัดเจน ตามรูปแบบการอางอิง โดยตองระบุที่มาของ เอกสารวาเอกสารชื่ออะไร ใครเปนผูเขียน พิมพที่ไหน เมื่อไร ๓ วิธีดําเนินการ วิจัย - ประเภทการวิจัย - แหลงขอมูล - กลุมเปาหมาย/ผูใหขอมูล หลัก - เคร ื่ องมือที่ใชในการเก็บ รวบรวมขอมูล - วิธีการเก็บรวบรวมขอมูล - การวิเคราะหและ ประมวลผลขอมูล วิธีดําเนินการวิจัย ควรระบุ ๑. ระบุประเภทการวิจัย โดยแนะนําใหใชการ วิจัยเชิงคุณภาพ ที่ทําใหเกิดความรูความเขาใจใน เรื่องที่ศึกษาอยางลึกซึ้งโดยไมเนนความถูกตอง ทางสถิติ ทั้งนี้ การวิจัยเชิงคุณภาพสามารถนําการ วิจัยเชิงปริมาณมาตรวจสอบผลของการวิจัยรวม ได เพื่อยืนยันตามสถิติวา ขอมูลที่ไดจากการ สัมภาษณเชิงลึก การสัมมนากลุมฯลฯ จากการ วิจัยเชิงคุณภาพมีความถูกตอง และเชื่อถือได ๒. แหลงขอมูลไดจากการสังเกตการสัมภาษณ หรือการวิเคราะหจากเอกสาร ๓.กลุมเปาหมาย/ผูใหขอมูลหลัก มีเกณฑการ เลือกอยางไร ๔. เครื่องมือที่ใชในการเก็บรวบรวมขอมูล (แบบสอบถาม แบบสัมภาษณการสนทนากลุม) ๕. วิธีการเก็บรวบรวมขอมูล ๖. การวิเคราะหและประมวลผลขอมูล (ตาม เกณฑที่มีความนาเชื่อถือและวัดได) 10
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๑๑ บทที่ ชื่อบท หัวขอสําคัญที่ควรมีในบท รายละเอียด/ตัวอยาง ๔ ตั้งชื่อบทตาม ความเหมาะสม (ผลของการ วิจัย) ในบทนี้จะเปน การวิเคราะหขอมูลที่ไดจาก การสืบคน หรือ สัมภาษณ และ ไดผลการ ศึกษาวิจัย ออกมา (หัวขอสําคัญ) ................. (หัวขอสําคัญ) ................. (หัวขอสําคัญ) ................. สรุป สวนนําของบท จะตองพิจารณาวัตถุประสงคการ วิจัย และจะตองตอบวัตถุประสงคของเรื่องที่วิจัยเปน หลัก ตัวอยางการลําดับหัวขอในบทนี้ มีดังนี้ - การวิเคราะหปญหาอุปสรรค - การกลาวถึงหลักวิชาการตามการทบทวน วรรณกรรมที่คนความาจากขอมูลทุติยภูมิ ตาง ๆ เพิ่มเติมจากที่ทบทวนวรรณกรรมในบท ที่ ๒ แลว - นําทฤษฎีที่ไดมีการทบทวนไวแลวในบทที่ ๒ มาใชประกอบการวิเคราะห และสังเคราะหเพื่อใหไดแนวทางหรือ ใหไดตัวแบบเพื่อการ แกไขปญหาในบทนี้ - นําบทสัมภาษณมาประกอบการวิเคราะห สังเคราะหในบทนี้ดวย - นํางานวิจัยที่เกี่ยวของที่ไดทบทวนวรรณกรรม ไวแลวมาประกอบการวิเคราะหและสังเคราะห ในบทนี้ดวย - ผลการวิจัยในบทนี้จะตอบวัตถุประสงคการ วิจัยขอสุดทาย อาจจะเปน o แนวทาง ( ในการแกปญหา) o ยุทธศาสตร ( ในการแกไขปญหา) o แนวความคิด (ในการแกไขปญหา) ฯลฯ สรุป ในบทที่ ๔ นี้ผูวิจัยตองแสดงใหเห็นวา ผลการวิจัยที่ไดทั้งแนวทาง......ยุทธศาสตร.......และแนวความคิด........ในการแกไขปญหานั้นมี ความเปนมาอยางไร ทฤษฎีที่เลือกไวในบทที่ ๒ นํามาใชในบทที่ ๔ อยางไร ๕ สรุปและ เสนอแนะ สรุป ขอเสนอแนะ การเขียน สรุป เปนการสรุปเน ื้ อหาจากบทที่ ผานมา โดยเขียนตอบวัตถุประสงคของการวิจัย เพื่อชี้วาผลการศึกษาไดบรรลุวัตถุประสงคของ การวิจัยหรือไม โดยเขียนใหตรงประเด็นไม เพิ่มเติมความเห็นของผูวิจัย การเขียน ขอเสนอแนะ จะตองไดมาจากการ วิจัย โดยใชฐานขอมูลจากการวิจัยเปนพื้นฐาน ในการเขียน ขอเสนอแนะควรประกอบดวย ขอเสนอแนะของผูวิจัยในเรื่องที่เกี่ยวของ รวมทั้ง ขอเสนอแนะเชิงนโยบายและมาตรการตาง ๆ ที่รัฐ หรือหนวยงานที่เกี่ยวของพึงนําไปใชและ ขอเสนอแนะในการทําวิจัยครั้งตอไป ซึ่ง ขอเสนอแนะจะตองเปนเรื่องใหม ไมใชเรื่องที่รูกัน อยูทั่วไป สามารถนําไปปฏิบัติไดจริงและในการ เขียนขอเสนอแนะควรลําดับเปนขอ ๆ 11
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๑๒ ๓. สวนอางอิง การวิจัยเปนกระบวนการคนควาหาความจริงอยางถูกตองตามหลักวิชาอยางเปนระบบ และ มีรากฐานอยูบนขอเท็จจริง ดังนั้นผูทําการวิจัยตองมีการอางอิงแหลงที่มาของขอมูลที่นํามาใชในการศึกษา ดวย มิฉะนั้นจะถือวาไมเปนเอกสารวิจัยฯ เพราะขาดลักษณะของการวางรากฐานอยูบนขอเท็จจริง ๔. ภาคผนวก เปนสวนประกอบของเอกสารวิจัยฯ ที่ชวยเพิ่มความเขาใจเร ื่ องราวใหดีขึ้นหรือ ใหประโยชนแกผูอานนอกเหนือจากเนื้อเร ื่ อง ซ ึ่งไมสมควรรวมไวดวยกันกับเนื้อความ จึงตองแยกไว ตางหาก เชน แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ กฎหมาย ระเบียบ ขอบังคับ นโยบายที่มีหลักฐานอยูแลว หนาแรกของภาคผนวกใหขึ้นหนาใหมมีคําวา ภาคผนวก อยูกลางหนากระดาษ ในกรณีมีหลายผนวก ในหนาตอไปใหพิมพคําวา ผนวก ก ไวหางจากขอบบน ๑.๕ นิ้ว บรรทัดตอมาพิมพชื่อผนวก เมื่อภาคผนวกมีหลายภาคใหใชพยัญชนะไทยเรียงลําดับ จาก ก – ฮ เชน ผนวก ก ผนวก ข ผนวก ค ฯลฯ ถาภาคผนวกมีเชิงอรรถ ใหลําดับหมายเลขของ เชิงอรรถ โดยแยกแตละภาคผนวก วิธีลงเชิงอรรถและวิธีพิมพใหทําเชนเดียวกับเชิงอรรถของเนื้อเรื่อง ๕. ประวัติยอผูวิจัย ประกอบดวย ๕.๑ ชื่อ นามสกุล พรอมดวยคํานําหนานาม เชน ยศ ฐานันดรศักดิ์ ฯ ๕.๒ วัน เดือน ปเกิด ๕.๓ การศึกษา ๕.๔ ประวัติการทํางานโดยยอ ๕.๕ ตําแหนงปจจุบัน ขั้นตอนการจัดทําเอกสารวิจัยสวนบุคคลของนักศึกษา วปอ. วิทยาลัยปองกันราชอาณาจักร ฯ กําหนดขั้นตอนในการจัดทําเอกสารวิจัยสวนบุคคล ของนักศีกษา วปอ. ตามแผนภาพที่ ๑ – ๑ ดังนี้ 12
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๑๓ แผนภาพที่ ๑-๑ ขั้นตอนจัดทําเอกสารวิจัยสวนบุคคลของนักศึกษาวิทยาลัยปองกันราชอาณาจักร ฯ กอส.ฯ ขออนุมัติโครงการวิจัย นักศึกษาสงฉบับสมบรณู ๓ เลมพรอม CD กองวิชาการกําหนด ผูทรงคุณวุฒิ ตามลักษณะวิชา และแจงให กอส.ฯ ทราบ เพื่อขออนุมัติในที่ประชุม คณะกรรมการวิชาการ วปอ. ปษ.วปอ.และกองวิชาการตรวจเนื้อหาดาน วิชาการ และ กอส.ฯ ตรวจสอบความถูก ตองรูปแบบการพิมพเอกสาร ตามเอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ นักศึกษาสงโครงการวิจัย+โครงเรื่อง จํานวน ๕ ชุด ที่ กอส.วปอ.ฯ นักศึกษา แกไขตาม ขอคิดเห็นของ ผูทรงคุณวุฒิ จัดบรรยายการเขียนเอกสารวิจัยฯและการให คําแนะนําปรึกษาหัวขอเอกสาร นัดวัน-เวลาสัมภาษณ กอส.ฯ จัดทําหนังสือนําเรียนเพื่อขออนุมัติเอกสาร คัดแยกกลุมตามลักษณะวิชา ดําเนินการสัมภาษณตามหวงเวลา นักศึกษาสงโครงการวิจัย+โครงเรื่องใหม จํานวน ๖ ชุด (หลังการสัมภาษณ) เพื่อขออนุมัติการจัดทําที่ กอส.วปอ.ฯ นักศึกษาสงรายบท ๑ - ๕ จัดตารางแถลงเอกสารวิจัยฯ ดําเนินการแถลงเอกสารวิจัย แก นักศึกษาสงรางฉบับสมบูรณ ๑ เลม นักศึกษาแกไข ชี้แจงการเขียนเอกสารวิจัย แก กอส.ฯ จัดทําเลมเอกสารสงเก็บที่หองสมุด และจัดทํา DVD ทําเนียบเอกสารวิจัยฯ สําหรับการเผยแพร แก นักศึกษา แกไขตาม ขอคิดเห็น ของอาจารย ที่ปรึกษา กอส.ฯ ตรวจสอบและแจง เตือนการสงงานของนักศึกษา ตามหวงเวลาที่กําหนด 13
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๑๔ แผนภาพที่ ๑ – ๒ แผนการทําวิจัยของนักศึกษาวิทยาลัยปองกันราชอาณาจักร ลําดับการดําเนินการต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. เม.ย. พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ส.ค.ก.ย. ๑. กําหนดประเด็นปญหา และสํารวจขอมูลที่เกี่ยวของ ๒.สงโครงการวิจัย(ประกอบดวยโครงการวิจัย และโครงเรื่อง) ๓.ชี้แจงโครงการวิจัย (สัมภาษณ) ๔.ดําเนินการวิจัย -รวบรวมขอมูล จัดระเบียบขอมูล และ - วิเคราะหขอมูล ๕. สงรางเอกสารวิจัยเปนรายบ ท ๕.๑ บทที่ ๑ บทนํา ๕.๒ บทที่ ๒ ทบทวนวรรณกรรมเกี่ยวของ ๕.๓ บทที่ ๓ วิธีดําเนินการวิจัย ๕.๓ บทที่ ๔ วิเคราะห/ ผลการวิจัย ๕.๔ บทที่ ๕ สรุปและขอเสนอแนะ ๖. แถลงผลงานวิจัย โดยสงสรุปยองานวิจัย ภายใน ๑๐ วันทําการ กอนวันที่จะทําการแถลงผลงานวิจัย ๗. สงรางเอกสารวิจัยฉบับสมบูรณ ๑ ชุด ๘. สงเอกสารวิจัยฉบับสมบูรณ ๓ เลม และสรุปยอ ๑ ชุ ด พรอมบันทึกขอมูลทั้งหมดลงแผนบันทึกขอมูล จํานวน ๑ แผ น 14
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๑๕ การแถลงเอกสารวิจัยสวนบุคคล การแถลงเอกสารวิจัยสวนบุคคล คือ การที่นักศึกษาผูทําการวิจัยนําผลงานวิจัยของตน โดยสรุป เสนอตอวิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ และนักศึกษาในรุน ในลักษณะการนําเสนอตอหนาชั้น ซึ่งถือเปนสวนหนึ่งของการประเมินคาเอกสารวิจัย ๑. กําหนดการแถลงเอกสารวิจัยสวนบุคคล ๑.๑ กําหนดการแถล งเอกสารวิจัยสวนบุคคลของ นักศึกษาตอ ห นาชั้น กําหนดจัดในชวงเดือนกรกฎาคม และวิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ จะแจงกําหนดการแถลง เอกสารวิจัยสวนบุคคลของนักศึกษาใหทราบเปนการลวงหนากอนวันแถลงวันแรก ประมาณ ๑ เดือน (นักศึกษาตองสงรางเอกสารวิจัยฯ รายบทครบทุกบทแลวเทานั้นจึงจะไดรับสิทธิ์ในการแถลง) เพื่อให นักศึกษามีเวลาจัดทําสรุปยอสําหรับแจกจายผูเขาฟง และเตรียมอุปกรณชวยในการแถลงผลงานวิจัย ๑.๒ เวลาที่ใชในการแถลงเอกสารวิจัยสวนบุคคล นักศึกษาแตละคนจะใชเวลา แถลงเอกสารวิจัยสวนบุคคล รวม ๔๕ นาที แยกเปน ๑.๒.๑ การนําเสนอผลงานวิจัย ๒๐ นาที ๑.๒.๒ ตอบขอ ซักถามและ รับฟงการเสนอความคิดเห็นเพิ่มเติมจาก ผูทรงคุณวุฒิ อาจารยที่ปรึกษาเอกสารวิจัย วปอ. และผูเขารวมรับฟง ๒๐ นาที ๑.๒.๓ เวลาทางธุรการ ๕ นาที ๒. การเตรียมการแถลงเอกสารวิจัยสวนบุคคล ในการแถลงเอกสารวิจัยสวนบุคคล ใหนักศึกษาดําเนินการ ดังนี้ ๒.๑ จัดทําสรุปยอตามรูปแบบของวิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ โดยยอเนื้อหา สําคัญของเอกสารวิจัยฯ (ตามรูปแบบในหนา ๑๐๕) ความยาวประมาณ ๕ หนา จํานวน ๓๐ ชุด สงใหกองวิชาการที่รับผิดชอบในลักษณะวิชานั้น ๆ กอนวันแถลงผลงานวิจัย ๑๐ วันทําการ เพื่อแจกจายใหผูทรงคุณวุฒิ และนักศึกษาที่เขาฟง โดยสรุปยอจะมีเนื้อหาตามหัวขอตอไปนี้ ๒.๑.๑ ความเปนมาและความสําคัญของปญหา ๒.๑.๒ วัตถุประสงคของการวิจัย ๒.๑.๓ ขอบเขตของการวิจัย ๒.๑.๔ วิธีดําเนินการวิจัย ๒.๑.๕ ผลการวิจัย ๒.๑.๖ ขอเสนอแนะ ๒.๒ เตรียมอุปกรณประกอบการแถลงเอกสารวิจัยสวนบุคคล เชน แผนใส ภาพนิ่ง ภาพยนตร มัลติวิชั่น วีดิทัศน ฯลฯ และควรแจงใหเจาหนาที่ประจําหองโสตทัศนูปกรณทราบ เปนการลวงหนา เพื่อเตรียมการอํานวยความสะดวก ๓. การรวมรับฟงการแถลงเอกสารวิจัยสวนบุคคล เนื่องจากเอกสารวิจัยฯ แตละเรื่อง มิใชเปนแตเพียงผลการศึกษาวิจัยที่ไดจาก การศึกษาคนควาทางวิชาการเทานั้น หากไดรวมถึงความชํานาญประสบการณและทัศนะ ซึ่งไดสั่งสม ไวจากการปฏิบัติหนาที่และความรับผิดชอบในตําแหนงหนาที่ตาง ๆ หลายระดับ เปนเวลานาน 15
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๑๖ ผลการวิจัยที่ไดจึงมีคุณคาอยางยิ่งตอการนําไปประยุกตใช หรือเปนแบบอยางในการแกปญหา นอกจากนี้วัตถุประสงคขอหนึ่งของการจัดใหมีการแถลงผลงานวิจัยตอหนาชั้น คือ ตองการใหผูฟงได เสนอขอคิดเห็น หรือขอมูลที่เปนประโยชนตอการวิจัย เพื่อใหผูวิจัยนําความคิดเห็นหรือขอมูล เหลานั้นไปพิจารณาปรับปรุงเอกสารวิจัยของตนใหมีความสมบูรณยิ่งข ึ้ น ดังนั้น นักศึกษาทุกคนควร ใหความสนใจตอการแถลงผลงานวิจัยของเพื่อนนักศึกษา นอกจาก จะเปนการใหกําลังใจแกผูแถลง ผลงานวิจัยดวยแลว ยังเปนโอกาสที่จะไดเสนอแนะขอมูล หรือทัศนะที่เปนประโยชนตอผลงานวิจัย ในเรื่องนั้น ๆ อีกดวย ๔. การประเมินการแถลงเอกสารวิจัยสวนบุคคล วิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ จะเชิญคณะอาจารยที่ปรึกษาการจัดทําเอกสารวิจัยฯ ทั้งอาจารยที่ปรึกษาหลัก และอาจารยที่ปรึกษารวมของนักศึกษาเขาฟงการแถลงผลงานวิจัย และทําการประเมินคา นอกจากนั้น จะมีผูทรงคุณวุฒิที่เชี่ยวชาญในเรื่องนั้นมาฟงการแถลงเพิ่มเติม เพื่อใหไดขอคิดเห็นที่เปนประโยชนตอการปรับปรุงงานวิจัย โดยใชแบบประเมินใบ ปม.๑ ในการ ประเมินการแถลงเอกสารวิจัยสวนบุคคล รางวัลเอกสารวิจัยสวนบุคคล แนวทางการพิจารณารางวัลเอกสารวิจัยฯ เปนไปตามระเบียบ วปอ.สปท. วาดวย การให รางวัลเอกสารวิจัย พ.ศ.๒๕๕๗ มีขั้นตอนและการปฏิบัติที่เกี่ยวของ ดังนี้ ๑. รางวัลเอกสารวิจัยฯ แบงเปน ๓ ระดับ ไดแก ๑.๑ เอกสารวิจัยฯ ดีเดน หมายถึง เอกสารวิจัยฯ ที่สภา วปอ. มีมติอนุมัติ ใหเปนเอกสารวิจัยฯ ดีเดน ๑.๒ เอกสารวิจัยฯ ชมเชย หมายถึง เอกสารวิจัยฯ ที่ไดรับการเสนอเขารับการ พิจารณารางวัลแตไมผานเกณฑอนุมัติในขอ ๑.๑ ๑.๓ เอกสารวิจัย ฯ ที่สมควรไดรับเกียรติบัตร วปอ. หมายถึง เอกสารวิจัยฯ ที่ไดรับ การเสนอเขารับการพิจารณารางวัล แตไมผานเกณฑอนุมัติจากคณะกรรมการการศึกษา วปอ. เพื่อนําเขาพิจารณาในขอ ๑.๑ และ ๑.๒ และ/หรือเอกสารวิจัยฯ ที่ วปอ.ฯ มีมติอนุมัติรางวัลให ๒. คุณลักษณะของเอกสารวิจัยฯ เอกสารวิจัยฯ ที่จะเสนอเขารับการพิจารณารางวัลตองผานการประเมินในประเด็น ตาง ๆ ดังนี้ ๒.๑ การประเมินทั่วไป พิจารณาในประเด็นที่เกี่ยวของ ไดแก ๒.๑.๑ ไมเปนวิทยานิพนธ หรือเอกสารวิจัย หรือเอกสารวิชาการที่เปน สวนหนึ่งของการรับปริญญา หรือวุฒิบัตรของสถาบันการศึกษาตาง ๆ ๒.๑.๒ เขียนเปนภาษาไทย สําหรับนักศึกษาจากมิตรประเทศเขียนเปน ภาษาอังกฤษได 16
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๑๗ ๒.๑.๓ มีรูปแบบการพิมพ การอางอิง และสวนประกอบอื่น ๆ ของเอกสาร ตามมาตรฐานของ วปอ.ฯ ที่กําหนดไวในคูมือการเขียนเอกสารวิจัยฯ (เอกสาร วปอ.หมายเลข ๐๐๖) ๒.๑.๔ สงเนื้อหาครบทั้ง ๕ บท ภายในกรอบเวลาที่ วปอ.ฯ กําหนด และ มีคะแนนการประเมินตามแบบประเมินคุณคาและคุณภาพเอกสาร (ปม.๒) รวมทั้ง อาจารยที่ปรึกษาการ จัดทําเอกสารวิจัยฯ มีความเห็นรวมกันใหเสนอเขารับการพิจารณารางวัล ๒.๒ การประเมินดานคุณคา พิจารณาในประเด็นที่เกี่ยวของ ไดแก ๒.๒.๑ ความสําคัญตอความมั่นคงแหงชาติ โดยพิจารณาจาก ความถี่และ ความรุนแรงของปญหาในปจจุบัน มีผูเกี่ยวของหรือไดรับผลกระทบจากปญหาจํานวนมากนอย เพียงใด มีแนวโนมของปญหาและผลกระทบที่จะเกิดขึ้นในอนาคต และมีความเรงดวนที่ตองไดรับการ แกไข เปนตน ๒.๒.๒ ความเหมาะสมของเรื่องที่ทําการวิจัย โดยพิจารณาจากความเหมาะสม กับสภาพแวดลอมความมั่นคงแหงชาติ เปนการวิจัยที่มีรากฐานมาจากสถานการณหรือปญหาที่ เกิดขึ้นจริง เปนการวิจัยที่ยังไมมีผูทําวิจัยมากอนหรือมีแตยังไมมีคําตอบที่สามารถนําไปแกปญหานั้น และเปนการวิจัยที่คนพบประเด็นใหม ๆ และทันตอเหตุการณเปนตน ๒.๒.๓ ประโยชนและขอเสนอแนะที่ไดจากการวิจัย โดยพิจารณาจาก สามารถ นําไปใชปฏิบัติไดจริงในปจจุบัน และเปนการเตรียมการเพื่ออนาคต เปนการวิจัยที่เพิ่มพูนความรู และความกาวหนาทางวิชาการเปนที่ยอมรับได เปนขอเสนอแนะที่เชื่อมโยงสัมพันธกับผลการวิจัย และนําไปใชแกปญหาได รวมทั้ง มีขอเสนอแนะ (เชิงนโยบาย และทั่วไป) ที่สามารถนําไปใชประโยชน ไดกวางขวางและเปนไปไดเปนตน ๒.๓ การประเมินคุณภาพเอกสารวิจัยฯ พิจารณาในประเด็นที่เกี่ยวของ ไดแก ๒.๓.๑ ความเปนมาและความสําคัญของปญหาแสดงใหเห็นถึงประเด็นปญหาและ ความสําคัญในการทําวิจัย ครอบคลุมประเด็นที่ศึกษาโดยมีเหตุผลสนับสนุน ขอความมีความกระชับ ชัดเจน ๒.๓.๒ วัตถุประสงคชัดเจนและชี้เฉพาะตามเนื้อหา ๒.๓.๓ การทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวของครอบคลุม แนวคิด ทฤษฎี ขอมูล วิชาการอื่น ๆและเชื่อมโยงกับหัวขอวิจัย ๒.๓.๔ กระบวนการวิจัยทุกขั้นตอนถูกตองเหมาะสมตามระเบียบวิธีการวิจัย ๒.๓.๕ การวิเคราะหผลการวิจัยจากแนวคิด ทฤษฎีบนพื้นฐานขอมูลเชิงประจักษ และหลักวิชาการ มีความชัดเจน นาเชื่อถือ สอดคลองตรงตามวัตถุประสงคของการวิจัย ๒.๓.๖ การสรุปผลการวิจัย มีความกระชับ ชัดเจน สอดคลองวัตถุประสงค ของการวิจัยที่ตั้งไวบนพื้นฐานหลักวิชาการ ๒.๓.๗ ความสมบูรณของสวนประกอบอื่น ๆ ของเอกสารวิจัยฯ (อาทิ ตาราง รูปภาพ แบบจําลอง สถิติ ฯลฯ) และมีการอางอิง การจัดทําบรรณานุกรมที่ครบถวนสมบูรณและ ถูกตอง รวมทั้งความสามารถในการลําดับเชื่อมโยงเนื้อหาตอเนื่องระหวางบท การลําดับหัวขอตาง ๆ เปนหมวดหมู ชัดเจน 17
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๑๘ ๓. ขั้นตอนการพิจารณารางวัลเอกสารวิจัยฯ ดําเนินการโดยคณะกรรมการชุดตาง ๆ ตามลําดับขั้นตอน ดังนี้ ๓.๑ อาจารยที่ปรึกษาการจัดทําเอกสารวิจัยฯ พิจารณาเอกสารวิจัยฯ ในความ รับผิดชอบ และเสนอรายชื่อเอกสารวิจัยฯ ที่สมควรไดรับการพิจารณารางวัล ๓.๒ คณะกรรมการกล ั่ นกรองการใหรางวัลเอกสารวิจัยฯ (หมายถึง คณะกรรมการตามที่กําหนดไวในระเบียบ วปอ.สปท. วาดวย การใหรางวัลเอกสารวิจัย พ.ศ.๒๕๕๗) พิจารณาเอกสารวิจัยฯ ตามขอ ๓.๑ เพื่อคัดเลือกเอกสารวิจัยฯ พรอมทั้งระดับรางวัลที่เหมาะสม เสนอ ตอคณะกรรมการการศึกษา วปอ. ๓.๓ คณะกรรมการการศึกษา วปอ. พิจารณาเอกสารวิจัยฯ ตามขอ ๓.๒ เพื่อ คัดเลือกเอกสารวิจัยฯ ที่สมควรไดรับรางวัลระดับดีเดน และ/หรือระดับชมเชย เสนอตอ สภา วปอ. ๓.๔ คณะกรรมการสภา วปอ. พิจารณาเอกสารวิจัยฯ ตามขอ ๓.๓ เพื่ออนุมัติ เปนเอกสารวิจัยฯ ระดับดีเดน และ/หรือ เอกสารวิจัยฯ ระดับชมเชย ๔. แบบประเมินเอกสารวิจัยฯ (ประเมินคุณคาและคุณภาพของเอกสาร) ใชแบบประเมิน ปม.๒ ซึ่งประกอบดวย สวนที่ ๑ ประเมินคุณคาเอกสารวิจัยฯ (๕๐ คะแนน) สวนที่ ๒ ประเมินคุณภาพเอกสารวิจัยฯ (๕๐ คะแนน) และ สวนที่ ๓ ขอคิดเห็น เพิ่มเติมของผูประเมิน (ไมมีคะแนน) จรรยาบรรณนักวิจัย สํานักงานคณะกรรมการวิจัยแหงชาติ สภาวิจัยแหงชาติ ไดจัดทําเรื่องจรรยาบรรณ นักวิจัยและแนวทางปฏิบัติขึ้น เพื่อใหเปนขอสังวรณทางคุณธรรม และจริยธรรมในการทํางาน ของนักวิจัย วิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ ไดคัดลอกบางสวน ซึ่งเกี่ยวของกับการจัดทําเอกสาร วิจัยสวนบุคคลของ วปอ.ฯ มาเพื่อเผยแพรใหนักศึกษาไดทราบแนวทางปฏิบัติตามหลักจรรยาบรรณ นักวิจัยมีรายละเอียดดังนี้ แนวทางปฏิบัติ ๑. นักวิจัยตองซื่อสัตยและมีคุณธรรมในทางวิชาการและการจัดการ นักวิจัยตองมีความซื่อสัตยตอตนเองไมนําผลงานของผูอื่นมาเปนของตนไมลอกเลียน งานของผูอื่น ตองใหเกียรติและอางถึงบุคคล หรือแหลงที่มาของขอมูลที่นํามาใชในงานวิจัย ตองซื่อตรงตอการแสวงหาทุนวิจัย และมีความเปนธรรมเกี่ยวกับผลประโยชนที่ไดจากการวิจัย ๒. นักวิจัยตองมีพื้นฐานความรูในสาขาวิชาการที่ทําวิจัยอยางเพียงพอ และมีความรู ความชํานาญ หรือมีประสบการณเกี่ยวเนื่องกับเรื่องที่ทําวิจัยเพื่อนําไปสูงานวิจัยที่มีคุณภาพ และ เพื่อปองกันปญหาการวิเคราะห การตีความ หรือการสรุปที่ผิดพลาด อันอาจกอใหเกิดความเสียหาย ตองานวิจัย ๓. นักวิจัยตองมีความรับผิดชอบตอสิ่งที่ศึกษาวิจัยไมวาจะเปนสิ่งที่มีชีวิต หรือไมมีชีวิต นักวิจัยตองดําเนินการดวยความรอบคอบ ระมัดระวัง และมีจิตสํานึก และมีปณิธานที่จะอนุรักษ ศิลปวัฒนธรรมทรัพยากร และสิ่งแวดลอม 18
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๑๙ ๔. นักวิจัยตองเคารพศักดิ์ศรีและสิทธิของมนุษยที่ใชเปนตัวอยางในการวิจัยนักวิจัย ตองไมคํานึงถึงผลประโยชนทางวิชาการจนละเลยและขาดความเคารพในศักดิ์ศรีของเพื่อนมนุษย ตองถือเปนภาระหนาที่ที่จะอธิบายจุดมุงหมายของการวิจัยแกบุคคลที่เปนกลุมตัวอยาง โดยไมหลอกลวง หรือบีบบังคับและไมละเมิดสิทธิ ๕. นักวิจัยตองมีอิสระทางความคิดโดยปราศจากอคติในทุกข ั้ นตอนของการทําวิจัย นักวิจัยตองมีอิสระทางความคิด ตองตระหนักวาอคติสวนตน หรือความลําเอียงทางวิชาการ อาจสงผลใหมีการบิดเบือนขอมูล และขอคนพบทางวิชาการ อันเปนเหตุใหเกิดผลเสียหายตองานวิจัย ๖. นักวิจัยพึงนําผลงานวิจัยไปใชประโยชนในทางที่ชอบ นักวิจัยพึงเผยแพรผลงานวิจัย เพื่อประโยชนทางวิชาการและสังคม ไมขยายผลขอคนพบจนเกินความเปนจริง และไมใชผลงานวิจัย ไปในทางมิชอบ ๗. นักวิจัยพึงเคารพความคิดเห็นทางวิชาการของผูอื่น นักวิจัยพึงมีใจกวาง พรอมที่จะ เปดเผยขอมูลและขั้นตอนการวิจัย ยอมรับฟงความคิดเห็นและเหตุผลทางวิชาการของผูอื่น และพรอม ที่จะปรับปรุงแกไขงานวิจัยของตนใหถูกตอง ๘. นักวิจัยพึงมีความรับผิดชอบตอสังคมทุกระดับ นักวิจัยพึงมีจิตสํานึกที่จะอุทิศ กําลังสติปญญาในการทําวิจัยเพื่อความกาวหนาทางวิชาการเพื่อความเจริญ และประโยชนสุข ของสังคมและมวลมนุษยชาติ 19
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๒๐ บทที่ ๒ การเขียนโครงการวิจัย หัวขอโครงการวิจัย โครงการวิจัยที่นักศึกษาตองจัดทําและเสนอใหวิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ อนุมัตินั้น ใหจัดทํา ๒ สวน ไดแก โครงการวิจัย และโครงเรื่อง มีรายละเอียดดังนี้ ๑. โครงการวิจัย จะเปนหัวขอสําคัญในการเขียนงานวิจัย ประกอบดวย ๑.๑ ชื่อเรื่อง (Research Topic) ๑.๒ ลักษณะวิชา (Field) ๑.๓ ผูวิจัย (Researcher) ๑.๔ ความเปนมาและความสําคัญของปญหา (Background and Significance of Problem) ๑.๕ วัตถุประสงคของการวิจัย (Objectives of Research) ๑.๖ การทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวของ (Literatures Review) ๑.๗ ขอบเขตของการวิจัย (Scope of Research) ๑.๘ กรอบแนวคิดของการวิจัย (Conceptual Framework) ๑.๙ วิธีดําเนินการวิจัย (Methodology) ๑.๑๐ ขอจํากัดของการวิจัย (Limitations and/or Delimitation) ถามี ๑.๑๑ ประโยชนที่คาดวาจะไดรับจากการวิจัย (Research Results for Utilizations) ๑.๑๒ คําจํากัดความ (Definitions) ถามี ๒. โครงเรื่อง จะเปนหัวขอสําคัญในแตละบทของงานวิจัย โดยมีรายละเอียดของเนื้อหาตาง ๆ ที่เกี่ยวของกับงานวิจัยของนักศึกษา คําแนะนําการเขียนโครงการวิจัย ในหัวขอโครงการวิจัยที่กลาวมาแลวขางตน มีคําแนะนําการเขียนดังนี้ ๑. ชื่อเรื่อง (Research Topic) ชื่อเรื่ อง หรือหัวขอวิจัย เปนส ิ่ งทาทายอันดับแรกของการเขียนเอกสารวิจัย การกําหนดชื่อเรื่อง มีวัตถุประสงคเพื่อใหผูอานทราบถึงสาระสําคัญของการวิจัยใหชัดเจน และกระชับ ที่สุดเทาที่จะทําได ๑.๑ แนวทางกอนที่จะกําหนดชื่อเรื่อง 20
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๒๑ ๑.๑.๑ ใหเริ่มจากเรื่องที่มีความสนใจ หรือจากประสบการณการทํางาน ของนักศึกษาเอง ๑.๑.๒ คนควาเรื่องที่สนใจนั้นเพิ่มเติม ดวยการตรวจสอบเอกสาร (การทบทวน วรรณกรรม) เพื่อจะไดทราบวามีผูใดไดศึกษาในเรื่องดังกลาวไวบางแลว และยังมีประเด็นอะไรที่ควร ศึกษาเพิ่มเติมใหสมบูรณมากขึ้น ๑.๑.๓ นอกจากนี้อาจมาจากขอคิด ขอเสนอแนะของผูเชี่ยวชาญในสาขานั้น ๆ หรือจากเรื่องที่ยังมีประเด็นถกเถียง มีขอโตแยงที่ยังไมไดทําการตรวจสอบดวยงานวิจัย ๑.๒ การกําหนดชื่อเรื่อง ๑.๒.๑ ควรมีความยาวไมเกิน ๑ บรรทัดพิมพ หรือประมาณ ๑๐ ถึง ๑๒ คํา ๑.๒.๒ ตองไมกวางเกินไป เพราะจะทําใหการวิจัยออกมาคลุมเครือตองคํานึงถึง ความเปนไปไดในทางปฏิบัติ ๑.๒.๓ ควรมีขอบเขตที่แนนอน อยูในวิสัยที่ทําได ๑.๒.๔ ชื่อเรื่องควรมีความสอดคลอง และเกี่ยวของกับปญหาที่จะทํา ๑.๒.๕ มีความชัดเจนและชี้เฉพาะในปญหาที่จะศึกษา ๑.๒.๖ ไมควรใชคําวา “การวิจัย” “การศึกษา” หรือ“การวิเคราะห” นําหนา ชื่อเรื่องโดยไมจําเปน ๑.๒.๗ ควรขึ้นตนชื่อเรื่องดวยคําที่สําคัญของปญหาซึ่งเปนภาษางาย ๆ สั้นรัดกุม ๑.๒.๘ นอกจากนี้ตองไมเลือกชื่อเรอง ื่ ที่ตองอาศัยขอมูลตาง ๆ ที่มีการปกปด หรือ เปนความลับจนไมสามารถเก็บขอมูลได ๑.๒.๙ ชื่อเรื่องมักกลาวในรูปวลี (ไมเปนรูปประโยคที่สมบูรณและตองไมเปน ประโยคคําถาม) ๑.๒.๑๐ ไมควรใชคํา หรือประโยคที่ไมถูกตองตามหลักไวยากรณหรือคําที่ยัง ไมเคยมีการบัญญัติใชมากอน หากจําเปนตองใชอาจเขียนภาษาอังกฤษกํากับไวดวย ๑.๒.๑๑ ชื่อเรื่องควรคํานึงถึงมิติตาง ๆ ของการวิจัย ไดแก พื้นฐานทางทฤษฎี ลักษณะของการเก็บขอมูล ประชากรเปาหมายหรือสถานที่ทําการศึกษาวิจัย การกําหนดประเด็น สาระสําคัญของการวิจัย และประโยชนตอการทํางาน 21
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๒๒ ๒. ลักษณะวิชา (Field) ใหนักศึกษาพิจารณาวางานวิจัยของทานควรจัดอยูในลักษณะวิชาใดใน ๖ ลักษณะ วิชา ดังนี้ ยุทธศาสตร(Strategy) การเมือง (Politics) การทหาร (Military) การเศรษฐกิจ (Economics) สังคมจิตวิทยา (Social-Psychology) วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี (Science and Technology) การวิจัยบางเรื่องอาจจัดอยูไดตั้งแต ๒ ลักษณะวิชาข ึ้นไป วิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ โดยกองเอกสารวิจัย ฯ และกองวิชาการจะรวมกันพิจารณา เพื่อกําหนดใหอยูในลักษณะวิชาที่มีเนื้อหา หรือมีจุดเนนดานนั้นมากที่สุด โดยแยกตามชื่อเร ื่ อง และรายละเอียดของโครงการวิจัย ซ ึ่งมีแนวทางการแบง ลักษณะวิชา ดังนี้ ๒.๑ ยุทธศาสตร(Strategy) ยุทธศาสตรชาติ ยุทธศาสตรความมั่นคงในภูมิภาค ผลประโยชนของชาติ การกอการรายขามชาติ อาชญากรรมขามชาติ การรวมรักษาสันติภาพ การกอการรายในประเทศ ปญหาชายแดน เขตทับซอน เขตไหลทวีป เขตเศรษฐกิจจําเพาะ ปญหาความมั่นคงตามแนวชายแดน การขาวระดับชาติ ชนกลุมนอย แรงงานตางดาว คนตางดาว ผูอพยพผูหนี/หลบภัย การมีสวนรวมของประชาชน การประชาพิจารณ การเขาชื่อของประชาชน สิทธิมนุษยชน การประทวง การชุมนุม ศาสตรพระราชา โครงการพระราชดําริ โครงการพระราชทาน เศรษฐกิจ พอเพียง พระราชกรณียกิจ การถวายความปลอดภัย ภัยคุกคาม ภัยคุกคามรูปแบบใหม ๒.๒ การเมือง (Politics) การบริหารราชการสวนกลาง สวนภูมิภาค สวนทองถิ่น การปฏิรูประบบ ราชการ การกระจายอํานาจ การตรวจราชการ การตรวจเงินแผนดิน การบริหารราชการที่ดี (Good Governance) การบริหารงานบุคคล การบริหารแบบใหม งานนิติบัญญัติ พรรคการเมือง การเลือกตั้ง งานตุลาการ อุดมการณทางการเมือง การปกครอง ความเปนชาตินิยม องคกรอิสระ องคกรระหวางประเทศ ความสัมพันธระหวางประเทศ การทูต ๒.๓ การเศรษฐกิจ (Economics) การเงิน การคลัง การตลาด การคา การลงทุน หลักทรัพย งบประมาณ การเกษตรกรรม อุตสาหกรรม การบริการ การประมง ปศุสัตว หัตถกรรม การทองเที่ยว โครงสรางพื้นฐาน การขนสง คมนาคม ชลประทาน กอสราง 22
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๒๓ รัฐวิสาหกิจ วิสาหกิจชุมชน โครงการของรัฐดานเศรษฐกิจ เชน กองทุนหมูบาน OTOP การพักหนี้เกษตรกร การสหกรณ การสงออก – นําเขา ศุลกากร ภาษี การประกันชีวิต ประกันภัย อาชญากรรมทางเศรษฐกิจ ทรัพยสินทางปญญา ระบบสิทธิประโยชน การให สัมปทาน การแปรสัญญา การคุมครองผูบริโภค ๒.๔ สังคมจิตวิทยา (Social–Psychology) การศึกษา ศาสนา จริยธรรม จรรยาบรรณ ประวัติศาสตร พิพิธภัณฑ กีฬา ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวัฒนธรรม โบราณคดี ทัศนคติ คานิยม ความเชื่อ แรงจูงใจ ขวัญ กําลังใจ ผูนําภาวะผูนํา ความพึงพอใจ ปญหาสตรีเยาวชนเด็กคนพิการ การคามนุษย ปญหาแรงงานไทย ประชากร ทรัพยากรมนุษย การประชาสงเคราะห การแพทย สาธารณสุข สุขภาพอนามัย สุขาภิบาล การพัฒนาชนบท เมือง ชุมชนแออัด ความยากจน การวางผังเมือง ที่ดิน ที่อยูอาศัย การสรางชุมชนเขมแข็ง ภูมิปญญาทองถิ่น สื่อ สื่อมวลชน การประชาสัมพันธ การสรางภาพลักษณ อุบัติภัย สาธารณภัย อุบัติเหตุ อุทกภัย วาตภัย ยาเสพติด อาชญากรรม การสืบสวน สอบสวน การบังคับใชกฎหมาย การทุจริต การฟอกเงิน การพนัน การจัดระเบียบสังคม ๒.๕ การทหาร (Military) เรื่องที่เกี่ยวของกับภารกิจของหนวยทหารทั้งหมด การพัฒนา หลักนิยม ระบบการบริหาร ระบบอาวุธ ระบบการฝกศึกษา การกําลังสํารอง การสงกําลังบํารุง การขาว และอื่น ๆ ที่เปนภารกิจของหนวยทหาร การประยุกตใชทรัพยากรทางการทหาร เพื่อการพัฒนาประเทศ และการพาณิชย ความรวมมือกับหนวยทหารตางประเทศ เพื่อความมั่นคงในภูมิภาค การวิจัย และพัฒนากองทัพ เพื่อการพึ่งตนเอง และความเปนสากล ๒.๖ วิทยาศาสตร และเทคโนโลยี (Science and Technology) วิทยาศาสตรสาขาตาง ๆ เทคโนโลยีดานตาง ๆ เชน ดานอาหาร การเกษตร ชีวภาพ อวกาศ ภูมิสารสนเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ การสื่อสารโทรคมนาคม คอมพิวเตอร พลังงานสิ่งแวดลอม นิเวศวิทยา สัตวปา พันธุพืชทรัพยากรธรรมชาติ มาตรวิทยา 23
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๒๔ ๓. ผูวิจัย (Researcher) ใหใสชื่อนักศึกษา และชื่อหลักสูตรที่ศึกษา โดยพิมพคํายอของหลักสูตร พรอมระบุ รุนที่เขารับการศึกษาดวย ๔. ความเปนมาและความสําคัญของปญหา (Background and Significance of Problem) เปนสวนประกอบแรกของเอกสารวิจัย (ควรมีความยาวของเนื้อหาในสวนนี้ประมาณ ๒ - ๓ หนา) สภาพปญหาที่เลือกมาศึกษา ตองอางอิงหลักฐานจากทฤษฎีหรืองานวิจัยอ ื่ น เพื่อสรางความหนักแนนใหแกเหตุผลที่จะตองศึกษาเรื่องนี้ ๔.๑ ความสําคัญของปญหา พิจารณาไดจาก ๔.๑.๑ จํานวนบุคคลที่เกี่ยวของหรือถูกกระทบกระเทือนจากปญหาหรือเรื่องที่จะ ทําการวิจัย ๔.๑.๒ ความถี่และความกวางของการเกิดขึ้นของเหตุการณ ๔.๑.๓ ความเปนไปได ๔.๑.๔ ความนาสนใจและทันตอเหตุการณ ๔.๑.๕ ความสนใจของผูวิจัย ๔.๑.๖ ความสามารถที่จะทําการวิจัยใหลุลวง (หมายถึงขอมูลที่มี/แนวคิดที่มี) ๔.๒ ขั้นตอนในการเขียนความเปนมาและความสําคัญของปญหา ควรมีลําดับ ดังนี้ ๔.๒.๑ กลาวนําเขาสูปญหาอยางมีลําดับข ั้ นตอน ชัดเจน รัดกุมโดยมีการ ทบทวนวรรณกรรมพอสังเขป โดยเขียนอธิบายในภาพรวมของปญหา (Macro) ลงไปสูประเด็นปญหา ที่เจาะจงจะศึกษาวิจัยที่แคบลง (Micro) ๔.๒.๒ ระบุวาปญหาคืออะไร มีขอมูล หลักฐานที่ยืนยันวาเปนความจริง ๔.๒.๓ กลาวถึงความรุนแรงของปญหามีมากนอยเพียงใด สงผลกระทบถึง สวนรวมอยางไรบาง และมีแนวโนมที่จะรุนแรงตอไปในอนาคตอยางไร ๔.๒.๔ ระบุความจําเปนที่จะตองมีการวิจัย ๔.๒.๕ ผลที่ไดจากการวิจัยจะชวยแกปญหาอยางไร ๕. วัตถุประสงคของการวิจัย (Objectives of Research) เปนการระบุกิจกรรมหรืองานที่ผูวิจัยตองทําในอันที่จะไดมาซึ่งคําตอบในการวิจัย เปนการแยกแยะแจกแจงรายละเอียดของหัวเรื่องที่จะศึกษาออกเปนหัวขอยอย ๆ (ประมาณ ๒ - ๓ ขอ) ในการกําหนดประเด็นหรือวัตถุประสงคที่จะศึกษา มีหลักดังนี้คือ 24
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๒๕ ๕.๑ ควรมีความชัดเจน ความไมซ้ําซอน และความสัมพันธระหวางประเด็น เรียบเรียงจากวัตถุประสงคหลักไปสูวัตถุประสงคยอย ๕.๒ ควรเปนขอความบอกเลา ๕.๓ ควรเปนขอความสั้นๆ มักขึ้นตนดวยวลีดังตอไปนี้ เพื่อหา.......... เพื่อศึกษา......... เพื่อสํารวจ........เพื่อวิเคราะห.......เพื่อประเมิน........... เพื่อเปรียบเทียบ............. ๕.๔ วัตถุประสงคแตละขอควรมีนัยสําคัญเพียงอยางเดียว หากมีวัตถุประสงค มากกวา ๑ ขอ ควรแยกเปนรายขอใหชัดเจน ๕.๕ ตรง สอดคลองกับปญหาที่ตองการทําวิจัยไมควรเพิ่มเติมประเด็นอื่น ๆ ที่ไม เกี่ยวของกับปญหาเขามา ๕.๖ ควรเรียงลําดับความเชื่อมโยงกอนหลังในกรณีที่มีหลายประเด็น ๖. การทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวของ (Literatures Review) นักศึกษาควรทําการทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวของในเบื้ องตนกอนวาจะนําทฤษฎี แนวความคิดอะไรมาใชในการวิจัยอยางพอสังเขป เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจในเรื่องที่จะทํา ๗. ขอบเขตของการวิจัย (Scope of Research) ขอบเขตการวิจัย เปนการกําหนดขอบเขตในดานตาง ๆ ของการวิจัยใหแคบลง เพื่อไมใหงานวิจัยมีขอบเขตการศึกษากวางขวางจนเกินไป ซ ึ่ งหมายถึงสาระหรือวัตถุประสงคหรือ ประเด็นตาง ๆ ที่ผูวิจัยตองการจะศึกษารวมทั้งประเภทและลักษณะของประชากรที่เปนเปาหมาย ของการศึกษา ๘. กรอบแนวคิดของการวิจัย (Conceptual Framework) กรอบแนวคิดของการวิจัยหมายถึงความคิดของผูวิจัยเกี่ยวกับความสัมพันธระหวาง ตัวแปรตาง ๆ ในการเลือกตัวแปรมาศึกษา ผูวิจัยควรเลือกตัวแปรที่ผูวิจัยสามารถนําขอคนพบ ที่เกี่ยวของกับตัวแปรนั้นมาเปนประโยชนเชิงปฏิบัติได ตัวแปรแตละตัวที่จะเลือกเขามาศึกษาจะตอง มีพื้นฐานทางทฤษฎีความมีเหตุผลวามีความสัมพันธ หรือเกี่ยวของกับสิ่งที่ตองการศึกษากรอบแนวคิด ในการวิจัยสามารถนําเสนอไดโดยการพรรณนาความและ / หรือแผนภาพแสดงความสัมพันธระหวาง ตัวแปรตาง ๆที่อยูในกรอบแนวคิดของผูวิจัย ๙. วิธีดําเนินการวิจัย (Methodology) ใหระบุรายละเอียดตาง ๆ ของการดําเนินการวิจัย แตอยางไรก็ตาม บางเร ื่ องอาจ จะไมตองระบุครบทุกหัวขอก็ได ขึ้นอยูกับวิธีการวิจัยที่ใช ดังนี้ ๙.๑ ระเบียบวิธีวิจัย ใชวิธีการวิจัยประเภท หรือแบบใดดวยเหตุผลอยางไร ทั้งนี้ วิทยาลัยปองกันราชอาณาจักรฯ เนนการวิจัยเชิงคุณภาพ เนื่องจากเปนประเภทการวิจัยที่เนนบทบาท 25
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๒๖ ของตัวผูวิจัย ในการลงพื้นที่เพื่อศึกษาคนควาขอมูลตาง ๆ ซึ่งนักศึกษาทุกทานลวนเปนบุคคลระดับ ความสําคัญงสูงในหนวยงานของตน ทําใหนักศึกษาจะไดรับขอมูลเชิงลึกที่สรางความรูความเขาใจใน เรื่องที่คนควาศึกษาอยางลึกซึ้งไดไมยาก มิใชแคการไดขอมูลเพื่อทดสอบสมมติฐาน แตยังอาจจะพบ ประเด็นใหม ๆ สําหรับนําไปปรับใชใหเกิดประโยชนแกองคกร ตลอดจนในระดับประเทศไดจริง ทั้งนี้ การวิจัยเชิงคุณภาพนี้สามารถใชเครื่องมือของเชิงปริมาณมาเสริมใหการวิจัยมีความสมบูรณขึ้นได เชน การทอดแบบสอบถาม เปนตน ๙.๒ แหลงขอมูล ที่สัมภาษณ และ/หรือการวิเคราะหเอกสารเปนหลัก ใหระบุวา ไดขอมูลเรื่องอะไร จากที่ไหนบาง ๙.๓ กลุมเปาหมาย/ผูใหขอมูลหลัก ควรเปนบุคคลที่มีความสามารถเขาถึงขอมูล และใหขอมูลไดอยางเพียงพอ และควรมีจํานวนมากพอที่จะทําใหเก็บขอมูลไดครบถวนจนผูวิจัยพอใจ ๙.๔ เครื่องมือที่ใชในการเก็บรวมรวมขอมูล เปนการระบุวาในการจัดทําเอกสาร วิจัย มีการใชเครื่องมือในการเก็บขอมูลอะไรบาง เชน แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ ฯลฯ ลักษณะของ เครื่องมือเปนอยางไร ใหคะแนนอยางไร และมีวิธีการสรางและตรวจสอบคุณภาพเครื่องมืออยางไร ทั้งนี้ควรแนบเครื่องมือเหลานี้ไวในสวนของภาคผนวกเพื่อประโยชนของผูอานงานวิจัยนี้ ๙.๕ การเก็บรวบรวมขอมูล เปนการอธิบายวาผูวิจัยมีขั้นตอนการเก็บรวบรวม ขอมูลอยางไร ๙.๖ การวิเคราะหขอมูล เปนการอธิบายถึงการนําขอมูลที่ทําการเก็บรวบรวมมาทํา การวิเคราะห โดยมีวิธีการวิเคราะหขอมูลอยางไร ๑๐. ขอจํากัดของการวิจัย (Limitations and/or Delimitation) ขอจํากัดของการวิจัย หมายถึง ขอจํากัดที่เกิดขึ้นจากรูปแบบการวิจัย (Research Design) ที่ผูวิจัยไดกําหนดข ึ้ นเอง ที่จะมีผลทําใหไมสามารถนําผลการวิจัยนี้ไปใชอยางกวางขวางได ตัวอยางเชน ผูวิจัยอาจกําหนดที่จะศึกษากลุมเปาหมายเฉพาะที่เกี่ยวของกับเรื่องที่ทําวิจัย หรือการ กําหนดใหใชการสัมภาษณเชิงลึก ผลที่ไดจึงเปนความคิดเห็นของเฉพาะกลุมที่ศึกษาไมสามารถนําไปใช ไดทั่วไป กลาวโดยสรุป การเขียนขอจํากัดของการวิจัย มีวัตถุประสงคเพื่อใหผูอาน ไดระมัดระวังในการนําผลของการวิจัยไปใช ๑๑. ประโยชนท ี่ คาดวาจะไดรับจากการวิจัย (Research Results for Utilizations) การเขียนประโยชนที่คาดวาจะไดรับจากการวิจัย ตองไมเขียนกวางเกินไป แตตอง ระบุอยางเจาะจงลงไปวา เปนประโยชนตอใคร หรือหนวยงานใด ในแงมุม หรือดานใด งานวิจัยมี 26
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๒๗ คุณคาหรือผลดีที่ไดรับจากการนําผลวิจัยไปใชเปนอยางไร ซึ่ งอาจเปนทางทฤษฎี แนวทางในการ ดําเนินงาน กิจกรรม นโยบาย การวางแผน โดยเขียนลําดับเปนขอ ๆ ในหัวขอนี้ เม ื่ ออยูในบทที่ ๑ จะเปลี่ยนหัวขอเปน “ประโยชนที่ไดรับ จากการวิจัย” แทน ๑๒. คําจํากัดความ (Definitions) เปนหัวขอที่กลาวถึงความหมายของคํา หรือขอความที่ผูวิจัยตองการทําความเขาใจ กับผูอานใหเขาใจตรงกับผูวิจัย คําหรือขอความที่ควรนํามาใหความหมายไวในหัวขอนี้ ควรเปนคําศัพท ทางวิชาการ (Technical Terms) ที่รูกันเฉพาะสาขาวิชา คําศัพทที่มีหลายความหมาย คําศัพทที่มี ความหมายไมแนนอน และคําหรือขอความที่เปนวลียาว ๆ แตตัดคําขยายตาง ๆ ออกมุงใหการเขียน รายงานสั้น กะทัดรัด 27
๒๘ บันทึกขอความ สวนราชการวปอ.สปท. ที่ กห ๐๓๑๗.๒/ วันที่ เรื่อง เสนอโครงการวิจัย เรียน ผอ.วปอ.สปท. สิ่งที่สงมาดวย ๑. โครงการวิจัย เรื่อง ........................................................................... ๒. โครงเรื่องการวิจัย กระผม/ดิฉัน .......................................................................ตําแหนง.............................. ขอเสนอโครงการวิจัยในลักษณะวิชา ............................................................ตามสิ่งที่สงมาดวย สาเหตุที่กระผม/ดิฉัน สนใจที่จะทําการวิจัยเรื่องดังกลาว เพราะ .......................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………................................................................................................. จึงเรียนมาเพื่อกรุณาพิจารณา (ลงชื่อ) (.........……………………………….) นักศึกษาวิทยาลัยปองกันราชอาณาจักร หลักสูตร วปอ. รุนที่ ………เลขประจําตัว ............. หนังสือนําสงโครงการวิจัย 28
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๒๙ โครงการวิจัย(๒๔) เรื่อง(๑๘) ............................ตัวธรรมดาขนาด ๑๘............................................................... ลักษณะวิชา(๑๘).................................................................................................................. ผูวิจัย (๑๘) ................................................................หลักสูตร......วปอ.........รุนที่ ........... ความเปนมาและความสําคัญของปญหา(๒๐) เนื้อหาใหพิมพตัวอักษรขนาด ๑๖.................................................................................... ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................... วัตถุประสงคของการวิจัย (๒๐) เนื้อหาใหพิมพตัวอักษรขนาด ๑๖.................................................................................... ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ……………………………………………………………………… การทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวของ(๒๐) เนื้อหาใหพิมพตัวอักษรขนาด ๑๖................................................................................... ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .......................................................................................................... ขอบเขตของการวิจัย(๒๐) เนื้อหาใหพิมพตัวอักษรขนาด ๑๖.................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………....... ................................................................................................................................................. เน ื้ อห ยอหนา ๒ ซม. เวนระยะ ๑.๕ บรรทัด/หรือกด ctrl ๗ เวนระยะ ๑.๕ บรรทัด/หรือกด ctrl ๗ เวนระยะ ๑.๕ บรรทัด/หรือกด ctrl ๗ เวนระยะ ๑.๕ บรรทัด/หรือกด ctrl ๗ เวนระยะ ๑.๕ บรรทัด/หรือกด ctrl ๗ เวนระยะ ๑.๕ บรรทัด/หรือกด ctrl ๗ เวนระยะหางจากบรรทัดสุดทายของหนา ถึง ขอบลาง ๑ นิ้ว หรือ ๒.๕ ซม. เน ื้ อห ยอหนา ๒ ซม. เน ื้ อห ยอหนา ๒ ซม. ื้ ยอหนา ๒ ซม. ................................................................เวนระยะ ๑.๕ บรรทัด/หรือกด ctrl ๗ กั้นหนา ๑.๕ นิ้ว หรือ ๓.๗๕ ซม. เวนระยะ ๑.๕ บรรทัด/หรือกด ctrl ๗ รูปแบบการจัดพิมพโครงการวิจัย เวนระยะ ๑.๕ บรรทัด กั้นหลัง ๑ นิ้ว หรือ ๒.๕ ซม. 29
30 ๓๐ กรอบแนวคิดของการวิจัย (๒๐) เนื้อหาใหพิมพตัวอักษรขนาด ๑๖.................................................................................... ............................................................................................................................................................. วิธีดําเนินการวิจัย(๒๐) เนื้อหาใหพิมพตัวอักษรขนาด ๑๖........................................................................... ............................................................................................................................................................. ขอจํากัดของการวิจัย(ถามี) (๒๐) เนื้อหาใหพิมพตัวอักษรขนาด ๑๖ ................................................................................. ............................................................................................................................................................... ประโยชนที่คาดวาจะไดรับจากการวิจัย(๒๐) เนื้อหาใหพิมพตัวอักษรขนาด ๑๖ ......................................................................... ..........................................(ดูแนวทางการเขียนประโยชนที่คาดวาจะไดรับใน หนา ๑).............................. ................................................................................................................................................................ คําจํากัดความ (ถามี) (๒๐) คําจํากัดความ หมายถึง (๑๖) ..................................................................................................... ...................................................................................................... คําจํากัดความ หมายถึง (๑๖) ....................................................................................................... ....................................................................................................... เวนระยะ ๑.๕ บรรทัด/หรือกด ctrl ๗ เวนระยะ ๑.๕ บรรทัด/หรือกด ctrl ๗ เวนระยะจากเลขหนาถึงบรรทัดแรกของเนื้อหา ๑/๒ นิ้ว เวนระยะ ๑.๕ บรรทัด เวนระยะ ๑.๕ บรรทัด/หรือกด ctrl ๗ เวนระยะ ๑.๕ บรรทัด/หรือกด ctrl ๗ เวนระยะจากขอบบนถึงเลขหนา ๑ นิ้ว เน ื้ อห ยอหนา ๒ ซม. เนื้อหา ................................. ยอหนา ๒ ซม. เน ื้ อห ยอหนา ๒ ซม. เน ื้ อ ยอหนา ๒ ซม. เวนระยะ ๑.๕ บรรทัด/หรือกด ctrl ๗ เวนระยะ ๑.๕ บรรทัด/หรือกด ctrl ๗ เวนระยะ ๑.๕ บรรทัด/หรือกด ctrl ๗ หมายเหตุ ๑. ชื่อลักษณะวิชาที่ทําการศึกษาวิจัย ใน วปอ. ประกอบดวย ลักษณะวิชา ยุทธศาสตร การเมือง การเศรษฐกิจ สังคมจิตวิทยา การทหาร และวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ๒. ตัวเลขในวงเล็บ คือ ขนาดตัวพิมพ และใหใชตัวพิมพ Angsana New หรือ TH SarabunPSK เวนระยะ ๑.๕ บรรทัด/หรือกด ctrl ๗
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๓๑ โครงเรื่อง (๒๔) บทที่ ๑ บทนํา (๑๘) ความเปนมาและความสําคัญของปญหา วัตถุประสงคของการวิจัย ขอบเขตของการวิจัย (ดานเนื้อหา, ดานประชากร,ดานพื้นที่ศึกษา) กรอบแนวคิดของการวิจัย ขอจํากัดของการวิจัย (ถามี) ประโยชนที่ไดรับจากการวิจัย คําจํากัดความ (ถามี) บทที่ ๒ การทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวของ (๑๘) (หัวขอสําคัญ) (๑๖) .................................................................... (หัวขอสําคัญ) (๑๖) .................................................................... งานวิจัยที่เกี่ยวของ สรุป บทที่ ๓ วิธีดําเนินการวิจัย (๑๘) ประเภทการวิจัย (๑๖) .................................................................... แหลงขอมูล (๑๖) .................................................................... กลุมเปาหมาย/ผูใหขอมูลหลัก (๑๖) ......................................... เครื่องมือที่ใชในการเก็บรวบรวมขอมูล (๑๖) ........................... วิธีเก็บรวบรวมขอมูล (๑๖) ......................................... การวิเคราะหและประมวลผลขอมูล (๑๖) ........................... บทที่ ๔ ตั้งชื่อบทตามความเหมาะสม (การวิเคราะหขอมูล) (๑๘) (หัวขอสําคัญ) (๑๖) .................................................................... (หัวขอสําคัญ) (๑๖) .................................................................... สรุป บทที่ ๕ สรุปและขอเสนอแนะ (๑๘) สรุป (๑๖) ขอเสนอแนะ (๑๖) บรรณานุกรม (๑๘) ภาคผนวก (๑๘) ชื่อผนวก ...... (ใสชื่อผนวก) (๑๖) ..................................................................... ตัวอักษร AngsanaNew หรือ TH SarabunPSK ขนาดตัวอักษร ๑๖ รูปแบบการจัดพิมพโครงเรื่อง หมายเหตุ ๑. โครงเรื่องมีลักษณะคลายการเขียนสารบัญ คือใสเฉพาะหัวขอสําคัญ ซึ่งหัวขอที่เสนอสามารถปรับได ๒. ตัวเลขในวงเล็บ หมายถึงขนาดตัวพิมพ และใหใชตัวพิมพAngsanaNew หรือ TH SarabunPSK เวนระยะ ๑.๕ บรรทัด/หรือกด ctrl ๗ ประวัติยอผูวิจัย (๑๘) 31
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๓๒ ตัวอยางการเขียนโครงการวิจัยและโครงเรื่อง 32
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๓๓ โครงการวิจัย เรื่อง แนวคิดการพัฒนาวิธีการพัฒนาสมรรถนะหลักของผูสําเร็จการศึกษา จากโรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ ลักษณะวิชา การทหาร ผูวิจัย พล.ต.ภาณุพงศ สุวัณณุสส หลักสูตร วปอ. รุนที่ ๖๓ ความเปนมาและความสําคัญของปญหา ทหารมีบทบาทสําคัญอยางยิ่งตอความมั่นคงของประเทศชาติ มีหนาที่โดยตรงตาม รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย พ.ศ.๒๕๖๐ หมวด ๕ มาตรา ๕๒ เรื่องหนาที่ของรัฐ รัฐตองพิทักษ รักษาไวซึ่งสถาบันพระมหากษัตริย เอกราช อธิปไตย บูรณภาพ แหงอาณาเขตและเขตที่ประเทศไทย มีสิทธิอธิปไตย เกียรติภูมิและผลประโยชนของชาติ ความมั่นคงของรัฐ และความสงบเรียบรอยของ ประชาชน เพื่อประโยชนแหงการนี้รัฐตองจัดใหมีการทหาร การทูต และการขาวกรองที่มีประสิทธิภาพ กําลังทหารใหใชเพื่อประโยชนในการพัฒนาประเทศ ดังนั้นทหารมีหนาที่ในการรักษาอธิปไตยของชาติ เปนกําลังของชาติที่ปองกันภัยคุกคามจากภายนอกประเทศและรักษาความมั่นคงภายในประเทศ นอกจากหนาที่ดังกลาวแลว ทหารยังมีหนาที่ในการพัฒนาประเทศ การชวยเหลือประชาชน และการ เตรียมความพรอมของกําลังพลทั้งที่เปนกําลังพลประจําการ และกองหนุนใหเกิดขึ้นอยางตอเนื่อง โดยมุงจะใหเกิดอํานาจกําลังรบที่มีตัวตนและอํานาจกําลังรบที่ไมมีตัวตน ทั้งนี้ในปจจุบันการดําเนิน นโยบายของทหารยังยึดถือนโยบายความมั่นคงแหงชาติเปนหลัก ซึ่งไดแกนโยบายจัดระบบการบริหาร จัดการชายแดนเพื่อปองกันและแกไขปญหาขามพรมแดน สรางเสริมศักยภาพการปองกันและแกไข ปญหาภัยคุกคามขามชาติ การปกปองรักษาผลประโยชนแหงชาติทางทะเล การจัดระบบปองกันและ แกไขปญหาผูหลบหนีเขาเมือง การเสริมสรางความเขมแข็งและภูมิคุมกัน การเสริมสรางความมั่นคง ของชาติจากภัยการทุจริตคอรรัปชัน การเสริมสรางความมั่นคงทางเทคโนโลยีสารสนเทศและไซเบอร การพัฒนาระบบการเตรียมพรอมแหงชาติเพื่อเสริมสรางความมั่นคงของชาติ การเสริมสรางและ พัฒนาศักยภาพการปองกันประเทศ การพัฒนาระบบงานขาวกรองใหมีประสิทธิภาพ รวมทั้ง เสริมสรางดุลยภาพในการดําเนินความสัมพันธระหวางประเทศ กองทัพไทยในฐานะที่เปนกองทัพสมัยใหมที่มีกําลังรบแบบทหารประจําการ โดยได เร ิ่ มการปรับปรุงกองทัพครั้งแรกในรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระจอมเกลาเจาอยูหัว อยางไรก็ตาม การทหารสมัยใหมไดปรับตัวอยางมากในรัชสมัยของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลาเจาอยูหัว จนกระทั่งเมื่อไทยไดเขารวมรบกับกองกําลังของสหประชาชาติที่นําโดยประเทศสหรัฐอเมริกาใน สงครามเกาหลี จึงเกิดการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญในกองทัพไทย โดยไดการรับความชวยเหลือทางอาวุธ การฝกศึกษา การจัดหนวยงานทหาร รวมทั้งแนวความคิดในการจัดกําลังและหลักนิยม ทําใหเกิดการ ลอกเลียนแบบประเทศผูใหความชวยเหลืออยางหลีกเลี่ยงไมได สงผลตอกระบวนการคิดตาง ๆ เปนแบบทหารสหรัฐทั้งสิ้น ทั้งนี้เมื่อโลกสิ้นสุดสงครามเย็นรูปแบบภัยคุกคามของโลกที่ถูกแบงเปนสอง 33
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๓๔ คายลดลง ภัยคุกคามจากลัทธิคอมมิวนิสตในประเทศไทยหมดไป กองทัพไทยซึ่งถูกสรางเพื่อรองรับ สงครามเย็นจะตองปรับปรุงอยางไร เพื่อใหสอดคลองกับความเปลี่ยนแปลงของโลกหลังยุคสงครามเย็น การเปลี่ยนแปลงรูปแบบของภัยคุกคาม รวมทั้งจากวิกฤตการณทางดานเศรษฐกิจ พ.ศ.๒๕๔๐ (สุรชาติ บํารุงสุข, ๒๕๔๗, หนา ๕๕-๕๖) ซึ่งกดดันใหรัฐบาลตองปรับลดงบประมาณที่ไมจําเปน เรงดวนลง ทําใหเกิดแนวความคิดในการปฏิรูประบบราชการไทย เพื่อสรางความเขมแข็งรองรับการ เปลี่ยนแปลงในยุโลกาภิวัตน โดยมีประเด็นหลักคือ การปรับโครงสรางองคกร การบริหารจัดการ การ ปรับบทบาทและหนาที่ การปรับปรุงระบบบริหารทรัพยากรมนุษย การเพิ่มประสิทธิภาพการทํางาน รวมทั้งกระแสโลกไรพรมแดน (มนตรี สังขทรัพย, พลเอก, ๒๕๕๐, หนา ๑๑) ซ ึ่ งกอใหเกิดการ เปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีทางทหารอยางมาก สงผลกระทบตอแนวคิดทางยุทธศาสตร หลักนิยม การ ปฏิบัติการทางทหาร และความพรอมรบของกําลังพลที่จะสามารถรองรับภัยรูปแบบใหม ขณะเดียวกัน ก็ผลักดันใหเกิดองคกรแหงการเรียนรู (Learning Organization) ซึ่งสงผลใหหนวยงานราชการตอง ตื่นตัวทางการศึกษาและมุงหวังใหกําลังพลมีวิธีการพัฒนาสมรรถนะหลักเพื่อตอบสนองความตองการ ของหนวยงาน จากการปฏิรูประบบราชการทําใหกองทัพไทยตองหันมาสนใจในการเพิ่มศักยภาพ ของทรัพยากรมนุษยใหมีคุณภาพสูงข ึ้ น เพื่อรองรับการปรับเปลี่ยนระบบการทํางานและปรับลด หนวยงานใหมีขนาดเล็กลง ทั้งนี้จากการประเมินจุดแข็ง จุดออน โอกาส และอุปสรรค ของการวาง วิสัยทัศนกองทัพไทย พ.ศ.๒๕๖๐ มีการประเมินวากองทัพไทยมีจุดออน เนื่องจากเปนองคการที่มี ขนาดใหญและมีความซับซอนเกี่ยวกับสายการบังคับบัญชาที่คอนขางยาว การปฏิบัติการยุทธ รวม-ผสม ยังขาดความเขมแข็ง ไมสามารถผลิตยุทโธปกรณหลักดานกําลังรบไดดวยตนเอง การบริหาร งบประมาณกระทําไดยากเนื่องจากงบประมาณสวนใหญถูกใชในดานกําลังพล คือ คาใชจายเกี่ยวกับ เงินเดือน นอกจากนี้กองทัพไทยมีคาใชจายดานยุทโธปกรณคอนขางมาก ทําใหการพัฒนาดานอื่นๆ เปนไปดวยความยากลําบาก จากปญหาดังกลาว กองทัพไทยจําเปนจะตองปรับตัวใหมีความพรอมทั้งดานการบริหาร จัดการ วัฒนธรรมองคการ เทคโนโลยี กฎระเบียบ แตที่สําคัญคือจะตองปรับคุณภาพของกําลังพล ใหพรอมที่จะรับการเปลี่ยนแปลงและตอบสนองความตองการของกองทัพ โดยเฉพาะสิ่งที่สําคัญคือ จะตองพัฒนาแนวความคิดและผลิตของกําลังพลที่มีประสิทธิภาพ สามารถเปนผูปฏิบัติงานระดับลาง จนถึงผูบริหารระดับกลางไดอยางมีประสิทธิภาพตอบสนองการเปลี่ยนแปลงทางนวัตกรรมของโลกได อยางรวดเร็ว กําลังพลเหลานี้สวนใหญจะสําเร็จจากโรงเรียนนายสิบทหารบก โรงเรียนพันจาทหารเรือ โรงเรียนจาทหารอากาศ โรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ และโรงเรียนขนสง กองทัพบก กําลังพลกลุมดังกลาวเมื่อสําเร็จการศึกษาในหลักสูตรของตนแลวจะปฏิบัติหนาที่นายทหาร ชั้นประทวน ซึ่งถือวาเปนกําลังการปฏิบัติการหลักของกองทัพไทย เปนที่ยอมรับในกองทัพไทยวากําลัง พลนายทหารชั้นประทวน ซึ่งมีหนาที่บังคับบัญชาพลทหารกองประจําการถือเปนกําลังปฏิบัติการหลัก ในสนามรบในฐานะผูปฎิบัติตอยุทโธปกรณและกําลังรบหลัก ทั้งนี้โรงเรียนซึ่งมีหนาที่ผลิตกําลังรบดาน เทคนิคทางการชางเครื่องมือเทคนิคหลักของกองทัพที่สําคัญคือ โรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบัน วิชาการปองกันประเทศ แตหลังจากที่สําเร็จการศึกษาในโรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการ ปองกันประเทศแลว มักจะพบวานายทหารประทวนเหลานั้นจะไดรับพัฒนาสมรรถนะนอยลง เนื่องจากภาระหนาที่ในยามปกติมีมาก และไดรับความกาวหนาทางราชการนอยกวาผูที่จบการศึกษา 34
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๓๕ จากโรงเรียนนายรอยพระจุลจอมเกลา โรงเรียนนายเรือ และโรงเรียนนายเรืออากาศกษัตริยาธิราช นว ราชบพิตร ทําใหความสนใจในหนาท ี่ ทางเทคนิคการชางหรือความรูในยามไมปกติซึ่งเปนหนาที่ หลัก ของทหารลดลง โดยพิจารณาไดจากการท ี่ ผูสําเร็จการศึกษาจากโรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบัน วิชาการปองกันประเทศ มีการสวนใหญจะใหความสําคัญแกงานในหนาที่และไมสามารถพัฒนาความรู ตามสายงานชาง รวมทั้งผูสําเร็จการศึกษาจากโรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ สวนใหญแลวจะติดพันกับการปฏิบัติงาน จนไมสามารถพัฒนาสมรรถนะใหตามทันโลกยุคโลกาภิวัฒน ได รวมทั้ งมีการลาออกเพื่อไปประกอบอาชีพอื่นกอใหเกิดภาวะสมองไหลไปสูนอกกองทัพไทย นอกจากนี้ยังมีปจจัยภายนอกและปจจัยภายในของกองทัพไทยที่ขวางกั้นการพัฒนาสมรรถนะผูสําเร็จ การศึกษาจากโรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ ปจจุบันกองทัพไทยไดเริ่มสนใจ ในแนวทางการพัฒนาสมรรถนะหลักของกําลังพลในหนวยงานทุกระดับและใหมีการปรับปรุงหลักสูตร ตางๆ ของกองทัพไทยใหมีความสอดคลองกับสถานการณดานความมั่นคงในปจจุบัน เรงรัดปรับปรุง ใหกองทัพไทยเปนองคกรแหงการเรียนรูประกอบกับการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศ ในขณะท ี่ กองทัพไทยไดพัฒนากําลังพลในภาพรวม แตสําหรับผูสําเร็จการศึกษาจากโรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ ซึ่งเปนกําลังพลที่มีความสําคัญยังไมมีแนวทางท ี่ แนนอนและเปน รูปธรรมท ี่ จะพัฒนาใหเปนกําลังพลระดับยุทธการและยุทธศาสตร สิ่งตางๆ เหลานี้ทําใหตองมอง แนวทางวาการพัฒนาสมรรถนะหลักของกําลังพลในระดับผูปฏิบัติการควรจะมีตัวแบบอยางไร เพื่อตอบสนองความสําเร็จตามบทบาทหนาที่และภารกิจของกองทัพไทย โรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ ในฐานะเปนหนวยผลิตนักเรียน ชางฝมือทหาร ใหกับกองบัญชาการกองทัพไทย หนวยกําลังรบทั้ ง ๓ เหลาทัพ และสํานักงานปลัด กระทรวงกลาโหม โรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ จึงเปนหนวยงานหลักที่มี ความสําคัญตอกองทัพไทย แนวทางการพัฒนา หลักสูตรอาชีวศึกษาและความกาวหนาในอาชีพของ นักเรียนชางฝมือทหาร เพื่อตอบสนอง ยุทธศาสตรชาติ ๒๐ ป ของโรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบัน วิชาการปองกันประเทศ ซึ่งเปนชางเทคนิคซึ่งเปนการตอบสนองการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีใน อนาคตของกองทัพไทยจึงเปนแนวทางการวิจัยที่สําคัญตอการสรางความพรอมของกําลังพลท ี่มี คุณคาเพื่อมุงสูการบรรลุภารกิจของกองทัพไทย คําถามการวิจัย ๑. กองทัพไทยมีวิธีการพัฒนาสมรรถนะผูสําเร็จการศึกษาจากโรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ ที่เปนอยูในปจจุบันอยางไร และมีหลักการบริหารจัดการอะไรบางที่มี สวนเพิ่มประสิทธิภาพในการพัฒนาวิธีการพัฒนาสมรรถนะหลัก ๒. วิธีการพัฒนาสมรรถนะหลักของผูสําเร็จการศึกษาจากหลักสูตรหลักประจํา โรงเรียน ชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ ที่เปนอยูในปจจุบันมีสภาพปญหาและอุปสรรคอยางไร ๓. ตัวแบบวิธีการพัฒนาสมรรถนะหลักของนายทหารประทวนที่มีประสิทธิภาพเพื่อ รองรับภารกิจในอนาคตควรเปนอยางไร 35
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๓๕ วัตถุประสงคของการวิจัย ๑. เพื่อศึกษาและวิเคราะหแนวทางการพัฒนาวิธีการพัฒนาสมรรถนะของกองทัพไทยและ หลักการบริหารจัดการของกองทัพไทยที่มีสวนเพิ่มวิธีการพัฒนาสมรรถนะหลักของผูสําเร็จการศึกษาจาก โรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ ๒. เพื่อศึกษาและวิเคราะหสภาพปญหาและอุปสรรคของวิธีการพัฒนาสมรรถนะของผูสําเร็จ การศึกษาจากโรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ ที่เปนอยูในปจจุบัน ๓. เพื่อสังเคราะหตัวแบบวิธีการพัฒนาสมรรถนะหลักของผูสําเร็จการศึกษาจากโรงเรียน ชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ ใหสามารถรองรับภารกิจในอนาคตอยางมีประสิทธิภาพ การทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวของ การศึกษาแนวคิดการพัฒนาวิธีการพัฒนาสมรรถนะหลักของผูสําเร็จการศึกษาจากโรงเรียน ชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ ผูวิจัยไดทบทวนวรรณกรรม เอกสาร แนวความคิดและทฤษฎีที่ เกี่ยวของดังนี้ ๑. แนวความคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวกับการพัฒนาทรัพยากรมนุษย ๒. แนวความคิดเกี่ยวกับสมรรถนะ ๓. บทบาทหนาที่และความรับผิดชอบของผูสําเร็จการศึกษาจากหลักสูตรหลัก ประกาศนียบัตรวิชาชีพ โรงเรียนชางฝมือทหาร ๔. ผลงานวิจัยที่เกี่ยวของ ขอบเขตของการวิจัย การศึกษานี้จะเนนศึกษาเกี่ยวกับแนวคิดการพัฒนาวิธีการพัฒนาสมรรถนะหลัก และตัวแบบ วิธีการพัฒนาสมรรถนะหลัก ปญหาและอุปสรรค แนวทางการนํามาประยุกตใชกับหนวยราชการทหาร มี กรอบการศึกษาซึ่งจะมุงศึกษา และหาขอมูลของผูอยูระหวางการศึกษาและสําเร็จการศึกษาจากโรงเรียน ชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ รวมทั้งบุคคลภายนอกที่มีสวนเกี่ยวของกับผลผลิตของ โรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ ๑. ขอบเขตดานเนื้อหา ศึกษาแนวคิดการพัฒนาวิธีการพัฒนาสมรรถนะหลักและตัวแบบวิธีการพัฒนาสมรรถนะ หลักของผูสําเร็จการศึกษาจากโรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ ปญหาและอุปสรรค รวมถึงแนวทางการแกไขปญหาและอุปสรรคดังกลาว ๒. ขอบเขตผูใหขอมูลสําคัญ ในการวิจัยเชิงคุณภาพ ผูใหขอมูลสําคัญในการวิจัยครั้งนี้ประกอบดวย นักเรียนชางฝมือ ทหาร อาจารยและผูบังคับบัญชาของโรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ ซึ่งเปนผูผลิต หนวยงานตางๆที่เกี่ยวของที่เปนผูใชผลผลิตจากโรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ รวมถึงกําลังพลทั่วไปของกองทัพไทยและบุคคลภายนอก ซึ่งมองเห็นภาพลักษณของผูสําเร็จการศึกษาจาก โรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ 36
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๓๖ กรอบแนวคิดของการวิจัย หลังจากการทบทวนวรรณกรรมและทฤษฎีแลว ผูวิจัยไดกําหนดกรอบแนวความคิด โดยมีหัวขอ ตางๆ เชื่อมโยงเพื่อใหการวิจัยครั้งนี้ตอบวัตถุประสงคในการวิจัย ดังรายละเอียด ดังนี้ วิธีดําเนินการวิจัย เพื่อใหสามารถอธิบายรายละเอียดของแนวทางการพัฒนาสมรรถนะของผูสําเร็จการศึกษา จากหลักสูตรอาชีวศึกษาของหนวยทหาร: กรณีศึกษา โรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกัน ประเทศ ตามความเปนจริง สามารถสะทอนปญหาและอุปสรรคในการพัฒนาสมรรถนะได ผูวิจัยจึงไดนําวิธี วิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) และการวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Research) มาใชใน การวิจัยเพื่อที่จะใหไดขอมูลครบถวนสมบรูณตามวัตถุประสงคที่ตั้งไว ดังนี้ ๑.การวิจัยเชิงคุณภาพ เปนการเนนหรือสรางความเขาใจในปรากฏการณอยางเจาะลึกนักวิชาการ จะสามารถเขาถึงความรูสึกนึกคิด และขอมูลการวิจัยมีความละเอียดออนเนนการวิเคราะหเชิงตรรกะ (Analytic Induction) ซ ึ่ งตองใชวิจารณญาณและการตีความของนักวิจัยเปนองคประกอบสําคัญ (สุจิตรา บุณยรัตพันธ, ๒๕๖๔, หนา ๑๙๕) โดยนักวิจัยจะอยูทามกลางขอมูล ซึ่งสามารถคนพบ และรวบรวมขอมูลได และขอมูลที่ไดอยูในรูปคําพูดหรือมโนภาพ (Image) จากทั้งเอกสารและบันทึก โดย ลอเรนซ(Lawrence, 2003, p.๑๔๕) กลาววาเปนการวิจัยที่ใชการอุปนัย โดยการวิจัยขอมูลจาก กลุมเปาหมายแลวนําขอมูลมาสรางเปนทฤษฎี กรอบแนวความคิด ถอยแถลงที่มีความจริง (Generalization) รวมทั้งมีทฤษฎี แนวความคิด ที่ประสานสอดคลองกันและเกี่ยวของโดยตรงกับประเด็น ในการวิจัย ๒.การวิจัยเชิงปริมาณ เปนการวิจัยที่ผลการวิจัยมีความเชื่อไดสูงเนื่องจากเปนการวิเคราะหทางตัวเลข สามารถทําการศึกษาและทดสอบซ ้ําได รวมทั้งสามารถสรุปใชในสถานการณที่ใกลเคียงได ขณะที่ 37
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๓๗ การวิจัยเชิงคุณภาพนั้นกระทําไดยาก (ศุภชัย ยาวะประภาษ, ๒๔๔, หนา ๒๐) เพื่อใหการวิจัยครั้งนี้บรรลุ วัตถุประสงคที่ตั้งไว ผูวิจัยจึงไดทําการสํารวจหาขอมูลและสัมภาษณความคิดเห็นจากผูสําเร็จการศึกษา หลักสูตรอาชีวะศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ โรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกัน ประเทศ ซึ่งปฏิบัติหนาที่ระดับปฏิบัติการ โดยแบงวิธีวิจัยออกเปน ๒ วิธี คือ ๒.๑ การวิจัยเชิงคุณภาพ โดยมีการเก็บขอมูลจาก ๒ แหลงขอมูล ๒.๑.๑ แบบสัมภาษณ โดยใชการสัมภาษณแบบเจาะลึก (In-depth Interview) กับอาจารยและผูบริหาร โรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ ผูบังคับหนวย และกําลังพลในระดับปฏิบัติการของกองทัพไทย โดยมุงสัมภาษณเกี่ยวกับสมรรถนะของผูสําเร็จการศึกษา จากหลักสูตรอาชีวะศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ โรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกัน ประเทศ ควรมีและจําเปนตอการปฏิบัติงานซึ่งสอดคลองตอความตองการของกองทัพไทย ๒.๑.๒ การศึกษาจากเอกสารและหลักฐานของกองบัญชาการกองทัพไทย และหนวยงานราชการอื่นๆ ที่เกี่ยวของ ๒.๒ การวิจัยเชิงปริมาณ ดําเนินการเขาสํารวจหาความคิดเห็นความพึงพอใจจากนักเรียนชางฝมือทหาร ชั้นปที่ ๓ จากหลักสูตรอาชีวะศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ โรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการ ปองกันประเทศ และหนวยที่ใชงานนักเรียนชางฝมือทหาร ประโยชนที่คาดวาจะไดรับจากการวิจัย ๑. ไดแนวทางในการปรับนโยบายและหนวยงานของกองทัพไทยเพื่อตอบสนองการพัฒนาวิธีการ พัฒนาสมรรถนะหลักของบุคลากรที่สําเร็จการศึกษาจากโรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกัน ประเทศ เพื่อรองรับการปฏิรูประบบราชการใหมีคุณภาพเปนที่ยอมรับจากสังคม ๒. ไดแนวทางในการแกไขปญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นตอการพัฒนาวิธีการพัฒนาสมรรถนะหลัก ของนายทหารประทวนที่สําเร็จการศึกษาจากหลักสูตรของโรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกัน ประเทศ ๓. ไดตัวแบบวิธีการพัฒนาสมรรถนะหลักของผูสําเร็จการศึกษาจากโรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศอันจะเปนประโยชนตอการปฏิบัติราชการ รวมทั้งหาแนวทางที่เหมาะสมซึ่ง จะสนับสนุนประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานในระบบราชการ ๔. เปนประโยชนสําหรับนักวิชาการ ผูศึกษาคนควาในการสรางองคความรูดานการบริหาร จัดการและดานวิธีการพัฒนาสมรรถนะหลักของบุคลากร คําจํากัดความ กองบัญชาการกองทัพไทย หมายถึง สวนราชการขึ้นตรงตอ กองทัพไทย กระทรวงกลาโหมซึ่ง แปรสภาพมาจากกองบัญชาการทหารสูงสุด มีหนาที่ ควบคุม อํานวยการ ส ั่ งการและกํากับดูแลการ ดําเนินงานของสวนราชการในกองทัพไทยในการ 38
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๓๘ เตรียมกําลัง การปองกันราชอาณาจักร และการ ดําเนินการเกี่ยวกับการใชกําลังทหารตามอํานาจหนาที่ ของกระทรวง กลาโหมใหเกิดประสิทธิภาพสูงสุดและมี หนาที่โดยตรงตามรัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย พ.ศ.๒๕๖๐ หมวด ๕ มาตรา ๕๒ เรื่องหนาที่ของรัฐ รัฐ ตองพิทักษรักษาไวซึ่งสถาบันพระมหากษัตริย เอกราช อธิปไตย บูรณภาพ แหงอาณาเขตและเขตท ี่ประเทศ ไทยมีสิทธิอธิปไตย เกียรติภูมิและผลประโยชนของ ชาติ ความมั่นคงของรัฐ และความสงบเรียบรอยของ ประชาชน หลักสูตรอาชีวศึกษา หมายถึง การเรียนตอในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ หรือ ปวช. เปนการเรียนในหลักสูตรท ี่ไมไดเนนการเรียน วิชาพื้นฐานเหมือนกับสายสามัญ มีระยะเวลาในการ เรียน ๓ ป โดยหากเรียนจบแลวจะมีทางเลือกในการ เรียนตอ ๒ ทางเลือกใหญๆ คือการเรียนตอในระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง หรือ (ปวส.) ใชเวลาเรียน ๒ ป หลังจากจบแลวสามารถเรียนตอปริญญาตรี อีก ๒ ป และการเรียนตอในระดับมหาวิทยาลัย (ระดับ ปริญญาตรี) ใชเวลาเรียน ๔ – ๕ ป แลวแตคณะวิชาที่ เลือก จุดเดนสําคัญที่ทําใหหลายๆ คนเลือกเรียนตอสาย อาชีพนั้น เพราะจะไดมีโอกาสเรียนในสายวิชาที่เนนการ ทํางานจริงเปนหลัก ไดพุงเปาไปที่การเรียนในดานนั้นๆ อยางเต็มท ี่ ตอใหเรียนจบระดับ ปวช. ก็สามารถ ทํางานได และทําใหนักเรียนไดเขาใจถึงการเรียนตาม หลักสูตรท ี่ ออกแบบมาเพื่อการประกอบอาชีพใน อนาคต หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ หมายถึง หลักสูตรของโรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการ ปองกันประเทศ ซึ่งเปนหลักสูตรหลักเพื่อพัฒนา ศักยภาพของกําลังพล นายทหารช ั้นประทวนและ บุคคลพลเรือนที่ไมมีพันธะผูกพันตอทางราชการ นักเรียนชางฝมือทหารภาคปกติ หมายถึง นักเรียนประจํา แตยังไมไดถือปฏิบัติวาเปนการรับ ราชการเหราะยังไมไดเปนนักเรียนทหาร มีการฝกวิชา ทหาร และสําเร็จการศึกษาจะไดรับการบรรจุเขารับ ราชการตามหนวยงานตาง ๆ ของกระทรวงกลาโหม โดยมีตอง สําเร็จชั้นมัธยมศึกษาตอนตน มัธยมศึกษาป ที่ ๓ (เกรดเฉลี่ยตองไมนอยกวา ๒.๐๐) เปนชายโสด อายุ ๑๕-๑๘ ปบริบูรณ ณ วันท ี่ ๑ เมษายน ของปที่ 39
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๓๙ เขารับการศึกษา มีสัญชาติไทยโดยกําเนิด บิดา มารดา มีสัญชาติไทย มีสุขภาพสมบูรณ และไมมีโรคขัดกับ กฎหมาย วาดวยการรับราชการทางทหาร ไมเปนผูที่ อยูในระหวางเปนจําเลยในคดีอาญา และไมเคยตอคํา พิพากษาในโทษจําคุก เวนแตการกระทําผิดในลักษณะ ลหุโทษหรือความผิดอันไดกระทําโดยความประมาท ไมเปนผูพนจากความเปนนักเรียนชางฝมือทหาร ตามขอบังคับกระทรวงกลาโหม วาดวย โรงเรียน ชางฝมือทหาร พุทธศักราช ๒๕๖๓ 40
เอกสาร วปอ. หมายเลข ๐๐๖ คู่มือการเขียนเอกสารวิจัยส่วนบุคคล และบทความทางวิชาการ ๔๐ โครงเรื่อง บทที่ ๑ บทนํา ความเปนมาและความสําคัญของปญหา วัตถุประสงคของการวิจัย ขอบเขตของการวิจัย ประโยชนที่ไดรับจากการวิจัย คําจํากัดความ บทที่ ๒ การทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวของ แนวความคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวกับการพัฒนาทรัพยากรมนุษย แนวความคิดเกี่ยวกับสมรรถนะ บทบาทหนาที่และความรับผิดชอบของผูสําเร็จการศึกษาจากหลักสูตรหลักประกาศนียบัตร วิชาชีพ โรงเรียนชางฝมือทหาร ผลงานวิจัยที่เกี่ยวของ กรอบแนวความคิดของการวิจัย สรุป บทที่ ๓ วิธีดําเนินการวิจัย ประเภทของการวิจัย แหลงขอมูล ประชากรและกลุมผูใหขอมูลที่ใชในการศึกษา เครื่องมือที่ใชในการเก็บรวบรวมขอมูล วิธีเก็บรวบรวมขอมูล การวิเคราะหและประมวลผลขอมูล บทที่ ๔ วิเคราะหตัวแบบสมรรถนะหลักของผูสําเร็จการศึกษาจากโรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกันประเทศ สภาพสมรรถนะของผูสําเร็จการศึกษาจากโรงเรียนชางฝมือทหาร สถาบันวิชาการปองกัน ประเทศในปจจุบัน การวิเคราะหสภาพแวดลอมของกองบัญชาการกองทัพไทย แนวทางความกาวหนาในการประกอบอาชีพรับราชการทหาร (ภาคปกติหรือภาคสมทบที่ ไดรับการรับราชการทหาร) สรุป บทที่ ๕ สรุปและขอเสนอแนะ สรุป ขอเสนอแนะ บรรณานุกรม ภาคผนวก ประวัติยอผูวิจัย 41